心得體會(huì)的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識和智慧。寫心得體會(huì)可以從不同的角度入手，比如從學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、人際關(guān)系等方面進(jìn)行思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇一
由于我們是在校大學(xué)生，寒暑假和平時(shí)周末有很多在外面中小學(xué)體驗(yàn)上課的機(jī)會(huì)，但是又因?yàn)槲覀內(nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn)，所以通過很多次在中小學(xué)義務(wù)支教和在輔導(dǎo)班擔(dān)任任課老師，我總結(jié)了一些要講好一堂課的心得體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并做好標(biāo)記，到時(shí)上課時(shí)要多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)本課的難點(diǎn)，比較簡單的知識點(diǎn)可以略微帶過。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對我們上課的風(fēng)格會(huì)感到比較陌生，到時(shí)上課時(shí)如果跟學(xué)生互動(dòng)時(shí)可能會(huì)冷場，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的;而對于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運(yùn)動(dòng)之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時(shí)可以多用幽默的語言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋砀鷮W(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個(gè)
人在臺(tái)上講。比如我們講英語課時(shí)，我們可以要求幾組同學(xué)來扮演課文中的角色來朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時(shí)了解學(xué)生還有那些知識點(diǎn)沒聽懂，如能當(dāng)場給學(xué)生解決的可以及時(shí)幫學(xué)生解決疑問，如不能當(dāng)場解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會(huì)，相信只要做好以上幾點(diǎn)，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時(shí)學(xué)生很容易也會(huì)很主動(dòng)接受我們所教授的知識!
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教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇二
教師是社會(huì)培養(yǎng)人才的重要力量，擔(dān)負(fù)著育人的責(zé)任與使命。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到教師這一職業(yè)的偉大與重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對教師工作的總結(jié)與思考。
首先，教師應(yīng)堅(jiān)守初心。面對如今競爭激烈的教育環(huán)境，教師們應(yīng)堅(jiān)定對教育的理想和熱愛，始終保持對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注，在聯(lián)系學(xué)生群體的工作過程中，不斷調(diào)整自己的教育理念和方法，并通過給予學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們積極面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。
其次，教師要發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長。每個(gè)人都有其獨(dú)特的優(yōu)勢和才能，而這些特長在教師職業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該認(rèn)識到自身的特長所帶來的影響，并充分利用這些特長來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如，我擅長講故事，因此在教學(xué)過程中我經(jīng)常運(yùn)用故事教學(xué)法，通過生動(dòng)有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶知識點(diǎn)。
再次，教師要注重專業(yè)知識的提升。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，知識的更新速度越來越快，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識，以便更好地完成教育任務(wù)。針對自身的教學(xué)科目和年級特點(diǎn)，教師們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研討會(huì)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能為學(xué)生提供更好的教育。
此外，教師還應(yīng)注重與學(xué)生家長的溝通與合作。學(xué)生的家庭環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響，因此與家長保持良好的溝通和合作，對學(xué)生的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。教師應(yīng)經(jīng)常與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同制定教育方案，并加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)。只有通過與家長的緊密合作，才能形成家校共育的良好氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
最后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思。教師的工作是一個(gè)不斷探索和總結(jié)的過程。每一次教學(xué)都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，需要教師對其進(jìn)行及時(shí)的分析和反思，并從中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，并提出改進(jìn)的方案。只有通過不斷地反思與總結(jié)，教師才能提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，作為一名教師，只有堅(jiān)守初心，發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長，不斷學(xué)習(xí)，與家長緊密合作，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思，才能更好地完成教育使命。我相信，在今后的工作中，只要我們不斷努力，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長與發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的政治老師，我深深的感到自己在工作中存在許多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多在工作中總結(jié)不出來的閱歷和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是隱藏在政治課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的好老師！
在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受政治思維化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到政治，樂學(xué)、愛學(xué)政治。此外，我熟悉到：一節(jié)好的政治課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注政治方法，體現(xiàn)政治課的靈魂，使政治課上出“時(shí)代味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。
我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的'骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，由于對同學(xué)來說學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)覺不足、要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇四
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，只要打開電腦，進(jìn)入江蘇老師教育網(wǎng)，輸入賬號密碼，就可進(jìn)行學(xué)習(xí)。與其它培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有著以下的特點(diǎn)：
1、即時(shí)性。其它培訓(xùn)教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長一段時(shí)間，使教材有時(shí)跟不上形式。使用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可縮短時(shí)間，新的培訓(xùn)教材編輯好，就可掛到網(wǎng)上，立刻可以與老師見面，可以做到與時(shí)俱進(jìn)。
2、選擇性。以往上面發(fā)什么書，老師就學(xué)習(xí)什么。老師沒有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)起來也就沒有樂觀性，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)站同時(shí)供應(yīng)了幾方面的內(nèi)容，老師可依據(jù)自己的喜好和需要自主選擇，既有針對性，還能提高培訓(xùn)的效率。
3、敏捷性。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間可由老師自己把握，零星時(shí)間、空閑時(shí)間都可利用，培訓(xùn)與休息兩者可以兼顧。
4、重復(fù)性。以往在培訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)老師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會(huì)有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不懂的可以反復(fù)的聽老師講，進(jìn)度自己把握，而面授學(xué)習(xí)只能等待下一次的來問老師了。
5、交互性。老師和老師之間可以相互溝通，老師和專家之間可以進(jìn)行即時(shí)和非即時(shí)的溝通，相互促進(jìn)，相互提高。
也很有用，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，立刻把理論付諸于實(shí)踐，并獲得好評。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，每一個(gè)老師都流露出樂觀、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。在教學(xué)中不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的新課程教學(xué)。
作為老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。多年來，老師教，同學(xué)學(xué);老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生氣與活力，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇五
孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，而教師則是孩子們成長道路上的引路人和知音。作為學(xué)生，能夠孝敬教師，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，更是對教師辛勤付出的一種尊重和感激。通過與教師的交流和互動(dòng)，我深深體會(huì)到了孝敬教師的重要性。
首先，孝敬教師不僅體現(xiàn)了家長的教育責(zé)任，也是對自己學(xué)習(xí)的尊重。在學(xué)校里，我們的教師像家長一樣關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們把敬愛的教師當(dāng)作家庭成員一般對待時(shí)，我們就能夠更加自覺地按照教師的要求去做事、學(xué)習(xí)。就像孟子所說：“以天下為己任，知己者，其父母是也?！敝挥邪呀處熞暈榧喝危拍茉趯W(xué)習(xí)中更加努力，更加刻苦。因此，孝敬教師不僅能體現(xiàn)我們尊重教師的態(tài)度，更是對自己學(xué)習(xí)的一種自律和激勵(lì)。
其次，孝敬教師能夠加深師生之間的感情，促進(jìn)更好的教學(xué)效果。在教育中，情感是最重要的橋梁。只有師生之間的情感聯(lián)系緊密，才能更好地傳遞知識。當(dāng)我們表現(xiàn)出對教師的尊重和孝敬時(shí)，教師也會(huì)更加愿意與我們交流和溝通，更加樂于分享生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)不僅能讓我們更好地理解課堂上的知識，也能夠提高我們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時(shí)，教師也會(huì)因?yàn)槲覀兊男⒕炊械綕M足和快樂，他們會(huì)更加用心去教學(xué)，推動(dòng)我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。因此，孝敬教師不僅是一種情感的表達(dá)，更是一種激發(fā)師生深層次互動(dòng)的力量。
第三，孝敬教師能夠提高自身的綜合素質(zhì)，豐富個(gè)人的生活內(nèi)涵。敬師之道是人生的大道之一。通過尊重和孝敬教師，我們將獲得尊重和孝順的品格。并且，我們通過與教師的交流和學(xué)習(xí)，不僅能夠吸收知識，也能夠獲得更多的見識和智慧。同時(shí)，教師還會(huì)向我們傳授各種技能和藝術(shù)，提升我們的綜合素質(zhì)。教師不僅是知識的載體，更是優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀念的引導(dǎo)者，通過孝敬教師，我們能夠提高自身素質(zhì)，豐富自己的生活內(nèi)涵，成為一個(gè)有道德情操的人。
第四，孝敬教師有助于培養(yǎng)了我們的感恩心和成長心。通過與教師的交流，我們會(huì)了解到他們的無私奉獻(xiàn)和辛勤付出。一方面，他們承擔(dān)了教書育人的重任，付出了辛勤的努力，傾注了大量的心血。更重要的是，他們溫柔的細(xì)心、耐心和關(guān)心，使我們的成長道路更加充滿陽光和希望。另一方面，通過孝敬教師，我們能夠更加深刻地感受到教師的辛勤和付出，增強(qiáng)了我們的感恩心，懂得珍惜他們的教導(dǎo)和關(guān)懷。只有懂得感恩，才會(huì)更加積極向上，才會(huì)成為一個(gè)有價(jià)值觀的人。
