心得體會(huì)不僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的記錄，也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的汲取。要寫一篇完美的心得體會(huì)，可以適當(dāng)借鑒一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行參考。下面是一些心得體會(huì)的案例，希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用于實(shí)際寫作中。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，生命科學(xué)競(jìng)賽在學(xué)生中越來(lái)越受歡迎。作為一名參加過(guò)生命科學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生，我深深感受到了這項(xiàng)競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展的重要性。通過(guò)參加生命科學(xué)競(jìng)賽，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也鍛煉了自己的科學(xué)研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于生命科學(xué)競(jìng)賽的心得體會(huì)。
首先，生命科學(xué)競(jìng)賽給予了我更多的學(xué)術(shù)知識(shí)。通過(guò)準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程，我接觸到了更多的生物學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)。生命科學(xué)競(jìng)賽題目通常涉及生物學(xué)、相關(guān)的化學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)，這要求我們對(duì)于這些知識(shí)有深入的了解和掌握。為了準(zhǔn)備競(jìng)賽，我進(jìn)行了大量的閱讀和學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，也加深了對(duì)于生命科學(xué)的理解。
其次，生命科學(xué)競(jìng)賽鍛煉了我獨(dú)立思考和科學(xué)研究的能力。生命科學(xué)競(jìng)賽注重的不僅是對(duì)知識(shí)的理解，更是對(duì)于科學(xué)探究和解決問(wèn)題的能力。在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中，我必須獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題。這要求我具備批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的科學(xué)研究能力，并學(xué)會(huì)了如何從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的研究方法。
此外，生命科學(xué)競(jìng)賽也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。在生命科學(xué)競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。尤其是在一些實(shí)驗(yàn)類科學(xué)競(jìng)賽中，沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)合作很難取得好的成績(jī)。在準(zhǔn)備生命科學(xué)競(jìng)賽的過(guò)程中，我與隊(duì)友緊密合作，共同分工協(xié)作，解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和溝通。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，團(tuán)隊(duì)合作使我們能夠更高效地完成任務(wù)，并促使我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。
最后，生命科學(xué)競(jìng)賽還增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和自信心。在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中，我進(jìn)行了大量的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)親身參與實(shí)驗(yàn)，我不僅更加深入地了解了生命科學(xué)的實(shí)踐操作，還學(xué)會(huì)了如何規(guī)范和安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我日后從事生物學(xué)或醫(yī)學(xué)研究都具有積極的意義。同時(shí)，通過(guò)在生命科學(xué)競(jìng)賽中的表現(xiàn)和取得的成績(jī)，我增強(qiáng)了自己的自信心。每一次成功都會(huì)讓我堅(jiān)信自己的努力和能力，并激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和探索。
總的來(lái)說(shuō)，生命科學(xué)競(jìng)賽是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展具有重要影響的活動(dòng)。通過(guò)參加生命科學(xué)競(jìng)賽，我學(xué)到了更多的知識(shí)，鍛煉了自己的科學(xué)研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。生命科學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和科學(xué)研究的能力，增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和自信心。我相信，在未來(lái)的道路上，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為生命科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇二
生命科學(xué)大賽是一個(gè)令人興奮且挑戰(zhàn)性的賽事，我非常榮幸能夠參加其中。在參加這場(chǎng)比賽的過(guò)程中，我得到了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。無(wú)論是在理論知識(shí)還是實(shí)踐操作上，我都收獲了很多知識(shí)。這個(gè)大賽不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的比賽，更是一個(gè)促使我們學(xué)習(xí)和探索生命科學(xué)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽，我深深地認(rèn)識(shí)到了生命科學(xué)的重要性和廣闊性。
第二段： 團(tuán)隊(duì)合作的重要性
參加生命科學(xué)大賽需要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行，這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們要相互配合、相互支持，共同完成研究項(xiàng)目。每個(gè)人都有各自的專長(zhǎng)和責(zé)任，但只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成績(jī)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也教會(huì)了我們?nèi)绾斡行У販贤ê徒鉀Q問(wèn)題，這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
第三段： 科學(xué)方法的應(yīng)用
生命科學(xué)大賽不僅僅要求我們有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還要求我們能夠靈活運(yùn)用科學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中，我們需要綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程不僅讓我更加熟練地掌握了科學(xué)方法的應(yīng)用，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段： 持之以恒的品質(zhì)
生命科學(xué)大賽需要長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和持續(xù)的努力，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但正是因?yàn)檫@個(gè)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了持之以恒。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，克服困難，保持對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求。我相信，無(wú)論面對(duì)何種困難，在堅(jiān)持不懈的努力下，最終都能取得成功。
第五段： 感恩與收獲
生命科學(xué)大賽使我深刻體會(huì)到了“學(xué)以致用”的理念。通過(guò)參賽，我將教室中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用生命科學(xué)。我非常感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持，沒(méi)有他們的幫助，我無(wú)法取得如此好的成績(jī)。這次比賽是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅是為了贏得榮譽(yù)，更是讓我發(fā)現(xiàn)自己潛力的過(guò)程。通過(guò)這次比賽，我不僅更加了解了生命科學(xué)，還收獲了自信和對(duì)未來(lái)的希望。
總結(jié)：
參加生命科學(xué)大賽是一次富有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，我在其中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。團(tuán)隊(duì)合作、科學(xué)方法的應(yīng)用、持之以恒的品質(zhì)等都是我在比賽中得到的寶貴財(cái)富。通過(guò)參與這次比賽，我找到了自己的興趣和潛力，也為自己的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)將這次比賽的經(jīng)驗(yàn)與收獲融入到以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷進(jìn)取，為未來(lái)的成長(zhǎng)之路打下更加堅(jiān)實(shí)的基石。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇三
第一段：引言（250字）
生命科學(xué)課程是我大學(xué)期間的一門必修課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)生命的奧秘有了更深層次的理解。這門課程不僅讓我了解了生命的起源和進(jìn)化，還使我深刻體會(huì)到了生命的多樣性和生命科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。在這門課上，我學(xué)到了很多有關(guān)生命的知識(shí)和理論，同時(shí)也收獲了許多對(duì)生命的感悟。下面我將分享一些我在這門課上的心得體會(huì)。
第二段：生命的起源和進(jìn)化（250字）
生命的起源和進(jìn)化是生命科學(xué)課程的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，我了解到了地球上生命的起源是從單細(xì)胞生物開(kāi)始的。無(wú)論是地球上的植物還是動(dòng)物，它們的起源都可以追溯到這些最為簡(jiǎn)單的生物。進(jìn)化的原理則是通過(guò)自然選擇和遺傳變異等因素產(chǎn)生的。在這門課上，我學(xué)到了進(jìn)化不僅僅發(fā)生在動(dòng)物或植物身上，也發(fā)生在微小的細(xì)胞層面上。這些知識(shí)使我對(duì)生命的演化歷程有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：生命的多樣性（250字）
生命的多樣性是生命科學(xué)課程的另一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，我了解到地球上有著各種各樣的生物，從微生物到大型動(dòng)物植物，都呈現(xiàn)出了極其豐富多樣的形態(tài)和功能。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到生命的偉大和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也了解到生物的多樣性是生態(tài)系統(tǒng)的基石，它們相互依存，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)鏈。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我更加珍惜并保護(hù)自然界中每個(gè)生物的存在。
第四段：生命科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性（250字）
生命科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中具有極其重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我了解到生命科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域都起著關(guān)鍵作用。在醫(yī)學(xué)方面，生命科學(xué)研究可以幫助人類更好地了解人類疾病的發(fā)生機(jī)制，為治療和預(yù)防疾病提供理論基礎(chǔ)。在農(nóng)業(yè)方面，生命科學(xué)研究可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，從而解決世界面臨的糧食問(wèn)題。在環(huán)境保護(hù)方面，生命科學(xué)研究可以幫助我們更好地了解生物在環(huán)境中的作用和相互關(guān)系，從而更有效地保護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡。這些知識(shí)讓我深感生命科學(xué)的重要性和潛力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)上生命科學(xué)課程，我不僅擴(kuò)展了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)生命的敬畏之情。生命是一種奇跡，它的起源、進(jìn)化和多樣性都展現(xiàn)著生命的神奇和美妙。生命科學(xué)的研究和應(yīng)用也為人類提供了許多機(jī)會(huì)和希望。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷探索生命科學(xué)的更深層次，努力為人類的健康、糧食安全和環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。我深信，通過(guò)學(xué)習(xí)生命科學(xué)，我們能夠更好地理解和珍惜生命，為未來(lái)創(chuàng)造更美好的世界。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇四
生命科學(xué)導(dǎo)論是一門博大精深而又復(fù)雜繁瑣的學(xué)科，從對(duì)生命科學(xué)的學(xué)科分類就可以見(jiàn)得，但它的學(xué)習(xí)過(guò)程非常有趣。生命科學(xué)與導(dǎo)論給了我許多啟發(fā)，它的啟發(fā)并不僅僅局限于生命科學(xué)上，還有就是科技上，醫(yī)藥衛(wèi)生上，農(nóng)業(yè)上等，正如老師所說(shuō)“生命科學(xué)導(dǎo)論是學(xué)科間高度的溝通與交叉的一門綜合性學(xué)科”。這門課涉及了我中學(xué)的物理，化學(xué)，及生物常識(shí)，把我所學(xué)的零碎知識(shí)連成一線，使我的知識(shí)框架更加清晰合理。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我感受最深的一點(diǎn)就是：高中的生我學(xué)習(xí)與大學(xué)時(shí)期的生物學(xué)習(xí)有著太大的不同，高中時(shí)期，我們就像是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器，老師教多少知識(shí)，我們就學(xué)習(xí)多少?，F(xiàn)在則有很大不同，多媒體的教學(xué)豐富了學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。所以我覺(jué)得生命科學(xué)既然是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，那就應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新問(wèn)題背景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究從而開(kāi)拓學(xué)生的視野。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇五
學(xué)院＿＿＿＿＿班級(jí)＿＿＿＿＿學(xué)號(hào)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿
從下面11題中任選5題，每題20分，共計(jì)100分
1、談?wù)剬W(xué)習(xí)《生命科學(xué)導(dǎo)論》的收獲、對(duì)該課程有何期待和建議？
3、、什么是病毒？艾滋病是由何種病原微生物引起，其致病的機(jī)理和傳播途徑如何？談?wù)勀銓?duì)綜合防治艾滋病的意見(jiàn)和建議。
4、什么是干細(xì)胞？有哪些類型？造血干細(xì)胞屬于哪種類型？造血干細(xì)胞移植能治療哪些疾病？目前提倡哪種方法采集造血干細(xì)胞？捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞影響身體健康嗎？作為大學(xué)生你愿意成為一名捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
5、你如何理解膳食平衡？大學(xué)生飲食應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
6、什么是生態(tài)平衡？生態(tài)平衡有何意義？
7、病毒感染和細(xì)菌感染的防治有何異同？
8、談?wù)勀銓?duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)
9、何為發(fā)酵食品？鮮奶與酸乳有什么不同？
10、生物多樣性有什么重要意義？
11、為什么要提倡低碳生活？
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇六
《生命科學(xué)研究方法》一課旨在讓我們了解在研究生期間應(yīng)該怎樣做科研。包括培養(yǎng)科學(xué)的意識(shí)、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的利用、實(shí)驗(yàn)儀器技術(shù)的初步了解，為今后的科研打下基礎(chǔ)。了解各個(gè)先進(jìn)儀器的功能和高級(jí)數(shù)據(jù)分析的知識(shí)是必不可少的，它能讓我們得到更多、更有效的結(jié)果，提高研究檔次，利用科研共享平臺(tái)可以提高科技創(chuàng)新能力。
首先，我了解到了生科院的科研共享平臺(tái)、分析測(cè)試中心、光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室生物光學(xué)成像研究平臺(tái)、設(shè)備處大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)等平臺(tái)，以及賬號(hào)注冊(cè)、儀器借用的基本流程，對(duì)這些平臺(tái)的儀器有一個(gè)大概了解。
這些儀器中，我們接觸較多的有影像系統(tǒng)（小動(dòng)物活體成像、熒光顯微鏡）和分離檢測(cè)系統(tǒng)（hplc、質(zhì)譜）等。由于我們藥物所經(jīng)常做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，小動(dòng)物活體成像對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必要的儀器，它能在不殺死小白鼠的情況下觀察小白鼠體內(nèi)的病灶，這對(duì)研究藥效和藥代都有重要意義，而且小動(dòng)物活體成像可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、實(shí)驗(yàn)時(shí)間，避免不同樣本間的`個(gè)體差異，提高數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度。熒光標(biāo)記成像在生物學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，相關(guān)技術(shù)的發(fā)展為我們的觀察與定量提供方便。質(zhì)譜和高效液相色譜（hplc）也是常用技術(shù)，隨著蛋白組學(xué)、脂質(zhì)組學(xué)的興起，高效液相色譜和質(zhì)譜連用技術(shù)也不斷發(fā)展。通過(guò)條件的控制我們可以檢測(cè)成百上千種代謝物，然后做系統(tǒng)分析，從全局出發(fā)尋找變化規(guī)律，為科研提供新思路。
有一個(gè)好的儀器固然重要，但首先我們要有一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，當(dāng)我們了解各種儀器的功能特性之后，就要學(xué)會(huì)利用它們。設(shè)計(jì)高水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線，達(dá)到更精確的檢測(cè)與更準(zhǔn)確的判斷?！渡茖W(xué)研究方法》這門課邀請(qǐng)的大多是相關(guān)儀器平臺(tái)的負(fù)責(zé)人，它們有著專業(yè)的儀器操作技術(shù)和運(yùn)用儀器平臺(tái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是值得我們學(xué)習(xí)的。目前，了解高端儀器的操作的人才也是供不應(yīng)求的，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)儀器的使用也是一項(xiàng)重要的事情。技術(shù)的發(fā)展為科學(xué)研究提供便利，而科學(xué)研究推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，我們應(yīng)該為此而努力。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)生命科學(xué)與導(dǎo)論的感想通過(guò)對(duì)生命科學(xué)與導(dǎo)論這門課程的深入學(xué)習(xí)，我了解了生命的起源，發(fā)展與進(jìn)化，學(xué)習(xí)了營(yíng)養(yǎng)與健康，轉(zhuǎn)基因食品與生態(tài)學(xué)這些與現(xiàn)代生活密不可分的知識(shí)，掌握了現(xiàn)代生物科技的基本知識(shí)？?在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我感受最深的一點(diǎn)就是：高中的生我學(xué)習(xí)與大學(xué)時(shí)期的生物學(xué)習(xí)有著太大的不同，高中時(shí)期，我們就像是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器，老師教多少知識(shí)，我們就學(xué)習(xí)多少?，F(xiàn)在則有很大不同，多媒體的教學(xué)豐富了學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。所以我覺(jué)得生命科學(xué)既然是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，那就應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新問(wèn)題背景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究從而開(kāi)拓學(xué)生的視野。
學(xué)完《生命科學(xué)導(dǎo)論》的感受
