通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力，從而更好地實現(xiàn)個人的價值和目標(biāo)。寫心得體會應(yīng)該注重個人思考和感受，不要過于拘泥于表面的任務(wù)完成情況。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?BR> 加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇一
現(xiàn)在學(xué)生德育教育備受關(guān)注，因為它直接關(guān)系到一個人的品德和人格的培養(yǎng)。作為學(xué)生，適當(dāng)?shù)牡赖抡n程對他們的成長發(fā)展至關(guān)重要，但近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生們的道德水平受到了很大的挑戰(zhàn)和沖擊。因此，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生德育教育，從而幫助他們更好地掌握健康成長的關(guān)鍵，也是臨床醫(yī)學(xué)的恁議題。
二、加強學(xué)生德育教育的必要性
加強學(xué)生德育教育的必要性在于，它可以幫助學(xué)生樹立正確道德觀念和行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。加強學(xué)生德育教育還可以幫助他們正確處理人際關(guān)系和發(fā)展健康的交友習(xí)慣，這種健康的道德觀念也會延伸到他們的家庭和社會中，使其對社會的發(fā)展貢獻更多。
三、加強學(xué)生德育教育的方法
一，培養(yǎng)良好的思想道德觀念，這是學(xué)生德育教育的核心，學(xué)校應(yīng)建立健全的德育體系，將以德育為導(dǎo)向的校園文化融入學(xué)生生活，讓他們自覺地沉浸在道德修養(yǎng)之中。
二，為學(xué)生提供豐富的德育資源， 德育活動和課程， 比如主題教育活動、知識宣講、德育比賽和互動游戲，鼓勵學(xué)生自愿參與，以此來加強學(xué)生的德育教育。
三，建立嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，鼓勵和獎勵成長為德育模范的學(xué)生， 獎勵他們的好行為和勸導(dǎo)他們的錯誤行為， 以此來強化他們的道德意識和行為經(jīng)驗。
四、加強學(xué)生德育教育的效果
加強學(xué)生德育教育可以增強學(xué)生的自我修養(yǎng)和理性，提高他們的道德素質(zhì)和思想意識，塑造他們的人格魅力和品格，讓他們更加學(xué)有所成， 年輕有為。 并且，在學(xué)生成長的過程中， 健康的道德觀念和行為準(zhǔn)則也可以幫助他們避免負(fù)面影響和不良習(xí)慣。
五、結(jié)尾
總之，加強學(xué)生德育教育是全面發(fā)展學(xué)生的必要前提，這不僅涉及道德層面，還關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真落實德育任務(wù)，打造德育課程，加強德育宣傳和輔導(dǎo)，讓學(xué)生在德育教育中成長。同時，我們也年輕人要自己認(rèn)真地對待德育教育，注重自我修養(yǎng)， 提高道德素質(zhì)， 培養(yǎng)自己的良好品格， 讓自己內(nèi)外兼修，更好地為未來的工作和生活做好準(zhǔn)備。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇二
思想政治教育是高等教育教學(xué)的一個重要組成部分，加強和改進大學(xué)生思想政治教育意義重大，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長，事關(guān)國家和民族的前途與命運。xx學(xué)院歷來非常重視思想政治教育工作，多年來始終能夠緊密圍繞學(xué)校中心工作和上級黨團組織的工作安排，教育、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，堅定其理想信念和對共產(chǎn)主義的崇高信仰，把愛國之情、報國之志與努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身本領(lǐng)有機結(jié)合起來。并且經(jīng)過多年的摸索，逐步形成了一套具有管理學(xué)院特色的思想政治教育理論和方法。即面對不斷變化的新形勢，不斷接觸的新面孔、新思想，始終堅持“以不變應(yīng)萬變”，抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”。
所謂一個核心就是堅持以理想信念教育為核心的人生觀、價值觀教育；兩條主線即以學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動和就業(yè)工作為主線，引導(dǎo)學(xué)生思想、行為發(fā)展；三個窗口就是在日常工作中以學(xué)生課堂、宿舍和課外實習(xí)實踐活動為觀測窗口，通過關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、宿舍生活、和實施實踐中暴露出來的問題適時進行干預(yù)和指導(dǎo)，寓服務(wù)于管理。
一、圍繞“理想信念教育”這個核心，深入開展學(xué)生黨建工作
針對當(dāng)前大學(xué)生的新變化和新特點，我們始終堅持并不斷強化思想政治教育在學(xué)生思想發(fā)展中的主導(dǎo)作用。特別是通過抓學(xué)生黨建方面，圍繞“育人”抓學(xué)生黨建，以學(xué)生黨建帶動整個學(xué)生工作，使學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作的活力不斷增強。管理學(xué)院歷來非常重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持按照程序發(fā)展黨員，成熟一個發(fā)展一個，確保發(fā)展學(xué)生黨員工作的質(zhì)量；堅持支部建設(shè)，擴大黨支部對學(xué)生的影響力；堅持在各類骨干中發(fā)展黨員，通過充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的模范帶頭作用將對學(xué)生思想政治教育落到實處。
特別是針對當(dāng)前90后大學(xué)生普遍存在“理想、信念”意識薄弱，對黨的知識了解貧乏等實際問題，我們在xxxx年嘗試開展“預(yù)備黨?！迸嘤?xùn)活動?！邦A(yù)備黨?！敝饕菑拇笠荒昙壐靼喑檫x綜合素質(zhì)突出，在群體中具有較強號召力的學(xué)生（大概占到各班人數(shù)的1/3）參加預(yù)備黨校培訓(xùn)。預(yù)備黨校培訓(xùn)由院黨委委派老師做輔導(dǎo)教師，培訓(xùn)主要通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主題討論、社會實踐等環(huán)節(jié)構(gòu)成，輔導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)，整個過程充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。預(yù)備黨校的目的是對黨校培訓(xùn)起一個輔助作用，深入貫徹“滴灌式”教育的精神，將黨的教育時間提前、范圍擴大?，F(xiàn)預(yù)備黨校培訓(xùn)第一期已經(jīng)順利結(jié)束，效果良好，受到了師生普遍好評。
二、抓好“兩條主線”，引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展
學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動和就業(yè)工作是當(dāng)前學(xué)生工作的兩項重要內(nèi)容，也是推動學(xué)生思想政治教育的重要途徑。在實際工作中，我們緊緊抓住這兩條主線，力求達到既鍛煉學(xué)生個人能力又提高其思想政治素質(zhì)的雙重效果。
促進第一課堂與第二課堂的互動、互補、互融一直是我院學(xué)生工作的重點之一。xx學(xué)院現(xiàn)設(shè)xx個本科專業(yè)，具有專業(yè)涵蓋面寬，學(xué)生人數(shù)多的特點。針對這樣的特點，我們積極引導(dǎo)對相關(guān)專業(yè)知識感興趣的學(xué)生形成興趣小組、專業(yè)協(xié)會來不斷挖掘自己的潛力，并提倡不同專業(yè)的學(xué)生在組織課外學(xué)習(xí)、比賽的過程中盡力實現(xiàn)知識互補、能力互補，通過這種互補、協(xié)同培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，比如今年xx2月主要由我院xx系、xx系學(xué)生與其他兩個兄弟院系學(xué)生組成的“xxx有限責(zé)任公司“創(chuàng)業(yè)團隊在全球社會創(chuàng)業(yè)大賽（globe social venture competition）中國區(qū)決賽中最終獲得決賽第四名，并榮獲中國區(qū)決賽唯一一項“最佳策劃獎”。興趣小組或協(xié)會中很多同學(xué)在專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)成為佼佼者，希望通過參加專業(yè)領(lǐng)域的比賽來鍛煉自己，學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記親自幫助聯(lián)系經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。辛勤的耕耘也收獲了豐碩的成果，截至今年，我所在學(xué)院學(xué)生課外實踐活動共獲得66項省級以上獎勵，其中，國家級獎7項，省級特等獎9項，一等獎14項，二等獎18項，三等獎18項，而且這些獎項多為團隊協(xié)作取得，在鍛煉學(xué)生能力的同時也激發(fā)了他們強烈的集體榮譽感。
當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，所以做好大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作也是穩(wěn)定學(xué)生思想、引導(dǎo)其樹立正確理想信念的另一條主線。
結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色和市場對人才培養(yǎng)的要求，我們從大一新生入學(xué)開始抓就業(yè)，并且堅持“橫向到邊，縱向到底”。一方面，要求班級輔導(dǎo)員在日常教學(xué)中滲透就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)院通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、組織“模擬招聘大賽”等途徑使學(xué)生盡快綜合認(rèn)識自身素質(zhì)，早做就業(yè)準(zhǔn)備；另一方面系統(tǒng)整合用人單位資源并加以運用，抓住用人單位來校招聘的機會開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)講座，使學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢。
此外，我們一直認(rèn)為，就業(yè)不是被動工作，而應(yīng)該主動出擊。所以一直以來都在不斷聯(lián)系新的用人單位，努力擴大畢業(yè)生的就業(yè)范圍。一方面派主管就業(yè)的教師走出去聯(lián)系用人單位；另一方面發(fā)動校友會和學(xué)院老師們利用自身社會資源為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會，針對就業(yè)困難的學(xué)生我們組織實施就業(yè)援助，旨在通過援助幫助學(xué)生樹立合理的就業(yè)目標(biāo)、使他們步入社會后迅速找到自己的位置。
我們還將理想信念教育滲透到創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)意識培育中，學(xué)院充分利用和發(fā)揮工商、財務(wù)、會計等專業(yè)優(yōu)勢，致力于對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)在我院已經(jīng)形成了大一有團隊，大二有積累，大三大四出成績的梯隊模式，并且積極鼓勵學(xué)生實踐，學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品屢次在國家、省級比賽中獲獎。創(chuàng)業(yè)教育既鍛煉了學(xué)生的實踐能力又促使學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識，構(gòu)建職業(yè)理想，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、關(guān)注三個“窗口”及時發(fā)現(xiàn)、解決問題
課堂、宿舍和實習(xí)實踐活動是我們?nèi)粘Ｓ^測學(xué)生思想、行為的三個“窗口”，經(jīng)過多年的實踐我們發(fā)現(xiàn)，這三個窗口能夠及時反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實踐中發(fā)生的問題，所以需要密切關(guān)注，高度重視。
首先，搞好課堂管理。學(xué)院一直非常重視學(xué)生的出勤率。學(xué)生的出勤率一方面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚程度，另一方面也反映教師的課堂組織是否得力。學(xué)院要求每班每周遞交由所有任課教師簽字的班級出勤表，并組織不定期抽查，以督促學(xué)生正常出勤；另一方面學(xué)院組織經(jīng)驗豐富的老專家聽課，幫助任課教師提高教學(xué)組織能力，還通過老教師、青年教師結(jié)對子的形式，促進教師特別是青年教師教學(xué)能力的提高。雙管齊下，學(xué)生出勤率一直保持較高水平。第二，狠抓學(xué)生生活園區(qū)管理?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆?，宿舍好不好，直接反映學(xué)生的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。我院來非常重視學(xué)生生活園區(qū)管理工作，為了突出生活園區(qū)管理的重作用，也為了方便管理，我們將管理學(xué)院學(xué)生會生活部從學(xué)生會中抽離出來，重組成立了學(xué)生生活園區(qū)管理辦公室。生活園區(qū)管理辦公室通過加強與園區(qū)生活指導(dǎo)教師的信息溝通、強化班級生活委員例會、組織宿舍安全檢查、衛(wèi)生評比等活動，推動我院學(xué)生生活園區(qū)管理工作不斷改進，學(xué)生宿舍衛(wèi)生及精神文明建設(shè)一直保持了不錯的成績。
另外，學(xué)生宿舍的人際關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響重大，所以學(xué)院一直要求專兼職輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生宿舍人際關(guān)系，教育學(xué)生在集體生活中要學(xué)會寬容、忍耐，互敬互愛；特別是關(guān)注一些個性突出、心理壓力過大或者心理健康失衡的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)，積極疏導(dǎo)，防患于未然。
第三，強化對課外實習(xí)實踐活動的關(guān)注和指導(dǎo)。
課外學(xué)習(xí)實踐活動是學(xué)生在課堂外的另一個活躍領(lǐng)域，對這些實習(xí)實踐活動我們一直是積極關(guān)注，耐心指導(dǎo)。xx學(xué)院是河北大學(xué)本部學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)院，其特點是社團多，課外實習(xí)實踐活動多，這就給日常管理造成了壓力。我們在學(xué)生社團管理過程中，一方面號召同學(xué)們“憑興趣組織，依知識管理”，逐漸形成由“以愛好為背景的社團”（如xx學(xué)院藝術(shù)團）和“以知識為背景的協(xié)會”（如《xx與xx理》雜志社、xx大學(xué)財會協(xié)會）兩大特色社團群體。一方面鼓勵對相關(guān)專業(yè)知識感興趣的同學(xué)不斷深挖自身潛力，組成社團以加強切磋交流。比如主要吸納財務(wù)管理和會計學(xué)專業(yè)學(xué)生成立的xx大學(xué)xxx協(xié)會。該協(xié)會xxx年協(xié)辦 “第二屆全國校園財會實務(wù)大賽”，在會計系老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力下，xx學(xué)院xxx級財會專業(yè)學(xué)生包攬了河北賽區(qū)前三名，前十名中有六名為我院學(xué)生。取得成績也從另一個角度說明我們的組織是合理有力的。另一方面，創(chuàng)造機會讓同學(xué)們將課堂上學(xué)來的知識應(yīng)用于實踐，從實踐中提高自身能力。比如2009年管理學(xué)院各社團的績效考核標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施都是由人力資源管理專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)完成的。在這一思維的指導(dǎo)下，我院的學(xué)生會、自強社、心理健康協(xié)會、藝術(shù)團、《xx陣》雜志社、《xxx理》雜志社等社團正在逐步進行整合，以期實現(xiàn)人員的最佳組合和最優(yōu)化管理。
抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”，是我們多年思想政治教育工作的經(jīng)驗總結(jié)，在以后的工作中，我們會不斷完善，力求把思想政治教育工作越做越好。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
安全教育是每位學(xué)生必須接受的教育內(nèi)容，它關(guān)乎到每個學(xué)生的生命安全和身體健康。在學(xué)生生活中，安全隱患無處不在，只有通過學(xué)習(xí)和實踐，加強對安全知識的掌握，才能使自己避免一些不必要的傷害。在過去的一段時間里，我深刻認(rèn)識到加強安全教育的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會。
第二段：安全意識的提高（字?jǐn)?shù)：200字）
在接受安全教育的過程中，我逐漸意識到安全問題的嚴(yán)重性。我發(fā)現(xiàn)許多日常生活中的小事情可能對我們的安全構(gòu)成威脅，比如過馬路時不注重交通安全，玩耍時不注意周圍環(huán)境等。通過安全教育，我懂得了尋找潛在的危險因素，并學(xué)會了預(yù)防和避免事故的發(fā)生。在學(xué)校、家庭和社會各個方面，我都時刻保持著高度的警惕，盡力保證自己的安全。
第三段：知識的增長（字?jǐn)?shù)：200字）
通過加強安全教育，我不僅提高了安全意識，還學(xué)到了許多有關(guān)安全的知識。我了解到火災(zāi)、地震、交通事故等常見的安全事故，掌握了正確應(yīng)對這些事故的方法和技巧。比如，在火災(zāi)發(fā)生時，我知道了如何逃生、找水源等必要的自救措施。在日常生活中，我也學(xué)會了正確地使用電器、銳器等具有安全隱患的物品，以及急救技能等。這些知識不僅在我個人生活中有用，也能幫助到他人。
第四段：行動的改變（字?jǐn)?shù)：200字）
加強安全教育使我深刻認(rèn)識到知識的重要性，只有將知識付諸實踐才能更好地保護自己。因此，我將學(xué)到的安全知識付諸行動，時刻注意自身安全。在飲食方面，我遵循飲食衛(wèi)生的原則，在選擇食物時選擇合適的、無污染的食品；在體育鍛煉中，我注意選擇合適的運動方式，預(yù)防運動傷害；在校園生活中，我愛護學(xué)校的設(shè)施、公共設(shè)備，并積極參與安全教育活動等。這些行動不僅保護了自己，也維護了整個學(xué)校的安全。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200字）
加強安全教育是每個學(xué)生必須經(jīng)歷的過程，它提高了學(xué)生的安全意識和知識水平，也改變了學(xué)生的行為習(xí)慣。通過安全教育，我深刻認(rèn)識到安全對于每個人來說是多么重要，只有保證自身的安全，才能更好地學(xué)習(xí)和成長。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)加強安全教育，并將所學(xué)知識運用到實踐中，不斷提升自己的安全意識，為自己和周圍的人創(chuàng)造一個更安全的環(huán)境。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇四
加強政治教育是我們國家的重要政治任務(wù)之一。隨著時代不斷進步和社會不斷變革，政治教育需要逐步從傳統(tǒng)單一的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆阌趯W(xué)生的生活實際，注重啟發(fā)學(xué)生思考的能力和自由選擇的權(quán)利。政治教育具有極其重要的目的和意義，不僅是塑造現(xiàn)代公民對于國家權(quán)威的尊重和對于社會問題的認(rèn)知，更是提升青少年思想道德素質(zhì)，幫助他們構(gòu)建健康的人生觀和價值觀。作為一名學(xué)生，我也在學(xué)習(xí)政治課程過程中體悟到了許多道理。在此，我想談?wù)剬τ诩訌娬谓逃目捶ê透形颉?BR> 第二段：政治教育的價值
政治教育的意義不僅在于提供國家相關(guān)的歷史、憲法和法律等基礎(chǔ)知識，還在于構(gòu)筑學(xué)生健全的人生觀和價值觀。在政治課的學(xué)習(xí)過程中，我可以深入地了解到國家和國民所需要的是什么，我明白了愛國和事業(yè)心的重要性，并努力將這些理念貫徹于我的生活中。政治教育還為我提供了價值判斷的能力，讓我學(xué)會去審視和分辨信息，從中找出有效的、正確的知識來改善自身和生活環(huán)境。這些價值深深地印在我心中，在我今后的學(xué)習(xí)和生活中起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：教育方式的改進
在當(dāng)前社會的環(huán)境下，我們可以看到傳統(tǒng)政治教育已經(jīng)不能滿足我們學(xué)生的需求了。單純死記硬背大量的知識，不能讓我們真正知道與教育內(nèi)容相關(guān)的社會現(xiàn)象。為此，需要改變傳統(tǒng)的教育方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和獨立判斷能力。課堂上可以多采用案例分析和討論，讓學(xué)生更深入地了解問題的本質(zhì)和產(chǎn)生的原因，使得學(xué)生將政治學(xué)習(xí)與自己生活結(jié)合起來，真正體現(xiàn)政治教育的實際意義。
第四段：家庭教育的重要性
除了學(xué)校中，家庭教育也是政治教育不可忽視的重要一環(huán)。家長們應(yīng)該為孩子們打造良好的家庭氛圍，讓孩子們了解和尊重家庭成員間的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。同時，家長們也要關(guān)注孩子們?nèi)粘５恼Z言和行為，堅決反對不良現(xiàn)象的發(fā)生，從而讓孩子們形成良好的品質(zhì)和道德觀念。家庭的教育對于孩子的成長和未來的發(fā)展有著無法替代的作用，這對于子女和家庭也都具有十分重要的意義。
第五段：結(jié)尾
政治教育是我們學(xué)生應(yīng)該高度重視的問題。加強政治教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和學(xué)生成長的必由之路。我們應(yīng)該牢記學(xué)校教育和家庭教育的內(nèi)容，扎實學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極參與社會實踐，實踐政治教育的理念和要求，將政治教育貫徹于自己的生活中，讓自己成長為真正的公民和好少年。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇五
——————王靜芳
摘要：改革開放30多年來，我國社會主義方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化，物質(zhì)生活條件有了很大改善，但是我國社會的經(jīng)濟成份，組織形式，利益關(guān)系和分配方式也有了很大變化；經(jīng)濟全球化、信息化而導(dǎo)致的國家間政治、經(jīng)濟、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進入影響了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是近些年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展和普及使得中職生的學(xué)習(xí)、交流方式發(fā)生了很大變化，所有這些都對中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要使學(xué)生成長為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。更要大力提高他們的政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長治久安。對于學(xué)校來說，黨和政府對學(xué)校思想政治教育是多么的重視?為此學(xué)校要十分重視學(xué)生的思想政治教育工作，以此為契機，進一步推動思想政治教育，最大程度地調(diào)動學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性。
關(guān)鍵詞：學(xué)生
思想政治理論
教育
在新的歷史條件下，學(xué)校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰(zhàn)、要引起社會各界、特別是學(xué)校本身應(yīng)高度重視。同時，學(xué)生自身面臨的壓力，給學(xué)校政治教育工作也帶來了新情況。當(dāng)前，部分中職學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生思想政治管理難等現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在：中職生政治意識淡漠，缺乏理想信念，法制、紀(jì)律意識淡薄，道德意識不強，文明修養(yǎng)缺乏等。結(jié)合本人工作實踐和結(jié)合我校的實際，對如何加強學(xué)生思想政治教育工作淺談一些想法。
一、要發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的同時，重視學(xué)生的第二課堂
三、要發(fā)揮各部門的育人功能，深入發(fā)掘思想政治教育資源，教育融入中職生學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會實踐的同時，開展好理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化體育等豐富多彩的活動；五要開展談心活動和心理健康教育，幫助學(xué)生處理好成長過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質(zhì)的政治輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃、同住、同生活，及時了解學(xué)生思想動態(tài)加強與學(xué)生的思想溝通。
二、從學(xué)生關(guān)心的問題入手，用學(xué)生喜聞樂見的形式進行教育
目前，學(xué)生獨生子女增多，隨著社會競爭的加劇和學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)壓力的增強，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)成為學(xué)校的一項新任務(wù)，這已是學(xué)生們普遍關(guān)注的“熱點”、“難點”問題。從學(xué)生的最關(guān)心的問題入手，多聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學(xué)生喜聞樂見的形式，多疏導(dǎo)、民主理論、學(xué)生參加的方法，多用學(xué)生的語言等等。這樣能有效增強學(xué)生的思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。發(fā)揮學(xué)生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。在校經(jīng)常開展豐富多彩的主題班會等活動。如今，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生接受信息的主要渠道之一，學(xué)校通過網(wǎng)站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時，及時根據(jù)學(xué)生關(guān)心的問題提供幫助和指導(dǎo)，增強思想政治教育的針對性和實效性，努力培養(yǎng)中職生良好的心理素質(zhì)。
三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”
加強中職生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以中職生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。堅持“三貼近”，加強中職生思想政治教育工作。一要堅持以人為本，就是必須貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生。這是增強中職生思想工作的針對性的關(guān)鍵。這方面從一切為學(xué)生成長的角度，深入了解學(xué)生所思、所想、所需。傾聽學(xué)生的意見和建議，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，樹立學(xué)生服務(wù)的思想，用事實說話，榜樣引導(dǎo)，學(xué)生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實，做深，做好。這方面學(xué)?？梢越M織中職生志愿團體，參加醫(yī)療資詢，義務(wù)家教等不同形式的志愿者活動，通過這些活動鍛煉了自我，服務(wù)了社會，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。二要正面教育以情感人。按照“以學(xué)生為本”的要求，加強創(chuàng)新思想政治工作，要有民主平等的作風(fēng)。以尊重人、理解人、關(guān)心人為基礎(chǔ)，才能增強思想政治工作的實效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實踐的原則，使思想教育貫穿學(xué)生在校經(jīng)歷的始終。應(yīng)開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當(dāng)教育者必須為學(xué)生做出表率，同時，要做學(xué)生的貼心人，領(lǐng)路人。為此，在學(xué)校里要進一步開展教師形象工程和教師德育活動。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學(xué)生為本”的要求，要始終堅持“三貼近”，讓思想政治工作進學(xué)校、進課堂。
四、要樹立先進典型，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)開展思想政治工作。
教師要在學(xué)生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學(xué)生，以達到塑造學(xué)生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創(chuàng)先爭優(yōu)活動，及時樹立先進典型，對先進人物如勞動積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護公物者進行宣傳，在學(xué)校、在班上營造學(xué)先進、趕先進、超先進的良好氛圍。用先進人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠服。榜樣的力量是無窮的，它更富號召力，更富感染力，對教育學(xué)生，鼓舞學(xué)生，鞭策學(xué)生有巨大的推動力量。做思想政治工作要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳各個方面、各個層次的先進人物和先進集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，可以使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣，以此來凝聚、團結(jié)、激勵學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇六
在當(dāng)今時代，政治教育已經(jīng)成為了中小學(xué)教育的重要一環(huán)。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，都需要了解政治、國家，了解自己的責(zé)任和義務(wù)，了解如何對社會作出貢獻。而政治教育的實際效果，與學(xué)生的接受程度息息相關(guān)。因此，我們應(yīng)當(dāng)加強政治教育，提升學(xué)生現(xiàn)代公民素養(yǎng)。
第二段：加強政治教育的重要性
加強政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、社會責(zé)任感等正向情感認(rèn)知和價值觀。其次，政治教育可以讓學(xué)生了解自己的社會角色和責(zé)任，從而推進學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第三，加強政治教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，減少錯誤選擇和行為。因此，加強政治教育是助推學(xué)生全面發(fā)展和提升競爭力的必要舉措。
第三：政治教育在學(xué)校的實踐
提倡“全員參與、全過程管理、全方位指導(dǎo)”。既要提高教師的思想認(rèn)識，也要重視學(xué)生的反饋，從而形成一種包容、開放、互動的教育氛圍。此外，需要通過不同形式的課程和活動加強學(xué)生的政治素養(yǎng)。例如，國旗下講話、憲法預(yù)讀、創(chuàng)新文化日、并在課堂上引入愛國主義等相關(guān)教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的經(jīng)驗和行為。
第四：政治教育要注意的方式和方法
“觀摩模仿、實地教學(xué)、游學(xué)夏令營”等特色教學(xué)模式，都可以讓學(xué)生了解政治的實際運作，提高學(xué)生的實踐能力和現(xiàn)實認(rèn)知。此外，運用多媒體技術(shù)、社交網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育手段，也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素質(zhì)。
第五：結(jié)論
綜上所述，加強政治教育，是推進學(xué)生全面發(fā)展和提升綜合素質(zhì)的必要步驟。我們應(yīng)當(dāng)從全員參與、全過程管理、全方位指導(dǎo)的角度加強學(xué)生對政治方面的教育和引導(dǎo)，運用多種形式和技術(shù)手段，開展學(xué)生的各種活動和實踐，使學(xué)生不僅在知識上得到了提高，而且在情感、態(tài)度等方面受到影響。通過掌握正確的政治觀念和正確的道德意識，我們相信將會在未來的社會中大有作為。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇七
（2012年11月25日）各位老師、黨員同志們： 上午好！
我們今天這次學(xué)生思想政治教育工作會議是經(jīng)院黨委研究決定召開的。其主要任務(wù)是，通過研討，初步草擬出我院加強大學(xué)生思想政治教育工作的具體措施，并部署相關(guān)工作，進一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，做實工作。因此，這次會議將為我院今后一個時期開展各年級學(xué)生思想政治教育工作打好基礎(chǔ)。
我們要做好各年級學(xué)生思想政治教育工作，就要見賢思齊，要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生思想工作骨干、輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師和基層管理干部，要把其本職工作干扎實，干出成績，干出亮點。全體教師黨員要一身撲在工作上，用真心，動真情，出實招，求實效，把思想政治教育工作做到了學(xué)生的心里，把一些問題化解在了萌芽狀態(tài)，維護校園安全、和諧和穩(wěn)定，提升學(xué)生的思想境界和道德素質(zhì)。
全院各部門、全體師生員工，一定要引起高度的重視，切實貫徹落實。下面，我再強調(diào)幾點意見：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任感和緊迫感
從我院學(xué)生素質(zhì)看，大多數(shù)學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念不強、心理素質(zhì)欠佳等問題，這都為我們做好學(xué)生思想政治教育工作提出了新的課題和挑戰(zhàn)。同時，還存在著一些不容忽視的問題。
一是部分大學(xué)生政治思想不夠堅定、學(xué)習(xí)動力不足。據(jù)了解，我們的大學(xué)生沒有自覺地從自強不息、刻苦學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)上、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念上找答案，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力明顯不足。正是這種思想，導(dǎo)致約70％的學(xué)生對專業(yè)感到興趣一般、不太感興趣或完全沒興趣，超過五分之三的學(xué)生對上課遲到，上課期間做與課程無關(guān)的事情如發(fā)短信、看小說、打瞌睡等持贊成或無所謂態(tài)度。這些應(yīng)當(dāng)引起我們每一名干部和教師的深思和憂慮。
二是部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感和艱苦奮斗精神。大家可能感覺到了，90后高職大學(xué)生對社會、對學(xué)校、對教師、對生活、對家庭甚至對自己的抱怨越來越多。學(xué)院管得太死、教師說教太多、生活太無聊等，成了掛在一些學(xué)生嘴邊上的“家常話”和口頭禪。更有一些極端的說法，認(rèn)為“靠自己學(xué)好專業(yè)去闖社會，尋求機會發(fā)展，成功概率很低很低”，還有一些學(xué)生片面地認(rèn)為，學(xué)習(xí)再好也沒用，最現(xiàn)實的是“靠學(xué)習(xí)不如靠關(guān)系，學(xué)得好不如關(guān)系鐵”！這說明有的學(xué)生已經(jīng)受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義的影響，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感和吃苦奉獻精神。
三是部分大學(xué)生自律意識不強，精神境界不高。有的大學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識較差，集體觀念不強。表現(xiàn)為我行我素，不愿受紀(jì)律約束。有的大學(xué)生人生目標(biāo)不明確，缺乏高尚的追求，不會學(xué)習(xí)，不會生活，對前途無信心，甚至是自暴自棄，混日子，茫茫然。有的時時感到郁悶、無聊、苦惱，導(dǎo)致在常態(tài)的郁悶中尋求刺激，談戀愛、抽煙、喝酒的學(xué)生增多，有的欣賞非主流文化，留怪異發(fā)型、描眉染發(fā)等。
總之，我們要全方位、多角度正視大學(xué)生自身存在的問題。面對新的歷史條件下的機遇和挑戰(zhàn)，我們必須以責(zé)無旁貸的政治責(zé)任感，實踐育人為本，全面占領(lǐng)學(xué)生思想陣地；必須以時不我待的緊迫感，堅持主動出擊，多措并舉，多方施策，把大學(xué)生思想政治教育工作抓緊抓實抓好。
