心得體會(huì)是一種記錄和分享個(gè)人感悟和啟發(fā)的有效方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些具體的事例和細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點(diǎn)。以下是一些心得體會(huì)的范例，大家可以借鑒其中的觀點(diǎn)和寫作技巧。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇一
近年來，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，市教育局《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課教師師德主題活動(dòng)的通知》。我學(xué)習(xí)后體會(huì)深刻。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞家教，有損師德和師表；我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
要積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風(fēng)尚。
應(yīng)該，勤奮學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力。構(gòu)建文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系，創(chuàng)新愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇二
師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”教育中的愛會(huì)透析出教育的智慧。一個(gè)稍縱即逝的眼神，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑，一次師生對(duì)話、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn)，只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生以啟迪。教育過程也是一個(gè)發(fā)掘愛的過程，學(xué)生的一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一次低頭，都是一個(gè)細(xì)節(jié)，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會(huì)找到教育的突破口，甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾。小學(xué)生的個(gè)性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時(shí)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，以仁愛之心對(duì)待學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。沒有愛就沒有教育，教師的愛具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，影響到學(xué)生健康的發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，不能僅做傳授書本知識(shí)的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授上大有作為。只有這樣，才能擔(dān)負(fù)起立德樹人的時(shí)代使命。
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教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇三
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。
教師只有熱愛教育，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時(shí)還聽取了教育專家?guī)煹聢?bào)告，通過這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇四
今天，我們學(xué)校開展學(xué)習(xí)萬寧市《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我心里感觸良多，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)我們教師的要求是越來越高了，對(duì)師德方面的要求也越來越嚴(yán)了，人們更多的認(rèn)識(shí)到了教師在人文社會(huì)的重要性，也對(duì)教師本身的教書育人以身作則引起了更大的關(guān)注和受到一定的監(jiān)督作用。
人們總說兒童是祖國(guó)未來的花朵，是剛初升的太陽，而老師則是辛勤的園丁，是不求回報(bào)的盡情燃燒的蠟燭，可是現(xiàn)在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民教師，人們現(xiàn)在越來越多的發(fā)現(xiàn)在我們身邊的學(xué)校、幼兒園和其它的教育機(jī)構(gòu)里存在太多的貓膩了，就拿我們?nèi)f寧市的校長(zhǎng)開房事件來說，對(duì)我們教育界的影響實(shí)在是太大了，也引起了全社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德行為的`懷疑。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里，是相信學(xué)校相信黨能把他的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而學(xué)校反而近水樓臺(tái)做出了這種天人共憤的事情。雖然社會(huì)上這樣的事情屢有發(fā)生，但是在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境里我們沒有辦法完全杜絕，而學(xué)校是一個(gè)純潔，神圣的地方，我們卻在自己的領(lǐng)域做出了違反職業(yè)道德的行為，這是堅(jiān)決不允許的。還有一些老師為了維持課堂的教學(xué)秩序往往采用了偏激的手段，造成了不可預(yù)期的錯(cuò)誤，體罰成了學(xué)生也成了家長(zhǎng)心里的一塊心病，甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事件，把孩子的生命置之不顧，另外還有最近在云南地區(qū)有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子，像這樣的事件都是不負(fù)責(zé)任的行為，這樣的事件也層出不窮。為了防止這樣的事件出現(xiàn)在我們?nèi)f寧，所以萬寧市教育行政部門制訂了這些處理辦法，不僅是規(guī)范教師隊(duì)伍，監(jiān)督教師行為，也為了給一些教師提個(gè)醒，好好的做好自己的本職工作，不要再誤人子弟。
本《辦法》（《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以下簡(jiǎn)稱《辦法》）明確了教師在教育教學(xué)工作中若干違反教師職業(yè)道德的行為，也對(duì)這些違反教師職業(yè)道德的行為制定了相對(duì)的處理辦法，且在處理辦法上也考慮到了教師的申訴問題，也為教師保留了申訴的權(quán)利。在給予教師處分時(shí)，堅(jiān)持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備，在一定程度上保障了教師的合法權(quán)益。
制定這樣的辦法就要嚴(yán)格執(zhí)行，真正從內(nèi)部杜絕此類事件再度發(fā)生，為了孩子，為了祖國(guó)，為了祖國(guó)的明天，我們一定要認(rèn)真地對(duì)待，像這樣的人我們要嚴(yán)肅處理，開除出教師隊(duì)伍，絕不姑息。只有這樣，才能還學(xué)校一片純凈的樂園，家長(zhǎng)才能放心，國(guó)家、黨和人民才能放心。同志們，讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，團(tuán)結(jié)、努力吧。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇五
尊敬的張校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)：
我對(duì)我違規(guī)補(bǔ)課的事情做出深刻的檢討：
我利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)由于蒲勝在和平買的房子沒有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補(bǔ)課，我所教的學(xué)生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補(bǔ)課時(shí)間從9月28日開始一直到12月12日，每個(gè)學(xué)生收取共計(jì)600元左右，現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補(bǔ)課，我已經(jīng)對(duì)不起老師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費(fèi)退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯(cuò)了，尊敬的張校長(zhǎng)，您這么多年來一直在教育我、栽培我，我也的確對(duì)您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請(qǐng)校長(zhǎng)您能給予我一次機(jī)會(huì)，我將努力把我的.缺點(diǎn)改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長(zhǎng)，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學(xué)校離開之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來時(shí)，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對(duì)我的恩德讓我終生難忘！您對(duì)我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對(duì)我的培養(yǎng)，沒有成功就沒有我的今天。我內(nèi)心充滿了對(duì)成功的感激之情，如果離開了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無法想象，我不知道自己該何去何從，張校長(zhǎng)，我真的錯(cuò)了，我這次是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，您對(duì)我怎么處罰都不過分，我也甘心情愿的認(rèn)罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲艺娴男枰@份工作，離開了成功，我感覺自己真的無處可去。
千言萬語，萬語千言，張校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我是真的錯(cuò)了，請(qǐng)求您，給我機(jī)會(huì)，給我留在成功的機(jī)會(huì)，如果您能給我這次機(jī)會(huì)，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛學(xué)生，愛成功，再一次懇求張校長(zhǎng)，懇求張校長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇六
近期教育系統(tǒng)通報(bào)了有關(guān)依蘭縣老師違規(guī)收取學(xué)生禮物的處罰，在各個(gè)地方都要求教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從中汲取教訓(xùn)，規(guī)范言行，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。通過學(xué)習(xí)，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔(dān)子不輕！我們需要學(xué)習(xí)和提高的地方還很多，以下是自己的幾點(diǎn)感悟：
首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學(xué)生，為學(xué)生做好表率，以身作則！該教師盡然公開向?qū)W生索取禮物！未果還辱罵學(xué)生！其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德！可以說是給廣大教師隊(duì)伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應(yīng)該逐出隊(duì)伍，所以作為教師，除了必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)！特別是政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學(xué)工作。
