心得體會是對所做工作或參與項目的一個總結和反思，有助于發(fā)現(xiàn)問題和提出改進的方案。在寫總結之前，我們需要明確自己想要達到的目標和效果。下面是一些關于心得體會的案例分析，希望可以為大家寫作提供一些啟示。
如何上好幾何課心得體會篇一
近年來，由于繁重的教學任務和壓力，許多教師感到疲憊不堪，影響了他們的教學效果和教學熱情。為了緩解教師的負擔，提高他們的工作積極性和效率，教育部出臺了“雙減”的政策。雙減即減輕教師課時負擔、減輕教師教學任務量。然而，在這個特殊的背景下，如何在課堂上繼續(xù)激發(fā)學生的興趣，提高教學效果，成為每一位教師需要思考的問題。
第二段：提出上好課的關鍵
要想在雙減下上好課，首先需要確定一個關鍵：思想引領課堂。課堂上教師的思想決定著教學的目標和方式，也直接影響著學生的學習效果。因此，教師應該通過學習和研究教育心理學、教學方法等相關知識，深化自己的教育教學理念，才能指導學生方法、引領學生走出好的學習路徑。
第三段：培養(yǎng)良好的教學習慣
在雙減下上好課必須要培養(yǎng)良好的教學習慣。這其中，第一是做好課前準備。教師通過對教材內容、教學方法的研究，準確把握教學目標和重點，設計科學合理的教學方案。同時，對教學工具、教材進行檢查和準備，確保教學過程的順利進行。第二是充分利用教學時間。盡量減少無關繁瑣的事務，專注于教學內容，充分利用每一分每一秒的時間，提高課堂效率。第三是做好課后總結和反思。教師要進行思考和總結，提煉經(jīng)驗教訓，從中找到不足和欠缺之處，不斷完善和提高自己的教學能力。
第四段：創(chuàng)新教學方式和方法
在雙減下上好課，還需要教師創(chuàng)新教學方式和方法。教師可以通過引入多媒體、互動式教學等現(xiàn)代技術手段，有效激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。此外，教師還可以通過多樣化的教學方法，如小組合作學習、情景模擬教學等，激發(fā)學生的主動參與和思考能力，提高他們的學習效果。同時，教師還應該關注學生的學習特點和需求，根據(jù)學生的實際情況進行個性化教育，以促進他們的全面發(fā)展。
第五段：加強師生之間的互動和溝通
在雙減下上好課，還需要加強師生之間的互動和溝通。教師應該努力營造一個和諧的課堂氛圍，注重與學生的交流和互動，及時解答學生提出的問題，為學生提供個性化的指導和幫助。同時，教師還可以設置一些小組活動或討論，促進學生之間的合作和相互學習。通過師生之間的互動和溝通，教師能夠更好地了解學生的需求和問題，及時調整教學策略，提高教學效果。
總結：
雙減下如何上好課無疑是一項挑戰(zhàn)，但只要教師充分準備，培養(yǎng)良好的教學習慣，創(chuàng)新教學方式和方法，加強師生之間的互動和溝通，就能夠在雙減的背景下上好課，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果。同時，政府和學校也應該加大對教師的培訓和支持力度，為他們提供更好的教學條件和環(huán)境，共同提高教育教學質量。
如何上好幾何課心得體會篇二
實訓課是一種重要的教學方式，通過實際操作和練習，幫助學生在課堂之外獲得更多的實踐經(jīng)驗。然而，要想上好實訓課并從中收獲更多，必須具備一定的技巧和心得。本文將從準備、學習、實踐、總結和合作等方面介紹如何上好實訓課心得體會。
首先，充分準備是上好實訓課的關鍵。在實訓課開始之前，需要提前了解實訓的內容和目標，明確自己的學習目標，并查找相關的資料進行預習。此外，還要做好實訓前的必要準備工作，比如檢查所需材料和設備是否齊全，確保實際操作的順利開展。準備充分，可以幫助學生更好地理解實訓內容，并提前解決可能遇到的問題，為實訓課的順利進行奠定基礎。
其次，積極主動地學習是上好實訓課的關鍵。在實訓課程中，學生要保持高度的學習熱情，積極參與到實際操作中。學生應該主動提問，積極與教師和同學交流，共同解決遇到的問題。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館查詢相關資料，拓寬自己的知識和視野。只有積極主動地學習，才能真正掌握相關的實訓技能，提升自己的實踐能力。
再次，實踐是上好實訓課的關鍵。實訓課的核心是實踐操作，在實際操作中，學生可以更好地理解和掌握所學的知識和技能。在實踐過程中，學生要認真觀察和記錄實驗現(xiàn)象，準確測量和記錄實驗數(shù)據(jù)，注重實驗方法和實驗步驟的規(guī)范操作。同時，還要勇于嘗試和探索新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。通過實踐，學生可以更好地將理論知識應用到實際中，提高自己的實際操作能力。
另外，總結是上好實訓課的關鍵。在實訓結束后，學生要及時總結經(jīng)驗，反思實訓中的問題和不足之處，并記下實訓成果和心得體會。可以將實訓過程中遇到的問題和解決方法進行整理，形成筆記或報告，以便將來回顧和復習。此外，還可以將實訓成果和心得體會與其他同學和教師分享，以獲得更多的反饋和建議?？偨Y經(jīng)驗和心得，可以幫助學生更好地鞏固所學的知識和技能，提高自己的實踐能力。
最后，合作是上好實訓課的關鍵。實訓課程中，學生可以與同學合作完成實際操作，相互協(xié)助和交流，共同解決問題。學生還可以與教師和實驗助教進行合作，積極尋求幫助和指導。在合作中，學生可以學習到更多的經(jīng)驗和技巧，擴展自己的實戰(zhàn)能力。此外，合作也可以培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，提升自己的溝通和協(xié)調能力。通過合作，學生可以更好地完成實踐任務，達到更好的學習效果。
總之，要想上好實訓課并獲得更多的收獲，必須具備充分的準備、積極主動的學習態(tài)度、實踐能力、總結經(jīng)驗和合作能力。通過這些方面的努力，學生可以有效提高自己的實踐能力和實際操作水平，為將來的工作和研究奠定基礎。希望以上的心得體會可以幫助更多的學生更好地上好實訓課。
如何上好幾何課心得體會篇三
國學是中華民族的文化傳承，是我們民族智慧的結晶。隨著時代的發(fā)展，越來越多的人開始關注和學習國學。然而，對于許多初學者來說，如何上好國學仍然是一個難題。在我接觸和學習國學的過程中，我總結了幾條心得，充分認識到了如何學好國學的重要性。
第二段：了解文化背景和歷史背景
國學的學習需要了解中國傳統(tǒng)文化的背景和歷史背景。只有了解歷史，才能真正領會國學的內涵和精髓。在學習國學的同時，我們不妨多讀一些和國學有關的歷史書籍，了解中國歷史、文化、哲學和藝術等方面的知識，以提高我們的綜合素質和文化修養(yǎng)。此外，對于一些經(jīng)典的古籍，我們也可以研讀其注釋和研究成果，加深對其內涵和意義的理解。
第三段：注重語言和文字的學習
國學中的語言和文字是非常關鍵的，因為這些語言和文字的使用方式和表達方式與現(xiàn)代漢語是有差異的。想要深入了解國學，就必須注重學習和掌握這些語言和文字。我們可以經(jīng)常讀一些古代文章或詩詞，鍛煉對古代漢語的感覺和理解能力，進而熟悉并掌握其語言和文字的使用方法。這可以提高我們的文學素養(yǎng)，并有助于理解國學中的經(jīng)典著作。
第四段：培養(yǎng)思辨能力和批判精神
國學中涉及到的古籍和經(jīng)典作品，往往是有其特定的思辨體系和批判精神的。因此，想要學好國學，我們需要培養(yǎng)自己的思辨能力和批判精神。通過對經(jīng)典著作的深入思考和分析，加深對其內涵和意義的理解，從而發(fā)揚批判精神，提出有意義的看法和見解。這對提高自身的獨立思考能力和學術水平也十分有益。
第五段：落實學習
最后，想要學好國學，落實學習非常重要。我們可以利用周末或空閑時間到文化勝地、博物館等地參觀和學習，結合實地的觀察和學習，更好地掌握國學知識。此外，我們還可以通過課外閱讀、線上公開課、實踐體驗等多種方式進一步鞏固和拓展知識。堅持學習，才能真正掌握國學精髓，同時提高自身素質和文化修養(yǎng)，成為更優(yōu)秀的人。
總結：
國學的學習需要我們了解文化背景和歷史背景，注重語言和文字的學習，培養(yǎng)思辨能力和批判精神，同時落實學習。通過這些步驟的努力，我們可以更好地領悟國學真正的內涵和精髓，不斷提高自己的學術水平和素質修養(yǎng)。
如何上好幾何課心得體會篇四
作為中國人自己的文化，國學一直是我們的瑰寶，它保存了多少中華民族數(shù)千年的智慧，也見證了我們現(xiàn)代化進程中文化認同的被動和迷失。如何上好國學，對于我們每個有中國人身份的人，都是一個挑戰(zhàn)和義務。在我長時間的學習中，我逐漸找到了自己的一些方法，分享給大家。
第二段：如何理解國學
國學的內容涉及到了多個方面，無論是儒家思想、道家文化、佛教思想還是中醫(yī)藥&W的技藝，都可以歸為國學的范疇。因此，理解國學不僅僅是對國學的學習，還包括了對整個中華文化的理解。作為與中國文化密切相關的國人，我們應該積極地去閱讀相關的文化名著，了解中國文化的淵源和精髓，這樣才能更好地理解國學。
第三段：如何方法體系上好國學
國學的學習是一個系統(tǒng)性的過程，即使你已經(jīng)上了幾年課，也一定有很多地方還需要繼續(xù)深究。在學習國學的時候，可以按照如下的方法體系進行：
? 精讀古文經(jīng)典，悟維艱深意；
? 扎實語文功底，鍛煉自我領會能力；
? 多和人交流互相學習，共同進步；
? 回望現(xiàn)代化，理解傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值。
這應該是一種科學的，長遠的方法體系，將有力幫助學生更深入的學習國學，并設法將它和生活聯(lián)系起來。
第四段：如何增加學習國學的興趣
興趣是最好的老師。一般來說，學生們出現(xiàn)學習國學領域失去興趣的情況較多。在這里，我們可以有一些方法去激發(fā)學生們對學習感興趣：
? 采用在教學中貼近生活情景的方式，使學生感覺自己真正感興趣；
? 通過游戲等方式娛樂，引起學生的好奇心，讓他們自發(fā)地去學習；
? 以目標為導向，可以在學習過程中為自己規(guī)定幾個想要達到的目標，有實質性的獲得感。
這里提到的一些方法并不一定較全面，但可以協(xié)助學生們培養(yǎng)自發(fā)學習國學的興趣。
第五段：結語
回顧中華傳統(tǒng)文化，不難發(fā)現(xiàn)其之所以華麗多彩，是因為人類智慧的結晶、人類文明的進步。學習國學，不僅是對個人素養(yǎng)的提高，更是對傳統(tǒng)文化的傳承。希望我們每個人都能從自己身邊的事情去入手，在學習國學的過程中，留下自己的烙印，增強自己的文化力量。
如何上好幾何課心得體會篇五
實訓課作為教育教學的一種重要形式，對學生的學習和發(fā)展有著重要的促進作用。然而，如何上好實訓課，并從中獲得真正的收益，是每位學生都需要思考和努力的問題。在我個人的實訓課學習和實踐中，我總結出了以下幾點心得體會，希望對廣大同學有所啟示。
首先，實訓前的充分準備是上好實訓課的基礎。在課程開始之前，我們應該提前了解所學的內容，并進行充分的預習和自我學習。通過查找相關資料、閱讀教材和參考書籍，我們可以了解到更多的知識和實踐經(jīng)驗，為實訓課的學習打下堅實的基礎。同時，我們還應該清楚實訓課的目標和要求，明確自己在學習過程中的重點和難點，從而有針對性地進行學習和實踐。
其次，積極參與實訓活動是上好實訓課的關鍵。實訓課是一種實踐性很強的課程，通過實際操作和實驗來提升學生的動手能力和解決問題的能力。因此，我們在學習實訓課的過程中要積極參與各種實際操作和實驗活動，親自動手完成各項任務，不僅要熟悉實際操作的流程和步驟，還要理解每個步驟的原理和意義。只有通過親身實踐，我們才能真正掌握實訓課所教授的知識和技能，培養(yǎng)自己的實際應用能力。
