心得體會是一種對于所學內容及所面臨情境的思考和總結，既是對于個人經驗的沉淀，也是對于學習及工作的反思。心得體會可以作為個人成長和進步的記錄，同時也是分享和交流的媒介。在寫心得體會時，我們需注重結構合理、連貫流暢和主題明確。探索他人的心得體會，可以拓寬我們的思維和認識范圍。
幼兒朗讀心得體會篇一
通過參加學校的朗讀培訓。
使我增長了不少見識，也了解了一些朗讀的技巧，下面是我培訓后所學到的知識，和大家分享。
一、朗誦的語速
語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。
世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。
朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。
二、決定語速不同的各種因素
*不同的場面急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀;平靜、嚴肅的場面宜用慢讀。
*不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀;沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。
*不同的敘述方式作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀;一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。
*不同的人物性格年青、機警、潑辣的人物的言語、動作宜有快讀;年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動作宜用慢讀。
三、朗讀速度的轉換
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。
朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時調整自己的朗讀速度。
這種在朗讀過程中實現(xiàn)朗讀速度的轉換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
四、注意問題
讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時，要特別注意聲音的明朗實在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。
總之，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
五、教師朗誦技巧培訓總結
作為一名新教師，一段時間的培訓活動快要結束了，但是這段時間的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。
整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，有名師與新教師的同備、同課、同研。
也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。
通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩。
教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。
通過培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。
因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導的教導和同事的溝通交流，慢慢變的求實、務實起來。
我們的品質在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強。
在小學語文課文中，幾乎每篇課文后面都要求有感情的朗讀課文。
“書讀百遍，其義自見”，這充分說明了讀的重要性。
而在我們平時的語文教學過程中，往往是以老師講解、分析為主。
因為怕學生的朗讀課文占用時間，把該講的重點內容講不完，所以忽略讓學生去朗讀、自己去理解，而是老師一味地講、去灌輸、去講解，讓學生機械的來聽，來接受。
這樣老師講得口干舌燥，而學生聽得枯燥無味。
雖然該講的都講了，但效果甚微。
9月份有幸又一次聆聽了趙介平院長一行的朗讀培訓后我想：如果讓學生自己多讀幾遍課文，學生不但自己可以把一些內容簡單的地方理解清楚，還可以把整篇文章內容聯(lián)系起來，作系統(tǒng)的了解。
然后老師把重點內容加以強化，學生在自己理解的基礎上更加深了影響，這樣教師教得輕松的，學生學的也容易。
對于小學生來講，朗讀課文既是讀的訓練，又是說的訓練，多讀可以提高他們的口頭表達能力和語言組織能力。
初讀的要求概括講就是“正確、流利、有感情”。
在初讀課文時要求一定要讀正確，讀準確文章當中的生字、新詞的發(fā)音，再讀正確的基礎上多讀幾遍，達到熟練流利的程度。
這樣就能了解課文中的主要內容。
當了解主要內容后，老師在加以指導、點撥，學生對文章中的人物的心理活動、感情色彩加深了理解，這樣讀起來就會有感情，學習起來就會有興趣。
如果忽視朗讀，強化字、詞與課文分析的話，就會使我們的學生永遠禁錮在字、詞、句階段，學生整體的語文能力，組詞、造句能力的`提高就會受到影響，學生的閱讀、寫作能力難以提高。
從當前的現(xiàn)狀來看，學生讀書的時間少，而多數(shù)時間是老師分析、學生聽，這樣講的內容肯定不是很全面，學生在理解上也就不是很完全，這種現(xiàn)象嚴重影響了學生的閱讀和寫作能力的提高。
因此多讀，是很有必要的。
在朗讀時可以通過多樣化的方式，如范讀、領讀、分角色讀等給學生提供較多讀的機會，訓練其朗讀能力，從而提高讀的質量。
我們幼兒園在全體教師和領導的帶領下對孩子進行經典文學教學已有一學期了，起初我也困惑：這么深奧的內容，孩子們能理解嗎?他們能記得住嗎?他們會對誦讀經典感興趣嗎?家長們會支持嗎?……而且都不是孩子年齡階段的內容，就在自己對經典文學誦讀產生困惑時，我們全園老師進行經典文學誦讀活動的介紹，它對孩子所產生的長遠影響等等，在這次談話討論中，我們老師都各自提出了對經典文學的看法,獲益非淺，會后，我結合吸收家長介紹的，自己也上網(wǎng)查閱了一些資料，從而對經典的誦讀有了進一步的認識和了解。
那么，在一段時間里，經過一定的嘗試和摸索，沒有很多的經驗，但是對經典文學藝術的誦讀也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：
說實在的，以前對經典文學作品知道和理解得都不多。
現(xiàn)在，幼兒園里開展了誦讀經典的活動以后，要求教文學藝術興趣班的老師自己首先要多讀，復印了幾份閑來時進行誦讀，起先，總感到難讀，讀了若干遍以后，卻越讀越順口，還是比較有韻味的，真佩服古人。
讀了以后才覺得這些經典里面寫的真的是非常淵博和有內涵，它可以教會你做一個好人的道理，如何尊敬長輩，如何對待朋友，如何遵守一些道德常規(guī)……，其實，讀了這些經典以后，不光孩子會受到好處，我們老師也會受到很多的好處，如：有時心煩氣燥時對個別特調皮、行為習慣、能力差的孩子，家長又很放任的孩子真的隨他去的念頭時，我腦海中馬上會跳出《三字經》中的“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰”，讓我的教學行為馬上做了調整。
那么，老師的信念決定了對孩子的教，只有老師自己認可了，才會積極的實施對孩子的教。
總之，誦讀經典就是一再重復的念唱，我覺得重點是：小孩方面，“不求理解,只求熟讀;只獎勵,不強求”。
只要反復念,孩子自然就能背誦。
教師方面，“要持之以恒,要有信心”。
老師和家長們最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境,讓孩子浸濡其中,自然會樂意親近經典。
在一學期的嘗試教學中，我覺得在幼兒園開展這樣的經典誦讀活動還是比較可行的，對孩子來說，通過這樣潛移默化的優(yōu)秀文化的熏陶，對他們肯定收益非淺。
如果加強每一位老師對誦讀活動的重視性，在每天進行滲透，效果就會更好。
相信只要我們腳踏實地的進行，我們楊樹林中心校幼兒園的經典文學誦讀之路肯定會越走越寬。
幼兒朗讀心得體會篇二
幼兒英語朗讀培訓是指為3-6歲的幼兒提供的一種英語語言培訓方法，它主要以英語閱讀和朗讀為主要教學方式，以提升幼兒的英語語言能力。多數(shù)幼兒英語朗讀培訓機構將英語學習融入游戲和趣味化的教學，使幼兒在輕松愉悅的氛圍下學習英語。
