總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，形成清晰的認識和理解。首先要明確總結(jié)的目的和要求，確定總結(jié)的范圍和重點。通過閱讀這些總結(jié)實例，我們可以了解到總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)和常用表達方式。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇一
一、引言
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術(shù)培訓課程，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，推動學校的美術(shù)教育發(fā)展。本次美術(shù)培訓課程在4月至6月期間進行，目的是提升教師的美術(shù)教育理念和技能，培養(yǎng)教師對于美術(shù)教育的熱情和專業(yè)知識。
二、工作內(nèi)容回顧
1.美術(shù)知識和技能的培訓：我們邀請了專業(yè)的美術(shù)教師進行系統(tǒng)的美術(shù)知識和技能的授課，包括素描、油畫、水彩、以及現(xiàn)代藝術(shù)等。通過這些課程，教師們學習并提升了基本的美術(shù)技能，加深了對藝術(shù)的理解。
2.教育理念和方法培訓：除了藝術(shù)技能，我們也邀請了教育心理學家和教育學者來講解教育理念和教學方法。這些課程幫助教師們理解如何在美術(shù)教育中運用這些理論，以提高教學效果。
3.實踐活動：我們組織了一些實踐活動，如藝術(shù)展覽、學生作品評選等，讓教師們有機會實際操作，運用到實踐中。
三、工作成果總結(jié)
1.提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)：通過本次培訓，教師們不僅提升了美術(shù)知識和技能，更深入理解了藝術(shù)和教育的關(guān)系，對美術(shù)教育有了更深的理解和熱愛。
2.提高了教學效果：通過實踐活動的鍛煉，教師們的教學能力得到了提高，學生們在美術(shù)課上的參與度和創(chuàng)作水平也有了明顯的提升。
3.推動了學校美術(shù)教育的發(fā)展：通過本次培訓，學校美術(shù)教育的質(zhì)量和效果得到了顯著的提高，為推動學校美術(shù)教育的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、未來計劃
1.繼續(xù)提升教師的美術(shù)素養(yǎng)：我們計劃在未來的工作中，提供更多的美術(shù)培訓課程，包括現(xiàn)代藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等，以提升教師的美術(shù)素養(yǎng)。
2.優(yōu)化教學方法：我們將邀請更多的教育學者和專家，對教學方法進行優(yōu)化和改進，以提高美術(shù)教育的效果。
3.推動學校美術(shù)教育的發(fā)展：我們將繼續(xù)組織各種實踐活動，推動學校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。
五、結(jié)論
本次美術(shù)培訓課程取得了顯著的效果，不僅提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)和教學能力，也提高了學生的學習效果。我們相信，通過持續(xù)的美術(shù)培訓，我們的學校美術(shù)教育將得到更廣泛的發(fā)展和提升。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇二
20xx年x月x日，我在x學院初等教育學院參加了省省級小學美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結(jié)：
這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學美術(shù)教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處x處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學院x院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學碩士生導師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
師范大學美術(shù)系主任x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
x學院的x教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
x教育學院的x副教授講授了“兒童教育心理學”，x學院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇三
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結(jié)：
此次農(nóng)村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農(nóng)村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
通過這次培訓，深化了美術(shù)學科基礎(chǔ)知識，加強了對美術(shù)學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術(shù)學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術(shù)學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
在幾個月的學習過程中，我們美術(shù)班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關(guān)，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領(lǐng)導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術(shù)課培訓總結(jié)篇四
經(jīng)過為期三個月的培訓學習，眾多專家的精彩講座和準確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學美術(shù)研究的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學美術(shù)教學工作亟待解決的問題很多?，F(xiàn)對自己的培訓學習活動予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2。學以致用情況
傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教學是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”活動，一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學習，認識到美術(shù)教育要以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為主，把學習和課堂交給學生，交給他們思考、想象、表現(xiàn)的自由。
隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
1、 在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展。“游戲”是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
2、 美術(shù)是視覺的藝術(shù)， 運用比較法，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。 從而調(diào)動了學生的學習興趣。 要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術(shù)性。
3、 傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學環(huán)境。
4、我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調(diào)控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
5、評價中體驗 隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣 有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們 尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
