寫心得體會是對自己時(shí)間和經(jīng)歷的一種珍視和記錄。寫心得體會時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力和吸引力。這里有一些精選的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師電話家訪心得體會篇一
教師家訪是一件非常重要的事情，它不僅可以加強(qiáng)老師和家長之間的溝通，同時(shí)也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績和個(gè)性發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的家訪方式僅憑借面對面的交流并不夠高效和經(jīng)濟(jì)，那么電話家訪成了一個(gè)備受矚目的新方式。今天，我將會分享自己進(jìn)行教師電話家訪心得體會總結(jié)。
第二段：電話家訪的優(yōu)點(diǎn)
電話家訪是一種比較新穎的方式，它有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，電話家訪可以在時(shí)間和空間上起到很大的優(yōu)勢，老師不需要花費(fèi)時(shí)間和金錢進(jìn)行遠(yuǎn)距離的路程，而是可以選擇一個(gè)方便的時(shí)候直接撥打家長的電話；其次，電話家訪可以更加有針對性，父母可以在自己家里更加輕松地聽取老師的指導(dǎo)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)針對性地進(jìn)行教育計(jì)劃；最后，電話家訪可以在很大程度上加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，這種聯(lián)系并不是一兩次的簡單交流，而更重要的是建立起長期的互信與友誼。
第三段：心得體會
在我進(jìn)行電話家訪的時(shí)候，有一些經(jīng)驗(yàn)和體會是非常有用的。首先，我經(jīng)常在提前通知家長的情況下以及在他們方便的時(shí)候進(jìn)行電話家訪。其次，在電話家訪之前，我會在筆記本電腦上記錄這個(gè)學(xué)生在上個(gè)學(xué)期所有科目的各種考核信息，以便在家訪中能夠更加詳細(xì)地與家長商討孩子的欠缺，并提出相關(guān)建議。最后，家訪結(jié)束后，我會歸檔記錄，以便未來有可能再次查看和分析。
第四段：電話家訪帶來的問題
除了電話家訪的優(yōu)點(diǎn)外，這種方式也存在一些問題。首先，電話家訪的語言溝通能力較低，會導(dǎo)致一些誤解。其次，有一些家長對教育問題不夠重視，不愿意聽取老師的建議，這為老師和學(xué)生的正常交流造成了一定的障礙。因此，解決這些問題非常重要，需要老師在家訪過程中耐心地聽取家長的建議，并且也應(yīng)該通過一些關(guān)于教育方面的信息進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)家長參與孩子的教育。
第五段：結(jié)論
總之，電話家訪是一種非常好的教育方式，如果能夠有效地應(yīng)用，將會使教育變得更加高效和方便。即使存在一些障礙，需要我們耐心解決。我相信這種方式將會越來越受到重視，并成為教育的常態(tài)。
教師電話家訪心得體會篇二
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
教師電話家訪心得體會篇三
近年來，隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，電話家訪成為一種越發(fā)普遍的家訪方式。作為一名教師，我也深刻體會到電話家訪的便利與效益。在過去的一段時(shí)間里，我通過電話家訪與學(xué)生家長進(jìn)行了溝通和交流，不僅加深了與家長的聯(lián)系，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。在此，我將分享我在電話家訪中的心得體會，希望對其他教師也有所幫助。
首先，電話家訪的效果遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。在必要的時(shí)候，我會第一時(shí)間選擇與家長通話，以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難。經(jīng)過多次電話家訪，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長進(jìn)行直接的交流，可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為今后的教學(xué)提供更具針對性的指導(dǎo)。而且通過電話家訪，我還可以更及時(shí)地了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過和家長溝通，我也發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的潛在問題和需求，從而能夠更有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
其次，電話家訪可以有效縮短教師和家長之間的距離。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，很多家庭都面臨著時(shí)間不足的困擾。傳統(tǒng)的家訪需要教師親自走訪家庭，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而通過電話家訪，教師可以在不打擾家庭生活的情況下與家長進(jìn)行交流，避免了往返奔波的疲憊，同時(shí)也節(jié)約了時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。電話家訪不僅便于教師的操作，也使得家長更加愿意與教師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了我們之間的互動和親近感。這種簡單而高效的溝通方式，可以迅速建立師生家庭三方面的聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。
另外，電話家訪還能夠拓寬家訪的范圍和深度。與傳統(tǒng)的上門家訪相比，電話家訪的通信成本更低，可以幫助我們跨越時(shí)間和空間的限制，與更多的家長進(jìn)行交流。無論家長在國內(nèi)還是國外，只要擁有電話或網(wǎng)絡(luò)，都能夠方便地和教師進(jìn)行溝通。這不僅使得我們的教育觸角能夠延伸到更廣闊的區(qū)域，也能夠更好地服務(wù)于外來務(wù)工人員家庭和留守兒童家庭，真正做到不讓一個(gè)家庭掉隊(duì)。此外，電話家訪還能夠在家長與教師之間建立起一個(gè)長期穩(wěn)定的溝通橋梁，為我們提供更多了解學(xué)生成長狀態(tài)、需求和問題的機(jī)會。
最后，電話家訪需要教師具備一定的技巧和耐心。在電話家訪中，我們不能看到家長的面部表情和言語表達(dá)，所以需要我們更加細(xì)心和耐心地聆聽家長的發(fā)言。并且，我們要善于傾聽家長的意見和建議，使得雙方能夠真正達(dá)到共識和合作。此外，我們還需要合理安排家訪的時(shí)間，避免在家庭重要活動、工作時(shí)間等可能影響家長的情緒和交流效果的時(shí)候打電話。通過適時(shí)的溝通和善意的交流，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
總之，電話家訪作為一種新興的家訪方式，不僅具備操作方便、成本低廉、范圍廣泛等優(yōu)點(diǎn)，而且能夠更好地推動學(xué)生的發(fā)展和促進(jìn)家校合作。在未來的教育工作中，我們應(yīng)當(dāng)善加利用這個(gè)工具，與家長保持溝通和聯(lián)系，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。
教師電話家訪心得體會篇四
十幾年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我進(jìn)行了三天半家訪工作，一杯清茶與許多家長結(jié)下情誼。三天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和其他老師有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。
有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動發(fā)言的孩子。
3、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
教師電話家訪心得體會篇五
電話家訪是教師與家長之間溝通的重要方式之一，尤其在疫情期間，電話家訪成為了教師與家長建立聯(lián)系的主要途徑。在過去的一段時(shí)間中，我通過電話家訪與家長們進(jìn)行了深入交流，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。在本文中，我將分享我在電話家訪中的心得體會，希望能夠?qū)V大教師在未來的工作中有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性
電話家訪的成功離不開充分的準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行電話家訪前，我會事先收集與學(xué)生相關(guān)的信息及學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、優(yōu)點(diǎn)和不足等，以便更好地與家長進(jìn)行交流。我會提前制定好家訪提綱，明確自己的目標(biāo)和要點(diǎn)，并準(zhǔn)備好適當(dāng)?shù)膯栴}，以引導(dǎo)家長表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。同時(shí)，我也要有備無患，提前了解學(xué)生的家庭情況，以避免無意間觸碰家庭敏感問題。準(zhǔn)備工作的充分與周密，能夠提高家訪的效果和成功率。
第三段：傾聽與溝通的技巧
電話家訪時(shí)，傾聽是十分重要的技巧之一。在與家長交流過程中，我會全神貫注地傾聽家長的發(fā)言，并及時(shí)做出積極的回應(yīng)，以表明我對他們的關(guān)注和重視。我會盡量避免打斷和干擾家長的發(fā)言，讓他們有足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的想法和意見。同時(shí)，我也會運(yùn)用積極的溝通技巧，如重復(fù)確認(rèn)家長的意見，用自己的語言簡潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以保持溝通的順暢和有效。傾聽和溝通的技巧，能夠促進(jìn)家長的參與感和滿意度，加強(qiáng)教師與家長之間的溝通聯(lián)系。
第四段：建立良好合作關(guān)系的重要性
電話家訪是教師與家長建立良好合作關(guān)系的重要途徑之一。在與家長交流中，我會積極傳遞正面的信息，夸獎(jiǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方面的好成績，并與家長一起探討如何幫助學(xué)生克服困難和提高自己。我會尊重家長的意見和建議，以便更好地配合家庭的教育方式。建立良好的合作關(guān)系，有助于增強(qiáng)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的連貫性，提高教育的效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過電話家訪的實(shí)踐，我認(rèn)識到準(zhǔn)備工作的重要性，發(fā)現(xiàn)了傾聽與溝通的技巧，也意識到建立良好合作關(guān)系的重要性。電話家訪不僅僅是一個(gè)信息傳遞的方式，更是建立和諧家校關(guān)系的契機(jī)。未來，我將進(jìn)一步提高自己的電話家訪技巧，加強(qiáng)與家長的溝通，更好地發(fā)揮電話家訪在學(xué)生教育中的作用。我相信，通過不斷的努力與實(shí)踐，我會在電話家訪中取得更好的成果，實(shí)現(xiàn)教育的共同目標(biāo)。
這是一篇從教師角度分享電話家訪心得體會的文章。在該文章中，首先引言介紹電話家訪在教師與家長之間的重要性，然后通過準(zhǔn)備工作、傾聽與溝通技巧、建立合作關(guān)系等方面展開具體講解，最后總結(jié)與展望。全文結(jié)構(gòu)清晰連貫，邏輯性強(qiáng)，能夠幫助教師更好地在電話家訪中取得成效。
教師電話家訪心得體會篇六
教師家訪是教師與家長溝通和聯(lián)系的一種重要方式，是解決教育問題和共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效途徑。而教師電話家訪則是一種更加便捷、高效、經(jīng)濟(jì)的家訪形式。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教師電話家訪的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行教師電話家訪時(shí)，首先需要做好充分的準(zhǔn)備工作。例如：提前確定電話家訪的時(shí)間和范圍；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景；掌握家長的聯(lián)系方式以及相關(guān)聯(lián)絡(luò)方式等。在電話家訪前，認(rèn)真準(zhǔn)備一份訪問問題清單，以確保談話的針對性和有效性，同時(shí)根據(jù)所得到的信息，制定出更加具有針對性和科學(xué)實(shí)用的輔導(dǎo)方案。 只有做好充分的準(zhǔn)備工作，才能保證教師電話家訪的效果。
第三段：實(shí)施過程
教師電話家訪中，關(guān)鍵是要有良好的溝通能力和控制能力。在實(shí)施過程中，教師首先要注意開場白，以禮貌和關(guān)心的語言打開談話，讓家長感受到自己的親切和關(guān)心。在談話中，教師要善于傾聽家長的意見和想法，發(fā)現(xiàn)消除學(xué)生成績不好或行為不良的原因。另外，在談話結(jié)束之前，教師應(yīng)該給家長留足充分的時(shí)間，告知相關(guān)問題的解決方案，并約定具體的解決時(shí)間和方式。
第四段：效果評估
電話家訪的效果并不是立竿見影的，需要時(shí)間來印證。在電話家訪之后，教師可通過家長或?qū)W生的相對情況來反思談話的效果是否達(dá)到了自己的期望；同時(shí)也可以對自己的談話內(nèi)容和效果進(jìn)行評估和分析，找出存在的問題和差距，作出改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)
教師電話家訪可以加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系和溝通，有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和生活素養(yǎng)。但要保證電話家訪的效果，需要教師進(jìn)行認(rèn)真的前期準(zhǔn)備和實(shí)施過程中的注意細(xì)節(jié)，同時(shí)也要進(jìn)行電話家訪后的效果評估和自我反思，不斷提高自身的教育能力與素質(zhì)。
教師電話家訪心得體會篇七
教育工作者是社會的燈塔，他們承擔(dān)著指導(dǎo)下一代成長的神圣使命。而教師電話家訪則是一種有效的溝通方式，它不僅讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能夠讓教師更好地了解家庭情況和對孩子的教育期望，從而更好地指導(dǎo)教育孩子。而我最近經(jīng)歷的一次教師電話家訪，則對我的教育思想和教學(xué)方法有了很大的啟發(fā)。今天我想借此機(jī)會，跟大家分享一下我的教師電話家訪心得體會總結(jié)。
第二段：教師電話家訪的意義
教師電話家訪是一種權(quán)威而有效的家校溝通方式。它能夠讓教師更加了解學(xué)生家庭背景、性格特點(diǎn)以及對教育的期望，也可以讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種溝通方式既可以讓家長更加了解和信任教師，也可以讓教師更好地指導(dǎo)和教育孩子，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。通過教師電話家訪，我也更加意識到，教師除了要優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)之外，還要具備優(yōu)秀的人際交往能力和理解家庭教育的重要性。
第三段：教師電話家訪的具體實(shí)踐
在電話家訪中，我首先介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的情況。然后，我針對學(xué)生的具體情況，和家長一起探討了下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方案，如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心等。在談話中，我始終秉持一個(gè)真實(shí)、詳實(shí)、親切的原則，讓家長能夠在聽取我對孩子的評價(jià)之后，真正的了解到孩子的情況，并且采取正確的措施去幫助孩子成長。同時(shí)，也可以讓學(xué)生感到教師和家長對他的關(guān)心，從而在學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的成長和進(jìn)步。
第四段：教師電話家訪的心得體會
通過教師電話家訪，我深刻的體會到了教育與家庭的合作是學(xué)生能否順利成長的關(guān)鍵。家長和教師之間應(yīng)該建立信任，彼此傾聽，互相配合，為孩子的成長提供支持。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，不斷地探索新的教育方法，努力地為孩子提供更加完善的教育服務(wù)。每一次教師電話家訪都是一個(gè)機(jī)會，讓我們更好地了解孩子和家庭，從而更好地指導(dǎo)和教育孩子。
第五段：總結(jié)
教師電話家訪是一種非常有意義的工作，無論是對學(xué)生、家庭還是教師本身，都有著重要的意義。通過教師電話家訪，我們可以了解學(xué)生、家庭、教育的現(xiàn)狀，從而更好地配合家庭、幫助學(xué)生成長。我相信，在教師、家長和學(xué)生之間形成良好的互動和合作的基礎(chǔ)上，每個(gè)孩子都能夠得到全面的教育和全面的發(fā)展。未來，我也將一直堅(jiān)持這種溝通方式，和家長一起攜手，為孩子的成長付出更多的努力。
