教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的橋梁，能夠促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該注意課堂教學(xué)的安排和教學(xué)資源的準(zhǔn)備，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要參考。
少兒線(xiàn)描教案篇一
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。
3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。
1.新課指導(dǎo)
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線(xiàn)位置，起筆和收筆基本在同一條垂線(xiàn)上。
黨，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。
覺(jué)，學(xué)字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。常，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫(xiě)成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類(lèi)的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”
――鄧肯（美國(guó)）
1、讀想含義。
2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊試寫(xiě)
少兒線(xiàn)描教案篇二
教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)兒童芭蕾形體基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)美育教育，提高綜合素質(zhì)，使之成為德、智、體、美全面、和諧、均衡發(fā)展的人。
·教學(xué)意義。
為了貫徹三個(gè)體系的落實(shí)（教育體系、文化創(chuàng)新體系、健身體系），提高兩個(gè)素質(zhì)（文化素質(zhì)和健康素質(zhì)），為了促進(jìn)望京實(shí)驗(yàn).教育事業(yè)的發(fā)展，在興趣班的范圍內(nèi)，開(kāi)拓、耕耘出一塊適合新世紀(jì)中小學(xué)美育教育的園地；摸索、整理出一套從屬于健美學(xué)范疇但又有別于體育、舞蹈的望京實(shí)驗(yàn).兒童芭蕾形體的嶄新教材。在實(shí)驗(yàn)中求創(chuàng)新，在實(shí)踐中求突破，在教學(xué)中求發(fā)展，并在望京實(shí)驗(yàn).領(lǐng)導(dǎo)和朝陽(yáng)區(qū)教委的支持下，進(jìn)一步推廣、普及兒童芭蕾形體事業(yè)。
·師資培養(yǎng)。
盡快地為望京實(shí)驗(yàn).培養(yǎng)出熱愛(ài)兒童芭蕾形體，并愿意為之耕耘的、敬業(yè)的、德才兼?zhèn)涞膌i-chor兒童芭蕾形體師資。并在條件成熟時(shí)，以望京實(shí)驗(yàn).為基地，合作開(kāi)設(shè)兒童芭蕾形體師資班，為廣大中小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的師資人才。
·教學(xué)目標(biāo)。
第一階段：2002年10月9日至2002年12月25日。
準(zhǔn)備2002年底匯報(bào)、表演、參觀(guān)課，展示首屆望京實(shí)驗(yàn).兒童芭蕾形體班的學(xué)習(xí)成果。第二階段：2003年1月8日至2003年1月29日。
根據(jù)匯報(bào)、表演、參觀(guān)課的情況，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步把握基礎(chǔ)練習(xí)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
·教學(xué)時(shí)間。
第一期：2002年10月9日至2003年1月29日（每周三16:00~17:00），共16次課，24課時(shí)。第二期：（校方安排）。
·教學(xué)提示。
兒童芭蕾形體從屬于li-chor芭蕾形體，同時(shí)她又填補(bǔ)、豐富了li-chor芭蕾形體的兒童教材。li-chor中文名稱(chēng)為利群，是liberal（自由的、豐富的、不受拘束的）和choreography（舞蹈設(shè)計(jì)、動(dòng)作編排）的縮寫(xiě)組合。
兒童芭蕾形體教材是劉利群老師借鑒芭蕾的訓(xùn)練框架和規(guī)范，特別為望京實(shí)驗(yàn).6~12歲兒童創(chuàng)編的不同于芭蕾專(zhuān)業(yè)考級(jí)的兒童美育健身舞蹈教材。
·教學(xué)難點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，有三個(gè)矛盾需要解決。
第一個(gè)矛盾：學(xué)生年齡跨度大的矛盾。不同年級(jí)層次的學(xué)生，由于受生理、心理等因素的影響，訓(xùn)練重點(diǎn)將有所不同。對(duì)一二三年級(jí)的學(xué)生，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并與基礎(chǔ)練習(xí)相結(jié)合，掌握適度的運(yùn)動(dòng)量，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展；對(duì)四五六年級(jí)的學(xué)生，在進(jìn)行基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)形體氣質(zhì)練習(xí)。第二個(gè)矛盾：時(shí)間與體力的矛盾。小學(xué)生，特別是一二年級(jí)的學(xué)生，耐力較差。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的體質(zhì)明顯加強(qiáng)，可以考慮適當(dāng)增加授課時(shí)間。
打好基礎(chǔ)是重中之重。有了基礎(chǔ)，一切都可能有；沒(méi)有基礎(chǔ)，一切都不可能有。班里40多名學(xué)生，形象都很好，才藝、智商也較高（有的學(xué)生鋼琴考過(guò)八級(jí)，有的學(xué)生達(dá)到業(yè)余圍棋四段水平）。但是，這些學(xué)生基本上沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)性普遍較差，所以，加強(qiáng)基本功和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練是教學(xué)的兩大重點(diǎn)。
為了2002年底的匯報(bào)、表演、參觀(guān)課而編排的一些中外舞蹈組合，主要目的是加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，但這只是短期行為。2003年初以后，重點(diǎn)還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。
·教學(xué)方法。
掌握好四個(gè)結(jié)合和一個(gè)永遠(yuǎn)。
第一個(gè)結(jié)合：理論法與練習(xí)法相結(jié)合。例如，告訴學(xué)生一些芭蕾形體動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)：擦地，法語(yǔ)的讀音和原義是無(wú)限伸延；蹲，法語(yǔ)的讀音和原義是雙膝彎屈。了解了這些基本知識(shí)后，在實(shí)地練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)更加準(zhǔn)確地把握舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)。
第二個(gè)結(jié)合：示范法與模仿法相結(jié)合。li-chor教學(xué)法與其他舞蹈班（包括專(zhuān)業(yè)的）不同的是，它強(qiáng)調(diào)師資在必要時(shí)應(yīng)該從始至終帶領(lǐng)學(xué)生做舞蹈組合與動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)直觀(guān)教師舞姿，自己模仿運(yùn)用，可達(dá)到形神兼?zhèn)?、事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
第三個(gè)結(jié)合：提示法與表現(xiàn)法相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言和形體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵和抒發(fā)意愿情趣的興趣和能力，并隨時(shí)、及時(shí)給予提示、肯定和贊揚(yáng)。
第四個(gè)結(jié)合：分解法與組合法相結(jié)合。將舞蹈組合中的某一難點(diǎn)、基本動(dòng)作進(jìn)行單一的分解，變成若干局部或單一的動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，到學(xué)生完全掌握后，再恢復(fù)組合的整體教學(xué)。由淺入深，由博返約，既有助于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又幫助他們克服可能產(chǎn)生的畏難情緒。
一個(gè)永遠(yuǎn)——對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)要表?yè)P(yáng)。這就是我們常說(shuō)的皮格馬利翁效應(yīng)。好學(xué)生是夸出來(lái)的?！皼](méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師”，學(xué)生所以做得不好，是因?yàn)槔蠋熃痰貌缓?。要善于捕捉每一個(gè)學(xué)生每一次課的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立自信心與自尊心，讓他們保持健康的心態(tài)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步視而不見(jiàn)，忽略了表?yè)P(yáng)的功效，既是教學(xué)的損失也是教師的失職。
在這里需要特別指出的是，li-chor教學(xué)方法的選擇與實(shí)際運(yùn)用，是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件，特別是教學(xué)對(duì)象的實(shí)際水平等實(shí)際情況出發(fā)，不斷變化、發(fā)展著的。所謂“德貴日新”，除了教學(xué)目的外，教學(xué)方法的選擇（包括教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用）都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。都是可變的。
·教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容主要分三大部分：墊上練習(xí)、把桿練習(xí)、中間練習(xí)。2002年10月（10月9日、10月16日、10月23日、10月30日）墊上部分：
坐姿；手位（一位至七位）小組合；軟度、開(kāi)度條件練習(xí)。把桿部分：
雙手扶把姿態(tài)；單手扶把姿態(tài)。芭蕾舞蹈基本手形；單手扶把芭蕾基本腳位（一位至七位）；單手扶把芭蕾基本手位（一位、二位、三位、七位）；單手扶把把桿手位、腳位小組合；一位、二位、五位蹲組合；一位擦地組合。中間部分：
芭蕾基本站位（十四字要領(lǐng)）——抬頭、沉肩、挺胸、夾背、收腹、提臀、直膝；芭蕾手位組合（一位至七位）；芭蕾手位、腳位同步組合（手、腳一位至手、腳七位）。小跳準(zhǔn)備動(dòng)作組合。
碎步練習(xí)——兒童小舞蹈組合（小蜜蜂）。
2002年11月（11月6日、11月13日、11月20日、11月27日）：復(fù)習(xí)10月授課內(nèi)容。墊上部分：
坐姿、抬腿、勾繃腳小組合；踢腿小組合（前腿、旁腿、后腿）。把桿部分：
五位擦地組合（前腿、旁腿、后腿）；五位小踢腿預(yù)備組合；90度外展、內(nèi)收劃圈組合（前劃到旁、旁劃到后、后劃到旁、旁劃到前）；壓腿組合（前腿、旁腿）。中間部分：
芭蕾八個(gè)方向舞蹈組合（第一方向至第八方向）；芭蕾四個(gè)舞蹈造型（第一至第四舞蹈造型）；旁搖擺步小組合；前波爾卡小組合；小跳組合分解動(dòng)作；中國(guó)民間舞蹈——藏族舞蹈分解動(dòng)作。
2002年12月（12月4日、12月11日、12月18日、12月25日）：復(fù)習(xí)10月、11月授課內(nèi)容。墊上部分：
手的波浪練習(xí)（七位、三位）；條件、形體練習(xí)。把桿部分：
小踢腿組合（前腿、旁腿、后腿）；下腰組合（前腰、旁腰、后腰）。中間部分：
小跳組合；形體氣質(zhì)練習(xí)；中國(guó)民間舞蹈組合（走進(jìn)西藏、載歌載舞）；歡送佳賓小組合（休整運(yùn)動(dòng)）。2003年1月（1月8日、1月15日、1月22日、1月29日）：根據(jù)匯報(bào)表演課后，領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和要求，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足。
第一學(xué)期的最后一個(gè)月鞏固、復(fù)習(xí)前三個(gè)月的授課內(nèi)容。主要是細(xì)抓基本功和芭蕾基礎(chǔ)練習(xí)。根據(jù)具體情況，安排授課內(nèi)容。
少兒線(xiàn)描教案篇三
1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（一）、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
（2）教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
（3）我們是未成年人，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
（二）、老師談?wù)勈吕⒂蓪W(xué)生扮演小品
本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這一個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
（1）議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
（3）由這一個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
（三）、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？
（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，期望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
少兒線(xiàn)描教案篇四
1、讓學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)，開(kāi)拓視野。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到對(duì)材料的運(yùn)用的.樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、初步了解人物的表情。
對(duì)材料的使用
雞蛋變成臉蛋的制作過(guò)程。
（1）感受雞蛋：
1、看一看：什么顏色，
2、什么形狀？
3、摸一摸：有什么感覺(jué)？
（2）雞蛋的用處（簡(jiǎn)要）：
（3）對(duì)人物臉蛋的認(rèn)識(shí)：
1、臉上有什么東西？在什么位置？
2、人物表情：
喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；
怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；
哀：眼、嘴向下，眉頭皺；
樂(lè)：眉開(kāi)，眼彎，咧嘴笑
每個(gè)表情分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，然后總結(jié)其特點(diǎn)，出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)。
（4）雞蛋變臉：
1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？
2、你要把它變成一個(gè)怎樣的臉？（什么表情）
3、作品欣賞。
4、學(xué)生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個(gè)臉蛋。
5、作品展示。個(gè)別學(xué)生講解作品。
6、課堂總結(jié)。表?yè)P(yáng)繪畫(huà)認(rèn)真，作品質(zhì)量好的學(xué)生。
少兒線(xiàn)描教案篇五
1.了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。
2.知道在沒(méi)有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方，不到危險(xiǎn)的地方玩水。
1、多媒體教學(xué)資源：
(1)有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場(chǎng)景一組;
(2)故事《小貓咪落水記》。
2、相關(guān)多媒體教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源《水中游玩要當(dāng)心》。
開(kāi)始部分
師：小朋友喜歡玩水嗎?
幼：喜歡。
師：老師也很喜歡玩水，你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方?
教師播放多媒體教學(xué)資源：有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。
師：誰(shuí)陪你們?nèi)サ?你們是怎么玩的?(幼兒回答)
基本部分
1.師：小貓咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪的圖片)但是呢，小貓咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪再也不敢獨(dú)自去水邊玩水了，是什么事呢?請(qǐng)聽(tīng)故事。
教師播放多媒體教學(xué)資源
(2):故事《小貓咪落水記》。
小結(jié)：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。沒(méi)有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。
2.互動(dòng)討論：他們的做法對(duì)不對(duì)。
播放多媒體教學(xué)資源或閱讀故事《水中游玩要當(dāng)心》。提問(wèn)：他們的做法對(duì)不對(duì)?為什么?