第三，與同學合作和交流是上好實訓課的重要手段。實訓課的學習往往需要同學之間的合作和交流，通過互相討論和分享，我們可以相互促進、相互學習。在實訓課中，我們可以按照小組或團隊的形式合作完成一些任務，共同分工和合作解決實際問題。同時，我們還可以利用實訓課的討論環(huán)節(jié)，與同學們一起交流心得和體會，互相學習和啟發(fā)。通過與同學們的交流和合作，我們不僅可以加深對實訓課的理解，還可以培養(yǎng)自己的團隊合作和協(xié)作能力。
第四，認真總結和反思是上好實訓課的重要方法。實訓課學習的過程中，我們應該時刻保持對自己學習過程的關注和反思，及時總結和歸納經(jīng)驗，找出不足和問題，并及時調整和改進。在實踐中我們可能會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只有通過反思和總結，我們才能從中汲取經(jīng)驗和教訓，為今后的學習和發(fā)展積累經(jīng)驗和動力。因此，在實踐過程中，我們應該主動總結和反思，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。
最后，養(yǎng)成良好的學習習慣和方法是上好實訓課的重要保障。實訓課的學習需要我們有一顆堅持和持之以恒的心，只有保持良好的學習習慣和方法，我們才能真正上好這門課。我們應該合理安排學習時間，將實訓課作為每天不可或缺的一部分，高效利用時間進行學習和實驗。在實訓課過程中，我們還應該注意培養(yǎng)良好的學習方法，例如刻意練習、積極思考和理論聯(lián)系實際等，以提高學習效果和學習質量。
總之，上好實訓課是每位學生都應該努力追求的目標。通過充分準備、積極參與、合作交流、總結反思和培養(yǎng)良好習慣，我們可以在實訓課中取得顯著的學習成果和實踐經(jīng)驗，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。希望廣大同學們在實訓課中能夠積極上進，努力學習，不斷提高，取得更大的學習成果！
如何上好幾何課心得體會篇六
統(tǒng)計學是一門重要的學科，它在各個領域起到了關鍵性的作用。無論是在科學研究中還是在日常生活中，統(tǒng)計學都能夠幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。然而，對于很多學生來說，上統(tǒng)計課是一種挑戰(zhàn)，因為統(tǒng)計課程常常被認為是比較難懂和晦澀的。在我上完統(tǒng)計課之后，我總結了一些經(jīng)驗和心得，希望能夠幫助其他學生更好地應對統(tǒng)計課程。
首先，對于統(tǒng)計課程來說，學習前的準備非常重要。在開始上課之前，可以提前閱讀相關教材或者查找相關資料，對統(tǒng)計學的基本概念和方法有一個初步的了解。這樣可以幫助我們更好地跟上老師上課的進度，并且對于新的概念和方法有一個更好的理解。此外，了解統(tǒng)計學的應用領域也是很重要的，因為統(tǒng)計學并不僅僅是一門理論學科，它在實際中也有很多應用，比如醫(yī)學、金融等。
其次，課堂上要認真聽講和做好筆記。在統(tǒng)計課程中，老師通常會講解很多理論知識和公式，所以好的聽講和記筆記的能力是非常重要的。聽講可以幫助我們更好地理解和消化老師講解的內容，而記筆記可以幫助我們在之后復習的時候回顧重點，加深記憶。另外，對于一些比較抽象或者晦澀的概念，可以用自己的理解方式記錄下來，這有助于加深對這些概念的理解。
第三，要多做題和實踐。統(tǒng)計學是一門實踐性很強的學科，只有通過實際操作和計算才能更好地掌握其中的知識和技巧。在課堂上，老師會布置一些習題，我們可以盡可能多地嘗試解答這些題目。此外，可以參考教材中的習題或者查找一些相關的練習題目，多做題目可以幫助我們熟悉統(tǒng)計學中的方法和思維方式。通過實踐，我們可以將理論知識應用到實際問題中，提高自己的解決問題的能力。
第四，要積極參與課堂討論和互動。課堂上的互動是非常重要的，它可以幫助我們更好地理解和掌握統(tǒng)計學的知識。在課堂上，我們可以積極提問問題，與老師和同學進行交流，分享自己的思考和觀點。通過與他人的交流和互動，我們可以從不同的角度思考問題，加深我們對于統(tǒng)計學的理解。此外，參與課堂討論也可以幫助我們更好地記憶和加深印象。
最后，要堅持復習和鞏固。學習統(tǒng)計學是一個循序漸進的過程，理解一個概念或者方法需要時間和實踐。所以，在上完一節(jié)課之后，我們要及時復習所學的內容，并且在復習的過程中擴展自己的思考。對于復雜的內容，可以通過查找相關的資料和書籍進行深入了解。另外，組織學習小組或者找一位學習伙伴一起復習和討論也是非常有幫助的，可以互相促進，共同進步。
總之，上好統(tǒng)計課需要學生具備良好的學習準備、認真聽講和做好筆記、多做題和實踐、積極參與課堂互動以及堅持復習和鞏固。通過上述方法和心得，我相信每個學生都可以提高自己的統(tǒng)計學水平，更好地應對和利用統(tǒng)計學知識。統(tǒng)計學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，在未來的學習和工作中，它都會起到重要的作用。
如何上好幾何課心得體會篇七
科創(chuàng)課作為一門新興的學科，對提高學生們的創(chuàng)新思維和實踐能力起著重要的作用。近年來，科創(chuàng)課在學校中逐漸受到重視，為了更好地上好科創(chuàng)課，我總結了一些心得體會，分享給大家。
首先，充分理解科創(chuàng)課的目標和價值。科創(chuàng)課的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也是為學生提供一個培養(yǎng)興趣、開展科學實踐的平臺。理解科創(chuàng)課的價值，可以幫助我們更好地投入到學習中，用心去體驗和感受這門學科帶來的樂趣和收獲。
其次，積極參與實踐活動?？苿?chuàng)課強調實踐能力的培養(yǎng)，因此，積極參與課堂上的實踐活動是很重要的。在實踐中，我們可以通過動手操作和實際實驗來更好地理解和掌握知識，同時培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我的學習中，我總是積極主動地與同學們組隊，申請參加一些科技創(chuàng)新競賽，從而鍛煉自己的團隊合作和創(chuàng)新意識。
第三，注重實踐與理論的結合?？苿?chuàng)課的學習不僅僅是理論知識的學習，更重要的是能夠將理論知識應用到實踐中去。在學習科創(chuàng)課的過程中，我們應該注重理論與實踐的結合，通過實際操作來檢驗理論的正確性，并且不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的問題。只有理論與實踐相結合，才能真正提高自己的創(chuàng)新能力。
第四，培養(yǎng)良好的自學能力和獨立思考能力?？苿?chuàng)課的學習不僅僅在課堂上完成，更需要我們在課后去擴展和深化知識。因此，培養(yǎng)良好的自學能力是很重要的，我們應該學會自主收集資料，通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，不斷拓寬自己的知識面。同時，要培養(yǎng)獨立思考能力，學會對問題進行思考、分析和解決，不拘泥于老師的指導，發(fā)揮自己的獨創(chuàng)性。
最后，與老師和同學的互動和交流也是很關鍵的?？苿?chuàng)課的學習不僅僅是個人的事情，還需要與老師和同學們進行積極的互動和交流。與老師的互動可以幫助我們更好地理解和消化知識，同時也能夠從老師的經(jīng)驗中得到一些建議和指導。與同學的交流可以互相切磋和借鑒，共同進步，更好地完成課程任務。
總之，上好科創(chuàng)課不僅僅是靠一時的努力和勤奮，更需要我們有效地利用好各種資源和機會，從而提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。希望我的心得體會能對大家有所幫助，讓我們共同努力，學好科創(chuàng)課，為未來的創(chuàng)新事業(yè)做出貢獻。
如何上好幾何課心得體會篇八
說明文是一種簡明扼要、準確明了地敘述、解釋說明某種事物的文章。它的特點是內容具體、客觀、準確，信息量大，意味深長，具備科學性和可讀性，被廣泛用于報紙、雜志、手冊、說明書等各種文體中。寫作說明文需要注意的幾點要素包括明確目標對象、分析分段、突出重點、借助圖表、完善細節(jié)等。此外，還需要遵循邏輯性和條理性，盡量辭藻簡潔、用詞規(guī)范，保持連貫性和準確性，做到清晰、便捷、易懂。
第二段：談談如何選擇說明文的主題
在選擇說明文的主題時，需要考慮到目標讀者群體，確定主題的范圍和深度，確立文章的主旨和核心，分析主題的可行性和價值性，以及借鑒前人的經(jīng)驗和成果。主題選擇需要注意的幾點包括緊貼時代和生活現(xiàn)實，注重深入挖掘和探究，以獨特視角和特色內容為出發(fā)點，注意與時俱進和多樣性，以及在確立主題的同時，考慮如何向讀者傳遞有用、有趣、有啟迪性的知識和信息。
第三段：分析說明文的結構和要點
說明文的結構大致分為三部分：開頭、主干和結尾。其中開頭需要突出主題和引起讀者興趣，可以采用問題、引言、故事、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式。主干部分是整篇文章的核心部分，需要提供事物的定義、特點、形態(tài)、分類、原理、應用等各個方面的描述和解釋，要求逐一分析，層層深入。結尾部分可以總結文章核心內容，點明結論，提出建議或展望等。在寫作過程中需要注意條理性，合理分段，精細措辭，保持流暢性和適度懸念感。
第四段：總結說明文的閱讀技巧和方法
在閱讀說明文時，需要注意以下一些技巧和方法：首先，注意整體把握文章主旨和目的，了解事物的形態(tài)、原理與應用；其次，注重細節(jié)，深入理解每一個術語、觀點和概念，發(fā)現(xiàn)其中的邏輯和聯(lián)系；再次，借助圖表、數(shù)據(jù)等各種信息，輔助閱讀與理解，掌握事物本質；最后，注意思考和分析，探究其思想內涵及意義，發(fā)現(xiàn)它們對人們的生活、工作產生的影響和啟示。
第五段：談談提高說明文寫作能力的方法
提高說明文寫作能力的方法包括：首先，多讀好的說明文，學習成章技巧并背誦一些經(jīng)典語言表達方法；其次，積極實踐練習，多做寫作練習，糾正自己不足之處，并對文章進行反思和總結；再次，多溝通交流，向他人請教，虛心聽取并接受批評，逐漸提高自己的寫作能力；最后，需要注重專業(yè)知識的積累，了解各個行業(yè)、領域的知識，對于具有特殊性質的事物進行挖掘和分析，以提高說明文的準確性和可信度。
如何上好幾何課心得體會篇九
受校園委派，我和校園的其它6位老師于20xx年11月1——3日到西安參加了陜西省第一屆高效課堂與中考評價研析會。在近兩天的學習中，我聆聽了江蘇省楊思中學副校長劉金玉做了《學在課堂教在課堂練在課堂高效在課堂》的報告，現(xiàn)場感受了西安交大附中董婉君老師執(zhí)教的七年級數(shù)學示范課《完全平方》、西安市慶安中學任娟娟老師執(zhí)教的八年級數(shù)學示范課《一次函數(shù)復習》，最后省教科所數(shù)學教研員馬熙瑩老師點評和馬亞軍老師做了領會《中考評價精神有效指導課堂教學》的報告，使我對教育理念、教育觀念有了一些新的想法，對高效課堂有了一個初步的`認識。
