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初中家訪工作總結報告篇一
家訪是教師、孩子和家長心靈溝通的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的。
家訪是聯(lián)系學校和家庭的一座橋梁，是做好教學和班級管理工作的重要手段。一直以來，月家小學把家訪工作作為學校管理的一項重要的工作內容，有目的、有計劃、有重點地開展家訪活動。
一、分工合作，形成合力
20x年x月11日全校按班級劃分成18個小組，班主任任小組組長，每小組原則上2人進行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動隨多個小組參與家訪，家訪學生覆蓋面積大。
二、細致斟酌，把握重點
在開展普遍家訪的基礎上，重點關注建檔立卡家庭、進城務工隨遷子女家庭、學習困難學生家庭、殘疾學生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說家校工作，是一座把學生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實實在在的行動。
初中家訪工作總結報告篇二
初中家訪的工作總結10月8日，我們學校開展了“課內比教學，課外訪萬家”的活動。要求以班為單位，所有課任老師對學生進行一次家訪。接到這個任務后，我很擔憂。一是班級人數(shù)多，有67個同學，而且居住地比較分散，一個一個家訪任務艱巨。二是白天要上課，批改作業(yè)，沒有時間，要是利用下班和周末去家訪，又覺得不方便，怕影響家長生少在。但，既然是學校的活動，任何困難都會有解決的辦法，別人能干好的，我們班也能干好。經(jīng)過近一個月的家訪，我感受頗多，做總結如下：
家訪前，心理是不自在的，怕受到冷遇，然而每以一個家庭都能看見家長一張張熱情的笑臉，雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切交流。家訪中，有的家長特意提前下班等侯，有的家長請假調休，并且主動接老師到自己家中，所有這些讓我們家訪的腳步更堅實。
整個家訪過程中，通過各課任老師反饋的信息來看，家長們不管自身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的教育卻是很重視的，特別是我班的王繼承老師，在對學生王悠然、方俊杰進行家訪時，家長對學生在校的學習習慣、班級學風、教師的配備都講得非常詳細，從側面體現(xiàn)了對孩子教育問題的重視。
總之，這次階段性的家訪活動，取得了空前的效果，家長、學生、教師都得到徹底的溝通。作為普通的教師，工作是辛苦的，能得到學生和家長的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的。我將以這次訪萬家活動為抓手，再接再厲，把工作做得更好，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。
初中家訪工作總結報告篇三
一直以來，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議。
一、總結經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務，體安排如下：
(一)、上門訪談
充分利用寒假期間，聯(lián)系要家訪的學生及父母，準備好該生的成績單，學校表現(xiàn)情況，班主任手冊等一手資料，扎根到學生家里進行交談。由于老師和家長平時都很忙，老師與家長缺少時間就學生的情況真正做到面對面的溝通。本學期家訪不僅讓我們感受到家長的熱情，也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法。
(二)、電話訪談
由于時間正處在過年期間，所以有部分家長帶著孩子回老家過年，針對此情況我對5名同學家長進行了電話訪談。
二、明確任務、主題鮮明
家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設定的，一是根據(jù)學生本身問題，二是根據(jù)家長關心問題所設定，主題如下：
(一)、學生在校表現(xiàn)，如：學習成績、思想行為、參加學校的各種活動表現(xiàn)
(二)、孩子們處于青春期，希望家長多留意孩子的舉動
(三)、生活費的的標準
(四)、會計專業(yè)的就業(yè)問題以及就業(yè)方向
(五)、通過家訪加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作，協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
(六)、討論孩子流生意向
(七)討論家長對子女的學習輔導和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。
三、具體家訪內容：
(一)、姚雅嵐
1、詢問家庭情況，父母開超市，家中還有一個哥哥。
2、家長詢問學習問題、以及在校表現(xiàn)情況。
3、告知家長孩子在校取得的成績(會計證的復習情況)
(二)、計夢婷
1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴格，希望女兒可以從事會計工作
2、討論生活費的問題
3、告知家長考證問題，希望媽媽督促
(三)、夏沈丹
1、了解父母對女兒的期望(希望女兒可以從事會計工作)
(四)姜萬紅
1、詢問家庭情況，父母對孩子教育，生活的關心程度。家長與孩子之間交流時間，具體內容。
2、告知家長孩子在校期間的學習，生活情況。
3、與家長談論下孩子在校期間所取得的成績，期末考試。(需要改進的地方)
(五)、姜雪艷
1、了解學生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何。，給學生一個星期生活費情況。
2、告知家長學生在校期間的生活習慣，日常作息。(生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?
3、告知家長在校期間學生的各個表現(xiàn)，學習和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地方(運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn))
4、學生在成長過程中老師和家長都需要配合?？甲C問題，家長老師一起督促。
(六)、趙曉旭
1、了解父母與孩子間感情交流。(孩子回家經(jīng)常會和父母談論學校生活。)
2、告知家長孩子在校期間的生活，學習情況。(積極參加學校舉行的各類活動)
3、了解父母對女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。(文秘類的職業(yè))
4、孩子的特長，表達能力非常強。(可以重點培養(yǎng))
(七)、胡曉偉
1、了解孩子在家的生活習慣。(在生活方面比到學校前明顯強多了)
2、了解家長給孩子生活費情況，告知學校的基本無價，讓家長心里有數(shù)。
3、告知家長考證問題，希望家長和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績，期末考試，在校期間參加的各類活動。
(八)、戴慧珠
1、告知家長女兒擔任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀，做事能力強。
2、了解家期間的生活，學習情況。(生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?
3、談論孩子愛好問題，希望家長和老師都支持。
4、對于女兒將來工作的方向。
四、總結
為使家訪真正收到實效，在家訪中應注意一下問題。
一、家訪前應該做好家訪題目，也就是家訪工作的目標。簡言之，教師要通過家訪達到什么目的，對學生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響，對家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預先設想，有針對性地制定出應對策略，避免家訪的失敗。
二、要了解學生。我們經(jīng)常說，學生是有個性的，學生是教學的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想下，如果老師事先沒有對這次家訪的學生做一個全方位的分析和評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時就必須去關心每一位學生，并隨時做觀察記錄。
三、要了解家長。學生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學生或其他方法了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準備，老師才能在進行家訪時，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現(xiàn)。
四、要了解學生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學生家庭有幾口人，是什么關系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，家庭關系如何只有全面地了解學生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。
初中家訪工作總結報告篇四
20__暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的.學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。
一、暑期家訪活動基本情況
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。
初中家訪工作總結報告篇五
根據(jù)教育辦公室統(tǒng)一部署，我校教師對學生進行了家訪?，F(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
初中家訪工作總結報告篇六
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。下面是小編搜集整理的初中生家訪
工作總結
，歡迎閱讀。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。
我校于本學期初開展了新學期的家訪活動。全體教師通過電話，上門等形式進行了家訪。通過家訪學校的學風更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性、積極性更加高漲。達到了預期目的，現(xiàn)總結如下：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。
3、絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
二
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學期開學后，學校組織了初一任課老師對初一新生進行了一次全面性的家訪活動，通過這次活動加強了教師與家長的溝通，教師把學生在校表現(xiàn)，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系，共同加強對學生的管理，為制定學校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標?，F(xiàn)將本次新生家訪
活動總結
如下：
針對初一新生剛到學校，對學校的基本情況和老師都不太了解，而老師對新生的狀況也不太了解的實際，為了使新生迅速融入到學校的正常的學習、生活中，加強家校聯(lián)系，使老師對新生有一個全面的了解，提高教育的針對性，為此，學校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會，進一步提高了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領導小組，加強對新生家訪工作的指導和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學校制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。
此次集中開展的家訪工作，我們進行了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間初步形成有效溝通。
3、站在家長的角度與家長共同研究，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。
其次,各班制定了家訪工作的計劃，以班級為單位，每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的學生狀況進行分析，梳理出不同特點的學生，分解到每位任課老師去登門家訪，對于家住在農(nóng)村的學生則進行了電話家訪和約請家長到學校來與老師進行溝通。(幼兒園青年教師工作小結)
第三，加強此次家訪活動的檢查和考核力度，政教處和年級工作委員會對家訪工作進行電話抽查，以確保本次活動的正常開展，對不按規(guī)定家訪的教師進行批評教育，限期補訪，同時月度考核實行降等，從而保證了家訪的質量。
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭情況，不僅使每一位老師對學生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。而且有益的補充了學校教育在有著集體教育的優(yōu)勢的同時也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育的弱點。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。
2、通過家訪，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
通過本次家訪，我們向家長介紹了學校及班級的整體情況以及開展的一些活動，如感恩孝敬活動，學校對儀容儀表的要求等，并讓家長了解學校的作息時間，希望家長能夠積極配合學校工作，加強校外時間對子女的管理。讓家長熟悉每個任課老師及學生各科的學習情況，掌握在校的一些日常行為表現(xiàn)。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
新生家長大多數(shù)對學校不太了解，在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校教育教學情況、學生在校期間學習情況、學校在近幾年取得的成績，使家長對學校有了更深入的了解。樹立了教育工作者服務育人的新形象，讓“辦人民滿意教育”的
口號
落實在行動上，提高了教育在社會上的形象。
4、通過家訪，廣泛聽取社會各界對我校教育教學管理的意見和建議，并及時反饋。對我們的工作起到了一定的促進作用。
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。
在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
初中家訪工作總結報告篇七
家訪是了解學生最可靠，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，才能教育出踏踏實實的學生。下面是小編搜集整理的家訪
工作總結
初中，歡迎閱讀。
家訪是班主任與家長聯(lián)系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環(huán)，是班主任教好學生，帶好班級必不可少的一項工作。開展家訪工作，有利于增進班主任和家長間的理解，使家長支持學校對學生的教育轉化工作，共同研究學生的思想動態(tài)和教育學生的方法。我在擔任班主任工作期間，針對學生的實際，進行了多次家訪，取得了顯著的效果，下面就我的家訪工作談一些體會。
由于學生來自不同的家庭，家長的素質參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對孩子的要求、教育方式，對孩子的影響不同，這就造成了學生的個體差異。因而，家訪前要做好充分的準備工作。