二、要堅持以社會主義核心價值體系為主線，灌輸、教育、引導(dǎo)學(xué)生不動搖 作為高職院校，辦學(xué)的基本目的和價值取向，是要為國家培育德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，首要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，在當(dāng)前和今后一個很長的歷史時期，最根本、最管用的是用社會主義核心價值體系灌輸、教育、引導(dǎo)學(xué)生。社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵主要包括六個方面，即：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、愛國主義民族精神、改革創(chuàng)新的時代精神、社會主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀。怎樣才能讓學(xué)生自覺認(rèn)可和接受社會主義核心價值體系呢？我覺得起碼應(yīng)該做到以下三點。一是重視灌輸。要理直氣壯向?qū)W生反復(fù)宣講社會主義核心價值體系大道理，要讓學(xué)生聽懂，感到不乏味，學(xué)進去感到有滋味，學(xué)好了感到上品味，一句話，大道理講好了就管用，就能內(nèi)化為學(xué)生的世界觀，外化為學(xué)生的行動，教育者就應(yīng)該有這個信心和韌勁。二是要貼近實際。馬克思主義理論不能入耳入腦入心，不是馬克思主義理論過時了，而是我們的授課過程沒有貼近鮮活的社會生活。要遵循高職院校大學(xué)生的心理成長規(guī)律，從大學(xué)生的思想實際和關(guān)注的問題入手，將社會主義核心價值體系的大道理與黨情、國情、民情結(jié)合起來，與當(dāng)前政治、經(jīng)濟和社會中的重大事件結(jié)合起來，與大學(xué)生的思想困惑和情感情趣結(jié)合起來，與大學(xué)生的接受能力和認(rèn)知習(xí)慣結(jié)合起來，以活生生的實例和具體詳實的數(shù)據(jù)去分析闡述、去講解、去論證社會主義核心價值體系的客觀實在性和助推社會發(fā)展進步的管用性。三是要抓活動。要針對大學(xué)生的思想動態(tài)和情感興趣，組織開展形式多樣的弘揚主旋律、唱響正氣歌的校園文化活動，以此來影響和帶動廣大學(xué)生形成愛黨愛國、追求進步、積極向上的人生品德和高尚志趣。
三、要不斷創(chuàng)新思想政治教育形式方法，形成一套過硬的抓手。
實踐證明，抓任何工作，無章可循，就會方向不明，陷入盲目和亂抓；但有章不循、有制度不落實，就會使工作懸空落不到實處?？梢哉f，沒有執(zhí)行力、沒有約束力的制度比沒有制度更糟糕。我們要出臺一個真正的《學(xué)生思想政治教育工作及管理意見》，使得今后學(xué)生思想政治教育工作有依據(jù)，那么下一步要注重的就是要強調(diào)執(zhí)行力，強調(diào)抓落實。在這里我要特別強調(diào)幾項工作要抓。
1、必須繼續(xù)堅持院系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生制度。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生談心的形式可以多種多樣，電話、短信、電子郵件等都可以使用，領(lǐng)導(dǎo)要善于用青年學(xué)生喜聞樂見的聚集方式，抓住學(xué)生的關(guān)注點、興奮點、擺事實、講道理，以理服人，以情感人，幫助大學(xué)生處理好成長過程中學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)發(fā)展、社會交際、處世交友、健康生活等方面的具體問題，不斷提高他們的思想認(rèn)識和精神境界。
2、必須加強政治理論課教師隊伍建設(shè)，落實思想政治理論示范課觀摩制度。每學(xué)期每位思想政治課教師，至少上一至兩節(jié)體現(xiàn)我院特色的思想政治理論示范課，教學(xué)部門要做出安排，組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同科教師互相觀摩。
3、必須切實加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員在開展學(xué)生思想政治教育工作和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長方面發(fā)揮著不可替代的作用。要按照師生比不低于1 ：200的比例設(shè)置崗位，逐步配齊配強一線專職輔導(dǎo)員。要根據(jù)中辦、國辦轉(zhuǎn)發(fā)《中央宣傳部、教育部、共青團中央關(guān)于五年多來大學(xué)生思想政治教育工作情況和下一步工作意見》的文件規(guī)定，強化專職輔導(dǎo)員的教師和干部雙重身份，落實雙重待遇，實現(xiàn)雙線晉升。把輔導(dǎo)員業(yè)績考核結(jié)果作為職務(wù)聘任、晉級的重要條件，激發(fā)輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)履職盡責(zé)。
4、必須落實學(xué)生思想政治教育工作者成效考評獎懲制度。把學(xué)生思想政治工作成效與思想政治教育工作者的政治經(jīng)濟待遇掛鉤，將班級和學(xué)生取得的榮譽稱號、競賽名次、班風(fēng)班紀(jì)和違紀(jì)扣分情況進行量化積分，結(jié)果與系部干部和有關(guān)班主任輔導(dǎo)員的評優(yōu)表彰、經(jīng)濟獎罰掛鉤。
5、必須加強學(xué)生養(yǎng)成教育，將行為規(guī)范列入學(xué)生思想政治成績評價體系。不能僅以理論知識考試卷面分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的思想政治成績，而要注重與個人實際表現(xiàn)結(jié)合起來。要在政治表現(xiàn)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)精神、勞動態(tài)度、遵紀(jì)守法、衛(wèi)生習(xí)慣、集體觀念等方面品學(xué)量化、評價學(xué)生，并作為評優(yōu)評先、免試推薦、就業(yè)推薦、畢業(yè)鑒定的重要指標(biāo)。
6、必須豐富黨團活動內(nèi)容和形式，提高教育效果。黨團活動不僅僅是念報紙看電視學(xué)理論，還要組織黨團員、群眾在實踐中學(xué)習(xí)理論。要開展演講比賽鼓舞士氣，開展合唱比賽振奮精神，開展體育比賽激發(fā)競爭精神，開展技能競賽培育創(chuàng)新精神，開展志愿服務(wù)承擔(dān)社會責(zé)任，開展時政討論開闊視野胸襟。
7、必須發(fā)現(xiàn)和培育典型，廣泛開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。要在教師隊伍中培樹愛崗敬業(yè)標(biāo)兵、校園文化建設(shè)標(biāo)兵、建言獻策標(biāo)兵；要在廣大學(xué)生中選樹思想骨干標(biāo)兵、專業(yè)技能標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、志愿服務(wù)標(biāo)兵，使不同年級、不同專業(yè)、不同特點的學(xué)生都有自己可看可學(xué)的“標(biāo)桿”。
以上幾點意見，大家要在實際工作中認(rèn)真運用和落實，并注意總結(jié)經(jīng)驗，完善提高。
四、要加強對大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)保證、制度保證和經(jīng)費保障
一要把加強大學(xué)生思想政治教育工作擺上黨政重要議事日程，各方面齊抓共管。大學(xué)生思想政治教育工作要領(lǐng)導(dǎo)抓，抓領(lǐng)導(dǎo)；經(jīng)常抓，抓經(jīng)常；反復(fù)抓，抓反復(fù)。決不能說起來重要，干起來次要，忙起來不要。要完善鞏固黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全院協(xié)調(diào)配合、學(xué)生自我教育的學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。在這里我特別強調(diào)，我院學(xué)生工作的一線指揮部和工作承載點在各系部，各系部書記是學(xué)生思想政治教育工作的第一責(zé)任人。各級各部門對待學(xué)生思想政治教育工作要像對待本職業(yè)務(wù)工作一樣，努力做到不懈怠、不糊弄、不應(yīng)付、不忽悠，人人背著責(zé)任，確保各項工作得到落實。
二是要將大學(xué)生思想政治教育工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。要開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面，鞏固思想政治教育工作成果，不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕的事情，更不是一勞永逸的事情。因此，我們要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，從學(xué)院實際和高職院校學(xué)生特點出發(fā)，推進思想政治教育工作經(jīng)常化、制度化。要用制度管人管事，推動工作，不能熱一陣，冷一陣；緊一陣，松一陣；忙一陣，閑一陣。因此，有關(guān)職能部門要加強對大學(xué)生思想政治教育工作的跟蹤問效，認(rèn)真執(zhí)行指導(dǎo)、檢查、評比、通報等有效的督導(dǎo)制度，確保大學(xué)生思想政治教育工作持之以恒和扎實有效地開展。
三是建立思想政治教育工作經(jīng)費保障機制。學(xué)生思想政治教育工作，近則關(guān)乎一代大學(xué)生的健康成長，遠則事關(guān)黨和國家的未來，這是一項重要而神圣的任務(wù)。思想政治教育工作不是空對空，不能光靠嘴皮子，離不開必要的人力、物力、財力的支撐。因此，學(xué)院一定會在思想政治教育教學(xué)與管理、德育師資培訓(xùn)、學(xué)生德育實踐活動、表彰獎勵等方面提供必要的經(jīng)費保障，以保證大學(xué)生思想政治教育工作的持續(xù)深入開展。
老師們，加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，我們使命在肩，義不容辭。我們要以時不我待，責(zé)無旁貸的責(zé)任感、緊迫感和使命感，把我院大學(xué)生的思想政治教育工作推上新臺階，為實現(xiàn)我們?nèi)兄攸c、全省一流、全國知名高職院校的遠大目標(biāo)而努力奮斗！
謝謝大家！
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇八
政治教育是教育中不可或缺的一環(huán)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀念和思想能力，進而促進思想政治素質(zhì)的全面提升。然而，當(dāng)前社會風(fēng)氣復(fù)雜，各種挑戰(zhàn)與沖突層出不窮，讓青少年的世界觀價值觀面臨著前所未有的考驗。因此，加強政治教育就顯得至關(guān)重要。本文將從自身經(jīng)歷出發(fā)，談一談加強政治教育的必要性和實踐經(jīng)驗。
第二段：加強政治教育的必要性
政治教育是培養(yǎng)合格公民的基礎(chǔ)。在學(xué)校教育中，政治教育以幫助學(xué)生確立正確的政治觀念和價值觀為重要目標(biāo)。因為良好的政治素質(zhì)不僅關(guān)乎國家和民族的未來，更關(guān)乎每個人個體的成長和發(fā)展。在我看來，加強政治教育的必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，政治教育能夠使學(xué)生正確理解和把握國家政策和法律法規(guī)，學(xué)生能夠成為規(guī)范自己行為的公民，在實際生活中能夠自覺地維護社會和諧。
其次，政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生辨別各種錯誤言論和思想的能力，提高學(xué)生對盜版、網(wǎng)絡(luò)謠言等不良信息的識別和抵制能力。
最后，政治教育還能夠促進學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展，從而提高他們的綜合素質(zhì)。政治是一門高屋建瓴的學(xué)科，學(xué)習(xí)了政治知識，可以幫助學(xué)生拓寬視野，擴大思維范圍，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
第三段：政治教育的實踐經(jīng)驗
在我讀書過程中，學(xué)校不斷加強政治教育，并通過多種形式營造了良好的政治氛圍。比如，學(xué)校定期為學(xué)生組織了形式多樣的政治課程，包括課堂聽講、思辨游戲、辯論等等。這些課程不僅普及了國家政治制度、民族文化等基本知識，同時也能夠喚起學(xué)生立志追求光榮、追求真理、追求獨立思考的強烈欲望。另外，學(xué)校還注重在社團活動和校園宣傳中引入政治元素。設(shè)置了形式多樣旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考、認(rèn)識自我的主題活動。
第四段：加強政治教育的具體措施
政治教育貫穿于全部學(xué)科教育之中，要使政治教育真正起到促進學(xué)生發(fā)展的作用，需要學(xué)校和老師以及家長樹立教育理念的一致性，并需要對政治教育進行有效的組織和實施。我認(rèn)為，以下措施可供參考：
首先，政治課程應(yīng)該更加注重實踐教學(xué)、互動探討、活動體驗，并將思想政治教育貫穿于課程之中。
其次，將學(xué)生的實際生活和社會實踐納入政治教育范疇，讓他們親身感受和體驗黨和國家的發(fā)展變化。
最后，建立與完善思想政治教育體系，加強對師生思想政治教育工作的引領(lǐng)和管理，讓學(xué)生更好地接受政治教育。
第五段：結(jié)論
政治教育是學(xué)校教育的重要組成部分，具有不可替代的培養(yǎng)和引導(dǎo)作用。我們應(yīng)該進一步加強政治教育，使其真正貼近學(xué)生生活，鍛煉學(xué)生思辨能力和拓寬視野。在日常生活中，我們也應(yīng)該透過形式多樣的活動，讓學(xué)生更好地接受政治教育的熏陶。這樣，就能夠培養(yǎng)出一代又一代的負(fù)責(zé)任、有思想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀公民。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇九
隨著社會的進步和發(fā)展，學(xué)生德育教育的重要性日益凸顯。高度發(fā)達的技術(shù)讓學(xué)生沉迷于電子設(shè)備，缺乏社交技能；快速變化的價值觀念讓學(xué)生難以判斷什么是好的、什么是錯的，缺乏道德觀念；加上家庭教育、社會環(huán)境等原因，學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出日趨嚴(yán)峻的趨勢。因此，加強學(xué)生德育教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，是時代的呼喚，是教育人士義不容辭的責(zé)任。
第二段：樹立正確的教育理念
學(xué)生德育教育的核心是要樹立正確的教育理念。為了讓學(xué)生走上正確的道路，學(xué)校和教師都應(yīng)該具備先進的教育思想和方法，做好學(xué)生心靈教育，教會孩子正確的道德觀念，塑造他們合理的人生觀、價值觀。此外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性格特點等實際情況，科學(xué)地安排德育教育的形式和內(nèi)容。
第三段：加強學(xué)生德育教育的方法
學(xué)生德育教育方法也是促進學(xué)生成長的重要因素。除了傳統(tǒng)的啟發(fā)式教育，我們還應(yīng)該注重通過生動的講解、互動性強的角色演練、情境模擬等多種方式來加強教育效果。這些方式能夠使學(xué)生切實地體驗道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，認(rèn)識到正確的品德與價值觀念的重要性，同時也能夠讓學(xué)生在課堂上有更為深刻的體會，愿意積極參與德育活動，形成自我生活中的理性判斷能力。
第四段：加強學(xué)生德育教育的重要性
加強學(xué)生德育教育的重要性在于提高學(xué)生的自我約束能力。在成長過程中，學(xué)生德育教育不僅僅是注重道德規(guī)范的灌輸，更是深入到心靈上的熏陶。在培養(yǎng)道德素質(zhì)的過程中，學(xué)生要學(xué)會自我反省、自我約束、自我改進，把理性思考積極地運用到生活中的實踐活動中去，以此來促進其自身的成長與進步。德育教育重在引導(dǎo)學(xué)生樹立在人生路上的正確道路，時時刻刻提醒學(xué)生自律意識的重要性，從而擔(dān)當(dāng)社會健康成長的責(zé)任。
第五段：結(jié)語
在當(dāng)今社會中，德育教育是提高學(xué)生道德素質(zhì)的必修課。教育者應(yīng)該重視學(xué)生德育教育并加強實踐，發(fā)揚“德育重于智育”的教育理念，樹立以人為本的教育觀念，開展多樣化、富有創(chuàng)新性的德育教育活動，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與人生作風(fēng)。通過教育的力量，引導(dǎo)學(xué)生成為“立德樹人”的標(biāo)桿，共創(chuàng)和諧美好的社會環(huán)境。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十
xx年,中共中央發(fā)出了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》,明確指出大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。
在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)、號召和院團委的積極支持下,我系為進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會、貫徹中央、省、院有關(guān)大學(xué)生思想政治工作的文件和精神，全面學(xué)習(xí)我系大學(xué)生思想政治工作的成功經(jīng)驗和有效方法，科學(xué)分析目前大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀、存在的問題、面臨的形勢和任務(wù)，利用一切可以利用的渠道來加強我系大學(xué)生的思想政治工作，三年來我系通過開展一系列的活動切實加強和改進大學(xué)生思想政治教育，收到了顯著效果，取得了不小的成績。
我系具體的工作如下：
第一、三年來我系堅持不懈地用黨的重要思想武裝教育學(xué)生，緊密結(jié)合我系工作、學(xué)習(xí)、生活中的'熱點、重點、難點問題，把中央的《加強大學(xué)生思想政治教育的意見》認(rèn)真的貫徹到實處，將其融入學(xué)校及我系開展豐富多彩的思想教育活動之中，組織專家和教師對我系學(xué)生思想道德修養(yǎng)情況進行系統(tǒng)研究，開設(shè)了一系列相關(guān)講座及宣傳工作。如《一堂生動感人的思想政治教育課》——首批“支援西部”志愿者我系99級畢業(yè)生鄭玉蘭回母校作報告；《思政教育實際出發(fā)》——關(guān)于“加強和改進大學(xué)生思想政治教育”講座等。極大地提高了我系學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。
第二、我系還充分發(fā)揮我系系刊編輯部、學(xué)生干部及各班委的影響力和宣傳功能，加大力度加強思想政治教育，努力為加強思想政治教育工作的實踐提供科學(xué)的理論知識和服務(wù)。在xx年中，我系結(jié)合紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年之機，認(rèn)真組織開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論研究，在系刊《火花》設(shè)置理論學(xué)習(xí)專題，不斷把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想高潮引向深入，推向前進。并積極配合團中央關(guān)于加強團員意識教育活動，《政法在線》刊物出版團知識理論專輯，為全系同學(xué)提供學(xué)習(xí)的平臺。進一步增強大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。
第三、我系開設(shè)“學(xué)習(xí)弘揚傳統(tǒng)民族美德”的講座，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利征文及運用《政法在線》、《火花》、班級宣傳等渠道，開展民族精神宣傳活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感與民族自豪感。通過各種渠道各種方式，加強學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生深入認(rèn)識黨的當(dāng)前的歷史任務(wù)和先前的革命形勢，弘揚民族精神培養(yǎng)民族情感，加強精神方面的建設(shè)用科學(xué)的理想信念觀教育指導(dǎo)學(xué)生。努力樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我系在xx年即新中國成立55周年及xx年的紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年等重大節(jié)日、重大事件，深入推動愛國主義教育，積極配合黨中央加強大學(xué)生的思想政治的修養(yǎng)。
第四、在xx寒假、xx年暑假，我系根據(jù)省委宣傳部、省委教育廳、團省委決定組織全系學(xué)生進行“愛祖國、愛福建”寒假社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在寒假期間通過社會實踐和親身體驗，去認(rèn)識社會、了解社會，都來為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻言獻計、盡心出力，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)、建設(shè)自己美好家園而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才。在實踐過程中，我系師生都得到了切實的鍛煉，并且在思想信念方面也有了十足的提高。
第五、我系學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高還集中表現(xiàn)在學(xué)生的專業(yè)課及思想品德課等所取得的成績和學(xué)生干部的素質(zhì)及工作方面。我系在學(xué)生工作方面具有一套制度化、規(guī)范化、程序化的體系。目前我系系級學(xué)生干部b類以上99人。學(xué)生干部大多具有較強的責(zé)任感與積極性，在師生配合、學(xué)生干部間的協(xié)調(diào)工作中都作出了較好的成績，并在四大組織間開展經(jīng)常性的例會，進行各部門的工作總結(jié)、工作交流及工作計劃匯報，從而達到了工作有反饋、工作有頭緒、工作有效率的目的，使我系的團學(xué)工作更好地展開。
第六、我系目前有學(xué)生黨支部一個，學(xué)生黨員43人，其中02級25人，03級人18人，正式黨員7人。同時還建立健全監(jiān)督機制，及時處理師生反映的問題；xx年暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐——“服務(wù)和諧社會，鍛造火紅青春”活動中，我系20名學(xué)生參與實踐，在活動中充分展示了我系學(xué)生的良好精神面貌，產(chǎn)生了廣泛的影響，受到了普遍的好評，使我系學(xué)生真正實現(xiàn)了增知識、作貢獻、長才干。從黨員入手，加強大學(xué)生的思想政治的素養(yǎng)，體現(xiàn)我系學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的提高。
第七，我系在加強大學(xué)生的思想政治工作還體現(xiàn)在我系學(xué)生組織的工作規(guī)范的準(zhǔn)則中：
1、值班制度
值班人員由系學(xué)生干部組成，主要負(fù)責(zé)在活動室值班，檢查每天學(xué)生及學(xué)生干部的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，并要保證活動室的清潔衛(wèi)生及財產(chǎn)安全。學(xué)生干部應(yīng)每周至少三次到活動室簽到，帶頭佩帶團徽，起到領(lǐng)頭兵的作用。值班制度的實施，把行為規(guī)范教育真正落到了實處，將思想素質(zhì)的修養(yǎng)充分落實，讓學(xué)生干部以身作責(zé)，起到帶頭作用。
2、反饋評價，矯正強化
反饋分正反饋和負(fù)反饋。正反饋是對良好行為養(yǎng)成和良好思想政治素質(zhì)的評定，給學(xué)生以信心，從而產(chǎn)生新的良好行為動機。如：我系在加強督導(dǎo)評估中，建立了較為完善的表彰獎勵機制，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干事”、“先進班集體”、“優(yōu)秀團干”、“入黨積極分子”等給學(xué)生以鼓勵。負(fù)反饋是對不良習(xí)慣的評定，它用來調(diào)節(jié)、控制不良行為，對廣大學(xué)生起到警示作用。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十一
論文關(guān)鍵詞：高校就業(yè)指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)
論文摘要：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的關(guān)系是相輔相成的。加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以增強大學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性；加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于大學(xué)生的就業(yè)。因此。在高等教育大眾化進程中。加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。
在高等教育大眾化條件下。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題。隨著畢業(yè)生數(shù)量的急驟增加。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)性等問題更加突出．畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象反映了高校的就業(yè)指導(dǎo)工作中存在一些不足．也折射出高校人才培養(yǎng)機制中的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題。
就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生教育培養(yǎng)過程中兩項重要工作．畢業(yè)生就業(yè)必然要求高校為培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣：良好的學(xué)風(fēng)也必定促進畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提高，推動學(xué)生更好地就業(yè)。將兩者結(jié)合起來。大力加強就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性．必將促進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，也必將提升高校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，為全面建設(shè)小康社會提供人才支持。
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。反映了高校就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題
1．目前大學(xué)生就業(yè)狀況。
隨著我國高等教育的逐步改革和發(fā)展。高校招生規(guī)模的不斷擴大。大學(xué)教育已進人大眾化階段。體制改革以后，“雙向選擇。自主擇業(yè)”取代了傳統(tǒng)的計劃分配。成為大學(xué)生就業(yè)的主要形式。因此，大學(xué)生的就業(yè)競爭力不高。就業(yè)觀念上存在較大的偏差，自我期望值過高造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀就顯得十分重要。
2．從大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀反映了當(dāng)前高校當(dāng)中普遍存在的就業(yè)指導(dǎo)方面的不足。
從大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，我們不難看出，學(xué)生的就業(yè)觀念上有較大的偏差。普遍眼高手低；在就業(yè)競爭中，學(xué)生就業(yè)競爭力不強，綜合能力和總體素質(zhì)還不能達到一些企業(yè)的要求：這就說明了我們在就業(yè)指導(dǎo)過程中力度不夠。就業(yè)指導(dǎo)針對性不強，指導(dǎo)效果不理想；就業(yè)指導(dǎo)教育主要以理論講授為主，普遍顯得缺乏生氣與活力．造成了很多學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗。在遇到就業(yè)矛盾和問題時束手無策。
3．就業(yè)指導(dǎo)方面的不足折射出目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的不足。
大學(xué)生的就業(yè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)就像兩面鏡子。相互折射著。不斷推動高等教育的發(fā)展。畢業(yè)生在就業(yè)中表現(xiàn)的情況反映了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)。如：有的大學(xué)生平時學(xué)習(xí)缺乏遠大理想。精力投入不足，對自己人生、工作缺乏目標(biāo)；有的大學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)生活中紀(jì)律松散。不講誠信，在就業(yè)時形成了有專業(yè)有能力。無信用的現(xiàn)象；有的大學(xué)生嚴(yán)重缺乏自我管理；目前大學(xué)生中基本是獨生子女。不少學(xué)生缺乏團隊合作精神，剛踏上工作崗位就形成了自我為中心、缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象，很久都不能適應(yīng)環(huán)境的改變。這些都普遍反映了我們在學(xué)生的日常學(xué)風(fēng)建設(shè)管理中存在的不足。
二、高校就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的關(guān)系是相輔相成的。加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以增強大學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性：加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于大學(xué)生的就業(yè)。因此。在高等教育大眾化進程中，以就業(yè)指導(dǎo)為切入點．進一步推進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
1．就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的一致性。
高校的就業(yè)指導(dǎo)就是指在大學(xué)生中開展就業(yè)形勢、就業(yè)觀念、就業(yè)需要等綜合能力素質(zhì)及有關(guān)就業(yè)的一系列問題的咨詢、指導(dǎo)過程，是幫助、促進畢業(yè)生順利就業(yè)的重要一課。學(xué)風(fēng)建設(shè)是指高校根據(jù)學(xué)風(fēng)的特點、規(guī)律和目標(biāo)進行的有組織、有計劃、有目的地對在校學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、治學(xué)精神、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)考核等諸方面所施行的思想政治教育和綜合管理，是融德育與管理于一體的系統(tǒng)工程。在就業(yè)矛盾日益突出的今天．就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)客觀上就更要求在校學(xué)生積極地、主動地學(xué)習(xí)各項基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及綜合知識，努力提高自身綜合素質(zhì)。以市場需要為導(dǎo)向，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方向．為今后就業(yè)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2．就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機載體。學(xué)風(fēng)建設(shè)是就業(yè)指導(dǎo)效果的有力保證。
畢業(yè)生就業(yè)競爭。說到底是學(xué)生綜合實力、綜合素質(zhì)的競爭。而綜合素質(zhì)的提高與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有密不可分的聯(lián)系。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能促使學(xué)生積極進取、努力提高自己的綜合素質(zhì)；它對世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀正在形成過程中的青年學(xué)生具有潛移默化的影響。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)在加強各項軟硬件建設(shè)，健全規(guī)章制度，優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境的同時。還應(yīng)將大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與其緊密結(jié)合．努力使就業(yè)指導(dǎo)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機載體．使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為提高學(xué)生素質(zhì)、促進學(xué)生就業(yè)的堅實基礎(chǔ)。從而進一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)市場競爭力。
三、切實加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
1．引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)而樹立遠大的理想和職業(yè)目標(biāo)。
對于當(dāng)代大學(xué)生而言．遠大的理想和目標(biāo)對其日后的奮斗和努力是非常重要的，而良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能有助于其在明確的學(xué)習(xí)目的和職業(yè)規(guī)劃的推動下建立學(xué)習(xí)主動性、求知欲和刻苦學(xué)習(xí)的意志力。因此。從新生入學(xué)開始就應(yīng)該幫助他們樹立正確的理想和目標(biāo)，讓其對自己將來的就業(yè)有很好的規(guī)劃。為就業(yè)指導(dǎo)工作打下堅實的`基礎(chǔ)。
2．以就業(yè)為導(dǎo)向，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育的全過程。
作為高等學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作。學(xué)風(fēng)建設(shè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，強化教書育人、管理育人和服務(wù)育人。讓學(xué)生將就業(yè)與當(dāng)前的努力學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來．切實在基礎(chǔ)知識的鞏同、專業(yè)知識的深入和綜合知識的提高上有所突破，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)嚴(yán)峻就業(yè)形勢下的就業(yè)競爭。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何找工作，而更要幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)觀、價值觀．發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能．培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。就業(yè)指導(dǎo)也不僅僅是簡單的政策答疑、面試應(yīng)聘指導(dǎo)．而是指導(dǎo)學(xué)生如何提高就業(yè)素質(zhì)．指導(dǎo)學(xué)生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃和對未來人生的綜合設(shè)計。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的浸潤與熏陶下，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。為實現(xiàn)畢業(yè)后的順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。
3．培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力和自我管理能力。
良好的學(xué)風(fēng)包括學(xué)生的自立、自理、自強不息的能力。大學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過一定時期的培養(yǎng)與發(fā)展，必將職業(yè)分流，走上各級崗位成為國家各個領(lǐng)域的中堅力量。因此大學(xué)生的職業(yè)能力、自我管理意識和日常文明行為的培養(yǎng)不僅僅關(guān)系到他們個人的前途和命運．也關(guān)系到國家和民族的興衰。培養(yǎng)良好的品德和心理素質(zhì)．培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣．都是在好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍中逐步形成的。我們在抓好學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，利用這些平臺實施學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、自我管理等方面的教育．從而建立大學(xué)生自立自強、文明上進的良好學(xué)風(fēng)，使當(dāng)代的大學(xué)生擁有高度的自制力和事業(yè)心．愛崗敬業(yè)。勤奮奉獻。在當(dāng)今價值多元化的市場經(jīng)濟的時代背景下順利就業(yè)。并事業(yè)有成。
4．運用校園舞臺，增強責(zé)任意識。
當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)出生在上世紀(jì)八十年代以后。獨生子女的優(yōu)勢和弱點十分明顯．因此，應(yīng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中運用校園舞臺和第二課堂活動．讓學(xué)生通過大量的校園文化建設(shè)和愛校榮校的思想教育，加強團隊協(xié)作精神教育。從而全面提高各項素質(zhì)．在激烈的就業(yè)競爭中展現(xiàn)自我價值。
四、總結(jié)
總之。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校一項重要的基本建設(shè)。針對大學(xué)生在就業(yè)中反映出的學(xué)風(fēng)問題．我們應(yīng)以就業(yè)指導(dǎo)作為重要切入點，進一步加強高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高畢業(yè)生的綜合競爭力和社會適應(yīng)能力。有效地促進學(xué)風(fēng)建設(shè)．從而使我們的高校在2l世紀(jì)激烈的社會競爭中立于不敗之地。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十二
深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，為進一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，團市委學(xué)少部以下發(fā)調(diào)查問卷、組織召開座談會、深入學(xué)校走訪等形式，在我市市屬五所高校中開展了市大學(xué)生思想狀況及思想政治教育工作狀況調(diào)研。在本次調(diào)研中我們了解到了我市大學(xué)生的一些思想規(guī)律和在團組織開展思想政治教育工作中的一些問題。
一、基本情況
當(dāng)前大學(xué)生的思想主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，堅決擁護中國共
