總結(jié)是我們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的關(guān)鍵工具。寫總結(jié)時，我們可以運用一些圖表和數(shù)據(jù)來更直觀地展示個人成果和發(fā)展軌跡。接下來是一些寫好總結(jié)的關(guān)鍵要點，希望能對大家有所啟發(fā)。
德育教研活動心得篇一
本學(xué)期，從我校組織的教研活動中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學(xué)語文組的老師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課，語文組的老師聽。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師，不但在技術(shù)上有了進一步的學(xué)習(xí)，而且每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處有語文，語文源于生活，體現(xiàn)語文的特點人文性、工具性。因此，在語文學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該讓學(xué)生深入到生活實際，并在生活中學(xué)習(xí)語文。
在此次活動中的幾節(jié)語文課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣，感受語文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)身邊的知識。
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活事例實際展開教學(xué)。牢固樹立語文源于生活，理解語文的人文性和工具性。
德育教研活動心得篇二
我園開展了美術(shù)教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，，報紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。很少孩子能獨立完成一條毛毛蟲，孩子會把報紙搓成一團，塞進絲襪里，但不會用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。
以上是我個人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
德育教研活動心得篇三
我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 張艷芳老師在上《水》一課時，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價語言。
幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過每周的語文教研活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀、去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
德育教研活動心得篇四
在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期第3、5周，南京市教學(xué)研究室安排了語文、化學(xué)、音樂三門科學(xué)的中學(xué)教研活動。我是南航附中的一名音樂實習(xí)生，所以跟著我的指導(dǎo)老師，也參加了這次教研活動。
20xx年9月15日早上8：30，開展了音樂學(xué)科的教研活動，這次教研活動的主題是：“我的精細化教學(xué)設(shè)計評比”，參賽選手分別是：張凌菇老師（六合區(qū)竹程中學(xué)）、劉玲玲老師（六合高級中學(xué)）、姜旻老師（旭東中學(xué)）、楊雪蓮老師（大廠高級中學(xué)）。點評人：張薇老師（九中）。
參加了這次教研活動讓我受益匪淺，每位參賽老師都有他們的過人之處，都值得我們學(xué)習(xí)。張凌菇老師的課題是“森林中的回聲”，教學(xué)過程中的游戲環(huán)節(jié)找手絹，很有意思。游戲規(guī)則是這樣的：把手絹放在臺下一位老師的抽屜里，請另一位老師來找，其余人都充當(dāng)觀眾，當(dāng)這位找手絹的老師越接近目標(biāo)（手絹）時，觀眾的掌聲就越響，反之越輕。這個游戲主要用來說明音樂的力度，強弱的感覺。若在真正的教學(xué)過程中實施，一能調(diào)動同學(xué)們的氣氛；二能使同學(xué)們掌握知識。我覺得這種方式的教學(xué)對我很有幫助。
劉玲玲老師教學(xué)中的亮點，我認為是她的導(dǎo)入部分。她的課題是“中國少數(shù)民族音樂”，她的導(dǎo)入是這樣的：首先引入眼簾的是一幅圖片，6張少數(shù)民族的人民圖片，然后進行對少數(shù)民族服飾的辨別，從而知道分別有哪些少數(shù)民族。其次放音樂，視頻，或朗誦一段話讓大家感受這是哪個民族。例：放音樂吉祥三寶===》蒙古族；一段具有藏族民族特征的且描繪性很強的文字配上朗誦===》藏族。我覺得她的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很精細化，一目了然，很清晰。
其他的我就不一一介紹了，他們的教學(xué)過程都非常精彩，讓我學(xué)會了很多方法，包括怎樣提起學(xué)生的興趣，怎樣把問題引導(dǎo)的更透徹。
1、開展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設(shè)計”活動，既是對過去課堂教學(xué)的整合與提升，更是對當(dāng)前課堂教學(xué)的思考與改正。
2、開展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設(shè)計”活動，是落實課程理念，實施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。
3、開展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設(shè)計”活動，就是要堅持以“人的發(fā)展為本”的教育理念，使教育教學(xué)工作符合教育規(guī)律和符合學(xué)生的身心發(fā)展。
1、素質(zhì)教育的定位
2、素質(zhì)教育的功能
3、素質(zhì)教育的價值取向
要做到特別關(guān)注全體、全面、全程
1、精細學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、精細問題設(shè)計
對學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的解讀要深，問題的針對性、有效性要強，一步步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對老師提出的問題比較難回答時，老師還可以選用選擇題的方式，縮小范圍，更容易讓學(xué)生理解。
3、精細的互動生成
互動環(huán)節(jié)是最能調(diào)動學(xué)生興趣的，是最能活躍課堂氣氛的，強調(diào)“三預(yù)”，預(yù)見，預(yù)備，預(yù)派。預(yù)見學(xué)生會有的困難，例：預(yù)知學(xué)生對力度的理論理解很困難，可以采取用擊鼓的方式，引導(dǎo)學(xué)生，加強理解。預(yù)備即為課堂做好充分的準(zhǔn)備，保證45分鐘教學(xué)內(nèi)容的豐富。
4、精細的自主體驗
教師通過自我實踐體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐分為操作和演練兩個部分。
5、精細的評價矯正
即精細教學(xué)化的反饋環(huán)節(jié)，做好總結(jié)與反思。
在聽完張薇老師的指點后，我受到了更深的啟發(fā)，尤其是“五個精細”，個個說到重點，都是必不可少的部分，在未來一個半月的實習(xí)時間內(nèi)，我肯定會繼續(xù)積累經(jīng)驗，努力悟透這五個精細，為以后的工作生涯奠定良好的基矗我希望在實習(xí)期間可以多參加些這樣的教研活動，我受益匪淺，不僅將理論運用于實踐，而且可以得到進一步的提升，在實習(xí)期間我們同時也要了解學(xué)生的想法，跟他們溝通，才能在課堂上呈現(xiàn)精彩的互動環(huán)節(jié)，尋找切入點，激起學(xué)生的興趣。
德育教研活動心得篇五
2014.3.12
在這個生機勃勃的三月十二日，我校舉行“請進來”語文教研活動。通過聽
三、
四、五年級三位語文老師的公開課，吉主任進行了深入的點評，這一教研活動，讓我受益匪淺，精彩的課堂，激情的點評，讓我有很多的感觸。
一、每一堂課的讀寫目標(biāo)很明確。
上課的三位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生寫作能力，也很關(guān)注學(xué)生。第一堂課是由四年級的王芳老師講的《桂林山水》，這篇課文是一片大家熟悉的，王芳老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就利用美麗的桂林圖片吸引的學(xué)生的注意，然后抓住重點詞來進行深入教學(xué)，最后結(jié)束課文，當(dāng)下讓學(xué)生進行寫作，學(xué)生們都寫得很好。第二堂是由三年級的李桂青老師講的《燕子專列》，整堂課精彩不斷，從一開始的詞語復(fù)習(xí)、填空導(dǎo)入，到最后揭示寫作方法，令我印象深刻。最后進行了寫作訓(xùn)練。第三堂是由五年級侯晶晶老師講的《楊氏之子》，這位老師雖然年輕，但是教學(xué)方式很獨特，尤其是談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計非常巧妙。給學(xué)生留的寫作的作業(yè)也是很獨特的。三位老師都很重視讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，這一點是非常重要的。聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都教給了學(xué)生方法。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用。這一點值得我學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生的朗讀習(xí)慣要從小抓起，要從點點滴滴抓起。 聽完課后，各位老師先進行了一些簡單的點評，到了下午，吉主任結(jié)合三位老師的課進行了深入點評和指導(dǎo)活動，并圍繞四點內(nèi)容進行了分析：1.語文教材規(guī)律談教學(xué)處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關(guān)于拓展和延。
最后吉主任談到，整個小學(xué)語文朗讀是非常重要的，俗話說養(yǎng)成一個好習(xí)慣使人終身受用，那么朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)又何嘗不是這樣呢？讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個良好的朗讀習(xí)慣，為能有感情朗讀課文做好了鋪墊。上述兩個班級學(xué)生都是中低段的，中低段要以培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣為主，不須要講很深奧的感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把課文讀正確、流利才是主要目標(biāo)。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好，就更無須談能讀出課文的感情、韻味。如果這節(jié)課教學(xué)生如何停頓，另一節(jié)課教學(xué)生如何把握好語氣……這樣從每個細節(jié)抓起，從點點滴滴抓起，長此以往，學(xué)生就會樣成一個良好的讀書習(xí)慣，再隨著年級的提高，感悟能力的提高，朗讀的情感韻味自然就會在朗讀中體現(xiàn)出來。
