總結是對過去所做之事進行梳理和總結的過程，可以幫助我們找到改進和優(yōu)化的空間。如何克服困難和挫折是每個人都需要面對和應對的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能夠給大家一個參考和啟發(fā)。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇一
隨著教育的發(fā)展和改革，園本教學成為了幼兒園里非常重要的一環(huán)。園本教學不僅能夠幫助幼兒園教師更好地了解幼兒，還能夠促進教學質量的提升。為了使廣大教師更深入地了解園本教學，不斷提升自己的教學水平，之前我們幼兒園開展了一系列的園本教學教研培訓。這次的培訓持續(xù)了幾個月，我也在其中積累了很多心得和體會。
二段：對園本教學的理解與感受
在接受園本教學教研培訓的過程中，我越來越深刻地認識到了園本教學的重要性。針對不同年齡和發(fā)展階段的幼兒，我們需要有針對性地制定教學目標和方案，為幼兒扎實的發(fā)展奠定基礎。開展園本教學改變了以往教學中的被動，我們更多地站在幼兒的角度思考教學內容，不斷更加深入地了解幼兒，為幼兒的全面發(fā)展提供有力的支撐。
三段：對教研活動的感受
園本教學教研培訓不僅僅是簡單的教學理論學習，更多地是通過教學、研究和反思等環(huán)節(jié)的緊密結合，為幼兒園教師們提供了一個相互學習、交流的平臺。在這個過程中，我們分享了自己的教學經驗和教學成果，也從別人的經驗中汲取營養(yǎng)。在這個互通有無的過程中，我們共同發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，共同提高教學水平。
四段：對自我提高、培訓內容的感受
通過參加園本教學教研培訓，我更加深刻地認識到了自身的不足。我發(fā)現(xiàn)需要不斷地學習，不斷地深入了解幼兒和教育，不斷地提升自己的教學水平，以更好地服務于幼兒。培訓中的內容也非常實用，對于今后的教學工作具有指導意義和實際操作價值。
五段：對后續(xù)工作的計劃
園本教學教研培訓結束之后，我將進一步深入地學習和研究相關教材和資料，結合實際的教學工作，不斷完善和調整園本教學方案，為幼兒的全面發(fā)展和成長努力奮斗。我會不斷反思自己的教學和工作，總結經驗，不斷完善自己的教學水平，提升幼兒園教育的質量和水平。
總之，園本教學教研培訓的過程中，我學到了很多，收獲了很多，更加深入了解了園本教學的重要性和實踐。我相信在園本教學的指引下，我們一定可以更好地服務于廣大幼兒和家長，創(chuàng)造出更多的幼兒園教育新成果。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇二
變革創(chuàng)新已經成為了企業(yè)發(fā)展的重要核心。同時，隨著社會的更新?lián)Q代，每個人都需要不斷地學習與探索新的知識與技能。我參加了一次以變革創(chuàng)新為主題的培訓，對我的成長與發(fā)展產生了極大地影響。在此，我想分享一下我的心得體會。
第二段：認知變革的重要性
在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)變革是企業(yè)發(fā)展成功的關鍵。如果企業(yè)無法注意到市場變化對其業(yè)務有影響，并進行適應性調整，其發(fā)展將無從談起。在實踐中，有時候我們只能通過出錯來學習，并對當前的業(yè)務進行更新和調整。
第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新思維是解決問題的必要條件。在培訓中，我們通過專業(yè)的課程與實踐來掌握創(chuàng)新思維，并學習如何運用它們。此外，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程中，我們也需要學會大膽嘗試，在錯誤中積累經驗并從中成長。
第四段：團隊協(xié)作的重要性
在培訓中，我領悟到成功的變革創(chuàng)新，需要團隊的協(xié)作。白手起家創(chuàng)立的企業(yè)，并非靠一個人或個人決策。在團隊中，創(chuàng)新思維將被不同個體的相互借鑒性融合，從而驅動產出創(chuàng)新化的思路與方案。而團隊協(xié)作更需要不同成員之間以健康的心態(tài)互相合作，共同推進項目并傾聽意見。
第五段：總結
在培訓中，我收獲頗多。學習變革創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新思維是我最重要的成長經歷，而通過不斷的交流和協(xié)作，我也明白了團隊合作的重要性。持續(xù)不斷地學習、成長和不斷地挑戰(zhàn)自我，才是成為一個更優(yōu)秀的人的關鍵。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇三
在###主任、###副處長的帶領下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學員外出培訓。此次培訓的主題是以科學發(fā)展觀為指導，加快轉變經濟發(fā)展方式，培訓途徑主要是：專題講授、現(xiàn)場教學和教學參觀。上海突飛猛進的發(fā)展和日新月異的變化，給學員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開闊、思路清晰、思想解放、見解獨到，令人耳目一新。對于解放思想、浦東開發(fā)實踐、轉變經濟發(fā)展方式問題、對策，上海創(chuàng)意產業(yè)新天地產業(yè)升級與經濟結構調整、長三角經濟的一體化協(xié)調發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動發(fā)展”模式等各教學專題，老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員，調動學員參與學習的積極性和主動性，學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會；重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學員們主動提問的次數多，師生互動、生生互動頻率很高，學員們對知識的領悟程度好；重視學員的全面參與，用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣，鼓舞學員進取。
學員們發(fā)出了很多的感慨。大家認為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國最大的工商業(yè)城市。它不僅是長江三角洲經濟發(fā)展的龍頭，也是我國經濟、金融、貿易中心和世界聞名的國際化大都市，上海的城市綜合競爭力目前居中國內地第一位。經過30多年改革開放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經濟進入了全方位開放的持續(xù)文秘雜燴網快速健康發(fā)展軌道，城市建設向樞紐型、功能性、網絡化基礎設施體系方向推進，人民生活達到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對上海的發(fā)展贊不絕口，同時為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務世博會而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經驗十分豐富，非常寶貴。我認為它一是服從國家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國發(fā)展的大環(huán)境中來思考和謀劃；二是堅持解放思想，積極探索具有中國特色、時代特征和上海特點的發(fā)展新路；三是實施高起點、全方位的對外開放，善于在國內外經濟環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，努力做到開創(chuàng)性、操作性、堅韌性之有機統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強精神文明建設，不斷提高市民素質和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。上海善于利用本地獨特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢，找準突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進黨的建設。
—1—大家邊看邊學，邊學邊對比，邊討論邊思考，一致認為開放是上海發(fā)展之源，上海的成功經驗對我們有很深的啟發(fā)。
三、世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內，目睹各國建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩，心情特別激動。
世博會誕生以來，一直是人類共同探索美好未來的互動場所，它講述并預示著人類世界的變化，從農業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類不懈追求均在世博會上留下了醒目的足跡，成為許多國家經濟轉型、社會進步的標志性文件。
上海世博會是首次在發(fā)展中國家舉辦的世博會，是在世界金融危機背景下舉辦的世博會，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會，共有189個國家，57個國際組織共計246個國家和國際組織參展，預計參加和參觀者將達7000萬人次，其主要看點是：看中華——世博會是中國形象的展示區(qū)；看科技——世博會是科技創(chuàng)新的大舞臺；看文化——世博會是文化交流的大盛會；看未來——世博會是未來發(fā)展的試驗田。
上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，開創(chuàng)了世博會的先河，既是基于中國對城市化發(fā)展的自我反思，更是中國對人類做出的新貢獻。
上海世博會是人類從高碳文明向低碳文明自覺轉型期的一次歷史性盛會。世界在中國展示：四方來客，八面來風；也是中國向世界展示：五湖四海，東西南北。中國在看世界，世界也在看中國。通過世博會，一個微縮的五光十色的世界被搬到中國讓人觀看，而中國自己也在世界的眼光中被打量，中國在向世界展示一個負責任大國的新形象，世界也期待了解一個真實的中國。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設一種豐富、充實，不僅讓人們感到快樂，而且富有意義的新生活更不容易。沒有這樣一種生活，沒有一些充實地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過物質的成就來展示呢？這是一種復雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責任真重
##是后發(fā)展地區(qū)，在轉變經濟發(fā)展方式、加快科學發(fā)展、走新興工業(yè)化道路的過程中，我們的責任非常重大。一要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新。我們不能因小富而滿足，不能因困難而退縮，不能因矛盾而困惑，而應該始終保持敢于爭先的銳氣、自我加壓的勇氣、負重奮進的志氣；應該立足全國找差距，對照先進定坐標，著眼未來爭發(fā)展。我們的思想應更加解放，思路應更加開闊，決策應更加科學，方法應更加靈活。我們要勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提是汲取新知識，要勤奮學習，更新知識，跟上時代步伐；創(chuàng)新的源泉是實踐，—2—要積極投身改革開放事業(yè)，在豐富的實踐中增長才干；二要進一步優(yōu)化環(huán)境，優(yōu)質服務。上海的發(fā)展告訴我們，優(yōu)化和改善投資環(huán)境，擴大對外開放，是我們加快發(fā)展的生命線。要以公正民主的法制環(huán)境、誠信有序的市場環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境，留住客商，贏得發(fā)展，努力向市民、納稅人和投資者提供優(yōu)質高效的公共服務。要抓住各種機遇，整合各種資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三要進一步轉變作風，提高效率。要從思想觀念、體制機制上解決問題，就必須轉變工作作風。提倡說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，確保自治區(qū)黨委、政府確定的目標、任務的貫徹完成，更好地造福##各族人民。
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教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇四
創(chuàng)新培訓心得體會雙休日我們全體教師在鄉(xiāng)中進行了創(chuàng)新能力培訓，通過“創(chuàng)新能力”培訓，使我對創(chuàng)新能力的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而進一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內容及主要的方法。有助于增強自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的核心，它是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學生的能力 為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應知識經濟和社會經濟發(fā)展的需要。
兩天的培訓給我留下了一個最深刻的觀念就是：教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才 江-澤-民同志在十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！?BR> 面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質。創(chuàng)新能力具體包括：
1、豐富的知識和較強的學習能力。 2、強烈的創(chuàng)新意識和多-維的創(chuàng)新思維。3、科學的批判精神和探索精神。
4、高-瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力。 5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受就是：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進。
作為班主任，我心中一直有些疑問，如何把班帶好?如何最大限度把學生的智力潛能挖掘出來?如何為社會培養(yǎng)合格的人才?如何當一名優(yōu)秀的班主任?如果我把這些問題研究透了，那么工作就好做了，班就好帶了，書也好教了。
5月2 5、26日聽了兩位名師的講座后，我收獲頗多。它讓我明白了，班主任工作的重要性。這正如韓玲老級師所說的，班級都穩(wěn)定了，學校也就辦好了;班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關鍵在于班主任。
俗話說得好“三百六十行，行行出狀元”。是啊，每一行都有每一行的門道，教書也好，當班主任也好，其中有一招就是要讓學生覺得這個老師很厲害，而這個老師做起事來又不厲害。那么，怎么讓學生們覺得這個很厲害的老師，又是那么的可親可敬可信呢?韓玲老師說很簡單，只要大家掌握稱呼學生的藝術就可以了。
老師稱呼學生，看似簡單，其實包含著許多教育藝術。如我們稱呼學生整體，最好用“同學們”，而不用你們。歲數大一點的老師可以利用年齡的優(yōu)勢稱呼他們“孩子們”。這樣稱呼起來飽含感情，讓學生清楚地感覺到老師對他的關愛之情。
韓玲老師給我們
總結
出稱呼某個學生，大體可以分為以下三種：連名帶姓稱呼，除在一些正式點名的場合保用外，一般要少使用，太正統(tǒng)了。三個字的名字，叫起來要去掉姓，這種方式用于上課提問能讓學生削除緊張，充分體現(xiàn)人文關懷，用于個別談心、平時交往等場合更能讓學生感至溫暖。如果學生是兩個字的雙字姓名，去掉姓，就在名的前面加個小字。這樣會給學生一種親切感，可以縮短師生之間的距離增強教育教學效果。通稱。有些同學的名字不好記，叫錯了不好，我們就給他來個統(tǒng)稱“寶貝兒”。現(xiàn)在，一個孩子太孤獨了，特別需要關懷，別以為他們現(xiàn)在條件好了，挺享福的，其實，走進他們的生活里，他們挺苦的。我們稱呼他們?yōu)椤皩氊悆骸保麄儠幸环N苦盡甘來的幸福感。韓玲老師對于叫不上來名字的學生的統(tǒng)稱是“閨女”“兒子”。大掃除的時候，韓老師一聲令下：“閨女們”、“兒子們”干活了。學生們干得歡呢，根本用不著分工。
看來只要改變一下對學生的稱呼，學生就有幸福感了，學生就會圍著你轉。那么做一名優(yōu)秀班主任，我就從改變稱呼開始做起吧!附送：
創(chuàng)新大賽開幕詞
創(chuàng)新大賽開幕詞
創(chuàng)新大賽開幕詞尊敬的各位領導、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們： 尊敬的各位領導、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們：在這春風送暖、萬物復蘇的季節(jié)，在美麗的梨城庫爾勒，我 們迎來了 順利、萬事如意！祝青少年朋友們學習進步、身體健康！謝謝大家！創(chuàng)新大賽開幕詞 各位領導、各位來賓，老師們：金秋十月，瓜果飄香。在這美好的收獲季節(jié)里，蘭州理工大學首屆科技節(jié)暨科技創(chuàng)新大會隆重開幕了！首先，我代表蘭州理工大學，向親臨大會開幕式的陸浩書記和其他各位領導表示衷心的感謝！向參加科技節(jié)活動的各位來賓和朋友們表示熱烈的歡迎！提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是黨的十七大確定的一項重大戰(zhàn)略部署。今年上半年召開的我省工業(yè)強省大會，提出了實施“工業(yè)強省”戰(zhàn)略的總體思路、奮斗目標和主要任務，為我省全面建設小康社會指明了方向。蘭州理工大學認真學習貫徹大會精神，把為“工業(yè)強省”服務作為學校的責任和使命，組織廣大教師積極開展科技創(chuàng)新。今天開幕的學校首屆科技節(jié)和科技創(chuàng)新大會，將舉行科技成果展覽、項目簽約、學術交流等重要活動，并隆重舉行學校獲得批準的首批國家技術轉移示范機構揭牌儀式，學校首批博士后出站儀式，省經委和蘭州市政府組織的產學對接活動也同期在我校進行。本次節(jié)會是一次高層次、開放式、全方位的科技創(chuàng)新活動，也是我校全面貫徹工業(yè)強省大會精神的一項重要舉措。陸浩書記親臨我校出席開幕式，充分體現(xiàn)了省委、省政府對我校的期望和重托。我們決心以本次節(jié)會的舉辦為契機，進一步推動我校科技創(chuàng)新活動持續(xù)、深入開展，努力提高學校為“工業(yè)強省”服務的能力和水平。下面，我代表蘭州理工大學，將學校近年來科技創(chuàng)新的情況和進一步落實“工業(yè)強省”戰(zhàn)略的基本考慮，向陸書記和各位領導、各位來賓作一簡要匯報。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇五
