精心撰寫心得體會不僅可以幫助我們整理思緒，還可以提升我們的溝通和表達(dá)能力。心得體會要言之有物，言之有情，言之有用。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于心得體會的例子，供大家參考借鑒。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇一
語文課堂是學(xué)生感受人文精神、培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的重要平臺。作為語文教師，我在實踐中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用思達(dá)教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高語文素養(yǎng)。在這一過程中，我深刻體會到了“讀思達(dá)教學(xué)法”的魅力，進(jìn)而在教學(xué)實踐中得到了不斷的提升和成長。
首先，語文教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過思達(dá)教學(xué)法，我嘗試了多種方式創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境。例如，通過生動的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生們主動地沉浸到情節(jié)之中，從而產(chǎn)生更加濃郁的閱讀欲望。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好設(shè)計了多種探究任務(wù)，讓學(xué)生們能夠在探索中讀懂文章、理解作者的用意，并從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。這種開放性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，更是培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，思達(dá)教學(xué)法倡導(dǎo)的是以“讀為中心”。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀策略。為此，我引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，幫助他們分析和解讀作品的結(jié)構(gòu)、情節(jié)和主題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的敏感度和欣賞能力。同時，我還引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文本間的橫向比較和縱向聯(lián)系，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用知識和技巧解決閱讀中的問題。通過這種以“讀為中心”的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和思考能力得到了極大的提高，他們對于文學(xué)作品的理解也更加深入。
再次，思達(dá)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地進(jìn)行知識建構(gòu)。在我的課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，發(fā)揮他們的主體性。我采用小組合作的方式，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過互相討論和交流來建構(gòu)知識。這種“同學(xué)互助”的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，還讓他們學(xué)會了互相傾聽和尊重他人意見。通過思達(dá)教學(xué)法的啟迪，學(xué)生們能夠主動參與，并從中獲得更多的知識和價值。
最后，思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和分析，激發(fā)學(xué)生的思考能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題和尋找答案的過程來培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過思達(dá)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了對問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣，他們的批判性思維和創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
總之，讀思達(dá)教學(xué)法給予我很多的啟示和體會。它通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀策略、引導(dǎo)學(xué)生主體地進(jìn)行知識建構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維，提升了我的教學(xué)能力和學(xué)生成績。相信在今后的語文教學(xué)中，我會進(jìn)一步探索和應(yīng)用思達(dá)教學(xué)法，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生在語文課堂中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并發(fā)展自己的語文素養(yǎng)。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇二
第一段：引言（200字）
思達(dá)教育是我在大學(xué)期間參與的一個教育志愿者組織?；仡欉@幾年的志愿活動，我發(fā)現(xiàn)思達(dá)教育給我留下了很深的印象。這個組織致力于教育公益事業(yè)，為貧困地區(qū)的孩子提供教育支持。在志愿者的參與中，我深切體會到了教育的重要性和對孩子們的巨大改變。今天，我將分享一下我在思達(dá)教育中的心得體會。
第二段：參與教育公益（200字）
參與思達(dá)教育的教育公益活動，讓我深切感受到了教育對于孩子們的重要性。貧困地區(qū)的孩子們通常缺乏良好的教育資源，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦。而思達(dá)教育的志愿者們定期前往這些地區(qū)，為孩子們提供教育支持，幫助他們打開知識的大門。在我和其他志愿者的共同努力下，這些孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績明顯提高了。這讓我深信教育的力量，它能夠改變一個孩子的一生，帶給他們更美好的未來。
第三段：培養(yǎng)愛心與責(zé)任心（200字）
在思達(dá)教育的志愿活動中，不僅僅是為孩子們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心。我們定期組織一些社會實踐活動，讓孩子們走出學(xué)校，了解社會的各個方面。通過參觀孤兒院、敬老院等地，孩子們深刻感受到了社會中弱勢群體的生活，激發(fā)起了他們的善心。他們主動參與各種公益活動，積極幫助需要幫助的人。這讓我相信，通過思達(dá)教育的教育方式，我們能夠培養(yǎng)更多有愛心和責(zé)任心的新一代。
第四段：互幫互助，共同成長（200字）
思達(dá)教育的志愿者們是一支充滿熱情和團(tuán)隊精神的集體。在志愿者活動中，我們相互幫助，共同成長。通過合作進(jìn)行教學(xué)，我們能夠集思廣益，找到最適合孩子們的教育方式。我們在活動中也結(jié)下了深厚的友誼。每一次志愿者組織的聚會，都是我們共同發(fā)展的契機(jī)。志愿者們通過交流經(jīng)驗，互相鼓勵和支持，共同進(jìn)步。思達(dá)教育保有了我對志愿者精神的深刻認(rèn)識，也讓我學(xué)到了團(tuán)隊合作的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參與思達(dá)教育的志愿活動，我深刻意識到教育公益事業(yè)的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的品格和能力。思達(dá)教育的教育方式讓我認(rèn)識到，通過挖掘孩子們的潛力和培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，我們能夠為他們創(chuàng)造更美好的未來。未來，我將繼續(xù)參與志愿者活動，為更多貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)我的力量，讓他們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也希望更多的人能夠加入到教育公益事業(yè)中來，讓我們共同為下一代的成長努力。思達(dá)教育的教育理念將繼續(xù)激勵著更多的人，讓我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇三
作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，我一直在不斷探索課堂上的更優(yōu)質(zhì)、更高效的教學(xué)方法。近日，我接觸到了“思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法”，通過實踐，我深刻地體會到了這種教學(xué)法的獨(dú)特之處。接下來我將分享我的心得體會，希望借此與各位教育工作者共同探索教學(xué)的新契機(jī)。
【第二段】思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法簡介
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心思想是：通過知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)四大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“課堂教學(xué)變輕松、學(xué)生學(xué)習(xí)變有趣”的目的。
首先是知識融合環(huán)節(jié)，把理論知識和實用技術(shù)有效地融合，豐富學(xué)科內(nèi)涵和外延。然后在掌握規(guī)律環(huán)節(jié)，通過講解、演示、歸納、總結(jié)等方式，使學(xué)生從表面了解到深層次的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活性和針對性。自主思考環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生帶著問題去發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，建立自己的學(xué)習(xí)路線。板書總結(jié)環(huán)節(jié)則是把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等信息歸納、總結(jié)、概括，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)記憶。
【第三段】實踐體驗以及成效
在我自己的實踐和嘗試中，我深刻感受到思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的魅力。通過知識融合，我能夠靈活地將理論與實用技術(shù)相融合，給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在掌握規(guī)律階段，我更加注重講解與演示的形式，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識規(guī)律，加強(qiáng)知識的互通與融合。在自主思考環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注帶著問題教學(xué)的形式，讓學(xué)生自己去探究、歸納、總結(jié)。而在板書總結(jié)環(huán)節(jié)，我會更加注重教師用語的精簡，清晰明了地表達(dá)知識點(diǎn)的結(jié)論，方便學(xué)生記憶與思考。
經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高了，課堂上的積極性也更好。學(xué)生們更加主動地思考、問問題，我也更加注重讓學(xué)生互動，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗。隨著課程的深入，學(xué)生們知識掌握更加全面，思維能力也得到了很好的提高。所以在教學(xué)方法的選擇上，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法是值得推崇的。
【第四段】思達(dá)教學(xué)法的改進(jìn)與鉆研
雖然思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法有著很多優(yōu)越的特點(diǎn)，但是在實際教學(xué)中，教師們還需要不斷地探索、改進(jìn)這種教學(xué)法。例如：在課堂教學(xué)中，有些同學(xué)難以跟上教師的節(jié)奏和思路，這時會借助一些APP，比如Kahoot、Mentimeter等，讓課堂交互性更加高效。同時，教師也會結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，逐漸完善思達(dá)教學(xué)法的各個環(huán)節(jié)。
【第五段】總結(jié)與展望
通過對思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究和實踐，我的收獲還是很多的。這種教學(xué)法的特別之處在于它將知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)這四個環(huán)節(jié)完美結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有序，教師的教學(xué)也變得更加有針對性和高效性。在將來的教育教學(xué)中，我相信會有越來越多的老師能夠發(fā)現(xiàn)并嘗試這種教學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇四
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法是國內(nèi)一種獨(dú)具特色的數(shù)學(xué)教學(xué)法，它通過理論融入實踐、學(xué)以致用等方式，開創(chuàng)了一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念。思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法令數(shù)學(xué)變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歷年的高考中，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的唯一的目的就是提高學(xué)生的考試成績。讓我們仔細(xì)探究一下在學(xué)習(xí)過程中我們的體會與認(rèn)識。
第二段：思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法最大的優(yōu)點(diǎn)是它的重視思維的培養(yǎng)。思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心就是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時鍛煉他們的思維能力。與此同時，教學(xué)法還鼓勵學(xué)生自己動手思考、分析和解決問題，這對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生非常大的影響。在思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法中，教師把學(xué)生的錯誤看作進(jìn)步的一種，通過重復(fù)和批評來鼓勵學(xué)生不斷探索。這種方法讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有所突破，更在培養(yǎng)學(xué)生的個性上起著積極的作用。
第三段：思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法在數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也是值得肯定的。在學(xué)習(xí)初中課程中，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法幫助我們理解了更多數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)。在高中的學(xué)習(xí)階段中，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法檢驗我們深化對數(shù)據(jù)處理的理解和使用。在大學(xué)中，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法通過算法的講解，使我們對各類高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)課程的學(xué)習(xí)更加深刻。思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，使我們的學(xué)習(xí)生涯更加優(yōu)秀，思維更加敏捷。
第四段：思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的啟示
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法所啟示的，不僅是數(shù)學(xué)教育方法的實踐，更是一種教育思維的改進(jìn)。我們在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，也應(yīng)該注重對學(xué)生整個思維過程的培養(yǎng)。我們應(yīng)該重視思考與實踐、解決問題的方法、邏輯分析和思維轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)。通過思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們了解到學(xué)科知識并非只是為了考試，而是為了長期的學(xué)習(xí)生涯和未來的職業(yè)生涯而服務(wù)的。
第五段：結(jié)論
通過思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們不僅加深了自己的數(shù)學(xué)知識，更鍛煉了自己的思考能力，更開闊了我們的視野。思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)習(xí)方法、應(yīng)對考場等方面，指導(dǎo)著我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。通過學(xué)習(xí)，我們有感于教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，更是將知識與實踐緊密地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生做到“在掌握知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才能”。思達(dá)教學(xué)法已經(jīng)不再局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，通過簡單易學(xué)、激勵學(xué)生、拓展探究問題、提高學(xué)習(xí)效率，相信未來，思達(dá)教學(xué)法會不斷地為新的學(xué)科領(lǐng)域敞開新的大門，使我們在學(xué)習(xí)上更加穩(wěn)健自信。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇五
思達(dá)教育是一家專注于個人成長和學(xué)業(yè)提升的教育機(jī)構(gòu)。無論是小學(xué)生還是高中生，無論是需要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)還是提高學(xué)習(xí)方法，思達(dá)教育都能夠提供有針對性的學(xué)習(xí)方案。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，思達(dá)教育旨在幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿?，獲得更好的學(xué)術(shù)成績和終身發(fā)展。
第二段：思達(dá)教育的教學(xué)特點(diǎn)和方法