(1)在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。
(2)小河邊：當(dāng)當(dāng)一個(gè)人挽著褲腿在捉魚(yú)，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開(kāi)在玩走平衡木的游戲。
(3)大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的保護(hù)下跳海浪。
(4)游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運(yùn)動(dòng)員跳水。
小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
結(jié)束部分：完成幼兒學(xué)習(xí)資源的操作練習(xí)。
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)孩子到水邊玩耍時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
少兒線(xiàn)描教案篇六
通過(guò)美術(shù)課學(xué)會(huì)畫(huà)桃子。
猜謎語(yǔ)擴(kuò)大幼兒的思維。
桃子簡(jiǎn)筆畫(huà)一幅。
桃子謎語(yǔ)。
1、嘴兒歪，肚兒圓，毛茸茸，臉紅紅。（謎語(yǔ)）
2、幼兒在想象中，讓幼兒大膽的說(shuō)。（過(guò)程中多提示）
1、我們仔細(xì)觀(guān)察下這幅畫(huà)。
2、謎語(yǔ)中所描述的和我們現(xiàn)在看的這圖畫(huà)是不是一樣啊！
3、紙上畫(huà)著的桃子好看不？我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)好不？
1、我們先開(kāi)始畫(huà)一個(gè)小水珠的形狀。
2、在小水珠上畫(huà)條縫。
3、小水珠長(zhǎng)在翅膀上。
4、桃子的臉紅紅……
5、桃子就這么簡(jiǎn)單的`畫(huà)完了。
1、桃子的營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口，我們應(yīng)該多吃桃子。
2、我們一起把桃子貼在樹(shù)上吧！
少兒線(xiàn)描教案篇七
1、積極參加水粉畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)水粉畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣，能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫(huà)棒、水粉顏料水粉紙等繪畫(huà)工具、材料，學(xué)習(xí)基本的使用方法，學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。
3、會(huì)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單形狀（圓形、方形等）表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。
4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說(shuō)出他們的名稱(chēng)，并選擇使用多種色彩作畫(huà)。
5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色，用主觀(guān)感覺(jué)大膽畫(huà)出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。
提高班教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線(xiàn)條表現(xiàn)感受過(guò)的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。
2、辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫(huà)面，能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。
3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調(diào)美，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。
4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀(guān)意識(shí)作畫(huà)的習(xí)慣，嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱(chēng)感的畫(huà)面。
5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫(huà)的作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)和情感。
高級(jí)班教學(xué)目標(biāo)
1、大膽運(yùn)用多種水粉畫(huà)表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線(xiàn)條、形狀和色彩表現(xiàn)觀(guān)察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象，畫(huà)出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。
3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系，注意畫(huà)面的均衡、協(xié)調(diào)。3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
4、能根據(jù)線(xiàn)索啟迪，運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫(huà)想象畫(huà)、抽象畫(huà)。
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的'快樂(lè)。根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、難點(diǎn)：克服幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。
1、激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的興趣
幼兒是有對(duì)繪畫(huà)有了興趣，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時(shí)間，例如畫(huà)“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起幼兒的興趣，而后傾聽(tīng)幼兒的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？幼兒的回答就?huì)不盡相同，選擇畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化，技能教授的探索性，問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性等方面去激發(fā)。
2、促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
從長(zhǎng)期的美術(shù)中已知，幼兒有自由選擇繪畫(huà)會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來(lái)更富創(chuàng)造性，在幼兒繪畫(huà)中，自主程度越高，創(chuàng)造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫(huà)時(shí)重點(diǎn)在于讓幼兒自由選擇，啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓幼兒講述觀(guān)察小雞捉蟲(chóng)吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節(jié)，小貓和小雞玩，狐貍來(lái)了，貓?jiān)鯓颖Ｗo(hù)小雞。讓幼兒自由編故事，并動(dòng)腦筋畫(huà)出故事情節(jié)，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了幼兒的想象力，還可以提高其獨(dú)立作畫(huà)的能力。另教師在活動(dòng)中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
3、減少幼兒繪畫(huà)外部壓力，增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
當(dāng)幼兒從自己的興趣出來(lái)創(chuàng)造時(shí)，組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰，批評(píng)其外部壓力的方法督促幼兒繪畫(huà)，如果幼兒畫(huà)的作品離題太遠(yuǎn)，我們不要呵斥，以免幼兒產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。
4、教學(xué)靈活多變，適當(dāng)添加美勞，鼓勵(lì)幼兒思維自由獨(dú)立
以往傳統(tǒng)的美術(shù)模式，獨(dú)立深沉，不利于幼兒的創(chuàng)造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學(xué)方法，添加美術(shù)勞動(dòng)，豐富美術(shù)工具和材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，層層深入地引導(dǎo)，充分體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。如：色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫(xiě)生、輔助材料畫(huà)（棉簽畫(huà)、小勺倒畫(huà)、線(xiàn)拖畫(huà)、車(chē)輪滾畫(huà)、噴畫(huà)、印章畫(huà)、吹畫(huà)、滴散畫(huà)、紙團(tuán)印畫(huà)、手指畫(huà)等）、裝飾畫(huà)（瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤(pán)、雪碧瓶等）。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，積極地投入到繪畫(huà)創(chuàng)造中去，獲得身心的愉悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈地創(chuàng)新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，而且提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。
少兒線(xiàn)描教案篇八
1、表現(xiàn)出對(duì)泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2、能辯識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)識(shí)印、畫(huà)、撕貼泡泡的方法。
3、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫(huà)面組織的.美感。
印、畫(huà)、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。
常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。
泡泡畫(huà)范作，投影片、錄音機(jī)、瓶蓋、彩色水筆。
素材腳本
一、認(rèn)識(shí)泡泡
有一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜出來(lái)：許多小氣球，小孩愛(ài)玩它，球里色彩多變化，升上天空就會(huì)爆。
（學(xué)生猜，教師揭題）
二、引入新課
今天這節(jié)課，老師和你們一起做一項(xiàng)有趣的游戲好嗎？游戲的名稱(chēng)是：吹泡泡比賽。
（請(qǐng)8位同學(xué)上臺(tái)參加）
1、注意觀(guān)察泡泡的形狀。
2、注意觀(guān)察泡泡的顏色。
用瓶蓋印一印，用水彩筆畫(huà)一畫(huà)，用彩色紙撕一撕，再經(jīng)過(guò)添畫(huà)，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、泡泡畫(huà)的作畫(huà)方法（有三種）
方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個(gè)，六種顏色的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復(fù)組合。
方法二：利用水彩筆在白紙上畫(huà)成大、小不一的圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫(huà)。
方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。
四、學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
（歌曲伴《一起游戲多快樂(lè)》）
1、選擇適合自己的作畫(huà)方法。
2、準(zhǔn)備好材料工具。
3、注意畫(huà)面的大小組合，色彩變化，畫(huà)面美觀(guān)。
4、盡量不仿照書(shū)本和老師的范畫(huà)。
五、評(píng)析作業(yè)
1、學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2、用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡的感受。
少兒線(xiàn)描教案篇九
1.通過(guò)課程引導(dǎo)孩子們對(duì)生活中動(dòng)物的了解和養(yǎng)成時(shí)刻觀(guān)察的興趣。
2.通過(guò)觀(guān)察圖片鍛煉孩子們觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。
3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。
1.課前導(dǎo)入，由唐詩(shī)引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會(huì)不會(huì)背這首唐詩(shī)，這是駱賓王7歲通過(guò)觀(guān)察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩(shī)句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫(xiě)成詩(shī)句，但我們可以通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
單說(shuō)鵝，大家會(huì)不會(huì)把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細(xì)觀(guān)察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細(xì)長(zhǎng)，畫(huà)的時(shí)候要注意它的.特點(diǎn)。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀(guān)察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對(duì)白鵝夫妻，仔細(xì)觀(guān)察公鵝和母鵝的區(qū)別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長(zhǎng)者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛(ài)互助。
這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂(lè)園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無(wú)憂(yōu)的生活，小朋友們有沒(méi)有想過(guò)給你花的白鵝準(zhǔn)備一個(gè)家。
觀(guān)察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
1. 注意構(gòu)圖，畫(huà)面主體要位于整個(gè)畫(huà)面的中央，花多個(gè)對(duì)象要注意畫(huà)面的平衡，不宜過(guò)大，也不易過(guò)小。
2. 注意顏色的選擇，通過(guò)圖片的觀(guān)察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
少兒線(xiàn)描教案篇十
一、少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)訓(xùn)練：（采用活潑輕快的音樂(lè)如：健康課、小狗旺旺歌、我愛(ài)洗澡、向前沖等）內(nèi)容：（頭部、肩部、胯部、腿部。。。各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，并配上可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作，中間可以加入能力訓(xùn)練如：背肌、腹肌、小飛機(jī)等）。
2、基本功訓(xùn)練：a、身體各部位的認(rèn)知與舞姿體態(tài)練習(xí)。b、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習(xí)。
c、技巧訓(xùn)練（跳、轉(zhuǎn)、翻等）根據(jù)級(jí)別逐漸加深難度。
3、《中國(guó)舞分級(jí)考試教材》。
4、節(jié)奏的訓(xùn)練：在歡快的音樂(lè)中，使學(xué)生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
5、創(chuàng)造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂(lè)里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)用肢體去模仿大自然中的各種動(dòng)物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。
6、表現(xiàn)力訓(xùn)練（采用活潑輕快的音樂(lè)如：健康課、我愛(ài)洗澡、向前沖、紅豆歌等）內(nèi)容：（模仿生活中的喜怒哀樂(lè)如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）。
7、舞蹈組合與劇目：
1、漢、藏、蒙、維族的基本律動(dòng)組合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的新知識(shí)，讓家長(zhǎng)回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動(dòng)與家長(zhǎng)交流在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)相互促進(jìn)孩子的健康。幼兒形體訓(xùn)練的音樂(lè)鋼琴曲-瓦妮莎的微笑鋼琴曲-柔如彩虹鋼琴曲-秘密的庭院鋼琴曲-海邊的星空鋼琴曲-海邊的祈禱鋼琴曲-愛(ài)的紀(jì)念：
二、少兒模特教學(xué)內(nèi)容：
1、形體訓(xùn)練地面部分：a、頭部靈活練習(xí)。b、腳步伸展的訓(xùn)練。c、臀部的訓(xùn)練等。
2、形體訓(xùn)練把桿部分：a、半腳尖練習(xí)。b、腿部屈伸練習(xí)。
3、臀部訓(xùn)練：模特表演時(shí)臀部的擺動(dòng)對(duì)人體的影響是最大的，我們會(huì)訓(xùn)練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動(dòng)作。
5、眼神的訓(xùn)練：眼神是心靈的窗口，是與觀(guān)眾聯(lián)絡(luò)感情的最佳方式。出臺(tái)時(shí)、亮相時(shí)的眼神都是不同的。
6、貓步的練習(xí)：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進(jìn)行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無(wú)邪。
少兒線(xiàn)描教案篇十一
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫(huà)上的表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo)：把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫(huà)的過(guò)程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫(huà)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線(xiàn)筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、
師：上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫(xiě)生的畫(huà)法，知道了一個(gè)人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤(pán)三半”（出示圖片），但有些學(xué)生感覺(jué)到人物寫(xiě)生比較嚴(yán)謹(jǐn)，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（生口答）。
師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱(chēng)第二幅畫(huà)為線(xiàn)描人物裝飾畫(huà)，今天就來(lái)學(xué)習(xí)(線(xiàn)描)人物裝飾畫(huà)。（板書(shū)課題：9、人物裝飾畫(huà)）。
師：關(guān)于人物裝飾畫(huà)，你們想知道什么？學(xué)習(xí)什么？（小組討論后匯報(bào)）。
師：人物裝飾畫(huà)究竟有什么特點(diǎn)，有哪些表現(xiàn)手法，我們?cè)鯓硬拍墚?huà)好它呢？
1、欣賞中國(guó)人物裝飾畫(huà)。
師：其實(shí)人物裝飾畫(huà)不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
（出示原始社會(huì)的巖石壁畫(huà)圖片），
師：仔細(xì)觀(guān)察一下巖畫(huà)上的人物比例有變化嗎？生：有。
師：作者將人物身體做了一個(gè)怎樣的處理？生：拉長(zhǎng)。
師：除了上下拉長(zhǎng)，我們還可以怎樣拉長(zhǎng)？生：左右。
師：對(duì)了，除了拉長(zhǎng)，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。
師：這些就叫夸張。（板書(shū)：夸張）。
師：再仔細(xì)的觀(guān)察一下，作者還用了點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時(shí)間的推移，我們來(lái)看看距今已有兩百年歷史的漢代畫(huà)像磚上的人物有什么明顯特征？生：對(duì)稱(chēng)。（人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱(chēng)。）。
師：民間藝人用線(xiàn)替代了我們手中的畫(huà)筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫(huà)。這幅刺繡有哪個(gè)地方吸引了你的眼球？（生口答）。
師：剪紙，它又叫刻紙，是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，渾厚中又有細(xì)膩。
師：藝術(shù)是不分國(guó)界的，欣賞過(guò)中國(guó)藝術(shù)家們的人物裝飾畫(huà)后，讓我們一起去感受一下外國(guó)畫(huà)家筆下的人物裝飾畫(huà)的魅力。
2、欣賞國(guó)外人物裝飾畫(huà)。
師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫(huà)。大家欣賞完這幅畫(huà)后，能告訴我們它。
給你的第一印像是什么？瑞士畫(huà)家保羅克利的人物裝飾畫(huà)又給了你什么印象？（小組討論后匯報(bào)：人物圖形里有圓形、三角形、方形，采用對(duì)幾何圖形的分解、運(yùn)用色塊分割對(duì)人物進(jìn)行裝飾。不同的顏色，感覺(jué)顏色風(fēng)格又有不同）。
師：那位同學(xué)的見(jiàn)解很好，運(yùn)用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識(shí)。人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)是：夸張、變形、概括。
（師示范人物裝飾畫(huà)）。
師：現(xiàn)代人物裝飾畫(huà)又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個(gè)舌頭。師：觀(guān)察的真仔細(xì)，他運(yùn)用了添加的方法對(duì)人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運(yùn)用的方法了，我們一起說(shuō)，是什么方法呀？生：簡(jiǎn)化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫(huà)。感受人物裝飾畫(huà)的美。
師：有了那么多的方法之后，接下來(lái)就要運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生口答。
師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作，音樂(lè)伴奏，教師行間指導(dǎo)。
學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合?？梢詮淖髌穭?chuàng)意、造型、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：人物裝飾畫(huà)可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀(guān)察、體會(huì)人物表現(xiàn)出的美感：人的形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫(huà)作品中。
少兒線(xiàn)描教案篇十二
讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的形式進(jìn)行人物頭部寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和概括能力。
了解人物頭部大體比例，掌握線(xiàn)描寫(xiě)生的要領(lǐng)。
如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)。
1、利用課間10分鐘進(jìn)行上屆學(xué)生人物頭像寫(xiě)生作品展覽。
2、教具：幻燈機(jī)、燈片。
3、學(xué)具：練習(xí)用白紙數(shù)張、硬筆一支。
（一）組織教學(xué)，引入新課：
回答后小結(jié)：
（板書(shū)：線(xiàn)描人物頭像）
（二）講授新課：
我們要把人物頭像畫(huà)好，首先得了解人物頭部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在頭部所處的位置。
1、講述正面頭部比例的大體劃分。
（出示燈片，教師邊量邊講）
兒童的眼睛在整個(gè)頭部長(zhǎng)度的1／2以下；從頭頂?shù)窖劬Φ?／2處，是頭發(fā)的下緣線(xiàn)；鼻子的底線(xiàn)正好在眉毛到下頦的1／2處；嘴則在鼻子到下頦的1／2處。兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線(xiàn)之間的位置。
再看臉的寬度，以眼睛為單位來(lái)量是五個(gè)眼睛的寬度。鼻子、嘴在臉寬度的1／2處，是臉的中心線(xiàn)，左右對(duì)稱(chēng)。
同學(xué)們，兩個(gè)同座的相互從正面看一看五官是不是在這些位置？
小結(jié)：（略）
2、引導(dǎo)觀(guān)察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化。
當(dāng)我們頭部轉(zhuǎn)動(dòng)，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。
（請(qǐng)1名學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)觀(guān)察）
正側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置不變。只看到臉部一半，耳朵在鼻子與后腦的大約1／2處。
半側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不變，五官因頭部轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生縮形變化，鼻嘴不在臉的中間處了。
（三）演示、講述寫(xiě)生步驟與方法：
（選一名特征明顯的學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)生，教師邊畫(huà)邊講）
1、整體觀(guān)察：（板書(shū)）
先認(rèn)真觀(guān)察所處角度頭部比例與臉形的'整體特征，在畫(huà)紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白，如臉朝左時(shí)，左邊多留點(diǎn)空白。
2、落筆成形：（板書(shū)）
（1）畫(huà)臉形：
大膽果斷地用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)臉的輪廓線(xiàn)，不能用斷斷續(xù)續(xù)的線(xiàn)條畫(huà)。運(yùn)筆要慢、穩(wěn)、準(zhǔn)。保持線(xiàn)條流暢、肯定，不涂改。（板書(shū)：流暢、肯定）
（2）畫(huà)頭發(fā)：
根據(jù)所畫(huà)人物的發(fā)型，用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)頭發(fā)。
（3）畫(huà)五官：
確定五官比例位置，邊看邊畫(huà)，依據(jù)看的五官形狀用線(xiàn)刻畫(huà)。不能憑腦子里印象畫(huà)五官，要多觀(guān)察每個(gè)人的五官細(xì)部特征，畫(huà)出不同處，人物就會(huì)逼真、生動(dòng)。
3、概括取舍：（板書(shū)）
主要抓住頭部動(dòng)勢(shì)，細(xì)致刻畫(huà)五官表現(xiàn)個(gè)性特征的部分。如：雙眼皮、嘴唇形等。次要部分可少畫(huà)或不畫(huà)。如：小雀斑、衣服花紋等。
（四）學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)：
1、看書(shū)欣賞，了解作業(yè)要求。
2、同座的兩個(gè)同學(xué)為一組，先后相互畫(huà)對(duì)方。
3、時(shí)間各畫(huà)8分鐘。
少兒線(xiàn)描教案篇十三
線(xiàn)描，即是用線(xiàn)條作畫(huà)，是用線(xiàn)條說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。線(xiàn)描使用工具簡(jiǎn)單，畫(huà)起來(lái)方便，它對(duì)具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà);既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線(xiàn)描，是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)。
1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的`。
2、掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)線(xiàn)描繪畫(huà)的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
1、使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行線(xiàn)描裝飾的繪畫(huà)方法。
2、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚(yú)的特征(即外形與花紋的形式美)。
3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
通過(guò)欣賞、觀(guān)察魚(yú)的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚(yú)的特征和審美表示方法。
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、明暗對(duì)比，表示魚(yú)的花紋。
教師：《美麗的魚(yú)》課件、記號(hào)筆。
同學(xué)：記號(hào)筆。
師：小朋友們，今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?
