美食能夠帶給我們無限的享受和滿足感，讓人生更加美好。當(dāng)面臨這個問題時，我們需要考慮到各種不同的角度和利益關(guān)系。如果想了解更多優(yōu)秀的總結(jié)寫作，可以參考以下范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。
疫情線上授課申請書篇一
根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展如下：
高考班線上主講教師9人，運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動效果較好。
不足：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺練習(xí)測驗為主，學(xué)生主動發(fā)問或主動研究不足;
解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機(jī)會。
重型車輛技術(shù)項目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊學(xué)生基礎(chǔ)為主。
根據(jù)現(xiàn)有條件，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量、發(fā)動機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識、專業(yè)英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語口語練習(xí)和各項目中分析故障可能的'原因及排除思路的整理。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情線上授課申請書篇二
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國迎來了前所未有的挑戰(zhàn)。政府采取了一系列嚴(yán)格的防控措施，包括暫停學(xué)校正常的線下授課。為了不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向線上授課模式。我校也不例外，我有幸參與了這一難得的歷史時刻。在這段時間里，我深刻理解到線上授課的益處和挑戰(zhàn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，與大家分享如下。
第一段：線上授課的益處
線上授課給學(xué)生和教師帶來了很多益處。首先，線上授課使得學(xué)生在家中仍能繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不會因為疫情而影響學(xué)業(yè)。無需上學(xué)，學(xué)生可以有更多的自由時間，可以根據(jù)自身的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)。此外，線上授課也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，如視頻、PPT等，讓學(xué)生更容易理解和消化知識。同時，線上授課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因為學(xué)習(xí)變得更加靈活和自由，學(xué)生需要更多地依賴自己來完成學(xué)業(yè)。
第二段：線上授課的挑戰(zhàn)
然而，線上授課也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。不同學(xué)生家庭的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備性能參差不齊，有的學(xué)生可能無法順利上網(wǎng)或觀看直播。其次是缺少面對面交流。在線上授課中，學(xué)生無法直接和老師及同學(xué)互動。這對于某些學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為他們需要自主地解決問題，而沒有及時的指導(dǎo)和反饋。最后是自律和專注的問題。在家上課，學(xué)生需要自己管理時間和克服各種誘惑，確保專注于學(xué)習(xí)，而不是被其他事情所干擾。
第三段：線上授課心得
針對線上授課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些心得體會。首先，學(xué)生應(yīng)該提前測試設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，確保能夠順利上網(wǎng)和觀看直播。其次，老師和學(xué)生可以更加活躍地利用線上互動工具，如在線討論、問答等，以促進(jìn)師生之間的交流和互動。此外，學(xué)生也要提高自己的自律意識，制定學(xué)習(xí)計劃和規(guī)劃，遠(yuǎn)離社交媒體和其他干擾，保持專注。
第四段：線上授課的未來
在這段時間里，我也深刻體會到線上授課的潛力和未來。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)逐漸恢復(fù)線下授課，但線上授課仍然具有自己的優(yōu)勢。對于遠(yuǎn)程教育、異地教育和個性化教育來說，線上授課是一種很好的選擇。同時，線上授課也能提高教師的教學(xué)水平和信息化能力，促進(jìn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
綜上所述，疫情防控期間的線上授課帶來了許多益處和挑戰(zhàn)。通過線上授課，學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而線上授課也為教師提供了更廣闊的教學(xué)平臺。雖然線上授課面臨著技術(shù)問題、缺少面對面交流和自律問題等挑戰(zhàn)，但通過積極應(yīng)對，我們可以從中獲得更多的經(jīng)驗和提高自己的能力。希望在未來，線上授課能夠持續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
疫情線上授課申請書篇三
一場突如其來的新型冠狀病毒的'疫情，阻斷了上學(xué)的路，延遲了開學(xué)日期。在學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，xx月xx日重新對教師明確責(zé)任、細(xì)化分工，精心做好學(xué)校延遲開學(xué)“疫情防控”和學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，教師通過微信群等方式，幫助學(xué)生足不出戶，在家通過電視、手機(jī)、電腦等開展學(xué)習(xí)活動。
為確保疫情防控期間“停課不停教與學(xué)”的活動順利進(jìn)行，xx小學(xué)師生們克服了重重困難。
一、同年級相同學(xué)科老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起上直播課。
二、有學(xué)生家里沒有智能設(shè)備，于是老師聯(lián)系同年級附近居住的兩個同學(xué)一起上網(wǎng)課。
三、教師、領(lǐng)導(dǎo)及時了解并進(jìn)村入戶幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)終端遇到的問題。
四、教師們自動自發(fā)家訪了解網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，及學(xué)生網(wǎng)課遇到的困難，并適時指導(dǎo)學(xué)生如何正確拍照上傳作業(yè)。
疫情雖仍在，學(xué)習(xí)不能停。學(xué)校采取了一系列積極的措施，確保學(xué)生在家也能收獲知識，在這個特殊時期讓我們?nèi)f眾一心共克時艱，疫情終將過去，期待同學(xué)們早日重返美麗校園！
疫情線上授課申請書篇四
目前，新冠疫情依然在全球范圍內(nèi)肆虐。為了遏制疫情，很多學(xué)校不得不采用線上授課的方式來維持教學(xué)秩序。作為一名從事教育行業(yè)的人員，我的團(tuán)隊和我也迅速地轉(zhuǎn)換到了線上授課。在這個特殊的時期里，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，也有了更深層次的反思和體會，下面就讓我們來談一談關(guān)于“線上授課戰(zhàn)勝疫情心得體會”。
第一段：線上授課的難點和優(yōu)勢
線上授課相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更加復(fù)雜和難以把控。教師需要使用各種軟件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，還需要解決設(shè)備和教學(xué)環(huán)境不一致的問題。而且，學(xué)生在家中自由度較高，容易分神，而且沒有同學(xué)之間的競爭和壓力，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也會減弱，這也是線上教育需要面對的現(xiàn)實困難。
然而，線上教學(xué)同樣也有其獨特的優(yōu)勢。線上授課最大的優(yōu)勢就在于時空的彈性。教師可以通過各種方式來讓自己的知識和技能的積累與學(xué)生實現(xiàn)互動，比如直播、互動平臺等。課堂時間的靈活性也使得學(xué)生可以自由地分配時間精力，還有自由選擇不同教學(xué)資源的可能性?？傊?，線上授課為學(xué)生和教師提供了以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式無法實現(xiàn)的自由度和彈性，更重要的是線上教育推動了全球的教育素質(zhì)同步提升。
第二段：充分調(diào)整自己的教學(xué)策略
充分調(diào)整自己的教學(xué)策略是線上授課應(yīng)對疫情的必要條件之一。線上教學(xué)采用的語言和方式需要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的特殊性。教師需要注意自己的教學(xué)習(xí)慣是否適合于線上教學(xué)，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改變。只有充分了解線上學(xué)習(xí)特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)更好的教育效果。
同時，教師還需要積極地尋找各種教學(xué)資源，比如課件、視頻、PPT等教學(xué)資料，以便于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展授課和輔導(dǎo)。這些教學(xué)資源的使用，可以加強(qiáng)教師的授課方法。另外，線上授課也需要注意情感色彩，教師和學(xué)生之間的互動需要融入溫情，以提高教育教學(xué)的互動效果。
第三段：合理利用線上互動平臺
在線教育的互動性是其最大的優(yōu)勢之一。在線教育平臺可以讓教師和學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交互，探討各個學(xué)科的新或者怪異的主題。線上平臺核心就是教學(xué)互動，它可以讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中獲取更多知識和交流經(jīng)驗。教學(xué)互動的方式比傳統(tǒng)模式更開放，更包容，更交流。同時依靠互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的多樣性，學(xué)生可以充分利用數(shù)據(jù)資源，開展出更富有創(chuàng)新性和實用性的活動。
針對互動平臺的使用，教師可以采用多種方式與學(xué)生互動。比如隨堂測驗、交流、拔河比賽等活動，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。而且，在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生也需要相互協(xié)調(diào)。學(xué)生對于互動平臺的掌握程度和積極性也會影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，教師需要從不同的角度連續(xù)思考如何使得線上互動平臺更加深度互動以及更加有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
第四段：建立良好的課堂氛圍
