心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。那么，在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，要真實(shí)客觀地對待自己的所思所得，不夸大也不縮小，客觀地記錄自己的真實(shí)感受和體驗(yàn)。其次，在寫作過程中，要注意把握寫作的重點(diǎn)和主題，突出自己的核心想法和主要感悟，使讀者能夠更好地理解和領(lǐng)會。此外，語言表達(dá)要簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長句，使讀者易于理解。最后，在寫作結(jié)束時，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和思考，回顧自己的成長和收獲，也可以給出對未來的規(guī)劃和展望。讀這些心得體會范文，我們可以感受到作者的真情實(shí)感，從中感受到一種積極向上的力量和動力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇一
對于我們來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們生活中的一部分，不論你是學(xué)生、職場人士還是普通群眾，你大部分的日?；顒佣寂c網(wǎng)絡(luò)有著密不可分的聯(lián)系。網(wǎng)上購物、網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、社交網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等，都已經(jīng)成為了我們生活的一部分。但與此同時，也隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題也層出不窮，尤其是網(wǎng)絡(luò)保密問題，尤為重要。
第二段：網(wǎng)絡(luò)保密意識的重要性
網(wǎng)絡(luò)保密問題不僅會影響個人隱私，還會關(guān)乎到國家的安全利益。因此，我們需要時刻保持警惕，時刻牢記網(wǎng)絡(luò)保密意識的重要性。首先，我們需要保護(hù)好自己的賬號和密碼，不要輕易地將其泄露給他人。其次，我們需要注意不要在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行敏感信息的傳輸，如不使用公共 Wi-Fi 等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，我們也應(yīng)該時刻注意病毒的攻擊，將網(wǎng)絡(luò)安全軟件進(jìn)行及時更新。
第三段：加強(qiáng)與他人溝通的保密措施
保密意識不僅僅是我們個體的問題，在我們的人際交往中也需要注意保密措施。在通過網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行溝通的時候，我們需要謹(jǐn)慎操作，不隨意泄露自己或他人的信息。我們應(yīng)該牢記切勿隨意發(fā)表敏感言論，切勿在公開的場合對別人的隱私進(jìn)行曝光，更不要將別人信任我們的機(jī)密信息進(jìn)行泄露。
第四段：履行保密義務(wù)，在組織中發(fā)揚(yáng)保密精神
對于企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)而言，更需要保密，涉及到的是組織安全，國家利益等方面。在工作中，我們需要時刻保持對信息的保密意識，并制定相關(guān)的保密制度，明確保密責(zé)任。不管是企業(yè)機(jī)關(guān)還是政府部門，都要不斷加強(qiáng)員工的保密意識的培養(yǎng)和加強(qiáng)保密工作的監(jiān)督和管理。通過加強(qiáng)保密工作，保護(hù)好國家和組織的利益和安全。
第五段：小結(jié)
網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)保密的意識值得我們?nèi)ジ叨戎匾暋Ｎ覀冃枰Y(jié)合自身的實(shí)際，增強(qiáng)保密自覺性，切實(shí)履行保密義務(wù)，因?yàn)?"保密第一，安全第一"，這是我們所有活動的第一原則。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇二
作為一名大學(xué)生，除了努力學(xué)習(xí)好知識，掌握好技能以外，更重要的是要把學(xué)到的東西如何用于服務(wù)這個社會。因?yàn)楫?dāng)我們走出大學(xué)的校門，就將邁入這個社會，所以這次的實(shí)踐活動可以說是一個很好的鍛煉機(jī)會。我們所在的團(tuán)隊(duì)名稱是“大學(xué)生志愿者警務(wù)體驗(yàn)活動”。
這是一個非常好活動，因?yàn)槿嗣窬爝@個特殊的群體離我們是那么近卻又始終帶著一種莫名的威嚴(yán)與“神秘”，而這次活動正好給了我們一次走進(jìn)人民警察的機(jī)會，和民警同吃、同住、同工作。
作為志愿者的我在這段時間的工作和生活中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的，感受到了很多只有在現(xiàn)實(shí)生活中才感受到的，我真真實(shí)實(shí)地體會到在生活中才能磨煉一個人，在實(shí)踐中才能出真知。而對于人民警察，平時我們只看到了作為警察在偵破案件時威風(fēng)勇猛的一面，而沒有看到他們在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在辦理案件中，他們時常一連幾天不能安穩(wěn)地睡上一覺，只能挑空隙時在沙發(fā)上瞇一會兒，而半夜三四點(diǎn)才可以回家卻是家常便飯；在處理一般的民事糾紛中，我們的民警變得像一位居委會大媽，同居民村民真心交談，排憂解難；在面對他人的求助時，我們的民警又不遺余力的去解決，無論巨細(xì)，事必躬親。
在為期一個月的警務(wù)體驗(yàn)活動中，我們的主要工作是協(xié)助戶籍民警全面調(diào)查掌握轄區(qū)內(nèi)常住人口、暫住人口、境外人口等基本情況。
經(jīng)過了短暫的適應(yīng)期，我們的志愿者活動才算剛剛步入正軌，進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的志愿工作狀態(tài)，上午我們在派出所里用電腦對前一天實(shí)地上門入戶收集的人員資料進(jìn)行整理，下午便到附近村莊統(tǒng)計信息，晚上騎著單車到居民小區(qū)登記居民信息，每天的工作充實(shí)而有意義，每天雖然重復(fù)著同樣的工作，但每天接觸到的是不同的人和事、不同的狀況。
在工作中，我們遇到了來所里辦理簽證的外國人，我們就用英語同他們交流，為他們辦理簽證提供語言上的幫助；整理資料時，我們和社區(qū)、管委會、村委會相互合作相互協(xié)同，體會到了共同工作的樂趣；在入戶登記居民信息時，我們遇到了很多樂于協(xié)助我們的群眾，我們深深的感受到了人民的熱情，也遇到了一些不太理解我們工作的群眾，甚至有把我們當(dāng)作傳銷、詐騙的，我們沒有辦法，只有同民警和保安一同再次上門解釋。總之，在工作中我們有樂趣、有激情、也有委屈、不解，這些都將成為我們一生中最為寶貴的財富之一。
在活動中，我一直銘記著自己做出的承諾：我將努力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神，牢牢抓住這次難得的機(jī)會，竭盡所能，切實(shí)為社區(qū)警務(wù)建設(shè)服務(wù)，為和諧社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。讓在社區(qū)中居住生活的我們真切地感受到社會帶給我們的溫暖。
在這個炎炎夏日，我有幸成為警務(wù)志愿活動的一員，在感到榮幸的同時我也感受到了壓力，從單純的加入此次活動到被人民警察被本次活動中的團(tuán)隊(duì)所具有的優(yōu)良傳統(tǒng)、責(zé)任心所感染，每個人都在盡心盡力地做好每一份工作，盡職盡責(zé)的戰(zhàn)斗在每一個崗位，用最美的微笑和飽滿的熱情投入工作。
人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對警務(wù)工作的特點(diǎn)，具體到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。
警務(wù)工作的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。警務(wù)工作的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。
也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非警務(wù)專業(yè)的關(guān)系，對警務(wù)工作有些工作的認(rèn)識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但是通過實(shí)習(xí)，加深了我對警務(wù)工作基本知識的理解，豐富了我的實(shí)際知識，使我對工作有了一定的感性和理性認(rèn)識。認(rèn)識到要做好日常工作，既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
在這一過程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了警務(wù)工作中的具體知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。
通過在職的一個月時間里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長補(bǔ)短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！
暑假實(shí)習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。
現(xiàn)在實(shí)踐1個月，在這短短一個月中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，剛開始，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。
我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好?。≡缤硪ぷ?，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，多學(xué)一點(diǎn)總比沒有學(xué)的好，花同樣的時間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。
我現(xiàn)在沒別的什么奢求，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補(bǔ)短，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅持不懈?，F(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn)，會比以前為人處事了。
有人說我們志愿者既是奉獻(xiàn)者，也是受益者，以前我可能不理解，但是現(xiàn)在我理解了，有多少事情是我之前沒有做過的，有多少事情是在考驗(yàn)我的責(zé)任心和紀(jì)律性，在這里的每一個人、每一分鐘，都在成長，或許有這么一段志愿服務(wù)的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我們每一個人心中！
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇三
第一段：喜歡童話故事活動
在幼兒園的童話故事活動中，我經(jīng)常能聽到美妙的故事，那些故事中有勇敢的公主、善良的精靈和巧妙的小動物。每次聽完故事后，我都會按照老師的要求畫畫、寫字，或者分組表演。通過不同的方式，我能夠更深入地理解故事，增強(qiáng)想象力和表達(dá)能力。通過參與童話故事活動，我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，還學(xué)到了許多道德和價值觀。例如，勇敢、正直和助人為樂都是故事中重要的品質(zhì)，我將會努力去追求這些品質(zhì)，做一個善良而快樂的孩子。
第二段：樂趣無窮的圖書館活動
在圖書館的活動中，我非常享受閱讀各種有趣的書籍。我可以選擇自己感興趣的圖畫書、故事書和科普讀物。在閱讀中，我能夠進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界，和主人公一起冒險探索，也能學(xué)到許多知識和技能。此外，圖書館的工作人員還會組織我和其他小朋友一起做手工、剪紙和繪畫活動，讓我在閱讀的同時體驗(yàn)更多的樂趣。通過參與圖書館活動，我培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，提高了閱讀能力，并且學(xué)會了用美術(shù)的方式表達(dá)自己的想法和感受。
第三段：探索自然的戶外活動
在戶外活動中，我可以與大自然親密接觸，探索自然的奧秘。例如，在春天的時候，我們會去公園里觀察花草的生長，辨認(rèn)各種不同的植物，并學(xué)習(xí)它們的特點(diǎn)和用途。在夏天，我們會聽老師講述各種昆蟲的知識，還可以在草地上放風(fēng)箏，享受陽光和微風(fēng)。這些活動不僅讓我了解了大自然的美麗和神秘，還培養(yǎng)了我對自然的熱愛和保護(hù)的意識。我會盡量減少浪費(fèi)，愛護(hù)環(huán)境，讓地球變得更加美好。
第四段：創(chuàng)意無限的手工活動
在手工活動中，我可以根據(jù)自己的喜好和想象力制作各種各樣的手工作品。例如，在彩虹手工活動中，我學(xué)會了用紙條將彩虹拼接起來，并且發(fā)散自己的想象力，為彩虹添加各種各樣的圖案和裝飾物。這樣的活動鍛煉了我的動手能力和創(chuàng)造力，也讓我更加開心和滿足。通過手工活動，我不僅學(xué)到了技能，還了解到了通過自己的努力可以實(shí)現(xiàn)自己的想法和目標(biāo)。我想用手工活動給自己帶來更多的快樂，并且與朋友們分享我的創(chuàng)作。
第五段：分享與成長
通過參與各種讀活動，我不僅獲得了知識和技能，還結(jié)識了很多好朋友。我們常常一起分享讀書的快樂和心得，互相幫助和鼓勵。在分享的過程中，我學(xué)到了傾聽和尊重他人的重要性，并且成長了自己的表達(dá)和溝通能力。讀活動是一個集體的過程，我明白只有了解和幫助別人，我們自己才能更好地成長和進(jìn)步。通過參與讀活動，我結(jié)識了許多善良和聰明的朋友，我們在一起度過了快樂的幼兒時光。
結(jié)語：通過讀活動，我在童話故事中培養(yǎng)了創(chuàng)造力和品德觀念，在圖書館中提高了閱讀能力和藝術(shù)表達(dá)能力，在戶外活動中了解了大自然的奧秘并學(xué)會了保護(hù)環(huán)境，在手工活動中展示了自己的創(chuàng)意和想象力，在分享中成長和交流。讀活動不僅為我提供了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加快樂和自信地度過了幼兒時光。我相信，通過不斷參與讀活動，我能夠獲得更多的知識和成長，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇四
閱讀是開啟智慧之門的鑰匙，也是人類進(jìn)步的基石。幼兒時期是人的成長發(fā)展的黃金時期，為了培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，我所在的幼兒園開展了一系列的讀活動。通過參與這些活動，我有了許多新的體會和感悟。
二、多樣的活動形式
在幼兒園的讀活動中，除了常規(guī)的課堂閱讀，還有許多有趣的形式，如圖書展覽、講故事會、讀書分享會等。這些活動形式讓我在輕松愉快的氛圍中接觸到了豐富多樣的書籍和閱讀內(nèi)容，使我對讀書有了更多的期待和興趣。
三、多樣的讀物選擇
在讀本的選擇上，幼兒園給我們提供了豐富多樣的書籍。有由老師講故事的繪本，有寓教于樂的漫畫故事書，還有各類主題書籍。這些書籍既有助于培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力，又能調(diào)動我們的思維，激發(fā)我們的想象力。在讀活動中，我結(jié)識了許多可愛的主人公，通過他們的故事，我學(xué)到了很多道理和知識。
四、多樣的參與方式
在讀活動中，我們不僅可以積極參與閱讀，還可以通過繪畫、手工等形式表達(dá)自己的感受。例如，聽完故事后我們可以根據(jù)自己的理解畫一幅圖，或制作一個手工作品。這樣的參與方式促使我更深入地思考故事背后的含義，增強(qiáng)了與書籍之間的互動。
五、多樣的收獲
通過閱讀活動，我不僅提高了語言表達(dá)能力，還開拓了視野，增長了知識。比如，在讀完一本關(guān)于植物的書籍后，我學(xué)到了植物的種類和生長規(guī)律；在讀完一本描寫海洋的書籍后，我了解到了海洋世界的奇妙與神秘。這些知識不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也讓我在日常生活中更加獨(dú)立自信。
總結(jié)
通過讀活動，我深深體驗(yàn)到了閱讀的樂趣和收獲。我感激幼兒園給予我們這樣的機(jī)會，讓我們在愉快的氛圍中享受閱讀。讀活動不僅豐富了我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和能力。我相信，通過不斷的讀活動，我會成為一個更加優(yōu)秀的人。希望能有更多的孩子能夠參與進(jìn)來，一起享受讀書的快樂，感受到讀書的魅力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇五
黨史活動是一種重要的宣傳教育方式，通過回顧和總結(jié)黨的歷史，激勵廣大黨員和群眾堅定理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。我參加了一次黨史活動，深受啟發(fā)和觸動。在這次活動中，我深刻認(rèn)識到黨的歷史是我們前進(jìn)的精神支柱，也是我們繼續(xù)奮斗的力量來源。這次活動給我?guī)砹撕芏嗟捏w會和收獲，讓我更加堅定了自己的理想信念和奮斗目標(biāo)。
首先，黨史活動增強(qiáng)了對黨的認(rèn)同感。通過參觀黨的舊址和紀(jì)念館，我更加直觀地感受到了黨的偉大歷史。在充滿革命精神的環(huán)境中，我仿佛看到了先輩們的艱苦奮斗和無私犧牲。他們?yōu)榱巳嗣窭娌凰啦恍莸木窦钪?，讓我深感作為一名黨員的光榮和責(zé)任。我堅信只有加入黨組織，才能共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。
其次，黨史活動激勵了我繼續(xù)傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。從黨的歷史中，我看到了一代代共產(chǎn)黨人的堅定理想信念和崇高奉獻(xiàn)精神。他們在各種困難和壓力下始終堅守初心和使命，為了人民利益無私奉獻(xiàn)。這深深地感動了我，也讓我意識到作為一名黨員，責(zé)任重大，實(shí)踐復(fù)雜，需要時刻牢記身份和使命，并將這種崇高精神發(fā)揚(yáng)光大，為黨和人民事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
此外，黨史活動使我更加堅定了為人民服務(wù)的信念。黨的歷史就是為了實(shí)現(xiàn)人民的利益和幸福而不斷奮斗的歷史。觸摸黨史，我深切體會到我們黨始終站在最廣大人民群眾的立場上，不忘初心，牢記使命，努力解決人民群眾的操心事、煩心事、揪心事。我意識到作為黨員，就是要為人民服務(wù)，要時刻使自己的思想和行動服務(wù)于最廣大人民群眾的根本利益。
最后，黨史活動讓我對黨的未來充滿信心。黨的歷史證明了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和巨大戰(zhàn)斗力，黨的未來必將更加光明輝煌?；仡欬h的發(fā)展歷程，我看到了中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)磨難和風(fēng)雨，始終迎難而上，始終從勝利走向勝利。我們的黨是在無數(shù)先烈的鮮血和犧牲中壯大起來的，也將會在新的歷史時期中不斷發(fā)展壯大。作為一名黨員，我深信只要我們不忘初心，牢記使命，堅守黨的理想信念，團(tuán)結(jié)一心，我們一定能夠取得更加輝煌的勝利。
通過這次黨史活動，我對黨的歷史有了更加深入的了解，也對黨員的責(zé)任和使命有了更加清晰的認(rèn)識。我將以此次活動為契機(jī)，更加勤學(xué)苦練，提高黨性修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量，為人民群眾的幸福和福祉而不懈奮斗。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇六
黨史活動作為一種重要的思想教育方式，在我們黨員干部中得到了廣泛的應(yīng)用。這些活動通過學(xué)習(xí)黨史，挖掘黨的光輝歷史，激勵共產(chǎn)黨員以激情投身于偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。在我參與黨史活動的過程中，我深刻感受到黨的光榮歷史的激勵和教育，體會到了黨史活動的重要性和影響。以下是我在黨史活動中的一些心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)黨史，堅定理想信念
