通過心得體會，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足。寫心得體會時，要盡量用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家整理的心得體會，希望對大家的寫作有所幫助。
參加高考研討會的心得體會篇一
在大學期間，我有幸參加了一場有關我的研究領域的研討會。這是一次為期兩天的活動，我對此充滿期待。在參加研討會之前，我了解了一下會議的議程，并準備了自己的報告。我決定要充分利用這個機會與其他研究者交流思想、擴展自己的學術視野。
第二段：會議的學術氛圍和內容豐富性
進入會場后，我對會議的學術氛圍感到非常震撼。在這里，我與來自世界各地的研究者們分享自己的研究成果和發(fā)現(xiàn)。每個報告都充滿了新鮮的觀點和研究方法。我發(fā)現(xiàn)，不僅是演講報告的內容，即使在茶歇的時間里，我和其他參會者也能享受到深入的學術討論。這使我深切感受到學術界的活力與創(chuàng)造力。
第三段：與同行學者的交流與互動
研討會不僅提供了向其他人展示自己的研究成果的機會，更重要的是為我提供了結識其他研究者、交流和討論的機會。我參加了幾個小組討論會議，與其他與會者就各自的研究進行了深入的交流。通過討論和互動，我發(fā)現(xiàn)自己的見解和觀點得到了進一步的豐富和完善。這些討論也激發(fā)了我對自己研究領域的更深入探索的興趣。
第四段：對會議中其他報告的啟發(fā)
會議期間，我參加了許多報告和工作坊。這些報告內容涵蓋了大學各個學科領域。每當我聽到一個與我研究領域相關的報告時，我總是能從中獲取新的靈感和見解。這些報告中的新觀點和研究結果激發(fā)了我進一步深入了解自己感興趣的研究方向的熱情。我還發(fā)現(xiàn)，通過參加不同領域的報告，我對其他學科領域的知識提高了理解和欣賞。
第五段：對研討會的總結和深刻認識
這次研討會使我對學術研究和知識的重要性有了更深刻的認識。參與其中讓我意識到，通過與其他研究者的交流和互動，我們能夠獲得更多的研究靈感和新的思維方式。此外，這次參會還讓我感受到了學術界的團結和活力，我認識到學術界的發(fā)展需要我們每一個人的努力，我們要保持對知識的渴望和熱情。
總結
參加大學研討會是我大學生活中的一次難得機會。通過這次經歷，我深深地感受到了學術研究的魅力和重要性。這次研討會不僅提供了學術交流的平臺，還使我認識到了學術界的活力和創(chuàng)造性。我相信這次研討會對我的學術生涯和個人成長將起到積極的作用。我將更加努力地學習和研究，為學術界的發(fā)展做出自己的貢獻。
參加高考研討會的心得體會篇二
今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
一、高考不會那么難，要降低平時練習題的難度
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設區(qū)分度，而在數(shù)學和物理兩科的大題上設置重點線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學科，全卷62%的分數(shù)為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數(shù)，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設之間完全沒關聯(lián)的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數(shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數(shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經驗主義的存在，更多的考生只是憑經驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。
二、高三復習過程指導
思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓練；
2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規(guī)范作答；
4、身體、心理調節(jié)。
指導過程中要注意作答時間的`訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差別……
建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。
舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術，題海戰(zhàn)術應該是無休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓練學生嚴謹學科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。
三、高考出題信息
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
參加高考研討會的心得體會篇三
四月十六日，學校組織了一次別開生面的《法制教育講座》，輔導員深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規(guī)的實施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權利，全校師生受益匪淺。
作為教師，學習《未成年人保護法》《青少年如何維權》等有關內容，知道執(zhí)法是重要的權利義務，學法是重要的必修課，護法是重要的基本職責。教師在現(xiàn)實教育工作中充當重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學生。教師是作為社會成員，應具備社會公德，作為家庭成員，應有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬性格各異的、情緒不同的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產生的心理反應。
不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責任勇敢的承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調動學生的積極性，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，少諷刺、譏諷學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感到家庭的關愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。
對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時、有力的打擊懲處。
要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學方法，把學校、家庭、社會教育結合起來，把社會各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
也許，是年輕的心太過單純了，缺乏細膩的情感，也許，是不曾經歷過生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個人都應該珍惜生命，因為你不僅僅是為自己活著，更是為你所有愛你的人活著。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！蹦敲?，這世界更多了一份和諧，多了一份安寧。
偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻身的事跡觸動著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。
年輕的心，要學會堅強，風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風景!
年輕的心，應該是充滿愛的，像一輪太陽，能給人無限的溫暖;像一泓清泉，給人絲絲甘甜;像一陣春風，給人帶來無限的美好。
當法制意識占據(jù)了我們年輕的心時，我希望每個人都用心對待，這世界一定更加美好!
別說自己不幸福，知識你還沒感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠在云端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。
參加高考研討會的心得體會篇四
前幾天有幸參加了山西省新課程高考評價研討會，收獲很大。會議歷時一天半，內容安排如下：10月11日上午來自寧夏教育廳教學研究室的馬桂萍主任就高考化學科考試說明解讀、xxddxx年寧夏高考化學試卷分析、新課程下復習備考建議三個問題給我們做了詳細地匯報和說明；下午是來自陽泉市教研室的李德慶老師的匯報，標題是從寧夏試題特點看xx年的高考復習；12號上午山大附中的陳向陽老師和運城中學的李彩娟老師分別就必修模塊和選修模塊的復習策略給我們提供了一些可供借鑒的方法和指導性的.建議。
通過這次會議，我首先清楚了xx年高考化學卷的試題結構：在理綜中，化學學科分值為100分，i卷的單向選擇題占7個，分別是7、8、9、10、11、12、13這7個，分值為42分，全為必考內容（必考內容包括必修模塊“化學1”、“化學2”以及選修模塊“化學反應原理”
）；第ii卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等，必考題為43分，選考題占15分，選考以模塊為單位進行，《有機化學基礎》《物質結構與性質》《化學與技術》三個模塊中選一個，因《化學與技術》沒開，所以實際是兩選一。聽馮宇老師說，在年底的期末考試中學生就會見到形同高考試題結構的模擬題。
在這次會議中，馬桂萍主任提得最多的，也是給我印象最深的是《高考化學考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）的重要性，可以說《考試說明》既是考試命題的依據(jù)，也是復習教學的依據(jù)，遺憾的是xx年的考試說明將在明年的3月份才能和大家見面，就連xx年的考試說明我們也沒有一本。慶幸的是近兩年寧夏的高考試題已經很向考試說明靠攏，它突出的特點如下：
（1）注重學科核心內容和主干知識的考查，體現(xiàn)學科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。
（3）突出新課程理念，對學生的能力進行多方位考查。
（4）實驗設計、實驗評價能力的考查力度加大。
以上特點給我的啟示是：在復習中必須加強常規(guī)方程式的整合能力及復合性物質間的綜合化學方程式的書寫能力的培養(yǎng)；重視物質的分離、提純方法和程序的教學；重視實驗原理的分析和設計。
可以說在這次會議中，四位老師都對如何復習提出了一些寶貴的建議。我認為應該做好以下幾點：1、嚴格依據(jù)《考試說明》，合理安排復習順序和內容。在第一輪復習中可進行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統(tǒng)。課內復習要和學生的自主復習相結合，速度和質量應并重。
2、重視主干知識的訓練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內容的復習，把握深、難尺度。
4、實驗復習既要注意基本實驗的復習，又要重視推陳出新，多在實驗創(chuàng)新方面下功夫
5、情境設置題在復習中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點，變化的是情境”。
6、習題訓練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導。
7、選考模塊的復習要慎重，不能把寶押在一個模塊上。
8、針對試卷結構的變化，對學生進行有針對性的訓練。
9、加強答題方法指導，讓學生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應做好板演和樣題解答示范，切實抓好學生答題規(guī)范。
參加高考研討會的心得體會篇五
4月9日，我有幸參加了五原縣中考備考復習研討會。研討的內容包括：聆聽了市教育教研員董老師對20語文中考所做的簡要預測與分析;評析了我縣年中考語文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復習的范圍、重點、難點。此次研討對我來說確實受益匪淺。
一、研討會內容
我們今天研討的內容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復習教學觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復習課);其次是下午開始說課、評課并且研討目前各個學校的復習計劃以及在復習中的困惑解答等。(一)上午首先是五中教師王芳教師對“說明文閱讀的方法及技巧的指導”。在教學中王老師在課前對基礎知識的掌握很重視，一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學生前一天知識的掌握，在教學中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學指導答題技巧，并且能夠理論聯(lián)系實際，加入“實戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié)，使得學生對相關知識掌握的比較扎實;孫霞老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點和論據(jù)進行了系統(tǒng)的復習，在教學中孫老師始終以高昂的熱情帶動著學生也熱情高漲的學習著;最后一位是趙春暉教師對“句子的銜接與排序”進行講解，在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學生的實際很好的講練結合在一起，使得教學進度推展順利，學生也能夠在實戰(zhàn)中掌握課堂內容。
握與鞏固，更多的將理論與實際結合在一起，使得教師“教”的輕松，學生“學”的愉快。
(二)下午評課研討中，各個學校首先交換了在聽課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進行點評，最后是每一個學校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內進行了指導。
二、學習心得
我們初三語文備課組在聆聽了專家的指導后，經過研討，明確了今后的復習方向?？偟恼f來，要上好最后的復習課，要注意以下幾點：
第一，要突出語文學科實踐性的特點，處理好教師的“講”與學生的“練”的關系
學生的語文能力，以老師的講來代替學生的學，代替學生的復習，是絕對行不通的。在復習的過程中，如果單純靠學生大量的重復的訓練來提升其語文能力，也是不可取的。比較理想的做法是講練結合，練在課堂。且教師的講要講在學生的需要上，講在學生的知識建構上，講在學生的發(fā)展上。同時在這個過程當中，教師要特別注意學生思維水平的提升。
第二，要研究學生的現(xiàn)狀，了解學生的認知起點，使復習有針對性和實效性
美國教育心理學家奧蘇貝爾說過：影響學習最重要的一個因素就是學習者已經知道了什么，確定了這一點，就可據(jù)此進行教學?！逼鋵崗土曊n的教學也是同樣的道理，我們要認真研究學生的現(xiàn)狀，了解他會了什么，在哪里還有問題，然后有針對性地進行復習指導。
第三，要充分調動學生學習的積極性，教師要側重提要求、教方法、抓落實
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在復習課上，教師要充分地發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性。但發(fā)揮學生的主體性，決不意味著降低教師的作用。其實，這意味著對教師的要求更高了，教師在復習課上要側重提要求、給思路、教方法和抓落實，要成為學生學習的激發(fā)者、輔導者，成為學生語文能力的培養(yǎng)者，成為學生積極復習心理氛圍的營造者，引導學生自己來梳理知識、形成網絡，領悟解決問題的方法和技巧。
三、沖刺的策略――我們應該怎么做
1.認真學習課程標準和中考考試說明;
2.精選復習材料，利用好復習資料。(把“題海”留給自己，把時間讓給學生)
3.有效地使用練習，強化訓練應試能力。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法。{中考語文研討會心得體會}.
(1)多做“精典”的題目。“精”，精選;“典”，典型的、知識含量大、能力訓練強的題目。讓“練習題”服從復習計劃，這才是有效復習的關鍵。
(2)加強答題規(guī)范訓練，文科理科化。不同的題型有相應的答題思路、答題規(guī)范要求。
(3)歸類整理有關知識，做知識卡片。
(4)把“規(guī)律”教給學生，交給學生答題技巧。
(5)寫作注意材料與精美語段的積累。
(6)搞好試卷分析。
讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點，講突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
參加高考研討會的心得體會篇六
20xx年4月12日--13日我們參加臨沂市中考研討會，這對于們九年級教師我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現(xiàn)就我的心得作如下介紹：
（1）《歷史新課程標準》
（2）《招生考試說明與復習指導》
（1）應加強考法研究，把握中考動向，緊扣考綱進行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復習。
（2）精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率。
（3）復習祥略得當，主次分明。
（4）講練結合，實現(xiàn)知識的消化和鞏固。
（5）多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
從中考說明可以看出，歷史試卷的知識內容比例中國古代史32%；中國近現(xiàn)代史34%；世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數(shù)0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.
