總結是對過去經驗的總結和提煉，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。閱讀是開拓眼界、提高寫作水平的有效途徑，可以通過閱讀優(yōu)秀作品來學習寫作技巧和表達方式。以下是總結撰寫的一些技巧和要點，供您參考和借鑒。
愿望的實現教學設計篇一
什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來達到某種目的或出現某種情況的心愿。每個人都有心愿，卻又各不相同。《等我也長了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時間內種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達訓練的安排，就是希望學生能夠暢所欲言，真實表達自己的想法，寫出充滿真情、充滿想象的文章。
教學目標
1、學生表達交流各自的愿望。
2、培養(yǎng)學生大膽想象，清晰、連貫表達的能力。
3、激發(fā)學生的寫作興趣，指導學生寫出充滿真情、充滿想象的習作。
教學建議
（一）教學準備
世界名人成長故事。
（二）教學過程
1、聯系學習過的課文，找到撞擊點，激發(fā)學生的寫作興趣。
在本板塊學習過的課文中，文中的“我”都有哪些愿望？他們的'哪個愿望引起了你的共鳴？可以組織學生交流、討論。
2、聯系生活，找準切入點，指導學生選擇寫作素材。
選擇自己最想說的講給同學們聽。
3、指導習作，找尋啟發(fā)點，教給學生寫作方法。
引導學生先確定自己想寫現實一點的愿望，還是想象類的愿望。
在這樣的文章中，我們都應該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？
（1）我的愿望是什么？
（2）為什么會有這樣一個愿望？
（3）為了實現這樣的愿望我做過哪些努力？
（4）假如實現了這樣的一個愿望，我又會有哪些表現？
4、文章開篇指導：
（1）開門見山
要寫什么直接說出來，直接進入文章主要內容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內容，一目了然。
（2）逐漸深入
開始的幾句話作為引導，慢慢接近作文的主要內容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學過生日，我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時，有同學說：‘閉上眼睛，許個愿啊?！犃诉@話，我的心中不由得一動：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。
（3）設置問題
5、動筆作文，寫完后，讀一讀，修改并抄寫到作文本上。
愿望的實現教學設計篇二
《愿望的實現》講的是一對父子之間的故事。
父親老蘇巴是一位非常嚴厲的父親，而兒子小蘇希卻是一個調皮貪玩的.孩子，父親不理解孩子為什么不好好讀書，而孩子一心想快快長成父親那么大，就不用去上學了。父親想回到自己的童年，不要因為父母的溺愛而不好好讀書。仙子幫助他們實現了各自的愿望，可是交換了年齡后的父子卻并沒有如他們原本所想的那樣如愿。變小了的父親，依然是一個貪玩的孩子，并沒有像自己想象中那樣會去好好讀書。交換了年齡后的父子都生活得不開心，最后在仙子的幫助下又變回了原來的自己，但是經歷過這一切的他們懂得了相互體諒，也不像以前那樣針鋒相對了。
這個故事讓我印象最深的是蘇希要變得像父親蘇巴那么大、那么自由。到那時,他就可以盡情地玩耍:爬樹、跳進水里游泳、吃生芒果、從鳥巢里掏小鳥。他可以到處去游逛,想什么時候回家就什么時候回家,想吃什么就吃什么,沒有人會來阻止他。
可是奇怪的是,那天早上起床后,蘇希一點兒也沒有去爬樹的興致?？匆娢萸暗乃?他覺得要是自己跳下去游泳,就會著涼發(fā)燒的。所以他在走廊里鋪上席子,默默地坐在那里發(fā)呆。
希望有更多的小伙伴一起來看一看這本有趣的《愿望的實現》。
愿望的實現教學設計篇三
1、一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。
5、白紙、蠟筆。
。
(1)音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?
景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?
(2)你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
(3)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?