課堂教學是實施素質教育的主要陣地，實踐潛力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，就應首先從課堂教學上予以突破，而提高課堂教學效率就成為當前的首要任務。然而在我們的實際教學實踐中，課堂教學一向處于無效低效的困境之中，課堂的低效導致學生厭學、教師厭教。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂”我覺得它主要是指教學過程的化，教育效果的化，是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高，就是用盡可能少的時間獲取教學效益的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是“兩個減輕、兩個提高”：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業(yè)負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益，最終到達提高校園整體教育教學質量的目的。
那么，究竟什么是高效課堂呢？
一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，透過學生用心主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的潛力強，目標達成且正確率高。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。二是教學的過程務必是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的用心性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
那么，我們在教學中如何構建高效課堂呢？
教師教學觀念的轉變不是一成不變的，務必在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠超多課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
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我們在平時備課時，只習慣于備教學資料，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教資料的掌握狀況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。西安交大附中董婉君老師執(zhí)教的七年級數(shù)學示范課《完全平方》，她在課堂上上十分注重教學情景的創(chuàng)設，選取的材料貼近學生生活，甚至就是發(fā)生在上課的這個班級的一個學生身上，提問很有針對性，一環(huán)套一環(huán)，層層推進，循序漸進。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就務必注重對課堂提問的研究，所提的問題務必是有價值的、有啟發(fā)性的、有必須難度的，整個課堂的問題設計務必遵循循序漸進的原則。
課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間的交往、互動的舞臺、是學生探究知識的場所、是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。因此，教師在課堂上給學生提出的問題必須要精心設計，要給學生思考的時間，不要學生還沒來得及思考，就立刻要求其回答，或者看到學生不會時，教師就自己代學生回答了，這樣不僅僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。因此，要給學生必須的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
現(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內實行小組互助學習能夠說是一個選取。教師根據(jù)學生的認知水平和個性心理特點，能夠把學生劃分為若干個學習小組，發(fā)揮優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，用心推行學生互助機制，同時，教師透過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。西安市慶安中學任娟娟老師執(zhí)教的八年級數(shù)學示范課《一次函數(shù)復習》時，就十分注重學生小組互助學習。這樣，能夠限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。
過去我們在給學生不知作業(yè)時，教師大多都是全班學生完成同樣的作業(yè)，但沒有思考到班級學生不同的學習基礎和學習水平。而要實現(xiàn)高效課堂就要在布置課堂練習和課后作業(yè)時，務必充分思考不同學生的學習水平，做到“不布置死記硬背、機械訓練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，布置可選取性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質量要高，要避免進入“教師隨意布置超多作業(yè)——學生應付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學生再應付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學資料的研究和設計、無暇顧及研究學生的現(xiàn)象，從而解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業(yè)的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業(yè)，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率必由之路。
高效課堂其本質仍然是我們對新課程改革的深入推進，是推進實施素質教育的體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們校園來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關鍵在于課堂的實施者——教師和學生，尤其是作為課堂引導者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結提高。我相信我們遇到的困難必須不會不少，碰到的問題也會很多，因此我們要不斷學習，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我堅信我們終會必須會實現(xiàn)高效課堂的。
如何上好幾何課心得體會篇十
新課程標準下要求教師在數(shù)學教學過程中充分理解和信任學生。理解是教育的前提。在教學中教師要了解學生的內心世界，體會他們的切身感受，理解他們的處境。尊重學生，理解學生，熱愛學生，只要你對學生充滿愛心，相信學生會向著健康、上進的方向發(fā)展的。因為“教育是植根于愛的”。
“聰明的教師總是跟在學生后面;愚昧的教師總是堵在學生的前面?！睌?shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值，文化價值，提高提出問題，分析問題，解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理，化學，技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀，價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有意義。學生并不是空著腦袋走進教室的。在走進課堂前，每個學生的頭腦中都充滿著各自不同的先前經(jīng)驗和積累，他們有對問題的看法和理解，也想表達、訴說。契訶夫曾說過：“兒童有一種交往的需要，他們很想把自己的想法說出來，跟老師交談?！边@就要求教師新課程標準下要轉變觀念，積極創(chuàng)設能激起學生回答欲望、貼近學生生活、讓他們有可說的問題，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，變“一言堂”為“群言堂”。當然，教師作為教學的組織者也不能“放羊”，在學生說得不全、理解不夠的地方，也要進行必要的引導。
總體目標中提出的數(shù)學知識本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是"數(shù)與形以及演繹"的知識。所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。
本人在高中數(shù)學新課程培訓中認真聽取專家講課，對于新課標有一定的心得體會匯報如下。
1、基本的數(shù)學思想
基本數(shù)學思想可以概括為三個方面：即"符號與變換的思想"，"集全與對應的思想"和"公理化與結構的思想"，這三者構成了數(shù)學思想的最高層次。對中小學而言，大致可分為十個方面：即符號思想，映射思想，化歸思想，分解思想，轉換思想，參數(shù)思想，歸納思想，類比思想，演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數(shù)學方法則與數(shù)學思想互為表里，密切相關，兩者都以一定的知識為基礎，反過來又促進知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術手段;而思想，則是對應方法的精神實質和理論根據(jù)。就中小學數(shù)學而言，大致有以下十種：變換與轉化，分解與組合，映射與反映，模型與構造，概括與抽象，觀察與實驗，比較與分類，類比與猜想，演繹與歸納，假說與等。
2、重視數(shù)學思維方法
高中數(shù)學應注重提高學生的數(shù)學思維能力，著是數(shù)學教育的基本目標之一。數(shù)學思維的特性：概括性，問題性，相似性。數(shù)學思維的結構和形式：結構是一個多因素的動態(tài)關聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學思維的內容(材料與結果)，基本形式，操作手段(即思維方法)以及個性品質;其基本形式可分為邏輯思維，形象思維和直覺思維三種類型。數(shù)學思維的一般方法;觀察與實驗，比較，分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射，聯(lián)想與猜想等。思維品質是和衡量學生思維優(yōu)劣的重要標志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性，深刻性，靈活性和批判性，獨創(chuàng)性。
3、應用數(shù)學的意識
這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結合當前課改的實際情況，可以理解為"理論聯(lián)系實際"在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的"在解決問題中學習"的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應用題，有許多內容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠。結合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分，而絕非全部;增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習，主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵，啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題。
