心得體會是對所經(jīng)歷的事情進行反思和總結的一種方式。在寫心得體會時，可以選擇合適的寫作方式，如故事敘述、問題分析、觀點闡述等，以增加文章的可讀性和吸引力。以下是一些寫心得體會時常見的寫作技巧和方法，供大家參考和借鑒。
教師業(yè)務心得體會篇一
綜合性學習教學要則綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。
語文綜合性學習具有如下特性：
1、語文性。語文綜合性學習是具有綜合性質的語文學習，不是各學科的均衡的組合學習盡管注重綜合，把自然、社會等多方面內容整合在一起讓學生學習，但它首先應該姓“語”。不管學習活動涉及哪個應該放在“致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”上，而不應該放在其他學科知識的學習掌握上。
2、綜合性。語文綜合性學習的“綜合”，一是表現(xiàn)為改變過去單一教語文學語文的做法，注重與其他課程的融合、語文書本知識與實踐活動的結合；二是改變過去過于注重知識的記憶和技能訓練的單一的方法同，利用各種資源，運用各種學習方法和手段，包括運用科學探究、發(fā)現(xiàn)學習、資源學習以及多維合作、獨立探究等方法和手段進行學習；三是改變過去單一追求智育目標的做法，注重“三維目標”，的整合，特別注重興趣愛好、情感態(tài)度價值觀、創(chuàng)新意識、合作精神的培養(yǎng)，促進學生健康人格的形成、身心諸因素的和諧發(fā)展。
3、開放性。這種開放性主要來源于三個方面：各學科領域交融而成的知識環(huán)境、學生的生活經(jīng)驗、社會綜合性課題。它們構成了開放的綜合性學習生態(tài)環(huán)境；語文綜合性學習關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其評價標準具有多元性，因而其活動過程與結果均具有開放性；語文綜合性學習的時空開發(fā)，時間不以40分鐘為限，空間組合根據(jù)學習內容和目標而定，家庭、社區(qū)、大自然都是學習空間。
4、體驗性。語文綜合性學習特別強調學生的實踐活動和直接體驗，它以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎發(fā)掘課程資源，而不是在學科知識的邏輯序列中構建課程。它以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與各項活動，在“做”中發(fā)一和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
5、生成性。語文綜合性學習的本質特性是生成性，這意味著每一個活動都是一個有機整體，而不是根據(jù)預定目標進行機械裝配而形成的過程。隨著語文綜合性學習的不斷深入，新目標不斷生成，新的主題不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷進發(fā)，這是其生成性的集中表現(xiàn)。
6、現(xiàn)實性。語文綜合性學習強調立足于現(xiàn)實中錯綜復雜的社會生活問題，內容選擇主要以社會綜合性課題和學生的生活問題為基本出發(fā)點。語文綜合性學習要充分開發(fā)利用學生身邊的本土教育資源，因地制宜，因時制宜，拓展學習的空間。
教師業(yè)務心得體會篇二
第一段：引言（150字）
作為一名教師，深感教育事業(yè)的責任重大。為了更好地完成教學工作，提高自身教育教學能力，尤其需要做好教師業(yè)務筆記的記錄與總結。這不僅是一種對教育工作的負責態(tài)度，更是教師專業(yè)成長的重要途徑。在長期的教育教學實踐中，我深刻領悟到記錄與總結的重要性，體會到教師業(yè)務筆記的價值，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：記錄與反思（300字）
教師業(yè)務筆記的首要目的是記錄教學工作中的重要事項和關鍵信息。通過記錄，能夠準確地記下學生的表現(xiàn)、學生的問題、教學的效果等。此外，筆記還可以幫助教師進行反思和總結。在課后閱讀筆記時，教師可以回顧自己的教學，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。通過反思，教師可以不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略，提高教學質量。
第三段：提高教學效果（300字）
教師業(yè)務筆記的記錄和反思不僅有助于教師自身的專業(yè)成長，還能夠提高教學效果。通過觀察學生在學習中的表現(xiàn)，并將其記錄下來，教師可以更有針對性地進行教學設計。例如，對于學生的困惑和問題，教師可以及時作出解答和幫助，調整教學方法，提供更好的輔導。而通過反思和總結，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足之處，進一步改進教學方法，提升教學效果。
第四段：提高教師個人素養(yǎng)（300字）
教師業(yè)務筆記的記錄和反思不僅僅是對教學工作的負責態(tài)度，更是對教師個人素養(yǎng)的要求。通過認真記錄和反思，教師能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。教師業(yè)務筆記被視為教育人員的“日記”，它能夠記錄下教師職業(yè)生涯中的寶貴經(jīng)驗和感悟，反映自己的成長與進步。這不僅有助于教師的個人發(fā)展，還能夠為學校和教育界樹立榜樣，推動教育的進步。
第五段：總結與展望（250字）
教師業(yè)務筆記對于教師的重要性是不可忽視的。通過記錄和反思，教師能夠提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步優(yōu)化教學方法、提高教學效果。教師業(yè)務筆記也是教師個人成長的見證，能夠讓教師在日后回顧時知道自己經(jīng)歷的成長與進步。同時，我也意識到，教師業(yè)務筆記只是教師專業(yè)成長的一個方面，我們還需要通過更多途徑不斷充實自己，提升自身的教育教學能力，為培養(yǎng)更多有才華、有責任感的學生，做出更大的貢獻。
教師業(yè)務心得體會篇三
我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。作為教師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還必須具備相關的職業(yè)道德。以下是小編為大家搜集整理提供到的“教師業(yè)務心得體會”，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！教師業(yè)務心得體會【1】
能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂
教學
價值的課學習。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。
每 能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。
每次上完課，教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習進行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在。
在此基礎上，教師還應特別注意關注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。
有關教師業(yè)務心得體會【2】
今天，在“讓我們一同成長”的首次業(yè)務學習培訓中，中和中心小學的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁。望著多媒體教室里那長長的會議桌，擠擠挨挨坐滿了人，看著中和中心小學的語文教研組在不斷地蓬勃壯大，身為其中的一員感覺好高興。
雖然人數(shù)變了，但地點沒變，學習的內容也沒變。重溫《語文課程標準》，學習學校的《校本教研制度》、《問題記錄制度》、《聽評課制度》。但每一次的學習心得也有所不同，在聆聽與學習中找差距，尋不足，以便為自己定好本學期的教學計劃奠定基礎。
重溫《語文課程標準》讓我再次深入地審視自己的教學，是否以新課程標準為指導，讓我再次深入地思考應怎樣讓新課程理念在我的語文課堂上大放異彩，讓我再次深入地琢磨應怎樣讓才能讓我的學生在我的課堂上得到語文知識、技能的全面提升，得到語文素養(yǎng)的滋潤和熏陶，同時也讓我再次衡量一下我對學生的評價是否客觀、公正，是否符合新課程的評價目的和要求。
學習就是為了促進，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補不足。老師們，讓我們在新的學期里繼續(xù)揚帆起航，乘風破浪，相信有付出就會有收獲，讓我們預祝在期末我們都能滿載而歸吧！
有關教師業(yè)務心得體會【3】
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師業(yè)務心得體會篇四
時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷提高自身的業(yè)務水平，才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，針對本學期我的學習情況，我總結的學習情況如下：通過深入學習《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學實踐。
1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與實踐相結合。
2、按照開學初制定的讀書學習計劃，本學期重點學習《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了基礎，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。
3、在教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務水平。
4、認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時反思自己的教學工作，在反思中思索今后的教學實踐。通過網(wǎng)上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教學的最新理念，探究適合學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改進教學方式。
總之，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學風格。以上是我的學習總結，我認為學習就是一條漫長的路，只有不斷學習才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足，還應加大學習力度，所以，我將永不停歇的在學習的道路上奮進！
教師業(yè)務心得體會篇五
第一段：引言（150字）
教師是社會的引路人和知識的傳遞者，要提高教育教學的質量，教師的教學準備是非常重要的，而教師業(yè)務筆記是教學準備的重要工具之一。通過學習和實踐，我深刻體會到教師業(yè)務筆記的重要性和必要性。下面將從積極的備課態(tài)度、詳盡的備課內容、系統(tǒng)的整理方法、學術研究的應用和作用出發(fā)，談一下我在教師業(yè)務筆記上的心得體會。
第二段：積極的備課態(tài)度（250字）
教師備課是一項嚴肅的工作，要始終保持積極的備課態(tài)度。對于筆記的記錄，我從來不敷衍了事，而是用心去對待。首先，我會根據(jù)課標和教材，仔細分析每一個知識點，深入了解學生的學習情況和教材的重點。然后，我會根據(jù)學生的實際情況，合理安排教學內容和教學方法。最后，我會認真編寫備課筆記，將每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)都詳細記錄下來，這樣不僅方便備課，還能幫助我更好地掌握教學內容。積極的備課態(tài)度是教師業(yè)務筆記的前提。
第三段：詳盡的備課內容（250字）
教師業(yè)務筆記的內容應該詳盡，這是為了更好地備課和上課。在備課中，我會將每一個知識點都細致地歸納整理，并添加例題和案例分析。這樣，不僅可以加深我對知識點的理解，還能通過例題和案例分析，幫助學生更好地掌握知識。除此之外，我會在備課筆記中記錄每一堂課的教學目標和教學重點，以及學生的學習反饋和作業(yè)情況，這樣既方便我對學生學習情況的掌握，也可以對教學進行及時調整。
第四段：系統(tǒng)的整理方法（250字）
教師業(yè)務筆記的整理方法也是非常重要的。我常常采用分類的方法對備課內容進行整理，將不同的知識點分別記錄在不同的頁碼上，并標注日期和教學階段。這樣，以后翻閱的時候就可以更快地找到需要的內容。同時，我還會將備課內容進行歸納總結，形成備課大綱或教學指南。這樣，不僅可以幫助我理順教學思路，還可以為今后備課提供參考。
第五段：學術研究的應用和作用（300字）
教師業(yè)務筆記不僅僅是備課的工具，還可以用來進行學術研究。在備課的過程中，我會收集各種學術資料，包括教育教學理論、教學方法、教育心理學等方面的研究成果。然后，我會將這些資料整合到備課筆記中，與自己的備課內容進行對比和分析，從而找出更合適的教學方法和策略。此外，我還會將備課筆記進行分享和交流，與同事們一起研討和探討教學問題，共同提高教學水平。
