總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足?？偨Y(jié)時可以從具體的例子入手，通過事實和數(shù)據(jù)論證自己的觀點和結(jié)論。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环萦行У墓ぷ饔媱澐段?，供大家參考?BR> 研究生課程感想篇一
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是我校較早建立的專業(yè)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)和中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展需要的人才，但在國際貿(mào)易教學(xué)過程中，存在著一些問題：
1.課程設(shè)置上，實踐性的教學(xué)較少。
目前國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的重點仍然偏重于理論知識的講授,對實際操作能力的培養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后要用相當長的時間去適應(yīng)崗位需要。
由于在教學(xué)計劃的制訂和課程設(shè)置的安排上未能擺脫普通教育課程設(shè)置的基本模式,對于國際貿(mào)易理論知識的系統(tǒng)性、完整性強調(diào)的比較多，使實踐教學(xué)的學(xué)時比例達不到規(guī)定的要求。
有的本應(yīng)由學(xué)生自己動手的實驗,只好成為參觀性質(zhì)觀摩學(xué)，這導(dǎo)致不少課程在實踐教學(xué)的組織過程中,受諸多因素影響變更實踐教學(xué)的學(xué)時、內(nèi)容和實訓(xùn)要求的現(xiàn)象較為嚴重。
2.專業(yè)教師實踐經(jīng)驗較少，教學(xué)方式單一。
在學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)過程中,指導(dǎo)教師起著舉足輕重的作用。
他們的業(yè)務(wù)水平、實踐能力、創(chuàng)造能力的高低直接影響著學(xué)生實踐能力的提高。
專業(yè)教師大都直接從高教畢業(yè)就上講臺,任課教師年輕居多且沒有外貿(mào)實踐經(jīng)驗,這就導(dǎo)致他們在講這門課程的外貿(mào)實踐環(huán)節(jié)時力不從心。
其次，教學(xué)方式單一,主要是通過教師在課堂上的教學(xué)完成，并且，學(xué)生渴望接受領(lǐng)先知識的好奇心不能得到滿足,學(xué)習(xí)興趣與主動性不能被充分調(diào)動起來，對知識的學(xué)習(xí)也就無法上升為志趣。
另外,在實踐操作培養(yǎng)方面,人力物力投入較少，或者說投入并未達到所預(yù)想的效果，最后形成了理論與實踐脫節(jié)的情況，兩方面不能起到相輔相成、相互促進的作用，所學(xué)理論也不能被實際應(yīng)用。
畢業(yè)生由于知識面窄，在進入企業(yè)之后可能表現(xiàn)出一系列的不適應(yīng)，從而達不到企業(yè)的要求,也就無法達到培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的目標。
3.學(xué)生對國貿(mào)實務(wù)訓(xùn)練重視不夠，忽視專業(yè)資格證書。
現(xiàn)在大學(xué)生思想開放,個性張揚,但心理脆弱,自我管理能力、團隊合作精神和社會責任感有所缺失。
學(xué)生在模擬實習(xí)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有嚴格的、系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，所以沒有壓力，從而放松了對實踐課的學(xué)習(xí)，操作能力較低。
在實踐教學(xué)過程中,如果學(xué)生沒有主觀能動性，其實踐效果肯定是不能令人滿意的。
而目前很多學(xué)生忽視國際貿(mào)易從業(yè)資格考試,有些盲目跟風，有些只是考取一些簡單的或是與專業(yè)無關(guān)的證書，沒有真正從自身實際出發(fā)，針對性不夠強。
二、國際貿(mào)易課程改革措施
1.在課程設(shè)置上增加實踐性課程的比重。
自中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的全面建成，中國與東盟各國的聯(lián)系越來越密切，以及廣西北部灣的開放，急需既掌握相關(guān)國際貿(mào)易專業(yè)知識又具備分析、解決國際貿(mào)易實際操作問題能力的應(yīng)用型對外貿(mào)易人才，這對于廣西高校的學(xué)生來說是一個機遇。
所以在課程設(shè)置上要科學(xué)的突出主干課，加強實踐課。
根據(jù)教育目標定位，根據(jù)企業(yè)相應(yīng)崗位的要求確定學(xué)生必備的實踐能力要素和結(jié)構(gòu)，將各要素分解到國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)成合理的實踐教學(xué)體系。
2.積極創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生操作能力在課堂理論教學(xué)中，內(nèi)容往往不夠生動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。
即使國際貿(mào)易理論學(xué)得再好，國際貿(mào)易實踐工作過不了關(guān)，缺乏動手能力和實踐能力，無異于“紙上談兵”，不能實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，更無法適應(yīng)激烈的國際貿(mào)易競爭。
改變原來單一的教授方式，采用案例教學(xué)、專業(yè)技能大賽、校內(nèi)模擬實習(xí)到校外實習(xí)實踐等方式，豐富學(xué)生的課堂，提升學(xué)習(xí)熱情。
尤其是開展模擬教學(xué)，學(xué)生在模擬貿(mào)易環(huán)境中不但可以進行實際的業(yè)務(wù)操作，而且也能親自體驗國際貿(mào)易的風險和樂趣。
主要是利用進出口貿(mào)易模擬平臺，仿真出一套完整的進出口貿(mào)易流程，使學(xué)生能在操作中熟練地掌握進出口的各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，如建立業(yè)務(wù)聯(lián)系、發(fā)盤、還盤、價格核算、簽訂合同、審核信用證、報關(guān)、制作結(jié)匯單據(jù)、合同履行、爭議處理等，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求,為學(xué)生構(gòu)建一個全面、合理的實踐能力體系。
3.加強校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟。
也便于外貿(mào)企業(yè)發(fā)現(xiàn)和選擇人才，為學(xué)生和外貿(mào)企業(yè)架起一座共同發(fā)展的橋梁，通過與企業(yè)建立協(xié)作關(guān)系,為學(xué)生提供實踐工作的機會，加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，為學(xué)生走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)，更廣泛地利用各種資源，同時服務(wù)地方經(jīng)濟。
4.提高實踐教學(xué)師資力量。
目前對于“雙師型”專業(yè)的教師比較缺乏,不管是老教師還是剛工作的青年教師，普遍存在著從學(xué)校到學(xué)校，缺乏企業(yè)的業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗的問題。
教師自身的動手能力不強，也是影響國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)開展的主要原因。
可以考慮引進一些具有外貿(mào)實踐經(jīng)驗的人才充實教師隊伍，作為專職或兼職教師。
其次,鼓勵專業(yè)教師到外貿(mào)部門鍛煉，并考取專業(yè)職稱證書和職業(yè)資格證書，提高教師的實踐能力。
第三,學(xué)院也應(yīng)大力支持和鼓勵專業(yè)教師進修或繼續(xù)深造，或是聘請外貿(mào)公司、銀行國際業(yè)務(wù)部、商檢部門、海關(guān)等對外貿(mào)易有關(guān)單位的專家進行信息交流，不斷吸取最新的國際貿(mào)易方面的信息和動態(tài)。
5.鼓勵“雙證”學(xué)生，搭建職業(yè)技能平臺。
“雙證”是指高等教育學(xué)位證書和職業(yè)資格證書。
鼓勵學(xué)生在完成培養(yǎng)計劃內(nèi)專業(yè)課程基礎(chǔ)上，積極參加專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書考試。
比如：單證員、報關(guān)員、跟單員、外銷員以及國際商務(wù)師等。
崗位資格考試更具體地反映了社會對人才素質(zhì)要求的方向，其側(cè)重都是從業(yè)務(wù)的需要出發(fā)，整合各個相關(guān)科目的知識來解決實際問題，強調(diào)專業(yè)知識和實務(wù)操作經(jīng)驗，有助于在校生畢業(yè)后持證上崗,提高就業(yè)競爭力。
研究生課程感想篇二
論文摘要：《工程力學(xué)》是工程管理專業(yè)的一門主要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，但是由于教學(xué)對象的特殊性，使得工程力學(xué)在工程管理專業(yè)的教學(xué)過程中遇到了很多問題：學(xué)生們對于課程的不重視、學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)起來特別難、力學(xué)課堂容易沉悶、在較少課時內(nèi)需要完成三大力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容……這些問題使得工程力學(xué)課程在工程管理專業(yè)學(xué)生的授課過程中往往不容易取得良好的教學(xué)效果，所以本篇文章就針對教學(xué)過程中容易存在的問題進行進一步的探討，提出相應(yīng)的改革措施，以供大家參考。
《工程力學(xué)》是工程管理專業(yè)的一門主要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，其任務(wù)是使學(xué)生具備解決工程實際問題所需的基礎(chǔ)知識。本課程涉及到的重要內(nèi)容是研究物體的受力分析、平衡規(guī)律和各類構(gòu)件承載力（強度、剛度、穩(wěn)定性方面）的分析方法、計算理論；研究桿系結(jié)構(gòu)的組成與受力特點，及求解桿系結(jié)構(gòu)內(nèi)力與變形的方法，其教學(xué)內(nèi)容里包含了很多力學(xué)理論推導(dǎo)和計算過程，這些知識在傳授給工程管理專業(yè)學(xué)生的過程中，他們通常覺得接受起來比較有難度，所以根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，對工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程進行一定的教學(xué)改革探討是非常有必要的。
1工程管理專業(yè)對《工程力學(xué)》課程的特殊要求
工程管理專業(yè)的力學(xué)課程與工民建專業(yè)的力學(xué)課程有很大的不同。工民建專業(yè)的力學(xué)課程將《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》分為三大課程分別講授，將每種力學(xué)理論的推導(dǎo)原理和計算過程都講解的非常詳細，對學(xué)生掌握程度的要求也比較高，因為工民建的學(xué)生未來很多要從事結(jié)構(gòu)設(shè)計工作，力學(xué)知識對于結(jié)構(gòu)安全性的設(shè)計起著至關(guān)重要的作用。而工程管理專業(yè)和工民建專業(yè)的學(xué)生未來從事工作的性質(zhì)有很大不同，他們未來的工作可能從事項目的管理工作，或者監(jiān)理的工作，也可能從事工程造價的工作，而力學(xué)知識在這些工作中的應(yīng)用不會像在專業(yè)設(shè)計工作中那么多。所以，工程管理專業(yè)的學(xué)生對于工程力學(xué)知識的要求也必然和工民建的學(xué)生有所不同，如果按照同一個標準進行教學(xué)，勢必會影響針對工程管理學(xué)生的教學(xué)效果。目前，大多數(shù)工程管理專業(yè)的力學(xué)課程僅設(shè)置一門《工程力學(xué)》（授課學(xué)時為64―80），并在這一門課程中貫穿了理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)這三大力學(xué)的理論計算知識，如何在這么短的時間內(nèi)將三大力學(xué)的理論計算知識有效的傳遞給學(xué)生，是一個值得思考的問題。
另外，在從事工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于本門課程的重視程度不足，這就直接影響了學(xué)生們對于本課程的接受程度。工程管理專業(yè)的學(xué)生常常會覺得力學(xué)課程在未來的工作中應(yīng)用不多，沒必要學(xué)，所以在學(xué)習(xí)的過程中往往不愿意動腦筋去領(lǐng)會復(fù)雜的力學(xué)理論原理，僅僅是為了應(yīng)付考試而對步驟進行簡單的死記硬背，這就使得本門課程的教學(xué)效果大打折扣，如何選擇更有用的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也是一個很重要的問題。
2工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程的改革建議
2。2。1圍繞主線精選教學(xué)內(nèi)容以研究結(jié)構(gòu)體系的力平衡和變形協(xié)調(diào)以及二者之間的物理關(guān)系為主線，貫穿全書，建立對工程力學(xué)的整體認識。在理論力學(xué)部分通過重點講解平面力系給出力學(xué)平衡的知識，并進一步引申到空間力系，讓學(xué)生對于力學(xué)平衡有整體系統(tǒng)的認識；在材料力學(xué)部分通過重點講解結(jié)構(gòu)構(gòu)件的內(nèi)力和應(yīng)力給出內(nèi)力和變形的知識，并且進一步灌輸內(nèi)力和變形在強度、剛度和穩(wěn)定性中的應(yīng)用；在結(jié)構(gòu)力學(xué)部分通過重點講解力法和位移法的內(nèi)容深入理解力平衡和變形協(xié)調(diào)的物理關(guān)系在結(jié)構(gòu)體系中的應(yīng)用。按此教學(xué)線路去均衡的安排教學(xué)時數(shù)，適當刪減不必要的理論內(nèi)容，側(cè)重內(nèi)容的應(yīng)用性[1]。
2。2。2教學(xué)內(nèi)容結(jié)合工程結(jié)構(gòu)分析從工程的角度講，力學(xué)知識如果完全脫離了工程結(jié)構(gòu)和施工去講解，則失去了它的實用價值，工程管理的學(xué)生日后經(jīng)常要和房屋的搭建以及相關(guān)的施工器械打交道，教學(xué)的內(nèi)容多結(jié)合結(jié)構(gòu)骨架和施工機械會起到非常良好的效果。比如談到鉸接和剛接的問題時，可以聯(lián)系到工廠的承重體系，并且涉及到承重體系基礎(chǔ)的問題，通過分析不同廠房承重體系基礎(chǔ)形式的不同，讓大家了解鉸接和剛接的區(qū)別，進一步了解排架和剛架承重體系的區(qū)別。這樣，學(xué)生就不會認為學(xué)習(xí)力學(xué)是沒有的，就會感覺到力學(xué)和大家從事的行業(yè)有著緊密的關(guān)系[2]。
