感悟來(lái)源于生活的點(diǎn)滴，它不僅僅是一種思考，更是一種體驗(yàn)。如何在繁忙的生活中創(chuàng)造出更多思考和感悟的機(jī)會(huì)？從這些感悟中，我們可以汲取智慧，從而更好地面對(duì)生活。
思政心得感悟篇一
今天上午第二節(jié)課，我們六年級(jí)師生共同觀(guān)看了內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、內(nèi)蒙古廣播電視臺(tái)精心制作的“強(qiáng)國(guó)路上、你我同行——-年秋季學(xué)期全區(qū)大中小學(xué)生同上一堂思政課”。學(xué)生特別感興趣，看得特別投入，觀(guān)看完以后，紛紛表示特別勵(lì)志，也想成為視頻中那樣的優(yōu)秀人物。
思政課回顧了內(nèi)蒙古百年的強(qiáng)國(guó)路上，涌現(xiàn)出了許許多多的杰出人物，他們?yōu)榱藘?nèi)蒙富強(qiáng)靚麗勇于擔(dān)當(dāng)，奮斗不息。
視頻中，幾位新時(shí)代的榜樣人物，更好地詮釋了當(dāng)代中青年的精神風(fēng)貌，他們是我們內(nèi)蒙古人的驕傲，也是我們內(nèi)蒙古人的榜樣。王俊博，一位醫(yī)科大學(xué)的畢業(yè)生，來(lái)到興安盟成為一名鄉(xiāng)村基層干部，他很快融入了農(nóng)牧民的生活，用腳步丈量了鄉(xiāng)村的每一寸土地。他扎根基層故事的告訴所有的年輕人，生活在這個(gè)偉大的時(shí)代是幸運(yùn)的，時(shí)代賦予了我們更多的出彩機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人也可以像他一樣，腳踏實(shí)地，揮灑熱血，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，成為時(shí)代楷模。強(qiáng)國(guó)路上，你我同行！
鄂爾多斯的楊莉老師，用她最樸實(shí)的語(yǔ)言，最平凡的行動(dòng)訴說(shuō)著：她是一名普通的數(shù)學(xué)教師，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘三十一載，成為學(xué)生們心目中的好媽媽。她每天早于學(xué)生來(lái)，晚于學(xué)生離開(kāi)，這一堅(jiān)持就是31年。“31年，我一直在平凡的崗位上做著一件非常平凡的事情，我希望通過(guò)我的行動(dòng)來(lái)影響周?chē)娜耍o他們帶去滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，這是我的愿望，也是我堅(jiān)持這么多年的動(dòng)力。”楊老師所經(jīng)歷也是我們每一位老師歷經(jīng)的，希望自己以楊老師為榜樣，成為學(xué)生心目中的好老師!
今天，經(jīng)過(guò)思政課的教導(dǎo)，同學(xué)們也更加明白“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，這樣內(nèi)涵深邃的思政課，就是最有營(yíng)養(yǎng)的精神養(yǎng)料，對(duì)孩子們的人生的引領(lǐng)。我們的學(xué)生現(xiàn)在是小學(xué)生，將來(lái)就是祖國(guó)強(qiáng)國(guó)路上的生力軍，歷史的挑戰(zhàn)移交到他們的肩上之前，埋首蓄力，練就過(guò)硬本領(lǐng)就是孩子們現(xiàn)階段的擔(dān)當(dāng)方式。我們是小學(xué)生，但我們有一個(gè)共同的名字：新時(shí)代的新人！青春少年，不負(fù)韶華，強(qiáng)國(guó)有我！
思政心得感悟篇二
一個(gè)美麗的字眼，一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，吸引了多少關(guān)注的眼睛，這就是我們永遠(yuǎn)的追求——青春。
青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴(yán)冬的蕭瑟和荒涼，給熱門(mén)送來(lái)春天的問(wèn)候青春，你是孩子燦爛的笑臉，無(wú)拘無(wú)束無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，給人們帶來(lái)歡樂(lè)和活力青春，你是老人在公園健身時(shí)所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個(gè)人對(duì)你都不陌生青春，你是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的堅(jiān)定步伐，是聽(tīng)到北京申奧成功后人民的歡呼。積極向上，永不停步是對(duì)你的解釋。
“青春者，人生，人生之春，人生之華也?！鼻啻褐篮?，是每個(gè)人所向往的。青春屬于我們，屬于我們這群十四五歲的“瀟灑少年”。我們伴著青春的舞曲，踏著青春的節(jié)拍，步入青春的舞臺(tái)，去尋找自己的青春之夢(mèng)……我們不僅擁有青春之美，青春之活力，還應(yīng)具有歸屬于青春的那份勇氣，那種意志，那種理想。我們應(yīng)把握青春，去努力拼搏，“為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為人類(lèi)造幸福，以青春之我創(chuàng)青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之地球，青春之宇宙，讓自己的青春放射出更加迷人的光彩!
青春，不僅屬于我們，它同樣也屬于那些年逾古稀的老年人。雖然時(shí)間老人將歲月的滄桑，鐫刻在了他們的額頭，將歲月的風(fēng)霜掛上了他們的兩鬢，可他們的心并不曾衰老啊!公園可見(jiàn)到在釣魚(yú)打撲 克、下象棋的“老頑童”……他們因?yàn)楸Ａ袅艘环菸淬耐?，所以青春在他們身上得到了永?
朋友，請(qǐng)保存一顆年輕的心，貯有一份火熱的情，那樣，青春
思政心得感悟篇三
第一段（引言）
英雄是人們心中永恒的追求，而思政課則是培養(yǎng)英雄情懷的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我們不僅可以了解英雄的心路歷程，更能夠培養(yǎng)自己的英雄意識(shí)和英雄品質(zhì)。在思政課的教育熏陶下，我深刻體會(huì)到了英雄能夠給人們帶來(lái)的感悟和啟迪，也對(duì)自己的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段（英雄的心路歷程）
英雄的心路歷程往往充滿(mǎn)荊棘和困難，從最初的迷茫到最后的勝利，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次堅(jiān)持和奮斗。思政課中，我們學(xué)習(xí)了許多英雄的故事，如雷鋒、舒婷、錢(qián)學(xué)森等。他們的心路歷程都給我留下了深刻的印象。通過(guò)他們的經(jīng)歷，我明白了英雄并不是天生的，而是在面對(duì)困難和挫折時(shí)選擇堅(jiān)持，勇往直前的結(jié)果。正是他們不斷超越自己，才促成了他們成為英雄的過(guò)程。
第三段（培養(yǎng)英雄意識(shí)和品質(zhì)）
英雄意識(shí)和品質(zhì)是成為英雄的基本要素，也是思政課培養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)。思政課鼓勵(lì)我們要有崇高理想和追求，要有正確的價(jià)值觀(guān)和思維方式。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們深入思考，去分析社會(huì)現(xiàn)象以及時(shí)事問(wèn)題，并培養(yǎng)我們勇于表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。這些都是培養(yǎng)英雄意識(shí)和品質(zhì)的重要方法。在思政課的教導(dǎo)下，我逐漸明白了自己的責(zé)任和使命，愿意為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段（感悟和啟迪）
思政課給予了我許多感悟和啟迪。首先，英雄是一種精神境界，是人們追求崇高價(jià)值的真實(shí)寫(xiě)照。英雄不僅僅是指那些做出偉大事跡的人，它更是一種為了正義、真理和人類(lèi)幸福而奮斗的精神。其次，英雄不一定是出類(lèi)拔萃的人，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為自己人生的英雄。只要我們能夠勇往直前、擁有追求進(jìn)步的信念，就有可能創(chuàng)造出屬于自己的“英雄時(shí)刻”。思政課的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處和不足，啟迪我要以積極的態(tài)度面對(duì)困難并不斷努力向前。
第五段（對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)）
在思政課的教育下，我更清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的未來(lái)。我意識(shí)到一個(gè)作為時(shí)代新青年，應(yīng)該具備的職責(zé)和使命。我要努力成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)自己的英雄夢(mèng)想需要不斷提高自己、明確目標(biāo)并為之努力奮斗。思政課給了我信心和動(dòng)力，讓我相信只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，就一定能夠成為自己人生的英雄。
結(jié)尾
總之，思政課在我心中培養(yǎng)了英雄意識(shí)和品質(zhì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了英雄的心路歷程，并在感悟和啟迪中思考了自己的未來(lái)。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我深信只要堅(jiān)持追求進(jìn)步、積極面對(duì)困難，就能成為自己人生的英雄，在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。思政課的英雄感悟心得體會(huì)將一直伴隨著我，并成為我人生道路上不斷努力和奮斗的指引。
思政心得感悟篇四
在我看來(lái)，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種能夠傳遞價(jià)值觀(guān)念、思想感情的藝術(shù)形式。因此，音樂(lè)思政課也就有了其存在的意義。在這門(mén)課中，我們不僅從音樂(lè)本身的角度思考，還從社會(huì)、文化等多個(gè)層面來(lái)探究音樂(lè)與思想的關(guān)系。在接受這門(mén)思政課的過(guò)程中，我得到了一些新的體會(huì)和感悟。
第一段：音樂(lè)與社會(huì)文化的關(guān)系
一些哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文化是一種對(duì)人性最深刻的把握，是涉及哲學(xué)、倫理學(xué)、審美學(xué)、政治學(xué)和人類(lèi)學(xué)各方面的一種現(xiàn)象?！痹谶@樣的呼聲下，音樂(lè)作為文化的一部分，成為了我們關(guān)注的重點(diǎn)。在課堂上，老師曾經(jīng)通過(guò)音樂(lè)作品的介紹，向我們展示了音樂(lè)與社會(huì)、文化之間的聯(lián)系。例如，孫悟空樂(lè)隊(duì)的《告別軍旅》，表達(dá)了普通軍人心中的種種疑慮與苦悶，而處在改革開(kāi)放進(jìn)程中的中國(guó)正需要這樣的作品。從這樣一個(gè)作品中，我們看出了音樂(lè)在社會(huì)文化中發(fā)揮的重要作用，它能夠幫助我們了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代發(fā)展。
第二段：音樂(lè)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系
除了與社會(huì)、文化緊密相連之外，音樂(lè)還和個(gè)人的成長(zhǎng)息息相關(guān)。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，經(jīng)常被用來(lái)渲染情感，表達(dá)思想觀(guān)念。在音樂(lè)思政課上，我們也了解到了音樂(lè)對(duì)于個(gè)人精神成長(zhǎng)的作用。通過(guò)音樂(lè)，我們能夠感受到豐富的情感世界，體驗(yàn)到各種感覺(jué)和體驗(yàn)，從而更好的認(rèn)識(shí)自我。當(dāng)我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)，我們不再是一個(gè)孤立的人，而是與外界建立起了一種聯(lián)系。這種聯(lián)系體現(xiàn)了我們心靈的自由、個(gè)性的尊重以及審美情趣的培養(yǎng)。
第三段：音樂(lè)與社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)的關(guān)系
眾所周知，社會(huì)價(jià)值觀(guān)獨(dú)特而重要。從這個(gè)角度出發(fā)，我們很容易看出音樂(lè)在社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)中的重大作用。音樂(lè)是藝術(shù)的一種形式，它不僅僅是革命、建設(shè)、改革的伴奏曲，更是激發(fā)人民奮斗精神和民族意識(shí)的催化劑。比如，在《國(guó)家榮譽(yù)》這首曲子中，曲子的高亢飽滿(mǎn)的音樂(lè)節(jié)奏，以及歌曲中引導(dǎo)人們懷念“人民戰(zhàn)爭(zhēng)年代”的歌詞，都在弘揚(yáng)著社會(huì)主義的核心價(jià)值觀(guān)。通過(guò)音樂(lè)作品，我們能夠深刻的感受到社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)在中國(guó)社會(huì)中的重要性。
第四段：音樂(lè)作品和文藝界的責(zé)任
在音樂(lè)思政課中，我們也看到了音樂(lè)作品和文藝界的延伸責(zé)任。正如莫言在接受諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)所說(shuō)：“文學(xué)所傳達(dá)的，是一種生命的力量。書(shū)籍所傳達(dá)的和締造的，是一個(gè)世界?！蓖瑯拥?，音樂(lè)作品也應(yīng)該要有其社會(huì)責(zé)任和影響力。從這個(gè)角度出發(fā)，當(dāng)音樂(lè)作品在推廣良好價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，也應(yīng)該有其給予社會(huì)反饋和批評(píng)的能力。只有通過(guò)藝術(shù)的平臺(tái)，讓人們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注人性反思，我們才能建設(shè)更好的社會(huì)。
第五段：得到的收獲和啟示
音樂(lè)思政課讓我明白了，音樂(lè)不僅僅是一種單純的藝術(shù)形式，同時(shí)也可以傳遞知識(shí)，傳遞思想。從這個(gè)角度出發(fā)，我對(duì)音樂(lè)有更深刻的理解。不僅如此，這門(mén)課還讓我了解到了不同音樂(lè)作品背后所表達(dá)的思想、價(jià)值觀(guān)和文化背景，讓我更好的了解了社會(huì)的現(xiàn)狀。這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有非常大的啟示作用。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能夠更加卓越的運(yùn)用音樂(lè)思政方面的知識(shí)，為自己的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政心得感悟篇五
課程是一種教育體驗(yàn)，是對(duì)學(xué)科產(chǎn)生積極影響的各種因素的總和狹義的課程是指學(xué)校領(lǐng)域中存在和產(chǎn)生的有助于學(xué)生積極健康發(fā)展的教育因素，以及學(xué)生獲得的教育體驗(yàn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
第一篇:課程思政感悟與心得
我一直喜歡學(xué)思想道德和政治這門(mén)課，因?yàn)槲以谏钪忻棵坑龅讲豁樞幕蛏顚W(xué)習(xí)有壓力時(shí)，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次，要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活，做社會(huì)分配給自己的任務(wù)，此時(shí)，我們不是孤身一人在生活的道路上前進(jìn)，學(xué)校還為我們?cè)O(shè)立了思想道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進(jìn)的指明燈，帶著我和我的同學(xué)們一起向前邁進(jìn)。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門(mén)具有強(qiáng)烈的政治性和思想性的課程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的過(guò)程中，一定要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的社會(huì)主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。實(shí)踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開(kāi)放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是本課程的理論基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的指導(dǎo)思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學(xué)世界觀(guān)和方法論，也是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的基本方法。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課還具有鮮明的理論性和知識(shí)性的特征。理論聯(lián)系實(shí)際不僅是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，而且是學(xué)習(xí)本課程必須遵循的基本方法和根本要求。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，首先必須重視《思想道德修養(yǎng)》的理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有正確的理論，就沒(méi)有科學(xué)的思想，把握不住事物的本質(zhì)，就不會(huì)有正確的行為，也就談不上理論聯(lián)系實(shí)際。理論學(xué)習(xí)比較枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，要反對(duì)形式主義和教條主義的學(xué)習(xí)態(tài)度；要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)馬克思主義理論，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要自覺(jué)抵御西方社會(huì)和封建主義腐朽錯(cuò)誤思想觀(guān)念的侵蝕。其次，要理論聯(lián)系實(shí)際。鄧小平同志說(shuō)：“我們說(shuō)的做的能不能解決問(wèn)題，問(wèn)題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)”。理論聯(lián)系實(shí)際包括聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際和自己的思想實(shí)際及自身的行為實(shí)際。如要聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)社會(huì)上各種各樣的思想道德實(shí)際及熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的理論觀(guān)點(diǎn)和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有針對(duì)性地分析、思考，解決思想深層次的問(wèn)題，提高自己的思想道德修養(yǎng)。
教育，相互促進(jìn)，融為一體，內(nèi)化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動(dòng)指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)才能不斷得到鞏固和提高。
知行統(tǒng)一不但是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的出發(fā)點(diǎn)，而且是落腳點(diǎn)。在知行關(guān)系當(dāng)中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，會(huì)使“行”失去方向，走上違法亂紀(jì)、走上不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就會(huì)失去意義?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是大學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒(méi)有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，也就難以大有作為。青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用”。如何做到知行統(tǒng)一呢？就是要求從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，邊學(xué)習(xí)思想道德理論邊實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)思想道德理論的認(rèn)識(shí)和理解，用所學(xué)的思想道德理論更好地指導(dǎo)自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同所學(xué)理論知識(shí)相一致，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》過(guò)程中，勤于思考，經(jīng)常討論，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)社會(huì)上各種各樣的問(wèn)題要多動(dòng)腦筋思考，多想想為什么；通過(guò)相互間經(jīng)常討論，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，弄清是非，達(dá)到共同提高的目的。要注意收集社會(huì)上的先進(jìn)事跡，模范英雄人物事例，作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并運(yùn)用所學(xué)思想道德理論，分析社會(huì)上發(fā)生的現(xiàn)實(shí)案例。要注意關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事?？傊?，除了掌握理論知識(shí)，還要提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程后，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿(mǎn)了熱愛(ài)，以一種平和的心態(tài)處事，通過(guò)一些有益的活動(dòng)，既鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，也完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
第二篇:課程思政感悟與心得
為深化學(xué)生思政教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，“全”課堂課程可發(fā)揮重要作用。
大學(xué)教育，不僅要授予青年學(xué)生以知識(shí)，還要予以青年學(xué)生正確的思政教育和引領(lǐng)。信息學(xué)院老師通過(guò)講學(xué)授課、言傳身教，將思政教育融入課堂和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中。謝建國(guó)教授在講授《互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)》課程時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合國(guó)家發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、社會(huì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)用在國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵之處。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，引導(dǎo)學(xué)生成為守法有道德的技術(shù)人員。
英語(yǔ)教育學(xué)院教師呂琳瓊老師充分利用《教育創(chuàng)新與批評(píng)性思維》《德育原理》等課程內(nèi)容，在課堂教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展學(xué)生思政教育。英語(yǔ)教育系2015級(jí)2班黃同學(xué)表示自己“雖然每時(shí)每刻大腦都在活動(dòng)，但以前卻沒(méi)有想過(guò)‘思維’有不同的類(lèi)型和層次。布魯姆思維分類(lèi)學(xué)讓我意識(shí)到要用不同的思維方式去對(duì)待具有不同可信度的信息，如老師講的微信閱讀就是一個(gè)很好的例子。原來(lái)經(jīng)常不假思索地轉(zhuǎn)發(fā)一些聳人聽(tīng)聞的帖子，而現(xiàn)在我就會(huì)先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的說(shuō)法?！?BR> 德育教學(xué)融入專(zhuān)業(yè)課成學(xué)校老師共識(shí)。除了思政課教師，專(zhuān)業(yè)課老師也都有著強(qiáng)烈的“教書(shū)與育人、立德與樹(shù)人融為一體”的責(zé)任意識(shí)。省級(jí)教學(xué)名師郭桂杭表示，“傳道、授業(yè)、解惑是教師的使命，選擇做一名老師，就要全身心投入，對(duì)學(xué)生悉心栽培”，“教學(xué)案例必須要緊跟時(shí)代，知識(shí)新、案例新、方法新才能吸引學(xué)生”。他說(shuō)，師生關(guān)系更多地是一種情感關(guān)系，師生之間平等、信任的狀態(tài)所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。他在與學(xué)生交流中不斷提醒學(xué)生，“擺脫學(xué)習(xí)中浮躁與功利的心態(tài)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去看待所學(xué)的知識(shí)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去學(xué)習(xí)與工作”。
珠江學(xué)者特聘教授徐海平時(shí)工作很忙，但他堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并定期與學(xué)生們一同探討論文進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生攻克難關(guān)。他說(shuō)，這只是對(duì)恩師黃建華教授的做法的傳承?！包S老師從來(lái)不會(huì)對(duì)任何人發(fā)火，非常體諒后輩?！毙旌１硎荆骸八偸且匝詡魃斫?、潤(rùn)物無(wú)聲的方式詮釋做學(xué)問(wèn)與做人應(yīng)該是什么樣子?！薄拔覀儗?duì)學(xué)生的責(zé)任，不僅在于教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鰧W(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)趺醋鋈??！彼淌诘牟┦可T永芳表示：“徐老師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?BR> 圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，學(xué)校通過(guò)全方位課程設(shè)計(jì)、全過(guò)程指導(dǎo)推進(jìn)，將思政教育與價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)融入專(zhuān)業(yè)教師的話(huà)語(yǔ)體系，把育人要求落小、落細(xì)，落實(shí)在每一堂專(zhuān)業(yè)課程里、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓專(zhuān)業(yè)課程不僅滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需求和期待，更能引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的價(jià)值取向。學(xué)校已經(jīng)形成“各門(mén)課程都有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”的工作思路，如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主要方式。思想政治理論課和專(zhuān)業(yè)課程共同組成了大學(xué)生的課堂教學(xué)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主渠道。任何一門(mén)課程都蘊(yùn)含著豐富的思政素材，教師通過(guò)深入挖掘?qū)I(yè)課程的德育內(nèi)涵和德育元素，使課程思政目標(biāo)更加清晰、具體，正在朝著思政課與專(zhuān)業(yè)課協(xié)同發(fā)展，形成全課程育人格局。
第三篇:課程思政感悟與心得