總結（100字）
在教師業(yè)務筆記的編寫中，我不斷總結和完善自己的方法，提高備課的效率和質量。通過筆記的記錄和整理，我更加熟悉教學內容，掌握了更多的教學方法，并且感受到了自己的進步和成長。我相信，只要我在以后的備課和教學中，繼續(xù)保持積極的備課態(tài)度，做到詳盡的備課內容和系統(tǒng)的整理方法，且不斷學習和應用學術研究成果，我一定能為學生提供更優(yōu)質的教育教學服務。
教師業(yè)務心得體會篇六
任教多年來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數(shù)學組用心開展各類業(yè)務學習活動，并經(jīng)常組織教師外出聽課、學習，給了我們數(shù)學教師很好的業(yè)務學習的機會。作為一名小學數(shù)學教師，我深知自我在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過專業(yè)知識的學習，我堅信自我是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺，下方是我透過學習獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境能夠激發(fā)起學生學習的欲望，能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學生真正明白和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的潛質，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。教師要充分信任兒童，堅信兒童完全有學習的潛質。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要“解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心
在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研潛質、課堂教學潛質等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自我的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。
總之，透過學習，我無論從思想上還是業(yè)務上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷升華自我的業(yè)務水平，爭取讓自我不斷提高。
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教師業(yè)務心得體會篇七
20xx年，通過認真細致地學習業(yè)務知識，我對教育教學工作有了更深的認識，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的.提高?！拔覀儾荒苄傅?，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的小學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
教師業(yè)務心得體會篇八
作為一名教師，理論與業(yè)務是我們不可或缺的學習內容。理論使我們能夠對教育活動進行系統(tǒng)性的思考和總結，而業(yè)務則是將這些理論應用于實際教學中的過程。在教學工作中，我深深感受到理論與業(yè)務的密切聯(lián)系和相互促進的關系。在長期的教學實踐中，我對教師理論業(yè)務有了一些心得體會。
首先，在理論學習方面，要注重理論的全面性和深入性。理論的全面性要求我們對教育學、心理學、教育心理學等多個學科進行系統(tǒng)學習，形成一個相對成熟的教育觀念。深入性則是要通過研讀經(jīng)典著作，了解前人的思考和經(jīng)驗，以及當前教育研究的最新成果。只有理論的全面性和深入性相結合，才能對教育活動進行深刻的理解和思考。
其次，在業(yè)務學習方面，要注重實踐與反思的結合。業(yè)務的學習離不開實踐，只有在實踐中才能真正感受到教育活動的復雜性和多樣性。通過實踐，我們能夠不斷積累經(jīng)驗，并且能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處。然而，單純的實踐無法完全滿足教學需求，需要通過反思來對自己的實踐進行評估和改進。通過理論和實踐的反復迭代，我們才能不斷提高教育教學水平。
第三，在教學實踐中要將理論與業(yè)務結合起來。理論和業(yè)務是相輔相成的，只有兩者結合，教師才能在實踐中得到有效的指導和支持。例如，在教學設計階段，理論可以為我們提供教學目標的設定和教學方法的選擇，而在實施階段，業(yè)務則需要我們靈活運用理論的指導，根據(jù)班級、學生的特點進行調整和改進。只有理論與業(yè)務相結合，教師才能在實踐中取得良好的教學效果。
第四，在教學實踐過程中要注重與同行的交流與合作。教學是一個團隊活動，只有與同行進行交流與合作，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相學習共同進步。在與同行的交流中，我們可以了解到不同學校、不同年級的教學情況，可以借鑒他們的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。同時，通過合作研討和互助指導，不僅可以解決教學中的難題，還能夠促進個人教學水平的提高。
最后，要保持學習的態(tài)度和實踐的熱情。教師是一個持續(xù)學習的職業(yè)，只有不斷學習和接受新知識，才能保持對教育教學的熱情和活力。通過學習和實踐的相互促進，教師才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。
總之，教師理論業(yè)務是一個相互滲透的過程，只有理論與業(yè)務相結合，才能促進教師的整體成長和教育教學水平的提高。在教學實踐中，我們要注重理論的全面性和深入性，注重實踐與反思的結合，將理論與業(yè)務有機結合，在與同行的交流與合作中共同進步，并保持學習的態(tài)度和實踐的熱情。只有這樣，我們才能不斷提高自己的教育教學水平，為學生成長成才貢獻力量。
教師業(yè)務心得體會篇九
近日，我有幸參加了一次精彩的教師業(yè)務展覽活動，使我深受啟發(fā)和感動。以下是對這次展覽的心得體會，我將從展覽的組織、展覽內容、教師的專業(yè)發(fā)展、教學改革和師生互動五個方面進行闡述和總結。
首先，展覽的組織給人留下了深刻的印象。展覽前期的準備工作十分充分，從場地選擇到宣傳推廣無不精心安排。展覽現(xiàn)場布置得井井有條，每個展位都能清晰地展示出該教師的專業(yè)特長和創(chuàng)新成果。同時，展覽還特設了工作坊和主題講座，讓參會教師能夠更深入地了解和交流，增加了展覽的內涵。這樣的展覽組織不僅讓參觀者有序參觀，還能夠充分展示每位教師的實力和潛力，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和積極性。
其次，展覽的內容豐富多樣。教師們展示的作品涵蓋了教育教學的方方面面，包括教學設計、教學研究、教育科研等等。特別是一些創(chuàng)新的教學方法和教材，給人耳目一新的感覺。我特別被一位教師的展位所吸引，他通過引導學生進行團隊合作的學習方式，使得學生們在課堂中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。此外，還有教師們自主研發(fā)的教學工具和軟件，給學生帶來更多的學習樂趣。這些創(chuàng)新的教學內容以及教師們的努力和智慧，讓人由衷地感嘆教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育的力量。
第三，這次展覽讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了更深刻的認識。展覽現(xiàn)場有一些專題論壇和研討會，教師們在這里進行專業(yè)交流和學術研討。通過與其他教師的交流和學習，我們發(fā)現(xiàn)教學中的共同難題和解決方法，感受到教學研究的重要性和迫切性。此外，一些教師的發(fā)言讓我印象深刻，他們不滿于現(xiàn)有的教育模式，積極探索教育的未來。他們不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學生的多樣化智能和核心素養(yǎng)。這次展覽給我很大的啟示，認識到作為一名教師，我們應該不斷更新知識，不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育服務。
第四，這次展覽也使我深刻體會到教學改革的重要性。從展覽的內容和教師的發(fā)言中可以看出，教育需要改革，教師需要改變。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求，我們需要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。展覽中展示的一些教學案例和實驗課堂，都給我留下了深刻的印象。這些例子告訴我們，只有不斷改進教學方法，才能讓學生真正地提高學業(yè)水平。同時，展覽中還有不少與家長的互動活動，讓家長更好地了解學校和教師的工作，增進了學校和家庭的溝通和合作。
最后，這次展覽還表現(xiàn)出師生互動的積極態(tài)勢。在展覽現(xiàn)場，教師和學生之間的互動特別活躍。教師們?yōu)閷W生準備了許多互動游戲和實踐活動，讓學生在玩耍中學習。學生們也紛紛參與其中，積極提問、表達自己的看法。這種師生互動的氛圍讓我感到教師和學生之間的關系更加和諧，也更加有利于學生成長和發(fā)展。
通過這次教師業(yè)務展覽，我深刻認識到教師的重要性和責任。教師不僅要有扎實的知識功底，還要不斷開拓創(chuàng)新，提高教學水平。只有這樣，我們才能更好地服務于學生，讓他們得到全面的發(fā)展。我相信，這次展覽不僅對我個人的教師職業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用，也對整個教育界的改進和發(fā)展具有積極的意義。我期待著未來，期待著和更多的教師一起共同成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務心得體會篇十
教師是偉大的職業(yè)，扮演著塑造未來的重要角色。作為一名小學教師，我深感責任重大。多年來的工作經(jīng)驗讓我體會到了教師業(yè)務的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在教學中的一些心得體會，希望能對其他小學教師有所幫助。
首先，做好教育規(guī)劃是成功教學的關鍵。在每個學年開始之前，我會制定一份詳細的教育計劃。這個計劃涵蓋了整個學年的教學內容、學習目標、教學方法和評估方式等方面。通過有計劃的教學，我能更好地掌握教學進度，提前準備教學材料，提高教學效率。同時，我也會在計劃中留下靈活性，以適應學生的學習進度和個體差異。
其次，關注學生的全面發(fā)展是教師應盡的責任。除了學術知識，小學生的學習還應包括體育、藝術、品德素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。作為小學教師，我努力平衡教學內容和學生發(fā)展的多樣性。我鼓勵學生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時，我也關注學生的心理健康，并提供必要的心理支持。通過多元化的教育，我希望每個學生都能全面發(fā)展，并成為有社會責任感的公民。
第三，與學生建立良好的師生關系也是成功教學的關鍵。在每個學年開始時，我會花時間與學生建立聯(lián)系。我尊重學生的感受和需求，并盡力滿足他們的要求。我會激發(fā)學生的興趣，并嘗試不同的教學方法，以滿足不同學生的學習風格和能力水平。我也會定期與學生和家長進行溝通，了解他們的意見和反饋，并及時解決問題。通過建立良好的師生關系，我能更好地了解學生，滿足他們的需求，并激發(fā)他們的學習動力。
第四，不斷自我學習和提升是教師的必備素質。教育是一個不斷變化的領域，教師必須保持與時俱進的態(tài)度。我把終身學習作為教師的座右銘。我會定期參加教育研討會和培訓課程，學習最新的教學理論和方法。我也會閱讀相關的專業(yè)書籍和期刊，保持對教育領域的了解。通過持續(xù)的學習和反思，我能不斷提升自己的教學能力，并為學生提供更好的教育。
最后，教師應該注重與家長的合作。家庭是學生教育的重要環(huán)節(jié)，與家長建立良好的合作關系有助于學生的發(fā)展。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時向他們反饋學生的學習情況和問題，并與他們探討解決方案。我也會鼓勵家長積極參與學生的教育活動，共同關注和培養(yǎng)學生的成長。通過與家長的合作，我能更好地了解學生的家庭背景、需求和期望，為學生提供更加細致和個性化的教育服務。
總結起來，作為一名小學教師，我深知教師業(yè)務的重要性和挑戰(zhàn)。通過做好教育規(guī)劃、關注學生的全面發(fā)展、建立良好的師生關系、不斷自我學習和提升，以及與家長的合作，我努力給每個學生提供優(yōu)質的教育。雖然教師的工作充滿挑戰(zhàn)，但我相信只要我們熱愛這個職業(yè)并持之以恒，我們一定能為學生帶來更美好的未來。
教師業(yè)務心得體會篇十一
