讀后感是一種對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，進(jìn)一步理清思路的過(guò)程。要寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，首先要對(duì)所讀的書(shū)籍內(nèi)容有一個(gè)全面而深入的理解。以下是小編整理的一些精選讀后感范文，歡迎大家閱讀和借鑒。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇一
在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)了任總的回憶錄《野心優(yōu)雅》，簽名版，新書(shū)捧在手里，很歡喜，但又覺(jué)得沉重，因?yàn)榉_(kāi)她，我將看到華遠(yuǎn)30年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，跌宕起伏，辛酸與微笑。
書(shū)的自序――《小家的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)》，我非常喜歡這個(gè)題目，總覺(jué)得這應(yīng)該是我們民族，最近幾十年走過(guò)，在血淚中得出的真理。那個(gè)年代雖然我從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，至今也無(wú)法看到那段歷史的真實(shí)還原，但從各方支離破碎的信息中，仍然可以得出那個(gè)年代的人民只知道有國(guó)而不知有家。只有失去過(guò)才知道珍惜！經(jīng)歷過(guò)那個(gè)年代的任總，正因他失去過(guò)家，才能由衷發(fā)出感慨，如果沒(méi)有了家又哪里會(huì)有國(guó)？小時(shí)候的我一直生活在平安、幸福的大家庭中，如今的我從家庭中走出來(lái)融入社會(huì)，我的小家安定的權(quán)利需要有一個(gè)公平、公正的社會(huì)制度和法律環(huán)境來(lái)保障。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪回，任總對(duì)他自己曾經(jīng)的思考，得到了解答和升華。
喜歡的一段摘抄如下：
”這個(gè)社會(huì)最重要的是責(zé)任感，是每個(gè)人都不再將自己當(dāng)作旁觀者，而共同投身于爭(zhēng)取社會(huì)進(jìn)步的潮流之中的時(shí)代。民主不是從天上掉下來(lái)的，財(cái)富也不是從天上掉下來(lái)的。要想有所收獲必須努力地耕耘，從播下理想的種子開(kāi)始，辛勤地澆水施肥，這個(gè)社會(huì)才會(huì)在共同的奮斗之中有所變化。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇二
我輕輕地翻開(kāi)《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛(ài)》這本書(shū)，一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景映入眼簾。當(dāng)92篇充滿愛(ài)的故事全部用心感動(dòng)之后，我深深被它們感動(dòng)了。童心的擁抱、幸福的理解、一起經(jīng)營(yíng)幸福、善良讓她如此美麗四大片段是本書(shū)的主要內(nèi)容。我閱讀著，仿佛滿紙都是溫暖，滿紙都是情。讀完此書(shū)的我大大有感。
一、書(shū)中的故事：有一個(gè)孩子以為世界上沒(méi)有圣誕老人，祖母為了讓他知道圣誕老人并不是不存在，就讓他自己為自己的朋友買(mǎi)朋友最需要的東西。他就給波比買(mǎi)了一件大衣，因?yàn)樗麤](méi)有大衣！在祖母的帶領(lǐng)下，他把包好的禮物送到波比家門(mén)口，按了門(mén)鈴，藏在草叢里我感悟只要我們心中有愛(ài)，都可以成為帶給別人快樂(lè)的圣誕老人！
三、身邊的故事：公交車(chē)上老奶奶一個(gè)人站在那里，身邊坐滿了人，沒(méi)有空椅子。這時(shí)，一個(gè)青年站起來(lái)，連忙向老奶奶讓座。老奶奶面帶笑容坐了上去，直夸青年。我感悟尊老是我國(guó)傳統(tǒng)美德，我們要一直流傳它。
以上三個(gè)片段是我看到《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛(ài)》所感悟的，所想的。我們一定要感恩、愛(ài)他人。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇三
初讀這篇文章的時(shí)候，竟有一絲的熟悉，這不就是生活中我們大多數(shù)人的邏輯嗎?魯迅在這篇文章中的邏輯手段可以用這樣的三段式來(lái)總結(jié)：a和b都與c有關(guān)，a有和d有關(guān)，所以b和d也有關(guān)。初看，好像并沒(méi)有什么毛病，細(xì)想，卻有極大的邏輯錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)這是對(duì)我們絕大中國(guó)人的諷刺，這也是很多中國(guó)人的現(xiàn)狀。
“洋奴會(huì)說(shuō)洋話。你主張讀洋書(shū)，就是洋奴，人格破產(chǎn)了!受人格破產(chǎn)的洋奴崇拜的洋書(shū)，其價(jià)值從可知矣!但我讀洋文是學(xué)校的課程，是政府的功令，反對(duì)者，即反對(duì)政府。”我們來(lái)分析這句話，我是個(gè)中國(guó)人，我主張讀洋書(shū)或者別的書(shū)也好，我還是個(gè)中國(guó)人啊，洋奴會(huì)說(shuō)洋話，而洋人在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后打開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)后也常在中國(guó)轉(zhuǎn)悠，免不了要跟中國(guó)人對(duì)話幾句，可見(jiàn)，洋人也會(huì)說(shuō)中國(guó)話，那是不是要說(shuō)洋人是中國(guó)人?顯然，這是錯(cuò)誤的，而這里錯(cuò)誤的原因以偏概全，不講究實(shí)際。用一個(gè)部分來(lái)闡述總體，造成了邏輯錯(cuò)誤。
這篇文章已有很久的歷史，卻廣為流傳，到現(xiàn)在還有很大的現(xiàn)實(shí)意義。在如今的社會(huì)中，充斥著許許多多這樣類(lèi)似的問(wèn)題，因?yàn)檫壿嬪e(cuò)誤造成了很多的社會(huì)矛盾。前一段時(shí)間，網(wǎng)上出現(xiàn)了一批“杠精”，杠精往往不論他人說(shuō)的是什么是否正確，往往無(wú)視忽略曲解原述邏輯，對(duì)人不對(duì)事針對(duì)性反駁，僅為反對(duì)而反對(duì)，通過(guò)針對(duì)性反駁惹翻他人，進(jìn)而達(dá)成目的。在網(wǎng)絡(luò)信息充斥世界的這個(gè)時(shí)候，人們對(duì)一件事情的看法往往總是容易被一方的輿論所控制，而這些杠精所說(shuō)的觀點(diǎn)正如魯迅在這篇文章中所談到的邏輯推理一樣，初看讓人覺(jué)得有說(shuō)服力，卻有是怪怪的，于是很多人不分清紅皂白跟著瞎起哄，讓網(wǎng)絡(luò)空間蒙上一層黑布。而另一個(gè)例子是道德綁架者，所使用的邏輯手段也大概是如此，大家都知道，道德綁架最致命，一種用旁觀者的“道德”角度看問(wèn)題，卻忽略本身的實(shí)際，趨使人們?nèi)ジ梢恍┛此票仨氁龅氖虑?。而很多的人因?yàn)檎也坏狡渲械倪壿嬪e(cuò)誤便認(rèn)為是對(duì)的，從而成為一個(gè)幫助道德綁架或者一個(gè)被道德綁架的實(shí)際操作者。
邏輯學(xué)對(duì)于生活是很重要的，大家都應(yīng)該去學(xué)習(xí)一些正確的邏輯方法，不然很容易被杠精操縱，從而失去對(duì)事情應(yīng)該持有的正確的態(tài)度。我們對(duì)待一件事情的時(shí)候，必須沉著下來(lái)，冷靜分析，先拋開(kāi)別人的見(jiàn)解，理清其中的邏輯，一條一條的分析，看邏輯的正確與否，而不是被迫的接受現(xiàn)在存在的大量的“杠精”的洗腦!
