通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己，了解自己的短板和優(yōu)勢，從而更好地發(fā)展自己。寫心得體會時，要注重精心挑選的描寫細(xì)節(jié)，使文章更加生動有趣。接下來是一些關(guān)于心得體會的實(shí)例，希望可以給大家提供一些靈感和啟發(fā)。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇一
第一段：引言 (200字)
在小學(xué)教育中，教學(xué)活動是非常重要的一環(huán)。在我擔(dān)任小學(xué)教師崗位的這段時間里，我參與了許多精彩的小學(xué)教學(xué)活動。通過這些活動，我不僅了解到了小學(xué)生的特點(diǎn)和需求，還深刻體會到了有效的教學(xué)方法和策略。本文將分享我在小學(xué)生教學(xué)活動中的心得體會。
第二段：了解學(xué)生 (200字)
在進(jìn)行小學(xué)生教學(xué)活動之前，我認(rèn)為了解學(xué)生的個性和需求是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，因此，為了提供個性化的教學(xué)，我們需要花時間了解每個學(xué)生。通過與學(xué)生的接觸和觀察，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生更喜歡視覺呈現(xiàn)的內(nèi)容，而另一些則更喜歡聽覺或動手實(shí)踐。有針對性地滿足學(xué)生的需求，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：活動設(shè)計(jì) (200字)
在小學(xué)生教學(xué)活動中，活動設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的?；顒討?yīng)該能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的探索欲望。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我通常將活動設(shè)計(jì)成具有趣味性和互動性的形式。例如，我會使用角色扮演活動來呈現(xiàn)一些歷史事件，或者利用游戲和謎題來教授數(shù)學(xué)概念。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)動力。
第四段：鞏固與評估 (200字)
在小學(xué)生教學(xué)活動中，鞏固和評估是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過及時鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以加深他們對知識的理解和記憶。為此，我通常會設(shè)計(jì)一些小組活動、練習(xí)冊或參觀實(shí)踐等方式來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。此外，我也會定期進(jìn)行評估，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需要改進(jìn)的地方。通過反饋和評估，可以幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第五段：教師角色 (200字)
作為一名小學(xué)教師，我的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是扮演著引導(dǎo)者和榜樣的角色。在小學(xué)生教學(xué)活動中，我盡力去培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)知識。我會鼓勵學(xué)生勇敢提問、多思考，并且我自己也會不斷學(xué)習(xí)和成長。通過我的榜樣行為，希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并傳遞正面的價(jià)值觀。
結(jié)尾 (100字)
小學(xué)生教學(xué)活動是一個充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的過程。通過不斷地參與和總結(jié)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生、鞏固評估和合理的活動設(shè)計(jì)都是能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。希望我在小學(xué)生教學(xué)活動中的心得和體會能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)和幫助。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇二
小學(xué)生寫字打卡是一項(xiàng)在近年來逐漸流行起來的活動。在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，寫字已經(jīng)不再是日常生活中必需的技能了，但是好的字體卻能給人留下深刻的印象，甚至是提升個人形象的一種方式，重視寫字的重要性值得每個人去思考。
第二段：體驗(yàn)
參與小學(xué)生寫字打卡活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的寫字水平有了長足的進(jìn)步。剛開始時，我覺得自己的字寫得還不錯，但在打卡的挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)，自己的字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如心中所想。但是，在一次次的練習(xí)中，我逐漸掌握了一些寫字的技巧和方法，甚至發(fā)現(xiàn)了自己寫字的瑕疵和不足。通過堅(jiān)持練習(xí)，我不僅鍛煉了寫字的能力，更重要的是學(xué)會了如何戰(zhàn)勝自己，如何迎接挑戰(zhàn)。
第三段：收獲
參加小學(xué)生寫字打卡，不僅僅能夠提高自己的寫字能力，更能夠激發(fā)自己的自信心和創(chuàng)造力。經(jīng)過不斷的嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)自己的寫字風(fēng)格逐漸豐富多彩，如同一幅幅真正屬于自己的藝術(shù)作品。同時，打卡的過程也讓我學(xué)會了如何有目的地制定計(jì)劃，如何合理安排時間，并且逐漸形成了良好的習(xí)慣和自律能力。
第四段：啟示
打卡活動的成功，離不開堅(jiān)定的信念和對自己的充分認(rèn)知。我相信，只有真正相信自己能夠完成一件事情，才有可能擁有成功的機(jī)會。同時，將自己的思想、創(chuàng)意和個性體現(xiàn)在寫字中，也是打造個人獨(dú)一無二風(fēng)格的一個重要方式。因此，不論是學(xué)習(xí)還是工作，都應(yīng)該學(xué)會將自己的個性和風(fēng)格融入到每一個細(xì)節(jié)之中。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生寫字打卡的過程不僅讓我提升了自己的寫字能力，更加深了我對自己和生活的認(rèn)識。也許在此之后，我們不再將寫字視為一種習(xí)慣性的行為，而更多地探索其中的藝術(shù)和哲學(xué)。最重要的是，我們要學(xué)會堅(jiān)持，堅(jiān)持練習(xí)，堅(jiān)持挑戰(zhàn)自己，這樣才能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)，迎接更廣闊的未來。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇三
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識就需要我們堅(jiān)持學(xué)生為本,設(shè)置具有創(chuàng)新意識的教學(xué)內(nèi)容,采用多樣化的方法使學(xué)生大膽猜測與思考。以下本站小編為你帶來小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)
心得體會
，希望對你有所幫助!
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。潛意識里認(rèn)為學(xué)生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實(shí)并非如此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強(qiáng)。思路清晰，概括能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運(yùn)算法則，各種問題的解題方法、注意事項(xiàng)及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報(bào)式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學(xué)習(xí)過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學(xué)習(xí)對象的真實(shí)感受。如數(shù)學(xué)很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實(shí)際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不能夠準(zhǔn)確的把握我們正面臨的家學(xué)對象。學(xué)生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學(xué)需要反思
理智型教學(xué)的一個根本特點(diǎn)是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。
1. 對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學(xué)數(shù)學(xué)的反思
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學(xué)的反思
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
三、教師對教學(xué)反思要注意的四個視角
1.自我經(jīng)歷：在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
當(dāng)然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。
2.學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進(jìn)學(xué)得好。
在新課程實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)分段函數(shù)時，讓學(xué)生去了解出租汽車的出租費(fèi)用、或家長工資中的扣稅標(biāo)準(zhǔn)，并寫出
調(diào)查報(bào)告
。
在講習(xí)題時，當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學(xué)生表面上聽懂了，但當(dāng)他自己解題時卻茫然失措。
大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的真實(shí)思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進(jìn)教學(xué)的必要手段。
3.與同事交流
同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學(xué)問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不 斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐 步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實(shí)踐獲取新知識。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。
時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的
自我評價(jià)
意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇四
隨著科技的發(fā)展，內(nèi)線教學(xué)逐漸成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。內(nèi)線教學(xué)是指通過互聯(lián)網(wǎng)，將教師的課程直接傳遞給學(xué)生，不再局限于傳統(tǒng)的教室教學(xué)。我有幸參與了這一新興的教學(xué)模式，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)生內(nèi)線教學(xué)的一些心得體會。
首先，內(nèi)線教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生需要按照固定的時間和地點(diǎn)去學(xué)校上課。而內(nèi)線教學(xué)不受時間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以在家里、公園或者任何地方接受教學(xué)。這讓學(xué)生們更加輕松和自由，有助于提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