其次，在工作中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，千萬不能因?yàn)楝F(xiàn)在要求大家學(xué)習(xí)就意識(shí)到要加強(qiáng)自身意識(shí)，更應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)提醒自己要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
總的說來，作為教師我們要在教育教學(xué)工作中必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德素質(zhì)學(xué)習(xí)，只有全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)！
近日來，我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前黑龍江省依蘭縣高級(jí)中學(xué)教師馮群超索禮收禮謾罵學(xué)生熱點(diǎn)事件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。教師馮超群因像學(xué)生索禮并謾罵學(xué)生受到教育部嚴(yán)處。
馮群超在課堂上謾罵學(xué)生并索要禮物的行為，嚴(yán)重違背作為一名教師應(yīng)有的基本職業(yè)道德和操守，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍整體形象和職業(yè)聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。
"學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生索禮、謾罵學(xué)生等行為更是不容姑息。我們應(yīng)該引以為戒，時(shí)刻提醒自己做一名合格的人民教師。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇七
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇八
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會(huì)期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
開學(xué)時(shí)，有幾位家長(zhǎng)找我?guī)退齻兊牡暮⒆友a(bǔ)補(bǔ)課，我一開始也不太愿意。但她們說，只要能讓她們的孩子成績(jī)有所提高，她們?cè)敢饷吭赂段叶X報(bào)酬。于是，我的補(bǔ)課就開始了。后來又來了幾個(gè)學(xué)生，一共十幾個(gè)，我的補(bǔ)課規(guī)模就這樣擴(kuò)大了。
一開始，我以為，都是學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)我為她們的孩子補(bǔ)課，而且我也無法推脫。補(bǔ)就補(bǔ)吧。對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也有利。而且我也可以利用給學(xué)生上課的同時(shí)，也可以認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)輔導(dǎo)自己的女兒。
但真的沒有想到，還是有人把這事捅出來了。而且，造成了那么大的**。我在氣憤的同時(shí)，也后悔不已。現(xiàn)在，靜下心來，好好反思了一下，對(duì)于補(bǔ)課一事，我感覺真是得不償失。隨便補(bǔ)課的形為，確實(shí)有許多害處。1、違反上級(jí)禁止再職教師給學(xué)生補(bǔ)課的有關(guān)規(guī)定。給自己帶來了不必要的麻煩，給學(xué)校造成了不良的影響。
2、為了一些蠅頭小利而去補(bǔ)課，有悖于教師的職業(yè)道德的基本要求，影響了為人師表的形象。
3、補(bǔ)課給沒有補(bǔ)課的學(xué)生造成了壓力和影響，也給沒有參加補(bǔ)課的學(xué)生家長(zhǎng)造成了心理的不平衡。
4、補(bǔ)課也給補(bǔ)課的學(xué)生帶來了過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這和國(guó)家的素質(zhì)教育的精神相違背。5、補(bǔ)課對(duì)教師的正常教學(xué)也有一定的影響，分散精力，避重就輕。
補(bǔ)課的形為有這么多的害處，可我為什么還會(huì)犯這樣的時(shí)髦錯(cuò)誤呢？細(xì)細(xì)想來主要有以下幾個(gè)原因：
1、認(rèn)為補(bǔ)課的現(xiàn)象，到處都是，而非我一人。并且是雙方自愿，不會(huì)出問題。正是由于這樣思想上的麻痹大意，才滋長(zhǎng)了補(bǔ)課風(fēng)的盛行。
2、作為教師的我們，不甘清苦，想通過補(bǔ)課來謀些課外的收入，認(rèn)為這樣才找到了心理平衡。為利為動(dòng)，是補(bǔ)課風(fēng)盛行的動(dòng)力。
3、雖然，上面三令五申禁止補(bǔ)課，但我認(rèn)為，我們身居農(nóng)村地處偏僻，認(rèn)為，是為了滿足農(nóng)村人貧窮上不了好的私立學(xué)校，而讓她們花很少的錢，去最多的縮短城鄉(xiāng)教育的差別。給她們補(bǔ)課是一種善舉。
4、認(rèn)為補(bǔ)課利用節(jié)假日時(shí)間，并且是在校外。不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。存有一叫種僥幸心理，所以補(bǔ)課形為才一直延續(xù)至此危險(xiǎn)的邊緣。
正是因?yàn)樯鲜鲥e(cuò)的認(rèn)識(shí)，才造成了今天錯(cuò)誤形為的產(chǎn)生。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)談話后，我也深深地認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，并做了一些相應(yīng)的補(bǔ)救：
1、立即停止補(bǔ)課，并將所得些許錢款原數(shù)歸還學(xué)生家長(zhǎng)，以消除不利影響。
2、認(rèn)真反思錯(cuò)誤，做好檢討，警醒他人。
3、更加努力工作，嚴(yán)格要求自己，追求上進(jìn)。
人無完人，誰能無過，因?yàn)橐灰阉嚼鴪?zhí)著不停的違規(guī)違法，這世上又豈我一人？我在這里自省的同時(shí)，也提省他人，引以為戒。人不怕犯錯(cuò)誤，問題是不能重犯相同的錯(cuò)誤。最后，我想以一首小詩(shī)結(jié)束本檢討的寫作，以鞭笞自己，警醒他人。
檢討人：xxx
年月日
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想
有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十一
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的'心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。
總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十二
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。
總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生們?yōu)榱俗非蟾玫某煽?jī)和更好的前途，常常會(huì)選擇違規(guī)補(bǔ)習(xí)和收取老師禮品，這種行為早已不是什么新鮮事了。違規(guī)補(bǔ)課的嚴(yán)重性已經(jīng)被我們所認(rèn)識(shí)到，但是收取老師禮品可能會(huì)被認(rèn)為是發(fā)自善意，僅僅是表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。然而，不論是違規(guī)補(bǔ)課還是收取老師禮品都是違反道德和法律的行為，應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊木?。本文將分享我?duì)學(xué)習(xí)違規(guī)補(bǔ)課和收取老師禮品的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)違規(guī)補(bǔ)課的問題
學(xué)生們?yōu)榱嗽诟?jìng)爭(zhēng)中獲勝，有時(shí)會(huì)選擇參加違規(guī)補(bǔ)課，這早已不是什么新鮮事。讓人擔(dān)憂的是，許多學(xué)生會(huì)漠視違規(guī)行為的嚴(yán)重性，權(quán)宜之計(jì)地隱瞞執(zhí)法者眼界，只為得到更高的分?jǐn)?shù)。然而，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自我培養(yǎng)和提升的過程，而非取巧和作弊。我們應(yīng)該意識(shí)到，違規(guī)補(bǔ)課并不能真正提高我們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而是得出更好的成績(jī)只是對(duì)于自己不能負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該建立誠(chéng)實(shí)的人格，遵守規(guī)則和道德，努力實(shí)實(shí)在在地提升自我。
第三段：收取老師禮品的問題
對(duì)于學(xué)生而言，收取老師禮品是一種展現(xiàn)對(duì)老師謝意的方式。不過，在文化沙漠中，習(xí)俗規(guī)矩不夠豐富，一些學(xué)生便視收取禮品為一種追名逐利的表現(xiàn)形式，他們認(rèn)為老師會(huì)因此對(duì)自己更加喜愛和重視。這種不當(dāng)?shù)男膽B(tài)最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，找不到正確的出路，反而更加自私和焦慮。我們應(yīng)該明確自己收取禮品的目的，禮品應(yīng)當(dāng)是一種真正的謝意，而非憑借不當(dāng)方式來取悅和得已的手段。
第四段：建立正確的道德和價(jià)值觀
建立正確的道德和價(jià)值觀是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)注重的基本內(nèi)容。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成功的關(guān)鍵因素。其次，在學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則和道德是必不可少的，也是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，只有通過誠(chéng)實(shí)自律的方式才能進(jìn)一步提升自我，取得好的成績(jī)、樹立正確的價(jià)值觀。最后，我們也要明確禮品的作用和意義，不要以錯(cuò)誤的手段來謀求自己的私利，而應(yīng)該以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感激之情。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)早已超出考試和分?jǐn)?shù)的范疇，違規(guī)補(bǔ)課和收取老師禮品一路走來，創(chuàng)傷許多家庭、許多社會(huì)角落，也飽受批判與憤怒。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己的行動(dòng)和對(duì)世界的影響，尊重規(guī)則和道德, 建立誠(chéng)實(shí)自律的人格，樹立正確的價(jià)值觀，才是我們成為真正成功的學(xué)生成為的關(guān)鍵。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十四
近年來，教師違規(guī)現(xiàn)象頻繁，而這些現(xiàn)象不僅影響到教育的質(zhì)量，也損害教師的形象和信譽(yù)。我曾經(jīng)作為一名教師，也曾犯過一些違規(guī)問題，但是，經(jīng)過這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了違規(guī)的后果和教育的難易，教育的關(guān)鍵在于尊重學(xué)生、認(rèn)真教學(xué)，而不是追求表面的成果和利益。
第二段：違規(guī)教師的典型案例
在我任教的學(xué)校，有一位違規(guī)教師，他利用媒體人脈，將自己的學(xué)生一一安排到高考狀元的單位中進(jìn)行實(shí)習(xí)，使得其學(xué)生的高考成績(jī)大大提高，自己也得到了非常高的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。但是，這種行為不僅違反了招生政策，也違反了考試誠(chéng)信原則，嚴(yán)重?fù)p害了教育的公正性和公平性，最終還是被教育執(zhí)法機(jī)關(guān)處理。
第三段：我的違規(guī)問題
在我的教育生涯中，也曾犯過違規(guī)問題。當(dāng)時(shí)，我追求優(yōu)異教育的成果和評(píng)價(jià)，著急“抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)”教育，而這種方式只會(huì)激化學(xué)生的焦慮和壓力，并沒有真正地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我也被學(xué)生的高分所迷惑，沒有把注意力放在真正的教學(xué)中，這導(dǎo)致我的教育行為不可避免地偏離了本來的目標(biāo)。