有嘴不說(shuō)話(huà)，沒(méi)腳會(huì)玩耍。
小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。
小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú))。
生：小魚(yú)。
出示課件，欣賞分析感受魚(yú)的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚(yú)，小朋友們最喜歡哪條魚(yú)?為什么?
教師講授與示范作畫(huà)步驟。
1、先畫(huà)魚(yú)的外形(要求用線(xiàn)大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2、花紋的布置，用點(diǎn)、線(xiàn)、面作裝飾(要求線(xiàn)條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果)，
3、構(gòu)圖的布置。
4、對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫(huà)什么呢?
生：先畫(huà)魚(yú)身，后畫(huà)眼睛、嘴巴。
師：魚(yú)的輪廓畫(huà)好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)添加花紋。
師：老師要畫(huà)很多魚(yú)，紙上畫(huà)不下了怎么辦?誰(shuí)能來(lái)協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來(lái)畫(huà)很多魚(yú)。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
[研討：通過(guò)欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的最漂亮，誰(shuí)的最有自身的想法。
1、展示評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫(huà)好了，小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)的魚(yú)最棒。
生：花紋畫(huà)的很漂亮，構(gòu)圖豐滿(mǎn)……。
線(xiàn)的表示力是無(wú)限的。線(xiàn)描可以通過(guò)線(xiàn)的曲直、剛?cè)岬葋?lái)表示物象的質(zhì)感，通過(guò)線(xiàn)條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過(guò)線(xiàn)條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫(huà)面的空間感等。
今天老師覺(jué)得大家評(píng)的畫(huà)的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過(guò)，今天是大家第一次用線(xiàn)描技法來(lái)表示魚(yú)的美麗。老師很滿(mǎn)意大家今天的表示。
少兒線(xiàn)描教案篇十四
課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)。
我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的'小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第八課《線(xiàn)描外形》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）。
一.教材分析（課件）。
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《線(xiàn)描外形》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）。
1.能尋找、認(rèn)識(shí)物品的外形，了解物品的外形特征。
2.能運(yùn)用線(xiàn)條概括出物品的外形，抓住物品的特征進(jìn)行添畫(huà)。
3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀(guān)察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀(guān)察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：概括出物品的外形并能抓住物品的特征進(jìn)行添畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：概括出物品的外形特征。
二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三.教學(xué)過(guò)程（課件）。
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解物品外形，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解外輪廓線(xiàn)”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過(guò)認(rèn)識(shí)形體、觀(guān)察尋找、等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察探索，了解，讓學(xué)生觀(guān)察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
（三）自主探究接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——方法探討”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。給幾種物品讓學(xué)生拿筆試著畫(huà)出外輪廓。然后展示范畫(huà)，再次講述繪畫(huà)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給出作業(yè)要求，開(kāi)始創(chuàng)作，通過(guò)這種安排，體現(xiàn)教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——自主表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時(shí)，并播放輕音樂(lè)《云水禪心》，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：題材的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
（五）展示欣賞我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)拓展”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，
但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
四.板書(shū)設(shè)計(jì)：（課件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分兩部分：課題《線(xiàn)描外形》和展示區(qū)。
滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
少兒線(xiàn)描教案篇十五
樹(shù)上有只雕，
地上有只貓，
地上的貓想叼走樹(shù)上的'雕，
樹(shù)上的雕啄貓身上的毛，
雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。
兩只鵝
河邊兩只鵝，
一同過(guò)了河；
白鵝去拾草，
黑鵝來(lái)搭窩。
冬天北風(fēng)刮，
草窩真暖和，
住在草窩里，
哦哦唱支歌。
胡子騎驢子
胡子騎驢子，
駝子挑螺螄，
胡子撞翻了駝子的螺螄，
駝子拖住胡子的驢子，
胡子去打挑螺螄的駝子，
駝子來(lái)打騎驢子的胡子，
胡子打駝子，
駝子打胡子。
上果市
四個(gè)孩子上果市，
拿著四個(gè)小籃子。
花了硬幣四毛四，
買(mǎi)了十個(gè)小柿子。
四個(gè)孩子出果市，
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子，
吃完柿子玩石子。
養(yǎng)魚(yú)
大渠養(yǎng)大魚(yú)不養(yǎng)小魚(yú)，
小渠養(yǎng)小魚(yú)不養(yǎng)大魚(yú)。
一天天下雨，
下了一天雨。
大渠水流進(jìn)小渠，
小渠水流進(jìn)大渠。
大渠里有了小魚(yú)不見(jiàn)大魚(yú)，
小渠里有了大魚(yú)不見(jiàn)小魚(yú)。
白貓與黑貓
廟里有只白貓,
廟外有只黑貓。
廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓，
廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。
倒吊鳥(niǎo)
梁上兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)，
泥里兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊。
可憐梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)，
惦著泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊，
可憐泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊，
也惦著梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)。
吃桔子
吃桔子，剝桔子，
桔皮丟在垃圾箱里
不吃桔子，不剝桔子，
不把桔皮丟在垃圾箱里。
看豆豆
小妞妞圍個(gè)圓兜兜
牛頭溝邊看豆豆，
忽聽(tīng)溝前喊抓牛，
妞妞怕牛牛踩豆豆
緊緊抓住牛牛不松手。
小道上
小王的姜撞翻老楊的缸，
老楊的缸碰倒小王的姜。
小王放下姜去扶老楊的缸，
老楊放下缸去幫小王裝姜。
是燈還是星
天上滿(mǎn)天星，
地上滿(mǎn)山燈，
滿(mǎn)天星亮滿(mǎn)天庭，
滿(mǎn)山燈接滿(mǎn)天星。
星映燈，燈映星，
分不清是燈還是星
麗麗和弟弟
麗麗家來(lái)了小弟弟
弟弟叫麗麗出來(lái)做游戲，
麗麗和弟弟拿不定主意，
是做游戲還是玩玩具。
北京和天津
天津和北京，
津京兩個(gè)音。
一是前鼻音，
一是后鼻音。
如果分不清，
請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。
少兒線(xiàn)描教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。
2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
畫(huà)面布局。
一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。
一、觀(guān)采、激發(fā)嘗試的興趣
抬頭觀(guān)察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
二、觀(guān)條一棵樹(shù)，了解嘗試方法
三、嘗試畫(huà)一棵樹(shù)
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的`幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。
2、畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。
四、嘗試畫(huà)小樹(shù)林
1、教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。
2、幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評(píng)價(jià)
提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。
哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。
總結(jié)：我們的幼兒園就有好多種類(lèi)的樹(shù)目，好多我都叫不上名子呢，其大小高低應(yīng)有盡有，樹(shù)葉非常的茂密，正好為我們遮住了炎熱的陽(yáng)光，可以讓我們?cè)跇?shù)下盡情的玩耍！
少兒線(xiàn)描教案篇十七
生活中的舊光碟具有獨(dú)特的雙環(huán)造型，便于幼兒運(yùn)用環(huán)狀、放射狀、對(duì)稱(chēng)等多種有規(guī)律裝飾的方法進(jìn)行線(xiàn)描裝飾與美化，能夠滿(mǎn)足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線(xiàn)描裝飾活動(dòng)中的需求；彩色毛線(xiàn)因其色彩豐富、線(xiàn)條多變，便于幼兒的操作、造型設(shè)計(jì)，而深受幼兒的喜愛(ài)。大班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中初步掌握了“點(diǎn)線(xiàn)組合、色彩搭配”的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，但其表現(xiàn)手法比較單一，對(duì)畫(huà)面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美經(jīng)驗(yàn)有待提高。教學(xué)過(guò)程中，我首先借助欣賞“藝術(shù)插花”范例環(huán)節(jié)，幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)，隨后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“線(xiàn)描碟與毛線(xiàn)花”的整體畫(huà)面創(chuàng)作，整合了幼兒關(guān)于點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等方面的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。
1．運(yùn)用線(xiàn)描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線(xiàn)花卉。
2．萌發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩、變廢為寶diy創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
運(yùn)用線(xiàn)描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線(xiàn)花卉，萌發(fā)幼兒對(duì)diy創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣。
運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線(xiàn)花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。
1．教具準(zhǔn)備：《線(xiàn)描碟與毛線(xiàn)花》ppt課件、《花朵綻放》背景音樂(lè)。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線(xiàn)每組若干。
1．導(dǎo)入課題，引出美術(shù)裝飾活動(dòng)的主題。
(1)出示藝術(shù)插花照片，感知、感受藝術(shù)插花的美。
(2)感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu)：裝飾花瓶、美麗花卉。
2．師幼集體討論線(xiàn)描裝飾舊光碟花瓶的方法。
(1)觀(guān)察舊光碟的外形特點(diǎn)，討論線(xiàn)描裝飾的方法。
(2)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運(yùn)用各種線(xiàn)條、簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行線(xiàn)描裝飾；線(xiàn)描裝飾花紋還可以運(yùn)用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進(jìn)行合理組合，有序排列。
3．探索運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線(xiàn)花卉。
(1)幼兒自主探索：如何運(yùn)用彩色毛線(xiàn)制作花卉?
(2)個(gè)別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線(xiàn)花卉的方法。
師：你成功了嗎?請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你用了什么方法把一根毛線(xiàn)變成了一朵毛線(xiàn)花?
