心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
語文心得體會篇一
語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，讓同學示范，其他同學提意見，進而激發(fā)同學閱讀興趣，更好的領會感情，層次非常清晰。
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)。
語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應該是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會運用，語文應該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。
語文心得體會篇二
第一段：語文，源遠流長
語文作為一門學科，承載著中華民族五千年文明的精髓，是我國文化的重要組成部分。在整個學習過程中，通過系統(tǒng)學習語文，我深切體會到了語文的美妙與獨特。在語文課上，我喜歡老師以生動的語言、形象的例子來講解知識，使我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學習語文，不僅從中汲取到了豐富的知識，還培養(yǎng)了良好的思考能力和表達能力。
第二段：語文，點燃思維的火花
語文學習并不局限于單純的背誦與記憶，更重要的是培養(yǎng)思維的能力。在語文的學習中，我們經(jīng)常進行閱讀理解、寫作和翻譯等綜合能力的培養(yǎng)。通過對文言文的翻譯，我們學會了理解古人的思想和感受；通過寫作，我們不斷錘煉自己的表達能力和思維邏輯。在語文學習中，我們通過分析文章的結構和語言表達，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，提升了自己的綜合素質(zhì)。
第三段：語文，啟迪智慧的航船
語文是一門綜合性學科，涵蓋了文學、修辭、邏輯等多個方面。在學習語文的過程中，我能夠領略到不同時代的文化內(nèi)涵和人類智慧的結晶。從古代詩詞到現(xiàn)代散文，從經(jīng)典名著到當代作品，我們通過閱讀和研究，不僅了解到了文學的魅力，也拓寬了自己的視野。通過觀察和感受，我們可以更好地理解人生的意義和價值，啟發(fā)自己的智慧。
第四段：語文，傳承中華文化
作為中華民族的文化傳承，語文繼承了先人們的智慧，延續(xù)了中華文化的根脈。通過學習語文，我們接觸到了古代名人的科舉經(jīng)歷與士人風采，感受到了古代文人墨客的情懷與追求。我們了解到了中華文化的瑰寶、美德與傳統(tǒng)價值觀，并從中受益良多。語文學習不僅能夠幫助我們更好地理解歷史文化，還能夠使我們成為具有家國情懷和文化自信的時代新人。
第五段：語文，給我啟迪和堅持
學習語文需要堅持與耐心，同樣也需要我們善于觀察和思考。通過語文的學習，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己的堅持和自律能力。在解析閱讀中，我們通過多次推敲與辨析文章的內(nèi)容與形式，提升了自己的分析能力；在寫作中，我們錘煉了自己的思維和表達能力。這些能力的培養(yǎng)，使我受益終身，成為了一種習慣。
結尾：
綜上所述，通過學習語文，我從中感受到了語文的美妙與獨特。語文不僅點燃了我的思維火花，啟迪了我的智慧，還傳承了中華文化的根脈，并賦予了我堅持不懈的品質(zhì)。語文學習是一種享受，更是一種修行。只有不斷地學習與思考，才能更好地認識自己與世界。我會繼續(xù)保持對語文學習的熱情和執(zhí)著，不斷地提高自己的語言表達能力和文化素養(yǎng)。
語文心得體會篇三
語文是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊婚T學科，也是我們?nèi)穗H交往以及學習交流的重要工具。在學習語文的過程中，我們不僅是在學習一門學科的知識，更是在培養(yǎng)自己的思維能力、理解能力和表達能力。這些能力對于我們未來的發(fā)展至關重要。本文將從個人的學習體驗和感悟出發(fā)，談談自己的語文心得體會。
第二段：理解能力的培養(yǎng)
學習語文可以培養(yǎng)我們的理解能力。語文中有許多的詩歌、文章、小說等，我們通過閱讀這些文本，不僅可以了解到更豐富的知識內(nèi)容，也能在思考中鍛煉出更深刻的理解能力。有時候，一篇文章并不是一目了然，我們需要在各種線索之間自行推斷，加強自己的推理和分析能力。這樣的思維方式不僅能夠提高閱讀的效率，也能讓我們更加專注于思考，培養(yǎng)更有意義的獨立思考能力。
第三段：表達能力的提升
語文不僅是理解能力的培養(yǎng)，也是表達能力的提升。優(yōu)秀的語文表達需要我們掌握良好的語文知識，精通各種表達手法，并且有清晰的思路和邏輯。在學習的過程中，我們可以練習寫作、朗讀、翻譯等方式，讓自己的表達能力得到不斷的提高。當我們能夠清晰地表達自己的觀點和思維，就能夠更加有效地和他人交流，并且展現(xiàn)自己的魅力與優(yōu)勢。
第四段：語文學習的終身價值
語文學習的意義是長遠的，不僅在學習過程中可以提高自己的素質(zhì)和能力，更是在今后的個人發(fā)展和職業(yè)生涯中有著不可替代的價值。無論是在寫作、口頭表達、交流溝通等方面，都需要用到所學的語文知識。而在數(shù)萬種職業(yè)選擇中，優(yōu)秀的語文能力總是能夠讓你在很多領域脫穎而出，是眾多本領之一。
第五段：結尾
綜上所述，語文學習對我們的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。學習語文不僅是為了得到成績，更是為了鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。我們可以在學習中體驗自己的成長，同時也可以把學習的成果顯現(xiàn)在日常的言行舉止中，充分發(fā)揮語文學習的價值和力量。
語文心得體會篇四
六年的小學語文學習，快要結束了。這六年來，我收獲了很多。
每一個階段，我都學到了不同的知識：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應用廣泛。
我覺得語文學習是酸酸的。這次，我中期考試語文考了90.5分，這對于我來說，無疑是一個打擊。我懊悔自己當時為什么沒有多檢查幾遍。其實，最大的原因是我對語文的了解不夠，見解也不是很深。這使我明白了一個道理學海無涯，永無止境。
我的學習方法，是從六年的學習經(jīng)驗中總結出來的。在上課時，要隨時準備一只筆，以便記好筆記;坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時，不一定要積極回答問題，但必須把問題弄懂，要善于打破沙鍋問到底。
語文，是我們的母語。它包括了很多知識。就像一個存儲卡一樣：剛開始里面什么也沒有，但通過自己的努力，使存儲卡里面有了一些金錢，最后越來越多。當你在通過知識關卡時，這些金錢就有了巨大的作用。
我們要學習的還有很多，讓我們一起努力走下去吧!