思達(dá)教育注重個性化教育，每個學(xué)生都能夠根據(jù)自身情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。教師在課程設(shè)計和教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等，旨在拓寬學(xué)生的思維邊界和知識儲備。此外，思達(dá)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和實踐，讓學(xué)生逐漸獨(dú)立思考和解決問題。
第三段：思達(dá)教育對學(xué)生成長的積極影響
在思達(dá)教育的培養(yǎng)下，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力都得到了顯著提升。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃和有針對性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠更好地掌握知識點(diǎn)和解決問題。此外，思達(dá)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在課程中，學(xué)生會接觸到各種真實的案例和問題，通過團(tuán)隊合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識。
第四段：思達(dá)教育的價值觀與教育理念
思達(dá)教育堅持“立德樹人，全面發(fā)展”的教育理念。在思達(dá)教育的課程設(shè)置中，不僅注重學(xué)科知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)和心理健康。通過思達(dá)教育的教育途徑，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極向上的價值觀和全面發(fā)展的能力。思達(dá)教育追求的是讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛力，追求自己的夢想。
第五段：個人心得體會和展望
在思達(dá)教育的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在教師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了如何合理安排時間、如何提高學(xué)習(xí)效率。同時，在思達(dá)教育的培養(yǎng)下，我逐漸擁有了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了自己思考和解決問題。這些能力不僅對我當(dāng)前的學(xué)業(yè)有所幫助，更對我未來的發(fā)展有著重要意義。
總的來說，思達(dá)教育不僅在學(xué)業(yè)上提供了專業(yè)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。在思達(dá)教育的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多不僅僅是課本上的知識，還有學(xué)習(xí)思維的方法和培養(yǎng)良好品德的重要性。我相信，在思達(dá)教育的培養(yǎng)下，我將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，追求自己的夢想。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇六
近年來，體育教育在我國受到了越來越多人的關(guān)注。隨著體育教育的發(fā)展，各種教學(xué)法也應(yīng)運(yùn)而生。體育讀思達(dá)教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，具有獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。在我實踐教學(xué)中，我深刻體會到了體育讀思達(dá)教學(xué)法的獨(dú)特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。以下是我對體育讀思達(dá)教學(xué)法的心得體會。
首先，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生讀體育類的文章、參觀體育相關(guān)的展覽和比賽等，激發(fā)學(xué)生對體育內(nèi)容的興趣和熱愛。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種新穎的教學(xué)方式非常感興趣，他們愿意主動閱讀課外的體育讀物，并通過讀書筆記的方式對所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考。這種興趣是由于體育讀思達(dá)教學(xué)法創(chuàng)設(shè)了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性，并且提高了學(xué)生對體育的關(guān)注和理解度。
其次，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生通常只是被動地接受教師的講解和指導(dǎo)，缺乏主動思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。而體育讀思達(dá)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，通過提供適合學(xué)生閱讀的素材和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和思維能力有了明顯的提高，他們能夠獨(dú)立思考問題、分析問題，并通過閱讀來獲取更多的信息和知識。這種提高是由于體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀策略，使學(xué)生在閱讀過程中能夠有效地獲取信息并加以運(yùn)用。
再次，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在學(xué)生閱讀體育文章或參觀體育展覽之后，教師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過思考和討論，學(xué)生可以深入理解所學(xué)內(nèi)容，并且提出自己的觀點(diǎn)和見解。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思考和討論中變得更加活躍和自信，他們能夠獨(dú)立思考問題、分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。這種培養(yǎng)是由于體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使學(xué)生在思考和討論中能夠發(fā)展出自己獨(dú)立的思維和觀點(diǎn)。
最后，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的達(dá)成感。通過讀書筆記的總結(jié)和展示等方式，學(xué)生能夠感受到自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總結(jié)和展示中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和自信心，他們愿意將自己的讀書筆記和思考分享給同學(xué)，并通過展示的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。這種達(dá)成感是由于體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得一種滿足感和成就感。
總之，體育讀思達(dá)教學(xué)法在體育教育中具有很大的潛力和發(fā)展空間。我對體育讀思達(dá)教學(xué)法的實踐經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到了這種教學(xué)法的獨(dú)特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、閱讀能力、思考能力和達(dá)成感，體育讀思達(dá)教學(xué)法為學(xué)生們提供了一個全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的教學(xué)實踐中，我將進(jìn)一步探索和應(yīng)用體育讀思達(dá)教學(xué)法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們打開一扇通向知識和智慧的大門。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇七
體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體魄、培養(yǎng)良好的生活方式和團(tuán)隊合作精神的重要環(huán)節(jié)。如何提高體育教學(xué)的效果，使學(xué)生更好地體驗運(yùn)動的樂趣，并且在運(yùn)動中獲得全面的發(fā)展呢？本文將結(jié)合個人的體驗和思考，從“體育讀思達(dá)教學(xué)法”的角度出發(fā)，探討和總結(jié)在體育教學(xué)中的一些心得體會。
首先，回顧體育讀思達(dá)教學(xué)法給我?guī)淼男麦w驗。在傳統(tǒng)的體育課上，大家往往注重的是運(yùn)動的技能訓(xùn)練，但缺少對運(yùn)動背后的知識的深入了解。而體育讀思達(dá)教學(xué)法則強(qiáng)調(diào)將讀書與體育結(jié)合起來，通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。我曾在一堂體育課上進(jìn)行了一次關(guān)于足球的讀書活動，學(xué)生們閱讀了一篇有關(guān)足球規(guī)則和歷史的文章，并進(jìn)行了深入的討論。這不僅提高了學(xué)生對足球運(yùn)動的了解，還培養(yǎng)了他們的思維能力和團(tuán)隊合作意識。
其次，體育讀思達(dá)教學(xué)法在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，重點(diǎn)往往只放在了運(yùn)動技能的教學(xué)上，而忽略了學(xué)生對運(yùn)動的興趣和理解。而體育讀思達(dá)教學(xué)法則更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生通過閱讀和思考來主動參與體育教學(xué)活動。在一次進(jìn)行游泳教學(xué)的活動中，我讓學(xué)生們閱讀了一篇有關(guān)游泳的安全知識的文章，并要求他們思考如何在游泳中保護(hù)自己。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了正確游泳的技巧，還培養(yǎng)了自我保護(hù)的意識。
再次，體育讀思達(dá)教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在體育課堂上，有些學(xué)生可能對某項運(yùn)動不感興趣或者不擅長，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。而通過體育讀思達(dá)教學(xué)法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課堂上的閱讀活動更加感興趣和投入。比如，在一次籃球教學(xué)中，我組織學(xué)生們閱讀了一篇有關(guān)籃球名人堂球員的故事，并結(jié)合籃球課進(jìn)行了討論。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)生對籃球的興趣，還激發(fā)了他們進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。
進(jìn)一步地，體育讀思達(dá)教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。在體育課堂上，學(xué)生們往往以個人為中心，忽視了與他人的合作和配合。而體育讀思達(dá)教學(xué)法則要求學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考，從而提高他們的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。在一次進(jìn)行足球教學(xué)的活動中，我組織學(xué)生們閱讀了一篇關(guān)于團(tuán)隊合作和溝通的文章，并通過小組合作完成一次足球比賽，要求學(xué)生們合理分工和密切配合。通過這樣的活動，學(xué)生們學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性，提高了他們的團(tuán)隊意識和組織能力。
綜上所述，體育讀思達(dá)教學(xué)法在體育教學(xué)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢和價值。它不僅能夠提高學(xué)生對運(yùn)動的認(rèn)識和興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。在今后的體育教學(xué)中，我將進(jìn)一步理解和應(yīng)用體育讀思達(dá)教學(xué)法，提高體育教學(xué)的效果，使學(xué)生在運(yùn)動中能夠全面發(fā)展。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇八
第一段：引言和概述（150字）
近年來，隨著對教育方式的不斷探索和變革，教育界引入了一系列新的教學(xué)法。其中，思達(dá)教學(xué)法備受關(guān)注。作為一種以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教學(xué)法，思達(dá)教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用也產(chǎn)生了顯著的效果。在我的語文教學(xué)中，我也積極探索思達(dá)教學(xué)法的運(yùn)用，通過幾年的實踐，我深刻體會到思達(dá)教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。本文將從課堂氛圍、教材選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價方法等方面進(jìn)行闡述，分享我的一些體會和心得。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍（250字）
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是思達(dá)教學(xué)法的基礎(chǔ)。在我的課堂中，我注重從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我鼓勵學(xué)生通過討論、合作等形式分享自己的觀點(diǎn)和思考，讓每個學(xué)生都成為課堂的參與者和主體。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性明顯增強(qiáng)，并且他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：在教材選擇中注重個性化和實踐性（250字）
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在思達(dá)教學(xué)法中選擇合適的教材非常重要。在我的語文教學(xué)中，我注重選擇那些富有個性化和實踐性的教材來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我推薦一些有趣的文學(xué)篇章和實際生活中的例子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和感悟，并通過實踐運(yùn)用這些知識。這樣的教材選擇不僅讓學(xué)生更加喜愛語文學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和表達(dá)能力。
第四段：多樣化教學(xué)方式和內(nèi)容（250字）
思達(dá)教學(xué)法主張多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容。在我的語文教學(xué)中，我注重結(jié)合課文中的故事和實際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考。我還鼓勵學(xué)生通過自主閱讀、寫作和演講等方式展示他們的語文能力，并通過實踐項目來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在實踐中發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力，并提高他們的綜合素質(zhì)。
第五段：合理評價和激勵學(xué)生（300字）
思達(dá)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的合理評價和激勵。在我的語文教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生在學(xué)科知識上的表現(xiàn)，還關(guān)注他們的思維過程和創(chuàng)新能力。我采用多種形式的評價，如項目報告、作品展示和口頭答辯等，幫助學(xué)生全面展示自己的能力和潛力。同時，我也注重給學(xué)生及時的反饋和鼓勵，激勵他們在學(xué)習(xí)中持之以恒、不斷進(jìn)取。這樣的評價和激勵機(jī)制能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的能力，并激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛力。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望（150字）
通過對思達(dá)教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用，我深刻認(rèn)識到這種教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、合理選擇教材、多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容以及合理評價和激勵學(xué)生是成功運(yùn)用思達(dá)教學(xué)法的重要因素。未來，我將繼續(xù)深入研究思達(dá)教學(xué)法，不斷探索和改進(jìn)，在實踐中不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇九
體育是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和全面發(fā)展的重要課程之一。而在體育教學(xué)中，如何使學(xué)生充分參與，增強(qiáng)體育素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，一直是教師們思考和探索的問題。體育讀思達(dá)教學(xué)法提供了一種全新的教學(xué)模式，通過閱讀、思考和達(dá)成目標(biāo)的過程，創(chuàng)造了一個積極、互動、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實踐中，我深感體育讀思達(dá)教學(xué)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大，幫助學(xué)生全面提高了體育素養(yǎng)，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣。
首先，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在教學(xué)中，我將體育知識融入到課文和閱讀材料中，讓學(xué)生積極閱讀和思考，通過討論和分享，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在讀思達(dá)過程中，學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，自主安排學(xué)習(xí)的時間和方式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索欲望得到了很大程度的激發(fā)。
其次，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們相互幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在我的課堂上，我設(shè)計了一系列的小組任務(wù)和合作活動，讓學(xué)生在合作中解決問題、實現(xiàn)目標(biāo)。他們需要協(xié)商、討論、分工合作，通過合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過合作，學(xué)生的互助意識和團(tuán)隊意識得到了培養(yǎng)和提升，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人共同合作完成任務(wù)。
