方案是指在實施工作或解決問題時制定的一系列計劃和步驟。如何制定一個有效的方案是一個復雜而重要的問題。下面是一些經典的方案示范，希望可以給大家提供思路和指導。
與超市合作方案篇一
1、雙方以合作人方式協議，甲方提供教學場地、經濟、資源，乙方負責畫室運營、管理、教學等。
2、經營方式以高考美術教學為主，獨立學校與畫室經濟、管理、運營。
3、雙方應共同做好長遠規(guī)劃與招生工作。
4、甲乙方以股份形式合理支配利益，各以50%年底分紅。
1、加強教師的分層管理，建立骨干教師隊伍，培養(yǎng)專員帶頭人。
2、定期安排教師的培訓工作，不斷提高教師專業(yè)能力。
3、重視教師師德修養(yǎng)的不斷提高和文明禮儀的良好表現。
4、隨教學需要引進專業(yè)領頭人與教學顧問。
1、教學管理
（課程安排、教學監(jiān)督、教師職務、教學用具采購）
2、學生管理
（檔案、成績、考勤、紀律、心理輔導、宿舍管理）
1、網絡營銷：通過在互聯網上進行畫室的宣傳。
2、線下宣傳：平面廣告、發(fā)放宣傳冊以及聚攏生源。
3、人脈招生：學生去幫你宣傳或者直接聯系學校藝術生負責人。
與超市合作方案篇二
為促進西部教育事業(yè)發(fā)展，提高寧縣四中教育教學質量，根據西部教育顧問委員會第八次會議精神，本著平等自愿，合作共贏，共同發(fā)展的原則，上海xx中學與xx結為友好學校。
以xx中學優(yōu)化教育教學資源，轉變寧縣四中教師的教育教學理念，提高學校管理者的管理水平和教師的教育教學水平，提高學校教學質量，使xx四中成為初具一定辦學特色，質量上乘、市縣一流的示范性學校。
（一）管理研討
1、建立干部定期研討制度，針對教育教學與教育科研管理工作，開展雙向交流與探討。
2、加強各類計劃、創(chuàng)建活動及實施過程的交流、學習，包括教育教學工作計劃、師資培養(yǎng)計劃、教研與科研工作計劃及學校開展的各類活動的實施方案及管理策略。
3、加強雙方教育信息傳遞，促進資源共享。
4、雙方行政定期互訪，深入研討學校發(fā)展與管理中的熱點、難點問題，xx幫助四中不斷明晰學校發(fā)展思路和辦學理念，引領學校創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色，做大做強特色學科。
（二）科研指導
1、深入開展教育科研交流活動。針對四中教學現狀，xx每期兩次派出專家來校為教師作報告，向教師宣講新課改先進理念，使全體教師對新課改方案，新課程標準有較全面的了解，轉變教師的教育理念和人才觀，提升教師能力。
2、培養(yǎng)教師科研意識。奉中憑借教科研優(yōu)勢，幫助四中教師形成課題意識，指導教師撰寫課題方案、課例、案例，進行教科研普及。
3、雙方在條件成熟時立項共研課題，通過合作研究，全力提升四中教師科研素質。
（三）師資培訓
1、在不影響雙方正常教育教學秩序的情況下，建立師資培訓常規(guī)制度，大力開展教師崗位培訓工作。
2、對青年教師的培訓從備課、上課、說課、評課、作業(yè)設計、課改理念學習等進行專門指導，并在一定時間段內作出整體評價，提出進一步改正的內容和策略。
3、對骨干教師的培訓采取去xx掛職、聽課、上課相互交流等形式，促進骨干教師成長。
4、xx定期派出專家來校聽課、評課、診斷，若條件許可，xx可委派退休教師常駐四中，參與學校全程管理，對學校教師進行全方位指導。
5、雙方圍繞課改進行對話，聯合開展課改成果展示活動。
6、廣泛開展教師繼續(xù)教育合作，建立師資培訓資源共享，形成良好師德修養(yǎng)。
7、深入開展班主任、年級組、教研組等崗位的交流與合作。
8、雙方各自重大教科研活動均應通知對方派人參加或者共同承擔，以促進雙方師資能力共同提高。
（四）素質培養(yǎng)
1、雙方負責向對方提供各類素質教育方案，交流管理辦法。
2、雙方負責向對方提供各類素質教育觀摩機會及設計方案。
3、每期召開一次素質培養(yǎng)研討會。
（五）師生互動
1、雙方定期安排教師、學生到對方學校參觀訪問，開展聯誼活動，進行勵志教育。
2、視條件許可，四中每期安排5—10名學生到xx跟班隨讀，享受xx學生同等評優(yōu)待遇。
3、建立“手拉手，共成長”活動制度。在條件成熟時雙方聯合舉辦夏令營、冬令營等第二課堂活動，組織開展兩校學生之間學習、生活交流體驗活動。
4、開展“扶貧助學獻愛心”等結對幫扶活動。
5、雙方師生在活動期間必須服從所在地學校管理，遵守所在地學校紀律。
（六）資源共享
1、雙方可相互提供教學質量管理資料，尤其是對口學科、班級等提高教學質量的教育資源。
2、xx選派技術人員協助四中進行信息平臺建設并協助培訓信息技術管理員，雙方有價值的學習材料、教學設計、復習資料、檢測試題等無保留的向對方提供。
3、xx利用現有的資源開發(fā)技術指導四中進行校本課題等資源的開發(fā)工作。
1、建立交流工作評估機制，加強管理，督促雙方相關部門人員落實各項工作。
2、成立兩校合作交流領導小組，設立辦公室，專人負責，每月末進行評估，以推動合作工作扎實、有序進行。
1、本方案內容接受雙方教育主管部門的管理和約束。
2、未盡事宜，雙方本著平等、互惠原則協商解決并切實貫徹。
3、本方案自雙方簽字之日起生效。
與超市合作方案篇三
為認真貫徹落實《xx省供銷合作社20xx年“春華秋實助農行動”工作方案》的通知要求，充分發(fā)揮供銷合作社在助力農業(yè)生產、加工、銷售，增加農民收入方面的重要作用，確保xx市供銷合作社“秋實行動“順利開展，特制定本方案。
以中發(fā)11號文件和黑發(fā)20號文件精神為指導，以xx市委、市政府提出的特色農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為中心，以社有企業(yè)和系統內遍布城城鄉(xiāng)經營網絡為載體，緊緊圍繞xx省供銷合作社提出的“打造服務農民生產生活的生力軍和綜合平臺”及xx市打造“綠色有機食品之都”的工作目標，充分發(fā)揮供銷社服務“三農”的作用，推動農業(yè)產業(yè)由“種得好”向“賣得好”轉變。
（一）加強市場監(jiān)測、助力農民增收。充分發(fā)揮農資市場流通主體的作用，履行供銷合作社為“三農”服務的宗旨，密切關注市場動態(tài)，重點掌握糧食收購、食用菌生產銷售信息，加強業(yè)務和信息溝通,引導糧食種植大戶、食用菌生產企業(yè)及時掌握市場動態(tài)，調整經營策略，做到不增產也能增收。
(二)擴大銷售渠道、增加銷售總量。充分發(fā)揮供銷社系統農資連鎖網絡資源優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新營銷模式。一要加強傳統營銷模式，進一步擴大網絡覆蓋面和市場占有率，充分發(fā)揮供銷社系統內社有企業(yè)、協會、專業(yè)合作社和農村經紀人的作用，擴大供銷社市場的影響力；二要積極推進電子商務的發(fā)展，鼓勵和引導農資企業(yè)進行“網上交易、網下配送”，借助“惠進一步擴大流通規(guī)模，提高為“三農”服務質量、效率和水平。
（三）依托產品加工、發(fā)展特色產業(yè)。充分發(fā)揮市供銷社橋梁紐帶作用，圍繞xx市糧食、蜂產、山特、食用菌等產業(yè)，在主產區(qū)、主銷區(qū)、集散地，通過新建和完善加工基地、冷鏈物流等基礎設施，基層經營服務網點、農民專業(yè)合作社，廣泛開展高中端大米、玉米、精品雜糧、即食產品、食用菌、蜂產品等農產品精深加工，進一步促進農民當地就業(yè)，幫助農民增收致富。
(四)采取多重舉措、推動農民致富。不斷完善農業(yè)大數據服務功能，改善和提升傳統經營網絡和渠道，帶動農戶與農產品加工流通企業(yè)或電商平臺形成穩(wěn)定的產品購銷關系，提高農產品銷售水平。大力實施農產品品牌化戰(zhàn)略。加大對品牌營銷的重視程度，積極參與市內外知名綠色農產品展銷會，擴大品牌影響力。助力我市農產品由“種得好”向“賣得好”轉變。
按照省社統一部署開展以“精準供銷、七位一體、為農服務”為主題的“春華秋實助農”活動。
（一）農資板塊活動。發(fā)揮供銷社系統自身倉儲、網絡優(yōu)勢和主渠道作用，要求全市系統內農資企業(yè)深入農戶、田間地頭、各基層供應網點進行調研，檢查指導，掌握市場動態(tài)，了解市場供求情況，做好化肥儲備和供應工作，滿足明春正常的春耕需求。
(二)糧食板塊活動。一要配合糧食集團，以農戶為主體，與省社、縣社開展合作，每個糧食中心成立農業(yè)產后咨詢服務團隊，引導農民依托糧食中心進行產后管理。二加強各類農產品行業(yè)協會、農村經紀人協會的組織體系作用，促進糧食收購、加工、儲運、銷售各環(huán)節(jié)穩(wěn)步增長。
（三）食用菌板塊活動。由市供銷社牽頭，縣級供銷社配合，做好全年食用菌產業(yè)情況的調查，包括栽培規(guī)模、產值完成情況；食用菌龍頭企業(yè)、食用園區(qū)建設情況；科技成果引進、應用推廣等方面推進落實情況及食用菌產業(yè)項目和市場情況。全面總結今年食用菌產業(yè)工作成果，認真分析產業(yè)面臨形勢，存在的問題，科學謀劃明年目標任務和工作思路,加速食用菌經濟發(fā)展。
（一）加強組織領導。領導小組沿用“春華行動”方案確定的人員配置。領導小組辦公室設在經濟發(fā)展科，具體負責“春華秋實助農行動”的綜合協調、組織落實等工作。
（二）加強溝通協調。領導小組要定期召開會議，研究解決工作中出現的問題，安排部署階段性工作任務。一方面要積極向省社匯報工作動態(tài)，另一方面要主動同縣級聯社溝通協調，通過溝通交流學習典型經驗，解決存在的問題，助推“秋實行動”取得新成效。
（三）加大宣傳力度。借助當地廣播、報紙、電視和互聯網等新聞媒體對“春華秋實助農行動”進行廣泛宣傳，形成省、市、縣上下互聯互動一盤棋的局面，擴大“春華秋實助農行動”的影響力和號召力，樹立供銷合作社品牌和社會形象。
與超市合作方案篇四
全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向， 大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加 強我院為地方和區(qū)域經濟社會發(fā)展服務的能力，深化校企合 作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教 學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā) 展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水 平和人才培養(yǎng)質量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
(一)訂單培養(yǎng)模式 根據我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域 內各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝 通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群) 知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協 議書;明確雙方職責，學校負責招生，根據企業(yè)用工要求， 制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組 織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件 并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓 場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面; 學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。
(二)頂崗實習模式 通過前兩年(1-4 學期)在校學習，培養(yǎng)學生本專業(yè)的 理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質;第 5 學期，根據企業(yè) 需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和 實訓，在企業(yè)實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業(yè) 一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能， 做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎; 第 6 學期進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份 進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完 成畢業(yè)設計，為將來的就業(yè)鋪設道路。在這過程中需要處理 好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。
