通過寫心得體會，我們可以更深入地思考問題，提升自己的思維能力和分析能力。寫一篇較為完美的心得體會需要有足夠的觀察力和思考力。閱讀范文可以拓寬我們的視野，讓我們看到更多不同的思維和表達(dá)方式。
師徒幫扶心得體會篇一
師傅傳授技藝、引導(dǎo)徒弟成長，師徒結(jié)對是傳統(tǒng)文化中的一種教育方式，這種方式近來也在全國各級中小學(xué)得到了推廣。我所在的學(xué)校也開展了師徒結(jié)對的活動，我被配對為一名徒弟，同時也有自己的一位師傅。在與師父共事中，我收獲頗豐，下面將分享自己的師徒體會。
二、認(rèn)識我的師傅
我與我的師傅是一名音樂老師，她性格開朗，富有生氣，而我比較害羞，時常緊張，這也是我最需要克服的。與師傅開始合作時，我有一點害怕，因為我覺得我的琴藝水平不太行，但師傅一開始就告訴我，“不要懼怕，只要有志向，就會有所收獲”。
三、師徒相處的心得
師徒相處先要明確各自的角色，師傅是指導(dǎo)和支持徒弟成長的重要任務(wù)，而徒弟應(yīng)該帶著好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度向師傅提出問題，互相交流思想，共同進(jìn)步。同時，在交流中，師傅應(yīng)該關(guān)注徒弟的成長，仔細(xì)傾聽徒弟的感受。對于我而言，我認(rèn)為我的師傅很重視我的情緒體驗。她關(guān)心我是否學(xué)習(xí)得開心，了解我的煩惱，盡力為我提供幫助和鼓勵，這在讓我感到溫暖和尊重的同時，也讓我開心地學(xué)習(xí)琴藝。
四、師徒如何幫助對方
在師徒結(jié)對中，師傅可以指導(dǎo)我們克服一些困難，而我們徒弟也可以幫助老師提出一些創(chuàng)新與改進(jìn)的建議。例如，我的師傅曾經(jīng)在一場演出后認(rèn)真聽取了我對演出指導(dǎo)的建議，而這些建議又極大地改善了應(yīng)該不同年齡段人群的樂器演奏效果。同時，在琴藝學(xué)習(xí)中，我也能夠支持我的師傅。我的師傅有時會遇到忙碌的工作或私人事務(wù)而無法完成工作內(nèi)容。我會用空閑的時間幫助她完成琴架宣傳的內(nèi)容，并盡力幫助她在琴藝方面進(jìn)步。
五、師徒結(jié)對中收獲的成果
作為師徒結(jié)對的徒弟，我已經(jīng)明確自己的目標(biāo)，知道怎樣開拓職業(yè)道路，并且在師傅的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。與師傅相處的這段時間，我不僅學(xué)會了基本的琴藝表演技巧，還學(xué)到了如何與他人交流，學(xué)習(xí)了自己應(yīng)該關(guān)注的優(yōu)勢和劣勢，并付出盡力支持他人的心態(tài)。我也從這個過程中強化了自我的自信，并深刻感受到了自己的成長。師徒結(jié)對機會不僅將我?guī)肓饲偎囄幕氖澜?，也讓我拓展了自己的思路和視野?BR> 六、總結(jié)
師徒結(jié)對的活動，旨在發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華。與師傅共事的這段時間，我不僅能夠?qū)W到琴藝技巧，還能夠領(lǐng)略到學(xué)術(shù)領(lǐng)域的深刻動力與感受，從而更好地促進(jìn)自己的成長。師徒結(jié)對的成功在于有效地將觀念和資源整合起來，將不同文化和觀點理念互相結(jié)合起來，從而使學(xué)習(xí)過程在實踐中變得十分有意義及積極。
師徒幫扶心得體會篇二
—“掛、包、幫”心得體會
“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”（掛、包、幫）活動開展至今已經(jīng)接近4個月了，從最初制定了幫扶工作計劃，確保在幫扶工作中能解決實際問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)系點工作到現(xiàn)在河堤工程的竣工、公路建設(shè)的初見成就，我時時關(guān)注著來龍村各項情況的進(jìn)展。
對來龍村的幫扶工作確定后，我們一行人對擬修建的道路、河堤作了進(jìn)一步的實地考察調(diào)研，聯(lián)系實際討論研究了與擬建工程相關(guān)的系列問題?？赐繂柫私Y(jié)對幫扶的困難戶，為他們送去了 “結(jié)對幫扶聯(lián)系卡”和慰問金，傾聽了他們的心聲，虛心接納了他們對幫扶工作提出的建議意見。
隨后在來龍村我們召開了座談會，結(jié)合來龍村負(fù)責(zé)人就該村現(xiàn)有情況提出的相關(guān)問題，大家共同研究部署了相應(yīng)的幫扶工作。在肯定此次擬建的兩項工程建成后將達(dá)到的效果后，還談到房管局已初步提出將積極倡導(dǎo)當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)企業(yè)參與到幫扶工作中的幫扶思路，為促進(jìn)來龍村經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
6月，連接園區(qū)與來龍村的道路修建工程正式拉開了帷幕。借助重點打造工業(yè)園區(qū)的契機，羊安鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的修建本可以充分帶動來龍村及周邊地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，但是因為種種原因連接二者的紐帶一直沒能啟動，造成了即使處于工業(yè)園區(qū)鄰居優(yōu)越位置，來龍村群眾的生活水平始終也未見很大的起色。此次由房管局籌資修建的道路工程正式竣工后，將會大力促進(jìn)工業(yè)園區(qū)與來龍村的互動交流，從而有效地帶動來龍村經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
于此同時，在之前已經(jīng)啟動修建的斜江河來龍村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路過的群眾對河堤修建工作贊不絕口，說這是一項真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建議修建防洪河堤，但是始終沒能得到落實，造成每年汛期一到，村民們就會苦不堪言，先就造成了巨大損失不說，洪水不退的話，大家連基本的出行都很困難。這次房管局籌資修建好河堤以后，村里就再不用擔(dān)心夏季汛期到來時洪水泛濫了。經(jīng)過與村上負(fù)責(zé)人桂書記、黃主任的交流，大家紛紛表示將會經(jīng)常性地督促檢查幫扶工程建設(shè)進(jìn)度及質(zhì)量，以確保防洪河堤在今夏汛期來臨之前竣工，從而才能保證來龍村群眾的生命財產(chǎn)安全。
在下一步的工作中，針對“掛、包、幫”活動，我們的工作重點將始終以“加快水利交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以水利交通發(fā)展帶動全村經(jīng)濟發(fā)展”為幫扶目標(biāo)，繼續(xù)堅持以促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點，以幫助解決村和結(jié)對幫扶困難戶的實際問題為突破口，不斷加強自身建設(shè)，強化服務(wù)意識，主動加強與來龍村干部的密切配合，開拓創(chuàng)新，全面完成結(jié)對幫扶工作任務(wù)，努力實現(xiàn)幫扶村經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展新跨越。
師徒幫扶心得體會篇三
師徒結(jié)對是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和傳授方式，也是一種助力于人才成長和知識擴展的有效途徑。這種方式不僅可以加速新員工的融入，提高其工作效率和質(zhì)量，也可以促進(jìn)老員工的分享和交流，讓他們的專業(yè)知識更加普及和受益于組織的發(fā)展。本文將結(jié)合實際工作體驗，對師徒結(jié)對幫扶做一些總結(jié)和參考。
第二段：個人心得
我所在的公司在新員工入職后，會進(jìn)行一段時間的師徒結(jié)對幫扶培訓(xùn)，期間新員工會單獨跟隨老員工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作實踐。我作為一名新員工，感覺這種方式非常有用和實用。我一方面可以通過老員工的指導(dǎo)，更快速地了解和融入公司內(nèi)部文化和業(yè)務(wù)模式，同時也可以更快捷地解決在實際工作中遇到的問題和難題，縮短學(xué)習(xí)曲線，從而提高工作效率和自身質(zhì)量。另一方面，在與老員工交流過程中，我受到了很多行業(yè)內(nèi)專業(yè)知識和經(jīng)驗的啟迪，他們卓越的執(zhí)行能力和個人風(fēng)貌也為我樹立了良好的榜樣和引導(dǎo)。
第三段：善于學(xué)習(xí)和分享
在進(jìn)行師徒結(jié)對幫扶時，相較于新員工，老員工更應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和價值。一方面，他們可以通過幫助新員工進(jìn)行一些日常性、常規(guī)性的操作和處理，解放新員工的時間和精力，提高工作效率和成果。另一方面，他們也可以通過結(jié)對幫扶這種途徑，提升自己的個人價值和專業(yè)技能，樹立在組織中的權(quán)威和地位，促進(jìn)自身職業(yè)成長和發(fā)展。而在具體落實中，除了要善于教授給新員工自己擁有的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，還應(yīng)該學(xué)會傾聽和分享，虛心交流和溝通，保持旺盛的好奇心和求知欲望，并且盡量創(chuàng)造更有利的環(huán)境和方式來推動各自成長。
第四段：合理設(shè)計和調(diào)整
師徒結(jié)對幫扶不能只是一種形式，也需要考慮合理的內(nèi)容和目標(biāo)。不同的員工需要的支持和幫助可能略有差異，比如有些員工需要更多的技術(shù)性支持，有些員工更需要生存上的幫助，讓情緒和積極性得到激勵。因此，我們在進(jìn)行結(jié)對幫扶時，應(yīng)該充分考慮新老員工個性化的特點和差異，進(jìn)行有針對性地方向和目標(biāo)的配合。同時，在落實中，要注意及時調(diào)整和改進(jìn)方式，及時總結(jié)好的經(jīng)驗、教訓(xùn)，盡量讓每一個師徒結(jié)對的幫扶都能實現(xiàn)真正的“雙贏”。
第五段：總結(jié)
師徒結(jié)對幫扶是一種有效、行之有效的員工培養(yǎng)和成才模式，不僅可以幫助新員工更快速地融入與適應(yīng)公司文化和業(yè)務(wù)機制，同時也有利于老員工的成長和職業(yè)發(fā)展。通過適時的、有針對性的培訓(xùn)，我們可以讓更多的員工獲得公司和行業(yè)內(nèi)的專業(yè)技能和經(jīng)驗，并在這些方面得到更全面、更深入的提高。在日后的工作和競爭中，我們也可以站得更高、走得更遠(yuǎn)，為公司和自己創(chuàng)造更加輝煌和精彩的未來。
師徒幫扶心得體會篇四
師徒幫扶，是一種傳統(tǒng)的傳授知識、交流經(jīng)驗的方式，已經(jīng)存在了許多年。它是從師向徒傳授知識、技能和精神方面不可或缺的一部分。在許多領(lǐng)域，師徒幫扶依然是一種非常有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展方式。在本文中，我們將探討師徒幫扶的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)與傳承
師徒幫扶是一種學(xué)習(xí)和傳承的方式，年長者向年輕人傳授知識和技能。不同年齡和階段的人有不同的角色，共同完成傳承和發(fā)展的任務(wù)。這種方式不僅可以幫助學(xué)生獲得知識，還可以提高學(xué)生對知識的使用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，這種方式也可以幫助學(xué)生從家庭、社會和學(xué)校中獲得重要的經(jīng)驗和技能，以便更好地適應(yīng)未來的發(fā)展需要。
第三段：溝通與拓展
師徒幫扶是建立在良好的溝通基礎(chǔ)上的。通過討論、交流和互動，師生之間可以更好地理解彼此的需求和優(yōu)勢，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)術(shù)和實際問題的探討，師生之間可以建立良好的關(guān)系和精神上的支持，進(jìn)一步推動彼此的工作和發(fā)展。更為重要的是，通過這種方式，師生之間可以互相拓展人際網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)個人的社會交往能力和發(fā)展前景。
第四段：互惠與成長
師徒幫扶模式在教學(xué)和傳承方面都有顯著的優(yōu)勢，它既可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，又可以幫助年長者進(jìn)一步發(fā)展和成長。年輕的學(xué)生可以從年長者身上獲得知識、技能和精神自由，同時年長者還可以從教學(xué)和傳承中獲得繼續(xù)成長和發(fā)展的潛力。在此過程中，師生之間的信任和合作精神也可以進(jìn)一步加強，以保證教學(xué)和學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)行。
第五段：總結(jié)
師徒幫扶不僅是一種傳統(tǒng)的教學(xué)和傳承方式，也是一種幫助學(xué)生和年長者共同成長和發(fā)展的有效方式。通過這種方式，學(xué)生可以獲得知識和技能，提高學(xué)習(xí)效率，而年長者則可以繼續(xù)成長和發(fā)展，以更好地融入學(xué)習(xí)和工作中。因此，在現(xiàn)代社會中，師徒幫扶模式依然具有非常重要的意義。
師徒幫扶心得體會篇五
師徒幫扶，最初源于中國傳統(tǒng)的文化中。這種教育方式有一種獨特的氣質(zhì)，它比普通的教育方式更能有效地傳遞知識和經(jīng)驗。在師徒幫扶的體驗中，師傅是師徒關(guān)系的中心，而徒弟則是受益者。在師徒幫扶過程中，師傅不僅僅是傳授知識，更是負(fù)責(zé)培養(yǎng)徒弟的品德心靈。在這里，我將分享我的師徒幫扶體驗。
