最新初三上語文備課組工作總結(匯總21篇)

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    透過總結,我們可以發(fā)現自己的成長和進步路徑,為未來的發(fā)展打下基礎??偨Y的內容要客觀、真實,既能歸納總結,又能給出具體的建議和改進方向。以下是一些總結的樣例,通過閱讀和分析這些范文,可以更好地掌握總結的寫作技巧和要點。
    初三上語文備課組工作總結篇一
    時光飛逝,轉眼間又到了期末,本學期我擔任九年級語文教學工作,學生已經加入過升學考試,現將本學期的教學工作做以下總結:
    初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理要的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思要工作,統(tǒng)一認識,重新制定規(guī)劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
    團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特殊重要。常交流經驗,彼此毫無保存??偸茄詡魃斫?,及時提點。大家團結協作,心往一處要,勁往一處使。
    在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我要這也是我們勝利的原因所在吧!
    每星期安排三篇的繕寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從繕寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在繕寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為”背誦是一種最野蠻的手段,也是一次文明的措施”。
    教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,強化次人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。
    仔細學習語文課程尺度,深入了解了課程尺度的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,著重難點,仔細備好每一節(jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,所以要仔細鉆研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。仔細研究近五年來中考題型,針對每一次考點進行分析,結合學生的現實情況,制定復習規(guī)劃。
    采取靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理,所以調動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采取朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學,調動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,實際。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的.精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調控課堂教學,盡量不使課堂受到沖擊,最大限度地提高了授課質量。
    教學就是教和學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學勝利和否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力單薄、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的一直劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的規(guī)劃和目標。對這局部同學進行有規(guī)劃的輔導。對這局部人要進行課余時間次別輔導。我堅信只要堅強輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進行能力加強訓練,爭取提高了優(yōu)生數量。
    增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保障在一周內反饋給學生,以輔助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅強每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.7加強文言文閱讀理解,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思要,學會對比分析,且動手翻譯。為強化文言文的學習,實行每課一考、人人過關、一直復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
    語文素養(yǎng)的提高了是一次長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高了學生成就的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高了學生應試能力。
    1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高了解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心里有數。
    2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
    3、注意自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探索語文資源開展實踐活動。
    4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各次考點,指導學生系統(tǒng)的了解課內知識。
    本學期我主要從以上幾次方面開展工作,這當中我還存在許多欠缺,面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正欠缺,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一次新臺階,中考取得好成就。
    初三上語文備課組工作總結篇二
    這學期我們組事不少,劉穎、馮瑰心動過速,黃曉彤兒子轉學去了外地,梁艷暈倒,馬駿自己耳鳴住院,又去北京給兒看病,江萍父親病重等,一個人有事時,其他人熱心安慰,踴躍代課,毫無怨言。一模、二模批試卷,批完自己的就幫別人批,那是再正常不過的事,合分也不用分配,不管哪個人多干點都覺得無所謂,我們八個人心往一處想,勁往一處使,雖很累很辛苦,但我們卻過得很溫暖很開心。
    去年的備考就按部就班,沒走彎路,今年我們在去年的基礎上又稍做了一些調整,把九上、九下教材整合,以單元為主題進行歸類。在鄧鑫老師的親自指導下,我提前出計劃,全組集體討論通過,一切按計劃進行,落實得也比較到位。全面復習之前,區(qū)里組織各校集備組長展評三輪復習計劃,區(qū)教研員畢老師對我校計劃給予了高度評價,不止一次地說,我們的復習計劃是所有學校中最合理最有效的。一模、二模成績出爐,我們總結經驗,查找不足,又通過班級橫向比較,互相學習,全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍。
    學期伊始,我就分配了每個人本學期的所有教案,在臨講前一周再催促一下主備人出案子,主備人會本著對全組負責的`精神,精心編寫教案,其他每人也會深讀文本,讀出自己的體驗。
    集備桌上各抒己見,去粗存精,去末稍存主體,盡管沒有廢話,沒有空耗,但語文組的集備經常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié),我們會對一個文言字詞的解釋,一個人物形象的分析達成共識,以便在授課時全組統(tǒng)一。
    每次出卷,我都會精心設計,然后提到全組進行討論,再分配好每個人的出卷任務,出完卷后,他們就先發(fā)給我,在我覺得難度、題型、題量或是排版不合適時就打回去重出,我個人定不下來時就在集備時研究,幾乎每個人的試卷不止一次地返工,但同事們都不為難我,這一點讓我很是感動。輔導方面,李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒少付出。他們早來晚走,培優(yōu)補差,無怨無悔。每當大考結束,我們就認真地進行試卷分析,查漏補缺,大家你追我趕,取長補短,共同為這個集體的榮譽而戰(zhàn)。
    本學期市級教研在我校兩次,新彊、開發(fā)區(qū)、花園口學校來我校交流學習,劉穎上課,然后我集備展示。去79中學學習一次,馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。
    區(qū)級教研在我校一次,劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒在我校,但我們也積極參與,我承擔了兩次中心發(fā)言任務,分別是“復習計劃交流”和“中考散文閱讀”,劉穎、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區(qū)初三語文老師的好評。這兩年,可能是我在教研時發(fā)言的機會多了一些,我總結的一些東西幾乎全區(qū)都在使用,大家對我也有了一點印象。一次我坐公交車,一個年輕老師給我讓座;今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓,匯文李金紅老師介紹我時說我是“這人有股鉆勁,是我們語文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽之辭,但同時我也覺得我的付出得到了認可,心里也有點美滋滋的。
    從這個學期開始,我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學”課題研究,臨近期末,我們又榮幸地成為課題組的成員,(全市15人,我們集備組占了三分之一)在這個過程中,我們多次接觸鄧鑫老師,深為其學識和人格魅力所折服,更偏得了課改前沿的一些精髓,雖然研究得很吃力、很痛苦,但也的的確確學到了一些東西。
    這個學期,我們每隔一兩周就組織一次競賽,尤其兩次作文競賽讓學生記憶猶新,一模二模考試中,我們的成績也一直穩(wěn)居首位,這次中考,我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評為市級優(yōu)質課,馬駿的課被評為區(qū)優(yōu)質課。馮瑰論文在國家級刊物發(fā)表,并被評為優(yōu)秀專業(yè)教師。
    我們真的努力了,付出了,最后,我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時的暢所欲言,感謝梁艷、馬駿出卷時的鼎力相助,感謝姜萍李丹做我的貼心秘書,我們教初三的確很累,壓力很大,但我們得到了領導的肯定與鼓勵,我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌,新的決心和努力做出新的沖刺。
    1、組長缺少運籌帷幄,決勝千里的韜略,卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力,組員跟著受累,在此說聲“抱歉”。
    2、偶有集備遲到現象,主要因班主任太忙。
    3、個別人個別時候個備和出卷還缺乏應有的思考。
    1、加強計劃的前瞻性,盡量把活干得輕松一些,把勁使到刀刃上。
    2、加強團隊合作意識,集備時暢所欲言,出卷時精益求精。
    3、“打鐵還需自身硬”,必須要提高自己的業(yè)務能力,別弄什么東西都是粗制濫造。
    初三上語文備課組工作總結篇三
    盡管本學期時間緊迫,責任重點,我們九班級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下,仍舊堅持學習教育、教學理論,承襲新課改的實施要求,積極參加教研活動,在工作過程中,我們融入新的教學理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學反思相結合?,F將本學期工作總結如下:
    加強備課組集體備課,教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討,備課組內形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內資源共享,分工合作,取長補短。
    本學期的復習任務繁重,為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性,備課組兩星期一次定期召開備課組會議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體氣力。
    作文是中考的半壁江山,為了更好的引導同學進行寫作,特地邀請省教壇新秀吳積興與九班級的同學交流寫作閱歷,使同學受益匪淺。
    在九班級的教學中特別是復習課,該如何提高語文課堂教學的有效性呢?九班級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。備課組動員各位老師認真準備參加公開課的活動,力求以最好的狀態(tài)呈現老師魅力和同學風采。公開課正式啟動以后,備課構成員都上了一堂課。全體語文老師積極參加聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。
    1、狠抓語文基礎學問的訓練,在復習過程中讓同學明確基礎學問考點的范圍,始終以考綱作為復習指南。
    2、重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給同學閱讀的要領和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。