最后，孝敬教師不僅是一種行為，更是一種價(jià)值觀的傳承和發(fā)揚(yáng)。中華民族以孝敬為美德，而在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬教師更代表了尊重知識、尊重師道尊嚴(yán)的價(jià)值觀念。通過孝敬教師，我們能夠培養(yǎng)尊重他人、理解他人、包容他人的價(jià)值觀，這是我們成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜说幕A(chǔ)。正如孔子所說：“君子學(xué)不賣，賣掉大人指南，賣掉小人知音。”孝敬教師不僅是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是我們成為君子的根基。
總之，孝敬教師是一種美德，不僅有利于我們的發(fā)展與成長，也是對教師辛勤付出的一種回報(bào)。通過孝敬教師，我們能夠尊重教育的意義，發(fā)展自身的情感與智慧。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)出感恩的心態(tài)和成為有素質(zhì)的人。孝敬教師既是一種行為，更是一種價(jià)值觀的傳承，這種價(jià)值觀將伴隨我們一生，成為我們成長和進(jìn)步的動(dòng)力。所以，讓我們珍惜與教師的交流與互動(dòng)，不僅感恩他們的辛勤付出，更要用心孝敬他們，讓我們的成長之路有著更加美好的未來。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名學(xué)生，我們時(shí)常接受著老師的教誨和關(guān)懷。無論是在學(xué)習(xí)、生活還是思想觀念上，老師都起到了舉足輕重的作用。因此，我們應(yīng)該孝敬教師，對他們表達(dá)感激之情。通過孝敬教師，不僅可以拉近師生關(guān)系，也可以為我們的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我與教師相處的經(jīng)歷和體會(huì)，以及孝敬教師的重要性。
首先，與教師相處產(chǎn)生的深刻印象使我深刻認(rèn)識到了孝敬教師的重要性。尤其是在學(xué)習(xí)上，老師們始終熱忱教導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們?nèi)〉眠M(jìn)步。比如，在我對數(shù)學(xué)一度感到困惑的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師不僅耐心給予了我解答，還鼓勵(lì)我多加練習(xí)。這一系列幫助讓我漸漸克服了對數(shù)學(xué)的恐懼心理，也在學(xué)習(xí)上有了長足的進(jìn)步。通過與老師的交流互動(dòng)，我們能夠更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)能力。
其次，孝敬教師不僅僅是我們應(yīng)盡的義務(wù)，更是我們應(yīng)該自覺遵循的行為準(zhǔn)則。老師們是我們的知識導(dǎo)師，他們?yōu)槲覀兊某砷L和未來付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)受到我們的尊重和感激。孝敬教師，不僅是我們的道德要求，也是我們對待老師的一種態(tài)度。通過孝敬教師，我們可以向老師們傳遞出我們對他們的敬仰和感謝之情，同時(shí)潛移默化地養(yǎng)成尊師重道的良好習(xí)慣。
再次，孝敬教師可以為我們的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系有助于我們更好地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)我們與教師相互尊重、相互信任時(shí)，我們會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，更容易獲得成功。此外，教師是我們的職業(yè)指導(dǎo)者，他們掌握著豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識，可以為我們的未來職業(yè)發(fā)展提供寶貴的建議和指導(dǎo)。只有孝敬教師，我們才能獲取到這些寶貴資源，讓我們的未來之路更加明確和順利。
最后，孝敬教師的方式可以多種多樣，以表達(dá)對教師的感激之情。首先，我們可以主動(dòng)尋求教師的幫助和指導(dǎo)。通過這樣的行為，我們不僅表明了對知識的追求和對老師經(jīng)驗(yàn)的尊重，同時(shí)也是對老師教育付出的回報(bào)。其次，我們可以積極參與校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)和組織，為老師分憂解難。比如，可以自愿幫助老師批改試卷，整理教室等，幫助老師減輕工作壓力。再者，我們可以向老師表達(dá)誠摯的謝意，無論是口頭表達(dá)還是書面感謝，都可以讓老師感受到我們的認(rèn)可與關(guān)心。
總之，孝敬教師不僅是學(xué)生的責(zé)任，更是學(xué)生應(yīng)該具備的一種良好品質(zhì)。通過與教師相處的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們深刻認(rèn)識到了孝敬教師的重要性。通過孝敬教師，我們不僅拉近了師生間的距離，也為我們的成長和未來奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，讓我們銘記老師的辛勤付出和付出，時(shí)刻保持對他們的感激之情，并且在實(shí)際行動(dòng)中孝敬教師，為他們帶去快樂與滿足。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇七
第一段：引言（總體介紹孝敬教師的重要性，以及本文主要探討的內(nèi)容）
教師是塑造一個(gè)國家未來的棟梁之材，對于一個(gè)學(xué)生來說，教師是他們學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者和引路人。教師培養(yǎng)出的學(xué)生將影響著社會(huì)的繁榮與進(jìn)步，因此，對教師的孝敬是一種重要的修養(yǎng)。本文將主要探討教師孝敬的具體方式及其重要性。
第二段：了解教師的付出，感恩之心
教師承載著傳播知識、培育人才的重任，并為此付出了大量的心血和汗水。然而，教師在職業(yè)生涯中，卻常常面臨著各種困境和挑戰(zhàn)，比如工作壓力大、薪酬待遇不佳等。踐行孝敬教師的第一步就是要深入了解教師的付出，培養(yǎng)感恩之心。通過了解教師工作的具體細(xì)節(jié)，我們可以更好地明白他們的努力和付出，從而更加珍惜他們，對他們的付出心懷感恩。
第三段：尊重教師的專業(yè)性，關(guān)心教師的需求
教師是專業(yè)的知識傳授者，他們通過自己的努力和學(xué)習(xí)，才得以掌握豐富的知識和教學(xué)技巧。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重教師的專業(yè)性，理解他們在教學(xué)過程中面臨到的挑戰(zhàn)和壓力。同時(shí)，我們也要關(guān)心教師的需求，盡可能為教師提供幫助和支持，比如在教學(xué)中積極配合，主動(dòng)參與班級活動(dòng)，為教師減輕工作負(fù)擔(dān)。只有以積極的態(tài)度去關(guān)心和尊重教師，才能真正體現(xiàn)出對教師的孝敬之心。
第四段：合理表達(dá)孝敬的方式，關(guān)注教師的身心健康
除了尊重教師的專業(yè)性之外，我們還可以通過一些具體的方式來表達(dá)對教師的孝敬之情。比如，我們可以通過送禮物、寫感謝信等方式向教師表達(dá)謝意和敬意。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注教師的身心健康，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛他們?？梢远ㄆ跒榻處熃M織一些體育活動(dòng)，如籃球賽、登山活動(dòng)等，為教師們提供放松和交流的機(jī)會(huì)。通過這些方式，我們能夠讓教師感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛，從而更加努力地投入到教學(xué)工作中。
第五段：總結(jié)和展望（對教師孝敬的重要性做一個(gè)總結(jié)，以及展望未來的發(fā)展）
教師孝敬作為一種重要的修養(yǎng)，不僅可以表達(dá)對教師的敬意和感恩之情，更能夠激勵(lì)教師更好地教學(xué)，提升他們的教育質(zhì)量。通過了解教師的付出、尊重教師的專業(yè)性、關(guān)心教師的需求以及合理表達(dá)孝敬的方式，我們能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。在未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對教師孝敬的意識和實(shí)踐，為教育事業(yè)的繁榮作出持續(xù)的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過了解教師的付出，尊重他們的專業(yè)性，關(guān)心他們的需求以及合理表達(dá)孝敬的方式，我們能夠真正地體現(xiàn)出對教師的孝敬之心。只有真正關(guān)心和尊重教師，我們才能夠建立良好的師生關(guān)系，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。讓我們共同努力，將教師孝敬融入我們的日常生活中，為創(chuàng)建一個(gè)更加美好的教育環(huán)境而努力奮斗。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：介紹關(guān)于教師孝敬的背景及重要性（200字）
孝敬是中國傳統(tǒng)美德之一，始終被推崇和強(qiáng)調(diào)。教師作為社會(huì)中的重要一員，其對學(xué)生的教育和培養(yǎng)責(zé)任重大。為了表達(dá)對教師的尊重和感激之情，許多學(xué)生和家長們在節(jié)日和重要場合都會(huì)展示自己的孝敬之心。然而，如何孝敬，才能更好地傳遞我們的感情呢?通過我的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了幾個(gè)重要的方面。
第二段：誠心實(shí)意的感恩之心（200字）
孝順的核心是感恩，而孝敬也需要以感恩為基礎(chǔ)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該具備一顆誠心實(shí)意的感恩之心。我們應(yīng)該真實(shí)地對待自己的教師，明白他們對我們付出的辛勤努力。我們應(yīng)該意識到自己的成長與老師的教導(dǎo)是分不開的，而且是緊密聯(lián)系著的。因此，我們要保持一顆感恩之心，時(shí)刻珍惜老師對我們的幫助和付出。
第三段：言談舉止的禮貌與尊重（200字）
除了內(nèi)心的感恩之心，我們在與老師相處的時(shí)候，還應(yīng)該注意自己的言談舉止。舉止得體、言語有禮是對老師最好的孝敬和尊重。我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c老師進(jìn)行交流，避免粗魯和冒犯。我們還要學(xué)會(huì)傾聽，給予老師足夠的尊重，認(rèn)真聆聽他們的教導(dǎo)。這樣，我們能夠讓老師感受到自己的尊重和重視。
第四段：行動(dòng)的付出與關(guān)心（200字）
孝敬老師不僅僅是口頭上的感謝和尊重，更重要的是在行動(dòng)上付出和關(guān)心。我們可以通過自己的努力來回報(bào)老師，取得優(yōu)異的成績，這是對老師最大的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我們還可以主動(dòng)參加學(xué)校和班級組織的各種活動(dòng)，展示自己的才華和能力，給老師留下深刻的印象。此外，我們還可以關(guān)心老師的生活和工作，了解他們的需求和困難，提供力所能及的幫助和支持。
第五段：堅(jiān)持與持之以恒（200字）
孝敬不是一時(shí)的行動(dòng)，而是需要長期堅(jiān)持和持之以恒的。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的感激就忽略了對老師的關(guān)心和付出。只有在長期的關(guān)心和支持下，我們才能真正地孝敬老師。我們要利用每一個(gè)機(jī)會(huì)來表達(dá)我們的感激和關(guān)心，給老師帶來正能量。通過持之以恒的孝敬，我們能夠建立起與老師的良好關(guān)系，共同促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)：
通過這篇文章，我深切體會(huì)到了孝敬教師的重要性。我們要從內(nèi)心感恩，用誠心實(shí)意的感謝之情去對待自己的老師。在言談舉止上要注意禮貌和尊重，通過行動(dòng)的付出和關(guān)心來回報(bào)老師的辛勤付出。同時(shí)，我們要堅(jiān)持和持之以恒地孝敬，讓老師感受到我們的真誠和關(guān)愛。只有這樣，我們才能真正地實(shí)踐孝敬之道，讓我們的尊師精神得到傳承和發(fā)揚(yáng)。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇九
作為一名學(xué)校語文老師，能有機(jī)會(huì)參與“國培方案寧夏中青年骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國性的語文老師培訓(xùn)，我感到很榮幸，所以也就非常珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，泡在網(wǎng)上用心聽在線課堂，每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，同時(shí)，在班級論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí)，邊爭論，相互關(guān)心，相互鼓舞，忙得不亦樂乎！
培訓(xùn)，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的學(xué)校語文老師，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對新時(shí)期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的熟悉和了解，信任這些必將提升我的語文教學(xué)力量。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊，這11個(gè)模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了支配。從中，我學(xué)習(xí)到了作為老師我們該怎么做工作，科學(xué)性地去進(jìn)展教育教學(xué)工作，吸取別人育人豐富的閱歷，然后自己通過實(shí)踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了許多在班主任工作中解決難題的閱歷。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文老師，必需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開頭，在忙完工作之后，在家里急趕忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽課學(xué)習(xí)，雖然很累，可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，增長了很多語文教學(xué)方面的學(xué)問，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，傾聽專家的一個(gè)個(gè)精彩講座，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)閱歷，讓我收獲很大，也很歡樂。
雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱忱。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，傾聽專家的講座，參與論壇爭論，溝通自己的閱歷，共享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文老師的幸福。
在新課程改革過程中，我們老師的熱忱都很高漲，有信念把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的老師對語文課改還有一些困惑。
1、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)方法，讓同學(xué)勇于探究，對新事物產(chǎn)生愛好。在班級人數(shù)多達(dá)50人的狀況下有一大部分同學(xué)還沒有真正動(dòng)起來一節(jié)課的時(shí)間就到了，同學(xué)發(fā)言的時(shí)間少，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開展。
2、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓舞同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思索基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的同學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。成了很多老師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
3、語文老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什
5、口語交際課上，同學(xué)在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分同學(xué)不想發(fā)言，發(fā)言的同學(xué)也沒有創(chuàng)新，似乎被一個(gè)模式固定了。
我們平?？偢杏X自己經(jīng)常勞而無功。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我們細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來關(guān)心我們順當(dāng)解決這些問題，做到有效教學(xué)，高效課堂。
回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級教育專家的專題報(bào)告、一線老師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深化講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，解決了我對于教學(xué)上的一些懷疑，真正提高了我自身的教學(xué)水平。
此次培訓(xùn)即將結(jié)束，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累，信任定會(huì)使我的語文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年擔(dān)當(dāng)?shù)氖潜拘Ｒ话嗉壍恼Z文教學(xué)工作，回顧自己以前的語文教學(xué)，分析自己的成??；再分析自己班級現(xiàn)狀，用新學(xué)的學(xué)問理論重新制定語文教學(xué)工作方案，開頭在實(shí)施過程中反思、調(diào)整，再實(shí)施、再反思，讓學(xué)到的學(xué)問更好地服務(wù)于自己的工作。
在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到自己的語文教學(xué)中。我發(fā)覺同學(xué)的樂觀主動(dòng)性高了，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應(yīng)當(dāng)是我語文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。
總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十
在我們政治的學(xué)習(xí)中，我們大家應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的把握一些適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。這對于我們提高我們的政治成果是特別的重要的。那么接下來學(xué)大教育的專家們就給大家?guī)韺W(xué)校政治學(xué)習(xí)常見學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，大家仔細(xì)的去學(xué)習(xí)吧。
新課標(biāo)中學(xué)校思想品德妙法“六個(gè)多一點(diǎn)”
教有法而無定法，教學(xué)方法許多，但要符合教學(xué)實(shí)際，符合同學(xué)實(shí)際，要有用，實(shí)效。依據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷，將思想品德教學(xué)的方法歸結(jié)為六個(gè)方面。
關(guān)鍵詞新課標(biāo)學(xué)校思想品德妙法六個(gè)多一點(diǎn)
體驗(yàn)有哪些?體驗(yàn)有許多種，有校內(nèi)體驗(yàn)、校外體驗(yàn)、課內(nèi)體驗(yàn)、課外體驗(yàn)和家里體驗(yàn)等等。通過同學(xué)的親身嘗試，讓同學(xué)在活動(dòng)中受到熏陶，受到教育，得到啟迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經(jīng)過不知難”的道理。
我主要探討課內(nèi)體驗(yàn)和課外體驗(yàn)。
要求：四個(gè)小組抽簽打算表演，角色由小組內(nèi)自定，臺(tái)詞由小組同學(xué)自己寫，編排由小組自己編排，時(shí)間一個(gè)星期。其他同學(xué)看表演后回答問題：
1、老師批判同學(xué)，要考慮同學(xué)的感受嗎?為什么?
2、老師給同學(xué)們上課辛苦嗎?為什么?
3、我們該怎樣理解老師呢?
表演結(jié)果：同學(xué)們預(yù)備得特別充分，每個(gè)同學(xué)都特別投入，表演生動(dòng)、形象和感人，扮演老師的李敏同學(xué)，費(fèi)了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費(fèi)盡唇舌，才把事情處理完，弄得滿頭大汗，筋疲力盡，最終“這節(jié)課”最終上下來了。
通過對“老師”的體驗(yàn)，讓更多的同學(xué)從實(shí)際到內(nèi)心、由表及里，由淺入深，深刻地熟悉老師的職業(yè)，今后能理解、關(guān)懷老師。熟悉老師的嚴(yán)格要求是一種鞭策，也是一種激勵(lì)，還是一種鼓舞。知道老師批判同學(xué)是為同學(xué)的進(jìn)展著想，為同學(xué)的前途考慮。由于，一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不說跑不掉，但是錯(cuò)誤不說不得了。
又如校外體驗(yàn)，有條件的學(xué)?？梢越M織同學(xué)到敬老院做些公益活動(dòng)，關(guān)心敬老院打掃衛(wèi)生，幫老人洗衣服等。通過校外活動(dòng)，使同學(xué)熟悉到自己能為他人服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)出力，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，自己是一個(gè)對社會(huì)有用之人，從而培育同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，關(guān)心他人，服務(wù)他人和尊老愛幼的高尚品德。總之，沒有嘗試就沒有勝利，有體驗(yàn)就有力量，有感受，有啟迪，有收獲。同學(xué)的親身體驗(yàn)，可以開發(fā)同學(xué)的多種智能，進(jìn)展同學(xué)的交際力量、交往力量和組織力量等。
思想品德的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣博，篇幅較長，觀點(diǎn)較多，如何使同學(xué)在有限的時(shí)間里熟悉、記住和會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問呢?這需要培育同學(xué)的歸納概括力量，歸納后的學(xué)問要點(diǎn)，便于同學(xué)閱讀、記憶和運(yùn)用，這種方法稱——數(shù)字歸納法。
如：競爭是前進(jìn)的動(dòng)力——?dú)w納為“三大動(dòng)力”。
1、競爭是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力
2、競爭是集體前進(jìn)的動(dòng)力
3、競爭是國家和社會(huì)進(jìn)展的動(dòng)力
又如：怎樣正確對待社會(huì)影響的四個(gè)方面?——?dú)w納為“四大考驗(yàn)”。
第一種考驗(yàn)是什么?其次種考驗(yàn)是什么?第三種考驗(yàn)是什么?第四種考驗(yàn)是什么?像這樣的例子許多，很多條文的觀點(diǎn)，我都把它用數(shù)字進(jìn)行歸納，這樣便于同學(xué)識記。
學(xué)習(xí)學(xué)問，就像走路一樣，只要一步一個(gè)腳印地往前走，雖然會(huì)走很多彎路，會(huì)遇到逆流險(xiǎn)灘，也會(huì)遇到荊棘叢生，只要我們有這個(gè)“過程”，就會(huì)有很大的收獲，就會(huì)走得更高更遠(yuǎn)。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字歸納法。
對于一些概念和沒有規(guī)律的段落，我實(shí)行找關(guān)鍵詞的方法，這樣有利于同學(xué)熟悉重點(diǎn)詞語，記住關(guān)鍵詞語，有利于同學(xué)敏捷發(fā)揮，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)速記新學(xué)問。
如：學(xué)習(xí)“什么是自卑”時(shí)，我就采納此法。
自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過低的估量自己的優(yōu)點(diǎn)和力量。將一段話縮記為七個(gè)字“看不起、輕視、過低”。
又如：學(xué)習(xí)“如何公平待人?”時(shí)，我也采納此法。
1、要有發(fā)自內(nèi)心的對待他人人格的.敬重?！R記“發(fā)自”。
2、要有客觀的事實(shí)求是的態(tài)度。——識記“態(tài)度”。
3、要摒除陳腐觀念?！R記“陳腐”。
4、認(rèn)清卑視的錯(cuò)誤和危害，努力清除卑視?！R記“清除”。這樣每句話只需熟悉兩個(gè)關(guān)鍵詞，大大削減了識記的內(nèi)容。學(xué)習(xí)學(xué)問方法得當(dāng)，則事半功倍。方法是人想的，只要我們專心去想，總會(huì)找到好方法。
一個(gè)人處于輕松開心的環(huán)境中，簡單接受和學(xué)習(xí)新學(xué)問。小品是同學(xué)對現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)體驗(yàn)，讓同學(xué)在歡樂、歡快的氣氛中體驗(yàn)生活、感受生活、發(fā)覺生活和感悟生活。小品是集同學(xué)創(chuàng)作、表演、語言表達(dá)于一身的表演藝術(shù)，它給同學(xué)更加寬闊的進(jìn)展空間和天地。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，樂觀組織同學(xué)開展小品表演活動(dòng)，充分開發(fā)同學(xué)的表演潛能和特長。
教育是一個(gè)漫長而微小的活動(dòng)，才智的教育是無聲的啟發(fā)、開導(dǎo)同學(xué)，不要輕易放棄一個(gè)小小的活動(dòng)，或許對同學(xué)有很大的震撼作用。一句名言，一個(gè)小故事對同學(xué)是一次熏陶和啟發(fā)。所以，同學(xué)在觀看小品的活動(dòng)中會(huì)受到感染、熏陶和啟發(fā)。同學(xué)的力量就像一座大金礦，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的開發(fā)，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，積累的越多本事越大。
現(xiàn)如今是學(xué)問時(shí)代、信息時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代和科技時(shí)代，信息就是學(xué)問，學(xué)問就是金錢?？茖W(xué)技術(shù)在向前飛速進(jìn)展，政治教學(xué)應(yīng)與時(shí)代同步，跟上時(shí)代的步伐，與現(xiàn)實(shí)并肩前行。政治教學(xué)中，應(yīng)讓同學(xué)熟悉更多的時(shí)代信息，如科技領(lǐng)域的神七升如太空，生物技術(shù)方面的轉(zhuǎn)基因物種，經(jīng)濟(jì)方面的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。讓同學(xué)熟悉當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展和存在的問題及后顧之憂，培育同學(xué)的憂患意識。因此，要制造條件，讓同學(xué)多看報(bào)和多看課外書，節(jié)假日，鼓舞同學(xué)多看新聞，多了解時(shí)代信息。同時(shí)，政治老師應(yīng)將更多的時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂，使更多的同學(xué)熟悉國內(nèi)、國外發(fā)生的重大事情，培育同學(xué)關(guān)懷國家和關(guān)懷他人，熟悉社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)懷社會(huì)、服務(wù)社會(huì)和造福社會(huì)的良好習(xí)慣。
同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)主要表現(xiàn)在兩各方面。一是課堂提問，二是小組溝通。要多給同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，就要多組織同學(xué)進(jìn)行小組溝通活動(dòng)，同學(xué)與同學(xué)在一起，親近，思想放松，放得開，敢想敢說，同學(xué)間能大膽溝通，能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。合作學(xué)習(xí)是有效的一種學(xué)習(xí)方式，是同學(xué)取長補(bǔ)短，集思廣義，能有效的把握問題的關(guān)鍵的好方法。溝通能讓同學(xué)施展才華，學(xué)有所用;溝通能提升學(xué)問，提煉語言，提高表達(dá)力量;溝通是心與心的交融，是心靈的溝通，是情感的流露，是共性的張揚(yáng);溝通是潛能的開發(fā)，是才智的結(jié)晶。小組溝通既可以培育同學(xué)的歸納、總結(jié)和表達(dá)力量，又可加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，更能培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校政治學(xué)習(xí)常見學(xué)問點(diǎn)總結(jié)好了，盼望我們大家在政治的學(xué)習(xí)中仔細(xì)的把握這些適合我們的方法，我信任大家會(huì)取得勝利。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十一
四班級數(shù)學(xué)下冊第三單元是《運(yùn)算定律》，根據(jù)教材的編排要先學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律，然后是乘法運(yùn)算定律。