黨史活動使我們深刻認(rèn)識到共產(chǎn)主義理想信念的偉大和堅定，激勵我們不斷進(jìn)取，奮力追求理想。通過學(xué)習(xí)黨史，我了解到中國共產(chǎn)黨是輟學(xué)青年、知識分子和工人農(nóng)民的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)主義事業(yè)的有力引領(lǐng)者。黨史中的偉大歷史事件，偉大領(lǐng)袖的思想理論，都使我們堅定信仰，堅持初心，始終堅守黨的光輝旗幟，不斷為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
第二段：提升政治素質(zhì)，牢記歷史使命
黨史活動讓我們更加深刻地認(rèn)識到我們作為一名共產(chǎn)黨員的歷史使命和責(zé)任。我們通過深入研究黨的光榮歷史，進(jìn)一步了解到黨是怎樣在極其困難的條件下，創(chuàng)造了一個個奇跡，為人民利益而奮斗，為國家富強(qiáng)而努力，為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。黨史活動使我們進(jìn)一步認(rèn)識到我們要堅決維護(hù)黨的思想路線，為發(fā)展謀劃和實(shí)施切實(shí)可行的政策舉措。
第三段：培養(yǎng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員凝聚力
黨史活動是一種很好的培養(yǎng)黨性修養(yǎng)的方式。通過對黨史的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解到黨的精神、黨的作風(fēng)、黨的紀(jì)律的重要性，進(jìn)一步認(rèn)識到黨員的使命和責(zé)任。黨史活動不僅僅是對黨的歷史的了解和學(xué)習(xí)，還是對黨員道德修養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。通過黨史活動，我深刻感受到黨員之間的凝聚力，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
第四段：加強(qiáng)黨的創(chuàng)新能力，推動黨的事業(yè)發(fā)展
黨史活動不僅是對黨的歷史的學(xué)習(xí)，更是對黨創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。通過學(xué)習(xí)黨史，我們了解到黨的歷史取得的偉大成就，是因?yàn)辄h旗幟鮮明，始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的創(chuàng)新能力。黨的創(chuàng)新能力是推動黨的事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步的重要保證。黨史活動使我進(jìn)一步認(rèn)識到，作為黨員，要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，為黨的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：激勵奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗
黨史活動最重要的作用之一就是激勵我們不斷奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。通過學(xué)習(xí)黨史，我們深刻認(rèn)識到，黨的歷史就是一部光輝的奮斗史，是一部勇敢無畏、持續(xù)奮斗的歷史。黨史活動激發(fā)了我作為一名共產(chǎn)黨員的無限力量，進(jìn)一步提升了我的使命感和責(zé)任感，激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的熱情和動力。
總結(jié)：
通過參與黨史活動，我更加堅定了理想信念，牢記歷史使命，增強(qiáng)了黨員凝聚力，加強(qiáng)了黨的創(chuàng)新能力，以及為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的決心。黨史活動是一種非常重要的思想教育和黨性鍛煉方式，通過深入學(xué)習(xí)黨的歷史，我們能更好地汲取紅色基因，傳承革命精神，增強(qiáng)黨員的責(zé)任感和使命感，推動黨的事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步。我要將黨史活動的收獲融入到自己的實(shí)際工作和生活中，努力為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇七
活動是每個人都會參與的一種體驗(yàn)，只有通過參加各種活動，才能更好地了解自己，同時也可以結(jié)交更多的朋友。在這里，我想分享一些我在活動中得到的心得體會。
首先，參加活動能夠讓我們更好地了解自己和他人。通過不同的活動形式，我們可以感受到不同的人生經(jīng)歷和思考方式。在團(tuán)隊(duì)活動中，我們可以感受到合作的重要性，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。而在競技型的活動中，我們可以提高自己的反應(yīng)能力和技能水平。這些體驗(yàn)可以讓我們更好地認(rèn)識自己和他人，使我們成為更加完整的人。
其次，在活動中，我們也可以得到更多的經(jīng)驗(yàn)積累。無論是在組織活動還是參與活動中，我們都可以學(xué)習(xí)到許多管理和溝通技巧，同時也能鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。這些經(jīng)驗(yàn)可以在日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，讓我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，通過活動，我們可以擴(kuò)大社交圈，結(jié)識更多的朋友。活動可以讓我們與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和合作，讓我們的朋友圈變得更加多彩。這些朋友可以共同成長，為彼此提供幫助和支持，讓我們在更廣闊的世界中心態(tài)開放，更好地面對生活和工作中的挑戰(zhàn)。
綜上所述，參加活動是一種非常重要的經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們在各個方面都得到提升。通過活動，我們可以更好地了解自己和他人，得到更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并且結(jié)交更多的朋友。希望大家能夠多參加各種活動，享受其中的樂趣并不斷成長。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇八
問題查擺報告
····小學(xué)
···
通過教育系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到紀(jì)律作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、境界、紀(jì)律、作風(fēng)、效能等方面存在的問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題查擺如下：
一、存在的問題
1、理論學(xué)習(xí)不夠。平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、作為一名校中層干部，對學(xué)校工作不夠熱心，態(tài)度消極，認(rèn)為一切有校長頂著。
3、作為一名任課教師，教學(xué)方法不夠新穎，課堂教學(xué)語言欠精煉。
4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識的教學(xué)。有時學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。
5、不求上進(jìn)，怕困難，沒有勇挑重?fù)?dān)。
6、沒能經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實(shí)有效的安全措施。
二、原因分析 一是思想覺悟不高，認(rèn)識不夠。一學(xué)期來，我認(rèn)為作為一名校中層干部只要教好書，上好課，做好自己分管的工作，再管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，天踏下來有校長頂著，事情布置下來了，完成自己的工作就行。工作中，遇到難題，很傷腦筋，不想過多地操心，不能勇于主動承擔(dān)重任。
二是缺乏積極進(jìn)取精神。雖然看了不少教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，對先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收較多，但在教學(xué)中沒有真正很好地去實(shí)踐。沒有對樹立更高更遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。存在著一種不著急的心里，得過且過，不求上進(jìn)。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。
三是認(rèn)為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。
四是總認(rèn)為多一事不如少一事，家訪又麻煩，教學(xué)的事情本來就多，忙不了。學(xué)生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。對學(xué)校的安全工作，也是重在校安綜治工作，對全校性的安全教育大會 與活動，雖開展了一些，但還不夠充分。
三、整改措施
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。重新規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，積極進(jìn)取。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。
3、自覺、積極、主動參予學(xué)校管理，根據(jù)本校實(shí)際，勇于承擔(dān)工作，制定方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個的實(shí)際問題。做好校長的助手作用，開展好上級交待的各項(xiàng)任務(wù)。
4、堅持每周帶領(lǐng)班主任走訪學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學(xué)生情況，爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。適時開好師生安全教育會議。
5、迎難而上，積極進(jìn)取，為把我校建成一座上級滿意，人民滿意，教師滿意，學(xué)生更滿意的學(xué)校而不懈努力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇九
第一段：引言（150字左右）
在青馬班活動中參加的這段時間里，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，學(xué)到了很多有價值的知識和技能，同時也收獲了不少寶貴的人際關(guān)系。這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對自己有了更清晰的認(rèn)識，也對未來有了更具體的規(guī)劃。
第二段：我在活動中收獲了什么（250字左右）
在青馬班的活動中，我不僅學(xué)到了如何更有效地管理我的時間，還學(xué)習(xí)了如何更有條理地處理我的事務(wù)。同時，我還學(xué)會了如何更好地和人交流，如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和辨識能力。此外，青馬班的活動也給我?guī)砹艘恍┘詈蛦⑹?，讓我認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。
第三段：我遇到的挑戰(zhàn)和困難（250字左右）
雖然在青馬班的活動中我學(xué)到了很多，但我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。最讓我感到困惑的是如何更好地處理自己的時間，還有如何更好地組織自己的任務(wù)流程，以及如何更有效地與同伴協(xié)作。這些問題給我?guī)砹撕艽蟮睦_，但我通過不斷地探索和學(xué)習(xí)，最終找到了解決問題的方法和技巧。
第四段：我的收獲（250字左右）
在青馬班的活動中，我收獲了很多寶貴的禮物：我學(xué)到了很多有用的技巧和知識，拓展了自己的人際交往能力，也結(jié)交了不少優(yōu)秀的同伴和知己。更重要的是，我認(rèn)識到了自己的弱點(diǎn)和缺陷，也發(fā)現(xiàn)了自己潛在的優(yōu)勢和提升空間。這些都讓我對未來更加充滿信心，也為自己的奮斗之路打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（150字左右）
此次參加青馬班的活動對于我來說是一次很重要的經(jīng)歷，讓我收獲了很多東西，也讓我成長了很多。這段經(jīng)歷讓我明白了自己想做什么、自己的目標(biāo)在哪里，也讓我知道了如何提升自己的能力和水平。我會努力保持對自己的規(guī)劃和計劃，并盡力投入到接下來的學(xué)習(xí)和生活中。我相信，在這條道路上，我會越走越穩(wěn)、越走越遠(yuǎn)。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十
[2]馬雨紅。教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)策略[j].學(xué)周刊，.
[3]沈容歡。在球類游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心[j].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015.
[4]夏永芬。球類游戲活動在此啟航[j].作文成功之路（中），2015.
[5]李珍。在幼兒園球類游戲中感受運(yùn)動的快樂[j].考試周刊，.
[1]陳桂香。淺議教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)作用[j].才智，.
[2]馬雨紅。教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)策略[j].學(xué)周刊，2015.
[3]沈容歡。在球類游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心[j].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015.
[4]夏永芬。球類游戲活動在此啟航[j].作文成功之路（中），2015.
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十一
區(qū)域活動是幼兒在校學(xué)習(xí)的重要模塊，對促進(jìn)幼兒健康發(fā)展、語言發(fā)展、藝術(shù)特長的培養(yǎng)有著重要作用。自2012年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下稱《指南》）實(shí)施以來，幼兒教師的區(qū)域活動面臨著新的壓力與挑戰(zhàn)?！吨改稀返某雠_對促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有指導(dǎo)與促進(jìn)意義，如何在《指南》背景下充分發(fā)揮觀察與指導(dǎo)作用，靈活高效開展區(qū)域活動，是目前擺在幼兒教師面前的棘手任務(wù)。誠然，在區(qū)域活動中，教師的觀察與指導(dǎo)對幼兒健康目標(biāo)、語言目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)等的實(shí)現(xiàn)都很重要，在《指南》背景下優(yōu)化觀察與指導(dǎo)策略，促進(jìn)區(qū)域活動高質(zhì)高效開展已然迫在眉睫。
1.幼兒區(qū)域活動觀察與指導(dǎo)要求
觀察是指導(dǎo)的前提，想實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動的優(yōu)化開展，要重視多元觀察策略，做好觀察工作，從而實(shí)現(xiàn)以“觀察”促“指導(dǎo)”。而想做好基于觀察的活動指導(dǎo)，了解觀察與指導(dǎo)的基本要求是第一步。也就是說，教師要遵循以下觀察要求：一是觀察要具有計劃性。教師在組織區(qū)域活動時要有意識、有計劃地進(jìn)行觀察，即觀察對象是個別還是全班，觀察的時機(jī)、觀察方法的選擇等都要有秩序地列出來。二是遵循目的性原則。觀察必須有一定的目的，不可盲目隨意觀察，即教師要根據(jù)區(qū)域活動主題、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)等確立觀察重點(diǎn)、難點(diǎn)等。三是觀察要有客觀性。觀察要尊重事實(shí)，不能靠主觀臆想以及自身經(jīng)驗(yàn)。四是觀察要有系統(tǒng)性。也就是說，觀察要反復(fù)、系統(tǒng)、科學(xué)進(jìn)行。
2.教師要巧用多元化的觀察策略
觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，對指導(dǎo)的實(shí)施具有促進(jìn)作用，具體來說，科學(xué)有效的觀察方法主要有以下三種：一是直接觀察法。這個方法是最普遍的觀察方式，它簡單易操作，十分隨意，所獲信息較為直接、原始。該觀察方式主要包括兩種觀察策略，即個別掃描法及全班掃描法。前者是指教師對全班幼兒學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行觀察，后者主要是針對某一個幼兒進(jìn)行觀察。例如，幼兒a總是在區(qū)域活動中萎靡不振，參與性差，這時教師便可通過對幼兒a的直接觀察，找到科學(xué)的指導(dǎo)與促進(jìn)策略，幫助其提升活動自信。二是清單觀察法。該方法是指通過列清單對幼兒在區(qū)域活動中的行為進(jìn)行觀察，目的性較強(qiáng)且全面。三是系統(tǒng)觀察法。該策略需要做記錄，并通過記錄進(jìn)行系統(tǒng)觀察，達(dá)到觀察與指導(dǎo)的目的。
1.基于區(qū)域活動的規(guī)則強(qiáng)化常規(guī)指導(dǎo)
所謂接受指導(dǎo)策略，就是對學(xué)生進(jìn)行“講解――接受”式的活動指導(dǎo)，這一指導(dǎo)策略能充分發(fā)揮教師教學(xué)的語言藝術(shù)作用，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)語言組織、語言優(yōu)化、語言運(yùn)用、語言智力等語言發(fā)展目標(biāo)。誠然，接受指導(dǎo)策略的第一步便是制定活動準(zhǔn)則，制定迎合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動規(guī)則，以此來強(qiáng)化常規(guī)性指導(dǎo)。在區(qū)域活動過程中，活動規(guī)則不僅包括基本物質(zhì)活動規(guī)則，也包括幼兒人際相處規(guī)則。鑒于此，教師在制定區(qū)域活動指導(dǎo)規(guī)則時，既要處理好幼兒與活動材料之間的關(guān)系，也要處理好幼兒與幼兒、幼兒與教師，以及幼兒與整個區(qū)域活動的關(guān)系。例如，在幼兒人際關(guān)系處理方面，教師可以制定尊重他人、互相謙讓、共同分享等活動指導(dǎo)規(guī)則；在幼兒與活動材料關(guān)系處理方面，可基于不同材料的用途進(jìn)行系統(tǒng)講解，使幼兒正確使用，杜絕浪費(fèi)。
2.巧用隨機(jī)指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的探索求知欲
隨機(jī)指導(dǎo)是幼兒區(qū)域活動中一種十分有效的指導(dǎo)策略，它屬于語言類的接受性指導(dǎo)策略。巧用隨機(jī)指導(dǎo)策略，可充分激發(fā)幼兒的活動興趣及探索求知欲。具體方法是：一是巧設(shè)疑問，提高幼兒探索的深度。幼兒的探索屬于淺層次的，教師可通過適當(dāng)?shù)奶釂?，引?dǎo)幼兒進(jìn)行深層次探索。二是幫助幼兒解決活動難題，激發(fā)幼兒探索信心。教師的指導(dǎo)與激勵對學(xué)生自信心的形成具有重要意義。當(dāng)幼兒的自主活動遭遇瓶頸時，教師要及時出現(xiàn)，并通過恰當(dāng)指導(dǎo)幫助幼兒克服困難，提升自信。當(dāng)然，教師可以巧用啟發(fā)式與建議式的指導(dǎo)策略，對幼兒的探究活動“點(diǎn)到為止”，以此激發(fā)幼兒自主探究的信心與勇氣。三是巧用評價，確?；顒淤|(zhì)量。評價是提升幼兒活動質(zhì)量的一種指導(dǎo)策略，有助于活動的高效開展。
1.在投放活動材料時進(jìn)行暗示指導(dǎo)
幼兒區(qū)域活動是幼兒進(jìn)行自主探究活動的重要載體，它給予了幼兒更多的自主選擇權(quán)，學(xué)習(xí)與活動的自由度也更大，但自主探究并不等于教師要“作壁上觀”，任由幼兒“自由”活動，而是需要進(jìn)行一些暗示性指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。這就要求教師在投放活動材料時，要關(guān)注材料的層次性，使其滿足不同幼兒的活動需求；選擇的活動材料要具有可操作性，以促使幼兒進(jìn)行科學(xué)的、有價值的不同操作；活動材料要盡可能豐富多彩，以吸引幼兒眼光，持久地保持對區(qū)域活動的興趣與信心。例如，關(guān)于層次性，教師在放置材料前要對材料進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的長期觀察，將材料按照幼兒的認(rèn)知水平進(jìn)行“細(xì)化”，凸顯材料的層次性。這樣，不同認(rèn)知能力的幼兒便可以依據(jù)自己的興趣、愛好及能力等選擇合適的活動材料。