變革創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的關鍵。近日，我參加了一次變革創(chuàng)新培訓，從中受益匪淺。通過參與這次培訓，我對如何妥善運用新技術和新思維來創(chuàng)新和發(fā)展企業(yè)有了更深入的了解。本文將從五個方面介紹我對變革創(chuàng)新的幾點體會。
一、技術興企——技術創(chuàng)新的重要性
技術是企業(yè)創(chuàng)新的關鍵之一。在變革創(chuàng)新的過程中，要注重引進和掌握尖端技術。例如，我們可以運用大數據分析來深入了解市場需求，以及制定更精準的營銷方案。可以運用人工智能來提高生產效率，減少人力成本。這些新技術在未來將快速普及，在企業(yè)中大量應用，提升企業(yè)市場競爭力。
二、開放創(chuàng)新——重視外部資源
在創(chuàng)新中，公司不僅要關注內部資源的開發(fā)利用，同時也要重視外部資源的協(xié)調和整合。所謂合作共贏，只有與合作伙伴進行深入合作才能在市場上獲得更多機會。例如，與其他企業(yè)、高校、科研院所等進行合作，共同開展研究和開發(fā)新的產品和服務，通過多方共同努力提高創(chuàng)新能力。
三、人才驅動——培養(yǎng)人才是關鍵
創(chuàng)新生來自人才。包括培養(yǎng)和引入人才兩大方面。引入人才，可以向外招聘，也可以向內部員工轉型發(fā)展。另外，還要重視對員工的培訓，為員工提供更廣闊的學習發(fā)展和成長空間。只有找到和發(fā)現(xiàn)最適合自己的人才，提供專業(yè)的培訓，讓他們成長和發(fā)展起來，才能保持企業(yè)的競爭力。
四、市場導向——產業(yè)鏈發(fā)展
變革創(chuàng)新不能只停留在企業(yè)自身，也要將其與市場的外部需求相結合，實現(xiàn)產業(yè)鏈整體提升。市場是企業(yè)起步的地方，不斷了解市場動態(tài)，對于企業(yè)的變化也是至關重要的。通過分析市場情況，了解自己的短板和優(yōu)勢，才能找到適合企業(yè)的發(fā)展方向，更好地適應市場發(fā)展的需求。
五、文化塑造——創(chuàng)新意識滲透
文化是企業(yè)長期發(fā)展的重要支柱。企業(yè)必須建立一種創(chuàng)新、進取、敢為人先、敢于擔當等文化氛圍。建立不斷進化的文化，才能把團隊凝聚起來。創(chuàng)新思想貫穿企業(yè)文化建設，激發(fā)所有員工進取心和創(chuàng)新意識。通過員工的參與和推動，更好地落實企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促使企業(yè)繼續(xù)發(fā)展并成為業(yè)內領頭羊。
總之，變革創(chuàng)新是企業(yè)不斷壯大的關鍵。通過這次培訓，我更加深入地認識到了變革創(chuàng)新的重要性，并且希望自己在工作中能夠更好的應用所學的知識和技能，促進企業(yè)的快速發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇六
外出培訓心得體會
在###主任、###副處長的帶領下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學員外出培訓。此次培訓的主題是以科學發(fā)展觀為指導，加快轉變經濟發(fā)展方式，培訓途徑主要是：專題講授、現(xiàn)場
教學
和教學參觀。上海突飛猛進的發(fā)展和日新月異的變化，給學員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開闊、思路清晰、思想解放、見解獨到，令人耳目一新。對于解放思想、浦東開發(fā)實踐、轉變經濟發(fā)展方式問題、對策，上海創(chuàng)意產業(yè)新天地產業(yè)升級與經濟結構調整、長三角經濟的一體化協(xié)調發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動發(fā)展”模式等各教學專題，老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員，調動學員參與學習的積極性和主動性，學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會；重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學員們主動提問的次數多，師生互動、生生互動頻率很高，學員們對知識的領悟程度好；重視學員的全面參與，用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣，鼓舞學員進取。
學員們發(fā)出了很多的感慨。大家認為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國最大的工商業(yè)城市。它不僅是長江三角洲經濟發(fā)展的龍頭，也是我國經濟、金融、貿易中心和世界聞名的國際化大都市，上海的城市綜合競爭力目前居中國內地第一位。經過30多年改革開放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經濟進入了全方位開放的持續(xù)文秘雜燴網快速健康發(fā)展軌道，城市建設向樞紐型、功能性、網絡化基礎設施體系方向推進，人民生活達到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對上海的發(fā)展贊不絕口，同時為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務世博會而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經驗十分豐富，非常寶貴。我認為它一是服從國家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國發(fā)展的大環(huán)境中來思考和謀劃；二是堅持解放思想，積極探索具有中國特色、時代特征和上海特點的發(fā)展新路；三是實施高起點、全方位的對外開放，善于在國內外經濟環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，努力做到開創(chuàng)性、操作性、堅韌性之有機統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強精神文明建設，不斷提高市民素質和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。上海善于利用本地獨特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢，找準突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進黨的建設。
—1—
大家邊看邊學，邊學邊對比，邊討論邊思考，一致認為開放是上海發(fā)展之源，上海的成功經驗對我們有很深的啟發(fā)。
三、
世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內，目睹各國建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩，心情特別激動。
世博會誕生以來，一直是人類共同探索美好未來的互動場所，它講述并預示著人類世界的變化，從農業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類不懈追求均在世博會上留下了醒目的足跡，成為許多國家經濟轉型、社會進步的標志性文件。
上海世博會是首次在發(fā)展中國家舉辦的世博會，是在世界金融危機背景下舉辦的世博會，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會，共有189個國家，57個國際組織共計246個國家和國際組織參展，預計參加和參觀者將達7000萬人次，其主要看點是：看中華——世博會是中國形象的展示區(qū)；看科技——世博會是科技創(chuàng)新的大舞臺；看文化——世博會是文化交流的大盛會；看未來——世博會是未來發(fā)展的試驗田。
上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，開創(chuàng)了世博會的先河，既是基于中國對城市化發(fā)展的自我反思，更是中國對人類做出的新貢獻。
上海世博會是人類從高碳文明向低碳文明自覺轉型期的一次歷史性盛會。世界在中國展示：四方來客，八面來風；也是中國向世界展示：五湖四海，東西南北。中國在看世界，世界也在看中國。通過世博會，一個微縮的五光十色的世界被搬到中國讓人觀看，而中國自己也在世界的眼光中被打量，中國在向世界展示一個負責任大國的新形象，世界也期待了解一個真實的中國。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設一種豐富、充實，不僅讓人們感到快樂，而且富有意義的新生活更不容易。沒有這樣一種生活，沒有一些充實地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過物質的成就來展示呢？這是一種復雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責任真重
關于營銷創(chuàng)新的幾點思考
當前國家經濟短期內連續(xù)承受下行壓力，各行業(yè)發(fā)展雖然受挫；但又都對未來充滿熱切期盼，孕育著以“互聯(lián)網+”為特點的嫁接優(yōu)勢、對接資源、改造提升自我的熱情。這兩天的集中培訓，也讓我對公司的發(fā)展充滿了信心，更對互聯(lián)網思維下的營銷創(chuàng)新多了幾分體會和思考。
習主席說，企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基，市場致勝之道在于創(chuàng)新。我們公司也提出了“五個堅持”、“五大創(chuàng)新”的工作方針，把創(chuàng)新工作擺在了非常重要的戰(zhàn)略位置。通過培訓，尤其是在老師分析講解了許多經典案例之后，我也逐漸相信，創(chuàng)新無時不在、無處不在，許多工作和事情，我們都在做，但有時卻僅僅停留在了第一步，忘記了往前一步的問題，或許往前一步就是創(chuàng)新。因此說，對于互聯(lián)網思維下的傳統(tǒng)行業(yè)看，持續(xù)性的深入和開拓或許才是創(chuàng)新的堅持所在。
今天，通過培訓并結合自身工作實際，針對營銷創(chuàng)新從“渠道和婚宴推廣”兩方面粗淺的提出以下思考和想法：
一、用大數據完善渠道管理。
以建立一定的數據模型來方便進行市場管理和渠道的深度建設呢？
許多工作我們在做，包括目前已經讓業(yè)務人員建立臺賬，聚焦到客戶的出貨和庫存情況等問題。但通過這次培訓，我感覺我們還要更加系統(tǒng)的來考慮這項工作，細分、細做真正能做到用數據說話，雖然數據代表著過去，但是我們要用它來更好的為明天服務。
二、聚焦婚宴，發(fā)揮長尾效益并做好深度營銷。
老師培訓的幾個案例，至今難以忘卻，結合到我們的婚宴工作看，創(chuàng)新其實也不是多么遙遠的事，把我們現(xiàn)在的工作往前在推進一步，每天進步一點，改變一點就是創(chuàng)新。我們的婚宴工作已開展了好幾年，也逐漸意識到一定的問題：1、過分聚焦目標客戶，忽略了潛在客戶的長尾效益。2、深度營銷做得不夠，并沒有和消費者建立長期的深度客情或者說合作。
今天重新審視婚宴工作，考慮是否可以從這幾個方面或步驟去創(chuàng)新性的開展工作，挖掘市場潛力：
1、聚焦搜尋目標客戶，按照既定的婚宴政策達成意向。 2、客戶將結婚現(xiàn)場的用酒照片轉發(fā)微信群，積贊送酒。3、朋友圈內成功引薦客戶額外獲得公司獎勵。
4、老客戶憑借婚宴用酒時的證明資料，在喜面或溫居時享受公司優(yōu)惠政策更可贈送精美禮品。
通過以上幾個方面，既能方便我們對婚宴活動進行核實和跟進，還能充分調動客戶的積極性，幫助我們進行宣傳。通過老帶新拓寬市場的廣度，通過老用戶的重復使用獲得贈品挖掘市場的深度。當然，創(chuàng)新工作絕不是一個點子，一個案例，而是一個系統(tǒng)性的創(chuàng)新過程，需要系統(tǒng)性的思考和組織支持。同時，培訓又讓我們堅定了創(chuàng)新的信心，因為創(chuàng)新也并不是很遙遠的事情，而是很接地氣的，有時多想一步，多做一點，多堅持一分就是創(chuàng)新。但，創(chuàng)新最終卻離不開實干！
創(chuàng)新學結課論文之
心得體會
專業(yè)班級:電氣工程及其自動化12-6 姓名：謝士偉
學號： 31110800142
3學習創(chuàng)新學的心得與體會
一 學習創(chuàng)新學的體會和感想
學習生涯中第一次接觸創(chuàng)新學這門課程，雖然只有八周16個學識，卻讓我對創(chuàng)新這門技術和創(chuàng)新的理念的認識發(fā)生了轉變。以前在未接觸到創(chuàng)新教學的時候只是把它簡簡單單的定義成你能夠創(chuàng)造出這個世界上沒有的東西那就是創(chuàng)新，而在學習了這門課程之后，認為以前的想法只能是局限在理論階段，這只能說明我有那個想法，卻沒有實現(xiàn)我的想法的想法。創(chuàng)新學的學習卻教會了我許多創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新課雖然沒有自己的專業(yè)課重要，但我覺的上課的氛圍比專業(yè)課好多了，使我能夠輕松地聽下去，專業(yè)課一個勁的聽老師講，還得去做筆記，老師有時上的進度很快，自己在課堂還得謀劃著課后什么時候能夠追上老師的進度。而創(chuàng)新課基本上不存在這個問題，上課的時候不需要在乎老師講到哪了，老師讓我們思考的那些比較有意思的問題，雖然我自己的擴展性思維不怎么樣。每天的任務是想設想，其實只要自己細心地留意身邊的事物，認真的去思考，可以提出很多富有實踐性的設想，這樣確實可以激發(fā)自己潛在的未得到充分利用的創(chuàng)新因子。還有就是通過創(chuàng)新課認識了新的朋友，特別是在討論的時候，全組的人聚在一起，出謀劃策，證明了這樣一條真理—群眾的力量是巨大的，所以我覺得增加交流與溝通最有效的方法就是共同的完成一項任務或工作。
創(chuàng)新，以我個人的理解就是要打破陳規(guī)，突破思維定勢的框架，從而激發(fā)出新穎獨特的思維能力。人類社會是在不斷發(fā)展變化著的，新的觀念必將取代舊的傳統(tǒng)，社會因為人們的活動才會改變和發(fā)展，人們只有不斷的進行創(chuàng)造性的活動才能適應社會的變化。但是創(chuàng)造不是簡單的思維活動，我們看似平常無奇的東西，或許都習以為常了，卻是經過漫長的時間推敲才得來。
很慶幸，我選了創(chuàng)造學，讓我對陌生的創(chuàng)造學有了一定的認識和了解，我想它帶給我更多的是體會，思考以及行動。也許正如老師所言，每個人都具備有創(chuàng)新的意識，關鍵就看如何培養(yǎng)和挖掘我們的創(chuàng)新思維。
工程技術的不斷進步，得益于科學技術應用于生產實 踐中形成的先進生產力。人類社會從低級到高級、從簡單到復雜、從原始到現(xiàn)代的進化歷程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。
不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個主要因素。創(chuàng)新是生產力的決定性因素，自然也是生產關系的決定因素，歷史上因為創(chuàng)新而改變生產關系的例子舉不勝舉，比如，偉大領袖鄧小平同志提出的改革開放，不僅改變了中國計劃經濟的模式，而且也把先進的 技術和理論引進了國內，有利于解決人民日益增長的物質文化需要與落后的生產力之間的矛盾，同時也帶動國內各行各業(yè)的興旺，創(chuàng)新教育已成為全民教育的重中之重。
好奇是創(chuàng)新意識的萌芽，黑格爾曾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大的事業(yè)都不會成功?！彼袀€人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉變?yōu)樗脑竿拍苁怪吨T行動。書本上的知識是遠遠不夠的，勇于探索，善于創(chuàng)新，才能喚起創(chuàng)新意識。興趣是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。偉大的教育家孔子曾說過：“只知者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼灾挥挟斈阌辛伺d趣，你才會去觀察，你才會去思考，你才會有所創(chuàng)新。
質疑是創(chuàng)新行為的舉措。質疑發(fā)現(xiàn)教學，是一智力多邊互動為主的教育學相互作用的教學活動。多渠道的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生的主體作用，讓他們積極地參與與學習的過程，做學習的主人，開啟他們創(chuàng)新思維的閘門。
創(chuàng)新是一個事物發(fā)展的生命力，創(chuàng)新使事物能適應環(huán)境的快速改變。21 世界是一個知識經濟的時代，知識經濟的發(fā)展依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明研究和創(chuàng)新，其中創(chuàng)新是其核心，創(chuàng)新的實現(xiàn)取決于人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是它的靈魂，而創(chuàng)新的關鍵在于人才。無論是知識創(chuàng)新還是技術創(chuàng)新，無論是經濟競爭還是科技競爭，歸根到底還是要靠大量高素質的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質的人才是時代的迫切需要，也是一個國家富強及在國際競爭中立于不敗之地的重要因素。因此作為新一代的大學生要具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。這樣才能使我們的國家有能力參與日趨激烈的國際競爭，保證在競爭中立于不敗之地。增強大學生的自我創(chuàng)新能了，同時也是增強大學生的責任感，增強 自我價值，從而走向更美好的生活。
二 對于四旋翼飛機的討論的體會和感想
基于課堂組內和組間的討論，對于四璇翼飛機有如下的認識：四旋翼飛機是一種能夠垂直起降的多旋翼飛行器,它非常適合近地偵察、監(jiān)視、航拍、農業(yè)播撒任務。即軍用，民用，商用均可使用。國外某些科技公司，如亞馬遜，正在開發(fā)研究利用多旋翼飛行器進行快遞投送等自動化的物流業(yè)務，可見其具有廣泛的軍事和民事應用前景。但是四旋翼飛機控制難度較大,難點在于飛行器具有欠驅動、多變量、非線性等比較復雜的特性，因此四旋翼飛機的建模與控制也成了控制領域的熱點和難點。
四旋翼飛機與普通旋翼機相比,具有結構簡單、故障率低和單位體積能夠產生更大的升力等優(yōu)點;而且四旋翼機能在狹小的空間內執(zhí)行任務。因此,四旋翼飛機具有廣闊的應用前景,吸引了眾多的科研人員,成為國內外的研究熱點。
