心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個領域的不足之處并進行改進。那么，如何撰寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們應該明確心得體會的目的和主題，以便我們可以有針對性地總結(jié)和概括。其次，我們需要回顧過去的經(jīng)驗，對自己的行動和思考進行評估和分析。然后，我們可以結(jié)合具體案例和實際情境，從多個角度來解讀和理解所得到的心得。最后，我們應該深入思考和反思，提出具體的改進和進步方向，以期在以后的學習、工作和生活中能夠更好地應用和發(fā)展。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
思政示范課心得體會篇一
隨著我國高等教育改革的不斷深入，思想政治教育也逐漸被納入到各個專業(yè)課程當中。作為一名大學生，我有幸在大學期間接觸到了一門思政示范課，這是一門集思想政治教育與專業(yè)知識于一體的課程。通過學習這門課程，我深刻體會到了思政示范課對我們的教育與成長的重要意義，下面我將從課程設置、教學方式、學習收獲、發(fā)展趨勢和未來展望五個方面，給出我的心得體會。
首先，思政示范課的課程設置十分重要。思政示范課是一門將思想政治教育與專業(yè)課程結(jié)合的課程，旨在培養(yǎng)學生健全人格，增強自我認同感和社會責任感。而實現(xiàn)這一目標，就需要將思政內(nèi)容融入到專業(yè)課程當中。這種課程設置的方式，既能確保學生學習到專業(yè)知識，又能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀念和社會擔當，真正實現(xiàn)專業(yè)知識與思政教育的有機結(jié)合。
其次，思政示范課的教學方式也是影響其核心價值的重要因素。在思政示范課中，老師采用了多種教學方式，如講座、小組討論、案例研究等。這樣的教學方式，不僅豐富了課堂氛圍，也鼓勵了學生積極參與到課堂討論中，提高了學生的思辨能力和問題解決能力。同時，教師還通過案例教學的方式，將抽象的思政概念落地到實際生活中，使學生更能理解和感受到思政的重要性。
然后，思政示范課的學習收獲是我們不可忽視的。通過學習思政示范課，我意識到思政教育是培養(yǎng)學生人格素質(zhì)的重要途徑。在學習過程中，我積極參與到課堂討論中，并通過與同學們的交流思考，逐漸形成了自己的觀點和思考方式。思政示范課還啟發(fā)了我對專業(yè)的熱愛，使我更加深入地理解和認識到專業(yè)對我們的影響和意義。
再次，思政示范課的發(fā)展趨勢是我們需要關注的。當今社會發(fā)展迅猛，信息爆炸，各種思想觀點競相沖擊。在這樣的背景下，思政示范課應該及時調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容，不斷適應時代的發(fā)展和學生的需求，確保思政教育的有效性。并且，隨著高等教育體制的改革，思政示范課也應更加注重實踐與實用性的結(jié)合，使思政教育更加貼近學生的實際需求。
最后，對于未來思政示范課的展望，我認為應該從學生角度出發(fā)，開展更加個性化和多樣化的教學方式。在課程設置上，可以允許學生選修自己感興趣的思政示范課，增加其吸引力和參與度。同時，教師還可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術，引入在線學習和互動式教學，提供更多樣化的學習資源和交流平臺，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
以思政教育為主線的專業(yè)思政示范課對于大學生的教育和成長起到了重要的推動作用。通過對思政示范課的深入學習和思考，我深刻體會到了思政教育與專業(yè)知識的相互滲透與融合的重要性。希望未來的思政示范課能夠更好地為大學生的成長與發(fā)展做出貢獻。
思政示范課心得體會篇二
思政教育是大學生的重要課程，也是培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的關鍵環(huán)節(jié)。在思政課堂上，我有幸觀摩了一堂示范課，深受啟發(fā)和感悟。通過這堂課，我進一步認識到思政教育課堂的重要性和影響力，同時也體會到了如何打造一堂優(yōu)秀的思政示范課。以下是我對這堂課的一些心得體會。
首先，這堂思政示范課注重引導學生思考，激發(fā)他們的主動性和積極性。在這堂課上，老師并不是簡單地進行知識的灌輸，而是通過提出問題和引導討論的方式，讓學生自己思考和發(fā)表意見。在我的印象中，有一個問題是關于公平與正義的。學生們分組討論，并在課后作了精彩的匯報。這種方式不僅鍛煉了學生獨立思考和表達的能力，而且讓他們意識到思政教育課程的實際意義，加深了他們對這一重要主題的理解。
其次，這堂示范課注重關愛學生情感和思想的培養(yǎng)。老師在課堂上親切地和學生交流，不僅表現(xiàn)出對他們的尊重和關心，還主動提供幫助和支持。這種關懷讓學生感到溫暖和被重視，激發(fā)了他們學習思政知識的積極性。在課堂之外，老師還組織了一些活動，如演講比賽和社會實踐等，給學生提供了更廣泛的交流和體驗的機會。通過這些活動，學生們能夠更深入地了解社會和人文精神，培養(yǎng)公民責任感和社會意識。
第三，這堂示范課注重實踐環(huán)節(jié)的設計，讓學生能夠運用所學的知識解決實際問題。課堂上，老師組織了一個小組競賽項目，要求學生根據(jù)自己所學的思政知識和理論，結(jié)合實際案例，提出解決方案。這個環(huán)節(jié)既鞏固了學生對知識的理解，又培養(yǎng)了他們的應用能力和創(chuàng)新思維。同時，這種實踐環(huán)節(jié)能夠讓學生感受到知識與實踐的聯(lián)系，增強了他們對思政教育課程的興趣和認同感。
第四，這堂示范課注重鼓勵學生參與社會實踐和公益活動。在課堂上，老師通過宣傳和分享一些關于社會實踐和公益活動的案例和經(jīng)驗，鼓勵學生積極參與到這些活動中去。通過參與實踐，學生們能夠更加深入地了解社會，增強社會意識和責任感。同時，這也是一種把理論知識與實踐結(jié)合起來的有效方式，能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，這堂示范課注重塑造學生正確的價值觀和人生觀。老師在課堂上通過講解和引導，為學生樹立正確的人生目標和追求價值。在這堂課堂上，老師強調(diào)了人生的意義和價值，引導學生樹立正確的世界觀和對待他人的態(tài)度。通過這種教育方式，學生們能夠更好地面對挫折和困難，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。
綜上所述，我通過觀摩這堂思政示范課，深切感受到了思政教育課堂的重要性和影響力。這堂課注重引導學生思考、關愛學生情感、設計實踐環(huán)節(jié)、鼓勵學生參與社會實踐和塑造學生正確的價值觀和人生觀。這些都是打造一堂優(yōu)秀的思政示范課的重要因素。希望今后的思政課堂能夠借鑒這些經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)出更多有理想、有信仰、有道德的社會棟梁之才。
思政示范課心得體會篇三
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。
2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。
1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。
4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。
6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經(jīng)驗：
1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。
3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學結(jié)合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。
3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。
4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。
5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。
曲老師的美術活動是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。
2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的'形象。
本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。
思政示范課心得體會篇四
最近我參加了一場思政課示范課件的學習活動，通過這次活動，我對思政課示范課件有了更為深刻的理解，也領悟到了課件設計的重要性。下面我將從五個方面進行總結(jié)，以啟示更多的人認識思政課示范課件的價值。
首先，思政課示范課件能有效提升教學效果。課件作為一種視覺化的教學輔助工具，可以使學生對知識點的理解更加明確。通過精心設計的PPT，教師可以引導學生將抽象的、晦澀的思想同具體的事例相結(jié)合，從而使學生更好地理解和掌握知識。同時，由于PPT的可視化與交互化特點，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性。因此，思政課示范課件在提高教學效果方面起到了重要的作用。
其次，思政課示范課件有利于培養(yǎng)學生的思辨能力。教學過程中，設計合理的思政課示范課件可以提供豐富的素材和思考題，幫助學生從多角度去思考問題，并培養(yǎng)學生的理性思辨能力。通過課件的呈現(xiàn)，可以為學生提供各個學科的知識背景和前提；同時，課件中也可以設置多個問題供學生討論和解決，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新意識?？梢?，思政課示范課件不僅可以加深學生對知識的理解，還能夠提升學生的學術能力。
再次，思政課示范課件可以激發(fā)學生的情感共鳴。在設計思政課示范課件時，可以通過生動的圖表、引人入勝的故事等方式，將抽象的思政理論轉(zhuǎn)化為生動有趣的視覺表達，引起學生的情感共鳴。而正是情感共鳴的存在，使得學生更容易產(chǎn)生共鳴體驗，從而更好地理解和認同所學內(nèi)容。在這個過程中，教師還可以設計一些情感激發(fā)的環(huán)節(jié)，以增強學生的情感參與，使思政教育更加貼近學生的生活。
此外，思政課示范課件還能開拓學生的視野。通過精心設計的課件，教師可以將現(xiàn)實的脈絡和關系以形象直觀的方式展示給學生，幫助學生從宏觀、全局的角度去思考問題。這樣的教學方式可以幫助學生建立起聯(lián)系起點并形成系統(tǒng)的知識體系，提高學生的學習效果，提升學生的視野。這不僅有利于學生的學業(yè)發(fā)展，還能培養(yǎng)學生對國家、社會、人類文明進步的總體把握能力。
最后，思政課示范課件還能夠幫助學生進行自主學習。當學生獨立完成思政課示范課件學習后，可以將概念相互聯(lián)系，形成自己獨特的知識體系。這樣的學習方式有助于學生在知識傳授之外也能培養(yǎng)自主學習的能力。同時，學生對課件的學習還能夠鞏固所學知識，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。因此，思政課示范課件不僅是一種教學工具，更是激發(fā)學生自主學習的一種方法。