最后，老師們向吉主任提出了自己在語文教學(xué)中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答?？傊?，這次教研活動讓我學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺，今后，我要在我的工作崗位上更加努力，用我的辛勤汗水來栽培每一位學(xué)生。
德育教研活動心得篇六
20__年5月28日，我校高一語文備課組趕z中學(xué)，參加教學(xué)開放日活動，并與z中學(xué)、廣東二師附中三校共辦“同課異構(gòu)”教研活動。
本次活動以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計、不同的教學(xué)方法，展示不同的設(shè)計風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進行個性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實；杜絕了教師一言堂，追求師生互動探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示、學(xué)生評講、老師點撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點。該節(jié)課準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長、廣東省人民政府督學(xué)、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語文特級教師黃永光的高度評價：“定位準(zhǔn)，立足點高，是一個師生、生生積極互動、動態(tài)生成的真實有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣！”
評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動地說：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動！
本次活動充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動進一步加強了教研交流合作，實現(xiàn)了資源共享。
德育教研活動心得篇七
我班的x小朋友，是個轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級里總是默默無聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點名時的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會自主的進區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時看到大家玩的開心了，她也會露出笑容。游戲活動時，大家都會積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。午餐時，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因為知道月月的個性，所以每次我都會到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會用點頭和搖頭來回應(yīng)我。
我一直以為x天生就是這樣，直到上星期的語言活動《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上？當(dāng)你害怕晚上的時候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見x沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎？”沒有過多的思考，我就點到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時，爸爸會輕輕的拍拍我，有時媽媽陪著我睡，她會給我講故事?！眡講的非常好，我讓大家一起表揚了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時，x也表現(xiàn)的不錯，我還特地利用她的作品進行了針對性的評價。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點畏懼，說不想做。
旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵x。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個孩子聽她的，因為她只是在孩子們中間走來走去，偶爾會說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切x都沒有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時，她媽媽拉著我說，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說了很多學(xué)校的事，還說做了小老師。晚上不肯睡，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來，上學(xué)來遲了。看著x媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時我對x可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵他，多給他表現(xiàn)的機會，可能她會成長的更快，就像從來沒有做過小老師的x，在做了小老師后整個人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時，她還是不愿意參與，但我相信只要我對她關(guān)注多一點，她的進步一定會快一點。
孩子的笑聲中，一個學(xué)期又過去了，今個學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過一年以來的實踐教育，幼兒的識字量語言表達能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進行科學(xué)教育：
根據(jù)本班幼兒的實際情況，我們在每周二、周六早上第一節(jié)開展科學(xué)識字教育活動，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是《可愛的小動物》，于是我在認識“小螞蟻的家”活動中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認識了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點，于是我設(shè)計了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過游來西過游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里?”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準(zhǔn)備時把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個蛋，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進行識字活動，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。平時，我嘗試無聲教學(xué)。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認識了，在戶外活動中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風(fēng)神來了”的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個學(xué)期，我加強了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報、報紙的能力有很大的提高。
根據(jù)本班的年齡特點，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會了。
我們班的家長對科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會看算盤上表示1—5的事物和進行簡單的腦像。
以上是我一個學(xué)期科學(xué)教育實踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時間較短，在下學(xué)期工作中，我們會不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅實基礎(chǔ)。
德育教研活動心得篇八
1、增強學(xué)科意識，深入研究課程，做好服務(wù)
切實貫徹課程改革相關(guān)工作，深度解讀《學(xué)科指導(dǎo)意見》與《高考制度改革試點方案》，抓住課改機遇，加強學(xué)科意識，探索本學(xué)科的難點與熱點，通過視導(dǎo)與調(diào)研，反思教學(xué)中出現(xiàn)的新疑點，借助學(xué)科教研活動平臺，做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)工作，通過高中化學(xué)微課程評比，拓展選修課程內(nèi)容與途徑，逐步完善學(xué)科課程體系，進一步為創(chuàng)建特色高中服務(wù)。
2、內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型
繼續(xù)推進以“學(xué)為中心”、促進有效學(xué)習(xí)的課堂變革實驗項目，基于學(xué)情，理解與內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。通過“一師一優(yōu)課”曬課與推優(yōu)活動，以及課堂教學(xué)課例、教學(xué)片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優(yōu)秀教學(xué)微課，為一線教師提供參考。同時舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力。
3、加強命題研究，精準(zhǔn)學(xué)考選考導(dǎo)向，提質(zhì)提量
繼續(xù)研究與學(xué)習(xí)《試點方案》及《選考考試標(biāo)準(zhǔn)》，分析學(xué)考與選考命題特點，加強試題研究與培訓(xùn)，促使學(xué)考與選考模擬卷命制科學(xué)化與精細化，正確有效地發(fā)揮評價對教與學(xué)的'導(dǎo)向作用。同時，按計劃組織學(xué)考選復(fù)習(xí)備考研訓(xùn)，探索更高效的教學(xué)與學(xué)習(xí)途徑，努力提高高中化學(xué)的高考與學(xué)業(yè)水平考試成績。同時開展高中學(xué)生化學(xué)競賽，促進學(xué)校培優(yōu)力度，提質(zhì)提量。
4、牢固樹立創(chuàng)新意識，拓寬教研方式，提升教師隊伍的素養(yǎng)
明確職責(zé)，牢固樹立創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)科特點與學(xué)段特點，拓寬教研活動方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領(lǐng)域的應(yīng)用，積累經(jīng)驗，使教研活動目標(biāo)化、主題化、專題化，嘗試“化學(xué)沙龍”校本教研，提高教研活動的實效，逐步提升中學(xué)化學(xué)教師隊伍素養(yǎng)。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個別與集體反饋等形式，對學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)過程管理、課堂變革項目的實施進行研究，融合學(xué)校辦學(xué)思想、教學(xué)改革、學(xué)科課堂教學(xué)等三級視導(dǎo)內(nèi)容，采用整體化教研機制。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
