方案是針對某一具體問題或目標(biāo)制定的行動計劃，有助于解決實際困難。在制定方案時，可以采用多種方法和角度進行思考和創(chuàng)新。每個方案范文都有其特點和亮點，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇一
修身課程是現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分，它是學(xué)校提高學(xué)生整體素質(zhì)的一種重要途徑。在實施過程中，我們教師要根據(jù)不同階段學(xué)生的身心特點和發(fā)展需要定期開展一系列修身課程，如思想道德、衛(wèi)生健康、心理健康、安全教育、社會公德等。作為一名優(yōu)秀教育工作者，本人深入實際，不斷調(diào)整教學(xué)方法與手段，取長補短，從而有效地提高了修身課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)生成果。在此，本人愿意分享自己的實踐經(jīng)驗，并對修身課程的實施方案進行一些研究和探討。
第二段：實施方案的設(shè)計和制定
早在確定修身課程實施方案之始，本人就立足于學(xué)生身心健康發(fā)展的方向，經(jīng)過充分的調(diào)查和分析，以學(xué)生為中心，制定了有針對性、系統(tǒng)的課程設(shè)計方案。具體的實施方案主要包括修身課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面內(nèi)容。其中，本人在制定實施方案時，充分考慮了學(xué)生的具體情況，合理安排了學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時間，并充分利用教育資源，加強衛(wèi)生設(shè)備、安全知識、健康生活等方面的教育宣傳。
第三段：個人經(jīng)驗及取得的成效
通過多年的修身課程實施，本人取得了很好的實踐效果，與匯聚了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上，我們教師要注重啟發(fā)學(xué)生的思維意識，提高學(xué)生的情感價值；注重學(xué)生能力和方法的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)的能力。
同時，在課堂實施方面，本人嘗試了許多有效的方法，如小抄、問答、小組討論、實物展覽、互動演示等等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)生掌握知識，提高修身課程的教學(xué)效果。此外，本人還積極利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，錄制短片，拍攝課件，利用QQ、微信等社交方式進行互聽、互幫、互助，擴寬了教育的范圍和渠道，提高了教育的有效性。
第四段：總結(jié)利弊
修身課程的實施，對于學(xué)生的身心健康提高、品德素質(zhì)和文化素養(yǎng)等相關(guān)學(xué)科知識的積累都有著積極的推動作用。但是，要全面了解實施的利弊，更好地開展學(xué)生身心健康教育。直面真實問題和難點，自我完善，不斷加強自我學(xué)習(xí)和掌握教育理論實際知識，全面提高自己的教育素質(zhì)和水平。
第五段：最后結(jié)論
通過上述實踐和探討，本人更加深刻地理解到修身課程的意義所在。課程實施過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，全面照顧學(xué)生身心健康；應(yīng)注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自我探索、創(chuàng)新精神和科學(xué)思維能力；應(yīng)充分利用教育資源，提高修身課程的教學(xué)效果。最終，能夠維護教育的正義，切實推動學(xué)委身心健康教育的全面深入發(fā)展。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇二
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。教師的`關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生：而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他：應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變：
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變：
教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變：
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇三
按照上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時提高中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們英語教師要做到:
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí);
3、設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
4、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能;
5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽專家、同行們的報告，使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。
以上是自己對于參加新課程培訓(xùn)以及在實施新課改理念時的心得體會，如有不妥往同仁指正。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇四
修身課程是現(xiàn)代教育中十分重要的一部分，讓學(xué)生學(xué)會如何健康發(fā)展、如何提升自己的能力以及如何為社會作出貢獻。今天，我將談?wù)撽P(guān)于修身課程實施方案的心得體會。
第二段：了解修身課程實施方案
首先，了解修身課程實施方案是非常重要的。這個方案包括了科目的設(shè)置、教師的指導(dǎo)、學(xué)生的參與以及實施的周期。了解這個方案不僅可以幫助我們更好地完成學(xué)術(shù)任務(wù)，而且可以幫助我們更好地自我發(fā)展。
第三段：積極參與
其次，積極參與是非常重要的。作為學(xué)生，我們可以在這個課程中積極參與，嘗試多種個人和團體活動、破除舊思維、通過挑戰(zhàn)和解決問題來學(xué)習(xí)。當(dāng)我們積極參與時，我們會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了更多、成長了更多，同時也能夠讓這個課程更加有趣。
第四段：改變我們的世界觀
在修身課程中，我們不僅能學(xué)習(xí)到諸如技能和知識之類的東西，還能從中改變我們的世界觀。我們能夠更好地了解社會和世界，我們能更好地理解自己，我們能夠更好地理解周圍人群。這些改變可以讓我們更好地融入社會，更好地適應(yīng)未來的工作和生活。
第五段：結(jié)語
總之，修身課程實施方案是一項重要的任務(wù)。積極地參與這門課程，我們可以找到自己的興趣所在，提高自己的個人能力，改變自己的思維和世界觀。因此，我們應(yīng)該重視這門課程，積極地參與其中，為自己的未來和社會做出更大的貢獻。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇五
今年暑期國家教育部組織我們參加了為期12天的遠程培訓(xùn)。通過這12天的學(xué)習(xí)，我對新課改滿心期待而有心懷不安。
在新課程實施中提出了一個響亮的口號——“教師即課程”。但要把這個口號化成教師專業(yè)成長的實踐，卻不是一件容易的事，困難重重，壓力很大。作為一線教師我今年要提前做好準(zhǔn)備的工作：
1、轉(zhuǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，變教學(xué)理念，把新的教學(xué)理念融入現(xiàn)在的教學(xué)之中，為明年到來的課改做準(zhǔn)備。
2、加快教師角色的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)方式：明確教師既是學(xué)生的學(xué)習(xí)組織者、促進者、合作者，學(xué)生成長的引導(dǎo)者，教學(xué)的參與者，同時也是課程開發(fā)者。
3、學(xué)科知識的儲備：新教材里有很多新知識，這些知識教師自己在大學(xué)里沒有學(xué)過或者沒有重點學(xué)過，還有些知識是我們本來就已知的，甚至是很熟悉的，但是由于對歷史認(rèn)識的不斷深化，有些史實或者對有些史實的觀點有了新的發(fā)展變化，需要我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識。一些新的提法和傳統(tǒng)的提法有很大的不同，甚至是絕然相反的，這也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去更新我們的知識內(nèi)存，今年教學(xué)工作十分繁重，很難有大塊時間的空閑，去閱讀大塊的專著，那么利用小段的時間去了解一下歷史專業(yè)科研前沿的信息我想是可以的。可以通過閱讀《課程教材教法》、《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》、《中史參》、《歷史學(xué)習(xí)》等雜志，還可以登陸《中國史學(xué)網(wǎng)》、《歷史在線》、《歷史縱橫》、《史海泛舟》《史海弄潮》等網(wǎng)站去學(xué)習(xí)去充電，不斷提高自己的學(xué)科專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。
4、取長補短，認(rèn)真向同行專家請教，及時獲得新思想。
對新的課程改革浪潮，我們肩負重任，就以這句話作為結(jié)束語吧：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇六
隨著社會進步和人類文明的不斷發(fā)展，人們對人類精神文化方面的關(guān)注度越來越高。修身課程作為一種實施方式，旨在通過教育的方式來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高他們的文化修養(yǎng)，使他們成為良好的公民和有益的社會人才。在這篇文章中，我將分享我在修身課程實施方案方面的心得體會。
第二段：修身教育目標(biāo)的重要性
教育是培養(yǎng)人才的過程，文化素養(yǎng)和修身素養(yǎng)是人才的基礎(chǔ)。當(dāng)前社會需要良好的公民和有益的社會人才，而修身課程實施方案是實現(xiàn)這個目標(biāo)的重要手段。在學(xué)生走向社會的道路中，修身課程的重要性不言而喻，它不僅關(guān)注學(xué)生知識技能的提高，更重視樹立學(xué)生正確的思想觀念和道德品質(zhì)，目的是培養(yǎng)出具有全面發(fā)展素養(yǎng)的人才。
第三段：修身課程的實施方式
修身課程的實施方式是多樣的，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點，可以實行不同的方式。但任何一種實施方式都應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律來制定，并通過中小學(xué)各個年齡段的具體實踐進行不斷探索和改進。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，跨學(xué)科的合作學(xué)習(xí)方式、自主探究式學(xué)習(xí)方式，以及案例研究等學(xué)習(xí)方式十分重要。此外，學(xué)生的社會實踐能力也能夠得到提升，例如實現(xiàn)學(xué)生實踐、實習(xí)以及社會實踐等，都能幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)各自領(lǐng)域的知識和技能。
第四段：并排對比與個人體會
與傳統(tǒng)教育相比，修身課程更加專注于學(xué)生全面發(fā)展，例如提高學(xué)生意識和修養(yǎng)等。在學(xué)生人生的前期，增強他們的敬愛、團結(jié)、寬容和熱情等個性會對今后的成長產(chǎn)生深遠的影響。我們不應(yīng)只看到傳統(tǒng)教育所具有的長處，而應(yīng)更加關(guān)注修身課程這一實施方式所能夠帶來的積極影響。
第五段：結(jié)論
總體而言，修身課程實施方案十分有效，在學(xué)生的發(fā)展中起到了積極的促進作用。時下，不少學(xué)校及教育界都擁抱并探索這一實施方案，由此可見其重要程度。自己深入體驗修身方案的過程中，我深切認(rèn)識到其實施所能夠帶來的強有力的積極作用，同時也看到了其在具體實踐過程中所要克服的困難，并且對未來的教育教學(xué)進程提出了寶貴的建議和意見。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇七
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的'實踐體驗，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過本課程培訓(xùn)，強化教師隊伍建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;
2.理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合;
3.專家講授與個性講授相結(jié)合;
4.個人反思與小組研討相結(jié)合。
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動為主線，緊密結(jié)合課程改革的實踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