(三)見習模式 每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學 生了解企業(yè)，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業(yè) 文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高 學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓和研發(fā)模式 利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院、 繼續(xù)教育學院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù) 教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建 立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對 學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。
(五)生產經營模式 利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企作文業(yè)合作進行 相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份 參與投資，利用企業(yè)生產經營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng) 的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費 的不足。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合 作，達到雙贏。
(六)校企合作開發(fā)課程 課程開發(fā)應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業(yè)同 步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎 理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂 崗實習在企業(yè)完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為 主。
開發(fā)的課程應具備的特點：一是，課程結構模塊化，以 實際工作崗位(群)需求分析為基礎，其課程體系、課程內 容均來自于實際工作任務模塊，從而建立了以工作體系為基 礎的課程內容體系;二是，課程內容綜合化，主要體現在理 論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜 合;三是，課程實施一體化，主要體現在實施主體、教學過 程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為 一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系，實 現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實訓室或生 產車間的三者結合等;四是，課程評價開放化，除了進行校 內評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。
(七)校企合作開發(fā)教材 教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘 請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結合學生在 相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材 可以先從講義入手，然后根據實際使用情況，逐步修正，過 渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專業(yè)教學指導委員會 根據專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共 同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才 的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃方案和教學內容，提供市場 人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行 業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校 確立校外實習實訓基地。
(九)實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”(即：百名企業(yè)家進校園、百名 教師進企業(yè))，增加教師企業(yè)一線工作經歷，提高教師專業(yè) 實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學 生，及時掌握企業(yè)當前的經濟信息，技術信息和今后的發(fā)展 趨勢，有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學 內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與 企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來 校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學 生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè) 做好心理和技能準備。
(一)新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應地區(qū)和區(qū)域 經濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時，充分調查和預測發(fā) 展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應邀請相關部門、用人單 位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設置的科學性和現 實應用性。
(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內容的安排 和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學計劃、 課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間 所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。
(三)近三年內，在工商管理系和工程技術系進行試點 工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個 專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開發(fā)課程建設工作。
(四)近三年內，每個專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開 發(fā)校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教 材。
(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，各院、 系、 部每學年要選派 10﹪的教師到企業(yè)一線參加 3 個月以上 的實踐鍛煉，嚴格執(zhí)行“關于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓 與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學 能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調進 3 個以上生產和服務第 一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。
(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各 部門主要負責人組成的“校企合作協調指導委員會”，全面 指導協調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體 分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯絡員， 負責校企合作工作的開展。
(二)合作雙方簽訂協議，明確職責，規(guī)范雙方的行 為。學校保證人才培養(yǎng)質量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企 業(yè)提供培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等 條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。
與超市合作方案篇五
為認真貫徹落實《xx省供銷合作社20xx年“春華秋實助農行動”工作方案》的通知要求，充分發(fā)揮供銷合作社在助力農業(yè)生產、加工、銷售，增加農民收入方面的`重要作用，確保xx市供銷合作社“秋實行動“順利開展，特制定本方案。
以中發(fā)11號和黑發(fā)20號精神為指導，以xx市委、市政府提出的特色農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為中心，以社有企業(yè)和系統內遍布城城鄉(xiāng)經營網絡為載體，緊緊圍繞xx省供銷合作社提出的“打造服務農民生產生活的生力軍和綜合平臺”及xx市打造“綠色有機食品之都”的工作目標，充分發(fā)揮供銷社服務“三農”的作用，推動農業(yè)產業(yè)由“種得好”向“賣得好”轉變。
（一）加強市場監(jiān)測、助力農民增收。充分發(fā)揮農資市場流通主體的作用，履行供銷合作社為“三農”服務的宗旨，密切關注市場動態(tài)，重點掌握糧食收購、食用菌生產銷售信息，加強業(yè)務和信息溝通，引導糧食種植大戶、食用菌生產企業(yè)及時掌握市場動態(tài)，調整經營策略，做到不增產也能增收。
（二）擴大銷售渠道、增加銷售總量。充分發(fā)揮供銷社系統農資連鎖網絡資優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新營銷模式。一要加強傳統營銷模式，進一步擴大網絡覆蓋面和市場占有率，充分發(fā)揮供銷社系統內社有企業(yè)、協會、專業(yè)合作社和農村經紀人的作用，擴大供銷社市場的影響力；二要積極推進電子商務的發(fā)展，鼓勵和引導農資企業(yè)進行“網上交易、網下配送”，借助“惠進一步擴大流通規(guī)模，提高為“三農”服務質量、效率和水平。
（三）依托產品加工、發(fā)展特色產業(yè)。充分發(fā)揮市供銷社橋梁紐帶作用，圍繞xx市糧食、蜂產、特、食用菌等產業(yè)，在主產區(qū)、主銷區(qū)、集散地，通過新建和完善加工基地、冷鏈物流等基礎設施，基層經營服務網點、農民專業(yè)合作社，廣泛開展高中端大米、玉米、精品雜糧、即食產品、食用菌、蜂產品等農產品精深加工，進一步促進農民當地就業(yè)，幫助農民增收致富。
（四）采取多重舉措、推動農民致富。不斷完善農業(yè)大數據服務功能，改善和提升傳統經營網絡和渠道，帶動農戶與農產品加工流通企業(yè)或電商平臺形成穩(wěn)定的產品購銷關系，提高農產品銷售水平。大力實施農產品品牌化戰(zhàn)略。加大對品牌營銷的重視程度，積極參與市內外知名綠色農產品展銷會，擴大品牌影響力。助力我市農產品由“種得好”向“賣得好”轉變。
按照省社統一部署開展以“精準供銷、七位一體、為農服務”為主題的“春華秋實助農”活動。
（一）農資板塊活動。發(fā)揮供銷社系統自身倉儲、網絡優(yōu)勢和主渠道作用，要求全市系統內農資企業(yè)深入農戶、田間地頭、各基層供應網點進行調研，檢查指導，掌握市場動態(tài)，了解市場供求情況，做好化肥儲備和供應工作，滿足明春正常的春耕需求。