第二段：講述自己擔(dān)任師傅的經(jīng)歷
我曾有一個徒弟，是由我的上級領(lǐng)導(dǎo)指派給我的。當(dāng)時，我的徒弟還很年輕，剛剛從大學(xué)畢業(yè)，沒有多少實際經(jīng)驗。作為師傅，我首先了解了他的背景和需求，然后制定了一個培訓(xùn)計劃，幫助他適應(yīng)新的環(huán)境和任務(wù)。我經(jīng)?；〞r間與他交流，分享我的經(jīng)驗和知識，并鼓勵他在日常工作中努力學(xué)習(xí)。每個月，我們都會有一個定期的會議來討論他的進(jìn)展和問題，以及如何繼續(xù)應(yīng)對他的需要。
第三段：體驗到的幫助和收益
通過這種師徒幫扶的體驗，我不僅能夠傳授自己的經(jīng)驗和技能，還能夠幫助我的徒弟成長和發(fā)展自己的職業(yè)規(guī)劃。在這個過程中，我很快發(fā)現(xiàn)，我的徒弟比我想象的要敏捷和聰明，我所做的一切只是提供了一個方向。我所做的一切是促進(jìn)他自己的思考和實踐，幫助他排序任務(wù)，并發(fā)現(xiàn)他自己的方法和風(fēng)格。
第四段：學(xué)員反饋帶來的收益
通過師徒幫扶，我的徒弟也獲得了很大的好處。我們定期舉行的會議提供了機會，讓他就他遇到的問題，與我進(jìn)行深入，有針對性的討論。這種交流是雙向的，他也會分享自己在工作中所遇到的問題，以及他的思路和應(yīng)對方案。這樣做，有助于他擴大工作經(jīng)驗和規(guī)劃的視野，從而使他日后的工作更加可持續(xù)。
第五段：總結(jié)
師徒幫扶有助于培養(yǎng)徒弟的職業(yè)技能和道德心靈，增強社會意識和價值觀。這種教育方式在工作和非工作的環(huán)境中都具有廣泛的適用性，可以幫助實習(xí)生和新人入職同樣可以幫助企業(yè)和組織管理人員發(fā)展更多的領(lǐng)導(dǎo)技能。在這個過程中，師傅不是單純的傳道，而是需要與徒弟產(chǎn)生情感，共同探索知識的深度。在這個過程中，徒弟也不是單純的聽從于師傅，而是可以發(fā)現(xiàn)自己的強項和感悟。師徒幫扶是一種可以幫助所有人成長和發(fā)展的方式，值得推廣和實踐。
師徒幫扶心得體會篇六
第一段：幫扶的重要性
業(yè)務(wù)師徒幫扶是一種傳遞經(jīng)驗、知識和技能的方式，對于培養(yǎng)新人的成長至關(guān)重要。作為新人，我們對公司的業(yè)務(wù)和文化可能了解不多，缺乏實踐經(jīng)驗。而業(yè)務(wù)師徒幫扶能夠讓我們快速進(jìn)入角色，學(xué)會正確的工作態(tài)度和方法，減少犯錯的機會，幫助我們盡快適應(yīng)工作環(huán)境。幫扶能夠提高新人的工作效率和質(zhì)量，使新人能夠更好地為公司做出貢獻(xiàn)。
第二段：師徒關(guān)系的建立與維護(hù)
在幫扶過程中，師徒之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。師徒之間應(yīng)該建立起相互尊重和信任的基礎(chǔ)，師傅要悉心傾聽徒弟的問題和困惑，耐心解答和指導(dǎo)。同時，師傅也應(yīng)該多提供機會和平臺，讓徒弟有機會接觸到更多的實際操作，提高自己的能力。師傅還應(yīng)該注重交流和溝通，及時了解徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，并給予針對性的建議和幫助。師傅的榜樣作用和啟發(fā)也是幫扶過程中不可或缺的。
第三段：師徒共同成長
幫扶不僅是新人的機會，也是師傅的機會。在幫扶過程中，師傅需要回顧和總結(jié)自己的經(jīng)驗和知識，經(jīng)常反思和自我提高。通過幫助新人解決問題，師傅可以提升自己的指導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步加深對業(yè)務(wù)的理解和把握。同時，師傅的幫助和指導(dǎo)也能夠鞏固他們對公司文化的認(rèn)同感和歸屬感。
第四段：團隊合作
在業(yè)務(wù)師徒幫扶的過程中，團隊合作起到了重要的作用。師徒之間的配合和團隊的支持是幫扶工作圓滿完成的關(guān)鍵因素。團隊之間應(yīng)該搭建起良好的溝通平臺，互相分享經(jīng)驗和解決問題。幫扶過程中，新人和師傅、團隊之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。團隊的正面互動和鼓勵有利于新人的成長，并使整個團隊更加穩(wěn)定和高效。
第五段：感悟
通過業(yè)務(wù)師徒幫扶，我深刻體會到了幫扶的重要性。作為新人，受到師傅的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，能夠快速融入工作中，提高工作效率。同時，我也意識到師傅在幫扶過程中的艱辛和付出。師傅們對我的關(guān)心和教導(dǎo)令我深感溫暖和感謝。在以后的工作中，我也希望能夠成為一名出色的師傅，通過業(yè)務(wù)師徒幫扶，傳遞知識和經(jīng)驗，幫助更多新人成長。
結(jié)語：業(yè)務(wù)師徒幫扶是一種寶貴的經(jīng)驗和機遇，通過師傅的指導(dǎo)和培養(yǎng)，新人能夠快速成長和適應(yīng)工作環(huán)境，并有效提高工作效率和質(zhì)量。幫扶的過程中，師傅和團隊的合作和支持起到了重要的作用。通過業(yè)務(wù)師徒幫扶，新人在學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識的同時，也能夠提升師傅自身的能力水平，并最終共同成長。（約850字）
師徒幫扶心得體會篇七
業(yè)務(wù)師徒幫扶是一種傳統(tǒng)而有效的學(xué)徒制度，在許多行業(yè)都得到了廣泛應(yīng)用。這種方式通過將經(jīng)驗豐富的師傅與業(yè)務(wù)新手進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助后者快速掌握業(yè)務(wù)技能，提高工作能力。在這個過程中，雙方共同成長，也為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：師徒關(guān)系的建立
師徒關(guān)系的建立是業(yè)務(wù)師徒幫扶的核心。一名優(yōu)秀的師傅應(yīng)該具備深厚的業(yè)務(wù)知識和豐富的工作經(jīng)驗，同時要有耐心和溫暖的人格魅力。師傅要與徒弟建立良好的人際關(guān)系，多關(guān)心并傾聽徒弟的意見和建議，為他們提供正確的指導(dǎo)和支持。
第三段：徒弟的成長
在徒弟的成長過程中，師傅的作用不可忽視。師傅要有針對性地安排訓(xùn)練和任務(wù)，幫助徒弟逐步提升技能并熟悉業(yè)務(wù)流程。同時，師傅要給予徒弟足夠的自主發(fā)展空間，讓他們能夠在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗并不斷改進(jìn)。通過不斷地實踐和反思，徒弟們能夠逐漸掌握業(yè)務(wù)技能，并發(fā)揮出自己的潛力。
第四段：師傅的收獲
在幫助徒弟成長的過程中，師傅也能夠得到很多回報。首先，師傅通過教授給徒弟，能夠鞏固和加深自己的知識和理解。通過與徒弟的交流，師傅也能夠重新審視自己的業(yè)務(wù)知識，并發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進(jìn)的空間。此外，通過培養(yǎng)徒弟，師傅還能夠提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和教育能力，鍛煉自己的人際關(guān)系和溝通技巧。
第五段：業(yè)務(wù)師徒幫扶的價值
業(yè)務(wù)師徒幫扶不僅能夠幫助公司培養(yǎng)更多的業(yè)務(wù)人才，也有助于傳承和發(fā)展行業(yè)的經(jīng)驗和技能。通過師徒幫扶，公司能夠更好地傳遞企業(yè)文化和價值觀，建立團隊凝聚力。同時，徒弟也能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，為公司的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。業(yè)務(wù)師徒幫扶不僅能夠在短期內(nèi)改善個人工作能力，還能夠在長期內(nèi)幫助企業(yè)提高綜合競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
在業(yè)務(wù)師徒幫扶過程中，師徒之間的交流與合作是至關(guān)重要的。只有師傅能夠真正地理解和滿足徒弟的需求，并在工作中給予他們足夠的支持和鼓勵，才能實現(xiàn)有效的幫扶。同時，徒弟們也要敢于提出問題和分享自己的觀點，主動尋求幫助和解決方案。只有通過雙方的共同努力，業(yè)務(wù)師徒幫扶才能真正發(fā)揮出最大的效果。
師徒幫扶心得體會篇八
首先我們要準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會政策精神，從中找到問題的關(guān)鍵，再進(jìn)行幫扶工作。
1.精準(zhǔn)扶貧是什么？
精準(zhǔn)扶貧就是精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)。過去是大水漫灌，現(xiàn)在是精準(zhǔn)滴管，哪里干旱就給哪里澆水，干得很就多澆點，干得松火就少澆點。精準(zhǔn)扶貧，首先要把對象搞準(zhǔn)。這是前提和基礎(chǔ)。好比醫(yī)生看病，首先要把病人找準(zhǔn)，病情看準(zhǔn)，有啥病治啥病，根據(jù)病情開藥方，不能一個方子治百病。精準(zhǔn)扶貧就因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，采取力度更大、針對性更強、作用更直接、效果更持續(xù)的措施脫貧。（六個精準(zhǔn)：扶持對象、扶貧項目、資金使用、扶貧措施、駐村幫扶、脫貧成效）
2.為何要搞精準(zhǔn)扶貧？
第一，資源有限。一是國家、政府財力有限。我國還是發(fā)展中國家，經(jīng)濟總量位居世界前列，但一攤到13億人身上，人均數(shù)就很低了。二是時間有限，黨提出到20xx年全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)（四個全面）。到20xx年只有x年時間了，拖不起。要把有限的資源用好，就不能撒胡椒面，不能撒攔河網(wǎng)。
第二，增強扶貧成效。好比科學(xué)地給莊稼施肥，要測土配方，看地里到底缺啥肥，再定施肥方案，缺鉀補鉀、缺氮補氮。再好比吃補品，不能胡亂服用，確有必要補才能補，補也必須有針對性地補、有分寸地補。鹿茸服多了會流鼻血。亂補，會把一個健康人補成一個病人。
第三，沒有農(nóng)村的小康，特別是貧困地區(qū)的小康，沒有貧困戶的小康，就不是真正的全面小康。消除貧困，改善民生，實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求。現(xiàn)在，我國大部分群眾生活水平有了很大提高，出現(xiàn)了中等收入群體、高收入群體，但也存在低收入群眾。真正需要幫助的，還是低收入群眾，還是困難群眾、弱勢群體。精準(zhǔn)扶貧，就是要精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)，有針對性地幫助那些的確需要幫助的人，給他們提供真正需要的幫助，從而消除平均數(shù)掩蓋下的差距，使發(fā)展成果更多更公平惠及人民，實現(xiàn)共同富裕。
3.如何認(rèn)定精準(zhǔn)貧困戶？
第一，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。20xx年農(nóng)民年人均純收入低于x元，綜合健康、教育、住房等情況。一看房（居住條件和生活環(huán)境），二看糧（土地情況和生產(chǎn)條件），三看家中有無讀書郎，四看勞動力強不強（病殘老弱，估算務(wù)工收入和醫(yī)療支出）。
第二，認(rèn)定程序。農(nóng)戶申請、村民代表會議民主評議、村委會審查公示、鄉(xiāng)政府審核公示、市政府審定公告。
第三，貧困村的認(rèn)定。一高一低一無，貧困發(fā)生率高于x%，20xx年全村農(nóng)民人均純收入低于xx元，無集體經(jīng)濟收入。
第四，應(yīng)該是動態(tài)的。
根據(jù)上級要求和本地實踐，必須對已建檔立卡的貧困戶再次進(jìn)行復(fù)核，對不符合貧困標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)納入的，要堅決清退；對符合貧困標(biāo)準(zhǔn)而前期又未納入的，要立即納入；對群眾有疑問的，要及時疏導(dǎo)解釋，公開評議，做到符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不漏，不符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不進(jìn)。18日前要完成所有程序和資料。（下達(dá)指標(biāo)、時間倉促、政策把握不準(zhǔn)、完全依靠群眾評議）
評議要堅持公開公平公正，干部不能私下確定，也不能聽任群眾打人情分，該納入的，干部要經(jīng)過集體研究決定后納入。越窮的人，往往人際關(guān)系越差。要走群眾路線，但要避免陷入群眾尾巴主義，要民主，也要集中，干部此時要有擔(dān)當(dāng)有魄力。但一定要經(jīng)得起檢驗，是主持公道，維護(hù)正義，絕不是優(yōu)親厚友、徇私舞弊。
4.精準(zhǔn)貧困戶有何待遇？
被認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶之后，是不是國家和黨委、政府就把這家的吃喝拉撒一切全包完，貧困戶自己什么都不用操心了呢？不是。是不是黨委、政府就要給這家定時不定時發(fā)錢呢？也不是。認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶后，黨委、政府會安排干部結(jié)對定人幫扶，我們的干部和貧困戶一起，找準(zhǔn)病根，就是找準(zhǔn)造成貧困的原因，是因病、因災(zāi)，還是缺少勞力、技術(shù)，還是因為學(xué)生上學(xué)或者其他等等，根據(jù)致貧原因有針對性地制定幫扶措施和辦法，看病下藥，因人施策，辯證施治（六個一批要覆蓋到所有貧困戶：扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批、移民搬遷安置一批、低保政策兜底一批、醫(yī)療救助扶持一批、災(zāi)后重建幫助一批、教育解困資助一批。不用擔(dān)心貧困戶一樣都享受不到）。干部對精準(zhǔn)貧困戶投入的時間、精力可能比非精準(zhǔn)戶要多一點，但絕不是黨委、政府或者干部包攬一切，貧困戶絕不可以坐享其成，決不能等靠要，仍然必須要自力更生。我們不能將就懶人。