第二段：幼兒英語朗讀培訓的優(yōu)點
幼兒英語朗讀培訓是在幼兒時期開展英語學習的一種有效方法。相對于成人學習英語，幼兒在語言學習的起點上占優(yōu)勢。與此同時，英語朗讀可以培養(yǎng)孩子對口語的基礎認知，更有利于發(fā)音、語音的提高，也有利于幼兒習慣閱讀的好習慣的養(yǎng)成。此外，幼兒英語朗讀培訓利于營造英語學習氛圍，讓幼兒更快地接受、記憶和理解英語語言。
第三段：幼兒英語朗讀培訓的教學模式
目前幼兒英語朗讀培訓的教學模式主要分為一對一、小班和大班模式。在一對一模式下，教師會更好地了解每個幼兒的學習情況，針對孩子不同的學習情形，采用一些針對性的教學方法；在小班模式下，教師會根據(jù)孩子們不同的學習情況，制定出相應的教學計劃。并且由于班級人數(shù)相對較少，更有利于孩子們的交流和互助。在大班模式下，孩子們在學習中容易失去專注力和積極性，教師也難以管理班級的整體教學效果。
第四段：幼兒英語朗讀培訓對孩子的成長的影響
幼兒英語朗讀培訓不僅有區(qū)別于其他教育形式的學習方法優(yōu)勢，也帶來諸多的成長和發(fā)展的優(yōu)勢。通過學習英語朗讀，孩子們在發(fā)音、語音等方面有所提高，提高英語聽力水平，并且對于提高幼兒的英語語言運用能力也有很大的幫助。教師可以帶領孩子們開始閱讀英語相關的文學作品，幫助孩子們培養(yǎng)對外語閱讀和理解的能力。
第五段：如何提高幼兒英語朗讀培訓的教學質量
提高幼兒英語朗讀培訓的教學質量，既需要老師具有相關教學經驗和教育知識的支持，也需要家長在幼兒的英語學習中投入更多的時間和分心。家長可以和孩子一起閱讀英語原著、觀看英語育兒視頻等，在家中給孩子提供更多的英語聽、說、讀、寫的機會，不斷激發(fā)孩子對英語語言的熱愛和興趣，提高幼兒英語朗讀培訓的學習質量。
幼兒朗讀心得體會篇三
作為一名幼兒園教師，我對幼兒園大聲朗讀這一活動深感重要。通過大聲朗讀，孩子們不僅能提高語言表達能力，還能培養(yǎng)閱讀興趣，鍛煉自信心。在參與這一活動的過程中，我有了一些心得體會。
首先，大聲朗讀有助于培養(yǎng)孩子的語言表達能力。幼兒時期，是孩子語言發(fā)展最快的階段。大聲朗讀可以幫助他們更好地鍛煉喉嚨和口腔肌肉，提高發(fā)音準確性，增強語音、語調的表達能力。在大聲朗讀的過程中，孩子們要通過表達文字，將書中的內容轉化成聲音。這樣一來，他們就能更好地理解文字的含義，提高語文水平，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過每天的大聲朗讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們的口才和表達能力有了明顯的提高，他們組織語言的能力也明顯增強。
其次，大聲朗讀有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。兒童時期是培養(yǎng)閱讀習慣和興趣的關鍵時期。通過大聲朗讀，孩子們能夠更直觀地感受到語言的美妙之處，懂得欣賞文字的魅力。在朗讀的過程中，他們也可以欣賞到各種篇章的形式，體驗到文字帶來的豐富感受，從而對閱讀產生興趣和熱愛。而對于那些不愿意閱讀的孩子來說，通過大聲朗讀，他們可以先接觸到文字，借助朗讀的方式，逐漸培養(yǎng)閱讀興趣和欲望。
再次，大聲朗讀有助于培養(yǎng)孩子的自信心。在幼兒園的大聲朗讀活動中，孩子們會面對很多的同齡人，面對教師和家長的鼓勵和評價。在這個過程中，孩子們要克服內心的緊張和忐忑，勇敢地面對觀眾，用自己的聲音、姿態(tài)和表情來展示。每次大聲朗讀之后，我們會鼓勵孩子們互相欣賞和評價，這樣他們就能更好地認識到自己所取得的進步和成就。這樣一來，他們就能增強自信心，對自己的能力充滿信心。在自信心的支撐下，他們會更積極地參與到課堂討論和活動中去，更勇敢地面對挑戰(zhàn)。
最后，幼兒園大聲朗讀有助于家園合作。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的配合至關重要。我們會定期組織家庭閱讀活動，鼓勵家長在家中和孩子一起朗讀，共同營造良好的朗讀氛圍。我們還會定期向家長介紹一些適合朗讀的故事書籍和經典名著，幫助家長更好地引導孩子進行閱讀。另外，我們也鼓勵家長參加幼兒園的大聲朗讀活動，一起與孩子們分享朗讀的快樂。通過家園合作，我們能夠更好地促進孩子的閱讀習慣的養(yǎng)成，形成家庭共同注重教育的良好氛圍。
總之，幼兒園大聲朗讀的活動對孩子們的語言表達能力、閱讀興趣和自信心的培養(yǎng)有著重要的意義。通過朗讀，孩子們不僅能提高口才和語言能力，還能感受到文字的魅力，培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣。同時，大聲朗讀也需要家長的配合和支持，通過家庭閱讀活動，我們能夠形成家庭共同注重教育的良好氛圍。讓我們共同努力，讓孩子們在大聲朗讀中享受學習的快樂，開啟閱讀的大門。
幼兒朗讀心得體會篇四
近年來，隨著全球化的進展，英語已經不再是一種外語，而是一種全球通用語言。因此，在中國，越來越多的家長開始關注孩子的早期教育，尤其是英語教育。在這個背景下，幼兒英語朗讀培訓成為了許多家長普遍選擇的教育方式，我也在這方面進行了嘗試，以下將分享我的感悟和體會。
1.培養(yǎng)孩子的英語興趣和愛好
幼兒英語朗讀培訓的首要目的，是通過課程的設計和教學方法，來激發(fā)孩子的英語興趣和愛好。通過參加這樣的培訓，孩子們可以在一個充滿趣味和創(chuàng)意的學習環(huán)境中學習英語。對于3-6歲的幼兒來說，這樣的學習方式非常適合他們的年齡特點，因為他們對于新奇和好玩的事物充滿了好奇心。在這個過程中，孩子們不僅可以提高英語水平，還可以增強自信心和積極性，形成了良好的學習習慣。
2.加強英語聽力和口語技能的訓練
幼兒英語朗讀培訓的重點是英語語音、語調和單詞發(fā)音的訓練，對于提高孩子的聽力和口語能力非常有幫助。在課堂上，教師會教授英語發(fā)音的規(guī)則，然后引導孩子們進行多次朗讀、模仿和跟讀的練習。這樣的練習，能夠有效地幫助幼兒們掌握正確的英語發(fā)音，提高聽力和口語水平，增強自信心。
3.拓展孩子的知識面和視野
通過幼兒英語朗讀培訓，孩子們可以更多地了解英語世界的文化、歷史和背景。英語是世界通用語言，學習英語不僅可以開闊孩子的視野，還能夠拓展他們的知識面。在這個過程中，孩子們可以通過朗讀英語材料和聽英語故事來了解其他國家的文化風俗和歷史，培養(yǎng)全球化的意識和認知。
4.增強家長與孩子的互動和溝通
在幼兒英語朗讀培訓中，家長可以參與到孩子的學習和教育過程中來。這樣不僅可以增強家長之間的互動和溝通，也能為孩子們提供更多的情感支持和學習資源。有些培訓機構提供了家長和孩子共同學習的模式，讓家長直接和孩子面對面進行英語學習，既能加強親子互動，也能讓家長們更好地把握孩子的學習動態(tài)。
5.有針對性地指導孩子的學習方向
在幼兒英語朗讀培訓中，每個孩子的英語水平都有所不同，教師需要根據(jù)學生的具體情況和需要有針對性地制定教學方案。這樣的教學方式，可以讓孩子們更有效地進行英語學習，充分發(fā)揮他們的潛力。而且，在這樣的過程中，家長也可以通過和教師的交流和溝通了解孩子的學習情況，及時調整孩子的學習方向和計劃，讓孩子得到更好的學習體驗和成果。
以上是我對幼兒英語朗讀培訓的一些體會，總的來說，這是一種很有意義和價值的教育方式。希望越來越多的家長能夠參與到孩子的英語學習中來，為他們的成長和未來增添更多的力量！
幼兒朗讀心得體會篇五
幼兒朗讀是一項逐漸被家長、老師、普及化的走近孩子的教育方式，早期的科學研究表明，幼兒朗讀有著很多的好處。但是這種好習慣，在現(xiàn)代社會中卻逐漸被淡化，或者因為各種各樣的原因被忽略了。
第二段：體驗
在日常的生活中，當我為我的孩子買了兒歌和繪本之后，我會專門花一些時間和兒子一起朗讀，這時候我會靜心傾聽他們的朗讀，讓他們的小語音回應我的小聲音。我發(fā)現(xiàn)這些身俱有普遍性的兒歌和繪本，不僅能夠讓孩子了解美好溫馨的情感，更可以增強他們的口語表達能力，提高自己的語感。
第三段：重要性
在現(xiàn)代社會中，現(xiàn)實中的種種物質，課業(yè)，電子產品等，往往占據(jù)孩子很多的時間，卻無法愉悅、全面地促進孩子的成長。而朗讀就可以改變這一切：它可以讓孩子放松身心，及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并重新訓練自己的發(fā)音和語調，讓孩子更自信地在人群中表達自己，更容易融入社會生活。
第四段：啟發(fā)