2.對活動過程進(jìn)行記錄，強(qiáng)化引導(dǎo)
鼓勵幼兒對自身區(qū)域活動的過程進(jìn)行系統(tǒng)化、有效記錄，不僅有利于教師全面掌控幼兒探索活動中的諸多事宜，還能促使教師基于幼兒活動情況及時進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提高幼兒的活動質(zhì)量。由于幼兒數(shù)量較多，教師對幼兒進(jìn)行一一指導(dǎo)明顯不現(xiàn)實(shí)，通過引導(dǎo)幼兒對過程進(jìn)行記錄是幫助幼兒留下活動痕跡的一種有效途徑。這種方式，不僅有利于幼兒對自身活動進(jìn)行更加細(xì)致、深入的了解，更有利于幼兒自主建構(gòu)知識、提升能力，還為教師以后的區(qū)域活動研究提供可行性的資料與數(shù)據(jù)，提高教師指導(dǎo)的有效性。
1.觀察幼兒學(xué)習(xí)能力，實(shí)施引導(dǎo)式指導(dǎo)策略
《指南》對幼兒教師的教學(xué)能力提出了新的要求，它要求教師在開展區(qū)域活動時應(yīng)高度關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并基于此開展有效的教學(xué)活動。眾所周知，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展能力、工具操作能力、探索求知能力以及信息記錄能力不盡相同，教師要對學(xué)生的能力差異進(jìn)行系統(tǒng)、有意識的觀察。當(dāng)然，在具體的觀察中，教師應(yīng)切忌面面俱到，而是要基于區(qū)域活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)探究的特點(diǎn)等找準(zhǔn)觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察，這樣系統(tǒng)有效的觀察方式才能使教師逐步了解每一位學(xué)生的能力特征，繼而對其進(jìn)行引導(dǎo)式的指導(dǎo)，提高幼兒活動質(zhì)量。例如，在“不倒翁的秘密”探究中，一些幼兒只是停留在對不倒翁娃娃的肆意玩耍上，而并沒有探究意識與能力，這時教師可以進(jìn)行引導(dǎo)式指導(dǎo)：“娃娃為什么不倒呢？大家可以拆開娃娃看看……”這樣的指導(dǎo)有利于激發(fā)幼兒的探索求知欲，提升其探究能力。
2.尊重幼兒個體差異，巧用針對性指導(dǎo)策略
《指南》要求，教師在開展區(qū)域活動時要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展及關(guān)注幼兒個體差異等原則，特別對“關(guān)注幼兒個體差異”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。鑒于此，教師要時刻觀察并尊重幼兒的個體差異，針對不同性格、不同能力、不同認(rèn)知的幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與強(qiáng)化，促使幼兒在輕松愉悅的區(qū)域活動中掌握知識、提升能力。誠然，在同一個區(qū)域活動中幼兒的表現(xiàn)都有所不同，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，觀察其活動現(xiàn)狀，并對不同情況的幼兒實(shí)施針對性的指導(dǎo)，以提高幼兒的活動興趣與信心。例如，在制作萬花筒的活動中，有的幼兒拿到幾片載玻片，很快就能順利粘貼，而有些幼兒盡管很認(rèn)真地在制作，但半個小時過去了依然一無所獲。針對這些幼兒，教師可以為其制定步驟圖，讓其照圖一步步完成。
總之，在《指南》背景下，幼兒區(qū)域活動不再是一種教育擺設(shè)，而是一種能激發(fā)幼兒興趣、促進(jìn)幼兒身心健康、推動幼兒智力發(fā)展以及陶冶幼兒情操，使其進(jìn)行自主科學(xué)探索，并形成獨(dú)立人格的一種絕佳教育途徑，理應(yīng)受到教師的關(guān)注與重視。想讓區(qū)域活動更有效地開展，需要教師充分發(fā)揮其組織、觀察與指導(dǎo)的作用，用自己的慧眼觀察學(xué)生的一舉一動，并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)指導(dǎo)，從而使學(xué)生在區(qū)域活動中實(shí)現(xiàn)自主探究、合作探究，讓區(qū)域活動成為幼兒學(xué)習(xí)與成長的樂園。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十二
青馬班是一項(xiàng)面向青少年的綜合素質(zhì)拓展項(xiàng)目，我非常感謝自己有幸能夠參加此次活動。在這一次活動中，我收獲了很多，不僅是知識和經(jīng)驗(yàn)，更是在心境上的成長與拓展。下面我將從五個方面來討論我的一些心得體會。
第一，珍惜機(jī)會，勇敢嘗試。作為一次綜合素質(zhì)拓展活動，青馬班的內(nèi)容非常多元化和豐富。我從中體驗(yàn)到了很多之前從未涉及過的活動和生活方式。比如，完成了一座小木屋的搭建，參加了集體的突破和團(tuán)體活動等等。在這些過程中，我不僅充分感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時也提升了自己的自信和勇氣去嘗試新事物。
第二，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在青馬班的活動中，我不僅提升了自己的個人素質(zhì)，更重要的是收獲了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。在每個任務(wù)中，我們都要出謀獻(xiàn)策，團(tuán)結(jié)合作，達(dá)成共識，不僅充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)的力量，更是增強(qiáng)了我們的集體凝聚力。
第三，加強(qiáng)自我修養(yǎng)和自我認(rèn)知。在青馬班的活動中，我學(xué)習(xí)到了很多自我認(rèn)知方面的知識，包括人生規(guī)劃、健康管理、自我評價等等。這些知識讓我更加意識到自己的特點(diǎn)和長處，并且明確了未來的發(fā)展方向。同時，也學(xué)會了怎樣既要顧及自我需要，又要尊重他人的權(quán)利，做到和諧相處。
第四，學(xué)會積極思考和應(yīng)對挫折。在活動中難免會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這時候就需要我們學(xué)會積極思考和應(yīng)對挫折。在這個過程中，我們學(xué)會了如何快速思考和解決問題，并且在協(xié)作時積極主動地提出建議和想法。這些讓我明白了，一個積極思考的人不僅可以在面對困境時積極應(yīng)對，還能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)注入正能量，推動全隊(duì)向上發(fā)展。
第五，延續(xù)成果，持之以恒追求進(jìn)步。參加青馬班的活動并不是一條短暫的旅程，更多地是一條持續(xù)進(jìn)步和提升的途徑。在活動結(jié)束后，我會通過個人規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定，延續(xù)這次活動的收獲，不斷持之以恒地追求進(jìn)步。同時，我也希望將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識分享給其他人，從而鼓勵更多的人積極參與到綜合素質(zhì)拓展的活動中來。
綜上所述，參加青馬班活動是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅了解到與身心健康相關(guān)的知識和技能，更重要的是明確了自己的方向，并在提高個人素質(zhì)的同時，提升了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我希望，在未來的日子里，我能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的精神，用心去接受和發(fā)掘更多的機(jī)會，用實(shí)際行動回報這次難得的體驗(yàn)和收獲。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十三
區(qū)域活動是幼兒在校學(xué)習(xí)的重要模塊，對促進(jìn)幼兒健康發(fā)展、語言發(fā)展、藝術(shù)特長的培養(yǎng)有著重要作用。自2012年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下稱《指南》）實(shí)施以來，幼兒教師的區(qū)域活動面臨著新的壓力與挑戰(zhàn)。《指南》的出臺對促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有指導(dǎo)與促進(jìn)意義，如何在《指南》背景下充分發(fā)揮觀察與指導(dǎo)作用，靈活高效開展區(qū)域活動，是目前擺在幼兒教師面前的棘手任務(wù)。誠然，在區(qū)域活動中，教師的觀察與指導(dǎo)對幼兒健康目標(biāo)、語言目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)等的實(shí)現(xiàn)都很重要，在《指南》背景下優(yōu)化觀察與指導(dǎo)策略，促進(jìn)區(qū)域活動高質(zhì)高效開展已然迫在眉睫。
1.幼兒區(qū)域活動觀察與指導(dǎo)要求
觀察是指導(dǎo)的前提，想實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動的優(yōu)化開展，要重視多元觀察策略，做好觀察工作，從而實(shí)現(xiàn)以“觀察”促“指導(dǎo)”。而想做好基于觀察的活動指導(dǎo)，了解觀察與指導(dǎo)的基本要求是第一步。也就是說，教師要遵循以下觀察要求：一是觀察要具有計劃性。教師在組織區(qū)域活動時要有意識、有計劃地進(jìn)行觀察，即觀察對象是個別還是全班，觀察的時機(jī)、觀察方法的選擇等都要有秩序地列出來。二是遵循目的性原則。觀察必須有一定的目的，不可盲目隨意觀察，即教師要根據(jù)區(qū)域活動主題、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)等確立觀察重點(diǎn)、難點(diǎn)等。三是觀察要有客觀性。觀察要尊重事實(shí)，不能靠主觀臆想以及自身經(jīng)驗(yàn)。四是觀察要有系統(tǒng)性。也就是說，觀察要反復(fù)、系統(tǒng)、科學(xué)進(jìn)行。
2.教師要巧用多元化的觀察策略
觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，對指導(dǎo)的實(shí)施具有促進(jìn)作用，具體來說，科學(xué)有效的觀察方法主要有以下三種：一是直接觀察法。這個方法是最普遍的觀察方式，它簡單易操作，十分隨意，所獲信息較為直接、原始。該觀察方式主要包括兩種觀察策略，即個別掃描法及全班掃描法。前者是指教師對全班幼兒學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行觀察，后者主要是針對某一個幼兒進(jìn)行觀察。例如，幼兒a總是在區(qū)域活動中萎靡不振，參與性差，這時教師便可通過對幼兒a的直接觀察，找到科學(xué)的指導(dǎo)與促進(jìn)策略，幫助其提升活動自信。二是清單觀察法。該方法是指通過列清單對幼兒在區(qū)域活動中的行為進(jìn)行觀察，目的性較強(qiáng)且全面。三是系統(tǒng)觀察法。該策略需要做記錄，并通過記錄進(jìn)行系統(tǒng)觀察，達(dá)到觀察與指導(dǎo)的目的。
1.基于區(qū)域活動的規(guī)則強(qiáng)化常規(guī)指導(dǎo)
所謂接受指導(dǎo)策略，就是對學(xué)生進(jìn)行“講解――接受”式的活動指導(dǎo)，這一指導(dǎo)策略能充分發(fā)揮教師教學(xué)的語言藝術(shù)作用，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)語言組織、語言優(yōu)化、語言運(yùn)用、語言智力等語言發(fā)展目標(biāo)。誠然，接受指導(dǎo)策略的第一步便是制定活動準(zhǔn)則，制定迎合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動規(guī)則，以此來強(qiáng)化常規(guī)性指導(dǎo)。在區(qū)域活動過程中，活動規(guī)則不僅包括基本物質(zhì)活動規(guī)則，也包括幼兒人際相處規(guī)則。鑒于此，教師在制定區(qū)域活動指導(dǎo)規(guī)則時，既要處理好幼兒與活動材料之間的關(guān)系，也要處理好幼兒與幼兒、幼兒與教師，以及幼兒與整個區(qū)域活動的關(guān)系。例如，在幼兒人際關(guān)系處理方面，教師可以制定尊重他人、互相謙讓、共同分享等活動指導(dǎo)規(guī)則；在幼兒與活動材料關(guān)系處理方面，可基于不同材料的用途進(jìn)行系統(tǒng)講解，使幼兒正確使用，杜絕浪費(fèi)。
2.巧用隨機(jī)指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的探索求知欲
隨機(jī)指導(dǎo)是幼兒區(qū)域活動中一種十分有效的指導(dǎo)策略，它屬于語言類的接受性指導(dǎo)策略。巧用隨機(jī)指導(dǎo)策略，可充分激發(fā)幼兒的活動興趣及探索求知欲。具體方法是：一是巧設(shè)疑問，提高幼兒探索的深度。幼兒的探索屬于淺層次的，教師可通過適當(dāng)?shù)奶釂枺龑?dǎo)幼兒進(jìn)行深層次探索。二是幫助幼兒解決活動難題，激發(fā)幼兒探索信心。教師的指導(dǎo)與激勵對學(xué)生自信心的形成具有重要意義。當(dāng)幼兒的自主活動遭遇瓶頸時，教師要及時出現(xiàn)，并通過恰當(dāng)指導(dǎo)幫助幼兒克服困難，提升自信。當(dāng)然，教師可以巧用啟發(fā)式與建議式的指導(dǎo)策略，對幼兒的探究活動“點(diǎn)到為止”，以此激發(fā)幼兒自主探究的信心與勇氣。三是巧用評價，確保活動質(zhì)量。評價是提升幼兒活動質(zhì)量的一種指導(dǎo)策略，有助于活動的高效開展。
1.在投放活動材料時進(jìn)行暗示指導(dǎo)
幼兒區(qū)域活動是幼兒進(jìn)行自主探究活動的重要載體，它給予了幼兒更多的自主選擇權(quán)，學(xué)習(xí)與活動的自由度也更大，但自主探究并不等于教師要“作壁上觀”，任由幼兒“自由”活動，而是需要進(jìn)行一些暗示性指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。這就要求教師在投放活動材料時，要關(guān)注材料的層次性，使其滿足不同幼兒的活動需求；選擇的活動材料要具有可操作性，以促使幼兒進(jìn)行科學(xué)的、有價值的不同操作；活動材料要盡可能豐富多彩，以吸引幼兒眼光，持久地保持對區(qū)域活動的興趣與信心。例如，關(guān)于層次性，教師在放置材料前要對材料進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的長期觀察，將材料按照幼兒的認(rèn)知水平進(jìn)行“細(xì)化”，凸顯材料的層次性。這樣，不同認(rèn)知能力的幼兒便可以依據(jù)自己的興趣、愛好及能力等選擇合適的活動材料。
2.對活動過程進(jìn)行記錄，強(qiáng)化引導(dǎo)
鼓勵幼兒對自身區(qū)域活動的過程進(jìn)行系統(tǒng)化、有效記錄，不僅有利于教師全面掌控幼兒探索活動中的諸多事宜，還能促使教師基于幼兒活動情況及時進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提高幼兒的活動質(zhì)量。由于幼兒數(shù)量較多，教師對幼兒進(jìn)行一一指導(dǎo)明顯不現(xiàn)實(shí)，通過引導(dǎo)幼兒對過程進(jìn)行記錄是幫助幼兒留下活動痕跡的一種有效途徑。這種方式，不僅有利于幼兒對自身活動進(jìn)行更加細(xì)致、深入的了解，更有利于幼兒自主建構(gòu)知識、提升能力，還為教師以后的區(qū)域活動研究提供可行性的資料與數(shù)據(jù)，提高教師指導(dǎo)的有效性。
1.觀察幼兒學(xué)習(xí)能力，實(shí)施引導(dǎo)式指導(dǎo)策略
《指南》對幼兒教師的教學(xué)能力提出了新的要求，它要求教師在開展區(qū)域活動時應(yīng)高度關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并基于此開展有效的教學(xué)活動。眾所周知，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展能力、工具操作能力、探索求知能力以及信息記錄能力不盡相同，教師要對學(xué)生的能力差異進(jìn)行系統(tǒng)、有意識的觀察。當(dāng)然，在具體的觀察中，教師應(yīng)切忌面面俱到，而是要基于區(qū)域活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)探究的特點(diǎn)等找準(zhǔn)觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察，這樣系統(tǒng)有效的觀察方式才能使教師逐步了解每一位學(xué)生的能力特征，繼而對其進(jìn)行引導(dǎo)式的指導(dǎo)，提高幼兒活動質(zhì)量。例如，在“不倒翁的秘密”探究中，一些幼兒只是停留在對不倒翁娃娃的肆意玩耍上，而并沒有探究意識與能力，這時教師可以進(jìn)行引導(dǎo)式指導(dǎo)：“娃娃為什么不倒呢？大家可以拆開娃娃看看……”這樣的指導(dǎo)有利于激發(fā)幼兒的探索求知欲，提升其探究能力。
2.尊重幼兒個體差異，巧用針對性指導(dǎo)策略
《指南》要求，教師在開展區(qū)域活動時要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展及關(guān)注幼兒個體差異等原則，特別對“關(guān)注幼兒個體差異”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。鑒于此，教師要時刻觀察并尊重幼兒的個體差異，針對不同性格、不同能力、不同認(rèn)知的幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與強(qiáng)化，促使幼兒在輕松愉悅的區(qū)域活動中掌握知識、提升能力。誠然，在同一個區(qū)域活動中幼兒的表現(xiàn)都有所不同，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，觀察其活動現(xiàn)狀，并對不同情況的幼兒實(shí)施針對性的指導(dǎo)，以提高幼兒的活動興趣與信心。例如，在制作萬花筒的活動中，有的幼兒拿到幾片載玻片，很快就能順利粘貼，而有些幼兒盡管很認(rèn)真地在制作，但半個小時過去了依然一無所獲。針對這些幼兒，教師可以為其制定步驟圖，讓其照圖一步步完成。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十四
參加活動，不僅可以收獲知識，更可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在活動中，我們不僅能夠深刻理解知識，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和機(jī)會。以下是我在活動中所得到的心得體會。
一、團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在活動中，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能夠充分地發(fā)揮個人優(yōu)勢，減少個人缺點(diǎn)，從而更好地完成活動的任務(wù)。同時，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們還學(xué)會了傾聽、互相支持和尊重，這些都是在個人成長和發(fā)展中必不可少的素質(zhì)。
二、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在活動中，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。只有擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能夠更好地學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在活動中，我深刻地理解到只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能夠更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和工作要求。
三、挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試
