體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒心得體會(huì)篇一
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎?所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2. 走過(guò)去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3. 放開(kāi)手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
4. 多鼓勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5. 給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話(huà)，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6. 作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
幼兒心得體會(huì)篇二
幼兒教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，幼兒師作為班級(jí)的負(fù)責(zé)人，不僅要教授學(xué)科知識(shí)，更要培養(yǎng)幼兒的品德、思維、情感和行為等方面的發(fā)展。我認(rèn)為，作為一名幼兒師，要從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度去了解和研究幼兒的認(rèn)知和發(fā)展，以更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)。
第二段：心得體會(huì)
作為一名幼兒師，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒的認(rèn)知和發(fā)展是多重因素影響的結(jié)果。在幼兒教育中，我們必須關(guān)注幼兒的個(gè)性和興趣愛(ài)好，以及家庭和社會(huì)環(huán)境等外部因素的影響。因此，我一直通過(guò)與幼兒的交流、評(píng)估和觀察等方法，去了解幼兒的認(rèn)知和發(fā)展，為他們提供更適宜、更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三段：幼兒師的教育背景與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
作為一名優(yōu)秀的幼兒師，需要具有扎實(shí)的教育理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解各種教育教學(xué)方案和方法，建立自己的教育教學(xué)體系。同時(shí)，我也注重實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中不斷探索、創(chuàng)造，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，使之更符合幼兒的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律，更能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而更好地開(kāi)展幼兒教育工作。
第四段：幼兒師的職業(yè)素養(yǎng)
作為一名幼兒師，不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更需要具備優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。幼兒師應(yīng)該具備高度的責(zé)任感和使命感，忠實(shí)履行崗位職責(zé)，積極地為幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，還應(yīng)具有能夠與幼兒良好互動(dòng)的能力和態(tài)度，建立親密的關(guān)系，因材施教，關(guān)注和尊重幼兒的個(gè)性差異和需求，關(guān)注幼兒的態(tài)度和情緒變化，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以此為基礎(chǔ)，拓展幼兒的認(rèn)知能力和綜合能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
幼兒師是幼兒成長(zhǎng)的引路人，更是一名有責(zé)任感和使命感的教育工作者。只有從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度去了解和研究幼兒的認(rèn)知和發(fā)展，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)。作為一名幼兒師，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和理念，盡心盡責(zé)地為每個(gè)幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓他們走向更好的未來(lái)。
幼兒心得體會(huì)篇三
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此，作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺(jué)得自己做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢(xún)問(wèn)了才反映狀況，這是我們家長(zhǎng)要改正的問(wèn)題。家園配合教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通，家長(zhǎng)與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問(wèn)問(wèn)孩子“這天在幼兒園開(kāi)心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長(zhǎng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話(huà)中，如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的配合孩子，不要以質(zhì)問(wèn)的口氣反問(wèn)，這樣會(huì)讓孩子疑惑，懷疑老師的對(duì)錯(cuò)，對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說(shuō)過(guò)“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。”沒(méi)有一個(gè)父母不關(guān)愛(ài)自己的.孩子，沒(méi)有一個(gè)父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，談不上對(duì)這句話(huà)有多深刻的理解，我只想說(shuō)我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：
1、我們每周都會(huì)收到老師的信息，告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提醒我們要做的事，我認(rèn)為這樣很好。因此，我們自己也要多主動(dòng)和老師溝通，同時(shí)要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，及時(shí)了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)。
2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的各類(lèi)群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類(lèi)的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)積極參加學(xué)校開(kāi)展個(gè)各類(lèi)活動(dòng)，如像這天這樣的場(chǎng)合等，我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
幼兒心得體會(huì)篇四