在學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律之后，今日我們要學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律。由于有前面加法運(yùn)算定律的基礎(chǔ)，考慮到乘法交換律和結(jié)合律與加法交換律和結(jié)合律有許多相像的地方，同學(xué)學(xué)習(xí)起來也不難。我打算今日換一種學(xué)習(xí)方式，在復(fù)習(xí)了加法有關(guān)運(yùn)算定律之后，我對同學(xué)說：“今日我們來學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的運(yùn)算定律，在學(xué)習(xí)之前，請你大膽猜想一下，乘法有哪些運(yùn)算定律？”
“有乘法交換律和乘法結(jié)合律。”幾個(gè)已經(jīng)預(yù)習(xí)的或思維快的孩子回答道。
“那么，乘法交換律應(yīng)當(dāng)怎么說，你會(huì)自己舉一些例子來說明嗎？請同桌兩人合作，寫出乘法交換律的內(nèi)容并舉例驗(yàn)證?！蔽业脑捯粢宦?，孩子們就開頭了兩兩合作學(xué)習(xí)。
很快答案出來了，接著又按以上的過程學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律。整個(gè)匯報(bào)過程中同學(xué)們爭著舉手要回答驗(yàn)證，以改往日畏手畏腳的樣子。
我自己也感覺到很輕松，沒有了不斷維持紀(jì)律的苦惱。
回顧這一節(jié)課，同學(xué)們先是運(yùn)用遷移的方法大膽猜想乘法運(yùn)算定律，然后依據(jù)已學(xué)的學(xué)問舉例驗(yàn)證。沒有了老師的說教，沒有了老師的傳授，有的`只是自己的猜想驗(yàn)證，有的只是運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的正遷移。學(xué)習(xí)過程完全靠自己，自己真正成了學(xué)習(xí)的仆人，難怪一個(gè)個(gè)要爭先恐后地發(fā)言了。以后要多制造一些這樣的機(jī)會(huì)，解放了自己，也歡樂的同學(xué)，何樂而不為呢！
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十二
作為學(xué)子，我們應(yīng)該始終明白，師恩如山。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是培養(yǎng)優(yōu)秀后代的重要保障。然而，在現(xiàn)如今科技高度發(fā)達(dá)、信息爆炸的時(shí)代，一些學(xué)生對教師的尊敬與關(guān)注有所減少。今天，我想分享一下我個(gè)人對于如何孝敬教師的心得體會(huì)。
首先，理解教師的辛勞與付出是關(guān)鍵。教師在教學(xué)工作中付出了大量的時(shí)間和精力，通過培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德，肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該理解教師的辛勞，并積極地尊重和感激他們的付出。
其次，我們要積極參與課堂活動(dòng)。與其說課堂是教師的舞臺(tái)，不如說課堂更是我們的舞臺(tái)。通過積極參與課堂活動(dòng)，我們可以表現(xiàn)自己對知識的渴望和追求，也可以展示自己的能力和才華。戰(zhàn)勝一切困難并取得好成績，這不僅是對老師努力的回報(bào)，也是最好的孝敬。
同時(shí)，我們要關(guān)心教師的成長和生活。教師也是普通人，他們也會(huì)有困惑和挫折。我們可以關(guān)心他們的生活，與他們建立良好的關(guān)系，向他們請教問題或分享自己的經(jīng)驗(yàn)。在老師遇到困難時(shí)盡可能給予幫助，向他們傳達(dá)我們對他們在我們生活中的重要性的理解。
在孝敬教師這個(gè)主題上，我們還可以積極參與教師節(jié)的活動(dòng)。教師節(jié)是表達(dá)對教師的敬意和愛戴的日子。我們可以準(zhǔn)備一份賀卡或禮物，表達(dá)我們對老師的感激之情。此外，我們還可以主動(dòng)參與學(xué)校組織的教師節(jié)慶?；顒?dòng)，展示我們的孝敬之心。
最后，我們要將孝敬教師的理念貫徹到生活的方方面面。除了在學(xué)校中孝敬教師外，我們還可以在日常生活中積極地關(guān)心和尊敬老師。在社交網(wǎng)絡(luò)上積極傳遞正能量，尊敬老師不僅是向他們學(xué)習(xí)，更是向他們致敬。
簡言之，我們應(yīng)該始終懷著對教師的尊重和感激之心來對待他們。通過理解他們的辛勞和付出，積極參與課堂活動(dòng)，關(guān)心他們的成長和生活，參與教師節(jié)的慶?；顒?dòng)以及在日常生活中展示對教師的尊敬，我們能夠真正實(shí)現(xiàn)對教師的孝敬。相信通過這些努力，我們不僅能夠獲得老師的尊重和關(guān)注，也能為培養(yǎng)優(yōu)秀后代做出貢獻(xiàn)。珍惜與教師的交流機(jī)會(huì)，尊重他們，感恩他們，才能夠在成長道路上取得更好的發(fā)展。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十三
不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并歡樂著。由于有了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。
下面就在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些收獲做簡潔的總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給同學(xué)供應(yīng)源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化進(jìn)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我從今不再迷茫。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問，查找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了人生的另一種歡樂與欣喜。
學(xué)習(xí)的'日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí)。作為一名富有教學(xué)才智和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從同學(xué)的認(rèn)知?jiǎng)由?，注意不同同學(xué)不同體驗(yàn)，把“同學(xué)為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)才智，使我的教學(xué)方法能適合力量不同的每一個(gè)孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的進(jìn)展。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探究問題，網(wǎng)上溝通等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予老師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時(shí)的愛好，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過學(xué)問的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十四
自當(dāng)上教研組長，我就始終關(guān)注語文組青年老師的成長。當(dāng)我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長后，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。任職以來，我重點(diǎn)指導(dǎo)了語文老師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛玲等，數(shù)學(xué)老師王裕芳，并對數(shù)學(xué)老師王睿敏、王嘉妮，計(jì)算機(jī)老師安寶玲的授課提出自己的見解。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內(nèi)的事。我本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬幾年過去了，我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用。在言傳身教中，首先讓幾位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。幾年來，幾位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。王裕芳、宋愛玲老師被評為“山西省優(yōu)秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素養(yǎng)展現(xiàn)中脫穎而出，獲得了“晉城市優(yōu)秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評為“開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”;宋愛玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評為“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己班主任的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她們，學(xué)會(huì)共享。在幾位老師遇到困難時(shí)賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和幾位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，熟識教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓舞幾位老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
幾年來，我聽了老師數(shù)節(jié)的推門課，課后準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)中存在的.問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高老師們的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)她們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高她們對教材的理解駕馭力量。還常常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，幾位老師面對我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過幾年的培育和指導(dǎo),幾位老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評為“開發(fā)區(qū)語文教學(xué)能手”、“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”;張菲老師被評為“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”，在“全省中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲二等獎(jiǎng);宋愛玲老師被評為“山西省骨干老師”，在山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校生進(jìn)展性評價(jià)與檢測試驗(yàn)討論》中撰寫的《“學(xué)校生進(jìn)展性評價(jià)與檢測試驗(yàn)討論”使專心得》論文被評為二等獎(jiǎng);王裕芳老師被評為“開發(fā)區(qū)20年度學(xué)校教學(xué)能手”、“晉城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”，在“全市中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲學(xué)校組三等獎(jiǎng)，《嬉戲公正》一課，在20年晉城市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);王睿敏老師在開發(fā)區(qū)青年老師課堂教學(xué)技能展現(xiàn)中排名第一，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯(cuò)的成果。老師們寫的論文等也不斷發(fā)表，獲得了不少榮譽(yù)。
5、要求老師之間學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。
在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也學(xué)到了許多學(xué)問，取得了很大的進(jìn)步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為學(xué)校教育美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇一
由于我們是在校大學(xué)生，寒暑假和平時(shí)周末有很多在外面中小學(xué)體驗(yàn)上課的機(jī)會(huì)，但是又因?yàn)槲覀內(nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn)，所以通過很多次在中小學(xué)義務(wù)支教和在輔導(dǎo)班擔(dān)任任課老師，我總結(jié)了一些要講好一堂課的心得體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并做好標(biāo)記，到時(shí)上課時(shí)要多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)本課的難點(diǎn)，比較簡單的知識點(diǎn)可以略微帶過。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對我們上課的風(fēng)格會(huì)感到比較陌生，到時(shí)上課時(shí)如果跟學(xué)生互動(dòng)時(shí)可能會(huì)冷場，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的;而對于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運(yùn)動(dòng)之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時(shí)可以多用幽默的語言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋砀鷮W(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個(gè)
人在臺(tái)上講。比如我們講英語課時(shí)，我們可以要求幾組同學(xué)來扮演課文中的角色來朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時(shí)了解學(xué)生還有那些知識點(diǎn)沒聽懂，如能當(dāng)場給學(xué)生解決的可以及時(shí)幫學(xué)生解決疑問，如不能當(dāng)場解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會(huì)，相信只要做好以上幾點(diǎn)，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時(shí)學(xué)生很容易也會(huì)很主動(dòng)接受我們所教授的知識!
