2023年小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案(模板16篇)

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    教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案的編寫需要有明確的目標(biāo)和步驟,能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到預(yù)期效果。小編整理了一些優(yōu)秀的教案案例,供大家參考學(xué)習(xí)。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇一
    1.學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
    3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。
    重點(diǎn):制作紙家具。
    難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作。
    樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
    一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會(huì)變的盒子
    二、啟發(fā)探究
    教師活動(dòng):
    1.教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
    2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)
    3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)
    學(xué)生活動(dòng):
    1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
    2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
    3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
    四、提出作業(yè)要求:
    運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
    五、學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo)。
    五人為一小組,各組組長進(jìn)行合理分工,設(shè)計(jì)制作吊飾,體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
    幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo),針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。
    六、作業(yè)展評:
    教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評,按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。
    七、課后延伸:
    嘗試用紙盒制作其他的物品。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇二
    1、了解年歷的相關(guān)知識及用途
    2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。
    3、通過年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。
    引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。
    引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。
    一、 了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:
    1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)
    2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。
    3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?
    (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)
    4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識。 (出示課題: 做年歷)
    二、 新課:
    時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:
    (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:
    1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?
    (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
    2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?
    (有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)
    (二) 怎樣做一副有特色的年歷:
    怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?
    1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:
    2. 從制作方法上創(chuàng)新:
    1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:
    2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:
    3. 為各種人群的需要定做年歷:
    為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)
    三、 學(xué)生作業(yè):
    同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。
    要求:
    1. 風(fēng)格各異;
    2. 各具特色;
    3. 制作精致。
    四、 教師巡回輔導(dǎo):
    注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。
    五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢境。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
    3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識(錄象)、油畫棒、工具刀、牙簽等。
    教學(xué)過程:
    1、師問:同學(xué)們做過夢嗎?都做些什么夢呢?要不要描述給
    大家聽?
    2、讓學(xué)生描述,同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。
    3、師小結(jié):剛才同學(xué)門描述的夢境有甘美的也有可怕的夢,
    這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是:甘美的夢(用課件出示課題)
    1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢。
    2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識。
    1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比,讓學(xué)生感
    覺它們不同效果。
    2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果:(1)先畫出夢
    境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色(單層或多層)。(2)師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
    1、回憶做過的夢。
    2、用油畫棒或蠟筆。
    3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。
    1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
    2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇四
    調(diào)查與了解:觀察認(rèn)識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。植樹
    欣賞與評述:講述課前收集到的樹的資料,并能對自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評述。
    隱性滲透:培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
    本課重點(diǎn):了解認(rèn)識身邊的樹,以及樹與人類的關(guān)系,并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。
    本課難點(diǎn):共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
    課前準(zhǔn)備:觀察認(rèn)識身邊的書收集樹的資料
    課件剪刀彩筆蠟筆
    1、觀察認(rèn)識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系
    2、認(rèn)識身邊的樹。(課件展示)
    3、樹的分類知識。(課件展示)
    教學(xué)意圖
    通過課前的觀察、了解認(rèn)識身邊的樹,從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
    1、通過課前的觀察、了解、收集,匯報(bào)樹對人類都有那些作用。
    2、思考:如果沒有樹,人類會(huì)怎樣?(課件展示)
    教學(xué)意圖
    樹是人類的朋友,使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過各種方式的匯報(bào)展示,真正達(dá)到了資源共享的目的,極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。
    1、怎樣保護(hù)我們的家園?
    2、你想怎樣來做?
    教學(xué)意圖
    樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學(xué)生大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
    1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。
    2、運(yùn)用繪畫的方法,每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。
    3、樹的造型要美,樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。
    教學(xué)意圖
    集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù),感受集體力量的強(qiáng)大;培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園,美化自己身邊的環(huán)境,以及熱愛校園生活的情感。
    1、欣賞綠色的校園。
    2、共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。
    3、談?wù)勗鯓颖Wo(hù)我們身邊的樹?