產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和“三個代表”重要思想，高度認(rèn)同以人為本和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；對以胡錦濤同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常信任，對黨和政府一年來領(lǐng)導(dǎo)人民進行改革和建設(shè)取得的成績高度肯定；關(guān)注國際國內(nèi)經(jīng)濟政治形勢，對我國保持政治穩(wěn)定、經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展和全面建設(shè)小康社會充滿信心；人生觀、價值觀主流積極向上、務(wù)實進取，愛國熱情很高，競爭意識和維權(quán)意識明顯增強，成才愿望非常強烈；整體心態(tài)平和，能夠比較客觀、理智地觀察分析問題。
多問，積極參加各類社會實踐活動，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力，特別是要全面提高思想道德素質(zhì)，在奉獻社會和服務(wù)人民的過程中，地創(chuàng)造屬于自己的未來，實現(xiàn)自身價值。
二、大學(xué)生思想狀況和思想政治教育工作存在的問題
1、參與政治活動熱情有所降溫，主動性不強。調(diào)查中了解到，大學(xué)生參與政治活動處于積極和不積極兩極態(tài)度的人都較少，處于中間態(tài)度的人比例較高。我市大學(xué)生的政治參與意識又有如下特點：一是文科學(xué)生比理工科學(xué)生、師范學(xué)生比其它學(xué)生的參與意識強烈；二是高年級學(xué)生的參與意識顯得目的更明確、思想更深沉、愿望更渴求；三是黨員、學(xué)生干部、團干部比一般學(xué)生的參與熱情更高。
來源于.，有41%的同學(xué)認(rèn)為黨員干部腐敗問題嚴(yán)重，37%的人認(rèn)為身邊黨員先進性不強，分別有3%的認(rèn)為對黨的科學(xué)性不認(rèn)可和對黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義事業(yè)感到失望，2%的人認(rèn)為自己不夠成熟，6%的人感覺自己不需要任何信仰，有8%的人對政治不感興趣。在入黨的主要動機上，有61%的人認(rèn)為有利于將來就業(yè)和事業(yè)發(fā)展，17%的人認(rèn)為父母老師的愿望要求，2%的人是尋求政治上的歸屬感，1%的人認(rèn)為黨員容易得到他人的信任?？梢?，大學(xué)生的選擇都直接指向了未來的就業(yè)，認(rèn)為入黨對就業(yè)和發(fā)展有幫助，對加入黨組織存在片面的理解和誤區(qū)。
錢的多少，6%認(rèn)為權(quán)利的大小；另外在調(diào)查到同學(xué)未來的愿望時，有52%希望做一個合格的社會主義建設(shè)者，20%希望做一個忠誠的愛國者，16%希望做一個遵紀(jì)守法的公民，8%希望做堅定的共產(chǎn)主義者，4%選擇其他，這其中包含著較為復(fù)雜的思想意識，從而反映出價值觀有所轉(zhuǎn)向。在對待畢業(yè)后的打算方面，有16%的同學(xué)希望考研，11%希望出國留學(xué)，11%希望去國有大中型企業(yè)，17%希望去外資和民營企業(yè)，7%希望從事黨政事業(yè)，有8%希望從事教學(xué)、科研工作，有11%想創(chuàng)辦個體、私營企業(yè)，8%的同學(xué)還沒想好，還有4%的隨遇而安，反映了大學(xué)生對社會狀態(tài)認(rèn)知的失衡，對未來藍圖的描畫，有一定的現(xiàn)實性，同時也存在很多問題。
不擇手段、以權(quán)謀私、揮霍國家財產(chǎn)、腐化墮落、違法亂紀(jì)、胡作非為的腐敗分子。腐敗現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響了黨的威信，給國家財產(chǎn)造成極大損失，也給高校對學(xué)生實施思想道德教育產(chǎn)生巨大沖擊，一些大學(xué)生在理想信念上出現(xiàn)了困惑、迷茫和無所適從，有的厭惡政治，玩世不恭，有的則強化了當(dāng)官發(fā)財?shù)乃枷胍庾R。
息”等等，但當(dāng)問他們?nèi)绾嗡鸭Y料以及經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站有什么特色、有哪些欄目時，他們往往一臉茫然地回答不出來。調(diào)查也表明，僅有％的大學(xué)生明確表示使用因特網(wǎng)的目的是為了學(xué)習(xí)。這說明，大多數(shù)上網(wǎng)的大學(xué)生把大多數(shù)的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂等“旁枝末節(jié)”上了，他們沒有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個工具增長知識、提高能力、開闊視野。
三、對策與思考
新的形勢和教育對象變化的新特點為高校團的工作提出了新的挑戰(zhàn)，針對當(dāng)代大學(xué)生思想道德上出現(xiàn)的新問題和政治思想教育政治工作面臨的新情況，作為高校團的工作者要認(rèn)真思考和研究的不僅僅是如何適應(yīng)這種變化，更重要的是思考新形勢下思想政治教育的有效途徑和方式，建立一種新的高校團的思想政治教育工作模式和運行機制。
1、加強大學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的重
要作用。當(dāng)前，大學(xué)生思想道德層面存在的種種困惑與偏差，歸結(jié)起來最根本的一點是由于他們對“特色理論”理解不夠。因此，我們要加強大學(xué)生的思想理論教育，要把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育緊密結(jié)合起來。通過大學(xué)生業(yè)余黨校這一學(xué)生思想政治教育的重要載體，教他們運用馬列主義立場、觀點和方法正確認(rèn)識與看待社會主義現(xiàn)實問題，提高自己的鑒別力。
2、努力拓寬教育渠道，擴大高校共青團組織在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的覆蓋面。在加強團組織的基礎(chǔ)建設(shè)的同時，積極探索在學(xué)生社團和學(xué)生公寓中建立團組織，擴大覆蓋面，消除空白點。
史跡、場館、人物進行革命傳統(tǒng)和愛國主義、社會主義教育，深入開展“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”和“有志大學(xué)生下基層”活動，為大學(xué)生實踐教育搭建舞臺。
圍的同學(xué)起著其它方式不可替代的示范作用。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。進而充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團結(jié)、教育大學(xué)生方面得天獨厚的優(yōu)勢，使其成為加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要力量。
5、建立科學(xué)、完備的校園心理素質(zhì)教育體系。這一體系的教育者應(yīng)既包括專職的心理學(xué)教師，也包括各級學(xué)生管理人員、其他學(xué)科的任課教師和家長；被教育對象則應(yīng)包括從一年級到研究生的所有在校學(xué)生；教育形式在以群體性的上課、做報告和個體性的心理咨詢?yōu)橹鞯耐瑫r，還可充分利用校園網(wǎng)、校報和廣播站等媒體及其他各種途徑營造良好的氛圍，力求實現(xiàn)預(yù)防問題發(fā)生和及時解決問題的教育目標(biāo)。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十三
為了積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治工作的新挑戰(zhàn)，中國科大黨委高度重視網(wǎng)絡(luò)信息傳播對廣大師生的世界觀、人生觀和價值觀的影響。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的需求和網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的新趨勢和新特點，校黨委銳意進取，求實創(chuàng)新，通過校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和網(wǎng)絡(luò)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強指導(dǎo)，強化管理，堵疏結(jié)合，不斷加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)，努力拓展大學(xué)生思想政治教育新空間，初步形成了“唱響網(wǎng)上主旋律，占領(lǐng)網(wǎng)下主陣地”、“課堂內(nèi)外互補，網(wǎng)上網(wǎng)下對接”、“灌輸與引導(dǎo)、管理與監(jiān)控并重”的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新格局，先后被安徽省委宣傳部和中共中央宣傳部確定為面向全省和全國重點宣傳的思想政治工作先進典型。
努力營造以主流意識形態(tài)為引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，增強思想政治教育實效性。
針對當(dāng)前黨的重大教育活動還專門設(shè)立了教育網(wǎng)站，進行集中宣傳，擴大教育覆蓋面，取得了較好的教育效果。如在校園主頁開設(shè)“創(chuàng)先爭優(yōu)”板塊，大力宣傳活動的意義和目的。各單位結(jié)合學(xué)校工作部署積極制定學(xué)習(xí)工作計劃，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動，增強廣大黨員的政治意識和責(zé)任意識，師生員工結(jié)合學(xué)習(xí)和實踐感悟，撰寫心得體會，為學(xué)校改革發(fā)展建言獻策，形成了濃厚的教育氛圍，使師生受到了一次良好的黨性教育。
加強主流網(wǎng)站建設(shè)，積極拓展大學(xué)生思想政治教育的新途徑。
設(shè)“班主任之家”和“學(xué)生之家”等版面，掌握師生思想動態(tài)，了解學(xué)生需求和存在的問題，及時解決學(xué)生的思想困惑和實際困難。思想政治理論課教學(xué)部門利用校園網(wǎng)絡(luò)改進課堂教學(xué)，實現(xiàn)課程現(xiàn)代化，積極利用網(wǎng)絡(luò)進行“兩課”教育教學(xué)，推廣“多媒體”教學(xué)，同時將《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》、《思想道德修養(yǎng)》、《馬克思主義哲學(xué)》、《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)》等精品課程的有關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)，在網(wǎng)上進行作業(yè)管理、答疑，課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上進行課程討論，切實提高思想政治教育效果。
加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，力促學(xué)生預(yù)警與援助體系的完善和發(fā)展
臨時困難補助。四是建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績網(wǎng)絡(luò)預(yù)警與援助體系。通過《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》為每個學(xué)生建立學(xué)業(yè)檔案，利用其強大的數(shù)據(jù)庫和分析工具實現(xiàn)了院系之間各項工作的無縫對接，定期對全校學(xué)生進行普查，對于成績不夠理想的同學(xué)提出警示，幫助他們端正態(tài)度，重返學(xué)習(xí)生活常態(tài)。
因應(yīng)“多網(wǎng)融合”新趨勢，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍。
教育引導(dǎo)的主導(dǎo)地位，在第一時間就校園和社會的熱點焦點問題與師生交流探討，及時疏導(dǎo)，穩(wěn)定師生情緒。
加強網(wǎng)絡(luò)管理，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治工作可持續(xù)發(fā)展的長效機制。結(jié)合實際，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)深入研究并制定了校園網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的原則即寬嚴(yán)適度與堅持教育和引導(dǎo)相結(jié)合的管理原則——立足正面教育，弘揚主旋律，針對網(wǎng)上討論的熱點和焦點問題，實施引導(dǎo)，輔之以嚴(yán)格管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行，強化師生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，杜絕網(wǎng)上不文明現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行辦法》等法規(guī)，制訂了《校園計算機網(wǎng)絡(luò)管理暫行規(guī)定》、《校園計算機網(wǎng)絡(luò)用戶行為規(guī)范》、《校園網(wǎng)絡(luò)bbs站管理規(guī)則》、《bbs用戶身份認(rèn)證辦法》、《中國科大校園網(wǎng)絡(luò)接入單位安全管理保證書》、《學(xué)生使用計算機網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)處分規(guī)定》以及《中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理協(xié)議》等多項管理制度，使網(wǎng)絡(luò)管理朝著科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員自行研制開發(fā)了防火墻技術(shù)，能夠?qū)W(wǎng)上信息實施監(jiān)測、檢查和截獲；或者采用有害信息過濾軟件等方法，阻礙不良信息的進入，為師生營造生動活潑、健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前已形成了“三級管理體制、組織機構(gòu)落實、技術(shù)措施保證”的工作局面。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十四
調(diào)查人：班級：2009級6班
調(diào)查目的：進一步了解和準(zhǔn)確把握新形勢下大學(xué)生思想政治狀況，有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，開拓大學(xué)生思想政治工作新格局幫助大學(xué)生全面成長成才，順利推進學(xué)改革和發(fā)展。
調(diào)查對象：西華師范大學(xué)5個系的150名男生和300 名女生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷450份，共回收有效問卷375 份（其中男生95 份，女生270 份）
調(diào)查方式：問卷調(diào)查
我對“ 工學(xué)結(jié)合”模式下大學(xué)生思想狀況及思想政治教育工作進行了調(diào)查，旨在及時了解學(xué)生思想動態(tài)，掌握學(xué)生所思所想，從而有針對性地展開對大學(xué)生的思想政治教育。對大學(xué)生的思想調(diào)研涉及人生價值取向、道德狀況、就業(yè)觀、學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀況、戀愛心理、影響大學(xué)生思想政治教育主要影響等方面。調(diào)查在西華師范大學(xué)的在校大學(xué)生中展開，采用分層抽樣問卷、部分問題、訪談等方式，對西華師范大學(xué)5個系的150名男生和300 名女生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷450份，共回收有效問卷375 份（其中男生95 份，女生270 份）
從上數(shù)據(jù)反映出，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為人生價值在于為國家、為集體作出貢獻，并把實現(xiàn)這一價值作為人生的目標(biāo)?？梢姡髮W(xué)生價值觀的本質(zhì)和主流是積極的、健康的，這體現(xiàn)了時代精神的人生追求和價值標(biāo)準(zhǔn)。但還有少部分大學(xué)生的價值觀還存在以下問題：
1.重物質(zhì)，輕理想。少數(shù)學(xué)生缺乏遠大的理想抱負(fù)，把眼前物質(zhì)利益看得太重，把獲得金錢多少看成人生追求，重索取輕奉獻。
2.重私利，輕公利。由于社會上一些不良思潮影響，少數(shù)大學(xué)生以個人主義為導(dǎo)向，為謀取個人利益，置他人利益于不顧。
3.重事業(yè)，輕品德少數(shù)學(xué)生認(rèn)為，事業(yè)成功才是個人價值的實現(xiàn)，個人品德自身價值關(guān)系不大，事業(yè)成功后再談品德也不遲。
二、黨性認(rèn)識
調(diào)查表明，70%的同學(xué)的政治信仰是共產(chǎn)主義，79.7%的學(xué)生向往加入
國，共產(chǎn)黨不僅能建立新中國，而且能建設(shè)好中國。大學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)核
心地位是認(rèn)同的，改革開放30年來取得的輝煌成就表明，共產(chǎn)黨不愧是一
個偉大的、光榮的、正確的黨。但還有及少數(shù)學(xué)生的黨性認(rèn)識還有待提高。
1.入黨動機不純正。在往入黨動機調(diào)查中有21.2%的學(xué)生是為了個人前
途有利才向往加入中國共產(chǎn)黨，有5.5%的人是為了證明自己的能力才向往
加入中國共產(chǎn)黨，有10.5%的學(xué)生是因為受身邊人的影響才向往加入中國共
產(chǎn)黨。
2.大學(xué)生對黨的建設(shè)有較高的期望。在調(diào)查中，許多同學(xué)對黨風(fēng)不正、社會腐敗、貧富差距進一步擴大等問題，希望通過加強黨的建設(shè)來解決。
三、愛國情懷
大學(xué)生的愛國熱情在主流上是積極向上的，但還有很少一部分學(xué)生的愛國情懷還有待提高，大學(xué)生愛國熱情表現(xiàn)出以下三個特點。
1.有較高的愛國熱情。學(xué)生在不同的背景下，均能表現(xiàn)出自己的愛國
熱情。
2.參加愛國主義教育的主動性不強。有22.1%的學(xué)生對愛國主義教育有
選擇性的參加，還有的學(xué)生不愿意參加愛國主義教育活動。
四、誠信意識
有76.9%的大學(xué)生遇到不講誠信行為會據(jù)理力爭，有83.7%的學(xué)生認(rèn)為
自己要隨時隨地都講誠信，從總體上看，學(xué)生具有較強的誠信意識，但還
有少數(shù)學(xué)生的誠信意識缺乏，他們認(rèn)為只要自己講誠信就可以了，別人講
不講誠信無關(guān)緊要，還有7.4%的學(xué)生認(rèn)為，只對親人和朋友講誠信，少數(shù)
學(xué)生缺乏誠信意識主要表現(xiàn)在以下三個方面：
1.少數(shù)學(xué)生考試作弊。在作弊現(xiàn)象調(diào)查中，有12.6%的學(xué)生有過作弊行
為。考試作弊是大學(xué)生誠信意識缺乏的最簡單最直接的表現(xiàn)，作弊者的心
態(tài)由過去偷偷摸摸變得比較大膽，他們覺得考試作弊是完成學(xué)分的一個捷
徑，沒有什么不光彩的。
2.惡意欠繳學(xué)費。有2.1%的學(xué)生有惡意拖欠學(xué)費行為。不少非家庭困
難學(xué)生他們以家庭經(jīng)濟困難為借口，把父母給他們的學(xué)費用于購買高檔消
費品、吃喝玩樂、賭博及戀愛支出，拖欠應(yīng)繳納給學(xué)校的各類費用，還有
及少數(shù)學(xué)生拖欠學(xué)費是為了騙取助學(xué)金。
3.借錢拖欠、不還。及少數(shù)學(xué)生生活開支沒有計劃，大手大腳花父母
寄來的生活費用，買高檔消費品、吃喝玩樂 賭博及戀愛支出，沒錢時就向同學(xué)朋友老師借錢長此以往，消費欲望大增，債越欠越多，無力償還，只好賴賬不還。
五、社會公德意識
調(diào)查顯示，學(xué)生在遇到不講公德行為時，有77.0%的學(xué)生會嚴(yán)肅或委婉指出，有80.5%的學(xué)生支持遵守社會公德，大學(xué)生的公德意識總體處于較好的水平。但及少數(shù)大學(xué)生的公德意識還還存偏差。
1.社會公德意識有待提高。在公德意識缺乏的原因調(diào)查中，有15.6%的學(xué)生存在“ 大丈夫不拘小節(jié)”的觀念。還有3.1%的學(xué)生認(rèn)為公共場所有清潔工作保潔，丟了垃圾、吐了痰也會有人來打掃。
言行不相統(tǒng)一，他們對自我公德意識評價普遍偏高，找不到自己的缺點。
3.男女公德意識存大差異。由于性別的差異，男女生各有不同的漏習(xí)，女生在公共場所喧嘩、嘻鬧方面所占比例高過男生，而男生在隨地吐痰、扔垃圾、墻桌上亂畫、校內(nèi)吸煙、喝酒、說臟話等方面所占例遠高于女生。
六、紀(jì)律意識
有51.4%的學(xué)生沒有逃過課，有93.6%的學(xué)生沒有參加過打架斗毆。從整體看，學(xué)生紀(jì)律意識很強，但還有少部分學(xué)生的紀(jì)律意識有待增強。
1.逃課現(xiàn)象仍然存在。有40.5%的學(xué)生偶爾逃過課，給老師請假老師也會同意，請假只是程序上的事，經(jīng)常給老師請假，自己和老師都會覺得煩大學(xué)注重人能力的鍛煉，書本上的知識考及格就可以了，就是不去上課，期末時看看書也能考及格，他們認(rèn)為大學(xué)考試只是為了考及格完成學(xué)分。
2.打架現(xiàn)象偶爾發(fā)生。有6.4%的學(xué)生打偶爾過架，在大學(xué)生打架斗毆的調(diào)查中，僅有6.4%的男生偶爾在學(xué)校打過架，往往是在心煩時，控制不住自己，才出手?？梢姡贁?shù)學(xué)生的紀(jì)律觀念不強，學(xué)校應(yīng)該從管制學(xué)生向培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識的方向轉(zhuǎn)變。
七、戀愛心理
大學(xué)生的戀愛心理存在以下問題。
1.戀愛動機不端正。有20.6%的學(xué)生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內(nèi)心的空虛、19.8%的學(xué)生是為了跟戀愛潮流，他們在選對象時很少把戀愛與婚姻結(jié)合起來考慮，缺乏責(zé)任感。還有極少數(shù)的學(xué)生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學(xué)戀愛，這種戀愛行為很可能給對方造成極大傷害，從而引起紛爭、不幸和災(zāi)難，也極易發(fā)生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當(dāng)事人都產(chǎn)生不良后果。
象會給雙方身心發(fā)展會帶來嚴(yán)重危害。
3、戀愛中的感情糾紛導(dǎo)致精神負(fù)擔(dān)。三角戀愛、父母的反對、周圍人的非議、戀人之間的矛盾誤解和猜疑，很容易致使雙方感情出現(xiàn)危機，情緒不穩(wěn)者會出現(xiàn)過極行為。
4.失戀帶來的一定的后果。有的大學(xué)生的心理不夠成熟，導(dǎo)致愛情不穩(wěn)定，常發(fā)生一些小的糾紛，甚至于分手。分手則失戀，失戀往往使雙方都飽受嚴(yán)重的心理挫折。失戀所引發(fā)的消極情緒若不及時化解，會導(dǎo)致失戀者身心疾病，甚至于出現(xiàn)過極行為。
通過調(diào)查，西華師范大學(xué)大學(xué)生思想政治狀況整體處于良好水平，思想政治教育工作處于良性發(fā)展之中，但少數(shù)受家庭環(huán)境和自身性格的影響，思想政治素質(zhì)還不是很理想，因此，加強大學(xué)生思想政治素質(zhì)，提高大學(xué)生思想政治覺悟，有針對性地開展教育實踐活動，對大學(xué)生成長成才具有強大推動作用。
大學(xué)生思想政治素質(zhì)深受家庭環(huán)境、社會環(huán)境、政治環(huán)境、文體環(huán)境以及高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境、政治思想工作環(huán)境和校園文化環(huán)境的影響，為此，要使大學(xué)生思想政治教育切實取得實效，必須從內(nèi)外因方面作出努力，大學(xué)生自身是內(nèi)因，大學(xué)生自身要加強思想政治理論學(xué)習(xí)，以中國特色社會主義和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高道德修養(yǎng)，增強愛國熱情，養(yǎng)成良好習(xí)慣，接受群體監(jiān)督。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十五
【摘要】近年來，關(guān)于紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論探索，學(xué)界從學(xué)理、功能作用、融入的途徑方式以及難題破解等方面進行了深入研究。紅色文化資源融入高校思想政治教育的學(xué)理研究主要圍繞馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系、歷史學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科開展；紅色文化資源的思想政治教育功能作用研究主要圍繞堅定大學(xué)生理想信念、培育社會主義核心價值觀、增強文化自信、提高品德修養(yǎng)開展；紅色文化資源融入高校思想政治教育的途徑方式研究主要圍繞融入原則、紅色資源進教材進課堂、育人實踐基地建設(shè)及紅色校園文化構(gòu)建開展；紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題破解研究主要圍繞創(chuàng)新教育教學(xué)理念、探尋教育教學(xué)規(guī)律、培訓(xùn)師資隊伍、完善制度保障開展。
【關(guān)鍵詞】紅色文化資源;融入;高校;思想政治教育;理論研究
性及時代性，能夠有效提升高校思想政治教育的實效性及可接受性。本文根據(jù)學(xué)界已經(jīng)發(fā)表的研究成果，對紅色文化資源融入高校思想政治教育理論研究問題進行分析與梳理，以期初步整理紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論研究成果。
圍繞紅色文化資源融入高校思想政治教育開展學(xué)理研究已經(jīng)成為學(xué)界研究熱點。不同于以往注重紅色文化資源對于提升高校思想政治教育實效性的意義、價值、功能、方法等實踐性研究，學(xué)理研究更注重立足于紅色文化資源的內(nèi)在屬性，結(jié)合高校思想政治教育的自身特點，運用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、歷史學(xué)、教育學(xué)等的理論分析方法，挖掘紅色文化資源融入高校思想政治教育行為的理論屬性及表現(xiàn)特征。
近年來，學(xué)界圍繞著馬克思主義理論對于紅色文化資源融入高校思想政治教育的科學(xué)理論指導(dǎo)地位以及具體路徑建構(gòu)等角度開展了研究。
對于在堅持馬克思主義理論指導(dǎo)地位的前提之下，如何實現(xiàn)紅色文化資源融入高校思想政治教育的具體路徑建構(gòu)，學(xué)者們提供了不同的理論解決方案。范方紅認(rèn)為，要在馬克思主義理論指導(dǎo)之下，從“融入高校思政課課程體系、融入校園文化建設(shè)體系、融入高校思想政治教育實踐教學(xué)體系”［2］等三個方面實現(xiàn)紅色文化資源對于高校思想政治教育的融入。肖發(fā)生、堯雨晴在認(rèn)同課程、文化及實踐三大方式的基礎(chǔ)之上，進一步提出要注重利用“大學(xué)生思想政治教育大眾傳播媒介”，因為“通過大眾傳媒，可以將受眾面窄的紅色資源以一種喜聞樂見的方式表達出來，讓大學(xué)生更容易接受”［3］。
紅色文化資源與中國特色社會主義理論體系同屬高校思想政治教育的課程資源，體現(xiàn)了不同時期中國共產(chǎn)黨人實踐行為背后隱含的精神品質(zhì)。近年來，學(xué)界圍繞著中國特色社會主義理論對于紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論特性、進入課程教學(xué)的可行性等進行了探討。
有的學(xué)者提出，紅色文化資源之所以能夠順利融入高校思想政治教育，在于其具有與中國特色社會主義理論同質(zhì)的理論特性。陳世潤、李根壽認(rèn)為，“從歷史看，二者具有天然的血緣性；從現(xiàn)實看，二者具有時代的耦合性”［4］。田淑梅則認(rèn)為紅色文化資源對于社會主義核心價值體系的實踐促進作用更有利于其融入高校思想政治教育，“新時期，深入挖掘和充分利用紅色資源，發(fā)揮其教育功能，對于推進社會主義核心價值體系建設(shè)具有不可替代的重要作用”［5］。
有的學(xué)者則從理論上研究了將紅色文化資源引入“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程教學(xué)的可行性。李懋君認(rèn)為，在課程中運用遵義會議作為經(jīng)典案例能夠成功論證黨實事求是思想路線的科學(xué)內(nèi)涵，因為“這樣的教學(xué)因貼近學(xué)生所處的地緣文化環(huán)境，更易于為學(xué)生所接受”。［6］胡耀南、駱元卡則認(rèn)為，將紅色文化資源引入《概論》課程教學(xué)能夠產(chǎn)生實效，是因為“紅色精神，對大學(xué)生的思想政治教育無疑具有強烈的吸引力、感染力、說服力和震撼力”［7］。
紅色文化資源具有強烈的歷史性，它與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展革命斗爭的歷史行為緊密相連，歷史既是其載體，其又是歷史的表現(xiàn)。近年來，學(xué)界圍繞著紅色文化資源融入高校思想政治教育的歷史話語敘說、史料選擇以及應(yīng)對歷史虛無主義的影響等進行了學(xué)理研究。
學(xué)者們一致認(rèn)為要將紅色文化資源融入高校思想政治教育必須正確敘述相關(guān)歷史背景、選擇歷史材料，消除歷史虛無主義的消極影響，但是，在具體闡釋上各有不同。有的學(xué)者認(rèn)為必須從宏觀角度上進行其歷史背景敘述，李德滿提出，“從歷史時期來看，紅色文化資源的生產(chǎn)主要是在新民主主義革命時期。在這一時期，中國共產(chǎn)黨人進行了艱苦卓絕的斗爭”［8］。而韓玲、李正興則從更為微觀的角度探討了如何進行歷史背景敘述，提出從“人、物、事、魂”四個方面［9］進行表達。
共鳴”［12］。
針對歷史虛無主義對于高校思想政治教育的消極影響，學(xué)者們對于將紅色文化資源融入高校思想政治教育消除其影響進行了探索。有的學(xué)者分析了紅色文化資源成為抵制歷史虛無主義有效途徑的理論原因，周群提出，“歷史和實踐都表明，保護、傳承和弘揚紅色文化，是中共黨史、中國革命史領(lǐng)域抵制歷史虛無主義的有效途徑”［13］。有的學(xué)者則提出要以正確的理論為指導(dǎo)，開展紅色文化教育，周姝含、鄭元景認(rèn)為要“科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治價值觀、唯物主義歷史觀和科學(xué)的方法論，加強對青年學(xué)生的紅色文化教育，歷史虛無主義便無隙可乘”［14］。
紅色資源是優(yōu)質(zhì)教育資源［15］，這是學(xué)界已經(jīng)達成的共識。基于紅色文化資源具有顯著教育屬性的立論前提，學(xué)者們從教育學(xué)理論角度圍繞紅色文化資源融入高校思想政治教育進行了闡發(fā)。有的學(xué)者們在紅色文化資源教育性的基礎(chǔ)上進一步研究了其融入高校思想政治教育的特質(zhì)，張?zhí)┏翘岢隽思t色文化資源教育特質(zhì)的概念，歸納了十二條紅色文化資源教育特質(zhì)［16］。楊婷認(rèn)為紅色文化資源“具有先進性、真理性的精神內(nèi)涵”［17］。譚吉華、唐順利、譚文翰認(rèn)為紅色文化資源具有引導(dǎo)性，“它指引著大學(xué)生朝著正確的信仰前行”［18］。
紅色文化資源具有符合高校思想政治教育的特質(zhì)，并不意味著其可以與高校思想政治教育進行自然融入，而必須在一定條件的作用下，完成形態(tài)轉(zhuǎn)化，才可以為高校思想政治教育所用。因而，有的學(xué)者研究了紅色文化資源融入高校思想政治教育的形態(tài)轉(zhuǎn)化可能性。林春提出：“紅色資源是潛在的教育教學(xué)資源，只有經(jīng)過轉(zhuǎn)化才能成為教育教學(xué)資源，也只有經(jīng)過教育教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，才能成為優(yōu)質(zhì)資源。”［19］王天橋、石培新則認(rèn)為必須借助紅色旅游，“才能充分利用和挖掘紅色旅游的教育資源”［20］。
學(xué)者們還探討了建構(gòu)紅色文化資源教育教學(xué)理論體系的可能性。張?zhí)┏翘岢?，要積極“探索如何建構(gòu)紅色資源教育教學(xué)的理論體系”，概括了“紅色資源教育教學(xué)理論體系的主要內(nèi)容”［21］。肖紹聰更為重視紅色文化資源教育教學(xué)評價體系的構(gòu)建，提出“為規(guī)范和引導(dǎo)紅色資源教育教學(xué)實踐、構(gòu)建具有中國特色的紅色資源學(xué)，迫切需要建立一個科學(xué)的紅色資源教育教學(xué)的評價體系”［22］。
紅色文化資源的思想政治教育功能體現(xiàn)在堅定理想信念、培育社會主義核心價值觀、增強文化自信、提高品德修養(yǎng)等方面。近年來，學(xué)界圍繞著“理想信念”“社會主義核心價值觀”“文化自信”“品德修養(yǎng)”等角度探討了其邏輯成因。
紅色文化資源具有社會主義核心價值觀培育功能，運用其融入高校思想政治教育，能夠提升大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性。近年來，學(xué)界就紅色文化資源融入高校思想政治教育后發(fā)揮其社會主義核心價值觀培育功能進行了研究。
對于紅色文化資源融入高校思想政治教育后發(fā)揮社會主義核心價值觀培育功效的體現(xiàn)，學(xué)者們紛紛提出各自的見解。有的學(xué)者提出了“內(nèi)外化”結(jié)合說，何其鑫、向國華、余雪源認(rèn)為，“紅色文化資源不但能把社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們內(nèi)心的信仰和目標(biāo)，還可以……培養(yǎng)堅定不移的社會主義信仰”［28］。還有的學(xué)者則提出了“載體”說，胡建、馮開甫認(rèn)為，紅色文化資源是“開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的鮮活教材和天然載體”［29］。更有的學(xué)者提出了“精髓”說，韓同友、周亞軍認(rèn)為，紅色文化資源“是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的精髓”［30］。
學(xué)者們還就紅色文化資源融入高校思想政治教育后提升社會主義核心價值觀培育功效的具體方法與路徑進行了探索。有的學(xué)者研究了其途徑的重要性，張?zhí)┏恰⒊僬J(rèn)為，要“多途徑培育社會主義核心價值觀”［31］。有的學(xué)者則探究了方式的重要性，劉莉、張華金認(rèn)為，“在紅色教育中要綜合運用敘事教育、情境教育和體驗教育等教育方式”［32］。還有的學(xué)者研究了內(nèi)涵重要性，王敬認(rèn)為，要“加深對紅色資源深刻內(nèi)涵的理解”，“使大學(xué)生在深刻理解紅色資源的基礎(chǔ)上自覺實踐社會主義核心價值觀的任務(wù)”。［33］更有的學(xué)者研究了“再生”重要性，李康平認(rèn)為，要注重對紅色文化資源“進行‘再生’開發(fā)、創(chuàng)新提煉，充分挖掘其思想和教育價值”［34］。
運用紅色文化資源融入高校思想政治教育，能夠取得增強大學(xué)生文化自信的實效，學(xué)者們對此并無異議。在此共識基礎(chǔ)上，近年來，學(xué)者們探討了運用紅色文化資源融入高校思想政治教育增強文化自信的邏輯成因及路徑建構(gòu)。
有些學(xué)者則研究探討了運用紅色文化資源融入高校思想政治教育，增強大學(xué)生文化自信路徑的理論建構(gòu)。有的學(xué)者提出了必須堅持以馬克思主義實踐論為指導(dǎo)，覃虹認(rèn)為，運用紅色文化資源增強大學(xué)生的文化自信，“只有不斷、反復(fù)用實踐檢驗，將主客觀統(tǒng)一，才能逐漸形成穩(wěn)定的文化自信”［38］。有的學(xué)者則提出要注重構(gòu)建紅色文化話語體系，裴恒濤、謝東莉認(rèn)為，要“借鑒古今中外優(yōu)秀文化因子，精心培育當(dāng)代紅色文化話語體系”［39］。還有的學(xué)者研究了紅色文化防范機制與增強文化自信的關(guān)系，梁偉鳳認(rèn)為要“形成自身有效的文化防范機制，抵制不良外來文化對紅色優(yōu)良文化的腐蝕……顯示文化自信的現(xiàn)實依靠”［40］。
學(xué)界一致認(rèn)為將紅色文化資源融入高校思想政治教育，可以收到提高大學(xué)生品德修養(yǎng)的效果，但是，對其具體功能、邏輯成因及內(nèi)在機理則有不同的表述。
關(guān)于紅色文化資源融入高校思想政治教育，提高大學(xué)生品德修養(yǎng)的功能實效，學(xué)者們各有不同認(rèn)識。有的學(xué)者提出了“示范”說，張?zhí)┏恰⑿ぐl(fā)生認(rèn)為，“用紅色資源對大學(xué)生進行思想政治教育”，對于其“形成高尚的人格具有重要的示范作用”。［41］有的學(xué)者則提出了“價值”說，張麗萍、李純、王曉鳳認(rèn)為，可以“使大學(xué)生見賢思齊，逐漸樹立艱苦奮斗、謙虛謹(jǐn)慎、團結(jié)統(tǒng)一、為人民服務(wù)、開拓創(chuàng)新的價值觀”［42］。還有的學(xué)者則提出了“境界”說，劉星認(rèn)為，可以“升華思想品德教育境界”［43］。
至于其能夠發(fā)生實效的邏輯成因，學(xué)者們也從不同的角度開展了理論探討。有的學(xué)者提出了“文化同源性”，汪立夏認(rèn)為，正是因為二者文化內(nèi)涵的一致統(tǒng)一，從而“為大學(xué)生思想政治教育奠定了優(yōu)秀文化根基”［44］。還有的學(xué)者提出了“時空特征”說，舒醒、葉桉認(rèn)為，紅色文化資源的時代感、地域感和直觀性能夠“提升道德境界”［45］。
對于其提升大學(xué)生品德修養(yǎng)的路徑建構(gòu)，學(xué)者們也進行了深入研究。有的學(xué)者提出應(yīng)該積極發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，湯仁虹認(rèn)為，“‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)’課教學(xué)可以緊密聯(lián)系紅色文化的精神內(nèi)涵”［46］。有的學(xué)者則提出要積極發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，彭勇、胡達道、陽蕓認(rèn)為，“可以運用井岡山紅色資源開展大學(xué)生意志品格教育。利用雙休日和假期組織學(xué)生赴井岡山進行野外實踐”［47］。還有的學(xué)者提出要積極發(fā)揮紅色音像教學(xué)的作用，晏朝飛、鄭志紅認(rèn)為，可以讓大學(xué)生集中觀看紅色經(jīng)典影視作品，“在這種氛圍中容易更好地塑造良好的精神品格”［48］。
紅色文化資源融入高校思想政治教育具體途徑方式的理論探討，也是近年來紅色文化資源的理論研究重點。紅色文化資源要完全融入高校思想政治教育，才能充分發(fā)揮其立德樹人的教育價值。而要實現(xiàn)其融入的順暢性、一致性及效應(yīng)性，必須確定融入原則。據(jù)此，學(xué)者們開展了深入探討。
有的學(xué)者提出必須注重“開發(fā)”原則，張?zhí)┏恰⑿ぐl(fā)生認(rèn)為，要注重內(nèi)容開發(fā)，“提煉出具有真理性、真實性、先進性的教育內(nèi)容”。［41］有的學(xué)者則提出要遵循系統(tǒng)性開發(fā)原則，劉爭先認(rèn)為，“對具體的紅色資源的挖掘和整合必須系統(tǒng)化”［49］。還有的學(xué)者提出必須遵循統(tǒng)籌兼顧原則，劉振強、王詩卉認(rèn)為，只有如此，才能“確保紅色資源有效應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)性”［50］。更有的學(xué)者提出了因地制宜原則，李罕認(rèn)為，必須“根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況科學(xué)、合理地開發(fā)”［51］。
有的學(xué)者們重點關(guān)注了其融入過程中的“運用”原則。有的學(xué)者提出了理論學(xué)習(xí)與實踐感悟相結(jié)合的運用原則，張?zhí)┏?、肖發(fā)生認(rèn)為，“要堅持講授與體驗相結(jié)合”［41］。有的學(xué)者則提出了綜合運用原則，曾紹東認(rèn)為，應(yīng)用紅色文化資源的“渠道和方法應(yīng)綜合使用”［52］。有的學(xué)者提出了具象化原則，肖發(fā)生認(rèn)為，要“在有事實的敘述和故事的講授以及幽默的語言中，讓大學(xué)生接受其基本的價值觀”［53］。還有的學(xué)者提出了滲透性原則，易金華、劉湘輝認(rèn)為，要“讓學(xué)生隨時隨地潛移默化地感受紅色資源的力量”［54］。