(3)教師梳理、匯總毛線(xiàn)花卉的制作方法：運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線(xiàn)花朵，注意畫(huà)面整體布局(花朵大小、色彩的搭配)，操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。
4．幼兒自由創(chuàng)作《線(xiàn)描碟和毛線(xiàn)花》，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出操作要求：先運(yùn)用線(xiàn)描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線(xiàn)花卉。
師：請(qǐng)你從籃子里先拿出來(lái)一張舊光碟，用線(xiàn)描畫(huà)的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫(huà)你喜歡的各種線(xiàn)條、圖案進(jìn)行線(xiàn)描裝飾。把這些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行有規(guī)律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會(huì)變得非常漂亮。接下來(lái)，請(qǐng)你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線(xiàn)進(jìn)行毛線(xiàn)花卉的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。老師希望你們每個(gè)人都能夠做出一幅非常特別的藝術(shù)插花作品。
(2)幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行線(xiàn)描繪畫(huà)與毛線(xiàn)裝飾。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒實(shí)際創(chuàng)作情況提出合理化建議。
建議1：幼兒在線(xiàn)描裝飾舊光碟花瓶的時(shí)候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫(huà)，這樣繪畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條、圖案的大小、形狀會(huì)更勻稱(chēng)一點(diǎn)。
建議2：教師提供的彩色毛線(xiàn)比較特殊，一根毛線(xiàn)上有好多種顏色，呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍(lán)的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線(xiàn)花的時(shí)候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線(xiàn)，再將毛線(xiàn)一段、一段地粘貼，裝飾出來(lái)的毛線(xiàn)花在色彩搭配上效果可能會(huì)更好一些。
5．展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品，分享精彩與創(chuàng)意。
(1)采用師幼互評(píng)、幼幼互評(píng)的形式開(kāi)展幼兒藝術(shù)插花作品講評(píng)。
(2)從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色彩搭配、手工精細(xì)程度等不同方面進(jìn)行講評(píng)，提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾經(jīng)驗(yàn)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你最喜歡哪一幅作品?請(qǐng)你說(shuō)出喜歡的理由。
師：欣賞了我們自己創(chuàng)作的非常特別的藝術(shù)插花作品，你有什么感覺(jué)呢?
生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線(xiàn)，經(jīng)過(guò)大家認(rèn)真、仔細(xì)的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來(lái)。原來(lái)，生活中并不缺少美，只要大家愿意學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術(shù)品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環(huán)境，還能讓大家獲得創(chuàng)意無(wú)限的diy樂(lè)趣呢!
少兒線(xiàn)描教案篇十八
通過(guò)觀(guān)察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林，初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．各種樹(shù)模板
（清晰和模糊兩種）
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察：感知各種樹(shù)，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)？它們有什么不同？為什么？
二、擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放
（1）師：這里有許多樹(shù)，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹(shù)葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹(shù)
（1）師：樹(shù)有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
（2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作
師：你想畫(huà)哪些樹(shù)？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)？
四、欣賞交流
師：誰(shuí)的樹(shù)林最美？
少兒線(xiàn)描教案篇十九
一、ppt播放音頻，引出主題“向日葵”。
1。師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？
2、請(qǐng)先閉上你的眼睛，（播放ppt及音頻）。
師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來(lái)這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長(zhǎng)滿(mǎn)了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！
二、教師介紹向日葵名稱(chēng)及外形特征。
師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑┙處熜〗Y(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。
三、教師提問(wèn)：出示ppt中4張不同形態(tài)的圖片。
師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài)）教師小結(jié)：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動(dòng)身體，真是太可愛(ài)了！
四、教師出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn)：
小朋友，請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿(mǎn)陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿(mǎn)了生命力。
五、教師講解向日葵畫(huà)法，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。
師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫(huà)大師的作品，你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線(xiàn)描畫(huà)的.方式來(lái)畫(huà)向日葵，你以前接觸過(guò)線(xiàn)描畫(huà)嗎？你用過(guò)哪些線(xiàn)條？請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)）
1、剛才小朋友們說(shuō)了在線(xiàn)描畫(huà)中使用的線(xiàn)條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線(xiàn)條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線(xiàn)條的困難時(shí)候，可以參考一下。（教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱(chēng)）
2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)―向日葵了，畫(huà)前請(qǐng)大家注意。
（1）落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫(huà)幾朵向日葵？一朵的話(huà)要花的特別大一點(diǎn)；畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的話(huà)，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。
（2）畫(huà)的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán)，再畫(huà)上花瓣，接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子，最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。
（3）老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線(xiàn)條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類(lèi)型的線(xiàn)條、圖案來(lái)裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。
六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。
師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們，來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。（幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà)，過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等）
七、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。
1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說(shuō)說(shuō)理由。
少兒線(xiàn)描教案篇二十
有這樣一個(gè)人，今年13歲了，喜歡看書(shū)，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰(shuí)嗎，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
性格活潑、開(kāi)朗，喜歡閱讀，這就是一個(gè)外向的我。我最大的樂(lè)趣莫過(guò)于看書(shū)與交朋友。我喜歡和朋友同學(xué)打成一片，當(dāng)然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學(xué)之間，經(jīng)常取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。我還愛(ài)看書(shū)，什么《紅樓夢(mèng)》、《少年維特的煩惱》......我都看過(guò)，盡管那些名著，我看的是簡(jiǎn)本，但還是從中獲益良多。
我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛(ài)的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個(gè)女孩子，但我喜歡各類(lèi)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)交朋友。我特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)合不攏嘴，還會(huì)露出兩個(gè)小虎牙。有一次，我在班級(jí)里的圖書(shū)柜找到一本笑話(huà)書(shū)，打開(kāi)書(shū)，我看到一個(gè)超級(jí)好笑的話(huà)，忍不住哈哈大笑，周?chē)耐瑢W(xué)都盯著我看，搞得我不好意思。
我是一個(gè)倔強(qiáng)的人，從一件小事就能看出。在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩(shī)背熟。剛好那天的作業(yè)有點(diǎn)多，我做到9點(diǎn)了，媽媽說(shuō)：太晚了，睡吧!明天還要上學(xué)。我說(shuō)：不行，我一定要把古詩(shī)背完。一直到10點(diǎn)，我才入睡。其實(shí)，有時(shí)候遇到困難時(shí)，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅(jiān)持下去。這就是一個(gè)倔強(qiáng)的我。
我是一條愛(ài)泡書(shū)海的魚(yú)。我從小就愛(ài)看書(shū)，所以總能獲得許多快樂(lè)!從《安徒生童話(huà)》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》我都看過(guò)。所以我從看書(shū)可以得到不少樂(lè)趣,“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話(huà)可說(shuō)得不錯(cuò)。在書(shū)的世界里，我可以消化傷心，分享快樂(lè)。
我一直以來(lái)都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫(xiě)出好的文章。我也曾想當(dāng)醫(yī)生，但我不夠細(xì)心;我曾想當(dāng)教師，但我沒(méi)有太多的耐心;我還曾想當(dāng)警察，但我不夠勇氣。所以，我想當(dāng)作家，這還因?yàn)槲铱釔?ài)文學(xué)。
這就是我，一個(gè)外向的我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的我，一個(gè)活潑的我。
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少兒線(xiàn)描教案篇二十一
第一課：線(xiàn)描畫(huà)的工具和材料教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線(xiàn)條的藝術(shù)。
2、熟悉線(xiàn)描的工具和材料。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線(xiàn)描的工具和材料。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、新授。
2、記號(hào)筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫(huà)工具更能增加線(xiàn)描畫(huà)的畫(huà)面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫(huà)；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。
3、線(xiàn)描畫(huà)的材料。
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線(xiàn)描畫(huà)的表現(xiàn)方法。
線(xiàn)描畫(huà)從點(diǎn)到線(xiàn)的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒(méi)有涂色的部分稱(chēng)為白，涂滿(mǎn)顏色的部分稱(chēng)為黑，那么線(xiàn)描畫(huà)即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線(xiàn)構(gòu)成的面，會(huì)呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
用線(xiàn)畫(huà)自己喜愛(ài)的作品或臨摹書(shū)上的作品。第二課：線(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線(xiàn)條的藝術(shù)。
2、熟悉線(xiàn)描的工具和材料。
3、掌握直線(xiàn)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握直線(xiàn)的變化教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
1、線(xiàn)條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一，線(xiàn)描畫(huà)是指單純用線(xiàn)條畫(huà)成的畫(huà)。在兒童繪畫(huà)中，線(xiàn)描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫(huà)形式。
2、直線(xiàn)的變化。
三、欣賞。
四、臨摹書(shū)上作品。
第三課：形教學(xué)目標(biāo)：
1、了解形、理解形。
2、能畫(huà)出形體鮮明的線(xiàn)描畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能畫(huà)出形體鮮明的線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
形是人眼感覺(jué)到的客觀(guān)事物外部的形狀，人們稱(chēng)它為視覺(jué)形象。從造型范圍來(lái)說(shuō)，形就是物象的造型特征。
如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)臨摹書(shū)上作品。
第四課：構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
構(gòu)圖是畫(huà)面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫(xiě)生對(duì)象安排在畫(huà)面上。構(gòu)圖的畫(huà)幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來(lái)分，構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
臨摹書(shū)上作品或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。第五課：靜物寫(xiě)生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫(huà)藤編等用具。
2、注意畫(huà)面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫(huà)面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡(jiǎn)單、線(xiàn)條感強(qiáng)，易于觀(guān)察和表示。
1、先畫(huà)出椅子的園面的形狀。
2、再畫(huà)出椅子的外形和結(jié)構(gòu)。
3、根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察和描繪。
4、長(zhǎng)短、方向不同的線(xiàn)條交織在一起，使畫(huà)面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)臨摹書(shū)上作品。
第六課：靜物寫(xiě)生。
（二）。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)各種各樣的鞋。分析鞋在一起的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：分析鞋在一起的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
人們所穿的鞋子變化多樣，鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫(huà)起來(lái)非常有趣。步驟：
1、先畫(huà)出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫(huà)出鞋帶和鞋面的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫(huà)出縫紉線(xiàn)。
4、畫(huà)出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫(huà)鞋底上的花紋。
5、畫(huà)出鞋面和鞋帶。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第七課：交通工具寫(xiě)生。
（一）。
教學(xué)目標(biāo)：觀(guān)察生活中的各種交通工具，畫(huà)出交通工具結(jié)構(gòu)特征重點(diǎn)難點(diǎn)：畫(huà)出交通工具結(jié)構(gòu)特征教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
1、先畫(huà)出車(chē)頂和前蓋。
2、畫(huà)出車(chē)燈、車(chē)牌、車(chē)輪和車(chē)頭前面的其他部位。
3、畫(huà)出反光燈和車(chē)廂。
4、可再添畫(huà)出另一輛車(chē)。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第八課：交通工具寫(xiě)生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：注意表示交通工具的主體感，畫(huà)出自身喜歡的一種交通工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：注意表示交通工具的主體感教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
1、先畫(huà)出車(chē)頂和前蓋。
2、畫(huà)出車(chē)燈、車(chē)牌、車(chē)輪和車(chē)頭前面的其他部位。
3、畫(huà)出反光燈和車(chē)廂。
4、可再添畫(huà)出另一輛車(chē)。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第九課：植物寫(xiě)生。
（一）。
教學(xué)目標(biāo)：觀(guān)察學(xué)校里的各種植物，注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
各種不同的植物性狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫(huà)上這盤(pán)綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的繁簡(jiǎn)對(duì)比表示，不止要畫(huà)出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺(jué)，枝干、葉片的線(xiàn)條要具備自然美的特征。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第十課：植物寫(xiě)生。
（二）。
教學(xué)目標(biāo)：觀(guān)察學(xué)校里的各種植物，注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第十一課：風(fēng)景寫(xiě)生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)取景的方法。
2、注意風(fēng)景的透視教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意風(fēng)景的透視教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
古代建筑的屋頂、瓦、門(mén)窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀(guān)察了解。學(xué)畫(huà)建筑可以從畫(huà)單個(gè)的古建筑入手。
1、畫(huà)出屋頂、圓窗。
2、畫(huà)下面一層屋瓦、柱子及臺(tái)階。
3、畫(huà)長(zhǎng)廊。
4、畫(huà)出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹(shù)。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