    教學(xué)意圖
    面對全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大!共同調(diào)整畫面的組合,又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力,并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識。
    板書設(shè)計(jì):
    植樹
    讓我們共同努力,創(chuàng)建綠色家園
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇五
    2 課 時(shí)
    欣賞評述 授 課 人
     :顯性目標(biāo) 通過了解欣賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn),感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。
     :激發(fā)民族自尊心,自信心和自豪感,樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想。
    對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注,并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它。
     :對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。
    欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
     :課件、圖片、資料
    第一節(jié)
     :教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
    一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
    二、導(dǎo)入新課
    城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落,可如今只有我國的長城基本完好,它有兩千余年的建造史。
    引出課題:神州風(fēng)采 是長城,總長一萬多公里,現(xiàn)存的是6700公里的明長城。
    目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。
    學(xué)生欣賞圖片,聽講、思考。
    三、探究學(xué)習(xí) 秦大家繼續(xù)研究長城。分成4個(gè)小組,研究下列問題:
    1. 長城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些?
    2. 長城建筑的形式有哪些?
    3. 建造長城的材料有哪些?
    4. 古代長城和現(xiàn)代長城的作用。 1.地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋,海拔高度差有3000多米。
    2.建筑形式出城墻外,還有各種門、樓、關(guān)、臺(tái)、墩、間、橋、洞、隧道等。
    3.建造長城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。
    4.古代主要用于防御、邊界?,F(xiàn)代長城成為堅(jiān)忍不拔和牢
    不可破的象征。國歌中的長城更顯示了中華民族反對侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。長城是中國歷史的一部分,是中國的文化。
    四、藝術(shù)欣賞
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫家白雪石、油畫家詹建俊以長城為題材的繪畫作品,以及攝影作者鏡頭下的長城作品。 學(xué)生觀察、思考,確定創(chuàng)作主題。
    五、學(xué)生實(shí)踐
    由于時(shí)間有限,給大家15分鐘時(shí)間,用線描畫出自己關(guān)于長城的構(gòu)想。 學(xué)生作業(yè)。
    交流感受。
    六、小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)評價(jià)。 同學(xué)之間互相欣賞評價(jià)。
    第二節(jié)
    教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
    一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
    二、研究教材 看書第30頁。
    上一課研究了長城,它是中華民族的象征,同時(shí)也是被聯(lián)合國教科文組織通過的世界文化遺產(chǎn)。長城是全世界人類共同的財(cái)富。
    這一節(jié),我們繼續(xù)研究分布在我國各地的世界自然和文化遺產(chǎn)。
    研究教材中的圖片與文字。
    三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料 請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料,分組研究一處景點(diǎn)。 選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)或親自去過的地方,進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)相關(guān)的研究。
    四、小組匯報(bào) 請各小組結(jié)合自選的景點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。
    敦煌是人類文化的寶庫。
    自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后,西方列強(qiáng)蜂擁而入,掠走了大量的寶藏,目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè),是人類文明和文化重要的組成部分。
    泰山的歷史和文化都很悠久,自古以來被譽(yù)為“五岳獨(dú)尊”,1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
    建議同學(xué)們把圖片和資料、文字匯總,以小組為單位出一期小報(bào),讓同學(xué)們了解到更多景觀和歷史文化。 分組匯報(bào)。
    一組:敦煌石窟。
    二組:泰山。
    三組:樂山大佛。
    ……
    五、課后延伸
    我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目31處,還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。下面請同學(xué)們討論,對我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護(hù)。 不破壞地形植被、生態(tài)和水系。
    旅游時(shí)愛護(hù)環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性,使它具有最高的價(jià)值。
    不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇六
    1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;
    2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;
    3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。
    啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。
    如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。
    1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    課堂用語:老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢!
    2、拿一種實(shí)物出來提問,了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。
    提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?
    學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長著很多刺,外形既特別又有趣。
    問:那么有趣設(shè)計(jì),你們覺得奇妙嗎?
    好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?
    (板書:奇妙的建筑)
    1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。
    2、幻燈演示圖片:
    (3)同桌討論
    小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?
    回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。
    提問:誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?
    我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?
    模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢?
    1、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計(jì)?)