4、注重信息技術與數(shù)學課程的整合
高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器，各種數(shù)學教育技術平臺，加強數(shù)學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機，計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。
5、建立合理的科學的評價體系
高中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念，評價內容，評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數(shù)學學習的結果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
總之，新課程標準下數(shù)學教學過程對學校管理，對教師和學生都提出了新的要求，面對新課程，教師要在教學過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象，把握新方法，適應新課程，把握新課程，掌握新的專業(yè)要求和技能----學會關愛、學會理解、學會寬容、學會給予、學會等待、學會分享、學會選擇、學會激勵、學會合作、學會"it"、學會創(chuàng)新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標準下數(shù)學教學過程更加流暢。
如何上好幾何課心得體會篇十一
統(tǒng)計學是一門既有理論又有實踐的學科，它研究如何收集、整理、分析和解釋數(shù)據(jù)，并從中獲得有用的信息和結論。對于大多數(shù)非數(shù)學類學生來說，統(tǒng)計課程可能是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。然而，通過我的學習經(jīng)驗，我總結出了一些方法和技巧，幫助我更好地理解統(tǒng)計學知識。在本文中，我將分享我在統(tǒng)計課上獲得的一些心得體會。
首先，對于統(tǒng)計學這門課程，掌握基本概念是非常重要的。在課程開始之前，我會預習相關的概念，并將其理解和記憶下來。在上課過程中，我會積極參與討論，向教師和同學提問，以確保我對概念的理解是正確的。如果有任何疑問，我會盡量及時解決，而不是等到考試前才開始復習。掌握基本概念對于統(tǒng)計學后續(xù)的學習起到了重要的基礎作用。
其次，了解統(tǒng)計學知識的實際應用也是非常重要的。統(tǒng)計學不僅僅是一門理論課程，它也有廣泛的應用，包括市場調研、醫(yī)學研究、經(jīng)濟決策等。我發(fā)現(xiàn)，通過了解統(tǒng)計學在實際生活中的應用，我可以更好地理解和記憶統(tǒng)計學的概念和方法。我會主動尋找一些相關的實例和案例，這些案例能夠幫助我將抽象的統(tǒng)計學內容轉化為具體的事例，從而更好地理解和掌握。
第三，積極參與實踐是掌握統(tǒng)計學的關鍵。統(tǒng)計學是一門實踐性極強的學科，只有通過實際操作才能真正掌握其中的技巧和方法。在課程中，我會盡量參與到實踐操作中，例如通過電腦軟件進行統(tǒng)計分析、設計和分析實驗等。同時，我也會在學習期間參與到相關的實踐項目中，例如參與社區(qū)調查、收集和分析數(shù)據(jù)等。通過這些實際操作，我不僅可以更好地理解統(tǒng)計學知識，還能夠增強自己的實踐能力。
第四，與同學和老師保持良好的溝通和合作也是非常重要的。統(tǒng)計學是一門需要團隊合作的學科，與同學和老師之間的合作和交流能夠幫助我更好地學習和掌握統(tǒng)計學知識。我會積極與同學進行討論，共同解決學習中的問題，并通過小組合作完成一些課程項目。同時，我也保持與老師的良好溝通，及時反饋我在學習中遇到的問題，以獲得更好的指導和幫助。
最后，對于統(tǒng)計學這門課程，持續(xù)的練習和復習也是必不可少的。統(tǒng)計學需要不斷的實踐和鞏固才能真正掌握。我會定期進行復習，并通過解答習題和模擬考試來檢驗自己的學習成果。對于掌握較難的概念和方法，我會進行重點復習和練習，直到我對其有了更深入的理解。
總之，通過我的學習經(jīng)驗，我意識到統(tǒng)計學是一門需要實踐和合作的學科。掌握基本概念，了解實際應用，積極參與實踐，與同學和老師保持良好的溝通和合作，持續(xù)的練習和復習，這些是我在統(tǒng)計課上取得成功的關鍵。只有通過這些努力，我們才能更好地掌握統(tǒng)計學的知識，為實際生活和職業(yè)發(fā)展做好準備。
如何上好幾何課心得體會篇十二
20xx年4月21至23日非常榮幸參加了此次會議。剛開始我一聽要出去聽課，以為又和我以前參加的其它小學數(shù)學會議是一樣的，是優(yōu)質課評選類得選撥式會議。但當我走進會場，看到“z市農村小學數(shù)學‘關注常態(tài)、聚集高效’課堂教學研討會”這一題目時，有幾分詫異，帶著這種詫異我聽完了這13節(jié)課，感覺像是打破的瓶子五味俱全。
在參加會議的這兩天時間里，我無意間聽到的一句話讓我記憶猶新。在最后散場離開時，我聽到一位老師這樣說：“這樣的課堂教學設計只適合城市里的孩子，根本不適合農村孩子?！甭牶笪乙恢痹谒伎紴槭裁?？大學剛畢業(yè)，沒有太多的教學經(jīng)驗，而且一入行就進入了市直小學的大門，對農村小學教育沒有太多的了解，但也從來不知道我們之間有如此大的不同。我們的孩子有如此大的不同，我們的孩子和他們的孩子難道智力上有差距嗎？難道農村老師比我們差嗎？答案肯定不是的，相反的我覺得他們付出的比我們更多。
這樣的疑問解答了我參加會議時的疑問，我想引起詫異的原因有很多，不是一朝一夕就可以改變的，但不行動就永遠也不可能改變。于老師的這次會議倡導不只是給村小老師一個展示的機會，對村小老師師一種激勵，也讓我覺得羞愧。作為一名市直小學的老師，擁有一流的教學設備，一流的學校管理，最好的學習機會，我們還有什么理由不優(yōu)秀？真想對那幾位村小來上課的老師說：“無論本節(jié)課你上的成功與否，都值得我們這些老師學習，走到這里你們付出了太多的努力，真的辛苦了，你們很棒了！”同時對每一位村小老師都應該說聲：“你們辛苦了！”
本次聽課最大的不同在于它是以常態(tài)課的形式出現(xiàn)的，沒有以往優(yōu)質課中的精心修飾。但老師們的表現(xiàn)讓我看到了自己的差距。雖然代課僅僅半個學期，但計算課的講授讓我覺得頭疼。學生對于有的題目早已經(jīng)會做，所以我在思考到底要教什么？13節(jié)計算課下來給了我答案。教給學生什么是要以學生已有的知識為基礎，找到知識的重點及難點，面向的是學生的起點，而怎么教的重點是為什么教？直面的是學生的終點。不能單單滿足于學生會做你出的計算題目，更重要的是使他們真正理解原因。
雖然我也已經(jīng)是一位老師，但和他們這些老師比起來差距不只一點點。一次次精彩的點評中我聽進了心里，無論教授的是什么，都要從學生的起點入手。時刻都應該以學生的思考來引導我們的課堂，數(shù)學教學研究之本就是學生。我們無法主導學生的思維，但我們應該試著追隨他們的思維，這樣才能知道我們應該做點什么。
除了對學生的理解，對教材的理解也是不容無視的。我反思自己對教材理解的不夠深入透徹。很多時候我只是將教學用書粗粗的讀一遍，大體了解到本節(jié)課要教授的知識是什么？然后就以自己的想法進行授課?，F(xiàn)在看來自己的粗心大意，教學用書中蘊含著巨大的資源。仔細品讀能讓我們發(fā)現(xiàn)學生的基礎在哪里，本節(jié)課牽扯的的知識點有哪些，學生思維上的難點在哪里。我畢竟已經(jīng)過了孩子的年齡，已經(jīng)不能把思維射回過去，但現(xiàn)在的我們卻要讓自己的課堂射向孩子的思維，也射回我們的過去，用孩子的思維重新學習。你學會了，孩子就學會了。
每次聽課都有很多體會，都給我教學上敲醒警鐘。我要讓我的課堂真正變成學生的，學生們學會了，我才是學會了。我們常說說起來容易，做起來難。我知道自己的這個想法很難，但難不代表不能，我也知道不行動就不可能實現(xiàn)，所以我會慢慢試著去努力，去研究，多向各位老師們學習，有這么多優(yōu)秀前輩們指引著我們，相信未來的孩子們一定都是最幸福的學習者。村小的孩子們也一樣！差距會變得相同！
如何上好幾何課心得體會篇十三
計算課是學生們在學校期間經(jīng)常要面對的一門課程，對于喜歡數(shù)學的學生來說，這是一門令人期待的課程，但對于一些學生來說，計算課可能是一道難以逾越的難題。然而，通過我的學習和實踐，我總結出了一些關于如何上好計算課的心得體會。首先，要堅持反復進行基本運算的練習；其次，要注重理解運算規(guī)則和方法；第三，要培養(yǎng)良好的計算習慣；第四，多與同學一起學習和討論；最后，要保持積極的學習心態(tài)。只有真正掌握了這些建議，才能在計算課上取得更好的成績。
首先，堅持反復進行基本運算的練習是上好計算課的基礎?；具\算是計算課的基石，沒有牢固的基礎是無法順利進行高級運算的。每天都可以抽出一些時間進行基本運算的練習，比如口算、填空題等等。通過反復進行練習，能夠熟練掌握運算的規(guī)則和操作，提高計算的準確性和效率。此外，可以利用一些計算軟件或者手機上的計算器進行隨時隨地的計算，以提高自己對數(shù)字的敏感度和計算能力。
其次，注重理解運算規(guī)則和方法也是上好計算課的關鍵。不僅要知道怎么運算，更要明白為什么要這么運算。理解運算背后的規(guī)則和方法，能夠幫助學生更好地把握運算中的重點和難點，從而減少出錯的可能性。例如，在學習除法時，要理解除法是一種相反運算，要注意除數(shù)不能為0，同時要掌握各種情況下的運算方法和應用技巧。只有通過理解才能夠真正將運算技巧應用于實際問題中。
第三，培養(yǎng)良好的計算習慣也是上好計算課的重要因素。良好的計算習慣包括整潔的書寫、清晰的記錄和規(guī)范的計算過程。通過規(guī)范的計算過程，不僅能夠避免犯錯，還能夠方便查找和核對答案。同時，要注意時間管理，合理安排計算的順序和時間，避免太過倉促或者浪費時間。良好的計算習慣不僅能夠提高效率，還能夠培養(yǎng)學生的計劃性和紀律性。
第四，多與同學一起學習和討論，可以相互借鑒、交流經(jīng)驗。學習是一項共同的事業(yè)，通過與同學的互動，可以更好地理解和掌握知識點。可以組建學習小組，共同解決難題，相互提供幫助和支持。同時，通過與同學的討論，可以開闊思維，發(fā)現(xiàn)問題的不同解法，提高自己的解決問題的能力。
最后，保持積極的學習心態(tài)也是上好計算課的關鍵。計算課是一門需要思考和探索的課程，只有保持積極的學習態(tài)度，才能夠在遇到困難時堅持下去，不斷提高自己。要相信自己的能力和潛力，對待計算課持有正確的態(tài)度，相信只要努力就一定能夠取得好成績。同時，要善于從錯誤中總結經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的學習方法和策略。
總之，上好計算課需要堅持反復進行基本運算的練習，注重理解運算規(guī)則和方法，培養(yǎng)良好的計算習慣，多與同學一起學習和討論，保持積極的學習心態(tài)。通過這些建議的實踐，學生們可以在計算課上取得更好的成績，并提升自己的計算能力。在今后的學習和工作中，都能夠受益于這些基礎計算能力。因此，無論是對于喜歡數(shù)學的學生還是對于覺得困難的學生來說，上好計算課都是可以實現(xiàn)的目標。