我們在自己的長期辦園實踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵，形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動系列活動方案，結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動的教學(xué)經(jīng)驗，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實施我園的園本培訓(xùn)進行了充分準(zhǔn)備，夯實了理論和實踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價值、方法、本質(zhì)特點等等進行，通過對相關(guān)文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動。
對于主題背景下的音樂活動探討
幼兒園藝術(shù)活動中的師幼互動
音樂活動游戲化教學(xué)
教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項目：如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。
探索手工活動指導(dǎo)策略
探索奧爾夫音樂活動設(shè)計的課例研究
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進幼兒快樂健康發(fā)展
以撰寫個案為基礎(chǔ)——尋找理論與實踐結(jié)合點
以課例研究為杠桿——落實到教學(xué)活動主陣地
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑
1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗型老師講座，進行主題式的分組研討。
2.現(xiàn)場觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實踐活動，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動觀摩課。
3.專家點評。請專家對現(xiàn)場課例實踐活動進行點評、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對出現(xiàn)的問題進行研討，提出自己的觀點，對自身的行為進行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4.案例分析。針對教育教學(xué)中各種問題收集各種案例，積累經(jīng)驗進行總結(jié)，并進行分析和梳理，形成案例集。
5.課題引領(lǐng)。我們請專家、科研室、園內(nèi)外同行等對問題實施針對性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
本園教師
1.按時到位，組長做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學(xué)分;
2.認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動，做好相關(guān)記錄;
3.積極參加研討交流，主動發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高;
4.及時完成作業(yè)，真實反映學(xué)習(xí)成果。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇八
課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是教師學(xué)科教學(xué)活動的指導(dǎo)藍本。學(xué)科教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和掌握得如何，直接關(guān)系到教師對教材的理解、目標(biāo)的確立、方法的選擇，也直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果是否高效，最終直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在新的課改形勢下，教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課標(biāo)的目標(biāo)要求落實到學(xué)科教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，詳細解讀任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校通過組織教師學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓廣大教師明確學(xué)習(xí)課標(biāo)的重要性以及如何學(xué)習(xí)課標(biāo)的思路；通過教研組集中培訓(xùn)，詳細解讀任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)并應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)；通過學(xué)習(xí)課標(biāo)與教學(xué)實踐相結(jié)合，研究課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意義并形成案例成果。
1、學(xué)校要高度重視新課標(biāo)培訓(xùn)工作，要將新標(biāo)培訓(xùn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容，要加強對培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、通過教研組或教師個人自學(xué)的方式分學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，同時要開展討論和交流，研究課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)和應(yīng)用。
3、教師要將學(xué)習(xí)課標(biāo)與實際教學(xué)有效結(jié)合起來，切忌搞成培訓(xùn)、教學(xué)“兩張皮”，要認(rèn)真分析課標(biāo)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)作用，將課標(biāo)理念、目標(biāo)、要求有效應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)。
1、3月10學(xué)校部署培訓(xùn)工作。
2、4月1日——5月10日教師學(xué)習(xí)任教學(xué)科課標(biāo)。
3、6月12日學(xué)校將統(tǒng)一命題組織培訓(xùn)考試。
4、7月1日——7月30日教師繼續(xù)學(xué)習(xí)任教學(xué)科課標(biāo)并應(yīng)用于教學(xué)實踐，分析課標(biāo)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意義，研究課堂教學(xué)效率如何提高并形成研究成果。
5、8月：學(xué)習(xí)總結(jié)，整理成果。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇九
隨著教育改革的深入推進，書香課程的實施方案成為了教育界的熱門話題。書香課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美情趣。經(jīng)過一段時間的實施，我對書香課程實施方案有了一些心得體會。
首先，書香課程的實施方案需要科學(xué)合理的設(shè)計。作為一門新的課程，書香課程的設(shè)計需要考慮到學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平。教師在設(shè)計書香課程時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出細致的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。此外，在實施方案中要給予學(xué)生足夠的自主選擇權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀興趣和能力選擇適合自己的讀物，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和主動性。
其次，書香課程的實施方案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是一個人一生受益無窮的寶貴財富，而書香課程的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在實施方案中，可以通過推廣閱讀活動、搭建閱讀社區(qū)等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。同時，教師還可以給予學(xué)生足夠的閱讀時間和空間，讓他們有充分的機會去閱讀，并在閱讀中感受到快樂和成長。
再次，書香課程的實施方案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。書香課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美情趣。在實施方案中，可以通過課堂討論、文學(xué)賞析等方式，引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受到人生的真諦和美好。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展等，為他們提供更加廣闊的學(xué)習(xí)和體驗平臺，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力和文化意識。
最后，書香課程的實施方案需要與其他課程緊密結(jié)合。學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性是現(xiàn)代教育的一個重要理念，而書香課程的實施也不例外。在實施方案中，可以將書香課程與語文、社會學(xué)科等其他學(xué)科結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在語文課堂上加入文學(xué)賞析的內(nèi)容，將社會學(xué)科中的詩詞與現(xiàn)實生活進行關(guān)聯(lián)等。這樣不僅能加強學(xué)習(xí)的連貫性和綜合性，也能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
綜上所述，書香課程的實施方案需要科學(xué)合理的設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和綜合素養(yǎng)，與其他課程緊密結(jié)合等。通過這些努力，我們可以期待學(xué)生在書香課程中獲得更多的收獲和成長。愿我們共同努力，讓書香課程在每個孩子的心中開花結(jié)果。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十
根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)項目”的通知》（教師廳函[20xx]5號），和《甘肅省普通高中新課程實驗
工作方案
》，為確保我省普通高中新課程實驗工作于20xx年秋季全面展開，結(jié)合我省實際，特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
立足甘肅實際，借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗，利用現(xiàn)代遠程教育手段，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中課程改革的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，增強實施新課程的緊迫性和責(zé)任感；了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系；了解和掌握高中課程改革實施的情況，促進教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實踐能力；完善高中教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)體系，為教師終身學(xué)習(xí)提供支撐和保障，為各普通高中學(xué)校順利實施高中新課程提供師資保障。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與對象
（一）培訓(xùn)學(xué)科：思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門學(xué)科。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹；課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹；各學(xué)科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀；教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式方法的培訓(xùn)；有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)；教學(xué)評價方法的指導(dǎo)；課程資源的開發(fā)與利用；教師教研活動特別是校本教研和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)等。
（三）培訓(xùn)對象：20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中（含完全中學(xué)、民辦高中，下同）起始年級學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員（分學(xué)科參加）、省市縣高中學(xué)科教研員，共計約1.5萬人。
三、培訓(xùn)時間