你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的'生日愿望)。
(1)你想實現你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
(2)幼兒畫生日愿望。(教師指導一些能力較差的幼兒)
(3)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
(5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。
(2)出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導)
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
(5)師生一同享用蛋糕。
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。
愿望的實現教學設計篇四
教學目標：
1、能用流利、通順的語言描述自己的愿望。
2、展開想象，自由寫作，提高學生寫作能力。
3、能夠讓學生說真話、寫真話，表達自己最希望實現的愿望。
教學重點、難點：
讓學生說真話、表真情。
教學時數：
三課時
第一課時
一、導入：
1、播放歌曲《種太陽》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學們的愿望各不相同，你為什么會有這個愿望呢？
2、如果你的愿望實現了，你打算怎么做呢？
三、學生口述，指導表達。
1、學生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評議。
第二課時
教學內容：寫草稿。
讓學生根據第一課時說的內容，寫草稿。
第三課時
教學內容：作文講評。
一、總結這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習作，全班評議。
三、小組同學相互交流彼此作文情況。
愿望的實現教學設計篇五
這幾天，我讀了印度作家泰戈爾寫的《愿望的實現》這本書。我被書中那動人的故事和離奇的情節(jié)深深感染著。
這本書的內容是:老巴西的兒子小蘇西，他是個調皮可愛的孩子，唯一讓人頭疼的是蘇西不愛學習。有一天，小蘇西假裝肚子疼不上學了，老巴西知道他是假裝的，便說：“我給你調制苦藥喝吧?！毙√K西最怕喝苦藥，說：“肚子好了，我去上學?！笨墒前臀饔沧屪屘K西喝了，把他關在屋子里。蘇西在屋子里哭了一整天，他想：我要是能變成大人，就能隨心所欲了。老巴西也在院子里遐想：小時候沒好好學習，要是返老回童，一定好好學習。不想，他們的'愿望被小仙女聽到了，仙女幫他們實現了他們的愿望。
第二天早上，他們發(fā)現愿望實現了，很高興?？墒莾鹤犹K西長成大人后吃糖沒滋味，既不能爬樹，也不能游泳。父親巴西變成小孩后，也不愿上學了，還時不時地想抽煙。倆人沒有了快樂，又都想變回原來的樣子。小仙女又聽到了，又實現了他們的愿望。老蘇巴和小蘇西的快樂又回來了！
讀了這本書，我明白了：我們每個人要學會珍惜，珍惜我們擁有的一切，盡自己的能力把每件事做到最好，讓自己的每天都過得充實快樂！不能“這山望著那山高”，只看到別人的好，對自己的現狀卻怨天尤人，那樣會給自己帶來很大的麻煩和痛苦！
愿望的實現教學設計篇六
1、能用流利、通順的語言描述自己的愿望。
2、展開想象，自由寫作，提高學生寫作能力。
3、能夠讓學生說真話、寫真話，表達自己最希望實現的愿望。
讓學生說真話、表真情。
三課時
第一課時
一、導入：
1、播放歌曲《種太陽》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學們的愿望各不相同，你為什么會有這個愿望呢？
2、如果你的愿望實現了，你打算怎么做呢？
三、學生口述，指導表達。
1、學生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評議。
第二課時
教學內容：寫草稿。
讓學生根據第一課時說的內容，寫草稿。
第三課時
教學內容：作文講評。
一、總結這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習作，全班評議。
三、小組同學相互交流彼此作文情況。
愿望的實現教學設計篇七
