精選高二班主任工作心得體會(huì)大全（21篇）

    心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)和概括的經(jīng)驗(yàn)和感悟，它能夠讓我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，避免冗長和啰嗦。接下來是一些成功人士的心得體會(huì)，希望能夠?qū)δ男牡皿w會(huì)寫作有所幫助。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇一
    本學(xué)期，我擔(dān)任高二xx班的班主任工作，這是一個(gè)理科班，共42名同學(xué)，31名男生，11名女生。因?yàn)槭前肼方邮值男碌陌嗉?jí)，深深地感覺到自己責(zé)任的重大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，收獲頗多，在此，我將自己這學(xué)期以來的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：
    1、班主任要以身作則，身教重于言傳
    王夫之曾說身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊。我格外注意班里的衛(wèi)生問題，而這個(gè)問題都很實(shí)際，只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個(gè)月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì)自覺地找自己周圍的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
    2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果
    班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過的，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無法得知班級(jí)境況。作為班主任，對常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了?？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，這是我的班級(jí)，我要為這個(gè)集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會(huì)深。長此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
    我認(rèn)為作為一名班主任，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語，對學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持。
    一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長可以全權(quán)代理，她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其政”。衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上；自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員，請他和班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批評(píng)，承擔(dān)責(zé)任。
    韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識(shí)到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級(jí)的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級(jí)，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會(huì)愛的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的。
    班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績?nèi)绾?，還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要知道，對一個(gè)家庭而言，這個(gè)孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒有道德放棄對任何一個(gè)孩子的愛。
    總之，經(jīng)過一學(xué)期的朝夕相處，我與這些孩子產(chǎn)生了深深的感情，當(dāng)然也更有利于工作的開展。當(dāng)然還有諸多不足，如工作還不夠細(xì)致，還不夠耐心，我相信，我會(huì)做的更好。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇二
    本學(xué)期，由我擔(dān)任高20xx0班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
    一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
    本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級(jí)凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
    在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
    二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
    開學(xué)伊始，我對班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
    另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
    三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
    針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì)，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
    四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
    本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
    進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
    五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育
    本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
    六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
    針對班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會(huì);針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會(huì);針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
    七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
    班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。
    回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇三
    今天，20xx年12月15日，是我當(dāng)班主任的第455天。455天，說長不長，說短也不短。在這455天里，我嘗到過做班主任的喜悅，也體會(huì)到了班主任的苦澀。技工學(xué)校里年輕的班主任開始越來越多了，我們也常常聚集在一起討論，學(xué)生是我們永遠(yuǎn)不變的話題。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我把我當(dāng)班主任一年半所犯的幾點(diǎn)錯(cuò)誤展現(xiàn)給大家，希望能給更多的年輕班主任提個(gè)醒，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
    對著今年的新班，我常以老班自居，頗為語重心長地說：“不行，你才一年呢，怎么能對自己的班級(jí)失去信心呢！”言下之意便是：“我已經(jīng)是第二年了，我才有資格說‵沒信心了′”。過早的對自己的班級(jí)失去信心，這是新班常犯的錯(cuò)誤。沒當(dāng)班主任之前對自己將有未有的學(xué)生充滿幻想，充滿憧憬，然而接班之后，尤其過了幾個(gè)月之后，老師與學(xué)生彼此都失去了新鮮感，看到學(xué)生與自己的想象似乎距離太遠(yuǎn)，心理落差就會(huì)很大。
    我剛帶05數(shù)控（1）班時(shí)，天天拿自己的班級(jí)和旁的班級(jí)比較，一旦有些微的距離就在班級(jí)里面大呼小叫，《心理健康》教育更是成了目標(biāo)教育。我起初給我們班定了一個(gè)非常遠(yuǎn)大的目標(biāo)：一年以后要被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，所以我們的口號(hào)是：數(shù)控（1）班，非同一般。剛一開始學(xué)生們也是信心十足，覺得這個(gè)口號(hào)很符合本班，但時(shí)間一長，他們就覺得實(shí)現(xiàn)這么偉大的目標(biāo)實(shí)在是一件太累太疲的事情，必須壓抑自己，克制住自己的很多壞習(xí)慣，于是漸漸的，怨言就來了，他們會(huì)說：“干嗎非得什么都跟人家比，過得去不就行了。”“我們就是這樣的人，什么非同一般呀。”聽到學(xué)生們這樣的言論，我的心一下子就涼了，我沒想到他們會(huì)這么的不求上進(jìn)，我的滿腔熱情換回的卻是這些，很多努力都白費(fèi)了，叫人怎么不失望呢。于是，接連而至我的暴躁脾氣，學(xué)生的極度不配合，“優(yōu)秀班集體”成了泡影，“非同一般”成了諷刺。
    回首這過去的400多個(gè)日子，總覺得這不該是我的所得，我們總是希望自己的辛勤付出能夠有相應(yīng)的回報(bào)，當(dāng)結(jié)果事與愿違時(shí)便開始為自己不值，開始后悔自己當(dāng)初的滿腔熱情，越是鉆了這樣的牛角尖，越是止不住對于學(xué)生的失望和責(zé)備。所以，年輕的班主任呀，熱情之火千萬不能滅，哪怕學(xué)生再不入你的眼，請保持你的熱情，保持你對班級(jí)的信心，保持你面對學(xué)生時(shí)的一臉笑容。
    一個(gè)班級(jí)，四五十個(gè)學(xué)生，肯定有好有差，作為班主任，難免有點(diǎn)偏心。我的班級(jí)共有四個(gè)女生，乖巧伶俐，是我的好助手，可能無形中就流露出了對她們的偏袒，男生們就有些忿忿不平了。期末評(píng)優(yōu)時(shí)結(jié)合學(xué)生的成績，達(dá)標(biāo)的學(xué)生總是那么幾個(gè)女生，沒辦法，只好把那些榮譽(yù)一股腦兒全部分給了她們。當(dāng)宣布的名單里總反復(fù)出現(xiàn)女生的名字時(shí)，男生們的抱怨就更多了。他們總是覺得我把好事都給了女生，對他們卻總是心狠手辣。于是，很多時(shí)候，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)他們總是一推：“我們不會(huì)，叫女生做去好了。”全無積極性可言。沒有男生的主動(dòng)配合，我的班主任工作很難開展。
    沒能夠一視同仁，這可能是很多年輕班主任易犯的錯(cuò)誤。我就常聽一位班主任說：“為什么我對他們就兇不起來呢？是不是因?yàn)樗麄兪呛脤W(xué)生？”殊不知，不管好生差生，不管好事壞事，他們都是平等的。我們的一言一行都是置于全班學(xué)生雪亮的眼睛下，稍有偏頗，他們就會(huì)察覺，以致心理上不服氣，行動(dòng)上不服管，甚至跟你唱起對臺(tái)戲。
    班主任的工作很瑣碎也很繁忙，可能無法在每時(shí)每刻照顧到每一個(gè)學(xué)生。
    上個(gè)星期星期二晚上，我班莊銘偉同學(xué)對我說：“老師，我的右眼鐵屑掉進(jìn)去了。”我一邊忙著做事，一邊應(yīng)付了一句：“哦，知道了，怎么這么不小心的。明天我?guī)闳メt(yī)院。”第二天，我一邊批著作業(yè)，一邊又惦記著他的眼睛，詢問實(shí)習(xí)老師后得知做車工工作鐵屑碰到眼睛或是皮膚是常有的事。我一想，他今天沒來找我，估計(jì)是眼睛不那么難受了。于是便把這件事拋到了一邊。星期四早上，莊銘偉又來找我：“老師，你帶我去醫(yī)院吧，我眼睛老是流淚?！笨紤]到那天的成人宣誓儀式，我一想，沒時(shí)間，就說：“今天我沒時(shí)間，要不我給你錢，找個(gè)同學(xué)陪你去吧?！鼻f銘偉不肯，非得我?guī)ィY(jié)果只好在成人宣誓儀式結(jié)束后匆匆把他帶到人民醫(yī)院看急診。醫(yī)生一檢查，厲聲說：“怎么這么帶過來，鐵屑已經(jīng)生銹腐爛了，再晚點(diǎn)，視力就不保了！”聽到醫(yī)生的這番話我真覺得后怕，為什么自己在發(fā)現(xiàn)他的病痛時(shí)沒有引起重視呢。
    年輕班主任在處理工作時(shí)不容易很好的安排好時(shí)間，以至于總有或多或少的遺忘，這遺忘很有可能就影響了學(xué)生的身心健康。所以一定要協(xié)調(diào)好工作時(shí)間，尤其把學(xué)生放在心上。
    為止，他的曠課累計(jì)高達(dá)50節(jié)。班里的學(xué)生對我的仁慈心軟很看不下去，在他們認(rèn)為，樊敏早該是個(gè)被開除的學(xué)生了，既然你班主任還要收留他，我們就不給他好日子。于是樊敏成了他們共同的施暴對象，有事沒事給他一腳一拳，終于導(dǎo)致了樊敏以及他的父母的爆發(fā)。
    其實(shí)樊敏是個(gè)很典型的例子，他與同學(xué)之間的不融洽關(guān)系在第一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)很明顯了，但作為班主任，我沒有及時(shí)采取合適的措施進(jìn)行處理，以至矛盾越來越惡化，使小問題變成了大毛病，小過節(jié)釀成了大禍患。如果我在樊敏的曠課問題上做適當(dāng)?shù)奶幜P，及時(shí)細(xì)致地做好其他同學(xué)的思想工作防患于未然的話，這樣的暴力事件也就不會(huì)發(fā)生了。
    05數(shù)控（1）班，我已經(jīng)把他們帶到了高二。說實(shí)話，這一年半是我感覺最辛苦的一年半，也是給我最多為人師感受的一年半。一年半的體會(huì)頗多，以上幾點(diǎn)是我認(rèn)為年輕班主任在新接班時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤，希望年輕班主任能引以為戒。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇四
    當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法 ！ 以下小編在這給大家整理了一些班主任工作心得體會(huì)，希望對大家有幫助！
    通過假期的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了王敬干老師的《聊聊班主任的工作》，這場培訓(xùn)讓我對班主任的工作有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。特別是對于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級(jí)工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會(huì)給大家分享一下。
    一、樹立良好形象，做到言傳身教
    高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢?，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
    二、積級(jí)引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主
    高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力，比在中學(xué)時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí)。基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律，喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此，我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來的不良影響。并誠懇地給我講：馬老師，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學(xué)上外語課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。
    開展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會(huì)好起來。比如，每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，我們班級(jí)都能獲得入場式第一名。這一成績的取得，均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
    三、寬容大度
    世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。
    四、做好幾個(gè)“第一次”的工作
    如第一次提要求要嚴(yán)，并要求具體怎么做，完了之后還要檢查效果，不好再做，第一次集體活動(dòng)等等。
    總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情。只要用愛心去澆灌，用耐心去說服，用信心去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學(xué)生去感化學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生，只有堅(jiān)持不懈地走下去，我堅(jiān)信必定會(huì)有豐碩的果實(shí)。
    班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當(dāng)代教育新思路。
    __-__年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
    第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生
    這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對于每一個(gè)學(xué)生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角。班級(jí)文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。
    第二愛滿天下
    步入講臺(tái)的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識(shí)的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻(xiàn)自己的一顆愛心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步，茁壯地成長。
    那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機(jī)，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時(shí)間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵(lì)他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿了愛。
    陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
    第三細(xì)節(jié)決定全局，小事成就大事
    對于班主任來說，做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生“誰在生活的溪流中，不敢揚(yáng)起風(fēng)帆，誰就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊?！币荒陙?，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一”活動(dòng)，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目，并且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識(shí)，他們的財(cái)富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達(dá)的指標(biāo)。
    一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
    充分利用班會(huì)，早會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系，對學(xué)生裝進(jìn)行愛國主義教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。
    二、班集體建設(shè)
    接手20__數(shù)控（1）班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出一分力。
    首先，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。
    第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)壯了膽，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。
    第三，利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì)開展一分鐘記憶比賽，對學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫周記，鼓勵(lì)學(xué)生通過周記與老師談心，內(nèi)容不限。
    很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了?，F(xiàn)在20__數(shù)控（1）的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽(yù)感的教育。
    三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績
    中職學(xué)生從上學(xué)期開始學(xué)英語，對英語都有很大的興趣，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。
    平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽寫，經(jīng)過師生的共同努力，20__數(shù)控（1）班學(xué)生在英語方面取得了可喜的成績。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績?nèi)〉镁C合成績第二名，這對我是一個(gè)非常大的鼓舞。