其次，內(nèi)線教學(xué)為學(xué)生提供了更多樣化的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，教師資源有限，很難滿足每個學(xué)生的需求。而內(nèi)線教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)資源，可以提供更廣泛、更豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過在線視頻、課件等多種方式學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)討論和交流，從而拓寬了學(xué)習(xí)的渠道和方式。
此外，內(nèi)線教學(xué)也能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，教師一直起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生們被動接受教師的講解和指導(dǎo)。而在內(nèi)線教學(xué)中，學(xué)生需要自己組織學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)進(jìn)行自主選擇和管理。這要求學(xué)生培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)的能力和自律的習(xí)慣，對于他們的終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展具有重要意義。
然而，內(nèi)線教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。家庭環(huán)境的噪音、家長的干擾等，都可能讓教學(xué)的效果大打折扣。此外，內(nèi)線教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和自律的能力，對于一些自控力較弱的學(xué)生來說，可能很難保證學(xué)習(xí)的效果。對于這些問題，教師和家長都需要共同努力，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，小學(xué)生內(nèi)線教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供便利和多樣化的學(xué)習(xí)資源和方式。它能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果；同時也對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力提出了更高的要求。然而，內(nèi)線教學(xué)也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，需要教師和家長的共同努力來解決。對于我個人而言，參與內(nèi)線教學(xué)讓我更加自由自主地學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的渠道和方式，同時也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和自律能力。我相信，在不久的將來，內(nèi)線教學(xué)將會得到更大的發(fā)展和應(yīng)用，給小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的便利和機(jī)會。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇五
小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開端，也是教師教學(xué)生涯的起點(diǎn)。在小學(xué)階段，教育的主要目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)科興趣，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為小學(xué)教師，我認(rèn)為，教學(xué)需要做好的不僅是教育知識和技能，更需要理解學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第二段：個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
近年來，我作為小學(xué)語文教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師應(yīng)該不斷地探索不同的教育方法，才能夠讓學(xué)生更好地理解知識。在語文教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用圖畫故事以及角色扮演的方式，幫助學(xué)生更深入地理解課文的內(nèi)涵和語文知識點(diǎn)。此外，在教學(xué)過程中，我也加強(qiáng)課堂互動，及時反饋學(xué)生思考結(jié)果，讓他們更自信地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。
第三段：成功案例分享
在一次教學(xué)活動中，我組織孩子們商量一起寫故事，孩子們的思路不斷發(fā)生激烈的碰撞，最終完成了一篇富有創(chuàng)意的故事。這個過程促進(jìn)了學(xué)生的自主思考、獨(dú)立表達(dá)、協(xié)作交流、創(chuàng)造性思維和想象力等能力的提升。通過這次活動，學(xué)生也體會到了寫好一個故事需要思考和合作才能寫出好故事的規(guī)律，更好地理解了語文知識和技巧?；顒咏Y(jié)束后，孩子們的歡呼聲響徹整個教室，更讓我深深地體會到了教育工作的樂趣和幸福感。
第四段：教學(xué)感悟
作為一名小學(xué)教師，我感悟到，教育不僅只是知識的傳授，而且還需要為每個學(xué)生提供一個熱情、安全、自由和和諧的環(huán)境。因此，小學(xué)教育需要從學(xué)生的角度出發(fā)，全面關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和能力。同時，教育也不斷地推陳出新，支持和鼓勵教師研究不同的教育方法和技巧，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，但同時也是一項(xiàng)得到回報(bào)、樂在其中的工作。教師要具備智慧、耐心、責(zé)任心和創(chuàng)造性的素質(zhì)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長，更好地完成教育使命。除此之外，教師還需要注重個人修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為小學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇六
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會導(dǎo)致寫字姿勢的不正確，這樣寫字時間長了除了不能寫出一手好字，還會影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時候，我要求學(xué)生慢慢寫，不要寫得太快，只要把字認(rèn)真地寫好，才能更好地記住生字。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認(rèn)識橫中線、豎中線和四個小格，這些對于以后老師教寫字的筆畫時起重要作用。一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，寫完一個字后還要從整體看這個字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。學(xué)生練習(xí)寫的時候，也要養(yǎng)成自我體會書寫美，把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定，凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”，就獎勵一朵紅花。對于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會鼓勵他評“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時間，把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇七
第一段：引言（150字）
寫字是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，也是必修技能之一。作為一位小學(xué)生，我一直致力于提升自己的寫字水平，積極探究寫字技巧，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多年的努力，我對寫字有了深刻的認(rèn)識和體會。
第二段：理論認(rèn)識（250字）
寫好字，首先要把握好筆的姿勢。正確的握筆方法可以使書寫更加自如，提高寫字的美感和速度。其次，要注意字的結(jié)構(gòu)和比例。不同的字要有不同的筆畫和占比，布局合理清晰，字形工整美觀。同時，要注重字與字之間的連貫性，提高整篇作品的連貫性和韻律美感。最后，要注意書寫環(huán)境和習(xí)慣。保持身心放松，找到適合自己的寫字位置和角度。
第三段：技巧總結(jié)（300字）
對我個人而言，改造自己的寫字習(xí)慣是最大的難點(diǎn)。為此，我總結(jié)了一些小技巧幫助自己更好地書寫。首先是多看書多練習(xí)。只有通過大量的練習(xí)和閱讀，才能提高字的美感和書寫速度。其次，我喜歡借助一些文字書法和軟件工具，如書法字帖、筆畫圖表等來提高自己的寫字水平。最后，我喜歡把好字的技巧融入日常生活中，如用字帖練字、在樓道地上練習(xí)大字等，來不斷完善自己的筆畫和字形。
第四段：體會分享（300字）
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，例如字形歪斜、筆畫粗細(xì)等。但面對這些問題，我從未放棄過自己，我一直堅(jiān)持不懈地去解決這些問題，只要你有耐心、有恒心去練習(xí)，總會得到最好的結(jié)果。此外，我還發(fā)現(xiàn)寫字不僅有助于提高審美水平和文字表達(dá)能力，更能夠培養(yǎng)自己的耐心和專注力。
第五段：總結(jié)（200字）
總而言之，寫字是一項(xiàng)非常重要的技能，也是一個長期不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。需要我們花費(fèi)大量時間和心思去不斷探索和實(shí)踐。在寫字的過程中，不論你是小學(xué)生還是成年人，都要時刻保持心態(tài)平穩(wěn)，積極尋求改進(jìn)的途徑，快速提高自己的水平，不斷完善自己個人風(fēng)格的書寫。我相信，只要我們不斷努力，就一定能夠?qū)懗雒利悇尤说膬?yōu)美文章。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇八
寫字是每個人在學(xué)習(xí)過程中都會接觸到的內(nèi)容之一，而教學(xué)寫字則是教師們在日常教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。作為一名小學(xué)語文教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中對教學(xué)寫字有了一些心得體會。在此，我想分享一下我對于如何有效教學(xué)寫字的一些經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的字寫的興趣和自信心。寫字是一項(xiàng)需要持之以恒的技能，而學(xué)生們在興趣的支撐下才能夠堅(jiān)持下去。因此，我常常利用豐富多樣的活動來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，例如組織寫字比賽、展示優(yōu)秀作品等。同時，我也盡量給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵，讓他們對自己的字寫能力充滿自信，從而更加有動力去學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于教學(xué)寫字起著至關(guān)重要的作用。我常常將教室布置得溫馨舒適，充滿寫字的氛圍。我在墻上貼滿了學(xué)生們的作品，并定期更換展示內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。同時，我也會在教室里放置一些字帖、毛筆等工具，供學(xué)生們使用。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)寫字的興趣，使他們更加主動地進(jìn)行練習(xí)和探求。
另外，我還發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生個體差異有助于提高教學(xué)寫字的效果。每個學(xué)生的表達(dá)能力和字寫水平都不盡相同，作為教師，我們不能對學(xué)生要求過高或過低，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對于寫字困難的學(xué)生，我通常會給予他們更多的時間和機(jī)會進(jìn)行練習(xí)，并針對他們的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。這樣不僅能夠提高他們的自信心，也能夠讓他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。
此外，我還注意到通過與家長的積極溝通，可以更好地開展教學(xué)寫字工作。作為教師，我們與學(xué)生相處的時間有限，然而，學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境對于寫字的習(xí)得也有很大的影響。因此，與家長保持密切的聯(lián)系，及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及寫字方面的問題是非常重要的。我通常會通過家長會、家校通訊等形式來與家長進(jìn)行溝通，他們的支持和配合對于學(xué)生寫字能力的提高大有幫助。
最后，我深刻認(rèn)識到教學(xué)寫字是一項(xiàng)需要持之以恒的工作。只有通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能夠不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。因此，我會不斷地學(xué)習(xí)和探索，保持教學(xué)激情，以更好地教授寫字知識，幫助學(xué)生們提高他們的寫字水平。