    2、 起稿(畫出建筑的形狀)
    3、 上顏色(注意色彩的搭配)
    4、 調(diào)整畫面
    1、 作品展示:畫好的作品拿上展板展示。
    2、 自我評價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?
    3、 他人評價(jià):你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評價(jià))
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇七
    媽媽的節(jié)日
    2課時(shí)
    造型表現(xiàn)
    1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛的崇高和偉大。
    2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
    1、通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。
    2、為媽媽做一件禮物。
    繪畫與手工用具
    一、組織教學(xué)
    二、講授新課:
    2、新授:
    師:看來,我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽,現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
    :媽媽每天除了上班,還要照顧我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心,你遇到煩惱時(shí),媽媽會(huì)理解你,幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
    3、作品賞析
    討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的時(shí)候,自己可以為媽媽做些什么呢?
    看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的:書中圖例
    我們可以用哪些材料來制作禮物呢?
    彩紙、布、皺紋紙、干花,線……
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。
    四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇八
    課 時(shí):一課時(shí)
    課 型:小學(xué)美術(shù)課
    教學(xué)思路:兒童對時(shí)間的認(rèn)識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設(shè)計(jì)、
    制作、扮演、歌唱等活動(dòng),給小朋友們充沛的想像與表示的機(jī)會(huì),使學(xué)生得到幸??鞓返那楦畜w驗(yàn)。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作、扮演、歌曲演唱等活動(dòng),使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
    2.提高學(xué)生對美術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足,獲得身心和諧發(fā)展。
    3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明能力。。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、時(shí)鐘范作、學(xué)生制作資料、學(xué)生分成四個(gè)組,帶剪刀、膠水。
    教學(xué)過程:
    課件出示鬧鐘,時(shí)間為晚上9:30,創(chuàng)設(shè)情境:小朋友看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,
    夜深了,讓我們都上床休息吧。(課件:時(shí)鐘的滴答聲,鬧鐘響,鬧鐘指到6:30)鬧鐘響了,天亮了,大家起床吧。隨音樂做起床律動(dòng)。
    (伸伸懶腰、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學(xué)、拍手)師生問好,××班的小朋友都是守時(shí)的好小朋友,小朋友們早(好)。
    (研討:音樂情境律動(dòng)引入,使學(xué)生自然置身于生活情境中,守時(shí)觀念隨機(jī)滲透,緊扣課題,新穎獨(dú)特。)
    1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘),對了,小鬧鐘是小鐘表的一種,今天我們一起來學(xué)習(xí)《我的小鐘表》(揭示課題)。小朋友,你們會(huì)看時(shí)間嗎?(課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30),請小朋友說說在這些時(shí)間里在做了什么事情。
    (研討:結(jié)合數(shù)學(xué)知識認(rèn)識時(shí)間,為后面的制作鐘表打下了基礎(chǔ)。)
    2.請大家仔細(xì)看看,說一說你看到了什么,你又想到了什么?(課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動(dòng),小朋友從小到大,從大到老)
    小結(jié):時(shí)間是看不見、聽不到、摸不著的,但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移,所以看到時(shí)針的運(yùn)動(dòng),就可以說是看到時(shí)間了,時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1圈,時(shí)間就過了12個(gè)小時(shí),時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間過去了就不能再回來,所以我們一定要珍惜時(shí)間。
    3.時(shí)鐘代表了時(shí)間,小鬧鐘更是功勞大,它叫我們起床,提醒我們按時(shí)上學(xué)校,讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。(課件出示,師生共唱《謝謝你小鬧鐘》)
    (研討:通過讓學(xué)生觀看課件、演唱歌曲等形式,感受時(shí)間的珍貴,進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間,并了解時(shí)鐘的作用和重要性)
    1.小朋友們,除了小鬧鐘,你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎?(……的鐘,……的表)
    2.說到鐘表,小朋友知道哪個(gè)國家是鐘表王國嗎?(瑞士),瑞士雖然是鐘表王國,但最早發(fā)明鐘表的可是中國人,我們來看一看。(課件:欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表)
    鐘表是人們?nèi)粘I?、學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計(jì)時(shí)儀器,其歷史是隨同著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)儀器的國家。小朋友們看,這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺,中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后,歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè),我們?yōu)樽陨硎且粋€(gè)中國人而感到自豪。
    (研討:通過了解鐘表的歷史,滲透情感教育,愛國之情油然而升。)
    隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機(jī)械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程,記錄了人類社會(huì)的進(jìn)化和工業(yè)文明的發(fā)展。
    3.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。
    (研討:充沛的觀察,為后面的制作奠定基礎(chǔ)。)
    1.鐘表的作用這么大,我們的生活離不開它,小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表?你想做一款什么樣的小鐘表?(學(xué)生發(fā)言)
    2.既然要自身設(shè)計(jì)制作鐘表,那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征:從外型看,鐘表有哪些相同和不同的地方。
    (1)(相同:都有鐘面)分析鐘面造型,了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。
    看看鐘面都有哪些形狀,你還可以設(shè)計(jì)哪些形狀的鐘面?
