心得體會是我們對自身經(jīng)歷和感受的思考和總結(jié)，可以幫助我們不斷提升自己。寫一篇較為完美的心得體會，需要在總結(jié)過程中抓住重點(diǎn)，突出主題思想。以下是一些較為典型的心得體會寫作范例，供大家參考和借鑒。
班風(fēng)班會心得體會篇一
近日，我參加了一次由學(xué)校舉辦的樹班風(fēng)活動。這次活動讓我深深體會到在班級中，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一下我的心得體會。
第一段：認(rèn)證重要性
在活動開始之前，我們首先進(jìn)行了一次認(rèn)證。認(rèn)證內(nèi)容包括發(fā)言能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力等多種素質(zhì)。通過認(rèn)證的同學(xué)，可以擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)、組長等職務(wù)。這種認(rèn)證制度，讓我想起了以前在學(xué)生會中所做的事情，也讓我更加明白了在班級中扮演重要角色所需要具備的素質(zhì)。
第二段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)體驗(yàn)
在認(rèn)證之后，我們進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動。在這些活動中，我很快意識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我們需要合作解決各種難題，而且不管是成功或失敗，都是大家共同的經(jīng)驗(yàn)。而這些經(jīng)驗(yàn)也會讓我們更加了解彼此，增強(qiáng)彼此之間的信任，最終達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
第三段：集體榮譽(yù)意識
在活動的過程中，我也體會到了集體榮譽(yù)意識的重要性。我們的班級取得了本次活動的冠軍，整個(gè)班級都充滿了自豪感和榮譽(yù)感。每個(gè)人的個(gè)人努力都匯聚成了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，最終達(dá)成了勝利。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們也會更多的去追求集體的榮譽(yù)，來激勵(lì)我們個(gè)人不斷向前。
第四段：班級文化的建設(shè)
參加樹班風(fēng)活動也讓我看到了班級文化的建設(shè)是多么地重要。一個(gè)好的班級文化，可以極大地提高班級成員的歸屬感和榮譽(yù)感，同時(shí)也促進(jìn)了班級成員之間的關(guān)系。參加活動所建立的班級文化，可以成為班級前進(jìn)和凝聚力的來源，讓我們在學(xué)習(xí)、生活中的困難中互相鼓勵(lì)，互相幫助。
第五段：班級文化的習(xí)慣養(yǎng)成
除了建設(shè)班級文化之外，還需要有班級文化的習(xí)慣養(yǎng)成。這些習(xí)慣包括每天的朝會、小組會議、尋找班級事跡報(bào)告等等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，可以讓大家更加深入地了解彼此，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，緩解潛在的矛盾，最終推進(jìn)班級建設(shè)和個(gè)人成長。
總之，參加樹班風(fēng)活動讓我學(xué)到了很多班級建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)在以后的學(xué)習(xí)和生活中都會給我極大的幫助和鼓舞。同時(shí)，我也相信，在我們班的共同努力下，我們的班級氛圍會越來越好，我們的班級也會越來越強(qiáng)大。
班風(fēng)班會心得體會篇二
班級是一個(gè)人們尤為熟悉的群體，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，班級的風(fēng)格也各不相同。班風(fēng)和班律是班級文化的重要組成部分，它直接或間接地影響著班級的發(fā)展和每個(gè)成員的成長。在班級中，我們需要遵守班律，懂得班風(fēng)，形成一種良好的文化氛圍，使班級的團(tuán)結(jié)和友愛不斷加強(qiáng)。本文將從班風(fēng)和班律兩個(gè)方面談?wù)勎覍Π嗉壩幕恼J(rèn)識和心得體會。
第二段：班風(fēng)
班風(fēng)就是班級文化的體現(xiàn)。它往往表現(xiàn)在班級內(nèi)教學(xué)活動和日常生活的各個(gè)方面，包括班會、課堂上的互動、同學(xué)之間的交往方式以及各種活動的組織等。好的班風(fēng)能夠讓大家和睦相處，共建美好的班級文化。在我的班級中，大家都很友善，相互關(guān)心，勇于展示自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。班級中積極向上、樂于助人的同學(xué)給大家提供了很好的學(xué)習(xí)資源和生活支持。我深知班風(fēng)對一個(gè)班級的重要性，積極地參與班級活動以及關(guān)心身邊的同學(xué)，分享我的經(jīng)驗(yàn)，給他們帶去幫助和正能量。
第三段：班律
班律是班級文化的重要規(guī)范，是班級管理和秩序的基石。我們需要遵守班律，以確保我們的班級一直充滿著積極向上的氛圍。我們的班律很明確，例如不允許在上課時(shí)打鬧、不允許說臟話、不允許隨地亂扔垃圾等等。每個(gè)人都必須遵守這些規(guī)則，以保持我們的班級和諧有序，減少校方和老師的管教。在我的班級，大家都很自覺地遵守了班律，形成了班級自我管理的很好局面，彰顯了我們班級的品質(zhì)。
第四段：班風(fēng)和班律的關(guān)系
班風(fēng)和班律是相伴相生的，有了好的班律，才會具備好的班風(fēng)。我們應(yīng)該首先確立良好的班律，形成一種良好的規(guī)范。隨后，大家應(yīng)該根據(jù)班律規(guī)定來積極形成和諧的班風(fēng)。班律與班風(fēng)的良好互動可以讓我們班級更加美好，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中更容易地成長和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總之，班級文化的建設(shè)離不開良好的班風(fēng)和班律。班級不僅是我們學(xué)習(xí)的場所，也是我們?nèi)松幸粋€(gè)極為重要的階段和回憶，良好的班級文化將伴隨著我們走過人生的每個(gè)階段。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與班風(fēng)和班律的建設(shè)，切實(shí)營造出一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的班級文化，為我們的人生注入充滿魅力的色彩。
班風(fēng)班會心得體會篇三
當(dāng)班主任已五六年了，這一屆也已帶到了三年級，作為班主任一直為“班會課”苦惱著。怎樣上好班會課？選什么主題？班會組織該怎么樣？主持人又該怎么培養(yǎng)？三年級了該讓學(xué)生如何參與到班會課的各個(gè)環(huán)節(jié)？班主任該如何引領(lǐng)？等等問題一直從一年級開始我就在心里琢磨，不斷摸索積累經(jīng)驗(yàn)。這次寒假我閱讀了丁如許老師所寫的《打造魅力班會課》一書，從中我得到了很多啟發(fā)。
書中說到：“上好班會課時(shí)班主任應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)核心技能”。班會課是班主任德育教育的主要陣地，通過它可以開展日常行為規(guī)范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。這樣想來我前兩年對于班會課的處理跟丁老師的做法是一致的，我慶幸自己沒走錯(cuò)路，堅(jiān)持在上好班會課，沒有讓它變成一種形式。
在書中丁老師告訴我們，可以根據(jù)教育目標(biāo)選題，建立“政策夾”；根據(jù)年級特點(diǎn)選題，結(jié)合實(shí)際情況抓教育重點(diǎn)；根據(jù)班情選題，班級中存在怎樣的問題就可以選為主題；根據(jù)中心工作選題，結(jié)合重大日子、國家大事；根據(jù)生活發(fā)展、學(xué)校特色、偶發(fā)事件選題。選題如果來自于和學(xué)生息息相關(guān)的事情，學(xué)生一定會積極參加。
在書中介紹了許多班會課案例，這些案例中學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的參與度也很高?？此七@些活動都是學(xué)生在搞，但在這些班會活動的背后，包含著班主任老師悉心的引領(lǐng)和辛勤的付出。班會課不能像活動課一樣，讓學(xué)生毫無目的的進(jìn)行，活動的每個(gè)環(huán)節(jié)都必須為教育目的服務(wù)。班會課一般過程有活動目的、活動準(zhǔn)備、活動過程三個(gè)步驟，在活動準(zhǔn)備和活動過程中應(yīng)讓學(xué)生充分參與。準(zhǔn)備時(shí)可以和學(xué)生共同設(shè)計(jì)方案，編寫主持稿，讓學(xué)生有參與的興趣；多設(shè)計(jì)參與度高的活動環(huán)節(jié)，使班會活動參加的學(xué)生面大；積極培養(yǎng)小主持人，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上臺展示自己，這將會是他寶貴的記憶。
在這學(xué)期我也嘗試讓學(xué)生自行組織活動，從效果上看不盡如人意，還需在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行。我希望經(jīng)過自己的努力，班級的班會課可以既豐富多彩又循規(guī)蹈矩，既發(fā)揮學(xué)生積極性又不失教師的風(fēng)采，使班會課成為學(xué)生難忘的記憶。
班風(fēng)班會心得體會篇四
幾周前，我們召開了主題為“一屋不掃，何以掃天下”的主題班會。旨在教育同學(xué)們要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們自身的品德與修養(yǎng)。
班會的開始，首先由主持人宣布主題班會正式開始?；顒恿鞒倘缦拢?BR> 第一個(gè)節(jié)目，是為今年三月一日的“3.01昆明暴恐案”和三月二日發(fā)生在本校的女大學(xué)生遇害事件默哀一分鐘。同學(xué)們?nèi)w起立，低著頭、閉著眼，肅立著，全場靜默。第二個(gè)節(jié)目，由一個(gè)同學(xué)朗讀關(guān)于“一屋不掃，何以掃天下”的諺語來源。通俗易懂地告訴了同學(xué)們豐富的知識，讓同學(xué)們獲益匪淺。第三個(gè)節(jié)目，由一位同學(xué)演講名為“故事啟迪心靈”，發(fā)人深省。第四個(gè)節(jié)目題為“從小事做起”的演講，主要是從題目入手，深入地概括了本次班會的主題。最后一個(gè)節(jié)目，也就是壓軸節(jié)目，是班主任講話。系統(tǒng)而深刻地詮釋了“一屋不掃，何以掃天下”這句諺語對于當(dāng)代大學(xué)生來說有多重要。讓全體同學(xué)們都具有教育意義。
這次班會活動，我們從班級、學(xué)校等方方面面描述了自己心中的文明校園，講述了衛(wèi)生行為習(xí)慣對青少年的積極意義。
作為德育工作的中心，衛(wèi)生一直是學(xué)校常抓的重點(diǎn)，為此，年級出臺了多項(xiàng)措施，抓環(huán)境衛(wèi)生整治，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。結(jié)合本次主題班會，要求學(xué)生不僅要做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，還要注意勸導(dǎo)、監(jiān)督自己與同學(xué)，保持好校園衛(wèi)生。
我們相信通過此次班會宣傳活動，增強(qiáng)了同學(xué)們的對衛(wèi)生習(xí)慣的掌握與深刻認(rèn)識，提高了衛(wèi)生意識和健康意識，他們表示一定會摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，爭做文明學(xué)生。我們相信，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，文明之花一定會在我們美麗的一六八校園里處處綻放！
班風(fēng)班會心得體會篇五
教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。20xx年4月18號我很榮幸參加了城關(guān)鎮(zhèn)中心校召開的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的主題是“如何召開主題班會”， 希望通過主題班會，使學(xué)生得到感化，從而改變自己的言行。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深感班主任工作的光榮神圣和任重道遠(yuǎn)，不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的思想變化，進(jìn)行必要的道德情感教育。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先是觀摩五年級一班主題班會活動，接著魯麗老師又做了開好主題班會的.專題講座，最后候校長發(fā)表了自己的看法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@與體會：
主題班會的觀摩
一、班會背景分析：
這主題班會使我感受頗深，因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)生生活的小環(huán)境中，家長和孩子之間的矛盾非常普遍。而現(xiàn)在的學(xué)生凡事都以自我為中心，對父母長輩沒有禮貌，對同學(xué)沒有熱情，對班集體漠不關(guān)心，對自己學(xué)習(xí)的要求不高，責(zé)任感差，紀(jì)律意識談薄，生活自理能力差。所以這次的主題班會圍繞“如何化解親子之間的矛盾”展開。
二、設(shè)計(jì)過程：
聽了班主任陳瑩的總結(jié)之后，知道這次班會的準(zhǔn)備非常的充分，提前了好幾個(gè)周就進(jìn)行了動員活動，對整個(gè)準(zhǔn)備過程做了具體而細(xì)致的安排，進(jìn)行活動分工，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能自愿承擔(dān)相關(guān)的分解任務(wù)，使他們都有自己的崗位職責(zé)，并且在活動前和每一位家長聯(lián)系，使家長做好配合工作。
班會活動設(shè)計(jì)：
主題：化解親子矛盾
班級：五年級一班
主持人：班主任
1、從整個(gè)班會課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊
活動步驟：班會由“親子矛盾千千結(jié)，親子矛盾千千解，親子矛盾千千語，”三部分組成。通過情景劇表演，聽音樂，講故事，小組討論等形式展開，形式生動活潑，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中受到教育。特別是情景劇貝貝放學(xué)回家后一家的活動，凸顯了父母與孩子之間的矛盾，然后圍繞親子矛盾展開活動。最后，主題班會伴隨英文“家”的公益廣告班主任做最后總結(jié)。
這次班會，是以協(xié)同教育理念為指導(dǎo)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，充分利用學(xué)校、家庭、社會等多方面教育資源，對學(xué)生進(jìn)行有效教育的一次很好的嘗試。
2、“師生、生生”互動
通過班會的方案設(shè)計(jì)、籌備、以及班會的實(shí)施過程都是一個(gè)動態(tài)生成的復(fù)雜過程，始終由師生雙方共同參與，師生，生生互動，使主題班會取得最良好的教育效果。
3、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合
本次主題班會的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動有趣，使同學(xué)在不知不覺中受到感染和教育。促使學(xué)生深刻理解父母的不易，使家長明白在教育孩子的過程中，多與孩子進(jìn)行換位思考，努力做到教學(xué)相長。
對主題班會的觀摩與專題講座的看法：
主題班會到底是什么課？它是會？是課？其實(shí)主題班會課不是會，也不是課，而是一種不同于其他教育活動的特殊活動，是一項(xiàng)道德教育活動。在實(shí)際工作中怎樣開展一個(gè)班會呢？通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：
主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。
其次，要根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。班會的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好動員、準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。主題班會要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動活潑的形式之中?？斩吹恼f教是孩子們最討厭的，不但達(dá)不到教育的目的，反而另孩子們對班會引起反感。另外，形式上要不拘一格，采取豐富多彩的活動形式，開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。
經(jīng)常采用的形式如下：（1）主題報(bào)告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）社會調(diào)查成果匯報(bào)；（5）文藝表演；（6）經(jīng)驗(yàn)介紹等。
因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。
最后，開展主題班會要注意的問題：班會活動是學(xué)生展示自我的平臺，是對學(xué)生實(shí)施情感教的主渠道和主陣地，作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo)，多些鼓勵(lì)，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應(yīng)該就該班會進(jìn)行必要的總結(jié)，點(diǎn)出重點(diǎn)，或給學(xué)生一個(gè)溫馨的提示，或給學(xué)生一個(gè)正確的指引，或給學(xué)生一個(gè)暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。從而實(shí)現(xiàn)教育和育人的目的。
總之，主題班會最重要的是活動的潛在價(jià)值和活動意義的延伸。因?yàn)橹黝}班會的表演形式只是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，主題班會的實(shí)質(zhì)是“點(diǎn)化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充滿活力，使學(xué)生體會自己生命的力量和價(jià)值。進(jìn)而使學(xué)生的每一個(gè)活動成為構(gòu)成他們生命整體的一部分，使班會以外的收獲不斷拓寬，促使同學(xué)們的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學(xué)們能有效地進(jìn)行自我對比和學(xué)習(xí)、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。
班風(fēng)班會心得體會篇六
“樹班風(fēng)”是一所學(xué)校一項(xiàng)通過“班級文化建設(shè)”來促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高的活動。在這個(gè)過程中，每個(gè)班級關(guān)注班級的特色、“班級品味”，發(fā)揚(yáng)班級凝聚力及向心力，從而更好地傳遞班級文化，在班級的發(fā)展與進(jìn)步中做出貢獻(xiàn)，樹立了座“班級品牌”。在過去的數(shù)年里，我從一個(gè)十分靦腆的學(xué)生，變成了一位獨(dú)立、自信并且努力的人，這樣的變化得益于這項(xiàng)活動。
第二段：活動意義
