總結(jié)是我們反思過去、總結(jié)經(jīng)驗和教訓的機會。一個較為完美的總結(jié)需要跳出細節(jié)，從宏觀上概括并指出問題的核心。請看以下作品，它們或許對你的寫作有所幫助。
淺談幾點體會篇一
【摘要】隨著我國國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，農(nóng)村義務教育改薄和校舍安全發(fā)展的需要，財政對學?；A(chǔ)建設(shè)的投入一年比一年多，因此學校加強基建維修項目管理的重要性也日漸突出，由于基建維修項目管理程序復雜，若出現(xiàn)長期管理不規(guī)范的情況，勢必會影響農(nóng)村中小學校舍質(zhì)量安全建設(shè)及改薄資金使用的有效性，本文對基建維修項目管理進行淺析，提出了一些基建維修項目管理的心得體會。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村
中小學
基建項目
管理
體會
近年來，在國家教育政策的積極引導下，地方政府和有關(guān)部門加大了對農(nóng)村中小學義務教育改薄和校舍安全發(fā)展需要的基本建設(shè)投入力度，農(nóng)村教育環(huán)境得到了極大改善?，F(xiàn)就最近幾年來分管基建維修項目管理談幾點體會：
一、重視基建維修項目設(shè)計方案，建造符合本單位實際的優(yōu)良工程。
在單位基建維修項目前期管理中，最重要的就是要完成設(shè)計方案。項目設(shè)計方案要根據(jù)單位發(fā)展規(guī)劃，地理位置條件及人性化的特點進行設(shè)計。在我校幼兒園二期項目建設(shè)中，學校一班人根據(jù)我校幼兒園班額及未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，考慮到幼兒室外活動場地和到食堂距離較遠，梯坎較多，存在一定安全隱患的實際情況，提出了在幼兒園二期項目三樓增設(shè)人行天橋，連接幼兒園教學樓和上操場的方案，隨即將這一方案被提交給教委相關(guān)領(lǐng)導和部門進行論證，最后交設(shè)計公司進行設(shè)計，并且在設(shè)計公司進行項目設(shè)計期間，學校多次和該項目設(shè)計人員交流，提出合理化建議不斷完善、修改設(shè)計方案，使之更加合理、實用。該方案的實施，方便了幼兒園師生到食堂就餐和進行室外活動，同時也減少了潛在的安全隱患。
在基建維修項目施工過程中，及時修改設(shè)計不合理的地方?；ňS修項目在施工過程中出現(xiàn)設(shè)計變更是常有的事，只要變更是合理的，建設(shè)成本的增加控制在合理范圍內(nèi)，并履行了相關(guān)手續(xù)，都是允許的。在我校校園文化基礎(chǔ)建設(shè)裝修過程中，恩美樓右側(cè)黃角樹下有一個約十立方米的砂石土坡，阻礙了學生做操行進及活動出行的路線，使得學生在此要拐彎前行，減慢了出操速度且較混亂，同時存在安全隱患，也可能與裝修后的校園環(huán)境不協(xié)調(diào)。在施工過程中，有關(guān)人員提出修改設(shè)計方案，挖掉該砂石土坡，讓恩美樓一樓走廊和黃角樹下通道基本形成一條直線，學校即刻進行研究并報請相關(guān)技術(shù)人員實地查看，最后挖掉了砂石土坡，方便了全校師生，也美化了校園。
二、規(guī)范招投標，選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊伍。
我校的基建維修項目都認真貫徹執(zhí)行國家、市區(qū)有關(guān)政府集中采購的精神，在上級主管部門和區(qū)采購辦的統(tǒng)一監(jiān)督管理下，實行公開、公平、公正的招投標原則，并且在實施過程中不斷完善相關(guān)管理制度，為選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊伍打下基礎(chǔ)。根據(jù)采購法規(guī)定，達到政府集中采購限額的全部委托區(qū)政府招標采購中心統(tǒng)一采購，而未達到集中采購限額的要由學校自主招標選擇施工單位。我校的自主招標主要從以下幾個方面進行重點把握：
1、成立學校招標采購領(lǐng)導機構(gòu)。由學校負責人任組長，分管領(lǐng)導任副組長，另外有學校行政、教師代表和后勤管理人員等組成的招標采購小組。
2、資格審查時不但審查專業(yè)能力還注重審查承包人誠信度。資格審查主要就是審查有投標意向的法人或者其他組織是否具有完全履行合同的能力，還包括附近的工程樣板、信譽度等。由于自主招標項目都是10萬以下的小型基建維修項目，相對于大型的基建維修項目來說專業(yè)化程度稍低，所以學校在預審資格時除了審查承包人的專業(yè)技術(shù)力量外，還注重誠信度審查。在實施我校恩美樓、低年級教學樓屋面防漏改造時，承包人就是專業(yè)做屋面漏水處理的，招標小組有關(guān)人員還考察了承包人在附近的工程樣板及了解了他的誠信度。
3、評標時低價不是中標唯一原則。建設(shè)工程招標，既要達到選擇優(yōu)質(zhì)施工隊伍的目的，又要保證工程質(zhì)量，體現(xiàn)合理低價原則。為防止投標單位惡意競爭，不能保證工程質(zhì)量，規(guī)定低價不是中標唯一原則。在評標過程中，如果出現(xiàn)過低中標價格，投標單位需要說明低價投標的合理性，并交納履約保證金，否則低價也不能中標。
三、加強施工現(xiàn)場管理，提高工程質(zhì)量。
由于建筑工程市場競爭激烈，施工企業(yè)為了在市場競爭中能夠生存、發(fā)展，有可能會偷工減料，簡化某些工序，千方百計降低成本，因此學校加強施工現(xiàn)場管理，顯得非常重要。
1、加強施工隊伍人員管理。人是直接參與工程施工的組織者、指揮者和操作者。在施工前要審查施工單位技術(shù)資質(zhì)、人員資質(zhì)，看其是否具有按時完成工程任務并確保工程質(zhì)量的技術(shù)能力和管理水平。近年來，由于建設(shè)規(guī)模迅速擴大，建筑隊伍中大多數(shù)人是農(nóng)民工，農(nóng)民工中大多數(shù)人的專業(yè)素質(zhì)不高，雖然經(jīng)過一定培訓，但是短期內(nèi)仍無法完全提高其綜合素質(zhì)，而且有的施工單位技術(shù)人員少，技術(shù)力量薄弱。所以現(xiàn)場施工管理要以“人為核心”，以人的工作質(zhì)量保證工程質(zhì)量，提高施工現(xiàn)場管理水平。
2、嚴把工程質(zhì)量關(guān)。百年大計，質(zhì)量第一，工程質(zhì)量直接與學校的正常工作、生活、學習環(huán)境息息相關(guān)，也是整個社會極為關(guān)注的問題，確保工程質(zhì)量應注意以下幾個問題：首先認真進行圖紙會審。施工圖紙是設(shè)計人員根據(jù)業(yè)主需求而形成的文本文件，是施工方案執(zhí)行的書面文件。在施工過程中，不管是施工技術(shù)人員還是業(yè)主現(xiàn)場代表，必須認真、細致地進行全面審讀，從平面、立面、剖面到各建筑大樣，從各層的結(jié)構(gòu)配筋圖，都應系統(tǒng)進行聯(lián)系對照，將不清楚、有疑問的地方記錄下來，與設(shè)計、施工方一起會審，為施工的順利進行打下堅實的基礎(chǔ)。其次開工前認真審查施工方的施工組織設(shè)計。確定施工的方案及方法，制定施工進度計劃、主要材料用量等，作為甲方現(xiàn)場管理人員對施工方案應該認真審閱，對不恰當?shù)氖┕し桨负头椒?，會同監(jiān)理方提出修改意見，確保施工的進度和工程質(zhì)量。
3、嚴把材料關(guān)。隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們對建筑產(chǎn)品的質(zhì)量、功能等提出了越來越高的要求。而建筑材料的質(zhì)量是控制建筑工程質(zhì)量的基礎(chǔ)和決定因素，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到工程結(jié)構(gòu)安全使用功能和使用者的人身安全。
目前建筑材料市場投機商多，偽劣產(chǎn)品多，一些未取得生產(chǎn)許可證的廠家，其產(chǎn)品質(zhì)量多半不合格，甚至質(zhì)量低劣。這些不合格的建筑產(chǎn)品充斥著建筑材料市場。材料購銷中，運到現(xiàn)場的材料、配件等于樣品不符是經(jīng)常遇到的事。在材料質(zhì)量控制方面要掌握材料的質(zhì)量標準，材料性能和施工要求等。主要裝修材料和建設(shè)配件到貨后及時開箱檢驗，不符合要求的及時更換或者退貨。如果不能嚴格控制建筑材料的質(zhì)量，勢必造成工程中誤用不合格建筑材料，將不同程度的影響工程質(zhì)量，甚至出現(xiàn)安全事故，造成經(jīng)濟損失。為了消除建筑材料給施工帶來的質(zhì)量、安全隱患，我從以下三個方面嚴把建筑材料質(zhì)量關(guān)：
一是嚴把進貨渠道。督促施工單位購買建筑材料時，應首選正規(guī)生產(chǎn)廠家的，直接購進，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，并索要質(zhì)量保證書及出廠產(chǎn)品檢驗報告。要提高產(chǎn)品質(zhì)量意識，增強法制觀念，充分認識到劣質(zhì)建筑材料的危害性，從思想上重視建筑材料質(zhì)量。
二是所有裝修材料都要先提供樣品，待學校確認后再進貨。在我校幼兒園改擴建及裝飾工程項目建設(shè)中，對施工方提供的墻磚樣品都進行了兩次更換才最后確定下來。
三是加強施工材料現(xiàn)場管理。凡進人施工現(xiàn)場的建筑材料，都必須按照所需的環(huán)境條件要求進行妥善保管、存放。對有特殊要求的建筑材料要做好防護、保管措施。由于學?；ňS修基本就是在暑假，而暑假又是雷雨的多發(fā)季節(jié)，為避免突然下雨水泥受潮，學?，F(xiàn)場管理人員時刻關(guān)注天氣情況并及時提醒施工單位做好水泥防潮工作，避免受潮后的水泥影響工程質(zhì)量。
四、把工程質(zhì)量的驗收融入到施工現(xiàn)場管理中。
每個工程項目完工后，都要對其質(zhì)量進行全面的、客觀的驗收評定，正式的驗收評定，往往時間較短，儀式性較強，所以就把工程質(zhì)量的驗收融入到了平時的現(xiàn)場管理中，以各分項的工程質(zhì)量來綜合評定施工單位工程質(zhì)量，在施工現(xiàn)場管理中認真、仔細檢查各分部工程質(zhì)量并做好記錄，這樣做的好處同時也便于發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
做好基建維修項目管理是提高工程質(zhì)量的關(guān)鍵，作為學?；ňS修項目管理人員，我愿意以兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，為全校師生提供一個舒適的學習、生活環(huán)境而做出自己的貢獻。
作
者：張明
***
2017．6．30
淺談幾點體會篇二
一、創(chuàng)設(shè)“愛”的環(huán)境，讓留守兒童敢于交往
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。留守兒童的心理障礙主要表現(xiàn)為膽怯，因此，教師要以和藹可親的態(tài)度接納每個留守兒童，以母親般的胸懷關(guān)愛每個留守兒童，善于走近他們，每天與他們談心、對話，讓他們感覺到老師像媽媽，愿意敞開心扉與老師交流。對于一些特不愿意、不敢與人交往的留守兒童，教師應主動地給予他們信任與溫暖，讓他們漸漸地由接受成人到接受同伴。俗話說“環(huán)境造就人”，當留守兒童生活在一個寬松、和諧、愉悅、充滿友愛的環(huán)境里時，他們自然會高高興興地接受成人和同伴的邀請。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。熟悉溫馨的環(huán)境會讓人有親切的感覺。我將小班幼兒集體活動長廊的門頭做成城堡的樣式，在長廊頂上掛滿許多漂亮的紅紗，將每個活動室的門頭都裝飾成各種各樣的城堡，如開心城堡、溫馨城堡等，然后請留守兒童從家里帶來一張全家福張貼在活動室一角；或者讓他們帶來喜歡的玩具、圖書等。這樣，孩子一進活動室，就如置身在神秘的王國里，可以無拘無束，心情放松，他們自然會自由自在地交往。
3、采用恰當?shù)姆椒?，給留守兒童充分的自由。我力求創(chuàng)造一個開放、自由的環(huán)境，讓留守兒童自由結(jié)伴、自由玩耍、自由合作。如，本學期我嘗試讓留守兒童自由選組別、選座位，即引導他們根據(jù)自己的意愿和喜好選組別和同桌，如讓他們自主選擇加入蘋果組、草莓組等。還有，就是根據(jù)家長的建議以及留守兒童的'意愿，讓他們自由選擇和熟悉的鄰居坐在一起，漸漸地他們會選擇有共同愛好的同伴、朋友多的同伴、會幫助自己的同伴坐在一起。這些活動無形中可讓留守兒童體驗到交往能力的樂趣，從而想交往、敢交往、學會了與別人交往。
二、開展各種有特色、有意義的活動，讓留守兒童學會交往
1、組織分享活動，教給留守兒童交往能力的基本方法。分享合作是學習交往能力的重要步驟。為了讓留守兒童感受到在集體生活中與同伴交往的樂趣，教師可根據(jù)主題活動的變化，請他們帶上心愛的玩具或喜歡吃的食物到幼兒園來與同伴一起分享。在活動中教師還要仔細觀察留守兒童的表現(xiàn)，鼓勵他們與同伴交往。在活動后，還可請留守兒童講述自己的交往能力過程，如和誰一起玩的、是怎么玩的、把東西給誰吃了、為什么，等等，讓留守兒童交流各自的交往方法，體驗交往能力的樂趣。
2、舉辦豐富多彩的特色活動，增加留守兒童之間交往的機會，讓留守兒童自信起來。如，我班就開展了“寶寶交友會”的活動，通過每個班幼兒、教師的熱情表演，讓留守兒童和其他班的小朋友認識并交往。還有，我們還讓留守兒童經(jīng)常和中班的小哥哥、小姐姐聯(lián)誼，擴大他們的交往范圍。通過多種活動，不斷地給留守兒童提供能夠和同伴、成人主動交往的機會，鍛煉他們的自信心，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。
三、家園同步，不斷強化留守兒童的交往能力
1、通過各種渠道，與家長分享有關(guān)教育留守兒童的方法和信息。我們會定期張貼家教文章供家長參考；在游戲活動中，發(fā)現(xiàn)留守兒童存在的問題，及時與家長交流；會不定期地針對留守兒童普遍存在的問題召開“家長會”，與家長們共同交流、討論，共同關(guān)注留守兒童的成長。此外，我們還開通了“校信通”，雖然家長不能經(jīng)常照顧到家里的孩子，但是我們會經(jīng)常發(fā)一些有關(guān)留守兒童的在園表現(xiàn)、學習情況等，讓他們在工作之余也可以對自己的孩子有所了解。
2、擴大留守兒童的交往范圍。我們經(jīng)常會請家長帶孩子從家庭走向社會，擴大孩子的交往范圍，讓家長鼓勵留守兒童大膽與身邊的人乃至陌生人交往；還會鼓勵家長們主動放下自己的架子，和孩子一起與小朋友交往，通過自己的言行舉止來感染孩子。例如，鼓勵家長經(jīng)常帶孩子到休閑廣場玩或到同住一個小區(qū)的孩子家串門等，擴大孩子的交際圈。
淺談幾點體會篇三
家庭是每一個人走向社會的港口，是社會的細胞，對一個人的影響最大，影響時間也最長。由于生活中的種種原因，導致了各種各樣的單親家庭。單親家庭是一個有缺陷的家庭，它對家庭每一個成員都會產(chǎn)生一種殘缺感，特別是對青少年兒童的心理健康影響最大。
父母的離異使子女失去了愛的溫暖，是人們無法回避的社會現(xiàn)實。教育是一種心靈、情感、人格的交流活動，作為一名教育工作者，特別是一名班主任，應該用怎樣積極的態(tài)度去彌補、關(guān)心、真愛這些單親家庭的學生呢？在自己多年的教育工作實踐中，我深深體會到導致單親家庭的原因不同，對這些學生也應采用不同的教育方法，盡量使他們感受到家庭的溫情，人間的溫暖。幫他們樹立堅定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。
1、勾通感情，當好孩子、家長的知音
家庭的教育方法如何，一方面反映出家長的素質(zhì)，另一方面也對子女的心理健康產(chǎn)生影響，班主任要做好學生的教育工作，就必須先當好孩子、家長的“知音”，單親家庭的學生更需要如此。
在教育工作中，我力求做到細心地觀察，仔細了解家長對學生的教育方法，了解這些學生所處的生活環(huán)境，注意掌握家長與孩子之間的融洽點、疏忽點，以便架起老師、學生與家長三方面之間共同提高的橋梁，達到知彼知己，相互了解，達到信賴的目的。
如我班單親家庭中有個叫何雨峻的學生，初一時我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，不愛說話，不愛參加團體活動等。從側(cè)面我了解到他的父母因為種種原因不合而離異了。離異后，他的父母還存在很大的誤會和矛盾，父親不準母親到學?？此?，不準母親關(guān)心他等等。而母親又非常思念自己的兒子經(jīng)常到學?？此?、關(guān)心他。但父親知道后，會把所有的怨恨和不滿發(fā)泄到兒子身上。這位學生又非?？释玫礁改傅膼?，但迫于父親的壓力而不敢去看母親，不敢接收母親給的錢和東西。這些使得這位學生存在很大的心理壓力而沉默寡言，無心讀書。當我了解了這一情況后，分別找家長談話、溝通，給他們指出：“我們大人的生活和誤會不能強加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能讓孩子承受，孩子是無辜的，我們父母不論怎樣都有權(quán)利和義務教育和關(guān)心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不斷的，而任何孩子都渴望有一個溫暖的家和父母無私的愛。”后來，又經(jīng)常與這位學生談心、關(guān)心他、鼓勵他，理解父母的選擇，讓他知道，這一切不是他的錯。終于，這位學生逐漸走出了陰影，父親也改變了很多，在多方幫助、努力下，現(xiàn)已成長為一名品學兼優(yōu)的好學生，還是我的一名得力助手。
2、教育是以人為本的教育，愛是教育的最好調(diào)節(jié)劑
西方教育家羅索說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！痹趯斡H家庭子女的教育中，教育者應該充分認識到教育是一個長期的、曲折的、反復的過程。因此對學生過失、反復，切忌以簡單、粗暴的方式對待他們。相反，應更加以寬容的心對待、接納他們，更多地從生活、學習上去關(guān)心，鼓勵他們，把尊重學生和嚴格要求結(jié)合起來。總之，與學生心靈溝通，讓教育充滿愛是打開教育之門的金鑰匙。
如我班有一位單親家庭的學生叫彭怡，父母因種種原因而離異。離異后，母親遠在他方，父親天天忙于上班又無瑕顧及，而父母的教育方法和觀念不一樣，而父母又站在自己矛盾立場帶有個人偏見和對對方不滿的教育更使這位學生無法正常生活和學習，這位學生一度的消沉孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)常和一些雙差生結(jié)伙玩耍，無上進心。我了解這些情況后，經(jīng)常找她談心、溝通，在班上經(jīng)常鼓勵、表揚她；在編座位的時候，有意讓她選擇自己的座位，大膽讓她去做一些在老師心目中只有成績好的同學才能做的事。讓她明白，在老師和同學們心目中，自己和別人一樣。通過同學們的關(guān)心和幫助和各位老師無私的愛，讓她體會到學校大家庭的溫暖，體會到了除了父母的愛以外，這世界還有那么多愛。從此，這位學生的心理一步步走向了健康，學習也在一天天中得到了進步，成為了我又一個放心的學生。
3、良好的社會環(huán)境，家庭環(huán)境、學校環(huán)境是單親家庭學生情感教育的基礎(chǔ)
良好的環(huán)境能使學生保持優(yōu)良的`情緒狀態(tài)，促進高級情感的發(fā)展，而教育工作者和家長恰好是情感教育良好環(huán)境的主持人，單親家庭學生這個特殊的群體有相當大的比例，在他們中有不少還是比較優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀的單家家庭學生我認為最多的得益于良好環(huán)境，父母雖然離異了，但他們在對待教育子女的角度上是一致的，給子女做出了很好的榜樣，讓這些單親家庭的子女明白父母為什么離異，明白這不是他們小孩的錯，離異后也讓他們得到了同等的父愛和母愛，真正讓子女理解父母的離異有他們的原因等等。同時，而這些單親家庭學生在一個良好的環(huán)境的教育和幫助下，他們也會和其它孩子一樣健康快樂地成長的。
比如在我班原有一位單親家庭學生名叫陳婷婷，父母離異后，在良好的家庭教育和學校教育下健康成長，品學兼優(yōu)，又成功競選成了學校的團委副書記，班上的班長，并且還會唱歌、畫畫、跳舞等，學習成績在年級一直處于一、二名。由于品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，高中順利就讀于重慶一中。這一實例充分說明了良好的環(huán)境教育在教育中的作用是不可估量的。
在對單親家庭學生的教育中，對不同的學生的教育方法是多種多樣的，每個教育工作者都有自己獨到的見解和體會，讓我們都來關(guān)心我們的學生，更加關(guān)愛我們這些單親家庭的學生吧！這些年使我深深體會到：教好學生，不僅要教給他們知識，做人的道理，還要從生活上真心實意地為他們做一些實實在在的事情，用愛心啟迪他們的心靈，使他們健康成長，走好人生。
淺談幾點體會篇四
沒有愛相伴的所謂責任是沉重的，沒有責任相伴的愛則是空洞的，班主任的工作應當是愛和責任同行的事業(yè)。這是我擔任班主任工作最深刻的體會，班主任不好當，而且是越來越不好當，雖然我憑借自己高度的責任心在這個崗位上竭誠盡力，努力想扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，但實際上卻走了不少彎路，嘗到了不少心酸。不管怎樣，現(xiàn)在我卻收獲幸福，得到了快樂，因為我的學生在我的教育下能夠健康、快樂地成長，將來一定能成為社會的棟梁之才。
記得剛剛當班主任時，我以“嚴師出高徒”為真理，辦事雷厲風行，因為對學生“又嚴又很”而家喻戶曉，家長也愿意把孩子送到我班，讓我嚴加管教，每當學生犯錯誤時，我總是以嚴厲的態(tài)度，苛刻的手段，殺雞以儆猴，學生見到我都很害怕，也不敢犯錯誤，所以在一定的時期內(nèi)收到了良好的效果，就在我得意洋洋，認為自己很了不起的時候，問題就出來了。那一天，我閑著無事，就到了語文組翻看學生的周記，想了解學生的思想狀況，不看不要緊，一看嚇一跳，學生這樣寫道;“今天在數(shù)學課上，我害怕極了，老師好像不高興，我怎么都不能集中精力聽課------”“我的命咋這樣差，爸爸為什么把我送進這個班，老師太厲害，我總是提心吊膽，害怕自己犯錯誤，我不快樂?！薄坝忠荚嚵耍稍趺崔k呢，如果考不好，老師又要懲罰我了，唉，誰能來救救我呀？”“今天，我班同學太高興了，班主任不在家，抓住機會好好放松一下，盡情的玩一玩，并且約好一致對外，不許告訴老師，哈哈哈------”看著看著，我的心在收縮，頭也漲起來，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。
過分的嚴厲會造成恐懼，是啊，嚴厲的面孔，苛刻的手段，嚴格的制度能征服孩子的心嗎？學生對我只是害怕不是信服。班里紀律好只是表面現(xiàn)象，實際上隱藏很多問題:班里所有的事情都是由班主任管著，班干部成了擺設(shè)，根本起不到應有的作用；由于老師太嚴厲，學生犯錯誤有了問題，就互相隱瞞，不能及時得到解決，致使問題越來越多；有些淘氣的孩子趁老師不在校就鬧事，干擾課堂紀律，影響學生的學習......明白了這些，我改變觀點，開始醞釀班級管理的新思路，新方法。
作為班主任，要端正自己的思想，從小事做起，從自己做起，率先垂范，時時，事事給學生以楷模作用,只有這樣教育才能達到春風化雨，潤物無聲的境界。以往，我要求住宿生早晨起來跑步，我卻很少參加，有些學生因為害怕老師不得不參加，只是應付了事，也沒有達到鍛煉的目的。我何不利用這個契機，縮短和學生的'距離，讓學生重新認識我。這天，我早早起來，先到操場邊跑邊等待學生，學生看到我先是吃驚，然后就都跟著我一起跑了起來。一連幾天，我就感到了很大的變化，學生不懶散了，也不掉隊了，興致也高漲起來，更重要的是在跑步的過程中，和學生有意無意的搭著話，使學生放松了心情，和我也能說一說他們的想法，原來學生不光需要一個嚴厲的班主任，更需要一個能從生活上，學習上，心理上------給予他們幫助和指導的老師，這樣的老師能夠用心去感受每個學生的需要，也才能真正的走進學生的心理，得到學生的信服和尊敬。