    復習過程中,而且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高同學的'舉一反三的遷移本領和應試答題本領。
    3、重視文言文的閱讀訓練,對中學六冊語文教材的緊要文言文篇目要求同學都要過關,重點要求同學能默寫一些緊要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其緊要內容及其寫法。
    4、對于作文的復習要以抓同學的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓同學訓練,并要加強作文的引導和講評工作,特別要做好“話題作文”“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。
    5、復習時要從同學實際啟程,面對全體,重視實效,要理論聯系實際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時應講學問要點、題型、思路、規(guī)律、方法和同學中的難點問題。要求同學練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、引導性、快捷性。
    6、要合理布置復習時間,每課時都要集中解決一個問題,而且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
    7、在專題學問的測試階段中,做好同學的成績統(tǒng)計工作,適時了解同學的把握情況并做好點撥。
    8、在綜合測試的階段中,要做好學問點的查漏補缺工作。引導同學分析答卷中的緊要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高同學的應試本領。突出“測、評、練、講”的模式。
    初三上語文備課組工作總結篇四
    1、認真分析和解讀《20xx年學業(yè)考試說明》及20xx年各地中考語文試卷。
    《20xx年學業(yè)考試說明》和20xx年語文學業(yè)考試都出現了一些新的情況,同時20xx年學業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年,難度系數有所調整,值得全體備課組老師研究。我們需要從源頭上找原因,首先要對《20xx年學業(yè)考試說明》進行全面解讀,對比綜合,發(fā)現并提出問題。其次,對20xx年各地中考卷做個評估。我們已經通過備課組各位老師的研討交流,形成這樣的初步共識:對于那些好的題目,我們應該研究其命題特點,以便幫助學生圓滿地去把握,對于那些有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會學生如何應變,同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力,我們備課組已經形成了具體的分析報告,這必將對20xx年的復習迎考起到重要的作用。
    2、統(tǒng)一思想,反復論證,形成新學期的主要工作思路。
    根據上學期期末的實際,結合語文學科在新課程背景下的教學需要,在廣泛征求意見并充分論證基礎上,本備課組決定在資料編制和把關上狠下工夫。輕負擔高效益,抓課堂教學主陣地,向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源,提高作業(yè)效益,繼續(xù)推行“講學案制”,并且將同時使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導”等資料的編制。為了把這項工作做好做實,全組還單獨印發(fā)編制說明和示例,并單獨集中進行解釋、布置。初三語文備課組未雨綢繆,已經先期做好相關準備。
    1、講學案包含三方面內容:
    (3)閱讀理解訓練,旨在加強學生的閱讀能力,提高學生的綜合語文素養(yǎng),文字數量相對較多。一篇講學案不超過一張紙(8k正反面,小四號)容量,內容上重在精、新、活、實。作業(yè)量大致為40分鐘左右。
    2、講學案內容實施辦法:
    (1)編制:備課組長做好協調分工,審核每一份講學案,保證質量。
    教師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進行改造,變型,提高編制質量;嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較豐富老師先期進行編制,以給其他老師提供必要的參照。
    (2)印刷:備課組長、分管副校長審核后,由編制的老師負責將講學案送交文印室,印刷結束后由該老師及時取回。
    (3)批改:語文老師要認真批改講學案,做好作業(yè)情況記錄,以便于反饋;練習反饋要及時,應專門安排時間與學生交流,可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行,形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。
    另:講學案要有課題,要注明編制老師以及注明練習編號,便于分發(fā)和收存。
    備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位,集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師,是一個愛學習、能合作、肯交流的集體,從主、客觀上保證了集體備課的實效性。,本組已經將本學期的部分任務責任到人,并人人做到在相互合作中各司其職,既突出了集體的力量,也發(fā)揮了個人的智慧。
    初三上語文備課組工作總結篇五
    根據學校工作的指導思想------“以學生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”,我們扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作,取得了一定的進步。
    一、繼續(xù)抓好師德師風和師資隊伍的建設
    本組老師在教學工作中反映良好,認真做好“六認真”工作,積極參加各種教研活動,并注重思想的溝通交流,以提高教育教學能力。
    二、深化組內的課堂教學研究氣氛,推動新課程的實施
    本學期,結合本組的教學實際,圍繞學期初制定的教學計劃、復習計劃認真組織教學,從中逐漸摸索出適合學生心理特點的語文課堂教學模式,大家都感到在這樣的活動中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學的最基層中堅力量,組內形成了一種較濃的'教學研究氛圍,每位老師都受益匪淺。
    三、積極運用現代教育技術
    本學期,本組教師積極使用多媒體和電子白板及未來教室教學手段,提高了學生聽課的興趣和積極性,豐富了教學內容,增大了課堂教學的容量,從而大大提高了課堂教學的效率。
    四、積極參加教研活動及備課組活動
    在每兩周一次的教學研討活動中,本組成員積極參加,形成了良好的教研活動氣氛,本組教師參加市內的教研活動時也能認真準備,準時到場,積極思考,在各個學校老師心目中印象很好。隔周三舉行的備課組活動定時間,定地點,定人員,為保證教學質量奠定了基礎。
    本學期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結已走過的路,取得的成績是全組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作,大家一致認為還有許多不足之處,為把本組的工作做得更好,下學期應在以下幾個方面多努力:
    一、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學,加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
    二、在常規(guī)教學方面,要改進的有:多聽課,多聽其他學科的課,博采眾長。
    此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進來,激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
    三、在做好各項常規(guī)工作的同時,強化備課創(chuàng)新,準備實施結構教案,加強教學設計的整體性。
    作為21世紀的教育工作者,我們深知自己責任重大,我們一定會盡職盡責,為學校的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。
    初三上語文備課組工作總結篇六
    隨著初三年級第一學期教育教學工作的圓滿結束,一學期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學期,我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作,扎扎實實地研討,結果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓,現將一學期的工作小結如下:
    “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務素質,更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求,我們備課組的教師都非常重視多方面學習,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。
    (一)繼續(xù)在崗進修, 除了按時召開備課組活動、積極參加各級各類聽課評課活動之外,我們備課組認真學習了《20xx版語文課程標準》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。比如參加奧鵬遠程學習培訓,擴大知識視野,增長了教學才干。
    (二)借我校參評廈門市文明學校之機,組織學生參加課內外各種有益的語文活動。借助與同安一中合作辦學之機,積極研課、磨課,互相聽課,取長補短。借助龍巖市校長到我校蹲點學習聽我備課組的課的機會,認真?zhèn)湔n,也做好其他各項日常教學的環(huán)節(jié)工作。
    (四)本組三位成員本學期都能挑起公開教學的任務,都能積極準備,力求創(chuàng)新,讓聽課教師有所收獲。特別是蔣老師的復習綜合課能針對學生的學習不足,有針對性實現一課一得的教學目標?!吧茖W才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識。
    抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
    1、備課刻苦鉆研,上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,備考點,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材?!?BR>    2、提高課堂教學效率??朔虒W的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。本學期,我們組進行專題教學的嘗試,教師授課時以專題作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。大膽取舍九年級上下冊教材,確定詳講篇目,課堂教學采用以下幾種課型:(1)專題指導課(2)導入講讀課(3)遷移練習課(5)總結反饋課四種類型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。堅持手寫教案。
    3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導,搞好單元驗收工作。
    初三上語文備課組工作總結篇七
    這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
    作為教研組,我們深深地感到,教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師團體的智慧和才能。所以,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
    1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
    2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學本事。
    3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結合課題研究的資料,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的本事,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
    4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師進取外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面本事與水平都得到了提高。
    1、認真進取地開展校內聽課活動,促進教師團體教學水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一齊討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。其中xx教師低年級教學課,教研組內同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言進取,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研本事也得到開發(fā),從多方應對一堂好課有了更全面的認識。
    2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,到達教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同提高。這樣的教研研氛圍,不僅僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了"西橫校報"三期,每月布置"語文大世界".