在活動中，我還學(xué)會了挑戰(zhàn)自我和勇于嘗試。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會。同時，在不斷地嘗試和實(shí)踐中，我們還能夠提高自己的創(chuàng)新和解決問題的能力，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
四、困難，不可怕
在活動中，我意識到困難并不可怕。只有在面對困難時，我們才能發(fā)揮自己的應(yīng)對能力，不斷地磨練自己的意志和毅力，才能夠更好的成熟和發(fā)展。
總之，在活動中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。這些經(jīng)驗(yàn)和心得不僅可以幫助我更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和工作要求，更能夠幫助我更好地實(shí)現(xiàn)自我價值。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十五
1.根據(jù)幼兒的年齡進(jìn)行材料投放
不同年齡階段的幼兒興趣愛好不同，教師在投放材料時要注意幼兒的年齡，只有投放與幼兒年齡相適應(yīng)的材料，才能讓幼兒感興趣，調(diào)動幼兒的積極性，充滿學(xué)習(xí)的熱情。對于幼兒的年齡，可以根據(jù)大班、中班、小班進(jìn)行劃分，對于不同的班投放不同的材料，大班的幼兒年齡大些，動手能力和理解能力要比其他兩個班好，在投放材料時，就可以選擇較為復(fù)雜的材料，對于材料的選擇要慎重，比如可以投放一些球類玩具、積木等。
2.根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行材料投放
不同的幼兒在理解能力、觀察能力上都是有差別的。因此，在投放材料時，要考慮不同層次幼兒的能力，對于投放的材料，要盡量讓每個層次的幼兒都能夠接受。教師要想對不同層次的幼兒進(jìn)行了解，就要認(rèn)真觀察幼兒的動作，試著去揣測幼兒的活動意圖和思維方式，只有這樣，教師才能有把握區(qū)分不同層次的幼兒，合理進(jìn)行材料的投放，讓活動區(qū)域和材料的安排更適合幼兒的水平。
1.觀察幼兒對材料的反應(yīng)
幼兒對于投放的材料是否感興趣是教師觀察的重點(diǎn)，因?yàn)檫@關(guān)系到幼兒能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。因此，對于新投入的材料，教師都要進(jìn)行仔細(xì)的觀察，觀察幼兒對其感興趣的程度以及材料是如何引發(fā)幼兒興趣的。如果幼兒對于投放的材料不理不睬，教師就要適當(dāng)?shù)馗鼡Q材料，如果幼兒對于投放的材料不停地把玩、觀察，則證明是適宜的材料。教師要從材料出發(fā)進(jìn)行觀察，了解幼兒的一舉一動。
2.觀察幼兒的活動
教師要想了解幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，那么，觀察是最有效的方法。對于某個幼兒的觀察，教師可以結(jié)合全體幼兒進(jìn)行。教師可以將某個幼兒置于班級之中，看該幼兒對其他幼兒的反應(yīng)，觀察其和其他幼兒的相處、情緒表達(dá)等情況，由此，就可以知道該幼兒的性格特點(diǎn)。另外，也可以將某一個幼兒置于特定的環(huán)境之中，看其有何反應(yīng)，這樣的觀察可以幫助教師了解孩子的性格和心理，有利于教師根據(jù)孩子的性格制定有利于孩子發(fā)展的策略。
對于幼兒來說，由于理解能力、觀察能力等各方面能力的限制，對于自己已經(jīng)學(xué)會的生活技能和未掌握的生活技能并不能很好地區(qū)別，幼兒只是根據(jù)自己的興趣進(jìn)行較為簡單的活動，這時，教師就要根據(jù)幼兒的行為進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助幼兒理解，讓幼兒可以根據(jù)教師的引導(dǎo)完成特定的活動。只有這樣，不斷引發(fā)幼兒思考，才能較好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。另外，教師在指導(dǎo)時，也要注意自己的語氣，要讓幼兒理解與接受，這就要求教師要加強(qiáng)指導(dǎo)語的藝術(shù)性，教師要用生動形象的語言與幼兒進(jìn)行交流，只有這樣的語言，才能引發(fā)幼兒的思考，起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。
另外，教師還要積極參與幼兒的活動，在活動中指導(dǎo)幼兒，為幼兒演示解決問題的方法，幫助幼兒進(jìn)行各種探索活動，教師要以“參與者”的身份幫助幼兒，成為幼兒的伙伴，這樣一來，教師更容易發(fā)現(xiàn)孩子的能力，更容易對某個問題進(jìn)行指導(dǎo)。
我國越來越重視對于幼兒的教育，隨著社會的發(fā)展，對于幼兒的教育也越來越深入，本文就幼兒園區(qū)域活動中教師的觀察與指導(dǎo)策略進(jìn)行了深入的研究，我相信，在教師的努力下，該工作會做得更好。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十六
青馬班是由社區(qū)教育組織開設(shè)的一種學(xué)習(xí)活動，旨在提高學(xué)生的自信心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個活動中，我有了很多收獲和體會。
第一段：積極參與，學(xué)到更多
在青馬班活動中，我積極參與了各種活動，學(xué)到了很多知識和技能。比如，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的演講和表達(dá)，如何處理矛盾和糾紛等等。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地思考和總結(jié)，不斷地反思和改進(jìn)，從中獲得了不少收獲。
第二段：鍛煉自信，提高表達(dá)能力
通過青馬班活動，我得到了更多的機(jī)會來展示自己和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在每一個活動中，我都努力去創(chuàng)造機(jī)會和舞臺，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在這個過程中，我逐漸建立了自己的自信心，同時也提高了自己的表達(dá)能力。
第三段：提高溝通能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作
在青馬班活動中，師生之間的互動很多。通過與老師和同學(xué)的交流，我逐漸提高了自己的溝通能力和交流技巧。同時，在團(tuán)隊(duì)合作中，我更加明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并學(xué)會了如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和合作，以達(dá)成最終的目標(biāo)。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在青馬班活動中，老師不會給我們明確的任務(wù)和指令，而是鼓勵我們自主學(xué)習(xí)和探索。在這個活動中，我學(xué)會了如何尋找和利用各種學(xué)習(xí)資源來提高自己的綜合素質(zhì)。這種習(xí)慣已經(jīng)深入了我自己的學(xué)習(xí)生活中，并對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第五段：以青馬班的收獲為起點(diǎn)，迎接更多挑戰(zhàn)
通過參與青馬班活動，我深深地感受到了學(xué)習(xí)和成長的快樂和意義。這個活動成為我自己學(xué)習(xí)和生活中的一份重要經(jīng)驗(yàn)，同時也一直激勵著我不斷前行?，F(xiàn)在，我期待著更多的挑戰(zhàn)和更高的目標(biāo)，以此來繼續(xù)發(fā)揮自己的長處和潛力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十七
幼兒園區(qū)域活動是幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過操作材料來獲取相應(yīng)知識的自主活動。因此，在區(qū)域活動的過程中教師的地位是引導(dǎo)者和觀察者。在實(shí)際的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)很多教師沒有察覺到角色轉(zhuǎn)換的重要性，還是把自己放在主體地位上，這對幼兒學(xué)習(xí)活動的進(jìn)行產(chǎn)生了負(fù)面的影響。幼兒園教師如何在區(qū)域活動中正確的進(jìn)行觀察與指導(dǎo)，已經(jīng)成了幼兒園教育工作者當(dāng)前面對的重要問題。在本文中我將從三個方面出發(fā)，談一談我在區(qū)域活動過程中是如何進(jìn)行觀察和指導(dǎo)的。
區(qū)域活動的開展應(yīng)該能夠與幼兒發(fā)展的需要相結(jié)合，因此我們幼兒園教師應(yīng)該注意在投放材料時與各個活動區(qū)域的主題相互對應(yīng)，并根據(jù)活動的進(jìn)程及時地進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、有計劃的調(diào)整和補(bǔ)充材料。這樣能夠讓幼兒在科學(xué)、合理的區(qū)域活動之中進(jìn)行大膽的探索，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。
比如在班級開展的主題《蔬菜樂園》中，我在活動的生活區(qū)投放了花生、玉米和蒜頭，還有塑料刀、錘子、石頭、勺子等工具。在活動過程中，一開始先引導(dǎo)幼兒選擇不同的工具來花生、玉米和蒜頭，接著，引導(dǎo)幼兒試試用什么工具來剝它們最快，最后，啟發(fā)幼兒思考這些剝好的花生、玉米和蒜頭還可以用來做什么呢？因?yàn)橐呀?jīng)投放與主題密切相關(guān)的材料，幼兒對材料很感興趣，能自主選擇適宜的工具來剝也能比較哪種工具剝得最快，對剝下來的花生、玉米和蒜頭，有的幼兒把花生放在自然角種；有的幼兒把花生和玉米拿去美工區(qū)進(jìn)行粘貼畫；有的幼兒把蒜頭搗成泥……這樣，幼兒通過一系列的操作，對各種蔬菜有了更加深入地了解。與此同時，幼兒的自主動手操作能力也在活動過程中得到了鍛煉，主題活動的教育功能得到了充分的發(fā)揮。
觀察是區(qū)域活動的基礎(chǔ)，是教師參與幼兒活動的前提。我認(rèn)為在區(qū)域活動的展開過程中教師的觀察對象有材料和幼兒兩個。
1.從觀察材料出發(fā)。教師在活動的過程中觀察幼兒對材料的感興趣程度，并以此為依據(jù)適時地進(jìn)行調(diào)整。在活動開展的前期，我們教師應(yīng)該觀察所用材料能否激發(fā)幼兒的興趣。因?yàn)橹挥挟?dāng)教師投放的材料適合參與活動的幼兒時，幼兒活動的積極性才能夠被充分地調(diào)動起來，從而進(jìn)行自主探究，并在探究的過程中收獲知識。如：在一次區(qū)域活動“制造屋子”中，我在給幼兒提供紙箱等材料的同時，還注意觀察材料是否能滿足幼兒的需求，因?yàn)榇蟀嘤變簞邮帜芰^強(qiáng)，材料要相對有一定的挑戰(zhàn)性。如果在觀察中發(fā)現(xiàn)材料不合適，教師可以及時的更改或補(bǔ)充，以提供最佳的活動體驗(yàn)。
2.從觀察幼兒出發(fā)。教師在活動過程中要結(jié)合全班幼兒的情況來觀察，與此同時，還要注意單獨(dú)觀察一些個體。如在觀察時教師應(yīng)該注意觀察各個幼兒探究行為發(fā)生的原因、幼兒的實(shí)際感興趣的材料和需要、幼兒在區(qū)域活動中的的情緒變化。在收集到這些因素之后，我們就可以以此為根據(jù)分析活動的成果，及時的做出相應(yīng)調(diào)整，使幼兒能夠在高效的活動中得到最大化的發(fā)展。
在區(qū)域活動中，我們教師應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的活動情況，了解幼兒的活動進(jìn)程，觀察幼兒的興趣是什么，從而找到合適的指導(dǎo)時機(jī)。但是，在幼兒進(jìn)行活動的過程中，教師一定要注意避免用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評價幼兒的活動，給幼兒一定的自由選擇與決定的空間。我們教師只需要留心觀察幼兒的具體活動情況，在幼兒真正需要的時候給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
在區(qū)域活動的過程中，幼兒很容易遇到各種各樣的問題，有的幼兒能夠很輕松地解決面對的問題，有的幼兒在遇到一些簡單的問題時就會放棄活動。在觀察到幼兒有放棄活動的傾向時，我們教師就應(yīng)該開始介入指導(dǎo)，幫助幼兒解決問題。比如，在一次區(qū)域活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了恩恩在“餐廳”里獨(dú)自一個人玩“餐具”并且神情非常沮喪。我走過去他怎么了，他便向我說“餐廳”里沒有客人，不想再繼續(xù)下去了，我說：“我們一起來告訴別的小朋友，今天餐廳有優(yōu)惠，好吃還不貴！”隨后我們一起為恩恩招來了不少小客人。在我的介入指導(dǎo)下，恩恩獲得了面對問題的能力，下次遇到類似的情況時，他就有了解決的方法。幼兒在活動的過程中還容易發(fā)生一些爭執(zhí)，這時教師應(yīng)該及時介入，幫助幼兒化解矛盾。比如在一次活動中，汐汐和豪豪都爭著當(dāng)“理發(fā)師”一度導(dǎo)致“理發(fā)店”的生意無法進(jìn)行，我看到這一情況后及時介入，讓他們合作幫我設(shè)計發(fā)型。隨著合作的進(jìn)行兩個人之間的矛盾逐漸化解掉了，最后兩個人決定合伙經(jīng)營他們的“理發(fā)店”。
總之，在區(qū)域活動中，我們幼兒園教師要時刻觀察，注意幼兒的活動情況，引導(dǎo)幼兒更好的參與到區(qū)域活動中，讓幼兒自主進(jìn)行探究，同時給予一定的幫助指導(dǎo)，這樣幼兒就能在區(qū)域活動之中，收獲知識并提高各方面的能力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十八
在教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓第二階段學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)了黨的十七大精神和《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》、《校長崗位職責(zé)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》等法規(guī)和文件。在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的檢討，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)自查報告，深刻地談出了自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我們教師隊(duì)伍開展干部思想作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批評意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的一些不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問題
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識，對眼前教育中出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不滿的情緒問題。比如在學(xué)校工作中，感覺學(xué)校的師資緊缺，教室緊張，學(xué)校一學(xué)期有一半的精力都在準(zhǔn)備迎接上級的各種檢查工作，有些工作跟實(shí)際教學(xué)并沒有太大的關(guān)系，教師有情緒，學(xué)校有壓力，尤其是校長壓力很大。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的也比較膚淺。13、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。由于接近退休，對一些工作沒有太多的精力、體力去做，也不想再操那么多的心，致使學(xué)校工作中的許多事，能不做的就不想去做了。
4、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和教師、學(xué)生利益無小事原則做得不夠，沒有真正同師生打成一片，特別是在扶貧助殘，捐資救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為師生之所想，急師生之所急。
二、存在問題的原因
1、理論學(xué)習(xí)不夠。對建設(shè)社會主義和諧社會和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、沒有充分調(diào)動集體作用。沒有真正理解和掌握師生觀點(diǎn)，在牢固樹立師生觀點(diǎn)，把師生利益放在第一位，堅持師生利益無小事原則方面沒有做到想師生所想，有些時候，沒有充分調(diào)動集體的力量，總是認(rèn)為個人在集體中的重要作用。
3、主動意識不夠。工作中沒有站在更的立場想問題?？偸钦J(rèn)為自己的工作能完成，沒有更好地去精益求精。站得不夠高，看得不夠遠(yuǎn)。
三、初步整改措施
1、進(jìn)一步堅持定政治信念。通過思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地
學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。）
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。以這次思想作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律；五是服務(wù)師生，奉獻(xiàn)社會。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的學(xué)學(xué)校校長。
4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局，全心全力站好最后一班崗。
5、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的校長模范。
通過教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到思想作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：
一、存在的問題
1、理論學(xué)習(xí)不夠。平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、作為一名副校長，對學(xué)校工作不夠熱心，態(tài)度消極，認(rèn)為一切有校長頂著。
3、作為一名代課教師，教學(xué)方法不夠新穎，課堂教學(xué)語言欠精煉。
4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識的教學(xué)。有時學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。
5、不求上進(jìn)，怕困難，沒有勇挑重?fù)?dān)。
6、沒能經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實(shí)有效的安全措施。
二、原因分析
一是思想覺悟不高，認(rèn)識不夠。一學(xué)期來，我認(rèn)為一名副校長只要教好書，上好課，做好自己分管的工作，再管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，天踏下來有校長頂著，事情布置下來了，完成自己的工作就行。工作中，遇到難題，很傷腦筋，不想過多地操心，不能勇于主動承擔(dān)重任。
二是缺乏積極進(jìn)取精神。雖然看了不少教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，對先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收較多，但在教學(xué)中沒有真正很好地去實(shí)踐。沒有對樹立更高更遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。存在著一種不著急的心里，得過且過，不求上進(jìn)。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。
三是認(rèn)為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。
與活動，雖開展了一些，但還不夠充分。
三、整改措施
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。重新規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，積極進(jìn)取。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。
3、自覺、積極、主動參予學(xué)校管理，根據(jù)本校實(shí)際，勇于承擔(dān)工作，制定方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個的實(shí)際問題。做好校長的助手作用，開展好上級交待的各項(xiàng)任務(wù)。