每次準備家訪哪些學生，把需要與家長交流的學生的情況整理好，歸納學生平時的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料。比如：就了解學生成績下降的原因做一次家訪，這個學生其實很努力，但是基礎很差，或學習方法不當，或家庭原因成績一直無法提高，以一種找原因、尋出路為主導思想做一次家訪等等。例如近一段時間，好多農(nóng)村同學上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降。通過家訪知道，近期農(nóng)村在競選村主任，許多同學的家長忙于此事，忽略了對孩子的監(jiān)管，同時他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強同學不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來，王強的爸爸生病，王強同學晚上替他爸爸看村委會辦公室。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學校的表現(xiàn)，把問題向家長攤開，征求家長意見，尋出解決辦法，家長都會適當處理，各種不正?，F(xiàn)象都很快會消失。
很多學生，害怕教師家訪，尤其是學困生，更害怕教師家訪，他們認為班主任家訪就是告狀，自己學習沒學好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班級王小虎同學就這樣對我說：“王老師，請您不要找我爸爸，否則，我就退學。”一些特困生的家長，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差，調皮搗蛋，班主任家訪誤使他們認為自己的孩子一定是在學校干了什么壞事，班主任找上門來了，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪。為此，首先，我在班會上多次說明家訪的目的。其次，課下談心，說明家訪的意義，分析產(chǎn)生擔憂和畏懼原因等多種方法，幫助學生消除不必要的擔憂和畏懼，讓他們知道，家訪不是告狀，而是和家長溝通，了解他們長處和優(yōu)點，以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點，發(fā)揚長處，另一方面也能起到監(jiān)督促進作用，以更快地使其取得進步;通過談心，了解學生的家庭情況，了解家長的性格、脾氣、愛好等，在家訪前先想象學生家長對自己的態(tài)度，和家長尋找共同語言，設法和家長交朋友，在和家長的交談中，影響、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級的王欣怡同學，老老實實，平時不言不語，連下課都很少離開坐位，值日認真，作業(yè)工整，智商較高但學習成績一般。我想家訪，班長王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來她的小學班主任到她家去都被她爸爸攆走了，勸我別去。通過和王欣怡同學交談得知，她的爸爸、媽媽都不識字，姐妹四個，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。掌握了這個情況后，我在四月底的一個晚上，在同學的指點下，獨自一人以一個過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識，從知識談到孩子。我被他接受了。原來，他們認為女孩子念書多了沒有用，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書，還準備讓她外出打工呢!通過多次家訪，我將面臨輟學的王欣怡同學留了下來?，F(xiàn)在王欣怡同學已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪，就沒有三中的王欣怡......。通過家訪，我和王欣怡同學的家長成了知音朋友。
班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應該將孩子的優(yōu)點、長處講全，給足家長面子，滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實事求是地介紹孩子在學校的情況，不夸大學生的缺點，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學生的真正的關愛。家長認可了班主任，就會更加支持班級工作。他們就會變被動為主動，及時向你了解和反饋學生的各種情況，這給班主任教育教學工作助了一臂之力。我們班級的廖瑩同學，平時上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做，成績很差。為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不好，最后我決定家訪。開始，廖瑩同學總是不同意我去家訪，通過找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會主任，家里開了個醫(yī)療診所，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧，因而成績差，廖主任認為自己既是醫(yī)生又是村主任，沒有教育好自己的孩子，很沒面子，而廖瑩自認為自己基礎差，沒有希望，對學習失去了興趣。針對這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報廖瑩在學校的表現(xiàn)，交換對于廖瑩未來就業(yè)問題的看法，我們共同認為：能進入高等學校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學校大專部就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過和廖主任的融洽交談，廖主任接受了我的建議。以后經(jīng)常到學?；蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r。由于廖瑩家長的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目標，各方面的表現(xiàn)有了很大的進步。去年以優(yōu)秀的成績考進了淮南衛(wèi)生學校的大專部，成為一名優(yōu)秀的大學生。每當學校有事需要村委會幫忙時，廖主任總是竭盡全力，因為他知道是安成中學改變了他女兒的命運。
首先，家訪在言行上要注意身份，不能認為自己是班主任，對于孩子做出過貢獻，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上，從而“臉難看，話難聽，人難處”，要以與家長平等的身份和家長溝通;不要信口開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數(shù)。
其次，家訪切忌采用變相批評式或告狀式，否則會造成學生對班主任的反感。應該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點，善意地委婉地指出其不足，并與家長交換看法，共同探討改進的措施，提出今后的希望。王體建同學剛入中學時，上課管不住自己，擾亂課堂紀律，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評教育但效果不明顯。為了加強對該生教育，我對該生進行了家訪，將該生的情況如實的告訴了他的母親。我認為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好，反而比以前更差了，作業(yè)干脆不做了。找他談話，他低著頭，漲紅著臉，一聲不吭，滿臉怒氣、敵意。事后從同學口中得知，我上次家訪從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致，揚言要和老師對著干。家訪沒有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負效應。于是，我從多方面了解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學后還要做家務。我再次找他談話，首先對我的第一次家訪工作沒做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反應靈活，接受新知識能力強等優(yōu)點。得知作業(yè)完不成是因為家務忙，同意了以后作業(yè)當天完成不了可以適當推遲。在該生取得了一些進步時，我又進行了第二次家訪，告訴他媽媽，王體建頭腦靈活，接受知識能力強如果好好培養(yǎng)，將來一定會有出息。同時也講了他的某些不足?；匦：?，再次找他談話，問他對兩次家訪的感想，他說第一次家訪后想破罐子破摔，第二次家訪后，感覺老師在真正關心他，并表示要好好學習，努力改正缺點。經(jīng)過王體建同學的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點學校的高中生。
再次，在家訪中，對于學生的錯誤、缺點，不能一股腦全怪學生和家長，班主任要多多檢查自己，多做自我批評，確實由于班主任的管理不善或學校有責任的，要勇于承擔責任，消除家長和學生對于班主任的反感和抗拒，和家長、學生真正溝通。我們班級王小山同學在學校吸煙，多次勸阻均不見效，發(fā)展到在數(shù)學課堂上吸。在家訪中，家長得知此事非常生氣，堅決認為是學校的管理不嚴造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數(shù)學老師問個明白，我承認了我們的管理不嚴后，建議家長看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂，不用說，家長管理不嚴的責任出來了，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢!經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了。
最后，家訪應該提前告訴學生，并讓其參與家訪的全過程，讓其表達自己的意見，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度。
作為班主任，我們往往只能片面地看到學生在學校的表現(xiàn);作為家長，也只能了解孩子在家的情況，而通過家訪可以讓老師和家長互相理解，達到共同教育好孩子的目的。由于學困生有自卑感，家長老覺得臉上無光，因而不愿見班主任。班主任要主動與家長取得聯(lián)系，了解其家庭情況、孩子的性格特點、興趣愛好、學困原因，掌握第一手資料。做到心中有數(shù)，對癥下藥。我們班級的李紅根同學，雖然聰明，但在初一時是一個標準的學困生，給出圓的半徑，不會求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學......告訴他要家訪，他說他家沒有大人在家。通過與家長聯(lián)系家訪，家長告訴我，李紅根同學是一個好孩子，怎么回事呢?原來他到游戲機房打游戲上了癮，原因找到了，解決的方法有了，李紅根同學經(jīng)過努力，考進了淮南三中，成為高二(8)班是一名高中生。李紅根一次見到我說，現(xiàn)在學習任務很重，根本沒有時間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時發(fā)現(xiàn)了李紅根學困的原因。
可見，任何一次家訪，都要力求做到事家長和學生本人感到家訪是班主任對學生的關心和愛護。
家訪后，要注意觀察學生的變化，收集各類反饋的信息，以便及時總結經(jīng)驗，吸取教訓。在家訪中我了解到，部分學生成績不理想，有的是學習方法不對，有的是家長的原因，也有的學生集體榮譽感差，根據(jù)這些情況，我有意識的在班級各類活動培養(yǎng)他們的榮譽感，在互相幫助中改進學習方法，拓展自己的視野，拋開家庭等外界的影響，努力學習。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
總之，家訪是一項經(jīng)常性的長期的工作。家訪使很多在學校解決不了的問題獲得解決，班主任也和學生家長密切了感情，改進了工作方法;家訪使社會肯定了教師的勞動成果，使學校獲得了應有的社會效應，使社會更加理解教師。在家訪中，我經(jīng)常聽到的是：你們當老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易。因此，對于班主任來說，家訪工作是非常重要的，也是十分必要的，但如何把這項工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討。
家訪是教學研究的基礎，也是做好工作的基礎。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學校兩方面結合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。
家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點在學校學生不一定能顯露出來，同時家訪也能發(fā)現(xiàn)學生在學校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，比如有的孩子比較能干，自理能力強，可以自己洗澡，打掃屋子;有的比較懂事，尊敬長輩，知道謙讓;還有的一直在練習書法，舞蹈，已經(jīng)具有一定的基礎。教師在學校能通過觀察和談話的方法了解學生的性格和各自的家庭情況，但要把每個學生都認真觀察到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長。
我們班學生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。從學習用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學生之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有一定的自理能力，會簡單的打掃房間，整理東西，自己照顧自己。還有部分學生有學習的自覺性，能放學回家，自覺地完成老師布置的各項作業(yè)。
總之，家訪是了解學生最可靠，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學生。
初中家訪工作總結報告篇八
--過后我園開展了各班為期一個月的家訪活動，通過這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長對我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學習生活，現(xiàn)將本次家訪活動做以下總結。
一、家訪前期工作準備
此次九名在園老師都參加了家訪活動，針對2—5歲的100多名幼兒進行家訪，活動前各班老師對班上幼兒進行詳細的分析。針對問題，找準根本由遠到近，規(guī)劃路線，分批次進行走訪。爭取節(jié)約能源，不走重復路線，家訪前電話告知家長你的到來。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪：--。
二、注意事項
1、家訪主要對象：對幼兒園存在疑問，不放心的家長，家庭環(huán)境困難和長期休假的孩子。
2、家訪時帶登記表，對家長提的問題及時記錄，以示禮貌和重視，何時幼兒住址和電話，以備后用。
3、家訪時不要告狀，不要總說幼兒的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。
4、家訪時要時刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象。
三、家訪中提到的問題
1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽大人的話。
2、幼兒作息時間不規(guī)律，起床困難較多。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長最關心的問題
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群
5、幼兒在園都學了些什么?