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇四
讀了《學(xué)會(huì)看病》我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立！
有一天孩子病了，媽媽本想自己在家里治了，可是想到了自己孩子的未來(lái)，媽媽決定讓孩子自己去醫(yī)院看病。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間孩子還沒(méi)回來(lái)媽媽開(kāi)始做思想斗爭(zhēng)了，過(guò)了一會(huì)兒孩子回來(lái)了！媽媽覺(jué)得自己做的是對(duì)的！
我覺(jué)得這個(gè)媽媽做的很對(duì)，因?yàn)闉榱撕⒆拥奈磥?lái)能自立無(wú)論對(duì)你怎么樣都要去做！我們將來(lái)一定會(huì)遠(yuǎn)離自己的父母！我們現(xiàn)在還有很多事不能自立，要是父母不在了，你還能讓他們幫你做嗎？所以我們一定要學(xué)會(huì)自立。
我還知道一個(gè)小故事：有一天“我”去上特長(zhǎng)班，放了學(xué)以后好久媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我就去公共電話亭打了一下電話！媽媽讓我自己坐公共汽車(chē)回家，當(dāng)時(shí)我心里有一百個(gè)不愿意！可媽媽說(shuō)都這么大了還不會(huì)自己坐車(chē)！那怎么行！我到了車(chē)站，來(lái)了一輛8路車(chē)向我是來(lái)駛來(lái)，我上了車(chē)，心里想他是不是小偷……經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨我終于到了家！
我覺(jué)得大家一定要學(xué)會(huì)自立！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇五
讀了這本《學(xué)會(huì)愛(ài)》讓我感觸很深，讓我明白了，在教育孩子的問(wèn)題上有很多欠缺。
因?yàn)槲沂?0后，在孩子的教育問(wèn)題上沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，全憑自己感覺(jué)，現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子都比較寵愛(ài)，甚則是溺愛(ài)，很多事情不讓孩子去做，去嘗試，唯恐孩子受到一絲傷害，讀了這本書(shū)，讓我知道了，怎樣去和孩子溝通，孩子不會(huì)有抵觸心理，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，也不要一味的指責(zé)孩子，埋怨孩子，而是讓孩子去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。在這以前我總是在孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題上糾結(jié)，說(shuō)的太輕孩子記不住，下次還接著犯，太重又怕傷害到孩子的自尊心，這就是孩子和家長(zhǎng)的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇六
《辯論的魂靈》是魯迅先生于1925年3月9日發(fā)表在北京《語(yǔ)絲》的一篇揭露詭辯的雜文。除開(kāi)頭，文章用當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些反對(duì)新思想，反對(duì)改革和誹謗革命者的荒謬言論中概括出來(lái)的，揭露了當(dāng)時(shí)的頑固派和反革命者的“魂靈”和思想“邏輯”。
從文章中我們可以看到，當(dāng)時(shí)的那些反革命者完全是詭辯，比如“洋奴會(huì)說(shuō)洋話。你主張讀洋書(shū)，就是洋奴”。他們這個(gè)思想好比，小狗會(huì)“汪汪”叫，而你會(huì)模仿小狗“汪汪”叫，那你就是小狗了，這完全就是瞎扯，胡說(shuō)。但他們同時(shí)又在為自己開(kāi)脫，認(rèn)為自己讀的洋文是學(xué)校的課程，是政府的功令，反對(duì)的人，就是反對(duì)政府。頗有“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的風(fēng)范，別人怎么做都是錯(cuò)了，到了自己這怎么說(shuō)怎么有理。
文章中也生動(dòng)的向我們展示了這些頑固派和反革命者的自私自利和以偏概全的能力。他們極力曲解革命者的言論，然后用自己的詭辯思想加以辯論。他們認(rèn)為革命者就是為了自己圖利，殊不知最自私的人是他們自己。他們抓住一切詭辯的機(jī)會(huì)去誹謗革命者，就連有人說(shuō)甲生瘡了，他們也能將甲詭辯成賣(mài)國(guó)賊，這種思維的大跳躍，邏輯的混亂，著實(shí)讓人覺(jué)得可笑。他們不斷的以偏概全，一旦抓住一個(gè)人的缺點(diǎn)，便絕不放手，就因?yàn)槲鞎?huì)對(duì)突如其來(lái)的炮竹聲吃驚，他們便否認(rèn)了戊是英雄的事實(shí)，還斷定他會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)中逃跑。他們固執(zhí)的用自己狹小的思想去認(rèn)識(shí)世界，對(duì)革命者的言論，行為進(jìn)行詭辯，企圖改變旁人的思想，改變已有的現(xiàn)狀，不斷的詆毀革命者。
我覺(jué)得魯迅先生就是想要大家看清楚這些人的真面目，他們不過(guò)是一群喜歡顛倒是非的烏合之眾罷了。他們的言論和邏輯是可笑至極的，他們這種可笑的行為是無(wú)法撼動(dòng)革命的。
而作為青少年的我們也應(yīng)該用正確的思想邏輯去認(rèn)識(shí)了解這個(gè)世界，不要跟那些頑固派一樣詭辯。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇七
假里我閱讀了一本書(shū)，名字叫《學(xué)會(huì)愛(ài)》。()這本書(shū)是國(guó)際知名畫(huà)家、作家、演講家劉墉寫(xiě)給孩子的成長(zhǎng)書(shū)的系列之一。
在書(shū)中，劉墉以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富，事例詳盡的故事將人生萬(wàn)物濃縮為一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一幅幅畫(huà)面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開(kāi)拓廣博視野。本書(shū)不僅讓孩子感受到什么是愛(ài)，懂得什么愛(ài)，更讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)這種愛(ài)，從小教育培養(yǎng)孩子具有一顆仁愛(ài)之心。
文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場(chǎng)內(nèi)大多是小孩的家長(zhǎng)，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來(lái)參賽，還一直夸他孫子溜得好。當(dāng)他孫子上場(chǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對(duì)我說(shuō)：“別看他瘦，但是很結(jié)實(shí)。瘦，特別適合溜冰?！辈耪f(shuō)完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個(gè)“元寶翻身”，老先生說(shuō)：“看！他爬起來(lái)多塊?！币魳?lè)轉(zhuǎn)為快節(jié)拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結(jié)束了，小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場(chǎng)。老先生像觸電似的站起來(lái)，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子?！?BR> 文章最后一節(jié)提升得非常好：認(rèn)一個(gè)人，是多么深的情！當(dāng)他犯案、當(dāng)他失敗、當(dāng)他病重、當(dāng)他跌倒，當(dāng)大家都不肯定他的時(shí)候――認(rèn)他，是多么偉大的愛(ài)！
是啊，親人之間，這種愛(ài)是無(wú)須理由的！
由此，我聯(lián)想到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學(xué)生怎么會(huì)把老師比作像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們呢？我們的孩子會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)淘氣、會(huì)不聽(tīng)話，學(xué)生身上也會(huì)有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長(zhǎng)、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認(rèn)他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵(lì)、肯定、信任他們，讓他們樹(shù)立信心，認(rèn)識(shí)自我并超越自我。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)他們，不僅是多么偉大的愛(ài)，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！
我想，這本書(shū)不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會(huì)受益匪淺，深受感動(dòng)的。它讓我們深刻領(lǐng)悟到愛(ài)的真諦！在愛(ài)的懷抱中享受人間真情，在愛(ài)的世界里感受春暖花開(kāi)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇八
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這天，我看了一本富有深刻哲理的書(shū)——《我教爺爺學(xué)會(huì)愛(ài)》。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)原本嚴(yán)肅、固執(zhí)、不懂得關(guān)懷別人的爺爺，遇見(jiàn)了一個(gè)從小失去父母，與外婆相依為命的小女孩小敏。小敏使?fàn)敔斪兊糜H切開(kāi)朗，讓原來(lái)不會(huì)關(guān)心別人的爺爺懂得付出真心去幫助別人，小敏的善解人意不但打開(kāi)了爺爺?shù)男姆?，還溫暖了周?chē)腥说男撵`，使這個(gè)大家庭變得和睦起來(lái)。
多么善解人意的小敏啊！因?yàn)樗腥硕伎鞓?lè)起來(lái)，所有人都和睦起來(lái)。小敏就好像一個(gè)天使，因?yàn)樗拇嬖?，所有人開(kāi)始關(guān)心身邊的人。關(guān)心就是這么簡(jiǎn)單，也許一句溫暖的話語(yǔ)，就可以帶給別人溫暖的回憶，也許只是你的一句玩笑，卻會(huì)給別人的心靈帶去傷害。
這本書(shū)中，我最佩服小敏，因?yàn)樗偸菢?lè)觀向上，好像一個(gè)開(kāi)心果，她能給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)，她愿意幫助別人，在她看來(lái)，幫助別人是一件非?？鞓?lè)的事情。
當(dāng)我看到小敏和爺爺在幫助孤兒院的孩子們，孩子們露出燦爛的微笑時(shí)，我就覺(jué)得：小敏是那么善良，爺爺其實(shí)也不是那么冷酷無(wú)情。
關(guān)懷不僅能給別人帶去溫暖，也可讓自己變得快樂(lè)，所以世界上需要關(guān)懷，只要擁有關(guān)懷，世界將變得非?？鞓?lè)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇九
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起了一句話：知識(shí)就是力量。如果魯濱遜不努力勞動(dòng)建圍墻，那么他就只有被食人族吃掉的可能；如果魯濱遜沒(méi)有知識(shí)，那他得病死可能，可見(jiàn)，學(xué)會(huì)生活是一件多么重要的事情。
這本書(shū)主要講了：一個(gè)叫魯濱遜的人航海時(shí)遇到大風(fēng)，除他自己外，船上水手無(wú)一人幸存了。接著，魯濱遜被風(fēng)吹到了一個(gè)無(wú)名的島上。第二天他游到已經(jīng)被毀壞的船上，拿到了很多東西回到島上，開(kāi)始了他的島上生活。最后奇跡般的在船上生存了28年。
說(shuō)起魯濱遜，也使我想起了一件我親身經(jīng)歷的事情。
那是一個(gè)樣陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽臨時(shí)有事，要去工作地，而且中午不回家，我一個(gè)在家怎么辦？難道中午飯都沒(méi)得吃？似乎想求媽媽不去上班，好好的照顧我，可媽媽走的時(shí)候說(shuō)，今天你過(guò)一天獨(dú)立生活吧，相信你一定過(guò)得很棒。我想起魯濱遜在那樣艱難環(huán)境中都能生存，何況我，我一定行，我在家找十元錢(qián)去市場(chǎng)買(mǎi)菜，買(mǎi)了兩個(gè)西紅柿和雞蛋，回家學(xué)著媽媽弄著吃，中午的飯酸酸的我喜歡吃，大人不在家我也不餓死了。還有一次，我和媽媽準(zhǔn)備一起出金典廣場(chǎng)購(gòu)物。來(lái)到金典廣場(chǎng)大門(mén)口后，媽媽叫我自己去圖書(shū)館看書(shū)，她可能要很久才能搞定，要我就在圖書(shū)館等她，并讓我不要亂走動(dòng)。說(shuō)完就走了。我也沒(méi)看她哪邊走了，我只是自顧自的走向圖書(shū)館。來(lái)到圖書(shū)館，我選了一本自己喜歡的書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去后，我看了看外面，可沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的身影。一小時(shí)20分鐘過(guò)去了，媽媽還沒(méi)有來(lái)。我實(shí)在坐不住了，便站起來(lái)踢踢腿，準(zhǔn)備去找媽媽?？上艺冶榱苏麄€(gè)金典廣場(chǎng)，也沒(méi)有看見(jiàn)媽媽。我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，看見(jiàn)保安叔叔并借了他手打電話給了媽，媽媽說(shuō)她剛剛走到金典廣場(chǎng)大門(mén)口，馬上就過(guò)來(lái)。我謝過(guò)保安叔叔，跑向大門(mén)口，和媽媽“團(tuán)圓”了。這下我明白在外面，不見(jiàn)大人，可以尋求別人幫助，困難也會(huì)得到解決。
我的人生也將隨著這本書(shū)一齊起航，學(xué)著魯濱遜，碰到困難，一個(gè)個(gè)解決，勇往直前，永不言棄。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，辯論能力被認(rèn)為是一項(xiàng)重要的素養(yǎng)和技能。無(wú)論在求職面試、公開(kāi)演講，還是與他人進(jìn)行交流、討論，辯論能力都起著至關(guān)重要的作用。作為一名大學(xué)生，我也深刻意識(shí)到了辯論對(duì)于自己的重要性，并通過(guò)一系列的辯論經(jīng)歷，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，辯論能力培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。辯論過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)備充分的論據(jù)和事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這就要求我們能夠通過(guò)邏輯推理和分析，找出合適的證據(jù)來(lái)支撐自己的論點(diǎn)。在反駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)，我們也需要運(yùn)用邏輯思維能力，找出對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞和矛盾之處，并提出合理的反駁。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的邏輯思維能力得到了極大的提升，不僅在辯論中表現(xiàn)亮眼，也在日常生活中能夠做到思路清晰，溝通準(zhǔn)確。