4、堅持每周帶領(lǐng)班主任走訪學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學(xué)生情況，爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。適時開好師生安全教育會議。
5、迎難而上，積極進(jìn)取，為把我校建成一座上級滿意，人民滿意，教師滿意，學(xué)生更滿意的學(xué)校而不懈努力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇一
對于我們來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們生活中的一部分，不論你是學(xué)生、職場人士還是普通群眾，你大部分的日?；顒佣寂c網(wǎng)絡(luò)有著密不可分的聯(lián)系。網(wǎng)上購物、網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、社交網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等，都已經(jīng)成為了我們生活的一部分。但與此同時，也隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題也層出不窮，尤其是網(wǎng)絡(luò)保密問題，尤為重要。
第二段：網(wǎng)絡(luò)保密意識的重要性
網(wǎng)絡(luò)保密問題不僅會影響個人隱私，還會關(guān)乎到國家的安全利益。因此，我們需要時刻保持警惕，時刻牢記網(wǎng)絡(luò)保密意識的重要性。首先，我們需要保護(hù)好自己的賬號和密碼，不要輕易地將其泄露給他人。其次，我們需要注意不要在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行敏感信息的傳輸，如不使用公共 Wi-Fi 等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，我們也應(yīng)該時刻注意病毒的攻擊，將網(wǎng)絡(luò)安全軟件進(jìn)行及時更新。
第三段：加強(qiáng)與他人溝通的保密措施
保密意識不僅僅是我們個體的問題，在我們的人際交往中也需要注意保密措施。在通過網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行溝通的時候，我們需要謹(jǐn)慎操作，不隨意泄露自己或他人的信息。我們應(yīng)該牢記切勿隨意發(fā)表敏感言論，切勿在公開的場合對別人的隱私進(jìn)行曝光，更不要將別人信任我們的機(jī)密信息進(jìn)行泄露。
第四段：履行保密義務(wù)，在組織中發(fā)揚(yáng)保密精神
對于企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)而言，更需要保密，涉及到的是組織安全，國家利益等方面。在工作中，我們需要時刻保持對信息的保密意識，并制定相關(guān)的保密制度，明確保密責(zé)任。不管是企業(yè)機(jī)關(guān)還是政府部門，都要不斷加強(qiáng)員工的保密意識的培養(yǎng)和加強(qiáng)保密工作的監(jiān)督和管理。通過加強(qiáng)保密工作，保護(hù)好國家和組織的利益和安全。
第五段：小結(jié)
網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)保密的意識值得我們?nèi)ジ叨戎匾暋Ｎ覀冃枰Y(jié)合自身的實(shí)際，增強(qiáng)保密自覺性，切實(shí)履行保密義務(wù)，因?yàn)?"保密第一，安全第一"，這是我們所有活動的第一原則。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇二
作為一名大學(xué)生，除了努力學(xué)習(xí)好知識，掌握好技能以外，更重要的是要把學(xué)到的東西如何用于服務(wù)這個社會。因?yàn)楫?dāng)我們走出大學(xué)的校門，就將邁入這個社會，所以這次的實(shí)踐活動可以說是一個很好的鍛煉機(jī)會。我們所在的團(tuán)隊(duì)名稱是“大學(xué)生志愿者警務(wù)體驗(yàn)活動”。
這是一個非常好活動，因?yàn)槿嗣窬爝@個特殊的群體離我們是那么近卻又始終帶著一種莫名的威嚴(yán)與“神秘”，而這次活動正好給了我們一次走進(jìn)人民警察的機(jī)會，和民警同吃、同住、同工作。
作為志愿者的我在這段時間的工作和生活中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的，感受到了很多只有在現(xiàn)實(shí)生活中才感受到的，我真真實(shí)實(shí)地體會到在生活中才能磨煉一個人，在實(shí)踐中才能出真知。而對于人民警察，平時我們只看到了作為警察在偵破案件時威風(fēng)勇猛的一面，而沒有看到他們在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在辦理案件中，他們時常一連幾天不能安穩(wěn)地睡上一覺，只能挑空隙時在沙發(fā)上瞇一會兒，而半夜三四點(diǎn)才可以回家卻是家常便飯；在處理一般的民事糾紛中，我們的民警變得像一位居委會大媽，同居民村民真心交談，排憂解難；在面對他人的求助時，我們的民警又不遺余力的去解決，無論巨細(xì)，事必躬親。
在為期一個月的警務(wù)體驗(yàn)活動中，我們的主要工作是協(xié)助戶籍民警全面調(diào)查掌握轄區(qū)內(nèi)常住人口、暫住人口、境外人口等基本情況。
經(jīng)過了短暫的適應(yīng)期，我們的志愿者活動才算剛剛步入正軌，進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的志愿工作狀態(tài)，上午我們在派出所里用電腦對前一天實(shí)地上門入戶收集的人員資料進(jìn)行整理，下午便到附近村莊統(tǒng)計信息，晚上騎著單車到居民小區(qū)登記居民信息，每天的工作充實(shí)而有意義，每天雖然重復(fù)著同樣的工作，但每天接觸到的是不同的人和事、不同的狀況。
在工作中，我們遇到了來所里辦理簽證的外國人，我們就用英語同他們交流，為他們辦理簽證提供語言上的幫助；整理資料時，我們和社區(qū)、管委會、村委會相互合作相互協(xié)同，體會到了共同工作的樂趣；在入戶登記居民信息時，我們遇到了很多樂于協(xié)助我們的群眾，我們深深的感受到了人民的熱情，也遇到了一些不太理解我們工作的群眾，甚至有把我們當(dāng)作傳銷、詐騙的，我們沒有辦法，只有同民警和保安一同再次上門解釋。總之，在工作中我們有樂趣、有激情、也有委屈、不解，這些都將成為我們一生中最為寶貴的財富之一。
在活動中，我一直銘記著自己做出的承諾：我將努力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神，牢牢抓住這次難得的機(jī)會，竭盡所能，切實(shí)為社區(qū)警務(wù)建設(shè)服務(wù)，為和諧社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。讓在社區(qū)中居住生活的我們真切地感受到社會帶給我們的溫暖。
在這個炎炎夏日，我有幸成為警務(wù)志愿活動的一員，在感到榮幸的同時我也感受到了壓力，從單純的加入此次活動到被人民警察被本次活動中的團(tuán)隊(duì)所具有的優(yōu)良傳統(tǒng)、責(zé)任心所感染，每個人都在盡心盡力地做好每一份工作，盡職盡責(zé)的戰(zhàn)斗在每一個崗位，用最美的微笑和飽滿的熱情投入工作。
人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對警務(wù)工作的特點(diǎn)，具體到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。
警務(wù)工作的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。警務(wù)工作的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。
也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非警務(wù)專業(yè)的關(guān)系，對警務(wù)工作有些工作的認(rèn)識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但是通過實(shí)習(xí)，加深了我對警務(wù)工作基本知識的理解，豐富了我的實(shí)際知識，使我對工作有了一定的感性和理性認(rèn)識。認(rèn)識到要做好日常工作，既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
在這一過程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了警務(wù)工作中的具體知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。
通過在職的一個月時間里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長補(bǔ)短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！
暑假實(shí)習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。
現(xiàn)在實(shí)踐1個月，在這短短一個月中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，剛開始，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。
我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好?。≡缤硪ぷ?，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，多學(xué)一點(diǎn)總比沒有學(xué)的好，花同樣的時間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。
我現(xiàn)在沒別的什么奢求，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補(bǔ)短，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅持不懈?，F(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn)，會比以前為人處事了。
有人說我們志愿者既是奉獻(xiàn)者，也是受益者，以前我可能不理解，但是現(xiàn)在我理解了，有多少事情是我之前沒有做過的，有多少事情是在考驗(yàn)我的責(zé)任心和紀(jì)律性，在這里的每一個人、每一分鐘，都在成長，或許有這么一段志愿服務(wù)的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我們每一個人心中！
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇三
第一段：喜歡童話故事活動
在幼兒園的童話故事活動中，我經(jīng)常能聽到美妙的故事，那些故事中有勇敢的公主、善良的精靈和巧妙的小動物。每次聽完故事后，我都會按照老師的要求畫畫、寫字，或者分組表演。通過不同的方式，我能夠更深入地理解故事，增強(qiáng)想象力和表達(dá)能力。通過參與童話故事活動，我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，還學(xué)到了許多道德和價值觀。例如，勇敢、正直和助人為樂都是故事中重要的品質(zhì)，我將會努力去追求這些品質(zhì)，做一個善良而快樂的孩子。
第二段：樂趣無窮的圖書館活動
在圖書館的活動中，我非常享受閱讀各種有趣的書籍。我可以選擇自己感興趣的圖畫書、故事書和科普讀物。在閱讀中，我能夠進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界，和主人公一起冒險探索，也能學(xué)到許多知識和技能。此外，圖書館的工作人員還會組織我和其他小朋友一起做手工、剪紙和繪畫活動，讓我在閱讀的同時體驗(yàn)更多的樂趣。通過參與圖書館活動，我培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，提高了閱讀能力，并且學(xué)會了用美術(shù)的方式表達(dá)自己的想法和感受。
第三段：探索自然的戶外活動
在戶外活動中，我可以與大自然親密接觸，探索自然的奧秘。例如，在春天的時候，我們會去公園里觀察花草的生長，辨認(rèn)各種不同的植物，并學(xué)習(xí)它們的特點(diǎn)和用途。在夏天，我們會聽老師講述各種昆蟲的知識，還可以在草地上放風(fēng)箏，享受陽光和微風(fēng)。這些活動不僅讓我了解了大自然的美麗和神秘，還培養(yǎng)了我對自然的熱愛和保護(hù)的意識。我會盡量減少浪費(fèi)，愛護(hù)環(huán)境，讓地球變得更加美好。
第四段：創(chuàng)意無限的手工活動
在手工活動中，我可以根據(jù)自己的喜好和想象力制作各種各樣的手工作品。例如，在彩虹手工活動中，我學(xué)會了用紙條將彩虹拼接起來，并且發(fā)散自己的想象力，為彩虹添加各種各樣的圖案和裝飾物。這樣的活動鍛煉了我的動手能力和創(chuàng)造力，也讓我更加開心和滿足。通過手工活動，我不僅學(xué)到了技能，還了解到了通過自己的努力可以實(shí)現(xiàn)自己的想法和目標(biāo)。我想用手工活動給自己帶來更多的快樂，并且與朋友們分享我的創(chuàng)作。
第五段：分享與成長
通過參與各種讀活動，我不僅獲得了知識和技能，還結(jié)識了很多好朋友。我們常常一起分享讀書的快樂和心得，互相幫助和鼓勵。在分享的過程中，我學(xué)到了傾聽和尊重他人的重要性，并且成長了自己的表達(dá)和溝通能力。讀活動是一個集體的過程，我明白只有了解和幫助別人，我們自己才能更好地成長和進(jìn)步。通過參與讀活動，我結(jié)識了許多善良和聰明的朋友，我們在一起度過了快樂的幼兒時光。
結(jié)語：通過讀活動，我在童話故事中培養(yǎng)了創(chuàng)造力和品德觀念，在圖書館中提高了閱讀能力和藝術(shù)表達(dá)能力，在戶外活動中了解了大自然的奧秘并學(xué)會了保護(hù)環(huán)境，在手工活動中展示了自己的創(chuàng)意和想象力，在分享中成長和交流。讀活動不僅為我提供了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加快樂和自信地度過了幼兒時光。我相信，通過不斷參與讀活動，我能夠獲得更多的知識和成長，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇四
閱讀是開啟智慧之門的鑰匙，也是人類進(jìn)步的基石。幼兒時期是人的成長發(fā)展的黃金時期，為了培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，我所在的幼兒園開展了一系列的讀活動。通過參與這些活動，我有了許多新的體會和感悟。
二、多樣的活動形式
在幼兒園的讀活動中，除了常規(guī)的課堂閱讀，還有許多有趣的形式，如圖書展覽、講故事會、讀書分享會等。這些活動形式讓我在輕松愉快的氛圍中接觸到了豐富多樣的書籍和閱讀內(nèi)容，使我對讀書有了更多的期待和興趣。
三、多樣的讀物選擇
在讀本的選擇上，幼兒園給我們提供了豐富多樣的書籍。有由老師講故事的繪本，有寓教于樂的漫畫故事書，還有各類主題書籍。這些書籍既有助于培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力，又能調(diào)動我們的思維，激發(fā)我們的想象力。在讀活動中，我結(jié)識了許多可愛的主人公，通過他們的故事，我學(xué)到了很多道理和知識。
四、多樣的參與方式
在讀活動中，我們不僅可以積極參與閱讀，還可以通過繪畫、手工等形式表達(dá)自己的感受。例如，聽完故事后我們可以根據(jù)自己的理解畫一幅圖，或制作一個手工作品。這樣的參與方式促使我更深入地思考故事背后的含義，增強(qiáng)了與書籍之間的互動。
五、多樣的收獲
通過閱讀活動，我不僅提高了語言表達(dá)能力，還開拓了視野，增長了知識。比如，在讀完一本關(guān)于植物的書籍后，我學(xué)到了植物的種類和生長規(guī)律；在讀完一本描寫海洋的書籍后，我了解到了海洋世界的奇妙與神秘。這些知識不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也讓我在日常生活中更加獨(dú)立自信。
總結(jié)
通過讀活動，我深深體驗(yàn)到了閱讀的樂趣和收獲。我感激幼兒園給予我們這樣的機(jī)會，讓我們在愉快的氛圍中享受閱讀。讀活動不僅豐富了我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和能力。我相信，通過不斷的讀活動，我會成為一個更加優(yōu)秀的人。希望能有更多的孩子能夠參與進(jìn)來，一起享受讀書的快樂，感受到讀書的魅力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇五
黨史活動是一種重要的宣傳教育方式，通過回顧和總結(jié)黨的歷史，激勵廣大黨員和群眾堅定理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。我參加了一次黨史活動，深受啟發(fā)和觸動。在這次活動中，我深刻認(rèn)識到黨的歷史是我們前進(jìn)的精神支柱，也是我們繼續(xù)奮斗的力量來源。這次活動給我?guī)砹撕芏嗟捏w會和收獲，讓我更加堅定了自己的理想信念和奮斗目標(biāo)。
首先，黨史活動增強(qiáng)了對黨的認(rèn)同感。通過參觀黨的舊址和紀(jì)念館，我更加直觀地感受到了黨的偉大歷史。在充滿革命精神的環(huán)境中，我仿佛看到了先輩們的艱苦奮斗和無私犧牲。他們?yōu)榱巳嗣窭娌凰啦恍莸木窦钪?，讓我深感作為一名黨員的光榮和責(zé)任。我堅信只有加入黨組織，才能共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。
其次，黨史活動激勵了我繼續(xù)傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。從黨的歷史中，我看到了一代代共產(chǎn)黨人的堅定理想信念和崇高奉獻(xiàn)精神。他們在各種困難和壓力下始終堅守初心和使命，為了人民利益無私奉獻(xiàn)。這深深地感動了我，也讓我意識到作為一名黨員，責(zé)任重大，實(shí)踐復(fù)雜，需要時刻牢記身份和使命，并將這種崇高精神發(fā)揚(yáng)光大，為黨和人民事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
此外，黨史活動使我更加堅定了為人民服務(wù)的信念。黨的歷史就是為了實(shí)現(xiàn)人民的利益和幸福而不斷奮斗的歷史。觸摸黨史，我深切體會到我們黨始終站在最廣大人民群眾的立場上，不忘初心，牢記使命，努力解決人民群眾的操心事、煩心事、揪心事。我意識到作為黨員，就是要為人民服務(wù)，要時刻使自己的思想和行動服務(wù)于最廣大人民群眾的根本利益。
最后，黨史活動讓我對黨的未來充滿信心。黨的歷史證明了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和巨大戰(zhàn)斗力，黨的未來必將更加光明輝煌?；仡欬h的發(fā)展歷程，我看到了中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)磨難和風(fēng)雨，始終迎難而上，始終從勝利走向勝利。我們的黨是在無數(shù)先烈的鮮血和犧牲中壯大起來的，也將會在新的歷史時期中不斷發(fā)展壯大。作為一名黨員，我深信只要我們不忘初心，牢記使命，堅守黨的理想信念，團(tuán)結(jié)一心，我們一定能夠取得更加輝煌的勝利。
通過這次黨史活動，我對黨的歷史有了更加深入的了解，也對黨員的責(zé)任和使命有了更加清晰的認(rèn)識。我將以此次活動為契機(jī)，更加勤學(xué)苦練，提高黨性修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量，為人民群眾的幸福和福祉而不懈奮斗。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇六
黨史活動作為一種重要的思想教育方式，在我們黨員干部中得到了廣泛的應(yīng)用。這些活動通過學(xué)習(xí)黨史，挖掘黨的光輝歷史，激勵共產(chǎn)黨員以激情投身于偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。在我參與黨史活動的過程中，我深刻感受到黨的光榮歷史的激勵和教育，體會到了黨史活動的重要性和影響。以下是我在黨史活動中的一些心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)黨史，堅定理想信念
黨史活動使我們深刻認(rèn)識到共產(chǎn)主義理想信念的偉大和堅定，激勵我們不斷進(jìn)取，奮力追求理想。通過學(xué)習(xí)黨史，我了解到中國共產(chǎn)黨是輟學(xué)青年、知識分子和工人農(nóng)民的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)主義事業(yè)的有力引領(lǐng)者。黨史中的偉大歷史事件，偉大領(lǐng)袖的思想理論，都使我們堅定信仰，堅持初心，始終堅守黨的光輝旗幟，不斷為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
第二段：提升政治素質(zhì)，牢記歷史使命