    取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己?；仡欉@一年來當(dāng)班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。
    時(shí)間過的很快，六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。
    沒當(dāng)老師，沒當(dāng)班主任之前，就聽過有經(jīng)驗(yàn)的老師說過，當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。
    魏書生說過，剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié)，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法，我們也能照著用；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心，以免重蹈覆轍。
    有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個(gè)教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多。
    比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條，相信很多老師都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對學(xué)生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。
    不要把學(xué)習(xí)成績作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛的'，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見，這樣對孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯(cuò)。
    不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。不要在公開場合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。
    所以，在當(dāng)了班主任以后，我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時(shí)候，除了備課，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師就能一眼就看出來，而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋熋媲笆枪缘?，老師離開教室以后，就開始躁動(dòng)了，班委管管他，他也不會(huì)聽，但是老師一來，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí)，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。
    小學(xué)到大學(xué)已經(jīng)前后已經(jīng)遇到了四位班主任，他們在各方面都是比較優(yōu)秀的，都是我心目中的偶像。作為班主任要對班里的每個(gè)孩子的各個(gè)方面負(fù)全責(zé)，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、生活上以及學(xué)生之間的人際關(guān)系，因此我一直都覺得班主任是很不容易的。頂崗實(shí)習(xí)之前，我一直計(jì)劃著等到我實(shí)習(xí)的時(shí)候也要當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，體驗(yàn)一下當(dāng)班主任的感覺，管好我所帶班級(jí)的學(xué)生。
    在馬上就要結(jié)束的實(shí)習(xí)確實(shí)圓了我的夢想，在教導(dǎo)主任的安排下我正式成為了初二一班的實(shí)習(xí)班主任，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我深感肩上的擔(dān)子與責(zé)任，并暗暗下決心：我要對班里的39名學(xué)生負(fù)責(zé)，從6點(diǎn)的早操到晚上9點(diǎn)的晚自習(xí)，我在有時(shí)間的情況下盡力陪伴著班里的所有學(xué)生。只要有時(shí)間我就會(huì)去班里轉(zhuǎn)，提醒我的學(xué)生上課時(shí)間到了，干自己該干的事情。開始的時(shí)候，我簡直有種飄飄然然的感覺，我也站到了班級(jí)最顯眼的地方，清楚地看著班里的每一個(gè)角落，督促批評(píng)每一個(gè)不聽話的學(xué)生；可是大約一周過后，我每天都過得很郁悶，很心煩，學(xué)生都不知道自己該干什么，一點(diǎn)也不懂得珍惜時(shí)間，對此我很生氣，甚至狠狠地批他們，同時(shí)我也感到十分的糾結(jié)自己應(yīng)不應(yīng)該這么的嚴(yán)厲，這也許就是“恨鐵不成鋼”吧！
    總的來說，我切實(shí)地體會(huì)到了人生的酸甜苦辣咸。讓我感到甜的是我與班里學(xué)生一起設(shè)計(jì)了班里的黑板報(bào)，我的主要任務(wù)是給他們找模板和準(zhǔn)備材料，這兩項(xiàng)重任的安排時(shí)間都比較短，因此準(zhǔn)備的很倉促，但是按照我的個(gè)性“做就做到最好，不要讓差不多存在”。這幾天里，我跟學(xué)生們一起加班，中午和晚上放學(xué)后晚走，晚上下晚自習(xí)后一起加班，堅(jiān)持到最后才拖著疲憊的身體回宿舍，總共堅(jiān)持了有四五天的時(shí)間，為了班級(jí)的榮譽(yù)我咬著牙堅(jiān)持了下來。最后的結(jié)果不是很完美，但是我的心里美滋滋的。
    我體驗(yàn)過那種全身心的疲憊和壓力，同時(shí)我也在以以前自己上學(xué)時(shí)的模式來要求我的學(xué)生，要求他們的到操速度要快、跑操口號(hào)要響亮、自習(xí)課不能隨便說話、要爭分多秒地抓住時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)東西等等。希望學(xué)生們能明白我的良苦用心，為自己的人生真正的努力一把，一年半后考上他們理想的高中，這比什么都重要。
    “世上無難事，只怕有心人?！痹诮酉聛淼牟坏揭粋€(gè)月的時(shí)間里，我仍然會(huì)繼續(xù)努力，好好地看著班上的39名學(xué)生，嚴(yán)格地要求他們，同時(shí)也磨練自己堅(jiān)持的毅力，提高自己的教學(xué)技能，成為學(xué)生們信任尊敬的好老師。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇五
    經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。下面是小編為大家收集關(guān)于高二班主任工作。
    心得體會(huì)。
    歡迎借鑒參考。
    今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級(jí)考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
    我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級(jí)，我也不會(huì)規(guī)定你們早起的時(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí)，給你快樂，給你幸福。
    當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
    我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?，仍然做在班?jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
    當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
    現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：
    我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。
    我的治班方針：公平、民主。
    我的治班策略：一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
    二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
    三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
    四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
    我的治班方法：
    一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。
    這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
    1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
    2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
    3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。
    4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件，其實(shí)，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
    5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
    6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
    二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。
    如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。
    三、用公平民主平等學(xué)生。
    都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我。
    永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。
    永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。
    所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
    四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生。
    十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。
    五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。
    學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
    總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
    1、熱愛班級(jí)。
    2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。
    “熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
    “讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
    本學(xué)期擔(dān)任高二(2)班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時(shí)間了，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理，“以人為本”，提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)有特色的獨(dú)立人格，為高三的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
    1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
    由于本學(xué)期高二需要6月9日參加學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，故把“學(xué)業(yè)水平考試”當(dāng)作本學(xué)期最重要的工作來抓。明確目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，幾乎是每周班會(huì)課的主題，并且以此推動(dòng)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)。班會(huì)課中強(qiáng)調(diào)，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學(xué)業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學(xué)期再補(bǔ)考，屆時(shí)沒有另開課復(fù)習(xí)，沒有老師幫忙復(fù)習(xí)，完全靠自己自覺復(fù)習(xí)，對本來自覺性較差的同學(xué)來說，通過則難上加難。由于學(xué)業(yè)水平考試對我班的一些后進(jìn)生來說的確是個(gè)艱巨的任務(wù)，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進(jìn)生不放棄，重點(diǎn)是放在對后進(jìn)生的教育，則采取個(gè)別談心，分化他們小集團(tuán)的消極氛圍，鼓勵(lì)向上，實(shí)現(xiàn)趕超。通過班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習(xí)課和晚修課中都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)。思想高度重視，行動(dòng)認(rèn)真落實(shí)，付出總有收獲，在第一次月考中，有4人未通過最低——c級(jí)要求，難度較大的科目——生物，全班僅過18人，但占四個(gè)文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，9人三科均未達(dá)到c級(jí)。因而跟緊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)心理，以激昂奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一次考試。
    原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學(xué)生完全貫徹班主任的要求，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了理科的學(xué)業(yè)水平考試科目了，致使文科成績沒有多大的進(jìn)步。這是一直強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試不無相關(guān)的，但愿學(xué)業(yè)水平考試之后能實(shí)現(xiàn)華麗的變身。
    從本學(xué)期的學(xué)期教學(xué)方法和效果來看，學(xué)生能夠聽從老師指導(dǎo)的，學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，對學(xué)業(yè)前途是關(guān)心的，這些精神在即將到來的高三學(xué)習(xí)是非常寶貴的。
    2、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
    學(xué)期初，為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行分塊管理的方法，把班級(jí)工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統(tǒng)籌，學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、體育活動(dòng)、班級(jí)文化宣傳五大方面，專人負(fù)責(zé)，學(xué)生自主管理。每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。各班干部能認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)和要求，在班級(jí)管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團(tuán)結(jié)、積極向上的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    學(xué)生在自主管理中也存在比較大的問題是，個(gè)別班干部的管理不到位，導(dǎo)致工作缺失，特別是課堂紀(jì)律方面。這些需要班主任及時(shí)掌握，培養(yǎng)和增強(qiáng)班干部的能力。
    3、學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。
    計(jì)劃在開學(xué)初，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，針對不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導(dǎo)優(yōu)生形成一個(gè)積極向?qū)W的學(xué)習(xí)氛圍，以他們勤奮學(xué)習(xí)來感染和帶動(dòng)其他人，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在全班形成共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)的局面;對后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹立信心。通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    4、關(guān)注學(xué)生心理健康。
    進(jìn)入高二第二學(xué)期，學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生的壓力無形中增大，學(xué)生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是班主任的心理上的引領(lǐng)。因此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)節(jié)心理等，將心理工作無形化轉(zhuǎn)為有形化，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的心理問題。
    5、掌控輿論陣地——班會(huì)課。
    班會(huì)課，是班級(jí)管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排，本學(xué)期根據(jù)不同時(shí)段舉行不同主題的班會(huì)，利用各種形式的班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
    6、溝通，從心開始。
    溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會(huì)是檢驗(yàn)人生實(shí)踐的老師。在學(xué)校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網(wǎng)絡(luò)資源與家長溝通交流，把學(xué)習(xí)、成長記錄發(fā)給家長，并請家長共同監(jiān)督，保持與家長必要的聯(lián)系，取得家長的支持。
    這一學(xué)期以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學(xué)的努力下，我們班的行為規(guī)范有了大幅度的提高，班級(jí)同學(xué)也越來越團(tuán)結(jié)，學(xué)生對學(xué)習(xí)也越來越重視，特別是對高三有強(qiáng)烈的期待。這種上進(jìn)心，將班級(jí)不斷進(jìn)去的強(qiáng)大的動(dòng)力。20xx年高考，盡管還是有點(diǎn)遠(yuǎn)，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前，如果下學(xué)年有可能繼續(xù)帶高二(2)班，將盡自己最大的努力，引領(lǐng)他們不斷學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，迎接高考的挑戰(zhàn)。
    高二(8)班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，難于管理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績。
    在學(xué)習(xí)氛圍的營造上，做了大量的工作。在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，李開昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來，在班級(jí)的班會(huì)課上多次表揚(yáng)，讓成績不理想的同學(xué)獲看到了希望，對于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。
    由于班級(jí)男生多女生少，班級(jí)管理上有一定的難度。開學(xué)以來，逐步建立班級(jí)的。
    規(guī)章制度。
    常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習(xí)小組的劃分等提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會(huì)議部等六大部，互相監(jiān)督，互相競爭，形成良性的競爭氛圍，班級(jí)管理上取得較好的效果作為班主任，工作壓力大大減輕。
    班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣，需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。(班主任工作)學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。
    一學(xué)期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學(xué)期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨?8)班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。
    怎樣做好一個(gè)班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個(gè)問題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:。
    一、以身作則，為人師表。
    教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
    事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
    二、一視同仁，嚴(yán)格要求。
    師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。
    在社會(huì)急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過......