建立良好的課堂氛圍是線上教學(xué)成功的關(guān)鍵。良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生更好地參與教學(xué)，從而更好地接受教師的授課。好的課堂氛圍首先就需要教師良好的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)能力，并且教師需要積極地付出，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。還需要教師善于在教學(xué)中注意引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生參與課堂探討和互動。教師在授課中應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜的原則，逐步激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。
同時建立良好的在線課堂氛圍，需要借助支持性課堂工具的實現(xiàn)，尤其是在線新教學(xué)中，學(xué)生的反饋非常重要。通過發(fā)布課堂調(diào)查問卷，教師可以了解學(xué)生的上課體驗，這可以更好地調(diào)整教學(xué)策略。
第五段：總結(jié)
這是一個非常特殊的時期。盡管疫情讓我們不得不改變平常的教學(xué)方式，但也從另一方面加速了線上授課模式的發(fā)展，教師們也在帶領(lǐng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的探索和實踐。在線教育的時代或許即將到來，教育教學(xué)需要不斷拓寬新的思路和方法，以更好地適應(yīng)未來的發(fā)展征程。正如最近一份研究報告所說，“教學(xué)中如果不被打敗，就只會變得更好”。
疫情線上授課申請書篇五
自2020年開始，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，許多人因為疫情被困在家中，導(dǎo)致很多日常工作和學(xué)習(xí)場所都受到了影響。在這種情況下，線上授課成為了不可或缺的重要工具，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)也通過線上授課緩解疫情對教學(xué)的沖擊。在本文中，我將分享我在線上授課過程中的心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)環(huán)境從教室轉(zhuǎn)移到家里，會面臨許多挑戰(zhàn)，例如家庭背景不同、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對于老師來說，教學(xué)方式也要發(fā)生改變，需要更多的技術(shù)支持和創(chuàng)新。在管理層面，學(xué)校和機(jī)構(gòu)也需要比以往更多的協(xié)調(diào)與規(guī)劃。
第三段：解決方案
解決這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵是技術(shù)支持和實踐。學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備專業(yè)的技術(shù)人員，負(fù)責(zé)教學(xué)平臺的維護(hù)和升級。老師需要與學(xué)生保持良好的溝通，建立有效的信任關(guān)系，以充分理解學(xué)生的需求和習(xí)慣。同時，老師也應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，例如使用交互性更強(qiáng)的在線問答、實時互動等技術(shù)。
第四段：收獲
通過線上授課，我收獲了許多積極的經(jīng)驗和感受。首先，線上授課展示了教育技術(shù)的強(qiáng)大作用，提高了學(xué)生和老師的技術(shù)意識。其次，線上授課加強(qiáng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了互動和創(chuàng)新；同時，線上授課也更能夠滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。
第五段：結(jié)論
總的來說，在疫情大流行下，線上授課雖然并不是萬事都能解決的神器，但在應(yīng)對突發(fā)事件和提高教學(xué)質(zhì)量方面起到了關(guān)鍵作用。這種教學(xué)方式不僅為學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供了更多的選擇，同時也為學(xué)生和教師提供了更多的機(jī)會去嘗試和提升自己。我們相信，在未來的教育改革中，線上授課定會有更廣泛的應(yīng)用。
疫情線上授課申請書篇六
2020年的春天，新冠疫情來襲，全國上下都開始了“宅在家里”的生活。這個曾經(jīng)只存在于電影劇本中的場景，卻在眼前變成了現(xiàn)實。在這場戰(zhàn)役中，教育行業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，線上教學(xué)開始盛行。在這篇文章中，我們將分享在線教學(xué)帶來的好處和對未來教育的啟示。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)點
首先，線上教學(xué)的好處之一是無時差和地域限制。不同于傳統(tǒng)教學(xué)需要老師和學(xué)生們面對面上課，在線教育可以讓任何人都能夠參加課程。無論你是身在哪里，只需有網(wǎng)絡(luò)連接，就可以自由地學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)通常可以更具互動性。這種非傳統(tǒng)的教育模式通過利用數(shù)字技術(shù)來創(chuàng)造出更豐富的教學(xué)體驗，例如視頻會議和在線討論板等形式，使老師和學(xué)生之間的交流更加順暢。此外，線上教育也能提供更多元化的內(nèi)容，從而滿足不同學(xué)生的需求。從合適的時間到適合的課程，都能按照學(xué)生的個人興趣和需求來安排。
第三段：如何在線授課更加順利
然而，線上教育也有許多缺點。作為一個老師，一個人不斷地與電腦相處，可能會讓你失去與學(xué)生直接交流的機(jī)會。在線課堂上考慮到更好的教學(xué)體驗，你需要特別留意，讓學(xué)生能夠輕松地參與課程。例如，你可以提供很多層次的課程來滿足不同學(xué)生的需求。你可以使用同步和異步教學(xué)搭配，其中同步教學(xué)會更傾向于生動互動形式，例如直播課等，而異步教學(xué)則以在線課程為主，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。
第四段：線上教學(xué)對教師的影響
線上教學(xué)對老師來說，也讓我們更加深入地思考教育。在線的教學(xué)工具可能會讓老師面臨不同教學(xué)挑戰(zhàn)，例如如何滿足不同層次的學(xué)生需求，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，如何進(jìn)行有效的提問和評估等等。以下是一些有用的建議，可以幫助解決這些問題：
1.嘗試更多的連續(xù)測試，以確定學(xué)生對所學(xué)東西的理解程度并及時進(jìn)行調(diào)整。
2.提供可供選擇的練習(xí)，以滿足不同的學(xué)習(xí)需求和層次。
3.定期使用數(shù)字技術(shù)，例如多媒體教學(xué)工具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
總之，線上教育在疫情期間明顯地具有優(yōu)勢，同時也讓人們重新反思和審視教育的本質(zhì)。無論在線還是傳統(tǒng)教學(xué)，都是一種有效的方式，不能主觀上認(rèn)為哪種方式更好，而應(yīng)根據(jù)具體的情況來外部選擇合適的方式。我們相信，在未來的教育中，線上教育將會成為必不可少的一部分，為每個人帶來更好更高質(zhì)量的教育。
疫情線上授課申請書篇七
2020年是不平凡的一年，新冠病毒的爆發(fā)使全球進(jìn)入緊急狀態(tài)。為了減少人群聚集、降低傳播風(fēng)險，學(xué)校紛紛停課、延期開學(xué)，線上授課成為了應(yīng)對疫情防控的重要手段。作為一位中學(xué)教師，我也積極參與了這場線上授課的實踐，有了一些心得體會。
二、線上授課的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
線上授課與傳統(tǒng)課堂授課有很大的不同，首先是溝通的方式發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)課堂中，師生之間可以通過面對面交流，提問、解答問題更加即時；而線上授課則只能通過文字或語音交流，缺乏互動的時機(jī)就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。針對這一問題，我不僅積極利用課堂時間提問，強(qiáng)調(diào)思考和交流的重要性，而且加強(qiáng)了線上互動平臺的功能建設(shè)，提供更多的交流渠道，增加學(xué)生的參與度。
三、線上授課的積極影響
雖然線上授課有一些挑戰(zhàn)，但也帶來了一些積極影響。首先是提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上授課中，學(xué)生需要更多地依靠自己的思考、自主學(xué)習(xí)，而不能依賴?yán)蠋煹闹苯又笇?dǎo)。這樣一來，學(xué)生的自學(xué)能力得到了提高，他們更加主動地去尋找資料、解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。其次，線上授課打破了時間地域的限制，為學(xué)生提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式。即使無法到校學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在家里利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化的時間，提高學(xué)習(xí)效率。這種靈活性使得學(xué)生可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)的自由度。
四、線上授課的不足與改進(jìn)
線上授課雖然有一些積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，線上授課難免影響到實踐操作的學(xué)習(xí)。一些學(xué)科需要學(xué)生進(jìn)行實驗、實踐操作才能更好地理解和掌握，而在線上教學(xué)中這種學(xué)習(xí)機(jī)會明顯減少。為了彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校需要加強(qiáng)線上實驗平臺的建設(shè)，提供更多的實踐操作機(jī)會。其次，線上教學(xué)還暴露出一些網(wǎng)絡(luò)安全問題。學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，面臨著信息泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊等風(fēng)險。為了保護(hù)學(xué)生的個人隱私和學(xué)習(xí)安全，學(xué)校必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管和維護(hù)，提高網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)能力。
五、線上授課的未來發(fā)展方向
盡管線上授課存在一些挑戰(zhàn)和不足，但它的發(fā)展方向是積極的。首先，線上教育平臺的功能將進(jìn)一步完善。隨著技術(shù)的發(fā)展，線上教育平臺將提供更多的在線教學(xué)工具和學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。其次，線上教育將與傳統(tǒng)教育相互融合。線上教育不僅可以作為備課工具和學(xué)習(xí)輔助手段，還可以與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提供更靈活的教學(xué)方式和教學(xué)場景。最后，線上教育的教師培訓(xùn)將得到更多的關(guān)注。教師的線上教學(xué)能力培訓(xùn)將成為一個重要的發(fā)展方向，通過提高教師的在線教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動線上教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，疫情防控線上授課給教育教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。雖然在實踐中遇到了一些困難，但通過適應(yīng)和改進(jìn)，我們可以把線上授課發(fā)展成為一種更加高效、靈活的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會和資源。
疫情線上授課申請書篇八
疫情當(dāng)前，全國人民深受病毒打擾，這種以空氣傳播的病毒迅速從武漢蔓延開來，能不出門就不出門，對于我們來說回學(xué)校當(dāng)然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學(xué)生的最好選擇。