1.實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師總結(jié)范文五篇
2.教師總結(jié)
3.信息技術(shù)教師總結(jié)教師工作總結(jié)
4.小學(xué)音樂教師總結(jié)
5.教師個(gè)人總結(jié)反思
6.指導(dǎo)教師總結(jié)
7.2017黨員教師總結(jié)
8.教師教學(xué)總結(jié)與反思
9.開學(xué)至今教師總結(jié)
10.教師工作年度總結(jié)
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇二
教師是社會(huì)培養(yǎng)人才的重要力量，擔(dān)負(fù)著育人的責(zé)任與使命。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到教師這一職業(yè)的偉大與重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對教師工作的總結(jié)與思考。
首先，教師應(yīng)堅(jiān)守初心。面對如今競爭激烈的教育環(huán)境，教師們應(yīng)堅(jiān)定對教育的理想和熱愛，始終保持對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注，在聯(lián)系學(xué)生群體的工作過程中，不斷調(diào)整自己的教育理念和方法，并通過給予學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們積極面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。
其次，教師要發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長。每個(gè)人都有其獨(dú)特的優(yōu)勢和才能，而這些特長在教師職業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該認(rèn)識到自身的特長所帶來的影響，并充分利用這些特長來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如，我擅長講故事，因此在教學(xué)過程中我經(jīng)常運(yùn)用故事教學(xué)法，通過生動(dòng)有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶知識點(diǎn)。
再次，教師要注重專業(yè)知識的提升。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，知識的更新速度越來越快，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識，以便更好地完成教育任務(wù)。針對自身的教學(xué)科目和年級特點(diǎn)，教師們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研討會(huì)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能為學(xué)生提供更好的教育。
此外，教師還應(yīng)注重與學(xué)生家長的溝通與合作。學(xué)生的家庭環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響，因此與家長保持良好的溝通和合作，對學(xué)生的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。教師應(yīng)經(jīng)常與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同制定教育方案，并加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)。只有通過與家長的緊密合作，才能形成家校共育的良好氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
最后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思。教師的工作是一個(gè)不斷探索和總結(jié)的過程。每一次教學(xué)都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，需要教師對其進(jìn)行及時(shí)的分析和反思，并從中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，并提出改進(jìn)的方案。只有通過不斷地反思與總結(jié)，教師才能提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，作為一名教師，只有堅(jiān)守初心，發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長，不斷學(xué)習(xí)，與家長緊密合作，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思，才能更好地完成教育使命。我相信，在今后的工作中，只要我們不斷努力，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長與發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的政治老師，我深深的感到自己在工作中存在許多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多在工作中總結(jié)不出來的閱歷和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是隱藏在政治課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的好老師！
在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受政治思維化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到政治，樂學(xué)、愛學(xué)政治。此外，我熟悉到：一節(jié)好的政治課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注政治方法，體現(xiàn)政治課的靈魂，使政治課上出“時(shí)代味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。
我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的'骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，由于對同學(xué)來說學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)覺不足、要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇四
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，只要打開電腦，進(jìn)入江蘇老師教育網(wǎng)，輸入賬號密碼，就可進(jìn)行學(xué)習(xí)。與其它培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有著以下的特點(diǎn)：
1、即時(shí)性。其它培訓(xùn)教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長一段時(shí)間，使教材有時(shí)跟不上形式。使用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可縮短時(shí)間，新的培訓(xùn)教材編輯好，就可掛到網(wǎng)上，立刻可以與老師見面，可以做到與時(shí)俱進(jìn)。
2、選擇性。以往上面發(fā)什么書，老師就學(xué)習(xí)什么。老師沒有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)起來也就沒有樂觀性，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)站同時(shí)供應(yīng)了幾方面的內(nèi)容，老師可依據(jù)自己的喜好和需要自主選擇，既有針對性，還能提高培訓(xùn)的效率。
3、敏捷性。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間可由老師自己把握，零星時(shí)間、空閑時(shí)間都可利用，培訓(xùn)與休息兩者可以兼顧。
4、重復(fù)性。以往在培訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)老師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會(huì)有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不懂的可以反復(fù)的聽老師講，進(jìn)度自己把握，而面授學(xué)習(xí)只能等待下一次的來問老師了。
5、交互性。老師和老師之間可以相互溝通，老師和專家之間可以進(jìn)行即時(shí)和非即時(shí)的溝通，相互促進(jìn)，相互提高。
也很有用，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，立刻把理論付諸于實(shí)踐，并獲得好評。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，每一個(gè)老師都流露出樂觀、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。在教學(xué)中不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的新課程教學(xué)。
作為老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。多年來，老師教，同學(xué)學(xué);老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生氣與活力，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇五
孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，而教師則是孩子們成長道路上的引路人和知音。作為學(xué)生，能夠孝敬教師，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，更是對教師辛勤付出的一種尊重和感激。通過與教師的交流和互動(dòng)，我深深體會(huì)到了孝敬教師的重要性。
首先，孝敬教師不僅體現(xiàn)了家長的教育責(zé)任，也是對自己學(xué)習(xí)的尊重。在學(xué)校里，我們的教師像家長一樣關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們把敬愛的教師當(dāng)作家庭成員一般對待時(shí)，我們就能夠更加自覺地按照教師的要求去做事、學(xué)習(xí)。就像孟子所說：“以天下為己任，知己者，其父母是也?！敝挥邪呀處熞暈榧喝危拍茉趯W(xué)習(xí)中更加努力，更加刻苦。因此，孝敬教師不僅能體現(xiàn)我們尊重教師的態(tài)度，更是對自己學(xué)習(xí)的一種自律和激勵(lì)。
其次，孝敬教師能夠加深師生之間的感情，促進(jìn)更好的教學(xué)效果。在教育中，情感是最重要的橋梁。只有師生之間的情感聯(lián)系緊密，才能更好地傳遞知識。當(dāng)我們表現(xiàn)出對教師的尊重和孝敬時(shí)，教師也會(huì)更加愿意與我們交流和溝通，更加樂于分享生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)不僅能讓我們更好地理解課堂上的知識，也能夠提高我們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時(shí)，教師也會(huì)因?yàn)槲覀兊男⒕炊械綕M足和快樂，他們會(huì)更加用心去教學(xué)，推動(dòng)我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。因此，孝敬教師不僅是一種情感的表達(dá)，更是一種激發(fā)師生深層次互動(dòng)的力量。
第三，孝敬教師能夠提高自身的綜合素質(zhì)，豐富個(gè)人的生活內(nèi)涵。敬師之道是人生的大道之一。通過尊重和孝敬教師，我們將獲得尊重和孝順的品格。并且，我們通過與教師的交流和學(xué)習(xí)，不僅能夠吸收知識，也能夠獲得更多的見識和智慧。同時(shí)，教師還會(huì)向我們傳授各種技能和藝術(shù)，提升我們的綜合素質(zhì)。教師不僅是知識的載體，更是優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀念的引導(dǎo)者，通過孝敬教師，我們能夠提高自身素質(zhì)，豐富自己的生活內(nèi)涵，成為一個(gè)有道德情操的人。
第四，孝敬教師有助于培養(yǎng)了我們的感恩心和成長心。通過與教師的交流，我們會(huì)了解到他們的無私奉獻(xiàn)和辛勤付出。一方面，他們承擔(dān)了教書育人的重任，付出了辛勤的努力，傾注了大量的心血。更重要的是，他們溫柔的細(xì)心、耐心和關(guān)心，使我們的成長道路更加充滿陽光和希望。另一方面，通過孝敬教師，我們能夠更加深刻地感受到教師的辛勤和付出，增強(qiáng)了我們的感恩心，懂得珍惜他們的教導(dǎo)和關(guān)懷。只有懂得感恩，才會(huì)更加積極向上，才會(huì)成為一個(gè)有價(jià)值觀的人。
最后，孝敬教師不僅是一種行為，更是一種價(jià)值觀的傳承和發(fā)揚(yáng)。中華民族以孝敬為美德，而在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬教師更代表了尊重知識、尊重師道尊嚴(yán)的價(jià)值觀念。通過孝敬教師，我們能夠培養(yǎng)尊重他人、理解他人、包容他人的價(jià)值觀，這是我們成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜说幕A(chǔ)。正如孔子所說：“君子學(xué)不賣，賣掉大人指南，賣掉小人知音。”孝敬教師不僅是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是我們成為君子的根基。