朗讀不僅僅是獨自朗讀，也可以組織小孩子們進行朗讀比賽或者是讀書分享，促進孩子們的交流，達成共同目標。這也可以增加孩子們的自尊心，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性，讓他們長大后更容易適應社會的變化。
第五段：結尾
朗讀是一藝術形式，并且也是人們發(fā)現(xiàn)美好事物和表達自己心情的基本方式之一。如果我們能夠在貫通整個成長階段內幫助孩子培養(yǎng)正確的朗讀習慣，那么孩子將會在未來應對不同場合和不同人群時更加從容、自信、感性，把自己最美好的一面展現(xiàn)給他人。朗讀還可以讓孩子接觸更多國外的詞匯，開拓孩子的視野。因此，帶上你的孩子，讓我們走進朗讀世界吧！
幼兒朗讀心得體會篇六
幼兒朗讀是在幼兒園階段開展的一項重要活動，它不僅可以幫助幼兒發(fā)展語言能力，提高閱讀興趣，而且還可以促進幼兒全面發(fā)展。在我參與幼兒朗讀的活動中，不論是作為老師還是家長，我都深有體會，感受到了幼兒朗讀的樂趣與使命。
第二段：幼兒朗讀的好處
幼兒朗讀可以讓孩子們提高閱讀能力，學習語言表達技巧，并且可以幫助孩子們加強語言訓練，提高語感和語調。除此之外，還可以培養(yǎng)孩子的自信心和個性特長，激發(fā)孩子對閱讀的興趣，提高孩子的思維能力和創(chuàng)新能力?？梢哉f，幼兒朗讀是非常有益的一項教育活動。
第三段：如何引導幼兒朗讀
在幼兒園里面，老師可以通過故事會、音樂表演、詩歌朗誦和角色扮演等形式來引導幼兒朗讀。不僅可以讓孩子們更好地表達自己的情感，增強閱讀的樂趣感，而且還可以通過和其他同齡人互動，增強孩子對世界的認知及情緒表達。
第四段：家庭中如何促進幼兒朗讀
家長們應該在孩子的閱讀中給予足夠的鼓勵和支持，在孩子朗讀時可以適時地提問和解釋，幫助孩子更好地理解故事的情節(jié)和內涵。同時，家長也可以利用各種資源提高孩子的閱讀興趣，例如通過朗讀童話故事、看繪本、唱歌等方式來培養(yǎng)孩子的語感和表達能力。
第五段：結語
在幼兒朗讀中，我們可以深深感受到孩子們的活力和熱情，看到他們熟練掌握朗讀技巧、從故事中汲取知識和快樂，從中感受到成長的樂趣。在這個過程中，我們也可以改變對待閱讀的態(tài)度和方式，共同打造一個充滿文化氛圍、崇尚閱讀的教育空間。最后，我希望更多的教育者和家長能夠關注幼兒朗讀，從中收獲更多的快樂和成長。
幼兒朗讀心得體會篇七
在我上小學之前，我的父母就開始往我腦海里注入英語。他們給我買了一些英語故事書，在我睡前讀給我聽。在我上小學之后，我發(fā)現(xiàn)我的英語程度比我的同齡人要高很多。然而，在我三年級的時候，我發(fā)現(xiàn)我在閱讀以及聽力方面的英語水平停滯不前。因此，我決定去參加幼兒英語朗讀培訓班。
這個培訓班教授給我們許多技巧和方法，讓我們更好地理解、閱讀和記憶英語句子。首先，我們要在學習前認真研讀課文并理解其中的詞匯。其次，我們可以嘗試將一個句子分成幾組，每組幾個單詞。然后，我們可以在每個小組之間停頓一下，以使我們在讀這個句子時不會出現(xiàn)卡殼的情況。最后，我們要注重語調和聲音的變化，以使我們的朗讀更加自然。
在我參加這個培訓班的過程中，我發(fā)現(xiàn)提高英語閱讀和聽力的方法是非常實用的。除此之外，這個培訓班也讓我更好地了解了英語的文化以及背后的歷史。即使在我參加這個培訓班的時候，我只是一個小孩子。但我相信人們需要不斷學習，無論是什么年齡，只有在終生學習的狀態(tài)下，才能不斷提升自己的能力。
總之，幼兒英語朗讀培訓班讓我受益匪淺。我相信，參加這樣的培訓班，可以讓更多的孩子們在英語閱讀和聽力方面迅速提升。因此，我們應該鼓勵更多的孩子們參加這樣的培訓班，提高他們的英語水平，讓他們更加擁有國際視野。
幼兒朗讀心得體會篇八
第一段：
我是一名大學生，最近參加了學校舉辦的“朗讀亭”活動，這是一個提供給學生朗讀的場所，讓我們能夠享受到朗讀的快樂和好處。通過參與朗讀亭的活動，我深刻體會到了朗讀對個人的積極影響，以及它對培養(yǎng)我們的語言表達能力、文字閱讀能力等方面的幫助。
第二段：
在朗讀亭中，我可以選擇任何我感興趣的書籍，然后選擇自己喜歡的節(jié)目進行朗讀。通過朗讀，我可以感受到文字的魅力以及文字所傳達出來的情感。在閱讀的過程中，我不僅學會了怎樣朗讀得更加飽滿有力，還能夠更好地理解書中的內涵。朗讀亭為我提供了一個獨特的學習環(huán)境，讓我能夠提高自己的閱讀、理解和表達的能力。
第三段：
朗讀亭對于培養(yǎng)我們的語言表達能力十分重要。通過朗讀，我能夠更好地掌握語言的規(guī)范運用，提高自己的語感。在朗讀的過程中，我會更加仔細地去模仿書中的語調、停頓和節(jié)奏，使得自己的表達更加自然流暢。這種在實踐中培養(yǎng)語言表達能力的方式，不僅可以幫助我們提高口語表達能力，還可以為今后的寫作打下堅實的基礎。
第四段：
除了語言表達能力，朗讀亭還對于提高我們的文字閱讀能力十分有幫助。在這里，我們可以有更多的機會接觸到各種各樣的書籍，不同的作者所寫的獨特作品。通過深入閱讀，并嘗試將書中的文字用心地朗讀出來，我對閱讀理解能力有了更深入的體驗和提高。我不再只是匆匆瀏覽書頁，而是帶著更多的思考去閱讀。這種在朗讀中培養(yǎng)文字閱讀能力的方式，讓我受益匪淺。
第五段：
通過參加朗讀亭活動，我意識到朗讀對于個人成長的重要性。朗讀不僅僅是一種快樂的享受，更是一種自我提升的方式。通過朗讀，我可以更好地理解文學作品中的情感、思想和人物塑造。朗讀使我打開了與世界的對話之窗，讓我在一次次的閱讀中變得豁達開朗，增長見識。朗讀亭無疑是一個培養(yǎng)學生閱讀興趣和提高自身能力的重要平臺。
總結：
朗讀亭這個活動讓我深刻認識到了朗讀對個人的巨大影響。它不僅能夠提高我們的語言表達能力和文字閱讀能力，還可以啟發(fā)我們思考和理解更多的東西。參加朗讀亭活動，使我真正體會到了朗讀的魅力和快樂，也鍛煉了我自己的內在素養(yǎng)。我相信，只要堅持朗讀，我會在詞匯量、理解力和表達能力等方面得到長足的進步。朗讀亭讓我看到了文字的力量，它不僅是人們思想的載體，也是我們個人成長的助力。
幼兒朗讀心得體會篇九
20年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的培訓，時間雖短，但我受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質樸的人生指南，是對世界的.精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則;學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文?！边@句話的意思是說：孔子說，學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。國學經典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
幼兒朗讀心得體會篇十
朗讀是一種藝術，它可以將文字的內涵以最真實的方式展現(xiàn)出來，同時也可以讓我們更好地理解和體驗文字所代表的思想和情感。作為一位初學者，我深切體會到了朗讀的魅力和重要性。在這篇文章中，我想分享我對朗讀的幾點心得體會。
一、注意語音語調，有節(jié)奏感
朗讀時，語音語調和節(jié)奏感是非常重要的。我們要把握好每個詞的重音和輕音，將每個句子奏響。不論是中文還是英文，在語音、語調和節(jié)奏方面都有很大差異，但是我們要根據(jù)天生習慣適當加以調整，以保證自然流暢。同時，我們要注意讀的速度，既不要太慢也不要太快，保持適度的節(jié)奏，更能突顯朗讀的藝術性。
二、把握好情感與細節(jié)，有感染力
在朗讀之前，我們必須要好好地理解文章的內涵，在讀的過程中，朗讀者要抓住文章的細節(jié)和情感，通過聲音的起伏、聲音的音調來表達出文章的內在含義和情感，達到感染聽眾的目的。例如，當朗讀一首詩時，我們可以適當?shù)丶尤胍謸P頓挫、升沉起伏、拖拉柔美等表現(xiàn)手法，以更好地抓住聽眾的情感，并將語言藝術最大限度地展現(xiàn)出來。
三、注重語氣和口音，有個性魅力
不同的地區(qū)和民族有著不同的語音、語調和口音。在朗讀時，我們需要選擇最適合我們的朗讀風格，并加以注重，這樣可以向聽眾表現(xiàn)出我們的個性特點和魅力。例如，地方戲曲演員在演繹中，會獨具風格地展現(xiàn)當?shù)氐恼Z音、口音和文化特點，使得整個演出充滿了濃厚的地方特色，顯出戲曲演員的魅力與情感。
四、外部環(huán)境，要有穩(wěn)定的狀態(tài)