四、家訪成效
1、通過家訪讓家長知道老師重視和關注孩子的成長。
2、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問題所在。
3、成功的一次家訪對幼兒也是一種鼓勵。
4、解決家長對幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開展工作。
五、家訪反思
在沒做家訪，之前總覺得自己和家長之間有層隔膜，有意無意在保持距離，經(jīng)過這一次，走訪深入了解，每個孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛說話。當然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長有著直接的關聯(lián)，有的家長發(fā)現(xiàn)問題，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長覺得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責任，自己可以不聞不問。當然也有家長，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。
這次家訪給我們上了深深的一課，每一個孩子都是一個小宇宙我們看到的遠遠不是他們的內心世界。在教他們的同時，我們其實也是在學習，學習如何更好的引導他們學習，如何讓大家喜歡你，學習如何深悉孩子們的內心世界。
初中家訪工作總結報告篇九
總結了黨的__大以來5年的工作，大學生社會實踐論文，回顧總結了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗。__同志在黨的報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學地總結了過去5年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經(jīng)驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領。
作為一名積極要求入黨的青年，大學生寒假實踐報告，我要認真學習并貫徹落實精神，積極響應黨中央的號召。報告提出了要把科學發(fā)展觀列為黨必須長期堅持的指導思想，。“科學發(fā)展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，__思想和__理論的繼承和發(fā)展，是我們黨必須長期堅持的指導思想。因此，作為在校大學生，在學習好專業(yè)知識的同時，更要認真學習馬克思主義基本原理，__思想，__理論，“__”重要思想，科學發(fā)展觀，反復學習《黨章》。結合實際，聯(lián)系目前現(xiàn)狀，在學習、生活中運用它們。比如我們在食堂買飯可以減少對一次性餐具的使用，我們能否在舉辦各種活動時減少對紙張等材料的消耗……這些都是我們力所能及的事。
學習貫徹精神，要大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風。這是學習和貫徹精神的根本保證，只有學以致用，堅持用精神指導實踐，個人簡歷自我評價，同時在實踐中不斷加深對精神的理解，才能真正把精神落到實處。要做到這一點，首先要用正確的思想武裝大腦，這樣才能指導我們時間中少犯錯誤、少走彎路。就比如對于民主集中制的運用，我們班在班委選舉、換屆，評選優(yōu)秀團員、班干部時，采取自我推薦、他人推薦相結合，班級投票表決，結果現(xiàn)場公開的辦法，贏得同學們好評。
在召開期間，我在網(wǎng)上看到一個名為“胡溫十年執(zhí)政”的感人紀錄片，通過采訪過去十年里，那些曾經(jīng)和國家最高領導人有過一面之緣并或多或少改變生活的普通百姓，我感受到__、溫心系百姓的情懷。過年了他們不能與家人團聚，卻足跡遍布全國各地，深入了解基層，關心百姓疾苦。災難發(fā)生時，他們冒著生命危險，察看災情、慰問災區(qū)人民。領導人給我們做了榜樣，密切聯(lián)系群眾，因此我們積極進取，要求向黨組織靠攏的大學生更要做到團結同學，關心身邊同學的學習生活和工作，毫無怨言地解決他們的困難。充分發(fā)揚吃苦在前享受在后的精神，從思想到行動給同學們起先鋒模范作用，并積極宣傳，鼓勵思想先進、要求進步的同學加入到黨組織中來，集合眾人智慧與力量，更好地推進我們的班級、學院、學校的建設，也為將來為黨和國家建設打下基礎。
以上就是我作為一名團員的匯報，希望我的表現(xiàn)能滿足團組織的要求。
初中家訪工作總結報告篇十
學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。因此，教師應抓時間擠時間，經(jīng)常到學生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。
1、目的性和期望值
2、了解學生
家訪前，我要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、提前預約
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、時間的選擇與控制
家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
5、內容和方法
家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
二、家校結合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人
學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：
1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”為主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。
班主任家訪工作計劃
喬莊中學
潘素霞
教師個人家訪工作計劃
龍王一中張 濤
一、活動目的：
通過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造良好的育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。
二、所教學生家庭教育情況分析：
所教學生基本在城郊結合部基礎不好，學生素質的高低往往也和家長的素質有著密切的關系。學生的家長由于文化水平普遍較低，因而對教育的認識也十分有限，沒有科學的教育理念，更沒有科學的教育方法。他們只知道讓孩子上好學，只知道讓孩子考個好分數(shù)，卻不知道從全面去提高孩子的素質。傳統(tǒng)的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無科學道理，不去關心孩子心里健康和成長。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關系，沒有認識到家庭教育的重要性。更讓人擔憂的是一些家長在教育孩子時，往往灌輸一些不健康甚至不道德的思想，致使一些學生思想落后，行為惡劣，給班級管理帶來困難。總之，文化水平偏低，對教育認識片面，對孩子缺乏科學的教育方法，是本班學生家長的共同特征，也是本班學生家庭教育的基本狀況。
三、家訪目的要求：
1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)。
2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
4、向家長宣傳教育政策及提供先進的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。6、家訪時要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。
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初中家訪工作總結報告篇十一
這學期，我是班主任，家訪的任務自然輕松不少，所以我選擇幾個比較特殊的孩子進行家訪。
周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的`兩個孩子家中。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多問題，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題，讓孩子掉隊。東村的孩子是外地人，家里在紹興開了個小餐館，所以舉家都搬到了紹興，家里的父母都不重視教育，有一個親哥哥讀到小學畢業(yè)就挫學了，13歲的孩子在家里的餐館幫忙，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性，未來的社會只有有知識的人才能夠生存，在意識中改變他們的初衷。
剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學生。整體的感受是：
首先是大多數(shù)家長對于“學習習慣養(yǎng)成”知之甚少，甚至是毫無概念。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。在被訪的近十位學生家長中，只有一位家長是高中畢業(yè)，其余均是初中或小學畢業(yè)，還有連小學都沒畢業(yè)的。他們不知該如何教育孩子，當然對于孩子的學習習慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導孩子如何學習。另一方面，一些家長對于孩子的學習根本不夠重視。雖然他們嘴上也說希望孩子好，將來有出息，但對于孩子的學習卻從來不管不問，只是考試結束后，問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學習態(tài)度和學習質量。
其次，家長和孩子之間的交流是很少的，家長根本不知道自己的孩子喜歡什么，在校學了什么，會什么、不會什么，學習、生活有無困難，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的家長是不擅長和孩子溝通，有的認為“和不和孩子溝通，對學習沒什么的影響”。這恰恰看出，家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。
我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天，并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲，我們建議家長，一方面要控制孩子的打游戲時間，另一方面也要正確引導孩子利用網(wǎng)絡資源來學習和擴大知識面。
開學已經(jīng)一個月了，通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學的幫助是潛移默化的，我們應該多與學生溝通，并且如有可能，應多對學生進行家訪。
初中家訪工作總結報告篇十二
x年10月26日，舉世矚目的__屆五中全會勝利召開，十三五規(guī)劃據(jù)信是這次會議的焦點議題。全社會對此充滿了期待。
十三五規(guī)劃的概念在召開的__大上首次被寫進大會報告，被明確寫入憲法。這十幾年里中國的法治建設積累了大量基礎性成果，“十三五規(guī)劃”也已在全體國民中耳熟能詳。
然而我們逐漸搞懂，十三五規(guī)劃遠不僅僅是一項國策，一個決定，它更是一種能力，是社會治理體系的不斷完善和更新。對中國這個現(xiàn)代化起步晚的大國來說，十三五規(guī)劃首先需要執(zhí)政者的堅定決心，然后需要從開展立法到向全民普法、再到推進執(zhí)法的一系列系統(tǒng)工程。這當中哪個環(huán)節(jié)松懈了，都可能影響全局。
應當說這些年中國法治建設在不斷前進。這個領域承受的批評相當多，發(fā)生的公共危機似乎也最多。盡管它們導致了一時的痛苦，但這些痛苦后來大多轉化成了促進十三五規(guī)劃的動力。社會很多力量都對這一局面做出了貢獻，有時這些力量是彼此對立的，但它們的合力產(chǎn)生了正面效果。
我們以往聽到的一些激進聲音有不少是針對法治領域的，它們有些超越了當時的社會條件，甚至傳達出對體制的某種對立情緒。但中國社會逐漸形成的彈性緩沖了它們的破壞力，容納了這些聲音的積極回響。
今天黨的全會帶領全社會關注十三五規(guī)劃，下大力氣推進它，中國社會的整體準備顯然與十幾年前已不可同日而語。中國的立法已基本形成體系，普法教育通過宣講和一系列公共事件的處理已經(jīng)深入人心，法律面前人人平等已經(jīng)不再是個理念和口號，而是中國主流輿論十分嚴肅的要求和堅持。
中國社會各界對應當十三五規(guī)劃的共識達到空前的高度，它對社會生活以及政治層面的深入度也前所未有。比如人們對十三五規(guī)劃的最初理解是要規(guī)范社會運行，更多是針對老百姓的。而如今它的強調鋒芒更多轉向對權力的制約，如何確保黨的領導、人民當家做主和十三五規(guī)劃的統(tǒng)一，也成為官方主動參與探討的問題。
“法治是治國理政基本方式”，“各級黨組織必須堅持在憲法和法律范圍內活動”，這些表述都已出現(xiàn)在中國官方正式文獻和領導人的講話中。這不僅是表述上的跨越，中國法治建設的行動已在準備邁上新臺階。
法治在一定意義上說已經(jīng)是一種價值觀，一些人會因此對這一領域做得不如意的地方每次都進行政治拷問，有時導致矛盾和沖突激化。通過這次五中全會，也通過對以往中國法治建設進程的回顧，或許我們能看得更清楚些：推進十三五規(guī)劃是這個國家整體上的真實努力，中國的主流力量在最近幾十年里的確沒想在這條并不容易的路上停頓。
民主、法治這些美好的概念很早就進入中國，但我們用了一個世紀的時間大體搞明白：它們不是單刀直入，通過大躍進的方式就能實現(xiàn)的。我們必須鋪就一塊塊現(xiàn)代化及社會綜合建設的基石，其中的任何環(huán)節(jié)我們都不能繞開或省略。我們只能也必須劃出一條充滿理想、而又現(xiàn)實主義的軌跡。