2。2。3教學(xué)內(nèi)容結(jié)合施工分析在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合學(xué)生在工地上的上所見所聞，專業(yè)思想教育和職業(yè)道德進行滲透，以培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人員。比如受力分析中的彎矩問題可以聯(lián)系到塔架結(jié)構(gòu)或者吊車的平衡分析，當學(xué)生初到工地看到塔吊的時候，肯定也會疑問為什么高處的吊車臂除了吊需要的結(jié)構(gòu)材料以外，還有一些吊塊懸于空中，那么可以通過力學(xué)知識給大家提供解釋，告訴大家吊車可以通過該變平衡重的重量來控制吊車的載重，以免吊車翻轉(zhuǎn)。如果把這樣的問題放到講解彎矩內(nèi)容的過程中，會增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
2。3工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)方法的改進工程管理學(xué)生《工程力學(xué)》的教學(xué)不能單一的側(cè)重理論講解過程，而應(yīng)采取靈活的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
2。3。1精講多練由于工程力學(xué)要在比較少的學(xué)時里給大家交代三大力學(xué)的內(nèi)容，所以要非常精的選擇教學(xué)內(nèi)容、案例和作業(yè)，并且課上多練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。比如，我在多年的授課過程中，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是老師講的再多學(xué)生不練習(xí)也仍舊不會，尤其是力學(xué)這門課程，學(xué)生們普遍認為是非常難學(xué)的課程，這樣就更需要加大練習(xí)的力度。在課堂時間的.安排上要更多的安排學(xué)生練習(xí)的時間，讓學(xué)生當堂到黑板上做題，老師會在這個過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的問題，有針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，教學(xué)效果會更好。
2。3。2啟發(fā)思考力學(xué)課程很重要的一方面目標就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，所以教師要經(jīng)常通過提問讓大家思考，并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。教師可以通過給學(xué)生講解實驗或?qū)嶋H工程等例子，逐步引導(dǎo)大家思考，引出重要的概念和理論；通過比較不同的例子，讓大家思考理論之間的關(guān)聯(lián)性；通過總結(jié)讓大家更清晰的看到問題的本質(zhì)。比如，在講授如何繪制梁的內(nèi)力圖時，可以拿出一個作用有分布荷載和彎矩作用的簡支梁，讓大家分別用列方程法、簡易規(guī)律法和疊加法繪制彎矩圖，這樣在解答這道題的過程中，不僅復(fù)習(xí)了求解支座反力的知識，而且將繪制彎矩圖的幾種方法對比的應(yīng)用到一個案例，讓大家不僅對這部分知識記憶深刻，而且理解認識也會更深一層。總之，通過一系列的啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)大家的思考能力、聯(lián)想能力、歸納能力，甚至發(fā)散思維等等[3]。
2。3。3課堂討論課堂討論往往是英語等課程常用的教學(xué)手段，在力學(xué)課程當中很少有應(yīng)用，可是通常的力學(xué)課特別容易讓人感覺沉悶，所以可以考慮把這種靈活的教學(xué)手法應(yīng)用到力學(xué)的教學(xué)中。拿出一個案例讓大家討論可以用什么樣的力學(xué)理論去解答，或者拿出一個案例讓大家討論可以用幾種力學(xué)方法解答，這些討論案例的設(shè)置不僅會增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且會讓學(xué)生們對于所學(xué)的內(nèi)容印象非常深刻。
工程力學(xué)課程是后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)課程之一，為將來的結(jié)構(gòu)課程和施工課程的學(xué)習(xí)打下了重要知識基礎(chǔ)，教學(xué)中進行了上述教學(xué)目標、內(nèi)容、方法的改革研究和實踐操作，必定能大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生們對于工程結(jié)構(gòu)和施工具有一定的初步了解，激發(fā)他們對工程方面知識的學(xué)習(xí)興趣，并能把力學(xué)知識用到實處，培養(yǎng)出新時代的復(fù)合型人才。
參考文獻
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研究生課程感想篇三
摘要：針對碩士研究生在學(xué)習(xí)“數(shù)字圖像處理與模式識別”課程中面臨的理論與實際脫節(jié)、書本知識陳舊和教學(xué)手段單一等問題，本文從教材選擇、講授內(nèi)容和手段、講授形式和考核方法等方面進行了教學(xué)改革的探討，通過在教學(xué)活動中不斷實踐探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了豐富的理論知識，而且通過開放的實驗環(huán)節(jié)找到理論應(yīng)用到實際之中的關(guān)鍵所在，同時帶領(lǐng)學(xué)生放眼于本領(lǐng)域的熱點技術(shù)，激發(fā)了大家的研究興趣。本課題已獲得“211工程”三期的資助。
關(guān)鍵詞：研究生數(shù)字圖像處理與模式識別教學(xué)改革211工程
1緒論
學(xué)生剛從本科階段走入研究生階段，都懷著極大的熱情要投身于科學(xué)研究中，他們需要通過更多更專業(yè)的課程來夯實自身的理論基礎(chǔ)，以便使他們能夠在科學(xué)研究工作中充分發(fā)揮自身才華，所以研究生階段的文化課程具有更強的針對性和實用性。可反觀研究生課程現(xiàn)狀，選用的教材往往是五年甚至十年之前出版的，其內(nèi)容已非常陳舊，與信息時代的要求相差甚遠；學(xué)生反映學(xué)到的知識不知如何在實際科研中應(yīng)用，不了解本領(lǐng)域最新發(fā)展方向，學(xué)習(xí)過程單調(diào)枯燥，沒有達到研究生課程應(yīng)有的效果。針對這些問題，作者在多年的教學(xué)過程中不斷總結(jié)原因，不斷進行教學(xué)改革探索，并在國家“211工程”資助下，開展了研究生“數(shù)字圖像處理與模式識別”課程的教學(xué)改革課題研究。
2教學(xué)改革內(nèi)容
“數(shù)字圖像處理與模式識別”課程面對的授課對象包括電子、自動化、計算機、光電、機械、車輛等各個專業(yè)的碩士研究生，他們在各自的研究領(lǐng)域都將面臨圖像處理及識別的實際問題，為了培養(yǎng)學(xué)生掌握該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，并能迅速地在研究工作中發(fā)揮作用，必須學(xué)習(xí)本課程，并能靈活應(yīng)用到各自的研究工作中。本課程從數(shù)字圖像處理技術(shù)的整體知識框架出發(fā)，對圖像進行一系列處理技術(shù)的討論，經(jīng)過參數(shù)分析與模式識別，使數(shù)字圖像處理與模式識別技術(shù)融為一體，為各個應(yīng)用領(lǐng)域的理論研究和實際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
2.1為學(xué)生量身打造教材
目前圖像處理領(lǐng)域發(fā)展非常迅速：3d圖像處理技術(shù)、3g可視化圖像通信技術(shù)、高速公路不停車收費技術(shù)等都在日常生活中得到廣泛的應(yīng)用，可研究生教材中涉及的教學(xué)內(nèi)容還停留在上世紀90年代的水平，遠遠不能滿足當今社會的需求。為此，作者所在的課題組三位老師撰寫的國家“十一五”規(guī)劃教材《數(shù)字圖像處理及模式識別（第二版）》，教材更新了一些經(jīng)典算法，同時根據(jù)我們課題組近年在圖像處理領(lǐng)域的最新科研成果，將新算法新技術(shù)融合到教材當中，使學(xué)生能夠接觸到本領(lǐng)域的前沿技術(shù)。另外作為教材的最后一章，作者將一個實際科研項目作為典型實例編入教材中，向?qū)W生展示了如何把教材中涉及的理論方法應(yīng)用到實際工程之中。通過學(xué)習(xí)本教材，既可掌握經(jīng)典的圖像處理算法，又接觸到目前比較先進的圖像處理算法，同時又可根據(jù)教材提供的很多應(yīng)用實例和算法源代碼，促進學(xué)生掌握理論知識與實際問題的結(jié)合方法，盡快地運用學(xué)到的理論知識進行創(chuàng)新性科學(xué)研究。該教材也于獲得北京市高等學(xué)校精品教材稱號。
另外教材附帶了一套自主開發(fā)的實驗軟件系統(tǒng)，為學(xué)生提供實驗平臺，包含六個實驗：圖像的二維傅里葉變換及性質(zhì)、圖像的編碼、圖像的參數(shù)分析、圖像的平滑與銳化、圖像的運動模糊及去模糊、圖像的匹配識別。該軟件界面友好，通用性強，結(jié)構(gòu)開放，可二次開發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生在完成實驗的基礎(chǔ)上積極動腦去完善現(xiàn)有實驗，開發(fā)新的實驗。
2.2改進授課內(nèi)容
根據(jù)研究生的特點，課堂上除了講授基礎(chǔ)的理論知識以外，主要針對當前比較熱門和先進的數(shù)字圖像處理方法，以及學(xué)生們比較感興趣的知識點，以專題研討的形式進行研究和討論。例如針對預(yù)防犯罪分子進行犯罪活動方面，可以通過人臉識別的方法在可視頻監(jiān)控的區(qū)域進行自動人臉特征提取，并用犯罪分子圖庫進行比對。大家對這個技術(shù)很感興趣，對技術(shù)細節(jié)進行了熱烈的討論，各抒己見，通過這種專題討論，活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生主動參與的機會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造靈感。
同時教學(xué)中注重設(shè)計了一些新穎的課題，留給學(xué)生課后思考、調(diào)研，課上教師與學(xué)生進行研究和討論，增強教與學(xué)的雙向互動和交流，避免被動式灌輸知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。
結(jié)合實際科研成果，將一些數(shù)字圖像處理系統(tǒng)的實例引入教學(xué)。例如將嵌入式多通道數(shù)字圖像采集處理系統(tǒng)作為例子，講解系統(tǒng)實現(xiàn)的原理、圖像處理算法的應(yīng)用及編程實現(xiàn)過程等等，這樣既避免了抽象知識的講授，又滿足了學(xué)生對數(shù)字圖像處理系統(tǒng)的軟、硬件平臺設(shè)計方法的掌握，真正達到學(xué)以致用。
2.3講授手段綜合應(yīng)用
除了常規(guī)的教學(xué)手段以外，更多地應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來授課，包括展示圖片、播放視頻。恰巧多媒體教學(xué)技術(shù)本身就是多種數(shù)字圖像處理技術(shù)的一個綜合應(yīng)用，所以利用多媒體教學(xué)技術(shù)來講課就是本門課程涉及的各種技術(shù)在實際生產(chǎn)生活中的一個很好的應(yīng)用實例。目前教學(xué)主要采用課堂講授，電子課件與板書相結(jié)合，課內(nèi)實驗與課外實驗相輔助，摒棄灌輸式教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，講授課本知識的同時注意拓寬學(xué)生知識面，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用能力同步得到提高，取得了較好的教學(xué)效果，幾位教師的學(xué)生評價結(jié)果皆為優(yōu)秀。
通過搭建一些算法平臺，給學(xué)生提供可選擇、有側(cè)重、可設(shè)計的實驗環(huán)境，彌補本課程沒有專門實驗的缺點，通過這些平臺可以開啟學(xué)生的創(chuàng)新研究和實踐欲望。實踐環(huán)節(jié)提供自主開發(fā)的圖像采集與跟蹤系統(tǒng)軟硬件實驗，學(xué)生可自己對實驗進行設(shè)計并實時驗證，另外提供一些比較新穎的實驗題目供學(xué)生選做，在學(xué)習(xí)同時通過實驗加深對知識的理解和掌握。同時將相關(guān)課件、資料等放置到網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生訪問下載，并提供email信箱與學(xué)生答疑和溝通。
2.4講授人員因需而變
除了授課教師外，根據(jù)當前研究熱點和學(xué)生感興趣的方向，邀請具有專門科研經(jīng)驗和知識的博士生，以研討的形式進行某個知識點的討論，以拓展學(xué)生的知識面，實現(xiàn)寬泛的`知識教育，同時使學(xué)生了解最前沿的學(xué)科方向。
20邀請了張健博士做了“h.264轉(zhuǎn)換編碼研究與改進”的專題講座；邀請了姜薇博士做了“人臉識別算法研究”專題講座。通過博士生的講座，大家了解了研究生階段的科研工作，極大帶動了學(xué)生的求知欲，課堂討論熱烈，很多同學(xué)與兩位博士課下進行了多次交流，為他們在學(xué)術(shù)上起到啟迪作用。同時，大膽地邀請了一名同年級的碩士生站到講臺上，就“基于四元數(shù)fft的水印嵌入算法”進行了專題討論，面對這個全新的領(lǐng)域，很多同學(xué)被深深震撼了，同時感到了壓力和差距，觸動學(xué)生從主觀意識上對本門課產(chǎn)生興趣，掀起理論課程聯(lián)系實際項目的學(xué)習(xí)熱潮。
2.5教學(xué)思想的討論與轉(zhuǎn)變
研究生教學(xué)的目的不是要學(xué)生只掌握書本的知識，也不是必須進行卷面考核。特別是本門課程的實踐性很強，所以本課程通過提供幾個具有綜合性、設(shè)計性的命題，結(jié)合我們提供的一些平臺，讓學(xué)生自己完成方案設(shè)計、命題的實現(xiàn)，更鼓勵同學(xué)自己提出命題來進行研究實現(xiàn)，以期使學(xué)生真正融會貫通本門課程的思想精髓，更好地解決理論知識和科研能力的銜接，也真正實現(xiàn)本門課程的以素質(zhì)為基礎(chǔ)、知識為手段、實踐為中介、能力為目標的教學(xué)宗旨。
3教學(xué)改革總結(jié)
由于本課題組教師在“數(shù)字圖像處理與模式識別”這門課中一直貫穿著先進的教育理念，得到了全校學(xué)生的認可，教學(xué)效果良好，聽課人數(shù)達到了169人，并有不同專業(yè)的多名博士生進行了旁聽。
經(jīng)過了幾位教師的努力，本門課的教學(xué)改革已見成效，使“教”與“學(xué)”達到了有機的平衡和統(tǒng)一，教師知道學(xué)生想學(xué)什么，學(xué)生知道理論知識如何應(yīng)用，真正達到學(xué)以致用，并會在實際科研工作中總結(jié)問題，運用理論知識來解決實際問題，也達到了研究生教學(xué)改革的目的。
參考文獻：
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[2]岡薩雷斯.數(shù)字圖像處理（matlab版）[m].北京：電子工業(yè)出版社，.
[3]沈庭芝，王衛(wèi)江，閆雪梅.數(shù)字圖像處理與模式識別[m].北京：北京理工大學(xué)出版社，.