通過(guò)風(fēng)景的感受，用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
可臨摹書(shū)中的作品。
第十二課：風(fēng)景寫(xiě)生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意畫(huà)面的取舍，要突出主體。
2、能夠用線(xiàn)條表現(xiàn)出黑、白、灰。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠用線(xiàn)條表現(xiàn)出黑、白、灰教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
風(fēng)景寫(xiě)生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現(xiàn)的主體更加突出。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
通過(guò)風(fēng)景的感受，用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
可臨摹書(shū)中的作品。
第十三課：動(dòng)物寫(xiě)生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
2、注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授學(xué)生思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對(duì)事物有種特殊的觀(guān)察與感受能力，本課教學(xué)生，表現(xiàn)在線(xiàn)描上形象突出，線(xiàn)條肯定、流暢、簡(jiǎn)潔明快，抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表達(dá)神情。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十四課：動(dòng)物寫(xiě)生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。
2、可以畫(huà)一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
兒童畫(huà)動(dòng)物線(xiàn)描寫(xiě)生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線(xiàn)條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動(dòng)物神情。
三、欣賞。
要注意動(dòng)物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十五課：人物寫(xiě)生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、注重人物的比例。
2、學(xué)會(huì)畫(huà)人物的頭像。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注重人物的比例教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
書(shū)中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線(xiàn)條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟：
1、先畫(huà)頭發(fā)、眉毛。畫(huà)時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫(huà)眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫(huà)人物的眼神。
2、接著畫(huà)鼻子、嘴巴，添畫(huà)出面部的皺紋，反映老人的特征。
3、畫(huà)出頸部，加上頸部的皺紋。
三、欣賞。
要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十六課：人物寫(xiě)生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫(huà)半身人物及全身人物，掌握人物比例。
2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
畫(huà)人物寫(xiě)生，最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征，畫(huà)出頭的動(dòng)勢(shì)和神情。
三、欣賞。
要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十七課：綜合練習(xí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線(xiàn)描畫(huà)。
2、注意畫(huà)面線(xiàn)條的疏密的變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫(huà)面線(xiàn)條的疏密的變化教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
在描繪物象的時(shí)候，先要學(xué)會(huì)用細(xì)線(xiàn)精致的刻畫(huà)，不輕易放過(guò)所見(jiàn)的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細(xì)部，在這時(shí)是以繁為簡(jiǎn)為好。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十八課、綜合練習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線(xiàn)描畫(huà)。
2、注意畫(huà)面線(xiàn)條的疏密的變化，突出主體。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫(huà)面線(xiàn)條的疏密的變化，突出主體教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
用線(xiàn)條描繪，必須抓住線(xiàn)條本身的精細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等特征，在兩根線(xiàn)條之間形成豐富多樣的塊面，在線(xiàn)條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對(duì)象就會(huì)栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
少兒線(xiàn)描教案篇一
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。
3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。
1.新課指導(dǎo)
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線(xiàn)位置，起筆和收筆基本在同一條垂線(xiàn)上。
黨，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。
覺(jué)，學(xué)字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。常，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫(xiě)成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類(lèi)的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”
――鄧肯（美國(guó)）
1、讀想含義。
2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊試寫(xiě)
少兒線(xiàn)描教案篇二
教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)兒童芭蕾形體基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)美育教育，提高綜合素質(zhì)，使之成為德、智、體、美全面、和諧、均衡發(fā)展的人。
·教學(xué)意義。
為了貫徹三個(gè)體系的落實(shí)（教育體系、文化創(chuàng)新體系、健身體系），提高兩個(gè)素質(zhì)（文化素質(zhì)和健康素質(zhì)），為了促進(jìn)望京實(shí)驗(yàn).教育事業(yè)的發(fā)展，在興趣班的范圍內(nèi)，開(kāi)拓、耕耘出一塊適合新世紀(jì)中小學(xué)美育教育的園地；摸索、整理出一套從屬于健美學(xué)范疇但又有別于體育、舞蹈的望京實(shí)驗(yàn).兒童芭蕾形體的嶄新教材。在實(shí)驗(yàn)中求創(chuàng)新，在實(shí)踐中求突破，在教學(xué)中求發(fā)展，并在望京實(shí)驗(yàn).領(lǐng)導(dǎo)和朝陽(yáng)區(qū)教委的支持下，進(jìn)一步推廣、普及兒童芭蕾形體事業(yè)。
·師資培養(yǎng)。
盡快地為望京實(shí)驗(yàn).培養(yǎng)出熱愛(ài)兒童芭蕾形體，并愿意為之耕耘的、敬業(yè)的、德才兼?zhèn)涞膌i-chor兒童芭蕾形體師資。并在條件成熟時(shí)，以望京實(shí)驗(yàn).為基地，合作開(kāi)設(shè)兒童芭蕾形體師資班，為廣大中小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的師資人才。
·教學(xué)目標(biāo)。
第一階段：2002年10月9日至2002年12月25日。
準(zhǔn)備2002年底匯報(bào)、表演、參觀(guān)課，展示首屆望京實(shí)驗(yàn).兒童芭蕾形體班的學(xué)習(xí)成果。第二階段：2003年1月8日至2003年1月29日。
根據(jù)匯報(bào)、表演、參觀(guān)課的情況，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步把握基礎(chǔ)練習(xí)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
·教學(xué)時(shí)間。
第一期：2002年10月9日至2003年1月29日（每周三16:00~17:00），共16次課，24課時(shí)。第二期：（校方安排）。
·教學(xué)提示。
兒童芭蕾形體從屬于li-chor芭蕾形體，同時(shí)她又填補(bǔ)、豐富了li-chor芭蕾形體的兒童教材。li-chor中文名稱(chēng)為利群，是liberal（自由的、豐富的、不受拘束的）和choreography（舞蹈設(shè)計(jì)、動(dòng)作編排）的縮寫(xiě)組合。
兒童芭蕾形體教材是劉利群老師借鑒芭蕾的訓(xùn)練框架和規(guī)范，特別為望京實(shí)驗(yàn).6~12歲兒童創(chuàng)編的不同于芭蕾專(zhuān)業(yè)考級(jí)的兒童美育健身舞蹈教材。
·教學(xué)難點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，有三個(gè)矛盾需要解決。
第一個(gè)矛盾：學(xué)生年齡跨度大的矛盾。不同年級(jí)層次的學(xué)生，由于受生理、心理等因素的影響，訓(xùn)練重點(diǎn)將有所不同。對(duì)一二三年級(jí)的學(xué)生，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并與基礎(chǔ)練習(xí)相結(jié)合，掌握適度的運(yùn)動(dòng)量，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展；對(duì)四五六年級(jí)的學(xué)生，在進(jìn)行基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)形體氣質(zhì)練習(xí)。第二個(gè)矛盾：時(shí)間與體力的矛盾。小學(xué)生，特別是一二年級(jí)的學(xué)生，耐力較差。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的體質(zhì)明顯加強(qiáng)，可以考慮適當(dāng)增加授課時(shí)間。
打好基礎(chǔ)是重中之重。有了基礎(chǔ)，一切都可能有；沒(méi)有基礎(chǔ)，一切都不可能有。班里40多名學(xué)生，形象都很好，才藝、智商也較高（有的學(xué)生鋼琴考過(guò)八級(jí)，有的學(xué)生達(dá)到業(yè)余圍棋四段水平）。但是，這些學(xué)生基本上沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)性普遍較差，所以，加強(qiáng)基本功和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練是教學(xué)的兩大重點(diǎn)。
為了2002年底的匯報(bào)、表演、參觀(guān)課而編排的一些中外舞蹈組合，主要目的是加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，但這只是短期行為。2003年初以后，重點(diǎn)還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。
·教學(xué)方法。
掌握好四個(gè)結(jié)合和一個(gè)永遠(yuǎn)。
第一個(gè)結(jié)合：理論法與練習(xí)法相結(jié)合。例如，告訴學(xué)生一些芭蕾形體動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)：擦地，法語(yǔ)的讀音和原義是無(wú)限伸延；蹲，法語(yǔ)的讀音和原義是雙膝彎屈。了解了這些基本知識(shí)后，在實(shí)地練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)更加準(zhǔn)確地把握舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)。
第二個(gè)結(jié)合：示范法與模仿法相結(jié)合。li-chor教學(xué)法與其他舞蹈班（包括專(zhuān)業(yè)的）不同的是，它強(qiáng)調(diào)師資在必要時(shí)應(yīng)該從始至終帶領(lǐng)學(xué)生做舞蹈組合與動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)直觀(guān)教師舞姿，自己模仿運(yùn)用，可達(dá)到形神兼?zhèn)?、事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
第三個(gè)結(jié)合：提示法與表現(xiàn)法相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言和形體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵和抒發(fā)意愿情趣的興趣和能力，并隨時(shí)、及時(shí)給予提示、肯定和贊揚(yáng)。
第四個(gè)結(jié)合：分解法與組合法相結(jié)合。將舞蹈組合中的某一難點(diǎn)、基本動(dòng)作進(jìn)行單一的分解，變成若干局部或單一的動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，到學(xué)生完全掌握后，再恢復(fù)組合的整體教學(xué)。由淺入深，由博返約，既有助于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又幫助他們克服可能產(chǎn)生的畏難情緒。
一個(gè)永遠(yuǎn)——對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)要表?yè)P(yáng)。這就是我們常說(shuō)的皮格馬利翁效應(yīng)。好學(xué)生是夸出來(lái)的?！皼](méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師”，學(xué)生所以做得不好，是因?yàn)槔蠋熃痰貌缓?。要善于捕捉每一個(gè)學(xué)生每一次課的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立自信心與自尊心，讓他們保持健康的心態(tài)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步視而不見(jiàn)，忽略了表?yè)P(yáng)的功效，既是教學(xué)的損失也是教師的失職。
在這里需要特別指出的是，li-chor教學(xué)方法的選擇與實(shí)際運(yùn)用，是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件，特別是教學(xué)對(duì)象的實(shí)際水平等實(shí)際情況出發(fā)，不斷變化、發(fā)展著的。所謂“德貴日新”，除了教學(xué)目的外，教學(xué)方法的選擇（包括教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用）都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。都是可變的。
·教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容主要分三大部分：墊上練習(xí)、把桿練習(xí)、中間練習(xí)。2002年10月（10月9日、10月16日、10月23日、10月30日）墊上部分：
坐姿；手位（一位至七位）小組合；軟度、開(kāi)度條件練習(xí)。把桿部分：
雙手扶把姿態(tài)；單手扶把姿態(tài)。芭蕾舞蹈基本手形；單手扶把芭蕾基本腳位（一位至七位）；單手扶把芭蕾基本手位（一位、二位、三位、七位）；單手扶把把桿手位、腳位小組合；一位、二位、五位蹲組合；一位擦地組合。中間部分：
芭蕾基本站位（十四字要領(lǐng)）——抬頭、沉肩、挺胸、夾背、收腹、提臀、直膝；芭蕾手位組合（一位至七位）；芭蕾手位、腳位同步組合（手、腳一位至手、腳七位）。小跳準(zhǔn)備動(dòng)作組合。
碎步練習(xí)——兒童小舞蹈組合（小蜜蜂）。
2002年11月（11月6日、11月13日、11月20日、11月27日）：復(fù)習(xí)10月授課內(nèi)容。墊上部分：
坐姿、抬腿、勾繃腳小組合；踢腿小組合（前腿、旁腿、后腿）。把桿部分：
五位擦地組合（前腿、旁腿、后腿）；五位小踢腿預(yù)備組合；90度外展、內(nèi)收劃圈組合（前劃到旁、旁劃到后、后劃到旁、旁劃到前）；壓腿組合（前腿、旁腿）。中間部分：
芭蕾八個(gè)方向舞蹈組合（第一方向至第八方向）；芭蕾四個(gè)舞蹈造型（第一至第四舞蹈造型）；旁搖擺步小組合；前波爾卡小組合；小跳組合分解動(dòng)作；中國(guó)民間舞蹈——藏族舞蹈分解動(dòng)作。
2002年12月（12月4日、12月11日、12月18日、12月25日）：復(fù)習(xí)10月、11月授課內(nèi)容。墊上部分：
手的波浪練習(xí)（七位、三位）；條件、形體練習(xí)。把桿部分：
小踢腿組合（前腿、旁腿、后腿）；下腰組合（前腰、旁腰、后腰）。中間部分：
小跳組合；形體氣質(zhì)練習(xí)；中國(guó)民間舞蹈組合（走進(jìn)西藏、載歌載舞）；歡送佳賓小組合（休整運(yùn)動(dòng)）。2003年1月（1月8日、1月15日、1月22日、1月29日）：根據(jù)匯報(bào)表演課后，領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和要求，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足。
第一學(xué)期的最后一個(gè)月鞏固、復(fù)習(xí)前三個(gè)月的授課內(nèi)容。主要是細(xì)抓基本功和芭蕾基礎(chǔ)練習(xí)。根據(jù)具體情況，安排授課內(nèi)容。
少兒線(xiàn)描教案篇三
1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（一）、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
（2）教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
（3）我們是未成年人，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
（二）、老師談?wù)勈吕⒂蓪W(xué)生扮演小品
本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這一個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
（1）議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
（3）由這一個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
（三）、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？
（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，期望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
少兒線(xiàn)描教案篇四
1、讓學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)，開(kāi)拓視野。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到對(duì)材料的運(yùn)用的.樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、初步了解人物的表情。
對(duì)材料的使用
雞蛋變成臉蛋的制作過(guò)程。
（1）感受雞蛋：
1、看一看：什么顏色，
2、什么形狀？
3、摸一摸：有什么感覺(jué)？
（2）雞蛋的用處（簡(jiǎn)要）：
（3）對(duì)人物臉蛋的認(rèn)識(shí)：
1、臉上有什么東西？在什么位置？
2、人物表情：
喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；
怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；
哀：眼、嘴向下，眉頭皺；
樂(lè)：眉開(kāi)，眼彎，咧嘴笑
每個(gè)表情分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，然后總結(jié)其特點(diǎn)，出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)。
（4）雞蛋變臉：
1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？
2、你要把它變成一個(gè)怎樣的臉？（什么表情）
3、作品欣賞。
4、學(xué)生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個(gè)臉蛋。
5、作品展示。個(gè)別學(xué)生講解作品。
6、課堂總結(jié)。表?yè)P(yáng)繪畫(huà)認(rèn)真，作品質(zhì)量好的學(xué)生。
少兒線(xiàn)描教案篇五
1.了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。
2.知道在沒(méi)有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方，不到危險(xiǎn)的地方玩水。
1、多媒體教學(xué)資源：
(1)有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場(chǎng)景一組;
(2)故事《小貓咪落水記》。
2、相關(guān)多媒體教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源《水中游玩要當(dāng)心》。
開(kāi)始部分
師：小朋友喜歡玩水嗎?
幼：喜歡。
師：老師也很喜歡玩水，你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方?
教師播放多媒體教學(xué)資源：有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。
師：誰(shuí)陪你們?nèi)サ?你們是怎么玩的?(幼兒回答)
基本部分
1.師：小貓咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪的圖片)但是呢，小貓咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪再也不敢獨(dú)自去水邊玩水了，是什么事呢?請(qǐng)聽(tīng)故事。
教師播放多媒體教學(xué)資源
(2):故事《小貓咪落水記》。
小結(jié)：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。沒(méi)有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。
2.互動(dòng)討論：他們的做法對(duì)不對(duì)。
播放多媒體教學(xué)資源或閱讀故事《水中游玩要當(dāng)心》。提問(wèn)：他們的做法對(duì)不對(duì)?為什么?