另外，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面思考問題，激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。通過閱讀材料，學(xué)生需要理解和分析文本，思考其中的問題和意義。在思考的過程中，他們需要提出自己的觀點(diǎn)和見解，并進(jìn)行合理的論證和辯解。體育讀思達(dá)教學(xué)法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。
最后，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣。通過閱讀有關(guān)健康生活的文章和材料，引發(fā)學(xué)生對健康和生活方式的思考。在教學(xué)中，我組織了一些健康生活方式的小組討論和展示活動，讓學(xué)生了解健康的意義和方法，并在實踐中培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣得到了很大程度的培養(yǎng)，他們明白了健康對他們的生活的重要性，并開始主動關(guān)注和維護(hù)自己的健康。
總的來說，體育讀思達(dá)教學(xué)法在體育教學(xué)中具有重要的意義。它培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力得到了培養(yǎng)和提升。體育讀思達(dá)教學(xué)法還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。最重要的是，它培養(yǎng)了學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成健康的生活方式。相信通過不斷的實踐和研究，體育讀思達(dá)教學(xué)法會在體育教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，助力學(xué)生全面發(fā)展。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十
思達(dá)教育是一家致力于學(xué)生學(xué)業(yè)提升的教育機(jī)構(gòu)。他們提供全方位的學(xué)習(xí)資源和個性化的輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。在過去的一年里，我有幸成為思達(dá)教育的學(xué)員，并從中受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
在思達(dá)教育的幫助下，我學(xué)到了很多有價值的學(xué)習(xí)方法。首先，他們教會了我如何正確規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在之前，我經(jīng)常將學(xué)習(xí)時間浪費(fèi)在無用的活動上，效果甚微。而現(xiàn)在，我根據(jù)每天的學(xué)習(xí)計劃安排自己的時間，使學(xué)習(xí)更加有條不紊。其次，他們教會了我如何高效地記憶課程內(nèi)容。通過使用一些記憶技巧和方法，我能夠更容易地記住知識點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。最重要的是，思達(dá)教育還告訴了我如何分析問題并解決問題。這種思維方式在學(xué)術(shù)研究和實踐中都很重要，因為它能夠幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)并找到解決辦法。
第三段：課程和輔導(dǎo)的質(zhì)量
思達(dá)教育提供的課程和輔導(dǎo)質(zhì)量非常高。首先，他們的課程內(nèi)容非常全面，能夠覆蓋所有的學(xué)科。無論是數(shù)學(xué)、語文、英語還是科學(xué)等，思達(dá)教育都會提供有針對性和深度的課程。其次，他們的老師都非常專業(yè)和有經(jīng)驗。他們能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化教學(xué)，并且給予及時的反饋和建議。他們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。最后，思達(dá)教育還為學(xué)生提供了一些實踐機(jī)會，如參加競賽、做項目等。這些實踐活動能夠提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)成績的提升
在思達(dá)教育的幫助下，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升。以數(shù)學(xué)為例，我在加入思達(dá)教育之前一直都是個數(shù)學(xué)的差生。我經(jīng)常對數(shù)學(xué)感到困惑和苦惱，總是拿不高分。但是，思達(dá)教育的老師耐心地解釋了這些難懂的概念，并提供了大量的練習(xí)題目幫助我鞏固所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上取得了很大的進(jìn)步。不僅我的成績有所提高，我的數(shù)學(xué)自信心也大大增加。除了數(shù)學(xué)，我在其他學(xué)科的成績也有了較大的提升，這使我獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和獎學(xué)金。
第五段：感悟與展望
通過和思達(dá)教育的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和取得進(jìn)步的喜悅。思達(dá)教育不僅教會了我解題的技巧，還啟發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱愛和對于知識的追求。在未來的日子里，我希望能夠繼續(xù)在思達(dá)教育的幫助下，保持對學(xué)習(xí)的熱情，并取得更好的成績。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和經(jīng)驗傳遞給更多的人，幫助他們實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
總結(jié)：思達(dá)教育為我提供了優(yōu)質(zhì)的課程和輔導(dǎo)，使我擁有了更多的學(xué)習(xí)資源和方法。通過他們的幫助，我取得了顯著的進(jìn)步，并充滿了對于未來學(xué)習(xí)的信心。思達(dá)教育的理念和方法對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十一
在現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了一門必修的學(xué)科，而對于數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究也日趨深入。作為一名中學(xué)生，我有幸接觸到了思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法，并得到了全面的鍛煉和提高。在開展這項學(xué)習(xí)過程中，我深感思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)越性和實際效果，今天我想和大家分享我的心得和感受。
第二段：思達(dá)教學(xué)法的優(yōu)越性
思達(dá)教學(xué)法是我國著名的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，它的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量和效果都得到了廣泛贊譽(yù)。正是由于它獨(dú)特的教學(xué)理念和方法，思達(dá)教學(xué)法在教育領(lǐng)域內(nèi)獲得了廣泛的認(rèn)可。這種教學(xué)法特別注重學(xué)生的啟迪性思維和實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要站在數(shù)學(xué)的角度，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并尋找合理的解決方案。思達(dá)教學(xué)法重視從概念入手，讓學(xué)生形成對數(shù)學(xué)基本概念的理解和掌握，從而使學(xué)生獲得堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三段：思達(dá)教學(xué)法的實際效果
道上路遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)方；學(xué)習(xí)難易因人而異，需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。正是基于這種理念，思達(dá)教學(xué)法的課程設(shè)置是多樣化和靈活的，通過不同級別、不同難度的課程，滿足不同學(xué)生的需求。在這些課程中，思達(dá)的老師不僅傳授給我們數(shù)學(xué)知識，更注重啟發(fā)性思維和實踐操作的能力；更好地激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在思達(dá)的輔導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績得到了極大的提升，更重要的是，我養(yǎng)成了習(xí)慣性思維和學(xué)習(xí)的方法，通過不斷的思考和練習(xí)，我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了顯著提高。
第四段：學(xué)習(xí)思達(dá)教學(xué)法的收獲
學(xué)習(xí)思達(dá)教學(xué)法，對于我本人的成長和發(fā)展，也有著非常深刻的影響。在思達(dá)教學(xué)法的培訓(xùn)中，我懂得了如何認(rèn)真傾聽老師的講解，如何主動思考問題，如何正確使用課堂時間，如何收集有用的相關(guān)信息，并在實踐中加以應(yīng)用。這些經(jīng)驗和技能，不僅幫助我在學(xué)業(yè)上實現(xiàn)了突破和提高，更為我今后的成長打下了堅實基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
思達(dá)教學(xué)法對于我個人的成長和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高有著深刻的影響。思達(dá)的教學(xué)理念和方法值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，更為他們打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在實踐中，只有勇于探究、勇于思考、勇于實踐，才能得到更好的成就。我相信，不斷地砥礪前行，我們一定能夠成為真正具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的人才！
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十二
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以“一個中心，兩個基本點(diǎn)”（以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊伍建設(shè)為基本點(diǎn)）為主要工作目標(biāo)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)年，我們改革了教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己“洗腦”，如學(xué)習(xí)了《運(yùn)用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)》、《如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人》、《怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位》、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標(biāo)的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。我們組織教師對各年級段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍；每位教師寫教學(xué)反思，通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
3、改革加強(qiáng)年級組管理
首先設(shè)立了年級組長，由年級組組長帶領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應(yīng)用等比賽，商討教育教學(xué)過程中遇到的困惑，交流教學(xué)經(jīng)驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實“雙基”。
數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。我校的每位數(shù)學(xué)教師都嚴(yán)把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)，要求年級組堅持平時的單元調(diào)研和分析，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)方法的不足，及時查漏補(bǔ)缺。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動的學(xué)，有興致地學(xué)，才能取得教學(xué)的成功。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓數(shù)學(xué)走出書本，走近生活，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（1）大膽放手：學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。給學(xué)生多大膽，學(xué)生就有多大產(chǎn)。教師要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開啟智慧的鑰匙。數(shù)學(xué)知識教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習(xí)：學(xué)生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學(xué)的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設(shè)計一些開放題，以使學(xué)生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我們每位數(shù)學(xué)教師在開學(xué)初的前兩周把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進(jìn)行練習(xí)，一點(diǎn)一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，對教學(xué)起到事半功倍的效果。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)品質(zhì)是伴隨著人的學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學(xué)習(xí)上的反映，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！毙W(xué)生往往對新奇、新鮮的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設(shè)法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學(xué)過程中教師要通過各種途徑了解掌握學(xué)生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達(dá)，為他們每一個合理的觀點(diǎn)喝彩，尤其是當(dāng)學(xué)生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學(xué)生的表達(dá)欲望，放手讓學(xué)生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。
4、加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。
為全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，其次有針對性地補(bǔ)上知識缺陷，真正提高補(bǔ)差效率；另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
5、開展競賽活動。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，有目的、有計劃地指導(dǎo)開展數(shù)學(xué)競賽活動。舉行3—6年級數(shù)學(xué)競賽，通過競賽有意識地調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強(qiáng)了，教師間的競爭意識不斷加強(qiáng)，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進(jìn)的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進(jìn)的教師隊伍，是無法辦好一所高質(zhì)量的學(xué)校的。在本學(xué)期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學(xué)上，把一腔熱情傾注在學(xué)生身上的典型教師。
我校六年級數(shù)學(xué)教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)上，在本學(xué)期期中考試，六年級數(shù)學(xué)成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數(shù)的汗水和心血換來的，這種無私奉獻(xiàn)，投身教學(xué)的精神是值得大力表彰的。
當(dāng)然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_大船”。正是我校全體教師的團(tuán)結(jié)一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學(xué)期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面不懈努力。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十三
高效課堂有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。寒假里有幸拜讀了薛法根老師的教育系列叢書，更加深刻理解了何為“高效”，讓我日后的教學(xué)工作有法可依。
一、教學(xué)目標(biāo)簡明：每一個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置都要科學(xué)、適切、可測。不貪多，不貪大，要切實解決孩子們課堂上需要解決的問題，真正讓孩子的腦中留下知識，扎扎實實，切忌蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。讓學(xué)生從目標(biāo)上達(dá)到高效。
二、教學(xué)內(nèi)容簡約：教學(xué)內(nèi)容，是老師在一堂課上需要讓孩子掌握的知識，這是老師最應(yīng)當(dāng)下大功夫的地方，40分鐘的課堂，學(xué)生集中精力的時間是有限的，因此，選取讓孩子們終身受用的“核心知識”顯得尤為重要，薛法根老師對教材、對教學(xué)內(nèi)容的深入研讀，細(xì)心選取，讓我受益匪淺，他總是能夠清楚的發(fā)現(xiàn)教材的語文教學(xué)價值，這也是我日后努力的方向，不需要什么都講到，課堂，要留下懸念和空間給學(xué)生，留下空白，就是給學(xué)生自由和發(fā)展的空間，創(chuàng)設(shè)了高效課堂。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化：語文學(xué)習(xí)是一件特別簡單快活的事情，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是科學(xué)的，是流暢的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)規(guī)律的。我們沒有必要設(shè)計那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有必要將心思花在精美的課件中，沒有必要將問題設(shè)置得特別深奧來彰顯自己的學(xué)識，比如：你是怎么體會到的？殊不知體會的過程本身是“只可意會不可言傳”的。學(xué)生特別害怕這種問題，他們會漸漸喪失了自己本應(yīng)具有的探究精神?！扒诶蠋熍囵B(yǎng)了懶學(xué)生”!這樣的現(xiàn)象值得我們重視和深思!