學(xué)習(xí)是無處不在的，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的方法有很多，而學(xué)習(xí)的效率也和我們個人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)一定會有所進(jìn)步。如果不認(rèn)真，那么可能就會出現(xiàn)成績下滑的情況。我們在學(xué)習(xí)前的到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡(luò)，甚至是使用好網(wǎng)絡(luò)工具,也不是所有的學(xué)生都有必備的手機(jī)和良好的網(wǎng)絡(luò)，或者現(xiàn)在，在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實對一些學(xué)生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學(xué)習(xí)的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。
對于我個人而言，“網(wǎng)課”似乎是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個自制力很強(qiáng)的一個人，但現(xiàn)在是特殊時期，不學(xué)習(xí)也不行，畢竟會考將至，十年磨一劍，可不能在最后關(guān)頭給白費了，所以說，“網(wǎng)課”對我來說就是福利，在家要做事情少而簡單，起床刷牙吃飯學(xué)習(xí)睡覺。在家學(xué)習(xí)我也能更多的使用到手機(jī)這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的'資源，查單詞也不用翻字典翻個好幾分鐘?？傊诩疑暇W(wǎng)課對我來說是一-個可以有更多的時間沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境。
“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識還是一樣的，更多的要看個人，在這信息爆炸的時代，我們需要克服的事物還有很多，在一個具有誘惑和好處的事物中，需要看個人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸!
疫情線上授課申請書篇九
一場突如其來的疫情，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作，確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題，實現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合實際，我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個月，現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)與具體做法
1.結(jié)合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議，討論制定出了線上教學(xué)實施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長尹愛旭任組長。
2.根據(jù)方案，教導(dǎo)主任_通過再三思考及時制定出了線上教學(xué)計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群，并制定合理可行的`教學(xué)計劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習(xí)，請教朋友和其他計算機(jī)高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個班級全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時進(jìn)行了評價互動，做到在線作業(yè)批改一個不漏。
5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會。會上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗，全體教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動，活動中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗交流會后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開學(xué)工作一延再延，開學(xué)時間仍為待定，疫情對學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生安全、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準(zhǔn)備。會上，家長們對這次線上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的寶貴時間，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國家安全意識，維護(hù)社會穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機(jī)，由各班主任主持召開了主題班會。結(jié)合學(xué)?！鞍踩?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國家安全;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護(hù)國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時時講安全，事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。
二、遇到的問題與困惑
近2個多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點的`教師不會操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會操作釘釘平臺;家長手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
4.直播授課時有部分學(xué)生未能按時進(jìn)入直播聽課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽講。直播情況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長認(rèn)識此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長和學(xué)生還是無動于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動不如線下方便，同時欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈。
三、下一步打算和改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長們認(rèn)識到，從2月16日開始，實質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點對點、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試，成績納入教師考核和班級評估。
線上教學(xué)對于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說，是個新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗，同時也得到了家長們的支持和好評，相信我們會把這項工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
疫情線上授課申請書篇十
近年來，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為我們的生活帶來了很多便利。然而，當(dāng)全球爆發(fā)新冠病毒肺炎疫情時，互聯(lián)網(wǎng)的作用被徹底釋放出來。為了減少人員聚集，學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上授課，使得遠(yuǎn)距離教育成為可能。在此過程中，我有幸參與了線上授課，積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，線上授課為我提供了更加自主的學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常按照既定的教學(xué)進(jìn)度授課，學(xué)生沒有太多的選擇權(quán)。而在線上授課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣來安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容。我可以提前預(yù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)更具有針對性和深度。同時，線上教學(xué)還為我提供了更多的資源和學(xué)習(xí)資料，我可以隨時查詢資料、擴(kuò)展知識，對學(xué)習(xí)的領(lǐng)域有更廣泛的了解。
其次，線上授課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，沒有了固定的上課時間和地點的限制，我可以根據(jù)自己的時間規(guī)劃和安排來學(xué)習(xí)。對于一個沒有太強(qiáng)自控能力的學(xué)生而言，這需要更大的自覺性和自律性。我學(xué)會了合理分配時間，按時完成任務(wù)，像一個小老師一樣自己管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，線上授課讓我更加容易集中精力，沒有了同學(xué)間的交流和互動，我可以更加專注地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。這對于我以后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
再次，線上授課促使我更多地利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師主要依靠口頭講解來傳授知識。而在線上授課中，老師可以通過多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，比如PPT、視頻等。這使得學(xué)習(xí)更加生動有趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，網(wǎng)絡(luò)上也有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要隨時搜索和利用。這樣，我不僅能更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，還能在課后進(jìn)一步拓展知識，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，線上授課也促進(jìn)了我與老師和同學(xué)們的溝通交流。在線上學(xué)習(xí)中，我可以通過文字、語音、視頻等多種形式與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。與傳統(tǒng)的面對面交流相比，這樣的交流方式更加方便和靈活。不僅可以解決學(xué)習(xí)中的問題，還可以通過互相分享經(jīng)驗和知識，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。通過和老師、同學(xué)們的交流，我不僅能更好地理解和消化所學(xué)知識，還能培養(yǎng)自己與人溝通合作的能力，提升個人綜合素質(zhì)。
總之，疫情中的線上授課為我提供了更加自主、靈活、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過線上授課，我提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力，培養(yǎng)了使用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的能力，促進(jìn)了與老師和同學(xué)們的交流。盡管線上授課還有一些不足之處，比如無法實現(xiàn)真正的面對面交流和互動，但是在這種特殊時期，線上授課為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，為我們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的便利和機(jī)遇。相信未來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上教育將會得到更好的應(yīng)用和發(fā)展。