認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 導入新課
1、 導語：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、 板書：3 愿望
二、 檢查預習效果，教學生字。
1、 檢查朗讀。
課前老師要求同學們去讀這篇課文，現在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
（2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2、教學生字。
（1）這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨自 笑瞇瞇 濕潤 邀 緊緊 友善
3、 再讀課文
三、 引導學生交流初步的閱讀感受，并質疑問難。
1、請同學們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時的內心活動。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二課時
1、 指導學生正確理解課文內容。
2、 能復述故事大意。
利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 細讀課文、體會感情。
1、 簡要總結課文主要講了一件什么事？
2、 交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3、 細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、 把問題進行明確歸類。
（1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結果。
5、聯系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、 練習朗讀課文，
1、 自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。
（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現，最后媽媽的話和短信）
2、 朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
三、 拓展談話
1、 什么是友善？結合《愿望》談談自己的看法。
2、 說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、 作業(yè)
x地望著涌出x
x地夸獎寫下x
愿望的實現教學設計篇八
我讀了《愿望的實現》這本書，寫的'是有一對父子倆，兒子很調皮，父親很想教訓他，可是行動很不方便。有一天，他們倆許了一個愿，兒子想快點變老，像父親一樣自由，父親想變回像兒子一樣小。因為在父親的小時候，他的爸爸媽媽把他寵壞了，他想重新開始學習，一點時間也不浪費。這個愿望被愿望女神聽到了，幫他們實現了愿望?？墒呛髞硭麄兩钭兊靡粓F遭！這本書告訴我們，萬事萬物的規(guī)律是不可以違反的！
愿望的實現教學設計篇九
讀了這本書我喜歡的故事是〈愿望的實現〉，這個故事講了老蘇巴有個調皮的`孩子叫小蘇希，他經常攪的左鄰右舍不得安寧?？从株J了！老蘇巴正追在兒子身后，想抓住他狠狠的揍一頓可又抓不住。一個星期六，小蘇希想逃學，他就裝出肚子很難受的樣子，老蘇巴看到了兒子這樣問他：“怎么了？”小蘇希說：“我肚子疼的要命！”老蘇巴讓兒子在床上躺一天。煙火不讓看了，連喜歡的檸檬棒棒糖也不讓吃了，還要給他吃了苦藥。還沒吃呢，他就說肚子不疼了。老蘇巴不讓，小蘇希只好喝了，還被鎖在家里。小蘇希想變成爸爸，而老蘇巴想變成兒子。這時愿望仙子聽見了，并實現了他們發(fā)現真的變了，可是他們的生活也不一樣了。他們都很尷尬，最后仙子又把他們變了回來。
我明白了做人不能說謊，不讓會自得其果，做孩子不要老想逃學，要學習該學的知識。
愿望的實現教學設計篇十
小裁縫用他的智慧戰(zhàn)勝了兩個巨人、野豬、獨角獸。小裁縫靠著智慧，得到了貌美如花，漂亮的公主，有了一半的王國。他有一次說，徒弟把這些褲子補好……。
我學到了要用強大的智慧來戰(zhàn)勝強大的敵人，古人言：“學海無涯苦作舟??！”，就算敵人再強大，你也可以戰(zhàn)勝它。