第四段：違規(guī)背后所顯示的問題
造成違規(guī)教育行為的原因復(fù)雜多樣，亦有學(xué)術(shù)權(quán)威的壓力，也有學(xué)科律法的薪酬激勵(lì)。高校不良的教育氛圍，和社會(huì)教育育業(yè)的弱點(diǎn)等等都是違規(guī)行為的背景。然而，無論是什么樣的原因，我們都應(yīng)該意識(shí)到違規(guī)行為是會(huì)造成傷害的。無論是對(duì)教師個(gè)人還是對(duì)受教育群體來說，都會(huì)造成巨大的損害。
第五段：教育中的正確行為
如何做一名真正的教育工作者呢？我相信，我們應(yīng)該把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，尊重他們的意愿和需求，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程，完善教學(xué)方法和內(nèi)容的質(zhì)量。我們也應(yīng)該盡力為學(xué)生去做好教育，而不是把所教授的學(xué)科當(dāng)成“要達(dá)成”的目標(biāo)，從而忽略了教育本身。
結(jié)論：
教育是一項(xiàng)重要的社會(huì)使命，教育從業(yè)者應(yīng)該始終保持清醒的頭腦和意識(shí)，遵守相關(guān)的規(guī)定和教育法規(guī)，把教育真正做好。雖然做好一份教育并不容易，但是為了建設(shè)和發(fā)展更好的教育環(huán)境，我們必須努力工作，不斷努力。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，讓我更加深刻地體會(huì)到：一個(gè)人民教師，除了做好“傳道、授業(yè)、解惑”這一天職外，同時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的言行?！皭蹏?guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)?！边@六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、熱愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。熱愛教育，就是要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、疼愛自己。教師疼愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中快樂，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、珍愛學(xué)生。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛”
必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十六
為全面貫徹落實(shí)xx市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償家有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施意見》精神，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力提高xxx小學(xué)教師教書育人的自覺性和責(zé)任心，規(guī)范教師行為，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，堅(jiān)決制止教師有償家教補(bǔ)課行為，學(xué)校開展了以下工作：
為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為，專項(xiàng)整治有償補(bǔ)課治理工作，學(xué)校設(shè)立了專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
xxx、xxx、xxx。
學(xué)校對(duì)小組人員明確了工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開展工作，通過專項(xiàng)整治活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氣氛，確保此次專項(xiàng)治理工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
我校于20××年11月17日召開了專項(xiàng)行動(dòng)會(huì)議，傳達(dá)了市局專項(xiàng)行動(dòng)工作會(huì)議精神，教育引導(dǎo)廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人，自覺拒絕有償補(bǔ)課，提倡為學(xué)習(xí)有困難學(xué)生無償答疑輔導(dǎo)，開展課前課后或假期志愿服務(wù)，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師無私奉獻(xiàn)、崇德向善的精神風(fēng)貌，積極傳播教育正能量。使每位教師深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任目標(biāo)和治理重點(diǎn)。扎實(shí)的學(xué)習(xí)和思想教育宣傳，營(yíng)造出了濃郁的`專項(xiàng)治理活動(dòng)氛圍，廣大教師對(duì)此次專項(xiàng)治理活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)水平顯著提高。老師們對(duì)此次治理活動(dòng)普遍歡迎并滿懷信心。
我校主動(dòng)開展自查自糾，采取積極措施推進(jìn)治理在職教師組織有補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課行為:。
1、教師自查。組織全校教職員工聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，認(rèn)真開展自查自糾。認(rèn)真對(duì)照上級(jí)文件精神進(jìn)行排查:嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課;教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源;利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教;為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。
2、學(xué)校自查。學(xué)校認(rèn)真開展自查，逐個(gè)班級(jí)、逐個(gè)教職員工進(jìn)行徹底排查，通過明查、暗訪、家訪等形式，及時(shí)準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償補(bǔ)課情況并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定整改方案，全面清理整改。在整個(gè)活動(dòng)中我校沒有發(fā)現(xiàn)在職教師進(jìn)行組織有償補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課的行為。
3、公開承諾。學(xué)校教師代表史策代表了全體教師進(jìn)行了拒絕有償補(bǔ)課宣誓、簽訂責(zé)任書、作出公開承諾。同時(shí)組織全體人人與學(xué)校簽訂了《賈庵子小學(xué)在職教師拒絕有償補(bǔ)課承諾書》。
總之，我校下定決心，下大力氣，堅(jiān)決制止學(xué)校和教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、外出兼課的行為，做到真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，全體教師端正了教育思想，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，取得了一舉兩得的工作效果。但是治理教師專項(xiàng)治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，必須時(shí)時(shí)刻刻抓緊抓實(shí)，決不能有絲毫地疏忽懈怠，我們一定會(huì)保持良好的工作態(tài)勢(shì)，狠剎補(bǔ)課之風(fēng)，讓辦班補(bǔ)課消失在萌芽狀態(tài)之中，從而營(yíng)造有利于實(shí)施素質(zhì)教育的氛圍，辦好人民滿意的教育。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（120字）
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人會(huì)遇到接受他人送禮的情況，這種情況也常常讓人感到左右為難。作為一個(gè)公務(wù)員，我也曾經(jīng)面臨過違規(guī)收禮的困擾。通過這一經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)收禮的危害性和不可取之處，現(xiàn)在我愿意分享我的心得體會(huì)。
第二段：違規(guī)收禮的危害性（240字）
首先，違規(guī)收禮會(huì)損害公信力。公務(wù)員作為國(guó)家機(jī)關(guān)的代表，他們的言行舉止直接關(guān)系到公眾對(duì)政府的認(rèn)可和信任。如果公務(wù)員大肆收受私人禮物，不僅會(huì)讓人對(duì)政府的公正性產(chǎn)生懷疑，還會(huì)給人以腐敗和貪婪的印象，從而破壞政府形象。其次，違規(guī)收禮容易滋生腐敗問題。一旦公務(wù)員真的違規(guī)收受了禮物，別人就可能以此為借口對(duì)其進(jìn)行敲詐勒索，久而久之，就會(huì)形成一種腐敗的文化氛圍。再次，違規(guī)收禮會(huì)損害公權(quán)力的公正性。借助于送禮，人們可能想要獲取特殊權(quán)益或者積極干預(yù)政府決策。如果公務(wù)員順從這種壓力，就會(huì)忽視公共利益，導(dǎo)致不公正的決策。
第三段：違規(guī)收禮的反思（240字）
違規(guī)收禮對(duì)于一個(gè)公務(wù)員而言，不僅是一種行為，更是一種內(nèi)心的結(jié)果。我通過這次經(jīng)歷，深刻反思了自己的職業(yè)操守和人格修養(yǎng)。首先，我意識(shí)到自己應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，防止受賄行為的發(fā)生。作為公務(wù)員，應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力。其次，我明白了誠(chéng)信的重要性，無論是職業(yè)還是個(gè)人生活中，誠(chéng)信都是最寶貴的品質(zhì)之一。一個(gè)沒有誠(chéng)信的人，無法贏得別人的尊重和信任，更沒有資格擔(dān)任公職。
第四段：拒絕違規(guī)收禮的方法（240字）
作為一個(gè)公務(wù)員，我應(yīng)該積極主動(dòng)地防止和拒絕違規(guī)收禮。首先，我應(yīng)該加強(qiáng)自我約束，提升自身的道德觀念和職業(yè)認(rèn)知。其次，我會(huì)時(shí)刻保持警惕，增強(qiáng)對(duì)外界誘惑的抵抗力，不讓自己沉迷于物質(zhì)的誘惑。此外，我還會(huì)向同事和上級(jí)請(qǐng)教，在交往禮儀和規(guī)范方面學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高自己對(duì)送禮行為的判斷能力。最后，我會(huì)時(shí)刻保持清晰的思維和原則，準(zhǔn)確判斷何為“合規(guī)”和“不合規(guī)”，并不斷強(qiáng)化自己的觀念和信念。
第五段：結(jié)尾（360字）
在當(dāng)前社會(huì)，道德敗壞和貪婪現(xiàn)象屢見不鮮，我在這篇文章中分享了自己對(duì)于違規(guī)收禮的體會(huì)和反思。希望能夠引起更多人對(duì)這個(gè)問題的關(guān)注。作為一個(gè)公務(wù)員，我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，弘揚(yáng)高尚的職業(yè)道德，將社會(huì)責(zé)任和個(gè)人利益有機(jī)結(jié)合起來，做一個(gè)廉潔公正的公務(wù)員。只有這樣，我們才能有效避免違規(guī)收禮帶來的種種問題，維護(hù)公職人員的形象和權(quán)威。當(dāng)然，這也需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持。希望每一個(gè)人都能意識(shí)到自己的行為對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響，共同營(yíng)造一個(gè)廉潔、公正、和諧的社會(huì)環(huán)境。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十八
學(xué)校組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是以下幾點(diǎn)：
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信學(xué)生，學(xué)生有學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)學(xué)生動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更為有利。