因此，在復習的過程中，必須要以基礎知識為主，把每位學生的基礎抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎分。同時，要及時補充新增的考點，讓每位學生了解中考的題型，題目數(shù)量的變化，中考命題的新動向，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
根據(jù)新課標的要求，歷史教學活動，要注重聯(lián)系生活實際，關注時政熱點，學習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂，特別注重考查學生對歷史知識的實際運用能力。所以，這要求我們在平時的課堂上，多和我們實際生活相聯(lián)系，讓學生認為歷史知識無處不在，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習。我們對20xx年中考考試說明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史復習，以及教學更有信心，我相信，只要我把握中考的.命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
參加高考研討會的心得體會篇七
在應試教育依然占主導地位的今天，帶畢業(yè)班開中高考研討會顯得尤為重要。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持。因而對我們來說，開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的，甚至會引以為豪。上周末我和幾位同事去xx參加了xx屆中考研討會，現(xiàn)在叫做教師培訓會了。說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。
首先，我見到了我們市的英語教研員張xx老師。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有的魅力。不斷的學習與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。除此之外，張老師對工作的`認真程度讓我們折服。在全市的“陽光師訓”活動中，他為了給大家總結課堂中所存在的問題，光聽課記錄就翻閱了200多本。到各個地方學校進行驗收檢查時，他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著，而是直言不諱，將問題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽課，還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢？但是大家都說他工作認真，一絲不茍，被指導的教師也能盡快在課堂教學方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學路上成長起來。
xx一中的魏xx老師已是第二次來xx進行交流了。她依然是那么健談、活潑，善于總結、富有經驗。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。每天的聽力播放、閱讀指導、校本材料的編寫、作文的批改等占用了他們大量的時間，可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個做教師的自豪與幸福。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。
參與交流的還有xx中學的劉xx，實驗中學的周xx。劉老師能將外出培訓所學即時實踐運用，這一點難能可貴。比如思維導圖，他的學生做得挺棒。我則是培訓時激動，回家不動。周老師一上場，自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。開研討會本身也是一種全市同學科教師的交流機會。見到老朋友是一種幸福，結交一些新朋友亦是一種快樂。學人之長、補己之短就是一種收獲。其實，不斷的學習才是一種提高自己的真正路徑。
參加高考研討會的心得體會篇八
20xx年3月9日--10日，我有幸參加了山西省xx年中考備考復習研討會。研討的內容包括：聆聽了省教科院曹主任對xx年中考所做的簡要預測與分析；評析了我省20xx年中考物理試題及考生答卷情況；研討畢業(yè)班總復習的范圍、重點、難點；又聽取了閻老師結合自己的教學實際介紹的復習教學經驗等，雖是短短的不足兩天的時間，對我來說卻受益匪淺。
1．求變：教師的教學理念要變，改進教師的教學方式及學生的學習方式。將教學重心從過分強調知識的傳授和積累向培養(yǎng)學生的學習興趣、學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)方向轉化，使學生成為主動獲得知識的主體，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。
2．求源：重視概念的形成和規(guī)律的建立過程。教師對中考片面的理解，使得初中物理教學只注重習題教學而忽視了對物理概念、規(guī)律形成過程的教學。造成進入學生大腦的知識是僵硬的，學得越多死知識越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時間和精力，還造成學習潛力得不到挖掘，越學越吃力，打擊學生學習的積極性。越是原始的知識，遷移能力就越強，因此，對知識本身的理解和知識意義的建構，在知識獲得的初期十分重要。
3．求真：突出學科特點，重視能力培養(yǎng)。xx年物理試題中知識的應用，除要求知識本身的理解和知識意義的建構外，還在能力上提出了較高的要求，如觀察能力、審題能力、理解分析能力、實驗能力、歸納和表達能力以及應用數(shù)學知識處理物理問題的能力等，只有真正做到既能理解又能應用的程度，才能達到知識與技能、過程與方法的教學目標。
4．求高：教師站位要高。教師站位高不僅是知識層次，教學能力，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目標等，在教學中做到游刃有余，舉重若輕。引導學生加強知識的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識，達到靈活運用的程度。
5．求低：重視基礎知識和基本技能教學。關注基礎教育的基礎性、普及性，面向全體學生，使大多數(shù)學生的都有所收獲。教師要區(qū)分講授新課還是初三總復習，不能時時刻刻瞄準中考。其實即使是中考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題，基礎知識和基本技能教學不應弱化。因此，教學中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。
精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識、精講精練、詳略得當，在答題規(guī)范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投入獲得最大效益。
新：觀念要新，在教學中自覺滲透課程改革新理念，堅持以學生為本，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；選材要新，學生復習不是重復講課，構建學科知識網絡；練習選題精準，要求學生練習的試題，必須是經過老師精選的試題；激發(fā)學生學習，調動學生積極性，體現(xiàn)師生互動、生生互動。
活：一是重視知識的縱向與橫向聯(lián)系，使學生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通；二是緊密聯(lián)系實際，引導學生關注生活，提高學生運用知識分析問題和解決問題的能力，三是強化訓練，提高學生快速解題的能力。
實：一是狠抓落實，執(zhí)行計劃要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保學生會的試題能做對，避免出現(xiàn)“學而不會、懂而不對”。
第一階段全面系統(tǒng)復習：應該是以中考知識點的整理和查漏補缺為主要目的，將學生以前學到的所有零碎知識系統(tǒng)地、有條理地重組，優(yōu)化知識結構。第一階段復習是中考能否取得成功的關鍵。在第一階段復習中，應注意避免以下幾個問題：
(一)復習不扎實，漏洞多：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。
2、復習速度過快，學生心中無底。
3、對學生要求過松，或者有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改，不講評。
(二)解題不少，能力不高：
1、題目重復過多，造成時間精力浪費。
2、過多地讓學生做綜合練習及中考模擬題，拔苗助長。
第二階段復習：突出重點、專題復習。如果說第一階段復習是以縱向為主，順序復習的話，那么，在第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。
專題選擇的原則是：
1、第一階段中的弱點。
2、教材及課程標準要求中的重點。
3、中考試題中的熱點。
4、中考題型的創(chuàng)新點。
在第二階段復習中，應避免以下問題：
1、防止與第一階段復習機械重復
2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。
3、防止過多地搞難題。
第三階段模擬套題訓練和回歸課本。
參加高考研討會的心得體會篇九
一、創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習 。
“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。
二、更加注重識字、寫字的教學。
識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是新課標第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重點教學內容。為了體現(xiàn)生的主體地位，和教師的主導作用，應以提高效率、減輕學生負擔為目標，注重講究教學方法，如：游戲法，比較法，字謎法，順口溜等，這樣，學生學得輕松、有趣，記得深刻，效果也好。
三、調動學生的多種感官，讓學生全面展現(xiàn)自我。
新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題,引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發(fā)學生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態(tài)中。”課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。
四、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習。
在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。
五、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來 。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。采用多種形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發(fā)掘每個學生的智慧潛能，發(fā)揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。
六、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅。
熱愛學生， 平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導他們參與合適的學習，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當?shù)呐u往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創(chuàng)造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒?！薄斑@個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但肯定了學生的進步，而且鼓勵了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。
總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。
參加高考研討會的心得體會篇十
大學生活是一個飽滿而激動人心的階段，我們不僅可以在課堂上學到各種知識，還可以通過各種社團和活動來拓寬自己的視野。作為其中一個重要的活動，參加大學研討會是一種鍛煉思維能力和提高專業(yè)知識的好機會。如今，我也終于有幸參加了一個研討會，并從中獲益匪淺。下面是我對這次研討會的心得體會。
一、開拓思維視野
作為一個大學生，擁有廣闊的視野是非常重要的。參加研討會可以使我們接觸到各種專業(yè)領域的知識和見解，并與其他參會者進行深入的交流和討論。在研討會上，我結識了很多來自不同學校和不同專業(yè)的同學，他們的觀點和見解讓我眼界大開。通過與他們的交流，我不僅了解到了他們所學習的專業(yè)知識，還學習到了如何思考問題的方法和角度。這種開拓思維的方式給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，使我對自己的學業(yè)和未來規(guī)劃有了更全面的認識。
二、提升專業(yè)素養(yǎng)
參加研討會不僅可以開拓思維視野，還可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在研討會上，我們可以聆聽到一些專家學者的報告和演講，他們的經驗和學識可以給我們帶來很大的啟示和幫助。同時，研討會也為我們提供了一個展示自己研究成果的舞臺，我們可以提交自己的論文，參加學術交流和展示等活動。通過這些機會，我們可以更加專注于自己的研究領域，深入挖掘和探索問題，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
三、培養(yǎng)團隊合作能力
在研討會中，我們不僅可以與其他參會者進行交流，還可以參與到小組討論和合作項目中。這個過程可以很好地培養(yǎng)我們的團隊合作能力。每個小組都有自己的課題和研究方向，我們需要協(xié)同合作，共同完成任務。在這個過程中，我們需要互相支持和尊重，充分發(fā)揮每個人的專業(yè)優(yōu)勢，以達到更好的研究成果。通過與其他同學的合作，我不僅學到了如何與人溝通和協(xié)作，還學到了如何處理沖突和解決問題。這些都是我在大學期間需要培養(yǎng)和提高的能力。
四、增強自信心
參加研討會可以讓我們更多地展示自己的才能和研究成果，從而增強自信心。在研討會上，我們有機會發(fā)表自己的見解和觀點，通過與其他參會者的交流和互動，我們可以更好地表達自己的思想和觀點，從而得到認可和支持。這種積極的反饋和肯定可以增強我們對自己能力和成就的信心，激發(fā)我們繼續(xù)學習和研究的動力。
五、拓寬人脈關系
參加研討會還可以拓寬自己的人脈關系。在研討會上，我們有機會結識各個專業(yè)領域的學者和專家，與他們建立起聯(lián)系和合作關系。這些人脈關系對于我們未來的學習和工作發(fā)展都是非常重要的。通過與他們的交流和合作，我們可以不斷學習和成長，為自己的發(fā)展和未來做好準備。
總而言之，參加大學研討會是一種鍛煉思維能力和提高專業(yè)知識的有效途徑。通過這個過程，我們可以開拓思維視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊合作能力，增強自信心，拓寬人脈關系。這些收獲和體會將對我們的學習和未來發(fā)展產生深遠的影響。因此，我鼓勵每個大學生都能夠積極參加各種研討會，為自己的成長和提升打下堅實的基礎。