在進行朗讀時，不僅要注重內部狀態(tài)的調整，也要注意外部環(huán)境的影響。音響設備的好壞、聽眾的數(shù)量、場地的大小和氛圍等都對朗讀有著重要的影響。我們要適應環(huán)境，根據(jù)環(huán)境因素合理調整和安排自己的聲音和表達方式。
五、善于表達，不斷練習
對于初學者來說，朗讀并非易事，需要不斷練習和提高。每一次朗讀都是一次鍛煉和提高的過程，我們要通過不斷地朗讀、不斷地表達，來提高自己的語音、語調和節(jié)奏能力。同時，我們還可以通過聽取優(yōu)秀朗讀者的錄音，來吸取他們的優(yōu)點和經驗教訓，不斷地完善自己的朗讀技巧和技能。
總之，朗讀是一門高雅的藝術，它能夠使我們更好地理解情感和思想，從而更好地表現(xiàn)自己的情感與思想。 朗讀需要注意的方面很多，包括語音語調、情感與細節(jié)、注重語氣和口音、外部環(huán)境和表達技巧等，這些方面都需要我們不斷地進行練習和實踐。只有不斷地學習和提高，我們才能成為一位合格的朗讀者。
幼兒朗讀心得體會篇十一
朗讀是一種表達和交流的方式，通過了解、理解和詮釋文字，將其轉化為有聲音的表達形式。朗讀可以幫助人們提高語言表達能力，培養(yǎng)閱讀能力，提升情感溝通能力。在朗讀的過程中，我深刻領悟到了其中的樂趣和意義。
第二段：提高語言表達能力
通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力有了明顯的提升。在朗讀過程中，我需要仔細理解文字的含義，并通過發(fā)聲將其傳達出去。這個過程對于我來說是一種語言鍛煉，幫助我更好地理解和使用詞匯，提高口語流利度。在朗讀中，我也能夠更加準確地表達自己的感受和思考，培養(yǎng)自信心，讓自己的觀點更加清晰地傳達給他人。
第三段：培養(yǎng)閱讀能力
朗讀不僅可以提高語言表達能力，還可以培養(yǎng)閱讀能力。在朗讀的過程中，我需要逐字逐句地理解和詮釋文字，這需要我對文本進行仔細的解讀和理解。通過朗讀，我學會了如何更好地理解句子結構和用詞技巧，提高閱讀理解能力。同時，朗讀也加深了我對一些固定搭配和短語的記憶和理解，對于閱讀更加流利。
第四段：提升情感溝通能力
朗讀是一種情感的表達和傳遞，通過聲音把文字融入自己的情感和感受中。在朗讀中，我需要通過調節(jié)語速、音調和音量來表達文字中的情感，讓講述更加生動有趣。通過朗讀，我能夠更好地理解作者的意圖，進一步感受和傳遞其中的情感。在朗讀中，我也會感受到一種與作者的心靈交流，這種沉浸式的體驗讓我對文字的理解和感受更加深入。
第五段：總結
通過朗讀，我不僅提高了語言表達能力，培養(yǎng)了閱讀能力，還提升了情感溝通能力。朗讀不僅是一種語言的演繹，更是一種文化和情感的傳遞。在朗讀的過程中，我能夠更加全面地理解和體驗文字的魅力，讓文字更加有生命力。朗讀帶給我無盡的快樂和滿足感，讓我更加熱愛閱讀和對文字的表達方式。通過朗讀，我不僅能夠更好地展示自己，更能夠將文字的力量傳遞給他人，實現(xiàn)真正的心靈交流。
總結：朗讀不僅是一種表達和交流的方式，更是一種全面提升自己的機會。通過朗讀，我提高了語言表達能力，培養(yǎng)了閱讀能力，提升了情感溝通能力。朗讀讓我更加熱愛閱讀，更加熱愛表達自己，更加能夠與他人心靈交流。朗讀給了我無盡快樂和滿足感，讓我對文字充滿了熱情和渴望。我相信，通過持續(xù)的朗讀，我能夠不斷提高自己的能力，成為一個更好的語言表達者和情感傳遞者。
幼兒朗讀心得體會篇十二
兩年多來，我校有效創(chuàng)設朗讀經典的良好的校園氛圍，組織全校師生開展朗讀活動，并在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生的讀書興趣，豐富學生的人文素養(yǎng)，努力使之成為“腹有詩書氣自華”的大氣之人。一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)校園及學生身上都發(fā)生了很大的變化：
一、豐富了學生的校園生活，使校園溢滿書香
朗讀經典詩詞活動的開展不僅拓展了學生思維、啟迪了智慧，更活化了校園文化，多種活動在校園薈萃，經典詩文在校園交流，使整個校園文化氣息變得濃郁、豐富，更增加了一種動感。這種交融在一起的文化對每一個學生乃至教師時刻都有一種無形的影響、熏陶、潤澤，豐厚了校園文化底蘊，使校園溢滿書香。
二、增強了學生的記憶能力，提升了學生的閱讀理解能力
十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關鍵時期。從小教導兒童讀誦經典，不僅符合兒童學習的天性，而且使人自幼就開始接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生優(yōu)雅的人格基礎。此外讀誦經典同時可以提高學生的古文和白話文水平，有助于對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業(yè)的進步。
三、豐富了學生的精神生活，促進學生健康人格的形成
古詩詞的藝術魅力，讓學生深受感染、熏陶，有助于塑造學生高尚靈魂。學生幼小純凈的心靈有經典古詩詞的奠基，可以激發(fā)他們一生對文化的向往。通過朗讀，學生性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。同時，對學生的人格塑造、人生觀、價值觀、世界觀的形成，對學生良好道德觀的的形成，起到了積極的推動作用。
四、規(guī)范了學生的行為習慣，深化了學校民族精神活動的開展
通過開展朗讀經典活動，學生的行為習慣有了明顯變化，日常生活中，說臟話、粗話的人沒了，主動問好，微笑待人的學生多了，校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了，取而代之的是主動拾撿垃圾。同時也深化了學校民族精神教育活動，使小學生對中華民族的優(yōu)秀文化有一定程度的接觸和了解，讓他們從小就站在巨人的肩膀上汲取智慧和力量，為將來做人做事奠定堅實的文化和思想的根基。
總之，開展“中華古詩詞朗讀”活動，是一件好事，我要在活動中善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用，如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等。我想真正把開展“中華古詩詞朗讀”活動的設想實施起來了，它也許將成為學校建設的一大特色!
幼兒朗讀心得體會篇十三
朗讀者是一部在2008年上映的德國電影，改編自德國作家本哈德·舍林的同名小說。這部影片講述了一個愛情故事，也探討了歷史、記憶、道德等重要議題。在觀影后，我深受感動，產生了許多深思。以下是我的心得體會。
首先，朗讀者讓我思考了歷史的力量。影片中，女主角漢娜是納粹集中營的看守，她參與了對猶太囚犯的屠殺。然而，她無法阻止自己的行為，只因她是當時無知的一員。多年后，漢娜出現(xiàn)在法庭上，又重新回憶起往事。她最終選擇了坦白認罪，而她的一位學生卻堅持為她辯護。這段故事引發(fā)了我對個人責任和歷史遺留問題的思考。歷史的錯誤永遠無法被抹去，但只有真正面對歷史才有可能避免再次犯錯。
其次，影片呈現(xiàn)了朗讀的力量。主人公邁克爾在照顧病弱的漢娜期間，每天都給她朗讀各種書籍，使?jié)h娜恍如身臨其境。朗讀讓她從精神上得到了滿足和安慰。而影片最后的反轉更加凸顯了朗讀的重要性。那位學生為了理解漢娜的行為，開始自己朗讀法庭紀錄，以此來理解納粹的歷史。朗讀不僅可以為個體帶來愉悅和啟發(fā)，也可以幫助我們更好地理解世界，從而成為更有深度的人。
再次，朗讀者引發(fā)了我對道德與良知的思考。漢娜雖然是犯罪分子，但她并不是一個沒有道德感的人。她拒絕透露自己不識字的秘密，不想給自己無辜的同謀增加罪責。這樣的行為讓我感到敬佩，也讓我思考一個人的個人道德與社會誠信如何相互關聯(lián)。這讓我回想起倫敦的哲學家索羅斯基經常提到的一句話：“但凡是人，必定有一個無價值的人名。”這個觀點強調了每個人都有獨特的尊嚴和價值，我們應該尊重并保護這種價值。
最后，朗讀者讓我思考了愛情的復雜性。邁克爾和漢娜之間的愛情可以說是禁忌的，因為他們之間存在巨大的道德隔閡。然而，他們的感情卻是真摯而深沉的，邁克爾對漢娜的執(zhí)著令人動容。影片通過這段禁忌的愛情展示了愛情的復雜性和不可抗拒的力量。這讓我意識到愛情并不總是完美的，它可能會帶來痛苦和挑戰(zhàn)，但也可以成為人生中最有價值的體驗。
朗讀者是一部充滿睿智與溫暖的電影。它通過糾結的愛情故事和主人公們的成長，探討了許多深刻的人類問題。觀影后，我深深地陷入了思考與感動之中。歷史的力量、朗讀的啟迪、道德與良知的探討以及愛情的復雜性，這些都是我從朗讀者中學到的重要教訓。影片給了我許多思考的機會，讓我開始更加注重歷史與自己的道德選擇，并珍惜那些真摯的感情。