疫情線上授課申請書篇十一
庚子之初，新春佳節(jié)，新冠肺炎疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城，共克難關(guān)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。
秉持著對他人和自己負(fù)責(zé)的原則，積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開展線上教學(xué)的要求，于寶君也和同事一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路。他深知這是師生教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗，也是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，初次嘗試，通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課，首先要做好充分的準(zhǔn)備。
一、在線教學(xué)的嘗試
在線教學(xué)中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺，成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學(xué)校的通知開始，于寶君老師仔細(xì)分析了所承擔(dān)課程的教學(xué)過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗，于老師特意提前主動聯(lián)系學(xué)生，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進(jìn)行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學(xué)方案——《“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”課程在線授課方案》。在方案中，詳細(xì)地寫明了在線教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準(zhǔn)備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力，2月24日的開學(xué)第一節(jié)課，于老師和60名同學(xué)圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課，確保每一個同學(xué)做到了 “停課不停學(xué)”。
二、在線教學(xué)的總結(jié)
24日開課第一天，學(xué)生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準(zhǔn)備，第一堂課的效果超出了自己的預(yù)期，課程直播過程順暢，課后學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助，師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進(jìn)行在線教學(xué)本是因疫情之需，暫解決燃眉之急，但相對傳統(tǒng)教學(xué)，它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢：
1.開課前的師生溝通讓學(xué)生有更充分的課前準(zhǔn)備，提升了授課的效能
此次在線教學(xué)，在開課之前，借助qq群和直播平臺，將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給學(xué)生，并且通過遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)個別學(xué)生安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學(xué)的第一節(jié)課，上課效率和效果都有明顯的提升。
2.及時、有效課后輔導(dǎo)答疑，拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
第一次直播課程結(jié)束后，老師安排了課后作業(yè)，要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。下課后，就開始有學(xué)生通過qq咨詢學(xué)習(xí)中的問題。老師可以通過文字回復(fù)、遠(yuǎn)程桌面等多種方式幫助學(xué)生有效地解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。
3.準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，方便及時、有針對性地調(diào)整教學(xué)方案
第一節(jié)課后，老師布置了自學(xué)第二章中的一節(jié)——“java基本數(shù)據(jù)類型”的課后任務(wù)，第二天，信息系統(tǒng)專業(yè)18級的張榮芊同學(xué)通過qq向老師反饋學(xué)習(xí)感受“因為有c語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，整個第二章自學(xué)起來感覺都不困難”。老師迅速地根據(jù)這個反饋意見，通過qq群要求大家自學(xué)整個第二章，并在周五之前，通過投票的方式，反饋這一章中每個主題掌握的情況。進(jìn)而根據(jù)大家的學(xué)習(xí)情況反饋，及時地調(diào)整講課內(nèi)容和課堂計劃。
三、在線教學(xué)的個人心得
1.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學(xué)反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。
2.要認(rèn)真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺，到底哪個好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結(jié)果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3.做好充分的風(fēng)險評估和設(shè)計好書面預(yù)案
影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等，都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，于是完善了異常處理的機(jī)制。每個班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員，作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公布給所有的學(xué)生，保證學(xué)生在碰到問題時，知道該如何處理。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護(hù)，堅持學(xué)習(xí)，積極生活。“上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春來，山河無恙。
疫情線上授課申請書篇十二
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
疫情線上授課申請書篇十三
為了加強(qiáng)落實新型冠狀病毒肺炎防控工作，20__年春季學(xué)期延期開學(xué)，具體時間待定。
一個“待定”，急壞了家長，亦忙壞了老師。自從這個通知下發(fā)后，黨政機(jī)關(guān)紛紛下發(fā)文件，要求學(xué)校做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)準(zhǔn)備。有的學(xué)校已經(jīng)組織教師學(xué)習(xí)如何使用直播平臺進(jìn)行直播授課，有的學(xué)校及時下發(fā)“停課不停學(xué)”實施方案，詳細(xì)規(guī)劃安排了停課不停學(xué)的相關(guān)工作，包括每日的作息時間，課程表以及相關(guān)資料的上傳與共享。大家有條不紊地進(jìn)行著，目的都是為了在開學(xué)第一天，讓孩子走進(jìn)課堂，不耽誤學(xué)習(xí)。
然而，有的學(xué)校，并沒有引起重視，只是象征性地轉(zhuǎn)發(fā)了相關(guān)文件，下發(fā)了所謂的實施方案，卻沒有明確的方向和步驟，亦沒有統(tǒng)籌規(guī)劃好各年級各處室直接的工作，沒有形成合力，一盤散沙，一切都是模棱兩可，至今也沒有明確的要求。
目前，各大教育平臺均推廣了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)直播課，什么學(xué)而思、什么作業(yè)幫等等，看起來大家眾志成城，為抗疫做貢獻(xiàn)，實質(zhì)上更對的是為品牌做廣告，做宣傳，并沒有切實的解決學(xué)生目前所需要的問題。
如果真的想要做到“停課不停學(xué)”，不是靠一兩個老師能解決的，應(yīng)該是從上到下，統(tǒng)籌安排，齊頭并進(jìn)，形成合力，這樣才能有效落實“停課不停學(xué)”相關(guān)工作。從課表的制定，教師的分工，備課組研討，網(wǎng)上錄課或直播，在線互動答疑，課后作業(yè)布置、檢查及反饋，等等一系列環(huán)境，均須再三思慮，這樣才能事半功倍。
希望這樣的工作能夠扎實推進(jìn)，希望學(xué)生能從中受益，希望在疫情面前，我們大家攻堅克難，打響中考保衛(wèi)戰(zhàn)的第一槍。
疫情線上授課申請書篇十四
20__年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計劃，在線研討授課計劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學(xué)生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結(jié)合，對知識點進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長意見建議，功夫不負(fù)有心人，班里家長們也非常認(rèn)可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚(yáng)，這讓我無比欣慰。
疫情當(dāng)前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情線上授課申請書篇十五
由于疫情還沒解除，孩子們還得宅在家中學(xué)習(xí)，孩子們其實很棒，畢竟這個時候天氣回暖，艷陽高照，正是他們?nèi)鰵g兒田野的時候。能安下心來宅在家中離不開家長們耐心的引導(dǎo)。真的替孩子門高興。
從學(xué)習(xí)情況看，本周學(xué)習(xí)熱情以及家長的配合度沒有以前那么高，這個問題需要反思：
1、可能在家學(xué)習(xí)時間太長了，家長已經(jīng)慢慢地褪去了當(dāng)初的熱情，習(xí)以為常。
2、我們提供的學(xué)習(xí)的平臺沒變，但作業(yè)平臺的來回轉(zhuǎn)換，家長稍有不耐煩。形式雖然多樣，但是當(dāng)我們確定一個之后最好不要來回轉(zhuǎn)變，還是以家長習(xí)慣的平臺操作運(yùn)行。
3、對于學(xué)生而言家長的監(jiān)管和老師的監(jiān)管差別還是很大的，學(xué)了這么長時間，孩子們也有些疲軟了。
我們的出發(fā)點沒有錯，就是不能讓孩子在學(xué)習(xí)上落下，但是可能中間的形式等一些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，造成家長的一些負(fù)擔(dān)一些誤解，所以在下周的教學(xué)中，有些東西必須割舍掉，做一個精簡，這樣效率和效果會好一些。本周優(yōu)教信使使用情況不高，因為我和家長們已經(jīng)習(xí)慣釘釘和微信群。下周作業(yè)爭取優(yōu)教信使，不是不想用，是因為網(wǎng)絡(luò)作業(yè)增加了孩子們盯著屏幕的時間，畢竟孩子們視力處于關(guān)鍵期。所以從孩子們用眼健康方面考慮，優(yōu)教信使忽略了很多。這個需要改正。
總之，我認(rèn)為只要孩子們接受了當(dāng)天的課程，完成了作業(yè)，已經(jīng)很不錯了，至于形式上沒考慮太多。這個可能跟領(lǐng)導(dǎo)的要求存在一些出入，所以在下周教學(xué)中會著重考慮。相信通過這段時間的學(xué)習(xí)，孩子們各方面的能力都會有一個提升，給孩子們一個贊。