研究生課程感想篇四
1.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
2.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
3.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
4.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
5.本文以——————為題，首先對——————-的論述，然后在重點分析————-的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
6.xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚。
8.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
9.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望x_繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
10.xxx同學(xué)工作積極主動認真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
11.xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
12.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
13.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
14.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
15.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。
16.本文以——————為題，重點探討————。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
17.研究————-為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
18.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
19.xxx同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當中。工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
20.xxx同學(xué)近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
研究生課程感想篇五
1.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查****存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
2.該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學(xué)生體育目標，對大學(xué)生足球運動的開展提供了一定的理論依據(jù)。
3.該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結(jié)論與建議，這對德城區(qū)小學(xué)足球的開展和小學(xué)體育教學(xué)的促進具有一定的指導(dǎo)作用。
4.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
5.論文文字表達準確，內(nèi)容闡述較為準確，格式較規(guī)范研究生。該生在論文的寫作過程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并認真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的科研能力。但本文題目有些偏大，內(nèi)容略顯空洞。
6.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
7.該文運用文獻資料數(shù)理統(tǒng)計和問卷調(diào)查等方法，對德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，分析了影響開展的因素，提出合理化的建議，這對德城區(qū)小學(xué)足球運動的開展提供一定的理論依據(jù)。
9.該實習(xí)生實習(xí)期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴密，應(yīng)變能力強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
10.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
11.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上積極要求上進，始終嚴格要求自己，主動學(xué)習(xí)黨中央的政策路線。在學(xué)習(xí)方面，根據(jù)自身研究方向認真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書籍，查閱專業(yè)文獻，掌握基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，取得更大的成績。
12.在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎(chǔ);在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。
13.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關(guān)專業(yè)外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。
14.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。
15.作者積極聽取指導(dǎo)老師意見，同時吸取同學(xué)們的建議，在此基礎(chǔ)上制作出了該作品。作品構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理，色彩搭配鮮明，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品。但是，廣告語還不夠精煉。
研究生課程感想篇六
研究生課程的申請過程與本科課程的申請過程有很多不同。
最大的區(qū)別是，檢查你的ucas賬戶的日子已經(jīng)過去了。對于大多數(shù)課程，你可以通過學(xué)校官方網(wǎng)站進行直接申請（除非你申請的是pgce，否則你需要通過ucas申請）。
你也可以申請盡可能多的課程，這是沒有數(shù)量限制的（除了上面的例子的pgces和一些醫(yī)學(xué)課程）。
另一個不同之處在于，研究生課程的申請截止日期和本科申請的差別很大，任何研究生課程都有幾個開課日期或入學(xué)時間——通常在9月、1月和5月）。
研究生課程在入學(xué)要求上也有相當大的靈活性，通常（取決于課程）可能不會有過多的申請，因此如果他們能夠證明基本要求和對該學(xué)科的熱情，即使不是所有的申請人，也可以接受相當大一部分。
與你的本科申請沒有太大的不同，個人陳述是增加你錄取的機會，使申請個性化，并解釋為什么你應(yīng)該提供一個課程位置。
聲明的長度可能會因?qū)W校和課程的不同而有所不同，重要的是要堅持字數(shù)限制。招生老師不太可能考慮那些大量積壓的申請，因為它不僅需要花費更多的時間去閱讀，它可能表明，如果申請者不能按照要求的基本要求去做，他們將無法在課程中做到這一點。
可：
—仔細檢查語法和拼寫錯誤
—個人陳述是關(guān)于你的，你為什么想要學(xué)習(xí)這門課程，你將為學(xué)校做出什么貢獻，你希望從這門課程中得到什么。你的申請表是你可以把你以前的教育經(jīng)歷和相關(guān)經(jīng)驗列出來的地方，盡量不要在陳述中提及所有這些，除非它符合你的觀點。
不可：
—你不會對每一份工作都使用相同的求職信（好吧，我們希望不是這樣?。┠敲?，為什么要對所有申請使用相同的語句呢？每一所大學(xué)都有不同的`招生要求、技能和興趣，每一所大學(xué)重視的方面也不盡相同，因此，根據(jù)這些來調(diào)整你的申請是很重要的。
通常情況下，你至少需要兩名推薦人——通常是一名學(xué)者和一名職業(yè)人士。作為學(xué)術(shù)參考，你可能需要聯(lián)系你本科學(xué)位的導(dǎo)師或論文導(dǎo)師，他們可以為你提供相關(guān)的、可靠的參考資料。
大學(xué)可能對那些一段時間后重返高等教育的人比較靈活，因為他們以前的大學(xué)導(dǎo)師或講師通常不太可能提供參考。在這種情況下，申請人可以提供一名來自其職業(yè)生涯的推薦人，如果相關(guān)的話，甚至可以提供社區(qū)內(nèi)某人的推薦信。
對于許多課程，尤其是那些旨在讓畢業(yè)生在課程結(jié)束后進入某個特定的就業(yè)部門的課程，工作經(jīng)驗或?qū)δ骋恢黝}的實際應(yīng)用和興趣的展示在你的申請中是很重要的。
例如，那些申請新聞學(xué)課程的人，通常必須通過學(xué)生媒體或當?shù)鼗驀页霭嫖锏墓ぷ鹘?jīng)驗，證明他們參與了這個行業(yè)。
同樣的道理也適用于醫(yī)學(xué)課程，如語言和語言治療和物理治療，這些課程總是供不應(yīng)求——往往是那些有豐富經(jīng)驗的人才能得到夢寐以求的名額。
有些課程可能會要求申請人進行crb檢查、體檢或其他程序，你需要從學(xué)校了解你在哪個階段需要提供證據(jù)或經(jīng)歷這些程序，然后確保你有足夠的時間來處理這些。
研究生課程感想篇七
中國研究生招生考試，一般考四個科目，分別是2門公共課、1門專業(yè)課和1門基礎(chǔ)課。其中公共課為英語和政治，基礎(chǔ)課為數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)課分為13類，分別為哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。
補充材料：
在這13類專業(yè)課中，法碩、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、計算機、西醫(yī)綜合等屬于統(tǒng)考專業(yè)課，其他屬于非統(tǒng)考專業(yè)課，由各高校自主命題。
考研科目分類：
1、學(xué)術(shù)型研究生招生初試科目。
學(xué)術(shù)型研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二。教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、西醫(yī)、中醫(yī)設(shè)置三個單元考試科目，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一。
2、專業(yè)學(xué)位研究生招生初試科目。
專業(yè)學(xué)位研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二。
體育碩士、應(yīng)用心理碩士、文物與博物館碩士、藥學(xué)碩士、中藥學(xué)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、護理碩士初試科目設(shè)三個單元，即思想政治理論、外國語、專業(yè)基礎(chǔ)課。
會計碩士、圖書情報碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和審計碩士初試科目設(shè)兩個單元，即外國語、管理類聯(lián)考綜合能力。
金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計碩士、稅務(wù)碩士、國際商務(wù)碩士、保險碩士、資產(chǎn)評估碩士初試增設(shè)經(jīng)濟類綜合能力科目，供試點學(xué)校選考。
3、碩士研究生招生全國統(tǒng)考、聯(lián)考科目。
全國統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)綜合、中醫(yī)綜合。
全國聯(lián)考科目為數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動物生理學(xué)與生物化學(xué)、計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合、管理類聯(lián)考綜合能力、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(非法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(非法學(xué))、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(法學(xué))(其中的教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動物生理學(xué)與生物化學(xué)、計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題由招生單位自主選擇使用)。
全國統(tǒng)考和全國聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織;全國統(tǒng)考科目的考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，全國聯(lián)考科目的考試大綱由教育部考試中心或教育部指定相關(guān)機構(gòu)組織編制。
考研具體流程一般都有固定的時間復(fù)習(xí)階段，考研教育專家提醒大家還是要按照時間段來復(fù)習(xí)：
考研前一年的1月—2月。
1.搜集考研資料，確定考研目標，聽考研形勢講座。
2.選擇專業(yè)，全面了解所報專業(yè)的信息，準備復(fù)習(xí)。
3.可參加寒假基礎(chǔ)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等科目。
聽最新的考研講座，購買考研真題，評估自己實力，可參加春季輔導(dǎo)班，制定學(xué)習(xí)計劃。
第一輪復(fù)習(xí)：可以報一個基礎(chǔ)班，特別是數(shù)學(xué)班和英語班。不要急于做模擬試題，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
全面關(guān)注考研公共課的考試大綱，購買最新的輔導(dǎo)用書，準備暑期復(fù)習(xí)。
制定一個全面復(fù)習(xí)計劃，開始第二輪復(fù)習(xí)。重點復(fù)習(xí)政治、鞏固英語和數(shù)學(xué)，可參加暑期班，做到三門公共課同步提高。
9月。
1.關(guān)注各招生單位的招生簡章和專業(yè)計劃，購買專業(yè)輔導(dǎo)用書，聯(lián)系導(dǎo)師，獲取專業(yè)課考試信息。
2.強化公共課的復(fù)習(xí)效果，不斷完善復(fù)習(xí)總體結(jié)構(gòu)。
確定十一黃金周復(fù)習(xí)計劃，對前兩個階段的復(fù)習(xí)進行總結(jié)、梳理、查缺補漏。同時，開始專業(yè)課的復(fù)習(xí)。
10月—11月。
1.研究生考試網(wǎng)上報名工作開始，謹慎填報，牢記報名信息。
2.研究生考試報名工作確認開始，考生到指定的地點進行現(xiàn)場確認，繳費并照相。
11月下旬—12月。
第三輪復(fù)習(xí)：進行全面沖刺復(fù)習(xí)，可參加政治、英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課沖刺班進行查缺補漏。進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練，最后梳理考點。
考研當年的1月。
調(diào)整心態(tài)，準備考試。熟悉考試環(huán)境。
2月。
放松心情，查詢初試成績。
準備復(fù)試，聯(lián)系招生單位，關(guān)注復(fù)試成績。
關(guān)注錄取通知書。
9月。
1、了解考研院校的相關(guān)信息：報考專業(yè)的招錄比、錄取人數(shù)、考試科目、培養(yǎng)方向、參考書目、歷年真題。
2、除了考研院校之外，需要了解你所報考的專業(yè)的信息，搜集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，可以通過qq群、考研論壇、微信公眾號、知乎、貼吧等渠道了解。也可以看我們之前的文章，了解更多考研以及考研英語的問題。
3、公共課準備，盡量在考研之前把英語四級、六級過了，雖然四六級是否通過不影響考研，但是英語是個慢工出細活的科目，需要長期積累。通過對四六級的復(fù)習(xí)，英語也可以得到很大的提高。
研究生課程感想篇八
在大家升入研究生后，經(jīng)過了開學(xué)典禮有什么感想?和大家分享一下吧!
金秋八月，碩果累累的季節(jié)，我來到了向往已久的濟寧市農(nóng)村干部學(xué)校，在市委組織部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷殷寄語的開學(xué)典禮之后，迎來了期盼良久的軍訓(xùn)，我們揮灑汗水，我們斗志昂仰，我們帶著流血流汗不流淚的心度過了七個旭日東升和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結(jié)束了讓人回味無窮的軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)留給我們的是堅定和毅力，而接下來的入學(xué)教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。
通過四天八次精彩的介紹，我認清了我要必學(xué)的內(nèi)容，我摸清了自己的學(xué)習(xí)方向，我區(qū)別了農(nóng)干校的學(xué)習(xí)與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的許多不同之處。
我了解到我們班大多數(shù)同學(xué)能力比我強，這證明了我的起點比他們低，但我并不自卑，因為我相信天道酬勤。
專業(yè)教育讓我了解了農(nóng)干校的專業(yè)設(shè)置、師資隊伍和專業(yè)教學(xué)團隊，讓我明白了來農(nóng)干校學(xué)習(xí)的目的就是提高黨性修養(yǎng)，提高執(zhí)政能力，提高致富能力以及提高服務(wù)群眾的能力，這四個提高也是農(nóng)干校培養(yǎng)學(xué)生的目標。
創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道、學(xué)門道。
文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會個體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則。
我們要學(xué)會社交，學(xué)會禮貌。
作為一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)教養(yǎng)，以增強個人魅力，提高個人素質(zhì)。
黨務(wù)教育讓我學(xué)習(xí)了黨的基礎(chǔ)知識和黨組織從中央到地方的工作機構(gòu)，讓我了解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內(nèi)容，讓我明白了如何早日入黨。
在農(nóng)業(yè)項目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導(dǎo)，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農(nóng)干校兩年的學(xué)習(xí)中要切實做到“四個提高”，特別是提高服務(wù)群眾的能力的必要性。
人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規(guī)劃明天的必要性，明白了要根據(jù)自己的特點，結(jié)合社會的要求，為自己設(shè)計最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。
心理健康教育教會了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。
通過本次長達一周的入學(xué)教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質(zhì)有了不小提高。
這次入學(xué)教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學(xué)習(xí)中，我將發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯(lián)系實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。
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作為一名2012屆研究生新生，我進入校園已經(jīng)有快一周的時間了，在這一
周的時間里我認識了很多新的同學(xué)和老師，也對學(xué)校和我學(xué)的專業(yè)有個更進一步的認識。
在開學(xué)的第一個星期里，學(xué)校安排了各種的學(xué)習(xí)講座，為了就是使我們能夠迅速適應(yīng)研究生這一新的角色，新的生活。
而我自己，通過這些學(xué)習(xí)，對于研究生的理解、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的方向都有了比較深刻的看法。
我對**大學(xué)會計學(xué)院有了更進一步的認識：**大學(xué)會計學(xué)院是2001年我校內(nèi)部管理體制改革時，由原會計學(xué)系、理財學(xué)系和成人教育學(xué)院會計教研室合并組建為會計學(xué)院。
學(xué)院設(shè)有會計學(xué)、財務(wù)管理和審計學(xué)、資產(chǎn)評估學(xué)四個本科專業(yè)。
其中我所學(xué)習(xí)的會計學(xué)專業(yè)始建于1951年，從1958年起招收本科生，至今已有60余年的辦學(xué)歷史。
在這一周的學(xué)習(xí)中，我也對我研究生期間的學(xué)業(yè)和生活有了更高的要求：
首先，努力學(xué)習(xí)。
研究生不能夠再像大學(xué)生那樣放松對自己的要求，我更應(yīng)該明白學(xué)習(xí)的重要性。
不僅如此，在學(xué)習(xí)期間，一定會主動學(xué)習(xí)，在完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，多學(xué)自己感興趣的、原來掌握不好的知識，真正使自己能夠達到不只是學(xué)習(xí)，還能“研究”的程度，做一名合格的研究生。
其次，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