其次，辯論培養(yǎng)了我的口頭表達(dá)能力。辯論要求我們?cè)跁r(shí)間有限的情況下，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)?duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有力的反駁。這就要求我們必須具備良好的口頭表達(dá)能力。在每一次辯論中，我都盡量通過(guò)練習(xí)和琢磨，讓自己的陳述更加流暢和精煉，讓每一個(gè)詞語(yǔ)都能夠準(zhǔn)確表達(dá)出我的意思。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸提高了我的口頭表達(dá)能力，使我能夠更加自信地和他人交流，并能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。辯論不僅僅是個(gè)人的表現(xiàn)，更重要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合。在辯論過(guò)程中，我們需要與隊(duì)友密切合作，共同準(zhǔn)備材料、發(fā)表陳述，并協(xié)調(diào)好時(shí)間分配。我們需要尊重彼此的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同爭(zhēng)取最好的辯論成績(jī)。通過(guò)這樣的合作，我學(xué)會(huì)了與他人合作、分享經(jīng)驗(yàn)和資源，更好地團(tuán)結(jié)和配合他人。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的批判思維能力。在辯論中，我們需要審視對(duì)方的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行批判性評(píng)價(jià)。這要求我們不僅要能夠看到對(duì)方觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，也要能夠看到其中的缺陷和不足之處。通過(guò)這樣的分析和評(píng)價(jià)，我們可以更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，把握問(wèn)題的核心。同時(shí)，這也使我學(xué)會(huì)了懷疑權(quán)威，善于質(zhì)疑和思考，不輕易接受他人的觀點(diǎn)，提高了我的思辨能力。
然而，在辯論的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)挑戰(zhàn)是情緒控制。在激烈的討論中，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)激動(dòng)的情緒。而情緒的失控會(huì)影響我們的思維和表達(dá)能力，甚至讓我們的觀點(diǎn)變得模糊。因此，我通過(guò)不斷調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)了如何在高壓下保持冷靜，做到理性思考和穩(wěn)定表達(dá)。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是辯論的時(shí)間和壓力。辯論往往需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成，而這需要我們具備高效的時(shí)間管理能力。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，提高了效率，盡量減少拖延。同時(shí)，面對(duì)緊張的情況，我也學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，保持積極的心態(tài)，克服壓力，從而更好地完成辯論任務(wù)。
總之，學(xué)會(huì)辯論是一項(xiàng)對(duì)個(gè)人素養(yǎng)和能力的重要培養(yǎng)。通過(guò)辯論的訓(xùn)練，我不僅提高了邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和批判思維能力。面對(duì)挑戰(zhàn)，我也學(xué)會(huì)了控制情緒和應(yīng)對(duì)時(shí)間壓力。辯論的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，讓我在日常生活中更加自信、冷靜、獨(dú)立地處理問(wèn)題。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要學(xué)會(huì)辯論，掌握這一重要的能力，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十一
我讀了曹文軒的作品《學(xué)會(huì)感恩》后，明白了不少道理，但其中印象最深的，還是第五章——知無(wú)涯，書(shū)為馬。
正如他的文章中說(shuō)，天下最美的氣質(zhì)，莫過(guò)于書(shū)卷氣。讀書(shū)可以改變一切，書(shū)籍就像一片帆，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；書(shū)籍就像一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)。它讓我們認(rèn)識(shí)了人間的親情和友情，懂得了很多道理，了解了許許多多古今中外的名人，書(shū)把我?guī)肓艘粋€(gè)全新的.世界里。讀書(shū)還能提高自己的寫(xiě)作水平，我是一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，我在班里寫(xiě)作文，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)（嘻嘻，有點(diǎn)驕傲了啦），這都得感謝它呢！但是為此，我也鬧了不少笑話哦！
記得一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天，老師就告訴我們，這次的閱讀理解要認(rèn)真審題，題目有一些難度。?。课耶?dāng)時(shí)一聽(tīng)就傻了，心里緊張得像是五個(gè)吊桶在打水，七上八下，又像波濤中的小船起伏不定。怎么辦？萬(wàn)一做不出來(lái)就要少很多分！可是，到我拿到試卷一看，臉上的表情頓時(shí)晴空萬(wàn)里。這篇文章我在書(shū)中讀過(guò)！而且，還做了分析！因此，這道題沒(méi)有扣多分。
知識(shí)就像無(wú)邊無(wú)際的天涯，讀書(shū)就好像騎著一匹馬，在這知識(shí)路上自由馳騁。我們要多讀書(shū)，在書(shū)中磨練自己，不斷汲取能量，這樣才能學(xué)到真正的知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十二
他是個(gè)平凡的人，但有不尋常的經(jīng)歷。他勇敢面對(duì)一群土匪，面對(duì)槍手，他沒(méi)有眨眼睛。
這都是因?yàn)樗幸活w勇敢的心。
一個(gè)叫趙錦浩的保安司令在西方橫行霸道，見(jiàn)人就殺，像土匪一樣，雙手濺滿了很多老百姓的血。他冒犯了保安司令趙金浩，逃離了西方。趙金浩生氣地點(diǎn)燃了腳背，生氣地裝扮成土匪，殺死了他的28個(gè)家人，但只有他的奶奶沒(méi)有死。
他為了復(fù)仇，拜師武術(shù)，偽裝士氣，冒著生命危險(xiǎn)，在與梅小姐的合作下刺殺了趙小浩。他和梅小姐有感情，但不能一起逃跑。從此各方面。
他成了一個(gè)可以繞著江湖在漢口生存隨時(shí)殺人的幫派，成為了漢口顯赫的風(fēng)云人物。梅姑娘像幻想一樣出現(xiàn)，又像在夢(mèng)里消失一樣，只有當(dāng)她遇到困難時(shí)，他才能發(fā)現(xiàn)梅姑娘的存在。認(rèn)識(shí)了共產(chǎn)主義者韓親人，他終于意識(shí)到自己走上了歧途，決定帶著全家人帶著韓九回到帝下的故鄉(xiāng)。
1933年江航戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，戰(zhàn)爭(zhēng)又打破了往日的平靜。一整天都是彈炮的隆隆聲，驚天動(dòng)地，使中華母親脆弱的身體受到損傷。他不忍看到中華大地被侵略者的鐵蹄踐踏，成立了西夏義勇軍，聞名世界。韓親、梅姑娘都來(lái)列強(qiáng)，以各種形式支持抗日義勇軍。日本侵略者從東京調(diào)來(lái)生化部隊(duì)，對(duì)付他們永遠(yuǎn)贏不了的他。為了讓全世界知道面對(duì)侵略者的屠刀正在抵抗，他決定拋棄妻子，拋棄兒子，以身作則。
勇敢的心可以讓一個(gè)人慢慢走上成功的道路，成為世界著名的風(fēng)云人物，不怕一切，面對(duì)困難，成為果斷的人，而不是膽小的懦夫。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十三
第一段：引言（200字）
辯論是一種思維活動(dòng)，通過(guò)辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)生活中積極參與辯論活動(dòng)，并且在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在辯論活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)會(huì)辯論的技巧和方法，這些技巧和方法對(duì)我啟發(fā)很大，對(duì)于我的日常生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力（200字）
辯論活動(dòng)要求運(yùn)用邏輯思維，提出合理的論點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過(guò)辯論，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。我學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，分析問(wèn)題的利弊，尋找問(wèn)題的根源。在辯論中，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的邏輯漏洞，運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行反駁。這樣的訓(xùn)練使我能夠在日常生活中更加理性地思考問(wèn)題，善于分析和解決問(wèn)題。
第三段：提高口頭表達(dá)能力（200字）
辯論要求參與者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。在辯論活動(dòng)中，我不斷訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了時(shí)刻注重措辭，盡量用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的問(wèn)題，以便讓觀眾更好地理解。在緊張的辯論場(chǎng)上，我學(xué)會(huì)了沉著冷靜，善于應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和提出異議的觀點(diǎn)。通過(guò)這些練習(xí)，我在日常生活中能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行更加有效的溝通。
第四段：鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（200字）
辯論通常是小組進(jìn)行的，每個(gè)小組有不同的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。在辯論活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了和團(tuán)隊(duì)成員充分合作，共同為小組的目標(biāo)努力。我們要互相支持，共同制定辯論策略，并組織有力的反駁。我發(fā)現(xiàn)，只有團(tuán)隊(duì)成員們相互合作、共同進(jìn)退，才能在辯論中取得良好的成績(jī)。這一團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也幫助我在日常生活中更好地與他人合作，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并達(dá)成共識(shí)。
第五段：總結(jié)（400字）
學(xué)會(huì)辯論是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)的能力。通過(guò)參與辯論活動(dòng)，我體會(huì)到辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。辯論是一個(gè)相互尊重、相互傾聽(tīng)的過(guò)程，不僅鍛煉了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的人脈關(guān)系。辯論讓我能夠更好地與他人溝通合作，增強(qiáng)自信心和自尊心。通過(guò)辯論，我認(rèn)識(shí)到不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng)都有自己的價(jià)值，只有與他人共同探討和辯論，才能更進(jìn)一步地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，我相信，學(xué)會(huì)辯論是非常重要和有益的，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的辯論能力。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十四
粗淺的方法：
三個(gè)方向入手：
1、知己知彼百戰(zhàn)不殆。分析對(duì)手的進(jìn)攻方向的可能性，找到對(duì)方理論支撐的重心以痛擊而讓對(duì)方的觀點(diǎn)立足不穩(wěn)。
2、圍追堵截。給對(duì)手的進(jìn)攻方向上攔腰以一個(gè)無(wú)可辯駁的問(wèn)題攔腰斬?cái)?，堵住向其他方向的去路。技巧性最大的在這里，常常這一步在對(duì)方的方向上找出一些沒(méi)有第二個(gè)答案的問(wèn)題讓對(duì)方難以逾越。
3、請(qǐng)君入甕。如同治水一樣，給人家截住出路的同時(shí)要留有出口，那個(gè)出口就是本方的思維方向，不要跟對(duì)手在他們準(zhǔn)備好的方向上過(guò)多糾纏，痛擊一下然后就轉(zhuǎn)到本方的方向上來(lái)，讓對(duì)手跟著自己走。
切記兩點(diǎn)：
1、不要在局部概念上糾纏，想若干個(gè)不同方向上沒(méi)有第二答案的問(wèn)題給對(duì)手預(yù)備好，阻擊，然后不斷引導(dǎo)對(duì)手跟自己走，那就ok。
詳細(xì)的方法：
1、首先你要做足準(zhǔn)備，收集資料并事先演練。練習(xí)你的論點(diǎn)與你打算堅(jiān)持的重點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備好自己的論點(diǎn)后，還要思考對(duì)方有可能會(huì)提出的論點(diǎn)，準(zhǔn)備反駁之詞。
3、找證據(jù)找實(shí)例，俗話說(shuō)空口無(wú)憑，你需要準(zhǔn)備真實(shí)的案例令對(duì)方無(wú)法不同意。增加自己論點(diǎn)的可信度。
4、在辯論時(shí)選擇自己有把握的內(nèi)容與人辯論，不要一昧的去反對(duì)而且找不出更好的反駁之詞，不然你的論點(diǎn)就不容易得到別人的重視。
5、在辯論時(shí)可以激烈，但要尊重對(duì)方，要聽(tīng)對(duì)方講的內(nèi)容從中找出你可以反駁的點(diǎn)，不要沉浸在自己的世界里。
6、如果對(duì)方成功的反駁你，你不用嘴硬或者毫無(wú)根據(jù)的說(shuō)對(duì)方錯(cuò)誤。你可以承認(rèn)對(duì)方的看法，然后再修正自己所講的內(nèi)容重新辯論。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十五
最近我們學(xué)了一篇課文，叫《學(xué)會(huì)看病》。
這篇課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親采用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃，可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨(dú)自去看病，可是這樣以后孩子離開(kāi)了她，生了病怎么辦呢?所以，這位母親還是狠下心來(lái)讓孩子自己去看病。孩子回來(lái)后，母親很高興，兒子也學(xué)會(huì)了看病。
有人會(huì)說(shuō)：“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病，不但不幫助他，還讓他自己去看病?！笔堑?，有些人看了這篇課文確實(shí)會(huì)這樣說(shuō)，可是，說(shuō)這話的人有沒(méi)有想到：一味只顧溺愛(ài)孩子，孩子長(zhǎng)大以后怎么辦呢?孩子會(huì)自力更生嗎?為此，我的回答是不會(huì)。如果我有孩子，我也會(huì)讓她盡量多做一些她所力所能及的事，不會(huì)溺愛(ài)她的。我認(rèn)為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因?yàn)椋屪约旱暮⒆幼鲎约耗茏龅氖?。這樣，孩子以后就會(huì)自己去看病，即使父母不在家也沒(méi)關(guān)系。
走進(jìn)作者的心靈，聽(tīng)她訴說(shuō)自己如何給予兒子“愛(ài)”;同時(shí)，我們走近的也是一位母親的情感世界，那字字句句讓我們深深地感受到：母愛(ài)是呵護(hù)，更是一種責(zé)任?！皩W(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)母愛(ài)的最好報(bào)答!