這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí)，給予我們認(rèn)知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線(xiàn)上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請(qǐng)了四名專(zhuān)家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專(zhuān)家老師給我們線(xiàn)上講課的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí)，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。
當(dāng)然，這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難，我們就越要堅(jiān)強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛(ài)護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識(shí)，要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
第四篇:課程思政感悟與心得
我一直喜歡學(xué)思想道德和政治這門(mén)課，因?yàn)槲以谏钪忻棵坑龅讲豁樞幕蛏顚W(xué)習(xí)有壓力時(shí)，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次，要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活，做社會(huì)分配給自己的任務(wù)，此時(shí)，我們不是孤身一人在生活的道路上前進(jìn)，學(xué)校還為我們?cè)O(shè)立了思想道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進(jìn)的指明燈，帶著我和我的同學(xué)們一起向前邁進(jìn)。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門(mén)具有強(qiáng)烈的政治性和思想性的課程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的過(guò)程中，一定要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的社會(huì)主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。實(shí)踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開(kāi)放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是本課程的理論基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的指導(dǎo)思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學(xué)世界觀(guān)和方法論，也是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的基本方法。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課還具有鮮明的理論性和知識(shí)性的特征。理論聯(lián)系實(shí)際不僅是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，而且是學(xué)習(xí)本課程必須遵循的基本方法和根本要求。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，首先必須重視《思想道德修養(yǎng)》的理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有正確的理論，就沒(méi)有科學(xué)的思想，把握不住事物的本質(zhì)，就不會(huì)有正確的行為，也就談不上理論聯(lián)系實(shí)際。理論學(xué)習(xí)比較枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，要反對(duì)形式主義和教條主義的學(xué)習(xí)態(tài)度；要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)馬克思主義理論，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要自覺(jué)抵御西方社會(huì)和封建主義腐朽錯(cuò)誤思想觀(guān)念的侵蝕。其次，要理論聯(lián)系實(shí)際。鄧小平同志說(shuō)：“我們說(shuō)的做的能不能解決問(wèn)題，問(wèn)題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)”。理論聯(lián)系實(shí)際包括聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際和自己的思想實(shí)際及自身的行為實(shí)際。如要聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)社會(huì)上各種各樣的思想道德實(shí)際及熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的理論觀(guān)點(diǎn)和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有針對(duì)性地分析、思考，解決思想深層次的問(wèn)題，提高自己的思想道德修養(yǎng)。
教育，相互促進(jìn)，融為一體，內(nèi)化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動(dòng)指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)才能不斷得到鞏固和提高。
知行統(tǒng)一不但是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的出發(fā)點(diǎn)，而且是落腳點(diǎn)。在知行關(guān)系當(dāng)中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，會(huì)使“行”失去方向，走上違法亂紀(jì)、走上不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就會(huì)失去意義?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是大學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒(méi)有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，也就難以大有作為。青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用”。如何做到知行統(tǒng)一呢？就是要求從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，邊學(xué)習(xí)思想道德理論邊實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)思想道德理論的認(rèn)識(shí)和理解，用所學(xué)的思想道德理論更好地指導(dǎo)自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同所學(xué)理論知識(shí)相一致，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》過(guò)程中，勤于思考，經(jīng)常討論，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)社會(huì)上各種各樣的問(wèn)題要多動(dòng)腦筋思考，多想想為什么；通過(guò)相互間經(jīng)常討論，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，弄清是非，達(dá)到共同提高的目的。要注意收集社會(huì)上的先進(jìn)事跡，模范英雄人物事例，作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并運(yùn)用所學(xué)思想道德理論，分析社會(huì)上發(fā)生的現(xiàn)實(shí)案例。要注意關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事?？傊?，除了掌握理論知識(shí)，還要提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程后，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿(mǎn)了熱愛(ài)，以一種平和的心態(tài)處事，通過(guò)一些有益的活動(dòng)，既鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，也完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
第五篇:課程思政感悟與心得
這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí)，給予我們認(rèn)知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線(xiàn)上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請(qǐng)了四名專(zhuān)家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專(zhuān)家老師給我們線(xiàn)上講課的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí)，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。
當(dāng)然，這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難，我們就越要堅(jiān)強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛(ài)護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識(shí)，要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
第六篇:課程思政感悟與心得
回想起來(lái)，思修課我們已經(jīng)上了一段時(shí)間了，這段時(shí)間過(guò)的很快，但是回想起來(lái)真的是有著很多的收獲，也有著很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時(shí)不失樂(lè)趣。老師每次上課的時(shí)候不僅僅實(shí)在對(duì)著ppt念給我們聽(tīng)，而是結(jié)合一些經(jīng)典的案例，讓我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的活生生的事跡去感受去領(lǐng)悟。
我很喜歡老師講課的一個(gè)部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時(shí)間給我們，讓我們更深動(dòng)的了解到這方面的知識(shí)，這個(gè)不僅增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的視野。因?yàn)槲覀冊(cè)谙聦W(xué)之后是不太可能去看這些的，所以上課的時(shí)候就很好的彌補(bǔ)了這部分的知識(shí)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，自發(fā)的形成了一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的小組學(xué)習(xí)法，一開(kāi)始的時(shí)候，我們小組很少匯聚在一起開(kāi)會(huì)，對(duì)于用什么方式什么內(nèi)容都沒(méi)有具體的計(jì)劃，這樣對(duì)于我來(lái)說(shuō)就很難提起熱情了，也就失去的動(dòng)力。
但是后來(lái)通過(guò)投票的方式?jīng)Q定還是以視頻的方式來(lái)進(jìn)行，等到真正實(shí)施的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)的每個(gè)人的角色很難很好的銜接在一起，后來(lái)我就想到，能不能以小場(chǎng)景的方式，每個(gè)人的倡導(dǎo)，最后一起合唱，點(diǎn)題收尾。我當(dāng)時(shí)就把我的想法說(shuō)了出來(lái)，大家當(dāng)時(shí)都一致同意了，最后的結(jié)果是我們很好的完成了這個(gè)任務(wù)。
這段時(shí)間的思修課程我學(xué)習(xí)到了很多，尤其是我們小組的討論過(guò)程中出現(xiàn)的分歧，出現(xiàn)困難的時(shí)候我們都在想辦法，我覺(jué)得這是超越了這個(gè)任務(wù)本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務(wù)的時(shí)候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對(duì)我們的肯定，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，這是我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)中最珍貴的。
最后，當(dāng)然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機(jī)會(huì)去展示自己，去學(xué)習(xí)怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會(huì)有收獲！
第七篇:課程思政感悟與心得
這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí)，給予我們認(rèn)知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線(xiàn)上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請(qǐng)了四名專(zhuān)家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專(zhuān)家老師給我們線(xiàn)上講課的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí)，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。
當(dāng)然，這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難，我們就越要堅(jiān)強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛(ài)護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識(shí)，要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
第八篇:課程思政感悟與心得
首先是時(shí)間?，F(xiàn)在上面把課程思政提出來(lái)了，在教案就可以直接安排思政時(shí)間，但以前是沒(méi)有這方面時(shí)間的，所以在專(zhuān)業(yè)課上講思政內(nèi)容就有跑題，不務(wù)正業(yè)的嫌疑。另外，專(zhuān)業(yè)課每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都安排很滿(mǎn)，45分鐘剛剛能講完專(zhuān)業(yè)知識(shí)，稍微加點(diǎn)別的，專(zhuān)業(yè)知識(shí)就講不完了。所以，要想做好課程思政，就得把專(zhuān)業(yè)知識(shí)壓縮。這兩者的平衡，做起來(lái)很難。
第二是課程思政的內(nèi)容規(guī)劃。我最初在專(zhuān)業(yè)課上講思政內(nèi)容是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是個(gè)很復(fù)雜的事情，涉及到人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，心理學(xué)，職業(yè)規(guī)劃，文化素養(yǎng)等等問(wèn)題，高職學(xué)生的問(wèn)題還很大，要想把他們培養(yǎng)成為有理想，有目標(biāo)，有血性，有道德…的人，并不是隨便說(shuō)幾個(gè)故事就行的，需要有系統(tǒng)的規(guī)劃，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們思考，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。內(nèi)容的引入不光要結(jié)合專(zhuān)業(yè)課知識(shí)點(diǎn)，還要結(jié)合學(xué)生的狀態(tài)，這是很難的。
第三是課堂思政的效果很大程度取決于師生關(guān)系。思政課和其他課不一樣，在思政教育過(guò)程中，老師需要把自己的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)傳遞給學(xué)生，而學(xué)生是否接受老師傳遞的東西很大程度取決于學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同感，進(jìn)行課程思政的時(shí)候，老師不止在講知識(shí)，還在通過(guò)自己的言行影響學(xué)生。學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可其實(shí)是很難的，需要老師和學(xué)生之間建立一種感情紐帶，學(xué)生愿意聽(tīng)老師的，這才能起到思政的效果。如果老師和學(xué)生之間沒(méi)有溝通，老師講就講了，學(xué)生聽(tīng)就聽(tīng)了，聽(tīng)完不會(huì)有所觸動(dòng)，也就起不到效果。課程思政的好處也在這里。一般思政以大課居多，老師和學(xué)生接觸比較少，很難建立感情，老師對(duì)學(xué)生的影響比較小，而專(zhuān)業(yè)課老師和學(xué)生接觸一般要多很多，更容易影響到學(xué)生。所以專(zhuān)業(yè)課老師如果重視課程思政，效果會(huì)更好。
但是建立師生感情這件事，是真的難。要做到很好的效果，老師需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，要針對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法，尤其是對(duì)于所謂的差生，更要多多關(guān)注，了解學(xué)生的思想，這是特別費(fèi)時(shí)費(fèi)力還見(jiàn)不到工作量的事情，只能靠老師自己了。
第四是課程思政需要整體規(guī)劃。我一直有個(gè)想法，就是帶一批學(xué)生，從第一學(xué)期帶到最后一學(xué)期。這樣做的目的是持續(xù)性地進(jìn)行課程思政。思政是一個(gè)連續(xù)的工作，老師一直在進(jìn)行思政教育，學(xué)生的思想也一直在變化，每個(gè)階段需要對(duì)他們進(jìn)行的引導(dǎo)都是不同的。第一學(xué)期可能需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考，建立基本的人生觀(guān)，世界觀(guān)；第二學(xué)期就需要他們思考更深的東西，教育他們愛(ài)國(guó)，第三學(xué)期可以引導(dǎo)他們關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)…就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)深入下去，學(xué)生就可以持續(xù)成長(zhǎng)了。
我們現(xiàn)在的思政課基本是這樣安排的，但是思政課程和課程思政可以相互補(bǔ)充，思政課程中，老師很多時(shí)候在講概念，定義，學(xué)生也把這些當(dāng)做考試內(nèi)容在背。但是課程思政就可以不用講這些基本概念，而側(cè)重熏陶，理解和思考。這樣兩方面就可以互為補(bǔ)充，持續(xù)影響學(xué)生了。
第四是，課程思政對(duì)專(zhuān)業(yè)課老師要求很高。思政課其實(shí)并不容易，它需要老師對(duì)歷史，社會(huì)，文化等有深入的思考，有自己的見(jiàn)解和想法，有成熟的三觀(guān)，這樣才能去引導(dǎo)學(xué)生。但是這并不容易，需要大量的長(zhǎng)時(shí)間的積累和思考。
如果是結(jié)合專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容進(jìn)行思政，老師就必須對(duì)本專(zhuān)業(yè)有很深的感情和理解，這樣才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有東西可講。如果老師積累不夠，課程思政就會(huì)陷入形式化。
課程思政說(shuō)起來(lái)好說(shuō)，做得好真難。希望課程思政能在高校課堂發(fā)展壯大，把學(xué)生培養(yǎng)得更好。
第九篇:課程思政感悟與心得
為深化學(xué)生思政教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，“全”課堂課程可發(fā)揮重要作用。
大學(xué)教育，不僅要授予青年學(xué)生以知識(shí)，還要予以青年學(xué)生正確的思政教育和引領(lǐng)。信息學(xué)院老師通過(guò)講學(xué)授課、言傳身教，將思政教育融入課堂和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中。謝建國(guó)教授在講授《互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)》課程時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合國(guó)家發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、社會(huì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)用在國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵之處。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，引導(dǎo)學(xué)生成為守法有道德的技術(shù)人員。
英語(yǔ)教育學(xué)院教師呂琳瓊老師充分利用《教育創(chuàng)新與批評(píng)性思維》《德育原理》等課程內(nèi)容，在課堂教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展學(xué)生思政教育。英語(yǔ)教育系2015級(jí)2班黃同學(xué)表示自己“雖然每時(shí)每刻大腦都在活動(dòng)，但以前卻沒(méi)有想過(guò)‘思維’有不同的類(lèi)型和層次。布魯姆思維分類(lèi)學(xué)讓我意識(shí)到要用不同的思維方式去對(duì)待具有不同可信度的信息，如老師講的微信閱讀就是一個(gè)很好的例子。原來(lái)經(jīng)常不假思索地轉(zhuǎn)發(fā)一些聳人聽(tīng)聞的帖子，而現(xiàn)在我就會(huì)先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的說(shuō)法?！?BR> 德育教學(xué)融入專(zhuān)業(yè)課成學(xué)校老師共識(shí)。除了思政課教師，專(zhuān)業(yè)課老師也都有著強(qiáng)烈的“教書(shū)與育人、立德與樹(shù)人融為一體”的責(zé)任意識(shí)。省級(jí)教學(xué)名師郭桂杭表示，“傳道、授業(yè)、解惑是教師的使命，選擇做一名老師，就要全身心投入，對(duì)學(xué)生悉心栽培”，“教學(xué)案例必須要緊跟時(shí)代，知識(shí)新、案例新、方法新才能吸引學(xué)生”。他說(shuō)，師生關(guān)系更多地是一種情感關(guān)系，師生之間平等、信任的狀態(tài)所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。他在與學(xué)生交流中不斷提醒學(xué)生，“擺脫學(xué)習(xí)中浮躁與功利的心態(tài)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去看待所學(xué)的知識(shí)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去學(xué)習(xí)與工作”。
珠江學(xué)者特聘教授徐海平時(shí)工作很忙，但他堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并定期與學(xué)生們一同探討論文進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生攻克難關(guān)。他說(shuō)，這只是對(duì)恩師黃建華教授的做法的傳承?！包S老師從來(lái)不會(huì)對(duì)任何人發(fā)火，非常體諒后輩?！毙旌１硎荆骸八偸且匝詡魃斫?、潤(rùn)物無(wú)聲的方式詮釋做學(xué)問(wèn)與做人應(yīng)該是什么樣子?！薄拔覀儗?duì)學(xué)生的責(zé)任，不僅在于教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鰧W(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)趺醋鋈恕！彼淌诘牟┦可T永芳表示：“徐老師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?BR> 圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，學(xué)校通過(guò)全方位課程設(shè)計(jì)、全過(guò)程指導(dǎo)推進(jìn)，將思政教育與價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)融入專(zhuān)業(yè)教師的話(huà)語(yǔ)體系，把育人要求落小、落細(xì)，落實(shí)在每一堂專(zhuān)業(yè)課程里、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓專(zhuān)業(yè)課程不僅滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需求和期待，更能引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的價(jià)值取向。學(xué)校已經(jīng)形成“各門(mén)課程都有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”的工作思路，如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主要方式。思想政治理論課和專(zhuān)業(yè)課程共同組成了大學(xué)生的課堂教學(xué)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主渠道。任何一門(mén)課程都蘊(yùn)含著豐富的思政素材，教師通過(guò)深入挖掘?qū)I(yè)課程的德育內(nèi)涵和德育元素，使課程思政目標(biāo)更加清晰、具體，正在朝著思政課與專(zhuān)業(yè)課協(xié)同發(fā)展，形成全課程育人格局。
思政心得感悟篇六
思政講座作為大學(xué)生思想政治教育的一種重要形式，不僅能夠加深我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的路線(xiàn)方針政策的理解，還能夠促使我們提高自身的思想境界和道德覺(jué)悟。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的思政講座，讓我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)其在實(shí)踐中的重要作用也有了更為清晰的了解。
第二段：認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵和意義
在思政講座中，講師詳細(xì)介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵和意義。他指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)包括社會(huì)主義榮辱觀(guān)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德、奉獻(xiàn)精神、自由平等、公正法治、誠(chéng)信友善等八個(gè)方面。這些價(jià)值觀(guān)是中國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值追求，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定所必須的精神力量。認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵和意義，使我更加堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。
第三段：加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐與踐行
思政講座中，講師不僅側(cè)重于理論的講解，還強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與踐行的重要性。他向我們提出了一系列問(wèn)題，如如何在日常生活中做到愛(ài)國(guó)主義、如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)集體主義精神、如何在與人相處中展現(xiàn)誠(chéng)信友善等。這些問(wèn)題使我深刻認(rèn)識(shí)到只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值與意義。通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐與踐行，我感受到了自己在社會(huì)生活中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也增強(qiáng)了自尊自信和自立自強(qiáng)的精神。