如何上好幾何課心得體會篇一
近年來，由于繁重的教學任務和壓力，許多教師感到疲憊不堪，影響了他們的教學效果和教學熱情。為了緩解教師的負擔，提高他們的工作積極性和效率，教育部出臺了“雙減”的政策。雙減即減輕教師課時負擔、減輕教師教學任務量。然而，在這個特殊的背景下，如何在課堂上繼續(xù)激發(fā)學生的興趣，提高教學效果，成為每一位教師需要思考的問題。
第二段：提出上好課的關鍵
要想在雙減下上好課，首先需要確定一個關鍵：思想引領課堂。課堂上教師的思想決定著教學的目標和方式，也直接影響著學生的學習效果。因此，教師應該通過學習和研究教育心理學、教學方法等相關知識，深化自己的教育教學理念，才能指導學生方法、引領學生走出好的學習路徑。
第三段：培養(yǎng)良好的教學習慣
在雙減下上好課必須要培養(yǎng)良好的教學習慣。這其中，第一是做好課前準備。教師通過對教材內容、教學方法的研究，準確把握教學目標和重點，設計科學合理的教學方案。同時，對教學工具、教材進行檢查和準備，確保教學過程的順利進行。第二是充分利用教學時間。盡量減少無關繁瑣的事務，專注于教學內容，充分利用每一分每一秒的時間，提高課堂效率。第三是做好課后總結和反思。教師要進行思考和總結，提煉經(jīng)驗教訓，從中找到不足和欠缺之處，不斷完善和提高自己的教學能力。
第四段：創(chuàng)新教學方式和方法
在雙減下上好課，還需要教師創(chuàng)新教學方式和方法。教師可以通過引入多媒體、互動式教學等現(xiàn)代技術手段，有效激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。此外，教師還可以通過多樣化的教學方法，如小組合作學習、情景模擬教學等，激發(fā)學生的主動參與和思考能力，提高他們的學習效果。同時，教師還應該關注學生的學習特點和需求，根據(jù)學生的實際情況進行個性化教育，以促進他們的全面發(fā)展。
第五段：加強師生之間的互動和溝通
在雙減下上好課，還需要加強師生之間的互動和溝通。教師應該努力營造一個和諧的課堂氛圍，注重與學生的交流和互動，及時解答學生提出的問題，為學生提供個性化的指導和幫助。同時，教師還可以設置一些小組活動或討論，促進學生之間的合作和相互學習。通過師生之間的互動和溝通，教師能夠更好地了解學生的需求和問題，及時調整教學策略，提高教學效果。
總結：
雙減下如何上好課無疑是一項挑戰(zhàn)，但只要教師充分準備，培養(yǎng)良好的教學習慣，創(chuàng)新教學方式和方法，加強師生之間的互動和溝通，就能夠在雙減的背景下上好課，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果。同時，政府和學校也應該加大對教師的培訓和支持力度，為他們提供更好的教學條件和環(huán)境，共同提高教育教學質量。
如何上好幾何課心得體會篇二
實訓課是一種重要的教學方式，通過實際操作和練習，幫助學生在課堂之外獲得更多的實踐經(jīng)驗。然而，要想上好實訓課并從中收獲更多，必須具備一定的技巧和心得。本文將從準備、學習、實踐、總結和合作等方面介紹如何上好實訓課心得體會。
首先，充分準備是上好實訓課的關鍵。在實訓課開始之前，需要提前了解實訓的內容和目標，明確自己的學習目標，并查找相關的資料進行預習。此外，還要做好實訓前的必要準備工作，比如檢查所需材料和設備是否齊全，確保實際操作的順利開展。準備充分，可以幫助學生更好地理解實訓內容，并提前解決可能遇到的問題，為實訓課的順利進行奠定基礎。
其次，積極主動地學習是上好實訓課的關鍵。在實訓課程中，學生要保持高度的學習熱情，積極參與到實際操作中。學生應該主動提問，積極與教師和同學交流，共同解決遇到的問題。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館查詢相關資料，拓寬自己的知識和視野。只有積極主動地學習，才能真正掌握相關的實訓技能，提升自己的實踐能力。
再次，實踐是上好實訓課的關鍵。實訓課的核心是實踐操作，在實際操作中，學生可以更好地理解和掌握所學的知識和技能。在實踐過程中，學生要認真觀察和記錄實驗現(xiàn)象，準確測量和記錄實驗數(shù)據(jù)，注重實驗方法和實驗步驟的規(guī)范操作。同時，還要勇于嘗試和探索新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。通過實踐，學生可以更好地將理論知識應用到實際中，提高自己的實際操作能力。
另外，總結是上好實訓課的關鍵。在實訓結束后，學生要及時總結經(jīng)驗，反思實訓中的問題和不足之處，并記下實訓成果和心得體會。可以將實訓過程中遇到的問題和解決方法進行整理，形成筆記或報告，以便將來回顧和復習。此外，還可以將實訓成果和心得體會與其他同學和教師分享，以獲得更多的反饋和建議?？偨Y經(jīng)驗和心得，可以幫助學生更好地鞏固所學的知識和技能，提高自己的實踐能力。
最后，合作是上好實訓課的關鍵。實訓課程中，學生可以與同學合作完成實際操作，相互協(xié)助和交流，共同解決問題。學生還可以與教師和實驗助教進行合作，積極尋求幫助和指導。在合作中，學生可以學習到更多的經(jīng)驗和技巧，擴展自己的實戰(zhàn)能力。此外，合作也可以培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，提升自己的溝通和協(xié)調能力。通過合作，學生可以更好地完成實踐任務，達到更好的學習效果。
總之，要想上好實訓課并獲得更多的收獲，必須具備充分的準備、積極主動的學習態(tài)度、實踐能力、總結經(jīng)驗和合作能力。通過這些方面的努力，學生可以有效提高自己的實踐能力和實際操作水平，為將來的工作和研究奠定基礎。希望以上的心得體會可以幫助更多的學生更好地上好實訓課。
如何上好幾何課心得體會篇三
國學是中華民族的文化傳承，是我們民族智慧的結晶。隨著時代的發(fā)展，越來越多的人開始關注和學習國學。然而，對于許多初學者來說，如何上好國學仍然是一個難題。在我接觸和學習國學的過程中，我總結了幾條心得，充分認識到了如何學好國學的重要性。
第二段：了解文化背景和歷史背景
國學的學習需要了解中國傳統(tǒng)文化的背景和歷史背景。只有了解歷史，才能真正領會國學的內涵和精髓。在學習國學的同時，我們不妨多讀一些和國學有關的歷史書籍，了解中國歷史、文化、哲學和藝術等方面的知識，以提高我們的綜合素質和文化修養(yǎng)。此外，對于一些經(jīng)典的古籍，我們也可以研讀其注釋和研究成果，加深對其內涵和意義的理解。
第三段：注重語言和文字的學習
國學中的語言和文字是非常關鍵的，因為這些語言和文字的使用方式和表達方式與現(xiàn)代漢語是有差異的。想要深入了解國學，就必須注重學習和掌握這些語言和文字。我們可以經(jīng)常讀一些古代文章或詩詞，鍛煉對古代漢語的感覺和理解能力，進而熟悉并掌握其語言和文字的使用方法。這可以提高我們的文學素養(yǎng)，并有助于理解國學中的經(jīng)典著作。
第四段：培養(yǎng)思辨能力和批判精神
國學中涉及到的古籍和經(jīng)典作品，往往是有其特定的思辨體系和批判精神的。因此，想要學好國學，我們需要培養(yǎng)自己的思辨能力和批判精神。通過對經(jīng)典著作的深入思考和分析，加深對其內涵和意義的理解，從而發(fā)揚批判精神，提出有意義的看法和見解。這對提高自身的獨立思考能力和學術水平也十分有益。
第五段：落實學習
最后，想要學好國學，落實學習非常重要。我們可以利用周末或空閑時間到文化勝地、博物館等地參觀和學習，結合實地的觀察和學習，更好地掌握國學知識。此外，我們還可以通過課外閱讀、線上公開課、實踐體驗等多種方式進一步鞏固和拓展知識。堅持學習，才能真正掌握國學精髓，同時提高自身素質和文化修養(yǎng)，成為更優(yōu)秀的人。
總結：
國學的學習需要我們了解文化背景和歷史背景，注重語言和文字的學習，培養(yǎng)思辨能力和批判精神，同時落實學習。通過這些步驟的努力，我們可以更好地領悟國學真正的內涵和精髓，不斷提高自己的學術水平和素質修養(yǎng)。
如何上好幾何課心得體會篇四
作為中國人自己的文化，國學一直是我們的瑰寶，它保存了多少中華民族數(shù)千年的智慧，也見證了我們現(xiàn)代化進程中文化認同的被動和迷失。如何上好國學，對于我們每個有中國人身份的人，都是一個挑戰(zhàn)和義務。在我長時間的學習中，我逐漸找到了自己的一些方法，分享給大家。
第二段：如何理解國學
國學的內容涉及到了多個方面，無論是儒家思想、道家文化、佛教思想還是中醫(yī)藥&W的技藝，都可以歸為國學的范疇。因此，理解國學不僅僅是對國學的學習，還包括了對整個中華文化的理解。作為與中國文化密切相關的國人，我們應該積極地去閱讀相關的文化名著，了解中國文化的淵源和精髓，這樣才能更好地理解國學。
第三段：如何方法體系上好國學
國學的學習是一個系統(tǒng)性的過程，即使你已經(jīng)上了幾年課，也一定有很多地方還需要繼續(xù)深究。在學習國學的時候，可以按照如下的方法體系進行：
? 精讀古文經(jīng)典，悟維艱深意；
? 扎實語文功底，鍛煉自我領會能力；
? 多和人交流互相學習，共同進步；
? 回望現(xiàn)代化，理解傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值。
這應該是一種科學的，長遠的方法體系，將有力幫助學生更深入的學習國學，并設法將它和生活聯(lián)系起來。
第四段：如何增加學習國學的興趣
興趣是最好的老師。一般來說，學生們出現(xiàn)學習國學領域失去興趣的情況較多。在這里，我們可以有一些方法去激發(fā)學生們對學習感興趣：
? 采用在教學中貼近生活情景的方式，使學生感覺自己真正感興趣；
? 通過游戲等方式娛樂，引起學生的好奇心，讓他們自發(fā)地去學習；
? 以目標為導向，可以在學習過程中為自己規(guī)定幾個想要達到的目標，有實質性的獲得感。
這里提到的一些方法并不一定較全面，但可以協(xié)助學生們培養(yǎng)自發(fā)學習國學的興趣。
第五段：結語
回顧中華傳統(tǒng)文化，不難發(fā)現(xiàn)其之所以華麗多彩，是因為人類智慧的結晶、人類文明的進步。學習國學，不僅是對個人素養(yǎng)的提高，更是對傳統(tǒng)文化的傳承。希望我們每個人都能從自己身邊的事情去入手，在學習國學的過程中，留下自己的烙印，增強自己的文化力量。
如何上好幾何課心得體會篇五
實訓課作為教育教學的一種重要形式，對學生的學習和發(fā)展有著重要的促進作用。然而，如何上好實訓課，并從中獲得真正的收益，是每位學生都需要思考和努力的問題。在我個人的實訓課學習和實踐中，我總結出了以下幾點心得體會，希望對廣大同學有所啟示。
首先，實訓前的充分準備是上好實訓課的基礎。在課程開始之前，我們應該提前了解所學的內容，并進行充分的預習和自我學習。通過查找相關資料、閱讀教材和參考書籍，我們可以了解到更多的知識和實踐經(jīng)驗，為實訓課的學習打下堅實的基礎。同時，我們還應該清楚實訓課的目標和要求，明確自己在學習過程中的重點和難點，從而有針對性地進行學習和實踐。
其次，積極參與實訓活動是上好實訓課的關鍵。實訓課是一種實踐性很強的課程，通過實際操作和實驗來提升學生的動手能力和解決問題的能力。因此，我們在學習實訓課的過程中要積極參與各種實際操作和實驗活動，親自動手完成各項任務，不僅要熟悉實際操作的流程和步驟，還要理解每個步驟的原理和意義。只有通過親身實踐，我們才能真正掌握實訓課所教授的知識和技能，培養(yǎng)自己的實際應用能力。