在研究生學(xué)習(xí)的初始階段，就應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認識到知識是給自己學(xué)，以后是給自己用，不能存在得過且過的想法。
現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，是為了將來更好的工作打基礎(chǔ)，比別人多學(xué)一點并不吃虧，而是更好的充實自己。
要在有限的研究生生活中盡可能多的學(xué)到更多的知識。
第三，勤于思考。
學(xué)習(xí)的過程其實是一個思考的過程。
但是不僅要會思考，最主要的是養(yǎng)成思考的習(xí)慣，遇到問題，首先主動地去思考。
對于書本上的知識，我們要學(xué)習(xí)要遵守，但是遇到實際問題也要多思考，具體問題具體分析，不能被書本上的模式局限了自己的思路。
要勤于思考，從多各方面，多個角度去思考問題。
善于從細微處發(fā)現(xiàn)別人忽略的細節(jié)，爭取創(chuàng)新思維。
第四，磨練意志。
學(xué)習(xí)是艱苦的一種活動，“書海無涯苦作舟”就是這個道理。
但越是困難的事情，就越能磨練人的意志，意志是克服困難和障礙的勇氣，對行為有很強的調(diào)節(jié)作用。
有些人對學(xué)習(xí)有一種畏懼心理，知難而退，自暴自棄，畢竟享受要比學(xué)習(xí)更能吸引人，這樣便會在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)雜念，同時又由于他們有積極向上的`愿望，于是他們便處于不斷自責和困惑中。
這時就需要我們用堅強的意志去堅持，去拼搏，要知道只有堅持了才有獲勝的希望，半途而廢者必定是失敗者。
最后，合理安排時間。
研究生期間的課程安排并不緊，給我們留下了很多自由支配的時間。
因此我們更有必要合理安排時間，不僅要有時間學(xué)習(xí)，還要有時間參加各種實踐活動和科研項目，做到學(xué)習(xí)實踐兩不誤，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。
在三年的研究生學(xué)習(xí)中，我要努力做到以上幾點，不讓自己的三年時光白白浪費掉。
在思想上，也會更嚴格的要求自己，我將會以“修德立信，博學(xué)求真”的校訓(xùn)作為自己的座右銘，堅定自己學(xué)習(xí)信念。
總之，在這一個星期的學(xué)習(xí)中，使我端正了自己的態(tài)度，找到了學(xué)習(xí)方法，今后的就是腳踏實地的刻苦學(xué)習(xí)。
我一定會利用好我研究生期間三年的時光，不讓自己留下遺憾。
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開學(xué)一周了，我簡單的談?wù)勥@里的情況，希望對大家選擇學(xué)校有所幫助。
我們這屆有一百人，女生分在新公寓里。
三人一間，男生住在老的宿舍，兩人一間，一般是一個法碩和一個法學(xué)研究生住一個寢室。
宿舍雖然老點，但我們幾個同學(xué)一致認為地理位置是學(xué)校最好之一。
在這里法學(xué)和法碩生的關(guān)系很好，根本沒有相互輕視和詆毀的情況。
清華大學(xué)對法學(xué)院的建設(shè)頗為重視，即使不看那宏偉壯麗的明理樓(吾竊以為其比北大的法學(xué)院大樓氣派多了)，單就看今年全校研究生入學(xué)典禮是由咱法學(xué)院新生作為代表發(fā)言就可窺見一二。
而在法學(xué)院的開學(xué)典禮上，一位教授明確講從這屆開始，學(xué)院里開始加大力度重視法碩的培養(yǎng)，這個教授并不是行政領(lǐng)導(dǎo)，所以他講的很樸實也很中肯。
之后我們又拜訪了幾個上屆的師哥，發(fā)現(xiàn)他們特別用功(也許是臨近司考的緣故吧)。
不過清華的學(xué)風也是有目共睹的。
聽一個師哥說上一屆的畢業(yè)生就業(yè)不錯。
北京四大會計師事務(wù)所，一些大的企業(yè)事業(yè)單位都有人去了。
他的一句話我印象很深："只要你好好用功學(xué)習(xí)真本事，到畢業(yè)時一點多不比法學(xué)碩士遜色甚至更強，用人單位才不管你是法學(xué)還是發(fā)碩呢"。
總的感覺是清華對我們相當不錯，雖然學(xué)費貴點，但起碼至今還感受不到中政法和人大學(xué)友所遭受到的不公正的待遇。
而且清華的法學(xué)碩士也要一萬一年三年三萬，并且他們也沒有普通獎學(xué)金(感到平衡很多)。
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我是03年法碩，在南開已經(jīng)讀了有一周了，基本上對南開的法碩現(xiàn)狀有了一個比較感性的認識，現(xiàn)在把它寫出來，希望給那些準備考法碩尤其是考南開的法碩有一個幫助。
住宿。
我們南開法碩都住在校外，當然原因并不因為我們是法碩，而是學(xué)校住宿條件有限，沒有辦法安排。
因此南開文理性質(zhì)的研究生都住在校外。
我們的條件是四人一間，單獨衛(wèi)生間，有電扇，每人一個書桌和大衣柜還有一個貯物箱。
條件還是不錯的，可惜就是離學(xué)校有一定距離，需要天天騎車上學(xué)，在天津上學(xué)自行車是必備的。
學(xué)校收的費用是一年1200。
但是我們在校外就住一年，第二年肯定搬回本部。
教學(xué)。
這個學(xué)期開的跟法學(xué)有關(guān)的課程是憲法學(xué)，法理學(xué)，行政法和行政訴訟法，中法史，民法。
法碩可以選修任何法學(xué)的課程，無論是研一還是研二的，只要教室可以坐的下。
教我們的老師全是南開華成學(xué)院最好的老師，都是南開一線教授，其中的法理學(xué)教授只教授博士生和研究生，因此師資問題是不用考慮的。
南開的法學(xué)雖然和北大，清華，人大相比差一些，但是按照我們?nèi)A成學(xué)院法律系的系主任的話說，教南開法碩的老師是南開最好的法學(xué)老師，南開已經(jīng)盡力了。
我們上課的地方是南開教學(xué)設(shè)施最好的地方——模擬法庭，這是法碩專用的教室，不知道多少人眼饞!系主任同時也兼任法碩中心主任，他在給我們發(fā)言時說法碩這個專業(yè)的前途還是不錯的，至少他自己這樣認為，他認為南開申報法碩的成功是南開法學(xué)成功的標志，十分有意義!他說法碩現(xiàn)在的這幾屆都是試辦，如果辦的好的話國家就會考慮停辦法學(xué)本科，壓縮法學(xué)碩士，大力發(fā)展法碩，象美國那樣，當然也有可能法碩沒辦好而把它停辦，那樣的話我們就慘了!!!現(xiàn)在法碩的教育已經(jīng)逐步走上了正規(guī)，統(tǒng)一的法碩教材已經(jīng)面市了，我們拿到的教材是行政法和行政訴訟法，老師的介紹是難度深度廣度全面超越本科教材，基本上反映的是本學(xué)科的熱點和難點問題，并且實務(wù)部分也較多。
法碩的統(tǒng)一教材是司法部法學(xué)教材編輯部組織編寫的。
每本書的撰稿人都是本領(lǐng)域的權(quán)威人士。
我們法碩都有一個導(dǎo)師，聽說這在全國是唯一的。
每一個導(dǎo)師平均帶3人。
收費。
基本上和招生簡章的一樣，一年9k，六個公費生但前提是必須是應(yīng)屆生，我認識的一個公費生才考了348，希望大家努力!南開的法碩沒有補助，但是南開所有的自費生都沒有，公費法碩才有補助。
這是我對南開的第一影象，希望對大家有所幫助。
我還會將我所知道的最新情況及時告訴給大家。
研究生課程感想篇九
研究生階段是一個人學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期，課程學(xué)習(xí)是研究生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。在這段時間里，我所面對的研究生課程不僅幫助我擴展了知識面，還培養(yǎng)了我的思維方式和解決問題的能力。通過研究生課程，我意識到學(xué)術(shù)研究需要扎實的基礎(chǔ)和勤奮的態(tài)度，并且深化了我對專業(yè)領(lǐng)域的認識和理解。接下來，我將從課程學(xué)習(xí)的收獲、合作與交流的重要性、實踐與理論的結(jié)合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價值以及自我提升的方向等五個方面，闡述我在研究生課程學(xué)習(xí)中的所思所感。
首先，研究生課程使我在知識層面上獲益匪淺。研究生課程的深度和廣度要遠遠超過本科階段，我在課程學(xué)習(xí)中得以接觸和學(xué)習(xí)到更加專業(yè)和前沿的知識。特別是在專業(yè)核心課程中，老師們詳細講解了各種概念、理論和方法，幫助我們建立起扎實的理論基礎(chǔ)。同時，通過課程作業(yè)和論文寫作，我鍛煉了獨立思考和批判性思維的能力，提升了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和表達能力。
其次，合作與交流在研究生課程中顯得尤為重要。盡管研究生課程要求我們有較高的自學(xué)能力，但合作與交流卻能夠促進我們在學(xué)術(shù)上的進步。在小組討論和研討會中，同學(xué)們能夠分享不同的觀點和經(jīng)驗，碰撞出新的火花。此外，老師們也鼓勵我們多向他們請教，給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。通過與同學(xué)和老師的交流，我更好地認識到學(xué)術(shù)研究是一個團隊合作的過程，鞏固了我在合作與交流上的能力和意識。
第三，研究生課程的實踐與理論相結(jié)合，使我更加清晰地認識到理論的實用性和實踐的重要性。在研究生課程中，不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還有機會實踐運用所學(xué)的理論和方法。這不僅可以提升我們的操作能力，還能讓我們更好地理解所學(xué)知識的真正含義。例如，在實驗室和實地考察中，我親身參與相關(guān)研究，加深對理論的理解，并通過實踐不斷糾正和改善研究方法。實踐與理論的結(jié)合，使我更加深入地了解專業(yè)領(lǐng)域，并為今后的學(xué)術(shù)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四，研究生課程的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。在研究生階段，課程設(shè)置了一些非本專業(yè)的選修課程，使我有機會接觸其他學(xué)科的知識和方法。這些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅開拓了我的思維方式，還激發(fā)了我對多學(xué)科間的交匯點的興趣。例如，在一門融合了藝術(shù)、科學(xué)和工程的課程中，我了解了不同學(xué)科之間的交叉影響和創(chuàng)新機會。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓我能夠開闊視野，尋找新的問題和解決方案。
最后，研究生課程學(xué)習(xí)的過程也是自我提升的過程。通過研究生課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了勤奮、細心和嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。在繁重的課業(yè)壓力下，我學(xué)會高效安排時間，提高了自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。同時，我也不斷提升自己的科研能力，通過參加學(xué)術(shù)會議和項目研究等活動，不斷鍛煉和完善自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過研究生課程學(xué)習(xí)，我感受到自己的專業(yè)素質(zhì)和能力的進一步提升，對未來的發(fā)展更加充滿信心。
總之，研究生課程學(xué)習(xí)是一個相當重要的階段，對個人發(fā)展具有重要的意義。通過課程學(xué)習(xí)，我不僅擴展了知識面，還培養(yǎng)了思維方式和解決問題的能力。同時，合作與交流、實踐與理論的結(jié)合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和自我提升等方面都對我產(chǎn)生了積極影響，使我在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域更具競爭力和能力。我相信，在未來的工作和生活中，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
研究生課程感想篇十
第一段：導(dǎo)言（總結(jié)）
研究生課程是研究生階段的重要組成部分，對于研究生們來說，課程能夠幫助他們更好地掌握領(lǐng)域知識，提高自身素養(yǎng)水平。而對于教師來說，研究生課程同樣具有重要意義。作為培養(yǎng)研究生的主要負責人，教師不僅要傳授專業(yè)知識，并且應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)方法與理念。本文將從個人角度闡述自己對研究生課程的心得體會。
第二段：理論與知識的轉(zhuǎn)化（闡釋）
作為研究生專業(yè)課程的教師，最重要的職責是把學(xué)術(shù)理論與知識傳授給學(xué)生，并且?guī)椭麄兝斫獠⒛軌驊?yīng)用所學(xué)知識。對于我自己而言，我深感理論知識的重要性，因此在教學(xué)過程中，我也會力求把復(fù)雜的知識轉(zhuǎn)化成易懂的內(nèi)容。例如，我會通過案例的形式，結(jié)合行業(yè)動態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)者的成功經(jīng)驗，將教學(xué)內(nèi)容與實際情況相結(jié)合，從而深入淺出地傳授知識。
第三段：創(chuàng)造性的思考與討論（應(yīng)用）
研究生階段，學(xué)生們需要擁有強大的分析和創(chuàng)造能力來解決問題，這也是他們未來工作必不可少的素質(zhì)。為此，我會引導(dǎo)學(xué)生們掌握發(fā)散思維和深度思考的能力，通過討論和組織課堂活動來促進學(xué)生思考能力的提高。例如，在一門實踐項目中，我組織了一個“創(chuàng)造性思考”小組，在小組中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合實際情況進行問題的探討和思考。這樣的實踐能夠幫助學(xué)生更好地理解課程知識，并促進學(xué)生的思考與創(chuàng)造力。
第四段：多元化的教學(xué)手段（拓展）
教學(xué)手段的靈活和多樣化也是研究生教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。在我教學(xué)的過程中，我注重拓展教學(xué)手段，通過不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，我會引入課外閱讀、小組討論、案例分析和現(xiàn)場考察等教學(xué)內(nèi)容，這能夠加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，同時也增加了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣和探索欲望。
第五段：自我提升與反思（反思）
對于教師而言，自我提升和反思也是十分必要的一環(huán)。在教學(xué)過程中，我會反思自己的教學(xué)方法和思路，結(jié)合同行教師的意見和學(xué)生的反饋，優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。我深知，教育是無止境的事業(yè)，作為一名專業(yè)教師，我們需要保持著對教育教學(xué)的熱愛和熱忱，不斷自我進步和提高。
結(jié)語：
在我看來，研究生課程的重要性不言而喻，作為一名教育工作者，把自己對教育的理解和經(jīng)驗傳授給學(xué)生，讓他們能夠在學(xué)習(xí)過程中快速成長和進步，是一項非常有意義和有挑戰(zhàn)性的工作。當然了，也需要我們不斷反思并且努力提高自身的教學(xué)水平與方法，這樣才能讓更多的學(xué)生受益并且讓他們更加充實和美好的成長。
研究生課程感想篇十一
近日中國社會科學(xué)院金融所在職研究生課程班20班開學(xué)典禮順利召開，為了讓更多“門外漢”深入了解金融學(xué)在職研究生班究竟如何，小編親自試聽了王國剛教授為大家講授的第一堂課。下面是開學(xué)典禮的相關(guān)情況。
學(xué)員踴躍提問，教授回答專業(yè)
與以往授課不同，王教授首先讓在場的學(xué)員發(fā)問，而大家提出的問題也很專業(yè)，有咨詢金融發(fā)展的，還有問相關(guān)金融危機的，還有同學(xué)提出中國通貨膨脹的可能性有多大等等與我們生活切身相關(guān)的問題。面對這些問題，教授一一耐心解答。王教授稱金融行業(yè)經(jīng)過多年努力，中國的金融法律框架也已經(jīng)基本形成。銀行及其相關(guān)法規(guī)已經(jīng)逐步完善。從法律上確定和鞏固了中國在金融體制改革和金融業(yè)發(fā)展過程中已積累的有益經(jīng)驗，從而標志著中國金融事業(yè)已經(jīng)步入法制化、規(guī)范化的軌道。但是如何將金融市場帶向健康的發(fā)展道路，這就需要更多的人才投入其中。而金融危機什么時候能夠過去，這應(yīng)該是大家最期待的了，只是它的結(jié)束就象它的發(fā)生一樣真的不是以人的意志為轉(zhuǎn)移。金融危機真正什么時候能過去，要靠全世界的人民一起努力應(yīng)對。
雖然這堂課只是解答了學(xué)員們的基本問題，做為不是金融學(xué)出生的小編來說，這堂課著實讓我了解了當前的經(jīng)濟形勢以及如何客觀的看待中國經(jīng)濟體制。在今后的課程中教授還會給大家講授關(guān)于金融投資實務(wù)與管理方向、國際金融與風險投資方向、現(xiàn)代金融與企業(yè)投資方向、金融投資與證券實務(wù)方向、投資分析與金融理財方向、金融工程與風險管理這六個方向的內(nèi)容。相信在場的學(xué)員今后都會是金融學(xué)方面的權(quán)威專家。
教授語言幽默，課堂氣氛活躍
教授講課風格也與以往大學(xué)期間的不同，課堂上充分體現(xiàn)了師生之間的互動。王教授從頭到尾都站在講臺上，時而用詼諧的語言表達，時而用豐富的肢體動作表達。提出問題時，大家積極參與回答，生怕錯過與教授交流的機會。第一堂課就這樣在不知不覺中結(jié)束了，每個人都意猶未盡，還未等教授走下講臺，三五成群的學(xué)生便立刻涌向講臺像王教授提出疑問。面對學(xué)生的熱情，教授也不吝嗇，積極應(yīng)對學(xué)生提出的各類問題。并且告訴同學(xué)們，在金融學(xué)課程班里學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)到專業(yè)的知識，同時還要鍛煉思考的能力。如果學(xué)會了思考的能力，那么遇到什么問題都能迎刃而解了。后面的課程教授也會慢慢的教大家如何鍛煉思考的能力和怎樣提高學(xué)習(xí)的能力。
啟文貼心教導(dǎo)提高學(xué)員申碩機會
20班的班主任宋涵老師，為了學(xué)員之間方便溝通，特地制作了全班通訊錄。為了充分發(fā)揮每位學(xué)員的特長，更是想出了各種獎勵制度，并且設(shè)立了班委會，鼓勵每一位學(xué)員積極自薦，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余還能將工作中的特長發(fā)揮在課程班上，為大家服務(wù)的同時，更能第一時間被其他人熟知。節(jié)假日沒有課程安排的時候，宋老師還積極組織戶外活動，讓教授與學(xué)員都參與進來，宋老師說在活動中讓學(xué)員和教授培養(yǎng)深厚的感情，論文答辯的時候教授也能多多的指點我們課程班的學(xué)員。老師的一番良苦用心加上學(xué)員的刻苦努力，一定能讓金融所的每位學(xué)員順利畢業(yè)。
研究生課程感想篇十二
初夏的三秦大地，麥浪翻滾;畢業(yè)的離別情緒，涌上心頭。中華民族創(chuàng)造那么多的文字突然顯得那么吝嗇，僅有六個字能代表我的心——感恩、難舍、奮進。
感恩：母校培育之恩重如山
20xx年8月27日午時，我和父親乘坐公共汽車來到西北小鎮(zhèn)——楊凌。由于家里弟兄多，大學(xué)報名時只帶了3000塊錢。應(yīng)對捉襟見拙的處境，學(xué)校為我辦理了助學(xué)貸款，解決了我的學(xué)費之困。
課余時間，還參與了校報記者團、學(xué)生會、研究生會等學(xué)生組織。校報修改部的教師輪流為我們講授新聞寫作理論和實務(wù)，并為我們發(fā)了很多新聞學(xué)書籍。讓我懂得了新聞寫作基本特點，寫作本事也得到很好鍛煉。由此，研究生期間，負責《研究生通訊》修改工作，受到研究生院等部門教師的鼓勵和支持。
七年求學(xué)歷程，學(xué)會做人、做事和做學(xué)問都凝集了學(xué)校教師的深情厚愛和很多心血，感激不盡。
難舍：同窗友誼之情深似海
七年大學(xué)，不僅僅收獲了知識，也積累了友誼。
各個專業(yè)的研究生以學(xué)科導(dǎo)師為中心建立了一些圈子，被成為“同門”。不一樣年級的研究生相聚在一齊也很有意思，大家相互幫忙。
我參加了研究生會，負責《研究生通訊》等修改和出版工作。大家也建立了十分深厚的友誼。有時候顧不上吃飯去印刷廠排版，有時候為了把刊物第一時間送到讀者手里，我們親自把報紙送到學(xué)生宿舍。在此過程中，我們每個人彼此都相互增進了認識和友情。如今，即將和這個園地分開了，大家都很舍不得。
人是社會的人，你中有我，我中有你，彼此難忘。七年大學(xué)，點點滴滴總關(guān)情，時時刻刻是厚誼。
奮進：漫漫人生之路長依依
憶往昔，多年寒暑風雨無阻;幾度春秋，百煉良材可擎天。我們攜著欣喜、期望與夢想，踏進了農(nóng)林科大美麗的學(xué)校，譜寫了人生最完美的樂章。
今日的成熟無愧于昨日的追求，未來的騰飛更賴不懈的奮斗。適逢炎炎盛夏之日，離別情深依依之時，導(dǎo)師每年會為我們送上四句話“胸懷社稷，心存敬畏，心存感恩，心存明白”以示勉勵。
“胸懷社稷”就是要秉承“誠樸勇毅”的校訓(xùn)，放下屬于過去的驕傲與榮耀，拾起謙虛與平實，用所學(xué)所知振興祖國農(nóng)業(yè)，用所學(xué)所知回報社會?！靶拇婢次贰本褪且幸活w敬畏的心，珍惜人生完美時光，尊敬國家、尊重社會、尊重生命，堂堂正正做人，踏踏實實做事?！靶拇娓卸鳌本褪且獣r常堅持一顆感恩的心，時刻銘記學(xué)校、教師、社會和家人為我們成長付出的恩德和辛勞?！靶拇婷靼住本褪且獙ψ晕矣锌陀^的認識和合理的定位，對周圍的環(huán)境有清醒的認識和準確確定，盡快實現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的崗位要求，不斷努力學(xué)習(xí)，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，為國家和社會作出應(yīng)有的貢獻，為母校爭光添彩。
研究生課程感想篇十三
本文通過查閱有關(guān)資料,對目前教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析.認為以田徑教學(xué)目標改革為突破口,教學(xué)方法手段為核心,課程考試和評價方法改革為龍頭,在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行全面改革的方法和措施,能夠有效地提高田徑課程的.整體教學(xué)質(zhì)量.致力于體育教育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育,為田徑課程體系改革獻計獻策.