請黨組織在實踐中考驗我!
初中家訪工作總結報告篇十三
為不斷提升教師服務學生的意識，增強教師教書育人的能力，進一步加強師德師風建設，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，全面提高我市教育質量和辦學水平，努力辦好人民滿意的教育，渭南市教育局將在全市開展“萬名教師大家訪”活動。
本次活動從四月初開始實行，至九月結束。以義務教育階段為主，所有中小學校(含特殊教育學校)全部參與、所有在職教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋。實現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平，構建和諧的家校關系、師生關系、教群關系，為廣大學生創(chuàng)造寬松和諧、健康快樂的成長環(huán)境。
通過大家訪活動：
一是實現(xiàn)家校一線牽。通過家訪了解學生家庭情況、成長環(huán)境、學習和生活習慣。向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現(xiàn)。
二是強化務實精神，注重實效，通過家訪建立密切和諧的家校關系，指導家長樹立正確的教育觀念，普及宣傳學生健康成長的心理、生理等方面的知識。同時征求建議，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法和途徑。
三是加強服務意識，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關注的熱點難點問題做好回復和宣傳工作。特別關注六類家庭和學生，贏得家長對教育，對學校工作的支持。
四要營造全社會關注教育、支持教育、理解教育的良好氛圍。通過向家長介紹辦學理念、宣傳教育政策，并通過媒體網(wǎng)絡平臺宣傳活動中涌現(xiàn)出的典型事例，擴大社會影響，從而形成全社會共同關注學生健康成長的良好局面。
大家訪活動給學生、教師、家庭、社會創(chuàng)造了一個相互交流、共同育人的平臺，對教師師德素養(yǎng)的提升和學生日常行為規(guī)范、學習習慣等綜合素質的培養(yǎng)有著積極的作用。
1、明確分工，齊抓共管
我們依據(jù)學生的學習成績，性格特點，近期表現(xiàn)等方面將學生分組，并分給老師。每位老師為自己負責的學生制定家訪方案，在家訪時做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負責的學生，這樣全班學生都能受訪一次。家訪后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學生有了進一步，全面地了解，對于我們開展教育工作提供了有力保障。
2、宣傳指導，達成共識
家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。如有家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行;有家長接受了不能一味只盯住孩子的學業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心;有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導;有家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長又多了一個積極工作，肯于學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。
教師“家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對教師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了自己的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長。
根據(jù)區(qū)局、中心校總體要求，結合我校的實際情況，暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了教師、家長、學生的心理距離，面對面交換意見，家長們對學校工作表示大力支持，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結如下：
一、活動的重點：
1、經(jīng)濟困難及學習困難的學生家庭。
2、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭。
二、活動的內容：
1、了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活情況等。
2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長正確管理教育孩子。
3、對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。
三、活動的形式：
1、與學生家長面對面交流訪談。
2、根據(jù)實際情況，逐一聯(lián)系人上門家訪。
四、活動的情況：
1、采取將學生按村分組、分片進行家訪，全校教師共分成5個小組進行家訪活動。
2、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。
3、本次參與家訪教師共位教師，訪問學生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。
五、活動收獲：
1、通過大家訪活動，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識，并對學生的學習提出了一定的要求。
2、通過大家訪活動，對于幫助學生合理地安排假期生活，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的促進作用。
3、通過家訪，進一步加強了學生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘。
家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班20名學生進行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊?，F(xiàn)將家訪工作小結如下：
本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學生。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外，還有11名小學科教師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的。
一、學校重視，分工明確
為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負責的家訪活動領導小組。家訪前各班班主任，對本班學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時，要做到不指責家長和學生，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學校的信心。
三、有的放矢，關愛無限
重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學習情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。
四、深入分析，認真總結
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認真撰寫家訪小結，每位班主任都能認真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊。
家訪活動在老師和家長、學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
不知不覺新的學期又要開始了，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結如下：
一、教研組情況分析：
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結向上的集體。
二、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質教育打好了基礎。
三、深入展開豐富多彩的教研活動
一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質.技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。
5、開展經(jīng)驗交流活動：
教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結合自己外出學習來的先進理念和結合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質量，也有利的促進教師專業(yè)素質的提高。
四、教科研方面
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。
五、我組年青教師多，傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。
為了讓組內的新教師能夠快速成長，組內骨干教師與青年教師的結對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務能力在短時間內有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。
六、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的`大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內所有成員的團結互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結果。當然有成功就有不足，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;
2、注意教材的學習和目標的確定、落實;
3、加強對教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學的經(jīng)驗，展開研討，總結。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
初中家訪工作總結報告篇十四
在剛剛結束的寒假里，我有針對性的到我班多名學生家里進行了家訪。這次家訪工作結束后，我感慨良多，現(xiàn)總結如下：
1、了解所訪學生的家庭情況。進行家訪，使我對所訪學生家庭情況有了盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活。我對學生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實效性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹了學校開展的主要教育活動。充分表揚其子女在各項活動中表現(xiàn)，以激勵孩子不斷改進、提高自己。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學生的聯(lián)絡員，讓學生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進而好好學習。
4、加深對學生的了解，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法，并共同商量出一些改進問題學生的辦法和假期監(jiān)管措施。
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學安排的意識和質量。所以，我班學生不僅全部安全渡過寒假并進行了豐富的社會實踐鍛煉。如:曲慶輝同學在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起及時溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學生們的假期學習。學生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時調整學習狀態(tài)，使整個假期學習活動安排比較有實效和質量。我的家訪讓班里幾個學困生的家長及時了解了自家學生的作業(yè)進度和質量方面的不足，并及時進行了督導和監(jiān)管，從而使他們最后按時完成了作業(yè)。
3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學工作和管理工作的意見和建議，并及時反饋，獲得理解和支持。
1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性，也使全體學生能及時、高質量地落實假期的各項要求。
2、挑準時機、及時進行家訪。今年的春節(jié)較早，學生們會有在春節(jié)后不急于投入到學習狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結果對五個學生進行了電話家訪，及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學習狀態(tài)中去。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學生養(yǎng)成好的生活、學習習慣，從而讓學生能在初中的美好青春時光里身心健康，全面發(fā)展!