總而言之，教學(xué)寫字需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生個體差異，積極與家長溝通，并不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。只有這樣，我們才能夠有效地教授學(xué)生寫字的技能，幫助他們培養(yǎng)良好的字寫習(xí)慣。教學(xué)寫字是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要我們付出努力，就能夠取得令人滿意的教學(xué)效果。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇九
近年來，教育界討論較多的話題之一就是教學(xué)研究。教學(xué)研究既是一種教學(xué)方法，也是教師提高自身教學(xué)水平的一種有效手段。作為一名小學(xué)教師，我才開始接觸教學(xué)研究，但實(shí)踐下來，我深深地感到其重要性和必要性。在此，我愿與讀者分享我的教學(xué)研究心得體會。
首先，教學(xué)研究有助于發(fā)掘?qū)W生的潛能。在教學(xué)中，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。通過教學(xué)研究，我們能夠更好地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等個體差異。例如，我曾遇到過一個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)很差，但是在美術(shù)方面卻非常出色。通過教學(xué)研究，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生善于觀察，細(xì)心，這是她在美術(shù)方面成績優(yōu)秀的原因。因此，在日常教學(xué)中，我會更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們認(rèn)識自己的優(yōu)勢，并通過這些優(yōu)勢去提高其他學(xué)科的成績。
其次，教學(xué)研究有助于提升教師的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)研究中，教師需要對自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思教學(xué)過程，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到提高教學(xué)質(zhì)量的方法。例如，我曾經(jīng)在一節(jié)課中，發(fā)現(xiàn)自己的語速過快，導(dǎo)致學(xué)生理解不了。通過教學(xué)研究后的反思，我調(diào)整了講解的速度和語音，使學(xué)生更加容易理解。因此，教學(xué)研究不僅能夠提高教師的個人教學(xué)水平，也能夠帶動整個學(xué)校教學(xué)水平的提高。
第三，教學(xué)研究有助于學(xué)生的積極參與。教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，需要教師將學(xué)生作為教學(xué)中的主體，讓他們參與到教學(xué)過程中，通過自主學(xué)習(xí)和探究，從而吸收更多的知識。在實(shí)際操作中，我常常利用小組討論、課堂問答等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們積極學(xué)習(xí)，探究知識。這種學(xué)習(xí)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
第四，教學(xué)研究有助于提高教師的創(chuàng)新能力。教學(xué)研究注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。通過教學(xué)研究，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生喜歡動手實(shí)踐學(xué)習(xí)，因此在課堂上，我結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)，以吸引學(xué)生的注意力，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些實(shí)踐教學(xué)活動，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探究知識，提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，也提高了我使用不同教學(xué)手段的能力，讓我的教學(xué)更加豐富多彩。
最后，教學(xué)研究有助于提高教師和學(xué)生的發(fā)展水平。教學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，在這個過程中，我們不斷學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，從而逐步提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的發(fā)展水平。在我的教學(xué)中，我通過教學(xué)研究，不斷提高自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的各項(xiàng)能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在未來的教學(xué)研究中，我們會不斷發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)新教學(xué)方法和有效教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
總之，教學(xué)研究對于教師和學(xué)生的發(fā)展都有著重要意義。它能夠發(fā)掘?qū)W生的潛能，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提高教師的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高學(xué)生的發(fā)展水平。因此，我們要在教學(xué)研究中不斷學(xué)習(xí)和探索，以更優(yōu)秀的教學(xué)效果回報(bào)學(xué)生和社會。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，學(xué)生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢，有時是語言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個一”，有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會直起腰。。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十一
教學(xué)是一門藝術(shù)，能否有效地傳授知識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，需要教師具備一定的教學(xué)技能。作為一名小學(xué)生，我也有一些在學(xué)習(xí)中的體會和感悟。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勑W(xué)生對于教學(xué)技能的心得體會。
第二段：注重互動
在我所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的教師注重與學(xué)生的互動。她在課堂上會提出問題，幫助我們思考和解決問題，而不是單純地灌輸知識。這種互動讓我更加主動地參與到課堂中來，學(xué)習(xí)效果也更好。因此，我認(rèn)為教師要有耐心和靈活性，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動，使學(xué)生能夠更主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三段：啟發(fā)思維
除了互動，優(yōu)秀的教師還能啟發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上，他們會提出一些具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力。我記得有一次，老師在數(shù)學(xué)課上給我們出了一個有趣的問題，讓我們找出其中的規(guī)律。通過自己的思考和討論，我最終找到了規(guī)律，并且能夠運(yùn)用它來解決類似的問題。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，幫助我提高了自己的思維能力，并且激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：個性化教學(xué)
每個人都有自身的特點(diǎn)和潛力，而優(yōu)秀的教師能夠發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的個性。我曾遇到過一位愿意花時間了解每一個學(xué)生的老師。她關(guān)心我們的興趣愛好和特長，根據(jù)我們的情況制定了針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她讓我明白了每個人都是獨(dú)一無二的個體，我們的能力和優(yōu)點(diǎn)都不相同。這種個性化的教學(xué)方式不僅讓我感受到了老師的關(guān)懷，也讓我更有動力去發(fā)展自己的優(yōu)勢。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
最后，優(yōu)秀的教師還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我的教育經(jīng)歷中，我遇到過一位特別注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的老師。她不僅教會我知識，還教會我學(xué)習(xí)的方法和技巧。通過她的引導(dǎo)，我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理筆記、合理安排時間等。這些技巧不僅幫助我更高效地學(xué)習(xí)，也讓我在面對各種學(xué)習(xí)任務(wù)時更加自信。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
結(jié)尾：
通過我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和觀察，我深深地感受到教學(xué)技能在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中的重要性。教師的互動、啟發(fā)、個性化教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，都能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。因此，我期待將來能夠遇到更多這樣的優(yōu)秀教師，他們能夠幫助我更好地成長，實(shí)現(xiàn)我的夢想。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十二
寫字是一項(xiàng)基本技能，特別是對于小學(xué)生來說，正確的寫字姿勢和規(guī)范的字體是寫好作業(yè)、提高成績的重要保障。在我的小學(xué)生活中，寫字一直是我的弱項(xiàng)，但通過不斷地練習(xí)和探索，我逐漸找到了自己的寫字方法，提升了自己的寫字水平。在這篇文章中，我想分享一下我的寫字心得體會，希望能夠?qū)ζ渌W(xué)生的寫字學(xué)習(xí)有所幫助。
第二段：探索
在學(xué)習(xí)寫字的最初階段，我曾經(jīng)遇到很多困難。糟糕的寫字姿勢、模糊的字跡、不規(guī)范的字體，都讓我感到很苦惱。為了突破這些難題，我開始探索自己的寫字方法。我發(fā)現(xiàn)，正確的寫字姿勢和好的寫字工具是寫字起點(diǎn)的重要保障。正確的寫字姿勢應(yīng)該是輕松自然的坐姿，雙腳平放在地面上，腰部挺直，筆夾在拇指和食指之間。而好的寫字工具則包括筆的質(zhì)地和筆尖的形狀。適合自己的寫字工具可以讓我們寫得更加順暢，提高效率。
第三段：練習(xí)
練習(xí)是提高寫字能力的關(guān)鍵。我開始針對自己寫字中的問題進(jìn)行刻意練習(xí)。比如，我發(fā)現(xiàn)我的字總是歪歪扭扭，于是我開始練習(xí)在筆畫上下功夫，用一筆到底的方式去寫字。又比如，我發(fā)現(xiàn)我的字毛糙不清，于是我開始加強(qiáng)對筆畫的把握和力度控制，讓自己的字體更加清晰明了。通過不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)自己，我的寫字水平得到了明顯的提升。
第四段：規(guī)范
規(guī)范的字體是寫字的重要指標(biāo)之一。在小學(xué)階段，我們需要掌握筆畫的結(jié)構(gòu)和順序，熟悉不同字體的特點(diǎn)和寫法。顏色的運(yùn)用也是一個體現(xiàn)字體規(guī)范性的重要方面。在寫作業(yè)和考試中，必須遵守標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，保證自己的字體優(yōu)美工整、字形規(guī)范、字體分明，這樣才能夠獲得良好的成績。
第五段：總結(jié)