學(xué)校通過“樹班風(fēng)”活動讓每個(gè)班級有了一種特殊的活動氛圍，這種活動氛圍最重要的意義是班級文化的傳承和創(chuàng)新。在整個(gè)過程中，每個(gè)班級都要把它們的思想融入這種氛圍中去，并且在傳承文化的同時(shí)，創(chuàng)造一些自己班級的特色，讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)知、學(xué)習(xí)和接受這種班級文化 。通過這項(xiàng)活動，我明白了班級團(tuán)結(jié)的重要性，班級將他們的重點(diǎn)放在了班級整體和所有成員的成長方面，而非單純地追求個(gè)人發(fā)展。
第三段：活動影響
這項(xiàng)活動的影響不僅僅局限于學(xué)生，在教師、家長和校園其他人員中也有影響力。教師通過“樹班風(fēng)”活動，可以教育他們的學(xué)生會珍惜每一個(gè)機(jī)會來完善自己的學(xué)習(xí)和生活。家長在孩子參加這項(xiàng)活動中，可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和班級氛圍，加強(qiáng)對孩子的關(guān)注和教育。而校園其他人員則可以更好地感受到班級文化的氛圍，從而更好地在這種氛圍下工作、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段：學(xué)習(xí)成果
在參與這項(xiàng)活動中，我還獲得了很多學(xué)習(xí)成果，比如合理利用時(shí)間的能力，學(xué)會如何與人溝通及解決問題等等。我也學(xué)會了如何去發(fā)掘班級文化的重要性和價(jià)值，并且在班級經(jīng)歷中不斷深化自己的認(rèn)知，所以我每次參加“樹班風(fēng)”活動會充分利用她來挖掘班級潛力，鼓勵(lì)各個(gè)成員相互包容、鼓舞和支持，并一起承擔(dān)班級在學(xué)校和社區(qū)中的形象和責(zé)任。
第五段：總結(jié)
“樹班風(fēng)”不僅是一個(gè)簡單的活動，而是營造班級氛圍的過程，是班級文化傳承和創(chuàng)新（特色）的實(shí)踐。在我參與這項(xiàng)活動的過程中，我更好地了解了班級的團(tuán)結(jié)和其他方面上的凝聚力，并且獲得了學(xué)習(xí)成果，提升了自己的能力和素質(zhì)。這項(xiàng)活動給我的人生帶來了積極的影響，希望在未來的日子里，學(xué)校和班級能夠一直支持和發(fā)展這項(xiàng)活動，讓更多的學(xué)生受益。
班風(fēng)班會心得體會篇七
為建設(shè)和諧校園，確保學(xué)校無消防事故發(fā)生。開學(xué)以來，我校根據(jù)《關(guān)于開展消防安全開學(xué)第一課活動的通知》(莆公170號)要求，結(jié)合 消防安全教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動和我校實(shí)際情況，扎實(shí)開展了消防安全開學(xué)第一課活動。在活動中，我校以開學(xué)第一天，安全第一課為主題， 以開展一次國旗下的講話、上好一堂消防安全知識課、組織學(xué)生參觀一次消防站、出版一期消防安全?？⒔M織一次滅火逃生演練等五個(gè)一為活動內(nèi)容。通過本次活動，我校積極增強(qiáng)全體師生的消防安全意識，并認(rèn)真研究了我校消防安全建設(shè)的新情況新問題。堅(jiān)持預(yù)防與排查、教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合的工作方針，實(shí)事求是、務(wù)求實(shí)效，力爭保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，營造安全穩(wěn)定、文明健康的育人環(huán)境。致力于推動消防安全社會化進(jìn)程，為打造平安校園奠好基礎(chǔ)。努力并且實(shí)實(shí)在在地工作，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，特將本次活動小結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持穩(wěn)定壓倒一切的思想，時(shí)刻繃緊安全這根弦，學(xué)校建立了消防安全教育長效機(jī)制，成立消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下轄消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組與消防安全教育工作小組，每班成立了 消防安全宣傳員。健全一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)的工作機(jī)制。同時(shí)成立消防安全督查小組、防火安全工作小組、消防安全隱患排查工作小組，健全安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，充實(shí)了一線保衛(wèi)人員。
只有思想上重視，安全行為才有保障。這是咱們多年來的安全工作經(jīng)驗(yàn)。為此，咱們十分重視消防安全工作的宣傳。這學(xué)期一開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把消防安全宣傳作為頭等大事來抓。學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開消防安全工作例會，分析問題、討論措施、布置工作。并組織師生觀看有關(guān)消防安全知識講座，讓所有人掌握基本消防安全知識，增強(qiáng)消防安全意識。
1.我校充分利用每周一的升旗儀式(國旗下的講話)、學(xué)校門口led、宣傳欄、班會、黑板報(bào)、廣播等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.學(xué)校組織學(xué)生觀看開學(xué)消防安全第一課的教育宣傳片，組織學(xué)生分年級觀看近年十大火災(zāi)實(shí)錄的警示教育vcd光碟，對學(xué)生進(jìn)行防火安全教育等活動。
3.學(xué)校規(guī)定本學(xué)年的9月份為學(xué)校安全教育宣傳月，通過安全月活動，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、提高安全憂患意識。
只有做到責(zé)任到人，加強(qiáng)管理，才能真正做到防微杜漸。這是咱們多年來做好消防安全工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)。明崗明責(zé)，檢查評比，是強(qiáng)化管理力求實(shí)效的重要舉措。具體說來：
1.學(xué)校一把手與分管領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)與各處室責(zé)任人、各班級簽訂消防安全綜合治理目標(biāo)責(zé)任書。量化責(zé)任要求，層層落實(shí)。
2.嚴(yán)格消防安全保衛(wèi)紀(jì)律，出臺獎(jiǎng)懲措施，全面啟動一票否決制，學(xué)校對消防安全保衛(wèi)事故相關(guān)責(zé)任人、責(zé)任處室年度考核實(shí)行一票否決，對工作突出處室、個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.明確重點(diǎn)防火部位及其負(fù)責(zé)人。咱們根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動、學(xué)校規(guī)劃等具體情況及時(shí)明確了電腦室、多媒體教室、總務(wù)室、保管室等幾處重點(diǎn)部位的防火責(zé)任人。9月3日上午學(xué)校組織一次由校長帶隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員、安保人員、門衛(wèi)值班人員參加的期初校園安全工作大檢查，切實(shí)做到認(rèn)真、細(xì)致、全面、徹底、不留死角。尤其對各間辦公室、教室用電線路、實(shí)驗(yàn)室、圖書管理室、儀器保管室的消防安全等重點(diǎn)部位和重要場所作重點(diǎn)檢查。
4.經(jīng)常性地檢查疏散通道、疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急燈。對因器具老化等原因造成的應(yīng)急設(shè)備失效問題，咱們都及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
5.加強(qiáng)對電腦室、多媒體教師、保管室的管理，定期檢查消防安全情況。并對有關(guān)人員實(shí)施消防安全教育與消防技能培訓(xùn)。
6.加強(qiáng)對消防器具的管理和保養(yǎng)。咱們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。
咱們通過各種形式的活動和學(xué)習(xí)，提高了廣大師生的安全意識，做到安全教育不放松。通過開展豐富多彩的活動，廣大師生提高了消防實(shí)踐技能。
1.在開學(xué)第一課活動中，我校安排了一次以消防安全為題的主題班會活動。要求在班會中對學(xué)生進(jìn)行火場逃生技能培訓(xùn)。9月4日至12日，班主任組織學(xué)生進(jìn)行防火、滅火、逃生自救等消防安全常識教育培訓(xùn)，利用班會時(shí)間組織學(xué)生生了解和掌握滅火知識的演練，學(xué)會并熟練掌握火災(zāi)報(bào)警、撲救初起火災(zāi)、逃生自救等知識，并利用班刊、手抄報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行防火宣傳和教育。
2.舉行了一次火場逃生緊急疏散演練。9月5日下午我校開展防火逃生自救演習(xí)和如何使用滅火器的演習(xí)。
3.在消防安全教育活動中，學(xué)校組織一些活動。9月6日上午第三節(jié)時(shí)間組織全校師生觀看安全教育影片;9月7日上午進(jìn)行防火知安全識為主題的手抄報(bào)評比活動。
總之，我校在教育教學(xué)工作中始終將消防安全工作放在安全工作的重要位置，不斷加強(qiáng)責(zé)任性，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校消防安全工作。
班風(fēng)班會心得體會篇八
我們身處的是一個(gè)多元化的社會，在大家追求個(gè)性化的同時(shí)，如何培養(yǎng)一個(gè)有愛、有信、有責(zé)、有擔(dān)當(dāng)?shù)氖赝?，尤其是德育教育方面的培養(yǎng)，一直都是一個(gè)亟待解決的難題。而“樹班風(fēng)”這樣的班級文化建設(shè)活動，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，也能夠起到加強(qiáng)班級凝聚力的作用。
第二段：班級建設(shè)
班級建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的工作，是一種聚合力與輻射力的建設(shè)。在學(xué)生入學(xué)的第一天起，班主任就應(yīng)該制定班級管理方案，包括班規(guī)、班訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等制度。并且，班主任要通過多種形式和途徑積極地引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和諧班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，營造和諧的班級氛圍。
第三段：樹班風(fēng)的實(shí)踐
“樹班風(fēng)”是一項(xiàng)非常好的班級文化建設(shè)活動，其核心理念便是培養(yǎng)良心（修身）、全心（奉獻(xiàn)）以及建言（關(guān)懷）。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地制定樹班風(fēng)的實(shí)踐內(nèi)容，如素質(zhì)拓展、主題班會、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、社會實(shí)踐、個(gè)人成長等等，這些實(shí)踐將學(xué)生的個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到班級凝聚力的提高。
第四段：樹班風(fēng)的體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加過班級“樹班風(fēng)”的體驗(yàn)活動，這項(xiàng)活動讓我意識到班級文化建設(shè)的重要性，更進(jìn)一步了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作和拼搏奮斗的積極效果。在這項(xiàng)活動中，我與同學(xué)們一同解決有趣的問題，完成各種有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，從而得到了專心致志的體驗(yàn)，深刻體驗(yàn)到了班級凝聚力的重要性。
第五段：結(jié)語
班級是一群學(xué)生圍繞某些共同目的而形成的集體，是學(xué)習(xí)生活中最基本的組織形式之一。因此，班級文化建設(shè)是非常重要的，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，也能有效加強(qiáng)班級凝聚力。在日常的教育教學(xué)中，班級文化建設(shè)應(yīng)該成為班主任工作的重要內(nèi)容，而“樹班風(fēng)”這樣的班級文化建設(shè)活動，則可以為班級文化建設(shè)注入新的活力。只有班主任與學(xué)生齊心協(xié)力，共同打造和諧、積極向上的班級文化，方能在學(xué)生成長道路上揚(yáng)帆起航，披荊斬棘，終達(dá)彼岸。
班風(fēng)班會心得體會篇九
第一段：引言（約200字）
每一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，都有一個(gè)班級陪伴著他們成長。班級是一個(gè)小社會，每個(gè)人都在其中扮演不同的角色。而班風(fēng)，則是這個(gè)小社會的氛圍和氣質(zhì)的集合體。一個(gè)好的班風(fēng)能夠在學(xué)生中營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。而一個(gè)差的班風(fēng)則可能阻礙學(xué)生的進(jìn)步。作為一名學(xué)生，我在過去的幾年中親身經(jīng)歷了各種不同班風(fēng)的班級，獲得了許多寶貴的心得體會。接下來，我將分享我對班風(fēng)和班級管理的見解。
第二段：積極向上的班風(fēng)（約300字）
積極向上的班風(fēng)能夠使班級成員的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。在這樣的班級里，同學(xué)們互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。老師深入地關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)動力。我們的班主任非常注重激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在動力，通過種種方法激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)班級里，同學(xué)們不僅愿意互相幫助，而且還樂于分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。我們的班會經(jīng)常組織各種形式的活動，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。正是這種積極向上的班風(fēng)，讓我們班級成為一個(gè)有溫度、有活力的集體，每個(gè)人都不會感到孤單。
第三段：良好的班級管理（約300字）
一個(gè)良好的班風(fēng)需要良好的班級管理。在我們班級里，老師和班主任非常注重班級管理和規(guī)范，但又不失溫情。他們定期組織班會，督促大家按時(shí)完成任務(wù)，規(guī)范學(xué)習(xí)生活，確保班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，老師也充分尊重和重視學(xué)生的需求和權(quán)益，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。他們與同學(xué)們保持密切的聯(lián)系，及時(shí)解決問題和困擾，讓每個(gè)人都能夠在一個(gè)舒適和關(guān)愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
第四段：團(tuán)結(jié)友愛的班級關(guān)系（約200字）
一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級關(guān)系是班風(fēng)形成的重要因素之一。在我們班級中，同學(xué)們之間的關(guān)系十分緊密。大家積極參與各種社團(tuán)和課外活動，形成了深厚的友誼。班級里的小團(tuán)體，如學(xué)習(xí)小組、運(yùn)動隊(duì)等，讓同學(xué)們更加密切地合作和配合，從而提高了整體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。班級里的“吵吵鬧鬧”不僅沒有阻礙學(xué)習(xí)，反而成為了友誼的象征。大家一起度過了快樂而充實(shí)的學(xué)生時(shí)代。
第五段：個(gè)人成長與班級心得（約200字）
在良好的班風(fēng)中，我不僅取得了良好的學(xué)習(xí)成績，還得到了諸多的成長。首先，與優(yōu)秀的同學(xué)相處，我不斷地學(xué)習(xí)和吸取他們身上的優(yōu)點(diǎn)，提高了自己的綜合素質(zhì)。其次，在班級的集體活動中，我培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這個(gè)班級中，我在各方面都得到了鍛煉和提升，更加深刻地認(rèn)識到“一個(gè)好的集體能夠帶給我更多”。
結(jié)語（約100字）
班風(fēng)和班級管理在學(xué)生時(shí)代是非常重要的。一個(gè)好的班風(fēng)和良好的班級管理能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在以后的生活中，我們也需要更多地運(yùn)用和發(fā)揚(yáng)班級的精神，與集體合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
班風(fēng)班會心得體會篇十
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有何用?12月15日我班舉行了“文明禮儀伴我行”的主題班會。此次活動的目是培養(yǎng)同學(xué)們做文明人,做文明事，增強(qiáng)少先隊(duì)員的責(zé)任感和自豪感。通過這次活動的展示和表決，學(xué)生們都有了責(zé)任感和榮譽(yù)感，讓我們知道了做文明人應(yīng)該：語言文明，禮貌待人，不說臟話講普通話，用文明語等等。
通過這次班會讓我們學(xué)到了：
順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神!
有意擦去一塊污漬，凈化的是自己的靈魂……
更讓我們懂得了： 文明也許是一張紙的厚度，也許是一點(diǎn)耐心的等待，也許是一句善良的問候，更也許只是一個(gè)微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，尊重，關(guān)愛和友誼，這就是文明。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田，陶冶著我們的情操，提升著我們的道德素質(zhì)，促使我們茁壯成長!
想必每個(gè)人的父母和老師都曾經(jīng)告訴過你們，人活在世上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會做人。做人就是做一個(gè)講文明的人。人要是不講文明，再富也會變成窮人，再聰明也會被人鄙視。有些人以為做一個(gè)講文明的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。
通過班會課，更進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)們對文明禮儀的認(rèn)識。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開!!
最后，我們齊聲念出了簡短的文明宣言：“我們要向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園!”