    作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
    一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
    (1)思想品德教育。
    這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
    (2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核。
    按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
    二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。
    現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
    (1)、選拔培養(yǎng)班干部。
    在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)......
    高二班主任工作心得體會(huì)篇六
    高二下半年，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
    一、班級(jí)情況介紹
    本班男生四十個(gè)，女生十八人，是一個(gè)管理起來相對于兄弟班有些復(fù)雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)生活后，絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差，行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過大，逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭，而且一天天在增加，特別是在經(jīng)歷大考和分班之后，有近十分之一的學(xué)生完全沒有了努力向上的積極性，對學(xué)習(xí)沒有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴(yán)重影響了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
    二、依靠班委積極工作，帶動(dòng)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)
    高中的學(xué)生能力較強(qiáng)，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做，但開學(xué)幾周以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而對新的班委意見大，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成，面對出現(xiàn)的問題，我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào)，對差生提出批評(píng)，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結(jié)會(huì)，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。
    三、積極開展主題班會(huì)，增進(jìn)班集體的凝聚力
    按學(xué)校的校歷安排，在規(guī)定的班會(huì)課上，組織全班同學(xué)積極開展主題班會(huì)，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等，通過這些活動(dòng)，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn)，也增強(qiáng)了我對當(dāng)好該班班主任的信心。
    四、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用
    針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì)，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
    回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇七
    班主任工作是一門育人的科學(xué),也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),是學(xué)校教育工作的最基層工作.下面是小編精心整理的高中班主任工作。
    心得體會(huì)。
    歡迎大家學(xué)習(xí)和參閱。
    高二(8)班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，難于管理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績。
    在學(xué)習(xí)氛圍的營造上，做了大量的工作。在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，李開昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來，在班級(jí)的班會(huì)課上多次表揚(yáng)，讓成績不理想的同學(xué)獲看到了希望，對于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。
    由于班級(jí)男生多女生少，班級(jí)管理上有一定的難度。開學(xué)以來，逐步建立班級(jí)的。
    規(guī)章制度。
    常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習(xí)小組的劃分等提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會(huì)議部等六大部，互相監(jiān)督，互相競爭，形成良性的競爭氛圍，班級(jí)管理上取得較好的效果作為班主任，工作壓力大大減輕。
    班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣，需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。
    一學(xué)期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學(xué)期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨?8)班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。
    班主任在對學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候，應(yīng)該考慮的是：如何對學(xué)生的品行，德行的提升。針對不同的班級(jí)，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣，是有不同的操作方式，想達(dá)到的效果也有區(qū)別的。
    班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過程中，主要是對學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當(dāng)然自己的目標(biāo)和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的。
    在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否達(dá)到這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不一定就是放棄，而應(yīng)該是想辦法提高自己的短板，不斷創(chuàng)造條件，使自己能夠勝任這一崗位。
    我剛畢業(yè)的年輕教師，已被黃河流依靠學(xué)校委員會(huì)任命的15名高中班主任班級(jí)。作為一個(gè)班主任，是近一個(gè)學(xué)期，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任正忙，這是快樂，還需要大量的!
    早起每天班主任是黑暗的，和學(xué)校布局任務(wù)，同學(xué)作為班主任，我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長，因此感到有點(diǎn)忙，但是，這項(xiàng)工作在充滿有趣的，看到自己的學(xué)生樂于和他的思想健康，快樂成長，啊!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。
    我很幸運(yùn)，在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法，了解一些先進(jìn)的管理理念，使他們有信心做一個(gè)好班主任。
    首先，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到，作為一個(gè)班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人，完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長的大多數(shù)機(jī)會(huì)接觸。因此，班主任的個(gè)人素質(zhì)，與對學(xué)生和學(xué)校興健康的增長水平的關(guān)系。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇八
    20xx你那擔(dān)任高二班主任的工作，了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在此分享。
    心得體會(huì)。
    一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)。
    1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。
    2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
    3、有效地利用好每周日的班會(huì)。首先按學(xué)校德育處排開展一些專題性的活動(dòng)，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，如，信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
    4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。
    我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
    二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。
    3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
    4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
    三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作。
    本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。
    雖然想讓每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
    總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
    當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點(diǎn)淺義：
    一、切記“為人師表”：
    “其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評(píng)價(jià)你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!
    二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：
    在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
    三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則：
    高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評(píng)她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。
    如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。
    一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)。
    即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)(包括團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè))。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況制定階段性。
    工作計(jì)劃。
    ;如何開展工作等。還鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。
    二、發(fā)揮三塊陣地作用。
    第二，是班會(huì)陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開一次班會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀，健康的成長。
    第三，是活動(dòng)陣地。對于中學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級(jí)凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開展各類活動(dòng)并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如班級(jí)開展了“手拉手”幫助“三困”學(xué)生活動(dòng);組織學(xué)生參觀南京海洋公園。還積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動(dòng)、知識(shí)競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動(dòng)。
    四、加強(qiáng)四種思想教育?
    第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
    一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了對班?jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
    二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
    三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育。
    本學(xué)期，我擔(dān)任高二(6班)班主任。6班是個(gè)文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯(cuò)的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、班級(jí)工作思路。
    以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
    二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)。
    1、確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的。
    口號(hào)。
    ：“不到最后一刻，決不放棄”。
    2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。
    3、制定“班訓(xùn)”。通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗!
    4、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。
    5、撰寫“班主任。
    寄語。
    ”：“給自己一個(gè)奮斗的理由!”這是對“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。
    6、制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學(xué)，便于同學(xué)們自我對照，自我激勵(lì)，相互監(jiān)督。
    總之，通過各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。
    三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理。
    1、每周一次班會(huì)，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。
    2、座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。
    3、建立激勵(lì)機(jī)制，每次考試，年級(jí)前10名進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
    4、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。
    5、深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
    6、衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用。
    新學(xué)期開學(xué)后，根據(jù)在臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院的表現(xiàn)，我初步選出了班長和紀(jì)律委員。開學(xué)后，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會(huì)和課代表。
    在具體的工作中，按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。
    五、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作。
    首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：以賀卡的形式，促進(jìn)師生之間的情感溝通。
    其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