從這篇假期班主任家訪工作總結報告中可以看出家訪并不是簡單去學生家里看看而已，而是通過與家長的交談來了解學生在家里的情況，與家長一起共同營造良好的學習氛圍。
初中家訪工作總結報告篇一
家訪是教師、孩子和家長心靈溝通的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的。
家訪是聯(lián)系學校和家庭的一座橋梁，是做好教學和班級管理工作的重要手段。一直以來，月家小學把家訪工作作為學校管理的一項重要的工作內容，有目的、有計劃、有重點地開展家訪活動。
一、分工合作，形成合力
20x年x月11日全校按班級劃分成18個小組，班主任任小組組長，每小組原則上2人進行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動隨多個小組參與家訪，家訪學生覆蓋面積大。
二、細致斟酌，把握重點
在開展普遍家訪的基礎上，重點關注建檔立卡家庭、進城務工隨遷子女家庭、學習困難學生家庭、殘疾學生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說家校工作，是一座把學生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實實在在的行動。
初中家訪工作總結報告篇二
初中家訪的工作總結10月8日，我們學校開展了“課內比教學，課外訪萬家”的活動。要求以班為單位，所有課任老師對學生進行一次家訪。接到這個任務后，我很擔憂。一是班級人數(shù)多，有67個同學，而且居住地比較分散，一個一個家訪任務艱巨。二是白天要上課，批改作業(yè)，沒有時間，要是利用下班和周末去家訪，又覺得不方便，怕影響家長生少在。但，既然是學校的活動，任何困難都會有解決的辦法，別人能干好的，我們班也能干好。經(jīng)過近一個月的家訪，我感受頗多，做總結如下：
家訪前，心理是不自在的，怕受到冷遇，然而每以一個家庭都能看見家長一張張熱情的笑臉，雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切交流。家訪中，有的家長特意提前下班等侯，有的家長請假調休，并且主動接老師到自己家中，所有這些讓我們家訪的腳步更堅實。
整個家訪過程中，通過各課任老師反饋的信息來看，家長們不管自身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的教育卻是很重視的，特別是我班的王繼承老師，在對學生王悠然、方俊杰進行家訪時，家長對學生在校的學習習慣、班級學風、教師的配備都講得非常詳細，從側面體現(xiàn)了對孩子教育問題的重視。
總之，這次階段性的家訪活動，取得了空前的效果，家長、學生、教師都得到徹底的溝通。作為普通的教師，工作是辛苦的，能得到學生和家長的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的。我將以這次訪萬家活動為抓手，再接再厲，把工作做得更好，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。
初中家訪工作總結報告篇三
一直以來，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議。
一、總結經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務，體安排如下：
(一)、上門訪談
充分利用寒假期間，聯(lián)系要家訪的學生及父母，準備好該生的成績單，學校表現(xiàn)情況，班主任手冊等一手資料，扎根到學生家里進行交談。由于老師和家長平時都很忙，老師與家長缺少時間就學生的情況真正做到面對面的溝通。本學期家訪不僅讓我們感受到家長的熱情，也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法。
(二)、電話訪談
由于時間正處在過年期間，所以有部分家長帶著孩子回老家過年，針對此情況我對5名同學家長進行了電話訪談。
二、明確任務、主題鮮明
家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設定的，一是根據(jù)學生本身問題，二是根據(jù)家長關心問題所設定，主題如下：
(一)、學生在校表現(xiàn)，如：學習成績、思想行為、參加學校的各種活動表現(xiàn)
(二)、孩子們處于青春期，希望家長多留意孩子的舉動
(三)、生活費的的標準
(四)、會計專業(yè)的就業(yè)問題以及就業(yè)方向
(五)、通過家訪加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作，協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
(六)、討論孩子流生意向
(七)討論家長對子女的學習輔導和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。
三、具體家訪內容：
(一)、姚雅嵐
1、詢問家庭情況，父母開超市，家中還有一個哥哥。
2、家長詢問學習問題、以及在校表現(xiàn)情況。
3、告知家長孩子在校取得的成績(會計證的復習情況)
(二)、計夢婷
1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴格，希望女兒可以從事會計工作
2、討論生活費的問題
3、告知家長考證問題，希望媽媽督促
(三)、夏沈丹
1、了解父母對女兒的期望(希望女兒可以從事會計工作)
(四)姜萬紅
1、詢問家庭情況，父母對孩子教育，生活的關心程度。家長與孩子之間交流時間，具體內容。
2、告知家長孩子在校期間的學習，生活情況。
3、與家長談論下孩子在校期間所取得的成績，期末考試。(需要改進的地方)
(五)、姜雪艷
1、了解學生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何。，給學生一個星期生活費情況。
2、告知家長學生在校期間的生活習慣，日常作息。(生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?
3、告知家長在校期間學生的各個表現(xiàn)，學習和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地方(運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn))
4、學生在成長過程中老師和家長都需要配合?？甲C問題，家長老師一起督促。
(六)、趙曉旭
1、了解父母與孩子間感情交流。(孩子回家經(jīng)常會和父母談論學校生活。)
2、告知家長孩子在校期間的生活，學習情況。(積極參加學校舉行的各類活動)
3、了解父母對女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。(文秘類的職業(yè))
4、孩子的特長，表達能力非常強。(可以重點培養(yǎng))
(七)、胡曉偉
1、了解孩子在家的生活習慣。(在生活方面比到學校前明顯強多了)
2、了解家長給孩子生活費情況，告知學校的基本無價，讓家長心里有數(shù)。
3、告知家長考證問題，希望家長和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績，期末考試，在校期間參加的各類活動。
(八)、戴慧珠
1、告知家長女兒擔任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀，做事能力強。
2、了解家期間的生活，學習情況。(生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?
3、談論孩子愛好問題，希望家長和老師都支持。
4、對于女兒將來工作的方向。
四、總結
為使家訪真正收到實效，在家訪中應注意一下問題。
一、家訪前應該做好家訪題目，也就是家訪工作的目標。簡言之，教師要通過家訪達到什么目的，對學生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響，對家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預先設想，有針對性地制定出應對策略，避免家訪的失敗。
二、要了解學生。我們經(jīng)常說，學生是有個性的，學生是教學的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想下，如果老師事先沒有對這次家訪的學生做一個全方位的分析和評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時就必須去關心每一位學生，并隨時做觀察記錄。
三、要了解家長。學生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學生或其他方法了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準備，老師才能在進行家訪時，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現(xiàn)。
四、要了解學生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學生家庭有幾口人，是什么關系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，家庭關系如何只有全面地了解學生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。
初中家訪工作總結報告篇四
20__暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的.學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。
一、暑期家訪活動基本情況
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。
初中家訪工作總結報告篇五
根據(jù)教育辦公室統(tǒng)一部署，我校教師對學生進行了家訪?，F(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
初中家訪工作總結報告篇六
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。下面是小編搜集整理的初中生家訪
工作總結
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老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。
我校于本學期初開展了新學期的家訪活動。全體教師通過電話，上門等形式進行了家訪。通過家訪學校的學風更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性、積極性更加高漲。達到了預期目的，現(xiàn)總結如下：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。
3、絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
二
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學期開學后，學校組織了初一任課老師對初一新生進行了一次全面性的家訪活動，通過這次活動加強了教師與家長的溝通，教師把學生在校表現(xiàn)，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系，共同加強對學生的管理，為制定學校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標?，F(xiàn)將本次新生家訪
活動總結
如下：
針對初一新生剛到學校，對學校的基本情況和老師都不太了解，而老師對新生的狀況也不太了解的實際，為了使新生迅速融入到學校的正常的學習、生活中，加強家校聯(lián)系，使老師對新生有一個全面的了解，提高教育的針對性，為此，學校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會，進一步提高了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領導小組，加強對新生家訪工作的指導和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學校制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。
此次集中開展的家訪工作，我們進行了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間初步形成有效溝通。
3、站在家長的角度與家長共同研究，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。
其次,各班制定了家訪工作的計劃，以班級為單位，每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的學生狀況進行分析，梳理出不同特點的學生，分解到每位任課老師去登門家訪，對于家住在農(nóng)村的學生則進行了電話家訪和約請家長到學校來與老師進行溝通。(幼兒園青年教師工作小結)
第三，加強此次家訪活動的檢查和考核力度，政教處和年級工作委員會對家訪工作進行電話抽查，以確保本次活動的正常開展，對不按規(guī)定家訪的教師進行批評教育，限期補訪，同時月度考核實行降等，從而保證了家訪的質量。
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭情況，不僅使每一位老師對學生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。而且有益的補充了學校教育在有著集體教育的優(yōu)勢的同時也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育的弱點。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。
2、通過家訪，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
通過本次家訪，我們向家長介紹了學校及班級的整體情況以及開展的一些活動，如感恩孝敬活動，學校對儀容儀表的要求等，并讓家長了解學校的作息時間，希望家長能夠積極配合學校工作，加強校外時間對子女的管理。讓家長熟悉每個任課老師及學生各科的學習情況，掌握在校的一些日常行為表現(xiàn)。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
新生家長大多數(shù)對學校不太了解，在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校教育教學情況、學生在校期間學習情況、學校在近幾年取得的成績，使家長對學校有了更深入的了解。樹立了教育工作者服務育人的新形象，讓“辦人民滿意教育”的
口號
落實在行動上，提高了教育在社會上的形象。
4、通過家訪，廣泛聽取社會各界對我校教育教學管理的意見和建議，并及時反饋。對我們的工作起到了一定的促進作用。
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。
在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
初中家訪工作總結報告篇七
家訪是了解學生最可靠，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，才能教育出踏踏實實的學生。下面是小編搜集整理的家訪
工作總結
初中，歡迎閱讀。
家訪是班主任與家長聯(lián)系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環(huán)，是班主任教好學生，帶好班級必不可少的一項工作。開展家訪工作，有利于增進班主任和家長間的理解，使家長支持學校對學生的教育轉化工作，共同研究學生的思想動態(tài)和教育學生的方法。我在擔任班主任工作期間，針對學生的實際，進行了多次家訪，取得了顯著的效果，下面就我的家訪工作談一些體會。
由于學生來自不同的家庭，家長的素質參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對孩子的要求、教育方式，對孩子的影響不同，這就造成了學生的個體差異。因而，家訪前要做好充分的準備工作。