師徒幫扶心得體會篇九
幫扶村幫扶心得體會是指在開展幫扶工作過程中，對于幫扶村的經(jīng)驗總結(jié)和感悟。幫扶村是指國家通過各種形式，向經(jīng)濟相對落后地區(qū)提供專門的援助和支持，以幫助這些地區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。作為幫扶工作的參與者，我們在助力幫助的過程中，親身體會到了人間大愛的偉大力量。以下將從了解問題、制定計劃、精準(zhǔn)扶貧、加強溝通和持續(xù)關(guān)注等方面，分享我在幫扶工作中的體會。
第二段：了解問題
幫扶工作的第一步是了解幫扶村的問題。之前，我對這個村莊的情況了解甚少，無法從根本上解決他們的困境。于是，我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、醫(yī)院和農(nóng)田，與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和學(xué)校的師生進(jìn)行了交談，了解到了他們真正面對的困境。同時，通過研究了解到了該地區(qū)的土壤和氣候條件，了解到了該地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷售狀況和潛在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這些了解幫助我們更客觀地評估了村莊的發(fā)展?fàn)顩r，為后續(xù)的幫扶工作提供了有力的依據(jù)。
第三段：制定計劃
在了解問題的基礎(chǔ)上，我們需要制定具體的幫扶計劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r和需求，我們制定了一系列的幫扶措施，包括改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力、改善村莊的基礎(chǔ)設(shè)施以及提供教育和醫(yī)療等方面的支持。在制定計劃的過程中，我們充分考慮到了村莊的實際情況和資源條件，以確保幫扶工作能夠取得實際效果。同時，我們還與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)調(diào)，以確保幫扶工作能夠得到有效的支持和合作。
第四段：精準(zhǔn)扶貧
在幫扶工作中，我們始終保持了精準(zhǔn)扶貧的原則。通過對幫扶村的經(jīng)濟和社會狀況的深入了解，我們將幫扶措施重點放在了最需要的地方。例如，在改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施時，我們優(yōu)先選擇了那些土壤貧瘠、用水困難的農(nóng)田進(jìn)行整理和改造；在提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力時，我們注重選擇當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和銷售，以增加農(nóng)民的收入。精準(zhǔn)扶貧的方法有效地提高了幫助的針對性和實效性，使得幫扶工作取得了可喜的成果。
第五段：加強溝通和持續(xù)關(guān)注
幫扶工作不是一蹴而就的，需要我們長期的關(guān)注和支持。為了保證幫助的持續(xù)有效，我們與幫扶村的相關(guān)人員和群眾保持密切的溝通。我們定期進(jìn)行了幫扶工作的評估和調(diào)整，以確保幫助的效果能夠得到及時的反饋和改進(jìn)。同時，我們也鼓勵幫扶村的人員積極參與幫扶工作，提高他們的自主性和創(chuàng)造力，以更好地解決自身的困難和問題。通過加強溝通和持續(xù)關(guān)注，我們與幫扶村之間建立了深厚的友誼，也進(jìn)一步促進(jìn)了雙方的經(jīng)濟社會發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
通過參與幫扶工作，我們深刻認(rèn)識到了幫助他人的重要性和意義。在幫扶村的過程中，我們既收獲了成就感和快樂，也面對了困難和挑戰(zhàn)。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得我們更加堅定地相信，只有通過大家的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)地區(qū)的脫貧和發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)加強幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供援助和支持，為實現(xiàn)全面小康社會作出自己的貢獻(xiàn)。同時，我們也希望能夠通過分享我們的體會和經(jīng)驗，鼓勵更多的人參與到幫扶工作中，共同為實現(xiàn)社會的繁榮和進(jìn)步而努力奮斗。
師徒幫扶心得體會篇十
一學(xué)期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護(hù)人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩?，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負(fù)面影響。
二、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績
關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，他同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的，他有了進(jìn)步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
師徒幫扶心得體會篇十一
第一段：介紹幫扶村的背景和意義（大約200字）
幫扶村是國家扶貧政策中的重要一環(huán)，在改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟條件和提升貧困人口的生活素質(zhì)方面起到了重要的作用。我有幸參與了一個幫扶村的工作，這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了幫扶村的意義和對于貧困地區(qū)的持續(xù)影響。幫扶村的目標(biāo)是通過提供資源、培訓(xùn)和引入新的產(chǎn)業(yè)，幫助貧困村民走出困境，實現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展和繁榮。
第二段：了解幫扶村的實際情況和需求（大約300字）
在進(jìn)入幫扶村之前，我們首先進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和了解，以便能夠更好地制定幫助措施。我們發(fā)現(xiàn)，幫扶村的基礎(chǔ)設(shè)施非常薄弱，交通、教育和衛(wèi)生條件都十分落后。此外，貧困村民的生產(chǎn)能力和就業(yè)情況也存在很大的問題。這使得我們意識到，在幫扶村的工作中，需要注重改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面，以全面提升幫扶村的整體發(fā)展水平。
第三段：制定和實施幫扶方案（大約300字）
基于對幫扶村實際情況的了解，我們制定了一套全面的幫扶方案。首先，我們積極推動了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括修建道路、改造學(xué)校、建設(shè)醫(yī)療設(shè)施等。其次，我們注重提供教育和培訓(xùn)機會，組織各類技能培訓(xùn)班，提高村民的技能水平和就業(yè)能力。此外，我們通過引入新的產(chǎn)業(yè)或改良傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為村民創(chuàng)造就業(yè)機會，提高他們的經(jīng)濟收入。所有這些舉措都是為了幫助幫扶村實現(xiàn)自我發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四段：幫扶工作的收獲和感悟（大約300字）
通過長期的幫扶工作，我們見證了幫扶村的變化和發(fā)展。在基礎(chǔ)設(shè)施的改善下，交通變得便利，村民的生活質(zhì)量得到了明顯提高；教育和培訓(xùn)的機會為村民打開了新的未來，他們擁有了更多選擇和機會；新的產(chǎn)業(yè)的介入，為村民提供了穩(wěn)定的就業(yè)和增加了收入來源。這一切的變化都讓我深感幫扶工作的重要性和意義，也讓我堅定了繼續(xù)支持和參與幫扶工作的決心。
第五段：展望未來，持續(xù)幫助更多的貧困地區(qū)（大約200字）
幫扶工作是一個長期而艱巨的任務(wù)，但是通過我們的努力，可以讓更多的貧困地區(qū)受益。未來，我希望能夠繼續(xù)參與幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供力所能及的幫助。通過制定科學(xué)合理的幫扶方案，充分發(fā)揮各方的力量，相信我們可以實現(xiàn)讓貧困地區(qū)在我們的幫助下翻身的目標(biāo)。困難重重，但只要我們堅定信心、持之以恒，貧困地區(qū)的發(fā)展和扶貧事業(yè)的成功不會遙遠(yuǎn)。
這是一個關(guān)于“幫扶村幫扶心得體會”的連貫的五段式文章，旨在通過介紹幫扶村的背景和意義，了解幫扶村的實際情況和需求，制定和實施幫扶方案，總結(jié)幫扶工作的收獲和感悟，展望未來的發(fā)展，來探討幫扶村這一重要主題。文章中介紹了幫扶村的背景和意義，并提出了改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面的幫扶措施。通過實施這些方案，文章還分享了幫扶村的變化和發(fā)展，以及幫扶工作給作者帶來的收獲和感悟。最后，文章展望了未來，希望在繼續(xù)參與幫扶工作中，實現(xiàn)社會的共同發(fā)展目標(biāo)。
師徒幫扶心得體會篇十二
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領(lǐng)下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進(jìn)向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細(xì)致的準(zhǔn)備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當(dāng)?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細(xì)則，從硬件設(shè)施到隊伍建設(shè)、檔案資料一一對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查和全方位的指導(dǎo);老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務(wù)，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進(jìn)，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細(xì)化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學(xué)的幫扶
在教育教學(xué)方面，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流、討論和點評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。現(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導(dǎo)教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認(rèn)知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準(zhǔn)備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
師徒幫扶心得體會篇十三
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學(xué)生，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容，善待差生
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
四、爭取差生家長的配合:
師徒幫扶心得體會篇十四
明水縣脫貧致富是一項長期艱巨的任務(wù)，由于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施還相對薄弱，相當(dāng)一部分農(nóng)戶還處于貧困狀態(tài)，實現(xiàn)全面脫貧致富的任務(wù)仍然十分艱巨。我們要把做好定點幫扶工作作為認(rèn)真貫徹落實省委九次黨代會精神的實際行動，立足與于發(fā)展，堅定信心和決心，以調(diào)整結(jié)構(gòu)為中心，以提高農(nóng)民收入為目標(biāo)，努力為明水縣脫貧致富辦實事、辦好事，堅持不懈地抓好幫扶工作。