還有的學(xué)者著重研究了紅色文化資源融入高校思想政治教育過程之后的“評價”原則。有的學(xué)者提出了多元評價與核心評價相結(jié)合的原則，肖紹聰認(rèn)為，要“將多元評價與核心評價結(jié)合起來”［55］。有的學(xué)者則提出了主體性原則，易金華、劉湘輝認(rèn)為，“要注意利用紅色資源充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性”［54］。還有的學(xué)者提出了教育和管理相結(jié)合的原則，徐敏認(rèn)為，要“提高學(xué)生自律與他律，自我激勵和約束的能力”［56］。
紅色文化資源只有進教材進課堂，才能實現(xiàn)進頭腦的目標(biāo)，發(fā)揮思想政治教育的功能，正如王炳林、房正所言，要“通過開設(shè)校本課程等方式將革命精神融入課本、課堂，讓廣大學(xué)生普遍接觸和了解革命精神的主要形態(tài)和基本內(nèi)容”［57］。近年來，學(xué)界圍繞紅色文化資源進教材進課堂的途徑方法及成果形態(tài)展現(xiàn)進行了探索。
關(guān)于紅色文化資源進教材進課堂的具體方法，學(xué)者們進行了不同的探討。有的學(xué)者提出要注重鄉(xiāng)土教材的編寫，劉紅梅、冀陳偉認(rèn)為，湘潭大學(xué)編寫的“一大批體現(xiàn)紅色精神的鄉(xiāng)土教材，作為大學(xué)生的課堂輔導(dǎo)教材，效果良好”［58］。有的學(xué)者則提出要重視發(fā)揮教師的作用，汪立夏認(rèn)為，要“圍繞紅色文化資源進課堂開展教師培訓(xùn)，提升其特色教育教學(xué)的水平”［44］。有的學(xué)者則提出要重視發(fā)揮大學(xué)生的作用。張?zhí)┏恰⒊僬J(rèn)為，要“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和建構(gòu)社會主義核心價值觀過程中發(fā)揮主體作用”［31］。還有的學(xué)者提出要注重教師、社會和校園三者的結(jié)合，林春認(rèn)為，要“構(gòu)建課堂教學(xué)、社會實踐和校園文化三元對接的教學(xué)模式”［59］。
關(guān)于紅色文化資源進教材進課堂的不同成果形態(tài)展現(xiàn)，不同的學(xué)者進行了不同的理論總結(jié)與歸納。有的學(xué)者提出要以紅色輔助教材作為成果展現(xiàn)形式，吳貴春認(rèn)為，要“編寫紅色文化輔助教材或進行紅色實物展覽”［60］。有的學(xué)者則提出要以校本課程作為成果形態(tài)，汪立夏認(rèn)為，“各高校開發(fā)、實施各具特色的校本課程……受到學(xué)生的歡迎”［44］。還有的學(xué)者提出要把紅色教育專題教學(xué)作為成果形態(tài)，李康平認(rèn)為，“各學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地方的實際情況開設(shè)各種紅色資源特色教學(xué)”［61］。
依托紅色文化資源，建設(shè)育人實踐基地，成為高校開展思想政治教育的重要手段。近年來，學(xué)界圍繞紅色文化資源育人實踐基地的建設(shè)、管理等問題進行了研究。
學(xué)者們研究了創(chuàng)建紅色文化資源育人實踐基地的理論意義，有的學(xué)者提出了“深化認(rèn)識”說，袁君麗認(rèn)為，“紅色資源教育教學(xué)實踐基地的創(chuàng)建”，“有利于學(xué)生更深刻地認(rèn)識紅色資源”。［62］有的學(xué)者則提出了“第二課堂”說，姚紅艷認(rèn)為，紅色文化資源實踐基地可以“建設(shè)成為‘第二課堂’”［63］。還有的學(xué)者提出了“政治導(dǎo)向”說，郭維晨、趙宜凱認(rèn)為，“要發(fā)揮桂北紅色資源的政治導(dǎo)向功能，就必須建設(shè)一批具有代表性的桂北紅色資源教育實踐基地”［64］。
學(xué)者們還研究了建設(shè)育人實踐基地應(yīng)當(dāng)遵循的理論原則，徐魁峰認(rèn)為，在選址上要“體現(xiàn)‘就近原則’和‘適當(dāng)遠行原則’”［65］。而有的學(xué)者認(rèn)為要遵循合作共建原則，李康平認(rèn)為，各高校應(yīng)將現(xiàn)有紅色教育基地建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系，“共建德育基地和各種教育教學(xué)實踐基地”［66］。
關(guān)于育人實踐基地的使用管理，學(xué)者們也從理論上進行了深入研究與探討。有的學(xué)者提出要將其納入高校教學(xué)計劃，孫炳芳、張學(xué)軍認(rèn)為，河北高校應(yīng)該將紅色教育基地教學(xué)內(nèi)容“納入教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分”［67］。還有的學(xué)者提出育人實踐基地要與課程內(nèi)容相匹配，王敬認(rèn)為，要“將課程內(nèi)容與實踐基地相匹配，既有利于學(xué)生加深對教材知識的理解，又有利于學(xué)生在實踐中應(yīng)用課堂上學(xué)到的認(rèn)識問題、分析問題的方法”［68］。
依托紅色文化資源構(gòu)建具有隱性教育功能的紅色校園文化，也是紅色文化資源融入高校思想政治教育的具體表現(xiàn)。學(xué)界圍繞運用紅色文化資源建構(gòu)隱性教育功能，紅色校園文化的理論內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及特質(zhì)進行了探討。
性”。王炳林、張潤枝認(rèn)為，要“構(gòu)建積極向上、高雅
健康
的校園文化體系”［69］。有的學(xué)者則提出了其“內(nèi)化性”，李雪、劉沁認(rèn)為，紅色校園文化要能夠“使大學(xué)生的理想信念、人生價值、道德品質(zhì)順利內(nèi)化為自身崇高的理想、堅定的信念”［70］。
紅色文化資源因歷史情境的轉(zhuǎn)換、社會時代的變遷、教育受眾的代際更新等條件制約，使其融入高校思想政治教育產(chǎn)生了難點或障礙。包括：第一，紅色文化資源融入高校思想政治教育面臨著內(nèi)容同質(zhì)化問題。第二，紅色文化資源融入高校思想政治教育面臨著情感模式化問題。第三，紅色文化資源融入高校思想政治教育的話語融合問題。最后，紅色文化資源融入高校思想政治教育的長效機制尚未建立。
為了推動紅色文化資源與高校思想政治教育的深度融合，近年來，學(xué)界圍繞破解紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題進行了理論研究與探析，重點探索了創(chuàng)新教育教學(xué)理念、探尋教育教學(xué)規(guī)律、培訓(xùn)師資隊伍、完善制度保障。
為了更有效地推動紅色文化資源融入高校思想政治教育，學(xué)者們注重探索紅色文化教育教學(xué)的理念創(chuàng)新。有的學(xué)者提出要注重教學(xué)形式創(chuàng)新，張?zhí)┏?、肖發(fā)生認(rèn)為，“要根據(jù)教育對象的不同，設(shè)計出多種具有選擇性和可操作性的教育方式”［41］。有的學(xué)者提出要注重課程設(shè)置的創(chuàng)新，李平、徐小飛認(rèn)為，“在課程設(shè)置方面，可開設(shè)地方紅色文化專題教育”［76］。還有的學(xué)者則提出要注重引入討論式教學(xué)方法，公紅艷、舒毅彪認(rèn)為，“教育者也可以采取討論式教學(xué)方法，組織學(xué)生就紅色資源教育的某些問題進行討論”［74］。
還有的學(xué)者們研究了紅色文化資源教學(xué)藝術(shù)形態(tài)，有的學(xué)者提出要關(guān)注紅色文化資源的音樂藝術(shù)形式，張玉蓮認(rèn)為，“井岡山大學(xué)創(chuàng)作的音樂舞蹈史詩《井岡山》系列教學(xué)活動架起了馬克思主義走近大眾的藝術(shù)之橋”［77］。有的學(xué)者則提出要關(guān)注紅色文化資源的舞蹈藝術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化，安華文認(rèn)為，要“充分利用紅色資源優(yōu)勢進行音樂舞蹈劇的創(chuàng)編，實現(xiàn)高校舞蹈教學(xué)資源的不斷建設(shè)”［78］。
為了有效破解紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題，學(xué)者們積極探尋紅色文化資源教育教學(xué)規(guī)律的理論創(chuàng)新。有的學(xué)者研究了其改革規(guī)律，有的學(xué)者提出要注重頂層設(shè)計，陳始發(fā)、李立娥認(rèn)為，“必須從總體原則、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)方法改革等方面，加強宏觀指導(dǎo)與科學(xué)設(shè)計”［79］。有的學(xué)者則提出要做好繼承與創(chuàng)新的結(jié)合，劉振強、王詩卉認(rèn)為，“要把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新結(jié)合起來”［50］。
還有的學(xué)者探尋了紅色文化資源教育教學(xué)思維規(guī)律的理論創(chuàng)新。有的學(xué)者提出了要注重其思維漸進性規(guī)律，徐魁峰認(rèn)為，“紅色體驗要遵循認(rèn)識的漸進性”［80］。有的學(xué)者則提出要注重其思維實踐性規(guī)律，張玉蓮認(rèn)為，要讓學(xué)生“與紅色資源教育內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，進而內(nèi)化‘新的自我’”［81］。
更有的學(xué)者則探尋了紅色文化資源教育教學(xué)模式規(guī)律的理論創(chuàng)新。有的學(xué)者提出了其實踐模式規(guī)律，劉振強認(rèn)為，在教學(xué)過程中，要聯(lián)系實際，“寓教育于活動之中”［82］。還有的學(xué)者提出了其配套模式規(guī)律，徐美英認(rèn)為，“要建立和完善選拔任用、教育培養(yǎng)、科學(xué)評價、激勵保障的機制”［83］。
紅色文化資源師資隊伍的建設(shè)是破解紅色文化資源融入高校思想政治教育難題的關(guān)鍵一環(huán)。近年來，學(xué)界圍繞紅色文化資源師資隊伍建設(shè)的相關(guān)理論問題進行了研究。有的學(xué)者研究了紅色文化資源師資隊伍的基礎(chǔ)理論問題。有的學(xué)者提出了其廣義與狹義的構(gòu)成范圍，陳大元認(rèn)為，“廣義上的高校紅色文化教育師資隊伍應(yīng)該包括高校全體教職員工”，而狹義的“即高校從事大學(xué)生德育工作的人員”。［89］有的學(xué)者則提出了紅色文化資源兼職教師隊伍的概念，林春認(rèn)為，“社會上許多從事紅色資源保護、開發(fā)的專家學(xué)者，也是紅色資源轉(zhuǎn)化利用的特殊‘師資隊伍’”［59］。還有的學(xué)者提出了紅色文化資源師資隊伍的標(biāo)準(zhǔn)，宋友荔、李志強認(rèn)為，高素質(zhì)的紅色旅游師資必須具備“政治素養(yǎng)、革命史及旅游專業(yè)知識”［85］。
有的學(xué)者研究了紅色文化資源師資隊伍理論培養(yǎng)問題。有的學(xué)者提出了要注重運用“外引內(nèi)培”法，俞月珍認(rèn)為，一方面，聘請外部專家到學(xué)校開展紅色文化教育，同時，要“加大對校內(nèi)歷史教師的培訓(xùn)，逐漸打造一支優(yōu)質(zhì)的地方紅色革命史優(yōu)質(zhì)師資團隊”［86］。有的學(xué)者則提出了要注重專業(yè)化培訓(xùn)，歐庭宇認(rèn)為，要“對紅色文化方面的授課教師進行專業(yè)化培訓(xùn)”［87］。還有的學(xué)者提出了要在實踐之中加強培訓(xùn)，宋友荔、李志強認(rèn)為，“要造就一支高素質(zhì)的紅色旅游師資隊伍，需要在地方政府主導(dǎo)，高校、企業(yè)參與的背景下產(chǎn)生”［85］。
加強制度建設(shè)的理論探索，確保紅色文化資源融入高校思想政治教育的順暢，已經(jīng)成為學(xué)者們共同努力的研究方向。近年來，學(xué)界圍繞破解紅色文化資源融入高校思想政治教育難題從制度建設(shè)方面進行了理論研究。
有的學(xué)者們探討了長效機制構(gòu)建的理論可能性，有的學(xué)者提出了要注重長效供給機制的建構(gòu)，韋紅霞認(rèn)為，“應(yīng)重視建立引導(dǎo)、鼓勵和支持各類企業(yè)、社會組織參與紅色資源供給的長效機制”［86］。有的學(xué)者則提出了建構(gòu)長效機制的主體確認(rèn)，曹建剛、郭華認(rèn)為，“必須在政府的統(tǒng)一指導(dǎo)下，制定詳實可行的計劃”［89］。
還有的學(xué)者們從理論上探討了長效機制的具體形成，有的學(xué)者提出要注重人、財、物等具體物質(zhì)條件的建設(shè)，李源鋒認(rèn)為，要“在人力、物力和財力等方面保障紅色教育工作在高校的順利開展”［90］。有的學(xué)者則提出要注重領(lǐng)導(dǎo)體制的建構(gòu)，羅海英、喬湘平認(rèn)為，要形成“密切配合、互相協(xié)調(diào)、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制”［91］。還有的學(xué)者提出要注重其評價機制的運用，張寶國、劉騫認(rèn)為，“評價機制對思想政治教育工作中的紅色資源運用具有激勵性和導(dǎo)向性作用”［92］。
綜上所述，近年來，學(xué)界就紅色文化資源融入高校思想政治教育開展了深入的學(xué)理研究，取得了不少成果，但是，仍然存在值得進一步探索的地方，包括進一步構(gòu)建紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)；進一步深化紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論方法研究；進一步建構(gòu)紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論體系；進一步完善紅色文化資源融入高校思想政治教育的話語表達體系，等等。
參考文獻
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十六
中國教育進入21世紀(jì)后,隨著社會主義初級階段市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,民辦高職院校大學(xué)生的思想和心理在轉(zhuǎn)型期社會文化、社會意識的.震蕩和重建中受到了很大的沖擊,加強和改進民辦高職院校大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)前輔導(dǎo)員老師面臨的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù).
作者：楊磊作者單位：沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,思想政治教育專業(yè)(輔導(dǎo)員班刊名：中國科技財富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：民辦高職院校思想政治教育工作作用輔導(dǎo)員作用
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十七
新華社北京５月３０日電 全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作座談會２９日至３０日在北京召開。中共中央政治局常委李長春出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，大學(xué)生是黨和國家的寶貴人才資源。要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，著力創(chuàng)新方式方法，著力提高隊伍素質(zhì)，著力健全長效機制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻。
李長春在講話中總結(jié)了近年來大學(xué)生思想政治教育工作取得的積極進展和成功經(jīng)驗。他指出，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視大學(xué)生思想政治教育，作出了一系列重大決策部署。２００４年８月《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》下發(fā)以來，各地各部門各高校認(rèn)真貫徹落實中央決策部署，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取有效措施，創(chuàng)新途徑方法，完善體制機制，扎實推進各項工作，大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，大學(xué)生思想政治面貌發(fā)生可喜變化，主流積極健康向上。同時也要看到，與黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相比，與大學(xué)生健康成長的需要相比，與廣大人民群眾的期望相比，大學(xué)生思想政治教育工作還存在較大差距。要充分認(rèn)識大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，進一步增強責(zé)任感、緊迫感和使命感，保持清醒頭腦，采取有力措施，推動大學(xué)生思想政治教育工作不斷取得新進展、新成效。
李長春強調(diào)，當(dāng)前和今后一個時期，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立育人為本、德育為先的理念，解放思想、實事求是、與時俱進，貼近實際、貼近生活、貼近大學(xué)生，更加深入扎實地貫徹落實好《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》提出的各項任務(wù)。要深入推進社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念；不斷改進思想政治理論課教育教學(xué)，更好發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用；進一步創(chuàng)新方式方法和途徑，不斷增強大學(xué)生思想政治教育的針對性實效性和親和力感染力；強化環(huán)境育人功能，進一步營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍；加強和改善大學(xué)生管理服務(wù)工作，努力在解決實際問題過程中提高思想政治教育效果；大力加強隊伍建設(shè)，切實提高大學(xué)生思想政治教育工作者的育人能力；進一步完善長效機制，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化水平。李長春指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要充分認(rèn)識加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，把大學(xué)生思想政治教育工作擺上更加突出的位置，納入黨委和政府的重要議事日程，納入科學(xué)發(fā)展考核評價體系，加強高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強督促檢查，扎扎實實地推進各項工作，不斷開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面。
中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山主持會議。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|作會議總結(jié)。
劉延?xùn)|強調(diào)，要加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實落實會議精神，把思想和行動統(tǒng)一到中央的要求和部署上來。進一步增強責(zé)任感和自覺性，創(chuàng)新理念，科學(xué)謀劃，找準(zhǔn)工作定位和方向，把握工作重點和著力點，開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面。要緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人這一戰(zhàn)略主題，切實掌握大學(xué)生成長規(guī)律和思想政治教育規(guī)律，堅持知識、能力培育和價值觀培育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，專職教師隊伍與兼職教師隊伍相結(jié)合，主動服務(wù)學(xué)生與學(xué)生自我服務(wù)相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段相結(jié)合，即時應(yīng)對與建立長效機制相結(jié)合，努力提高大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平，確保思想政治教育卓有成效。
遼寧省委高校工委、廣東省委教育工委和北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、上海大學(xué)黨委以及共青團浙江省委的負(fù)責(zé)同志在會上發(fā)了言。
中央宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團黨委宣傳部、黨委教育工作部門、團委主要負(fù)責(zé)同志，中央和國家機關(guān)有關(guān)部委負(fù)責(zé)同志，中央部委所屬高等學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)同志參加了會議。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十八
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的制定和發(fā)表，充分表明了我們黨和政府對大學(xué)生思想政治工作的關(guān)心和重視?！兑庖姟飞羁谭治隽宋覈髮W(xué)生思想政治教育面臨的形勢和任務(wù)，全面闡述了加強和改進大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則、基本要求、主要途徑和方法，具有很強的針對性、指導(dǎo)性和操作性。這是深入貫徹黨的十六大精神，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。目前，我國在校大學(xué)生約有2000萬人。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。改革開放特別是黨的十三屆四中全會以來，黨中央堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各地各部門和高等學(xué)校認(rèn)真貫徹落實中央要求，思想政治教育工作取得良好成效。當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、穩(wěn)定、健康、向上。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認(rèn)同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)充滿信心。但我們也要清醒地看到，國際國內(nèi)形勢正在發(fā)生深刻變化，大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程、社會工程。全社會都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作，努力營造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會環(huán)境。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。教書育人是學(xué)校教育的根本職能，德智體美全面發(fā)展是我們黨的教育方針?！兑庖姟孵r明提出各高等學(xué)校要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在各項工作的首要位置。這一要求對于提高對大學(xué)生思想政治教育重要性的認(rèn)識，推動全國高等教育的發(fā)展具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。高等學(xué)校是開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，哲學(xué)社會科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面，貫穿到教育教學(xué)的全過程。要努力開拓新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，深入開展社會實踐，大力建設(shè)校園文化，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育，努力解決大學(xué)生的實際問題。要充分發(fā)揮黨組織、團組織和學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，大力加強大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)。各級黨委和政府要把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，進一步加強對大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)和保障。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。各級黨委和政府、各級教育行政部門、各高等學(xué)校及社會各有關(guān)方面，都要高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群教齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成全黨全社會共同關(guān)心的強大合力。青年興則國家興，青年強則國家強。一代又一代大學(xué)生健康成長，我們的祖國必將充滿蓬勃的生機和活力，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)必將化為美好的現(xiàn)實。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十九
深入貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，為進一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，團市委學(xué)少部以下發(fā)調(diào)查問卷、組織召開座談會、深入學(xué)校走訪等形式，在我市市屬五所高校中開展了哈爾濱市大學(xué)生思想狀況及思想政治教育工作狀況調(diào)研。在本次調(diào)研中我們了解到了我市大學(xué)生的一些思想規(guī)律和在團組織開展思想政治教育工作中的一些問題。
一、基本情況
當(dāng)前大學(xué)生的思想主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和“三個代表”重要思想，高度認(rèn)同以人為本和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；對以胡錦濤同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常信任，對黨和政府一年來領(lǐng)導(dǎo)人民進行改革和建設(shè)取得的成績高度肯定；關(guān)注國際國內(nèi)經(jīng)濟政治形勢，對我國保持政治穩(wěn)定、經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展和全面建設(shè)小康社會充滿信心；人生觀、價值觀主流積極向上、務(wù)實進取，愛國熱情很高，競爭意識和維權(quán)意識明顯增強，成才愿望非常強烈；整體心態(tài)平和，能夠比較客觀、理智地觀察分析問題。大學(xué)生具有較好的思想道德素質(zhì)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識明顯增強，價值判斷的主流積極、務(wù)實、健康。97%的同學(xué)認(rèn)同“志愿者服務(wù)是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志之一”、“在考慮利益問題時，應(yīng)首先考慮國家利益和集體利益”等觀點，競爭意識、維權(quán)意識明顯增強，渴望成功的愿望相當(dāng)強烈。大學(xué)生積極關(guān)注和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源；許多大學(xué)生認(rèn)為，要多學(xué)多問，積極參加各類社會實踐活動，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力，特別是要全面提高思想道德素質(zhì)，在奉獻社會和服務(wù)人民的過程中，地創(chuàng)造屬于自己的未來，實現(xiàn)自身價值。
二、大學(xué)生思想狀況和思想政治教育工作存在的問題
1、參與政治活動熱情有所降溫，主動性不強。調(diào)查中了解到，大學(xué)生參與政治活動處于積極和不積極兩極態(tài)度的人都較少，處于中間態(tài)度的人比例較高。我市大學(xué)生的政治參與意識又有如下特點：一是文科學(xué)生比理工科學(xué)生、師范學(xué)生比其它學(xué)生的參與意識強烈；二是高年級學(xué)生的參與意識顯得目的更明確、思想更深沉、愿望更渴求；三是黨員、學(xué)生干部、團干部比一般學(xué)生的參與熱情更高。
2、在入黨愿望和動機方面存在問題。當(dāng)問到是否想加入黨組織時，有48%的人沒有入黨愿望，有17%的人還沒想好。再進一步調(diào)查其不想入黨的原因時，有41%的同學(xué)認(rèn)為黨員干部腐敗問題嚴(yán)重，37%的人認(rèn)為身邊黨員先進性不強，分別有3%的認(rèn)為對黨的科學(xué)性不認(rèn)可和對黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義事業(yè)感到失望，2%的人認(rèn)為自己不夠成熟，6%的人感覺自己不需要任何信仰，有8%的人對政治不感興趣。在入黨的主要動機上，有61%的人認(rèn)為有利于將來就業(yè)和事業(yè)發(fā)展，17%的人認(rèn)為父母老師的愿望要求，2%的人是尋求政治上的歸屬感，1%的人認(rèn)為黨員容易得到他人的信任。可見，大學(xué)生的選擇都直接指向了未來的就業(yè)，認(rèn)為入黨對就業(yè)和發(fā)展有幫助，對加入黨組織存在片面的理解和誤區(qū)。
3、價值取向趨于多元，對社會認(rèn)知失衡。在對一個人的價值主要取決于什么的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有17%的認(rèn)為干一番轟轟烈烈的事，有27%的人認(rèn)為人格高尚，20%認(rèn)為對社會貢獻的大小，有10%的人認(rèn)為社會地位的高低，有11%認(rèn)為生活得要瀟灑、舒服，有9%認(rèn)為金錢的多少，6%認(rèn)為權(quán)利的大小；另外在調(diào)查到同學(xué)未來的愿望時，有52%希望做一個合格的社會主義建設(shè)者，20%希望做一個忠誠的愛國者，16%希望做一個遵紀(jì)守法的公民，8%希望做堅定的共產(chǎn)主義者，4%選擇其他，這其中包含著較為復(fù)雜的思想意識，從而反映出價值觀有所轉(zhuǎn)向。在對待畢業(yè)后的打算方面，有16%的同學(xué)希望考研，11%希望出國留學(xué)，11%希望去國有大中型企業(yè)，17%希望去外資和民營企業(yè)，7%希望從事黨政事業(yè)，有8%希望從事教學(xué)、科研工作，有11%想創(chuàng)辦個體、私營企業(yè)，8%的同學(xué)還沒想好，還有4%的隨遇而安，反映了大學(xué)生對社會狀態(tài)認(rèn)知的失衡，對未來藍圖的描畫，有一定的現(xiàn)實性，同時也存在很多問題。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇二十
論加強和改進大學(xué)生思想政治教育的方法――以利用紅色資源為視角
胡兆凌（長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，湖北荊州434020）
摘要：紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在革命、建設(shè)和改革實踐中所形成的精神財富及其物質(zhì)載體。在加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作中，紅色資源的利用正在成為新的手段和途徑，簡單討論利用“紅色資源”加強和改進大學(xué)生思想政治教育的價值和方法如：帶領(lǐng)學(xué)生體驗紅色資源；幫助學(xué)生認(rèn)識紅色文化；引導(dǎo)學(xué)生實踐紅色精神等。
關(guān)鍵詞：紅色資源；大學(xué)生；思想政治教育
紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在革命、建設(shè)和改革實踐中所形成的精神財富及其物質(zhì)載體，這一定義在時間上體現(xiàn)了物質(zhì)性與精神性的結(jié)合以及階級性與發(fā)展性的結(jié)合?！耙话銇碚f紅色資源包含兩個方面的內(nèi)容，物質(zhì)層面主要有：革命博物館、革命歷史遺跡、烈士公墓、革命紀(jì)念館和展覽館、文學(xué)作品等；精神層面是指黨領(lǐng)導(dǎo)下形成的革命傳統(tǒng)精神，主要有延安精神、長征精神、井岡山精神、西柏坡精神，建設(shè)時期形成的大慶精神、焦裕祿精神、兩彈一星精神、98抗洪精神、載人航天精神、世博精神等。”[1]這些寶貴的精神引領(lǐng)著中國人民取得了舉世矚目的偉大成就，利用好這些紅色資源，將會對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育起到重要作用。中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要充分發(fā)揮愛國主義教育基地對大學(xué)生的教育作用，如各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地。”從這份文件中可以看出，黨中央、國務(wù)院高度重視利用紅色資源進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，大學(xué)生思想政治教育工作要與紅色資源緊密結(jié)合。
一、紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的重要價值
紅色資源相對于自然資源、社會資源來說是一種獨特的人文資源，同時也是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源，有著其獨特的價值。
1.運用紅色資源可以加強大學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)
開展大學(xué)生思想政治教育的過程中一個重要的問題便是如何培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀。隨著世界一體化、經(jīng)濟全球化、信息多元化的進程不斷推進，國際國內(nèi)形勢不斷變化，特別是隨著改革開放的不斷深入，世界上特別是西方的各種思想觀念、價值觀念、文化意識形態(tài)等不斷滲透進來，馬克思主義主流意識形態(tài)和社會主義核心價值體系遭到挑戰(zhàn)，因此要求我們特別要注重和加強大學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)。大學(xué)生既是思想政治教育的客體，也是主體。作為一個教育主體，他們在受教育的時候不是被動地接受一種理論，而是在接收到某種理論后通過自己對收到信息的理解、認(rèn)同和整合來形成自己特有的觀點，因此傳統(tǒng)的灌輸教育方法往往效果不好，甚至引起學(xué)生反感。而紅色資源集物態(tài)性與人文性于一身，集中體現(xiàn)了革命先輩的偉大理想和堅定信念，反映了高尚的愛國情懷和偉大的民族精神，能讓大學(xué)生在潛移默化中受到感染和接受教育，在主動參與中受到熏陶，在心理上認(rèn)同社會主義核心價值體系，建立牢固的社會主義核心價值觀。
2.運用紅色資源可以豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方式
所謂大學(xué)生思想政治教育，其目的就是通過進行社會主義、愛國主義、集體主義等教育，讓每一位當(dāng)代大學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色資源內(nèi)容豐富，其核心紅色精神就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為民族獨立而奮勇斗爭的拼搏精神和為國家富強而艱苦奮斗的創(chuàng)新精神，對于大學(xué)生思想政治教育來說這些都是良好的素材。利用紅色資源對當(dāng)代大學(xué)生進行思想政治教育，就可以使他們了解艱苦奮斗的革命歷史，體會先輩們的精神品質(zhì)，同時幫助他們了解中國現(xiàn)狀，認(rèn)識今天幸福生活的來之不易，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色資源廣泛存在于各地區(qū)，其存在形式也是多種多樣，教育者可以將多種形式的紅色資源同學(xué)生實際生活聯(lián)系起來進行教育，開展豐富多彩的教育活動，大學(xué)生可以參觀紅色基地、聽老紅軍講故事、觀看紅色演出等，利用紅色資源可以擺脫過去枯燥呆板的灌輸教育方式，使教育內(nèi)容更加生動形象地展現(xiàn)在受教育者面前。
3.運用紅色資源可以引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)踐行中國特色社會主義理論體系
二、紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的運用方法
紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育需要在具體的途徑和方法上進行創(chuàng)新，這樣才能讓大學(xué)生容易接受、樂于接受，并且深刻理解紅色文化內(nèi)涵，并自覺內(nèi)化為自身的世界觀、人生觀、價值觀且付諸實踐。
1.帶領(lǐng)學(xué)生體驗紅色資源
“加強大學(xué)生思想政治教育必須堅持一定的原則，其中最重要的就是三貼近原則，即堅持‘貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生’。”[4]作為教師，必須要讓學(xué)生能夠有更多的機會接觸和體驗紅色資源，要為大學(xué)生創(chuàng)造體驗條件。在具體運用上，可采取以下方式：一是真實體驗。也就是實地參觀相關(guān)紅色資源紀(jì)念館等，學(xué)生親身體驗紅色精神，自然而然地產(chǎn)生情感。(德育管理論文)二是創(chuàng)設(shè)情境。有些情境是沒辦法真實再現(xiàn)的，而且因客觀條件限制也必然無法經(jīng)常性地開展參觀活動，這時需要教育者充分發(fā)揮主觀能動性，通過情景模擬和氛圍營造，創(chuàng)設(shè)紅色情境，激發(fā)大學(xué)生的情緒體驗。
2.幫助學(xué)生認(rèn)識紅色文化
紅色資源是社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，是世界觀、人生觀和價值觀教育的鮮活教材，但是學(xué)生對紅色資源和紅色精神的理解往往較為膚淺，需要教育者幫助學(xué)生深入認(rèn)識紅色精神，從而轉(zhuǎn)化為自身意識并建立正確的價值觀。學(xué)生中存在著一些錯誤或者混亂的價值觀，教育者可以調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)實生活，總結(jié)出較為普遍和典型的這樣一些價值觀，然后與紅色精神對比說明，幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)識紅色精神，同時教育者還可以利用紅色資源中的先進人物和先進事跡來開展教育活動，介紹革命先輩的高尚情操和卓越成就，讓大學(xué)生對我們的革命先輩產(chǎn)生敬仰之情，將其視為榜樣，從而樹立一個崇高的理想信念，在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠向榜樣學(xué)習(xí)，積極付諸行動。
3.引導(dǎo)學(xué)生實踐紅色精神
開展大學(xué)生思想政治教育的目的就是促使大學(xué)生在形成一定的價值觀后，自覺將其轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。紅色資源要真實和有意義，只能依靠付諸實踐。針對不同的情況，我們可以采取以下幾種引導(dǎo)和教育方法：首先，教育者要充分利用各種社會資源，為教育活動提供和準(zhǔn)備良好的教育平臺。其次，要讓大學(xué)生真正參與到實踐活動中去，“教育者在開展實踐活動時要讓每個參與的大學(xué)生都有表達和交流的機會，在對話中產(chǎn)生新的思想和認(rèn)識，真正讓大學(xué)生參與到實踐中去，最終促使其將價值觀落實到實際行動上?！盵5]最后，教育者在實踐活動后要開展針對本次實踐活動的行為評價和行為反饋。實踐參觀活動的結(jié)束并不意味著整個實踐教育的結(jié)束，教育者在帶領(lǐng)大學(xué)生完成實踐活動后，需要觀察每位大學(xué)生的思想動態(tài)，及時對大學(xué)生做出評價和反饋，充分肯定其積極行為，否定消極行為，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀。