每次準備家訪哪些學生，把需要與家長交流的學生的情況整理好，歸納學生平時的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料。比如：就了解學生成績下降的原因做一次家訪，這個學生其實很努力，但是基礎很差，或學習方法不當，或家庭原因成績一直無法提高，以一種找原因、尋出路為主導思想做一次家訪等等。例如近一段時間，好多農(nóng)村同學上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降。通過家訪知道，近期農(nóng)村在競選村主任，許多同學的家長忙于此事，忽略了對孩子的監(jiān)管，同時他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強同學不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來，王強的爸爸生病，王強同學晚上替他爸爸看村委會辦公室。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學校的表現(xiàn)，把問題向家長攤開，征求家長意見，尋出解決辦法，家長都會適當處理，各種不正?，F(xiàn)象都很快會消失。
很多學生，害怕教師家訪，尤其是學困生，更害怕教師家訪，他們認為班主任家訪就是告狀，自己學習沒學好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班級王小虎同學就這樣對我說：“王老師，請您不要找我爸爸，否則，我就退學。”一些特困生的家長，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差，調皮搗蛋，班主任家訪誤使他們認為自己的孩子一定是在學校干了什么壞事，班主任找上門來了，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪。為此，首先，我在班會上多次說明家訪的目的。其次，課下談心，說明家訪的意義，分析產(chǎn)生擔憂和畏懼原因等多種方法，幫助學生消除不必要的擔憂和畏懼，讓他們知道，家訪不是告狀，而是和家長溝通，了解他們長處和優(yōu)點，以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點，發(fā)揚長處，另一方面也能起到監(jiān)督促進作用，以更快地使其取得進步;通過談心，了解學生的家庭情況，了解家長的性格、脾氣、愛好等，在家訪前先想象學生家長對自己的態(tài)度，和家長尋找共同語言，設法和家長交朋友，在和家長的交談中，影響、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級的王欣怡同學，老老實實，平時不言不語，連下課都很少離開坐位，值日認真，作業(yè)工整，智商較高但學習成績一般。我想家訪，班長王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來她的小學班主任到她家去都被她爸爸攆走了，勸我別去。通過和王欣怡同學交談得知，她的爸爸、媽媽都不識字，姐妹四個，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。掌握了這個情況后，我在四月底的一個晚上，在同學的指點下，獨自一人以一個過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識，從知識談到孩子。我被他接受了。原來，他們認為女孩子念書多了沒有用，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書，還準備讓她外出打工呢!通過多次家訪，我將面臨輟學的王欣怡同學留了下來?，F(xiàn)在王欣怡同學已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪，就沒有三中的王欣怡......。通過家訪，我和王欣怡同學的家長成了知音朋友。
班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應該將孩子的優(yōu)點、長處講全，給足家長面子，滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實事求是地介紹孩子在學校的情況，不夸大學生的缺點，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學生的真正的關愛。家長認可了班主任，就會更加支持班級工作。他們就會變被動為主動，及時向你了解和反饋學生的各種情況，這給班主任教育教學工作助了一臂之力。我們班級的廖瑩同學，平時上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做，成績很差。為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不好，最后我決定家訪。開始，廖瑩同學總是不同意我去家訪，通過找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會主任，家里開了個醫(yī)療診所，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧，因而成績差，廖主任認為自己既是醫(yī)生又是村主任，沒有教育好自己的孩子，很沒面子，而廖瑩自認為自己基礎差，沒有希望，對學習失去了興趣。針對這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報廖瑩在學校的表現(xiàn)，交換對于廖瑩未來就業(yè)問題的看法，我們共同認為：能進入高等學校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學校大專部就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過和廖主任的融洽交談，廖主任接受了我的建議。以后經(jīng)常到學?；蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r。由于廖瑩家長的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目標，各方面的表現(xiàn)有了很大的進步。去年以優(yōu)秀的成績考進了淮南衛(wèi)生學校的大專部，成為一名優(yōu)秀的大學生。每當學校有事需要村委會幫忙時，廖主任總是竭盡全力，因為他知道是安成中學改變了他女兒的命運。
首先，家訪在言行上要注意身份，不能認為自己是班主任，對于孩子做出過貢獻，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上，從而“臉難看，話難聽，人難處”，要以與家長平等的身份和家長溝通;不要信口開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數(shù)。
其次，家訪切忌采用變相批評式或告狀式，否則會造成學生對班主任的反感。應該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點，善意地委婉地指出其不足，并與家長交換看法，共同探討改進的措施，提出今后的希望。王體建同學剛入中學時，上課管不住自己，擾亂課堂紀律，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評教育但效果不明顯。為了加強對該生教育，我對該生進行了家訪，將該生的情況如實的告訴了他的母親。我認為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好，反而比以前更差了，作業(yè)干脆不做了。找他談話，他低著頭，漲紅著臉，一聲不吭，滿臉怒氣、敵意。事后從同學口中得知，我上次家訪從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致，揚言要和老師對著干。家訪沒有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負效應。于是，我從多方面了解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學后還要做家務。我再次找他談話，首先對我的第一次家訪工作沒做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反應靈活，接受新知識能力強等優(yōu)點。得知作業(yè)完不成是因為家務忙，同意了以后作業(yè)當天完成不了可以適當推遲。在該生取得了一些進步時，我又進行了第二次家訪，告訴他媽媽，王體建頭腦靈活，接受知識能力強如果好好培養(yǎng)，將來一定會有出息。同時也講了他的某些不足?；匦：?，再次找他談話，問他對兩次家訪的感想，他說第一次家訪后想破罐子破摔，第二次家訪后，感覺老師在真正關心他，并表示要好好學習，努力改正缺點。經(jīng)過王體建同學的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點學校的高中生。
再次，在家訪中，對于學生的錯誤、缺點，不能一股腦全怪學生和家長，班主任要多多檢查自己，多做自我批評，確實由于班主任的管理不善或學校有責任的，要勇于承擔責任，消除家長和學生對于班主任的反感和抗拒，和家長、學生真正溝通。我們班級王小山同學在學校吸煙，多次勸阻均不見效，發(fā)展到在數(shù)學課堂上吸。在家訪中，家長得知此事非常生氣，堅決認為是學校的管理不嚴造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數(shù)學老師問個明白，我承認了我們的管理不嚴后，建議家長看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂，不用說，家長管理不嚴的責任出來了，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢!經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了。
最后，家訪應該提前告訴學生，并讓其參與家訪的全過程，讓其表達自己的意見，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度。
作為班主任，我們往往只能片面地看到學生在學校的表現(xiàn);作為家長，也只能了解孩子在家的情況，而通過家訪可以讓老師和家長互相理解，達到共同教育好孩子的目的。由于學困生有自卑感，家長老覺得臉上無光，因而不愿見班主任。班主任要主動與家長取得聯(lián)系，了解其家庭情況、孩子的性格特點、興趣愛好、學困原因，掌握第一手資料。做到心中有數(shù)，對癥下藥。我們班級的李紅根同學，雖然聰明，但在初一時是一個標準的學困生，給出圓的半徑，不會求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學......告訴他要家訪，他說他家沒有大人在家。通過與家長聯(lián)系家訪，家長告訴我，李紅根同學是一個好孩子，怎么回事呢?原來他到游戲機房打游戲上了癮，原因找到了，解決的方法有了，李紅根同學經(jīng)過努力，考進了淮南三中，成為高二(8)班是一名高中生。李紅根一次見到我說，現(xiàn)在學習任務很重，根本沒有時間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時發(fā)現(xiàn)了李紅根學困的原因。
可見，任何一次家訪，都要力求做到事家長和學生本人感到家訪是班主任對學生的關心和愛護。
家訪后，要注意觀察學生的變化，收集各類反饋的信息，以便及時總結經(jīng)驗，吸取教訓。在家訪中我了解到，部分學生成績不理想，有的是學習方法不對，有的是家長的原因，也有的學生集體榮譽感差，根據(jù)這些情況，我有意識的在班級各類活動培養(yǎng)他們的榮譽感，在互相幫助中改進學習方法，拓展自己的視野，拋開家庭等外界的影響，努力學習。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
總之，家訪是一項經(jīng)常性的長期的工作。家訪使很多在學校解決不了的問題獲得解決，班主任也和學生家長密切了感情，改進了工作方法;家訪使社會肯定了教師的勞動成果，使學校獲得了應有的社會效應，使社會更加理解教師。在家訪中，我經(jīng)常聽到的是：你們當老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易。因此，對于班主任來說，家訪工作是非常重要的，也是十分必要的，但如何把這項工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討。
家訪是教學研究的基礎，也是做好工作的基礎。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學校兩方面結合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。
家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點在學校學生不一定能顯露出來，同時家訪也能發(fā)現(xiàn)學生在學校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，比如有的孩子比較能干，自理能力強，可以自己洗澡，打掃屋子;有的比較懂事，尊敬長輩，知道謙讓;還有的一直在練習書法，舞蹈，已經(jīng)具有一定的基礎。教師在學校能通過觀察和談話的方法了解學生的性格和各自的家庭情況，但要把每個學生都認真觀察到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長。
我們班學生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。從學習用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學生之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有一定的自理能力，會簡單的打掃房間，整理東西，自己照顧自己。還有部分學生有學習的自覺性，能放學回家，自覺地完成老師布置的各項作業(yè)。
總之，家訪是了解學生最可靠，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學生。
初中家訪工作總結報告篇八
--過后我園開展了各班為期一個月的家訪活動，通過這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長對我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學習生活，現(xiàn)將本次家訪活動做以下總結。
一、家訪前期工作準備
此次九名在園老師都參加了家訪活動，針對2—5歲的100多名幼兒進行家訪，活動前各班老師對班上幼兒進行詳細的分析。針對問題，找準根本由遠到近，規(guī)劃路線，分批次進行走訪。爭取節(jié)約能源，不走重復路線，家訪前電話告知家長你的到來。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪：--。
二、注意事項
1、家訪主要對象：對幼兒園存在疑問，不放心的家長，家庭環(huán)境困難和長期休假的孩子。
2、家訪時帶登記表，對家長提的問題及時記錄，以示禮貌和重視，何時幼兒住址和電話，以備后用。
3、家訪時不要告狀，不要總說幼兒的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。
4、家訪時要時刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象。
三、家訪中提到的問題
1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽大人的話。
2、幼兒作息時間不規(guī)律，起床困難較多。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長最關心的問題
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群
5、幼兒在園都學了些什么?