在以后的工作中，我很注意平時自己的言行舉止，使學生潛移默化地受到熏陶和影響。在教室里，我看到地面上有紙了，就撿起來，沒有去責怪學生。學生見了，也主動撿，時間長了，扔垃圾的少了，掃過的地也保持干凈了；在學習上，凡是要求學生完成的作業(yè)，我經(jīng)常和他們一起研究。要求學生背誦的古詩文，我首先背下來，既提高自己的文學素養(yǎng)，又給學生起帶頭的作用，久而久之，學生的學習有了凝聚力，成績自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，課前兩分鐘，與學生攀談，留心觀察。課堂上，要置身于學生學習的空間，來消除師生之間的心理距離，課余時間，多和學生交流，感學生所感，悟?qū)W生所悟。我以尊重學生為前提，并真誠的傾聽學生的心聲，所以現(xiàn)在學生完全信任我，處理問題也從容多了。
要嚴格管理又要耐心指導，并把二者有機結(jié)合起來，這是管理班級的另一個好辦法，但是在制定班級管理制度時要仔細斟酌，制度上要體現(xiàn)全體學生的民主建議，更要符合師德規(guī)范的范疇；制度中要體現(xiàn)出對學生的人文關(guān)懷，要真正有利于學生的身心健康和全面發(fā)展。制度一旦制定，就必須嚴格遵守，堅決執(zhí)行。對于學生的一般錯誤，應該耐心引導，對于學生的嚴重錯誤，在嚴肅處理后，不要置之不理，要充分體現(xiàn)出老師對他的關(guān)心，動之以情，曉之以理，讓學生真正明白處罰的意義所在，心服口服，只有這樣，學生才能改正缺點，完善自身，健康的成長。
用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點，班主任要善于捕捉每個學生身上的閃光點，用寬容的態(tài)度對待學生身上的不足，用巧妙的方法改變學生的不良習慣。我班有一名男同學，平日里很淘氣，經(jīng)常弄壞學生的物品，同學們不大喜歡他，讓人很頭疼。有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)他把一只掉在地上的鋼筆撿了起來，放在同學的桌上。我想機會來了，上課前，向同學們說了此事，并及時表揚了他，示意學生給予掌聲鼓勵。這樣一個小小的贊美，卻帶來了很大的變化，因為在以后的日子里，男孩子再也沒有破壞學生的東西，整個班級洋溢著和諧的氛圍。
總之，班主任的工作細致而繁重，我們更應該用“愛”去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和信任充滿整個班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任，才是學生們最樂于接受和擁戴的?！皭邸笔亲詈玫睦蠋?，我愿意用愛去播種春天的種子，用愛去澆灌茁壯的幼苗，用愛去收獲金色的希望。
淺談幾點體會篇五
在十多年的班主任生涯中，我針對單親家庭子女的特殊心理，采取了以下對策，取得了較好的教育效果。
一、保護自尊，培養(yǎng)自信心理。
教師應與離異家庭子女架起心靈相通的橋梁。常言道：“人之相交貴在交心?！贝祟惡⒆右话悴辉钢v自己的家事，更不肯讓別人知道。教師要理解，并聽取他們的意見，尊重他們的人格。在班上創(chuàng)造一種民主、平等和相互尊重的氣氛，使他們從心底感到自己和其他同學是完全平等的'。每增加一點自信，就會減少一點自卑，這又使下一次更容易自信，形成一種良性循環(huán)，逐步克服父母離異造成的外界歧視和自卑心理；同時對他們的過失應循循善誘，耐心教育，嚴禁操之過急；而對他們?nèi)〉玫某煽円皶r鼓勵，讓他們感受到班級就是一個溫馨的大家庭。
二、發(fā)泄“苦”與“怒”，培養(yǎng)平衡心理。
離異家庭子女心理失衡，一般有兩種感情：痛苦和憤怒。人們常說：“把歡樂告訴別人，就得到兩份歡樂；把痛苦訴說給別人，就會減輕一半的痛苦。”在適當?shù)臅r候，教師可創(chuàng)造機會讓其發(fā)泄，可有效幫助學生平衡內(nèi)心。我安排過一堂作文課。從“我的爸爸”“我的媽媽”“我的家”里任選一題，讓他們訴說，以減輕內(nèi)心的痛苦和憤怒。批改作文時，徐某的作文催人淚下。在剛滿4歲時，父母離異后各自再婚，她一直和七十多歲的外婆生活在一起。
暑假，到爸爸的新家呆了三天，發(fā)現(xiàn)爸爸對新生的男孩關(guān)懷備至，玩具成山。她追問爸爸，但回答卻是冷酷的：“誰叫你是女孩兒？”晚上，她對自己的處境感到痛苦，對父親的偏見感到憤怒。文章最后是：“既然不想要我，又為什么要生我呢?！睂W生表達了自己的內(nèi)心，積壓的心事再也不是負擔，內(nèi)心從敘述中得到放松。
三、理解父母，培養(yǎng)進取的心理。
教師應告訴學生家庭有各種不同的類型，是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系和收養(yǎng)關(guān)系組成的，幫助他們正確對待父母離異這件事，對父母的行為產(chǎn)生寬容心理，減少反差。
同時，教師盡可能地創(chuàng)造條件，讓這些孩子多接觸有意義有興趣的事物，引導他們熱愛生活，積極向上。雙休日，帶他們到公園或郊外去玩，采集標本；教他們書法、繪畫；和他們一起讀書、學習。通過這些活動，使他們增長知識，豐富生活，逐步將精力轉(zhuǎn)移到學習知識和追求進步上。
四、開家長會，增強責任心。
學校定時召開離異家庭子女家長會，宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》《保護兒童的合法權(quán)益》等法律法規(guī)，指導他們正確使用心理輔導法，樹立好的典型，并組織交流參觀，增強家長的責任心，讓此類孩子生活在溫馨、幸福之中，從而從內(nèi)心深處徹底擺脫遺棄感和不信任感，樹立在社會大家庭中的安全感、自豪感和責任感。
總之，對離異家庭子女進行心理輔導，引導其平穩(wěn)渡過這一特殊時期，走向健康的人生，以形成健全的個性，是我們教育工作者及至社會不可推卸的責任。
淺談幾點體會篇六
繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的一方要經(jīng)常用語言和行動表達對孩子的愛，要讓孩子知道自己還愛著他，讓孩子感到愉快和安全，這樣他們的身心才能得到良好的發(fā)展。
02、不要無原則地遷就孩子
在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其實這樣會導致孩子沒有責任心，事事以自己為重，不懂得尊重父母。
03、簡單粗暴不可取
單親家庭的孩子教育的話，不可以簡單粗暴，不要把自己的情緒發(fā)泄在孩子的身上，也不要以為孩子只有你了，你只能嚴厲來教育孩子，要知道簡單粗暴的教育方式只能把孩子推得越來越遠。
04、給孩子安全感
要讓孩子知道，雖然你只有我了，但他永遠不會失去父母對他的愛，這一點至關(guān)重要。爸爸媽媽雖然沒有在一起生活了，但是孩子還是他們的寶貝，經(jīng)常與孩子聯(lián)系，多跟孩子接觸，讓孩子感受到父母的愛。
05、不要一味排斥對方
很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識地把對方貶得一無是處，向孩子灌輸敵對情緒。這樣是不行的，孩子在成長的'道路上肯定是不利的。
06、多表揚多鼓勵
單親家庭的孩子比較容易有自卑心理。家長應該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多表揚、鼓勵孩子，這樣能夠有效的打消孩子的自卑感，也能讓孩子覺得雖然自己的家庭和別人的不一樣，但自己仍然可以做得很好，培養(yǎng)孩子的自信心。
對子女的教育是父母雙方的責任，缺少一方，有些作用是難以代替的，所以在教育孩子的過程中，要讓孩子知道，雖然爸爸媽媽沒在一起了，但是對孩子的愛是永遠的，讓孩子知道自己仍然是你們的寶貝，這一點是最重要的。
淺談幾點體會篇七
有一份研究報告指出，22%的問題少年來自單親家庭，數(shù)據(jù)表明問題少年與單親家庭教育缺失有關(guān)。但是，同一份報告顯示，50%以上的問題少年出自溺愛家庭。
有很多單親家長認為孩子是他們的唯一希望，總是擔心孩子吃不好、受委屈、出事故、愛生病。于是他們對孩子的日常生活一切包辦，讓孩子養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的不良習慣。這些家長寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其結(jié)果常常導致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。
坦誠事實的真相
有些孩子認為父母離婚和自己不無相干，終日自責不已。家長應該要坦誠告訴孩子離婚的原因。告訴他，爸爸媽媽離婚了，是因為他們兩個人之間相處不太好，不適合。那是大人的事，不是他的原因，讓孩子走出自責的困惑。小孩子會把家長感情不好等問題歸為自己的原因。離婚了并不代表媽媽不好，或者爸爸不好。
其實和平離異對于男女雙方來說，都是一個好的解決辦法，不存在絕對一方的錯誤。作為媽媽或者爸爸，任何一方不要在小孩子面前抱怨對方，說對方的不好，這樣對孩子的負面影響會很大。他將學會抱怨和指責。
暴力教育已過時
暴力和虐待問題在單親家庭當中尤為突出。這種教育方式存在于22.13%的單親家庭當中。在我國仍然有些人認為孩子是自己的“私人財產(chǎn)”，自己愛打就打，愛罵就罵。有些家長由于獨自養(yǎng)活孩子負擔過重，加上粗暴霸道的性格，一旦孩子表現(xiàn)不如己意或不服從自己，就對孩子張口就罵，舉手就打。不管是離異夫妻一方對老人還是對孩子施予的暴力和虐待，以及夫妻之間因離婚而進行的暴力和虐待，對學生都存在著巨大的影響。生活在如此家庭中的學生，往往具有恐懼感、自卑感、脾氣暴躁，自責性，無自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不強等心理特征。
多參與社會活動建立自尊自信
單親家庭子女受到傳統(tǒng)觀念的影響，往往會受到同齡朋友的偏見，因此有很多單親家庭的孩子在性格上容易變得內(nèi)向、自卑，甚至孤僻。家長要注意多和孩子進行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。
淺談幾點體會篇八
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教學
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【摘要】在新課程標準背景下，如何進行有效的課堂教學是值得我們關(guān)注與思考的問題。本文提出初中數(shù)學課堂有效教學的做法：優(yōu)化教學設(shè)計、激發(fā)學習興趣、自主合作探究、及時合理評價、精心設(shè)計練習，既要充分發(fā)揮教師能動的組織、引導作用，又要充分調(diào)動學生學習的主動性，提高初中數(shù)學課堂教學的實效。
【關(guān)鍵詞】新課標課堂教學有效教學
《20xx年版義務教育數(shù)學課程標準》規(guī)定“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。”因此，在新課程標準背景下，如何進行有效的課堂教學是值得我們的關(guān)注與思考的問題。
本人認為：“有效教學”，不可以簡單的理解為教學目標的達成情況，也不可以憑教師完成教學任務的多少來衡量教學是否“有效”。凡是能夠有效地促進學生的發(fā)展，有效地實現(xiàn)預期的教學目標的教學活動都可以稱之為“有效教學”。
因此，在教學活動中，教師應在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上下工夫，旨在優(yōu)化課堂教學，調(diào)動學生學習積極性、主動性，力求激起并滿足學生的情感需要，力求使數(shù)學教學達到生動、互動、主動、共識、共享、共進的教學效果。下面，結(jié)合本人平時的實際教學，從以下幾個方面談談。
任何“有效教學”總意味著“想方設(shè)法”地讓學生在單位時間內(nèi)獲得更有效的發(fā)展。為此，教師需要在“上課”之前做好準備，做好系統(tǒng)的“教學設(shè)計”。設(shè)計好，組織好，精心選擇好活動素材是組織有效教學活動的基礎(chǔ)。選擇活動素材一般遵循以下幾方面的要求：
（一）選擇活動素材要充分尊重學生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗
“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。”在數(shù)學學習過程中，學生往往會從自己的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗的角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的方法。教師應當鼓勵與尊重學生的獨立思考，盡可能讓學生提出各自解決問題的策略，并引導學生在與他人交流的中選擇合適的策略，在活動中人人獲得成功的體驗，強化學生在學習過程中的主體地位。
這幾個問題，容易激活學生的知識經(jīng)驗，引發(fā)學生產(chǎn)生數(shù)學思考，并且最終將知識經(jīng)驗生成新知。
（二）選擇活動素材要注意聯(lián)系學生的生活實際
有效的課堂要注重聯(lián)系生活實際講數(shù)學，引導學生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關(guān)注社會熱點問題，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化。教師可創(chuàng)造性的融入一些生活素材，結(jié)合教材的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑引思，用學生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例，引導學生利用已有的經(jīng)驗探索新知識、掌握新本領(lǐng)。
這樣提供的活動素材針對性強，目的是引導學生讓數(shù)學走進生活，并且在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度去認識、去思考，并用所學知識和方法尋求解決問題的策略。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?！眲?chuàng)設(shè)富有興趣的故事情景的問題應用情境，來激發(fā)學生學習知識的情趣，點燃探索的欲望，自然而然就會促使學生帶著問題樂意、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果。
如：在講授“軸對稱”時，老師可以先提出問題：“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學們對這個實際問題產(chǎn)生了極大的興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上，可進一步引導學生將這一實際問題抽象成數(shù)學問題，從而順利地引入了新課。通過這樣引入，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，使學生對數(shù)學有了更深刻的認識。
又如：在學習《銳角三角函數(shù)》一章前，老師可這樣問：“你能夠用一個測角儀測出學校外的移動公司的發(fā)射塔的高度嗎？只要我們認真學好三角函數(shù)這一章，就能輕而易舉地做到。”這樣，容易抓住學生的好奇心，激起他們的求知欲，引起學生的`學習興趣。
《新數(shù)學課程標準》指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗”。因此，在數(shù)學知識的學習中，教師要大力提倡小組合作和自主探究教學。教師要改變以例題、講解、示范為主的教學方式，要以開放、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導學生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學習活動中去，給學生足夠的時間和空間去探究，讓學生從課堂中去體會數(shù)學的魅力和活力。
教師要以活動的板塊來設(shè)計教案，建立活動。把原來的教學重點改為探索的重點，通過學生動手、動腦、動口等活動，形成一種全員參與、主動參與、全程參與的局面，提供學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的自主探究、相互交流的空間。
如：在“平行四邊形的性質(zhì)”教學中，教師可以不直接把平行四邊形的性質(zhì)歸納出來，而是讓學生先通過折紙（給每位學生一張長方形紙，裁剪成一個平行四邊形）猜想平行四邊形的性質(zhì)。學生一旦根據(jù)自己的觀察、體驗提出猜想，就非常迫切地想知道自己的猜想是否正確，從而激發(fā)了學生自主學習和探究的熱情。然后讓學生開展小組合作學習，鼓勵各組學生自由的發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理的補充、調(diào)整自己的觀點，最后把各組的結(jié)論匯總到黑板上。在此基礎(chǔ)上，教師指導學生修改、選擇、補充，并一一加以驗證，從而得出平行四邊形的性質(zhì)。
心理學研究表明：不經(jīng)過學生個人親身探索和發(fā)現(xiàn)的過程，要想把已知的真理變成學生的真知是不可能的。學生在民主的課堂中可以變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探求解決問題的策略和方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。因而，教師在教學中不僅要給學生提供足夠的機會思考研究，而且要讓學生更多地去反思、去探究發(fā)現(xiàn)的“過程”。而在此過程中，教師對學生的及時合理的評價，能及時恰當?shù)恼{(diào)控學生的情感態(tài)度，從而更加激發(fā)學生的學習興趣和主動學習動力。
如：在《相似三角形的應用》教學中，教師提出問題：在實際生活中，你如何利用一根直尺去測出學校操場中的國旗旗桿的高度？在這個問題中，教師評價學生時，首先要關(guān)注學生思考問題的積極性，其次要關(guān)注學生解決問題時的策略和方法。最后還要關(guān)注學生在構(gòu)建數(shù)學模型后，是否有意識地對所構(gòu)建模型--相似三角形加以表達、應用，是否清晰有條理地與同學交流，并從交流中獲益，是否有意識地反思自己解決問題的過程。對以上問題，教師都要在課堂上給予鼓勵與引導，并隨時觀察記錄。
課堂練習是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生獨立完成學習任務的活動形式，是數(shù)學教學活動的重要環(huán)節(jié)。通過完成一定數(shù)量的課堂練習，能使學生鞏固課堂所學的知識，并將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。學生完成練習的情況能比較客觀地反映思維活動過程；也是教師及時了解課堂教學的效果，了解學生學習中的困難，及時反思改進下階段教學方法的重要依據(jù)。因此鞏固練習不但要注重目的性，更要注重層次性。也就是教師既要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學生的認知的有序性選擇練習題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；更要對練習題的設(shè)計要考慮不同層次學生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”。同時，教師要根據(jù)當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以糾正。
某班有23位同學去郊游，他們有兩種租車方式：出租車和人力三輪車，已知，出租車每輛最多乘4人，三輪車最多坐2人。出租車每輛每次10元，三輪車每輛每次7元。
（1）如果租出租車5輛，還需租多少輛三輪車？租車費用是多少元？
（2）請你設(shè)計他們的可行的租車方案，并算出相應的租車費用（5種以上）。
（3）請你設(shè)計最節(jié)省的租車方案。
基礎(chǔ)生（后進生）做完
第1
題，中等生做完第2題，優(yōu)生做完第3題。這樣每組學生的思維能力和解決問題能力都能得到不同的發(fā)展，促進學生和諧發(fā)展。
總之，在數(shù)學新課程理念下，教師要及時審視自己的教學，調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與到課堂教學活動中，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的發(fā)展空間。數(shù)學有效的課堂教學應是：有效的關(guān)注學生的學習經(jīng)驗，有效的創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，有效的引導學生積極、主動地參與學習；有效的親身實踐、自主探究、合作交流；有效的將所學知識靈活運用于實際生活，學生有效的獲得學習數(shù)學的情感體驗。這需要我們不斷地去探索和研究，去尋找最有效的課堂教學，使學生獲得全面的發(fā)展。
參考文獻：
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4、肖川。教師：與新課程共成長[m].上海：上海教育出版社，20xx
初中數(shù)學教學論文
初中數(shù)學有效教學心得體會
初中數(shù)學有效教學培訓心得體會
淺談幾點體會篇九
中等職業(yè)教育是教育不可缺少的一部分，而在中等職業(yè)教育中學生管理工作又是一大重點和難點。中等職業(yè)學校學生正值十六七歲，他們和所有同齡的高中學生一樣，對世界充滿好奇，想通過各種方法和各種渠道去探索。然而他們與普通高中學生有著很大差別。在初中他們是學業(yè)的“失敗者”，是老師眼中的差等生。的確，他們的學習習慣不好，學習態(tài)度不端正，行為不規(guī)范，經(jīng)常違反學校有關(guān)規(guī)定。而中職院校的教育工作者思考更多的是，什么原因?qū)е逻@些學生成為現(xiàn)在這個樣子？針對不同的原因，應該采用什么方法去引導他們、教育他們，讓他們報以積極的心態(tài)走向社會？筆者在中職院校一線任班主任工作多年，就中職院校學生的心理問題做了一些了解和分析，下面就中職院校班級中單親家庭學生的教育管理，闡述一下教育管理方法。
一、單親家庭學生所表現(xiàn)出來的特性
1.性格孤僻，獨來獨往，不善交流
單親給這些學生心靈的創(chuàng)傷是很難撫平的，表現(xiàn)為：平日很少與其他同學交流，總是一個人出現(xiàn)在食堂、圖書館、教室，在寢室也不愛和別人交流，總是一個人早早就睡了。更有甚者，很難和班主任、家長溝通，沉默寡言，不愿意參與班級組織任何活動。
2.暴躁易怒，做事極端，以自我為中心
有的單親家長過分溺愛孩子，為了彌補孩子精神上的創(chuàng)傷，在物質(zhì)條件上無原則地滿足。導致這類學生做事以自我為中心，自由散漫，在與他人相處過程中經(jīng)常發(fā)生矛盾，而且后果往往較嚴重，甚至出現(xiàn)過離家出走等現(xiàn)象。
3.自卑內(nèi)向，敏感多疑，厭學嚴重
多數(shù)單親家庭的學生認為，父母離異或者傷亡總是一件不光彩的事，所以他們的自卑感較強，不信任別人也缺乏自信。另外，他們總懷疑別人是否在說自己的壞話，別人是否信任自己。他們學習成績不理想，上課注意力不集中，學習缺乏主動性，厭學心理嚴重。
二、單親學生性格、行為習慣的.成因
從心理學角度講，這些學生性格、行為習慣的養(yǎng)成與家庭環(huán)境密切相關(guān)，單親家長的愛太過極端，要么溺愛，要么少愛。另外，他們還沒有形成是非觀，評判事物往往參考周圍人、媒體等等。這樣周圍的一些評論就會影響他們，使他們對單親這件事情產(chǎn)生恐慌、恥辱等感覺。這樣的原因造成了他們孤僻、暴躁易怒、自卑內(nèi)向，敏感多疑、厭學等性格特征。教育工作者要針對成因、表現(xiàn)，采取合適的教育方法。
三、中職教育工作者如何正確教育引導單親家庭學生