這一次的“國培”學習是一次認識的大提高，讓我明白了美術(shù)課是怎樣上的，明白了美術(shù)老師是怎樣做，明白和學生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在往后的教學中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇五
在這美麗的九月，收獲的季節(jié)，我很榮幸的參加這次中小學緊缺學科的短期美術(shù)科目的培訓，這二十天培訓對于我來說是一次心靈的洗禮，思想觀念的提升，解決了我多年來對教學的諸多困惑，讓我對小學美術(shù)教育有了一個全新的認識，此次培訓與專家和同行的交流，從理論基礎(chǔ)，教學技能，教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
這次學習我最深的感受就是：作為一名教師應該是一名無畏的探索者，勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心地學習、有心地積累、有心地分析和總結(jié)。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓學習活動作一小結(jié)：
教師是一個特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉(zhuǎn)變，教師每天重復著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活，出現(xiàn)了越來越嚴重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學校的標準之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上，直接影響了教學質(zhì)量。所以，作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生。
美術(shù)課程的價值就是陶冶學生的情操，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養(yǎng)；激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣；培養(yǎng)學生在廣泛的情境中認識美術(shù)；提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力；促進學生的發(fā)展而評價。
作為課程目標，確確實實都應該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關(guān)注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術(shù)的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學任務之一。
在學生的美術(shù)學習過程中，教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法，有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求，但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風帆，使他們在學習中不斷克服困難，取得進步；再次，強調(diào)教師在教學過程中，對自己教學行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處，融入到學生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。
好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，一個不負責任的教師，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢？在課堂上，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維，老師一定要走下“神圣的講臺”，要讓學生明白，老師在問題的討論中，也只是個人觀點，師生之間應平等交流，真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動?，F(xiàn)代社會，發(fā)展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造，教學中的青春活力。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己。
總之，經(jīng)過這二十天的培訓，我徹底領(lǐng)略到華中師大的治學嚴謹和教授們的博大才學。深刻反思自己的學識水平，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。盡管這二十天的學習有些累，我們大家還是明顯感到了自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L，使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學方法和藝術(shù)造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇六
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題：
（一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同。基礎(chǔ)好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎(chǔ)一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎(chǔ)好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展。基礎(chǔ)差的學生往往也受基礎(chǔ)好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設(shè)計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設(shè)計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設(shè)計自主化，作業(yè)設(shè)計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
1、在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計所存在的問題，把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2、在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3、師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4、通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
1、研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題。
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求與美術(shù)教學評價的關(guān)系。
（1）技能目標的評價。
（2）認知目標的評價。
（3）創(chuàng)造性目標的評價。
（4）情感目標的評價。
美術(shù)教研組成員二名。
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
（一）加強組員的學習。我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度。制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料。在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計方面的研究論文和資料，購買有關(guān)課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座。
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
總課時數(shù)：40課時，申請4學分。
時間：20xx年x月至20xx年x月。
2、每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇七
過去的一年中，我有幸領(lǐng)導并參與了一系列令人振奮的美術(shù)培訓活動。這份總結(jié)旨在回顧這些經(jīng)歷，同時尋找我們在教學方法、學生互動以及藝術(shù)作品展示方面的亮點和改進空間。