基于問題解決的高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與研究
德育教研活動心得篇九
教研活動是教育教學(xué)領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，它有助于提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。近日，我參加了學(xué)校組織的一次教研活動，讓我深受啟發(fā)和收獲。在這個教研活動中，我結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了很多有益的教學(xué)理念和方法，進一步提升了自己的教學(xué)能力。
首先，在這次教研活動中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計的密切關(guān)系。在教研交流的環(huán)節(jié)中，我深入了解了其他老師的教案和教學(xué)設(shè)計。通過廣泛的比較與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計必須遵循科學(xué)合理的教學(xué)原則和方法。教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計是相輔相成的，只有在教學(xué)設(shè)計有條理和針對性的基礎(chǔ)上，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，這次教研活動還讓我認識到個性化教學(xué)的重要性。在觀摩其他老師上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，運用不同的教學(xué)方法進行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主探索，提高學(xué)習(xí)的積極性。這個啟示讓我意識到，作為一名教師，要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
再次，這次教研活動中，我對課堂互動的重要性有了更深刻的理解。在教學(xué)觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師們懂得如何營造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生參與討論和互動。他們善于提問，及時給予學(xué)生鼓勵和回饋，使學(xué)生更加主動參與到教學(xué)中去。這個體會讓我明白，課堂互動不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。
最后，我還在這次教研活動中學(xué)到了不斷自我提高的重要性。在與其他老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師們對待教學(xué)的態(tài)度是積極向上的，并且不斷追求更高的目標(biāo)。從他們身上我學(xué)到了不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性，他們可以在不斷地思考和改進中，提高自己的教學(xué)水平。因此，我意識到，作為一名教師，應(yīng)時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參與教研活動，及時反思自己的教學(xué)行為，不斷完善自己。
通過這次教研活動，我不僅進一步認識到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計的重要性，而且加深了對個性化教學(xué)、課堂互動以及自我提高的認識。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合這次教研活動的收獲，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將積極參與學(xué)校的教研活動，多與其他老師交流和溝通，不斷吸取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。
德育教研活動心得篇十
**市高中政治教學(xué)研討會**年4月15—16日在泗陽致遠中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進；整節(jié)課信息量大，材料充實，內(nèi)容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學(xué)過程，特別是通過熱點材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽中學(xué)周老師的課，問題設(shè)置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學(xué)生樂在其中。
**中學(xué)任老師的課，注重基礎(chǔ)知識的落實，注重知識點之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《**高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了**高考存在的問題，也指出了近兩年**高考進行的新探索，對我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。
德育教研活動心得篇十一
在20__年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學(xué)教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽，時間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對老教師們的教學(xué)設(shè)計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒獎儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我追求一個目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學(xué)。
三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
德育教研活動心得篇十二
聽到教研室送課下鄉(xiāng)的消息，我便從內(nèi)心里期待，因為這樣的學(xué)習(xí)機會畢竟難得。聆聽學(xué)科骨干教師的課堂教學(xué)，從中有所啟發(fā)，并把先進的教學(xué)理念引進到自己的課堂，這是教師提高的一個捷徑。
作為一名語文教師，我認真聆聽了曹小紅老師的《圓明園的毀滅》一課。在課的伊始，曹老師便抓住了當(dāng)前的熱點新聞——獸首的拍賣為切入點，很快讓學(xué)生與圓明園拉近了距離，這樣的導(dǎo)入形式是成功的。同時，對于距離學(xué)生生活年代較為久遠的歷史題材課文的教學(xué)，姜老師能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓抽象的文字變換成一幅幅直觀形象的圖片，既幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，又讓學(xué)生盡享視覺大餐，充分調(diào)動了學(xué)生的大腦和眼睛，能夠讓學(xué)生盡快了解圓明園的輝煌過去，激發(fā)民族自豪感，這點無疑也是成功的。
課文的題目是《圓明園的毀滅》，可是，文中卻用大量的篇幅在講圓明園輝煌的過去，只有最后一段，聊聊數(shù)語談到了圓明園的毀滅。曹老師把這一段的教學(xué)提到了前面，我想也有她的道理。曹老師在導(dǎo)入部分出示了目前被拍賣的兩個獸首的圖片，我們都知道，獸首問題是最近一段時間的熱點新聞，孩子們從電視或者家長的口中已經(jīng)獲得一些關(guān)于圓明園的知識，而且對于兩個獸首的拍賣，新聞節(jié)目已經(jīng)做足了渲染，激起了國人強烈的愛國情緒。正是因為有這樣的特殊新聞背景做鋪墊，把課文最后一段提到前面上，也是未嘗不可的，這樣能夠讓孩子們帶著一種惋惜、憤恨的情緒投入到本課的學(xué)習(xí)。
但是，我認為，最后一段的教學(xué)不應(yīng)該只是提到前面，挖掘出“掠、搬、毀、燒”就算完成了此段的教學(xué)任務(wù)。我個人認為應(yīng)該在學(xué)習(xí)完“建筑宏偉”，孩子們充分領(lǐng)略了圓明園的殿堂、樓閣、名勝等各種建筑、各色景觀，他們內(nèi)心的民族自豪感膨脹到一定程度后。接著再進行“珍貴文物”的教學(xué)，讓學(xué)生通過課前查閱資料的方式掌握一定的關(guān)于圓明園文物的第一手資料，這個時候補充資料會讓學(xué)生驚嘆于圓明園的價值，確實是不可估量的，從而對“萬園之園”也有了一定的認識，孩子們心中的那份驕傲自是不可言說。此時，再拿出最后一段，通過引讀或者教師充滿感情的語言渲染，再次朗讀體會，我想孩子們的小拳頭在此次閱讀中已經(jīng)攥得緊緊的了，肯定是有話要說，此刻設(shè)計這樣一個問題：面對圓明園的殘垣斷壁，你有什么話要說？我想孩子們肯定會表達出他們內(nèi)心最炙熱的那份情感，侵略者的貪婪，清政府的軟弱，會點燃孩子們心中熊熊燃燒的憤怒之火，要振興民族的`愿望一定會成為孩子們前進的動力。
通過不同方式的學(xué)習(xí)，讓同一段課文起到穿針引線的作用，讓每一次的觸摸都能步步深入到孩子們的內(nèi)心，這樣的重復(fù)，不但不會讓孩子們感到厭煩，反而能像爆竹的引子一樣引爆出思維碰撞的火花，引爆孩子們心中那份民族自強意識。
德育教研活動心得篇十三
為期兩周的教研活動，聽課、評課、備課、講課，我感覺這段時間是緊張而又充實的，每次聽課、評課時都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗不足一年的新老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識遠遠不夠，還需要在實踐中不斷的探索、總結(jié)，以便更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。通過活動中不斷的學(xué)習(xí)交流，我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機會，讓我們在教研活動中不斷學(xué)習(xí)、進步、成長。
在本次學(xué)習(xí)活動中，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結(jié)了以下三點內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)情，抓好課堂落實。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。反思自己平時的教學(xué)，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書，參考自己認為比較好教學(xué)設(shè)計去完成教學(xué)任務(wù)。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位同事的講課，我體會到，作為一堂好課，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰，而且，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時一定要明確教師教什么，學(xué)生學(xué)什么?而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚、明白。目標(biāo)確定后，再思考，為達成這些目標(biāo)，教師該采取怎樣的教法來教，學(xué)生用什么學(xué)法來學(xué)。在以往的教學(xué)中，我總是擔(dān)心這個點沒講到或是遺漏了那個點，想要面面俱到，可是一堂課下來，知識點龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學(xué)習(xí)，我意識到，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡單、明確，重難點突出，在給學(xué)生減負的同時更好的提高教學(xué)效果。