總之，通過思政課示范課件的學習和理解，我認識到課件設計對于教學的重要性。它不僅能提升教學效果，加深學生對知識的理解，還能培養(yǎng)學生的思辨能力和情感共鳴，開拓學生的視野，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的自主學習。因此，我相信思政課示范課件在現(xiàn)代教育中有著重要的地位和作用，希望更多的教師能在教學中運用思政課示范課件，提高教學的質(zhì)量和效果。
思政示范課心得體會篇五
專業(yè)課思政示范課是高等教育教學改革的一項重要任務，旨在增強學生的思想道德素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。我作為一名大學生，不僅僅是專業(yè)課的學習者，更是思政示范課的受益者。在過去的學習中，我參加了多次思政示范課，深有感觸和收獲。通過思考和反思，我認為專業(yè)課思政示范課對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和提高教學質(zhì)量有著重要的作用。
第二段：教育思想的啟蒙
專業(yè)課思政示范課的精神脈絡是鮮明的，著重培養(yǎng)學生正確的價值觀和世界觀。在這些課程中，我們不僅僅學習到了專業(yè)知識，更深入了解了國家的政治制度、社會的發(fā)展變化以及全球化的趨勢。這些內(nèi)容開拓了我們的眼界，提升了我們的思維層次。例如，在一堂經(jīng)濟學思政示范課上，老師提出了“合作與競爭”這一話題，通過分析合作與競爭的辯證關系來引導我們思考如何在現(xiàn)實生活中取得更好的發(fā)展。這樣的教育思想啟蒙，讓我們看到了專業(yè)知識與社會實踐的緊密聯(lián)系，也使我更加明確了自己的發(fā)展方向。
第三段：人文關懷的落地實施
專業(yè)課思政示范課注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感。在一堂馬克思主義基本原理思政示范課中，老師以李白的詩歌為例，讓我們深入了解了古代文化的博大精深和人文情懷。通過閱讀詩歌，我們感受到了詩人對于生活、自然和人民的熱愛，也思考到自己作為當代大學生，應該如何傳承和發(fā)揚這種人文精神。在日常的學習中，我們也常常關注社會問題的話題，例如疫情、環(huán)境保護等，以及一些慈善活動的組織，通過實踐和行動，落地實施人文關懷的理念。
第四段：實踐創(chuàng)新的引導
專業(yè)課思政示范課強調(diào)實踐創(chuàng)新的能力培養(yǎng)，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。在一堂計算機思政示范課上，老師給我們講解了信息技術的發(fā)展趨勢和應用前景，同時，也鼓勵我們進行科技創(chuàng)新實踐。在這門課程中，我們組織了一個“智能家居系統(tǒng)設計與制作”的團隊項目，通過合作，我們將理論知識運用到實踐中，完成了具有一定技術含量的作品。這樣的實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)了我們的團隊精神和動手能力，也讓我們對專業(yè)中的理論知識有了更深入的理解和掌握。
第五段：未來的發(fā)展方向
作為一名大學生，我深感專業(yè)課思政示范課的價值與重要性。在今后的學習中，我將積極參與這些課程，提高自身的人文素養(yǎng)和實踐能力，并將所學知識應用到實際生活中。同時，我也希望我們的學校能進一步加大對專業(yè)課思政示范課的培訓和引導力度，提供更多的實踐平臺和機會，讓更多的學生能夠受益于這樣的課程。只有這樣，我們的大學教育才能更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)出更多的社會人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
專業(yè)課思政示范課的理念和實踐對于提高學生的綜合素質(zhì)和教學質(zhì)量有著重要的作用。它不僅啟發(fā)了學生的教育思想，讓我們明確專業(yè)知識與社會實踐的聯(lián)系，也注重培養(yǎng)人文關懷和社會責任感，引導學生將所學知識應用到實際生活中。未來，我們應當積極參與這樣的課程，提高自身的素養(yǎng)和能力，并期待學校能進一步加大對這些課程的培訓和引導力度，為更多的學生提供受益并有意義的學習體驗。
思政示范課心得體會篇六
一、引言（150字）
思政課示范課件是高校思想政治理論課教學改革的重要舉措之一。通過優(yōu)秀的課件，可以激發(fā)學生的興趣，增強思政課的吸引力和影響力。近期，我有幸參加了一次關于思政課示范課件的培訓并進行了實踐，深感受益良多。本文將對思政課示范課件進行評析和總結(jié)，分享我對這種新型教學方式的心得體會。
二、課件設計（250字）
思政課示范課件在設計上有其獨特之處。首先，它突出思想性和前瞻性，不僅僅是知識傳授，更重要的是影響學生的價值觀和思維方式。課件內(nèi)容圍繞時事政治熱點，結(jié)合各個學科領域，貼近學生的生活實際，引發(fā)學生的思考和討論。其次，思政課示范課件重視多媒體的運用，使用豐富的圖片、音頻和視頻等多種形式，形成多元化的教學環(huán)境。同時，通過PPT等工具展示留白式的設計風格，讓學生能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與課堂互動。最后，課件還強調(diào)跨學科的融合，通過思政課與其他學科的結(jié)合，提升教學的針對性和實效性。
三、示范案例（300字）
思政課示范課件的核心在于示范案例的選取。教師應根據(jù)學生的生源特點和時代背景，選擇具有前瞻性和創(chuàng)新性的案例，以引起學生的共鳴和思考。例如，可以通過一些國際大事、重大事件，引導學生思考世界格局的變化和我國的發(fā)展路徑。另外，還可以選取一些經(jīng)典的哲學思想，通過將其具體化為學生日常生活中的案例，讓學生更易于理解和接受。同時，教師還應充分利用當代青年學生所熟悉的網(wǎng)絡、科技等元素，增加課堂的趣味性和互動性。
四、實踐效果（300字）
思政課示范課件在實踐中取得了良好的效果。首先，學生的參與度明顯提升。通過引人入勝的課件展示，學生對課堂更感興趣，積極思考問題，并主動討論和表達觀點。其次，學生的價值觀發(fā)生了積極的變化。課件中的案例具有一定的針對性和啟發(fā)性，能夠讓學生認識到不同價值觀之間的差異，并引導學生形成正確的人生觀和世界觀。此外，思政課示范課件的引入還期望通過學生的廣泛傳播，將正能量傳達給更多的人。
五、總結(jié)（200字）
思政課示范課件是高校思想政治理論課教學改革的重要嘗試，具有重要的教育意義和社會影響力。它通過設計獨特的課件內(nèi)容、跨學科的融合和多媒體的運用，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)思考和討論。實踐證明，思政課示范課件有效提高了學生的參與度和學習效果，并促使學生的價值觀發(fā)生積極變化。然而，在推廣過程中仍面臨一些挑戰(zhàn)，如如何更好地培養(yǎng)教師的設計能力和引導學生的思考能力等。因此，進一步加強研究和實踐，在教育教學改革中充分發(fā)揮思政課示范課件的作用，將是今后的重要任務。
思政示范課心得體會篇七
思政教育是我國高等教育中非常重要的一環(huán)，它影響著學生的價值觀、人生觀和社會責任感。在大學校園中，如何將思政教育落地生根，使學生在涵養(yǎng)人文精神和道德品質(zhì)方面受益良多，是擺在每個思政教育工作者面前的重要問題。最近我有幸參觀了一堂思政教育示范課堂，此次體驗令我受益匪淺。
首先，思政教育示范課堂通過合理設計的課程結(jié)構(gòu)，使學生在熱情、活躍的課堂氛圍中感受到了知識的魅力。教師采用了多種互動教學的方式，如講座、小組討論和案例分析等。通過講座，教師簡明扼要地介紹了課程的主要內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣。小組討論則增加了學生之間的互動，使每個學生都有機會發(fā)表自己的意見和看法。通過案例分析，學生可以將學到的知識應用到實際生活中，加深了對思政教育的理解和記憶。這樣的課程結(jié)構(gòu)設計使思政教育不再顯得枯燥乏味，在活躍的課堂氛圍中，學生能夠更好地吸收和應用所學知識。
其次，在示范課堂中，教師運用了深入淺出的教學方法，使學生易于理解和接受思政教育的內(nèi)容。教師將抽象的思政概念與具體的實例相結(jié)合，用通俗易懂的語言解釋抽象概念，從而讓學生更好地理解思政教育的意義和目的。例如，在教授《馬克思主義基本原理概論》時，教師通過舉例子、講故事的方式生動形象地解釋馬克思主義的核心觀點。這樣的教學方法讓學生更容易理解和接受思政教育的內(nèi)容，激發(fā)了他們對思政教育的興趣和積極參與的欲望。
再次，示范課堂強調(diào)學生的主體地位，給予學生更多的表達和參與的機會。在示范課堂中，學生不再是被動的聽眾，而是積極參與到課堂中來。通過小組討論、課堂演講和互動測驗等活動，學生有機會展示自己的思維能力和表達能力，提高了他們的自信心和邏輯思維能力。這樣的參與機會使學生更好地理解思政教育的內(nèi)容，并能夠?qū)W到的知識應用到實際生活中。
在最后，示范課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這堂課上，教師鼓勵學生思考新穎的問題，并給予他們在實踐中探索的機會。通過小組研究項目和實踐活動，學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識和理論應用到實際問題解決中。這樣的實踐活動不僅提高了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和解決問題的能力。思政教育示范課堂為學生提供了一個實踐的平臺，使他們更好地理解思政教育的目標和方法。
綜上所述，思政教育示范課堂為學生提供了一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，使他們對思政教育的內(nèi)容有了更深刻的理解和體驗。在這個課堂上，學生不僅能夠在愉悅的氛圍中感受到知識的魅力，還能夠通過互動教學的方式更好地吸收和應用所學知識。此外，示范課堂也將學生的主體地位放在了前所，給予他們更多的表達和參與的機會。通過這樣的教學方式，學生不僅提高了自己的思維能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新的精神。因此，思政教育示范課堂對于學生的綜合素質(zhì)提升有著積極而深遠的影響。希望這樣的示范課堂能夠在更多的高校中推廣和應用，讓更多的學生受益于思政教育的力量。
思政示范課心得體會篇八
x月x日，我?guī)ьIxx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學、xx第一小學、xx中心小學、xx縣xx小學的經(jīng)驗交流，還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業(yè)務校長，感覺在學習、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學行為首先引領者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