    為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現問題及時整改。經過督促、檢查教師們構成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
    教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學本事和教研水平,進取參與課題研究,深化課堂教學改革,進取參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體教師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自我的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中教師向科研要質量,進取撰寫教科論文。
    1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
    3、學生活動開展少,對學生本事的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
    1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專業(yè)技術水平。
    2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、本事訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語"教不嚴,師之惰",以此相互勉勵。
    3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
    總之,在本學期里,我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
    本學期,我們初三語文備課組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作,以提高教學質量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作能力為主導,全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。本學期我們繼續(xù)傳承團結合作的優(yōu)良傳統(tǒng),做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資源,在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績。
    1、制定教學工作計劃,全組教師都能按制定好的教學工作計劃有序開展教學工作。
    2、認真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,在結合學生學情的前提下,并根據初三的實際情況,認真巧妙地重組文本和教材,將重點文本重點教,相關文本比較教,課內課外綜合教,有效地將五本語文教材融會貫通起來,大大提升教學效果和教學質量。同時認真貫徹并落實學校“順學而教、小組合作”課堂教學改革理念,充分調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,培養(yǎng)學生的語文能力。
    3、認真出好試卷,有質量地進行練習。備課組資源共享、共同出謀劃策,每個教師查找資料,又大家一起共享,大大提高工作效率。同時大家群策群力,提高了練習的質量,做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點的基礎上,出好每一份單元練習卷,做到盡可能地與中考接軌。
    4、每周定期進行集體備課。共同鉆研教材,商討教學重難點,匯集集體的智慧。
    1、配合學校抓好教師的培訓工作。全組老師參加遠程網絡培訓并順利完成課時學習。范黎、周孝王老師參加市語文工作組學習。姚向英老師順利完成西南大學研究生論文答辯。組內老師業(yè)務水平得到了提升。
    2、組織好開課聽課和評課活動。本學期姚向英老師開設一節(jié)蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開設市級公開課《寫作中的聯想和想象》。沈潔老師開設校級公開課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開設一節(jié)組內公開課。組織全組老師認真聽課評課。所開之課受到聽課老師一致好評。姚向英老師完成曬課工作。同時,隨學校老師一起赴東廬中學聽課學習。積累了豐富的教學經驗,備課組教學研討氛圍濃厚。
    3、全組老師積極參加科研活動。組內老師積極征訂《語文教學通訊》,并閱讀學習。積極撰寫教育教學反思和總結。周孝王老師申報太倉市微型課題并展開研究。
    積極組織學生開展各類語文活動,豐富學生的語文實踐活動。
    1、組織學生開展名著和經典作品的閱讀。本學期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風不能把陽光打敗》、《清塘荷韻》以及現當代作家散文作品。并組織好學生撰寫《我的閱讀故事》,進行評比。
    2、組織學生參加現場作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學獲校級一等獎。李成敏同學代表太倉市參加江蘇省“中學生與社會”現場作文競賽獲省特等獎。
    3、組織學生參加太倉市中學生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎,周孝王老師獲優(yōu)秀輔導老師獎。
    回顧過去的一學期,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下,期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績。全組老師認真反思總結。展望未來,任重而道遠。我們已經準備好了行囊。求真務實,攜手共進,不斷進取,希望取得理想的成績。
    為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學科教育教學水平,全面提高學生的語文綜合素質和素養(yǎng),九年級語文備課組充分研討、論證,制定工作計劃,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。
    1、認真分析和解讀《20xx年學業(yè)考試說明》及20xx年各地中考語文試卷。
    《20xx年學業(yè)考試說明》和20xx年語文學業(yè)考試都出現了一些新的情況,同時20xx年學業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年,難度系數有所調整,值得全體備課組老師研究。我們需要從源頭上找原因,首先要對《20xx年學業(yè)考試說明》進行全面解讀,對比綜合,發(fā)現并提出問題。其次,對20xx年各地中考卷做個評估。我們已經通過備課組各位老師的研討交流,形成這樣的初步共識:對于那些好的題目,我們應該研究其命題特點,以便幫助學生圓滿地去把握,對于那些有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會學生如何應變,同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力,我們備課組已經形成了具體的分析報告,這必將對20xx年的復習迎考起到重要的作用。
    2、統(tǒng)一思想,反復論證,形成新學期的主要工作思路。
    根據上學期期末的實際,結合語文學科在新課程背景下的教學需要,在廣泛征求意見并充分論證基礎上,本備課組決定在資料編制和把關上狠下工夫。輕負擔高效益,抓課堂教學主陣地,向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源,提高作業(yè)效益,繼續(xù)推行“講學案制”,并且將同時使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導”等資料的編制。為了把這項工作做好做實,全組還單獨印發(fā)編制說明和示例,并單獨集中進行解釋、布置。初三語文備課組未雨綢繆,已經先期做好相關準備。
    1、講學案包含三方面內容:
    (3)閱讀理解訓練,旨在加強學生的閱讀能力,提高學生的綜合語文素養(yǎng),文字數量相對較多。一篇講學案不超過一張紙(8k正反面,小四號)容量,內容上重在精、新、活、實。作業(yè)量大致為40分鐘左右。
    2、講學案內容實施辦法:
    (1)編制:備課組長做好協調分工,審核每一份講學案,保證質量。
    教師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進行改造,變型,提高編制質量;嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較豐富老師先期進行編制,以給其他老師提供必要的參照。
    (2)印刷:備課組長、分管副校長審核后,由編制的老師負責將講學案送交文印室,印刷結束后由該老師及時取回。
    (3)批改:語文老師要認真批改講學案,做好作業(yè)情況記錄,以便于反饋;練習反饋要及時,應專門安排時間與學生交流,可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行,形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。
    另:講學案要有課題,要注明編制老師以及注明練習編號,便于分發(fā)和收存。
    備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位,集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師,是一個愛學習、能合作、肯交流的集體,從主、客觀上保證了集體備課的實效性。,本組已經將本學期的部分任務責任到人,并人人做到在相互合作中各司其職,既突出了集體的力量,也發(fā)揮了個人的智慧。
    初三上語文備課組工作總結篇八
    語文是教學的重要組成部分,由于受中考考試模式的影響,大多數語文教師只注重語文理論知識的學習,卻忽略了語文教學實踐在教學中的重要性,今天本站小編給大家找來了初三語文備課組
    工作總結
    ,希望能夠幫助到大家。
    一、學情分析
    兩年來,備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準,采用新課程理念,潛心進行教學改革,取得了較好的教學業(yè)績。經過七年級和八年級的新課程學習,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,九年級是整個初中階段最為關鍵的一年,學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現,工作的好壞,直接關系到學生的未來,這就要求我們九年級教師對工作十分重視,不可掉以輕心。從上學期水平測試來看,整體成績較好,基礎問題不大。但依據以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。現針對九年級特點制定本學期計劃。
    本學期有效教學時數約為18周,時間緊,任務繁重,且學生又增加了化學學科,學習壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。
    二、工作要點
    1.重視教學常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性,團結奮戰(zhàn),資源與經驗共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作,使提高教學質量、目標落到實處。
    2.充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學質量。
    3.新授與復習并舉:在完成新授的基礎上,盡快進入復習,文言文的復習,現代文閱讀的訓練,鞏固知識,強化能力。
    4.加強學習,了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,學習新課程標準,學習教科研理論,并把幾者結合起來,運用到教學實踐中去。
    三、具體措施
    1.充分發(fā)揮備課小組團結協作的力量,加強集體備課。全組十位教師分工協作,資源共享,誰備課,誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據各自情況調整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課,切磋技藝,進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學,提高課堂效率。
    2.落實教務處教研室狠抓教學質量的要求,規(guī)范學生作業(yè),提高學生作業(yè)質量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,提升學習層次。
    3. 加強命題研究:真正去研究考什么,分析出考試的變與不變,分析出教與考得關系,有意識做命題訓練。
    4.強化基礎,突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。
    一、工作目標:
    本學期教學重點是綜合復習,迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。
    二、現狀分析:
    從深圳市近幾年中考題目分析,沒有比較固定的出題模式,這主要表現在基礎知識題型變化較大,考試內容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏,主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設置較含蓄,閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
    從學生學習語文的態(tài)度和困難分析,由于語文要求記憶的知識量較大,基礎不太好的學生對這部分內容要么放棄要么臨時應付,掌握不牢固,而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學生的又一大難題,主要是不會審題和選材,導致無法下筆,無話可說,只能應付了事。
    三、具體措施:
    1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識,第二天在課堂進行檢測,之后學生改錯,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
    2、強化其他語文基礎知識的積累及運用訓練,包括修改病句、
    成語
    運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際,每個專題進行小測。
    3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作,《綜合性學習活動》內容的處理等《20xx年中考復習說明》下來再作決定。