《生命科學(xué)導(dǎo)論》目的為了提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、幫助他們樹(shù)立科學(xué)的現(xiàn)代生命觀，此書(shū)以生命現(xiàn)象---生命科學(xué)---生命科學(xué)與人民生活為主線，概述了生命科學(xué)中重大而基本的內(nèi)容，介紹了生命科學(xué)各個(gè)主要分支學(xué)科的基本知識(shí)與發(fā)展形態(tài)，闡述了生命科學(xué)與人類社會(huì)關(guān)系，內(nèi)容涉及生命起源，基礎(chǔ)構(gòu)成本質(zhì)，生命科學(xué)與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、健康、生活與發(fā)展等領(lǐng)域。印象最深刻的是《生命科學(xué)與生活》一章，通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展已對(duì)人類生產(chǎn)、生活及人類自身認(rèn)識(shí)的影響深度，伴隨著克隆技術(shù)等轉(zhuǎn)基因技術(shù)的出現(xiàn)，已逐漸能夠解決食物，能源，生產(chǎn)，材料，環(huán)保，醫(yī)療保健及國(guó)防方面很多問(wèn)題。還讓我了解到很多生活中的小常識(shí)，了解到怎么飲食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。
這一學(xué)期來(lái)，李老師不僅教給我書(shū)本上的知識(shí)，還讓我懂得了不少做人的道理。首先，要學(xué)會(huì)尊重人，老師在講課的時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重，應(yīng)該認(rèn)真的聽(tīng)講；還有記得有一節(jié)課老師講到自己也是農(nóng)村出身，當(dāng)年很不容易也很努力，讓我明白了不管什么時(shí)候都要努力，都要有目標(biāo)，要不然一天一天混日子是沒(méi)有意義的。
事如意！
因?yàn)槭沁x修課，課時(shí)有限，在這有限的時(shí)間里，我了解到了營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細(xì)胞與細(xì)胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動(dòng)的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細(xì)胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認(rèn)識(shí)了癌癥這種可怕的疾病；我解除了對(duì)人禽流感（humanavianinfluenza）的種種疑惑，提高了自己的預(yù)防意識(shí)；我深化了對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們?cè)诮o人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)也帶來(lái)“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學(xué)，看到了并納米在生物及醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會(huì)到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無(wú)奈。。。。。。簡(jiǎn)單的概括涵蓋不了通過(guò)生命科學(xué)導(dǎo)論這門課我所學(xué)到的知識(shí)；也不能充分說(shuō)明我的受益匪淺；更加不能表達(dá)我對(duì)這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習(xí)慣，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到摒棄那致命不良習(xí)慣的必要性。大學(xué)的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學(xué)唱歌，一玩就是一整夜，平時(shí)也是很懶的那種，根本不想著去做做運(yùn)動(dòng)，有時(shí)間就宅在宿舍玩電腦。
本知識(shí)，去分析當(dāng)代人類所面臨的一些緊迫問(wèn)題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學(xué)導(dǎo)論這門課：是它讓我了解到了生命科學(xué)的基本知識(shí)，是它讓我對(duì)生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待生命！篇四：選生命科學(xué)導(dǎo)論有感選生命科學(xué)導(dǎo)論有感摘要：本文主要講述本人在選“生命科學(xué)導(dǎo)論”課程中的一些收獲，即對(duì)生命科學(xué)知識(shí)的一些收獲、生活感悟。由于自己是學(xué)文科類的，所以在文章的最后以文學(xué)的視角重點(diǎn)講述了本人對(duì)于生命科學(xué)與人文精神的關(guān)系的理解。
關(guān)鍵詞：生命科學(xué)人文精神正文：
一、對(duì)生命科學(xué)知識(shí)的收獲在上這門課之前，我對(duì)生命科學(xué)的概念很是模糊，只是覺(jué)得生命科學(xué)就是一門研究生命的自然學(xué)科。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我才知道生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生命與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。由于自己是文科生，本擔(dān)心在理解生命科學(xué)方面會(huì)有些困難，但是老師那種與生活相結(jié)合，同時(shí)又言簡(jiǎn)意賅的教學(xué)模式，讓我慢慢地走進(jìn)生命科學(xué)的世界。
在上課的開(kāi)始，主要講述的是生命的起源。在我的印象中人類是由猿猴變化而來(lái)的，并不清楚生命的最初來(lái)源。在這一部分的內(nèi)容中，還主要講述了宇宙的組成、變化和未來(lái)的發(fā)展。我被部分的內(nèi)容吸引住了，尤其是那些關(guān)于人類的起源、人類的地球以及宇宙的視頻。這些精彩的視頻不僅僅給我們帶來(lái)視覺(jué)上享受和心靈上的震撼，更重要的是拓寬了我們的視野，讓我們懷有一種對(duì)生命與科學(xué)的崇高敬意。我覺(jué)得作為一名大學(xué)生如果沒(méi)有宇宙的視野和對(duì)生命科學(xué)的敬意，是無(wú)法稱為合格的大學(xué)生和優(yōu)秀的人才。尤其是學(xué)習(xí)文科類的學(xué)生，更應(yīng)該增加對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立自然科學(xué)的意識(shí)，使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加的完善，成為優(yōu)秀的大學(xué)生。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我慢慢開(kāi)始接觸到動(dòng)物世界、植物世界和微生物世界。我被動(dòng)物世界里各種各類的動(dòng)物以及它們的生活生存方式深深地震撼了，也被動(dòng)物淳樸的感恩行為感動(dòng)了。尤其是大象的祭祖行為讓我為之動(dòng)容，也讓我為當(dāng)今社會(huì)一些不感恩行為而心寒。倘若我們?nèi)祟悡碛袆?dòng)物那種感恩、淳樸、互助的精神，我們的世界該是何等的公平、和諧、和自由！植物世界的多姿多彩也深深吸引我的眼球，讓我不得不感嘆自然界的神奇魅力。各種各樣的植物的繽紛多彩的色彩和姿態(tài)以及巧妙的生存方式，無(wú)愧是大自然的“恩賜”。微生物的學(xué)習(xí)，讓我以另一種思維認(rèn)識(shí)了生命，知道生命的無(wú)所不在，認(rèn)識(shí)了生命的渺小與頑強(qiáng)。
二、生活感悟
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅僅學(xué)習(xí)到關(guān)于生命科學(xué)的常識(shí)，同時(shí)也學(xué)到一些重要的生活常識(shí)和為人處事之道。老師在上課的過(guò)程中常常會(huì)講述一些自己的或別人的經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，有喜的，也有悲的；有感人的，也有激動(dòng)人心的······在這些故事中，我收獲最多的是關(guān)于如何愛(ài)護(hù)生命的常識(shí)，以及一些處事之道和愛(ài)情觀。我覺(jué)在生活中，禍福常常伴我們左右，他們可能在不經(jīng)意間發(fā)生。這時(shí)候，我們需要有一些基本的保護(hù)意識(shí)和懂得最常用的安全措施。保護(hù)好自己是對(duì)自己生命的尊重也是對(duì)愛(ài)你的人負(fù)責(zé)任。在老師的課堂的學(xué)習(xí)中，我對(duì)愛(ài)情觀有了一些新的認(rèn)識(shí)。我很贊成“真愛(ài)無(wú)罪，真愛(ài)無(wú)畏”的觀點(diǎn)。在現(xiàn)在開(kāi)放的社會(huì)中，我覺(jué)得愛(ài)情不應(yīng)該有大多的束縛，只有符合“成年、雙方自愿、相互愛(ài)慕、有感情基礎(chǔ)”，都可以建立戀愛(ài)關(guān)系。一旦擁抱了愛(ài)情，就不要過(guò)多的在乎世俗的眼光。真愛(ài)無(wú)畏，有愛(ài)就要拋開(kāi)陳舊的封建觀念勇敢地去追求。
三、生命科學(xué)與人文精神的認(rèn)知
由于自己是學(xué)文科類的，在學(xué)習(xí)生命科學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為生命科學(xué)和人文精神是互通的，是相輔相成，兩者的結(jié)合是一個(gè)人成才的重要條件，是生命科學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵因素，是人類社會(huì)不斷進(jìn)步的力量源泉。
近些年，生命科學(xué)和生物技術(shù)取得了震撼全球的進(jìn)展和成就，在解決人類面臨的危機(jī)問(wèn)題的同時(shí)還帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生命與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。用于有效地控制生命活動(dòng)，能動(dòng)地改造生物界，造福人類生命科學(xué)與人類生存、人民健康、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展有著密切關(guān)系，是當(dāng)今在全球范圍內(nèi)最受關(guān)注的基礎(chǔ)自然科學(xué)。生命科學(xué)是系統(tǒng)地闡述與生命特性有關(guān)的重大課題的科學(xué)。
而人文精神在我們的感覺(jué)中似乎是看不見(jiàn)摸不著，是一種無(wú)形的境界，但它是支配人們協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系以及完善人自身的理想追求、價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是歷史長(zhǎng)河中長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物，屬于精神文化范疇。人文精神是指注重人的發(fā)展和完善，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和需要以及人的尊嚴(yán)，在此基礎(chǔ)上關(guān)注人與人之間的關(guān)系、人的生存環(huán)境以及人與自然的和諧發(fā)展，進(jìn)一步上升為人的價(jià)值趨向、社會(huì)道德和責(zé)任感。所以，人文精神既是對(duì)人的價(jià)值、人的生存意義和生存質(zhì)量的關(guān)注，也是對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，又是對(duì)人類未來(lái)的終極關(guān)懷。
當(dāng)前，生物技術(shù)以前所未有的速度發(fā)展著，而且基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的時(shí)間差更短，產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程更快。生命科學(xué)和生物技術(shù)的應(yīng)用到底是普羅米修斯的圣火還是潘多拉的盒子，關(guān)鍵在于研究者的人文精神素養(yǎng)和各級(jí)政府官員、各個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的價(jià)值取向。生物學(xué)家只關(guān)心實(shí)驗(yàn)室的研究和科學(xué)理論知識(shí)傳授的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。對(duì)與人類幸福、人類未來(lái)、人與自然和諧發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感比研究本身更為重要。21世紀(jì)生物技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)如不加約束地發(fā)展和應(yīng)用，也會(huì)給人類帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難。用人文精神引導(dǎo)生命科學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用比學(xué)科本身的研究與發(fā)展更為重要。但正像有了法律仍有人犯罪一樣，真正從根本上解決問(wèn)題的方法是培養(yǎng)人的自覺(jué)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高人的人文素養(yǎng)，素養(yǎng)的提高最根本的途徑是靠教育。
高等教育是向社會(huì)輸送大批人才的場(chǎng)所，人才培養(yǎng)是大學(xué)基本教育職能的核心。從學(xué)校走向社會(huì)的大學(xué)生應(yīng)是優(yōu)秀的人，是既具有科學(xué)素質(zhì)又具有人文素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞娜?。隨著高等教育逐漸走向大眾化和普及化，提高大學(xué)生的素質(zhì)對(duì)于社會(huì)的健康發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。由此可見(jiàn)，通過(guò)生命科學(xué)的教學(xué)融入人文精神的教育非常有必要，這種形式本身就是一種人性化的教育。生物界的美，人與自然的和諧美也會(huì)美化學(xué)生的心靈，美的心靈會(huì)對(duì)人類有更多的關(guān)愛(ài)，人與人會(huì)有更多的尊重，也會(huì)淡薄名利，追求自我價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，也是呼喚人文精神回歸的世紀(jì)，我們?cè)诰S護(hù)“科學(xué)自由”的基礎(chǔ)上興利防弊，以人為本，尊重生命，使生命科學(xué)和生物技術(shù)走上造福于人類的健康發(fā)展的軌道，讓我們每一個(gè)生命都精彩！
生活小故事
生命科學(xué)導(dǎo)論期末論文---《生命科學(xué)與自動(dòng)化》
班號(hào)：
學(xué)號(hào)：
姓名：
序號(hào)：
聯(lián)系方式：
作為一名自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，雖然我的專業(yè)課程里沒(méi)有一門與生物相關(guān)的。但一直以來(lái)我對(duì)生物總是充滿了好奇和一種迫切的求知欲。我對(duì)生命科學(xué)的理解在到大學(xué)之后一直停留在高中所學(xué)的生物階段，所以我一直都期望能擴(kuò)大自己的知識(shí)面。懷揣著一顆興趣盎然的心，這學(xué)期我選了生命科學(xué)導(dǎo)論這門課。
因?yàn)槭沁x修課，課時(shí)有限，在這有限的時(shí)間里，我了解到了營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細(xì)胞與細(xì)胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動(dòng)的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細(xì)胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認(rèn)識(shí)了癌癥這種可怕的疾?。晃医獬藢?duì)人禽流感的種種疑惑，提高了自己的預(yù)防意識(shí)；我深化了對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們?cè)诮o人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)也帶來(lái)“殘忍”的破壞。.。簡(jiǎn)單的概括涵蓋不了通過(guò)生命科學(xué)導(dǎo)論這門課我所學(xué)到的知識(shí)；也不能充分說(shuō)明我的受益匪淺；更加不能表達(dá)我對(duì)這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習(xí)慣，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到摒棄那致命不良習(xí)慣的必要性。
作為一名自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)生命科學(xué)的同時(shí)也經(jīng)常與自己的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。自動(dòng)化是指機(jī)器設(shè)備、系統(tǒng)或過(guò)程在沒(méi)有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過(guò)自動(dòng)檢測(cè)、信息處理、分析判斷、操縱控制，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的過(guò)程。它們?cè)谵r(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、生活、科學(xué)發(fā)展等領(lǐng)域，都發(fā)揮著重要的作用。
這個(gè)世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，作為醫(yī)學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)的任務(wù)是防病治病。可是，從現(xiàn)在開(kāi)始，醫(yī)學(xué)的任務(wù)將主要是維護(hù)和增強(qiáng)人們的健康，提高人們的生活質(zhì)量。在這個(gè)范圍內(nèi)，過(guò)去醫(yī)學(xué)所面臨的是病人，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)將面對(duì)的是整個(gè)人群，以前的醫(yī)學(xué)都在醫(yī)院里，而現(xiàn)在在歐洲、北美，有半數(shù)的醫(yī)生已經(jīng)離開(kāi)了醫(yī)院，他們?cè)谏鐓^(qū)，和老百姓生活在一起，指導(dǎo)老百姓的保健、醫(yī)療，更重要的是在指導(dǎo)那里的人們?nèi)绾握_的生活。我們國(guó)家當(dāng)今還有97％的醫(yī)生在醫(yī)院里。隨著時(shí)代的發(fā)展，醫(yī)生將也要逐漸走向社會(huì)，走入人群。從這個(gè)意義上講，中國(guó)的醫(yī)生資源配置，也必然要發(fā)生變化。現(xiàn)在中國(guó)還沒(méi)有一個(gè)概念，就是通往急診室的快速、綠色通道。建設(shè)急診快速、綠色的通道是完全必要的。方便就醫(yī)的觀念就是未來(lái)的方向。
人類基因組基本完成以后，對(duì)醫(yī)學(xué)的影響很大，還將發(fā)生更深刻的影響。很多基因疾病，也可以通過(guò)生活改善、環(huán)境改善來(lái)防治?，F(xiàn)在一提藥就是化合物，不久的將來(lái)，藥品不僅是化合物，蛋白質(zhì)可以是藥，基因可以是藥，細(xì)胞可以是藥，甚至某些組織和器官也可以是藥。正因?yàn)檫@樣，以后的藥審，首先審查的不再是藥理、毒理、臨床，而首先是倫理，進(jìn)行所有一切之前先要有倫理審查。為什么講這個(gè)？因?yàn)?，基因要變成藥物，或者將?lái)組織器官一旦成為藥物，首先是允許不允許。學(xué)習(xí)生命科學(xué)導(dǎo)論能讓我們更加了解自己、掌握生命體的共同特征，解開(kāi)人們一直關(guān)注、觀察、研究的奇妙生命現(xiàn)象。課程中引用了大量的圖片，與以前的課堂截然不同，雖然以前在課堂上所說(shuō)的和現(xiàn)在老師在這門學(xué)科上所說(shuō)的大致相同，但以前卻只有聽(tīng)，對(duì)于這一切的科學(xué)知識(shí)、科技成就好像有一種很遙遠(yuǎn)的感覺(jué)，對(duì)其真實(shí)性有點(diǎn)難以置信。但有了圖片證實(shí)，除了增加了課堂上的活躍性與學(xué)習(xí)氣氛外，仍讓我對(duì)該點(diǎn)的知識(shí)有了更進(jìn)一步的體會(huì)。
以前讀到一些涉及生命科學(xué)的文章我總是對(duì)一些專業(yè)詞匯不理解，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)課堂上的解釋與圖片的說(shuō)明，我對(duì)此有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我日常生活中讀報(bào)、看電視或看課外書(shū)很有幫助。它甚至對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助，因?yàn)槲矣辛藢?duì)這個(gè)領(lǐng)域的初步背景知識(shí)，看起英文文章來(lái)也較易懂。這學(xué)期通過(guò)對(duì)生命科學(xué)導(dǎo)論這門課的學(xué)習(xí)，大大地拓寬了我的生物視野！這門課不僅讓我了解到了生命科學(xué)的基本知識(shí)，而且讓我對(duì)生命意義的理解更加深刻。通過(guò)老師深入淺出的講解，讓我感受到許多生活與生物的聯(lián)系，更加有益于我的全面發(fā)展。例如講到細(xì)菌時(shí)，老師通過(guò)對(duì)細(xì)菌結(jié)構(gòu)的講解，延伸至微生物工程，讓我們了解到日常生活中的許多用品如味精、醬油、酸奶等與生物息息相關(guān)。這就是視野的拓寬！本質(zhì)的了解！在這學(xué)期這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受最深的一點(diǎn)就是：當(dāng)時(shí)高中學(xué)習(xí)生物是老師在上面拼命地描述某個(gè)生物的構(gòu)成圖，感覺(jué)當(dāng)時(shí)的我們成了一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器。那時(shí)老師教多少知識(shí)，幾乎就要求掌握多少。我們學(xué)到的知識(shí)都是死的?，F(xiàn)在則不同，多媒體的教學(xué)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程有了那么一點(diǎn)點(diǎn)興趣。所以我覺(jué)得生物學(xué)科既然是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，那就要求在學(xué)科教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作式的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的題目，讓學(xué)生大膽去設(shè)計(jì)，大膽開(kāi)拓自己的思想，架設(shè)這一平臺(tái)之后，老師可以組織學(xué)生對(duì)每位學(xué)生的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行分析比較，找出不足之處，進(jìn)行改正，老師在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是一個(gè)指導(dǎo)者，是一個(gè)輔導(dǎo)者。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的才能。要讓學(xué)生在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，獨(dú)立進(jìn)行觀察分析或?qū)嶒?yàn)操作，并能在信息交流中大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
這門課程增闊了我的眼界，鞏固了我的知識(shí)。它是前者三個(gè)多差不多四個(gè)世紀(jì)以來(lái)經(jīng)過(guò)艱辛的研究，不斷的發(fā)現(xiàn)修改，逐步的證實(shí)肯定所得出來(lái)的碩果，它是人類在醫(yī)學(xué)上、科技上、農(nóng)業(yè)上取得成就的根基石，是國(guó)家、社會(huì)走向發(fā)展道路的一個(gè)重要階梯。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇八