愿望的實現教學設計篇十一
深夜，我進入了夢鄉(xiāng)，
我夢見自己長出了翅膀，
飛向
我的理想
。
飛到了舞臺，
我的腳在舞臺上靈活跳動，
莫非我實現了自己的第一個理想——成為一個舞蹈家？
我繼續(xù)飛，
這次我飛到了演唱會上，
我的歌聲是那么的動聽，
美妙的歌聲在回蕩，
莫非我又實現了自己的第二個理想——成為一個歌唱家？
丁零零零零零……
鬧鐘聲把我吵醒了，
這是個多么美好的夢啊！
我一看鬧鐘，
啊！七點半啦，該上學啦！
我背起書包，唱著歌兒，
向將助我實現理想的地方走去！
愿望的實現教學設計篇十二
大家好，我是17號穆妍溪，我讀了《愿望的實現》這本書，我最喜歡里面的“愿望的實現”。
這個故事講的是小蘇希是個非常調皮的孩子，經常攪得鄰居不得安寧，他還很不愛學習，星期六的早上，小蘇希有個新點子就是逃學，他假裝肚子的，然后就可以不去上學，這樣他就可以不用復習，還可以看鄰居家放煙火，老蘇巴知道兒子是在裝病，但是他罵他，而是說你肚子疼呀，那你哪也別去啦！在家里躺著吧，今天鄰居家的煙火你也不能去啦，棒棒糖也不能吃了，老蘇巴還給他沖了苦藥，喝完藥后，又把他鎖在家里一整天，小蘇?？蘖艘徽?，小蘇希躺在床上想喔要是能變成爸爸該多好，這事老蘇巴也在想我要是能回到童年有多好，他們的想法被仙子聽到了，仙子要實現他們的愿望。第二天，老蘇巴真的返老還童了，小蘇希真的變成爸爸的年紀啦！可是蘇希長大以后吃糖沒滋味，也不能爬樹了，不能游泳，老蘇巴變成小孩后，也不愿意上學，還要每天吃苦藥，他們兩個都不快樂，都想變回原來的樣子，之后，現在就把他們又變了回來。
通過這個故事我明白了要珍惜自己有的東西，不要羨慕別人有的，要好好學習，不能等長大了后悔。
愿望的實現教學設計篇十三
寒假里，我閱讀了一本書，書名叫愿望的實現，這本書的作者是印度的泰戈爾。
這本書講的內容是：蘇巴有個非常頑皮的兒子叫蘇希，常常攪得鄰居們不得安生，無奈蘇巴的腿有風濕病，追不上跑得飛快的蘇希。
一個星期六的早上，按常規(guī)要到下午兩點才會放學，蘇希不想上學，因為今天要考地理還有鮑斯家今天放煙花，一整天會很熱鬧，蘇希就想裝病不去上學，結果被蘇巴識破了，蘇巴給蘇希吃他最怕的苦藥，還把蘇希鎖在家里一整天。蘇希哭了一整天，心想要是變成像父親那么大多好啊，就可以為所欲為了，而蘇巴也想小時候沒好好念書，想回到童年。結果被路過的愿望仙子聽到了，就給他倆互換了角色，但是兩個人的角色換了后遇到更多的煩惱，蘇希變成大人后不能爬樹，不能游泳。蘇巴變成孩子后不能抽煙，不想上學了。他們并不開心，又想變回來，愿望仙子又幫他們變回了自己。
我從這個故事里認識到：做好自己，做自己該做的事情，不要和別人攀比，認真學習，做一個好學生！
愿望的實現教學設計篇十四
周六，我去上興趣班的時候車上帶著一個特別的小伙伴——小白。它是一只小狗，一個多月大，渾身雪白，一對圓溜溜的小眼睛跟黑葡萄似的，小尾巴搖得跟電風扇一樣，可熱情了！說起這只小狗，很是來之不易呢！
周三晚上，我在家里提心吊膽，坐立不安。因為媽媽參加家長會去了，我怕她回來會批評我。回想這個學期以來，我在學校里好像老是犯錯，很有可能各科的老師都會跟她告狀。我一連打了好幾個電話，她都說還沒有結束。我越發(fā)心慌，索性做好了挨批的準備——洗完澡躺下了。只是想到我要一只小狗的愿望又要落空，還是很難過。
迷迷糊糊中傳來指紋鎖開鎖的聲音，媽媽回來了！我頓時清醒，在黑暗中睜開了眼睛，豎起了耳朵。房門打開了，媽媽進來了，坐在我床邊。我迫不及待地問她家長會老師都說了些什么。她告訴我，老師提出了一些意見和建議，希望我接下來能繼續(xù)努力，并沒有批評我。我暗自松了一口氣，心里的.大石頭落了地，準備安心睡覺了。沒想到媽媽神秘兮兮地湊到我耳邊，說：“星期六我們去領一只小狗?！薄笆裁?？小狗？媽媽你說的是真的嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，一骨碌爬起來，拽住媽媽的衣服問。小狗啊，我心心念念了好久呢！爸爸媽媽一直都不同意我養(yǎng)狗，不管我怎么要求從來沒有松口。我都快打消這個念頭了。沒想到今天真是太陽從西邊出來了！媽媽竟然答應了！我興奮地一晚上都翻來覆去難以入眠。
今天我起了個大早，跟媽媽一起來到學校門口，領到了可愛的小狗，給它戴上了狗鈴鐺，帶它回了家。我終于有一只小狗了，我的愿望實現啦！它就是我的小伙伴，我的好朋友！
愿望的實現教學設計篇一