第四段：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響
思政講座中，講師特別強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響。他認(rèn)為，恪守社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)能夠使人始終保持正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，激勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，堅(jiān)持正確的道義，始終以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在青年學(xué)生中，特別是大學(xué)生群體，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)化與外化影響無(wú)處不在。它們正是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的精神支柱和道德底色。
第五段：思政講座對(duì)我的影響與感悟
這次思政講座深深打動(dòng)了我，使我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)有了更為深入的認(rèn)識(shí)。我相信，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)既是我們的精神追求，也是社會(huì)發(fā)展的重要支撐。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為底色，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)具體融入學(xué)習(xí)與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)揮好大學(xué)生的主力軍作用，積極參與社會(huì)實(shí)踐，時(shí)刻以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
在這次思政講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要性和實(shí)踐的必要性。它不僅僅是一種理念，更是人生之道。作為大學(xué)生，我們更應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。我深感幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)接觸到這樣的思政講座，并希望通過(guò)自己的努力，不斷加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解，并將其融入自己的成長(zhǎng)與發(fā)展中，為實(shí)現(xiàn)美好的社會(huì)主義未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政心得感悟篇七
龍巖思政課，作為一所高等院校的學(xué)生，我經(jīng)歷了四年的學(xué)習(xí)，也參與了許多思政課程。通過(guò)這些課程，我深受啟迪和鼓舞，并逐漸形成自己的思想觀(guān)念。下面，我將從三個(gè)方面展開(kāi)，分享我的思政課心得體會(huì)感悟。
首先，思政課讓我明白“人生觀(guān)”的重要性。人生觀(guān)是一個(gè)人對(duì)人生問(wèn)題的根本觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。思政課讓我明白了人生觀(guān)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和思考。在課程中，我們接觸到了眾多的思想家和他們的精神世界，他們的思想既深邃又發(fā)人深省。從中，我學(xué)到了如何正確對(duì)待人生，如何正確看待痛苦和困難。我明白了人生不僅僅是追求物質(zhì)享受，更重要的是追求內(nèi)心的豐富和精神的滿(mǎn)足。這不僅僅是一種人生態(tài)度，更是一種人生智慧。
其次，思政課啟迪了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。這個(gè)世界充滿(mǎn)了各種各樣的問(wèn)題和矛盾，思政課讓我明白了我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并積極參與到社會(huì)問(wèn)題的解決中來(lái)。在課程中，我了解了一些社會(huì)問(wèn)題的根源和解決辦法，思政課為我打開(kāi)了眼界。從此，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與到公益活動(dòng)中。思政課不僅僅是讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的責(zé)任感和使命感。
最后，思政課激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的追求。大學(xué)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思政課給予了我正確的人生指引。在思政課中，我了解到了國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步是我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的保障。因此，我深深明白只有為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，我個(gè)人才能得到真正的成長(zhǎng)。思政課讓我明白了個(gè)人的發(fā)展需要立足于國(guó)家和社會(huì)的整體發(fā)展，而不是以自我為中心。這讓我下定決心，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，始終保持對(duì)國(guó)家和社會(huì)的忠誠(chéng)，為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，龍巖思政課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我明白了人生觀(guān)的重要性，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)未來(lái)的追求。通過(guò)思政課，我逐漸形成了正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為以后的人生之路指明了方向。我相信，在未來(lái)的路上，我會(huì)繼續(xù)以思政課所傳遞的精神為指引，堅(jiān)持以人為本，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步不懈努力。從而成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，為我國(guó)的發(fā)展盡一份力量。
思政心得感悟篇八
思政教育是大學(xué)教育的重要組成部分，它旨在培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和方法論。近期，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的思政講座，此次講座不僅給我?guī)?lái)了新的見(jiàn)解，還讓我對(duì)人生、社會(huì)和未來(lái)有了更深刻的思考。接下來(lái)，我將分享我在這次講座中的心得體會(huì)和感悟。
首先，講座中的一位教授向我們解釋了馬克思主義的核心理論。他強(qiáng)調(diào)，馬克思主義是一種綜合性、創(chuàng)造性的學(xué)說(shuō)，蘊(yùn)含著對(duì)世界的深刻洞察和解釋。從歷史唯物主義到階級(jí)斗爭(zhēng)，從剩余價(jià)值理論到社會(huì)主義建設(shè)，這些理論凝聚了經(jīng)驗(yàn)智慧和科學(xué)方法，為人民群眾指明了奮斗路徑。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)生，我們要深刻理解和學(xué)習(xí)馬克思主義，只有這樣才能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有所建樹(shù)，不辜負(fù)黨和人民的期望。
其次，在講座中，一位企業(yè)家分享了他創(chuàng)業(yè)的故事和經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，創(chuàng)業(yè)并不容易，但只要堅(jiān)持不懈，用心去做，就一定會(huì)有所收獲。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)中的團(tuán)隊(duì)合作和價(jià)值觀(guān)的重要性。他說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須有共同的愿景和核心價(jià)值觀(guān)，只有這樣，團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出最大的力量。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)讓我深思，我意識(shí)到在未來(lái)的工作中，我必須不斷學(xué)習(xí)，積極與他人合作，打造一個(gè)高效、有活力的團(tuán)隊(duì)。
第三，講座中還有一位專(zhuān)家談到了社會(huì)責(zé)任的重要性。他強(qiáng)調(diào)，作為青年一代，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益事業(yè)。他說(shuō)，無(wú)論是通過(guò)捐款、志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)，還是通過(guò)發(fā)起公益項(xiàng)目，我們都能為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這讓我深受鼓舞，我意識(shí)到大學(xué)生應(yīng)該用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，幫助更多的人，讓世界更美好。
最后，講座中的一位領(lǐng)導(dǎo)向我們傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)大學(xué)生的期望和要求。他充滿(mǎn)熱情地說(shuō)，我們這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家的棟梁之才，我們要勇?lián)厝危敬娓哌h(yuǎn)，努力成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時(shí)代青年。這讓我倍感責(zé)任重大，我深刻認(rèn)識(shí)到身為大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，塑造積極向上的品質(zhì)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō)，這次思政講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)聽(tīng)取各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者的分享，我不僅加深了對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)責(zé)任和個(gè)人成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信這些知識(shí)和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的作用。我也將始終牢記思政教育的使命，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政心得感悟篇九
公安思政課是公安院校中一門(mén)與思想政治理論緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課程。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，提高公安學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。公安思政課的開(kāi)展有著重要的意義，它不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，還能夠?yàn)槿蘸髲氖鹿补ぷ魈峁├碚摶A(chǔ)和精神力量。
段二：對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)
公安思政課首先讓我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是中國(guó)特色社會(huì)主義的基本價(jià)值體系，是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)秉持的共同價(jià)值觀(guān)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)蘊(yùn)含著民族精神和時(shí)代氣息，具有鮮明的中國(guó)特色和社會(huì)特點(diǎn)。作為公安人，我們要時(shí)刻牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以此為指引，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，為社會(huì)和人民服務(wù)。
段三：對(duì)法治理念的理解
公安思政課還讓我對(duì)法治理念有了更全面的理解。法治是人類(lèi)社會(huì)文明進(jìn)步的一種重要形式，是國(guó)家治理的根本原則。公安思政課通過(guò)講解黨的法治思想理論和相關(guān)法規(guī)政策，使我更加深入地認(rèn)識(shí)到法治是人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)安定有序的重要基石。作為公安人，我們要自覺(jué)遵守法律，提高法治思維意識(shí)，做到依法辦警，切實(shí)維護(hù)社會(huì)秩序和人民利益。
段四：對(duì)軍民融合發(fā)展的思考
公安思政課還讓我對(duì)軍民融合發(fā)展有了更深刻的思考。軍民融合是中國(guó)特色現(xiàn)代軍事力量體系建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是推動(dòng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的關(guān)鍵一招。在公安思政課中，我了解到軍民融合發(fā)展既是時(shí)代趨勢(shì)，又對(duì)公安工作具有重要意義。作為公安人，我們要不斷提高全面素質(zhì)，加強(qiáng)軍事理論學(xué)習(xí)，積極參與軍地深度合作，做好公安工作與國(guó)防建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。
段五：對(duì)公安使命的堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)
公安思政課還深化了我對(duì)公安使命的認(rèn)識(shí)，讓我更加堅(jiān)定了為人民利益、為社會(huì)治安穩(wěn)定而奮斗的決心。作為一名公安民警的責(zé)任重大，我們要時(shí)刻保持先進(jìn)的信念，堅(jiān)決抵制各種誘惑和腐蝕，牢記我們的初心和使命，始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明。通過(guò)公安思政課的學(xué)習(xí)，我深刻體悟到公安事業(yè)關(guān)系到國(guó)家安危和人民安全，我們肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的神圣職責(zé)，必須全心全意為人民服務(wù)，時(shí)刻保持對(duì)人民群眾的愛(ài)和敬意。
綜上所述，公安思政課對(duì)于公安學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)重要的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、法治理念和軍民融合發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)公安使命的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)以公安思政課的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)黨和人民賦予的使命而努力奮斗。
思政心得感悟篇十
思政領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)發(fā)展的重要角色。他們既是第一線(xiàn)的教育工作者，又是學(xué)生心靈的關(guān)懷者。思政領(lǐng)導(dǎo)在大學(xué)中起到重要的指引作用，培養(yǎng)學(xué)生健康的社會(huì)心理和正確的人生態(tài)度。
第二段：思政領(lǐng)導(dǎo)的工作內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生正確的思想，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)是思政領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)中的重要內(nèi)容。其工作的具體內(nèi)容包括開(kāi)展心理疏導(dǎo)和情感教育，組織課外活動(dòng)并提出學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)生中提高法制意識(shí)和安全意識(shí)等等。
第三段：對(duì)思政領(lǐng)導(dǎo)工作的感悟
在擔(dān)任思政領(lǐng)導(dǎo)的工作期間，我意識(shí)到了思政領(lǐng)導(dǎo)的工作重要性。在對(duì)學(xué)生的影響中，我們自己的技能和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)往往不是該領(lǐng)域的最終訓(xùn)練和發(fā)展。我們需要繼續(xù)并不斷發(fā)展我們自己的技能和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，使我們的教育有積極的影響。
第四段：思政領(lǐng)導(dǎo)扮演的良師益友角色
作為思政領(lǐng)導(dǎo)人員扮演的是學(xué)生方面的輔導(dǎo)員和顧問(wèn)角色。我們需要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并促進(jìn)他們?cè)谏缃缓退伎挤矫娴陌l(fā)展。我們的工作不僅是教授學(xué)術(shù)知識(shí)，而且是為了使學(xué)生社交和思考的成熟發(fā)展。
第五段：對(duì)思政領(lǐng)導(dǎo)工作的回顧和展望
根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)，思想政治工作的關(guān)鍵是讓學(xué)生了解他們可以獲得什么和如何做到這一點(diǎn)。在未來(lái)，思政工作將繼續(xù)成為學(xué)校最重要的一環(huán)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我們將秉持“為人民服務(wù)”的工作宗旨，繼續(xù)幫助學(xué)生提高其思考和人生價(jià)值觀(guān)，以引領(lǐng)學(xué)生正確的人生軌跡。
思政心得感悟篇十一
9月18日下午17時(shí)，我們河南省-年思政專(zhuān)題直播課活動(dòng)如期進(jìn)行。此次活動(dòng)采用線(xiàn)上播出的形式。我作為我們學(xué)校一名的思政課教師，也很有幸能聽(tīng)到這樣震撼心靈的大課。直播期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)重點(diǎn)要點(diǎn)，仔細(xì)記錄，直播結(jié)束，我的收獲很多。
通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹摹斗姥淳葹?zāi)專(zhuān)題思政課》，讓我更深刻地理解在黨的領(lǐng)導(dǎo)下集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，更加深刻地認(rèn)識(shí)人民至上、生命至上的價(jià)值追求，更加深刻地體會(huì)到了上下同心者勝。同舟共濟(jì)著者贏的精神力量，讓我更加堅(jiān)信，我們一定能夠看到災(zāi)情之后重建的美麗與精彩。
應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的洪災(zāi)，無(wú)數(shù)國(guó)人逆行而上。許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來(lái)到河南，幫忙全省人民一齊度過(guò)這難關(guān)!每一個(gè)時(shí)代都有不一樣的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開(kāi)，有人在戰(zhàn)斗一線(xiàn)救死扶傷，迎難而上，有人時(shí)時(shí)刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命，有人獻(xiàn)出了自我的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自我的一份愛(ài)心。他們亦是英雄。一個(gè)字，一盞燈，一份心，一種情。
這些感人肺腑的英雄和事跡為思政課教學(xué)提供了鮮活的案例和豐富的素材。課堂中于逸飛、李睿等感人事跡的再現(xiàn)，深深震撼我們內(nèi)心深處，也讓作為思政課教師的我深刻認(rèn)識(shí)到天下興亡、匹夫有責(zé)，在日后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我要用行動(dòng)，以執(zhí)筆之手譜寫(xiě)初心使命之主旋律。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我作為學(xué)校的思政課教師，但我一定會(huì)以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，寓情于課，寓德于課，寓教于課，讓學(xué)生喜歡思政教育，扣好人生的第一?？圩?，教育學(xué)生做有骨氣、有志氣、有底氣的新時(shí)代中國(guó)少年，立志為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政心得感悟篇十二
語(yǔ)文思政課是在新時(shí)代背景下提出的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)能夠增強(qiáng)自身的道德學(xué)問(wèn)。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文思政課的過(guò)程中，我愈發(fā)感受到它的龐大能量，下面我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享一些個(gè)人感悟和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)辯證思維讓我看待問(wèn)題更全面
我們?cè)谌粘Ｉ钪校鶗?huì)被片面的因素所影響，而且難以從一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)角度去看待它。通過(guò)語(yǔ)文思政課學(xué)習(xí)辯證思維，我們可以從不同的角度去看待一個(gè)問(wèn)題，使我們的思考更為全面。比如，在學(xué)習(xí)陸游文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，我們可以將他的詩(shī)歌作品放在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下進(jìn)行分析，這樣我們便能夠?qū)﹃懹蔚乃枷牒退奈膶W(xué)創(chuàng)作有一個(gè)更為完整深入的了解。
第三段：寓教于樂(lè)給我們帶來(lái)了樂(lè)趣
學(xué)習(xí)語(yǔ)文思政課不僅僅是單純的學(xué)習(xí)思想道德素質(zhì)，它還注重寓教于樂(lè)，將思想道德素質(zhì)內(nèi)化為課堂的一部分，同時(shí)體現(xiàn)在生活中。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)精彩的文學(xué)名篇時(shí)，我們可以在閱讀中增進(jìn)自己的文學(xué)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，豐富自己的精神生活。同時(shí)，在文學(xué)浸潤(rùn)中，我們也可以更好的了解人性、社會(huì)、歷史和文化等各方面知識(shí)。
第四段：讓我在日常生活中心態(tài)更好
語(yǔ)文思政課讓我在日常生活中能夠有一個(gè)更為積極健康的心態(tài)。在學(xué)習(xí)中我們通過(guò)各種方法去了解生命的意義，并在探索的過(guò)程中體會(huì)生命的美好。我們可以在學(xué)習(xí)中了解到生活中積極面和消極面，學(xué)會(huì)從負(fù)面中看到積極因素，從而給自己樹(shù)立一個(gè)樂(lè)觀(guān)、積極、自信的人生態(tài)度。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文思政課，我們的思想道德素質(zhì)不斷得到提升，思維方式得到拓展。語(yǔ)文思政課教導(dǎo)我們?nèi)绾斡眯娜ラ喿x，使我們獲取豐富的人文知識(shí)，體會(huì)到美學(xué)藝術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)人類(lèi)文化發(fā)展的歷程與貢獻(xiàn)，讓我們?cè)谌松缆飞献叩酶幼孕?、?jiān)定和有方向。個(gè)人也在心態(tài)上得到了不小的改觀(guān)，成為一個(gè)更為積極健康的人。
思政心得感悟篇十三
作為一名大學(xué)生，思政課是十分必要的一部分。我們作為新時(shí)代的青年人，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還需要更多的思考社會(huì)和人生的問(wèn)題。而音樂(lè)思政課，不僅是一種新型的課程形式，更是一種全新的思維方式。在學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)與思政的共通之處，也獲得了一些個(gè)人的體驗(yàn)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)音樂(lè)思政課
音樂(lè)思政課結(jié)合了音樂(lè)的表現(xiàn)力和思政的內(nèi)涵，以音樂(lè)作為載體，讓我們更直觀(guān)地感受和理解一些抽象而深刻的思想。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式不僅讓我們更活躍地參與到課堂中來(lái)，也有很大的啟示意義。學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我們可以通過(guò)音樂(lè)的情感表達(dá)來(lái)感悟人生的意義、體會(huì)時(shí)代的變化以及思考社會(huì)的問(wèn)題。音樂(lè)思政課不僅僅是一門(mén)課程，更是一種新的思想教育方式。
第三段：體驗(yàn)音樂(lè)思政課
在音樂(lè)思政課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我最深刻的體驗(yàn)是民族音樂(lè)。音樂(lè)有時(shí)可以是一種深?yuàn)W而抽象的藝術(shù)形式，但是民族音樂(lè)卻更直接地展現(xiàn)出了人民的情感表達(dá)。在一次課程中，我們聽(tīng)到了一首云南民歌《風(fēng)吹草地》，這首歌歌頌了云南的草原和群眾對(duì)土地、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，其中“鈴鐺響，犬吠聲聲”給我留下了極為深刻的印象。這首曲子讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和我們祖先們對(duì)土地的深情厚愛(ài)，更讓我深刻體會(huì)到了身為一名學(xué)生應(yīng)該如何去愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)人民。
第四段：感悟音樂(lè)思政課
學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程也讓我更好地理解了文化的深度。我們不能忘記文化是一個(gè)民族的精神象征，要想發(fā)展文化，人民需要知道和理解自己所在的文化特色。人在不同的環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生不同的文化，這些文化的歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，所以學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課也需要深入了解中國(guó)文化，這樣才可以更好地理解音樂(lè)中的文化符號(hào)和內(nèi)涵。音樂(lè)也是一種表達(dá)和傳遞社會(huì)思想的方式，有了音樂(lè)思政課的教學(xué)方式，不僅可以讓我們學(xué)習(xí)思想課程，更能夠讓我們品味這種文化。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我獲得了很多收獲。除了加深對(duì)中國(guó)文化和交流的理解，還深刻地領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，在音樂(lè)與思政的交融中，不僅可以激發(fā)我們的思考力，也讓我們感受到生命的意義。通過(guò)音樂(lè)思政課，我意識(shí)到教育要注重素質(zhì)教育，要多元化，多角度探究，讓學(xué)生們不斷增長(zhǎng)才知識(shí)和能力的同時(shí)，也培育他們的文化修養(yǎng)和思想素養(yǎng)，讓我們變得更加全面，更富有人文情懷。（總字?jǐn)?shù)：1066）
思政心得感悟篇十四
