在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
三年青春文案篇一
的時(shí)光荏苒而過(guò)，我亦不再是那一個(gè)依偎在媽媽?xiě)牙锏暮⒆?，我長(zhǎng)大了，變得比之前成熟、勇敢。只是，只是那些陪我走過(guò)三年時(shí)光的少年們就要分別了。
我一直，一直記得校園中那條我們手牽手大步走過(guò)的小路。
我一直，一直記得校園中那片我們肩并肩一起鬧過(guò)的操場(chǎng)。
時(shí)間想一片洶涌的海，把那已經(jīng)殘缺的舊時(shí)光淹沒(méi)去，小路像是條奔流的河，連同我們的記憶一同慢慢逝去。
然后我開(kāi)始慢慢忘記，你也開(kāi)始慢慢忘記，直到一陣大風(fēng)吹來(lái)，吹干我們?nèi)甑挠洃?，只剩下那些零碎的?huà)面。
我躺在那里看著被陽(yáng)光照得發(fā)亮的四周，然后躺在你的肩上滿足的睡去，你總說(shuō)多希望時(shí)間一直一直停在我們?cè)谝黄鸬娜兆?，那該死的討厭的畢業(yè)典禮永遠(yuǎn)不要到來(lái)，但我們都心知肚明，我們總有一天會(huì)為了各自的追求而各奔東西。午后耀眼的陽(yáng)光大把大把撒在我們稚嫩的皮膚上，但我們依舊還是沒(méi)命的手牽手悠蕩在路上，你總說(shuō)多希望這條路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，那樣我們就能一直手牽手，嬉笑地走著。我們喜歡牽著手奔跑在偌大的操場(chǎng)上，我一直都把那形容成我們喜歡牽著手奔跑在我們?nèi)甑目鞓?lè)時(shí)光里。我們總愛(ài)在操場(chǎng)上狂妄的大笑著，或是和他們打鬧著，你總說(shuō)現(xiàn)在我們夠自由，自由地?fù)]霍著我們的青春。清晨我們手牽手的上學(xué)時(shí)，總會(huì)看到一層層薄薄的白霜覆蓋在四周，我們?cè)谝黄鸬娜兆邮遣皇且部旖K結(jié)了。我愿意拿好多好多來(lái)?yè)Q取我們可以在一起的時(shí)光，哪怕是一天或是僅僅的一小時(shí)。
這些，我都想一點(diǎn)一滴地把它們收進(jìn)心底，裝訂成青春路途上最美麗的相冊(cè)。
時(shí)光一下子像桌子上的那瓶礦泉水，透明得一覽無(wú)余，想要觸摸，卻又只是一個(gè)遙不可及的影子。陽(yáng)光下隱隱的疼痛就這么蠶食著我每一寸念想。那年夏天，我們奔跑著過(guò)了7月，過(guò)了9月，過(guò)了四個(gè)季節(jié)，最后奔跑著分開(kāi)。
懷念在語(yǔ)文課上叱咤風(fēng)云，又讓人感動(dòng)的'徐老師；懷念耐心善良又美麗的劉老師；懷念講化學(xué)課總是慢慢悠悠好像催眠的蘇老師；懷念那個(gè)快節(jié)奏的善良的老師；懷念那個(gè)說(shuō)話拽拽的很有個(gè)性的賈老師；還有那個(gè)陪了我們一年，給予我們無(wú)數(shù)嚴(yán)責(zé)無(wú)數(shù)溫暖的老班。
我們真的，真的各奔一方了。并沒(méi)有像當(dāng)初所預(yù)想的一樣帶著各自去尋找各自的夢(mèng)想。
因?yàn)槲也辉偈悄莻€(gè)年少的我，你也不再是那個(gè)年少的你。
我們是約定一起長(zhǎng)大的蒲公英，直到長(zhǎng)大的時(shí)候，才懂得分別的傷，我們被風(fēng)吹走，飛向不同的遠(yuǎn)方。
我們同樣是任性著不愿分開(kāi)，可是風(fēng)吹來(lái)了，我們一定要離開(kāi)了。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)你不要難過(guò)，記得在蒲公英再開(kāi)的時(shí)候，把最美的那一朵寄給我，紀(jì)念，我們被吹散的青春。
三年青春文案篇二
一個(gè)階段，一次成長(zhǎng)。
——題記
朝氣蓬勃的我們
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀?，顯然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮！
“上課！”“起立，老師好！”這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班“競(jìng)爭(zhēng)”的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)“爭(zhēng)”，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵!七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的越多，今后回報(bào)的自然也就越多……”也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒！八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎？
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——“疲憊”也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧！
我期待九年級(jí)的到來(lái)！
恩！九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的！也必須是“進(jìn)取”的，因?yàn)橹挥腥辏?BR> 三次成長(zhǎng)，三次蛻變。
——后記
三年青春文案篇三
摘錄：磨礪后的人生才會(huì)更美麗，張海迪曾說(shuō)過(guò)“即使斷了翅膀，心也要飛翔”。
正文：三年讓青春無(wú)悔
所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比f(wàn)事萬(wàn)物，唯有經(jīng)歷過(guò)磨礪才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，綻放光彩。
步入高中，又將開(kāi)始一個(gè)新三年，這三年將從磨礪中成長(zhǎng)，從磨礪中獲取知識(shí)。緊張，忙碌是與高中三年緊相連的字眼，在這三年不怕睡不好，不怕吃不好，只怕學(xué)不好，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后，才能看到彩虹。
致我們無(wú)悔的青春
磨礪后的人生才會(huì)更美麗，張海迪曾說(shuō)過(guò)“即使斷了翅膀，心也要飛翔”。磨礪后的人生才會(huì)曠達(dá)，曠達(dá)的生活因?yàn)槟サZ才像那她在叢中笑的梅，無(wú)意苦中春，只把春來(lái)報(bào)的恬淡，磨礪后的人生才會(huì)更睿智。顧誠(chéng)曾說(shuō)過(guò)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。
三年因磨礪更加美麗!