幼兒朗讀心得體會篇一
通過參加學校的朗讀培訓。
使我增長了不少見識，也了解了一些朗讀的技巧，下面是我培訓后所學到的知識，和大家分享。
一、朗誦的語速
語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。
世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。
朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。
二、決定語速不同的各種因素
*不同的場面急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀;平靜、嚴肅的場面宜用慢讀。
*不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀;沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。
*不同的敘述方式作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀;一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。
*不同的人物性格年青、機警、潑辣的人物的言語、動作宜有快讀;年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動作宜用慢讀。
三、朗讀速度的轉換
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。
朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時調整自己的朗讀速度。
這種在朗讀過程中實現(xiàn)朗讀速度的轉換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
四、注意問題
讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時，要特別注意聲音的明朗實在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。
總之，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
五、教師朗誦技巧培訓總結
作為一名新教師，一段時間的培訓活動快要結束了，但是這段時間的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。
整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，有名師與新教師的同備、同課、同研。
也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。
通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩。
教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。
通過培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。
因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導的教導和同事的溝通交流，慢慢變的求實、務實起來。
我們的品質在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強。
在小學語文課文中，幾乎每篇課文后面都要求有感情的朗讀課文。
“書讀百遍，其義自見”，這充分說明了讀的重要性。
而在我們平時的語文教學過程中，往往是以老師講解、分析為主。
因為怕學生的朗讀課文占用時間，把該講的重點內容講不完，所以忽略讓學生去朗讀、自己去理解，而是老師一味地講、去灌輸、去講解，讓學生機械的來聽，來接受。
這樣老師講得口干舌燥，而學生聽得枯燥無味。
雖然該講的都講了，但效果甚微。
9月份有幸又一次聆聽了趙介平院長一行的朗讀培訓后我想：如果讓學生自己多讀幾遍課文，學生不但自己可以把一些內容簡單的地方理解清楚，還可以把整篇文章內容聯(lián)系起來，作系統(tǒng)的了解。
然后老師把重點內容加以強化，學生在自己理解的基礎上更加深了影響，這樣教師教得輕松的，學生學的也容易。
對于小學生來講，朗讀課文既是讀的訓練，又是說的訓練，多讀可以提高他們的口頭表達能力和語言組織能力。
初讀的要求概括講就是“正確、流利、有感情”。
在初讀課文時要求一定要讀正確，讀準確文章當中的生字、新詞的發(fā)音，再讀正確的基礎上多讀幾遍，達到熟練流利的程度。
這樣就能了解課文中的主要內容。
當了解主要內容后，老師在加以指導、點撥，學生對文章中的人物的心理活動、感情色彩加深了理解，這樣讀起來就會有感情，學習起來就會有興趣。
如果忽視朗讀，強化字、詞與課文分析的話，就會使我們的學生永遠禁錮在字、詞、句階段，學生整體的語文能力，組詞、造句能力的`提高就會受到影響，學生的閱讀、寫作能力難以提高。
從當前的現(xiàn)狀來看，學生讀書的時間少，而多數(shù)時間是老師分析、學生聽，這樣講的內容肯定不是很全面，學生在理解上也就不是很完全，這種現(xiàn)象嚴重影響了學生的閱讀和寫作能力的提高。
因此多讀，是很有必要的。
在朗讀時可以通過多樣化的方式，如范讀、領讀、分角色讀等給學生提供較多讀的機會，訓練其朗讀能力，從而提高讀的質量。
我們幼兒園在全體教師和領導的帶領下對孩子進行經典文學教學已有一學期了，起初我也困惑：這么深奧的內容，孩子們能理解嗎?他們能記得住嗎?他們會對誦讀經典感興趣嗎?家長們會支持嗎?……而且都不是孩子年齡階段的內容，就在自己對經典文學誦讀產生困惑時，我們全園老師進行經典文學誦讀活動的介紹，它對孩子所產生的長遠影響等等，在這次談話討論中，我們老師都各自提出了對經典文學的看法,獲益非淺，會后，我結合吸收家長介紹的，自己也上網(wǎng)查閱了一些資料，從而對經典的誦讀有了進一步的認識和了解。
那么，在一段時間里，經過一定的嘗試和摸索，沒有很多的經驗，但是對經典文學藝術的誦讀也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：
說實在的，以前對經典文學作品知道和理解得都不多。
現(xiàn)在，幼兒園里開展了誦讀經典的活動以后，要求教文學藝術興趣班的老師自己首先要多讀，復印了幾份閑來時進行誦讀，起先，總感到難讀，讀了若干遍以后，卻越讀越順口，還是比較有韻味的，真佩服古人。
讀了以后才覺得這些經典里面寫的真的是非常淵博和有內涵，它可以教會你做一個好人的道理，如何尊敬長輩，如何對待朋友，如何遵守一些道德常規(guī)……，其實，讀了這些經典以后，不光孩子會受到好處，我們老師也會受到很多的好處，如：有時心煩氣燥時對個別特調皮、行為習慣、能力差的孩子，家長又很放任的孩子真的隨他去的念頭時，我腦海中馬上會跳出《三字經》中的“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰”，讓我的教學行為馬上做了調整。
那么，老師的信念決定了對孩子的教，只有老師自己認可了，才會積極的實施對孩子的教。
總之，誦讀經典就是一再重復的念唱，我覺得重點是：小孩方面，“不求理解,只求熟讀;只獎勵,不強求”。
只要反復念,孩子自然就能背誦。
教師方面，“要持之以恒,要有信心”。
老師和家長們最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境,讓孩子浸濡其中,自然會樂意親近經典。
在一學期的嘗試教學中，我覺得在幼兒園開展這樣的經典誦讀活動還是比較可行的，對孩子來說，通過這樣潛移默化的優(yōu)秀文化的熏陶，對他們肯定收益非淺。
如果加強每一位老師對誦讀活動的重視性，在每天進行滲透，效果就會更好。
相信只要我們腳踏實地的進行，我們楊樹林中心校幼兒園的經典文學誦讀之路肯定會越走越寬。
幼兒朗讀心得體會篇二
幼兒英語朗讀培訓是指為3-6歲的幼兒提供的一種英語語言培訓方法，它主要以英語閱讀和朗讀為主要教學方式，以提升幼兒的英語語言能力。多數(shù)幼兒英語朗讀培訓機構將英語學習融入游戲和趣味化的教學，使幼兒在輕松愉悅的氛圍下學習英語。
第二段：幼兒英語朗讀培訓的優(yōu)點