幼兒操是幼兒園教育中一項(xiàng)重要的活動(dòng)，通過(guò)操場(chǎng)上的各種動(dòng)作和音樂(lè)，可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我曾經(jīng)參加了幼兒操活動(dòng)，并從中獲得了一些體會(huì)和收獲。
第二段：參與幼兒操的體會(huì)
參與幼兒操的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)動(dòng)作配合音樂(lè)，幼兒能夠更好地集中注意力，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性。比如，在跳躍操中，我們需要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行跳躍，這樣可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和大肌肉動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作靈活性。在古箏操中，要求幼兒根據(jù)指揮老師的動(dòng)作，按時(shí)按節(jié)奏地彈奏古箏，這可以培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感和創(chuàng)造力。在小動(dòng)物操中，幼兒需要根據(jù)老師的指令模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，這鍛煉了幼兒的身體控制能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第三段：幼兒操對(duì)幼兒的益處
參與幼兒操活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還有許多其他的益處。首先，幼兒操活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在操場(chǎng)上，幼兒需要與其他同學(xué)配合完成各種動(dòng)作，這要求他們互相幫助和合作，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其次，幼兒操活動(dòng)還可以提高幼兒的自信心。當(dāng)幼兒能夠完成一個(gè)個(gè)動(dòng)作時(shí)，他們會(huì)感到自豪和滿(mǎn)足，增強(qiáng)了自信心和自尊心。此外，幼兒操活動(dòng)還可以培養(yǎng)幼兒的意志力和耐心，因?yàn)椴賵?chǎng)上的動(dòng)作要求需要堅(jiān)持和集中注意力。
第四段：對(duì)比幼兒操和其他活動(dòng)
與其他活動(dòng)相比，幼兒操活動(dòng)有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先，幼兒操活動(dòng)可以整合各個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容。在幼兒操中，可以融入數(shù)學(xué)、音樂(lè)、道德和社會(huì)等不同的教育內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中綜合發(fā)展。其次，幼兒操活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，這與其他活動(dòng)比較起來(lái)更加突出。再次，幼兒操活動(dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。而其他活動(dòng)可能更側(cè)重于個(gè)人發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)。因此，幼兒操活動(dòng)在幼兒園教育中具有獨(dú)特的地位和作用。
第五段：結(jié)論
在幼兒操活動(dòng)中，我通過(guò)動(dòng)作配合音樂(lè)，鍛煉了協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也提高了自信心和耐心。幼兒操活動(dòng)有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。因此，我相信幼兒操活動(dòng)在幼兒園教育中的重要性，也希望更多的幼兒能夠參與其中，享受活動(dòng)的快樂(lè)并獲得全面的發(fā)展。
幼兒心得體會(huì)篇五
作為一名新教師，我一直困惑于如何進(jìn)行課程審議。工作了也有將近一個(gè)月了，也已經(jīng)參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個(gè)聆聽(tīng)者，而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時(shí)候，我也只是把礁讀一遍，很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問(wèn)題究竟出在哪里。
今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動(dòng)，本次的活動(dòng)內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個(gè)寶寶》這兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備謝老師要求我們不要去看已有的'礁，從故事本身入手。這讓我很意外，我以前都是先看的礁，再看故事的，怎么這次會(huì)和我平時(shí)用的方法完全相呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。
開(kāi)始審議了，謝老師帶著我們從課題開(kāi)始入手，再看故事。通過(guò)故事找到活動(dòng)的主線(xiàn)，再?gòu)倪@根主線(xiàn)搭起課程的框架，再?gòu)倪@個(gè)主框架引申出一個(gè)個(gè)細(xì)小的問(wèn)題。不僅審議了活動(dòng)過(guò)程、內(nèi)容，還對(duì)幼兒可能有的應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決辦法。過(guò)程中思路清晰，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也很細(xì)致。就這樣兩個(gè)活動(dòng)我們只通過(guò)看這兩個(gè)故事就將過(guò)程審議出來(lái)了。這才明白死抱著原來(lái)別人的礁是永遠(yuǎn)也不會(huì)審課的，只有從原始教材出發(fā)，層層深入，才能有自己的看法，才能更好地進(jìn)行課程審議。
幼兒心得體會(huì)篇六
第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪(fǎng)。10號(hào)晚上回家就聽(tīng)爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說(shuō)是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪(fǎng)，三位老師都來(lái)。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天，她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車(chē)往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話(huà)問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買(mǎi)三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱(chēng)孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見(jiàn)到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪(fǎng)，怎么能讓老師空著手呢。車(chē)子到家門(mén)口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺在大門(mén)口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話(huà)，她們還沒(méi)出門(mén)，馬上出門(mén)。