(1)在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。
(2)小河邊：當(dāng)當(dāng)一個(gè)人挽著褲腿在捉魚(yú)，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開(kāi)在玩走平衡木的游戲。
(3)大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的保護(hù)下跳海浪。
(4)游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運(yùn)動(dòng)員跳水。
小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
結(jié)束部分：完成幼兒學(xué)習(xí)資源的操作練習(xí)。
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)孩子到水邊玩耍時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
少兒線(xiàn)描教案篇六
通過(guò)美術(shù)課學(xué)會(huì)畫(huà)桃子。
猜謎語(yǔ)擴(kuò)大幼兒的思維。
桃子簡(jiǎn)筆畫(huà)一幅。
桃子謎語(yǔ)。
1、嘴兒歪，肚兒圓，毛茸茸，臉紅紅。（謎語(yǔ)）
2、幼兒在想象中，讓幼兒大膽的說(shuō)。（過(guò)程中多提示）
1、我們仔細(xì)觀(guān)察下這幅畫(huà)。
2、謎語(yǔ)中所描述的和我們現(xiàn)在看的這圖畫(huà)是不是一樣啊！
3、紙上畫(huà)著的桃子好看不？我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)好不？
1、我們先開(kāi)始畫(huà)一個(gè)小水珠的形狀。
2、在小水珠上畫(huà)條縫。
3、小水珠長(zhǎng)在翅膀上。
4、桃子的臉紅紅……
5、桃子就這么簡(jiǎn)單的`畫(huà)完了。
1、桃子的營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口，我們應(yīng)該多吃桃子。
2、我們一起把桃子貼在樹(shù)上吧！
少兒線(xiàn)描教案篇七
1、積極參加水粉畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)水粉畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣，能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫(huà)棒、水粉顏料水粉紙等繪畫(huà)工具、材料，學(xué)習(xí)基本的使用方法，學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。
3、會(huì)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單形狀（圓形、方形等）表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。
4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說(shuō)出他們的名稱(chēng)，并選擇使用多種色彩作畫(huà)。
5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色，用主觀(guān)感覺(jué)大膽畫(huà)出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。
提高班教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線(xiàn)條表現(xiàn)感受過(guò)的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。
2、辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫(huà)面，能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。
3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調(diào)美，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。
4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀(guān)意識(shí)作畫(huà)的習(xí)慣，嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱(chēng)感的畫(huà)面。
5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫(huà)的作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)和情感。
高級(jí)班教學(xué)目標(biāo)
1、大膽運(yùn)用多種水粉畫(huà)表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線(xiàn)條、形狀和色彩表現(xiàn)觀(guān)察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象，畫(huà)出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。
3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系，注意畫(huà)面的均衡、協(xié)調(diào)。3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
4、能根據(jù)線(xiàn)索啟迪，運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫(huà)想象畫(huà)、抽象畫(huà)。
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的'快樂(lè)。根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、難點(diǎn)：克服幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。
1、激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的興趣
幼兒是有對(duì)繪畫(huà)有了興趣，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時(shí)間，例如畫(huà)“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起幼兒的興趣，而后傾聽(tīng)幼兒的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？幼兒的回答就?huì)不盡相同，選擇畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化，技能教授的探索性，問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性等方面去激發(fā)。
2、促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
從長(zhǎng)期的美術(shù)中已知，幼兒有自由選擇繪畫(huà)會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來(lái)更富創(chuàng)造性，在幼兒繪畫(huà)中，自主程度越高，創(chuàng)造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫(huà)時(shí)重點(diǎn)在于讓幼兒自由選擇，啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓幼兒講述觀(guān)察小雞捉蟲(chóng)吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節(jié)，小貓和小雞玩，狐貍來(lái)了，貓?jiān)鯓颖Ｗo(hù)小雞。讓幼兒自由編故事，并動(dòng)腦筋畫(huà)出故事情節(jié)，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了幼兒的想象力，還可以提高其獨(dú)立作畫(huà)的能力。另教師在活動(dòng)中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
3、減少幼兒繪畫(huà)外部壓力，增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
當(dāng)幼兒從自己的興趣出來(lái)創(chuàng)造時(shí)，組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰，批評(píng)其外部壓力的方法督促幼兒繪畫(huà)，如果幼兒畫(huà)的作品離題太遠(yuǎn)，我們不要呵斥，以免幼兒產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。
4、教學(xué)靈活多變，適當(dāng)添加美勞，鼓勵(lì)幼兒思維自由獨(dú)立
以往傳統(tǒng)的美術(shù)模式，獨(dú)立深沉，不利于幼兒的創(chuàng)造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學(xué)方法，添加美術(shù)勞動(dòng)，豐富美術(shù)工具和材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，層層深入地引導(dǎo)，充分體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。如：色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫(xiě)生、輔助材料畫(huà)（棉簽畫(huà)、小勺倒畫(huà)、線(xiàn)拖畫(huà)、車(chē)輪滾畫(huà)、噴畫(huà)、印章畫(huà)、吹畫(huà)、滴散畫(huà)、紙團(tuán)印畫(huà)、手指畫(huà)等）、裝飾畫(huà)（瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤(pán)、雪碧瓶等）。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，積極地投入到繪畫(huà)創(chuàng)造中去，獲得身心的愉悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈地創(chuàng)新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，而且提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。
少兒線(xiàn)描教案篇八
1、表現(xiàn)出對(duì)泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2、能辯識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)識(shí)印、畫(huà)、撕貼泡泡的方法。
3、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫(huà)面組織的.美感。
印、畫(huà)、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。
常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。
泡泡畫(huà)范作，投影片、錄音機(jī)、瓶蓋、彩色水筆。
素材腳本
一、認(rèn)識(shí)泡泡
有一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜出來(lái)：許多小氣球，小孩愛(ài)玩它，球里色彩多變化，升上天空就會(huì)爆。
（學(xué)生猜，教師揭題）
二、引入新課
今天這節(jié)課，老師和你們一起做一項(xiàng)有趣的游戲好嗎？游戲的名稱(chēng)是：吹泡泡比賽。
（請(qǐng)8位同學(xué)上臺(tái)參加）
1、注意觀(guān)察泡泡的形狀。
2、注意觀(guān)察泡泡的顏色。
用瓶蓋印一印，用水彩筆畫(huà)一畫(huà)，用彩色紙撕一撕，再經(jīng)過(guò)添畫(huà)，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、泡泡畫(huà)的作畫(huà)方法（有三種）
方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個(gè)，六種顏色的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復(fù)組合。
方法二：利用水彩筆在白紙上畫(huà)成大、小不一的圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫(huà)。
方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。
四、學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
（歌曲伴《一起游戲多快樂(lè)》）
1、選擇適合自己的作畫(huà)方法。
2、準(zhǔn)備好材料工具。
3、注意畫(huà)面的大小組合，色彩變化，畫(huà)面美觀(guān)。
4、盡量不仿照書(shū)本和老師的范畫(huà)。
五、評(píng)析作業(yè)
1、學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2、用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡的感受。
少兒線(xiàn)描教案篇九
1.通過(guò)課程引導(dǎo)孩子們對(duì)生活中動(dòng)物的了解和養(yǎng)成時(shí)刻觀(guān)察的興趣。
2.通過(guò)觀(guān)察圖片鍛煉孩子們觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。
3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。
1.課前導(dǎo)入，由唐詩(shī)引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會(huì)不會(huì)背這首唐詩(shī)，這是駱賓王7歲通過(guò)觀(guān)察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩(shī)句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫(xiě)成詩(shī)句，但我們可以通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
單說(shuō)鵝，大家會(huì)不會(huì)把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細(xì)觀(guān)察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細(xì)長(zhǎng)，畫(huà)的時(shí)候要注意它的.特點(diǎn)。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀(guān)察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對(duì)白鵝夫妻，仔細(xì)觀(guān)察公鵝和母鵝的區(qū)別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長(zhǎng)者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛(ài)互助。
這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂(lè)園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無(wú)憂(yōu)的生活，小朋友們有沒(méi)有想過(guò)給你花的白鵝準(zhǔn)備一個(gè)家。
觀(guān)察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
1. 注意構(gòu)圖，畫(huà)面主體要位于整個(gè)畫(huà)面的中央，花多個(gè)對(duì)象要注意畫(huà)面的平衡，不宜過(guò)大，也不易過(guò)小。
2. 注意顏色的選擇，通過(guò)圖片的觀(guān)察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
少兒線(xiàn)描教案篇十
一、少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)訓(xùn)練：（采用活潑輕快的音樂(lè)如：健康課、小狗旺旺歌、我愛(ài)洗澡、向前沖等）內(nèi)容：（頭部、肩部、胯部、腿部。。。各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，并配上可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作，中間可以加入能力訓(xùn)練如：背肌、腹肌、小飛機(jī)等）。
2、基本功訓(xùn)練：a、身體各部位的認(rèn)知與舞姿體態(tài)練習(xí)。b、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習(xí)。
c、技巧訓(xùn)練（跳、轉(zhuǎn)、翻等）根據(jù)級(jí)別逐漸加深難度。
3、《中國(guó)舞分級(jí)考試教材》。
4、節(jié)奏的訓(xùn)練：在歡快的音樂(lè)中，使學(xué)生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
5、創(chuàng)造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂(lè)里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)用肢體去模仿大自然中的各種動(dòng)物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。
6、表現(xiàn)力訓(xùn)練（采用活潑輕快的音樂(lè)如：健康課、我愛(ài)洗澡、向前沖、紅豆歌等）內(nèi)容：（模仿生活中的喜怒哀樂(lè)如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）。
7、舞蹈組合與劇目：
1、漢、藏、蒙、維族的基本律動(dòng)組合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的新知識(shí)，讓家長(zhǎng)回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動(dòng)與家長(zhǎng)交流在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)相互促進(jìn)孩子的健康。幼兒形體訓(xùn)練的音樂(lè)鋼琴曲-瓦妮莎的微笑鋼琴曲-柔如彩虹鋼琴曲-秘密的庭院鋼琴曲-海邊的星空鋼琴曲-海邊的祈禱鋼琴曲-愛(ài)的紀(jì)念：
二、少兒模特教學(xué)內(nèi)容：
1、形體訓(xùn)練地面部分：a、頭部靈活練習(xí)。b、腳步伸展的訓(xùn)練。c、臀部的訓(xùn)練等。
2、形體訓(xùn)練把桿部分：a、半腳尖練習(xí)。b、腿部屈伸練習(xí)。
3、臀部訓(xùn)練：模特表演時(shí)臀部的擺動(dòng)對(duì)人體的影響是最大的，我們會(huì)訓(xùn)練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動(dòng)作。
5、眼神的訓(xùn)練：眼神是心靈的窗口，是與觀(guān)眾聯(lián)絡(luò)感情的最佳方式。出臺(tái)時(shí)、亮相時(shí)的眼神都是不同的。
6、貓步的練習(xí)：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進(jìn)行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無(wú)邪。
少兒線(xiàn)描教案篇十一
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫(huà)上的表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo)：把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫(huà)的過(guò)程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫(huà)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線(xiàn)筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、
師：上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫(xiě)生的畫(huà)法，知道了一個(gè)人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤(pán)三半”（出示圖片），但有些學(xué)生感覺(jué)到人物寫(xiě)生比較嚴(yán)謹(jǐn)，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（生口答）。
師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱(chēng)第二幅畫(huà)為線(xiàn)描人物裝飾畫(huà)，今天就來(lái)學(xué)習(xí)(線(xiàn)描)人物裝飾畫(huà)。（板書(shū)課題：9、人物裝飾畫(huà)）。
師：關(guān)于人物裝飾畫(huà)，你們想知道什么？學(xué)習(xí)什么？（小組討論后匯報(bào)）。
師：人物裝飾畫(huà)究竟有什么特點(diǎn)，有哪些表現(xiàn)手法，我們?cè)鯓硬拍墚?huà)好它呢？
1、欣賞中國(guó)人物裝飾畫(huà)。
師：其實(shí)人物裝飾畫(huà)不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
（出示原始社會(huì)的巖石壁畫(huà)圖片），
師：仔細(xì)觀(guān)察一下巖畫(huà)上的人物比例有變化嗎？生：有。
師：作者將人物身體做了一個(gè)怎樣的處理？生：拉長(zhǎng)。
師：除了上下拉長(zhǎng)，我們還可以怎樣拉長(zhǎng)？生：左右。
師：對(duì)了，除了拉長(zhǎng)，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。
師：這些就叫夸張。（板書(shū)：夸張）。
師：再仔細(xì)的觀(guān)察一下，作者還用了點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時(shí)間的推移，我們來(lái)看看距今已有兩百年歷史的漢代畫(huà)像磚上的人物有什么明顯特征？生：對(duì)稱(chēng)。（人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱(chēng)。）。
師：民間藝人用線(xiàn)替代了我們手中的畫(huà)筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫(huà)。這幅刺繡有哪個(gè)地方吸引了你的眼球？（生口答）。
師：剪紙，它又叫刻紙，是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，渾厚中又有細(xì)膩。
師：藝術(shù)是不分國(guó)界的，欣賞過(guò)中國(guó)藝術(shù)家們的人物裝飾畫(huà)后，讓我們一起去感受一下外國(guó)畫(huà)家筆下的人物裝飾畫(huà)的魅力。
2、欣賞國(guó)外人物裝飾畫(huà)。
師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫(huà)。大家欣賞完這幅畫(huà)后，能告訴我們它。
給你的第一印像是什么？瑞士畫(huà)家保羅克利的人物裝飾畫(huà)又給了你什么印象？（小組討論后匯報(bào)：人物圖形里有圓形、三角形、方形，采用對(duì)幾何圖形的分解、運(yùn)用色塊分割對(duì)人物進(jìn)行裝飾。不同的顏色，感覺(jué)顏色風(fēng)格又有不同）。
師：那位同學(xué)的見(jiàn)解很好，運(yùn)用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識(shí)。人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)是：夸張、變形、概括。
（師示范人物裝飾畫(huà)）。
師：現(xiàn)代人物裝飾畫(huà)又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個(gè)舌頭。師：觀(guān)察的真仔細(xì)，他運(yùn)用了添加的方法對(duì)人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運(yùn)用的方法了，我們一起說(shuō)，是什么方法呀？生：簡(jiǎn)化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫(huà)。感受人物裝飾畫(huà)的美。
師：有了那么多的方法之后，接下來(lái)就要運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生口答。
師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作，音樂(lè)伴奏，教師行間指導(dǎo)。
學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合?？梢詮淖髌穭?chuàng)意、造型、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：人物裝飾畫(huà)可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀(guān)察、體會(huì)人物表現(xiàn)出的美感：人的形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫(huà)作品中。
少兒線(xiàn)描教案篇十二
讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的形式進(jìn)行人物頭部寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和概括能力。
了解人物頭部大體比例，掌握線(xiàn)描寫(xiě)生的要領(lǐng)。
如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)。
1、利用課間10分鐘進(jìn)行上屆學(xué)生人物頭像寫(xiě)生作品展覽。
2、教具：幻燈機(jī)、燈片。
3、學(xué)具：練習(xí)用白紙數(shù)張、硬筆一支。
（一）組織教學(xué)，引入新課：
回答后小結(jié)：
（板書(shū)：線(xiàn)描人物頭像）
（二）講授新課：
我們要把人物頭像畫(huà)好，首先得了解人物頭部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在頭部所處的位置。
1、講述正面頭部比例的大體劃分。
（出示燈片，教師邊量邊講）
兒童的眼睛在整個(gè)頭部長(zhǎng)度的1／2以下；從頭頂?shù)窖劬Φ?／2處，是頭發(fā)的下緣線(xiàn)；鼻子的底線(xiàn)正好在眉毛到下頦的1／2處；嘴則在鼻子到下頦的1／2處。兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線(xiàn)之間的位置。
再看臉的寬度，以眼睛為單位來(lái)量是五個(gè)眼睛的寬度。鼻子、嘴在臉寬度的1／2處，是臉的中心線(xiàn)，左右對(duì)稱(chēng)。
同學(xué)們，兩個(gè)同座的相互從正面看一看五官是不是在這些位置？
小結(jié)：（略）
2、引導(dǎo)觀(guān)察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化。
當(dāng)我們頭部轉(zhuǎn)動(dòng)，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。
（請(qǐng)1名學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)觀(guān)察）
正側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置不變。只看到臉部一半，耳朵在鼻子與后腦的大約1／2處。
半側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不變，五官因頭部轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生縮形變化，鼻嘴不在臉的中間處了。
（三）演示、講述寫(xiě)生步驟與方法：
（選一名特征明顯的學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)生，教師邊畫(huà)邊講）
1、整體觀(guān)察：（板書(shū)）
先認(rèn)真觀(guān)察所處角度頭部比例與臉形的'整體特征，在畫(huà)紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白，如臉朝左時(shí)，左邊多留點(diǎn)空白。
2、落筆成形：（板書(shū)）
（1）畫(huà)臉形：
大膽果斷地用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)臉的輪廓線(xiàn)，不能用斷斷續(xù)續(xù)的線(xiàn)條畫(huà)。運(yùn)筆要慢、穩(wěn)、準(zhǔn)。保持線(xiàn)條流暢、肯定，不涂改。（板書(shū)：流暢、肯定）
（2）畫(huà)頭發(fā)：
根據(jù)所畫(huà)人物的發(fā)型，用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)頭發(fā)。
（3）畫(huà)五官：
確定五官比例位置，邊看邊畫(huà)，依據(jù)看的五官形狀用線(xiàn)刻畫(huà)。不能憑腦子里印象畫(huà)五官，要多觀(guān)察每個(gè)人的五官細(xì)部特征，畫(huà)出不同處，人物就會(huì)逼真、生動(dòng)。
3、概括取舍：（板書(shū)）
主要抓住頭部動(dòng)勢(shì)，細(xì)致刻畫(huà)五官表現(xiàn)個(gè)性特征的部分。如：雙眼皮、嘴唇形等。次要部分可少畫(huà)或不畫(huà)。如：小雀斑、衣服花紋等。
（四）學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)：
1、看書(shū)欣賞，了解作業(yè)要求。
2、同座的兩個(gè)同學(xué)為一組，先后相互畫(huà)對(duì)方。
3、時(shí)間各畫(huà)8分鐘。
少兒線(xiàn)描教案篇十三
線(xiàn)描，即是用線(xiàn)條作畫(huà)，是用線(xiàn)條說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。線(xiàn)描使用工具簡(jiǎn)單，畫(huà)起來(lái)方便，它對(duì)具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà);既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線(xiàn)描，是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)。
1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的`。
2、掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)線(xiàn)描繪畫(huà)的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
1、使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行線(xiàn)描裝飾的繪畫(huà)方法。
2、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚(yú)的特征(即外形與花紋的形式美)。
3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
通過(guò)欣賞、觀(guān)察魚(yú)的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚(yú)的特征和審美表示方法。
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、明暗對(duì)比，表示魚(yú)的花紋。
教師：《美麗的魚(yú)》課件、記號(hào)筆。
同學(xué)：記號(hào)筆。
師：小朋友們，今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?