思政示范課心得體會篇九
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，人們對于思政教育的重要性和急切需求有了更高的認識。作為大學生，我們參加了思政教育示范課堂，通過觀摩學習到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我們既受到了思政課程的啟迪，又感受到了思政教育的魅力。下面我將通過五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，思政教育示范課堂注重學生的參與和實踐，讓我們更加深入地理解思政教育的核心內(nèi)涵。在傳統(tǒng)的思政教育教學模式中，學生只需被動地接受知識，缺乏實踐環(huán)節(jié)，容易導致理論脫離實際、虛無縹緲。而在思政教育示范課堂中，老師們通過多種方式讓我們積極參與課堂討論、實地考察、小組合作等活動，使我們在實踐中理解和應用思政教育的知識。例如，在一次參觀社會主義核心價值觀主題展覽時，我們親身感受到了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和應用，加深了對其意義的理解。
其次，思政教育示范課堂注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，使我們更加主動地思考和思考。在以往的思政課堂中，老師們通常會給出一些固定的問題或答案，我們只需要簡單地背誦和模仿即可。而在示范課堂中，老師們更注重培養(yǎng)我們的思考和批判能力，啟發(fā)我們?nèi)シ治鰡栴}，提出自己的觀點和看法。通過這種方式，我們的思維能力得到了鍛煉和提高，也更容易在實際生活中應用思政教育的理論。
第三，思政教育示范課堂教學方法多樣化，更符合我們的興趣和需求。在傳統(tǒng)的思政教育課堂上，老師們通常采用單一的講授方式，使學生容易疲勞和失去興趣。而在思政教育示范課堂中，老師們結(jié)合多媒體技術、課堂游戲、互動討論等多種形式，使課堂更加生動活潑。同時，老師們也關注我們的實際需求，根據(jù)我們的興趣和特點設置了多個課程模塊，如新聞媒體、職業(yè)生涯規(guī)劃等，使我們更能積極參與和投入到思政教育中。
第四，思政教育示范課堂教師素質(zhì)高，使我們受益匪淺。在思政教育示范課堂中，我們所接觸到的老師不僅在思政教育領域有著豐富的理論知識，還具備優(yōu)秀的教學能力。他們有著扎實的專業(yè)知識和親和力強的教學風格，能夠與我們建立良好的師生關系。在課堂上，他們講解生動易懂，富有感染力，能夠引起我們的興趣。同時，他們也非常關注我們的學習和成長，在課后及時給予個別指導和輔導。這種優(yōu)秀的教師素質(zhì)，為我們提供了很好的學習環(huán)境和條件。
最后，思政教育示范課堂對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。在這個過程中，我們不僅學到了思政教育的理論知識，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和實踐動手能力。同時，我們也更加深入地了解了社會主義核心價值觀，明確了自己的理想和追求。通過思政教育示范課堂的學習，我們提高了自己的綜合素質(zhì)和人文情操，更加有信心和能力面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，思政教育示范課堂給予了我們很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這個過程中，我們充分認識到了思政教育的重要性和必要性，更加堅定了追求真理、追求卓越的信念。通過參與思政教育示范課堂，我們對于社會主義核心價值觀和思政教育有了更深入的理解和感悟。我們相信，在今后的學習和生活中，我們會繼續(xù)發(fā)揚思政教育示范課堂的精神，為社會主義事業(yè)和人民幸福做出自己的貢獻。
思政示范課心得體會篇十
近年來，高校教育出現(xiàn)了一種新的教學模式——將專業(yè)課和思想政治課相結(jié)合，開設思政示范課。這種模式的出現(xiàn)，旨在為學生提供更具實效性的教學內(nèi)容和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。經(jīng)過我一學期的學習和體驗，我深刻意識到專業(yè)課思政示范課給我?guī)砹酥T多益處，并對此有了一些心得體會。
首先，專業(yè)課思政示范課拓寬了我的知識面。過去，我過于專注于專業(yè)課的學習，思想政治課成為了排在后面的“配角”。然而，通過專業(yè)課思政示范課，我了解到專業(yè)領域與社會政治形勢息息相關，許多時候，專業(yè)發(fā)展都是政治發(fā)展的產(chǎn)物。通過對事例的討論和分析，我對專業(yè)課和思政課之間的聯(lián)系有了更深刻的認識。這讓我明白了，作為一名優(yōu)秀的專業(yè)人才，必須有政治理論知識作為基礎。
其次，專業(yè)課思政示范課提升了我的思辨能力。在以往的學習中，對專業(yè)課的學習主要側(cè)重于理論知識的學習和應用，對知識的獨立思考和創(chuàng)新能力卻相對較弱。而專業(yè)課思政示范課注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，通過啟發(fā)性的教學方式，培養(yǎng)學生的思辨意識和獨立思考能力。在課堂上，老師往往會提出一些有爭議的問題，帶領我們?nèi)ニ伎迹屛覀兏鶕?jù)個人的理解來闡述自己的觀點。這讓我懂得了學習并非單一接受老師灌輸?shù)闹R，而是要有自己的獨立思考。
第三，專業(yè)課思政示范課加強了我對實踐的關注。傳統(tǒng)的專業(yè)課教學往往只停留在理論層面，學生們對于所學知識的實際運用能力相對較弱。然而，專業(yè)課思政示范課給予了我更多的實踐機會。在課堂上，老師會結(jié)合案例和實際問題向我們展示專業(yè)知識在實際生活中的應用，并鼓勵我們在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過實踐，我學會了將專業(yè)知識與實際生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)并解決了許多實際問題，這對我今后的工作和實踐能力有著極大的幫助。
第四，專業(yè)課思政示范課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在過去的學習中，往往是個人為中心，大家只顧著完成自己的任務和學習。然而，在專業(yè)課思政示范課中，我深切體會到了團隊合作的力量。老師組織我們進行小組討論和合作，通過共同的思考和交流，我們可以更好地理解問題，共同解決問題。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并懂得了團隊的力量比個人的力量更為強大。
最后，專業(yè)課思政示范課提高了我的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學模式中，對于學生的綜合素質(zhì)鍛煉往往不夠。然而，在專業(yè)課思政示范課中，老師通過引導討論和開展實踐活動，培養(yǎng)了我們的自主學習能力、創(chuàng)新思維能力、溝通與合作能力等綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)對于一個專業(yè)人才來說，同樣重要于專業(yè)技能的掌握。因此，通過專業(yè)課思政示范課的學習，我更加全面發(fā)展和提高了自身的綜合素質(zhì)。
綜上所述，專業(yè)課思政示范課給我?guī)砹嗽S多益處。它不僅拓寬了我的知識面，提升了我的思辨能力，加強了對實踐的關注，培養(yǎng)了我的團隊合作精神，還提高了我的綜合素質(zhì)。希望未來的教育能夠更加倡導這種模式的發(fā)展，為更多的學生提供更好的教學內(nèi)容和培養(yǎng)機會。
思政示范課心得體會篇十一
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
一、首先就表演故事的選材方面來說
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。
2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
二、其次就上課環(huán)節(jié)來說
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。
三、最后，就幼兒表演與教師指導方面來說
1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。
4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。
6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經(jīng)驗：
1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。
3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學結(jié)合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。
3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。
4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。
5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。
曲老師的美術活動是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。
2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的形象。
本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。
思政示范課心得體會篇十二
最近有機會學習了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課，不僅有語言領域的閱讀活動也還有藝術領域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學領域的教育活動，通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學習讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓時關于語言活動的組織的相關知識，一邊結(jié)合自己平時的語言教學活動經(jīng)驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性，引導幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設計很有層次性，層層遞進，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術領域活動的組織，關于藝術領域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學習，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn)，還有之前在培訓中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學習內(nèi)容，真正做到了玩中學，游戲中學習。