三年青春文案篇四
所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比f(wàn)事萬(wàn)物，唯有經(jīng)歷過(guò)磨礪才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，綻放光彩。
步入高中，又將開(kāi)始一個(gè)新三年，這三年將從磨礪中成長(zhǎng)，從磨礪中獲取知識(shí)。緊張，忙碌是與高中三年緊相連的字眼，在這三年不怕睡不好，不怕吃不好，只怕學(xué)不好，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后，才能看到彩虹。
磨礪后的人生才會(huì)更美麗，張海迪曾說(shuō)過(guò)“即使斷了翅膀，心也要飛翔”。磨礪后的人生才會(huì)曠達(dá)，曠達(dá)的生活因?yàn)槟サZ才像那她在叢中笑的梅，無(wú)意苦中春，只把春來(lái)報(bào)的恬淡，磨礪后的人生才會(huì)更睿智。顧誠(chéng)曾說(shuō)過(guò)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。
三年因磨礪更加美麗！
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三年青春文案篇五
一個(gè)階段，一次成長(zhǎng)。
-——題記
朝氣蓬勃的我們
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀儯@然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮!
“上課!”“起立，老師好!”這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班“競(jìng)爭(zhēng)”的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)“爭(zhēng)”，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵!七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的`越多，今后回報(bào)的自然也就越多……”也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒!八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎?
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——“疲憊”也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧!
我期待九年級(jí)的到來(lái)!
恩!九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的!也必須是“進(jìn)取”的，因?yàn)橹挥腥?
三次成長(zhǎng)，三次蛻變。
——后記
三年青春文案篇六
朝氣蓬勃的我們
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀?，顯然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮！
上課！起立，老師好！這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)爭(zhēng)，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵！七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣朝氣蓬勃，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的越多，今后回報(bào)的自然也就越多……也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒！八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎？
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——疲憊也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下拼搏與努力了吧！
我期待九年級(jí)的到來(lái)！
恩！九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的！也必須是進(jìn)取的，因?yàn)橹挥腥辏?BR> 三次成長(zhǎng)，三次蛻變?！笥?BR> 三年青春文案篇七
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀?，顯然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮！
“上課！”“起立，老師好！”這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班“競(jìng)爭(zhēng)”的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)“爭(zhēng)”，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵!七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的越多，今后回報(bào)的自然也就越多……”也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒！八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎？
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——“疲憊”也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧！
我期待九年級(jí)的到來(lái)！
恩！九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的！也必須是“進(jìn)取”的，因?yàn)橹挥腥辏?BR> 三次成長(zhǎng)，三次蛻變。
——后記
三年青春文案篇八
一個(gè)階段，一次成長(zhǎng)。
-——題記
朝氣蓬勃的我們
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀?，顯然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮！
“上課！”“起立，老師好！”這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班“競(jìng)爭(zhēng)”的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)“爭(zhēng)”，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵!七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的越多，今后回報(bào)的自然也就越多……”也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒！八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎？
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——“疲憊”也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧！
我期待九年級(jí)的到來(lái)！
恩！九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的！也必須是“進(jìn)取”的，因?yàn)橹挥腥辏?BR> 三次成長(zhǎng)，三次蛻變。
——后記
三年青春文案篇九
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為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于創(chuàng)建平安村的決定，堅(jiān)持以“維穩(wěn)定、整環(huán)境、促發(fā)展”為目標(biāo)。堅(jiān)持“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、協(xié)力推進(jìn)”的原則，以確保社會(huì)的進(jìn)一步穩(wěn)定，把消防平安村建設(shè)活動(dòng)工作納入村工作的重要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)我村的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)?，F(xiàn)擬定工作計(jì)劃如下：