通過不斷地探索、練習(xí)和規(guī)范，我逐漸提升了自己的寫字水平。在這個過程中，我也領(lǐng)悟到了一些其他的經(jīng)驗(yàn)和感悟。比如，我發(fā)現(xiàn)每天堅(jiān)持練習(xí)，積累小進(jìn)步，就會收獲更大的成就感。我也認(rèn)識到，寫字不僅是一項(xiàng)技藝，更是一種文化傳承，是我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索的領(lǐng)域。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持對寫字技能的關(guān)注和熱愛，堅(jiān)持不懈地提高自己的寫字水平。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十三
寫字是人類交流的重要方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一位語文教師，多年來我一直重視寫字教學(xué)，并不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的寫字水平。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會，下面將以五段式來分享我的教學(xué)寫字心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和筆握是提高寫字水平的關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常提醒學(xué)生保持挺胸抬頭、坐姿端正的好習(xí)慣，正確地握筆。我告訴學(xué)生應(yīng)正確擺放紙張，坐在直板椅上，身體保持正直，雙腳平放在地上，養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣。在筆握方面，我推崇三角握持筆法，告訴學(xué)生應(yīng)該把筆握在食指、中指和拇指之間，控制筆桿的傾斜角度。通過不斷的練習(xí)和糾正，學(xué)生的寫字姿勢和筆握逐漸得到改善，寫字效果也有明顯的提高。
其次，我注重細(xì)致入微的教學(xué)，通過反復(fù)示范和指導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)意識。比如，我會在黑板上寫一遍某個漢字，然后一筆一劃地向?qū)W生解釋每個部分的筆畫順序和書寫方式，并提醒他們注意每個筆畫的長度和粗細(xì)。在每堂課中，我會布置一些寫字練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生完整地書寫每個字，并指出不規(guī)范的地方。通過這種方法，我?guī)椭鷮W(xué)生形成了良好的寫字習(xí)慣，使他們在寫字時更加注重細(xì)節(jié)，寫字的字形更加整齊、美觀。
第三，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行模仿和臨摹，提高他們的寫字水平。我將一些優(yōu)秀的字體展示給學(xué)生，讓他們分析字體特點(diǎn)，并模仿書寫。此外，我還選取一些名家的書法作品，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹。通過模仿和臨摹，學(xué)生可以更好地掌握基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高筆畫骨骼的準(zhǔn)確性和整潔度。同時，這也鍛煉了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)欣賞能力。
第四，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀能夠提高他們的寫字水平。因?yàn)殚喿x來源廣泛、題材豐富，學(xué)生可以在閱讀中接觸到各種不同的文字樣式和不同領(lǐng)域的知識，從而豐富自己的詞匯量和寫作素材，提高寫字的文采和表達(dá)能力。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著、報(bào)紙、雜志等，在他們讀書的同時，鼓勵他們整理和記錄自己認(rèn)為經(jīng)典的句子和警句，并用書法的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。通過這樣的方式，學(xué)生養(yǎng)成了積極主動的閱讀習(xí)慣，同時也提升了寫字的表達(dá)能力。
最后，我重視寫字評價(jià)和激勵，幫助學(xué)生樹立自信心。在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的作業(yè)給予積極的評價(jià)，并指出他們進(jìn)步的地方。對于學(xué)生寫得不好的地方，我會指出具體問題，并提出改進(jìn)意見。在學(xué)期末的時候，我會選取一些學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，同時舉辦一個寫字比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的成果。通過評價(jià)和激勵，學(xué)生對寫字的興趣得到了保持和提升，他們更加積極地投入到寫字的學(xué)習(xí)中來。
綜上所述，教學(xué)寫字要注重良好的寫字姿勢和筆握、細(xì)致入微的教學(xué)、模仿和臨摹、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及寫字評價(jià)和激勵等方面。通過這些方法的不斷實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字水平得到了顯著提高，他們對寫字也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)然，教學(xué)寫字是一個長期的過程，我將繼續(xù)不斷地探索和改進(jìn)，以提高寫字教學(xué)的效果，讓學(xué)生的寫字水平更上一層樓。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十四
寫字是小學(xué)階段非常重要的技能之一，也是筆談千言，畫意萬千的表達(dá)方式。作為小學(xué)生，寫字也是必修課程，而我的寫字之路，不是一帆風(fēng)順的。在日常的課堂學(xué)習(xí)中，我常常感到寫字不好看，書寫慢等問題。但是我不灰心，一直在探索不同的方法和技巧，提高自己的寫字能力。在這篇文章中，我將分享我的寫字心得和體會，希望對其他小學(xué)生有所幫助。
第二段：重新審視寫字這項(xiàng)技能
寫字在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?，既可以寫作業(yè)，也可以寫信、紀(jì)念信、賀卡等等。同時，寫字是一個不斷追求進(jìn)步的過程。寫字時，我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)很多，比如說筆的握法、書寫姿勢、出勤、字體等等。最重要的是“認(rèn)真”二字。我們要學(xué)會認(rèn)真對待寫字，認(rèn)真地對待每一個筆畫、每一個字母，這樣才能逐步提高寫字的水平。
第三段：筆的握法很重要
整個寫字過程中，筆的握法是很關(guān)鍵的一步。正確的筆握方法可以保證字跡清晰、好看，同時還能保護(hù)手指不受傷害。我自己最初的寫字經(jīng)驗(yàn)就是，筆握得不好，造成了很多并排溝溝的問題。后來，我經(jīng)過不斷試驗(yàn)，嘗試出最適合自己的筆握方法。正確的握筆方法是，將筆握在手指中間，然后微向右側(cè)傾斜，這樣不僅可以保證字跡清晰，還可以一定程度上提高寫字速度。
第四段：課外練習(xí)也很重要
日常課堂練習(xí)是提高寫字水平的基礎(chǔ)，但書法和篆刻大師們卻在課外練習(xí)中不斷成長。課外也可以有很多寫字練習(xí)，比如說，可以使用寫作教程/photoshop上的寫字功能不斷練習(xí)，還可以通過模仿名家作品，提高自己的字形認(rèn)知。這些課外的練習(xí)和試驗(yàn)，可以讓我們更好地掌握寫字的技巧，達(dá)到更好的效果。
第五段：總結(jié)
在日常的學(xué)習(xí)中，寫字是不可避免的。好的字跡不僅可以提高我們展示自己的能力，還可以讓我們在書寫中找到快樂。我的寫字之路也面臨很多挑戰(zhàn)，但在不斷的嘗試和實(shí)踐中，我學(xué)會了正確握筆的方法，找到適合自己的寫字風(fēng)格，提高了寫字速度和效果。希望我的經(jīng)驗(yàn)可以對其他小學(xué)生有所啟發(fā)，一起打造更好的筆下風(fēng)采。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十五
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價(jià)，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師團(tuán)結(jié)合作，密切配合，共同完成了如下工作：
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的'是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四（2）班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十六
作為小學(xué)生的我，一直憧憬著能夠像老師一樣教學(xué)生知識，于是我報(bào)名參加了學(xué)校的教學(xué)技能培訓(xùn)班。在這一段時間里，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)技能的知識和方法，也有了很多的體會和感悟。下面，就讓我分享一下我在培訓(xùn)班中所學(xué)到的教學(xué)技能心得。
第二段：教學(xué)技能的基本要點(diǎn)
在教學(xué)技能培訓(xùn)班中，我們首先學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技能的基本要點(diǎn)。最重要的一點(diǎn)就是要善于引導(dǎo)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們學(xué)會了通過提問引起學(xué)生思考，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，并及時給予肯定和鼓勵。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累知識，提高動手能力。這些基本要點(diǎn)使我對教學(xué)技能有了更深入的了解。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用
學(xué)習(xí)了基本的教學(xué)要點(diǎn)后，我們開始學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。比如，我們學(xué)會了運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻來展示知識，讓學(xué)生更加直觀地理解。我們還學(xué)會了小組合作教學(xué)，使學(xué)生能夠在合作中相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。此外，我們還學(xué)習(xí)了課堂游戲，通過游戲的方式調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用讓我對教學(xué)的方式有了更多的選擇。
第四段：教學(xué)技能的實(shí)踐與總結(jié)
在培訓(xùn)班中，我們不僅進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了一些教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)際上課中，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間有時會出現(xiàn)差距。有時，學(xué)生并不像我想象中那樣積極參與，也不一定能夠理解我所教授的知識。這讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)框架是否合適。通過與老師和同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)問題的原因可能是我沒有充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和掌握他們的學(xué)習(xí)方法。因此，我開始嘗試與學(xué)生更多地互動，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好，以便更好地調(diào)整教學(xué)方式。通過這樣的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸提高了自己的教學(xué)技能。
第五段：未來展望
通過參加教學(xué)技能培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技能，也豐富了自己的教育理念。我以后會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，通過啟發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考并提出問題。我會堅(jiān)持有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)教育方面的知識，提高自己的教學(xué)水平。我相信，在未來的日子里，我會成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，用自己的教學(xué)技能和愛心來啟迪孩子們的心靈。
總結(jié)：
通過參加教學(xué)技能培訓(xùn)班，我對于教學(xué)技能有了更深刻的認(rèn)識。善于引導(dǎo)學(xué)生思維、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、實(shí)踐并不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)提高是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。我相信，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠?qū)⑦@些技能發(fā)揮到極致，為孩子們營造一個積極、愉快、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從中獲得真正的成長和成就。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇一