（二）糧食板塊活動。一要配合糧食集團，以農戶為主體，與省社、縣社開展合作，每個糧食中心成立農業(yè)產后咨詢服務團隊，引導農民依托糧食中心進行產后管理。二加強各類農產品行業(yè)協會、農村經紀人協會的組織體系作用，促進糧食收購、加工、儲運、銷售各環(huán)節(jié)穩(wěn)步增長。
（三）食用菌板塊活動。由市供銷社牽頭，縣級供銷社配合，做好全年食用菌產業(yè)情況的調查，包括栽培規(guī)模、產值完成情況；食用菌龍頭企業(yè)、食用園區(qū)建設情況；科技成果引進、應用推廣等方面推進落實情況及食用菌產業(yè)項目和市場情況。全面總結今年食用菌產業(yè)工作成果，認真分析產業(yè)面臨形勢，存在的問題，科學謀劃明年目標任務和工作思路，加速食用菌經濟發(fā)展。
（一）加強組織領導。領導小組沿用“春華行動”方案確定的人員配置。領導小組辦公室設在經濟發(fā)展科，具體負責“春華秋實助農行動”的綜合協調、組織落實等工作。
（二）加強溝通協調。領導小組要定期召開會議，研究解決工作中出現的問題，安排部署階段性工作任務。一方面要積極向省社匯報工作動態(tài)，另一方面要主動同縣級聯社溝通協調，通過溝通交流學習典型經驗，解決存在的問題，助推“秋實行動”取得新成效。
（三）加大宣傳力度。借助當地廣播、報紙、電視和互聯網等新聞媒體對“春華秋實助農行動”進行廣泛宣傳，形成省、市、縣上下互聯互動一盤棋的局面，擴大“春華秋實助農行動”的影響力和號召力，樹立供銷合作社品牌和社會形象。
與超市合作方案篇六
目前廉江出租的士違規(guī)拉客搶客運行廉江至湛江，對廉湛專線經營造成巨大沖擊，致使廉湛專線車輛實載率下降，收入明顯減少，長此下去勢必造成廉湛專線經營不穩(wěn)，更會嚴重影響到廉湛合作專線解體。為有效占領運輸市場，穩(wěn)定廉湛專線經營，確保廉湛專線經營者經營利益，結合目前運輸市場變化以及現時旅客出行需求，經總站與廉麻霞合作經營辦友好協商，雙方決定承包的士參與廉江至湛江線經營，現達成了如下經營方案：
1、承包出租的士參股總數：雙方決定將現有從廉江鴻運出租的士公司承包的20臺出租的士以及廉麻霞合作經營辦現有廉麻霞專線合作經營車輛(57臺)進行投資參股，每車按一股計算，總計77股。
2、資金投入方式：投入資金按20臺出租的士總體價格平均投入。投入資金需一次性到位，雙方合作經營期間任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞等損害雙方合作經營的利益。
3、合作雙方平等享有參股的權利，參股采取自愿形式，參股形式以貨幣為主，參股金額必須要足額到位，任何一方不得虛假參股并隨意抽回資金。
雙方投資的資產共有，雙方都享有資產收益的權利以及承擔資產風險的義務，資產運營中的損益由雙方共同承擔，但雙方獨立管理，獨立經營，互不干涉對方經營活動。投資所得所有利益按股分配，其他紅利雙方協商分配(具體的分配事宜由雙方協商一致)。在運營的過程中出現法律事故責任，雙方承諾承擔共同連帶責任，共同分擔法律風險及損失，債權人可向雙方任何一方主張債權，任何一方不得以任何理由推脫責任，其中一方在承擔所有責任后可扣除自己應承擔部分比例后向另外一方進行追索。
雙方經協商決定成立統一管理的出租的士車隊，由廉麻霞合作經營辦獨立分管，總站不得干涉其運營活動。但具體的運營運作由車隊根據具體經營情況直接管理，經營管理方案須通過廉麻霞合作經營辦的同意。整個車隊的管理程序總站都不參與其中，但廉麻霞合作經營辦必須本著認真負責的宗旨管理出租的士車隊的經營管理活動，不得惡意損害總站的合法利益。
經雙方協商決定出租的士車隊設車隊長一名，具體工作是全面負責出租的士的經營運作管理。另外設置管理人員五名，他們的具體工作分別是：其中一名負責安全管理工作，一名負責車輛維修保養(yǎng)工作，一名負責司機管理及調派，其他兩名負責車輛運行與調度工作。出租的士車隊的財務人員由廉麻霞合作經營辦財務人員兼任，由廉麻霞合作經營辦管理。各機構各司其職，如因今后出租的士車隊管理的現實需要雙方再協商設置相關補充機構，逐步形成全方面、多層次、完善的機構形式，促進出租的士車隊的正?；?、秩序化運營。
1、出租的士車隊收入管理：每天每輛出租的士必須要將每天運營所得收入統一交到車隊出納處，出納在月終扣除車隊所有開支后再統一分配，任何出租的士車輛不得違反這一規(guī)定，有私吞私挪現象的一經發(fā)現必將重處(處罰條例合作雙方共同協商)。
2、出租的士車隊支出管理：每輛出租的士的任何一項開支都必須由車輛負責人匯總報出租的士車隊隊長認真核對后，再由廉麻霞合作經營辦主任簽字后才能開支，但每筆車隊支出數目以及用途財政人員都必須記錄清楚明了，臺賬的制作必須完善，否則賬目的任何錯誤都由財務人員承擔。
具體的管理實施細則由出租的士車隊與廉麻霞合作經營辦根據實際經營運行需要負責制訂。管理實施細則必須全方面覆蓋整個出租的士車輛運營的經濟管理活動，出租的士車隊與廉麻霞合作經營辦在定管理實施細則可以征求多方意見、充分考慮各種影響因素。具體的管理實施細則完成后須嚴格按照管理實施細則來管理出租的士車隊的運營活動，參照管理實施細則對車隊人員進行有效管理。
1、在合作經營期間，任何一方不得任意單方解除合作，任意解除合作的一方需承擔違約責任(具體違約計算方式及金額雙方協商)。
2、在合作經營期間，任何一方故意損害合作經營利益，其他一方可要求解除合作并要求賠償其經濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協商同意)。
3、雙方在合作經營期間，任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞投資資金，違反者另一方可要求解除合作并要求對方賠償其經濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協商同意)。
在雙方合作經營管理期間發(fā)生的爭議，應本著合作經營的利益出發(fā)雙方協商解決，實在協商不成的可依法向人民法院起訴。
此合作經營方案如有未盡事項，合作雙方在另行協商一致的基礎上制定補充合作運營方案。
合作經營期限、合作經營解除條件、合作經營間車輛報廢等問題。
與超市合作方案篇七
1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。
2、認識合作成功與失敗的條件。
3、培養(yǎng)初步的合作意識和能力。
4、在活動中體驗合作成功的喜悅。
8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個帶問題的卡通人物和動物、課件、錄像片等。
教學過程:
小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:
小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好辦法!
1、體驗一:抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出。然后讓學生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進行比較。
2、體驗二:傳球比賽,奪紅旗。
a、第一輪比賽球從每個學生頭上傳過。賽后,說說動作快的原因或動作慢的原因。b、第二輪比賽球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組調整,再試。(以搏戲導入新穎而富有情趣。)
怎樣堆的。最后,學生介紹,總結堆的'多與少的原因。
1、討論探究:通過前面的三個游戲,你明白了什么?通過比較,進行總結歸納。
2、小結明理:合作r可以產生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽;合作,能給我們帶來愉快的體驗。
a、讓學生根據課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。
b、學生看有關合作內容的課件,錄像片,然后談感受。
出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的后面都有一道題,各小組根據要求分工合作.(這三個游戲設計的目的性、層次性非常強。)
(讓學生收集材料充分地體現了該學科以學生的社會生活體驗為基礎的特點。)
(電教媒體的使用恰到好處,為學生由感性認識的積累到理性認識的升華起到了推動作用)
(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學生的注意力。)
解決的問題如下;
a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學一起完成。
b、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會是一幅什么圖?然后將結果貼在黑板上!
c、會捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個"動物樂園"出來,好嗎?
d、小組同學準備個小合唱,要有動作才漂亮!
e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,
紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎?
f、你們幾個人試著組合成"術字形"、"米字形"、"梅花型"圖案(要求站著組合)
g、你們小組能團結一心,那么大家都來想想,小組同學一起合作干點什么!給大家個驚喜!
h、這是一朵大紅花,每個花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要
(豐富多彩的活動內容,調動了學生的熱情,開闊了學生的視野,促進學生思維的發(fā)展。)
從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學生小組準備,(如有困難,可以找老師幫忙);然后全班展示成果,體會成功的喜悅。
師生共同參與活動,拉近了師生的距離,體現了新型的師生關系。
總主評:
1、在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。
"活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對三年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動,通過"活動"這個載體,充分調動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成。
2、師生共同參與活動,充分體現了合作的實踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學生進一步明白了合作無時不在,無處不在。
3、開放性地使用教材,體現了創(chuàng)新精神。
教材是一個載體,教師應該創(chuàng)造性地使用教材。本節(jié)課,教材中是以"捏熊貓"這一活動,讓學生討論"合作成功的條件"和"合作不成功的原因。"我們認為只通過這一活動,學生對以上問題的感悟不會太深,因而設計了抽球、傳球、堆積木這三個游戲活動,讓學生在多次感悟后明白道理。同時對于教材中提供的兩項活動一一捏熊貓和做花環(huán),我們也沒有采納,而是重新設計了讓學生更愿意接受的12個活動,這些活動種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強,使本課所倡導的生活化教學真正落實到實處。其次,我們根據教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用石油開采、汽車制造為內容制成錄像,使本課教學內容在深度和廣度上有所加深。
4、合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。"合作意義"內涵是很深的,學生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解,老師通過游戲活動一一講身邊事例一一延伸到社會大舞臺,這一由淺入深的設計安排,使合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。
與超市合作方案篇八
對于小組合作學習，我一直很淡漠，認為那只不過是一種“四人討論”式學習。在有人聽課增活課堂氣氛時;在遇上一個自己暫時理不清思緒的問題時，小組合作學習便開始閃亮登場。其實，我認為這種教學方式于教學、于學生并沒有什么實效性。
然而，人的思維終究不是一成不變的。新校長的到任，竟竭力鼓吹小組合作學習的好處，大會、小會都會適時地將其實踐與研究成果一一展示，并要求這種教學模式在全校開花。
上級指示，豈有違命之理?但面對初三，如何進行，我遭遇困境。將全班55人分成11個小組，注意好差搭配?不行!重點高中的苗子我必須讓其一長再長，雖說水漲船高，但是水何時漲，漲多高，實在堪憂，再說班上最差的楠，每次考試很難越過一位數，讓最優(yōu)的學生與他搭為一組，實在于心不忍。首先，楠何談在學業(yè)上有所發(fā)展;其次，我們老師對楠都束手無策，讓幾個毛孩子去培養(yǎng)他，以期共同提高，難!