聽(tīng)爺爺說(shuō)，這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來(lái)，那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門(mén)，欣寶跟奶奶一起看書(shū)呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶(hù)外面看到有三個(gè)人騎著車(chē)進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了，還一定要人抱，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間?？催@架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪(fǎng)是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話(huà)也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話(huà)，依賴(lài)性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專(zhuān)門(mén)加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒，說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說(shuō)還要去下一家家訪(fǎng)。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒心得體會(huì)篇七
幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于每個(gè)從事幼兒教育工作的人來(lái)說(shuō)，都需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高教育質(zhì)量。在我多年的幼兒教育工作中，我總結(jié)了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第一段：對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解
幼兒教育是一個(gè)獨(dú)特而重要的階段，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。在幼兒教育中，我認(rèn)為最重要的是要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，包括他們的身體和精神健康，語(yǔ)言和社交能力的培養(yǎng)，以及自主學(xué)習(xí)能力的激發(fā)和發(fā)展等方面。
第二段：培養(yǎng)興趣和樂(lè)趣的重要性
在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子的興趣和樂(lè)趣是非常重要的。通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和探索的熱情，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提高學(xué)習(xí)效果。為了培養(yǎng)孩子的興趣和樂(lè)趣，我在教育實(shí)踐中常常運(yùn)用游戲和趣味活動(dòng)的方式，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，通過(guò)自主探索和實(shí)踐，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：個(gè)體化教學(xué)的重要性
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有不同的興趣、能力和特點(diǎn)。所以，在幼兒教育中，我始終堅(jiān)持個(gè)體化教學(xué)的原則，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。通過(guò)個(gè)體化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有動(dòng)力，效果也更好。
第四段：家校合作的重要性
家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，而家校合作是幼兒教育的重要一環(huán)。我在與家長(zhǎng)的交流中，常常強(qiáng)調(diào)孩子的教育是家庭和學(xué)校共同努力的結(jié)果。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地了解孩子的特點(diǎn)和需求，制定更科學(xué)和有效的教育方案，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)和共同發(fā)展。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和自我提高的重要性
幼兒教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在我多年的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足之處，在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地學(xué)習(xí)和反思，提高自己的教育水平和教育技巧。我也鼓勵(lì)自己的同事們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，共同提高。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提高，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和變化，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：幼兒教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，但也是一項(xiàng)充滿(mǎn)樂(lè)趣和意義的工作。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也體會(huì)到個(gè)人的不足和提高的必要性。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在幼兒教育的道路上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望能與更多的教育者一起分享經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同提高幼兒教育的質(zhì)量和水平。
幼兒心得體會(huì)篇八
幼兒暖心是一種重要的品質(zhì)，它不僅體現(xiàn)在他們的行為上，更反映在他們的關(guān)懷和關(guān)注他人的能力上。在幼兒園的生活中，我們經(jīng)常能夠看到幼兒們用他們的熱心和溫暖的舉動(dòng)來(lái)關(guān)心和照顧他人。本文將從幼兒暖心的體現(xiàn)、培養(yǎng)以及其重要性等幾個(gè)方面來(lái)探討幼兒暖心的得體會(huì)。
第二段：幼兒暖心的具體體現(xiàn)
幼兒暖心的具體體現(xiàn)在于他們對(duì)他人的關(guān)懷和關(guān)注。比如，當(dāng)看到同伴流淚或感到不開(kāi)心時(shí)，幼兒們會(huì)主動(dòng)去安慰他們，詢(xún)問(wèn)他們發(fā)生了什么事情，并試圖幫助他們。此外，他們還表現(xiàn)出對(duì)老師和家長(zhǎng)的關(guān)心，主動(dòng)幫助老師整理教室或幫父母干家務(wù)。這些行為都是幼兒暖心的具體表現(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)幼兒暖心的方法
幼兒暖心是可以通過(guò)一定的方法來(lái)培養(yǎng)的。首先，家庭是幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的第一個(gè)學(xué)校。家長(zhǎng)可以與孩子分享關(guān)于關(guān)心他人的故事，并以身作則，模范關(guān)心和照顧家人、朋友和社區(qū)里的人。其次，學(xué)校是培養(yǎng)幼兒暖心品質(zhì)的重要場(chǎng)所。老師可以通過(guò)課堂活動(dòng)和角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷他人的需要，并表達(dá)出自己的關(guān)心。此外，社會(huì)環(huán)境也可以對(duì)幼兒暖心的培養(yǎng)起到積極的影響。比如，組織幼兒參與公益活動(dòng)，讓他們親身感受到幫助他人的快樂(lè)與滿(mǎn)足。