語文心得體會篇五
語文是一門非常重要的學科，它是我們與世界進行交流、傳遞思想、表達情感的工具。在學習語文的過程中，我逐漸體會到語文的重要性以及它帶給我成長和啟迪。下面是我對于語文的心得體會。
首先，語文是理解世界的窗口。通過學習語文，我們可以了解到各個時代、不同地區(qū)、不同人群的思想、文化、歷史等。語文課上我們會學習古代文學作品，如《紅樓夢》《西游記》等，通過閱讀這些作品，了解到了古人的智慧、文化習俗等等，從中汲取營養(yǎng)，增長自己的見識。此外，在語文課上我們也會學習現(xiàn)代文學作品，通過閱讀名著、經(jīng)典文學，我們能夠思考現(xiàn)實生活中的問題，并以文學的方式去表達自己的想法和觀點?？傊?，語文不僅讓我們感受到了過去的人們的智慧和文化，也能讓我們思考當下的社會問題。
其次，語文是表達情感的工具。語文課上我們有時會學習寫作技巧，如寫日記、寫作文等。通過寫作，我們可以抒發(fā)自己的情感，傾訴內(nèi)心的煩惱和快樂。有時我們也會在作文中寫出對于生活的感悟，或者是對于某個人或事物的思考，這樣可以更好地理解自己，也能夠更好地與他人交流和溝通。除了寫作，語文還包括口語表達，通過語言的表達方式，我們能夠準確地傳達自己的想法和情感，與他人產(chǎn)生更深的交流和了解。
再次，語文是思維的工具。語文課上我們會學習閱讀理解、寫作等技巧，這些技巧不僅可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)涵和作者的意圖，也能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和分析問題的能力。通過深入學習語文，我們能夠提高自己的思考能力，培養(yǎng)批判性思維，學會透過文字看到問題的本質(zhì)，同時也能夠更好地解決問題，更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，語文是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要途徑。在學習語文的過程中，我們會接觸到各種優(yōu)秀的文學作品，如唐詩宋詞、古文經(jīng)典等等。這些作品代表了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和人文精神。通過對這些作品的學習和欣賞，我們能夠培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，感受到詩歌之美、文章之雅，進一步培養(yǎng)對于美的獨特感覺和審美能力。在學習語文的過程中，我們還會接觸到名人的名言警句，這些名言警句能夠啟迪我們?nèi)ニ伎既松囊饬x、追求真理等問題。通過學習語文，我們能夠培養(yǎng)自己的美感和人文精神，更好地理解和珍惜人類的文化遺產(chǎn)。
總之，語文對于我而言，不僅僅是一門學科，更是一扇開啟未知世界的窗戶，它帶給了我知識、啟迪和成長。通過學習語文，我們能夠了解到豐富多彩的文化，表達自己的情感，培養(yǎng)思維能力，同時也能夠提升自己的人文素養(yǎng)。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力學習語文，發(fā)掘其中的奧秘，用語文來啟迪自己的人生。
語文心得體會篇六
從我一踏上學校的路到現(xiàn)在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。
直到我上小學三年級的時候，數(shù)學老師布置了一道應用題，讓我們?nèi)プ?。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數(shù)學題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?”正在這時，數(shù)學老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎?”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的。”好沒等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學語文。
語文是所有學科的基礎,它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處說也說不完.如果沒有學好語文, 長大就會后悔莫及.俗語說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!
語文心得體會篇七
語文是人類交流的重要工具和文明的語言載體，在我們?nèi)粘５膶W習中也占據(jù)著極其重要的角色。然而，在我們學習語文的過程中，是否重視“聽”這一方面，是否真正領略到了聽語文的魅力呢？今天，本人就來談一談自己在“聽”語文方面的心得體會。
第二段：發(fā)掘語文之美
在學習語文過程中，我們通常會重視“讀”和“寫”，而很少去關注“聽”的重要性。但實際上，語文之美并不僅僅體現(xiàn)在文字之中，而是隱藏在語言之中。當我們認真聆聽課堂上老師的講解，或者是傾聽朋友的分享，或是欣賞詩詞歌賦等美妙的音樂作品時，我們會不由自主地被語文的神韻所感染、所打動，真正領略到語文之美。
第三段：培養(yǎng)體驗語文之美的能力
要想真正體驗語文之美，我們需要不斷培養(yǎng)自己的“聽力”和“理解力”。在聽語文的過程中，要注重細節(jié)、注重發(fā)現(xiàn)、注重思考。只有真正理解背后所蘊含的深刻意義，我們才能充分領略到語文之美，同時讓理解轉(zhuǎn)化為思考，甚至啟發(fā)我們創(chuàng)造、探究和發(fā)現(xiàn)。
第四段：聽語文的意義
聽語文，不僅僅是為了迎合學校的教學要求，而是通過聽懂他人的表達進而進行溝通和交流，感知語文文化的精髓，進步自己的審核思維和邏輯思考能力，增強自己的情感認知?？梢哉f，聽語文的收獲是多方面的，并且是在我們生活中無處不在的。
第五段：結語
在日常學習中，我們需要注重把“聽”作為語文學習過程中必不可少的一環(huán)。通過不斷的培養(yǎng)聽語文的能力，增加自己體驗語文之美的機會，將會在學習語文的過程中更加容易地取得更好的成績。同時，更能對我們的日常生活、工作，產(chǎn)生更積極、更深遠的影響。
語文心得體會篇八
自我認知中，語文是我最擅長的學科之一，也是我學習生涯中最受重視的學科之一。作為一名語文教學生，我一直努力培養(yǎng)自己的語文能力，不斷探究語文的奧妙，深入體會學習語文的價值，不斷提高自己對語文的認識，進一步提升自己的語文能力。