黨史活動讓我們更加深刻地認(rèn)識到我們作為一名共產(chǎn)黨員的歷史使命和責(zé)任。我們通過深入研究黨的光榮歷史，進(jìn)一步了解到黨是怎樣在極其困難的條件下，創(chuàng)造了一個個奇跡，為人民利益而奮斗，為國家富強(qiáng)而努力，為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。黨史活動使我們進(jìn)一步認(rèn)識到我們要堅決維護(hù)黨的思想路線，為發(fā)展謀劃和實(shí)施切實(shí)可行的政策舉措。
第三段：培養(yǎng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員凝聚力
黨史活動是一種很好的培養(yǎng)黨性修養(yǎng)的方式。通過對黨史的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解到黨的精神、黨的作風(fēng)、黨的紀(jì)律的重要性，進(jìn)一步認(rèn)識到黨員的使命和責(zé)任。黨史活動不僅僅是對黨的歷史的了解和學(xué)習(xí)，還是對黨員道德修養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。通過黨史活動，我深刻感受到黨員之間的凝聚力，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
第四段：加強(qiáng)黨的創(chuàng)新能力，推動黨的事業(yè)發(fā)展
黨史活動不僅是對黨的歷史的學(xué)習(xí)，更是對黨創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。通過學(xué)習(xí)黨史，我們了解到黨的歷史取得的偉大成就，是因?yàn)辄h旗幟鮮明，始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的創(chuàng)新能力。黨的創(chuàng)新能力是推動黨的事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步的重要保證。黨史活動使我進(jìn)一步認(rèn)識到，作為黨員，要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，為黨的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：激勵奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗
黨史活動最重要的作用之一就是激勵我們不斷奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。通過學(xué)習(xí)黨史，我們深刻認(rèn)識到，黨的歷史就是一部光輝的奮斗史，是一部勇敢無畏、持續(xù)奮斗的歷史。黨史活動激發(fā)了我作為一名共產(chǎn)黨員的無限力量，進(jìn)一步提升了我的使命感和責(zé)任感，激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的熱情和動力。
總結(jié)：
通過參與黨史活動，我更加堅定了理想信念，牢記歷史使命，增強(qiáng)了黨員凝聚力，加強(qiáng)了黨的創(chuàng)新能力，以及為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的決心。黨史活動是一種非常重要的思想教育和黨性鍛煉方式，通過深入學(xué)習(xí)黨的歷史，我們能更好地汲取紅色基因，傳承革命精神，增強(qiáng)黨員的責(zé)任感和使命感，推動黨的事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步。我要將黨史活動的收獲融入到自己的實(shí)際工作和生活中，努力為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇七
活動是每個人都會參與的一種體驗(yàn)，只有通過參加各種活動，才能更好地了解自己，同時也可以結(jié)交更多的朋友。在這里，我想分享一些我在活動中得到的心得體會。
首先，參加活動能夠讓我們更好地了解自己和他人。通過不同的活動形式，我們可以感受到不同的人生經(jīng)歷和思考方式。在團(tuán)隊(duì)活動中，我們可以感受到合作的重要性，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。而在競技型的活動中，我們可以提高自己的反應(yīng)能力和技能水平。這些體驗(yàn)可以讓我們更好地認(rèn)識自己和他人，使我們成為更加完整的人。
其次，在活動中，我們也可以得到更多的經(jīng)驗(yàn)積累。無論是在組織活動還是參與活動中，我們都可以學(xué)習(xí)到許多管理和溝通技巧，同時也能鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。這些經(jīng)驗(yàn)可以在日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，讓我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，通過活動，我們可以擴(kuò)大社交圈，結(jié)識更多的朋友。活動可以讓我們與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和合作，讓我們的朋友圈變得更加多彩。這些朋友可以共同成長，為彼此提供幫助和支持，讓我們在更廣闊的世界中心態(tài)開放，更好地面對生活和工作中的挑戰(zhàn)。
綜上所述，參加活動是一種非常重要的經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們在各個方面都得到提升。通過活動，我們可以更好地了解自己和他人，得到更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并且結(jié)交更多的朋友。希望大家能夠多參加各種活動，享受其中的樂趣并不斷成長。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇八
問題查擺報告
····小學(xué)
···
通過教育系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到紀(jì)律作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、境界、紀(jì)律、作風(fēng)、效能等方面存在的問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題查擺如下：
一、存在的問題
1、理論學(xué)習(xí)不夠。平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、作為一名校中層干部，對學(xué)校工作不夠熱心，態(tài)度消極，認(rèn)為一切有校長頂著。
3、作為一名任課教師，教學(xué)方法不夠新穎，課堂教學(xué)語言欠精煉。
4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識的教學(xué)。有時學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。
5、不求上進(jìn)，怕困難，沒有勇挑重?fù)?dān)。
6、沒能經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實(shí)有效的安全措施。
二、原因分析 一是思想覺悟不高，認(rèn)識不夠。一學(xué)期來，我認(rèn)為作為一名校中層干部只要教好書，上好課，做好自己分管的工作，再管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，天踏下來有校長頂著，事情布置下來了，完成自己的工作就行。工作中，遇到難題，很傷腦筋，不想過多地操心，不能勇于主動承擔(dān)重任。
二是缺乏積極進(jìn)取精神。雖然看了不少教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，對先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收較多，但在教學(xué)中沒有真正很好地去實(shí)踐。沒有對樹立更高更遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。存在著一種不著急的心里，得過且過，不求上進(jìn)。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。
三是認(rèn)為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。
四是總認(rèn)為多一事不如少一事，家訪又麻煩，教學(xué)的事情本來就多，忙不了。學(xué)生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。對學(xué)校的安全工作，也是重在校安綜治工作，對全校性的安全教育大會 與活動，雖開展了一些，但還不夠充分。
三、整改措施
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。重新規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，積極進(jìn)取。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。
3、自覺、積極、主動參予學(xué)校管理，根據(jù)本校實(shí)際，勇于承擔(dān)工作，制定方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個的實(shí)際問題。做好校長的助手作用，開展好上級交待的各項(xiàng)任務(wù)。
4、堅持每周帶領(lǐng)班主任走訪學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學(xué)生情況，爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。適時開好師生安全教育會議。
5、迎難而上，積極進(jìn)取，為把我校建成一座上級滿意，人民滿意，教師滿意，學(xué)生更滿意的學(xué)校而不懈努力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇九
第一段：引言（150字左右）
在青馬班活動中參加的這段時間里，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，學(xué)到了很多有價值的知識和技能，同時也收獲了不少寶貴的人際關(guān)系。這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對自己有了更清晰的認(rèn)識，也對未來有了更具體的規(guī)劃。
第二段：我在活動中收獲了什么（250字左右）
在青馬班的活動中，我不僅學(xué)到了如何更有效地管理我的時間，還學(xué)習(xí)了如何更有條理地處理我的事務(wù)。同時，我還學(xué)會了如何更好地和人交流，如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和辨識能力。此外，青馬班的活動也給我?guī)砹艘恍┘詈蛦⑹?，讓我認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。
第三段：我遇到的挑戰(zhàn)和困難（250字左右）
雖然在青馬班的活動中我學(xué)到了很多，但我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。最讓我感到困惑的是如何更好地處理自己的時間，還有如何更好地組織自己的任務(wù)流程，以及如何更有效地與同伴協(xié)作。這些問題給我?guī)砹撕艽蟮睦_，但我通過不斷地探索和學(xué)習(xí)，最終找到了解決問題的方法和技巧。
第四段：我的收獲（250字左右）
在青馬班的活動中，我收獲了很多寶貴的禮物：我學(xué)到了很多有用的技巧和知識，拓展了自己的人際交往能力，也結(jié)交了不少優(yōu)秀的同伴和知己。更重要的是，我認(rèn)識到了自己的弱點(diǎn)和缺陷，也發(fā)現(xiàn)了自己潛在的優(yōu)勢和提升空間。這些都讓我對未來更加充滿信心，也為自己的奮斗之路打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（150字左右）
此次參加青馬班的活動對于我來說是一次很重要的經(jīng)歷，讓我收獲了很多東西，也讓我成長了很多。這段經(jīng)歷讓我明白了自己想做什么、自己的目標(biāo)在哪里，也讓我知道了如何提升自己的能力和水平。我會努力保持對自己的規(guī)劃和計劃，并盡力投入到接下來的學(xué)習(xí)和生活中。我相信，在這條道路上，我會越走越穩(wěn)、越走越遠(yuǎn)。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十
[2]馬雨紅。教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)策略[j].學(xué)周刊，.
[3]沈容歡。在球類游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心[j].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015.
[4]夏永芬。球類游戲活動在此啟航[j].作文成功之路（中），2015.
[5]李珍。在幼兒園球類游戲中感受運(yùn)動的快樂[j].考試周刊，.
[1]陳桂香。淺議教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)作用[j].才智，.
[2]馬雨紅。教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)策略[j].學(xué)周刊，2015.
[3]沈容歡。在球類游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心[j].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015.
[4]夏永芬。球類游戲活動在此啟航[j].作文成功之路（中），2015.
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十一
區(qū)域活動是幼兒在校學(xué)習(xí)的重要模塊，對促進(jìn)幼兒健康發(fā)展、語言發(fā)展、藝術(shù)特長的培養(yǎng)有著重要作用。自2012年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下稱《指南》）實(shí)施以來，幼兒教師的區(qū)域活動面臨著新的壓力與挑戰(zhàn)?！吨改稀返某雠_對促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有指導(dǎo)與促進(jìn)意義，如何在《指南》背景下充分發(fā)揮觀察與指導(dǎo)作用，靈活高效開展區(qū)域活動，是目前擺在幼兒教師面前的棘手任務(wù)。誠然，在區(qū)域活動中，教師的觀察與指導(dǎo)對幼兒健康目標(biāo)、語言目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)等的實(shí)現(xiàn)都很重要，在《指南》背景下優(yōu)化觀察與指導(dǎo)策略，促進(jìn)區(qū)域活動高質(zhì)高效開展已然迫在眉睫。
1.幼兒區(qū)域活動觀察與指導(dǎo)要求
觀察是指導(dǎo)的前提，想實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動的優(yōu)化開展，要重視多元觀察策略，做好觀察工作，從而實(shí)現(xiàn)以“觀察”促“指導(dǎo)”。而想做好基于觀察的活動指導(dǎo)，了解觀察與指導(dǎo)的基本要求是第一步。也就是說，教師要遵循以下觀察要求：一是觀察要具有計劃性。教師在組織區(qū)域活動時要有意識、有計劃地進(jìn)行觀察，即觀察對象是個別還是全班，觀察的時機(jī)、觀察方法的選擇等都要有秩序地列出來。二是遵循目的性原則。觀察必須有一定的目的，不可盲目隨意觀察，即教師要根據(jù)區(qū)域活動主題、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)等確立觀察重點(diǎn)、難點(diǎn)等。三是觀察要有客觀性。觀察要尊重事實(shí)，不能靠主觀臆想以及自身經(jīng)驗(yàn)。四是觀察要有系統(tǒng)性。也就是說，觀察要反復(fù)、系統(tǒng)、科學(xué)進(jìn)行。
2.教師要巧用多元化的觀察策略
觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，對指導(dǎo)的實(shí)施具有促進(jìn)作用，具體來說，科學(xué)有效的觀察方法主要有以下三種：一是直接觀察法。這個方法是最普遍的觀察方式，它簡單易操作，十分隨意，所獲信息較為直接、原始。該觀察方式主要包括兩種觀察策略，即個別掃描法及全班掃描法。前者是指教師對全班幼兒學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行觀察，后者主要是針對某一個幼兒進(jìn)行觀察。例如，幼兒a總是在區(qū)域活動中萎靡不振，參與性差，這時教師便可通過對幼兒a的直接觀察，找到科學(xué)的指導(dǎo)與促進(jìn)策略，幫助其提升活動自信。二是清單觀察法。該方法是指通過列清單對幼兒在區(qū)域活動中的行為進(jìn)行觀察，目的性較強(qiáng)且全面。三是系統(tǒng)觀察法。該策略需要做記錄，并通過記錄進(jìn)行系統(tǒng)觀察，達(dá)到觀察與指導(dǎo)的目的。
1.基于區(qū)域活動的規(guī)則強(qiáng)化常規(guī)指導(dǎo)
所謂接受指導(dǎo)策略，就是對學(xué)生進(jìn)行“講解――接受”式的活動指導(dǎo)，這一指導(dǎo)策略能充分發(fā)揮教師教學(xué)的語言藝術(shù)作用，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)語言組織、語言優(yōu)化、語言運(yùn)用、語言智力等語言發(fā)展目標(biāo)。誠然，接受指導(dǎo)策略的第一步便是制定活動準(zhǔn)則，制定迎合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動規(guī)則，以此來強(qiáng)化常規(guī)性指導(dǎo)。在區(qū)域活動過程中，活動規(guī)則不僅包括基本物質(zhì)活動規(guī)則，也包括幼兒人際相處規(guī)則。鑒于此，教師在制定區(qū)域活動指導(dǎo)規(guī)則時，既要處理好幼兒與活動材料之間的關(guān)系，也要處理好幼兒與幼兒、幼兒與教師，以及幼兒與整個區(qū)域活動的關(guān)系。例如，在幼兒人際關(guān)系處理方面，教師可以制定尊重他人、互相謙讓、共同分享等活動指導(dǎo)規(guī)則；在幼兒與活動材料關(guān)系處理方面，可基于不同材料的用途進(jìn)行系統(tǒng)講解，使幼兒正確使用，杜絕浪費(fèi)。
2.巧用隨機(jī)指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的探索求知欲
隨機(jī)指導(dǎo)是幼兒區(qū)域活動中一種十分有效的指導(dǎo)策略，它屬于語言類的接受性指導(dǎo)策略。巧用隨機(jī)指導(dǎo)策略，可充分激發(fā)幼兒的活動興趣及探索求知欲。具體方法是：一是巧設(shè)疑問，提高幼兒探索的深度。幼兒的探索屬于淺層次的，教師可通過適當(dāng)?shù)奶釂?，引?dǎo)幼兒進(jìn)行深層次探索。二是幫助幼兒解決活動難題，激發(fā)幼兒探索信心。教師的指導(dǎo)與激勵對學(xué)生自信心的形成具有重要意義。當(dāng)幼兒的自主活動遭遇瓶頸時，教師要及時出現(xiàn)，并通過恰當(dāng)指導(dǎo)幫助幼兒克服困難，提升自信。當(dāng)然，教師可以巧用啟發(fā)式與建議式的指導(dǎo)策略，對幼兒的探究活動“點(diǎn)到為止”，以此激發(fā)幼兒自主探究的信心與勇氣。三是巧用評價，確?；顒淤|(zhì)量。評價是提升幼兒活動質(zhì)量的一種指導(dǎo)策略，有助于活動的高效開展。
1.在投放活動材料時進(jìn)行暗示指導(dǎo)
幼兒區(qū)域活動是幼兒進(jìn)行自主探究活動的重要載體，它給予了幼兒更多的自主選擇權(quán)，學(xué)習(xí)與活動的自由度也更大，但自主探究并不等于教師要“作壁上觀”，任由幼兒“自由”活動，而是需要進(jìn)行一些暗示性指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。這就要求教師在投放活動材料時，要關(guān)注材料的層次性，使其滿足不同幼兒的活動需求；選擇的活動材料要具有可操作性，以促使幼兒進(jìn)行科學(xué)的、有價值的不同操作；活動材料要盡可能豐富多彩，以吸引幼兒眼光，持久地保持對區(qū)域活動的興趣與信心。例如，關(guān)于層次性，教師在放置材料前要對材料進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的長期觀察，將材料按照幼兒的認(rèn)知水平進(jìn)行“細(xì)化”，凸顯材料的層次性。這樣，不同認(rèn)知能力的幼兒便可以依據(jù)自己的興趣、愛好及能力等選擇合適的活動材料。