參加高考研討會的心得體會篇十一
20xx年11月23日（周五）數(shù)學組在學校錄播室進行了為期一天的20xx百師聯(lián)盟高考備考復習遠程視頻研討會，通過此次會議，使我了解了新的高考動向，現(xiàn)將研討會心得總結如下：
1、在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。
2、在現(xiàn)行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變?？忌鷱摹白鴺讼蹬c參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。
3、對數(shù)學科變化部分的理解
增加數(shù)學文化對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質的屬性，揭示其本質的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對象的共同屬性區(qū)分出來的思維過程。抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎上得出某種觀點或某個結論。（新添）
推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結論兩部分組成；論證是由已有的.正確的前提到被論證的結論的一連串的推理過程。（新添）
1、夯實基礎知識，突出知識結構
2、數(shù)學中的一些二級結論
3、不同層次學生的個性化復習具體操作：
（1）背一些幾乎必考的公式、定理、結論等；
（2）條件允許，可以當面指導，找出存在問題；
（3）提升計算能力；
（4）增強他們的自信心；
（5）確?？赡艿牡梅贮c得到分；
（如：立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列、概率等）
數(shù)學基礎中檔（成績在80———120分）
具體操作：
（1）適當對他們強化數(shù)學思想在解題中的作用；
（2）確保會做的題目做對；
（3）可以進行一些題組訓練，提升解題能力；
（4）和比題目成績好的同學多交流，尋找更加適合自己的學習方法；
（5）在老師指導下總結一些“二級結論”指導解題；
1、關于數(shù)學復習資料的使用
2、要重視基礎知識、基本技能和基本方法的掌握3要重視思維訓練，少搞題海戰(zhàn)術（適當做一些題）
4、重視數(shù)學思想方法在解題中的作用
5、在復習時，注重在知識的交匯處選擇題目
試題概念性強，充滿思辯性、量化突出，“多考一點想，少考一點算”；
6、注重各方面能力的培養(yǎng)、綜合問題的分析
能力立意，?？汲Ｐ拢路f不離基礎，常規(guī)不離靈活；用學過的方法，解決沒見過的問題。
7、注重書寫格式培訓，規(guī)范表達方式
8、在一輪復習過程中，不能忽視一些了解層次要求的知識
1、制定好本班學生適合復習計劃；
3、二輪復習主要訓練大題六個模塊和小題大做為主，考試講試卷認真分析學生和試題。
4、高考沖刺時主要以高考模擬題考試講練。
1．學校要有一個整體的備考復習指導思路并有相對應的階段實施計劃。
2．盡可能地收集關于當年高考的最新信息。
3．征訂較新，較好的月考卷、模擬卷。
4．組織數(shù)學組教師認真分析高考數(shù)學大題模塊，學校自己出一本適合我校高三學生做的習題集。
參加高考研討會的心得體會篇十二
4月28日至30日，我很榮幸參加了全市的小學數(shù)學教學研討會。我非常感謝于科長特意將會議安排在莒南。半年前去美國看望在那兒工作的女兒，回國后于科長為我提供與大家相聚見面的機會（用于科長的話說，是用會議給我接風，哈！），此番深情厚誼對我有著特殊的意義。
內退了，意味著一個人的一生中的工作階段也就結束了。來美國后，內心有著一種“小舟從此逝，江海度余生”之傷感。我很留戀那份讓我癡迷了奮斗了三十余年的教學教研工作，很留戀在多年的教研工作中所結識的各位教研員及眾多的老師們，以及朝夕相處在一起工作的同事們。同行同事，情同手足，兄妹般相處。此次歡聚讓我重溫舊情，再次在活動中感受教研工作的那種氛圍，心中涌動著無限的感激與感動。置身會場，似乎又回到了從前。由此我想到人在工作時是一種幸福，即使是忙碌與勞累。
有一句話沉淀在我的心中：“貧賤富貴，總難如意，知足即是稱意：山水花竹，無恒主人，得閑便是主人?！被厥滓酝?，我很知足。我曾做過那么多年自己能做的、自己感興趣的對社會有意義的工作，我有這么多的志同道合、親密無間的同事同仁。今天更增強了我這種滿足感，因為我欣賞到多節(jié)精彩的課堂教學，聆聽到于科長的報告和教研員及骨干教師的評講。脫離了工作，我便是一個閑人，時間是自己的，便有了做自己做生活主人的感覺，這同樣是一種幸福。
在會議的最后環(huán)節(jié)，于科長讓我講幾句話。因為于科長事先沒打招呼，突然之間，除了激動，面對近千名教師不知說什么好。滿肚子的話不知從啥說起。除了表達謝意之外，學習的體會沒有經過思考和整理，只是簡要的說了幾句，有些遺憾，不知是否讓于科長及大家失望。
整個活動的安排可以說內容豐富、形式靈活、安排有序、富有成效，這充分體現(xiàn)了組織者的智慧。所觀摩的九節(jié)課，充分展示了在幾年內骨干教師群體整體水平的提高和我市小學數(shù)學課改的成果。有些遠離課堂的我，真有種“綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲”清新之感，深受啟發(fā)。作為此次研討，交流經驗、培訓教師、總結經驗之功能，都落實的很好。教學的改革永無止境。會上，我聽了六節(jié)課，，因為沒有任務也就沒做深度思考，但期間我與鄰座的教研員和教師不時地有些交流。每到閃光之處情不自禁地發(fā)出由衷的贊嘆，遇到效果不理想的地方時也討論其原因，直抒個人的見解。交流討論的問題，我概括成了三句話：研究教材要深化，教師的語言要簡化，關鍵的地方要細化。
例如六年級下冊的統(tǒng)計例1的教學，三節(jié)課對教材都做了靈活處理。候老師設計了用某商店各種彩電銷量代替教材中市場各品牌彩電占有率，李老師也賦予此例題以情節(jié)，且以員工爭取工資的形式出現(xiàn)，徐老師以調查本班學生喜歡的文藝節(jié)目為統(tǒng)計題材?？梢哉f都注重數(shù)學的生活性及趣味性。教材是以a牌、b牌、c牌等為名稱給出了市場占有率。如果仔細想一想，教材本身有一個問題，我國的彩電生產技術比較成熟，國產彩電占有了國內的主要市場，為啥不能把abc換成國產長虹、海信、tcl等具體的品牌，并且不要編造數(shù)據(jù)，要通過真實的市場調查，即使是調查的時間是某年的。作為國家級教材，這個調查很容易做到。這樣有兩個好處，一是使學生了解我國彩電的主要品牌有哪些，以及市場銷售情況，在使學生了解這些信息的同時，對學生進行愛國主義教育；二是加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生感到解決的問題具有現(xiàn)實意義。對于三位教師對教材大膽的處理我非常贊成。但對教材的改動，我又有這樣的認識，侯老師是否可以用一個真實的家電商場彩電銷售的情況作為素材，當然這有些麻煩，需要去調查，但我覺得很有意義。侯老師雖然把教材中的abc換成了我國具體彩電的名字，學生一看數(shù)據(jù)也不真實，因為它是在教材上搬的。李老師把例題的內容編成了員工爭取工資的故事，故事的情節(jié)和生動地表演極大地調動了學生的積極性。但我在想，是否在顧及趣味性的同時，忽視了老板的刻薄和員工的刁鉆對學生有一種過于世俗的影響，因為“情感、態(tài)度、價值觀”的教育滲透在我們教學的每一個細節(jié)；還有，員工的工資與各品牌的銷量掛鉤也有些勉強。徐老師現(xiàn)場調查學生喜歡文藝節(jié)目的情況，學生經歷數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計表的形成、統(tǒng)計圖的制作過程，很具有現(xiàn)實性，教學過程也很生動；但從優(yōu)化教學的角度這一過程是否有必要，因為它要占用較長的教學時間，再說現(xiàn)場調查的數(shù)據(jù)不一定好用；另外，關于數(shù)學的趣味性，解決問題中的挑戰(zhàn)性應占有很大成分，要讓學生在解決問題的思辨中感受學習數(shù)學的魅力。天天只靠好玩、好吃等方面的素材也不一定能使學生有多么高的興趣，尤其是對高年級學生。
在出示類于教材例題1的扇形統(tǒng)計圖后，對于教學過程的展開，我想教師要提的問題主要是這么幾個：1、根據(jù)學過的扇形統(tǒng)計圖的特點，你能提出那些需要解決的問題？（哪種品牌的銷量最大？哪種品牌的銷量最??？……）2、這個圖不能解決那個品牌銷量最大（最?。┑膯栴}，說明了什么問題？（數(shù)據(jù)不全面）3、怎么修改此扇形統(tǒng)計圖？（“其余的”的數(shù)據(jù)不要大于列出品牌中的最大數(shù)據(jù)；若是要解決哪種品牌銷量最小，則需要列出所有品牌的數(shù)據(jù)）4、對于此題的學習，我們明白了什么？對每一個問題不必引導過細，要放給學生，要讓學生充分的獨立思考，并發(fā)揮小組討論的作用。
我們特別注重什么“感”，我想理想的課堂，學生應有三“感”：面臨學習任務的緊張感（教學中必須使學生面臨明確的學習任務，即我們平時強調的“問題”意識）；解決問題過程中的勞累感；解決問題之后的成功感（愉悅感）。沒有這三“感”，說明教學欠扎實。所謂扎實的教學，就像錘子砸在墻壁上，砸過之后留下的是一個個的坑。這些坑是看得見的、摸得著的。
本人很長時間疏于學習和深入課堂，對于評課真的有些不敢開口說話了。以上只是我欠思考的個人膚淺的點滴之見，很可能不正確，甚至是謬誤。只是說給大家，拋磚引玉，以求交流和指教。也算是我完成會議布置的作業(yè)吧。
最后，再次感謝于科長和大家給我提供的這次學習的機會！
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍?！弊Ｈ械男W數(shù)學骨干教師飛的越來越高！
參加高考研討會的心得體會篇十三
為了幫助高三思想政治學科教師切實提高今年高考復習教學的質量，對廣大奮斗在一線的高三政治教師提出參考指導意見和建議，我市于20xx年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20xx年思想政治高考復習研討會。
會議是緊張而疲憊的，但也是充實而有收獲的，概括起來主要是以下幾個方面：
20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關注生活，注重基礎，強化能力——20xx年高考全國文綜課標卷政治試題分析》，讓我看到了新課標試卷的特點和大概模式，對指導學生提高試卷“技術”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學的廖洲華老師及于都中學的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（政治）高考復習方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復習的幾點想法》及《20xx屆高三政治新課程第一輪復習策略》講座讓我了解了后高考政治復習的一些寶貴經驗。
《考綱》和《考試說明》，是高考命題的框架和依據(jù)，也為高考的復習指明了方向，是高考的風向標。三所中學對20xx年高考目標的研讀，使我明確20xx年常用考點的分布狀況、熱點范圍、特點、作用、意義及復習方法。這對我尤如醍醐灌頂、受益匪淺，它指明了高考復習的方向和范圍，明確了復習的精力安排，重點安排。
給我們做的《高考政治各個板塊復習對策》讓我清晰而深刻的了解了知識、能力、熱點之間的關系。
1、關注時政熱點，在高考時政熱點復習過程中，我們不應糾纏于微觀、陷入為復習熱點而復習的誤區(qū)，而應強調對時政熱點的宏觀把握，致力于挖掘熱點與基礎知識的結合點，致力于培養(yǎng)學生用所學知識分析、解決和評價有關問題的能力。講究策略，提高效益：
（1）一輪中滲透：細水長流
（2）閱讀中思考：內引外聯(lián)
（3）練習中點撥：潛移默化
（4）專題中強化：舉一反三
2、夯實基礎知識，認清形勢，走出誤區(qū)，講究策略，回歸課本：
（1）前提：思想上引導，使學生“要”讀；
（2）關鍵：方法上指導，讓學生“會”讀；
（3）重點：能力上輔導，令學生“善”讀
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調動和運用知識能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問題能力。高考復習能力培養(yǎng)也要講究策略：
（1）能力是“練”出來的`——處理好練習與反思的關系
（2）能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關系
（3）能力是“積累”起來的，做好熱點問題歸類，做好解題方法歸類，做好基本題型歸類。
此次高考復習會議，內容是充實的，時間是緊張的，對我的高考復習指導意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復習中，期望能取得更大的進步。
參加高考研討會的心得體會篇十四
尊敬的陳書記，各位領導、老師、同學們：
大家好!
在這花繁葉茂、生機盎然的美好季節(jié)里，西北師范大學黨委陳書記一行32人，冒著酷暑烈日，專程前來禮縣指導20xx年高考備考工作。在此，我謹代表禮縣縣委、縣政府及全縣教育系統(tǒng)廣大師生，對陳書記及各位領導、老師和同學們的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!
出席本次會議的西北師大及附中領導和專家有：西北師大黨委陳克恭書記、辦公室梁兆光主任、組織部張生勇部長、西北師大附屬中學黨委賈金元書記等領導及9位學科專家，2位優(yōu)秀班主任和6位優(yōu)秀學生。
出席本次會議的縣上領導有：縣委、宣傳部長趙雙龍，縣政府分管領導。
參加本次會議的還有：縣教育局領導班子成員、有關科室負責人及禮縣一中、二中、三中、實驗中學、職專等學校負責人、各學科教師、高二級學生代表共計約230多人。讓我們再次以熱烈的掌聲對各位領導和專家的到來表示衷心的感謝!
本次活動分三個階段進行：第一階段為活動啟動儀式，第二階段為各學科組、班主任交流討論活動和師大附中學生勵志報告會，第三階段為活動總結。
第一階段活動共有兩項內容：一是縣委趙雙龍部長致辭;二是西北師大黨委組織部張部長安排活動。
下面進行第一項，請縣委、宣傳部長趙雙龍致辭。
…………………………………………………………
下面進行第二項，請西北師大黨委組織部張部長介紹情況并安排活動。大家歡迎!
…………………………………………………………
下面進行第二階段活動：各學科組進行交流討論。
按照日程安排，本次交流活動分學校管理、班級管理、學科教學和學生學習四個方面，時間為3:00—4:00，共一個小時。班主任交流活動在本會場舉行，學科組分為語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜5個小組，在第二教學樓三樓教室舉行，優(yōu)秀學生勵志報告會在第一教學樓六樓會議室舉行。請大家按照分組安排，分別參加各組研討交流活動。活動結束后，請有關教師和班主任于16:00準時到這里集合，參加班主任經驗介紹會。
…………………………………………………………
下面進行第三階段活動總結，首先請禮縣實驗中學校長王百平發(fā)言。
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同志們，今天在西北師大及師大附中各位領導和專家的精心指導下，在實驗中學全體教職員工的積極配合下，我們圓滿完成了活動的各項議程，達到了預期效果。這次活動的組織開展，為我縣高中各學科教師提供了一個難得的學習機會，為我縣高中和西北師大附中提供了一個相互了解、增進友誼的平臺。在師生交流研討活動中，雙方積極主動，暢所欲言、真誠交流，氣氛異常熱烈，特別是師大附中的各位專家，分析問題深刻到位，各項建議切實可行，有針對性地提出了一系列指導意見，為我們今后的教育教學工作提供了科學的指導依據(jù)。我相信，通過這次活動，必將進一步提高我縣高中階段的課堂教學水平，帶動全縣各級各類學校進一步更新教育理念的、改革教學模式、提升教學質量。會后，各校要結合自身實際，按照師大及附中各位領導專家的指導意見，詳細制定各學科備考方案，努力推動全縣高考備考工作效率不斷提高!