1.多談話、多關(guān)心、多交流、多鼓勵
中職院校教育工作者在與單親孩子相處的過程中，應做到“四多”，即多談話、多關(guān)心、多交流、多鼓勵。要想清楚學生的狀況，就要了解學生的心理。那么課余時間多找其談話交流是最有效果的。同時教師也應多給予鼓勵，使學生有信心，要用信任、理解和尊重打開他們的心扉，培養(yǎng)他們健全的人格，消除他們的疑懼心理和對抗情緒，從而架起師生之間溝通的橋梁。
2.談人生、談理想、談追求、談未來
在與單親學生相處過程中教師應做到“四談”，即談人生、談理想、談追求、談未來。中職教育工作者不僅要傳授學生知識、技能，還要關(guān)注他們的心理健康，幫他們樹立正確的人生觀、世界觀。
3.忘過去、忘悲傷、忘壓力、忘負擔
在與單親孩子相處過程中，教師應使學生做到“四忘”，即忘過去、忘悲傷、忘壓力、忘負擔。父母的離異或傷亡對學生的影響那是不言而喻的，單親學生往往忘不掉過去，不能從痛苦中解脫出來，思想包袱重、壓力大。那么中職教育工作者就要多與他們交流，借助其他方式使他們忘記過去的種種不快，重獲動力，輕松前行，沒有負擔，沒有煩惱，快快樂樂地成長。
4.有熱心、有耐心、有真心、有愛心
對單親家庭學生的教育管理，往往要比普通學生更困難些，常常會不被理解，有時甚至被學生惡言頂撞。但是教育工作者為了學生的成長、為了學生的未來，就應該具備“四有”，即有熱心、有耐心、有真心、有愛心，為他們付出更多的愛，就能醫(yī)治他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，幫助他們克服生活中的困難，相信他們會生活得快樂、幸福。單親家庭學生的教育問題已成為教育工作的一個難點，中職教育工作者在新形勢下必須肩負起教育單親家庭學生的責任，要幫助單親家庭學生擁有良好的心態(tài)，自強自立，樹立正確的人生觀、世界觀，與其他學生一樣健康成長。教師要成為一盞能夠照亮單親學生未來人生的明燈。
淺談幾點體會篇十
拒絕感這是單親環(huán)境中成長的孩子最深刻的感受之一。不論孩子的父（母）親是逝世或離婚，他們都有被拒絕感。孩子對于被拒絕——不論是表現(xiàn)出來或感覺到的，尤為敏感。由于單親父（母）親必須獨力應付生活的重擔，大部分時間可能都不在家，也有可能缺席一些重要的節(jié)日或場合——盡管孩子知道父（母）親已盡力而為，但在情緒上，被拒絕的感受可能仍然持續(xù)。
02、感到憤怒
在情緒混亂時，孩子會感到憤怒。當父（母）逝世時，孩子會覺得自己被欺騙，失去了父（母）的支持與關(guān)愛。而離婚更會加重這種情緒，尤其是憎恨離開的一方。這些孩子他們會把這種情緒體現(xiàn)在日常的行為上，容易感到憤怒。
03、多疑嫉妒
單親家庭孩子對別人的議論，對許多事情非常敏感，總懷疑別人在議論自己，猜疑別人是不是在說自己的壞話，總在潛意識里懷疑別人對他的看法，也嫉妒比他生活得幸福的同伴。
04、行為退縮
單親家庭的孩子可能覺得與父母有距離，覺得突然被朋友疏遠，盡管親友或同學老師并沒有以異樣的眼光看待和判斷他們，但他們?nèi)钥赡苁柽h這些人。他們會感覺到命運的不公平，覺得自己非常孤單，沒有朋友。
淺談幾點體會篇十一
一個星期下來——我快接受不了咯：我的筆都用了好幾支(其實是借他們用的)，那是我一個學期用的筆哇，嗚嗚...憑證因為寫錯一個數(shù)字就不斷地撕掉。抄憑證，抄日記賬，抄科目匯總表，抄總賬，整理附件，我的手都抽筋了，眼睛度數(shù)都深了好幾度咯。還有最可悲的是周六本來就是賴床的好時機，我竟然因為之前偷懶(其實也不算是偷懶了，周三那天選課，我等了一天才選上，我在等選課的時候他們在實抄，我選完課回去睡覺的時候他們也在實抄，進度肯定比我快了)沒把總賬做好，只好得周六早上去課室做“實抄”咯，我也發(fā)現(xiàn)一個天大的秘密哦，這個周六日，學校竟然沒有進行雅思考試喔，難怪平時做雅思考場的3樓4樓都可以去自習了，那是我坐在302做實抄的時候突然發(fā)現(xiàn)的，哈哈算了，以上純粹是我個人的抒發(fā)而已，還是把我交上去的正經(jīng)的實操心得體會寫下來好過：
從做出納審核原始憑證到做記賬憑證，再到登日記賬，最后到做科目匯總表和總賬，這特殊的一周時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會。
這是我的第一次實習，懷著一份新鮮和一點緊張的心情，我開始了實操的第一天。當指導老師一聲話下“開始登記記賬憑證”時，面對著實操時自己桌上的做賬用品，我竟然有點無從下手的感覺，久久不敢下筆，生怕做一步錯一步，后來在指導老師的耐心指導下，我開始一筆一筆地登記。很快地，一個原本平常上課都覺得漫長的上午飛快過去了，但手中的工作還遠遠未達到其他同學的進度。一天下來，除了吃飯、睡覺，幾乎整天都是呆在實操室里做賬，眼睛盯著賬簿都盯痛了有了第一天的經(jīng)驗，接下來的幾天還是同樣的工作就相對熟練多了。在規(guī)定的周四上午我就全部結(jié)束了記賬憑證的有關(guān)工作。在下午便開始了日記賬和總科匯的工作，存貨涉及到成本、單價的計算，原本已經(jīng)遺忘的基礎(chǔ)會計知識又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。
實習的最后一天，早上是裝訂憑證，下午是把所有的賬簿憑證都裝訂好裝在袋子里準備上交。五天下來，消耗的筆相當與正常學習情況下一個月的用量，每天一串串數(shù)字書寫練習，練就了我的一手快字。經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，進一步深刻了我對會計的了解。并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;2、雖然這五天里，每筆業(yè)務的分錄都有參考答案，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，3、我實操的進度遠遠落后其他同學，證明我對實操的熟練度還不夠，今后還得加強練習總而言之，這一周的會計實操我學到了很多東西，同時也希望在接下來的日子里，學校能給我們多多安排這些類似的實操課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
淺談幾點體會篇十二
班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育教學的各項任務起著舉足輕重的作用。綜合近期的一些工作經(jīng)歷，我談談我個人的幾點體會：
由小學向初中生活的過渡，學生的角色轉(zhuǎn)換很重要，要使他們由一個年少幼稚的小學生轉(zhuǎn)變?yōu)槁呦虺墒斓某踔猩?，其中的工作需要很細致地去做?！皟蓚€一日常規(guī)”對學生的行為習慣，學習習慣規(guī)定得很細，所以開學以來我重點抓了“兩個一日常規(guī)”的教育，開始一段時間是強制性要求他們這樣做。后來發(fā)現(xiàn)這種男生占主流地位的班級靠壓制是不行的，于是我采用寫周記、主題班會討論等形式，讓學生逐漸建立良好的行為習慣和學習習慣，實現(xiàn)由“他律”走向“自律”。例如為了讓學生培養(yǎng)良好的學習習慣，早晚自習知道找事做，我曾布置一篇周記，引導學生對“三個問題”的認識：一是“我該做什么”；二是“我該怎么做”；三是“我做了什么？”；第二周班會又以此為主題。討論這一次活動對學生的觸動是非常大的，收到的效果也較好，學生早晚自習及課余時間都安排滿滿的。
聽取任課教師和班干部的反饋意見，及時調(diào)整學生的思想狀態(tài)，必要時取得與家長的聯(lián)系。我任班上的體育課，課時少，學生學習上、思想上的一些動態(tài)，有時了解不到。對于這些反饋意見， 我很重視，并逐一尋找對策。例如，上課、早晚自習都有同學借借文具，找書本之際說話，就規(guī)定他們上課前把必要的文具，書本準備好，慢慢地這種現(xiàn)象就少了，又比如任課教師反映近一段時間班上的作業(yè)做得不夠整潔，改正液使用頻率很高，弄得作業(yè)本亂七八糟，于是讓學生都把改正液收好帶回去，對作業(yè)先要想好了再寫，萬一寫壞了也只是少數(shù)，用橡皮就足夠了。
班主任應是一個多面手，才能面對諸多的變化，這是我個人的理解和定位。他是這個班級的管理者、組織者，必須具有良好的影響力和號召力才能把工作抓起來，“火車跑得快全靠車頭帶”；同時，還要靠良好的執(zhí)行力把工作抓實，一個“言必行，行必果”的老師，顯然也帶動學生嚴謹務實的學風；再有，要靠良好的親和力贏得學長和家長的信賴，同伴的支持才能將工作常抓不懈，“親其師才能信其道”，工作的開展方能見實效。班級的.學習動態(tài)、思想動態(tài)要及時去掌握和調(diào)動。班主任應當好舵手，才不致于偏離方向。同時在跟科任老師合作的過程中，還應當好助手，樂意當助手。當學生或家長與老師有隔亥，有矛盾的時候，當學生對某個學科有偏見的時候，當任課教師需要你支持的時候，都應該站出來，當好助手，這樣才更有利于工作的開展。
學生來學校除了學習文化知識，也要學會做人，班務工作中實施“不求個個成材，但求個個成人”的德育目標，將思想品德教育與班務工作有機結(jié)合起來。學生之間容易發(fā)生一些小摩擦、小矛盾，如爭位置，一點點小事也斤斤計較指責別人，寬恕自己等等，要求他們要有換位思考的意識，凡事多為別人考慮，做錯事要有勇氣承認，要有改正的行為，引導學生遇事要冷靜，事前多思考，事后多總結(jié)，多去問問題，例如：你的行為、態(tài)度、處事方式等等是否有利于你學習的提高，思想的進步？是否有利于你的身心健康發(fā)展？是否有利于你的班級？貫徹“三個是否有利于”，讓學生去做善于思考的人，凡事三思而后行。另外典型問題，突出現(xiàn)象都拿到班會課上來分析、解決。與學生面對面的溝通，有問題的解決問題，沒問題的就打打“預防針”，我感覺這樣做效果是不錯的。
（1）不定期抽查學生的學習情況：如抽查英語單詞，課文背誦，一課一練的完成情況；
（3）早讀課教師進教室之前的一段時間，學生很難進入學習狀態(tài)，于是周一班會課拿出一部分時間評定上周早讀最佳表現(xiàn)的同學，并給予適當獎勵，這樣一來主動自覺進行朗讀，背誦的同學就更多了，紀律更好了。
（4）為培養(yǎng)學生對待學習一絲不茍的學習態(tài)度，在學習中做善于總結(jié)善于提高的人，引導學生備好三個本子：一是草稿本，在學習過程中很多學生作業(yè)完成不夠整潔，準確率不高，原來是淡化了運算過程，應付了事。引導學生備好草稿本，對養(yǎng)成細致的學習品質(zhì)是相當重要的；二是筆記本，學生能否正確記課堂筆記，對提高聽課效果有至關(guān)重要的作用，根據(jù)各個科目的特點，分門別類記好課堂筆記，有利于課后鞏固及對所學知識加以運用；三是糾錯 本，2004年高考江西省的文理狀元都提到它的重要性，因為糾錯本只是針對本人的薄弱環(huán)節(jié)，長期積累下來，比任何用錢買來的資料都要好。
隨著形勢的發(fā)展，觀念的改變，教育越來越成為一種消費，面對這種消費，教師必須樹立一種服務思想，樹立一種家長利益無小事，學生利益無小事的思想，有時甚至站在家長的角度來考慮一些實際問題，雖然這樣做會更累，但是也會讓工作開展起來更順利一些，爭取更多的主動。有了這種服務思想，才真正具備樂于奉獻的精神。
作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須德、智、體、美、勞五個方面一起抓。日常的思想政治、文體衛(wèi)生工作都認真開展，才能實現(xiàn)真正的全面發(fā)展。例如：課前歌聲、衛(wèi)生打掃、校運會、書畫、征文比賽等等都要精心組織，這樣才能提高一個班級的凝聚力，形成健康向上的優(yōu)良班風。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法也形式多樣，形勢和任務又在千變?nèi)f化，只有在實踐中摸索，在摸索中提高，才能使班級管理水平不斷躍上新臺階。
淺談幾點體會篇十三
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
首先，感謝校領(lǐng)導給我這次學習交流的機會，同時也感謝領(lǐng)導和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。
我97年大學畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個年頭了，在這十四年的時間里，我擔任班主任工作整整十二個年頭。一路走來，感覺很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺得實在是不堪重負。好在有領(lǐng)導的幫助和指導，有朋友們的關(guān)心和鼓勵，有他們一直以來的支持，我才得以堅持下來。其實，我今天所講述的內(nèi)容，談不上經(jīng)驗，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會。換句話說，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報！
28日接到蘇書記的通知，讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會。接到這個通知，我知道，這個標題范疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點抓日常管理，行為習慣的養(yǎng)成及學生從初中到高中的過度工作；高二重點做學習上的工作，學生各項能力的培養(yǎng)及強化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成；高三重點做學生思想上的工作，強調(diào)成材教育，和考試質(zhì)量分析等工作上！
其實，小班和普班的管理差不多，只是側(cè)重點不同而已。普班側(cè)重班級紀律的管理；而小班側(cè)重學生學習的管理。想來想去，我覺得就從自己在剛剛畢業(yè)時，初當班主任時的困惑開始吧！也把自己這些年來總結(jié)的東西跟大家交流，希望對大家以后的工作能有所幫助。
第一，給自己定位明確努力方向
第二，懷揣夢想熱愛本職工作
第三，成立尖子班，樹立宏偉目標
第四，鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學習熱情
第五，積極參加學?；顒樱硎軜啡?BR> 第六，了解學生心理，及時解決問題
第一，給自己定位，明確自己努力的方向。
現(xiàn)在，對于班主任工作，是越來越難做，想做班主任的人也是越來越少，很多人都不愛做，這里面的原因很多，我也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作為教師，如果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話“不想當班主任的老師，不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來說，給自己定位顯得相當?shù)闹匾＜热贿x擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會做好。
從我剛上班到現(xiàn)在，十多年的時間里，我們大家都總結(jié)出一條規(guī)律，凡是班主任的科目，學生的成績都相當?shù)母?，這就是班主任工作和教學工作互相促進的作用，并不沖突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來的工作就很順手，很輕松，成績自然也就能提高。課堂教學非常出色的班主任，學生就特別信服他，尊敬他，也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺得教學更顯得尤為重要。
第二，懷揣夢想熱愛本職工作
在我成長的過程中，遇到過很多的好的老師和班主任，對我的人生的成長起到了很大作用！我剛上班的時候，發(fā)現(xiàn)好的班主任，學生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了躍躍欲試的感覺，想嘗一嘗大家認為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開始了班主任工作，一干就是12年。在這12年中，我把班主任工作當作自己的事業(yè)來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我也熱衷這個工作，正因為有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！希望大家工作著并快樂著，工作著并享受著，而不是工作著并無奈著，工作著并痛苦著。
第三，成立尖子班，樹立宏偉目標
我校近幾年來，根據(jù)“和諧團隊、務實敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實基礎(chǔ)、追求卓越”的指導思想，制定了尖子生的培養(yǎng)計劃。為了給尖子生提供一個更適合自己學習的平臺，營造一個更為良好的更具有競爭環(huán)境，三年后創(chuàng)造我校新的輝煌，根據(jù)幾次考試成績，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學生的學習積極性，分進來的學生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進來的學生，也都躍躍欲試，準備經(jīng)過自己努力，再次沖擊小班。這說明進入尖子班對學生起到了極大的鞭策和推動作用。
我們班級的布置在暑假期間，已經(jīng)布置完，其中，班級的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時，系的腰帶似的。主要是要求學生在這段放假期間，與家長商量好想考取的大學，洗好大學校門的照片，寫好自己的格言，寫好高考爭取的分數(shù)，回來后，貼到班級的墻上，形成一種目標刺激。不要擔心高一高二孩子們的壓力過大，其實，與高三比，算不得什么，如果現(xiàn)在不確定奮斗目標，他學習就沒有方向，也不能激發(fā)他們的學習積極性。
及早確定奮斗目標的好處有：1。目標能使學生產(chǎn)生積極的心態(tài)2。目標使學生看清使命。產(chǎn)生動力3。目標能提高激情。有助于評估進展4。目標能使人產(chǎn)生信心。勇氣和膽量5、目標使人自我完善。永不停步6。目標使學生成為一個成功的人詩人愛默生曾經(jīng)說過：“一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！！”
我告訴學生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會后悔！在這種精神號召下，班級的每個同學都以最高的目標要求自己，集體榮譽感很強。高一時期，顯得特別的重要。我覺得班主任的態(tài)度，決定著學生態(tài)度！你嚴他就嚴，你松他就松。有些人說，高一孩子們不用過累，輕松的學習就行，以后再學也來得及。但是，根據(jù)我們這些年的教學經(jīng)驗，高考的百分之七十的內(nèi)容都在高一。高考的重點難點都在高一，如果稍一放松，知識都是環(huán)環(huán)相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。
第四、鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學習熱情
1、首先要武裝思想
開學之初我就先組織學生學習《我是這樣一個人》和《優(yōu)秀學生的成功之道》：
我是一個有良知的人，我要無悔于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。
我是一個有骨氣的人，我要通過百倍的努力改變命運，創(chuàng)造人生。
我是一個意志堅強的人，我要腳踏實地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。
我是一個惜時如金的人，我要告別閑散，抓住一分一秒。靜專思注，刻苦學習。
我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續(xù)前進。
我是一個自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。
2、在班級張貼催人奮進的勵志標語。
努力創(chuàng)造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境?！熬癯删褪聵I(yè)，態(tài)度決定一切。”“不為失敗找借口，要為成功找方法?！薄拔易孕牛页錾?；我拼搏，我成功！”“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人?！钡鹊取Ｆ綍r再補充些名人名言等，以此激勵尖子生不斷向前。
3、優(yōu)秀學生成功之道
利用軍訓期間的晚自習，給學生灌輸很多優(yōu)秀學生的學習品質(zhì)，學習習慣，講述他們的高中生活故事。學校還請來了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學生，給高一學生做報告。晚自習的時候，我讓孩子們自己總結(jié)這些孩子們之所以成功，他們的竅門是什么？根據(jù)學生反饋的信息，總結(jié)如下：
一、人品好。
二、有強烈的學習興趣和學習積極性。
三、有明確的學習目標和具體的長期和短期的實施計劃。
四、勤于思考，善于思考，有錯必改，勇于創(chuàng)新。
五、有“舍我其誰”的必勝信心。
六、認真領(lǐng)悟老師和父母的話。
七、認真、刻苦、勤奮是最大的聰明。
八、謙虛、好學、善于向老師學習、向同學學習。
九、擁有良好的學習習慣。
十、形成適合自己的學習方法。
讓他們明白尖子生就應該是品質(zhì)好，學習好，各方面素質(zhì)都很全面。通過學習武裝了學生的思想，樹立了學生的自信，明白優(yōu)秀學生應具備的素質(zhì)，使學生通過自我約束、自我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學生。
第五，積極參加各種活動，享受豐富多彩的生活
培養(yǎng)自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由，讓他們能夠克服對父母的依賴，學會自我規(guī)劃，做自己想做的事，學會自我管理，合理安排自己的時間，學會控制環(huán)境，學會和朋友相處，獲得真正的友誼，學會獨立處理問題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨立生活的能力。
第六、了解學生心理，及時解決問題
小班的學生都是通過中考進行的選拔，但進入高中后，環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀的形成等都會影響他們的進一步發(fā)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢，更好的提高自己，班主任就要經(jīng)常觀察他們的學習狀態(tài)，及時解決他們的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。由于孩子們壓力大，成績變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中老師家長的驕傲，現(xiàn)在排名稍有落后，就會情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們要善于鼓勵他們，讓他們認識到自己的長處，認識到這些積極心理能幫助他們闖過學習生活中的層層難關(guān)，最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績。
雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學管理中，我大多數(shù)時間積極地找有這些方面問題的學生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對挫折；學會共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力。
以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機會，我知道我做的還遠遠不夠，以后的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