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現(xiàn)在學(xué)生德育教育備受關(guān)注，因為它直接關(guān)系到一個人的品德和人格的培養(yǎng)。作為學(xué)生，適當(dāng)?shù)牡赖抡n程對他們的成長發(fā)展至關(guān)重要，但近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生們的道德水平受到了很大的挑戰(zhàn)和沖擊。因此，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生德育教育，從而幫助他們更好地掌握健康成長的關(guān)鍵，也是臨床醫(yī)學(xué)的恁議題。
二、加強學(xué)生德育教育的必要性
加強學(xué)生德育教育的必要性在于，它可以幫助學(xué)生樹立正確道德觀念和行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。加強學(xué)生德育教育還可以幫助他們正確處理人際關(guān)系和發(fā)展健康的交友習(xí)慣，這種健康的道德觀念也會延伸到他們的家庭和社會中，使其對社會的發(fā)展貢獻更多。
三、加強學(xué)生德育教育的方法
一，培養(yǎng)良好的思想道德觀念，這是學(xué)生德育教育的核心，學(xué)校應(yīng)建立健全的德育體系，將以德育為導(dǎo)向的校園文化融入學(xué)生生活，讓他們自覺地沉浸在道德修養(yǎng)之中。
二，為學(xué)生提供豐富的德育資源， 德育活動和課程， 比如主題教育活動、知識宣講、德育比賽和互動游戲，鼓勵學(xué)生自愿參與，以此來加強學(xué)生的德育教育。
三，建立嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，鼓勵和獎勵成長為德育模范的學(xué)生， 獎勵他們的好行為和勸導(dǎo)他們的錯誤行為， 以此來強化他們的道德意識和行為經(jīng)驗。
四、加強學(xué)生德育教育的效果
加強學(xué)生德育教育可以增強學(xué)生的自我修養(yǎng)和理性，提高他們的道德素質(zhì)和思想意識，塑造他們的人格魅力和品格，讓他們更加學(xué)有所成， 年輕有為。 并且，在學(xué)生成長的過程中， 健康的道德觀念和行為準(zhǔn)則也可以幫助他們避免負(fù)面影響和不良習(xí)慣。
五、結(jié)尾
總之，加強學(xué)生德育教育是全面發(fā)展學(xué)生的必要前提，這不僅涉及道德層面，還關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真落實德育任務(wù)，打造德育課程，加強德育宣傳和輔導(dǎo)，讓學(xué)生在德育教育中成長。同時，我們也年輕人要自己認(rèn)真地對待德育教育，注重自我修養(yǎng)， 提高道德素質(zhì)， 培養(yǎng)自己的良好品格， 讓自己內(nèi)外兼修，更好地為未來的工作和生活做好準(zhǔn)備。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇二
思想政治教育是高等教育教學(xué)的一個重要組成部分，加強和改進大學(xué)生思想政治教育意義重大，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長，事關(guān)國家和民族的前途與命運。xx學(xué)院歷來非常重視思想政治教育工作，多年來始終能夠緊密圍繞學(xué)校中心工作和上級黨團組織的工作安排，教育、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，堅定其理想信念和對共產(chǎn)主義的崇高信仰，把愛國之情、報國之志與努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身本領(lǐng)有機結(jié)合起來。并且經(jīng)過多年的摸索，逐步形成了一套具有管理學(xué)院特色的思想政治教育理論和方法。即面對不斷變化的新形勢，不斷接觸的新面孔、新思想，始終堅持“以不變應(yīng)萬變”，抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”。
所謂一個核心就是堅持以理想信念教育為核心的人生觀、價值觀教育；兩條主線即以學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動和就業(yè)工作為主線，引導(dǎo)學(xué)生思想、行為發(fā)展；三個窗口就是在日常工作中以學(xué)生課堂、宿舍和課外實習(xí)實踐活動為觀測窗口，通過關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、宿舍生活、和實施實踐中暴露出來的問題適時進行干預(yù)和指導(dǎo)，寓服務(wù)于管理。
一、圍繞“理想信念教育”這個核心，深入開展學(xué)生黨建工作
針對當(dāng)前大學(xué)生的新變化和新特點，我們始終堅持并不斷強化思想政治教育在學(xué)生思想發(fā)展中的主導(dǎo)作用。特別是通過抓學(xué)生黨建方面，圍繞“育人”抓學(xué)生黨建，以學(xué)生黨建帶動整個學(xué)生工作，使學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作的活力不斷增強。管理學(xué)院歷來非常重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持按照程序發(fā)展黨員，成熟一個發(fā)展一個，確保發(fā)展學(xué)生黨員工作的質(zhì)量；堅持支部建設(shè)，擴大黨支部對學(xué)生的影響力；堅持在各類骨干中發(fā)展黨員，通過充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的模范帶頭作用將對學(xué)生思想政治教育落到實處。
特別是針對當(dāng)前90后大學(xué)生普遍存在“理想、信念”意識薄弱，對黨的知識了解貧乏等實際問題，我們在xxxx年嘗試開展“預(yù)備黨?！迸嘤?xùn)活動?！邦A(yù)備黨?！敝饕菑拇笠荒昙壐靼喑檫x綜合素質(zhì)突出，在群體中具有較強號召力的學(xué)生（大概占到各班人數(shù)的1/3）參加預(yù)備黨校培訓(xùn)。預(yù)備黨校培訓(xùn)由院黨委委派老師做輔導(dǎo)教師，培訓(xùn)主要通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主題討論、社會實踐等環(huán)節(jié)構(gòu)成，輔導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)，整個過程充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。預(yù)備黨校的目的是對黨校培訓(xùn)起一個輔助作用，深入貫徹“滴灌式”教育的精神，將黨的教育時間提前、范圍擴大?，F(xiàn)預(yù)備黨校培訓(xùn)第一期已經(jīng)順利結(jié)束，效果良好，受到了師生普遍好評。
二、抓好“兩條主線”，引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展
學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動和就業(yè)工作是當(dāng)前學(xué)生工作的兩項重要內(nèi)容，也是推動學(xué)生思想政治教育的重要途徑。在實際工作中，我們緊緊抓住這兩條主線，力求達到既鍛煉學(xué)生個人能力又提高其思想政治素質(zhì)的雙重效果。
促進第一課堂與第二課堂的互動、互補、互融一直是我院學(xué)生工作的重點之一。xx學(xué)院現(xiàn)設(shè)xx個本科專業(yè)，具有專業(yè)涵蓋面寬，學(xué)生人數(shù)多的特點。針對這樣的特點，我們積極引導(dǎo)對相關(guān)專業(yè)知識感興趣的學(xué)生形成興趣小組、專業(yè)協(xié)會來不斷挖掘自己的潛力，并提倡不同專業(yè)的學(xué)生在組織課外學(xué)習(xí)、比賽的過程中盡力實現(xiàn)知識互補、能力互補，通過這種互補、協(xié)同培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，比如今年xx2月主要由我院xx系、xx系學(xué)生與其他兩個兄弟院系學(xué)生組成的“xxx有限責(zé)任公司“創(chuàng)業(yè)團隊在全球社會創(chuàng)業(yè)大賽（globe social venture competition）中國區(qū)決賽中最終獲得決賽第四名，并榮獲中國區(qū)決賽唯一一項“最佳策劃獎”。興趣小組或協(xié)會中很多同學(xué)在專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)成為佼佼者，希望通過參加專業(yè)領(lǐng)域的比賽來鍛煉自己，學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記親自幫助聯(lián)系經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。辛勤的耕耘也收獲了豐碩的成果，截至今年，我所在學(xué)院學(xué)生課外實踐活動共獲得66項省級以上獎勵，其中，國家級獎7項，省級特等獎9項，一等獎14項，二等獎18項，三等獎18項，而且這些獎項多為團隊協(xié)作取得，在鍛煉學(xué)生能力的同時也激發(fā)了他們強烈的集體榮譽感。
當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，所以做好大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作也是穩(wěn)定學(xué)生思想、引導(dǎo)其樹立正確理想信念的另一條主線。
結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色和市場對人才培養(yǎng)的要求，我們從大一新生入學(xué)開始抓就業(yè)，并且堅持“橫向到邊，縱向到底”。一方面，要求班級輔導(dǎo)員在日常教學(xué)中滲透就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)院通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、組織“模擬招聘大賽”等途徑使學(xué)生盡快綜合認(rèn)識自身素質(zhì)，早做就業(yè)準(zhǔn)備；另一方面系統(tǒng)整合用人單位資源并加以運用，抓住用人單位來校招聘的機會開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)講座，使學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢。
此外，我們一直認(rèn)為，就業(yè)不是被動工作，而應(yīng)該主動出擊。所以一直以來都在不斷聯(lián)系新的用人單位，努力擴大畢業(yè)生的就業(yè)范圍。一方面派主管就業(yè)的教師走出去聯(lián)系用人單位；另一方面發(fā)動校友會和學(xué)院老師們利用自身社會資源為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會，針對就業(yè)困難的學(xué)生我們組織實施就業(yè)援助，旨在通過援助幫助學(xué)生樹立合理的就業(yè)目標(biāo)、使他們步入社會后迅速找到自己的位置。
我們還將理想信念教育滲透到創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)意識培育中，學(xué)院充分利用和發(fā)揮工商、財務(wù)、會計等專業(yè)優(yōu)勢，致力于對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)在我院已經(jīng)形成了大一有團隊，大二有積累，大三大四出成績的梯隊模式，并且積極鼓勵學(xué)生實踐，學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品屢次在國家、省級比賽中獲獎。創(chuàng)業(yè)教育既鍛煉了學(xué)生的實踐能力又促使學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識，構(gòu)建職業(yè)理想，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、關(guān)注三個“窗口”及時發(fā)現(xiàn)、解決問題
課堂、宿舍和實習(xí)實踐活動是我們?nèi)粘Ｓ^測學(xué)生思想、行為的三個“窗口”，經(jīng)過多年的實踐我們發(fā)現(xiàn)，這三個窗口能夠及時反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實踐中發(fā)生的問題，所以需要密切關(guān)注，高度重視。
首先，搞好課堂管理。學(xué)院一直非常重視學(xué)生的出勤率。學(xué)生的出勤率一方面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚程度，另一方面也反映教師的課堂組織是否得力。學(xué)院要求每班每周遞交由所有任課教師簽字的班級出勤表，并組織不定期抽查，以督促學(xué)生正常出勤；另一方面學(xué)院組織經(jīng)驗豐富的老專家聽課，幫助任課教師提高教學(xué)組織能力，還通過老教師、青年教師結(jié)對子的形式，促進教師特別是青年教師教學(xué)能力的提高。雙管齊下，學(xué)生出勤率一直保持較高水平。第二，狠抓學(xué)生生活園區(qū)管理?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆?，宿舍好不好，直接反映學(xué)生的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。我院來非常重視學(xué)生生活園區(qū)管理工作，為了突出生活園區(qū)管理的重作用，也為了方便管理，我們將管理學(xué)院學(xué)生會生活部從學(xué)生會中抽離出來，重組成立了學(xué)生生活園區(qū)管理辦公室。生活園區(qū)管理辦公室通過加強與園區(qū)生活指導(dǎo)教師的信息溝通、強化班級生活委員例會、組織宿舍安全檢查、衛(wèi)生評比等活動，推動我院學(xué)生生活園區(qū)管理工作不斷改進，學(xué)生宿舍衛(wèi)生及精神文明建設(shè)一直保持了不錯的成績。
另外，學(xué)生宿舍的人際關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響重大，所以學(xué)院一直要求專兼職輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生宿舍人際關(guān)系，教育學(xué)生在集體生活中要學(xué)會寬容、忍耐，互敬互愛；特別是關(guān)注一些個性突出、心理壓力過大或者心理健康失衡的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)，積極疏導(dǎo)，防患于未然。
第三，強化對課外實習(xí)實踐活動的關(guān)注和指導(dǎo)。
課外學(xué)習(xí)實踐活動是學(xué)生在課堂外的另一個活躍領(lǐng)域，對這些實習(xí)實踐活動我們一直是積極關(guān)注，耐心指導(dǎo)。xx學(xué)院是河北大學(xué)本部學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)院，其特點是社團多，課外實習(xí)實踐活動多，這就給日常管理造成了壓力。我們在學(xué)生社團管理過程中，一方面號召同學(xué)們“憑興趣組織，依知識管理”，逐漸形成由“以愛好為背景的社團”（如xx學(xué)院藝術(shù)團）和“以知識為背景的協(xié)會”（如《xx與xx理》雜志社、xx大學(xué)財會協(xié)會）兩大特色社團群體。一方面鼓勵對相關(guān)專業(yè)知識感興趣的同學(xué)不斷深挖自身潛力，組成社團以加強切磋交流。比如主要吸納財務(wù)管理和會計學(xué)專業(yè)學(xué)生成立的xx大學(xué)xxx協(xié)會。該協(xié)會xxx年協(xié)辦 “第二屆全國校園財會實務(wù)大賽”，在會計系老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力下，xx學(xué)院xxx級財會專業(yè)學(xué)生包攬了河北賽區(qū)前三名，前十名中有六名為我院學(xué)生。取得成績也從另一個角度說明我們的組織是合理有力的。另一方面，創(chuàng)造機會讓同學(xué)們將課堂上學(xué)來的知識應(yīng)用于實踐，從實踐中提高自身能力。比如2009年管理學(xué)院各社團的績效考核標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施都是由人力資源管理專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)完成的。在這一思維的指導(dǎo)下，我院的學(xué)生會、自強社、心理健康協(xié)會、藝術(shù)團、《xx陣》雜志社、《xxx理》雜志社等社團正在逐步進行整合，以期實現(xiàn)人員的最佳組合和最優(yōu)化管理。
抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”，是我們多年思想政治教育工作的經(jīng)驗總結(jié)，在以后的工作中，我們會不斷完善，力求把思想政治教育工作越做越好。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
安全教育是每位學(xué)生必須接受的教育內(nèi)容，它關(guān)乎到每個學(xué)生的生命安全和身體健康。在學(xué)生生活中，安全隱患無處不在，只有通過學(xué)習(xí)和實踐，加強對安全知識的掌握，才能使自己避免一些不必要的傷害。在過去的一段時間里，我深刻認(rèn)識到加強安全教育的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會。
第二段：安全意識的提高（字?jǐn)?shù)：200字）
在接受安全教育的過程中，我逐漸意識到安全問題的嚴(yán)重性。我發(fā)現(xiàn)許多日常生活中的小事情可能對我們的安全構(gòu)成威脅，比如過馬路時不注重交通安全，玩耍時不注意周圍環(huán)境等。通過安全教育，我懂得了尋找潛在的危險因素，并學(xué)會了預(yù)防和避免事故的發(fā)生。在學(xué)校、家庭和社會各個方面，我都時刻保持著高度的警惕，盡力保證自己的安全。
第三段：知識的增長（字?jǐn)?shù)：200字）
通過加強安全教育，我不僅提高了安全意識，還學(xué)到了許多有關(guān)安全的知識。我了解到火災(zāi)、地震、交通事故等常見的安全事故，掌握了正確應(yīng)對這些事故的方法和技巧。比如，在火災(zāi)發(fā)生時，我知道了如何逃生、找水源等必要的自救措施。在日常生活中，我也學(xué)會了正確地使用電器、銳器等具有安全隱患的物品，以及急救技能等。這些知識不僅在我個人生活中有用，也能幫助到他人。
第四段：行動的改變（字?jǐn)?shù)：200字）
加強安全教育使我深刻認(rèn)識到知識的重要性，只有將知識付諸實踐才能更好地保護自己。因此，我將學(xué)到的安全知識付諸行動，時刻注意自身安全。在飲食方面，我遵循飲食衛(wèi)生的原則，在選擇食物時選擇合適的、無污染的食品；在體育鍛煉中，我注意選擇合適的運動方式，預(yù)防運動傷害；在校園生活中，我愛護學(xué)校的設(shè)施、公共設(shè)備，并積極參與安全教育活動等。這些行動不僅保護了自己，也維護了整個學(xué)校的安全。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200字）
加強安全教育是每個學(xué)生必須經(jīng)歷的過程，它提高了學(xué)生的安全意識和知識水平，也改變了學(xué)生的行為習(xí)慣。通過安全教育，我深刻認(rèn)識到安全對于每個人來說是多么重要，只有保證自身的安全，才能更好地學(xué)習(xí)和成長。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)加強安全教育，并將所學(xué)知識運用到實踐中，不斷提升自己的安全意識，為自己和周圍的人創(chuàng)造一個更安全的環(huán)境。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇四
加強政治教育是我們國家的重要政治任務(wù)之一。隨著時代不斷進步和社會不斷變革，政治教育需要逐步從傳統(tǒng)單一的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆阌趯W(xué)生的生活實際，注重啟發(fā)學(xué)生思考的能力和自由選擇的權(quán)利。政治教育具有極其重要的目的和意義，不僅是塑造現(xiàn)代公民對于國家權(quán)威的尊重和對于社會問題的認(rèn)知，更是提升青少年思想道德素質(zhì)，幫助他們構(gòu)建健康的人生觀和價值觀。作為一名學(xué)生，我也在學(xué)習(xí)政治課程過程中體悟到了許多道理。在此，我想談?wù)剬τ诩訌娬谓逃目捶ê透形颉?BR> 第二段：政治教育的價值
政治教育的意義不僅在于提供國家相關(guān)的歷史、憲法和法律等基礎(chǔ)知識，還在于構(gòu)筑學(xué)生健全的人生觀和價值觀。在政治課的學(xué)習(xí)過程中，我可以深入地了解到國家和國民所需要的是什么，我明白了愛國和事業(yè)心的重要性，并努力將這些理念貫徹于我的生活中。政治教育還為我提供了價值判斷的能力，讓我學(xué)會去審視和分辨信息，從中找出有效的、正確的知識來改善自身和生活環(huán)境。這些價值深深地印在我心中，在我今后的學(xué)習(xí)和生活中起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：教育方式的改進
在當(dāng)前社會的環(huán)境下，我們可以看到傳統(tǒng)政治教育已經(jīng)不能滿足我們學(xué)生的需求了。單純死記硬背大量的知識，不能讓我們真正知道與教育內(nèi)容相關(guān)的社會現(xiàn)象。為此，需要改變傳統(tǒng)的教育方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和獨立判斷能力。課堂上可以多采用案例分析和討論，讓學(xué)生更深入地了解問題的本質(zhì)和產(chǎn)生的原因，使得學(xué)生將政治學(xué)習(xí)與自己生活結(jié)合起來，真正體現(xiàn)政治教育的實際意義。
第四段：家庭教育的重要性
除了學(xué)校中，家庭教育也是政治教育不可忽視的重要一環(huán)。家長們應(yīng)該為孩子們打造良好的家庭氛圍，讓孩子們了解和尊重家庭成員間的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。同時，家長們也要關(guān)注孩子們?nèi)粘５恼Z言和行為，堅決反對不良現(xiàn)象的發(fā)生，從而讓孩子們形成良好的品質(zhì)和道德觀念。家庭的教育對于孩子的成長和未來的發(fā)展有著無法替代的作用，這對于子女和家庭也都具有十分重要的意義。
第五段：結(jié)尾
政治教育是我們學(xué)生應(yīng)該高度重視的問題。加強政治教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和學(xué)生成長的必由之路。我們應(yīng)該牢記學(xué)校教育和家庭教育的內(nèi)容，扎實學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極參與社會實踐，實踐政治教育的理念和要求，將政治教育貫徹于自己的生活中，讓自己成長為真正的公民和好少年。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇五
——————王靜芳
摘要：改革開放30多年來，我國社會主義方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化，物質(zhì)生活條件有了很大改善，但是我國社會的經(jīng)濟成份，組織形式，利益關(guān)系和分配方式也有了很大變化；經(jīng)濟全球化、信息化而導(dǎo)致的國家間政治、經(jīng)濟、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進入影響了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是近些年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展和普及使得中職生的學(xué)習(xí)、交流方式發(fā)生了很大變化，所有這些都對中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要使學(xué)生成長為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。更要大力提高他們的政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長治久安。對于學(xué)校來說，黨和政府對學(xué)校思想政治教育是多么的重視?為此學(xué)校要十分重視學(xué)生的思想政治教育工作，以此為契機，進一步推動思想政治教育，最大程度地調(diào)動學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性。
關(guān)鍵詞：學(xué)生
思想政治理論
教育
在新的歷史條件下，學(xué)校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰(zhàn)、要引起社會各界、特別是學(xué)校本身應(yīng)高度重視。同時，學(xué)生自身面臨的壓力，給學(xué)校政治教育工作也帶來了新情況。當(dāng)前，部分中職學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生思想政治管理難等現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在：中職生政治意識淡漠，缺乏理想信念，法制、紀(jì)律意識淡薄，道德意識不強，文明修養(yǎng)缺乏等。結(jié)合本人工作實踐和結(jié)合我校的實際，對如何加強學(xué)生思想政治教育工作淺談一些想法。
一、要發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的同時，重視學(xué)生的第二課堂
三、要發(fā)揮各部門的育人功能，深入發(fā)掘思想政治教育資源，教育融入中職生學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會實踐的同時，開展好理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化體育等豐富多彩的活動；五要開展談心活動和心理健康教育，幫助學(xué)生處理好成長過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質(zhì)的政治輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃、同住、同生活，及時了解學(xué)生思想動態(tài)加強與學(xué)生的思想溝通。
二、從學(xué)生關(guān)心的問題入手，用學(xué)生喜聞樂見的形式進行教育
目前，學(xué)生獨生子女增多，隨著社會競爭的加劇和學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)壓力的增強，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)成為學(xué)校的一項新任務(wù)，這已是學(xué)生們普遍關(guān)注的“熱點”、“難點”問題。從學(xué)生的最關(guān)心的問題入手，多聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學(xué)生喜聞樂見的形式，多疏導(dǎo)、民主理論、學(xué)生參加的方法，多用學(xué)生的語言等等。這樣能有效增強學(xué)生的思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。發(fā)揮學(xué)生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。在校經(jīng)常開展豐富多彩的主題班會等活動。如今，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生接受信息的主要渠道之一，學(xué)校通過網(wǎng)站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時，及時根據(jù)學(xué)生關(guān)心的問題提供幫助和指導(dǎo)，增強思想政治教育的針對性和實效性，努力培養(yǎng)中職生良好的心理素質(zhì)。
三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”
加強中職生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以中職生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。堅持“三貼近”，加強中職生思想政治教育工作。一要堅持以人為本，就是必須貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生。這是增強中職生思想工作的針對性的關(guān)鍵。這方面從一切為學(xué)生成長的角度，深入了解學(xué)生所思、所想、所需。傾聽學(xué)生的意見和建議，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，樹立學(xué)生服務(wù)的思想，用事實說話，榜樣引導(dǎo)，學(xué)生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實，做深，做好。這方面學(xué)?？梢越M織中職生志愿團體，參加醫(yī)療資詢，義務(wù)家教等不同形式的志愿者活動，通過這些活動鍛煉了自我，服務(wù)了社會，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。二要正面教育以情感人。按照“以學(xué)生為本”的要求，加強創(chuàng)新思想政治工作，要有民主平等的作風(fēng)。以尊重人、理解人、關(guān)心人為基礎(chǔ)，才能增強思想政治工作的實效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實踐的原則，使思想教育貫穿學(xué)生在校經(jīng)歷的始終。應(yīng)開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當(dāng)教育者必須為學(xué)生做出表率，同時，要做學(xué)生的貼心人，領(lǐng)路人。為此，在學(xué)校里要進一步開展教師形象工程和教師德育活動。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學(xué)生為本”的要求，要始終堅持“三貼近”，讓思想政治工作進學(xué)校、進課堂。
四、要樹立先進典型，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)開展思想政治工作。
教師要在學(xué)生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學(xué)生，以達到塑造學(xué)生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創(chuàng)先爭優(yōu)活動，及時樹立先進典型，對先進人物如勞動積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護公物者進行宣傳，在學(xué)校、在班上營造學(xué)先進、趕先進、超先進的良好氛圍。用先進人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠服。榜樣的力量是無窮的，它更富號召力，更富感染力，對教育學(xué)生，鼓舞學(xué)生，鞭策學(xué)生有巨大的推動力量。做思想政治工作要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳各個方面、各個層次的先進人物和先進集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，可以使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣，以此來凝聚、團結(jié)、激勵學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇六
在當(dāng)今時代，政治教育已經(jīng)成為了中小學(xué)教育的重要一環(huán)。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，都需要了解政治、國家，了解自己的責(zé)任和義務(wù)，了解如何對社會作出貢獻。而政治教育的實際效果，與學(xué)生的接受程度息息相關(guān)。因此，我們應(yīng)當(dāng)加強政治教育，提升學(xué)生現(xiàn)代公民素養(yǎng)。
第二段：加強政治教育的重要性
加強政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、社會責(zé)任感等正向情感認(rèn)知和價值觀。其次，政治教育可以讓學(xué)生了解自己的社會角色和責(zé)任，從而推進學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第三，加強政治教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，減少錯誤選擇和行為。因此，加強政治教育是助推學(xué)生全面發(fā)展和提升競爭力的必要舉措。
第三：政治教育在學(xué)校的實踐
提倡“全員參與、全過程管理、全方位指導(dǎo)”。既要提高教師的思想認(rèn)識，也要重視學(xué)生的反饋，從而形成一種包容、開放、互動的教育氛圍。此外，需要通過不同形式的課程和活動加強學(xué)生的政治素養(yǎng)。例如，國旗下講話、憲法預(yù)讀、創(chuàng)新文化日、并在課堂上引入愛國主義等相關(guān)教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的經(jīng)驗和行為。
第四：政治教育要注意的方式和方法
“觀摩模仿、實地教學(xué)、游學(xué)夏令營”等特色教學(xué)模式，都可以讓學(xué)生了解政治的實際運作，提高學(xué)生的實踐能力和現(xiàn)實認(rèn)知。此外，運用多媒體技術(shù)、社交網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育手段，也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素質(zhì)。
第五：結(jié)論
綜上所述，加強政治教育，是推進學(xué)生全面發(fā)展和提升綜合素質(zhì)的必要步驟。我們應(yīng)當(dāng)從全員參與、全過程管理、全方位指導(dǎo)的角度加強學(xué)生對政治方面的教育和引導(dǎo)，運用多種形式和技術(shù)手段，開展學(xué)生的各種活動和實踐，使學(xué)生不僅在知識上得到了提高，而且在情感、態(tài)度等方面受到影響。通過掌握正確的政治觀念和正確的道德意識，我們相信將會在未來的社會中大有作為。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇七
（2012年11月25日）各位老師、黨員同志們： 上午好！
我們今天這次學(xué)生思想政治教育工作會議是經(jīng)院黨委研究決定召開的。其主要任務(wù)是，通過研討，初步草擬出我院加強大學(xué)生思想政治教育工作的具體措施，并部署相關(guān)工作，進一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，做實工作。因此，這次會議將為我院今后一個時期開展各年級學(xué)生思想政治教育工作打好基礎(chǔ)。
我們要做好各年級學(xué)生思想政治教育工作，就要見賢思齊，要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生思想工作骨干、輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師和基層管理干部，要把其本職工作干扎實，干出成績，干出亮點。全體教師黨員要一身撲在工作上，用真心，動真情，出實招，求實效，把思想政治教育工作做到了學(xué)生的心里，把一些問題化解在了萌芽狀態(tài)，維護校園安全、和諧和穩(wěn)定，提升學(xué)生的思想境界和道德素質(zhì)。
全院各部門、全體師生員工，一定要引起高度的重視，切實貫徹落實。下面，我再強調(diào)幾點意見：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任感和緊迫感
從我院學(xué)生素質(zhì)看，大多數(shù)學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念不強、心理素質(zhì)欠佳等問題，這都為我們做好學(xué)生思想政治教育工作提出了新的課題和挑戰(zhàn)。同時，還存在著一些不容忽視的問題。
一是部分大學(xué)生政治思想不夠堅定、學(xué)習(xí)動力不足。據(jù)了解，我們的大學(xué)生沒有自覺地從自強不息、刻苦學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)上、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念上找答案，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力明顯不足。正是這種思想，導(dǎo)致約70％的學(xué)生對專業(yè)感到興趣一般、不太感興趣或完全沒興趣，超過五分之三的學(xué)生對上課遲到，上課期間做與課程無關(guān)的事情如發(fā)短信、看小說、打瞌睡等持贊成或無所謂態(tài)度。這些應(yīng)當(dāng)引起我們每一名干部和教師的深思和憂慮。
二是部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感和艱苦奮斗精神。大家可能感覺到了，90后高職大學(xué)生對社會、對學(xué)校、對教師、對生活、對家庭甚至對自己的抱怨越來越多。學(xué)院管得太死、教師說教太多、生活太無聊等，成了掛在一些學(xué)生嘴邊上的“家常話”和口頭禪。更有一些極端的說法，認(rèn)為“靠自己學(xué)好專業(yè)去闖社會，尋求機會發(fā)展，成功概率很低很低”，還有一些學(xué)生片面地認(rèn)為，學(xué)習(xí)再好也沒用，最現(xiàn)實的是“靠學(xué)習(xí)不如靠關(guān)系，學(xué)得好不如關(guān)系鐵”！這說明有的學(xué)生已經(jīng)受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義的影響，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感和吃苦奉獻精神。
三是部分大學(xué)生自律意識不強，精神境界不高。有的大學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識較差，集體觀念不強。表現(xiàn)為我行我素，不愿受紀(jì)律約束。有的大學(xué)生人生目標(biāo)不明確，缺乏高尚的追求，不會學(xué)習(xí)，不會生活，對前途無信心，甚至是自暴自棄，混日子，茫茫然。有的時時感到郁悶、無聊、苦惱，導(dǎo)致在常態(tài)的郁悶中尋求刺激，談戀愛、抽煙、喝酒的學(xué)生增多，有的欣賞非主流文化，留怪異發(fā)型、描眉染發(fā)等。
總之，我們要全方位、多角度正視大學(xué)生自身存在的問題。面對新的歷史條件下的機遇和挑戰(zhàn)，我們必須以責(zé)無旁貸的政治責(zé)任感，實踐育人為本，全面占領(lǐng)學(xué)生思想陣地；必須以時不我待的緊迫感，堅持主動出擊，多措并舉，多方施策，把大學(xué)生思想政治教育工作抓緊抓實抓好。