有嘴不說(shuō)話(huà)，沒(méi)腳會(huì)玩耍。
小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。
小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú))。
生：小魚(yú)。
出示課件，欣賞分析感受魚(yú)的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚(yú)，小朋友們最喜歡哪條魚(yú)?為什么?
教師講授與示范作畫(huà)步驟。
1、先畫(huà)魚(yú)的外形(要求用線(xiàn)大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2、花紋的布置，用點(diǎn)、線(xiàn)、面作裝飾(要求線(xiàn)條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果)，
3、構(gòu)圖的布置。
4、對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫(huà)什么呢?
生：先畫(huà)魚(yú)身，后畫(huà)眼睛、嘴巴。
師：魚(yú)的輪廓畫(huà)好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)添加花紋。
師：老師要畫(huà)很多魚(yú)，紙上畫(huà)不下了怎么辦?誰(shuí)能來(lái)協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來(lái)畫(huà)很多魚(yú)。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
[研討：通過(guò)欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的最漂亮，誰(shuí)的最有自身的想法。
1、展示評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫(huà)好了，小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)的魚(yú)最棒。
生：花紋畫(huà)的很漂亮，構(gòu)圖豐滿(mǎn)……。
線(xiàn)的表示力是無(wú)限的。線(xiàn)描可以通過(guò)線(xiàn)的曲直、剛?cè)岬葋?lái)表示物象的質(zhì)感，通過(guò)線(xiàn)條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過(guò)線(xiàn)條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫(huà)面的空間感等。
今天老師覺(jué)得大家評(píng)的畫(huà)的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過(guò)，今天是大家第一次用線(xiàn)描技法來(lái)表示魚(yú)的美麗。老師很滿(mǎn)意大家今天的表示。
少兒線(xiàn)描教案篇十四
課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)。
我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的'小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第八課《線(xiàn)描外形》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）。
一.教材分析（課件）。
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《線(xiàn)描外形》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）。
1.能尋找、認(rèn)識(shí)物品的外形，了解物品的外形特征。
2.能運(yùn)用線(xiàn)條概括出物品的外形，抓住物品的特征進(jìn)行添畫(huà)。
3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀(guān)察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀(guān)察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：概括出物品的外形并能抓住物品的特征進(jìn)行添畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：概括出物品的外形特征。
二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三.教學(xué)過(guò)程（課件）。
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解物品外形，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解外輪廓線(xiàn)”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過(guò)認(rèn)識(shí)形體、觀(guān)察尋找、等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察探索，了解，讓學(xué)生觀(guān)察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
（三）自主探究接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——方法探討”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。給幾種物品讓學(xué)生拿筆試著畫(huà)出外輪廓。然后展示范畫(huà)，再次講述繪畫(huà)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給出作業(yè)要求，開(kāi)始創(chuàng)作，通過(guò)這種安排，體現(xiàn)教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——自主表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時(shí)，并播放輕音樂(lè)《云水禪心》，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：題材的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
（五）展示欣賞我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)拓展”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，
但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
四.板書(shū)設(shè)計(jì)：（課件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分兩部分：課題《線(xiàn)描外形》和展示區(qū)。
滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
少兒線(xiàn)描教案篇十五
樹(shù)上有只雕，
地上有只貓，
地上的貓想叼走樹(shù)上的'雕，
樹(shù)上的雕啄貓身上的毛，
雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。
兩只鵝
河邊兩只鵝，
一同過(guò)了河；
白鵝去拾草，
黑鵝來(lái)搭窩。
冬天北風(fēng)刮，
草窩真暖和，
住在草窩里，
哦哦唱支歌。
胡子騎驢子
胡子騎驢子，
駝子挑螺螄，
胡子撞翻了駝子的螺螄，
駝子拖住胡子的驢子，
胡子去打挑螺螄的駝子，
駝子來(lái)打騎驢子的胡子，
胡子打駝子，
駝子打胡子。
上果市
四個(gè)孩子上果市，
拿著四個(gè)小籃子。
花了硬幣四毛四，
買(mǎi)了十個(gè)小柿子。
四個(gè)孩子出果市，
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子，
吃完柿子玩石子。
養(yǎng)魚(yú)
大渠養(yǎng)大魚(yú)不養(yǎng)小魚(yú)，
小渠養(yǎng)小魚(yú)不養(yǎng)大魚(yú)。
一天天下雨，
下了一天雨。
大渠水流進(jìn)小渠，
小渠水流進(jìn)大渠。
大渠里有了小魚(yú)不見(jiàn)大魚(yú)，
小渠里有了大魚(yú)不見(jiàn)小魚(yú)。
白貓與黑貓
廟里有只白貓,
廟外有只黑貓。
廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓，
廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。
倒吊鳥(niǎo)
梁上兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)，
泥里兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊。
可憐梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)，
惦著泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊，
可憐泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊，
也惦著梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)。
吃桔子
吃桔子，剝桔子，
桔皮丟在垃圾箱里
不吃桔子，不剝桔子，
不把桔皮丟在垃圾箱里。
看豆豆
小妞妞圍個(gè)圓兜兜
牛頭溝邊看豆豆，
忽聽(tīng)溝前喊抓牛，
妞妞怕牛牛踩豆豆
緊緊抓住牛牛不松手。
小道上
小王的姜撞翻老楊的缸，
老楊的缸碰倒小王的姜。
小王放下姜去扶老楊的缸，
老楊放下缸去幫小王裝姜。
是燈還是星
天上滿(mǎn)天星，
地上滿(mǎn)山燈，
滿(mǎn)天星亮滿(mǎn)天庭，
滿(mǎn)山燈接滿(mǎn)天星。
星映燈，燈映星，
分不清是燈還是星
麗麗和弟弟
麗麗家來(lái)了小弟弟
弟弟叫麗麗出來(lái)做游戲，
麗麗和弟弟拿不定主意，
是做游戲還是玩玩具。
北京和天津
天津和北京，
津京兩個(gè)音。
一是前鼻音，
一是后鼻音。
如果分不清，
請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。
少兒線(xiàn)描教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。
2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
畫(huà)面布局。
一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。
一、觀(guān)采、激發(fā)嘗試的興趣
抬頭觀(guān)察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
二、觀(guān)條一棵樹(shù)，了解嘗試方法
三、嘗試畫(huà)一棵樹(shù)
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的`幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。
2、畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。
四、嘗試畫(huà)小樹(shù)林
1、教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。
2、幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評(píng)價(jià)
提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。
哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。
總結(jié)：我們的幼兒園就有好多種類(lèi)的樹(shù)目，好多我都叫不上名子呢，其大小高低應(yīng)有盡有，樹(shù)葉非常的茂密，正好為我們遮住了炎熱的陽(yáng)光，可以讓我們?cè)跇?shù)下盡情的玩耍！
少兒線(xiàn)描教案篇十七
生活中的舊光碟具有獨(dú)特的雙環(huán)造型，便于幼兒運(yùn)用環(huán)狀、放射狀、對(duì)稱(chēng)等多種有規(guī)律裝飾的方法進(jìn)行線(xiàn)描裝飾與美化，能夠滿(mǎn)足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線(xiàn)描裝飾活動(dòng)中的需求；彩色毛線(xiàn)因其色彩豐富、線(xiàn)條多變，便于幼兒的操作、造型設(shè)計(jì)，而深受幼兒的喜愛(ài)。大班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中初步掌握了“點(diǎn)線(xiàn)組合、色彩搭配”的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，但其表現(xiàn)手法比較單一，對(duì)畫(huà)面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美經(jīng)驗(yàn)有待提高。教學(xué)過(guò)程中，我首先借助欣賞“藝術(shù)插花”范例環(huán)節(jié)，幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)，隨后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“線(xiàn)描碟與毛線(xiàn)花”的整體畫(huà)面創(chuàng)作，整合了幼兒關(guān)于點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等方面的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。
1．運(yùn)用線(xiàn)描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線(xiàn)花卉。
2．萌發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩、變廢為寶diy創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
運(yùn)用線(xiàn)描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線(xiàn)花卉，萌發(fā)幼兒對(duì)diy創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣。
運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線(xiàn)花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。
1．教具準(zhǔn)備：《線(xiàn)描碟與毛線(xiàn)花》ppt課件、《花朵綻放》背景音樂(lè)。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線(xiàn)每組若干。
1．導(dǎo)入課題，引出美術(shù)裝飾活動(dòng)的主題。
(1)出示藝術(shù)插花照片，感知、感受藝術(shù)插花的美。
(2)感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu)：裝飾花瓶、美麗花卉。
2．師幼集體討論線(xiàn)描裝飾舊光碟花瓶的方法。
(1)觀(guān)察舊光碟的外形特點(diǎn)，討論線(xiàn)描裝飾的方法。
(2)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運(yùn)用各種線(xiàn)條、簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行線(xiàn)描裝飾；線(xiàn)描裝飾花紋還可以運(yùn)用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進(jìn)行合理組合，有序排列。
3．探索運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線(xiàn)花卉。
(1)幼兒自主探索：如何運(yùn)用彩色毛線(xiàn)制作花卉?
(2)個(gè)別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線(xiàn)花卉的方法。
師：你成功了嗎?請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你用了什么方法把一根毛線(xiàn)變成了一朵毛線(xiàn)花?