    (2)(不同:有得是用刻度、指針表示時(shí)間、有的是用數(shù)字表示時(shí)間;鐘表的外型不同)。
    (3)觀察用刻度、指針表示時(shí)間的鐘表的特征。
    鐘表的外型雖然多種多樣,但要想準(zhǔn)確知道時(shí)間,都離不開鐘面上的哪些東西?
    鐘面上的12個(gè)數(shù)字(刻度)、指針(時(shí)針最短、分針居中、秒針最長)。
    秒針走一圈等于分針走多少?
    一小格(1分鐘)。
    分針走一圈等于時(shí)針走多少?
    一小格(1小時(shí))。
    看來老師沒有難倒大家,小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。
    (研討:圍繞美術(shù)與數(shù)學(xué),通過分解、概括、組合、類比讓學(xué)生概括出鐘面、外表的各種基本形狀,以和找出各式鐘表的相同與不同,為制作層層鋪墊。)
    3.如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表?老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表,各小組仔細(xì)觀察,集體討論。(觀察老師提供的范例,討論如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表。)師生一起總結(jié)出制作步驟,老師重點(diǎn)示范。(構(gòu)思 設(shè)計(jì) 剪貼 裝飾 組合)
    (研討:通過欣賞老師的范品,激發(fā)學(xué)生的制作欲望、活躍了思維;又通過研究式的學(xué)習(xí)方面使學(xué)生掌握了制作鐘表的方法。)
    4.現(xiàn)在就請小朋友們用老師提供的資料,根據(jù)自身喜好設(shè)計(jì)制作的一款與眾不同的小鐘表,然后分小組展示,比一比那一組小朋友設(shè)計(jì)制作的小鐘表款式最多。(培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生,剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子里)
    (研討:隨機(jī)滲透環(huán)保教育。)
    同學(xué)們,一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設(shè)計(jì)制作了許多漂亮的小鐘表,都很想和我們定貨,那我們就來開一個(gè)“鐘表展銷會(huì)”。請學(xué)生與局部客人老師給自身喜愛的小組作品下定單,請局部學(xué)生講講喜歡的理由。
    (研討:利用“鐘表展銷會(huì)”的形式,通過作品介紹與訂購活動(dòng)進(jìn)行作業(yè)品評,形式新穎有趣。)
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇九
    使學(xué)生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識,學(xué)習(xí)用色彩的深淺來表現(xiàn)畫面層次.
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫生的基本方法和步驟
    難點(diǎn):畫面色塊的深淺、冷暖對比,畫出每個(gè)學(xué)生自己的色彩個(gè)性
    課件、水粉畫工具等
    一:課件引入
    1:出示學(xué)生人物速寫,引導(dǎo)欣賞。小結(jié):這些平常的速寫,為色彩創(chuàng)作畫提供了極好的素材。
    2:出示色彩人物創(chuàng)作畫,畫中人物形象生動(dòng),色彩層次分明
    3:板書課題
    二:新授
    1:講解比例
    2:教師示范,邊畫邊講解步驟方法和要求
    (1)構(gòu)圖設(shè)計(jì)
    (2)肯定下筆
    認(rèn)真觀察,抓住人物主要?jiǎng)討B(tài)和形象特征,膽大心細(xì)地用長線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.