有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛(ài)是來(lái)自南國(guó)的一縷清風(fēng)，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛(ài)如一股涓涓溪流，滋潤(rùn)著孩子們稚嫩的心田。而學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》這一課，我認(rèn)識(shí)了一位做法很特別的母親，對(duì)母愛(ài)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 文中的母親是一位醫(yī)生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫(yī)治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨(dú)自去醫(yī)院看病。
剛開(kāi)始讀這篇文章時(shí)，我感覺(jué)這位母親的做法太過(guò)偏激了。讓病中的孩子獨(dú)自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬(wàn)一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時(shí)候呀!
為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的母親不愛(ài)自己的孩子嗎?
帶著疑問(wèn)，我繼續(xù)讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺(jué)到這位母親對(duì)兒子的愛(ài)。作者運(yùn)用了很多心理描寫(xiě)，文中的母親隨著時(shí)間的慢慢逝去而焦急不安，越來(lái)越后悔自責(zé)。當(dāng)兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來(lái)。愛(ài)，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對(duì)兒子的做法，也是母愛(ài)。
讀完全文，合上書(shū)本，仔細(xì)想想。讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院看病也并不是壞事，雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹?也許一個(gè)頂天立地的男子漢，早晚都要有面對(duì)社會(huì)跨出家門(mén)的時(shí)候。早一點(diǎn)鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點(diǎn)成長(zhǎng)。
母愛(ài)的本質(zhì)是不會(huì)變的。認(rèn)識(shí)母愛(ài)，我們也要學(xué)著接受。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十六
《學(xué)會(huì)看病》是我們近期學(xué)的一篇課文，讀了這篇課文后，我才知道母親的愛(ài)是深沉的，不管母親怎么對(duì)我，都是愛(ài)我的。
一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃，可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨(dú)自去看病，可是這樣以后孩子離開(kāi)了她，生了病怎么辦呢?所以，這位母親還是狠下心來(lái)讓孩子自己去看病。孩子回來(lái)后，母親很高興，兒子也學(xué)會(huì)了看病。
有人會(huì)說(shuō)：“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病，不但不幫助他，還讓他自己去看病。”是的，有些人看了這篇課文確實(shí)會(huì)這樣說(shuō)，可是，說(shuō)這話的人有沒(méi)有想到：一味只顧溺愛(ài)孩子，孩子長(zhǎng)大以后怎么辦呢?孩子會(huì)自力更生嗎?為此，我的回答是不會(huì)。如果我有孩子，我也會(huì)讓她盡量多做一些她所力所能及的事，不會(huì)溺愛(ài)她的。我認(rèn)為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因?yàn)?，她讓自己的孩子做自己能做的事。這樣，孩子以后就會(huì)自己去看病，即使父母不在家也沒(méi)關(guān)系。
這篇課文讓我想起了幾個(gè)月前的事。那天，我們家來(lái)客人，爸爸媽媽要包餃子。爸爸在削蘿卜的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，讓你試試?！蔽医舆^(guò)削皮器，小心翼翼地削了起來(lái)，蘿卜被掉皮后，露出了雪白的“衣裳”。接著兩個(gè)、三個(gè)……餡和好后，媽媽喊道：“快來(lái)包餃子”。我正在玩游戲，不想“半途而廢”，但我還是極不情愿地跟著來(lái)包餃子。吃餃子的時(shí)候，爸爸媽媽都夸我包得好，我開(kāi)心極了!現(xiàn)在，我終于知道了，爸爸媽媽是在鍛煉我，教會(huì)我生活的技能。我要感謝他們。
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文讓我知道了，爸爸媽媽無(wú)論讓我們做什么事，都是為了我們好，他們是要讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的能力。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十七
讀了這篇課文我真心潮難以平靜，為我們這一代養(yǎng)尊處優(yōu)而感到羞愧，同時(shí)這母親的用心良苦，讓我猶然升起敬佩感。
“捧在手里怕掉了，含在口里怕化了”這就是大多數(shù)孩子在家的地位和待遇，文中的母親不一樣，在孩子生病找藥的時(shí)候，她突然征住了，她想：兒子長(zhǎng)大可能會(huì)遇到更多的疾病與災(zāi)難，所以這位“狠心”的母親咬著牙要兒子自己獨(dú)自去看病，她揪著心過(guò)完了這段看病的時(shí)間。兒子回來(lái)了，她的心如大石頭落了地。
是啊，在我們身邊有多少衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“寄生蟲(chóng)”他們凡事都依著父母，像嬰兒一樣依偎在父母懷里，別說(shuō)擔(dān)當(dāng)生活重?fù)?dān)，就連洗澡水也要父母放，祙子也要父母洗，雖然他們成績(jī)優(yōu)異，但在生活自理方面還是一個(gè)低能兒，當(dāng)有一日他們?nèi)ネ獾厍髮W(xué)，因?yàn)樯畈蛔岳恚冒寻謰寧У缴磉?，就形成了一股陪讀的怪現(xiàn)象。看看我們身邊的“啃老族”的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，甚至連結(jié)婚、買(mǎi)房子也要爸媽掏腰包，被父母含辛茹苦的養(yǎng)大，竟然還那么理直氣壯地要錢(qián)，真是太悲哀了。這時(shí)那些爸媽們，會(huì)怨天尤地人，捶胸頓足地痛罵不孝之子，其實(shí)他們是自食其果，誰(shuí)叫她們從小就將孩子生活全部包辦？這不是真正的愛(ài)，而是溺愛(ài)！
“溫室里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠飛不出雄鷹”。讓兒女做一個(gè)自立自強(qiáng)的人，這才是父母對(duì)兒女的真愛(ài)！
現(xiàn)在我終于明白為什么摔倒了，媽媽反爾怒斥我一頓，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；為什么讓我一個(gè)人去摸黑買(mǎi)東西，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，為什么我讓人欺負(fù)；媽媽卻對(duì)我不聞不問(wèn)，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十八
生活是知識(shí)的大門(mén)，有一把鑰匙可以開(kāi)啟，那就是實(shí)踐。
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文向我們講述的是：一個(gè)母親側(cè)面的愛(ài)。作者畢淑敏在一天發(fā)現(xiàn)兒子生病了，她并沒(méi)有像以往一樣給兒子找藥，而是讓他自己去醫(yī)院看病，在這過(guò)程中這位母親是著急的，是后悔的，是坎坷不安的。在生活中，每位父母也像這樣，表面上不愛(ài)孩子了，但是事實(shí)上心卻一直掛念著孩子。
這篇課文讓我知道了每個(gè)人只有學(xué)會(huì)“自己做”，才會(huì)擁有生活的能力和經(jīng)驗(yàn)。
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文還讓我想起二年級(jí)的一件事，記得在那時(shí)，媽媽總是每天非常辛苦的接送我上下學(xué)，然后再去上班，有一天早晨媽媽突然對(duì)我說(shuō)，她不能再送我上下學(xué)了，這句話好像晴朗的天空中來(lái)了一道閃電，我的腦袋“嗡”地一下子就大了，這可怎么辦呀？這時(shí)，媽媽要上班去了，她一邊把一串新鑰匙拿給我，一邊急沖沖地跑下樓去，這下家里就只剩我一個(gè)人了，上學(xué)的時(shí)間也要到了，我只好背起書(shū)包，硬著頭皮往外走。走出小區(qū)，我的背后傳來(lái)了清脆的腳步聲，我害怕極了，心想：會(huì)不會(huì)是有壞人在偷偷的跟蹤我呀？于是，我急忙回頭一看，哦，原來(lái)是穿高跟鞋的阿姨，也在趕去上班，真是虛驚一場(chǎng)，想著想著，就快到學(xué)校了?？磥?lái)只要相信自己，對(duì)自己充滿信心，你就一定能行！
的確，總有一天，我們要離開(kāi)父母溫暖的懷抱，飛向廣闊的藍(lán)天，因此，你要相信，我一定能行。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十九
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩(shī)片。在第68屆奧斯卡金像獎(jiǎng)角逐中獲得最佳影片、最佳導(dǎo)演等5項(xiàng)大獎(jiǎng)。影片根據(jù)14世紀(jì)末發(fā)生在蘇格蘭的真實(shí)事件改編而成。故事主人威廉·華萊士，不但確有其人，而且他的英勇事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。
在當(dāng)今影壇娛樂(lè)片盛興，技術(shù)電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時(shí)，《勇敢的心》大膽創(chuàng)新，起用了沉重壓抑、憂郁憤悶的歷史題材，將公元十三世紀(jì)的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢(shì)為影片贏得了史詩(shī)巨片的稱號(hào)。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風(fēng)笛和蘇格蘭人民在貧困痛苦中發(fā)出的反抗的凄厲的呼號(hào)，人們感受到了真實(shí)的生活和歷史。同時(shí)梅爾·吉卜森除飾演男主角外也自任導(dǎo)演，他在影片的結(jié)構(gòu)上，也沒(méi)有忽視人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭(zhēng)戰(zhàn)中，纏綿著溫柔的愛(ài)情主題，讓人體會(huì)到英雄傳說(shuō)的蕩氣回腸的鐵血柔情。這無(wú)疑為古裝歷史片取得了更大的市場(chǎng)。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇一
在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)了任總的回憶錄《野心優(yōu)雅》，簽名版，新書(shū)捧在手里，很歡喜，但又覺(jué)得沉重，因?yàn)榉_(kāi)她，我將看到華遠(yuǎn)30年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，跌宕起伏，辛酸與微笑。
書(shū)的自序――《小家的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)》，我非常喜歡這個(gè)題目，總覺(jué)得這應(yīng)該是我們民族，最近幾十年走過(guò)，在血淚中得出的真理。那個(gè)年代雖然我從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，至今也無(wú)法看到那段歷史的真實(shí)還原，但從各方支離破碎的信息中，仍然可以得出那個(gè)年代的人民只知道有國(guó)而不知有家。只有失去過(guò)才知道珍惜！經(jīng)歷過(guò)那個(gè)年代的任總，正因他失去過(guò)家，才能由衷發(fā)出感慨，如果沒(méi)有了家又哪里會(huì)有國(guó)？小時(shí)候的我一直生活在平安、幸福的大家庭中，如今的我從家庭中走出來(lái)融入社會(huì)，我的小家安定的權(quán)利需要有一個(gè)公平、公正的社會(huì)制度和法律環(huán)境來(lái)保障。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪回，任總對(duì)他自己曾經(jīng)的思考，得到了解答和升華。
喜歡的一段摘抄如下：
