定性研究技術(shù)
觀察法
含義
觀察就是利用感覺器官和其他手段收集對象資料的方法，它并不是簡單地“看”，而需要研究者去“感受”
分類方法
(1)根據(jù)觀察者是否融入被觀察群體，觀察分為：
1)參與觀察。參與觀察是觀察者真正進入被觀察場境，被視為自己人，從內(nèi)部進行感受
2)非參與觀察。非參與觀察是觀察者持旁觀者身份，一般用于探索性研究，收集一般信息
(2)根據(jù)過程控制程度，觀察分為：
1)結(jié)構(gòu)式觀察。結(jié)構(gòu)式觀察體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化特性，對象選擇、范圍確定、內(nèi)容架構(gòu)和程序安排都事先有明確計劃
2)非結(jié)構(gòu)式觀察。非結(jié)構(gòu)式觀察的諸多要素都是臨時決定的
觀察準(zhǔn)備
觀察準(zhǔn)備包括：
(1)思想準(zhǔn)備，指如何在觀察過程中集中注意力，因為觀察需要眼、耳、觸覺、嗅覺等感覺的應(yīng)用
(2)觀察者需要足夠的知識
(3)觀察者的心理也必須成熟，否則可能會面臨不必要的障礙中華考試網(wǎng)
觀察內(nèi)容
觀察內(nèi)容取決于研究設(shè)計和研究問題。對于社會工作研究而言，“人在環(huán)境中”可以作為研究者進行多元觀察的重要框架。所謂“人”，涉及其情感、行為和認(rèn)知;所謂“環(huán)境”，涉及被觀察者的家庭、非正式網(wǎng)絡(luò)、正式網(wǎng)絡(luò)、媒體等諸多主題。研究者必須領(lǐng)悟情境脈絡(luò)、目標(biāo)、介入、接案、實施、歷程、成果、影響性等概念，將研究主題操作化，用“敏感性概念”來引導(dǎo)觀察，根據(jù)研究主題的架構(gòu)，強調(diào)某些事件、活動或行為的重要性
觀察記錄
觀察記錄是定性分析的基礎(chǔ)。觀察記錄應(yīng)包括值得注意的一切內(nèi)容，因為任何信息都可能為分析提供思路。記錄應(yīng)標(biāo)明基本資料(如地點、在場人員、自然環(huán)境、社會互動等)，內(nèi)容詳細(xì)具體。除了記載所見所聞外，觀察者的感受、對事情進展的反應(yīng)、對事情進展的感觸及思考等也應(yīng)成為記錄的內(nèi)容
訪問法
分類
(1)依據(jù)雙方的接觸程度，訪問分為：
1)直接訪問，如社會工作者與服務(wù)對象當(dāng)面交流
2)間接訪問，如社會工作者利用電話對服務(wù)對象進行訪問
觀察法
含義
觀察就是利用感覺器官和其他手段收集對象資料的方法，它并不是簡單地“看”，而需要研究者去“感受”
分類方法
(1)根據(jù)觀察者是否融入被觀察群體，觀察分為：
1)參與觀察。參與觀察是觀察者真正進入被觀察場境，被視為自己人，從內(nèi)部進行感受
2)非參與觀察。非參與觀察是觀察者持旁觀者身份，一般用于探索性研究，收集一般信息
(2)根據(jù)過程控制程度，觀察分為：
1)結(jié)構(gòu)式觀察。結(jié)構(gòu)式觀察體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化特性，對象選擇、范圍確定、內(nèi)容架構(gòu)和程序安排都事先有明確計劃
2)非結(jié)構(gòu)式觀察。非結(jié)構(gòu)式觀察的諸多要素都是臨時決定的
觀察準(zhǔn)備
觀察準(zhǔn)備包括：
(1)思想準(zhǔn)備，指如何在觀察過程中集中注意力，因為觀察需要眼、耳、觸覺、嗅覺等感覺的應(yīng)用
(2)觀察者需要足夠的知識
(3)觀察者的心理也必須成熟，否則可能會面臨不必要的障礙中華考試網(wǎng)
觀察內(nèi)容
觀察內(nèi)容取決于研究設(shè)計和研究問題。對于社會工作研究而言，“人在環(huán)境中”可以作為研究者進行多元觀察的重要框架。所謂“人”，涉及其情感、行為和認(rèn)知;所謂“環(huán)境”，涉及被觀察者的家庭、非正式網(wǎng)絡(luò)、正式網(wǎng)絡(luò)、媒體等諸多主題。研究者必須領(lǐng)悟情境脈絡(luò)、目標(biāo)、介入、接案、實施、歷程、成果、影響性等概念，將研究主題操作化，用“敏感性概念”來引導(dǎo)觀察，根據(jù)研究主題的架構(gòu)，強調(diào)某些事件、活動或行為的重要性
觀察記錄
觀察記錄是定性分析的基礎(chǔ)。觀察記錄應(yīng)包括值得注意的一切內(nèi)容，因為任何信息都可能為分析提供思路。記錄應(yīng)標(biāo)明基本資料(如地點、在場人員、自然環(huán)境、社會互動等)，內(nèi)容詳細(xì)具體。除了記載所見所聞外，觀察者的感受、對事情進展的反應(yīng)、對事情進展的感觸及思考等也應(yīng)成為記錄的內(nèi)容
訪問法
分類
(1)依據(jù)雙方的接觸程度，訪問分為：
1)直接訪問，如社會工作者與服務(wù)對象當(dāng)面交流
2)間接訪問，如社會工作者利用電話對服務(wù)對象進行訪問