一、引言（200字）
教師是社會的培養(yǎng)人才的重要角色，教學是教師的主要職責之一。而作為教學的基本單位，班級則是教師開展具體教育教學工作的主要場所。作為一名教師，我擔任教學、管理與輔導的各項職責，積累了一些關于班級管理的業(yè)務心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
二、掌握班級管理技巧（200字）
在教學過程中，班級管理是關系到教師教學效果與班級團結凝聚力的重要方面。為了掌握班級管理技巧，我積極學習相關理論知識，并將其應用于實踐當中。我學習了班級組織管理、班級危機處理等方面的知識，深化了對班級管理的理解。通過設置班級規(guī)章制度、班級值日制度等，我有效地管理班級秩序。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，形成良好的班級氛圍。
三、建立良好的師生關系（200字）
班級管理中，教師與學生之間的關系至關重要。建立良好的師生關系，可以加強班級凝聚力，促進教學目標的順利達成。我重視與學生進行心靈溝通，注重傾聽學生的聲音，尊重他們的意見和建議，在班級中建立起師生間互動和諧的關系。同時，我積極參與班級活動，與學生一起共度快樂的時光，增強師生之間的情感聯(lián)系。我相信只有師生之間的良好互動，才能營造出一個積極向上的班級氛圍。
四、培養(yǎng)學生的主動性與合作意識（200字）
班級管理中，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識是非常重要的。在實踐中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，引導他們主動參與課堂的學習。在分組討論、課堂小組活動等環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相配合，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識。我還注重對學生進行獎勵和鼓勵，幫助他們建立起自信心和成功感，從而激發(fā)學生學習的積極性。
五、總結（400字）
通過對班級管理的業(yè)務心得體會，我明確了班級管理對于教師的重要性，并深化了對班級管理的理解。我學會了掌握班級管理技巧，建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識。在實踐中，我的班級管理工作取得了一定的成效，學生成績得到了明顯的提升，班級凝聚力也得到了增強。但我也認識到自身在班級管理方面的不足之處，例如在危機處理和心理輔導方面還需要不斷提高。因此，我將繼續(xù)學習班級管理相關的知識和技巧，不斷完善自己的班級管理能力。通過不斷的實踐與總結，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務心得體會教師，為學生的成長與發(fā)展做出更多的貢獻。
教師業(yè)務心得體會篇十二
教學技能的方方面面帶來了比較科學的力量。教師道德品質不僅僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關聯(lián)到到素質教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為，好教師務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣?，因此傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛質，使學生懂得、各種事開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛質。
教師務必有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務必要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。務必耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫忙學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的用心性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。務必熱愛自己的教育對象——學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之因此“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
教師要不斷更新充實自己的學識。做到博學多，博學多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。因此教師務必有扎實的專業(yè)知識。它表此刻精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本，掌握重點、難點。不僅僅要知其然，而且要知其因此然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新通與知新，要求教師自覺堅持對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時刻自學，學習教育教學的新質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
透過學習，在學習中提高自身素質。俗話說“給人一碗水，自己就務必是常流水。”個性是在這個知識經(jīng)濟時代，知識結構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，發(fā)奮營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生，也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務。總之，只有做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。教師還應具備“柔性化的管師的素質，才能出色的完成教育教學工作。
教師業(yè)務心得體會篇十三
新一輪基礎教育課程改革的理論生長點是“綜合實踐活動”，綜合實踐活動的核心是“探究性學習”。課程改革的目標之一是推動學生學習方式的變革。即由被動接受性學習向主動探究性學習轉變。要實現(xiàn)這一轉變，除了教學評價方式的轉變外，還必須推動教師角色的轉變。從傳統(tǒng)中走出來，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關系，應該引導教師逐步實現(xiàn)下列轉變：
1、由“權威”向“非權威”轉變
我們應該允許在某些知識領域有不懂的問題而不是絕對的權威。教師可以向學生學習，可以向學生承認自己不懂的問題，可以請學生幫助老師解決教學中的疑難，讓學生消除學習的“神秘感”。教師不應該以“知識的權威”自居，而應該與學生建立一種平等的師生關系，讓學生感受到學習是一種平等的交流，是一種享受，是一種生命的呼喚。
2、由“指導者”向“促進者”轉變
教師要成為學生學習的促進者，而不僅僅是指導者，要變“牽著學生走”為“推著學生走”，要變“給學生壓力”為“給學生動力”用鞭策、激勵、賞識等手段促進學生主動發(fā)展。
3、由“導師”向“學友”轉變
我們倡導專家型教師，但不提倡教師站在專家的高度去要求學生。教師要有甘當小學生的勇氣，與學生共建課堂，與學生一起學習，一起快樂一起分享、一起成長。教師不僅要成為學生的良師，更要成為學生的學友。
4、由“靈魂工程師”向“精神教練”轉變
長期以來，人們把教師比作“人類靈魂的工程師”。其實教師不應該作學生靈魂的設計者，而應該作學生靈魂的鑄造者、凈化者。教師要成為學生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預設者”，要成為學生的“精神教練”。
5、由“信息源”向“信息平臺”轉變
在傳統(tǒng)的教學中，教師成為學生取之不盡的“知識源泉”。缺乏師生互動，更缺乏生生互動。在新課程中，教師不僅要輸出信息，而且要交換信息，更要接受學生輸出的信息。教師要促成課堂中信息的雙向或多向交流，因而教師要成為課堂中信息交換的平臺。
6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉變
我們曾經(jīng)認可教師要教給學生一碗水自己就必須要有一桶水的觀點，然而隨著時代的變化，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，教師原來的一桶水可能已經(jīng)過時，這就需要教師的知識隨著時代的變化而不斷的更新，需要教師成為“生生不息的奔河”，需要教師引導學生去“挖泉”即挖掘探尋，以尋到知識的甘泉。
7、由“挑戰(zhàn)者”向“應戰(zhàn)者”轉變
新的課堂中不能僅僅是教師向學生提出一系列的問題，讓學生解決問題。它要求教師引導學生自己去提出問題，因為提出問題比解決問題更重要。學生向教師提出問題，便是對教師的挑戰(zhàn)。開放的課堂中教師隨時可能接受學生的挑戰(zhàn)，而成為應戰(zhàn)者。
8、由“蠟燭”向“果樹”轉變
中國的傳統(tǒng)文化把教師比作“春蠶”、“蠟燭”，不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻給客體的同時而毀滅掉主體。新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
9、由“統(tǒng)治者”向“平等的首席”轉變
教師不能把課堂視為自己的課堂，而應該把課堂還給學生。教師不能作課堂的統(tǒng)治者，因為統(tǒng)治者總免不了令人“懼怕”。教師應該從統(tǒng)治的“神壇”上走下來，與學生融為一體。在新課程中教師不能再是居高臨下的，而是與學生站在同一個平臺上互動探究，在平等的交流中作“裁判”，在激烈的爭論中做“首席”。
10、由“園丁”向“人生的引路人”轉變
“園丁”是令人尊敬的。但“園丁”又是令人遺憾的，因為園丁把花木視作“另類生命”。園丁在給花木“澆水、施肥”的同時，還要給它們“修枝”、“造型”，他們是按照園丁自己的審美標準把花木塑造出來供人們欣賞。在園丁看來不合自己情趣的“歪枝”、“殘枝”是可以“判死刑”的，他們可以隨意“修剪”，可以培育出以曲為美的“病梅”。然而教師與學生的生命同源，教師應該允許學生的缺點存在，應該允許奇才、偏才、怪才、狂才的發(fā)展。教師應該給學生的成長引路，給學生的人生導向，而不是限制學生的發(fā)展空間，更不能給不服自己管教的學生或有某種缺陷的學生“判死刑”。教師應該多一些愛心，多一些對“問題學生”的理解與關懷，將學生的缺點當作財富而施教，因為它可能使你成為教育家------沒有任何一個教育家不是因為對問題學生的教育獲得成功而成為真正的教育家的。
教師業(yè)務心得體會篇十四
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的學校和幼兒園設立了大班教室，這對于教師們提出了更高的要求。作為一名大班教師，我在多年的工作實踐中積累了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在我將分享給大家。
首先，作為大班教師，我們要有足夠的耐心和愛心。大班教室里的學生往往較多，個頭也較大，他們的注意力不太容易集中。但是，只要我們耐心地引導他們，激發(fā)他們對學習的興趣，他們就能夠安靜下來，專心學習。同時，我們要對每個學生仁愛有加，這樣才能建立起良好的師生關系，讓他們更愿意聽從我們的教導。
其次，合理的時間規(guī)劃是非常重要的。大班教室里的學生年齡相對較小，他們的精力也比較有限，所以我們需要將課程時間分配得合理均衡，不能過長也不能過短。在每堂課前，我們要仔細準備好教具和教材，確保教學的流程和重要環(huán)節(jié)不會遺漏。盡量避免在一個時間段內安排過多的活動，這樣會讓學生感到疲憊和困惑。
再者，在教學環(huán)節(jié)中，我們要創(chuàng)造多樣化的教學氛圍，鼓勵學生們積極參與。大班教室里的學生數(shù)量眾多，所以我們可以利用小組合作的方式來促進他們之間的互動，并且從中體驗到合作的樂趣。同時，我們還可以通過游戲、故事、音樂等形式來激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。這樣不僅能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我們還要關注學生的個體差異，采取個性化的教學方法。雖然大班教室里的學生很多，但每個學生都是獨一無二的個體。我們要深入了解每個學生的性格特點和學習習慣，根據(jù)他們的不同需求，采取不同的教學策略和資源。只有這樣，我們才能幫助每個學生充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，克服他們的困難，取得更好的進步。
最后，作為大班教師，我們要善于與家長溝通合作，建立良好的家校互動。家庭是孩子成長的重要場所，家長是孩子最親近的人。我們要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家里的情況和需要，及時向家長反饋孩子在學校的表現(xiàn)和進展。同時，我們也應該向家長提供一些家庭教育的建議和方法，共同關注孩子的成長和發(fā)展。