第一段：引言 (200字)
在小學(xué)教育中，教學(xué)活動是非常重要的一環(huán)。在我擔(dān)任小學(xué)教師崗位的這段時間里，我參與了許多精彩的小學(xué)教學(xué)活動。通過這些活動，我不僅了解到了小學(xué)生的特點(diǎn)和需求，還深刻體會到了有效的教學(xué)方法和策略。本文將分享我在小學(xué)生教學(xué)活動中的心得體會。
第二段：了解學(xué)生 (200字)
在進(jìn)行小學(xué)生教學(xué)活動之前，我認(rèn)為了解學(xué)生的個性和需求是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，因此，為了提供個性化的教學(xué)，我們需要花時間了解每個學(xué)生。通過與學(xué)生的接觸和觀察，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生更喜歡視覺呈現(xiàn)的內(nèi)容，而另一些則更喜歡聽覺或動手實(shí)踐。有針對性地滿足學(xué)生的需求，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：活動設(shè)計(jì) (200字)
在小學(xué)生教學(xué)活動中，活動設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的?；顒討?yīng)該能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的探索欲望。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我通常將活動設(shè)計(jì)成具有趣味性和互動性的形式。例如，我會使用角色扮演活動來呈現(xiàn)一些歷史事件，或者利用游戲和謎題來教授數(shù)學(xué)概念。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)動力。
第四段：鞏固與評估 (200字)
在小學(xué)生教學(xué)活動中，鞏固和評估是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過及時鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以加深他們對知識的理解和記憶。為此，我通常會設(shè)計(jì)一些小組活動、練習(xí)冊或參觀實(shí)踐等方式來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。此外，我也會定期進(jìn)行評估，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需要改進(jìn)的地方。通過反饋和評估，可以幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第五段：教師角色 (200字)
作為一名小學(xué)教師，我的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是扮演著引導(dǎo)者和榜樣的角色。在小學(xué)生教學(xué)活動中，我盡力去培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)知識。我會鼓勵學(xué)生勇敢提問、多思考，并且我自己也會不斷學(xué)習(xí)和成長。通過我的榜樣行為，希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并傳遞正面的價(jià)值觀。
結(jié)尾 (100字)
小學(xué)生教學(xué)活動是一個充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的過程。通過不斷地參與和總結(jié)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生、鞏固評估和合理的活動設(shè)計(jì)都是能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。希望我在小學(xué)生教學(xué)活動中的心得和體會能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)和幫助。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇二
小學(xué)生寫字打卡是一項(xiàng)在近年來逐漸流行起來的活動。在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，寫字已經(jīng)不再是日常生活中必需的技能了，但是好的字體卻能給人留下深刻的印象，甚至是提升個人形象的一種方式，重視寫字的重要性值得每個人去思考。
第二段：體驗(yàn)
參與小學(xué)生寫字打卡活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的寫字水平有了長足的進(jìn)步。剛開始時，我覺得自己的字寫得還不錯，但在打卡的挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)，自己的字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如心中所想。但是，在一次次的練習(xí)中，我逐漸掌握了一些寫字的技巧和方法，甚至發(fā)現(xiàn)了自己寫字的瑕疵和不足。通過堅(jiān)持練習(xí)，我不僅鍛煉了寫字的能力，更重要的是學(xué)會了如何戰(zhàn)勝自己，如何迎接挑戰(zhàn)。
第三段：收獲
參加小學(xué)生寫字打卡，不僅僅能夠提高自己的寫字能力，更能夠激發(fā)自己的自信心和創(chuàng)造力。經(jīng)過不斷的嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)自己的寫字風(fēng)格逐漸豐富多彩，如同一幅幅真正屬于自己的藝術(shù)作品。同時，打卡的過程也讓我學(xué)會了如何有目的地制定計(jì)劃，如何合理安排時間，并且逐漸形成了良好的習(xí)慣和自律能力。
第四段：啟示
打卡活動的成功，離不開堅(jiān)定的信念和對自己的充分認(rèn)知。我相信，只有真正相信自己能夠完成一件事情，才有可能擁有成功的機(jī)會。同時，將自己的思想、創(chuàng)意和個性體現(xiàn)在寫字中，也是打造個人獨(dú)一無二風(fēng)格的一個重要方式。因此，不論是學(xué)習(xí)還是工作，都應(yīng)該學(xué)會將自己的個性和風(fēng)格融入到每一個細(xì)節(jié)之中。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生寫字打卡的過程不僅讓我提升了自己的寫字能力，更加深了我對自己和生活的認(rèn)識。也許在此之后，我們不再將寫字視為一種習(xí)慣性的行為，而更多地探索其中的藝術(shù)和哲學(xué)。最重要的是，我們要學(xué)會堅(jiān)持，堅(jiān)持練習(xí)，堅(jiān)持挑戰(zhàn)自己，這樣才能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)，迎接更廣闊的未來。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇三
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識就需要我們堅(jiān)持學(xué)生為本,設(shè)置具有創(chuàng)新意識的教學(xué)內(nèi)容,采用多樣化的方法使學(xué)生大膽猜測與思考。以下本站小編為你帶來小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)
心得體會
，希望對你有所幫助!
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。潛意識里認(rèn)為學(xué)生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實(shí)并非如此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強(qiáng)。思路清晰，概括能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運(yùn)算法則，各種問題的解題方法、注意事項(xiàng)及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報(bào)式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學(xué)習(xí)過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學(xué)習(xí)對象的真實(shí)感受。如數(shù)學(xué)很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實(shí)際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不能夠準(zhǔn)確的把握我們正面臨的家學(xué)對象。學(xué)生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學(xué)需要反思
理智型教學(xué)的一個根本特點(diǎn)是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。
1. 對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學(xué)數(shù)學(xué)的反思
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學(xué)的反思
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
三、教師對教學(xué)反思要注意的四個視角
1.自我經(jīng)歷：在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
當(dāng)然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。
2.學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進(jìn)學(xué)得好。
在新課程實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)分段函數(shù)時，讓學(xué)生去了解出租汽車的出租費(fèi)用、或家長工資中的扣稅標(biāo)準(zhǔn)，并寫出
調(diào)查報(bào)告
。
在講習(xí)題時，當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學(xué)生表面上聽懂了，但當(dāng)他自己解題時卻茫然失措。
大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的真實(shí)思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進(jìn)教學(xué)的必要手段。
3.與同事交流
同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學(xué)問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不 斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐 步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實(shí)踐獲取新知識。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。
時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的
自我評價(jià)
意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇四
隨著科技的發(fā)展，內(nèi)線教學(xué)逐漸成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。內(nèi)線教學(xué)是指通過互聯(lián)網(wǎng)，將教師的課程直接傳遞給學(xué)生，不再局限于傳統(tǒng)的教室教學(xué)。我有幸參與了這一新興的教學(xué)模式，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)生內(nèi)線教學(xué)的一些心得體會。
首先，內(nèi)線教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生需要按照固定的時間和地點(diǎn)去學(xué)校上課。而內(nèi)線教學(xué)不受時間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以在家里、公園或者任何地方接受教學(xué)。這讓學(xué)生們更加輕松和自由，有助于提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
其次，內(nèi)線教學(xué)為學(xué)生提供了更多樣化的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，教師資源有限，很難滿足每個學(xué)生的需求。而內(nèi)線教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)資源，可以提供更廣泛、更豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過在線視頻、課件等多種方式學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)討論和交流，從而拓寬了學(xué)習(xí)的渠道和方式。