(一)從講政治的高度，認(rèn)識扶貧開發(fā)工作，把幫扶工作擺上重要位置。扶貧開發(fā)是黨中央、國務(wù)院作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是全黨和全國的共同任務(wù)。兩廳局黨組認(rèn)真學(xué)習(xí)省委、省政府制定的扶貧政策和要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識。一致認(rèn)為，幫忙貧困地區(qū)群眾脫貧致富，是實現(xiàn)各地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會，進(jìn)而實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的必然要求，是逐步實現(xiàn)全省人民共同富裕的重大戰(zhàn)略措施，也是維護(hù)國家改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局的需要。我們黨是以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的，作為省政府職能部門，貫徹落實黨的方針政策，幫忙貧困地區(qū)群眾脫貧致富，是我們義不容辭的職責(zé)。因此，要做好長期扶貧的思想準(zhǔn)備，堅定信心，牢固樹立服務(wù)意識，努力為基層服好務(wù)、辦好事。
(二)立足本職、盡己所能，充分發(fā)揮省直部門的職能優(yōu)勢。幫扶工作總的要求是"到位不越位，幫忙不添亂，協(xié)調(diào)不包辦"。為基層辦實事，自然越多越好，但由于各單位狀況千差萬別，因此我們兩廳局從實際出發(fā)，立足本職，各盡所能，各盡其力。作為審計部門，要發(fā)揮監(jiān)督部門的優(yōu)勢，加強對扶貧資金等專項資金的監(jiān)督，努力提高使用效益。把扶貧資金落實到具體項目、落實到貧困村、貧困戶，減少一切可能消耗扶貧資金的中間環(huán)節(jié)。同時，發(fā)揮綜合管理部門聯(lián)系面廣的優(yōu)勢，為貧困地區(qū)搞好組織協(xié)調(diào)，在資金、項目、技術(shù)、信息等帶給用心的幫忙，為促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)。發(fā)揮省直機關(guān)干部的政策理論優(yōu)勢，用心開展扶貧政策的宣傳教育，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，自力更生、艱苦奮斗，同心協(xié)力，樹立戰(zhàn)勝貧窮的決心。堅持發(fā)展是硬道理的思想，不斷增強貧困地區(qū)自我發(fā)展的潛力。
(三)用心探索加快發(fā)展的有效途徑。堅持從實際出發(fā)，勇于探索，揚長避短，找到能夠發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢的有效途徑和辦法，以利把優(yōu)勢和潛力迅速地轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。兩廳局黨組提出，要注意研究市場的變化，根據(jù)市場需求，探索扶貧開發(fā)的新思路。幫扶工作要用心配合當(dāng)?shù)卣{(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。把市場信息、適用技術(shù)和管理經(jīng)驗有機組合起來，以提高貧困地區(qū)經(jīng)濟的整體素質(zhì)和效益。
(四)以幫扶為契機，加強和改善機關(guān)黨的作風(fēng)建設(shè)。扶貧開發(fā)工作是是樹立黨和政府形象的重要途徑，做好扶貧開發(fā)工作具有重大的好處。兩廳局黨組確定，把扶貧開發(fā)工作與機關(guān)黨的作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，全面加強和改善機關(guān)黨的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和干部生活作風(fēng)的建設(shè)，是形勢和任務(wù)發(fā)展的客觀要求。透過幫扶工作，深入查找機關(guān)在作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，有利于我們更新觀念，改善作風(fēng)，強化職能，更好地為我省經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。要堅持實事求是的思想路線，做到一切從實際出發(fā)，深入基層，腳踏實地，調(diào)查研究，扎扎實實地解決實際問題，一步一個腳印地把扶貧開發(fā)工作推向深入。要把明水縣作為培養(yǎng)和鍛煉干部的基地，要與明水縣委、縣政府及所屬基層單位建立起長期、穩(wěn)定的聯(lián)系，保證信息暢通，工作聯(lián)系不斷，在扶貧開發(fā)工作的實踐中培養(yǎng)和鍛煉干部，并作為制度定期輪換，使機關(guān)干部了解省情、了解基層、了解群眾，提高解決實際問題的潛力。
(五)要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。自力更生、艱苦奮斗，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，也是我們克服困難、開創(chuàng)事業(yè)的重要法寶。完成新階段扶貧開發(fā)的任務(wù)，務(wù)必繼續(xù)堅持貫徹這一方針。貧困地區(qū)的干部群眾有沒有改天換地、戰(zhàn)勝貧窮的艱苦奮斗的雄心壯志，有沒有不等不靠、用心進(jìn)取的自力更生的頑強意志，決定著脫貧致富的進(jìn)程和成效。時下有句十分流行的話："態(tài)度決定一切"，也就是事在人為，只要我們恒下一條心，腳踏實地，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，就沒有干不好的工作，就沒有解決不了的問題，就沒有達(dá)不到的目標(biāo)。外部的支持幫忙只有與內(nèi)部的艱苦努力結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮作用。因此，要變"輸血"為"造血"，在扶志氣、扶文化、扶技術(shù)個性是在組織生產(chǎn)上下功夫，闖出一條自我發(fā)展、脫貧致富的新路子。要堅持眼睛向內(nèi)、自立自強，增強工作的用心性、主動性和創(chuàng)造性，以與時俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)做好新時期的扶貧開發(fā)工作。
師徒幫扶心得體會篇十五
作為x局的成員， 我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進(jìn)x村， 深入開展干部下鄉(xiāng)活動，同時我深感責(zé)任重大，使命光榮。 一方面感覺接受這個任務(wù)義不容辭，另一方面又頗感有些壓力。還好，在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)的指示下，以及與其他兄弟工作組的溝通，我實實在在地體會到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì)，以下是我對這次活動的心得體會。
作為干部下鄉(xiāng)，我深深地體會到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁、坐兩分鐘、寒暄幾句、送點錢物、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式。要做到吃在基層、睡在基層、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí)、同勞動。不僅要身子下到基層，更要全心融入基層，要把心沉到底層，沉到包靠鄉(xiāng)村的實際困難上，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈。“世上無難事，只怕有心人”，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題，只要把心用在這里，就肯定能解決問題。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家，以基層民眾為親，抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心，其利可斷金”的信心，不畏艱辛、不畏困難，用真心去聽取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。
干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好，是指要出實效。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實效。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項長期任務(wù)，包村干部必須要實地認(rèn)真調(diào)研，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去體會，以深入調(diào)研為手段，以破解難題為目標(biāo)，找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié)，切中時弊，提出切實可行的措施。要結(jié)合實際，制定幫扶工作計劃，有步驟地順利推進(jìn);要多向上級爭取物質(zhì)支持和財力支持;要求真務(wù)實、開拓進(jìn)取，在促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫。切實把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實事、大好事，既要做到面上花團錦簇，又要收獲累累碩果。
基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注，需要更多的關(guān)心，更需要上級有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好，真正讓落后村脫貧、讓“混亂”村“入軌”、讓幫扶民眾受益。
總之，此次下鄉(xiāng)駐村，總結(jié)幾天的初步直接觀感：一是山村農(nóng)民很樸實、很可愛、也很可憐。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)落后，搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后，村民也越來越邊緣化，離新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。心情很不平靜，說實話，如今社會中還有這樣一些落后貧困地區(qū)，老百姓生活得如此凄慘，此情此景，讓人目不忍睹，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任，激勵我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，以自己的實際行動讓群眾感受到黨和政府的溫暖。
通過本次活動我從中提高了業(yè)務(wù)能力，對本職工作也有了一個新的認(rèn)識，在以后的工作中我一定會加倍努力，為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師徒幫扶心得體會篇十六
在每位教師的教學(xué)中，都會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級的班主任，兼任語文教師，我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
在備課中，認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，對于他們不懂的知識要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡量降低難度，還設(shè)計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。
語文的學(xué)習(xí)，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?BR> 任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因為家庭原因，他的父親早逝，母親改嫁，現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平；孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時，我時時刻刻關(guān)注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽，就停一下，當(dāng)我停頓時，好多同學(xué)會知道，老師在等我聽講，然后會認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動，并適時給予鼓勵，讓他們有成功的體驗。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
在課下，我主動關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時間，給予個別的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時盡量足夠的耐心，不怕他們不會，就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中，這兩位同學(xué)的認(rèn)讀能力很差，我就從最基本的生字開始補起，讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據(jù)實際情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示，力爭要他們獨立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個人，不要讓困難學(xué)生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，兩位同學(xué)有了較大的改變，現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。