總之，在日常的工作中，我們要注重培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性，發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造力，同時也要關注他們的心理健康和情感需求。只有通過我們的不斷努力，才能夠成為一名優(yōu)秀的大班教師，給學生們帶來更好的教育體驗和成長支持。
教師業(yè)務心得體會篇十五
作為一名初中教師，在教育教學的道路上，我不斷感悟和總結，積累了一些業(yè)務心得體會。這些體會是我在教學實踐中的真實感受，希望能與大家分享，共同成長。
第二段：了解學生
了解學生是開展教學工作的基礎。只有了解學生的興趣愛好、學習習慣和優(yōu)勢劣勢，才能根據(jù)他們的實際情況制定教學計劃。通過與學生的交流互動，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都有自己獨特的特點和潛力，只要提供正確的引導和激發(fā)潛能的方法，就能夠培養(yǎng)他們的興趣和學習動力。
第三段：靈活的教學方法
靈活的教學方法是成功的關鍵。在教學過程中，我不拘泥于傳統(tǒng)的教學方式，而是注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。我會采用多種教學方法，例如講解、討論、實踐等，讓學生在掌握知識的同時培養(yǎng)思考和解決問題的能力。此外，我也注重根據(jù)不同學生的特點和需求，個性化地調整教學方式，使每個學生都能獲得適合自己的教學效果。
第四段：精心備課
精心備課是高效教學的基礎。我在備課時會認真研究教材和相關資料，通過系統(tǒng)的學科知識結構和教學目標，合理設置教學內容和教學環(huán)節(jié)。同時，我也會根據(jù)學生的實際情況進行個性化的課堂設計，使每個學生都能夠參與到教學中，達到更好的教學效果。精心備課不僅能夠提高教學的質量和效果，還能夠提升自己的教學能力和教學水平。
第五段：與家長的溝通
與家長的良好溝通是教育教學工作的重要環(huán)節(jié)。我認為與家長的密切合作能夠更好地關注學生的學習和成長情況，及時了解學生在學校以外的表現(xiàn)，并能夠及時采取措施解決問題。在與家長的溝通中，我會積極傾聽家長的意見和建議，及時和他們分享學生在學校的表現(xiàn)，共同探討如何更好地幫助學生發(fā)展。通過與家長的合作，我相信學生的學習和成長會有更好的保障。
總結：
初中教師業(yè)務心得體會主要包括了解學生、靈活教學方法、精心備課和與家長的溝通等方面的內容。這些心得體會都是我在教學實踐中的經(jīng)驗總結，希望能夠對廣大初中教師有所啟發(fā)。作為一名初中教師，我們要不斷學習和進步，提高自己的教育教學能力，為學生提供更好的教育資源和服務。
教師業(yè)務心得體會篇十六
信息技術和網(wǎng)絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。 flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓， 為信息技術教育做出自己最大的貢獻。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石.”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義.它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來.今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要.
教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段.“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人.”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求.要達到這個要求,關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平.當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭.學校要發(fā)展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾.
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.
學校組織全校教師政治學習,目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境.通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性.
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德.教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重.”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng).誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段.個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”.但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人.要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質.其中在業(yè)務素質上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術.師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質量的思想指導下,我談下面的一點體會:
一、愛崗敬業(yè).首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心.既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己.在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè).堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生.正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量.
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待.要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量.
三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng).有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師.這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生.怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”.四、以身作則、率先垂范.教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做.嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友.
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想.提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬.用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人.只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才.
小學教師業(yè)務培訓心得體會范文7
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石.”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義.它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來.今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要.
教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段.“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人.”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求.要達到這個要求,關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平.當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭.學校要發(fā)展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾.
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.
學校組織全校教師政治學習,目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境.通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性.
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德.教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重.”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng).誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段.個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”.但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人.要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質.其中在業(yè)務素質上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術.師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質量的思想指導下,我談下面的一點體會:
一、愛崗敬業(yè).首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心.既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己.在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè).堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生.正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量.
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待.要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量.
三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng).有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師.這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生.怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”.四、以身作則、率先垂范.教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做.嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友.
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想.提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬.用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人.只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才.