什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來達到某種目的或出現某種情況的心愿。每個人都有心愿，卻又各不相同。《等我也長了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時間內種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達訓練的安排，就是希望學生能夠暢所欲言，真實表達自己的想法，寫出充滿真情、充滿想象的文章。
教學目標
1、學生表達交流各自的愿望。
2、培養(yǎng)學生大膽想象，清晰、連貫表達的能力。
3、激發(fā)學生的寫作興趣，指導學生寫出充滿真情、充滿想象的習作。
教學建議
（一）教學準備
世界名人成長故事。
（二）教學過程
1、聯系學習過的課文，找到撞擊點，激發(fā)學生的寫作興趣。
在本板塊學習過的課文中，文中的“我”都有哪些愿望？他們的'哪個愿望引起了你的共鳴？可以組織學生交流、討論。
2、聯系生活，找準切入點，指導學生選擇寫作素材。
選擇自己最想說的講給同學們聽。
3、指導習作，找尋啟發(fā)點，教給學生寫作方法。
引導學生先確定自己想寫現實一點的愿望，還是想象類的愿望。
在這樣的文章中，我們都應該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？
（1）我的愿望是什么？
（2）為什么會有這樣一個愿望？
（3）為了實現這樣的愿望我做過哪些努力？
（4）假如實現了這樣的一個愿望，我又會有哪些表現？
4、文章開篇指導：
（1）開門見山
要寫什么直接說出來，直接進入文章主要內容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內容，一目了然。
（2）逐漸深入
開始的幾句話作為引導，慢慢接近作文的主要內容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學過生日，我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時，有同學說：‘閉上眼睛，許個愿啊?！犃诉@話，我的心中不由得一動：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。
（3）設置問題
5、動筆作文，寫完后，讀一讀，修改并抄寫到作文本上。
愿望的實現教學設計篇二
《愿望的實現》講的是一對父子之間的故事。
父親老蘇巴是一位非常嚴厲的父親，而兒子小蘇希卻是一個調皮貪玩的.孩子，父親不理解孩子為什么不好好讀書，而孩子一心想快快長成父親那么大，就不用去上學了。父親想回到自己的童年，不要因為父母的溺愛而不好好讀書。仙子幫助他們實現了各自的愿望，可是交換了年齡后的父子卻并沒有如他們原本所想的那樣如愿。變小了的父親，依然是一個貪玩的孩子，并沒有像自己想象中那樣會去好好讀書。交換了年齡后的父子都生活得不開心，最后在仙子的幫助下又變回了原來的自己，但是經歷過這一切的他們懂得了相互體諒，也不像以前那樣針鋒相對了。
這個故事讓我印象最深的是蘇希要變得像父親蘇巴那么大、那么自由。到那時,他就可以盡情地玩耍:爬樹、跳進水里游泳、吃生芒果、從鳥巢里掏小鳥。他可以到處去游逛,想什么時候回家就什么時候回家,想吃什么就吃什么,沒有人會來阻止他。
可是奇怪的是,那天早上起床后,蘇希一點兒也沒有去爬樹的興致?？匆娢萸暗乃?他覺得要是自己跳下去游泳,就會著涼發(fā)燒的。所以他在走廊里鋪上席子,默默地坐在那里發(fā)呆。
希望有更多的小伙伴一起來看一看這本有趣的《愿望的實現》。
愿望的實現教學設計篇三
1、一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。
5、白紙、蠟筆。
。
(1)音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?
景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?
(2)你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
(3)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?