第一段：引言
生命科學(xué)競(jìng)賽是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑，參與其中是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。在這次競(jìng)賽中，我收獲了許多知識(shí)和技能，也得到了很多成長(zhǎng)。在此，我將分享我在競(jìng)賽中的經(jīng)歷和感悟。
第二段：備戰(zhàn)階段
為了參加生命科學(xué)競(jìng)賽，我在備戰(zhàn)階段投入了大量的時(shí)間和精力。首先，我系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等。通過(guò)不斷地閱讀教材、參考書(shū)和科學(xué)期刊，我加深了對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。此外，我還積極參加學(xué)校和社團(tuán)組織的講座、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和研討班，與專家學(xué)者進(jìn)行交流和研討，不斷擴(kuò)寬自己的視野和知識(shí)面。
第三段：競(jìng)賽經(jīng)歷
參加生命科學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，不僅需要理論知識(shí)的扎實(shí)，還需要實(shí)踐和應(yīng)用能力的提高。在競(jìng)賽中，我解決了一系列動(dòng)手操作題和實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)親自操作和觀察，我熟悉了實(shí)驗(yàn)的基本步驟和技巧。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何能夠快速準(zhǔn)確地分析和解決問(wèn)題，加強(qiáng)了自己的邏輯思維和實(shí)踐能力。在競(jìng)賽中，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，還深刻體驗(yàn)到了科學(xué)的魅力和無(wú)限的可能性。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
參加生命科學(xué)競(jìng)賽不僅是一次知識(shí)的比拼，更是一次意志力和毅力的考驗(yàn)。在備戰(zhàn)和競(jìng)賽過(guò)程中，我面臨了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)，我可能會(huì)遇到不懂的問(wèn)題，或者在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難。但是，我從不退縮，始終保持積極的態(tài)度和韌勁。通過(guò)不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，我漸漸克服了困難，取得了令人滿意的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性，也讓我在挑戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng)。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)參加生命科學(xué)競(jìng)賽，我深深感受到了科學(xué)的魅力和價(jià)值?？茖W(xué)是一種探索未知的方法，也是一種培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的途徑。在競(jìng)賽中，我學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)、觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，這些思維方式和方法將在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。此外，競(jìng)賽還讓我體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通的重要性。通過(guò)與隊(duì)友一起合作解決問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧。
總結(jié)：
生命科學(xué)競(jìng)賽是我的一次寶貴經(jīng)歷，通過(guò)參與其中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，更重要的是收獲了自信和成長(zhǎng)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我相信，通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，我一定能夠取得更好的成績(jī)和突破。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇九
生命科學(xué)課程是大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要一課。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)對(duì)人類的重要意義，并從中獲益良多。在上生命科學(xué)課的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還開(kāi)拓了自己的視野，增強(qiáng)了對(duì)生命奧秘的探索欲望。
第二段：學(xué)科縱覽
生命科學(xué)是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，涉及生物學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等內(nèi)容。在課堂學(xué)習(xí)中，我對(duì)生命科學(xué)的方方面面進(jìn)行了深入的了解。例如，在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，我了解到細(xì)胞是組成一切生命的基本單位，掌握了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能；在學(xué)習(xí)遺傳學(xué)時(shí)，我了解到基因是生命的載體，了解了基因的遺傳規(guī)律以及基因工程的應(yīng)用；在學(xué)習(xí)生物技術(shù)時(shí)，我了解到了現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，例如基因編輯技術(shù)等。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還對(duì)生命的奧秘有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：實(shí)驗(yàn)探索
生命科學(xué)課程不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課堂中，我不僅學(xué)習(xí)了生命科學(xué)的基本理論，還參與了各種生物實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、進(jìn)行基因?qū)嶒?yàn)等。在實(shí)驗(yàn)中，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)親手操作，掌握了實(shí)驗(yàn)的技能和方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程不僅讓我對(duì)生命科學(xué)的理論知識(shí)加深了理解，還培養(yǎng)了我觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第四段：科學(xué)倫理與責(zé)任
生命科學(xué)課程還讓我了解到科學(xué)倫理與責(zé)任的重要性。生命科學(xué)的發(fā)展涉及到倫理、道德等方面的問(wèn)題，例如基因編輯的倫理問(wèn)題、科技發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。通過(guò)學(xué)習(xí)生命科學(xué)課程，我不僅了解到科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)研究的責(zé)任感。作為一名生命科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深知自己的研究所涉及到的倫理和責(zé)任，將會(huì)對(duì)我未來(lái)的科研工作起到積極的指導(dǎo)作用。
第五段：對(duì)未來(lái)的啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)生命科學(xué)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到科技對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要意義，也認(rèn)識(shí)到自身在科學(xué)研究中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，我將以生命科學(xué)為基礎(chǔ)，繼續(xù)深造，并努力為人類社會(huì)的生命科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也明白了要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能緊跟科技的發(fā)展腳步，為人類的生命科學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)上生命科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于生命科學(xué)的重要性有了更深層次的理解，并獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。生命科學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的眼界，還培養(yǎng)了我對(duì)生命奧秘的探索欲望。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中，我會(huì)不斷努力，為生命科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十
通過(guò)這次微課比賽，我覺(jué)得自己真的收獲很多，現(xiàn)就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，選題角度要準(zhǔn)而小。微課是近幾年興起的一種教學(xué)方式，所以首先要理解什么是微課。微者，短也，小也。微課對(duì)時(shí)間控制非常嚴(yán)，短到5分鐘左右。在最初選題的時(shí)候，對(duì)微課不太了解，選的課題比較大，這樣在5分鐘的講解下，只能是泛泛而談， 不能起到突破重難點(diǎn)的作用。所以設(shè)計(jì)時(shí)一定要選準(zhǔn)課題，盡量選擇教學(xué)中的一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，而且最好是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)探究的片段，因?yàn)檫@樣的微課才能讓學(xué)生觀看完后有很大啟發(fā)，有很多收獲。
第二，微課也是課。微課雖然時(shí)間短，但也是一個(gè)小小的課堂，所以微課的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)一堂課的完整性。比如說(shuō)對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要有講解，有分析，有總結(jié)，有練習(xí)，這也是成功突破重難點(diǎn)必須的步驟。而且，雖然沒(méi)有學(xué)生在你面前，但是微課制作出來(lái)是要給學(xué)生看的，所以在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候眼前要有學(xué)生。
第三，課件設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而美。制作好的微課必須具備的是老師的聲音和同步演示的ppt，所以ppt的制作是非常重要的。因?yàn)闀r(shí)間有限，所以ppt最好用3—5張講解知識(shí)點(diǎn)，一張小結(jié)，1—2張鞏固練習(xí)。而且，微課的目的是突破重難點(diǎn)，所以相對(duì)于公開(kāi)課的ppt，微課的ppt要盡量簡(jiǎn)單，不要有太多花里胡哨的東西。
最后，就是錄制。千萬(wàn)別小看這個(gè)步驟，這可是一堂微課的壓軸之處。錄制不好，將功敗垂成。我在錄制時(shí)就遇到了很多問(wèn)題，不是聲音太雜就是圖像太暗，所以在錄制的時(shí)候最好使用擴(kuò)音器，而且要去光線較好的地方錄制。
在此，感謝教研組長(zhǎng)尹為志老師的支持和我的師傅蘭曉春老師的指導(dǎo)和陪伴。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，生命科學(xué)作為一門重要的學(xué)科，逐漸進(jìn)入校園，引起了廣大學(xué)生的濃厚興趣。作為一名對(duì)生命科學(xué)著迷的學(xué)生，我也有幸參加了一次生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)，深入體驗(yàn)了這門學(xué)科的魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地感受到了生命科學(xué)對(duì)于我的啟發(fā)和影響，并對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了一些新的思考。
首先，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)讓我感受到了科學(xué)的魅力。活動(dòng)中，我親眼目睹了一只小白鼠被解剖的過(guò)程，看到了人體內(nèi)臟的真實(shí)形態(tài)，使我對(duì)人體結(jié)構(gòu)有了更深的了解。這個(gè)過(guò)程中，不僅讓我感嘆人體的神奇，更讓我產(chǎn)生了探索科學(xué)的好奇心。我意識(shí)到，唯有通過(guò)科學(xué)的方法和研究，才能更好地理解生命的奧秘，更好地為人類的健康和幸福做出貢獻(xiàn)。
其次，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的熱情。在活動(dòng)中，我有幸接觸到了各種醫(yī)學(xué)器械和技術(shù)，了解了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。我被心臟起搏器、人工智能輔助診療系統(tǒng)等前沿技術(shù)深深吸引，產(chǎn)生了想要為醫(yī)學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)的愿望。我深知醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展離不開(kāi)生命科學(xué)的探索和創(chuàng)新，我希望自己能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，為醫(yī)學(xué)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
此外，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了生命的可貴。在活動(dòng)中，我們不僅了解到了人類的生命是如何維持的，還學(xué)到了如何保護(hù)和珍惜生命。通過(guò)參觀醫(yī)院的急救室和手術(shù)室，我深刻意識(shí)到醫(yī)生們?cè)趽尵炔∪松年P(guān)鍵時(shí)刻，承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。我也真切感受到，無(wú)論是生物還是人，每一條生命都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，我們應(yīng)該尊重生命，保護(hù)生命。
最后，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)讓我明白，生命科學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)生命科學(xué)，我們學(xué)會(huì)了觀察和思考問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度解讀現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的規(guī)律。這種思維方式不僅僅在生命科學(xué)中有用，它能夠幫助我們更好地理解世界，解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種難題。我相信，這種思維方式將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)并理解了生命科學(xué)的魅力。它不僅喚起了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，也激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱情，更讓我認(rèn)識(shí)到了生命的可貴和珍貴。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅僅對(duì)生命科學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，更從中汲取力量和思想，為自己的未來(lái)發(fā)展指明了方向。我希望能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)生命科學(xué)，將其運(yùn)用于實(shí)際，為社會(huì)的進(jìn)步和人類的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十二
從上周參加十八屆五中全會(huì)精神的復(fù)賽到昨天也就是12月17日周四下午的決賽，這一段時(shí)間背誦題目到臺(tái)上參加決賽，感悟有幾點(diǎn)：
1、 題目多，110題，而且繞口，背下來(lái)不容易，背會(huì)之后很容易混淆，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒(méi)有他們年輕人背誦的快。這是事實(shí)。
2、 背誦題庫(kù)的時(shí)候，專注力有所提升，了解了十八屆五中全會(huì)發(fā)生的背景，理念，指導(dǎo)思想，對(duì)理念里面的創(chuàng)新，協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放和共享很有感觸。從我們焦點(diǎn)小屋的角度講，每天寫分享這本身就是一個(gè)創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，由總組長(zhǎng)分工，各期組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，每周五的讀書(shū)會(huì)，綠色環(huán)保，我們?cè)诰W(wǎng)上組織讀書(shū)會(huì)，無(wú)需在路上花費(fèi)時(shí)間，人力和物力，這本身就是綠色和環(huán)保。開(kāi)放和共享，在焦點(diǎn)小屋，資源是對(duì)每個(gè)成員都是開(kāi)放的，大家可以一起共享資源，每天有時(shí)間看看別人的分享也是對(duì)自我成長(zhǎng)的一種鼓勵(lì)。
3、 比賽中的感悟
比賽時(shí)，大家都是平等的，都是以團(tuán)隊(duì)為單位，在比賽的三個(gè)環(huán)節(jié)里，個(gè)人必答題比較簡(jiǎn)單，基本上每個(gè)隊(duì)都可以拿滿分，在搶答環(huán)節(jié)就出現(xiàn)很大的不同，共20題，其中一個(gè)對(duì)居然搶答了15道題，1、2、3隊(duì)沒(méi)有一個(gè)隊(duì)搶答成功，4、5、6對(duì)搶答上了。難道這也有場(chǎng)域。在風(fēng)險(xiǎn)題上，其中有20分。40分、60分的題目，居然6個(gè)對(duì)全都選擇的是60分的題目。而我們選擇60分題目，居然是原來(lái)40分的風(fēng)險(xiǎn)題，好在我們?cè)瓉?lái)準(zhǔn)備選擇40分的風(fēng)險(xiǎn)題，其中有隊(duì)員已經(jīng)背會(huì)了，否則的話，這60分，基本就全軍覆滅。
（1）充分做準(zhǔn)備，永遠(yuǎn)都是正確的。即使你做好準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)就在你面前，你也未必能抓住。
（2）不要存在僥幸心理，要腳踏實(shí)地的去做，每個(gè)人都要背會(huì)，這樣才能真正地現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)的力量，當(dāng)其中的一名隊(duì)員需要幫助的時(shí)候，你有能力去幫助別人。如果你沒(méi)有能力、沒(méi)有資源，即使你再有心，也白搭。
（3）努力提高自己的能力很重要，學(xué)習(xí)的能力、把學(xué)到的知識(shí)想明白的能力，也就是為什么是這樣，中間來(lái)龍去脈要想明白，說(shuō)明白的能力，要把學(xué)習(xí)的、想到的能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)間可以帶來(lái)錦上添花，最后也要做明白，努力把所學(xué)習(xí)的知識(shí)，想明白的道理和知識(shí)，說(shuō)出來(lái)的東西，落實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在做中學(xué)，在學(xué)中做。
十八屆五中全會(huì)的知識(shí)競(jìng)賽告一段路，從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)要落實(shí)到以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十三
20xx年12月21日至27日，我有幸參加了邯鄲教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期7天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班到結(jié)業(yè)，局黨組書(shū)記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià)；
2、校園安全事故與預(yù)防；
3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè)；
4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè)；
5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作；
6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗滌”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過(guò)本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，xx一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)，是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺?，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。
一切娓娓道來(lái)，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開(kāi)展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開(kāi)展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
1、學(xué)習(xí)意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)
校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十四
參加這次競(jìng)賽，我非常底氣不足，甚至不太想?yún)⒓舆@次比賽，因?yàn)槲乙膊恢牢矣惺裁磧?yōu)勢(shì)可以和其他老師比拼，并且我還怕比差了太丟人。師傅呂麗鼓勵(lì)我：一重在參與，二也是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的過(guò)程。的確，我還沒(méi)參加過(guò)比賽呢，去見(jiàn)識(shí)一下也好。我鼓起勇氣：好，我要參加!