一是村兩委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)農(nóng)村消防工作高度重視。村民委員會(huì)成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，陸如忠為組長(zhǎng)、陳忠寶為副組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織農(nóng)村公共消防安全管理工作，并設(shè)立專兼職防火員，具體負(fù)責(zé)本村的消防安全工作，定期研究部署本村消防工作，制定工作計(jì)劃，簽訂消防安全責(zé)任狀和村民防火公約，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，將農(nóng)村消防工作納入建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要議程。
二是建立農(nóng)村消防工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。把村消防事業(yè)建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，建立公共消防設(shè)施建設(shè)和多種形式消防隊(duì)伍發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。每年應(yīng)撥出一定經(jīng)費(fèi)作為農(nóng)村消防的專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保村消防工作發(fā)展適應(yīng)農(nóng)村和社會(huì)的發(fā)展的需要。
三是加快消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐。完成城鎮(zhèn)消防規(guī)劃編制和審批。在設(shè)有自來(lái)水管網(wǎng)的村主要道路上設(shè)置消火栓，村水渠旁設(shè)置取水口，確保消防用水。
四是定期開(kāi)展消防檢查巡查。落實(shí)村消防監(jiān)督管理機(jī)制，設(shè)立專兼職消防監(jiān)督人員，開(kāi)展對(duì)村內(nèi)，重點(diǎn)是容易發(fā)生災(zāi)情場(chǎng)所（東房宗祠）的日常消防監(jiān)督檢查工作。村成立巡防隊(duì)，建立巡防制度，每天定期巡查，清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日增加巡防人員，加強(qiáng)巡查力度，保證消防安全。
五是加強(qiáng)農(nóng)村防火宣傳工作。消防宣傳工作納入了村建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的社會(huì)宣傳教育活動(dòng)內(nèi)容。《東陳村消防安全管理制度》、《東陳村消防宣傳培訓(xùn)教育制度》、《東陳村防火檢查、巡查制度》。通過(guò)遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)、拉橫幅、貼宣傳窗、發(fā)宣傳資料等多種形式進(jìn)行宣傳?；馂?zāi)高發(fā)季節(jié)、農(nóng)忙季節(jié)、重大節(jié)日加強(qiáng)開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)。
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到
三年青春文案篇十
1.真正的友情、愛(ài)情和親情，不是一輩子不吵架，而是吵架了還能一輩子。
2.明年夏天比較好不過(guò)一張引以為傲的成績(jī)單，比較美不過(guò)校門(mén)前的一聲好巧。
3.老師還是那么啰嗦，小明還在數(shù)學(xué)書(shū)里提著無(wú)恥的問(wèn)題，我還是答不出老師問(wèn)我的數(shù)學(xué)題，下課鈴還是那么清脆，上課鈴還是那么的刺耳，教室里已沒(méi)有你的影子。
4.畢業(yè)后，我們一起飛向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。
5.畢業(yè)說(shuō)好常聯(lián)系，結(jié)果再也沒(méi)聯(lián)系，謝謝你，給我一場(chǎng)空歡喜。
6.你所深愛(ài)的那座樓它會(huì)迎來(lái)新的一批倔強(qiáng)的少年少女還真是喜新厭舊。
7.這大概是老師沒(méi)有騙我們的事三年真的很短。
8.一季聞花，一季聽(tīng)雨，一季迷惘，一季成長(zhǎng)。別忘了那個(gè)夏天，曾有誰(shuí)陪在身邊。
9.那個(gè)清晨我們一起走進(jìn)校園，衣衫翩翩，擦肩而過(guò)，回頭留戀，經(jīng)常想起是否還能再相見(jiàn)，轉(zhuǎn)眼間三年走過(guò)，臨近畢業(yè)，揮手告別，匆匆三年，曾經(jīng)青澀的笑臉。
10.我期待著畢業(yè)那天我們穿著同樣的`衣服站在一起，一起玩笑，照著屬于我們的畢業(yè)照，比較后懷念著我們過(guò)去在一起的日子。帶著笑一起哭，說(shuō)姐妹一生。
三年青春文案篇十一
那兒有一群辛勤的人，他們叫做老師；那兒有一群可愛(ài)的人，他們叫做學(xué)生；那兒有人用一腔熱血揮灑汗和淚，那個(gè)地方叫做學(xué)校。
曾經(jīng)的我幼稚地以為，朋友就是一輩子陪你哭，陪你笑，陪你逗，陪你鬧。但是到了初中分了班，分了校，我的人生觀崩塌了。小學(xué)同學(xué)還聯(lián)系的沒(méi)幾個(gè)，更別說(shuō)要好的了，在學(xué)校里遇見(jiàn)時(shí)，旁邊總有幾張不熟悉的面孔，有時(shí)候甚至連招呼都不打一聲，裝做陌生人一樣擦肩而過(guò)。
回首初中生活，讓我想起了曾經(jīng)空間里很火的一段對(duì)話：
“這件校服多少錢(qián)？”
“很貴，你買(mǎi)不起?！?BR> “有多貴？”一件校服藏著三年青春，一場(chǎng)考試需要三年奮斗，一句再見(jiàn)帶走三年回憶。明年的現(xiàn)在，熟悉的教室，陌生的臉龐，同樣的時(shí)間，上演著不同的故事。仿佛一切就在眼前，稚嫩純潔的我們踏入初中大門(mén)似乎還是昨天發(fā)生的，可現(xiàn)在我們已經(jīng)是為中考奮戰(zhàn)的莘莘初三學(xué)子。
“三年青春?！币患７刂昵啻?，一場(chǎng)考試需要三年奮斗，一句再見(jiàn)帶走三年回憶。明年的現(xiàn)在，熟悉的教室，陌生的臉龐，同樣的時(shí)間，上演著不同的故事。仿佛一切就在眼前，稚嫩純潔的我們踏入初中大門(mén)似乎還是昨天發(fā)生的，可現(xiàn)在我們已經(jīng)是為中考奮戰(zhàn)的莘莘初三學(xué)子。
郭沫若說(shuō)：“人世間，再也沒(méi)有比青春更可貴的東西，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人們所愛(ài)惜，最易消逝的東西卻在促使它的消逝。誰(shuí)能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人?！?BR> 莎士比亞說(shuō)：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，這早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了?！彼€說(shuō)：“人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過(guò)這短暫的青春，就顯得太多了?！?BR> 穆勒也說(shuō)過(guò)：“我們還年少。我們是一群容易受傷的孩子，總是一不小心撞上人生的悲喜，跌跌撞撞，亦步亦趨，摔倒受傷，幸而我們都還是孩子，我們復(fù)原得很快。只是為了通向終點(diǎn)，才尋找路，才從最難最難的路上走過(guò)，那段青春的歲月。青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若消失，人生就沒(méi)有意義了。”
有時(shí)候吧，我自己一個(gè)人閑著沒(méi)事干就在那里想：或許這就是人吧！人總是喜新厭舊，誰(shuí)會(huì)喜歡墨守成規(guī)。懷念以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，偶爾也會(huì)潸然淚下，可是時(shí)光一去不復(fù)返不是么，沒(méi)有人能穿越回過(guò)去，回到那些快樂(lè)的時(shí)光。
既然如此，還不如珍惜現(xiàn)在的一分一秒，趁現(xiàn)在三年青春還沒(méi)有完結(jié)，趁現(xiàn)在他們還在我們身邊，趁現(xiàn)在還有時(shí)間可以努力，我們要讓未來(lái)的自己不會(huì)后悔當(dāng)初自己的行為?；貞浻锌嘤刑?，但都是一份珍寶，只有自己才能明白其中的樂(lè)趣。
今夕何夕，青草離離。那兒有著三年青春，那兒的回憶是別人學(xué)不來(lái)，得不到，也搶不去的。時(shí)光在老去，那些年我們回不去了，而這些途經(jīng)的情感，卻是我們心底最大的財(cái)富。斑駁的記憶里有我們不變的影子，我會(huì)記住，也會(huì)追趕，那是無(wú)法抹去的痕跡!