”這個(gè)社會(huì)最重要的是責(zé)任感，是每個(gè)人都不再將自己當(dāng)作旁觀者，而共同投身于爭(zhēng)取社會(huì)進(jìn)步的潮流之中的時(shí)代。民主不是從天上掉下來(lái)的，財(cái)富也不是從天上掉下來(lái)的。要想有所收獲必須努力地耕耘，從播下理想的種子開(kāi)始，辛勤地澆水施肥，這個(gè)社會(huì)才會(huì)在共同的奮斗之中有所變化。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇二
我輕輕地翻開(kāi)《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛(ài)》這本書(shū)，一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景映入眼簾。當(dāng)92篇充滿愛(ài)的故事全部用心感動(dòng)之后，我深深被它們感動(dòng)了。童心的擁抱、幸福的理解、一起經(jīng)營(yíng)幸福、善良讓她如此美麗四大片段是本書(shū)的主要內(nèi)容。我閱讀著，仿佛滿紙都是溫暖，滿紙都是情。讀完此書(shū)的我大大有感。
一、書(shū)中的故事：有一個(gè)孩子以為世界上沒(méi)有圣誕老人，祖母為了讓他知道圣誕老人并不是不存在，就讓他自己為自己的朋友買(mǎi)朋友最需要的東西。他就給波比買(mǎi)了一件大衣，因?yàn)樗麤](méi)有大衣！在祖母的帶領(lǐng)下，他把包好的禮物送到波比家門(mén)口，按了門(mén)鈴，藏在草叢里我感悟只要我們心中有愛(ài)，都可以成為帶給別人快樂(lè)的圣誕老人！
三、身邊的故事：公交車(chē)上老奶奶一個(gè)人站在那里，身邊坐滿了人，沒(méi)有空椅子。這時(shí)，一個(gè)青年站起來(lái)，連忙向老奶奶讓座。老奶奶面帶笑容坐了上去，直夸青年。我感悟尊老是我國(guó)傳統(tǒng)美德，我們要一直流傳它。
以上三個(gè)片段是我看到《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛(ài)》所感悟的，所想的。我們一定要感恩、愛(ài)他人。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇三
初讀這篇文章的時(shí)候，竟有一絲的熟悉，這不就是生活中我們大多數(shù)人的邏輯嗎?魯迅在這篇文章中的邏輯手段可以用這樣的三段式來(lái)總結(jié)：a和b都與c有關(guān)，a有和d有關(guān)，所以b和d也有關(guān)。初看，好像并沒(méi)有什么毛病，細(xì)想，卻有極大的邏輯錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)這是對(duì)我們絕大中國(guó)人的諷刺，這也是很多中國(guó)人的現(xiàn)狀。
“洋奴會(huì)說(shuō)洋話。你主張讀洋書(shū)，就是洋奴，人格破產(chǎn)了!受人格破產(chǎn)的洋奴崇拜的洋書(shū)，其價(jià)值從可知矣!但我讀洋文是學(xué)校的課程，是政府的功令，反對(duì)者，即反對(duì)政府。”我們來(lái)分析這句話，我是個(gè)中國(guó)人，我主張讀洋書(shū)或者別的書(shū)也好，我還是個(gè)中國(guó)人啊，洋奴會(huì)說(shuō)洋話，而洋人在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后打開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)后也常在中國(guó)轉(zhuǎn)悠，免不了要跟中國(guó)人對(duì)話幾句，可見(jiàn)，洋人也會(huì)說(shuō)中國(guó)話，那是不是要說(shuō)洋人是中國(guó)人?顯然，這是錯(cuò)誤的，而這里錯(cuò)誤的原因以偏概全，不講究實(shí)際。用一個(gè)部分來(lái)闡述總體，造成了邏輯錯(cuò)誤。
這篇文章已有很久的歷史，卻廣為流傳，到現(xiàn)在還有很大的現(xiàn)實(shí)意義。在如今的社會(huì)中，充斥著許許多多這樣類(lèi)似的問(wèn)題，因?yàn)檫壿嬪e(cuò)誤造成了很多的社會(huì)矛盾。前一段時(shí)間，網(wǎng)上出現(xiàn)了一批“杠精”，杠精往往不論他人說(shuō)的是什么是否正確，往往無(wú)視忽略曲解原述邏輯，對(duì)人不對(duì)事針對(duì)性反駁，僅為反對(duì)而反對(duì)，通過(guò)針對(duì)性反駁惹翻他人，進(jìn)而達(dá)成目的。在網(wǎng)絡(luò)信息充斥世界的這個(gè)時(shí)候，人們對(duì)一件事情的看法往往總是容易被一方的輿論所控制，而這些杠精所說(shuō)的觀點(diǎn)正如魯迅在這篇文章中所談到的邏輯推理一樣，初看讓人覺(jué)得有說(shuō)服力，卻有是怪怪的，于是很多人不分清紅皂白跟著瞎起哄，讓網(wǎng)絡(luò)空間蒙上一層黑布。而另一個(gè)例子是道德綁架者，所使用的邏輯手段也大概是如此，大家都知道，道德綁架最致命，一種用旁觀者的“道德”角度看問(wèn)題，卻忽略本身的實(shí)際，趨使人們?nèi)ジ梢恍┛此票仨氁龅氖虑?。而很多的人因?yàn)檎也坏狡渲械倪壿嬪e(cuò)誤便認(rèn)為是對(duì)的，從而成為一個(gè)幫助道德綁架或者一個(gè)被道德綁架的實(shí)際操作者。
邏輯學(xué)對(duì)于生活是很重要的，大家都應(yīng)該去學(xué)習(xí)一些正確的邏輯方法，不然很容易被杠精操縱，從而失去對(duì)事情應(yīng)該持有的正確的態(tài)度。我們對(duì)待一件事情的時(shí)候，必須沉著下來(lái)，冷靜分析，先拋開(kāi)別人的見(jiàn)解，理清其中的邏輯，一條一條的分析，看邏輯的正確與否，而不是被迫的接受現(xiàn)在存在的大量的“杠精”的洗腦!
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇四
讀了《學(xué)會(huì)看病》我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立！
有一天孩子病了，媽媽本想自己在家里治了，可是想到了自己孩子的未來(lái)，媽媽決定讓孩子自己去醫(yī)院看病。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間孩子還沒(méi)回來(lái)媽媽開(kāi)始做思想斗爭(zhēng)了，過(guò)了一會(huì)兒孩子回來(lái)了！媽媽覺(jué)得自己做的是對(duì)的！
我覺(jué)得這個(gè)媽媽做的很對(duì)，因?yàn)闉榱撕⒆拥奈磥?lái)能自立無(wú)論對(duì)你怎么樣都要去做！我們將來(lái)一定會(huì)遠(yuǎn)離自己的父母！我們現(xiàn)在還有很多事不能自立，要是父母不在了，你還能讓他們幫你做嗎？所以我們一定要學(xué)會(huì)自立。
我還知道一個(gè)小故事：有一天“我”去上特長(zhǎng)班，放了學(xué)以后好久媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我就去公共電話亭打了一下電話！媽媽讓我自己坐公共汽車(chē)回家，當(dāng)時(shí)我心里有一百個(gè)不愿意！可媽媽說(shuō)都這么大了還不會(huì)自己坐車(chē)！那怎么行！我到了車(chē)站，來(lái)了一輛8路車(chē)向我是來(lái)駛來(lái)，我上了車(chē)，心里想他是不是小偷……經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨我終于到了家！
我覺(jué)得大家一定要學(xué)會(huì)自立！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇五
讀了這本《學(xué)會(huì)愛(ài)》讓我感觸很深，讓我明白了，在教育孩子的問(wèn)題上有很多欠缺。
因?yàn)槲沂?0后，在孩子的教育問(wèn)題上沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，全憑自己感覺(jué)，現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子都比較寵愛(ài)，甚則是溺愛(ài)，很多事情不讓孩子去做，去嘗試，唯恐孩子受到一絲傷害，讀了這本書(shū)，讓我知道了，怎樣去和孩子溝通，孩子不會(huì)有抵觸心理，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，也不要一味的指責(zé)孩子，埋怨孩子，而是讓孩子去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。在這以前我總是在孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題上糾結(jié)，說(shuō)的太輕孩子記不住，下次還接著犯，太重又怕傷害到孩子的自尊心，這就是孩子和家長(zhǎng)的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇六
《辯論的魂靈》是魯迅先生于1925年3月9日發(fā)表在北京《語(yǔ)絲》的一篇揭露詭辯的雜文。除開(kāi)頭，文章用當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些反對(duì)新思想，反對(duì)改革和誹謗革命者的荒謬言論中概括出來(lái)的，揭露了當(dāng)時(shí)的頑固派和反革命者的“魂靈”和思想“邏輯”。
從文章中我們可以看到，當(dāng)時(shí)的那些反革命者完全是詭辯，比如“洋奴會(huì)說(shuō)洋話。你主張讀洋書(shū)，就是洋奴”。他們這個(gè)思想好比，小狗會(huì)“汪汪”叫，而你會(huì)模仿小狗“汪汪”叫，那你就是小狗了，這完全就是瞎扯，胡說(shuō)。但他們同時(shí)又在為自己開(kāi)脫，認(rèn)為自己讀的洋文是學(xué)校的課程，是政府的功令，反對(duì)的人，就是反對(duì)政府。頗有“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的風(fēng)范，別人怎么做都是錯(cuò)了，到了自己這怎么說(shuō)怎么有理。
文章中也生動(dòng)的向我們展示了這些頑固派和反革命者的自私自利和以偏概全的能力。他們極力曲解革命者的言論，然后用自己的詭辯思想加以辯論。他們認(rèn)為革命者就是為了自己圖利，殊不知最自私的人是他們自己。他們抓住一切詭辯的機(jī)會(huì)去誹謗革命者，就連有人說(shuō)甲生瘡了，他們也能將甲詭辯成賣(mài)國(guó)賊，這種思維的大跳躍，邏輯的混亂，著實(shí)讓人覺(jué)得可笑。他們不斷的以偏概全，一旦抓住一個(gè)人的缺點(diǎn)，便絕不放手，就因?yàn)槲鞎?huì)對(duì)突如其來(lái)的炮竹聲吃驚，他們便否認(rèn)了戊是英雄的事實(shí)，還斷定他會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)中逃跑。他們固執(zhí)的用自己狹小的思想去認(rèn)識(shí)世界，對(duì)革命者的言論，行為進(jìn)行詭辯，企圖改變旁人的思想，改變已有的現(xiàn)狀，不斷的詆毀革命者。
我覺(jué)得魯迅先生就是想要大家看清楚這些人的真面目，他們不過(guò)是一群喜歡顛倒是非的烏合之眾罷了。他們的言論和邏輯是可笑至極的，他們這種可笑的行為是無(wú)法撼動(dòng)革命的。
而作為青少年的我們也應(yīng)該用正確的思想邏輯去認(rèn)識(shí)了解這個(gè)世界，不要跟那些頑固派一樣詭辯。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇七
假里我閱讀了一本書(shū)，名字叫《學(xué)會(huì)愛(ài)》。()這本書(shū)是國(guó)際知名畫(huà)家、作家、演講家劉墉寫(xiě)給孩子的成長(zhǎng)書(shū)的系列之一。
在書(shū)中，劉墉以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富，事例詳盡的故事將人生萬(wàn)物濃縮為一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一幅幅畫(huà)面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開(kāi)拓廣博視野。本書(shū)不僅讓孩子感受到什么是愛(ài)，懂得什么愛(ài)，更讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)這種愛(ài)，從小教育培養(yǎng)孩子具有一顆仁愛(ài)之心。
文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場(chǎng)內(nèi)大多是小孩的家長(zhǎng)，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來(lái)參賽，還一直夸他孫子溜得好。當(dāng)他孫子上場(chǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對(duì)我說(shuō)：“別看他瘦，但是很結(jié)實(shí)。瘦，特別適合溜冰?！辈耪f(shuō)完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個(gè)“元寶翻身”，老先生說(shuō)：“看！他爬起來(lái)多塊?！币魳?lè)轉(zhuǎn)為快節(jié)拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結(jié)束了，小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場(chǎng)。老先生像觸電似的站起來(lái)，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子?！?BR> 文章最后一節(jié)提升得非常好：認(rèn)一個(gè)人，是多么深的情！當(dāng)他犯案、當(dāng)他失敗、當(dāng)他病重、當(dāng)他跌倒，當(dāng)大家都不肯定他的時(shí)候――認(rèn)他，是多么偉大的愛(ài)！