二、學(xué)習(xí)
我很幸運(yùn)，能夠經(jīng)歷三輪比賽，因?yàn)橐惠嗇啽荣惖倪^(guò)程就是一次次學(xué)習(xí)的過(guò)程。第一輪是理論測(cè)試，在比賽前，我從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于新課程理念的理論知識(shí)，打印、裝訂成冊(cè)，狠狠地用半天時(shí)間k了一遍，再急急地惡補(bǔ)新課標(biāo)，才顫顫巍巍地走進(jìn)考場(chǎng)。結(jié)果高興得讓人想尖叫?？磥?lái)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
第二輪比賽是說(shuō)課，這是我第一次說(shuō)課，幸好我們學(xué)校假期進(jìn)行過(guò)一次教師基本功培訓(xùn)，讓我對(duì)說(shuō)課有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，孫校長(zhǎng)提供了一些說(shuō)課的要點(diǎn)，陳主任向我提供的暑期說(shuō)課培訓(xùn)資料和錄相，他們都極大的幫助了我。我就模仿優(yōu)秀的說(shuō)課錄像中的說(shuō)課方法和步驟，我竟然也磕磕碰碰地通過(guò)了。第三輪是評(píng)課，我有些不知該如何下手的感覺(jué)，因?yàn)樵谫惽?，我了解一些評(píng)課的方法和角度的太多太雜，對(duì)于我這種沒(méi)有多少評(píng)課經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講實(shí)在是件壞事。
我不知道該選擇哪種評(píng)課方法，并且我還嚴(yán)重缺乏聽(tīng)評(píng)課的專業(yè)語(yǔ)言，所以在評(píng)課的過(guò)程中一直猶豫反復(fù)，浪費(fèi)了很多時(shí)間，最后我還是套用了《走向?qū)I(yè)化的聽(tīng)評(píng)課》這本書(shū)的評(píng)課方法，感覺(jué)比較新穎，不必用太多的評(píng)課專業(yè)語(yǔ)言，只需就事論事，用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題就可以了。結(jié)果證明我的選擇是正確的，否則我的成績(jī)可能會(huì)很低。這三輪比賽對(duì)于我都是一種全新的體驗(yàn)，無(wú)論賽前還是比賽過(guò)程中，都讓我學(xué)到了很多。所以，我一直感激著。
三、感激
感謝這次比賽讓我學(xué)到了很多知識(shí)，感謝師傅呂麗的鼓勵(lì)和支持：感謝陳廣余老師和孫校長(zhǎng)對(duì)我的指導(dǎo)和幫助;感謝我的同伴陳達(dá)對(duì)我的扶持和幫助。總之，感謝這次比賽過(guò)程中鼓勵(lì)我和幫助過(guò)我的人。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十五
在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谥R(shí)，做人各方面得到發(fā)展。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?？我從中體會(huì)到，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
二
社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十六
20xx年，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)在改革大潮的帶動(dòng)下繼續(xù)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，為了配合互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)改革，深入學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)管理的一系列重要決議和部署，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)盡快按照國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管要求，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)新型財(cái)務(wù)管理體制，中國(guó) 安全知識(shí) 協(xié)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)分會(huì)舉辦了“中瑞華恒信杯”國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管知識(shí)競(jìng)賽，全國(guó)各區(qū)域電網(wǎng)公司、發(fā)電集團(tuán)公司、輔業(yè)集團(tuán)公司等參加了這次比賽，這是互聯(lián)網(wǎng)體制改革完成后我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)模最大，規(guī)格最高的一次財(cái)務(wù)技術(shù)大比武。
我在這次比賽中，先后經(jīng)過(guò)了甘肅省互聯(lián)網(wǎng)公司和西北區(qū)域的選拔賽，成為西北電網(wǎng)赴京參賽的四名選手之一，參加了全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的比賽，最終取得總決賽團(tuán)體第二名和個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)答題最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)的成績(jī)。
取得這樣的成績(jī)是與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心分不開(kāi)的。我和其他幾位同志代表劉家峽水電廠參加甘肅省互聯(lián)網(wǎng)公司的選拔賽時(shí)，我廠領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)部長(zhǎng)對(duì)此次比賽都很重視，在財(cái)務(wù)人員較為緊缺，財(cái)務(wù)工作較為繁忙的情況下，將我們抽出來(lái)封閉集訓(xùn)了半個(gè)多月，并且在封閉期間還時(shí)常來(lái)探望我們，給我們緩解壓力，鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)，提高自我，努力取得好成績(jī)。我從事財(cái)務(wù)工作時(shí)間不長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以我十分珍惜廠里給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望。在集訓(xùn)的半個(gè)月里，我每天早起晚睡，對(duì)參賽的內(nèi)容———國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管的相關(guān)文件、法律、法規(guī)及《 安全知識(shí) 法》、《企業(yè) 安全知識(shí) 制度》、《企業(yè) 安全知識(shí) 準(zhǔn)則》的相關(guān)內(nèi)容，從熟悉到理解到記憶。
學(xué)習(xí)是枯燥、艱苦的，但一想起領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任，并且我是代表全廠職工去參賽的，自己就有了動(dòng)力和信心。9月12日，在甘肅省互聯(lián)網(wǎng)公司的選拔賽中，我們?nèi)〉昧藞F(tuán)體第一名，我個(gè)人也獲得了筆試三等獎(jiǎng)。緊接著，我有幸被選為甘肅省互聯(lián)網(wǎng)公司代表隊(duì)的一名成員參加西北電網(wǎng)公司的選拔賽。
如果說(shuō)前一階段的學(xué)習(xí)只是以記憶為主，了解了表層的東西，那么這一階段的學(xué)習(xí)則是深入了解，強(qiáng)化記憶。對(duì)于參賽內(nèi)容的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都要理解透徹，熟練掌握。省公司領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更好地，效率更高地學(xué)習(xí)，特地請(qǐng)來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富的教授給我們講課，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。當(dāng)然，我也沒(méi)有放過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，遇到難題及時(shí)請(qǐng)教老師，通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己有了較大的提高。10月12日，在西北電網(wǎng)公司的選拔賽中，我們又取得了團(tuán)體第二名，我個(gè)人也獲得了筆試第三名，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和現(xiàn)場(chǎng)最佳風(fēng)采獎(jiǎng)。能取得這樣的好成績(jī)是和所有的隊(duì)員的努力分不開(kāi)的，和省公司領(lǐng)導(dǎo)、廠領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心分不開(kāi)的。
通過(guò)多次的選拔，我又有幸成為西北電網(wǎng)公司代表隊(duì)的成員之一，準(zhǔn)備赴京參賽。網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次比賽相當(dāng)重視，專門請(qǐng)來(lái)老師對(duì)我們前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)作了進(jìn)一步了解，并為我們最后這半個(gè)月的沖刺制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。在剩余半個(gè)月里，我們主要強(qiáng)化訓(xùn)練，大量做題，并多次進(jìn)行模擬比賽，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，每天晚上休息都已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)左右了。在緊張學(xué)習(xí)之余，網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)心我們的生活起居，十月底的西安已經(jīng)能感到一絲寒意，他們經(jīng)常提醒我們要注意身體，每天三餐都安排得很可口，使我真正體會(huì)到了我們這個(gè)臨時(shí)組成的大家庭的溫暖。
功夫不負(fù)有心人，在全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)“中瑞華恒信杯”國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管知識(shí)競(jìng)賽中，我們大家齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，最終取得了團(tuán)體第二的優(yōu)異成績(jī)，我個(gè)人也在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，獲得了現(xiàn)場(chǎng)答題最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。
回顧這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，給我印象最深的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，在我們遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)我們不要放棄；在取得好成績(jī)時(shí)，提醒我們戒驕戒躁，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我也在這次學(xué)習(xí)中，提高了理論知識(shí)水平，并且認(rèn)識(shí)到了財(cái)務(wù)工作的重要性。在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，盡早成為一名優(yōu)秀的財(cái)會(huì)人員。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十七
“園丁杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽已經(jīng)落下帷幕，但我似乎還沒(méi)有從競(jìng)賽中走出來(lái)。痛苦和煎熬雖然已經(jīng)過(guò)去，但我的內(nèi)心卻一直處在對(duì)競(jìng)賽過(guò)程的不斷反思中，那從備課到最后賽課之間的一幕幕情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海之中，也總有一些感觸縈繞在心頭。央視名嘴白巖松十年前寫了一本隨筆叫《痛并快樂(lè)著》，而我參加這次園丁杯課堂教學(xué)競(jìng)賽后的感覺(jué)就是“痛并幸福著”。
相信每位參加“園丁杯”的老師都有很多感觸體會(huì)，從教師素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、個(gè)性特點(diǎn)到上課細(xì)節(jié)處理等等，但我感觸最深的是在我們南昌二十八中溫暖的大家庭，在整個(gè)競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
我抽到的簽是第三組的第一堂課，課題是《面積的計(jì)算》。拿到課題的那一刻起我就一直思考該怎樣確定教學(xué)內(nèi)容，如果只是講單純的圖形面積計(jì)算問(wèn)題，這方面的教學(xué)素材比較多，也好講，但是很難有特色。而要上出特色的話就必須要有新意，更要讓學(xué)生從這堂課中學(xué)到在生活中有用的東西。于是我確定了通過(guò)“計(jì)算面積來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題”這樣一條主線，這是一個(gè)較新的嘗試，教學(xué)素材比較少，學(xué)生平時(shí)接觸也少，所以很難講。在拿到課題的第二天，余達(dá)峰組長(zhǎng)就特地召集我們組的老師來(lái)一起探討，還讓每位老師回去后幫我找與面積計(jì)算有關(guān)的一些素材，他又特地到教務(wù)處找來(lái)課表為我的試講安排換課。
利用大家為我提供的和我自己準(zhǔn)備的一些素材，在雙休日我做完了課件，也做了較充分的備課。周一下午試講時(shí)，數(shù)學(xué)組大部分老師都去聽(tīng)了課，我還自以為胸有成竹，可是結(jié)果卻出乎我的意料，只有幾個(gè)反應(yīng)快點(diǎn)的同學(xué)掌握了，包括聽(tīng)課老師都一頭霧水，聽(tīng)完后幾乎所有老師都得出一個(gè)共同的結(jié)論：這堂課的構(gòu)思很好，但前面的鋪墊不到位，以致于學(xué)生跟不上節(jié)奏。課后李巧莉老師專門為我設(shè)計(jì)了課前的鋪墊，我又作了修改。
第二天，我再次滿懷信心地投入第二次的試講，雖然效果比第一次好些，但是總覺(jué)達(dá)不到理想的效果。上完后，兩位組長(zhǎng)都說(shuō)要把這個(gè)設(shè)計(jì)重新翻盤。我一聽(tīng)，蒙了，如果真是這樣，時(shí)間怎么允許？總共才只有六天的準(zhǔn)備時(shí)間。但我還是下定決心重備這堂課，于是我反復(fù)思考到底怎樣上。當(dāng)晚我再次和李巧莉老師電話商量，李老師提出一個(gè)大膽設(shè)想，干脆上成欣賞課，讓學(xué)生欣賞一些利用面積計(jì)算巧妙解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的素材，從而接受面積的巧用。我又和余組長(zhǎng)、劉燕老師、涂義華老師商討，他們給了我另一個(gè)建議就是講透利用面積計(jì)算解一元二次方程這個(gè)問(wèn)題。于是我突然來(lái)了一個(gè)靈感：先通過(guò)欣賞學(xué)過(guò)的利用計(jì)算面積解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的妙用，再重點(diǎn)講透利用面積計(jì)算解一元二次方程的問(wèn)題，最后再欣賞幾個(gè)利用面積解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的例子。得到這個(gè)構(gòu)思后我又向遠(yuǎn)在日本出差的李仲華老師請(qǐng)教，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。李老師同意我的想法，同時(shí)還給了我一些修改意見(jiàn)。于是我連夜把課件重新修改，第三次的試講果然得到比較好的效果，我看到很多聽(tīng)課老師都滿意地笑了。課后，同事們又指出我的另外一些問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)很隨便，口頭禪太多，還有板書(shū)不到位，讓我在這些方面多加注意。最后一次試講劉校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)了課，聽(tīng)完后都給出非常好的建議，讓我利用最后兩天再修改，包括與學(xué)生的交流、自己的教態(tài)等等。
此次比賽對(duì)我而言收獲最大的并不是比賽的結(jié)果，而是在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中的磨練。每次的`試講，每次反復(fù)地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學(xué)理念和策略，小到教學(xué)細(xì)節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質(zhì)提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營(yíng)養(yǎng)，完善了自我，提高了教學(xué)效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內(nèi)容那么詳細(xì)地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內(nèi)容反復(fù)嘗試不同的教學(xué)設(shè)計(jì)；如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件；如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個(gè)字，都精心審查，細(xì)心雕琢。“園丁杯”比賽對(duì)于教師提高教學(xué)水平和心理素質(zhì)的作用是不可替代的，能經(jīng)過(guò)這樣優(yōu)質(zhì)課比賽的磨練，也算是我教師生涯中的一筆豐厚財(cái)富。
回顧整個(gè)歷程，我得到太多人無(wú)私的幫助，我心懷感恩：感謝精心安排試講一直陪伴我的余達(dá)峰組長(zhǎng)；感謝一直為我出謀劃策的李巧莉組長(zhǎng)；感謝在國(guó)外也為我提出寶貴意見(jiàn)的李仲華老師；感謝深夜為我修改課件的劉燕老師；感謝都已經(jīng)睡覺(jué)了還被我深夜打電話吵醒的涂義華老師；感謝為我提出要用準(zhǔn)確精煉的數(shù)學(xué)語(yǔ)言建議的淦平老師；感謝我們數(shù)學(xué)組所有為我提出寶貴意見(jiàn)的老師；更要感謝劉校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)以及所有的校領(lǐng)導(dǎo)。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，生命科學(xué)競(jìng)賽在學(xué)生中越來(lái)越受歡迎。作為一名參加過(guò)生命科學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生，我深深感受到了這項(xiàng)競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展的重要性。通過(guò)參加生命科學(xué)競(jìng)賽，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也鍛煉了自己的科學(xué)研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于生命科學(xué)競(jìng)賽的心得體會(huì)。
首先，生命科學(xué)競(jìng)賽給予了我更多的學(xué)術(shù)知識(shí)。通過(guò)準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程，我接觸到了更多的生物學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)。生命科學(xué)競(jìng)賽題目通常涉及生物學(xué)、相關(guān)的化學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)，這要求我們對(duì)于這些知識(shí)有深入的了解和掌握。為了準(zhǔn)備競(jìng)賽，我進(jìn)行了大量的閱讀和學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，也加深了對(duì)于生命科學(xué)的理解。
其次，生命科學(xué)競(jìng)賽鍛煉了我獨(dú)立思考和科學(xué)研究的能力。生命科學(xué)競(jìng)賽注重的不僅是對(duì)知識(shí)的理解，更是對(duì)于科學(xué)探究和解決問(wèn)題的能力。在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中，我必須獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題。這要求我具備批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的科學(xué)研究能力，并學(xué)會(huì)了如何從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的研究方法。
此外，生命科學(xué)競(jìng)賽也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。在生命科學(xué)競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。尤其是在一些實(shí)驗(yàn)類科學(xué)競(jìng)賽中，沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)合作很難取得好的成績(jī)。在準(zhǔn)備生命科學(xué)競(jìng)賽的過(guò)程中，我與隊(duì)友緊密合作，共同分工協(xié)作，解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和溝通。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，團(tuán)隊(duì)合作使我們能夠更高效地完成任務(wù)，并促使我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。