四、家訪成效
1、通過家訪讓家長知道老師重視和關注孩子的成長。
2、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問題所在。
3、成功的一次家訪對幼兒也是一種鼓勵。
4、解決家長對幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開展工作。
五、家訪反思
在沒做家訪，之前總覺得自己和家長之間有層隔膜，有意無意在保持距離，經(jīng)過這一次，走訪深入了解，每個孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛說話。當然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長有著直接的關聯(lián)，有的家長發(fā)現(xiàn)問題，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長覺得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責任，自己可以不聞不問。當然也有家長，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。
這次家訪給我們上了深深的一課，每一個孩子都是一個小宇宙我們看到的遠遠不是他們的內心世界。在教他們的同時，我們其實也是在學習，學習如何更好的引導他們學習，如何讓大家喜歡你，學習如何深悉孩子們的內心世界。
初中家訪工作總結報告篇九
總結了黨的__大以來5年的工作，大學生社會實踐論文，回顧總結了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗。__同志在黨的報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學地總結了過去5年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經(jīng)驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領。
作為一名積極要求入黨的青年，大學生寒假實踐報告，我要認真學習并貫徹落實精神，積極響應黨中央的號召。報告提出了要把科學發(fā)展觀列為黨必須長期堅持的指導思想，。“科學發(fā)展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，__思想和__理論的繼承和發(fā)展，是我們黨必須長期堅持的指導思想。因此，作為在校大學生，在學習好專業(yè)知識的同時，更要認真學習馬克思主義基本原理，__思想，__理論，“__”重要思想，科學發(fā)展觀，反復學習《黨章》。結合實際，聯(lián)系目前現(xiàn)狀，在學習、生活中運用它們。比如我們在食堂買飯可以減少對一次性餐具的使用，我們能否在舉辦各種活動時減少對紙張等材料的消耗……這些都是我們力所能及的事。
學習貫徹精神，要大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風。這是學習和貫徹精神的根本保證，只有學以致用，堅持用精神指導實踐，個人簡歷自我評價，同時在實踐中不斷加深對精神的理解，才能真正把精神落到實處。要做到這一點，首先要用正確的思想武裝大腦，這樣才能指導我們時間中少犯錯誤、少走彎路。就比如對于民主集中制的運用，我們班在班委選舉、換屆，評選優(yōu)秀團員、班干部時，采取自我推薦、他人推薦相結合，班級投票表決，結果現(xiàn)場公開的辦法，贏得同學們好評。
在召開期間，我在網(wǎng)上看到一個名為“胡溫十年執(zhí)政”的感人紀錄片，通過采訪過去十年里，那些曾經(jīng)和國家最高領導人有過一面之緣并或多或少改變生活的普通百姓，我感受到__、溫心系百姓的情懷。過年了他們不能與家人團聚，卻足跡遍布全國各地，深入了解基層，關心百姓疾苦。災難發(fā)生時，他們冒著生命危險，察看災情、慰問災區(qū)人民。領導人給我們做了榜樣，密切聯(lián)系群眾，因此我們積極進取，要求向黨組織靠攏的大學生更要做到團結同學，關心身邊同學的學習生活和工作，毫無怨言地解決他們的困難。充分發(fā)揚吃苦在前享受在后的精神，從思想到行動給同學們起先鋒模范作用，并積極宣傳，鼓勵思想先進、要求進步的同學加入到黨組織中來，集合眾人智慧與力量，更好地推進我們的班級、學院、學校的建設，也為將來為黨和國家建設打下基礎。
以上就是我作為一名團員的匯報，希望我的表現(xiàn)能滿足團組織的要求。
初中家訪工作總結報告篇十
學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。因此，教師應抓時間擠時間，經(jīng)常到學生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。
1、目的性和期望值
2、了解學生
家訪前，我要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、提前預約
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、時間的選擇與控制
家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
5、內容和方法
家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
二、家校結合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人
學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：
1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”為主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。
班主任家訪工作計劃
喬莊中學
潘素霞
教師個人家訪工作計劃
龍王一中張 濤
一、活動目的：
通過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造良好的育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。
二、所教學生家庭教育情況分析：
所教學生基本在城郊結合部基礎不好，學生素質的高低往往也和家長的素質有著密切的關系。學生的家長由于文化水平普遍較低，因而對教育的認識也十分有限，沒有科學的教育理念，更沒有科學的教育方法。他們只知道讓孩子上好學，只知道讓孩子考個好分數(shù)，卻不知道從全面去提高孩子的素質。傳統(tǒng)的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無科學道理，不去關心孩子心里健康和成長。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關系，沒有認識到家庭教育的重要性。更讓人擔憂的是一些家長在教育孩子時，往往灌輸一些不健康甚至不道德的思想，致使一些學生思想落后，行為惡劣，給班級管理帶來困難。總之，文化水平偏低，對教育認識片面，對孩子缺乏科學的教育方法，是本班學生家長的共同特征，也是本班學生家庭教育的基本狀況。
三、家訪目的要求：
1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)。
2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
4、向家長宣傳教育政策及提供先進的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。6、家訪時要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。
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初中家訪工作總結報告篇十一
這學期，我是班主任，家訪的任務自然輕松不少，所以我選擇幾個比較特殊的孩子進行家訪。
周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的`兩個孩子家中。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多問題，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題，讓孩子掉隊。東村的孩子是外地人，家里在紹興開了個小餐館，所以舉家都搬到了紹興，家里的父母都不重視教育，有一個親哥哥讀到小學畢業(yè)就挫學了，13歲的孩子在家里的餐館幫忙，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性，未來的社會只有有知識的人才能夠生存，在意識中改變他們的初衷。
剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學生。整體的感受是：
首先是大多數(shù)家長對于“學習習慣養(yǎng)成”知之甚少，甚至是毫無概念。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。在被訪的近十位學生家長中，只有一位家長是高中畢業(yè)，其余均是初中或小學畢業(yè)，還有連小學都沒畢業(yè)的。他們不知該如何教育孩子，當然對于孩子的學習習慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導孩子如何學習。另一方面，一些家長對于孩子的學習根本不夠重視。雖然他們嘴上也說希望孩子好，將來有出息，但對于孩子的學習卻從來不管不問，只是考試結束后，問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學習態(tài)度和學習質量。
其次，家長和孩子之間的交流是很少的，家長根本不知道自己的孩子喜歡什么，在校學了什么，會什么、不會什么，學習、生活有無困難，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的家長是不擅長和孩子溝通，有的認為“和不和孩子溝通，對學習沒什么的影響”。這恰恰看出，家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。
我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天，并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲，我們建議家長，一方面要控制孩子的打游戲時間，另一方面也要正確引導孩子利用網(wǎng)絡資源來學習和擴大知識面。
開學已經(jīng)一個月了，通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學的幫助是潛移默化的，我們應該多與學生溝通，并且如有可能，應多對學生進行家訪。
初中家訪工作總結報告篇十二
x年10月26日，舉世矚目的__屆五中全會勝利召開，十三五規(guī)劃據(jù)信是這次會議的焦點議題。全社會對此充滿了期待。
十三五規(guī)劃的概念在召開的__大上首次被寫進大會報告，被明確寫入憲法。這十幾年里中國的法治建設積累了大量基礎性成果，“十三五規(guī)劃”也已在全體國民中耳熟能詳。
然而我們逐漸搞懂，十三五規(guī)劃遠不僅僅是一項國策，一個決定，它更是一種能力，是社會治理體系的不斷完善和更新。對中國這個現(xiàn)代化起步晚的大國來說，十三五規(guī)劃首先需要執(zhí)政者的堅定決心，然后需要從開展立法到向全民普法、再到推進執(zhí)法的一系列系統(tǒng)工程。這當中哪個環(huán)節(jié)松懈了，都可能影響全局。
應當說這些年中國法治建設在不斷前進。這個領域承受的批評相當多，發(fā)生的公共危機似乎也最多。盡管它們導致了一時的痛苦，但這些痛苦后來大多轉化成了促進十三五規(guī)劃的動力。社會很多力量都對這一局面做出了貢獻，有時這些力量是彼此對立的，但它們的合力產(chǎn)生了正面效果。
我們以往聽到的一些激進聲音有不少是針對法治領域的，它們有些超越了當時的社會條件，甚至傳達出對體制的某種對立情緒。但中國社會逐漸形成的彈性緩沖了它們的破壞力，容納了這些聲音的積極回響。
今天黨的全會帶領全社會關注十三五規(guī)劃，下大力氣推進它，中國社會的整體準備顯然與十幾年前已不可同日而語。中國的立法已基本形成體系，普法教育通過宣講和一系列公共事件的處理已經(jīng)深入人心，法律面前人人平等已經(jīng)不再是個理念和口號，而是中國主流輿論十分嚴肅的要求和堅持。
中國社會各界對應當十三五規(guī)劃的共識達到空前的高度，它對社會生活以及政治層面的深入度也前所未有。比如人們對十三五規(guī)劃的最初理解是要規(guī)范社會運行，更多是針對老百姓的。而如今它的強調鋒芒更多轉向對權力的制約，如何確保黨的領導、人民當家做主和十三五規(guī)劃的統(tǒng)一，也成為官方主動參與探討的問題。
“法治是治國理政基本方式”，“各級黨組織必須堅持在憲法和法律范圍內活動”，這些表述都已出現(xiàn)在中國官方正式文獻和領導人的講話中。這不僅是表述上的跨越，中國法治建設的行動已在準備邁上新臺階。
法治在一定意義上說已經(jīng)是一種價值觀，一些人會因此對這一領域做得不如意的地方每次都進行政治拷問，有時導致矛盾和沖突激化。通過這次五中全會，也通過對以往中國法治建設進程的回顧，或許我們能看得更清楚些：推進十三五規(guī)劃是這個國家整體上的真實努力，中國的主流力量在最近幾十年里的確沒想在這條并不容易的路上停頓。
民主、法治這些美好的概念很早就進入中國，但我們用了一個世紀的時間大體搞明白：它們不是單刀直入，通過大躍進的方式就能實現(xiàn)的。我們必須鋪就一塊塊現(xiàn)代化及社會綜合建設的基石，其中的任何環(huán)節(jié)我們都不能繞開或省略。我們只能也必須劃出一條充滿理想、而又現(xiàn)實主義的軌跡。
請黨組織在實踐中考驗我!