謝謝大家！
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淺談幾點體會篇十四
為全面實施《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》(鄉(xiāng)焦集發(fā)[20__]551號)，扎實開展20__年煤礦安全教育培訓工作，特制定本方案：
一、組織領(lǐng)導
集團公司成立煤礦安全教育培訓工作領(lǐng)導組，對煤礦安全教育培訓工作工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核。
組長：張福義
第一副組長:閆建宙
副組長：申紅軍韓新選高玉峰王天瑞趙晉才
成員：裴常新張春健李海勝葛宏升曹建東王亞榮謝志清
領(lǐng)導組辦公室設(shè)在集團公司安監(jiān)部，辦公室主任由申紅軍同志兼任，各子公司、煤礦也要成立相應工作機構(gòu)，具體負責本單位安全教育培訓工作。
二、工作目標堅持“管理、裝備、培訓”三并重原則，緊密圍繞《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》，以服務煤礦安全生產(chǎn)為中心任務，采取多種措施，針對各崗位、各工種全面開展安全生產(chǎn)教育培訓，進一步提升“三項崗位人員”技能素質(zhì)和全員安全素質(zhì)，為創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井奠定良好的基礎(chǔ)。
三、重點工作
(一)加大素質(zhì)提升工程推進力度
各子公司要認真落實《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》，加大推進力度，按照進度要求完成20__年素質(zhì)提升目標任務。
5、煤礦從業(yè)人員要積極參加學歷提升教育、職稱評定和技能鑒定工作，從今年開始把人員素質(zhì)達標作為煤礦生產(chǎn)和建設(shè)的前置條件。
(二)加快職工培訓中心建設(shè)各子公司要按照《臨汾市煤炭職工培訓中心建設(shè)標準(試行)》(臨煤工發(fā)[20__]298號文件)內(nèi)容，全面建設(shè)職工培訓中心，確保20__年底前全部達標。
(三)強化班前會安全學習
按照“季季有重點、月月有任務、天天有培訓、班班有學習”的總體方針，班前會學習任務具體分解如下：
1、第一季度
(1)組織學習山西省十五類七十六種重大隱患。
(2)組織學習省政府辦公廳明確的十四種新重大隱患。
(3)組織學習本礦安全生產(chǎn)應急救援預案及相關(guān)知識。
2、第二季度
(1)組織學習《煤礦安全規(guī)程》總則、開采、通風和瓦斯粉塵防治、通風安全監(jiān)控部分。
(2)組織學習《煤礦安全規(guī)程》防滅火、運輸提升和空氣壓縮機、電氣部分。
(3)組織學習《煤礦安全規(guī)程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤礦救護。
3、第三季度
(1)組織員工學習《煤礦安全十萬個為什么》通防內(nèi)容。
(2)組織員工學習《煤礦防治水規(guī)定》內(nèi)容。
(3)組織員工學習《煤礦安全十萬個為什么》機電內(nèi)容。
4、第四季度
(1)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》采煤內(nèi)容。
(2)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》掘進內(nèi)容。
(3)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》通用部分內(nèi)容。
四、十項任務
(一)抓好日常安全教育培訓
1、各子公司要加強煤礦日常安全教育建檔和考核工作，定期組織煤礦“六長”參加省廳組織的素質(zhì)提升培訓，做好“三項崗位人員”與班組長培訓、全員安全教育培訓、從業(yè)人員學歷備案和工種技能鑒定四項工作，并積極選派人員參加專業(yè)院校脫產(chǎn)學習和各項業(yè)務培訓，有條件的煤礦還要聘請名師、專家到煤礦授課、到現(xiàn)場指導。
2、集團公司計劃舉辦兩期培訓：
(2)8月份聘請煤炭高等院校教師及大煤炭集團專家，至少組織對各子公司的安全生產(chǎn)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員集中培訓一次，確實提高管理人員和技術(shù)人員的業(yè)務素質(zhì)。
(二)加強建設(shè)礦井施工隊伍的安全教育培訓
建設(shè)礦井要加強井下施工隊伍的安全教育培訓工作。施工隊伍要配齊專業(yè)技術(shù)人員、專職安全員及特種作業(yè)人員，并持證上崗;要認真落實全員培訓，對新工人的安全教育培訓不得低于一個月、入場安全培訓不得于一周;嚴禁未經(jīng)培訓或培訓不合格的人員上崗。
(三)足額配備“三項崗位”人員和班組長煤礦要按照煤礦安全生產(chǎn)的實際需要，足額配備煤礦“三項崗位”人員和班組長。
(1)、煤礦主要負責人和a類安全生產(chǎn)管理人員要足額配備。
(2)、煤礦b類安全生產(chǎn)管理人員最低配備標準：除生產(chǎn)、通風、機電等業(yè)務部門和采煤、掘進、運輸區(qū)(科)主要負責人外，專管安全的部門至少還應配備6人以上的安全、通風、機電、地測、采煤、掘進、運輸?shù)葘Ｂ毎踩a(chǎn)管理人員。
(3)、特種作業(yè)人員最低配備標準：
1、瓦斯檢查工：按采掘工作面、硐室有機電設(shè)備地點、有人作業(yè)地點都要檢查，每班至少檢查3次，本班未進行工作的至少檢查一次，有瓦斯噴出或瓦斯涌出量較大、變化異常的面專人檢查配備。一般每個采(盤)區(qū)，每班至少1-2人。
2、安全檢查工：采掘工作面1人/班。采(盤)區(qū)巡查3-5人組成檢查組檢查。
3、井下爆破工：機采面(需爆破作業(yè)的)生產(chǎn)班1人/班;炮掘面生產(chǎn)班2人/班。
4、采煤機(掘進機)操作工：綜采生產(chǎn)3人/班，檢修2人/班;高檔普采生產(chǎn)2人/班;檢修1人/班。
5、井下電氣工：綜采面3人/班;普采(綜掘)2人/班;變電所檢修1人/班。
6、提升機操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全監(jiān)測監(jiān)控工等根據(jù)工作需要足額配備。
(4)、班組長最低配備標準：按照“采煤、掘進、機電、運輸、通風、防治水”等六個班組進行配備，每個班組不少于3人。
(5)、各類崗位人員的實際配備人數(shù)應為崗位設(shè)置人數(shù)的1.25倍。
(四)嚴格煤礦各類崗位人員持證上崗煤礦“六長”、b類安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、班組長和其他人員均應持相應的崗位資格證書，方可上崗。煤礦企業(yè)必須全員持證上崗，對于存在人員配備不足，無證上崗，一人多崗，人證不符，以及未經(jīng)培訓上崗等問題的煤礦企業(yè)，要按照國務院446號令第16條、17條規(guī)定進行嚴厲處罰。同時要加強“六長”資格證書管理，凡資格證書證載單位與實際服務煤礦不符的，均視為無效證件。
(五)健全勞動用工機構(gòu)，完善制度，明確責任
1、煤礦承擔勞動用工管理主體責任，必須成立勞動用工管理機構(gòu)，必須具有專門的辦公場所，并配備專職人員，完善各種管理制度，做到牌板上墻，職責明確。
2、煤礦負責制定本年度勞動用工計劃，并向集團公司和縣煤炭局提出用工申請，按規(guī)定與招用人員簽訂勞動合同，辦理勞動用工備案手續(xù)，繳納社會保險，負責職工檔案日常管理、日常監(jiān)督和崗位考核，及時向集團公司和縣煤炭局上報勞動用工增減情況。
3、嚴格執(zhí)行一礦一人一檔管理制度。企業(yè)檔案內(nèi)容包括：企業(yè)“六長”復印件、主管部門批復的復工或復產(chǎn)文件、企業(yè)用工申請、勞動用工管理機構(gòu)分配單、從業(yè)人員用工備案花名冊、建檔花名冊等;個人檔案內(nèi)容包括：個人信息表、身份證復印件、學歷證明、相關(guān)資質(zhì)證書、體檢合格證明、培訓合格證明、勞動合同書、維護煤礦職工合法權(quán)益及職工信守合同承諾書等。個人檔案要專柜存放。
(六)嚴禁煤礦未經(jīng)集團審核，擅自招用從業(yè)人員上崗
1、煤礦從業(yè)人員在用工前，必須向集團公司和縣煤礦用工管理機構(gòu)提出用工申請，在完成體檢、培訓、簽訂勞動合同等相關(guān)用工手續(xù)后，由集團公司審核申報縣煤礦用工管理機構(gòu)對符合條件的從業(yè)人員進行派遣。凡未經(jīng)煤礦用工管理機構(gòu)派遣的，一律認定為非法用工。
2、凡未按規(guī)定辦理用工手續(xù)的煤礦，不得復工復產(chǎn)、開工建設(shè)。
(七)煤礦用工必須達到“五個百分之百”煤礦用工必須達到職工培訓率、勞動合同簽訂率、參加社會保險率、勞動用工登記備案率、從業(yè)人員年檢率的“五個百分之百”。自20__年3月1日起，煤礦與從業(yè)人員新簽合同，必須使用省廳統(tǒng)一印制的《山西省煤礦企業(yè)勞動合同書》。煤礦應在足額繳納工傷、井下意外傷害保險的同時，為從業(yè)人員繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育等社會保險，確保職工權(quán)益得到有效保障。
(八)煤礦井下嚴禁勞務承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管煤礦要強化井下人員管理，嚴禁超定員組織生產(chǎn)，嚴禁井下采掘工作面或井巷維修作業(yè)勞務承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管。井型規(guī)模30萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過66人;井型規(guī)模45萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過70人;井型規(guī)模60萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過75人;井型規(guī)模90萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過89人。
(九)切實加強煤礦職業(yè)危害防治工作煤礦要嚴格落實職業(yè)危害防治主體責任，建立健全職業(yè)危害防治管理機構(gòu)，切實加強煤礦職業(yè)危害防治管理，嚴格執(zhí)行煤礦建設(shè)項目危害申報工作，落實煤礦職業(yè)危害防治措施，保障從業(yè)人員健康。
(十)發(fā)展企業(yè)文化，維護職工權(quán)益
1、煤礦要加強班組建設(shè)，強化班組安全現(xiàn)場管理，加大對基層職工文化團隊和文體骨干的培養(yǎng)，定期舉辦各種形式的文體活動，繁榮職工文化生活，營造安全氛圍，構(gòu)建企業(yè)文化。
2、煤礦要要積極推行個人安全技能工資制度，全面落實煤礦井下最低工資標準或井下艱苦崗位津貼制度，按照規(guī)定足額支付勞動者工資，煤礦單方面解除勞動合同應向勞動者支付經(jīng)濟補償，另外不得隨意扣押工人工資，不得違章指揮和強令從業(yè)人員冒險作業(yè)，從而維護社會穩(wěn)定，確保企業(yè)和諧發(fā)展。
五、考核辦法和獎罰措施
(一)素質(zhì)提升年終根據(jù)本方案統(tǒng)一考核驗收，對達標煤礦獎勵1萬元，未達煤礦罰款1萬元。
(二)培訓中心
1、煤礦自驗達標后申請集團公司驗收，集團公司根據(jù)臨煤工發(fā)[20__]298號文件考核表組織考核驗收，成熟一家驗收一家，首先達標煤礦獎領(lǐng)導班子5千元，其次達標的煤礦獎領(lǐng)導班子3千元。
2、年終統(tǒng)一組織考核評比，考核分數(shù)90分及以上為達標煤礦獎勵1萬元，第一名同時獎勵領(lǐng)導班子5千元，第二名同時獎勵領(lǐng)導班子3千元，第三名同時獎勵領(lǐng)導班子1千元;89分至80分為基本達標不獎不罰;79分及以下為不達煤礦罰款2萬元。
(三)日常教育培訓
1、每季度前一周內(nèi)集團安監(jiān)部選擇100道題，下發(fā)各子公司培訓中心，培訓中心負責組織培訓學習。
2、各子公司根據(jù)每季度100道題，分別出一套考題及答案，考題分為判斷題40道、單選題40道、多選題20道，每季度末28號例會前電子版報回集團安監(jiān)部審核，作為集團公司季度考試題庫。
3、實行一季度一考核一獎勵，閉卷考試的同時對十項具體任務進行檢查，每發(fā)現(xiàn)一處問題(不符合上級或集團要求)在考試成績均分中扣0.5分，以檢查意見書為扣分標準，以扣除后的分數(shù)參加排名評比。
4、考試采取交叉監(jiān)考的方式進行，閉卷抽考20人，現(xiàn)場評卷，以均分排名，均分80分及以上獲一等獎的煤礦獎勵5000元，獲二等獎的煤礦獎勵3000元，獲最佳進步獎煤礦獎勵1000元;均分在79分及以下倒數(shù)第一名的煤礦罰5000元，倒數(shù)第二名的煤礦罰3000元，倒數(shù)第三名的煤礦罰1000元。
(四)先進單位年終以素質(zhì)提升達標、培訓中心建設(shè)達標為必備條件，再根據(jù)日常教育培訓考核分數(shù)評選2個先進單位，各獎勵1萬元。
淺談幾點體會篇十五
計算機輔助教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）界進行信息革命最有代表性的'產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術(shù)。然而在課件制作和實際教學過程中，卻存在著一些問題，有的教師片面追求多媒體輔助教學，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的所謂多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費資源。
其實，計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？筆者認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
一、精美
計算機多媒體的
[1][2][3][4]
淺談幾點體會篇十六
本文分為三部分：
一、企業(yè)培訓---為什么？
二、企業(yè)培訓---是什么？
三、企業(yè)培訓---怎么做？
怎么做（一）：培訓流程
怎么做（二）：企業(yè)培訓體系落地要點
怎么做（三）：培訓考核實操
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓師反思某次拓展培訓
怎么做（五）：培訓點滴
未來唯一持久的競爭優(yōu)勢就是比別人學習的更快。——彼得。德魯克（現(xiàn)代管理學之父）
學歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學習力代表將來?！?BR> 企業(yè)培訓-----“為什么”
場景一：a企業(yè)為深交所上市公司，行業(yè)內(nèi)的榜樣企業(yè)，為了快速實現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營，成功開啟了，針對應屆大學生的“1200人才工程”、針對引進的中高層員工的“梯隊人才工程”等快速人才培訓復制的舉措，為企業(yè)店鋪快速復制、擴大經(jīng)營，提供了強大的人力支撐。
場景二：新員工入職集中培訓現(xiàn)場，b企業(yè)董事長親自培訓企業(yè)文化，娓娓道來，談人生、說心態(tài)、講素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃，甚有說服力，增強了新員工對企業(yè)文化的認同感、使命感和責任感。
場景三：c企業(yè)董事長非常重視人才培訓和培養(yǎng)工作，先后投入企業(yè)培訓的費用以百萬計，增強了培訓員工的對企業(yè)的滿意度和幸福感。通過培訓機構(gòu)提供的培訓班系列培訓和在職研究生培訓等培訓，對中高層管理團隊的穩(wěn)定性和留住，起到了積極作用。
場景四：a企業(yè)培訓不拘一格，要求企業(yè)各部門開展“雙周培訓”,即每2周組織一次對本部門人員的培訓且上交《培訓紀要》，并列入對部門第一負責的專項考核事項，將工作事項跟進、日常培訓、公司要求的專項培訓、創(chuàng)新的專題培訓有機融合并形成了機制，不斷堅持。
場景五：d企業(yè)總經(jīng)理為增強員工執(zhí)行力，要求人力資源部牽頭，組織了對全員關(guān)于《五項管理》課程和書籍《西點軍校22條軍規(guī)》等內(nèi)容的培訓，并擬卷考試，考試不合格者考試到合格為止，強有力地對員工灌輸了執(zhí)行力理念，對員工執(zhí)行力的快速提升產(chǎn)生了積極效果。
有人說，培訓是投資，一方面可以滿足員工渴望成長與發(fā)展的需求，另一方面員工能力及素質(zhì)的提高又可以為企業(yè)發(fā)展不斷提供后勁和動力。
有人說，培訓是教化員工的孵化器，它可以增強員工與企業(yè)間的溝通，可以有力地宣傳公司的各項政策，可以不斷推動、宣傳和貫徹企業(yè)文化，可以增強員工對企業(yè)的忠誠度。
還有人說，培訓是公司創(chuàng)建學習型組織的有力武器，培訓是公司不斷成長和發(fā)展、應對競爭的原動力。
企業(yè)培訓模塊的功能：
1、企業(yè)角度：增強崗位勝任力，提高工作效率，應對競爭對手，有效降低員工的流失率，企業(yè)發(fā)展的原動力之一。
2、員工角度：開發(fā)員工，幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展，滿足員工的發(fā)展需要。
3、員工和企業(yè)的雙贏角度：溝通功能，增強員工的滿意度，宣傳和營造良好的企業(yè)文化。
4、創(chuàng)建學習型組織的最大助推器。
企業(yè)培訓-----“是什么”
一、培訓內(nèi)容，從根本上講，取決于培訓的三要素：態(tài)度、知識、技能。
有人將“行為模式”也列入培訓要素之一。
二、培訓內(nèi)容：
（一）培訓的內(nèi)容（依據(jù)培訓三要素分類）：1、態(tài)度類培訓2、知識類培訓3、專業(yè)技能類培訓。
（二）培訓的內(nèi)容（依據(jù)組織部門不同分類）：1、部門內(nèi)組織的針對本部門的培訓2、人力資源部牽頭組織的針對公司員工的培訓3、人力資源部與外訓機構(gòu)聯(lián)合，針對公司員工的培訓。
（三）培訓的內(nèi)容（依據(jù)員工層次不同分類）：1、針對高層的培訓2、針對中層的培訓3、針對基層的培訓4、針對管理層的培訓5、針對某專業(yè)技術(shù)的培訓；等等。
（四）培訓的內(nèi)容（依據(jù)培訓形式不同分類）：1、內(nèi)部組織學習2、外聘培訓機構(gòu)3、拓展培訓4、視頻5、書籍6、頭腦風暴7、講授8、參觀交流9、外派學習；等等。
（五）培訓的內(nèi)容（依據(jù)員工入司狀態(tài)分類）：1、入職培訓2、在職培訓3、輪崗培訓4、外派總公司或分公司學習5、脫產(chǎn)培訓；等等。
三、培訓三要素分類的常見課程：
1、知識培訓。常見內(nèi)容有：《員工手冊》、企業(yè)概況、企業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展目標、企業(yè)文化與規(guī)章制度、產(chǎn)品與服務知識等；職位職責與工作流程、《崗位作業(yè)指導書》；基于職位勝任的相關(guān)知識。
2、技能培訓。常見內(nèi)容有：時間管理、溝通技能、管理技能、推銷技能、渠道管理技能、禮儀與服務、計算機技能等；基于職位勝任的相關(guān)技能。
3、態(tài)度培訓。常見內(nèi)容有：職業(yè)化素養(yǎng)建設(shè)、團隊建設(shè)、高效能人士的七個習慣、情商管理、積極心態(tài)建設(shè)、執(zhí)行力、成功學相關(guān)知識等。
企業(yè)培訓-----“怎樣做”
怎么做（一）：培訓流程
培訓需求調(diào)研---培訓計劃（年度分解至月度，月度適當依據(jù)實際情況調(diào)整）---培訓軟硬件準備（音響、投影儀、話筒、講義、道具等）---培訓制度制定及培訓實施---培訓考核---跟蹤培訓在工作中的效果---培訓總結(jié)。
怎么做（二）：企業(yè)培訓體系落地要點：“培訓計劃”與“部門”+“公司”+“外訓”相結(jié)合。
1、培訓培訓計劃（年度分解至月度，月度適當依據(jù)實際情況調(diào)整）落實。
2、部門第一負責人牽頭組織的針對部門內(nèi)員工的培訓+人資行政部門牽頭的針對公司員工的培訓+人資行政部門與外訓機構(gòu)聯(lián)合、針對公司員工的培訓；三者有機結(jié)合，組成立體式實操性培訓。
怎么做（三）：培訓考核實操
1、培訓計劃列入部門月度計劃，落實情況依據(jù)公司績效管理制度進行考核，與部門第一負責人考核成績掛鉤。
2、內(nèi)部培訓，抽出培訓課程要點，擬卷并閉卷考試，擬定合格分，對不合格者進行懲罰或直至考核合格。
3、內(nèi)部培訓，《培訓心得》評比，優(yōu)秀稿件、張貼公示。
4、內(nèi)部培訓，課堂紀律制定并執(zhí)行，評定員工受訓綜合表現(xiàn)并記入培訓總成績。
5、外部培訓，《培訓心得》+“培訓內(nèi)容口授分享給同事”相結(jié)合。
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓師反思某次拓展培訓
某企業(yè)員工拓展培訓反思。
拓展培訓分工：某總擔任總教練兼總點評師，筆者擔任主教練，人資副經(jīng)理擔任副教練。
梳理一下較合理的拓展培訓順序及重要注意事項：
1、整隊完畢后，宣誓。
2、軍訓開始，軍訓中要有意識地抓“典型”進行懲罰，樹立大家的紀律觀念及規(guī)矩意識。軍訓絕大多人都經(jīng)歷過，軍姿規(guī)范略講或不講或者在演練中進行簡單講解，以直接進行常規(guī)演練為宜。
3、軍訓后分隊，然后每隊選出隊長，由隊長組織確定本隊隊名隊呼并且組織隊員記住本隊所有成員的'拓展代號。
4、各隊隊呼集體展示。
5、拓展培訓開始。先講解游戲規(guī)則，講解時人多的時候，前幾排蹲下。拓展培訓游戲后的點評是培訓的核心，要精心準備點評詞。
6、教練要保持威嚴，講話要有底氣，聲音要渾厚，這樣才能壓住鎮(zhèn)，教練威嚴嚴格，對自己鼓勵，對大家也是負責，否則，隊伍就會形成不好的風氣。做為教練，要對隊員嚴格要求，不能讓隊伍中出現(xiàn)嘻嘻哈哈等不和諧的因素，該懲罰的，就立即采用俯臥撐等方式對其懲罰。
7、拓培前的“備課”很重要，教練在腦子中，先要把計劃的培訓流程及內(nèi)容預想并復述一遍，要將細節(jié)也考慮進去，也可先在某一兩個“觀眾”前“排練”一遍，確保萬無一失。
8、要善于借力打力，充分發(fā)揮人資團隊各成員的力量，這樣對于年輕的成員來講既是鼓勵，此外，對整個目標的完成及整個大局的完美都將會大有裨益。
這次拓培，重點做了信任背摔、眉目傳情、大樹松鼠、同起同坐的拓展游戲，通過隊員的分享，筆者又增長了許多新的啟迪并且加深了對一些道理的理解?！罢f”是一回事，“思”是也是一回事，“做”更是一回事。一些啟迪和道理的確是非常受用的，相信它，運用它，就一定不會讓你失望！
怎么做（五）：培訓點滴
一、內(nèi)部培訓師隊伍建設(shè)和企業(yè)大學建設(shè)
依據(jù)企業(yè)規(guī)模、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、員工技能和職業(yè)化思維快速復制等具體情況，酌情建設(shè)內(nèi)部培訓師隊伍和企業(yè)大學。
二、擔綱培訓師小悟：
1、ppt+“備課”相結(jié)合、每張ppt最好均有圖片、運用ppt母版省時省力、備課內(nèi)容在大腦中預演。
2、培訓形式不單一，互動游戲、互動討論、視頻剪輯、音樂、圖片、案例、故事、培訓板上寫寫畫畫等形式，綜合運用，富于變化，充分調(diào)動學員的興趣和注意力。
3、充分運用好肢體語言，諸如手勢的多樣化、聲調(diào)的大小變化、微笑等。