教師電話家訪心得體會篇八
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，20__年暑假，卅鋪中心小學(xué)通過“萬名教師進(jìn)萬家”活動，所有教師與家長面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
（1）現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
（2）很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
（3）部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
（1）全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
（2）要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
（3）要學(xué)會體會家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的，寄托了深厚的期望，在家訪時(shí)，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
（4）要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線教師，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
教師電話家訪心得體會篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，電話家訪已經(jīng)成為了教師們與家長溝通的有效方式之一。作為一名教師，我最近參與了一次電話家訪，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我在電話家訪中的感受和學(xué)到的東西，并談?wù)勅绾胃玫嘏c家長進(jìn)行溝通，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
首先，我發(fā)現(xiàn)電話家訪是與家長直接交流的極好機(jī)會。以往的家訪通常需要教師大費(fèi)周折地走訪每個(gè)學(xué)生的家庭，但電話家訪則允許我在不離開家的情況下與家長進(jìn)行對話。這節(jié)省了我大量的時(shí)間和能量，使我能夠更好地集中精力在課堂教學(xué)上。此外，電話家訪也給了我更多的靈活性。我可以根據(jù)自己和家長的時(shí)間安排，選擇一個(gè)適合雙方的時(shí)間段進(jìn)行通話。這使得溝通更便捷，同時(shí)也讓家長感到被尊重和重視。
其次，在電話家訪中，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備是取得有效溝通的重要因素。在電話之前，我會翻閱學(xué)生的檔案，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)成績、行為表現(xiàn)和潛在問題。這使我能夠?qū)γ總€(gè)家庭和學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解，從而更有針對性地與家長交流。更重要的是，我會提前思考一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案和建議。這使我能夠在電話中有條不紊地向家長傳達(dá)我的關(guān)切和建議，并與他們共同制定幫助學(xué)生的計(jì)劃。
然后，我在電話家訪中學(xué)到了有效溝通的重要性。在與家長交談時(shí)，我盡量保持冷靜和耐心，傾聽家長的關(guān)切和問題。我尊重每個(gè)家庭的文化背景和教育觀念，盡我所能與家長建立良好的合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)通過與家長開放而真誠的對話，我們可以共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并一起尋找最適合孩子的解決方案。此外，我提醒自己要避免批評或指責(zé)家長，而是要以積極的方式鼓勵(lì)家長參與并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
最后，我認(rèn)識到電話家訪是一個(gè)互惠互利的過程。通過與家長通話，我不僅了解了學(xué)生在學(xué)校之外的情況，還可以更加全面地了解他們的優(yōu)勢和需求。這些信息有助于我個(gè)性化地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，家長也能夠了解他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與我共同監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。這種合作關(guān)系有助于學(xué)生全面發(fā)展并取得更好的學(xué)術(shù)成就。
總結(jié)起來，電話家訪是一種有效的溝通方式，為教師和家長提供了一個(gè)交流的平臺。通過準(zhǔn)備充分、保持耐心、避免指責(zé)和開放思維，教師可以與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種合作關(guān)系有助于確保學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)資源和支持，從而實(shí)現(xiàn)他們的潛力。作為一名教師，我將繼續(xù)利用電話家訪的機(jī)會，與家長緊密合作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和個(gè)人成長。
教師電話家訪心得體會篇十
家訪是師生之間溝通的重要方式之一，通過電話家訪，可以更好地了解學(xué)生和家長的需求，解決他們的困惑，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最近，我有幸參與了一次電話家訪活動，對這種形式有了更加深刻的認(rèn)識和體會。以下是我在此次電話家訪中的心得體會。
首先，電話家訪是一種便捷高效的溝通方式。和傳統(tǒng)的家訪相比，電話家訪可以更加方便地與家長進(jìn)行溝通，節(jié)約了時(shí)間和精力。通過電話，老師不需要來回奔波，可以直接與家長進(jìn)行交流，解答他們的疑問。而且，電話家訪也可以更好地控制時(shí)間，不會因?yàn)榭陀^原因而延誤拜訪的計(jì)劃，提高了效率。
其次，電話家訪可以更好地了解學(xué)生和家長的需求。在家訪過程中，我通過與家長的交流，了解到了學(xué)生在學(xué)校和家庭中所面臨的問題和困惑。例如，在與某位家長的通話中，我了解到該學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些困難，家長也感到無奈。通過電話家訪，我可以及時(shí)了解到問題所在，并為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。
再次，電話家訪能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過電話家訪，我與家長進(jìn)行了深入的交流，了解到了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況。在和家長的溝通中，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過了解學(xué)生的情況，我能夠有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，電話家訪還是家長教育的一個(gè)重要渠道，可以與家長共同探討學(xué)生的教育問題，共同研究解決方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
此外，電話家訪還能夠增進(jìn)師生之間的互信與合作。電話家訪是家長和老師之間的一次交流橋梁。通過與家長溝通交流，增加了家長對我的了解與信任。家長放心地向我反映了學(xué)生的問題，這也為我提供了更為具體的參考與指導(dǎo)方案。同時(shí)，電話家訪也讓我更好地了解了學(xué)生的生活環(huán)境、家庭情況等因素，可以更好地與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，制定更為有效的教育方案，為學(xué)生的發(fā)展提供有力支持。
最后，電話家訪也有一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。由于電話的語言交流受到了某些限制，我們需要通過語言的表達(dá)來傳遞信息，這難免會有一定的誤解和不準(zhǔn)確之處。此外，有些家長可能對電話家訪抱有抵觸情緒，對于教師的電話來訪可能存在排斥心理。對于這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要以積極的態(tài)度去面對和克服，通過親切和細(xì)致的交流，逐漸贏得家長的信任與理解。
綜上所述，電話家訪作為一種重要的教育方式，具有很高的實(shí)用價(jià)值。通過電話家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生和家長的需求，以更為有效的方式開展教育工作。同時(shí)，電話家訪也能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，增進(jìn)師生之間的互信與合作。盡管存在一定的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，但只要我們以積極的態(tài)度去面對和克服，相信電話家訪將會越來越受到師生和家長的歡迎和認(rèn)可。
教師電話家訪心得體會篇十一
教師電話家訪作為一種新興的家訪方式，已經(jīng)被越來越多的學(xué)校采用。作為一位教師，我也有幸參與了這項(xiàng)工作。通過電話家訪，我不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭的情況，還能與家長建立更緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。在這個(gè)過程中，我獲益良多，也有一些深刻的體會和感悟。
第二段：了解學(xué)生個(gè)性
通過電話家訪，我能夠更全面地了解到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。在電話中，我與學(xué)生及其家長暢談，了解到學(xué)生個(gè)性的不同之處，能夠更加科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃，有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)工作。同時(shí)，通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，我更能理解學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
第三段：溝通教育觀念
教師電話家訪為我提供了一個(gè)與家長溝通的機(jī)會。在這個(gè)過程中，我與家長探討學(xué)生的教育問題和發(fā)展方向，分享教育觀念和教育心得。通過電話家訪，我深刻感受到了家長對孩子教育的關(guān)注和愿意與學(xué)校共同合作的態(tài)度。這使我更有動力和信心去做好學(xué)生的教育工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：增進(jìn)師生關(guān)系
教師電話家訪對我和學(xué)生之間的關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。通過電話交流，我能夠更直接地了解學(xué)生的需求和困惑，找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，建立起積極向上的師生關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生在電話中也展示出更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，他們感受到了家庭和學(xué)校的關(guān)心，更有動力去學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)
通過教師電話家訪，我深刻體會到了與家長和學(xué)生建立聯(lián)系的重要性。電話家訪能夠幫助我了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭環(huán)境和教育需求，有效地提升教育教學(xué)工作的質(zhì)量。同時(shí)，電話家訪還能增加師生之間的互信和理解，為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境和條件。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)電話家訪這種方式，與家長、學(xué)生共同努力，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教師電話家訪心得體會篇十二
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來 ！從而找出解決問題的辦法。以下小編在這給大家整理了一些家訪教師心得體會，希望對大家有幫助！
在這次“走進(jìn)家庭，走近學(xué)生”集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與態(tài)度等有了深入的了解，作為此次活動的參與者，我在家訪活動中收獲頗多。
首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個(gè)家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同，對于參與孩子教育的認(rèn)識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型，孩子也較為散漫。比如小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得到處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時(shí)還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱情地介紹了家里的情況。原來夫妻倆都是典型的80后，爸爸是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，平時(shí)忙于管理網(wǎng)上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平時(shí)就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映，孩子常常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子，很辛苦，但缺乏相關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn)，面對家長的困擾與憂慮，我先安慰家長不要著急，首先減少孩子看電視的時(shí)間，每天控制一定的量，多嘗試主動和孩子交流，帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養(yǎng)孩子的自理能力，不要事事包辦。一開始可能很辛苦，但當(dāng)他自理能力提高了家長反而會輕松，從而將時(shí)間花在真正的交流上。走的時(shí)候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關(guān)注孩子在園的生活自理能力，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進(jìn)行溝通時(shí)，要把負(fù)面信息做成“夾心面包”。如果你要向家長反映孩子的負(fù)面信息，一定要把這些負(fù)面信息做成“夾心面包”。一開始說一些正面、積極的信息，然后說存在的問題，最后以正面信息結(jié)尾。注意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題說得過于嚴(yán)重，以防家長回家后嚴(yán)厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調(diào)皮大王”皓皓，開始上課時(shí)總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就說：“老師，他不聽話你就打他，或者告訴他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，因?yàn)樗宦犜挼臅r(shí)候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……”我被奶奶的話震驚了，這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科學(xué)，奶奶是想要教育好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學(xué)的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，希望老師能多關(guān)愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時(shí)也會展露乖巧的一面，比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很樂意地幫忙，而我會及時(shí)表揚(yáng)他，看著他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以教育好的，我們要用“三心“——關(guān)心、愛心、耐心地對待他，對待每一位孩子!