通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。
師徒幫扶心得體會篇一
師傅傳授技藝、引導(dǎo)徒弟成長，師徒結(jié)對是傳統(tǒng)文化中的一種教育方式，這種方式近來也在全國各級中小學(xué)得到了推廣。我所在的學(xué)校也開展了師徒結(jié)對的活動，我被配對為一名徒弟，同時也有自己的一位師傅。在與師父共事中，我收獲頗豐，下面將分享自己的師徒體會。
二、認(rèn)識我的師傅
我與我的師傅是一名音樂老師，她性格開朗，富有生氣，而我比較害羞，時常緊張，這也是我最需要克服的。與師傅開始合作時，我有一點害怕，因為我覺得我的琴藝水平不太行，但師傅一開始就告訴我，“不要懼怕，只要有志向，就會有所收獲”。
三、師徒相處的心得
師徒相處先要明確各自的角色，師傅是指導(dǎo)和支持徒弟成長的重要任務(wù)，而徒弟應(yīng)該帶著好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度向師傅提出問題，互相交流思想，共同進(jìn)步。同時，在交流中，師傅應(yīng)該關(guān)注徒弟的成長，仔細(xì)傾聽徒弟的感受。對于我而言，我認(rèn)為我的師傅很重視我的情緒體驗。她關(guān)心我是否學(xué)習(xí)得開心，了解我的煩惱，盡力為我提供幫助和鼓勵，這在讓我感到溫暖和尊重的同時，也讓我開心地學(xué)習(xí)琴藝。
四、師徒如何幫助對方
在師徒結(jié)對中，師傅可以指導(dǎo)我們克服一些困難，而我們徒弟也可以幫助老師提出一些創(chuàng)新與改進(jìn)的建議。例如，我的師傅曾經(jīng)在一場演出后認(rèn)真聽取了我對演出指導(dǎo)的建議，而這些建議又極大地改善了應(yīng)該不同年齡段人群的樂器演奏效果。同時，在琴藝學(xué)習(xí)中，我也能夠支持我的師傅。我的師傅有時會遇到忙碌的工作或私人事務(wù)而無法完成工作內(nèi)容。我會用空閑的時間幫助她完成琴架宣傳的內(nèi)容，并盡力幫助她在琴藝方面進(jìn)步。
五、師徒結(jié)對中收獲的成果
作為師徒結(jié)對的徒弟，我已經(jīng)明確自己的目標(biāo)，知道怎樣開拓職業(yè)道路，并且在師傅的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。與師傅相處的這段時間，我不僅學(xué)會了基本的琴藝表演技巧，還學(xué)到了如何與他人交流，學(xué)習(xí)了自己應(yīng)該關(guān)注的優(yōu)勢和劣勢，并付出盡力支持他人的心態(tài)。我也從這個過程中強化了自我的自信，并深刻感受到了自己的成長。師徒結(jié)對機會不僅將我?guī)肓饲偎囄幕氖澜?，也讓我拓展了自己的思路和視野?BR> 六、總結(jié)
師徒結(jié)對的活動，旨在發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華。與師傅共事的這段時間，我不僅能夠?qū)W到琴藝技巧，還能夠領(lǐng)略到學(xué)術(shù)領(lǐng)域的深刻動力與感受，從而更好地促進(jìn)自己的成長。師徒結(jié)對的成功在于有效地將觀念和資源整合起來，將不同文化和觀點理念互相結(jié)合起來，從而使學(xué)習(xí)過程在實踐中變得十分有意義及積極。
師徒幫扶心得體會篇二
—“掛、包、幫”心得體會
“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”（掛、包、幫）活動開展至今已經(jīng)接近4個月了，從最初制定了幫扶工作計劃，確保在幫扶工作中能解決實際問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)系點工作到現(xiàn)在河堤工程的竣工、公路建設(shè)的初見成就，我時時關(guān)注著來龍村各項情況的進(jìn)展。
對來龍村的幫扶工作確定后，我們一行人對擬修建的道路、河堤作了進(jìn)一步的實地考察調(diào)研，聯(lián)系實際討論研究了與擬建工程相關(guān)的系列問題?？赐繂柫私Y(jié)對幫扶的困難戶，為他們送去了 “結(jié)對幫扶聯(lián)系卡”和慰問金，傾聽了他們的心聲，虛心接納了他們對幫扶工作提出的建議意見。
隨后在來龍村我們召開了座談會，結(jié)合來龍村負(fù)責(zé)人就該村現(xiàn)有情況提出的相關(guān)問題，大家共同研究部署了相應(yīng)的幫扶工作。在肯定此次擬建的兩項工程建成后將達(dá)到的效果后，還談到房管局已初步提出將積極倡導(dǎo)當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)企業(yè)參與到幫扶工作中的幫扶思路，為促進(jìn)來龍村經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
6月，連接園區(qū)與來龍村的道路修建工程正式拉開了帷幕。借助重點打造工業(yè)園區(qū)的契機，羊安鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的修建本可以充分帶動來龍村及周邊地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，但是因為種種原因連接二者的紐帶一直沒能啟動，造成了即使處于工業(yè)園區(qū)鄰居優(yōu)越位置，來龍村群眾的生活水平始終也未見很大的起色。此次由房管局籌資修建的道路工程正式竣工后，將會大力促進(jìn)工業(yè)園區(qū)與來龍村的互動交流，從而有效地帶動來龍村經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
于此同時，在之前已經(jīng)啟動修建的斜江河來龍村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路過的群眾對河堤修建工作贊不絕口，說這是一項真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建議修建防洪河堤，但是始終沒能得到落實，造成每年汛期一到，村民們就會苦不堪言，先就造成了巨大損失不說，洪水不退的話，大家連基本的出行都很困難。這次房管局籌資修建好河堤以后，村里就再不用擔(dān)心夏季汛期到來時洪水泛濫了。經(jīng)過與村上負(fù)責(zé)人桂書記、黃主任的交流，大家紛紛表示將會經(jīng)常性地督促檢查幫扶工程建設(shè)進(jìn)度及質(zhì)量，以確保防洪河堤在今夏汛期來臨之前竣工，從而才能保證來龍村群眾的生命財產(chǎn)安全。
在下一步的工作中，針對“掛、包、幫”活動，我們的工作重點將始終以“加快水利交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以水利交通發(fā)展帶動全村經(jīng)濟發(fā)展”為幫扶目標(biāo)，繼續(xù)堅持以促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點，以幫助解決村和結(jié)對幫扶困難戶的實際問題為突破口，不斷加強自身建設(shè)，強化服務(wù)意識，主動加強與來龍村干部的密切配合，開拓創(chuàng)新，全面完成結(jié)對幫扶工作任務(wù)，努力實現(xiàn)幫扶村經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展新跨越。
師徒幫扶心得體會篇三
師徒結(jié)對是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和傳授方式，也是一種助力于人才成長和知識擴展的有效途徑。這種方式不僅可以加速新員工的融入，提高其工作效率和質(zhì)量，也可以促進(jìn)老員工的分享和交流，讓他們的專業(yè)知識更加普及和受益于組織的發(fā)展。本文將結(jié)合實際工作體驗，對師徒結(jié)對幫扶做一些總結(jié)和參考。
第二段：個人心得
我所在的公司在新員工入職后，會進(jìn)行一段時間的師徒結(jié)對幫扶培訓(xùn)，期間新員工會單獨跟隨老員工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作實踐。我作為一名新員工，感覺這種方式非常有用和實用。我一方面可以通過老員工的指導(dǎo)，更快速地了解和融入公司內(nèi)部文化和業(yè)務(wù)模式，同時也可以更快捷地解決在實際工作中遇到的問題和難題，縮短學(xué)習(xí)曲線，從而提高工作效率和自身質(zhì)量。另一方面，在與老員工交流過程中，我受到了很多行業(yè)內(nèi)專業(yè)知識和經(jīng)驗的啟迪，他們卓越的執(zhí)行能力和個人風(fēng)貌也為我樹立了良好的榜樣和引導(dǎo)。
第三段：善于學(xué)習(xí)和分享
在進(jìn)行師徒結(jié)對幫扶時，相較于新員工，老員工更應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和價值。一方面，他們可以通過幫助新員工進(jìn)行一些日常性、常規(guī)性的操作和處理，解放新員工的時間和精力，提高工作效率和成果。另一方面，他們也可以通過結(jié)對幫扶這種途徑，提升自己的個人價值和專業(yè)技能，樹立在組織中的權(quán)威和地位，促進(jìn)自身職業(yè)成長和發(fā)展。而在具體落實中，除了要善于教授給新員工自己擁有的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，還應(yīng)該學(xué)會傾聽和分享，虛心交流和溝通，保持旺盛的好奇心和求知欲望，并且盡量創(chuàng)造更有利的環(huán)境和方式來推動各自成長。
第四段：合理設(shè)計和調(diào)整
師徒結(jié)對幫扶不能只是一種形式，也需要考慮合理的內(nèi)容和目標(biāo)。不同的員工需要的支持和幫助可能略有差異，比如有些員工需要更多的技術(shù)性支持，有些員工更需要生存上的幫助，讓情緒和積極性得到激勵。因此，我們在進(jìn)行結(jié)對幫扶時，應(yīng)該充分考慮新老員工個性化的特點和差異，進(jìn)行有針對性地方向和目標(biāo)的配合。同時，在落實中，要注意及時調(diào)整和改進(jìn)方式，及時總結(jié)好的經(jīng)驗、教訓(xùn)，盡量讓每一個師徒結(jié)對的幫扶都能實現(xiàn)真正的“雙贏”。
第五段：總結(jié)
師徒結(jié)對幫扶是一種有效、行之有效的員工培養(yǎng)和成才模式，不僅可以幫助新員工更快速地融入與適應(yīng)公司文化和業(yè)務(wù)機制，同時也有利于老員工的成長和職業(yè)發(fā)展。通過適時的、有針對性的培訓(xùn)，我們可以讓更多的員工獲得公司和行業(yè)內(nèi)的專業(yè)技能和經(jīng)驗，并在這些方面得到更全面、更深入的提高。在日后的工作和競爭中，我們也可以站得更高、走得更遠(yuǎn)，為公司和自己創(chuàng)造更加輝煌和精彩的未來。
師徒幫扶心得體會篇四
師徒幫扶，是一種傳統(tǒng)的傳授知識、交流經(jīng)驗的方式，已經(jīng)存在了許多年。它是從師向徒傳授知識、技能和精神方面不可或缺的一部分。在許多領(lǐng)域，師徒幫扶依然是一種非常有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展方式。在本文中，我們將探討師徒幫扶的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)與傳承
師徒幫扶是一種學(xué)習(xí)和傳承的方式，年長者向年輕人傳授知識和技能。不同年齡和階段的人有不同的角色，共同完成傳承和發(fā)展的任務(wù)。這種方式不僅可以幫助學(xué)生獲得知識，還可以提高學(xué)生對知識的使用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，這種方式也可以幫助學(xué)生從家庭、社會和學(xué)校中獲得重要的經(jīng)驗和技能，以便更好地適應(yīng)未來的發(fā)展需要。
第三段：溝通與拓展
師徒幫扶是建立在良好的溝通基礎(chǔ)上的。通過討論、交流和互動，師生之間可以更好地理解彼此的需求和優(yōu)勢，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)術(shù)和實際問題的探討，師生之間可以建立良好的關(guān)系和精神上的支持，進(jìn)一步推動彼此的工作和發(fā)展。更為重要的是，通過這種方式，師生之間可以互相拓展人際網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)個人的社會交往能力和發(fā)展前景。
第四段：互惠與成長
師徒幫扶模式在教學(xué)和傳承方面都有顯著的優(yōu)勢，它既可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，又可以幫助年長者進(jìn)一步發(fā)展和成長。年輕的學(xué)生可以從年長者身上獲得知識、技能和精神自由，同時年長者還可以從教學(xué)和傳承中獲得繼續(xù)成長和發(fā)展的潛力。在此過程中，師生之間的信任和合作精神也可以進(jìn)一步加強，以保證教學(xué)和學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)行。
第五段：總結(jié)
師徒幫扶不僅是一種傳統(tǒng)的教學(xué)和傳承方式，也是一種幫助學(xué)生和年長者共同成長和發(fā)展的有效方式。通過這種方式，學(xué)生可以獲得知識和技能，提高學(xué)習(xí)效率，而年長者則可以繼續(xù)成長和發(fā)展，以更好地融入學(xué)習(xí)和工作中。因此，在現(xiàn)代社會中，師徒幫扶模式依然具有非常重要的意義。
師徒幫扶心得體會篇五
師徒幫扶，最初源于中國傳統(tǒng)的文化中。這種教育方式有一種獨特的氣質(zhì)，它比普通的教育方式更能有效地傳遞知識和經(jīng)驗。在師徒幫扶的體驗中，師傅是師徒關(guān)系的中心，而徒弟則是受益者。在師徒幫扶過程中，師傅不僅僅是傳授知識，更是負(fù)責(zé)培養(yǎng)徒弟的品德心靈。在這里，我將分享我的師徒幫扶體驗。
第二段：講述自己擔(dān)任師傅的經(jīng)歷