第二段：關于語文的認識和體會
我認為，學習語文不僅是為了應付考試，更是為了認識和了解自己、了解這個世界和人性。語文不單單是文字的拼湊和字符串的排列，更是一種人際交往的藝術和一種表達自我的方法。在學習語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)，每個字背后都有著深刻的文化底蘊，每篇文章都有著不同的寓意和深刻的思想。只有通過對語文的深入了解和探究，才能真正理解其中的內(nèi)涵和真諦。
語文的學習不可避免地涉及文學理論、語言學和邏輯學等多方面的知識，我們需要融匯貫通這些知識，才能更好地對語文進行理解和運用。同時，我們也需要努力掌握好語文的基礎知識，比如，詞匯、語法、閱讀理解、寫作等，這些基礎知識是我們進行語文學習和語文表達的基石。
第三段：關于語文思維和能力的提升
學習語文有助于我們開拓思維，拓寬眼界，培養(yǎng)批判和創(chuàng)新思維。語文的學習引導我們關注生活，關注現(xiàn)實，關注社會，讓我們更加深刻地認識到人類社會發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，加深對問題的認識和理解。通過閱讀和寫作，我們還能更好地鍛煉表達能力和思考能力，逐步提升自己的言語技巧和邏輯思維能力，更加自如地表達自己的思想和觀點，更加還原生活本質(zhì)和人性真實。
第四段：關于語文的應用場景
語文應用于生活工作中，是我們比較熟悉的場景之一。在求職面試和口語交流中，我們都需要運用好語文能力來表達自己的能力和見解。在工作中，無論是寫文案、撰稿、公文寫作還是翻譯工作，語文都必不可少。因此，掌握好語文技巧，提高好語文能力，不僅有助于我們在學校成績優(yōu)秀，更能夠成就我們的工作和事業(yè)。
第五段：結語
總的來說，語文是我們必須學習掌握的一門學科，也是我們?nèi)姘l(fā)展的必需品。通過語文學習，我們可以了解到內(nèi)容和形式之間的差異，拓展我們的思維，提高我們的能力。同時，我們也要意識到，語文學習是一種全生命成長的過程，需要我們不斷發(fā)掘和挖掘內(nèi)涵，不斷打磨和提升技能。相信在不斷的努力中，我們必將掌握好語文這一技巧，實現(xiàn)我們更加廣闊的發(fā)展和更多思想的實現(xiàn)。
語文心得體會篇九
我認為要學習好，掌握一定的學習方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會有所不同。
一、英語
我認為要學好英語，要做到四勤，即勤聽、勤寫、勤讀、勤說。
1、勤聽。首先要在課堂上認真聽老師講課，課下要多聽配套的錄音帶，一開始可能聽不動，但不能氣餒，時間一長，隨著英語水平的提高，一定是越聽越懂，而不是越聽越生。可經(jīng)常有同學抱怨沒有時間聽錄音，我們可以選擇睡覺前十分鐘，這樣既不會浪費太多時間，又能使英語聽力水平提高。
2、勤寫。首先上課要記好筆記，老師重點講的內(nèi)容，都要一一記錄，特別是做家庭作業(yè)時，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫單詞時，我認為先寫單詞，后合上書，再寫一邊漢語意思，一一對照，無形中又提高了我們的英語水平。
3、勤讀。多讀是學好英語的必須途徑，讀是加強記憶的一個好方法，剛學完一篇短文，感覺比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當我們背過時，這篇短文也就掌握得比較全面了。
4、勤說。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學活動，積極主動地爭取發(fā)言的機會，我同時也希望同學們在今后學習，要珍惜這種機會。努力提高英語水平。
最后，在英語學習過程中，單詞好比瓦磚，沒有瓦磚，不可能建成高樓，只學課本上的單詞是遠遠不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時，會遇到許多生詞，要把握住這些詞，時間一長，我們的詞匯量就會越來越大，做閱讀題時也就得心應手了。
二、數(shù)學
我覺得數(shù)學就是做題。在老師講例題時，我們一定要認真聽講，我發(fā)現(xiàn)很多同學聽講不認真，看看例題中的結果，就以為自己會做了，可以到練習或考試，就束手無策。所以，我認為舉一反三這個成語用在數(shù)學上最恰當。學好數(shù)學，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游，只要我能承受得了，每當攻克一道難題，我的心也就會格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對一道普通的題，實力相同的二個人確有可能一個人做不出來，其實這是逃避現(xiàn)實，沒有自信心的表現(xiàn)。面對一道題，首先要相信自己，一定能做出來!有的同學做了幾分鐘便沒有做出來，便認為自己不會，不再去思考，這恰恰是錯誤的表現(xiàn)，只要時間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒有做出來，第二天一定要問老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數(shù)法解題，要及時采納新方法，有的同學認為，設未知數(shù)越多，題也就越難算。事實恰恰相反，嘗試著做幾道題，你會發(fā)現(xiàn)奧妙的!
但我更想強調(diào)，不要以為多做難題就好，我認為基礎題更重要。課本上的習題，基礎訓練上的習題，都要認真對待，先把基礎打好，再找一些課外題來開拓思路，提高自己的能力。也就是說，要循序漸進，不可急于求成。
還有，一些同學平時做練習題還可以，可以到考試就發(fā)揮不好。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場會大大影響自己真實水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)同學是由于平時學習不夠扎實，考試時又遇到了難題，對自己缺乏自信心所致。在這里，我希望同學首先要在平時刻苦學習，最大限度的做好準備，考試是真正遇到了難題，一時做不出來，也不要驚慌失措，這時要靜下心來進行聯(lián)想，使著采用多種方法作題，直至把題作出來，如果實在做不出來，也不要灰心喪氣，下次繼續(xù)努力!