    (3)力爭不改,一氣呵成
    三:學(xué)生練習(xí)
    寫生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.
    四:講評作業(yè),布置下次色彩用品,小結(jié)下課
    第2課時(shí)
    一:導(dǎo)入課題
    小結(jié):能使畫面色彩更加活潑、生動(dòng)
    2:板書:冷暖對比
    3:問:畫面色彩運(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用?
    小結(jié):能使畫面層次分明,主體形象突出,并有一定的立體形
    板書:濃淡深淺
    這節(jié)課我們就來運(yùn)用這些知識畫色彩人物
    二:新授
    1:欣賞、分析
    (1)這4幅畫哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對比?
    (2)哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對比?(學(xué)生討論,教師小結(jié))
    2:著色方法與步驟
    (1)確定用色方法
    如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃,背景色則淡淺,反之,相反
    (2)涂畫人物
    先畫臉部再畫衣服
    (3)畫背景或周圍景物
    三:輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
    強(qiáng)調(diào):調(diào)色時(shí)注意掌握水分的多少
    四:小結(jié)全課,展示作品,講評色彩。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇十
    深圳市羅湖區(qū)羅芳小學(xué)美術(shù)室
    : 20xx.12.5
    一年級(2)班同學(xué) 40人
    王 建
    一、優(yōu)秀教案思路
    根據(jù)兒童歌曲《快樂的小蝸?!窞榍腥朦c(diǎn),設(shè)想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫和歌唱等自然地進(jìn)行融合,探索不同于單純美術(shù)課和音樂課的新型藝術(shù)課教學(xué)方法,獲得藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為:通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)感受蝸牛的形象特點(diǎn),并能發(fā)明性地描繪蝸牛;跟唱歌曲《快樂的小蝸?!?,體會(huì)歡快的節(jié)奏和旋律;體驗(yàn)藝術(shù)游戲過程中的勝利感和愉悅感。針對教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略:
    1、 猜謎語游戲?qū)胝n題。
    根據(jù)一年級同學(xué)的年齡特點(diǎn),同學(xué)喜愛猜謎語,喜歡動(dòng)物。所以我將同學(xué)較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓同學(xué)猜,再引出蝸牛的謎語,便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。
    2、創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)感受與想象。
    通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《快樂小蝸?!肪实膭?dòng)畫和音樂,讓同學(xué)邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象,邊引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入蝸牛形象的想象之中,并隨同歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使同學(xué)在輕松愉快的氛 3、情境對話讓同學(xué)欣賞與判斷。
    為了把防止繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫,教師扮演蝸牛角色來配音,與同學(xué)進(jìn)行情境對話。同學(xué)在這種童話故事般的對話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表示蝸牛的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識。
    4、音樂情境中的發(fā)明表示。
    同學(xué)在歌曲旋律《快樂的小蝸?!返妮p聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的蝸牛,同學(xué)完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。
    5、自主評價(jià)式的新穎展示。
    根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“蝸牛小屋”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓同學(xué)將自身的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮陨韺ψ陨淼漠嬜髯畛醯淖晕以u價(jià)。然后再由師生一起欣賞簡評。
    6、扮演唱。
    再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“喲、喲”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。
    二、教學(xué)中典型的情境:
    情境一:
    看見同學(xué)興奮而投入的表情,我就輕生地跟著旋律輕唱起來,同學(xué)也就很自然地跟著學(xué)唱起來。同學(xué)的聲音逐漸由小到大,由不整齊到整齊,由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學(xué)情緒非常高漲,被藝術(shù)的氛圍所感染,藝術(shù)活動(dòng)的課堂氣氛非?;钴S。
    情境二:
    同學(xué)都說:“???怎么沒有屋子呢?怎么沒有殼???”,這是我從容不迫地說:“我是可憐的蝸牛小玲玲,粗心大意的王老師竟忘了給我畫上小房子,害得我沒有家了,嗚!嗚……”邊說邊做出哭的表情。有的同學(xué)著急地說:“快給她畫上房子。”我又說:“你想給她畫個(gè)什么樣的房子呢?”