此外，內(nèi)線教學(xué)也能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，教師一直起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生們被動接受教師的講解和指導(dǎo)。而在內(nèi)線教學(xué)中，學(xué)生需要自己組織學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)進(jìn)行自主選擇和管理。這要求學(xué)生培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)的能力和自律的習(xí)慣，對于他們的終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展具有重要意義。
然而，內(nèi)線教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。家庭環(huán)境的噪音、家長的干擾等，都可能讓教學(xué)的效果大打折扣。此外，內(nèi)線教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和自律的能力，對于一些自控力較弱的學(xué)生來說，可能很難保證學(xué)習(xí)的效果。對于這些問題，教師和家長都需要共同努力，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，小學(xué)生內(nèi)線教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供便利和多樣化的學(xué)習(xí)資源和方式。它能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果；同時也對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力提出了更高的要求。然而，內(nèi)線教學(xué)也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，需要教師和家長的共同努力來解決。對于我個人而言，參與內(nèi)線教學(xué)讓我更加自由自主地學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的渠道和方式，同時也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和自律能力。我相信，在不久的將來，內(nèi)線教學(xué)將會得到更大的發(fā)展和應(yīng)用，給小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的便利和機(jī)會。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇五
小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開端，也是教師教學(xué)生涯的起點(diǎn)。在小學(xué)階段，教育的主要目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)科興趣，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為小學(xué)教師，我認(rèn)為，教學(xué)需要做好的不僅是教育知識和技能，更需要理解學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第二段：個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
近年來，我作為小學(xué)語文教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師應(yīng)該不斷地探索不同的教育方法，才能夠讓學(xué)生更好地理解知識。在語文教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用圖畫故事以及角色扮演的方式，幫助學(xué)生更深入地理解課文的內(nèi)涵和語文知識點(diǎn)。此外，在教學(xué)過程中，我也加強(qiáng)課堂互動，及時反饋學(xué)生思考結(jié)果，讓他們更自信地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。
第三段：成功案例分享
在一次教學(xué)活動中，我組織孩子們商量一起寫故事，孩子們的思路不斷發(fā)生激烈的碰撞，最終完成了一篇富有創(chuàng)意的故事。這個過程促進(jìn)了學(xué)生的自主思考、獨(dú)立表達(dá)、協(xié)作交流、創(chuàng)造性思維和想象力等能力的提升。通過這次活動，學(xué)生也體會到了寫好一個故事需要思考和合作才能寫出好故事的規(guī)律，更好地理解了語文知識和技巧?；顒咏Y(jié)束后，孩子們的歡呼聲響徹整個教室，更讓我深深地體會到了教育工作的樂趣和幸福感。
第四段：教學(xué)感悟
作為一名小學(xué)教師，我感悟到，教育不僅只是知識的傳授，而且還需要為每個學(xué)生提供一個熱情、安全、自由和和諧的環(huán)境。因此，小學(xué)教育需要從學(xué)生的角度出發(fā)，全面關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和能力。同時，教育也不斷地推陳出新，支持和鼓勵教師研究不同的教育方法和技巧，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，但同時也是一項(xiàng)得到回報(bào)、樂在其中的工作。教師要具備智慧、耐心、責(zé)任心和創(chuàng)造性的素質(zhì)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長，更好地完成教育使命。除此之外，教師還需要注重個人修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為小學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇六
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會導(dǎo)致寫字姿勢的不正確，這樣寫字時間長了除了不能寫出一手好字，還會影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時候，我要求學(xué)生慢慢寫，不要寫得太快，只要把字認(rèn)真地寫好，才能更好地記住生字。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認(rèn)識橫中線、豎中線和四個小格，這些對于以后老師教寫字的筆畫時起重要作用。一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，寫完一個字后還要從整體看這個字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。學(xué)生練習(xí)寫的時候，也要養(yǎng)成自我體會書寫美，把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定，凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”，就獎勵一朵紅花。對于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會鼓勵他評“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時間，把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇七
第一段：引言（150字）
寫字是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，也是必修技能之一。作為一位小學(xué)生，我一直致力于提升自己的寫字水平，積極探究寫字技巧，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多年的努力，我對寫字有了深刻的認(rèn)識和體會。
第二段：理論認(rèn)識（250字）
寫好字，首先要把握好筆的姿勢。正確的握筆方法可以使書寫更加自如，提高寫字的美感和速度。其次，要注意字的結(jié)構(gòu)和比例。不同的字要有不同的筆畫和占比，布局合理清晰，字形工整美觀。同時，要注重字與字之間的連貫性，提高整篇作品的連貫性和韻律美感。最后，要注意書寫環(huán)境和習(xí)慣。保持身心放松，找到適合自己的寫字位置和角度。
第三段：技巧總結(jié)（300字）
對我個人而言，改造自己的寫字習(xí)慣是最大的難點(diǎn)。為此，我總結(jié)了一些小技巧幫助自己更好地書寫。首先是多看書多練習(xí)。只有通過大量的練習(xí)和閱讀，才能提高字的美感和書寫速度。其次，我喜歡借助一些文字書法和軟件工具，如書法字帖、筆畫圖表等來提高自己的寫字水平。最后，我喜歡把好字的技巧融入日常生活中，如用字帖練字、在樓道地上練習(xí)大字等，來不斷完善自己的筆畫和字形。
第四段：體會分享（300字）
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，例如字形歪斜、筆畫粗細(xì)等。但面對這些問題，我從未放棄過自己，我一直堅(jiān)持不懈地去解決這些問題，只要你有耐心、有恒心去練習(xí)，總會得到最好的結(jié)果。此外，我還發(fā)現(xiàn)寫字不僅有助于提高審美水平和文字表達(dá)能力，更能夠培養(yǎng)自己的耐心和專注力。
第五段：總結(jié)（200字）
總而言之，寫字是一項(xiàng)非常重要的技能，也是一個長期不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。需要我們花費(fèi)大量時間和心思去不斷探索和實(shí)踐。在寫字的過程中，不論你是小學(xué)生還是成年人，都要時刻保持心態(tài)平穩(wěn)，積極尋求改進(jìn)的途徑，快速提高自己的水平，不斷完善自己個人風(fēng)格的書寫。我相信，只要我們不斷努力，就一定能夠?qū)懗雒利悇尤说膬?yōu)美文章。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇八
寫字是每個人在學(xué)習(xí)過程中都會接觸到的內(nèi)容之一，而教學(xué)寫字則是教師們在日常教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。作為一名小學(xué)語文教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中對教學(xué)寫字有了一些心得體會。在此，我想分享一下我對于如何有效教學(xué)寫字的一些經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的字寫的興趣和自信心。寫字是一項(xiàng)需要持之以恒的技能，而學(xué)生們在興趣的支撐下才能夠堅(jiān)持下去。因此，我常常利用豐富多樣的活動來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，例如組織寫字比賽、展示優(yōu)秀作品等。同時，我也盡量給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵，讓他們對自己的字寫能力充滿自信，從而更加有動力去學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于教學(xué)寫字起著至關(guān)重要的作用。我常常將教室布置得溫馨舒適，充滿寫字的氛圍。我在墻上貼滿了學(xué)生們的作品，并定期更換展示內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。同時，我也會在教室里放置一些字帖、毛筆等工具，供學(xué)生們使用。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)寫字的興趣，使他們更加主動地進(jìn)行練習(xí)和探求。
另外，我還發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生個體差異有助于提高教學(xué)寫字的效果。每個學(xué)生的表達(dá)能力和字寫水平都不盡相同，作為教師，我們不能對學(xué)生要求過高或過低，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對于寫字困難的學(xué)生，我通常會給予他們更多的時間和機(jī)會進(jìn)行練習(xí)，并針對他們的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。這樣不僅能夠提高他們的自信心，也能夠讓他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。
此外，我還注意到通過與家長的積極溝通，可以更好地開展教學(xué)寫字工作。作為教師，我們與學(xué)生相處的時間有限，然而，學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境對于寫字的習(xí)得也有很大的影響。因此，與家長保持密切的聯(lián)系，及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及寫字方面的問題是非常重要的。我通常會通過家長會、家校通訊等形式來與家長進(jìn)行溝通，他們的支持和配合對于學(xué)生寫字能力的提高大有幫助。
最后，我深刻認(rèn)識到教學(xué)寫字是一項(xiàng)需要持之以恒的工作。只有通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能夠不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。因此，我會不斷地學(xué)習(xí)和探索，保持教學(xué)激情，以更好地教授寫字知識，幫助學(xué)生們提高他們的寫字水平。