4、培訓師著裝很重要，注重形象的職業(yè)化。
淺談幾點體會篇一
【摘要】隨著我國國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，農(nóng)村義務教育改薄和校舍安全發(fā)展的需要，財政對學?；A(chǔ)建設(shè)的投入一年比一年多，因此學校加強基建維修項目管理的重要性也日漸突出，由于基建維修項目管理程序復雜，若出現(xiàn)長期管理不規(guī)范的情況，勢必會影響農(nóng)村中小學校舍質(zhì)量安全建設(shè)及改薄資金使用的有效性，本文對基建維修項目管理進行淺析，提出了一些基建維修項目管理的心得體會。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村
中小學
基建項目
管理
體會
近年來，在國家教育政策的積極引導下，地方政府和有關(guān)部門加大了對農(nóng)村中小學義務教育改薄和校舍安全發(fā)展需要的基本建設(shè)投入力度，農(nóng)村教育環(huán)境得到了極大改善?，F(xiàn)就最近幾年來分管基建維修項目管理談幾點體會：
一、重視基建維修項目設(shè)計方案，建造符合本單位實際的優(yōu)良工程。
在單位基建維修項目前期管理中，最重要的就是要完成設(shè)計方案。項目設(shè)計方案要根據(jù)單位發(fā)展規(guī)劃，地理位置條件及人性化的特點進行設(shè)計。在我校幼兒園二期項目建設(shè)中，學校一班人根據(jù)我校幼兒園班額及未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，考慮到幼兒室外活動場地和到食堂距離較遠，梯坎較多，存在一定安全隱患的實際情況，提出了在幼兒園二期項目三樓增設(shè)人行天橋，連接幼兒園教學樓和上操場的方案，隨即將這一方案被提交給教委相關(guān)領(lǐng)導和部門進行論證，最后交設(shè)計公司進行設(shè)計，并且在設(shè)計公司進行項目設(shè)計期間，學校多次和該項目設(shè)計人員交流，提出合理化建議不斷完善、修改設(shè)計方案，使之更加合理、實用。該方案的實施，方便了幼兒園師生到食堂就餐和進行室外活動，同時也減少了潛在的安全隱患。
在基建維修項目施工過程中，及時修改設(shè)計不合理的地方?；ňS修項目在施工過程中出現(xiàn)設(shè)計變更是常有的事，只要變更是合理的，建設(shè)成本的增加控制在合理范圍內(nèi)，并履行了相關(guān)手續(xù)，都是允許的。在我校校園文化基礎(chǔ)建設(shè)裝修過程中，恩美樓右側(cè)黃角樹下有一個約十立方米的砂石土坡，阻礙了學生做操行進及活動出行的路線，使得學生在此要拐彎前行，減慢了出操速度且較混亂，同時存在安全隱患，也可能與裝修后的校園環(huán)境不協(xié)調(diào)。在施工過程中，有關(guān)人員提出修改設(shè)計方案，挖掉該砂石土坡，讓恩美樓一樓走廊和黃角樹下通道基本形成一條直線，學校即刻進行研究并報請相關(guān)技術(shù)人員實地查看，最后挖掉了砂石土坡，方便了全校師生，也美化了校園。
二、規(guī)范招投標，選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊伍。
我校的基建維修項目都認真貫徹執(zhí)行國家、市區(qū)有關(guān)政府集中采購的精神，在上級主管部門和區(qū)采購辦的統(tǒng)一監(jiān)督管理下，實行公開、公平、公正的招投標原則，并且在實施過程中不斷完善相關(guān)管理制度，為選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊伍打下基礎(chǔ)。根據(jù)采購法規(guī)定，達到政府集中采購限額的全部委托區(qū)政府招標采購中心統(tǒng)一采購，而未達到集中采購限額的要由學校自主招標選擇施工單位。我校的自主招標主要從以下幾個方面進行重點把握：
1、成立學校招標采購領(lǐng)導機構(gòu)。由學校負責人任組長，分管領(lǐng)導任副組長，另外有學校行政、教師代表和后勤管理人員等組成的招標采購小組。
2、資格審查時不但審查專業(yè)能力還注重審查承包人誠信度。資格審查主要就是審查有投標意向的法人或者其他組織是否具有完全履行合同的能力，還包括附近的工程樣板、信譽度等。由于自主招標項目都是10萬以下的小型基建維修項目，相對于大型的基建維修項目來說專業(yè)化程度稍低，所以學校在預審資格時除了審查承包人的專業(yè)技術(shù)力量外，還注重誠信度審查。在實施我校恩美樓、低年級教學樓屋面防漏改造時，承包人就是專業(yè)做屋面漏水處理的，招標小組有關(guān)人員還考察了承包人在附近的工程樣板及了解了他的誠信度。
3、評標時低價不是中標唯一原則。建設(shè)工程招標，既要達到選擇優(yōu)質(zhì)施工隊伍的目的，又要保證工程質(zhì)量，體現(xiàn)合理低價原則。為防止投標單位惡意競爭，不能保證工程質(zhì)量，規(guī)定低價不是中標唯一原則。在評標過程中，如果出現(xiàn)過低中標價格，投標單位需要說明低價投標的合理性，并交納履約保證金，否則低價也不能中標。
三、加強施工現(xiàn)場管理，提高工程質(zhì)量。
由于建筑工程市場競爭激烈，施工企業(yè)為了在市場競爭中能夠生存、發(fā)展，有可能會偷工減料，簡化某些工序，千方百計降低成本，因此學校加強施工現(xiàn)場管理，顯得非常重要。
1、加強施工隊伍人員管理。人是直接參與工程施工的組織者、指揮者和操作者。在施工前要審查施工單位技術(shù)資質(zhì)、人員資質(zhì)，看其是否具有按時完成工程任務并確保工程質(zhì)量的技術(shù)能力和管理水平。近年來，由于建設(shè)規(guī)模迅速擴大，建筑隊伍中大多數(shù)人是農(nóng)民工，農(nóng)民工中大多數(shù)人的專業(yè)素質(zhì)不高，雖然經(jīng)過一定培訓，但是短期內(nèi)仍無法完全提高其綜合素質(zhì)，而且有的施工單位技術(shù)人員少，技術(shù)力量薄弱。所以現(xiàn)場施工管理要以“人為核心”，以人的工作質(zhì)量保證工程質(zhì)量，提高施工現(xiàn)場管理水平。
2、嚴把工程質(zhì)量關(guān)。百年大計，質(zhì)量第一，工程質(zhì)量直接與學校的正常工作、生活、學習環(huán)境息息相關(guān)，也是整個社會極為關(guān)注的問題，確保工程質(zhì)量應注意以下幾個問題：首先認真進行圖紙會審。施工圖紙是設(shè)計人員根據(jù)業(yè)主需求而形成的文本文件，是施工方案執(zhí)行的書面文件。在施工過程中，不管是施工技術(shù)人員還是業(yè)主現(xiàn)場代表，必須認真、細致地進行全面審讀，從平面、立面、剖面到各建筑大樣，從各層的結(jié)構(gòu)配筋圖，都應系統(tǒng)進行聯(lián)系對照，將不清楚、有疑問的地方記錄下來，與設(shè)計、施工方一起會審，為施工的順利進行打下堅實的基礎(chǔ)。其次開工前認真審查施工方的施工組織設(shè)計。確定施工的方案及方法，制定施工進度計劃、主要材料用量等，作為甲方現(xiàn)場管理人員對施工方案應該認真審閱，對不恰當?shù)氖┕し桨负头椒?，會同監(jiān)理方提出修改意見，確保施工的進度和工程質(zhì)量。
3、嚴把材料關(guān)。隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們對建筑產(chǎn)品的質(zhì)量、功能等提出了越來越高的要求。而建筑材料的質(zhì)量是控制建筑工程質(zhì)量的基礎(chǔ)和決定因素，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到工程結(jié)構(gòu)安全使用功能和使用者的人身安全。
目前建筑材料市場投機商多，偽劣產(chǎn)品多，一些未取得生產(chǎn)許可證的廠家，其產(chǎn)品質(zhì)量多半不合格，甚至質(zhì)量低劣。這些不合格的建筑產(chǎn)品充斥著建筑材料市場。材料購銷中，運到現(xiàn)場的材料、配件等于樣品不符是經(jīng)常遇到的事。在材料質(zhì)量控制方面要掌握材料的質(zhì)量標準，材料性能和施工要求等。主要裝修材料和建設(shè)配件到貨后及時開箱檢驗，不符合要求的及時更換或者退貨。如果不能嚴格控制建筑材料的質(zhì)量，勢必造成工程中誤用不合格建筑材料，將不同程度的影響工程質(zhì)量，甚至出現(xiàn)安全事故，造成經(jīng)濟損失。為了消除建筑材料給施工帶來的質(zhì)量、安全隱患，我從以下三個方面嚴把建筑材料質(zhì)量關(guān)：
一是嚴把進貨渠道。督促施工單位購買建筑材料時，應首選正規(guī)生產(chǎn)廠家的，直接購進，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，并索要質(zhì)量保證書及出廠產(chǎn)品檢驗報告。要提高產(chǎn)品質(zhì)量意識，增強法制觀念，充分認識到劣質(zhì)建筑材料的危害性，從思想上重視建筑材料質(zhì)量。
二是所有裝修材料都要先提供樣品，待學校確認后再進貨。在我校幼兒園改擴建及裝飾工程項目建設(shè)中，對施工方提供的墻磚樣品都進行了兩次更換才最后確定下來。
三是加強施工材料現(xiàn)場管理。凡進人施工現(xiàn)場的建筑材料，都必須按照所需的環(huán)境條件要求進行妥善保管、存放。對有特殊要求的建筑材料要做好防護、保管措施。由于學?；ňS修基本就是在暑假，而暑假又是雷雨的多發(fā)季節(jié)，為避免突然下雨水泥受潮，學?，F(xiàn)場管理人員時刻關(guān)注天氣情況并及時提醒施工單位做好水泥防潮工作，避免受潮后的水泥影響工程質(zhì)量。
四、把工程質(zhì)量的驗收融入到施工現(xiàn)場管理中。
每個工程項目完工后，都要對其質(zhì)量進行全面的、客觀的驗收評定，正式的驗收評定，往往時間較短，儀式性較強，所以就把工程質(zhì)量的驗收融入到了平時的現(xiàn)場管理中，以各分項的工程質(zhì)量來綜合評定施工單位工程質(zhì)量，在施工現(xiàn)場管理中認真、仔細檢查各分部工程質(zhì)量并做好記錄，這樣做的好處同時也便于發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
做好基建維修項目管理是提高工程質(zhì)量的關(guān)鍵，作為學?；ňS修項目管理人員，我愿意以兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，為全校師生提供一個舒適的學習、生活環(huán)境而做出自己的貢獻。
作
者：張明
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2017．6．30
淺談幾點體會篇二
一、創(chuàng)設(shè)“愛”的環(huán)境，讓留守兒童敢于交往
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。留守兒童的心理障礙主要表現(xiàn)為膽怯，因此，教師要以和藹可親的態(tài)度接納每個留守兒童，以母親般的胸懷關(guān)愛每個留守兒童，善于走近他們，每天與他們談心、對話，讓他們感覺到老師像媽媽，愿意敞開心扉與老師交流。對于一些特不愿意、不敢與人交往的留守兒童，教師應主動地給予他們信任與溫暖，讓他們漸漸地由接受成人到接受同伴。俗話說“環(huán)境造就人”，當留守兒童生活在一個寬松、和諧、愉悅、充滿友愛的環(huán)境里時，他們自然會高高興興地接受成人和同伴的邀請。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。熟悉溫馨的環(huán)境會讓人有親切的感覺。我將小班幼兒集體活動長廊的門頭做成城堡的樣式，在長廊頂上掛滿許多漂亮的紅紗，將每個活動室的門頭都裝飾成各種各樣的城堡，如開心城堡、溫馨城堡等，然后請留守兒童從家里帶來一張全家福張貼在活動室一角；或者讓他們帶來喜歡的玩具、圖書等。這樣，孩子一進活動室，就如置身在神秘的王國里，可以無拘無束，心情放松，他們自然會自由自在地交往。
3、采用恰當?shù)姆椒?，給留守兒童充分的自由。我力求創(chuàng)造一個開放、自由的環(huán)境，讓留守兒童自由結(jié)伴、自由玩耍、自由合作。如，本學期我嘗試讓留守兒童自由選組別、選座位，即引導他們根據(jù)自己的意愿和喜好選組別和同桌，如讓他們自主選擇加入蘋果組、草莓組等。還有，就是根據(jù)家長的建議以及留守兒童的'意愿，讓他們自由選擇和熟悉的鄰居坐在一起，漸漸地他們會選擇有共同愛好的同伴、朋友多的同伴、會幫助自己的同伴坐在一起。這些活動無形中可讓留守兒童體驗到交往能力的樂趣，從而想交往、敢交往、學會了與別人交往。
二、開展各種有特色、有意義的活動，讓留守兒童學會交往
1、組織分享活動，教給留守兒童交往能力的基本方法。分享合作是學習交往能力的重要步驟。為了讓留守兒童感受到在集體生活中與同伴交往的樂趣，教師可根據(jù)主題活動的變化，請他們帶上心愛的玩具或喜歡吃的食物到幼兒園來與同伴一起分享。在活動中教師還要仔細觀察留守兒童的表現(xiàn)，鼓勵他們與同伴交往。在活動后，還可請留守兒童講述自己的交往能力過程，如和誰一起玩的、是怎么玩的、把東西給誰吃了、為什么，等等，讓留守兒童交流各自的交往方法，體驗交往能力的樂趣。
2、舉辦豐富多彩的特色活動，增加留守兒童之間交往的機會，讓留守兒童自信起來。如，我班就開展了“寶寶交友會”的活動，通過每個班幼兒、教師的熱情表演，讓留守兒童和其他班的小朋友認識并交往。還有，我們還讓留守兒童經(jīng)常和中班的小哥哥、小姐姐聯(lián)誼，擴大他們的交往范圍。通過多種活動，不斷地給留守兒童提供能夠和同伴、成人主動交往的機會，鍛煉他們的自信心，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。
三、家園同步，不斷強化留守兒童的交往能力
1、通過各種渠道，與家長分享有關(guān)教育留守兒童的方法和信息。我們會定期張貼家教文章供家長參考；在游戲活動中，發(fā)現(xiàn)留守兒童存在的問題，及時與家長交流；會不定期地針對留守兒童普遍存在的問題召開“家長會”，與家長們共同交流、討論，共同關(guān)注留守兒童的成長。此外，我們還開通了“校信通”，雖然家長不能經(jīng)常照顧到家里的孩子，但是我們會經(jīng)常發(fā)一些有關(guān)留守兒童的在園表現(xiàn)、學習情況等，讓他們在工作之余也可以對自己的孩子有所了解。
2、擴大留守兒童的交往范圍。我們經(jīng)常會請家長帶孩子從家庭走向社會，擴大孩子的交往范圍，讓家長鼓勵留守兒童大膽與身邊的人乃至陌生人交往；還會鼓勵家長們主動放下自己的架子，和孩子一起與小朋友交往，通過自己的言行舉止來感染孩子。例如，鼓勵家長經(jīng)常帶孩子到休閑廣場玩或到同住一個小區(qū)的孩子家串門等，擴大孩子的交際圈。
淺談幾點體會篇三
家庭是每一個人走向社會的港口，是社會的細胞，對一個人的影響最大，影響時間也最長。由于生活中的種種原因，導致了各種各樣的單親家庭。單親家庭是一個有缺陷的家庭，它對家庭每一個成員都會產(chǎn)生一種殘缺感，特別是對青少年兒童的心理健康影響最大。
父母的離異使子女失去了愛的溫暖，是人們無法回避的社會現(xiàn)實。教育是一種心靈、情感、人格的交流活動，作為一名教育工作者，特別是一名班主任，應該用怎樣積極的態(tài)度去彌補、關(guān)心、真愛這些單親家庭的學生呢？在自己多年的教育工作實踐中，我深深體會到導致單親家庭的原因不同，對這些學生也應采用不同的教育方法，盡量使他們感受到家庭的溫情，人間的溫暖。幫他們樹立堅定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。
1、勾通感情，當好孩子、家長的知音
家庭的教育方法如何，一方面反映出家長的素質(zhì)，另一方面也對子女的心理健康產(chǎn)生影響，班主任要做好學生的教育工作，就必須先當好孩子、家長的“知音”，單親家庭的學生更需要如此。
在教育工作中，我力求做到細心地觀察，仔細了解家長對學生的教育方法，了解這些學生所處的生活環(huán)境，注意掌握家長與孩子之間的融洽點、疏忽點，以便架起老師、學生與家長三方面之間共同提高的橋梁，達到知彼知己，相互了解，達到信賴的目的。
如我班單親家庭中有個叫何雨峻的學生，初一時我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，不愛說話，不愛參加團體活動等。從側(cè)面我了解到他的父母因為種種原因不合而離異了。離異后，他的父母還存在很大的誤會和矛盾，父親不準母親到學?？此?，不準母親關(guān)心他等等。而母親又非常思念自己的兒子經(jīng)常到學?？此?、關(guān)心他。但父親知道后，會把所有的怨恨和不滿發(fā)泄到兒子身上。這位學生又非?？释玫礁改傅膼?，但迫于父親的壓力而不敢去看母親，不敢接收母親給的錢和東西。這些使得這位學生存在很大的心理壓力而沉默寡言，無心讀書。當我了解了這一情況后，分別找家長談話、溝通，給他們指出：“我們大人的生活和誤會不能強加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能讓孩子承受，孩子是無辜的，我們父母不論怎樣都有權(quán)利和義務教育和關(guān)心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不斷的，而任何孩子都渴望有一個溫暖的家和父母無私的愛。”后來，又經(jīng)常與這位學生談心、關(guān)心他、鼓勵他，理解父母的選擇，讓他知道，這一切不是他的錯。終于，這位學生逐漸走出了陰影，父親也改變了很多，在多方幫助、努力下，現(xiàn)已成長為一名品學兼優(yōu)的好學生，還是我的一名得力助手。
2、教育是以人為本的教育，愛是教育的最好調(diào)節(jié)劑
西方教育家羅索說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！痹趯斡H家庭子女的教育中，教育者應該充分認識到教育是一個長期的、曲折的、反復的過程。因此對學生過失、反復，切忌以簡單、粗暴的方式對待他們。相反，應更加以寬容的心對待、接納他們，更多地從生活、學習上去關(guān)心，鼓勵他們，把尊重學生和嚴格要求結(jié)合起來。總之，與學生心靈溝通，讓教育充滿愛是打開教育之門的金鑰匙。
如我班有一位單親家庭的學生叫彭怡，父母因種種原因而離異。離異后，母親遠在他方，父親天天忙于上班又無瑕顧及，而父母的教育方法和觀念不一樣，而父母又站在自己矛盾立場帶有個人偏見和對對方不滿的教育更使這位學生無法正常生活和學習，這位學生一度的消沉孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)常和一些雙差生結(jié)伙玩耍，無上進心。我了解這些情況后，經(jīng)常找她談心、溝通，在班上經(jīng)常鼓勵、表揚她；在編座位的時候，有意讓她選擇自己的座位，大膽讓她去做一些在老師心目中只有成績好的同學才能做的事。讓她明白，在老師和同學們心目中，自己和別人一樣。通過同學們的關(guān)心和幫助和各位老師無私的愛，讓她體會到學校大家庭的溫暖，體會到了除了父母的愛以外，這世界還有那么多愛。從此，這位學生的心理一步步走向了健康，學習也在一天天中得到了進步，成為了我又一個放心的學生。
3、良好的社會環(huán)境，家庭環(huán)境、學校環(huán)境是單親家庭學生情感教育的基礎(chǔ)
良好的環(huán)境能使學生保持優(yōu)良的`情緒狀態(tài)，促進高級情感的發(fā)展，而教育工作者和家長恰好是情感教育良好環(huán)境的主持人，單親家庭學生這個特殊的群體有相當大的比例，在他們中有不少還是比較優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀的單家家庭學生我認為最多的得益于良好環(huán)境，父母雖然離異了，但他們在對待教育子女的角度上是一致的，給子女做出了很好的榜樣，讓這些單親家庭的子女明白父母為什么離異，明白這不是他們小孩的錯，離異后也讓他們得到了同等的父愛和母愛，真正讓子女理解父母的離異有他們的原因等等。同時，而這些單親家庭學生在一個良好的環(huán)境的教育和幫助下，他們也會和其它孩子一樣健康快樂地成長的。
比如在我班原有一位單親家庭學生名叫陳婷婷，父母離異后，在良好的家庭教育和學校教育下健康成長，品學兼優(yōu)，又成功競選成了學校的團委副書記，班上的班長，并且還會唱歌、畫畫、跳舞等，學習成績在年級一直處于一、二名。由于品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，高中順利就讀于重慶一中。這一實例充分說明了良好的環(huán)境教育在教育中的作用是不可估量的。
在對單親家庭學生的教育中，對不同的學生的教育方法是多種多樣的，每個教育工作者都有自己獨到的見解和體會，讓我們都來關(guān)心我們的學生，更加關(guān)愛我們這些單親家庭的學生吧！這些年使我深深體會到：教好學生，不僅要教給他們知識，做人的道理，還要從生活上真心實意地為他們做一些實實在在的事情，用愛心啟迪他們的心靈，使他們健康成長，走好人生。
淺談幾點體會篇四
沒有愛相伴的所謂責任是沉重的，沒有責任相伴的愛則是空洞的，班主任的工作應當是愛和責任同行的事業(yè)。這是我擔任班主任工作最深刻的體會，班主任不好當，而且是越來越不好當，雖然我憑借自己高度的責任心在這個崗位上竭誠盡力，努力想扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，但實際上卻走了不少彎路，嘗到了不少心酸。不管怎樣，現(xiàn)在我卻收獲幸福，得到了快樂，因為我的學生在我的教育下能夠健康、快樂地成長，將來一定能成為社會的棟梁之才。
記得剛剛當班主任時，我以“嚴師出高徒”為真理，辦事雷厲風行，因為對學生“又嚴又很”而家喻戶曉，家長也愿意把孩子送到我班，讓我嚴加管教，每當學生犯錯誤時，我總是以嚴厲的態(tài)度，苛刻的手段，殺雞以儆猴，學生見到我都很害怕，也不敢犯錯誤，所以在一定的時期內(nèi)收到了良好的效果，就在我得意洋洋，認為自己很了不起的時候，問題就出來了。那一天，我閑著無事，就到了語文組翻看學生的周記，想了解學生的思想狀況，不看不要緊，一看嚇一跳，學生這樣寫道;“今天在數(shù)學課上，我害怕極了，老師好像不高興，我怎么都不能集中精力聽課------”“我的命咋這樣差，爸爸為什么把我送進這個班，老師太厲害，我總是提心吊膽，害怕自己犯錯誤，我不快樂?！薄坝忠荚嚵耍稍趺崔k呢，如果考不好，老師又要懲罰我了，唉，誰能來救救我呀？”“今天，我班同學太高興了，班主任不在家，抓住機會好好放松一下，盡情的玩一玩，并且約好一致對外，不許告訴老師，哈哈哈------”看著看著，我的心在收縮，頭也漲起來，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。
過分的嚴厲會造成恐懼，是啊，嚴厲的面孔，苛刻的手段，嚴格的制度能征服孩子的心嗎？學生對我只是害怕不是信服。班里紀律好只是表面現(xiàn)象，實際上隱藏很多問題:班里所有的事情都是由班主任管著，班干部成了擺設(shè)，根本起不到應有的作用；由于老師太嚴厲，學生犯錯誤有了問題，就互相隱瞞，不能及時得到解決，致使問題越來越多；有些淘氣的孩子趁老師不在校就鬧事，干擾課堂紀律，影響學生的學習......明白了這些，我改變觀點，開始醞釀班級管理的新思路，新方法。
作為班主任，要端正自己的思想，從小事做起，從自己做起，率先垂范，時時，事事給學生以楷模作用,只有這樣教育才能達到春風化雨，潤物無聲的境界。以往，我要求住宿生早晨起來跑步，我卻很少參加，有些學生因為害怕老師不得不參加，只是應付了事，也沒有達到鍛煉的目的。我何不利用這個契機，縮短和學生的'距離，讓學生重新認識我。這天，我早早起來，先到操場邊跑邊等待學生，學生看到我先是吃驚，然后就都跟著我一起跑了起來。一連幾天，我就感到了很大的變化，學生不懶散了，也不掉隊了，興致也高漲起來，更重要的是在跑步的過程中，和學生有意無意的搭著話，使學生放松了心情，和我也能說一說他們的想法，原來學生不光需要一個嚴厲的班主任，更需要一個能從生活上，學習上，心理上------給予他們幫助和指導的老師，這樣的老師能夠用心去感受每個學生的需要，也才能真正的走進學生的心理，得到學生的信服和尊敬。