作為無人機中富有生命力的機型，四軸飛機還具備無人機的多種優(yōu)勢。無人機是一種體型較小、無人駕駛，能夠在空中實現(xiàn)自主飛行并執(zhí)行一定任務的飛機。無人機與普通飛機相比,其結構簡單成本低，便于制造和維護；由于無人駕駛，因此其有效載荷更大，能夠安裝更多的設備或武器，完成任務的效率和可靠性更高；而且即使出現(xiàn)意外險情也不會危及到飛行員的生命安全，因此廣泛應用于各種高風險的任務中。在軍事領域，無人機早己投入到實戰(zhàn)使用中。無人機在戰(zhàn)爭中可以實施戰(zhàn)場偵査、目標定位，單位跟蹤、電子干擾甚至火力支援等任務。例如，美國在阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭期間就大量使用了“全球鷹”無人機，在取得巨大戰(zhàn)果的同時也極大地減少了美軍的傷亡。在今后的信息化戰(zhàn)爭中，無人機必將發(fā)揮著越來越重要的作用。在民用和科技領域，無人機也發(fā)揮著巨大的作用。例如，無人機可以在發(fā)生重大災害后實施偵査、搜尋與救援工作；可以安裝多種探測設備用于火災、蟲災監(jiān)測和地質勘探中；還可以攜帶多種科學設備進行科學實驗。因此，世界各國都非常重視無人機的研制工作。
過飛行控制器與外界交互并做出反應，使得飛機能夠在沒有外界操縱和干預的情況下自主飛行。雖然目前我們對四旋翼飛機的討論只停留在理論偏空想階段，不過我想信，也許未來不遠的某一天，我們會親手做出今天的討論結果。
最后想說的就是自己對創(chuàng)新學的一些看法。自己覺的創(chuàng)新學應該放在小學與幼兒園階段，因為小孩子的思維還處于形成期，處于不斷發(fā)展變化的過程中，具有很大的可塑性，而他們的老師的水平不是很高，對開發(fā)他們的創(chuàng)新能力是種阻礙，與美國相比，美國的幼兒與小學的師資力量是很強的，中國則是把優(yōu)勢的師資力量主要放在高校中，這點值得我們的思考。對我們大學生而言，思維方式大多數已經定型了，即使現(xiàn)在改變也起不到多大作用，所以不僅教育要從娃娃做起，創(chuàng)新教育更要從娃娃做起。同時也感謝授予我們創(chuàng)新思維的老師，雖然和我們相遇的有些晚，但他用他獨有的思想打破了我們已有的慣性思維，這對我們將來的學習工作或者生活都有很大的幫助，短暫的相遇已經結束，期望來年能夠再相見。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇七
通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解，要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習，同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的2017年創(chuàng)新思維心得體會，歡迎大家閱讀。
1在變幻莫測、充滿競爭的市場經濟中，企業(yè)家的思維定勢帶來的經營后果，有時卻是異常慘重的。
1913年美國著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設計了汽車裝配流水線，能過標準化零部件和高架供應線，大批量生產統(tǒng)一規(guī)格的黑色“t”型車。這一在福特腦中醞釀了整整10年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開創(chuàng)了一個新的工業(yè)生產技術時代，也使福特成為一度占有68%世界汽車市場的“汽車大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時，也在大腦中埋下了“思維定勢”的種子，居然公開宣稱，福特公司從此以后只生產黑色的t型車。
當美國汽車市場漸趨飽和，早期購車人需要更新車輛，對汽車的檔次、性能、外觀有了更高要求時，福特的“思維定勢”使他大吃苦頭。美國另一著名企業(yè)家、通用汽車公司總裁斯隆看到福特產品單一、款式陳舊這一致命弱點設計制造出不同價格檔次的汽車，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車折舊、年年換代、密封車身”的汽車生產四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來的思維定勢。
思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見意義的思維：思維創(chuàng)新的本質旨在適應市場、開拓市場和引導市場的應變性思維。美國著名管理學家彼得·德魯克說過：“市場經濟是一種開拓進取型的經濟，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。
2創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統(tǒng)的教學。
一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花
愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發(fā)他們質疑問題的熱情。
如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內?’這個問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質
波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動?；顒娱_始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉動風車時，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學生探索數學的興趣，發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識。
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新進行到底。
310月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經常問自己“到底應該怎么辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)基層司法工作科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇八
創(chuàng)新教學大賽培訓是我作為一名教師參與的一次重要活動。通過這次培訓，我不僅學到了很多創(chuàng)新教學的理念和方法，同時也得到了許多寶貴的心得體會。以下是我對創(chuàng)新教學大賽培訓的五段式文章，分別介紹了培訓的背景及目的、培訓內容、學習收獲、實踐應用以及對未來教學的展望。
首先，創(chuàng)新教學大賽培訓的背景及目的。在當今信息時代，教育的發(fā)展離不開創(chuàng)新教學方法的應用與推廣。為了激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學能力，在創(chuàng)新教學大賽培訓中，教育部門倡導了一種全新的教學模式，旨在提高教師的專業(yè)水平和創(chuàng)新意識，從而促進學生的綜合素質發(fā)展。
其次，培訓內容。在創(chuàng)新教學大賽培訓中，我們學習了許多創(chuàng)新教學的方法和策略。其中包括：啟發(fā)性教學法、任務型教學法、合作學習法等。通過這些內容，我們深度理解了以學生為中心的教學理念，學會了如何將創(chuàng)新的教學方法與教學內容相結合，讓學生主動參與學習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三，學習收獲。在培訓過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新教學的重要性。在過去的教學中，我更多地是把重點放在了知識的傳授上，而通過這次培訓，我認識到應該更注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，我還學會了如何靈活運用各種教學手段，提高教學效果。通過與其他教師的交流和互動，我也得到了許多教育教學上的寶貴經驗，這些都對我今后的教學工作有著極大的幫助。
第四，實踐應用。在培訓結束后，我立即將所學到的創(chuàng)新教學方法應用到了自己的教學實踐中。我嘗試使用任務型教學法組織學生進行小組活動，讓他們在合作中學習，從而培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。同時，我也注重提問的技巧和方式，通過啟發(fā)式問題引導學生思考，激發(fā)他們的求知欲和思辨能力。這些嘗試得到了學生們的積極反饋，讓我更加堅定地相信創(chuàng)新教學對學生的學習效果有著顯著的影響。
最后，對未來教學的展望。通過創(chuàng)新教學大賽培訓，我對未來教學有了更加明確的目標和展望。我將繼續(xù)學習創(chuàng)新教學的理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并積極參與類似的培訓與交流活動。我希望通過不斷地創(chuàng)新與嘗試，能夠提高自己的教學水平，實現(xiàn)更加優(yōu)質的教育教學效果。
通過創(chuàng)新教學大賽培訓，我深入理解了創(chuàng)新教學的核心理念與方法，并在實踐中取得了顯著成效。我相信，隨著時間的推移，創(chuàng)新教學將在教育領域中得到更廣泛的推廣和應用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和綜合素質的學生做出更大的貢獻。我愿意繼續(xù)努力學習，為創(chuàng)新教學事業(yè)做出更多的貢獻。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇九
在當今時代，隨著科技的快速發(fā)展和教育觀念的更新?lián)Q代，把握教學變革創(chuàng)新這個關鍵詞成為許多教育工作者的必備素養(yǎng)。從教學方式到內容，從課堂設計到評價方式，都需要進行創(chuàng)新。作為一名中學教師，我深刻感受到了教學變革帶來的巨大沖擊和感受。以下是我對教學變革創(chuàng)新的心得體會。
第一段：開放心態(tài)是教學變革的前提
教學變革是一個長期的穩(wěn)扎穩(wěn)打過程，要有正確的心態(tài)才能持之以恒，不斷進行探索和改進。首先，要敞開心扉，放下成見。接納新思想和觀念，不斷擴大自己的思維范圍。不能因為自己老師的教育方式而一直停留在舊的教學模式中，要看到新知識新技術和新思想不斷涌現(xiàn)，教學改革正是圍繞著這些變革在進行，一旦自己缺乏這樣的意識，就很難做好教學工作。
第二段：設計合理的教學內容與課堂模式
好的教學需要有獨創(chuàng)的課堂模式和內容，只有把教學內容與課堂模式結合起來，才能實現(xiàn)教學目的，才能滿足學生的需求。首先，要按照不同學生的特點和需要，設計多元化的教學活動，從而讓不同學生有不同的經驗和感受。針對不同的學生需求設計個性化的教學方案能夠提高教學效果，鼓舞學生的學習熱情，讓他們感受到學習的意義和樂趣。同時，課堂模式也非常重要，不要局限于“傳道授業(yè)解惑”模式，可以用說故事模式、問題解決模式、角色扮演模式、團隊協(xié)作模式等來豐富課堂內容，促進學生的積極參與。
第三段：注重學生參與，實現(xiàn)教育的共同體
教育的目的是以學生為中心，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的素質。因此，在教學的過程中，注重學生的主體地位是非常重要的。不再是老師獨裁的教學模式，學生也應該有權去參與其中。在這個學習過程中，學生是主角，他們需要為自己的未來制定計劃，發(fā)揚自己的特長，在不斷探索的過程中，逐漸成為一個獨立的個體。因此，教師要帶領學生參與其中，建立起合作、互助的學習氛圍，在學生和老師的共同努力下，實現(xiàn)教學的共同體。
第四段：注重評價與反思，全面提高教學質量
教師的評價也是教育中的重要環(huán)節(jié)之一。在教育變革中，老師需要將學生的自我評價、家長的評價、同行的評價納入考慮范圍，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時反思修正。在教學過程中，老師需要仔細針對每個學生進行調查和評測，收集學生的反饋意見，不斷完善自己的教學設計。這樣，才能更好地總結教學變革的效果，持續(xù)優(yōu)化教學質量，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：提升教師素養(yǎng)，推動教育變革發(fā)展
教學變革是教育的一個發(fā)展方向，同時也是一項挑戰(zhàn)，每個教師都應迎難而上，擁抱變革，提高自身的素養(yǎng)，從自我提升入手，帶給學生更好的教學。教育創(chuàng)新需要大量的實踐，需要教師在實踐中不斷摸索，在不斷反思與評價中積累經驗和提升技能。同時，學科教師也應該向教學變革探索方面了解反饋的內容，肯定認可成功Factor，及時積累經驗和領悟教學變革的方法與技能，能夠主動推動教育變革的發(fā)展。正是教育硬件和軟件的雙向提升，才能讓教育體系不斷創(chuàng)新。
總之，在教學變革的時代，每一個教育工作者都需要不斷學習并實踐教育新觀點和新管理方法，適應變化、創(chuàng)新創(chuàng)造、實現(xiàn)更高水平的教學質量，以更好地培養(yǎng)未來的社會主人翁。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十
作為一名企業(yè)員工，不斷提高自身素質是至關重要的。今天，我參加了一次有關組織變革創(chuàng)新的培訓課程，深深體會到了組織變革對企業(yè)發(fā)展的重要性。下面，我將從幾個方面分享我的心得體會。
第一，了解組織變革的必要性。在組織變革的課程中，教練老師強調了組織變革的必要性，只有不斷地變革創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。如果企業(yè)一味地保持現(xiàn)有的狀態(tài)，不愿意接受變革，最終只會被市場淘汰。因此，在這個競爭激烈的市場中，組織變革不僅是企業(yè)生存之道，更是企業(yè)成長的必由之路。
第二，了解組織變革的難度。在課程中，我們學習到了各種組織變革模式和方法。但是，在現(xiàn)實生活中，組織變革并不是那么容易實現(xiàn)的事情。首先，組織成員的抵觸心理是一大難點。如果組織成員不愿意配合變革，它就會成為變革的瓶頸。其次，遇到的不同問題也會影響變革的進展。在這個過程中，管理人員必須具備解決問題的能力和手段，才能推動變革的進行。
第三，了解變革領導者的重要性。組織變革中，領導者需要做出一定的決策，引領全體成員參與變革。良好的變革領導者應該包括以下幾點素質：目標導向、專業(yè)素養(yǎng)、領導魅力和組織感知能力等。只有這樣的領導者，才能在組織變革中具有足夠的影響力，推動變革的進行。
第四，了解培訓課程的重要性。組織變革對于企業(yè)成長是一個非常關鍵的話題。通過組織變革培訓課程，可以提高員工的意識和動力，增強組織創(chuàng)新能力，進一步提升企業(yè)的市場競爭力。同時，通過實踐訓練和反思，員工能夠更好地理解組織變革的重要性，認識到自身在變革中的角色和作用，有助于打破局限和邁向更高的工作成就。
第五，了解持續(xù)改進的重要性。組織變革是一個不斷進化的過程。即使我們采用了最佳的變革措施，在實施過程中也難免會遇到問題。但是，我們也能從中汲取經驗，總結成功和失敗的原因，并對其進行反思，進一步完善組織變革的過程和方式。這無疑是推動企業(yè)發(fā)展的關鍵。
最后，我想說的是，在組織變革的道路上，光有一時的積極性是不夠的，還需要不斷深化對組織變革的認識和掌握，進一步提升自身創(chuàng)新能力和領導力，推動組織不斷向前發(fā)展，并為企業(yè)注入新的生機和活力。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十一
教育是傳承文明的重要途徑，教學是教育的重要組成部分。然而，當今社會已不同于傳統(tǒng)教育出現(xiàn)的時代背景，教學也需要跟隨時代的步伐不斷變革創(chuàng)新。本文基于個人的教學經驗，從教學方法、教學手段、學生管理以及課程設計四個方面談談自己在教學變革創(chuàng)新過程中的心得體會。
首先，在教學方法方面，要學會多元化。傳統(tǒng)的課堂以講授為主，很多時候留給學生的只有筆記和復習時間。如今，要讓學生真正成為知識的主人，教學方法上就需要不斷探尋多元化的方式。最近我在教授歷史課時，除了進行講課、教授考點等傳統(tǒng)的教學方式外，還引入了視頻、互動、小組討論等方式來激活學生的學習熱情。這樣不僅可以讓學生享受到不同的學習體驗，也能讓他們從這些多元的方式中更好地掌握知識。
其次，在教學手段方面，要注重信息化。隨著互聯(lián)網的普及和信息化技術的提升，教育信息化已成為教學變革創(chuàng)新的重要手段之一。舉個例子，如今我們可以在課程中引入互聯(lián)網上的優(yōu)秀教學資源，不僅讓學生的視野更加開闊，也能幫助他們發(fā)現(xiàn)知識的重點。此外，我們還可以借助線上平臺，對學生的作業(yè)和學習進行輔導和監(jiān)督，這樣可以有效提高學生的學習成果和教學質量。
再次，在學生管理方面，要重視學生的問題和需求。學生是教育的中心，為了讓教學取得好的效果，我們必須重視學生的問題和需求。在日常教學管理中要認真聽取學生的意見和反饋，及時解決學生存在的問題，讓他們感受到學校和老師關心他們的學習和成長。我在教授高中生物課程時，就發(fā)現(xiàn)很多學生存在對生命科學的模糊認知，遇到困難望而卻步的情況。于是，我特意推出課業(yè)輔導班，每周特別安排一節(jié)精品講解課程，針對學生的學習問題進行現(xiàn)場解答和輔導。這樣不僅讓學生更好地理解知識點，也為他們的學習提供了必要的支持和資料。
最后，在課程設計方面，要多樣化和針對性強。因為不同學生有不同的興趣愛好和學習方式，所以教師在課程設計時也需要多樣化。具體來說，在安排課程內容時要注意增添一些新的元素，例如生動的案例分析、有意思的實戰(zhàn)演練等，以此來培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。此外，還要根據學生的學習特點和需求，制定有針對性的課程建議，讓學生更好地從課程中受益。
總之，針對當今高速發(fā)展的社會和新時代的學生，教育教學必須跟上時代步伐，進行教學變革創(chuàng)新。從教學方法、教學手段、學生管理以及課程設計這四個方面來看，要注重多元化、信息化、針對性強、學生關懷等方面，積極探索新的教學思路和方法，探索最適合學生的教育模式，以期更好地服務教育事業(yè)和學生的學習成果。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十二
通過本次參與我縣高效課堂系列活動，我深深感覺到了作為一名美術教師，我們不僅要注重教的方法，還要引導學生學的技巧，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。傳統(tǒng)的美術教學，只注重知識技能的訓練，而忽略了學生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。美術新課標的實施打破了傳統(tǒng)美術教育的體系和框架，關注學生的自主發(fā)展，注重學生的交流合作和探索，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力。通過參與高效課堂活動，本人對中學美術教學的定位和價值也有了新的認識和理解。下面我從以下兩方面談談自己的體會和感受。