這是內(nèi)涵豐富的四個(gè)字。教書和育人是兩個(gè)不同的概念，但又相輔相成，而重心卻在后面，也就是“育人”上。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段。
學(xué)深為師，德高為范。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在學(xué)生的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的`時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、思想的教育，只有這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)代教師必須要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
關(guān)愛學(xué)生應(yīng)該從平時(shí)做起，從細(xì)枝末節(jié)做起。從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、身體等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在學(xué)生生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，為此我將再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，重新來認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)認(rèn)真地教書、育人。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十九
針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部近日發(fā)文設(shè)立6條“紅線”，其中包括嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。
這份名為《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物；二是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)；三是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂活動(dòng)；四是嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用；五是嚴(yán)禁通過向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；六是嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。
結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了自身發(fā)展，為了有效培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，我要從實(shí)際出發(fā)讓自己的教育工作健康開展。
愛教育就是愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，對(duì)教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的熱愛，才能腳踏實(shí)地，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意。
教師對(duì)學(xué)生的愛必須是排出了私信和雜念的`愛，如父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在教學(xué)中努力做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，叫要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)了這份文件之后讓我學(xué)會(huì)了很多。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教育職業(yè)是神圣的，教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師職業(yè)道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應(yīng)該把教育，把教師看作了一種事業(yè)，一種偉大而崇高的事業(yè)，而非一種單純的職業(yè)，而在我們年輕教師隊(duì)伍中，許許多多的人把教師作為一種職業(yè)，一種養(yǎng)家糊口的工具，沒有真正去體會(huì)這一行，沒有真真正正的做一名合格的教師。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇二十
畢業(yè)季是每個(gè)學(xué)生都期待的時(shí)刻，畢業(yè)意味著告別學(xué)校生活，開始邁向新的人生階段。然而，在畢業(yè)季中，違規(guī)收禮成為一個(gè)令人憂慮的問題。作為一名大學(xué)生，我在這個(gè)畢業(yè)季中親身經(jīng)歷了一些違規(guī)收禮的情況。通過這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了違規(guī)收禮的危害，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在過去的畢業(yè)季中，違規(guī)收禮已經(jīng)成為了一種不健康的風(fēng)氣。很多同學(xué)為了展示自己的成績(jī)和未來的發(fā)展，不惜違反規(guī)定收受禮物。這些禮物種類繁多，從小到大，從物質(zhì)到非物質(zhì)都有。收受禮物不僅破壞了公平的環(huán)境，也嚴(yán)重侵蝕了同學(xué)之間的友誼。更重要的是，違規(guī)收禮也給學(xué)生們帶來了心理的壓力。有時(shí)候，看到別人收到大禮包，自己沒有收到，會(huì)產(chǎn)生自卑感和失落感。畢業(yè)階段原本應(yīng)該是歡樂和成長(zhǎng)的時(shí)刻，但違規(guī)收禮卻讓這些喜悅變得扭曲。
其次，在這個(gè)畢業(yè)季中，我也親身經(jīng)歷了違規(guī)收禮的情況。有一次，一個(gè)同學(xué)送給我一本昂貴的書作為禮物，他笑著對(duì)我說：“你是我大學(xué)四年里最好的朋友，這本書是心意?！蔽腋械椒浅５募m結(jié)，我知道這明顯是違規(guī)收禮，但同時(shí)又不想傷害這個(gè)同學(xué)的友誼。最后，我決定堅(jiān)持自己的原則，婉言謝絕了這份禮物。雖然這樣做讓我有些不好意思，但我認(rèn)為這是堅(jiān)守原則的表現(xiàn)，也是尊重友誼的方式。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)收禮對(duì)于人與人之間關(guān)系的影響是非常深遠(yuǎn)的。
然后，正是因?yàn)樯羁陶J(rèn)識(shí)到了違規(guī)收禮的危害，我越發(fā)堅(jiān)定了自己遵守規(guī)定的決心。在以后的畢業(yè)季里，我將更加積極主動(dòng)地宣傳違規(guī)收禮的危害，與同學(xué)們共同維護(hù)校園風(fēng)氣。我將通過組織一系列講座和交流活動(dòng)，加深同學(xué)們對(duì)違規(guī)收禮的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系觀。同時(shí)，我也將以身作則，堅(jiān)決杜絕一切違規(guī)行為，做一個(gè)值得信任的學(xué)生，為整個(gè)校園營(yíng)造良好的氛圍。
最后，在這段經(jīng)歷中，我也從中獲得了一些個(gè)人成長(zhǎng)和啟示。第一，堅(jiān)持原則很重要。盡管違規(guī)收禮可能能讓我短期內(nèi)獲得一些利益，但這同時(shí)也會(huì)損害自己的聲譽(yù)和人格。在人生的道路上，我們要懂得放棄一些短暫的誘惑，選擇長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。第二，拒絕違規(guī)行為是一種勇氣。作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有勇氣拒絕任何違規(guī)行為，包括違規(guī)收禮。只有勇于面對(duì)困難和選擇，我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
總之，畢業(yè)季違規(guī)收禮是一個(gè)需要引起重視的問題。通過個(gè)人的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了違規(guī)收禮的危害和對(duì)于友誼的傷害。也正是因?yàn)檫@段經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己堅(jiān)守原則的決心，并從中獲得了成長(zhǎng)和啟示。我相信，只有通過全體同學(xué)的共同努力，我們才能夠樹立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系觀，共同營(yíng)造一個(gè)公平、和諧的畢業(yè)季。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇二十一
近年來，關(guān)于違規(guī)教師的新聞層出不窮，讓人對(duì)教育行業(yè)的信任降低了不少。違規(guī)行為造成的損失不僅是個(gè)人的信譽(yù)和教師形象，也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和整個(gè)教育系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。作為教師，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和義務(wù)，并時(shí)刻保持自律和規(guī)矩。在這篇文章中，將從我的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)違規(guī)教師的認(rèn)識(shí)和觸動(dòng)。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷
去年在某縣城的一所初中，我和一個(gè)同事一起上了一門語文課。然而，在聽了短暫的兩三分鐘之后，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的語文水平實(shí)在是太低了。漢字的寫法、詞語的理解、句子的表達(dá)，都充滿了低級(jí)錯(cuò)誤和語病。更令我感到不解的是，這位老師在課堂上時(shí)常穿插自己的個(gè)人觀點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)涉及到政治敏感的話題，讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規(guī)了，但我也不知道該怎么做，畢竟是同事之間。
第三段：批判違規(guī)行為
事后，我在網(wǎng)上查詢了相關(guān)的法律條款。我發(fā)現(xiàn)，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，遵循教育法律法規(guī)、教育行業(yè)規(guī)范和社會(huì)道德規(guī)范，保持良好的教風(fēng)和師德，不得利用職務(wù)之便進(jìn)行各種非法活動(dòng)，不得干預(yù)偏頗教育，不得在課程中夾雜個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，違法違規(guī)教學(xué)行為會(huì)導(dǎo)致撤銷教師資格認(rèn)定、中止或終止工作等處理。了解了這些規(guī)定后，我更加明確自己是教師這一身份的性質(zhì)和要求，同時(shí)也對(duì)違規(guī)行為產(chǎn)生了批判態(tài)度，覺得這樣的老師應(yīng)該受到法律的制裁和教育的輔導(dǎo)。
第四段：堅(jiān)定職業(yè)道德
為了讓自己遠(yuǎn)離違規(guī)教師的行列，我深刻領(lǐng)悟到了在職業(yè)上應(yīng)該更加自律。首先，要增強(qiáng)自己的職業(yè)道德，牢固樹立以學(xué)生為本、以品德為先、以教師為范的理念，時(shí)刻尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和潛力，倡導(dǎo)平等、公正和誠(chéng)信的原則。其次，要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研成果，不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。最后，要遵守各類規(guī)定規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行教育部門的工作安排，嚴(yán)格遵循教師行業(yè)道德和紀(jì)律，不要在教學(xué)過程中進(jìn)行個(gè)人行為和思想灌輸，不要偏私、唯上、促發(fā)等方面忽悠孩子。
第五段：結(jié)尾
通過以上的分析和理解，讓我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德和職責(zé)，也讓我更加堅(jiān)定了遵循規(guī)范和法律的態(tài)度。我希望更多的教師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不要偏離規(guī)定和規(guī)范的軌道，不要侵害學(xué)生的利益和權(quán)益，為自己和家庭，也為整個(gè)教育事業(yè)，勇?lián)魏螘r(shí)代的教育重任。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇一