四、教學(xué)方法簡便：薛法根老師課堂提倡：一根粉筆，一本書，簡單意味著可以學(xué)習(xí)，是學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到的。簡便的方法、簡捷的思路是為學(xué)生所喜歡、所樂意接受的。好方法是真正能為人所用的有效的方法。
五、教學(xué)媒介簡單：薛法根老師的課堂，沒有花哨的課件，我覺得語文教學(xué)可以省略不必要的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，克服“浪費(fèi)與作秀”?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用過度，也會讓學(xué)生抓不到重點(diǎn)，被花哨吸引，一堂課下來抓不到精髓，扼殺學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特的體驗和豐富的想象力!
六、教學(xué)用語簡要：言簡意賅，簡單的課堂，其獨(dú)特的神韻就在于此!
其實，簡約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它來源于對學(xué)生真切的、真誠的、真實的愛；來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)的藝術(shù)；來源于對教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認(rèn)識！做到了簡約也就做到了課堂中的高效，“簡約而不簡單”向理想中的高效課堂努力。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十四
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日，我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點(diǎn)；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學(xué)的理解是：達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，重難點(diǎn)的確定要考慮學(xué)生的實際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認(rèn)識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十五
知識最大的效能是使用，任何不以實用為導(dǎo)向的教學(xué)都是紙上談兵。
——題記
今天，我們教研組的小姑娘跑到我們班教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)我黑板上寫了很多《認(rèn)一認(rèn)》里的字，于是就問：“明明是講拼音，你怎么寫了這么多字在上面？”
等我解釋后，她恍然大悟，忙不迭地說也要使用這種方式。到底為什么呢？容我賣個關(guān)子。前面我曾經(jīng)考慮孩子的實際差異，把認(rèn)一認(rèn)一穿插到拼音學(xué)習(xí)中，照顧要么只識字不認(rèn)拼音，要么拼音熟練卻不認(rèn)字的兩種孩子。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)即使很多孩子說是學(xué)過拼音，但是對于拼讀和使用還是有些吃力，所以方法只有發(fā)生變化，才能適應(yīng)實際教學(xué)。
于是，穿插在拼音教學(xué)中的五個《認(rèn)一認(rèn)》中出現(xiàn)的字，功能也發(fā)生了改變。
首先，研究《認(rèn)一認(rèn)》的規(guī)律。認(rèn)一認(rèn)是孩子們生活中常見的字，比如人體部位、自然現(xiàn)象、家庭成員、方位詞等等，反正即使孩子們不能完全認(rèn)出，也能在學(xué)前教育時有個初步印象。所以對于他們來說認(rèn)不是難題，只要稍微用心點(diǎn)的孩子都能夠在短時間學(xué)會。
這樣，黑板上的字作用何在就很是明了了。它表現(xiàn)在如下三個方面：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字，讓孩子通過這樣的出現(xiàn)再次鞏固前面學(xué)過的知識。這樣方式更符合遺忘曲線，只有多次出現(xiàn)，孩子們才會更為熟悉。
2、給這些生字注音。我所選的生字都是能夠使用已經(jīng)學(xué)過的聲母和韻母注音的。孩子通過注音拆分音節(jié)，知道每個音節(jié)是由哪個聲母和韻母組成。
3、給這些音節(jié)歸類?，F(xiàn)在所學(xué)的恰巧牽涉到兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)，還有剛剛出現(xiàn)的零聲母音節(jié)。其中整體認(rèn)讀和三拼音節(jié)是重點(diǎn)。于是我就利用已經(jīng)注出的音節(jié)進(jìn)行分類，讓孩子進(jìn)行實際應(yīng)用，這種方式對于孩子來說比紙上談兵來得更為真實些。
4、通過實例操作，讓孩子自己動手，利用剛剛學(xué)到的方法，為前面所有《認(rèn)一認(rèn)》中出現(xiàn)的音節(jié)歸類。
我個人的觀點(diǎn)是：任何花哨不實用的教學(xué)方式都是一種資源的浪費(fèi)，對于孩子來說，利用有效的方式達(dá)成教學(xué)目的，讓他們感受到知識的實用性，才是最關(guān)鍵的。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十六
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有時是枯燥的，特別對低年級的學(xué)生來說。在本節(jié)課中，劉敏老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形入手，接著創(chuàng)設(shè)了問題情境，驅(qū)動了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動，并且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗中，感悟到了面積的實際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。具體說有以下幾個方面的優(yōu)點(diǎn)。
在課的開始，劉老師通過讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面，直觀感受物體表面的大小，再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書面的大小，通過比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過練習(xí)說一說什么是數(shù)學(xué)書、課桌面、鉛筆盒蓋的大小，鞏固學(xué)生對面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過學(xué)生動手操作、觀察、自主說一說周圍物體表面的面積，和比較物體面積的大小，讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具，同桌合作交流，自主選擇工具進(jìn)行測量比較。讓學(xué)生體驗比較面積大小策略的多樣性，初步感知用正方形進(jìn)行測量比較的優(yōu)點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，學(xué)生可以將兩個圖形重疊后，再進(jìn)行觀察；可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù)；還可以用長方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過“你覺得哪種方法更好些”的問題的爭論，讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫正方形格子的方法比較的優(yōu)點(diǎn)。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十七
在每次考試之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算題總是出錯，有的還錯得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應(yīng)該是白給分的，只要認(rèn)真點(diǎn)就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算意識與口算能力，是我本學(xué)期一上課就提出的新的問題。通過反復(fù)的思考，與學(xué)生實際情況的了解，我決定從最基本的進(jìn)位加和退位減開始練習(xí)，把每一類型的練習(xí)總結(jié)在一起，讓學(xué)生找出規(guī)律從而提高學(xué)生的計算能力。
我覺得還是應(yīng)該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數(shù)、收錢等等都需要計算，可是在通常情況下沒有豎式計算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。由此可見，口算不但是計算、簡算、估算的基礎(chǔ)，而且口算更是一種綜合能力，它對學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學(xué)生的邏輯推理、合理計算的能力。
我在每堂課前3鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，口算的內(nèi)容盡量與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，在今后的練習(xí)中訓(xùn)練的方法要多樣化。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運(yùn)算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅持不懈，日積月累，天天練，分年級、分階段地進(jìn)行口算訓(xùn)練。各年級各階段形成“口算訓(xùn)練一條龍”，會使學(xué)生對口算日久生情，而后游刃有余。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十八
9月18日晚，聽了六（3）班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學(xué)后，本人受益匪淺，希望學(xué)校以后多開展類似的活動。
眾所周知，我國社會主義開放總設(shè)計師鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”，此說法告訴我們孩子的未來，在小的方面上說是一個家的希望，大方面說卻是一個國家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
說到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當(dāng)下難題所見，小學(xué)是孩子學(xué)業(yè)歷程的起點(diǎn)，也是基礎(chǔ)，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學(xué)習(xí)階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長需要惡補(bǔ)的課外知識，《小學(xué)，請讓孩子笑著學(xué)》這本書較概括性的在孩子學(xué)前在學(xué)校的選擇、班主任的選擇以及在學(xué)習(xí)方面如何引導(dǎo)孩子，本書中更是講述了我們家長如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學(xué)的這段時間我們會遇到很多的情況，例如在補(bǔ)習(xí)班，面對老師約見應(yīng)該怎樣，我們又該如何坦誠的跟老師做溝通，在對孩子的厭學(xué)我們又該如何引導(dǎo)？如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力，沒有束縛的感覺，可以讓孩子輕松地學(xué)習(xí)，愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
關(guān)于孩子在學(xué)校中遇到的問題此書都做了記錄與解答，希望作為家長的我們好好閱讀此書，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過這一階段。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十九
在學(xué)生初步掌握用天平找次品的方法后設(shè)想了好幾種方案，教師采用分組檢驗，看誰的速度快。通過評價巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊(yùn)含在競賽活動中，從而調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、對比、討論，發(fā)現(xiàn)了把待測物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個物品中找次品，有學(xué)生自己設(shè)計方案，在多種方案的比較中又發(fā)現(xiàn)，如果待測物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個結(jié)論不是老師給你，而是學(xué)生從眾多方案中自己悟出道理來的。這樣的學(xué)習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生探究能力，而且情感態(tài)度與價值觀。也得到了提升。
這節(jié)課我在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和思維方式進(jìn)行了設(shè)計，反思整節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
1.導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
用故事引入，抓住學(xué)生好奇心理。發(fā)揮學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成主體意識。而后又加以課件來解決他們心中的某些疑問，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
在得出待測物品是3的倍數(shù)后，我適當(dāng)將知識進(jìn)行了拓展，學(xué)生經(jīng)過觀察后，很快地分別說出了所要稱的次數(shù)。這一拓展，有效地開啟了學(xué)生的思維。當(dāng)然不足之處也有很多：
1.本節(jié)是思維訓(xùn)練課，應(yīng)該多做講解，要讓每一位同學(xué)能熟練的運(yùn)用它。
2.在板書設(shè)計方面做得不夠好。
總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對癥下藥！我相信，只要能想方設(shè)法摸清學(xué)生的學(xué)情，找到他們的現(xiàn)有知識起點(diǎn)，不斷改變教學(xué)方式，使他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)?！皵?shù)學(xué)是一種活動”的教育教學(xué)理論有了一定的感悟。
在初始教案設(shè)計階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學(xué)生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結(jié)果的呈現(xiàn)。而后期教案設(shè)計則圍繞著2個數(shù)學(xué)活動：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開。課前直接開門見山，直奔主題，在探索的過程中至始至終貫徹：先獨(dú)立思考、小組討論、反思、講解、再總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向了教學(xué)過程。數(shù)學(xué)活動之間都有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，在數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)活動之間則用反思來聯(lián)結(jié)。整個教學(xué)過程重在對學(xué)生做了什么與想了什么之后進(jìn)行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇一
語文課堂是學(xué)生感受人文精神、培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的重要平臺。作為語文教師，我在實踐中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用思達(dá)教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高語文素養(yǎng)。在這一過程中，我深刻體會到了“讀思達(dá)教學(xué)法”的魅力，進(jìn)而在教學(xué)實踐中得到了不斷的提升和成長。
首先，語文教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過思達(dá)教學(xué)法，我嘗試了多種方式創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境。例如，通過生動的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生們主動地沉浸到情節(jié)之中，從而產(chǎn)生更加濃郁的閱讀欲望。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好設(shè)計了多種探究任務(wù)，讓學(xué)生們能夠在探索中讀懂文章、理解作者的用意，并從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。這種開放性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，更是培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，思達(dá)教學(xué)法倡導(dǎo)的是以“讀為中心”。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀策略。為此，我引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，幫助他們分析和解讀作品的結(jié)構(gòu)、情節(jié)和主題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的敏感度和欣賞能力。同時，我還引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文本間的橫向比較和縱向聯(lián)系，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用知識和技巧解決閱讀中的問題。通過這種以“讀為中心”的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和思考能力得到了極大的提高，他們對于文學(xué)作品的理解也更加深入。
再次，思達(dá)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地進(jìn)行知識建構(gòu)。在我的課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，發(fā)揮他們的主體性。我采用小組合作的方式，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過互相討論和交流來建構(gòu)知識。這種“同學(xué)互助”的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，還讓他們學(xué)會了互相傾聽和尊重他人意見。通過思達(dá)教學(xué)法的啟迪，學(xué)生們能夠主動參與，并從中獲得更多的知識和價值。