你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的'生日愿望)。
(1)你想實現你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
(2)幼兒畫生日愿望。(教師指導一些能力較差的幼兒)
(3)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
(5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。
(2)出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導)
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
(5)師生一同享用蛋糕。
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。
愿望的實現教學設計篇四
教學目標：
1、能用流利、通順的語言描述自己的愿望。
2、展開想象，自由寫作，提高學生寫作能力。
3、能夠讓學生說真話、寫真話，表達自己最希望實現的愿望。
教學重點、難點：
讓學生說真話、表真情。
教學時數：
三課時
第一課時
一、導入：
1、播放歌曲《種太陽》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學們的愿望各不相同，你為什么會有這個愿望呢？
2、如果你的愿望實現了，你打算怎么做呢？
三、學生口述，指導表達。
1、學生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評議。
第二課時
教學內容：寫草稿。
讓學生根據第一課時說的內容，寫草稿。
第三課時
教學內容：作文講評。
一、總結這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習作，全班評議。
三、小組同學相互交流彼此作文情況。
愿望的實現教學設計篇五
這幾天，我讀了印度作家泰戈爾寫的《愿望的實現》這本書。我被書中那動人的故事和離奇的情節(jié)深深感染著。
這本書的內容是:老巴西的兒子小蘇西，他是個調皮可愛的孩子，唯一讓人頭疼的是蘇西不愛學習。有一天，小蘇西假裝肚子疼不上學了，老巴西知道他是假裝的，便說：“我給你調制苦藥喝吧?！毙√K西最怕喝苦藥，說：“肚子好了，我去上學?！笨墒前臀饔沧屪屘K西喝了，把他關在屋子里。蘇西在屋子里哭了一整天，他想：我要是能變成大人，就能隨心所欲了。老巴西也在院子里遐想：小時候沒好好學習，要是返老回童，一定好好學習。不想，他們的'愿望被小仙女聽到了，仙女幫他們實現了他們的愿望。
第二天早上，他們發(fā)現愿望實現了，很高興?？墒莾鹤犹K西長成大人后吃糖沒滋味，既不能爬樹，也不能游泳。父親巴西變成小孩后，也不愿上學了，還時不時地想抽煙。倆人沒有了快樂，又都想變回原來的樣子。小仙女又聽到了，又實現了他們的愿望。老蘇巴和小蘇西的快樂又回來了！
讀了這本書，我明白了：我們每個人要學會珍惜，珍惜我們擁有的一切，盡自己的能力把每件事做到最好，讓自己的每天都過得充實快樂！不能“這山望著那山高”，只看到別人的好，對自己的現狀卻怨天尤人，那樣會給自己帶來很大的麻煩和痛苦！
愿望的實現教學設計篇六
1、能用流利、通順的語言描述自己的愿望。
2、展開想象，自由寫作，提高學生寫作能力。
3、能夠讓學生說真話、寫真話，表達自己最希望實現的愿望。
讓學生說真話、表真情。
三課時
第一課時
一、導入：
1、播放歌曲《種太陽》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學們的愿望各不相同，你為什么會有這個愿望呢？
2、如果你的愿望實現了，你打算怎么做呢？
三、學生口述，指導表達。
1、學生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評議。
第二課時
教學內容：寫草稿。
讓學生根據第一課時說的內容，寫草稿。
第三課時
教學內容：作文講評。
一、總結這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習作，全班評議。
三、小組同學相互交流彼此作文情況。
愿望的實現教學設計篇七