教師業(yè)務心得體會篇十七
1、學習了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。
通過聆聽專家的報告，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。
2、增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
通過欣賞一系列古代書法經(jīng)典作品，領略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。
3、提高了認識，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。
隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡，成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義。
4、領悟了一些書寫技法。
書法是創(chuàng)造美的藝術，從點劃到結體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。
核心素養(yǎng)是所有學生應具有的最關鍵、最必要的基礎素養(yǎng)，它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點。
任何學科的教學都不是僅僅為了獲得學科的若干知識、技能和能力，而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成與提升。學科教學要有文化意義、思維意義、價值意義，即人的意義！對于教師而言，這是一個具大的挑戰(zhàn)。我們要轉變自己的觀念，從學科教學轉向學科教育，需要把知識轉化成能力和品德，要給學生精神打底的東西，使學生的獨立性發(fā)揮出來。在以后的教學中，重建課堂模式，把以成績?yōu)閷虻腻e誤思維徹底轉變過來，教師該關注的是教育中的人，提升學生的素養(yǎng)，就是提升人類的整體素質，就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來，就是歷史的大進步。
“科學教學立足于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)”的教學理念給我們教師提出了新的和更高的要求，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效，需要我們教師更新教學觀念，轉變教學模式，長期地去關注、實踐和探索。
教師業(yè)務心得體會篇一
綜合性學習教學要則綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。
語文綜合性學習具有如下特性：
1、語文性。語文綜合性學習是具有綜合性質的語文學習，不是各學科的均衡的組合學習盡管注重綜合，把自然、社會等多方面內容整合在一起讓學生學習，但它首先應該姓“語”。不管學習活動涉及哪個應該放在“致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”上，而不應該放在其他學科知識的學習掌握上。
2、綜合性。語文綜合性學習的“綜合”，一是表現(xiàn)為改變過去單一教語文學語文的做法，注重與其他課程的融合、語文書本知識與實踐活動的結合；二是改變過去過于注重知識的記憶和技能訓練的單一的方法同，利用各種資源，運用各種學習方法和手段，包括運用科學探究、發(fā)現(xiàn)學習、資源學習以及多維合作、獨立探究等方法和手段進行學習；三是改變過去單一追求智育目標的做法，注重“三維目標”，的整合，特別注重興趣愛好、情感態(tài)度價值觀、創(chuàng)新意識、合作精神的培養(yǎng)，促進學生健康人格的形成、身心諸因素的和諧發(fā)展。
3、開放性。這種開放性主要來源于三個方面：各學科領域交融而成的知識環(huán)境、學生的生活經(jīng)驗、社會綜合性課題。它們構成了開放的綜合性學習生態(tài)環(huán)境；語文綜合性學習關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其評價標準具有多元性，因而其活動過程與結果均具有開放性；語文綜合性學習的時空開發(fā)，時間不以40分鐘為限，空間組合根據(jù)學習內容和目標而定，家庭、社區(qū)、大自然都是學習空間。
4、體驗性。語文綜合性學習特別強調學生的實踐活動和直接體驗，它以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎發(fā)掘課程資源，而不是在學科知識的邏輯序列中構建課程。它以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與各項活動，在“做”中發(fā)一和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
5、生成性。語文綜合性學習的本質特性是生成性，這意味著每一個活動都是一個有機整體，而不是根據(jù)預定目標進行機械裝配而形成的過程。隨著語文綜合性學習的不斷深入，新目標不斷生成，新的主題不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷進發(fā)，這是其生成性的集中表現(xiàn)。
6、現(xiàn)實性。語文綜合性學習強調立足于現(xiàn)實中錯綜復雜的社會生活問題，內容選擇主要以社會綜合性課題和學生的生活問題為基本出發(fā)點。語文綜合性學習要充分開發(fā)利用學生身邊的本土教育資源，因地制宜，因時制宜，拓展學習的空間。
教師業(yè)務心得體會篇二
第一段：引言（150字）
作為一名教師，深感教育事業(yè)的責任重大。為了更好地完成教學工作，提高自身教育教學能力，尤其需要做好教師業(yè)務筆記的記錄與總結。這不僅是一種對教育工作的負責態(tài)度，更是教師專業(yè)成長的重要途徑。在長期的教育教學實踐中，我深刻領悟到記錄與總結的重要性，體會到教師業(yè)務筆記的價值，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：記錄與反思（300字）
教師業(yè)務筆記的首要目的是記錄教學工作中的重要事項和關鍵信息。通過記錄，能夠準確地記下學生的表現(xiàn)、學生的問題、教學的效果等。此外，筆記還可以幫助教師進行反思和總結。在課后閱讀筆記時，教師可以回顧自己的教學，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。通過反思，教師可以不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略，提高教學質量。
第三段：提高教學效果（300字）
教師業(yè)務筆記的記錄和反思不僅有助于教師自身的專業(yè)成長，還能夠提高教學效果。通過觀察學生在學習中的表現(xiàn)，并將其記錄下來，教師可以更有針對性地進行教學設計。例如，對于學生的困惑和問題，教師可以及時作出解答和幫助，調整教學方法，提供更好的輔導。而通過反思和總結，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足之處，進一步改進教學方法，提升教學效果。
第四段：提高教師個人素養(yǎng)（300字）
教師業(yè)務筆記的記錄和反思不僅僅是對教學工作的負責態(tài)度，更是對教師個人素養(yǎng)的要求。通過認真記錄和反思，教師能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。教師業(yè)務筆記被視為教育人員的“日記”，它能夠記錄下教師職業(yè)生涯中的寶貴經(jīng)驗和感悟，反映自己的成長與進步。這不僅有助于教師的個人發(fā)展，還能夠為學校和教育界樹立榜樣，推動教育的進步。
第五段：總結與展望（250字）
教師業(yè)務筆記對于教師的重要性是不可忽視的。通過記錄和反思，教師能夠提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步優(yōu)化教學方法、提高教學效果。教師業(yè)務筆記也是教師個人成長的見證，能夠讓教師在日后回顧時知道自己經(jīng)歷的成長與進步。同時，我也意識到，教師業(yè)務筆記只是教師專業(yè)成長的一個方面，我們還需要通過更多途徑不斷充實自己，提升自身的教育教學能力，為培養(yǎng)更多有才華、有責任感的學生，做出更大的貢獻。
教師業(yè)務心得體會篇三
我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。作為教師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還必須具備相關的職業(yè)道德。以下是小編為大家搜集整理提供到的“教師業(yè)務心得體會”，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！教師業(yè)務心得體會【1】
能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂
教學
價值的課學習。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。
每 能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。
每次上完課，教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習進行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在。
在此基礎上，教師還應特別注意關注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。
有關教師業(yè)務心得體會【2】
今天，在“讓我們一同成長”的首次業(yè)務學習培訓中，中和中心小學的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁。望著多媒體教室里那長長的會議桌，擠擠挨挨坐滿了人，看著中和中心小學的語文教研組在不斷地蓬勃壯大，身為其中的一員感覺好高興。
雖然人數(shù)變了，但地點沒變，學習的內容也沒變。重溫《語文課程標準》，學習學校的《校本教研制度》、《問題記錄制度》、《聽評課制度》。但每一次的學習心得也有所不同，在聆聽與學習中找差距，尋不足，以便為自己定好本學期的教學計劃奠定基礎。
重溫《語文課程標準》讓我再次深入地審視自己的教學，是否以新課程標準為指導，讓我再次深入地思考應怎樣讓新課程理念在我的語文課堂上大放異彩，讓我再次深入地琢磨應怎樣讓才能讓我的學生在我的課堂上得到語文知識、技能的全面提升，得到語文素養(yǎng)的滋潤和熏陶，同時也讓我再次衡量一下我對學生的評價是否客觀、公正，是否符合新課程的評價目的和要求。
學習就是為了促進，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補不足。老師們，讓我們在新的學期里繼續(xù)揚帆起航，乘風破浪，相信有付出就會有收獲，讓我們預祝在期末我們都能滿載而歸吧！
有關教師業(yè)務心得體會【3】
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師業(yè)務心得體會篇四
時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷提高自身的業(yè)務水平，才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，針對本學期我的學習情況，我總結的學習情況如下：通過深入學習《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學實踐。
1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與實踐相結合。
2、按照開學初制定的讀書學習計劃，本學期重點學習《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了基礎，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。
3、在教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務水平。
4、認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時反思自己的教學工作，在反思中思索今后的教學實踐。通過網(wǎng)上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教學的最新理念，探究適合學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改進教學方式。
總之，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學風格。以上是我的學習總結，我認為學習就是一條漫長的路，只有不斷學習才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足，還應加大學習力度，所以，我將永不停歇的在學習的道路上奮進！
教師業(yè)務心得體會篇五
第一段：引言（150字）
教師是社會的引路人和知識的傳遞者，要提高教育教學的質量，教師的教學準備是非常重要的，而教師業(yè)務筆記是教學準備的重要工具之一。通過學習和實踐，我深刻體會到教師業(yè)務筆記的重要性和必要性。下面將從積極的備課態(tài)度、詳盡的備課內容、系統(tǒng)的整理方法、學術研究的應用和作用出發(fā)，談一下我在教師業(yè)務筆記上的心得體會。
第二段：積極的備課態(tài)度（250字）
教師備課是一項嚴肅的工作，要始終保持積極的備課態(tài)度。對于筆記的記錄，我從來不敷衍了事，而是用心去對待。首先，我會根據(jù)課標和教材，仔細分析每一個知識點，深入了解學生的學習情況和教材的重點。然后，我會根據(jù)學生的實際情況，合理安排教學內容和教學方法。最后，我會認真編寫備課筆記，將每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)都詳細記錄下來，這樣不僅方便備課，還能幫助我更好地掌握教學內容。積極的備課態(tài)度是教師業(yè)務筆記的前提。
第三段：詳盡的備課內容（250字）