深入學(xué)生家庭，與孩子家長面對面，促膝長談。歷經(jīng)多次家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。
我班李思，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動，從他身上找到了積極有利于轉(zhuǎn)化方面因素，找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪，剛跨進(jìn)他家門，他爸爸預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學(xué)校里又怎么啦？”我趕快解釋：“請不要誤會，老師是要到每個(gè)學(xué)生家里去家訪?！睔夥站徍土恕．?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很高興，學(xué)生也非常感激，時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期末考試。
這些年來，我接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。我還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作，使更多的孩子走向成功之路。
我的家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長學(xué)生面對面交流，了解了學(xué)生的個(gè)性探知了家長的想法，增進(jìn)了師生感情，對以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說過，“生活中不是因?yàn)槿鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥模蠋熞邆湟浑p慧眼時(shí)刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)光大，缺點(diǎn)想出對策予以改正。作為教師，我們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生，要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二，家訪使我們認(rèn)識到：一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長無不是望子成龍，望女成鳳，每個(gè)孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大。第三，家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習(xí)慣，有意識的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機(jī)會。 讓家長與老師認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。家訪是一座溝通的橋梁，是一門交流的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻(xiàn)，讓家訪工作做到有實(shí)效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人！
在科技快速發(fā)展的今天，大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動很方便，通過頻繁的溝通，能夠達(dá)到解決學(xué)生實(shí)際問題的目的。但其實(shí)不然，電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段，建立班級微信群，有的家長忙顧不上看，有的家長不善于表達(dá)，在群里從不發(fā)聲，有的家長更是將孩子交給了老人或托管班，這類的家長我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長對學(xué)生的關(guān)注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造一個(gè)良好的氛圍。
通過家訪，與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。作為老師，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績，后進(jìn)生有很大進(jìn)步，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時(shí)的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機(jī)會。
總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。
家訪周活動開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽是一個(gè)從小說話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時(shí)間陪他。由于他說話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚(yáng)了他，他聽到了表揚(yáng)，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。
十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。
經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個(gè)給予關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合，我和謝老師就這樣開始了家訪......
今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里，放學(xué)后，孩子?jì)寢屘崆暗綄W(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ?，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進(jìn)了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學(xué)在班里很活潑好動，積極上進(jìn)。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進(jìn)房間看書去了。他母親感到和平時(shí)還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個(gè)可不可以理解為學(xué)生對老師的敬畏呢？我內(nèi)心閃過這樣的念頭。
和孩子?jì)寢尩慕徽勚校f到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進(jìn)，愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學(xué)習(xí)，方方面面，最后我們要走的時(shí)候，孩子?jì)寢屶嵵氐卣f：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點(diǎn)亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點(diǎn)忙碌，有點(diǎn)疏忽了孩子，回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多?！蔽液椭x老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細(xì)小問題，并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題，即使是很細(xì)小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個(gè)用心、負(fù)責(zé)、努力的家長的樣子。
在回來的路上，我也想了很多，教育教學(xué)是一項(xiàng)常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯(lián)合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放！
我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。
20__年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時(shí)間已過去了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察，我對每個(gè)班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過后，我自己也反思，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資；還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢＜议L們自己下不了利結(jié)論。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊，也去了學(xué)校里面班級中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室報(bào)告的學(xué)生。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。
然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時(shí)，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財(cái)富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因?yàn)樗陌謰尪荚谕?，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近她漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個(gè)山村走去…
自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。
因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。
自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽儯佑桶?，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！
教師電話家訪心得體會篇十三
電話家訪，即通過電話與學(xué)生家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況等。我在進(jìn)行電話家訪的過程中，收獲頗豐，領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。下文將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，就電話家訪的具體實(shí)踐進(jìn)行探討。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇
在進(jìn)行電話家訪的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。一些家長往往忙于工作或是其他事務(wù)，難以在繁忙的工作日中接聽電話。另外，有的家長雖然接了電話，但對學(xué)生的情況并不是很了解或者對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不太關(guān)心，導(dǎo)致家訪難以發(fā)揮效果。
然而，電話家訪也為我?guī)砹司薮蟮臋C(jī)遇。我通過電話了解到了學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了他們的成長狀況，因此便能有針對性地開展教育和引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)目標(biāo)。
第三段：技巧與方法
在電話家訪中，技巧和方法的運(yùn)用是至關(guān)重要的。首先，我們需要耐心、細(xì)致地與家長進(jìn)行交流，傾聽他們的想法和意見，了解他們的關(guān)切和期望，與家長建立良好的溝通渠道。其次，我們要重點(diǎn)挖掘家長的觀念和態(tài)度，掌握他們對教育的認(rèn)識、方式、期待，從而能夠更好地與學(xué)生配合。而最后，我們應(yīng)該發(fā)揮教育者的主動性和創(chuàng)造性，啟發(fā)家長關(guān)注學(xué)生的品德、興趣、習(xí)慣等方面，營造積極、和諧、創(chuàng)新的教育氛圍。
第四段：心得與收獲
通過電話家訪的過程，我收獲了很多的心得和收獲。首先，電話家訪是一種非常有效和實(shí)用的教育手段，能夠快速了解家庭情況和學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)糾偏和補(bǔ)救。其次，我的電話家訪技巧水平有了明顯的提高，能夠更加高效地與家長建立起良好的互動和溝通。最后，感受到了家長更加關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，更加勇于探討學(xué)生的教育問題，互利共贏的教育模式不斷得到優(yōu)化和完善。
第五段：總結(jié)
總之，電話家訪是一種積極創(chuàng)新、高效實(shí)用的教育方法，能夠有效地加強(qiáng)家校合作，發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，達(dá)到教育共贏的目標(biāo)。在電話家訪的實(shí)踐過程中，我們需要充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，緊密與家長溝通，傾聽他們的建議和反饋，期待與家校之間的友善合作得到持續(xù)加強(qiáng)，教育事業(yè)不斷取得新的進(jìn)展和突破。
教師電話家訪心得體會篇十四
家訪是教師與家長之間交流的重要方式，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和特長，建立起教師與家長的良好關(guān)系。然而，在現(xiàn)代社會中，傳統(tǒng)的實(shí)地家訪方式顯得不太合適，特別是在疫情影響下，其局限性更加明顯。因此，隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，電話家訪成為一種替代方式，有效地突破了時(shí)空限制，為教師與家長溝通提供了便利。我曾通過電話家訪與家長進(jìn)行溝通，深感其獨(dú)特的優(yōu)勢和心得體會，如下所述。
首先，電話家訪具有時(shí)間靈活的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的實(shí)地家訪中，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間在路上，而電話家訪無需長途奔波，只需提前與家長約定好的時(shí)間，便可進(jìn)行溝通。這樣不僅節(jié)省了教師的時(shí)間，也不會打擾到家長的正常生活。同時(shí)，電話家訪還有利于提高效率，減少溝通的時(shí)間成本。例如，在需要與多位家長進(jìn)行溝通時(shí)，通過電話家訪可以大大縮短時(shí)間，提高效率，為教師更好地完成其他工作提供了便利。
其次，電話家訪具有空間跨越的優(yōu)勢。尤其是在疫情期間，居家隔離和限制出行的情況下，實(shí)地家訪變得異常困難。而電話家訪通過利用電話和網(wǎng)絡(luò)等通訊工具，打破了地域的局限性，讓教師能夠與遠(yuǎn)離學(xué)校的家長進(jìn)行有效的溝通。這種空間跨越的優(yōu)勢，既方便了教師，也為家長提供了更多交流的機(jī)會。家長只需要通過電話或網(wǎng)絡(luò)，便可隨時(shí)隨地與教師進(jìn)行溝通，避免了因距離而產(chǎn)生的溝通障礙。
此外，電話家訪還能提供更好的隱私保護(hù)。家庭是私密的空間，實(shí)地家訪可能涉及到家長的個(gè)人隱私和家庭生活的方方面面。而電話家訪則能更好地保護(hù)家長的隱私權(quán)，避免了對家庭的侵?jǐn)_。在電話家訪中，教師與家長可以更加自由地進(jìn)行對話，相互交流，不會因?yàn)橹車h(huán)境的影響而產(chǎn)生尷尬或不便。這種隱私保護(hù)的優(yōu)勢有助于建立起教師與家長之間更為信任和諧的關(guān)系，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
最后，電話家訪還能提供更多的交流途徑。在實(shí)地家訪中，時(shí)間和環(huán)境的限制使得教師與家長之間的交流較為有限。而通過電話家訪，家長可以更加方便地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，教師也能更好地向家長傳達(dá)學(xué)校的政策和教學(xué)情況。同時(shí)，電話家訪也賦予了家長更多主動參與學(xué)生教育的機(jī)會，他們可以自由地給教師分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生個(gè)人特長，共同探討孩子的成長問題。這種多元化的交流途徑有助于建立起更為緊密的師生家長三方關(guān)系，為孩子的發(fā)展提供更為全面的支持。
綜上所述，電話家訪作為現(xiàn)代化的家訪形式，具有靈活的時(shí)間安排、強(qiáng)大的空間跨越能力、更好的隱私保護(hù)和更多的交流途徑等優(yōu)勢。通過電話家訪，教師能夠與家長進(jìn)行更為便捷高效的溝通，建立起更加親密的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著科技的不斷進(jìn)步，電話家訪將會越來越被重視和接受，成為教師與家長交流的重要方式。
教師電話家訪心得體會篇十五
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯(lián)系，使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面情況，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排，我對15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中，我及時(shí)了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價(jià)和建議，取得了家長對學(xué)校的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達(dá)成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費(fèi)了近三天時(shí)間，走進(jìn)了15個(gè)家庭，不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，而且進(jìn)一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學(xué)校的評價(jià)?？偲饋碚f，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習(xí)慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學(xué)習(xí)很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內(nèi)向，不善于跟同齡人交流。
現(xiàn)在，受大學(xué)生就業(yè)難、讀書無用論的影響，許多家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，覺得孩子學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，學(xué)多學(xué)少無所謂。我和他們交流時(shí)，他們話語里不自覺就流露出這種想法。有這種想法，對孩子的學(xué)習(xí)是極為不利的，他們的成長往往缺少前進(jìn)的動力和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。對這種家庭中的孩子，單靠老師的教育和批評效果甚微；只有家校聯(lián)手，形成一種合力，孩子才會有大的進(jìn)步，才會充滿前進(jìn)的力量。與此相反，大部分家長重視孩子的學(xué)習(xí)、成長，看到孩子成績下降、貪玩，就心急如焚，恨不得讓孩子一下進(jìn)入全優(yōu)行列。和這樣的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。