通過學習別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學水平也得到了提升，我想真正將學到的知識融合運用到自己平時的教學中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。
思政示范課心得體會篇十三
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。
通過聽焦老師的課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點： 、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學;2、融入文化教學，在進行豐富多彩的教學活動的同時，要適當?shù)募尤胝Z言文化背景，激發(fā)學生獲取知識，探究異國文化奧秘的愿望;3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展;4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
思政示范課心得體會篇十四
為了給學校老師一個學習的平臺，營造教學研討氛圍，上周，學校組織骨干教師上 了兩堂示范課。這兩節(jié)示范課讓我受益匪淺，同時也讓我深感不足。
周二的第一節(jié)課，我們聽了鄧榮富老師講課，是一年級的語文。在我看來，要給一 年級的學生上課簡直就是一種挑戰(zhàn)，因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課 堂上，學生們都在認真聽講，積極地跟著老師的步伐走，這讓我納悶。聽課后，認真地 揣摩，才發(fā)現(xiàn)鄧老師的課有以下幾個特點：
1、課件富有童趣，符合小學生心理特點。記得講到字詞這個環(huán)節(jié)，學生認字采用 了“摘果子”的方式，只要學生認對了，輕輕一點，“果子”就不見了，當作被學生摘 走了，這很大程度上提高了學生的積極性。
2、講新課的時候及時復習學過的知識。對于小學生來說，要記住一個知識點是很 難的，只有在不斷學習的過程中經(jīng)常去復習，這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。
3、聲音洪亮，聲情并茂。一年級的學生不僅注意力很難得集中，還喜歡大聲喧嘩 ，一堂課上面，老師的聲音不洪亮是不行的，不僅其他的學生會聽不到，還會影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞，還是與學生對話，鄧老師的聲音都是很洪亮的，照顧到了每一 個學生。
周三的第一節(jié)課，我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課，是一首詩歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室，只見學生都端端正正地坐好，書本整齊地擺在 課桌的右上角，我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習慣。記得，我還是學生的時候 ，潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W習，具體表現(xiàn)在 一下幾點：
1、導入新穎。這首詩歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼， 潘老師的導入則是給學生講了李白與孟浩然的一個小故事，這不僅提升了學生的興趣， 更深化了主題。
2、釋詞深刻。學習語文，字詞是關鍵，潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細 ，甚至有學生沒有聽懂，她還會再講一遍。這對于學生來說，是再好不過的事情了。
以上幾點，是我聽了兩堂示范課之后的一點心得，這些都很值得我們這些年輕老師 去學習，去效仿，才能在教學上取得更大的突破。
思政示范課心得體會篇十五
20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關于跨越式發(fā)展教學的聽課活動，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領導的指點，讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認識。此次聽課不僅讓我領略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足?？偨Y(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次示范課內(nèi)容全，開闊了我的教學思路，備課精心和設計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結(jié)合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節(jié)課的教學目標，及時調(diào)整自己的教學思路。
當然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學對學生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學習基礎知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習，這和我們以往的教學理念和方式有一定的不同。
語文新課標指出，“現(xiàn)代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r期的教師，沒有先進的教育理念，教學終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎知識上、基本技能不斷培訓提升。如何推進教育信息化和提高教育質(zhì)量，網(wǎng)絡環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學設計時，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標時要抓住重點、難點，適當點撥，讓學生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗情感。后20分鐘以自主學習為主，擴展閱讀和打字都與教學目標有關，讓學生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內(nèi)化為自己的東西。
關于跨越式發(fā)展教學，還有很多東西需要我去學習，今后，在不斷學習理論知識的同時，更應該注重實踐，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進而去改正。讓自己和學生都能取得跨越式的好成績。
思政示范課心得體會篇十六
通過聆聽xx老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的.一些心得：
教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力；教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：
1、積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。
2、備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。
3、設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?BR> 4、由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力；針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。
5、采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
思政示范課心得體會篇十七
11月20日，我們學校又組織聽領導示范課活動，聽了我校主抓業(yè)務的`莊校長講的兩節(jié)語文課，讓我又大開眼界，收獲多多，感觸多多，想法多多。
1、莊校的教學目標定位明確，思路清晰，課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式，滲透了積極教育的思想，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，由學生展示自學成果，由學生查找問題，再由學生討論解決，真正的體現(xiàn)了讓每一位同學動起來，讓每一位同學都有收獲，教師真正做到了點撥、解惑、升華，課堂效果非常好。
2、莊?；竟υ鷮?，有功底，用一定的素質(zhì)能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書設計、清晰的教學思路、得體的教態(tài)、扎實的功底，給我校全體教師的.教學起到了引領作用。
3、從教學效果來看，這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學理念，而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實，每節(jié)課，學生在獲取基礎知識基本技能的前提下，通過積極思維大膽創(chuàng)新，獲得了在分析問題的基本思路和方法，做到了培養(yǎng)能力與應對考試能力、學生應用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學生學習的方法。以學生為本，沒有直接灌輸，而是讓學生聯(lián)系學過的知識，通過課前預習，再讓學生了解本節(jié)課所學知識。
4、課上通過教師有意識地轉(zhuǎn)變的角色，關注學生全面、和諧的發(fā)展，關注學生學習方式，關注課堂和諧愉悅的學習氛圍，關注學生個性品質(zhì)的塑造，關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學模式，輕松愉快的獲取知識，為學生創(chuàng)建展示自我的平臺，為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎。
通過這次聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸，不是你聰明絕頂，不是你解題能手，而是你要會教。今天莊校這節(jié)課，又喚醒了我的思維，激發(fā)了我進一步研究的欲望。
思政示范課心得體會篇十八
注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
思政示范課心得體會篇十九
注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
思政示范課心得體會篇二十
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，限度地發(fā)揮學生的.潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。