    六、與家長溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
    為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    七、班級(jí)活動(dòng)。
    1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。
    2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生召開特色主題班會(huì)，學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會(huì)，開的有聲有色。
    3、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。
    以上便是我對這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無疑問的是，通過我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇九
    班主任，在學(xué)校管理中的作用是十分重要的，是負(fù)責(zé)著教育教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，同時(shí)也是維系全班幾十個(gè)孩子的中心紐帶。作為一名教師，從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜，要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。
    姜任杰同學(xué)是一個(gè)散漫、任性、脾氣倔強(qiáng)的男生，這位看似貌不驚人的學(xué)生，卻是我工作中的一個(gè)大難題。學(xué)習(xí)對他來說很無所謂，由于基礎(chǔ)薄弱，所以不管什么課他都無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。真有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。我多次找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取做一個(gè)父母喜歡、老師喜歡的好學(xué)生。他當(dāng)面連連點(diǎn)頭答應(yīng)，可沒過一天卻一如既往，毫無長進(jìn)。
    談心，這是做學(xué)生工作必備的法寶，也是班級(jí)管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡玩電腦。作為教師幾乎每天都要與電腦打交道，有時(shí)遇到不會(huì)做的題或許上網(wǎng)查資料我請他幫忙。每次有這樣的事他非常積極主動(dòng)地完成，有時(shí)他還興高采烈的告訴我知道那道題怎樣做了，有時(shí)他還告訴我他了解到新知識(shí)?？吹剿歉吲d的樣子，我告訴他有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的好處，同時(shí)也有弊端，要適可而止，萬萬不能沉迷于網(wǎng)吧。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他上網(wǎng)查資料，一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。通過一個(gè)月的努力，他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)不僅工整也能按時(shí)上交，各科測試成績都有明顯的進(jìn)步，與同學(xué)之間也能和睦相處，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。
    作為班主任教師，在教書育人中，要做好學(xué)生心靈的塑造，因?yàn)閷W(xué)生心靈成長的過程，是他自己體驗(yàn)、感悟的過程。愛心換真心，學(xué)生就會(huì)向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢?學(xué)生有被認(rèn)可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學(xué)之間的評(píng)論，更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說過的一句話“表揚(yáng)要點(diǎn)名，批評(píng)不點(diǎn)名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與學(xué)生建立良好的師生感情，才能進(jìn)行互動(dòng)式的交流與溝通。
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    高二班主任工作心得體會(huì)篇十
    擔(dān)任高二上學(xué)期班主任已經(jīng)過去了大約四個(gè)月，回顧這段時(shí)間，我深刻感悟到作為一名班主任的責(zé)任和使命。在這個(gè)階段，我對學(xué)生的認(rèn)識(shí)更為深入和明確，同時(shí)也感受到了來自同事和家長的壓力。在這篇文章中，我將分享我在班主任工作中的心得體會(huì)。
    第二段：師生關(guān)系
    班主任是班級(jí)的組織者和管理者，在這個(gè)崗位上需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。面對不同性格的學(xué)生，我要始終保持親和力和理解力，耐心傾聽他們的感受和反饋，與之溝通交流。并通過多次班會(huì)和家訪，加深和家長的溝通，讓學(xué)生的家庭和班級(jí)形成互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)。尤其在關(guān)鍵時(shí)期，例如期中期末，我會(huì)積極地為學(xué)生提供叮囑和諄諄教導(dǎo)，以幫助他們更好地度過考試期。
    第三段：管理班級(jí)
    管理班級(jí)分為課堂教學(xué)管理和生活管理，其中課堂教學(xué)管理是班主任的重要任務(wù)之一。在課堂上，我不僅要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，并安排一些感性的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供多維的思維空間。同時(shí)，在生活管理方面，我也需要注重學(xué)生的身體和心理健康。例如，在學(xué)習(xí)之余，我會(huì)安排一些體育運(yùn)動(dòng)、校外活動(dòng)等，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
    第四段：家校溝通
    家校溝通是班主任職責(zé)的必須部分。我與學(xué)生家長一起，為學(xué)生做好綜合素質(zhì)教育，定期召開家長會(huì)。家長會(huì)上，我會(huì)和家長交流學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，也會(huì)與家長討論關(guān)于學(xué)生的生活和學(xué)業(yè)等方面的問題。個(gè)人感覺，在這個(gè)過程中，既要瞻前顧后，又要果斷堅(jiān)定，畢竟每位家長的觀點(diǎn)和想法都各不相同。
    第五段：工作收獲
    作為一名高二上學(xué)期班主任，我不斷發(fā)現(xiàn)和突破自己，體驗(yàn)到管理的成就感和責(zé)任感。當(dāng)看見學(xué)生成績進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)和家長的贊許，以及學(xué)生班級(jí)的團(tuán)結(jié)友愛，我感受到了工作帶來的收獲和成就感。在接下來的工作中，我更加深刻地感悟到作為班主任的責(zé)任和使命，明確了自己的不足和需要加強(qiáng)的方面，在工作中不斷成長和進(jìn)步。
    結(jié)尾：
    總之，在高二上學(xué)期班主任的職責(zé)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和能力，也明確了工作的重點(diǎn)和要求。我相信，在將來的工作中，我會(huì)以更加優(yōu)異的表現(xiàn)為班級(jí)乃至學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步做貢獻(xiàn)。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇十一
    一直認(rèn)為“嚴(yán)是愛，寬是害”，作為班主任，批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)一針見血，直截了當(dāng)，毫不留情。一次，我們班課前唱歌，唱得有氣無力，我有些生氣，幾步?jīng)_上講臺(tái)：“你們是早上沒吃飯，還是七老八十，唱歌有氣無力，像斷氣一樣，重來?！?BR>    學(xué)生頓時(shí)像被霜打的茄子，再唱也沒唱出精氣神來。過了幾天，上數(shù)學(xué)課，聽到向老師風(fēng)趣地說：“咦，今天風(fēng)雨太大，把你們這些苗兒都打焉了，唱歌都沒力氣啰！”學(xué)生們笑開了，之后再唱起《陽光總在風(fēng)雨后》卻神奇地充滿了力量。我不由感嘆，反思“忠言也需要順耳”啊，作為班主任，要練好嘴上功夫，講究說話藝術(shù)，學(xué)會(huì)溝通交流，才能讓教育達(dá)到事半功倍的效果。
    “溫情之言”美在溫暖人心，“幽默之言”趣在耐人尋味，“激勵(lì)之言”意在催人奮進(jìn)，“機(jī)智之言”妙在發(fā)人深省。當(dāng)學(xué)生劍拔弩張，怒火沖天時(shí)，與其出口責(zé)備“你怎么又惹事生非啦？”，還不如用川普調(diào)侃一下：“唉呀，啷個(gè)的，吃炸藥了，著火了，趕快打119滅火?！眱扇恕班坂汀币宦曅Τ雎晛?，緊張氣氛緩和不少。學(xué)生考差了，與其憂心忡忡地說：“你怎么只考了這么點(diǎn)，要努力呀！”還不如揚(yáng)高語調(diào)說：“加油，孩子，你還有很大的進(jìn)步空間嘛！”
    說話是一門藝術(shù)，更是師者的智慧，壞話好說，狠話柔說，急話緩說，正著說反著說，心愉悅了，矛盾軟化了，溝通更順暢了，師生關(guān)系更和諧了，教育就變得更加容易了。
    會(huì)說話的班主任，一定是一個(gè)會(huì)傾聽，用心靈去感悟?qū)W生的班主任，會(huì)說話的班主任，一定是一個(gè)胸懷敞亮、仁厚的班主任，會(huì)說話的班主任，一定是一個(gè)民主開明、智慧的班主任。
    作為新時(shí)期的班主任，一定要錘煉自己的語言，做一個(gè)充滿智慧的班主任。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇十二
    今天我很榮幸能在這里和大家交流一下當(dāng)班主任這一年來的心得體會(huì)。說得不好請大家批評(píng)指正。首先我要感謝這一年來幫助過我的所有人。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，感謝七（七）班所有任課老師的真誠合作，尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對我工作的全力配合。這一年來我的感觸有以下幾點(diǎn)：
    在上開學(xué)第一課之前一定要精心備好課，想好要說什么內(nèi)容，然后再面對學(xué)生提出自己的要求，和一旦不照章辦事應(yīng)該受到什么樣的懲罰，同時(shí)向同學(xué)們提出本學(xué)期的目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)。
    勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。尤其是開學(xué)的第一個(gè)月一定要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通；勤與科任教師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)解決；勤督促，勤記錄好的經(jīng)驗(yàn)；勤于家長溝通，家校配合教育，收到良好的效果。只有勤，才能及時(shí)了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。才會(huì)對班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)，工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
    愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。因此，開學(xué)就制定班規(guī)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對于違反了班規(guī)的同學(xué)，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，按班規(guī)處理，否則班規(guī)將成為一紙空文，沒達(dá)到約束的作用。在平時(shí)的靜校和自習(xí)課中我通常讓值周班長坐在教室后，值日班長坐在講臺(tái)上，這樣雙管齊下，紀(jì)律方面就得到了保證。在班主任工作中，遇到棘手的事我會(huì)在辦公室與各位老師討論，尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，爭取用最好的辦法解決最難得問題，我也是在不斷總結(jié)積累的過程中慢慢的成長。
    結(jié)合學(xué)生一周的表現(xiàn)和家長的建議，擬定有針對性的主題，再以班會(huì)的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生雙休日在家找一些關(guān)于下周一班會(huì)的一些題材，在班會(huì)過程中讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來，這樣學(xué)生就可以暢所欲言，各抒己見，同時(shí)對一部分學(xué)生也起到一定的督促作用，對于別人所犯的錯(cuò)，他們就會(huì)做到有則改之無則加勉。
    充分利用校訊通，每次考試后都給家長發(fā)短信讓家長幫著孩子共同分析得失，共同進(jìn)步。尤其是下學(xué)期臨近期末假期較多的情況下我會(huì)給學(xué)生家長發(fā)短信布置一些任務(wù)，讓家長務(wù)必在家抽背小科的復(fù)習(xí)，開學(xué)之后，我再讓小組長檢查，一旦有學(xué)生不過關(guān)，我就會(huì)當(dāng)著學(xué)生的面給他家長打電話詢問情況，這樣一來其他學(xué)生下次假期再也不敢敷衍我了。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
    高二班主任工作心得體會(huì)篇十三
    班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手。班主任還對學(xué)生全面的健康成長起著導(dǎo)師的作用。同時(shí)，班主任工作又是一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工作，它需要我們虛心學(xué)習(xí)、博覽眾長，努力提高自身的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名教師，我非常感謝學(xué)校對我的的信任，讓我榮幸地連續(xù)當(dāng)上八年的班主任，讓我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
    羅曼。羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對學(xué)生，才會(huì)有更多的贊揚(yáng)、更多的激勵(lì)和更多的回報(bào)。用愛心努力架起心靈溝通的橋梁，才會(huì)使學(xué)生在良好的氛圍中，情操得予陶冶、智力得予發(fā)展。作為班主任，要多尊重和關(guān)心學(xué)生，特別是當(dāng)學(xué)生的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績不理想時(shí)，最希望得到老師的關(guān)心、理解和幫助。這時(shí)，老師偶爾一句親切的問候，都會(huì)使學(xué)生終生銘記在心而終生難忘。
    作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的于培行同學(xué)，剛開學(xué)的時(shí)候，他總是一副對人愛理不理的樣子，平時(shí)容易和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，學(xué)習(xí)相對比較落后。有一次他動(dòng)手打了別人，我嚴(yán)肅地批評(píng)他，但我從他的表情中知道他并沒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。后來我改變了態(tài)度，曉之以理，動(dòng)之以情地說服教育。他后悔的眼淚如泉涌般流了出來。我還發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極，便抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)。其他同學(xué)對他的看法也有所改觀，愿意和他交朋友了。現(xiàn)在，他已升入初中二年級(jí)，學(xué)習(xí)上用功多了，各科作業(yè)的質(zhì)量有了明顯的提高，并能自覺地與班干部配合，完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)而時(shí)常得到班主任老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
    作為班主任應(yīng)常常提醒自己，蹲下去與孩子交流，學(xué)會(huì)從孩子的視角看問題，以孩子的思維去想問題，只有真正理解孩子，才能知道他們需要什么。有句話說：“心有靈犀一點(diǎn)通”，師生之間的心靈溝通是搞好班級(jí)工作的前提，教師對學(xué)生有誠心，有真心，有愛心，才能換取學(xué)生的熱心，換取學(xué)生的信心，博得學(xué)生的歡心。
    蹲下去與孩子交流，是我多年從事班主任工作的深刻感受。一些孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課隨便講話，吃東西，不懂如何安排時(shí)間，常常是上課了才想起還沒上廁所。他們對新環(huán)境不適應(yīng)，其實(shí)我對他們也不適應(yīng)。在課堂上曾發(fā)生過這樣一件事：有一次，我正在上課，一個(gè)叫莫紫林的女孩子舉起手來，說：“老師，我同桌鄧純嘔吐了。”其他同學(xué)一聽全都捂著鼻孔，我趕緊停下課，讓其他同學(xué)自己讀書，我趕快與他家長聯(lián)系。事后仔細(xì)想想，這個(gè)年齡的孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣是需要一個(gè)過程。尤其對于鄧純這種性格內(nèi)向的孩子來說，因?yàn)楹π叨辉概e手要求到外面去，而我只想上課，卻忽略了觀察孩子的反常動(dòng)作，沒有了解他們的生理和心理特點(diǎn)，并且因?yàn)檫@件事，可能她在班里受到嘲笑，這不能不說是我班主任工作的重大失誤。