最后，生命科學(xué)競(jìng)賽還增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和自信心。在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中，我進(jìn)行了大量的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)親身參與實(shí)驗(yàn)，我不僅更加深入地了解了生命科學(xué)的實(shí)踐操作，還學(xué)會(huì)了如何規(guī)范和安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我日后從事生物學(xué)或醫(yī)學(xué)研究都具有積極的意義。同時(shí)，通過(guò)在生命科學(xué)競(jìng)賽中的表現(xiàn)和取得的成績(jī)，我增強(qiáng)了自己的自信心。每一次成功都會(huì)讓我堅(jiān)信自己的努力和能力，并激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和探索。
總的來(lái)說(shuō)，生命科學(xué)競(jìng)賽是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展具有重要影響的活動(dòng)。通過(guò)參加生命科學(xué)競(jìng)賽，我學(xué)到了更多的知識(shí)，鍛煉了自己的科學(xué)研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。生命科學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和科學(xué)研究的能力，增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和自信心。我相信，在未來(lái)的道路上，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為生命科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇二
生命科學(xué)大賽是一個(gè)令人興奮且挑戰(zhàn)性的賽事，我非常榮幸能夠參加其中。在參加這場(chǎng)比賽的過(guò)程中，我得到了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。無(wú)論是在理論知識(shí)還是實(shí)踐操作上，我都收獲了很多知識(shí)。這個(gè)大賽不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的比賽，更是一個(gè)促使我們學(xué)習(xí)和探索生命科學(xué)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽，我深深地認(rèn)識(shí)到了生命科學(xué)的重要性和廣闊性。
第二段： 團(tuán)隊(duì)合作的重要性
參加生命科學(xué)大賽需要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行，這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們要相互配合、相互支持，共同完成研究項(xiàng)目。每個(gè)人都有各自的專長(zhǎng)和責(zé)任，但只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成績(jī)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也教會(huì)了我們?nèi)绾斡行У販贤ê徒鉀Q問(wèn)題，這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
第三段： 科學(xué)方法的應(yīng)用
生命科學(xué)大賽不僅僅要求我們有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還要求我們能夠靈活運(yùn)用科學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中，我們需要綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程不僅讓我更加熟練地掌握了科學(xué)方法的應(yīng)用，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段： 持之以恒的品質(zhì)
生命科學(xué)大賽需要長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和持續(xù)的努力，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但正是因?yàn)檫@個(gè)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了持之以恒。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，克服困難，保持對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求。我相信，無(wú)論面對(duì)何種困難，在堅(jiān)持不懈的努力下，最終都能取得成功。
第五段： 感恩與收獲
生命科學(xué)大賽使我深刻體會(huì)到了“學(xué)以致用”的理念。通過(guò)參賽，我將教室中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用生命科學(xué)。我非常感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持，沒(méi)有他們的幫助，我無(wú)法取得如此好的成績(jī)。這次比賽是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅是為了贏得榮譽(yù)，更是讓我發(fā)現(xiàn)自己潛力的過(guò)程。通過(guò)這次比賽，我不僅更加了解了生命科學(xué)，還收獲了自信和對(duì)未來(lái)的希望。
總結(jié)：
參加生命科學(xué)大賽是一次富有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，我在其中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。團(tuán)隊(duì)合作、科學(xué)方法的應(yīng)用、持之以恒的品質(zhì)等都是我在比賽中得到的寶貴財(cái)富。通過(guò)參與這次比賽，我找到了自己的興趣和潛力，也為自己的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)將這次比賽的經(jīng)驗(yàn)與收獲融入到以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷進(jìn)取，為未來(lái)的成長(zhǎng)之路打下更加堅(jiān)實(shí)的基石。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇三
第一段：引言（250字）
生命科學(xué)課程是我大學(xué)期間的一門必修課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)生命的奧秘有了更深層次的理解。這門課程不僅讓我了解了生命的起源和進(jìn)化，還使我深刻體會(huì)到了生命的多樣性和生命科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。在這門課上，我學(xué)到了很多有關(guān)生命的知識(shí)和理論，同時(shí)也收獲了許多對(duì)生命的感悟。下面我將分享一些我在這門課上的心得體會(huì)。
第二段：生命的起源和進(jìn)化（250字）
生命的起源和進(jìn)化是生命科學(xué)課程的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，我了解到了地球上生命的起源是從單細(xì)胞生物開(kāi)始的。無(wú)論是地球上的植物還是動(dòng)物，它們的起源都可以追溯到這些最為簡(jiǎn)單的生物。進(jìn)化的原理則是通過(guò)自然選擇和遺傳變異等因素產(chǎn)生的。在這門課上，我學(xué)到了進(jìn)化不僅僅發(fā)生在動(dòng)物或植物身上，也發(fā)生在微小的細(xì)胞層面上。這些知識(shí)使我對(duì)生命的演化歷程有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：生命的多樣性（250字）
生命的多樣性是生命科學(xué)課程的另一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，我了解到地球上有著各種各樣的生物，從微生物到大型動(dòng)物植物，都呈現(xiàn)出了極其豐富多樣的形態(tài)和功能。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到生命的偉大和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也了解到生物的多樣性是生態(tài)系統(tǒng)的基石，它們相互依存，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)鏈。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我更加珍惜并保護(hù)自然界中每個(gè)生物的存在。
第四段：生命科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性（250字）
生命科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中具有極其重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我了解到生命科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域都起著關(guān)鍵作用。在醫(yī)學(xué)方面，生命科學(xué)研究可以幫助人類更好地了解人類疾病的發(fā)生機(jī)制，為治療和預(yù)防疾病提供理論基礎(chǔ)。在農(nóng)業(yè)方面，生命科學(xué)研究可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，從而解決世界面臨的糧食問(wèn)題。在環(huán)境保護(hù)方面，生命科學(xué)研究可以幫助我們更好地了解生物在環(huán)境中的作用和相互關(guān)系，從而更有效地保護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡。這些知識(shí)讓我深感生命科學(xué)的重要性和潛力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)上生命科學(xué)課程，我不僅擴(kuò)展了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)生命的敬畏之情。生命是一種奇跡，它的起源、進(jìn)化和多樣性都展現(xiàn)著生命的神奇和美妙。生命科學(xué)的研究和應(yīng)用也為人類提供了許多機(jī)會(huì)和希望。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷探索生命科學(xué)的更深層次，努力為人類的健康、糧食安全和環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。我深信，通過(guò)學(xué)習(xí)生命科學(xué)，我們能夠更好地理解和珍惜生命，為未來(lái)創(chuàng)造更美好的世界。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇四
生命科學(xué)導(dǎo)論是一門博大精深而又復(fù)雜繁瑣的學(xué)科，從對(duì)生命科學(xué)的學(xué)科分類就可以見(jiàn)得，但它的學(xué)習(xí)過(guò)程非常有趣。生命科學(xué)與導(dǎo)論給了我許多啟發(fā)，它的啟發(fā)并不僅僅局限于生命科學(xué)上，還有就是科技上，醫(yī)藥衛(wèi)生上，農(nóng)業(yè)上等，正如老師所說(shuō)“生命科學(xué)導(dǎo)論是學(xué)科間高度的溝通與交叉的一門綜合性學(xué)科”。這門課涉及了我中學(xué)的物理，化學(xué)，及生物常識(shí)，把我所學(xué)的零碎知識(shí)連成一線，使我的知識(shí)框架更加清晰合理。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我感受最深的一點(diǎn)就是：高中的生我學(xué)習(xí)與大學(xué)時(shí)期的生物學(xué)習(xí)有著太大的不同，高中時(shí)期，我們就像是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器，老師教多少知識(shí)，我們就學(xué)習(xí)多少?，F(xiàn)在則有很大不同，多媒體的教學(xué)豐富了學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。所以我覺(jué)得生命科學(xué)既然是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，那就應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新問(wèn)題背景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究從而開(kāi)拓學(xué)生的視野。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇五
學(xué)院＿＿＿＿＿班級(jí)＿＿＿＿＿學(xué)號(hào)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿
從下面11題中任選5題，每題20分，共計(jì)100分
1、談?wù)剬W(xué)習(xí)《生命科學(xué)導(dǎo)論》的收獲、對(duì)該課程有何期待和建議？
3、、什么是病毒？艾滋病是由何種病原微生物引起，其致病的機(jī)理和傳播途徑如何？談?wù)勀銓?duì)綜合防治艾滋病的意見(jiàn)和建議。
4、什么是干細(xì)胞？有哪些類型？造血干細(xì)胞屬于哪種類型？造血干細(xì)胞移植能治療哪些疾病？目前提倡哪種方法采集造血干細(xì)胞？捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞影響身體健康嗎？作為大學(xué)生你愿意成為一名捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
5、你如何理解膳食平衡？大學(xué)生飲食應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
6、什么是生態(tài)平衡？生態(tài)平衡有何意義？
7、病毒感染和細(xì)菌感染的防治有何異同？
8、談?wù)勀銓?duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)
9、何為發(fā)酵食品？鮮奶與酸乳有什么不同？
10、生物多樣性有什么重要意義？
11、為什么要提倡低碳生活？
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇六
《生命科學(xué)研究方法》一課旨在讓我們了解在研究生期間應(yīng)該怎樣做科研。包括培養(yǎng)科學(xué)的意識(shí)、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的利用、實(shí)驗(yàn)儀器技術(shù)的初步了解，為今后的科研打下基礎(chǔ)。了解各個(gè)先進(jìn)儀器的功能和高級(jí)數(shù)據(jù)分析的知識(shí)是必不可少的，它能讓我們得到更多、更有效的結(jié)果，提高研究檔次，利用科研共享平臺(tái)可以提高科技創(chuàng)新能力。
首先，我了解到了生科院的科研共享平臺(tái)、分析測(cè)試中心、光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室生物光學(xué)成像研究平臺(tái)、設(shè)備處大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)等平臺(tái)，以及賬號(hào)注冊(cè)、儀器借用的基本流程，對(duì)這些平臺(tái)的儀器有一個(gè)大概了解。
這些儀器中，我們接觸較多的有影像系統(tǒng)（小動(dòng)物活體成像、熒光顯微鏡）和分離檢測(cè)系統(tǒng)（hplc、質(zhì)譜）等。由于我們藥物所經(jīng)常做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，小動(dòng)物活體成像對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必要的儀器，它能在不殺死小白鼠的情況下觀察小白鼠體內(nèi)的病灶，這對(duì)研究藥效和藥代都有重要意義，而且小動(dòng)物活體成像可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、實(shí)驗(yàn)時(shí)間，避免不同樣本間的`個(gè)體差異，提高數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度。熒光標(biāo)記成像在生物學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，相關(guān)技術(shù)的發(fā)展為我們的觀察與定量提供方便。質(zhì)譜和高效液相色譜（hplc）也是常用技術(shù)，隨著蛋白組學(xué)、脂質(zhì)組學(xué)的興起，高效液相色譜和質(zhì)譜連用技術(shù)也不斷發(fā)展。通過(guò)條件的控制我們可以檢測(cè)成百上千種代謝物，然后做系統(tǒng)分析，從全局出發(fā)尋找變化規(guī)律，為科研提供新思路。
有一個(gè)好的儀器固然重要，但首先我們要有一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，當(dāng)我們了解各種儀器的功能特性之后，就要學(xué)會(huì)利用它們。設(shè)計(jì)高水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線，達(dá)到更精確的檢測(cè)與更準(zhǔn)確的判斷?！渡茖W(xué)研究方法》這門課邀請(qǐng)的大多是相關(guān)儀器平臺(tái)的負(fù)責(zé)人，它們有著專業(yè)的儀器操作技術(shù)和運(yùn)用儀器平臺(tái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是值得我們學(xué)習(xí)的。目前，了解高端儀器的操作的人才也是供不應(yīng)求的，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)儀器的使用也是一項(xiàng)重要的事情。技術(shù)的發(fā)展為科學(xué)研究提供便利，而科學(xué)研究推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，我們應(yīng)該為此而努力。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)生命科學(xué)與導(dǎo)論的感想通過(guò)對(duì)生命科學(xué)與導(dǎo)論這門課程的深入學(xué)習(xí)，我了解了生命的起源，發(fā)展與進(jìn)化，學(xué)習(xí)了營(yíng)養(yǎng)與健康，轉(zhuǎn)基因食品與生態(tài)學(xué)這些與現(xiàn)代生活密不可分的知識(shí)，掌握了現(xiàn)代生物科技的基本知識(shí)？?在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我感受最深的一點(diǎn)就是：高中的生我學(xué)習(xí)與大學(xué)時(shí)期的生物學(xué)習(xí)有著太大的不同，高中時(shí)期，我們就像是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器，老師教多少知識(shí)，我們就學(xué)習(xí)多少?，F(xiàn)在則有很大不同，多媒體的教學(xué)豐富了學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。所以我覺(jué)得生命科學(xué)既然是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，那就應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新問(wèn)題背景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究從而開(kāi)拓學(xué)生的視野。
學(xué)完《生命科學(xué)導(dǎo)論》的感受
《生命科學(xué)導(dǎo)論》目的為了提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、幫助他們樹(shù)立科學(xué)的現(xiàn)代生命觀，此書(shū)以生命現(xiàn)象---生命科學(xué)---生命科學(xué)與人民生活為主線，概述了生命科學(xué)中重大而基本的內(nèi)容，介紹了生命科學(xué)各個(gè)主要分支學(xué)科的基本知識(shí)與發(fā)展形態(tài)，闡述了生命科學(xué)與人類社會(huì)關(guān)系，內(nèi)容涉及生命起源，基礎(chǔ)構(gòu)成本質(zhì)，生命科學(xué)與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、健康、生活與發(fā)展等領(lǐng)域。印象最深刻的是《生命科學(xué)與生活》一章，通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展已對(duì)人類生產(chǎn)、生活及人類自身認(rèn)識(shí)的影響深度，伴隨著克隆技術(shù)等轉(zhuǎn)基因技術(shù)的出現(xiàn)，已逐漸能夠解決食物，能源，生產(chǎn)，材料，環(huán)保，醫(yī)療保健及國(guó)防方面很多問(wèn)題。還讓我了解到很多生活中的小常識(shí)，了解到怎么飲食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。
這一學(xué)期來(lái)，李老師不僅教給我書(shū)本上的知識(shí)，還讓我懂得了不少做人的道理。首先，要學(xué)會(huì)尊重人，老師在講課的時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重，應(yīng)該認(rèn)真的聽(tīng)講；還有記得有一節(jié)課老師講到自己也是農(nóng)村出身，當(dāng)年很不容易也很努力，讓我明白了不管什么時(shí)候都要努力，都要有目標(biāo)，要不然一天一天混日子是沒(méi)有意義的。
事如意！