我曾有一個徒弟，是由我的上級領(lǐng)導(dǎo)指派給我的。當(dāng)時，我的徒弟還很年輕，剛剛從大學(xué)畢業(yè)，沒有多少實際經(jīng)驗。作為師傅，我首先了解了他的背景和需求，然后制定了一個培訓(xùn)計劃，幫助他適應(yīng)新的環(huán)境和任務(wù)。我經(jīng)?；〞r間與他交流，分享我的經(jīng)驗和知識，并鼓勵他在日常工作中努力學(xué)習(xí)。每個月，我們都會有一個定期的會議來討論他的進(jìn)展和問題，以及如何繼續(xù)應(yīng)對他的需要。
第三段：體驗到的幫助和收益
通過這種師徒幫扶的體驗，我不僅能夠傳授自己的經(jīng)驗和技能，還能夠幫助我的徒弟成長和發(fā)展自己的職業(yè)規(guī)劃。在這個過程中，我很快發(fā)現(xiàn)，我的徒弟比我想象的要敏捷和聰明，我所做的一切只是提供了一個方向。我所做的一切是促進(jìn)他自己的思考和實踐，幫助他排序任務(wù)，并發(fā)現(xiàn)他自己的方法和風(fēng)格。
第四段：學(xué)員反饋帶來的收益
通過師徒幫扶，我的徒弟也獲得了很大的好處。我們定期舉行的會議提供了機會，讓他就他遇到的問題，與我進(jìn)行深入，有針對性的討論。這種交流是雙向的，他也會分享自己在工作中所遇到的問題，以及他的思路和應(yīng)對方案。這樣做，有助于他擴大工作經(jīng)驗和規(guī)劃的視野，從而使他日后的工作更加可持續(xù)。
第五段：總結(jié)
師徒幫扶有助于培養(yǎng)徒弟的職業(yè)技能和道德心靈，增強社會意識和價值觀。這種教育方式在工作和非工作的環(huán)境中都具有廣泛的適用性，可以幫助實習(xí)生和新人入職同樣可以幫助企業(yè)和組織管理人員發(fā)展更多的領(lǐng)導(dǎo)技能。在這個過程中，師傅不是單純的傳道，而是需要與徒弟產(chǎn)生情感，共同探索知識的深度。在這個過程中，徒弟也不是單純的聽從于師傅，而是可以發(fā)現(xiàn)自己的強項和感悟。師徒幫扶是一種可以幫助所有人成長和發(fā)展的方式，值得推廣和實踐。
師徒幫扶心得體會篇六
第一段：幫扶的重要性
業(yè)務(wù)師徒幫扶是一種傳遞經(jīng)驗、知識和技能的方式，對于培養(yǎng)新人的成長至關(guān)重要。作為新人，我們對公司的業(yè)務(wù)和文化可能了解不多，缺乏實踐經(jīng)驗。而業(yè)務(wù)師徒幫扶能夠讓我們快速進(jìn)入角色，學(xué)會正確的工作態(tài)度和方法，減少犯錯的機會，幫助我們盡快適應(yīng)工作環(huán)境。幫扶能夠提高新人的工作效率和質(zhì)量，使新人能夠更好地為公司做出貢獻(xiàn)。
第二段：師徒關(guān)系的建立與維護(hù)
在幫扶過程中，師徒之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。師徒之間應(yīng)該建立起相互尊重和信任的基礎(chǔ)，師傅要悉心傾聽徒弟的問題和困惑，耐心解答和指導(dǎo)。同時，師傅也應(yīng)該多提供機會和平臺，讓徒弟有機會接觸到更多的實際操作，提高自己的能力。師傅還應(yīng)該注重交流和溝通，及時了解徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，并給予針對性的建議和幫助。師傅的榜樣作用和啟發(fā)也是幫扶過程中不可或缺的。
第三段：師徒共同成長
幫扶不僅是新人的機會，也是師傅的機會。在幫扶過程中，師傅需要回顧和總結(jié)自己的經(jīng)驗和知識，經(jīng)常反思和自我提高。通過幫助新人解決問題，師傅可以提升自己的指導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步加深對業(yè)務(wù)的理解和把握。同時，師傅的幫助和指導(dǎo)也能夠鞏固他們對公司文化的認(rèn)同感和歸屬感。
第四段：團隊合作
在業(yè)務(wù)師徒幫扶的過程中，團隊合作起到了重要的作用。師徒之間的配合和團隊的支持是幫扶工作圓滿完成的關(guān)鍵因素。團隊之間應(yīng)該搭建起良好的溝通平臺，互相分享經(jīng)驗和解決問題。幫扶過程中，新人和師傅、團隊之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。團隊的正面互動和鼓勵有利于新人的成長，并使整個團隊更加穩(wěn)定和高效。
第五段：感悟
通過業(yè)務(wù)師徒幫扶，我深刻體會到了幫扶的重要性。作為新人，受到師傅的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，能夠快速融入工作中，提高工作效率。同時，我也意識到師傅在幫扶過程中的艱辛和付出。師傅們對我的關(guān)心和教導(dǎo)令我深感溫暖和感謝。在以后的工作中，我也希望能夠成為一名出色的師傅，通過業(yè)務(wù)師徒幫扶，傳遞知識和經(jīng)驗，幫助更多新人成長。
結(jié)語：業(yè)務(wù)師徒幫扶是一種寶貴的經(jīng)驗和機遇，通過師傅的指導(dǎo)和培養(yǎng)，新人能夠快速成長和適應(yīng)工作環(huán)境，并有效提高工作效率和質(zhì)量。幫扶的過程中，師傅和團隊的合作和支持起到了重要的作用。通過業(yè)務(wù)師徒幫扶，新人在學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識的同時，也能夠提升師傅自身的能力水平，并最終共同成長。（約850字）
師徒幫扶心得體會篇七
業(yè)務(wù)師徒幫扶是一種傳統(tǒng)而有效的學(xué)徒制度，在許多行業(yè)都得到了廣泛應(yīng)用。這種方式通過將經(jīng)驗豐富的師傅與業(yè)務(wù)新手進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助后者快速掌握業(yè)務(wù)技能，提高工作能力。在這個過程中，雙方共同成長，也為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：師徒關(guān)系的建立
師徒關(guān)系的建立是業(yè)務(wù)師徒幫扶的核心。一名優(yōu)秀的師傅應(yīng)該具備深厚的業(yè)務(wù)知識和豐富的工作經(jīng)驗，同時要有耐心和溫暖的人格魅力。師傅要與徒弟建立良好的人際關(guān)系，多關(guān)心并傾聽徒弟的意見和建議，為他們提供正確的指導(dǎo)和支持。
第三段：徒弟的成長
在徒弟的成長過程中，師傅的作用不可忽視。師傅要有針對性地安排訓(xùn)練和任務(wù)，幫助徒弟逐步提升技能并熟悉業(yè)務(wù)流程。同時，師傅要給予徒弟足夠的自主發(fā)展空間，讓他們能夠在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗并不斷改進(jìn)。通過不斷地實踐和反思，徒弟們能夠逐漸掌握業(yè)務(wù)技能，并發(fā)揮出自己的潛力。
第四段：師傅的收獲
在幫助徒弟成長的過程中，師傅也能夠得到很多回報。首先，師傅通過教授給徒弟，能夠鞏固和加深自己的知識和理解。通過與徒弟的交流，師傅也能夠重新審視自己的業(yè)務(wù)知識，并發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進(jìn)的空間。此外，通過培養(yǎng)徒弟，師傅還能夠提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和教育能力，鍛煉自己的人際關(guān)系和溝通技巧。
第五段：業(yè)務(wù)師徒幫扶的價值
業(yè)務(wù)師徒幫扶不僅能夠幫助公司培養(yǎng)更多的業(yè)務(wù)人才，也有助于傳承和發(fā)展行業(yè)的經(jīng)驗和技能。通過師徒幫扶，公司能夠更好地傳遞企業(yè)文化和價值觀，建立團隊凝聚力。同時，徒弟也能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，為公司的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。業(yè)務(wù)師徒幫扶不僅能夠在短期內(nèi)改善個人工作能力，還能夠在長期內(nèi)幫助企業(yè)提高綜合競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
在業(yè)務(wù)師徒幫扶過程中，師徒之間的交流與合作是至關(guān)重要的。只有師傅能夠真正地理解和滿足徒弟的需求，并在工作中給予他們足夠的支持和鼓勵，才能實現(xiàn)有效的幫扶。同時，徒弟們也要敢于提出問題和分享自己的觀點，主動尋求幫助和解決方案。只有通過雙方的共同努力，業(yè)務(wù)師徒幫扶才能真正發(fā)揮出最大的效果。
師徒幫扶心得體會篇八
首先我們要準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會政策精神，從中找到問題的關(guān)鍵，再進(jìn)行幫扶工作。
1.精準(zhǔn)扶貧是什么？
精準(zhǔn)扶貧就是精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)。過去是大水漫灌，現(xiàn)在是精準(zhǔn)滴管，哪里干旱就給哪里澆水，干得很就多澆點，干得松火就少澆點。精準(zhǔn)扶貧，首先要把對象搞準(zhǔn)。這是前提和基礎(chǔ)。好比醫(yī)生看病，首先要把病人找準(zhǔn)，病情看準(zhǔn)，有啥病治啥病，根據(jù)病情開藥方，不能一個方子治百病。精準(zhǔn)扶貧就因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，采取力度更大、針對性更強、作用更直接、效果更持續(xù)的措施脫貧。（六個精準(zhǔn)：扶持對象、扶貧項目、資金使用、扶貧措施、駐村幫扶、脫貧成效）
2.為何要搞精準(zhǔn)扶貧？
第一，資源有限。一是國家、政府財力有限。我國還是發(fā)展中國家，經(jīng)濟總量位居世界前列，但一攤到13億人身上，人均數(shù)就很低了。二是時間有限，黨提出到20xx年全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)（四個全面）。到20xx年只有x年時間了，拖不起。要把有限的資源用好，就不能撒胡椒面，不能撒攔河網(wǎng)。
第二，增強扶貧成效。好比科學(xué)地給莊稼施肥，要測土配方，看地里到底缺啥肥，再定施肥方案，缺鉀補鉀、缺氮補氮。再好比吃補品，不能胡亂服用，確有必要補才能補，補也必須有針對性地補、有分寸地補。鹿茸服多了會流鼻血。亂補，會把一個健康人補成一個病人。
第三，沒有農(nóng)村的小康，特別是貧困地區(qū)的小康，沒有貧困戶的小康，就不是真正的全面小康。消除貧困，改善民生，實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求。現(xiàn)在，我國大部分群眾生活水平有了很大提高，出現(xiàn)了中等收入群體、高收入群體，但也存在低收入群眾。真正需要幫助的，還是低收入群眾，還是困難群眾、弱勢群體。精準(zhǔn)扶貧，就是要精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)，有針對性地幫助那些的確需要幫助的人，給他們提供真正需要的幫助，從而消除平均數(shù)掩蓋下的差距，使發(fā)展成果更多更公平惠及人民，實現(xiàn)共同富裕。
3.如何認(rèn)定精準(zhǔn)貧困戶？
第一，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。20xx年農(nóng)民年人均純收入低于x元，綜合健康、教育、住房等情況。一看房（居住條件和生活環(huán)境），二看糧（土地情況和生產(chǎn)條件），三看家中有無讀書郎，四看勞動力強不強（病殘老弱，估算務(wù)工收入和醫(yī)療支出）。
第二，認(rèn)定程序。農(nóng)戶申請、村民代表會議民主評議、村委會審查公示、鄉(xiāng)政府審核公示、市政府審定公告。
第三，貧困村的認(rèn)定。一高一低一無，貧困發(fā)生率高于x%，20xx年全村農(nóng)民人均純收入低于xx元，無集體經(jīng)濟收入。
第四，應(yīng)該是動態(tài)的。
根據(jù)上級要求和本地實踐，必須對已建檔立卡的貧困戶再次進(jìn)行復(fù)核，對不符合貧困標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)納入的，要堅決清退；對符合貧困標(biāo)準(zhǔn)而前期又未納入的，要立即納入；對群眾有疑問的，要及時疏導(dǎo)解釋，公開評議，做到符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不漏，不符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不進(jìn)。18日前要完成所有程序和資料。（下達(dá)指標(biāo)、時間倉促、政策把握不準(zhǔn)、完全依靠群眾評議）
評議要堅持公開公平公正，干部不能私下確定，也不能聽任群眾打人情分，該納入的，干部要經(jīng)過集體研究決定后納入。越窮的人，往往人際關(guān)系越差。要走群眾路線，但要避免陷入群眾尾巴主義，要民主，也要集中，干部此時要有擔(dān)當(dāng)有魄力。但一定要經(jīng)得起檢驗，是主持公道，維護(hù)正義，絕不是優(yōu)親厚友、徇私舞弊。
4.精準(zhǔn)貧困戶有何待遇？
被認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶之后，是不是國家和黨委、政府就把這家的吃喝拉撒一切全包完，貧困戶自己什么都不用操心了呢？不是。是不是黨委、政府就要給這家定時不定時發(fā)錢呢？也不是。認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶后，黨委、政府會安排干部結(jié)對定人幫扶，我們的干部和貧困戶一起，找準(zhǔn)病根，就是找準(zhǔn)造成貧困的原因，是因病、因災(zāi)，還是缺少勞力、技術(shù)，還是因為學(xué)生上學(xué)或者其他等等，根據(jù)致貧原因有針對性地制定幫扶措施和辦法，看病下藥，因人施策，辯證施治（六個一批要覆蓋到所有貧困戶：扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批、移民搬遷安置一批、低保政策兜底一批、醫(yī)療救助扶持一批、災(zāi)后重建幫助一批、教育解困資助一批。不用擔(dān)心貧困戶一樣都享受不到）。干部對精準(zhǔn)貧困戶投入的時間、精力可能比非精準(zhǔn)戶要多一點，但絕不是黨委、政府或者干部包攬一切，貧困戶絕不可以坐享其成，決不能等靠要，仍然必須要自力更生。我們不能將就懶人。