認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 導入新課
1、 導語：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、 板書：3 愿望
二、 檢查預習效果，教學生字。
1、 檢查朗讀。
課前老師要求同學們去讀這篇課文，現在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
（2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2、教學生字。
（1）這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨自 笑瞇瞇 濕潤 邀 緊緊 友善
3、 再讀課文
三、 引導學生交流初步的閱讀感受，并質疑問難。
1、請同學們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時的內心活動。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二課時
1、 指導學生正確理解課文內容。
2、 能復述故事大意。
利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 細讀課文、體會感情。
1、 簡要總結課文主要講了一件什么事？
2、 交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3、 細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、 把問題進行明確歸類。
（1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結果。
5、聯系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、 練習朗讀課文，
1、 自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。
（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現，最后媽媽的話和短信）
2、 朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
三、 拓展談話
1、 什么是友善？結合《愿望》談談自己的看法。
2、 說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、 作業(yè)
x地望著涌出x
x地夸獎寫下x
愿望的實現教學設計篇八
我讀了《愿望的實現》這本書，寫的'是有一對父子倆，兒子很調皮，父親很想教訓他，可是行動很不方便。有一天，他們倆許了一個愿，兒子想快點變老，像父親一樣自由，父親想變回像兒子一樣小。因為在父親的小時候，他的爸爸媽媽把他寵壞了，他想重新開始學習，一點時間也不浪費。這個愿望被愿望女神聽到了，幫他們實現了愿望?？墒呛髞硭麄兩钭兊靡粓F遭！這本書告訴我們，萬事萬物的規(guī)律是不可以違反的！
愿望的實現教學設計篇九
讀了這本書我喜歡的故事是〈愿望的實現〉，這個故事講了老蘇巴有個調皮的`孩子叫小蘇希，他經常攪的左鄰右舍不得安寧?？从株J了！老蘇巴正追在兒子身后，想抓住他狠狠的揍一頓可又抓不住。一個星期六，小蘇希想逃學，他就裝出肚子很難受的樣子，老蘇巴看到了兒子這樣問他：“怎么了？”小蘇希說：“我肚子疼的要命！”老蘇巴讓兒子在床上躺一天。煙火不讓看了，連喜歡的檸檬棒棒糖也不讓吃了，還要給他吃了苦藥。還沒吃呢，他就說肚子不疼了。老蘇巴不讓，小蘇希只好喝了，還被鎖在家里。小蘇希想變成爸爸，而老蘇巴想變成兒子。這時愿望仙子聽見了，并實現了他們發(fā)現真的變了，可是他們的生活也不一樣了。他們都很尷尬，最后仙子又把他們變了回來。
我明白了做人不能說謊，不讓會自得其果，做孩子不要老想逃學，要學習該學的知識。
愿望的實現教學設計篇十
小裁縫用他的智慧戰(zhàn)勝了兩個巨人、野豬、獨角獸。小裁縫靠著智慧，得到了貌美如花，漂亮的公主，有了一半的王國。他有一次說，徒弟把這些褲子補好……。
我學到了要用強大的智慧來戰(zhàn)勝強大的敵人，古人言：“學海無涯苦作舟??！”，就算敵人再強大，你也可以戰(zhàn)勝它。