教師業(yè)務筆記的內容應該詳盡，這是為了更好地備課和上課。在備課中，我會將每一個知識點都細致地歸納整理，并添加例題和案例分析。這樣，不僅可以加深我對知識點的理解，還能通過例題和案例分析，幫助學生更好地掌握知識。除此之外，我會在備課筆記中記錄每一堂課的教學目標和教學重點，以及學生的學習反饋和作業(yè)情況，這樣既方便我對學生學習情況的掌握，也可以對教學進行及時調整。
第四段：系統(tǒng)的整理方法（250字）
教師業(yè)務筆記的整理方法也是非常重要的。我常常采用分類的方法對備課內容進行整理，將不同的知識點分別記錄在不同的頁碼上，并標注日期和教學階段。這樣，以后翻閱的時候就可以更快地找到需要的內容。同時，我還會將備課內容進行歸納總結，形成備課大綱或教學指南。這樣，不僅可以幫助我理順教學思路，還可以為今后備課提供參考。
第五段：學術研究的應用和作用（300字）
教師業(yè)務筆記不僅僅是備課的工具，還可以用來進行學術研究。在備課的過程中，我會收集各種學術資料，包括教育教學理論、教學方法、教育心理學等方面的研究成果。然后，我會將這些資料整合到備課筆記中，與自己的備課內容進行對比和分析，從而找出更合適的教學方法和策略。此外，我還會將備課筆記進行分享和交流，與同事們一起研討和探討教學問題，共同提高教學水平。
總結（100字）
在教師業(yè)務筆記的編寫中，我不斷總結和完善自己的方法，提高備課的效率和質量。通過筆記的記錄和整理，我更加熟悉教學內容，掌握了更多的教學方法，并且感受到了自己的進步和成長。我相信，只要我在以后的備課和教學中，繼續(xù)保持積極的備課態(tài)度，做到詳盡的備課內容和系統(tǒng)的整理方法，且不斷學習和應用學術研究成果，我一定能為學生提供更優(yōu)質的教育教學服務。
教師業(yè)務心得體會篇六
任教多年來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數(shù)學組用心開展各類業(yè)務學習活動，并經(jīng)常組織教師外出聽課、學習，給了我們數(shù)學教師很好的業(yè)務學習的機會。作為一名小學數(shù)學教師，我深知自我在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過專業(yè)知識的學習，我堅信自我是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺，下方是我透過學習獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境能夠激發(fā)起學生學習的欲望，能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學生真正明白和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的潛質，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。教師要充分信任兒童，堅信兒童完全有學習的潛質。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要“解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心
在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研潛質、課堂教學潛質等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自我的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。
總之，透過學習，我無論從思想上還是業(yè)務上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷升華自我的業(yè)務水平，爭取讓自我不斷提高。
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教師業(yè)務心得體會篇七
20xx年，通過認真細致地學習業(yè)務知識，我對教育教學工作有了更深的認識，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的.提高?！拔覀儾荒苄傅?，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的小學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
教師業(yè)務心得體會篇八
作為一名教師，理論與業(yè)務是我們不可或缺的學習內容。理論使我們能夠對教育活動進行系統(tǒng)性的思考和總結，而業(yè)務則是將這些理論應用于實際教學中的過程。在教學工作中，我深深感受到理論與業(yè)務的密切聯(lián)系和相互促進的關系。在長期的教學實踐中，我對教師理論業(yè)務有了一些心得體會。
首先，在理論學習方面，要注重理論的全面性和深入性。理論的全面性要求我們對教育學、心理學、教育心理學等多個學科進行系統(tǒng)學習，形成一個相對成熟的教育觀念。深入性則是要通過研讀經(jīng)典著作，了解前人的思考和經(jīng)驗，以及當前教育研究的最新成果。只有理論的全面性和深入性相結合，才能對教育活動進行深刻的理解和思考。
其次，在業(yè)務學習方面，要注重實踐與反思的結合。業(yè)務的學習離不開實踐，只有在實踐中才能真正感受到教育活動的復雜性和多樣性。通過實踐，我們能夠不斷積累經(jīng)驗，并且能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處。然而，單純的實踐無法完全滿足教學需求，需要通過反思來對自己的實踐進行評估和改進。通過理論和實踐的反復迭代，我們才能不斷提高教育教學水平。
第三，在教學實踐中要將理論與業(yè)務結合起來。理論和業(yè)務是相輔相成的，只有兩者結合，教師才能在實踐中得到有效的指導和支持。例如，在教學設計階段，理論可以為我們提供教學目標的設定和教學方法的選擇，而在實施階段，業(yè)務則需要我們靈活運用理論的指導，根據(jù)班級、學生的特點進行調整和改進。只有理論與業(yè)務相結合，教師才能在實踐中取得良好的教學效果。
第四，在教學實踐過程中要注重與同行的交流與合作。教學是一個團隊活動，只有與同行進行交流與合作，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相學習共同進步。在與同行的交流中，我們可以了解到不同學校、不同年級的教學情況，可以借鑒他們的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。同時，通過合作研討和互助指導，不僅可以解決教學中的難題，還能夠促進個人教學水平的提高。
最后，要保持學習的態(tài)度和實踐的熱情。教師是一個持續(xù)學習的職業(yè)，只有不斷學習和接受新知識，才能保持對教育教學的熱情和活力。通過學習和實踐的相互促進，教師才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。
總之，教師理論業(yè)務是一個相互滲透的過程，只有理論與業(yè)務相結合，才能促進教師的整體成長和教育教學水平的提高。在教學實踐中，我們要注重理論的全面性和深入性，注重實踐與反思的結合，將理論與業(yè)務有機結合，在與同行的交流與合作中共同進步，并保持學習的態(tài)度和實踐的熱情。只有這樣，我們才能不斷提高自己的教育教學水平，為學生成長成才貢獻力量。
教師業(yè)務心得體會篇九
近日，我有幸參加了一次精彩的教師業(yè)務展覽活動，使我深受啟發(fā)和感動。以下是對這次展覽的心得體會，我將從展覽的組織、展覽內容、教師的專業(yè)發(fā)展、教學改革和師生互動五個方面進行闡述和總結。
首先，展覽的組織給人留下了深刻的印象。展覽前期的準備工作十分充分，從場地選擇到宣傳推廣無不精心安排。展覽現(xiàn)場布置得井井有條，每個展位都能清晰地展示出該教師的專業(yè)特長和創(chuàng)新成果。同時，展覽還特設了工作坊和主題講座，讓參會教師能夠更深入地了解和交流，增加了展覽的內涵。這樣的展覽組織不僅讓參觀者有序參觀，還能夠充分展示每位教師的實力和潛力，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和積極性。
其次，展覽的內容豐富多樣。教師們展示的作品涵蓋了教育教學的方方面面，包括教學設計、教學研究、教育科研等等。特別是一些創(chuàng)新的教學方法和教材，給人耳目一新的感覺。我特別被一位教師的展位所吸引，他通過引導學生進行團隊合作的學習方式，使得學生們在課堂中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。此外，還有教師們自主研發(fā)的教學工具和軟件，給學生帶來更多的學習樂趣。這些創(chuàng)新的教學內容以及教師們的努力和智慧，讓人由衷地感嘆教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育的力量。
第三，這次展覽讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了更深刻的認識。展覽現(xiàn)場有一些專題論壇和研討會，教師們在這里進行專業(yè)交流和學術研討。通過與其他教師的交流和學習，我們發(fā)現(xiàn)教學中的共同難題和解決方法，感受到教學研究的重要性和迫切性。此外，一些教師的發(fā)言讓我印象深刻，他們不滿于現(xiàn)有的教育模式，積極探索教育的未來。他們不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學生的多樣化智能和核心素養(yǎng)。這次展覽給我很大的啟示，認識到作為一名教師，我們應該不斷更新知識，不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育服務。
第四，這次展覽也使我深刻體會到教學改革的重要性。從展覽的內容和教師的發(fā)言中可以看出，教育需要改革，教師需要改變。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求，我們需要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。展覽中展示的一些教學案例和實驗課堂，都給我留下了深刻的印象。這些例子告訴我們，只有不斷改進教學方法，才能讓學生真正地提高學業(yè)水平。同時，展覽中還有不少與家長的互動活動，讓家長更好地了解學校和教師的工作，增進了學校和家庭的溝通和合作。
最后，這次展覽還表現(xiàn)出師生互動的積極態(tài)勢。在展覽現(xiàn)場，教師和學生之間的互動特別活躍。教師們?yōu)閷W生準備了許多互動游戲和實踐活動，讓學生在玩耍中學習。學生們也紛紛參與其中，積極提問、表達自己的看法。這種師生互動的氛圍讓我感到教師和學生之間的關系更加和諧，也更加有利于學生成長和發(fā)展。
通過這次教師業(yè)務展覽，我深刻認識到教師的重要性和責任。教師不僅要有扎實的知識功底，還要不斷開拓創(chuàng)新，提高教學水平。只有這樣，我們才能更好地服務于學生，讓他們得到全面的發(fā)展。我相信，這次展覽不僅對我個人的教師職業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用，也對整個教育界的改進和發(fā)展具有積極的意義。我期待著未來，期待著和更多的教師一起共同成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務心得體會篇十
教師是偉大的職業(yè)，扮演著塑造未來的重要角色。作為一名小學教師，我深感責任重大。多年來的工作經(jīng)驗讓我體會到了教師業(yè)務的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在教學中的一些心得體會，希望能對其他小學教師有所幫助。
首先，做好教育規(guī)劃是成功教學的關鍵。在每個學年開始之前，我會制定一份詳細的教育計劃。這個計劃涵蓋了整個學年的教學內容、學習目標、教學方法和評估方式等方面。通過有計劃的教學，我能更好地掌握教學進度，提前準備教學材料，提高教學效率。同時，我也會在計劃中留下靈活性，以適應學生的學習進度和個體差異。
其次，關注學生的全面發(fā)展是教師應盡的責任。除了學術知識，小學生的學習還應包括體育、藝術、品德素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。作為小學教師，我努力平衡教學內容和學生發(fā)展的多樣性。我鼓勵學生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時，我也關注學生的心理健康，并提供必要的心理支持。通過多元化的教育，我希望每個學生都能全面發(fā)展，并成為有社會責任感的公民。
第三，與學生建立良好的師生關系也是成功教學的關鍵。在每個學年開始時，我會花時間與學生建立聯(lián)系。我尊重學生的感受和需求，并盡力滿足他們的要求。我會激發(fā)學生的興趣，并嘗試不同的教學方法，以滿足不同學生的學習風格和能力水平。我也會定期與學生和家長進行溝通，了解他們的意見和反饋，并及時解決問題。通過建立良好的師生關系，我能更好地了解學生，滿足他們的需求，并激發(fā)他們的學習動力。
第四，不斷自我學習和提升是教師的必備素質。教育是一個不斷變化的領域，教師必須保持與時俱進的態(tài)度。我把終身學習作為教師的座右銘。我會定期參加教育研討會和培訓課程，學習最新的教學理論和方法。我也會閱讀相關的專業(yè)書籍和期刊，保持對教育領域的了解。通過持續(xù)的學習和反思，我能不斷提升自己的教學能力，并為學生提供更好的教育。
最后，教師應該注重與家長的合作。家庭是學生教育的重要環(huán)節(jié)，與家長建立良好的合作關系有助于學生的發(fā)展。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時向他們反饋學生的學習情況和問題，并與他們探討解決方案。我也會鼓勵家長積極參與學生的教育活動，共同關注和培養(yǎng)學生的成長。通過與家長的合作，我能更好地了解學生的家庭背景、需求和期望，為學生提供更加細致和個性化的教育服務。
總結起來，作為一名小學教師，我深知教師業(yè)務的重要性和挑戰(zhàn)。通過做好教育規(guī)劃、關注學生的全面發(fā)展、建立良好的師生關系、不斷自我學習和提升，以及與家長的合作，我努力給每個學生提供優(yōu)質的教育。雖然教師的工作充滿挑戰(zhàn)，但我相信只要我們熱愛這個職業(yè)并持之以恒，我們一定能為學生帶來更美好的未來。
教師業(yè)務心得體會篇十一
一、引言（200字）