    4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中,針對不同文體,注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣,讓他們成為一個學習上“會思考”的人,能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律,明確答題規(guī)范,真正擁有答題的思路和技巧。
    5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導,將作文指導貫穿于整個學期,力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練,主要訓練寫人記事的記敘文,適當明確考場作文的技巧,減少考場失誤。
    6、加強專題練習題的篩選工作,布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾,模棱兩可的題目剔除,多做歷年中考的典型題目,作業(yè)內容一般要跟當天課堂內容一致,力爭及時了解學生學習效果,出現問題,盡早解決。
    7、備課組每位成員團結合作,資源共享,在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務,本學期全組更要加強集體備課,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究,努力提高課堂質效,增強復習效果。
    8、全組成員互相學習、交流,取長補短,主動進行教學反思,鉆研備課,不僅備教學內容,還要備學生學習情況,及時調整教學方法,提高復習效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動,特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復習研討會”、五月份的“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復習研討會”。
    教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次
    教案
    、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎,抓讀寫,練內功,取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。
    本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。
    一、常規(guī)工作回顧
    語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
    1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我?!叭宋囊婇L”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。
    2.在上課上,我們全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用,現已能做到人人做課件,課課有課件。
    3.我們能根據教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。
    4.我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:
    (1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
    (2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
    (3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當的學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
    (4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
    5.本學期,我們都能根據學校常規(guī)組織考試,并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考,三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。
    二、本期特色工作
    1.按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
    2.認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導
    工作報告
    》和《抽測報告》,結合自己的工作,做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下,重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結合業(yè)務檢查發(fā)現的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月有教學總結,間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
    3.將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來,語文組教師根據研究的課題,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內建立了語文教師資料庫,實現了資源共享。
    4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向學生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。
    5.遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、
    手抄報
    比賽,“走進山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等,為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社,創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,引導學生將文學融入生活,讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步,因此,我們的初期目標是“喚醒”,喚醒學生的激情,喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領學生上閱讀課。
    6.重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?,讓學生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內實行資源共享。有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習備考的過程能講練結合,有序進行。
    7.重視初三教學,發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭意識,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結合作的品質,所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習,進行文體考點歸類復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。
    8.多方面努力,培養(yǎng)青年教師
    上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,老教師將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準,并進行了語文優(yōu)質課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。
    三、存在的不足及今后努力的方向
    1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
    2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
    3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。
    4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。
    5.要加強現代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
    6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。
    總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
    初三上語文備課組工作總結篇九
    一學期,轉瞬即逝,現對一學期的的語文教學工作加以小結。本學期嚴格執(zhí)行語文教學計劃,進一步轉變語文教學觀念,積極進行課改探索,繼續(xù)推進"自主——創(chuàng)新"課堂教學模式,努力把新課標的理念和課堂教學的實踐結合起來,收到較好的效果。
    在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    "興趣是最好的老師"。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念......引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的.靈性,開啟學生學習之門。
    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
    教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
    語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
    為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
    美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
    此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
    初三上語文備課組工作總結篇十
    初三語文備課組根據學校的教育教學計劃安排,以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為重點,堅持教育創(chuàng)新的原則,保持與時共進的精神,不斷完善教育教學手段,開展了一系列的活動,現將一學年來的工作總結如下:
    開學初,根據學校的教學計劃安排,結合本組的實際,我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執(zhí)行教研及教學計劃。學期末每人及時認真總結,肯定成績,尋找不足,明確了今后努力方向。
    “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為了加強修養(yǎng),提高素質,我們認真學習了“成功教育理論”“語文教學論”“做一個陽光型教師”等教學理論,學習了學科刊物,了解教研教改信息?!吧茖W才能善研,善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫教學理論。幾年來,初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。
    本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內進行教研活動。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
    每學期開展單元說課,即說單元的.教學目標、教學重點、教學難點等,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
    每學期開展聽評課,聽課前教師認真?zhèn)湔n,精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋,取長補短。聽課后,及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透,是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
    每學期初,我們組織本組教師學習常規(guī),強調教師早讀下班輔導,上課必有教學設計。規(guī)定學生每周一次作文,教師每周聽課一次以上等。每學期配合教務處進行兩次教學大檢查,通過檢查教學設計、檢查學生作業(yè)、召開學生座談會、學生問卷調查等形式,及時總結,表揚先進。好的經驗在本組里交流推廣,存在的問題反饋給有關教師,幫助其解決。多次的教學檢查證明,兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學校規(guī)定的任務。
    半年來,本組致力于開放性試題研究,取得了階段性成果?!罢n內文學作品閱讀” “話題作文研究”等,對強化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導意義,又有具體、實用、可操作性強的實踐意義。
    中考語文試題越來越走向開放,這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處,但同時也帶來了教與學操作上的困惑?,F代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,為了應對這種變化,有關專家和一線教師殫精竭慮,試圖從類認知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學生提供一條解題的“終南捷徑”,其著作連篇累牘,可謂功不可沒。但是,開放性試題中的“文學作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳的研究或操作個案,也覺得“有大道理,沒大用”,很不過隱。基于此,我們組重點研究這兩項分塊練習,利用《語文中考實戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料,按照考試大綱要求組織學生全面系統(tǒng)復習,使學生能輕松應考。
    由于時間緊,教學任務繁重,本年來在學生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細致扎實。今后工作中一定揚長避短,爭取更大成績!