三、語文
我認為要學好語文，首先要上課認真聽講，積極思考老師提出來的問題，認真對待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認為緊靠這一些是不夠的，我們還應該努力做到以下幾點：
1、廣泛閱讀文學名著和優(yōu)秀的雜志報刊。它們可以使自己的視野開闊，使自己的思維活躍，還能學到不少的文學知識，接觸到一些新鮮有趣的觀點以及作者對人生獨特的思考和感悟。如今的語文考試，閱讀占了相當大的比例，多讀書無疑可以增強自己的應試能力。
2、在閱讀過程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細地品味句中的含義，要及時記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫作中加以運用，從而提高自己的寫作水平。
3、在語文學習中，我們常常會遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時理解其意義，不要總等著老師告訴我們。
4、我們要養(yǎng)成勤動筆的好習慣，每天堅持寫日記，還要經(jīng)常記記隨筆，寫寫感想，不知不覺中，語文水平就會得到提高。
我相信，只要我們堅持不懈的多讀多寫多背，一定能夠?qū)W好語文!!
四、史地生政
最后，我知道很多同學想從我的口中聽到得高分的秘訣，因為考試的緣故，我們不得不把兩眼緊盯著分數(shù)。什么是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡單，只要你愿意背，只要你的智力沒有問題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分數(shù)再高，又有什么用處呢?我認為，不管哪一門功課，如果只是機械地記憶書本上的知識，那絕對是學不到真正知識的，而且這樣的死知識即使是牢固的記在腦子里，也沒有什么用處。因此，無論什么功課，語文、數(shù)學、英語、地理、歷史等等，都要密切聯(lián)系生活來學習。知識來源于生活，有回過頭來給生活服務，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶，就一定能把各門功課學好!
語文心得體會篇十
第一段：
大語文，不僅僅是一門語文課程，更是一種思考方式和知識體系的建立。我在大語文的學習中收獲頗豐，不僅學會了更多的語言知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思辨能力。通過大語文的學習，我明白了語言的重要性，并意識到了語言作為一種工具，可以影響我們的思考方式和認知視角。
第二段：
大語文并不是一門簡單的課程，尤其對于那些語文學習困難的學生來說更是如此。但是，大語文重視的不僅是學生的語言能力，更注重學生的思維和思考能力的提升。在學習的過程中，我感受到大語文老師的耐心和關愛，他們不僅給予我?guī)椭椭笇В€鼓勵我自主思考和探索。
第三段：
在大語文的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力和文字表達能力都有很大的提升。在寫作方面，我已經(jīng)不再像以前那樣遇到困難就喪失信心，而是能夠有條不紊地完成一篇文章。大語文的學習讓我學會了如何合理地組織文章，如何運用修辭手法和技巧以及如何從不同的視角去審視一個問題。
第四段：
在大語文學習的過程中最感受到的是閱讀的重要性。在一次次的閱讀中，我開始理解不同背景、不同文化習慣和不同思考方式對于語言的影響。通過不同類型、不同題材的閱讀，我可以拓寬自己的視野，了解更多不同的文化和知識，同時也進一步提升自己的應變能力和思維能力。
第五段：
總體而言，大語文的學習讓我受益匪淺。在語言和思維能力上都有了巨大的提升，更重要的是，我學會了獨立思考和學習的方法和技巧。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)運用所學的知識和技能，迎接更廣闊的世界和更高的挑戰(zhàn)。
語文心得體會篇十一
間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學生生活實際的問題更能讓學生很好的參與進去。
課堂上要經(jīng)常用目光親切的語言與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提，要讓所有的學生都能從教師的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學生在朗讀時表現(xiàn)的不是很好，她也能給學生信心與鼓勵。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來,壯大起來。
語文教學的第一任務是讓學生學習語言，而會說話是學習語言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語交際課上就是讓學生會說話，一遍又一遍的讓學生說清楚自己想要表達的內(nèi)容，并且對說的語言進去糾正指導，通過學習讓學生理解“有事要好好商量”，在教學過程中用自己幽默的語言激起學生學習的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對日記這塊內(nèi)容的學習上，通過教師“作者在這一小節(jié)日記中沒有寫景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場景讓作者有如此強烈的情感”的引導讓學生去想去寫去表達。
在教學中，老師是學生學習的指導者;是學生學習的促進者和組織者;是學生學習的參與者;是學生學習過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的.知識灌輸給學生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導學生去探知，學生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個教學過程中，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點，有針對的進行學習，反復讓學生朗讀，體會作者所要表達的內(nèi)容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過讓學生通過共同體學習這種方式培養(yǎng)孩子們一起學習，互相學習，讓學生都能參與進去，可以是強強搭配，強弱搭配，弱弱搭配，這樣無論是優(yōu)等生還是后進生都能找到自己學習的快樂，都有自己的收獲。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。
總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學習的地方，要學會借鑒別人的同時，創(chuàng)造出屬于自己的風格和特色。在今后的工作中不斷加強自身的學習和業(yè)務素質(zhì)，為盡快成長為一名優(yōu)秀的教師做好準備。
語文心得體會篇十二
20xx年10月17日至10月19日我在日照學校參加了為期3天的語文學科培訓，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面就幾點感觸頗深的體會向大家匯報交流。