最后，思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和分析，激發(fā)學(xué)生的思考能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題和尋找答案的過程來培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過思達(dá)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了對問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣，他們的批判性思維和創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
總之，讀思達(dá)教學(xué)法給予我很多的啟示和體會。它通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀策略、引導(dǎo)學(xué)生主體地進(jìn)行知識建構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維，提升了我的教學(xué)能力和學(xué)生成績。相信在今后的語文教學(xué)中，我會進(jìn)一步探索和應(yīng)用思達(dá)教學(xué)法，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生在語文課堂中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并發(fā)展自己的語文素養(yǎng)。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇二
第一段：引言（200字）
思達(dá)教育是我在大學(xué)期間參與的一個教育志愿者組織?；仡欉@幾年的志愿活動，我發(fā)現(xiàn)思達(dá)教育給我留下了很深的印象。這個組織致力于教育公益事業(yè)，為貧困地區(qū)的孩子提供教育支持。在志愿者的參與中，我深切體會到了教育的重要性和對孩子們的巨大改變。今天，我將分享一下我在思達(dá)教育中的心得體會。
第二段：參與教育公益（200字）
參與思達(dá)教育的教育公益活動，讓我深切感受到了教育對于孩子們的重要性。貧困地區(qū)的孩子們通常缺乏良好的教育資源，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦。而思達(dá)教育的志愿者們定期前往這些地區(qū)，為孩子們提供教育支持，幫助他們打開知識的大門。在我和其他志愿者的共同努力下，這些孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績明顯提高了。這讓我深信教育的力量，它能夠改變一個孩子的一生，帶給他們更美好的未來。
第三段：培養(yǎng)愛心與責(zé)任心（200字）
在思達(dá)教育的志愿活動中，不僅僅是為孩子們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心。我們定期組織一些社會實踐活動，讓孩子們走出學(xué)校，了解社會的各個方面。通過參觀孤兒院、敬老院等地，孩子們深刻感受到了社會中弱勢群體的生活，激發(fā)起了他們的善心。他們主動參與各種公益活動，積極幫助需要幫助的人。這讓我相信，通過思達(dá)教育的教育方式，我們能夠培養(yǎng)更多有愛心和責(zé)任心的新一代。
第四段：互幫互助，共同成長（200字）
思達(dá)教育的志愿者們是一支充滿熱情和團(tuán)隊精神的集體。在志愿者活動中，我們相互幫助，共同成長。通過合作進(jìn)行教學(xué)，我們能夠集思廣益，找到最適合孩子們的教育方式。我們在活動中也結(jié)下了深厚的友誼。每一次志愿者組織的聚會，都是我們共同發(fā)展的契機(jī)。志愿者們通過交流經(jīng)驗，互相鼓勵和支持，共同進(jìn)步。思達(dá)教育保有了我對志愿者精神的深刻認(rèn)識，也讓我學(xué)到了團(tuán)隊合作的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參與思達(dá)教育的志愿活動，我深刻意識到教育公益事業(yè)的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的品格和能力。思達(dá)教育的教育方式讓我認(rèn)識到，通過挖掘孩子們的潛力和培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，我們能夠為他們創(chuàng)造更美好的未來。未來，我將繼續(xù)參與志愿者活動，為更多貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)我的力量，讓他們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也希望更多的人能夠加入到教育公益事業(yè)中來，讓我們共同為下一代的成長努力。思達(dá)教育的教育理念將繼續(xù)激勵著更多的人，讓我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇三
作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，我一直在不斷探索課堂上的更優(yōu)質(zhì)、更高效的教學(xué)方法。近日，我接觸到了“思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法”，通過實踐，我深刻地體會到了這種教學(xué)法的獨(dú)特之處。接下來我將分享我的心得體會，希望借此與各位教育工作者共同探索教學(xué)的新契機(jī)。
【第二段】思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法簡介
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心思想是：通過知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)四大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“課堂教學(xué)變輕松、學(xué)生學(xué)習(xí)變有趣”的目的。
首先是知識融合環(huán)節(jié)，把理論知識和實用技術(shù)有效地融合，豐富學(xué)科內(nèi)涵和外延。然后在掌握規(guī)律環(huán)節(jié)，通過講解、演示、歸納、總結(jié)等方式，使學(xué)生從表面了解到深層次的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活性和針對性。自主思考環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生帶著問題去發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，建立自己的學(xué)習(xí)路線。板書總結(jié)環(huán)節(jié)則是把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等信息歸納、總結(jié)、概括，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)記憶。
【第三段】實踐體驗以及成效
在我自己的實踐和嘗試中，我深刻感受到思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的魅力。通過知識融合，我能夠靈活地將理論與實用技術(shù)相融合，給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在掌握規(guī)律階段，我更加注重講解與演示的形式，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識規(guī)律，加強(qiáng)知識的互通與融合。在自主思考環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注帶著問題教學(xué)的形式，讓學(xué)生自己去探究、歸納、總結(jié)。而在板書總結(jié)環(huán)節(jié)，我會更加注重教師用語的精簡，清晰明了地表達(dá)知識點(diǎn)的結(jié)論，方便學(xué)生記憶與思考。
經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高了，課堂上的積極性也更好。學(xué)生們更加主動地思考、問問題，我也更加注重讓學(xué)生互動，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗。隨著課程的深入，學(xué)生們知識掌握更加全面，思維能力也得到了很好的提高。所以在教學(xué)方法的選擇上，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法是值得推崇的。
【第四段】思達(dá)教學(xué)法的改進(jìn)與鉆研
雖然思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法有著很多優(yōu)越的特點(diǎn)，但是在實際教學(xué)中，教師們還需要不斷地探索、改進(jìn)這種教學(xué)法。例如：在課堂教學(xué)中，有些同學(xué)難以跟上教師的節(jié)奏和思路，這時會借助一些APP，比如Kahoot、Mentimeter等，讓課堂交互性更加高效。同時，教師也會結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，逐漸完善思達(dá)教學(xué)法的各個環(huán)節(jié)。
【第五段】總結(jié)與展望
通過對思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究和實踐，我的收獲還是很多的。這種教學(xué)法的特別之處在于它將知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)這四個環(huán)節(jié)完美結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有序，教師的教學(xué)也變得更加有針對性和高效性。在將來的教育教學(xué)中，我相信會有越來越多的老師能夠發(fā)現(xiàn)并嘗試這種教學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇四
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法是國內(nèi)一種獨(dú)具特色的數(shù)學(xué)教學(xué)法，它通過理論融入實踐、學(xué)以致用等方式，開創(chuàng)了一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念。思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法令數(shù)學(xué)變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歷年的高考中，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的唯一的目的就是提高學(xué)生的考試成績。讓我們仔細(xì)探究一下在學(xué)習(xí)過程中我們的體會與認(rèn)識。
第二段：思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法最大的優(yōu)點(diǎn)是它的重視思維的培養(yǎng)。思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心就是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時鍛煉他們的思維能力。與此同時，教學(xué)法還鼓勵學(xué)生自己動手思考、分析和解決問題，這對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生非常大的影響。在思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法中，教師把學(xué)生的錯誤看作進(jìn)步的一種，通過重復(fù)和批評來鼓勵學(xué)生不斷探索。這種方法讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有所突破，更在培養(yǎng)學(xué)生的個性上起著積極的作用。
第三段：思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法在數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也是值得肯定的。在學(xué)習(xí)初中課程中，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法幫助我們理解了更多數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)。在高中的學(xué)習(xí)階段中，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法檢驗我們深化對數(shù)據(jù)處理的理解和使用。在大學(xué)中，思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法通過算法的講解，使我們對各類高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)課程的學(xué)習(xí)更加深刻。思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，使我們的學(xué)習(xí)生涯更加優(yōu)秀，思維更加敏捷。
第四段：思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的啟示
思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法所啟示的，不僅是數(shù)學(xué)教育方法的實踐，更是一種教育思維的改進(jìn)。我們在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，也應(yīng)該注重對學(xué)生整個思維過程的培養(yǎng)。我們應(yīng)該重視思考與實踐、解決問題的方法、邏輯分析和思維轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)。通過思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們了解到學(xué)科知識并非只是為了考試，而是為了長期的學(xué)習(xí)生涯和未來的職業(yè)生涯而服務(wù)的。
第五段：結(jié)論
通過思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們不僅加深了自己的數(shù)學(xué)知識，更鍛煉了自己的思考能力，更開闊了我們的視野。思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)習(xí)方法、應(yīng)對考場等方面，指導(dǎo)著我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。通過學(xué)習(xí)，我們有感于教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，更是將知識與實踐緊密地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生做到“在掌握知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才能”。思達(dá)教學(xué)法已經(jīng)不再局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，通過簡單易學(xué)、激勵學(xué)生、拓展探究問題、提高學(xué)習(xí)效率，相信未來，思達(dá)教學(xué)法會不斷地為新的學(xué)科領(lǐng)域敞開新的大門，使我們在學(xué)習(xí)上更加穩(wěn)健自信。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇五
思達(dá)教育是一家專注于個人成長和學(xué)業(yè)提升的教育機(jī)構(gòu)。無論是小學(xué)生還是高中生，無論是需要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)還是提高學(xué)習(xí)方法，思達(dá)教育都能夠提供有針對性的學(xué)習(xí)方案。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，思達(dá)教育旨在幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿?，獲得更好的學(xué)術(shù)成績和終身發(fā)展。
第二段：思達(dá)教育的教學(xué)特點(diǎn)和方法
思達(dá)教育注重個性化教育，每個學(xué)生都能夠根據(jù)自身情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。教師在課程設(shè)計和教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等，旨在拓寬學(xué)生的思維邊界和知識儲備。此外，思達(dá)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和實踐，讓學(xué)生逐漸獨(dú)立思考和解決問題。
第三段：思達(dá)教育對學(xué)生成長的積極影響
在思達(dá)教育的培養(yǎng)下，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力都得到了顯著提升。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃和有針對性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠更好地掌握知識點(diǎn)和解決問題。此外，思達(dá)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在課程中，學(xué)生會接觸到各種真實的案例和問題，通過團(tuán)隊合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識。
第四段：思達(dá)教育的價值觀與教育理念
思達(dá)教育堅持“立德樹人，全面發(fā)展”的教育理念。在思達(dá)教育的課程設(shè)置中，不僅注重學(xué)科知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)和心理健康。通過思達(dá)教育的教育途徑，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極向上的價值觀和全面發(fā)展的能力。思達(dá)教育追求的是讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛力，追求自己的夢想。
第五段：個人心得體會和展望
在思達(dá)教育的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在教師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了如何合理安排時間、如何提高學(xué)習(xí)效率。同時，在思達(dá)教育的培養(yǎng)下，我逐漸擁有了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了自己思考和解決問題。這些能力不僅對我當(dāng)前的學(xué)業(yè)有所幫助，更對我未來的發(fā)展有著重要意義。