近年來，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，市教育局《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課教師師德主題活動(dòng)的通知》。我學(xué)習(xí)后體會(huì)深刻。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞家教，有損師德和師表；我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
要積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風(fēng)尚。
應(yīng)該，勤奮學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力。構(gòu)建文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系，創(chuàng)新愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇二
師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”教育中的愛會(huì)透析出教育的智慧。一個(gè)稍縱即逝的眼神，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑，一次師生對(duì)話、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn)，只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生以啟迪。教育過程也是一個(gè)發(fā)掘愛的過程，學(xué)生的一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一次低頭，都是一個(gè)細(xì)節(jié)，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會(huì)找到教育的突破口，甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾。小學(xué)生的個(gè)性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時(shí)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，以仁愛之心對(duì)待學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。沒有愛就沒有教育，教師的愛具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，影響到學(xué)生健康的發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，不能僅做傳授書本知識(shí)的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授上大有作為。只有這樣，才能擔(dān)負(fù)起立德樹人的時(shí)代使命。
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教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇三
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。
教師只有熱愛教育，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時(shí)還聽取了教育專家?guī)煹聢?bào)告，通過這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇四
今天，我們學(xué)校開展學(xué)習(xí)萬寧市《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我心里感觸良多，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)我們教師的要求是越來越高了，對(duì)師德方面的要求也越來越嚴(yán)了，人們更多的認(rèn)識(shí)到了教師在人文社會(huì)的重要性，也對(duì)教師本身的教書育人以身作則引起了更大的關(guān)注和受到一定的監(jiān)督作用。
人們總說兒童是祖國(guó)未來的花朵，是剛初升的太陽，而老師則是辛勤的園丁，是不求回報(bào)的盡情燃燒的蠟燭，可是現(xiàn)在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民教師，人們現(xiàn)在越來越多的發(fā)現(xiàn)在我們身邊的學(xué)校、幼兒園和其它的教育機(jī)構(gòu)里存在太多的貓膩了，就拿我們?nèi)f寧市的校長(zhǎng)開房事件來說，對(duì)我們教育界的影響實(shí)在是太大了，也引起了全社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德行為的`懷疑。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里，是相信學(xué)校相信黨能把他的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而學(xué)校反而近水樓臺(tái)做出了這種天人共憤的事情。雖然社會(huì)上這樣的事情屢有發(fā)生，但是在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境里我們沒有辦法完全杜絕，而學(xué)校是一個(gè)純潔，神圣的地方，我們卻在自己的領(lǐng)域做出了違反職業(yè)道德的行為，這是堅(jiān)決不允許的。還有一些老師為了維持課堂的教學(xué)秩序往往采用了偏激的手段，造成了不可預(yù)期的錯(cuò)誤，體罰成了學(xué)生也成了家長(zhǎng)心里的一塊心病，甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事件，把孩子的生命置之不顧，另外還有最近在云南地區(qū)有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子，像這樣的事件都是不負(fù)責(zé)任的行為，這樣的事件也層出不窮。為了防止這樣的事件出現(xiàn)在我們?nèi)f寧，所以萬寧市教育行政部門制訂了這些處理辦法，不僅是規(guī)范教師隊(duì)伍，監(jiān)督教師行為，也為了給一些教師提個(gè)醒，好好的做好自己的本職工作，不要再誤人子弟。
本《辦法》（《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以下簡(jiǎn)稱《辦法》）明確了教師在教育教學(xué)工作中若干違反教師職業(yè)道德的行為，也對(duì)這些違反教師職業(yè)道德的行為制定了相對(duì)的處理辦法，且在處理辦法上也考慮到了教師的申訴問題，也為教師保留了申訴的權(quán)利。在給予教師處分時(shí)，堅(jiān)持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備，在一定程度上保障了教師的合法權(quán)益。
制定這樣的辦法就要嚴(yán)格執(zhí)行，真正從內(nèi)部杜絕此類事件再度發(fā)生，為了孩子，為了祖國(guó)，為了祖國(guó)的明天，我們一定要認(rèn)真地對(duì)待，像這樣的人我們要嚴(yán)肅處理，開除出教師隊(duì)伍，絕不姑息。只有這樣，才能還學(xué)校一片純凈的樂園，家長(zhǎng)才能放心，國(guó)家、黨和人民才能放心。同志們，讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，團(tuán)結(jié)、努力吧。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇五
尊敬的張校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)：
我對(duì)我違規(guī)補(bǔ)課的事情做出深刻的檢討：
我利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)由于蒲勝在和平買的房子沒有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補(bǔ)課，我所教的學(xué)生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補(bǔ)課時(shí)間從9月28日開始一直到12月12日，每個(gè)學(xué)生收取共計(jì)600元左右，現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補(bǔ)課，我已經(jīng)對(duì)不起老師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費(fèi)退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯(cuò)了，尊敬的張校長(zhǎng)，您這么多年來一直在教育我、栽培我，我也的確對(duì)您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請(qǐng)校長(zhǎng)您能給予我一次機(jī)會(huì)，我將努力把我的.缺點(diǎn)改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長(zhǎng)，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學(xué)校離開之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來時(shí)，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對(duì)我的恩德讓我終生難忘！您對(duì)我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對(duì)我的培養(yǎng)，沒有成功就沒有我的今天。我內(nèi)心充滿了對(duì)成功的感激之情，如果離開了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無法想象，我不知道自己該何去何從，張校長(zhǎng)，我真的錯(cuò)了，我這次是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，您對(duì)我怎么處罰都不過分，我也甘心情愿的認(rèn)罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲艺娴男枰@份工作，離開了成功，我感覺自己真的無處可去。
千言萬語，萬語千言，張校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我是真的錯(cuò)了，請(qǐng)求您，給我機(jī)會(huì)，給我留在成功的機(jī)會(huì)，如果您能給我這次機(jī)會(huì)，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛學(xué)生，愛成功，再一次懇求張校長(zhǎng)，懇求張校長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇六
近期教育系統(tǒng)通報(bào)了有關(guān)依蘭縣老師違規(guī)收取學(xué)生禮物的處罰，在各個(gè)地方都要求教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從中汲取教訓(xùn)，規(guī)范言行，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。通過學(xué)習(xí)，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔(dān)子不輕！我們需要學(xué)習(xí)和提高的地方還很多，以下是自己的幾點(diǎn)感悟：
首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學(xué)生，為學(xué)生做好表率，以身作則！該教師盡然公開向?qū)W生索取禮物！未果還辱罵學(xué)生！其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德！可以說是給廣大教師隊(duì)伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應(yīng)該逐出隊(duì)伍，所以作為教師，除了必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)！特別是政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學(xué)工作。