首先，我們的培訓活動主要集中在油畫、素描和數(shù)字藝術(shù)三個領(lǐng)域。我們邀請了行業(yè)內(nèi)的專家，通過講座、實踐指導和小組討論的方式，幫助學生們掌握各種繪畫技巧。在油畫方面，我們強調(diào)色彩理論和技巧，引導學生們創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作品。在素描方面，我們注重細節(jié)的捕捉和結(jié)構(gòu)的理解，使學生能夠以精細的線條表現(xiàn)出物體的形態(tài)和質(zhì)感。而在數(shù)字藝術(shù)方面，我們引入了新的概念和技術(shù)，讓學生了解并掌握利用計算機軟件進行藝術(shù)創(chuàng)作的方法。
為了提高學生的參與度，我們嘗試了各種教學方法。例如，我們組織了定期的繪畫比賽，讓學生們以小組的形式進行創(chuàng)作，這不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，也提高了他們的團隊協(xié)作能力。同時，我們還開展了主題講座和研討會，讓學生們自由提問和交流心得，這種方式極大地促進了學生們的自主學習。
我們也注意到，我們的作品展示環(huán)節(jié)還有待改進。雖然學生們的作品在數(shù)量和質(zhì)量上都有所提高，但我們?nèi)匀挥X得，有些作品在展示方式和互動性上有所欠缺。因此，我們計劃在未來的展示活動中，增加觀眾互動環(huán)節(jié)，比如舉辦講座、舉辦線上展覽等，讓觀眾能夠更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和背后的故事。
總的來說，我認為我們在美術(shù)培訓方面取得了一些積極的成果。然而，我們?nèi)匀恍枰掷m(xù)改進我們的教學方法和作品展示方式，以更好地滿足學生的需求。在未來，我們將繼續(xù)努力，以提供更高質(zhì)量的美術(shù)培訓活動。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇八
日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了美術(shù)課的教學。我對一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
課堂之余，我認真學習有關(guān)美術(shù)方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進行教育教學。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇九
——美術(shù)校本研修課程方案
一、研究背景：
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題：（一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同?；A(chǔ)好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎(chǔ)一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎(chǔ)好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的學生往往也受基礎(chǔ)好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設(shè)計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設(shè)計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設(shè)計自主化，作業(yè)設(shè)計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二、研究目標：
1.在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2.在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3.師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4.通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
三、研究內(nèi)容：
1.研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求與美術(shù)教學評價的關(guān)系。
(1)技能目標的評價。
(2)認知目標的評價。
(3)創(chuàng)造性目標的評價。
(4)情感目標的評價。
四．參加對象：
美術(shù)教研組成員二名
五．實施過程：
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
六．研修方式：
（一）加強組員的學習.我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計方面的研究論文和資料，購買有關(guān)課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座.
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
七．研修活動具體安排：
總課時數(shù)：40課時，申請4學分
時間：20xx年x月至20xx年x月
九、教研活動應積累的檔案材料預測
2、每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十
培訓即將結(jié)束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術(shù)教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十一
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結(jié)就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學是一個預設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。 《美術(shù)課程標準》強調(diào)趣味性，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術(shù)教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術(shù)教學現(xiàn)狀來看，對美術(shù)技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入，努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十二
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期又過了，望著小朋友們這個學期的進步我感到非常的開心。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很開心的參加美術(shù)活動，涂色的'方面也有了很大的進步，大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤健：⒆觽兊木€條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形?；仡欉@一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)借以保促進提高。
我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：
根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術(shù)教學結(jié)合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《張開想象的翅膀》《撕紙粘貼畫》《石頭小魔術(shù)》《設(shè)計小書包》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。
常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽，共44幅作品，期中獲特等獎4人，一等獎7人，二等獎9人，優(yōu)秀獎24人。這充分體現(xiàn)了幼兒扎實的基本功以及豐富的想象力。
美術(shù)學科的工作得到了園長和老師們的支持和肯定，也是美術(shù)教師在這樣優(yōu)秀的群體中工作著的幸福。展望未來，我將繼續(xù)努力，為打造城北藝術(shù)特色貢獻自身的力量!