美術教育的最終目標就是堅持以人為本，開發(fā)學生自身潛能，注重普及學生的美術入門、欣賞、創(chuàng)造等方面的知識和能力，提高中學生的美術素養(yǎng)，在此基礎上挖掘培養(yǎng)優(yōu)秀人才。要注重學生素質的培養(yǎng)，由應試教育轉向素質教育，面向全體學生，以美術為切入點，開發(fā)學生各方面的智力。美術創(chuàng)作本身對學生天賦和創(chuàng)造力就有獨特的要求，因此，在美術教學過程中，主要使學生通過美術教育，對美育有一個深刻的理解和認識，做到不會畫，但會欣賞，畫不好，但知道如何練習，從美育的角度學會學習，學會生活，學會合作，學會創(chuàng)新，促進全面發(fā)展，以適應未來社會發(fā)展的需要。
課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶?，F(xiàn)在新課程教學如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。合理駕馭課堂教學40分鐘，合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導、點撥不超過15分，大部分時間讓學生練習和鞏固，準確把握課堂教學節(jié)奏，突出精講精練，突出重點，突破難點，要把課堂還給學生，鼓勵學生通過親自動手，對材料的接觸感悟和多次的嘗試，從而掌握工具材料的性能及有關的美術技能技巧。在體驗中感悟藝術的魅力。因為你告訴學生，學生可能會忘記；你給學生看，學生可能會記不?。荒阕寣W生做，學生很快就能明白。所以把學習的過程還給學生，讓學生自己生成知識，才能真正構建起屬于他自己的知識體系。
創(chuàng)設“快樂課堂”。課堂不快樂，人生不快樂；課堂不精彩，人生不精彩。這正是“快樂”成為高效課堂構成要素的原因。因此美術教學要努力營造情境氛圍，使學生獲得對該學科學習的積極的情感體驗，獲得快樂體驗成功，從而提高課堂效率。
以上是我對構建美術高效課堂的思考和粗淺的認識，還有很多需要與大家共同探討研究之處。總之，不論如何優(yōu)化和改革，只要我們方法得當，模式合理，能夠扎實提高美術課堂的教學效率，讓學生學有所獲，都值得我們去探索、去實踐、去完善！
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十三
本學期，我校開展了小學語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次教學觀摩活動，聆聽了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課，觀摩高效課堂心得體會。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學《草船借箭》這一課時，她讓學生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發(fā)了學生對人物性格的更深入的了解，為學生理解課文內容奠定了基礎。xx老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑇x老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十四
作為一名教師，我一直秉持著創(chuàng)新教育理念，希望通過創(chuàng)造性的教學方式激發(fā)學生的學習興趣和能動性。為此，我積極參加了創(chuàng)新教學大賽，希望能從中獲得更多的啟發(fā)和指導。近期，我參加了一次專為教師舉辦的創(chuàng)新教學大賽培訓，這次經歷給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會。
段落二：培訓內容
在這次培訓中，我們老師們學習了許多創(chuàng)新的教學方法和技巧。特別是對于我來說，尤為重要的是關于項目化學習和教學游戲的培訓。通過項目化學習，我發(fā)現(xiàn)讓學生在實踐中學習不僅能夠增加他們的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和問題解決能力。而教學游戲則為我提供了一個全新的教學手段，通過將學習和游戲相結合，我可以激發(fā)學生自主學習的興趣，提高他們的學習效果。這些創(chuàng)新的教學方法和技巧無疑將為我今后的教學提供了更多的可能性。
段落三：反思與改進
在培訓過程中，我不僅學到了許多新的教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的不足之處。培訓中的案例分析讓我意識到，我在教學設計上常常過于依賴教科書和講課，忽視了學生的個體差異和興趣愛好。這次培訓讓我深刻認識到，教師應該根據學生的特點和需求，設計個性化的學習任務和評價方式，以激發(fā)學生的學習動力和主動性。因此，我決定在今后的教學中，更加關注學生的學習需求，不斷改進自己的教學方法，提高教學效果。
段落四：與他人交流
除了培訓課程，我還有幸與其他教師進行了交流和討論。這些交流讓我領悟到，創(chuàng)新是一項集體的事業(yè)，每個人都可以從別人的經驗中受益。我與他人分享了我的教學經驗和心得，同時也汲取了其他教師的教學智慧。通過與他人的交流，我獲得了更廣闊的視野和更多的靈感，這將對我的教學帶來巨大的促進和影響。
段落五：總結與展望
通過這次創(chuàng)新教學大賽培訓，我對教學充滿了更多的信心和熱情。我深刻認識到，創(chuàng)新教育不僅是一種方法，更是一種態(tài)度和思維方式。作為教育工作者，我們應該不斷學習和探索，積極適應時代的變化和學生的需求。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷創(chuàng)新教學方法，為學生提供更好的教育和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
在這次培訓中，我學會了更多的創(chuàng)新教學方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。與他人的交流和分享，讓我得到了更多的啟發(fā)和幫助。相信在今后的教學實踐中，通過運用這些創(chuàng)新教學方法，我將能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和能動性，提高他們的學習效果和水平。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十五
組織變革創(chuàng)新是世界經濟發(fā)展的重要推動力量，而這種變革和創(chuàng)新需要不斷地培養(yǎng)和提升團隊成員的能力。在我組織的變革創(chuàng)新培訓中，我從中汲取了很多經驗和靈感，今天我就要和大家分享我在這個過程中所得到的心得體會。
第二段：培訓內容
在這個培訓中，我們學習了如何通過新思想和新技術改善現(xiàn)有的業(yè)務流程、產品或服務。我們還學習了如何與其他團隊成員合作，為客戶提供更好的體驗。另外，我們學習了開發(fā)新產品或服務的基本流程，并探討了理解用戶需求和期望的重要性。
第三段：領導力培訓
除了技能和方法，組織變革創(chuàng)新還需要領導力的支持。我們的培訓包含了領導力訓練，其中我們學習了如何在組織內建立更有效的溝通和合作，支持和激勵成員為達成組織的共同目標而努力。通過這些訓練，我們可以更好地理解領導者和團隊成員之間的角色和關系，從而更好地協(xié)作。
第四段：應對變化的策略
組織變革擁有許多不確定性，因此需要領導者和團隊成員能夠快速適應和應對變化。在這一部分，我們學習了開發(fā)應對變化的策略，其中包括協(xié)作、創(chuàng)造、創(chuàng)新和實驗。我們學習了如何定義和采納新的工作流程、方法和技術來支持改變，并通過試錯機制來最終確定最佳方法。
第五段：總結
總的來說，這個培訓給我留下了深刻的印象。我意識到如果我們想在組織變革和創(chuàng)新中成功，我們需要不斷發(fā)展和提升自己的技能和領導力，同時也需要對新想法和新技術持開放的態(tài)度。對我來說，這個培訓不僅是一個開拓視野和學習新知識的機會。它也幫助我更好地理解團隊協(xié)作和領導力的重要性，并為我的職業(yè)生涯邁出了重要一步。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十六
研討會內容包括中青年名師的課堂教學展示、交流研討和專家主題講座，來自長郡雨花外國語第一附屬小學的科學教師雷鎮(zhèn)帶來了展示課《不同材料的餐具》，長沙市天心區(qū)教育科學研究中心科學教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》，還有來自浙江杭州、湖州、嘉興、麗水等地的科學名師紛紛進行了課例展示。聽了這么多科學教育專家的講座和報告，并進行交流學習，收獲了很多，也有很多感觸：
自20xx年9月開始，小學一、二年級開設科學課。課時更多了，如何把傳統(tǒng)的側重于科學知識傳遞的科學課，轉變成培養(yǎng)和提升學生科學素養(yǎng)的探究的科學課？讓學生在科學課堂上實踐真正有價值的科學探究？這是現(xiàn)階段小學科學教育面臨的現(xiàn)實問題。雖然每一個科學教師的力量很渺小，但是匯聚起來就是一片天地。有了這樣的使命感，職業(yè)才會變成事業(yè)，培育出的學生才會有思想、會學習、人品好，并能夠適應未來，成為未來需要的人。
問題是科學研究的出發(fā)點，沒有問題就不會有解釋問題的思想方法和知識。學生自主提出問題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎和前提，是生長新思想、新方法、新知識的種子。葉軍老師上的《電動機》一課，當學生玩過電動機之后產生了許多有趣的問題，例如：電動機為什么會動？為什么要撥到中間才會動？與旁邊的磁鐵有什么關系？老師將這些問題一一梳理，引導學生聚焦到電動機怎么才會轉起來？是什么力使它轉起來？這兩個問題上來，引導學生進行進一步探究，使學生更加關注電動機的構造和工作原理。還有一節(jié)錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學生的問題和想法，問題來源于老師不如直接來源于學生，他們通過自主探究解決自己的問題，最后認識一項新的事物，非常值得我學習！
注重學生的自主探索活動，這也是我本次學習最大的體會?？茖W的學習是學生自主探索獲取知識的過程，這次學習在這方面體會最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來了》，這是教科版五年級下冊的內容，趙老師把基于感覺的經歷轉化成測量，用一堆棉花導入新課，吸引了學生的注意力，每一個學生都在積極認真的思考：把一個從冰塊取出的銅管放在棉花里，會發(fā)生什么變化？把一個暖袋放進棉花里，會發(fā)生什么變化？整個的教學活動完全由學生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時間，讓學生在玩的過程中提出問題、解決問題收獲知識?！峨姶盆F》這一課，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據來驗證自己的觀點，學生就在這種開放式的交流討論中，思維的火花得到了碰撞，科學研究更加地深入和完善。
非常感謝學校給我的這次寶貴的外出學習的機會，通過這次學習，使我更深刻的理解到，作為一個科學老師，要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，讓學生自主去探索，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師多參加鼓勵，適當引導。尤其要注意引導學生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學現(xiàn)象開始，將學生較為熟悉的生活經驗作為探索活動的導火索。讓學生置身于探索問題的情境之中，自覺的發(fā)問，圍繞問題，主動探究。培養(yǎng)學生敢于質疑的學習習慣，讓課堂成為了展示個性和思維的平臺。希望以后自己能守住課堂，把教學研究的根本放在課堂中，真正的讓學生有效的動手動腦，向有思維有深度的探究課邁進，這才是我不斷進步的基石和方向。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十七
在語文課堂教學中，如何才是高效？如何避免高效課僅僅是“看上去很美”語文高效課堂系列問題困擾著和我一樣一線的教師。下邊就我在語文高效課的實踐過程中的心得體會：
在一些課堂教學中，由于要開展一些學生探討活動，讓學生自主去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。有的時候，很可能會發(fā)生偏離“語文”現(xiàn)象。比如說：在教一篇說明文的時候，會不會把它上成了一節(jié)生物課、地理課；在教一篇古文的時候，會不會有太多歷史課的痕跡。語文課首先就要在課堂上表現(xiàn)出語文的東西。
新課程以來‘課堂氣氛活躍’成了評價一堂課質量的標準，為了避免課堂上出現(xiàn)冷場，我們許多教師在教學時采用多種方法，調動學生的積極性。我們既要從表面上看課堂是否活躍，而且還要從基礎知識入手，語文基礎知識是語文的基石，沒有基礎知識的訓練，語文教學的創(chuàng)新發(fā)展也就失去了意義。活躍的課堂氣氛固然重要，但這并不是最終的目的，我們應把靜態(tài)的語言語言文字訓練轉化為動態(tài)的實踐活動，這樣就會使語文訓練與人文精神的熏陶融為一體。
高效是我們課堂教學追求的精髓，而課堂應該是我們實施“高效”的主陣地，我認為，如果為了知識的延伸或拓展，如果為了能使教師在課堂中教的所謂“輕松”，而把課堂中該學習的任務布置到課外，這不僅加重了學生學習的課業(yè)負擔，而且會挫傷學生學習的積極性，長此以往，學生自然會厭倦，甚至危害到學生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益的課堂教學，是減輕學生課業(yè)負擔、提高自身素質的根本所在。
在很多課堂上，學生爭先恐后的積極發(fā)言，回答相當正確。讓聽課教師羨慕，感慨自己的學生沒有那么優(yōu)秀。但是仔細看一看，有不少學生是在拿著參考書或者其他的資料在回答問題，這樣的學習場面可能只是“看上去很美”。實際效果恐怕要大打折扣。相反，在一些學生的答案不夠完美產生爭議之時，才是學生真是高效學習的最好表現(xiàn)。在學生的爭論中，他們在展現(xiàn)自己的智慧、口才與能力。在爭辯中，他們互相學習，互相進步。爭辯是達到高效的最好途徑。
高效課堂是教師不斷追求的目標，是教學過程的最優(yōu)化，教學效果的最大化，是師生完美配合的成果。打造初中語文高效課堂是順應時代發(fā)展的需求，是新時期學生發(fā)展的需求，也是教師成長的追求，通過師生共同努力，提高高課堂教學效率，使學生在學習中獲得快樂，知識和成長。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十八
非常榮幸能有機會參與本次的培訓活動，總的來說可以歸納為一句話就是收獲良多，各位老師讓我們在輕松愉快的氛圍中收獲，提升。同時，也讓我思考。
首先，在一位老師的小游戲中進入到我們的活動，讓我們在輕松愉快的游戲氛圍中進入這次活動內容，關于主題墻創(chuàng)設與區(qū)域融合創(chuàng)設的活動。單老師講到從以前的幼教發(fā)展到現(xiàn)如今的幼教，有很多的改變，但唯一未曾改變的就是游戲與主題墻的創(chuàng)設。游戲是幼兒不變的主題，在各個領域中，都是以游戲的方式進行教育教學。在游戲中學會，也就是玩中學。
那么如何去創(chuàng)設主題墻和區(qū)域使之融合呢？接下來是優(yōu)秀老師們帶來的精彩的分享。第一位老師，她帶來了一個精彩的分享——心亮了，環(huán)境就靚了，介紹的是她們中班《我的動物朋友》，在主題墻創(chuàng)設上，她分了四個主題板塊。
1.亮眼晶晶——猜猜我是誰。通過動物的局部的特征，猜出是哪個動物。
2.亮力而行——尋找動物之王。收集幼兒與動物交流的圖片。
3.亮眼大搜索——我喜歡的動物。通過說說畫畫自己喜歡的動物請家長用文字記錄。以家園共同完成的一項活動。從這一板塊延伸到一個動物排行榜的這么一個板塊，目的是為了讓孩子表達出自己內心最真實的感受：最喜歡的動物與最害怕的動物。以及動物生活在哪里。
4.亮力大比拼——了不起的牛。為了讓幼兒了解說說不同種類的牛的不同特點及作用。
在區(qū)域創(chuàng)設中創(chuàng)設的六大區(qū)：
1.美工區(qū)《動物狂想曲》。
2.圖書區(qū)：《我家是動物園》。
3.私密角《動物私密角》。
4.益智區(qū)：《親親小動物》。
5.建構區(qū)：《動物之城》。
6.生活區(qū)：《奶牛們夢工廠》。
以及后面三位老師分別介紹的大班的《動物王國》、小班的《尋覓秋意，共創(chuàng)樂園》中班的《香香的蔬菜》。這四位老師都結合圖片與主題教學內容，向大家展示了精美又充滿知識點的墻面設計與區(qū)域創(chuàng)設，把家園共育、主題網絡、幼兒作品和集體教學巧妙地融合在班級環(huán)境創(chuàng)設中。幾位老師在創(chuàng)設主題墻與區(qū)域時，都是以幼兒的視角，想法去思考創(chuàng)設，這也讓我重新思考，反思自己在創(chuàng)設主題墻和區(qū)域時是否有注意考慮到這一點呢。用老師她所總結的那句話：多維創(chuàng)設，知其意，創(chuàng)其境，學其藝。我們老師要做到認真分析，合理布局，反思。孩子們要做到學習展示拓展。
聽完四位優(yōu)秀老師精彩的分享，接著一位優(yōu)秀老師所帶來的一節(jié)大班音樂活動《超級歌會》，可以說整個活動環(huán)節(jié)有條不紊，循序漸進，老師帶動孩子，調節(jié)活動氛圍，但老師更多的是給孩子發(fā)言權，老師傾聽，引導孩子們自己去思考，創(chuàng)編到集體合作，挑戰(zhàn)，孩子們的積極性沒有減反而增。孩子們既能夠在活躍的氛圍中學到本領又能夠讓孩子們學會集體合作。這是我們每位老師應該學習和做到的。老師很high,孩子的也很high，這是成功的一堂課。
在活動最后單老師指出每位老師都應該會玩，只有你會玩，孩子們才會愿意跟著你玩起來。但在教學活動中，老師在幼兒學歌詞出示歌詞時，盡量用圖片或其他形式出示，不要以文字出現(xiàn)，防止幼兒園小學化。
通過本次的學習，讓我收獲到了很多，在主題墻創(chuàng)設與區(qū)域創(chuàng)設方面更加拓展視野，也了解了讓創(chuàng)設過程中站在孩子的角度，與孩子們討論思考設計，以幼兒為本，給孩子們發(fā)言權。在教學活動中，以游戲的方式讓孩子學會知識點。老師要多思考一個知識點的延伸可以延伸出很多。感謝園長給我的這次學習機會，提升自己。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十九
教無定法，教必有法。結合新課改的要求和我校的學情實際情況，校領導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主，當堂達標”。在領導和老師的精心準備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：
由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)檎n堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調控者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。
最初設計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。結果課堂教學達不到預設的結果，通過這幾節(jié)課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據學生反饋的問題來確定所教內容。教師的備課主要體現(xiàn)學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設計學前反饋練習題等。規(guī)定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規(guī)定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇一