教師是社會的培養(yǎng)人才的重要角色，教學是教師的主要職責之一。而作為教學的基本單位，班級則是教師開展具體教育教學工作的主要場所。作為一名教師，我擔任教學、管理與輔導的各項職責，積累了一些關于班級管理的業(yè)務心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
二、掌握班級管理技巧（200字）
在教學過程中，班級管理是關系到教師教學效果與班級團結凝聚力的重要方面。為了掌握班級管理技巧，我積極學習相關理論知識，并將其應用于實踐當中。我學習了班級組織管理、班級危機處理等方面的知識，深化了對班級管理的理解。通過設置班級規(guī)章制度、班級值日制度等，我有效地管理班級秩序。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，形成良好的班級氛圍。
三、建立良好的師生關系（200字）
班級管理中，教師與學生之間的關系至關重要。建立良好的師生關系，可以加強班級凝聚力，促進教學目標的順利達成。我重視與學生進行心靈溝通，注重傾聽學生的聲音，尊重他們的意見和建議，在班級中建立起師生間互動和諧的關系。同時，我積極參與班級活動，與學生一起共度快樂的時光，增強師生之間的情感聯(lián)系。我相信只有師生之間的良好互動，才能營造出一個積極向上的班級氛圍。
四、培養(yǎng)學生的主動性與合作意識（200字）
班級管理中，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識是非常重要的。在實踐中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，引導他們主動參與課堂的學習。在分組討論、課堂小組活動等環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相配合，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識。我還注重對學生進行獎勵和鼓勵，幫助他們建立起自信心和成功感，從而激發(fā)學生學習的積極性。
五、總結（400字）
通過對班級管理的業(yè)務心得體會，我明確了班級管理對于教師的重要性，并深化了對班級管理的理解。我學會了掌握班級管理技巧，建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識。在實踐中，我的班級管理工作取得了一定的成效，學生成績得到了明顯的提升，班級凝聚力也得到了增強。但我也認識到自身在班級管理方面的不足之處，例如在危機處理和心理輔導方面還需要不斷提高。因此，我將繼續(xù)學習班級管理相關的知識和技巧，不斷完善自己的班級管理能力。通過不斷的實踐與總結，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務心得體會教師，為學生的成長與發(fā)展做出更多的貢獻。
教師業(yè)務心得體會篇十二
教學技能的方方面面帶來了比較科學的力量。教師道德品質不僅僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關聯(lián)到到素質教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為，好教師務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣?，因此傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛質，使學生懂得、各種事開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛質。
教師務必有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務必要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。務必耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫忙學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的用心性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。務必熱愛自己的教育對象——學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之因此“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
教師要不斷更新充實自己的學識。做到博學多，博學多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。因此教師務必有扎實的專業(yè)知識。它表此刻精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本，掌握重點、難點。不僅僅要知其然，而且要知其因此然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新通與知新，要求教師自覺堅持對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時刻自學，學習教育教學的新質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
透過學習，在學習中提高自身素質。俗話說“給人一碗水，自己就務必是常流水。”個性是在這個知識經(jīng)濟時代，知識結構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，發(fā)奮營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生，也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務。總之，只有做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。教師還應具備“柔性化的管師的素質，才能出色的完成教育教學工作。
教師業(yè)務心得體會篇十三
新一輪基礎教育課程改革的理論生長點是“綜合實踐活動”，綜合實踐活動的核心是“探究性學習”。課程改革的目標之一是推動學生學習方式的變革。即由被動接受性學習向主動探究性學習轉變。要實現(xiàn)這一轉變，除了教學評價方式的轉變外，還必須推動教師角色的轉變。從傳統(tǒng)中走出來，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關系，應該引導教師逐步實現(xiàn)下列轉變：
1、由“權威”向“非權威”轉變
我們應該允許在某些知識領域有不懂的問題而不是絕對的權威。教師可以向學生學習，可以向學生承認自己不懂的問題，可以請學生幫助老師解決教學中的疑難，讓學生消除學習的“神秘感”。教師不應該以“知識的權威”自居，而應該與學生建立一種平等的師生關系，讓學生感受到學習是一種平等的交流，是一種享受，是一種生命的呼喚。
2、由“指導者”向“促進者”轉變
教師要成為學生學習的促進者，而不僅僅是指導者，要變“牽著學生走”為“推著學生走”，要變“給學生壓力”為“給學生動力”用鞭策、激勵、賞識等手段促進學生主動發(fā)展。
3、由“導師”向“學友”轉變
我們倡導專家型教師，但不提倡教師站在專家的高度去要求學生。教師要有甘當小學生的勇氣，與學生共建課堂，與學生一起學習，一起快樂一起分享、一起成長。教師不僅要成為學生的良師，更要成為學生的學友。
4、由“靈魂工程師”向“精神教練”轉變
長期以來，人們把教師比作“人類靈魂的工程師”。其實教師不應該作學生靈魂的設計者，而應該作學生靈魂的鑄造者、凈化者。教師要成為學生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預設者”，要成為學生的“精神教練”。
5、由“信息源”向“信息平臺”轉變
在傳統(tǒng)的教學中，教師成為學生取之不盡的“知識源泉”。缺乏師生互動，更缺乏生生互動。在新課程中，教師不僅要輸出信息，而且要交換信息，更要接受學生輸出的信息。教師要促成課堂中信息的雙向或多向交流，因而教師要成為課堂中信息交換的平臺。
6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉變
我們曾經(jīng)認可教師要教給學生一碗水自己就必須要有一桶水的觀點，然而隨著時代的變化，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，教師原來的一桶水可能已經(jīng)過時，這就需要教師的知識隨著時代的變化而不斷的更新，需要教師成為“生生不息的奔河”，需要教師引導學生去“挖泉”即挖掘探尋，以尋到知識的甘泉。
7、由“挑戰(zhàn)者”向“應戰(zhàn)者”轉變
新的課堂中不能僅僅是教師向學生提出一系列的問題，讓學生解決問題。它要求教師引導學生自己去提出問題，因為提出問題比解決問題更重要。學生向教師提出問題，便是對教師的挑戰(zhàn)。開放的課堂中教師隨時可能接受學生的挑戰(zhàn)，而成為應戰(zhàn)者。
8、由“蠟燭”向“果樹”轉變
中國的傳統(tǒng)文化把教師比作“春蠶”、“蠟燭”，不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻給客體的同時而毀滅掉主體。新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
9、由“統(tǒng)治者”向“平等的首席”轉變
教師不能把課堂視為自己的課堂，而應該把課堂還給學生。教師不能作課堂的統(tǒng)治者，因為統(tǒng)治者總免不了令人“懼怕”。教師應該從統(tǒng)治的“神壇”上走下來，與學生融為一體。在新課程中教師不能再是居高臨下的，而是與學生站在同一個平臺上互動探究，在平等的交流中作“裁判”，在激烈的爭論中做“首席”。
10、由“園丁”向“人生的引路人”轉變
“園丁”是令人尊敬的。但“園丁”又是令人遺憾的，因為園丁把花木視作“另類生命”。園丁在給花木“澆水、施肥”的同時，還要給它們“修枝”、“造型”，他們是按照園丁自己的審美標準把花木塑造出來供人們欣賞。在園丁看來不合自己情趣的“歪枝”、“殘枝”是可以“判死刑”的，他們可以隨意“修剪”，可以培育出以曲為美的“病梅”。然而教師與學生的生命同源，教師應該允許學生的缺點存在，應該允許奇才、偏才、怪才、狂才的發(fā)展。教師應該給學生的成長引路，給學生的人生導向，而不是限制學生的發(fā)展空間，更不能給不服自己管教的學生或有某種缺陷的學生“判死刑”。教師應該多一些愛心，多一些對“問題學生”的理解與關懷，將學生的缺點當作財富而施教，因為它可能使你成為教育家------沒有任何一個教育家不是因為對問題學生的教育獲得成功而成為真正的教育家的。
教師業(yè)務心得體會篇十四
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的學校和幼兒園設立了大班教室，這對于教師們提出了更高的要求。作為一名大班教師，我在多年的工作實踐中積累了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在我將分享給大家。
首先，作為大班教師，我們要有足夠的耐心和愛心。大班教室里的學生往往較多，個頭也較大，他們的注意力不太容易集中。但是，只要我們耐心地引導他們，激發(fā)他們對學習的興趣，他們就能夠安靜下來，專心學習。同時，我們要對每個學生仁愛有加，這樣才能建立起良好的師生關系，讓他們更愿意聽從我們的教導。
其次，合理的時間規(guī)劃是非常重要的。大班教室里的學生年齡相對較小，他們的精力也比較有限，所以我們需要將課程時間分配得合理均衡，不能過長也不能過短。在每堂課前，我們要仔細準備好教具和教材，確保教學的流程和重要環(huán)節(jié)不會遺漏。盡量避免在一個時間段內安排過多的活動，這樣會讓學生感到疲憊和困惑。
再者，在教學環(huán)節(jié)中，我們要創(chuàng)造多樣化的教學氛圍，鼓勵學生們積極參與。大班教室里的學生數(shù)量眾多，所以我們可以利用小組合作的方式來促進他們之間的互動，并且從中體驗到合作的樂趣。同時，我們還可以通過游戲、故事、音樂等形式來激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。這樣不僅能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我們還要關注學生的個體差異，采取個性化的教學方法。雖然大班教室里的學生很多，但每個學生都是獨一無二的個體。我們要深入了解每個學生的性格特點和學習習慣，根據(jù)他們的不同需求，采取不同的教學策略和資源。只有這樣，我們才能幫助每個學生充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，克服他們的困難，取得更好的進步。
最后，作為大班教師，我們要善于與家長溝通合作，建立良好的家校互動。家庭是孩子成長的重要場所，家長是孩子最親近的人。我們要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家里的情況和需要，及時向家長反饋孩子在學校的表現(xiàn)和進展。同時，我們也應該向家長提供一些家庭教育的建議和方法，共同關注孩子的成長和發(fā)展。
總之，在日常的工作中，我們要注重培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性，發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造力，同時也要關注他們的心理健康和情感需求。只有通過我們的不斷努力，才能夠成為一名優(yōu)秀的大班教師，給學生們帶來更好的教育體驗和成長支持。
教師業(yè)務心得體會篇十五
作為一名初中教師，在教育教學的道路上，我不斷感悟和總結，積累了一些業(yè)務心得體會。這些體會是我在教學實踐中的真實感受，希望能與大家分享，共同成長。
第二段：了解學生
了解學生是開展教學工作的基礎。只有了解學生的興趣愛好、學習習慣和優(yōu)勢劣勢，才能根據(jù)他們的實際情況制定教學計劃。通過與學生的交流互動，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都有自己獨特的特點和潛力，只要提供正確的引導和激發(fā)潛能的方法，就能夠培養(yǎng)他們的興趣和學習動力。
第三段：靈活的教學方法
靈活的教學方法是成功的關鍵。在教學過程中，我不拘泥于傳統(tǒng)的教學方式，而是注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。我會采用多種教學方法，例如講解、討論、實踐等，讓學生在掌握知識的同時培養(yǎng)思考和解決問題的能力。此外，我也注重根據(jù)不同學生的特點和需求，個性化地調整教學方式，使每個學生都能獲得適合自己的教學效果。