大部分農(nóng)村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)還是用過去的老一套——打罵?，F(xiàn)在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補(bǔ)充進(jìn)去，當(dāng)孩子有疑難時(shí)，家長不太懂，說輔導(dǎo)不了孩子。個(gè)別家長，一看孩子題目做錯(cuò)或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔(dān)心。現(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學(xué)習(xí)，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導(dǎo)家長，同時(shí)多和他們進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互信任，積極合作，結(jié)成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
教師電話家訪心得體會篇十六
對我來說，“家訪”一詞是有溫度的，因?yàn)樗碇鴲郏碇湃危碇蠋煂σ粋€(gè)學(xué)生的全部感情。
以前，有個(gè)老師就是用“家訪”感動了我的父親，更讓年幼的我明白了，老師的愛是那么真，那么沉。
那是我初一時(shí)候的王老師，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任。
開學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后，她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪，這不足為道，因?yàn)樽晕页煽兒?，不明白有多少個(gè)老師來家訪過，但，我的王老師不一樣，真的，太不一樣了。
因?yàn)樗粌H僅來家訪，而且還帶來了面粉、面條，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手來我們家的。
那是上個(gè)世紀(jì)80年代末，在農(nóng)村，這些東西絕對是稀罕之物，而我的老師，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家。
這，太讓我感動了，我真的想象不到，一個(gè)老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠、如此不計(jì)回報(bào)地付出。
不為別的，王老師只是期望，能夠用她的'誠心說服我的父親和哥哥，讓我到城里讀書，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。
因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì)，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”。說是附中，其實(shí)只有我們一個(gè)班級，“前無古人，后無來者”的那種，唯一的一個(gè)班級。
但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽不見王老師的勸告，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了，還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書，那該花多少錢??？不行，這事沒得商量！”
但是，我的王老師依然一次次地來家訪，依然一次次地提著東西來家訪，一次次地勸說著。
但是兩年過去了，哥哥依然不為所動，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油。
真不明白是上天的厚愛，還是我老師的仁慈之心打動了上帝，在我讀初三那年，我們那所謂的“附中”居然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。
對家訪的感情，對老師的愛戴，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強(qiáng)化，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動力——我不止一次地告訴自我，要是能夠，我必須也要當(dāng)老師；要是能夠，我必須也要像王老師一樣，用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完美，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差。
7年后，我果然也當(dāng)上了老師，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺，當(dāng)我跨上講臺的那一刻，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師，我最后也成為一名人民教師了，您開心吧？只但是，我能做得像您一樣好嗎？我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎？但，老師，請您放心，我必須不會讓我的女生輟學(xué)，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們！”
因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教，所以我也見過許許多多家庭貧困的女生，一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛，我就明白，她們必須有個(gè)不如意的家庭，一如當(dāng)年的自我。
于是，家訪，就成為我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門小院，在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩——娥?？吹轿覀兊牡絹?，她驚訝、詫異，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書這么多年了，你是我第一個(gè)見到的老師。”從那以后，娥開始慢慢收斂自我的脾氣，漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。
忘不了，我們以前一路走走停停來到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊。看到那里破舊不堪的房子，我簡直難以想象，原先，在我們的身邊，還有這么窮苦的地方。
當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時(shí)候，他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民，他們爭先恐后地說：“老師，你是教初中的吧？”“老師，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來看他?！倍业募议L，卻什么話也不說，他只會一向緊張地搓著自我的雙手，局促地笑著。
之后，我才明白，我居然是第一個(gè)到他們村子家訪的初中老師。那一刻，我真不明白是該高興，還是悲哀？——一個(gè)有著二三十戶人家的村子，少說也有幾百年的歷史了吧？而我這個(gè)剛上任不久的班主任，竟然開了他們村子的先例！
那種震撼，那種觸動，多少年過后的這天，依然歷歷在目，久久不能釋懷……
之后，我不當(dāng)班主任了，但，只要有班主任提出家訪，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來。因?yàn)槲颐靼?，一次家訪，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流；一次家訪，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層；一次家訪，老師與家長、學(xué)生一齊親密無間的交談，就是對學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護(hù)！
教師電話家訪心得體會篇十七
我市教育系統(tǒng)開展了"千名教師進(jìn)萬家"活動，我校結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)如下：
我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說："現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。"一天上午，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠懇地對我說："那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識。"他說的是實(shí)話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育，一定要"對癥下藥"才能解決問題。
家訪時(shí)，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。
綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
教師電話家訪心得體會篇十八
新學(xué)期伊始，教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過此次活動，我感觸良多。
《禮記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也?！奔以L活動中，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績受到影響。
除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過且過，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時(shí)，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，經(jīng)常請假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長來學(xué)校，家長說沒時(shí)間；老師要去家訪家長，說不在家。而所有問題在這次家訪中找到了答案。一個(gè)周二下午，我們下班后按照和家長的約定去了龍鳳佳園，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過交流，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷ぷ餍匠辏瑒趧訒r(shí)間等要求較高，所以長期賦閑在家。而父母對待工作生活的態(tài)度，對孩子產(chǎn)生了無聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)、追求，安于享樂，得過且過。
“先成人，后成才”是我對學(xué)生們的教育理念?！白x好書，選好路，做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過假期邀請學(xué)生分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”、“我為家里來掃塵”等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動中感恩父母的不易，學(xué)會體諒自己的父母。
而這學(xué)期，通過此次家訪活動，我進(jìn)一步了解上次活動給學(xué)生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動結(jié)束后，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對父母的感謝。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活。很多家長感嘆道，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。
而家訪中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問題和改進(jìn)建議。部分家長非常支持老師的工作，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子。家訪后，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。
此次家訪活動，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場，家長支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強(qiáng)家校合作，讓教育開出更美的花！
教師電話家訪心得體會篇十九
隨著社會的不斷發(fā)展，電話家訪這一新型的教育評估方式正在逐漸流行起來。作為疫情防控策略之一，電話家訪不僅可以有效保障學(xué)生和老師的安全，同時(shí)也可以降低家長工作和學(xué)習(xí)壓力，還可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的深度融合。如今，我也有幸參與了電話家訪工作，通過這次體驗(yàn)，我深刻體會到了電話家訪與傳統(tǒng)家訪之間的區(qū)別和聯(lián)系以及一個(gè)好的電話家訪應(yīng)該具備的三個(gè)要素。
第二段：電話家訪與傳統(tǒng)家訪的區(qū)別與聯(lián)系
傳統(tǒng)家訪需要到家里去，時(shí)間長、覆蓋面廣，但是涉及到的問題有限制，很難全面了解。而電話家訪可以很大程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)家訪的不足，可以節(jié)約時(shí)間、提高效率，也可以方便家長孩子不用出門。但電話家訪也存在一些問題，例如缺乏面對面的交流，溝通效果可能會受限等?？偟膩碚f，兩種方式各有優(yōu)劣，需要針對不同的情況選擇合適的方法。
第三段：一個(gè)好的電話家訪要具備的三個(gè)要素
通過這次電話家訪的體驗(yàn)，我認(rèn)為一個(gè)好的電話家訪需要具備以下三個(gè)要素。首先是有針對性，要讓家長了解你關(guān)注的問題點(diǎn)和調(diào)查重點(diǎn)，避免紙上談兵和不切實(shí)際的要求。其次是有耐心，要保持良好的語言溝通和傾聽能力，耐心地解答和引導(dǎo)家長的困惑和問題。最后是有計(jì)劃，要做好充分的準(zhǔn)備和前期調(diào)查工作，隨時(shí)可以調(diào)整和改進(jìn)問卷和調(diào)查方式。
第四段：電話家訪的應(yīng)用場景和意義
電話家訪不僅可以應(yīng)用于家庭教育，還可以應(yīng)用于學(xué)校調(diào)研和管理工作中。通過電話家訪，學(xué)?？梢愿玫亓私饧彝ズ蛯W(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平。同時(shí)，電話家訪也可以促進(jìn)學(xué)校與家庭的有效聯(lián)系和溝通，建立良好的互動和信任關(guān)系，促進(jìn)教育信息的共享和傳遞。
第五段：結(jié)論
通過這次電話家訪的體驗(yàn)，我深刻體會到了電話家訪與傳統(tǒng)家訪的區(qū)別和聯(lián)系以及一個(gè)好的電話家訪應(yīng)該具備的三個(gè)要素。電話家訪不僅可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的深度融合，還可以提高工作效率，節(jié)約時(shí)間和人力成本。同時(shí)，電話家訪也需要學(xué)校和家長的共同配合和合作，才能更好地發(fā)揮作用，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。
教師電話家訪心得體會篇二十
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭條件的改善，越來越多的孩子進(jìn)入了公立學(xué)校，教育質(zhì)量的提高成為了學(xué)校和家長們共同的期望。在這種大環(huán)境下，我們教師的工作也愈加關(guān)鍵。為了更好地了解家庭背景和孩子的實(shí)際情況，電話家訪成為了近年來愈來愈普遍的一種方式。我在這期間接觸到的家長及孩子們，讓我深深體會到了電話家訪的重要性和意義。以下是一些我的經(jīng)驗(yàn)和感悟，供大家參考。
二、準(zhǔn)備：制定門戶計(jì)劃和打開方式
電話家訪的最基本要求就是事務(wù)性知識的備課，而且要比傳統(tǒng)家訪更加充分和具體。首先，我們需要制定一個(gè)明確的計(jì)劃；其次，還要研究每一份備課資料，做出一份細(xì)致的分析；最后，我們要以平和客觀的語氣開場，尊重學(xué)生及家長的個(gè)人細(xì)節(jié)和信仰。
另外，在進(jìn)行電話家訪時(shí)，我們還要注意使用有禮貌的敬語，確保語言非常禮貌。同時(shí)，在對創(chuàng)意的樣板和覆蓋氈上標(biāo)注必要的備忘錄和記錄信息，以確保在這個(gè)過程中不丟失任何重要影響。因此，預(yù)先修訂的打開方式和上面所提供的準(zhǔn)備和計(jì)劃非常關(guān)鍵。
三、實(shí)施：與家長和學(xué)生進(jìn)行良性的交流
在電話家訪實(shí)施的過程中，我們首先需要讓他們感受到我們的關(guān)心和尊重。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們也應(yīng)該讓他們給出更多的信息，以便更好地了解孩子和他們的家庭，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。而且，在交談中我們還可以探討一些家庭教育問題。我們可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)傾聽家長和孩子們的想法。反饋信息應(yīng)該是給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓家長和孩子們感受到我們的關(guān)心，也讓他們知道我們愿意與他們一起合作來實(shí)現(xiàn)孩子的家庭和教育目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們需要不斷建立友好的互動和信任關(guān)系，以促進(jìn)更好的溝通和交流。
四、總結(jié)：學(xué)生成長的方向和建議
在電話家訪的后期，我們需要根據(jù)前期溝通的任務(wù)，總結(jié)出家長和孩子們對學(xué)生成長的認(rèn)知和愿景，為此提供建議。我們可以協(xié)助家長和孩子們識別下一步的學(xué)生發(fā)展策略，并排除任何可能阻礙學(xué)生成長和進(jìn)步的障礙。同時(shí)，我們還應(yīng)該為學(xué)生提供接下來的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，并建立及時(shí)溝通的途徑，以便隨時(shí)給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。
五、結(jié)論：電話家訪是一種有效的師生交流方式
總之，電話家訪是一種比較有效的師生交流方式。無論是從知識和思維的角度還是從情感和行為的角度，它都有著獨(dú)特的價(jià)值。它能夠增進(jìn)教師和學(xué)生之間的信任感和合作意識，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的目標(biāo)。盡管電話家訪需要更多的準(zhǔn)備工作和精力，并且也存在著一些難題，如電話接不通等，但是這些難題并不妨礙其成為教育教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分。相信未來，電話家訪將在不斷的改進(jìn)與完善中，充分發(fā)揮其傳達(dá)信息和溝通交流的良好效果，為師生和家長提供更好的服務(wù)。
教師電話家訪心得體會篇二十一
20--年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察，我對每個(gè)班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過后，我自己也反思，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油!未來的世界屬于你們的!