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十三
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術(shù)培訓教師，為期一個月的美術(shù)培訓活動讓我收獲頗多。這次的培訓活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術(shù)”這一主題展開，旨在提高學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。下面，我將分享一些關(guān)于這次培訓活動的總結(jié)和反思。
首先，我參與了學校組織的各種美術(shù)課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設(shè)計旨在通過引導學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。我也為學生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓過程中，我觀察到學生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外，我也鼓勵學生們多參加藝術(shù)交流活動，與其他學生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術(shù)培訓活動，我深刻地認識到了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)的重要性。學生們在創(chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術(shù)教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術(shù)教育中的重要作用，需要不斷學習和提升自己的教學技能和專業(yè)知識，為學生提供更好的指導。
總之，這次美術(shù)培訓活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還更加深入地理解了美術(shù)教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)貢獻自己的力量。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十四
這次美術(shù)學科新課課標培訓我收獲很大。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。本次培訓我完成了6門課程的學習，發(fā)帖13個，回帖10個總學習時間超過46小時之多，下面就本次培訓談幾點感悟：
教學中要做到，注重面向全體學生，培養(yǎng)他們的人文精神、審美能力，促進學生健全人格的形成，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，在教學中，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。
新課標的另一重大舉措就是一改以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式，強調(diào)學生在學習過程中的主導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養(yǎng)學生的自主能力，和增強學生主體人格。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨立存在，無好壞之分。當然，強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向?qū)?，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。經(jīng)過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)得到了提高。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十五
好久沒有接觸過美術(shù)了，越來越離美術(shù)遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術(shù)作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調(diào)，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術(shù)教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設(shè)計課
李光麗老師的《當一回服裝設(shè)計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質(zhì)進行服裝設(shè)計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設(shè)計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設(shè)計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā)，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標 宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術(shù)課程改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領(lǐng)域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調(diào)動學生的學習積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術(shù)教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術(shù)，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè)，何樂而不為。
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20xx年12月20日
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十六
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術(shù)的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術(shù)教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術(shù)教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結(jié)的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術(shù)教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術(shù)，體驗學習的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術(shù)教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質(zhì)，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術(shù)水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關(guān)重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結(jié)成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘?qū)W生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內(nèi)容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關(guān)的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g(shù)資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術(shù)教學在調(diào)動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師，更應該看清新課程改革下美術(shù)教學的重心，了解美術(shù)教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十七
歷時一周的美術(shù)培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結(jié)：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質(zhì)量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業(yè)，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質(zhì)量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調(diào)動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內(nèi)容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十八