最后，祝各位領導、專家，各位老師和同學們在禮縣期間身體健康、心情愉快!
謝謝大家!
今天的會議到此結束，散會!
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參加高考研討會的心得體會篇十五
2020年是一個特殊的年份，新冠疫情讓我們的生活方式發(fā)生了很大的變化。隨著遠程辦公、遠程教育的推廣，線上會議、研討會也在更廣泛的范圍內得到了應用。最近，我有幸參加了一場線上研討會，收獲頗豐，特在此分享我的體會和心得。
二、參加線上研討會的感受
網絡時代的到來，讓我們受益匪淺。在線上研討會，我們可以不出門、不浪費時間、無需機票、酒店等費用，只需坐在電腦前就可以參與。對于我這個上班族來說，特別方便。同時，在網絡環(huán)境下的研討會，不受地域限制，既可以與國內外專家、學者交流，也可以與遠在萬里之外的同行共同研討、探討問題，實現(xiàn)全球化交流。
三、線上研討會的優(yōu)點
參加線上研討會，不僅省時省力，還有很多優(yōu)點。首先，線上研討會所講授的內容非常豐富，而且質量很高，基本上都是大牛分享的研究成果，可以有效地拓寬我們的眼界和思路。其次，線上研討會的交互性非常強，會議中既有專家的講解，也有與會者的提問和回答，討論的過程可以很好地推動我們的思維迅速活躍并提高自己的思考能力。第三，對于在學術或工作中遇到的問題，線上研討會上專家的解答和建議也能為我們提供很好的參考與指導。
四、線上研討會需要注意的問題
雖然線上研討會的確有很多優(yōu)點，但我們也不應該忽視其中存在的問題。一些措施的不得當、網絡連接的不穩(wěn)定、會議軟件或硬件中的問題等因素都可能影響線上研討的質量和效果。為了避免這些問題的出現(xiàn)，我們需要提前測試網絡質量、準備好必要的軟件、硬件和文件，還可以在會議前與其他參會者溝通，避免在會議中出現(xiàn)故障或不便。
五、結尾
總而言之，線上研討會是一種新的學習方式，它不僅可以提高我們的學術或專業(yè)素養(yǎng)，還可以接觸全球化、贏得別樣的社交體驗，更重要的是讓我們不斷地保持著學習和追求。當然，為了使線上研討會能夠達到最佳的效果，我們需要提前做好各種準備。只有這樣，我們才能在其中學有所獲，真正實現(xiàn)學習的價值與意義。
參加高考研討會的心得體會篇十六
隨著時代的發(fā)展，線上研討會已成為一種常見的學習參與方式。作為一名學生，我也參加了不少線上研討會，而最近一次的體驗卻讓我深受啟迪。在此，我愿與大家分享我參加線上研討會的心得和體會。
第一段：線上研討會的優(yōu)點
首先，線上研討會與傳統(tǒng)的面對面研討會相比，具有諸多優(yōu)點。比如說，不受地域限制，人們在不同的地點都可以參與同一場研討會；其次，參與成本低，不需要支付交通費用，也無需預定住宿；此外，線上研討會通常會錄制下來，讓無法參與的人隨時觀看，具有更強的可持續(xù)性。這些優(yōu)點不僅節(jié)省了時間和金錢成本，更讓我們有更多的機會參與各種研究與學習活動。
第二段：線上研討會的缺點
然而，線上研討會也存在一些缺點。最明顯的是技術問題。有時候網絡會出現(xiàn)問題導致無法正常連接，會議軟件也可能存在使用障礙。而且，線上研討會無法像面對面活動一樣直接溝通，交流難以深入，更容易被打擾，影響學習效果。此外，線上研討會采用視頻方式，與現(xiàn)實場景相比缺乏情感的傳遞，難以去除學習的單調性。
第三段：關于網絡技術問題
針對線上研討會的網絡技術問題，我認為我們可以從以下幾個方面入手：首先，盡可能地提前下載并熟悉使用軟件，以免出現(xiàn)突發(fā)的網絡問題降低我們的效率；其次，與網友溝通，分享經驗，互相幫助；還可以選擇器材好、網絡速度快的設備，以保證參會無憂。
第四段：如何克服線上研討會的局限
而為了克服線上研討會的局限，我們需要從學習方式和交流方式兩個方面進行思考。學習方面，可以嘗試多種學習模式，如音頻、圖片、視頻等等，以豐富學習方式。而交流方面，則可以借助聊天室或在線討論，進行交流溝通，并鼓勵參會者積極地互動。
第五段：我的收獲
回顧我的參會經歷，我深刻意識到，線上研討會是一種高效、實用、方便的學習方式，鼓勵了更多人參與到學習中來。我發(fā)現(xiàn)在線上研討會中，我可以聆聽到各種名師大咖的講解，可以與各地的學友們進行交流，與不同的人分享學習的經驗，這些經驗不僅幫助我進一步深入地理解學科，更提高了我自身的學習能力。因此，我將積極參加更多的線上研討會，不斷尋找適合自己的學習方式，并在學習中不斷成長。
參加高考研討會的心得體會篇十七
感謝學校領導，讓我有幸近距離目睹了z省名師們的風采，精彩紛呈、魅力四射不能遮蓋他們獨特的個人魅力。厚實的文化底蘊，敏銳的數(shù)學思維正是他們張揚個性的潛力資本。短短兩天，九位教師，團隊成長，讓我充分體會到了“磨”出的味道、“研”出的精彩。
團隊力量為他們的成功奠定了基礎，個人魅力使他們脫穎而出。青島的詹筱偉老師重新執(zhí)教，變的是課件的運用，不變的是對學生的尊重和對教材的掌握。在對分的細致講解后，通過靜動的對比感受，達到教育學生珍惜分分秒秒的目的。正如她所說：“數(shù)學老師要嚴謹，但不能呆板?！睙熍_的z老師執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》一課，最值得我學習的是他的膽大心細，通過反復磨課，他拋棄以往經驗和教材讓學生自主探究百數(shù)表找出規(guī)律，3的倍數(shù)的特征：各個數(shù)位上數(shù)的和是3的倍數(shù)。繼而通過層層遞進、步步深入的練習提升得到鞏固，又通過2、5的倍數(shù)充分理解了3的倍數(shù)的特征，使大部分同學知其然，更使少數(shù)好學生知其所以然。而這一切是在輕松有趣的氛圍下進行的，放松的環(huán)境，有趣的游戲，巧妙的疑問，每個環(huán)節(jié)都缺一不可卻又舉重若輕。讓人久久回味。孫娜老師的《長方形的面積》一課由疑問引出單位面積—讓學生擺一擺、算一算自然過渡到量一量，繼而歸納出面積公式，又通過梳理知識使學生由表象內化成一種概念，建立了完整的概念理論。練習提高使學生準確找出了正方形的面積，達到了舉一反三的目的。
任教數(shù)學以來，我一直考慮怎樣做到“數(shù)學好玩”，煙臺的z老師和濟南的z老師給了我很大的啟發(fā)。楊老師的《分數(shù)的意義》一課就特有意義，整堂課都以游戲貫穿始終，雖然是下午最后一節(jié)課，學生的精神狀態(tài)和思維敏捷程度卻很高漲、靈活，老師的引導調動起到了關鍵作用。談話使學生產生了學習興趣，分蛋糕又使學生產生了疑問，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！睏罾蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。學具準備看似簡單卻有深意，一段線、8個方塊、10根小棒，由簡單到復雜讓學生體會到單位“1”的含義，知道把所有物體看作一個整體再來平均分。期間高潮、精彩不斷，練習后的分糖塊又再次掀起高潮，深化了分數(shù)的意義，愉快結束課堂。z老師幽默風趣，駕馭課堂的能力高，能靈活對待課堂的小變化，在學生自己操作中形成經驗，檢驗經驗中歸納知識完成了對《圓的認識》。z老師的《圓的面積》一課不僅重視老師導的作用更重視學生學的方法指導，對于學生的探究，麻老師沒有急于評價優(yōu)劣而是鼓勵學生：“你很有思想，可以繼續(xù)研究?！背浞掷谜n件的優(yōu)勢，彌補想象與操作的不足。使圓無限次等分與分割，探索出圓的面積公式。有一種自然而然、水到渠成的效果。
兩天學習，共聽了9節(jié)課，在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。
這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
參加高考研討會的心得體會篇十八
隨著信息化技術的不斷發(fā)展，線上研討會已經成為了一個更為常見的學習和交流方式。在通過線上研討會上獲得新知識的同時，我也積累了不少關于參加這種會議的心得體會。下面將詳細介紹我的心得。
一、準備工作
在參加線上研討會之前，準備工作是重中之重。首先，我們要選擇合適的平臺和應用，以確保網絡穩(wěn)定，音質清晰，畫面流暢。其次，我們需要閱讀會議日程并充分了解會議主題，只有這樣才能確保我們的參與不會過于被動。最后，我們需要為自己的學習做好心理準備，調整好心態(tài)，以確保身心健康。
二、溝通交流
在線上研討會中進行有效的溝通和交流非常重要。首先，我們要充分利用會議工具，例如聊天室、手舉等，主動發(fā)言和提問。其次，我們應該重視與會期間的交流機會，與圈內名人和專家溝通交流，爭取獲取更多的知識和信息。最后，我們需要遵守禮貌和規(guī)范，避免無意義的爭論和激烈的語言表達。
三、積極反饋
在線上研討會中，我們需要用積極的態(tài)度和行動來反饋學習與交流的效果。首先，我們可以在會議結束后發(fā)表感言，分享自己的學習體會，并將自己的反饋提交給主辦方和參會者。其次，我們可以將學習到的知識和信息應用到工作和學習中，并在實踐中不斷總結證明。最后，我們需要及時更新知識網站和書籍，以便于自身和他人查詢和分享。
四、自我總結
在線上研討會之后，我們需要及時總結自己的經驗和教訓，以便于檢測所學是否達到了預期效果，并幫助我們改進自己的學習方法和技巧。同時，我們也需要記錄所學的知識和信息，以便于日后回顧和學習。
五、持久的精神
在線上研討會中獲得新知識并不是一蹴而就的，需要持久的精神和構建孜孜不倦的學習習慣。我們應該不斷關注和參與這種會議，與圈內專家和學者保持聯(lián)系，參與非常限制的學習和交流，以便保持自身的學習狀態(tài)和動力。
總結一下，在參加線上研討會中，我們需要做好準備工作，注重溝通交流和積極反饋，進行自我總結，并培養(yǎng)持久的精神。希望我的經驗和體會能為大家參考和借鑒。
參加高考研討會的心得體會篇十九
xxxx年3月10日，我有幸參加了在縣初級中學舉行的全縣初中語文中考一輪復習研討會，通過這次中考語文復習研討會，我受益匪淺。
第一，指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，初中語文總復習，內容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，教研員郝小安對中考題型及內容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點，能夠幫助我們在總復習時制定詳細明確的復習計劃，復習思路。
第二，這次研討會指明了我們語文總復習的重點，文言文的復習，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復習的要點，也是我們的主要復習任務。
第三，通過這次研討會，有利的指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動的考察等等。
這次研討會上通過兩位老師精彩的觀摩課，對我們起到了很好的示范作用，對我們中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復習教學課中對各類題型的指導做更一步的研究總結，以更好的用用于教學。
下一步，我準備從以下幾方面著手復習：
1、夯實基礎。把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學生用已知知識技巧去把握新題目。要幫助學生建立語文知識體系，比如說明文就要知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風格等。注意平時聽說讀寫的訓練，讓學生扎實基礎，鞏固知識。
2、明確要求。引導學生明確中考對基礎、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學生從根本上注意起書寫、注意起答題思路、注意起知識積累的方向。
3、依據(jù)課標、把握課標、明確方向。及時了解、重視可能增加的內容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準確。
4、注意引導。注意引導學生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移。培養(yǎng)學生的表達能力、寫作能力，注意應用文體寫作練習，鍛煉學生的臨場心理適應能力。
5、借鑒方法。通過本次學習，我認為可以借鑒語文知識體系建立、語文知識對接課本、經典吟誦等方法是值得借鑒的。
總之，通過學習我收獲了很多，同時也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務的艱巨，學生要掌握的內容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動，扎扎實實把語文教學工作搞好，讓學生夯實基礎，逐步提高，我們共同的目的就達到了。最后我以哈佛大學對幸福的定義“每天感覺有學習、成長的收獲就是幸福”來作結以勉勵自己，為xxxx年的中考再接再厲。
參加高考研討會的心得體會篇一
在大學期間，我有幸參加了一場有關我的研究領域的研討會。這是一次為期兩天的活動，我對此充滿期待。在參加研討會之前，我了解了一下會議的議程，并準備了自己的報告。我決定要充分利用這個機會與其他研究者交流思想、擴展自己的學術視野。
第二段：會議的學術氛圍和內容豐富性
進入會場后，我對會議的學術氛圍感到非常震撼。在這里，我與來自世界各地的研究者們分享自己的研究成果和發(fā)現(xiàn)。每個報告都充滿了新鮮的觀點和研究方法。我發(fā)現(xiàn)，不僅是演講報告的內容，即使在茶歇的時間里，我和其他參會者也能享受到深入的學術討論。這使我深切感受到學術界的活力與創(chuàng)造力。
第三段：與同行學者的交流與互動
研討會不僅提供了向其他人展示自己的研究成果的機會，更重要的是為我提供了結識其他研究者、交流和討論的機會。我參加了幾個小組討論會議，與其他與會者就各自的研究進行了深入的交流。通過討論和互動，我發(fā)現(xiàn)自己的見解和觀點得到了進一步的豐富和完善。這些討論也激發(fā)了我對自己研究領域的更深入探索的興趣。
第四段：對會議中其他報告的啟發(fā)
會議期間，我參加了許多報告和工作坊。這些報告內容涵蓋了大學各個學科領域。每當我聽到一個與我研究領域相關的報告時，我總是能從中獲取新的靈感和見解。這些報告中的新觀點和研究結果激發(fā)了我進一步深入了解自己感興趣的研究方向的熱情。我還發(fā)現(xiàn)，通過參加不同領域的報告，我對其他學科領域的知識提高了理解和欣賞。
第五段：對研討會的總結和深刻認識
這次研討會使我對學術研究和知識的重要性有了更深刻的認識。參與其中讓我意識到，通過與其他研究者的交流和互動，我們能夠獲得更多的研究靈感和新的思維方式。此外，這次參會還讓我感受到了學術界的團結和活力，我認識到學術界的發(fā)展需要我們每一個人的努力，我們要保持對知識的渴望和熱情。
總結
參加大學研討會是我大學生活中的一次難得機會。通過這次經歷，我深深地感受到了學術研究的魅力和重要性。這次研討會不僅提供了學術交流的平臺，還使我認識到了學術界的活力和創(chuàng)造性。我相信這次研討會對我的學術生涯和個人成長將起到積極的作用。我將更加努力地學習和研究，為學術界的發(fā)展做出自己的貢獻。
參加高考研討會的心得體會篇二
今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
一、高考不會那么難，要降低平時練習題的難度