教師電話家訪心得體會篇二十二
電話家訪是近年來社區(qū)工作常見的一種形式，這項(xiàng)工作法不僅能夠節(jié)省時(shí)間和資源，還可以突破空間的限制，減少雙方的羞澀感。在過去的一段時(shí)間里，我參與了一次電話家訪的經(jīng)歷，感受頗深，下面我將分享我的心得體會。
第二段：電話家訪的優(yōu)勢
首先，電話家訪省時(shí)高效。傳統(tǒng)的家訪需要安排時(shí)間和路程，跑遍一個(gè)社區(qū)可能需要花費(fèi)數(shù)天甚至更長時(shí)間。而通過電話家訪，我能直接與家庭成員進(jìn)行交流，省去了路上奔波的時(shí)間，可以更快地獲取信息和了解家庭情況。
其次，電話家訪破除了空間的限制。有時(shí)候家庭的住址可能比較偏遠(yuǎn)，或者家庭成員因?yàn)槟撤N原因無法與我面對面交流，這時(shí)電話家訪可以克服這些困難，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，既方便了家庭，也提高了效率。
再次，電話家訪減少了雙方的羞澀感。有些家庭可能對外人的家訪有所抵觸，會感到緊張和不自在。通過電話家訪，我能夠給予對方更多的隱私和空間，有助于家庭成員更加自由地表達(dá)自己的意見和感受，建立起互信關(guān)系。
第三段：電話家訪的挑戰(zhàn)
然而，電話家訪也存在一些挑戰(zhàn)。首先，語言交流有時(shí)會變得困難。在家庭成員的方言和口音之間，理解對方的意思可能需要付出更多的努力，有時(shí)候，為了準(zhǔn)確表達(dá)意見，我不得不反復(fù)確認(rèn)，確保雙方的信息傳遞得到準(zhǔn)確。其次，電話家訪無法直接觀察家庭環(huán)境。很多時(shí)候，家庭的環(huán)境對人的行為和情緒有著重要的影響，而通過電話家訪，我無法親身感受到家庭的氛圍和現(xiàn)場的情況，這可能會導(dǎo)致信息的不全面性。
第四段：電話家訪的改進(jìn)方法
為了克服以上的挑戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)一些改進(jìn)方法。首先，在電話家訪之前，提前收集家庭資料可以幫助我更好地了解家庭情況，準(zhǔn)備好問題和話題，以便更加流暢地進(jìn)行交流。其次，在電話家訪中，通過更多的開放性問題和鼓勵(lì)家庭成員說出真實(shí)感受，可以提高交流的效果和質(zhì)量。此外，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電話家訪和實(shí)地家訪相結(jié)合的方式，能夠更全面地了解家庭的情況，并對問題做出更準(zhǔn)確的評估和決策。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，電話家訪作為一種新興的社區(qū)工作方式，具有許多優(yōu)勢和改進(jìn)空間。在未來的工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索電話家訪的方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的工作水平和社區(qū)工作的效果。困難和挑戰(zhàn)的存在不僅是推動自身發(fā)展的機(jī)遇，更是促進(jìn)社區(qū)工作創(chuàng)新進(jìn)步的契機(jī)。
教師電話家訪心得體會篇一
教師家訪是一件非常重要的事情，它不僅可以加強(qiáng)老師和家長之間的溝通，同時(shí)也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績和個(gè)性發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的家訪方式僅憑借面對面的交流并不夠高效和經(jīng)濟(jì)，那么電話家訪成了一個(gè)備受矚目的新方式。今天，我將會分享自己進(jìn)行教師電話家訪心得體會總結(jié)。
第二段：電話家訪的優(yōu)點(diǎn)
電話家訪是一種比較新穎的方式，它有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，電話家訪可以在時(shí)間和空間上起到很大的優(yōu)勢，老師不需要花費(fèi)時(shí)間和金錢進(jìn)行遠(yuǎn)距離的路程，而是可以選擇一個(gè)方便的時(shí)候直接撥打家長的電話；其次，電話家訪可以更加有針對性，父母可以在自己家里更加輕松地聽取老師的指導(dǎo)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)針對性地進(jìn)行教育計(jì)劃；最后，電話家訪可以在很大程度上加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，這種聯(lián)系并不是一兩次的簡單交流，而更重要的是建立起長期的互信與友誼。
第三段：心得體會
在我進(jìn)行電話家訪的時(shí)候，有一些經(jīng)驗(yàn)和體會是非常有用的。首先，我經(jīng)常在提前通知家長的情況下以及在他們方便的時(shí)候進(jìn)行電話家訪。其次，在電話家訪之前，我會在筆記本電腦上記錄這個(gè)學(xué)生在上個(gè)學(xué)期所有科目的各種考核信息，以便在家訪中能夠更加詳細(xì)地與家長商討孩子的欠缺，并提出相關(guān)建議。最后，家訪結(jié)束后，我會歸檔記錄，以便未來有可能再次查看和分析。
第四段：電話家訪帶來的問題
除了電話家訪的優(yōu)點(diǎn)外，這種方式也存在一些問題。首先，電話家訪的語言溝通能力較低，會導(dǎo)致一些誤解。其次，有一些家長對教育問題不夠重視，不愿意聽取老師的建議，這為老師和學(xué)生的正常交流造成了一定的障礙。因此，解決這些問題非常重要，需要老師在家訪過程中耐心地聽取家長的建議，并且也應(yīng)該通過一些關(guān)于教育方面的信息進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)家長參與孩子的教育。
第五段：結(jié)論
總之，電話家訪是一種非常好的教育方式，如果能夠有效地應(yīng)用，將會使教育變得更加高效和方便。即使存在一些障礙，需要我們耐心解決。我相信這種方式將會越來越受到重視，并成為教育的常態(tài)。
教師電話家訪心得體會篇二
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
教師電話家訪心得體會篇三
近年來，隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，電話家訪成為一種越發(fā)普遍的家訪方式。作為一名教師，我也深刻體會到電話家訪的便利與效益。在過去的一段時(shí)間里，我通過電話家訪與學(xué)生家長進(jìn)行了溝通和交流，不僅加深了與家長的聯(lián)系，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。在此，我將分享我在電話家訪中的心得體會，希望對其他教師也有所幫助。
首先，電話家訪的效果遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。在必要的時(shí)候，我會第一時(shí)間選擇與家長通話，以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難。經(jīng)過多次電話家訪，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長進(jìn)行直接的交流，可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為今后的教學(xué)提供更具針對性的指導(dǎo)。而且通過電話家訪，我還可以更及時(shí)地了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過和家長溝通，我也發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的潛在問題和需求，從而能夠更有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
其次，電話家訪可以有效縮短教師和家長之間的距離。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，很多家庭都面臨著時(shí)間不足的困擾。傳統(tǒng)的家訪需要教師親自走訪家庭，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而通過電話家訪，教師可以在不打擾家庭生活的情況下與家長進(jìn)行交流，避免了往返奔波的疲憊，同時(shí)也節(jié)約了時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。電話家訪不僅便于教師的操作，也使得家長更加愿意與教師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了我們之間的互動和親近感。這種簡單而高效的溝通方式，可以迅速建立師生家庭三方面的聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。
另外，電話家訪還能夠拓寬家訪的范圍和深度。與傳統(tǒng)的上門家訪相比，電話家訪的通信成本更低，可以幫助我們跨越時(shí)間和空間的限制，與更多的家長進(jìn)行交流。無論家長在國內(nèi)還是國外，只要擁有電話或網(wǎng)絡(luò)，都能夠方便地和教師進(jìn)行溝通。這不僅使得我們的教育觸角能夠延伸到更廣闊的區(qū)域，也能夠更好地服務(wù)于外來務(wù)工人員家庭和留守兒童家庭，真正做到不讓一個(gè)家庭掉隊(duì)。此外，電話家訪還能夠在家長與教師之間建立起一個(gè)長期穩(wěn)定的溝通橋梁，為我們提供更多了解學(xué)生成長狀態(tài)、需求和問題的機(jī)會。
最后，電話家訪需要教師具備一定的技巧和耐心。在電話家訪中，我們不能看到家長的面部表情和言語表達(dá)，所以需要我們更加細(xì)心和耐心地聆聽家長的發(fā)言。并且，我們要善于傾聽家長的意見和建議，使得雙方能夠真正達(dá)到共識和合作。此外，我們還需要合理安排家訪的時(shí)間，避免在家庭重要活動、工作時(shí)間等可能影響家長的情緒和交流效果的時(shí)候打電話。通過適時(shí)的溝通和善意的交流，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
總之，電話家訪作為一種新興的家訪方式，不僅具備操作方便、成本低廉、范圍廣泛等優(yōu)點(diǎn)，而且能夠更好地推動學(xué)生的發(fā)展和促進(jìn)家校合作。在未來的教育工作中，我們應(yīng)當(dāng)善加利用這個(gè)工具，與家長保持溝通和聯(lián)系，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。
教師電話家訪心得體會篇四
十幾年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我進(jìn)行了三天半家訪工作，一杯清茶與許多家長結(jié)下情誼。三天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和其他老師有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。
有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動發(fā)言的孩子。
3、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
教師電話家訪心得體會篇五
電話家訪是教師與家長之間溝通的重要方式之一，尤其在疫情期間，電話家訪成為了教師與家長建立聯(lián)系的主要途徑。在過去的一段時(shí)間中，我通過電話家訪與家長們進(jìn)行了深入交流，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。在本文中，我將分享我在電話家訪中的心得體會，希望能夠?qū)V大教師在未來的工作中有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性
電話家訪的成功離不開充分的準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行電話家訪前，我會事先收集與學(xué)生相關(guān)的信息及學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、優(yōu)點(diǎn)和不足等，以便更好地與家長進(jìn)行交流。我會提前制定好家訪提綱，明確自己的目標(biāo)和要點(diǎn)，并準(zhǔn)備好適當(dāng)?shù)膯栴}，以引導(dǎo)家長表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。同時(shí)，我也要有備無患，提前了解學(xué)生的家庭情況，以避免無意間觸碰家庭敏感問題。準(zhǔn)備工作的充分與周密，能夠提高家訪的效果和成功率。
第三段：傾聽與溝通的技巧
電話家訪時(shí)，傾聽是十分重要的技巧之一。在與家長交流過程中，我會全神貫注地傾聽家長的發(fā)言，并及時(shí)做出積極的回應(yīng)，以表明我對他們的關(guān)注和重視。我會盡量避免打斷和干擾家長的發(fā)言，讓他們有足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的想法和意見。同時(shí)，我也會運(yùn)用積極的溝通技巧，如重復(fù)確認(rèn)家長的意見，用自己的語言簡潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以保持溝通的順暢和有效。傾聽和溝通的技巧，能夠促進(jìn)家長的參與感和滿意度，加強(qiáng)教師與家長之間的溝通聯(lián)系。
第四段：建立良好合作關(guān)系的重要性
電話家訪是教師與家長建立良好合作關(guān)系的重要途徑之一。在與家長交流中，我會積極傳遞正面的信息，夸獎(jiǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方面的好成績，并與家長一起探討如何幫助學(xué)生克服困難和提高自己。我會尊重家長的意見和建議，以便更好地配合家庭的教育方式。建立良好的合作關(guān)系，有助于增強(qiáng)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的連貫性，提高教育的效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過電話家訪的實(shí)踐，我認(rèn)識到準(zhǔn)備工作的重要性，發(fā)現(xiàn)了傾聽與溝通的技巧，也意識到建立良好合作關(guān)系的重要性。電話家訪不僅僅是一個(gè)信息傳遞的方式，更是建立和諧家校關(guān)系的契機(jī)。未來，我將進(jìn)一步提高自己的電話家訪技巧，加強(qiáng)與家長的溝通，更好地發(fā)揮電話家訪在學(xué)生教育中的作用。我相信，通過不斷的努力與實(shí)踐，我會在電話家訪中取得更好的成果，實(shí)現(xiàn)教育的共同目標(biāo)。
這是一篇從教師角度分享電話家訪心得體會的文章。在該文章中，首先引言介紹電話家訪在教師與家長之間的重要性，然后通過準(zhǔn)備工作、傾聽與溝通技巧、建立合作關(guān)系等方面展開具體講解，最后總結(jié)與展望。全文結(jié)構(gòu)清晰連貫，邏輯性強(qiáng)，能夠幫助教師更好地在電話家訪中取得成效。
教師電話家訪心得體會篇六
教師家訪是教師與家長溝通和聯(lián)系的一種重要方式，是解決教育問題和共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效途徑。而教師電話家訪則是一種更加便捷、高效、經(jīng)濟(jì)的家訪形式。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教師電話家訪的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行教師電話家訪時(shí)，首先需要做好充分的準(zhǔn)備工作。例如：提前確定電話家訪的時(shí)間和范圍；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景；掌握家長的聯(lián)系方式以及相關(guān)聯(lián)絡(luò)方式等。在電話家訪前，認(rèn)真準(zhǔn)備一份訪問問題清單，以確保談話的針對性和有效性，同時(shí)根據(jù)所得到的信息，制定出更加具有針對性和科學(xué)實(shí)用的輔導(dǎo)方案。 只有做好充分的準(zhǔn)備工作，才能保證教師電話家訪的效果。
第三段：實(shí)施過程
教師電話家訪中，關(guān)鍵是要有良好的溝通能力和控制能力。在實(shí)施過程中，教師首先要注意開場白，以禮貌和關(guān)心的語言打開談話，讓家長感受到自己的親切和關(guān)心。在談話中，教師要善于傾聽家長的意見和想法，發(fā)現(xiàn)消除學(xué)生成績不好或行為不良的原因。另外，在談話結(jié)束之前，教師應(yīng)該給家長留足充分的時(shí)間，告知相關(guān)問題的解決方案，并約定具體的解決時(shí)間和方式。
第四段：效果評估
電話家訪的效果并不是立竿見影的，需要時(shí)間來印證。在電話家訪之后，教師可通過家長或?qū)W生的相對情況來反思談話的效果是否達(dá)到了自己的期望；同時(shí)也可以對自己的談話內(nèi)容和效果進(jìn)行評估和分析，找出存在的問題和差距，作出改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)
教師電話家訪可以加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系和溝通，有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和生活素養(yǎng)。但要保證電話家訪的效果，需要教師進(jìn)行認(rèn)真的前期準(zhǔn)備和實(shí)施過程中的注意細(xì)節(jié)，同時(shí)也要進(jìn)行電話家訪后的效果評估和自我反思，不斷提高自身的教育能力與素質(zhì)。
教師電話家訪心得體會篇七
教育工作者是社會的燈塔，他們承擔(dān)著指導(dǎo)下一代成長的神圣使命。而教師電話家訪則是一種有效的溝通方式，它不僅讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能夠讓教師更好地了解家庭情況和對孩子的教育期望，從而更好地指導(dǎo)教育孩子。而我最近經(jīng)歷的一次教師電話家訪，則對我的教育思想和教學(xué)方法有了很大的啟發(fā)。今天我想借此機(jī)會，跟大家分享一下我的教師電話家訪心得體會總結(jié)。
第二段：教師電話家訪的意義
教師電話家訪是一種權(quán)威而有效的家校溝通方式。它能夠讓教師更加了解學(xué)生家庭背景、性格特點(diǎn)以及對教育的期望，也可以讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種溝通方式既可以讓家長更加了解和信任教師，也可以讓教師更好地指導(dǎo)和教育孩子，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。通過教師電話家訪，我也更加意識到，教師除了要優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)之外，還要具備優(yōu)秀的人際交往能力和理解家庭教育的重要性。
第三段：教師電話家訪的具體實(shí)踐