總而言之，教學(xué)寫字需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生個體差異，積極與家長溝通，并不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。只有這樣，我們才能夠有效地教授學(xué)生寫字的技能，幫助他們培養(yǎng)良好的字寫習(xí)慣。教學(xué)寫字是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要我們付出努力，就能夠取得令人滿意的教學(xué)效果。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇九
近年來，教育界討論較多的話題之一就是教學(xué)研究。教學(xué)研究既是一種教學(xué)方法，也是教師提高自身教學(xué)水平的一種有效手段。作為一名小學(xué)教師，我才開始接觸教學(xué)研究，但實(shí)踐下來，我深深地感到其重要性和必要性。在此，我愿與讀者分享我的教學(xué)研究心得體會。
首先，教學(xué)研究有助于發(fā)掘?qū)W生的潛能。在教學(xué)中，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。通過教學(xué)研究，我們能夠更好地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等個體差異。例如，我曾遇到過一個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)很差，但是在美術(shù)方面卻非常出色。通過教學(xué)研究，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生善于觀察，細(xì)心，這是她在美術(shù)方面成績優(yōu)秀的原因。因此，在日常教學(xué)中，我會更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們認(rèn)識自己的優(yōu)勢，并通過這些優(yōu)勢去提高其他學(xué)科的成績。
其次，教學(xué)研究有助于提升教師的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)研究中，教師需要對自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思教學(xué)過程，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到提高教學(xué)質(zhì)量的方法。例如，我曾經(jīng)在一節(jié)課中，發(fā)現(xiàn)自己的語速過快，導(dǎo)致學(xué)生理解不了。通過教學(xué)研究后的反思，我調(diào)整了講解的速度和語音，使學(xué)生更加容易理解。因此，教學(xué)研究不僅能夠提高教師的個人教學(xué)水平，也能夠帶動整個學(xué)校教學(xué)水平的提高。
第三，教學(xué)研究有助于學(xué)生的積極參與。教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，需要教師將學(xué)生作為教學(xué)中的主體，讓他們參與到教學(xué)過程中，通過自主學(xué)習(xí)和探究，從而吸收更多的知識。在實(shí)際操作中，我常常利用小組討論、課堂問答等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們積極學(xué)習(xí)，探究知識。這種學(xué)習(xí)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
第四，教學(xué)研究有助于提高教師的創(chuàng)新能力。教學(xué)研究注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。通過教學(xué)研究，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生喜歡動手實(shí)踐學(xué)習(xí)，因此在課堂上，我結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)，以吸引學(xué)生的注意力，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些實(shí)踐教學(xué)活動，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探究知識，提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，也提高了我使用不同教學(xué)手段的能力，讓我的教學(xué)更加豐富多彩。
最后，教學(xué)研究有助于提高教師和學(xué)生的發(fā)展水平。教學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，在這個過程中，我們不斷學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，從而逐步提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的發(fā)展水平。在我的教學(xué)中，我通過教學(xué)研究，不斷提高自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的各項(xiàng)能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在未來的教學(xué)研究中，我們會不斷發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)新教學(xué)方法和有效教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
總之，教學(xué)研究對于教師和學(xué)生的發(fā)展都有著重要意義。它能夠發(fā)掘?qū)W生的潛能，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提高教師的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高學(xué)生的發(fā)展水平。因此，我們要在教學(xué)研究中不斷學(xué)習(xí)和探索，以更優(yōu)秀的教學(xué)效果回報(bào)學(xué)生和社會。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，學(xué)生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢，有時是語言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個一”，有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會直起腰。。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十一
教學(xué)是一門藝術(shù)，能否有效地傳授知識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，需要教師具備一定的教學(xué)技能。作為一名小學(xué)生，我也有一些在學(xué)習(xí)中的體會和感悟。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勑W(xué)生對于教學(xué)技能的心得體會。
第二段：注重互動
在我所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的教師注重與學(xué)生的互動。她在課堂上會提出問題，幫助我們思考和解決問題，而不是單純地灌輸知識。這種互動讓我更加主動地參與到課堂中來，學(xué)習(xí)效果也更好。因此，我認(rèn)為教師要有耐心和靈活性，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動，使學(xué)生能夠更主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三段：啟發(fā)思維
除了互動，優(yōu)秀的教師還能啟發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上，他們會提出一些具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力。我記得有一次，老師在數(shù)學(xué)課上給我們出了一個有趣的問題，讓我們找出其中的規(guī)律。通過自己的思考和討論，我最終找到了規(guī)律，并且能夠運(yùn)用它來解決類似的問題。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，幫助我提高了自己的思維能力，并且激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：個性化教學(xué)
每個人都有自身的特點(diǎn)和潛力，而優(yōu)秀的教師能夠發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的個性。我曾遇到過一位愿意花時間了解每一個學(xué)生的老師。她關(guān)心我們的興趣愛好和特長，根據(jù)我們的情況制定了針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她讓我明白了每個人都是獨(dú)一無二的個體，我們的能力和優(yōu)點(diǎn)都不相同。這種個性化的教學(xué)方式不僅讓我感受到了老師的關(guān)懷，也讓我更有動力去發(fā)展自己的優(yōu)勢。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
最后，優(yōu)秀的教師還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我的教育經(jīng)歷中，我遇到過一位特別注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的老師。她不僅教會我知識，還教會我學(xué)習(xí)的方法和技巧。通過她的引導(dǎo)，我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理筆記、合理安排時間等。這些技巧不僅幫助我更高效地學(xué)習(xí)，也讓我在面對各種學(xué)習(xí)任務(wù)時更加自信。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
結(jié)尾：
通過我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和觀察，我深深地感受到教學(xué)技能在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中的重要性。教師的互動、啟發(fā)、個性化教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，都能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。因此，我期待將來能夠遇到更多這樣的優(yōu)秀教師，他們能夠幫助我更好地成長，實(shí)現(xiàn)我的夢想。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十二
寫字是一項(xiàng)基本技能，特別是對于小學(xué)生來說，正確的寫字姿勢和規(guī)范的字體是寫好作業(yè)、提高成績的重要保障。在我的小學(xué)生活中，寫字一直是我的弱項(xiàng)，但通過不斷地練習(xí)和探索，我逐漸找到了自己的寫字方法，提升了自己的寫字水平。在這篇文章中，我想分享一下我的寫字心得體會，希望能夠?qū)ζ渌W(xué)生的寫字學(xué)習(xí)有所幫助。
第二段：探索
在學(xué)習(xí)寫字的最初階段，我曾經(jīng)遇到很多困難。糟糕的寫字姿勢、模糊的字跡、不規(guī)范的字體，都讓我感到很苦惱。為了突破這些難題，我開始探索自己的寫字方法。我發(fā)現(xiàn)，正確的寫字姿勢和好的寫字工具是寫字起點(diǎn)的重要保障。正確的寫字姿勢應(yīng)該是輕松自然的坐姿，雙腳平放在地面上，腰部挺直，筆夾在拇指和食指之間。而好的寫字工具則包括筆的質(zhì)地和筆尖的形狀。適合自己的寫字工具可以讓我們寫得更加順暢，提高效率。
第三段：練習(xí)
練習(xí)是提高寫字能力的關(guān)鍵。我開始針對自己寫字中的問題進(jìn)行刻意練習(xí)。比如，我發(fā)現(xiàn)我的字總是歪歪扭扭，于是我開始練習(xí)在筆畫上下功夫，用一筆到底的方式去寫字。又比如，我發(fā)現(xiàn)我的字毛糙不清，于是我開始加強(qiáng)對筆畫的把握和力度控制，讓自己的字體更加清晰明了。通過不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)自己，我的寫字水平得到了明顯的提升。
第四段：規(guī)范
規(guī)范的字體是寫字的重要指標(biāo)之一。在小學(xué)階段，我們需要掌握筆畫的結(jié)構(gòu)和順序，熟悉不同字體的特點(diǎn)和寫法。顏色的運(yùn)用也是一個體現(xiàn)字體規(guī)范性的重要方面。在寫作業(yè)和考試中，必須遵守標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，保證自己的字體優(yōu)美工整、字形規(guī)范、字體分明，這樣才能夠獲得良好的成績。
第五段：總結(jié)
通過不斷地探索、練習(xí)和規(guī)范，我逐漸提升了自己的寫字水平。在這個過程中，我也領(lǐng)悟到了一些其他的經(jīng)驗(yàn)和感悟。比如，我發(fā)現(xiàn)每天堅(jiān)持練習(xí)，積累小進(jìn)步，就會收獲更大的成就感。我也認(rèn)識到，寫字不僅是一項(xiàng)技藝，更是一種文化傳承，是我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索的領(lǐng)域。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持對寫字技能的關(guān)注和熱愛，堅(jiān)持不懈地提高自己的寫字水平。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十三