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設區(qū)分度，而在數(shù)學和物理兩科的大題上設置重點線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學科，全卷62%的分數(shù)為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數(shù)，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設之間完全沒關聯(lián)的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數(shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數(shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經驗主義的存在，更多的考生只是憑經驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。
二、高三復習過程指導
思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓練；
2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規(guī)范作答；
4、身體、心理調節(jié)。
指導過程中要注意作答時間的`訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差別……
建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。
舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術，題海戰(zhàn)術應該是無休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓練學生嚴謹學科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。
三、高考出題信息
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
參加高考研討會的心得體會篇三
四月十六日，學校組織了一次別開生面的《法制教育講座》，輔導員深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規(guī)的實施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權利，全校師生受益匪淺。
作為教師，學習《未成年人保護法》《青少年如何維權》等有關內容，知道執(zhí)法是重要的權利義務，學法是重要的必修課，護法是重要的基本職責。教師在現(xiàn)實教育工作中充當重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學生。教師是作為社會成員，應具備社會公德，作為家庭成員，應有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬性格各異的、情緒不同的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產生的心理反應。
不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責任勇敢的承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調動學生的積極性，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，少諷刺、譏諷學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感到家庭的關愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。
對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時、有力的打擊懲處。
要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學方法，把學校、家庭、社會教育結合起來，把社會各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
也許，是年輕的心太過單純了，缺乏細膩的情感，也許，是不曾經歷過生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個人都應該珍惜生命，因為你不僅僅是為自己活著，更是為你所有愛你的人活著。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！蹦敲?，這世界更多了一份和諧，多了一份安寧。
偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻身的事跡觸動著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。
年輕的心，要學會堅強，風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風景!
年輕的心，應該是充滿愛的，像一輪太陽，能給人無限的溫暖;像一泓清泉，給人絲絲甘甜;像一陣春風，給人帶來無限的美好。
當法制意識占據(jù)了我們年輕的心時，我希望每個人都用心對待，這世界一定更加美好!
別說自己不幸福，知識你還沒感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠在云端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。
參加高考研討會的心得體會篇四
前幾天有幸參加了山西省新課程高考評價研討會，收獲很大。會議歷時一天半，內容安排如下：10月11日上午來自寧夏教育廳教學研究室的馬桂萍主任就高考化學科考試說明解讀、xxddxx年寧夏高考化學試卷分析、新課程下復習備考建議三個問題給我們做了詳細地匯報和說明；下午是來自陽泉市教研室的李德慶老師的匯報，標題是從寧夏試題特點看xx年的高考復習；12號上午山大附中的陳向陽老師和運城中學的李彩娟老師分別就必修模塊和選修模塊的復習策略給我們提供了一些可供借鑒的方法和指導性的.建議。
通過這次會議，我首先清楚了xx年高考化學卷的試題結構：在理綜中，化學學科分值為100分，i卷的單向選擇題占7個，分別是7、8、9、10、11、12、13這7個，分值為42分，全為必考內容（必考內容包括必修模塊“化學1”、“化學2”以及選修模塊“化學反應原理”
）；第ii卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等，必考題為43分，選考題占15分，選考以模塊為單位進行，《有機化學基礎》《物質結構與性質》《化學與技術》三個模塊中選一個，因《化學與技術》沒開，所以實際是兩選一。聽馮宇老師說，在年底的期末考試中學生就會見到形同高考試題結構的模擬題。
在這次會議中，馬桂萍主任提得最多的，也是給我印象最深的是《高考化學考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）的重要性，可以說《考試說明》既是考試命題的依據(jù)，也是復習教學的依據(jù)，遺憾的是xx年的考試說明將在明年的3月份才能和大家見面，就連xx年的考試說明我們也沒有一本。慶幸的是近兩年寧夏的高考試題已經很向考試說明靠攏，它突出的特點如下：
（1）注重學科核心內容和主干知識的考查，體現(xiàn)學科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。
（3）突出新課程理念，對學生的能力進行多方位考查。
（4）實驗設計、實驗評價能力的考查力度加大。
以上特點給我的啟示是：在復習中必須加強常規(guī)方程式的整合能力及復合性物質間的綜合化學方程式的書寫能力的培養(yǎng)；重視物質的分離、提純方法和程序的教學；重視實驗原理的分析和設計。
可以說在這次會議中，四位老師都對如何復習提出了一些寶貴的建議。我認為應該做好以下幾點：1、嚴格依據(jù)《考試說明》，合理安排復習順序和內容。在第一輪復習中可進行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統(tǒng)。課內復習要和學生的自主復習相結合，速度和質量應并重。
2、重視主干知識的訓練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內容的復習，把握深、難尺度。
4、實驗復習既要注意基本實驗的復習，又要重視推陳出新，多在實驗創(chuàng)新方面下功夫
5、情境設置題在復習中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點，變化的是情境”。
6、習題訓練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導。
7、選考模塊的復習要慎重，不能把寶押在一個模塊上。
8、針對試卷結構的變化，對學生進行有針對性的訓練。
9、加強答題方法指導，讓學生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應做好板演和樣題解答示范，切實抓好學生答題規(guī)范。
參加高考研討會的心得體會篇五
4月9日，我有幸參加了五原縣中考備考復習研討會。研討的內容包括：聆聽了市教育教研員董老師對20語文中考所做的簡要預測與分析;評析了我縣年中考語文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復習的范圍、重點、難點。此次研討對我來說確實受益匪淺。
一、研討會內容
我們今天研討的內容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復習教學觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復習課);其次是下午開始說課、評課并且研討目前各個學校的復習計劃以及在復習中的困惑解答等。(一)上午首先是五中教師王芳教師對“說明文閱讀的方法及技巧的指導”。在教學中王老師在課前對基礎知識的掌握很重視，一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學生前一天知識的掌握，在教學中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學指導答題技巧，并且能夠理論聯(lián)系實際，加入“實戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié)，使得學生對相關知識掌握的比較扎實;孫霞老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點和論據(jù)進行了系統(tǒng)的復習，在教學中孫老師始終以高昂的熱情帶動著學生也熱情高漲的學習著;最后一位是趙春暉教師對“句子的銜接與排序”進行講解，在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學生的實際很好的講練結合在一起，使得教學進度推展順利，學生也能夠在實戰(zhàn)中掌握課堂內容。
握與鞏固，更多的將理論與實際結合在一起，使得教師“教”的輕松，學生“學”的愉快。
(二)下午評課研討中，各個學校首先交換了在聽課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進行點評，最后是每一個學校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內進行了指導。
二、學習心得
我們初三語文備課組在聆聽了專家的指導后，經過研討，明確了今后的復習方向?？偟恼f來，要上好最后的復習課，要注意以下幾點：
第一，要突出語文學科實踐性的特點，處理好教師的“講”與學生的“練”的關系
學生的語文能力，以老師的講來代替學生的學，代替學生的復習，是絕對行不通的。在復習的過程中，如果單純靠學生大量的重復的訓練來提升其語文能力，也是不可取的。比較理想的做法是講練結合，練在課堂。且教師的講要講在學生的需要上，講在學生的知識建構上，講在學生的發(fā)展上。同時在這個過程當中，教師要特別注意學生思維水平的提升。
第二，要研究學生的現(xiàn)狀，了解學生的認知起點，使復習有針對性和實效性
美國教育心理學家奧蘇貝爾說過：影響學習最重要的一個因素就是學習者已經知道了什么，確定了這一點，就可據(jù)此進行教學?！逼鋵崗土曊n的教學也是同樣的道理，我們要認真研究學生的現(xiàn)狀，了解他會了什么，在哪里還有問題，然后有針對性地進行復習指導。
第三，要充分調動學生學習的積極性，教師要側重提要求、教方法、抓落實
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在復習課上，教師要充分地發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性。但發(fā)揮學生的主體性，決不意味著降低教師的作用。其實，這意味著對教師的要求更高了，教師在復習課上要側重提要求、給思路、教方法和抓落實，要成為學生學習的激發(fā)者、輔導者，成為學生語文能力的培養(yǎng)者，成為學生積極復習心理氛圍的營造者，引導學生自己來梳理知識、形成網絡，領悟解決問題的方法和技巧。
三、沖刺的策略――我們應該怎么做
1.認真學習課程標準和中考考試說明;
2.精選復習材料，利用好復習資料。(把“題海”留給自己，把時間讓給學生)
3.有效地使用練習，強化訓練應試能力。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法。{中考語文研討會心得體會}.
(1)多做“精典”的題目。“精”，精選;“典”，典型的、知識含量大、能力訓練強的題目。讓“練習題”服從復習計劃，這才是有效復習的關鍵。
(2)加強答題規(guī)范訓練，文科理科化。不同的題型有相應的答題思路、答題規(guī)范要求。
(3)歸類整理有關知識，做知識卡片。
(4)把“規(guī)律”教給學生，交給學生答題技巧。
(5)寫作注意材料與精美語段的積累。
(6)搞好試卷分析。
讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點，講突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
參加高考研討會的心得體會篇六
20xx年4月12日--13日我們參加臨沂市中考研討會，這對于們九年級教師我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現(xiàn)就我的心得作如下介紹：
（1）《歷史新課程標準》
（2）《招生考試說明與復習指導》
（1）應加強考法研究，把握中考動向，緊扣考綱進行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復習。
（2）精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率。
（3）復習祥略得當，主次分明。
（4）講練結合，實現(xiàn)知識的消化和鞏固。
（5）多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
從中考說明可以看出，歷史試卷的知識內容比例中國古代史32%；中國近現(xiàn)代史34%；世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數(shù)0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.