第四段：幼兒暖心的重要性
幼兒暖心有著重要的意義。首先，它可以建立和諧的人際關(guān)系，使幼兒能夠更好地與他人合作和溝通。當(dāng)幼兒能夠理解他人的需要，主動(dòng)幫助他人時(shí)，他們的人際關(guān)系將更加融洽，同時(shí)也能獲得他人的尊重和信任。其次，幼兒暖心還有助于培養(yǎng)幼兒的情商。當(dāng)他們能夠關(guān)心和照顧他人時(shí)，他們將具備更多的情感表達(dá)能力，從而更好地理解和應(yīng)對(duì)自己的情緒和他人的情緒。最后，幼兒暖心還有助于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)心和照顧他人不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和同理心，還可以提高他們的自信心和自尊心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：我的個(gè)人體會(huì)
個(gè)人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得幼兒暖心是非常重要的，不僅對(duì)他人有益，對(duì)自己也是一種成長(zhǎng)。在幼兒園的日常生活中，我努力學(xué)習(xí)關(guān)心他人，像家人和朋友表達(dá)我的愛(ài)和關(guān)心。我會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)和老師，關(guān)心他們的需要，并盡力幫助他們。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我關(guān)心他人時(shí)，我更容易與他人建立良好的關(guān)系，同時(shí)也會(huì)收到他人的滿(mǎn)意和感激。我相信幼兒暖心不僅在幼兒園是有用的，將來(lái)在社會(huì)中也將成為一種重要的素質(zhì)。
總結(jié)：
幼兒暖心是一種非常重要的品質(zhì)，它體現(xiàn)在幼兒對(duì)他人的關(guān)懷和關(guān)注上。培養(yǎng)幼兒暖心可以通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)的多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。幼兒暖心的培養(yǎng)不僅有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)幼兒的情商發(fā)展，還有助于他們的全面成長(zhǎng)。作為一個(gè)幼兒，我深刻理解到幼兒暖心的重要性，并努力通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)和傳播這種品質(zhì)。
幼兒心得體會(huì)篇九
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見(jiàn)執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽(tīng)這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來(lái)讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
2、活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤(pán)等，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車(chē)上是什么感覺(jué)時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來(lái)，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)！
幼兒心得體會(huì)篇一
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎?所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2. 走過(guò)去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3. 放開(kāi)手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
4. 多鼓勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5. 給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話(huà)，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6. 作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
幼兒心得體會(huì)篇二
幼兒教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，幼兒師作為班級(jí)的負(fù)責(zé)人，不僅要教授學(xué)科知識(shí)，更要培養(yǎng)幼兒的品德、思維、情感和行為等方面的發(fā)展。我認(rèn)為，作為一名幼兒師，要從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度去了解和研究幼兒的認(rèn)知和發(fā)展，以更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)。
第二段：心得體會(huì)
作為一名幼兒師，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒的認(rèn)知和發(fā)展是多重因素影響的結(jié)果。在幼兒教育中，我們必須關(guān)注幼兒的個(gè)性和興趣愛(ài)好，以及家庭和社會(huì)環(huán)境等外部因素的影響。因此，我一直通過(guò)與幼兒的交流、評(píng)估和觀察等方法，去了解幼兒的認(rèn)知和發(fā)展，為他們提供更適宜、更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三段：幼兒師的教育背景與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
作為一名優(yōu)秀的幼兒師，需要具有扎實(shí)的教育理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解各種教育教學(xué)方案和方法，建立自己的教育教學(xué)體系。同時(shí)，我也注重實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中不斷探索、創(chuàng)造，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，使之更符合幼兒的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律，更能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而更好地開(kāi)展幼兒教育工作。
第四段：幼兒師的職業(yè)素養(yǎng)
作為一名幼兒師，不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更需要具備優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。幼兒師應(yīng)該具備高度的責(zé)任感和使命感，忠實(shí)履行崗位職責(zé)，積極地為幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，還應(yīng)具有能夠與幼兒良好互動(dòng)的能力和態(tài)度，建立親密的關(guān)系，因材施教，關(guān)注和尊重幼兒的個(gè)性差異和需求，關(guān)注幼兒的態(tài)度和情緒變化，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以此為基礎(chǔ)，拓展幼兒的認(rèn)知能力和綜合能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