1、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；
3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展；
4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
思政示范課心得體會篇一
隨著我國高等教育改革的不斷深入，思想政治教育也逐漸被納入到各個專業(yè)課程當中。作為一名大學生，我有幸在大學期間接觸到了一門思政示范課，這是一門集思想政治教育與專業(yè)知識于一體的課程。通過學習這門課程，我深刻體會到了思政示范課對我們的教育與成長的重要意義，下面我將從課程設置、教學方式、學習收獲、發(fā)展趨勢和未來展望五個方面，給出我的心得體會。
首先，思政示范課的課程設置十分重要。思政示范課是一門將思想政治教育與專業(yè)課程結(jié)合的課程，旨在培養(yǎng)學生健全人格，增強自我認同感和社會責任感。而實現(xiàn)這一目標，就需要將思政內(nèi)容融入到專業(yè)課程當中。這種課程設置的方式，既能確保學生學習到專業(yè)知識，又能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀念和社會擔當，真正實現(xiàn)專業(yè)知識與思政教育的有機結(jié)合。
其次，思政示范課的教學方式也是影響其核心價值的重要因素。在思政示范課中，老師采用了多種教學方式，如講座、小組討論、案例研究等。這樣的教學方式，不僅豐富了課堂氛圍，也鼓勵了學生積極參與到課堂討論中，提高了學生的思辨能力和問題解決能力。同時，教師還通過案例教學的方式，將抽象的思政概念落地到實際生活中，使學生更能理解和感受到思政的重要性。
然后，思政示范課的學習收獲是我們不可忽視的。通過學習思政示范課，我意識到思政教育是培養(yǎng)學生人格素質(zhì)的重要途徑。在學習過程中，我積極參與到課堂討論中，并通過與同學們的交流思考，逐漸形成了自己的觀點和思考方式。思政示范課還啟發(fā)了我對專業(yè)的熱愛，使我更加深入地理解和認識到專業(yè)對我們的影響和意義。
再次，思政示范課的發(fā)展趨勢是我們需要關注的。當今社會發(fā)展迅猛，信息爆炸，各種思想觀點競相沖擊。在這樣的背景下，思政示范課應該及時調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容，不斷適應時代的發(fā)展和學生的需求，確保思政教育的有效性。并且，隨著高等教育體制的改革，思政示范課也應更加注重實踐與實用性的結(jié)合，使思政教育更加貼近學生的實際需求。
最后，對于未來思政示范課的展望，我認為應該從學生角度出發(fā)，開展更加個性化和多樣化的教學方式。在課程設置上，可以允許學生選修自己感興趣的思政示范課，增加其吸引力和參與度。同時，教師還可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術，引入在線學習和互動式教學，提供更多樣化的學習資源和交流平臺，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
以思政教育為主線的專業(yè)思政示范課對于大學生的教育和成長起到了重要的推動作用。通過對思政示范課的深入學習和思考，我深刻體會到了思政教育與專業(yè)知識的相互滲透與融合的重要性。希望未來的思政示范課能夠更好地為大學生的成長與發(fā)展做出貢獻。
思政示范課心得體會篇二
思政教育是大學生的重要課程，也是培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的關鍵環(huán)節(jié)。在思政課堂上，我有幸觀摩了一堂示范課，深受啟發(fā)和感悟。通過這堂課，我進一步認識到思政教育課堂的重要性和影響力，同時也體會到了如何打造一堂優(yōu)秀的思政示范課。以下是我對這堂課的一些心得體會。
首先，這堂思政示范課注重引導學生思考，激發(fā)他們的主動性和積極性。在這堂課上，老師并不是簡單地進行知識的灌輸，而是通過提出問題和引導討論的方式，讓學生自己思考和發(fā)表意見。在我的印象中，有一個問題是關于公平與正義的。學生們分組討論，并在課后作了精彩的匯報。這種方式不僅鍛煉了學生獨立思考和表達的能力，而且讓他們意識到思政教育課程的實際意義，加深了他們對這一重要主題的理解。
其次，這堂示范課注重關愛學生情感和思想的培養(yǎng)。老師在課堂上親切地和學生交流，不僅表現(xiàn)出對他們的尊重和關心，還主動提供幫助和支持。這種關懷讓學生感到溫暖和被重視，激發(fā)了他們學習思政知識的積極性。在課堂之外，老師還組織了一些活動，如演講比賽和社會實踐等，給學生提供了更廣泛的交流和體驗的機會。通過這些活動，學生們能夠更深入地了解社會和人文精神，培養(yǎng)公民責任感和社會意識。
第三，這堂示范課注重實踐環(huán)節(jié)的設計，讓學生能夠運用所學的知識解決實際問題。課堂上，老師組織了一個小組競賽項目，要求學生根據(jù)自己所學的思政知識和理論，結(jié)合實際案例，提出解決方案。這個環(huán)節(jié)既鞏固了學生對知識的理解，又培養(yǎng)了他們的應用能力和創(chuàng)新思維。同時，這種實踐環(huán)節(jié)能夠讓學生感受到知識與實踐的聯(lián)系，增強了他們對思政教育課程的興趣和認同感。
第四，這堂示范課注重鼓勵學生參與社會實踐和公益活動。在課堂上，老師通過宣傳和分享一些關于社會實踐和公益活動的案例和經(jīng)驗，鼓勵學生積極參與到這些活動中去。通過參與實踐，學生們能夠更加深入地了解社會，增強社會意識和責任感。同時，這也是一種把理論知識與實踐結(jié)合起來的有效方式，能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，這堂示范課注重塑造學生正確的價值觀和人生觀。老師在課堂上通過講解和引導，為學生樹立正確的人生目標和追求價值。在這堂課堂上，老師強調(diào)了人生的意義和價值，引導學生樹立正確的世界觀和對待他人的態(tài)度。通過這種教育方式，學生們能夠更好地面對挫折和困難，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。
綜上所述，我通過觀摩這堂思政示范課，深切感受到了思政教育課堂的重要性和影響力。這堂課注重引導學生思考、關愛學生情感、設計實踐環(huán)節(jié)、鼓勵學生參與社會實踐和塑造學生正確的價值觀和人生觀。這些都是打造一堂優(yōu)秀的思政示范課的重要因素。希望今后的思政課堂能夠借鑒這些經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)出更多有理想、有信仰、有道德的社會棟梁之才。
思政示范課心得體會篇三
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。
2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。
1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。
4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。
6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經(jīng)驗：
1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。
3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學結(jié)合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。
3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。
4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。
5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。
曲老師的美術活動是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。
2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的'形象。
本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。
思政示范課心得體會篇四
最近我參加了一場思政課示范課件的學習活動，通過這次活動，我對思政課示范課件有了更為深刻的理解，也領悟到了課件設計的重要性。下面我將從五個方面進行總結(jié)，以啟示更多的人認識思政課示范課件的價值。
首先，思政課示范課件能有效提升教學效果。課件作為一種視覺化的教學輔助工具，可以使學生對知識點的理解更加明確。通過精心設計的PPT，教師可以引導學生將抽象的、晦澀的思想同具體的事例相結(jié)合，從而使學生更好地理解和掌握知識。同時，由于PPT的可視化與交互化特點，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性。因此，思政課示范課件在提高教學效果方面起到了重要的作用。
其次，思政課示范課件有利于培養(yǎng)學生的思辨能力。教學過程中，設計合理的思政課示范課件可以提供豐富的素材和思考題，幫助學生從多角度去思考問題，并培養(yǎng)學生的理性思辨能力。通過課件的呈現(xiàn)，可以為學生提供各個學科的知識背景和前提；同時，課件中也可以設置多個問題供學生討論和解決，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新意識?？梢?，思政課示范課件不僅可以加深學生對知識的理解，還能夠提升學生的學術能力。
再次，思政課示范課件可以激發(fā)學生的情感共鳴。在設計思政課示范課件時，可以通過生動的圖表、引人入勝的故事等方式，將抽象的思政理論轉(zhuǎn)化為生動有趣的視覺表達，引起學生的情感共鳴。而正是情感共鳴的存在，使得學生更容易產(chǎn)生共鳴體驗，從而更好地理解和認同所學內(nèi)容。在這個過程中，教師還可以設計一些情感激發(fā)的環(huán)節(jié)，以增強學生的情感參與，使思政教育更加貼近學生的生活。
此外，思政課示范課件還能開拓學生的視野。通過精心設計的課件，教師可以將現(xiàn)實的脈絡和關系以形象直觀的方式展示給學生，幫助學生從宏觀、全局的角度去思考問題。這樣的教學方式可以幫助學生建立起聯(lián)系起點并形成系統(tǒng)的知識體系，提高學生的學習效果，提升學生的視野。這不僅有利于學生的學業(yè)發(fā)展，還能培養(yǎng)學生對國家、社會、人類文明進步的總體把握能力。
最后，思政課示范課件還能夠幫助學生進行自主學習。當學生獨立完成思政課示范課件學習后，可以將概念相互聯(lián)系，形成自己獨特的知識體系。這樣的學習方式有助于學生在知識傳授之外也能培養(yǎng)自主學習的能力。同時，學生對課件的學習還能夠鞏固所學知識，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。因此，思政課示范課件不僅是一種教學工具，更是激發(fā)學生自主學習的一種方法。