班風(fēng)班會心得體會篇十一
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要團(tuán)體，班風(fēng)是班級文化的基石。良好的班風(fēng)可以提高班級凝聚力和歸屬感，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。在我的班級中，我們注重培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)，這也使得我們班級成為一個(gè)充滿活力和向上向善的團(tuán)體。大家相互幫助，積極參與班級活動，使班級凝聚力不斷增強(qiáng)。我們的班級規(guī)定了明確的班級管理制度，每個(gè)班級成員都知道自己的權(quán)利和義務(wù)，維護(hù)班級秩序和團(tuán)結(jié)，形成了良好的班級風(fēng)貌。
二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)班級共同進(jìn)步
班級是一個(gè)小社會，在這個(gè)小社會中，每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)。我們班級注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)同學(xué)們相互交流、學(xué)習(xí)和成長。在班級活動中，我們創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)競賽、合作學(xué)習(xí)等機(jī)會，讓大家互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過這些活動，我們班級的同學(xué)們能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了相互關(guān)愛、理解和尊重的意識。班級作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人的進(jìn)步都會影響整個(gè)班級的發(fā)展，因此，我們班級注重實(shí)現(xiàn)班級共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造更好的未來。
三、營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果
班級是學(xué)習(xí)的場所，學(xué)習(xí)氛圍的好壞直接影響著學(xué)習(xí)效果。在我們的班級中，我們注重營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我們班級設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)中相互交流和幫助，共同解決學(xué)習(xí)難題。同時(shí)，班級還開展了主題班會，邀請學(xué)長學(xué)姐和專家講座，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和資源，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛力。通過營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，我們班級同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果得以提高，班級的整體素質(zhì)也得到了提升。
四、加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高
班級是師生交流的重要場所，師生之間的良好關(guān)系有助于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們班級注重加強(qiáng)師生交流，建立了良好的師生關(guān)系。教師們不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，還積極與同學(xué)們溝通、交流。通過與教師們的交流，我們班級同學(xué)們得到了更多的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，并且更有動力去學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師們也能更好地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)。通過這種師生交流，我們班級的教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也更好。
五、班風(fēng)班級心得體會
通過班級的良好班風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，我深切感受到班級的凝聚力和向心力的增強(qiáng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能夠相互幫助、共同進(jìn)步。同時(shí)，在積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中，我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力，也提高了學(xué)習(xí)效果。加強(qiáng)師生交流也讓我更好地理解了教學(xué)內(nèi)容，并且得到了更多的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。在這個(gè)班級中，我不僅收獲了知識，還收獲了班級大家庭的溫暖和關(guān)懷。班風(fēng)班級心得體會告訴我，一個(gè)良好的班風(fēng)確實(shí)能夠促進(jìn)班級和諧發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效果，我將繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)班級的態(tài)度，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班風(fēng)班會心得體會篇十二
xx班根據(jù)系黨總支關(guān)于對學(xué)生心理健康主題班會的具體要求以及相關(guān)指示，針對我們大三學(xué)生的現(xiàn)狀我班于20xx年05月15日至25日對全班學(xué)生的就業(yè)心理健康情況進(jìn)行了一次全面的調(diào)查。并于20xx年05月27日在思賢樓503教室開展了以“我的青春我做主”——大學(xué)生就業(yè)就業(yè)為主要內(nèi)容的主題班會。此次班會由團(tuán)支部負(fù)責(zé)組織開展，班委會協(xié)助完成.
在這次班會我們采用了播放視頻、圖片并由各學(xué)生代表發(fā)言等多種形式展開，取得了良好反應(yīng)。面對現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)務(wù)虛不務(wù)實(shí)、眼高手低、缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等這些應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因，此次活動意在讓同學(xué)們更好的面對就，消除困惑，走出誤區(qū)，采用正確的態(tài)度，充滿自信的面對將來的就業(yè)問題。
有關(guān)這次主題班會的具體內(nèi)容如下：
一、由團(tuán)支書權(quán)飛飛主持宣布班會正式開始
宣讀本次班會的主要內(nèi)容、目的、班會流程和班會紀(jì)律。
二、本班心理聯(lián)絡(luò)員何瑞、楊慧分別發(fā)言:
就大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題分別發(fā)表看法。他們的發(fā)言從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、存在問題、國家政策以及大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該有的正確態(tài)度等幾個(gè)方面展開，引導(dǎo)同學(xué)們正確面對大學(xué)生就業(yè)問題。
三、觀看相關(guān)視頻：
這個(gè)視頻主題主要是大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，從中我們深刻的明白了心態(tài)決定了結(jié)果，能夠放低自己的人，通常將來能夠走得更高并且對就業(yè)、職業(yè)和事業(yè)這三個(gè)工作中的必要步驟有了一定認(rèn)識：就業(yè)可以是臨時(shí)的，職業(yè)則是一輩子的而事業(yè)是職業(yè)的更高境界。所以我們可以現(xiàn)就也在擇業(yè)，從不斷前進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想與人生價(jià)值。
四、調(diào)查同學(xué)有關(guān)就業(yè)發(fā)展方向以及就業(yè)準(zhǔn)備情況
未來發(fā)展方向調(diào)查詳情如下圖所示：(略)
從表中可以看出90%以上的同學(xué)對自己以后發(fā)展方向都有很明確的打算與計(jì)劃，不到10%的同學(xué)至今發(fā)展方向不明確。針對這種情況我們應(yīng)該引導(dǎo)方向明確的同學(xué)堅(jiān)定的前進(jìn)，而那些方向不明確的同學(xué)更需要我們的關(guān)注給他們正確的指導(dǎo)希望他們早日確定方向并為之努力。
并且我們也了解到了在大學(xué)3年里都在積極地為未來就業(yè)做著準(zhǔn)備，除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課以外還自學(xué)自考了多個(gè)方面的就業(yè)資格證書與能力證書，主要有人力資源助理師、計(jì)算機(jī)二級、會計(jì)資格從業(yè)證、高級辦公自動化、文秘等級證書等等，但是其中存在的問題是：男生擁有的各種資格證書比女生少很多，針對這一情況，我班團(tuán)支部聯(lián)合各個(gè)班委以及心理聯(lián)絡(luò)員鼓勵(lì)男生嚴(yán)格要求自己不斷發(fā)展前進(jìn)。
擁有資格證書的具體情況如下表：(略)
五、由班長總結(jié)這次班會的主要內(nèi)容
希望同學(xué)們能夠用正確的態(tài)度通過正確的方式實(shí)現(xiàn)自己的夢想。無論現(xiàn)實(shí)有多么現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持最初的夢想。
我們現(xiàn)在需要做的就是做好一切準(zhǔn)備，及時(shí)轉(zhuǎn)換自我角色。對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活方式與現(xiàn)實(shí)社會存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。
深入了解自身 就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來決定。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提;興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實(shí)行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己，這需要我們冷靜來思考。
對自己充滿足夠自信 要做好準(zhǔn)備在就業(yè)遇到各種困難，困難是只阻礙你成功的絆腳石，但他也是是陪伴你走向生命制高點(diǎn)的經(jīng)之路。在面對困難時(shí)只要我們能挺過來，那就是你又一次跨越了人生的另一個(gè)高峰.大學(xué)生就業(yè)雖然嚴(yán)峻，但我們也不用擔(dān)心，因?yàn)樯鐣遣粫蕴心芰Φ娜嗽诿鎸щy時(shí)我們不能失去自信，只有你充滿自信，你才能夠跨越這制高點(diǎn)。
這次班會能夠順利成功的舉性事全班同學(xué)努力的結(jié)果，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我們會繼續(xù)努力前進(jìn).
班風(fēng)班會心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校教育已經(jīng)不再局限于傳授知識的范疇，越來越多的學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，其中班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)被視為學(xué)校教育的重要組成部分。在我校的這段時(shí)光里，我深刻感受到了班風(fēng)校風(fēng)對我們的積極影響，下面我將從班級生活、學(xué)習(xí)氛圍等幾個(gè)方面談一下自己對班風(fēng)校風(fēng)的心得體會。
首先，班風(fēng)校風(fēng)對于班級生活有著重要的影響。班級是我們每天必須待的地方，班級的文化氛圍可以直接影響我們的心情和學(xué)習(xí)效果。而一個(gè)良好的班風(fēng)可以帶來積極的班級氛圍，同學(xué)們之間能夠形成和諧的相處關(guān)系。在我們班級中，班風(fēng)氛圍是相當(dāng)好的，同學(xué)們之間形成了緊密的團(tuán)結(jié)和友好的氛圍。我們經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動，如班級籃球賽、唱歌比賽等，這些活動不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。班風(fēng)既是班級生活的抓手，也是我們?nèi)w同學(xué)奮發(fā)向上的激勵(lì)源泉。
其次，班風(fēng)校風(fēng)也對學(xué)習(xí)氛圍有著重要的影響。一個(gè)良好的班風(fēng)校風(fēng)可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和動力。在我們學(xué)校，教師們通過開展各種形式的課外輔導(dǎo)活動，如課后答疑、課上互動等，為我們提供了全方位的學(xué)習(xí)支持。在課堂上，同學(xué)們都認(rèn)真聽講，積極回答問題，互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我還記得在一次考試前夕，班主任組織了一次全班集體自習(xí)，同學(xué)們在集體自習(xí)中互相監(jiān)督，相互鼓勵(lì)，讓我感受到了全班同學(xué)都在為一個(gè)目標(biāo)而努力，這種集體氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力，也增強(qiáng)了我的自信心。
再次，班風(fēng)校風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力也起著重要的作用。學(xué)校積極開展各種形式的文體活動，如籃球賽、足球賽、演講比賽等，讓同學(xué)們有機(jī)會展示自己的才藝和能力。我校還組織了一次社會實(shí)踐活動，我們一起去了一所養(yǎng)老院，給老人們表演節(jié)目，與他們交流，這次經(jīng)歷讓我感受到了助人為樂的快樂，也增強(qiáng)了我的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，班級的各項(xiàng)活動和競賽，也促進(jìn)了我們學(xué)會合理安排時(shí)間、團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。這是一個(gè)積極向上的班風(fēng)校風(fēng)所培養(yǎng)出的結(jié)果。
最后，班風(fēng)校風(fēng)還對培養(yǎng)學(xué)生的積極思想和樂觀心態(tài)起著重要的作用。正能量的班風(fēng)可以激勵(lì)同學(xué)們面對困難時(shí)勇往直前，積極樂觀。在我們班級中，班主任經(jīng)常給我們分享一些成功人士的故事，啟發(fā)我們擁有積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。班主任還經(jīng)常鼓勵(lì)我們要相信自己的能力，堅(jiān)持不懈，這種正能量的引導(dǎo)讓我們在學(xué)習(xí)和困難面前都能堅(jiān)持到底。同時(shí)，學(xué)校為我們提供了心理輔導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)我們正確面對心理問題，培養(yǎng)積極的心態(tài)。班風(fēng)校風(fēng)的倡導(dǎo)，讓我們的心靈更加強(qiáng)大，也提高了我們的心理素質(zhì)。
總之，班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)對于學(xué)校教育的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)良好的班級氛圍和正能量的校園文化能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和動力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在我校一直積極倡導(dǎo)的班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)下，我們每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)業(yè)和人格的雙重成長中邁向更高的臺階。
班風(fēng)班會心得體會篇十四
近年來，班風(fēng)建設(shè)已逐漸成為一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容，無論是學(xué)校還是企業(yè)都注重班風(fēng)的建設(shè)與管理。而什么是班風(fēng)？簡單來說，班風(fēng)指的是一個(gè)班級中的學(xué)生或企業(yè)中的員工在工作與生活中形成的風(fēng)氣與氛圍。班風(fēng)建設(shè)對于學(xué)生和員工的積極性、凝聚力等方面具有重大的影響。在我的成長過程中也深受班風(fēng)建設(shè)的影響，以下是我對班風(fēng)建設(shè)的體會與感受。
一、班風(fēng)建設(shè)需要團(tuán)隊(duì)意識
班級或是企業(yè)，無論它的大小，都是由一群人組成的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作關(guān)系直接影響著班風(fēng)的好壞。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們應(yīng)該時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識，不僅僅是自己的個(gè)人利益，更要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)著想。例如在班級各項(xiàng)活動中，我們要盡可能地帶動全班人一起完成，共同享受團(tuán)隊(duì)帶來的欣喜；在企業(yè)中，我們要保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，幫助其他團(tuán)隊(duì)成員解決工作上的系困難，并互相學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)每一個(gè)成員都具有團(tuán)隊(duì)意識時(shí)，班風(fēng)一定會變得更加和諧、互相支持，為班級或企業(yè)的整體發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、班風(fēng)建設(shè)需要親情、友情、同情與協(xié)助
班級或企業(yè)中的每個(gè)成員都有自己不同的境況、志向和目標(biāo)，一定程度上也會存在著相互競爭的關(guān)系。但在班風(fēng)建設(shè)過程中，親情、友情、同情與協(xié)助是非常重要的。當(dāng)我們在面臨問題時(shí)，總會遇到各種各樣的難題和挫折。這時(shí)，無論是班級還是團(tuán)隊(duì)，成員之間的關(guān)系都至關(guān)重要。班級中的同學(xué)互相關(guān)心，企業(yè)中的員工互助幫助，這種互相支持的關(guān)系會讓班級團(tuán)體和企業(yè)團(tuán)隊(duì)變得更加和諧，更加穩(wěn)定。這種互相關(guān)心與支持的態(tài)度，可以打造一種能夠讓每個(gè)成員訴說自己內(nèi)心的舞臺，讓每個(gè)成員在班級或企業(yè)中找到屬于自己的位置。
三、班風(fēng)建設(shè)需要積極、自信、樂觀的心態(tài)
心態(tài)非常重要，擁有積極、自信、樂觀的心態(tài)可以讓人運(yùn)用最理智的辦法來解決問題。學(xué)生和員工經(jīng)常會遇到各種問題，當(dāng)問題來臨時(shí)，我們不應(yīng)該選擇逃避，而應(yīng)該積極面對。當(dāng)我們自信、樂觀地面對問題時(shí)，不僅可以讓我們思考解決問題的辦法，還有助于我們保持良好的心態(tài)。
四、班風(fēng)建設(shè)需要相互尊重的態(tài)度
無論是在學(xué)校還是企業(yè)中，每個(gè)人都應(yīng)該相互尊重。沒有尊重的班級或團(tuán)隊(duì)，很難建立起和諧的關(guān)系。班級或企業(yè)中的每一個(gè)成員都應(yīng)該受到尊重，不僅是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，工作出色的員工，即使是成績較差，工作表現(xiàn)不是那么好的人，也應(yīng)該同樣受到尊重。我們要學(xué)會聽取不同的聲音，尊重他人的看法和意見，這可以讓我們更加放下內(nèi)心的成見，融入到班級或團(tuán)隊(duì)的集體中。
五、班風(fēng)建設(shè)需要時(shí)刻準(zhǔn)備為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)
班級和企業(yè)都需要每個(gè)成員的付出。班級或團(tuán)隊(duì)的氛圍，是由所有成員共同維護(hù)的。當(dāng)我們有一天加入這個(gè)班級或企業(yè)，就需要意識到我們已經(jīng)變成了這個(gè)班級或企業(yè)的一份子，只有我們時(shí)刻準(zhǔn)備為團(tuán)隊(duì)付出，才能夠讓團(tuán)隊(duì)更加緊密，班級更加友善，企業(yè)更加和諧。
綜上所述，班風(fēng)是一種氛圍，表現(xiàn)了班級和團(tuán)隊(duì)身上的風(fēng)格。沒有一種團(tuán)隊(duì)能夠自帶班風(fēng)，只有團(tuán)隊(duì)成員共同努力，互相預(yù)訂，才能夠建立起良好的班風(fēng)。我們應(yīng)該始終保持積極的心態(tài)，相互尊重，共同努力，用彼此享受團(tuán)隊(duì)帶來的快樂，成就班級和企業(yè)的成長。