在以后的工作中，我很注意平時自己的言行舉止，使學生潛移默化地受到熏陶和影響。在教室里，我看到地面上有紙了，就撿起來，沒有去責怪學生。學生見了，也主動撿，時間長了，扔垃圾的少了，掃過的地也保持干凈了；在學習上，凡是要求學生完成的作業(yè)，我經(jīng)常和他們一起研究。要求學生背誦的古詩文，我首先背下來，既提高自己的文學素養(yǎng)，又給學生起帶頭的作用，久而久之，學生的學習有了凝聚力，成績自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，課前兩分鐘，與學生攀談，留心觀察。課堂上，要置身于學生學習的空間，來消除師生之間的心理距離，課余時間，多和學生交流，感學生所感，悟?qū)W生所悟。我以尊重學生為前提，并真誠的傾聽學生的心聲，所以現(xiàn)在學生完全信任我，處理問題也從容多了。
要嚴格管理又要耐心指導，并把二者有機結(jié)合起來，這是管理班級的另一個好辦法，但是在制定班級管理制度時要仔細斟酌，制度上要體現(xiàn)全體學生的民主建議，更要符合師德規(guī)范的范疇；制度中要體現(xiàn)出對學生的人文關(guān)懷，要真正有利于學生的身心健康和全面發(fā)展。制度一旦制定，就必須嚴格遵守，堅決執(zhí)行。對于學生的一般錯誤，應該耐心引導，對于學生的嚴重錯誤，在嚴肅處理后，不要置之不理，要充分體現(xiàn)出老師對他的關(guān)心，動之以情，曉之以理，讓學生真正明白處罰的意義所在，心服口服，只有這樣，學生才能改正缺點，完善自身，健康的成長。
用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點，班主任要善于捕捉每個學生身上的閃光點，用寬容的態(tài)度對待學生身上的不足，用巧妙的方法改變學生的不良習慣。我班有一名男同學，平日里很淘氣，經(jīng)常弄壞學生的物品，同學們不大喜歡他，讓人很頭疼。有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)他把一只掉在地上的鋼筆撿了起來，放在同學的桌上。我想機會來了，上課前，向同學們說了此事，并及時表揚了他，示意學生給予掌聲鼓勵。這樣一個小小的贊美，卻帶來了很大的變化，因為在以后的日子里，男孩子再也沒有破壞學生的東西，整個班級洋溢著和諧的氛圍。
總之，班主任的工作細致而繁重，我們更應該用“愛”去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和信任充滿整個班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任，才是學生們最樂于接受和擁戴的?！皭邸笔亲詈玫睦蠋?，我愿意用愛去播種春天的種子，用愛去澆灌茁壯的幼苗，用愛去收獲金色的希望。
淺談幾點體會篇五
在十多年的班主任生涯中，我針對單親家庭子女的特殊心理，采取了以下對策，取得了較好的教育效果。
一、保護自尊，培養(yǎng)自信心理。
教師應與離異家庭子女架起心靈相通的橋梁。常言道：“人之相交貴在交心?！贝祟惡⒆右话悴辉钢v自己的家事，更不肯讓別人知道。教師要理解，并聽取他們的意見，尊重他們的人格。在班上創(chuàng)造一種民主、平等和相互尊重的氣氛，使他們從心底感到自己和其他同學是完全平等的'。每增加一點自信，就會減少一點自卑，這又使下一次更容易自信，形成一種良性循環(huán)，逐步克服父母離異造成的外界歧視和自卑心理；同時對他們的過失應循循善誘，耐心教育，嚴禁操之過急；而對他們?nèi)〉玫某煽円皶r鼓勵，讓他們感受到班級就是一個溫馨的大家庭。
二、發(fā)泄“苦”與“怒”，培養(yǎng)平衡心理。
離異家庭子女心理失衡，一般有兩種感情：痛苦和憤怒。人們常說：“把歡樂告訴別人，就得到兩份歡樂；把痛苦訴說給別人，就會減輕一半的痛苦。”在適當?shù)臅r候，教師可創(chuàng)造機會讓其發(fā)泄，可有效幫助學生平衡內(nèi)心。我安排過一堂作文課。從“我的爸爸”“我的媽媽”“我的家”里任選一題，讓他們訴說，以減輕內(nèi)心的痛苦和憤怒。批改作文時，徐某的作文催人淚下。在剛滿4歲時，父母離異后各自再婚，她一直和七十多歲的外婆生活在一起。
暑假，到爸爸的新家呆了三天，發(fā)現(xiàn)爸爸對新生的男孩關(guān)懷備至，玩具成山。她追問爸爸，但回答卻是冷酷的：“誰叫你是女孩兒？”晚上，她對自己的處境感到痛苦，對父親的偏見感到憤怒。文章最后是：“既然不想要我，又為什么要生我呢?！睂W生表達了自己的內(nèi)心，積壓的心事再也不是負擔，內(nèi)心從敘述中得到放松。
三、理解父母，培養(yǎng)進取的心理。
教師應告訴學生家庭有各種不同的類型，是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系和收養(yǎng)關(guān)系組成的，幫助他們正確對待父母離異這件事，對父母的行為產(chǎn)生寬容心理，減少反差。
同時，教師盡可能地創(chuàng)造條件，讓這些孩子多接觸有意義有興趣的事物，引導他們熱愛生活，積極向上。雙休日，帶他們到公園或郊外去玩，采集標本；教他們書法、繪畫；和他們一起讀書、學習。通過這些活動，使他們增長知識，豐富生活，逐步將精力轉(zhuǎn)移到學習知識和追求進步上。
四、開家長會，增強責任心。
學校定時召開離異家庭子女家長會，宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》《保護兒童的合法權(quán)益》等法律法規(guī)，指導他們正確使用心理輔導法，樹立好的典型，并組織交流參觀，增強家長的責任心，讓此類孩子生活在溫馨、幸福之中，從而從內(nèi)心深處徹底擺脫遺棄感和不信任感，樹立在社會大家庭中的安全感、自豪感和責任感。
總之，對離異家庭子女進行心理輔導，引導其平穩(wěn)渡過這一特殊時期，走向健康的人生，以形成健全的個性，是我們教育工作者及至社會不可推卸的責任。
淺談幾點體會篇六
繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的一方要經(jīng)常用語言和行動表達對孩子的愛，要讓孩子知道自己還愛著他，讓孩子感到愉快和安全，這樣他們的身心才能得到良好的發(fā)展。
02、不要無原則地遷就孩子
在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其實這樣會導致孩子沒有責任心，事事以自己為重，不懂得尊重父母。
03、簡單粗暴不可取
單親家庭的孩子教育的話，不可以簡單粗暴，不要把自己的情緒發(fā)泄在孩子的身上，也不要以為孩子只有你了，你只能嚴厲來教育孩子，要知道簡單粗暴的教育方式只能把孩子推得越來越遠。
04、給孩子安全感
要讓孩子知道，雖然你只有我了，但他永遠不會失去父母對他的愛，這一點至關(guān)重要。爸爸媽媽雖然沒有在一起生活了，但是孩子還是他們的寶貝，經(jīng)常與孩子聯(lián)系，多跟孩子接觸，讓孩子感受到父母的愛。
05、不要一味排斥對方
很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識地把對方貶得一無是處，向孩子灌輸敵對情緒。這樣是不行的，孩子在成長的'道路上肯定是不利的。
06、多表揚多鼓勵
單親家庭的孩子比較容易有自卑心理。家長應該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多表揚、鼓勵孩子，這樣能夠有效的打消孩子的自卑感，也能讓孩子覺得雖然自己的家庭和別人的不一樣，但自己仍然可以做得很好，培養(yǎng)孩子的自信心。
對子女的教育是父母雙方的責任，缺少一方，有些作用是難以代替的，所以在教育孩子的過程中，要讓孩子知道，雖然爸爸媽媽沒在一起了，但是對孩子的愛是永遠的，讓孩子知道自己仍然是你們的寶貝，這一點是最重要的。
淺談幾點體會篇七
有一份研究報告指出，22%的問題少年來自單親家庭，數(shù)據(jù)表明問題少年與單親家庭教育缺失有關(guān)。但是，同一份報告顯示，50%以上的問題少年出自溺愛家庭。
有很多單親家長認為孩子是他們的唯一希望，總是擔心孩子吃不好、受委屈、出事故、愛生病。于是他們對孩子的日常生活一切包辦，讓孩子養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的不良習慣。這些家長寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其結(jié)果常常導致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。
坦誠事實的真相
有些孩子認為父母離婚和自己不無相干，終日自責不已。家長應該要坦誠告訴孩子離婚的原因。告訴他，爸爸媽媽離婚了，是因為他們兩個人之間相處不太好，不適合。那是大人的事，不是他的原因，讓孩子走出自責的困惑。小孩子會把家長感情不好等問題歸為自己的原因。離婚了并不代表媽媽不好，或者爸爸不好。
其實和平離異對于男女雙方來說，都是一個好的解決辦法，不存在絕對一方的錯誤。作為媽媽或者爸爸，任何一方不要在小孩子面前抱怨對方，說對方的不好，這樣對孩子的負面影響會很大。他將學會抱怨和指責。
暴力教育已過時
暴力和虐待問題在單親家庭當中尤為突出。這種教育方式存在于22.13%的單親家庭當中。在我國仍然有些人認為孩子是自己的“私人財產(chǎn)”，自己愛打就打，愛罵就罵。有些家長由于獨自養(yǎng)活孩子負擔過重，加上粗暴霸道的性格，一旦孩子表現(xiàn)不如己意或不服從自己，就對孩子張口就罵，舉手就打。不管是離異夫妻一方對老人還是對孩子施予的暴力和虐待，以及夫妻之間因離婚而進行的暴力和虐待，對學生都存在著巨大的影響。生活在如此家庭中的學生，往往具有恐懼感、自卑感、脾氣暴躁，自責性，無自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不強等心理特征。
多參與社會活動建立自尊自信
單親家庭子女受到傳統(tǒng)觀念的影響，往往會受到同齡朋友的偏見，因此有很多單親家庭的孩子在性格上容易變得內(nèi)向、自卑，甚至孤僻。家長要注意多和孩子進行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。
淺談幾點體會篇八
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教學
的幾點體會論文”范文，希望對你有參考作用。
【摘要】在新課程標準背景下，如何進行有效的課堂教學是值得我們關(guān)注與思考的問題。本文提出初中數(shù)學課堂有效教學的做法：優(yōu)化教學設(shè)計、激發(fā)學習興趣、自主合作探究、及時合理評價、精心設(shè)計練習，既要充分發(fā)揮教師能動的組織、引導作用，又要充分調(diào)動學生學習的主動性，提高初中數(shù)學課堂教學的實效。
【關(guān)鍵詞】新課標課堂教學有效教學
《20xx年版義務教育數(shù)學課程標準》規(guī)定“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。”因此，在新課程標準背景下，如何進行有效的課堂教學是值得我們的關(guān)注與思考的問題。
本人認為：“有效教學”，不可以簡單的理解為教學目標的達成情況，也不可以憑教師完成教學任務的多少來衡量教學是否“有效”。凡是能夠有效地促進學生的發(fā)展，有效地實現(xiàn)預期的教學目標的教學活動都可以稱之為“有效教學”。
因此，在教學活動中，教師應在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上下工夫，旨在優(yōu)化課堂教學，調(diào)動學生學習積極性、主動性，力求激起并滿足學生的情感需要，力求使數(shù)學教學達到生動、互動、主動、共識、共享、共進的教學效果。下面，結(jié)合本人平時的實際教學，從以下幾個方面談談。
任何“有效教學”總意味著“想方設(shè)法”地讓學生在單位時間內(nèi)獲得更有效的發(fā)展。為此，教師需要在“上課”之前做好準備，做好系統(tǒng)的“教學設(shè)計”。設(shè)計好，組織好，精心選擇好活動素材是組織有效教學活動的基礎(chǔ)。選擇活動素材一般遵循以下幾方面的要求：
（一）選擇活動素材要充分尊重學生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗
“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。”在數(shù)學學習過程中，學生往往會從自己的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗的角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的方法。教師應當鼓勵與尊重學生的獨立思考，盡可能讓學生提出各自解決問題的策略，并引導學生在與他人交流的中選擇合適的策略，在活動中人人獲得成功的體驗，強化學生在學習過程中的主體地位。
這幾個問題，容易激活學生的知識經(jīng)驗，引發(fā)學生產(chǎn)生數(shù)學思考，并且最終將知識經(jīng)驗生成新知。
（二）選擇活動素材要注意聯(lián)系學生的生活實際
有效的課堂要注重聯(lián)系生活實際講數(shù)學，引導學生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關(guān)注社會熱點問題，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化。教師可創(chuàng)造性的融入一些生活素材，結(jié)合教材的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑引思，用學生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例，引導學生利用已有的經(jīng)驗探索新知識、掌握新本領(lǐng)。
這樣提供的活動素材針對性強，目的是引導學生讓數(shù)學走進生活，并且在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度去認識、去思考，并用所學知識和方法尋求解決問題的策略。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?！眲?chuàng)設(shè)富有興趣的故事情景的問題應用情境，來激發(fā)學生學習知識的情趣，點燃探索的欲望，自然而然就會促使學生帶著問題樂意、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果。
如：在講授“軸對稱”時，老師可以先提出問題：“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學們對這個實際問題產(chǎn)生了極大的興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上，可進一步引導學生將這一實際問題抽象成數(shù)學問題，從而順利地引入了新課。通過這樣引入，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，使學生對數(shù)學有了更深刻的認識。
又如：在學習《銳角三角函數(shù)》一章前，老師可這樣問：“你能夠用一個測角儀測出學校外的移動公司的發(fā)射塔的高度嗎？只要我們認真學好三角函數(shù)這一章，就能輕而易舉地做到。”這樣，容易抓住學生的好奇心，激起他們的求知欲，引起學生的`學習興趣。
《新數(shù)學課程標準》指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗”。因此，在數(shù)學知識的學習中，教師要大力提倡小組合作和自主探究教學。教師要改變以例題、講解、示范為主的教學方式，要以開放、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導學生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學習活動中去，給學生足夠的時間和空間去探究，讓學生從課堂中去體會數(shù)學的魅力和活力。
教師要以活動的板塊來設(shè)計教案，建立活動。把原來的教學重點改為探索的重點，通過學生動手、動腦、動口等活動，形成一種全員參與、主動參與、全程參與的局面，提供學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的自主探究、相互交流的空間。
如：在“平行四邊形的性質(zhì)”教學中，教師可以不直接把平行四邊形的性質(zhì)歸納出來，而是讓學生先通過折紙（給每位學生一張長方形紙，裁剪成一個平行四邊形）猜想平行四邊形的性質(zhì)。學生一旦根據(jù)自己的觀察、體驗提出猜想，就非常迫切地想知道自己的猜想是否正確，從而激發(fā)了學生自主學習和探究的熱情。然后讓學生開展小組合作學習，鼓勵各組學生自由的發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理的補充、調(diào)整自己的觀點，最后把各組的結(jié)論匯總到黑板上。在此基礎(chǔ)上，教師指導學生修改、選擇、補充，并一一加以驗證，從而得出平行四邊形的性質(zhì)。
心理學研究表明：不經(jīng)過學生個人親身探索和發(fā)現(xiàn)的過程，要想把已知的真理變成學生的真知是不可能的。學生在民主的課堂中可以變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探求解決問題的策略和方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。因而，教師在教學中不僅要給學生提供足夠的機會思考研究，而且要讓學生更多地去反思、去探究發(fā)現(xiàn)的“過程”。而在此過程中，教師對學生的及時合理的評價，能及時恰當?shù)恼{(diào)控學生的情感態(tài)度，從而更加激發(fā)學生的學習興趣和主動學習動力。
如：在《相似三角形的應用》教學中，教師提出問題：在實際生活中，你如何利用一根直尺去測出學校操場中的國旗旗桿的高度？在這個問題中，教師評價學生時，首先要關(guān)注學生思考問題的積極性，其次要關(guān)注學生解決問題時的策略和方法。最后還要關(guān)注學生在構(gòu)建數(shù)學模型后，是否有意識地對所構(gòu)建模型--相似三角形加以表達、應用，是否清晰有條理地與同學交流，并從交流中獲益，是否有意識地反思自己解決問題的過程。對以上問題，教師都要在課堂上給予鼓勵與引導，并隨時觀察記錄。
課堂練習是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生獨立完成學習任務的活動形式，是數(shù)學教學活動的重要環(huán)節(jié)。通過完成一定數(shù)量的課堂練習，能使學生鞏固課堂所學的知識，并將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。學生完成練習的情況能比較客觀地反映思維活動過程；也是教師及時了解課堂教學的效果，了解學生學習中的困難，及時反思改進下階段教學方法的重要依據(jù)。因此鞏固練習不但要注重目的性，更要注重層次性。也就是教師既要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學生的認知的有序性選擇練習題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；更要對練習題的設(shè)計要考慮不同層次學生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”。同時，教師要根據(jù)當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以糾正。
某班有23位同學去郊游，他們有兩種租車方式：出租車和人力三輪車，已知，出租車每輛最多乘4人，三輪車最多坐2人。出租車每輛每次10元，三輪車每輛每次7元。
（1）如果租出租車5輛，還需租多少輛三輪車？租車費用是多少元？
（2）請你設(shè)計他們的可行的租車方案，并算出相應的租車費用（5種以上）。
（3）請你設(shè)計最節(jié)省的租車方案。
基礎(chǔ)生（后進生）做完
第1
題，中等生做完第2題，優(yōu)生做完第3題。這樣每組學生的思維能力和解決問題能力都能得到不同的發(fā)展，促進學生和諧發(fā)展。
總之，在數(shù)學新課程理念下，教師要及時審視自己的教學，調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與到課堂教學活動中，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的發(fā)展空間。數(shù)學有效的課堂教學應是：有效的關(guān)注學生的學習經(jīng)驗，有效的創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，有效的引導學生積極、主動地參與學習；有效的親身實踐、自主探究、合作交流；有效的將所學知識靈活運用于實際生活，學生有效的獲得學習數(shù)學的情感體驗。這需要我們不斷地去探索和研究，去尋找最有效的課堂教學，使學生獲得全面的發(fā)展。
參考文獻：
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3、余文森。有效教學十講[m].上海：華東師范大學出版社，20xx
4、肖川。教師：與新課程共成長[m].上海：上海教育出版社，20xx
初中數(shù)學教學論文
初中數(shù)學有效教學心得體會
初中數(shù)學有效教學培訓心得體會
淺談幾點體會篇九
中等職業(yè)教育是教育不可缺少的一部分，而在中等職業(yè)教育中學生管理工作又是一大重點和難點。中等職業(yè)學校學生正值十六七歲，他們和所有同齡的高中學生一樣，對世界充滿好奇，想通過各種方法和各種渠道去探索。然而他們與普通高中學生有著很大差別。在初中他們是學業(yè)的“失敗者”，是老師眼中的差等生。的確，他們的學習習慣不好，學習態(tài)度不端正，行為不規(guī)范，經(jīng)常違反學校有關(guān)規(guī)定。而中職院校的教育工作者思考更多的是，什么原因?qū)е逻@些學生成為現(xiàn)在這個樣子？針對不同的原因，應該采用什么方法去引導他們、教育他們，讓他們報以積極的心態(tài)走向社會？筆者在中職院校一線任班主任工作多年，就中職院校學生的心理問題做了一些了解和分析，下面就中職院校班級中單親家庭學生的教育管理，闡述一下教育管理方法。
一、單親家庭學生所表現(xiàn)出來的特性
1.性格孤僻，獨來獨往，不善交流
單親給這些學生心靈的創(chuàng)傷是很難撫平的，表現(xiàn)為：平日很少與其他同學交流，總是一個人出現(xiàn)在食堂、圖書館、教室，在寢室也不愛和別人交流，總是一個人早早就睡了。更有甚者，很難和班主任、家長溝通，沉默寡言，不愿意參與班級組織任何活動。
2.暴躁易怒，做事極端，以自我為中心
有的單親家長過分溺愛孩子，為了彌補孩子精神上的創(chuàng)傷，在物質(zhì)條件上無原則地滿足。導致這類學生做事以自我為中心，自由散漫，在與他人相處過程中經(jīng)常發(fā)生矛盾，而且后果往往較嚴重，甚至出現(xiàn)過離家出走等現(xiàn)象。
3.自卑內(nèi)向，敏感多疑，厭學嚴重
多數(shù)單親家庭的學生認為，父母離異或者傷亡總是一件不光彩的事，所以他們的自卑感較強，不信任別人也缺乏自信。另外，他們總懷疑別人是否在說自己的壞話，別人是否信任自己。他們學習成績不理想，上課注意力不集中，學習缺乏主動性，厭學心理嚴重。
二、單親學生性格、行為習慣的.成因
從心理學角度講，這些學生性格、行為習慣的養(yǎng)成與家庭環(huán)境密切相關(guān)，單親家長的愛太過極端，要么溺愛，要么少愛。另外，他們還沒有形成是非觀，評判事物往往參考周圍人、媒體等等。這樣周圍的一些評論就會影響他們，使他們對單親這件事情產(chǎn)生恐慌、恥辱等感覺。這樣的原因造成了他們孤僻、暴躁易怒、自卑內(nèi)向，敏感多疑、厭學等性格特征。教育工作者要針對成因、表現(xiàn)，采取合適的教育方法。
三、中職教育工作者如何正確教育引導單親家庭學生
1.多談話、多關(guān)心、多交流、多鼓勵