總之，通過思政課示范課件的學習和理解，我認識到課件設計對于教學的重要性。它不僅能提升教學效果，加深學生對知識的理解，還能培養(yǎng)學生的思辨能力和情感共鳴，開拓學生的視野，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的自主學習。因此，我相信思政課示范課件在現(xiàn)代教育中有著重要的地位和作用，希望更多的教師能在教學中運用思政課示范課件，提高教學的質(zhì)量和效果。
思政示范課心得體會篇五
專業(yè)課思政示范課是高等教育教學改革的一項重要任務，旨在增強學生的思想道德素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。我作為一名大學生，不僅僅是專業(yè)課的學習者，更是思政示范課的受益者。在過去的學習中，我參加了多次思政示范課，深有感觸和收獲。通過思考和反思，我認為專業(yè)課思政示范課對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和提高教學質(zhì)量有著重要的作用。
第二段：教育思想的啟蒙
專業(yè)課思政示范課的精神脈絡是鮮明的，著重培養(yǎng)學生正確的價值觀和世界觀。在這些課程中，我們不僅僅學習到了專業(yè)知識，更深入了解了國家的政治制度、社會的發(fā)展變化以及全球化的趨勢。這些內(nèi)容開拓了我們的眼界，提升了我們的思維層次。例如，在一堂經(jīng)濟學思政示范課上，老師提出了“合作與競爭”這一話題，通過分析合作與競爭的辯證關系來引導我們思考如何在現(xiàn)實生活中取得更好的發(fā)展。這樣的教育思想啟蒙，讓我們看到了專業(yè)知識與社會實踐的緊密聯(lián)系，也使我更加明確了自己的發(fā)展方向。
第三段：人文關懷的落地實施
專業(yè)課思政示范課注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感。在一堂馬克思主義基本原理思政示范課中，老師以李白的詩歌為例，讓我們深入了解了古代文化的博大精深和人文情懷。通過閱讀詩歌，我們感受到了詩人對于生活、自然和人民的熱愛，也思考到自己作為當代大學生，應該如何傳承和發(fā)揚這種人文精神。在日常的學習中，我們也常常關注社會問題的話題，例如疫情、環(huán)境保護等，以及一些慈善活動的組織，通過實踐和行動，落地實施人文關懷的理念。
第四段：實踐創(chuàng)新的引導
專業(yè)課思政示范課強調(diào)實踐創(chuàng)新的能力培養(yǎng)，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。在一堂計算機思政示范課上，老師給我們講解了信息技術的發(fā)展趨勢和應用前景，同時，也鼓勵我們進行科技創(chuàng)新實踐。在這門課程中，我們組織了一個“智能家居系統(tǒng)設計與制作”的團隊項目，通過合作，我們將理論知識運用到實踐中，完成了具有一定技術含量的作品。這樣的實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)了我們的團隊精神和動手能力，也讓我們對專業(yè)中的理論知識有了更深入的理解和掌握。
第五段：未來的發(fā)展方向
作為一名大學生，我深感專業(yè)課思政示范課的價值與重要性。在今后的學習中，我將積極參與這些課程，提高自身的人文素養(yǎng)和實踐能力，并將所學知識應用到實際生活中。同時，我也希望我們的學校能進一步加大對專業(yè)課思政示范課的培訓和引導力度，提供更多的實踐平臺和機會，讓更多的學生能夠受益于這樣的課程。只有這樣，我們的大學教育才能更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)出更多的社會人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
專業(yè)課思政示范課的理念和實踐對于提高學生的綜合素質(zhì)和教學質(zhì)量有著重要的作用。它不僅啟發(fā)了學生的教育思想，讓我們明確專業(yè)知識與社會實踐的聯(lián)系，也注重培養(yǎng)人文關懷和社會責任感，引導學生將所學知識應用到實際生活中。未來，我們應當積極參與這樣的課程，提高自身的素養(yǎng)和能力，并期待學校能進一步加大對這些課程的培訓和引導力度，為更多的學生提供受益并有意義的學習體驗。
思政示范課心得體會篇六
一、引言（150字）
思政課示范課件是高校思想政治理論課教學改革的重要舉措之一。通過優(yōu)秀的課件，可以激發(fā)學生的興趣，增強思政課的吸引力和影響力。近期，我有幸參加了一次關于思政課示范課件的培訓并進行了實踐，深感受益良多。本文將對思政課示范課件進行評析和總結(jié)，分享我對這種新型教學方式的心得體會。
二、課件設計（250字）
思政課示范課件在設計上有其獨特之處。首先，它突出思想性和前瞻性，不僅僅是知識傳授，更重要的是影響學生的價值觀和思維方式。課件內(nèi)容圍繞時事政治熱點，結(jié)合各個學科領域，貼近學生的生活實際，引發(fā)學生的思考和討論。其次，思政課示范課件重視多媒體的運用，使用豐富的圖片、音頻和視頻等多種形式，形成多元化的教學環(huán)境。同時，通過PPT等工具展示留白式的設計風格，讓學生能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與課堂互動。最后，課件還強調(diào)跨學科的融合，通過思政課與其他學科的結(jié)合，提升教學的針對性和實效性。
三、示范案例（300字）
思政課示范課件的核心在于示范案例的選取。教師應根據(jù)學生的生源特點和時代背景，選擇具有前瞻性和創(chuàng)新性的案例，以引起學生的共鳴和思考。例如，可以通過一些國際大事、重大事件，引導學生思考世界格局的變化和我國的發(fā)展路徑。另外，還可以選取一些經(jīng)典的哲學思想，通過將其具體化為學生日常生活中的案例，讓學生更易于理解和接受。同時，教師還應充分利用當代青年學生所熟悉的網(wǎng)絡、科技等元素，增加課堂的趣味性和互動性。
四、實踐效果（300字）
思政課示范課件在實踐中取得了良好的效果。首先，學生的參與度明顯提升。通過引人入勝的課件展示，學生對課堂更感興趣，積極思考問題，并主動討論和表達觀點。其次，學生的價值觀發(fā)生了積極的變化。課件中的案例具有一定的針對性和啟發(fā)性，能夠讓學生認識到不同價值觀之間的差異，并引導學生形成正確的人生觀和世界觀。此外，思政課示范課件的引入還期望通過學生的廣泛傳播，將正能量傳達給更多的人。
五、總結(jié)（200字）
思政課示范課件是高校思想政治理論課教學改革的重要嘗試，具有重要的教育意義和社會影響力。它通過設計獨特的課件內(nèi)容、跨學科的融合和多媒體的運用，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)思考和討論。實踐證明，思政課示范課件有效提高了學生的參與度和學習效果，并促使學生的價值觀發(fā)生積極變化。然而，在推廣過程中仍面臨一些挑戰(zhàn)，如如何更好地培養(yǎng)教師的設計能力和引導學生的思考能力等。因此，進一步加強研究和實踐，在教育教學改革中充分發(fā)揮思政課示范課件的作用，將是今后的重要任務。
思政示范課心得體會篇七
思政教育是我國高等教育中非常重要的一環(huán)，它影響著學生的價值觀、人生觀和社會責任感。在大學校園中，如何將思政教育落地生根，使學生在涵養(yǎng)人文精神和道德品質(zhì)方面受益良多，是擺在每個思政教育工作者面前的重要問題。最近我有幸參觀了一堂思政教育示范課堂，此次體驗令我受益匪淺。
首先，思政教育示范課堂通過合理設計的課程結(jié)構(gòu)，使學生在熱情、活躍的課堂氛圍中感受到了知識的魅力。教師采用了多種互動教學的方式，如講座、小組討論和案例分析等。通過講座，教師簡明扼要地介紹了課程的主要內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣。小組討論則增加了學生之間的互動，使每個學生都有機會發(fā)表自己的意見和看法。通過案例分析，學生可以將學到的知識應用到實際生活中，加深了對思政教育的理解和記憶。這樣的課程結(jié)構(gòu)設計使思政教育不再顯得枯燥乏味，在活躍的課堂氛圍中，學生能夠更好地吸收和應用所學知識。
其次，在示范課堂中，教師運用了深入淺出的教學方法，使學生易于理解和接受思政教育的內(nèi)容。教師將抽象的思政概念與具體的實例相結(jié)合，用通俗易懂的語言解釋抽象概念，從而讓學生更好地理解思政教育的意義和目的。例如，在教授《馬克思主義基本原理概論》時，教師通過舉例子、講故事的方式生動形象地解釋馬克思主義的核心觀點。這樣的教學方法讓學生更容易理解和接受思政教育的內(nèi)容，激發(fā)了他們對思政教育的興趣和積極參與的欲望。
再次，示范課堂強調(diào)學生的主體地位，給予學生更多的表達和參與的機會。在示范課堂中，學生不再是被動的聽眾，而是積極參與到課堂中來。通過小組討論、課堂演講和互動測驗等活動，學生有機會展示自己的思維能力和表達能力，提高了他們的自信心和邏輯思維能力。這樣的參與機會使學生更好地理解思政教育的內(nèi)容，并能夠?qū)W到的知識應用到實際生活中。
在最后，示范課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這堂課上，教師鼓勵學生思考新穎的問題，并給予他們在實踐中探索的機會。通過小組研究項目和實踐活動，學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識和理論應用到實際問題解決中。這樣的實踐活動不僅提高了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和解決問題的能力。思政教育示范課堂為學生提供了一個實踐的平臺，使他們更好地理解思政教育的目標和方法。
綜上所述，思政教育示范課堂為學生提供了一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，使他們對思政教育的內(nèi)容有了更深刻的理解和體驗。在這個課堂上，學生不僅能夠在愉悅的氛圍中感受到知識的魅力，還能夠通過互動教學的方式更好地吸收和應用所學知識。此外，示范課堂也將學生的主體地位放在了前所，給予他們更多的表達和參與的機會。通過這樣的教學方式，學生不僅提高了自己的思維能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新的精神。因此，思政教育示范課堂對于學生的綜合素質(zhì)提升有著積極而深遠的影響。希望這樣的示范課堂能夠在更多的高校中推廣和應用，讓更多的學生受益于思政教育的力量。
思政示范課心得體會篇八
x月x日，我?guī)ьIxx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學、xx第一小學、xx中心小學、xx縣xx小學的經(jīng)驗交流，還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業(yè)務校長，感覺在學習、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學行為首先引領者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
思政示范課心得體會篇九