師徒幫扶心得體會篇九
幫扶村幫扶心得體會是指在開展幫扶工作過程中，對于幫扶村的經(jīng)驗總結(jié)和感悟。幫扶村是指國家通過各種形式，向經(jīng)濟相對落后地區(qū)提供專門的援助和支持，以幫助這些地區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。作為幫扶工作的參與者，我們在助力幫助的過程中，親身體會到了人間大愛的偉大力量。以下將從了解問題、制定計劃、精準(zhǔn)扶貧、加強溝通和持續(xù)關(guān)注等方面，分享我在幫扶工作中的體會。
第二段：了解問題
幫扶工作的第一步是了解幫扶村的問題。之前，我對這個村莊的情況了解甚少，無法從根本上解決他們的困境。于是，我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、醫(yī)院和農(nóng)田，與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和學(xué)校的師生進(jìn)行了交談，了解到了他們真正面對的困境。同時，通過研究了解到了該地區(qū)的土壤和氣候條件，了解到了該地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷售狀況和潛在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這些了解幫助我們更客觀地評估了村莊的發(fā)展?fàn)顩r，為后續(xù)的幫扶工作提供了有力的依據(jù)。
第三段：制定計劃
在了解問題的基礎(chǔ)上，我們需要制定具體的幫扶計劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r和需求，我們制定了一系列的幫扶措施，包括改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力、改善村莊的基礎(chǔ)設(shè)施以及提供教育和醫(yī)療等方面的支持。在制定計劃的過程中，我們充分考慮到了村莊的實際情況和資源條件，以確保幫扶工作能夠取得實際效果。同時，我們還與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)調(diào)，以確保幫扶工作能夠得到有效的支持和合作。
第四段：精準(zhǔn)扶貧
在幫扶工作中，我們始終保持了精準(zhǔn)扶貧的原則。通過對幫扶村的經(jīng)濟和社會狀況的深入了解，我們將幫扶措施重點放在了最需要的地方。例如，在改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施時，我們優(yōu)先選擇了那些土壤貧瘠、用水困難的農(nóng)田進(jìn)行整理和改造；在提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力時，我們注重選擇當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和銷售，以增加農(nóng)民的收入。精準(zhǔn)扶貧的方法有效地提高了幫助的針對性和實效性，使得幫扶工作取得了可喜的成果。
第五段：加強溝通和持續(xù)關(guān)注
幫扶工作不是一蹴而就的，需要我們長期的關(guān)注和支持。為了保證幫助的持續(xù)有效，我們與幫扶村的相關(guān)人員和群眾保持密切的溝通。我們定期進(jìn)行了幫扶工作的評估和調(diào)整，以確保幫助的效果能夠得到及時的反饋和改進(jìn)。同時，我們也鼓勵幫扶村的人員積極參與幫扶工作，提高他們的自主性和創(chuàng)造力，以更好地解決自身的困難和問題。通過加強溝通和持續(xù)關(guān)注，我們與幫扶村之間建立了深厚的友誼，也進(jìn)一步促進(jìn)了雙方的經(jīng)濟社會發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
通過參與幫扶工作，我們深刻認(rèn)識到了幫助他人的重要性和意義。在幫扶村的過程中，我們既收獲了成就感和快樂，也面對了困難和挑戰(zhàn)。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得我們更加堅定地相信，只有通過大家的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)地區(qū)的脫貧和發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)加強幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供援助和支持，為實現(xiàn)全面小康社會作出自己的貢獻(xiàn)。同時，我們也希望能夠通過分享我們的體會和經(jīng)驗，鼓勵更多的人參與到幫扶工作中，共同為實現(xiàn)社會的繁榮和進(jìn)步而努力奮斗。
師徒幫扶心得體會篇十
一學(xué)期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護(hù)人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩?，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負(fù)面影響。
二、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績
關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，他同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的，他有了進(jìn)步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
師徒幫扶心得體會篇十一
第一段：介紹幫扶村的背景和意義（大約200字）
幫扶村是國家扶貧政策中的重要一環(huán)，在改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟條件和提升貧困人口的生活素質(zhì)方面起到了重要的作用。我有幸參與了一個幫扶村的工作，這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了幫扶村的意義和對于貧困地區(qū)的持續(xù)影響。幫扶村的目標(biāo)是通過提供資源、培訓(xùn)和引入新的產(chǎn)業(yè)，幫助貧困村民走出困境，實現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展和繁榮。
第二段：了解幫扶村的實際情況和需求（大約300字）
在進(jìn)入幫扶村之前，我們首先進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和了解，以便能夠更好地制定幫助措施。我們發(fā)現(xiàn)，幫扶村的基礎(chǔ)設(shè)施非常薄弱，交通、教育和衛(wèi)生條件都十分落后。此外，貧困村民的生產(chǎn)能力和就業(yè)情況也存在很大的問題。這使得我們意識到，在幫扶村的工作中，需要注重改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面，以全面提升幫扶村的整體發(fā)展水平。
第三段：制定和實施幫扶方案（大約300字）
基于對幫扶村實際情況的了解，我們制定了一套全面的幫扶方案。首先，我們積極推動了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括修建道路、改造學(xué)校、建設(shè)醫(yī)療設(shè)施等。其次，我們注重提供教育和培訓(xùn)機會，組織各類技能培訓(xùn)班，提高村民的技能水平和就業(yè)能力。此外，我們通過引入新的產(chǎn)業(yè)或改良傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為村民創(chuàng)造就業(yè)機會，提高他們的經(jīng)濟收入。所有這些舉措都是為了幫助幫扶村實現(xiàn)自我發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四段：幫扶工作的收獲和感悟（大約300字）
通過長期的幫扶工作，我們見證了幫扶村的變化和發(fā)展。在基礎(chǔ)設(shè)施的改善下，交通變得便利，村民的生活質(zhì)量得到了明顯提高；教育和培訓(xùn)的機會為村民打開了新的未來，他們擁有了更多選擇和機會；新的產(chǎn)業(yè)的介入，為村民提供了穩(wěn)定的就業(yè)和增加了收入來源。這一切的變化都讓我深感幫扶工作的重要性和意義，也讓我堅定了繼續(xù)支持和參與幫扶工作的決心。
第五段：展望未來，持續(xù)幫助更多的貧困地區(qū)（大約200字）
幫扶工作是一個長期而艱巨的任務(wù)，但是通過我們的努力，可以讓更多的貧困地區(qū)受益。未來，我希望能夠繼續(xù)參與幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供力所能及的幫助。通過制定科學(xué)合理的幫扶方案，充分發(fā)揮各方的力量，相信我們可以實現(xiàn)讓貧困地區(qū)在我們的幫助下翻身的目標(biāo)。困難重重，但只要我們堅定信心、持之以恒，貧困地區(qū)的發(fā)展和扶貧事業(yè)的成功不會遙遠(yuǎn)。
這是一個關(guān)于“幫扶村幫扶心得體會”的連貫的五段式文章，旨在通過介紹幫扶村的背景和意義，了解幫扶村的實際情況和需求，制定和實施幫扶方案，總結(jié)幫扶工作的收獲和感悟，展望未來的發(fā)展，來探討幫扶村這一重要主題。文章中介紹了幫扶村的背景和意義，并提出了改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面的幫扶措施。通過實施這些方案，文章還分享了幫扶村的變化和發(fā)展，以及幫扶工作給作者帶來的收獲和感悟。最后，文章展望了未來，希望在繼續(xù)參與幫扶工作中，實現(xiàn)社會的共同發(fā)展目標(biāo)。
師徒幫扶心得體會篇十二
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領(lǐng)下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進(jìn)向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細(xì)致的準(zhǔn)備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當(dāng)?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細(xì)則，從硬件設(shè)施到隊伍建設(shè)、檔案資料一一對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查和全方位的指導(dǎo);老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務(wù)，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進(jìn)，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細(xì)化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學(xué)的幫扶
在教育教學(xué)方面，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流、討論和點評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。現(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導(dǎo)教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認(rèn)知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準(zhǔn)備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
師徒幫扶心得體會篇十三
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學(xué)生，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容，善待差生
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
四、爭取差生家長的配合:
師徒幫扶心得體會篇十四
明水縣脫貧致富是一項長期艱巨的任務(wù)，由于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施還相對薄弱，相當(dāng)一部分農(nóng)戶還處于貧困狀態(tài)，實現(xiàn)全面脫貧致富的任務(wù)仍然十分艱巨。我們要把做好定點幫扶工作作為認(rèn)真貫徹落實省委九次黨代會精神的實際行動，立足與于發(fā)展，堅定信心和決心，以調(diào)整結(jié)構(gòu)為中心，以提高農(nóng)民收入為目標(biāo)，努力為明水縣脫貧致富辦實事、辦好事，堅持不懈地抓好幫扶工作。