    當(dāng)我真正開始蹲下來看孩子時(shí)，也同時(shí)改變了原來的一些觀點(diǎn)。比如，我能夠辨證地看待班內(nèi)常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象。剛開始我總是不管三七二十一先訓(xùn)他們，現(xiàn)在想想，低年級(jí)兒童時(shí)期的孩子生性活潑，情緒易激動(dòng)，受到外界刺激容易產(chǎn)生過激行為而表現(xiàn)出一定的攻擊性，但與其說他們在吵，不如說他們在玩。有時(shí)他們吵著吵著，就達(dá)成了“停戰(zhàn)協(xié)議”，自己就把事情解決了，即使吵得很兇，放心，一回頭就忘記了！不相信看下次，在一起玩得最歡的還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入人際交往過程中產(chǎn)生的糾紛和矛盾解決方式，在這糾紛和矛盾中，我不當(dāng)裁判，而是“調(diào)解員”才能更好的與他們交流，做他們眼中的好老師。
    綜上所述，作為一名班主任，我們只有真誠地捧著一顆“愛心”，努力提高自身道德水平和業(yè)務(wù)能力，在實(shí)踐中不斷更新和完善自己，形成獨(dú)具個(gè)性的工作方法和系統(tǒng)科學(xué)的管理措施，才能用自己的愛心去營造一片陽光，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里快樂的成長。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇十四
    小學(xué)班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童，任務(wù)非常沉重。任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)任務(wù)并把本人這項(xiàng)任務(wù)做出色。很幸運(yùn)，在上學(xué)期的班級(jí)管理中，我班被評(píng)為優(yōu)良班集體．上面我談?wù)劚救说捏w會(huì)。
    "誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才干教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體恤和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交換，讓他們真正感受到教師對他的親近和"愛"。這是班主任成功展開一切任務(wù)的根底。研究學(xué)生是教育獲得成功的必要條件，最好的道路是經(jīng)過活動(dòng)觀察，理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班次要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，理解家長普遍的文明層次，找到亟待改正的弱點(diǎn)。
    要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），理解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需求留意的學(xué)生等等。
    在親近與研究學(xué)生的進(jìn)程中，班主任要努力展示本身廣博的文明與崇高的品德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇敬"，既認(rèn)定你是值得信賴的教師，又把你當(dāng)作好朋友，建立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育能夠獲得事半功倍的成效。
    一個(gè)班集面貌如何，很大程度上是由小干部決議的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任任務(wù)才能逐步從沉重走向簡單。
    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種方式具有，班主任必需細(xì)心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部長處，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部建立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽開展工作，指導(dǎo)他們辦法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、能力上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上身先士卒，力圖從各方面給全班起到典范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體展開批判與自我批判，構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
    優(yōu)良的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保證，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)常常會(huì)使一堂好課留下可惜，使整個(gè)集體活動(dòng)宣布失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因而，要切實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)鍛煉。鍛煉的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、觀賞常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。鍛煉能夠經(jīng)過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相分離的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我束縛力，構(gòu)成風(fēng)氣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的優(yōu)良班風(fēng)班貌。
    有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校任務(wù)安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在學(xué)問、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明白我們?nèi)嗪托〗M正在努力斗爭的目標(biāo)是什么，防止盲目、低效地進(jìn)修和生活，從而加強(qiáng)集體的凝結(jié)力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定實(shí)在的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，協(xié)助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下進(jìn)步。
    目標(biāo)的制定不是手段，如何經(jīng)過努力去完成目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是手段。因而，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需實(shí)在，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高務(wù)遠(yuǎn)，免得喪失孩子決心。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇十五
    本學(xué)期來本人努力做好班主任工作,為班級(jí)服務(wù),為同學(xué)服務(wù),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全力落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極帶領(lǐng) 2計(jì)算機(jī) 班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),取得了可喜的成績。
    在上學(xué)期放假之前，我就聽到一些傳言，說有部分同學(xué)秋季開學(xué)不來學(xué)校了。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)計(jì)第三學(xué)期流失率在 5%-xx年同期最高水平。
    新學(xué)期伊始，我做得第一件事就是調(diào)整充實(shí)班級(jí)干部隊(duì)伍，進(jìn)行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用，很快使班風(fēng)有了較大的改變。同學(xué)們的精神面貌都為之一新，比以前明事理，懂禮貌了。有的同學(xué)過去比較散漫，不會(huì)關(guān)心他人。新學(xué)期來，尊敬老師，幫助同學(xué)，主動(dòng)幫助 3會(huì)計(jì) 班的同學(xué)搬水上樓，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧，主動(dòng)交作班費(fèi)。我對于同學(xué)們出現(xiàn)的可喜變化及時(shí)在班上進(jìn)行表揚(yáng)，傳播正能量。
    在學(xué)校為 級(jí)xx同學(xué)捐款活動(dòng)中，同學(xué)們十分踴躍，大愛無疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在這次捐款活動(dòng)中，所捐額度名列全校第一，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定。
    在學(xué)校舉辦的校運(yùn)會(huì)上，同學(xué)們積極參加，奮力拼搏，表現(xiàn)出90后的精神風(fēng)貌。入場式上，no. 造型很有霸氣！“青春無極限，秀出我自己， 2計(jì)一，最最nb”的口號(hào)氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽，展現(xiàn)青春，超越自我，其余同學(xué)吶喊助威，樂于服務(wù)。
    學(xué)習(xí)上，同學(xué)們也比以前有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，課堂的紀(jì)律比以前好了許多，科任老師給出了贊許的評(píng)價(jià)。
    本學(xué)期來，我開展多種形式的班會(huì)活動(dòng)，配合學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)們的思想信念、行為習(xí)慣方面的教育。“6s”教育，幾位同學(xué)舉著“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”的牌子，其余同學(xué)詮釋含義，老師講解企業(yè)要求，使同學(xué)們更講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)清掃，注意安全，提升了素養(yǎng)。
    這次有 3位男、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，報(bào)名并堅(jiān)持在工廠參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長也給予了積極支持。他們有的從來沒有去過工廠打工，能夠有這樣的行動(dòng)本身就說明了我們的同學(xué)通過教育是可以改變的，是有志向的，經(jīng)過鍛煉是可以早日成材的。在校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)考技能等級(jí)證，提升自己。
    本學(xué)期來，我踐行“把人當(dāng)人、把事當(dāng)事、用心做事”的理念，真心關(guān)心同學(xué)們，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們，為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生；學(xué)生沒有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學(xué)犯錯(cuò)誤了，嚴(yán)厲批評(píng)后又給予關(guān)心安撫，使他們虛心接受改正錯(cuò)誤;同學(xué)間鬧矛盾了，說服調(diào)解，化解矛盾，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。
    總之，做了些本職工作，還存在不足，離學(xué)校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中，更加勤奮努力，更加熱情為同學(xué)服務(wù)，為中職教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇十六
    高二是學(xué)生的重要階段，稍有不慎，學(xué)生就有可能跑偏，那么高中班主任怎樣做好自己的工作。下面是有高二班主任個(gè)人。
    心得體會(huì)。
    歡迎參閱。
    高二(4)班是高二年級(jí)的理科重點(diǎn)班，在經(jīng)歷了第一學(xué)期班級(jí)組合后的融合過程后，第二學(xué)期班級(jí)的穩(wěn)定已不是問題，一開學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作就能很快進(jìn)入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效，但學(xué)風(fēng)則是無形的，對于全班59名學(xué)生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育工作，為班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)的建設(shè)打下基礎(chǔ)，在政教處和年級(jí)組的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的管理成效并使班級(jí)學(xué)風(fēng)有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn):。
    一、“勤”字當(dāng)頭，以身作責(zé)。
    堅(jiān)持每天早操、讀報(bào)、兩段晚修都與學(xué)生一同參與，發(fā)揮教師言傳身教的示范作用，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、有序落實(shí)。積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)組召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊，依時(shí)完成學(xué)校、年級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。勤抓班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常性對學(xué)生的集會(huì)、早操、衛(wèi)生、讀報(bào)、晚修等督促檢查，堅(jiān)持每天對早操、讀報(bào)、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行檢查，隨機(jī)性地觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)及時(shí)了解、及時(shí)關(guān)心、及時(shí)教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
    二、德育為先，立體教育。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生干部的扶持和教育工作，以點(diǎn)帶面，盡可能的發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理、自主監(jiān)督和自主教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“三自”能力。為了不讓班干部因?yàn)楣芾戆嗉?jí)工作而影響到學(xué)習(xí),。我更多的采取個(gè)別談話的方法，將班級(jí)管理工作“包產(chǎn)到戶”，責(zé)任到人，進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，對班級(jí)的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進(jìn)行具體工作具體落實(shí)，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，大大改善了班級(jí)管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的組織管理能力。
    2、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，利用課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改進(jìn)，例如:對班里的符智鴻和周建忠同學(xué)，一個(gè)是個(gè)性拖拉，常因各種原因遲到，另一個(gè)是因?qū)W習(xí)成績不好而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計(jì)遲到就有15次，在對他們進(jìn)行多次個(gè)別談心教育后，他們一有小進(jìn)步我就在班上表揚(yáng)，不到半個(gè)月的時(shí)間，兩人就徹底克服了這個(gè)毛病。對于優(yōu)等生也同樣關(guān)注，只是所采取的方式不同。例如:班里的馮志太同學(xué)，從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段，他的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定，成績明顯下降。為了幫助他克服消極心理，我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的原因，多次利用各種機(jī)會(huì)找他談心，鼓勵(lì)他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進(jìn)，雖然沒有很快就進(jìn)入良好狀態(tài)，但從目前看已漸漸走出低谷。
    3、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，讓全班同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。其中典型的事例是：高二(6)班的林明江同學(xué)，在高二分班時(shí)沒有分進(jìn)重點(diǎn)班，但自從被分進(jìn)(6)班后他就一直默默努力，成績一步步提高，目前在數(shù)、理、化、生三科已躍居年級(jí)前三名。林明江同學(xué)這一現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)事例讓班里許多同學(xué)感到一種刺激，知道了一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞最重要的決定因素就是個(gè)人的努力。于是班里同學(xué)明顯產(chǎn)生了一種“要學(xué)習(xí)、必須學(xué)習(xí)”的心理，許多同學(xué)已把精力自覺地投入到學(xué)習(xí)中。