總的來說，思達(dá)教育不僅在學(xué)業(yè)上提供了專業(yè)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。在思達(dá)教育的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多不僅僅是課本上的知識，還有學(xué)習(xí)思維的方法和培養(yǎng)良好品德的重要性。我相信，在思達(dá)教育的培養(yǎng)下，我將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，追求自己的夢想。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇六
近年來，體育教育在我國受到了越來越多人的關(guān)注。隨著體育教育的發(fā)展，各種教學(xué)法也應(yīng)運(yùn)而生。體育讀思達(dá)教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，具有獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。在我實踐教學(xué)中，我深刻體會到了體育讀思達(dá)教學(xué)法的獨(dú)特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。以下是我對體育讀思達(dá)教學(xué)法的心得體會。
首先，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生讀體育類的文章、參觀體育相關(guān)的展覽和比賽等，激發(fā)學(xué)生對體育內(nèi)容的興趣和熱愛。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種新穎的教學(xué)方式非常感興趣，他們愿意主動閱讀課外的體育讀物，并通過讀書筆記的方式對所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考。這種興趣是由于體育讀思達(dá)教學(xué)法創(chuàng)設(shè)了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性，并且提高了學(xué)生對體育的關(guān)注和理解度。
其次，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生通常只是被動地接受教師的講解和指導(dǎo)，缺乏主動思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。而體育讀思達(dá)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，通過提供適合學(xué)生閱讀的素材和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和思維能力有了明顯的提高，他們能夠獨(dú)立思考問題、分析問題，并通過閱讀來獲取更多的信息和知識。這種提高是由于體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀策略，使學(xué)生在閱讀過程中能夠有效地獲取信息并加以運(yùn)用。
再次，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在學(xué)生閱讀體育文章或參觀體育展覽之后，教師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過思考和討論，學(xué)生可以深入理解所學(xué)內(nèi)容，并且提出自己的觀點(diǎn)和見解。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思考和討論中變得更加活躍和自信，他們能夠獨(dú)立思考問題、分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。這種培養(yǎng)是由于體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使學(xué)生在思考和討論中能夠發(fā)展出自己獨(dú)立的思維和觀點(diǎn)。
最后，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的達(dá)成感。通過讀書筆記的總結(jié)和展示等方式，學(xué)生能夠感受到自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總結(jié)和展示中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和自信心，他們愿意將自己的讀書筆記和思考分享給同學(xué)，并通過展示的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。這種達(dá)成感是由于體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得一種滿足感和成就感。
總之，體育讀思達(dá)教學(xué)法在體育教育中具有很大的潛力和發(fā)展空間。我對體育讀思達(dá)教學(xué)法的實踐經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到了這種教學(xué)法的獨(dú)特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、閱讀能力、思考能力和達(dá)成感，體育讀思達(dá)教學(xué)法為學(xué)生們提供了一個全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的教學(xué)實踐中，我將進(jìn)一步探索和應(yīng)用體育讀思達(dá)教學(xué)法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們打開一扇通向知識和智慧的大門。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇七
體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體魄、培養(yǎng)良好的生活方式和團(tuán)隊合作精神的重要環(huán)節(jié)。如何提高體育教學(xué)的效果，使學(xué)生更好地體驗運(yùn)動的樂趣，并且在運(yùn)動中獲得全面的發(fā)展呢？本文將結(jié)合個人的體驗和思考，從“體育讀思達(dá)教學(xué)法”的角度出發(fā)，探討和總結(jié)在體育教學(xué)中的一些心得體會。
首先，回顧體育讀思達(dá)教學(xué)法給我?guī)淼男麦w驗。在傳統(tǒng)的體育課上，大家往往注重的是運(yùn)動的技能訓(xùn)練，但缺少對運(yùn)動背后的知識的深入了解。而體育讀思達(dá)教學(xué)法則強(qiáng)調(diào)將讀書與體育結(jié)合起來，通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。我曾在一堂體育課上進(jìn)行了一次關(guān)于足球的讀書活動，學(xué)生們閱讀了一篇有關(guān)足球規(guī)則和歷史的文章，并進(jìn)行了深入的討論。這不僅提高了學(xué)生對足球運(yùn)動的了解，還培養(yǎng)了他們的思維能力和團(tuán)隊合作意識。
其次，體育讀思達(dá)教學(xué)法在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，重點(diǎn)往往只放在了運(yùn)動技能的教學(xué)上，而忽略了學(xué)生對運(yùn)動的興趣和理解。而體育讀思達(dá)教學(xué)法則更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生通過閱讀和思考來主動參與體育教學(xué)活動。在一次進(jìn)行游泳教學(xué)的活動中，我讓學(xué)生們閱讀了一篇有關(guān)游泳的安全知識的文章，并要求他們思考如何在游泳中保護(hù)自己。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了正確游泳的技巧，還培養(yǎng)了自我保護(hù)的意識。
再次，體育讀思達(dá)教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在體育課堂上，有些學(xué)生可能對某項運(yùn)動不感興趣或者不擅長，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。而通過體育讀思達(dá)教學(xué)法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課堂上的閱讀活動更加感興趣和投入。比如，在一次籃球教學(xué)中，我組織學(xué)生們閱讀了一篇有關(guān)籃球名人堂球員的故事，并結(jié)合籃球課進(jìn)行了討論。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)生對籃球的興趣，還激發(fā)了他們進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。
進(jìn)一步地，體育讀思達(dá)教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。在體育課堂上，學(xué)生們往往以個人為中心，忽視了與他人的合作和配合。而體育讀思達(dá)教學(xué)法則要求學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考，從而提高他們的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。在一次進(jìn)行足球教學(xué)的活動中，我組織學(xué)生們閱讀了一篇關(guān)于團(tuán)隊合作和溝通的文章，并通過小組合作完成一次足球比賽，要求學(xué)生們合理分工和密切配合。通過這樣的活動，學(xué)生們學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性，提高了他們的團(tuán)隊意識和組織能力。
綜上所述，體育讀思達(dá)教學(xué)法在體育教學(xué)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢和價值。它不僅能夠提高學(xué)生對運(yùn)動的認(rèn)識和興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。在今后的體育教學(xué)中，我將進(jìn)一步理解和應(yīng)用體育讀思達(dá)教學(xué)法，提高體育教學(xué)的效果，使學(xué)生在運(yùn)動中能夠全面發(fā)展。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇八
第一段：引言和概述（150字）
近年來，隨著對教育方式的不斷探索和變革，教育界引入了一系列新的教學(xué)法。其中，思達(dá)教學(xué)法備受關(guān)注。作為一種以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教學(xué)法，思達(dá)教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用也產(chǎn)生了顯著的效果。在我的語文教學(xué)中，我也積極探索思達(dá)教學(xué)法的運(yùn)用，通過幾年的實踐，我深刻體會到思達(dá)教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。本文將從課堂氛圍、教材選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價方法等方面進(jìn)行闡述，分享我的一些體會和心得。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍（250字）
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是思達(dá)教學(xué)法的基礎(chǔ)。在我的課堂中，我注重從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我鼓勵學(xué)生通過討論、合作等形式分享自己的觀點(diǎn)和思考，讓每個學(xué)生都成為課堂的參與者和主體。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性明顯增強(qiáng)，并且他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：在教材選擇中注重個性化和實踐性（250字）
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在思達(dá)教學(xué)法中選擇合適的教材非常重要。在我的語文教學(xué)中，我注重選擇那些富有個性化和實踐性的教材來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我推薦一些有趣的文學(xué)篇章和實際生活中的例子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和感悟，并通過實踐運(yùn)用這些知識。這樣的教材選擇不僅讓學(xué)生更加喜愛語文學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和表達(dá)能力。
第四段：多樣化教學(xué)方式和內(nèi)容（250字）
思達(dá)教學(xué)法主張多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容。在我的語文教學(xué)中，我注重結(jié)合課文中的故事和實際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考。我還鼓勵學(xué)生通過自主閱讀、寫作和演講等方式展示他們的語文能力，并通過實踐項目來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在實踐中發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力，并提高他們的綜合素質(zhì)。
第五段：合理評價和激勵學(xué)生（300字）
思達(dá)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的合理評價和激勵。在我的語文教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生在學(xué)科知識上的表現(xiàn)，還關(guān)注他們的思維過程和創(chuàng)新能力。我采用多種形式的評價，如項目報告、作品展示和口頭答辯等，幫助學(xué)生全面展示自己的能力和潛力。同時，我也注重給學(xué)生及時的反饋和鼓勵，激勵他們在學(xué)習(xí)中持之以恒、不斷進(jìn)取。這樣的評價和激勵機(jī)制能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的能力，并激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛力。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望（150字）
通過對思達(dá)教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用，我深刻認(rèn)識到這種教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、合理選擇教材、多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容以及合理評價和激勵學(xué)生是成功運(yùn)用思達(dá)教學(xué)法的重要因素。未來，我將繼續(xù)深入研究思達(dá)教學(xué)法，不斷探索和改進(jìn)，在實踐中不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇九
體育是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和全面發(fā)展的重要課程之一。而在體育教學(xué)中，如何使學(xué)生充分參與，增強(qiáng)體育素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，一直是教師們思考和探索的問題。體育讀思達(dá)教學(xué)法提供了一種全新的教學(xué)模式，通過閱讀、思考和達(dá)成目標(biāo)的過程，創(chuàng)造了一個積極、互動、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實踐中，我深感體育讀思達(dá)教學(xué)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大，幫助學(xué)生全面提高了體育素養(yǎng)，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣。
首先，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在教學(xué)中，我將體育知識融入到課文和閱讀材料中，讓學(xué)生積極閱讀和思考，通過討論和分享，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在讀思達(dá)過程中，學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，自主安排學(xué)習(xí)的時間和方式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索欲望得到了很大程度的激發(fā)。
其次，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們相互幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在我的課堂上，我設(shè)計了一系列的小組任務(wù)和合作活動，讓學(xué)生在合作中解決問題、實現(xiàn)目標(biāo)。他們需要協(xié)商、討論、分工合作，通過合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過合作，學(xué)生的互助意識和團(tuán)隊意識得到了培養(yǎng)和提升，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人共同合作完成任務(wù)。
另外，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面思考問題，激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。通過閱讀材料，學(xué)生需要理解和分析文本，思考其中的問題和意義。在思考的過程中，他們需要提出自己的觀點(diǎn)和見解，并進(jìn)行合理的論證和辯解。體育讀思達(dá)教學(xué)法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。
最后，體育讀思達(dá)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣。通過閱讀有關(guān)健康生活的文章和材料，引發(fā)學(xué)生對健康和生活方式的思考。在教學(xué)中，我組織了一些健康生活方式的小組討論和展示活動，讓學(xué)生了解健康的意義和方法，并在實踐中培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣得到了很大程度的培養(yǎng)，他們明白了健康對他們的生活的重要性，并開始主動關(guān)注和維護(hù)自己的健康。