2.對活動過程進(jìn)行記錄，強(qiáng)化引導(dǎo)
鼓勵幼兒對自身區(qū)域活動的過程進(jìn)行系統(tǒng)化、有效記錄，不僅有利于教師全面掌控幼兒探索活動中的諸多事宜，還能促使教師基于幼兒活動情況及時進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提高幼兒的活動質(zhì)量。由于幼兒數(shù)量較多，教師對幼兒進(jìn)行一一指導(dǎo)明顯不現(xiàn)實(shí)，通過引導(dǎo)幼兒對過程進(jìn)行記錄是幫助幼兒留下活動痕跡的一種有效途徑。這種方式，不僅有利于幼兒對自身活動進(jìn)行更加細(xì)致、深入的了解，更有利于幼兒自主建構(gòu)知識、提升能力，還為教師以后的區(qū)域活動研究提供可行性的資料與數(shù)據(jù)，提高教師指導(dǎo)的有效性。
1.觀察幼兒學(xué)習(xí)能力，實(shí)施引導(dǎo)式指導(dǎo)策略
《指南》對幼兒教師的教學(xué)能力提出了新的要求，它要求教師在開展區(qū)域活動時應(yīng)高度關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并基于此開展有效的教學(xué)活動。眾所周知，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展能力、工具操作能力、探索求知能力以及信息記錄能力不盡相同，教師要對學(xué)生的能力差異進(jìn)行系統(tǒng)、有意識的觀察。當(dāng)然，在具體的觀察中，教師應(yīng)切忌面面俱到，而是要基于區(qū)域活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)探究的特點(diǎn)等找準(zhǔn)觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察，這樣系統(tǒng)有效的觀察方式才能使教師逐步了解每一位學(xué)生的能力特征，繼而對其進(jìn)行引導(dǎo)式的指導(dǎo)，提高幼兒活動質(zhì)量。例如，在“不倒翁的秘密”探究中，一些幼兒只是停留在對不倒翁娃娃的肆意玩耍上，而并沒有探究意識與能力，這時教師可以進(jìn)行引導(dǎo)式指導(dǎo)：“娃娃為什么不倒呢？大家可以拆開娃娃看看……”這樣的指導(dǎo)有利于激發(fā)幼兒的探索求知欲，提升其探究能力。
2.尊重幼兒個體差異，巧用針對性指導(dǎo)策略
《指南》要求，教師在開展區(qū)域活動時要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展及關(guān)注幼兒個體差異等原則，特別對“關(guān)注幼兒個體差異”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。鑒于此，教師要時刻觀察并尊重幼兒的個體差異，針對不同性格、不同能力、不同認(rèn)知的幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與強(qiáng)化，促使幼兒在輕松愉悅的區(qū)域活動中掌握知識、提升能力。誠然，在同一個區(qū)域活動中幼兒的表現(xiàn)都有所不同，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，觀察其活動現(xiàn)狀，并對不同情況的幼兒實(shí)施針對性的指導(dǎo)，以提高幼兒的活動興趣與信心。例如，在制作萬花筒的活動中，有的幼兒拿到幾片載玻片，很快就能順利粘貼，而有些幼兒盡管很認(rèn)真地在制作，但半個小時過去了依然一無所獲。針對這些幼兒，教師可以為其制定步驟圖，讓其照圖一步步完成。
總之，在《指南》背景下，幼兒區(qū)域活動不再是一種教育擺設(shè)，而是一種能激發(fā)幼兒興趣、促進(jìn)幼兒身心健康、推動幼兒智力發(fā)展以及陶冶幼兒情操，使其進(jìn)行自主科學(xué)探索，并形成獨(dú)立人格的一種絕佳教育途徑，理應(yīng)受到教師的關(guān)注與重視。想讓區(qū)域活動更有效地開展，需要教師充分發(fā)揮其組織、觀察與指導(dǎo)的作用，用自己的慧眼觀察學(xué)生的一舉一動，并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)指導(dǎo)，從而使學(xué)生在區(qū)域活動中實(shí)現(xiàn)自主探究、合作探究，讓區(qū)域活動成為幼兒學(xué)習(xí)與成長的樂園。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十二
青馬班是一項(xiàng)面向青少年的綜合素質(zhì)拓展項(xiàng)目，我非常感謝自己有幸能夠參加此次活動。在這一次活動中，我收獲了很多，不僅是知識和經(jīng)驗(yàn)，更是在心境上的成長與拓展。下面我將從五個方面來討論我的一些心得體會。
第一，珍惜機(jī)會，勇敢嘗試。作為一次綜合素質(zhì)拓展活動，青馬班的內(nèi)容非常多元化和豐富。我從中體驗(yàn)到了很多之前從未涉及過的活動和生活方式。比如，完成了一座小木屋的搭建，參加了集體的突破和團(tuán)體活動等等。在這些過程中，我不僅充分感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時也提升了自己的自信和勇氣去嘗試新事物。
第二，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在青馬班的活動中，我不僅提升了自己的個人素質(zhì)，更重要的是收獲了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。在每個任務(wù)中，我們都要出謀獻(xiàn)策，團(tuán)結(jié)合作，達(dá)成共識，不僅充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)的力量，更是增強(qiáng)了我們的集體凝聚力。
第三，加強(qiáng)自我修養(yǎng)和自我認(rèn)知。在青馬班的活動中，我學(xué)習(xí)到了很多自我認(rèn)知方面的知識，包括人生規(guī)劃、健康管理、自我評價等等。這些知識讓我更加意識到自己的特點(diǎn)和長處，并且明確了未來的發(fā)展方向。同時，也學(xué)會了怎樣既要顧及自我需要，又要尊重他人的權(quán)利，做到和諧相處。
第四，學(xué)會積極思考和應(yīng)對挫折。在活動中難免會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這時候就需要我們學(xué)會積極思考和應(yīng)對挫折。在這個過程中，我們學(xué)會了如何快速思考和解決問題，并且在協(xié)作時積極主動地提出建議和想法。這些讓我明白了，一個積極思考的人不僅可以在面對困境時積極應(yīng)對，還能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)注入正能量，推動全隊(duì)向上發(fā)展。
第五，延續(xù)成果，持之以恒追求進(jìn)步。參加青馬班的活動并不是一條短暫的旅程，更多地是一條持續(xù)進(jìn)步和提升的途徑。在活動結(jié)束后，我會通過個人規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定，延續(xù)這次活動的收獲，不斷持之以恒地追求進(jìn)步。同時，我也希望將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識分享給其他人，從而鼓勵更多的人積極參與到綜合素質(zhì)拓展的活動中來。
綜上所述，參加青馬班活動是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅了解到與身心健康相關(guān)的知識和技能，更重要的是明確了自己的方向，并在提高個人素質(zhì)的同時，提升了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我希望，在未來的日子里，我能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的精神，用心去接受和發(fā)掘更多的機(jī)會，用實(shí)際行動回報這次難得的體驗(yàn)和收獲。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十三
區(qū)域活動是幼兒在校學(xué)習(xí)的重要模塊，對促進(jìn)幼兒健康發(fā)展、語言發(fā)展、藝術(shù)特長的培養(yǎng)有著重要作用。自2012年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下稱《指南》）實(shí)施以來，幼兒教師的區(qū)域活動面臨著新的壓力與挑戰(zhàn)。《指南》的出臺對促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有指導(dǎo)與促進(jìn)意義，如何在《指南》背景下充分發(fā)揮觀察與指導(dǎo)作用，靈活高效開展區(qū)域活動，是目前擺在幼兒教師面前的棘手任務(wù)。誠然，在區(qū)域活動中，教師的觀察與指導(dǎo)對幼兒健康目標(biāo)、語言目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)等的實(shí)現(xiàn)都很重要，在《指南》背景下優(yōu)化觀察與指導(dǎo)策略，促進(jìn)區(qū)域活動高質(zhì)高效開展已然迫在眉睫。
1.幼兒區(qū)域活動觀察與指導(dǎo)要求
觀察是指導(dǎo)的前提，想實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動的優(yōu)化開展，要重視多元觀察策略，做好觀察工作，從而實(shí)現(xiàn)以“觀察”促“指導(dǎo)”。而想做好基于觀察的活動指導(dǎo)，了解觀察與指導(dǎo)的基本要求是第一步。也就是說，教師要遵循以下觀察要求：一是觀察要具有計劃性。教師在組織區(qū)域活動時要有意識、有計劃地進(jìn)行觀察，即觀察對象是個別還是全班，觀察的時機(jī)、觀察方法的選擇等都要有秩序地列出來。二是遵循目的性原則。觀察必須有一定的目的，不可盲目隨意觀察，即教師要根據(jù)區(qū)域活動主題、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)等確立觀察重點(diǎn)、難點(diǎn)等。三是觀察要有客觀性。觀察要尊重事實(shí)，不能靠主觀臆想以及自身經(jīng)驗(yàn)。四是觀察要有系統(tǒng)性。也就是說，觀察要反復(fù)、系統(tǒng)、科學(xué)進(jìn)行。
2.教師要巧用多元化的觀察策略
觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，對指導(dǎo)的實(shí)施具有促進(jìn)作用，具體來說，科學(xué)有效的觀察方法主要有以下三種：一是直接觀察法。這個方法是最普遍的觀察方式，它簡單易操作，十分隨意，所獲信息較為直接、原始。該觀察方式主要包括兩種觀察策略，即個別掃描法及全班掃描法。前者是指教師對全班幼兒學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行觀察，后者主要是針對某一個幼兒進(jìn)行觀察。例如，幼兒a總是在區(qū)域活動中萎靡不振，參與性差，這時教師便可通過對幼兒a的直接觀察，找到科學(xué)的指導(dǎo)與促進(jìn)策略，幫助其提升活動自信。二是清單觀察法。該方法是指通過列清單對幼兒在區(qū)域活動中的行為進(jìn)行觀察，目的性較強(qiáng)且全面。三是系統(tǒng)觀察法。該策略需要做記錄，并通過記錄進(jìn)行系統(tǒng)觀察，達(dá)到觀察與指導(dǎo)的目的。
1.基于區(qū)域活動的規(guī)則強(qiáng)化常規(guī)指導(dǎo)
所謂接受指導(dǎo)策略，就是對學(xué)生進(jìn)行“講解――接受”式的活動指導(dǎo)，這一指導(dǎo)策略能充分發(fā)揮教師教學(xué)的語言藝術(shù)作用，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)語言組織、語言優(yōu)化、語言運(yùn)用、語言智力等語言發(fā)展目標(biāo)。誠然，接受指導(dǎo)策略的第一步便是制定活動準(zhǔn)則，制定迎合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動規(guī)則，以此來強(qiáng)化常規(guī)性指導(dǎo)。在區(qū)域活動過程中，活動規(guī)則不僅包括基本物質(zhì)活動規(guī)則，也包括幼兒人際相處規(guī)則。鑒于此，教師在制定區(qū)域活動指導(dǎo)規(guī)則時，既要處理好幼兒與活動材料之間的關(guān)系，也要處理好幼兒與幼兒、幼兒與教師，以及幼兒與整個區(qū)域活動的關(guān)系。例如，在幼兒人際關(guān)系處理方面，教師可以制定尊重他人、互相謙讓、共同分享等活動指導(dǎo)規(guī)則；在幼兒與活動材料關(guān)系處理方面，可基于不同材料的用途進(jìn)行系統(tǒng)講解，使幼兒正確使用，杜絕浪費(fèi)。
2.巧用隨機(jī)指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的探索求知欲
隨機(jī)指導(dǎo)是幼兒區(qū)域活動中一種十分有效的指導(dǎo)策略，它屬于語言類的接受性指導(dǎo)策略。巧用隨機(jī)指導(dǎo)策略，可充分激發(fā)幼兒的活動興趣及探索求知欲。具體方法是：一是巧設(shè)疑問，提高幼兒探索的深度。幼兒的探索屬于淺層次的，教師可通過適當(dāng)?shù)奶釂枺龑?dǎo)幼兒進(jìn)行深層次探索。二是幫助幼兒解決活動難題，激發(fā)幼兒探索信心。教師的指導(dǎo)與激勵對學(xué)生自信心的形成具有重要意義。當(dāng)幼兒的自主活動遭遇瓶頸時，教師要及時出現(xiàn)，并通過恰當(dāng)指導(dǎo)幫助幼兒克服困難，提升自信。當(dāng)然，教師可以巧用啟發(fā)式與建議式的指導(dǎo)策略，對幼兒的探究活動“點(diǎn)到為止”，以此激發(fā)幼兒自主探究的信心與勇氣。三是巧用評價，確保活動質(zhì)量。評價是提升幼兒活動質(zhì)量的一種指導(dǎo)策略，有助于活動的高效開展。
1.在投放活動材料時進(jìn)行暗示指導(dǎo)
幼兒區(qū)域活動是幼兒進(jìn)行自主探究活動的重要載體，它給予了幼兒更多的自主選擇權(quán)，學(xué)習(xí)與活動的自由度也更大，但自主探究并不等于教師要“作壁上觀”，任由幼兒“自由”活動，而是需要進(jìn)行一些暗示性指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。這就要求教師在投放活動材料時，要關(guān)注材料的層次性，使其滿足不同幼兒的活動需求；選擇的活動材料要具有可操作性，以促使幼兒進(jìn)行科學(xué)的、有價值的不同操作；活動材料要盡可能豐富多彩，以吸引幼兒眼光，持久地保持對區(qū)域活動的興趣與信心。例如，關(guān)于層次性，教師在放置材料前要對材料進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的長期觀察，將材料按照幼兒的認(rèn)知水平進(jìn)行“細(xì)化”，凸顯材料的層次性。這樣，不同認(rèn)知能力的幼兒便可以依據(jù)自己的興趣、愛好及能力等選擇合適的活動材料。
2.對活動過程進(jìn)行記錄，強(qiáng)化引導(dǎo)
鼓勵幼兒對自身區(qū)域活動的過程進(jìn)行系統(tǒng)化、有效記錄，不僅有利于教師全面掌控幼兒探索活動中的諸多事宜，還能促使教師基于幼兒活動情況及時進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提高幼兒的活動質(zhì)量。由于幼兒數(shù)量較多，教師對幼兒進(jìn)行一一指導(dǎo)明顯不現(xiàn)實(shí)，通過引導(dǎo)幼兒對過程進(jìn)行記錄是幫助幼兒留下活動痕跡的一種有效途徑。這種方式，不僅有利于幼兒對自身活動進(jìn)行更加細(xì)致、深入的了解，更有利于幼兒自主建構(gòu)知識、提升能力，還為教師以后的區(qū)域活動研究提供可行性的資料與數(shù)據(jù)，提高教師指導(dǎo)的有效性。
1.觀察幼兒學(xué)習(xí)能力，實(shí)施引導(dǎo)式指導(dǎo)策略
《指南》對幼兒教師的教學(xué)能力提出了新的要求，它要求教師在開展區(qū)域活動時應(yīng)高度關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并基于此開展有效的教學(xué)活動。眾所周知，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展能力、工具操作能力、探索求知能力以及信息記錄能力不盡相同，教師要對學(xué)生的能力差異進(jìn)行系統(tǒng)、有意識的觀察。當(dāng)然，在具體的觀察中，教師應(yīng)切忌面面俱到，而是要基于區(qū)域活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)探究的特點(diǎn)等找準(zhǔn)觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察，這樣系統(tǒng)有效的觀察方式才能使教師逐步了解每一位學(xué)生的能力特征，繼而對其進(jìn)行引導(dǎo)式的指導(dǎo)，提高幼兒活動質(zhì)量。例如，在“不倒翁的秘密”探究中，一些幼兒只是停留在對不倒翁娃娃的肆意玩耍上，而并沒有探究意識與能力，這時教師可以進(jìn)行引導(dǎo)式指導(dǎo)：“娃娃為什么不倒呢？大家可以拆開娃娃看看……”這樣的指導(dǎo)有利于激發(fā)幼兒的探索求知欲，提升其探究能力。
2.尊重幼兒個體差異，巧用針對性指導(dǎo)策略
《指南》要求，教師在開展區(qū)域活動時要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展及關(guān)注幼兒個體差異等原則，特別對“關(guān)注幼兒個體差異”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。鑒于此，教師要時刻觀察并尊重幼兒的個體差異，針對不同性格、不同能力、不同認(rèn)知的幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與強(qiáng)化，促使幼兒在輕松愉悅的區(qū)域活動中掌握知識、提升能力。誠然，在同一個區(qū)域活動中幼兒的表現(xiàn)都有所不同，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，觀察其活動現(xiàn)狀，并對不同情況的幼兒實(shí)施針對性的指導(dǎo)，以提高幼兒的活動興趣與信心。例如，在制作萬花筒的活動中，有的幼兒拿到幾片載玻片，很快就能順利粘貼，而有些幼兒盡管很認(rèn)真地在制作，但半個小時過去了依然一無所獲。針對這些幼兒，教師可以為其制定步驟圖，讓其照圖一步步完成。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十四
參加活動，不僅可以收獲知識，更可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在活動中，我們不僅能夠深刻理解知識，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和機(jī)會。以下是我在活動中所得到的心得體會。
一、團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在活動中，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能夠充分地發(fā)揮個人優(yōu)勢，減少個人缺點(diǎn)，從而更好地完成活動的任務(wù)。同時，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們還學(xué)會了傾聽、互相支持和尊重，這些都是在個人成長和發(fā)展中必不可少的素質(zhì)。
二、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在活動中，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。只有擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能夠更好地學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在活動中，我深刻地理解到只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能夠更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和工作要求。
三、挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試
在活動中，我還學(xué)會了挑戰(zhàn)自我和勇于嘗試。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會。同時，在不斷地嘗試和實(shí)踐中，我們還能夠提高自己的創(chuàng)新和解決問題的能力，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
四、困難，不可怕
在活動中，我意識到困難并不可怕。只有在面對困難時，我們才能發(fā)揮自己的應(yīng)對能力，不斷地磨練自己的意志和毅力，才能夠更好的成熟和發(fā)展。