隨著教育的發(fā)展和改革，園本教學成為了幼兒園里非常重要的一環(huán)。園本教學不僅能夠幫助幼兒園教師更好地了解幼兒，還能夠促進教學質量的提升。為了使廣大教師更深入地了解園本教學，不斷提升自己的教學水平，之前我們幼兒園開展了一系列的園本教學教研培訓。這次的培訓持續(xù)了幾個月，我也在其中積累了很多心得和體會。
二段：對園本教學的理解與感受
在接受園本教學教研培訓的過程中，我越來越深刻地認識到了園本教學的重要性。針對不同年齡和發(fā)展階段的幼兒，我們需要有針對性地制定教學目標和方案，為幼兒扎實的發(fā)展奠定基礎。開展園本教學改變了以往教學中的被動，我們更多地站在幼兒的角度思考教學內容，不斷更加深入地了解幼兒，為幼兒的全面發(fā)展提供有力的支撐。
三段：對教研活動的感受
園本教學教研培訓不僅僅是簡單的教學理論學習，更多地是通過教學、研究和反思等環(huán)節(jié)的緊密結合，為幼兒園教師們提供了一個相互學習、交流的平臺。在這個過程中，我們分享了自己的教學經驗和教學成果，也從別人的經驗中汲取營養(yǎng)。在這個互通有無的過程中，我們共同發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，共同提高教學水平。
四段：對自我提高、培訓內容的感受
通過參加園本教學教研培訓，我更加深刻地認識到了自身的不足。我發(fā)現(xiàn)需要不斷地學習，不斷地深入了解幼兒和教育，不斷地提升自己的教學水平，以更好地服務于幼兒。培訓中的內容也非常實用，對于今后的教學工作具有指導意義和實際操作價值。
五段：對后續(xù)工作的計劃
園本教學教研培訓結束之后，我將進一步深入地學習和研究相關教材和資料，結合實際的教學工作，不斷完善和調整園本教學方案，為幼兒的全面發(fā)展和成長努力奮斗。我會不斷反思自己的教學和工作，總結經驗，不斷完善自己的教學水平，提升幼兒園教育的質量和水平。
總之，園本教學教研培訓的過程中，我學到了很多，收獲了很多，更加深入了解了園本教學的重要性和實踐。我相信在園本教學的指引下，我們一定可以更好地服務于廣大幼兒和家長，創(chuàng)造出更多的幼兒園教育新成果。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇二
變革創(chuàng)新已經成為了企業(yè)發(fā)展的重要核心。同時，隨著社會的更新?lián)Q代，每個人都需要不斷地學習與探索新的知識與技能。我參加了一次以變革創(chuàng)新為主題的培訓，對我的成長與發(fā)展產生了極大地影響。在此，我想分享一下我的心得體會。
第二段：認知變革的重要性
在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)變革是企業(yè)發(fā)展成功的關鍵。如果企業(yè)無法注意到市場變化對其業(yè)務有影響，并進行適應性調整，其發(fā)展將無從談起。在實踐中，有時候我們只能通過出錯來學習，并對當前的業(yè)務進行更新和調整。
第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新思維是解決問題的必要條件。在培訓中，我們通過專業(yè)的課程與實踐來掌握創(chuàng)新思維，并學習如何運用它們。此外，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程中，我們也需要學會大膽嘗試，在錯誤中積累經驗并從中成長。
第四段：團隊協(xié)作的重要性
在培訓中，我領悟到成功的變革創(chuàng)新，需要團隊的協(xié)作。白手起家創(chuàng)立的企業(yè)，并非靠一個人或個人決策。在團隊中，創(chuàng)新思維將被不同個體的相互借鑒性融合，從而驅動產出創(chuàng)新化的思路與方案。而團隊協(xié)作更需要不同成員之間以健康的心態(tài)互相合作，共同推進項目并傾聽意見。
第五段：總結
在培訓中，我收獲頗多。學習變革創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新思維是我最重要的成長經歷，而通過不斷的交流和協(xié)作，我也明白了團隊合作的重要性。持續(xù)不斷地學習、成長和不斷地挑戰(zhàn)自我，才是成為一個更優(yōu)秀的人的關鍵。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇三
在###主任、###副處長的帶領下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學員外出培訓。此次培訓的主題是以科學發(fā)展觀為指導，加快轉變經濟發(fā)展方式，培訓途徑主要是：專題講授、現(xiàn)場教學和教學參觀。上海突飛猛進的發(fā)展和日新月異的變化，給學員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開闊、思路清晰、思想解放、見解獨到，令人耳目一新。對于解放思想、浦東開發(fā)實踐、轉變經濟發(fā)展方式問題、對策，上海創(chuàng)意產業(yè)新天地產業(yè)升級與經濟結構調整、長三角經濟的一體化協(xié)調發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動發(fā)展”模式等各教學專題，老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員，調動學員參與學習的積極性和主動性，學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會；重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學員們主動提問的次數多，師生互動、生生互動頻率很高，學員們對知識的領悟程度好；重視學員的全面參與，用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣，鼓舞學員進取。
學員們發(fā)出了很多的感慨。大家認為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國最大的工商業(yè)城市。它不僅是長江三角洲經濟發(fā)展的龍頭，也是我國經濟、金融、貿易中心和世界聞名的國際化大都市，上海的城市綜合競爭力目前居中國內地第一位。經過30多年改革開放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經濟進入了全方位開放的持續(xù)文秘雜燴網快速健康發(fā)展軌道，城市建設向樞紐型、功能性、網絡化基礎設施體系方向推進，人民生活達到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對上海的發(fā)展贊不絕口，同時為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務世博會而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經驗十分豐富，非常寶貴。我認為它一是服從國家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國發(fā)展的大環(huán)境中來思考和謀劃；二是堅持解放思想，積極探索具有中國特色、時代特征和上海特點的發(fā)展新路；三是實施高起點、全方位的對外開放，善于在國內外經濟環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，努力做到開創(chuàng)性、操作性、堅韌性之有機統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強精神文明建設，不斷提高市民素質和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。上海善于利用本地獨特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢，找準突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進黨的建設。
—1—大家邊看邊學，邊學邊對比，邊討論邊思考，一致認為開放是上海發(fā)展之源，上海的成功經驗對我們有很深的啟發(fā)。
三、世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內，目睹各國建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩，心情特別激動。
世博會誕生以來，一直是人類共同探索美好未來的互動場所，它講述并預示著人類世界的變化，從農業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類不懈追求均在世博會上留下了醒目的足跡，成為許多國家經濟轉型、社會進步的標志性文件。
上海世博會是首次在發(fā)展中國家舉辦的世博會，是在世界金融危機背景下舉辦的世博會，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會，共有189個國家，57個國際組織共計246個國家和國際組織參展，預計參加和參觀者將達7000萬人次，其主要看點是：看中華——世博會是中國形象的展示區(qū)；看科技——世博會是科技創(chuàng)新的大舞臺；看文化——世博會是文化交流的大盛會；看未來——世博會是未來發(fā)展的試驗田。
上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，開創(chuàng)了世博會的先河，既是基于中國對城市化發(fā)展的自我反思，更是中國對人類做出的新貢獻。
上海世博會是人類從高碳文明向低碳文明自覺轉型期的一次歷史性盛會。世界在中國展示：四方來客，八面來風；也是中國向世界展示：五湖四海，東西南北。中國在看世界，世界也在看中國。通過世博會，一個微縮的五光十色的世界被搬到中國讓人觀看，而中國自己也在世界的眼光中被打量，中國在向世界展示一個負責任大國的新形象，世界也期待了解一個真實的中國。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設一種豐富、充實，不僅讓人們感到快樂，而且富有意義的新生活更不容易。沒有這樣一種生活，沒有一些充實地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過物質的成就來展示呢？這是一種復雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責任真重
##是后發(fā)展地區(qū)，在轉變經濟發(fā)展方式、加快科學發(fā)展、走新興工業(yè)化道路的過程中，我們的責任非常重大。一要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新。我們不能因小富而滿足，不能因困難而退縮，不能因矛盾而困惑，而應該始終保持敢于爭先的銳氣、自我加壓的勇氣、負重奮進的志氣；應該立足全國找差距，對照先進定坐標，著眼未來爭發(fā)展。我們的思想應更加解放，思路應更加開闊，決策應更加科學，方法應更加靈活。我們要勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提是汲取新知識，要勤奮學習，更新知識，跟上時代步伐；創(chuàng)新的源泉是實踐，—2—要積極投身改革開放事業(yè)，在豐富的實踐中增長才干；二要進一步優(yōu)化環(huán)境，優(yōu)質服務。上海的發(fā)展告訴我們，優(yōu)化和改善投資環(huán)境，擴大對外開放，是我們加快發(fā)展的生命線。要以公正民主的法制環(huán)境、誠信有序的市場環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境，留住客商，贏得發(fā)展，努力向市民、納稅人和投資者提供優(yōu)質高效的公共服務。要抓住各種機遇，整合各種資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三要進一步轉變作風，提高效率。要從思想觀念、體制機制上解決問題，就必須轉變工作作風。提倡說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，確保自治區(qū)黨委、政府確定的目標、任務的貫徹完成，更好地造福##各族人民。
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教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇四
創(chuàng)新培訓心得體會雙休日我們全體教師在鄉(xiāng)中進行了創(chuàng)新能力培訓，通過“創(chuàng)新能力”培訓，使我對創(chuàng)新能力的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而進一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內容及主要的方法。有助于增強自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的核心，它是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學生的能力 為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應知識經濟和社會經濟發(fā)展的需要。
兩天的培訓給我留下了一個最深刻的觀念就是：教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才 江-澤-民同志在十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！?BR> 面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質。創(chuàng)新能力具體包括：
1、豐富的知識和較強的學習能力。 2、強烈的創(chuàng)新意識和多-維的創(chuàng)新思維。3、科學的批判精神和探索精神。
4、高-瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力。 5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受就是：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進。
作為班主任，我心中一直有些疑問，如何把班帶好?如何最大限度把學生的智力潛能挖掘出來?如何為社會培養(yǎng)合格的人才?如何當一名優(yōu)秀的班主任?如果我把這些問題研究透了，那么工作就好做了，班就好帶了，書也好教了。
5月2 5、26日聽了兩位名師的講座后，我收獲頗多。它讓我明白了，班主任工作的重要性。這正如韓玲老級師所說的，班級都穩(wěn)定了，學校也就辦好了;班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關鍵在于班主任。
俗話說得好“三百六十行，行行出狀元”。是啊，每一行都有每一行的門道，教書也好，當班主任也好，其中有一招就是要讓學生覺得這個老師很厲害，而這個老師做起事來又不厲害。那么，怎么讓學生們覺得這個很厲害的老師，又是那么的可親可敬可信呢?韓玲老師說很簡單，只要大家掌握稱呼學生的藝術就可以了。
老師稱呼學生，看似簡單，其實包含著許多教育藝術。如我們稱呼學生整體，最好用“同學們”，而不用你們。歲數大一點的老師可以利用年齡的優(yōu)勢稱呼他們“孩子們”。這樣稱呼起來飽含感情，讓學生清楚地感覺到老師對他的關愛之情。
韓玲老師給我們
總結
出稱呼某個學生，大體可以分為以下三種：連名帶姓稱呼，除在一些正式點名的場合保用外，一般要少使用，太正統(tǒng)了。三個字的名字，叫起來要去掉姓，這種方式用于上課提問能讓學生削除緊張，充分體現(xiàn)人文關懷，用于個別談心、平時交往等場合更能讓學生感至溫暖。如果學生是兩個字的雙字姓名，去掉姓，就在名的前面加個小字。這樣會給學生一種親切感，可以縮短師生之間的距離增強教育教學效果。通稱。有些同學的名字不好記，叫錯了不好，我們就給他來個統(tǒng)稱“寶貝兒”。現(xiàn)在，一個孩子太孤獨了，特別需要關懷，別以為他們現(xiàn)在條件好了，挺享福的，其實，走進他們的生活里，他們挺苦的。我們稱呼他們?yōu)椤皩氊悆骸保麄儠幸环N苦盡甘來的幸福感。韓玲老師對于叫不上來名字的學生的統(tǒng)稱是“閨女”“兒子”。大掃除的時候，韓老師一聲令下：“閨女們”、“兒子們”干活了。學生們干得歡呢，根本用不著分工。
看來只要改變一下對學生的稱呼，學生就有幸福感了，學生就會圍著你轉。那么做一名優(yōu)秀班主任，我就從改變稱呼開始做起吧!附送：
創(chuàng)新大賽開幕詞
創(chuàng)新大賽開幕詞
創(chuàng)新大賽開幕詞尊敬的各位領導、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們： 尊敬的各位領導、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們：在這春風送暖、萬物復蘇的季節(jié)，在美麗的梨城庫爾勒，我 們迎來了 順利、萬事如意！祝青少年朋友們學習進步、身體健康！謝謝大家！創(chuàng)新大賽開幕詞 各位領導、各位來賓，老師們：金秋十月，瓜果飄香。在這美好的收獲季節(jié)里，蘭州理工大學首屆科技節(jié)暨科技創(chuàng)新大會隆重開幕了！首先，我代表蘭州理工大學，向親臨大會開幕式的陸浩書記和其他各位領導表示衷心的感謝！向參加科技節(jié)活動的各位來賓和朋友們表示熱烈的歡迎！提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是黨的十七大確定的一項重大戰(zhàn)略部署。今年上半年召開的我省工業(yè)強省大會，提出了實施“工業(yè)強省”戰(zhàn)略的總體思路、奮斗目標和主要任務，為我省全面建設小康社會指明了方向。蘭州理工大學認真學習貫徹大會精神，把為“工業(yè)強省”服務作為學校的責任和使命，組織廣大教師積極開展科技創(chuàng)新。今天開幕的學校首屆科技節(jié)和科技創(chuàng)新大會，將舉行科技成果展覽、項目簽約、學術交流等重要活動，并隆重舉行學校獲得批準的首批國家技術轉移示范機構揭牌儀式，學校首批博士后出站儀式，省經委和蘭州市政府組織的產學對接活動也同期在我校進行。本次節(jié)會是一次高層次、開放式、全方位的科技創(chuàng)新活動，也是我校全面貫徹工業(yè)強省大會精神的一項重要舉措。陸浩書記親臨我校出席開幕式，充分體現(xiàn)了省委、省政府對我校的期望和重托。我們決心以本次節(jié)會的舉辦為契機，進一步推動我校科技創(chuàng)新活動持續(xù)、深入開展，努力提高學校為“工業(yè)強省”服務的能力和水平。下面，我代表蘭州理工大學，將學校近年來科技創(chuàng)新的情況和進一步落實“工業(yè)強省”戰(zhàn)略的基本考慮，向陸書記和各位領導、各位來賓作一簡要匯報。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇五
變革創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的關鍵。近日，我參加了一次變革創(chuàng)新培訓，從中受益匪淺。通過參與這次培訓，我對如何妥善運用新技術和新思維來創(chuàng)新和發(fā)展企業(yè)有了更深入的了解。本文將從五個方面介紹我對變革創(chuàng)新的幾點體會。