在電話家訪中，我首先介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的情況。然后，我針對學(xué)生的具體情況，和家長一起探討了下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方案，如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心等。在談話中，我始終秉持一個(gè)真實(shí)、詳實(shí)、親切的原則，讓家長能夠在聽取我對孩子的評價(jià)之后，真正的了解到孩子的情況，并且采取正確的措施去幫助孩子成長。同時(shí)，也可以讓學(xué)生感到教師和家長對他的關(guān)心，從而在學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的成長和進(jìn)步。
第四段：教師電話家訪的心得體會
通過教師電話家訪，我深刻的體會到了教育與家庭的合作是學(xué)生能否順利成長的關(guān)鍵。家長和教師之間應(yīng)該建立信任，彼此傾聽，互相配合，為孩子的成長提供支持。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，不斷地探索新的教育方法，努力地為孩子提供更加完善的教育服務(wù)。每一次教師電話家訪都是一個(gè)機(jī)會，讓我們更好地了解孩子和家庭，從而更好地指導(dǎo)和教育孩子。
第五段：總結(jié)
教師電話家訪是一種非常有意義的工作，無論是對學(xué)生、家庭還是教師本身，都有著重要的意義。通過教師電話家訪，我們可以了解學(xué)生、家庭、教育的現(xiàn)狀，從而更好地配合家庭、幫助學(xué)生成長。我相信，在教師、家長和學(xué)生之間形成良好的互動和合作的基礎(chǔ)上，每個(gè)孩子都能夠得到全面的教育和全面的發(fā)展。未來，我也將一直堅(jiān)持這種溝通方式，和家長一起攜手，為孩子的成長付出更多的努力。
教師電話家訪心得體會篇八
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，20__年暑假，卅鋪中心小學(xué)通過“萬名教師進(jìn)萬家”活動，所有教師與家長面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
（1）現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
（2）很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
（3）部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
（1）全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
（2）要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
（3）要學(xué)會體會家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的，寄托了深厚的期望，在家訪時(shí)，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
（4）要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線教師，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
教師電話家訪心得體會篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，電話家訪已經(jīng)成為了教師們與家長溝通的有效方式之一。作為一名教師，我最近參與了一次電話家訪，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我在電話家訪中的感受和學(xué)到的東西，并談?wù)勅绾胃玫嘏c家長進(jìn)行溝通，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
首先，我發(fā)現(xiàn)電話家訪是與家長直接交流的極好機(jī)會。以往的家訪通常需要教師大費(fèi)周折地走訪每個(gè)學(xué)生的家庭，但電話家訪則允許我在不離開家的情況下與家長進(jìn)行對話。這節(jié)省了我大量的時(shí)間和能量，使我能夠更好地集中精力在課堂教學(xué)上。此外，電話家訪也給了我更多的靈活性。我可以根據(jù)自己和家長的時(shí)間安排，選擇一個(gè)適合雙方的時(shí)間段進(jìn)行通話。這使得溝通更便捷，同時(shí)也讓家長感到被尊重和重視。
其次，在電話家訪中，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備是取得有效溝通的重要因素。在電話之前，我會翻閱學(xué)生的檔案，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)成績、行為表現(xiàn)和潛在問題。這使我能夠?qū)γ總€(gè)家庭和學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解，從而更有針對性地與家長交流。更重要的是，我會提前思考一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案和建議。這使我能夠在電話中有條不紊地向家長傳達(dá)我的關(guān)切和建議，并與他們共同制定幫助學(xué)生的計(jì)劃。
然后，我在電話家訪中學(xué)到了有效溝通的重要性。在與家長交談時(shí)，我盡量保持冷靜和耐心，傾聽家長的關(guān)切和問題。我尊重每個(gè)家庭的文化背景和教育觀念，盡我所能與家長建立良好的合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)通過與家長開放而真誠的對話，我們可以共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并一起尋找最適合孩子的解決方案。此外，我提醒自己要避免批評或指責(zé)家長，而是要以積極的方式鼓勵(lì)家長參與并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
最后，我認(rèn)識到電話家訪是一個(gè)互惠互利的過程。通過與家長通話，我不僅了解了學(xué)生在學(xué)校之外的情況，還可以更加全面地了解他們的優(yōu)勢和需求。這些信息有助于我個(gè)性化地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，家長也能夠了解他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與我共同監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。這種合作關(guān)系有助于學(xué)生全面發(fā)展并取得更好的學(xué)術(shù)成就。
總結(jié)起來，電話家訪是一種有效的溝通方式，為教師和家長提供了一個(gè)交流的平臺。通過準(zhǔn)備充分、保持耐心、避免指責(zé)和開放思維，教師可以與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種合作關(guān)系有助于確保學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)資源和支持，從而實(shí)現(xiàn)他們的潛力。作為一名教師，我將繼續(xù)利用電話家訪的機(jī)會，與家長緊密合作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和個(gè)人成長。
教師電話家訪心得體會篇十
家訪是師生之間溝通的重要方式之一，通過電話家訪，可以更好地了解學(xué)生和家長的需求，解決他們的困惑，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最近，我有幸參與了一次電話家訪活動，對這種形式有了更加深刻的認(rèn)識和體會。以下是我在此次電話家訪中的心得體會。
首先，電話家訪是一種便捷高效的溝通方式。和傳統(tǒng)的家訪相比，電話家訪可以更加方便地與家長進(jìn)行溝通，節(jié)約了時(shí)間和精力。通過電話，老師不需要來回奔波，可以直接與家長進(jìn)行交流，解答他們的疑問。而且，電話家訪也可以更好地控制時(shí)間，不會因?yàn)榭陀^原因而延誤拜訪的計(jì)劃，提高了效率。
其次，電話家訪可以更好地了解學(xué)生和家長的需求。在家訪過程中，我通過與家長的交流，了解到了學(xué)生在學(xué)校和家庭中所面臨的問題和困惑。例如，在與某位家長的通話中，我了解到該學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些困難，家長也感到無奈。通過電話家訪，我可以及時(shí)了解到問題所在，并為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。
再次，電話家訪能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過電話家訪，我與家長進(jìn)行了深入的交流，了解到了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況。在和家長的溝通中，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過了解學(xué)生的情況，我能夠有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，電話家訪還是家長教育的一個(gè)重要渠道，可以與家長共同探討學(xué)生的教育問題，共同研究解決方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
此外，電話家訪還能夠增進(jìn)師生之間的互信與合作。電話家訪是家長和老師之間的一次交流橋梁。通過與家長溝通交流，增加了家長對我的了解與信任。家長放心地向我反映了學(xué)生的問題，這也為我提供了更為具體的參考與指導(dǎo)方案。同時(shí)，電話家訪也讓我更好地了解了學(xué)生的生活環(huán)境、家庭情況等因素，可以更好地與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，制定更為有效的教育方案，為學(xué)生的發(fā)展提供有力支持。
最后，電話家訪也有一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。由于電話的語言交流受到了某些限制，我們需要通過語言的表達(dá)來傳遞信息，這難免會有一定的誤解和不準(zhǔn)確之處。此外，有些家長可能對電話家訪抱有抵觸情緒，對于教師的電話來訪可能存在排斥心理。對于這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要以積極的態(tài)度去面對和克服，通過親切和細(xì)致的交流，逐漸贏得家長的信任與理解。
綜上所述，電話家訪作為一種重要的教育方式，具有很高的實(shí)用價(jià)值。通過電話家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生和家長的需求，以更為有效的方式開展教育工作。同時(shí)，電話家訪也能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，增進(jìn)師生之間的互信與合作。盡管存在一定的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，但只要我們以積極的態(tài)度去面對和克服，相信電話家訪將會越來越受到師生和家長的歡迎和認(rèn)可。
教師電話家訪心得體會篇十一
教師電話家訪作為一種新興的家訪方式，已經(jīng)被越來越多的學(xué)校采用。作為一位教師，我也有幸參與了這項(xiàng)工作。通過電話家訪，我不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭的情況，還能與家長建立更緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。在這個(gè)過程中，我獲益良多，也有一些深刻的體會和感悟。
第二段：了解學(xué)生個(gè)性
通過電話家訪，我能夠更全面地了解到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。在電話中，我與學(xué)生及其家長暢談，了解到學(xué)生個(gè)性的不同之處，能夠更加科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃，有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)工作。同時(shí)，通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，我更能理解學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
第三段：溝通教育觀念
教師電話家訪為我提供了一個(gè)與家長溝通的機(jī)會。在這個(gè)過程中，我與家長探討學(xué)生的教育問題和發(fā)展方向，分享教育觀念和教育心得。通過電話家訪，我深刻感受到了家長對孩子教育的關(guān)注和愿意與學(xué)校共同合作的態(tài)度。這使我更有動力和信心去做好學(xué)生的教育工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：增進(jìn)師生關(guān)系
教師電話家訪對我和學(xué)生之間的關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。通過電話交流，我能夠更直接地了解學(xué)生的需求和困惑，找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，建立起積極向上的師生關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生在電話中也展示出更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，他們感受到了家庭和學(xué)校的關(guān)心，更有動力去學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)
通過教師電話家訪，我深刻體會到了與家長和學(xué)生建立聯(lián)系的重要性。電話家訪能夠幫助我了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭環(huán)境和教育需求，有效地提升教育教學(xué)工作的質(zhì)量。同時(shí)，電話家訪還能增加師生之間的互信和理解，為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境和條件。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)電話家訪這種方式，與家長、學(xué)生共同努力，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教師電話家訪心得體會篇十二
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來 ！從而找出解決問題的辦法。以下小編在這給大家整理了一些家訪教師心得體會，希望對大家有幫助！
在這次“走進(jìn)家庭，走近學(xué)生”集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與態(tài)度等有了深入的了解，作為此次活動的參與者，我在家訪活動中收獲頗多。
首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個(gè)家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同，對于參與孩子教育的認(rèn)識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型，孩子也較為散漫。比如小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得到處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時(shí)還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱情地介紹了家里的情況。原來夫妻倆都是典型的80后，爸爸是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，平時(shí)忙于管理網(wǎng)上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平時(shí)就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映，孩子常常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子，很辛苦，但缺乏相關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn)，面對家長的困擾與憂慮，我先安慰家長不要著急，首先減少孩子看電視的時(shí)間，每天控制一定的量，多嘗試主動和孩子交流，帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養(yǎng)孩子的自理能力，不要事事包辦。一開始可能很辛苦，但當(dāng)他自理能力提高了家長反而會輕松，從而將時(shí)間花在真正的交流上。走的時(shí)候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關(guān)注孩子在園的生活自理能力，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進(jìn)行溝通時(shí)，要把負(fù)面信息做成“夾心面包”。如果你要向家長反映孩子的負(fù)面信息，一定要把這些負(fù)面信息做成“夾心面包”。一開始說一些正面、積極的信息，然后說存在的問題，最后以正面信息結(jié)尾。注意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題說得過于嚴(yán)重，以防家長回家后嚴(yán)厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調(diào)皮大王”皓皓，開始上課時(shí)總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就說：“老師，他不聽話你就打他，或者告訴他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，因?yàn)樗宦犜挼臅r(shí)候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……”我被奶奶的話震驚了，這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科學(xué)，奶奶是想要教育好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學(xué)的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，希望老師能多關(guān)愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時(shí)也會展露乖巧的一面，比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很樂意地幫忙，而我會及時(shí)表揚(yáng)他，看著他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以教育好的，我們要用“三心“——關(guān)心、愛心、耐心地對待他，對待每一位孩子!