作者：王筱松作者單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院,內(nèi)蒙古,呼倫貝爾,021008刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g420關(guān)鍵詞：田徑課程改革建議
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是我校較早建立的專業(yè)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)和中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展需要的人才，但在國際貿(mào)易教學(xué)過程中，存在著一些問題：
1.課程設(shè)置上，實踐性的教學(xué)較少。
目前國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的重點仍然偏重于理論知識的講授,對實際操作能力的培養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后要用相當長的時間去適應(yīng)崗位需要。
由于在教學(xué)計劃的制訂和課程設(shè)置的安排上未能擺脫普通教育課程設(shè)置的基本模式,對于國際貿(mào)易理論知識的系統(tǒng)性、完整性強調(diào)的比較多，使實踐教學(xué)的學(xué)時比例達不到規(guī)定的要求。
有的本應(yīng)由學(xué)生自己動手的實驗,只好成為參觀性質(zhì)觀摩學(xué)，這導(dǎo)致不少課程在實踐教學(xué)的組織過程中,受諸多因素影響變更實踐教學(xué)的學(xué)時、內(nèi)容和實訓(xùn)要求的現(xiàn)象較為嚴重。
2.專業(yè)教師實踐經(jīng)驗較少，教學(xué)方式單一。
在學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)過程中,指導(dǎo)教師起著舉足輕重的作用。
他們的業(yè)務(wù)水平、實踐能力、創(chuàng)造能力的高低直接影響著學(xué)生實踐能力的提高。
專業(yè)教師大都直接從高教畢業(yè)就上講臺,任課教師年輕居多且沒有外貿(mào)實踐經(jīng)驗,這就導(dǎo)致他們在講這門課程的外貿(mào)實踐環(huán)節(jié)時力不從心。
其次，教學(xué)方式單一,主要是通過教師在課堂上的教學(xué)完成，并且，學(xué)生渴望接受領(lǐng)先知識的好奇心不能得到滿足,學(xué)習(xí)興趣與主動性不能被充分調(diào)動起來，對知識的學(xué)習(xí)也就無法上升為志趣。
另外,在實踐操作培養(yǎng)方面,人力物力投入較少，或者說投入并未達到所預(yù)想的效果，最后形成了理論與實踐脫節(jié)的情況，兩方面不能起到相輔相成、相互促進的作用，所學(xué)理論也不能被實際應(yīng)用。
畢業(yè)生由于知識面窄，在進入企業(yè)之后可能表現(xiàn)出一系列的不適應(yīng)，從而達不到企業(yè)的要求,也就無法達到培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的目標。
3.學(xué)生對國貿(mào)實務(wù)訓(xùn)練重視不夠，忽視專業(yè)資格證書。
現(xiàn)在大學(xué)生思想開放,個性張揚,但心理脆弱,自我管理能力、團隊合作精神和社會責任感有所缺失。
學(xué)生在模擬實習(xí)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有嚴格的、系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，所以沒有壓力，從而放松了對實踐課的學(xué)習(xí)，操作能力較低。
在實踐教學(xué)過程中,如果學(xué)生沒有主觀能動性，其實踐效果肯定是不能令人滿意的。
而目前很多學(xué)生忽視國際貿(mào)易從業(yè)資格考試,有些盲目跟風，有些只是考取一些簡單的或是與專業(yè)無關(guān)的證書，沒有真正從自身實際出發(fā)，針對性不夠強。
二、國際貿(mào)易課程改革措施
1.在課程設(shè)置上增加實踐性課程的比重。
自中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的全面建成，中國與東盟各國的聯(lián)系越來越密切，以及廣西北部灣的開放，急需既掌握相關(guān)國際貿(mào)易專業(yè)知識又具備分析、解決國際貿(mào)易實際操作問題能力的應(yīng)用型對外貿(mào)易人才，這對于廣西高校的學(xué)生來說是一個機遇。
所以在課程設(shè)置上要科學(xué)的突出主干課，加強實踐課。
根據(jù)教育目標定位，根據(jù)企業(yè)相應(yīng)崗位的要求確定學(xué)生必備的實踐能力要素和結(jié)構(gòu)，將各要素分解到國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)成合理的實踐教學(xué)體系。
2.積極創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生操作能力在課堂理論教學(xué)中，內(nèi)容往往不夠生動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。
即使國際貿(mào)易理論學(xué)得再好，國際貿(mào)易實踐工作過不了關(guān)，缺乏動手能力和實踐能力，無異于“紙上談兵”，不能實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，更無法適應(yīng)激烈的國際貿(mào)易競爭。
改變原來單一的教授方式，采用案例教學(xué)、專業(yè)技能大賽、校內(nèi)模擬實習(xí)到校外實習(xí)實踐等方式，豐富學(xué)生的課堂，提升學(xué)習(xí)熱情。
尤其是開展模擬教學(xué)，學(xué)生在模擬貿(mào)易環(huán)境中不但可以進行實際的業(yè)務(wù)操作，而且也能親自體驗國際貿(mào)易的風險和樂趣。
主要是利用進出口貿(mào)易模擬平臺，仿真出一套完整的進出口貿(mào)易流程，使學(xué)生能在操作中熟練地掌握進出口的各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，如建立業(yè)務(wù)聯(lián)系、發(fā)盤、還盤、價格核算、簽訂合同、審核信用證、報關(guān)、制作結(jié)匯單據(jù)、合同履行、爭議處理等，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求,為學(xué)生構(gòu)建一個全面、合理的實踐能力體系。
3.加強校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟。
也便于外貿(mào)企業(yè)發(fā)現(xiàn)和選擇人才，為學(xué)生和外貿(mào)企業(yè)架起一座共同發(fā)展的橋梁，通過與企業(yè)建立協(xié)作關(guān)系,為學(xué)生提供實踐工作的機會，加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，為學(xué)生走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)，更廣泛地利用各種資源，同時服務(wù)地方經(jīng)濟。
4.提高實踐教學(xué)師資力量。
目前對于“雙師型”專業(yè)的教師比較缺乏,不管是老教師還是剛工作的青年教師，普遍存在著從學(xué)校到學(xué)校，缺乏企業(yè)的業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗的問題。
教師自身的動手能力不強，也是影響國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)開展的主要原因。
可以考慮引進一些具有外貿(mào)實踐經(jīng)驗的人才充實教師隊伍，作為專職或兼職教師。
其次,鼓勵專業(yè)教師到外貿(mào)部門鍛煉，并考取專業(yè)職稱證書和職業(yè)資格證書，提高教師的實踐能力。
第三,學(xué)院也應(yīng)大力支持和鼓勵專業(yè)教師進修或繼續(xù)深造，或是聘請外貿(mào)公司、銀行國際業(yè)務(wù)部、商檢部門、海關(guān)等對外貿(mào)易有關(guān)單位的專家進行信息交流，不斷吸取最新的國際貿(mào)易方面的信息和動態(tài)。
5.鼓勵“雙證”學(xué)生，搭建職業(yè)技能平臺。
“雙證”是指高等教育學(xué)位證書和職業(yè)資格證書。
鼓勵學(xué)生在完成培養(yǎng)計劃內(nèi)專業(yè)課程基礎(chǔ)上，積極參加專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書考試。
比如：單證員、報關(guān)員、跟單員、外銷員以及國際商務(wù)師等。
崗位資格考試更具體地反映了社會對人才素質(zhì)要求的方向，其側(cè)重都是從業(yè)務(wù)的需要出發(fā)，整合各個相關(guān)科目的知識來解決實際問題，強調(diào)專業(yè)知識和實務(wù)操作經(jīng)驗，有助于在校生畢業(yè)后持證上崗,提高就業(yè)競爭力。
研究生課程感想篇二
論文摘要：《工程力學(xué)》是工程管理專業(yè)的一門主要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，但是由于教學(xué)對象的特殊性，使得工程力學(xué)在工程管理專業(yè)的教學(xué)過程中遇到了很多問題：學(xué)生們對于課程的不重視、學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)起來特別難、力學(xué)課堂容易沉悶、在較少課時內(nèi)需要完成三大力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容……這些問題使得工程力學(xué)課程在工程管理專業(yè)學(xué)生的授課過程中往往不容易取得良好的教學(xué)效果，所以本篇文章就針對教學(xué)過程中容易存在的問題進行進一步的探討，提出相應(yīng)的改革措施，以供大家參考。
《工程力學(xué)》是工程管理專業(yè)的一門主要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，其任務(wù)是使學(xué)生具備解決工程實際問題所需的基礎(chǔ)知識。本課程涉及到的重要內(nèi)容是研究物體的受力分析、平衡規(guī)律和各類構(gòu)件承載力（強度、剛度、穩(wěn)定性方面）的分析方法、計算理論；研究桿系結(jié)構(gòu)的組成與受力特點，及求解桿系結(jié)構(gòu)內(nèi)力與變形的方法，其教學(xué)內(nèi)容里包含了很多力學(xué)理論推導(dǎo)和計算過程，這些知識在傳授給工程管理專業(yè)學(xué)生的過程中，他們通常覺得接受起來比較有難度，所以根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，對工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程進行一定的教學(xué)改革探討是非常有必要的。
1工程管理專業(yè)對《工程力學(xué)》課程的特殊要求
工程管理專業(yè)的力學(xué)課程與工民建專業(yè)的力學(xué)課程有很大的不同。工民建專業(yè)的力學(xué)課程將《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》分為三大課程分別講授，將每種力學(xué)理論的推導(dǎo)原理和計算過程都講解的非常詳細，對學(xué)生掌握程度的要求也比較高，因為工民建的學(xué)生未來很多要從事結(jié)構(gòu)設(shè)計工作，力學(xué)知識對于結(jié)構(gòu)安全性的設(shè)計起著至關(guān)重要的作用。而工程管理專業(yè)和工民建專業(yè)的學(xué)生未來從事工作的性質(zhì)有很大不同，他們未來的工作可能從事項目的管理工作，或者監(jiān)理的工作，也可能從事工程造價的工作，而力學(xué)知識在這些工作中的應(yīng)用不會像在專業(yè)設(shè)計工作中那么多。所以，工程管理專業(yè)的學(xué)生對于工程力學(xué)知識的要求也必然和工民建的學(xué)生有所不同，如果按照同一個標準進行教學(xué)，勢必會影響針對工程管理學(xué)生的教學(xué)效果。目前，大多數(shù)工程管理專業(yè)的力學(xué)課程僅設(shè)置一門《工程力學(xué)》（授課學(xué)時為64―80），并在這一門課程中貫穿了理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)這三大力學(xué)的理論計算知識，如何在這么短的時間內(nèi)將三大力學(xué)的理論計算知識有效的傳遞給學(xué)生，是一個值得思考的問題。
另外，在從事工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于本門課程的重視程度不足，這就直接影響了學(xué)生們對于本課程的接受程度。工程管理專業(yè)的學(xué)生常常會覺得力學(xué)課程在未來的工作中應(yīng)用不多，沒必要學(xué)，所以在學(xué)習(xí)的過程中往往不愿意動腦筋去領(lǐng)會復(fù)雜的力學(xué)理論原理，僅僅是為了應(yīng)付考試而對步驟進行簡單的死記硬背，這就使得本門課程的教學(xué)效果大打折扣，如何選擇更有用的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也是一個很重要的問題。
2工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程的改革建議
2。2。1圍繞主線精選教學(xué)內(nèi)容以研究結(jié)構(gòu)體系的力平衡和變形協(xié)調(diào)以及二者之間的物理關(guān)系為主線，貫穿全書，建立對工程力學(xué)的整體認識。在理論力學(xué)部分通過重點講解平面力系給出力學(xué)平衡的知識，并進一步引申到空間力系，讓學(xué)生對于力學(xué)平衡有整體系統(tǒng)的認識；在材料力學(xué)部分通過重點講解結(jié)構(gòu)構(gòu)件的內(nèi)力和應(yīng)力給出內(nèi)力和變形的知識，并且進一步灌輸內(nèi)力和變形在強度、剛度和穩(wěn)定性中的應(yīng)用；在結(jié)構(gòu)力學(xué)部分通過重點講解力法和位移法的內(nèi)容深入理解力平衡和變形協(xié)調(diào)的物理關(guān)系在結(jié)構(gòu)體系中的應(yīng)用。按此教學(xué)線路去均衡的安排教學(xué)時數(shù)，適當刪減不必要的理論內(nèi)容，側(cè)重內(nèi)容的應(yīng)用性[1]。
2。2。2教學(xué)內(nèi)容結(jié)合工程結(jié)構(gòu)分析從工程的角度講，力學(xué)知識如果完全脫離了工程結(jié)構(gòu)和施工去講解，則失去了它的實用價值，工程管理的學(xué)生日后經(jīng)常要和房屋的搭建以及相關(guān)的施工器械打交道，教學(xué)的內(nèi)容多結(jié)合結(jié)構(gòu)骨架和施工機械會起到非常良好的效果。比如談到鉸接和剛接的問題時，可以聯(lián)系到工廠的承重體系，并且涉及到承重體系基礎(chǔ)的問題，通過分析不同廠房承重體系基礎(chǔ)形式的不同，讓大家了解鉸接和剛接的區(qū)別，進一步了解排架和剛架承重體系的區(qū)別。這樣，學(xué)生就不會認為學(xué)習(xí)力學(xué)是沒有的，就會感覺到力學(xué)和大家從事的行業(yè)有著緊密的關(guān)系[2]。