三思之后，我決定按照原先的座位，將全班分為8個小組。我認為至少有如下好處：第一，既符合初三的學情，又符合我一向認同的“寂寞做學問”的硬道理;第二，既強調了個人奮斗的重要性，又為少數奮斗無方的人提供了指點迷津的負責人。第三，既有人與人之間的競爭，又有組與組之間的競爭。
接著，我制定了小組合作的獎懲條件：
3、班級總分進步超過8個名次加2分，退步超過8個名次扣2分;
4、能指導他人學習的一次加1分。
1、被校學生會、管理老師、行政督察扣分的將雙倍扣分到小組和個人;
2、被我抽查發(fā)現不規(guī)范的一次扣1分;
3、個人垃圾不能及時清理的一次扣1分;
4、與父母、老師關系不融洽的發(fā)現一次扣2分。
這些分既計入個人又計入小組，憑借條件，我決定按時評選出“周冠軍小組”、“周冠軍個人”、“月冠軍小組”、“月冠軍個人”，獎品雖然是小意思，但盡量有所變化。
然后，我開始著手小組的建設。利用雙休日，我布置了一個作業(yè)，要求每個學生圍繞“為榮譽不懈努力，讓競爭引領成長”的主題為自己的小組定一個名稱，擬一個口號，并分別寫清理由。我告訴學生這是一個中考活動題，也是小組合作的第一道附加題，被選中的可以加1或2分，學生顯得很興奮，作業(yè)完成得也很精彩，經過挑選，最終確定了如下的八個組：一、戰(zhàn)神隊：不求最好，只求更好;二、鷹擊長空：拼搏、拼搏，永不懈怠;三、海燕隊：披荊斬棘，乘風破浪;四、猛進隊：猛進，猛進，突飛猛進;五、追夢隊：我們的努力只為實現自己的夢想;七、耕耘隊：勤于耕耘，勇于向上;七、騰躍組：創(chuàng)新學習，快樂生活;八、勵志組：磨礪心志，笑迎中考。
與超市合作方案篇九
為加強管理，提高銷售水平，挖掘市場潛力，擴大銷售業(yè)務，全面完成銷售目標任務，根據福人集團有限責任公司中纖板銷售工作精神和工作部署，中纖板地區(qū)經銷商特制定以下銷售企劃方案。
中纖板地區(qū)經銷商銷售地點為省市，自有資金600萬元，在市村鎮(zhèn)擁有約3000平方米的倉庫，共有員工xx人，具有較高文化，口才較好，熟悉電腦，能夠全面做好中纖板的銷貨、配貨、送貨和售后服務工作。中纖板地區(qū)經銷商銷售地點地處閩浙贛三省交界處，共有門廠約200多家，是中纖板地區(qū)經銷商主要銷售對象，銷售量每年約2萬方。根據市場調查，現有中纖板經銷商五家，豐林、麗人為一人代理，現有品牌及每立方到貨價：豐林約1960元、吉象約1940元、永林約1940元、東盾約1930元，大亞約1980元，結款方式為月結，各經銷商中纖板每立方銷售價：豐林約在2000元，吉象、永林約在1980元，東盾約在1970元，大亞約在2030元。相比于這五家經銷商，中纖板地區(qū)經銷商擁有資金、場地、人員上的優(yōu)勢，能夠比這五家經銷商取得更好的銷售業(yè)績。
中纖板地區(qū)經銷商要始終積極拓展中纖板銷售業(yè)務，保證中纖板銷售業(yè)務增長，創(chuàng)造良好經濟效益。在經營方式上著重抓好以下3項工作：
1、做好市場分析工作。要銷售中纖板，必須做好市場分析工作，要廣泛收集200多家門廠的市場信息，知道中纖板市場在什么地方，有那些門廠需要使用福人集團的中纖板，那些門廠已經在使用，那些門廠還沒有使用，可以進行開發(fā)，在此基礎上制訂銷售工作計劃，按銷售工作計劃開展工作，確保取得銷售實際成效。
2、拓展銷售市場。要銷售中纖板，必須要有市場，這市場就是客戶，拓展銷售市場，就是爭取客戶的工作。從市場分析得知，中纖板地區(qū)經銷商的客戶主要是200多家門廠，為此，要把銷售工作重點放在爭取這200多家門廠上。要做到每月聯系10家門廠，爭取每月增加一家門廠。在拓展銷售市場時，要搞好目標市場定位，區(qū)分大門廠與一般門廠，分別對待，加強對大門廠的溝通與合作，用相同的時間贏取最大的市場份額。在抓住大門廠的同時，適當兼顧一般門廠，努力做到西瓜、芝麻一起抓，為福人集團爭取更多的門廠，促進福人集團中纖板銷售持續(xù)快速發(fā)展。
3、加強溝通與聯系。在拓展銷售市場中，中纖板地區(qū)經銷商要為門廠提供優(yōu)質服務，凡是門廠需要中纖板地區(qū)經銷商解決和幫助的問題，中纖板地區(qū)經銷商都要在第一時間給予解決和幫助，做到真誠合作，給門廠留下好印象，使門廠客戶需要進中纖板時，第一個想到的便是中纖板地區(qū)經銷商。要先友后單，與門廠發(fā)展良好的友誼，處處為門廠著想，把門廠當成自己的`好朋友，達到思想和情感上的交融。要講究誠信，對門廠不能有隱瞞和欺騙，答應門廠的承諾要及時兌現，講誠信不僅是經商之本，也是為人之本。通過加強溝通與聯系，與門廠建立良好的合作關系，保持中纖板地區(qū)經銷商中纖板的持續(xù)銷售。
1、鍥而不舍，永不放棄拓展市場。拓展市場是一項很辛勞艱苦的工作，需要有鍥而不舍、永不放棄的精神。中纖板地區(qū)經銷商要以頑強的毅力、不屈的精神跑市場，深入到市場的角角落落，走訪每一個門廠，向門廠介紹福人集團中纖板的基本情況，介紹福人集團中纖板的特征與優(yōu)勢，努力取得門廠的信任。同時，認真聽取門廠的意見，解答門廠提出的問題，與門廠建立互信，努力把福人集團中纖板銷售出去。
2、開展促銷，努力增加中纖板銷量。促銷活動對增加中纖板銷量起到積極主要作用，中纖板地區(qū)經銷商要針對競爭激烈中纖板市場，加強對門廠購貨心理的了解，想辦法，定方案，積極開展促銷活動。在促銷活動中，制定工作措施和激勵方案，落實到實際工作中，增強員工的工作積極性，確保促銷活動取得良好的成績，為完成銷售目標任務發(fā)揮重要作用。
3、做好門廠工作，鞏固擴大銷售市場。銷售中纖板關鍵在于有眾多的門廠，既要有老門廠，更要有新門廠。中纖板地區(qū)經銷商要努力做好新老門廠工作，鞏固擴大中纖板銷售市場。對待老門廠，要保持與他們的良好個人關系，為他們提供周到細致的售后服務，力爭取得他們的滿意。在平時有時間多走訪，了解他們使用福人集團中纖板情況，尋找新的銷售機會。碰到節(jié)假日，打個電話、發(fā)個短信表示問候，增強他們對福人集團的好感，進一步維護合作關系。要利用老門廠介紹新門廠，用老門廠的事例打動新門廠，以此證明福人集團足可以信賴，中纖板足可以放心使用。要通過始終重視做好新老門廠工作，確保福人集團中纖板銷量得到逐年增長。
以上為福人集團有限責任公司中纖板地區(qū)經銷商銷售企劃方案，相信有福人集團有限責任公司的堅強正確領導，有中纖板地區(qū)經銷商的辛勤工作和優(yōu)良服務，福人集團中纖板一定能夠在地區(qū)打開銷路，并取得良好銷售業(yè)績，促進福人集團有限責任公司健康、持續(xù)、快速發(fā)展。
與超市合作方案篇十
1、讓學生學會學習，提高學生自主學習、合作學習的能力。
2、抓住思維對話中的“生——生”對話環(huán)節(jié)，加強“和諧、高效、思維對話”課堂建設。
3、提高學生的學習成績，減少學困生。
1、班主任協調各科任課教師本著差異互補的原則，相對均勻的將本班學生分成若干小組，每組人數4—8人，各科同組。
2、將小組成員按優(yōu)、中、差分成c、b、a三檔，以便于小組合作及評價。
3、小組命名及小組寄語由班主任引導學生結合本組特點自主進行。
嚴抓三個環(huán)節(jié)
1、備課：
a、要有明確的周計劃，根據學期進度制定出明確的周進度，每周的新授課、復習課、檢測課所用課時數都應該結合我校的實際情況在周計劃中明確指明。
b、各科根據教研員的備課要求精心設計好每節(jié)課的問題，每節(jié)課進行什么內容，課堂上哪些環(huán)節(jié)需要合作，都要提前想好，設計好，在導學案中體現出來。每學科每周不得少于半天的集體備課時間，導學案必須由集體備課產生，課改組將對各學科的集體備課情況進行抽查。
c、提前一周備課，每個周五下午第一節(jié)課之前，各學科教研組長將本學科下周的完整導學案及下周檢測題收齊交到教導處，由課改組審核，審核通過后再由分管領導簽字確認使用。
d、做好導學案及相關資料的整理積累工作。教研組長做好檢查記錄。
2、上課
a、教師要將合作學習與班級授課，個人學習有機地結合起來，合理分配各部分的學習時間。合作學習的形式并不是應用到整個教學系統中，它常常和其它的教學組織形式相結合。因此，在什么情況下適合開展小組合作學習，是一個十分重要的問題。只有根據一節(jié)課的教學內容和學生的實際情況選擇恰當的時機，才能較好地發(fā)揮其作用。
b、要發(fā)揮教師的主導作用。教師不能只成為事后的評論員，應積極參與并導向“學”的全部過程，以免使教學活動出現東拉西扯的思維混亂，降低了學習效率。
c、合作次數適度。一節(jié)課中開展了多次討論占時一半多，反而制約了學生與老師之間信息的交流與反饋。
d、合作不能操之過急。教師一提出問題，馬上組織學生合作討論，學習場面看似“熱熱鬧鬧”，但結果卻是“蜻蜓點水”。
e、合作時間應充裕。合作學習剛開始，學生進入角色后，教師不應為完成預設教案的進程，在學生意猶未盡時終止合作。
3、周考：
a、實行周考制度，提前一周設計好考題，每周五針對本周所學內容進行檢測，做到授課、復習、檢測周周清。