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，人們對于思政教育的重要性和急切需求有了更高的認識。作為大學生，我們參加了思政教育示范課堂，通過觀摩學習到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我們既受到了思政課程的啟迪，又感受到了思政教育的魅力。下面我將通過五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，思政教育示范課堂注重學生的參與和實踐，讓我們更加深入地理解思政教育的核心內(nèi)涵。在傳統(tǒng)的思政教育教學模式中，學生只需被動地接受知識，缺乏實踐環(huán)節(jié)，容易導致理論脫離實際、虛無縹緲。而在思政教育示范課堂中，老師們通過多種方式讓我們積極參與課堂討論、實地考察、小組合作等活動，使我們在實踐中理解和應用思政教育的知識。例如，在一次參觀社會主義核心價值觀主題展覽時，我們親身感受到了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和應用，加深了對其意義的理解。
其次，思政教育示范課堂注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，使我們更加主動地思考和思考。在以往的思政課堂中，老師們通常會給出一些固定的問題或答案，我們只需要簡單地背誦和模仿即可。而在示范課堂中，老師們更注重培養(yǎng)我們的思考和批判能力，啟發(fā)我們?nèi)シ治鰡栴}，提出自己的觀點和看法。通過這種方式，我們的思維能力得到了鍛煉和提高，也更容易在實際生活中應用思政教育的理論。
第三，思政教育示范課堂教學方法多樣化，更符合我們的興趣和需求。在傳統(tǒng)的思政教育課堂上，老師們通常采用單一的講授方式，使學生容易疲勞和失去興趣。而在思政教育示范課堂中，老師們結(jié)合多媒體技術、課堂游戲、互動討論等多種形式，使課堂更加生動活潑。同時，老師們也關注我們的實際需求，根據(jù)我們的興趣和特點設置了多個課程模塊，如新聞媒體、職業(yè)生涯規(guī)劃等，使我們更能積極參與和投入到思政教育中。
第四，思政教育示范課堂教師素質(zhì)高，使我們受益匪淺。在思政教育示范課堂中，我們所接觸到的老師不僅在思政教育領域有著豐富的理論知識，還具備優(yōu)秀的教學能力。他們有著扎實的專業(yè)知識和親和力強的教學風格，能夠與我們建立良好的師生關系。在課堂上，他們講解生動易懂，富有感染力，能夠引起我們的興趣。同時，他們也非常關注我們的學習和成長，在課后及時給予個別指導和輔導。這種優(yōu)秀的教師素質(zhì)，為我們提供了很好的學習環(huán)境和條件。
最后，思政教育示范課堂對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。在這個過程中，我們不僅學到了思政教育的理論知識，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和實踐動手能力。同時，我們也更加深入地了解了社會主義核心價值觀，明確了自己的理想和追求。通過思政教育示范課堂的學習，我們提高了自己的綜合素質(zhì)和人文情操，更加有信心和能力面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，思政教育示范課堂給予了我們很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這個過程中，我們充分認識到了思政教育的重要性和必要性，更加堅定了追求真理、追求卓越的信念。通過參與思政教育示范課堂，我們對于社會主義核心價值觀和思政教育有了更深入的理解和感悟。我們相信，在今后的學習和生活中，我們會繼續(xù)發(fā)揚思政教育示范課堂的精神，為社會主義事業(yè)和人民幸福做出自己的貢獻。
思政示范課心得體會篇十
近年來，高校教育出現(xiàn)了一種新的教學模式——將專業(yè)課和思想政治課相結(jié)合，開設思政示范課。這種模式的出現(xiàn)，旨在為學生提供更具實效性的教學內(nèi)容和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。經(jīng)過我一學期的學習和體驗，我深刻意識到專業(yè)課思政示范課給我?guī)砹酥T多益處，并對此有了一些心得體會。
首先，專業(yè)課思政示范課拓寬了我的知識面。過去，我過于專注于專業(yè)課的學習，思想政治課成為了排在后面的“配角”。然而，通過專業(yè)課思政示范課，我了解到專業(yè)領域與社會政治形勢息息相關，許多時候，專業(yè)發(fā)展都是政治發(fā)展的產(chǎn)物。通過對事例的討論和分析，我對專業(yè)課和思政課之間的聯(lián)系有了更深刻的認識。這讓我明白了，作為一名優(yōu)秀的專業(yè)人才，必須有政治理論知識作為基礎。
其次，專業(yè)課思政示范課提升了我的思辨能力。在以往的學習中，對專業(yè)課的學習主要側(cè)重于理論知識的學習和應用，對知識的獨立思考和創(chuàng)新能力卻相對較弱。而專業(yè)課思政示范課注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，通過啟發(fā)性的教學方式，培養(yǎng)學生的思辨意識和獨立思考能力。在課堂上，老師往往會提出一些有爭議的問題，帶領我們?nèi)ニ伎迹屛覀兏鶕?jù)個人的理解來闡述自己的觀點。這讓我懂得了學習并非單一接受老師灌輸?shù)闹R，而是要有自己的獨立思考。
第三，專業(yè)課思政示范課加強了我對實踐的關注。傳統(tǒng)的專業(yè)課教學往往只停留在理論層面，學生們對于所學知識的實際運用能力相對較弱。然而，專業(yè)課思政示范課給予了我更多的實踐機會。在課堂上，老師會結(jié)合案例和實際問題向我們展示專業(yè)知識在實際生活中的應用，并鼓勵我們在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過實踐，我學會了將專業(yè)知識與實際生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)并解決了許多實際問題，這對我今后的工作和實踐能力有著極大的幫助。
第四，專業(yè)課思政示范課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在過去的學習中，往往是個人為中心，大家只顧著完成自己的任務和學習。然而，在專業(yè)課思政示范課中，我深切體會到了團隊合作的力量。老師組織我們進行小組討論和合作，通過共同的思考和交流，我們可以更好地理解問題，共同解決問題。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并懂得了團隊的力量比個人的力量更為強大。
最后，專業(yè)課思政示范課提高了我的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學模式中，對于學生的綜合素質(zhì)鍛煉往往不夠。然而，在專業(yè)課思政示范課中，老師通過引導討論和開展實踐活動，培養(yǎng)了我們的自主學習能力、創(chuàng)新思維能力、溝通與合作能力等綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)對于一個專業(yè)人才來說，同樣重要于專業(yè)技能的掌握。因此，通過專業(yè)課思政示范課的學習，我更加全面發(fā)展和提高了自身的綜合素質(zhì)。
綜上所述，專業(yè)課思政示范課給我?guī)砹嗽S多益處。它不僅拓寬了我的知識面，提升了我的思辨能力，加強了對實踐的關注，培養(yǎng)了我的團隊合作精神，還提高了我的綜合素質(zhì)。希望未來的教育能夠更加倡導這種模式的發(fā)展，為更多的學生提供更好的教學內(nèi)容和培養(yǎng)機會。
思政示范課心得體會篇十一
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
一、首先就表演故事的選材方面來說
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。
2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
二、其次就上課環(huán)節(jié)來說
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。
三、最后，就幼兒表演與教師指導方面來說
1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。
4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。
6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經(jīng)驗：
1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。
3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學結(jié)合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。
3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。
4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。
5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。
曲老師的美術活動是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。
2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的形象。
本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。
思政示范課心得體會篇十二
最近有機會學習了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課，不僅有語言領域的閱讀活動也還有藝術領域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學領域的教育活動，通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學習讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓時關于語言活動的組織的相關知識，一邊結(jié)合自己平時的語言教學活動經(jīng)驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性，引導幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設計很有層次性，層層遞進，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術領域活動的組織，關于藝術領域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學習，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn)，還有之前在培訓中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學習內(nèi)容，真正做到了玩中學，游戲中學習。
通過學習別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學水平也得到了提升，我想真正將學到的知識融合運用到自己平時的教學中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。