備課是教學的基本要求，備課的一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。在這些課中，日照第三實驗小學的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級的課，在教師引導下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達到了高潮，從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。教學當中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學，給每位學生表達的機會，老師隨機出現(xiàn)的練習題又符合學生實際，大大調(diào)動了學習的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學生的分角色朗讀，把學生帶入文本中，使學生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學生的語感，以及學習興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學生學習興趣”的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步引導、逐層深入，使學生通過自己平時對母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
語文心得體會篇一
語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，讓同學示范，其他同學提意見，進而激發(fā)同學閱讀興趣，更好的領會感情，層次非常清晰。
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)。
語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應該是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會運用，語文應該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。
語文心得體會篇二
第一段：語文，源遠流長
語文作為一門學科，承載著中華民族五千年文明的精髓，是我國文化的重要組成部分。在整個學習過程中，通過系統(tǒng)學習語文，我深切體會到了語文的美妙與獨特。在語文課上，我喜歡老師以生動的語言、形象的例子來講解知識，使我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學習語文，不僅從中汲取到了豐富的知識，還培養(yǎng)了良好的思考能力和表達能力。
第二段：語文，點燃思維的火花
語文學習并不局限于單純的背誦與記憶，更重要的是培養(yǎng)思維的能力。在語文的學習中，我們經(jīng)常進行閱讀理解、寫作和翻譯等綜合能力的培養(yǎng)。通過對文言文的翻譯，我們學會了理解古人的思想和感受；通過寫作，我們不斷錘煉自己的表達能力和思維邏輯。在語文學習中，我們通過分析文章的結構和語言表達，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，提升了自己的綜合素質(zhì)。
第三段：語文，啟迪智慧的航船
語文是一門綜合性學科，涵蓋了文學、修辭、邏輯等多個方面。在學習語文的過程中，我能夠領略到不同時代的文化內(nèi)涵和人類智慧的結晶。從古代詩詞到現(xiàn)代散文，從經(jīng)典名著到當代作品，我們通過閱讀和研究，不僅了解到了文學的魅力，也拓寬了自己的視野。通過觀察和感受，我們可以更好地理解人生的意義和價值，啟發(fā)自己的智慧。
第四段：語文，傳承中華文化
作為中華民族的文化傳承，語文繼承了先人們的智慧，延續(xù)了中華文化的根脈。通過學習語文，我們接觸到了古代名人的科舉經(jīng)歷與士人風采，感受到了古代文人墨客的情懷與追求。我們了解到了中華文化的瑰寶、美德與傳統(tǒng)價值觀，并從中受益良多。語文學習不僅能夠幫助我們更好地理解歷史文化，還能夠使我們成為具有家國情懷和文化自信的時代新人。
第五段：語文，給我啟迪和堅持
學習語文需要堅持與耐心，同樣也需要我們善于觀察和思考。通過語文的學習，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己的堅持和自律能力。在解析閱讀中，我們通過多次推敲與辨析文章的內(nèi)容與形式，提升了自己的分析能力；在寫作中，我們錘煉了自己的思維和表達能力。這些能力的培養(yǎng)，使我受益終身，成為了一種習慣。
結尾：
綜上所述，通過學習語文，我從中感受到了語文的美妙與獨特。語文不僅點燃了我的思維火花，啟迪了我的智慧，還傳承了中華文化的根脈，并賦予了我堅持不懈的品質(zhì)。語文學習是一種享受，更是一種修行。只有不斷地學習與思考，才能更好地認識自己與世界。我會繼續(xù)保持對語文學習的熱情和執(zhí)著，不斷地提高自己的語言表達能力和文化素養(yǎng)。
語文心得體會篇三
語文是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊婚T學科，也是我們?nèi)穗H交往以及學習交流的重要工具。在學習語文的過程中，我們不僅是在學習一門學科的知識，更是在培養(yǎng)自己的思維能力、理解能力和表達能力。這些能力對于我們未來的發(fā)展至關重要。本文將從個人的學習體驗和感悟出發(fā)，談談自己的語文心得體會。
第二段：理解能力的培養(yǎng)
學習語文可以培養(yǎng)我們的理解能力。語文中有許多的詩歌、文章、小說等，我們通過閱讀這些文本，不僅可以了解到更豐富的知識內(nèi)容，也能在思考中鍛煉出更深刻的理解能力。有時候，一篇文章并不是一目了然，我們需要在各種線索之間自行推斷，加強自己的推理和分析能力。這樣的思維方式不僅能夠提高閱讀的效率，也能讓我們更加專注于思考，培養(yǎng)更有意義的獨立思考能力。
第三段：表達能力的提升
語文不僅是理解能力的培養(yǎng)，也是表達能力的提升。優(yōu)秀的語文表達需要我們掌握良好的語文知識，精通各種表達手法，并且有清晰的思路和邏輯。在學習的過程中，我們可以練習寫作、朗讀、翻譯等方式，讓自己的表達能力得到不斷的提高。當我們能夠清晰地表達自己的觀點和思維，就能夠更加有效地和他人交流，并且展現(xiàn)自己的魅力與優(yōu)勢。
第四段：語文學習的終身價值
語文學習的意義是長遠的，不僅在學習過程中可以提高自己的素質(zhì)和能力，更是在今后的個人發(fā)展和職業(yè)生涯中有著不可替代的價值。無論是在寫作、口頭表達、交流溝通等方面，都需要用到所學的語文知識。而在數(shù)萬種職業(yè)選擇中，優(yōu)秀的語文能力總是能夠讓你在很多領域脫穎而出，是眾多本領之一。
第五段：結尾
綜上所述，語文學習對我們的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。學習語文不僅是為了得到成績，更是為了鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。我們可以在學習中體驗自己的成長，同時也可以把學習的成果顯現(xiàn)在日常的言行舉止中，充分發(fā)揮語文學習的價值和力量。
語文心得體會篇四
六年的小學語文學習，快要結束了。這六年來，我收獲了很多。
每一個階段，我都學到了不同的知識：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應用廣泛。
我覺得語文學習是酸酸的。這次，我中期考試語文考了90.5分，這對于我來說，無疑是一個打擊。我懊悔自己當時為什么沒有多檢查幾遍。其實，最大的原因是我對語文的了解不夠，見解也不是很深。這使我明白了一個道理學海無涯，永無止境。
我的學習方法，是從六年的學習經(jīng)驗中總結出來的。在上課時，要隨時準備一只筆，以便記好筆記;坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時，不一定要積極回答問題，但必須把問題弄懂，要善于打破沙鍋問到底。
語文，是我們的母語。它包括了很多知識。就像一個存儲卡一樣：剛開始里面什么也沒有，但通過自己的努力，使存儲卡里面有了一些金錢，最后越來越多。當你在通過知識關卡時，這些金錢就有了巨大的作用。
我們要學習的還有很多，讓我們一起努力走下去吧!