是啊，親人之間，這種愛(ài)是無(wú)須理由的！
由此，我聯(lián)想到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學(xué)生怎么會(huì)把老師比作像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們呢？我們的孩子會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)淘氣、會(huì)不聽(tīng)話，學(xué)生身上也會(huì)有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長(zhǎng)、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認(rèn)他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵(lì)、肯定、信任他們，讓他們樹(shù)立信心，認(rèn)識(shí)自我并超越自我。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)他們，不僅是多么偉大的愛(ài)，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！
我想，這本書(shū)不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會(huì)受益匪淺，深受感動(dòng)的。它讓我們深刻領(lǐng)悟到愛(ài)的真諦！在愛(ài)的懷抱中享受人間真情，在愛(ài)的世界里感受春暖花開(kāi)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇八
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這天，我看了一本富有深刻哲理的書(shū)——《我教爺爺學(xué)會(huì)愛(ài)》。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)原本嚴(yán)肅、固執(zhí)、不懂得關(guān)懷別人的爺爺，遇見(jiàn)了一個(gè)從小失去父母，與外婆相依為命的小女孩小敏。小敏使?fàn)敔斪兊糜H切開(kāi)朗，讓原來(lái)不會(huì)關(guān)心別人的爺爺懂得付出真心去幫助別人，小敏的善解人意不但打開(kāi)了爺爺?shù)男姆?，還溫暖了周?chē)腥说男撵`，使這個(gè)大家庭變得和睦起來(lái)。
多么善解人意的小敏啊！因?yàn)樗腥硕伎鞓?lè)起來(lái)，所有人都和睦起來(lái)。小敏就好像一個(gè)天使，因?yàn)樗拇嬖?，所有人開(kāi)始關(guān)心身邊的人。關(guān)心就是這么簡(jiǎn)單，也許一句溫暖的話語(yǔ)，就可以帶給別人溫暖的回憶，也許只是你的一句玩笑，卻會(huì)給別人的心靈帶去傷害。
這本書(shū)中，我最佩服小敏，因?yàn)樗偸菢?lè)觀向上，好像一個(gè)開(kāi)心果，她能給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)，她愿意幫助別人，在她看來(lái)，幫助別人是一件非?？鞓?lè)的事情。
當(dāng)我看到小敏和爺爺在幫助孤兒院的孩子們，孩子們露出燦爛的微笑時(shí)，我就覺(jué)得：小敏是那么善良，爺爺其實(shí)也不是那么冷酷無(wú)情。
關(guān)懷不僅能給別人帶去溫暖，也可讓自己變得快樂(lè)，所以世界上需要關(guān)懷，只要擁有關(guān)懷，世界將變得非?？鞓?lè)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇九
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起了一句話：知識(shí)就是力量。如果魯濱遜不努力勞動(dòng)建圍墻，那么他就只有被食人族吃掉的可能；如果魯濱遜沒(méi)有知識(shí)，那他得病死可能，可見(jiàn)，學(xué)會(huì)生活是一件多么重要的事情。
這本書(shū)主要講了：一個(gè)叫魯濱遜的人航海時(shí)遇到大風(fēng)，除他自己外，船上水手無(wú)一人幸存了。接著，魯濱遜被風(fēng)吹到了一個(gè)無(wú)名的島上。第二天他游到已經(jīng)被毀壞的船上，拿到了很多東西回到島上，開(kāi)始了他的島上生活。最后奇跡般的在船上生存了28年。
說(shuō)起魯濱遜，也使我想起了一件我親身經(jīng)歷的事情。
那是一個(gè)樣陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽臨時(shí)有事，要去工作地，而且中午不回家，我一個(gè)在家怎么辦？難道中午飯都沒(méi)得吃？似乎想求媽媽不去上班，好好的照顧我，可媽媽走的時(shí)候說(shuō)，今天你過(guò)一天獨(dú)立生活吧，相信你一定過(guò)得很棒。我想起魯濱遜在那樣艱難環(huán)境中都能生存，何況我，我一定行，我在家找十元錢(qián)去市場(chǎng)買(mǎi)菜，買(mǎi)了兩個(gè)西紅柿和雞蛋，回家學(xué)著媽媽弄著吃，中午的飯酸酸的我喜歡吃，大人不在家我也不餓死了。還有一次，我和媽媽準(zhǔn)備一起出金典廣場(chǎng)購(gòu)物。來(lái)到金典廣場(chǎng)大門(mén)口后，媽媽叫我自己去圖書(shū)館看書(shū)，她可能要很久才能搞定，要我就在圖書(shū)館等她，并讓我不要亂走動(dòng)。說(shuō)完就走了。我也沒(méi)看她哪邊走了，我只是自顧自的走向圖書(shū)館。來(lái)到圖書(shū)館，我選了一本自己喜歡的書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去后，我看了看外面，可沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的身影。一小時(shí)20分鐘過(guò)去了，媽媽還沒(méi)有來(lái)。我實(shí)在坐不住了，便站起來(lái)踢踢腿，準(zhǔn)備去找媽媽?？上艺冶榱苏麄€(gè)金典廣場(chǎng)，也沒(méi)有看見(jiàn)媽媽。我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，看見(jiàn)保安叔叔并借了他手打電話給了媽，媽媽說(shuō)她剛剛走到金典廣場(chǎng)大門(mén)口，馬上就過(guò)來(lái)。我謝過(guò)保安叔叔，跑向大門(mén)口，和媽媽“團(tuán)圓”了。這下我明白在外面，不見(jiàn)大人，可以尋求別人幫助，困難也會(huì)得到解決。
我的人生也將隨著這本書(shū)一齊起航，學(xué)著魯濱遜，碰到困難，一個(gè)個(gè)解決，勇往直前，永不言棄。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，辯論能力被認(rèn)為是一項(xiàng)重要的素養(yǎng)和技能。無(wú)論在求職面試、公開(kāi)演講，還是與他人進(jìn)行交流、討論，辯論能力都起著至關(guān)重要的作用。作為一名大學(xué)生，我也深刻意識(shí)到了辯論對(duì)于自己的重要性，并通過(guò)一系列的辯論經(jīng)歷，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，辯論能力培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。辯論過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)備充分的論據(jù)和事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這就要求我們能夠通過(guò)邏輯推理和分析，找出合適的證據(jù)來(lái)支撐自己的論點(diǎn)。在反駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)，我們也需要運(yùn)用邏輯思維能力，找出對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞和矛盾之處，并提出合理的反駁。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的邏輯思維能力得到了極大的提升，不僅在辯論中表現(xiàn)亮眼，也在日常生活中能夠做到思路清晰，溝通準(zhǔn)確。
其次，辯論培養(yǎng)了我的口頭表達(dá)能力。辯論要求我們?cè)跁r(shí)間有限的情況下，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)?duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有力的反駁。這就要求我們必須具備良好的口頭表達(dá)能力。在每一次辯論中，我都盡量通過(guò)練習(xí)和琢磨，讓自己的陳述更加流暢和精煉，讓每一個(gè)詞語(yǔ)都能夠準(zhǔn)確表達(dá)出我的意思。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸提高了我的口頭表達(dá)能力，使我能夠更加自信地和他人交流，并能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。辯論不僅僅是個(gè)人的表現(xiàn)，更重要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合。在辯論過(guò)程中，我們需要與隊(duì)友密切合作，共同準(zhǔn)備材料、發(fā)表陳述，并協(xié)調(diào)好時(shí)間分配。我們需要尊重彼此的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同爭(zhēng)取最好的辯論成績(jī)。通過(guò)這樣的合作，我學(xué)會(huì)了與他人合作、分享經(jīng)驗(yàn)和資源，更好地團(tuán)結(jié)和配合他人。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的批判思維能力。在辯論中，我們需要審視對(duì)方的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行批判性評(píng)價(jià)。這要求我們不僅要能夠看到對(duì)方觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，也要能夠看到其中的缺陷和不足之處。通過(guò)這樣的分析和評(píng)價(jià)，我們可以更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，把握問(wèn)題的核心。同時(shí)，這也使我學(xué)會(huì)了懷疑權(quán)威，善于質(zhì)疑和思考，不輕易接受他人的觀點(diǎn)，提高了我的思辨能力。
然而，在辯論的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)挑戰(zhàn)是情緒控制。在激烈的討論中，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)激動(dòng)的情緒。而情緒的失控會(huì)影響我們的思維和表達(dá)能力，甚至讓我們的觀點(diǎn)變得模糊。因此，我通過(guò)不斷調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)了如何在高壓下保持冷靜，做到理性思考和穩(wěn)定表達(dá)。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是辯論的時(shí)間和壓力。辯論往往需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成，而這需要我們具備高效的時(shí)間管理能力。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，提高了效率，盡量減少拖延。同時(shí)，面對(duì)緊張的情況，我也學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，保持積極的心態(tài)，克服壓力，從而更好地完成辯論任務(wù)。
總之，學(xué)會(huì)辯論是一項(xiàng)對(duì)個(gè)人素養(yǎng)和能力的重要培養(yǎng)。通過(guò)辯論的訓(xùn)練，我不僅提高了邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和批判思維能力。面對(duì)挑戰(zhàn)，我也學(xué)會(huì)了控制情緒和應(yīng)對(duì)時(shí)間壓力。辯論的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，讓我在日常生活中更加自信、冷靜、獨(dú)立地處理問(wèn)題。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要學(xué)會(huì)辯論，掌握這一重要的能力，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十一