疫情線上授課申請書篇一
根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展如下：
高考班線上主講教師9人，運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動效果較好。
不足：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺練習(xí)測驗為主，學(xué)生主動發(fā)問或主動研究不足;
解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機(jī)會。
重型車輛技術(shù)項目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊學(xué)生基礎(chǔ)為主。
根據(jù)現(xiàn)有條件，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量、發(fā)動機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識、專業(yè)英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語口語練習(xí)和各項目中分析故障可能的'原因及排除思路的整理。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情線上授課申請書篇二
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國迎來了前所未有的挑戰(zhàn)。政府采取了一系列嚴(yán)格的防控措施，包括暫停學(xué)校正常的線下授課。為了不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向線上授課模式。我校也不例外，我有幸參與了這一難得的歷史時刻。在這段時間里，我深刻理解到線上授課的益處和挑戰(zhàn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，與大家分享如下。
第一段：線上授課的益處
線上授課給學(xué)生和教師帶來了很多益處。首先，線上授課使得學(xué)生在家中仍能繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不會因為疫情而影響學(xué)業(yè)。無需上學(xué)，學(xué)生可以有更多的自由時間，可以根據(jù)自身的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)。此外，線上授課也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，如視頻、PPT等，讓學(xué)生更容易理解和消化知識。同時，線上授課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因為學(xué)習(xí)變得更加靈活和自由，學(xué)生需要更多地依賴自己來完成學(xué)業(yè)。
第二段：線上授課的挑戰(zhàn)
然而，線上授課也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。不同學(xué)生家庭的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備性能參差不齊，有的學(xué)生可能無法順利上網(wǎng)或觀看直播。其次是缺少面對面交流。在線上授課中，學(xué)生無法直接和老師及同學(xué)互動。這對于某些學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為他們需要自主地解決問題，而沒有及時的指導(dǎo)和反饋。最后是自律和專注的問題。在家上課，學(xué)生需要自己管理時間和克服各種誘惑，確保專注于學(xué)習(xí)，而不是被其他事情所干擾。
第三段：線上授課心得
針對線上授課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些心得體會。首先，學(xué)生應(yīng)該提前測試設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，確保能夠順利上網(wǎng)和觀看直播。其次，老師和學(xué)生可以更加活躍地利用線上互動工具，如在線討論、問答等，以促進(jìn)師生之間的交流和互動。此外，學(xué)生也要提高自己的自律意識，制定學(xué)習(xí)計劃和規(guī)劃，遠(yuǎn)離社交媒體和其他干擾，保持專注。
第四段：線上授課的未來
在這段時間里，我也深刻體會到線上授課的潛力和未來。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)逐漸恢復(fù)線下授課，但線上授課仍然具有自己的優(yōu)勢。對于遠(yuǎn)程教育、異地教育和個性化教育來說，線上授課是一種很好的選擇。同時，線上授課也能提高教師的教學(xué)水平和信息化能力，促進(jìn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
綜上所述，疫情防控期間的線上授課帶來了許多益處和挑戰(zhàn)。通過線上授課，學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而線上授課也為教師提供了更廣闊的教學(xué)平臺。雖然線上授課面臨著技術(shù)問題、缺少面對面交流和自律問題等挑戰(zhàn)，但通過積極應(yīng)對，我們可以從中獲得更多的經(jīng)驗和提高自己的能力。希望在未來，線上授課能夠持續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
疫情線上授課申請書篇三
一場突如其來的新型冠狀病毒的'疫情，阻斷了上學(xué)的路，延遲了開學(xué)日期。在學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，xx月xx日重新對教師明確責(zé)任、細(xì)化分工，精心做好學(xué)校延遲開學(xué)“疫情防控”和學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，教師通過微信群等方式，幫助學(xué)生足不出戶，在家通過電視、手機(jī)、電腦等開展學(xué)習(xí)活動。
為確保疫情防控期間“停課不停教與學(xué)”的活動順利進(jìn)行，xx小學(xué)師生們克服了重重困難。
一、同年級相同學(xué)科老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起上直播課。
二、有學(xué)生家里沒有智能設(shè)備，于是老師聯(lián)系同年級附近居住的兩個同學(xué)一起上網(wǎng)課。
三、教師、領(lǐng)導(dǎo)及時了解并進(jìn)村入戶幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)終端遇到的問題。
四、教師們自動自發(fā)家訪了解網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，及學(xué)生網(wǎng)課遇到的困難，并適時指導(dǎo)學(xué)生如何正確拍照上傳作業(yè)。
疫情雖仍在，學(xué)習(xí)不能停。學(xué)校采取了一系列積極的措施，確保學(xué)生在家也能收獲知識，在這個特殊時期讓我們?nèi)f眾一心共克時艱，疫情終將過去，期待同學(xué)們早日重返美麗校園！
疫情線上授課申請書篇四
目前，新冠疫情依然在全球范圍內(nèi)肆虐。為了遏制疫情，很多學(xué)校不得不采用線上授課的方式來維持教學(xué)秩序。作為一名從事教育行業(yè)的人員，我的團(tuán)隊和我也迅速地轉(zhuǎn)換到了線上授課。在這個特殊的時期里，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，也有了更深層次的反思和體會，下面就讓我們來談一談關(guān)于“線上授課戰(zhàn)勝疫情心得體會”。
第一段：線上授課的難點和優(yōu)勢
線上授課相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更加復(fù)雜和難以把控。教師需要使用各種軟件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，還需要解決設(shè)備和教學(xué)環(huán)境不一致的問題。而且，學(xué)生在家中自由度較高，容易分神，而且沒有同學(xué)之間的競爭和壓力，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也會減弱，這也是線上教育需要面對的現(xiàn)實困難。
然而，線上教學(xué)同樣也有其獨特的優(yōu)勢。線上授課最大的優(yōu)勢就在于時空的彈性。教師可以通過各種方式來讓自己的知識和技能的積累與學(xué)生實現(xiàn)互動，比如直播、互動平臺等。課堂時間的靈活性也使得學(xué)生可以自由地分配時間精力，還有自由選擇不同教學(xué)資源的可能性?？傊?，線上授課為學(xué)生和教師提供了以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式無法實現(xiàn)的自由度和彈性，更重要的是線上教育推動了全球的教育素質(zhì)同步提升。
第二段：充分調(diào)整自己的教學(xué)策略
充分調(diào)整自己的教學(xué)策略是線上授課應(yīng)對疫情的必要條件之一。線上教學(xué)采用的語言和方式需要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的特殊性。教師需要注意自己的教學(xué)習(xí)慣是否適合于線上教學(xué)，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改變。只有充分了解線上學(xué)習(xí)特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)更好的教育效果。
同時，教師還需要積極地尋找各種教學(xué)資源，比如課件、視頻、PPT等教學(xué)資料，以便于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展授課和輔導(dǎo)。這些教學(xué)資源的使用，可以加強(qiáng)教師的授課方法。另外，線上授課也需要注意情感色彩，教師和學(xué)生之間的互動需要融入溫情，以提高教育教學(xué)的互動效果。
第三段：合理利用線上互動平臺
在線教育的互動性是其最大的優(yōu)勢之一。在線教育平臺可以讓教師和學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交互，探討各個學(xué)科的新或者怪異的主題。線上平臺核心就是教學(xué)互動，它可以讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中獲取更多知識和交流經(jīng)驗。教學(xué)互動的方式比傳統(tǒng)模式更開放，更包容，更交流。同時依靠互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的多樣性，學(xué)生可以充分利用數(shù)據(jù)資源，開展出更富有創(chuàng)新性和實用性的活動。
針對互動平臺的使用，教師可以采用多種方式與學(xué)生互動。比如隨堂測驗、交流、拔河比賽等活動，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。而且，在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生也需要相互協(xié)調(diào)。學(xué)生對于互動平臺的掌握程度和積極性也會影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，教師需要從不同的角度連續(xù)思考如何使得線上互動平臺更加深度互動以及更加有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
第四段：建立良好的課堂氛圍
建立良好的課堂氛圍是線上教學(xué)成功的關(guān)鍵。良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生更好地參與教學(xué)，從而更好地接受教師的授課。好的課堂氛圍首先就需要教師良好的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)能力，并且教師需要積極地付出，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。還需要教師善于在教學(xué)中注意引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生參與課堂探討和互動。教師在授課中應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜的原則，逐步激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。