因?yàn)槭沁x修課，課時(shí)有限，在這有限的時(shí)間里，我了解到了營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細(xì)胞與細(xì)胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動(dòng)的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細(xì)胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認(rèn)識(shí)了癌癥這種可怕的疾病；我解除了對(duì)人禽流感（humanavianinfluenza）的種種疑惑，提高了自己的預(yù)防意識(shí)；我深化了對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們?cè)诮o人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)也帶來(lái)“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學(xué)，看到了并納米在生物及醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會(huì)到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無(wú)奈。。。。。。簡(jiǎn)單的概括涵蓋不了通過(guò)生命科學(xué)導(dǎo)論這門課我所學(xué)到的知識(shí)；也不能充分說(shuō)明我的受益匪淺；更加不能表達(dá)我對(duì)這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習(xí)慣，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到摒棄那致命不良習(xí)慣的必要性。大學(xué)的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學(xué)唱歌，一玩就是一整夜，平時(shí)也是很懶的那種，根本不想著去做做運(yùn)動(dòng)，有時(shí)間就宅在宿舍玩電腦。
本知識(shí)，去分析當(dāng)代人類所面臨的一些緊迫問(wèn)題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學(xué)導(dǎo)論這門課：是它讓我了解到了生命科學(xué)的基本知識(shí)，是它讓我對(duì)生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待生命！篇四：選生命科學(xué)導(dǎo)論有感選生命科學(xué)導(dǎo)論有感摘要：本文主要講述本人在選“生命科學(xué)導(dǎo)論”課程中的一些收獲，即對(duì)生命科學(xué)知識(shí)的一些收獲、生活感悟。由于自己是學(xué)文科類的，所以在文章的最后以文學(xué)的視角重點(diǎn)講述了本人對(duì)于生命科學(xué)與人文精神的關(guān)系的理解。
關(guān)鍵詞：生命科學(xué)人文精神正文：
一、對(duì)生命科學(xué)知識(shí)的收獲在上這門課之前，我對(duì)生命科學(xué)的概念很是模糊，只是覺(jué)得生命科學(xué)就是一門研究生命的自然學(xué)科。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我才知道生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生命與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。由于自己是文科生，本擔(dān)心在理解生命科學(xué)方面會(huì)有些困難，但是老師那種與生活相結(jié)合，同時(shí)又言簡(jiǎn)意賅的教學(xué)模式，讓我慢慢地走進(jìn)生命科學(xué)的世界。
在上課的開(kāi)始，主要講述的是生命的起源。在我的印象中人類是由猿猴變化而來(lái)的，并不清楚生命的最初來(lái)源。在這一部分的內(nèi)容中，還主要講述了宇宙的組成、變化和未來(lái)的發(fā)展。我被部分的內(nèi)容吸引住了，尤其是那些關(guān)于人類的起源、人類的地球以及宇宙的視頻。這些精彩的視頻不僅僅給我們帶來(lái)視覺(jué)上享受和心靈上的震撼，更重要的是拓寬了我們的視野，讓我們懷有一種對(duì)生命與科學(xué)的崇高敬意。我覺(jué)得作為一名大學(xué)生如果沒(méi)有宇宙的視野和對(duì)生命科學(xué)的敬意，是無(wú)法稱為合格的大學(xué)生和優(yōu)秀的人才。尤其是學(xué)習(xí)文科類的學(xué)生，更應(yīng)該增加對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立自然科學(xué)的意識(shí)，使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加的完善，成為優(yōu)秀的大學(xué)生。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我慢慢開(kāi)始接觸到動(dòng)物世界、植物世界和微生物世界。我被動(dòng)物世界里各種各類的動(dòng)物以及它們的生活生存方式深深地震撼了，也被動(dòng)物淳樸的感恩行為感動(dòng)了。尤其是大象的祭祖行為讓我為之動(dòng)容，也讓我為當(dāng)今社會(huì)一些不感恩行為而心寒。倘若我們?nèi)祟悡碛袆?dòng)物那種感恩、淳樸、互助的精神，我們的世界該是何等的公平、和諧、和自由！植物世界的多姿多彩也深深吸引我的眼球，讓我不得不感嘆自然界的神奇魅力。各種各樣的植物的繽紛多彩的色彩和姿態(tài)以及巧妙的生存方式，無(wú)愧是大自然的“恩賜”。微生物的學(xué)習(xí)，讓我以另一種思維認(rèn)識(shí)了生命，知道生命的無(wú)所不在，認(rèn)識(shí)了生命的渺小與頑強(qiáng)。
二、生活感悟
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅僅學(xué)習(xí)到關(guān)于生命科學(xué)的常識(shí)，同時(shí)也學(xué)到一些重要的生活常識(shí)和為人處事之道。老師在上課的過(guò)程中常常會(huì)講述一些自己的或別人的經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，有喜的，也有悲的；有感人的，也有激動(dòng)人心的······在這些故事中，我收獲最多的是關(guān)于如何愛(ài)護(hù)生命的常識(shí)，以及一些處事之道和愛(ài)情觀。我覺(jué)在生活中，禍福常常伴我們左右，他們可能在不經(jīng)意間發(fā)生。這時(shí)候，我們需要有一些基本的保護(hù)意識(shí)和懂得最常用的安全措施。保護(hù)好自己是對(duì)自己生命的尊重也是對(duì)愛(ài)你的人負(fù)責(zé)任。在老師的課堂的學(xué)習(xí)中，我對(duì)愛(ài)情觀有了一些新的認(rèn)識(shí)。我很贊成“真愛(ài)無(wú)罪，真愛(ài)無(wú)畏”的觀點(diǎn)。在現(xiàn)在開(kāi)放的社會(huì)中，我覺(jué)得愛(ài)情不應(yīng)該有大多的束縛，只有符合“成年、雙方自愿、相互愛(ài)慕、有感情基礎(chǔ)”，都可以建立戀愛(ài)關(guān)系。一旦擁抱了愛(ài)情，就不要過(guò)多的在乎世俗的眼光。真愛(ài)無(wú)畏，有愛(ài)就要拋開(kāi)陳舊的封建觀念勇敢地去追求。
三、生命科學(xué)與人文精神的認(rèn)知
由于自己是學(xué)文科類的，在學(xué)習(xí)生命科學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為生命科學(xué)和人文精神是互通的，是相輔相成，兩者的結(jié)合是一個(gè)人成才的重要條件，是生命科學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵因素，是人類社會(huì)不斷進(jìn)步的力量源泉。
近些年，生命科學(xué)和生物技術(shù)取得了震撼全球的進(jìn)展和成就，在解決人類面臨的危機(jī)問(wèn)題的同時(shí)還帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生命與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。用于有效地控制生命活動(dòng)，能動(dòng)地改造生物界，造福人類生命科學(xué)與人類生存、人民健康、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展有著密切關(guān)系，是當(dāng)今在全球范圍內(nèi)最受關(guān)注的基礎(chǔ)自然科學(xué)。生命科學(xué)是系統(tǒng)地闡述與生命特性有關(guān)的重大課題的科學(xué)。
而人文精神在我們的感覺(jué)中似乎是看不見(jiàn)摸不著，是一種無(wú)形的境界，但它是支配人們協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系以及完善人自身的理想追求、價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是歷史長(zhǎng)河中長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物，屬于精神文化范疇。人文精神是指注重人的發(fā)展和完善，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和需要以及人的尊嚴(yán)，在此基礎(chǔ)上關(guān)注人與人之間的關(guān)系、人的生存環(huán)境以及人與自然的和諧發(fā)展，進(jìn)一步上升為人的價(jià)值趨向、社會(huì)道德和責(zé)任感。所以，人文精神既是對(duì)人的價(jià)值、人的生存意義和生存質(zhì)量的關(guān)注，也是對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，又是對(duì)人類未來(lái)的終極關(guān)懷。
當(dāng)前，生物技術(shù)以前所未有的速度發(fā)展著，而且基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的時(shí)間差更短，產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程更快。生命科學(xué)和生物技術(shù)的應(yīng)用到底是普羅米修斯的圣火還是潘多拉的盒子，關(guān)鍵在于研究者的人文精神素養(yǎng)和各級(jí)政府官員、各個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的價(jià)值取向。生物學(xué)家只關(guān)心實(shí)驗(yàn)室的研究和科學(xué)理論知識(shí)傳授的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。對(duì)與人類幸福、人類未來(lái)、人與自然和諧發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感比研究本身更為重要。21世紀(jì)生物技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)如不加約束地發(fā)展和應(yīng)用，也會(huì)給人類帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難。用人文精神引導(dǎo)生命科學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用比學(xué)科本身的研究與發(fā)展更為重要。但正像有了法律仍有人犯罪一樣，真正從根本上解決問(wèn)題的方法是培養(yǎng)人的自覺(jué)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高人的人文素養(yǎng)，素養(yǎng)的提高最根本的途徑是靠教育。
高等教育是向社會(huì)輸送大批人才的場(chǎng)所，人才培養(yǎng)是大學(xué)基本教育職能的核心。從學(xué)校走向社會(huì)的大學(xué)生應(yīng)是優(yōu)秀的人，是既具有科學(xué)素質(zhì)又具有人文素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞娜?。隨著高等教育逐漸走向大眾化和普及化，提高大學(xué)生的素質(zhì)對(duì)于社會(huì)的健康發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。由此可見(jiàn)，通過(guò)生命科學(xué)的教學(xué)融入人文精神的教育非常有必要，這種形式本身就是一種人性化的教育。生物界的美，人與自然的和諧美也會(huì)美化學(xué)生的心靈，美的心靈會(huì)對(duì)人類有更多的關(guān)愛(ài)，人與人會(huì)有更多的尊重，也會(huì)淡薄名利，追求自我價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，也是呼喚人文精神回歸的世紀(jì)，我們?cè)诰S護(hù)“科學(xué)自由”的基礎(chǔ)上興利防弊，以人為本，尊重生命，使生命科學(xué)和生物技術(shù)走上造福于人類的健康發(fā)展的軌道，讓我們每一個(gè)生命都精彩！
生活小故事
生命科學(xué)導(dǎo)論期末論文---《生命科學(xué)與自動(dòng)化》
班號(hào)：
學(xué)號(hào)：
姓名：
序號(hào)：
聯(lián)系方式：
作為一名自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，雖然我的專業(yè)課程里沒(méi)有一門與生物相關(guān)的。但一直以來(lái)我對(duì)生物總是充滿了好奇和一種迫切的求知欲。我對(duì)生命科學(xué)的理解在到大學(xué)之后一直停留在高中所學(xué)的生物階段，所以我一直都期望能擴(kuò)大自己的知識(shí)面。懷揣著一顆興趣盎然的心，這學(xué)期我選了生命科學(xué)導(dǎo)論這門課。
因?yàn)槭沁x修課，課時(shí)有限，在這有限的時(shí)間里，我了解到了營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細(xì)胞與細(xì)胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動(dòng)的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細(xì)胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認(rèn)識(shí)了癌癥這種可怕的疾?。晃医獬藢?duì)人禽流感的種種疑惑，提高了自己的預(yù)防意識(shí)；我深化了對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們?cè)诮o人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)也帶來(lái)“殘忍”的破壞。.。簡(jiǎn)單的概括涵蓋不了通過(guò)生命科學(xué)導(dǎo)論這門課我所學(xué)到的知識(shí)；也不能充分說(shuō)明我的受益匪淺；更加不能表達(dá)我對(duì)這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習(xí)慣，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到摒棄那致命不良習(xí)慣的必要性。
作為一名自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)生命科學(xué)的同時(shí)也經(jīng)常與自己的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。自動(dòng)化是指機(jī)器設(shè)備、系統(tǒng)或過(guò)程在沒(méi)有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過(guò)自動(dòng)檢測(cè)、信息處理、分析判斷、操縱控制，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的過(guò)程。它們?cè)谵r(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、生活、科學(xué)發(fā)展等領(lǐng)域，都發(fā)揮著重要的作用。
這個(gè)世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，作為醫(yī)學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)的任務(wù)是防病治病。可是，從現(xiàn)在開(kāi)始，醫(yī)學(xué)的任務(wù)將主要是維護(hù)和增強(qiáng)人們的健康，提高人們的生活質(zhì)量。在這個(gè)范圍內(nèi)，過(guò)去醫(yī)學(xué)所面臨的是病人，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)將面對(duì)的是整個(gè)人群，以前的醫(yī)學(xué)都在醫(yī)院里，而現(xiàn)在在歐洲、北美，有半數(shù)的醫(yī)生已經(jīng)離開(kāi)了醫(yī)院，他們?cè)谏鐓^(qū)，和老百姓生活在一起，指導(dǎo)老百姓的保健、醫(yī)療，更重要的是在指導(dǎo)那里的人們?nèi)绾握_的生活。我們國(guó)家當(dāng)今還有97％的醫(yī)生在醫(yī)院里。隨著時(shí)代的發(fā)展，醫(yī)生將也要逐漸走向社會(huì)，走入人群。從這個(gè)意義上講，中國(guó)的醫(yī)生資源配置，也必然要發(fā)生變化。現(xiàn)在中國(guó)還沒(méi)有一個(gè)概念，就是通往急診室的快速、綠色通道。建設(shè)急診快速、綠色的通道是完全必要的。方便就醫(yī)的觀念就是未來(lái)的方向。
人類基因組基本完成以后，對(duì)醫(yī)學(xué)的影響很大，還將發(fā)生更深刻的影響。很多基因疾病，也可以通過(guò)生活改善、環(huán)境改善來(lái)防治?，F(xiàn)在一提藥就是化合物，不久的將來(lái)，藥品不僅是化合物，蛋白質(zhì)可以是藥，基因可以是藥，細(xì)胞可以是藥，甚至某些組織和器官也可以是藥。正因?yàn)檫@樣，以后的藥審，首先審查的不再是藥理、毒理、臨床，而首先是倫理，進(jìn)行所有一切之前先要有倫理審查。為什么講這個(gè)？因?yàn)?，基因要變成藥物，或者將?lái)組織器官一旦成為藥物，首先是允許不允許。學(xué)習(xí)生命科學(xué)導(dǎo)論能讓我們更加了解自己、掌握生命體的共同特征，解開(kāi)人們一直關(guān)注、觀察、研究的奇妙生命現(xiàn)象。課程中引用了大量的圖片，與以前的課堂截然不同，雖然以前在課堂上所說(shuō)的和現(xiàn)在老師在這門學(xué)科上所說(shuō)的大致相同，但以前卻只有聽(tīng)，對(duì)于這一切的科學(xué)知識(shí)、科技成就好像有一種很遙遠(yuǎn)的感覺(jué)，對(duì)其真實(shí)性有點(diǎn)難以置信。但有了圖片證實(shí)，除了增加了課堂上的活躍性與學(xué)習(xí)氣氛外，仍讓我對(duì)該點(diǎn)的知識(shí)有了更進(jìn)一步的體會(huì)。
以前讀到一些涉及生命科學(xué)的文章我總是對(duì)一些專業(yè)詞匯不理解，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)課堂上的解釋與圖片的說(shuō)明，我對(duì)此有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我日常生活中讀報(bào)、看電視或看課外書(shū)很有幫助。它甚至對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助，因?yàn)槲矣辛藢?duì)這個(gè)領(lǐng)域的初步背景知識(shí)，看起英文文章來(lái)也較易懂。這學(xué)期通過(guò)對(duì)生命科學(xué)導(dǎo)論這門課的學(xué)習(xí)，大大地拓寬了我的生物視野！這門課不僅讓我了解到了生命科學(xué)的基本知識(shí)，而且讓我對(duì)生命意義的理解更加深刻。通過(guò)老師深入淺出的講解，讓我感受到許多生活與生物的聯(lián)系，更加有益于我的全面發(fā)展。例如講到細(xì)菌時(shí)，老師通過(guò)對(duì)細(xì)菌結(jié)構(gòu)的講解，延伸至微生物工程，讓我們了解到日常生活中的許多用品如味精、醬油、酸奶等與生物息息相關(guān)。這就是視野的拓寬！本質(zhì)的了解！在這學(xué)期這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受最深的一點(diǎn)就是：當(dāng)時(shí)高中學(xué)習(xí)生物是老師在上面拼命地描述某個(gè)生物的構(gòu)成圖，感覺(jué)當(dāng)時(shí)的我們成了一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器。那時(shí)老師教多少知識(shí)，幾乎就要求掌握多少。我們學(xué)到的知識(shí)都是死的?，F(xiàn)在則不同，多媒體的教學(xué)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程有了那么一點(diǎn)點(diǎn)興趣。所以我覺(jué)得生物學(xué)科既然是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，那就要求在學(xué)科教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作式的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的題目，讓學(xué)生大膽去設(shè)計(jì)，大膽開(kāi)拓自己的思想，架設(shè)這一平臺(tái)之后，老師可以組織學(xué)生對(duì)每位學(xué)生的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行分析比較，找出不足之處，進(jìn)行改正，老師在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是一個(gè)指導(dǎo)者，是一個(gè)輔導(dǎo)者。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的才能。要讓學(xué)生在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，獨(dú)立進(jìn)行觀察分析或?qū)嶒?yàn)操作，并能在信息交流中大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
這門課程增闊了我的眼界，鞏固了我的知識(shí)。它是前者三個(gè)多差不多四個(gè)世紀(jì)以來(lái)經(jīng)過(guò)艱辛的研究，不斷的發(fā)現(xiàn)修改，逐步的證實(shí)肯定所得出來(lái)的碩果，它是人類在醫(yī)學(xué)上、科技上、農(nóng)業(yè)上取得成就的根基石，是國(guó)家、社會(huì)走向發(fā)展道路的一個(gè)重要階梯。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇八
第一段：引言
生命科學(xué)競(jìng)賽是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑，參與其中是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。在這次競(jìng)賽中，我收獲了許多知識(shí)和技能，也得到了很多成長(zhǎng)。在此，我將分享我在競(jìng)賽中的經(jīng)歷和感悟。
第二段：備戰(zhàn)階段
為了參加生命科學(xué)競(jìng)賽，我在備戰(zhàn)階段投入了大量的時(shí)間和精力。首先，我系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等。通過(guò)不斷地閱讀教材、參考書(shū)和科學(xué)期刊，我加深了對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。此外，我還積極參加學(xué)校和社團(tuán)組織的講座、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和研討班，與專家學(xué)者進(jìn)行交流和研討，不斷擴(kuò)寬自己的視野和知識(shí)面。
第三段：競(jìng)賽經(jīng)歷