我讀了曹文軒的作品《學(xué)會(huì)感恩》后，明白了不少道理，但其中印象最深的，還是第五章——知無(wú)涯，書(shū)為馬。
正如他的文章中說(shuō)，天下最美的氣質(zhì)，莫過(guò)于書(shū)卷氣。讀書(shū)可以改變一切，書(shū)籍就像一片帆，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；書(shū)籍就像一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)。它讓我們認(rèn)識(shí)了人間的親情和友情，懂得了很多道理，了解了許許多多古今中外的名人，書(shū)把我?guī)肓艘粋€(gè)全新的.世界里。讀書(shū)還能提高自己的寫(xiě)作水平，我是一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，我在班里寫(xiě)作文，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)（嘻嘻，有點(diǎn)驕傲了啦），這都得感謝它呢！但是為此，我也鬧了不少笑話哦！
記得一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天，老師就告訴我們，這次的閱讀理解要認(rèn)真審題，題目有一些難度。?。课耶?dāng)時(shí)一聽(tīng)就傻了，心里緊張得像是五個(gè)吊桶在打水，七上八下，又像波濤中的小船起伏不定。怎么辦？萬(wàn)一做不出來(lái)就要少很多分！可是，到我拿到試卷一看，臉上的表情頓時(shí)晴空萬(wàn)里。這篇文章我在書(shū)中讀過(guò)！而且，還做了分析！因此，這道題沒(méi)有扣多分。
知識(shí)就像無(wú)邊無(wú)際的天涯，讀書(shū)就好像騎著一匹馬，在這知識(shí)路上自由馳騁。我們要多讀書(shū)，在書(shū)中磨練自己，不斷汲取能量，這樣才能學(xué)到真正的知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十二
他是個(gè)平凡的人，但有不尋常的經(jīng)歷。他勇敢面對(duì)一群土匪，面對(duì)槍手，他沒(méi)有眨眼睛。
這都是因?yàn)樗幸活w勇敢的心。
一個(gè)叫趙錦浩的保安司令在西方橫行霸道，見(jiàn)人就殺，像土匪一樣，雙手濺滿了很多老百姓的血。他冒犯了保安司令趙金浩，逃離了西方。趙金浩生氣地點(diǎn)燃了腳背，生氣地裝扮成土匪，殺死了他的28個(gè)家人，但只有他的奶奶沒(méi)有死。
他為了復(fù)仇，拜師武術(shù)，偽裝士氣，冒著生命危險(xiǎn)，在與梅小姐的合作下刺殺了趙小浩。他和梅小姐有感情，但不能一起逃跑。從此各方面。
他成了一個(gè)可以繞著江湖在漢口生存隨時(shí)殺人的幫派，成為了漢口顯赫的風(fēng)云人物。梅姑娘像幻想一樣出現(xiàn)，又像在夢(mèng)里消失一樣，只有當(dāng)她遇到困難時(shí)，他才能發(fā)現(xiàn)梅姑娘的存在。認(rèn)識(shí)了共產(chǎn)主義者韓親人，他終于意識(shí)到自己走上了歧途，決定帶著全家人帶著韓九回到帝下的故鄉(xiāng)。
1933年江航戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，戰(zhàn)爭(zhēng)又打破了往日的平靜。一整天都是彈炮的隆隆聲，驚天動(dòng)地，使中華母親脆弱的身體受到損傷。他不忍看到中華大地被侵略者的鐵蹄踐踏，成立了西夏義勇軍，聞名世界。韓親、梅姑娘都來(lái)列強(qiáng)，以各種形式支持抗日義勇軍。日本侵略者從東京調(diào)來(lái)生化部隊(duì)，對(duì)付他們永遠(yuǎn)贏不了的他。為了讓全世界知道面對(duì)侵略者的屠刀正在抵抗，他決定拋棄妻子，拋棄兒子，以身作則。
勇敢的心可以讓一個(gè)人慢慢走上成功的道路，成為世界著名的風(fēng)云人物，不怕一切，面對(duì)困難，成為果斷的人，而不是膽小的懦夫。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十三
第一段：引言（200字）
辯論是一種思維活動(dòng)，通過(guò)辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)生活中積極參與辯論活動(dòng)，并且在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在辯論活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)會(huì)辯論的技巧和方法，這些技巧和方法對(duì)我啟發(fā)很大，對(duì)于我的日常生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力（200字）
辯論活動(dòng)要求運(yùn)用邏輯思維，提出合理的論點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過(guò)辯論，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。我學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，分析問(wèn)題的利弊，尋找問(wèn)題的根源。在辯論中，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的邏輯漏洞，運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行反駁。這樣的訓(xùn)練使我能夠在日常生活中更加理性地思考問(wèn)題，善于分析和解決問(wèn)題。
第三段：提高口頭表達(dá)能力（200字）
辯論要求參與者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。在辯論活動(dòng)中，我不斷訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了時(shí)刻注重措辭，盡量用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的問(wèn)題，以便讓觀眾更好地理解。在緊張的辯論場(chǎng)上，我學(xué)會(huì)了沉著冷靜，善于應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和提出異議的觀點(diǎn)。通過(guò)這些練習(xí)，我在日常生活中能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行更加有效的溝通。
第四段：鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（200字）
辯論通常是小組進(jìn)行的，每個(gè)小組有不同的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。在辯論活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了和團(tuán)隊(duì)成員充分合作，共同為小組的目標(biāo)努力。我們要互相支持，共同制定辯論策略，并組織有力的反駁。我發(fā)現(xiàn)，只有團(tuán)隊(duì)成員們相互合作、共同進(jìn)退，才能在辯論中取得良好的成績(jī)。這一團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也幫助我在日常生活中更好地與他人合作，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并達(dá)成共識(shí)。
第五段：總結(jié)（400字）
學(xué)會(huì)辯論是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)的能力。通過(guò)參與辯論活動(dòng)，我體會(huì)到辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。辯論是一個(gè)相互尊重、相互傾聽(tīng)的過(guò)程，不僅鍛煉了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的人脈關(guān)系。辯論讓我能夠更好地與他人溝通合作，增強(qiáng)自信心和自尊心。通過(guò)辯論，我認(rèn)識(shí)到不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng)都有自己的價(jià)值，只有與他人共同探討和辯論，才能更進(jìn)一步地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，我相信，學(xué)會(huì)辯論是非常重要和有益的，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的辯論能力。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十四
粗淺的方法：
三個(gè)方向入手：
1、知己知彼百戰(zhàn)不殆。分析對(duì)手的進(jìn)攻方向的可能性，找到對(duì)方理論支撐的重心以痛擊而讓對(duì)方的觀點(diǎn)立足不穩(wěn)。
2、圍追堵截。給對(duì)手的進(jìn)攻方向上攔腰以一個(gè)無(wú)可辯駁的問(wèn)題攔腰斬?cái)?，堵住向其他方向的去路。技巧性最大的在這里，常常這一步在對(duì)方的方向上找出一些沒(méi)有第二個(gè)答案的問(wèn)題讓對(duì)方難以逾越。
3、請(qǐng)君入甕。如同治水一樣，給人家截住出路的同時(shí)要留有出口，那個(gè)出口就是本方的思維方向，不要跟對(duì)手在他們準(zhǔn)備好的方向上過(guò)多糾纏，痛擊一下然后就轉(zhuǎn)到本方的方向上來(lái)，讓對(duì)手跟著自己走。
切記兩點(diǎn)：
1、不要在局部概念上糾纏，想若干個(gè)不同方向上沒(méi)有第二答案的問(wèn)題給對(duì)手預(yù)備好，阻擊，然后不斷引導(dǎo)對(duì)手跟自己走，那就ok。
詳細(xì)的方法：
1、首先你要做足準(zhǔn)備，收集資料并事先演練。練習(xí)你的論點(diǎn)與你打算堅(jiān)持的重點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備好自己的論點(diǎn)后，還要思考對(duì)方有可能會(huì)提出的論點(diǎn)，準(zhǔn)備反駁之詞。
3、找證據(jù)找實(shí)例，俗話說(shuō)空口無(wú)憑，你需要準(zhǔn)備真實(shí)的案例令對(duì)方無(wú)法不同意。增加自己論點(diǎn)的可信度。
4、在辯論時(shí)選擇自己有把握的內(nèi)容與人辯論，不要一昧的去反對(duì)而且找不出更好的反駁之詞，不然你的論點(diǎn)就不容易得到別人的重視。
5、在辯論時(shí)可以激烈，但要尊重對(duì)方，要聽(tīng)對(duì)方講的內(nèi)容從中找出你可以反駁的點(diǎn)，不要沉浸在自己的世界里。
6、如果對(duì)方成功的反駁你，你不用嘴硬或者毫無(wú)根據(jù)的說(shuō)對(duì)方錯(cuò)誤。你可以承認(rèn)對(duì)方的看法，然后再修正自己所講的內(nèi)容重新辯論。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十五
最近我們學(xué)了一篇課文，叫《學(xué)會(huì)看病》。
這篇課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親采用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃，可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨(dú)自去看病，可是這樣以后孩子離開(kāi)了她，生了病怎么辦呢?所以，這位母親還是狠下心來(lái)讓孩子自己去看病。孩子回來(lái)后，母親很高興，兒子也學(xué)會(huì)了看病。
有人會(huì)說(shuō)：“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病，不但不幫助他，還讓他自己去看病?！笔堑?，有些人看了這篇課文確實(shí)會(huì)這樣說(shuō)，可是，說(shuō)這話的人有沒(méi)有想到：一味只顧溺愛(ài)孩子，孩子長(zhǎng)大以后怎么辦呢?孩子會(huì)自力更生嗎?為此，我的回答是不會(huì)。如果我有孩子，我也會(huì)讓她盡量多做一些她所力所能及的事，不會(huì)溺愛(ài)她的。我認(rèn)為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因?yàn)椋屪约旱暮⒆幼鲎约耗茏龅氖?。這樣，孩子以后就會(huì)自己去看病，即使父母不在家也沒(méi)關(guān)系。
走進(jìn)作者的心靈，聽(tīng)她訴說(shuō)自己如何給予兒子“愛(ài)”;同時(shí)，我們走近的也是一位母親的情感世界，那字字句句讓我們深深地感受到：母愛(ài)是呵護(hù)，更是一種責(zé)任?！皩W(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)母愛(ài)的最好報(bào)答!