    對藝術(shù)學(xué)習(xí)充溢濃厚的興趣。
    情境三:
    當(dāng)我將紙制的三個(gè)“蝸牛小屋”掛在黑板上,請同學(xué)將自身的畫放進(jìn)自身認(rèn)為合適的“小屋”里時(shí)。同學(xué)興奮地看著這三個(gè)新穎漂亮的小屋,仔細(xì)看著自身的畫,心里好象在想:我的畫該放進(jìn)“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的小屋呢?有的同學(xué)興奮地跑上前,滿意地放進(jìn)了“小屋”;有的同學(xué)拿著畫上前去,站在“小屋”前猶豫一陣后,小心翼翼地把畫放進(jìn)“小屋”;有的同學(xué)把畫放進(jìn)“小屋”后,猶豫片刻又拿出來放進(jìn)另一個(gè)“小屋”??粗瑢W(xué)們仔細(xì)而天真的表示,我心里為這個(gè)特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已。
    三、教學(xué)自我評價(jià)和反思
    本課努力地探索小學(xué)低年級藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐,將美術(shù)中的繪畫和音樂中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中,并通過可愛的動(dòng)畫、動(dòng)聽的歌曲,巧妙的對話來創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話般的蝸牛世界情境,使同學(xué)始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí);始終圍繞《快樂小蝸?!返母枨鷣磉M(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗(yàn)和發(fā)明。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導(dǎo)啟發(fā),同時(shí)又體現(xiàn)了同學(xué)是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。同學(xué)較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象,并能基本跟唱《快樂小蝸?!返母枨瑢W(xué)學(xué)的主動(dòng),同學(xué)開心,學(xué)有所思,學(xué)有所得。得到了藝術(shù)課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和效果。
    我們都知道:教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思,只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。
    我認(rèn)為本課教學(xué)后,有幾個(gè)值得反思和重視的問題:
    1、本課教學(xué)雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破,但還感覺沒有解脫保守美術(shù)課和音樂課的束縛,在歌曲學(xué)習(xí)與繪畫學(xué)習(xí)的融合和過渡上還顯生硬、不自然。
    2、教師出示的范畫過多,對同學(xué) 的發(fā)明思維有一定的局限影響,沒能更充沛的調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象發(fā)明力。
    3、作為一名長期從事美術(shù)教學(xué)的教師,在對歌曲的教學(xué)處置上,感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學(xué)積累。使同學(xué)的歌曲扮演唱練習(xí)效果不太理想,遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)扮演唱的效果。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1.知識與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
    能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
    能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。
    2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
    嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。
    3、情感:對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
    教學(xué)重點(diǎn):能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
    教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
    教學(xué)過程:
    (一)課堂導(dǎo)入:
    1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點(diǎn)。
    2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。
    4.板書課題:
    一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
    (二)教授新課:
    1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
    (三)作業(yè)布置:
    能用適當(dāng)?shù)牟牧?,運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
    (四)巡視輔導(dǎo):
    學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評。
    (五)結(jié)果:
    1.作業(yè)評述:舉辦墻報(bào),展示全班作品,讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
    2.教師小結(jié):對構(gòu)圖完整,圖畫有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
    3.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
    4.課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來。
    四年級美術(shù)《玻璃水彩畫》
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    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇十二
    1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識自然界中存在著對稱,了解對稱在生活中的運(yùn)用。在欣賞中感受對稱。
    2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對稱,并運(yùn)用對稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識。
    3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學(xué)生展開聯(lián)想,感受其中的美。
    4、激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛,把自己的情感溶入作品之中。
    認(rèn)識對稱,體會(huì)對稱的美。
    運(yùn)用對稱制作蝴蝶。
    體會(huì)對稱的美。把的情感溶入作品中,創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。
    教具:課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料
    學(xué)具:課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料
    本課共兩課時(shí),本節(jié)是第一課時(shí)。
    引導(dǎo)階段
    1.展示課件引出蝴蝶
    調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒.