幼兒師是幼兒成長(zhǎng)的引路人，更是一名有責(zé)任感和使命感的教育工作者。只有從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度去了解和研究幼兒的認(rèn)知和發(fā)展，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)。作為一名幼兒師，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和理念，盡心盡責(zé)地為每個(gè)幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓他們走向更好的未來(lái)。
幼兒心得體會(huì)篇三
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此，作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺(jué)得自己做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢(xún)問(wèn)了才反映狀況，這是我們家長(zhǎng)要改正的問(wèn)題。家園配合教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通，家長(zhǎng)與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問(wèn)問(wèn)孩子“這天在幼兒園開(kāi)心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長(zhǎng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話(huà)中，如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的配合孩子，不要以質(zhì)問(wèn)的口氣反問(wèn)，這樣會(huì)讓孩子疑惑，懷疑老師的對(duì)錯(cuò)，對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說(shuō)過(guò)“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。”沒(méi)有一個(gè)父母不關(guān)愛(ài)自己的.孩子，沒(méi)有一個(gè)父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，談不上對(duì)這句話(huà)有多深刻的理解，我只想說(shuō)我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：
1、我們每周都會(huì)收到老師的信息，告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提醒我們要做的事，我認(rèn)為這樣很好。因此，我們自己也要多主動(dòng)和老師溝通，同時(shí)要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，及時(shí)了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)。
2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的各類(lèi)群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類(lèi)的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)積極參加學(xué)校開(kāi)展個(gè)各類(lèi)活動(dòng)，如像這天這樣的場(chǎng)合等，我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
幼兒心得體會(huì)篇四
幼兒操是幼兒園教育中一項(xiàng)重要的活動(dòng)，通過(guò)操場(chǎng)上的各種動(dòng)作和音樂(lè)，可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我曾經(jīng)參加了幼兒操活動(dòng)，并從中獲得了一些體會(huì)和收獲。
第二段：參與幼兒操的體會(huì)
參與幼兒操的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)動(dòng)作配合音樂(lè)，幼兒能夠更好地集中注意力，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性。比如，在跳躍操中，我們需要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行跳躍，這樣可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和大肌肉動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作靈活性。在古箏操中，要求幼兒根據(jù)指揮老師的動(dòng)作，按時(shí)按節(jié)奏地彈奏古箏，這可以培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感和創(chuàng)造力。在小動(dòng)物操中，幼兒需要根據(jù)老師的指令模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，這鍛煉了幼兒的身體控制能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第三段：幼兒操對(duì)幼兒的益處
參與幼兒操活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還有許多其他的益處。首先，幼兒操活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在操場(chǎng)上，幼兒需要與其他同學(xué)配合完成各種動(dòng)作，這要求他們互相幫助和合作，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其次，幼兒操活動(dòng)還可以提高幼兒的自信心。當(dāng)幼兒能夠完成一個(gè)個(gè)動(dòng)作時(shí)，他們會(huì)感到自豪和滿(mǎn)足，增強(qiáng)了自信心和自尊心。此外，幼兒操活動(dòng)還可以培養(yǎng)幼兒的意志力和耐心，因?yàn)椴賵?chǎng)上的動(dòng)作要求需要堅(jiān)持和集中注意力。
第四段：對(duì)比幼兒操和其他活動(dòng)
與其他活動(dòng)相比，幼兒操活動(dòng)有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先，幼兒操活動(dòng)可以整合各個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容。在幼兒操中，可以融入數(shù)學(xué)、音樂(lè)、道德和社會(huì)等不同的教育內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中綜合發(fā)展。其次，幼兒操活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，這與其他活動(dòng)比較起來(lái)更加突出。再次，幼兒操活動(dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。而其他活動(dòng)可能更側(cè)重于個(gè)人發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)。因此，幼兒操活動(dòng)在幼兒園教育中具有獨(dú)特的地位和作用。
第五段：結(jié)論
在幼兒操活動(dòng)中，我通過(guò)動(dòng)作配合音樂(lè)，鍛煉了協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也提高了自信心和耐心。幼兒操活動(dòng)有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。因此，我相信幼兒操活動(dòng)在幼兒園教育中的重要性，也希望更多的幼兒能夠參與其中，享受活動(dòng)的快樂(lè)并獲得全面的發(fā)展。