一、技術興企——技術創(chuàng)新的重要性
技術是企業(yè)創(chuàng)新的關鍵之一。在變革創(chuàng)新的過程中，要注重引進和掌握尖端技術。例如，我們可以運用大數據分析來深入了解市場需求，以及制定更精準的營銷方案。可以運用人工智能來提高生產效率，減少人力成本。這些新技術在未來將快速普及，在企業(yè)中大量應用，提升企業(yè)市場競爭力。
二、開放創(chuàng)新——重視外部資源
在創(chuàng)新中，公司不僅要關注內部資源的開發(fā)利用，同時也要重視外部資源的協(xié)調和整合。所謂合作共贏，只有與合作伙伴進行深入合作才能在市場上獲得更多機會。例如，與其他企業(yè)、高校、科研院所等進行合作，共同開展研究和開發(fā)新的產品和服務，通過多方共同努力提高創(chuàng)新能力。
三、人才驅動——培養(yǎng)人才是關鍵
創(chuàng)新生來自人才。包括培養(yǎng)和引入人才兩大方面。引入人才，可以向外招聘，也可以向內部員工轉型發(fā)展。另外，還要重視對員工的培訓，為員工提供更廣闊的學習發(fā)展和成長空間。只有找到和發(fā)現(xiàn)最適合自己的人才，提供專業(yè)的培訓，讓他們成長和發(fā)展起來，才能保持企業(yè)的競爭力。
四、市場導向——產業(yè)鏈發(fā)展
變革創(chuàng)新不能只停留在企業(yè)自身，也要將其與市場的外部需求相結合，實現(xiàn)產業(yè)鏈整體提升。市場是企業(yè)起步的地方，不斷了解市場動態(tài)，對于企業(yè)的變化也是至關重要的。通過分析市場情況，了解自己的短板和優(yōu)勢，才能找到適合企業(yè)的發(fā)展方向，更好地適應市場發(fā)展的需求。
五、文化塑造——創(chuàng)新意識滲透
文化是企業(yè)長期發(fā)展的重要支柱。企業(yè)必須建立一種創(chuàng)新、進取、敢為人先、敢于擔當等文化氛圍。建立不斷進化的文化，才能把團隊凝聚起來。創(chuàng)新思想貫穿企業(yè)文化建設，激發(fā)所有員工進取心和創(chuàng)新意識。通過員工的參與和推動，更好地落實企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促使企業(yè)繼續(xù)發(fā)展并成為業(yè)內領頭羊。
總之，變革創(chuàng)新是企業(yè)不斷壯大的關鍵。通過這次培訓，我更加深入地認識到了變革創(chuàng)新的重要性，并且希望自己在工作中能夠更好的應用所學的知識和技能，促進企業(yè)的快速發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇六
外出培訓心得體會
在###主任、###副處長的帶領下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學員外出培訓。此次培訓的主題是以科學發(fā)展觀為指導，加快轉變經濟發(fā)展方式，培訓途徑主要是：專題講授、現(xiàn)場
教學
和教學參觀。上海突飛猛進的發(fā)展和日新月異的變化，給學員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開闊、思路清晰、思想解放、見解獨到，令人耳目一新。對于解放思想、浦東開發(fā)實踐、轉變經濟發(fā)展方式問題、對策，上海創(chuàng)意產業(yè)新天地產業(yè)升級與經濟結構調整、長三角經濟的一體化協(xié)調發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動發(fā)展”模式等各教學專題，老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員，調動學員參與學習的積極性和主動性，學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會；重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學員們主動提問的次數多，師生互動、生生互動頻率很高，學員們對知識的領悟程度好；重視學員的全面參與，用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣，鼓舞學員進取。
學員們發(fā)出了很多的感慨。大家認為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國最大的工商業(yè)城市。它不僅是長江三角洲經濟發(fā)展的龍頭，也是我國經濟、金融、貿易中心和世界聞名的國際化大都市，上海的城市綜合競爭力目前居中國內地第一位。經過30多年改革開放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經濟進入了全方位開放的持續(xù)文秘雜燴網快速健康發(fā)展軌道，城市建設向樞紐型、功能性、網絡化基礎設施體系方向推進，人民生活達到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對上海的發(fā)展贊不絕口，同時為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務世博會而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經驗十分豐富，非常寶貴。我認為它一是服從國家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國發(fā)展的大環(huán)境中來思考和謀劃；二是堅持解放思想，積極探索具有中國特色、時代特征和上海特點的發(fā)展新路；三是實施高起點、全方位的對外開放，善于在國內外經濟環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，努力做到開創(chuàng)性、操作性、堅韌性之有機統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強精神文明建設，不斷提高市民素質和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。上海善于利用本地獨特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢，找準突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進黨的建設。
—1—
大家邊看邊學，邊學邊對比，邊討論邊思考，一致認為開放是上海發(fā)展之源，上海的成功經驗對我們有很深的啟發(fā)。
三、
世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內，目睹各國建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩，心情特別激動。
世博會誕生以來，一直是人類共同探索美好未來的互動場所，它講述并預示著人類世界的變化，從農業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類不懈追求均在世博會上留下了醒目的足跡，成為許多國家經濟轉型、社會進步的標志性文件。
上海世博會是首次在發(fā)展中國家舉辦的世博會，是在世界金融危機背景下舉辦的世博會，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會，共有189個國家，57個國際組織共計246個國家和國際組織參展，預計參加和參觀者將達7000萬人次，其主要看點是：看中華——世博會是中國形象的展示區(qū)；看科技——世博會是科技創(chuàng)新的大舞臺；看文化——世博會是文化交流的大盛會；看未來——世博會是未來發(fā)展的試驗田。
上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，開創(chuàng)了世博會的先河，既是基于中國對城市化發(fā)展的自我反思，更是中國對人類做出的新貢獻。
上海世博會是人類從高碳文明向低碳文明自覺轉型期的一次歷史性盛會。世界在中國展示：四方來客，八面來風；也是中國向世界展示：五湖四海，東西南北。中國在看世界，世界也在看中國。通過世博會，一個微縮的五光十色的世界被搬到中國讓人觀看，而中國自己也在世界的眼光中被打量，中國在向世界展示一個負責任大國的新形象，世界也期待了解一個真實的中國。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設一種豐富、充實，不僅讓人們感到快樂，而且富有意義的新生活更不容易。沒有這樣一種生活，沒有一些充實地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過物質的成就來展示呢？這是一種復雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責任真重
關于營銷創(chuàng)新的幾點思考
當前國家經濟短期內連續(xù)承受下行壓力，各行業(yè)發(fā)展雖然受挫；但又都對未來充滿熱切期盼，孕育著以“互聯(lián)網+”為特點的嫁接優(yōu)勢、對接資源、改造提升自我的熱情。這兩天的集中培訓，也讓我對公司的發(fā)展充滿了信心，更對互聯(lián)網思維下的營銷創(chuàng)新多了幾分體會和思考。
習主席說，企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基，市場致勝之道在于創(chuàng)新。我們公司也提出了“五個堅持”、“五大創(chuàng)新”的工作方針，把創(chuàng)新工作擺在了非常重要的戰(zhàn)略位置。通過培訓，尤其是在老師分析講解了許多經典案例之后，我也逐漸相信，創(chuàng)新無時不在、無處不在，許多工作和事情，我們都在做，但有時卻僅僅停留在了第一步，忘記了往前一步的問題，或許往前一步就是創(chuàng)新。因此說，對于互聯(lián)網思維下的傳統(tǒng)行業(yè)看，持續(xù)性的深入和開拓或許才是創(chuàng)新的堅持所在。
今天，通過培訓并結合自身工作實際，針對營銷創(chuàng)新從“渠道和婚宴推廣”兩方面粗淺的提出以下思考和想法：
一、用大數據完善渠道管理。
以建立一定的數據模型來方便進行市場管理和渠道的深度建設呢？
許多工作我們在做，包括目前已經讓業(yè)務人員建立臺賬，聚焦到客戶的出貨和庫存情況等問題。但通過這次培訓，我感覺我們還要更加系統(tǒng)的來考慮這項工作，細分、細做真正能做到用數據說話，雖然數據代表著過去，但是我們要用它來更好的為明天服務。
二、聚焦婚宴，發(fā)揮長尾效益并做好深度營銷。
老師培訓的幾個案例，至今難以忘卻，結合到我們的婚宴工作看，創(chuàng)新其實也不是多么遙遠的事，把我們現(xiàn)在的工作往前在推進一步，每天進步一點，改變一點就是創(chuàng)新。我們的婚宴工作已開展了好幾年，也逐漸意識到一定的問題：1、過分聚焦目標客戶，忽略了潛在客戶的長尾效益。2、深度營銷做得不夠，并沒有和消費者建立長期的深度客情或者說合作。
今天重新審視婚宴工作，考慮是否可以從這幾個方面或步驟去創(chuàng)新性的開展工作，挖掘市場潛力：
1、聚焦搜尋目標客戶，按照既定的婚宴政策達成意向。 2、客戶將結婚現(xiàn)場的用酒照片轉發(fā)微信群，積贊送酒。3、朋友圈內成功引薦客戶額外獲得公司獎勵。
4、老客戶憑借婚宴用酒時的證明資料，在喜面或溫居時享受公司優(yōu)惠政策更可贈送精美禮品。
通過以上幾個方面，既能方便我們對婚宴活動進行核實和跟進，還能充分調動客戶的積極性，幫助我們進行宣傳。通過老帶新拓寬市場的廣度，通過老用戶的重復使用獲得贈品挖掘市場的深度。當然，創(chuàng)新工作絕不是一個點子，一個案例，而是一個系統(tǒng)性的創(chuàng)新過程，需要系統(tǒng)性的思考和組織支持。同時，培訓又讓我們堅定了創(chuàng)新的信心，因為創(chuàng)新也并不是很遙遠的事情，而是很接地氣的，有時多想一步，多做一點，多堅持一分就是創(chuàng)新。但，創(chuàng)新最終卻離不開實干！
創(chuàng)新學結課論文之
心得體會
專業(yè)班級:電氣工程及其自動化12-6 姓名：謝士偉
學號： 31110800142
3學習創(chuàng)新學的心得與體會
一 學習創(chuàng)新學的體會和感想
學習生涯中第一次接觸創(chuàng)新學這門課程，雖然只有八周16個學識，卻讓我對創(chuàng)新這門技術和創(chuàng)新的理念的認識發(fā)生了轉變。以前在未接觸到創(chuàng)新教學的時候只是把它簡簡單單的定義成你能夠創(chuàng)造出這個世界上沒有的東西那就是創(chuàng)新，而在學習了這門課程之后，認為以前的想法只能是局限在理論階段，這只能說明我有那個想法，卻沒有實現(xiàn)我的想法的想法。創(chuàng)新學的學習卻教會了我許多創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新課雖然沒有自己的專業(yè)課重要，但我覺的上課的氛圍比專業(yè)課好多了，使我能夠輕松地聽下去，專業(yè)課一個勁的聽老師講，還得去做筆記，老師有時上的進度很快，自己在課堂還得謀劃著課后什么時候能夠追上老師的進度。而創(chuàng)新課基本上不存在這個問題，上課的時候不需要在乎老師講到哪了，老師讓我們思考的那些比較有意思的問題，雖然我自己的擴展性思維不怎么樣。每天的任務是想設想，其實只要自己細心地留意身邊的事物，認真的去思考，可以提出很多富有實踐性的設想，這樣確實可以激發(fā)自己潛在的未得到充分利用的創(chuàng)新因子。還有就是通過創(chuàng)新課認識了新的朋友，特別是在討論的時候，全組的人聚在一起，出謀劃策，證明了這樣一條真理—群眾的力量是巨大的，所以我覺得增加交流與溝通最有效的方法就是共同的完成一項任務或工作。
創(chuàng)新，以我個人的理解就是要打破陳規(guī)，突破思維定勢的框架，從而激發(fā)出新穎獨特的思維能力。人類社會是在不斷發(fā)展變化著的，新的觀念必將取代舊的傳統(tǒng)，社會因為人們的活動才會改變和發(fā)展，人們只有不斷的進行創(chuàng)造性的活動才能適應社會的變化。但是創(chuàng)造不是簡單的思維活動，我們看似平常無奇的東西，或許都習以為常了，卻是經過漫長的時間推敲才得來。
很慶幸，我選了創(chuàng)造學，讓我對陌生的創(chuàng)造學有了一定的認識和了解，我想它帶給我更多的是體會，思考以及行動。也許正如老師所言，每個人都具備有創(chuàng)新的意識，關鍵就看如何培養(yǎng)和挖掘我們的創(chuàng)新思維。
工程技術的不斷進步，得益于科學技術應用于生產實 踐中形成的先進生產力。人類社會從低級到高級、從簡單到復雜、從原始到現(xiàn)代的進化歷程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。
不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個主要因素。創(chuàng)新是生產力的決定性因素，自然也是生產關系的決定因素，歷史上因為創(chuàng)新而改變生產關系的例子舉不勝舉，比如，偉大領袖鄧小平同志提出的改革開放，不僅改變了中國計劃經濟的模式，而且也把先進的 技術和理論引進了國內，有利于解決人民日益增長的物質文化需要與落后的生產力之間的矛盾，同時也帶動國內各行各業(yè)的興旺，創(chuàng)新教育已成為全民教育的重中之重。
好奇是創(chuàng)新意識的萌芽，黑格爾曾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大的事業(yè)都不會成功?！彼袀€人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉變?yōu)樗脑竿拍苁怪吨T行動。書本上的知識是遠遠不夠的，勇于探索，善于創(chuàng)新，才能喚起創(chuàng)新意識。興趣是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。偉大的教育家孔子曾說過：“只知者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼灾挥挟斈阌辛伺d趣，你才會去觀察，你才會去思考，你才會有所創(chuàng)新。
質疑是創(chuàng)新行為的舉措。質疑發(fā)現(xiàn)教學，是一智力多邊互動為主的教育學相互作用的教學活動。多渠道的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生的主體作用，讓他們積極地參與與學習的過程，做學習的主人，開啟他們創(chuàng)新思維的閘門。
創(chuàng)新是一個事物發(fā)展的生命力，創(chuàng)新使事物能適應環(huán)境的快速改變。21 世界是一個知識經濟的時代，知識經濟的發(fā)展依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明研究和創(chuàng)新，其中創(chuàng)新是其核心，創(chuàng)新的實現(xiàn)取決于人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是它的靈魂，而創(chuàng)新的關鍵在于人才。無論是知識創(chuàng)新還是技術創(chuàng)新，無論是經濟競爭還是科技競爭，歸根到底還是要靠大量高素質的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質的人才是時代的迫切需要，也是一個國家富強及在國際競爭中立于不敗之地的重要因素。因此作為新一代的大學生要具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。這樣才能使我們的國家有能力參與日趨激烈的國際競爭，保證在競爭中立于不敗之地。增強大學生的自我創(chuàng)新能了，同時也是增強大學生的責任感，增強 自我價值，從而走向更美好的生活。
二 對于四旋翼飛機的討論的體會和感想
基于課堂組內和組間的討論，對于四璇翼飛機有如下的認識：四旋翼飛機是一種能夠垂直起降的多旋翼飛行器,它非常適合近地偵察、監(jiān)視、航拍、農業(yè)播撒任務。即軍用，民用，商用均可使用。國外某些科技公司，如亞馬遜，正在開發(fā)研究利用多旋翼飛行器進行快遞投送等自動化的物流業(yè)務，可見其具有廣泛的軍事和民事應用前景。但是四旋翼飛機控制難度較大,難點在于飛行器具有欠驅動、多變量、非線性等比較復雜的特性，因此四旋翼飛機的建模與控制也成了控制領域的熱點和難點。
四旋翼飛機與普通旋翼機相比,具有結構簡單、故障率低和單位體積能夠產生更大的升力等優(yōu)點;而且四旋翼機能在狹小的空間內執(zhí)行任務。因此,四旋翼飛機具有廣闊的應用前景,吸引了眾多的科研人員,成為國內外的研究熱點。
作為無人機中富有生命力的機型，四軸飛機還具備無人機的多種優(yōu)勢。無人機是一種體型較小、無人駕駛，能夠在空中實現(xiàn)自主飛行并執(zhí)行一定任務的飛機。無人機與普通飛機相比,其結構簡單成本低，便于制造和維護；由于無人駕駛，因此其有效載荷更大，能夠安裝更多的設備或武器，完成任務的效率和可靠性更高；而且即使出現(xiàn)意外險情也不會危及到飛行員的生命安全，因此廣泛應用于各種高風險的任務中。在軍事領域，無人機早己投入到實戰(zhàn)使用中。無人機在戰(zhàn)爭中可以實施戰(zhàn)場偵査、目標定位，單位跟蹤、電子干擾甚至火力支援等任務。例如，美國在阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭期間就大量使用了“全球鷹”無人機，在取得巨大戰(zhàn)果的同時也極大地減少了美軍的傷亡。在今后的信息化戰(zhàn)爭中，無人機必將發(fā)揮著越來越重要的作用。在民用和科技領域，無人機也發(fā)揮著巨大的作用。例如，無人機可以在發(fā)生重大災害后實施偵査、搜尋與救援工作；可以安裝多種探測設備用于火災、蟲災監(jiān)測和地質勘探中；還可以攜帶多種科學設備進行科學實驗。因此，世界各國都非常重視無人機的研制工作。