幼兒英語朗讀培訓是在幼兒時期開展英語學習的一種有效方法。相對于成人學習英語，幼兒在語言學習的起點上占優(yōu)勢。與此同時，英語朗讀可以培養(yǎng)孩子對口語的基礎認知，更有利于發(fā)音、語音的提高，也有利于幼兒習慣閱讀的好習慣的養(yǎng)成。此外，幼兒英語朗讀培訓利于營造英語學習氛圍，讓幼兒更快地接受、記憶和理解英語語言。
第三段：幼兒英語朗讀培訓的教學模式
目前幼兒英語朗讀培訓的教學模式主要分為一對一、小班和大班模式。在一對一模式下，教師會更好地了解每個幼兒的學習情況，針對孩子不同的學習情形，采用一些針對性的教學方法；在小班模式下，教師會根據(jù)孩子們不同的學習情況，制定出相應的教學計劃。并且由于班級人數(shù)相對較少，更有利于孩子們的交流和互助。在大班模式下，孩子們在學習中容易失去專注力和積極性，教師也難以管理班級的整體教學效果。
第四段：幼兒英語朗讀培訓對孩子的成長的影響
幼兒英語朗讀培訓不僅有區(qū)別于其他教育形式的學習方法優(yōu)勢，也帶來諸多的成長和發(fā)展的優(yōu)勢。通過學習英語朗讀，孩子們在發(fā)音、語音等方面有所提高，提高英語聽力水平，并且對于提高幼兒的英語語言運用能力也有很大的幫助。教師可以帶領孩子們開始閱讀英語相關的文學作品，幫助孩子們培養(yǎng)對外語閱讀和理解的能力。
第五段：如何提高幼兒英語朗讀培訓的教學質量
提高幼兒英語朗讀培訓的教學質量，既需要老師具有相關教學經驗和教育知識的支持，也需要家長在幼兒的英語學習中投入更多的時間和分心。家長可以和孩子一起閱讀英語原著、觀看英語育兒視頻等，在家中給孩子提供更多的英語聽、說、讀、寫的機會，不斷激發(fā)孩子對英語語言的熱愛和興趣，提高幼兒英語朗讀培訓的學習質量。
幼兒朗讀心得體會篇三
作為一名幼兒園教師，我對幼兒園大聲朗讀這一活動深感重要。通過大聲朗讀，孩子們不僅能提高語言表達能力，還能培養(yǎng)閱讀興趣，鍛煉自信心。在參與這一活動的過程中，我有了一些心得體會。
首先，大聲朗讀有助于培養(yǎng)孩子的語言表達能力。幼兒時期，是孩子語言發(fā)展最快的階段。大聲朗讀可以幫助他們更好地鍛煉喉嚨和口腔肌肉，提高發(fā)音準確性，增強語音、語調的表達能力。在大聲朗讀的過程中，孩子們要通過表達文字，將書中的內容轉化成聲音。這樣一來，他們就能更好地理解文字的含義，提高語文水平，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過每天的大聲朗讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們的口才和表達能力有了明顯的提高，他們組織語言的能力也明顯增強。
其次，大聲朗讀有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。兒童時期是培養(yǎng)閱讀習慣和興趣的關鍵時期。通過大聲朗讀，孩子們能夠更直觀地感受到語言的美妙之處，懂得欣賞文字的魅力。在朗讀的過程中，他們也可以欣賞到各種篇章的形式，體驗到文字帶來的豐富感受，從而對閱讀產生興趣和熱愛。而對于那些不愿意閱讀的孩子來說，通過大聲朗讀，他們可以先接觸到文字，借助朗讀的方式，逐漸培養(yǎng)閱讀興趣和欲望。
再次，大聲朗讀有助于培養(yǎng)孩子的自信心。在幼兒園的大聲朗讀活動中，孩子們會面對很多的同齡人，面對教師和家長的鼓勵和評價。在這個過程中，孩子們要克服內心的緊張和忐忑，勇敢地面對觀眾，用自己的聲音、姿態(tài)和表情來展示。每次大聲朗讀之后，我們會鼓勵孩子們互相欣賞和評價，這樣他們就能更好地認識到自己所取得的進步和成就。這樣一來，他們就能增強自信心，對自己的能力充滿信心。在自信心的支撐下，他們會更積極地參與到課堂討論和活動中去，更勇敢地面對挑戰(zhàn)。
最后，幼兒園大聲朗讀有助于家園合作。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的配合至關重要。我們會定期組織家庭閱讀活動，鼓勵家長在家中和孩子一起朗讀，共同營造良好的朗讀氛圍。我們還會定期向家長介紹一些適合朗讀的故事書籍和經典名著，幫助家長更好地引導孩子進行閱讀。另外，我們也鼓勵家長參加幼兒園的大聲朗讀活動，一起與孩子們分享朗讀的快樂。通過家園合作，我們能夠更好地促進孩子的閱讀習慣的養(yǎng)成，形成家庭共同注重教育的良好氛圍。
總之，幼兒園大聲朗讀的活動對孩子們的語言表達能力、閱讀興趣和自信心的培養(yǎng)有著重要的意義。通過朗讀，孩子們不僅能提高口才和語言能力，還能感受到文字的魅力，培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣。同時，大聲朗讀也需要家長的配合和支持，通過家庭閱讀活動，我們能夠形成家庭共同注重教育的良好氛圍。讓我們共同努力，讓孩子們在大聲朗讀中享受學習的快樂，開啟閱讀的大門。
幼兒朗讀心得體會篇四
近年來，隨著全球化的進展，英語已經不再是一種外語，而是一種全球通用語言。因此，在中國，越來越多的家長開始關注孩子的早期教育，尤其是英語教育。在這個背景下，幼兒英語朗讀培訓成為了許多家長普遍選擇的教育方式，我也在這方面進行了嘗試，以下將分享我的感悟和體會。
1.培養(yǎng)孩子的英語興趣和愛好
幼兒英語朗讀培訓的首要目的，是通過課程的設計和教學方法，來激發(fā)孩子的英語興趣和愛好。通過參加這樣的培訓，孩子們可以在一個充滿趣味和創(chuàng)意的學習環(huán)境中學習英語。對于3-6歲的幼兒來說，這樣的學習方式非常適合他們的年齡特點，因為他們對于新奇和好玩的事物充滿了好奇心。在這個過程中，孩子們不僅可以提高英語水平，還可以增強自信心和積極性，形成了良好的學習習慣。
2.加強英語聽力和口語技能的訓練
幼兒英語朗讀培訓的重點是英語語音、語調和單詞發(fā)音的訓練，對于提高孩子的聽力和口語能力非常有幫助。在課堂上，教師會教授英語發(fā)音的規(guī)則，然后引導孩子們進行多次朗讀、模仿和跟讀的練習。這樣的練習，能夠有效地幫助幼兒們掌握正確的英語發(fā)音，提高聽力和口語水平，增強自信心。
3.拓展孩子的知識面和視野
通過幼兒英語朗讀培訓，孩子們可以更多地了解英語世界的文化、歷史和背景。英語是世界通用語言，學習英語不僅可以開闊孩子的視野，還能夠拓展他們的知識面。在這個過程中，孩子們可以通過朗讀英語材料和聽英語故事來了解其他國家的文化風俗和歷史，培養(yǎng)全球化的意識和認知。
4.增強家長與孩子的互動和溝通
在幼兒英語朗讀培訓中，家長可以參與到孩子的學習和教育過程中來。這樣不僅可以增強家長之間的互動和溝通，也能為孩子們提供更多的情感支持和學習資源。有些培訓機構提供了家長和孩子共同學習的模式，讓家長直接和孩子面對面進行英語學習，既能加強親子互動，也能讓家長們更好地把握孩子的學習動態(tài)。
5.有針對性地指導孩子的學習方向
在幼兒英語朗讀培訓中，每個孩子的英語水平都有所不同，教師需要根據(jù)學生的具體情況和需要有針對性地制定教學方案。這樣的教學方式，可以讓孩子們更有效地進行英語學習，充分發(fā)揮他們的潛力。而且，在這樣的過程中，家長也可以通過和教師的交流和溝通了解孩子的學習情況，及時調整孩子的學習方向和計劃，讓孩子得到更好的學習體驗和成果。
以上是我對幼兒英語朗讀培訓的一些體會，總的來說，這是一種很有意義和價值的教育方式。希望越來越多的家長能夠參與到孩子的英語學習中來，為他們的成長和未來增添更多的力量！
幼兒朗讀心得體會篇五
幼兒朗讀是一項逐漸被家長、老師、普及化的走近孩子的教育方式，早期的科學研究表明，幼兒朗讀有著很多的好處。但是這種好習慣，在現(xiàn)代社會中卻逐漸被淡化，或者因為各種各樣的原因被忽略了。
第二段：體驗
在日常的生活中，當我為我的孩子買了兒歌和繪本之后，我會專門花一些時間和兒子一起朗讀，這時候我會靜心傾聽他們的朗讀，讓他們的小語音回應我的小聲音。我發(fā)現(xiàn)這些身俱有普遍性的兒歌和繪本，不僅能夠讓孩子了解美好溫馨的情感，更可以增強他們的口語表達能力，提高自己的語感。
第三段：重要性
在現(xiàn)代社會中，現(xiàn)實中的種種物質，課業(yè)，電子產品等，往往占據(jù)孩子很多的時間，卻無法愉悅、全面地促進孩子的成長。而朗讀就可以改變這一切：它可以讓孩子放松身心，及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并重新訓練自己的發(fā)音和語調，讓孩子更自信地在人群中表達自己，更容易融入社會生活。
第四段：啟發(fā)