班風(fēng)班會心得體會篇十五
班風(fēng)整頓是指通過改進(jìn)班級內(nèi)部的風(fēng)氣和管理，營造積極向上、和諧穩(wěn)定的班級氛圍。我們班級最近開展了一次班風(fēng)整頓活動，我深刻體會到了班風(fēng)整頓的重要性和積極影響。本文將從認(rèn)識到問題、采取措施、推動班風(fēng)整頓、取得成效以及心得體會五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
二、認(rèn)識到問題
在班級中，存在著課堂上無序、作業(yè)完成率低、同學(xué)關(guān)系緊張等問題。這些問題嚴(yán)重影響了班級的進(jìn)步與發(fā)展。我們意識到，要改變這種狀況，首先必須認(rèn)識到問題的存在，勇于面對并尋求解決。
三、采取措施
為了解決班級中存在的問題，我們班級制定了一系列的措施。首先，加強(qiáng)班級紀(jì)律，明確課堂規(guī)矩，倡導(dǎo)課內(nèi)專注。其次，設(shè)置班級的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)同學(xué)們相互討論、輔導(dǎo)、合作，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們還組織了一些文體活動，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，緩解緊張關(guān)系。
四、推動班風(fēng)整頓
為了能夠真正實(shí)施班風(fēng)整頓，我們班級制定了相關(guān)的計(jì)劃和安排。首先，組織班級會議，讓每個(gè)同學(xué)都參與討論并提出自己的建議。其次，成立班級文化建設(shè)小組，負(fù)責(zé)具體的執(zhí)行工作，跟進(jìn)班風(fēng)整頓的進(jìn)展情況。最后，與任課老師溝通合作，共同推動班風(fēng)整頓的進(jìn)程。
五、取得成效
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們班風(fēng)整頓活動取得了一些成效。首先，課堂紀(jì)律明顯改善，同學(xué)們的課堂參與度提高，教學(xué)效果明顯提升。其次，同學(xué)之間的關(guān)系變得更加融洽，友善和諧的班級氛圍得到了建立。最后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績均有了顯著的提升。
六、心得體會
通過這次班風(fēng)整頓，我深刻理解到班級的風(fēng)氣對學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)良好的班級氛圍可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識問題、采取措施、推動整頓，并能夠取得成效，需要班級團(tuán)結(jié)一致，每個(gè)同學(xué)都積極參與，共同努力。同時(shí)，班主任和任課老師的引導(dǎo)和支持也是至關(guān)重要的。最重要的是，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該從自身做起，自覺遵守班級的規(guī)則和紀(jì)律，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正實(shí)現(xiàn)班風(fēng)整頓的目標(biāo)。
總之，班風(fēng)整頓是一個(gè)長期的過程，需要全體同學(xué)的共同努力和堅(jiān)持。通過這次班風(fēng)整頓，我們班級的風(fēng)氣得到了一定的改善，并取得了一些成效。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到，班風(fēng)整頓不是一朝一夕就可以完成的，需要我們持之以恒。我相信，只要我們班級繼續(xù)努力，共同進(jìn)步，我們的班風(fēng)一定會越來越好。
班風(fēng)班會心得體會篇十六
第一段：引言班級是學(xué)校由一個(gè)個(gè)班級組成的，它承載著同學(xué)們成長的點(diǎn)滴，記錄著友情的種種。每個(gè)班級都有自己獨(dú)特的“班風(fēng)”，這種風(fēng)氣如同一幅畫卷，描繪出班級的精神風(fēng)貌和凝聚力。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我所經(jīng)歷的班級給我留下了深刻的印象，讓我體會到班風(fēng)的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍良好班級的學(xué)習(xí)氛圍能夠極大地影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。在我的班級中，我們班風(fēng)淳樸、勤奮好學(xué)，每天都能感受到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。無論是課上還是課下，同學(xué)們都能積極互助，幫助那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。我記得在一次數(shù)學(xué)考試之前，一位比較弱勢的同學(xué)成績一直不佳，但在考前幾天，班級組織了集中復(fù)習(xí)活動，大家齊心協(xié)力幫助他彌補(bǔ)知識上的不足，最終他得到了一個(gè)好成績。這樣的互助精神在我們的班級中很常見，它不僅幫助我們提高了自己的學(xué)習(xí)成績，也增強(qiáng)了班級的凝聚力。
第三段：友愛互助是班級的基石班級不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更是培養(yǎng)友情的溫床。在我所在的班級中，友愛互助是我們的班風(fēng)的重要組成部分。我們之間沒有明顯的等級差距，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)還是普通成績的同學(xué)，大家都是平等的，互相幫助。每逢考試前，課堂上總能看到同學(xué)們互相分享復(fù)習(xí)筆記和解題方法。有一次，我生病住院，班級里有同學(xué)自愿代筆幫我承擔(dān)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我感受到班級大家庭的溫暖和親情。通過友愛互助，我們班級形成了良好的人際關(guān)系和彼此關(guān)心的氛圍，能夠更好地提高集體的整體素質(zhì)。
第四段：班級活動增強(qiáng)凝聚力一所班級的凝聚力和班級活動息息相關(guān)。在我的班級中，老師們組織了許多豐富多樣的班級活動，如團(tuán)隊(duì)合作、班級互動等。這些活動不僅調(diào)動了同學(xué)們的積極性，也增加了我們之間的交流和了解。其中最深刻的一次活動是我們班級的軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中，我們共同經(jīng)歷了許多困難和磨練，但是我們互相鼓勵(lì)、互相扶持，最終團(tuán)結(jié)一致地完成了任務(wù)。通過這次活動，我們班級的凝聚力得到了進(jìn)一步的提升，大家對班級更加有了歸屬感和認(rèn)同感。
第五段：結(jié)語班風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，決定了一個(gè)班級的發(fā)展和成績。在我所在的班級中，優(yōu)秀的班風(fēng)推動了我們共同努力，進(jìn)步有序，不僅培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也將我們的友情不斷升華。通過班級的學(xué)習(xí)和成長，我得到了很多，也深刻體會到了班風(fēng)的重要性和班級心得的無窮價(jià)值。我相信，在任何一個(gè)班級中，只要大家共同努力，班風(fēng)一定能夠發(fā)揚(yáng)光大，使每個(gè)同學(xué)都能夠茁壯成長。
班風(fēng)班會心得體會篇十七
班會課的主題就是班會需要解決的中心問題。主題的選擇，首先，要能讓學(xué)生感興趣，適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的熱情；其次，要有一定的思想性、知識性、趣味性，可以讓學(xué)生有多種方式表達(dá)的機(jī)會；再次，要有一定的深度，能逐漸體會；最后，要與時(shí)代、學(xué)校、班級的當(dāng)前的情況緊扣，體現(xiàn)時(shí)代性與特殊性。唯有如此，班會的主題才更具有針對性和教育性。
班會課的主題一定要結(jié)合學(xué)生客觀實(shí)際，具有針對性。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合社會、學(xué)校、家庭，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問題，多方搜集題材，進(jìn)行比較、選擇、提煉、策劃、有效地對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要對本班的班集體進(jìn)行深入調(diào)查，了解本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、輿論導(dǎo)向、班風(fēng)學(xué)風(fēng)和存在的哪些問題。班會課做到有的放矢，德育工作的開展就更高效。
一般來講，可以根據(jù)高中三個(gè)年級分為三個(gè)階段。高一年級是第一階段，對于新進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一方面，學(xué)生換了一個(gè)新環(huán)境，真正第一次離開父母獨(dú)立生活，自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力較差；另一方面，據(jù)筆者的問卷調(diào)查，不少學(xué)生對讀高中的目的不明確，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏明確的高中生活的規(guī)劃。這一年的主題班會重點(diǎn)就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的，做好高中生活的規(guī)劃等來設(shè)計(jì)主題。
新生進(jìn)校一年后，進(jìn)入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識、參與意識、自強(qiáng)自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三年級是第三階段，學(xué)生面臨高考的壓力，此階段的主題班會應(yīng)以緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、高考前的心理疏導(dǎo)為重點(diǎn)，圍繞高效復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)、高考心理等方面設(shè)計(jì)主題。如可以讓優(yōu)秀學(xué)生暢談復(fù)習(xí)方法、邀請往屆畢業(yè)生作考前指導(dǎo)，請心理老師作高考心理等方式開展主題班會。學(xué)?？梢哉偌?jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生管理人員和班主任，制定切實(shí)可行、主題明確的班會主題，使主題班會有明確的目標(biāo)和針對性。
班會課不同于日常的知識教學(xué)課。它沒有相應(yīng)的教材、沒有固定的模式、沒有繁重的教學(xué)任務(wù)。班會課有的應(yīng)該是符合一個(gè)班級特點(diǎn)和要求的道德層次目標(biāo)，應(yīng)該有學(xué)生喜聞樂見的形式，有能打動、感動學(xué)生的良好氛圍，還有在不知不覺中讓精神世界得到的提升。一堂成功的主題班會課肯定不是粗淺的說教，而應(yīng)該是主題鮮明、重點(diǎn)突出、形式靈活并具有感染力的精神陶冶。
上好班會課，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有學(xué)術(shù)報(bào)告、講演比賽、辯論討論、戶外活動、新聞?wù){(diào)查的成果匯報(bào)、文體表演、思想交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式。班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜愛，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)情感、關(guān)心時(shí)政和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選最佳效果和最富教育意義的形式，從而對學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇產(chǎn)生正面的、積極向上的影響。
班會課的形式要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動活潑的形式之中。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段。他們有一定的思想，好動活躍，精力充沛，喜歡參加新穎新奇、科學(xué)性強(qiáng)、文化性多的活動，而對抽象的、簡單的說教興趣不濃，因此主題班會要多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。主題班會的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分信任學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人，又當(dāng)參謀。
在主題班會中，學(xué)生的認(rèn)識有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有的發(fā)言往往比較片面性或者有相當(dāng)?shù)木窒扌?，有的僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡、美丑，有的發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的、認(rèn)識到自己今后努力的方向。
要做好總結(jié)工作，首先要在主題班會的活動過程中注意觀察學(xué)生的反映，盡可能多地收集相關(guān)信息；其次是在班會課后，調(diào)查學(xué)生對本次班會課的意見，然后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下一次的主題班會提供經(jīng)驗(yàn)。
在總結(jié)時(shí)，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高，行動有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。另外，要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進(jìn)行“追蹤教育”和“跟進(jìn)觀察”。一節(jié)主題班會活動之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華，力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)?；蛘咴谝还?jié)班會課上所做出的決定，班主任要跟進(jìn)觀察，監(jiān)督執(zhí)行。
此外，班主任若想在紛繁無雜的班務(wù)與千差萬別的學(xué)生面前妙語生花、言出即效，必須具備豐富的語言積累和深厚的口語素質(zhì)。要想一節(jié)良好的班會課在老師的引導(dǎo)下達(dá)到預(yù)期的教育目的，班主任講話在內(nèi)容上必須要有的放矢，切合學(xué)生實(shí)際，站在學(xué)生的思維立場上，用學(xué)生的語言進(jìn)行講解，語言上更應(yīng)該精煉準(zhǔn)確、形象生動、邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生口味，且要有鼓勵(lì)性、甚至是煽動性的語言魅力，讓自己的語言能夠達(dá)到“一世紀(jì)起千層浪”的效果。
班會課是班主任進(jìn)行班級管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。然而我們也看到，有些班級的主題班會沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，德育的效果沒有得到強(qiáng)化。
不能諱言，當(dāng)前有少數(shù)班主任老師擔(dān)心開班會太耽誤時(shí)間，害怕太吸引學(xué)生會影響正常的教育教學(xué)。其實(shí)，如果這些老師不是圖省事的話，那么他們的擔(dān)心是完全沒有必要甚至是錯(cuò)誤的。說沒必要，是因?yàn)榻M織主題班會的目的是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題，而不是搞形勢、趕潮流。既然是為了解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，又怎么會影響學(xué)習(xí)和生活呢？說它是錯(cuò)誤的，是因?yàn)檫@些老師把我們的教育的目的與教育的手段割裂開來、甚至對立起來，這與馬克思認(rèn)識論的觀點(diǎn)背道而馳的。
有些班主任在組織班會的過程中忽視了學(xué)生的自主作用，這也是班會課德育效果不強(qiáng)的因素。學(xué)生的創(chuàng)造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙，他就可以畫出最美的圖畫。你搭起一座舞臺，他就能跳出最美的舞蹈。問題是我們有些老師舍不得那一張紙，不愿意為他們的成長搭舞臺。班會課上的部分就是展示的過程，這個(gè)過程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的過程中，學(xué)生能夠大量地接觸到新的知識，所以，準(zhǔn)備的這個(gè)過程一定要讓孩子們親身參與，在搜集篩選材料中加強(qiáng)自身的教育，提高自身的能力，還能在合作中摩擦出創(chuàng)新的火花。
毛澤東同志在回答“人的正確認(rèn)識從哪里來”的時(shí)候，明確說過“從實(shí)踐中來！”我認(rèn)為人的能力也只能從實(shí)踐中來，而不是他人所賦予的。組織主題班會，開始可能出現(xiàn)一些這樣、那樣的問題，但我們決不能因噎廢食，使學(xué)生失去鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會，也使我們班主任老師失去開展德育的重要的機(jī)會。
班會對德育教育的作用不言而喻。通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。主題班會還可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。所以，班會課這個(gè)平臺是班主任進(jìn)行德育工作的重要陣地，班主任老師一定要利用好這個(gè)陣地，大膽創(chuàng)新、形成特色，最大化發(fā)揮班會課的效用，將德育工作真正落到實(shí)處。
班風(fēng)班會心得體會篇十八
讀書的時(shí)候，每周都會有一節(jié)班會課，那對于班會課大家有什么心得體會呢?下面是關(guān)于班會心得體會范文。
感恩教育主題班會心得體會
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會的結(jié)束，心中的確寬敞了許多也想到了很多。
每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達(dá)對父母、老師、同學(xué)的感激之情時(shí)，尤其是當(dāng)家長留下真誠的眼淚、學(xué)生能自省得傷心，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰。
我們還抱怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時(shí)，就足夠了。
在回家的路上，我高興著吶!不禁在想：如果讓我們感謝，我們應(yīng)感謝誰呢?感謝家長、感謝同學(xué)、感謝自己。
是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的機(jī)會。
大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機(jī)會，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮。
于是，我拿起筆寫下了自己的感受……
作為教師在教育教學(xué)過程中，也要懷有一顆感恩之心。
無論是對待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對學(xué)生，我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感謝。
是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。
我們要學(xué)會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。
我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵(lì)。
感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。
是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。
讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個(gè)清晨的第一縷陽光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
我相信，我們會快樂一生。
感恩是人生的一堂必修課。
讓我們每一個(gè)人都學(xué)會感恩吧!學(xué)會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感激，就會懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美好。
分析一下班會課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對班會課往往“操心”太多，放得不夠，而要想使班會活動發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動，取得教育實(shí)效，就唯有把班會的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會的主人，提高學(xué)生在班會活動中的參與度。