生的求知欲，張坤老師的示范課，很好的詮釋了這一點;在課堂上，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個學(xué)生的面部表情、課堂行為，看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂意學(xué)、學(xué)得是否投入。聽每個學(xué)生的觀點、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點是否正確。同時分析學(xué)生為什么會有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調(diào)整。另外，教師在設(shè)定問題時是不是符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，以及教師能否通過課堂的點評和理答，來強化學(xué)生的這種成功體驗，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快。
最后，抓好課堂落實。在素質(zhì)教育的大潮中，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的創(chuàng)新，學(xué)生素質(zhì)的提高。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學(xué)習(xí)，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來學(xué)生真正掌握的東西寥寥無幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我也經(jīng)常會有困惑，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識又提高能力呢?在本次的教研活動中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過多種方式對教學(xué)的重點進行強化，可以教師反復(fù)強調(diào)，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦，也可以將要點默寫。我認為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動豐富的課堂配合有效的知識落實，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段。
兩周的教研活動讓我受益匪淺，同時對高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到自己的差距，不斷改進和提高自己的教育教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“教的有效、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。
德育教研活動心得篇十四
一、本學(xué)期教研工作重點：
堅持體育教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊跟課堂教學(xué)實踐改革步伐“以學(xué)為中心”關(guān)注教師的教更多轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)。尋求思路探索方法，進一步深化體育課程理念，在立足學(xué)生需求與能力的'基礎(chǔ)上，全面提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的體質(zhì)身心健康得到有效提高。
1．圍繞教科研專題月活動，加強對中小學(xué)體育教研組，各課組，規(guī)范性建設(shè)的指導(dǎo)。促使教師自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長。
2．繼續(xù)做好小學(xué)、初中以學(xué)區(qū)為單位校本教研聯(lián)盟，切實提高教科研活動的針對性和實效性。
3．開展課堂變革實驗，以項目為抓手，實施基于有效學(xué)習(xí)的課堂構(gòu)建。
4．堅持推門聽課，觀課議課活動開展以“賽”促學(xué)的嘗試，讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生積極主動地參加各項體育活動來提高自身的運動技能和體能。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
通過集體調(diào)研，推門聽課、座談研討課堂等形式，全面了解我縣中小學(xué)體育教學(xué)的基本情況和存在問題，開展有效的教研活動。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1．體育課堂教學(xué)有效性的探討
2．中小學(xué)生體質(zhì)健康質(zhì)量監(jiān)控
20下半年中小學(xué)體育與健康教研活動表
周次
日期
內(nèi)容
地點
參加對象
預(yù)備周
8.26－9.1
行政會議，教師報到，學(xué)生注冊，始業(yè)教育
1
9.2－9.8
9月2日（周一），正式上課
2
9.9－9.15
參加市教研員工作會議
洞頭
教研員
3
9.16－9.22
教師節(jié)
縣體育中心組會議
另定
教研組長
4
9.23－9.29
縣教科研工作會議
縣中小學(xué)生乒乓球賽
獅山中學(xué)
5
9.30－10.6
國慶節(jié)
6
10.7－10.13
小學(xué)組集體調(diào)研
7
10.14－10.20
縣中小學(xué)生籃球賽
縣中
8
10.21－10.27
溫州市第四屆普高精品選修課程評比
縣教育規(guī)范管理對口檢查
9
10.28－11.3
市初中體育“以學(xué)為中心”項目教學(xué)研討會
瑞安
10
11.4－11.10
縣初中體育課堂教學(xué)有效性研討活動
11
11.11－11.17
縣中學(xué)生排球賽
龍二高
12
11.18－11.24
初中組集體調(diào)研
縣第三十屆田徑杯賽
縣中
13
11.25－12.1
縣小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性研討活動
14
12.2－12.8
縣高中體育選修課研討活動
15
12.9－12.15
縣職業(yè)高中專題調(diào)研
16
12.16－12.22
實踐基地有效性體育課堂教學(xué)專題研討
骨干教師
17
12.23－12.29
18
12.30－1.5
元旦
19
1.6－1.12
教研活動工作總結(jié)
20
1.13－1.19
期末考試
21
1.20－1.26
學(xué)期結(jié)束后工作
德育教研活動心得篇十五
x月xx日，在x老師的組織下，我們通過網(wǎng)絡(luò)進行了一次英語網(wǎng)上教研活動，聽了兩位赴上海學(xué)習(xí)的教師的心得體會；又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課，感覺賞心悅目，回味無窮。對我們年輕教師來說，又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。參加完這次活動我寫下了自己的感受。
這次活動后使我回想到我上學(xué)時學(xué)英語時，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，真實交際?！耙詫W(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。在學(xué)生的小組調(diào)查活動，學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。
現(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的'任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
英語課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
我想，最重要的是讓老師在教研活動中得到實惠，讓老師感到參加教研活動的確有收獲，的確有利于自己的專業(yè)化成長，的確有利于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，老師們在教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗有人分享，得到同行的認可，困惑與問題有人分擔(dān)，得到同行的幫助。
德育教研活動心得篇十六
自從網(wǎng)絡(luò)教研活動開展以來，我校在許校長的積極帶領(lǐng)下，，迅速成為了網(wǎng)絡(luò)教研活動學(xué)校之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下我很幸運的加入進來。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我的眼界，增加了我們學(xué)習(xí)、提高的機會，真的是讓我們這些邊遠小學(xué)教師受益匪淺。在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，從教研小學(xué)語文在線開播以來，我每個周四必到機房學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與眾老師交流經(jīng)驗，共同提高。為我校舉辦這次網(wǎng)絡(luò)教研活動盡了自己的一點力量。
1、注重知識形成過程。
2、體現(xiàn)了以生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。
4、實踐與理論相結(jié)合，學(xué)生皆能學(xué)有所得。
在教研活動中，我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。
如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，深刻地影響著學(xué)校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的'教學(xué)方式和教學(xué)手段，改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多教師及學(xué)生在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都還不能適應(yīng)新形式下的這種變化，對教師而言如何收集資料、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動等許多方面存在著茫然，對學(xué)生而言如何學(xué)習(xí)等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強教研，但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要,網(wǎng)絡(luò)教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的發(fā)展，我們教師的隊伍日趨壯大，信息資源庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡(luò)教研必將得到更快的發(fā)展。
我認為網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費學(xué)習(xí)的機會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進步!