    初三上語文備課組工作總結篇十一
    李青松
    一學期的備課組工作接近尾聲了,我們初三語文組全體教師通過自己扎扎實實的工作,順利完成了本學期的工作。為了以后的工作更上一層樓,現將一學期的工作小結如下:
    一、狠抓課堂教學。
    抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
    1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設計,編輯學案保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材?!?BR>    2、精心編輯學案,打造高效課堂。
    我們組注重對新課標教材的整合與處理,通過導學案的方式,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。
    二、加強集體備課,把集體備課制度落到實處。
    我們組的倆位老師屬于年輕但有一定經驗的中青年教師,非常敬業(yè),鉆研教材的積極性非常高。我們的集體備課堅持本校備課與上地實驗學校備課相結合,圍繞重點問題、存在困惑的問題展開,大家暢所欲言,備課氣氛很熱烈。本學期我們認真落實教務處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,每周按學校要求按固定的時間集體備課,組內集體備課做到“四定”(定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進自己的工作。
    三、學習氣氛濃,互相聽課成為習慣
    聽課成為一種自覺,每當執(zhí)教一堂新課,我們都互相聽課,回來后認真研討,仔細揣摩,再去上課。收到了互相促進、共同進步的良好效果。
    四、積極參與進修、探索中考方向
    本學期我們堅持參加區(qū)教研活動,結合進修內容摸索中考備考、訓練的有效方法,探索中考明天方向。并根據本校學生具體情況進行針對性研究,總結出適合學生的教學方法,取得了一定的成效。
    本學期我們還克服了組內老師生病的苦難,沒有因為意外情況影響學校教學,保證了教學秩序的穩(wěn)定。
    我們組雖然取得了一些成績,但是距離領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續(xù)乘風破浪、勇于開拓,不斷進取,爭創(chuàng)一流。
    初三上語文備課組工作總結篇十二
    語文組集體備課時間,認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。
    1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
    2、 每位語文教師能根據學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質量。
    3、 在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
    特別是復習階段,征對學生存在問題,分別對癥下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題,周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集,金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓練。因為團隊,取得更好的復習效果。
    當然,本組也存在不足,我們會繼續(xù)努力的。
    初三上語文備課組工作總結篇十三
    文田中學歐陽轉弟
    5、6班的語文老師,在過去的一個學期了里做了不少工作,感覺也取得了一定的進步,但又仿佛做的遠遠不夠,為了使今后的工作更上一層樓,今略為總結如下。
    一、工作回顧
    初三是關鍵的一年,對學生而言是至關重要的一年,對教師而言,所有的教學工作都必須為中考服務,教授的內容也必須與中考關聯。學生即將面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作:
    (一)及時做好學生的思想溝通工作
    教育是一門藝術,因為人是最神秘最復雜的生物。面對一群有思想有感情的學生,如何贏得他們的信任與尊重,如何對他們實施德育教育呢?我認為,師生之間的心理溝通是教師開展教學的基礎。
    曾校長經常說,學生在你的課堂上沒精打采,甚至打瞌睡。有兩個原因,一個課堂氣氛過于沉悶,另一個關鍵的原因是學生沒能對你心服口服,更有甚至是故意跟我們作對的。因此,做好學生心理的安撫工作尤為重要。
    做好溝通工作,首先要做到多親近學生,了解學生。本學期,我盡量做到課前提早8分鐘到教師,課后推遲8分鐘離開,目的就是為了跟個別問題學生打交道,或是通過跟個別學生聊天,發(fā)現語文教學上學生的需求,自己的不足。
    此外,愛學生也很重要。許多同事都說,90后的學生在家里都被寵壞了,他們受不得老師對他們的破口大罵,嚴厲批評。更多的時候,我們的教育應在學生真正感受到你愛他、關心他之后。因此,我的話題大多集中于他們的日常生活。每次考完試,我總是及時發(fā)現問題,然后跟退步較大的學生分析原因,一般開場白都是問他們是不是食宿不習慣才導致成績下降,這樣一來,學生更容易接受我接下來的話。
    (二)鉆研學情,認真?zhèn)湔n
    在教學中,學生是被教的主體,因此,了解和分析學生情況,有針對地教對
    教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低等問題,進行有針對性的備課。
    備課時,針對考點重點,進行有針對性地教授新課,把中考的考點重點穿插到每個課時的教學工作當中去。復習階段則要對知識進行歸納總結,主要做到:夯實基礎、狠抓古詩文默寫;強化文言文閱讀理解,指導學生多積累文言實詞和虛詞;加強閱讀指導,細化到每一種題型的答題模式,謀求讓基礎較差的學生也能套格式答題,然后配以針對性的練習進行實戰(zhàn)演練;加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),這學期對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題訓練,爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每兩周一篇大作文,偶爾的片段作文。
    (三)落實培優(yōu)扶差工作
    培優(yōu)扶差工作一直是教學工作的一個重要的環(huán)節(jié),從前一直覺得對差生或優(yōu)生只要知識輔導到位便可,殊不知,心理的輔導也很重要。對學困生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效;對優(yōu)秀生給予特別的愛,讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。
    對于學困生,我主要采取以下措施:第一,引導學習困難生正確認識自我。學困生因基礎差而容易降低學習目標,放棄堅持不懈的學習努力。我盡量幫助他們尋找學習困難的真正原因,以利于取長補短,擺脫學習困難的困境;第二,教育他們學會如何學習;第三,把他們的缺點無限縮小,優(yōu)點無限擴大。細心捕抓學困生的優(yōu)點,并大事宣揚;第四,加強個別輔導,提高個別輔導的質量。
    對于優(yōu)秀的學生,引導他們遠離浮躁心和驕傲心,對知識的吸取應往更深層次發(fā)展。
    二、不足之處
    課堂氣氛還不夠活躍,學生學習語文的積極性還不是很強。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。我發(fā)現,連個班的學生課后主動看語文的數量還是很少,更多的時候都需要我逼著他們去記去背。學生抄作業(yè)的現象比較嚴重,不利于通過作業(yè)及時發(fā)現問題。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的基礎分。最后,對優(yōu)生的培養(yǎng)還不夠老道,兩個班的優(yōu)秀率都比較差,下學期要加強培優(yōu)工作。
    三、
    今后努力的方向
    (一)、激發(fā)學生學習語文的積極性。語文素養(yǎng)是學生學習語文積極性的原動力,因此,語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學習的根本。
    (二)、提高學生應試能力
    如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對各次考試具體情況,配合備課組設計多種訓練方案,提高學生答題能力。此外,考前注重有針對性的效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的不足,復習時的考點話,各個擊破又可在短期內提高學生的語文成績。
    (三)、作文積累。增加作文的訓練量。每兩周一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。
    總之,我在本學期中盡心盡力,班上同學的語文成績也有了明顯地提高。但是,我對教學教學經驗尚淺,還須認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。在今后的工作中,我會一如既往,努力工作,爭取取得更好的成績。
    初三上語文備課組工作總結篇十四
    積極組織學生開展各類語文活動,豐富學生的語文實踐活動。
    1.組織學生開展名著和經典作品的閱讀。本學期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風不能把陽光打敗》、《清塘荷韻》以及現當代作家散文作品。并組織好學生撰寫《我的閱讀故事》,進行評比。
    2.組織學生參加現場作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學獲校級一等獎。李成敏同學代表太倉市參加江蘇省“中學生與社會”現場作文競賽獲省特等獎。
    3.組織學生參加太倉市中學生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎,周孝王老師獲優(yōu)秀輔導老師獎。
    回顧過去的一學期,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下,期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績。全組老師認真反思總結。展望未來,任重而道遠。我們已經準備好了行囊。求真務實,攜手共進,不斷進取,希望取得理想的成績。