2。2。3教學(xué)內(nèi)容結(jié)合施工分析在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合學(xué)生在工地上的上所見所聞，專業(yè)思想教育和職業(yè)道德進行滲透，以培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人員。比如受力分析中的彎矩問題可以聯(lián)系到塔架結(jié)構(gòu)或者吊車的平衡分析，當學(xué)生初到工地看到塔吊的時候，肯定也會疑問為什么高處的吊車臂除了吊需要的結(jié)構(gòu)材料以外，還有一些吊塊懸于空中，那么可以通過力學(xué)知識給大家提供解釋，告訴大家吊車可以通過該變平衡重的重量來控制吊車的載重，以免吊車翻轉(zhuǎn)。如果把這樣的問題放到講解彎矩內(nèi)容的過程中，會增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
2。3工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)方法的改進工程管理學(xué)生《工程力學(xué)》的教學(xué)不能單一的側(cè)重理論講解過程，而應(yīng)采取靈活的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
2。3。1精講多練由于工程力學(xué)要在比較少的學(xué)時里給大家交代三大力學(xué)的內(nèi)容，所以要非常精的選擇教學(xué)內(nèi)容、案例和作業(yè)，并且課上多練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。比如，我在多年的授課過程中，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是老師講的再多學(xué)生不練習(xí)也仍舊不會，尤其是力學(xué)這門課程，學(xué)生們普遍認為是非常難學(xué)的課程，這樣就更需要加大練習(xí)的力度。在課堂時間的.安排上要更多的安排學(xué)生練習(xí)的時間，讓學(xué)生當堂到黑板上做題，老師會在這個過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的問題，有針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，教學(xué)效果會更好。
2。3。2啟發(fā)思考力學(xué)課程很重要的一方面目標就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，所以教師要經(jīng)常通過提問讓大家思考，并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。教師可以通過給學(xué)生講解實驗或?qū)嶋H工程等例子，逐步引導(dǎo)大家思考，引出重要的概念和理論；通過比較不同的例子，讓大家思考理論之間的關(guān)聯(lián)性；通過總結(jié)讓大家更清晰的看到問題的本質(zhì)。比如，在講授如何繪制梁的內(nèi)力圖時，可以拿出一個作用有分布荷載和彎矩作用的簡支梁，讓大家分別用列方程法、簡易規(guī)律法和疊加法繪制彎矩圖，這樣在解答這道題的過程中，不僅復(fù)習(xí)了求解支座反力的知識，而且將繪制彎矩圖的幾種方法對比的應(yīng)用到一個案例，讓大家不僅對這部分知識記憶深刻，而且理解認識也會更深一層。總之，通過一系列的啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)大家的思考能力、聯(lián)想能力、歸納能力，甚至發(fā)散思維等等[3]。
2。3。3課堂討論課堂討論往往是英語等課程常用的教學(xué)手段，在力學(xué)課程當中很少有應(yīng)用，可是通常的力學(xué)課特別容易讓人感覺沉悶，所以可以考慮把這種靈活的教學(xué)手法應(yīng)用到力學(xué)的教學(xué)中。拿出一個案例讓大家討論可以用什么樣的力學(xué)理論去解答，或者拿出一個案例讓大家討論可以用幾種力學(xué)方法解答，這些討論案例的設(shè)置不僅會增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且會讓學(xué)生們對于所學(xué)的內(nèi)容印象非常深刻。
工程力學(xué)課程是后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)課程之一，為將來的結(jié)構(gòu)課程和施工課程的學(xué)習(xí)打下了重要知識基礎(chǔ)，教學(xué)中進行了上述教學(xué)目標、內(nèi)容、方法的改革研究和實踐操作，必定能大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生們對于工程結(jié)構(gòu)和施工具有一定的初步了解，激發(fā)他們對工程方面知識的學(xué)習(xí)興趣，并能把力學(xué)知識用到實處，培養(yǎng)出新時代的復(fù)合型人才。
參考文獻
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研究生課程感想篇三
摘要：針對碩士研究生在學(xué)習(xí)“數(shù)字圖像處理與模式識別”課程中面臨的理論與實際脫節(jié)、書本知識陳舊和教學(xué)手段單一等問題，本文從教材選擇、講授內(nèi)容和手段、講授形式和考核方法等方面進行了教學(xué)改革的探討，通過在教學(xué)活動中不斷實踐探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了豐富的理論知識，而且通過開放的實驗環(huán)節(jié)找到理論應(yīng)用到實際之中的關(guān)鍵所在，同時帶領(lǐng)學(xué)生放眼于本領(lǐng)域的熱點技術(shù)，激發(fā)了大家的研究興趣。本課題已獲得“211工程”三期的資助。
關(guān)鍵詞：研究生數(shù)字圖像處理與模式識別教學(xué)改革211工程
1緒論
學(xué)生剛從本科階段走入研究生階段，都懷著極大的熱情要投身于科學(xué)研究中，他們需要通過更多更專業(yè)的課程來夯實自身的理論基礎(chǔ)，以便使他們能夠在科學(xué)研究工作中充分發(fā)揮自身才華，所以研究生階段的文化課程具有更強的針對性和實用性。可反觀研究生課程現(xiàn)狀，選用的教材往往是五年甚至十年之前出版的，其內(nèi)容已非常陳舊，與信息時代的要求相差甚遠；學(xué)生反映學(xué)到的知識不知如何在實際科研中應(yīng)用，不了解本領(lǐng)域最新發(fā)展方向，學(xué)習(xí)過程單調(diào)枯燥，沒有達到研究生課程應(yīng)有的效果。針對這些問題，作者在多年的教學(xué)過程中不斷總結(jié)原因，不斷進行教學(xué)改革探索，并在國家“211工程”資助下，開展了研究生“數(shù)字圖像處理與模式識別”課程的教學(xué)改革課題研究。
2教學(xué)改革內(nèi)容
“數(shù)字圖像處理與模式識別”課程面對的授課對象包括電子、自動化、計算機、光電、機械、車輛等各個專業(yè)的碩士研究生，他們在各自的研究領(lǐng)域都將面臨圖像處理及識別的實際問題，為了培養(yǎng)學(xué)生掌握該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，并能迅速地在研究工作中發(fā)揮作用，必須學(xué)習(xí)本課程，并能靈活應(yīng)用到各自的研究工作中。本課程從數(shù)字圖像處理技術(shù)的整體知識框架出發(fā)，對圖像進行一系列處理技術(shù)的討論，經(jīng)過參數(shù)分析與模式識別，使數(shù)字圖像處理與模式識別技術(shù)融為一體，為各個應(yīng)用領(lǐng)域的理論研究和實際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
2.1為學(xué)生量身打造教材
目前圖像處理領(lǐng)域發(fā)展非常迅速：3d圖像處理技術(shù)、3g可視化圖像通信技術(shù)、高速公路不停車收費技術(shù)等都在日常生活中得到廣泛的應(yīng)用，可研究生教材中涉及的教學(xué)內(nèi)容還停留在上世紀90年代的水平，遠遠不能滿足當今社會的需求。為此，作者所在的課題組三位老師撰寫的國家“十一五”規(guī)劃教材《數(shù)字圖像處理及模式識別（第二版）》，教材更新了一些經(jīng)典算法，同時根據(jù)我們課題組近年在圖像處理領(lǐng)域的最新科研成果，將新算法新技術(shù)融合到教材當中，使學(xué)生能夠接觸到本領(lǐng)域的前沿技術(shù)。另外作為教材的最后一章，作者將一個實際科研項目作為典型實例編入教材中，向?qū)W生展示了如何把教材中涉及的理論方法應(yīng)用到實際工程之中。通過學(xué)習(xí)本教材，既可掌握經(jīng)典的圖像處理算法，又接觸到目前比較先進的圖像處理算法，同時又可根據(jù)教材提供的很多應(yīng)用實例和算法源代碼，促進學(xué)生掌握理論知識與實際問題的結(jié)合方法，盡快地運用學(xué)到的理論知識進行創(chuàng)新性科學(xué)研究。該教材也于獲得北京市高等學(xué)校精品教材稱號。
另外教材附帶了一套自主開發(fā)的實驗軟件系統(tǒng)，為學(xué)生提供實驗平臺，包含六個實驗：圖像的二維傅里葉變換及性質(zhì)、圖像的編碼、圖像的參數(shù)分析、圖像的平滑與銳化、圖像的運動模糊及去模糊、圖像的匹配識別。該軟件界面友好，通用性強，結(jié)構(gòu)開放，可二次開發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生在完成實驗的基礎(chǔ)上積極動腦去完善現(xiàn)有實驗，開發(fā)新的實驗。
2.2改進授課內(nèi)容
根據(jù)研究生的特點，課堂上除了講授基礎(chǔ)的理論知識以外，主要針對當前比較熱門和先進的數(shù)字圖像處理方法，以及學(xué)生們比較感興趣的知識點，以專題研討的形式進行研究和討論。例如針對預(yù)防犯罪分子進行犯罪活動方面，可以通過人臉識別的方法在可視頻監(jiān)控的區(qū)域進行自動人臉特征提取，并用犯罪分子圖庫進行比對。大家對這個技術(shù)很感興趣，對技術(shù)細節(jié)進行了熱烈的討論，各抒己見，通過這種專題討論，活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生主動參與的機會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造靈感。
同時教學(xué)中注重設(shè)計了一些新穎的課題，留給學(xué)生課后思考、調(diào)研，課上教師與學(xué)生進行研究和討論，增強教與學(xué)的雙向互動和交流，避免被動式灌輸知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。
結(jié)合實際科研成果，將一些數(shù)字圖像處理系統(tǒng)的實例引入教學(xué)。例如將嵌入式多通道數(shù)字圖像采集處理系統(tǒng)作為例子，講解系統(tǒng)實現(xiàn)的原理、圖像處理算法的應(yīng)用及編程實現(xiàn)過程等等，這樣既避免了抽象知識的講授，又滿足了學(xué)生對數(shù)字圖像處理系統(tǒng)的軟、硬件平臺設(shè)計方法的掌握，真正達到學(xué)以致用。
2.3講授手段綜合應(yīng)用
除了常規(guī)的教學(xué)手段以外，更多地應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來授課，包括展示圖片、播放視頻。恰巧多媒體教學(xué)技術(shù)本身就是多種數(shù)字圖像處理技術(shù)的一個綜合應(yīng)用，所以利用多媒體教學(xué)技術(shù)來講課就是本門課程涉及的各種技術(shù)在實際生產(chǎn)生活中的一個很好的應(yīng)用實例。目前教學(xué)主要采用課堂講授，電子課件與板書相結(jié)合，課內(nèi)實驗與課外實驗相輔助，摒棄灌輸式教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，講授課本知識的同時注意拓寬學(xué)生知識面，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用能力同步得到提高，取得了較好的教學(xué)效果，幾位教師的學(xué)生評價結(jié)果皆為優(yōu)秀。
通過搭建一些算法平臺，給學(xué)生提供可選擇、有側(cè)重、可設(shè)計的實驗環(huán)境，彌補本課程沒有專門實驗的缺點，通過這些平臺可以開啟學(xué)生的創(chuàng)新研究和實踐欲望。實踐環(huán)節(jié)提供自主開發(fā)的圖像采集與跟蹤系統(tǒng)軟硬件實驗，學(xué)生可自己對實驗進行設(shè)計并實時驗證，另外提供一些比較新穎的實驗題目供學(xué)生選做，在學(xué)習(xí)同時通過實驗加深對知識的理解和掌握。同時將相關(guān)課件、資料等放置到網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生訪問下載，并提供email信箱與學(xué)生答疑和溝通。
2.4講授人員因需而變
除了授課教師外，根據(jù)當前研究熱點和學(xué)生感興趣的方向，邀請具有專門科研經(jīng)驗和知識的博士生，以研討的形式進行某個知識點的討論，以拓展學(xué)生的知識面，實現(xiàn)寬泛的`知識教育，同時使學(xué)生了解最前沿的學(xué)科方向。
20邀請了張健博士做了“h.264轉(zhuǎn)換編碼研究與改進”的專題講座；邀請了姜薇博士做了“人臉識別算法研究”專題講座。通過博士生的講座，大家了解了研究生階段的科研工作，極大帶動了學(xué)生的求知欲，課堂討論熱烈，很多同學(xué)與兩位博士課下進行了多次交流，為他們在學(xué)術(shù)上起到啟迪作用。同時，大膽地邀請了一名同年級的碩士生站到講臺上，就“基于四元數(shù)fft的水印嵌入算法”進行了專題討論，面對這個全新的領(lǐng)域，很多同學(xué)被深深震撼了，同時感到了壓力和差距，觸動學(xué)生從主觀意識上對本門課產(chǎn)生興趣，掀起理論課程聯(lián)系實際項目的學(xué)習(xí)熱潮。
2.5教學(xué)思想的討論與轉(zhuǎn)變
研究生教學(xué)的目的不是要學(xué)生只掌握書本的知識，也不是必須進行卷面考核。特別是本門課程的實踐性很強，所以本課程通過提供幾個具有綜合性、設(shè)計性的命題，結(jié)合我們提供的一些平臺，讓學(xué)生自己完成方案設(shè)計、命題的實現(xiàn)，更鼓勵同學(xué)自己提出命題來進行研究實現(xiàn)，以期使學(xué)生真正融會貫通本門課程的思想精髓，更好地解決理論知識和科研能力的銜接，也真正實現(xiàn)本門課程的以素質(zhì)為基礎(chǔ)、知識為手段、實踐為中介、能力為目標的教學(xué)宗旨。
3教學(xué)改革總結(jié)
由于本課題組教師在“數(shù)字圖像處理與模式識別”這門課中一直貫穿著先進的教育理念，得到了全校學(xué)生的認可，教學(xué)效果良好，聽課人數(shù)達到了169人，并有不同專業(yè)的多名博士生進行了旁聽。
經(jīng)過了幾位教師的努力，本門課的教學(xué)改革已見成效，使“教”與“學(xué)”達到了有機的平衡和統(tǒng)一，教師知道學(xué)生想學(xué)什么，學(xué)生知道理論知識如何應(yīng)用，真正達到學(xué)以致用，并會在實際科研工作中總結(jié)問題，運用理論知識來解決實際問題，也達到了研究生教學(xué)改革的目的。
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[3]沈庭芝，王衛(wèi)江，閆雪梅.數(shù)字圖像處理與模式識別[m].北京：北京理工大學(xué)出版社，.