德育教研活動心得篇十七
今天教研室趙xx老師來校進行教學(xué)指導(dǎo)，新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對話課。作為包學(xué)科人員，我和所有英語老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。
通過課堂觀摩、英語教師的評課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，使我對英語教學(xué)有如下思考：
1、小學(xué)英語教學(xué)的一級目標(biāo)是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，英語作為一種語言，是交流表達的工具，與其他學(xué)科有很大不同。英語課堂應(yīng)該成為交流的課堂，表達的課堂，活動的課堂。教師要創(chuàng)設(shè)豐富的情境，多樣的方式，引領(lǐng)帶動學(xué)生走進英語王國，使他們參與其中，學(xué)在其中，樂在其中。
2、英語教學(xué)要扎實，盯住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級聽說讀，高年級的聽說讀寫要落到實處，使學(xué)生會聽，會說，會讀，會寫。教師授課不僅要備教材，更要拓展教材，特別是對話課要和舊知有機整合形成一個整體，不能脫節(jié)，教師要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的對話情境讓學(xué)生交流表達，自然將新舊知識有機融合。
3、英語老師要動腦筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語教師專業(yè)素質(zhì)較高，但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對現(xiàn)實，趙老師給了很好的建議，例如給學(xué)生分組，分大組，分小組，老師考大組長，大組長考小組長，小組長考組員，這樣層層把關(guān)，各負其責(zé)，形成考評激勵機制。再如采取組長輪換制，讓不同學(xué)生都得到均衡發(fā)展?？傊嵘虒W(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要激勵調(diào)動學(xué)生，以生為本，自主學(xué)習(xí)，光靠教師一個人的力量是遠遠不夠的。
4、加強教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強集體備課，常態(tài)研究，年輕教師主動向老教師請教，老教師熱情引領(lǐng)青年教師，實現(xiàn)共同提高，和諧發(fā)展的目標(biāo)。把每節(jié)課都當(dāng)成研究課去上，向備課要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。
萬丈高樓平地起。只有認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實上好每一堂課，及時做好每一次輔導(dǎo)，英語教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。
德育教研活動心得篇十八
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了四位教師上的.四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
德育教研活動心得篇一
本學(xué)期，從我校組織的教研活動中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學(xué)語文組的老師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課，語文組的老師聽。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師，不但在技術(shù)上有了進一步的學(xué)習(xí)，而且每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處有語文，語文源于生活，體現(xiàn)語文的特點人文性、工具性。因此，在語文學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該讓學(xué)生深入到生活實際，并在生活中學(xué)習(xí)語文。
在此次活動中的幾節(jié)語文課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣，感受語文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)身邊的知識。
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活事例實際展開教學(xué)。牢固樹立語文源于生活，理解語文的人文性和工具性。
德育教研活動心得篇二
我園開展了美術(shù)教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，，報紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。很少孩子能獨立完成一條毛毛蟲，孩子會把報紙搓成一團，塞進絲襪里，但不會用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。
以上是我個人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
德育教研活動心得篇三
我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 張艷芳老師在上《水》一課時，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價語言。
幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過每周的語文教研活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀、去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
德育教研活動心得篇四
在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期第3、5周，南京市教學(xué)研究室安排了語文、化學(xué)、音樂三門科學(xué)的中學(xué)教研活動。我是南航附中的一名音樂實習(xí)生，所以跟著我的指導(dǎo)老師，也參加了這次教研活動。
20xx年9月15日早上8：30，開展了音樂學(xué)科的教研活動，這次教研活動的主題是：“我的精細化教學(xué)設(shè)計評比”，參賽選手分別是：張凌菇老師（六合區(qū)竹程中學(xué)）、劉玲玲老師（六合高級中學(xué)）、姜旻老師（旭東中學(xué)）、楊雪蓮老師（大廠高級中學(xué)）。點評人：張薇老師（九中）。
參加了這次教研活動讓我受益匪淺，每位參賽老師都有他們的過人之處，都值得我們學(xué)習(xí)。張凌菇老師的課題是“森林中的回聲”，教學(xué)過程中的游戲環(huán)節(jié)找手絹，很有意思。游戲規(guī)則是這樣的：把手絹放在臺下一位老師的抽屜里，請另一位老師來找，其余人都充當(dāng)觀眾，當(dāng)這位找手絹的老師越接近目標(biāo)（手絹）時，觀眾的掌聲就越響，反之越輕。這個游戲主要用來說明音樂的力度，強弱的感覺。若在真正的教學(xué)過程中實施，一能調(diào)動同學(xué)們的氣氛；二能使同學(xué)們掌握知識。我覺得這種方式的教學(xué)對我很有幫助。
劉玲玲老師教學(xué)中的亮點，我認為是她的導(dǎo)入部分。她的課題是“中國少數(shù)民族音樂”，她的導(dǎo)入是這樣的：首先引入眼簾的是一幅圖片，6張少數(shù)民族的人民圖片，然后進行對少數(shù)民族服飾的辨別，從而知道分別有哪些少數(shù)民族。其次放音樂，視頻，或朗誦一段話讓大家感受這是哪個民族。例：放音樂吉祥三寶===》蒙古族；一段具有藏族民族特征的且描繪性很強的文字配上朗誦===》藏族。我覺得她的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很精細化，一目了然，很清晰。
其他的我就不一一介紹了，他們的教學(xué)過程都非常精彩，讓我學(xué)會了很多方法，包括怎樣提起學(xué)生的興趣，怎樣把問題引導(dǎo)的更透徹。
1、開展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設(shè)計”活動，既是對過去課堂教學(xué)的整合與提升，更是對當(dāng)前課堂教學(xué)的思考與改正。
2、開展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設(shè)計”活動，是落實課程理念，實施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。
3、開展關(guān)于“我的精細化教學(xué)設(shè)計”活動，就是要堅持以“人的發(fā)展為本”的教育理念，使教育教學(xué)工作符合教育規(guī)律和符合學(xué)生的身心發(fā)展。
1、素質(zhì)教育的定位
2、素質(zhì)教育的功能
3、素質(zhì)教育的價值取向
要做到特別關(guān)注全體、全面、全程
1、精細學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、精細問題設(shè)計
對學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的解讀要深，問題的針對性、有效性要強，一步步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對老師提出的問題比較難回答時，老師還可以選用選擇題的方式，縮小范圍，更容易讓學(xué)生理解。
3、精細的互動生成
互動環(huán)節(jié)是最能調(diào)動學(xué)生興趣的，是最能活躍課堂氣氛的，強調(diào)“三預(yù)”，預(yù)見，預(yù)備，預(yù)派。預(yù)見學(xué)生會有的困難，例：預(yù)知學(xué)生對力度的理論理解很困難，可以采取用擊鼓的方式，引導(dǎo)學(xué)生，加強理解。預(yù)備即為課堂做好充分的準(zhǔn)備，保證45分鐘教學(xué)內(nèi)容的豐富。
4、精細的自主體驗
教師通過自我實踐體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐分為操作和演練兩個部分。
5、精細的評價矯正
即精細教學(xué)化的反饋環(huán)節(jié)，做好總結(jié)與反思。
在聽完張薇老師的指點后，我受到了更深的啟發(fā)，尤其是“五個精細”，個個說到重點，都是必不可少的部分，在未來一個半月的實習(xí)時間內(nèi)，我肯定會繼續(xù)積累經(jīng)驗，努力悟透這五個精細，為以后的工作生涯奠定良好的基矗我希望在實習(xí)期間可以多參加些這樣的教研活動，我受益匪淺，不僅將理論運用于實踐，而且可以得到進一步的提升，在實習(xí)期間我們同時也要了解學(xué)生的想法，跟他們溝通，才能在課堂上呈現(xiàn)精彩的互動環(huán)節(jié)，尋找切入點，激起學(xué)生的興趣。
德育教研活動心得篇五
2014.3.12
在這個生機勃勃的三月十二日，我校舉行“請進來”語文教研活動。通過聽
三、
四、五年級三位語文老師的公開課，吉主任進行了深入的點評，這一教研活動，讓我受益匪淺，精彩的課堂，激情的點評，讓我有很多的感觸。
一、每一堂課的讀寫目標(biāo)很明確。
上課的三位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生寫作能力，也很關(guān)注學(xué)生。第一堂課是由四年級的王芳老師講的《桂林山水》，這篇課文是一片大家熟悉的，王芳老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就利用美麗的桂林圖片吸引的學(xué)生的注意，然后抓住重點詞來進行深入教學(xué)，最后結(jié)束課文，當(dāng)下讓學(xué)生進行寫作，學(xué)生們都寫得很好。第二堂是由三年級的李桂青老師講的《燕子專列》，整堂課精彩不斷，從一開始的詞語復(fù)習(xí)、填空導(dǎo)入，到最后揭示寫作方法，令我印象深刻。最后進行了寫作訓(xùn)練。第三堂是由五年級侯晶晶老師講的《楊氏之子》，這位老師雖然年輕，但是教學(xué)方式很獨特，尤其是談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計非常巧妙。給學(xué)生留的寫作的作業(yè)也是很獨特的。三位老師都很重視讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，這一點是非常重要的。聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都教給了學(xué)生方法。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用。這一點值得我學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生的朗讀習(xí)慣要從小抓起，要從點點滴滴抓起。 聽完課后，各位老師先進行了一些簡單的點評，到了下午，吉主任結(jié)合三位老師的課進行了深入點評和指導(dǎo)活動，并圍繞四點內(nèi)容進行了分析：1.語文教材規(guī)律談教學(xué)處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關(guān)于拓展和延。