初中家訪工作總結報告篇十三
為不斷提升教師服務學生的意識，增強教師教書育人的能力，進一步加強師德師風建設，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，全面提高我市教育質量和辦學水平，努力辦好人民滿意的教育，渭南市教育局將在全市開展“萬名教師大家訪”活動。
本次活動從四月初開始實行，至九月結束。以義務教育階段為主，所有中小學校(含特殊教育學校)全部參與、所有在職教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋。實現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平，構建和諧的家校關系、師生關系、教群關系，為廣大學生創(chuàng)造寬松和諧、健康快樂的成長環(huán)境。
通過大家訪活動：
一是實現(xiàn)家校一線牽。通過家訪了解學生家庭情況、成長環(huán)境、學習和生活習慣。向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現(xiàn)。
二是強化務實精神，注重實效，通過家訪建立密切和諧的家校關系，指導家長樹立正確的教育觀念，普及宣傳學生健康成長的心理、生理等方面的知識。同時征求建議，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法和途徑。
三是加強服務意識，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關注的熱點難點問題做好回復和宣傳工作。特別關注六類家庭和學生，贏得家長對教育，對學校工作的支持。
四要營造全社會關注教育、支持教育、理解教育的良好氛圍。通過向家長介紹辦學理念、宣傳教育政策，并通過媒體網(wǎng)絡平臺宣傳活動中涌現(xiàn)出的典型事例，擴大社會影響，從而形成全社會共同關注學生健康成長的良好局面。
大家訪活動給學生、教師、家庭、社會創(chuàng)造了一個相互交流、共同育人的平臺，對教師師德素養(yǎng)的提升和學生日常行為規(guī)范、學習習慣等綜合素質的培養(yǎng)有著積極的作用。
1、明確分工，齊抓共管
我們依據(jù)學生的學習成績，性格特點，近期表現(xiàn)等方面將學生分組，并分給老師。每位老師為自己負責的學生制定家訪方案，在家訪時做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負責的學生，這樣全班學生都能受訪一次。家訪后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學生有了進一步，全面地了解，對于我們開展教育工作提供了有力保障。
2、宣傳指導，達成共識
家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。如有家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行;有家長接受了不能一味只盯住孩子的學業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心;有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導;有家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長又多了一個積極工作，肯于學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。
教師“家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對教師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了自己的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長。
根據(jù)區(qū)局、中心校總體要求，結合我校的實際情況，暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了教師、家長、學生的心理距離，面對面交換意見，家長們對學校工作表示大力支持，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結如下：
一、活動的重點：
1、經(jīng)濟困難及學習困難的學生家庭。
2、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭。
二、活動的內容：
1、了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活情況等。
2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長正確管理教育孩子。
3、對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。
三、活動的形式：
1、與學生家長面對面交流訪談。
2、根據(jù)實際情況，逐一聯(lián)系人上門家訪。
四、活動的情況：
1、采取將學生按村分組、分片進行家訪，全校教師共分成5個小組進行家訪活動。
2、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。
3、本次參與家訪教師共位教師，訪問學生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。
五、活動收獲：
1、通過大家訪活動，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識，并對學生的學習提出了一定的要求。
2、通過大家訪活動，對于幫助學生合理地安排假期生活，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的促進作用。
3、通過家訪，進一步加強了學生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘。
家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班20名學生進行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊?，F(xiàn)將家訪工作小結如下：
本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學生。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外，還有11名小學科教師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的。
一、學校重視，分工明確
為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負責的家訪活動領導小組。家訪前各班班主任，對本班學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時，要做到不指責家長和學生，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學校的信心。
三、有的放矢，關愛無限
重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學習情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。
四、深入分析，認真總結
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認真撰寫家訪小結，每位班主任都能認真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊。
家訪活動在老師和家長、學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
不知不覺新的學期又要開始了，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結如下：
一、教研組情況分析：
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結向上的集體。
二、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質教育打好了基礎。
三、深入展開豐富多彩的教研活動
一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質.技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。
5、開展經(jīng)驗交流活動：
教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結合自己外出學習來的先進理念和結合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質量，也有利的促進教師專業(yè)素質的提高。
四、教科研方面
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。
五、我組年青教師多，傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。
為了讓組內的新教師能夠快速成長，組內骨干教師與青年教師的結對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務能力在短時間內有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。
六、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的`大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內所有成員的團結互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結果。當然有成功就有不足，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;
2、注意教材的學習和目標的確定、落實;
3、加強對教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學的經(jīng)驗，展開研討，總結。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
初中家訪工作總結報告篇十四
在剛剛結束的寒假里，我有針對性的到我班多名學生家里進行了家訪。這次家訪工作結束后，我感慨良多，現(xiàn)總結如下：
1、了解所訪學生的家庭情況。進行家訪，使我對所訪學生家庭情況有了盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活。我對學生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實效性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹了學校開展的主要教育活動。充分表揚其子女在各項活動中表現(xiàn)，以激勵孩子不斷改進、提高自己。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學生的聯(lián)絡員，讓學生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進而好好學習。
4、加深對學生的了解，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法，并共同商量出一些改進問題學生的辦法和假期監(jiān)管措施。
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學安排的意識和質量。所以，我班學生不僅全部安全渡過寒假并進行了豐富的社會實踐鍛煉。如:曲慶輝同學在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起及時溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學生們的假期學習。學生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時調整學習狀態(tài)，使整個假期學習活動安排比較有實效和質量。我的家訪讓班里幾個學困生的家長及時了解了自家學生的作業(yè)進度和質量方面的不足，并及時進行了督導和監(jiān)管，從而使他們最后按時完成了作業(yè)。
3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學工作和管理工作的意見和建議，并及時反饋，獲得理解和支持。
1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性，也使全體學生能及時、高質量地落實假期的各項要求。
2、挑準時機、及時進行家訪。今年的春節(jié)較早，學生們會有在春節(jié)后不急于投入到學習狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結果對五個學生進行了電話家訪，及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學習狀態(tài)中去。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學生養(yǎng)成好的生活、學習習慣，從而讓學生能在初中的美好青春時光里身心健康，全面發(fā)展!
從這篇假期班主任家訪工作總結報告中可以看出家訪并不是簡單去學生家里看看而已，而是通過與家長的交談來了解學生在家里的情況，與家長一起共同營造良好的學習氛圍。