二、要堅持以社會主義核心價值體系為主線，灌輸、教育、引導(dǎo)學(xué)生不動搖 作為高職院校，辦學(xué)的基本目的和價值取向，是要為國家培育德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，首要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，在當(dāng)前和今后一個很長的歷史時期，最根本、最管用的是用社會主義核心價值體系灌輸、教育、引導(dǎo)學(xué)生。社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵主要包括六個方面，即：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、愛國主義民族精神、改革創(chuàng)新的時代精神、社會主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀。怎樣才能讓學(xué)生自覺認(rèn)可和接受社會主義核心價值體系呢？我覺得起碼應(yīng)該做到以下三點。一是重視灌輸。要理直氣壯向?qū)W生反復(fù)宣講社會主義核心價值體系大道理，要讓學(xué)生聽懂，感到不乏味，學(xué)進去感到有滋味，學(xué)好了感到上品味，一句話，大道理講好了就管用，就能內(nèi)化為學(xué)生的世界觀，外化為學(xué)生的行動，教育者就應(yīng)該有這個信心和韌勁。二是要貼近實際。馬克思主義理論不能入耳入腦入心，不是馬克思主義理論過時了，而是我們的授課過程沒有貼近鮮活的社會生活。要遵循高職院校大學(xué)生的心理成長規(guī)律，從大學(xué)生的思想實際和關(guān)注的問題入手，將社會主義核心價值體系的大道理與黨情、國情、民情結(jié)合起來，與當(dāng)前政治、經(jīng)濟和社會中的重大事件結(jié)合起來，與大學(xué)生的思想困惑和情感情趣結(jié)合起來，與大學(xué)生的接受能力和認(rèn)知習(xí)慣結(jié)合起來，以活生生的實例和具體詳實的數(shù)據(jù)去分析闡述、去講解、去論證社會主義核心價值體系的客觀實在性和助推社會發(fā)展進步的管用性。三是要抓活動。要針對大學(xué)生的思想動態(tài)和情感興趣，組織開展形式多樣的弘揚主旋律、唱響正氣歌的校園文化活動，以此來影響和帶動廣大學(xué)生形成愛黨愛國、追求進步、積極向上的人生品德和高尚志趣。
三、要不斷創(chuàng)新思想政治教育形式方法，形成一套過硬的抓手。
實踐證明，抓任何工作，無章可循，就會方向不明，陷入盲目和亂抓；但有章不循、有制度不落實，就會使工作懸空落不到實處?？梢哉f，沒有執(zhí)行力、沒有約束力的制度比沒有制度更糟糕。我們要出臺一個真正的《學(xué)生思想政治教育工作及管理意見》，使得今后學(xué)生思想政治教育工作有依據(jù)，那么下一步要注重的就是要強調(diào)執(zhí)行力，強調(diào)抓落實。在這里我要特別強調(diào)幾項工作要抓。
1、必須繼續(xù)堅持院系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生制度。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生談心的形式可以多種多樣，電話、短信、電子郵件等都可以使用，領(lǐng)導(dǎo)要善于用青年學(xué)生喜聞樂見的聚集方式，抓住學(xué)生的關(guān)注點、興奮點、擺事實、講道理，以理服人，以情感人，幫助大學(xué)生處理好成長過程中學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)發(fā)展、社會交際、處世交友、健康生活等方面的具體問題，不斷提高他們的思想認(rèn)識和精神境界。
2、必須加強政治理論課教師隊伍建設(shè)，落實思想政治理論示范課觀摩制度。每學(xué)期每位思想政治課教師，至少上一至兩節(jié)體現(xiàn)我院特色的思想政治理論示范課，教學(xué)部門要做出安排，組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同科教師互相觀摩。
3、必須切實加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員在開展學(xué)生思想政治教育工作和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長方面發(fā)揮著不可替代的作用。要按照師生比不低于1 ：200的比例設(shè)置崗位，逐步配齊配強一線專職輔導(dǎo)員。要根據(jù)中辦、國辦轉(zhuǎn)發(fā)《中央宣傳部、教育部、共青團中央關(guān)于五年多來大學(xué)生思想政治教育工作情況和下一步工作意見》的文件規(guī)定，強化專職輔導(dǎo)員的教師和干部雙重身份，落實雙重待遇，實現(xiàn)雙線晉升。把輔導(dǎo)員業(yè)績考核結(jié)果作為職務(wù)聘任、晉級的重要條件，激發(fā)輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)履職盡責(zé)。
4、必須落實學(xué)生思想政治教育工作者成效考評獎懲制度。把學(xué)生思想政治工作成效與思想政治教育工作者的政治經(jīng)濟待遇掛鉤，將班級和學(xué)生取得的榮譽稱號、競賽名次、班風(fēng)班紀(jì)和違紀(jì)扣分情況進行量化積分，結(jié)果與系部干部和有關(guān)班主任輔導(dǎo)員的評優(yōu)表彰、經(jīng)濟獎罰掛鉤。
5、必須加強學(xué)生養(yǎng)成教育，將行為規(guī)范列入學(xué)生思想政治成績評價體系。不能僅以理論知識考試卷面分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的思想政治成績，而要注重與個人實際表現(xiàn)結(jié)合起來。要在政治表現(xiàn)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)精神、勞動態(tài)度、遵紀(jì)守法、衛(wèi)生習(xí)慣、集體觀念等方面品學(xué)量化、評價學(xué)生，并作為評優(yōu)評先、免試推薦、就業(yè)推薦、畢業(yè)鑒定的重要指標(biāo)。
6、必須豐富黨團活動內(nèi)容和形式，提高教育效果。黨團活動不僅僅是念報紙看電視學(xué)理論，還要組織黨團員、群眾在實踐中學(xué)習(xí)理論。要開展演講比賽鼓舞士氣，開展合唱比賽振奮精神，開展體育比賽激發(fā)競爭精神，開展技能競賽培育創(chuàng)新精神，開展志愿服務(wù)承擔(dān)社會責(zé)任，開展時政討論開闊視野胸襟。
7、必須發(fā)現(xiàn)和培育典型，廣泛開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。要在教師隊伍中培樹愛崗敬業(yè)標(biāo)兵、校園文化建設(shè)標(biāo)兵、建言獻策標(biāo)兵；要在廣大學(xué)生中選樹思想骨干標(biāo)兵、專業(yè)技能標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、志愿服務(wù)標(biāo)兵，使不同年級、不同專業(yè)、不同特點的學(xué)生都有自己可看可學(xué)的“標(biāo)桿”。
以上幾點意見，大家要在實際工作中認(rèn)真運用和落實，并注意總結(jié)經(jīng)驗，完善提高。
四、要加強對大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)保證、制度保證和經(jīng)費保障
一要把加強大學(xué)生思想政治教育工作擺上黨政重要議事日程，各方面齊抓共管。大學(xué)生思想政治教育工作要領(lǐng)導(dǎo)抓，抓領(lǐng)導(dǎo)；經(jīng)常抓，抓經(jīng)常；反復(fù)抓，抓反復(fù)。決不能說起來重要，干起來次要，忙起來不要。要完善鞏固黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全院協(xié)調(diào)配合、學(xué)生自我教育的學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。在這里我特別強調(diào)，我院學(xué)生工作的一線指揮部和工作承載點在各系部，各系部書記是學(xué)生思想政治教育工作的第一責(zé)任人。各級各部門對待學(xué)生思想政治教育工作要像對待本職業(yè)務(wù)工作一樣，努力做到不懈怠、不糊弄、不應(yīng)付、不忽悠，人人背著責(zé)任，確保各項工作得到落實。
二是要將大學(xué)生思想政治教育工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。要開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面，鞏固思想政治教育工作成果，不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕的事情，更不是一勞永逸的事情。因此，我們要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，從學(xué)院實際和高職院校學(xué)生特點出發(fā)，推進思想政治教育工作經(jīng)常化、制度化。要用制度管人管事，推動工作，不能熱一陣，冷一陣；緊一陣，松一陣；忙一陣，閑一陣。因此，有關(guān)職能部門要加強對大學(xué)生思想政治教育工作的跟蹤問效，認(rèn)真執(zhí)行指導(dǎo)、檢查、評比、通報等有效的督導(dǎo)制度，確保大學(xué)生思想政治教育工作持之以恒和扎實有效地開展。
三是建立思想政治教育工作經(jīng)費保障機制。學(xué)生思想政治教育工作，近則關(guān)乎一代大學(xué)生的健康成長，遠則事關(guān)黨和國家的未來，這是一項重要而神圣的任務(wù)。思想政治教育工作不是空對空，不能光靠嘴皮子，離不開必要的人力、物力、財力的支撐。因此，學(xué)院一定會在思想政治教育教學(xué)與管理、德育師資培訓(xùn)、學(xué)生德育實踐活動、表彰獎勵等方面提供必要的經(jīng)費保障，以保證大學(xué)生思想政治教育工作的持續(xù)深入開展。
老師們，加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，我們使命在肩，義不容辭。我們要以時不我待，責(zé)無旁貸的責(zé)任感、緊迫感和使命感，把我院大學(xué)生的思想政治教育工作推上新臺階，為實現(xiàn)我們?nèi)兄攸c、全省一流、全國知名高職院校的遠大目標(biāo)而努力奮斗！
謝謝大家！
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇八
政治教育是教育中不可或缺的一環(huán)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀念和思想能力，進而促進思想政治素質(zhì)的全面提升。然而，當(dāng)前社會風(fēng)氣復(fù)雜，各種挑戰(zhàn)與沖突層出不窮，讓青少年的世界觀價值觀面臨著前所未有的考驗。因此，加強政治教育就顯得至關(guān)重要。本文將從自身經(jīng)歷出發(fā)，談一談加強政治教育的必要性和實踐經(jīng)驗。
第二段：加強政治教育的必要性
政治教育是培養(yǎng)合格公民的基礎(chǔ)。在學(xué)校教育中，政治教育以幫助學(xué)生確立正確的政治觀念和價值觀為重要目標(biāo)。因為良好的政治素質(zhì)不僅關(guān)乎國家和民族的未來，更關(guān)乎每個人個體的成長和發(fā)展。在我看來，加強政治教育的必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，政治教育能夠使學(xué)生正確理解和把握國家政策和法律法規(guī)，學(xué)生能夠成為規(guī)范自己行為的公民，在實際生活中能夠自覺地維護社會和諧。
其次，政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生辨別各種錯誤言論和思想的能力，提高學(xué)生對盜版、網(wǎng)絡(luò)謠言等不良信息的識別和抵制能力。
最后，政治教育還能夠促進學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展，從而提高他們的綜合素質(zhì)。政治是一門高屋建瓴的學(xué)科，學(xué)習(xí)了政治知識，可以幫助學(xué)生拓寬視野，擴大思維范圍，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
第三段：政治教育的實踐經(jīng)驗
在我讀書過程中，學(xué)校不斷加強政治教育，并通過多種形式營造了良好的政治氛圍。比如，學(xué)校定期為學(xué)生組織了形式多樣的政治課程，包括課堂聽講、思辨游戲、辯論等等。這些課程不僅普及了國家政治制度、民族文化等基本知識，同時也能夠喚起學(xué)生立志追求光榮、追求真理、追求獨立思考的強烈欲望。另外，學(xué)校還注重在社團活動和校園宣傳中引入政治元素。設(shè)置了形式多樣旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考、認(rèn)識自我的主題活動。
第四段：加強政治教育的具體措施
政治教育貫穿于全部學(xué)科教育之中，要使政治教育真正起到促進學(xué)生發(fā)展的作用，需要學(xué)校和老師以及家長樹立教育理念的一致性，并需要對政治教育進行有效的組織和實施。我認(rèn)為，以下措施可供參考：
首先，政治課程應(yīng)該更加注重實踐教學(xué)、互動探討、活動體驗，并將思想政治教育貫穿于課程之中。
其次，將學(xué)生的實際生活和社會實踐納入政治教育范疇，讓他們親身感受和體驗黨和國家的發(fā)展變化。
最后，建立與完善思想政治教育體系，加強對師生思想政治教育工作的引領(lǐng)和管理，讓學(xué)生更好地接受政治教育。
第五段：結(jié)論
政治教育是學(xué)校教育的重要組成部分，具有不可替代的培養(yǎng)和引導(dǎo)作用。我們應(yīng)該進一步加強政治教育，使其真正貼近學(xué)生生活，鍛煉學(xué)生思辨能力和拓寬視野。在日常生活中，我們也應(yīng)該透過形式多樣的活動，讓學(xué)生更好地接受政治教育的熏陶。這樣，就能夠培養(yǎng)出一代又一代的負(fù)責(zé)任、有思想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀公民。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇九
隨著社會的進步和發(fā)展，學(xué)生德育教育的重要性日益凸顯。高度發(fā)達的技術(shù)讓學(xué)生沉迷于電子設(shè)備，缺乏社交技能；快速變化的價值觀念讓學(xué)生難以判斷什么是好的、什么是錯的，缺乏道德觀念；加上家庭教育、社會環(huán)境等原因，學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出日趨嚴(yán)峻的趨勢。因此，加強學(xué)生德育教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，是時代的呼喚，是教育人士義不容辭的責(zé)任。
第二段：樹立正確的教育理念
學(xué)生德育教育的核心是要樹立正確的教育理念。為了讓學(xué)生走上正確的道路，學(xué)校和教師都應(yīng)該具備先進的教育思想和方法，做好學(xué)生心靈教育，教會孩子正確的道德觀念，塑造他們合理的人生觀、價值觀。此外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性格特點等實際情況，科學(xué)地安排德育教育的形式和內(nèi)容。
第三段：加強學(xué)生德育教育的方法
學(xué)生德育教育方法也是促進學(xué)生成長的重要因素。除了傳統(tǒng)的啟發(fā)式教育，我們還應(yīng)該注重通過生動的講解、互動性強的角色演練、情境模擬等多種方式來加強教育效果。這些方式能夠使學(xué)生切實地體驗道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，認(rèn)識到正確的品德與價值觀念的重要性，同時也能夠讓學(xué)生在課堂上有更為深刻的體會，愿意積極參與德育活動，形成自我生活中的理性判斷能力。
第四段：加強學(xué)生德育教育的重要性
加強學(xué)生德育教育的重要性在于提高學(xué)生的自我約束能力。在成長過程中，學(xué)生德育教育不僅僅是注重道德規(guī)范的灌輸，更是深入到心靈上的熏陶。在培養(yǎng)道德素質(zhì)的過程中，學(xué)生要學(xué)會自我反省、自我約束、自我改進，把理性思考積極地運用到生活中的實踐活動中去，以此來促進其自身的成長與進步。德育教育重在引導(dǎo)學(xué)生樹立在人生路上的正確道路，時時刻刻提醒學(xué)生自律意識的重要性，從而擔(dān)當(dāng)社會健康成長的責(zé)任。
第五段：結(jié)語
在當(dāng)今社會中，德育教育是提高學(xué)生道德素質(zhì)的必修課。教育者應(yīng)該重視學(xué)生德育教育并加強實踐，發(fā)揚“德育重于智育”的教育理念，樹立以人為本的教育觀念，開展多樣化、富有創(chuàng)新性的德育教育活動，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與人生作風(fēng)。通過教育的力量，引導(dǎo)學(xué)生成為“立德樹人”的標(biāo)桿，共創(chuàng)和諧美好的社會環(huán)境。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十
xx年,中共中央發(fā)出了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》,明確指出大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。
在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)、號召和院團委的積極支持下,我系為進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會、貫徹中央、省、院有關(guān)大學(xué)生思想政治工作的文件和精神，全面學(xué)習(xí)我系大學(xué)生思想政治工作的成功經(jīng)驗和有效方法，科學(xué)分析目前大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀、存在的問題、面臨的形勢和任務(wù)，利用一切可以利用的渠道來加強我系大學(xué)生的思想政治工作，三年來我系通過開展一系列的活動切實加強和改進大學(xué)生思想政治教育，收到了顯著效果，取得了不小的成績。
我系具體的工作如下：
第一、三年來我系堅持不懈地用黨的重要思想武裝教育學(xué)生，緊密結(jié)合我系工作、學(xué)習(xí)、生活中的'熱點、重點、難點問題，把中央的《加強大學(xué)生思想政治教育的意見》認(rèn)真的貫徹到實處，將其融入學(xué)校及我系開展豐富多彩的思想教育活動之中，組織專家和教師對我系學(xué)生思想道德修養(yǎng)情況進行系統(tǒng)研究，開設(shè)了一系列相關(guān)講座及宣傳工作。如《一堂生動感人的思想政治教育課》——首批“支援西部”志愿者我系99級畢業(yè)生鄭玉蘭回母校作報告；《思政教育實際出發(fā)》——關(guān)于“加強和改進大學(xué)生思想政治教育”講座等。極大地提高了我系學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。
第二、我系還充分發(fā)揮我系系刊編輯部、學(xué)生干部及各班委的影響力和宣傳功能，加大力度加強思想政治教育，努力為加強思想政治教育工作的實踐提供科學(xué)的理論知識和服務(wù)。在xx年中，我系結(jié)合紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年之機，認(rèn)真組織開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論研究，在系刊《火花》設(shè)置理論學(xué)習(xí)專題，不斷把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想高潮引向深入，推向前進。并積極配合團中央關(guān)于加強團員意識教育活動，《政法在線》刊物出版團知識理論專輯，為全系同學(xué)提供學(xué)習(xí)的平臺。進一步增強大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。
第三、我系開設(shè)“學(xué)習(xí)弘揚傳統(tǒng)民族美德”的講座，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利征文及運用《政法在線》、《火花》、班級宣傳等渠道，開展民族精神宣傳活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感與民族自豪感。通過各種渠道各種方式，加強學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生深入認(rèn)識黨的當(dāng)前的歷史任務(wù)和先前的革命形勢，弘揚民族精神培養(yǎng)民族情感，加強精神方面的建設(shè)用科學(xué)的理想信念觀教育指導(dǎo)學(xué)生。努力樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我系在xx年即新中國成立55周年及xx年的紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年等重大節(jié)日、重大事件，深入推動愛國主義教育，積極配合黨中央加強大學(xué)生的思想政治的修養(yǎng)。
第四、在xx寒假、xx年暑假，我系根據(jù)省委宣傳部、省委教育廳、團省委決定組織全系學(xué)生進行“愛祖國、愛福建”寒假社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在寒假期間通過社會實踐和親身體驗，去認(rèn)識社會、了解社會，都來為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻言獻計、盡心出力，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)、建設(shè)自己美好家園而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才。在實踐過程中，我系師生都得到了切實的鍛煉，并且在思想信念方面也有了十足的提高。
第五、我系學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高還集中表現(xiàn)在學(xué)生的專業(yè)課及思想品德課等所取得的成績和學(xué)生干部的素質(zhì)及工作方面。我系在學(xué)生工作方面具有一套制度化、規(guī)范化、程序化的體系。目前我系系級學(xué)生干部b類以上99人。學(xué)生干部大多具有較強的責(zé)任感與積極性，在師生配合、學(xué)生干部間的協(xié)調(diào)工作中都作出了較好的成績，并在四大組織間開展經(jīng)常性的例會，進行各部門的工作總結(jié)、工作交流及工作計劃匯報，從而達到了工作有反饋、工作有頭緒、工作有效率的目的，使我系的團學(xué)工作更好地展開。
第六、我系目前有學(xué)生黨支部一個，學(xué)生黨員43人，其中02級25人，03級人18人，正式黨員7人。同時還建立健全監(jiān)督機制，及時處理師生反映的問題；xx年暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐——“服務(wù)和諧社會，鍛造火紅青春”活動中，我系20名學(xué)生參與實踐，在活動中充分展示了我系學(xué)生的良好精神面貌，產(chǎn)生了廣泛的影響，受到了普遍的好評，使我系學(xué)生真正實現(xiàn)了增知識、作貢獻、長才干。從黨員入手，加強大學(xué)生的思想政治的素養(yǎng)，體現(xiàn)我系學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的提高。
第七，我系在加強大學(xué)生的思想政治工作還體現(xiàn)在我系學(xué)生組織的工作規(guī)范的準(zhǔn)則中：
1、值班制度
值班人員由系學(xué)生干部組成，主要負(fù)責(zé)在活動室值班，檢查每天學(xué)生及學(xué)生干部的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，并要保證活動室的清潔衛(wèi)生及財產(chǎn)安全。學(xué)生干部應(yīng)每周至少三次到活動室簽到，帶頭佩帶團徽，起到領(lǐng)頭兵的作用。值班制度的實施，把行為規(guī)范教育真正落到了實處，將思想素質(zhì)的修養(yǎng)充分落實，讓學(xué)生干部以身作責(zé)，起到帶頭作用。
2、反饋評價，矯正強化
反饋分正反饋和負(fù)反饋。正反饋是對良好行為養(yǎng)成和良好思想政治素質(zhì)的評定，給學(xué)生以信心，從而產(chǎn)生新的良好行為動機。如：我系在加強督導(dǎo)評估中，建立了較為完善的表彰獎勵機制，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干事”、“先進班集體”、“優(yōu)秀團干”、“入黨積極分子”等給學(xué)生以鼓勵。負(fù)反饋是對不良習(xí)慣的評定，它用來調(diào)節(jié)、控制不良行為，對廣大學(xué)生起到警示作用。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十一
論文關(guān)鍵詞：高校就業(yè)指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)
論文摘要：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的關(guān)系是相輔相成的。加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以增強大學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性；加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于大學(xué)生的就業(yè)。因此。在高等教育大眾化進程中。加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。
在高等教育大眾化條件下。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題。隨著畢業(yè)生數(shù)量的急驟增加。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)性等問題更加突出．畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象反映了高校的就業(yè)指導(dǎo)工作中存在一些不足．也折射出高校人才培養(yǎng)機制中的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題。
就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生教育培養(yǎng)過程中兩項重要工作．畢業(yè)生就業(yè)必然要求高校為培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣：良好的學(xué)風(fēng)也必定促進畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提高，推動學(xué)生更好地就業(yè)。將兩者結(jié)合起來。大力加強就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性．必將促進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，也必將提升高校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，為全面建設(shè)小康社會提供人才支持。
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。反映了高校就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題
1．目前大學(xué)生就業(yè)狀況。
隨著我國高等教育的逐步改革和發(fā)展。高校招生規(guī)模的不斷擴大。大學(xué)教育已進人大眾化階段。體制改革以后，“雙向選擇。自主擇業(yè)”取代了傳統(tǒng)的計劃分配。成為大學(xué)生就業(yè)的主要形式。因此，大學(xué)生的就業(yè)競爭力不高。就業(yè)觀念上存在較大的偏差，自我期望值過高造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀就顯得十分重要。
2．從大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀反映了當(dāng)前高校當(dāng)中普遍存在的就業(yè)指導(dǎo)方面的不足。
從大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，我們不難看出，學(xué)生的就業(yè)觀念上有較大的偏差。普遍眼高手低；在就業(yè)競爭中，學(xué)生就業(yè)競爭力不強，綜合能力和總體素質(zhì)還不能達到一些企業(yè)的要求：這就說明了我們在就業(yè)指導(dǎo)過程中力度不夠。就業(yè)指導(dǎo)針對性不強，指導(dǎo)效果不理想；就業(yè)指導(dǎo)教育主要以理論講授為主，普遍顯得缺乏生氣與活力．造成了很多學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗。在遇到就業(yè)矛盾和問題時束手無策。
3．就業(yè)指導(dǎo)方面的不足折射出目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的不足。
大學(xué)生的就業(yè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)就像兩面鏡子。相互折射著。不斷推動高等教育的發(fā)展。畢業(yè)生在就業(yè)中表現(xiàn)的情況反映了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)。如：有的大學(xué)生平時學(xué)習(xí)缺乏遠大理想。精力投入不足，對自己人生、工作缺乏目標(biāo)；有的大學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)生活中紀(jì)律松散。不講誠信，在就業(yè)時形成了有專業(yè)有能力。無信用的現(xiàn)象；有的大學(xué)生嚴(yán)重缺乏自我管理；目前大學(xué)生中基本是獨生子女。不少學(xué)生缺乏團隊合作精神，剛踏上工作崗位就形成了自我為中心、缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象，很久都不能適應(yīng)環(huán)境的改變。這些都普遍反映了我們在學(xué)生的日常學(xué)風(fēng)建設(shè)管理中存在的不足。
二、高校就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的關(guān)系是相輔相成的。加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以增強大學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性：加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于大學(xué)生的就業(yè)。因此。在高等教育大眾化進程中，以就業(yè)指導(dǎo)為切入點．進一步推進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
1．就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的一致性。
高校的就業(yè)指導(dǎo)就是指在大學(xué)生中開展就業(yè)形勢、就業(yè)觀念、就業(yè)需要等綜合能力素質(zhì)及有關(guān)就業(yè)的一系列問題的咨詢、指導(dǎo)過程，是幫助、促進畢業(yè)生順利就業(yè)的重要一課。學(xué)風(fēng)建設(shè)是指高校根據(jù)學(xué)風(fēng)的特點、規(guī)律和目標(biāo)進行的有組織、有計劃、有目的地對在校學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、治學(xué)精神、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)考核等諸方面所施行的思想政治教育和綜合管理，是融德育與管理于一體的系統(tǒng)工程。在就業(yè)矛盾日益突出的今天．就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)客觀上就更要求在校學(xué)生積極地、主動地學(xué)習(xí)各項基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及綜合知識，努力提高自身綜合素質(zhì)。以市場需要為導(dǎo)向，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方向．為今后就業(yè)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2．就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機載體。學(xué)風(fēng)建設(shè)是就業(yè)指導(dǎo)效果的有力保證。
畢業(yè)生就業(yè)競爭。說到底是學(xué)生綜合實力、綜合素質(zhì)的競爭。而綜合素質(zhì)的提高與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有密不可分的聯(lián)系。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能促使學(xué)生積極進取、努力提高自己的綜合素質(zhì)；它對世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀正在形成過程中的青年學(xué)生具有潛移默化的影響。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)在加強各項軟硬件建設(shè)，健全規(guī)章制度，優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境的同時。還應(yīng)將大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與其緊密結(jié)合．努力使就業(yè)指導(dǎo)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機載體．使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為提高學(xué)生素質(zhì)、促進學(xué)生就業(yè)的堅實基礎(chǔ)。從而進一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)市場競爭力。
三、切實加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
1．引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)而樹立遠大的理想和職業(yè)目標(biāo)。
對于當(dāng)代大學(xué)生而言．遠大的理想和目標(biāo)對其日后的奮斗和努力是非常重要的，而良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能有助于其在明確的學(xué)習(xí)目的和職業(yè)規(guī)劃的推動下建立學(xué)習(xí)主動性、求知欲和刻苦學(xué)習(xí)的意志力。因此。從新生入學(xué)開始就應(yīng)該幫助他們樹立正確的理想和目標(biāo)，讓其對自己將來的就業(yè)有很好的規(guī)劃。為就業(yè)指導(dǎo)工作打下堅實的`基礎(chǔ)。
2．以就業(yè)為導(dǎo)向，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育的全過程。
作為高等學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作。學(xué)風(fēng)建設(shè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，強化教書育人、管理育人和服務(wù)育人。讓學(xué)生將就業(yè)與當(dāng)前的努力學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來．切實在基礎(chǔ)知識的鞏同、專業(yè)知識的深入和綜合知識的提高上有所突破，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)嚴(yán)峻就業(yè)形勢下的就業(yè)競爭。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何找工作，而更要幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)觀、價值觀．發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能．培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。就業(yè)指導(dǎo)也不僅僅是簡單的政策答疑、面試應(yīng)聘指導(dǎo)．而是指導(dǎo)學(xué)生如何提高就業(yè)素質(zhì)．指導(dǎo)學(xué)生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃和對未來人生的綜合設(shè)計。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的浸潤與熏陶下，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。為實現(xiàn)畢業(yè)后的順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。
3．培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力和自我管理能力。
良好的學(xué)風(fēng)包括學(xué)生的自立、自理、自強不息的能力。大學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過一定時期的培養(yǎng)與發(fā)展，必將職業(yè)分流，走上各級崗位成為國家各個領(lǐng)域的中堅力量。因此大學(xué)生的職業(yè)能力、自我管理意識和日常文明行為的培養(yǎng)不僅僅關(guān)系到他們個人的前途和命運．也關(guān)系到國家和民族的興衰。培養(yǎng)良好的品德和心理素質(zhì)．培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣．都是在好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍中逐步形成的。我們在抓好學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，利用這些平臺實施學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、自我管理等方面的教育．從而建立大學(xué)生自立自強、文明上進的良好學(xué)風(fēng)，使當(dāng)代的大學(xué)生擁有高度的自制力和事業(yè)心．愛崗敬業(yè)。勤奮奉獻。在當(dāng)今價值多元化的市場經(jīng)濟的時代背景下順利就業(yè)。并事業(yè)有成。
4．運用校園舞臺，增強責(zé)任意識。
當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)出生在上世紀(jì)八十年代以后。獨生子女的優(yōu)勢和弱點十分明顯．因此，應(yīng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中運用校園舞臺和第二課堂活動．讓學(xué)生通過大量的校園文化建設(shè)和愛校榮校的思想教育，加強團隊協(xié)作精神教育。從而全面提高各項素質(zhì)．在激烈的就業(yè)競爭中展現(xiàn)自我價值。
四、總結(jié)
總之。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校一項重要的基本建設(shè)。針對大學(xué)生在就業(yè)中反映出的學(xué)風(fēng)問題．我們應(yīng)以就業(yè)指導(dǎo)作為重要切入點，進一步加強高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高畢業(yè)生的綜合競爭力和社會適應(yīng)能力。有效地促進學(xué)風(fēng)建設(shè)．從而使我們的高校在2l世紀(jì)激烈的社會競爭中立于不敗之地。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十二
深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，為進一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，團市委學(xué)少部以下發(fā)調(diào)查問卷、組織召開座談會、深入學(xué)校走訪等形式，在我市市屬五所高校中開展了市大學(xué)生思想狀況及思想政治教育工作狀況調(diào)研。在本次調(diào)研中我們了解到了我市大學(xué)生的一些思想規(guī)律和在團組織開展思想政治教育工作中的一些問題。
一、基本情況
當(dāng)前大學(xué)生的思想主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，堅決擁護中國共