    4、充分利用一切教育資源，主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，通過電話、寫字條等方式聯(lián)系，取得家長的支持和幫助，與家長商討教育對策，加強(qiáng)了家長與學(xué)校聯(lián)系的力度，使科任教師和家長都能有力配合對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增進(jìn)師生情誼和親子關(guān)系，共同努力搞好教育教學(xué)工作。
    5、通過開展主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀和價(jià)值觀教育。本學(xué)期我在班里組織開展了如：《學(xué)習(xí)張九精》、《團(tuán)員的榮辱觀》、《感念親情》、《暢談學(xué)習(xí)與人生》等主題班會(huì)，通過主題教育為同學(xué)們創(chuàng)建了一個(gè)小小的人生平臺(tái)，使同學(xué)們在感受他人經(jīng)歷的同時(shí)盟華考|zk168生自我的理想觀、人生觀，為自己的前進(jìn)找到一個(gè)明確的方向。
    三、真心關(guān)愛，樂于付出。
    在一個(gè)班集體里，總有著生活背景不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、個(gè)性愛好不同和各種學(xué)生。班主任雖然不能做到對每一個(gè)同學(xué)都關(guān)懷備至，但至少在同學(xué)們需要關(guān)懷、支持與幫助的時(shí)候及時(shí)地伸出自己的雙手為他們提供幫助并鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔щy。同學(xué)們常有的兩種困難，一是生病或家庭遇到不順，二是自己在學(xué)習(xí)有付出努力結(jié)果卻不與成績成正比而受到打擊。作為班主任的我，平常很注意觀察學(xué)生，只要是缺勤一定第一時(shí)間了解情況，若是生病則給予關(guān)心，如是住校生則親自帶他們?nèi)タ床。阉麄儺?dāng)作自己的親人去關(guān)心，例如：班里一個(gè)叫何惠群的同學(xué)，本學(xué)期曾有兩次較嚴(yán)重的發(fā)病，我親自帶她去看病，由于她家境困難，我為她支付醫(yī)療費(fèi)并在會(huì)考時(shí)也為她交了會(huì)考的報(bào)名費(fèi)，在她生病期間班里的許多同學(xué)都去看望和關(guān)心她，讓離家在外的她感受到班級(jí)大家庭的溫曖。不僅是作為班主任的我，班里的許多同學(xué)同樣也有著雪中送炭的溫情關(guān)懷，當(dāng)班里的同學(xué)遇到困難時(shí)，同學(xué)們那種自發(fā)的、真心的關(guān)愛的溫曖充斥在這高二的一年里，別說是受到關(guān)愛的同學(xué)，就連我也在很我時(shí)候也被他們感動(dòng)了。
    總之，面對年級(jí)重點(diǎn)班的管理需要抓住工作的方向和重點(diǎn)，作為班主任的我用的是細(xì)心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育，使同學(xué)們能夠擁有良好的班級(jí)環(huán)境，能夠樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，在高二這一重要的時(shí)期能夠做到穩(wěn)中求進(jìn)。做重點(diǎn)班班主任這一年來，深感肩上的責(zé)任重大，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤才可能真正地去教育，勤才可能真正地去關(guān)愛，勤才可能真正地去教會(huì)。
    這學(xué)期由于學(xué)校的安排，本人中途接手高二(1)班，成為這個(gè)全校為數(shù)不多的特長班的班主任，這也是我第一次當(dāng)班主任，做為一個(gè)新的高中班主任，我深知責(zé)任重大。眾所周知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛要貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，雖然自己接手一個(gè)比較難管理的班，但是我不能坐以待斃，我要通過各種有效的方法去引導(dǎo)他們、感化他們、乃至轉(zhuǎn)變他們。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，作為一個(gè)新的班主任，要開展好下學(xué)期的班主任工作就有要及時(shí)地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)工作中的不足，下面本人就將這學(xué)期的主要。
    工作總結(jié)。
    如下:。
    一、把握班級(jí)情況。
    作為一名新的高中班主任把握班級(jí)情況是最基本的任務(wù)，高二(1)班本身是個(gè)美術(shù).音樂綜合特長班，現(xiàn)在班級(jí)共有25人，男生11人，女生14人，在這些人中，有22人學(xué)美術(shù)，有3人學(xué)音樂，整個(gè)班級(jí)不光文化課底子薄、成績差，而且紀(jì)律散漫，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，甚至有厭學(xué)情緒，還有一些學(xué)生的行為習(xí)慣較差。再加上剛剛進(jìn)入高二學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，思想波動(dòng)很大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
    二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生:。
    對于這樣問題重重的班級(jí)除了一些常規(guī)辦法外，還有要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況具體問題具體對待。面對現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是藝術(shù)特長生教師千萬不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。對于我這樣的中途接受接手的更是如此，要消除他們的抵觸心理，與他們慢慢融合，這樣才能為作好班級(jí)的其他工作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力，現(xiàn)在的高二(1)班不再是個(gè)散漫、拖拉的組織，而是一個(gè)和諧的班級(jí)，一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，這在本屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上得到了很好的體現(xiàn)。
    三、管理嚴(yán)字當(dāng)頭，貴在有格有方。
    作為班主任在充分尊重學(xué)生的同時(shí)，在班級(jí)管理中還應(yīng)該嚴(yán)字當(dāng)頭，高二(1)班本身是個(gè)散漫的班級(jí)，大多數(shù)同學(xué)生活習(xí)慣和行為習(xí)慣極為不端正，只有嚴(yán)格的管理才能有助于他們的改正不良的習(xí)慣從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。但對于有些“雙有生”，一味的嚴(yán)格管理不但不能使他們的不良行為有所轉(zhuǎn)變，反而還會(huì)增強(qiáng)他們的抵觸心理，給班級(jí)管理帶來不便，所以嚴(yán)格管理也要拿、捏得當(dāng)，貴在有格有方。
    例如，我班的畢素潮同學(xué)，不光學(xué)習(xí)成績差，而且可以說是一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)的“慣犯”，對于這樣的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，剛開始沒經(jīng)驗(yàn)的我先是對他嚴(yán)厲警告，后是嚴(yán)格處罰，這樣經(jīng)多次處理后效果并不明顯?？磥硪霃氐邹D(zhuǎn)變畢素潮同學(xué)的行為，只能換種方法了。首先我利用周末的時(shí)間到畢素潮同學(xué)的家向他的父母深入了解畢素潮同學(xué)的情況，抓住他學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)差的時(shí)間段，了解他的特長等等;回到學(xué)校后，經(jīng)常找課余時(shí)間和他談心，讓他知道老師還是關(guān)心他的;上課時(shí)經(jīng)常找一些簡單的問題提問他，讓他重拾學(xué)習(xí)的興趣;在嚴(yán)格管理的同時(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)讓他切實(shí)感受到作為班級(jí)一分子的他，雖然成績差、行為差，但我們沒有放棄他，仍然耐心、細(xì)心的幫助他，讓他重拾學(xué)習(xí)、做人的信心。經(jīng)過長時(shí)間的努力，現(xiàn)在的畢素潮可以說是脫胎換骨了，不光違紀(jì)行為大大減少，而且上課也能認(rèn)真聽講，偶爾還能主動(dòng)地回答老師的問題。
    四、發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    現(xiàn)在的高中學(xué)生年齡都偏低，身心發(fā)展水平不平衡，他們不光需要學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更更需要全方位指導(dǎo)。對于高二(1)班這樣的特長班來說，大多數(shù)人都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們中的很多并不是為了考上理想大學(xué)或是實(shí)現(xiàn)自己的理想而讀書的，他們大多沒有什么學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)力，有的是聽家長話，有的認(rèn)為他們的年齡就是讀書的，對于這類學(xué)生來說，老師的主導(dǎo)作用就非常的明顯，我們先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上理想大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)理想只能從現(xiàn)在開始端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)習(xí)的主人。
    例如，我班班長程健同學(xué)，程健同學(xué)本身是個(gè)懂事、聽話的學(xué)生，作為班長他是稱職的，可是他最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績較差，而且厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重，這學(xué)期開始不久他就對我提出要輟學(xué)回家，不想繼續(xù)讀書。得知他有這種想法后我十分重視，立刻找他談話了解原因，其實(shí)程健同學(xué)的想法我班大多數(shù)同學(xué)或多或少的都有，主要就是學(xué)習(xí)沒有方向，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，導(dǎo)致厭學(xué)。情況了解后，我就利用小自習(xí)和晚自習(xí)的時(shí)間對他單獨(dú)開小灶，從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，指出當(dāng)今社會(huì)要想立足只能從現(xiàn)在開始學(xué)好科學(xué)文化，增強(qiáng)自身的素質(zhì),再從學(xué)習(xí)目的入手……,對他動(dòng)之以情,曉之以理。久而久之，程健同學(xué)不再有輟學(xué)的想法了，而且現(xiàn)在能夠全心的投入到學(xué)習(xí)中去。鑒于像程健同學(xué)這樣的我班大有人在，所以我利用小自習(xí)的時(shí)間給他們開了個(gè)班會(huì)，班會(huì)主題就是“讓自己成為學(xué)習(xí)的主人”，從學(xué)生的反映來說，效果還不錯(cuò)。
    五、處理偶發(fā)事件，切忌武斷沖動(dòng)。
    作為班主任我們管理的是一幫活潑、調(diào)皮、有思想、的孩子，在班級(jí)管理中我們經(jīng)常會(huì)碰到一些棘手的偶發(fā)事件，在當(dāng)班主任期間我也遇到過多次，實(shí)踐告訴我處理這樣的事件，切忌武斷沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼，在沖動(dòng)下很容易顯失公平地處理一些事情，這樣不但會(huì)影響師生間的關(guān)系，還會(huì)危及到班主任的威望，給以后的班級(jí)管理帶來不便。
    以上就是我當(dāng)班主任以來的心得體會(huì)，雖然本人但班主任的時(shí)間不長，只有短短的一學(xué)期時(shí)間，可是在這期間本人卻收獲頗多，不但增強(qiáng)了處理班級(jí)事物的能力，融洽了師生間關(guān)系，但如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人正在實(shí)踐中孜孜不倦的學(xué)習(xí)。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的提高、完善，才能更好地為學(xué)生，為班級(jí)服務(wù)。
    光陰似箭，不覺得一個(gè)學(xué)期又過去了,一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:。
    一、充分利用主題班會(huì)，進(jìn)行養(yǎng)成教育，促使學(xué)生形成良好的個(gè)人品質(zhì)。
    伴隨著班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，越來越意識(shí)到辦好主題班會(huì)的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會(huì)課，是我不斷追求的目標(biāo)，盡量不錯(cuò)過每周一次的主題班會(huì)教育活動(dòng)。課前，會(huì)征求同學(xué)們的意見，落實(shí)好主題，然后大家齊心協(xié)力為主題做準(zhǔn)備，全班齊動(dòng)員，共參與，在精彩紛呈的班會(huì)活動(dòng)中即增長了才干、知識(shí)，又鍛煉提高了能力，真是相當(dāng)益彰，一舉兩得。
    本學(xué)期既按學(xué)校計(jì)劃安排開展了一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了有關(guān)的禮儀、安全知識(shí)等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“感恩教育”等主題班會(huì)活動(dòng),，學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會(huì)的組織形式和內(nèi)容。這些活動(dòng)的舉行，發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)與創(chuàng)新能力，同時(shí)也對促進(jìn)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵作用。
    二、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。
    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準(zhǔn)則”,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也受到了帶課老師的好評(píng)。
    2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴(yán)防講話、學(xué)習(xí)漫無目的等不良習(xí)慣形成。
    3、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
    本學(xué)期，我利用班會(huì)課、談話等多種方式,，繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學(xué)生品行、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育入手，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。把教書與育人有機(jī)地結(jié)合在一起，把心理教育與學(xué)生發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來，通過樹立好的典型，鼓勵(lì)落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性大大增強(qiáng)。
    三、利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己理論水平、班級(jí)管理與教育能力。
    我對于學(xué)生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂于在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐精神;使學(xué)生在活動(dòng)中感受過程、體驗(yàn)成功;使學(xué)生在參與中體會(huì)生活、感悟人生。
    我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，與全國各地的教師，及時(shí)交流自己的教育思想與方法，使自己在學(xué)習(xí)與寫作中，不斷提高教育能力。
    此外，為了和學(xué)生保持暢通的聯(lián)系，建立了班級(jí)的qq群之外，希望同學(xué)們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流的同時(shí)也提高自己的寫作水平。
    四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得了矚目的成績。
    有付出就有回報(bào)，這個(gè)學(xué)期，在我班級(jí)同學(xué)的共同努力下，班級(jí)取得了可喜的成績:在20xx年度屯昌縣優(yōu)秀團(tuán)支部，我班梁奇?zhèn)サ韧瑢W(xué)獲得了省生物競賽一等獎(jiǎng)的好成績、王發(fā)訊同學(xué)還被評(píng)為省“優(yōu)秀三好學(xué)生”等。
    總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績，但有幾個(gè)無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以后的擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇十七