20xx年8月15日至19日，作為美術(shù)教師代表，我參加了河北省普通高中課改美術(shù)教師培訓。此次的培訓，是來自全省三十多個高中的美術(shù)教師代表，在河北省教育廳、河北師范大學美術(shù)學院的精心組織和安排下進行的。僅僅五天的時間里，我們一起學習，一起參加研討。經(jīng)過專家講座、經(jīng)驗交流等培訓學習，使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時代氣息、更適應中學生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學習者人文素養(yǎng)的提高；在方法上，遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務的編寫方式，以題材為綱，以運用性為目標；在主題和任務結(jié)合，開放性的任務型活動，使學生有機會表達自己的看法與觀點、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生通過提供材料去完成任務；分散到模塊中的各個部分，體現(xiàn)學習的過程；重視技能、技巧的培養(yǎng)；重視跨文化意識的培養(yǎng)，注學生的情感等；能夠發(fā)揮學生的想象力。
美術(shù)新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。新課程開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓課堂上升到一個更高的水平境界。
美術(shù)教師應該很好地引領(lǐng)學生進入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學內(nèi)容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。
作為美術(shù)老師，我們首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。其次，教師要注重自己的教學方法，要調(diào)動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿?，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
21世紀是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時代，通過培訓了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學習的能力、人生規(guī)劃能力、社會適應能力、社會責任感以及個性發(fā)展等方面。
在今后的教學中，加強課程與學生生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀念，去適應知識經(jīng)濟的時代。讓我們共同努力，讓學生在自主、多樣化的美術(shù)活動中成長！
美術(shù)課培訓總結(jié)篇一
一、引言
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術(shù)培訓課程，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，推動學校的美術(shù)教育發(fā)展。本次美術(shù)培訓課程在4月至6月期間進行，目的是提升教師的美術(shù)教育理念和技能，培養(yǎng)教師對于美術(shù)教育的熱情和專業(yè)知識。
二、工作內(nèi)容回顧
1.美術(shù)知識和技能的培訓：我們邀請了專業(yè)的美術(shù)教師進行系統(tǒng)的美術(shù)知識和技能的授課，包括素描、油畫、水彩、以及現(xiàn)代藝術(shù)等。通過這些課程，教師們學習并提升了基本的美術(shù)技能，加深了對藝術(shù)的理解。
2.教育理念和方法培訓：除了藝術(shù)技能，我們也邀請了教育心理學家和教育學者來講解教育理念和教學方法。這些課程幫助教師們理解如何在美術(shù)教育中運用這些理論，以提高教學效果。
3.實踐活動：我們組織了一些實踐活動，如藝術(shù)展覽、學生作品評選等，讓教師們有機會實際操作，運用到實踐中。
三、工作成果總結(jié)
1.提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)：通過本次培訓，教師們不僅提升了美術(shù)知識和技能，更深入理解了藝術(shù)和教育的關(guān)系，對美術(shù)教育有了更深的理解和熱愛。
2.提高了教學效果：通過實踐活動的鍛煉，教師們的教學能力得到了提高，學生們在美術(shù)課上的參與度和創(chuàng)作水平也有了明顯的提升。
3.推動了學校美術(shù)教育的發(fā)展：通過本次培訓，學校美術(shù)教育的質(zhì)量和效果得到了顯著的提高，為推動學校美術(shù)教育的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、未來計劃
1.繼續(xù)提升教師的美術(shù)素養(yǎng)：我們計劃在未來的工作中，提供更多的美術(shù)培訓課程，包括現(xiàn)代藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等，以提升教師的美術(shù)素養(yǎng)。
2.優(yōu)化教學方法：我們將邀請更多的教育學者和專家，對教學方法進行優(yōu)化和改進，以提高美術(shù)教育的效果。
3.推動學校美術(shù)教育的發(fā)展：我們將繼續(xù)組織各種實踐活動，推動學校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。
五、結(jié)論
本次美術(shù)培訓課程取得了顯著的效果，不僅提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)和教學能力，也提高了學生的學習效果。我們相信，通過持續(xù)的美術(shù)培訓，我們的學校美術(shù)教育將得到更廣泛的發(fā)展和提升。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇二
20xx年x月x日，我在x學院初等教育學院參加了省省級小學美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結(jié)：
這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學美術(shù)教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處x處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學院x院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學碩士生導師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
師范大學美術(shù)系主任x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
x學院的x教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
x教育學院的x副教授講授了“兒童教育心理學”，x學院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇三
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結(jié)：
此次農(nóng)村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農(nóng)村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
通過這次培訓，深化了美術(shù)學科基礎(chǔ)知識，加強了對美術(shù)學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術(shù)學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術(shù)學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
在幾個月的學習過程中，我們美術(shù)班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關(guān)，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領(lǐng)導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術(shù)課培訓總結(jié)篇四
經(jīng)過為期三個月的培訓學習，眾多專家的精彩講座和準確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學美術(shù)研究的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學美術(shù)教學工作亟待解決的問題很多?，F(xiàn)對自己的培訓學習活動予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2。學以致用情況
傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教學是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”活動，一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學習，認識到美術(shù)教育要以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為主，把學習和課堂交給學生，交給他們思考、想象、表現(xiàn)的自由。
隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
1、 在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展。“游戲”是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
2、 美術(shù)是視覺的藝術(shù)， 運用比較法，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。 從而調(diào)動了學生的學習興趣。 要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術(shù)性。
3、 傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學環(huán)境。
4、我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調(diào)控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
5、評價中體驗 隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣 有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們 尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
這一次的“國培”學習是一次認識的大提高，讓我明白了美術(shù)課是怎樣上的，明白了美術(shù)老師是怎樣做，明白和學生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在往后的教學中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇五
在這美麗的九月，收獲的季節(jié)，我很榮幸的參加這次中小學緊缺學科的短期美術(shù)科目的培訓，這二十天培訓對于我來說是一次心靈的洗禮，思想觀念的提升，解決了我多年來對教學的諸多困惑，讓我對小學美術(shù)教育有了一個全新的認識，此次培訓與專家和同行的交流，從理論基礎(chǔ)，教學技能，教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
這次學習我最深的感受就是：作為一名教師應該是一名無畏的探索者，勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心地學習、有心地積累、有心地分析和總結(jié)。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓學習活動作一小結(jié)：
教師是一個特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉(zhuǎn)變，教師每天重復著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活，出現(xiàn)了越來越嚴重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學校的標準之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上，直接影響了教學質(zhì)量。所以，作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生。
美術(shù)課程的價值就是陶冶學生的情操，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養(yǎng)；激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣；培養(yǎng)學生在廣泛的情境中認識美術(shù)；提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力；促進學生的發(fā)展而評價。
作為課程目標，確確實實都應該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關(guān)注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術(shù)的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學任務之一。
在學生的美術(shù)學習過程中，教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法，有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求，但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風帆，使他們在學習中不斷克服困難，取得進步；再次，強調(diào)教師在教學過程中，對自己教學行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處，融入到學生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。
好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，一個不負責任的教師，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢？在課堂上，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維，老師一定要走下“神圣的講臺”，要讓學生明白，老師在問題的討論中，也只是個人觀點，師生之間應平等交流，真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動?，F(xiàn)代社會，發(fā)展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造，教學中的青春活力。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己。
總之，經(jīng)過這二十天的培訓，我徹底領(lǐng)略到華中師大的治學嚴謹和教授們的博大才學。深刻反思自己的學識水平，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。盡管這二十天的學習有些累，我們大家還是明顯感到了自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L，使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學方法和藝術(shù)造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇六
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題：
（一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同。基礎(chǔ)好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎(chǔ)一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎(chǔ)好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展。基礎(chǔ)差的學生往往也受基礎(chǔ)好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設(shè)計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設(shè)計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設(shè)計自主化，作業(yè)設(shè)計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
1、在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計所存在的問題，把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2、在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3、師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4、通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
1、研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題。
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求與美術(shù)教學評價的關(guān)系。
（1）技能目標的評價。
（2）認知目標的評價。
（3）創(chuàng)造性目標的評價。
（4）情感目標的評價。
美術(shù)教研組成員二名。
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