    2.設(shè)問:蝴蝶美嗎?美在哪里?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課
    在欣賞中體會(huì)蝴蝶的美
    新知教授階段
    1.組織學(xué)生觀察分析,提問:蝴蝶由哪幾部分組成的?
    2.進(jìn)一步分析,提問:誰能說說蝴蝶的特點(diǎn)?
    3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件,說明對稱土星及其特點(diǎn)。
    4.通過課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲的對稱,了解自然界中的對稱,從古今中外的建筑,手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對稱及對稱在生活中的運(yùn)用。
    5.組織學(xué)生以“說說自然界和生活中的對稱”和“誰知道對稱在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用?”為題展開討論。
    6.提問“你覺得對稱的事物美嗎?美在哪里?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對稱的美。
    1.學(xué)生觀察,分析,討論:大小兩對翅膀,雙須……
    2.學(xué)生思考討論,總結(jié)蝴蝶的特點(diǎn):對稱
    3.看課件分析了解對稱和對稱圖形。
    4.欣賞圖例,了解自然界和生活中的對稱及對稱在生活藝術(shù)中的運(yùn)用。拓展思路。
    5.在討論中積極思考,拓展思路,以自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解對稱。
    6.學(xué)生談?wù)搶ΨQ給自己的感受,總結(jié)對稱美的特點(diǎn)
    實(shí)踐探索階段
    1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁?!返墓适赂惺芷渲械拿?.簡介蝴蝶的制作,重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對稱。
    3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)和想法融入到作品之中。
    4.學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。
    播放課件,在音樂中創(chuàng)設(shè)情境,提供大量圖片、資料,以供參考。
    1.學(xué)生感受音樂中的美并體會(huì)故事的情節(jié)展開聯(lián)想創(chuàng)作作品。
    2.小組共同制作。
    評價(jià)階段
    1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)和想法。
    以“你今天學(xué)到了什么?”為題,組織學(xué)生自我總結(jié)。
    1.學(xué)生展示作品,并簡單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。
    2.說說自己學(xué)到了什么,作自我總結(jié)。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇十三
    1、識與技能:能利用廢紙的色彩進(jìn)行條狀式、互套式拉花設(shè)計(jì)與制作。
    2、過程與方法:在廢紙選擇中展開想象;在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。
    3、情感、情態(tài)、價(jià)值觀:產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣;認(rèn)識廢物利用,培養(yǎng)環(huán)保意識。
    1、重點(diǎn):條狀式、套環(huán)式的拉花的設(shè)計(jì)與制作。
    2、難點(diǎn):紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷"的內(nèi)在因素
    3、興趣點(diǎn):拉花的易學(xué)多變;廢物利用;美化環(huán)境。
    1、本要求:能設(shè)計(jì)制作條狀式、套環(huán)式拉花。
    2、較高要求:能設(shè)計(jì)制作有主題內(nèi)容的條狀式、套環(huán)式拉花。
    3、個(gè)性探究:能設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的拉花。
    小學(xué)一年級的學(xué)生,年紀(jì)幼小,活潑好動(dòng),感情豐富,求知欲強(qiáng)。在教學(xué)過程中通過"看看、想想、做做、畫畫、玩玩,"讓孩子們畫出自己的感覺和感受,發(fā)揮孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性,開拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng)造能力。
    一、課堂引入
    1、請兩位小朋友拉開拉花,引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
    2、小組討論:說說拉花有什么作用。學(xué)生匯報(bào)。
    3、導(dǎo)入課題。
    二、課堂發(fā)展
    1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙,設(shè)問:考一考大家,誰能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。
    2、引導(dǎo)看課本,觀察分析拉花的設(shè)計(jì)制作方法,提問:你找到方法嗎?
    3、每組學(xué)生嘗試把圓形、三角形、正方形、長方形等不同幾何形狀的,剪成有彈性的連續(xù)不斷的形狀。(學(xué)習(xí)條狀式拉花)
    4、教師示范。
    5、探討:不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪切會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花?試一試。
    6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過程。(學(xué)習(xí)套環(huán)式拉花)
    7、設(shè)問:剪出的拉花怎樣裝飾才好看?有什么用途?