b、每周二之前各科要把上周的檢測題批改完畢，周四之前由班主任將本班各科成績及名次表以電子稿形式上報劉仲林校長，并于周五將本表結合家校聯系表通知家長。
c、周考與平時課堂小測及批改之間不矛盾，小測及批改按原先規(guī)定繼續(xù)執(zhí)行，并作為小組考核的一個依據。
1、各班級可采用計算小組提高分或計算小組提高名次的方法對班內各小組進行考評。各班主任要根據自己班級的實施情況制定好適合自己班級的班規(guī)，逐步完善，并形成文字材料。
2、各科教師利用好課代表做好本學科的小測成績統計和平時老師對小組的加分記錄工作，結合班級教室文化建設，固定區(qū)域，將各項記錄、統計上墻。
3、班主任每個月結合期中期末考試、月考、周考、小測及任課教師平時的加減分情況對班內小組進行一次考核評價，利用班會做好總結。各班選出一個優(yōu)勝小組在升旗時進行表彰，并在校宣傳欄張貼照片。
1、十一假期開學后，由學校統一組織聽課研課。每天的第二節(jié)第六節(jié)為各科集中聽課時間，第三節(jié)和第七節(jié)為集體研課時間。聽課研課過程，學科領導及同科教師必須全部參加。
2、授課教師的授課內容與步驟必須與自己設計的導學案一致，聽課研課的課型不局限于新授課，隨教學進度和周計劃進行。
3、學校統一組織聽課研課之后，同學科之間還要繼續(xù)互相聽課學習，要求每周聽課節(jié)數不得少于兩節(jié)，要求課堂活動過程記錄詳細，本人的思考感悟要到位。
4、聽課研課具體安排見聽課研課安排表，學校將創(chuàng)造條件把授課教師的上課過程錄制下來，并對聽課研課情況發(fā)放通報。
1、形式化。單純追求課堂氣氛的熱鬧，知識點落實不到位，起不到優(yōu)劣互補，取長補短的作用。學生自主學習完相關知識點后，應結合適當的檢測，口頭書面皆可。
2、學生參與不均衡。多數學生“搭臺”，少數學生“唱戲”。小組合作過程中應該適當壓住個別學生的風頭，讓其成為組內合作的主角，而不是一言堂的霸主地位。
3、小組合作自由化。小組合作的環(huán)節(jié)無設計，當提問無人回答的時候，老師就要求討論，太隨機;還有的教師對小組合作學習缺乏必要的組織和引導，完全成為了一個旁觀者。
4、學生課堂展示時局限幾個人。課堂展示的學生原則應該是b類學生，鼓勵a類學生大膽發(fā)言，讓每類學生都有所提高。
5、小組合作缺乏規(guī)范。學生回答問題的聲音大小、姿勢和語言套路老師都應該結合本學科特點加以規(guī)范，需要動手操作的科目，誰動手，誰主持，誰發(fā)言，小組內要形成一個共識。
6、老師不放心學生的自主學習，在巡視小組學習的過程中，邊走邊嘟囔，往往會打斷學生的思路。
本學期小組合作學習在數學、物理、化學、英語四門學科中開展，其他學科可以借助小組結合本學科的特點，自行開展小組合作。
看過小組交流合作學習實施方案的人還看了：
與超市合作方案篇十一
小組有效合作學習是"345"高效優(yōu)質課堂教學的重要環(huán)節(jié)，但在實際教學應用過程中，存在一系列問題，如班額大導致小組成員較多，小組長的組織活動往往顧此失彼；部分學生合作學習的習慣不好，不能真正參與到合作學習中；小組長組織能力有限，不能全面有效完成帶領全組成員完成合作學習任務；課堂教學的過程中，其他環(huán)節(jié)占用時間過多，小組合作學習的安排時間不能保證；小組合作學習僅僅局限于課堂學習，沒有拓展到課外學習中，致使無法保持學生合作學習習慣培養(yǎng)的長效性等等。此種種原因，都將導致小組合作學習的效率不高，不僅不能完成學習任務，掌握知識，培養(yǎng)合作互助學習的良好習慣和合作學習的能力的目標，還將導致學生產生惰性心理，將小組合作學習時間當作偷懶的良機，從而形成不良的學習習慣，將會影響學生一生的發(fā)展。
綜合其原因，造成小組合作學習有效性不高的因素主要有兩方面：
（一）教師不注重小組建設。在合作學習之初，只是根據某一方面的依據（或成績，或座次等等），將全班學生平均分成幾個小組，任命學習成績好或學習認真的學生擔任小組長，而不注重分組的方式和方法，更談不上小組的建設。從而致使小組管理混亂，在小組合作學習的時候，無法高效率地完成學習任務。
（二）不注重合作學習內容的設計、方法的指導、實效的監(jiān)控、評價的機制等方面的研究，只是機械地設計合作學習的任務，讓學生合作談論得出結論，讓學生進行展示。這種合作學習的方式只注重了合作學習的結果，而不注重合作學習的過程，對學生合作學習的能力的培養(yǎng)是非常不利的，最終造成了合作學習流于形式，成為了一個或幾個學生的"一言堂".好學生的觀點得不到完善和升華，思路無法拓展，差學生被動接受，從而懶于思考，懶于表達，合作學習的有效性大打折扣。
我通過理論學習發(fā)現，現階段國內對合作學習的價值和有效性已經相當重視，許多組織和個人都進行了本問題或類似本問題的研究，有一些已經形成了較為成熟的理論系統。但對于"345"優(yōu)質高效課堂環(huán)境下的合作學習有效性的研究卻不多，而且對于本問題的解決沒有形成系統的方法。
（一）課題研究的背景
我們所處的時代正在發(fā)生一場深刻的變革，社會對人才標準做了重新的界定，創(chuàng)新和合作能力是人才最重要的特征。知識經濟時代要求教育界培養(yǎng)大批有創(chuàng)新和合作能力的人才。
《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出："鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展。促進師生教學相長"教育部在《基礎教育課程改革綱要》中，也把培養(yǎng)學生的交流與合作能力作為新課程改革的重要目標，作為當代主流教學理論與策略之一"合作學習"是我國本次課程改革積極倡導和組織實施的學習方式。
心理學研究表明：良好的人際關系能促進學生的認知、情感、行為三種不同層次的學習心理狀態(tài)的提高，小組合作學習為學生創(chuàng)設了一個能在課題合作交往的機會，()對于學生良好的人際關系形成有十分重要的作用。學習交往理論認為，學生思維的活躍程度受課題教學氛圍的影響很大，多種形式的小學討論交流，是學生之間信息交流量增大，交流方式增多。這樣有利于生動活潑課堂氣氛的形成，有利于課內信息的 溝通交流，有助于學生思維的發(fā)展。
《課程標準》中也強調指出：動手實踐，自主探索與合作交流時重要的學習方式，學生學習活動是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。而小組合作學習就是在教學過程中，讓學生之間，師生之間通過自主學習，合作交流，積極探索區(qū)發(fā)現問題，解決問題，同時相互啟發(fā)。
（一）課題研究的目標
《英語課程標準》要求"鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能".并且指出，要"創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神",使學生"認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格".在小組中具有不同智力水平和結構、思維方式、認知風格的成員可以互補，可以相互啟發(fā)、相互補充，相互實現思維、智慧上的碰撞，從而產生新的思想。相互團結的力量使小組成員互勉、互助、互愛。一個學生的成功同時會幫助別人成功，包括組內、組間存在著一種合作學習共同進步關系。
依據以上理論，本課題的研究目標為：
1、通過本課題的研究，形成一整套提高學生合作學習有效性的方法和策略，并在實踐中提高小組合作學習的有效性。
2、通過研究活動的開展，培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣和團結互助的精神。
3、通過研究活動的開展，探索合理分組的策略和小組長培養(yǎng)的策略。
（二）課題研究的內容
依據以上研究目標和我校班級及學生情況，本課題針對小學英語教學中小組合作學習有效性進行研究，主要研究內容有：
1、小學英語教學中小組合作學習現狀研究。
2、學習小組建設的研究。
（1）優(yōu)秀小組長培養(yǎng)策略的研究。小組長的選擇和培養(yǎng)，是保證小組合作學習有效性的重要環(huán)節(jié)。
（2）合理分組策略的研究。分析班內學生的知識基礎、學習習慣、學習能力等諸多方面的原因，對本班學生進行合理分組，提高小組成員間參與學習和合作互助的效率的原始幾率，為提高小組合作學習的有效性奠定基礎。
（3）學生合作學習習慣培養(yǎng)策略的研究。
3、合作學習建設的研究。
（1）合作學習任務設計、內容確定策略的研究。精心設計課內課外的合作學習任務，使合作學習的任務有層次性，進行合作學習任務設置的研究，針對不同基礎和學習習慣的組員設置不同的學習任務，以保證每個組員都能"吃得飽，吃得好""交完租子，手有余糧".進行課內外合作學習內容確定策略的研究，正確把握合作學習內容與任務。
本課題研究的對象是本校四年級學生。
本課題研究中主要運用以下方法：