（一）加強組員的學習。我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度。制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料。在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計方面的研究論文和資料，購買有關(guān)課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座。
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
總課時數(shù)：40課時，申請4學分。
時間：20xx年x月至20xx年x月。
2、每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇七
過去的一年中，我有幸領(lǐng)導并參與了一系列令人振奮的美術(shù)培訓活動。這份總結(jié)旨在回顧這些經(jīng)歷，同時尋找我們在教學方法、學生互動以及藝術(shù)作品展示方面的亮點和改進空間。
首先，我們的培訓活動主要集中在油畫、素描和數(shù)字藝術(shù)三個領(lǐng)域。我們邀請了行業(yè)內(nèi)的專家，通過講座、實踐指導和小組討論的方式，幫助學生們掌握各種繪畫技巧。在油畫方面，我們強調(diào)色彩理論和技巧，引導學生們創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作品。在素描方面，我們注重細節(jié)的捕捉和結(jié)構(gòu)的理解，使學生能夠以精細的線條表現(xiàn)出物體的形態(tài)和質(zhì)感。而在數(shù)字藝術(shù)方面，我們引入了新的概念和技術(shù)，讓學生了解并掌握利用計算機軟件進行藝術(shù)創(chuàng)作的方法。
為了提高學生的參與度，我們嘗試了各種教學方法。例如，我們組織了定期的繪畫比賽，讓學生們以小組的形式進行創(chuàng)作，這不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，也提高了他們的團隊協(xié)作能力。同時，我們還開展了主題講座和研討會，讓學生們自由提問和交流心得，這種方式極大地促進了學生們的自主學習。
我們也注意到，我們的作品展示環(huán)節(jié)還有待改進。雖然學生們的作品在數(shù)量和質(zhì)量上都有所提高，但我們?nèi)匀挥X得，有些作品在展示方式和互動性上有所欠缺。因此，我們計劃在未來的展示活動中，增加觀眾互動環(huán)節(jié)，比如舉辦講座、舉辦線上展覽等，讓觀眾能夠更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和背后的故事。
總的來說，我認為我們在美術(shù)培訓方面取得了一些積極的成果。然而，我們?nèi)匀恍枰掷m(xù)改進我們的教學方法和作品展示方式，以更好地滿足學生的需求。在未來，我們將繼續(xù)努力，以提供更高質(zhì)量的美術(shù)培訓活動。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇八
日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了美術(shù)課的教學。我對一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
課堂之余，我認真學習有關(guān)美術(shù)方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進行教育教學。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇九
——美術(shù)校本研修課程方案
一、研究背景：
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題：（一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同?；A(chǔ)好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎(chǔ)一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎(chǔ)好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的學生往往也受基礎(chǔ)好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設(shè)計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設(shè)計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設(shè)計自主化，作業(yè)設(shè)計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二、研究目標：
1.在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2.在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3.師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4.通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
三、研究內(nèi)容：
1.研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求與美術(shù)教學評價的關(guān)系。
(1)技能目標的評價。
(2)認知目標的評價。
(3)創(chuàng)造性目標的評價。
(4)情感目標的評價。
四．參加對象：
美術(shù)教研組成員二名
五．實施過程：
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
六．研修方式：
（一）加強組員的學習.我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計方面的研究論文和資料，購買有關(guān)課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座.
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
七．研修活動具體安排：
總課時數(shù)：40課時，申請4學分
時間：20xx年x月至20xx年x月
九、教研活動應積累的檔案材料預測
2、每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十
培訓即將結(jié)束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術(shù)教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十一
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結(jié)就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學是一個預設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。 《美術(shù)課程標準》強調(diào)趣味性，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術(shù)教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術(shù)教學現(xiàn)狀來看，對美術(shù)技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入，努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十二
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期又過了，望著小朋友們這個學期的進步我感到非常的開心。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很開心的參加美術(shù)活動，涂色的'方面也有了很大的進步，大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤健：⒆觽兊木€條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形?；仡欉@一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)借以保促進提高。
我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：
根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術(shù)教學結(jié)合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《張開想象的翅膀》《撕紙粘貼畫》《石頭小魔術(shù)》《設(shè)計小書包》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。
常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽，共44幅作品，期中獲特等獎4人，一等獎7人，二等獎9人，優(yōu)秀獎24人。這充分體現(xiàn)了幼兒扎實的基本功以及豐富的想象力。
美術(shù)學科的工作得到了園長和老師們的支持和肯定，也是美術(shù)教師在這樣優(yōu)秀的群體中工作著的幸福。展望未來，我將繼續(xù)努力，為打造城北藝術(shù)特色貢獻自身的力量!