同時建立良好的在線課堂氛圍，需要借助支持性課堂工具的實現(xiàn)，尤其是在線新教學(xué)中，學(xué)生的反饋非常重要。通過發(fā)布課堂調(diào)查問卷，教師可以了解學(xué)生的上課體驗，這可以更好地調(diào)整教學(xué)策略。
第五段：總結(jié)
這是一個非常特殊的時期。盡管疫情讓我們不得不改變平常的教學(xué)方式，但也從另一方面加速了線上授課模式的發(fā)展，教師們也在帶領(lǐng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的探索和實踐。在線教育的時代或許即將到來，教育教學(xué)需要不斷拓寬新的思路和方法，以更好地適應(yīng)未來的發(fā)展征程。正如最近一份研究報告所說，“教學(xué)中如果不被打敗，就只會變得更好”。
疫情線上授課申請書篇五
自2020年開始，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，許多人因為疫情被困在家中，導(dǎo)致很多日常工作和學(xué)習(xí)場所都受到了影響。在這種情況下，線上授課成為了不可或缺的重要工具，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)也通過線上授課緩解疫情對教學(xué)的沖擊。在本文中，我將分享我在線上授課過程中的心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)環(huán)境從教室轉(zhuǎn)移到家里，會面臨許多挑戰(zhàn)，例如家庭背景不同、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對于老師來說，教學(xué)方式也要發(fā)生改變，需要更多的技術(shù)支持和創(chuàng)新。在管理層面，學(xué)校和機(jī)構(gòu)也需要比以往更多的協(xié)調(diào)與規(guī)劃。
第三段：解決方案
解決這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵是技術(shù)支持和實踐。學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備專業(yè)的技術(shù)人員，負(fù)責(zé)教學(xué)平臺的維護(hù)和升級。老師需要與學(xué)生保持良好的溝通，建立有效的信任關(guān)系，以充分理解學(xué)生的需求和習(xí)慣。同時，老師也應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，例如使用交互性更強(qiáng)的在線問答、實時互動等技術(shù)。
第四段：收獲
通過線上授課，我收獲了許多積極的經(jīng)驗和感受。首先，線上授課展示了教育技術(shù)的強(qiáng)大作用，提高了學(xué)生和老師的技術(shù)意識。其次，線上授課加強(qiáng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了互動和創(chuàng)新；同時，線上授課也更能夠滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。
第五段：結(jié)論
總的來說，在疫情大流行下，線上授課雖然并不是萬事都能解決的神器，但在應(yīng)對突發(fā)事件和提高教學(xué)質(zhì)量方面起到了關(guān)鍵作用。這種教學(xué)方式不僅為學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供了更多的選擇，同時也為學(xué)生和教師提供了更多的機(jī)會去嘗試和提升自己。我們相信，在未來的教育改革中，線上授課定會有更廣泛的應(yīng)用。
疫情線上授課申請書篇六
2020年的春天，新冠疫情來襲，全國上下都開始了“宅在家里”的生活。這個曾經(jīng)只存在于電影劇本中的場景，卻在眼前變成了現(xiàn)實。在這場戰(zhàn)役中，教育行業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，線上教學(xué)開始盛行。在這篇文章中，我們將分享在線教學(xué)帶來的好處和對未來教育的啟示。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)點
首先，線上教學(xué)的好處之一是無時差和地域限制。不同于傳統(tǒng)教學(xué)需要老師和學(xué)生們面對面上課，在線教育可以讓任何人都能夠參加課程。無論你是身在哪里，只需有網(wǎng)絡(luò)連接，就可以自由地學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)通常可以更具互動性。這種非傳統(tǒng)的教育模式通過利用數(shù)字技術(shù)來創(chuàng)造出更豐富的教學(xué)體驗，例如視頻會議和在線討論板等形式，使老師和學(xué)生之間的交流更加順暢。此外，線上教育也能提供更多元化的內(nèi)容，從而滿足不同學(xué)生的需求。從合適的時間到適合的課程，都能按照學(xué)生的個人興趣和需求來安排。
第三段：如何在線授課更加順利
然而，線上教育也有許多缺點。作為一個老師，一個人不斷地與電腦相處，可能會讓你失去與學(xué)生直接交流的機(jī)會。在線課堂上考慮到更好的教學(xué)體驗，你需要特別留意，讓學(xué)生能夠輕松地參與課程。例如，你可以提供很多層次的課程來滿足不同學(xué)生的需求。你可以使用同步和異步教學(xué)搭配，其中同步教學(xué)會更傾向于生動互動形式，例如直播課等，而異步教學(xué)則以在線課程為主，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。
第四段：線上教學(xué)對教師的影響
線上教學(xué)對老師來說，也讓我們更加深入地思考教育。在線的教學(xué)工具可能會讓老師面臨不同教學(xué)挑戰(zhàn)，例如如何滿足不同層次的學(xué)生需求，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，如何進(jìn)行有效的提問和評估等等。以下是一些有用的建議，可以幫助解決這些問題：
1.嘗試更多的連續(xù)測試，以確定學(xué)生對所學(xué)東西的理解程度并及時進(jìn)行調(diào)整。
2.提供可供選擇的練習(xí)，以滿足不同的學(xué)習(xí)需求和層次。
3.定期使用數(shù)字技術(shù)，例如多媒體教學(xué)工具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
總之，線上教育在疫情期間明顯地具有優(yōu)勢，同時也讓人們重新反思和審視教育的本質(zhì)。無論在線還是傳統(tǒng)教學(xué)，都是一種有效的方式，不能主觀上認(rèn)為哪種方式更好，而應(yīng)根據(jù)具體的情況來外部選擇合適的方式。我們相信，在未來的教育中，線上教育將會成為必不可少的一部分，為每個人帶來更好更高質(zhì)量的教育。
疫情線上授課申請書篇七
2020年是不平凡的一年，新冠病毒的爆發(fā)使全球進(jìn)入緊急狀態(tài)。為了減少人群聚集、降低傳播風(fēng)險，學(xué)校紛紛停課、延期開學(xué)，線上授課成為了應(yīng)對疫情防控的重要手段。作為一位中學(xué)教師，我也積極參與了這場線上授課的實踐，有了一些心得體會。
二、線上授課的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
線上授課與傳統(tǒng)課堂授課有很大的不同，首先是溝通的方式發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)課堂中，師生之間可以通過面對面交流，提問、解答問題更加即時；而線上授課則只能通過文字或語音交流，缺乏互動的時機(jī)就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。針對這一問題，我不僅積極利用課堂時間提問，強(qiáng)調(diào)思考和交流的重要性，而且加強(qiáng)了線上互動平臺的功能建設(shè)，提供更多的交流渠道，增加學(xué)生的參與度。
三、線上授課的積極影響
雖然線上授課有一些挑戰(zhàn)，但也帶來了一些積極影響。首先是提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上授課中，學(xué)生需要更多地依靠自己的思考、自主學(xué)習(xí)，而不能依賴?yán)蠋煹闹苯又笇?dǎo)。這樣一來，學(xué)生的自學(xué)能力得到了提高，他們更加主動地去尋找資料、解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。其次，線上授課打破了時間地域的限制，為學(xué)生提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式。即使無法到校學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在家里利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化的時間，提高學(xué)習(xí)效率。這種靈活性使得學(xué)生可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)的自由度。
四、線上授課的不足與改進(jìn)
線上授課雖然有一些積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，線上授課難免影響到實踐操作的學(xué)習(xí)。一些學(xué)科需要學(xué)生進(jìn)行實驗、實踐操作才能更好地理解和掌握，而在線上教學(xué)中這種學(xué)習(xí)機(jī)會明顯減少。為了彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校需要加強(qiáng)線上實驗平臺的建設(shè)，提供更多的實踐操作機(jī)會。其次，線上教學(xué)還暴露出一些網(wǎng)絡(luò)安全問題。學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，面臨著信息泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊等風(fēng)險。為了保護(hù)學(xué)生的個人隱私和學(xué)習(xí)安全，學(xué)校必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管和維護(hù)，提高網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)能力。
五、線上授課的未來發(fā)展方向
盡管線上授課存在一些挑戰(zhàn)和不足，但它的發(fā)展方向是積極的。首先，線上教育平臺的功能將進(jìn)一步完善。隨著技術(shù)的發(fā)展，線上教育平臺將提供更多的在線教學(xué)工具和學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。其次，線上教育將與傳統(tǒng)教育相互融合。線上教育不僅可以作為備課工具和學(xué)習(xí)輔助手段，還可以與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提供更靈活的教學(xué)方式和教學(xué)場景。最后，線上教育的教師培訓(xùn)將得到更多的關(guān)注。教師的線上教學(xué)能力培訓(xùn)將成為一個重要的發(fā)展方向，通過提高教師的在線教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動線上教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，疫情防控線上授課給教育教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。雖然在實踐中遇到了一些困難，但通過適應(yīng)和改進(jìn)，我們可以把線上授課發(fā)展成為一種更加高效、靈活的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會和資源。
疫情線上授課申請書篇八
疫情當(dāng)前，全國人民深受病毒打擾，這種以空氣傳播的病毒迅速從武漢蔓延開來，能不出門就不出門，對于我們來說回學(xué)校當(dāng)然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學(xué)生的最好選擇。