    初三上語文備課組工作總結篇十五
    本學年度,初三語文備課組根據學校的教育教學計劃安排,以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為重點,堅持教育創(chuàng)新的原則,保持與時共進的精神,不斷完善教育教學手段,現將本期工作總結如下:
    開學,根據學校的教學計劃安排,結合本組的實際,我們及時制定了三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執(zhí)行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結,肯定績,尋找不足,明確了今后努力方向。
    為了加強修養(yǎng),提高素質,我們認真學習了教學理論,學習了學科刊物,了解教研教改信息。“善學才能善研,善研才能善教”已為全組教師的共識。
    本組教師積極參加學校開展教研活動。在校內進行教研活動,多次參加區(qū)市組織的語文研討活動。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益。
    開展單元說課,即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
    開展聽評課,聽課前教師認真?zhèn)湔n,精心編寫教學設計。每周一備課組活動時互相切磋,取長補短。聽課后,及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透,是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
    (1)認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材,認真研究學情,深入備課,充分利用校內、外資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質量。
    (2)充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。
    (3)認真設計每課教學內容,精心設計各項練習,保證試題的本土化,爭取自創(chuàng)習題,做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。
    (4)切實認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
    (5)堅持抓知識的結合點,注重理論與實際的結合。不求快,但求好,教好第一遍,學好第一遍,搞好第一輪復習。
    (6)以考促練。每周一考,堂堂有小考,針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點,實行低起步、小步走的策略,選擇適合于我們學校學生的試題,讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點,教師做到心中有數,教學有的放矢。
    (7)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
    五、抓基礎重能力提高
    在基礎知識方面,提倡自學;在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用;在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練,課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。
    根據年級組和班主任提供的培優(yōu)名單,我們語文組做的工作如下:
    a堅持每周甚至每天進行培優(yōu)補差工作。大多利用課外活動時間進行。培優(yōu)內容一般為:知識點的'落實,比如基礎知識點的落實與檢查、作業(yè)和考試中存在的問題及時處理。
    b課堂上多給語文較差的優(yōu)生創(chuàng)造機會,通過提問隨時發(fā)現問題及時給予解決。
    c、作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式。
    總結上學期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧的工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭工作成果的最大化。
    1、科學備考策略的研究有待加強,力避復習的無效和低效;
    2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究,力避為教而教的死板教學;
    4、教師團隊教科研水平還有待提高。
    總之,希望在校領導的引領下和我們初三語文組的努力下,初三語文備課組的工作能繼續(xù)穩(wěn)步前進,最終贏得中考的勝利,為年級取得中考的輝煌做出貢獻。
    初三上語文備課組工作總結篇十六
    (一)精誠團結、服從領導,顧全大局。
    這學期我們組事不少,劉穎、馮瑰心動過速,黃曉彤兒子轉學去了外地,梁艷暈倒,馬駿自己耳鳴住院,又去北京給兒看病,江萍父親病重等,一個人有事時,其他人熱心安慰,踴躍代課,毫無怨言。一模、二模批試卷,批完自己的就幫別人批,那是再正常不過的事,合分也不用分配,不管哪個人多干點都覺得無所謂,我們八個人心往一處想,勁往一處使,雖很累很辛苦,但我們卻過得很溫暖很開心。
    (二)計劃周密,落實到位,總結嚴謹。
    去年的備考就按部就班,沒走彎路,今年我們在去年的基礎上又稍做了一些調整,把九上、九下教材整合,以單元為主題進行歸類。在鄧鑫老師的親自指導下,我提前出計劃,全組集體討論通過,一切按計劃進行,落實得也比較到位。全面復習之前,區(qū)里組織各校集備組長展評三輪復習計劃,區(qū)教研員畢老師對我校計劃給予了高度評價,不止一次地說,我們的復習計劃是所有學校中最合理最有效的。一模、二模成績出爐,我們總結經驗,查找不足,又通過班級橫向比較,互相學習,全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍。
    (三)主備負責,個備認真,集備高效。
    學期伊始,我就分配了每個人本學期的所有教案,在臨講前一周再催促一下主備人出案子,主備人會本著對全組負責的精神,精心編寫教案,其他每人也會深讀文本,讀出自己的體驗。集備桌上各抒己見,去粗存精,去末稍存主體,盡管沒有廢話,沒有空耗,但語文組的集備經常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié),我們會對一個文言字詞的解釋,一個人物形象的分析達成共識,以便在授課時全組統(tǒng)一。
    (四)出卷認真,輔導賣力,分析務實。
    每次出卷,我都會精心設計,然后提到全組進行討論,再分配好每個人的出卷任務,出完卷后,他們就先發(fā)給我,在我覺得難度、題型、題量或是排版不合適時就打回去重出,我個人定不下來時就在集備時研究,幾乎每個人的試卷不止一次地返工,但同事們都不為難我,這一點讓我很是感動。輔導方面,李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒少付出。他們早來晚走,培優(yōu)補差,無怨無悔。每當大考結束,我們就認真地進行試卷分析,查漏補缺,大家你追我趕,取長補短,共同為這個集體的榮譽而戰(zhàn)。
    (五)敢于承擔,勇于展示,深受好評。
    本學期市級教研在我校兩次,新彊、開發(fā)區(qū)、花園口學校來我校交流學習,劉穎上課,然后我集備展示。去79中學學習一次,馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。區(qū)級教研在我校一次,劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒在我校,但我們也積極參與,我承擔了兩次中心發(fā)言任務,分別是“復習計劃交流”和“中考散文閱讀”,劉穎、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區(qū)初三語文老師的好評。這兩年,可能是我在教研時發(fā)言的機會多了一些,我總結的一些東西幾乎全區(qū)都在使用,大家對我也有了一點印象。一次我坐公交車,一個年輕老師給我讓座;今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓,匯文李金紅老師介紹我時說我是“這人有股鉆勁,是我們語文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽之辭,但同時我也覺得我的付出得到了認可,心里也有點美滋滋的。
    (六)參與課題,落實課改,善于學習。
    從這個學期開始,我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學”課題研究,臨近期末,我們又榮幸地成為課題組的成員,(全市15人,我們集備組占了三分之一)在這個過程中,我們多次接觸鄧鑫老師,深為其學識和人格魅力所折服,更偏得了課改前沿的一些精髓,雖然研究得很吃力、很痛苦,但也的的確確學到了一些東西。
    (七)提高素質,成績穩(wěn)定,成果頗豐。
    這個學期,我們每隔一兩周就組織一次競賽,尤其兩次
    作文
    競賽讓學生記憶猶新,一模二模
    考試
    中,我們的成績也一直穩(wěn)居首位,這次中考,我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評為市級優(yōu)質課,馬駿的課被評為區(qū)優(yōu)質課。馮瑰論文在國家級刊物發(fā)表,并被評為優(yōu)秀專業(yè)教師。
    我們真的努力了,付出了,最后,我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時的暢所欲言,感謝梁艷、馬駿出卷時的鼎力相助,感謝姜萍李丹做我的貼心秘書,我們教初三的確很累,壓力很大,但我們得到了領導的肯定與鼓勵,我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌,新的決心和努力做出新的沖刺。
    初三上語文備課組工作總結篇十七
    九年語文備課組總結
    一、加強備課組的集體協作