深入學(xué)生家庭，與孩子家長面對面，促膝長談。歷經(jīng)多次家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。
我班李思，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動，從他身上找到了積極有利于轉(zhuǎn)化方面因素，找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪，剛跨進(jìn)他家門，他爸爸預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學(xué)校里又怎么啦？”我趕快解釋：“請不要誤會，老師是要到每個(gè)學(xué)生家里去家訪?！睔夥站徍土恕．?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很高興，學(xué)生也非常感激，時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期末考試。
這些年來，我接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。我還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作，使更多的孩子走向成功之路。
我的家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長學(xué)生面對面交流，了解了學(xué)生的個(gè)性探知了家長的想法，增進(jìn)了師生感情，對以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說過，“生活中不是因?yàn)槿鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥模蠋熞邆湟浑p慧眼時(shí)刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)光大，缺點(diǎn)想出對策予以改正。作為教師，我們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生，要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二，家訪使我們認(rèn)識到：一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長無不是望子成龍，望女成鳳，每個(gè)孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大。第三，家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習(xí)慣，有意識的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機(jī)會。 讓家長與老師認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。家訪是一座溝通的橋梁，是一門交流的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻(xiàn)，讓家訪工作做到有實(shí)效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人！
在科技快速發(fā)展的今天，大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動很方便，通過頻繁的溝通，能夠達(dá)到解決學(xué)生實(shí)際問題的目的。但其實(shí)不然，電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段，建立班級微信群，有的家長忙顧不上看，有的家長不善于表達(dá)，在群里從不發(fā)聲，有的家長更是將孩子交給了老人或托管班，這類的家長我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長對學(xué)生的關(guān)注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造一個(gè)良好的氛圍。
通過家訪，與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。作為老師，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績，后進(jìn)生有很大進(jìn)步，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時(shí)的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機(jī)會。
總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。
家訪周活動開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽是一個(gè)從小說話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時(shí)間陪他。由于他說話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚(yáng)了他，他聽到了表揚(yáng)，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。
十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。
經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個(gè)給予關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合，我和謝老師就這樣開始了家訪......
今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里，放學(xué)后，孩子?jì)寢屘崆暗綄W(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ?，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進(jìn)了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學(xué)在班里很活潑好動，積極上進(jìn)。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進(jìn)房間看書去了。他母親感到和平時(shí)還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個(gè)可不可以理解為學(xué)生對老師的敬畏呢？我內(nèi)心閃過這樣的念頭。
和孩子?jì)寢尩慕徽勚校f到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進(jìn)，愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學(xué)習(xí)，方方面面，最后我們要走的時(shí)候，孩子?jì)寢屶嵵氐卣f：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點(diǎn)亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點(diǎn)忙碌，有點(diǎn)疏忽了孩子，回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多?！蔽液椭x老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細(xì)小問題，并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題，即使是很細(xì)小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個(gè)用心、負(fù)責(zé)、努力的家長的樣子。
在回來的路上，我也想了很多，教育教學(xué)是一項(xiàng)常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯(lián)合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放！
我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。
20__年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時(shí)間已過去了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察，我對每個(gè)班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過后，我自己也反思，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資；還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢＜议L們自己下不了利結(jié)論。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊，也去了學(xué)校里面班級中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室報(bào)告的學(xué)生。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。
然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時(shí)，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財(cái)富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因?yàn)樗陌謰尪荚谕?，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近她漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個(gè)山村走去…
自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。
因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。
自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽儯佑桶?，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！
教師電話家訪心得體會篇十三
電話家訪，即通過電話與學(xué)生家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況等。我在進(jìn)行電話家訪的過程中，收獲頗豐，領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。下文將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，就電話家訪的具體實(shí)踐進(jìn)行探討。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇
在進(jìn)行電話家訪的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。一些家長往往忙于工作或是其他事務(wù)，難以在繁忙的工作日中接聽電話。另外，有的家長雖然接了電話，但對學(xué)生的情況并不是很了解或者對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不太關(guān)心，導(dǎo)致家訪難以發(fā)揮效果。
然而，電話家訪也為我?guī)砹司薮蟮臋C(jī)遇。我通過電話了解到了學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了他們的成長狀況，因此便能有針對性地開展教育和引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)目標(biāo)。
第三段：技巧與方法
在電話家訪中，技巧和方法的運(yùn)用是至關(guān)重要的。首先，我們需要耐心、細(xì)致地與家長進(jìn)行交流，傾聽他們的想法和意見，了解他們的關(guān)切和期望，與家長建立良好的溝通渠道。其次，我們要重點(diǎn)挖掘家長的觀念和態(tài)度，掌握他們對教育的認(rèn)識、方式、期待，從而能夠更好地與學(xué)生配合。而最后，我們應(yīng)該發(fā)揮教育者的主動性和創(chuàng)造性，啟發(fā)家長關(guān)注學(xué)生的品德、興趣、習(xí)慣等方面，營造積極、和諧、創(chuàng)新的教育氛圍。
第四段：心得與收獲
通過電話家訪的過程，我收獲了很多的心得和收獲。首先，電話家訪是一種非常有效和實(shí)用的教育手段，能夠快速了解家庭情況和學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)糾偏和補(bǔ)救。其次，我的電話家訪技巧水平有了明顯的提高，能夠更加高效地與家長建立起良好的互動和溝通。最后，感受到了家長更加關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，更加勇于探討學(xué)生的教育問題，互利共贏的教育模式不斷得到優(yōu)化和完善。
第五段：總結(jié)
總之，電話家訪是一種積極創(chuàng)新、高效實(shí)用的教育方法，能夠有效地加強(qiáng)家校合作，發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，達(dá)到教育共贏的目標(biāo)。在電話家訪的實(shí)踐過程中，我們需要充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，緊密與家長溝通，傾聽他們的建議和反饋，期待與家校之間的友善合作得到持續(xù)加強(qiáng)，教育事業(yè)不斷取得新的進(jìn)展和突破。
教師電話家訪心得體會篇十四
家訪是教師與家長之間交流的重要方式，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和特長，建立起教師與家長的良好關(guān)系。然而，在現(xiàn)代社會中，傳統(tǒng)的實(shí)地家訪方式顯得不太合適，特別是在疫情影響下，其局限性更加明顯。因此，隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，電話家訪成為一種替代方式，有效地突破了時(shí)空限制，為教師與家長溝通提供了便利。我曾通過電話家訪與家長進(jìn)行溝通，深感其獨(dú)特的優(yōu)勢和心得體會，如下所述。
首先，電話家訪具有時(shí)間靈活的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的實(shí)地家訪中，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間在路上，而電話家訪無需長途奔波，只需提前與家長約定好的時(shí)間，便可進(jìn)行溝通。這樣不僅節(jié)省了教師的時(shí)間，也不會打擾到家長的正常生活。同時(shí)，電話家訪還有利于提高效率，減少溝通的時(shí)間成本。例如，在需要與多位家長進(jìn)行溝通時(shí)，通過電話家訪可以大大縮短時(shí)間，提高效率，為教師更好地完成其他工作提供了便利。
其次，電話家訪具有空間跨越的優(yōu)勢。尤其是在疫情期間，居家隔離和限制出行的情況下，實(shí)地家訪變得異常困難。而電話家訪通過利用電話和網(wǎng)絡(luò)等通訊工具，打破了地域的局限性，讓教師能夠與遠(yuǎn)離學(xué)校的家長進(jìn)行有效的溝通。這種空間跨越的優(yōu)勢，既方便了教師，也為家長提供了更多交流的機(jī)會。家長只需要通過電話或網(wǎng)絡(luò)，便可隨時(shí)隨地與教師進(jìn)行溝通，避免了因距離而產(chǎn)生的溝通障礙。
此外，電話家訪還能提供更好的隱私保護(hù)。家庭是私密的空間，實(shí)地家訪可能涉及到家長的個(gè)人隱私和家庭生活的方方面面。而電話家訪則能更好地保護(hù)家長的隱私權(quán)，避免了對家庭的侵?jǐn)_。在電話家訪中，教師與家長可以更加自由地進(jìn)行對話，相互交流，不會因?yàn)橹車h(huán)境的影響而產(chǎn)生尷尬或不便。這種隱私保護(hù)的優(yōu)勢有助于建立起教師與家長之間更為信任和諧的關(guān)系，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
最后，電話家訪還能提供更多的交流途徑。在實(shí)地家訪中，時(shí)間和環(huán)境的限制使得教師與家長之間的交流較為有限。而通過電話家訪，家長可以更加方便地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，教師也能更好地向家長傳達(dá)學(xué)校的政策和教學(xué)情況。同時(shí)，電話家訪也賦予了家長更多主動參與學(xué)生教育的機(jī)會，他們可以自由地給教師分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生個(gè)人特長，共同探討孩子的成長問題。這種多元化的交流途徑有助于建立起更為緊密的師生家長三方關(guān)系，為孩子的發(fā)展提供更為全面的支持。
綜上所述，電話家訪作為現(xiàn)代化的家訪形式，具有靈活的時(shí)間安排、強(qiáng)大的空間跨越能力、更好的隱私保護(hù)和更多的交流途徑等優(yōu)勢。通過電話家訪，教師能夠與家長進(jìn)行更為便捷高效的溝通，建立起更加親密的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著科技的不斷進(jìn)步，電話家訪將會越來越被重視和接受，成為教師與家長交流的重要方式。
教師電話家訪心得體會篇十五
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯(lián)系，使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面情況，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排，我對15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中，我及時(shí)了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價(jià)和建議，取得了家長對學(xué)校的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達(dá)成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費(fèi)了近三天時(shí)間，走進(jìn)了15個(gè)家庭，不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，而且進(jìn)一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學(xué)校的評價(jià)?？偲饋碚f，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習(xí)慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學(xué)習(xí)很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內(nèi)向，不善于跟同齡人交流。
現(xiàn)在，受大學(xué)生就業(yè)難、讀書無用論的影響，許多家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，覺得孩子學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，學(xué)多學(xué)少無所謂。我和他們交流時(shí)，他們話語里不自覺就流露出這種想法。有這種想法，對孩子的學(xué)習(xí)是極為不利的，他們的成長往往缺少前進(jìn)的動力和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。對這種家庭中的孩子，單靠老師的教育和批評效果甚微；只有家校聯(lián)手，形成一種合力，孩子才會有大的進(jìn)步，才會充滿前進(jìn)的力量。與此相反，大部分家長重視孩子的學(xué)習(xí)、成長，看到孩子成績下降、貪玩，就心急如焚，恨不得讓孩子一下進(jìn)入全優(yōu)行列。和這樣的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。
大部分農(nóng)村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)還是用過去的老一套——打罵?，F(xiàn)在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補(bǔ)充進(jìn)去，當(dāng)孩子有疑難時(shí)，家長不太懂，說輔導(dǎo)不了孩子。個(gè)別家長，一看孩子題目做錯(cuò)或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔(dān)心。現(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學(xué)習(xí)，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導(dǎo)家長，同時(shí)多和他們進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互信任，積極合作，結(jié)成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
教師電話家訪心得體會篇十六
對我來說，“家訪”一詞是有溫度的，因?yàn)樗碇鴲郏碇湃危碇蠋煂σ粋€(gè)學(xué)生的全部感情。