思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門(mén)課程。在這門(mén)課上，我們接觸到了豐富的思想理論，了解了黨的路線(xiàn)方針政策，培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)。而上好思政課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)尤為重要。在這篇文章中，我將以個(gè)人的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，探討上好思政課的感悟和心得。
首先，上好思政課需要積極主動(dòng)地參與其中。作為聽(tīng)課的學(xué)生，我們應(yīng)該主動(dòng)思考、提問(wèn)，與老師和同學(xué)們積極互動(dòng)。在討論中，我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，也可以找到自己的不足和缺點(diǎn)。我曾參加過(guò)一次關(guān)于黨史的討論課，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于黨的歷史還存在較大的盲區(qū)，于是我主動(dòng)向老師請(qǐng)教，補(bǔ)充了自己的知識(shí)。通過(guò)積極參與，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
其次，上好思政課要有正確的態(tài)度。作為一門(mén)思想政治課程，它關(guān)乎到我們的思維方式和人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的建立。因此，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一堂課程。在思政課上，我學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。這些知識(shí)不僅讓我明白了什么是正確的道德觀(guān)念和人生目標(biāo)，更有助于我樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于上好思政課至關(guān)重要。
第三，上好思政課要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。思政課是相對(duì)抽象的課程，需要我們把理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。在一次研究生活中道德問(wèn)題的課堂上，我們進(jìn)行小組討論，運(yùn)用道德原則對(duì)一些案例進(jìn)行分析和判斷。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研討，我不僅鞏固了自己的思政知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是上好思政課的另一個(gè)重要因素。
第四，上好思政課要關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成。習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在思政課中，我們既要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，又要培養(yǎng)健康的思維習(xí)慣。在一次黨史知識(shí)競(jìng)賽中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于黨的歷史記憶不夠牢固，于是我決定每天花一些時(shí)間背誦黨史知識(shí)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的思維方式。這種習(xí)慣的養(yǎng)成使我在思政課中有了更大的收獲。
最后，上好思政課要與大學(xué)生活相結(jié)合。思政課是大學(xué)生活中的一部分，我們應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在一次關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的討論課上，我了解到了城市化進(jìn)程中的環(huán)境污染問(wèn)題。為了改善環(huán)境質(zhì)量，我主動(dòng)參加了一次志愿者活動(dòng)，清理公園中的垃圾。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，我不僅為環(huán)境貢獻(xiàn)了一份力量，也鞏固了自己的思政知識(shí)。因此，將思政課與大學(xué)生活相結(jié)合，能夠使我們?cè)趯?shí)踐中得到更深入的體悟。
綜上所述，上好思政課需要積極主動(dòng)的參與、正確的態(tài)度、靈活運(yùn)用、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成和與大學(xué)生活相結(jié)合。只有這樣，我們才能從思政課中獲得真正的成長(zhǎng)和收獲。作為一名大學(xué)生，上好思政課不僅是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任，更是對(duì)自己的一種要求和自我教育。讓我們懷著感悟與體會(huì)，更加珍視思政課，不斷提高自己的思想境界和綜合素質(zhì)。
思政心得感悟篇十五
近年來(lái)，大學(xué)思想政治理論課程在我國(guó)教育體系中的地位日益重要。作為大學(xué)生活的一部分，思政課程除了傳授馬克思主義理論知識(shí)外，更是教育學(xué)生做為合格公民和有理性判斷力的人才。在我的大學(xué)生活中，思政課程不僅讓我了解政治理論的內(nèi)涵與意義，更讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我的思政領(lǐng)導(dǎo)感悟、心得體會(huì)。
第二段：對(duì)馬克思主義理論的理解
在思政課上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義理論，這是我人生中對(duì)于理論的一次深刻的體驗(yàn)。不同于我以前對(duì)理論的理解僅限于生硬的定義或者模棱兩可的語(yǔ)句，思政課程為我打開(kāi)了觀(guān)念的窗戶(hù)。通過(guò)探究馬克思主義的核心價(jià)值觀(guān)，在意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域中，更加深入了解和學(xué)習(xí)了馬克思主義的內(nèi)涵和意義，得到了可持續(xù)發(fā)展的思考。
第三段：如何做一個(gè)公民
思政課程中，我們學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)合格公民，我們必須有自己的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的社會(huì)、人類(lèi)和極客的觀(guān)念，建立起自己的人生信仰和良好的人格風(fēng)范， 這些都是成為優(yōu)秀公民所必須具備的素養(yǎng)。此外，我們還要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，通過(guò)反思對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)我們個(gè)人和公共生態(tài)態(tài)度的重要性有了更深刻的體認(rèn)。
第四段： 談?wù)剬W(xué)習(xí)應(yīng)具備的態(tài)度
思政課程教育我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有理性和有責(zé)任感的人。實(shí)際上不管是在學(xué)習(xí)中還是在人生的其他方面，態(tài)度是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。好的學(xué)習(xí)態(tài)度必須包括嚴(yán)謹(jǐn)、積極和有判斷力，同時(shí)我們更要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣并將之貫徹到各個(gè)方面中。
第五段： 總結(jié)體會(huì)
我的大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)入了第二年。思政課程讓學(xué)生邁出了理論界，走向?qū)嶋H。我們需要時(shí)刻牢記不僅要有夢(mèng)想，而且要配備足夠的道德、信仰和品質(zhì)。我們還需要學(xué)會(huì)如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存、如何在未來(lái)中保持彈性和積極向上的心態(tài)，守好自己的青春，開(kāi)創(chuàng)我們自己的未來(lái)。 總而言之，思政課程是一個(gè)綜合性課程，能夠?qū)ξ覀內(nèi)松泻苤匾捏w驗(yàn)和提升。因此，我們需要用一種積極和前瞻的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴和挑戰(zhàn)，這樣才能取得更大的收獲和發(fā)展。
思政心得感悟篇十六
擔(dān)任思政教育領(lǐng)導(dǎo)是一項(xiàng)重要而艱巨的工作。為了更好地完成這項(xiàng)工作，我們需要不斷加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)。在與學(xué)生交流時(shí)，要了解并尊重他們的思考和看法，耐心傾聽(tīng)他們的話(huà)語(yǔ)，并善于引導(dǎo)他們。這些都需要領(lǐng)導(dǎo)具備扎實(shí)的理論知識(shí)和對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的敏銳洞察力。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常參加思政課程的教學(xué)，聽(tīng)取專(zhuān)家和同仁的意見(jiàn)，并學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)，不斷深化自己的思政理論。
二、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)扎實(shí)開(kāi)展思政教育工作
思政教育不僅是一種必須的教育，同時(shí)也是非常重要的教育。領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展思政教育工作時(shí)應(yīng)該有戰(zhàn)略性思考，同時(shí)定下可行的實(shí)施計(jì)劃，并提供經(jīng)濟(jì)支持，評(píng)估環(huán)節(jié)要嚴(yán)格。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。思政教育不僅應(yīng)該在大課堂中開(kāi)展，更要倡導(dǎo)把思政教育滲透到學(xué)生日常的生活中。
三、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)
領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和職業(yè)道德。領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，讓他們善于像馬斯克一樣，不斷地尋找新的思路，追求高質(zhì)量的思考和高精度的思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維和創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該全面考慮學(xué)生的發(fā)展，讓他們?cè)谒颊逃懈惺艹晒?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
四、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)
領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生形成為人民服務(wù)的觀(guān)念，學(xué)會(huì)以人民為中心，發(fā)揮青年人的作用，做人生的強(qiáng)者和時(shí)代的弄潮兒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、推進(jìn)建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)不懈奮斗。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家關(guān)鍵在于人才，而人才的培養(yǎng)不僅僅是知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更是社會(huì)責(zé)任和使命的培養(yǎng)。在思政教育中，培養(yǎng)大學(xué)生積極擁抱每一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的志向，引導(dǎo)他們?yōu)槿鐣?huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
五、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)在思政教育方面必須重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)事物的看法都會(huì)影響到他們?cè)谖磥?lái)的選擇和發(fā)展，所以領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康。在思政教育中應(yīng)該與心理咨詢(xún)師配合開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，為學(xué)生提供舒適的交流空間和人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到溫暖和尊重，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。
結(jié)語(yǔ)：
思政教育的質(zhì)量和學(xué)生思想品德素質(zhì)的提高離不開(kāi)思政領(lǐng)導(dǎo)的努力。結(jié)合自己對(duì)思政教育領(lǐng)導(dǎo)工作的思考和體驗(yàn)，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨和加強(qiáng)思想教育的總體要求。圍繞大學(xué)生思想教育工作任務(wù)，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，提高思政工作的科學(xué)性、主動(dòng)性和引導(dǎo)性，不斷創(chuàng)新思政教學(xué)方式，提高思政教育工作效果，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人做出自己的貢獻(xiàn)。
思政心得感悟篇十七
最近一段時(shí)間，正在學(xué)習(xí)和閱讀《師德新語(yǔ)》一書(shū)，頗多感受。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，職業(yè)道德是教師職業(yè)的核心，教師的職業(yè)道德是教師發(fā)展之魂。
進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，肩負(fù)著教書(shū)育人重任的教師面臨著社會(huì)對(duì)我們的許多全新的要求。作為一名教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，把握大好機(jī)會(huì)，在向?qū)W生傳播學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言技能的同時(shí)，用高尚的道德品質(zhì)，積極的人生態(tài)度，正確的價(jià)值取向和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度來(lái)引導(dǎo)和感染學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是教師的職業(yè)道德，也是教師的為師之本。
現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)可避免地也在校園中出現(xiàn)。對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，更使教師感到沉重的壓力。如何才能在這樣的壓力下努力當(dāng)好學(xué)生的良師益友?這就需要教師不斷加強(qiáng)自身的人格修養(yǎng)，努力提升自己的人生境界，在長(zhǎng)年累月的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑 。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
“學(xué)為人師，行為世范”，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，其所從事的是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格的工作。職業(yè)道德是教師職業(yè)的核心，是教師職業(yè)價(jià)值的最高體現(xiàn)，這也是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的一個(gè)顯著不同的方面。關(guān)注教師發(fā)展，就不得不關(guān)注教師的職業(yè)道德規(guī)范，了解教師職業(yè)道德形成的社會(huì)基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)，掌握教師職業(yè)道德自我養(yǎng)成的方法與措施。因此，教師的職業(yè)道德是教師發(fā)展之魂。
思政心得感悟篇十八
思政課是大學(xué)階段不可或缺的一門(mén)重要課程，對(duì)于我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起著重要的作用。通過(guò)對(duì)思政課的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)自身的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了討論和思考。以下是我在上好思政課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：深入思考社會(huì)發(fā)展問(wèn)題
上好的思政課讓我明白了人的思維不能停留在個(gè)人層面，而是要從一個(gè)更廣闊的角度看待社會(huì)。我們必須深入思考時(shí)代背景下的社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，在這個(gè)變革與快速發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該主動(dòng)去思考社會(huì)的進(jìn)步與問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)并積極參與社會(huì)生活。
第三段：堅(jiān)定正確的人生態(tài)度
通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的價(jià)值并不僅僅在于他的專(zhuān)業(yè)能力，更體現(xiàn)在他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及對(duì)人類(lèi)的關(guān)愛(ài)。上好思政課使我更加堅(jiān)定了正確的人生態(tài)度，我愿意通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，為社會(huì)的發(fā)展做出一份力量。
第四段：培養(yǎng)正確的品德和道德觀(guān)念
思政課不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生正確的品德和道德觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，我明白了人與人之間的關(guān)系是互相依存的，我們應(yīng)該用關(guān)愛(ài)與寬容對(duì)待身邊的每一個(gè)人。思政課引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生追求，有助于我們發(fā)展崇高的道德情操，培養(yǎng)自律和自覺(jué)，形成志趣高尚、心胸開(kāi)闊的品格。
第五段：終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
上好思政課還讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和終身學(xué)習(xí)的價(jià)值。我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)，應(yīng)該保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提升，并學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)。終身學(xué)習(xí)的意識(shí)將使我們?cè)谌松牡缆飞喜粩喑鋵?shí)自己、不斷追求進(jìn)步。
總結(jié)段：重要性和深遠(yuǎn)影響
總的來(lái)說(shuō)，上好思政課對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。它不僅僅是知識(shí)的傳授，更是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生態(tài)度、培養(yǎng)正確的品德和道德觀(guān)念以及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)思政課，我們能更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)以及人與人之間的關(guān)系。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我們才能成為有思想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。上好思政課，我們會(huì)有更加美好的未來(lái)！
思政心得感悟篇十九
龍巖是一座位于福建省西北部的山城，這里有著得天獨(dú)厚的自然資源和豐富多彩的文化。在龍巖大學(xué)的校園內(nèi)，思政課作為學(xué)生人生道路的指南針，引導(dǎo)著我們投身社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在參與龍巖大學(xué)的思政課教學(xué)過(guò)程中，我在知識(shí)的進(jìn)深和精神的升華中獲得了心靈的革新和精神的成長(zhǎng)。
首先，思政課讓我拓寬了眼界。在思政課上，老師往往會(huì)與我們分享大量的社會(huì)熱點(diǎn)事件和現(xiàn)象，使我們能夠接觸到更廣泛、更深入的信息，了解社會(huì)發(fā)展的多樣性。比如，我們?cè)谒颊n上接觸到了許多前沿的科技成果和人文藝術(shù)的創(chuàng)新，這些知識(shí)為我們開(kāi)拓了眼界，豐富了思想內(nèi)涵。同時(shí)，老師還帶領(lǐng)我們參觀(guān)了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們身臨其境地感受社會(huì)的多變性和復(fù)雜性。這些經(jīng)歷使我懂得了社會(huì)實(shí)踐的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步是相互促進(jìn)的。
其次，思政課培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀(guān)。在龍巖大學(xué)的思政課上，老師經(jīng)常會(huì)分享一些閱讀體會(huì)和心得，如《論語(yǔ)》、《資治通鑒》等經(jīng)典著作，這些都是教育我們正確價(jià)值觀(guān)的重要材料。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我通過(guò)思政課開(kāi)始注重自己的思維方式和處事原則。以往我經(jīng)常追求個(gè)人利益最大化，對(duì)于公共利益漠不關(guān)心，但思政課真真正正地教會(huì)我關(guān)注社會(huì)公眾的權(quán)益。同時(shí)，思政課還教會(huì)了我如何評(píng)判事物的好壞，讓我樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)多樣化的教育方式和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，我改變了以往對(duì)某些特定群體有偏見(jiàn)的態(tài)度，更加尊重他們的獨(dú)特價(jià)值。
此外，思政課讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在思政課上，我們不僅學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，還了解了一些時(shí)事政治問(wèn)題。例如，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的一系列歷史事件和政治理論，了解了中國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展道路和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。這一系列的學(xué)習(xí)讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，感受到中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大活力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也開(kāi)始重視社會(huì)問(wèn)題，如貧困、環(huán)境污染等，思考如何有效解決這些問(wèn)題。思政課讓我不再只是對(duì)問(wèn)題感到憤怒和痛苦，而是學(xué)會(huì)了通過(guò)自己的力量和行動(dòng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
最后，思政課讓我體驗(yàn)到了人與人之間的真情。在思政課上，老師和同學(xué)們都非常熱情和友好。我們經(jīng)常在小組討論和課堂互動(dòng)中交流思想，分享問(wèn)題的解決方案，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我和同學(xué)之間的相互幫助和鼓勵(lì)讓我感到溫暖和安慰。思政課也讓我們有機(jī)會(huì)接觸到一些成功人士和專(zhuān)業(yè)人士，通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，我們被鼓舞和啟發(fā)，相信自己能夠在未來(lái)的人生道路上有所作為。思政課讓我明白了人與人之間的相互依存和共同成長(zhǎng)的重要性，激勵(lì)我去更加珍惜與身邊的人們建立起的關(guān)系。
總之，思政課是我在龍巖大學(xué)生活中最難忘的一課。在這門(mén)課上，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也得到了確立自我價(jià)值觀(guān)和人生目標(biāo)的指引。思政課幫助我拓寬了眼界，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀(guān)，深化了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了與人交往的能力。在思政課的背后，我看到了大學(xué)追求真理和人類(lèi)精神自由的力量，也看到了共產(chǎn)主義社會(huì)實(shí)現(xiàn)的美好前景。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)將思政課上學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)付諸實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
思政心得感悟篇一
今天上午第二節(jié)課，我們六年級(jí)師生共同觀(guān)看了內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、內(nèi)蒙古廣播電視臺(tái)精心制作的“強(qiáng)國(guó)路上、你我同行——-年秋季學(xué)期全區(qū)大中小學(xué)生同上一堂思政課”。學(xué)生特別感興趣，看得特別投入，觀(guān)看完以后，紛紛表示特別勵(lì)志，也想成為視頻中那樣的優(yōu)秀人物。
思政課回顧了內(nèi)蒙古百年的強(qiáng)國(guó)路上，涌現(xiàn)出了許許多多的杰出人物，他們?yōu)榱藘?nèi)蒙富強(qiáng)靚麗勇于擔(dān)當(dāng)，奮斗不息。
視頻中，幾位新時(shí)代的榜樣人物，更好地詮釋了當(dāng)代中青年的精神風(fēng)貌，他們是我們內(nèi)蒙古人的驕傲，也是我們內(nèi)蒙古人的榜樣。王俊博，一位醫(yī)科大學(xué)的畢業(yè)生，來(lái)到興安盟成為一名鄉(xiāng)村基層干部，他很快融入了農(nóng)牧民的生活，用腳步丈量了鄉(xiāng)村的每一寸土地。他扎根基層故事的告訴所有的年輕人，生活在這個(gè)偉大的時(shí)代是幸運(yùn)的，時(shí)代賦予了我們更多的出彩機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人也可以像他一樣，腳踏實(shí)地，揮灑熱血，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，成為時(shí)代楷模。強(qiáng)國(guó)路上，你我同行！
鄂爾多斯的楊莉老師，用她最樸實(shí)的語(yǔ)言，最平凡的行動(dòng)訴說(shuō)著：她是一名普通的數(shù)學(xué)教師，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘三十一載，成為學(xué)生們心目中的好媽媽。她每天早于學(xué)生來(lái)，晚于學(xué)生離開(kāi)，這一堅(jiān)持就是31年。“31年，我一直在平凡的崗位上做著一件非常平凡的事情，我希望通過(guò)我的行動(dòng)來(lái)影響周?chē)娜耍o他們帶去滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，這是我的愿望，也是我堅(jiān)持這么多年的動(dòng)力。”楊老師所經(jīng)歷也是我們每一位老師歷經(jīng)的，希望自己以楊老師為榜樣，成為學(xué)生心目中的好老師!