    初三年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現變化。為了及早作好學生的思想工作,幫助學生樹立學習的信心,我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想,針對本年段學困生多,學生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析,確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務輔導活動,得到了學生的歡迎與響應,許多學生的學習熱情提高了,學習態(tài)度端正了,學習也有不同程度的提高。
    三、加強網絡班的教學工作
    繼續(xù)加強網絡班的教育與教學工作。經過全體教師的共同努力,學生的自主與協作學習能力得到了提高。網絡環(huán)境下運用信息技術制作和使用語文電子課本進行自主與協作學習,帶給學生的是創(chuàng)新精神、適應能力、與人合作的精神、良好的思維品質、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制,為每一位學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文。
    四、開展豐富多彩的第二課堂活動
    為了進一步落實素質教育,本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,如講故事活動、寫字活動、提高聽力質量活動、課本劇表演、辯論賽等,這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中,實現了美好情感的自我教育。
    總之,初三年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了,但仍存在著一些不足,因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續(xù)努力。
    初三上語文備課組工作總結篇十八
    1、加強計劃的前瞻性,盡量把活干得輕松一些,把勁使到刀刃上。
    2、加強團隊合作意識,集備時暢所欲言,出卷時精益求精。
    3、“打鐵還需自身硬”,必須要提高自己的業(yè)務能力,別弄什么東西都是粗制濫造。
    結束語:最后,我要跟大家說,我們的工作壓力很大,需要我們自己緩解釋放,前兩天得到一位高人指點,她說“被需要是一種幸?!保@一點我
    體會
    頗深,記得五年前我父母健在時,有一次我發(fā)的面沒發(fā)起來,因為我把酵母燙死了。我為此打電話請教我年老體弱的母親,如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜,連嗔怪和無奈都是含笑的,然的我就在這盆面上大做文章,繼續(xù)請教我婆婆、我姐姐,居然都給她們帶來了被需要的幸福,為此,我想說,我們現在要在不同崗位扮演好自己的角色:在家及時行孝,再做個賢妻良母;在校盡職盡責,做學生的良師益友。謝謝大家。
    初三上語文備課組工作總結篇十九
    上學期我們初一備課組教師團結合作,全身心地投入到教學工作中,數學教學質量取得了明顯提升,下面就備課組的工作進行總結:
    一、分層教學,抓兩頭促中間,提高初一年級數學教學質量。
    由于開學后學生并班班額增大,為我們的教學增加了困難,本屆初一學生基礎較差,學生差異性大,面對這種困難局面,我們初一數學備課組兩位教師堅信只要我們肯付出,依靠集體的智慧,一定會取得成功。我們采取分層教學,盡量照顧到不同層次的學生,對成績差的學生進行鼓勵,幫助他們制定中短期學習目標,師生努力共同完成。我們?yōu)榱颂岣邇?yōu)秀率,我們在教學中滲透分類討論、類比、整體代入等數學思想方法,拓展學生思維,同時精心挑選了一部分習題,布置每日一題讓基礎好的學生做,提高他們解決問題能力,教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業(yè)環(huán)節(jié),做到當天批改當天訂正,對成績差的學生進行面批,為了幫助學生及時解決當天問題,王紅老師經常利用課間、下班時間給學生補課,辛勤的付出換來了收獲,她所任教班級成績穩(wěn)步提高。
    二、及時檢測,鞏固提高,認真做好試題研究,爭取最好的復習效果。
    為了掌握學生實際情況,檢查教學效果,單元結束我們及時檢測,對試卷進行分析,找出共性問題,及時解決,從而也反思自己在教學中的失誤,提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績,試題研究非常重要,復習前備課組先對以往試題進行分析研究,確定復習方向,組內成員分工合作,整理知識要點、習題配備,并出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握,哪些知識是還需要拓展延伸的,通過知識歸納梳理,使復習更有針對性,既縮短了復習時間,又能取得較好的教學效果。本學期,期中、期末考試我們復習到位幾乎達到100%,事實證明,做好試題研究對我們這類普通學校是非常重要,這需要教師平時就要做好資料積累,備課組成員通力合作才能完成。
    總覺得現在寫教學工作總結還為時過早一些,因為期末考試還未進行,自己辛苦一學期的成效如何,還是未知數。其實,過程當然重要,不過結果更加重要。只有通過結果,才知道自己的過程是否足夠,是否正確,是否科學。
    學生是上帝,一個老師優(yōu)秀與否,有時還是我們的上帝說了算。從教務處給我們每個老師的學生問卷調查的結果來看,總體上學生還是比較滿意的。82%的學生認為我的教學態(tài)度親切、自然、耐心,90%的學生認為我的教學水平高,78%的學生認為我有經常對學生的學習習慣培養(yǎng)和學習方法指導,80%的學生認為我對班級同學的作業(yè)訂正抓得緊、及時,87%的學生認為我對學生的輔導答疑熱心,73%的學生認為我批改和分析作業(yè)認真及時,80%的學生認為我上課紀律好,對老師上課內容認為聽得懂的占74%,還有21%說大部分聽得懂,學生對數學學科感興趣的占75%,并且認為數學學科作業(yè)負擔適當的占83%。雖然說,學生出于客氣和對我的鼓勵,給了我很高的評價,但我認為自己努力的'空間還很大。特別是有時在課堂上不能很好地控制自己的情緒,可能會傷害學生的心,還有對不是自己擔任班主任的教學班級的學生認識和了解得不夠,個別接觸也不是很多。總體上,自己的兩個班級的數學成績還沒有在全段處于領先的地步,特別是(2)班數學成績還處于下游,學生的學習動力和勁頭都有些問題,我要好好從自身尋找原因,盡快改變現狀。
    初三上語文備課組工作總結篇二十
    初三語文備課組根據學校的教育教學計劃安排,以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為重點,堅持教育創(chuàng)新的原則,保持與時共進的精神,不斷完善教育教學手段,開展了一系列的活動,現將一學年來的工作總結如下:
    開學初,根據學校的教學計劃安排,結合本組的實際,我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執(zhí)行教研及教學計劃。學期末每人及時認真總結,肯定成績,尋找不足,明確了今后努力方向。
    “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為了加強修養(yǎng),提高素質,我們認真學習了“成功教育理論”“語文教學論”“做一個陽光型教師”等教學理論,學習了學科刊物,了解教研教改信息?!吧茖W才能善研,善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫教學理論。幾年來,初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。
    本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內進行教研活動。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
    每學期開展單元說課,即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
    每學期開展聽評課,聽課前教師認真?zhèn)湔n,精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋,取長補短。聽課后,及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透,是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
    每學期初,我們組織本組教師學習常規(guī),強調教師早讀下班輔導,上課必有教學設計。規(guī)定學生每周一次作文,教師每周聽課一次以上等。每學期配合教務處進行兩次教學大檢查,通過檢查教學設計、檢查學生作業(yè)、召開學生座談會、學生問卷調查等形式,及時總結,表揚先進。好的經驗在本組里交流推廣,存在的問題反饋給有關教師,幫助其解決。多次的教學檢查證明,兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學校規(guī)定的任務。
    半年來,本組致力于開放性試題研究,取得了階段性成果?!罢n內文學作品閱讀”“話題作文研究”等,對強化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導意義,又有具體、實用、可操作性強的實踐意義。
    中考語文試題越來越走向開放,這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處,但同時也帶來了教與學操作上的困惑?,F代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,為了應對這種變化,有關專家和一線教師殫精竭慮,試圖從類認知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學生提供一條解題的“終南捷徑”,其著作連篇累牘,可謂功不可沒。但是,開放性試題中的“文學作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳的研究或操作個案,也覺得“有大道理,沒大用”,很不過隱?;诖耍覀兘M重點研究這兩項分塊練習,利用《語文中考實戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料,按照考試大綱要求組織學生全面系統(tǒng)復習,使學生能輕松應考。
    由于時間緊,教學任務繁重,本年來在學生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細致扎實。今后工作中一定揚長避短,爭取更大成績!