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十三
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術(shù)培訓教師，為期一個月的美術(shù)培訓活動讓我收獲頗多。這次的培訓活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術(shù)”這一主題展開，旨在提高學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。下面，我將分享一些關(guān)于這次培訓活動的總結(jié)和反思。
首先，我參與了學校組織的各種美術(shù)課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設(shè)計旨在通過引導學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。我也為學生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓過程中，我觀察到學生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外，我也鼓勵學生們多參加藝術(shù)交流活動，與其他學生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術(shù)培訓活動，我深刻地認識到了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)的重要性。學生們在創(chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術(shù)教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術(shù)教育中的重要作用，需要不斷學習和提升自己的教學技能和專業(yè)知識，為學生提供更好的指導。
總之，這次美術(shù)培訓活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還更加深入地理解了美術(shù)教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)貢獻自己的力量。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十四
這次美術(shù)學科新課課標培訓我收獲很大。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。本次培訓我完成了6門課程的學習，發(fā)帖13個，回帖10個總學習時間超過46小時之多，下面就本次培訓談幾點感悟：
教學中要做到，注重面向全體學生，培養(yǎng)他們的人文精神、審美能力，促進學生健全人格的形成，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，在教學中，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。
新課標的另一重大舉措就是一改以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式，強調(diào)學生在學習過程中的主導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養(yǎng)學生的自主能力，和增強學生主體人格。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨立存在，無好壞之分。當然，強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向?qū)?，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。經(jīng)過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)得到了提高。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十五
好久沒有接觸過美術(shù)了，越來越離美術(shù)遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術(shù)作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調(diào)，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術(shù)教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設(shè)計課
李光麗老師的《當一回服裝設(shè)計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質(zhì)進行服裝設(shè)計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設(shè)計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設(shè)計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā)，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標 宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術(shù)課程改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領(lǐng)域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調(diào)動學生的學習積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術(shù)教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術(shù)，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè)，何樂而不為。
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20xx年12月20日
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十六
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術(shù)的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術(shù)教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術(shù)教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結(jié)的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術(shù)教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術(shù)，體驗學習的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術(shù)教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質(zhì)，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術(shù)水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關(guān)重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結(jié)成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘?qū)W生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內(nèi)容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關(guān)的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g(shù)資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術(shù)教學在調(diào)動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師，更應該看清新課程改革下美術(shù)教學的重心，了解美術(shù)教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十七
歷時一周的美術(shù)培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結(jié)：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質(zhì)量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業(yè)，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質(zhì)量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調(diào)動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內(nèi)容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十八
20xx年8月15日至19日，作為美術(shù)教師代表，我參加了河北省普通高中課改美術(shù)教師培訓。此次的培訓，是來自全省三十多個高中的美術(shù)教師代表，在河北省教育廳、河北師范大學美術(shù)學院的精心組織和安排下進行的。僅僅五天的時間里，我們一起學習，一起參加研討。經(jīng)過專家講座、經(jīng)驗交流等培訓學習，使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時代氣息、更適應中學生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學習者人文素養(yǎng)的提高；在方法上，遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務的編寫方式，以題材為綱，以運用性為目標；在主題和任務結(jié)合，開放性的任務型活動，使學生有機會表達自己的看法與觀點、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生通過提供材料去完成任務；分散到模塊中的各個部分，體現(xiàn)學習的過程；重視技能、技巧的培養(yǎng)；重視跨文化意識的培養(yǎng)，注學生的情感等；能夠發(fā)揮學生的想象力。
美術(shù)新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。新課程開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓課堂上升到一個更高的水平境界。
美術(shù)教師應該很好地引領(lǐng)學生進入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學內(nèi)容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。
作為美術(shù)老師，我們首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。其次，教師要注重自己的教學方法，要調(diào)動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿?，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
21世紀是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時代，通過培訓了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學習的能力、人生規(guī)劃能力、社會適應能力、社會責任感以及個性發(fā)展等方面。
在今后的教學中，加強課程與學生生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀念，去適應知識經(jīng)濟的時代。讓我們共同努力，讓學生在自主、多樣化的美術(shù)活動中成長！