最后吉主任談到，整個小學(xué)語文朗讀是非常重要的，俗話說養(yǎng)成一個好習(xí)慣使人終身受用，那么朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)又何嘗不是這樣呢？讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個良好的朗讀習(xí)慣，為能有感情朗讀課文做好了鋪墊。上述兩個班級學(xué)生都是中低段的，中低段要以培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣為主，不須要講很深奧的感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把課文讀正確、流利才是主要目標(biāo)。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好，就更無須談能讀出課文的感情、韻味。如果這節(jié)課教學(xué)生如何停頓，另一節(jié)課教學(xué)生如何把握好語氣……這樣從每個細節(jié)抓起，從點點滴滴抓起，長此以往，學(xué)生就會樣成一個良好的讀書習(xí)慣，再隨著年級的提高，感悟能力的提高，朗讀的情感韻味自然就會在朗讀中體現(xiàn)出來。
最后，老師們向吉主任提出了自己在語文教學(xué)中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答?？傊?，這次教研活動讓我學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺，今后，我要在我的工作崗位上更加努力，用我的辛勤汗水來栽培每一位學(xué)生。
德育教研活動心得篇六
20__年5月28日，我校高一語文備課組趕z中學(xué)，參加教學(xué)開放日活動，并與z中學(xué)、廣東二師附中三校共辦“同課異構(gòu)”教研活動。
本次活動以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計、不同的教學(xué)方法，展示不同的設(shè)計風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進行個性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實；杜絕了教師一言堂，追求師生互動探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示、學(xué)生評講、老師點撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點。該節(jié)課準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長、廣東省人民政府督學(xué)、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語文特級教師黃永光的高度評價：“定位準(zhǔn)，立足點高，是一個師生、生生積極互動、動態(tài)生成的真實有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣！”
評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動地說：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動！
本次活動充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動進一步加強了教研交流合作，實現(xiàn)了資源共享。
德育教研活動心得篇七
我班的x小朋友，是個轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級里總是默默無聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點名時的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會自主的進區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時看到大家玩的開心了，她也會露出笑容。游戲活動時，大家都會積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。午餐時，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因為知道月月的個性，所以每次我都會到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會用點頭和搖頭來回應(yīng)我。
我一直以為x天生就是這樣，直到上星期的語言活動《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上？當(dāng)你害怕晚上的時候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見x沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎？”沒有過多的思考，我就點到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時，爸爸會輕輕的拍拍我，有時媽媽陪著我睡，她會給我講故事?！眡講的非常好，我讓大家一起表揚了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時，x也表現(xiàn)的不錯，我還特地利用她的作品進行了針對性的評價。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點畏懼，說不想做。
旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵x。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個孩子聽她的，因為她只是在孩子們中間走來走去，偶爾會說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切x都沒有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時，她媽媽拉著我說，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說了很多學(xué)校的事，還說做了小老師。晚上不肯睡，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來，上學(xué)來遲了。看著x媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時我對x可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵他，多給他表現(xiàn)的機會，可能她會成長的更快，就像從來沒有做過小老師的x，在做了小老師后整個人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時，她還是不愿意參與，但我相信只要我對她關(guān)注多一點，她的進步一定會快一點。
孩子的笑聲中，一個學(xué)期又過去了，今個學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過一年以來的實踐教育，幼兒的識字量語言表達能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進行科學(xué)教育：
根據(jù)本班幼兒的實際情況，我們在每周二、周六早上第一節(jié)開展科學(xué)識字教育活動，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是《可愛的小動物》，于是我在認識“小螞蟻的家”活動中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認識了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點，于是我設(shè)計了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過游來西過游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里?”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準(zhǔn)備時把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個蛋，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進行識字活動，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。平時，我嘗試無聲教學(xué)。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認識了，在戶外活動中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風(fēng)神來了”的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個學(xué)期，我加強了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報、報紙的能力有很大的提高。
根據(jù)本班的年齡特點，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會了。
我們班的家長對科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會看算盤上表示1—5的事物和進行簡單的腦像。
以上是我一個學(xué)期科學(xué)教育實踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時間較短，在下學(xué)期工作中，我們會不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅實基礎(chǔ)。
德育教研活動心得篇八
1、增強學(xué)科意識，深入研究課程，做好服務(wù)
切實貫徹課程改革相關(guān)工作，深度解讀《學(xué)科指導(dǎo)意見》與《高考制度改革試點方案》，抓住課改機遇，加強學(xué)科意識，探索本學(xué)科的難點與熱點，通過視導(dǎo)與調(diào)研，反思教學(xué)中出現(xiàn)的新疑點，借助學(xué)科教研活動平臺，做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)工作，通過高中化學(xué)微課程評比，拓展選修課程內(nèi)容與途徑，逐步完善學(xué)科課程體系，進一步為創(chuàng)建特色高中服務(wù)。
2、內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型
繼續(xù)推進以“學(xué)為中心”、促進有效學(xué)習(xí)的課堂變革實驗項目，基于學(xué)情，理解與內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。通過“一師一優(yōu)課”曬課與推優(yōu)活動，以及課堂教學(xué)課例、教學(xué)片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優(yōu)秀教學(xué)微課，為一線教師提供參考。同時舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力。
3、加強命題研究，精準(zhǔn)學(xué)考選考導(dǎo)向，提質(zhì)提量
繼續(xù)研究與學(xué)習(xí)《試點方案》及《選考考試標(biāo)準(zhǔn)》，分析學(xué)考與選考命題特點，加強試題研究與培訓(xùn)，促使學(xué)考與選考模擬卷命制科學(xué)化與精細化，正確有效地發(fā)揮評價對教與學(xué)的'導(dǎo)向作用。同時，按計劃組織學(xué)考選復(fù)習(xí)備考研訓(xùn)，探索更高效的教學(xué)與學(xué)習(xí)途徑，努力提高高中化學(xué)的高考與學(xué)業(yè)水平考試成績。同時開展高中學(xué)生化學(xué)競賽，促進學(xué)校培優(yōu)力度，提質(zhì)提量。
4、牢固樹立創(chuàng)新意識，拓寬教研方式，提升教師隊伍的素養(yǎng)
明確職責(zé)，牢固樹立創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)科特點與學(xué)段特點，拓寬教研活動方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領(lǐng)域的應(yīng)用，積累經(jīng)驗，使教研活動目標(biāo)化、主題化、專題化，嘗試“化學(xué)沙龍”校本教研，提高教研活動的實效，逐步提升中學(xué)化學(xué)教師隊伍素養(yǎng)。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個別與集體反饋等形式，對學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)過程管理、課堂變革項目的實施進行研究，融合學(xué)校辦學(xué)思想、教學(xué)改革、學(xué)科課堂教學(xué)等三級視導(dǎo)內(nèi)容，采用整體化教研機制。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