(3)教師梳理、匯總毛線(xiàn)花卉的制作方法：運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線(xiàn)花朵，注意畫(huà)面整體布局(花朵大小、色彩的搭配)，操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。
4．幼兒自由創(chuàng)作《線(xiàn)描碟和毛線(xiàn)花》，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出操作要求：先運(yùn)用線(xiàn)描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線(xiàn)花卉。
師：請(qǐng)你從籃子里先拿出來(lái)一張舊光碟，用線(xiàn)描畫(huà)的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫(huà)你喜歡的各種線(xiàn)條、圖案進(jìn)行線(xiàn)描裝飾。把這些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行有規(guī)律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會(huì)變得非常漂亮。接下來(lái)，請(qǐng)你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線(xiàn)進(jìn)行毛線(xiàn)花卉的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。老師希望你們每個(gè)人都能夠做出一幅非常特別的藝術(shù)插花作品。
(2)幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行線(xiàn)描繪畫(huà)與毛線(xiàn)裝飾。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒實(shí)際創(chuàng)作情況提出合理化建議。
建議1：幼兒在線(xiàn)描裝飾舊光碟花瓶的時(shí)候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫(huà)，這樣繪畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條、圖案的大小、形狀會(huì)更勻稱(chēng)一點(diǎn)。
建議2：教師提供的彩色毛線(xiàn)比較特殊，一根毛線(xiàn)上有好多種顏色，呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍(lán)的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線(xiàn)花的時(shí)候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線(xiàn)，再將毛線(xiàn)一段、一段地粘貼，裝飾出來(lái)的毛線(xiàn)花在色彩搭配上效果可能會(huì)更好一些。
5．展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品，分享精彩與創(chuàng)意。
(1)采用師幼互評(píng)、幼幼互評(píng)的形式開(kāi)展幼兒藝術(shù)插花作品講評(píng)。
(2)從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色彩搭配、手工精細(xì)程度等不同方面進(jìn)行講評(píng)，提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾經(jīng)驗(yàn)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你最喜歡哪一幅作品?請(qǐng)你說(shuō)出喜歡的理由。
師：欣賞了我們自己創(chuàng)作的非常特別的藝術(shù)插花作品，你有什么感覺(jué)呢?
生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線(xiàn)，經(jīng)過(guò)大家認(rèn)真、仔細(xì)的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來(lái)。原來(lái)，生活中并不缺少美，只要大家愿意學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術(shù)品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環(huán)境，還能讓大家獲得創(chuàng)意無(wú)限的diy樂(lè)趣呢!
少兒線(xiàn)描教案篇十八
通過(guò)觀(guān)察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林，初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．各種樹(shù)模板
（清晰和模糊兩種）
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察：感知各種樹(shù)，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)？它們有什么不同？為什么？
二、擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放
（1）師：這里有許多樹(shù)，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹(shù)葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹(shù)
（1）師：樹(shù)有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
（2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作
師：你想畫(huà)哪些樹(shù)？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)？
四、欣賞交流
師：誰(shuí)的樹(shù)林最美？
少兒線(xiàn)描教案篇十九
一、ppt播放音頻，引出主題“向日葵”。
1。師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？
2、請(qǐng)先閉上你的眼睛，（播放ppt及音頻）。
師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來(lái)這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長(zhǎng)滿(mǎn)了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！
二、教師介紹向日葵名稱(chēng)及外形特征。
師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑┙處熜〗Y(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。
三、教師提問(wèn)：出示ppt中4張不同形態(tài)的圖片。
師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài)）教師小結(jié)：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動(dòng)身體，真是太可愛(ài)了！
四、教師出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn)：
小朋友，請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿(mǎn)陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿(mǎn)了生命力。
五、教師講解向日葵畫(huà)法，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。
師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫(huà)大師的作品，你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線(xiàn)描畫(huà)的.方式來(lái)畫(huà)向日葵，你以前接觸過(guò)線(xiàn)描畫(huà)嗎？你用過(guò)哪些線(xiàn)條？請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)）
1、剛才小朋友們說(shuō)了在線(xiàn)描畫(huà)中使用的線(xiàn)條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線(xiàn)條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線(xiàn)條的困難時(shí)候，可以參考一下。（教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱(chēng)）
2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)―向日葵了，畫(huà)前請(qǐng)大家注意。
（1）落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫(huà)幾朵向日葵？一朵的話(huà)要花的特別大一點(diǎn)；畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的話(huà)，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。
（2）畫(huà)的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán)，再畫(huà)上花瓣，接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子，最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。
（3）老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線(xiàn)條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類(lèi)型的線(xiàn)條、圖案來(lái)裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。
六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。
師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們，來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。（幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà)，過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等）
七、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。
1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說(shuō)說(shuō)理由。
少兒線(xiàn)描教案篇二十
有這樣一個(gè)人，今年13歲了，喜歡看書(shū)，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰(shuí)嗎，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
性格活潑、開(kāi)朗，喜歡閱讀，這就是一個(gè)外向的我。我最大的樂(lè)趣莫過(guò)于看書(shū)與交朋友。我喜歡和朋友同學(xué)打成一片，當(dāng)然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學(xué)之間，經(jīng)常取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。我還愛(ài)看書(shū)，什么《紅樓夢(mèng)》、《少年維特的煩惱》......我都看過(guò)，盡管那些名著，我看的是簡(jiǎn)本，但還是從中獲益良多。
我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛(ài)的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個(gè)女孩子，但我喜歡各類(lèi)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)交朋友。我特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)合不攏嘴，還會(huì)露出兩個(gè)小虎牙。有一次，我在班級(jí)里的圖書(shū)柜找到一本笑話(huà)書(shū)，打開(kāi)書(shū)，我看到一個(gè)超級(jí)好笑的話(huà)，忍不住哈哈大笑，周?chē)耐瑢W(xué)都盯著我看，搞得我不好意思。
我是一個(gè)倔強(qiáng)的人，從一件小事就能看出。在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩(shī)背熟。剛好那天的作業(yè)有點(diǎn)多，我做到9點(diǎn)了，媽媽說(shuō)：太晚了，睡吧!明天還要上學(xué)。我說(shuō)：不行，我一定要把古詩(shī)背完。一直到10點(diǎn)，我才入睡。其實(shí)，有時(shí)候遇到困難時(shí)，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅(jiān)持下去。這就是一個(gè)倔強(qiáng)的我。
我是一條愛(ài)泡書(shū)海的魚(yú)。我從小就愛(ài)看書(shū)，所以總能獲得許多快樂(lè)!從《安徒生童話(huà)》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》我都看過(guò)。所以我從看書(shū)可以得到不少樂(lè)趣,“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話(huà)可說(shuō)得不錯(cuò)。在書(shū)的世界里，我可以消化傷心，分享快樂(lè)。
我一直以來(lái)都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫(xiě)出好的文章。我也曾想當(dāng)醫(yī)生，但我不夠細(xì)心;我曾想當(dāng)教師，但我沒(méi)有太多的耐心;我還曾想當(dāng)警察，但我不夠勇氣。所以，我想當(dāng)作家，這還因?yàn)槲铱釔?ài)文學(xué)。
這就是我，一個(gè)外向的我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的我，一個(gè)活潑的我。
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少兒線(xiàn)描教案篇二十一
第一課：線(xiàn)描畫(huà)的工具和材料教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線(xiàn)條的藝術(shù)。
2、熟悉線(xiàn)描的工具和材料。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線(xiàn)描的工具和材料。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、新授。
2、記號(hào)筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫(huà)工具更能增加線(xiàn)描畫(huà)的畫(huà)面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫(huà)；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。
3、線(xiàn)描畫(huà)的材料。
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線(xiàn)描畫(huà)的表現(xiàn)方法。
線(xiàn)描畫(huà)從點(diǎn)到線(xiàn)的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒(méi)有涂色的部分稱(chēng)為白，涂滿(mǎn)顏色的部分稱(chēng)為黑，那么線(xiàn)描畫(huà)即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線(xiàn)構(gòu)成的面，會(huì)呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
用線(xiàn)畫(huà)自己喜愛(ài)的作品或臨摹書(shū)上的作品。第二課：線(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線(xiàn)條的藝術(shù)。
2、熟悉線(xiàn)描的工具和材料。
3、掌握直線(xiàn)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握直線(xiàn)的變化教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
1、線(xiàn)條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一，線(xiàn)描畫(huà)是指單純用線(xiàn)條畫(huà)成的畫(huà)。在兒童繪畫(huà)中，線(xiàn)描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫(huà)形式。
2、直線(xiàn)的變化。
三、欣賞。
四、臨摹書(shū)上作品。
第三課：形教學(xué)目標(biāo)：
1、了解形、理解形。
2、能畫(huà)出形體鮮明的線(xiàn)描畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能畫(huà)出形體鮮明的線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
形是人眼感覺(jué)到的客觀(guān)事物外部的形狀，人們稱(chēng)它為視覺(jué)形象。從造型范圍來(lái)說(shuō)，形就是物象的造型特征。
如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)臨摹書(shū)上作品。
第四課：構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
構(gòu)圖是畫(huà)面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫(xiě)生對(duì)象安排在畫(huà)面上。構(gòu)圖的畫(huà)幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來(lái)分，構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
臨摹書(shū)上作品或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。第五課：靜物寫(xiě)生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫(huà)藤編等用具。
2、注意畫(huà)面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫(huà)面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡(jiǎn)單、線(xiàn)條感強(qiáng)，易于觀(guān)察和表示。
1、先畫(huà)出椅子的園面的形狀。
2、再畫(huà)出椅子的外形和結(jié)構(gòu)。
3、根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察和描繪。
4、長(zhǎng)短、方向不同的線(xiàn)條交織在一起，使畫(huà)面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)臨摹書(shū)上作品。
第六課：靜物寫(xiě)生。
（二）。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)各種各樣的鞋。分析鞋在一起的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：分析鞋在一起的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
人們所穿的鞋子變化多樣，鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫(huà)起來(lái)非常有趣。步驟：
1、先畫(huà)出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫(huà)出鞋帶和鞋面的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫(huà)出縫紉線(xiàn)。
4、畫(huà)出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫(huà)鞋底上的花紋。
5、畫(huà)出鞋面和鞋帶。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第七課：交通工具寫(xiě)生。
（一）。
教學(xué)目標(biāo)：觀(guān)察生活中的各種交通工具，畫(huà)出交通工具結(jié)構(gòu)特征重點(diǎn)難點(diǎn)：畫(huà)出交通工具結(jié)構(gòu)特征教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
1、先畫(huà)出車(chē)頂和前蓋。
2、畫(huà)出車(chē)燈、車(chē)牌、車(chē)輪和車(chē)頭前面的其他部位。
3、畫(huà)出反光燈和車(chē)廂。
4、可再添畫(huà)出另一輛車(chē)。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第八課：交通工具寫(xiě)生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：注意表示交通工具的主體感，畫(huà)出自身喜歡的一種交通工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：注意表示交通工具的主體感教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
1、先畫(huà)出車(chē)頂和前蓋。
2、畫(huà)出車(chē)燈、車(chē)牌、車(chē)輪和車(chē)頭前面的其他部位。
3、畫(huà)出反光燈和車(chē)廂。
4、可再添畫(huà)出另一輛車(chē)。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第九課：植物寫(xiě)生。
（一）。
教學(xué)目標(biāo)：觀(guān)察學(xué)校里的各種植物，注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
各種不同的植物性狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫(huà)上這盤(pán)綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的繁簡(jiǎn)對(duì)比表示，不止要畫(huà)出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺(jué)，枝干、葉片的線(xiàn)條要具備自然美的特征。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第十課：植物寫(xiě)生。
（二）。
教學(xué)目標(biāo)：觀(guān)察學(xué)校里的各種植物，注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
第十一課：風(fēng)景寫(xiě)生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)取景的方法。
2、注意風(fēng)景的透視教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意風(fēng)景的透視教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
古代建筑的屋頂、瓦、門(mén)窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀(guān)察了解。學(xué)畫(huà)建筑可以從畫(huà)單個(gè)的古建筑入手。
1、畫(huà)出屋頂、圓窗。
2、畫(huà)下面一層屋瓦、柱子及臺(tái)階。
3、畫(huà)長(zhǎng)廊。
4、畫(huà)出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹(shù)。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
通過(guò)風(fēng)景的感受，用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
可臨摹書(shū)中的作品。
第十二課：風(fēng)景寫(xiě)生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意畫(huà)面的取舍，要突出主體。
2、能夠用線(xiàn)條表現(xiàn)出黑、白、灰。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠用線(xiàn)條表現(xiàn)出黑、白、灰教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
風(fēng)景寫(xiě)生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現(xiàn)的主體更加突出。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
通過(guò)風(fēng)景的感受，用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
可臨摹書(shū)中的作品。
第十三課：動(dòng)物寫(xiě)生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
2、注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授學(xué)生思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對(duì)事物有種特殊的觀(guān)察與感受能力，本課教學(xué)生，表現(xiàn)在線(xiàn)描上形象突出，線(xiàn)條肯定、流暢、簡(jiǎn)潔明快，抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表達(dá)神情。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十四課：動(dòng)物寫(xiě)生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。
2、可以畫(huà)一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
兒童畫(huà)動(dòng)物線(xiàn)描寫(xiě)生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線(xiàn)條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動(dòng)物神情。
三、欣賞。
要注意動(dòng)物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十五課：人物寫(xiě)生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、注重人物的比例。
2、學(xué)會(huì)畫(huà)人物的頭像。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注重人物的比例教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
書(shū)中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線(xiàn)條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟：
1、先畫(huà)頭發(fā)、眉毛。畫(huà)時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫(huà)眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫(huà)人物的眼神。
2、接著畫(huà)鼻子、嘴巴，添畫(huà)出面部的皺紋，反映老人的特征。
3、畫(huà)出頸部，加上頸部的皺紋。
三、欣賞。
要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十六課：人物寫(xiě)生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫(huà)半身人物及全身人物，掌握人物比例。
2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
畫(huà)人物寫(xiě)生，最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征，畫(huà)出頭的動(dòng)勢(shì)和神情。
三、欣賞。
要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十七課：綜合練習(xí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線(xiàn)描畫(huà)。
2、注意畫(huà)面線(xiàn)條的疏密的變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫(huà)面線(xiàn)條的疏密的變化教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
在描繪物象的時(shí)候，先要學(xué)會(huì)用細(xì)線(xiàn)精致的刻畫(huà)，不輕易放過(guò)所見(jiàn)的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細(xì)部，在這時(shí)是以繁為簡(jiǎn)為好。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。
第十八課、綜合練習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線(xiàn)描畫(huà)。
2、注意畫(huà)面線(xiàn)條的疏密的變化，突出主體。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫(huà)面線(xiàn)條的疏密的變化，突出主體教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授。
用線(xiàn)條描繪，必須抓住線(xiàn)條本身的精細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等特征，在兩根線(xiàn)條之間形成豐富多樣的塊面，在線(xiàn)條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對(duì)象就會(huì)栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)。
三、欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)可臨摹書(shū)中的作品。