（一）準(zhǔn)備階段：6月5日—7月20日，各市（州）完成各學(xué)科班級組織工作，組織對班主任、輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員的培訓(xùn)，配發(fā)課程資源，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前各項準(zhǔn)備。
（二）培訓(xùn)階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個學(xué)科教師學(xué)習(xí)。每天5學(xué)時，共計50學(xué)時。其中學(xué)習(xí)視頻課程2小時，在線學(xué)習(xí)、交流和研討時間不少于3小時。
（三）總結(jié)階段：8月7日—8月17日。各市（州）培訓(xùn)主管部門將本地區(qū)
培訓(xùn)工作總結(jié)
報告（電子版）報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱。
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課程實施方案培訓(xùn)心得篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的需求也不斷提高，特別是對于素質(zhì)教育的重視程度越來越高。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，學(xué)校實施了一套名為“書香課程”的方案。在過去的一年中，我深入?yún)⑴c了這一方案的實施，并從中獲得了諸多心得體會。
首先，書香課程提供了豐富多樣的閱讀資源。學(xué)校通過購買圖書和建設(shè)圖書館，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源。不僅涵蓋了各個年級的教材，還有許多經(jīng)典的名著、科普讀物和文學(xué)作品。這些圖書不僅滿足了學(xué)生的閱讀需求，還能夠啟發(fā)學(xué)生的思考和想象力。通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，學(xué)生能夠獲取更廣泛的知識和信息，提高語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。
其次，書香課程注重閱讀的方法和技巧的培養(yǎng)。在實施書香課程的過程中，學(xué)校為學(xué)生提供了專門的閱讀指導(dǎo)和輔導(dǎo)。老師們通過講解課文的背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中理解、思考和品味，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時，學(xué)校還組織了閱讀分享會和讀書報告會，讓學(xué)生們有機會互通有無，交流心得和體會，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和潛能。這些豐富多樣的閱讀活動不僅讓學(xué)生喜歡上了閱讀，還能夠提高學(xué)生的閱讀水平和思維能力。
再次，書香課程營造了濃厚的閱讀氛圍。為了推動書香課程的有效落實，學(xué)校創(chuàng)造了各種條件和環(huán)境，營造了濃厚的閱讀氛圍。例如，在教室里放置了各種圖書和閱讀材料，學(xué)生們在空余時間可以隨時拿起書籍閱讀。校園內(nèi)還設(shè)置了閱讀角和小圖書館，學(xué)生們可以在此借閱自己感興趣的書籍。此外，學(xué)校還組織了各類讀書活動，如讀書月、書香節(jié)等，讓閱讀成為學(xué)生們生活的一部分。這樣的閱讀氛圍不僅提高了學(xué)生的閱讀數(shù)量，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主閱讀興趣和習(xí)慣。
最后，書香課程結(jié)合了實踐活動和閱讀的有機結(jié)合。書香課程并不僅僅停留在紙上談書，而是通過各種實踐活動和閱讀的緊密結(jié)合，開展了豐富多樣的閱讀實踐活動。例如，學(xué)校組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽和科技館等，讓學(xué)生們通過親身感受和參與，加深對閱讀內(nèi)容的理解和記憶。同時，學(xué)校還組織了書法、演講和寫作比賽，讓學(xué)生們將閱讀的收獲與實踐相結(jié)合，提高語言表達和寫作能力。這種結(jié)合了實踐活動的閱讀方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
綜上所述，書香課程實施方案在一年的實踐中給我留下了深刻的印象。它提供了豐富多樣的閱讀資源，并注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和技巧，營造了濃厚的閱讀氛圍，結(jié)合實踐活動和閱讀的有機結(jié)合。通過這一方案的實施，學(xué)生們的閱讀興趣和能力得到了極大的提升，讓他們在閱讀中汲取知識，培養(yǎng)素養(yǎng)，充實自己。我相信，在未來的日子里，書香課程將持續(xù)推進，為學(xué)生們提供更好的閱讀教育。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十二
近年來，戰(zhàn)役課程作為新時代素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，已被廣泛推廣和實施。作為學(xué)校戰(zhàn)役課程計劃的執(zhí)行隊員之一，我深刻認(rèn)識到實施方案的重要性。本文將分享我的心得體會。
第二段：方案制定的過程與問題
制定方案的過程中，我們首先確定了課程目標(biāo)和課程體系，然后制定出具體的課程設(shè)計和評估系統(tǒng)。制定過程中，我們犯了一些問題，如人手不足、課堂管理方案未完善等。這些問題嚴(yán)重影響了方案實施的效果。
第三段：方案實施期間的困難與挑戰(zhàn)
在實施過程中，教師需面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生們的興趣難以引起、課堂管理問題、教師在課堂上缺乏表現(xiàn)力等問題。我們積極面對這些挑戰(zhàn)，采取多種方法改進和調(diào)整教學(xué)設(shè)計，不斷優(yōu)化課程效果。
第四段：方案實施的優(yōu)劣評估
在過程中，我們積極運用不同的評估方法，如問卷調(diào)查、實驗、課堂觀察等，對課程效果進行評估。評估結(jié)果表明，本課程方案能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，課程效果值得肯定。但同時也發(fā)現(xiàn)了方案中一些問題，因此我們持續(xù)改進與調(diào)整。
第五段：方案實施后的啟示和收獲
完成課程后，我們深受鼓舞。結(jié)合實踐體會，我覺得教學(xué)中教師的設(shè)計和表現(xiàn)力很重要，教室的管理也十分重要。另外，課程的評估也是指導(dǎo)下一步教學(xué)的重要途徑。課程方案的制定是一個學(xué)習(xí)和提升自己的過程，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)是重要的收獲。
結(jié)語：
本文分別介紹了課程方案制定的過程和實施過程中的困難和挑戰(zhàn)。同時，表明了課程方案的重要性以及評估的必要性。在實踐中，我們不斷優(yōu)化方案，努力完善課程質(zhì)量，取得了良好的效果。希望能為其他教師在實踐中有所幫助。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十三
隨著2020年新冠肺炎的疫情成為全球公共衛(wèi)生危機，各個領(lǐng)域都在積極應(yīng)對這場疫情。在學(xué)校教育方面，為了更好地開展學(xué)生的疫情防控教育，很多學(xué)校開設(shè)了“戰(zhàn)疫課程”，并制定了相應(yīng)的實施方案。在這篇文章中，我將分享我在戰(zhàn)疫課程實施方案中的心得和體會。
一、方案要充分結(jié)合實際情況
每個地區(qū)的疫情情況都不一樣，因此每個學(xué)校的實施方案也應(yīng)該結(jié)合所在地區(qū)的實際情況制定，這樣才能真正地貼近學(xué)生和家長的需求和實際情況。我們學(xué)校開展的戰(zhàn)疫課程實施方案就考慮到了不同家庭的具體情況，采取了多種靈活且針對性強的措施，比如網(wǎng)上授課、線上問答等，讓每個學(xué)生都能夠參與其中。
二、方案要注重理論和實踐的結(jié)合
戰(zhàn)疫課程不僅需要理性認(rèn)知，也需要實際的行動。因此，課程的實施方案不僅要包含理論知識的講解，更要有實踐環(huán)節(jié)貫穿其間，讓學(xué)生可以通過實際操作、親身感受來深入理解所學(xué)知識的重要性。在我們學(xué)校的戰(zhàn)疫課程實施方案中，很重要的一環(huán)就是讓學(xué)生實際動手制作一些個人防護用品，這樣可以更好地鍛煉學(xué)生的動手能力，同時也加深了他們對防疫知識的理解。
三、方案要與先進科技相結(jié)合
在數(shù)字時代，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展戰(zhàn)疫教育已成為趨勢。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種方式結(jié)合先進科技手段開展戰(zhàn)疫課程，比如使用微信公眾號、短信、郵箱等網(wǎng)絡(luò)通信工具，與學(xué)生、家長進行溝通和互動。我們學(xué)校的實施方案中就強調(diào)了利用在線直播等方式進行實時互動，這樣既節(jié)約了時間成本，又能夠使學(xué)生迅速得到較為深入的防疫知識。
四、方案要通過多種渠道宣傳
戰(zhàn)疫課程對于學(xué)生和家長來說都是一個新鮮的視角和體驗，因此需要通過多種渠道對課程推廣，讓學(xué)生和家長了解到課程的目的和意義，從而加深參與的積極性。除了網(wǎng)上宣傳和線下張貼宣傳海報，我們學(xué)校還在公眾號上開展了有獎答題活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)防疫知識的同時，也可以有一些實際的收獲。
五、方案要關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求
疫情對于學(xué)生的心理和情感影響是很大的，課程實施方案需要考慮到學(xué)生的情感和心理需求，采取一些積極的心理對策，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)以外得到一些情感營養(yǎng)和支持。比如我們學(xué)校在課程開展期間安排了一些心理輔導(dǎo)活動，可以讓學(xué)生在實際參與中得到情感支持，化解疫情帶來的負面情緒。
綜上，戰(zhàn)疫課程實施方案不是一份簡單的紙面文件，而是需要有很多細節(jié)方案的完善和調(diào)整。在執(zhí)行過程中，需要充分考慮到實際情況和實際需求，注重落實理論與實踐相結(jié)合、科技與人文相結(jié)合的原則，通過多種方式宣傳和推廣，關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求，才能真正地讓課程效果達到最大化。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十四
四、培訓(xùn)組織與管理
（一）本次遠程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進行，省教育廳專門成立項目管理小組，由分管副廳長擔(dān)任小組組長，成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導(dǎo)室，省教科所、省電教中心負責(zé)人以及十四個市（州）教育局負責(zé)人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室)，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)對我省培訓(xùn)實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓(xùn)工作。主要包括研究制定培訓(xùn)實施方案，組織新課程省級骨干培訓(xùn)，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，加強與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓(xùn)工作進行巡視、指導(dǎo)與督查，對培訓(xùn)效果進行評估。
（二）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺的主要職責(zé)。“國培計劃”中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室（掛靠在中央電教館）負責(zé)項目組織實施的具體協(xié)調(diào)工作。通過招標(biāo)機制遴選有關(guān)專門網(wǎng)培訓(xùn)機構(gòu)提供遠程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體任務(wù)分配為：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科；北京今日園丁科技文化有限公司（新思考網(wǎng)）負責(zé)物理、化學(xué)、生物學(xué)科；北京百年樹人遠程教育有限公司負責(zé)思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。
網(wǎng)絡(luò)平臺的主要任務(wù)和職責(zé)是：參與培訓(xùn)課程資源開發(fā)和培訓(xùn)光盤制作，協(xié)助專家團隊進行教學(xué)，組織專家在線輔導(dǎo)、遠程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實施，組織在線研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。
（三）各市（州）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓(xùn)項目實施方案，制定本地區(qū)針對培訓(xùn)工作的保障措施和