第三，與同學合作和交流是上好實訓課的重要手段。實訓課的學習往往需要同學之間的合作和交流，通過互相討論和分享，我們可以相互促進、相互學習。在實訓課中，我們可以按照小組或團隊的形式合作完成一些任務，共同分工和合作解決實際問題。同時，我們還可以利用實訓課的討論環(huán)節(jié)，與同學們一起交流心得和體會，互相學習和啟發(fā)。通過與同學們的交流和合作，我們不僅可以加深對實訓課的理解，還可以培養(yǎng)自己的團隊合作和協(xié)作能力。
第四，認真總結和反思是上好實訓課的重要方法。實訓課學習的過程中，我們應該時刻保持對自己學習過程的關注和反思，及時總結和歸納經(jīng)驗，找出不足和問題，并及時調整和改進。在實踐中我們可能會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只有通過反思和總結，我們才能從中汲取經(jīng)驗和教訓，為今后的學習和發(fā)展積累經(jīng)驗和動力。因此，在實踐過程中，我們應該主動總結和反思，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。
最后，養(yǎng)成良好的學習習慣和方法是上好實訓課的重要保障。實訓課的學習需要我們有一顆堅持和持之以恒的心，只有保持良好的學習習慣和方法，我們才能真正上好這門課。我們應該合理安排學習時間，將實訓課作為每天不可或缺的一部分，高效利用時間進行學習和實驗。在實訓課過程中，我們還應該注意培養(yǎng)良好的學習方法，例如刻意練習、積極思考和理論聯(lián)系實際等，以提高學習效果和學習質量。
總之，上好實訓課是每位學生都應該努力追求的目標。通過充分準備、積極參與、合作交流、總結反思和培養(yǎng)良好習慣，我們可以在實訓課中取得顯著的學習成果和實踐經(jīng)驗，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。希望廣大同學們在實訓課中能夠積極上進，努力學習，不斷提高，取得更大的學習成果！
如何上好幾何課心得體會篇六
統(tǒng)計學是一門重要的學科，它在各個領域起到了關鍵性的作用。無論是在科學研究中還是在日常生活中，統(tǒng)計學都能夠幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。然而，對于很多學生來說，上統(tǒng)計課是一種挑戰(zhàn)，因為統(tǒng)計課程常常被認為是比較難懂和晦澀的。在我上完統(tǒng)計課之后，我總結了一些經(jīng)驗和心得，希望能夠幫助其他學生更好地應對統(tǒng)計課程。
首先，對于統(tǒng)計課程來說，學習前的準備非常重要。在開始上課之前，可以提前閱讀相關教材或者查找相關資料，對統(tǒng)計學的基本概念和方法有一個初步的了解。這樣可以幫助我們更好地跟上老師上課的進度，并且對于新的概念和方法有一個更好的理解。此外，了解統(tǒng)計學的應用領域也是很重要的，因為統(tǒng)計學并不僅僅是一門理論學科，它在實際中也有很多應用，比如醫(yī)學、金融等。
其次，課堂上要認真聽講和做好筆記。在統(tǒng)計課程中，老師通常會講解很多理論知識和公式，所以好的聽講和記筆記的能力是非常重要的。聽講可以幫助我們更好地理解和消化老師講解的內容，而記筆記可以幫助我們在之后復習的時候回顧重點，加深記憶。另外，對于一些比較抽象或者晦澀的概念，可以用自己的理解方式記錄下來，這有助于加深對這些概念的理解。
第三，要多做題和實踐。統(tǒng)計學是一門實踐性很強的學科，只有通過實際操作和計算才能更好地掌握其中的知識和技巧。在課堂上，老師會布置一些習題，我們可以盡可能多地嘗試解答這些題目。此外，可以參考教材中的習題或者查找一些相關的練習題目，多做題目可以幫助我們熟悉統(tǒng)計學中的方法和思維方式。通過實踐，我們可以將理論知識應用到實際問題中，提高自己的解決問題的能力。
第四，要積極參與課堂討論和互動。課堂上的互動是非常重要的，它可以幫助我們更好地理解和掌握統(tǒng)計學的知識。在課堂上，我們可以積極提問問題，與老師和同學進行交流，分享自己的思考和觀點。通過與他人的交流和互動，我們可以從不同的角度思考問題，加深我們對于統(tǒng)計學的理解。此外，參與課堂討論也可以幫助我們更好地記憶和加深印象。
最后，要堅持復習和鞏固。學習統(tǒng)計學是一個循序漸進的過程，理解一個概念或者方法需要時間和實踐。所以，在上完一節(jié)課之后，我們要及時復習所學的內容，并且在復習的過程中擴展自己的思考。對于復雜的內容，可以通過查找相關的資料和書籍進行深入了解。另外，組織學習小組或者找一位學習伙伴一起復習和討論也是非常有幫助的，可以互相促進，共同進步。
總之，上好統(tǒng)計課需要學生具備良好的學習準備、認真聽講和做好筆記、多做題和實踐、積極參與課堂互動以及堅持復習和鞏固。通過上述方法和心得，我相信每個學生都可以提高自己的統(tǒng)計學水平，更好地應對和利用統(tǒng)計學知識。統(tǒng)計學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，在未來的學習和工作中，它都會起到重要的作用。
如何上好幾何課心得體會篇七
科創(chuàng)課作為一門新興的學科，對提高學生們的創(chuàng)新思維和實踐能力起著重要的作用。近年來，科創(chuàng)課在學校中逐漸受到重視，為了更好地上好科創(chuàng)課，我總結了一些心得體會，分享給大家。
首先，充分理解科創(chuàng)課的目標和價值。科創(chuàng)課的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也是為學生提供一個培養(yǎng)興趣、開展科學實踐的平臺。理解科創(chuàng)課的價值，可以幫助我們更好地投入到學習中，用心去體驗和感受這門學科帶來的樂趣和收獲。
其次，積極參與實踐活動?？苿?chuàng)課強調實踐能力的培養(yǎng)，因此，積極參與課堂上的實踐活動是很重要的。在實踐中，我們可以通過動手操作和實際實驗來更好地理解和掌握知識，同時培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我的學習中，我總是積極主動地與同學們組隊，申請參加一些科技創(chuàng)新競賽，從而鍛煉自己的團隊合作和創(chuàng)新意識。
第三，注重實踐與理論的結合?？苿?chuàng)課的學習不僅僅是理論知識的學習，更重要的是能夠將理論知識應用到實踐中去。在學習科創(chuàng)課的過程中，我們應該注重理論與實踐的結合，通過實際操作來檢驗理論的正確性，并且不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的問題。只有理論與實踐相結合，才能真正提高自己的創(chuàng)新能力。
第四，培養(yǎng)良好的自學能力和獨立思考能力?？苿?chuàng)課的學習不僅僅在課堂上完成，更需要我們在課后去擴展和深化知識。因此，培養(yǎng)良好的自學能力是很重要的，我們應該學會自主收集資料，通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，不斷拓寬自己的知識面。同時，要培養(yǎng)獨立思考能力，學會對問題進行思考、分析和解決，不拘泥于老師的指導，發(fā)揮自己的獨創(chuàng)性。
最后，與老師和同學的互動和交流也是很關鍵的?？苿?chuàng)課的學習不僅僅是個人的事情，還需要與老師和同學們進行積極的互動和交流。與老師的互動可以幫助我們更好地理解和消化知識，同時也能夠從老師的經(jīng)驗中得到一些建議和指導。與同學的交流可以互相切磋和借鑒，共同進步，更好地完成課程任務。
總之，上好科創(chuàng)課不僅僅是靠一時的努力和勤奮，更需要我們有效地利用好各種資源和機會，從而提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。希望我的心得體會能對大家有所幫助，讓我們共同努力，學好科創(chuàng)課，為未來的創(chuàng)新事業(yè)做出貢獻。
如何上好幾何課心得體會篇八
說明文是一種簡明扼要、準確明了地敘述、解釋說明某種事物的文章。它的特點是內容具體、客觀、準確，信息量大，意味深長，具備科學性和可讀性，被廣泛用于報紙、雜志、手冊、說明書等各種文體中。寫作說明文需要注意的幾點要素包括明確目標對象、分析分段、突出重點、借助圖表、完善細節(jié)等。此外，還需要遵循邏輯性和條理性，盡量辭藻簡潔、用詞規(guī)范，保持連貫性和準確性，做到清晰、便捷、易懂。
第二段：談談如何選擇說明文的主題
在選擇說明文的主題時，需要考慮到目標讀者群體，確定主題的范圍和深度，確立文章的主旨和核心，分析主題的可行性和價值性，以及借鑒前人的經(jīng)驗和成果。主題選擇需要注意的幾點包括緊貼時代和生活現(xiàn)實，注重深入挖掘和探究，以獨特視角和特色內容為出發(fā)點，注意與時俱進和多樣性，以及在確立主題的同時，考慮如何向讀者傳遞有用、有趣、有啟迪性的知識和信息。
第三段：分析說明文的結構和要點
說明文的結構大致分為三部分：開頭、主干和結尾。其中開頭需要突出主題和引起讀者興趣，可以采用問題、引言、故事、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式。主干部分是整篇文章的核心部分，需要提供事物的定義、特點、形態(tài)、分類、原理、應用等各個方面的描述和解釋，要求逐一分析，層層深入。結尾部分可以總結文章核心內容，點明結論，提出建議或展望等。在寫作過程中需要注意條理性，合理分段，精細措辭，保持流暢性和適度懸念感。
第四段：總結說明文的閱讀技巧和方法
在閱讀說明文時，需要注意以下一些技巧和方法：首先，注意整體把握文章主旨和目的，了解事物的形態(tài)、原理與應用；其次，注重細節(jié)，深入理解每一個術語、觀點和概念，發(fā)現(xiàn)其中的邏輯和聯(lián)系；再次，借助圖表、數(shù)據(jù)等各種信息，輔助閱讀與理解，掌握事物本質；最后，注意思考和分析，探究其思想內涵及意義，發(fā)現(xiàn)它們對人們的生活、工作產生的影響和啟示。
第五段：談談提高說明文寫作能力的方法
提高說明文寫作能力的方法包括：首先，多讀好的說明文，學習成章技巧并背誦一些經(jīng)典語言表達方法；其次，積極實踐練習，多做寫作練習，糾正自己不足之處，并對文章進行反思和總結；再次，多溝通交流，向他人請教，虛心聽取并接受批評，逐漸提高自己的寫作能力；最后，需要注重專業(yè)知識的積累，了解各個行業(yè)、領域的知識，對于具有特殊性質的事物進行挖掘和分析，以提高說明文的準確性和可信度。
如何上好幾何課心得體會篇九
受校園委派，我和校園的其它6位老師于20xx年11月1——3日到西安參加了陜西省第一屆高效課堂與中考評價研析會。在近兩天的學習中，我聆聽了江蘇省楊思中學副校長劉金玉做了《學在課堂教在課堂練在課堂高效在課堂》的報告，現(xiàn)場感受了西安交大附中董婉君老師執(zhí)教的七年級數(shù)學示范課《完全平方》、西安市慶安中學任娟娟老師執(zhí)教的八年級數(shù)學示范課《一次函數(shù)復習》，最后省教科所數(shù)學教研員馬熙瑩老師點評和馬亞軍老師做了領會《中考評價精神有效指導課堂教學》的報告，使我對教育理念、教育觀念有了一些新的想法，對高效課堂有了一個初步的`認識。