產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和“三個代表”重要思想，高度認(rèn)同以人為本和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；對以胡錦濤同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常信任，對黨和政府一年來領(lǐng)導(dǎo)人民進行改革和建設(shè)取得的成績高度肯定；關(guān)注國際國內(nèi)經(jīng)濟政治形勢，對我國保持政治穩(wěn)定、經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展和全面建設(shè)小康社會充滿信心；人生觀、價值觀主流積極向上、務(wù)實進取，愛國熱情很高，競爭意識和維權(quán)意識明顯增強，成才愿望非常強烈；整體心態(tài)平和，能夠比較客觀、理智地觀察分析問題。
多問，積極參加各類社會實踐活動，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力，特別是要全面提高思想道德素質(zhì)，在奉獻社會和服務(wù)人民的過程中，地創(chuàng)造屬于自己的未來，實現(xiàn)自身價值。
二、大學(xué)生思想狀況和思想政治教育工作存在的問題
1、參與政治活動熱情有所降溫，主動性不強。調(diào)查中了解到，大學(xué)生參與政治活動處于積極和不積極兩極態(tài)度的人都較少，處于中間態(tài)度的人比例較高。我市大學(xué)生的政治參與意識又有如下特點：一是文科學(xué)生比理工科學(xué)生、師范學(xué)生比其它學(xué)生的參與意識強烈；二是高年級學(xué)生的參與意識顯得目的更明確、思想更深沉、愿望更渴求；三是黨員、學(xué)生干部、團干部比一般學(xué)生的參與熱情更高。
來源于.，有41%的同學(xué)認(rèn)為黨員干部腐敗問題嚴(yán)重，37%的人認(rèn)為身邊黨員先進性不強，分別有3%的認(rèn)為對黨的科學(xué)性不認(rèn)可和對黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義事業(yè)感到失望，2%的人認(rèn)為自己不夠成熟，6%的人感覺自己不需要任何信仰，有8%的人對政治不感興趣。在入黨的主要動機上，有61%的人認(rèn)為有利于將來就業(yè)和事業(yè)發(fā)展，17%的人認(rèn)為父母老師的愿望要求，2%的人是尋求政治上的歸屬感，1%的人認(rèn)為黨員容易得到他人的信任?？梢?，大學(xué)生的選擇都直接指向了未來的就業(yè)，認(rèn)為入黨對就業(yè)和發(fā)展有幫助，對加入黨組織存在片面的理解和誤區(qū)。
錢的多少，6%認(rèn)為權(quán)利的大小；另外在調(diào)查到同學(xué)未來的愿望時，有52%希望做一個合格的社會主義建設(shè)者，20%希望做一個忠誠的愛國者，16%希望做一個遵紀(jì)守法的公民，8%希望做堅定的共產(chǎn)主義者，4%選擇其他，這其中包含著較為復(fù)雜的思想意識，從而反映出價值觀有所轉(zhuǎn)向。在對待畢業(yè)后的打算方面，有16%的同學(xué)希望考研，11%希望出國留學(xué)，11%希望去國有大中型企業(yè)，17%希望去外資和民營企業(yè)，7%希望從事黨政事業(yè)，有8%希望從事教學(xué)、科研工作，有11%想創(chuàng)辦個體、私營企業(yè)，8%的同學(xué)還沒想好，還有4%的隨遇而安，反映了大學(xué)生對社會狀態(tài)認(rèn)知的失衡，對未來藍圖的描畫，有一定的現(xiàn)實性，同時也存在很多問題。
不擇手段、以權(quán)謀私、揮霍國家財產(chǎn)、腐化墮落、違法亂紀(jì)、胡作非為的腐敗分子。腐敗現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響了黨的威信，給國家財產(chǎn)造成極大損失，也給高校對學(xué)生實施思想道德教育產(chǎn)生巨大沖擊，一些大學(xué)生在理想信念上出現(xiàn)了困惑、迷茫和無所適從，有的厭惡政治，玩世不恭，有的則強化了當(dāng)官發(fā)財?shù)乃枷胍庾R。
息”等等，但當(dāng)問他們?nèi)绾嗡鸭Y料以及經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站有什么特色、有哪些欄目時，他們往往一臉茫然地回答不出來。調(diào)查也表明，僅有％的大學(xué)生明確表示使用因特網(wǎng)的目的是為了學(xué)習(xí)。這說明，大多數(shù)上網(wǎng)的大學(xué)生把大多數(shù)的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂等“旁枝末節(jié)”上了，他們沒有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個工具增長知識、提高能力、開闊視野。
三、對策與思考
新的形勢和教育對象變化的新特點為高校團的工作提出了新的挑戰(zhàn)，針對當(dāng)代大學(xué)生思想道德上出現(xiàn)的新問題和政治思想教育政治工作面臨的新情況，作為高校團的工作者要認(rèn)真思考和研究的不僅僅是如何適應(yīng)這種變化，更重要的是思考新形勢下思想政治教育的有效途徑和方式，建立一種新的高校團的思想政治教育工作模式和運行機制。
1、加強大學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的重
要作用。當(dāng)前，大學(xué)生思想道德層面存在的種種困惑與偏差，歸結(jié)起來最根本的一點是由于他們對“特色理論”理解不夠。因此，我們要加強大學(xué)生的思想理論教育，要把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育緊密結(jié)合起來。通過大學(xué)生業(yè)余黨校這一學(xué)生思想政治教育的重要載體，教他們運用馬列主義立場、觀點和方法正確認(rèn)識與看待社會主義現(xiàn)實問題，提高自己的鑒別力。
2、努力拓寬教育渠道，擴大高校共青團組織在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的覆蓋面。在加強團組織的基礎(chǔ)建設(shè)的同時，積極探索在學(xué)生社團和學(xué)生公寓中建立團組織，擴大覆蓋面，消除空白點。
史跡、場館、人物進行革命傳統(tǒng)和愛國主義、社會主義教育，深入開展“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”和“有志大學(xué)生下基層”活動，為大學(xué)生實踐教育搭建舞臺。
圍的同學(xué)起著其它方式不可替代的示范作用。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。進而充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團結(jié)、教育大學(xué)生方面得天獨厚的優(yōu)勢，使其成為加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要力量。
5、建立科學(xué)、完備的校園心理素質(zhì)教育體系。這一體系的教育者應(yīng)既包括專職的心理學(xué)教師，也包括各級學(xué)生管理人員、其他學(xué)科的任課教師和家長；被教育對象則應(yīng)包括從一年級到研究生的所有在校學(xué)生；教育形式在以群體性的上課、做報告和個體性的心理咨詢?yōu)橹鞯耐瑫r，還可充分利用校園網(wǎng)、校報和廣播站等媒體及其他各種途徑營造良好的氛圍，力求實現(xiàn)預(yù)防問題發(fā)生和及時解決問題的教育目標(biāo)。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十三
為了積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治工作的新挑戰(zhàn)，中國科大黨委高度重視網(wǎng)絡(luò)信息傳播對廣大師生的世界觀、人生觀和價值觀的影響。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的需求和網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的新趨勢和新特點，校黨委銳意進取，求實創(chuàng)新，通過校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和網(wǎng)絡(luò)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強指導(dǎo)，強化管理，堵疏結(jié)合，不斷加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)，努力拓展大學(xué)生思想政治教育新空間，初步形成了“唱響網(wǎng)上主旋律，占領(lǐng)網(wǎng)下主陣地”、“課堂內(nèi)外互補，網(wǎng)上網(wǎng)下對接”、“灌輸與引導(dǎo)、管理與監(jiān)控并重”的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新格局，先后被安徽省委宣傳部和中共中央宣傳部確定為面向全省和全國重點宣傳的思想政治工作先進典型。
努力營造以主流意識形態(tài)為引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，增強思想政治教育實效性。
針對當(dāng)前黨的重大教育活動還專門設(shè)立了教育網(wǎng)站，進行集中宣傳，擴大教育覆蓋面，取得了較好的教育效果。如在校園主頁開設(shè)“創(chuàng)先爭優(yōu)”板塊，大力宣傳活動的意義和目的。各單位結(jié)合學(xué)校工作部署積極制定學(xué)習(xí)工作計劃，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動，增強廣大黨員的政治意識和責(zé)任意識，師生員工結(jié)合學(xué)習(xí)和實踐感悟，撰寫心得體會，為學(xué)校改革發(fā)展建言獻策，形成了濃厚的教育氛圍，使師生受到了一次良好的黨性教育。
加強主流網(wǎng)站建設(shè)，積極拓展大學(xué)生思想政治教育的新途徑。
設(shè)“班主任之家”和“學(xué)生之家”等版面，掌握師生思想動態(tài)，了解學(xué)生需求和存在的問題，及時解決學(xué)生的思想困惑和實際困難。思想政治理論課教學(xué)部門利用校園網(wǎng)絡(luò)改進課堂教學(xué)，實現(xiàn)課程現(xiàn)代化，積極利用網(wǎng)絡(luò)進行“兩課”教育教學(xué)，推廣“多媒體”教學(xué)，同時將《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》、《思想道德修養(yǎng)》、《馬克思主義哲學(xué)》、《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)》等精品課程的有關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)，在網(wǎng)上進行作業(yè)管理、答疑，課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上進行課程討論，切實提高思想政治教育效果。
加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，力促學(xué)生預(yù)警與援助體系的完善和發(fā)展
臨時困難補助。四是建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績網(wǎng)絡(luò)預(yù)警與援助體系。通過《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》為每個學(xué)生建立學(xué)業(yè)檔案，利用其強大的數(shù)據(jù)庫和分析工具實現(xiàn)了院系之間各項工作的無縫對接，定期對全校學(xué)生進行普查，對于成績不夠理想的同學(xué)提出警示，幫助他們端正態(tài)度，重返學(xué)習(xí)生活常態(tài)。
因應(yīng)“多網(wǎng)融合”新趨勢，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍。
教育引導(dǎo)的主導(dǎo)地位，在第一時間就校園和社會的熱點焦點問題與師生交流探討，及時疏導(dǎo)，穩(wěn)定師生情緒。
加強網(wǎng)絡(luò)管理，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治工作可持續(xù)發(fā)展的長效機制。結(jié)合實際，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)深入研究并制定了校園網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的原則即寬嚴(yán)適度與堅持教育和引導(dǎo)相結(jié)合的管理原則——立足正面教育，弘揚主旋律，針對網(wǎng)上討論的熱點和焦點問題，實施引導(dǎo)，輔之以嚴(yán)格管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行，強化師生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，杜絕網(wǎng)上不文明現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行辦法》等法規(guī)，制訂了《校園計算機網(wǎng)絡(luò)管理暫行規(guī)定》、《校園計算機網(wǎng)絡(luò)用戶行為規(guī)范》、《校園網(wǎng)絡(luò)bbs站管理規(guī)則》、《bbs用戶身份認(rèn)證辦法》、《中國科大校園網(wǎng)絡(luò)接入單位安全管理保證書》、《學(xué)生使用計算機網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)處分規(guī)定》以及《中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理協(xié)議》等多項管理制度，使網(wǎng)絡(luò)管理朝著科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員自行研制開發(fā)了防火墻技術(shù)，能夠?qū)W(wǎng)上信息實施監(jiān)測、檢查和截獲；或者采用有害信息過濾軟件等方法，阻礙不良信息的進入，為師生營造生動活潑、健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前已形成了“三級管理體制、組織機構(gòu)落實、技術(shù)措施保證”的工作局面。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十四
調(diào)查人：班級：2009級6班
調(diào)查目的：進一步了解和準(zhǔn)確把握新形勢下大學(xué)生思想政治狀況，有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，開拓大學(xué)生思想政治工作新格局幫助大學(xué)生全面成長成才，順利推進學(xué)改革和發(fā)展。
調(diào)查對象：西華師范大學(xué)5個系的150名男生和300 名女生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷450份，共回收有效問卷375 份（其中男生95 份，女生270 份）
調(diào)查方式：問卷調(diào)查
我對“ 工學(xué)結(jié)合”模式下大學(xué)生思想狀況及思想政治教育工作進行了調(diào)查，旨在及時了解學(xué)生思想動態(tài)，掌握學(xué)生所思所想，從而有針對性地展開對大學(xué)生的思想政治教育。對大學(xué)生的思想調(diào)研涉及人生價值取向、道德狀況、就業(yè)觀、學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀況、戀愛心理、影響大學(xué)生思想政治教育主要影響等方面。調(diào)查在西華師范大學(xué)的在校大學(xué)生中展開，采用分層抽樣問卷、部分問題、訪談等方式，對西華師范大學(xué)5個系的150名男生和300 名女生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷450份，共回收有效問卷375 份（其中男生95 份，女生270 份）
從上數(shù)據(jù)反映出，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為人生價值在于為國家、為集體作出貢獻，并把實現(xiàn)這一價值作為人生的目標(biāo)?？梢姡髮W(xué)生價值觀的本質(zhì)和主流是積極的、健康的，這體現(xiàn)了時代精神的人生追求和價值標(biāo)準(zhǔn)。但還有少部分大學(xué)生的價值觀還存在以下問題：
1.重物質(zhì)，輕理想。少數(shù)學(xué)生缺乏遠大的理想抱負(fù)，把眼前物質(zhì)利益看得太重，把獲得金錢多少看成人生追求，重索取輕奉獻。
2.重私利，輕公利。由于社會上一些不良思潮影響，少數(shù)大學(xué)生以個人主義為導(dǎo)向，為謀取個人利益，置他人利益于不顧。
3.重事業(yè)，輕品德少數(shù)學(xué)生認(rèn)為，事業(yè)成功才是個人價值的實現(xiàn)，個人品德自身價值關(guān)系不大，事業(yè)成功后再談品德也不遲。
二、黨性認(rèn)識
調(diào)查表明，70%的同學(xué)的政治信仰是共產(chǎn)主義，79.7%的學(xué)生向往加入
國，共產(chǎn)黨不僅能建立新中國，而且能建設(shè)好中國。大學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)核
心地位是認(rèn)同的，改革開放30年來取得的輝煌成就表明，共產(chǎn)黨不愧是一
個偉大的、光榮的、正確的黨。但還有及少數(shù)學(xué)生的黨性認(rèn)識還有待提高。
1.入黨動機不純正。在往入黨動機調(diào)查中有21.2%的學(xué)生是為了個人前
途有利才向往加入中國共產(chǎn)黨，有5.5%的人是為了證明自己的能力才向往
加入中國共產(chǎn)黨，有10.5%的學(xué)生是因為受身邊人的影響才向往加入中國共
產(chǎn)黨。
2.大學(xué)生對黨的建設(shè)有較高的期望。在調(diào)查中，許多同學(xué)對黨風(fēng)不正、社會腐敗、貧富差距進一步擴大等問題，希望通過加強黨的建設(shè)來解決。
三、愛國情懷
大學(xué)生的愛國熱情在主流上是積極向上的，但還有很少一部分學(xué)生的愛國情懷還有待提高，大學(xué)生愛國熱情表現(xiàn)出以下三個特點。
1.有較高的愛國熱情。學(xué)生在不同的背景下，均能表現(xiàn)出自己的愛國
熱情。
2.參加愛國主義教育的主動性不強。有22.1%的學(xué)生對愛國主義教育有
選擇性的參加，還有的學(xué)生不愿意參加愛國主義教育活動。
四、誠信意識
有76.9%的大學(xué)生遇到不講誠信行為會據(jù)理力爭，有83.7%的學(xué)生認(rèn)為
自己要隨時隨地都講誠信，從總體上看，學(xué)生具有較強的誠信意識，但還
有少數(shù)學(xué)生的誠信意識缺乏，他們認(rèn)為只要自己講誠信就可以了，別人講
不講誠信無關(guān)緊要，還有7.4%的學(xué)生認(rèn)為，只對親人和朋友講誠信，少數(shù)
學(xué)生缺乏誠信意識主要表現(xiàn)在以下三個方面：
1.少數(shù)學(xué)生考試作弊。在作弊現(xiàn)象調(diào)查中，有12.6%的學(xué)生有過作弊行
為。考試作弊是大學(xué)生誠信意識缺乏的最簡單最直接的表現(xiàn)，作弊者的心
態(tài)由過去偷偷摸摸變得比較大膽，他們覺得考試作弊是完成學(xué)分的一個捷
徑，沒有什么不光彩的。
2.惡意欠繳學(xué)費。有2.1%的學(xué)生有惡意拖欠學(xué)費行為。不少非家庭困
難學(xué)生他們以家庭經(jīng)濟困難為借口，把父母給他們的學(xué)費用于購買高檔消
費品、吃喝玩樂、賭博及戀愛支出，拖欠應(yīng)繳納給學(xué)校的各類費用，還有
及少數(shù)學(xué)生拖欠學(xué)費是為了騙取助學(xué)金。
3.借錢拖欠、不還。及少數(shù)學(xué)生生活開支沒有計劃，大手大腳花父母
寄來的生活費用，買高檔消費品、吃喝玩樂 賭博及戀愛支出，沒錢時就向同學(xué)朋友老師借錢長此以往，消費欲望大增，債越欠越多，無力償還，只好賴賬不還。
五、社會公德意識
調(diào)查顯示，學(xué)生在遇到不講公德行為時，有77.0%的學(xué)生會嚴(yán)肅或委婉指出，有80.5%的學(xué)生支持遵守社會公德，大學(xué)生的公德意識總體處于較好的水平。但及少數(shù)大學(xué)生的公德意識還還存偏差。
1.社會公德意識有待提高。在公德意識缺乏的原因調(diào)查中，有15.6%的學(xué)生存在“ 大丈夫不拘小節(jié)”的觀念。還有3.1%的學(xué)生認(rèn)為公共場所有清潔工作保潔，丟了垃圾、吐了痰也會有人來打掃。
言行不相統(tǒng)一，他們對自我公德意識評價普遍偏高，找不到自己的缺點。
3.男女公德意識存大差異。由于性別的差異，男女生各有不同的漏習(xí)，女生在公共場所喧嘩、嘻鬧方面所占比例高過男生，而男生在隨地吐痰、扔垃圾、墻桌上亂畫、校內(nèi)吸煙、喝酒、說臟話等方面所占例遠高于女生。
六、紀(jì)律意識
有51.4%的學(xué)生沒有逃過課，有93.6%的學(xué)生沒有參加過打架斗毆。從整體看，學(xué)生紀(jì)律意識很強，但還有少部分學(xué)生的紀(jì)律意識有待增強。
1.逃課現(xiàn)象仍然存在。有40.5%的學(xué)生偶爾逃過課，給老師請假老師也會同意，請假只是程序上的事，經(jīng)常給老師請假，自己和老師都會覺得煩大學(xué)注重人能力的鍛煉，書本上的知識考及格就可以了，就是不去上課，期末時看看書也能考及格，他們認(rèn)為大學(xué)考試只是為了考及格完成學(xué)分。
2.打架現(xiàn)象偶爾發(fā)生。有6.4%的學(xué)生打偶爾過架，在大學(xué)生打架斗毆的調(diào)查中，僅有6.4%的男生偶爾在學(xué)校打過架，往往是在心煩時，控制不住自己，才出手?？梢姡贁?shù)學(xué)生的紀(jì)律觀念不強，學(xué)校應(yīng)該從管制學(xué)生向培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識的方向轉(zhuǎn)變。
七、戀愛心理
大學(xué)生的戀愛心理存在以下問題。
1.戀愛動機不端正。有20.6%的學(xué)生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內(nèi)心的空虛、19.8%的學(xué)生是為了跟戀愛潮流，他們在選對象時很少把戀愛與婚姻結(jié)合起來考慮，缺乏責(zé)任感。還有極少數(shù)的學(xué)生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學(xué)戀愛，這種戀愛行為很可能給對方造成極大傷害，從而引起紛爭、不幸和災(zāi)難，也極易發(fā)生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當(dāng)事人都產(chǎn)生不良后果。
象會給雙方身心發(fā)展會帶來嚴(yán)重危害。
3、戀愛中的感情糾紛導(dǎo)致精神負(fù)擔(dān)。三角戀愛、父母的反對、周圍人的非議、戀人之間的矛盾誤解和猜疑，很容易致使雙方感情出現(xiàn)危機，情緒不穩(wěn)者會出現(xiàn)過極行為。
4.失戀帶來的一定的后果。有的大學(xué)生的心理不夠成熟，導(dǎo)致愛情不穩(wěn)定，常發(fā)生一些小的糾紛，甚至于分手。分手則失戀，失戀往往使雙方都飽受嚴(yán)重的心理挫折。失戀所引發(fā)的消極情緒若不及時化解，會導(dǎo)致失戀者身心疾病，甚至于出現(xiàn)過極行為。
通過調(diào)查，西華師范大學(xué)大學(xué)生思想政治狀況整體處于良好水平，思想政治教育工作處于良性發(fā)展之中，但少數(shù)受家庭環(huán)境和自身性格的影響，思想政治素質(zhì)還不是很理想，因此，加強大學(xué)生思想政治素質(zhì)，提高大學(xué)生思想政治覺悟，有針對性地開展教育實踐活動，對大學(xué)生成長成才具有強大推動作用。
大學(xué)生思想政治素質(zhì)深受家庭環(huán)境、社會環(huán)境、政治環(huán)境、文體環(huán)境以及高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境、政治思想工作環(huán)境和校園文化環(huán)境的影響，為此，要使大學(xué)生思想政治教育切實取得實效，必須從內(nèi)外因方面作出努力，大學(xué)生自身是內(nèi)因，大學(xué)生自身要加強思想政治理論學(xué)習(xí)，以中國特色社會主義和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高道德修養(yǎng)，增強愛國熱情，養(yǎng)成良好習(xí)慣，接受群體監(jiān)督。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十五
【摘要】近年來，關(guān)于紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論探索，學(xué)界從學(xué)理、功能作用、融入的途徑方式以及難題破解等方面進行了深入研究。紅色文化資源融入高校思想政治教育的學(xué)理研究主要圍繞馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系、歷史學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科開展；紅色文化資源的思想政治教育功能作用研究主要圍繞堅定大學(xué)生理想信念、培育社會主義核心價值觀、增強文化自信、提高品德修養(yǎng)開展；紅色文化資源融入高校思想政治教育的途徑方式研究主要圍繞融入原則、紅色資源進教材進課堂、育人實踐基地建設(shè)及紅色校園文化構(gòu)建開展；紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題破解研究主要圍繞創(chuàng)新教育教學(xué)理念、探尋教育教學(xué)規(guī)律、培訓(xùn)師資隊伍、完善制度保障開展。
【關(guān)鍵詞】紅色文化資源;融入;高校;思想政治教育;理論研究
性及時代性，能夠有效提升高校思想政治教育的實效性及可接受性。本文根據(jù)學(xué)界已經(jīng)發(fā)表的研究成果，對紅色文化資源融入高校思想政治教育理論研究問題進行分析與梳理，以期初步整理紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論研究成果。
圍繞紅色文化資源融入高校思想政治教育開展學(xué)理研究已經(jīng)成為學(xué)界研究熱點。不同于以往注重紅色文化資源對于提升高校思想政治教育實效性的意義、價值、功能、方法等實踐性研究，學(xué)理研究更注重立足于紅色文化資源的內(nèi)在屬性，結(jié)合高校思想政治教育的自身特點，運用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、歷史學(xué)、教育學(xué)等的理論分析方法，挖掘紅色文化資源融入高校思想政治教育行為的理論屬性及表現(xiàn)特征。
近年來，學(xué)界圍繞著馬克思主義理論對于紅色文化資源融入高校思想政治教育的科學(xué)理論指導(dǎo)地位以及具體路徑建構(gòu)等角度開展了研究。
對于在堅持馬克思主義理論指導(dǎo)地位的前提之下，如何實現(xiàn)紅色文化資源融入高校思想政治教育的具體路徑建構(gòu)，學(xué)者們提供了不同的理論解決方案。范方紅認(rèn)為，要在馬克思主義理論指導(dǎo)之下，從“融入高校思政課課程體系、融入校園文化建設(shè)體系、融入高校思想政治教育實踐教學(xué)體系”［2］等三個方面實現(xiàn)紅色文化資源對于高校思想政治教育的融入。肖發(fā)生、堯雨晴在認(rèn)同課程、文化及實踐三大方式的基礎(chǔ)之上，進一步提出要注重利用“大學(xué)生思想政治教育大眾傳播媒介”，因為“通過大眾傳媒，可以將受眾面窄的紅色資源以一種喜聞樂見的方式表達出來，讓大學(xué)生更容易接受”［3］。
紅色文化資源與中國特色社會主義理論體系同屬高校思想政治教育的課程資源，體現(xiàn)了不同時期中國共產(chǎn)黨人實踐行為背后隱含的精神品質(zhì)。近年來，學(xué)界圍繞著中國特色社會主義理論對于紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論特性、進入課程教學(xué)的可行性等進行了探討。
有的學(xué)者提出，紅色文化資源之所以能夠順利融入高校思想政治教育，在于其具有與中國特色社會主義理論同質(zhì)的理論特性。陳世潤、李根壽認(rèn)為，“從歷史看，二者具有天然的血緣性；從現(xiàn)實看，二者具有時代的耦合性”［4］。田淑梅則認(rèn)為紅色文化資源對于社會主義核心價值體系的實踐促進作用更有利于其融入高校思想政治教育，“新時期，深入挖掘和充分利用紅色資源，發(fā)揮其教育功能，對于推進社會主義核心價值體系建設(shè)具有不可替代的重要作用”［5］。
有的學(xué)者則從理論上研究了將紅色文化資源引入“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程教學(xué)的可行性。李懋君認(rèn)為，在課程中運用遵義會議作為經(jīng)典案例能夠成功論證黨實事求是思想路線的科學(xué)內(nèi)涵，因為“這樣的教學(xué)因貼近學(xué)生所處的地緣文化環(huán)境，更易于為學(xué)生所接受”。［6］胡耀南、駱元卡則認(rèn)為，將紅色文化資源引入《概論》課程教學(xué)能夠產(chǎn)生實效，是因為“紅色精神，對大學(xué)生的思想政治教育無疑具有強烈的吸引力、感染力、說服力和震撼力”［7］。
紅色文化資源具有強烈的歷史性，它與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展革命斗爭的歷史行為緊密相連，歷史既是其載體，其又是歷史的表現(xiàn)。近年來，學(xué)界圍繞著紅色文化資源融入高校思想政治教育的歷史話語敘說、史料選擇以及應(yīng)對歷史虛無主義的影響等進行了學(xué)理研究。
學(xué)者們一致認(rèn)為要將紅色文化資源融入高校思想政治教育必須正確敘述相關(guān)歷史背景、選擇歷史材料，消除歷史虛無主義的消極影響，但是，在具體闡釋上各有不同。有的學(xué)者認(rèn)為必須從宏觀角度上進行其歷史背景敘述，李德滿提出，“從歷史時期來看，紅色文化資源的生產(chǎn)主要是在新民主主義革命時期。在這一時期，中國共產(chǎn)黨人進行了艱苦卓絕的斗爭”［8］。而韓玲、李正興則從更為微觀的角度探討了如何進行歷史背景敘述，提出從“人、物、事、魂”四個方面［9］進行表達。
共鳴”［12］。
針對歷史虛無主義對于高校思想政治教育的消極影響，學(xué)者們對于將紅色文化資源融入高校思想政治教育消除其影響進行了探索。有的學(xué)者分析了紅色文化資源成為抵制歷史虛無主義有效途徑的理論原因，周群提出，“歷史和實踐都表明，保護、傳承和弘揚紅色文化，是中共黨史、中國革命史領(lǐng)域抵制歷史虛無主義的有效途徑”［13］。有的學(xué)者則提出要以正確的理論為指導(dǎo)，開展紅色文化教育，周姝含、鄭元景認(rèn)為要“科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治價值觀、唯物主義歷史觀和科學(xué)的方法論，加強對青年學(xué)生的紅色文化教育，歷史虛無主義便無隙可乘”［14］。
紅色資源是優(yōu)質(zhì)教育資源［15］，這是學(xué)界已經(jīng)達成的共識。基于紅色文化資源具有顯著教育屬性的立論前提，學(xué)者們從教育學(xué)理論角度圍繞紅色文化資源融入高校思想政治教育進行了闡發(fā)。有的學(xué)者們在紅色文化資源教育性的基礎(chǔ)上進一步研究了其融入高校思想政治教育的特質(zhì)，張?zhí)┏翘岢隽思t色文化資源教育特質(zhì)的概念，歸納了十二條紅色文化資源教育特質(zhì)［16］。楊婷認(rèn)為紅色文化資源“具有先進性、真理性的精神內(nèi)涵”［17］。譚吉華、唐順利、譚文翰認(rèn)為紅色文化資源具有引導(dǎo)性，“它指引著大學(xué)生朝著正確的信仰前行”［18］。
紅色文化資源具有符合高校思想政治教育的特質(zhì)，并不意味著其可以與高校思想政治教育進行自然融入，而必須在一定條件的作用下，完成形態(tài)轉(zhuǎn)化，才可以為高校思想政治教育所用。因而，有的學(xué)者研究了紅色文化資源融入高校思想政治教育的形態(tài)轉(zhuǎn)化可能性。林春提出：“紅色資源是潛在的教育教學(xué)資源，只有經(jīng)過轉(zhuǎn)化才能成為教育教學(xué)資源，也只有經(jīng)過教育教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，才能成為優(yōu)質(zhì)資源。”［19］王天橋、石培新則認(rèn)為必須借助紅色旅游，“才能充分利用和挖掘紅色旅游的教育資源”［20］。
學(xué)者們還探討了建構(gòu)紅色文化資源教育教學(xué)理論體系的可能性。張?zhí)┏翘岢?，要積極“探索如何建構(gòu)紅色資源教育教學(xué)的理論體系”，概括了“紅色資源教育教學(xué)理論體系的主要內(nèi)容”［21］。肖紹聰更為重視紅色文化資源教育教學(xué)評價體系的構(gòu)建，提出“為規(guī)范和引導(dǎo)紅色資源教育教學(xué)實踐、構(gòu)建具有中國特色的紅色資源學(xué)，迫切需要建立一個科學(xué)的紅色資源教育教學(xué)的評價體系”［22］。
紅色文化資源的思想政治教育功能體現(xiàn)在堅定理想信念、培育社會主義核心價值觀、增強文化自信、提高品德修養(yǎng)等方面。近年來，學(xué)界圍繞著“理想信念”“社會主義核心價值觀”“文化自信”“品德修養(yǎng)”等角度探討了其邏輯成因。
紅色文化資源具有社會主義核心價值觀培育功能，運用其融入高校思想政治教育，能夠提升大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性。近年來，學(xué)界就紅色文化資源融入高校思想政治教育后發(fā)揮其社會主義核心價值觀培育功能進行了研究。
對于紅色文化資源融入高校思想政治教育后發(fā)揮社會主義核心價值觀培育功效的體現(xiàn)，學(xué)者們紛紛提出各自的見解。有的學(xué)者提出了“內(nèi)外化”結(jié)合說，何其鑫、向國華、余雪源認(rèn)為，“紅色文化資源不但能把社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們內(nèi)心的信仰和目標(biāo)，還可以……培養(yǎng)堅定不移的社會主義信仰”［28］。還有的學(xué)者則提出了“載體”說，胡建、馮開甫認(rèn)為，紅色文化資源是“開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的鮮活教材和天然載體”［29］。更有的學(xué)者提出了“精髓”說，韓同友、周亞軍認(rèn)為，紅色文化資源“是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的精髓”［30］。
學(xué)者們還就紅色文化資源融入高校思想政治教育后提升社會主義核心價值觀培育功效的具體方法與路徑進行了探索。有的學(xué)者研究了其途徑的重要性，張?zhí)┏恰⒊僬J(rèn)為，要“多途徑培育社會主義核心價值觀”［31］。有的學(xué)者則探究了方式的重要性，劉莉、張華金認(rèn)為，“在紅色教育中要綜合運用敘事教育、情境教育和體驗教育等教育方式”［32］。還有的學(xué)者研究了內(nèi)涵重要性，王敬認(rèn)為，要“加深對紅色資源深刻內(nèi)涵的理解”，“使大學(xué)生在深刻理解紅色資源的基礎(chǔ)上自覺實踐社會主義核心價值觀的任務(wù)”。［33］更有的學(xué)者研究了“再生”重要性，李康平認(rèn)為，要注重對紅色文化資源“進行‘再生’開發(fā)、創(chuàng)新提煉，充分挖掘其思想和教育價值”［34］。
運用紅色文化資源融入高校思想政治教育，能夠取得增強大學(xué)生文化自信的實效，學(xué)者們對此并無異議。在此共識基礎(chǔ)上，近年來，學(xué)者們探討了運用紅色文化資源融入高校思想政治教育增強文化自信的邏輯成因及路徑建構(gòu)。
有些學(xué)者則研究探討了運用紅色文化資源融入高校思想政治教育，增強大學(xué)生文化自信路徑的理論建構(gòu)。有的學(xué)者提出了必須堅持以馬克思主義實踐論為指導(dǎo)，覃虹認(rèn)為，運用紅色文化資源增強大學(xué)生的文化自信，“只有不斷、反復(fù)用實踐檢驗，將主客觀統(tǒng)一，才能逐漸形成穩(wěn)定的文化自信”［38］。有的學(xué)者則提出要注重構(gòu)建紅色文化話語體系，裴恒濤、謝東莉認(rèn)為，要“借鑒古今中外優(yōu)秀文化因子，精心培育當(dāng)代紅色文化話語體系”［39］。還有的學(xué)者研究了紅色文化防范機制與增強文化自信的關(guān)系，梁偉鳳認(rèn)為要“形成自身有效的文化防范機制，抵制不良外來文化對紅色優(yōu)良文化的腐蝕……顯示文化自信的現(xiàn)實依靠”［40］。
學(xué)界一致認(rèn)為將紅色文化資源融入高校思想政治教育，可以收到提高大學(xué)生品德修養(yǎng)的效果，但是，對其具體功能、邏輯成因及內(nèi)在機理則有不同的表述。
關(guān)于紅色文化資源融入高校思想政治教育，提高大學(xué)生品德修養(yǎng)的功能實效，學(xué)者們各有不同認(rèn)識。有的學(xué)者提出了“示范”說，張?zhí)┏恰⑿ぐl(fā)生認(rèn)為，“用紅色資源對大學(xué)生進行思想政治教育”，對于其“形成高尚的人格具有重要的示范作用”。［41］有的學(xué)者則提出了“價值”說，張麗萍、李純、王曉鳳認(rèn)為，可以“使大學(xué)生見賢思齊，逐漸樹立艱苦奮斗、謙虛謹(jǐn)慎、團結(jié)統(tǒng)一、為人民服務(wù)、開拓創(chuàng)新的價值觀”［42］。還有的學(xué)者則提出了“境界”說，劉星認(rèn)為，可以“升華思想品德教育境界”［43］。
至于其能夠發(fā)生實效的邏輯成因，學(xué)者們也從不同的角度開展了理論探討。有的學(xué)者提出了“文化同源性”，汪立夏認(rèn)為，正是因為二者文化內(nèi)涵的一致統(tǒng)一，從而“為大學(xué)生思想政治教育奠定了優(yōu)秀文化根基”［44］。還有的學(xué)者提出了“時空特征”說，舒醒、葉桉認(rèn)為，紅色文化資源的時代感、地域感和直觀性能夠“提升道德境界”［45］。
對于其提升大學(xué)生品德修養(yǎng)的路徑建構(gòu)，學(xué)者們也進行了深入研究。有的學(xué)者提出應(yīng)該積極發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，湯仁虹認(rèn)為，“‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)’課教學(xué)可以緊密聯(lián)系紅色文化的精神內(nèi)涵”［46］。有的學(xué)者則提出要積極發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，彭勇、胡達道、陽蕓認(rèn)為，“可以運用井岡山紅色資源開展大學(xué)生意志品格教育。利用雙休日和假期組織學(xué)生赴井岡山進行野外實踐”［47］。還有的學(xué)者提出要積極發(fā)揮紅色音像教學(xué)的作用，晏朝飛、鄭志紅認(rèn)為，可以讓大學(xué)生集中觀看紅色經(jīng)典影視作品，“在這種氛圍中容易更好地塑造良好的精神品格”［48］。
紅色文化資源融入高校思想政治教育具體途徑方式的理論探討，也是近年來紅色文化資源的理論研究重點。紅色文化資源要完全融入高校思想政治教育，才能充分發(fā)揮其立德樹人的教育價值。而要實現(xiàn)其融入的順暢性、一致性及效應(yīng)性，必須確定融入原則。據(jù)此，學(xué)者們開展了深入探討。
有的學(xué)者提出必須注重“開發(fā)”原則，張?zhí)┏恰⑿ぐl(fā)生認(rèn)為，要注重內(nèi)容開發(fā)，“提煉出具有真理性、真實性、先進性的教育內(nèi)容”。［41］有的學(xué)者則提出要遵循系統(tǒng)性開發(fā)原則，劉爭先認(rèn)為，“對具體的紅色資源的挖掘和整合必須系統(tǒng)化”［49］。還有的學(xué)者提出必須遵循統(tǒng)籌兼顧原則，劉振強、王詩卉認(rèn)為，只有如此，才能“確保紅色資源有效應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)性”［50］。更有的學(xué)者提出了因地制宜原則，李罕認(rèn)為，必須“根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況科學(xué)、合理地開發(fā)”［51］。
有的學(xué)者們重點關(guān)注了其融入過程中的“運用”原則。有的學(xué)者提出了理論學(xué)習(xí)與實踐感悟相結(jié)合的運用原則，張?zhí)┏?、肖發(fā)生認(rèn)為，“要堅持講授與體驗相結(jié)合”［41］。有的學(xué)者則提出了綜合運用原則，曾紹東認(rèn)為，應(yīng)用紅色文化資源的“渠道和方法應(yīng)綜合使用”［52］。有的學(xué)者提出了具象化原則，肖發(fā)生認(rèn)為，要“在有事實的敘述和故事的講授以及幽默的語言中，讓大學(xué)生接受其基本的價值觀”［53］。還有的學(xué)者提出了滲透性原則，易金華、劉湘輝認(rèn)為，要“讓學(xué)生隨時隨地潛移默化地感受紅色資源的力量”［54］。