    8、小組探討,嘗試組合設(shè)計(jì)。
    三、成果分享
    1、作品展示。
    2、小組代表發(fā)表感受,如:我學(xué)會(huì)看制作圖;我學(xué)會(huì)了()種剪拉花的方法;我知道拉花的用途。
    1、通過設(shè)計(jì)制作,學(xué)生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關(guān)注到學(xué)生的多種能力,如:觀察、動(dòng)手操作、想象等。
    2、課堂氣氛活躍,能引導(dǎo)學(xué)生合作探究、想象與表達(dá)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,分組活動(dòng)中能全心投入。
    3、讓學(xué)生認(rèn)識廢物利用,環(huán)保意識得到培養(yǎng)。
    大部分學(xué)生能達(dá)到本課目標(biāo)要求。
    1、教學(xué)形式未夠多樣化,可合適地利用教學(xué)媒體手段。
    2、應(yīng)及時(shí)控制學(xué)生的激動(dòng)情緒。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇十四
    1、 為什么會(huì)做夢?“日有所思,夜有所夢?!?BR>    2、 為何夢境離奇有趣?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的,各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。
    3、 “夢” 既這樣力氣有趣,我們把它畫出來不是很有趣嗎?怎樣畫 “夢”呢?
    2、 出示童話故事圖片,學(xué)生觀看,除了理解圖片的中心內(nèi)容外,著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間,不同的事物的表現(xiàn)方法。
    3、 小結(jié);“夢境”怪誕、有趣、美好,每一個(gè)夢都是一件事,有一個(gè)中心,不很多不同的事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫夢是沒有什么約束的,只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇十五
    熟練掌握泥條盤筑的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
    用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。
    泥條的合理組織。
    1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。
    2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。
    1、器皿底板的制作壓一塊泥板,根據(jù)需要切割出底面的形狀,如圓形、心形等。
    2、改變泥條盤筑的方向和方式,盤筑器皿坯體。
    (1)搓出泥條數(shù)根,泥條大小合適、粗細(xì)均勻。
    (2)按順序粘接好每一根泥條。
    可卷成螺旋狀、弧形,也可相交、纏繞、編織等,使作品更加生動(dòng)、美觀。
    3、裝飾、作品。
    1、學(xué)生熟練的運(yùn)用泥條盤筑的方法,嘗試改變泥條的方向,盤筑一件生動(dòng)、美觀的花邊器皿。
    2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固,給予大膽、認(rèn)真的學(xué)生以鼓勵(lì)、肯定,對個(gè)別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。
    1、評議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果,對所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。
    2、對學(xué)生在活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。
    3、學(xué)生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。
    4、下課。
    小學(xué)美術(shù)教案水彩畫教案篇十六
    我們的身體
    教學(xué)目的:
    讓學(xué)生認(rèn)識人體外形的四個(gè)基本部分,為今后學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):認(rèn)識人體外形的四部分。
    難點(diǎn):讓學(xué)生記住四個(gè)部分的名稱和位置。
    教學(xué)課時(shí):
    1課時(shí)。
    教具準(zhǔn)備:
    教學(xué)投影片或圖片。
    教學(xué)過程:
    一、引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、出示幾幅不同類型(男、女、學(xué)生、工人、干部等)的人物掛圖,指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分,使學(xué)生明白我們每個(gè)人的身體都由這四大部分構(gòu)成。
    三、教師示范指出四個(gè)部分在身體的什么地方。
    四、引導(dǎo)學(xué)生指出四個(gè)部分在身體的什么地方。
    五、課堂教學(xué)總結(jié)。
    六、完成思考題。
    人體由幾部分組成?請說出各部分的名稱。
    人體健康主要條件
    教學(xué)目的:
    使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關(guān)系。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。
    難點(diǎn):陽光、空氣、水和人體健康的關(guān)系。
    教學(xué)課時(shí):
    1課時(shí)。
    教具準(zhǔn)備:
    教學(xué)投影片或圖片。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、讓學(xué)生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
    三、引導(dǎo)學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣做。
    四、課堂教學(xué)總結(jié)。
    五、完成思考題。
    人體健康與哪些條件有關(guān)?