參加生命科學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，不僅需要理論知識(shí)的扎實(shí)，還需要實(shí)踐和應(yīng)用能力的提高。在競(jìng)賽中，我解決了一系列動(dòng)手操作題和實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)親自操作和觀察，我熟悉了實(shí)驗(yàn)的基本步驟和技巧。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何能夠快速準(zhǔn)確地分析和解決問(wèn)題，加強(qiáng)了自己的邏輯思維和實(shí)踐能力。在競(jìng)賽中，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，還深刻體驗(yàn)到了科學(xué)的魅力和無(wú)限的可能性。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
參加生命科學(xué)競(jìng)賽不僅是一次知識(shí)的比拼，更是一次意志力和毅力的考驗(yàn)。在備戰(zhàn)和競(jìng)賽過(guò)程中，我面臨了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)，我可能會(huì)遇到不懂的問(wèn)題，或者在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難。但是，我從不退縮，始終保持積極的態(tài)度和韌勁。通過(guò)不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，我漸漸克服了困難，取得了令人滿意的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性，也讓我在挑戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng)。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)參加生命科學(xué)競(jìng)賽，我深深感受到了科學(xué)的魅力和價(jià)值?？茖W(xué)是一種探索未知的方法，也是一種培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的途徑。在競(jìng)賽中，我學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)、觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，這些思維方式和方法將在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。此外，競(jìng)賽還讓我體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通的重要性。通過(guò)與隊(duì)友一起合作解決問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧。
總結(jié)：
生命科學(xué)競(jìng)賽是我的一次寶貴經(jīng)歷，通過(guò)參與其中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，更重要的是收獲了自信和成長(zhǎng)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我相信，通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，我一定能夠取得更好的成績(jī)和突破。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇九
生命科學(xué)課程是大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要一課。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)對(duì)人類的重要意義，并從中獲益良多。在上生命科學(xué)課的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還開(kāi)拓了自己的視野，增強(qiáng)了對(duì)生命奧秘的探索欲望。
第二段：學(xué)科縱覽
生命科學(xué)是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，涉及生物學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等內(nèi)容。在課堂學(xué)習(xí)中，我對(duì)生命科學(xué)的方方面面進(jìn)行了深入的了解。例如，在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，我了解到細(xì)胞是組成一切生命的基本單位，掌握了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能；在學(xué)習(xí)遺傳學(xué)時(shí)，我了解到基因是生命的載體，了解了基因的遺傳規(guī)律以及基因工程的應(yīng)用；在學(xué)習(xí)生物技術(shù)時(shí)，我了解到了現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，例如基因編輯技術(shù)等。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還對(duì)生命的奧秘有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：實(shí)驗(yàn)探索
生命科學(xué)課程不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課堂中，我不僅學(xué)習(xí)了生命科學(xué)的基本理論，還參與了各種生物實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、進(jìn)行基因?qū)嶒?yàn)等。在實(shí)驗(yàn)中，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)親手操作，掌握了實(shí)驗(yàn)的技能和方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程不僅讓我對(duì)生命科學(xué)的理論知識(shí)加深了理解，還培養(yǎng)了我觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第四段：科學(xué)倫理與責(zé)任
生命科學(xué)課程還讓我了解到科學(xué)倫理與責(zé)任的重要性。生命科學(xué)的發(fā)展涉及到倫理、道德等方面的問(wèn)題，例如基因編輯的倫理問(wèn)題、科技發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。通過(guò)學(xué)習(xí)生命科學(xué)課程，我不僅了解到科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)研究的責(zé)任感。作為一名生命科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深知自己的研究所涉及到的倫理和責(zé)任，將會(huì)對(duì)我未來(lái)的科研工作起到積極的指導(dǎo)作用。
第五段：對(duì)未來(lái)的啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)生命科學(xué)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到科技對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要意義，也認(rèn)識(shí)到自身在科學(xué)研究中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，我將以生命科學(xué)為基礎(chǔ)，繼續(xù)深造，并努力為人類社會(huì)的生命科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也明白了要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能緊跟科技的發(fā)展腳步，為人類的生命科學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)上生命科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于生命科學(xué)的重要性有了更深層次的理解，并獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。生命科學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的眼界，還培養(yǎng)了我對(duì)生命奧秘的探索欲望。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中，我會(huì)不斷努力，為生命科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十
通過(guò)這次微課比賽，我覺(jué)得自己真的收獲很多，現(xiàn)就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，選題角度要準(zhǔn)而小。微課是近幾年興起的一種教學(xué)方式，所以首先要理解什么是微課。微者，短也，小也。微課對(duì)時(shí)間控制非常嚴(yán)，短到5分鐘左右。在最初選題的時(shí)候，對(duì)微課不太了解，選的課題比較大，這樣在5分鐘的講解下，只能是泛泛而談， 不能起到突破重難點(diǎn)的作用。所以設(shè)計(jì)時(shí)一定要選準(zhǔn)課題，盡量選擇教學(xué)中的一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，而且最好是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)探究的片段，因?yàn)檫@樣的微課才能讓學(xué)生觀看完后有很大啟發(fā)，有很多收獲。
第二，微課也是課。微課雖然時(shí)間短，但也是一個(gè)小小的課堂，所以微課的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)一堂課的完整性。比如說(shuō)對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要有講解，有分析，有總結(jié)，有練習(xí)，這也是成功突破重難點(diǎn)必須的步驟。而且，雖然沒(méi)有學(xué)生在你面前，但是微課制作出來(lái)是要給學(xué)生看的，所以在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候眼前要有學(xué)生。
第三，課件設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而美。制作好的微課必須具備的是老師的聲音和同步演示的ppt，所以ppt的制作是非常重要的。因?yàn)闀r(shí)間有限，所以ppt最好用3—5張講解知識(shí)點(diǎn)，一張小結(jié)，1—2張鞏固練習(xí)。而且，微課的目的是突破重難點(diǎn)，所以相對(duì)于公開(kāi)課的ppt，微課的ppt要盡量簡(jiǎn)單，不要有太多花里胡哨的東西。
最后，就是錄制。千萬(wàn)別小看這個(gè)步驟，這可是一堂微課的壓軸之處。錄制不好，將功敗垂成。我在錄制時(shí)就遇到了很多問(wèn)題，不是聲音太雜就是圖像太暗，所以在錄制的時(shí)候最好使用擴(kuò)音器，而且要去光線較好的地方錄制。
在此，感謝教研組長(zhǎng)尹為志老師的支持和我的師傅蘭曉春老師的指導(dǎo)和陪伴。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，生命科學(xué)作為一門重要的學(xué)科，逐漸進(jìn)入校園，引起了廣大學(xué)生的濃厚興趣。作為一名對(duì)生命科學(xué)著迷的學(xué)生，我也有幸參加了一次生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)，深入體驗(yàn)了這門學(xué)科的魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地感受到了生命科學(xué)對(duì)于我的啟發(fā)和影響，并對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了一些新的思考。
首先，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)讓我感受到了科學(xué)的魅力。活動(dòng)中，我親眼目睹了一只小白鼠被解剖的過(guò)程，看到了人體內(nèi)臟的真實(shí)形態(tài)，使我對(duì)人體結(jié)構(gòu)有了更深的了解。這個(gè)過(guò)程中，不僅讓我感嘆人體的神奇，更讓我產(chǎn)生了探索科學(xué)的好奇心。我意識(shí)到，唯有通過(guò)科學(xué)的方法和研究，才能更好地理解生命的奧秘，更好地為人類的健康和幸福做出貢獻(xiàn)。
其次，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的熱情。在活動(dòng)中，我有幸接觸到了各種醫(yī)學(xué)器械和技術(shù)，了解了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。我被心臟起搏器、人工智能輔助診療系統(tǒng)等前沿技術(shù)深深吸引，產(chǎn)生了想要為醫(yī)學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)的愿望。我深知醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展離不開(kāi)生命科學(xué)的探索和創(chuàng)新，我希望自己能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，為醫(yī)學(xué)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
此外，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了生命的可貴。在活動(dòng)中，我們不僅了解到了人類的生命是如何維持的，還學(xué)到了如何保護(hù)和珍惜生命。通過(guò)參觀醫(yī)院的急救室和手術(shù)室，我深刻意識(shí)到醫(yī)生們?cè)趽尵炔∪松年P(guān)鍵時(shí)刻，承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。我也真切感受到，無(wú)論是生物還是人，每一條生命都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，我們應(yīng)該尊重生命，保護(hù)生命。
最后，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)讓我明白，生命科學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)生命科學(xué)，我們學(xué)會(huì)了觀察和思考問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度解讀現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的規(guī)律。這種思維方式不僅僅在生命科學(xué)中有用，它能夠幫助我們更好地理解世界，解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種難題。我相信，這種思維方式將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，生命科學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)并理解了生命科學(xué)的魅力。它不僅喚起了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，也激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱情，更讓我認(rèn)識(shí)到了生命的可貴和珍貴。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅僅對(duì)生命科學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，更從中汲取力量和思想，為自己的未來(lái)發(fā)展指明了方向。我希望能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)生命科學(xué)，將其運(yùn)用于實(shí)際，為社會(huì)的進(jìn)步和人類的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十二
從上周參加十八屆五中全會(huì)精神的復(fù)賽到昨天也就是12月17日周四下午的決賽，這一段時(shí)間背誦題目到臺(tái)上參加決賽，感悟有幾點(diǎn)：
1、 題目多，110題，而且繞口，背下來(lái)不容易，背會(huì)之后很容易混淆，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒(méi)有他們年輕人背誦的快。這是事實(shí)。
2、 背誦題庫(kù)的時(shí)候，專注力有所提升，了解了十八屆五中全會(huì)發(fā)生的背景，理念，指導(dǎo)思想，對(duì)理念里面的創(chuàng)新，協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放和共享很有感觸。從我們焦點(diǎn)小屋的角度講，每天寫分享這本身就是一個(gè)創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，由總組長(zhǎng)分工，各期組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，每周五的讀書(shū)會(huì)，綠色環(huán)保，我們?cè)诰W(wǎng)上組織讀書(shū)會(huì)，無(wú)需在路上花費(fèi)時(shí)間，人力和物力，這本身就是綠色和環(huán)保。開(kāi)放和共享，在焦點(diǎn)小屋，資源是對(duì)每個(gè)成員都是開(kāi)放的，大家可以一起共享資源，每天有時(shí)間看看別人的分享也是對(duì)自我成長(zhǎng)的一種鼓勵(lì)。
3、 比賽中的感悟
比賽時(shí)，大家都是平等的，都是以團(tuán)隊(duì)為單位，在比賽的三個(gè)環(huán)節(jié)里，個(gè)人必答題比較簡(jiǎn)單，基本上每個(gè)隊(duì)都可以拿滿分，在搶答環(huán)節(jié)就出現(xiàn)很大的不同，共20題，其中一個(gè)對(duì)居然搶答了15道題，1、2、3隊(duì)沒(méi)有一個(gè)隊(duì)搶答成功，4、5、6對(duì)搶答上了。難道這也有場(chǎng)域。在風(fēng)險(xiǎn)題上，其中有20分。40分、60分的題目，居然6個(gè)對(duì)全都選擇的是60分的題目。而我們選擇60分題目，居然是原來(lái)40分的風(fēng)險(xiǎn)題，好在我們?cè)瓉?lái)準(zhǔn)備選擇40分的風(fēng)險(xiǎn)題，其中有隊(duì)員已經(jīng)背會(huì)了，否則的話，這60分，基本就全軍覆滅。
（1）充分做準(zhǔn)備，永遠(yuǎn)都是正確的。即使你做好準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)就在你面前，你也未必能抓住。
（2）不要存在僥幸心理，要腳踏實(shí)地的去做，每個(gè)人都要背會(huì)，這樣才能真正地現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)的力量，當(dāng)其中的一名隊(duì)員需要幫助的時(shí)候，你有能力去幫助別人。如果你沒(méi)有能力、沒(méi)有資源，即使你再有心，也白搭。
（3）努力提高自己的能力很重要，學(xué)習(xí)的能力、把學(xué)到的知識(shí)想明白的能力，也就是為什么是這樣，中間來(lái)龍去脈要想明白，說(shuō)明白的能力，要把學(xué)習(xí)的、想到的能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)間可以帶來(lái)錦上添花，最后也要做明白，努力把所學(xué)習(xí)的知識(shí)，想明白的道理和知識(shí)，說(shuō)出來(lái)的東西，落實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在做中學(xué)，在學(xué)中做。
十八屆五中全會(huì)的知識(shí)競(jìng)賽告一段路，從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)要落實(shí)到以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十三
20xx年12月21日至27日，我有幸參加了邯鄲教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期7天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班到結(jié)業(yè)，局黨組書(shū)記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià)；
2、校園安全事故與預(yù)防；
3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè)；
4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè)；
5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作；
6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗滌”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過(guò)本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，xx一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)，是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺?，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。
一切娓娓道來(lái)，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開(kāi)展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開(kāi)展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
1、學(xué)習(xí)意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)
校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十四
參加這次競(jìng)賽，我非常底氣不足，甚至不太想?yún)⒓舆@次比賽，因?yàn)槲乙膊恢牢矣惺裁磧?yōu)勢(shì)可以和其他老師比拼，并且我還怕比差了太丟人。師傅呂麗鼓勵(lì)我：一重在參與，二也是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的過(guò)程。的確，我還沒(méi)參加過(guò)比賽呢，去見(jiàn)識(shí)一下也好。我鼓起勇氣：好，我要參加!