應(yīng)急預(yù)案
；組織開展市直高中的培訓(xùn)工作；成立檢查小組，對各縣（市區(qū)）培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備、進展情況進行督導(dǎo)、檢查；及時向網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導(dǎo)教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息；審核各縣、區(qū)呈報的學(xué)員培訓(xùn)成績報表；為本轄區(qū)遠程培訓(xùn)項目的實施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費，并對本地區(qū)培訓(xùn)工作進行全面總結(jié)。
（四）各縣（市區(qū)）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣（市區(qū)）學(xué)校、教師分布的具體情況，確定本縣（市區(qū)）集中學(xué)習(xí)點（以下稱為“學(xué)習(xí)中心”）；做好本縣（市區(qū)）各“學(xué)習(xí)中心”班主任、指導(dǎo)教師、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作；及時向所在市（州）教育行政主管部門上報本縣（市區(qū)）班主任、指導(dǎo)教師、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)員編班情況等信息；制定本縣（市區(qū)）保障培訓(xùn)工作順利實施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案，對培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報；做好上級教育行政主管部門選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作；做好本縣（市區(qū)）普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。
（五）普通高中的校長、“學(xué)習(xí)中心”配備的班主任和指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的具體組織者、管理者、指導(dǎo)者，對順利實施和完成本次遠程培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長的主要職責(zé)是：擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任，全面負責(zé)該中心培訓(xùn)期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作；對班主任和輔導(dǎo)教師履行工作職責(zé)的情況進行監(jiān)督，確保所有參加培訓(xùn)的教師按時參加培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
班主任的主要職責(zé)是：負責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進度，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動參與情況，對跟進不足的學(xué)員進行督促，檢查審核作業(yè)。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討，點評并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學(xué)習(xí)簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作。同時，要切實發(fā)揮教研部門的力量，要求各市（州）教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗，保證本次培訓(xùn)的順利實施。
（六）各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，其職責(zé)是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位開展工作，協(xié)助行政部門、班主任、輔導(dǎo)教師進行管理與輔導(dǎo)，解決學(xué)員在注冊及學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)技術(shù)問題，做好本地的技術(shù)保障工作。
五、培訓(xùn)原則及方式
（一）堅持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對進入新課程的高中一年級各學(xué)科教師進行系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn)，原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時的系統(tǒng)崗前培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格才能上崗。
（二）組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學(xué)科組班（網(wǎng)上虛擬班級）。每個班不超過100人，設(shè)班主任和輔導(dǎo)教師各1名。各市（州）、縣（市區(qū)）要根據(jù)實際情況，盡可能組織學(xué)員以縣（市區(qū)）為單位按學(xué)科集中參訓(xùn)。各市（州）、縣（市區(qū)）根據(jù)實際情況設(shè)立若干“學(xué)習(xí)中心”，組織學(xué)員集中培訓(xùn)。
各市（州）、縣（市區(qū)）高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應(yīng)學(xué)科組班進行學(xué)習(xí)。
（三）學(xué)習(xí)方式：由市（州）、縣（市區(qū)）集中安排學(xué)員在“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線（dvd光盤播放）集體收看專家主講的視頻課程；輔導(dǎo)教師組織學(xué)員針對專家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學(xué)實踐開展網(wǎng)下的研討和交流；學(xué)員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學(xué)指導(dǎo)；按要求完成相關(guān)作業(yè)等。
（四）輔導(dǎo)方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任與輔導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下開展。在線交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專家團隊的主持和指導(dǎo)下，組織學(xué)員進行學(xué)習(xí)交流和專題討論。針對各地學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，由課程專家集中答疑指導(dǎo)。
六、培訓(xùn)實施及流程
我省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)工作從20xx年6月啟動，分階段、分學(xué)科逐步推進。具體實施步驟為：
（一）6月10日前，各市（州）應(yīng)負責(zé)將參加本次培訓(xùn)的不同學(xué)科的教師人數(shù)（含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員），學(xué)校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外，各市（州）對各縣（市區(qū)）學(xué)校上報的上述信息數(shù)據(jù)進行認(rèn)真審核，按照參訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學(xué)習(xí)中心”。（注：“學(xué)習(xí)中心”在冠名時可以其所在學(xué)校為基礎(chǔ)，冠以“高級中學(xué)學(xué)習(xí)中心”、“xx學(xué)校學(xué)習(xí)中心”等），確定學(xué)習(xí)中心負責(zé)人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習(xí)中心”所在學(xué)校的一名校長和兩名副校長擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任和副主任，負責(zé)培訓(xùn)期間該“學(xué)習(xí)中心”培訓(xùn)的具體組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
（二）6月11日，省教育廳將通過視頻會議方式，組織進行對管理者進行培訓(xùn)，一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)項目”工作；二是對各市（州）教育局相關(guān)負責(zé)人、“學(xué)習(xí)中心”負責(zé)人、技術(shù)保障人員進行培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括培訓(xùn)流程，各級培訓(xùn)管理者的職責(zé)任務(wù)和工作要求。
（三）6月20日前，各市（州）按附件2的信息上報要求（相關(guān)表格請在省科所網(wǎng)站下載：），完成統(tǒng)計參加培訓(xùn)相關(guān)信息：
1.將各縣（市區(qū)）應(yīng)接受培訓(xùn)的教師按學(xué)科進行編班，原則上每個學(xué)科為一個班，并確定每個培訓(xùn)班級培訓(xùn)期間所在的“學(xué)習(xí)中心”。對于學(xué)員人數(shù)超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學(xué)習(xí)組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個培訓(xùn)班級配備一名班主任和培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，對人數(shù)較少的小學(xué)科，可二個班級配備一名班主任。
3.各市（州）指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
（四）7月1日前，各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將帳號分配到我??；7月10日前，完成輔導(dǎo)教師、班主任的注冊報名工作；7月20日前完成學(xué)員注冊報名工作，以便學(xué)員及早體驗網(wǎng)絡(luò)平臺操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長的配合下完成審核確認(rèn)工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”將確認(rèn)信息（線下）上報給平臺，7月25日完成用戶調(diào)整工作。
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課程實施方案培訓(xùn)心得篇十五
很多案例令人耳目一新，分析起問題讓人豁然開朗，可操作性強。以前對終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場管理、營銷管理、售后管理、貨品管理等都是沒有科學(xué)的管理方法，甚至可以說有點陌生。經(jīng)過這次培訓(xùn)使了解很多關(guān)于這些管理的方法。
一、心態(tài)的調(diào)整，明確了工作方向
這次的培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)都不同，首先就是先調(diào)整了每一個學(xué)員的心態(tài)，在沒有參加本次培訓(xùn)前，覺得自己的心態(tài)在終端有點操之過急，我記得在這次培訓(xùn)中的一個看似非常簡單的游戲讓感受最深，我們的女隊長為了整個團隊做了100個俯臥撐，她是因為我們犯錯而受處罰。從這件事理會到，在我們平時的工作中，有多少次是因為我們犯的錯要別人來買單。我以后的工作方向就是多從培訓(xùn)和店務(wù)管理上突破，因為我明白作為一名督導(dǎo)，不僅僅是代表自己個人的形象，更重要是代表一個公司的形象和實力。以前我對于督導(dǎo)的工作定們不明確，現(xiàn)在我可以清楚的明白了督導(dǎo)不只是要幫助加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級的營業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強個人的溝通能力和執(zhí)行力。
二、“三欣會”讓我學(xué)會團隊管理
這次實訓(xùn)也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領(lǐng)導(dǎo)，同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣的剛進入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識、道理。 突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。 通過“三欣會”，讓我學(xué)會如何去欣賞同事、自己的團隊和欣賞自己。管理團隊也是一樣的，要學(xué)會去認(rèn)同別人和欣賞別人，這樣的話整個團隊才會更好的凝結(jié)在一起。
在這里我還學(xué)到了愛的鼓勵和跟蹤檢查，培訓(xùn)到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我們每一個人都要有一顆感恩的心，對親人、對同事、對公司、對社會，只有這樣才會感到自己永遠是最幸福的啊!