中職院校教育工作者在與單親孩子相處的過程中，應做到“四多”，即多談話、多關(guān)心、多交流、多鼓勵。要想清楚學生的狀況，就要了解學生的心理。那么課余時間多找其談話交流是最有效果的。同時教師也應多給予鼓勵，使學生有信心，要用信任、理解和尊重打開他們的心扉，培養(yǎng)他們健全的人格，消除他們的疑懼心理和對抗情緒，從而架起師生之間溝通的橋梁。
2.談人生、談理想、談追求、談未來
在與單親學生相處過程中教師應做到“四談”，即談人生、談理想、談追求、談未來。中職教育工作者不僅要傳授學生知識、技能，還要關(guān)注他們的心理健康，幫他們樹立正確的人生觀、世界觀。
3.忘過去、忘悲傷、忘壓力、忘負擔
在與單親孩子相處過程中，教師應使學生做到“四忘”，即忘過去、忘悲傷、忘壓力、忘負擔。父母的離異或傷亡對學生的影響那是不言而喻的，單親學生往往忘不掉過去，不能從痛苦中解脫出來，思想包袱重、壓力大。那么中職教育工作者就要多與他們交流，借助其他方式使他們忘記過去的種種不快，重獲動力，輕松前行，沒有負擔，沒有煩惱，快快樂樂地成長。
4.有熱心、有耐心、有真心、有愛心
對單親家庭學生的教育管理，往往要比普通學生更困難些，常常會不被理解，有時甚至被學生惡言頂撞。但是教育工作者為了學生的成長、為了學生的未來，就應該具備“四有”，即有熱心、有耐心、有真心、有愛心，為他們付出更多的愛，就能醫(yī)治他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，幫助他們克服生活中的困難，相信他們會生活得快樂、幸福。單親家庭學生的教育問題已成為教育工作的一個難點，中職教育工作者在新形勢下必須肩負起教育單親家庭學生的責任，要幫助單親家庭學生擁有良好的心態(tài)，自強自立，樹立正確的人生觀、世界觀，與其他學生一樣健康成長。教師要成為一盞能夠照亮單親學生未來人生的明燈。
淺談幾點體會篇十
拒絕感這是單親環(huán)境中成長的孩子最深刻的感受之一。不論孩子的父（母）親是逝世或離婚，他們都有被拒絕感。孩子對于被拒絕——不論是表現(xiàn)出來或感覺到的，尤為敏感。由于單親父（母）親必須獨力應付生活的重擔，大部分時間可能都不在家，也有可能缺席一些重要的節(jié)日或場合——盡管孩子知道父（母）親已盡力而為，但在情緒上，被拒絕的感受可能仍然持續(xù)。
02、感到憤怒
在情緒混亂時，孩子會感到憤怒。當父（母）逝世時，孩子會覺得自己被欺騙，失去了父（母）的支持與關(guān)愛。而離婚更會加重這種情緒，尤其是憎恨離開的一方。這些孩子他們會把這種情緒體現(xiàn)在日常的行為上，容易感到憤怒。
03、多疑嫉妒
單親家庭孩子對別人的議論，對許多事情非常敏感，總懷疑別人在議論自己，猜疑別人是不是在說自己的壞話，總在潛意識里懷疑別人對他的看法，也嫉妒比他生活得幸福的同伴。
04、行為退縮
單親家庭的孩子可能覺得與父母有距離，覺得突然被朋友疏遠，盡管親友或同學老師并沒有以異樣的眼光看待和判斷他們，但他們?nèi)钥赡苁柽h這些人。他們會感覺到命運的不公平，覺得自己非常孤單，沒有朋友。
淺談幾點體會篇十一
一個星期下來——我快接受不了咯：我的筆都用了好幾支(其實是借他們用的)，那是我一個學期用的筆哇，嗚嗚...憑證因為寫錯一個數(shù)字就不斷地撕掉。抄憑證，抄日記賬，抄科目匯總表，抄總賬，整理附件，我的手都抽筋了，眼睛度數(shù)都深了好幾度咯。還有最可悲的是周六本來就是賴床的好時機，我竟然因為之前偷懶(其實也不算是偷懶了，周三那天選課，我等了一天才選上，我在等選課的時候他們在實抄，我選完課回去睡覺的時候他們也在實抄，進度肯定比我快了)沒把總賬做好，只好得周六早上去課室做“實抄”咯，我也發(fā)現(xiàn)一個天大的秘密哦，這個周六日，學校竟然沒有進行雅思考試喔，難怪平時做雅思考場的3樓4樓都可以去自習了，那是我坐在302做實抄的時候突然發(fā)現(xiàn)的，哈哈算了，以上純粹是我個人的抒發(fā)而已，還是把我交上去的正經(jīng)的實操心得體會寫下來好過：
從做出納審核原始憑證到做記賬憑證，再到登日記賬，最后到做科目匯總表和總賬，這特殊的一周時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會。
這是我的第一次實習，懷著一份新鮮和一點緊張的心情，我開始了實操的第一天。當指導老師一聲話下“開始登記記賬憑證”時，面對著實操時自己桌上的做賬用品，我竟然有點無從下手的感覺，久久不敢下筆，生怕做一步錯一步，后來在指導老師的耐心指導下，我開始一筆一筆地登記。很快地，一個原本平常上課都覺得漫長的上午飛快過去了，但手中的工作還遠遠未達到其他同學的進度。一天下來，除了吃飯、睡覺，幾乎整天都是呆在實操室里做賬，眼睛盯著賬簿都盯痛了有了第一天的經(jīng)驗，接下來的幾天還是同樣的工作就相對熟練多了。在規(guī)定的周四上午我就全部結(jié)束了記賬憑證的有關(guān)工作。在下午便開始了日記賬和總科匯的工作，存貨涉及到成本、單價的計算，原本已經(jīng)遺忘的基礎(chǔ)會計知識又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。
實習的最后一天，早上是裝訂憑證，下午是把所有的賬簿憑證都裝訂好裝在袋子里準備上交。五天下來，消耗的筆相當與正常學習情況下一個月的用量，每天一串串數(shù)字書寫練習，練就了我的一手快字。經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，進一步深刻了我對會計的了解。并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;2、雖然這五天里，每筆業(yè)務的分錄都有參考答案，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，3、我實操的進度遠遠落后其他同學，證明我對實操的熟練度還不夠，今后還得加強練習總而言之，這一周的會計實操我學到了很多東西，同時也希望在接下來的日子里，學校能給我們多多安排這些類似的實操課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
淺談幾點體會篇十二
班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育教學的各項任務起著舉足輕重的作用。綜合近期的一些工作經(jīng)歷，我談談我個人的幾點體會：
由小學向初中生活的過渡，學生的角色轉(zhuǎn)換很重要，要使他們由一個年少幼稚的小學生轉(zhuǎn)變?yōu)槁呦虺墒斓某踔猩?，其中的工作需要很細致地去做?！皟蓚€一日常規(guī)”對學生的行為習慣，學習習慣規(guī)定得很細，所以開學以來我重點抓了“兩個一日常規(guī)”的教育，開始一段時間是強制性要求他們這樣做。后來發(fā)現(xiàn)這種男生占主流地位的班級靠壓制是不行的，于是我采用寫周記、主題班會討論等形式，讓學生逐漸建立良好的行為習慣和學習習慣，實現(xiàn)由“他律”走向“自律”。例如為了讓學生培養(yǎng)良好的學習習慣，早晚自習知道找事做，我曾布置一篇周記，引導學生對“三個問題”的認識：一是“我該做什么”；二是“我該怎么做”；三是“我做了什么？”；第二周班會又以此為主題。討論這一次活動對學生的觸動是非常大的，收到的效果也較好，學生早晚自習及課余時間都安排滿滿的。
聽取任課教師和班干部的反饋意見，及時調(diào)整學生的思想狀態(tài)，必要時取得與家長的聯(lián)系。我任班上的體育課，課時少，學生學習上、思想上的一些動態(tài)，有時了解不到。對于這些反饋意見， 我很重視，并逐一尋找對策。例如，上課、早晚自習都有同學借借文具，找書本之際說話，就規(guī)定他們上課前把必要的文具，書本準備好，慢慢地這種現(xiàn)象就少了，又比如任課教師反映近一段時間班上的作業(yè)做得不夠整潔，改正液使用頻率很高，弄得作業(yè)本亂七八糟，于是讓學生都把改正液收好帶回去，對作業(yè)先要想好了再寫，萬一寫壞了也只是少數(shù)，用橡皮就足夠了。
班主任應是一個多面手，才能面對諸多的變化，這是我個人的理解和定位。他是這個班級的管理者、組織者，必須具有良好的影響力和號召力才能把工作抓起來，“火車跑得快全靠車頭帶”；同時，還要靠良好的執(zhí)行力把工作抓實，一個“言必行，行必果”的老師，顯然也帶動學生嚴謹務實的學風；再有，要靠良好的親和力贏得學長和家長的信賴，同伴的支持才能將工作常抓不懈，“親其師才能信其道”，工作的開展方能見實效。班級的.學習動態(tài)、思想動態(tài)要及時去掌握和調(diào)動。班主任應當好舵手，才不致于偏離方向。同時在跟科任老師合作的過程中，還應當好助手，樂意當助手。當學生或家長與老師有隔亥，有矛盾的時候，當學生對某個學科有偏見的時候，當任課教師需要你支持的時候，都應該站出來，當好助手，這樣才更有利于工作的開展。
學生來學校除了學習文化知識，也要學會做人，班務工作中實施“不求個個成材，但求個個成人”的德育目標，將思想品德教育與班務工作有機結(jié)合起來。學生之間容易發(fā)生一些小摩擦、小矛盾，如爭位置，一點點小事也斤斤計較指責別人，寬恕自己等等，要求他們要有換位思考的意識，凡事多為別人考慮，做錯事要有勇氣承認，要有改正的行為，引導學生遇事要冷靜，事前多思考，事后多總結(jié)，多去問問題，例如：你的行為、態(tài)度、處事方式等等是否有利于你學習的提高，思想的進步？是否有利于你的身心健康發(fā)展？是否有利于你的班級？貫徹“三個是否有利于”，讓學生去做善于思考的人，凡事三思而后行。另外典型問題，突出現(xiàn)象都拿到班會課上來分析、解決。與學生面對面的溝通，有問題的解決問題，沒問題的就打打“預防針”，我感覺這樣做效果是不錯的。
（1）不定期抽查學生的學習情況：如抽查英語單詞，課文背誦，一課一練的完成情況；
（3）早讀課教師進教室之前的一段時間，學生很難進入學習狀態(tài)，于是周一班會課拿出一部分時間評定上周早讀最佳表現(xiàn)的同學，并給予適當獎勵，這樣一來主動自覺進行朗讀，背誦的同學就更多了，紀律更好了。
（4）為培養(yǎng)學生對待學習一絲不茍的學習態(tài)度，在學習中做善于總結(jié)善于提高的人，引導學生備好三個本子：一是草稿本，在學習過程中很多學生作業(yè)完成不夠整潔，準確率不高，原來是淡化了運算過程，應付了事。引導學生備好草稿本，對養(yǎng)成細致的學習品質(zhì)是相當重要的；二是筆記本，學生能否正確記課堂筆記，對提高聽課效果有至關(guān)重要的作用，根據(jù)各個科目的特點，分門別類記好課堂筆記，有利于課后鞏固及對所學知識加以運用；三是糾錯 本，2004年高考江西省的文理狀元都提到它的重要性，因為糾錯本只是針對本人的薄弱環(huán)節(jié)，長期積累下來，比任何用錢買來的資料都要好。
隨著形勢的發(fā)展，觀念的改變，教育越來越成為一種消費，面對這種消費，教師必須樹立一種服務思想，樹立一種家長利益無小事，學生利益無小事的思想，有時甚至站在家長的角度來考慮一些實際問題，雖然這樣做會更累，但是也會讓工作開展起來更順利一些，爭取更多的主動。有了這種服務思想，才真正具備樂于奉獻的精神。
作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須德、智、體、美、勞五個方面一起抓。日常的思想政治、文體衛(wèi)生工作都認真開展，才能實現(xiàn)真正的全面發(fā)展。例如：課前歌聲、衛(wèi)生打掃、校運會、書畫、征文比賽等等都要精心組織，這樣才能提高一個班級的凝聚力，形成健康向上的優(yōu)良班風。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法也形式多樣，形勢和任務又在千變?nèi)f化，只有在實踐中摸索，在摸索中提高，才能使班級管理水平不斷躍上新臺階。
淺談幾點體會篇十三
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
首先，感謝校領(lǐng)導給我這次學習交流的機會，同時也感謝領(lǐng)導和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。
我97年大學畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個年頭了，在這十四年的時間里，我擔任班主任工作整整十二個年頭。一路走來，感覺很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺得實在是不堪重負。好在有領(lǐng)導的幫助和指導，有朋友們的關(guān)心和鼓勵，有他們一直以來的支持，我才得以堅持下來。其實，我今天所講述的內(nèi)容，談不上經(jīng)驗，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會。換句話說，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報！
28日接到蘇書記的通知，讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會。接到這個通知，我知道，這個標題范疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點抓日常管理，行為習慣的養(yǎng)成及學生從初中到高中的過度工作；高二重點做學習上的工作，學生各項能力的培養(yǎng)及強化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成；高三重點做學生思想上的工作，強調(diào)成材教育，和考試質(zhì)量分析等工作上！
其實，小班和普班的管理差不多，只是側(cè)重點不同而已。普班側(cè)重班級紀律的管理；而小班側(cè)重學生學習的管理。想來想去，我覺得就從自己在剛剛畢業(yè)時，初當班主任時的困惑開始吧！也把自己這些年來總結(jié)的東西跟大家交流，希望對大家以后的工作能有所幫助。
第一，給自己定位明確努力方向
第二，懷揣夢想熱愛本職工作
第三，成立尖子班，樹立宏偉目標
第四，鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學習熱情
第五，積極參加學?；顒樱硎軜啡?BR> 第六，了解學生心理，及時解決問題
第一，給自己定位，明確自己努力的方向。
現(xiàn)在，對于班主任工作，是越來越難做，想做班主任的人也是越來越少，很多人都不愛做，這里面的原因很多，我也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作為教師，如果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話“不想當班主任的老師，不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來說，給自己定位顯得相當?shù)闹匾＜热贿x擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會做好。
從我剛上班到現(xiàn)在，十多年的時間里，我們大家都總結(jié)出一條規(guī)律，凡是班主任的科目，學生的成績都相當?shù)母?，這就是班主任工作和教學工作互相促進的作用，并不沖突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來的工作就很順手，很輕松，成績自然也就能提高。課堂教學非常出色的班主任，學生就特別信服他，尊敬他，也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺得教學更顯得尤為重要。
第二，懷揣夢想熱愛本職工作
在我成長的過程中，遇到過很多的好的老師和班主任，對我的人生的成長起到了很大作用！我剛上班的時候，發(fā)現(xiàn)好的班主任，學生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了躍躍欲試的感覺，想嘗一嘗大家認為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開始了班主任工作，一干就是12年。在這12年中，我把班主任工作當作自己的事業(yè)來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我也熱衷這個工作，正因為有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！希望大家工作著并快樂著，工作著并享受著，而不是工作著并無奈著，工作著并痛苦著。
第三，成立尖子班，樹立宏偉目標
我校近幾年來，根據(jù)“和諧團隊、務實敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實基礎(chǔ)、追求卓越”的指導思想，制定了尖子生的培養(yǎng)計劃。為了給尖子生提供一個更適合自己學習的平臺，營造一個更為良好的更具有競爭環(huán)境，三年后創(chuàng)造我校新的輝煌，根據(jù)幾次考試成績，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學生的學習積極性，分進來的學生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進來的學生，也都躍躍欲試，準備經(jīng)過自己努力，再次沖擊小班。這說明進入尖子班對學生起到了極大的鞭策和推動作用。
我們班級的布置在暑假期間，已經(jīng)布置完，其中，班級的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時，系的腰帶似的。主要是要求學生在這段放假期間，與家長商量好想考取的大學，洗好大學校門的照片，寫好自己的格言，寫好高考爭取的分數(shù)，回來后，貼到班級的墻上，形成一種目標刺激。不要擔心高一高二孩子們的壓力過大，其實，與高三比，算不得什么，如果現(xiàn)在不確定奮斗目標，他學習就沒有方向，也不能激發(fā)他們的學習積極性。
及早確定奮斗目標的好處有：1。目標能使學生產(chǎn)生積極的心態(tài)2。目標使學生看清使命。產(chǎn)生動力3。目標能提高激情。有助于評估進展4。目標能使人產(chǎn)生信心。勇氣和膽量5、目標使人自我完善。永不停步6。目標使學生成為一個成功的人詩人愛默生曾經(jīng)說過：“一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！！”
我告訴學生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會后悔！在這種精神號召下，班級的每個同學都以最高的目標要求自己，集體榮譽感很強。高一時期，顯得特別的重要。我覺得班主任的態(tài)度，決定著學生態(tài)度！你嚴他就嚴，你松他就松。有些人說，高一孩子們不用過累，輕松的學習就行，以后再學也來得及。但是，根據(jù)我們這些年的教學經(jīng)驗，高考的百分之七十的內(nèi)容都在高一。高考的重點難點都在高一，如果稍一放松，知識都是環(huán)環(huán)相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。
第四、鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學習熱情
1、首先要武裝思想
開學之初我就先組織學生學習《我是這樣一個人》和《優(yōu)秀學生的成功之道》：
我是一個有良知的人，我要無悔于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。
我是一個有骨氣的人，我要通過百倍的努力改變命運，創(chuàng)造人生。
我是一個意志堅強的人，我要腳踏實地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。
我是一個惜時如金的人，我要告別閑散，抓住一分一秒。靜專思注，刻苦學習。
我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續(xù)前進。
我是一個自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。
2、在班級張貼催人奮進的勵志標語。
努力創(chuàng)造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境?！熬癯删褪聵I(yè)，態(tài)度決定一切。”“不為失敗找借口，要為成功找方法?！薄拔易孕牛页錾?；我拼搏，我成功！”“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人?！钡鹊取Ｆ綍r再補充些名人名言等，以此激勵尖子生不斷向前。
3、優(yōu)秀學生成功之道
利用軍訓期間的晚自習，給學生灌輸很多優(yōu)秀學生的學習品質(zhì)，學習習慣，講述他們的高中生活故事。學校還請來了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學生，給高一學生做報告。晚自習的時候，我讓孩子們自己總結(jié)這些孩子們之所以成功，他們的竅門是什么？根據(jù)學生反饋的信息，總結(jié)如下：
一、人品好。
二、有強烈的學習興趣和學習積極性。
三、有明確的學習目標和具體的長期和短期的實施計劃。
四、勤于思考，善于思考，有錯必改，勇于創(chuàng)新。
五、有“舍我其誰”的必勝信心。
六、認真領(lǐng)悟老師和父母的話。
七、認真、刻苦、勤奮是最大的聰明。
八、謙虛、好學、善于向老師學習、向同學學習。
九、擁有良好的學習習慣。
十、形成適合自己的學習方法。
讓他們明白尖子生就應該是品質(zhì)好，學習好，各方面素質(zhì)都很全面。通過學習武裝了學生的思想，樹立了學生的自信，明白優(yōu)秀學生應具備的素質(zhì)，使學生通過自我約束、自我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學生。
第五，積極參加各種活動，享受豐富多彩的生活
培養(yǎng)自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由，讓他們能夠克服對父母的依賴，學會自我規(guī)劃，做自己想做的事，學會自我管理，合理安排自己的時間，學會控制環(huán)境，學會和朋友相處，獲得真正的友誼，學會獨立處理問題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨立生活的能力。
第六、了解學生心理，及時解決問題
小班的學生都是通過中考進行的選拔，但進入高中后，環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀的形成等都會影響他們的進一步發(fā)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢，更好的提高自己，班主任就要經(jīng)常觀察他們的學習狀態(tài)，及時解決他們的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。由于孩子們壓力大，成績變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中老師家長的驕傲，現(xiàn)在排名稍有落后，就會情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們要善于鼓勵他們，讓他們認識到自己的長處，認識到這些積極心理能幫助他們闖過學習生活中的層層難關(guān)，最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績。
雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學管理中，我大多數(shù)時間積極地找有這些方面問題的學生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對挫折；學會共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力。
以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機會，我知道我做的還遠遠不夠，以后的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