研究生課程感想篇四
1.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
2.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
3.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
4.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
5.本文以——————為題，首先對——————-的論述，然后在重點分析————-的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
6.xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚。
8.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
9.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望x_繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
10.xxx同學(xué)工作積極主動認真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
11.xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
12.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
13.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
14.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
15.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。
16.本文以——————為題，重點探討————。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
17.研究————-為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
18.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
19.xxx同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當中。工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
20.xxx同學(xué)近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
研究生課程感想篇五
1.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查****存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
2.該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學(xué)生體育目標，對大學(xué)生足球運動的開展提供了一定的理論依據(jù)。
3.該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結(jié)論與建議，這對德城區(qū)小學(xué)足球的開展和小學(xué)體育教學(xué)的促進具有一定的指導(dǎo)作用。
4.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
5.論文文字表達準確，內(nèi)容闡述較為準確，格式較規(guī)范研究生。該生在論文的寫作過程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并認真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的科研能力。但本文題目有些偏大，內(nèi)容略顯空洞。
6.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
7.該文運用文獻資料數(shù)理統(tǒng)計和問卷調(diào)查等方法，對德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，分析了影響開展的因素，提出合理化的建議，這對德城區(qū)小學(xué)足球運動的開展提供一定的理論依據(jù)。
9.該實習(xí)生實習(xí)期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴密，應(yīng)變能力強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
10.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
11.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上積極要求上進，始終嚴格要求自己，主動學(xué)習(xí)黨中央的政策路線。在學(xué)習(xí)方面，根據(jù)自身研究方向認真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書籍，查閱專業(yè)文獻，掌握基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，取得更大的成績。
12.在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎(chǔ);在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。
13.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關(guān)專業(yè)外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。
14.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。
15.作者積極聽取指導(dǎo)老師意見，同時吸取同學(xué)們的建議，在此基礎(chǔ)上制作出了該作品。作品構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理，色彩搭配鮮明，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品。但是，廣告語還不夠精煉。
研究生課程感想篇六
研究生課程的申請過程與本科課程的申請過程有很多不同。
最大的區(qū)別是，檢查你的ucas賬戶的日子已經(jīng)過去了。對于大多數(shù)課程，你可以通過學(xué)校官方網(wǎng)站進行直接申請（除非你申請的是pgce，否則你需要通過ucas申請）。
你也可以申請盡可能多的課程，這是沒有數(shù)量限制的（除了上面的例子的pgces和一些醫(yī)學(xué)課程）。
另一個不同之處在于，研究生課程的申請截止日期和本科申請的差別很大，任何研究生課程都有幾個開課日期或入學(xué)時間——通常在9月、1月和5月）。
研究生課程在入學(xué)要求上也有相當大的靈活性，通常（取決于課程）可能不會有過多的申請，因此如果他們能夠證明基本要求和對該學(xué)科的熱情，即使不是所有的申請人，也可以接受相當大一部分。
與你的本科申請沒有太大的不同，個人陳述是增加你錄取的機會，使申請個性化，并解釋為什么你應(yīng)該提供一個課程位置。
聲明的長度可能會因?qū)W校和課程的不同而有所不同，重要的是要堅持字數(shù)限制。招生老師不太可能考慮那些大量積壓的申請，因為它不僅需要花費更多的時間去閱讀，它可能表明，如果申請者不能按照要求的基本要求去做，他們將無法在課程中做到這一點。
可：
—仔細檢查語法和拼寫錯誤
—個人陳述是關(guān)于你的，你為什么想要學(xué)習(xí)這門課程，你將為學(xué)校做出什么貢獻，你希望從這門課程中得到什么。你的申請表是你可以把你以前的教育經(jīng)歷和相關(guān)經(jīng)驗列出來的地方，盡量不要在陳述中提及所有這些，除非它符合你的觀點。
不可：
—你不會對每一份工作都使用相同的求職信（好吧，我們希望不是這樣?。┠敲?，為什么要對所有申請使用相同的語句呢？每一所大學(xué)都有不同的`招生要求、技能和興趣，每一所大學(xué)重視的方面也不盡相同，因此，根據(jù)這些來調(diào)整你的申請是很重要的。
通常情況下，你至少需要兩名推薦人——通常是一名學(xué)者和一名職業(yè)人士。作為學(xué)術(shù)參考，你可能需要聯(lián)系你本科學(xué)位的導(dǎo)師或論文導(dǎo)師，他們可以為你提供相關(guān)的、可靠的參考資料。
大學(xué)可能對那些一段時間后重返高等教育的人比較靈活，因為他們以前的大學(xué)導(dǎo)師或講師通常不太可能提供參考。在這種情況下，申請人可以提供一名來自其職業(yè)生涯的推薦人，如果相關(guān)的話，甚至可以提供社區(qū)內(nèi)某人的推薦信。
對于許多課程，尤其是那些旨在讓畢業(yè)生在課程結(jié)束后進入某個特定的就業(yè)部門的課程，工作經(jīng)驗或?qū)δ骋恢黝}的實際應(yīng)用和興趣的展示在你的申請中是很重要的。
例如，那些申請新聞學(xué)課程的人，通常必須通過學(xué)生媒體或當?shù)鼗驀页霭嫖锏墓ぷ鹘?jīng)驗，證明他們參與了這個行業(yè)。
同樣的道理也適用于醫(yī)學(xué)課程，如語言和語言治療和物理治療，這些課程總是供不應(yīng)求——往往是那些有豐富經(jīng)驗的人才能得到夢寐以求的名額。
有些課程可能會要求申請人進行crb檢查、體檢或其他程序，你需要從學(xué)校了解你在哪個階段需要提供證據(jù)或經(jīng)歷這些程序，然后確保你有足夠的時間來處理這些。
研究生課程感想篇七
中國研究生招生考試，一般考四個科目，分別是2門公共課、1門專業(yè)課和1門基礎(chǔ)課。其中公共課為英語和政治，基礎(chǔ)課為數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)課分為13類，分別為哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。
補充材料：
在這13類專業(yè)課中，法碩、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、計算機、西醫(yī)綜合等屬于統(tǒng)考專業(yè)課，其他屬于非統(tǒng)考專業(yè)課，由各高校自主命題。
考研科目分類：
1、學(xué)術(shù)型研究生招生初試科目。
學(xué)術(shù)型研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二。教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、西醫(yī)、中醫(yī)設(shè)置三個單元考試科目，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一。
2、專業(yè)學(xué)位研究生招生初試科目。
專業(yè)學(xué)位研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二。
體育碩士、應(yīng)用心理碩士、文物與博物館碩士、藥學(xué)碩士、中藥學(xué)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、護理碩士初試科目設(shè)三個單元，即思想政治理論、外國語、專業(yè)基礎(chǔ)課。
會計碩士、圖書情報碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和審計碩士初試科目設(shè)兩個單元，即外國語、管理類聯(lián)考綜合能力。
金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計碩士、稅務(wù)碩士、國際商務(wù)碩士、保險碩士、資產(chǎn)評估碩士初試增設(shè)經(jīng)濟類綜合能力科目，供試點學(xué)校選考。
3、碩士研究生招生全國統(tǒng)考、聯(lián)考科目。
全國統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)綜合、中醫(yī)綜合。
全國聯(lián)考科目為數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動物生理學(xué)與生物化學(xué)、計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合、管理類聯(lián)考綜合能力、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(非法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(非法學(xué))、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(法學(xué))(其中的教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動物生理學(xué)與生物化學(xué)、計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題由招生單位自主選擇使用)。
全國統(tǒng)考和全國聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織;全國統(tǒng)考科目的考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，全國聯(lián)考科目的考試大綱由教育部考試中心或教育部指定相關(guān)機構(gòu)組織編制。
考研具體流程一般都有固定的時間復(fù)習(xí)階段，考研教育專家提醒大家還是要按照時間段來復(fù)習(xí)：
考研前一年的1月—2月。
1.搜集考研資料，確定考研目標，聽考研形勢講座。
2.選擇專業(yè)，全面了解所報專業(yè)的信息，準備復(fù)習(xí)。
3.可參加寒假基礎(chǔ)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等科目。
聽最新的考研講座，購買考研真題，評估自己實力，可參加春季輔導(dǎo)班，制定學(xué)習(xí)計劃。
第一輪復(fù)習(xí)：可以報一個基礎(chǔ)班，特別是數(shù)學(xué)班和英語班。不要急于做模擬試題，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
全面關(guān)注考研公共課的考試大綱，購買最新的輔導(dǎo)用書，準備暑期復(fù)習(xí)。
制定一個全面復(fù)習(xí)計劃，開始第二輪復(fù)習(xí)。重點復(fù)習(xí)政治、鞏固英語和數(shù)學(xué)，可參加暑期班，做到三門公共課同步提高。
9月。
1.關(guān)注各招生單位的招生簡章和專業(yè)計劃，購買專業(yè)輔導(dǎo)用書，聯(lián)系導(dǎo)師，獲取專業(yè)課考試信息。
2.強化公共課的復(fù)習(xí)效果，不斷完善復(fù)習(xí)總體結(jié)構(gòu)。
確定十一黃金周復(fù)習(xí)計劃，對前兩個階段的復(fù)習(xí)進行總結(jié)、梳理、查缺補漏。同時，開始專業(yè)課的復(fù)習(xí)。
10月—11月。
1.研究生考試網(wǎng)上報名工作開始，謹慎填報，牢記報名信息。
2.研究生考試報名工作確認開始，考生到指定的地點進行現(xiàn)場確認，繳費并照相。
11月下旬—12月。
第三輪復(fù)習(xí)：進行全面沖刺復(fù)習(xí)，可參加政治、英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課沖刺班進行查缺補漏。進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練，最后梳理考點。
考研當年的1月。
調(diào)整心態(tài)，準備考試。熟悉考試環(huán)境。
2月。
放松心情，查詢初試成績。
準備復(fù)試，聯(lián)系招生單位，關(guān)注復(fù)試成績。
關(guān)注錄取通知書。
9月。
1、了解考研院校的相關(guān)信息：報考專業(yè)的招錄比、錄取人數(shù)、考試科目、培養(yǎng)方向、參考書目、歷年真題。
2、除了考研院校之外，需要了解你所報考的專業(yè)的信息，搜集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，可以通過qq群、考研論壇、微信公眾號、知乎、貼吧等渠道了解。也可以看我們之前的文章，了解更多考研以及考研英語的問題。
3、公共課準備，盡量在考研之前把英語四級、六級過了，雖然四六級是否通過不影響考研，但是英語是個慢工出細活的科目，需要長期積累。通過對四六級的復(fù)習(xí)，英語也可以得到很大的提高。
研究生課程感想篇八
在大家升入研究生后，經(jīng)過了開學(xué)典禮有什么感想?和大家分享一下吧!
金秋八月，碩果累累的季節(jié)，我來到了向往已久的濟寧市農(nóng)村干部學(xué)校，在市委組織部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷殷寄語的開學(xué)典禮之后，迎來了期盼良久的軍訓(xùn)，我們揮灑汗水，我們斗志昂仰，我們帶著流血流汗不流淚的心度過了七個旭日東升和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結(jié)束了讓人回味無窮的軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)留給我們的是堅定和毅力，而接下來的入學(xué)教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。
通過四天八次精彩的介紹，我認清了我要必學(xué)的內(nèi)容，我摸清了自己的學(xué)習(xí)方向，我區(qū)別了農(nóng)干校的學(xué)習(xí)與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的許多不同之處。
我了解到我們班大多數(shù)同學(xué)能力比我強，這證明了我的起點比他們低，但我并不自卑，因為我相信天道酬勤。
專業(yè)教育讓我了解了農(nóng)干校的專業(yè)設(shè)置、師資隊伍和專業(yè)教學(xué)團隊，讓我明白了來農(nóng)干校學(xué)習(xí)的目的就是提高黨性修養(yǎng)，提高執(zhí)政能力，提高致富能力以及提高服務(wù)群眾的能力，這四個提高也是農(nóng)干校培養(yǎng)學(xué)生的目標。
創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道、學(xué)門道。
文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會個體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則。
我們要學(xué)會社交，學(xué)會禮貌。
作為一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)教養(yǎng)，以增強個人魅力，提高個人素質(zhì)。
黨務(wù)教育讓我學(xué)習(xí)了黨的基礎(chǔ)知識和黨組織從中央到地方的工作機構(gòu)，讓我了解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內(nèi)容，讓我明白了如何早日入黨。
在農(nóng)業(yè)項目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導(dǎo)，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農(nóng)干校兩年的學(xué)習(xí)中要切實做到“四個提高”，特別是提高服務(wù)群眾的能力的必要性。
人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規(guī)劃明天的必要性，明白了要根據(jù)自己的特點，結(jié)合社會的要求，為自己設(shè)計最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。
心理健康教育教會了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。
通過本次長達一周的入學(xué)教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質(zhì)有了不小提高。
這次入學(xué)教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學(xué)習(xí)中，我將發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯(lián)系實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。
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作為一名2012屆研究生新生，我進入校園已經(jīng)有快一周的時間了，在這一
周的時間里我認識了很多新的同學(xué)和老師，也對學(xué)校和我學(xué)的專業(yè)有個更進一步的認識。
在開學(xué)的第一個星期里，學(xué)校安排了各種的學(xué)習(xí)講座，為了就是使我們能夠迅速適應(yīng)研究生這一新的角色，新的生活。
而我自己，通過這些學(xué)習(xí)，對于研究生的理解、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的方向都有了比較深刻的看法。
我對**大學(xué)會計學(xué)院有了更進一步的認識：**大學(xué)會計學(xué)院是2001年我校內(nèi)部管理體制改革時，由原會計學(xué)系、理財學(xué)系和成人教育學(xué)院會計教研室合并組建為會計學(xué)院。
學(xué)院設(shè)有會計學(xué)、財務(wù)管理和審計學(xué)、資產(chǎn)評估學(xué)四個本科專業(yè)。
其中我所學(xué)習(xí)的會計學(xué)專業(yè)始建于1951年，從1958年起招收本科生，至今已有60余年的辦學(xué)歷史。
在這一周的學(xué)習(xí)中，我也對我研究生期間的學(xué)業(yè)和生活有了更高的要求：
首先，努力學(xué)習(xí)。
研究生不能夠再像大學(xué)生那樣放松對自己的要求，我更應(yīng)該明白學(xué)習(xí)的重要性。
不僅如此，在學(xué)習(xí)期間，一定會主動學(xué)習(xí)，在完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，多學(xué)自己感興趣的、原來掌握不好的知識，真正使自己能夠達到不只是學(xué)習(xí)，還能“研究”的程度，做一名合格的研究生。
其次，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
在研究生學(xué)習(xí)的初始階段，就應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認識到知識是給自己學(xué)，以后是給自己用，不能存在得過且過的想法。