班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，而具體的工作要讓班委會發(fā)動全體學(xué)生一起去做。
一次有益的班會活動，它的教育性是貫穿于準(zhǔn)備、開展這整個(gè)活動過程中的。
首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會內(nèi)容，要求人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如果被采納利用，就授予“班級小主人”的稱號。
可以說學(xué)生的智慧是無窮的。
比如：圍繞如何開展勞動教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動內(nèi)容，有進(jìn)行家務(wù)勞動的“今天我當(dāng)家”和“家庭勞動卡”活動，有自我服務(wù)方面的'勞動技能競賽和包餛飩、野炊等勞動，也有關(guān)心他人的“為小弟弟小妹妹包書皮”、為老師做椅墊活動。
還有服務(wù)社會的打掃公共場所，擦欄桿等公益勞動，可謂全面周到，豐富而充實(shí)。
又比如：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”教育，提議讀《吳江英烈》。
學(xué)生們分成小組尋找知情老人，了解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會一起設(shè)計(jì)了一堂生動的班會課--吳江英烈知多少。
后來，這個(gè)班會活動獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊(duì)活動”征文三等獎(jiǎng)。
可見，發(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會活動是卓有成效的。
其次，讓學(xué)生組織主持整個(gè)活動過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。
記得學(xué)校開展主題班會評比的時(shí)候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動起來，有走訪老人、了解家鄉(xiāng)歷史的;有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的;有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作”快板，“改編”了有關(guān)歌詞，使這個(gè)活動自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。
又比如：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個(gè)革命烈士故事。
有了人人參與的活動準(zhǔn)備，活動時(shí)對先輩們的崇敬之情就油然而生了。
班會活動讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗(yàn)。
今天我們班召開了一場關(guān)于大學(xué)生心理健康的主題班會。
本次班會由心理情景劇、“專家”講心理、dv播放等很多有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成，其中給我映像最深的是dv播放環(huán)節(jié)。
dv播放環(huán)節(jié)主要是通過dv播放的方式來對我們大學(xué)生在日常生活中的一些不健康心理的展現(xiàn)于揭露，再結(jié)合同學(xué)們的積極發(fā)言從而達(dá)到及時(shí)糾正、預(yù)知與了解相關(guān)知識的目的。
這樣一來不僅將心理健康這一嚴(yán)肅的主題活躍化為大家提供了一個(gè)正視自己心態(tài)的機(jī)會，更加重要的是在3段dv的創(chuàng)作與錄制的過程中、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學(xué)心與心之間的距離，加強(qiáng)了整個(gè)班集體的凝聚力與向心力。
這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游、自戀等心理問題，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)以及動畫制作的詼諧幽默都將將此次班會推向了高潮。
博得了觀眾和評委的一致好評。
通過全班上下的一致努力我們的精品班會取得了圓滿的成功。
我相信通過本次班會不僅會在一定程度上幫助同學(xué)們樹立良好的心理坐標(biāo)而且也會促進(jìn)我們整個(gè)班集體更加和諧有序的發(fā)展。
班風(fēng)班會心得體會篇一
近日，我參加了一次由學(xué)校舉辦的樹班風(fēng)活動。這次活動讓我深深體會到在班級中，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一下我的心得體會。
第一段：認(rèn)證重要性
在活動開始之前，我們首先進(jìn)行了一次認(rèn)證。認(rèn)證內(nèi)容包括發(fā)言能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力等多種素質(zhì)。通過認(rèn)證的同學(xué)，可以擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)、組長等職務(wù)。這種認(rèn)證制度，讓我想起了以前在學(xué)生會中所做的事情，也讓我更加明白了在班級中扮演重要角色所需要具備的素質(zhì)。
第二段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)體驗(yàn)
在認(rèn)證之后，我們進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動。在這些活動中，我很快意識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我們需要合作解決各種難題，而且不管是成功或失敗，都是大家共同的經(jīng)驗(yàn)。而這些經(jīng)驗(yàn)也會讓我們更加了解彼此，增強(qiáng)彼此之間的信任，最終達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
第三段：集體榮譽(yù)意識
在活動的過程中，我也體會到了集體榮譽(yù)意識的重要性。我們的班級取得了本次活動的冠軍，整個(gè)班級都充滿了自豪感和榮譽(yù)感。每個(gè)人的個(gè)人努力都匯聚成了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，最終達(dá)成了勝利。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們也會更多的去追求集體的榮譽(yù)，來激勵(lì)我們個(gè)人不斷向前。
第四段：班級文化的建設(shè)
參加樹班風(fēng)活動也讓我看到了班級文化的建設(shè)是多么地重要。一個(gè)好的班級文化，可以極大地提高班級成員的歸屬感和榮譽(yù)感，同時(shí)也促進(jìn)了班級成員之間的關(guān)系。參加活動所建立的班級文化，可以成為班級前進(jìn)和凝聚力的來源，讓我們在學(xué)習(xí)、生活中的困難中互相鼓勵(lì)，互相幫助。
第五段：班級文化的習(xí)慣養(yǎng)成
除了建設(shè)班級文化之外，還需要有班級文化的習(xí)慣養(yǎng)成。這些習(xí)慣包括每天的朝會、小組會議、尋找班級事跡報(bào)告等等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，可以讓大家更加深入地了解彼此，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，緩解潛在的矛盾，最終推進(jìn)班級建設(shè)和個(gè)人成長。
總之，參加樹班風(fēng)活動讓我學(xué)到了很多班級建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)在以后的學(xué)習(xí)和生活中都會給我極大的幫助和鼓舞。同時(shí)，我也相信，在我們班的共同努力下，我們的班級氛圍會越來越好，我們的班級也會越來越強(qiáng)大。
班風(fēng)班會心得體會篇二
班級是一個(gè)人們尤為熟悉的群體，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，班級的風(fēng)格也各不相同。班風(fēng)和班律是班級文化的重要組成部分，它直接或間接地影響著班級的發(fā)展和每個(gè)成員的成長。在班級中，我們需要遵守班律，懂得班風(fēng)，形成一種良好的文化氛圍，使班級的團(tuán)結(jié)和友愛不斷加強(qiáng)。本文將從班風(fēng)和班律兩個(gè)方面談?wù)勎覍Π嗉壩幕恼J(rèn)識和心得體會。
第二段：班風(fēng)
班風(fēng)就是班級文化的體現(xiàn)。它往往表現(xiàn)在班級內(nèi)教學(xué)活動和日常生活的各個(gè)方面，包括班會、課堂上的互動、同學(xué)之間的交往方式以及各種活動的組織等。好的班風(fēng)能夠讓大家和睦相處，共建美好的班級文化。在我的班級中，大家都很友善，相互關(guān)心，勇于展示自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。班級中積極向上、樂于助人的同學(xué)給大家提供了很好的學(xué)習(xí)資源和生活支持。我深知班風(fēng)對一個(gè)班級的重要性，積極地參與班級活動以及關(guān)心身邊的同學(xué)，分享我的經(jīng)驗(yàn)，給他們帶去幫助和正能量。
第三段：班律
班律是班級文化的重要規(guī)范，是班級管理和秩序的基石。我們需要遵守班律，以確保我們的班級一直充滿著積極向上的氛圍。我們的班律很明確，例如不允許在上課時(shí)打鬧、不允許說臟話、不允許隨地亂扔垃圾等等。每個(gè)人都必須遵守這些規(guī)則，以保持我們的班級和諧有序，減少校方和老師的管教。在我的班級，大家都很自覺地遵守了班律，形成了班級自我管理的很好局面，彰顯了我們班級的品質(zhì)。
第四段：班風(fēng)和班律的關(guān)系
班風(fēng)和班律是相伴相生的，有了好的班律，才會具備好的班風(fēng)。我們應(yīng)該首先確立良好的班律，形成一種良好的規(guī)范。隨后，大家應(yīng)該根據(jù)班律規(guī)定來積極形成和諧的班風(fēng)。班律與班風(fēng)的良好互動可以讓我們班級更加美好，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中更容易地成長和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總之，班級文化的建設(shè)離不開良好的班風(fēng)和班律。班級不僅是我們學(xué)習(xí)的場所，也是我們?nèi)松幸粋€(gè)極為重要的階段和回憶，良好的班級文化將伴隨著我們走過人生的每個(gè)階段。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與班風(fēng)和班律的建設(shè)，切實(shí)營造出一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的班級文化，為我們的人生注入充滿魅力的色彩。
班風(fēng)班會心得體會篇三
當(dāng)班主任已五六年了，這一屆也已帶到了三年級，作為班主任一直為“班會課”苦惱著。怎樣上好班會課？選什么主題？班會組織該怎么樣？主持人又該怎么培養(yǎng)？三年級了該讓學(xué)生如何參與到班會課的各個(gè)環(huán)節(jié)？班主任該如何引領(lǐng)？等等問題一直從一年級開始我就在心里琢磨，不斷摸索積累經(jīng)驗(yàn)。這次寒假我閱讀了丁如許老師所寫的《打造魅力班會課》一書，從中我得到了很多啟發(fā)。
書中說到：“上好班會課時(shí)班主任應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)核心技能”。班會課是班主任德育教育的主要陣地，通過它可以開展日常行為規(guī)范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。這樣想來我前兩年對于班會課的處理跟丁老師的做法是一致的，我慶幸自己沒走錯(cuò)路，堅(jiān)持在上好班會課，沒有讓它變成一種形式。
在書中丁老師告訴我們，可以根據(jù)教育目標(biāo)選題，建立“政策夾”；根據(jù)年級特點(diǎn)選題，結(jié)合實(shí)際情況抓教育重點(diǎn)；根據(jù)班情選題，班級中存在怎樣的問題就可以選為主題；根據(jù)中心工作選題，結(jié)合重大日子、國家大事；根據(jù)生活發(fā)展、學(xué)校特色、偶發(fā)事件選題。選題如果來自于和學(xué)生息息相關(guān)的事情，學(xué)生一定會積極參加。
在書中介紹了許多班會課案例，這些案例中學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的參與度也很高?？此七@些活動都是學(xué)生在搞，但在這些班會活動的背后，包含著班主任老師悉心的引領(lǐng)和辛勤的付出。班會課不能像活動課一樣，讓學(xué)生毫無目的的進(jìn)行，活動的每個(gè)環(huán)節(jié)都必須為教育目的服務(wù)。班會課一般過程有活動目的、活動準(zhǔn)備、活動過程三個(gè)步驟，在活動準(zhǔn)備和活動過程中應(yīng)讓學(xué)生充分參與。準(zhǔn)備時(shí)可以和學(xué)生共同設(shè)計(jì)方案，編寫主持稿，讓學(xué)生有參與的興趣；多設(shè)計(jì)參與度高的活動環(huán)節(jié)，使班會活動參加的學(xué)生面大；積極培養(yǎng)小主持人，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上臺展示自己，這將會是他寶貴的記憶。
在這學(xué)期我也嘗試讓學(xué)生自行組織活動，從效果上看不盡如人意，還需在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行。我希望經(jīng)過自己的努力，班級的班會課可以既豐富多彩又循規(guī)蹈矩，既發(fā)揮學(xué)生積極性又不失教師的風(fēng)采，使班會課成為學(xué)生難忘的記憶。
班風(fēng)班會心得體會篇四
幾周前，我們召開了主題為“一屋不掃，何以掃天下”的主題班會。旨在教育同學(xué)們要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們自身的品德與修養(yǎng)。
班會的開始，首先由主持人宣布主題班會正式開始?；顒恿鞒倘缦拢?BR> 第一個(gè)節(jié)目，是為今年三月一日的“3.01昆明暴恐案”和三月二日發(fā)生在本校的女大學(xué)生遇害事件默哀一分鐘。同學(xué)們?nèi)w起立，低著頭、閉著眼，肅立著，全場靜默。第二個(gè)節(jié)目，由一個(gè)同學(xué)朗讀關(guān)于“一屋不掃，何以掃天下”的諺語來源。通俗易懂地告訴了同學(xué)們豐富的知識，讓同學(xué)們獲益匪淺。第三個(gè)節(jié)目，由一位同學(xué)演講名為“故事啟迪心靈”，發(fā)人深省。第四個(gè)節(jié)目題為“從小事做起”的演講，主要是從題目入手，深入地概括了本次班會的主題。最后一個(gè)節(jié)目，也就是壓軸節(jié)目，是班主任講話。系統(tǒng)而深刻地詮釋了“一屋不掃，何以掃天下”這句諺語對于當(dāng)代大學(xué)生來說有多重要。讓全體同學(xué)們都具有教育意義。
這次班會活動，我們從班級、學(xué)校等方方面面描述了自己心中的文明校園，講述了衛(wèi)生行為習(xí)慣對青少年的積極意義。
作為德育工作的中心，衛(wèi)生一直是學(xué)校常抓的重點(diǎn)，為此，年級出臺了多項(xiàng)措施，抓環(huán)境衛(wèi)生整治，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。結(jié)合本次主題班會，要求學(xué)生不僅要做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，還要注意勸導(dǎo)、監(jiān)督自己與同學(xué)，保持好校園衛(wèi)生。
我們相信通過此次班會宣傳活動，增強(qiáng)了同學(xué)們的對衛(wèi)生習(xí)慣的掌握與深刻認(rèn)識，提高了衛(wèi)生意識和健康意識，他們表示一定會摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，爭做文明學(xué)生。我們相信，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，文明之花一定會在我們美麗的一六八校園里處處綻放！
班風(fēng)班會心得體會篇五
教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。20xx年4月18號我很榮幸參加了城關(guān)鎮(zhèn)中心校召開的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的主題是“如何召開主題班會”， 希望通過主題班會，使學(xué)生得到感化，從而改變自己的言行。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深感班主任工作的光榮神圣和任重道遠(yuǎn)，不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的思想變化，進(jìn)行必要的道德情感教育。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先是觀摩五年級一班主題班會活動，接著魯麗老師又做了開好主題班會的.專題講座，最后候校長發(fā)表了自己的看法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@與體會：
主題班會的觀摩
一、班會背景分析：
這主題班會使我感受頗深，因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)生生活的小環(huán)境中，家長和孩子之間的矛盾非常普遍。而現(xiàn)在的學(xué)生凡事都以自我為中心，對父母長輩沒有禮貌，對同學(xué)沒有熱情，對班集體漠不關(guān)心，對自己學(xué)習(xí)的要求不高，責(zé)任感差，紀(jì)律意識談薄，生活自理能力差。所以這次的主題班會圍繞“如何化解親子之間的矛盾”展開。
二、設(shè)計(jì)過程：
聽了班主任陳瑩的總結(jié)之后，知道這次班會的準(zhǔn)備非常的充分，提前了好幾個(gè)周就進(jìn)行了動員活動，對整個(gè)準(zhǔn)備過程做了具體而細(xì)致的安排，進(jìn)行活動分工，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能自愿承擔(dān)相關(guān)的分解任務(wù)，使他們都有自己的崗位職責(zé)，并且在活動前和每一位家長聯(lián)系，使家長做好配合工作。
班會活動設(shè)計(jì)：
主題：化解親子矛盾
班級：五年級一班
主持人：班主任
1、從整個(gè)班會課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊
活動步驟：班會由“親子矛盾千千結(jié)，親子矛盾千千解，親子矛盾千千語，”三部分組成。通過情景劇表演，聽音樂，講故事，小組討論等形式展開，形式生動活潑，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中受到教育。特別是情景劇貝貝放學(xué)回家后一家的活動，凸顯了父母與孩子之間的矛盾，然后圍繞親子矛盾展開活動。最后，主題班會伴隨英文“家”的公益廣告班主任做最后總結(jié)。
這次班會，是以協(xié)同教育理念為指導(dǎo)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，充分利用學(xué)校、家庭、社會等多方面教育資源，對學(xué)生進(jìn)行有效教育的一次很好的嘗試。
2、“師生、生生”互動
通過班會的方案設(shè)計(jì)、籌備、以及班會的實(shí)施過程都是一個(gè)動態(tài)生成的復(fù)雜過程，始終由師生雙方共同參與，師生，生生互動，使主題班會取得最良好的教育效果。
3、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合
本次主題班會的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動有趣，使同學(xué)在不知不覺中受到感染和教育。促使學(xué)生深刻理解父母的不易，使家長明白在教育孩子的過程中，多與孩子進(jìn)行換位思考，努力做到教學(xué)相長。
對主題班會的觀摩與專題講座的看法：
主題班會到底是什么課？它是會？是課？其實(shí)主題班會課不是會，也不是課，而是一種不同于其他教育活動的特殊活動，是一項(xiàng)道德教育活動。在實(shí)際工作中怎樣開展一個(gè)班會呢？通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：
主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。
其次，要根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。班會的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好動員、準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。主題班會要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動活潑的形式之中?？斩吹恼f教是孩子們最討厭的，不但達(dá)不到教育的目的，反而另孩子們對班會引起反感。另外，形式上要不拘一格，采取豐富多彩的活動形式，開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。
經(jīng)常采用的形式如下：（1）主題報(bào)告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）社會調(diào)查成果匯報(bào)；（5）文藝表演；（6）經(jīng)驗(yàn)介紹等。
因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。