（1）行動研究法。本課題的研究，需要教師和學生的全面參與，在實踐中發(fā)現問題，反饋后在進行研究，將研究成果重新再活動實踐中進行再次的實踐檢驗。
（2） 文獻資料法。整理收集有關小組合作學習的文獻資料，進行相關理論的學習，梳理有利于本課題研究理論資料，應用于研究活動的開展。
（3）調查研究法。在課題研究之初，對學生的小組合作學習的狀態(tài)進行前期調查，分析得出小組合作學習低效的癥結所在，有針對性地制定研究方案。研究過程中對學生的小組合作學習的狀況進行調查研究，及時調整研究方法和策略。研究總結階段，對學生的小組合作學習的有效性進行后期的調查測量，對研究的成果進行有針對性的總結和分析。
（一） 課題準備申報階段（20xx年11月——20xx年12月）
進行理論學習，收聽或收看有關的課題講座，廣泛收集與課題有關的資料，認真研究各地有價值的經驗。提高理論素質，組織落實，論證課題。明確課題研究目的和任務，制定實施方案，掌握實驗的步驟和方法申報課題立項并完成開題工作。
以課堂教學為載體，追蹤教研為形式，開展實踐活動與研討交流工作，每周有教研活動，期末有總結交流文章。
這一階段結束后，開展階段評估工作，撰寫學科組規(guī)范、實用的課題方案，形成中期研究報告。
（三） 課題反思階段（20xx年2月——20xx年4月）
這是課題的關鍵階段，不僅把第一階段的成果運用到實際教學過程中，進行反思，更重要的是，深入研究理解小組合作學習的文本問題如何提出、如何達到學習目標，以及問題的地位、問題在課堂教學中的作用和發(fā)展前景。同前一階段一樣，有活動安排，有期末總結，并形成階段性的總結成果，如教學案例、論文和展示課等。
（四）總結階段（20xx年5月——20xx年6月）
充分總結材料，組織進行檢測工作，通過分析、研討、交流、總結和展示課等活動，形成本課題的結題報告。
與超市合作方案篇十二
各行政村、社區(qū)：
現將《xx鎮(zhèn)開展新型農村合作醫(yī)療工作方案》印發(fā)給你們，請結合本單位實際，認真貫徹執(zhí)行。
(正文)xx鎮(zhèn)人民政府
2xxxx年xx月26日
xx鎮(zhèn)開展新型農村合作醫(yī)療工作方案
一、開展新型農村合作醫(yī)療工作的目的和意義
本次新型農村合作醫(yī)療是由政府組織、引導、支持，農民以戶為單位參加，集體、個人、各級財政、定點醫(yī)療機構多方籌資，以大病統籌為主的農民醫(yī)療互助共濟制度。建立新型農村合作醫(yī)療制度，是新形勢下黨和國家著眼于實現全面建設小康社會目標，統籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展，切實解決“三農”問題作出的一項重大決策，對推進農村衛(wèi)生建設，降低農民患大病與重病的經濟風險，促進農村經濟社會發(fā)展，保持農村社會穩(wěn)定具有重要的意義。
二、建設新型農村合作醫(yī)療制度的工作原則
建立新型農村合作醫(yī)療制度是我國在改革發(fā)展的關鍵時期，為保障農民健康而建立的一項新的社會保障體系，是一項艱巨而復雜的社會系統工程。在具體工作中，我們一定要結合xxx鎮(zhèn)實際，嚴格把握政策，嚴格遵守工作原則。一是要堅持積極穩(wěn)妥的原則，把試點工作的基礎打牢，穩(wěn)妥扎實的推進工作。二是要堅持從實際出發(fā)的原則。注重解決好自身的突出矛盾和特殊問題，充分發(fā)揮主觀能動性，搞好試點工作。三是堅持探索創(chuàng)新的原則，在籌資方式上，管理模式上，保障形式上，創(chuàng)造出新的試點經驗。
三、新型農村合作醫(yī)療工作的內容和時間
新型農村合作醫(yī)療實行以政府補助為主，參合人員繳費為輔的籌資方式，中央及各級政府對參合人員每年補助20元，參合人員以家庭為單位，每人每年交納10元。按照xxx市的要求，各村在按戶做好資金收繳和照片收取工作基礎上作好登記表填報工作，然后將各項材料于12月13日前報到財政所和統計辦。
在完成今年新型農村合作醫(yī)療資金等相關材料收繳的基礎上，從20xx年1月1日起，在全鎮(zhèn)范圍內，對于參合人員開始實行門診和住院醫(yī)療費用的報銷。
四、新型農村合作醫(yī)療的組織和實施
本次新型農村合作醫(yī)療工作涉及范圍廣、工作難度大。各行政村和社區(qū)要按照“全鎮(zhèn)統一領導、干部分工協作、落實分級負責、全員共同參與”的原則，認真做好此新型農村合作醫(yī)療的宣傳動員和組織實施工作。
為了加強對此項工作的組織和領導，鎮(zhèn)政府決定成立山城鎮(zhèn)新型農村合作醫(yī)療工作領導小組，負責活動的組織和實施。領導小組辦公室設在衛(wèi)生院，具體負責活動的組織和協調。
1、各村要召集好干部開好落實會，真正吃透這次醫(yī)療試點活動的實質。要把宣傳單發(fā)放到各家各戶，還要利用好村部的廣播和墻體宣傳。各村村書記分別是第一責任人，要在做好宣傳發(fā)動工作的基礎上，爭取全村90%的參合率，并監(jiān)督各工作人員在做好資金收繳的同時開好收據，做好登記，同時清晰填寫登記表。為了辦理合作醫(yī)療證的需要，合作醫(yī)療辦公室要求參保人員每人準備2張一寸彩照，學齡前兒童可以不用。
2、財政所要搞好繳費相關知識的學習培訓，搞好表格填寫的培訓。還要負責做好基層醫(yī)療資金的核實、登記工作，以及各項表格等基礎材料的匯總。
3、民政辦組織好貧困戶相關政策的落實，保證五保戶、特困戶、在鄉(xiāng)重點優(yōu)撫對象的參合資金足額到位。還要同衛(wèi)生部門做好貧困戶的參合資金和統計數據的銜接工作。
4、鎮(zhèn)衛(wèi)生院首先要加強對醫(yī)護工作者的教育培訓，隨時直接向患者宣傳，還要通過在明顯位置設立標識，豐富鎮(zhèn)衛(wèi)生院宣傳板等群眾易于了解的方式進行實地宣傳，引導農民參與合作醫(yī)療。同時盡量方便地設立合作醫(yī)療辦公室和服務咨詢臺。在搞好宣傳工作的基礎上，要做好從05年開始的合作醫(yī)療各項服務準備工作。
鎮(zhèn)政府其他各有關部門，也要按照全市的統一部署，各司其職、各負其責、通力協作、密切配合。對于工作中遇到的各種困難和問題，要及時采取措施，切實予以解決。要廣泛動員和組織社會力量積極參與并認真配合做好新型農村合作醫(yī)療試點工作。
附件：xx鎮(zhèn)新型農村合作醫(yī)療領導小組成員名單
xxxx年xxx月xxx日
xxx鎮(zhèn)新型農村合作醫(yī)療領導小組
成員名單及辦公室成員名單
（一）領導小組成員名單
主任：xxx
副主任：xxx
成員：xxx
領導小組下設辦公室，負責新型農村合作醫(yī)療日常工作的組織和協調，辦公室設在衛(wèi)生院。
（二）辦公室成員名單
主任：xxx
副主任：xxx
成員：xxx
xxx鎮(zhèn)新型農村合作醫(yī)療工作咨詢電話：04xxxxxxx
村別包村干部包村領導
導包村情況分配表
與超市合作方案篇十三
我們公司是本地成立最早的一婚慶公司，目前定位中高檔婚慶以及慶典服務?，F在與本地唯一一五星級大酒店合作，對方要求我們提供一份雙方合作的策劃方案。要求方案不能太膚淺。目前已有另外兩婚慶公司遞交方案，但酒店方面不是太滿意。說是在合作細節(jié)方面沒有太多的創(chuàng)新（比如說婚禮項目與酒店菜單捆綁等）描繪與酒店合作后未來發(fā)展的前景。
合作后，在酒店舉行婚禮秀以及類似的活動，如何吸引自身顧客的同時，為酒店提高影響力以吸引更多訂單方案。
合作過程中，通過廣告去宣傳合作。描繪達到的效果。
在合作過程中，要求：用詞精美，盡可以將合作后的藍圖描繪精美。
1、參加策劃的專業(yè)人士，提供詳細的策劃方案。要求具體到可以實施并可實施性要強。
2、提醒請發(fā)送方案的應標者要有一定專業(yè)的營銷水平，或特殊渠道。若沒有經驗請不要浪費時間。對你的大力支持表示感謝。
方案設計：需要我方看到，其他人不得看到。方案要保密！最好可以做成以下的方案，只是借鑒！??！
封面：一份完整的廣告策劃書本應該包括一個版面精美、要素齊備的封面，以給閱讀者以良好的第一印象。
廣告策劃小組名單：在策劃本中提供廣告策劃小組名單，可以向廣告主顯示廣告策劃運作的正規(guī)化程度，也可以表示一種對策劃結果負責的態(tài)度。
目錄：在廣告策劃書目錄中，應該列舉廣告策劃書各個部分的標題，必要時還應該將各個部分的聯系以簡明的圖表體現出來，一方面可以使策劃本顯得正式、規(guī)，另一方面也可以使閱讀者能夠根據目錄方便地找到想要閱讀的內容。
前言：在前言中，應該概述廣告策劃的目的、進行過程、使用的主要方法、策劃書的主要內容，以使廣告客戶可以對廣告策劃書有大致的了解。
正：第一部分市場分析這部分應該包括廣告策劃的過程中所進行的市場分析的全部結果，以為后續(xù)的廣告策略部分提供有說服力的依據。
1．企業(yè)市場營銷環(huán)境中宏觀的制約因素。
(l)企業(yè)目標市場所處區(qū)域的宏觀經濟形勢：
·總體的經濟形勢
·總體的消費態(tài)勢
·產業(yè)的發(fā)展政策
(2)市場的政治、法律背景：
·是否有有利或者不利的政治因素可能影響產品的市場?