其次，在工作中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，千萬不能因?yàn)楝F(xiàn)在要求大家學(xué)習(xí)就意識(shí)到要加強(qiáng)自身意識(shí)，更應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)提醒自己要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
總的說來，作為教師我們要在教育教學(xué)工作中必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德素質(zhì)學(xué)習(xí)，只有全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)！
近日來，我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前黑龍江省依蘭縣高級(jí)中學(xué)教師馮群超索禮收禮謾罵學(xué)生熱點(diǎn)事件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。教師馮超群因像學(xué)生索禮并謾罵學(xué)生受到教育部嚴(yán)處。
馮群超在課堂上謾罵學(xué)生并索要禮物的行為，嚴(yán)重違背作為一名教師應(yīng)有的基本職業(yè)道德和操守，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍整體形象和職業(yè)聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。
"學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生索禮、謾罵學(xué)生等行為更是不容姑息。我們應(yīng)該引以為戒，時(shí)刻提醒自己做一名合格的人民教師。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇七
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇八
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會(huì)期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
開學(xué)時(shí)，有幾位家長(zhǎng)找我?guī)退齻兊牡暮⒆友a(bǔ)補(bǔ)課，我一開始也不太愿意。但她們說，只要能讓她們的孩子成績(jī)有所提高，她們?cè)敢饷吭赂段叶X報(bào)酬。于是，我的補(bǔ)課就開始了。后來又來了幾個(gè)學(xué)生，一共十幾個(gè)，我的補(bǔ)課規(guī)模就這樣擴(kuò)大了。
一開始，我以為，都是學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)我為她們的孩子補(bǔ)課，而且我也無法推脫。補(bǔ)就補(bǔ)吧。對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也有利。而且我也可以利用給學(xué)生上課的同時(shí)，也可以認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)輔導(dǎo)自己的女兒。
但真的沒有想到，還是有人把這事捅出來了。而且，造成了那么大的**。我在氣憤的同時(shí)，也后悔不已。現(xiàn)在，靜下心來，好好反思了一下，對(duì)于補(bǔ)課一事，我感覺真是得不償失。隨便補(bǔ)課的形為，確實(shí)有許多害處。1、違反上級(jí)禁止再職教師給學(xué)生補(bǔ)課的有關(guān)規(guī)定。給自己帶來了不必要的麻煩，給學(xué)校造成了不良的影響。
2、為了一些蠅頭小利而去補(bǔ)課，有悖于教師的職業(yè)道德的基本要求，影響了為人師表的形象。
3、補(bǔ)課給沒有補(bǔ)課的學(xué)生造成了壓力和影響，也給沒有參加補(bǔ)課的學(xué)生家長(zhǎng)造成了心理的不平衡。
4、補(bǔ)課也給補(bǔ)課的學(xué)生帶來了過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這和國(guó)家的素質(zhì)教育的精神相違背。5、補(bǔ)課對(duì)教師的正常教學(xué)也有一定的影響，分散精力，避重就輕。
補(bǔ)課的形為有這么多的害處，可我為什么還會(huì)犯這樣的時(shí)髦錯(cuò)誤呢？細(xì)細(xì)想來主要有以下幾個(gè)原因：
1、認(rèn)為補(bǔ)課的現(xiàn)象，到處都是，而非我一人。并且是雙方自愿，不會(huì)出問題。正是由于這樣思想上的麻痹大意，才滋長(zhǎng)了補(bǔ)課風(fēng)的盛行。
2、作為教師的我們，不甘清苦，想通過補(bǔ)課來謀些課外的收入，認(rèn)為這樣才找到了心理平衡。為利為動(dòng)，是補(bǔ)課風(fēng)盛行的動(dòng)力。
3、雖然，上面三令五申禁止補(bǔ)課，但我認(rèn)為，我們身居農(nóng)村地處偏僻，認(rèn)為，是為了滿足農(nóng)村人貧窮上不了好的私立學(xué)校，而讓她們花很少的錢，去最多的縮短城鄉(xiāng)教育的差別。給她們補(bǔ)課是一種善舉。
4、認(rèn)為補(bǔ)課利用節(jié)假日時(shí)間，并且是在校外。不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。存有一叫種僥幸心理，所以補(bǔ)課形為才一直延續(xù)至此危險(xiǎn)的邊緣。
正是因?yàn)樯鲜鲥e(cuò)的認(rèn)識(shí)，才造成了今天錯(cuò)誤形為的產(chǎn)生。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)談話后，我也深深地認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，并做了一些相應(yīng)的補(bǔ)救：
1、立即停止補(bǔ)課，并將所得些許錢款原數(shù)歸還學(xué)生家長(zhǎng)，以消除不利影響。
2、認(rèn)真反思錯(cuò)誤，做好檢討，警醒他人。
3、更加努力工作，嚴(yán)格要求自己，追求上進(jìn)。
人無完人，誰能無過，因?yàn)橐灰阉嚼鴪?zhí)著不停的違規(guī)違法，這世上又豈我一人？我在這里自省的同時(shí)，也提省他人，引以為戒。人不怕犯錯(cuò)誤，問題是不能重犯相同的錯(cuò)誤。最后，我想以一首小詩(shī)結(jié)束本檢討的寫作，以鞭笞自己，警醒他人。
檢討人：xxx
年月日
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想
有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十一
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的'心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。
總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十二
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。
總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生們?yōu)榱俗非蟾玫某煽?jī)和更好的前途，常常會(huì)選擇違規(guī)補(bǔ)習(xí)和收取老師禮品，這種行為早已不是什么新鮮事了。違規(guī)補(bǔ)課的嚴(yán)重性已經(jīng)被我們所認(rèn)識(shí)到，但是收取老師禮品可能會(huì)被認(rèn)為是發(fā)自善意，僅僅是表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。然而，不論是違規(guī)補(bǔ)課還是收取老師禮品都是違反道德和法律的行為，應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊木?。本文將分享我?duì)學(xué)習(xí)違規(guī)補(bǔ)課和收取老師禮品的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)違規(guī)補(bǔ)課的問題
學(xué)生們?yōu)榱嗽诟?jìng)爭(zhēng)中獲勝，有時(shí)會(huì)選擇參加違規(guī)補(bǔ)課，這早已不是什么新鮮事。讓人擔(dān)憂的是，許多學(xué)生會(huì)漠視違規(guī)行為的嚴(yán)重性，權(quán)宜之計(jì)地隱瞞執(zhí)法者眼界，只為得到更高的分?jǐn)?shù)。然而，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自我培養(yǎng)和提升的過程，而非取巧和作弊。我們應(yīng)該意識(shí)到，違規(guī)補(bǔ)課并不能真正提高我們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而是得出更好的成績(jī)只是對(duì)于自己不能負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該建立誠(chéng)實(shí)的人格，遵守規(guī)則和道德，努力實(shí)實(shí)在在地提升自我。
第三段：收取老師禮品的問題
對(duì)于學(xué)生而言，收取老師禮品是一種展現(xiàn)對(duì)老師謝意的方式。不過，在文化沙漠中，習(xí)俗規(guī)矩不夠豐富，一些學(xué)生便視收取禮品為一種追名逐利的表現(xiàn)形式，他們認(rèn)為老師會(huì)因此對(duì)自己更加喜愛和重視。這種不當(dāng)?shù)男膽B(tài)最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，找不到正確的出路，反而更加自私和焦慮。我們應(yīng)該明確自己收取禮品的目的，禮品應(yīng)當(dāng)是一種真正的謝意，而非憑借不當(dāng)方式來取悅和得已的手段。
第四段：建立正確的道德和價(jià)值觀
建立正確的道德和價(jià)值觀是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)注重的基本內(nèi)容。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成功的關(guān)鍵因素。其次，在學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則和道德是必不可少的，也是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，只有通過誠(chéng)實(shí)自律的方式才能進(jìn)一步提升自我，取得好的成績(jī)、樹立正確的價(jià)值觀。最后，我們也要明確禮品的作用和意義，不要以錯(cuò)誤的手段來謀求自己的私利，而應(yīng)該以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感激之情。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)早已超出考試和分?jǐn)?shù)的范疇，違規(guī)補(bǔ)課和收取老師禮品一路走來，創(chuàng)傷許多家庭、許多社會(huì)角落，也飽受批判與憤怒。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己的行動(dòng)和對(duì)世界的影響，尊重規(guī)則和道德, 建立誠(chéng)實(shí)自律的人格，樹立正確的價(jià)值觀，才是我們成為真正成功的學(xué)生成為的關(guān)鍵。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十四
近年來，教師違規(guī)現(xiàn)象頻繁，而這些現(xiàn)象不僅影響到教育的質(zhì)量，也損害教師的形象和信譽(yù)。我曾經(jīng)作為一名教師，也曾犯過一些違規(guī)問題，但是，經(jīng)過這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了違規(guī)的后果和教育的難易，教育的關(guān)鍵在于尊重學(xué)生、認(rèn)真教學(xué)，而不是追求表面的成果和利益。
第二段：違規(guī)教師的典型案例
在我任教的學(xué)校，有一位違規(guī)教師，他利用媒體人脈，將自己的學(xué)生一一安排到高考狀元的單位中進(jìn)行實(shí)習(xí)，使得其學(xué)生的高考成績(jī)大大提高，自己也得到了非常高的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。但是，這種行為不僅違反了招生政策，也違反了考試誠(chéng)信原則，嚴(yán)重?fù)p害了教育的公正性和公平性，最終還是被教育執(zhí)法機(jī)關(guān)處理。
第三段：我的違規(guī)問題
在我的教育生涯中，也曾犯過違規(guī)問題。當(dāng)時(shí)，我追求優(yōu)異教育的成果和評(píng)價(jià)，著急“抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)”教育，而這種方式只會(huì)激化學(xué)生的焦慮和壓力，并沒有真正地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我也被學(xué)生的高分所迷惑，沒有把注意力放在真正的教學(xué)中，這導(dǎo)致我的教育行為不可避免地偏離了本來的目標(biāo)。
第四段：違規(guī)背后所顯示的問題