總之，孝敬教師是一種美德，不僅有利于我們的發(fā)展與成長，也是對教師辛勤付出的一種回報(bào)。通過孝敬教師，我們能夠尊重教育的意義，發(fā)展自身的情感與智慧。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)出感恩的心態(tài)和成為有素質(zhì)的人。孝敬教師既是一種行為，更是一種價(jià)值觀的傳承，這種價(jià)值觀將伴隨我們一生，成為我們成長和進(jìn)步的動(dòng)力。所以，讓我們珍惜與教師的交流與互動(dòng)，不僅感恩他們的辛勤付出，更要用心孝敬他們，讓我們的成長之路有著更加美好的未來。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名學(xué)生，我們時(shí)常接受著老師的教誨和關(guān)懷。無論是在學(xué)習(xí)、生活還是思想觀念上，老師都起到了舉足輕重的作用。因此，我們應(yīng)該孝敬教師，對他們表達(dá)感激之情。通過孝敬教師，不僅可以拉近師生關(guān)系，也可以為我們的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我與教師相處的經(jīng)歷和體會(huì)，以及孝敬教師的重要性。
首先，與教師相處產(chǎn)生的深刻印象使我深刻認(rèn)識到了孝敬教師的重要性。尤其是在學(xué)習(xí)上，老師們始終熱忱教導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們?nèi)〉眠M(jìn)步。比如，在我對數(shù)學(xué)一度感到困惑的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師不僅耐心給予了我解答，還鼓勵(lì)我多加練習(xí)。這一系列幫助讓我漸漸克服了對數(shù)學(xué)的恐懼心理，也在學(xué)習(xí)上有了長足的進(jìn)步。通過與老師的交流互動(dòng)，我們能夠更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)能力。
其次，孝敬教師不僅僅是我們應(yīng)盡的義務(wù)，更是我們應(yīng)該自覺遵循的行為準(zhǔn)則。老師們是我們的知識導(dǎo)師，他們?yōu)槲覀兊某砷L和未來付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)受到我們的尊重和感激。孝敬教師，不僅是我們的道德要求，也是我們對待老師的一種態(tài)度。通過孝敬教師，我們可以向老師們傳遞出我們對他們的敬仰和感謝之情，同時(shí)潛移默化地養(yǎng)成尊師重道的良好習(xí)慣。
再次，孝敬教師可以為我們的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系有助于我們更好地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)我們與教師相互尊重、相互信任時(shí)，我們會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，更容易獲得成功。此外，教師是我們的職業(yè)指導(dǎo)者，他們掌握著豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識，可以為我們的未來職業(yè)發(fā)展提供寶貴的建議和指導(dǎo)。只有孝敬教師，我們才能獲取到這些寶貴資源，讓我們的未來之路更加明確和順利。
最后，孝敬教師的方式可以多種多樣，以表達(dá)對教師的感激之情。首先，我們可以主動(dòng)尋求教師的幫助和指導(dǎo)。通過這樣的行為，我們不僅表明了對知識的追求和對老師經(jīng)驗(yàn)的尊重，同時(shí)也是對老師教育付出的回報(bào)。其次，我們可以積極參與校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)和組織，為老師分憂解難。比如，可以自愿幫助老師批改試卷，整理教室等，幫助老師減輕工作壓力。再者，我們可以向老師表達(dá)誠摯的謝意，無論是口頭表達(dá)還是書面感謝，都可以讓老師感受到我們的認(rèn)可與關(guān)心。
總之，孝敬教師不僅是學(xué)生的責(zé)任，更是學(xué)生應(yīng)該具備的一種良好品質(zhì)。通過與教師相處的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們深刻認(rèn)識到了孝敬教師的重要性。通過孝敬教師，我們不僅拉近了師生間的距離，也為我們的成長和未來奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，讓我們銘記老師的辛勤付出和付出，時(shí)刻保持對他們的感激之情，并且在實(shí)際行動(dòng)中孝敬教師，為他們帶去快樂與滿足。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇七
第一段：引言（總體介紹孝敬教師的重要性，以及本文主要探討的內(nèi)容）
教師是塑造一個(gè)國家未來的棟梁之材，對于一個(gè)學(xué)生來說，教師是他們學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者和引路人。教師培養(yǎng)出的學(xué)生將影響著社會(huì)的繁榮與進(jìn)步，因此，對教師的孝敬是一種重要的修養(yǎng)。本文將主要探討教師孝敬的具體方式及其重要性。
第二段：了解教師的付出，感恩之心
教師承載著傳播知識、培育人才的重任，并為此付出了大量的心血和汗水。然而，教師在職業(yè)生涯中，卻常常面臨著各種困境和挑戰(zhàn)，比如工作壓力大、薪酬待遇不佳等。踐行孝敬教師的第一步就是要深入了解教師的付出，培養(yǎng)感恩之心。通過了解教師工作的具體細(xì)節(jié)，我們可以更好地明白他們的努力和付出，從而更加珍惜他們，對他們的付出心懷感恩。
第三段：尊重教師的專業(yè)性，關(guān)心教師的需求
教師是專業(yè)的知識傳授者，他們通過自己的努力和學(xué)習(xí)，才得以掌握豐富的知識和教學(xué)技巧。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重教師的專業(yè)性，理解他們在教學(xué)過程中面臨到的挑戰(zhàn)和壓力。同時(shí)，我們也要關(guān)心教師的需求，盡可能為教師提供幫助和支持，比如在教學(xué)中積極配合，主動(dòng)參與班級活動(dòng)，為教師減輕工作負(fù)擔(dān)。只有以積極的態(tài)度去關(guān)心和尊重教師，才能真正體現(xiàn)出對教師的孝敬之心。
第四段：合理表達(dá)孝敬的方式，關(guān)注教師的身心健康
除了尊重教師的專業(yè)性之外，我們還可以通過一些具體的方式來表達(dá)對教師的孝敬之情。比如，我們可以通過送禮物、寫感謝信等方式向教師表達(dá)謝意和敬意。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注教師的身心健康，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛他們?？梢远ㄆ跒榻處熃M織一些體育活動(dòng)，如籃球賽、登山活動(dòng)等，為教師們提供放松和交流的機(jī)會(huì)。通過這些方式，我們能夠讓教師感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛，從而更加努力地投入到教學(xué)工作中。
第五段：總結(jié)和展望（對教師孝敬的重要性做一個(gè)總結(jié)，以及展望未來的發(fā)展）
教師孝敬作為一種重要的修養(yǎng)，不僅可以表達(dá)對教師的敬意和感恩之情，更能夠激勵(lì)教師更好地教學(xué)，提升他們的教育質(zhì)量。通過了解教師的付出、尊重教師的專業(yè)性、關(guān)心教師的需求以及合理表達(dá)孝敬的方式，我們能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。在未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對教師孝敬的意識和實(shí)踐，為教育事業(yè)的繁榮作出持續(xù)的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過了解教師的付出，尊重他們的專業(yè)性，關(guān)心他們的需求以及合理表達(dá)孝敬的方式，我們能夠真正地體現(xiàn)出對教師的孝敬之心。只有真正關(guān)心和尊重教師，我們才能夠建立良好的師生關(guān)系，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。讓我們共同努力，將教師孝敬融入我們的日常生活中，為創(chuàng)建一個(gè)更加美好的教育環(huán)境而努力奮斗。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：介紹關(guān)于教師孝敬的背景及重要性（200字）
孝敬是中國傳統(tǒng)美德之一，始終被推崇和強(qiáng)調(diào)。教師作為社會(huì)中的重要一員，其對學(xué)生的教育和培養(yǎng)責(zé)任重大。為了表達(dá)對教師的尊重和感激之情，許多學(xué)生和家長們在節(jié)日和重要場合都會(huì)展示自己的孝敬之心。然而，如何孝敬，才能更好地傳遞我們的感情呢?通過我的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了幾個(gè)重要的方面。
第二段：誠心實(shí)意的感恩之心（200字）
孝順的核心是感恩，而孝敬也需要以感恩為基礎(chǔ)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該具備一顆誠心實(shí)意的感恩之心。我們應(yīng)該真實(shí)地對待自己的教師，明白他們對我們付出的辛勤努力。我們應(yīng)該意識到自己的成長與老師的教導(dǎo)是分不開的，而且是緊密聯(lián)系著的。因此，我們要保持一顆感恩之心，時(shí)刻珍惜老師對我們的幫助和付出。
第三段：言談舉止的禮貌與尊重（200字）
除了內(nèi)心的感恩之心，我們在與老師相處的時(shí)候，還應(yīng)該注意自己的言談舉止。舉止得體、言語有禮是對老師最好的孝敬和尊重。我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c老師進(jìn)行交流，避免粗魯和冒犯。我們還要學(xué)會(huì)傾聽，給予老師足夠的尊重，認(rèn)真聆聽他們的教導(dǎo)。這樣，我們能夠讓老師感受到自己的尊重和重視。
第四段：行動(dòng)的付出與關(guān)心（200字）
孝敬老師不僅僅是口頭上的感謝和尊重，更重要的是在行動(dòng)上付出和關(guān)心。我們可以通過自己的努力來回報(bào)老師，取得優(yōu)異的成績，這是對老師最大的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我們還可以主動(dòng)參加學(xué)校和班級組織的各種活動(dòng)，展示自己的才華和能力，給老師留下深刻的印象。此外，我們還可以關(guān)心老師的生活和工作，了解他們的需求和困難，提供力所能及的幫助和支持。
第五段：堅(jiān)持與持之以恒（200字）
孝敬不是一時(shí)的行動(dòng)，而是需要長期堅(jiān)持和持之以恒的。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的感激就忽略了對老師的關(guān)心和付出。只有在長期的關(guān)心和支持下，我們才能真正地孝敬老師。我們要利用每一個(gè)機(jī)會(huì)來表達(dá)我們的感激和關(guān)心，給老師帶來正能量。通過持之以恒的孝敬，我們能夠建立起與老師的良好關(guān)系，共同促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)：
通過這篇文章，我深切體會(huì)到了孝敬教師的重要性。我們要從內(nèi)心感恩，用誠心實(shí)意的感謝之情去對待自己的老師。在言談舉止上要注意禮貌和尊重，通過行動(dòng)的付出和關(guān)心來回報(bào)老師的辛勤付出。同時(shí)，我們要堅(jiān)持和持之以恒地孝敬，讓老師感受到我們的真誠和關(guān)愛。只有這樣，我們才能真正地實(shí)踐孝敬之道，讓我們的尊師精神得到傳承和發(fā)揚(yáng)。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇九
作為一名學(xué)校語文老師，能有機(jī)會(huì)參與“國培方案寧夏中青年骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國性的語文老師培訓(xùn)，我感到很榮幸，所以也就非常珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，泡在網(wǎng)上用心聽在線課堂，每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，同時(shí)，在班級論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí)，邊爭論，相互關(guān)心，相互鼓舞，忙得不亦樂乎！
培訓(xùn)，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的學(xué)校語文老師，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對新時(shí)期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的熟悉和了解，信任這些必將提升我的語文教學(xué)力量。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊，這11個(gè)模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了支配。從中，我學(xué)習(xí)到了作為老師我們該怎么做工作，科學(xué)性地去進(jìn)展教育教學(xué)工作，吸取別人育人豐富的閱歷，然后自己通過實(shí)踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了許多在班主任工作中解決難題的閱歷。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文老師，必需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開頭，在忙完工作之后，在家里急趕忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽課學(xué)習(xí)，雖然很累，可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，增長了很多語文教學(xué)方面的學(xué)問，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，傾聽專家的一個(gè)個(gè)精彩講座，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)閱歷，讓我收獲很大，也很歡樂。
雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱忱。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，傾聽專家的講座，參與論壇爭論，溝通自己的閱歷，共享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文老師的幸福。
在新課程改革過程中，我們老師的熱忱都很高漲，有信念把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的老師對語文課改還有一些困惑。
1、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)方法，讓同學(xué)勇于探究，對新事物產(chǎn)生愛好。在班級人數(shù)多達(dá)50人的狀況下有一大部分同學(xué)還沒有真正動(dòng)起來一節(jié)課的時(shí)間就到了，同學(xué)發(fā)言的時(shí)間少，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開展。
2、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓舞同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思索基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的同學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。成了很多老師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
3、語文老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什
5、口語交際課上，同學(xué)在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分同學(xué)不想發(fā)言，發(fā)言的同學(xué)也沒有創(chuàng)新，似乎被一個(gè)模式固定了。
我們平?？偢杏X自己經(jīng)常勞而無功。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我們細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來關(guān)心我們順當(dāng)解決這些問題，做到有效教學(xué)，高效課堂。
回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級教育專家的專題報(bào)告、一線老師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深化講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，解決了我對于教學(xué)上的一些懷疑，真正提高了我自身的教學(xué)水平。
此次培訓(xùn)即將結(jié)束，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累，信任定會(huì)使我的語文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年擔(dān)當(dāng)?shù)氖潜拘Ｒ话嗉壍恼Z文教學(xué)工作，回顧自己以前的語文教學(xué)，分析自己的成??；再分析自己班級現(xiàn)狀，用新學(xué)的學(xué)問理論重新制定語文教學(xué)工作方案，開頭在實(shí)施過程中反思、調(diào)整，再實(shí)施、再反思，讓學(xué)到的學(xué)問更好地服務(wù)于自己的工作。
在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到自己的語文教學(xué)中。我發(fā)覺同學(xué)的樂觀主動(dòng)性高了，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應(yīng)當(dāng)是我語文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。
總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十
在我們政治的學(xué)習(xí)中，我們大家應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的把握一些適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。這對于我們提高我們的政治成果是特別的重要的。那么接下來學(xué)大教育的專家們就給大家?guī)韺W(xué)校政治學(xué)習(xí)常見學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，大家仔細(xì)的去學(xué)習(xí)吧。
新課標(biāo)中學(xué)校思想品德妙法“六個(gè)多一點(diǎn)”
教有法而無定法，教學(xué)方法許多，但要符合教學(xué)實(shí)際，符合同學(xué)實(shí)際，要有用，實(shí)效。依據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷，將思想品德教學(xué)的方法歸結(jié)為六個(gè)方面。
關(guān)鍵詞新課標(biāo)學(xué)校思想品德妙法六個(gè)多一點(diǎn)
體驗(yàn)有哪些?體驗(yàn)有許多種，有校內(nèi)體驗(yàn)、校外體驗(yàn)、課內(nèi)體驗(yàn)、課外體驗(yàn)和家里體驗(yàn)等等。通過同學(xué)的親身嘗試，讓同學(xué)在活動(dòng)中受到熏陶，受到教育，得到啟迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經(jīng)過不知難”的道理。
我主要探討課內(nèi)體驗(yàn)和課外體驗(yàn)。
要求：四個(gè)小組抽簽打算表演，角色由小組內(nèi)自定，臺(tái)詞由小組同學(xué)自己寫，編排由小組自己編排，時(shí)間一個(gè)星期。其他同學(xué)看表演后回答問題：
1、老師批判同學(xué)，要考慮同學(xué)的感受嗎?為什么?
2、老師給同學(xué)們上課辛苦嗎?為什么?
3、我們該怎樣理解老師呢?
表演結(jié)果：同學(xué)們預(yù)備得特別充分，每個(gè)同學(xué)都特別投入，表演生動(dòng)、形象和感人，扮演老師的李敏同學(xué)，費(fèi)了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費(fèi)盡唇舌，才把事情處理完，弄得滿頭大汗，筋疲力盡，最終“這節(jié)課”最終上下來了。
通過對“老師”的體驗(yàn)，讓更多的同學(xué)從實(shí)際到內(nèi)心、由表及里，由淺入深，深刻地熟悉老師的職業(yè)，今后能理解、關(guān)懷老師。熟悉老師的嚴(yán)格要求是一種鞭策，也是一種激勵(lì)，還是一種鼓舞。知道老師批判同學(xué)是為同學(xué)的進(jìn)展著想，為同學(xué)的前途考慮。由于，一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不說跑不掉，但是錯(cuò)誤不說不得了。
又如校外體驗(yàn)，有條件的學(xué)?？梢越M織同學(xué)到敬老院做些公益活動(dòng)，關(guān)心敬老院打掃衛(wèi)生，幫老人洗衣服等。通過校外活動(dòng)，使同學(xué)熟悉到自己能為他人服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)出力，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，自己是一個(gè)對社會(huì)有用之人，從而培育同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，關(guān)心他人，服務(wù)他人和尊老愛幼的高尚品德。總之，沒有嘗試就沒有勝利，有體驗(yàn)就有力量，有感受，有啟迪，有收獲。同學(xué)的親身體驗(yàn)，可以開發(fā)同學(xué)的多種智能，進(jìn)展同學(xué)的交際力量、交往力量和組織力量等。
思想品德的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣博，篇幅較長，觀點(diǎn)較多，如何使同學(xué)在有限的時(shí)間里熟悉、記住和會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問呢?這需要培育同學(xué)的歸納概括力量，歸納后的學(xué)問要點(diǎn)，便于同學(xué)閱讀、記憶和運(yùn)用，這種方法稱——數(shù)字歸納法。
如：競爭是前進(jìn)的動(dòng)力——?dú)w納為“三大動(dòng)力”。
1、競爭是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力
2、競爭是集體前進(jìn)的動(dòng)力
3、競爭是國家和社會(huì)進(jìn)展的動(dòng)力
又如：怎樣正確對待社會(huì)影響的四個(gè)方面?——?dú)w納為“四大考驗(yàn)”。
第一種考驗(yàn)是什么?其次種考驗(yàn)是什么?第三種考驗(yàn)是什么?第四種考驗(yàn)是什么?像這樣的例子許多，很多條文的觀點(diǎn)，我都把它用數(shù)字進(jìn)行歸納，這樣便于同學(xué)識記。
學(xué)習(xí)學(xué)問，就像走路一樣，只要一步一個(gè)腳印地往前走，雖然會(huì)走很多彎路，會(huì)遇到逆流險(xiǎn)灘，也會(huì)遇到荊棘叢生，只要我們有這個(gè)“過程”，就會(huì)有很大的收獲，就會(huì)走得更高更遠(yuǎn)。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字歸納法。
對于一些概念和沒有規(guī)律的段落，我實(shí)行找關(guān)鍵詞的方法，這樣有利于同學(xué)熟悉重點(diǎn)詞語，記住關(guān)鍵詞語，有利于同學(xué)敏捷發(fā)揮，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)速記新學(xué)問。
如：學(xué)習(xí)“什么是自卑”時(shí)，我就采納此法。
自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過低的估量自己的優(yōu)點(diǎn)和力量。將一段話縮記為七個(gè)字“看不起、輕視、過低”。
又如：學(xué)習(xí)“如何公平待人?”時(shí)，我也采納此法。
1、要有發(fā)自內(nèi)心的對待他人人格的.敬重?！R記“發(fā)自”。
2、要有客觀的事實(shí)求是的態(tài)度。——識記“態(tài)度”。
3、要摒除陳腐觀念?！R記“陳腐”。
4、認(rèn)清卑視的錯(cuò)誤和危害，努力清除卑視?！R記“清除”。這樣每句話只需熟悉兩個(gè)關(guān)鍵詞，大大削減了識記的內(nèi)容。學(xué)習(xí)學(xué)問方法得當(dāng)，則事半功倍。方法是人想的，只要我們專心去想，總會(huì)找到好方法。
一個(gè)人處于輕松開心的環(huán)境中，簡單接受和學(xué)習(xí)新學(xué)問。小品是同學(xué)對現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)體驗(yàn)，讓同學(xué)在歡樂、歡快的氣氛中體驗(yàn)生活、感受生活、發(fā)覺生活和感悟生活。小品是集同學(xué)創(chuàng)作、表演、語言表達(dá)于一身的表演藝術(shù)，它給同學(xué)更加寬闊的進(jìn)展空間和天地。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，樂觀組織同學(xué)開展小品表演活動(dòng)，充分開發(fā)同學(xué)的表演潛能和特長。
教育是一個(gè)漫長而微小的活動(dòng)，才智的教育是無聲的啟發(fā)、開導(dǎo)同學(xué)，不要輕易放棄一個(gè)小小的活動(dòng)，或許對同學(xué)有很大的震撼作用。一句名言，一個(gè)小故事對同學(xué)是一次熏陶和啟發(fā)。所以，同學(xué)在觀看小品的活動(dòng)中會(huì)受到感染、熏陶和啟發(fā)。同學(xué)的力量就像一座大金礦，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的開發(fā)，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，積累的越多本事越大。
現(xiàn)如今是學(xué)問時(shí)代、信息時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代和科技時(shí)代，信息就是學(xué)問，學(xué)問就是金錢?？茖W(xué)技術(shù)在向前飛速進(jìn)展，政治教學(xué)應(yīng)與時(shí)代同步，跟上時(shí)代的步伐，與現(xiàn)實(shí)并肩前行。政治教學(xué)中，應(yīng)讓同學(xué)熟悉更多的時(shí)代信息，如科技領(lǐng)域的神七升如太空，生物技術(shù)方面的轉(zhuǎn)基因物種，經(jīng)濟(jì)方面的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。讓同學(xué)熟悉當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展和存在的問題及后顧之憂，培育同學(xué)的憂患意識。因此，要制造條件，讓同學(xué)多看報(bào)和多看課外書，節(jié)假日，鼓舞同學(xué)多看新聞，多了解時(shí)代信息。同時(shí)，政治老師應(yīng)將更多的時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂，使更多的同學(xué)熟悉國內(nèi)、國外發(fā)生的重大事情，培育同學(xué)關(guān)懷國家和關(guān)懷他人，熟悉社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)懷社會(huì)、服務(wù)社會(huì)和造福社會(huì)的良好習(xí)慣。