語文心得體會篇五
語文是一門非常重要的學科，它是我們與世界進行交流、傳遞思想、表達情感的工具。在學習語文的過程中，我逐漸體會到語文的重要性以及它帶給我成長和啟迪。下面是我對于語文的心得體會。
首先，語文是理解世界的窗口。通過學習語文，我們可以了解到各個時代、不同地區(qū)、不同人群的思想、文化、歷史等。語文課上我們會學習古代文學作品，如《紅樓夢》《西游記》等，通過閱讀這些作品，了解到了古人的智慧、文化習俗等等，從中汲取營養(yǎng)，增長自己的見識。此外，在語文課上我們也會學習現(xiàn)代文學作品，通過閱讀名著、經(jīng)典文學，我們能夠思考現(xiàn)實生活中的問題，并以文學的方式去表達自己的想法和觀點?？傊?，語文不僅讓我們感受到了過去的人們的智慧和文化，也能讓我們思考當下的社會問題。
其次，語文是表達情感的工具。語文課上我們有時會學習寫作技巧，如寫日記、寫作文等。通過寫作，我們可以抒發(fā)自己的情感，傾訴內(nèi)心的煩惱和快樂。有時我們也會在作文中寫出對于生活的感悟，或者是對于某個人或事物的思考，這樣可以更好地理解自己，也能夠更好地與他人交流和溝通。除了寫作，語文還包括口語表達，通過語言的表達方式，我們能夠準確地傳達自己的想法和情感，與他人產(chǎn)生更深的交流和了解。
再次，語文是思維的工具。語文課上我們會學習閱讀理解、寫作等技巧，這些技巧不僅可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)涵和作者的意圖，也能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和分析問題的能力。通過深入學習語文，我們能夠提高自己的思考能力，培養(yǎng)批判性思維，學會透過文字看到問題的本質(zhì)，同時也能夠更好地解決問題，更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，語文是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要途徑。在學習語文的過程中，我們會接觸到各種優(yōu)秀的文學作品，如唐詩宋詞、古文經(jīng)典等等。這些作品代表了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和人文精神。通過對這些作品的學習和欣賞，我們能夠培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，感受到詩歌之美、文章之雅，進一步培養(yǎng)對于美的獨特感覺和審美能力。在學習語文的過程中，我們還會接觸到名人的名言警句，這些名言警句能夠啟迪我們?nèi)ニ伎既松囊饬x、追求真理等問題。通過學習語文，我們能夠培養(yǎng)自己的美感和人文精神，更好地理解和珍惜人類的文化遺產(chǎn)。
總之，語文對于我而言，不僅僅是一門學科，更是一扇開啟未知世界的窗戶，它帶給了我知識、啟迪和成長。通過學習語文，我們能夠了解到豐富多彩的文化，表達自己的情感，培養(yǎng)思維能力，同時也能夠提升自己的人文素養(yǎng)。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力學習語文，發(fā)掘其中的奧秘，用語文來啟迪自己的人生。
語文心得體會篇六
從我一踏上學校的路到現(xiàn)在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。
直到我上小學三年級的時候，數(shù)學老師布置了一道應用題，讓我們?nèi)プ?。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數(shù)學題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?”正在這時，數(shù)學老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎?”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的。”好沒等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學語文。
語文是所有學科的基礎,它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處說也說不完.如果沒有學好語文, 長大就會后悔莫及.俗語說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!
語文心得體會篇七
語文是人類交流的重要工具和文明的語言載體，在我們?nèi)粘５膶W習中也占據(jù)著極其重要的角色。然而，在我們學習語文的過程中，是否重視“聽”這一方面，是否真正領略到了聽語文的魅力呢？今天，本人就來談一談自己在“聽”語文方面的心得體會。
第二段：發(fā)掘語文之美
在學習語文過程中，我們通常會重視“讀”和“寫”，而很少去關注“聽”的重要性。但實際上，語文之美并不僅僅體現(xiàn)在文字之中，而是隱藏在語言之中。當我們認真聆聽課堂上老師的講解，或者是傾聽朋友的分享，或是欣賞詩詞歌賦等美妙的音樂作品時，我們會不由自主地被語文的神韻所感染、所打動，真正領略到語文之美。
第三段：培養(yǎng)體驗語文之美的能力
要想真正體驗語文之美，我們需要不斷培養(yǎng)自己的“聽力”和“理解力”。在聽語文的過程中，要注重細節(jié)、注重發(fā)現(xiàn)、注重思考。只有真正理解背后所蘊含的深刻意義，我們才能充分領略到語文之美，同時讓理解轉(zhuǎn)化為思考，甚至啟發(fā)我們創(chuàng)造、探究和發(fā)現(xiàn)。
第四段：聽語文的意義
聽語文，不僅僅是為了迎合學校的教學要求，而是通過聽懂他人的表達進而進行溝通和交流，感知語文文化的精髓，進步自己的審核思維和邏輯思考能力，增強自己的情感認知?？梢哉f，聽語文的收獲是多方面的，并且是在我們生活中無處不在的。
第五段：結語
在日常學習中，我們需要注重把“聽”作為語文學習過程中必不可少的一環(huán)。通過不斷的培養(yǎng)聽語文的能力，增加自己體驗語文之美的機會，將會在學習語文的過程中更加容易地取得更好的成績。同時，更能對我們的日常生活、工作，產(chǎn)生更積極、更深遠的影響。
語文心得體會篇八
自我認知中，語文是我最擅長的學科之一，也是我學習生涯中最受重視的學科之一。作為一名語文教學生，我一直努力培養(yǎng)自己的語文能力，不斷探究語文的奧妙，深入體會學習語文的價值，不斷提高自己對語文的認識，進一步提升自己的語文能力。