以前，有個(gè)老師就是用“家訪”感動了我的父親，更讓年幼的我明白了，老師的愛是那么真，那么沉。
那是我初一時(shí)候的王老師，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任。
開學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后，她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪，這不足為道，因?yàn)樽晕页煽兒?，不明白有多少個(gè)老師來家訪過，但，我的王老師不一樣，真的，太不一樣了。
因?yàn)樗粌H僅來家訪，而且還帶來了面粉、面條，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手來我們家的。
那是上個(gè)世紀(jì)80年代末，在農(nóng)村，這些東西絕對是稀罕之物，而我的老師，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家。
這，太讓我感動了，我真的想象不到，一個(gè)老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠、如此不計(jì)回報(bào)地付出。
不為別的，王老師只是期望，能夠用她的'誠心說服我的父親和哥哥，讓我到城里讀書，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。
因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì)，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”。說是附中，其實(shí)只有我們一個(gè)班級，“前無古人，后無來者”的那種，唯一的一個(gè)班級。
但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽不見王老師的勸告，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了，還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書，那該花多少錢??？不行，這事沒得商量！”
但是，我的王老師依然一次次地來家訪，依然一次次地提著東西來家訪，一次次地勸說著。
但是兩年過去了，哥哥依然不為所動，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油。
真不明白是上天的厚愛，還是我老師的仁慈之心打動了上帝，在我讀初三那年，我們那所謂的“附中”居然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。
對家訪的感情，對老師的愛戴，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強(qiáng)化，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動力——我不止一次地告訴自我，要是能夠，我必須也要當(dāng)老師；要是能夠，我必須也要像王老師一樣，用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完美，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差。
7年后，我果然也當(dāng)上了老師，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺，當(dāng)我跨上講臺的那一刻，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師，我最后也成為一名人民教師了，您開心吧？只但是，我能做得像您一樣好嗎？我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎？但，老師，請您放心，我必須不會讓我的女生輟學(xué)，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們！”
因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教，所以我也見過許許多多家庭貧困的女生，一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛，我就明白，她們必須有個(gè)不如意的家庭，一如當(dāng)年的自我。
于是，家訪，就成為我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門小院，在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩——娥?？吹轿覀兊牡絹?，她驚訝、詫異，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書這么多年了，你是我第一個(gè)見到的老師。”從那以后，娥開始慢慢收斂自我的脾氣，漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。
忘不了，我們以前一路走走停停來到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊。看到那里破舊不堪的房子，我簡直難以想象，原先，在我們的身邊，還有這么窮苦的地方。
當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時(shí)候，他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民，他們爭先恐后地說：“老師，你是教初中的吧？”“老師，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來看他?！倍业募议L，卻什么話也不說，他只會一向緊張地搓著自我的雙手，局促地笑著。
之后，我才明白，我居然是第一個(gè)到他們村子家訪的初中老師。那一刻，我真不明白是該高興，還是悲哀？——一個(gè)有著二三十戶人家的村子，少說也有幾百年的歷史了吧？而我這個(gè)剛上任不久的班主任，竟然開了他們村子的先例！
那種震撼，那種觸動，多少年過后的這天，依然歷歷在目，久久不能釋懷……
之后，我不當(dāng)班主任了，但，只要有班主任提出家訪，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來。因?yàn)槲颐靼?，一次家訪，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流；一次家訪，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層；一次家訪，老師與家長、學(xué)生一齊親密無間的交談，就是對學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護(hù)！
教師電話家訪心得體會篇十七
我市教育系統(tǒng)開展了"千名教師進(jìn)萬家"活動，我校結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)如下：
我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說："現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。"一天上午，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠懇地對我說："那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識。"他說的是實(shí)話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育，一定要"對癥下藥"才能解決問題。
家訪時(shí)，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。
綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
教師電話家訪心得體會篇十八
新學(xué)期伊始，教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過此次活動，我感觸良多。
《禮記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也?！奔以L活動中，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績受到影響。
除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過且過，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時(shí)，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，經(jīng)常請假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長來學(xué)校，家長說沒時(shí)間；老師要去家訪家長，說不在家。而所有問題在這次家訪中找到了答案。一個(gè)周二下午，我們下班后按照和家長的約定去了龍鳳佳園，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過交流，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷ぷ餍匠辏瑒趧訒r(shí)間等要求較高，所以長期賦閑在家。而父母對待工作生活的態(tài)度，對孩子產(chǎn)生了無聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)、追求，安于享樂，得過且過。
“先成人，后成才”是我對學(xué)生們的教育理念?！白x好書，選好路，做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過假期邀請學(xué)生分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”、“我為家里來掃塵”等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動中感恩父母的不易，學(xué)會體諒自己的父母。
而這學(xué)期，通過此次家訪活動，我進(jìn)一步了解上次活動給學(xué)生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動結(jié)束后，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對父母的感謝。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活。很多家長感嘆道，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。
而家訪中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問題和改進(jìn)建議。部分家長非常支持老師的工作，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子。家訪后，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。
此次家訪活動，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場，家長支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強(qiáng)家校合作，讓教育開出更美的花！
教師電話家訪心得體會篇十九
隨著社會的不斷發(fā)展，電話家訪這一新型的教育評估方式正在逐漸流行起來。作為疫情防控策略之一，電話家訪不僅可以有效保障學(xué)生和老師的安全，同時(shí)也可以降低家長工作和學(xué)習(xí)壓力，還可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的深度融合。如今，我也有幸參與了電話家訪工作，通過這次體驗(yàn)，我深刻體會到了電話家訪與傳統(tǒng)家訪之間的區(qū)別和聯(lián)系以及一個(gè)好的電話家訪應(yīng)該具備的三個(gè)要素。
第二段：電話家訪與傳統(tǒng)家訪的區(qū)別與聯(lián)系
傳統(tǒng)家訪需要到家里去，時(shí)間長、覆蓋面廣，但是涉及到的問題有限制，很難全面了解。而電話家訪可以很大程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)家訪的不足，可以節(jié)約時(shí)間、提高效率，也可以方便家長孩子不用出門。但電話家訪也存在一些問題，例如缺乏面對面的交流，溝通效果可能會受限等?？偟膩碚f，兩種方式各有優(yōu)劣，需要針對不同的情況選擇合適的方法。
第三段：一個(gè)好的電話家訪要具備的三個(gè)要素
通過這次電話家訪的體驗(yàn)，我認(rèn)為一個(gè)好的電話家訪需要具備以下三個(gè)要素。首先是有針對性，要讓家長了解你關(guān)注的問題點(diǎn)和調(diào)查重點(diǎn)，避免紙上談兵和不切實(shí)際的要求。其次是有耐心，要保持良好的語言溝通和傾聽能力，耐心地解答和引導(dǎo)家長的困惑和問題。最后是有計(jì)劃，要做好充分的準(zhǔn)備和前期調(diào)查工作，隨時(shí)可以調(diào)整和改進(jìn)問卷和調(diào)查方式。
第四段：電話家訪的應(yīng)用場景和意義
電話家訪不僅可以應(yīng)用于家庭教育，還可以應(yīng)用于學(xué)校調(diào)研和管理工作中。通過電話家訪，學(xué)?？梢愿玫亓私饧彝ズ蛯W(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平。同時(shí)，電話家訪也可以促進(jìn)學(xué)校與家庭的有效聯(lián)系和溝通，建立良好的互動和信任關(guān)系，促進(jìn)教育信息的共享和傳遞。
第五段：結(jié)論
通過這次電話家訪的體驗(yàn)，我深刻體會到了電話家訪與傳統(tǒng)家訪的區(qū)別和聯(lián)系以及一個(gè)好的電話家訪應(yīng)該具備的三個(gè)要素。電話家訪不僅可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的深度融合，還可以提高工作效率，節(jié)約時(shí)間和人力成本。同時(shí)，電話家訪也需要學(xué)校和家長的共同配合和合作，才能更好地發(fā)揮作用，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。
教師電話家訪心得體會篇二十
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭條件的改善，越來越多的孩子進(jìn)入了公立學(xué)校，教育質(zhì)量的提高成為了學(xué)校和家長們共同的期望。在這種大環(huán)境下，我們教師的工作也愈加關(guān)鍵。為了更好地了解家庭背景和孩子的實(shí)際情況，電話家訪成為了近年來愈來愈普遍的一種方式。我在這期間接觸到的家長及孩子們，讓我深深體會到了電話家訪的重要性和意義。以下是一些我的經(jīng)驗(yàn)和感悟，供大家參考。
二、準(zhǔn)備：制定門戶計(jì)劃和打開方式
電話家訪的最基本要求就是事務(wù)性知識的備課，而且要比傳統(tǒng)家訪更加充分和具體。首先，我們需要制定一個(gè)明確的計(jì)劃；其次，還要研究每一份備課資料，做出一份細(xì)致的分析；最后，我們要以平和客觀的語氣開場，尊重學(xué)生及家長的個(gè)人細(xì)節(jié)和信仰。
另外，在進(jìn)行電話家訪時(shí)，我們還要注意使用有禮貌的敬語，確保語言非常禮貌。同時(shí)，在對創(chuàng)意的樣板和覆蓋氈上標(biāo)注必要的備忘錄和記錄信息，以確保在這個(gè)過程中不丟失任何重要影響。因此，預(yù)先修訂的打開方式和上面所提供的準(zhǔn)備和計(jì)劃非常關(guān)鍵。
三、實(shí)施：與家長和學(xué)生進(jìn)行良性的交流
在電話家訪實(shí)施的過程中，我們首先需要讓他們感受到我們的關(guān)心和尊重。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們也應(yīng)該讓他們給出更多的信息，以便更好地了解孩子和他們的家庭，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。而且，在交談中我們還可以探討一些家庭教育問題。我們可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)傾聽家長和孩子們的想法。反饋信息應(yīng)該是給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓家長和孩子們感受到我們的關(guān)心，也讓他們知道我們愿意與他們一起合作來實(shí)現(xiàn)孩子的家庭和教育目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們需要不斷建立友好的互動和信任關(guān)系，以促進(jìn)更好的溝通和交流。
四、總結(jié)：學(xué)生成長的方向和建議
在電話家訪的后期，我們需要根據(jù)前期溝通的任務(wù)，總結(jié)出家長和孩子們對學(xué)生成長的認(rèn)知和愿景，為此提供建議。我們可以協(xié)助家長和孩子們識別下一步的學(xué)生發(fā)展策略，并排除任何可能阻礙學(xué)生成長和進(jìn)步的障礙。同時(shí)，我們還應(yīng)該為學(xué)生提供接下來的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，并建立及時(shí)溝通的途徑，以便隨時(shí)給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。
五、結(jié)論：電話家訪是一種有效的師生交流方式
總之，電話家訪是一種比較有效的師生交流方式。無論是從知識和思維的角度還是從情感和行為的角度，它都有著獨(dú)特的價(jià)值。它能夠增進(jìn)教師和學(xué)生之間的信任感和合作意識，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的目標(biāo)。盡管電話家訪需要更多的準(zhǔn)備工作和精力，并且也存在著一些難題，如電話接不通等，但是這些難題并不妨礙其成為教育教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分。相信未來，電話家訪將在不斷的改進(jìn)與完善中，充分發(fā)揮其傳達(dá)信息和溝通交流的良好效果，為師生和家長提供更好的服務(wù)。
教師電話家訪心得體會篇二十一
20--年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察，我對每個(gè)班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過后，我自己也反思，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油!未來的世界屬于你們的!
教師電話家訪心得體會篇二十二
電話家訪是近年來社區(qū)工作常見的一種形式，這項(xiàng)工作法不僅能夠節(jié)省時(shí)間和資源，還可以突破空間的限制，減少雙方的羞澀感。在過去的一段時(shí)間里，我參與了一次電話家訪的經(jīng)歷，感受頗深，下面我將分享我的心得體會。
第二段：電話家訪的優(yōu)勢
首先，電話家訪省時(shí)高效。傳統(tǒng)的家訪需要安排時(shí)間和路程，跑遍一個(gè)社區(qū)可能需要花費(fèi)數(shù)天甚至更長時(shí)間。而通過電話家訪，我能直接與家庭成員進(jìn)行交流，省去了路上奔波的時(shí)間，可以更快地獲取信息和了解家庭情況。
其次，電話家訪破除了空間的限制。有時(shí)候家庭的住址可能比較偏遠(yuǎn)，或者家庭成員因?yàn)槟撤N原因無法與我面對面交流，這時(shí)電話家訪可以克服這些困難，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，既方便了家庭，也提高了效率。
再次，電話家訪減少了雙方的羞澀感。有些家庭可能對外人的家訪有所抵觸，會感到緊張和不自在。通過電話家訪，我能夠給予對方更多的隱私和空間，有助于家庭成員更加自由地表達(dá)自己的意見和感受，建立起互信關(guān)系。
第三段：電話家訪的挑戰(zhàn)
然而，電話家訪也存在一些挑戰(zhàn)。首先，語言交流有時(shí)會變得困難。在家庭成員的方言和口音之間，理解對方的意思可能需要付出更多的努力，有時(shí)候，為了準(zhǔn)確表達(dá)意見，我不得不反復(fù)確認(rèn)，確保雙方的信息傳遞得到準(zhǔn)確。其次，電話家訪無法直接觀察家庭環(huán)境。很多時(shí)候，家庭的環(huán)境對人的行為和情緒有著重要的影響，而通過電話家訪，我無法親身感受到家庭的氛圍和現(xiàn)場的情況，這可能會導(dǎo)致信息的不全面性。
第四段：電話家訪的改進(jìn)方法
為了克服以上的挑戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)一些改進(jìn)方法。首先，在電話家訪之前，提前收集家庭資料可以幫助我更好地了解家庭情況，準(zhǔn)備好問題和話題，以便更加流暢地進(jìn)行交流。其次，在電話家訪中，通過更多的開放性問題和鼓勵(lì)家庭成員說出真實(shí)感受，可以提高交流的效果和質(zhì)量。此外，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電話家訪和實(shí)地家訪相結(jié)合的方式，能夠更全面地了解家庭的情況，并對問題做出更準(zhǔn)確的評估和決策。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，電話家訪作為一種新興的社區(qū)工作方式，具有許多優(yōu)勢和改進(jìn)空間。在未來的工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索電話家訪的方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的工作水平和社區(qū)工作的效果。困難和挑戰(zhàn)的存在不僅是推動自身發(fā)展的機(jī)遇，更是促進(jìn)社區(qū)工作創(chuàng)新進(jìn)步的契機(jī)。