最后，開展主題班會要注意的問題：班會活動是學(xué)生展示自我的平臺，是對學(xué)生實(shí)施情感教的主渠道和主陣地，作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo)，多些鼓勵(lì)，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應(yīng)該就該班會進(jìn)行必要的總結(jié)，點(diǎn)出重點(diǎn)，或給學(xué)生一個(gè)溫馨的提示，或給學(xué)生一個(gè)正確的指引，或給學(xué)生一個(gè)暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。從而實(shí)現(xiàn)教育和育人的目的。
總之，主題班會最重要的是活動的潛在價(jià)值和活動意義的延伸。因?yàn)橹黝}班會的表演形式只是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，主題班會的實(shí)質(zhì)是“點(diǎn)化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充滿活力，使學(xué)生體會自己生命的力量和價(jià)值。進(jìn)而使學(xué)生的每一個(gè)活動成為構(gòu)成他們生命整體的一部分，使班會以外的收獲不斷拓寬，促使同學(xué)們的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學(xué)們能有效地進(jìn)行自我對比和學(xué)習(xí)、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。
班風(fēng)班會心得體會篇六
“樹班風(fēng)”是一所學(xué)校一項(xiàng)通過“班級文化建設(shè)”來促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高的活動。在這個(gè)過程中，每個(gè)班級關(guān)注班級的特色、“班級品味”，發(fā)揚(yáng)班級凝聚力及向心力，從而更好地傳遞班級文化，在班級的發(fā)展與進(jìn)步中做出貢獻(xiàn)，樹立了座“班級品牌”。在過去的數(shù)年里，我從一個(gè)十分靦腆的學(xué)生，變成了一位獨(dú)立、自信并且努力的人，這樣的變化得益于這項(xiàng)活動。
第二段：活動意義
學(xué)校通過“樹班風(fēng)”活動讓每個(gè)班級有了一種特殊的活動氛圍，這種活動氛圍最重要的意義是班級文化的傳承和創(chuàng)新。在整個(gè)過程中，每個(gè)班級都要把它們的思想融入這種氛圍中去，并且在傳承文化的同時(shí)，創(chuàng)造一些自己班級的特色，讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)知、學(xué)習(xí)和接受這種班級文化 。通過這項(xiàng)活動，我明白了班級團(tuán)結(jié)的重要性，班級將他們的重點(diǎn)放在了班級整體和所有成員的成長方面，而非單純地追求個(gè)人發(fā)展。
第三段：活動影響
這項(xiàng)活動的影響不僅僅局限于學(xué)生，在教師、家長和校園其他人員中也有影響力。教師通過“樹班風(fēng)”活動，可以教育他們的學(xué)生會珍惜每一個(gè)機(jī)會來完善自己的學(xué)習(xí)和生活。家長在孩子參加這項(xiàng)活動中，可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和班級氛圍，加強(qiáng)對孩子的關(guān)注和教育。而校園其他人員則可以更好地感受到班級文化的氛圍，從而更好地在這種氛圍下工作、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段：學(xué)習(xí)成果
在參與這項(xiàng)活動中，我還獲得了很多學(xué)習(xí)成果，比如合理利用時(shí)間的能力，學(xué)會如何與人溝通及解決問題等等。我也學(xué)會了如何去發(fā)掘班級文化的重要性和價(jià)值，并且在班級經(jīng)歷中不斷深化自己的認(rèn)知，所以我每次參加“樹班風(fēng)”活動會充分利用她來挖掘班級潛力，鼓勵(lì)各個(gè)成員相互包容、鼓舞和支持，并一起承擔(dān)班級在學(xué)校和社區(qū)中的形象和責(zé)任。
第五段：總結(jié)
“樹班風(fēng)”不僅是一個(gè)簡單的活動，而是營造班級氛圍的過程，是班級文化傳承和創(chuàng)新（特色）的實(shí)踐。在我參與這項(xiàng)活動的過程中，我更好地了解了班級的團(tuán)結(jié)和其他方面上的凝聚力，并且獲得了學(xué)習(xí)成果，提升了自己的能力和素質(zhì)。這項(xiàng)活動給我的人生帶來了積極的影響，希望在未來的日子里，學(xué)校和班級能夠一直支持和發(fā)展這項(xiàng)活動，讓更多的學(xué)生受益。
班風(fēng)班會心得體會篇七
為建設(shè)和諧校園，確保學(xué)校無消防事故發(fā)生。開學(xué)以來，我校根據(jù)《關(guān)于開展消防安全開學(xué)第一課活動的通知》(莆公170號)要求，結(jié)合 消防安全教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動和我校實(shí)際情況，扎實(shí)開展了消防安全開學(xué)第一課活動。在活動中，我校以開學(xué)第一天，安全第一課為主題， 以開展一次國旗下的講話、上好一堂消防安全知識課、組織學(xué)生參觀一次消防站、出版一期消防安全?？⒔M織一次滅火逃生演練等五個(gè)一為活動內(nèi)容。通過本次活動，我校積極增強(qiáng)全體師生的消防安全意識，并認(rèn)真研究了我校消防安全建設(shè)的新情況新問題。堅(jiān)持預(yù)防與排查、教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合的工作方針，實(shí)事求是、務(wù)求實(shí)效，力爭保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，營造安全穩(wěn)定、文明健康的育人環(huán)境。致力于推動消防安全社會化進(jìn)程，為打造平安校園奠好基礎(chǔ)。努力并且實(shí)實(shí)在在地工作，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，特將本次活動小結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持穩(wěn)定壓倒一切的思想，時(shí)刻繃緊安全這根弦，學(xué)校建立了消防安全教育長效機(jī)制，成立消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下轄消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組與消防安全教育工作小組，每班成立了 消防安全宣傳員。健全一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)的工作機(jī)制。同時(shí)成立消防安全督查小組、防火安全工作小組、消防安全隱患排查工作小組，健全安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，充實(shí)了一線保衛(wèi)人員。
只有思想上重視，安全行為才有保障。這是咱們多年來的安全工作經(jīng)驗(yàn)。為此，咱們十分重視消防安全工作的宣傳。這學(xué)期一開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把消防安全宣傳作為頭等大事來抓。學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開消防安全工作例會，分析問題、討論措施、布置工作。并組織師生觀看有關(guān)消防安全知識講座，讓所有人掌握基本消防安全知識，增強(qiáng)消防安全意識。
1.我校充分利用每周一的升旗儀式(國旗下的講話)、學(xué)校門口led、宣傳欄、班會、黑板報(bào)、廣播等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.學(xué)校組織學(xué)生觀看開學(xué)消防安全第一課的教育宣傳片，組織學(xué)生分年級觀看近年十大火災(zāi)實(shí)錄的警示教育vcd光碟，對學(xué)生進(jìn)行防火安全教育等活動。
3.學(xué)校規(guī)定本學(xué)年的9月份為學(xué)校安全教育宣傳月，通過安全月活動，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、提高安全憂患意識。
只有做到責(zé)任到人，加強(qiáng)管理，才能真正做到防微杜漸。這是咱們多年來做好消防安全工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)。明崗明責(zé)，檢查評比，是強(qiáng)化管理力求實(shí)效的重要舉措。具體說來：
1.學(xué)校一把手與分管領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)與各處室責(zé)任人、各班級簽訂消防安全綜合治理目標(biāo)責(zé)任書。量化責(zé)任要求，層層落實(shí)。
2.嚴(yán)格消防安全保衛(wèi)紀(jì)律，出臺獎(jiǎng)懲措施，全面啟動一票否決制，學(xué)校對消防安全保衛(wèi)事故相關(guān)責(zé)任人、責(zé)任處室年度考核實(shí)行一票否決，對工作突出處室、個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.明確重點(diǎn)防火部位及其負(fù)責(zé)人。咱們根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動、學(xué)校規(guī)劃等具體情況及時(shí)明確了電腦室、多媒體教室、總務(wù)室、保管室等幾處重點(diǎn)部位的防火責(zé)任人。9月3日上午學(xué)校組織一次由校長帶隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員、安保人員、門衛(wèi)值班人員參加的期初校園安全工作大檢查，切實(shí)做到認(rèn)真、細(xì)致、全面、徹底、不留死角。尤其對各間辦公室、教室用電線路、實(shí)驗(yàn)室、圖書管理室、儀器保管室的消防安全等重點(diǎn)部位和重要場所作重點(diǎn)檢查。
4.經(jīng)常性地檢查疏散通道、疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急燈。對因器具老化等原因造成的應(yīng)急設(shè)備失效問題，咱們都及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
5.加強(qiáng)對電腦室、多媒體教師、保管室的管理，定期檢查消防安全情況。并對有關(guān)人員實(shí)施消防安全教育與消防技能培訓(xùn)。
6.加強(qiáng)對消防器具的管理和保養(yǎng)。咱們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。
咱們通過各種形式的活動和學(xué)習(xí)，提高了廣大師生的安全意識，做到安全教育不放松。通過開展豐富多彩的活動，廣大師生提高了消防實(shí)踐技能。
1.在開學(xué)第一課活動中，我校安排了一次以消防安全為題的主題班會活動。要求在班會中對學(xué)生進(jìn)行火場逃生技能培訓(xùn)。9月4日至12日，班主任組織學(xué)生進(jìn)行防火、滅火、逃生自救等消防安全常識教育培訓(xùn)，利用班會時(shí)間組織學(xué)生生了解和掌握滅火知識的演練，學(xué)會并熟練掌握火災(zāi)報(bào)警、撲救初起火災(zāi)、逃生自救等知識，并利用班刊、手抄報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行防火宣傳和教育。
2.舉行了一次火場逃生緊急疏散演練。9月5日下午我校開展防火逃生自救演習(xí)和如何使用滅火器的演習(xí)。
3.在消防安全教育活動中，學(xué)校組織一些活動。9月6日上午第三節(jié)時(shí)間組織全校師生觀看安全教育影片;9月7日上午進(jìn)行防火知安全識為主題的手抄報(bào)評比活動。
總之，我校在教育教學(xué)工作中始終將消防安全工作放在安全工作的重要位置，不斷加強(qiáng)責(zé)任性，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校消防安全工作。
班風(fēng)班會心得體會篇八
我們身處的是一個(gè)多元化的社會，在大家追求個(gè)性化的同時(shí)，如何培養(yǎng)一個(gè)有愛、有信、有責(zé)、有擔(dān)當(dāng)?shù)氖赝?，尤其是德育教育方面的培養(yǎng)，一直都是一個(gè)亟待解決的難題。而“樹班風(fēng)”這樣的班級文化建設(shè)活動，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，也能夠起到加強(qiáng)班級凝聚力的作用。
第二段：班級建設(shè)
班級建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的工作，是一種聚合力與輻射力的建設(shè)。在學(xué)生入學(xué)的第一天起，班主任就應(yīng)該制定班級管理方案，包括班規(guī)、班訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等制度。并且，班主任要通過多種形式和途徑積極地引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和諧班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，營造和諧的班級氛圍。
第三段：樹班風(fēng)的實(shí)踐
“樹班風(fēng)”是一項(xiàng)非常好的班級文化建設(shè)活動，其核心理念便是培養(yǎng)良心（修身）、全心（奉獻(xiàn)）以及建言（關(guān)懷）。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地制定樹班風(fēng)的實(shí)踐內(nèi)容，如素質(zhì)拓展、主題班會、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、社會實(shí)踐、個(gè)人成長等等，這些實(shí)踐將學(xué)生的個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到班級凝聚力的提高。
第四段：樹班風(fēng)的體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加過班級“樹班風(fēng)”的體驗(yàn)活動，這項(xiàng)活動讓我意識到班級文化建設(shè)的重要性，更進(jìn)一步了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作和拼搏奮斗的積極效果。在這項(xiàng)活動中，我與同學(xué)們一同解決有趣的問題，完成各種有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，從而得到了專心致志的體驗(yàn)，深刻體驗(yàn)到了班級凝聚力的重要性。
第五段：結(jié)語
班級是一群學(xué)生圍繞某些共同目的而形成的集體，是學(xué)習(xí)生活中最基本的組織形式之一。因此，班級文化建設(shè)是非常重要的，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，也能有效加強(qiáng)班級凝聚力。在日常的教育教學(xué)中，班級文化建設(shè)應(yīng)該成為班主任工作的重要內(nèi)容，而“樹班風(fēng)”這樣的班級文化建設(shè)活動，則可以為班級文化建設(shè)注入新的活力。只有班主任與學(xué)生齊心協(xié)力，共同打造和諧、積極向上的班級文化，方能在學(xué)生成長道路上揚(yáng)帆起航，披荊斬棘，終達(dá)彼岸。
班風(fēng)班會心得體會篇九
第一段：引言（約200字）
每一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，都有一個(gè)班級陪伴著他們成長。班級是一個(gè)小社會，每個(gè)人都在其中扮演不同的角色。而班風(fēng)，則是這個(gè)小社會的氛圍和氣質(zhì)的集合體。一個(gè)好的班風(fēng)能夠在學(xué)生中營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。而一個(gè)差的班風(fēng)則可能阻礙學(xué)生的進(jìn)步。作為一名學(xué)生，我在過去的幾年中親身經(jīng)歷了各種不同班風(fēng)的班級，獲得了許多寶貴的心得體會。接下來，我將分享我對班風(fēng)和班級管理的見解。
第二段：積極向上的班風(fēng)（約300字）
積極向上的班風(fēng)能夠使班級成員的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。在這樣的班級里，同學(xué)們互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。老師深入地關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)動力。我們的班主任非常注重激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在動力，通過種種方法激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)班級里，同學(xué)們不僅愿意互相幫助，而且還樂于分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。我們的班會經(jīng)常組織各種形式的活動，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。正是這種積極向上的班風(fēng)，讓我們班級成為一個(gè)有溫度、有活力的集體，每個(gè)人都不會感到孤單。
第三段：良好的班級管理（約300字）
一個(gè)良好的班風(fēng)需要良好的班級管理。在我們班級里，老師和班主任非常注重班級管理和規(guī)范，但又不失溫情。他們定期組織班會，督促大家按時(shí)完成任務(wù)，規(guī)范學(xué)習(xí)生活，確保班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，老師也充分尊重和重視學(xué)生的需求和權(quán)益，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。他們與同學(xué)們保持密切的聯(lián)系，及時(shí)解決問題和困擾，讓每個(gè)人都能夠在一個(gè)舒適和關(guān)愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
第四段：團(tuán)結(jié)友愛的班級關(guān)系（約200字）
一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級關(guān)系是班風(fēng)形成的重要因素之一。在我們班級中，同學(xué)們之間的關(guān)系十分緊密。大家積極參與各種社團(tuán)和課外活動，形成了深厚的友誼。班級里的小團(tuán)體，如學(xué)習(xí)小組、運(yùn)動隊(duì)等，讓同學(xué)們更加密切地合作和配合，從而提高了整體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。班級里的“吵吵鬧鬧”不僅沒有阻礙學(xué)習(xí)，反而成為了友誼的象征。大家一起度過了快樂而充實(shí)的學(xué)生時(shí)代。
第五段：個(gè)人成長與班級心得（約200字）
在良好的班風(fēng)中，我不僅取得了良好的學(xué)習(xí)成績，還得到了諸多的成長。首先，與優(yōu)秀的同學(xué)相處，我不斷地學(xué)習(xí)和吸取他們身上的優(yōu)點(diǎn)，提高了自己的綜合素質(zhì)。其次，在班級的集體活動中，我培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這個(gè)班級中，我在各方面都得到了鍛煉和提升，更加深刻地認(rèn)識到“一個(gè)好的集體能夠帶給我更多”。
結(jié)語（約100字）
班風(fēng)和班級管理在學(xué)生時(shí)代是非常重要的。一個(gè)好的班風(fēng)和良好的班級管理能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在以后的生活中，我們也需要更多地運(yùn)用和發(fā)揚(yáng)班級的精神，與集體合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
班風(fēng)班會心得體會篇十
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有何用?12月15日我班舉行了“文明禮儀伴我行”的主題班會。此次活動的目是培養(yǎng)同學(xué)們做文明人,做文明事，增強(qiáng)少先隊(duì)員的責(zé)任感和自豪感。通過這次活動的展示和表決，學(xué)生們都有了責(zé)任感和榮譽(yù)感，讓我們知道了做文明人應(yīng)該：語言文明，禮貌待人，不說臟話講普通話，用文明語等等。
通過這次班會讓我們學(xué)到了：
順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神!
有意擦去一塊污漬，凈化的是自己的靈魂……
更讓我們懂得了： 文明也許是一張紙的厚度，也許是一點(diǎn)耐心的等待，也許是一句善良的問候，更也許只是一個(gè)微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，尊重，關(guān)愛和友誼，這就是文明。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田，陶冶著我們的情操，提升著我們的道德素質(zhì)，促使我們茁壯成長!
想必每個(gè)人的父母和老師都曾經(jīng)告訴過你們，人活在世上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會做人。做人就是做一個(gè)講文明的人。人要是不講文明，再富也會變成窮人，再聰明也會被人鄙視。有些人以為做一個(gè)講文明的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。
通過班會課，更進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)們對文明禮儀的認(rèn)識。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開!!
最后，我們齊聲念出了簡短的文明宣言：“我們要向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園!”