造成違規(guī)教育行為的原因復(fù)雜多樣，亦有學(xué)術(shù)權(quán)威的壓力，也有學(xué)科律法的薪酬激勵(lì)。高校不良的教育氛圍，和社會(huì)教育育業(yè)的弱點(diǎn)等等都是違規(guī)行為的背景。然而，無論是什么樣的原因，我們都應(yīng)該意識(shí)到違規(guī)行為是會(huì)造成傷害的。無論是對(duì)教師個(gè)人還是對(duì)受教育群體來說，都會(huì)造成巨大的損害。
第五段：教育中的正確行為
如何做一名真正的教育工作者呢？我相信，我們應(yīng)該把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，尊重他們的意愿和需求，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程，完善教學(xué)方法和內(nèi)容的質(zhì)量。我們也應(yīng)該盡力為學(xué)生去做好教育，而不是把所教授的學(xué)科當(dāng)成“要達(dá)成”的目標(biāo)，從而忽略了教育本身。
結(jié)論：
教育是一項(xiàng)重要的社會(huì)使命，教育從業(yè)者應(yīng)該始終保持清醒的頭腦和意識(shí)，遵守相關(guān)的規(guī)定和教育法規(guī)，把教育真正做好。雖然做好一份教育并不容易，但是為了建設(shè)和發(fā)展更好的教育環(huán)境，我們必須努力工作，不斷努力。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，讓我更加深刻地體會(huì)到：一個(gè)人民教師，除了做好“傳道、授業(yè)、解惑”這一天職外，同時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的言行?！皭蹏?guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)?！边@六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、熱愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。熱愛教育，就是要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、疼愛自己。教師疼愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中快樂，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、珍愛學(xué)生。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛”
必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十六
為全面貫徹落實(shí)xx市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償家有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施意見》精神，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力提高xxx小學(xué)教師教書育人的自覺性和責(zé)任心，規(guī)范教師行為，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，堅(jiān)決制止教師有償家教補(bǔ)課行為，學(xué)校開展了以下工作：
為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為，專項(xiàng)整治有償補(bǔ)課治理工作，學(xué)校設(shè)立了專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
xxx、xxx、xxx。
學(xué)校對(duì)小組人員明確了工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開展工作，通過專項(xiàng)整治活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氣氛，確保此次專項(xiàng)治理工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
我校于20××年11月17日召開了專項(xiàng)行動(dòng)會(huì)議，傳達(dá)了市局專項(xiàng)行動(dòng)工作會(huì)議精神，教育引導(dǎo)廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人，自覺拒絕有償補(bǔ)課，提倡為學(xué)習(xí)有困難學(xué)生無償答疑輔導(dǎo)，開展課前課后或假期志愿服務(wù)，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師無私奉獻(xiàn)、崇德向善的精神風(fēng)貌，積極傳播教育正能量。使每位教師深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任目標(biāo)和治理重點(diǎn)。扎實(shí)的學(xué)習(xí)和思想教育宣傳，營(yíng)造出了濃郁的`專項(xiàng)治理活動(dòng)氛圍，廣大教師對(duì)此次專項(xiàng)治理活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)水平顯著提高。老師們對(duì)此次治理活動(dòng)普遍歡迎并滿懷信心。
我校主動(dòng)開展自查自糾，采取積極措施推進(jìn)治理在職教師組織有補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課行為:。
1、教師自查。組織全校教職員工聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，認(rèn)真開展自查自糾。認(rèn)真對(duì)照上級(jí)文件精神進(jìn)行排查:嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課;教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源;利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教;為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。
2、學(xué)校自查。學(xué)校認(rèn)真開展自查，逐個(gè)班級(jí)、逐個(gè)教職員工進(jìn)行徹底排查，通過明查、暗訪、家訪等形式，及時(shí)準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償補(bǔ)課情況并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定整改方案，全面清理整改。在整個(gè)活動(dòng)中我校沒有發(fā)現(xiàn)在職教師進(jìn)行組織有償補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課的行為。
3、公開承諾。學(xué)校教師代表史策代表了全體教師進(jìn)行了拒絕有償補(bǔ)課宣誓、簽訂責(zé)任書、作出公開承諾。同時(shí)組織全體人人與學(xué)校簽訂了《賈庵子小學(xué)在職教師拒絕有償補(bǔ)課承諾書》。
總之，我校下定決心，下大力氣，堅(jiān)決制止學(xué)校和教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、外出兼課的行為，做到真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，全體教師端正了教育思想，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，取得了一舉兩得的工作效果。但是治理教師專項(xiàng)治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，必須時(shí)時(shí)刻刻抓緊抓實(shí)，決不能有絲毫地疏忽懈怠，我們一定會(huì)保持良好的工作態(tài)勢(shì)，狠剎補(bǔ)課之風(fēng)，讓辦班補(bǔ)課消失在萌芽狀態(tài)之中，從而營(yíng)造有利于實(shí)施素質(zhì)教育的氛圍，辦好人民滿意的教育。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（120字）
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人會(huì)遇到接受他人送禮的情況，這種情況也常常讓人感到左右為難。作為一個(gè)公務(wù)員，我也曾經(jīng)面臨過違規(guī)收禮的困擾。通過這一經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)收禮的危害性和不可取之處，現(xiàn)在我愿意分享我的心得體會(huì)。
第二段：違規(guī)收禮的危害性（240字）
首先，違規(guī)收禮會(huì)損害公信力。公務(wù)員作為國(guó)家機(jī)關(guān)的代表，他們的言行舉止直接關(guān)系到公眾對(duì)政府的認(rèn)可和信任。如果公務(wù)員大肆收受私人禮物，不僅會(huì)讓人對(duì)政府的公正性產(chǎn)生懷疑，還會(huì)給人以腐敗和貪婪的印象，從而破壞政府形象。其次，違規(guī)收禮容易滋生腐敗問題。一旦公務(wù)員真的違規(guī)收受了禮物，別人就可能以此為借口對(duì)其進(jìn)行敲詐勒索，久而久之，就會(huì)形成一種腐敗的文化氛圍。再次，違規(guī)收禮會(huì)損害公權(quán)力的公正性。借助于送禮，人們可能想要獲取特殊權(quán)益或者積極干預(yù)政府決策。如果公務(wù)員順從這種壓力，就會(huì)忽視公共利益，導(dǎo)致不公正的決策。
第三段：違規(guī)收禮的反思（240字）
違規(guī)收禮對(duì)于一個(gè)公務(wù)員而言，不僅是一種行為，更是一種內(nèi)心的結(jié)果。我通過這次經(jīng)歷，深刻反思了自己的職業(yè)操守和人格修養(yǎng)。首先，我意識(shí)到自己應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，防止受賄行為的發(fā)生。作為公務(wù)員，應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力。其次，我明白了誠(chéng)信的重要性，無論是職業(yè)還是個(gè)人生活中，誠(chéng)信都是最寶貴的品質(zhì)之一。一個(gè)沒有誠(chéng)信的人，無法贏得別人的尊重和信任，更沒有資格擔(dān)任公職。
第四段：拒絕違規(guī)收禮的方法（240字）
作為一個(gè)公務(wù)員，我應(yīng)該積極主動(dòng)地防止和拒絕違規(guī)收禮。首先，我應(yīng)該加強(qiáng)自我約束，提升自身的道德觀念和職業(yè)認(rèn)知。其次，我會(huì)時(shí)刻保持警惕，增強(qiáng)對(duì)外界誘惑的抵抗力，不讓自己沉迷于物質(zhì)的誘惑。此外，我還會(huì)向同事和上級(jí)請(qǐng)教，在交往禮儀和規(guī)范方面學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高自己對(duì)送禮行為的判斷能力。最后，我會(huì)時(shí)刻保持清晰的思維和原則，準(zhǔn)確判斷何為“合規(guī)”和“不合規(guī)”，并不斷強(qiáng)化自己的觀念和信念。
第五段：結(jié)尾（360字）
在當(dāng)前社會(huì)，道德敗壞和貪婪現(xiàn)象屢見不鮮，我在這篇文章中分享了自己對(duì)于違規(guī)收禮的體會(huì)和反思。希望能夠引起更多人對(duì)這個(gè)問題的關(guān)注。作為一個(gè)公務(wù)員，我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，弘揚(yáng)高尚的職業(yè)道德，將社會(huì)責(zé)任和個(gè)人利益有機(jī)結(jié)合起來，做一個(gè)廉潔公正的公務(wù)員。只有這樣，我們才能有效避免違規(guī)收禮帶來的種種問題，維護(hù)公職人員的形象和權(quán)威。當(dāng)然，這也需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持。希望每一個(gè)人都能意識(shí)到自己的行為對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響，共同營(yíng)造一個(gè)廉潔、公正、和諧的社會(huì)環(huán)境。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十八
學(xué)校組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是以下幾點(diǎn)：
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信學(xué)生，學(xué)生有學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)學(xué)生動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更為有利。
這是內(nèi)涵豐富的四個(gè)字。教書和育人是兩個(gè)不同的概念，但又相輔相成，而重心卻在后面，也就是“育人”上。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段。