朗讀不僅僅是獨自朗讀，也可以組織小孩子們進行朗讀比賽或者是讀書分享，促進孩子們的交流，達成共同目標。這也可以增加孩子們的自尊心，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性，讓他們長大后更容易適應社會的變化。
第五段：結尾
朗讀是一藝術形式，并且也是人們發(fā)現(xiàn)美好事物和表達自己心情的基本方式之一。如果我們能夠在貫通整個成長階段內幫助孩子培養(yǎng)正確的朗讀習慣，那么孩子將會在未來應對不同場合和不同人群時更加從容、自信、感性，把自己最美好的一面展現(xiàn)給他人。朗讀還可以讓孩子接觸更多國外的詞匯，開拓孩子的視野。因此，帶上你的孩子，讓我們走進朗讀世界吧！
幼兒朗讀心得體會篇六
幼兒朗讀是在幼兒園階段開展的一項重要活動，它不僅可以幫助幼兒發(fā)展語言能力，提高閱讀興趣，而且還可以促進幼兒全面發(fā)展。在我參與幼兒朗讀的活動中，不論是作為老師還是家長，我都深有體會，感受到了幼兒朗讀的樂趣與使命。
第二段：幼兒朗讀的好處
幼兒朗讀可以讓孩子們提高閱讀能力，學習語言表達技巧，并且可以幫助孩子們加強語言訓練，提高語感和語調。除此之外，還可以培養(yǎng)孩子的自信心和個性特長，激發(fā)孩子對閱讀的興趣，提高孩子的思維能力和創(chuàng)新能力?？梢哉f，幼兒朗讀是非常有益的一項教育活動。
第三段：如何引導幼兒朗讀
在幼兒園里面，老師可以通過故事會、音樂表演、詩歌朗誦和角色扮演等形式來引導幼兒朗讀。不僅可以讓孩子們更好地表達自己的情感，增強閱讀的樂趣感，而且還可以通過和其他同齡人互動，增強孩子對世界的認知及情緒表達。
第四段：家庭中如何促進幼兒朗讀
家長們應該在孩子的閱讀中給予足夠的鼓勵和支持，在孩子朗讀時可以適時地提問和解釋，幫助孩子更好地理解故事的情節(jié)和內涵。同時，家長也可以利用各種資源提高孩子的閱讀興趣，例如通過朗讀童話故事、看繪本、唱歌等方式來培養(yǎng)孩子的語感和表達能力。
第五段：結語
在幼兒朗讀中，我們可以深深感受到孩子們的活力和熱情，看到他們熟練掌握朗讀技巧、從故事中汲取知識和快樂，從中感受到成長的樂趣。在這個過程中，我們也可以改變對待閱讀的態(tài)度和方式，共同打造一個充滿文化氛圍、崇尚閱讀的教育空間。最后，我希望更多的教育者和家長能夠關注幼兒朗讀，從中收獲更多的快樂和成長。
幼兒朗讀心得體會篇七
在我上小學之前，我的父母就開始往我腦海里注入英語。他們給我買了一些英語故事書，在我睡前讀給我聽。在我上小學之后，我發(fā)現(xiàn)我的英語程度比我的同齡人要高很多。然而，在我三年級的時候，我發(fā)現(xiàn)我在閱讀以及聽力方面的英語水平停滯不前。因此，我決定去參加幼兒英語朗讀培訓班。
這個培訓班教授給我們許多技巧和方法，讓我們更好地理解、閱讀和記憶英語句子。首先，我們要在學習前認真研讀課文并理解其中的詞匯。其次，我們可以嘗試將一個句子分成幾組，每組幾個單詞。然后，我們可以在每個小組之間停頓一下，以使我們在讀這個句子時不會出現(xiàn)卡殼的情況。最后，我們要注重語調和聲音的變化，以使我們的朗讀更加自然。
在我參加這個培訓班的過程中，我發(fā)現(xiàn)提高英語閱讀和聽力的方法是非常實用的。除此之外，這個培訓班也讓我更好地了解了英語的文化以及背后的歷史。即使在我參加這個培訓班的時候，我只是一個小孩子。但我相信人們需要不斷學習，無論是什么年齡，只有在終生學習的狀態(tài)下，才能不斷提升自己的能力。
總之，幼兒英語朗讀培訓班讓我受益匪淺。我相信，參加這樣的培訓班，可以讓更多的孩子們在英語閱讀和聽力方面迅速提升。因此，我們應該鼓勵更多的孩子們參加這樣的培訓班，提高他們的英語水平，讓他們更加擁有國際視野。
幼兒朗讀心得體會篇八
第一段：
我是一名大學生，最近參加了學校舉辦的“朗讀亭”活動，這是一個提供給學生朗讀的場所，讓我們能夠享受到朗讀的快樂和好處。通過參與朗讀亭的活動，我深刻體會到了朗讀對個人的積極影響，以及它對培養(yǎng)我們的語言表達能力、文字閱讀能力等方面的幫助。
第二段：
在朗讀亭中，我可以選擇任何我感興趣的書籍，然后選擇自己喜歡的節(jié)目進行朗讀。通過朗讀，我可以感受到文字的魅力以及文字所傳達出來的情感。在閱讀的過程中，我不僅學會了怎樣朗讀得更加飽滿有力，還能夠更好地理解書中的內涵。朗讀亭為我提供了一個獨特的學習環(huán)境，讓我能夠提高自己的閱讀、理解和表達的能力。
第三段：
朗讀亭對于培養(yǎng)我們的語言表達能力十分重要。通過朗讀，我能夠更好地掌握語言的規(guī)范運用，提高自己的語感。在朗讀的過程中，我會更加仔細地去模仿書中的語調、停頓和節(jié)奏，使得自己的表達更加自然流暢。這種在實踐中培養(yǎng)語言表達能力的方式，不僅可以幫助我們提高口語表達能力，還可以為今后的寫作打下堅實的基礎。
第四段：
除了語言表達能力，朗讀亭還對于提高我們的文字閱讀能力十分有幫助。在這里，我們可以有更多的機會接觸到各種各樣的書籍，不同的作者所寫的獨特作品。通過深入閱讀，并嘗試將書中的文字用心地朗讀出來，我對閱讀理解能力有了更深入的體驗和提高。我不再只是匆匆瀏覽書頁，而是帶著更多的思考去閱讀。這種在朗讀中培養(yǎng)文字閱讀能力的方式，讓我受益匪淺。
第五段：
通過參加朗讀亭活動，我意識到朗讀對于個人成長的重要性。朗讀不僅僅是一種快樂的享受，更是一種自我提升的方式。通過朗讀，我可以更好地理解文學作品中的情感、思想和人物塑造。朗讀使我打開了與世界的對話之窗，讓我在一次次的閱讀中變得豁達開朗，增長見識。朗讀亭無疑是一個培養(yǎng)學生閱讀興趣和提高自身能力的重要平臺。
總結：
朗讀亭這個活動讓我深刻認識到了朗讀對個人的巨大影響。它不僅能夠提高我們的語言表達能力和文字閱讀能力，還可以啟發(fā)我們思考和理解更多的東西。參加朗讀亭活動，使我真正體會到了朗讀的魅力和快樂，也鍛煉了我自己的內在素養(yǎng)。我相信，只要堅持朗讀，我會在詞匯量、理解力和表達能力等方面得到長足的進步。朗讀亭讓我看到了文字的力量，它不僅是人們思想的載體，也是我們個人成長的助力。
幼兒朗讀心得體會篇九
20年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的培訓，時間雖短，但我受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質樸的人生指南，是對世界的.精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則;學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文?！边@句話的意思是說：孔子說，學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。國學經典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
幼兒朗讀心得體會篇十
朗讀是一種藝術，它可以將文字的內涵以最真實的方式展現(xiàn)出來，同時也可以讓我們更好地理解和體驗文字所代表的思想和情感。作為一位初學者，我深切體會到了朗讀的魅力和重要性。在這篇文章中，我想分享我對朗讀的幾點心得體會。
一、注意語音語調，有節(jié)奏感
朗讀時，語音語調和節(jié)奏感是非常重要的。我們要把握好每個詞的重音和輕音，將每個句子奏響。不論是中文還是英文，在語音、語調和節(jié)奏方面都有很大差異，但是我們要根據(jù)天生習慣適當加以調整，以保證自然流暢。同時，我們要注意讀的速度，既不要太慢也不要太快，保持適度的節(jié)奏，更能突顯朗讀的藝術性。
二、把握好情感與細節(jié)，有感染力
在朗讀之前，我們必須要好好地理解文章的內涵，在讀的過程中，朗讀者要抓住文章的細節(jié)和情感，通過聲音的起伏、聲音的音調來表達出文章的內在含義和情感，達到感染聽眾的目的。例如，當朗讀一首詩時，我們可以適當?shù)丶尤胍謸P頓挫、升沉起伏、拖拉柔美等表現(xiàn)手法，以更好地抓住聽眾的情感，并將語言藝術最大限度地展現(xiàn)出來。
三、注重語氣和口音，有個性魅力
不同的地區(qū)和民族有著不同的語音、語調和口音。在朗讀時，我們需要選擇最適合我們的朗讀風格，并加以注重，這樣可以向聽眾表現(xiàn)出我們的個性特點和魅力。例如，地方戲曲演員在演繹中，會獨具風格地展現(xiàn)當?shù)氐恼Z音、口音和文化特點，使得整個演出充滿了濃厚的地方特色，顯出戲曲演員的魅力與情感。
四、外部環(huán)境，要有穩(wěn)定的狀態(tài)
在進行朗讀時，不僅要注重內部狀態(tài)的調整，也要注意外部環(huán)境的影響。音響設備的好壞、聽眾的數(shù)量、場地的大小和氛圍等都對朗讀有著重要的影響。我們要適應環(huán)境，根據(jù)環(huán)境因素合理調整和安排自己的聲音和表達方式。