還有的學(xué)者著重研究了紅色文化資源融入高校思想政治教育過程之后的“評價”原則。有的學(xué)者提出了多元評價與核心評價相結(jié)合的原則，肖紹聰認(rèn)為，要“將多元評價與核心評價結(jié)合起來”［55］。有的學(xué)者則提出了主體性原則，易金華、劉湘輝認(rèn)為，“要注意利用紅色資源充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性”［54］。還有的學(xué)者提出了教育和管理相結(jié)合的原則，徐敏認(rèn)為，要“提高學(xué)生自律與他律，自我激勵和約束的能力”［56］。
紅色文化資源只有進教材進課堂，才能實現(xiàn)進頭腦的目標(biāo)，發(fā)揮思想政治教育的功能，正如王炳林、房正所言，要“通過開設(shè)校本課程等方式將革命精神融入課本、課堂，讓廣大學(xué)生普遍接觸和了解革命精神的主要形態(tài)和基本內(nèi)容”［57］。近年來，學(xué)界圍繞紅色文化資源進教材進課堂的途徑方法及成果形態(tài)展現(xiàn)進行了探索。
關(guān)于紅色文化資源進教材進課堂的具體方法，學(xué)者們進行了不同的探討。有的學(xué)者提出要注重鄉(xiāng)土教材的編寫，劉紅梅、冀陳偉認(rèn)為，湘潭大學(xué)編寫的“一大批體現(xiàn)紅色精神的鄉(xiāng)土教材，作為大學(xué)生的課堂輔導(dǎo)教材，效果良好”［58］。有的學(xué)者則提出要重視發(fā)揮教師的作用，汪立夏認(rèn)為，要“圍繞紅色文化資源進課堂開展教師培訓(xùn)，提升其特色教育教學(xué)的水平”［44］。有的學(xué)者則提出要重視發(fā)揮大學(xué)生的作用。張?zhí)┏恰⒊僬J(rèn)為，要“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和建構(gòu)社會主義核心價值觀過程中發(fā)揮主體作用”［31］。還有的學(xué)者提出要注重教師、社會和校園三者的結(jié)合，林春認(rèn)為，要“構(gòu)建課堂教學(xué)、社會實踐和校園文化三元對接的教學(xué)模式”［59］。
關(guān)于紅色文化資源進教材進課堂的不同成果形態(tài)展現(xiàn)，不同的學(xué)者進行了不同的理論總結(jié)與歸納。有的學(xué)者提出要以紅色輔助教材作為成果展現(xiàn)形式，吳貴春認(rèn)為，要“編寫紅色文化輔助教材或進行紅色實物展覽”［60］。有的學(xué)者則提出要以校本課程作為成果形態(tài)，汪立夏認(rèn)為，“各高校開發(fā)、實施各具特色的校本課程……受到學(xué)生的歡迎”［44］。還有的學(xué)者提出要把紅色教育專題教學(xué)作為成果形態(tài)，李康平認(rèn)為，“各學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地方的實際情況開設(shè)各種紅色資源特色教學(xué)”［61］。
依托紅色文化資源，建設(shè)育人實踐基地，成為高校開展思想政治教育的重要手段。近年來，學(xué)界圍繞紅色文化資源育人實踐基地的建設(shè)、管理等問題進行了研究。
學(xué)者們研究了創(chuàng)建紅色文化資源育人實踐基地的理論意義，有的學(xué)者提出了“深化認(rèn)識”說，袁君麗認(rèn)為，“紅色資源教育教學(xué)實踐基地的創(chuàng)建”，“有利于學(xué)生更深刻地認(rèn)識紅色資源”。［62］有的學(xué)者則提出了“第二課堂”說，姚紅艷認(rèn)為，紅色文化資源實踐基地可以“建設(shè)成為‘第二課堂’”［63］。還有的學(xué)者提出了“政治導(dǎo)向”說，郭維晨、趙宜凱認(rèn)為，“要發(fā)揮桂北紅色資源的政治導(dǎo)向功能，就必須建設(shè)一批具有代表性的桂北紅色資源教育實踐基地”［64］。
學(xué)者們還研究了建設(shè)育人實踐基地應(yīng)當(dāng)遵循的理論原則，徐魁峰認(rèn)為，在選址上要“體現(xiàn)‘就近原則’和‘適當(dāng)遠行原則’”［65］。而有的學(xué)者認(rèn)為要遵循合作共建原則，李康平認(rèn)為，各高校應(yīng)將現(xiàn)有紅色教育基地建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系，“共建德育基地和各種教育教學(xué)實踐基地”［66］。
關(guān)于育人實踐基地的使用管理，學(xué)者們也從理論上進行了深入研究與探討。有的學(xué)者提出要將其納入高校教學(xué)計劃，孫炳芳、張學(xué)軍認(rèn)為，河北高校應(yīng)該將紅色教育基地教學(xué)內(nèi)容“納入教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分”［67］。還有的學(xué)者提出育人實踐基地要與課程內(nèi)容相匹配，王敬認(rèn)為，要“將課程內(nèi)容與實踐基地相匹配，既有利于學(xué)生加深對教材知識的理解，又有利于學(xué)生在實踐中應(yīng)用課堂上學(xué)到的認(rèn)識問題、分析問題的方法”［68］。
依托紅色文化資源構(gòu)建具有隱性教育功能的紅色校園文化，也是紅色文化資源融入高校思想政治教育的具體表現(xiàn)。學(xué)界圍繞運用紅色文化資源建構(gòu)隱性教育功能，紅色校園文化的理論內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及特質(zhì)進行了探討。
性”。王炳林、張潤枝認(rèn)為，要“構(gòu)建積極向上、高雅
健康
的校園文化體系”［69］。有的學(xué)者則提出了其“內(nèi)化性”，李雪、劉沁認(rèn)為，紅色校園文化要能夠“使大學(xué)生的理想信念、人生價值、道德品質(zhì)順利內(nèi)化為自身崇高的理想、堅定的信念”［70］。
紅色文化資源因歷史情境的轉(zhuǎn)換、社會時代的變遷、教育受眾的代際更新等條件制約，使其融入高校思想政治教育產(chǎn)生了難點或障礙。包括：第一，紅色文化資源融入高校思想政治教育面臨著內(nèi)容同質(zhì)化問題。第二，紅色文化資源融入高校思想政治教育面臨著情感模式化問題。第三，紅色文化資源融入高校思想政治教育的話語融合問題。最后，紅色文化資源融入高校思想政治教育的長效機制尚未建立。
為了推動紅色文化資源與高校思想政治教育的深度融合，近年來，學(xué)界圍繞破解紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題進行了理論研究與探析，重點探索了創(chuàng)新教育教學(xué)理念、探尋教育教學(xué)規(guī)律、培訓(xùn)師資隊伍、完善制度保障。
為了更有效地推動紅色文化資源融入高校思想政治教育，學(xué)者們注重探索紅色文化教育教學(xué)的理念創(chuàng)新。有的學(xué)者提出要注重教學(xué)形式創(chuàng)新，張?zhí)┏?、肖發(fā)生認(rèn)為，“要根據(jù)教育對象的不同，設(shè)計出多種具有選擇性和可操作性的教育方式”［41］。有的學(xué)者提出要注重課程設(shè)置的創(chuàng)新，李平、徐小飛認(rèn)為，“在課程設(shè)置方面，可開設(shè)地方紅色文化專題教育”［76］。還有的學(xué)者則提出要注重引入討論式教學(xué)方法，公紅艷、舒毅彪認(rèn)為，“教育者也可以采取討論式教學(xué)方法，組織學(xué)生就紅色資源教育的某些問題進行討論”［74］。
還有的學(xué)者們研究了紅色文化資源教學(xué)藝術(shù)形態(tài)，有的學(xué)者提出要關(guān)注紅色文化資源的音樂藝術(shù)形式，張玉蓮認(rèn)為，“井岡山大學(xué)創(chuàng)作的音樂舞蹈史詩《井岡山》系列教學(xué)活動架起了馬克思主義走近大眾的藝術(shù)之橋”［77］。有的學(xué)者則提出要關(guān)注紅色文化資源的舞蹈藝術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化，安華文認(rèn)為，要“充分利用紅色資源優(yōu)勢進行音樂舞蹈劇的創(chuàng)編，實現(xiàn)高校舞蹈教學(xué)資源的不斷建設(shè)”［78］。
為了有效破解紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題，學(xué)者們積極探尋紅色文化資源教育教學(xué)規(guī)律的理論創(chuàng)新。有的學(xué)者研究了其改革規(guī)律，有的學(xué)者提出要注重頂層設(shè)計，陳始發(fā)、李立娥認(rèn)為，“必須從總體原則、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)方法改革等方面，加強宏觀指導(dǎo)與科學(xué)設(shè)計”［79］。有的學(xué)者則提出要做好繼承與創(chuàng)新的結(jié)合，劉振強、王詩卉認(rèn)為，“要把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新結(jié)合起來”［50］。
還有的學(xué)者探尋了紅色文化資源教育教學(xué)思維規(guī)律的理論創(chuàng)新。有的學(xué)者提出了要注重其思維漸進性規(guī)律，徐魁峰認(rèn)為，“紅色體驗要遵循認(rèn)識的漸進性”［80］。有的學(xué)者則提出要注重其思維實踐性規(guī)律，張玉蓮認(rèn)為，要讓學(xué)生“與紅色資源教育內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，進而內(nèi)化‘新的自我’”［81］。
更有的學(xué)者則探尋了紅色文化資源教育教學(xué)模式規(guī)律的理論創(chuàng)新。有的學(xué)者提出了其實踐模式規(guī)律，劉振強認(rèn)為，在教學(xué)過程中，要聯(lián)系實際，“寓教育于活動之中”［82］。還有的學(xué)者提出了其配套模式規(guī)律，徐美英認(rèn)為，“要建立和完善選拔任用、教育培養(yǎng)、科學(xué)評價、激勵保障的機制”［83］。
紅色文化資源師資隊伍的建設(shè)是破解紅色文化資源融入高校思想政治教育難題的關(guān)鍵一環(huán)。近年來，學(xué)界圍繞紅色文化資源師資隊伍建設(shè)的相關(guān)理論問題進行了研究。有的學(xué)者研究了紅色文化資源師資隊伍的基礎(chǔ)理論問題。有的學(xué)者提出了其廣義與狹義的構(gòu)成范圍，陳大元認(rèn)為，“廣義上的高校紅色文化教育師資隊伍應(yīng)該包括高校全體教職員工”，而狹義的“即高校從事大學(xué)生德育工作的人員”。［89］有的學(xué)者則提出了紅色文化資源兼職教師隊伍的概念，林春認(rèn)為，“社會上許多從事紅色資源保護、開發(fā)的專家學(xué)者，也是紅色資源轉(zhuǎn)化利用的特殊‘師資隊伍’”［59］。還有的學(xué)者提出了紅色文化資源師資隊伍的標(biāo)準(zhǔn)，宋友荔、李志強認(rèn)為，高素質(zhì)的紅色旅游師資必須具備“政治素養(yǎng)、革命史及旅游專業(yè)知識”［85］。
有的學(xué)者研究了紅色文化資源師資隊伍理論培養(yǎng)問題。有的學(xué)者提出了要注重運用“外引內(nèi)培”法，俞月珍認(rèn)為，一方面，聘請外部專家到學(xué)校開展紅色文化教育，同時，要“加大對校內(nèi)歷史教師的培訓(xùn)，逐漸打造一支優(yōu)質(zhì)的地方紅色革命史優(yōu)質(zhì)師資團隊”［86］。有的學(xué)者則提出了要注重專業(yè)化培訓(xùn)，歐庭宇認(rèn)為，要“對紅色文化方面的授課教師進行專業(yè)化培訓(xùn)”［87］。還有的學(xué)者提出了要在實踐之中加強培訓(xùn)，宋友荔、李志強認(rèn)為，“要造就一支高素質(zhì)的紅色旅游師資隊伍，需要在地方政府主導(dǎo)，高校、企業(yè)參與的背景下產(chǎn)生”［85］。
加強制度建設(shè)的理論探索，確保紅色文化資源融入高校思想政治教育的順暢，已經(jīng)成為學(xué)者們共同努力的研究方向。近年來，學(xué)界圍繞破解紅色文化資源融入高校思想政治教育難題從制度建設(shè)方面進行了理論研究。
有的學(xué)者們探討了長效機制構(gòu)建的理論可能性，有的學(xué)者提出了要注重長效供給機制的建構(gòu)，韋紅霞認(rèn)為，“應(yīng)重視建立引導(dǎo)、鼓勵和支持各類企業(yè)、社會組織參與紅色資源供給的長效機制”［86］。有的學(xué)者則提出了建構(gòu)長效機制的主體確認(rèn)，曹建剛、郭華認(rèn)為，“必須在政府的統(tǒng)一指導(dǎo)下，制定詳實可行的計劃”［89］。
還有的學(xué)者們從理論上探討了長效機制的具體形成，有的學(xué)者提出要注重人、財、物等具體物質(zhì)條件的建設(shè)，李源鋒認(rèn)為，要“在人力、物力和財力等方面保障紅色教育工作在高校的順利開展”［90］。有的學(xué)者則提出要注重領(lǐng)導(dǎo)體制的建構(gòu)，羅海英、喬湘平認(rèn)為，要形成“密切配合、互相協(xié)調(diào)、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制”［91］。還有的學(xué)者提出要注重其評價機制的運用，張寶國、劉騫認(rèn)為，“評價機制對思想政治教育工作中的紅色資源運用具有激勵性和導(dǎo)向性作用”［92］。
綜上所述，近年來，學(xué)界就紅色文化資源融入高校思想政治教育開展了深入的學(xué)理研究，取得了不少成果，但是，仍然存在值得進一步探索的地方，包括進一步構(gòu)建紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)；進一步深化紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論方法研究；進一步建構(gòu)紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論體系；進一步完善紅色文化資源融入高校思想政治教育的話語表達體系，等等。
參考文獻
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十六
中國教育進入21世紀(jì)后,隨著社會主義初級階段市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,民辦高職院校大學(xué)生的思想和心理在轉(zhuǎn)型期社會文化、社會意識的.震蕩和重建中受到了很大的沖擊,加強和改進民辦高職院校大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)前輔導(dǎo)員老師面臨的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù).
作者：楊磊作者單位：沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,思想政治教育專業(yè)(輔導(dǎo)員班刊名：中國科技財富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：民辦高職院校思想政治教育工作作用輔導(dǎo)員作用
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十七
新華社北京５月３０日電 全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作座談會２９日至３０日在北京召開。中共中央政治局常委李長春出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，大學(xué)生是黨和國家的寶貴人才資源。要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，著力創(chuàng)新方式方法，著力提高隊伍素質(zhì)，著力健全長效機制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻。
李長春在講話中總結(jié)了近年來大學(xué)生思想政治教育工作取得的積極進展和成功經(jīng)驗。他指出，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視大學(xué)生思想政治教育，作出了一系列重大決策部署。２００４年８月《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》下發(fā)以來，各地各部門各高校認(rèn)真貫徹落實中央決策部署，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取有效措施，創(chuàng)新途徑方法，完善體制機制，扎實推進各項工作，大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，大學(xué)生思想政治面貌發(fā)生可喜變化，主流積極健康向上。同時也要看到，與黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相比，與大學(xué)生健康成長的需要相比，與廣大人民群眾的期望相比，大學(xué)生思想政治教育工作還存在較大差距。要充分認(rèn)識大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，進一步增強責(zé)任感、緊迫感和使命感，保持清醒頭腦，采取有力措施，推動大學(xué)生思想政治教育工作不斷取得新進展、新成效。
李長春強調(diào)，當(dāng)前和今后一個時期，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立育人為本、德育為先的理念，解放思想、實事求是、與時俱進，貼近實際、貼近生活、貼近大學(xué)生，更加深入扎實地貫徹落實好《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》提出的各項任務(wù)。要深入推進社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念；不斷改進思想政治理論課教育教學(xué)，更好發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用；進一步創(chuàng)新方式方法和途徑，不斷增強大學(xué)生思想政治教育的針對性實效性和親和力感染力；強化環(huán)境育人功能，進一步營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍；加強和改善大學(xué)生管理服務(wù)工作，努力在解決實際問題過程中提高思想政治教育效果；大力加強隊伍建設(shè)，切實提高大學(xué)生思想政治教育工作者的育人能力；進一步完善長效機制，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化水平。李長春指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要充分認(rèn)識加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，把大學(xué)生思想政治教育工作擺上更加突出的位置，納入黨委和政府的重要議事日程，納入科學(xué)發(fā)展考核評價體系，加強高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強督促檢查，扎扎實實地推進各項工作，不斷開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面。
中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山主持會議。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|作會議總結(jié)。
劉延?xùn)|強調(diào)，要加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實落實會議精神，把思想和行動統(tǒng)一到中央的要求和部署上來。進一步增強責(zé)任感和自覺性，創(chuàng)新理念，科學(xué)謀劃，找準(zhǔn)工作定位和方向，把握工作重點和著力點，開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面。要緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人這一戰(zhàn)略主題，切實掌握大學(xué)生成長規(guī)律和思想政治教育規(guī)律，堅持知識、能力培育和價值觀培育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，專職教師隊伍與兼職教師隊伍相結(jié)合，主動服務(wù)學(xué)生與學(xué)生自我服務(wù)相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段相結(jié)合，即時應(yīng)對與建立長效機制相結(jié)合，努力提高大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平，確保思想政治教育卓有成效。
遼寧省委高校工委、廣東省委教育工委和北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、上海大學(xué)黨委以及共青團浙江省委的負(fù)責(zé)同志在會上發(fā)了言。
中央宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團黨委宣傳部、黨委教育工作部門、團委主要負(fù)責(zé)同志，中央和國家機關(guān)有關(guān)部委負(fù)責(zé)同志，中央部委所屬高等學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)同志參加了會議。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十八
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的制定和發(fā)表，充分表明了我們黨和政府對大學(xué)生思想政治工作的關(guān)心和重視?！兑庖姟飞羁谭治隽宋覈髮W(xué)生思想政治教育面臨的形勢和任務(wù)，全面闡述了加強和改進大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則、基本要求、主要途徑和方法，具有很強的針對性、指導(dǎo)性和操作性。這是深入貫徹黨的十六大精神，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。目前，我國在校大學(xué)生約有2000萬人。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。改革開放特別是黨的十三屆四中全會以來，黨中央堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各地各部門和高等學(xué)校認(rèn)真貫徹落實中央要求，思想政治教育工作取得良好成效。當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、穩(wěn)定、健康、向上。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認(rèn)同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)充滿信心。但我們也要清醒地看到，國際國內(nèi)形勢正在發(fā)生深刻變化，大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程、社會工程。全社會都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作，努力營造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會環(huán)境。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。教書育人是學(xué)校教育的根本職能，德智體美全面發(fā)展是我們黨的教育方針?！兑庖姟孵r明提出各高等學(xué)校要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在各項工作的首要位置。這一要求對于提高對大學(xué)生思想政治教育重要性的認(rèn)識，推動全國高等教育的發(fā)展具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。高等學(xué)校是開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，哲學(xué)社會科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面，貫穿到教育教學(xué)的全過程。要努力開拓新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，深入開展社會實踐，大力建設(shè)校園文化，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育，努力解決大學(xué)生的實際問題。要充分發(fā)揮黨組織、團組織和學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，大力加強大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)。各級黨委和政府要把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，進一步加強對大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)和保障。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。各級黨委和政府、各級教育行政部門、各高等學(xué)校及社會各有關(guān)方面，都要高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群教齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成全黨全社會共同關(guān)心的強大合力。青年興則國家興，青年強則國家強。一代又一代大學(xué)生健康成長，我們的祖國必將充滿蓬勃的生機和活力，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)必將化為美好的現(xiàn)實。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十九
深入貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，為進一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，團市委學(xué)少部以下發(fā)調(diào)查問卷、組織召開座談會、深入學(xué)校走訪等形式，在我市市屬五所高校中開展了哈爾濱市大學(xué)生思想狀況及思想政治教育工作狀況調(diào)研。在本次調(diào)研中我們了解到了我市大學(xué)生的一些思想規(guī)律和在團組織開展思想政治教育工作中的一些問題。
一、基本情況
當(dāng)前大學(xué)生的思想主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和“三個代表”重要思想，高度認(rèn)同以人為本和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；對以胡錦濤同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常信任，對黨和政府一年來領(lǐng)導(dǎo)人民進行改革和建設(shè)取得的成績高度肯定；關(guān)注國際國內(nèi)經(jīng)濟政治形勢，對我國保持政治穩(wěn)定、經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展和全面建設(shè)小康社會充滿信心；人生觀、價值觀主流積極向上、務(wù)實進取，愛國熱情很高，競爭意識和維權(quán)意識明顯增強，成才愿望非常強烈；整體心態(tài)平和，能夠比較客觀、理智地觀察分析問題。大學(xué)生具有較好的思想道德素質(zhì)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識明顯增強，價值判斷的主流積極、務(wù)實、健康。97%的同學(xué)認(rèn)同“志愿者服務(wù)是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志之一”、“在考慮利益問題時，應(yīng)首先考慮國家利益和集體利益”等觀點，競爭意識、維權(quán)意識明顯增強，渴望成功的愿望相當(dāng)強烈。大學(xué)生積極關(guān)注和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源；許多大學(xué)生認(rèn)為，要多學(xué)多問，積極參加各類社會實踐活動，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力，特別是要全面提高思想道德素質(zhì)，在奉獻社會和服務(wù)人民的過程中，地創(chuàng)造屬于自己的未來，實現(xiàn)自身價值。
二、大學(xué)生思想狀況和思想政治教育工作存在的問題
1、參與政治活動熱情有所降溫，主動性不強。調(diào)查中了解到，大學(xué)生參與政治活動處于積極和不積極兩極態(tài)度的人都較少，處于中間態(tài)度的人比例較高。我市大學(xué)生的政治參與意識又有如下特點：一是文科學(xué)生比理工科學(xué)生、師范學(xué)生比其它學(xué)生的參與意識強烈；二是高年級學(xué)生的參與意識顯得目的更明確、思想更深沉、愿望更渴求；三是黨員、學(xué)生干部、團干部比一般學(xué)生的參與熱情更高。
2、在入黨愿望和動機方面存在問題。當(dāng)問到是否想加入黨組織時，有48%的人沒有入黨愿望，有17%的人還沒想好。再進一步調(diào)查其不想入黨的原因時，有41%的同學(xué)認(rèn)為黨員干部腐敗問題嚴(yán)重，37%的人認(rèn)為身邊黨員先進性不強，分別有3%的認(rèn)為對黨的科學(xué)性不認(rèn)可和對黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義事業(yè)感到失望，2%的人認(rèn)為自己不夠成熟，6%的人感覺自己不需要任何信仰，有8%的人對政治不感興趣。在入黨的主要動機上，有61%的人認(rèn)為有利于將來就業(yè)和事業(yè)發(fā)展，17%的人認(rèn)為父母老師的愿望要求，2%的人是尋求政治上的歸屬感，1%的人認(rèn)為黨員容易得到他人的信任。可見，大學(xué)生的選擇都直接指向了未來的就業(yè)，認(rèn)為入黨對就業(yè)和發(fā)展有幫助，對加入黨組織存在片面的理解和誤區(qū)。
3、價值取向趨于多元，對社會認(rèn)知失衡。在對一個人的價值主要取決于什么的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有17%的認(rèn)為干一番轟轟烈烈的事，有27%的人認(rèn)為人格高尚，20%認(rèn)為對社會貢獻的大小，有10%的人認(rèn)為社會地位的高低，有11%認(rèn)為生活得要瀟灑、舒服，有9%認(rèn)為金錢的多少，6%認(rèn)為權(quán)利的大小；另外在調(diào)查到同學(xué)未來的愿望時，有52%希望做一個合格的社會主義建設(shè)者，20%希望做一個忠誠的愛國者，16%希望做一個遵紀(jì)守法的公民，8%希望做堅定的共產(chǎn)主義者，4%選擇其他，這其中包含著較為復(fù)雜的思想意識，從而反映出價值觀有所轉(zhuǎn)向。在對待畢業(yè)后的打算方面，有16%的同學(xué)希望考研，11%希望出國留學(xué)，11%希望去國有大中型企業(yè)，17%希望去外資和民營企業(yè)，7%希望從事黨政事業(yè)，有8%希望從事教學(xué)、科研工作，有11%想創(chuàng)辦個體、私營企業(yè)，8%的同學(xué)還沒想好，還有4%的隨遇而安，反映了大學(xué)生對社會狀態(tài)認(rèn)知的失衡，對未來藍圖的描畫，有一定的現(xiàn)實性，同時也存在很多問題。
加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇二十
論加強和改進大學(xué)生思想政治教育的方法――以利用紅色資源為視角
胡兆凌（長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，湖北荊州434020）
摘要：紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在革命、建設(shè)和改革實踐中所形成的精神財富及其物質(zhì)載體。在加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作中，紅色資源的利用正在成為新的手段和途徑，簡單討論利用“紅色資源”加強和改進大學(xué)生思想政治教育的價值和方法如：帶領(lǐng)學(xué)生體驗紅色資源；幫助學(xué)生認(rèn)識紅色文化；引導(dǎo)學(xué)生實踐紅色精神等。
關(guān)鍵詞：紅色資源；大學(xué)生；思想政治教育
紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在革命、建設(shè)和改革實踐中所形成的精神財富及其物質(zhì)載體，這一定義在時間上體現(xiàn)了物質(zhì)性與精神性的結(jié)合以及階級性與發(fā)展性的結(jié)合?！耙话銇碚f紅色資源包含兩個方面的內(nèi)容，物質(zhì)層面主要有：革命博物館、革命歷史遺跡、烈士公墓、革命紀(jì)念館和展覽館、文學(xué)作品等；精神層面是指黨領(lǐng)導(dǎo)下形成的革命傳統(tǒng)精神，主要有延安精神、長征精神、井岡山精神、西柏坡精神，建設(shè)時期形成的大慶精神、焦裕祿精神、兩彈一星精神、98抗洪精神、載人航天精神、世博精神等。”[1]這些寶貴的精神引領(lǐng)著中國人民取得了舉世矚目的偉大成就，利用好這些紅色資源，將會對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育起到重要作用。中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要充分發(fā)揮愛國主義教育基地對大學(xué)生的教育作用，如各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地。”從這份文件中可以看出，黨中央、國務(wù)院高度重視利用紅色資源進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，大學(xué)生思想政治教育工作要與紅色資源緊密結(jié)合。
一、紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的重要價值
紅色資源相對于自然資源、社會資源來說是一種獨特的人文資源，同時也是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源，有著其獨特的價值。
1.運用紅色資源可以加強大學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)
開展大學(xué)生思想政治教育的過程中一個重要的問題便是如何培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀。隨著世界一體化、經(jīng)濟全球化、信息多元化的進程不斷推進，國際國內(nèi)形勢不斷變化，特別是隨著改革開放的不斷深入，世界上特別是西方的各種思想觀念、價值觀念、文化意識形態(tài)等不斷滲透進來，馬克思主義主流意識形態(tài)和社會主義核心價值體系遭到挑戰(zhàn)，因此要求我們特別要注重和加強大學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)。大學(xué)生既是思想政治教育的客體，也是主體。作為一個教育主體，他們在受教育的時候不是被動地接受一種理論，而是在接收到某種理論后通過自己對收到信息的理解、認(rèn)同和整合來形成自己特有的觀點，因此傳統(tǒng)的灌輸教育方法往往效果不好，甚至引起學(xué)生反感。而紅色資源集物態(tài)性與人文性于一身，集中體現(xiàn)了革命先輩的偉大理想和堅定信念，反映了高尚的愛國情懷和偉大的民族精神，能讓大學(xué)生在潛移默化中受到感染和接受教育，在主動參與中受到熏陶，在心理上認(rèn)同社會主義核心價值體系，建立牢固的社會主義核心價值觀。
2.運用紅色資源可以豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方式
所謂大學(xué)生思想政治教育，其目的就是通過進行社會主義、愛國主義、集體主義等教育，讓每一位當(dāng)代大學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色資源內(nèi)容豐富，其核心紅色精神就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為民族獨立而奮勇斗爭的拼搏精神和為國家富強而艱苦奮斗的創(chuàng)新精神，對于大學(xué)生思想政治教育來說這些都是良好的素材。利用紅色資源對當(dāng)代大學(xué)生進行思想政治教育，就可以使他們了解艱苦奮斗的革命歷史，體會先輩們的精神品質(zhì)，同時幫助他們了解中國現(xiàn)狀，認(rèn)識今天幸福生活的來之不易，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色資源廣泛存在于各地區(qū)，其存在形式也是多種多樣，教育者可以將多種形式的紅色資源同學(xué)生實際生活聯(lián)系起來進行教育，開展豐富多彩的教育活動，大學(xué)生可以參觀紅色基地、聽老紅軍講故事、觀看紅色演出等，利用紅色資源可以擺脫過去枯燥呆板的灌輸教育方式，使教育內(nèi)容更加生動形象地展現(xiàn)在受教育者面前。
3.運用紅色資源可以引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)踐行中國特色社會主義理論體系
二、紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的運用方法
紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育需要在具體的途徑和方法上進行創(chuàng)新，這樣才能讓大學(xué)生容易接受、樂于接受，并且深刻理解紅色文化內(nèi)涵，并自覺內(nèi)化為自身的世界觀、人生觀、價值觀且付諸實踐。
1.帶領(lǐng)學(xué)生體驗紅色資源
“加強大學(xué)生思想政治教育必須堅持一定的原則，其中最重要的就是三貼近原則，即堅持‘貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生’。”[4]作為教師，必須要讓學(xué)生能夠有更多的機會接觸和體驗紅色資源，要為大學(xué)生創(chuàng)造體驗條件。在具體運用上，可采取以下方式：一是真實體驗。也就是實地參觀相關(guān)紅色資源紀(jì)念館等，學(xué)生親身體驗紅色精神，自然而然地產(chǎn)生情感。(德育管理論文)二是創(chuàng)設(shè)情境。有些情境是沒辦法真實再現(xiàn)的，而且因客觀條件限制也必然無法經(jīng)常性地開展參觀活動，這時需要教育者充分發(fā)揮主觀能動性，通過情景模擬和氛圍營造，創(chuàng)設(shè)紅色情境，激發(fā)大學(xué)生的情緒體驗。
2.幫助學(xué)生認(rèn)識紅色文化
紅色資源是社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，是世界觀、人生觀和價值觀教育的鮮活教材，但是學(xué)生對紅色資源和紅色精神的理解往往較為膚淺，需要教育者幫助學(xué)生深入認(rèn)識紅色精神，從而轉(zhuǎn)化為自身意識并建立正確的價值觀。學(xué)生中存在著一些錯誤或者混亂的價值觀，教育者可以調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)實生活，總結(jié)出較為普遍和典型的這樣一些價值觀，然后與紅色精神對比說明，幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)識紅色精神，同時教育者還可以利用紅色資源中的先進人物和先進事跡來開展教育活動，介紹革命先輩的高尚情操和卓越成就，讓大學(xué)生對我們的革命先輩產(chǎn)生敬仰之情，將其視為榜樣，從而樹立一個崇高的理想信念，在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠向榜樣學(xué)習(xí)，積極付諸行動。
3.引導(dǎo)學(xué)生實踐紅色精神
開展大學(xué)生思想政治教育的目的就是促使大學(xué)生在形成一定的價值觀后，自覺將其轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。紅色資源要真實和有意義，只能依靠付諸實踐。針對不同的情況，我們可以采取以下幾種引導(dǎo)和教育方法：首先，教育者要充分利用各種社會資源，為教育活動提供和準(zhǔn)備良好的教育平臺。其次，要讓大學(xué)生真正參與到實踐活動中去，“教育者在開展實踐活動時要讓每個參與的大學(xué)生都有表達和交流的機會，在對話中產(chǎn)生新的思想和認(rèn)識，真正讓大學(xué)生參與到實踐中去，最終促使其將價值觀落實到實際行動上?！盵5]最后，教育者在實踐活動后要開展針對本次實踐活動的行為評價和行為反饋。實踐參觀活動的結(jié)束并不意味著整個實踐教育的結(jié)束，教育者在帶領(lǐng)大學(xué)生完成實踐活動后，需要觀察每位大學(xué)生的思想動態(tài)，及時對大學(xué)生做出評價和反饋，充分肯定其積極行為，否定消極行為，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀。
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