二、學(xué)習(xí)
我很幸運(yùn)，能夠經(jīng)歷三輪比賽，因?yàn)橐惠嗇啽荣惖倪^(guò)程就是一次次學(xué)習(xí)的過(guò)程。第一輪是理論測(cè)試，在比賽前，我從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于新課程理念的理論知識(shí)，打印、裝訂成冊(cè)，狠狠地用半天時(shí)間k了一遍，再急急地惡補(bǔ)新課標(biāo)，才顫顫巍巍地走進(jìn)考場(chǎng)。結(jié)果高興得讓人想尖叫?？磥?lái)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
第二輪比賽是說(shuō)課，這是我第一次說(shuō)課，幸好我們學(xué)校假期進(jìn)行過(guò)一次教師基本功培訓(xùn)，讓我對(duì)說(shuō)課有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，孫校長(zhǎng)提供了一些說(shuō)課的要點(diǎn)，陳主任向我提供的暑期說(shuō)課培訓(xùn)資料和錄相，他們都極大的幫助了我。我就模仿優(yōu)秀的說(shuō)課錄像中的說(shuō)課方法和步驟，我竟然也磕磕碰碰地通過(guò)了。第三輪是評(píng)課，我有些不知該如何下手的感覺(jué)，因?yàn)樵谫惽?，我了解一些評(píng)課的方法和角度的太多太雜，對(duì)于我這種沒(méi)有多少評(píng)課經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講實(shí)在是件壞事。
我不知道該選擇哪種評(píng)課方法，并且我還嚴(yán)重缺乏聽(tīng)評(píng)課的專業(yè)語(yǔ)言，所以在評(píng)課的過(guò)程中一直猶豫反復(fù)，浪費(fèi)了很多時(shí)間，最后我還是套用了《走向?qū)I(yè)化的聽(tīng)評(píng)課》這本書(shū)的評(píng)課方法，感覺(jué)比較新穎，不必用太多的評(píng)課專業(yè)語(yǔ)言，只需就事論事，用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題就可以了。結(jié)果證明我的選擇是正確的，否則我的成績(jī)可能會(huì)很低。這三輪比賽對(duì)于我都是一種全新的體驗(yàn)，無(wú)論賽前還是比賽過(guò)程中，都讓我學(xué)到了很多。所以，我一直感激著。
三、感激
感謝這次比賽讓我學(xué)到了很多知識(shí)，感謝師傅呂麗的鼓勵(lì)和支持：感謝陳廣余老師和孫校長(zhǎng)對(duì)我的指導(dǎo)和幫助;感謝我的同伴陳達(dá)對(duì)我的扶持和幫助。總之，感謝這次比賽過(guò)程中鼓勵(lì)我和幫助過(guò)我的人。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十五
在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谥R(shí)，做人各方面得到發(fā)展。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?？我從中體會(huì)到，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
二
社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十六
20xx年，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)在改革大潮的帶動(dòng)下繼續(xù)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，為了配合互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)改革，深入學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)管理的一系列重要決議和部署，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)盡快按照國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管要求，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)新型財(cái)務(wù)管理體制，中國(guó) 安全知識(shí) 協(xié)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)分會(huì)舉辦了“中瑞華恒信杯”國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管知識(shí)競(jìng)賽，全國(guó)各區(qū)域電網(wǎng)公司、發(fā)電集團(tuán)公司、輔業(yè)集團(tuán)公司等參加了這次比賽，這是互聯(lián)網(wǎng)體制改革完成后我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)模最大，規(guī)格最高的一次財(cái)務(wù)技術(shù)大比武。
我在這次比賽中，先后經(jīng)過(guò)了甘肅省互聯(lián)網(wǎng)公司和西北區(qū)域的選拔賽，成為西北電網(wǎng)赴京參賽的四名選手之一，參加了全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的比賽，最終取得總決賽團(tuán)體第二名和個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)答題最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)的成績(jī)。
取得這樣的成績(jī)是與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心分不開(kāi)的。我和其他幾位同志代表劉家峽水電廠參加甘肅省互聯(lián)網(wǎng)公司的選拔賽時(shí)，我廠領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)部長(zhǎng)對(duì)此次比賽都很重視，在財(cái)務(wù)人員較為緊缺，財(cái)務(wù)工作較為繁忙的情況下，將我們抽出來(lái)封閉集訓(xùn)了半個(gè)多月，并且在封閉期間還時(shí)常來(lái)探望我們，給我們緩解壓力，鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)，提高自我，努力取得好成績(jī)。我從事財(cái)務(wù)工作時(shí)間不長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以我十分珍惜廠里給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望。在集訓(xùn)的半個(gè)月里，我每天早起晚睡，對(duì)參賽的內(nèi)容———國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管的相關(guān)文件、法律、法規(guī)及《 安全知識(shí) 法》、《企業(yè) 安全知識(shí) 制度》、《企業(yè) 安全知識(shí) 準(zhǔn)則》的相關(guān)內(nèi)容，從熟悉到理解到記憶。
學(xué)習(xí)是枯燥、艱苦的，但一想起領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任，并且我是代表全廠職工去參賽的，自己就有了動(dòng)力和信心。9月12日，在甘肅省互聯(lián)網(wǎng)公司的選拔賽中，我們?nèi)〉昧藞F(tuán)體第一名，我個(gè)人也獲得了筆試三等獎(jiǎng)。緊接著，我有幸被選為甘肅省互聯(lián)網(wǎng)公司代表隊(duì)的一名成員參加西北電網(wǎng)公司的選拔賽。
如果說(shuō)前一階段的學(xué)習(xí)只是以記憶為主，了解了表層的東西，那么這一階段的學(xué)習(xí)則是深入了解，強(qiáng)化記憶。對(duì)于參賽內(nèi)容的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都要理解透徹，熟練掌握。省公司領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更好地，效率更高地學(xué)習(xí)，特地請(qǐng)來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富的教授給我們講課，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。當(dāng)然，我也沒(méi)有放過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，遇到難題及時(shí)請(qǐng)教老師，通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己有了較大的提高。10月12日，在西北電網(wǎng)公司的選拔賽中，我們又取得了團(tuán)體第二名，我個(gè)人也獲得了筆試第三名，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和現(xiàn)場(chǎng)最佳風(fēng)采獎(jiǎng)。能取得這樣的好成績(jī)是和所有的隊(duì)員的努力分不開(kāi)的，和省公司領(lǐng)導(dǎo)、廠領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心分不開(kāi)的。
通過(guò)多次的選拔，我又有幸成為西北電網(wǎng)公司代表隊(duì)的成員之一，準(zhǔn)備赴京參賽。網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次比賽相當(dāng)重視，專門請(qǐng)來(lái)老師對(duì)我們前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)作了進(jìn)一步了解，并為我們最后這半個(gè)月的沖刺制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。在剩余半個(gè)月里，我們主要強(qiáng)化訓(xùn)練，大量做題，并多次進(jìn)行模擬比賽，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，每天晚上休息都已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)左右了。在緊張學(xué)習(xí)之余，網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)心我們的生活起居，十月底的西安已經(jīng)能感到一絲寒意，他們經(jīng)常提醒我們要注意身體，每天三餐都安排得很可口，使我真正體會(huì)到了我們這個(gè)臨時(shí)組成的大家庭的溫暖。
功夫不負(fù)有心人，在全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)“中瑞華恒信杯”國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管知識(shí)競(jìng)賽中，我們大家齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，最終取得了團(tuán)體第二的優(yōu)異成績(jī)，我個(gè)人也在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，獲得了現(xiàn)場(chǎng)答題最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。
回顧這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，給我印象最深的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，在我們遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)我們不要放棄；在取得好成績(jī)時(shí)，提醒我們戒驕戒躁，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我也在這次學(xué)習(xí)中，提高了理論知識(shí)水平，并且認(rèn)識(shí)到了財(cái)務(wù)工作的重要性。在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，盡早成為一名優(yōu)秀的財(cái)會(huì)人員。
生命科學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)篇十七
“園丁杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽已經(jīng)落下帷幕，但我似乎還沒(méi)有從競(jìng)賽中走出來(lái)。痛苦和煎熬雖然已經(jīng)過(guò)去，但我的內(nèi)心卻一直處在對(duì)競(jìng)賽過(guò)程的不斷反思中，那從備課到最后賽課之間的一幕幕情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海之中，也總有一些感觸縈繞在心頭。央視名嘴白巖松十年前寫了一本隨筆叫《痛并快樂(lè)著》，而我參加這次園丁杯課堂教學(xué)競(jìng)賽后的感覺(jué)就是“痛并幸福著”。
相信每位參加“園丁杯”的老師都有很多感觸體會(huì)，從教師素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、個(gè)性特點(diǎn)到上課細(xì)節(jié)處理等等，但我感觸最深的是在我們南昌二十八中溫暖的大家庭，在整個(gè)競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
我抽到的簽是第三組的第一堂課，課題是《面積的計(jì)算》。拿到課題的那一刻起我就一直思考該怎樣確定教學(xué)內(nèi)容，如果只是講單純的圖形面積計(jì)算問(wèn)題，這方面的教學(xué)素材比較多，也好講，但是很難有特色。而要上出特色的話就必須要有新意，更要讓學(xué)生從這堂課中學(xué)到在生活中有用的東西。于是我確定了通過(guò)“計(jì)算面積來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題”這樣一條主線，這是一個(gè)較新的嘗試，教學(xué)素材比較少，學(xué)生平時(shí)接觸也少，所以很難講。在拿到課題的第二天，余達(dá)峰組長(zhǎng)就特地召集我們組的老師來(lái)一起探討，還讓每位老師回去后幫我找與面積計(jì)算有關(guān)的一些素材，他又特地到教務(wù)處找來(lái)課表為我的試講安排換課。
利用大家為我提供的和我自己準(zhǔn)備的一些素材，在雙休日我做完了課件，也做了較充分的備課。周一下午試講時(shí)，數(shù)學(xué)組大部分老師都去聽(tīng)了課，我還自以為胸有成竹，可是結(jié)果卻出乎我的意料，只有幾個(gè)反應(yīng)快點(diǎn)的同學(xué)掌握了，包括聽(tīng)課老師都一頭霧水，聽(tīng)完后幾乎所有老師都得出一個(gè)共同的結(jié)論：這堂課的構(gòu)思很好，但前面的鋪墊不到位，以致于學(xué)生跟不上節(jié)奏。課后李巧莉老師專門為我設(shè)計(jì)了課前的鋪墊，我又作了修改。
第二天，我再次滿懷信心地投入第二次的試講，雖然效果比第一次好些，但是總覺(jué)達(dá)不到理想的效果。上完后，兩位組長(zhǎng)都說(shuō)要把這個(gè)設(shè)計(jì)重新翻盤。我一聽(tīng)，蒙了，如果真是這樣，時(shí)間怎么允許？總共才只有六天的準(zhǔn)備時(shí)間。但我還是下定決心重備這堂課，于是我反復(fù)思考到底怎樣上。當(dāng)晚我再次和李巧莉老師電話商量，李老師提出一個(gè)大膽設(shè)想，干脆上成欣賞課，讓學(xué)生欣賞一些利用面積計(jì)算巧妙解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的素材，從而接受面積的巧用。我又和余組長(zhǎng)、劉燕老師、涂義華老師商討，他們給了我另一個(gè)建議就是講透利用面積計(jì)算解一元二次方程這個(gè)問(wèn)題。于是我突然來(lái)了一個(gè)靈感：先通過(guò)欣賞學(xué)過(guò)的利用計(jì)算面積解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的妙用，再重點(diǎn)講透利用面積計(jì)算解一元二次方程的問(wèn)題，最后再欣賞幾個(gè)利用面積解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的例子。得到這個(gè)構(gòu)思后我又向遠(yuǎn)在日本出差的李仲華老師請(qǐng)教，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。李老師同意我的想法，同時(shí)還給了我一些修改意見(jiàn)。于是我連夜把課件重新修改，第三次的試講果然得到比較好的效果，我看到很多聽(tīng)課老師都滿意地笑了。課后，同事們又指出我的另外一些問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)很隨便，口頭禪太多，還有板書(shū)不到位，讓我在這些方面多加注意。最后一次試講劉校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)了課，聽(tīng)完后都給出非常好的建議，讓我利用最后兩天再修改，包括與學(xué)生的交流、自己的教態(tài)等等。
此次比賽對(duì)我而言收獲最大的并不是比賽的結(jié)果，而是在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中的磨練。每次的`試講，每次反復(fù)地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學(xué)理念和策略，小到教學(xué)細(xì)節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質(zhì)提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營(yíng)養(yǎng)，完善了自我，提高了教學(xué)效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內(nèi)容那么詳細(xì)地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內(nèi)容反復(fù)嘗試不同的教學(xué)設(shè)計(jì)；如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件；如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個(gè)字，都精心審查，細(xì)心雕琢。“園丁杯”比賽對(duì)于教師提高教學(xué)水平和心理素質(zhì)的作用是不可替代的，能經(jīng)過(guò)這樣優(yōu)質(zhì)課比賽的磨練，也算是我教師生涯中的一筆豐厚財(cái)富。
回顧整個(gè)歷程，我得到太多人無(wú)私的幫助，我心懷感恩：感謝精心安排試講一直陪伴我的余達(dá)峰組長(zhǎng)；感謝一直為我出謀劃策的李巧莉組長(zhǎng)；感謝在國(guó)外也為我提出寶貴意見(jiàn)的李仲華老師；感謝深夜為我修改課件的劉燕老師；感謝都已經(jīng)睡覺(jué)了還被我深夜打電話吵醒的涂義華老師；感謝為我提出要用準(zhǔn)確精煉的數(shù)學(xué)語(yǔ)言建議的淦平老師；感謝我們數(shù)學(xué)組所有為我提出寶貴意見(jiàn)的老師；更要感謝劉校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)以及所有的校領(lǐng)導(dǎo)。