基于問題解決的高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與研究
德育教研活動心得篇九
教研活動是教育教學(xué)領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，它有助于提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。近日，我參加了學(xué)校組織的一次教研活動，讓我深受啟發(fā)和收獲。在這個教研活動中，我結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了很多有益的教學(xué)理念和方法，進一步提升了自己的教學(xué)能力。
首先，在這次教研活動中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計的密切關(guān)系。在教研交流的環(huán)節(jié)中，我深入了解了其他老師的教案和教學(xué)設(shè)計。通過廣泛的比較與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計必須遵循科學(xué)合理的教學(xué)原則和方法。教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計是相輔相成的，只有在教學(xué)設(shè)計有條理和針對性的基礎(chǔ)上，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，這次教研活動還讓我認識到個性化教學(xué)的重要性。在觀摩其他老師上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，運用不同的教學(xué)方法進行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主探索，提高學(xué)習(xí)的積極性。這個啟示讓我意識到，作為一名教師，要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
再次，這次教研活動中，我對課堂互動的重要性有了更深刻的理解。在教學(xué)觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師們懂得如何營造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生參與討論和互動。他們善于提問，及時給予學(xué)生鼓勵和回饋，使學(xué)生更加主動參與到教學(xué)中去。這個體會讓我明白，課堂互動不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。
最后，我還在這次教研活動中學(xué)到了不斷自我提高的重要性。在與其他老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師們對待教學(xué)的態(tài)度是積極向上的，并且不斷追求更高的目標(biāo)。從他們身上我學(xué)到了不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性，他們可以在不斷地思考和改進中，提高自己的教學(xué)水平。因此，我意識到，作為一名教師，應(yīng)時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參與教研活動，及時反思自己的教學(xué)行為，不斷完善自己。
通過這次教研活動，我不僅進一步認識到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計的重要性，而且加深了對個性化教學(xué)、課堂互動以及自我提高的認識。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合這次教研活動的收獲，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將積極參與學(xué)校的教研活動，多與其他老師交流和溝通，不斷吸取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。
德育教研活動心得篇十
**市高中政治教學(xué)研討會**年4月15—16日在泗陽致遠中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進；整節(jié)課信息量大，材料充實，內(nèi)容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學(xué)過程，特別是通過熱點材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽中學(xué)周老師的課，問題設(shè)置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學(xué)生樂在其中。
**中學(xué)任老師的課，注重基礎(chǔ)知識的落實，注重知識點之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《**高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了**高考存在的問題，也指出了近兩年**高考進行的新探索，對我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。
德育教研活動心得篇十一
在20__年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學(xué)教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽，時間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對老教師們的教學(xué)設(shè)計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒獎儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我追求一個目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學(xué)。
三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
德育教研活動心得篇十二
聽到教研室送課下鄉(xiāng)的消息，我便從內(nèi)心里期待，因為這樣的學(xué)習(xí)機會畢竟難得。聆聽學(xué)科骨干教師的課堂教學(xué)，從中有所啟發(fā)，并把先進的教學(xué)理念引進到自己的課堂，這是教師提高的一個捷徑。
作為一名語文教師，我認真聆聽了曹小紅老師的《圓明園的毀滅》一課。在課的伊始，曹老師便抓住了當(dāng)前的熱點新聞——獸首的拍賣為切入點，很快讓學(xué)生與圓明園拉近了距離，這樣的導(dǎo)入形式是成功的。同時，對于距離學(xué)生生活年代較為久遠的歷史題材課文的教學(xué)，姜老師能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓抽象的文字變換成一幅幅直觀形象的圖片，既幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，又讓學(xué)生盡享視覺大餐，充分調(diào)動了學(xué)生的大腦和眼睛，能夠讓學(xué)生盡快了解圓明園的輝煌過去，激發(fā)民族自豪感，這點無疑也是成功的。
課文的題目是《圓明園的毀滅》，可是，文中卻用大量的篇幅在講圓明園輝煌的過去，只有最后一段，聊聊數(shù)語談到了圓明園的毀滅。曹老師把這一段的教學(xué)提到了前面，我想也有她的道理。曹老師在導(dǎo)入部分出示了目前被拍賣的兩個獸首的圖片，我們都知道，獸首問題是最近一段時間的熱點新聞，孩子們從電視或者家長的口中已經(jīng)獲得一些關(guān)于圓明園的知識，而且對于兩個獸首的拍賣，新聞節(jié)目已經(jīng)做足了渲染，激起了國人強烈的愛國情緒。正是因為有這樣的特殊新聞背景做鋪墊，把課文最后一段提到前面上，也是未嘗不可的，這樣能夠讓孩子們帶著一種惋惜、憤恨的情緒投入到本課的學(xué)習(xí)。
但是，我認為，最后一段的教學(xué)不應(yīng)該只是提到前面，挖掘出“掠、搬、毀、燒”就算完成了此段的教學(xué)任務(wù)。我個人認為應(yīng)該在學(xué)習(xí)完“建筑宏偉”，孩子們充分領(lǐng)略了圓明園的殿堂、樓閣、名勝等各種建筑、各色景觀，他們內(nèi)心的民族自豪感膨脹到一定程度后。接著再進行“珍貴文物”的教學(xué)，讓學(xué)生通過課前查閱資料的方式掌握一定的關(guān)于圓明園文物的第一手資料，這個時候補充資料會讓學(xué)生驚嘆于圓明園的價值，確實是不可估量的，從而對“萬園之園”也有了一定的認識，孩子們心中的那份驕傲自是不可言說。此時，再拿出最后一段，通過引讀或者教師充滿感情的語言渲染，再次朗讀體會，我想孩子們的小拳頭在此次閱讀中已經(jīng)攥得緊緊的了，肯定是有話要說，此刻設(shè)計這樣一個問題：面對圓明園的殘垣斷壁，你有什么話要說？我想孩子們肯定會表達出他們內(nèi)心最炙熱的那份情感，侵略者的貪婪，清政府的軟弱，會點燃孩子們心中熊熊燃燒的憤怒之火，要振興民族的`愿望一定會成為孩子們前進的動力。
通過不同方式的學(xué)習(xí)，讓同一段課文起到穿針引線的作用，讓每一次的觸摸都能步步深入到孩子們的內(nèi)心，這樣的重復(fù)，不但不會讓孩子們感到厭煩，反而能像爆竹的引子一樣引爆出思維碰撞的火花，引爆孩子們心中那份民族自強意識。
德育教研活動心得篇十三
為期兩周的教研活動，聽課、評課、備課、講課，我感覺這段時間是緊張而又充實的，每次聽課、評課時都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗不足一年的新老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識遠遠不夠，還需要在實踐中不斷的探索、總結(jié)，以便更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。通過活動中不斷的學(xué)習(xí)交流，我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機會，讓我們在教研活動中不斷學(xué)習(xí)、進步、成長。
在本次學(xué)習(xí)活動中，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結(jié)了以下三點內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)情，抓好課堂落實。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。反思自己平時的教學(xué)，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書，參考自己認為比較好教學(xué)設(shè)計去完成教學(xué)任務(wù)。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位同事的講課，我體會到，作為一堂好課，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰，而且，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時一定要明確教師教什么，學(xué)生學(xué)什么?而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚、明白。目標(biāo)確定后，再思考，為達成這些目標(biāo)，教師該采取怎樣的教法來教，學(xué)生用什么學(xué)法來學(xué)。在以往的教學(xué)中，我總是擔(dān)心這個點沒講到或是遺漏了那個點，想要面面俱到，可是一堂課下來，知識點龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學(xué)習(xí)，我意識到，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡單、明確，重難點突出，在給學(xué)生減負的同時更好的提高教學(xué)效果。
生的求知欲，張坤老師的示范課，很好的詮釋了這一點;在課堂上，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個學(xué)生的面部表情、課堂行為，看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂意學(xué)、學(xué)得是否投入。聽每個學(xué)生的觀點、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點是否正確。同時分析學(xué)生為什么會有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調(diào)整。另外，教師在設(shè)定問題時是不是符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，以及教師能否通過課堂的點評和理答，來強化學(xué)生的這種成功體驗，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快。