總之，在活動中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。這些經(jīng)驗(yàn)和心得不僅可以幫助我更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和工作要求，更能夠幫助我更好地實(shí)現(xiàn)自我價值。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十五
1.根據(jù)幼兒的年齡進(jìn)行材料投放
不同年齡階段的幼兒興趣愛好不同，教師在投放材料時要注意幼兒的年齡，只有投放與幼兒年齡相適應(yīng)的材料，才能讓幼兒感興趣，調(diào)動幼兒的積極性，充滿學(xué)習(xí)的熱情。對于幼兒的年齡，可以根據(jù)大班、中班、小班進(jìn)行劃分，對于不同的班投放不同的材料，大班的幼兒年齡大些，動手能力和理解能力要比其他兩個班好，在投放材料時，就可以選擇較為復(fù)雜的材料，對于材料的選擇要慎重，比如可以投放一些球類玩具、積木等。
2.根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行材料投放
不同的幼兒在理解能力、觀察能力上都是有差別的。因此，在投放材料時，要考慮不同層次幼兒的能力，對于投放的材料，要盡量讓每個層次的幼兒都能夠接受。教師要想對不同層次的幼兒進(jìn)行了解，就要認(rèn)真觀察幼兒的動作，試著去揣測幼兒的活動意圖和思維方式，只有這樣，教師才能有把握區(qū)分不同層次的幼兒，合理進(jìn)行材料的投放，讓活動區(qū)域和材料的安排更適合幼兒的水平。
1.觀察幼兒對材料的反應(yīng)
幼兒對于投放的材料是否感興趣是教師觀察的重點(diǎn)，因?yàn)檫@關(guān)系到幼兒能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。因此，對于新投入的材料，教師都要進(jìn)行仔細(xì)的觀察，觀察幼兒對其感興趣的程度以及材料是如何引發(fā)幼兒興趣的。如果幼兒對于投放的材料不理不睬，教師就要適當(dāng)?shù)馗鼡Q材料，如果幼兒對于投放的材料不停地把玩、觀察，則證明是適宜的材料。教師要從材料出發(fā)進(jìn)行觀察，了解幼兒的一舉一動。
2.觀察幼兒的活動
教師要想了解幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，那么，觀察是最有效的方法。對于某個幼兒的觀察，教師可以結(jié)合全體幼兒進(jìn)行。教師可以將某個幼兒置于班級之中，看該幼兒對其他幼兒的反應(yīng)，觀察其和其他幼兒的相處、情緒表達(dá)等情況，由此，就可以知道該幼兒的性格特點(diǎn)。另外，也可以將某一個幼兒置于特定的環(huán)境之中，看其有何反應(yīng)，這樣的觀察可以幫助教師了解孩子的性格和心理，有利于教師根據(jù)孩子的性格制定有利于孩子發(fā)展的策略。
對于幼兒來說，由于理解能力、觀察能力等各方面能力的限制，對于自己已經(jīng)學(xué)會的生活技能和未掌握的生活技能并不能很好地區(qū)別，幼兒只是根據(jù)自己的興趣進(jìn)行較為簡單的活動，這時，教師就要根據(jù)幼兒的行為進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助幼兒理解，讓幼兒可以根據(jù)教師的引導(dǎo)完成特定的活動。只有這樣，不斷引發(fā)幼兒思考，才能較好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。另外，教師在指導(dǎo)時，也要注意自己的語氣，要讓幼兒理解與接受，這就要求教師要加強(qiáng)指導(dǎo)語的藝術(shù)性，教師要用生動形象的語言與幼兒進(jìn)行交流，只有這樣的語言，才能引發(fā)幼兒的思考，起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。
另外，教師還要積極參與幼兒的活動，在活動中指導(dǎo)幼兒，為幼兒演示解決問題的方法，幫助幼兒進(jìn)行各種探索活動，教師要以“參與者”的身份幫助幼兒，成為幼兒的伙伴，這樣一來，教師更容易發(fā)現(xiàn)孩子的能力，更容易對某個問題進(jìn)行指導(dǎo)。
我國越來越重視對于幼兒的教育，隨著社會的發(fā)展，對于幼兒的教育也越來越深入，本文就幼兒園區(qū)域活動中教師的觀察與指導(dǎo)策略進(jìn)行了深入的研究，我相信，在教師的努力下，該工作會做得更好。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十六
青馬班是由社區(qū)教育組織開設(shè)的一種學(xué)習(xí)活動，旨在提高學(xué)生的自信心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個活動中，我有了很多收獲和體會。
第一段：積極參與，學(xué)到更多
在青馬班活動中，我積極參與了各種活動，學(xué)到了很多知識和技能。比如，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的演講和表達(dá)，如何處理矛盾和糾紛等等。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地思考和總結(jié)，不斷地反思和改進(jìn)，從中獲得了不少收獲。
第二段：鍛煉自信，提高表達(dá)能力
通過青馬班活動，我得到了更多的機(jī)會來展示自己和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在每一個活動中，我都努力去創(chuàng)造機(jī)會和舞臺，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在這個過程中，我逐漸建立了自己的自信心，同時也提高了自己的表達(dá)能力。
第三段：提高溝通能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作
在青馬班活動中，師生之間的互動很多。通過與老師和同學(xué)的交流，我逐漸提高了自己的溝通能力和交流技巧。同時，在團(tuán)隊(duì)合作中，我更加明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并學(xué)會了如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和合作，以達(dá)成最終的目標(biāo)。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在青馬班活動中，老師不會給我們明確的任務(wù)和指令，而是鼓勵我們自主學(xué)習(xí)和探索。在這個活動中，我學(xué)會了如何尋找和利用各種學(xué)習(xí)資源來提高自己的綜合素質(zhì)。這種習(xí)慣已經(jīng)深入了我自己的學(xué)習(xí)生活中，并對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第五段：以青馬班的收獲為起點(diǎn)，迎接更多挑戰(zhàn)
通過參與青馬班活動，我深深地感受到了學(xué)習(xí)和成長的快樂和意義。這個活動成為我自己學(xué)習(xí)和生活中的一份重要經(jīng)驗(yàn)，同時也一直激勵著我不斷前行?，F(xiàn)在，我期待著更多的挑戰(zhàn)和更高的目標(biāo)，以此來繼續(xù)發(fā)揮自己的長處和潛力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十七
幼兒園區(qū)域活動是幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過操作材料來獲取相應(yīng)知識的自主活動。因此，在區(qū)域活動的過程中教師的地位是引導(dǎo)者和觀察者。在實(shí)際的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)很多教師沒有察覺到角色轉(zhuǎn)換的重要性，還是把自己放在主體地位上，這對幼兒學(xué)習(xí)活動的進(jìn)行產(chǎn)生了負(fù)面的影響。幼兒園教師如何在區(qū)域活動中正確的進(jìn)行觀察與指導(dǎo)，已經(jīng)成了幼兒園教育工作者當(dāng)前面對的重要問題。在本文中我將從三個方面出發(fā)，談一談我在區(qū)域活動過程中是如何進(jìn)行觀察和指導(dǎo)的。
區(qū)域活動的開展應(yīng)該能夠與幼兒發(fā)展的需要相結(jié)合，因此我們幼兒園教師應(yīng)該注意在投放材料時與各個活動區(qū)域的主題相互對應(yīng)，并根據(jù)活動的進(jìn)程及時地進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、有計劃的調(diào)整和補(bǔ)充材料。這樣能夠讓幼兒在科學(xué)、合理的區(qū)域活動之中進(jìn)行大膽的探索，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。
比如在班級開展的主題《蔬菜樂園》中，我在活動的生活區(qū)投放了花生、玉米和蒜頭，還有塑料刀、錘子、石頭、勺子等工具。在活動過程中，一開始先引導(dǎo)幼兒選擇不同的工具來花生、玉米和蒜頭，接著，引導(dǎo)幼兒試試用什么工具來剝它們最快，最后，啟發(fā)幼兒思考這些剝好的花生、玉米和蒜頭還可以用來做什么呢？因?yàn)橐呀?jīng)投放與主題密切相關(guān)的材料，幼兒對材料很感興趣，能自主選擇適宜的工具來剝也能比較哪種工具剝得最快，對剝下來的花生、玉米和蒜頭，有的幼兒把花生放在自然角種；有的幼兒把花生和玉米拿去美工區(qū)進(jìn)行粘貼畫；有的幼兒把蒜頭搗成泥……這樣，幼兒通過一系列的操作，對各種蔬菜有了更加深入地了解。與此同時，幼兒的自主動手操作能力也在活動過程中得到了鍛煉，主題活動的教育功能得到了充分的發(fā)揮。
觀察是區(qū)域活動的基礎(chǔ)，是教師參與幼兒活動的前提。我認(rèn)為在區(qū)域活動的展開過程中教師的觀察對象有材料和幼兒兩個。
1.從觀察材料出發(fā)。教師在活動的過程中觀察幼兒對材料的感興趣程度，并以此為依據(jù)適時地進(jìn)行調(diào)整。在活動開展的前期，我們教師應(yīng)該觀察所用材料能否激發(fā)幼兒的興趣。因?yàn)橹挥挟?dāng)教師投放的材料適合參與活動的幼兒時，幼兒活動的積極性才能夠被充分地調(diào)動起來，從而進(jìn)行自主探究，并在探究的過程中收獲知識。如：在一次區(qū)域活動“制造屋子”中，我在給幼兒提供紙箱等材料的同時，還注意觀察材料是否能滿足幼兒的需求，因?yàn)榇蟀嘤變簞邮帜芰^強(qiáng)，材料要相對有一定的挑戰(zhàn)性。如果在觀察中發(fā)現(xiàn)材料不合適，教師可以及時的更改或補(bǔ)充，以提供最佳的活動體驗(yàn)。
2.從觀察幼兒出發(fā)。教師在活動過程中要結(jié)合全班幼兒的情況來觀察，與此同時，還要注意單獨(dú)觀察一些個體。如在觀察時教師應(yīng)該注意觀察各個幼兒探究行為發(fā)生的原因、幼兒的實(shí)際感興趣的材料和需要、幼兒在區(qū)域活動中的的情緒變化。在收集到這些因素之后，我們就可以以此為根據(jù)分析活動的成果，及時的做出相應(yīng)調(diào)整，使幼兒能夠在高效的活動中得到最大化的發(fā)展。
在區(qū)域活動中，我們教師應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的活動情況，了解幼兒的活動進(jìn)程，觀察幼兒的興趣是什么，從而找到合適的指導(dǎo)時機(jī)。但是，在幼兒進(jìn)行活動的過程中，教師一定要注意避免用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評價幼兒的活動，給幼兒一定的自由選擇與決定的空間。我們教師只需要留心觀察幼兒的具體活動情況，在幼兒真正需要的時候給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
在區(qū)域活動的過程中，幼兒很容易遇到各種各樣的問題，有的幼兒能夠很輕松地解決面對的問題，有的幼兒在遇到一些簡單的問題時就會放棄活動。在觀察到幼兒有放棄活動的傾向時，我們教師就應(yīng)該開始介入指導(dǎo)，幫助幼兒解決問題。比如，在一次區(qū)域活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了恩恩在“餐廳”里獨(dú)自一個人玩“餐具”并且神情非常沮喪。我走過去他怎么了，他便向我說“餐廳”里沒有客人，不想再繼續(xù)下去了，我說：“我們一起來告訴別的小朋友，今天餐廳有優(yōu)惠，好吃還不貴！”隨后我們一起為恩恩招來了不少小客人。在我的介入指導(dǎo)下，恩恩獲得了面對問題的能力，下次遇到類似的情況時，他就有了解決的方法。幼兒在活動的過程中還容易發(fā)生一些爭執(zhí)，這時教師應(yīng)該及時介入，幫助幼兒化解矛盾。比如在一次活動中，汐汐和豪豪都爭著當(dāng)“理發(fā)師”一度導(dǎo)致“理發(fā)店”的生意無法進(jìn)行，我看到這一情況后及時介入，讓他們合作幫我設(shè)計發(fā)型。隨著合作的進(jìn)行兩個人之間的矛盾逐漸化解掉了，最后兩個人決定合伙經(jīng)營他們的“理發(fā)店”。
總之，在區(qū)域活動中，我們幼兒園教師要時刻觀察，注意幼兒的活動情況，引導(dǎo)幼兒更好的參與到區(qū)域活動中，讓幼兒自主進(jìn)行探究，同時給予一定的幫助指導(dǎo)，這樣幼兒就能在區(qū)域活動之中，收獲知識并提高各方面的能力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十八
在教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓第二階段學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)了黨的十七大精神和《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》、《校長崗位職責(zé)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》等法規(guī)和文件。在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的檢討，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)自查報告，深刻地談出了自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我們教師隊(duì)伍開展干部思想作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批評意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的一些不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問題
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識，對眼前教育中出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不滿的情緒問題。比如在學(xué)校工作中，感覺學(xué)校的師資緊缺，教室緊張，學(xué)校一學(xué)期有一半的精力都在準(zhǔn)備迎接上級的各種檢查工作，有些工作跟實(shí)際教學(xué)并沒有太大的關(guān)系，教師有情緒，學(xué)校有壓力，尤其是校長壓力很大。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的也比較膚淺。13、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。由于接近退休，對一些工作沒有太多的精力、體力去做，也不想再操那么多的心，致使學(xué)校工作中的許多事，能不做的就不想去做了。
4、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和教師、學(xué)生利益無小事原則做得不夠，沒有真正同師生打成一片，特別是在扶貧助殘，捐資救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為師生之所想，急師生之所急。
二、存在問題的原因
1、理論學(xué)習(xí)不夠。對建設(shè)社會主義和諧社會和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、沒有充分調(diào)動集體作用。沒有真正理解和掌握師生觀點(diǎn)，在牢固樹立師生觀點(diǎn)，把師生利益放在第一位，堅持師生利益無小事原則方面沒有做到想師生所想，有些時候，沒有充分調(diào)動集體的力量，總是認(rèn)為個人在集體中的重要作用。
3、主動意識不夠。工作中沒有站在更的立場想問題?？偸钦J(rèn)為自己的工作能完成，沒有更好地去精益求精。站得不夠高，看得不夠遠(yuǎn)。
三、初步整改措施
1、進(jìn)一步堅持定政治信念。通過思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地
學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。）
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。以這次思想作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律；五是服務(wù)師生，奉獻(xiàn)社會。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的學(xué)學(xué)校校長。
4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局，全心全力站好最后一班崗。
5、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的校長模范。
通過教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到思想作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：
一、存在的問題
1、理論學(xué)習(xí)不夠。平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、作為一名副校長，對學(xué)校工作不夠熱心，態(tài)度消極，認(rèn)為一切有校長頂著。
3、作為一名代課教師，教學(xué)方法不夠新穎，課堂教學(xué)語言欠精煉。
4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識的教學(xué)。有時學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。
5、不求上進(jìn)，怕困難，沒有勇挑重?fù)?dān)。
6、沒能經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實(shí)有效的安全措施。
二、原因分析
一是思想覺悟不高，認(rèn)識不夠。一學(xué)期來，我認(rèn)為一名副校長只要教好書，上好課，做好自己分管的工作，再管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，天踏下來有校長頂著，事情布置下來了，完成自己的工作就行。工作中，遇到難題，很傷腦筋，不想過多地操心，不能勇于主動承擔(dān)重任。
二是缺乏積極進(jìn)取精神。雖然看了不少教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，對先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收較多，但在教學(xué)中沒有真正很好地去實(shí)踐。沒有對樹立更高更遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。存在著一種不著急的心里，得過且過，不求上進(jìn)。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。
三是認(rèn)為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。
與活動，雖開展了一些，但還不夠充分。
三、整改措施
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。重新規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，積極進(jìn)取。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。
3、自覺、積極、主動參予學(xué)校管理，根據(jù)本校實(shí)際，勇于承擔(dān)工作，制定方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個的實(shí)際問題。做好校長的助手作用，開展好上級交待的各項(xiàng)任務(wù)。
4、堅持每周帶領(lǐng)班主任走訪學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學(xué)生情況，爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。適時開好師生安全教育會議。
5、迎難而上，積極進(jìn)取，為把我校建成一座上級滿意，人民滿意，教師滿意，學(xué)生更滿意的學(xué)校而不懈努力。