·是否有有利或者不利的法律因素可能影響產品的銷售和廣告?
(3)市場的化背景
·企業(yè)的產品與目標市場的化背景有無沖突之處?
·這一市場的消費者是否會因為產品不符合其化而拒絕產品?
2．市場營銷環(huán)境中的微觀制約因素。
·企業(yè)的供應商與企業(yè)的關系
·產品的營銷中間商與企業(yè)的關系
3．市場概況。
(1)市場的規(guī)模
·整個市場的銷售額
·市場可能容納的最大銷售額
·消費者總量
·消費者總的購買量
·以上幾個要素在過去一個時期中的變化
·未來市場規(guī)模的趨勢
(2)市場的構成
·構成這一市場的主要產品的品牌
·各品牌所占據的市場份額
·市場上居于主要地位的品牌
·與本品牌構成競爭的品牌是什么?
·未來市場構成的變化趨勢如何?
(3)市場構成的特性
·市場有無季節(jié)性?
·有無暫時性?
·有無其他突出的特點?
4.營銷環(huán)境分析總結。
(1)機會與威脅
(2)優(yōu)勢與劣勢
(3)重點題
1．消費者的總體消費態(tài)勢。
·現有的消費時尚
·各種消費者消費本類產品的特性
2.現有消費者分析。
(1)現有消費群體的構成
·現有消費者的總量
·現有消費者的年齡
·現有消費者的職業(yè)
·現有消費者的收入
·現有消費者的受教育程度
·現有消費者的分布
(2)現有消費者的消費行為
·購買的動機
·購買的時間
·購買的頻率
·購買的數量
·購買的地點
(3)現有消費者的態(tài)度
·對產品的喜愛程度
·對本品牌的偏好程度
·對本品牌的認知程度
·對本品牌的指名購買程度
·使用后的滿足程度
·未滿足的需求
3.潛在消費者。
（1)潛在消費者的特性
·總量
·年齡
·職業(yè)
·收入
·受教育程度
(2)潛在消費者現在的購買行為
·現在購買哪些品牌的產品?
·對這些產品的態(tài)度如何?
·有無新的購買計劃?
·有無可能改變計劃購買的品牌?
(3)潛在消費者被本品牌吸引的可能性
·潛在消費者對本品牌的態(tài)度如何?
·潛在消費者需求的滿足程度如何?
4.消費者分析的總結。
(1)現有消費者
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·重要題
(2)潛在消費者
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
(3)目標消費者
·目標消費群體的特性
·目標消費群體的共同需求
·如何滿足他們的需求?
1．產品特征分析。
(1)產品的性能
·產品的性能有哪些?
·產品最突出的性能是什么?
·產品最適合消費者需求的性能是什么?
·產品的哪些性能還不能滿足消費者的需求；
(2)產品的質量
·產品是否屬于高質量的產品?
·消費者對產品質量的滿意程度如何?
·產品的質量能繼續(xù)保持嗎?
·產品的質量有無繼續(xù)提高的可能?
(3)產品的價格
·產品價格在同類產品中居于什么檔次?
·產品的價格與產品質量的配合程度如何?
·消費者對產品價格的認識如何?
(4)產品的材質
·產品的主要原料是什么?
·產品在材質上有無特別之處?
·消費者對產品材質的認識如何?
(5)生產工藝
·產品通過什么樣的工藝生產?
·在生產工藝上有無特別之處?
·消費者是否喜通過這種工藝生產的產品?
(6)產品的外觀與包裝
·產品的外觀和包裝是否與產品的質量、價格和形象相稱?
·產品在外觀和包裝上有沒有缺欠?
·外觀和包裝在貨架上的同類產品中是否醒目?
·外觀和包裝對消費者是否具有吸引力?
·消費者對產品外觀和包裝的評價如何?
(7)與同類產品的比較
·在性能上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在質量上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在價格上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在材質上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在工藝上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在消費者的認知和購買上有何優(yōu)勢?有何不足?
2.產品生命周期分析。
(1)產品生命周期的主要標志
(2)產品處于什么樣的生命周期
(3)企業(yè)對產品生命周期的認知
3.產品的品牌形象分析。
(1)企業(yè)賦予產品的形象
·企業(yè)對產品形象有無考慮?
·企業(yè)為產品設計的形象如何?
·企業(yè)為產品設計的形象有無不合理之處?
·企業(yè)是否將產品形象向消費者傳達?
(2)消費者對產品形象的認知
·消費者認為產品形象如何?
·消費者認知的形象與企業(yè)設定的形象符合嗎?
·消費者對產品形象的預期如何?
·產品形象在消費者認知方面有無間題?
4.產品定位分析。
(1)產品的預期定位
·企業(yè)對產品定位有無設想?
·企業(yè)對產品定位的設想如何?
·企業(yè)對產品的定位有無不合理之處?
·企業(yè)是否將產品定位向消費者傳達?
(2)消費者對產品定位的認知
·消費者認為的產品定位如何?
·消費者認知的定位與企業(yè)設定的定位符合嗎?
·消費者對產品定位的預期如何?
·產品定位在消費者認知方面有無題?
(3)產品定位的效果
·產品的定位是否達到了預期的效果?
·產品定位在營銷中是否有困難?
5.產品分析的總結。
(1)產品特性
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
(2)產品的生命周期
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
(3)產品的形象
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
(4)產品定位
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
1．企業(yè)在競爭中的地位。
·市場占有率
·消費者認識
·企業(yè)自身的資源和目標
2.企業(yè)的競爭對手。
·主要的競爭對手是誰?
·競爭對手的基本情況
·競爭對手的優(yōu)勢與劣勢
·競爭對手的策略
3.企業(yè)與競爭對手的比較。
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
1.企業(yè)和競爭對手以往的廣告活動的概況。
·開展的時間
·開展的目的
·投入的費用
·主要內容
2.企業(yè)和競爭對手以往廣告的目標市場策略。
·廣告活動針對什么樣的目標市場進行?
·目標市場的特性如何?
·有何合理之處?
·有何不合理之處?
3.企業(yè)和競爭對手的產品定位策略。
4.企業(yè)和競爭對手以往的廣告訴求策略
·訴求對象是誰
·訴求重點如何
·訴求方法如何
5.企業(yè)和競爭對手以往的廣告表現策略。
·廣告主題如何，有何合理之處?有何不合理之處?
·廣告創(chuàng)意如何，有何優(yōu)勢?有何不足?
6.企業(yè)和競爭對手以往的廣告媒介策略。
·媒介組合如何，有何合理之處?有何不合理之處?
·廣告發(fā)布的頻率如何，有何優(yōu)勢?有何不足?
7．廣告效果。
·廣告在消費者認知方面有何效果?
·廣告在改變消費者態(tài)度方面有何效果?
·廣告在消費者行為方面有何效果?
·廣告在直接促銷方面有何效果?
·廣告在其他方面有何效果?
·廣告投入的'效益如何?