三年青春文案篇十二
三年前青澀的幼苗，如今已在茁壯成長(zhǎng)?！}記
時(shí)間如白駒過(guò)隙，她，三年的時(shí)光，輕輕得走了回想起三年前的入學(xué)軍訓(xùn)，咬著牙過(guò)來(lái)的幾天，汗水毫不吝嗇的滲透每一個(gè)毛孔，感受烈日的溫度。累過(guò)。但快樂(lè)著，我們彼此埋下我們小小的夢(mèng)想，誓努力，去做到。新的學(xué)習(xí)開(kāi)始在操場(chǎng)上奔跑。
三年前那小小的夢(mèng)想現(xiàn)如今已經(jīng)在我們汗水的澆灌下，沖破泥土，昂揚(yáng)著向藍(lán)天挺起腰桿，真心感謝，感謝在一起三年，一起努力，一起扶持，相互競(jìng)爭(zhēng)的你們，還記得班主任和我們說(shuō)過(guò)的么：三年朝夕相處的你們，就是兄弟姐妹。感謝親人們，你們給了我這三年時(shí)光所有的喜悅，信心，種種……我會(huì)一直珍藏。
三年，一個(gè)多么有詩(shī)意的詞。因?yàn)槲覀冑x予了她好多好多，這三年，處于青春期的我們，太多的是叛逆，我也知道，我們很難管，那一次班主任的潸然淚下，我記憶猶新。真的，學(xué)校就是我們第二個(gè)家，老師，就是我們父母，她們?yōu)槲覀儑I心瀝血，為的只是能把知識(shí)做人的道理盡可能多的教給我們，從英語(yǔ)老師的“beause”到數(shù)學(xué)老師的“拋物線”再到到科學(xué)老師的“氯化銀沉淀”以及語(yǔ)文老師的“知之者乎”更有社政的“法制教育”淳淳教誨。淳淳得沁入心脾。以前我不懂為什么會(huì)把教師比做園丁?，F(xiàn)在知道了，不僅知道他們是辛勤培養(yǎng)祖國(guó)花朵的園丁，更是一心為了我們這群兒女的媽媽，感謝，媽媽們。
嗯，是時(shí)候?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)做準(zhǔn)備了，我想，終有一天，小鳥(niǎo)會(huì)高飛。小樹(shù)會(huì)成蔭。。我也會(huì)為我的夢(mèng)想插上一對(duì)翅膀，遠(yuǎn)飛。我準(zhǔn)備好了。
再見(jiàn)了，母校。你給了我最成長(zhǎng)的三年。三年，一個(gè)很有詩(shī)意的詞。因?yàn)槲屹x予了她青春，我的三年青春。
三年青春文案篇十三
青春，可能是一代人的滿懷期待；青春，可能是一代人的甜美回憶。無(wú)論如何，走青春之路是一代人的風(fēng)采展現(xiàn)，是新世紀(jì)的時(shí)代支柱。
你，何東不屈服于家人的安排，從公務(wù)員一路降為打工仔。是你用堅(jiān)毅，頑強(qiáng)詮釋了青年人的拼搏方向，是走青春的領(lǐng)頭人。你，何西愛(ài)心的糾結(jié)使你不愿遺忘路途中的‘浮萍’?？伤龝?huì)牽絆住你前進(jìn)的腳步，多少誤會(huì)與辛酸承載著幸福，美麗的夢(mèng)。你，何南初歸國(guó)就毫不猶豫踏上了行走江湖的路，你不也自豪地招手說(shuō)也能做到。真實(shí)，樂(lè)觀，無(wú)畏是一代海歸學(xué)子的典范。你，何北吵著要開(kāi)酒吧的你活得未必比你哥們驕傲。但平凡的內(nèi)心也正醞釀著一場(chǎng)大的蛻變，瀟灑一回，何來(lái)人生的多愁善感。
你們不止是青春路上的方向盤(pán)，更有友情凝聚，汗水澆灌，歡聲笑語(yǔ)鋪墊。是激發(fā)著青春一代對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，執(zhí)著于你青春無(wú)悔的瞬間。不一樣的方向，獨(dú)特的東西南北，期待著我們青春路上的精彩。
三年青春文案篇十四
我們是初升的太陽(yáng)，我們是未來(lái)的希望。在這個(gè)嶄新的時(shí)代，我們有著非常的機(jī)遇，我們有著良好的環(huán)境，時(shí)代已經(jīng)為我們鋪設(shè)下寬敞的未來(lái)大路。只是，成功的曙光還需要我們自己去迎接。
花園王國(guó)里開(kāi)得最燦爛的鮮花，是為了獻(xiàn)給我們的青春。我們擁有人世間最美的青春，朋友，何不把握住這難得的機(jī)會(huì)，好好地?fù)肀儆谖覀兊那啻?