總的來說，體育讀思達(dá)教學(xué)法在體育教學(xué)中具有重要的意義。它培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力得到了培養(yǎng)和提升。體育讀思達(dá)教學(xué)法還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。最重要的是，它培養(yǎng)了學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成健康的生活方式。相信通過不斷的實踐和研究，體育讀思達(dá)教學(xué)法會在體育教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，助力學(xué)生全面發(fā)展。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十
思達(dá)教育是一家致力于學(xué)生學(xué)業(yè)提升的教育機(jī)構(gòu)。他們提供全方位的學(xué)習(xí)資源和個性化的輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。在過去的一年里，我有幸成為思達(dá)教育的學(xué)員，并從中受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
在思達(dá)教育的幫助下，我學(xué)到了很多有價值的學(xué)習(xí)方法。首先，他們教會了我如何正確規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在之前，我經(jīng)常將學(xué)習(xí)時間浪費(fèi)在無用的活動上，效果甚微。而現(xiàn)在，我根據(jù)每天的學(xué)習(xí)計劃安排自己的時間，使學(xué)習(xí)更加有條不紊。其次，他們教會了我如何高效地記憶課程內(nèi)容。通過使用一些記憶技巧和方法，我能夠更容易地記住知識點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。最重要的是，思達(dá)教育還告訴了我如何分析問題并解決問題。這種思維方式在學(xué)術(shù)研究和實踐中都很重要，因為它能夠幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)并找到解決辦法。
第三段：課程和輔導(dǎo)的質(zhì)量
思達(dá)教育提供的課程和輔導(dǎo)質(zhì)量非常高。首先，他們的課程內(nèi)容非常全面，能夠覆蓋所有的學(xué)科。無論是數(shù)學(xué)、語文、英語還是科學(xué)等，思達(dá)教育都會提供有針對性和深度的課程。其次，他們的老師都非常專業(yè)和有經(jīng)驗。他們能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化教學(xué)，并且給予及時的反饋和建議。他們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。最后，思達(dá)教育還為學(xué)生提供了一些實踐機(jī)會，如參加競賽、做項目等。這些實踐活動能夠提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)成績的提升
在思達(dá)教育的幫助下，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升。以數(shù)學(xué)為例，我在加入思達(dá)教育之前一直都是個數(shù)學(xué)的差生。我經(jīng)常對數(shù)學(xué)感到困惑和苦惱，總是拿不高分。但是，思達(dá)教育的老師耐心地解釋了這些難懂的概念，并提供了大量的練習(xí)題目幫助我鞏固所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上取得了很大的進(jìn)步。不僅我的成績有所提高，我的數(shù)學(xué)自信心也大大增加。除了數(shù)學(xué)，我在其他學(xué)科的成績也有了較大的提升，這使我獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和獎學(xué)金。
第五段：感悟與展望
通過和思達(dá)教育的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和取得進(jìn)步的喜悅。思達(dá)教育不僅教會了我解題的技巧，還啟發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱愛和對于知識的追求。在未來的日子里，我希望能夠繼續(xù)在思達(dá)教育的幫助下，保持對學(xué)習(xí)的熱情，并取得更好的成績。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和經(jīng)驗傳遞給更多的人，幫助他們實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
總結(jié)：思達(dá)教育為我提供了優(yōu)質(zhì)的課程和輔導(dǎo)，使我擁有了更多的學(xué)習(xí)資源和方法。通過他們的幫助，我取得了顯著的進(jìn)步，并充滿了對于未來學(xué)習(xí)的信心。思達(dá)教育的理念和方法對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十一
在現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了一門必修的學(xué)科，而對于數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究也日趨深入。作為一名中學(xué)生，我有幸接觸到了思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法，并得到了全面的鍛煉和提高。在開展這項學(xué)習(xí)過程中，我深感思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)越性和實際效果，今天我想和大家分享我的心得和感受。
第二段：思達(dá)教學(xué)法的優(yōu)越性
思達(dá)教學(xué)法是我國著名的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，它的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量和效果都得到了廣泛贊譽(yù)。正是由于它獨(dú)特的教學(xué)理念和方法，思達(dá)教學(xué)法在教育領(lǐng)域內(nèi)獲得了廣泛的認(rèn)可。這種教學(xué)法特別注重學(xué)生的啟迪性思維和實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要站在數(shù)學(xué)的角度，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并尋找合理的解決方案。思達(dá)教學(xué)法重視從概念入手，讓學(xué)生形成對數(shù)學(xué)基本概念的理解和掌握，從而使學(xué)生獲得堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三段：思達(dá)教學(xué)法的實際效果
道上路遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)方；學(xué)習(xí)難易因人而異，需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。正是基于這種理念，思達(dá)教學(xué)法的課程設(shè)置是多樣化和靈活的，通過不同級別、不同難度的課程，滿足不同學(xué)生的需求。在這些課程中，思達(dá)的老師不僅傳授給我們數(shù)學(xué)知識，更注重啟發(fā)性思維和實踐操作的能力；更好地激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在思達(dá)的輔導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績得到了極大的提升，更重要的是，我養(yǎng)成了習(xí)慣性思維和學(xué)習(xí)的方法，通過不斷的思考和練習(xí)，我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了顯著提高。
第四段：學(xué)習(xí)思達(dá)教學(xué)法的收獲
學(xué)習(xí)思達(dá)教學(xué)法，對于我本人的成長和發(fā)展，也有著非常深刻的影響。在思達(dá)教學(xué)法的培訓(xùn)中，我懂得了如何認(rèn)真傾聽老師的講解，如何主動思考問題，如何正確使用課堂時間，如何收集有用的相關(guān)信息，并在實踐中加以應(yīng)用。這些經(jīng)驗和技能，不僅幫助我在學(xué)業(yè)上實現(xiàn)了突破和提高，更為我今后的成長打下了堅實基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
思達(dá)教學(xué)法對于我個人的成長和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高有著深刻的影響。思達(dá)的教學(xué)理念和方法值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，更為他們打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在實踐中，只有勇于探究、勇于思考、勇于實踐，才能得到更好的成就。我相信，不斷地砥礪前行，我們一定能夠成為真正具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的人才！
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十二
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以“一個中心，兩個基本點(diǎn)”（以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊伍建設(shè)為基本點(diǎn)）為主要工作目標(biāo)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)年，我們改革了教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己“洗腦”，如學(xué)習(xí)了《運(yùn)用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)》、《如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人》、《怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位》、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標(biāo)的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。我們組織教師對各年級段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍；每位教師寫教學(xué)反思，通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
3、改革加強(qiáng)年級組管理
首先設(shè)立了年級組長，由年級組組長帶領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應(yīng)用等比賽，商討教育教學(xué)過程中遇到的困惑，交流教學(xué)經(jīng)驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實“雙基”。
數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。我校的每位數(shù)學(xué)教師都嚴(yán)把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)，要求年級組堅持平時的單元調(diào)研和分析，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)方法的不足，及時查漏補(bǔ)缺。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動的學(xué)，有興致地學(xué)，才能取得教學(xué)的成功。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓數(shù)學(xué)走出書本，走近生活，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（1）大膽放手：學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。給學(xué)生多大膽，學(xué)生就有多大產(chǎn)。教師要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開啟智慧的鑰匙。數(shù)學(xué)知識教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習(xí)：學(xué)生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學(xué)的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設(shè)計一些開放題，以使學(xué)生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我們每位數(shù)學(xué)教師在開學(xué)初的前兩周把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進(jìn)行練習(xí)，一點(diǎn)一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，對教學(xué)起到事半功倍的效果。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)品質(zhì)是伴隨著人的學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學(xué)習(xí)上的反映，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！毙W(xué)生往往對新奇、新鮮的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設(shè)法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學(xué)過程中教師要通過各種途徑了解掌握學(xué)生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達(dá)，為他們每一個合理的觀點(diǎn)喝彩，尤其是當(dāng)學(xué)生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學(xué)生的表達(dá)欲望，放手讓學(xué)生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。
4、加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。
為全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，其次有針對性地補(bǔ)上知識缺陷，真正提高補(bǔ)差效率；另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
5、開展競賽活動。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，有目的、有計劃地指導(dǎo)開展數(shù)學(xué)競賽活動。舉行3—6年級數(shù)學(xué)競賽，通過競賽有意識地調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強(qiáng)了，教師間的競爭意識不斷加強(qiáng)，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進(jìn)的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進(jìn)的教師隊伍，是無法辦好一所高質(zhì)量的學(xué)校的。在本學(xué)期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學(xué)上，把一腔熱情傾注在學(xué)生身上的典型教師。
我校六年級數(shù)學(xué)教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)上，在本學(xué)期期中考試，六年級數(shù)學(xué)成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數(shù)的汗水和心血換來的，這種無私奉獻(xiàn)，投身教學(xué)的精神是值得大力表彰的。
當(dāng)然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_大船”。正是我校全體教師的團(tuán)結(jié)一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學(xué)期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面不懈努力。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十三
高效課堂有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。寒假里有幸拜讀了薛法根老師的教育系列叢書，更加深刻理解了何為“高效”，讓我日后的教學(xué)工作有法可依。
一、教學(xué)目標(biāo)簡明：每一個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置都要科學(xué)、適切、可測。不貪多，不貪大，要切實解決孩子們課堂上需要解決的問題，真正讓孩子的腦中留下知識，扎扎實實，切忌蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。讓學(xué)生從目標(biāo)上達(dá)到高效。
二、教學(xué)內(nèi)容簡約：教學(xué)內(nèi)容，是老師在一堂課上需要讓孩子掌握的知識，這是老師最應(yīng)當(dāng)下大功夫的地方，40分鐘的課堂，學(xué)生集中精力的時間是有限的，因此，選取讓孩子們終身受用的“核心知識”顯得尤為重要，薛法根老師對教材、對教學(xué)內(nèi)容的深入研讀，細(xì)心選取，讓我受益匪淺，他總是能夠清楚的發(fā)現(xiàn)教材的語文教學(xué)價值，這也是我日后努力的方向，不需要什么都講到，課堂，要留下懸念和空間給學(xué)生，留下空白，就是給學(xué)生自由和發(fā)展的空間，創(chuàng)設(shè)了高效課堂。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化：語文學(xué)習(xí)是一件特別簡單快活的事情，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是科學(xué)的，是流暢的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)規(guī)律的。我們沒有必要設(shè)計那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有必要將心思花在精美的課件中，沒有必要將問題設(shè)置得特別深奧來彰顯自己的學(xué)識，比如：你是怎么體會到的？殊不知體會的過程本身是“只可意會不可言傳”的。學(xué)生特別害怕這種問題，他們會漸漸喪失了自己本應(yīng)具有的探究精神?！扒诶蠋熍囵B(yǎng)了懶學(xué)生”!這樣的現(xiàn)象值得我們重視和深思!