謝謝大家！
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淺談幾點體會篇十四
為全面實施《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》(鄉(xiāng)焦集發(fā)[20__]551號)，扎實開展20__年煤礦安全教育培訓工作，特制定本方案：
一、組織領(lǐng)導
集團公司成立煤礦安全教育培訓工作領(lǐng)導組，對煤礦安全教育培訓工作工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核。
組長：張福義
第一副組長:閆建宙
副組長：申紅軍韓新選高玉峰王天瑞趙晉才
成員：裴常新張春健李海勝葛宏升曹建東王亞榮謝志清
領(lǐng)導組辦公室設(shè)在集團公司安監(jiān)部，辦公室主任由申紅軍同志兼任，各子公司、煤礦也要成立相應工作機構(gòu)，具體負責本單位安全教育培訓工作。
二、工作目標堅持“管理、裝備、培訓”三并重原則，緊密圍繞《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》，以服務煤礦安全生產(chǎn)為中心任務，采取多種措施，針對各崗位、各工種全面開展安全生產(chǎn)教育培訓，進一步提升“三項崗位人員”技能素質(zhì)和全員安全素質(zhì)，為創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井奠定良好的基礎(chǔ)。
三、重點工作
(一)加大素質(zhì)提升工程推進力度
各子公司要認真落實《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》，加大推進力度，按照進度要求完成20__年素質(zhì)提升目標任務。
5、煤礦從業(yè)人員要積極參加學歷提升教育、職稱評定和技能鑒定工作，從今年開始把人員素質(zhì)達標作為煤礦生產(chǎn)和建設(shè)的前置條件。
(二)加快職工培訓中心建設(shè)各子公司要按照《臨汾市煤炭職工培訓中心建設(shè)標準(試行)》(臨煤工發(fā)[20__]298號文件)內(nèi)容，全面建設(shè)職工培訓中心，確保20__年底前全部達標。
(三)強化班前會安全學習
按照“季季有重點、月月有任務、天天有培訓、班班有學習”的總體方針，班前會學習任務具體分解如下：
1、第一季度
(1)組織學習山西省十五類七十六種重大隱患。
(2)組織學習省政府辦公廳明確的十四種新重大隱患。
(3)組織學習本礦安全生產(chǎn)應急救援預案及相關(guān)知識。
2、第二季度
(1)組織學習《煤礦安全規(guī)程》總則、開采、通風和瓦斯粉塵防治、通風安全監(jiān)控部分。
(2)組織學習《煤礦安全規(guī)程》防滅火、運輸提升和空氣壓縮機、電氣部分。
(3)組織學習《煤礦安全規(guī)程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤礦救護。
3、第三季度
(1)組織員工學習《煤礦安全十萬個為什么》通防內(nèi)容。
(2)組織員工學習《煤礦防治水規(guī)定》內(nèi)容。
(3)組織員工學習《煤礦安全十萬個為什么》機電內(nèi)容。
4、第四季度
(1)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》采煤內(nèi)容。
(2)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》掘進內(nèi)容。
(3)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》通用部分內(nèi)容。
四、十項任務
(一)抓好日常安全教育培訓
1、各子公司要加強煤礦日常安全教育建檔和考核工作，定期組織煤礦“六長”參加省廳組織的素質(zhì)提升培訓，做好“三項崗位人員”與班組長培訓、全員安全教育培訓、從業(yè)人員學歷備案和工種技能鑒定四項工作，并積極選派人員參加專業(yè)院校脫產(chǎn)學習和各項業(yè)務培訓，有條件的煤礦還要聘請名師、專家到煤礦授課、到現(xiàn)場指導。
2、集團公司計劃舉辦兩期培訓：
(2)8月份聘請煤炭高等院校教師及大煤炭集團專家，至少組織對各子公司的安全生產(chǎn)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員集中培訓一次，確實提高管理人員和技術(shù)人員的業(yè)務素質(zhì)。
(二)加強建設(shè)礦井施工隊伍的安全教育培訓
建設(shè)礦井要加強井下施工隊伍的安全教育培訓工作。施工隊伍要配齊專業(yè)技術(shù)人員、專職安全員及特種作業(yè)人員，并持證上崗;要認真落實全員培訓，對新工人的安全教育培訓不得低于一個月、入場安全培訓不得于一周;嚴禁未經(jīng)培訓或培訓不合格的人員上崗。
(三)足額配備“三項崗位”人員和班組長煤礦要按照煤礦安全生產(chǎn)的實際需要，足額配備煤礦“三項崗位”人員和班組長。
(1)、煤礦主要負責人和a類安全生產(chǎn)管理人員要足額配備。
(2)、煤礦b類安全生產(chǎn)管理人員最低配備標準：除生產(chǎn)、通風、機電等業(yè)務部門和采煤、掘進、運輸區(qū)(科)主要負責人外，專管安全的部門至少還應配備6人以上的安全、通風、機電、地測、采煤、掘進、運輸?shù)葘Ｂ毎踩a(chǎn)管理人員。
(3)、特種作業(yè)人員最低配備標準：
1、瓦斯檢查工：按采掘工作面、硐室有機電設(shè)備地點、有人作業(yè)地點都要檢查，每班至少檢查3次，本班未進行工作的至少檢查一次，有瓦斯噴出或瓦斯涌出量較大、變化異常的面專人檢查配備。一般每個采(盤)區(qū)，每班至少1-2人。
2、安全檢查工：采掘工作面1人/班。采(盤)區(qū)巡查3-5人組成檢查組檢查。
3、井下爆破工：機采面(需爆破作業(yè)的)生產(chǎn)班1人/班;炮掘面生產(chǎn)班2人/班。
4、采煤機(掘進機)操作工：綜采生產(chǎn)3人/班，檢修2人/班;高檔普采生產(chǎn)2人/班;檢修1人/班。
5、井下電氣工：綜采面3人/班;普采(綜掘)2人/班;變電所檢修1人/班。
6、提升機操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全監(jiān)測監(jiān)控工等根據(jù)工作需要足額配備。
(4)、班組長最低配備標準：按照“采煤、掘進、機電、運輸、通風、防治水”等六個班組進行配備，每個班組不少于3人。
(5)、各類崗位人員的實際配備人數(shù)應為崗位設(shè)置人數(shù)的1.25倍。
(四)嚴格煤礦各類崗位人員持證上崗煤礦“六長”、b類安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、班組長和其他人員均應持相應的崗位資格證書，方可上崗。煤礦企業(yè)必須全員持證上崗，對于存在人員配備不足，無證上崗，一人多崗，人證不符，以及未經(jīng)培訓上崗等問題的煤礦企業(yè)，要按照國務院446號令第16條、17條規(guī)定進行嚴厲處罰。同時要加強“六長”資格證書管理，凡資格證書證載單位與實際服務煤礦不符的，均視為無效證件。
(五)健全勞動用工機構(gòu)，完善制度，明確責任
1、煤礦承擔勞動用工管理主體責任，必須成立勞動用工管理機構(gòu)，必須具有專門的辦公場所，并配備專職人員，完善各種管理制度，做到牌板上墻，職責明確。
2、煤礦負責制定本年度勞動用工計劃，并向集團公司和縣煤炭局提出用工申請，按規(guī)定與招用人員簽訂勞動合同，辦理勞動用工備案手續(xù)，繳納社會保險，負責職工檔案日常管理、日常監(jiān)督和崗位考核，及時向集團公司和縣煤炭局上報勞動用工增減情況。
3、嚴格執(zhí)行一礦一人一檔管理制度。企業(yè)檔案內(nèi)容包括：企業(yè)“六長”復印件、主管部門批復的復工或復產(chǎn)文件、企業(yè)用工申請、勞動用工管理機構(gòu)分配單、從業(yè)人員用工備案花名冊、建檔花名冊等;個人檔案內(nèi)容包括：個人信息表、身份證復印件、學歷證明、相關(guān)資質(zhì)證書、體檢合格證明、培訓合格證明、勞動合同書、維護煤礦職工合法權(quán)益及職工信守合同承諾書等。個人檔案要專柜存放。
(六)嚴禁煤礦未經(jīng)集團審核，擅自招用從業(yè)人員上崗
1、煤礦從業(yè)人員在用工前，必須向集團公司和縣煤礦用工管理機構(gòu)提出用工申請，在完成體檢、培訓、簽訂勞動合同等相關(guān)用工手續(xù)后，由集團公司審核申報縣煤礦用工管理機構(gòu)對符合條件的從業(yè)人員進行派遣。凡未經(jīng)煤礦用工管理機構(gòu)派遣的，一律認定為非法用工。
2、凡未按規(guī)定辦理用工手續(xù)的煤礦，不得復工復產(chǎn)、開工建設(shè)。
(七)煤礦用工必須達到“五個百分之百”煤礦用工必須達到職工培訓率、勞動合同簽訂率、參加社會保險率、勞動用工登記備案率、從業(yè)人員年檢率的“五個百分之百”。自20__年3月1日起，煤礦與從業(yè)人員新簽合同，必須使用省廳統(tǒng)一印制的《山西省煤礦企業(yè)勞動合同書》。煤礦應在足額繳納工傷、井下意外傷害保險的同時，為從業(yè)人員繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育等社會保險，確保職工權(quán)益得到有效保障。
(八)煤礦井下嚴禁勞務承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管煤礦要強化井下人員管理，嚴禁超定員組織生產(chǎn)，嚴禁井下采掘工作面或井巷維修作業(yè)勞務承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管。井型規(guī)模30萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過66人;井型規(guī)模45萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過70人;井型規(guī)模60萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過75人;井型規(guī)模90萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過89人。
(九)切實加強煤礦職業(yè)危害防治工作煤礦要嚴格落實職業(yè)危害防治主體責任，建立健全職業(yè)危害防治管理機構(gòu)，切實加強煤礦職業(yè)危害防治管理，嚴格執(zhí)行煤礦建設(shè)項目危害申報工作，落實煤礦職業(yè)危害防治措施，保障從業(yè)人員健康。
(十)發(fā)展企業(yè)文化，維護職工權(quán)益
1、煤礦要加強班組建設(shè)，強化班組安全現(xiàn)場管理，加大對基層職工文化團隊和文體骨干的培養(yǎng)，定期舉辦各種形式的文體活動，繁榮職工文化生活，營造安全氛圍，構(gòu)建企業(yè)文化。
2、煤礦要要積極推行個人安全技能工資制度，全面落實煤礦井下最低工資標準或井下艱苦崗位津貼制度，按照規(guī)定足額支付勞動者工資，煤礦單方面解除勞動合同應向勞動者支付經(jīng)濟補償，另外不得隨意扣押工人工資，不得違章指揮和強令從業(yè)人員冒險作業(yè)，從而維護社會穩(wěn)定，確保企業(yè)和諧發(fā)展。
五、考核辦法和獎罰措施
(一)素質(zhì)提升年終根據(jù)本方案統(tǒng)一考核驗收，對達標煤礦獎勵1萬元，未達煤礦罰款1萬元。
(二)培訓中心
1、煤礦自驗達標后申請集團公司驗收，集團公司根據(jù)臨煤工發(fā)[20__]298號文件考核表組織考核驗收，成熟一家驗收一家，首先達標煤礦獎領(lǐng)導班子5千元，其次達標的煤礦獎領(lǐng)導班子3千元。
2、年終統(tǒng)一組織考核評比，考核分數(shù)90分及以上為達標煤礦獎勵1萬元，第一名同時獎勵領(lǐng)導班子5千元，第二名同時獎勵領(lǐng)導班子3千元，第三名同時獎勵領(lǐng)導班子1千元;89分至80分為基本達標不獎不罰;79分及以下為不達煤礦罰款2萬元。
(三)日常教育培訓
1、每季度前一周內(nèi)集團安監(jiān)部選擇100道題，下發(fā)各子公司培訓中心，培訓中心負責組織培訓學習。
2、各子公司根據(jù)每季度100道題，分別出一套考題及答案，考題分為判斷題40道、單選題40道、多選題20道，每季度末28號例會前電子版報回集團安監(jiān)部審核，作為集團公司季度考試題庫。
3、實行一季度一考核一獎勵，閉卷考試的同時對十項具體任務進行檢查，每發(fā)現(xiàn)一處問題(不符合上級或集團要求)在考試成績均分中扣0.5分，以檢查意見書為扣分標準，以扣除后的分數(shù)參加排名評比。
4、考試采取交叉監(jiān)考的方式進行，閉卷抽考20人，現(xiàn)場評卷，以均分排名，均分80分及以上獲一等獎的煤礦獎勵5000元，獲二等獎的煤礦獎勵3000元，獲最佳進步獎煤礦獎勵1000元;均分在79分及以下倒數(shù)第一名的煤礦罰5000元，倒數(shù)第二名的煤礦罰3000元，倒數(shù)第三名的煤礦罰1000元。
(四)先進單位年終以素質(zhì)提升達標、培訓中心建設(shè)達標為必備條件，再根據(jù)日常教育培訓考核分數(shù)評選2個先進單位，各獎勵1萬元。
淺談幾點體會篇十五
計算機輔助教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）界進行信息革命最有代表性的'產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術(shù)。然而在課件制作和實際教學過程中，卻存在著一些問題，有的教師片面追求多媒體輔助教學，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的所謂多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費資源。
其實，計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？筆者認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
一、精美
計算機多媒體的
[1][2][3][4]
淺談幾點體會篇十六
本文分為三部分：
一、企業(yè)培訓---為什么？
二、企業(yè)培訓---是什么？
三、企業(yè)培訓---怎么做？
怎么做（一）：培訓流程
怎么做（二）：企業(yè)培訓體系落地要點
怎么做（三）：培訓考核實操
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓師反思某次拓展培訓
怎么做（五）：培訓點滴
未來唯一持久的競爭優(yōu)勢就是比別人學習的更快。——彼得。德魯克（現(xiàn)代管理學之父）
學歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學習力代表將來?！?BR> 企業(yè)培訓-----“為什么”
場景一：a企業(yè)為深交所上市公司，行業(yè)內(nèi)的榜樣企業(yè)，為了快速實現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營，成功開啟了，針對應屆大學生的“1200人才工程”、針對引進的中高層員工的“梯隊人才工程”等快速人才培訓復制的舉措，為企業(yè)店鋪快速復制、擴大經(jīng)營，提供了強大的人力支撐。
場景二：新員工入職集中培訓現(xiàn)場，b企業(yè)董事長親自培訓企業(yè)文化，娓娓道來，談人生、說心態(tài)、講素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃，甚有說服力，增強了新員工對企業(yè)文化的認同感、使命感和責任感。
場景三：c企業(yè)董事長非常重視人才培訓和培養(yǎng)工作，先后投入企業(yè)培訓的費用以百萬計，增強了培訓員工的對企業(yè)的滿意度和幸福感。通過培訓機構(gòu)提供的培訓班系列培訓和在職研究生培訓等培訓，對中高層管理團隊的穩(wěn)定性和留住，起到了積極作用。
場景四：a企業(yè)培訓不拘一格，要求企業(yè)各部門開展“雙周培訓”,即每2周組織一次對本部門人員的培訓且上交《培訓紀要》，并列入對部門第一負責的專項考核事項，將工作事項跟進、日常培訓、公司要求的專項培訓、創(chuàng)新的專題培訓有機融合并形成了機制，不斷堅持。
場景五：d企業(yè)總經(jīng)理為增強員工執(zhí)行力，要求人力資源部牽頭，組織了對全員關(guān)于《五項管理》課程和書籍《西點軍校22條軍規(guī)》等內(nèi)容的培訓，并擬卷考試，考試不合格者考試到合格為止，強有力地對員工灌輸了執(zhí)行力理念，對員工執(zhí)行力的快速提升產(chǎn)生了積極效果。
有人說，培訓是投資，一方面可以滿足員工渴望成長與發(fā)展的需求，另一方面員工能力及素質(zhì)的提高又可以為企業(yè)發(fā)展不斷提供后勁和動力。
有人說，培訓是教化員工的孵化器，它可以增強員工與企業(yè)間的溝通，可以有力地宣傳公司的各項政策，可以不斷推動、宣傳和貫徹企業(yè)文化，可以增強員工對企業(yè)的忠誠度。
還有人說，培訓是公司創(chuàng)建學習型組織的有力武器，培訓是公司不斷成長和發(fā)展、應對競爭的原動力。
企業(yè)培訓模塊的功能：
1、企業(yè)角度：增強崗位勝任力，提高工作效率，應對競爭對手，有效降低員工的流失率，企業(yè)發(fā)展的原動力之一。
2、員工角度：開發(fā)員工，幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展，滿足員工的發(fā)展需要。
3、員工和企業(yè)的雙贏角度：溝通功能，增強員工的滿意度，宣傳和營造良好的企業(yè)文化。
4、創(chuàng)建學習型組織的最大助推器。
企業(yè)培訓-----“是什么”
一、培訓內(nèi)容，從根本上講，取決于培訓的三要素：態(tài)度、知識、技能。
有人將“行為模式”也列入培訓要素之一。
二、培訓內(nèi)容：
（一）培訓的內(nèi)容（依據(jù)培訓三要素分類）：1、態(tài)度類培訓2、知識類培訓3、專業(yè)技能類培訓。
（二）培訓的內(nèi)容（依據(jù)組織部門不同分類）：1、部門內(nèi)組織的針對本部門的培訓2、人力資源部牽頭組織的針對公司員工的培訓3、人力資源部與外訓機構(gòu)聯(lián)合，針對公司員工的培訓。
（三）培訓的內(nèi)容（依據(jù)員工層次不同分類）：1、針對高層的培訓2、針對中層的培訓3、針對基層的培訓4、針對管理層的培訓5、針對某專業(yè)技術(shù)的培訓；等等。
（四）培訓的內(nèi)容（依據(jù)培訓形式不同分類）：1、內(nèi)部組織學習2、外聘培訓機構(gòu)3、拓展培訓4、視頻5、書籍6、頭腦風暴7、講授8、參觀交流9、外派學習；等等。
（五）培訓的內(nèi)容（依據(jù)員工入司狀態(tài)分類）：1、入職培訓2、在職培訓3、輪崗培訓4、外派總公司或分公司學習5、脫產(chǎn)培訓；等等。
三、培訓三要素分類的常見課程：
1、知識培訓。常見內(nèi)容有：《員工手冊》、企業(yè)概況、企業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展目標、企業(yè)文化與規(guī)章制度、產(chǎn)品與服務知識等；職位職責與工作流程、《崗位作業(yè)指導書》；基于職位勝任的相關(guān)知識。
2、技能培訓。常見內(nèi)容有：時間管理、溝通技能、管理技能、推銷技能、渠道管理技能、禮儀與服務、計算機技能等；基于職位勝任的相關(guān)技能。
3、態(tài)度培訓。常見內(nèi)容有：職業(yè)化素養(yǎng)建設(shè)、團隊建設(shè)、高效能人士的七個習慣、情商管理、積極心態(tài)建設(shè)、執(zhí)行力、成功學相關(guān)知識等。
企業(yè)培訓-----“怎樣做”
怎么做（一）：培訓流程
培訓需求調(diào)研---培訓計劃（年度分解至月度，月度適當依據(jù)實際情況調(diào)整）---培訓軟硬件準備（音響、投影儀、話筒、講義、道具等）---培訓制度制定及培訓實施---培訓考核---跟蹤培訓在工作中的效果---培訓總結(jié)。
怎么做（二）：企業(yè)培訓體系落地要點：“培訓計劃”與“部門”+“公司”+“外訓”相結(jié)合。
1、培訓培訓計劃（年度分解至月度，月度適當依據(jù)實際情況調(diào)整）落實。
2、部門第一負責人牽頭組織的針對部門內(nèi)員工的培訓+人資行政部門牽頭的針對公司員工的培訓+人資行政部門與外訓機構(gòu)聯(lián)合、針對公司員工的培訓；三者有機結(jié)合，組成立體式實操性培訓。
怎么做（三）：培訓考核實操
1、培訓計劃列入部門月度計劃，落實情況依據(jù)公司績效管理制度進行考核，與部門第一負責人考核成績掛鉤。
2、內(nèi)部培訓，抽出培訓課程要點，擬卷并閉卷考試，擬定合格分，對不合格者進行懲罰或直至考核合格。
3、內(nèi)部培訓，《培訓心得》評比，優(yōu)秀稿件、張貼公示。
4、內(nèi)部培訓，課堂紀律制定并執(zhí)行，評定員工受訓綜合表現(xiàn)并記入培訓總成績。
5、外部培訓，《培訓心得》+“培訓內(nèi)容口授分享給同事”相結(jié)合。
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓師反思某次拓展培訓
某企業(yè)員工拓展培訓反思。
拓展培訓分工：某總擔任總教練兼總點評師，筆者擔任主教練，人資副經(jīng)理擔任副教練。
梳理一下較合理的拓展培訓順序及重要注意事項：
1、整隊完畢后，宣誓。
2、軍訓開始，軍訓中要有意識地抓“典型”進行懲罰，樹立大家的紀律觀念及規(guī)矩意識。軍訓絕大多人都經(jīng)歷過，軍姿規(guī)范略講或不講或者在演練中進行簡單講解，以直接進行常規(guī)演練為宜。
3、軍訓后分隊，然后每隊選出隊長，由隊長組織確定本隊隊名隊呼并且組織隊員記住本隊所有成員的'拓展代號。
4、各隊隊呼集體展示。
5、拓展培訓開始。先講解游戲規(guī)則，講解時人多的時候，前幾排蹲下。拓展培訓游戲后的點評是培訓的核心，要精心準備點評詞。
6、教練要保持威嚴，講話要有底氣，聲音要渾厚，這樣才能壓住鎮(zhèn)，教練威嚴嚴格，對自己鼓勵，對大家也是負責，否則，隊伍就會形成不好的風氣。做為教練，要對隊員嚴格要求，不能讓隊伍中出現(xiàn)嘻嘻哈哈等不和諧的因素，該懲罰的，就立即采用俯臥撐等方式對其懲罰。
7、拓培前的“備課”很重要，教練在腦子中，先要把計劃的培訓流程及內(nèi)容預想并復述一遍，要將細節(jié)也考慮進去，也可先在某一兩個“觀眾”前“排練”一遍，確保萬無一失。
8、要善于借力打力，充分發(fā)揮人資團隊各成員的力量，這樣對于年輕的成員來講既是鼓勵，此外，對整個目標的完成及整個大局的完美都將會大有裨益。
這次拓培，重點做了信任背摔、眉目傳情、大樹松鼠、同起同坐的拓展游戲，通過隊員的分享，筆者又增長了許多新的啟迪并且加深了對一些道理的理解?！罢f”是一回事，“思”是也是一回事，“做”更是一回事。一些啟迪和道理的確是非常受用的，相信它，運用它，就一定不會讓你失望！
怎么做（五）：培訓點滴
一、內(nèi)部培訓師隊伍建設(shè)和企業(yè)大學建設(shè)
依據(jù)企業(yè)規(guī)模、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、員工技能和職業(yè)化思維快速復制等具體情況，酌情建設(shè)內(nèi)部培訓師隊伍和企業(yè)大學。
二、擔綱培訓師小悟：
1、ppt+“備課”相結(jié)合、每張ppt最好均有圖片、運用ppt母版省時省力、備課內(nèi)容在大腦中預演。
2、培訓形式不單一，互動游戲、互動討論、視頻剪輯、音樂、圖片、案例、故事、培訓板上寫寫畫畫等形式，綜合運用，富于變化，充分調(diào)動學員的興趣和注意力。
3、充分運用好肢體語言，諸如手勢的多樣化、聲調(diào)的大小變化、微笑等。
4、培訓師著裝很重要，注重形象的職業(yè)化。