思政示范課心得體會篇十三
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。
通過聽焦老師的課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點： 、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學;2、融入文化教學，在進行豐富多彩的教學活動的同時，要適當?shù)募尤胝Z言文化背景，激發(fā)學生獲取知識，探究異國文化奧秘的愿望;3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展;4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
思政示范課心得體會篇十四
為了給學校老師一個學習的平臺，營造教學研討氛圍，上周，學校組織骨干教師上 了兩堂示范課。這兩節(jié)示范課讓我受益匪淺，同時也讓我深感不足。
周二的第一節(jié)課，我們聽了鄧榮富老師講課，是一年級的語文。在我看來，要給一 年級的學生上課簡直就是一種挑戰(zhàn)，因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課 堂上，學生們都在認真聽講，積極地跟著老師的步伐走，這讓我納悶。聽課后，認真地 揣摩，才發(fā)現(xiàn)鄧老師的課有以下幾個特點：
1、課件富有童趣，符合小學生心理特點。記得講到字詞這個環(huán)節(jié)，學生認字采用 了“摘果子”的方式，只要學生認對了，輕輕一點，“果子”就不見了，當作被學生摘 走了，這很大程度上提高了學生的積極性。
2、講新課的時候及時復習學過的知識。對于小學生來說，要記住一個知識點是很 難的，只有在不斷學習的過程中經(jīng)常去復習，這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。
3、聲音洪亮，聲情并茂。一年級的學生不僅注意力很難得集中，還喜歡大聲喧嘩 ，一堂課上面，老師的聲音不洪亮是不行的，不僅其他的學生會聽不到，還會影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞，還是與學生對話，鄧老師的聲音都是很洪亮的，照顧到了每一 個學生。
周三的第一節(jié)課，我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課，是一首詩歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室，只見學生都端端正正地坐好，書本整齊地擺在 課桌的右上角，我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習慣。記得，我還是學生的時候 ，潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W習，具體表現(xiàn)在 一下幾點：
1、導入新穎。這首詩歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼， 潘老師的導入則是給學生講了李白與孟浩然的一個小故事，這不僅提升了學生的興趣， 更深化了主題。
2、釋詞深刻。學習語文，字詞是關鍵，潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細 ，甚至有學生沒有聽懂，她還會再講一遍。這對于學生來說，是再好不過的事情了。
以上幾點，是我聽了兩堂示范課之后的一點心得，這些都很值得我們這些年輕老師 去學習，去效仿，才能在教學上取得更大的突破。
思政示范課心得體會篇十五
20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關于跨越式發(fā)展教學的聽課活動，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領導的指點，讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認識。此次聽課不僅讓我領略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足?？偨Y(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次示范課內(nèi)容全，開闊了我的教學思路，備課精心和設計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結(jié)合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節(jié)課的教學目標，及時調(diào)整自己的教學思路。
當然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學對學生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學習基礎知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習，這和我們以往的教學理念和方式有一定的不同。
語文新課標指出，“現(xiàn)代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r期的教師，沒有先進的教育理念，教學終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎知識上、基本技能不斷培訓提升。如何推進教育信息化和提高教育質(zhì)量，網(wǎng)絡環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學設計時，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標時要抓住重點、難點，適當點撥，讓學生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗情感。后20分鐘以自主學習為主，擴展閱讀和打字都與教學目標有關，讓學生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內(nèi)化為自己的東西。
關于跨越式發(fā)展教學，還有很多東西需要我去學習，今后，在不斷學習理論知識的同時，更應該注重實踐，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進而去改正。讓自己和學生都能取得跨越式的好成績。
思政示范課心得體會篇十六
通過聆聽xx老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的.一些心得：
教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力；教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：
1、積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。
2、備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。
3、設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?BR> 4、由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力；針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。
5、采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
思政示范課心得體會篇十七
11月20日，我們學校又組織聽領導示范課活動，聽了我校主抓業(yè)務的`莊校長講的兩節(jié)語文課，讓我又大開眼界，收獲多多，感觸多多，想法多多。
1、莊校的教學目標定位明確，思路清晰，課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式，滲透了積極教育的思想，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，由學生展示自學成果，由學生查找問題，再由學生討論解決，真正的體現(xiàn)了讓每一位同學動起來，讓每一位同學都有收獲，教師真正做到了點撥、解惑、升華，課堂效果非常好。
2、莊?；竟υ鷮?，有功底，用一定的素質(zhì)能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書設計、清晰的教學思路、得體的教態(tài)、扎實的功底，給我校全體教師的.教學起到了引領作用。
3、從教學效果來看，這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學理念，而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實，每節(jié)課，學生在獲取基礎知識基本技能的前提下，通過積極思維大膽創(chuàng)新，獲得了在分析問題的基本思路和方法，做到了培養(yǎng)能力與應對考試能力、學生應用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學生學習的方法。以學生為本，沒有直接灌輸，而是讓學生聯(lián)系學過的知識，通過課前預習，再讓學生了解本節(jié)課所學知識。
4、課上通過教師有意識地轉(zhuǎn)變的角色，關注學生全面、和諧的發(fā)展，關注學生學習方式，關注課堂和諧愉悅的學習氛圍，關注學生個性品質(zhì)的塑造，關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學模式，輕松愉快的獲取知識，為學生創(chuàng)建展示自我的平臺，為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎。
通過這次聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸，不是你聰明絕頂，不是你解題能手，而是你要會教。今天莊校這節(jié)課，又喚醒了我的思維，激發(fā)了我進一步研究的欲望。
思政示范課心得體會篇十八
注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
思政示范課心得體會篇十九
注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
思政示范課心得體會篇二十
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，限度地發(fā)揮學生的.潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。
1、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；
3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展；
4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。