三年青春文案篇一
的時(shí)光荏苒而過(guò)，我亦不再是那一個(gè)依偎在媽媽?xiě)牙锏暮⒆?，我長(zhǎng)大了，變得比之前成熟、勇敢。只是，只是那些陪我走過(guò)三年時(shí)光的少年們就要分別了。
我一直，一直記得校園中那條我們手牽手大步走過(guò)的小路。
我一直，一直記得校園中那片我們肩并肩一起鬧過(guò)的操場(chǎng)。
時(shí)間想一片洶涌的海，把那已經(jīng)殘缺的舊時(shí)光淹沒(méi)去，小路像是條奔流的河，連同我們的記憶一同慢慢逝去。
然后我開(kāi)始慢慢忘記，你也開(kāi)始慢慢忘記，直到一陣大風(fēng)吹來(lái)，吹干我們?nèi)甑挠洃?，只剩下那些零碎的?huà)面。
我躺在那里看著被陽(yáng)光照得發(fā)亮的四周，然后躺在你的肩上滿足的睡去，你總說(shuō)多希望時(shí)間一直一直停在我們?cè)谝黄鸬娜兆?，那該死的討厭的畢業(yè)典禮永遠(yuǎn)不要到來(lái)，但我們都心知肚明，我們總有一天會(huì)為了各自的追求而各奔東西。午后耀眼的陽(yáng)光大把大把撒在我們稚嫩的皮膚上，但我們依舊還是沒(méi)命的手牽手悠蕩在路上，你總說(shuō)多希望這條路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，那樣我們就能一直手牽手，嬉笑地走著。我們喜歡牽著手奔跑在偌大的操場(chǎng)上，我一直都把那形容成我們喜歡牽著手奔跑在我們?nèi)甑目鞓?lè)時(shí)光里。我們總愛(ài)在操場(chǎng)上狂妄的大笑著，或是和他們打鬧著，你總說(shuō)現(xiàn)在我們夠自由，自由地?fù)]霍著我們的青春。清晨我們手牽手的上學(xué)時(shí)，總會(huì)看到一層層薄薄的白霜覆蓋在四周，我們?cè)谝黄鸬娜兆邮遣皇且部旖K結(jié)了。我愿意拿好多好多來(lái)?yè)Q取我們可以在一起的時(shí)光，哪怕是一天或是僅僅的一小時(shí)。
這些，我都想一點(diǎn)一滴地把它們收進(jìn)心底，裝訂成青春路途上最美麗的相冊(cè)。
時(shí)光一下子像桌子上的那瓶礦泉水，透明得一覽無(wú)余，想要觸摸，卻又只是一個(gè)遙不可及的影子。陽(yáng)光下隱隱的疼痛就這么蠶食著我每一寸念想。那年夏天，我們奔跑著過(guò)了7月，過(guò)了9月，過(guò)了四個(gè)季節(jié)，最后奔跑著分開(kāi)。
懷念在語(yǔ)文課上叱咤風(fēng)云，又讓人感動(dòng)的'徐老師；懷念耐心善良又美麗的劉老師；懷念講化學(xué)課總是慢慢悠悠好像催眠的蘇老師；懷念那個(gè)快節(jié)奏的善良的老師；懷念那個(gè)說(shuō)話拽拽的很有個(gè)性的賈老師；還有那個(gè)陪了我們一年，給予我們無(wú)數(shù)嚴(yán)責(zé)無(wú)數(shù)溫暖的老班。
我們真的，真的各奔一方了。并沒(méi)有像當(dāng)初所預(yù)想的一樣帶著各自去尋找各自的夢(mèng)想。
因?yàn)槲也辉偈悄莻€(gè)年少的我，你也不再是那個(gè)年少的你。
我們是約定一起長(zhǎng)大的蒲公英，直到長(zhǎng)大的時(shí)候，才懂得分別的傷，我們被風(fēng)吹走，飛向不同的遠(yuǎn)方。
我們同樣是任性著不愿分開(kāi)，可是風(fēng)吹來(lái)了，我們一定要離開(kāi)了。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)你不要難過(guò)，記得在蒲公英再開(kāi)的時(shí)候，把最美的那一朵寄給我，紀(jì)念，我們被吹散的青春。
三年青春文案篇二
一個(gè)階段，一次成長(zhǎng)。
——題記
朝氣蓬勃的我們
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀?，顯然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮！
“上課！”“起立，老師好！”這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班“競(jìng)爭(zhēng)”的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)“爭(zhēng)”，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵!七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的越多，今后回報(bào)的自然也就越多……”也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒！八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎？
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——“疲憊”也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧！
我期待九年級(jí)的到來(lái)！
恩！九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的！也必須是“進(jìn)取”的，因?yàn)橹挥腥辏?BR> 三次成長(zhǎng)，三次蛻變。
——后記
三年青春文案篇三
摘錄：磨礪后的人生才會(huì)更美麗，張海迪曾說(shuō)過(guò)“即使斷了翅膀，心也要飛翔”。
正文：三年讓青春無(wú)悔
所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比f(wàn)事萬(wàn)物，唯有經(jīng)歷過(guò)磨礪才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，綻放光彩。
步入高中，又將開(kāi)始一個(gè)新三年，這三年將從磨礪中成長(zhǎng)，從磨礪中獲取知識(shí)。緊張，忙碌是與高中三年緊相連的字眼，在這三年不怕睡不好，不怕吃不好，只怕學(xué)不好，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后，才能看到彩虹。
致我們無(wú)悔的青春
磨礪后的人生才會(huì)更美麗，張海迪曾說(shuō)過(guò)“即使斷了翅膀，心也要飛翔”。磨礪后的人生才會(huì)曠達(dá)，曠達(dá)的生活因?yàn)槟サZ才像那她在叢中笑的梅，無(wú)意苦中春，只把春來(lái)報(bào)的恬淡，磨礪后的人生才會(huì)更睿智。顧誠(chéng)曾說(shuō)過(guò)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。
三年因磨礪更加美麗!