今天，經(jīng)過(guò)思政課的教導(dǎo)，同學(xué)們也更加明白“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，這樣內(nèi)涵深邃的思政課，就是最有營(yíng)養(yǎng)的精神養(yǎng)料，對(duì)孩子們的人生的引領(lǐng)。我們的學(xué)生現(xiàn)在是小學(xué)生，將來(lái)就是祖國(guó)強(qiáng)國(guó)路上的生力軍，歷史的挑戰(zhàn)移交到他們的肩上之前，埋首蓄力，練就過(guò)硬本領(lǐng)就是孩子們現(xiàn)階段的擔(dān)當(dāng)方式。我們是小學(xué)生，但我們有一個(gè)共同的名字：新時(shí)代的新人！青春少年，不負(fù)韶華，強(qiáng)國(guó)有我！
思政心得感悟篇二
一個(gè)美麗的字眼，一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，吸引了多少關(guān)注的眼睛，這就是我們永遠(yuǎn)的追求——青春。
青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴(yán)冬的蕭瑟和荒涼，給熱門(mén)送來(lái)春天的問(wèn)候青春，你是孩子燦爛的笑臉，無(wú)拘無(wú)束無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，給人們帶來(lái)歡樂(lè)和活力青春，你是老人在公園健身時(shí)所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個(gè)人對(duì)你都不陌生青春，你是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的堅(jiān)定步伐，是聽(tīng)到北京申奧成功后人民的歡呼。積極向上，永不停步是對(duì)你的解釋。
“青春者，人生，人生之春，人生之華也?！鼻啻褐篮?，是每個(gè)人所向往的。青春屬于我們，屬于我們這群十四五歲的“瀟灑少年”。我們伴著青春的舞曲，踏著青春的節(jié)拍，步入青春的舞臺(tái)，去尋找自己的青春之夢(mèng)……我們不僅擁有青春之美，青春之活力，還應(yīng)具有歸屬于青春的那份勇氣，那種意志，那種理想。我們應(yīng)把握青春，去努力拼搏，“為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為人類(lèi)造幸福，以青春之我創(chuàng)青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之地球，青春之宇宙，讓自己的青春放射出更加迷人的光彩!
青春，不僅屬于我們，它同樣也屬于那些年逾古稀的老年人。雖然時(shí)間老人將歲月的滄桑，鐫刻在了他們的額頭，將歲月的風(fēng)霜掛上了他們的兩鬢，可他們的心并不曾衰老啊!公園可見(jiàn)到在釣魚(yú)打撲 克、下象棋的“老頑童”……他們因?yàn)楸Ａ袅艘环菸淬耐?，所以青春在他們身上得到了永?
朋友，請(qǐng)保存一顆年輕的心，貯有一份火熱的情，那樣，青春
思政心得感悟篇三
第一段（引言）
英雄是人們心中永恒的追求，而思政課則是培養(yǎng)英雄情懷的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我們不僅可以了解英雄的心路歷程，更能夠培養(yǎng)自己的英雄意識(shí)和英雄品質(zhì)。在思政課的教育熏陶下，我深刻體會(huì)到了英雄能夠給人們帶來(lái)的感悟和啟迪，也對(duì)自己的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段（英雄的心路歷程）
英雄的心路歷程往往充滿(mǎn)荊棘和困難，從最初的迷茫到最后的勝利，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次堅(jiān)持和奮斗。思政課中，我們學(xué)習(xí)了許多英雄的故事，如雷鋒、舒婷、錢(qián)學(xué)森等。他們的心路歷程都給我留下了深刻的印象。通過(guò)他們的經(jīng)歷，我明白了英雄并不是天生的，而是在面對(duì)困難和挫折時(shí)選擇堅(jiān)持，勇往直前的結(jié)果。正是他們不斷超越自己，才促成了他們成為英雄的過(guò)程。
第三段（培養(yǎng)英雄意識(shí)和品質(zhì)）
英雄意識(shí)和品質(zhì)是成為英雄的基本要素，也是思政課培養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)。思政課鼓勵(lì)我們要有崇高理想和追求，要有正確的價(jià)值觀(guān)和思維方式。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們深入思考，去分析社會(huì)現(xiàn)象以及時(shí)事問(wèn)題，并培養(yǎng)我們勇于表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。這些都是培養(yǎng)英雄意識(shí)和品質(zhì)的重要方法。在思政課的教導(dǎo)下，我逐漸明白了自己的責(zé)任和使命，愿意為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段（感悟和啟迪）
思政課給予了我許多感悟和啟迪。首先，英雄是一種精神境界，是人們追求崇高價(jià)值的真實(shí)寫(xiě)照。英雄不僅僅是指那些做出偉大事跡的人，它更是一種為了正義、真理和人類(lèi)幸福而奮斗的精神。其次，英雄不一定是出類(lèi)拔萃的人，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為自己人生的英雄。只要我們能夠勇往直前、擁有追求進(jìn)步的信念，就有可能創(chuàng)造出屬于自己的“英雄時(shí)刻”。思政課的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處和不足，啟迪我要以積極的態(tài)度面對(duì)困難并不斷努力向前。
第五段（對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)）
在思政課的教育下，我更清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的未來(lái)。我意識(shí)到一個(gè)作為時(shí)代新青年，應(yīng)該具備的職責(zé)和使命。我要努力成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)自己的英雄夢(mèng)想需要不斷提高自己、明確目標(biāo)并為之努力奮斗。思政課給了我信心和動(dòng)力，讓我相信只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，就一定能夠成為自己人生的英雄。
結(jié)尾
總之，思政課在我心中培養(yǎng)了英雄意識(shí)和品質(zhì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了英雄的心路歷程，并在感悟和啟迪中思考了自己的未來(lái)。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我深信只要堅(jiān)持追求進(jìn)步、積極面對(duì)困難，就能成為自己人生的英雄，在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。思政課的英雄感悟心得體會(huì)將一直伴隨著我，并成為我人生道路上不斷努力和奮斗的指引。
思政心得感悟篇四
在我看來(lái)，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種能夠傳遞價(jià)值觀(guān)念、思想感情的藝術(shù)形式。因此，音樂(lè)思政課也就有了其存在的意義。在這門(mén)課中，我們不僅從音樂(lè)本身的角度思考，還從社會(huì)、文化等多個(gè)層面來(lái)探究音樂(lè)與思想的關(guān)系。在接受這門(mén)思政課的過(guò)程中，我得到了一些新的體會(huì)和感悟。
第一段：音樂(lè)與社會(huì)文化的關(guān)系
一些哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文化是一種對(duì)人性最深刻的把握，是涉及哲學(xué)、倫理學(xué)、審美學(xué)、政治學(xué)和人類(lèi)學(xué)各方面的一種現(xiàn)象?！痹谶@樣的呼聲下，音樂(lè)作為文化的一部分，成為了我們關(guān)注的重點(diǎn)。在課堂上，老師曾經(jīng)通過(guò)音樂(lè)作品的介紹，向我們展示了音樂(lè)與社會(huì)、文化之間的聯(lián)系。例如，孫悟空樂(lè)隊(duì)的《告別軍旅》，表達(dá)了普通軍人心中的種種疑慮與苦悶，而處在改革開(kāi)放進(jìn)程中的中國(guó)正需要這樣的作品。從這樣一個(gè)作品中，我們看出了音樂(lè)在社會(huì)文化中發(fā)揮的重要作用，它能夠幫助我們了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代發(fā)展。
第二段：音樂(lè)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系
除了與社會(huì)、文化緊密相連之外，音樂(lè)還和個(gè)人的成長(zhǎng)息息相關(guān)。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，經(jīng)常被用來(lái)渲染情感，表達(dá)思想觀(guān)念。在音樂(lè)思政課上，我們也了解到了音樂(lè)對(duì)于個(gè)人精神成長(zhǎng)的作用。通過(guò)音樂(lè)，我們能夠感受到豐富的情感世界，體驗(yàn)到各種感覺(jué)和體驗(yàn)，從而更好的認(rèn)識(shí)自我。當(dāng)我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)，我們不再是一個(gè)孤立的人，而是與外界建立起了一種聯(lián)系。這種聯(lián)系體現(xiàn)了我們心靈的自由、個(gè)性的尊重以及審美情趣的培養(yǎng)。
第三段：音樂(lè)與社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)的關(guān)系
眾所周知，社會(huì)價(jià)值觀(guān)獨(dú)特而重要。從這個(gè)角度出發(fā)，我們很容易看出音樂(lè)在社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)中的重大作用。音樂(lè)是藝術(shù)的一種形式，它不僅僅是革命、建設(shè)、改革的伴奏曲，更是激發(fā)人民奮斗精神和民族意識(shí)的催化劑。比如，在《國(guó)家榮譽(yù)》這首曲子中，曲子的高亢飽滿(mǎn)的音樂(lè)節(jié)奏，以及歌曲中引導(dǎo)人們懷念“人民戰(zhàn)爭(zhēng)年代”的歌詞，都在弘揚(yáng)著社會(huì)主義的核心價(jià)值觀(guān)。通過(guò)音樂(lè)作品，我們能夠深刻的感受到社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)在中國(guó)社會(huì)中的重要性。
第四段：音樂(lè)作品和文藝界的責(zé)任
在音樂(lè)思政課中，我們也看到了音樂(lè)作品和文藝界的延伸責(zé)任。正如莫言在接受諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)所說(shuō)：“文學(xué)所傳達(dá)的，是一種生命的力量。書(shū)籍所傳達(dá)的和締造的，是一個(gè)世界?！蓖瑯拥?，音樂(lè)作品也應(yīng)該要有其社會(huì)責(zé)任和影響力。從這個(gè)角度出發(fā)，當(dāng)音樂(lè)作品在推廣良好價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，也應(yīng)該有其給予社會(huì)反饋和批評(píng)的能力。只有通過(guò)藝術(shù)的平臺(tái)，讓人們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注人性反思，我們才能建設(shè)更好的社會(huì)。
第五段：得到的收獲和啟示
音樂(lè)思政課讓我明白了，音樂(lè)不僅僅是一種單純的藝術(shù)形式，同時(shí)也可以傳遞知識(shí)，傳遞思想。從這個(gè)角度出發(fā)，我對(duì)音樂(lè)有更深刻的理解。不僅如此，這門(mén)課還讓我了解到了不同音樂(lè)作品背后所表達(dá)的思想、價(jià)值觀(guān)和文化背景，讓我更好的了解了社會(huì)的現(xiàn)狀。這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有非常大的啟示作用。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能夠更加卓越的運(yùn)用音樂(lè)思政方面的知識(shí)，為自己的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政心得感悟篇五
課程是一種教育體驗(yàn)，是對(duì)學(xué)科產(chǎn)生積極影響的各種因素的總和狹義的課程是指學(xué)校領(lǐng)域中存在和產(chǎn)生的有助于學(xué)生積極健康發(fā)展的教育因素，以及學(xué)生獲得的教育體驗(yàn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
第一篇:課程思政感悟與心得
我一直喜歡學(xué)思想道德和政治這門(mén)課，因?yàn)槲以谏钪忻棵坑龅讲豁樞幕蛏顚W(xué)習(xí)有壓力時(shí)，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次，要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活，做社會(huì)分配給自己的任務(wù)，此時(shí)，我們不是孤身一人在生活的道路上前進(jìn)，學(xué)校還為我們?cè)O(shè)立了思想道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進(jìn)的指明燈，帶著我和我的同學(xué)們一起向前邁進(jìn)。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門(mén)具有強(qiáng)烈的政治性和思想性的課程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的過(guò)程中，一定要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的社會(huì)主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。實(shí)踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開(kāi)放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是本課程的理論基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的指導(dǎo)思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學(xué)世界觀(guān)和方法論，也是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的基本方法。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課還具有鮮明的理論性和知識(shí)性的特征。理論聯(lián)系實(shí)際不僅是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，而且是學(xué)習(xí)本課程必須遵循的基本方法和根本要求。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，首先必須重視《思想道德修養(yǎng)》的理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有正確的理論，就沒(méi)有科學(xué)的思想，把握不住事物的本質(zhì)，就不會(huì)有正確的行為，也就談不上理論聯(lián)系實(shí)際。理論學(xué)習(xí)比較枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，要反對(duì)形式主義和教條主義的學(xué)習(xí)態(tài)度；要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)馬克思主義理論，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要自覺(jué)抵御西方社會(huì)和封建主義腐朽錯(cuò)誤思想觀(guān)念的侵蝕。其次，要理論聯(lián)系實(shí)際。鄧小平同志說(shuō)：“我們說(shuō)的做的能不能解決問(wèn)題，問(wèn)題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)”。理論聯(lián)系實(shí)際包括聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際和自己的思想實(shí)際及自身的行為實(shí)際。如要聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)社會(huì)上各種各樣的思想道德實(shí)際及熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的理論觀(guān)點(diǎn)和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有針對(duì)性地分析、思考，解決思想深層次的問(wèn)題，提高自己的思想道德修養(yǎng)。
教育，相互促進(jìn)，融為一體，內(nèi)化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動(dòng)指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)才能不斷得到鞏固和提高。
知行統(tǒng)一不但是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的出發(fā)點(diǎn)，而且是落腳點(diǎn)。在知行關(guān)系當(dāng)中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，會(huì)使“行”失去方向，走上違法亂紀(jì)、走上不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就會(huì)失去意義?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是大學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒(méi)有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，也就難以大有作為。青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用”。如何做到知行統(tǒng)一呢？就是要求從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，邊學(xué)習(xí)思想道德理論邊實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)思想道德理論的認(rèn)識(shí)和理解，用所學(xué)的思想道德理論更好地指導(dǎo)自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同所學(xué)理論知識(shí)相一致，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》過(guò)程中，勤于思考，經(jīng)常討論，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)社會(huì)上各種各樣的問(wèn)題要多動(dòng)腦筋思考，多想想為什么；通過(guò)相互間經(jīng)常討論，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，弄清是非，達(dá)到共同提高的目的。要注意收集社會(huì)上的先進(jìn)事跡，模范英雄人物事例，作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并運(yùn)用所學(xué)思想道德理論，分析社會(huì)上發(fā)生的現(xiàn)實(shí)案例。要注意關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事?？傊?，除了掌握理論知識(shí)，還要提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程后，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿(mǎn)了熱愛(ài)，以一種平和的心態(tài)處事，通過(guò)一些有益的活動(dòng)，既鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，也完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
第二篇:課程思政感悟與心得
為深化學(xué)生思政教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，“全”課堂課程可發(fā)揮重要作用。
大學(xué)教育，不僅要授予青年學(xué)生以知識(shí)，還要予以青年學(xué)生正確的思政教育和引領(lǐng)。信息學(xué)院老師通過(guò)講學(xué)授課、言傳身教，將思政教育融入課堂和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中。謝建國(guó)教授在講授《互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)》課程時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合國(guó)家發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、社會(huì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)用在國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵之處。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，引導(dǎo)學(xué)生成為守法有道德的技術(shù)人員。
英語(yǔ)教育學(xué)院教師呂琳瓊老師充分利用《教育創(chuàng)新與批評(píng)性思維》《德育原理》等課程內(nèi)容，在課堂教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展學(xué)生思政教育。英語(yǔ)教育系2015級(jí)2班黃同學(xué)表示自己“雖然每時(shí)每刻大腦都在活動(dòng)，但以前卻沒(méi)有想過(guò)‘思維’有不同的類(lèi)型和層次。布魯姆思維分類(lèi)學(xué)讓我意識(shí)到要用不同的思維方式去對(duì)待具有不同可信度的信息，如老師講的微信閱讀就是一個(gè)很好的例子。原來(lái)經(jīng)常不假思索地轉(zhuǎn)發(fā)一些聳人聽(tīng)聞的帖子，而現(xiàn)在我就會(huì)先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的說(shuō)法?！?BR> 德育教學(xué)融入專(zhuān)業(yè)課成學(xué)校老師共識(shí)。除了思政課教師，專(zhuān)業(yè)課老師也都有著強(qiáng)烈的“教書(shū)與育人、立德與樹(shù)人融為一體”的責(zé)任意識(shí)。省級(jí)教學(xué)名師郭桂杭表示，“傳道、授業(yè)、解惑是教師的使命，選擇做一名老師，就要全身心投入，對(duì)學(xué)生悉心栽培”，“教學(xué)案例必須要緊跟時(shí)代，知識(shí)新、案例新、方法新才能吸引學(xué)生”。他說(shuō)，師生關(guān)系更多地是一種情感關(guān)系，師生之間平等、信任的狀態(tài)所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。他在與學(xué)生交流中不斷提醒學(xué)生，“擺脫學(xué)習(xí)中浮躁與功利的心態(tài)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去看待所學(xué)的知識(shí)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去學(xué)習(xí)與工作”。
珠江學(xué)者特聘教授徐海平時(shí)工作很忙，但他堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并定期與學(xué)生們一同探討論文進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生攻克難關(guān)。他說(shuō)，這只是對(duì)恩師黃建華教授的做法的傳承?！包S老師從來(lái)不會(huì)對(duì)任何人發(fā)火，非常體諒后輩?！毙旌１硎荆骸八偸且匝詡魃斫?、潤(rùn)物無(wú)聲的方式詮釋做學(xué)問(wèn)與做人應(yīng)該是什么樣子?！薄拔覀儗?duì)學(xué)生的責(zé)任，不僅在于教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鰧W(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)趺醋鋈??！彼淌诘牟┦可T永芳表示：“徐老師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?BR> 圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，學(xué)校通過(guò)全方位課程設(shè)計(jì)、全過(guò)程指導(dǎo)推進(jìn)，將思政教育與價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)融入專(zhuān)業(yè)教師的話(huà)語(yǔ)體系，把育人要求落小、落細(xì)，落實(shí)在每一堂專(zhuān)業(yè)課程里、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓專(zhuān)業(yè)課程不僅滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需求和期待，更能引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的價(jià)值取向。學(xué)校已經(jīng)形成“各門(mén)課程都有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”的工作思路，如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主要方式。思想政治理論課和專(zhuān)業(yè)課程共同組成了大學(xué)生的課堂教學(xué)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主渠道。任何一門(mén)課程都蘊(yùn)含著豐富的思政素材，教師通過(guò)深入挖掘?qū)I(yè)課程的德育內(nèi)涵和德育元素，使課程思政目標(biāo)更加清晰、具體，正在朝著思政課與專(zhuān)業(yè)課協(xié)同發(fā)展，形成全課程育人格局。
第三篇:課程思政感悟與心得
這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí)，給予我們認(rèn)知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線(xiàn)上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請(qǐng)了四名專(zhuān)家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專(zhuān)家老師給我們線(xiàn)上講課的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí)，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。
當(dāng)然，這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難，我們就越要堅(jiān)強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛(ài)護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識(shí)，要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
第四篇:課程思政感悟與心得