寫字是人類交流的重要方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一位語文教師，多年來我一直重視寫字教學(xué)，并不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的寫字水平。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會，下面將以五段式來分享我的教學(xué)寫字心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和筆握是提高寫字水平的關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常提醒學(xué)生保持挺胸抬頭、坐姿端正的好習(xí)慣，正確地握筆。我告訴學(xué)生應(yīng)正確擺放紙張，坐在直板椅上，身體保持正直，雙腳平放在地上，養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣。在筆握方面，我推崇三角握持筆法，告訴學(xué)生應(yīng)該把筆握在食指、中指和拇指之間，控制筆桿的傾斜角度。通過不斷的練習(xí)和糾正，學(xué)生的寫字姿勢和筆握逐漸得到改善，寫字效果也有明顯的提高。
其次，我注重細(xì)致入微的教學(xué)，通過反復(fù)示范和指導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)意識。比如，我會在黑板上寫一遍某個漢字，然后一筆一劃地向?qū)W生解釋每個部分的筆畫順序和書寫方式，并提醒他們注意每個筆畫的長度和粗細(xì)。在每堂課中，我會布置一些寫字練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生完整地書寫每個字，并指出不規(guī)范的地方。通過這種方法，我?guī)椭鷮W(xué)生形成了良好的寫字習(xí)慣，使他們在寫字時更加注重細(xì)節(jié)，寫字的字形更加整齊、美觀。
第三，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行模仿和臨摹，提高他們的寫字水平。我將一些優(yōu)秀的字體展示給學(xué)生，讓他們分析字體特點(diǎn)，并模仿書寫。此外，我還選取一些名家的書法作品，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹。通過模仿和臨摹，學(xué)生可以更好地掌握基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高筆畫骨骼的準(zhǔn)確性和整潔度。同時，這也鍛煉了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)欣賞能力。
第四，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀能夠提高他們的寫字水平。因?yàn)殚喿x來源廣泛、題材豐富，學(xué)生可以在閱讀中接觸到各種不同的文字樣式和不同領(lǐng)域的知識，從而豐富自己的詞匯量和寫作素材，提高寫字的文采和表達(dá)能力。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著、報(bào)紙、雜志等，在他們讀書的同時，鼓勵他們整理和記錄自己認(rèn)為經(jīng)典的句子和警句，并用書法的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。通過這樣的方式，學(xué)生養(yǎng)成了積極主動的閱讀習(xí)慣，同時也提升了寫字的表達(dá)能力。
最后，我重視寫字評價(jià)和激勵，幫助學(xué)生樹立自信心。在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的作業(yè)給予積極的評價(jià)，并指出他們進(jìn)步的地方。對于學(xué)生寫得不好的地方，我會指出具體問題，并提出改進(jìn)意見。在學(xué)期末的時候，我會選取一些學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，同時舉辦一個寫字比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的成果。通過評價(jià)和激勵，學(xué)生對寫字的興趣得到了保持和提升，他們更加積極地投入到寫字的學(xué)習(xí)中來。
綜上所述，教學(xué)寫字要注重良好的寫字姿勢和筆握、細(xì)致入微的教學(xué)、模仿和臨摹、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及寫字評價(jià)和激勵等方面。通過這些方法的不斷實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字水平得到了顯著提高，他們對寫字也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)然，教學(xué)寫字是一個長期的過程，我將繼續(xù)不斷地探索和改進(jìn)，以提高寫字教學(xué)的效果，讓學(xué)生的寫字水平更上一層樓。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十四
寫字是小學(xué)階段非常重要的技能之一，也是筆談千言，畫意萬千的表達(dá)方式。作為小學(xué)生，寫字也是必修課程，而我的寫字之路，不是一帆風(fēng)順的。在日常的課堂學(xué)習(xí)中，我常常感到寫字不好看，書寫慢等問題。但是我不灰心，一直在探索不同的方法和技巧，提高自己的寫字能力。在這篇文章中，我將分享我的寫字心得和體會，希望對其他小學(xué)生有所幫助。
第二段：重新審視寫字這項(xiàng)技能
寫字在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?，既可以寫作業(yè)，也可以寫信、紀(jì)念信、賀卡等等。同時，寫字是一個不斷追求進(jìn)步的過程。寫字時，我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)很多，比如說筆的握法、書寫姿勢、出勤、字體等等。最重要的是“認(rèn)真”二字。我們要學(xué)會認(rèn)真對待寫字，認(rèn)真地對待每一個筆畫、每一個字母，這樣才能逐步提高寫字的水平。
第三段：筆的握法很重要
整個寫字過程中，筆的握法是很關(guān)鍵的一步。正確的筆握方法可以保證字跡清晰、好看，同時還能保護(hù)手指不受傷害。我自己最初的寫字經(jīng)驗(yàn)就是，筆握得不好，造成了很多并排溝溝的問題。后來，我經(jīng)過不斷試驗(yàn)，嘗試出最適合自己的筆握方法。正確的握筆方法是，將筆握在手指中間，然后微向右側(cè)傾斜，這樣不僅可以保證字跡清晰，還可以一定程度上提高寫字速度。
第四段：課外練習(xí)也很重要
日常課堂練習(xí)是提高寫字水平的基礎(chǔ)，但書法和篆刻大師們卻在課外練習(xí)中不斷成長。課外也可以有很多寫字練習(xí)，比如說，可以使用寫作教程/photoshop上的寫字功能不斷練習(xí)，還可以通過模仿名家作品，提高自己的字形認(rèn)知。這些課外的練習(xí)和試驗(yàn)，可以讓我們更好地掌握寫字的技巧，達(dá)到更好的效果。
第五段：總結(jié)
在日常的學(xué)習(xí)中，寫字是不可避免的。好的字跡不僅可以提高我們展示自己的能力，還可以讓我們在書寫中找到快樂。我的寫字之路也面臨很多挑戰(zhàn)，但在不斷的嘗試和實(shí)踐中，我學(xué)會了正確握筆的方法，找到適合自己的寫字風(fēng)格，提高了寫字速度和效果。希望我的經(jīng)驗(yàn)可以對其他小學(xué)生有所啟發(fā)，一起打造更好的筆下風(fēng)采。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十五
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價(jià)，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師團(tuán)結(jié)合作，密切配合，共同完成了如下工作：
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的'是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四（2）班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會篇十六
作為小學(xué)生的我，一直憧憬著能夠像老師一樣教學(xué)生知識，于是我報(bào)名參加了學(xué)校的教學(xué)技能培訓(xùn)班。在這一段時間里，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)技能的知識和方法，也有了很多的體會和感悟。下面，就讓我分享一下我在培訓(xùn)班中所學(xué)到的教學(xué)技能心得。
第二段：教學(xué)技能的基本要點(diǎn)
在教學(xué)技能培訓(xùn)班中，我們首先學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技能的基本要點(diǎn)。最重要的一點(diǎn)就是要善于引導(dǎo)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們學(xué)會了通過提問引起學(xué)生思考，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，并及時給予肯定和鼓勵。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累知識，提高動手能力。這些基本要點(diǎn)使我對教學(xué)技能有了更深入的了解。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用
學(xué)習(xí)了基本的教學(xué)要點(diǎn)后，我們開始學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。比如，我們學(xué)會了運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻來展示知識，讓學(xué)生更加直觀地理解。我們還學(xué)會了小組合作教學(xué)，使學(xué)生能夠在合作中相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。此外，我們還學(xué)習(xí)了課堂游戲，通過游戲的方式調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用讓我對教學(xué)的方式有了更多的選擇。
第四段：教學(xué)技能的實(shí)踐與總結(jié)
在培訓(xùn)班中，我們不僅進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了一些教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)際上課中，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間有時會出現(xiàn)差距。有時，學(xué)生并不像我想象中那樣積極參與，也不一定能夠理解我所教授的知識。這讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)框架是否合適。通過與老師和同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)問題的原因可能是我沒有充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和掌握他們的學(xué)習(xí)方法。因此，我開始嘗試與學(xué)生更多地互動，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好，以便更好地調(diào)整教學(xué)方式。通過這樣的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸提高了自己的教學(xué)技能。
第五段：未來展望
通過參加教學(xué)技能培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技能，也豐富了自己的教育理念。我以后會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，通過啟發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考并提出問題。我會堅(jiān)持有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)教育方面的知識，提高自己的教學(xué)水平。我相信，在未來的日子里，我會成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，用自己的教學(xué)技能和愛心來啟迪孩子們的心靈。
總結(jié)：
通過參加教學(xué)技能培訓(xùn)班，我對于教學(xué)技能有了更深刻的認(rèn)識。善于引導(dǎo)學(xué)生思維、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、實(shí)踐并不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)提高是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。我相信，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠?qū)⑦@些技能發(fā)揮到極致，為孩子們營造一個積極、愉快、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從中獲得真正的成長和成就。