三年青春文案篇四
所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比f(wàn)事萬(wàn)物，唯有經(jīng)歷過(guò)磨礪才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，綻放光彩。
步入高中，又將開(kāi)始一個(gè)新三年，這三年將從磨礪中成長(zhǎng)，從磨礪中獲取知識(shí)。緊張，忙碌是與高中三年緊相連的字眼，在這三年不怕睡不好，不怕吃不好，只怕學(xué)不好，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后，才能看到彩虹。
磨礪后的人生才會(huì)更美麗，張海迪曾說(shuō)過(guò)“即使斷了翅膀，心也要飛翔”。磨礪后的人生才會(huì)曠達(dá)，曠達(dá)的生活因?yàn)槟サZ才像那她在叢中笑的梅，無(wú)意苦中春，只把春來(lái)報(bào)的恬淡，磨礪后的人生才會(huì)更睿智。顧誠(chéng)曾說(shuō)過(guò)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。
三年因磨礪更加美麗！
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三年青春文案篇五
一個(gè)階段，一次成長(zhǎng)。
-——題記
朝氣蓬勃的我們
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀儯@然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮!
“上課!”“起立，老師好!”這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班“競(jìng)爭(zhēng)”的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)“爭(zhēng)”，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵!七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的`越多，今后回報(bào)的自然也就越多……”也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒!八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎?
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——“疲憊”也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧!
我期待九年級(jí)的到來(lái)!
恩!九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的!也必須是“進(jìn)取”的，因?yàn)橹挥腥?
三次成長(zhǎng)，三次蛻變。
——后記
三年青春文案篇六
朝氣蓬勃的我們
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀?，顯然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮！
上課！起立，老師好！這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)爭(zhēng)，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵！七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣朝氣蓬勃，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的越多，今后回報(bào)的自然也就越多……也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒！八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎？
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——疲憊也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下拼搏與努力了吧！
我期待九年級(jí)的到來(lái)！
恩！九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的！也必須是進(jìn)取的，因?yàn)橹挥腥辏?BR> 三次成長(zhǎng)，三次蛻變?！笥?BR> 三年青春文案篇七
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀?，顯然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮！
“上課！”“起立，老師好！”這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班“競(jìng)爭(zhēng)”的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)“爭(zhēng)”，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵!七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的越多，今后回報(bào)的自然也就越多……”也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒！八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎？
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——“疲憊”也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧！
我期待九年級(jí)的到來(lái)！
恩！九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的！也必須是“進(jìn)取”的，因?yàn)橹挥腥辏?BR> 三次成長(zhǎng)，三次蛻變。
——后記
三年青春文案篇八
一個(gè)階段，一次成長(zhǎng)。
-——題記
朝氣蓬勃的我們
七年級(jí)——?jiǎng)偵铣踔械奈覀?，顯然沒(méi)有感到時(shí)間的匆匆，還是像小學(xué)一樣，無(wú)所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮！
“上課！”“起立，老師好！”這些看起來(lái)是最正常不過(guò)的字眼，可你不知道，在我們七年級(jí)的時(shí)候，每老師叫上課時(shí)，便是我們班與其他班“競(jìng)爭(zhēng)”的開(kāi)始，比的是音量，比的是團(tuán)結(jié)，比的是……七年級(jí)，我們都愛(ài)“爭(zhēng)”，拼死拼活的爭(zhēng)，只為博得那最后勝過(guò)其他班后的吶喊。
呵!七年級(jí)的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級(jí)——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。
老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來(lái)有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時(shí)間就是你的考試分?jǐn)?shù)，付出的越多，今后回報(bào)的自然也就越多……”也許是因?yàn)槁?tīng)多了的原因，所以這番話對(duì)我們毫無(wú)啟發(fā)。
誒！八年級(jí)的我們難道不是萎靡不振的嗎？
勇于進(jìn)取的我們
九年級(jí)——“疲憊”也許是九年級(jí)的代名詞，不過(guò)比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧！
我期待九年級(jí)的到來(lái)！
恩！九年級(jí)的我們確實(shí)應(yīng)該是勇于進(jìn)取的！也必須是“進(jìn)取”的，因?yàn)橹挥腥辏?BR> 三次成長(zhǎng)，三次蛻變。
——后記
三年青春文案篇九
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為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于創(chuàng)建平安村的決定，堅(jiān)持以“維穩(wěn)定、整環(huán)境、促發(fā)展”為目標(biāo)。堅(jiān)持“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、協(xié)力推進(jìn)”的原則，以確保社會(huì)的進(jìn)一步穩(wěn)定，把消防平安村建設(shè)活動(dòng)工作納入村工作的重要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)我村的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)?，F(xiàn)擬定工作計(jì)劃如下：