通過這次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使我明白了一個道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風(fēng)彩，最后感謝公司給了我這樣的機會，我將會在以后的工作中更加努力。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十六
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教育已經(jīng)悄然發(fā)生了巨大的變化，無數(shù)的新思想、新理念、新技術(shù)也不斷涌現(xiàn)。因此，教育體系也需要進一步完善和提升。2019年，教育部頒布了課程改革實施方案，為我們的教育實踐帶來了積極的影響。在這個過程中，我收益頗豐，下面我將分享一下我的體驗與感悟。
第二段：內(nèi)容介紹
首先，我們需要關(guān)注到課程改革實施方案的核心理念：強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和能動性，具有“多元發(fā)展、多元評價、多元認(rèn)證”等特點。在實際教學(xué)中，教師不再是簡單的傳授知識，而是盡可能地提供學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在自我思考中更好地理解和吸收知識。同時，多元評價方式，包括考試、課堂表現(xiàn)、綜合素質(zhì)評測等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：實際體驗
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這種改革方案帶來了很多感動。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動，課堂氛圍更加開放、活躍。學(xué)生在練習(xí)時，以往需要一味地背誦知識點，現(xiàn)在可以通過看視頻、實驗探究等方式進行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和創(chuàng)新精神。教師在課程設(shè)計中更加富有創(chuàng)造性地設(shè)置不同的課題和任務(wù)，讓學(xué)生在不同的任務(wù)和角色中發(fā)揮最大的能力和潛力。在課堂上輪流表現(xiàn)、同學(xué)評價等方式，可以讓學(xué)生在更加自然的環(huán)境中展示自己的才華，充分啟發(fā)學(xué)生的多元思維。
第四段：變革尚待改進
當(dāng)然，課程改革帶來的機遇僅僅是一個開始。在實際操作中，我們也面臨著很多的困難和挑戰(zhàn)。比如，教師在新的運作機制下需要更加注重自身技能和素質(zhì)的提高，以便更好地與學(xué)生交流和溝通。同時，在多元化評估下，不同學(xué)生的特點和特長如何被更好地體現(xiàn)，也是一個需要考慮的問題。因此，未來在課程改革的推進上還需要進一步進行實踐和總結(jié)，并尋求更多的改進方式。
第五段：結(jié)論
總之，課程改革實施方案的推出和實踐，已經(jīng)為我國教育事業(yè)帶來了很大的啟示和機遇。在實踐中，我們不斷總結(jié)和改進，是希望未來我們的教育體系能夠更加完善和健康發(fā)展，為更多的學(xué)生帶來更豐富的學(xué)習(xí)和成長體驗。因此，我們需要一步一步積累經(jīng)驗，不斷奔跑前行，創(chuàng)造更美好的教育未來。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇一
修身課程是現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分，它是學(xué)校提高學(xué)生整體素質(zhì)的一種重要途徑。在實施過程中，我們教師要根據(jù)不同階段學(xué)生的身心特點和發(fā)展需要定期開展一系列修身課程，如思想道德、衛(wèi)生健康、心理健康、安全教育、社會公德等。作為一名優(yōu)秀教育工作者，本人深入實際，不斷調(diào)整教學(xué)方法與手段，取長補短，從而有效地提高了修身課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)生成果。在此，本人愿意分享自己的實踐經(jīng)驗，并對修身課程的實施方案進行一些研究和探討。
第二段：實施方案的設(shè)計和制定
早在確定修身課程實施方案之始，本人就立足于學(xué)生身心健康發(fā)展的方向，經(jīng)過充分的調(diào)查和分析，以學(xué)生為中心，制定了有針對性、系統(tǒng)的課程設(shè)計方案。具體的實施方案主要包括修身課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面內(nèi)容。其中，本人在制定實施方案時，充分考慮了學(xué)生的具體情況，合理安排了學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時間，并充分利用教育資源，加強衛(wèi)生設(shè)備、安全知識、健康生活等方面的教育宣傳。
第三段：個人經(jīng)驗及取得的成效
通過多年的修身課程實施，本人取得了很好的實踐效果，與匯聚了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上，我們教師要注重啟發(fā)學(xué)生的思維意識，提高學(xué)生的情感價值；注重學(xué)生能力和方法的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)的能力。
同時，在課堂實施方面，本人嘗試了許多有效的方法，如小抄、問答、小組討論、實物展覽、互動演示等等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)生掌握知識，提高修身課程的教學(xué)效果。此外，本人還積極利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，錄制短片，拍攝課件，利用QQ、微信等社交方式進行互聽、互幫、互助，擴寬了教育的范圍和渠道，提高了教育的有效性。
第四段：總結(jié)利弊
修身課程的實施，對于學(xué)生的身心健康提高、品德素質(zhì)和文化素養(yǎng)等相關(guān)學(xué)科知識的積累都有著積極的推動作用。但是，要全面了解實施的利弊，更好地開展學(xué)生身心健康教育。直面真實問題和難點，自我完善，不斷加強自我學(xué)習(xí)和掌握教育理論實際知識，全面提高自己的教育素質(zhì)和水平。
第五段：最后結(jié)論
通過上述實踐和探討，本人更加深刻地理解到修身課程的意義所在。課程實施過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，全面照顧學(xué)生身心健康；應(yīng)注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自我探索、創(chuàng)新精神和科學(xué)思維能力；應(yīng)充分利用教育資源，提高修身課程的教學(xué)效果。最終，能夠維護教育的正義，切實推動學(xué)委身心健康教育的全面深入發(fā)展。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇二
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。教師的`關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生：而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他：應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變：
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變：
教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變：
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇三
按照上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時提高中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們英語教師要做到:
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí);
3、設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
4、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能;
5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽專家、同行們的報告，使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。
以上是自己對于參加新課程培訓(xùn)以及在實施新課改理念時的心得體會，如有不妥往同仁指正。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇四
修身課程是現(xiàn)代教育中十分重要的一部分，讓學(xué)生學(xué)會如何健康發(fā)展、如何提升自己的能力以及如何為社會作出貢獻。今天，我將談?wù)撽P(guān)于修身課程實施方案的心得體會。
第二段：了解修身課程實施方案
首先，了解修身課程實施方案是非常重要的。這個方案包括了科目的設(shè)置、教師的指導(dǎo)、學(xué)生的參與以及實施的周期。了解這個方案不僅可以幫助我們更好地完成學(xué)術(shù)任務(wù)，而且可以幫助我們更好地自我發(fā)展。
第三段：積極參與
其次，積極參與是非常重要的。作為學(xué)生，我們可以在這個課程中積極參與，嘗試多種個人和團體活動、破除舊思維、通過挑戰(zhàn)和解決問題來學(xué)習(xí)。當(dāng)我們積極參與時，我們會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了更多、成長了更多，同時也能夠讓這個課程更加有趣。
第四段：改變我們的世界觀
在修身課程中，我們不僅能學(xué)習(xí)到諸如技能和知識之類的東西，還能從中改變我們的世界觀。我們能夠更好地了解社會和世界，我們能更好地理解自己，我們能夠更好地理解周圍人群。這些改變可以讓我們更好地融入社會，更好地適應(yīng)未來的工作和生活。
第五段：結(jié)語
總之，修身課程實施方案是一項重要的任務(wù)。積極地參與這門課程，我們可以找到自己的興趣所在，提高自己的個人能力，改變自己的思維和世界觀。因此，我們應(yīng)該重視這門課程，積極地參與其中，為自己的未來和社會做出更大的貢獻。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇五
今年暑期國家教育部組織我們參加了為期12天的遠程培訓(xùn)。通過這12天的學(xué)習(xí)，我對新課改滿心期待而有心懷不安。
在新課程實施中提出了一個響亮的口號——“教師即課程”。但要把這個口號化成教師專業(yè)成長的實踐，卻不是一件容易的事，困難重重，壓力很大。作為一線教師我今年要提前做好準(zhǔn)備的工作：
1、轉(zhuǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，變教學(xué)理念，把新的教學(xué)理念融入現(xiàn)在的教學(xué)之中，為明年到來的課改做準(zhǔn)備。
2、加快教師角色的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)方式：明確教師既是學(xué)生的學(xué)習(xí)組織者、促進者、合作者，學(xué)生成長的引導(dǎo)者，教學(xué)的參與者，同時也是課程開發(fā)者。
3、學(xué)科知識的儲備：新教材里有很多新知識，這些知識教師自己在大學(xué)里沒有學(xué)過或者沒有重點學(xué)過，還有些知識是我們本來就已知的，甚至是很熟悉的，但是由于對歷史認(rèn)識的不斷深化，有些史實或者對有些史實的觀點有了新的發(fā)展變化，需要我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識。一些新的提法和傳統(tǒng)的提法有很大的不同，甚至是絕然相反的，這也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去更新我們的知識內(nèi)存，今年教學(xué)工作十分繁重，很難有大塊時間的空閑，去閱讀大塊的專著，那么利用小段的時間去了解一下歷史專業(yè)科研前沿的信息我想是可以的。可以通過閱讀《課程教材教法》、《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》、《中史參》、《歷史學(xué)習(xí)》等雜志，還可以登陸《中國史學(xué)網(wǎng)》、《歷史在線》、《歷史縱橫》、《史海泛舟》《史海弄潮》等網(wǎng)站去學(xué)習(xí)去充電，不斷提高自己的學(xué)科專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。
4、取長補短，認(rèn)真向同行專家請教，及時獲得新思想。
對新的課程改革浪潮，我們肩負重任，就以這句話作為結(jié)束語吧：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇六
隨著社會進步和人類文明的不斷發(fā)展，人們對人類精神文化方面的關(guān)注度越來越高。修身課程作為一種實施方式，旨在通過教育的方式來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高他們的文化修養(yǎng)，使他們成為良好的公民和有益的社會人才。在這篇文章中，我將分享我在修身課程實施方案方面的心得體會。
第二段：修身教育目標(biāo)的重要性
教育是培養(yǎng)人才的過程，文化素養(yǎng)和修身素養(yǎng)是人才的基礎(chǔ)。當(dāng)前社會需要良好的公民和有益的社會人才，而修身課程實施方案是實現(xiàn)這個目標(biāo)的重要手段。在學(xué)生走向社會的道路中，修身課程的重要性不言而喻，它不僅關(guān)注學(xué)生知識技能的提高，更重視樹立學(xué)生正確的思想觀念和道德品質(zhì)，目的是培養(yǎng)出具有全面發(fā)展素養(yǎng)的人才。
第三段：修身課程的實施方式
修身課程的實施方式是多樣的，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點，可以實行不同的方式。但任何一種實施方式都應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律來制定，并通過中小學(xué)各個年齡段的具體實踐進行不斷探索和改進。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，跨學(xué)科的合作學(xué)習(xí)方式、自主探究式學(xué)習(xí)方式，以及案例研究等學(xué)習(xí)方式十分重要。此外，學(xué)生的社會實踐能力也能夠得到提升，例如實現(xiàn)學(xué)生實踐、實習(xí)以及社會實踐等，都能幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)各自領(lǐng)域的知識和技能。
第四段：并排對比與個人體會
與傳統(tǒng)教育相比，修身課程更加專注于學(xué)生全面發(fā)展，例如提高學(xué)生意識和修養(yǎng)等。在學(xué)生人生的前期，增強他們的敬愛、團結(jié)、寬容和熱情等個性會對今后的成長產(chǎn)生深遠的影響。我們不應(yīng)只看到傳統(tǒng)教育所具有的長處，而應(yīng)更加關(guān)注修身課程這一實施方式所能夠帶來的積極影響。
第五段：結(jié)論