第四段：精心備課
精心備課是高效教學的基礎。我在備課時會認真研究教材和相關資料，通過系統(tǒng)的學科知識結構和教學目標，合理設置教學內容和教學環(huán)節(jié)。同時，我也會根據(jù)學生的實際情況進行個性化的課堂設計，使每個學生都能夠參與到教學中，達到更好的教學效果。精心備課不僅能夠提高教學的質量和效果，還能夠提升自己的教學能力和教學水平。
第五段：與家長的溝通
與家長的良好溝通是教育教學工作的重要環(huán)節(jié)。我認為與家長的密切合作能夠更好地關注學生的學習和成長情況，及時了解學生在學校以外的表現(xiàn)，并能夠及時采取措施解決問題。在與家長的溝通中，我會積極傾聽家長的意見和建議，及時和他們分享學生在學校的表現(xiàn)，共同探討如何更好地幫助學生發(fā)展。通過與家長的合作，我相信學生的學習和成長會有更好的保障。
總結：
初中教師業(yè)務心得體會主要包括了解學生、靈活教學方法、精心備課和與家長的溝通等方面的內容。這些心得體會都是我在教學實踐中的經(jīng)驗總結，希望能夠對廣大初中教師有所啟發(fā)。作為一名初中教師，我們要不斷學習和進步，提高自己的教育教學能力，為學生提供更好的教育資源和服務。
教師業(yè)務心得體會篇十六
信息技術和網(wǎng)絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。 flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓， 為信息技術教育做出自己最大的貢獻。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石.”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義.它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來.今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要.
教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段.“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人.”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求.要達到這個要求,關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平.當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭.學校要發(fā)展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾.
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.
學校組織全校教師政治學習,目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境.通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性.
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德.教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重.”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng).誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段.個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”.但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人.要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質.其中在業(yè)務素質上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術.師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質量的思想指導下,我談下面的一點體會:
一、愛崗敬業(yè).首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心.既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己.在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè).堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生.正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量.
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待.要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量.
三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng).有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師.這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生.怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”.四、以身作則、率先垂范.教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做.嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友.
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想.提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬.用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人.只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才.
小學教師業(yè)務培訓心得體會范文7
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石.”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義.它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來.今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要.
教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段.“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人.”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求.要達到這個要求,關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平.當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭.學校要發(fā)展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾.
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.
學校組織全校教師政治學習,目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境.通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性.
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德.教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重.”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng).誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段.個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”.但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人.要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質.其中在業(yè)務素質上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術.師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質量的思想指導下,我談下面的一點體會:
一、愛崗敬業(yè).首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心.既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己.在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè).堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生.正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量.
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待.要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量.
三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng).有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師.這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生.怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”.四、以身作則、率先垂范.教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做.嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友.
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想.提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬.用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人.只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才.
教師業(yè)務心得體會篇十七
1、學習了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。
通過聆聽專家的報告，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。
2、增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
通過欣賞一系列古代書法經(jīng)典作品，領略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。
3、提高了認識，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。
隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡，成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義。
4、領悟了一些書寫技法。
書法是創(chuàng)造美的藝術，從點劃到結體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。
核心素養(yǎng)是所有學生應具有的最關鍵、最必要的基礎素養(yǎng)，它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點。
任何學科的教學都不是僅僅為了獲得學科的若干知識、技能和能力，而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成與提升。學科教學要有文化意義、思維意義、價值意義，即人的意義！對于教師而言，這是一個具大的挑戰(zhàn)。我們要轉變自己的觀念，從學科教學轉向學科教育，需要把知識轉化成能力和品德，要給學生精神打底的東西，使學生的獨立性發(fā)揮出來。在以后的教學中，重建課堂模式，把以成績?yōu)閷虻腻e誤思維徹底轉變過來，教師該關注的是教育中的人，提升學生的素養(yǎng)，就是提升人類的整體素質，就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來，就是歷史的大進步。
“科學教學立足于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)”的教學理念給我們教師提出了新的和更高的要求，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效，需要我們教師更新教學觀念，轉變教學模式，長期地去關注、實踐和探索。