學(xué)習(xí)是無處不在的，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的方法有很多，而學(xué)習(xí)的效率也和我們個人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)一定會有所進(jìn)步。如果不認(rèn)真，那么可能就會出現(xiàn)成績下滑的情況。我們在學(xué)習(xí)前的到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡(luò)，甚至是使用好網(wǎng)絡(luò)工具,也不是所有的學(xué)生都有必備的手機(jī)和良好的網(wǎng)絡(luò)，或者現(xiàn)在，在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實對一些學(xué)生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學(xué)習(xí)的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。
對于我個人而言，“網(wǎng)課”似乎是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個自制力很強(qiáng)的一個人，但現(xiàn)在是特殊時期，不學(xué)習(xí)也不行，畢竟會考將至，十年磨一劍，可不能在最后關(guān)頭給白費了，所以說，“網(wǎng)課”對我來說就是福利，在家要做事情少而簡單，起床刷牙吃飯學(xué)習(xí)睡覺。在家學(xué)習(xí)我也能更多的使用到手機(jī)這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的'資源，查單詞也不用翻字典翻個好幾分鐘?？傊诩疑暇W(wǎng)課對我來說是一-個可以有更多的時間沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境。
“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識還是一樣的，更多的要看個人，在這信息爆炸的時代，我們需要克服的事物還有很多，在一個具有誘惑和好處的事物中，需要看個人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸!
疫情線上授課申請書篇九
一場突如其來的疫情，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作，確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題，實現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合實際，我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個月，現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)與具體做法
1.結(jié)合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議，討論制定出了線上教學(xué)實施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長尹愛旭任組長。
2.根據(jù)方案，教導(dǎo)主任_通過再三思考及時制定出了線上教學(xué)計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群，并制定合理可行的`教學(xué)計劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習(xí)，請教朋友和其他計算機(jī)高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個班級全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時進(jìn)行了評價互動，做到在線作業(yè)批改一個不漏。
5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會。會上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗，全體教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動，活動中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗交流會后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開學(xué)工作一延再延，開學(xué)時間仍為待定，疫情對學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生安全、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準(zhǔn)備。會上，家長們對這次線上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的寶貴時間，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國家安全意識，維護(hù)社會穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機(jī)，由各班主任主持召開了主題班會。結(jié)合學(xué)?！鞍踩?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國家安全;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護(hù)國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時時講安全，事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。
二、遇到的問題與困惑
近2個多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點的`教師不會操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會操作釘釘平臺;家長手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
4.直播授課時有部分學(xué)生未能按時進(jìn)入直播聽課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽講。直播情況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長認(rèn)識此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長和學(xué)生還是無動于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動不如線下方便，同時欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈。
三、下一步打算和改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長們認(rèn)識到，從2月16日開始，實質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點對點、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試，成績納入教師考核和班級評估。
線上教學(xué)對于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說，是個新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗，同時也得到了家長們的支持和好評，相信我們會把這項工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
疫情線上授課申請書篇十
近年來，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為我們的生活帶來了很多便利。然而，當(dāng)全球爆發(fā)新冠病毒肺炎疫情時，互聯(lián)網(wǎng)的作用被徹底釋放出來。為了減少人員聚集，學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上授課，使得遠(yuǎn)距離教育成為可能。在此過程中，我有幸參與了線上授課，積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，線上授課為我提供了更加自主的學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常按照既定的教學(xué)進(jìn)度授課，學(xué)生沒有太多的選擇權(quán)。而在線上授課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣來安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容。我可以提前預(yù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)更具有針對性和深度。同時，線上教學(xué)還為我提供了更多的資源和學(xué)習(xí)資料，我可以隨時查詢資料、擴(kuò)展知識，對學(xué)習(xí)的領(lǐng)域有更廣泛的了解。
其次，線上授課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，沒有了固定的上課時間和地點的限制，我可以根據(jù)自己的時間規(guī)劃和安排來學(xué)習(xí)。對于一個沒有太強(qiáng)自控能力的學(xué)生而言，這需要更大的自覺性和自律性。我學(xué)會了合理分配時間，按時完成任務(wù)，像一個小老師一樣自己管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，線上授課讓我更加容易集中精力，沒有了同學(xué)間的交流和互動，我可以更加專注地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。這對于我以后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
再次，線上授課促使我更多地利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師主要依靠口頭講解來傳授知識。而在線上授課中，老師可以通過多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，比如PPT、視頻等。這使得學(xué)習(xí)更加生動有趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，網(wǎng)絡(luò)上也有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要隨時搜索和利用。這樣，我不僅能更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，還能在課后進(jìn)一步拓展知識，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，線上授課也促進(jìn)了我與老師和同學(xué)們的溝通交流。在線上學(xué)習(xí)中，我可以通過文字、語音、視頻等多種形式與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。與傳統(tǒng)的面對面交流相比，這樣的交流方式更加方便和靈活。不僅可以解決學(xué)習(xí)中的問題，還可以通過互相分享經(jīng)驗和知識，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。通過和老師、同學(xué)們的交流，我不僅能更好地理解和消化所學(xué)知識，還能培養(yǎng)自己與人溝通合作的能力，提升個人綜合素質(zhì)。
總之，疫情中的線上授課為我提供了更加自主、靈活、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過線上授課，我提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力，培養(yǎng)了使用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的能力，促進(jìn)了與老師和同學(xué)們的交流。盡管線上授課還有一些不足之處，比如無法實現(xiàn)真正的面對面交流和互動，但是在這種特殊時期，線上授課為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，為我們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的便利和機(jī)遇。相信未來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上教育將會得到更好的應(yīng)用和發(fā)展。