我一直喜歡學(xué)思想道德和政治這門(mén)課，因?yàn)槲以谏钪忻棵坑龅讲豁樞幕蛏顚W(xué)習(xí)有壓力時(shí)，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次，要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活，做社會(huì)分配給自己的任務(wù)，此時(shí)，我們不是孤身一人在生活的道路上前進(jìn)，學(xué)校還為我們?cè)O(shè)立了思想道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進(jìn)的指明燈，帶著我和我的同學(xué)們一起向前邁進(jìn)。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門(mén)具有強(qiáng)烈的政治性和思想性的課程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的過(guò)程中，一定要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的社會(huì)主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。實(shí)踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開(kāi)放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是本課程的理論基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的指導(dǎo)思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學(xué)世界觀(guān)和方法論，也是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的基本方法。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課還具有鮮明的理論性和知識(shí)性的特征。理論聯(lián)系實(shí)際不僅是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，而且是學(xué)習(xí)本課程必須遵循的基本方法和根本要求。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，首先必須重視《思想道德修養(yǎng)》的理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有正確的理論，就沒(méi)有科學(xué)的思想，把握不住事物的本質(zhì)，就不會(huì)有正確的行為，也就談不上理論聯(lián)系實(shí)際。理論學(xué)習(xí)比較枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，要反對(duì)形式主義和教條主義的學(xué)習(xí)態(tài)度；要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)馬克思主義理論，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要自覺(jué)抵御西方社會(huì)和封建主義腐朽錯(cuò)誤思想觀(guān)念的侵蝕。其次，要理論聯(lián)系實(shí)際。鄧小平同志說(shuō)：“我們說(shuō)的做的能不能解決問(wèn)題，問(wèn)題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)”。理論聯(lián)系實(shí)際包括聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際和自己的思想實(shí)際及自身的行為實(shí)際。如要聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)社會(huì)上各種各樣的思想道德實(shí)際及熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的理論觀(guān)點(diǎn)和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有針對(duì)性地分析、思考，解決思想深層次的問(wèn)題，提高自己的思想道德修養(yǎng)。
教育，相互促進(jìn)，融為一體，內(nèi)化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動(dòng)指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)才能不斷得到鞏固和提高。
知行統(tǒng)一不但是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的出發(fā)點(diǎn)，而且是落腳點(diǎn)。在知行關(guān)系當(dāng)中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，會(huì)使“行”失去方向，走上違法亂紀(jì)、走上不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就會(huì)失去意義?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是大學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒(méi)有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，也就難以大有作為。青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用”。如何做到知行統(tǒng)一呢？就是要求從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，邊學(xué)習(xí)思想道德理論邊實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)思想道德理論的認(rèn)識(shí)和理解，用所學(xué)的思想道德理論更好地指導(dǎo)自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同所學(xué)理論知識(shí)相一致，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》過(guò)程中，勤于思考，經(jīng)常討論，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)社會(huì)上各種各樣的問(wèn)題要多動(dòng)腦筋思考，多想想為什么；通過(guò)相互間經(jīng)常討論，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，弄清是非，達(dá)到共同提高的目的。要注意收集社會(huì)上的先進(jìn)事跡，模范英雄人物事例，作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并運(yùn)用所學(xué)思想道德理論，分析社會(huì)上發(fā)生的現(xiàn)實(shí)案例。要注意關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事?？傊?，除了掌握理論知識(shí)，還要提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程后，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿(mǎn)了熱愛(ài)，以一種平和的心態(tài)處事，通過(guò)一些有益的活動(dòng)，既鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，也完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
第五篇:課程思政感悟與心得
這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí)，給予我們認(rèn)知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線(xiàn)上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請(qǐng)了四名專(zhuān)家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專(zhuān)家老師給我們線(xiàn)上講課的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí)，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。
當(dāng)然，這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難，我們就越要堅(jiān)強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛(ài)護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識(shí)，要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
第六篇:課程思政感悟與心得
回想起來(lái)，思修課我們已經(jīng)上了一段時(shí)間了，這段時(shí)間過(guò)的很快，但是回想起來(lái)真的是有著很多的收獲，也有著很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時(shí)不失樂(lè)趣。老師每次上課的時(shí)候不僅僅實(shí)在對(duì)著ppt念給我們聽(tīng)，而是結(jié)合一些經(jīng)典的案例，讓我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的活生生的事跡去感受去領(lǐng)悟。
我很喜歡老師講課的一個(gè)部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時(shí)間給我們，讓我們更深動(dòng)的了解到這方面的知識(shí)，這個(gè)不僅增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的視野。因?yàn)槲覀冊(cè)谙聦W(xué)之后是不太可能去看這些的，所以上課的時(shí)候就很好的彌補(bǔ)了這部分的知識(shí)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，自發(fā)的形成了一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的小組學(xué)習(xí)法，一開(kāi)始的時(shí)候，我們小組很少匯聚在一起開(kāi)會(huì)，對(duì)于用什么方式什么內(nèi)容都沒(méi)有具體的計(jì)劃，這樣對(duì)于我來(lái)說(shuō)就很難提起熱情了，也就失去的動(dòng)力。
但是后來(lái)通過(guò)投票的方式?jīng)Q定還是以視頻的方式來(lái)進(jìn)行，等到真正實(shí)施的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)的每個(gè)人的角色很難很好的銜接在一起，后來(lái)我就想到，能不能以小場(chǎng)景的方式，每個(gè)人的倡導(dǎo)，最后一起合唱，點(diǎn)題收尾。我當(dāng)時(shí)就把我的想法說(shuō)了出來(lái)，大家當(dāng)時(shí)都一致同意了，最后的結(jié)果是我們很好的完成了這個(gè)任務(wù)。
這段時(shí)間的思修課程我學(xué)習(xí)到了很多，尤其是我們小組的討論過(guò)程中出現(xiàn)的分歧，出現(xiàn)困難的時(shí)候我們都在想辦法，我覺(jué)得這是超越了這個(gè)任務(wù)本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務(wù)的時(shí)候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對(duì)我們的肯定，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，這是我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)中最珍貴的。
最后，當(dāng)然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機(jī)會(huì)去展示自己，去學(xué)習(xí)怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會(huì)有收獲！
第七篇:課程思政感悟與心得
這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí)，給予我們認(rèn)知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線(xiàn)上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請(qǐng)了四名專(zhuān)家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專(zhuān)家老師給我們線(xiàn)上講課的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí)，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。
當(dāng)然，這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難，我們就越要堅(jiān)強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛(ài)護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識(shí)，要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
第八篇:課程思政感悟與心得
首先是時(shí)間?，F(xiàn)在上面把課程思政提出來(lái)了，在教案就可以直接安排思政時(shí)間，但以前是沒(méi)有這方面時(shí)間的，所以在專(zhuān)業(yè)課上講思政內(nèi)容就有跑題，不務(wù)正業(yè)的嫌疑。另外，專(zhuān)業(yè)課每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都安排很滿(mǎn)，45分鐘剛剛能講完專(zhuān)業(yè)知識(shí)，稍微加點(diǎn)別的，專(zhuān)業(yè)知識(shí)就講不完了。所以，要想做好課程思政，就得把專(zhuān)業(yè)知識(shí)壓縮。這兩者的平衡，做起來(lái)很難。
第二是課程思政的內(nèi)容規(guī)劃。我最初在專(zhuān)業(yè)課上講思政內(nèi)容是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是個(gè)很復(fù)雜的事情，涉及到人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，心理學(xué)，職業(yè)規(guī)劃，文化素養(yǎng)等等問(wèn)題，高職學(xué)生的問(wèn)題還很大，要想把他們培養(yǎng)成為有理想，有目標(biāo)，有血性，有道德…的人，并不是隨便說(shuō)幾個(gè)故事就行的，需要有系統(tǒng)的規(guī)劃，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們思考，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。內(nèi)容的引入不光要結(jié)合專(zhuān)業(yè)課知識(shí)點(diǎn)，還要結(jié)合學(xué)生的狀態(tài)，這是很難的。
第三是課堂思政的效果很大程度取決于師生關(guān)系。思政課和其他課不一樣，在思政教育過(guò)程中，老師需要把自己的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)傳遞給學(xué)生，而學(xué)生是否接受老師傳遞的東西很大程度取決于學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同感，進(jìn)行課程思政的時(shí)候，老師不止在講知識(shí)，還在通過(guò)自己的言行影響學(xué)生。學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可其實(shí)是很難的，需要老師和學(xué)生之間建立一種感情紐帶，學(xué)生愿意聽(tīng)老師的，這才能起到思政的效果。如果老師和學(xué)生之間沒(méi)有溝通，老師講就講了，學(xué)生聽(tīng)就聽(tīng)了，聽(tīng)完不會(huì)有所觸動(dòng)，也就起不到效果。課程思政的好處也在這里。一般思政以大課居多，老師和學(xué)生接觸比較少，很難建立感情，老師對(duì)學(xué)生的影響比較小，而專(zhuān)業(yè)課老師和學(xué)生接觸一般要多很多，更容易影響到學(xué)生。所以專(zhuān)業(yè)課老師如果重視課程思政，效果會(huì)更好。
但是建立師生感情這件事，是真的難。要做到很好的效果，老師需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，要針對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法，尤其是對(duì)于所謂的差生，更要多多關(guān)注，了解學(xué)生的思想，這是特別費(fèi)時(shí)費(fèi)力還見(jiàn)不到工作量的事情，只能靠老師自己了。
第四是課程思政需要整體規(guī)劃。我一直有個(gè)想法，就是帶一批學(xué)生，從第一學(xué)期帶到最后一學(xué)期。這樣做的目的是持續(xù)性地進(jìn)行課程思政。思政是一個(gè)連續(xù)的工作，老師一直在進(jìn)行思政教育，學(xué)生的思想也一直在變化，每個(gè)階段需要對(duì)他們進(jìn)行的引導(dǎo)都是不同的。第一學(xué)期可能需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考，建立基本的人生觀(guān)，世界觀(guān)；第二學(xué)期就需要他們思考更深的東西，教育他們愛(ài)國(guó)，第三學(xué)期可以引導(dǎo)他們關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)…就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)深入下去，學(xué)生就可以持續(xù)成長(zhǎng)了。
我們現(xiàn)在的思政課基本是這樣安排的，但是思政課程和課程思政可以相互補(bǔ)充，思政課程中，老師很多時(shí)候在講概念，定義，學(xué)生也把這些當(dāng)做考試內(nèi)容在背。但是課程思政就可以不用講這些基本概念，而側(cè)重熏陶，理解和思考。這樣兩方面就可以互為補(bǔ)充，持續(xù)影響學(xué)生了。
第四是，課程思政對(duì)專(zhuān)業(yè)課老師要求很高。思政課其實(shí)并不容易，它需要老師對(duì)歷史，社會(huì)，文化等有深入的思考，有自己的見(jiàn)解和想法，有成熟的三觀(guān)，這樣才能去引導(dǎo)學(xué)生。但是這并不容易，需要大量的長(zhǎng)時(shí)間的積累和思考。
如果是結(jié)合專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容進(jìn)行思政，老師就必須對(duì)本專(zhuān)業(yè)有很深的感情和理解，這樣才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有東西可講。如果老師積累不夠，課程思政就會(huì)陷入形式化。
課程思政說(shuō)起來(lái)好說(shuō)，做得好真難。希望課程思政能在高校課堂發(fā)展壯大，把學(xué)生培養(yǎng)得更好。
第九篇:課程思政感悟與心得
為深化學(xué)生思政教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，“全”課堂課程可發(fā)揮重要作用。
大學(xué)教育，不僅要授予青年學(xué)生以知識(shí)，還要予以青年學(xué)生正確的思政教育和引領(lǐng)。信息學(xué)院老師通過(guò)講學(xué)授課、言傳身教，將思政教育融入課堂和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中。謝建國(guó)教授在講授《互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)》課程時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合國(guó)家發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、社會(huì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)用在國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵之處。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，引導(dǎo)學(xué)生成為守法有道德的技術(shù)人員。
英語(yǔ)教育學(xué)院教師呂琳瓊老師充分利用《教育創(chuàng)新與批評(píng)性思維》《德育原理》等課程內(nèi)容，在課堂教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展學(xué)生思政教育。英語(yǔ)教育系2015級(jí)2班黃同學(xué)表示自己“雖然每時(shí)每刻大腦都在活動(dòng)，但以前卻沒(méi)有想過(guò)‘思維’有不同的類(lèi)型和層次。布魯姆思維分類(lèi)學(xué)讓我意識(shí)到要用不同的思維方式去對(duì)待具有不同可信度的信息，如老師講的微信閱讀就是一個(gè)很好的例子。原來(lái)經(jīng)常不假思索地轉(zhuǎn)發(fā)一些聳人聽(tīng)聞的帖子，而現(xiàn)在我就會(huì)先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的說(shuō)法?！?BR> 德育教學(xué)融入專(zhuān)業(yè)課成學(xué)校老師共識(shí)。除了思政課教師，專(zhuān)業(yè)課老師也都有著強(qiáng)烈的“教書(shū)與育人、立德與樹(shù)人融為一體”的責(zé)任意識(shí)。省級(jí)教學(xué)名師郭桂杭表示，“傳道、授業(yè)、解惑是教師的使命，選擇做一名老師，就要全身心投入，對(duì)學(xué)生悉心栽培”，“教學(xué)案例必須要緊跟時(shí)代，知識(shí)新、案例新、方法新才能吸引學(xué)生”。他說(shuō)，師生關(guān)系更多地是一種情感關(guān)系，師生之間平等、信任的狀態(tài)所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。他在與學(xué)生交流中不斷提醒學(xué)生，“擺脫學(xué)習(xí)中浮躁與功利的心態(tài)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去看待所學(xué)的知識(shí)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去學(xué)習(xí)與工作”。
珠江學(xué)者特聘教授徐海平時(shí)工作很忙，但他堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并定期與學(xué)生們一同探討論文進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生攻克難關(guān)。他說(shuō)，這只是對(duì)恩師黃建華教授的做法的傳承?！包S老師從來(lái)不會(huì)對(duì)任何人發(fā)火，非常體諒后輩?！毙旌１硎荆骸八偸且匝詡魃斫?、潤(rùn)物無(wú)聲的方式詮釋做學(xué)問(wèn)與做人應(yīng)該是什么樣子?！薄拔覀儗?duì)學(xué)生的責(zé)任，不僅在于教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鰧W(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)趺醋鋈恕！彼淌诘牟┦可T永芳表示：“徐老師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?BR> 圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，學(xué)校通過(guò)全方位課程設(shè)計(jì)、全過(guò)程指導(dǎo)推進(jìn)，將思政教育與價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)融入專(zhuān)業(yè)教師的話(huà)語(yǔ)體系，把育人要求落小、落細(xì)，落實(shí)在每一堂專(zhuān)業(yè)課程里、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓專(zhuān)業(yè)課程不僅滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需求和期待，更能引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的價(jià)值取向。學(xué)校已經(jīng)形成“各門(mén)課程都有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”的工作思路，如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主要方式。思想政治理論課和專(zhuān)業(yè)課程共同組成了大學(xué)生的課堂教學(xué)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主渠道。任何一門(mén)課程都蘊(yùn)含著豐富的思政素材，教師通過(guò)深入挖掘?qū)I(yè)課程的德育內(nèi)涵和德育元素，使課程思政目標(biāo)更加清晰、具體，正在朝著思政課與專(zhuān)業(yè)課協(xié)同發(fā)展，形成全課程育人格局。
思政心得感悟篇六
思政講座作為大學(xué)生思想政治教育的一種重要形式，不僅能夠加深我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的路線(xiàn)方針政策的理解，還能夠促使我們提高自身的思想境界和道德覺(jué)悟。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的思政講座，讓我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)其在實(shí)踐中的重要作用也有了更為清晰的了解。
第二段：認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵和意義
在思政講座中，講師詳細(xì)介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵和意義。他指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)包括社會(huì)主義榮辱觀(guān)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德、奉獻(xiàn)精神、自由平等、公正法治、誠(chéng)信友善等八個(gè)方面。這些價(jià)值觀(guān)是中國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值追求，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定所必須的精神力量。認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵和意義，使我更加堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。
第三段：加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐與踐行
思政講座中，講師不僅側(cè)重于理論的講解，還強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與踐行的重要性。他向我們提出了一系列問(wèn)題，如如何在日常生活中做到愛(ài)國(guó)主義、如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)集體主義精神、如何在與人相處中展現(xiàn)誠(chéng)信友善等。這些問(wèn)題使我深刻認(rèn)識(shí)到只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值與意義。通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐與踐行，我感受到了自己在社會(huì)生活中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也增強(qiáng)了自尊自信和自立自強(qiáng)的精神。