幼兒心得體會(huì)篇五
作為一名新教師，我一直困惑于如何進(jìn)行課程審議。工作了也有將近一個(gè)月了，也已經(jīng)參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個(gè)聆聽(tīng)者，而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時(shí)候，我也只是把礁讀一遍，很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問(wèn)題究竟出在哪里。
今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動(dòng)，本次的活動(dòng)內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個(gè)寶寶》這兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備謝老師要求我們不要去看已有的'礁，從故事本身入手。這讓我很意外，我以前都是先看的礁，再看故事的，怎么這次會(huì)和我平時(shí)用的方法完全相呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。
開(kāi)始審議了，謝老師帶著我們從課題開(kāi)始入手，再看故事。通過(guò)故事找到活動(dòng)的主線(xiàn)，再?gòu)倪@根主線(xiàn)搭起課程的框架，再?gòu)倪@個(gè)主框架引申出一個(gè)個(gè)細(xì)小的問(wèn)題。不僅審議了活動(dòng)過(guò)程、內(nèi)容，還對(duì)幼兒可能有的應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決辦法。過(guò)程中思路清晰，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也很細(xì)致。就這樣兩個(gè)活動(dòng)我們只通過(guò)看這兩個(gè)故事就將過(guò)程審議出來(lái)了。這才明白死抱著原來(lái)別人的礁是永遠(yuǎn)也不會(huì)審課的，只有從原始教材出發(fā)，層層深入，才能有自己的看法，才能更好地進(jìn)行課程審議。
幼兒心得體會(huì)篇六
第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪(fǎng)。10號(hào)晚上回家就聽(tīng)爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說(shuō)是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪(fǎng)，三位老師都來(lái)。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天，她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車(chē)往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話(huà)問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買(mǎi)三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱(chēng)孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見(jiàn)到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪(fǎng)，怎么能讓老師空著手呢。車(chē)子到家門(mén)口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺在大門(mén)口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話(huà)，她們還沒(méi)出門(mén)，馬上出門(mén)。聽(tīng)爺爺說(shuō)，這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來(lái)，那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門(mén)，欣寶跟奶奶一起看書(shū)呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶(hù)外面看到有三個(gè)人騎著車(chē)進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了，還一定要人抱，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間?？催@架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪(fǎng)是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話(huà)也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話(huà)，依賴(lài)性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專(zhuān)門(mén)加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒，說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說(shuō)還要去下一家家訪(fǎng)。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒心得體會(huì)篇七
幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于每個(gè)從事幼兒教育工作的人來(lái)說(shuō)，都需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高教育質(zhì)量。在我多年的幼兒教育工作中，我總結(jié)了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第一段：對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解
幼兒教育是一個(gè)獨(dú)特而重要的階段，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。在幼兒教育中，我認(rèn)為最重要的是要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，包括他們的身體和精神健康，語(yǔ)言和社交能力的培養(yǎng)，以及自主學(xué)習(xí)能力的激發(fā)和發(fā)展等方面。
第二段：培養(yǎng)興趣和樂(lè)趣的重要性
在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子的興趣和樂(lè)趣是非常重要的。通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和探索的熱情，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提高學(xué)習(xí)效果。為了培養(yǎng)孩子的興趣和樂(lè)趣，我在教育實(shí)踐中常常運(yùn)用游戲和趣味活動(dòng)的方式，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，通過(guò)自主探索和實(shí)踐，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：個(gè)體化教學(xué)的重要性
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有不同的興趣、能力和特點(diǎn)。所以，在幼兒教育中，我始終堅(jiān)持個(gè)體化教學(xué)的原則，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。通過(guò)個(gè)體化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有動(dòng)力，效果也更好。