現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，是為了將來更好的工作打基礎(chǔ)，比別人多學(xué)一點并不吃虧，而是更好的充實自己。
要在有限的研究生生活中盡可能多的學(xué)到更多的知識。
第三，勤于思考。
學(xué)習(xí)的過程其實是一個思考的過程。
但是不僅要會思考，最主要的是養(yǎng)成思考的習(xí)慣，遇到問題，首先主動地去思考。
對于書本上的知識，我們要學(xué)習(xí)要遵守，但是遇到實際問題也要多思考，具體問題具體分析，不能被書本上的模式局限了自己的思路。
要勤于思考，從多各方面，多個角度去思考問題。
善于從細微處發(fā)現(xiàn)別人忽略的細節(jié)，爭取創(chuàng)新思維。
第四，磨練意志。
學(xué)習(xí)是艱苦的一種活動，“書海無涯苦作舟”就是這個道理。
但越是困難的事情，就越能磨練人的意志，意志是克服困難和障礙的勇氣，對行為有很強的調(diào)節(jié)作用。
有些人對學(xué)習(xí)有一種畏懼心理，知難而退，自暴自棄，畢竟享受要比學(xué)習(xí)更能吸引人，這樣便會在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)雜念，同時又由于他們有積極向上的`愿望，于是他們便處于不斷自責和困惑中。
這時就需要我們用堅強的意志去堅持，去拼搏，要知道只有堅持了才有獲勝的希望，半途而廢者必定是失敗者。
最后，合理安排時間。
研究生期間的課程安排并不緊，給我們留下了很多自由支配的時間。
因此我們更有必要合理安排時間，不僅要有時間學(xué)習(xí)，還要有時間參加各種實踐活動和科研項目，做到學(xué)習(xí)實踐兩不誤，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。
在三年的研究生學(xué)習(xí)中，我要努力做到以上幾點，不讓自己的三年時光白白浪費掉。
在思想上，也會更嚴格的要求自己，我將會以“修德立信，博學(xué)求真”的校訓(xùn)作為自己的座右銘，堅定自己學(xué)習(xí)信念。
總之，在這一個星期的學(xué)習(xí)中，使我端正了自己的態(tài)度，找到了學(xué)習(xí)方法，今后的就是腳踏實地的刻苦學(xué)習(xí)。
我一定會利用好我研究生期間三年的時光，不讓自己留下遺憾。
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開學(xué)一周了，我簡單的談?wù)勥@里的情況，希望對大家選擇學(xué)校有所幫助。
我們這屆有一百人，女生分在新公寓里。
三人一間，男生住在老的宿舍，兩人一間，一般是一個法碩和一個法學(xué)研究生住一個寢室。
宿舍雖然老點，但我們幾個同學(xué)一致認為地理位置是學(xué)校最好之一。
在這里法學(xué)和法碩生的關(guān)系很好，根本沒有相互輕視和詆毀的情況。
清華大學(xué)對法學(xué)院的建設(shè)頗為重視，即使不看那宏偉壯麗的明理樓(吾竊以為其比北大的法學(xué)院大樓氣派多了)，單就看今年全校研究生入學(xué)典禮是由咱法學(xué)院新生作為代表發(fā)言就可窺見一二。
而在法學(xué)院的開學(xué)典禮上，一位教授明確講從這屆開始，學(xué)院里開始加大力度重視法碩的培養(yǎng)，這個教授并不是行政領(lǐng)導(dǎo)，所以他講的很樸實也很中肯。
之后我們又拜訪了幾個上屆的師哥，發(fā)現(xiàn)他們特別用功(也許是臨近司考的緣故吧)。
不過清華的學(xué)風也是有目共睹的。
聽一個師哥說上一屆的畢業(yè)生就業(yè)不錯。
北京四大會計師事務(wù)所，一些大的企業(yè)事業(yè)單位都有人去了。
他的一句話我印象很深："只要你好好用功學(xué)習(xí)真本事，到畢業(yè)時一點多不比法學(xué)碩士遜色甚至更強，用人單位才不管你是法學(xué)還是發(fā)碩呢"。
總的感覺是清華對我們相當不錯，雖然學(xué)費貴點，但起碼至今還感受不到中政法和人大學(xué)友所遭受到的不公正的待遇。
而且清華的法學(xué)碩士也要一萬一年三年三萬，并且他們也沒有普通獎學(xué)金(感到平衡很多)。
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我是03年法碩，在南開已經(jīng)讀了有一周了，基本上對南開的法碩現(xiàn)狀有了一個比較感性的認識，現(xiàn)在把它寫出來，希望給那些準備考法碩尤其是考南開的法碩有一個幫助。
住宿。
我們南開法碩都住在校外，當然原因并不因為我們是法碩，而是學(xué)校住宿條件有限，沒有辦法安排。
因此南開文理性質(zhì)的研究生都住在校外。
我們的條件是四人一間，單獨衛(wèi)生間，有電扇，每人一個書桌和大衣柜還有一個貯物箱。
條件還是不錯的，可惜就是離學(xué)校有一定距離，需要天天騎車上學(xué)，在天津上學(xué)自行車是必備的。
學(xué)校收的費用是一年1200。
但是我們在校外就住一年，第二年肯定搬回本部。
教學(xué)。
這個學(xué)期開的跟法學(xué)有關(guān)的課程是憲法學(xué)，法理學(xué)，行政法和行政訴訟法，中法史，民法。
法碩可以選修任何法學(xué)的課程，無論是研一還是研二的，只要教室可以坐的下。
教我們的老師全是南開華成學(xué)院最好的老師，都是南開一線教授，其中的法理學(xué)教授只教授博士生和研究生，因此師資問題是不用考慮的。
南開的法學(xué)雖然和北大，清華，人大相比差一些，但是按照我們?nèi)A成學(xué)院法律系的系主任的話說，教南開法碩的老師是南開最好的法學(xué)老師，南開已經(jīng)盡力了。
我們上課的地方是南開教學(xué)設(shè)施最好的地方——模擬法庭，這是法碩專用的教室，不知道多少人眼饞!系主任同時也兼任法碩中心主任，他在給我們發(fā)言時說法碩這個專業(yè)的前途還是不錯的，至少他自己這樣認為，他認為南開申報法碩的成功是南開法學(xué)成功的標志，十分有意義!他說法碩現(xiàn)在的這幾屆都是試辦，如果辦的好的話國家就會考慮停辦法學(xué)本科，壓縮法學(xué)碩士，大力發(fā)展法碩，象美國那樣，當然也有可能法碩沒辦好而把它停辦，那樣的話我們就慘了!!!現(xiàn)在法碩的教育已經(jīng)逐步走上了正規(guī)，統(tǒng)一的法碩教材已經(jīng)面市了，我們拿到的教材是行政法和行政訴訟法，老師的介紹是難度深度廣度全面超越本科教材，基本上反映的是本學(xué)科的熱點和難點問題，并且實務(wù)部分也較多。
法碩的統(tǒng)一教材是司法部法學(xué)教材編輯部組織編寫的。
每本書的撰稿人都是本領(lǐng)域的權(quán)威人士。
我們法碩都有一個導(dǎo)師，聽說這在全國是唯一的。
每一個導(dǎo)師平均帶3人。
收費。
基本上和招生簡章的一樣，一年9k，六個公費生但前提是必須是應(yīng)屆生，我認識的一個公費生才考了348，希望大家努力!南開的法碩沒有補助，但是南開所有的自費生都沒有，公費法碩才有補助。
這是我對南開的第一影象，希望對大家有所幫助。
我還會將我所知道的最新情況及時告訴給大家。
研究生課程感想篇九
研究生階段是一個人學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期，課程學(xué)習(xí)是研究生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。在這段時間里，我所面對的研究生課程不僅幫助我擴展了知識面，還培養(yǎng)了我的思維方式和解決問題的能力。通過研究生課程，我意識到學(xué)術(shù)研究需要扎實的基礎(chǔ)和勤奮的態(tài)度，并且深化了我對專業(yè)領(lǐng)域的認識和理解。接下來，我將從課程學(xué)習(xí)的收獲、合作與交流的重要性、實踐與理論的結(jié)合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價值以及自我提升的方向等五個方面，闡述我在研究生課程學(xué)習(xí)中的所思所感。
首先，研究生課程使我在知識層面上獲益匪淺。研究生課程的深度和廣度要遠遠超過本科階段，我在課程學(xué)習(xí)中得以接觸和學(xué)習(xí)到更加專業(yè)和前沿的知識。特別是在專業(yè)核心課程中，老師們詳細講解了各種概念、理論和方法，幫助我們建立起扎實的理論基礎(chǔ)。同時，通過課程作業(yè)和論文寫作，我鍛煉了獨立思考和批判性思維的能力，提升了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和表達能力。
其次，合作與交流在研究生課程中顯得尤為重要。盡管研究生課程要求我們有較高的自學(xué)能力，但合作與交流卻能夠促進我們在學(xué)術(shù)上的進步。在小組討論和研討會中，同學(xué)們能夠分享不同的觀點和經(jīng)驗，碰撞出新的火花。此外，老師們也鼓勵我們多向他們請教，給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。通過與同學(xué)和老師的交流，我更好地認識到學(xué)術(shù)研究是一個團隊合作的過程，鞏固了我在合作與交流上的能力和意識。
第三，研究生課程的實踐與理論相結(jié)合，使我更加清晰地認識到理論的實用性和實踐的重要性。在研究生課程中，不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還有機會實踐運用所學(xué)的理論和方法。這不僅可以提升我們的操作能力，還能讓我們更好地理解所學(xué)知識的真正含義。例如，在實驗室和實地考察中，我親身參與相關(guān)研究，加深對理論的理解，并通過實踐不斷糾正和改善研究方法。實踐與理論的結(jié)合，使我更加深入地了解專業(yè)領(lǐng)域，并為今后的學(xué)術(shù)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四，研究生課程的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。在研究生階段，課程設(shè)置了一些非本專業(yè)的選修課程，使我有機會接觸其他學(xué)科的知識和方法。這些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅開拓了我的思維方式，還激發(fā)了我對多學(xué)科間的交匯點的興趣。例如，在一門融合了藝術(shù)、科學(xué)和工程的課程中，我了解了不同學(xué)科之間的交叉影響和創(chuàng)新機會。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓我能夠開闊視野，尋找新的問題和解決方案。
最后，研究生課程學(xué)習(xí)的過程也是自我提升的過程。通過研究生課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了勤奮、細心和嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。在繁重的課業(yè)壓力下，我學(xué)會高效安排時間，提高了自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。同時，我也不斷提升自己的科研能力，通過參加學(xué)術(shù)會議和項目研究等活動，不斷鍛煉和完善自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過研究生課程學(xué)習(xí)，我感受到自己的專業(yè)素質(zhì)和能力的進一步提升，對未來的發(fā)展更加充滿信心。
總之，研究生課程學(xué)習(xí)是一個相當重要的階段，對個人發(fā)展具有重要的意義。通過課程學(xué)習(xí)，我不僅擴展了知識面，還培養(yǎng)了思維方式和解決問題的能力。同時，合作與交流、實踐與理論的結(jié)合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和自我提升等方面都對我產(chǎn)生了積極影響，使我在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域更具競爭力和能力。我相信，在未來的工作和生活中，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
研究生課程感想篇十
第一段：導(dǎo)言（總結(jié)）
研究生課程是研究生階段的重要組成部分，對于研究生們來說，課程能夠幫助他們更好地掌握領(lǐng)域知識，提高自身素養(yǎng)水平。而對于教師來說，研究生課程同樣具有重要意義。作為培養(yǎng)研究生的主要負責人，教師不僅要傳授專業(yè)知識，并且應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)方法與理念。本文將從個人角度闡述自己對研究生課程的心得體會。
第二段：理論與知識的轉(zhuǎn)化（闡釋）
作為研究生專業(yè)課程的教師，最重要的職責是把學(xué)術(shù)理論與知識傳授給學(xué)生，并且?guī)椭麄兝斫獠⒛軌驊?yīng)用所學(xué)知識。對于我自己而言，我深感理論知識的重要性，因此在教學(xué)過程中，我也會力求把復(fù)雜的知識轉(zhuǎn)化成易懂的內(nèi)容。例如，我會通過案例的形式，結(jié)合行業(yè)動態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)者的成功經(jīng)驗，將教學(xué)內(nèi)容與實際情況相結(jié)合，從而深入淺出地傳授知識。
第三段：創(chuàng)造性的思考與討論（應(yīng)用）
研究生階段，學(xué)生們需要擁有強大的分析和創(chuàng)造能力來解決問題，這也是他們未來工作必不可少的素質(zhì)。為此，我會引導(dǎo)學(xué)生們掌握發(fā)散思維和深度思考的能力，通過討論和組織課堂活動來促進學(xué)生思考能力的提高。例如，在一門實踐項目中，我組織了一個“創(chuàng)造性思考”小組，在小組中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合實際情況進行問題的探討和思考。這樣的實踐能夠幫助學(xué)生更好地理解課程知識，并促進學(xué)生的思考與創(chuàng)造力。
第四段：多元化的教學(xué)手段（拓展）
教學(xué)手段的靈活和多樣化也是研究生教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。在我教學(xué)的過程中，我注重拓展教學(xué)手段，通過不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，我會引入課外閱讀、小組討論、案例分析和現(xiàn)場考察等教學(xué)內(nèi)容，這能夠加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，同時也增加了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣和探索欲望。
第五段：自我提升與反思（反思）
對于教師而言，自我提升和反思也是十分必要的一環(huán)。在教學(xué)過程中，我會反思自己的教學(xué)方法和思路，結(jié)合同行教師的意見和學(xué)生的反饋，優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。我深知，教育是無止境的事業(yè)，作為一名專業(yè)教師，我們需要保持著對教育教學(xué)的熱愛和熱忱，不斷自我進步和提高。
結(jié)語：
在我看來，研究生課程的重要性不言而喻，作為一名教育工作者，把自己對教育的理解和經(jīng)驗傳授給學(xué)生，讓他們能夠在學(xué)習(xí)過程中快速成長和進步，是一項非常有意義和有挑戰(zhàn)性的工作。當然了，也需要我們不斷反思并且努力提高自身的教學(xué)水平與方法，這樣才能讓更多的學(xué)生受益并且讓他們更加充實和美好的成長。
研究生課程感想篇十一
近日中國社會科學(xué)院金融所在職研究生課程班20班開學(xué)典禮順利召開，為了讓更多“門外漢”深入了解金融學(xué)在職研究生班究竟如何，小編親自試聽了王國剛教授為大家講授的第一堂課。下面是開學(xué)典禮的相關(guān)情況。
學(xué)員踴躍提問，教授回答專業(yè)
與以往授課不同，王教授首先讓在場的學(xué)員發(fā)問，而大家提出的問題也很專業(yè)，有咨詢金融發(fā)展的，還有問相關(guān)金融危機的，還有同學(xué)提出中國通貨膨脹的可能性有多大等等與我們生活切身相關(guān)的問題。面對這些問題，教授一一耐心解答。王教授稱金融行業(yè)經(jīng)過多年努力，中國的金融法律框架也已經(jīng)基本形成。銀行及其相關(guān)法規(guī)已經(jīng)逐步完善。從法律上確定和鞏固了中國在金融體制改革和金融業(yè)發(fā)展過程中已積累的有益經(jīng)驗，從而標志著中國金融事業(yè)已經(jīng)步入法制化、規(guī)范化的軌道。但是如何將金融市場帶向健康的發(fā)展道路，這就需要更多的人才投入其中。而金融危機什么時候能夠過去，這應(yīng)該是大家最期待的了，只是它的結(jié)束就象它的發(fā)生一樣真的不是以人的意志為轉(zhuǎn)移。金融危機真正什么時候能過去，要靠全世界的人民一起努力應(yīng)對。
雖然這堂課只是解答了學(xué)員們的基本問題，做為不是金融學(xué)出生的小編來說，這堂課著實讓我了解了當前的經(jīng)濟形勢以及如何客觀的看待中國經(jīng)濟體制。在今后的課程中教授還會給大家講授關(guān)于金融投資實務(wù)與管理方向、國際金融與風險投資方向、現(xiàn)代金融與企業(yè)投資方向、金融投資與證券實務(wù)方向、投資分析與金融理財方向、金融工程與風險管理這六個方向的內(nèi)容。相信在場的學(xué)員今后都會是金融學(xué)方面的權(quán)威專家。
教授語言幽默，課堂氣氛活躍
教授講課風格也與以往大學(xué)期間的不同，課堂上充分體現(xiàn)了師生之間的互動。王教授從頭到尾都站在講臺上，時而用詼諧的語言表達，時而用豐富的肢體動作表達。提出問題時，大家積極參與回答，生怕錯過與教授交流的機會。第一堂課就這樣在不知不覺中結(jié)束了，每個人都意猶未盡，還未等教授走下講臺，三五成群的學(xué)生便立刻涌向講臺像王教授提出疑問。面對學(xué)生的熱情，教授也不吝嗇，積極應(yīng)對學(xué)生提出的各類問題。并且告訴同學(xué)們，在金融學(xué)課程班里學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)到專業(yè)的知識，同時還要鍛煉思考的能力。如果學(xué)會了思考的能力，那么遇到什么問題都能迎刃而解了。后面的課程教授也會慢慢的教大家如何鍛煉思考的能力和怎樣提高學(xué)習(xí)的能力。
啟文貼心教導(dǎo)提高學(xué)員申碩機會
20班的班主任宋涵老師，為了學(xué)員之間方便溝通，特地制作了全班通訊錄。為了充分發(fā)揮每位學(xué)員的特長，更是想出了各種獎勵制度，并且設(shè)立了班委會，鼓勵每一位學(xué)員積極自薦，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余還能將工作中的特長發(fā)揮在課程班上，為大家服務(wù)的同時，更能第一時間被其他人熟知。節(jié)假日沒有課程安排的時候，宋老師還積極組織戶外活動，讓教授與學(xué)員都參與進來，宋老師說在活動中讓學(xué)員和教授培養(yǎng)深厚的感情，論文答辯的時候教授也能多多的指點我們課程班的學(xué)員。老師的一番良苦用心加上學(xué)員的刻苦努力，一定能讓金融所的每位學(xué)員順利畢業(yè)。
研究生課程感想篇十二
初夏的三秦大地，麥浪翻滾;畢業(yè)的離別情緒，涌上心頭。中華民族創(chuàng)造那么多的文字突然顯得那么吝嗇，僅有六個字能代表我的心——感恩、難舍、奮進。
感恩：母校培育之恩重如山
20xx年8月27日午時，我和父親乘坐公共汽車來到西北小鎮(zhèn)——楊凌。由于家里弟兄多，大學(xué)報名時只帶了3000塊錢。應(yīng)對捉襟見拙的處境，學(xué)校為我辦理了助學(xué)貸款，解決了我的學(xué)費之困。
課余時間，還參與了校報記者團、學(xué)生會、研究生會等學(xué)生組織。校報修改部的教師輪流為我們講授新聞寫作理論和實務(wù)，并為我們發(fā)了很多新聞學(xué)書籍。讓我懂得了新聞寫作基本特點，寫作本事也得到很好鍛煉。由此，研究生期間，負責《研究生通訊》修改工作，受到研究生院等部門教師的鼓勵和支持。
七年求學(xué)歷程，學(xué)會做人、做事和做學(xué)問都凝集了學(xué)校教師的深情厚愛和很多心血，感激不盡。
難舍：同窗友誼之情深似海
七年大學(xué)，不僅僅收獲了知識，也積累了友誼。
各個專業(yè)的研究生以學(xué)科導(dǎo)師為中心建立了一些圈子，被成為“同門”。不一樣年級的研究生相聚在一齊也很有意思，大家相互幫忙。
我參加了研究生會，負責《研究生通訊》等修改和出版工作。大家也建立了十分深厚的友誼。有時候顧不上吃飯去印刷廠排版，有時候為了把刊物第一時間送到讀者手里，我們親自把報紙送到學(xué)生宿舍。在此過程中，我們每個人彼此都相互增進了認識和友情。如今，即將和這個園地分開了，大家都很舍不得。
人是社會的人，你中有我，我中有你，彼此難忘。七年大學(xué)，點點滴滴總關(guān)情，時時刻刻是厚誼。
奮進：漫漫人生之路長依依
憶往昔，多年寒暑風雨無阻;幾度春秋，百煉良材可擎天。我們攜著欣喜、期望與夢想，踏進了農(nóng)林科大美麗的學(xué)校，譜寫了人生最完美的樂章。
今日的成熟無愧于昨日的追求，未來的騰飛更賴不懈的奮斗。適逢炎炎盛夏之日，離別情深依依之時，導(dǎo)師每年會為我們送上四句話“胸懷社稷，心存敬畏，心存感恩，心存明白”以示勉勵。
“胸懷社稷”就是要秉承“誠樸勇毅”的校訓(xùn)，放下屬于過去的驕傲與榮耀，拾起謙虛與平實，用所學(xué)所知振興祖國農(nóng)業(yè)，用所學(xué)所知回報社會?！靶拇婢次贰本褪且幸活w敬畏的心，珍惜人生完美時光，尊敬國家、尊重社會、尊重生命，堂堂正正做人，踏踏實實做事?！靶拇娓卸鳌本褪且獣r常堅持一顆感恩的心，時刻銘記學(xué)校、教師、社會和家人為我們成長付出的恩德和辛勞?！靶拇婷靼住本褪且獙ψ晕矣锌陀^的認識和合理的定位，對周圍的環(huán)境有清醒的認識和準確確定，盡快實現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的崗位要求，不斷努力學(xué)習(xí)，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，為國家和社會作出應(yīng)有的貢獻，為母校爭光添彩。
研究生課程感想篇十三
本文通過查閱有關(guān)資料,對目前教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析.認為以田徑教學(xué)目標改革為突破口,教學(xué)方法手段為核心,課程考試和評價方法改革為龍頭,在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行全面改革的方法和措施,能夠有效地提高田徑課程的.整體教學(xué)質(zhì)量.致力于體育教育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育,為田徑課程體系改革獻計獻策.
作者：王筱松作者單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院,內(nèi)蒙古,呼倫貝爾,021008刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g420關(guān)鍵詞：田徑課程改革建議