(一)從講政治的高度，認(rèn)識扶貧開發(fā)工作，把幫扶工作擺上重要位置。扶貧開發(fā)是黨中央、國務(wù)院作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是全黨和全國的共同任務(wù)。兩廳局黨組認(rèn)真學(xué)習(xí)省委、省政府制定的扶貧政策和要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識。一致認(rèn)為，幫忙貧困地區(qū)群眾脫貧致富，是實現(xiàn)各地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會，進(jìn)而實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的必然要求，是逐步實現(xiàn)全省人民共同富裕的重大戰(zhàn)略措施，也是維護(hù)國家改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局的需要。我們黨是以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的，作為省政府職能部門，貫徹落實黨的方針政策，幫忙貧困地區(qū)群眾脫貧致富，是我們義不容辭的職責(zé)。因此，要做好長期扶貧的思想準(zhǔn)備，堅定信心，牢固樹立服務(wù)意識，努力為基層服好務(wù)、辦好事。
(二)立足本職、盡己所能，充分發(fā)揮省直部門的職能優(yōu)勢。幫扶工作總的要求是"到位不越位，幫忙不添亂，協(xié)調(diào)不包辦"。為基層辦實事，自然越多越好，但由于各單位狀況千差萬別，因此我們兩廳局從實際出發(fā)，立足本職，各盡所能，各盡其力。作為審計部門，要發(fā)揮監(jiān)督部門的優(yōu)勢，加強對扶貧資金等專項資金的監(jiān)督，努力提高使用效益。把扶貧資金落實到具體項目、落實到貧困村、貧困戶，減少一切可能消耗扶貧資金的中間環(huán)節(jié)。同時，發(fā)揮綜合管理部門聯(lián)系面廣的優(yōu)勢，為貧困地區(qū)搞好組織協(xié)調(diào)，在資金、項目、技術(shù)、信息等帶給用心的幫忙，為促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)。發(fā)揮省直機關(guān)干部的政策理論優(yōu)勢，用心開展扶貧政策的宣傳教育，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，自力更生、艱苦奮斗，同心協(xié)力，樹立戰(zhàn)勝貧窮的決心。堅持發(fā)展是硬道理的思想，不斷增強貧困地區(qū)自我發(fā)展的潛力。
(三)用心探索加快發(fā)展的有效途徑。堅持從實際出發(fā)，勇于探索，揚長避短，找到能夠發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢的有效途徑和辦法，以利把優(yōu)勢和潛力迅速地轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。兩廳局黨組提出，要注意研究市場的變化，根據(jù)市場需求，探索扶貧開發(fā)的新思路。幫扶工作要用心配合當(dāng)?shù)卣{(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。把市場信息、適用技術(shù)和管理經(jīng)驗有機組合起來，以提高貧困地區(qū)經(jīng)濟的整體素質(zhì)和效益。
(四)以幫扶為契機，加強和改善機關(guān)黨的作風(fēng)建設(shè)。扶貧開發(fā)工作是是樹立黨和政府形象的重要途徑，做好扶貧開發(fā)工作具有重大的好處。兩廳局黨組確定，把扶貧開發(fā)工作與機關(guān)黨的作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，全面加強和改善機關(guān)黨的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和干部生活作風(fēng)的建設(shè)，是形勢和任務(wù)發(fā)展的客觀要求。透過幫扶工作，深入查找機關(guān)在作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，有利于我們更新觀念，改善作風(fēng)，強化職能，更好地為我省經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。要堅持實事求是的思想路線，做到一切從實際出發(fā)，深入基層，腳踏實地，調(diào)查研究，扎扎實實地解決實際問題，一步一個腳印地把扶貧開發(fā)工作推向深入。要把明水縣作為培養(yǎng)和鍛煉干部的基地，要與明水縣委、縣政府及所屬基層單位建立起長期、穩(wěn)定的聯(lián)系，保證信息暢通，工作聯(lián)系不斷，在扶貧開發(fā)工作的實踐中培養(yǎng)和鍛煉干部，并作為制度定期輪換，使機關(guān)干部了解省情、了解基層、了解群眾，提高解決實際問題的潛力。
(五)要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。自力更生、艱苦奮斗，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，也是我們克服困難、開創(chuàng)事業(yè)的重要法寶。完成新階段扶貧開發(fā)的任務(wù)，務(wù)必繼續(xù)堅持貫徹這一方針。貧困地區(qū)的干部群眾有沒有改天換地、戰(zhàn)勝貧窮的艱苦奮斗的雄心壯志，有沒有不等不靠、用心進(jìn)取的自力更生的頑強意志，決定著脫貧致富的進(jìn)程和成效。時下有句十分流行的話："態(tài)度決定一切"，也就是事在人為，只要我們恒下一條心，腳踏實地，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，就沒有干不好的工作，就沒有解決不了的問題，就沒有達(dá)不到的目標(biāo)。外部的支持幫忙只有與內(nèi)部的艱苦努力結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮作用。因此，要變"輸血"為"造血"，在扶志氣、扶文化、扶技術(shù)個性是在組織生產(chǎn)上下功夫，闖出一條自我發(fā)展、脫貧致富的新路子。要堅持眼睛向內(nèi)、自立自強，增強工作的用心性、主動性和創(chuàng)造性，以與時俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)做好新時期的扶貧開發(fā)工作。
師徒幫扶心得體會篇十五
作為x局的成員， 我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進(jìn)x村， 深入開展干部下鄉(xiāng)活動，同時我深感責(zé)任重大，使命光榮。 一方面感覺接受這個任務(wù)義不容辭，另一方面又頗感有些壓力。還好，在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)的指示下，以及與其他兄弟工作組的溝通，我實實在在地體會到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì)，以下是我對這次活動的心得體會。
作為干部下鄉(xiāng)，我深深地體會到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁、坐兩分鐘、寒暄幾句、送點錢物、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式。要做到吃在基層、睡在基層、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí)、同勞動。不僅要身子下到基層，更要全心融入基層，要把心沉到底層，沉到包靠鄉(xiāng)村的實際困難上，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈。“世上無難事，只怕有心人”，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題，只要把心用在這里，就肯定能解決問題。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家，以基層民眾為親，抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心，其利可斷金”的信心，不畏艱辛、不畏困難，用真心去聽取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。
干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好，是指要出實效。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實效。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項長期任務(wù)，包村干部必須要實地認(rèn)真調(diào)研，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去體會，以深入調(diào)研為手段，以破解難題為目標(biāo)，找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié)，切中時弊，提出切實可行的措施。要結(jié)合實際，制定幫扶工作計劃，有步驟地順利推進(jìn);要多向上級爭取物質(zhì)支持和財力支持;要求真務(wù)實、開拓進(jìn)取，在促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫。切實把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實事、大好事，既要做到面上花團錦簇，又要收獲累累碩果。
基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注，需要更多的關(guān)心，更需要上級有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好，真正讓落后村脫貧、讓“混亂”村“入軌”、讓幫扶民眾受益。
總之，此次下鄉(xiāng)駐村，總結(jié)幾天的初步直接觀感：一是山村農(nóng)民很樸實、很可愛、也很可憐。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)落后，搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后，村民也越來越邊緣化，離新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。心情很不平靜，說實話，如今社會中還有這樣一些落后貧困地區(qū)，老百姓生活得如此凄慘，此情此景，讓人目不忍睹，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任，激勵我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，以自己的實際行動讓群眾感受到黨和政府的溫暖。
通過本次活動我從中提高了業(yè)務(wù)能力，對本職工作也有了一個新的認(rèn)識，在以后的工作中我一定會加倍努力，為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師徒幫扶心得體會篇十六
在每位教師的教學(xué)中，都會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級的班主任，兼任語文教師，我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
在備課中，認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，對于他們不懂的知識要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡量降低難度，還設(shè)計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。
語文的學(xué)習(xí)，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?BR> 任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因為家庭原因，他的父親早逝，母親改嫁，現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平；孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時，我時時刻刻關(guān)注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽，就停一下，當(dāng)我停頓時，好多同學(xué)會知道，老師在等我聽講，然后會認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動，并適時給予鼓勵，讓他們有成功的體驗。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
在課下，我主動關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時間，給予個別的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時盡量足夠的耐心，不怕他們不會，就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中，這兩位同學(xué)的認(rèn)讀能力很差，我就從最基本的生字開始補起，讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據(jù)實際情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示，力爭要他們獨立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個人，不要讓困難學(xué)生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，兩位同學(xué)有了較大的改變，現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。
通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。