課堂教學是實施素質教育的主要陣地，實踐潛力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，就應首先從課堂教學上予以突破，而提高課堂教學效率就成為當前的首要任務。然而在我們的實際教學實踐中，課堂教學一向處于無效低效的困境之中，課堂的低效導致學生厭學、教師厭教。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂”我覺得它主要是指教學過程的化，教育效果的化，是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高，就是用盡可能少的時間獲取教學效益的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是“兩個減輕、兩個提高”：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業(yè)負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益，最終到達提高校園整體教育教學質量的目的。
那么，究竟什么是高效課堂呢？
一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，透過學生用心主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的潛力強，目標達成且正確率高。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。二是教學的過程務必是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的用心性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
那么，我們在教學中如何構建高效課堂呢？
教師教學觀念的轉變不是一成不變的，務必在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠超多課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
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我們在平時備課時，只習慣于備教學資料，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教資料的掌握狀況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。西安交大附中董婉君老師執(zhí)教的七年級數(shù)學示范課《完全平方》，她在課堂上上十分注重教學情景的創(chuàng)設，選取的材料貼近學生生活，甚至就是發(fā)生在上課的這個班級的一個學生身上，提問很有針對性，一環(huán)套一環(huán)，層層推進，循序漸進。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就務必注重對課堂提問的研究，所提的問題務必是有價值的、有啟發(fā)性的、有必須難度的，整個課堂的問題設計務必遵循循序漸進的原則。
課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間的交往、互動的舞臺、是學生探究知識的場所、是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。因此，教師在課堂上給學生提出的問題必須要精心設計，要給學生思考的時間，不要學生還沒來得及思考，就立刻要求其回答，或者看到學生不會時，教師就自己代學生回答了，這樣不僅僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。因此，要給學生必須的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
現(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內實行小組互助學習能夠說是一個選取。教師根據(jù)學生的認知水平和個性心理特點，能夠把學生劃分為若干個學習小組，發(fā)揮優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，用心推行學生互助機制，同時，教師透過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。西安市慶安中學任娟娟老師執(zhí)教的八年級數(shù)學示范課《一次函數(shù)復習》時，就十分注重學生小組互助學習。這樣，能夠限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。
過去我們在給學生不知作業(yè)時，教師大多都是全班學生完成同樣的作業(yè)，但沒有思考到班級學生不同的學習基礎和學習水平。而要實現(xiàn)高效課堂就要在布置課堂練習和課后作業(yè)時，務必充分思考不同學生的學習水平，做到“不布置死記硬背、機械訓練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，布置可選取性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質量要高，要避免進入“教師隨意布置超多作業(yè)——學生應付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學生再應付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學資料的研究和設計、無暇顧及研究學生的現(xiàn)象，從而解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業(yè)的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業(yè)，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率必由之路。
高效課堂其本質仍然是我們對新課程改革的深入推進，是推進實施素質教育的體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們校園來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關鍵在于課堂的實施者——教師和學生，尤其是作為課堂引導者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結提高。我相信我們遇到的困難必須不會不少，碰到的問題也會很多，因此我們要不斷學習，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我堅信我們終會必須會實現(xiàn)高效課堂的。
如何上好幾何課心得體會篇十
新課程標準下要求教師在數(shù)學教學過程中充分理解和信任學生。理解是教育的前提。在教學中教師要了解學生的內心世界，體會他們的切身感受，理解他們的處境。尊重學生，理解學生，熱愛學生，只要你對學生充滿愛心，相信學生會向著健康、上進的方向發(fā)展的。因為“教育是植根于愛的”。
“聰明的教師總是跟在學生后面;愚昧的教師總是堵在學生的前面?！睌?shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值，文化價值，提高提出問題，分析問題，解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理，化學，技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀，價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有意義。學生并不是空著腦袋走進教室的。在走進課堂前，每個學生的頭腦中都充滿著各自不同的先前經(jīng)驗和積累，他們有對問題的看法和理解，也想表達、訴說。契訶夫曾說過：“兒童有一種交往的需要，他們很想把自己的想法說出來，跟老師交談?！边@就要求教師新課程標準下要轉變觀念，積極創(chuàng)設能激起學生回答欲望、貼近學生生活、讓他們有可說的問題，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，變“一言堂”為“群言堂”。當然，教師作為教學的組織者也不能“放羊”，在學生說得不全、理解不夠的地方，也要進行必要的引導。
總體目標中提出的數(shù)學知識本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是"數(shù)與形以及演繹"的知識。所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。
本人在高中數(shù)學新課程培訓中認真聽取專家講課，對于新課標有一定的心得體會匯報如下。
1、基本的數(shù)學思想
基本數(shù)學思想可以概括為三個方面：即"符號與變換的思想"，"集全與對應的思想"和"公理化與結構的思想"，這三者構成了數(shù)學思想的最高層次。對中小學而言，大致可分為十個方面：即符號思想，映射思想，化歸思想，分解思想，轉換思想，參數(shù)思想，歸納思想，類比思想，演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數(shù)學方法則與數(shù)學思想互為表里，密切相關，兩者都以一定的知識為基礎，反過來又促進知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術手段;而思想，則是對應方法的精神實質和理論根據(jù)。就中小學數(shù)學而言，大致有以下十種：變換與轉化，分解與組合，映射與反映，模型與構造，概括與抽象，觀察與實驗，比較與分類，類比與猜想，演繹與歸納，假說與等。
2、重視數(shù)學思維方法
高中數(shù)學應注重提高學生的數(shù)學思維能力，著是數(shù)學教育的基本目標之一。數(shù)學思維的特性：概括性，問題性，相似性。數(shù)學思維的結構和形式：結構是一個多因素的動態(tài)關聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學思維的內容(材料與結果)，基本形式，操作手段(即思維方法)以及個性品質;其基本形式可分為邏輯思維，形象思維和直覺思維三種類型。數(shù)學思維的一般方法;觀察與實驗，比較，分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射，聯(lián)想與猜想等。思維品質是和衡量學生思維優(yōu)劣的重要標志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性，深刻性，靈活性和批判性，獨創(chuàng)性。
3、應用數(shù)學的意識
這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結合當前課改的實際情況，可以理解為"理論聯(lián)系實際"在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的"在解決問題中學習"的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應用題，有許多內容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠。結合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分，而絕非全部;增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習，主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵，啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題。