過飛行控制器與外界交互并做出反應，使得飛機能夠在沒有外界操縱和干預的情況下自主飛行。雖然目前我們對四旋翼飛機的討論只停留在理論偏空想階段，不過我想信，也許未來不遠的某一天，我們會親手做出今天的討論結果。
最后想說的就是自己對創(chuàng)新學的一些看法。自己覺的創(chuàng)新學應該放在小學與幼兒園階段，因為小孩子的思維還處于形成期，處于不斷發(fā)展變化的過程中，具有很大的可塑性，而他們的老師的水平不是很高，對開發(fā)他們的創(chuàng)新能力是種阻礙，與美國相比，美國的幼兒與小學的師資力量是很強的，中國則是把優(yōu)勢的師資力量主要放在高校中，這點值得我們的思考。對我們大學生而言，思維方式大多數已經定型了，即使現(xiàn)在改變也起不到多大作用，所以不僅教育要從娃娃做起，創(chuàng)新教育更要從娃娃做起。同時也感謝授予我們創(chuàng)新思維的老師，雖然和我們相遇的有些晚，但他用他獨有的思想打破了我們已有的慣性思維，這對我們將來的學習工作或者生活都有很大的幫助，短暫的相遇已經結束，期望來年能夠再相見。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇七
通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解，要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習，同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的2017年創(chuàng)新思維心得體會，歡迎大家閱讀。
1在變幻莫測、充滿競爭的市場經濟中，企業(yè)家的思維定勢帶來的經營后果，有時卻是異常慘重的。
1913年美國著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設計了汽車裝配流水線，能過標準化零部件和高架供應線，大批量生產統(tǒng)一規(guī)格的黑色“t”型車。這一在福特腦中醞釀了整整10年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開創(chuàng)了一個新的工業(yè)生產技術時代，也使福特成為一度占有68%世界汽車市場的“汽車大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時，也在大腦中埋下了“思維定勢”的種子，居然公開宣稱，福特公司從此以后只生產黑色的t型車。
當美國汽車市場漸趨飽和，早期購車人需要更新車輛，對汽車的檔次、性能、外觀有了更高要求時，福特的“思維定勢”使他大吃苦頭。美國另一著名企業(yè)家、通用汽車公司總裁斯隆看到福特產品單一、款式陳舊這一致命弱點設計制造出不同價格檔次的汽車，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車折舊、年年換代、密封車身”的汽車生產四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來的思維定勢。
思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見意義的思維：思維創(chuàng)新的本質旨在適應市場、開拓市場和引導市場的應變性思維。美國著名管理學家彼得·德魯克說過：“市場經濟是一種開拓進取型的經濟，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。
2創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統(tǒng)的教學。
一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花
愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發(fā)他們質疑問題的熱情。
如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內?’這個問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質
波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動?；顒娱_始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉動風車時，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學生探索數學的興趣，發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識。
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新進行到底。
310月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經常問自己“到底應該怎么辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)基層司法工作科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇八
創(chuàng)新教學大賽培訓是我作為一名教師參與的一次重要活動。通過這次培訓，我不僅學到了很多創(chuàng)新教學的理念和方法，同時也得到了許多寶貴的心得體會。以下是我對創(chuàng)新教學大賽培訓的五段式文章，分別介紹了培訓的背景及目的、培訓內容、學習收獲、實踐應用以及對未來教學的展望。
首先，創(chuàng)新教學大賽培訓的背景及目的。在當今信息時代，教育的發(fā)展離不開創(chuàng)新教學方法的應用與推廣。為了激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學能力，在創(chuàng)新教學大賽培訓中，教育部門倡導了一種全新的教學模式，旨在提高教師的專業(yè)水平和創(chuàng)新意識，從而促進學生的綜合素質發(fā)展。
其次，培訓內容。在創(chuàng)新教學大賽培訓中，我們學習了許多創(chuàng)新教學的方法和策略。其中包括：啟發(fā)性教學法、任務型教學法、合作學習法等。通過這些內容，我們深度理解了以學生為中心的教學理念，學會了如何將創(chuàng)新的教學方法與教學內容相結合，讓學生主動參與學習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三，學習收獲。在培訓過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新教學的重要性。在過去的教學中，我更多地是把重點放在了知識的傳授上，而通過這次培訓，我認識到應該更注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，我還學會了如何靈活運用各種教學手段，提高教學效果。通過與其他教師的交流和互動，我也得到了許多教育教學上的寶貴經驗，這些都對我今后的教學工作有著極大的幫助。
第四，實踐應用。在培訓結束后，我立即將所學到的創(chuàng)新教學方法應用到了自己的教學實踐中。我嘗試使用任務型教學法組織學生進行小組活動，讓他們在合作中學習，從而培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。同時，我也注重提問的技巧和方式，通過啟發(fā)式問題引導學生思考，激發(fā)他們的求知欲和思辨能力。這些嘗試得到了學生們的積極反饋，讓我更加堅定地相信創(chuàng)新教學對學生的學習效果有著顯著的影響。
最后，對未來教學的展望。通過創(chuàng)新教學大賽培訓，我對未來教學有了更加明確的目標和展望。我將繼續(xù)學習創(chuàng)新教學的理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并積極參與類似的培訓與交流活動。我希望通過不斷地創(chuàng)新與嘗試，能夠提高自己的教學水平，實現(xiàn)更加優(yōu)質的教育教學效果。
通過創(chuàng)新教學大賽培訓，我深入理解了創(chuàng)新教學的核心理念與方法，并在實踐中取得了顯著成效。我相信，隨著時間的推移，創(chuàng)新教學將在教育領域中得到更廣泛的推廣和應用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和綜合素質的學生做出更大的貢獻。我愿意繼續(xù)努力學習，為創(chuàng)新教學事業(yè)做出更多的貢獻。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇九
在當今時代，隨著科技的快速發(fā)展和教育觀念的更新?lián)Q代，把握教學變革創(chuàng)新這個關鍵詞成為許多教育工作者的必備素養(yǎng)。從教學方式到內容，從課堂設計到評價方式，都需要進行創(chuàng)新。作為一名中學教師，我深刻感受到了教學變革帶來的巨大沖擊和感受。以下是我對教學變革創(chuàng)新的心得體會。
第一段：開放心態(tài)是教學變革的前提
教學變革是一個長期的穩(wěn)扎穩(wěn)打過程，要有正確的心態(tài)才能持之以恒，不斷進行探索和改進。首先，要敞開心扉，放下成見。接納新思想和觀念，不斷擴大自己的思維范圍。不能因為自己老師的教育方式而一直停留在舊的教學模式中，要看到新知識新技術和新思想不斷涌現(xiàn)，教學改革正是圍繞著這些變革在進行，一旦自己缺乏這樣的意識，就很難做好教學工作。
第二段：設計合理的教學內容與課堂模式
好的教學需要有獨創(chuàng)的課堂模式和內容，只有把教學內容與課堂模式結合起來，才能實現(xiàn)教學目的，才能滿足學生的需求。首先，要按照不同學生的特點和需要，設計多元化的教學活動，從而讓不同學生有不同的經驗和感受。針對不同的學生需求設計個性化的教學方案能夠提高教學效果，鼓舞學生的學習熱情，讓他們感受到學習的意義和樂趣。同時，課堂模式也非常重要，不要局限于“傳道授業(yè)解惑”模式，可以用說故事模式、問題解決模式、角色扮演模式、團隊協(xié)作模式等來豐富課堂內容，促進學生的積極參與。
第三段：注重學生參與，實現(xiàn)教育的共同體
教育的目的是以學生為中心，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的素質。因此，在教學的過程中，注重學生的主體地位是非常重要的。不再是老師獨裁的教學模式，學生也應該有權去參與其中。在這個學習過程中，學生是主角，他們需要為自己的未來制定計劃，發(fā)揚自己的特長，在不斷探索的過程中，逐漸成為一個獨立的個體。因此，教師要帶領學生參與其中，建立起合作、互助的學習氛圍，在學生和老師的共同努力下，實現(xiàn)教學的共同體。
第四段：注重評價與反思，全面提高教學質量
教師的評價也是教育中的重要環(huán)節(jié)之一。在教育變革中，老師需要將學生的自我評價、家長的評價、同行的評價納入考慮范圍，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時反思修正。在教學過程中，老師需要仔細針對每個學生進行調查和評測，收集學生的反饋意見，不斷完善自己的教學設計。這樣，才能更好地總結教學變革的效果，持續(xù)優(yōu)化教學質量，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：提升教師素養(yǎng)，推動教育變革發(fā)展
教學變革是教育的一個發(fā)展方向，同時也是一項挑戰(zhàn)，每個教師都應迎難而上，擁抱變革，提高自身的素養(yǎng)，從自我提升入手，帶給學生更好的教學。教育創(chuàng)新需要大量的實踐，需要教師在實踐中不斷摸索，在不斷反思與評價中積累經驗和提升技能。同時，學科教師也應該向教學變革探索方面了解反饋的內容，肯定認可成功Factor，及時積累經驗和領悟教學變革的方法與技能，能夠主動推動教育變革的發(fā)展。正是教育硬件和軟件的雙向提升，才能讓教育體系不斷創(chuàng)新。
總之，在教學變革的時代，每一個教育工作者都需要不斷學習并實踐教育新觀點和新管理方法，適應變化、創(chuàng)新創(chuàng)造、實現(xiàn)更高水平的教學質量，以更好地培養(yǎng)未來的社會主人翁。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十
作為一名企業(yè)員工，不斷提高自身素質是至關重要的。今天，我參加了一次有關組織變革創(chuàng)新的培訓課程，深深體會到了組織變革對企業(yè)發(fā)展的重要性。下面，我將從幾個方面分享我的心得體會。
第一，了解組織變革的必要性。在組織變革的課程中，教練老師強調了組織變革的必要性，只有不斷地變革創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。如果企業(yè)一味地保持現(xiàn)有的狀態(tài)，不愿意接受變革，最終只會被市場淘汰。因此，在這個競爭激烈的市場中，組織變革不僅是企業(yè)生存之道，更是企業(yè)成長的必由之路。
第二，了解組織變革的難度。在課程中，我們學習到了各種組織變革模式和方法。但是，在現(xiàn)實生活中，組織變革并不是那么容易實現(xiàn)的事情。首先，組織成員的抵觸心理是一大難點。如果組織成員不愿意配合變革，它就會成為變革的瓶頸。其次，遇到的不同問題也會影響變革的進展。在這個過程中，管理人員必須具備解決問題的能力和手段，才能推動變革的進行。
第三，了解變革領導者的重要性。組織變革中，領導者需要做出一定的決策，引領全體成員參與變革。良好的變革領導者應該包括以下幾點素質：目標導向、專業(yè)素養(yǎng)、領導魅力和組織感知能力等。只有這樣的領導者，才能在組織變革中具有足夠的影響力，推動變革的進行。
第四，了解培訓課程的重要性。組織變革對于企業(yè)成長是一個非常關鍵的話題。通過組織變革培訓課程，可以提高員工的意識和動力，增強組織創(chuàng)新能力，進一步提升企業(yè)的市場競爭力。同時，通過實踐訓練和反思，員工能夠更好地理解組織變革的重要性，認識到自身在變革中的角色和作用，有助于打破局限和邁向更高的工作成就。
第五，了解持續(xù)改進的重要性。組織變革是一個不斷進化的過程。即使我們采用了最佳的變革措施，在實施過程中也難免會遇到問題。但是，我們也能從中汲取經驗，總結成功和失敗的原因，并對其進行反思，進一步完善組織變革的過程和方式。這無疑是推動企業(yè)發(fā)展的關鍵。
最后，我想說的是，在組織變革的道路上，光有一時的積極性是不夠的，還需要不斷深化對組織變革的認識和掌握，進一步提升自身創(chuàng)新能力和領導力，推動組織不斷向前發(fā)展，并為企業(yè)注入新的生機和活力。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十一
教育是傳承文明的重要途徑，教學是教育的重要組成部分。然而，當今社會已不同于傳統(tǒng)教育出現(xiàn)的時代背景，教學也需要跟隨時代的步伐不斷變革創(chuàng)新。本文基于個人的教學經驗，從教學方法、教學手段、學生管理以及課程設計四個方面談談自己在教學變革創(chuàng)新過程中的心得體會。
首先，在教學方法方面，要學會多元化。傳統(tǒng)的課堂以講授為主，很多時候留給學生的只有筆記和復習時間。如今，要讓學生真正成為知識的主人，教學方法上就需要不斷探尋多元化的方式。最近我在教授歷史課時，除了進行講課、教授考點等傳統(tǒng)的教學方式外，還引入了視頻、互動、小組討論等方式來激活學生的學習熱情。這樣不僅可以讓學生享受到不同的學習體驗，也能讓他們從這些多元的方式中更好地掌握知識。
其次，在教學手段方面，要注重信息化。隨著互聯(lián)網的普及和信息化技術的提升，教育信息化已成為教學變革創(chuàng)新的重要手段之一。舉個例子，如今我們可以在課程中引入互聯(lián)網上的優(yōu)秀教學資源，不僅讓學生的視野更加開闊，也能幫助他們發(fā)現(xiàn)知識的重點。此外，我們還可以借助線上平臺，對學生的作業(yè)和學習進行輔導和監(jiān)督，這樣可以有效提高學生的學習成果和教學質量。
再次，在學生管理方面，要重視學生的問題和需求。學生是教育的中心，為了讓教學取得好的效果，我們必須重視學生的問題和需求。在日常教學管理中要認真聽取學生的意見和反饋，及時解決學生存在的問題，讓他們感受到學校和老師關心他們的學習和成長。我在教授高中生物課程時，就發(fā)現(xiàn)很多學生存在對生命科學的模糊認知，遇到困難望而卻步的情況。于是，我特意推出課業(yè)輔導班，每周特別安排一節(jié)精品講解課程，針對學生的學習問題進行現(xiàn)場解答和輔導。這樣不僅讓學生更好地理解知識點，也為他們的學習提供了必要的支持和資料。
最后，在課程設計方面，要多樣化和針對性強。因為不同學生有不同的興趣愛好和學習方式，所以教師在課程設計時也需要多樣化。具體來說，在安排課程內容時要注意增添一些新的元素，例如生動的案例分析、有意思的實戰(zhàn)演練等，以此來培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。此外，還要根據學生的學習特點和需求，制定有針對性的課程建議，讓學生更好地從課程中受益。
總之，針對當今高速發(fā)展的社會和新時代的學生，教育教學必須跟上時代步伐，進行教學變革創(chuàng)新。從教學方法、教學手段、學生管理以及課程設計這四個方面來看，要注重多元化、信息化、針對性強、學生關懷等方面，積極探索新的教學思路和方法，探索最適合學生的教育模式，以期更好地服務教育事業(yè)和學生的學習成果。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十二
通過本次參與我縣高效課堂系列活動，我深深感覺到了作為一名美術教師，我們不僅要注重教的方法，還要引導學生學的技巧，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。傳統(tǒng)的美術教學，只注重知識技能的訓練，而忽略了學生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。美術新課標的實施打破了傳統(tǒng)美術教育的體系和框架，關注學生的自主發(fā)展，注重學生的交流合作和探索，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力。通過參與高效課堂活動，本人對中學美術教學的定位和價值也有了新的認識和理解。下面我從以下兩方面談談自己的體會和感受。
美術教育的最終目標就是堅持以人為本，開發(fā)學生自身潛能，注重普及學生的美術入門、欣賞、創(chuàng)造等方面的知識和能力，提高中學生的美術素養(yǎng)，在此基礎上挖掘培養(yǎng)優(yōu)秀人才。要注重學生素質的培養(yǎng)，由應試教育轉向素質教育，面向全體學生，以美術為切入點，開發(fā)學生各方面的智力。美術創(chuàng)作本身對學生天賦和創(chuàng)造力就有獨特的要求，因此，在美術教學過程中，主要使學生通過美術教育，對美育有一個深刻的理解和認識，做到不會畫，但會欣賞，畫不好，但知道如何練習，從美育的角度學會學習，學會生活，學會合作，學會創(chuàng)新，促進全面發(fā)展，以適應未來社會發(fā)展的需要。