總體而言，修身課程實施方案十分有效，在學(xué)生的發(fā)展中起到了積極的促進作用。時下，不少學(xué)校及教育界都擁抱并探索這一實施方案，由此可見其重要程度。自己深入體驗修身方案的過程中，我深切認(rèn)識到其實施所能夠帶來的強有力的積極作用，同時也看到了其在具體實踐過程中所要克服的困難，并且對未來的教育教學(xué)進程提出了寶貴的建議和意見。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇七
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的'實踐體驗，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過本課程培訓(xùn)，強化教師隊伍建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;
2.理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合;
3.專家講授與個性講授相結(jié)合;
4.個人反思與小組研討相結(jié)合。
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動為主線，緊密結(jié)合課程改革的實踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
我們在自己的長期辦園實踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵，形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動系列活動方案，結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動的教學(xué)經(jīng)驗，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實施我園的園本培訓(xùn)進行了充分準(zhǔn)備，夯實了理論和實踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價值、方法、本質(zhì)特點等等進行，通過對相關(guān)文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動。
對于主題背景下的音樂活動探討
幼兒園藝術(shù)活動中的師幼互動
音樂活動游戲化教學(xué)
教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項目：如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。
探索手工活動指導(dǎo)策略
探索奧爾夫音樂活動設(shè)計的課例研究
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進幼兒快樂健康發(fā)展
以撰寫個案為基礎(chǔ)——尋找理論與實踐結(jié)合點
以課例研究為杠桿——落實到教學(xué)活動主陣地
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑
1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗型老師講座，進行主題式的分組研討。
2.現(xiàn)場觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實踐活動，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動觀摩課。
3.專家點評。請專家對現(xiàn)場課例實踐活動進行點評、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對出現(xiàn)的問題進行研討，提出自己的觀點，對自身的行為進行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4.案例分析。針對教育教學(xué)中各種問題收集各種案例，積累經(jīng)驗進行總結(jié)，并進行分析和梳理，形成案例集。
5.課題引領(lǐng)。我們請專家、科研室、園內(nèi)外同行等對問題實施針對性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
本園教師
1.按時到位，組長做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學(xué)分;
2.認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動，做好相關(guān)記錄;
3.積極參加研討交流，主動發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高;
4.及時完成作業(yè)，真實反映學(xué)習(xí)成果。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇八
課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是教師學(xué)科教學(xué)活動的指導(dǎo)藍本。學(xué)科教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和掌握得如何，直接關(guān)系到教師對教材的理解、目標(biāo)的確立、方法的選擇，也直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果是否高效，最終直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在新的課改形勢下，教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課標(biāo)的目標(biāo)要求落實到學(xué)科教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，詳細解讀任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校通過組織教師學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓廣大教師明確學(xué)習(xí)課標(biāo)的重要性以及如何學(xué)習(xí)課標(biāo)的思路；通過教研組集中培訓(xùn)，詳細解讀任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)并應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)；通過學(xué)習(xí)課標(biāo)與教學(xué)實踐相結(jié)合，研究課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意義并形成案例成果。
1、學(xué)校要高度重視新課標(biāo)培訓(xùn)工作，要將新標(biāo)培訓(xùn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容，要加強對培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、通過教研組或教師個人自學(xué)的方式分學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，同時要開展討論和交流，研究課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)和應(yīng)用。
3、教師要將學(xué)習(xí)課標(biāo)與實際教學(xué)有效結(jié)合起來，切忌搞成培訓(xùn)、教學(xué)“兩張皮”，要認(rèn)真分析課標(biāo)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)作用，將課標(biāo)理念、目標(biāo)、要求有效應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)。
1、3月10學(xué)校部署培訓(xùn)工作。
2、4月1日——5月10日教師學(xué)習(xí)任教學(xué)科課標(biāo)。
3、6月12日學(xué)校將統(tǒng)一命題組織培訓(xùn)考試。
4、7月1日——7月30日教師繼續(xù)學(xué)習(xí)任教學(xué)科課標(biāo)并應(yīng)用于教學(xué)實踐，分析課標(biāo)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意義，研究課堂教學(xué)效率如何提高并形成研究成果。
5、8月：學(xué)習(xí)總結(jié)，整理成果。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇九
隨著教育改革的深入推進，書香課程的實施方案成為了教育界的熱門話題。書香課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美情趣。經(jīng)過一段時間的實施，我對書香課程實施方案有了一些心得體會。
首先，書香課程的實施方案需要科學(xué)合理的設(shè)計。作為一門新的課程，書香課程的設(shè)計需要考慮到學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平。教師在設(shè)計書香課程時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出細致的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。此外，在實施方案中要給予學(xué)生足夠的自主選擇權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀興趣和能力選擇適合自己的讀物，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和主動性。
其次，書香課程的實施方案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是一個人一生受益無窮的寶貴財富，而書香課程的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在實施方案中，可以通過推廣閱讀活動、搭建閱讀社區(qū)等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。同時，教師還可以給予學(xué)生足夠的閱讀時間和空間，讓他們有充分的機會去閱讀，并在閱讀中感受到快樂和成長。
再次，書香課程的實施方案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。書香課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美情趣。在實施方案中，可以通過課堂討論、文學(xué)賞析等方式，引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受到人生的真諦和美好。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展等，為他們提供更加廣闊的學(xué)習(xí)和體驗平臺，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力和文化意識。
最后，書香課程的實施方案需要與其他課程緊密結(jié)合。學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性是現(xiàn)代教育的一個重要理念，而書香課程的實施也不例外。在實施方案中，可以將書香課程與語文、社會學(xué)科等其他學(xué)科結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在語文課堂上加入文學(xué)賞析的內(nèi)容，將社會學(xué)科中的詩詞與現(xiàn)實生活進行關(guān)聯(lián)等。這樣不僅能加強學(xué)習(xí)的連貫性和綜合性，也能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
綜上所述，書香課程的實施方案需要科學(xué)合理的設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和綜合素養(yǎng)，與其他課程緊密結(jié)合等。通過這些努力，我們可以期待學(xué)生在書香課程中獲得更多的收獲和成長。愿我們共同努力，讓書香課程在每個孩子的心中開花結(jié)果。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十
根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)項目”的通知》（教師廳函[20xx]5號），和《甘肅省普通高中新課程實驗
工作方案
》，為確保我省普通高中新課程實驗工作于20xx年秋季全面展開，結(jié)合我省實際，特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
立足甘肅實際，借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗，利用現(xiàn)代遠程教育手段，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中課程改革的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，增強實施新課程的緊迫性和責(zé)任感；了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系；了解和掌握高中課程改革實施的情況，促進教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實踐能力；完善高中教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)體系，為教師終身學(xué)習(xí)提供支撐和保障，為各普通高中學(xué)校順利實施高中新課程提供師資保障。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與對象
（一）培訓(xùn)學(xué)科：思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門學(xué)科。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹；課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹；各學(xué)科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀；教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式方法的培訓(xùn)；有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)；教學(xué)評價方法的指導(dǎo)；課程資源的開發(fā)與利用；教師教研活動特別是校本教研和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)等。
（三）培訓(xùn)對象：20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中（含完全中學(xué)、民辦高中，下同）起始年級學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員（分學(xué)科參加）、省市縣高中學(xué)科教研員，共計約1.5萬人。
三、培訓(xùn)時間