    初三上語文備課組工作總結篇二十一
    備課是教師教學的基本環(huán)節(jié)。新課程背景下,備課已升華為教師教學研究的一個重要內容。語文教師備課要堅持以學生發(fā)展為本的觀念;要調整好課堂的教師定位;要確定學生學習目標;如何作初三語文備課組長
    工作總結
    ?本文是本站小編整理的初三語文備課組長工作總結,歡迎閱讀。
    轉眼間,初三語文教學工作又過半載,在學校大力倡導下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質”的開展,取得了一些成績。在領導和有經驗的老師的多方督促中,我們初三備課組教師的教學水平有了較大的提升,同時,也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。 首先,抓好集體備課環(huán)節(jié),向有效教學邁出了堅實一步。
    初三語文備課組教師的配備極為合理,謝曉珍老師教學經驗豐富,多次參加市級教學競賽,榮獲一等獎,溫圣華老師從高中下來,對教材的解讀很透徹,且辦事效率高,作為男教師,視野與眾不同。我們小組采取資源共享,經驗共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實。 其次,集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時,確保了教學的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效,更帶來了中考備考的有效,語文成績較以往穩(wěn)中有升,一些普通班學生成績突出,有力地證明了我們的工作踏實、扎實,有效、高效。 最后是抓好資源整合,向“智慧教學”要目標的達成度。
    備課組依托語文組的教科研課題,整合全組的教科研成果,把在實踐中總結出的行之有效的教學方法廣泛的應用于課堂教學之中,取得了較好的效果。同時,備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的原則,在市、區(qū)各學校多次聽課,虛心學習,通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法,收效顯著。
    為配合年級整體工作的開展,針對年級目標生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行,教師們利用集體備課時間診斷病因,從而加強個別輔導,對癥下藥,促成了這些學生語文成績的大幅度提高,為目標生總體成績的提升做出了貢獻。
    初三備課組還認真教研,狠抓質量,提升整體教學水平。研究中考要求和動向,依據《考綱》和《中考指導》安排教學時間和內容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學生的練習為主,及時發(fā)現問題,解決問題。向課堂教學要質量,建立課堂教學的雙目標結構,即:知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。
    初三備課組還主動與各科協調,做到既不增加學生課外負擔,又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間,避免學科間的各自為政,這個學期是學生的最后沖刺的時期,中考應該打團體戰(zhàn)。
    總結上學期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧的工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭工作成果的最大化:
    1、科學備考策略的研究有待加強,力避復習的無效和低效;
    2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究,力避為教而教的死板教學;
    4、教師團隊教科研水平還有待提高。
    初三語文備課組根據學校的教育教學計劃安排,以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為重點,堅持教育創(chuàng)新的原則,保持與時共進的精神,不斷完善教育教學手段,開展了一系列的活動,現將一學年來的工作總結如下:
    一、教研計劃及教學總結及時完整
    開學初,根據學校的教學計劃安排,結合本組的實際,我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執(zhí)行教研及教學計劃。學期末每人及時認真總結,肯定成績,尋找不足,明確了今后努力方向。
    二、堅持理論學習并認真撰寫論文
    “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為了加強修養(yǎng),提高素質,我們認真學習了“成功教育理論”“語文教學論”“做一個陽光型教師”等教學理論,學習了學科刊物,了解教研教改信息?!吧茖W才能善研,善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫教學理論。幾年來,初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。
    三、積極參加和開展教研活動
    本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內進行教研活動。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
    每學期開展單元說課,即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
    每學期開展聽評課,聽課前教師認真?zhèn)湔n,精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋,取長補短。聽課后,及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透,是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
    四、制定常規(guī)并堅持檢查
    每學期初,我們組織本組教師學習常規(guī),強調教師早讀下班輔導,上課必有教學設計。規(guī)定學生每周一次
    作文
    ,教師每周聽課一次以上等。每學期配合教務處進行兩次教學大檢查,通過檢查教學設計、檢查學生作業(yè)、召開學生座談會、學生問卷調查等形式,及時總結,表揚先進。好的經驗在本組里交流推廣,存在的問題反饋給有關教師,幫助其解決。多次的教學檢查證明,兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學校規(guī)定的任務。
    五、致力于開放性試題的研究
    半年來,本組致力于開放性試題研究,取得了階段性成果?!罢n內文學作品閱讀” “話題作文研究”等,對強化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導意義,又有具體、實用、可操作性強的實踐意義。
    中考語文試題越來越走向開放,這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處,但同時也帶來了教與學操作上的困惑?,F代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,為了應對這種變化,有關專家和一線教師殫精竭慮,試圖從類認知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學生提供一條解題的“終南捷徑”,其著作連篇累牘,可謂功不可沒。但是,開放性試題中的“文學作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳的研究或操作個案,也覺得“有大道理,沒大用”,很不過隱?;诖?,我們組重點研究這兩項分塊練習,利用《語文中考實戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料,按照考試大綱要求組織學生全面系統(tǒng)復習,使學生能輕松應考。
    六.存在問題:由于時間緊,教學任務繁重,本年來在學生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細致扎實。今后工作中一定揚長避短,爭取更大成績!
    為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學科教育教學水平,本初三語文備課組在本學期堅持進行充分研討,制定
    工作計劃
    ,統(tǒng)一行動,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。具體工作如下:
    (一)提前準備,加強研究,突出重點,保證開學各項工作順利開展。
    1、認真分析和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷。
    由于本備課組成員大部分沒接觸過初三或者很久沒上初三,對近年升中考
    點不甚了解,所以,開學一兩周的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀,對比綜合,發(fā)現并提出問題。其次,對近三年佛山中考卷做個評估。我們已經通過備課組各位老師的研討交流,形成這樣的初步共識:對于那些既已定格的題型,我們應該研究其命題特點,以便幫助學生系統(tǒng)地去把握,對于那些有變化或有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會學生如何應變,同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力,我們備課組已經形成了具體的分析策略,這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。
    2、統(tǒng)一思想,反復研討,形成新學期的主要工作思路。
    根據學生學情實際,結合語文學科在新課程背景下的教學需要,在廣泛征求意見并充分研討的基礎上,本備課組決定在集體備課和資料編制及把關上狠下工夫。務求輕負擔高效益,抓課堂教學主陣地,向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源,提高作業(yè)效益,推行“集體備課”,并且將同時使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”、“統(tǒng)一練習”等資料的編制。
    (二)分工合作,團結協作,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一編制,務求各班平衡發(fā)展。
    1)在資料編制上作如下要求:
    a.對有關學習內容的簡要說明,旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等,文字數量可根據具體需要確定。
    b.與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容,旨在逐步夯實學生知識基礎,提高學生的語文基本能力,數量應至少占本講學案的三分之一。
    c.閱讀理解訓練,旨在加強學生的閱讀能力,提高學生的綜合語文素養(yǎng),文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實。
    2)、資料編制內容實施辦法:
    a.編制:備課組長做好協調分工,審核每一份編制資料,保證質量。 集合群體智慧,挖掘經驗和潛力,引用其他資料,要能進行改造,變型,提高編制質量;嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較 豐富的老師先期進行編制,以給其他老師提供必要的參照。
    b.印刷:備課組長、分管教導處主任審核后,由編制的老師負責將講學案送交文印室,印刷結束后由該老師及時取回,并分發(fā)各班老師使用。
    c.批改:各語文老師認真批改講學案,做好作業(yè)情況記錄,以便于反饋;練習反饋要及時,應專門安排時間與學生交流,可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行,形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。
    (三)增強集體備課意識,做到有分工有合作,有合作有競爭,努力提升備課組集體備課水平。
    備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位,集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師,是一個愛學習、能合作、肯交流的集體,從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止,本組已經將本學期的部分任務責任到人,并人人做到在相互合作中各司其職,既突出了集體的力量,也發(fā)揮了個人的智慧。