4、注重信息技術與數(shù)學課程的整合
高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器，各種數(shù)學教育技術平臺，加強數(shù)學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機，計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。
5、建立合理的科學的評價體系
高中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念，評價內容，評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數(shù)學學習的結果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
總之，新課程標準下數(shù)學教學過程對學校管理，對教師和學生都提出了新的要求，面對新課程，教師要在教學過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象，把握新方法，適應新課程，把握新課程，掌握新的專業(yè)要求和技能----學會關愛、學會理解、學會寬容、學會給予、學會等待、學會分享、學會選擇、學會激勵、學會合作、學會"it"、學會創(chuàng)新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標準下數(shù)學教學過程更加流暢。
如何上好幾何課心得體會篇十一
統(tǒng)計學是一門既有理論又有實踐的學科，它研究如何收集、整理、分析和解釋數(shù)據(jù)，并從中獲得有用的信息和結論。對于大多數(shù)非數(shù)學類學生來說，統(tǒng)計課程可能是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。然而，通過我的學習經(jīng)驗，我總結出了一些方法和技巧，幫助我更好地理解統(tǒng)計學知識。在本文中，我將分享我在統(tǒng)計課上獲得的一些心得體會。
首先，對于統(tǒng)計學這門課程，掌握基本概念是非常重要的。在課程開始之前，我會預習相關的概念，并將其理解和記憶下來。在上課過程中，我會積極參與討論，向教師和同學提問，以確保我對概念的理解是正確的。如果有任何疑問，我會盡量及時解決，而不是等到考試前才開始復習。掌握基本概念對于統(tǒng)計學后續(xù)的學習起到了重要的基礎作用。
其次，了解統(tǒng)計學知識的實際應用也是非常重要的。統(tǒng)計學不僅僅是一門理論課程，它也有廣泛的應用，包括市場調研、醫(yī)學研究、經(jīng)濟決策等。我發(fā)現(xiàn)，通過了解統(tǒng)計學在實際生活中的應用，我可以更好地理解和記憶統(tǒng)計學的概念和方法。我會主動尋找一些相關的實例和案例，這些案例能夠幫助我將抽象的統(tǒng)計學內容轉化為具體的事例，從而更好地理解和掌握。
第三，積極參與實踐是掌握統(tǒng)計學的關鍵。統(tǒng)計學是一門實踐性極強的學科，只有通過實際操作才能真正掌握其中的技巧和方法。在課程中，我會盡量參與到實踐操作中，例如通過電腦軟件進行統(tǒng)計分析、設計和分析實驗等。同時，我也會在學習期間參與到相關的實踐項目中，例如參與社區(qū)調查、收集和分析數(shù)據(jù)等。通過這些實際操作，我不僅可以更好地理解統(tǒng)計學知識，還能夠增強自己的實踐能力。
第四，與同學和老師保持良好的溝通和合作也是非常重要的。統(tǒng)計學是一門需要團隊合作的學科，與同學和老師之間的合作和交流能夠幫助我更好地學習和掌握統(tǒng)計學知識。我會積極與同學進行討論，共同解決學習中的問題，并通過小組合作完成一些課程項目。同時，我也保持與老師的良好溝通，及時反饋我在學習中遇到的問題，以獲得更好的指導和幫助。
最后，對于統(tǒng)計學這門課程，持續(xù)的練習和復習也是必不可少的。統(tǒng)計學需要不斷的實踐和鞏固才能真正掌握。我會定期進行復習，并通過解答習題和模擬考試來檢驗自己的學習成果。對于掌握較難的概念和方法，我會進行重點復習和練習，直到我對其有了更深入的理解。
總之，通過我的學習經(jīng)驗，我意識到統(tǒng)計學是一門需要實踐和合作的學科。掌握基本概念，了解實際應用，積極參與實踐，與同學和老師保持良好的溝通和合作，持續(xù)的練習和復習，這些是我在統(tǒng)計課上取得成功的關鍵。只有通過這些努力，我們才能更好地掌握統(tǒng)計學的知識，為實際生活和職業(yè)發(fā)展做好準備。
如何上好幾何課心得體會篇十二
20xx年4月21至23日非常榮幸參加了此次會議。剛開始我一聽要出去聽課，以為又和我以前參加的其它小學數(shù)學會議是一樣的，是優(yōu)質課評選類得選撥式會議。但當我走進會場，看到“z市農村小學數(shù)學‘關注常態(tài)、聚集高效’課堂教學研討會”這一題目時，有幾分詫異，帶著這種詫異我聽完了這13節(jié)課，感覺像是打破的瓶子五味俱全。
在參加會議的這兩天時間里，我無意間聽到的一句話讓我記憶猶新。在最后散場離開時，我聽到一位老師這樣說：“這樣的課堂教學設計只適合城市里的孩子，根本不適合農村孩子?！甭牶笪乙恢痹谒伎紴槭裁?？大學剛畢業(yè)，沒有太多的教學經(jīng)驗，而且一入行就進入了市直小學的大門，對農村小學教育沒有太多的了解，但也從來不知道我們之間有如此大的不同。我們的孩子有如此大的不同，我們的孩子和他們的孩子難道智力上有差距嗎？難道農村老師比我們差嗎？答案肯定不是的，相反的我覺得他們付出的比我們更多。
這樣的疑問解答了我參加會議時的疑問，我想引起詫異的原因有很多，不是一朝一夕就可以改變的，但不行動就永遠也不可能改變。于老師的這次會議倡導不只是給村小老師一個展示的機會，對村小老師師一種激勵，也讓我覺得羞愧。作為一名市直小學的老師，擁有一流的教學設備，一流的學校管理，最好的學習機會，我們還有什么理由不優(yōu)秀？真想對那幾位村小來上課的老師說：“無論本節(jié)課你上的成功與否，都值得我們這些老師學習，走到這里你們付出了太多的努力，真的辛苦了，你們很棒了！”同時對每一位村小老師都應該說聲：“你們辛苦了！”
本次聽課最大的不同在于它是以常態(tài)課的形式出現(xiàn)的，沒有以往優(yōu)質課中的精心修飾。但老師們的表現(xiàn)讓我看到了自己的差距。雖然代課僅僅半個學期，但計算課的講授讓我覺得頭疼。學生對于有的題目早已經(jīng)會做，所以我在思考到底要教什么？13節(jié)計算課下來給了我答案。教給學生什么是要以學生已有的知識為基礎，找到知識的重點及難點，面向的是學生的起點，而怎么教的重點是為什么教？直面的是學生的終點。不能單單滿足于學生會做你出的計算題目，更重要的是使他們真正理解原因。
雖然我也已經(jīng)是一位老師，但和他們這些老師比起來差距不只一點點。一次次精彩的點評中我聽進了心里，無論教授的是什么，都要從學生的起點入手。時刻都應該以學生的思考來引導我們的課堂，數(shù)學教學研究之本就是學生。我們無法主導學生的思維，但我們應該試著追隨他們的思維，這樣才能知道我們應該做點什么。
除了對學生的理解，對教材的理解也是不容無視的。我反思自己對教材理解的不夠深入透徹。很多時候我只是將教學用書粗粗的讀一遍，大體了解到本節(jié)課要教授的知識是什么？然后就以自己的想法進行授課?，F(xiàn)在看來自己的粗心大意，教學用書中蘊含著巨大的資源。仔細品讀能讓我們發(fā)現(xiàn)學生的基礎在哪里，本節(jié)課牽扯的的知識點有哪些，學生思維上的難點在哪里。我畢竟已經(jīng)過了孩子的年齡，已經(jīng)不能把思維射回過去，但現(xiàn)在的我們卻要讓自己的課堂射向孩子的思維，也射回我們的過去，用孩子的思維重新學習。你學會了，孩子就學會了。
每次聽課都有很多體會，都給我教學上敲醒警鐘。我要讓我的課堂真正變成學生的，學生們學會了，我才是學會了。我們常說說起來容易，做起來難。我知道自己的這個想法很難，但難不代表不能，我也知道不行動就不可能實現(xiàn)，所以我會慢慢試著去努力，去研究，多向各位老師們學習，有這么多優(yōu)秀前輩們指引著我們，相信未來的孩子們一定都是最幸福的學習者。村小的孩子們也一樣！差距會變得相同！
如何上好幾何課心得體會篇十三
計算課是學生們在學校期間經(jīng)常要面對的一門課程，對于喜歡數(shù)學的學生來說，這是一門令人期待的課程，但對于一些學生來說，計算課可能是一道難以逾越的難題。然而，通過我的學習和實踐，我總結出了一些關于如何上好計算課的心得體會。首先，要堅持反復進行基本運算的練習；其次，要注重理解運算規(guī)則和方法；第三，要培養(yǎng)良好的計算習慣；第四，多與同學一起學習和討論；最后，要保持積極的學習心態(tài)。只有真正掌握了這些建議，才能在計算課上取得更好的成績。
首先，堅持反復進行基本運算的練習是上好計算課的基礎?；具\算是計算課的基石，沒有牢固的基礎是無法順利進行高級運算的。每天都可以抽出一些時間進行基本運算的練習，比如口算、填空題等等。通過反復進行練習，能夠熟練掌握運算的規(guī)則和操作，提高計算的準確性和效率。此外，可以利用一些計算軟件或者手機上的計算器進行隨時隨地的計算，以提高自己對數(shù)字的敏感度和計算能力。
其次，注重理解運算規(guī)則和方法也是上好計算課的關鍵。不僅要知道怎么運算，更要明白為什么要這么運算。理解運算背后的規(guī)則和方法，能夠幫助學生更好地把握運算中的重點和難點，從而減少出錯的可能性。例如，在學習除法時，要理解除法是一種相反運算，要注意除數(shù)不能為0，同時要掌握各種情況下的運算方法和應用技巧。只有通過理解才能夠真正將運算技巧應用于實際問題中。
第三，培養(yǎng)良好的計算習慣也是上好計算課的重要因素。良好的計算習慣包括整潔的書寫、清晰的記錄和規(guī)范的計算過程。通過規(guī)范的計算過程，不僅能夠避免犯錯，還能夠方便查找和核對答案。同時，要注意時間管理，合理安排計算的順序和時間，避免太過倉促或者浪費時間。良好的計算習慣不僅能夠提高效率，還能夠培養(yǎng)學生的計劃性和紀律性。
第四，多與同學一起學習和討論，可以相互借鑒、交流經(jīng)驗。學習是一項共同的事業(yè)，通過與同學的互動，可以更好地理解和掌握知識點。可以組建學習小組，共同解決難題，相互提供幫助和支持。同時，通過與同學的討論，可以開闊思維，發(fā)現(xiàn)問題的不同解法，提高自己的解決問題的能力。
最后，保持積極的學習心態(tài)也是上好計算課的關鍵。計算課是一門需要思考和探索的課程，只有保持積極的學習態(tài)度，才能夠在遇到困難時堅持下去，不斷提高自己。要相信自己的能力和潛力，對待計算課持有正確的態(tài)度，相信只要努力就一定能夠取得好成績。同時，要善于從錯誤中總結經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的學習方法和策略。
總之，上好計算課需要堅持反復進行基本運算的練習，注重理解運算規(guī)則和方法，培養(yǎng)良好的計算習慣，多與同學一起學習和討論，保持積極的學習心態(tài)。通過這些建議的實踐，學生們可以在計算課上取得更好的成績，并提升自己的計算能力。在今后的學習和工作中，都能夠受益于這些基礎計算能力。因此，無論是對于喜歡數(shù)學的學生還是對于覺得困難的學生來說，上好計算課都是可以實現(xiàn)的目標。