疫情線上授課申請書篇十一
庚子之初，新春佳節(jié)，新冠肺炎疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城，共克難關(guān)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。
秉持著對他人和自己負(fù)責(zé)的原則，積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開展線上教學(xué)的要求，于寶君也和同事一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路。他深知這是師生教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗，也是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，初次嘗試，通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課，首先要做好充分的準(zhǔn)備。
一、在線教學(xué)的嘗試
在線教學(xué)中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺，成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學(xué)校的通知開始，于寶君老師仔細(xì)分析了所承擔(dān)課程的教學(xué)過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗，于老師特意提前主動聯(lián)系學(xué)生，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進(jìn)行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學(xué)方案——《“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”課程在線授課方案》。在方案中，詳細(xì)地寫明了在線教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準(zhǔn)備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力，2月24日的開學(xué)第一節(jié)課，于老師和60名同學(xué)圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課，確保每一個同學(xué)做到了 “停課不停學(xué)”。
二、在線教學(xué)的總結(jié)
24日開課第一天，學(xué)生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準(zhǔn)備，第一堂課的效果超出了自己的預(yù)期，課程直播過程順暢，課后學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助，師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進(jìn)行在線教學(xué)本是因疫情之需，暫解決燃眉之急，但相對傳統(tǒng)教學(xué)，它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢：
1.開課前的師生溝通讓學(xué)生有更充分的課前準(zhǔn)備，提升了授課的效能
此次在線教學(xué)，在開課之前，借助qq群和直播平臺，將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給學(xué)生，并且通過遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)個別學(xué)生安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學(xué)的第一節(jié)課，上課效率和效果都有明顯的提升。
2.及時、有效課后輔導(dǎo)答疑，拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
第一次直播課程結(jié)束后，老師安排了課后作業(yè)，要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。下課后，就開始有學(xué)生通過qq咨詢學(xué)習(xí)中的問題。老師可以通過文字回復(fù)、遠(yuǎn)程桌面等多種方式幫助學(xué)生有效地解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。
3.準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，方便及時、有針對性地調(diào)整教學(xué)方案
第一節(jié)課后，老師布置了自學(xué)第二章中的一節(jié)——“java基本數(shù)據(jù)類型”的課后任務(wù)，第二天，信息系統(tǒng)專業(yè)18級的張榮芊同學(xué)通過qq向老師反饋學(xué)習(xí)感受“因為有c語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，整個第二章自學(xué)起來感覺都不困難”。老師迅速地根據(jù)這個反饋意見，通過qq群要求大家自學(xué)整個第二章，并在周五之前，通過投票的方式，反饋這一章中每個主題掌握的情況。進(jìn)而根據(jù)大家的學(xué)習(xí)情況反饋，及時地調(diào)整講課內(nèi)容和課堂計劃。
三、在線教學(xué)的個人心得
1.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學(xué)反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。
2.要認(rèn)真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺，到底哪個好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結(jié)果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3.做好充分的風(fēng)險評估和設(shè)計好書面預(yù)案
影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等，都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，于是完善了異常處理的機(jī)制。每個班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員，作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公布給所有的學(xué)生，保證學(xué)生在碰到問題時，知道該如何處理。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護(hù)，堅持學(xué)習(xí)，積極生活。“上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春來，山河無恙。
疫情線上授課申請書篇十二
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
疫情線上授課申請書篇十三
為了加強(qiáng)落實新型冠狀病毒肺炎防控工作，20__年春季學(xué)期延期開學(xué)，具體時間待定。
一個“待定”，急壞了家長，亦忙壞了老師。自從這個通知下發(fā)后，黨政機(jī)關(guān)紛紛下發(fā)文件，要求學(xué)校做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)準(zhǔn)備。有的學(xué)校已經(jīng)組織教師學(xué)習(xí)如何使用直播平臺進(jìn)行直播授課，有的學(xué)校及時下發(fā)“停課不停學(xué)”實施方案，詳細(xì)規(guī)劃安排了停課不停學(xué)的相關(guān)工作，包括每日的作息時間，課程表以及相關(guān)資料的上傳與共享。大家有條不紊地進(jìn)行著，目的都是為了在開學(xué)第一天，讓孩子走進(jìn)課堂，不耽誤學(xué)習(xí)。
然而，有的學(xué)校，并沒有引起重視，只是象征性地轉(zhuǎn)發(fā)了相關(guān)文件，下發(fā)了所謂的實施方案，卻沒有明確的方向和步驟，亦沒有統(tǒng)籌規(guī)劃好各年級各處室直接的工作，沒有形成合力，一盤散沙，一切都是模棱兩可，至今也沒有明確的要求。
目前，各大教育平臺均推廣了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)直播課，什么學(xué)而思、什么作業(yè)幫等等，看起來大家眾志成城，為抗疫做貢獻(xiàn)，實質(zhì)上更對的是為品牌做廣告，做宣傳，并沒有切實的解決學(xué)生目前所需要的問題。
如果真的想要做到“停課不停學(xué)”，不是靠一兩個老師能解決的，應(yīng)該是從上到下，統(tǒng)籌安排，齊頭并進(jìn)，形成合力，這樣才能有效落實“停課不停學(xué)”相關(guān)工作。從課表的制定，教師的分工，備課組研討，網(wǎng)上錄課或直播，在線互動答疑，課后作業(yè)布置、檢查及反饋，等等一系列環(huán)境，均須再三思慮，這樣才能事半功倍。
希望這樣的工作能夠扎實推進(jìn)，希望學(xué)生能從中受益，希望在疫情面前，我們大家攻堅克難，打響中考保衛(wèi)戰(zhàn)的第一槍。
疫情線上授課申請書篇十四
20__年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計劃，在線研討授課計劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學(xué)生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結(jié)合，對知識點進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長意見建議，功夫不負(fù)有心人，班里家長們也非常認(rèn)可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚(yáng)，這讓我無比欣慰。
疫情當(dāng)前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情線上授課申請書篇十五
由于疫情還沒解除，孩子們還得宅在家中學(xué)習(xí)，孩子們其實很棒，畢竟這個時候天氣回暖，艷陽高照，正是他們?nèi)鰵g兒田野的時候。能安下心來宅在家中離不開家長們耐心的引導(dǎo)。真的替孩子門高興。
從學(xué)習(xí)情況看，本周學(xué)習(xí)熱情以及家長的配合度沒有以前那么高，這個問題需要反思：
1、可能在家學(xué)習(xí)時間太長了，家長已經(jīng)慢慢地褪去了當(dāng)初的熱情，習(xí)以為常。
2、我們提供的學(xué)習(xí)的平臺沒變，但作業(yè)平臺的來回轉(zhuǎn)換，家長稍有不耐煩。形式雖然多樣，但是當(dāng)我們確定一個之后最好不要來回轉(zhuǎn)變，還是以家長習(xí)慣的平臺操作運(yùn)行。
3、對于學(xué)生而言家長的監(jiān)管和老師的監(jiān)管差別還是很大的，學(xué)了這么長時間，孩子們也有些疲軟了。
我們的出發(fā)點沒有錯，就是不能讓孩子在學(xué)習(xí)上落下，但是可能中間的形式等一些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，造成家長的一些負(fù)擔(dān)一些誤解，所以在下周的教學(xué)中，有些東西必須割舍掉，做一個精簡，這樣效率和效果會好一些。本周優(yōu)教信使使用情況不高，因為我和家長們已經(jīng)習(xí)慣釘釘和微信群。下周作業(yè)爭取優(yōu)教信使，不是不想用，是因為網(wǎng)絡(luò)作業(yè)增加了孩子們盯著屏幕的時間，畢竟孩子們視力處于關(guān)鍵期。所以從孩子們用眼健康方面考慮，優(yōu)教信使忽略了很多。這個需要改正。
總之，我認(rèn)為只要孩子們接受了當(dāng)天的課程，完成了作業(yè)，已經(jīng)很不錯了，至于形式上沒考慮太多。這個可能跟領(lǐng)導(dǎo)的要求存在一些出入，所以在下周教學(xué)中會著重考慮。相信通過這段時間的學(xué)習(xí)，孩子們各方面的能力都會有一個提升，給孩子們一個贊。