同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)主要表現(xiàn)在兩各方面。一是課堂提問，二是小組溝通。要多給同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，就要多組織同學(xué)進(jìn)行小組溝通活動(dòng)，同學(xué)與同學(xué)在一起，親近，思想放松，放得開，敢想敢說，同學(xué)間能大膽溝通，能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。合作學(xué)習(xí)是有效的一種學(xué)習(xí)方式，是同學(xué)取長補(bǔ)短，集思廣義，能有效的把握問題的關(guān)鍵的好方法。溝通能讓同學(xué)施展才華，學(xué)有所用;溝通能提升學(xué)問，提煉語言，提高表達(dá)力量;溝通是心與心的交融，是心靈的溝通，是情感的流露，是共性的張揚(yáng);溝通是潛能的開發(fā)，是才智的結(jié)晶。小組溝通既可以培育同學(xué)的歸納、總結(jié)和表達(dá)力量，又可加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，更能培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校政治學(xué)習(xí)常見學(xué)問點(diǎn)總結(jié)好了，盼望我們大家在政治的學(xué)習(xí)中仔細(xì)的把握這些適合我們的方法，我信任大家會(huì)取得勝利。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十一
四班級數(shù)學(xué)下冊第三單元是《運(yùn)算定律》，根據(jù)教材的編排要先學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律，然后是乘法運(yùn)算定律。
在學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律之后，今日我們要學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律。由于有前面加法運(yùn)算定律的基礎(chǔ)，考慮到乘法交換律和結(jié)合律與加法交換律和結(jié)合律有許多相像的地方，同學(xué)學(xué)習(xí)起來也不難。我打算今日換一種學(xué)習(xí)方式，在復(fù)習(xí)了加法有關(guān)運(yùn)算定律之后，我對同學(xué)說：“今日我們來學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的運(yùn)算定律，在學(xué)習(xí)之前，請你大膽猜想一下，乘法有哪些運(yùn)算定律？”
“有乘法交換律和乘法結(jié)合律。”幾個(gè)已經(jīng)預(yù)習(xí)的或思維快的孩子回答道。
“那么，乘法交換律應(yīng)當(dāng)怎么說，你會(huì)自己舉一些例子來說明嗎？請同桌兩人合作，寫出乘法交換律的內(nèi)容并舉例驗(yàn)證?！蔽业脑捯粢宦?，孩子們就開頭了兩兩合作學(xué)習(xí)。
很快答案出來了，接著又按以上的過程學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律。整個(gè)匯報(bào)過程中同學(xué)們爭著舉手要回答驗(yàn)證，以改往日畏手畏腳的樣子。
我自己也感覺到很輕松，沒有了不斷維持紀(jì)律的苦惱。
回顧這一節(jié)課，同學(xué)們先是運(yùn)用遷移的方法大膽猜想乘法運(yùn)算定律，然后依據(jù)已學(xué)的學(xué)問舉例驗(yàn)證。沒有了老師的說教，沒有了老師的傳授，有的`只是自己的猜想驗(yàn)證，有的只是運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的正遷移。學(xué)習(xí)過程完全靠自己，自己真正成了學(xué)習(xí)的仆人，難怪一個(gè)個(gè)要爭先恐后地發(fā)言了。以后要多制造一些這樣的機(jī)會(huì)，解放了自己，也歡樂的同學(xué)，何樂而不為呢！
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十二
作為學(xué)子，我們應(yīng)該始終明白，師恩如山。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是培養(yǎng)優(yōu)秀后代的重要保障。然而，在現(xiàn)如今科技高度發(fā)達(dá)、信息爆炸的時(shí)代，一些學(xué)生對教師的尊敬與關(guān)注有所減少。今天，我想分享一下我個(gè)人對于如何孝敬教師的心得體會(huì)。
首先，理解教師的辛勞與付出是關(guān)鍵。教師在教學(xué)工作中付出了大量的時(shí)間和精力，通過培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德，肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該理解教師的辛勞，并積極地尊重和感激他們的付出。
其次，我們要積極參與課堂活動(dòng)。與其說課堂是教師的舞臺(tái)，不如說課堂更是我們的舞臺(tái)。通過積極參與課堂活動(dòng)，我們可以表現(xiàn)自己對知識的渴望和追求，也可以展示自己的能力和才華。戰(zhàn)勝一切困難并取得好成績，這不僅是對老師努力的回報(bào)，也是最好的孝敬。
同時(shí)，我們要關(guān)心教師的成長和生活。教師也是普通人，他們也會(huì)有困惑和挫折。我們可以關(guān)心他們的生活，與他們建立良好的關(guān)系，向他們請教問題或分享自己的經(jīng)驗(yàn)。在老師遇到困難時(shí)盡可能給予幫助，向他們傳達(dá)我們對他們在我們生活中的重要性的理解。
在孝敬教師這個(gè)主題上，我們還可以積極參與教師節(jié)的活動(dòng)。教師節(jié)是表達(dá)對教師的敬意和愛戴的日子。我們可以準(zhǔn)備一份賀卡或禮物，表達(dá)我們對老師的感激之情。此外，我們還可以主動(dòng)參與學(xué)校組織的教師節(jié)慶?；顒?dòng)，展示我們的孝敬之心。
最后，我們要將孝敬教師的理念貫徹到生活的方方面面。除了在學(xué)校中孝敬教師外，我們還可以在日常生活中積極地關(guān)心和尊敬老師。在社交網(wǎng)絡(luò)上積極傳遞正能量，尊敬老師不僅是向他們學(xué)習(xí)，更是向他們致敬。
簡言之，我們應(yīng)該始終懷著對教師的尊重和感激之心來對待他們。通過理解他們的辛勞和付出，積極參與課堂活動(dòng)，關(guān)心他們的成長和生活，參與教師節(jié)的慶?；顒?dòng)以及在日常生活中展示對教師的尊敬，我們能夠真正實(shí)現(xiàn)對教師的孝敬。相信通過這些努力，我們不僅能夠獲得老師的尊重和關(guān)注，也能為培養(yǎng)優(yōu)秀后代做出貢獻(xiàn)。珍惜與教師的交流機(jī)會(huì)，尊重他們，感恩他們，才能夠在成長道路上取得更好的發(fā)展。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十三
不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并歡樂著。由于有了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。
下面就在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些收獲做簡潔的總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給同學(xué)供應(yīng)源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化進(jìn)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我從今不再迷茫。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問，查找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了人生的另一種歡樂與欣喜。
學(xué)習(xí)的'日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí)。作為一名富有教學(xué)才智和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從同學(xué)的認(rèn)知?jiǎng)由?，注意不同同學(xué)不同體驗(yàn)，把“同學(xué)為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)才智，使我的教學(xué)方法能適合力量不同的每一個(gè)孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的進(jìn)展。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探究問題，網(wǎng)上溝通等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予老師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時(shí)的愛好，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過學(xué)問的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。
教師孝敬心得體會(huì)總結(jié)篇十四
自當(dāng)上教研組長，我就始終關(guān)注語文組青年老師的成長。當(dāng)我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長后，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。任職以來，我重點(diǎn)指導(dǎo)了語文老師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛玲等，數(shù)學(xué)老師王裕芳，并對數(shù)學(xué)老師王睿敏、王嘉妮，計(jì)算機(jī)老師安寶玲的授課提出自己的見解。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內(nèi)的事。我本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬幾年過去了，我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用。在言傳身教中，首先讓幾位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。幾年來，幾位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。王裕芳、宋愛玲老師被評為“山西省優(yōu)秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素養(yǎng)展現(xiàn)中脫穎而出，獲得了“晉城市優(yōu)秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評為“開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”;宋愛玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評為“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己班主任的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她們，學(xué)會(huì)共享。在幾位老師遇到困難時(shí)賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和幾位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，熟識教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓舞幾位老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
幾年來，我聽了老師數(shù)節(jié)的推門課，課后準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)中存在的.問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高老師們的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)她們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高她們對教材的理解駕馭力量。還常常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，幾位老師面對我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過幾年的培育和指導(dǎo),幾位老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評為“開發(fā)區(qū)語文教學(xué)能手”、“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”;張菲老師被評為“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”，在“全省中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲二等獎(jiǎng);宋愛玲老師被評為“山西省骨干老師”，在山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校生進(jìn)展性評價(jià)與檢測試驗(yàn)討論》中撰寫的《“學(xué)校生進(jìn)展性評價(jià)與檢測試驗(yàn)討論”使專心得》論文被評為二等獎(jiǎng);王裕芳老師被評為“開發(fā)區(qū)20年度學(xué)校教學(xué)能手”、“晉城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”，在“全市中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲學(xué)校組三等獎(jiǎng)，《嬉戲公正》一課，在20年晉城市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);王睿敏老師在開發(fā)區(qū)青年老師課堂教學(xué)技能展現(xiàn)中排名第一，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯(cuò)的成果。老師們寫的論文等也不斷發(fā)表，獲得了不少榮譽(yù)。
5、要求老師之間學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。
在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也學(xué)到了許多學(xué)問，取得了很大的進(jìn)步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為學(xué)校教育美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。