第四段：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響
思政講座中，講師特別強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響。他認(rèn)為，恪守社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)能夠使人始終保持正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，激勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，堅(jiān)持正確的道義，始終以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在青年學(xué)生中，特別是大學(xué)生群體，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)化與外化影響無(wú)處不在。它們正是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的精神支柱和道德底色。
第五段：思政講座對(duì)我的影響與感悟
這次思政講座深深打動(dòng)了我，使我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)有了更為深入的認(rèn)識(shí)。我相信，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)既是我們的精神追求，也是社會(huì)發(fā)展的重要支撐。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為底色，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)具體融入學(xué)習(xí)與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)揮好大學(xué)生的主力軍作用，積極參與社會(huì)實(shí)踐，時(shí)刻以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
在這次思政講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要性和實(shí)踐的必要性。它不僅僅是一種理念，更是人生之道。作為大學(xué)生，我們更應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。我深感幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)接觸到這樣的思政講座，并希望通過(guò)自己的努力，不斷加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解，并將其融入自己的成長(zhǎng)與發(fā)展中，為實(shí)現(xiàn)美好的社會(huì)主義未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政心得感悟篇七
龍巖思政課，作為一所高等院校的學(xué)生，我經(jīng)歷了四年的學(xué)習(xí)，也參與了許多思政課程。通過(guò)這些課程，我深受啟迪和鼓舞，并逐漸形成自己的思想觀(guān)念。下面，我將從三個(gè)方面展開(kāi)，分享我的思政課心得體會(huì)感悟。
首先，思政課讓我明白“人生觀(guān)”的重要性。人生觀(guān)是一個(gè)人對(duì)人生問(wèn)題的根本觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。思政課讓我明白了人生觀(guān)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和思考。在課程中，我們接觸到了眾多的思想家和他們的精神世界，他們的思想既深邃又發(fā)人深省。從中，我學(xué)到了如何正確對(duì)待人生，如何正確看待痛苦和困難。我明白了人生不僅僅是追求物質(zhì)享受，更重要的是追求內(nèi)心的豐富和精神的滿(mǎn)足。這不僅僅是一種人生態(tài)度，更是一種人生智慧。
其次，思政課啟迪了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。這個(gè)世界充滿(mǎn)了各種各樣的問(wèn)題和矛盾，思政課讓我明白了我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并積極參與到社會(huì)問(wèn)題的解決中來(lái)。在課程中，我了解了一些社會(huì)問(wèn)題的根源和解決辦法，思政課為我打開(kāi)了眼界。從此，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與到公益活動(dòng)中。思政課不僅僅是讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的責(zé)任感和使命感。
最后，思政課激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的追求。大學(xué)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思政課給予了我正確的人生指引。在思政課中，我了解到了國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步是我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的保障。因此，我深深明白只有為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，我個(gè)人才能得到真正的成長(zhǎng)。思政課讓我明白了個(gè)人的發(fā)展需要立足于國(guó)家和社會(huì)的整體發(fā)展，而不是以自我為中心。這讓我下定決心，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，始終保持對(duì)國(guó)家和社會(huì)的忠誠(chéng)，為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，龍巖思政課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我明白了人生觀(guān)的重要性，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)未來(lái)的追求。通過(guò)思政課，我逐漸形成了正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為以后的人生之路指明了方向。我相信，在未來(lái)的路上，我會(huì)繼續(xù)以思政課所傳遞的精神為指引，堅(jiān)持以人為本，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步不懈努力。從而成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，為我國(guó)的發(fā)展盡一份力量。
思政心得感悟篇八
思政教育是大學(xué)教育的重要組成部分，它旨在培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和方法論。近期，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的思政講座，此次講座不僅給我?guī)?lái)了新的見(jiàn)解，還讓我對(duì)人生、社會(huì)和未來(lái)有了更深刻的思考。接下來(lái)，我將分享我在這次講座中的心得體會(huì)和感悟。
首先，講座中的一位教授向我們解釋了馬克思主義的核心理論。他強(qiáng)調(diào)，馬克思主義是一種綜合性、創(chuàng)造性的學(xué)說(shuō)，蘊(yùn)含著對(duì)世界的深刻洞察和解釋。從歷史唯物主義到階級(jí)斗爭(zhēng)，從剩余價(jià)值理論到社會(huì)主義建設(shè)，這些理論凝聚了經(jīng)驗(yàn)智慧和科學(xué)方法，為人民群眾指明了奮斗路徑。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)生，我們要深刻理解和學(xué)習(xí)馬克思主義，只有這樣才能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有所建樹(shù)，不辜負(fù)黨和人民的期望。
其次，在講座中，一位企業(yè)家分享了他創(chuàng)業(yè)的故事和經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，創(chuàng)業(yè)并不容易，但只要堅(jiān)持不懈，用心去做，就一定會(huì)有所收獲。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)中的團(tuán)隊(duì)合作和價(jià)值觀(guān)的重要性。他說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須有共同的愿景和核心價(jià)值觀(guān)，只有這樣，團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出最大的力量。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)讓我深思，我意識(shí)到在未來(lái)的工作中，我必須不斷學(xué)習(xí)，積極與他人合作，打造一個(gè)高效、有活力的團(tuán)隊(duì)。
第三，講座中還有一位專(zhuān)家談到了社會(huì)責(zé)任的重要性。他強(qiáng)調(diào)，作為青年一代，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益事業(yè)。他說(shuō)，無(wú)論是通過(guò)捐款、志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)，還是通過(guò)發(fā)起公益項(xiàng)目，我們都能為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這讓我深受鼓舞，我意識(shí)到大學(xué)生應(yīng)該用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，幫助更多的人，讓世界更美好。
最后，講座中的一位領(lǐng)導(dǎo)向我們傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)大學(xué)生的期望和要求。他充滿(mǎn)熱情地說(shuō)，我們這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家的棟梁之才，我們要勇?lián)厝危敬娓哌h(yuǎn)，努力成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時(shí)代青年。這讓我倍感責(zé)任重大，我深刻認(rèn)識(shí)到身為大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，塑造積極向上的品質(zhì)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō)，這次思政講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)聽(tīng)取各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者的分享，我不僅加深了對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)責(zé)任和個(gè)人成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信這些知識(shí)和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的作用。我也將始終牢記思政教育的使命，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政心得感悟篇九
公安思政課是公安院校中一門(mén)與思想政治理論緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課程。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，提高公安學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。公安思政課的開(kāi)展有著重要的意義，它不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，還能夠?yàn)槿蘸髲氖鹿补ぷ魈峁├碚摶A(chǔ)和精神力量。
段二：對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)
公安思政課首先讓我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是中國(guó)特色社會(huì)主義的基本價(jià)值體系，是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)秉持的共同價(jià)值觀(guān)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)蘊(yùn)含著民族精神和時(shí)代氣息，具有鮮明的中國(guó)特色和社會(huì)特點(diǎn)。作為公安人，我們要時(shí)刻牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以此為指引，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，為社會(huì)和人民服務(wù)。
段三：對(duì)法治理念的理解
公安思政課還讓我對(duì)法治理念有了更全面的理解。法治是人類(lèi)社會(huì)文明進(jìn)步的一種重要形式，是國(guó)家治理的根本原則。公安思政課通過(guò)講解黨的法治思想理論和相關(guān)法規(guī)政策，使我更加深入地認(rèn)識(shí)到法治是人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)安定有序的重要基石。作為公安人，我們要自覺(jué)遵守法律，提高法治思維意識(shí)，做到依法辦警，切實(shí)維護(hù)社會(huì)秩序和人民利益。
段四：對(duì)軍民融合發(fā)展的思考
公安思政課還讓我對(duì)軍民融合發(fā)展有了更深刻的思考。軍民融合是中國(guó)特色現(xiàn)代軍事力量體系建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是推動(dòng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的關(guān)鍵一招。在公安思政課中，我了解到軍民融合發(fā)展既是時(shí)代趨勢(shì)，又對(duì)公安工作具有重要意義。作為公安人，我們要不斷提高全面素質(zhì)，加強(qiáng)軍事理論學(xué)習(xí)，積極參與軍地深度合作，做好公安工作與國(guó)防建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。
段五：對(duì)公安使命的堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)
公安思政課還深化了我對(duì)公安使命的認(rèn)識(shí)，讓我更加堅(jiān)定了為人民利益、為社會(huì)治安穩(wěn)定而奮斗的決心。作為一名公安民警的責(zé)任重大，我們要時(shí)刻保持先進(jìn)的信念，堅(jiān)決抵制各種誘惑和腐蝕，牢記我們的初心和使命，始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明。通過(guò)公安思政課的學(xué)習(xí)，我深刻體悟到公安事業(yè)關(guān)系到國(guó)家安危和人民安全，我們肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的神圣職責(zé)，必須全心全意為人民服務(wù)，時(shí)刻保持對(duì)人民群眾的愛(ài)和敬意。
綜上所述，公安思政課對(duì)于公安學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)重要的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、法治理念和軍民融合發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)公安使命的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)以公安思政課的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)黨和人民賦予的使命而努力奮斗。
思政心得感悟篇十
思政領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)發(fā)展的重要角色。他們既是第一線(xiàn)的教育工作者，又是學(xué)生心靈的關(guān)懷者。思政領(lǐng)導(dǎo)在大學(xué)中起到重要的指引作用，培養(yǎng)學(xué)生健康的社會(huì)心理和正確的人生態(tài)度。
第二段：思政領(lǐng)導(dǎo)的工作內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生正確的思想，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)是思政領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)中的重要內(nèi)容。其工作的具體內(nèi)容包括開(kāi)展心理疏導(dǎo)和情感教育，組織課外活動(dòng)并提出學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)生中提高法制意識(shí)和安全意識(shí)等等。
第三段：對(duì)思政領(lǐng)導(dǎo)工作的感悟
在擔(dān)任思政領(lǐng)導(dǎo)的工作期間，我意識(shí)到了思政領(lǐng)導(dǎo)的工作重要性。在對(duì)學(xué)生的影響中，我們自己的技能和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)往往不是該領(lǐng)域的最終訓(xùn)練和發(fā)展。我們需要繼續(xù)并不斷發(fā)展我們自己的技能和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，使我們的教育有積極的影響。
第四段：思政領(lǐng)導(dǎo)扮演的良師益友角色
作為思政領(lǐng)導(dǎo)人員扮演的是學(xué)生方面的輔導(dǎo)員和顧問(wèn)角色。我們需要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并促進(jìn)他們?cè)谏缃缓退伎挤矫娴陌l(fā)展。我們的工作不僅是教授學(xué)術(shù)知識(shí)，而且是為了使學(xué)生社交和思考的成熟發(fā)展。
第五段：對(duì)思政領(lǐng)導(dǎo)工作的回顧和展望
根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)，思想政治工作的關(guān)鍵是讓學(xué)生了解他們可以獲得什么和如何做到這一點(diǎn)。在未來(lái)，思政工作將繼續(xù)成為學(xué)校最重要的一環(huán)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我們將秉持“為人民服務(wù)”的工作宗旨，繼續(xù)幫助學(xué)生提高其思考和人生價(jià)值觀(guān)，以引領(lǐng)學(xué)生正確的人生軌跡。
思政心得感悟篇十一
9月18日下午17時(shí)，我們河南省-年思政專(zhuān)題直播課活動(dòng)如期進(jìn)行。此次活動(dòng)采用線(xiàn)上播出的形式。我作為我們學(xué)校一名的思政課教師，也很有幸能聽(tīng)到這樣震撼心靈的大課。直播期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)重點(diǎn)要點(diǎn)，仔細(xì)記錄，直播結(jié)束，我的收獲很多。
通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹摹斗姥淳葹?zāi)專(zhuān)題思政課》，讓我更深刻地理解在黨的領(lǐng)導(dǎo)下集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，更加深刻地認(rèn)識(shí)人民至上、生命至上的價(jià)值追求，更加深刻地體會(huì)到了上下同心者勝。同舟共濟(jì)著者贏的精神力量，讓我更加堅(jiān)信，我們一定能夠看到災(zāi)情之后重建的美麗與精彩。
應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的洪災(zāi)，無(wú)數(shù)國(guó)人逆行而上。許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來(lái)到河南，幫忙全省人民一齊度過(guò)這難關(guān)!每一個(gè)時(shí)代都有不一樣的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開(kāi)，有人在戰(zhàn)斗一線(xiàn)救死扶傷，迎難而上，有人時(shí)時(shí)刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命，有人獻(xiàn)出了自我的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自我的一份愛(ài)心。他們亦是英雄。一個(gè)字，一盞燈，一份心，一種情。
這些感人肺腑的英雄和事跡為思政課教學(xué)提供了鮮活的案例和豐富的素材。課堂中于逸飛、李睿等感人事跡的再現(xiàn)，深深震撼我們內(nèi)心深處，也讓作為思政課教師的我深刻認(rèn)識(shí)到天下興亡、匹夫有責(zé)，在日后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我要用行動(dòng)，以執(zhí)筆之手譜寫(xiě)初心使命之主旋律。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我作為學(xué)校的思政課教師，但我一定會(huì)以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，寓情于課，寓德于課，寓教于課，讓學(xué)生喜歡思政教育，扣好人生的第一?？圩?，教育學(xué)生做有骨氣、有志氣、有底氣的新時(shí)代中國(guó)少年，立志為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政心得感悟篇十二
語(yǔ)文思政課是在新時(shí)代背景下提出的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)能夠增強(qiáng)自身的道德學(xué)問(wèn)。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文思政課的過(guò)程中，我愈發(fā)感受到它的龐大能量，下面我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享一些個(gè)人感悟和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)辯證思維讓我看待問(wèn)題更全面
我們?cè)谌粘Ｉ钪校鶗?huì)被片面的因素所影響，而且難以從一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)角度去看待它。通過(guò)語(yǔ)文思政課學(xué)習(xí)辯證思維，我們可以從不同的角度去看待一個(gè)問(wèn)題，使我們的思考更為全面。比如，在學(xué)習(xí)陸游文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，我們可以將他的詩(shī)歌作品放在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下進(jìn)行分析，這樣我們便能夠?qū)﹃懹蔚乃枷牒退奈膶W(xué)創(chuàng)作有一個(gè)更為完整深入的了解。
第三段：寓教于樂(lè)給我們帶來(lái)了樂(lè)趣
學(xué)習(xí)語(yǔ)文思政課不僅僅是單純的學(xué)習(xí)思想道德素質(zhì)，它還注重寓教于樂(lè)，將思想道德素質(zhì)內(nèi)化為課堂的一部分，同時(shí)體現(xiàn)在生活中。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)精彩的文學(xué)名篇時(shí)，我們可以在閱讀中增進(jìn)自己的文學(xué)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，豐富自己的精神生活。同時(shí)，在文學(xué)浸潤(rùn)中，我們也可以更好的了解人性、社會(huì)、歷史和文化等各方面知識(shí)。
第四段：讓我在日常生活中心態(tài)更好
語(yǔ)文思政課讓我在日常生活中能夠有一個(gè)更為積極健康的心態(tài)。在學(xué)習(xí)中我們通過(guò)各種方法去了解生命的意義，并在探索的過(guò)程中體會(huì)生命的美好。我們可以在學(xué)習(xí)中了解到生活中積極面和消極面，學(xué)會(huì)從負(fù)面中看到積極因素，從而給自己樹(shù)立一個(gè)樂(lè)觀(guān)、積極、自信的人生態(tài)度。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文思政課，我們的思想道德素質(zhì)不斷得到提升，思維方式得到拓展。語(yǔ)文思政課教導(dǎo)我們?nèi)绾斡眯娜ラ喿x，使我們獲取豐富的人文知識(shí)，體會(huì)到美學(xué)藝術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)人類(lèi)文化發(fā)展的歷程與貢獻(xiàn)，讓我們?cè)谌松缆飞献叩酶幼孕?、?jiān)定和有方向。個(gè)人也在心態(tài)上得到了不小的改觀(guān)，成為一個(gè)更為積極健康的人。
思政心得感悟篇十三
作為一名大學(xué)生，思政課是十分必要的一部分。我們作為新時(shí)代的青年人，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還需要更多的思考社會(huì)和人生的問(wèn)題。而音樂(lè)思政課，不僅是一種新型的課程形式，更是一種全新的思維方式。在學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)與思政的共通之處，也獲得了一些個(gè)人的體驗(yàn)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)音樂(lè)思政課
音樂(lè)思政課結(jié)合了音樂(lè)的表現(xiàn)力和思政的內(nèi)涵，以音樂(lè)作為載體，讓我們更直觀(guān)地感受和理解一些抽象而深刻的思想。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式不僅讓我們更活躍地參與到課堂中來(lái)，也有很大的啟示意義。學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我們可以通過(guò)音樂(lè)的情感表達(dá)來(lái)感悟人生的意義、體會(huì)時(shí)代的變化以及思考社會(huì)的問(wèn)題。音樂(lè)思政課不僅僅是一門(mén)課程，更是一種新的思想教育方式。
第三段：體驗(yàn)音樂(lè)思政課
在音樂(lè)思政課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我最深刻的體驗(yàn)是民族音樂(lè)。音樂(lè)有時(shí)可以是一種深?yuàn)W而抽象的藝術(shù)形式，但是民族音樂(lè)卻更直接地展現(xiàn)出了人民的情感表達(dá)。在一次課程中，我們聽(tīng)到了一首云南民歌《風(fēng)吹草地》，這首歌歌頌了云南的草原和群眾對(duì)土地、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，其中“鈴鐺響，犬吠聲聲”給我留下了極為深刻的印象。這首曲子讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和我們祖先們對(duì)土地的深情厚愛(ài)，更讓我深刻體會(huì)到了身為一名學(xué)生應(yīng)該如何去愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)人民。
第四段：感悟音樂(lè)思政課