班風(fēng)班會心得體會篇十一
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要團(tuán)體，班風(fēng)是班級文化的基石。良好的班風(fēng)可以提高班級凝聚力和歸屬感，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。在我的班級中，我們注重培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)，這也使得我們班級成為一個(gè)充滿活力和向上向善的團(tuán)體。大家相互幫助，積極參與班級活動，使班級凝聚力不斷增強(qiáng)。我們的班級規(guī)定了明確的班級管理制度，每個(gè)班級成員都知道自己的權(quán)利和義務(wù)，維護(hù)班級秩序和團(tuán)結(jié)，形成了良好的班級風(fēng)貌。
二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)班級共同進(jìn)步
班級是一個(gè)小社會，在這個(gè)小社會中，每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)。我們班級注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)同學(xué)們相互交流、學(xué)習(xí)和成長。在班級活動中，我們創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)競賽、合作學(xué)習(xí)等機(jī)會，讓大家互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過這些活動，我們班級的同學(xué)們能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了相互關(guān)愛、理解和尊重的意識。班級作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人的進(jìn)步都會影響整個(gè)班級的發(fā)展，因此，我們班級注重實(shí)現(xiàn)班級共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造更好的未來。
三、營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果
班級是學(xué)習(xí)的場所，學(xué)習(xí)氛圍的好壞直接影響著學(xué)習(xí)效果。在我們的班級中，我們注重營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我們班級設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)中相互交流和幫助，共同解決學(xué)習(xí)難題。同時(shí)，班級還開展了主題班會，邀請學(xué)長學(xué)姐和專家講座，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和資源，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛力。通過營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，我們班級同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果得以提高，班級的整體素質(zhì)也得到了提升。
四、加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高
班級是師生交流的重要場所，師生之間的良好關(guān)系有助于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們班級注重加強(qiáng)師生交流，建立了良好的師生關(guān)系。教師們不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，還積極與同學(xué)們溝通、交流。通過與教師們的交流，我們班級同學(xué)們得到了更多的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，并且更有動力去學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師們也能更好地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)。通過這種師生交流，我們班級的教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也更好。
五、班風(fēng)班級心得體會
通過班級的良好班風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，我深切感受到班級的凝聚力和向心力的增強(qiáng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能夠相互幫助、共同進(jìn)步。同時(shí)，在積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中，我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力，也提高了學(xué)習(xí)效果。加強(qiáng)師生交流也讓我更好地理解了教學(xué)內(nèi)容，并且得到了更多的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。在這個(gè)班級中，我不僅收獲了知識，還收獲了班級大家庭的溫暖和關(guān)懷。班風(fēng)班級心得體會告訴我，一個(gè)良好的班風(fēng)確實(shí)能夠促進(jìn)班級和諧發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效果，我將繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)班級的態(tài)度，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班風(fēng)班會心得體會篇十二
xx班根據(jù)系黨總支關(guān)于對學(xué)生心理健康主題班會的具體要求以及相關(guān)指示，針對我們大三學(xué)生的現(xiàn)狀我班于20xx年05月15日至25日對全班學(xué)生的就業(yè)心理健康情況進(jìn)行了一次全面的調(diào)查。并于20xx年05月27日在思賢樓503教室開展了以“我的青春我做主”——大學(xué)生就業(yè)就業(yè)為主要內(nèi)容的主題班會。此次班會由團(tuán)支部負(fù)責(zé)組織開展，班委會協(xié)助完成.
在這次班會我們采用了播放視頻、圖片并由各學(xué)生代表發(fā)言等多種形式展開，取得了良好反應(yīng)。面對現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)務(wù)虛不務(wù)實(shí)、眼高手低、缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等這些應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因，此次活動意在讓同學(xué)們更好的面對就，消除困惑，走出誤區(qū)，采用正確的態(tài)度，充滿自信的面對將來的就業(yè)問題。
有關(guān)這次主題班會的具體內(nèi)容如下：
一、由團(tuán)支書權(quán)飛飛主持宣布班會正式開始
宣讀本次班會的主要內(nèi)容、目的、班會流程和班會紀(jì)律。
二、本班心理聯(lián)絡(luò)員何瑞、楊慧分別發(fā)言:
就大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題分別發(fā)表看法。他們的發(fā)言從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、存在問題、國家政策以及大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該有的正確態(tài)度等幾個(gè)方面展開，引導(dǎo)同學(xué)們正確面對大學(xué)生就業(yè)問題。
三、觀看相關(guān)視頻：
這個(gè)視頻主題主要是大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，從中我們深刻的明白了心態(tài)決定了結(jié)果，能夠放低自己的人，通常將來能夠走得更高并且對就業(yè)、職業(yè)和事業(yè)這三個(gè)工作中的必要步驟有了一定認(rèn)識：就業(yè)可以是臨時(shí)的，職業(yè)則是一輩子的而事業(yè)是職業(yè)的更高境界。所以我們可以現(xiàn)就也在擇業(yè)，從不斷前進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想與人生價(jià)值。
四、調(diào)查同學(xué)有關(guān)就業(yè)發(fā)展方向以及就業(yè)準(zhǔn)備情況
未來發(fā)展方向調(diào)查詳情如下圖所示：(略)
從表中可以看出90%以上的同學(xué)對自己以后發(fā)展方向都有很明確的打算與計(jì)劃，不到10%的同學(xué)至今發(fā)展方向不明確。針對這種情況我們應(yīng)該引導(dǎo)方向明確的同學(xué)堅(jiān)定的前進(jìn)，而那些方向不明確的同學(xué)更需要我們的關(guān)注給他們正確的指導(dǎo)希望他們早日確定方向并為之努力。
并且我們也了解到了在大學(xué)3年里都在積極地為未來就業(yè)做著準(zhǔn)備，除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課以外還自學(xué)自考了多個(gè)方面的就業(yè)資格證書與能力證書，主要有人力資源助理師、計(jì)算機(jī)二級、會計(jì)資格從業(yè)證、高級辦公自動化、文秘等級證書等等，但是其中存在的問題是：男生擁有的各種資格證書比女生少很多，針對這一情況，我班團(tuán)支部聯(lián)合各個(gè)班委以及心理聯(lián)絡(luò)員鼓勵(lì)男生嚴(yán)格要求自己不斷發(fā)展前進(jìn)。
擁有資格證書的具體情況如下表：(略)
五、由班長總結(jié)這次班會的主要內(nèi)容
希望同學(xué)們能夠用正確的態(tài)度通過正確的方式實(shí)現(xiàn)自己的夢想。無論現(xiàn)實(shí)有多么現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持最初的夢想。
我們現(xiàn)在需要做的就是做好一切準(zhǔn)備，及時(shí)轉(zhuǎn)換自我角色。對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活方式與現(xiàn)實(shí)社會存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。
深入了解自身 就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來決定。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提;興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實(shí)行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己，這需要我們冷靜來思考。
對自己充滿足夠自信 要做好準(zhǔn)備在就業(yè)遇到各種困難，困難是只阻礙你成功的絆腳石，但他也是是陪伴你走向生命制高點(diǎn)的經(jīng)之路。在面對困難時(shí)只要我們能挺過來，那就是你又一次跨越了人生的另一個(gè)高峰.大學(xué)生就業(yè)雖然嚴(yán)峻，但我們也不用擔(dān)心，因?yàn)樯鐣遣粫蕴心芰Φ娜嗽诿鎸щy時(shí)我們不能失去自信，只有你充滿自信，你才能夠跨越這制高點(diǎn)。
這次班會能夠順利成功的舉性事全班同學(xué)努力的結(jié)果，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我們會繼續(xù)努力前進(jìn).
班風(fēng)班會心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校教育已經(jīng)不再局限于傳授知識的范疇，越來越多的學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，其中班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)被視為學(xué)校教育的重要組成部分。在我校的這段時(shí)光里，我深刻感受到了班風(fēng)校風(fēng)對我們的積極影響，下面我將從班級生活、學(xué)習(xí)氛圍等幾個(gè)方面談一下自己對班風(fēng)校風(fēng)的心得體會。
首先，班風(fēng)校風(fēng)對于班級生活有著重要的影響。班級是我們每天必須待的地方，班級的文化氛圍可以直接影響我們的心情和學(xué)習(xí)效果。而一個(gè)良好的班風(fēng)可以帶來積極的班級氛圍，同學(xué)們之間能夠形成和諧的相處關(guān)系。在我們班級中，班風(fēng)氛圍是相當(dāng)好的，同學(xué)們之間形成了緊密的團(tuán)結(jié)和友好的氛圍。我們經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動，如班級籃球賽、唱歌比賽等，這些活動不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。班風(fēng)既是班級生活的抓手，也是我們?nèi)w同學(xué)奮發(fā)向上的激勵(lì)源泉。
其次，班風(fēng)校風(fēng)也對學(xué)習(xí)氛圍有著重要的影響。一個(gè)良好的班風(fēng)校風(fēng)可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和動力。在我們學(xué)校，教師們通過開展各種形式的課外輔導(dǎo)活動，如課后答疑、課上互動等，為我們提供了全方位的學(xué)習(xí)支持。在課堂上，同學(xué)們都認(rèn)真聽講，積極回答問題，互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我還記得在一次考試前夕，班主任組織了一次全班集體自習(xí)，同學(xué)們在集體自習(xí)中互相監(jiān)督，相互鼓勵(lì)，讓我感受到了全班同學(xué)都在為一個(gè)目標(biāo)而努力，這種集體氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力，也增強(qiáng)了我的自信心。
再次，班風(fēng)校風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力也起著重要的作用。學(xué)校積極開展各種形式的文體活動，如籃球賽、足球賽、演講比賽等，讓同學(xué)們有機(jī)會展示自己的才藝和能力。我校還組織了一次社會實(shí)踐活動，我們一起去了一所養(yǎng)老院，給老人們表演節(jié)目，與他們交流，這次經(jīng)歷讓我感受到了助人為樂的快樂，也增強(qiáng)了我的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，班級的各項(xiàng)活動和競賽，也促進(jìn)了我們學(xué)會合理安排時(shí)間、團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。這是一個(gè)積極向上的班風(fēng)校風(fēng)所培養(yǎng)出的結(jié)果。
最后，班風(fēng)校風(fēng)還對培養(yǎng)學(xué)生的積極思想和樂觀心態(tài)起著重要的作用。正能量的班風(fēng)可以激勵(lì)同學(xué)們面對困難時(shí)勇往直前，積極樂觀。在我們班級中，班主任經(jīng)常給我們分享一些成功人士的故事，啟發(fā)我們擁有積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。班主任還經(jīng)常鼓勵(lì)我們要相信自己的能力，堅(jiān)持不懈，這種正能量的引導(dǎo)讓我們在學(xué)習(xí)和困難面前都能堅(jiān)持到底。同時(shí)，學(xué)校為我們提供了心理輔導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)我們正確面對心理問題，培養(yǎng)積極的心態(tài)。班風(fēng)校風(fēng)的倡導(dǎo)，讓我們的心靈更加強(qiáng)大，也提高了我們的心理素質(zhì)。
總之，班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)對于學(xué)校教育的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)良好的班級氛圍和正能量的校園文化能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和動力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在我校一直積極倡導(dǎo)的班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)下，我們每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)業(yè)和人格的雙重成長中邁向更高的臺階。
班風(fēng)班會心得體會篇十四
近年來，班風(fēng)建設(shè)已逐漸成為一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容，無論是學(xué)校還是企業(yè)都注重班風(fēng)的建設(shè)與管理。而什么是班風(fēng)？簡單來說，班風(fēng)指的是一個(gè)班級中的學(xué)生或企業(yè)中的員工在工作與生活中形成的風(fēng)氣與氛圍。班風(fēng)建設(shè)對于學(xué)生和員工的積極性、凝聚力等方面具有重大的影響。在我的成長過程中也深受班風(fēng)建設(shè)的影響，以下是我對班風(fēng)建設(shè)的體會與感受。
一、班風(fēng)建設(shè)需要團(tuán)隊(duì)意識
班級或是企業(yè)，無論它的大小，都是由一群人組成的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作關(guān)系直接影響著班風(fēng)的好壞。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們應(yīng)該時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識，不僅僅是自己的個(gè)人利益，更要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)著想。例如在班級各項(xiàng)活動中，我們要盡可能地帶動全班人一起完成，共同享受團(tuán)隊(duì)帶來的欣喜；在企業(yè)中，我們要保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，幫助其他團(tuán)隊(duì)成員解決工作上的系困難，并互相學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)每一個(gè)成員都具有團(tuán)隊(duì)意識時(shí)，班風(fēng)一定會變得更加和諧、互相支持，為班級或企業(yè)的整體發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、班風(fēng)建設(shè)需要親情、友情、同情與協(xié)助
班級或企業(yè)中的每個(gè)成員都有自己不同的境況、志向和目標(biāo)，一定程度上也會存在著相互競爭的關(guān)系。但在班風(fēng)建設(shè)過程中，親情、友情、同情與協(xié)助是非常重要的。當(dāng)我們在面臨問題時(shí)，總會遇到各種各樣的難題和挫折。這時(shí)，無論是班級還是團(tuán)隊(duì)，成員之間的關(guān)系都至關(guān)重要。班級中的同學(xué)互相關(guān)心，企業(yè)中的員工互助幫助，這種互相支持的關(guān)系會讓班級團(tuán)體和企業(yè)團(tuán)隊(duì)變得更加和諧，更加穩(wěn)定。這種互相關(guān)心與支持的態(tài)度，可以打造一種能夠讓每個(gè)成員訴說自己內(nèi)心的舞臺，讓每個(gè)成員在班級或企業(yè)中找到屬于自己的位置。
三、班風(fēng)建設(shè)需要積極、自信、樂觀的心態(tài)
心態(tài)非常重要，擁有積極、自信、樂觀的心態(tài)可以讓人運(yùn)用最理智的辦法來解決問題。學(xué)生和員工經(jīng)常會遇到各種問題，當(dāng)問題來臨時(shí)，我們不應(yīng)該選擇逃避，而應(yīng)該積極面對。當(dāng)我們自信、樂觀地面對問題時(shí)，不僅可以讓我們思考解決問題的辦法，還有助于我們保持良好的心態(tài)。
四、班風(fēng)建設(shè)需要相互尊重的態(tài)度
無論是在學(xué)校還是企業(yè)中，每個(gè)人都應(yīng)該相互尊重。沒有尊重的班級或團(tuán)隊(duì)，很難建立起和諧的關(guān)系。班級或企業(yè)中的每一個(gè)成員都應(yīng)該受到尊重，不僅是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，工作出色的員工，即使是成績較差，工作表現(xiàn)不是那么好的人，也應(yīng)該同樣受到尊重。我們要學(xué)會聽取不同的聲音，尊重他人的看法和意見，這可以讓我們更加放下內(nèi)心的成見，融入到班級或團(tuán)隊(duì)的集體中。
五、班風(fēng)建設(shè)需要時(shí)刻準(zhǔn)備為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)
班級和企業(yè)都需要每個(gè)成員的付出。班級或團(tuán)隊(duì)的氛圍，是由所有成員共同維護(hù)的。當(dāng)我們有一天加入這個(gè)班級或企業(yè)，就需要意識到我們已經(jīng)變成了這個(gè)班級或企業(yè)的一份子，只有我們時(shí)刻準(zhǔn)備為團(tuán)隊(duì)付出，才能夠讓團(tuán)隊(duì)更加緊密，班級更加友善，企業(yè)更加和諧。
綜上所述，班風(fēng)是一種氛圍，表現(xiàn)了班級和團(tuán)隊(duì)身上的風(fēng)格。沒有一種團(tuán)隊(duì)能夠自帶班風(fēng)，只有團(tuán)隊(duì)成員共同努力，互相預(yù)訂，才能夠建立起良好的班風(fēng)。我們應(yīng)該始終保持積極的心態(tài)，相互尊重，共同努力，用彼此享受團(tuán)隊(duì)帶來的快樂，成就班級和企業(yè)的成長。
班風(fēng)班會心得體會篇十五
班風(fēng)整頓是指通過改進(jìn)班級內(nèi)部的風(fēng)氣和管理，營造積極向上、和諧穩(wěn)定的班級氛圍。我們班級最近開展了一次班風(fēng)整頓活動，我深刻體會到了班風(fēng)整頓的重要性和積極影響。本文將從認(rèn)識到問題、采取措施、推動班風(fēng)整頓、取得成效以及心得體會五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
二、認(rèn)識到問題
在班級中，存在著課堂上無序、作業(yè)完成率低、同學(xué)關(guān)系緊張等問題。這些問題嚴(yán)重影響了班級的進(jìn)步與發(fā)展。我們意識到，要改變這種狀況，首先必須認(rèn)識到問題的存在，勇于面對并尋求解決。
三、采取措施
為了解決班級中存在的問題，我們班級制定了一系列的措施。首先，加強(qiáng)班級紀(jì)律，明確課堂規(guī)矩，倡導(dǎo)課內(nèi)專注。其次，設(shè)置班級的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)同學(xué)們相互討論、輔導(dǎo)、合作，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們還組織了一些文體活動，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，緩解緊張關(guān)系。
四、推動班風(fēng)整頓
為了能夠真正實(shí)施班風(fēng)整頓，我們班級制定了相關(guān)的計(jì)劃和安排。首先，組織班級會議，讓每個(gè)同學(xué)都參與討論并提出自己的建議。其次，成立班級文化建設(shè)小組，負(fù)責(zé)具體的執(zhí)行工作，跟進(jìn)班風(fēng)整頓的進(jìn)展情況。最后，與任課老師溝通合作，共同推動班風(fēng)整頓的進(jìn)程。
五、取得成效
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們班風(fēng)整頓活動取得了一些成效。首先，課堂紀(jì)律明顯改善，同學(xué)們的課堂參與度提高，教學(xué)效果明顯提升。其次，同學(xué)之間的關(guān)系變得更加融洽，友善和諧的班級氛圍得到了建立。最后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績均有了顯著的提升。