第四段：家校合作的重要性
家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，而家校合作是幼兒教育的重要一環(huán)。我在與家長(zhǎng)的交流中，常常強(qiáng)調(diào)孩子的教育是家庭和學(xué)校共同努力的結(jié)果。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地了解孩子的特點(diǎn)和需求，制定更科學(xué)和有效的教育方案，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)和共同發(fā)展。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和自我提高的重要性
幼兒教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在我多年的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足之處，在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地學(xué)習(xí)和反思，提高自己的教育水平和教育技巧。我也鼓勵(lì)自己的同事們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，共同提高。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提高，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和變化，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：幼兒教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，但也是一項(xiàng)充滿(mǎn)樂(lè)趣和意義的工作。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也體會(huì)到個(gè)人的不足和提高的必要性。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在幼兒教育的道路上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望能與更多的教育者一起分享經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同提高幼兒教育的質(zhì)量和水平。
幼兒心得體會(huì)篇八
幼兒暖心是一種重要的品質(zhì)，它不僅體現(xiàn)在他們的行為上，更反映在他們的關(guān)懷和關(guān)注他人的能力上。在幼兒園的生活中，我們經(jīng)常能夠看到幼兒們用他們的熱心和溫暖的舉動(dòng)來(lái)關(guān)心和照顧他人。本文將從幼兒暖心的體現(xiàn)、培養(yǎng)以及其重要性等幾個(gè)方面來(lái)探討幼兒暖心的得體會(huì)。
第二段：幼兒暖心的具體體現(xiàn)
幼兒暖心的具體體現(xiàn)在于他們對(duì)他人的關(guān)懷和關(guān)注。比如，當(dāng)看到同伴流淚或感到不開(kāi)心時(shí)，幼兒們會(huì)主動(dòng)去安慰他們，詢(xún)問(wèn)他們發(fā)生了什么事情，并試圖幫助他們。此外，他們還表現(xiàn)出對(duì)老師和家長(zhǎng)的關(guān)心，主動(dòng)幫助老師整理教室或幫父母干家務(wù)。這些行為都是幼兒暖心的具體表現(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)幼兒暖心的方法
幼兒暖心是可以通過(guò)一定的方法來(lái)培養(yǎng)的。首先，家庭是幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的第一個(gè)學(xué)校。家長(zhǎng)可以與孩子分享關(guān)于關(guān)心他人的故事，并以身作則，模范關(guān)心和照顧家人、朋友和社區(qū)里的人。其次，學(xué)校是培養(yǎng)幼兒暖心品質(zhì)的重要場(chǎng)所。老師可以通過(guò)課堂活動(dòng)和角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷他人的需要，并表達(dá)出自己的關(guān)心。此外，社會(huì)環(huán)境也可以對(duì)幼兒暖心的培養(yǎng)起到積極的影響。比如，組織幼兒參與公益活動(dòng)，讓他們親身感受到幫助他人的快樂(lè)與滿(mǎn)足。
第四段：幼兒暖心的重要性
幼兒暖心有著重要的意義。首先，它可以建立和諧的人際關(guān)系，使幼兒能夠更好地與他人合作和溝通。當(dāng)幼兒能夠理解他人的需要，主動(dòng)幫助他人時(shí)，他們的人際關(guān)系將更加融洽，同時(shí)也能獲得他人的尊重和信任。其次，幼兒暖心還有助于培養(yǎng)幼兒的情商。當(dāng)他們能夠關(guān)心和照顧他人時(shí)，他們將具備更多的情感表達(dá)能力，從而更好地理解和應(yīng)對(duì)自己的情緒和他人的情緒。最后，幼兒暖心還有助于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)心和照顧他人不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和同理心，還可以提高他們的自信心和自尊心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：我的個(gè)人體會(huì)
個(gè)人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得幼兒暖心是非常重要的，不僅對(duì)他人有益，對(duì)自己也是一種成長(zhǎng)。在幼兒園的日常生活中，我努力學(xué)習(xí)關(guān)心他人，像家人和朋友表達(dá)我的愛(ài)和關(guān)心。我會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)和老師，關(guān)心他們的需要，并盡力幫助他們。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我關(guān)心他人時(shí)，我更容易與他人建立良好的關(guān)系，同時(shí)也會(huì)收到他人的滿(mǎn)意和感激。我相信幼兒暖心不僅在幼兒園是有用的，將來(lái)在社會(huì)中也將成為一種重要的素質(zhì)。
總結(jié)：
幼兒暖心是一種非常重要的品質(zhì)，它體現(xiàn)在幼兒對(duì)他人的關(guān)懷和關(guān)注上。培養(yǎng)幼兒暖心可以通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)的多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。幼兒暖心的培養(yǎng)不僅有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)幼兒的情商發(fā)展，還有助于他們的全面成長(zhǎng)。作為一個(gè)幼兒，我深刻理解到幼兒暖心的重要性，并努力通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)和傳播這種品質(zhì)。
幼兒心得體會(huì)篇九
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見(jiàn)執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽(tīng)這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來(lái)讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
2、活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤(pán)等，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車(chē)上是什么感覺(jué)時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來(lái)，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)！