最后，抓好課堂落實。在素質(zhì)教育的大潮中，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的創(chuàng)新，學(xué)生素質(zhì)的提高。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學(xué)習(xí)，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來學(xué)生真正掌握的東西寥寥無幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我也經(jīng)常會有困惑，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識又提高能力呢?在本次的教研活動中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過多種方式對教學(xué)的重點進行強化，可以教師反復(fù)強調(diào)，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦，也可以將要點默寫。我認為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動豐富的課堂配合有效的知識落實，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段。
兩周的教研活動讓我受益匪淺，同時對高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到自己的差距，不斷改進和提高自己的教育教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“教的有效、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。
德育教研活動心得篇十四
一、本學(xué)期教研工作重點：
堅持體育教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊跟課堂教學(xué)實踐改革步伐“以學(xué)為中心”關(guān)注教師的教更多轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)。尋求思路探索方法，進一步深化體育課程理念，在立足學(xué)生需求與能力的'基礎(chǔ)上，全面提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的體質(zhì)身心健康得到有效提高。
1．圍繞教科研專題月活動，加強對中小學(xué)體育教研組，各課組，規(guī)范性建設(shè)的指導(dǎo)。促使教師自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長。
2．繼續(xù)做好小學(xué)、初中以學(xué)區(qū)為單位校本教研聯(lián)盟，切實提高教科研活動的針對性和實效性。
3．開展課堂變革實驗，以項目為抓手，實施基于有效學(xué)習(xí)的課堂構(gòu)建。
4．堅持推門聽課，觀課議課活動開展以“賽”促學(xué)的嘗試，讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生積極主動地參加各項體育活動來提高自身的運動技能和體能。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
通過集體調(diào)研，推門聽課、座談研討課堂等形式，全面了解我縣中小學(xué)體育教學(xué)的基本情況和存在問題，開展有效的教研活動。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1．體育課堂教學(xué)有效性的探討
2．中小學(xué)生體質(zhì)健康質(zhì)量監(jiān)控
20下半年中小學(xué)體育與健康教研活動表
周次
日期
內(nèi)容
地點
參加對象
預(yù)備周
8.26－9.1
行政會議，教師報到，學(xué)生注冊，始業(yè)教育
1
9.2－9.8
9月2日（周一），正式上課
2
9.9－9.15
參加市教研員工作會議
洞頭
教研員
3
9.16－9.22
教師節(jié)
縣體育中心組會議
另定
教研組長
4
9.23－9.29
縣教科研工作會議
縣中小學(xué)生乒乓球賽
獅山中學(xué)
5
9.30－10.6
國慶節(jié)
6
10.7－10.13
小學(xué)組集體調(diào)研
7
10.14－10.20
縣中小學(xué)生籃球賽
縣中
8
10.21－10.27
溫州市第四屆普高精品選修課程評比
縣教育規(guī)范管理對口檢查
9
10.28－11.3
市初中體育“以學(xué)為中心”項目教學(xué)研討會
瑞安
10
11.4－11.10
縣初中體育課堂教學(xué)有效性研討活動
11
11.11－11.17
縣中學(xué)生排球賽
龍二高
12
11.18－11.24
初中組集體調(diào)研
縣第三十屆田徑杯賽
縣中
13
11.25－12.1
縣小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性研討活動
14
12.2－12.8
縣高中體育選修課研討活動
15
12.9－12.15
縣職業(yè)高中專題調(diào)研
16
12.16－12.22
實踐基地有效性體育課堂教學(xué)專題研討
骨干教師
17
12.23－12.29
18
12.30－1.5
元旦
19
1.6－1.12
教研活動工作總結(jié)
20
1.13－1.19
期末考試
21
1.20－1.26
學(xué)期結(jié)束后工作
德育教研活動心得篇十五
x月xx日，在x老師的組織下，我們通過網(wǎng)絡(luò)進行了一次英語網(wǎng)上教研活動，聽了兩位赴上海學(xué)習(xí)的教師的心得體會；又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課，感覺賞心悅目，回味無窮。對我們年輕教師來說，又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。參加完這次活動我寫下了自己的感受。
這次活動后使我回想到我上學(xué)時學(xué)英語時，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，真實交際?！耙詫W(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。在學(xué)生的小組調(diào)查活動，學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。
現(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的'任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
英語課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
我想，最重要的是讓老師在教研活動中得到實惠，讓老師感到參加教研活動的確有收獲，的確有利于自己的專業(yè)化成長，的確有利于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，老師們在教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗有人分享，得到同行的認可，困惑與問題有人分擔(dān)，得到同行的幫助。
德育教研活動心得篇十六
自從網(wǎng)絡(luò)教研活動開展以來，我校在許校長的積極帶領(lǐng)下，，迅速成為了網(wǎng)絡(luò)教研活動學(xué)校之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下我很幸運的加入進來。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我的眼界，增加了我們學(xué)習(xí)、提高的機會，真的是讓我們這些邊遠小學(xué)教師受益匪淺。在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，從教研小學(xué)語文在線開播以來，我每個周四必到機房學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與眾老師交流經(jīng)驗，共同提高。為我校舉辦這次網(wǎng)絡(luò)教研活動盡了自己的一點力量。
1、注重知識形成過程。
2、體現(xiàn)了以生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。
4、實踐與理論相結(jié)合，學(xué)生皆能學(xué)有所得。
在教研活動中，我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。
如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，深刻地影響著學(xué)校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的'教學(xué)方式和教學(xué)手段，改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多教師及學(xué)生在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都還不能適應(yīng)新形式下的這種變化，對教師而言如何收集資料、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動等許多方面存在著茫然，對學(xué)生而言如何學(xué)習(xí)等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強教研，但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要,網(wǎng)絡(luò)教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的發(fā)展，我們教師的隊伍日趨壯大，信息資源庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡(luò)教研必將得到更快的發(fā)展。
我認為網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費學(xué)習(xí)的機會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進步!
德育教研活動心得篇十七
今天教研室趙xx老師來校進行教學(xué)指導(dǎo)，新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對話課。作為包學(xué)科人員，我和所有英語老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。
通過課堂觀摩、英語教師的評課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，使我對英語教學(xué)有如下思考：
1、小學(xué)英語教學(xué)的一級目標(biāo)是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，英語作為一種語言，是交流表達的工具，與其他學(xué)科有很大不同。英語課堂應(yīng)該成為交流的課堂，表達的課堂，活動的課堂。教師要創(chuàng)設(shè)豐富的情境，多樣的方式，引領(lǐng)帶動學(xué)生走進英語王國，使他們參與其中，學(xué)在其中，樂在其中。
2、英語教學(xué)要扎實，盯住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級聽說讀，高年級的聽說讀寫要落到實處，使學(xué)生會聽，會說，會讀，會寫。教師授課不僅要備教材，更要拓展教材，特別是對話課要和舊知有機整合形成一個整體，不能脫節(jié)，教師要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的對話情境讓學(xué)生交流表達，自然將新舊知識有機融合。
3、英語老師要動腦筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語教師專業(yè)素質(zhì)較高，但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對現(xiàn)實，趙老師給了很好的建議，例如給學(xué)生分組，分大組，分小組，老師考大組長，大組長考小組長，小組長考組員，這樣層層把關(guān)，各負其責(zé)，形成考評激勵機制。再如采取組長輪換制，讓不同學(xué)生都得到均衡發(fā)展?？傊嵘虒W(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要激勵調(diào)動學(xué)生，以生為本，自主學(xué)習(xí)，光靠教師一個人的力量是遠遠不夠的。
4、加強教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強集體備課，常態(tài)研究，年輕教師主動向老教師請教，老教師熱情引領(lǐng)青年教師，實現(xiàn)共同提高，和諧發(fā)展的目標(biāo)。把每節(jié)課都當(dāng)成研究課去上，向備課要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。
萬丈高樓平地起。只有認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實上好每一堂課，及時做好每一次輔導(dǎo)，英語教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。
德育教研活動心得篇十八
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了四位教師上的.四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。