因此，在復習的過程中，必須要以基礎知識為主，把每位學生的基礎抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎分。同時，要及時補充新增的考點，讓每位學生了解中考的題型，題目數(shù)量的變化，中考命題的新動向，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
根據(jù)新課標的要求，歷史教學活動，要注重聯(lián)系生活實際，關注時政熱點，學習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂，特別注重考查學生對歷史知識的實際運用能力。所以，這要求我們在平時的課堂上，多和我們實際生活相聯(lián)系，讓學生認為歷史知識無處不在，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習。我們對20xx年中考考試說明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史復習，以及教學更有信心，我相信，只要我把握中考的.命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
參加高考研討會的心得體會篇七
在應試教育依然占主導地位的今天，帶畢業(yè)班開中高考研討會顯得尤為重要。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持。因而對我們來說，開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的，甚至會引以為豪。上周末我和幾位同事去xx參加了xx屆中考研討會，現(xiàn)在叫做教師培訓會了。說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。
首先，我見到了我們市的英語教研員張xx老師。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有的魅力。不斷的學習與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。除此之外，張老師對工作的`認真程度讓我們折服。在全市的“陽光師訓”活動中，他為了給大家總結課堂中所存在的問題，光聽課記錄就翻閱了200多本。到各個地方學校進行驗收檢查時，他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著，而是直言不諱，將問題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽課，還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢？但是大家都說他工作認真，一絲不茍，被指導的教師也能盡快在課堂教學方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學路上成長起來。
xx一中的魏xx老師已是第二次來xx進行交流了。她依然是那么健談、活潑，善于總結、富有經驗。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。每天的聽力播放、閱讀指導、校本材料的編寫、作文的批改等占用了他們大量的時間，可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個做教師的自豪與幸福。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。
參與交流的還有xx中學的劉xx，實驗中學的周xx。劉老師能將外出培訓所學即時實踐運用，這一點難能可貴。比如思維導圖，他的學生做得挺棒。我則是培訓時激動，回家不動。周老師一上場，自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。開研討會本身也是一種全市同學科教師的交流機會。見到老朋友是一種幸福，結交一些新朋友亦是一種快樂。學人之長、補己之短就是一種收獲。其實，不斷的學習才是一種提高自己的真正路徑。
參加高考研討會的心得體會篇八
20xx年3月9日--10日，我有幸參加了山西省xx年中考備考復習研討會。研討的內容包括：聆聽了省教科院曹主任對xx年中考所做的簡要預測與分析；評析了我省20xx年中考物理試題及考生答卷情況；研討畢業(yè)班總復習的范圍、重點、難點；又聽取了閻老師結合自己的教學實際介紹的復習教學經驗等，雖是短短的不足兩天的時間，對我來說卻受益匪淺。
1．求變：教師的教學理念要變，改進教師的教學方式及學生的學習方式。將教學重心從過分強調知識的傳授和積累向培養(yǎng)學生的學習興趣、學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)方向轉化，使學生成為主動獲得知識的主體，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。
2．求源：重視概念的形成和規(guī)律的建立過程。教師對中考片面的理解，使得初中物理教學只注重習題教學而忽視了對物理概念、規(guī)律形成過程的教學。造成進入學生大腦的知識是僵硬的，學得越多死知識越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時間和精力，還造成學習潛力得不到挖掘，越學越吃力，打擊學生學習的積極性。越是原始的知識，遷移能力就越強，因此，對知識本身的理解和知識意義的建構，在知識獲得的初期十分重要。
3．求真：突出學科特點，重視能力培養(yǎng)。xx年物理試題中知識的應用，除要求知識本身的理解和知識意義的建構外，還在能力上提出了較高的要求，如觀察能力、審題能力、理解分析能力、實驗能力、歸納和表達能力以及應用數(shù)學知識處理物理問題的能力等，只有真正做到既能理解又能應用的程度，才能達到知識與技能、過程與方法的教學目標。
4．求高：教師站位要高。教師站位高不僅是知識層次，教學能力，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目標等，在教學中做到游刃有余，舉重若輕。引導學生加強知識的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識，達到靈活運用的程度。
5．求低：重視基礎知識和基本技能教學。關注基礎教育的基礎性、普及性，面向全體學生，使大多數(shù)學生的都有所收獲。教師要區(qū)分講授新課還是初三總復習，不能時時刻刻瞄準中考。其實即使是中考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題，基礎知識和基本技能教學不應弱化。因此，教學中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。
精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識、精講精練、詳略得當，在答題規(guī)范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投入獲得最大效益。
新：觀念要新，在教學中自覺滲透課程改革新理念，堅持以學生為本，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；選材要新，學生復習不是重復講課，構建學科知識網絡；練習選題精準，要求學生練習的試題，必須是經過老師精選的試題；激發(fā)學生學習，調動學生積極性，體現(xiàn)師生互動、生生互動。
活：一是重視知識的縱向與橫向聯(lián)系，使學生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通；二是緊密聯(lián)系實際，引導學生關注生活，提高學生運用知識分析問題和解決問題的能力，三是強化訓練，提高學生快速解題的能力。
實：一是狠抓落實，執(zhí)行計劃要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保學生會的試題能做對，避免出現(xiàn)“學而不會、懂而不對”。
第一階段全面系統(tǒng)復習：應該是以中考知識點的整理和查漏補缺為主要目的，將學生以前學到的所有零碎知識系統(tǒng)地、有條理地重組，優(yōu)化知識結構。第一階段復習是中考能否取得成功的關鍵。在第一階段復習中，應注意避免以下幾個問題：
(一)復習不扎實，漏洞多：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。
2、復習速度過快，學生心中無底。
3、對學生要求過松，或者有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改，不講評。
(二)解題不少，能力不高：
1、題目重復過多，造成時間精力浪費。
2、過多地讓學生做綜合練習及中考模擬題，拔苗助長。
第二階段復習：突出重點、專題復習。如果說第一階段復習是以縱向為主，順序復習的話，那么，在第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。
專題選擇的原則是：
1、第一階段中的弱點。
2、教材及課程標準要求中的重點。
3、中考試題中的熱點。
4、中考題型的創(chuàng)新點。
在第二階段復習中，應避免以下問題：
1、防止與第一階段復習機械重復
2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。
3、防止過多地搞難題。
第三階段模擬套題訓練和回歸課本。
參加高考研討會的心得體會篇九
一、創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習 。
“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。
二、更加注重識字、寫字的教學。
識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是新課標第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重點教學內容。為了體現(xiàn)生的主體地位，和教師的主導作用，應以提高效率、減輕學生負擔為目標，注重講究教學方法，如：游戲法，比較法，字謎法，順口溜等，這樣，學生學得輕松、有趣，記得深刻，效果也好。
三、調動學生的多種感官，讓學生全面展現(xiàn)自我。
新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題,引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發(fā)學生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態(tài)中。”課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。
四、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習。
在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。
五、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來 。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。采用多種形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發(fā)掘每個學生的智慧潛能，發(fā)揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。
六、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅。
熱愛學生， 平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導他們參與合適的學習，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當?shù)呐u往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創(chuàng)造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒?！薄斑@個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但肯定了學生的進步，而且鼓勵了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。
總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。
參加高考研討會的心得體會篇十
大學生活是一個飽滿而激動人心的階段，我們不僅可以在課堂上學到各種知識，還可以通過各種社團和活動來拓寬自己的視野。作為其中一個重要的活動，參加大學研討會是一種鍛煉思維能力和提高專業(yè)知識的好機會。如今，我也終于有幸參加了一個研討會，并從中獲益匪淺。下面是我對這次研討會的心得體會。
一、開拓思維視野
作為一個大學生，擁有廣闊的視野是非常重要的。參加研討會可以使我們接觸到各種專業(yè)領域的知識和見解，并與其他參會者進行深入的交流和討論。在研討會上，我結識了很多來自不同學校和不同專業(yè)的同學，他們的觀點和見解讓我眼界大開。通過與他們的交流，我不僅了解到了他們所學習的專業(yè)知識，還學習到了如何思考問題的方法和角度。這種開拓思維的方式給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，使我對自己的學業(yè)和未來規(guī)劃有了更全面的認識。
二、提升專業(yè)素養(yǎng)
參加研討會不僅可以開拓思維視野，還可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在研討會上，我們可以聆聽到一些專家學者的報告和演講，他們的經驗和學識可以給我們帶來很大的啟示和幫助。同時，研討會也為我們提供了一個展示自己研究成果的舞臺，我們可以提交自己的論文，參加學術交流和展示等活動。通過這些機會，我們可以更加專注于自己的研究領域，深入挖掘和探索問題，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
三、培養(yǎng)團隊合作能力
在研討會中，我們不僅可以與其他參會者進行交流，還可以參與到小組討論和合作項目中。這個過程可以很好地培養(yǎng)我們的團隊合作能力。每個小組都有自己的課題和研究方向，我們需要協(xié)同合作，共同完成任務。在這個過程中，我們需要互相支持和尊重，充分發(fā)揮每個人的專業(yè)優(yōu)勢，以達到更好的研究成果。通過與其他同學的合作，我不僅學到了如何與人溝通和協(xié)作，還學到了如何處理沖突和解決問題。這些都是我在大學期間需要培養(yǎng)和提高的能力。
四、增強自信心
參加研討會可以讓我們更多地展示自己的才能和研究成果，從而增強自信心。在研討會上，我們有機會發(fā)表自己的見解和觀點，通過與其他參會者的交流和互動，我們可以更好地表達自己的思想和觀點，從而得到認可和支持。這種積極的反饋和肯定可以增強我們對自己能力和成就的信心，激發(fā)我們繼續(xù)學習和研究的動力。
五、拓寬人脈關系
參加研討會還可以拓寬自己的人脈關系。在研討會上，我們有機會結識各個專業(yè)領域的學者和專家，與他們建立起聯(lián)系和合作關系。這些人脈關系對于我們未來的學習和工作發(fā)展都是非常重要的。通過與他們的交流和合作，我們可以不斷學習和成長，為自己的發(fā)展和未來做好準備。
總而言之，參加大學研討會是一種鍛煉思維能力和提高專業(yè)知識的有效途徑。通過這個過程，我們可以開拓思維視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊合作能力，增強自信心，拓寬人脈關系。這些收獲和體會將對我們的學習和未來發(fā)展產生深遠的影響。因此，我鼓勵每個大學生都能夠積極參加各種研討會，為自己的成長和提升打下堅實的基礎。