有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛(ài)是來(lái)自南國(guó)的一縷清風(fēng)，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛(ài)如一股涓涓溪流，滋潤(rùn)著孩子們稚嫩的心田。而學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》這一課，我認(rèn)識(shí)了一位做法很特別的母親，對(duì)母愛(ài)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 文中的母親是一位醫(yī)生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫(yī)治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨(dú)自去醫(yī)院看病。
剛開(kāi)始讀這篇文章時(shí)，我感覺(jué)這位母親的做法太過(guò)偏激了。讓病中的孩子獨(dú)自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬(wàn)一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時(shí)候呀!
為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的母親不愛(ài)自己的孩子嗎?
帶著疑問(wèn)，我繼續(xù)讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺(jué)到這位母親對(duì)兒子的愛(ài)。作者運(yùn)用了很多心理描寫(xiě)，文中的母親隨著時(shí)間的慢慢逝去而焦急不安，越來(lái)越后悔自責(zé)。當(dāng)兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來(lái)。愛(ài)，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對(duì)兒子的做法，也是母愛(ài)。
讀完全文，合上書(shū)本，仔細(xì)想想。讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院看病也并不是壞事，雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹?也許一個(gè)頂天立地的男子漢，早晚都要有面對(duì)社會(huì)跨出家門(mén)的時(shí)候。早一點(diǎn)鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點(diǎn)成長(zhǎng)。
母愛(ài)的本質(zhì)是不會(huì)變的。認(rèn)識(shí)母愛(ài)，我們也要學(xué)著接受。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十六
《學(xué)會(huì)看病》是我們近期學(xué)的一篇課文，讀了這篇課文后，我才知道母親的愛(ài)是深沉的，不管母親怎么對(duì)我，都是愛(ài)我的。
一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃，可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨(dú)自去看病，可是這樣以后孩子離開(kāi)了她，生了病怎么辦呢?所以，這位母親還是狠下心來(lái)讓孩子自己去看病。孩子回來(lái)后，母親很高興，兒子也學(xué)會(huì)了看病。
有人會(huì)說(shuō)：“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病，不但不幫助他，還讓他自己去看病。”是的，有些人看了這篇課文確實(shí)會(huì)這樣說(shuō)，可是，說(shuō)這話的人有沒(méi)有想到：一味只顧溺愛(ài)孩子，孩子長(zhǎng)大以后怎么辦呢?孩子會(huì)自力更生嗎?為此，我的回答是不會(huì)。如果我有孩子，我也會(huì)讓她盡量多做一些她所力所能及的事，不會(huì)溺愛(ài)她的。我認(rèn)為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因?yàn)?，她讓自己的孩子做自己能做的事。這樣，孩子以后就會(huì)自己去看病，即使父母不在家也沒(méi)關(guān)系。
這篇課文讓我想起了幾個(gè)月前的事。那天，我們家來(lái)客人，爸爸媽媽要包餃子。爸爸在削蘿卜的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，讓你試試?！蔽医舆^(guò)削皮器，小心翼翼地削了起來(lái)，蘿卜被掉皮后，露出了雪白的“衣裳”。接著兩個(gè)、三個(gè)……餡和好后，媽媽喊道：“快來(lái)包餃子”。我正在玩游戲，不想“半途而廢”，但我還是極不情愿地跟著來(lái)包餃子。吃餃子的時(shí)候，爸爸媽媽都夸我包得好，我開(kāi)心極了!現(xiàn)在，我終于知道了，爸爸媽媽是在鍛煉我，教會(huì)我生活的技能。我要感謝他們。
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文讓我知道了，爸爸媽媽無(wú)論讓我們做什么事，都是為了我們好，他們是要讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的能力。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十七
讀了這篇課文我真心潮難以平靜，為我們這一代養(yǎng)尊處優(yōu)而感到羞愧，同時(shí)這母親的用心良苦，讓我猶然升起敬佩感。
“捧在手里怕掉了，含在口里怕化了”這就是大多數(shù)孩子在家的地位和待遇，文中的母親不一樣，在孩子生病找藥的時(shí)候，她突然征住了，她想：兒子長(zhǎng)大可能會(huì)遇到更多的疾病與災(zāi)難，所以這位“狠心”的母親咬著牙要兒子自己獨(dú)自去看病，她揪著心過(guò)完了這段看病的時(shí)間。兒子回來(lái)了，她的心如大石頭落了地。
是啊，在我們身邊有多少衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“寄生蟲(chóng)”他們凡事都依著父母，像嬰兒一樣依偎在父母懷里，別說(shuō)擔(dān)當(dāng)生活重?fù)?dān)，就連洗澡水也要父母放，祙子也要父母洗，雖然他們成績(jī)優(yōu)異，但在生活自理方面還是一個(gè)低能兒，當(dāng)有一日他們?nèi)ネ獾厍髮W(xué)，因?yàn)樯畈蛔岳恚冒寻謰寧У缴磉?，就形成了一股陪讀的怪現(xiàn)象。看看我們身邊的“啃老族”的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，甚至連結(jié)婚、買(mǎi)房子也要爸媽掏腰包，被父母含辛茹苦的養(yǎng)大，竟然還那么理直氣壯地要錢(qián)，真是太悲哀了。這時(shí)那些爸媽們，會(huì)怨天尤地人，捶胸頓足地痛罵不孝之子，其實(shí)他們是自食其果，誰(shuí)叫她們從小就將孩子生活全部包辦？這不是真正的愛(ài)，而是溺愛(ài)！
“溫室里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠飛不出雄鷹”。讓兒女做一個(gè)自立自強(qiáng)的人，這才是父母對(duì)兒女的真愛(ài)！
現(xiàn)在我終于明白為什么摔倒了，媽媽反爾怒斥我一頓，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；為什么讓我一個(gè)人去摸黑買(mǎi)東西，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，為什么我讓人欺負(fù)；媽媽卻對(duì)我不聞不問(wèn)，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十八
生活是知識(shí)的大門(mén)，有一把鑰匙可以開(kāi)啟，那就是實(shí)踐。
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文向我們講述的是：一個(gè)母親側(cè)面的愛(ài)。作者畢淑敏在一天發(fā)現(xiàn)兒子生病了，她并沒(méi)有像以往一樣給兒子找藥，而是讓他自己去醫(yī)院看病，在這過(guò)程中這位母親是著急的，是后悔的，是坎坷不安的。在生活中，每位父母也像這樣，表面上不愛(ài)孩子了，但是事實(shí)上心卻一直掛念著孩子。
這篇課文讓我知道了每個(gè)人只有學(xué)會(huì)“自己做”，才會(huì)擁有生活的能力和經(jīng)驗(yàn)。
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文還讓我想起二年級(jí)的一件事，記得在那時(shí)，媽媽總是每天非常辛苦的接送我上下學(xué)，然后再去上班，有一天早晨媽媽突然對(duì)我說(shuō)，她不能再送我上下學(xué)了，這句話好像晴朗的天空中來(lái)了一道閃電，我的腦袋“嗡”地一下子就大了，這可怎么辦呀？這時(shí)，媽媽要上班去了，她一邊把一串新鑰匙拿給我，一邊急沖沖地跑下樓去，這下家里就只剩我一個(gè)人了，上學(xué)的時(shí)間也要到了，我只好背起書(shū)包，硬著頭皮往外走。走出小區(qū)，我的背后傳來(lái)了清脆的腳步聲，我害怕極了，心想：會(huì)不會(huì)是有壞人在偷偷的跟蹤我呀？于是，我急忙回頭一看，哦，原來(lái)是穿高跟鞋的阿姨，也在趕去上班，真是虛驚一場(chǎng)，想著想著，就快到學(xué)校了?？磥?lái)只要相信自己，對(duì)自己充滿信心，你就一定能行！
的確，總有一天，我們要離開(kāi)父母溫暖的懷抱，飛向廣闊的藍(lán)天，因此，你要相信，我一定能行。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十九
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩(shī)片。在第68屆奧斯卡金像獎(jiǎng)角逐中獲得最佳影片、最佳導(dǎo)演等5項(xiàng)大獎(jiǎng)。影片根據(jù)14世紀(jì)末發(fā)生在蘇格蘭的真實(shí)事件改編而成。故事主人威廉·華萊士，不但確有其人，而且他的英勇事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。
在當(dāng)今影壇娛樂(lè)片盛興，技術(shù)電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時(shí)，《勇敢的心》大膽創(chuàng)新，起用了沉重壓抑、憂郁憤悶的歷史題材，將公元十三世紀(jì)的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢(shì)為影片贏得了史詩(shī)巨片的稱號(hào)。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風(fēng)笛和蘇格蘭人民在貧困痛苦中發(fā)出的反抗的凄厲的呼號(hào)，人們感受到了真實(shí)的生活和歷史。同時(shí)梅爾·吉卜森除飾演男主角外也自任導(dǎo)演，他在影片的結(jié)構(gòu)上，也沒(méi)有忽視人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭(zhēng)戰(zhàn)中，纏綿著溫柔的愛(ài)情主題，讓人體會(huì)到英雄傳說(shuō)的蕩氣回腸的鐵血柔情。這無(wú)疑為古裝歷史片取得了更大的市場(chǎng)。