課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶?，F(xiàn)在新課程教學如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。合理駕馭課堂教學40分鐘，合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導、點撥不超過15分，大部分時間讓學生練習和鞏固，準確把握課堂教學節(jié)奏，突出精講精練，突出重點，突破難點，要把課堂還給學生，鼓勵學生通過親自動手，對材料的接觸感悟和多次的嘗試，從而掌握工具材料的性能及有關的美術技能技巧。在體驗中感悟藝術的魅力。因為你告訴學生，學生可能會忘記；你給學生看，學生可能會記不?。荒阕寣W生做，學生很快就能明白。所以把學習的過程還給學生，讓學生自己生成知識，才能真正構建起屬于他自己的知識體系。
創(chuàng)設“快樂課堂”。課堂不快樂，人生不快樂；課堂不精彩，人生不精彩。這正是“快樂”成為高效課堂構成要素的原因。因此美術教學要努力營造情境氛圍，使學生獲得對該學科學習的積極的情感體驗，獲得快樂體驗成功，從而提高課堂效率。
以上是我對構建美術高效課堂的思考和粗淺的認識，還有很多需要與大家共同探討研究之處。總之，不論如何優(yōu)化和改革，只要我們方法得當，模式合理，能夠扎實提高美術課堂的教學效率，讓學生學有所獲，都值得我們去探索、去實踐、去完善！
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十三
本學期，我校開展了小學語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次教學觀摩活動，聆聽了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課，觀摩高效課堂心得體會。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學《草船借箭》這一課時，她讓學生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發(fā)了學生對人物性格的更深入的了解，為學生理解課文內容奠定了基礎。xx老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑇x老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十四
作為一名教師，我一直秉持著創(chuàng)新教育理念，希望通過創(chuàng)造性的教學方式激發(fā)學生的學習興趣和能動性。為此，我積極參加了創(chuàng)新教學大賽，希望能從中獲得更多的啟發(fā)和指導。近期，我參加了一次專為教師舉辦的創(chuàng)新教學大賽培訓，這次經歷給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會。
段落二：培訓內容
在這次培訓中，我們老師們學習了許多創(chuàng)新的教學方法和技巧。特別是對于我來說，尤為重要的是關于項目化學習和教學游戲的培訓。通過項目化學習，我發(fā)現(xiàn)讓學生在實踐中學習不僅能夠增加他們的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和問題解決能力。而教學游戲則為我提供了一個全新的教學手段，通過將學習和游戲相結合，我可以激發(fā)學生自主學習的興趣，提高他們的學習效果。這些創(chuàng)新的教學方法和技巧無疑將為我今后的教學提供了更多的可能性。
段落三：反思與改進
在培訓過程中，我不僅學到了許多新的教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的不足之處。培訓中的案例分析讓我意識到，我在教學設計上常常過于依賴教科書和講課，忽視了學生的個體差異和興趣愛好。這次培訓讓我深刻認識到，教師應該根據學生的特點和需求，設計個性化的學習任務和評價方式，以激發(fā)學生的學習動力和主動性。因此，我決定在今后的教學中，更加關注學生的學習需求，不斷改進自己的教學方法，提高教學效果。
段落四：與他人交流
除了培訓課程，我還有幸與其他教師進行了交流和討論。這些交流讓我領悟到，創(chuàng)新是一項集體的事業(yè)，每個人都可以從別人的經驗中受益。我與他人分享了我的教學經驗和心得，同時也汲取了其他教師的教學智慧。通過與他人的交流，我獲得了更廣闊的視野和更多的靈感，這將對我的教學帶來巨大的促進和影響。
段落五：總結與展望
通過這次創(chuàng)新教學大賽培訓，我對教學充滿了更多的信心和熱情。我深刻認識到，創(chuàng)新教育不僅是一種方法，更是一種態(tài)度和思維方式。作為教育工作者，我們應該不斷學習和探索，積極適應時代的變化和學生的需求。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷創(chuàng)新教學方法，為學生提供更好的教育和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
在這次培訓中，我學會了更多的創(chuàng)新教學方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。與他人的交流和分享，讓我得到了更多的啟發(fā)和幫助。相信在今后的教學實踐中，通過運用這些創(chuàng)新教學方法，我將能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和能動性，提高他們的學習效果和水平。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十五
組織變革創(chuàng)新是世界經濟發(fā)展的重要推動力量，而這種變革和創(chuàng)新需要不斷地培養(yǎng)和提升團隊成員的能力。在我組織的變革創(chuàng)新培訓中，我從中汲取了很多經驗和靈感，今天我就要和大家分享我在這個過程中所得到的心得體會。
第二段：培訓內容
在這個培訓中，我們學習了如何通過新思想和新技術改善現(xiàn)有的業(yè)務流程、產品或服務。我們還學習了如何與其他團隊成員合作，為客戶提供更好的體驗。另外，我們學習了開發(fā)新產品或服務的基本流程，并探討了理解用戶需求和期望的重要性。
第三段：領導力培訓
除了技能和方法，組織變革創(chuàng)新還需要領導力的支持。我們的培訓包含了領導力訓練，其中我們學習了如何在組織內建立更有效的溝通和合作，支持和激勵成員為達成組織的共同目標而努力。通過這些訓練，我們可以更好地理解領導者和團隊成員之間的角色和關系，從而更好地協(xié)作。
第四段：應對變化的策略
組織變革擁有許多不確定性，因此需要領導者和團隊成員能夠快速適應和應對變化。在這一部分，我們學習了開發(fā)應對變化的策略，其中包括協(xié)作、創(chuàng)造、創(chuàng)新和實驗。我們學習了如何定義和采納新的工作流程、方法和技術來支持改變，并通過試錯機制來最終確定最佳方法。
第五段：總結
總的來說，這個培訓給我留下了深刻的印象。我意識到如果我們想在組織變革和創(chuàng)新中成功，我們需要不斷發(fā)展和提升自己的技能和領導力，同時也需要對新想法和新技術持開放的態(tài)度。對我來說，這個培訓不僅是一個開拓視野和學習新知識的機會。它也幫助我更好地理解團隊協(xié)作和領導力的重要性，并為我的職業(yè)生涯邁出了重要一步。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十六
研討會內容包括中青年名師的課堂教學展示、交流研討和專家主題講座，來自長郡雨花外國語第一附屬小學的科學教師雷鎮(zhèn)帶來了展示課《不同材料的餐具》，長沙市天心區(qū)教育科學研究中心科學教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》，還有來自浙江杭州、湖州、嘉興、麗水等地的科學名師紛紛進行了課例展示。聽了這么多科學教育專家的講座和報告，并進行交流學習，收獲了很多，也有很多感觸：
自20xx年9月開始，小學一、二年級開設科學課。課時更多了，如何把傳統(tǒng)的側重于科學知識傳遞的科學課，轉變成培養(yǎng)和提升學生科學素養(yǎng)的探究的科學課？讓學生在科學課堂上實踐真正有價值的科學探究？這是現(xiàn)階段小學科學教育面臨的現(xiàn)實問題。雖然每一個科學教師的力量很渺小，但是匯聚起來就是一片天地。有了這樣的使命感，職業(yè)才會變成事業(yè)，培育出的學生才會有思想、會學習、人品好，并能夠適應未來，成為未來需要的人。
問題是科學研究的出發(fā)點，沒有問題就不會有解釋問題的思想方法和知識。學生自主提出問題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎和前提，是生長新思想、新方法、新知識的種子。葉軍老師上的《電動機》一課，當學生玩過電動機之后產生了許多有趣的問題，例如：電動機為什么會動？為什么要撥到中間才會動？與旁邊的磁鐵有什么關系？老師將這些問題一一梳理，引導學生聚焦到電動機怎么才會轉起來？是什么力使它轉起來？這兩個問題上來，引導學生進行進一步探究，使學生更加關注電動機的構造和工作原理。還有一節(jié)錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學生的問題和想法，問題來源于老師不如直接來源于學生，他們通過自主探究解決自己的問題，最后認識一項新的事物，非常值得我學習！
注重學生的自主探索活動，這也是我本次學習最大的體會?？茖W的學習是學生自主探索獲取知識的過程，這次學習在這方面體會最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來了》，這是教科版五年級下冊的內容，趙老師把基于感覺的經歷轉化成測量，用一堆棉花導入新課，吸引了學生的注意力，每一個學生都在積極認真的思考：把一個從冰塊取出的銅管放在棉花里，會發(fā)生什么變化？把一個暖袋放進棉花里，會發(fā)生什么變化？整個的教學活動完全由學生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時間，讓學生在玩的過程中提出問題、解決問題收獲知識?！峨姶盆F》這一課，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據來驗證自己的觀點，學生就在這種開放式的交流討論中，思維的火花得到了碰撞，科學研究更加地深入和完善。
非常感謝學校給我的這次寶貴的外出學習的機會，通過這次學習，使我更深刻的理解到，作為一個科學老師，要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，讓學生自主去探索，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師多參加鼓勵，適當引導。尤其要注意引導學生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學現(xiàn)象開始，將學生較為熟悉的生活經驗作為探索活動的導火索。讓學生置身于探索問題的情境之中，自覺的發(fā)問，圍繞問題，主動探究。培養(yǎng)學生敢于質疑的學習習慣，讓課堂成為了展示個性和思維的平臺。希望以后自己能守住課堂，把教學研究的根本放在課堂中，真正的讓學生有效的動手動腦，向有思維有深度的探究課邁進，這才是我不斷進步的基石和方向。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十七
在語文課堂教學中，如何才是高效？如何避免高效課僅僅是“看上去很美”語文高效課堂系列問題困擾著和我一樣一線的教師。下邊就我在語文高效課的實踐過程中的心得體會：
在一些課堂教學中，由于要開展一些學生探討活動，讓學生自主去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。有的時候，很可能會發(fā)生偏離“語文”現(xiàn)象。比如說：在教一篇說明文的時候，會不會把它上成了一節(jié)生物課、地理課；在教一篇古文的時候，會不會有太多歷史課的痕跡。語文課首先就要在課堂上表現(xiàn)出語文的東西。
新課程以來‘課堂氣氛活躍’成了評價一堂課質量的標準，為了避免課堂上出現(xiàn)冷場，我們許多教師在教學時采用多種方法，調動學生的積極性。我們既要從表面上看課堂是否活躍，而且還要從基礎知識入手，語文基礎知識是語文的基石，沒有基礎知識的訓練，語文教學的創(chuàng)新發(fā)展也就失去了意義。活躍的課堂氣氛固然重要，但這并不是最終的目的，我們應把靜態(tài)的語言語言文字訓練轉化為動態(tài)的實踐活動，這樣就會使語文訓練與人文精神的熏陶融為一體。
高效是我們課堂教學追求的精髓，而課堂應該是我們實施“高效”的主陣地，我認為，如果為了知識的延伸或拓展，如果為了能使教師在課堂中教的所謂“輕松”，而把課堂中該學習的任務布置到課外，這不僅加重了學生學習的課業(yè)負擔，而且會挫傷學生學習的積極性，長此以往，學生自然會厭倦，甚至危害到學生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益的課堂教學，是減輕學生課業(yè)負擔、提高自身素質的根本所在。
在很多課堂上，學生爭先恐后的積極發(fā)言，回答相當正確。讓聽課教師羨慕，感慨自己的學生沒有那么優(yōu)秀。但是仔細看一看，有不少學生是在拿著參考書或者其他的資料在回答問題，這樣的學習場面可能只是“看上去很美”。實際效果恐怕要大打折扣。相反，在一些學生的答案不夠完美產生爭議之時，才是學生真是高效學習的最好表現(xiàn)。在學生的爭論中，他們在展現(xiàn)自己的智慧、口才與能力。在爭辯中，他們互相學習，互相進步。爭辯是達到高效的最好途徑。
高效課堂是教師不斷追求的目標，是教學過程的最優(yōu)化，教學效果的最大化，是師生完美配合的成果。打造初中語文高效課堂是順應時代發(fā)展的需求，是新時期學生發(fā)展的需求，也是教師成長的追求，通過師生共同努力，提高高課堂教學效率，使學生在學習中獲得快樂，知識和成長。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十八
非常榮幸能有機會參與本次的培訓活動，總的來說可以歸納為一句話就是收獲良多，各位老師讓我們在輕松愉快的氛圍中收獲，提升。同時，也讓我思考。
首先，在一位老師的小游戲中進入到我們的活動，讓我們在輕松愉快的游戲氛圍中進入這次活動內容，關于主題墻創(chuàng)設與區(qū)域融合創(chuàng)設的活動。單老師講到從以前的幼教發(fā)展到現(xiàn)如今的幼教，有很多的改變，但唯一未曾改變的就是游戲與主題墻的創(chuàng)設。游戲是幼兒不變的主題，在各個領域中，都是以游戲的方式進行教育教學。在游戲中學會，也就是玩中學。
那么如何去創(chuàng)設主題墻和區(qū)域使之融合呢？接下來是優(yōu)秀老師們帶來的精彩的分享。第一位老師，她帶來了一個精彩的分享——心亮了，環(huán)境就靚了，介紹的是她們中班《我的動物朋友》，在主題墻創(chuàng)設上，她分了四個主題板塊。
1.亮眼晶晶——猜猜我是誰。通過動物的局部的特征，猜出是哪個動物。
2.亮力而行——尋找動物之王。收集幼兒與動物交流的圖片。
3.亮眼大搜索——我喜歡的動物。通過說說畫畫自己喜歡的動物請家長用文字記錄。以家園共同完成的一項活動。從這一板塊延伸到一個動物排行榜的這么一個板塊，目的是為了讓孩子表達出自己內心最真實的感受：最喜歡的動物與最害怕的動物。以及動物生活在哪里。
4.亮力大比拼——了不起的牛。為了讓幼兒了解說說不同種類的牛的不同特點及作用。
在區(qū)域創(chuàng)設中創(chuàng)設的六大區(qū)：
1.美工區(qū)《動物狂想曲》。
2.圖書區(qū)：《我家是動物園》。
3.私密角《動物私密角》。
4.益智區(qū)：《親親小動物》。
5.建構區(qū)：《動物之城》。
6.生活區(qū)：《奶牛們夢工廠》。
以及后面三位老師分別介紹的大班的《動物王國》、小班的《尋覓秋意，共創(chuàng)樂園》中班的《香香的蔬菜》。這四位老師都結合圖片與主題教學內容，向大家展示了精美又充滿知識點的墻面設計與區(qū)域創(chuàng)設，把家園共育、主題網絡、幼兒作品和集體教學巧妙地融合在班級環(huán)境創(chuàng)設中。幾位老師在創(chuàng)設主題墻與區(qū)域時，都是以幼兒的視角，想法去思考創(chuàng)設，這也讓我重新思考，反思自己在創(chuàng)設主題墻和區(qū)域時是否有注意考慮到這一點呢。用老師她所總結的那句話：多維創(chuàng)設，知其意，創(chuàng)其境，學其藝。我們老師要做到認真分析，合理布局，反思。孩子們要做到學習展示拓展。
聽完四位優(yōu)秀老師精彩的分享，接著一位優(yōu)秀老師所帶來的一節(jié)大班音樂活動《超級歌會》，可以說整個活動環(huán)節(jié)有條不紊，循序漸進，老師帶動孩子，調節(jié)活動氛圍，但老師更多的是給孩子發(fā)言權，老師傾聽，引導孩子們自己去思考，創(chuàng)編到集體合作，挑戰(zhàn)，孩子們的積極性沒有減反而增。孩子們既能夠在活躍的氛圍中學到本領又能夠讓孩子們學會集體合作。這是我們每位老師應該學習和做到的。老師很high,孩子的也很high，這是成功的一堂課。
在活動最后單老師指出每位老師都應該會玩，只有你會玩，孩子們才會愿意跟著你玩起來。但在教學活動中，老師在幼兒學歌詞出示歌詞時，盡量用圖片或其他形式出示，不要以文字出現(xiàn)，防止幼兒園小學化。
通過本次的學習，讓我收獲到了很多，在主題墻創(chuàng)設與區(qū)域創(chuàng)設方面更加拓展視野，也了解了讓創(chuàng)設過程中站在孩子的角度，與孩子們討論思考設計，以幼兒為本，給孩子們發(fā)言權。在教學活動中，以游戲的方式讓孩子學會知識點。老師要多思考一個知識點的延伸可以延伸出很多。感謝園長給我的這次學習機會，提升自己。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十九
教無定法，教必有法。結合新課改的要求和我校的學情實際情況，校領導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主，當堂達標”。在領導和老師的精心準備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：
由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)檎n堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調控者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。
最初設計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。結果課堂教學達不到預設的結果，通過這幾節(jié)課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據學生反饋的問題來確定所教內容。教師的備課主要體現(xiàn)學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設計學前反饋練習題等。規(guī)定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規(guī)定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。