第二段：關于語文的認識和體會
我認為，學習語文不僅是為了應付考試，更是為了認識和了解自己、了解這個世界和人性。語文不單單是文字的拼湊和字符串的排列，更是一種人際交往的藝術和一種表達自我的方法。在學習語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)，每個字背后都有著深刻的文化底蘊，每篇文章都有著不同的寓意和深刻的思想。只有通過對語文的深入了解和探究，才能真正理解其中的內(nèi)涵和真諦。
語文的學習不可避免地涉及文學理論、語言學和邏輯學等多方面的知識，我們需要融匯貫通這些知識，才能更好地對語文進行理解和運用。同時，我們也需要努力掌握好語文的基礎知識，比如，詞匯、語法、閱讀理解、寫作等，這些基礎知識是我們進行語文學習和語文表達的基石。
第三段：關于語文思維和能力的提升
學習語文有助于我們開拓思維，拓寬眼界，培養(yǎng)批判和創(chuàng)新思維。語文的學習引導我們關注生活，關注現(xiàn)實，關注社會，讓我們更加深刻地認識到人類社會發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，加深對問題的認識和理解。通過閱讀和寫作，我們還能更好地鍛煉表達能力和思考能力，逐步提升自己的言語技巧和邏輯思維能力，更加自如地表達自己的思想和觀點，更加還原生活本質(zhì)和人性真實。
第四段：關于語文的應用場景
語文應用于生活工作中，是我們比較熟悉的場景之一。在求職面試和口語交流中，我們都需要運用好語文能力來表達自己的能力和見解。在工作中，無論是寫文案、撰稿、公文寫作還是翻譯工作，語文都必不可少。因此，掌握好語文技巧，提高好語文能力，不僅有助于我們在學校成績優(yōu)秀，更能夠成就我們的工作和事業(yè)。
第五段：結語
總的來說，語文是我們必須學習掌握的一門學科，也是我們?nèi)姘l(fā)展的必需品。通過語文學習，我們可以了解到內(nèi)容和形式之間的差異，拓展我們的思維，提高我們的能力。同時，我們也要意識到，語文學習是一種全生命成長的過程，需要我們不斷發(fā)掘和挖掘內(nèi)涵，不斷打磨和提升技能。相信在不斷的努力中，我們必將掌握好語文這一技巧，實現(xiàn)我們更加廣闊的發(fā)展和更多思想的實現(xiàn)。
語文心得體會篇九
我認為要學習好，掌握一定的學習方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會有所不同。
一、英語
我認為要學好英語，要做到四勤，即勤聽、勤寫、勤讀、勤說。
1、勤聽。首先要在課堂上認真聽老師講課，課下要多聽配套的錄音帶，一開始可能聽不動，但不能氣餒，時間一長，隨著英語水平的提高，一定是越聽越懂，而不是越聽越生。可經(jīng)常有同學抱怨沒有時間聽錄音，我們可以選擇睡覺前十分鐘，這樣既不會浪費太多時間，又能使英語聽力水平提高。
2、勤寫。首先上課要記好筆記，老師重點講的內(nèi)容，都要一一記錄，特別是做家庭作業(yè)時，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫單詞時，我認為先寫單詞，后合上書，再寫一邊漢語意思，一一對照，無形中又提高了我們的英語水平。
3、勤讀。多讀是學好英語的必須途徑，讀是加強記憶的一個好方法，剛學完一篇短文，感覺比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當我們背過時，這篇短文也就掌握得比較全面了。
4、勤說。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學活動，積極主動地爭取發(fā)言的機會，我同時也希望同學們在今后學習，要珍惜這種機會。努力提高英語水平。
最后，在英語學習過程中，單詞好比瓦磚，沒有瓦磚，不可能建成高樓，只學課本上的單詞是遠遠不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時，會遇到許多生詞，要把握住這些詞，時間一長，我們的詞匯量就會越來越大，做閱讀題時也就得心應手了。
二、數(shù)學
我覺得數(shù)學就是做題。在老師講例題時，我們一定要認真聽講，我發(fā)現(xiàn)很多同學聽講不認真，看看例題中的結果，就以為自己會做了，可以到練習或考試，就束手無策。所以，我認為舉一反三這個成語用在數(shù)學上最恰當。學好數(shù)學，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游，只要我能承受得了，每當攻克一道難題，我的心也就會格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對一道普通的題，實力相同的二個人確有可能一個人做不出來，其實這是逃避現(xiàn)實，沒有自信心的表現(xiàn)。面對一道題，首先要相信自己，一定能做出來!有的同學做了幾分鐘便沒有做出來，便認為自己不會，不再去思考，這恰恰是錯誤的表現(xiàn)，只要時間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒有做出來，第二天一定要問老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數(shù)法解題，要及時采納新方法，有的同學認為，設未知數(shù)越多，題也就越難算。事實恰恰相反，嘗試著做幾道題，你會發(fā)現(xiàn)奧妙的!
但我更想強調(diào)，不要以為多做難題就好，我認為基礎題更重要。課本上的習題，基礎訓練上的習題，都要認真對待，先把基礎打好，再找一些課外題來開拓思路，提高自己的能力。也就是說，要循序漸進，不可急于求成。
還有，一些同學平時做練習題還可以，可以到考試就發(fā)揮不好。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場會大大影響自己真實水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)同學是由于平時學習不夠扎實，考試時又遇到了難題，對自己缺乏自信心所致。在這里，我希望同學首先要在平時刻苦學習，最大限度的做好準備，考試是真正遇到了難題，一時做不出來，也不要驚慌失措，這時要靜下心來進行聯(lián)想，使著采用多種方法作題，直至把題作出來，如果實在做不出來，也不要灰心喪氣，下次繼續(xù)努力!