參加高考研討會的心得體會篇十一
20xx年11月23日（周五）數(shù)學組在學校錄播室進行了為期一天的20xx百師聯(lián)盟高考備考復習遠程視頻研討會，通過此次會議，使我了解了新的高考動向，現(xiàn)將研討會心得總結如下：
1、在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。
2、在現(xiàn)行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變?？忌鷱摹白鴺讼蹬c參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。
3、對數(shù)學科變化部分的理解
增加數(shù)學文化對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質的屬性，揭示其本質的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對象的共同屬性區(qū)分出來的思維過程。抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎上得出某種觀點或某個結論。（新添）
推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結論兩部分組成；論證是由已有的.正確的前提到被論證的結論的一連串的推理過程。（新添）
1、夯實基礎知識，突出知識結構
2、數(shù)學中的一些二級結論
3、不同層次學生的個性化復習具體操作：
（1）背一些幾乎必考的公式、定理、結論等；
（2）條件允許，可以當面指導，找出存在問題；
（3）提升計算能力；
（4）增強他們的自信心；
（5）確?？赡艿牡梅贮c得到分；
（如：立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列、概率等）
數(shù)學基礎中檔（成績在80———120分）
具體操作：
（1）適當對他們強化數(shù)學思想在解題中的作用；
（2）確保會做的題目做對；
（3）可以進行一些題組訓練，提升解題能力；
（4）和比題目成績好的同學多交流，尋找更加適合自己的學習方法；
（5）在老師指導下總結一些“二級結論”指導解題；
1、關于數(shù)學復習資料的使用
2、要重視基礎知識、基本技能和基本方法的掌握3要重視思維訓練，少搞題海戰(zhàn)術（適當做一些題）
4、重視數(shù)學思想方法在解題中的作用
5、在復習時，注重在知識的交匯處選擇題目
試題概念性強，充滿思辯性、量化突出，“多考一點想，少考一點算”；
6、注重各方面能力的培養(yǎng)、綜合問題的分析
能力立意，?？汲Ｐ拢路f不離基礎，常規(guī)不離靈活；用學過的方法，解決沒見過的問題。
7、注重書寫格式培訓，規(guī)范表達方式
8、在一輪復習過程中，不能忽視一些了解層次要求的知識
1、制定好本班學生適合復習計劃；
3、二輪復習主要訓練大題六個模塊和小題大做為主，考試講試卷認真分析學生和試題。
4、高考沖刺時主要以高考模擬題考試講練。
1．學校要有一個整體的備考復習指導思路并有相對應的階段實施計劃。
2．盡可能地收集關于當年高考的最新信息。
3．征訂較新，較好的月考卷、模擬卷。
4．組織數(shù)學組教師認真分析高考數(shù)學大題模塊，學校自己出一本適合我校高三學生做的習題集。
參加高考研討會的心得體會篇十二
4月28日至30日，我很榮幸參加了全市的小學數(shù)學教學研討會。我非常感謝于科長特意將會議安排在莒南。半年前去美國看望在那兒工作的女兒，回國后于科長為我提供與大家相聚見面的機會（用于科長的話說，是用會議給我接風，哈！），此番深情厚誼對我有著特殊的意義。
內退了，意味著一個人的一生中的工作階段也就結束了。來美國后，內心有著一種“小舟從此逝，江海度余生”之傷感。我很留戀那份讓我癡迷了奮斗了三十余年的教學教研工作，很留戀在多年的教研工作中所結識的各位教研員及眾多的老師們，以及朝夕相處在一起工作的同事們。同行同事，情同手足，兄妹般相處。此次歡聚讓我重溫舊情，再次在活動中感受教研工作的那種氛圍，心中涌動著無限的感激與感動。置身會場，似乎又回到了從前。由此我想到人在工作時是一種幸福，即使是忙碌與勞累。
有一句話沉淀在我的心中：“貧賤富貴，總難如意，知足即是稱意：山水花竹，無恒主人，得閑便是主人?！被厥滓酝?，我很知足。我曾做過那么多年自己能做的、自己感興趣的對社會有意義的工作，我有這么多的志同道合、親密無間的同事同仁。今天更增強了我這種滿足感，因為我欣賞到多節(jié)精彩的課堂教學，聆聽到于科長的報告和教研員及骨干教師的評講。脫離了工作，我便是一個閑人，時間是自己的，便有了做自己做生活主人的感覺，這同樣是一種幸福。
在會議的最后環(huán)節(jié)，于科長讓我講幾句話。因為于科長事先沒打招呼，突然之間，除了激動，面對近千名教師不知說什么好。滿肚子的話不知從啥說起。除了表達謝意之外，學習的體會沒有經過思考和整理，只是簡要的說了幾句，有些遺憾，不知是否讓于科長及大家失望。
整個活動的安排可以說內容豐富、形式靈活、安排有序、富有成效，這充分體現(xiàn)了組織者的智慧。所觀摩的九節(jié)課，充分展示了在幾年內骨干教師群體整體水平的提高和我市小學數(shù)學課改的成果。有些遠離課堂的我，真有種“綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲”清新之感，深受啟發(fā)。作為此次研討，交流經驗、培訓教師、總結經驗之功能，都落實的很好。教學的改革永無止境。會上，我聽了六節(jié)課，，因為沒有任務也就沒做深度思考，但期間我與鄰座的教研員和教師不時地有些交流。每到閃光之處情不自禁地發(fā)出由衷的贊嘆，遇到效果不理想的地方時也討論其原因，直抒個人的見解。交流討論的問題，我概括成了三句話：研究教材要深化，教師的語言要簡化，關鍵的地方要細化。
例如六年級下冊的統(tǒng)計例1的教學，三節(jié)課對教材都做了靈活處理。候老師設計了用某商店各種彩電銷量代替教材中市場各品牌彩電占有率，李老師也賦予此例題以情節(jié)，且以員工爭取工資的形式出現(xiàn)，徐老師以調查本班學生喜歡的文藝節(jié)目為統(tǒng)計題材?？梢哉f都注重數(shù)學的生活性及趣味性。教材是以a牌、b牌、c牌等為名稱給出了市場占有率。如果仔細想一想，教材本身有一個問題，我國的彩電生產技術比較成熟，國產彩電占有了國內的主要市場，為啥不能把abc換成國產長虹、海信、tcl等具體的品牌，并且不要編造數(shù)據(jù)，要通過真實的市場調查，即使是調查的時間是某年的。作為國家級教材，這個調查很容易做到。這樣有兩個好處，一是使學生了解我國彩電的主要品牌有哪些，以及市場銷售情況，在使學生了解這些信息的同時，對學生進行愛國主義教育；二是加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生感到解決的問題具有現(xiàn)實意義。對于三位教師對教材大膽的處理我非常贊成。但對教材的改動，我又有這樣的認識，侯老師是否可以用一個真實的家電商場彩電銷售的情況作為素材，當然這有些麻煩，需要去調查，但我覺得很有意義。侯老師雖然把教材中的abc換成了我國具體彩電的名字，學生一看數(shù)據(jù)也不真實，因為它是在教材上搬的。李老師把例題的內容編成了員工爭取工資的故事，故事的情節(jié)和生動地表演極大地調動了學生的積極性。但我在想，是否在顧及趣味性的同時，忽視了老板的刻薄和員工的刁鉆對學生有一種過于世俗的影響，因為“情感、態(tài)度、價值觀”的教育滲透在我們教學的每一個細節(jié)；還有，員工的工資與各品牌的銷量掛鉤也有些勉強。徐老師現(xiàn)場調查學生喜歡文藝節(jié)目的情況，學生經歷數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計表的形成、統(tǒng)計圖的制作過程，很具有現(xiàn)實性，教學過程也很生動；但從優(yōu)化教學的角度這一過程是否有必要，因為它要占用較長的教學時間，再說現(xiàn)場調查的數(shù)據(jù)不一定好用；另外，關于數(shù)學的趣味性，解決問題中的挑戰(zhàn)性應占有很大成分，要讓學生在解決問題的思辨中感受學習數(shù)學的魅力。天天只靠好玩、好吃等方面的素材也不一定能使學生有多么高的興趣，尤其是對高年級學生。
在出示類于教材例題1的扇形統(tǒng)計圖后，對于教學過程的展開，我想教師要提的問題主要是這么幾個：1、根據(jù)學過的扇形統(tǒng)計圖的特點，你能提出那些需要解決的問題？（哪種品牌的銷量最大？哪種品牌的銷量最??？……）2、這個圖不能解決那個品牌銷量最大（最?。┑膯栴}，說明了什么問題？（數(shù)據(jù)不全面）3、怎么修改此扇形統(tǒng)計圖？（“其余的”的數(shù)據(jù)不要大于列出品牌中的最大數(shù)據(jù)；若是要解決哪種品牌銷量最小，則需要列出所有品牌的數(shù)據(jù)）4、對于此題的學習，我們明白了什么？對每一個問題不必引導過細，要放給學生，要讓學生充分的獨立思考，并發(fā)揮小組討論的作用。
我們特別注重什么“感”，我想理想的課堂，學生應有三“感”：面臨學習任務的緊張感（教學中必須使學生面臨明確的學習任務，即我們平時強調的“問題”意識）；解決問題過程中的勞累感；解決問題之后的成功感（愉悅感）。沒有這三“感”，說明教學欠扎實。所謂扎實的教學，就像錘子砸在墻壁上，砸過之后留下的是一個個的坑。這些坑是看得見的、摸得著的。
本人很長時間疏于學習和深入課堂，對于評課真的有些不敢開口說話了。以上只是我欠思考的個人膚淺的點滴之見，很可能不正確，甚至是謬誤。只是說給大家，拋磚引玉，以求交流和指教。也算是我完成會議布置的作業(yè)吧。
最后，再次感謝于科長和大家給我提供的這次學習的機會！
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍?！弊Ｈ械男W數(shù)學骨干教師飛的越來越高！
參加高考研討會的心得體會篇十三
為了幫助高三思想政治學科教師切實提高今年高考復習教學的質量，對廣大奮斗在一線的高三政治教師提出參考指導意見和建議，我市于20xx年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20xx年思想政治高考復習研討會。
會議是緊張而疲憊的，但也是充實而有收獲的，概括起來主要是以下幾個方面：
20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關注生活，注重基礎，強化能力——20xx年高考全國文綜課標卷政治試題分析》，讓我看到了新課標試卷的特點和大概模式，對指導學生提高試卷“技術”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學的廖洲華老師及于都中學的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（政治）高考復習方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復習的幾點想法》及《20xx屆高三政治新課程第一輪復習策略》講座讓我了解了后高考政治復習的一些寶貴經驗。
《考綱》和《考試說明》，是高考命題的框架和依據(jù)，也為高考的復習指明了方向，是高考的風向標。三所中學對20xx年高考目標的研讀，使我明確20xx年常用考點的分布狀況、熱點范圍、特點、作用、意義及復習方法。這對我尤如醍醐灌頂、受益匪淺，它指明了高考復習的方向和范圍，明確了復習的精力安排，重點安排。
給我們做的《高考政治各個板塊復習對策》讓我清晰而深刻的了解了知識、能力、熱點之間的關系。
1、關注時政熱點，在高考時政熱點復習過程中，我們不應糾纏于微觀、陷入為復習熱點而復習的誤區(qū)，而應強調對時政熱點的宏觀把握，致力于挖掘熱點與基礎知識的結合點，致力于培養(yǎng)學生用所學知識分析、解決和評價有關問題的能力。講究策略，提高效益：
（1）一輪中滲透：細水長流
（2）閱讀中思考：內引外聯(lián)
（3）練習中點撥：潛移默化
（4）專題中強化：舉一反三
2、夯實基礎知識，認清形勢，走出誤區(qū)，講究策略，回歸課本：
（1）前提：思想上引導，使學生“要”讀；
（2）關鍵：方法上指導，讓學生“會”讀；
（3）重點：能力上輔導，令學生“善”讀
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調動和運用知識能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問題能力。高考復習能力培養(yǎng)也要講究策略：
（1）能力是“練”出來的`——處理好練習與反思的關系
（2）能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關系
（3）能力是“積累”起來的，做好熱點問題歸類，做好解題方法歸類，做好基本題型歸類。
此次高考復習會議，內容是充實的，時間是緊張的，對我的高考復習指導意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復習中，期望能取得更大的進步。
參加高考研討會的心得體會篇十四
尊敬的陳書記，各位領導、老師、同學們：
大家好!
在這花繁葉茂、生機盎然的美好季節(jié)里，西北師范大學黨委陳書記一行32人，冒著酷暑烈日，專程前來禮縣指導20xx年高考備考工作。在此，我謹代表禮縣縣委、縣政府及全縣教育系統(tǒng)廣大師生，對陳書記及各位領導、老師和同學們的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!
出席本次會議的西北師大及附中領導和專家有：西北師大黨委陳克恭書記、辦公室梁兆光主任、組織部張生勇部長、西北師大附屬中學黨委賈金元書記等領導及9位學科專家，2位優(yōu)秀班主任和6位優(yōu)秀學生。
出席本次會議的縣上領導有：縣委、宣傳部長趙雙龍，縣政府分管領導。
參加本次會議的還有：縣教育局領導班子成員、有關科室負責人及禮縣一中、二中、三中、實驗中學、職專等學校負責人、各學科教師、高二級學生代表共計約230多人。讓我們再次以熱烈的掌聲對各位領導和專家的到來表示衷心的感謝!
本次活動分三個階段進行：第一階段為活動啟動儀式，第二階段為各學科組、班主任交流討論活動和師大附中學生勵志報告會，第三階段為活動總結。
第一階段活動共有兩項內容：一是縣委趙雙龍部長致辭;二是西北師大黨委組織部張部長安排活動。
下面進行第一項，請縣委、宣傳部長趙雙龍致辭。
…………………………………………………………
下面進行第二項，請西北師大黨委組織部張部長介紹情況并安排活動。大家歡迎!
…………………………………………………………
下面進行第二階段活動：各學科組進行交流討論。
按照日程安排，本次交流活動分學校管理、班級管理、學科教學和學生學習四個方面，時間為3:00—4:00，共一個小時。班主任交流活動在本會場舉行，學科組分為語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜5個小組，在第二教學樓三樓教室舉行，優(yōu)秀學生勵志報告會在第一教學樓六樓會議室舉行。請大家按照分組安排，分別參加各組研討交流活動。活動結束后，請有關教師和班主任于16:00準時到這里集合，參加班主任經驗介紹會。
…………………………………………………………
下面進行第三階段活動總結，首先請禮縣實驗中學校長王百平發(fā)言。
…………………………………………………………
同志們，今天在西北師大及師大附中各位領導和專家的精心指導下，在實驗中學全體教職員工的積極配合下，我們圓滿完成了活動的各項議程，達到了預期效果。這次活動的組織開展，為我縣高中各學科教師提供了一個難得的學習機會，為我縣高中和西北師大附中提供了一個相互了解、增進友誼的平臺。在師生交流研討活動中，雙方積極主動，暢所欲言、真誠交流，氣氛異常熱烈，特別是師大附中的各位專家，分析問題深刻到位，各項建議切實可行，有針對性地提出了一系列指導意見，為我們今后的教育教學工作提供了科學的指導依據(jù)。我相信，通過這次活動，必將進一步提高我縣高中階段的課堂教學水平，帶動全縣各級各類學校進一步更新教育理念的、改革教學模式、提升教學質量。會后，各校要結合自身實際，按照師大及附中各位領導專家的指導意見，詳細制定各學科備考方案，努力推動全縣高考備考工作效率不斷提高!