（一）準(zhǔn)備階段：6月5日—7月20日，各市（州）完成各學(xué)科班級組織工作，組織對班主任、輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員的培訓(xùn)，配發(fā)課程資源，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前各項準(zhǔn)備。
（二）培訓(xùn)階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個學(xué)科教師學(xué)習(xí)。每天5學(xué)時，共計50學(xué)時。其中學(xué)習(xí)視頻課程2小時，在線學(xué)習(xí)、交流和研討時間不少于3小時。
（三）總結(jié)階段：8月7日—8月17日。各市（州）培訓(xùn)主管部門將本地區(qū)
培訓(xùn)工作總結(jié)
報告（電子版）報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱。
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課程實施方案培訓(xùn)心得篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的需求也不斷提高，特別是對于素質(zhì)教育的重視程度越來越高。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，學(xué)校實施了一套名為“書香課程”的方案。在過去的一年中，我深入?yún)⑴c了這一方案的實施，并從中獲得了諸多心得體會。
首先，書香課程提供了豐富多樣的閱讀資源。學(xué)校通過購買圖書和建設(shè)圖書館，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源。不僅涵蓋了各個年級的教材，還有許多經(jīng)典的名著、科普讀物和文學(xué)作品。這些圖書不僅滿足了學(xué)生的閱讀需求，還能夠啟發(fā)學(xué)生的思考和想象力。通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，學(xué)生能夠獲取更廣泛的知識和信息，提高語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。
其次，書香課程注重閱讀的方法和技巧的培養(yǎng)。在實施書香課程的過程中，學(xué)校為學(xué)生提供了專門的閱讀指導(dǎo)和輔導(dǎo)。老師們通過講解課文的背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中理解、思考和品味，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時，學(xué)校還組織了閱讀分享會和讀書報告會，讓學(xué)生們有機會互通有無，交流心得和體會，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和潛能。這些豐富多樣的閱讀活動不僅讓學(xué)生喜歡上了閱讀，還能夠提高學(xué)生的閱讀水平和思維能力。
再次，書香課程營造了濃厚的閱讀氛圍。為了推動書香課程的有效落實，學(xué)校創(chuàng)造了各種條件和環(huán)境，營造了濃厚的閱讀氛圍。例如，在教室里放置了各種圖書和閱讀材料，學(xué)生們在空余時間可以隨時拿起書籍閱讀。校園內(nèi)還設(shè)置了閱讀角和小圖書館，學(xué)生們可以在此借閱自己感興趣的書籍。此外，學(xué)校還組織了各類讀書活動，如讀書月、書香節(jié)等，讓閱讀成為學(xué)生們生活的一部分。這樣的閱讀氛圍不僅提高了學(xué)生的閱讀數(shù)量，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主閱讀興趣和習(xí)慣。
最后，書香課程結(jié)合了實踐活動和閱讀的有機結(jié)合。書香課程并不僅僅停留在紙上談書，而是通過各種實踐活動和閱讀的緊密結(jié)合，開展了豐富多樣的閱讀實踐活動。例如，學(xué)校組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽和科技館等，讓學(xué)生們通過親身感受和參與，加深對閱讀內(nèi)容的理解和記憶。同時，學(xué)校還組織了書法、演講和寫作比賽，讓學(xué)生們將閱讀的收獲與實踐相結(jié)合，提高語言表達和寫作能力。這種結(jié)合了實踐活動的閱讀方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
綜上所述，書香課程實施方案在一年的實踐中給我留下了深刻的印象。它提供了豐富多樣的閱讀資源，并注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和技巧，營造了濃厚的閱讀氛圍，結(jié)合實踐活動和閱讀的有機結(jié)合。通過這一方案的實施，學(xué)生們的閱讀興趣和能力得到了極大的提升，讓他們在閱讀中汲取知識，培養(yǎng)素養(yǎng)，充實自己。我相信，在未來的日子里，書香課程將持續(xù)推進，為學(xué)生們提供更好的閱讀教育。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十二
近年來，戰(zhàn)役課程作為新時代素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，已被廣泛推廣和實施。作為學(xué)校戰(zhàn)役課程計劃的執(zhí)行隊員之一，我深刻認(rèn)識到實施方案的重要性。本文將分享我的心得體會。
第二段：方案制定的過程與問題
制定方案的過程中，我們首先確定了課程目標(biāo)和課程體系，然后制定出具體的課程設(shè)計和評估系統(tǒng)。制定過程中，我們犯了一些問題，如人手不足、課堂管理方案未完善等。這些問題嚴(yán)重影響了方案實施的效果。
第三段：方案實施期間的困難與挑戰(zhàn)
在實施過程中，教師需面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生們的興趣難以引起、課堂管理問題、教師在課堂上缺乏表現(xiàn)力等問題。我們積極面對這些挑戰(zhàn)，采取多種方法改進和調(diào)整教學(xué)設(shè)計，不斷優(yōu)化課程效果。
第四段：方案實施的優(yōu)劣評估
在過程中，我們積極運用不同的評估方法，如問卷調(diào)查、實驗、課堂觀察等，對課程效果進行評估。評估結(jié)果表明，本課程方案能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，課程效果值得肯定。但同時也發(fā)現(xiàn)了方案中一些問題，因此我們持續(xù)改進與調(diào)整。
第五段：方案實施后的啟示和收獲
完成課程后，我們深受鼓舞。結(jié)合實踐體會，我覺得教學(xué)中教師的設(shè)計和表現(xiàn)力很重要，教室的管理也十分重要。另外，課程的評估也是指導(dǎo)下一步教學(xué)的重要途徑。課程方案的制定是一個學(xué)習(xí)和提升自己的過程，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)是重要的收獲。
結(jié)語：
本文分別介紹了課程方案制定的過程和實施過程中的困難和挑戰(zhàn)。同時，表明了課程方案的重要性以及評估的必要性。在實踐中，我們不斷優(yōu)化方案，努力完善課程質(zhì)量，取得了良好的效果。希望能為其他教師在實踐中有所幫助。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十三
隨著2020年新冠肺炎的疫情成為全球公共衛(wèi)生危機，各個領(lǐng)域都在積極應(yīng)對這場疫情。在學(xué)校教育方面，為了更好地開展學(xué)生的疫情防控教育，很多學(xué)校開設(shè)了“戰(zhàn)疫課程”，并制定了相應(yīng)的實施方案。在這篇文章中，我將分享我在戰(zhàn)疫課程實施方案中的心得和體會。
一、方案要充分結(jié)合實際情況
每個地區(qū)的疫情情況都不一樣，因此每個學(xué)校的實施方案也應(yīng)該結(jié)合所在地區(qū)的實際情況制定，這樣才能真正地貼近學(xué)生和家長的需求和實際情況。我們學(xué)校開展的戰(zhàn)疫課程實施方案就考慮到了不同家庭的具體情況，采取了多種靈活且針對性強的措施，比如網(wǎng)上授課、線上問答等，讓每個學(xué)生都能夠參與其中。
二、方案要注重理論和實踐的結(jié)合
戰(zhàn)疫課程不僅需要理性認(rèn)知，也需要實際的行動。因此，課程的實施方案不僅要包含理論知識的講解，更要有實踐環(huán)節(jié)貫穿其間，讓學(xué)生可以通過實際操作、親身感受來深入理解所學(xué)知識的重要性。在我們學(xué)校的戰(zhàn)疫課程實施方案中，很重要的一環(huán)就是讓學(xué)生實際動手制作一些個人防護用品，這樣可以更好地鍛煉學(xué)生的動手能力，同時也加深了他們對防疫知識的理解。
三、方案要與先進科技相結(jié)合
在數(shù)字時代，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展戰(zhàn)疫教育已成為趨勢。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種方式結(jié)合先進科技手段開展戰(zhàn)疫課程，比如使用微信公眾號、短信、郵箱等網(wǎng)絡(luò)通信工具，與學(xué)生、家長進行溝通和互動。我們學(xué)校的實施方案中就強調(diào)了利用在線直播等方式進行實時互動，這樣既節(jié)約了時間成本，又能夠使學(xué)生迅速得到較為深入的防疫知識。
四、方案要通過多種渠道宣傳
戰(zhàn)疫課程對于學(xué)生和家長來說都是一個新鮮的視角和體驗，因此需要通過多種渠道對課程推廣，讓學(xué)生和家長了解到課程的目的和意義，從而加深參與的積極性。除了網(wǎng)上宣傳和線下張貼宣傳海報，我們學(xué)校還在公眾號上開展了有獎答題活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)防疫知識的同時，也可以有一些實際的收獲。
五、方案要關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求
疫情對于學(xué)生的心理和情感影響是很大的，課程實施方案需要考慮到學(xué)生的情感和心理需求，采取一些積極的心理對策，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)以外得到一些情感營養(yǎng)和支持。比如我們學(xué)校在課程開展期間安排了一些心理輔導(dǎo)活動，可以讓學(xué)生在實際參與中得到情感支持，化解疫情帶來的負面情緒。
綜上，戰(zhàn)疫課程實施方案不是一份簡單的紙面文件，而是需要有很多細節(jié)方案的完善和調(diào)整。在執(zhí)行過程中，需要充分考慮到實際情況和實際需求，注重落實理論與實踐相結(jié)合、科技與人文相結(jié)合的原則，通過多種方式宣傳和推廣，關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求，才能真正地讓課程效果達到最大化。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十四
四、培訓(xùn)組織與管理
（一）本次遠程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進行，省教育廳專門成立項目管理小組，由分管副廳長擔(dān)任小組組長，成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導(dǎo)室，省教科所、省電教中心負責(zé)人以及十四個市（州）教育局負責(zé)人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室)，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)對我省培訓(xùn)實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓(xùn)工作。主要包括研究制定培訓(xùn)實施方案，組織新課程省級骨干培訓(xùn)，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，加強與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓(xùn)工作進行巡視、指導(dǎo)與督查，對培訓(xùn)效果進行評估。
（二）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺的主要職責(zé)。“國培計劃”中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室（掛靠在中央電教館）負責(zé)項目組織實施的具體協(xié)調(diào)工作。通過招標(biāo)機制遴選有關(guān)專門網(wǎng)培訓(xùn)機構(gòu)提供遠程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體任務(wù)分配為：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科；北京今日園丁科技文化有限公司（新思考網(wǎng)）負責(zé)物理、化學(xué)、生物學(xué)科；北京百年樹人遠程教育有限公司負責(zé)思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。
網(wǎng)絡(luò)平臺的主要任務(wù)和職責(zé)是：參與培訓(xùn)課程資源開發(fā)和培訓(xùn)光盤制作，協(xié)助專家團隊進行教學(xué)，組織專家在線輔導(dǎo)、遠程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實施，組織在線研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。
（三）各市（州）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓(xùn)項目實施方案，制定本地區(qū)針對培訓(xùn)工作的保障措施和
應(yīng)急預(yù)案
；組織開展市直高中的培訓(xùn)工作；成立檢查小組，對各縣（市區(qū)）培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備、進展情況進行督導(dǎo)、檢查；及時向網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導(dǎo)教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息；審核各縣、區(qū)呈報的學(xué)員培訓(xùn)成績報表；為本轄區(qū)遠程培訓(xùn)項目的實施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費，并對本地區(qū)培訓(xùn)工作進行全面總結(jié)。
（四）各縣（市區(qū)）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣（市區(qū)）學(xué)校、教師分布的具體情況，確定本縣（市區(qū)）集中學(xué)習(xí)點（以下稱為“學(xué)習(xí)中心”）；做好本縣（市區(qū)）各“學(xué)習(xí)中心”班主任、指導(dǎo)教師、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作；及時向所在市（州）教育行政主管部門上報本縣（市區(qū)）班主任、指導(dǎo)教師、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)員編班情況等信息；制定本縣（市區(qū)）保障培訓(xùn)工作順利實施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案，對培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報；做好上級教育行政主管部門選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作；做好本縣（市區(qū)）普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。