四、教學(xué)方法簡便：薛法根老師課堂提倡：一根粉筆，一本書，簡單意味著可以學(xué)習(xí)，是學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到的。簡便的方法、簡捷的思路是為學(xué)生所喜歡、所樂意接受的。好方法是真正能為人所用的有效的方法。
五、教學(xué)媒介簡單：薛法根老師的課堂，沒有花哨的課件，我覺得語文教學(xué)可以省略不必要的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，克服“浪費(fèi)與作秀”?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用過度，也會讓學(xué)生抓不到重點(diǎn)，被花哨吸引，一堂課下來抓不到精髓，扼殺學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特的體驗和豐富的想象力!
六、教學(xué)用語簡要：言簡意賅，簡單的課堂，其獨(dú)特的神韻就在于此!
其實，簡約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它來源于對學(xué)生真切的、真誠的、真實的愛；來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)的藝術(shù)；來源于對教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認(rèn)識！做到了簡約也就做到了課堂中的高效，“簡約而不簡單”向理想中的高效課堂努力。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十四
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日，我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點(diǎn)；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學(xué)的理解是：達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，重難點(diǎn)的確定要考慮學(xué)生的實際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認(rèn)識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十五
知識最大的效能是使用，任何不以實用為導(dǎo)向的教學(xué)都是紙上談兵。
——題記
今天，我們教研組的小姑娘跑到我們班教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)我黑板上寫了很多《認(rèn)一認(rèn)》里的字，于是就問：“明明是講拼音，你怎么寫了這么多字在上面？”
等我解釋后，她恍然大悟，忙不迭地說也要使用這種方式。到底為什么呢？容我賣個關(guān)子。前面我曾經(jīng)考慮孩子的實際差異，把認(rèn)一認(rèn)一穿插到拼音學(xué)習(xí)中，照顧要么只識字不認(rèn)拼音，要么拼音熟練卻不認(rèn)字的兩種孩子。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)即使很多孩子說是學(xué)過拼音，但是對于拼讀和使用還是有些吃力，所以方法只有發(fā)生變化，才能適應(yīng)實際教學(xué)。
于是，穿插在拼音教學(xué)中的五個《認(rèn)一認(rèn)》中出現(xiàn)的字，功能也發(fā)生了改變。
首先，研究《認(rèn)一認(rèn)》的規(guī)律。認(rèn)一認(rèn)是孩子們生活中常見的字，比如人體部位、自然現(xiàn)象、家庭成員、方位詞等等，反正即使孩子們不能完全認(rèn)出，也能在學(xué)前教育時有個初步印象。所以對于他們來說認(rèn)不是難題，只要稍微用心點(diǎn)的孩子都能夠在短時間學(xué)會。
這樣，黑板上的字作用何在就很是明了了。它表現(xiàn)在如下三個方面：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字，讓孩子通過這樣的出現(xiàn)再次鞏固前面學(xué)過的知識。這樣方式更符合遺忘曲線，只有多次出現(xiàn)，孩子們才會更為熟悉。
2、給這些生字注音。我所選的生字都是能夠使用已經(jīng)學(xué)過的聲母和韻母注音的。孩子通過注音拆分音節(jié)，知道每個音節(jié)是由哪個聲母和韻母組成。
3、給這些音節(jié)歸類?，F(xiàn)在所學(xué)的恰巧牽涉到兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)，還有剛剛出現(xiàn)的零聲母音節(jié)。其中整體認(rèn)讀和三拼音節(jié)是重點(diǎn)。于是我就利用已經(jīng)注出的音節(jié)進(jìn)行分類，讓孩子進(jìn)行實際應(yīng)用，這種方式對于孩子來說比紙上談兵來得更為真實些。
4、通過實例操作，讓孩子自己動手，利用剛剛學(xué)到的方法，為前面所有《認(rèn)一認(rèn)》中出現(xiàn)的音節(jié)歸類。
我個人的觀點(diǎn)是：任何花哨不實用的教學(xué)方式都是一種資源的浪費(fèi)，對于孩子來說，利用有效的方式達(dá)成教學(xué)目的，讓他們感受到知識的實用性，才是最關(guān)鍵的。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十六
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有時是枯燥的，特別對低年級的學(xué)生來說。在本節(jié)課中，劉敏老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形入手，接著創(chuàng)設(shè)了問題情境，驅(qū)動了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動，并且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗中，感悟到了面積的實際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。具體說有以下幾個方面的優(yōu)點(diǎn)。
在課的開始，劉老師通過讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面，直觀感受物體表面的大小，再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書面的大小，通過比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過練習(xí)說一說什么是數(shù)學(xué)書、課桌面、鉛筆盒蓋的大小，鞏固學(xué)生對面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過學(xué)生動手操作、觀察、自主說一說周圍物體表面的面積，和比較物體面積的大小，讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具，同桌合作交流，自主選擇工具進(jìn)行測量比較。讓學(xué)生體驗比較面積大小策略的多樣性，初步感知用正方形進(jìn)行測量比較的優(yōu)點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，學(xué)生可以將兩個圖形重疊后，再進(jìn)行觀察；可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù)；還可以用長方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過“你覺得哪種方法更好些”的問題的爭論，讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫正方形格子的方法比較的優(yōu)點(diǎn)。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十七
在每次考試之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算題總是出錯，有的還錯得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應(yīng)該是白給分的，只要認(rèn)真點(diǎn)就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算意識與口算能力，是我本學(xué)期一上課就提出的新的問題。通過反復(fù)的思考，與學(xué)生實際情況的了解，我決定從最基本的進(jìn)位加和退位減開始練習(xí)，把每一類型的練習(xí)總結(jié)在一起，讓學(xué)生找出規(guī)律從而提高學(xué)生的計算能力。
我覺得還是應(yīng)該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數(shù)、收錢等等都需要計算，可是在通常情況下沒有豎式計算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。由此可見，口算不但是計算、簡算、估算的基礎(chǔ)，而且口算更是一種綜合能力，它對學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學(xué)生的邏輯推理、合理計算的能力。
我在每堂課前3鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，口算的內(nèi)容盡量與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，在今后的練習(xí)中訓(xùn)練的方法要多樣化。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運(yùn)算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅持不懈，日積月累，天天練，分年級、分階段地進(jìn)行口算訓(xùn)練。各年級各階段形成“口算訓(xùn)練一條龍”，會使學(xué)生對口算日久生情，而后游刃有余。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十八
9月18日晚，聽了六（3）班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學(xué)后，本人受益匪淺，希望學(xué)校以后多開展類似的活動。
眾所周知，我國社會主義開放總設(shè)計師鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”，此說法告訴我們孩子的未來，在小的方面上說是一個家的希望，大方面說卻是一個國家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
說到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當(dāng)下難題所見，小學(xué)是孩子學(xué)業(yè)歷程的起點(diǎn)，也是基礎(chǔ)，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學(xué)習(xí)階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長需要惡補(bǔ)的課外知識，《小學(xué)，請讓孩子笑著學(xué)》這本書較概括性的在孩子學(xué)前在學(xué)校的選擇、班主任的選擇以及在學(xué)習(xí)方面如何引導(dǎo)孩子，本書中更是講述了我們家長如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學(xué)的這段時間我們會遇到很多的情況，例如在補(bǔ)習(xí)班，面對老師約見應(yīng)該怎樣，我們又該如何坦誠的跟老師做溝通，在對孩子的厭學(xué)我們又該如何引導(dǎo)？如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力，沒有束縛的感覺，可以讓孩子輕松地學(xué)習(xí)，愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
關(guān)于孩子在學(xué)校中遇到的問題此書都做了記錄與解答，希望作為家長的我們好好閱讀此書，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過這一階段。
讀思達(dá)教學(xué)心得體會篇十九
在學(xué)生初步掌握用天平找次品的方法后設(shè)想了好幾種方案，教師采用分組檢驗，看誰的速度快。通過評價巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊(yùn)含在競賽活動中，從而調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、對比、討論，發(fā)現(xiàn)了把待測物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個物品中找次品，有學(xué)生自己設(shè)計方案，在多種方案的比較中又發(fā)現(xiàn)，如果待測物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個結(jié)論不是老師給你，而是學(xué)生從眾多方案中自己悟出道理來的。這樣的學(xué)習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生探究能力，而且情感態(tài)度與價值觀。也得到了提升。
這節(jié)課我在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和思維方式進(jìn)行了設(shè)計，反思整節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
1.導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
用故事引入，抓住學(xué)生好奇心理。發(fā)揮學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成主體意識。而后又加以課件來解決他們心中的某些疑問，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
在得出待測物品是3的倍數(shù)后，我適當(dāng)將知識進(jìn)行了拓展，學(xué)生經(jīng)過觀察后，很快地分別說出了所要稱的次數(shù)。這一拓展，有效地開啟了學(xué)生的思維。當(dāng)然不足之處也有很多：
1.本節(jié)是思維訓(xùn)練課，應(yīng)該多做講解，要讓每一位同學(xué)能熟練的運(yùn)用它。
2.在板書設(shè)計方面做得不夠好。
總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對癥下藥！我相信，只要能想方設(shè)法摸清學(xué)生的學(xué)情，找到他們的現(xiàn)有知識起點(diǎn)，不斷改變教學(xué)方式，使他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)?！皵?shù)學(xué)是一種活動”的教育教學(xué)理論有了一定的感悟。
在初始教案設(shè)計階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學(xué)生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結(jié)果的呈現(xiàn)。而后期教案設(shè)計則圍繞著2個數(shù)學(xué)活動：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開。課前直接開門見山，直奔主題，在探索的過程中至始至終貫徹：先獨(dú)立思考、小組討論、反思、講解、再總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向了教學(xué)過程。數(shù)學(xué)活動之間都有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，在數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)活動之間則用反思來聯(lián)結(jié)。整個教學(xué)過程重在對學(xué)生做了什么與想了什么之后進(jìn)行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。