三、語文
我認為要學好語文，首先要上課認真聽講，積極思考老師提出來的問題，認真對待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認為緊靠這一些是不夠的，我們還應該努力做到以下幾點：
1、廣泛閱讀文學名著和優(yōu)秀的雜志報刊。它們可以使自己的視野開闊，使自己的思維活躍，還能學到不少的文學知識，接觸到一些新鮮有趣的觀點以及作者對人生獨特的思考和感悟。如今的語文考試，閱讀占了相當大的比例，多讀書無疑可以增強自己的應試能力。
2、在閱讀過程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細地品味句中的含義，要及時記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫作中加以運用，從而提高自己的寫作水平。
3、在語文學習中，我們常常會遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時理解其意義，不要總等著老師告訴我們。
4、我們要養(yǎng)成勤動筆的好習慣，每天堅持寫日記，還要經(jīng)常記記隨筆，寫寫感想，不知不覺中，語文水平就會得到提高。
我相信，只要我們堅持不懈的多讀多寫多背，一定能夠?qū)W好語文!!
四、史地生政
最后，我知道很多同學想從我的口中聽到得高分的秘訣，因為考試的緣故，我們不得不把兩眼緊盯著分數(shù)。什么是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡單，只要你愿意背，只要你的智力沒有問題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分數(shù)再高，又有什么用處呢?我認為，不管哪一門功課，如果只是機械地記憶書本上的知識，那絕對是學不到真正知識的，而且這樣的死知識即使是牢固的記在腦子里，也沒有什么用處。因此，無論什么功課，語文、數(shù)學、英語、地理、歷史等等，都要密切聯(lián)系生活來學習。知識來源于生活，有回過頭來給生活服務，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶，就一定能把各門功課學好!
語文心得體會篇十
第一段：
大語文，不僅僅是一門語文課程，更是一種思考方式和知識體系的建立。我在大語文的學習中收獲頗豐，不僅學會了更多的語言知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思辨能力。通過大語文的學習，我明白了語言的重要性，并意識到了語言作為一種工具，可以影響我們的思考方式和認知視角。
第二段：
大語文并不是一門簡單的課程，尤其對于那些語文學習困難的學生來說更是如此。但是，大語文重視的不僅是學生的語言能力，更注重學生的思維和思考能力的提升。在學習的過程中，我感受到大語文老師的耐心和關愛，他們不僅給予我?guī)椭椭笇В€鼓勵我自主思考和探索。
第三段：
在大語文的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力和文字表達能力都有很大的提升。在寫作方面，我已經(jīng)不再像以前那樣遇到困難就喪失信心，而是能夠有條不紊地完成一篇文章。大語文的學習讓我學會了如何合理地組織文章，如何運用修辭手法和技巧以及如何從不同的視角去審視一個問題。
第四段：
在大語文學習的過程中最感受到的是閱讀的重要性。在一次次的閱讀中，我開始理解不同背景、不同文化習慣和不同思考方式對于語言的影響。通過不同類型、不同題材的閱讀，我可以拓寬自己的視野，了解更多不同的文化和知識，同時也進一步提升自己的應變能力和思維能力。
第五段：
總體而言，大語文的學習讓我受益匪淺。在語言和思維能力上都有了巨大的提升，更重要的是，我學會了獨立思考和學習的方法和技巧。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)運用所學的知識和技能，迎接更廣闊的世界和更高的挑戰(zhàn)。
語文心得體會篇十一
間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學生生活實際的問題更能讓學生很好的參與進去。
課堂上要經(jīng)常用目光親切的語言與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提，要讓所有的學生都能從教師的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學生在朗讀時表現(xiàn)的不是很好，她也能給學生信心與鼓勵。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來,壯大起來。
語文教學的第一任務是讓學生學習語言，而會說話是學習語言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語交際課上就是讓學生會說話，一遍又一遍的讓學生說清楚自己想要表達的內(nèi)容，并且對說的語言進去糾正指導，通過學習讓學生理解“有事要好好商量”，在教學過程中用自己幽默的語言激起學生學習的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對日記這塊內(nèi)容的學習上，通過教師“作者在這一小節(jié)日記中沒有寫景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場景讓作者有如此強烈的情感”的引導讓學生去想去寫去表達。
在教學中，老師是學生學習的指導者;是學生學習的促進者和組織者;是學生學習的參與者;是學生學習過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的.知識灌輸給學生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導學生去探知，學生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個教學過程中，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點，有針對的進行學習，反復讓學生朗讀，體會作者所要表達的內(nèi)容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過讓學生通過共同體學習這種方式培養(yǎng)孩子們一起學習，互相學習，讓學生都能參與進去，可以是強強搭配，強弱搭配，弱弱搭配，這樣無論是優(yōu)等生還是后進生都能找到自己學習的快樂，都有自己的收獲。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。
總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學習的地方，要學會借鑒別人的同時，創(chuàng)造出屬于自己的風格和特色。在今后的工作中不斷加強自身的學習和業(yè)務素質(zhì)，為盡快成長為一名優(yōu)秀的教師做好準備。
語文心得體會篇十二
20xx年10月17日至10月19日我在日照學校參加了為期3天的語文學科培訓，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面就幾點感觸頗深的體會向大家匯報交流。
備課是教學的基本要求，備課的一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。在這些課中，日照第三實驗小學的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級的課，在教師引導下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達到了高潮，從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。教學當中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學，給每位學生表達的機會，老師隨機出現(xiàn)的練習題又符合學生實際，大大調(diào)動了學習的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學生的分角色朗讀，把學生帶入文本中，使學生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學生的語感，以及學習興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學生學習興趣”的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步引導、逐層深入，使學生通過自己平時對母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。