一是村兩委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)農(nóng)村消防工作高度重視。村民委員會(huì)成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，陸如忠為組長(zhǎng)、陳忠寶為副組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織農(nóng)村公共消防安全管理工作，并設(shè)立專兼職防火員，具體負(fù)責(zé)本村的消防安全工作，定期研究部署本村消防工作，制定工作計(jì)劃，簽訂消防安全責(zé)任狀和村民防火公約，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，將農(nóng)村消防工作納入建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要議程。
二是建立農(nóng)村消防工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。把村消防事業(yè)建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，建立公共消防設(shè)施建設(shè)和多種形式消防隊(duì)伍發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。每年應(yīng)撥出一定經(jīng)費(fèi)作為農(nóng)村消防的專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保村消防工作發(fā)展適應(yīng)農(nóng)村和社會(huì)的發(fā)展的需要。
三是加快消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐。完成城鎮(zhèn)消防規(guī)劃編制和審批。在設(shè)有自來(lái)水管網(wǎng)的村主要道路上設(shè)置消火栓，村水渠旁設(shè)置取水口，確保消防用水。
四是定期開(kāi)展消防檢查巡查。落實(shí)村消防監(jiān)督管理機(jī)制，設(shè)立專兼職消防監(jiān)督人員，開(kāi)展對(duì)村內(nèi)，重點(diǎn)是容易發(fā)生災(zāi)情場(chǎng)所（東房宗祠）的日常消防監(jiān)督檢查工作。村成立巡防隊(duì)，建立巡防制度，每天定期巡查，清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日增加巡防人員，加強(qiáng)巡查力度，保證消防安全。
五是加強(qiáng)農(nóng)村防火宣傳工作。消防宣傳工作納入了村建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的社會(huì)宣傳教育活動(dòng)內(nèi)容。《東陳村消防安全管理制度》、《東陳村消防宣傳培訓(xùn)教育制度》、《東陳村防火檢查、巡查制度》。通過(guò)遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)、拉橫幅、貼宣傳窗、發(fā)宣傳資料等多種形式進(jìn)行宣傳?；馂?zāi)高發(fā)季節(jié)、農(nóng)忙季節(jié)、重大節(jié)日加強(qiáng)開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)。
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到
三年青春文案篇十
1.真正的友情、愛(ài)情和親情，不是一輩子不吵架，而是吵架了還能一輩子。
2.明年夏天比較好不過(guò)一張引以為傲的成績(jī)單，比較美不過(guò)校門(mén)前的一聲好巧。
3.老師還是那么啰嗦，小明還在數(shù)學(xué)書(shū)里提著無(wú)恥的問(wèn)題，我還是答不出老師問(wèn)我的數(shù)學(xué)題，下課鈴還是那么清脆，上課鈴還是那么的刺耳，教室里已沒(méi)有你的影子。
4.畢業(yè)后，我們一起飛向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。
5.畢業(yè)說(shuō)好常聯(lián)系，結(jié)果再也沒(méi)聯(lián)系，謝謝你，給我一場(chǎng)空歡喜。
6.你所深愛(ài)的那座樓它會(huì)迎來(lái)新的一批倔強(qiáng)的少年少女還真是喜新厭舊。
7.這大概是老師沒(méi)有騙我們的事三年真的很短。
8.一季聞花，一季聽(tīng)雨，一季迷惘，一季成長(zhǎng)。別忘了那個(gè)夏天，曾有誰(shuí)陪在身邊。
9.那個(gè)清晨我們一起走進(jìn)校園，衣衫翩翩，擦肩而過(guò)，回頭留戀，經(jīng)常想起是否還能再相見(jiàn)，轉(zhuǎn)眼間三年走過(guò)，臨近畢業(yè)，揮手告別，匆匆三年，曾經(jīng)青澀的笑臉。
10.我期待著畢業(yè)那天我們穿著同樣的`衣服站在一起，一起玩笑，照著屬于我們的畢業(yè)照，比較后懷念著我們過(guò)去在一起的日子。帶著笑一起哭，說(shuō)姐妹一生。
三年青春文案篇十一
那兒有一群辛勤的人，他們叫做老師；那兒有一群可愛(ài)的人，他們叫做學(xué)生；那兒有人用一腔熱血揮灑汗和淚，那個(gè)地方叫做學(xué)校。
曾經(jīng)的我幼稚地以為，朋友就是一輩子陪你哭，陪你笑，陪你逗，陪你鬧。但是到了初中分了班，分了校，我的人生觀崩塌了。小學(xué)同學(xué)還聯(lián)系的沒(méi)幾個(gè)，更別說(shuō)要好的了，在學(xué)校里遇見(jiàn)時(shí)，旁邊總有幾張不熟悉的面孔，有時(shí)候甚至連招呼都不打一聲，裝做陌生人一樣擦肩而過(guò)。
回首初中生活，讓我想起了曾經(jīng)空間里很火的一段對(duì)話：
“這件校服多少錢(qián)？”
“很貴，你買(mǎi)不起?！?BR> “有多貴？”一件校服藏著三年青春，一場(chǎng)考試需要三年奮斗，一句再見(jiàn)帶走三年回憶。明年的現(xiàn)在，熟悉的教室，陌生的臉龐，同樣的時(shí)間，上演著不同的故事。仿佛一切就在眼前，稚嫩純潔的我們踏入初中大門(mén)似乎還是昨天發(fā)生的，可現(xiàn)在我們已經(jīng)是為中考奮戰(zhàn)的莘莘初三學(xué)子。
“三年青春?！币患７刂昵啻?，一場(chǎng)考試需要三年奮斗，一句再見(jiàn)帶走三年回憶。明年的現(xiàn)在，熟悉的教室，陌生的臉龐，同樣的時(shí)間，上演著不同的故事。仿佛一切就在眼前，稚嫩純潔的我們踏入初中大門(mén)似乎還是昨天發(fā)生的，可現(xiàn)在我們已經(jīng)是為中考奮戰(zhàn)的莘莘初三學(xué)子。
郭沫若說(shuō)：“人世間，再也沒(méi)有比青春更可貴的東西，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人們所愛(ài)惜，最易消逝的東西卻在促使它的消逝。誰(shuí)能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人?！?BR> 莎士比亞說(shuō)：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，這早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了?！彼€說(shuō)：“人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過(guò)這短暫的青春，就顯得太多了?！?BR> 穆勒也說(shuō)過(guò)：“我們還年少。我們是一群容易受傷的孩子，總是一不小心撞上人生的悲喜，跌跌撞撞，亦步亦趨，摔倒受傷，幸而我們都還是孩子，我們復(fù)原得很快。只是為了通向終點(diǎn)，才尋找路，才從最難最難的路上走過(guò)，那段青春的歲月。青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若消失，人生就沒(méi)有意義了。”
有時(shí)候吧，我自己一個(gè)人閑著沒(méi)事干就在那里想：或許這就是人吧！人總是喜新厭舊，誰(shuí)會(huì)喜歡墨守成規(guī)。懷念以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，偶爾也會(huì)潸然淚下，可是時(shí)光一去不復(fù)返不是么，沒(méi)有人能穿越回過(guò)去，回到那些快樂(lè)的時(shí)光。
既然如此，還不如珍惜現(xiàn)在的一分一秒，趁現(xiàn)在三年青春還沒(méi)有完結(jié)，趁現(xiàn)在他們還在我們身邊，趁現(xiàn)在還有時(shí)間可以努力，我們要讓未來(lái)的自己不會(huì)后悔當(dāng)初自己的行為?；貞浻锌嘤刑?，但都是一份珍寶，只有自己才能明白其中的樂(lè)趣。
今夕何夕，青草離離。那兒有著三年青春，那兒的回憶是別人學(xué)不來(lái)，得不到，也搶不去的。時(shí)光在老去，那些年我們回不去了，而這些途經(jīng)的情感，卻是我們心底最大的財(cái)富。斑駁的記憶里有我們不變的影子，我會(huì)記住，也會(huì)追趕，那是無(wú)法抹去的痕跡!