學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程也讓我更好地理解了文化的深度。我們不能忘記文化是一個(gè)民族的精神象征，要想發(fā)展文化，人民需要知道和理解自己所在的文化特色。人在不同的環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生不同的文化，這些文化的歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，所以學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課也需要深入了解中國(guó)文化，這樣才可以更好地理解音樂(lè)中的文化符號(hào)和內(nèi)涵。音樂(lè)也是一種表達(dá)和傳遞社會(huì)思想的方式，有了音樂(lè)思政課的教學(xué)方式，不僅可以讓我們學(xué)習(xí)思想課程，更能夠讓我們品味這種文化。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我獲得了很多收獲。除了加深對(duì)中國(guó)文化和交流的理解，還深刻地領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，在音樂(lè)與思政的交融中，不僅可以激發(fā)我們的思考力，也讓我們感受到生命的意義。通過(guò)音樂(lè)思政課，我意識(shí)到教育要注重素質(zhì)教育，要多元化，多角度探究，讓學(xué)生們不斷增長(zhǎng)才知識(shí)和能力的同時(shí)，也培育他們的文化修養(yǎng)和思想素養(yǎng)，讓我們變得更加全面，更富有人文情懷。（總字?jǐn)?shù)：1066）
思政心得感悟篇十四
思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門(mén)課程。在這門(mén)課上，我們接觸到了豐富的思想理論，了解了黨的路線(xiàn)方針政策，培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)。而上好思政課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)尤為重要。在這篇文章中，我將以個(gè)人的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，探討上好思政課的感悟和心得。
首先，上好思政課需要積極主動(dòng)地參與其中。作為聽(tīng)課的學(xué)生，我們應(yīng)該主動(dòng)思考、提問(wèn)，與老師和同學(xué)們積極互動(dòng)。在討論中，我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，也可以找到自己的不足和缺點(diǎn)。我曾參加過(guò)一次關(guān)于黨史的討論課，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于黨的歷史還存在較大的盲區(qū)，于是我主動(dòng)向老師請(qǐng)教，補(bǔ)充了自己的知識(shí)。通過(guò)積極參與，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
其次，上好思政課要有正確的態(tài)度。作為一門(mén)思想政治課程，它關(guān)乎到我們的思維方式和人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的建立。因此，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一堂課程。在思政課上，我學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。這些知識(shí)不僅讓我明白了什么是正確的道德觀(guān)念和人生目標(biāo)，更有助于我樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于上好思政課至關(guān)重要。
第三，上好思政課要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。思政課是相對(duì)抽象的課程，需要我們把理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。在一次研究生活中道德問(wèn)題的課堂上，我們進(jìn)行小組討論，運(yùn)用道德原則對(duì)一些案例進(jìn)行分析和判斷。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研討，我不僅鞏固了自己的思政知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是上好思政課的另一個(gè)重要因素。
第四，上好思政課要關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成。習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在思政課中，我們既要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，又要培養(yǎng)健康的思維習(xí)慣。在一次黨史知識(shí)競(jìng)賽中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于黨的歷史記憶不夠牢固，于是我決定每天花一些時(shí)間背誦黨史知識(shí)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的思維方式。這種習(xí)慣的養(yǎng)成使我在思政課中有了更大的收獲。
最后，上好思政課要與大學(xué)生活相結(jié)合。思政課是大學(xué)生活中的一部分，我們應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在一次關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的討論課上，我了解到了城市化進(jìn)程中的環(huán)境污染問(wèn)題。為了改善環(huán)境質(zhì)量，我主動(dòng)參加了一次志愿者活動(dòng)，清理公園中的垃圾。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，我不僅為環(huán)境貢獻(xiàn)了一份力量，也鞏固了自己的思政知識(shí)。因此，將思政課與大學(xué)生活相結(jié)合，能夠使我們?cè)趯?shí)踐中得到更深入的體悟。
綜上所述，上好思政課需要積極主動(dòng)的參與、正確的態(tài)度、靈活運(yùn)用、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成和與大學(xué)生活相結(jié)合。只有這樣，我們才能從思政課中獲得真正的成長(zhǎng)和收獲。作為一名大學(xué)生，上好思政課不僅是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任，更是對(duì)自己的一種要求和自我教育。讓我們懷著感悟與體會(huì)，更加珍視思政課，不斷提高自己的思想境界和綜合素質(zhì)。
思政心得感悟篇十五
近年來(lái)，大學(xué)思想政治理論課程在我國(guó)教育體系中的地位日益重要。作為大學(xué)生活的一部分，思政課程除了傳授馬克思主義理論知識(shí)外，更是教育學(xué)生做為合格公民和有理性判斷力的人才。在我的大學(xué)生活中，思政課程不僅讓我了解政治理論的內(nèi)涵與意義，更讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我的思政領(lǐng)導(dǎo)感悟、心得體會(huì)。
第二段：對(duì)馬克思主義理論的理解
在思政課上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義理論，這是我人生中對(duì)于理論的一次深刻的體驗(yàn)。不同于我以前對(duì)理論的理解僅限于生硬的定義或者模棱兩可的語(yǔ)句，思政課程為我打開(kāi)了觀(guān)念的窗戶(hù)。通過(guò)探究馬克思主義的核心價(jià)值觀(guān)，在意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域中，更加深入了解和學(xué)習(xí)了馬克思主義的內(nèi)涵和意義，得到了可持續(xù)發(fā)展的思考。
第三段：如何做一個(gè)公民
思政課程中，我們學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)合格公民，我們必須有自己的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的社會(huì)、人類(lèi)和極客的觀(guān)念，建立起自己的人生信仰和良好的人格風(fēng)范， 這些都是成為優(yōu)秀公民所必須具備的素養(yǎng)。此外，我們還要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，通過(guò)反思對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)我們個(gè)人和公共生態(tài)態(tài)度的重要性有了更深刻的體認(rèn)。
第四段： 談?wù)剬W(xué)習(xí)應(yīng)具備的態(tài)度
思政課程教育我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有理性和有責(zé)任感的人。實(shí)際上不管是在學(xué)習(xí)中還是在人生的其他方面，態(tài)度是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。好的學(xué)習(xí)態(tài)度必須包括嚴(yán)謹(jǐn)、積極和有判斷力，同時(shí)我們更要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣并將之貫徹到各個(gè)方面中。
第五段： 總結(jié)體會(huì)
我的大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)入了第二年。思政課程讓學(xué)生邁出了理論界，走向?qū)嶋H。我們需要時(shí)刻牢記不僅要有夢(mèng)想，而且要配備足夠的道德、信仰和品質(zhì)。我們還需要學(xué)會(huì)如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存、如何在未來(lái)中保持彈性和積極向上的心態(tài)，守好自己的青春，開(kāi)創(chuàng)我們自己的未來(lái)。 總而言之，思政課程是一個(gè)綜合性課程，能夠?qū)ξ覀內(nèi)松泻苤匾捏w驗(yàn)和提升。因此，我們需要用一種積極和前瞻的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴和挑戰(zhàn)，這樣才能取得更大的收獲和發(fā)展。
思政心得感悟篇十六
擔(dān)任思政教育領(lǐng)導(dǎo)是一項(xiàng)重要而艱巨的工作。為了更好地完成這項(xiàng)工作，我們需要不斷加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)。在與學(xué)生交流時(shí)，要了解并尊重他們的思考和看法，耐心傾聽(tīng)他們的話(huà)語(yǔ)，并善于引導(dǎo)他們。這些都需要領(lǐng)導(dǎo)具備扎實(shí)的理論知識(shí)和對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的敏銳洞察力。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常參加思政課程的教學(xué)，聽(tīng)取專(zhuān)家和同仁的意見(jiàn)，并學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)，不斷深化自己的思政理論。
二、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)扎實(shí)開(kāi)展思政教育工作
思政教育不僅是一種必須的教育，同時(shí)也是非常重要的教育。領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展思政教育工作時(shí)應(yīng)該有戰(zhàn)略性思考，同時(shí)定下可行的實(shí)施計(jì)劃，并提供經(jīng)濟(jì)支持，評(píng)估環(huán)節(jié)要嚴(yán)格。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。思政教育不僅應(yīng)該在大課堂中開(kāi)展，更要倡導(dǎo)把思政教育滲透到學(xué)生日常的生活中。
三、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)
領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和職業(yè)道德。領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，讓他們善于像馬斯克一樣，不斷地尋找新的思路，追求高質(zhì)量的思考和高精度的思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維和創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該全面考慮學(xué)生的發(fā)展，讓他們?cè)谒颊逃懈惺艹晒?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
四、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)
領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生形成為人民服務(wù)的觀(guān)念，學(xué)會(huì)以人民為中心，發(fā)揮青年人的作用，做人生的強(qiáng)者和時(shí)代的弄潮兒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、推進(jìn)建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)不懈奮斗。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家關(guān)鍵在于人才，而人才的培養(yǎng)不僅僅是知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更是社會(huì)責(zé)任和使命的培養(yǎng)。在思政教育中，培養(yǎng)大學(xué)生積極擁抱每一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的志向，引導(dǎo)他們?yōu)槿鐣?huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
五、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)在思政教育方面必須重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)事物的看法都會(huì)影響到他們?cè)谖磥?lái)的選擇和發(fā)展，所以領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康。在思政教育中應(yīng)該與心理咨詢(xún)師配合開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，為學(xué)生提供舒適的交流空間和人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到溫暖和尊重，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。
結(jié)語(yǔ)：
思政教育的質(zhì)量和學(xué)生思想品德素質(zhì)的提高離不開(kāi)思政領(lǐng)導(dǎo)的努力。結(jié)合自己對(duì)思政教育領(lǐng)導(dǎo)工作的思考和體驗(yàn)，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨和加強(qiáng)思想教育的總體要求。圍繞大學(xué)生思想教育工作任務(wù)，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，提高思政工作的科學(xué)性、主動(dòng)性和引導(dǎo)性，不斷創(chuàng)新思政教學(xué)方式，提高思政教育工作效果，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人做出自己的貢獻(xiàn)。
思政心得感悟篇十七
最近一段時(shí)間，正在學(xué)習(xí)和閱讀《師德新語(yǔ)》一書(shū)，頗多感受。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，職業(yè)道德是教師職業(yè)的核心，教師的職業(yè)道德是教師發(fā)展之魂。
進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，肩負(fù)著教書(shū)育人重任的教師面臨著社會(huì)對(duì)我們的許多全新的要求。作為一名教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，把握大好機(jī)會(huì)，在向?qū)W生傳播學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言技能的同時(shí)，用高尚的道德品質(zhì)，積極的人生態(tài)度，正確的價(jià)值取向和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度來(lái)引導(dǎo)和感染學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是教師的職業(yè)道德，也是教師的為師之本。
現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)可避免地也在校園中出現(xiàn)。對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，更使教師感到沉重的壓力。如何才能在這樣的壓力下努力當(dāng)好學(xué)生的良師益友?這就需要教師不斷加強(qiáng)自身的人格修養(yǎng)，努力提升自己的人生境界，在長(zhǎng)年累月的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑 。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
“學(xué)為人師，行為世范”，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，其所從事的是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格的工作。職業(yè)道德是教師職業(yè)的核心，是教師職業(yè)價(jià)值的最高體現(xiàn)，這也是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的一個(gè)顯著不同的方面。關(guān)注教師發(fā)展，就不得不關(guān)注教師的職業(yè)道德規(guī)范，了解教師職業(yè)道德形成的社會(huì)基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)，掌握教師職業(yè)道德自我養(yǎng)成的方法與措施。因此，教師的職業(yè)道德是教師發(fā)展之魂。
思政心得感悟篇十八
思政課是大學(xué)階段不可或缺的一門(mén)重要課程，對(duì)于我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起著重要的作用。通過(guò)對(duì)思政課的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)自身的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了討論和思考。以下是我在上好思政課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：深入思考社會(huì)發(fā)展問(wèn)題
上好的思政課讓我明白了人的思維不能停留在個(gè)人層面，而是要從一個(gè)更廣闊的角度看待社會(huì)。我們必須深入思考時(shí)代背景下的社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，在這個(gè)變革與快速發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該主動(dòng)去思考社會(huì)的進(jìn)步與問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)并積極參與社會(huì)生活。
第三段：堅(jiān)定正確的人生態(tài)度
通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的價(jià)值并不僅僅在于他的專(zhuān)業(yè)能力，更體現(xiàn)在他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及對(duì)人類(lèi)的關(guān)愛(ài)。上好思政課使我更加堅(jiān)定了正確的人生態(tài)度，我愿意通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，為社會(huì)的發(fā)展做出一份力量。
第四段：培養(yǎng)正確的品德和道德觀(guān)念
思政課不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生正確的品德和道德觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，我明白了人與人之間的關(guān)系是互相依存的，我們應(yīng)該用關(guān)愛(ài)與寬容對(duì)待身邊的每一個(gè)人。思政課引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生追求，有助于我們發(fā)展崇高的道德情操，培養(yǎng)自律和自覺(jué)，形成志趣高尚、心胸開(kāi)闊的品格。
第五段：終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
上好思政課還讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和終身學(xué)習(xí)的價(jià)值。我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)，應(yīng)該保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提升，并學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)。終身學(xué)習(xí)的意識(shí)將使我們?cè)谌松牡缆飞喜粩喑鋵?shí)自己、不斷追求進(jìn)步。
總結(jié)段：重要性和深遠(yuǎn)影響
總的來(lái)說(shuō)，上好思政課對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。它不僅僅是知識(shí)的傳授，更是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生態(tài)度、培養(yǎng)正確的品德和道德觀(guān)念以及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)思政課，我們能更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)以及人與人之間的關(guān)系。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我們才能成為有思想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。上好思政課，我們會(huì)有更加美好的未來(lái)！
思政心得感悟篇十九
龍巖是一座位于福建省西北部的山城，這里有著得天獨(dú)厚的自然資源和豐富多彩的文化。在龍巖大學(xué)的校園內(nèi)，思政課作為學(xué)生人生道路的指南針，引導(dǎo)著我們投身社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在參與龍巖大學(xué)的思政課教學(xué)過(guò)程中，我在知識(shí)的進(jìn)深和精神的升華中獲得了心靈的革新和精神的成長(zhǎng)。
首先，思政課讓我拓寬了眼界。在思政課上，老師往往會(huì)與我們分享大量的社會(huì)熱點(diǎn)事件和現(xiàn)象，使我們能夠接觸到更廣泛、更深入的信息，了解社會(huì)發(fā)展的多樣性。比如，我們?cè)谒颊n上接觸到了許多前沿的科技成果和人文藝術(shù)的創(chuàng)新，這些知識(shí)為我們開(kāi)拓了眼界，豐富了思想內(nèi)涵。同時(shí)，老師還帶領(lǐng)我們參觀(guān)了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們身臨其境地感受社會(huì)的多變性和復(fù)雜性。這些經(jīng)歷使我懂得了社會(huì)實(shí)踐的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步是相互促進(jìn)的。
其次，思政課培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀(guān)。在龍巖大學(xué)的思政課上，老師經(jīng)常會(huì)分享一些閱讀體會(huì)和心得，如《論語(yǔ)》、《資治通鑒》等經(jīng)典著作，這些都是教育我們正確價(jià)值觀(guān)的重要材料。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我通過(guò)思政課開(kāi)始注重自己的思維方式和處事原則。以往我經(jīng)常追求個(gè)人利益最大化，對(duì)于公共利益漠不關(guān)心，但思政課真真正正地教會(huì)我關(guān)注社會(huì)公眾的權(quán)益。同時(shí)，思政課還教會(huì)了我如何評(píng)判事物的好壞，讓我樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)多樣化的教育方式和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，我改變了以往對(duì)某些特定群體有偏見(jiàn)的態(tài)度，更加尊重他們的獨(dú)特價(jià)值。
此外，思政課讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在思政課上，我們不僅學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，還了解了一些時(shí)事政治問(wèn)題。例如，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的一系列歷史事件和政治理論，了解了中國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展道路和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。這一系列的學(xué)習(xí)讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，感受到中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大活力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也開(kāi)始重視社會(huì)問(wèn)題，如貧困、環(huán)境污染等，思考如何有效解決這些問(wèn)題。思政課讓我不再只是對(duì)問(wèn)題感到憤怒和痛苦，而是學(xué)會(huì)了通過(guò)自己的力量和行動(dòng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
最后，思政課讓我體驗(yàn)到了人與人之間的真情。在思政課上，老師和同學(xué)們都非常熱情和友好。我們經(jīng)常在小組討論和課堂互動(dòng)中交流思想，分享問(wèn)題的解決方案，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我和同學(xué)之間的相互幫助和鼓勵(lì)讓我感到溫暖和安慰。思政課也讓我們有機(jī)會(huì)接觸到一些成功人士和專(zhuān)業(yè)人士，通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，我們被鼓舞和啟發(fā)，相信自己能夠在未來(lái)的人生道路上有所作為。思政課讓我明白了人與人之間的相互依存和共同成長(zhǎng)的重要性，激勵(lì)我去更加珍惜與身邊的人們建立起的關(guān)系。
總之，思政課是我在龍巖大學(xué)生活中最難忘的一課。在這門(mén)課上，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也得到了確立自我價(jià)值觀(guān)和人生目標(biāo)的指引。思政課幫助我拓寬了眼界，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀(guān)，深化了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了與人交往的能力。在思政課的背后，我看到了大學(xué)追求真理和人類(lèi)精神自由的力量，也看到了共產(chǎn)主義社會(huì)實(shí)現(xiàn)的美好前景。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)將思政課上學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)付諸實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。