    這學(xué)期由于學(xué)校的安排，本人中途接手高二（1）班，成為這個(gè)全校為數(shù)不多的特長班的班主任，這也是我第一次當(dāng)班主任，做為一個(gè)新的高中班主任，我深知責(zé)任重大。眾所周知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛要貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，雖然自己接手一個(gè)比較難管理的班，但是我不能坐以待斃，我要通過各種有效的方法去引導(dǎo)他們、感化他們、乃至轉(zhuǎn)變他們。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，作為一個(gè)新的班主任，要開展好下學(xué)期的班主任工作就有要及時(shí)地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)工作中的不足，下面本人就將這學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
    作為一名新的高中班主任把握班級(jí)情況是最基本的任務(wù)，高二（1）班本身是個(gè)美術(shù)。音樂綜合特長班，現(xiàn)在班級(jí)共有25人，男生11人，女生14人，在這些人中，有22人學(xué)美術(shù)，有3人學(xué)音樂，整個(gè)班級(jí)不光文化課底子薄、成績差，而且紀(jì)律散漫，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，甚至有厭學(xué)情緒，還有一些學(xué)生的行為習(xí)慣較差。再加上剛剛進(jìn)入高二學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，思想波動(dòng)很大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
    對于這樣問題重重的班級(jí)除了一些常規(guī)辦法外，還有要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況具體問題具體對待。面對現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是藝術(shù)特長生教師千萬不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。對于我這樣的中途接受接手的更是如此，要消除他們的抵觸心理，與他們慢慢融合，這樣才能為作好班級(jí)的其他工作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力，現(xiàn)在的高二（1）班不再是個(gè)散漫、拖拉的組織，而是一個(gè)和諧的班級(jí)，一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，這在本屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上得到了很好的體現(xiàn)。
    作為班主任在充分尊重學(xué)生的同時(shí)，在班級(jí)管理中還應(yīng)該嚴(yán)字當(dāng)頭，高二（1）班本身是個(gè)散漫的班級(jí)，大多數(shù)同學(xué)生活習(xí)慣和行為習(xí)慣極為不端正，只有嚴(yán)格的管理才能有助于他們的改正不良的習(xí)慣從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。但對于有些“雙有生”，一味的嚴(yán)格管理不但不能使他們的不良行為有所轉(zhuǎn)變，反而還會(huì)增強(qiáng)他們的抵觸心理，給班級(jí)管理帶來不便，所以嚴(yán)格管理也要拿、捏得當(dāng)，貴在有格有方。
    例如，我班的畢素潮同學(xué)，不光學(xué)習(xí)成績差，而且可以說是一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)的“慣犯”，對于這樣的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，剛開始沒經(jīng)驗(yàn)的我先是對他嚴(yán)厲警告，后是嚴(yán)格處罰，這樣經(jīng)多次處理后效果并不明顯?？磥硪霃氐邹D(zhuǎn)變畢素潮同學(xué)的行為，只能換種方法了。首先我利用周末的時(shí)間到畢素潮同學(xué)的家向他的父母深入了解畢素潮同學(xué)的情況，抓住他學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)差的時(shí)間段，了解他的特長等等；回到學(xué)校后，經(jīng)常找課余時(shí)間和他談心，讓他知道老師還是關(guān)心他的；上課時(shí)經(jīng)常找一些簡單的問題提問他，讓他重拾學(xué)習(xí)的興趣；在嚴(yán)格管理的同時(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)讓他切實(shí)感受到作為班級(jí)一分子的他，雖然成績差、行為差，但我們沒有放棄他，仍然耐心、細(xì)心的幫助他，讓他重拾學(xué)習(xí)、做人的信心。經(jīng)過長時(shí)間的努力，現(xiàn)在的畢素潮可以說是脫胎換骨了，不光違紀(jì)行為大大減少，而且上課也能認(rèn)真聽講，偶爾還能主動(dòng)地回答老師的問題。
    現(xiàn)在的高中學(xué)生年齡都偏低，身心發(fā)展水平不平衡，他們不光需要學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更更需要全方位指導(dǎo)。對于高二（1）班這樣的特長班來說，大多數(shù)人都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們中的很多并不是為了考上理想大學(xué)或是實(shí)現(xiàn)自己的理想而讀書的，他們大多沒有什么學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)力，有的是聽家長話，有的認(rèn)為他們的年齡就是讀書的，對于這類學(xué)生來說，老師的主導(dǎo)作用就非常的明顯，我們先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上理想大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)理想只能從現(xiàn)在開始端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)習(xí)的主人。
    例如，我班班長程健同學(xué)，程健同學(xué)本身是個(gè)懂事、聽話的學(xué)生，作為班長他是稱職的，可是他最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績較差，而且厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重，這學(xué)期開始不久他就對我提出要輟學(xué)回家，不想繼續(xù)讀書。得知他有這種想法后我十分重視，立刻找他談話了解原因，其實(shí)程健同學(xué)的想法我班大多數(shù)同學(xué)或多或少的都有，主要就是學(xué)習(xí)沒有方向，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，導(dǎo)致厭學(xué)。情況了解后，我就利用小自習(xí)和晚自習(xí)的時(shí)間對他單獨(dú)開小灶，從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，指出當(dāng)今社會(huì)要想立足只能從現(xiàn)在開始學(xué)好科學(xué)文化，增強(qiáng)自身的素質(zhì)，再從學(xué)習(xí)目的入手……對他動(dòng)之以情，曉之以理。久而久之，程健同學(xué)不再有輟學(xué)的想法了，而且現(xiàn)在能夠全心的投入到學(xué)習(xí)中去。鑒于像程健同學(xué)這樣的我班大有人在，所以我利用小自習(xí)的時(shí)間給他們開了個(gè)班會(huì)，班會(huì)主題就是“讓自己成為學(xué)習(xí)的主人”，從學(xué)生的反映來說，效果還不錯(cuò)。
    作為班主任我們管理的是一幫活潑、調(diào)皮、有思想、的孩子，在班級(jí)管理中我們經(jīng)常會(huì)碰到一些棘手的偶發(fā)事件，在當(dāng)班主任期間我也遇到過多次，實(shí)踐告訴我處理這樣的事件，切忌武斷沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼，在沖動(dòng)下很容易顯失公平地處理一些事情，這樣不但會(huì)影響師生間的關(guān)系，還會(huì)危及到班主任的威望，給以后的班級(jí)管理帶來不便。
    以上就是我當(dāng)班主任以來的心得體會(huì)，雖然本人但班主任的時(shí)間不長，只有短短的一學(xué)期時(shí)間，可是在這期間本人卻收獲頗多，不但增強(qiáng)了處理班級(jí)事物的能力，融洽了師生間關(guān)系，但如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人正在實(shí)踐中孜孜不倦的學(xué)習(xí)。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的提高、完善，才能更好地為學(xué)生，為班級(jí)服務(wù)。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇十八
    第二年做班主任了，從一開始的滿懷激情到灰心喪氣，到現(xiàn)在的淡定自如，整個(gè)過程我是摸著石頭過河，在一次次的失敗中成長，在一次次向有經(jīng)驗(yàn)老師的請教中進(jìn)步，在一次次的總結(jié)反思中積累。談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說是自己一些淺顯的見解。
    我覺得作為班主任最重要的是要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。你應(yīng)該很清楚，你已經(jīng)是大人了，是老師了，你不能再跟學(xué)生一般見識(shí)，不能和學(xué)生一樣沖動(dòng)。如果角色轉(zhuǎn)變好了，那么你就會(huì)坦然多了，班級(jí)管理起來就會(huì)輕松多了。曾聽到有人這么說，班主任的角色是老師、保姆、保安、警察、調(diào)解員、法官、醫(yī)生、慈善家剛開始的時(shí)候我也是這么認(rèn)為的，每次學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我總會(huì)跟學(xué)生理論，總是想去證明學(xué)生錯(cuò)了，然后再去懲罰他。不過后來，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我覺得班主任跟學(xué)生的關(guān)系沒那么簡單。班主任是保姆，但又比保姆多了一點(diǎn)，除了照顧學(xué)生的生活還要教學(xué)生如何生活；班主任是保安，但是又比保安多了一點(diǎn)，除了要保證學(xué)生的安全還要去教會(huì)學(xué)生如何注意安全；班主任是警察，但是又比警察多了一點(diǎn)，除了要調(diào)查了解學(xué)生的情況之外，還要暗中幫助和保護(hù)學(xué)生；班主任是法官，但又比法官多了一點(diǎn)，除了要懲罰學(xué)生還要讓學(xué)生建立個(gè)人的是非觀總結(jié)一下就是：班主任應(yīng)該是學(xué)生的貴人。
    上一年我所帶的班級(jí)有一個(gè)宿舍是比較麻煩的，開學(xué)第二周就發(fā)現(xiàn)抽煙的問題了，而且是幾個(gè)人在宿舍集體抽煙的。那一次，因?yàn)樽霭嘀魅芜€不到一個(gè)星期的時(shí)間，所以是非常緊張的。第二天我就轟轟烈烈的處理起來了，先是停了學(xué)生的課，把學(xué)生全部隔離起來寫材料，然后我再認(rèn)真閱讀材料希望能從材料當(dāng)中發(fā)出他們的破綻之類，然后下午就把他們的家長全部叫到學(xué)校來，給他們進(jìn)行了處分。雖然整個(gè)事情處理起來還是比較順利的，家長也比較配合，不過我很清楚效果并不是很好，因?yàn)閷W(xué)生心里都是很不服，沒怎么認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的，后來也證實(shí)了這一點(diǎn)。過了大概一個(gè)月的時(shí)間，值日老師去檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)宿舍里面有十幾個(gè)煙頭和幾個(gè)煙盒，說明經(jīng)過上次之后學(xué)生并沒有改正而且還在宿舍繼續(xù)抽煙。我是中午了解事情的，不過這一次我比較冷靜，下午我并沒有馬上找他們，我采取先冷后熱的方法。晚上，我把學(xué)生叫過來，跟他們說值日老師來跟我們反映了這樣一件事情，你們先回去好好想想，然后再給我寫一份說明。晚修后他們每個(gè)人都給我交了一份說明，從說明中可以看出來，他們是想聯(lián)合起來大家都不認(rèn)，而且態(tài)度比較堅(jiān)決，他們覺得只要沒人認(rèn)就沒辦法處理了。他們雖然都不認(rèn)，不過我心里比較清楚是那幾個(gè)學(xué)生，不過我并不急。接下來的幾天里，我一個(gè)個(gè)的找他們談話，跟他們說無論是誰吸煙的，這都不重要，重要的是這件事情做錯(cuò)了，我希望能真正的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而且要勇敢的把責(zé)任承擔(dān)起來，那么他就是好樣的，而且我從不問他們是誰做的。后來，他們中的三個(gè)人一一的發(fā)信息跟我承認(rèn)了。不過，到這里事情還沒有結(jié)束，雖然他們承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我不能讓他們覺得這樣就可以逃避一次責(zé)任了。后來我還是約了他們的家長過來，不過這次我站在他們的角度去溝通，我跟他們說孩子們認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，所以希望家長能不批評(píng)孩子，跟孩子們一起幫助他們?nèi)ジ恼e(cuò)誤。后來，他們告訴我，其實(shí)一開始他們是想要跟我斗到底的，不過后來我的冷處理，有足夠的時(shí)間去讓他們冷靜下來認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，能站在他們的角度去想問題?，F(xiàn)在想來，其實(shí)這次之所以處理得那么好是因?yàn)槲覍Υ⒆臃稿e(cuò)的態(tài)度不一樣了，我覺得孩子犯錯(cuò)很正常，孩子們犯了錯(cuò)之后我們老師做的不是要去證明他們錯(cuò)了，不是要懲罰他們。而是要幫助人他們從中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且知道錯(cuò)了不要怕，要學(xué)會(huì)去面對，要學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任。
    女生宿舍的問題也是做班主任覺得比較頭痛的，去年和今年我都遇到了這樣的問題。因?yàn)榕⒆佣际潜容^小孩子氣得，比較喜歡斤斤計(jì)較。去年，班上兩個(gè)女孩在宿舍因?yàn)閷Ψ降纳盍?xí)慣鬧矛盾，雙亡都覺得對方影響了自己的正常作息。一開始的時(shí)候，她們兩個(gè)都過來哭著跟我訴苦，都是說對方在自己睡覺的時(shí)候大聲講電話或者是發(fā)信息、關(guān)門聲音太大之類的，當(dāng)時(shí)處理的時(shí)候?yàn)榱税参克?，我都跟她們說好啦，我跟她說說。想不到，我這樣一說問題就出來了，她們回去之后都說老師說自己是對的，然后聽到我都是這樣跟她們說了之后，她們就回來反問我為什么說她們都對。然后接下來兩天，我基本上一有時(shí)間就找她們談話，開解，但是都沒有用。我覺得肯定是處理上出了問題了，我發(fā)現(xiàn)問題是因?yàn)樗齻內(nèi)狈贤?，因?yàn)榕⒆有?，我發(fā)現(xiàn)她們從來沒有跟對方提出過。后來，我就把她們都叫到辦公室來，然后跟她們說你們對對方有什么意見，就在這里全部面對面說出來，不要總是在背后說人家壞話，等你們說好了再跟我說吧，整個(gè)過程，我保證其中一個(gè)講的時(shí)候，另外一個(gè)人不能打斷。后來，她們說完之后，我問她們這些意見你們有沒有跟對方提出過啊，提都沒提，你們就到處跟別人說。后來，我問她們還要不要我去處理啊，她們笑著說不用了，后來這個(gè)宿舍的同學(xué)一直都很好。經(jīng)過這件事情，我總結(jié)出一點(diǎn)，處理學(xué)生之間的矛盾的時(shí)候，我們不能夠抱著分析那個(gè)錯(cuò)那個(gè)對的想法，如果抱著這樣的想法去處理的話，從一開始我們就錯(cuò)了。我們處理的目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相溝通，互相包容，學(xué)會(huì)如何相處，要不然的話，我們只會(huì)越處理越糟糕。
    在班級(jí)常規(guī)管理以及提出要求的時(shí)候，我通常喜歡用鼓勵(lì)和戴高帽的方式。比如一開學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)擦黑板的同學(xué)每次都是很馬虎，黑板沒擦干凈，講臺(tái)沒整理好恰好有一次我上課的時(shí)候，黑板沒擦，講臺(tái)亂糟糟。我剛想發(fā)火的時(shí)候冷靜下來了，我自己先用干毛巾將黑板擦了一遍，然后再用濕毛巾把黑板擦干凈，接著把講臺(tái)整理好，把毛巾疊好。弄完這些之后我問了學(xué)生一句今天黑板是誰擦的啊？ 學(xué)生以后我要找人批評(píng)了，就把值日生說了出來。讓他們出乎意料的是我說今天黑板是你么楊老師擦的，現(xiàn)在我想告訴大家啊，一個(gè)負(fù)責(zé)人的男人就算是擦黑板這樣的事情，也能做得漂漂亮亮的，我也相信我們班所有的同學(xué)是負(fù)責(zé)人的，特別是男生，更是負(fù)責(zé)人的男生，以后擦黑板肯定能擦得好的。后來，我發(fā)現(xiàn)，他們真的有了明顯的改進(jìn)。在學(xué)校，我們還會(huì)經(jīng)常遇到上級(jí)的檢查之類的，這個(gè)時(shí)候很多班主任都是很緊張的，要注意衛(wèi)生還要注意學(xué)生，我很巧妙的處理了，我跟學(xué)生說我們班在年級(jí)一直以來無論是衛(wèi)生還是平時(shí)的紀(jì)律都是做得比較好的，總能得到級(jí)長的表揚(yáng)。明天上級(jí)有領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校視察，我們不要作假哦，只要按照我平時(shí)的要求去做就好了：衛(wèi)生保潔做好，課間安靜有序，遇到老師有禮貌。