三年青春文案篇十二
三年前青澀的幼苗，如今已在茁壯成長(zhǎng)?！}記
時(shí)間如白駒過(guò)隙，她，三年的時(shí)光，輕輕得走了回想起三年前的入學(xué)軍訓(xùn)，咬著牙過(guò)來(lái)的幾天，汗水毫不吝嗇的滲透每一個(gè)毛孔，感受烈日的溫度。累過(guò)。但快樂(lè)著，我們彼此埋下我們小小的夢(mèng)想，誓努力，去做到。新的學(xué)習(xí)開(kāi)始在操場(chǎng)上奔跑。
三年前那小小的夢(mèng)想現(xiàn)如今已經(jīng)在我們汗水的澆灌下，沖破泥土，昂揚(yáng)著向藍(lán)天挺起腰桿，真心感謝，感謝在一起三年，一起努力，一起扶持，相互競(jìng)爭(zhēng)的你們，還記得班主任和我們說(shuō)過(guò)的么：三年朝夕相處的你們，就是兄弟姐妹。感謝親人們，你們給了我這三年時(shí)光所有的喜悅，信心，種種……我會(huì)一直珍藏。
三年，一個(gè)多么有詩(shī)意的詞。因?yàn)槲覀冑x予了她好多好多，這三年，處于青春期的我們，太多的是叛逆，我也知道，我們很難管，那一次班主任的潸然淚下，我記憶猶新。真的，學(xué)校就是我們第二個(gè)家，老師，就是我們父母，她們?yōu)槲覀儑I心瀝血，為的只是能把知識(shí)做人的道理盡可能多的教給我們，從英語(yǔ)老師的“beause”到數(shù)學(xué)老師的“拋物線”再到到科學(xué)老師的“氯化銀沉淀”以及語(yǔ)文老師的“知之者乎”更有社政的“法制教育”淳淳教誨。淳淳得沁入心脾。以前我不懂為什么會(huì)把教師比做園丁?，F(xiàn)在知道了，不僅知道他們是辛勤培養(yǎng)祖國(guó)花朵的園丁，更是一心為了我們這群兒女的媽媽，感謝，媽媽們。
嗯，是時(shí)候?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)做準(zhǔn)備了，我想，終有一天，小鳥(niǎo)會(huì)高飛。小樹(shù)會(huì)成蔭。。我也會(huì)為我的夢(mèng)想插上一對(duì)翅膀，遠(yuǎn)飛。我準(zhǔn)備好了。
再見(jiàn)了，母校。你給了我最成長(zhǎng)的三年。三年，一個(gè)很有詩(shī)意的詞。因?yàn)槲屹x予了她青春，我的三年青春。
三年青春文案篇十三
青春，可能是一代人的滿懷期待；青春，可能是一代人的甜美回憶。無(wú)論如何，走青春之路是一代人的風(fēng)采展現(xiàn)，是新世紀(jì)的時(shí)代支柱。
你，何東不屈服于家人的安排，從公務(wù)員一路降為打工仔。是你用堅(jiān)毅，頑強(qiáng)詮釋了青年人的拼搏方向，是走青春的領(lǐng)頭人。你，何西愛(ài)心的糾結(jié)使你不愿遺忘路途中的‘浮萍’?？伤龝?huì)牽絆住你前進(jìn)的腳步，多少誤會(huì)與辛酸承載著幸福，美麗的夢(mèng)。你，何南初歸國(guó)就毫不猶豫踏上了行走江湖的路，你不也自豪地招手說(shuō)也能做到。真實(shí)，樂(lè)觀，無(wú)畏是一代海歸學(xué)子的典范。你，何北吵著要開(kāi)酒吧的你活得未必比你哥們驕傲。但平凡的內(nèi)心也正醞釀著一場(chǎng)大的蛻變，瀟灑一回，何來(lái)人生的多愁善感。
你們不止是青春路上的方向盤(pán)，更有友情凝聚，汗水澆灌，歡聲笑語(yǔ)鋪墊。是激發(fā)著青春一代對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，執(zhí)著于你青春無(wú)悔的瞬間。不一樣的方向，獨(dú)特的東西南北，期待著我們青春路上的精彩。
三年青春文案篇十四
我們是初升的太陽(yáng)，我們是未來(lái)的希望。在這個(gè)嶄新的時(shí)代，我們有著非常的機(jī)遇，我們有著良好的環(huán)境，時(shí)代已經(jīng)為我們鋪設(shè)下寬敞的未來(lái)大路。只是，成功的曙光還需要我們自己去迎接。
花園王國(guó)里開(kāi)得最燦爛的鮮花，是為了獻(xiàn)給我們的青春。我們擁有人世間最美的青春，朋友，何不把握住這難得的機(jī)會(huì)，好好地?fù)肀儆谖覀兊那啻?