五、善于表達，不斷練習
對于初學者來說，朗讀并非易事，需要不斷練習和提高。每一次朗讀都是一次鍛煉和提高的過程，我們要通過不斷地朗讀、不斷地表達，來提高自己的語音、語調和節(jié)奏能力。同時，我們還可以通過聽取優(yōu)秀朗讀者的錄音，來吸取他們的優(yōu)點和經驗教訓，不斷地完善自己的朗讀技巧和技能。
總之，朗讀是一門高雅的藝術，它能夠使我們更好地理解情感和思想，從而更好地表現(xiàn)自己的情感與思想。 朗讀需要注意的方面很多，包括語音語調、情感與細節(jié)、注重語氣和口音、外部環(huán)境和表達技巧等，這些方面都需要我們不斷地進行練習和實踐。只有不斷地學習和提高，我們才能成為一位合格的朗讀者。
幼兒朗讀心得體會篇十一
朗讀是一種表達和交流的方式，通過了解、理解和詮釋文字，將其轉化為有聲音的表達形式。朗讀可以幫助人們提高語言表達能力，培養(yǎng)閱讀能力，提升情感溝通能力。在朗讀的過程中，我深刻領悟到了其中的樂趣和意義。
第二段：提高語言表達能力
通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力有了明顯的提升。在朗讀過程中，我需要仔細理解文字的含義，并通過發(fā)聲將其傳達出去。這個過程對于我來說是一種語言鍛煉，幫助我更好地理解和使用詞匯，提高口語流利度。在朗讀中，我也能夠更加準確地表達自己的感受和思考，培養(yǎng)自信心，讓自己的觀點更加清晰地傳達給他人。
第三段：培養(yǎng)閱讀能力
朗讀不僅可以提高語言表達能力，還可以培養(yǎng)閱讀能力。在朗讀的過程中，我需要逐字逐句地理解和詮釋文字，這需要我對文本進行仔細的解讀和理解。通過朗讀，我學會了如何更好地理解句子結構和用詞技巧，提高閱讀理解能力。同時，朗讀也加深了我對一些固定搭配和短語的記憶和理解，對于閱讀更加流利。
第四段：提升情感溝通能力
朗讀是一種情感的表達和傳遞，通過聲音把文字融入自己的情感和感受中。在朗讀中，我需要通過調節(jié)語速、音調和音量來表達文字中的情感，讓講述更加生動有趣。通過朗讀，我能夠更好地理解作者的意圖，進一步感受和傳遞其中的情感。在朗讀中，我也會感受到一種與作者的心靈交流，這種沉浸式的體驗讓我對文字的理解和感受更加深入。
第五段：總結
通過朗讀，我不僅提高了語言表達能力，培養(yǎng)了閱讀能力，還提升了情感溝通能力。朗讀不僅是一種語言的演繹，更是一種文化和情感的傳遞。在朗讀的過程中，我能夠更加全面地理解和體驗文字的魅力，讓文字更加有生命力。朗讀帶給我無盡的快樂和滿足感，讓我更加熱愛閱讀和對文字的表達方式。通過朗讀，我不僅能夠更好地展示自己，更能夠將文字的力量傳遞給他人，實現(xiàn)真正的心靈交流。
總結：朗讀不僅是一種表達和交流的方式，更是一種全面提升自己的機會。通過朗讀，我提高了語言表達能力，培養(yǎng)了閱讀能力，提升了情感溝通能力。朗讀讓我更加熱愛閱讀，更加熱愛表達自己，更加能夠與他人心靈交流。朗讀給了我無盡快樂和滿足感，讓我對文字充滿了熱情和渴望。我相信，通過持續(xù)的朗讀，我能夠不斷提高自己的能力，成為一個更好的語言表達者和情感傳遞者。
幼兒朗讀心得體會篇十二
兩年多來，我校有效創(chuàng)設朗讀經典的良好的校園氛圍，組織全校師生開展朗讀活動，并在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生的讀書興趣，豐富學生的人文素養(yǎng)，努力使之成為“腹有詩書氣自華”的大氣之人。一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)校園及學生身上都發(fā)生了很大的變化：
一、豐富了學生的校園生活，使校園溢滿書香
朗讀經典詩詞活動的開展不僅拓展了學生思維、啟迪了智慧，更活化了校園文化，多種活動在校園薈萃，經典詩文在校園交流，使整個校園文化氣息變得濃郁、豐富，更增加了一種動感。這種交融在一起的文化對每一個學生乃至教師時刻都有一種無形的影響、熏陶、潤澤，豐厚了校園文化底蘊，使校園溢滿書香。
二、增強了學生的記憶能力，提升了學生的閱讀理解能力
十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關鍵時期。從小教導兒童讀誦經典，不僅符合兒童學習的天性，而且使人自幼就開始接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生優(yōu)雅的人格基礎。此外讀誦經典同時可以提高學生的古文和白話文水平，有助于對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業(yè)的進步。
三、豐富了學生的精神生活，促進學生健康人格的形成
古詩詞的藝術魅力，讓學生深受感染、熏陶，有助于塑造學生高尚靈魂。學生幼小純凈的心靈有經典古詩詞的奠基，可以激發(fā)他們一生對文化的向往。通過朗讀，學生性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。同時，對學生的人格塑造、人生觀、價值觀、世界觀的形成，對學生良好道德觀的的形成，起到了積極的推動作用。
四、規(guī)范了學生的行為習慣，深化了學校民族精神活動的開展
通過開展朗讀經典活動，學生的行為習慣有了明顯變化，日常生活中，說臟話、粗話的人沒了，主動問好，微笑待人的學生多了，校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了，取而代之的是主動拾撿垃圾。同時也深化了學校民族精神教育活動，使小學生對中華民族的優(yōu)秀文化有一定程度的接觸和了解，讓他們從小就站在巨人的肩膀上汲取智慧和力量，為將來做人做事奠定堅實的文化和思想的根基。
總之，開展“中華古詩詞朗讀”活動，是一件好事，我要在活動中善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用，如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等。我想真正把開展“中華古詩詞朗讀”活動的設想實施起來了，它也許將成為學校建設的一大特色!
幼兒朗讀心得體會篇十三
朗讀者是一部在2008年上映的德國電影，改編自德國作家本哈德·舍林的同名小說。這部影片講述了一個愛情故事，也探討了歷史、記憶、道德等重要議題。在觀影后，我深受感動，產生了許多深思。以下是我的心得體會。
首先，朗讀者讓我思考了歷史的力量。影片中，女主角漢娜是納粹集中營的看守，她參與了對猶太囚犯的屠殺。然而，她無法阻止自己的行為，只因她是當時無知的一員。多年后，漢娜出現(xiàn)在法庭上，又重新回憶起往事。她最終選擇了坦白認罪，而她的一位學生卻堅持為她辯護。這段故事引發(fā)了我對個人責任和歷史遺留問題的思考。歷史的錯誤永遠無法被抹去，但只有真正面對歷史才有可能避免再次犯錯。
其次，影片呈現(xiàn)了朗讀的力量。主人公邁克爾在照顧病弱的漢娜期間，每天都給她朗讀各種書籍，使?jié)h娜恍如身臨其境。朗讀讓她從精神上得到了滿足和安慰。而影片最后的反轉更加凸顯了朗讀的重要性。那位學生為了理解漢娜的行為，開始自己朗讀法庭紀錄，以此來理解納粹的歷史。朗讀不僅可以為個體帶來愉悅和啟發(fā)，也可以幫助我們更好地理解世界，從而成為更有深度的人。
再次，朗讀者引發(fā)了我對道德與良知的思考。漢娜雖然是犯罪分子，但她并不是一個沒有道德感的人。她拒絕透露自己不識字的秘密，不想給自己無辜的同謀增加罪責。這樣的行為讓我感到敬佩，也讓我思考一個人的個人道德與社會誠信如何相互關聯(lián)。這讓我回想起倫敦的哲學家索羅斯基經常提到的一句話：“但凡是人，必定有一個無價值的人名。”這個觀點強調了每個人都有獨特的尊嚴和價值，我們應該尊重并保護這種價值。
最后，朗讀者讓我思考了愛情的復雜性。邁克爾和漢娜之間的愛情可以說是禁忌的，因為他們之間存在巨大的道德隔閡。然而，他們的感情卻是真摯而深沉的，邁克爾對漢娜的執(zhí)著令人動容。影片通過這段禁忌的愛情展示了愛情的復雜性和不可抗拒的力量。這讓我意識到愛情并不總是完美的，它可能會帶來痛苦和挑戰(zhàn)，但也可以成為人生中最有價值的體驗。
朗讀者是一部充滿睿智與溫暖的電影。它通過糾結的愛情故事和主人公們的成長，探討了許多深刻的人類問題。觀影后，我深深地陷入了思考與感動之中。歷史的力量、朗讀的啟迪、道德與良知的探討以及愛情的復雜性，這些都是我從朗讀者中學到的重要教訓。影片給了我許多思考的機會，讓我開始更加注重歷史與自己的道德選擇，并珍惜那些真摯的感情。