愿望的實現教學設計篇十一
深夜，我進入了夢鄉(xiāng)，
我夢見自己長出了翅膀，
飛向
我的理想
。
飛到了舞臺，
我的腳在舞臺上靈活跳動，
莫非我實現了自己的第一個理想——成為一個舞蹈家？
我繼續(xù)飛，
這次我飛到了演唱會上，
我的歌聲是那么的動聽，
美妙的歌聲在回蕩，
莫非我又實現了自己的第二個理想——成為一個歌唱家？
丁零零零零零……
鬧鐘聲把我吵醒了，
這是個多么美好的夢啊！
我一看鬧鐘，
啊！七點半啦，該上學啦！
我背起書包，唱著歌兒，
向將助我實現理想的地方走去！
愿望的實現教學設計篇十二
大家好，我是17號穆妍溪，我讀了《愿望的實現》這本書，我最喜歡里面的“愿望的實現”。
這個故事講的是小蘇希是個非常調皮的孩子，經常攪得鄰居不得安寧，他還很不愛學習，星期六的早上，小蘇希有個新點子就是逃學，他假裝肚子的，然后就可以不去上學，這樣他就可以不用復習，還可以看鄰居家放煙火，老蘇巴知道兒子是在裝病，但是他罵他，而是說你肚子疼呀，那你哪也別去啦！在家里躺著吧，今天鄰居家的煙火你也不能去啦，棒棒糖也不能吃了，老蘇巴還給他沖了苦藥，喝完藥后，又把他鎖在家里一整天，小蘇?？蘖艘徽?，小蘇希躺在床上想喔要是能變成爸爸該多好，這事老蘇巴也在想我要是能回到童年有多好，他們的想法被仙子聽到了，仙子要實現他們的愿望。第二天，老蘇巴真的返老還童了，小蘇希真的變成爸爸的年紀啦！可是蘇希長大以后吃糖沒滋味，也不能爬樹了，不能游泳，老蘇巴變成小孩后，也不愿意上學，還要每天吃苦藥，他們兩個都不快樂，都想變回原來的樣子，之后，現在就把他們又變了回來。
通過這個故事我明白了要珍惜自己有的東西，不要羨慕別人有的，要好好學習，不能等長大了后悔。
愿望的實現教學設計篇十三
寒假里，我閱讀了一本書，書名叫愿望的實現，這本書的作者是印度的泰戈爾。
這本書講的內容是：蘇巴有個非常頑皮的兒子叫蘇希，常常攪得鄰居們不得安生，無奈蘇巴的腿有風濕病，追不上跑得飛快的蘇希。
一個星期六的早上，按常規(guī)要到下午兩點才會放學，蘇希不想上學，因為今天要考地理還有鮑斯家今天放煙花，一整天會很熱鬧，蘇希就想裝病不去上學，結果被蘇巴識破了，蘇巴給蘇希吃他最怕的苦藥，還把蘇希鎖在家里一整天。蘇希哭了一整天，心想要是變成像父親那么大多好啊，就可以為所欲為了，而蘇巴也想小時候沒好好念書，想回到童年。結果被路過的愿望仙子聽到了，就給他倆互換了角色，但是兩個人的角色換了后遇到更多的煩惱，蘇希變成大人后不能爬樹，不能游泳。蘇巴變成孩子后不能抽煙，不想上學了。他們并不開心，又想變回來，愿望仙子又幫他們變回了自己。
我從這個故事里認識到：做好自己，做自己該做的事情，不要和別人攀比，認真學習，做一個好學生！
愿望的實現教學設計篇十四
周六，我去上興趣班的時候車上帶著一個特別的小伙伴——小白。它是一只小狗，一個多月大，渾身雪白，一對圓溜溜的小眼睛跟黑葡萄似的，小尾巴搖得跟電風扇一樣，可熱情了！說起這只小狗，很是來之不易呢！
周三晚上，我在家里提心吊膽，坐立不安。因為媽媽參加家長會去了，我怕她回來會批評我。回想這個學期以來，我在學校里好像老是犯錯，很有可能各科的老師都會跟她告狀。我一連打了好幾個電話，她都說還沒有結束。我越發(fā)心慌，索性做好了挨批的準備——洗完澡躺下了。只是想到我要一只小狗的愿望又要落空，還是很難過。
迷迷糊糊中傳來指紋鎖開鎖的聲音，媽媽回來了！我頓時清醒，在黑暗中睜開了眼睛，豎起了耳朵。房門打開了，媽媽進來了，坐在我床邊。我迫不及待地問她家長會老師都說了些什么。她告訴我，老師提出了一些意見和建議，希望我接下來能繼續(xù)努力，并沒有批評我。我暗自松了一口氣，心里的.大石頭落了地，準備安心睡覺了。沒想到媽媽神秘兮兮地湊到我耳邊，說：“星期六我們去領一只小狗?！薄笆裁?？小狗？媽媽你說的是真的嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，一骨碌爬起來，拽住媽媽的衣服問。小狗啊，我心心念念了好久呢！爸爸媽媽一直都不同意我養(yǎng)狗，不管我怎么要求從來沒有松口。我都快打消這個念頭了。沒想到今天真是太陽從西邊出來了！媽媽竟然答應了！我興奮地一晚上都翻來覆去難以入眠。
今天我起了個大早，跟媽媽一起來到學校門口，領到了可愛的小狗，給它戴上了狗鈴鐺，帶它回了家。我終于有一只小狗了，我的愿望實現啦！它就是我的小伙伴，我的好朋友！