    其實(shí)，有時(shí)候班主任還需要慢半拍。記得上學(xué)期班干選舉的時(shí)候，我從第一星期就跟學(xué)生說下周可能進(jìn)行班干選舉，大家好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備啊！。不過呢，到了下一星期我提都沒提班干選舉的事情，有些學(xué)生就忍不住問什么時(shí)候選舉了，我覺得時(shí)機(jī)還沒成熟就說下周吧，大家繼續(xù)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。結(jié)果到了下一周，班會(huì)課的時(shí)候，我還沒有進(jìn)行班干選舉，我跟他們說學(xué)校指定了班會(huì)課的內(nèi)容，下一周吧。其實(shí)，我整個(gè)過程是為了給學(xué)生造勢，發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生。到了星期五的下午，剛好體育課沒上，學(xué)生到辦公室找我說要進(jìn)行班干選舉了，這個(gè)時(shí)候我覺得時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，因?yàn)閷W(xué)生都已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來了。還有，在制定班規(guī)的時(shí)候我也喜歡比較慢半拍，第一學(xué)期的時(shí)候，我先自己制定了一份比較變態(tài)的班規(guī)：比如遲到扣德育分5分，早退10分，沒戴?？?分，我發(fā)下去給學(xué)生提意見，學(xué)生看到扣分都是非常厲害的，所以意見很大，議論紛紛，基本上里面的每一條都非常認(rèn)真的看了一遍，而且回到宿舍還討論了一番。第二天班干部都過來跟我反映群眾的心聲，說扣分太厲害了，都沒有加分的。這時(shí)候我笑了，因?yàn)檫_(dá)到了我的效果。其實(shí)，我用的是上一年的班規(guī)，不同的是把所有加分的刪掉，把扣分的分值都乘以5倍以上，我這樣做的目的就是想讓學(xué)生又意見，因?yàn)橹挥杏幸庖娏?，他們才?huì)認(rèn)真看，才會(huì)回去討論，討論了之后，他們才會(huì)對班規(guī)有了比較深刻的了解。后來當(dāng)然，我把扣分分值改小了，也讓他們提出了一些加分的項(xiàng)目。其實(shí)整個(gè)過程，我覺得班規(guī)的內(nèi)容不是很重要，更重要的是，學(xué)生對你定的班規(guī)知道多少。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇十九
    20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期，按照系部領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我繼續(xù)擔(dān)任xx小學(xué)教育（2）班的班主任。初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)管理的情況總結(jié)如下：
    一、沒有規(guī)矩，不成方圓
    在擔(dān)任該班班主任的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多不良的習(xí)慣。比如，習(xí)慣性的穿拖鞋去教室等正式場合，紀(jì)律性不強(qiáng)――上課，晚修，早操缺席、遲到和早退現(xiàn)象較多，做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習(xí)慣與海南炎熱的氣候有關(guān)。但同時(shí)我也意識(shí)到這些習(xí)慣畢竟是不好的習(xí)慣，與一個(gè)新時(shí)期朝氣蓬勃的新青年形象不符。
    因此，我在尊重海南特有的氣候與風(fēng)俗特點(diǎn)的前提下，我對學(xué)生的這些不良習(xí)慣進(jìn)行了深刻的分析和批評(píng)，并提出了較為嚴(yán)格的行為規(guī)范。這些規(guī)范有下列幾點(diǎn)：
    （1）去教室等正式場合嚴(yán)禁穿拖鞋。
    （2）上課尊重老師的勞動(dòng)，在未獲許可的情況下不得隨意走動(dòng)和喧嘩。
    （3）樹立準(zhǔn)確的時(shí)間觀念，不能隨意缺席、遲到和早退。
    經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，幾乎看不到有學(xué)生穿拖鞋去教室，學(xué)生按時(shí)參見各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間觀念也得到了強(qiáng)化和鞏固。
    二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)
    在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就明顯的感覺到班風(fēng)有些沉悶，學(xué)生下了課都爬在課桌上不動(dòng)。碰到學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的反應(yīng)也比較冷淡。我對這種狀況，非常擔(dān)憂。因?yàn)閷W(xué)生如果不參加社團(tuán)活動(dòng)就不能鍛煉多方面的綜合能力，尤其是組織能力和協(xié)作能力和交際能力，這些能力對一個(gè)學(xué)生來說太重要了，并且應(yīng)該在他們在學(xué)校時(shí)就得到足夠的訓(xùn)練。
    可喜的是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非不愿意參加這些社團(tuán)活動(dòng)，他們內(nèi)心里也非常熱衷于這些活動(dòng)，但他們?nèi)狈τ職狻Ｋ?，我就從如何激發(fā)他們的勇氣出發(fā)，通過主題班會(huì)和組織活動(dòng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參加各種有益的社團(tuán)活動(dòng)，展現(xiàn)自我，鍛煉能力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，我專門建議班委會(huì)拿處班費(fèi)用于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)參與者。
    在我院理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中，我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目，第一個(gè)節(jié)目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來越好》，第二個(gè)節(jié)目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》，第三個(gè)節(jié)目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱，這些節(jié)目得到了大家熱烈的掌聲。學(xué)生參加各種有益活動(dòng)的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來越活躍和明朗。更重要的是學(xué)生更有勇氣更樂于參加各種活動(dòng)了。這樣的精神狀態(tài)無疑對他們的未來具有積極的意義。
    三、考取職業(yè)技能證書的的目標(biāo)導(dǎo)向作用
    我班的學(xué)生總體來說學(xué)習(xí)是很刻苦的。但他們告訴我，他們雖然在學(xué)習(xí)，但卻不知道明確的目標(biāo)，也沒有很強(qiáng)的興趣，學(xué)習(xí)的效果也不明顯。尤其是在晚修的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生，一會(huì)看這個(gè)書一會(huì)兒翻那個(gè)書，似乎不知道他該學(xué)什么。
    在這種情況下：我提出了以考取職業(yè)證書為目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略。即圍繞中師學(xué)生必需的證書來展開學(xué)習(xí)：
    （1）計(jì)算級(jí)技能證書――要求掌握計(jì)算機(jī)基本的理論和熟練的操作技能。
    （2）教師資格證書――專業(yè)技能的培養(yǎng)，主要針對畢業(yè)好從事的教學(xué)工作積累豐富的專業(yè)知識(shí)和技能。我還建議他們在晚修剛開始的幾分鐘內(nèi)練幾頁書法，這樣做不僅可以練習(xí)書法，還可以讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    （3）普通話證書――練習(xí)準(zhǔn)確的普通話語音，訓(xùn)練流利的表達(dá)和不凡的口才。
    由于這些證書對學(xué)生來說是直接的短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，目標(biāo)也變的很明確了。在學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)證書考試中，我要求他們?nèi)珕T參加，到現(xiàn)在為止，我班（共53名同學(xué)）已有35名同學(xué)通過了“計(jì)算機(jī)等級(jí)（c）考試” ，有23名同學(xué)通過了“全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試（cci）”。效果十分明顯。
    四、問題
    下面兩個(gè)問題是我在管理班級(jí)時(shí)感觸頗深的問題：
    （1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力有待提高。學(xué)生總是習(xí)慣跟在教師后面亦步亦趨，而沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
    （2）班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不是很濃，還有待進(jìn)一步的激發(fā)和培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
    在下個(gè)學(xué)期，我將在這兩個(gè)問題上花費(fèi)更大的精力。讓學(xué)生能夠自動(dòng)自發(fā)自主的學(xué)習(xí)。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得的了一些成績，但還有許多不足有待改進(jìn)。作為一個(gè)參加工作不久的年輕老師，我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力將工作干的更好。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇二十
    在過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任xx班的班主任，并擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
    基本情況：我班情況比較特殊，不僅學(xué)生底子薄，而且學(xué)生思想比較活。全班共有48人，剛開始有35名男生。在高一剛開始接受這個(gè)班級(jí)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)就有較多的學(xué)生人無心向?qū)W，紀(jì)律散漫，班級(jí)集體觀念不強(qiáng)。同學(xué)心理素質(zhì)和自我約束能力較差，學(xué)生的叛逆心理較強(qiáng)。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。經(jīng)過一學(xué)年的教育整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有大的改變，成為年段的前列。
    高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，同時(shí)，面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。
    還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育，如何管理好班級(jí)等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。
    再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，選好班干部，樹立好班干部的威信。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的期中考取得較好成績，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
    本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的），中等生，成績差的，雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求，獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
    根據(jù)我班的實(shí)際情況，主要幫助學(xué)生采取如下一些對策：
    1，改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
    （1），科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
    （2），改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
    （3），要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
    （4），引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取"強(qiáng)化學(xué)習(xí)"的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
    2，發(fā)揮自我暗示的積極作用。
    3，講究"戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)"。
    戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
    戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
    本次家長會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行，絕大部分學(xué)生家長參加了會(huì)儀。在召開家長之前制作出家長會(huì)課件，又先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會(huì)時(shí)，詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況。家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿意，深得家長的好評(píng)，收到良好的效果。
    六，積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
    任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜，細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德，好的行為，好的學(xué)習(xí)成績保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。
    總之班主任要面對現(xiàn)實(shí)，樹立信心，又要用科學(xué)方法去開辟獨(dú)立發(fā)展道路，注重對學(xué)生方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)的安排學(xué)習(xí)，工作，生活，形成良好的生活習(xí)慣?？茖W(xué)有效的管理班級(jí)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，班級(jí)的各項(xiàng)工作就能夠較順利的開展。
    高二班主任工作心得體會(huì)篇二十一
    讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才“人上一百，種種色色”，一個(gè)班群眾不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。我的做法是：
    1、“寬愛”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們就應(yīng)的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們就應(yīng)明白：無論孩子多差，他也必須擁有自己的特長。也許我們無法幫忙一個(gè)孩子提高成績，但是我們能夠設(shè)法幫忙一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會(huì)人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，就應(yīng)注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ荒芤驗(yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每一天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評(píng)指責(zé)。
    即使這樣，學(xué)生們吃過飯，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)懷、期望，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班群眾中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的柯西金同學(xué)吧，多動(dòng)，任性，處處目無尊長，事事不與人為善。因而誰教他誰頭痛，曾幾次被勸退學(xué)。去年其家長再三請求復(fù)學(xué)，我接納了他。這一年，他有進(jìn)步時(shí)，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成。讓他感覺到我對他的信任。每一天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病，今年中考時(shí)以529分考取了一中。
    2、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了，殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。如我班的馮力同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出，始終是同學(xué)的榜樣?？捎幸淮卧驴?，考地理時(shí)，有一個(gè)空的答案怎樣也記不起來。他就想翻書抄。我明白了這個(gè)狀況，很嚴(yán)厲的批評(píng)了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己。
    3、博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量。他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的蔡林，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心群眾，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題，他都跟我反映，從而避免了很多問題。