學(xué)深為師，德高為范。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在學(xué)生的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的`時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、思想的教育，只有這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)代教師必須要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
關(guān)愛學(xué)生應(yīng)該從平時(shí)做起，從細(xì)枝末節(jié)做起。從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、身體等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在學(xué)生生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，為此我將再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，重新來認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)認(rèn)真地教書、育人。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十九
針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部近日發(fā)文設(shè)立6條“紅線”，其中包括嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。
這份名為《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物；二是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)；三是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂活動(dòng)；四是嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用；五是嚴(yán)禁通過向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；六是嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。
結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了自身發(fā)展，為了有效培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，我要從實(shí)際出發(fā)讓自己的教育工作健康開展。
愛教育就是愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，對(duì)教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的熱愛，才能腳踏實(shí)地，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意。
教師對(duì)學(xué)生的愛必須是排出了私信和雜念的`愛，如父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在教學(xué)中努力做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，叫要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)了這份文件之后讓我學(xué)會(huì)了很多。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教育職業(yè)是神圣的，教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師職業(yè)道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應(yīng)該把教育，把教師看作了一種事業(yè)，一種偉大而崇高的事業(yè)，而非一種單純的職業(yè)，而在我們年輕教師隊(duì)伍中，許許多多的人把教師作為一種職業(yè)，一種養(yǎng)家糊口的工具，沒有真正去體會(huì)這一行，沒有真真正正的做一名合格的教師。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇二十
畢業(yè)季是每個(gè)學(xué)生都期待的時(shí)刻，畢業(yè)意味著告別學(xué)校生活，開始邁向新的人生階段。然而，在畢業(yè)季中，違規(guī)收禮成為一個(gè)令人憂慮的問題。作為一名大學(xué)生，我在這個(gè)畢業(yè)季中親身經(jīng)歷了一些違規(guī)收禮的情況。通過這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了違規(guī)收禮的危害，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在過去的畢業(yè)季中，違規(guī)收禮已經(jīng)成為了一種不健康的風(fēng)氣。很多同學(xué)為了展示自己的成績(jī)和未來的發(fā)展，不惜違反規(guī)定收受禮物。這些禮物種類繁多，從小到大，從物質(zhì)到非物質(zhì)都有。收受禮物不僅破壞了公平的環(huán)境，也嚴(yán)重侵蝕了同學(xué)之間的友誼。更重要的是，違規(guī)收禮也給學(xué)生們帶來了心理的壓力。有時(shí)候，看到別人收到大禮包，自己沒有收到，會(huì)產(chǎn)生自卑感和失落感。畢業(yè)階段原本應(yīng)該是歡樂和成長(zhǎng)的時(shí)刻，但違規(guī)收禮卻讓這些喜悅變得扭曲。
其次，在這個(gè)畢業(yè)季中，我也親身經(jīng)歷了違規(guī)收禮的情況。有一次，一個(gè)同學(xué)送給我一本昂貴的書作為禮物，他笑著對(duì)我說：“你是我大學(xué)四年里最好的朋友，這本書是心意?！蔽腋械椒浅５募m結(jié)，我知道這明顯是違規(guī)收禮，但同時(shí)又不想傷害這個(gè)同學(xué)的友誼。最后，我決定堅(jiān)持自己的原則，婉言謝絕了這份禮物。雖然這樣做讓我有些不好意思，但我認(rèn)為這是堅(jiān)守原則的表現(xiàn)，也是尊重友誼的方式。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)收禮對(duì)于人與人之間關(guān)系的影響是非常深遠(yuǎn)的。
然后，正是因?yàn)樯羁陶J(rèn)識(shí)到了違規(guī)收禮的危害，我越發(fā)堅(jiān)定了自己遵守規(guī)定的決心。在以后的畢業(yè)季里，我將更加積極主動(dòng)地宣傳違規(guī)收禮的危害，與同學(xué)們共同維護(hù)校園風(fēng)氣。我將通過組織一系列講座和交流活動(dòng)，加深同學(xué)們對(duì)違規(guī)收禮的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系觀。同時(shí)，我也將以身作則，堅(jiān)決杜絕一切違規(guī)行為，做一個(gè)值得信任的學(xué)生，為整個(gè)校園營(yíng)造良好的氛圍。
最后，在這段經(jīng)歷中，我也從中獲得了一些個(gè)人成長(zhǎng)和啟示。第一，堅(jiān)持原則很重要。盡管違規(guī)收禮可能能讓我短期內(nèi)獲得一些利益，但這同時(shí)也會(huì)損害自己的聲譽(yù)和人格。在人生的道路上，我們要懂得放棄一些短暫的誘惑，選擇長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。第二，拒絕違規(guī)行為是一種勇氣。作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有勇氣拒絕任何違規(guī)行為，包括違規(guī)收禮。只有勇于面對(duì)困難和選擇，我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
總之，畢業(yè)季違規(guī)收禮是一個(gè)需要引起重視的問題。通過個(gè)人的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了違規(guī)收禮的危害和對(duì)于友誼的傷害。也正是因?yàn)檫@段經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己堅(jiān)守原則的決心，并從中獲得了成長(zhǎng)和啟示。我相信，只有通過全體同學(xué)的共同努力，我們才能夠樹立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系觀，共同營(yíng)造一個(gè)公平、和諧的畢業(yè)季。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇二十一
近年來，關(guān)于違規(guī)教師的新聞層出不窮，讓人對(duì)教育行業(yè)的信任降低了不少。違規(guī)行為造成的損失不僅是個(gè)人的信譽(yù)和教師形象，也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和整個(gè)教育系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。作為教師，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和義務(wù)，并時(shí)刻保持自律和規(guī)矩。在這篇文章中，將從我的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)違規(guī)教師的認(rèn)識(shí)和觸動(dòng)。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷
去年在某縣城的一所初中，我和一個(gè)同事一起上了一門語文課。然而，在聽了短暫的兩三分鐘之后，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的語文水平實(shí)在是太低了。漢字的寫法、詞語的理解、句子的表達(dá)，都充滿了低級(jí)錯(cuò)誤和語病。更令我感到不解的是，這位老師在課堂上時(shí)常穿插自己的個(gè)人觀點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)涉及到政治敏感的話題，讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規(guī)了，但我也不知道該怎么做，畢竟是同事之間。
第三段：批判違規(guī)行為
事后，我在網(wǎng)上查詢了相關(guān)的法律條款。我發(fā)現(xiàn)，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，遵循教育法律法規(guī)、教育行業(yè)規(guī)范和社會(huì)道德規(guī)范，保持良好的教風(fēng)和師德，不得利用職務(wù)之便進(jìn)行各種非法活動(dòng)，不得干預(yù)偏頗教育，不得在課程中夾雜個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，違法違規(guī)教學(xué)行為會(huì)導(dǎo)致撤銷教師資格認(rèn)定、中止或終止工作等處理。了解了這些規(guī)定后，我更加明確自己是教師這一身份的性質(zhì)和要求，同時(shí)也對(duì)違規(guī)行為產(chǎn)生了批判態(tài)度，覺得這樣的老師應(yīng)該受到法律的制裁和教育的輔導(dǎo)。
第四段：堅(jiān)定職業(yè)道德
為了讓自己遠(yuǎn)離違規(guī)教師的行列，我深刻領(lǐng)悟到了在職業(yè)上應(yīng)該更加自律。首先，要增強(qiáng)自己的職業(yè)道德，牢固樹立以學(xué)生為本、以品德為先、以教師為范的理念，時(shí)刻尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和潛力，倡導(dǎo)平等、公正和誠(chéng)信的原則。其次，要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研成果，不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。最后，要遵守各類規(guī)定規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行教育部門的工作安排，嚴(yán)格遵循教師行業(yè)道德和紀(jì)律，不要在教學(xué)過程中進(jìn)行個(gè)人行為和思想灌輸，不要偏私、唯上、促發(fā)等方面忽悠孩子。
第五段：結(jié)尾
通過以上的分析和理解，讓我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德和職責(zé)，也讓我更加堅(jiān)定了遵循規(guī)范和法律的態(tài)度。我希望更多的教師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不要偏離規(guī)定和規(guī)范的軌道，不要侵害學(xué)生的利益和權(quán)益，為自己和家庭，也為整個(gè)教育事業(yè)，勇?lián)魏螘r(shí)代的教育重任。