六、心得體會
通過這次班風(fēng)整頓，我深刻理解到班級的風(fēng)氣對學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)良好的班級氛圍可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識問題、采取措施、推動整頓，并能夠取得成效，需要班級團(tuán)結(jié)一致，每個(gè)同學(xué)都積極參與，共同努力。同時(shí)，班主任和任課老師的引導(dǎo)和支持也是至關(guān)重要的。最重要的是，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該從自身做起，自覺遵守班級的規(guī)則和紀(jì)律，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正實(shí)現(xiàn)班風(fēng)整頓的目標(biāo)。
總之，班風(fēng)整頓是一個(gè)長期的過程，需要全體同學(xué)的共同努力和堅(jiān)持。通過這次班風(fēng)整頓，我們班級的風(fēng)氣得到了一定的改善，并取得了一些成效。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到，班風(fēng)整頓不是一朝一夕就可以完成的，需要我們持之以恒。我相信，只要我們班級繼續(xù)努力，共同進(jìn)步，我們的班風(fēng)一定會越來越好。
班風(fēng)班會心得體會篇十六
第一段：引言班級是學(xué)校由一個(gè)個(gè)班級組成的，它承載著同學(xué)們成長的點(diǎn)滴，記錄著友情的種種。每個(gè)班級都有自己獨(dú)特的“班風(fēng)”，這種風(fēng)氣如同一幅畫卷，描繪出班級的精神風(fēng)貌和凝聚力。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我所經(jīng)歷的班級給我留下了深刻的印象，讓我體會到班風(fēng)的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍良好班級的學(xué)習(xí)氛圍能夠極大地影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。在我的班級中，我們班風(fēng)淳樸、勤奮好學(xué)，每天都能感受到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。無論是課上還是課下，同學(xué)們都能積極互助，幫助那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。我記得在一次數(shù)學(xué)考試之前，一位比較弱勢的同學(xué)成績一直不佳，但在考前幾天，班級組織了集中復(fù)習(xí)活動，大家齊心協(xié)力幫助他彌補(bǔ)知識上的不足，最終他得到了一個(gè)好成績。這樣的互助精神在我們的班級中很常見，它不僅幫助我們提高了自己的學(xué)習(xí)成績，也增強(qiáng)了班級的凝聚力。
第三段：友愛互助是班級的基石班級不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更是培養(yǎng)友情的溫床。在我所在的班級中，友愛互助是我們的班風(fēng)的重要組成部分。我們之間沒有明顯的等級差距，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)還是普通成績的同學(xué)，大家都是平等的，互相幫助。每逢考試前，課堂上總能看到同學(xué)們互相分享復(fù)習(xí)筆記和解題方法。有一次，我生病住院，班級里有同學(xué)自愿代筆幫我承擔(dān)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我感受到班級大家庭的溫暖和親情。通過友愛互助，我們班級形成了良好的人際關(guān)系和彼此關(guān)心的氛圍，能夠更好地提高集體的整體素質(zhì)。
第四段：班級活動增強(qiáng)凝聚力一所班級的凝聚力和班級活動息息相關(guān)。在我的班級中，老師們組織了許多豐富多樣的班級活動，如團(tuán)隊(duì)合作、班級互動等。這些活動不僅調(diào)動了同學(xué)們的積極性，也增加了我們之間的交流和了解。其中最深刻的一次活動是我們班級的軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中，我們共同經(jīng)歷了許多困難和磨練，但是我們互相鼓勵(lì)、互相扶持，最終團(tuán)結(jié)一致地完成了任務(wù)。通過這次活動，我們班級的凝聚力得到了進(jìn)一步的提升，大家對班級更加有了歸屬感和認(rèn)同感。
第五段：結(jié)語班風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，決定了一個(gè)班級的發(fā)展和成績。在我所在的班級中，優(yōu)秀的班風(fēng)推動了我們共同努力，進(jìn)步有序，不僅培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也將我們的友情不斷升華。通過班級的學(xué)習(xí)和成長，我得到了很多，也深刻體會到了班風(fēng)的重要性和班級心得的無窮價(jià)值。我相信，在任何一個(gè)班級中，只要大家共同努力，班風(fēng)一定能夠發(fā)揚(yáng)光大，使每個(gè)同學(xué)都能夠茁壯成長。
班風(fēng)班會心得體會篇十七
班會課的主題就是班會需要解決的中心問題。主題的選擇，首先，要能讓學(xué)生感興趣，適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的熱情；其次，要有一定的思想性、知識性、趣味性，可以讓學(xué)生有多種方式表達(dá)的機(jī)會；再次，要有一定的深度，能逐漸體會；最后，要與時(shí)代、學(xué)校、班級的當(dāng)前的情況緊扣，體現(xiàn)時(shí)代性與特殊性。唯有如此，班會的主題才更具有針對性和教育性。
班會課的主題一定要結(jié)合學(xué)生客觀實(shí)際，具有針對性。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合社會、學(xué)校、家庭，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問題，多方搜集題材，進(jìn)行比較、選擇、提煉、策劃、有效地對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要對本班的班集體進(jìn)行深入調(diào)查，了解本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、輿論導(dǎo)向、班風(fēng)學(xué)風(fēng)和存在的哪些問題。班會課做到有的放矢，德育工作的開展就更高效。
一般來講，可以根據(jù)高中三個(gè)年級分為三個(gè)階段。高一年級是第一階段，對于新進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一方面，學(xué)生換了一個(gè)新環(huán)境，真正第一次離開父母獨(dú)立生活，自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力較差；另一方面，據(jù)筆者的問卷調(diào)查，不少學(xué)生對讀高中的目的不明確，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏明確的高中生活的規(guī)劃。這一年的主題班會重點(diǎn)就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的，做好高中生活的規(guī)劃等來設(shè)計(jì)主題。
新生進(jìn)校一年后，進(jìn)入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識、參與意識、自強(qiáng)自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三年級是第三階段，學(xué)生面臨高考的壓力，此階段的主題班會應(yīng)以緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、高考前的心理疏導(dǎo)為重點(diǎn)，圍繞高效復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)、高考心理等方面設(shè)計(jì)主題。如可以讓優(yōu)秀學(xué)生暢談復(fù)習(xí)方法、邀請往屆畢業(yè)生作考前指導(dǎo)，請心理老師作高考心理等方式開展主題班會。學(xué)?？梢哉偌?jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生管理人員和班主任，制定切實(shí)可行、主題明確的班會主題，使主題班會有明確的目標(biāo)和針對性。
班會課不同于日常的知識教學(xué)課。它沒有相應(yīng)的教材、沒有固定的模式、沒有繁重的教學(xué)任務(wù)。班會課有的應(yīng)該是符合一個(gè)班級特點(diǎn)和要求的道德層次目標(biāo)，應(yīng)該有學(xué)生喜聞樂見的形式，有能打動、感動學(xué)生的良好氛圍，還有在不知不覺中讓精神世界得到的提升。一堂成功的主題班會課肯定不是粗淺的說教，而應(yīng)該是主題鮮明、重點(diǎn)突出、形式靈活并具有感染力的精神陶冶。
上好班會課，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有學(xué)術(shù)報(bào)告、講演比賽、辯論討論、戶外活動、新聞?wù){(diào)查的成果匯報(bào)、文體表演、思想交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式。班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜愛，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)情感、關(guān)心時(shí)政和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選最佳效果和最富教育意義的形式，從而對學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇產(chǎn)生正面的、積極向上的影響。
班會課的形式要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動活潑的形式之中。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段。他們有一定的思想，好動活躍，精力充沛，喜歡參加新穎新奇、科學(xué)性強(qiáng)、文化性多的活動，而對抽象的、簡單的說教興趣不濃，因此主題班會要多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。主題班會的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分信任學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人，又當(dāng)參謀。
在主題班會中，學(xué)生的認(rèn)識有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有的發(fā)言往往比較片面性或者有相當(dāng)?shù)木窒扌?，有的僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡、美丑，有的發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的、認(rèn)識到自己今后努力的方向。
要做好總結(jié)工作，首先要在主題班會的活動過程中注意觀察學(xué)生的反映，盡可能多地收集相關(guān)信息；其次是在班會課后，調(diào)查學(xué)生對本次班會課的意見，然后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下一次的主題班會提供經(jīng)驗(yàn)。
在總結(jié)時(shí)，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高，行動有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。另外，要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進(jìn)行“追蹤教育”和“跟進(jìn)觀察”。一節(jié)主題班會活動之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華，力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)?；蛘咴谝还?jié)班會課上所做出的決定，班主任要跟進(jìn)觀察，監(jiān)督執(zhí)行。
此外，班主任若想在紛繁無雜的班務(wù)與千差萬別的學(xué)生面前妙語生花、言出即效，必須具備豐富的語言積累和深厚的口語素質(zhì)。要想一節(jié)良好的班會課在老師的引導(dǎo)下達(dá)到預(yù)期的教育目的，班主任講話在內(nèi)容上必須要有的放矢，切合學(xué)生實(shí)際，站在學(xué)生的思維立場上，用學(xué)生的語言進(jìn)行講解，語言上更應(yīng)該精煉準(zhǔn)確、形象生動、邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生口味，且要有鼓勵(lì)性、甚至是煽動性的語言魅力，讓自己的語言能夠達(dá)到“一世紀(jì)起千層浪”的效果。
班會課是班主任進(jìn)行班級管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。然而我們也看到，有些班級的主題班會沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，德育的效果沒有得到強(qiáng)化。
不能諱言，當(dāng)前有少數(shù)班主任老師擔(dān)心開班會太耽誤時(shí)間，害怕太吸引學(xué)生會影響正常的教育教學(xué)。其實(shí)，如果這些老師不是圖省事的話，那么他們的擔(dān)心是完全沒有必要甚至是錯(cuò)誤的。說沒必要，是因?yàn)榻M織主題班會的目的是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題，而不是搞形勢、趕潮流。既然是為了解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，又怎么會影響學(xué)習(xí)和生活呢？說它是錯(cuò)誤的，是因?yàn)檫@些老師把我們的教育的目的與教育的手段割裂開來、甚至對立起來，這與馬克思認(rèn)識論的觀點(diǎn)背道而馳的。
有些班主任在組織班會的過程中忽視了學(xué)生的自主作用，這也是班會課德育效果不強(qiáng)的因素。學(xué)生的創(chuàng)造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙，他就可以畫出最美的圖畫。你搭起一座舞臺，他就能跳出最美的舞蹈。問題是我們有些老師舍不得那一張紙，不愿意為他們的成長搭舞臺。班會課上的部分就是展示的過程，這個(gè)過程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的過程中，學(xué)生能夠大量地接觸到新的知識，所以，準(zhǔn)備的這個(gè)過程一定要讓孩子們親身參與，在搜集篩選材料中加強(qiáng)自身的教育，提高自身的能力，還能在合作中摩擦出創(chuàng)新的火花。
毛澤東同志在回答“人的正確認(rèn)識從哪里來”的時(shí)候，明確說過“從實(shí)踐中來！”我認(rèn)為人的能力也只能從實(shí)踐中來，而不是他人所賦予的。組織主題班會，開始可能出現(xiàn)一些這樣、那樣的問題，但我們決不能因噎廢食，使學(xué)生失去鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會，也使我們班主任老師失去開展德育的重要的機(jī)會。
班會對德育教育的作用不言而喻。通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。主題班會還可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。所以，班會課這個(gè)平臺是班主任進(jìn)行德育工作的重要陣地，班主任老師一定要利用好這個(gè)陣地，大膽創(chuàng)新、形成特色，最大化發(fā)揮班會課的效用，將德育工作真正落到實(shí)處。
班風(fēng)班會心得體會篇十八
讀書的時(shí)候，每周都會有一節(jié)班會課，那對于班會課大家有什么心得體會呢?下面是關(guān)于班會心得體會范文。
感恩教育主題班會心得體會
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會的結(jié)束，心中的確寬敞了許多也想到了很多。
每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達(dá)對父母、老師、同學(xué)的感激之情時(shí)，尤其是當(dāng)家長留下真誠的眼淚、學(xué)生能自省得傷心，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰。
我們還抱怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時(shí)，就足夠了。
在回家的路上，我高興著吶!不禁在想：如果讓我們感謝，我們應(yīng)感謝誰呢?感謝家長、感謝同學(xué)、感謝自己。
是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的機(jī)會。
大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機(jī)會，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮。
于是，我拿起筆寫下了自己的感受……
作為教師在教育教學(xué)過程中，也要懷有一顆感恩之心。
無論是對待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對學(xué)生，我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感謝。
是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。
我們要學(xué)會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。
我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵(lì)。
感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。
是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。
讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個(gè)清晨的第一縷陽光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
我相信，我們會快樂一生。
感恩是人生的一堂必修課。
讓我們每一個(gè)人都學(xué)會感恩吧!學(xué)會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感激，就會懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美好。
分析一下班會課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對班會課往往“操心”太多，放得不夠，而要想使班會活動發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動，取得教育實(shí)效，就唯有把班會的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會的主人，提高學(xué)生在班會活動中的參與度。
班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，而具體的工作要讓班委會發(fā)動全體學(xué)生一起去做。
一次有益的班會活動，它的教育性是貫穿于準(zhǔn)備、開展這整個(gè)活動過程中的。
首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會內(nèi)容，要求人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如果被采納利用，就授予“班級小主人”的稱號。
可以說學(xué)生的智慧是無窮的。
比如：圍繞如何開展勞動教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動內(nèi)容，有進(jìn)行家務(wù)勞動的“今天我當(dāng)家”和“家庭勞動卡”活動，有自我服務(wù)方面的'勞動技能競賽和包餛飩、野炊等勞動，也有關(guān)心他人的“為小弟弟小妹妹包書皮”、為老師做椅墊活動。
還有服務(wù)社會的打掃公共場所，擦欄桿等公益勞動，可謂全面周到，豐富而充實(shí)。
又比如：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”教育，提議讀《吳江英烈》。
學(xué)生們分成小組尋找知情老人，了解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會一起設(shè)計(jì)了一堂生動的班會課--吳江英烈知多少。
后來，這個(gè)班會活動獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊(duì)活動”征文三等獎(jiǎng)。
可見，發(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會活動是卓有成效的。
其次，讓學(xué)生組織主持整個(gè)活動過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。
記得學(xué)校開展主題班會評比的時(shí)候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動起來，有走訪老人、了解家鄉(xiāng)歷史的;有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的;有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作”快板，“改編”了有關(guān)歌詞，使這個(gè)活動自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。
又比如：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個(gè)革命烈士故事。
有了人人參與的活動準(zhǔn)備，活動時(shí)對先輩們的崇敬之情就油然而生了。
班會活動讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗(yàn)。
今天我們班召開了一場關(guān)于大學(xué)生心理健康的主題班會。
本次班會由心理情景劇、“專家”講心理、dv播放等很多有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成，其中給我映像最深的是dv播放環(huán)節(jié)。
dv播放環(huán)節(jié)主要是通過dv播放的方式來對我們大學(xué)生在日常生活中的一些不健康心理的展現(xiàn)于揭露，再結(jié)合同學(xué)們的積極發(fā)言從而達(dá)到及時(shí)糾正、預(yù)知與了解相關(guān)知識的目的。
這樣一來不僅將心理健康這一嚴(yán)肅的主題活躍化為大家提供了一個(gè)正視自己心態(tài)的機(jī)會，更加重要的是在3段dv的創(chuàng)作與錄制的過程中、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學(xué)心與心之間的距離，加強(qiáng)了整個(gè)班集體的凝聚力與向心力。
這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游、自戀等心理問題，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)以及動畫制作的詼諧幽默都將將此次班會推向了高潮。
博得了觀眾和評委的一致好評。
通過全班上下的一致努力我們的精品班會取得了圓滿的成功。
我相信通過本次班會不僅會在一定程度上幫助同學(xué)們樹立良好的心理坐標(biāo)而且也會促進(jìn)我們整個(gè)班集體更加和諧有序的發(fā)展。