最后，祝各位領導、專家，各位老師和同學們在禮縣期間身體健康、心情愉快!
謝謝大家!
今天的會議到此結束，散會!
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參加高考研討會的心得體會篇十五
2020年是一個特殊的年份，新冠疫情讓我們的生活方式發(fā)生了很大的變化。隨著遠程辦公、遠程教育的推廣，線上會議、研討會也在更廣泛的范圍內得到了應用。最近，我有幸參加了一場線上研討會，收獲頗豐，特在此分享我的體會和心得。
二、參加線上研討會的感受
網絡時代的到來，讓我們受益匪淺。在線上研討會，我們可以不出門、不浪費時間、無需機票、酒店等費用，只需坐在電腦前就可以參與。對于我這個上班族來說，特別方便。同時，在網絡環(huán)境下的研討會，不受地域限制，既可以與國內外專家、學者交流，也可以與遠在萬里之外的同行共同研討、探討問題，實現(xiàn)全球化交流。
三、線上研討會的優(yōu)點
參加線上研討會，不僅省時省力，還有很多優(yōu)點。首先，線上研討會所講授的內容非常豐富，而且質量很高，基本上都是大牛分享的研究成果，可以有效地拓寬我們的眼界和思路。其次，線上研討會的交互性非常強，會議中既有專家的講解，也有與會者的提問和回答，討論的過程可以很好地推動我們的思維迅速活躍并提高自己的思考能力。第三，對于在學術或工作中遇到的問題，線上研討會上專家的解答和建議也能為我們提供很好的參考與指導。
四、線上研討會需要注意的問題
雖然線上研討會的確有很多優(yōu)點，但我們也不應該忽視其中存在的問題。一些措施的不得當、網絡連接的不穩(wěn)定、會議軟件或硬件中的問題等因素都可能影響線上研討的質量和效果。為了避免這些問題的出現(xiàn)，我們需要提前測試網絡質量、準備好必要的軟件、硬件和文件，還可以在會議前與其他參會者溝通，避免在會議中出現(xiàn)故障或不便。
五、結尾
總而言之，線上研討會是一種新的學習方式，它不僅可以提高我們的學術或專業(yè)素養(yǎng)，還可以接觸全球化、贏得別樣的社交體驗，更重要的是讓我們不斷地保持著學習和追求。當然，為了使線上研討會能夠達到最佳的效果，我們需要提前做好各種準備。只有這樣，我們才能在其中學有所獲，真正實現(xiàn)學習的價值與意義。
參加高考研討會的心得體會篇十六
隨著時代的發(fā)展，線上研討會已成為一種常見的學習參與方式。作為一名學生，我也參加了不少線上研討會，而最近一次的體驗卻讓我深受啟迪。在此，我愿與大家分享我參加線上研討會的心得和體會。
第一段：線上研討會的優(yōu)點
首先，線上研討會與傳統(tǒng)的面對面研討會相比，具有諸多優(yōu)點。比如說，不受地域限制，人們在不同的地點都可以參與同一場研討會；其次，參與成本低，不需要支付交通費用，也無需預定住宿；此外，線上研討會通常會錄制下來，讓無法參與的人隨時觀看，具有更強的可持續(xù)性。這些優(yōu)點不僅節(jié)省了時間和金錢成本，更讓我們有更多的機會參與各種研究與學習活動。
第二段：線上研討會的缺點
然而，線上研討會也存在一些缺點。最明顯的是技術問題。有時候網絡會出現(xiàn)問題導致無法正常連接，會議軟件也可能存在使用障礙。而且，線上研討會無法像面對面活動一樣直接溝通，交流難以深入，更容易被打擾，影響學習效果。此外，線上研討會采用視頻方式，與現(xiàn)實場景相比缺乏情感的傳遞，難以去除學習的單調性。
第三段：關于網絡技術問題
針對線上研討會的網絡技術問題，我認為我們可以從以下幾個方面入手：首先，盡可能地提前下載并熟悉使用軟件，以免出現(xiàn)突發(fā)的網絡問題降低我們的效率；其次，與網友溝通，分享經驗，互相幫助；還可以選擇器材好、網絡速度快的設備，以保證參會無憂。
第四段：如何克服線上研討會的局限
而為了克服線上研討會的局限，我們需要從學習方式和交流方式兩個方面進行思考。學習方面，可以嘗試多種學習模式，如音頻、圖片、視頻等等，以豐富學習方式。而交流方面，則可以借助聊天室或在線討論，進行交流溝通，并鼓勵參會者積極地互動。
第五段：我的收獲
回顧我的參會經歷，我深刻意識到，線上研討會是一種高效、實用、方便的學習方式，鼓勵了更多人參與到學習中來。我發(fā)現(xiàn)在線上研討會中，我可以聆聽到各種名師大咖的講解，可以與各地的學友們進行交流，與不同的人分享學習的經驗，這些經驗不僅幫助我進一步深入地理解學科，更提高了我自身的學習能力。因此，我將積極參加更多的線上研討會，不斷尋找適合自己的學習方式，并在學習中不斷成長。
參加高考研討會的心得體會篇十七
感謝學校領導，讓我有幸近距離目睹了z省名師們的風采，精彩紛呈、魅力四射不能遮蓋他們獨特的個人魅力。厚實的文化底蘊，敏銳的數(shù)學思維正是他們張揚個性的潛力資本。短短兩天，九位教師，團隊成長，讓我充分體會到了“磨”出的味道、“研”出的精彩。
團隊力量為他們的成功奠定了基礎，個人魅力使他們脫穎而出。青島的詹筱偉老師重新執(zhí)教，變的是課件的運用，不變的是對學生的尊重和對教材的掌握。在對分的細致講解后，通過靜動的對比感受，達到教育學生珍惜分分秒秒的目的。正如她所說：“數(shù)學老師要嚴謹，但不能呆板?！睙熍_的z老師執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》一課，最值得我學習的是他的膽大心細，通過反復磨課，他拋棄以往經驗和教材讓學生自主探究百數(shù)表找出規(guī)律，3的倍數(shù)的特征：各個數(shù)位上數(shù)的和是3的倍數(shù)。繼而通過層層遞進、步步深入的練習提升得到鞏固，又通過2、5的倍數(shù)充分理解了3的倍數(shù)的特征，使大部分同學知其然，更使少數(shù)好學生知其所以然。而這一切是在輕松有趣的氛圍下進行的，放松的環(huán)境，有趣的游戲，巧妙的疑問，每個環(huán)節(jié)都缺一不可卻又舉重若輕。讓人久久回味。孫娜老師的《長方形的面積》一課由疑問引出單位面積—讓學生擺一擺、算一算自然過渡到量一量，繼而歸納出面積公式，又通過梳理知識使學生由表象內化成一種概念，建立了完整的概念理論。練習提高使學生準確找出了正方形的面積，達到了舉一反三的目的。
任教數(shù)學以來，我一直考慮怎樣做到“數(shù)學好玩”，煙臺的z老師和濟南的z老師給了我很大的啟發(fā)。楊老師的《分數(shù)的意義》一課就特有意義，整堂課都以游戲貫穿始終，雖然是下午最后一節(jié)課，學生的精神狀態(tài)和思維敏捷程度卻很高漲、靈活，老師的引導調動起到了關鍵作用。談話使學生產生了學習興趣，分蛋糕又使學生產生了疑問，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！睏罾蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。學具準備看似簡單卻有深意，一段線、8個方塊、10根小棒，由簡單到復雜讓學生體會到單位“1”的含義，知道把所有物體看作一個整體再來平均分。期間高潮、精彩不斷，練習后的分糖塊又再次掀起高潮，深化了分數(shù)的意義，愉快結束課堂。z老師幽默風趣，駕馭課堂的能力高，能靈活對待課堂的小變化，在學生自己操作中形成經驗，檢驗經驗中歸納知識完成了對《圓的認識》。z老師的《圓的面積》一課不僅重視老師導的作用更重視學生學的方法指導，對于學生的探究，麻老師沒有急于評價優(yōu)劣而是鼓勵學生：“你很有思想，可以繼續(xù)研究?！背浞掷谜n件的優(yōu)勢，彌補想象與操作的不足。使圓無限次等分與分割，探索出圓的面積公式。有一種自然而然、水到渠成的效果。
兩天學習，共聽了9節(jié)課，在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。
這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
參加高考研討會的心得體會篇十八
隨著信息化技術的不斷發(fā)展，線上研討會已經成為了一個更為常見的學習和交流方式。在通過線上研討會上獲得新知識的同時，我也積累了不少關于參加這種會議的心得體會。下面將詳細介紹我的心得。
一、準備工作
在參加線上研討會之前，準備工作是重中之重。首先，我們要選擇合適的平臺和應用，以確保網絡穩(wěn)定，音質清晰，畫面流暢。其次，我們需要閱讀會議日程并充分了解會議主題，只有這樣才能確保我們的參與不會過于被動。最后，我們需要為自己的學習做好心理準備，調整好心態(tài)，以確保身心健康。
二、溝通交流
在線上研討會中進行有效的溝通和交流非常重要。首先，我們要充分利用會議工具，例如聊天室、手舉等，主動發(fā)言和提問。其次，我們應該重視與會期間的交流機會，與圈內名人和專家溝通交流，爭取獲取更多的知識和信息。最后，我們需要遵守禮貌和規(guī)范，避免無意義的爭論和激烈的語言表達。
三、積極反饋
在線上研討會中，我們需要用積極的態(tài)度和行動來反饋學習與交流的效果。首先，我們可以在會議結束后發(fā)表感言，分享自己的學習體會，并將自己的反饋提交給主辦方和參會者。其次，我們可以將學習到的知識和信息應用到工作和學習中，并在實踐中不斷總結證明。最后，我們需要及時更新知識網站和書籍，以便于自身和他人查詢和分享。
四、自我總結
在線上研討會之后，我們需要及時總結自己的經驗和教訓，以便于檢測所學是否達到了預期效果，并幫助我們改進自己的學習方法和技巧。同時，我們也需要記錄所學的知識和信息，以便于日后回顧和學習。
五、持久的精神
在線上研討會中獲得新知識并不是一蹴而就的，需要持久的精神和構建孜孜不倦的學習習慣。我們應該不斷關注和參與這種會議，與圈內專家和學者保持聯(lián)系，參與非常限制的學習和交流，以便保持自身的學習狀態(tài)和動力。
總結一下，在參加線上研討會中，我們需要做好準備工作，注重溝通交流和積極反饋，進行自我總結，并培養(yǎng)持久的精神。希望我的經驗和體會能為大家參考和借鑒。
參加高考研討會的心得體會篇十九
xxxx年3月10日，我有幸參加了在縣初級中學舉行的全縣初中語文中考一輪復習研討會，通過這次中考語文復習研討會，我受益匪淺。
第一，指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，初中語文總復習，內容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，教研員郝小安對中考題型及內容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點，能夠幫助我們在總復習時制定詳細明確的復習計劃，復習思路。
第二，這次研討會指明了我們語文總復習的重點，文言文的復習，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復習的要點，也是我們的主要復習任務。
第三，通過這次研討會，有利的指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動的考察等等。
這次研討會上通過兩位老師精彩的觀摩課，對我們起到了很好的示范作用，對我們中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復習教學課中對各類題型的指導做更一步的研究總結，以更好的用用于教學。
下一步，我準備從以下幾方面著手復習：
1、夯實基礎。把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學生用已知知識技巧去把握新題目。要幫助學生建立語文知識體系，比如說明文就要知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風格等。注意平時聽說讀寫的訓練，讓學生扎實基礎，鞏固知識。
2、明確要求。引導學生明確中考對基礎、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學生從根本上注意起書寫、注意起答題思路、注意起知識積累的方向。
3、依據(jù)課標、把握課標、明確方向。及時了解、重視可能增加的內容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準確。
4、注意引導。注意引導學生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移。培養(yǎng)學生的表達能力、寫作能力，注意應用文體寫作練習，鍛煉學生的臨場心理適應能力。
5、借鑒方法。通過本次學習，我認為可以借鑒語文知識體系建立、語文知識對接課本、經典吟誦等方法是值得借鑒的。
總之，通過學習我收獲了很多，同時也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務的艱巨，學生要掌握的內容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動，扎扎實實把語文教學工作搞好，讓學生夯實基礎，逐步提高，我們共同的目的就達到了。最后我以哈佛大學對幸福的定義“每天感覺有學習、成長的收獲就是幸福”來作結以勉勵自己，為xxxx年的中考再接再厲。