（五）普通高中的校長、“學(xué)習(xí)中心”配備的班主任和指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的具體組織者、管理者、指導(dǎo)者，對順利實施和完成本次遠程培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長的主要職責(zé)是：擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任，全面負責(zé)該中心培訓(xùn)期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作；對班主任和輔導(dǎo)教師履行工作職責(zé)的情況進行監(jiān)督，確保所有參加培訓(xùn)的教師按時參加培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
班主任的主要職責(zé)是：負責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進度，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動參與情況，對跟進不足的學(xué)員進行督促，檢查審核作業(yè)。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討，點評并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學(xué)習(xí)簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作。同時，要切實發(fā)揮教研部門的力量，要求各市（州）教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗，保證本次培訓(xùn)的順利實施。
（六）各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，其職責(zé)是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位開展工作，協(xié)助行政部門、班主任、輔導(dǎo)教師進行管理與輔導(dǎo)，解決學(xué)員在注冊及學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)技術(shù)問題，做好本地的技術(shù)保障工作。
五、培訓(xùn)原則及方式
（一）堅持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對進入新課程的高中一年級各學(xué)科教師進行系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn)，原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時的系統(tǒng)崗前培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格才能上崗。
（二）組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學(xué)科組班（網(wǎng)上虛擬班級）。每個班不超過100人，設(shè)班主任和輔導(dǎo)教師各1名。各市（州）、縣（市區(qū)）要根據(jù)實際情況，盡可能組織學(xué)員以縣（市區(qū)）為單位按學(xué)科集中參訓(xùn)。各市（州）、縣（市區(qū)）根據(jù)實際情況設(shè)立若干“學(xué)習(xí)中心”，組織學(xué)員集中培訓(xùn)。
各市（州）、縣（市區(qū)）高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應(yīng)學(xué)科組班進行學(xué)習(xí)。
（三）學(xué)習(xí)方式：由市（州）、縣（市區(qū)）集中安排學(xué)員在“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線（dvd光盤播放）集體收看專家主講的視頻課程；輔導(dǎo)教師組織學(xué)員針對專家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學(xué)實踐開展網(wǎng)下的研討和交流；學(xué)員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學(xué)指導(dǎo)；按要求完成相關(guān)作業(yè)等。
（四）輔導(dǎo)方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任與輔導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下開展。在線交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專家團隊的主持和指導(dǎo)下，組織學(xué)員進行學(xué)習(xí)交流和專題討論。針對各地學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，由課程專家集中答疑指導(dǎo)。
六、培訓(xùn)實施及流程
我省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)工作從20xx年6月啟動，分階段、分學(xué)科逐步推進。具體實施步驟為：
（一）6月10日前，各市（州）應(yīng)負責(zé)將參加本次培訓(xùn)的不同學(xué)科的教師人數(shù)（含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員），學(xué)校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外，各市（州）對各縣（市區(qū)）學(xué)校上報的上述信息數(shù)據(jù)進行認(rèn)真審核，按照參訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學(xué)習(xí)中心”。（注：“學(xué)習(xí)中心”在冠名時可以其所在學(xué)校為基礎(chǔ)，冠以“高級中學(xué)學(xué)習(xí)中心”、“xx學(xué)校學(xué)習(xí)中心”等），確定學(xué)習(xí)中心負責(zé)人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習(xí)中心”所在學(xué)校的一名校長和兩名副校長擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任和副主任，負責(zé)培訓(xùn)期間該“學(xué)習(xí)中心”培訓(xùn)的具體組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
（二）6月11日，省教育廳將通過視頻會議方式，組織進行對管理者進行培訓(xùn)，一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)項目”工作；二是對各市（州）教育局相關(guān)負責(zé)人、“學(xué)習(xí)中心”負責(zé)人、技術(shù)保障人員進行培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括培訓(xùn)流程，各級培訓(xùn)管理者的職責(zé)任務(wù)和工作要求。
（三）6月20日前，各市（州）按附件2的信息上報要求（相關(guān)表格請在省科所網(wǎng)站下載：），完成統(tǒng)計參加培訓(xùn)相關(guān)信息：
1.將各縣（市區(qū)）應(yīng)接受培訓(xùn)的教師按學(xué)科進行編班，原則上每個學(xué)科為一個班，并確定每個培訓(xùn)班級培訓(xùn)期間所在的“學(xué)習(xí)中心”。對于學(xué)員人數(shù)超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學(xué)習(xí)組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個培訓(xùn)班級配備一名班主任和培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，對人數(shù)較少的小學(xué)科，可二個班級配備一名班主任。
3.各市（州）指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
（四）7月1日前，各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將帳號分配到我??；7月10日前，完成輔導(dǎo)教師、班主任的注冊報名工作；7月20日前完成學(xué)員注冊報名工作，以便學(xué)員及早體驗網(wǎng)絡(luò)平臺操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長的配合下完成審核確認(rèn)工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”將確認(rèn)信息（線下）上報給平臺，7月25日完成用戶調(diào)整工作。
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課程實施方案培訓(xùn)心得篇十五
很多案例令人耳目一新，分析起問題讓人豁然開朗，可操作性強。以前對終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場管理、營銷管理、售后管理、貨品管理等都是沒有科學(xué)的管理方法，甚至可以說有點陌生。經(jīng)過這次培訓(xùn)使了解很多關(guān)于這些管理的方法。
一、心態(tài)的調(diào)整，明確了工作方向
這次的培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)都不同，首先就是先調(diào)整了每一個學(xué)員的心態(tài)，在沒有參加本次培訓(xùn)前，覺得自己的心態(tài)在終端有點操之過急，我記得在這次培訓(xùn)中的一個看似非常簡單的游戲讓感受最深，我們的女隊長為了整個團隊做了100個俯臥撐，她是因為我們犯錯而受處罰。從這件事理會到，在我們平時的工作中，有多少次是因為我們犯的錯要別人來買單。我以后的工作方向就是多從培訓(xùn)和店務(wù)管理上突破，因為我明白作為一名督導(dǎo)，不僅僅是代表自己個人的形象，更重要是代表一個公司的形象和實力。以前我對于督導(dǎo)的工作定們不明確，現(xiàn)在我可以清楚的明白了督導(dǎo)不只是要幫助加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級的營業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強個人的溝通能力和執(zhí)行力。
二、“三欣會”讓我學(xué)會團隊管理
這次實訓(xùn)也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領(lǐng)導(dǎo)，同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣的剛進入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識、道理。 突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。 通過“三欣會”，讓我學(xué)會如何去欣賞同事、自己的團隊和欣賞自己。管理團隊也是一樣的，要學(xué)會去認(rèn)同別人和欣賞別人，這樣的話整個團隊才會更好的凝結(jié)在一起。
在這里我還學(xué)到了愛的鼓勵和跟蹤檢查，培訓(xùn)到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我們每一個人都要有一顆感恩的心，對親人、對同事、對公司、對社會，只有這樣才會感到自己永遠是最幸福的啊!
通過這次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使我明白了一個道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風(fēng)彩，最后感謝公司給了我這樣的機會，我將會在以后的工作中更加努力。
課程實施方案培訓(xùn)心得篇十六
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教育已經(jīng)悄然發(fā)生了巨大的變化，無數(shù)的新思想、新理念、新技術(shù)也不斷涌現(xiàn)。因此，教育體系也需要進一步完善和提升。2019年，教育部頒布了課程改革實施方案，為我們的教育實踐帶來了積極的影響。在這個過程中，我收益頗豐，下面我將分享一下我的體驗與感悟。
第二段：內(nèi)容介紹
首先，我們需要關(guān)注到課程改革實施方案的核心理念：強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和能動性，具有“多元發(fā)展、多元評價、多元認(rèn)證”等特點。在實際教學(xué)中，教師不再是簡單的傳授知識，而是盡可能地提供學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在自我思考中更好地理解和吸收知識。同時，多元評價方式，包括考試、課堂表現(xiàn)、綜合素質(zhì)評測等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：實際體驗
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這種改革方案帶來了很多感動。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動，課堂氛圍更加開放、活躍。學(xué)生在練習(xí)時，以往需要一味地背誦知識點，現(xiàn)在可以通過看視頻、實驗探究等方式進行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和創(chuàng)新精神。教師在課程設(shè)計中更加富有創(chuàng)造性地設(shè)置不同的課題和任務(wù)，讓學(xué)生在不同的任務(wù)和角色中發(fā)揮最大的能力和潛力。在課堂上輪流表現(xiàn)、同學(xué)評價等方式，可以讓學(xué)生在更加自然的環(huán)境中展示自己的才華，充分啟發(fā)學(xué)生的多元思維。
第四段：變革尚待改進
當(dāng)然，課程改革帶來的機遇僅僅是一個開始。在實際操作中，我們也面臨著很多的困難和挑戰(zhàn)。比如，教師在新的運作機制下需要更加注重自身技能和素質(zhì)的提高，以便更好地與學(xué)生交流和溝通。同時，在多元化評估下，不同學(xué)生的特點和特長如何被更好地體現(xiàn)，也是一個需要考慮的問題。因此，未來在課程改革的推進上還需要進一步進行實踐和總結(jié)，并尋求更多的改進方式。
第五段：結(jié)論
總之，課程改革實施方案的推出和實踐，已經(jīng)為我國教育事業(yè)帶來了很大的啟示和機遇。在實踐中，我們不斷總結(jié)和改進，是希望未來我們的教育體系能夠更加完善和健康發(fā)展，為更多的學(xué)生帶來更豐富的學(xué)習(xí)和成長體驗。因此，我們需要一步一步積累經(jīng)驗，不斷奔跑前行，創(chuàng)造更美好的教育未來。