8.總結。
·競爭對手在廣告方面的優(yōu)勢
·企業(yè)自身在廣告方面的優(yōu)勢
·企業(yè)以往廣告中應該繼續(xù)保持的內容
·企業(yè)以往廣告突出的劣勢
與超市合作方案篇十四
近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，社會各界對教育問題日益關注，并期待與學校加強合作，共同致力于建設教育事業(yè)。學生成績單寄遞業(yè)務是郵政局依靠健全的投遞網絡和先進的信息技術處理平臺，為學校和家長溝通駕起的橋梁。
教師和家長由于工作、時間等諸多因素，學生的在校表現和學習成績等信息大多通過學生向家長傳遞的，因此，信息的準確性和及時性勢必會大打折扣。傳統的家長會和家訪等方式又無法滿足現代教育的需要。部分家長往往會對孩子在校的各科發(fā)展、興趣愛好和表現不了解，而教師對學生離校在家的日常生活和脾氣秉性也不很清楚，各管一邊，從而對孩子的教育產生不利因素。
學生成績單寄遞業(yè)務是帳單的一種形式，帳單是指：提供社會服務和經營服務的企事業(yè)單位，通過寄發(fā)郵政函件的方式向公眾或客戶履行告知義務的一項服務。近年以來，已在各行業(yè)中得到了廣泛的應用：各大通信公司、金融機構，保險企業(yè)和社會保障部門都已先后使用了郵政帳單業(yè)務。
郵政部門可根據學校定期或不定期提供的學生相關信息，包括各科成績、名次、近期表現等數據進行整理、打印，并制作成信函寄遞給對應學生家長，以便于家長及時、準確、全面了解孩子學習情況，從而達到家教及時溝通的效果。
1、 辦理成績單寄遞業(yè)務
各學?？梢愿鶕陨砬闆r，采取向學生家長發(fā)放“學生成績單寄遞需求調查函”的方式，由家長自愿辦理學生成績單寄遞業(yè)務。首期可在部分年級或班級試點運作。學?？蓪^(qū)市通考、月考、重大測驗的各科成績、排名、好人好事表揚、 不良現象批評以及學校、年級、班級動態(tài)，按期（一學期可寄送4-5次）以成績通知單的形式，通過郵政部門，采用掛號信函寄發(fā)至學生家長手中。
2、 可搭載宣傳內件或反饋
學校可以適時針對學生家長，發(fā)揮郵政商函一對一傳播的優(yōu)勢，夾制宣傳單頁或反饋卡，選擇不同成績和特點學生家長進行個性化宣傳或反饋活動。開展相應形象、招生、課程輔導、學科項目宣傳，進行教學意見反饋等活動，通過與學生建立穩(wěn)定、友好、互相信任的人性化聯系，進一步推波助瀾，共同促進教育發(fā)展，提高學校服務形象，擴大社會影響。
3、 發(fā)展數據優(yōu)勢，提供精細服務
郵政部門可利用數據處理平臺，為學校提供免費的學生數據處理服務。進行代為錄入學生成績信息、統計排名、分析報表等，搞好對學生的教育服務，與教育部門、學校共同推進教育現代化工作。
秦皇島市郵政局函件分局擁有整套國內先進的封閉性、工業(yè)化單據打印、封裝處理設備，生產能力大，速度快，而且能做到字跡清晰，美觀大方?？梢蕴峁┙y一式樣或為學校單獨設計的形象信封、內件，內件采用連續(xù)紙打印，自動切割分裝，分裝時可以夾帶內頁。
全市統一服務定價：本阜：3元/件
外阜：3.8元/件
（以上價格含信息整理、郵資、信封、內件、制作、掛號費用）
詳細工作流程如下：
1）數據交換，學校提前將學生姓名、收件人地址姓名、成績及其他需統一打印的數據信息制作成excel報表或dbf數據庫格式存儲，并按保密程序進行交接。
2）打印制作，郵政部門在接到制作數據后應在規(guī)定的時限內將成績通知單打印封裝完畢，并封交內部分揀、投遞部門。
3）帳單投遞，郵政投遞部門在接收到通知單函件后，根據收件人通信地址，簽收投遞到位，并提供查詢服務。
4）退信處理，如因地址變動、地址不詳造成退信，郵政部門及時返給學校。
綜上所述，郵政與教育部門的全面合作將對雙方發(fā)展起到積極的促進作用
與超市合作方案篇十五
主辦單位：金像影視傳媒學院、江西省廣播電視臺 承辦單位：江西省電視臺都市頻道。
建立傳媒行業(yè)創(chuàng)業(yè)人才梯隊，為有夢想的傳媒行業(yè)創(chuàng)業(yè)者圓夢。
本次活動由江西省電視臺參與金像集團全程參與制作活動宣傳片，定期在省電視臺以及各大網絡平臺播出進行大力宣傳，同時利用廣播電視臺現有的線下平面媒體進行活動廣告宣傳。
1、比賽形式；
本次比賽以個人參賽、團隊比拼、個人領導力比拼的形式最終決選出比賽的冠亞季軍進行獎勵。
2、比賽內容；
海選：所有報名的選手由組委會安排統一時間由節(jié)目評委組進行面試，最終評選出50位優(yōu)秀選手進入下一輪比賽，所有通過海選的選手通過自由組隊的形式組成10個5人小組進行下一輪的比賽。
初賽：
第一階段：10個小組成員通過商議最終確定創(chuàng)業(yè)項目方案并在規(guī)定時間內向評委組提交創(chuàng)業(yè)項目方案，所有參賽項目必須是在傳媒相關行業(yè)范圍內。
第二階段：所有參賽項目策劃書由評委組進行可行性評估，淘汰項目可行性低的小組（淘汰數量不限）。
第三階段：所有通過可行性評比的小組按照其項目對參與本次節(jié)目的相關企業(yè)進行服務，在規(guī)定的時間內創(chuàng)造效益最多的小組獲勝并獲得相應金額的創(chuàng)業(yè)基金獎勵。其余小組內部自行投票決定淘汰1人。以此形式更換服務企業(yè)，并按規(guī)定時間內創(chuàng)造效益多少來進行評比，第一名保留原有人數，第二名至最后一名的小組各自淘汰一名選手，組員人數不夠時可選擇與其他小組合并，但一個小組人數不得超過5人。最終只剩余兩個小組10人時，兩組比賽結果直接淘汰第二名整個小組。初賽第三階段最終評比結果只允許留下5人參與決賽。 決賽：參與決賽的5人拆分各自進行決賽的比拼，本輪比賽以演講的形式進行，演講內容必須圍繞個人的創(chuàng)業(yè)夢想、團隊的組建與管理，未來的發(fā)展方向為主題，評委根據每個人的表現選出最終的冠亞季軍。
3、工作人員組織安排；
本次活動所有現場視頻錄制，節(jié)目主持以及后期剪輯宣傳工作均由江西省電視臺負責相應的統籌安排，評委組由金像影視傳媒學院與省電視臺共同邀請江西省知名企業(yè)家參與。
本次活動預計統籌時間為半年：
前期宣傳及選手報名時間為3個月
海選時間根據報名參賽的人數可做相應的調整，總體不超過兩周為優(yōu)。
初賽第一階段為兩周時間（所有選手在一周內組隊并商議撰寫好方案提交評委組，第二周為評委組審議時間）
第二階段每一期比賽時間為兩周，兩周之后測算各組效益并進行評比，本階段比賽預計總共花費時間為兩個月。
決賽時間一周，最后一天安排舞臺演講，前期為準備時間。 具體時間安排由雙方確定活動開始時間之后商議確定。
本次比賽的最終獲勝者將會獲得金像影視傳媒學院全額注資參與其創(chuàng)業(yè)項目。
參與到決賽的選手將會免費參與到金像影視傳媒學院的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃，并最終以金像集團分公司領導人的職務參與到集團新項目的開發(fā)。
其余選手表現優(yōu)異的同樣會獲得金像影視傳媒學院相應的培訓學習機會，學習成績優(yōu)異的都有機會參與到金像集團后期的新項目開發(fā)計劃。
與超市合作方案篇一
1、雙方以合作人方式協議，甲方提供教學場地、經濟、資源，乙方負責畫室運營、管理、教學等。
2、經營方式以高考美術教學為主，獨立學校與畫室經濟、管理、運營。
3、雙方應共同做好長遠規(guī)劃與招生工作。
4、甲乙方以股份形式合理支配利益，各以50%年底分紅。
1、加強教師的分層管理，建立骨干教師隊伍，培養(yǎng)專員帶頭人。
2、定期安排教師的培訓工作，不斷提高教師專業(yè)能力。
3、重視教師師德修養(yǎng)的不斷提高和文明禮儀的良好表現。
4、隨教學需要引進專業(yè)領頭人與教學顧問。
1、教學管理
（課程安排、教學監(jiān)督、教師職務、教學用具采購）
2、學生管理
（檔案、成績、考勤、紀律、心理輔導、宿舍管理）
1、網絡營銷：通過在互聯網上進行畫室的宣傳。
2、線下宣傳：平面廣告、發(fā)放宣傳冊以及聚攏生源。
3、人脈招生：學生去幫你宣傳或者直接聯系學校藝術生負責人。
與超市合作方案篇二
為促進西部教育事業(yè)發(fā)展，提高寧縣四中教育教學質量，根據西部教育顧問委員會第八次會議精神，本著平等自愿，合作共贏，共同發(fā)展的原則，上海xx中學與xx結為友好學校。
以xx中學優(yōu)化教育教學資源，轉變寧縣四中教師的教育教學理念，提高學校管理者的管理水平和教師的教育教學水平，提高學校教學質量，使xx四中成為初具一定辦學特色，質量上乘、市縣一流的示范性學校。
（一）管理研討
1、建立干部定期研討制度，針對教育教學與教育科研管理工作，開展雙向交流與探討。
2、加強各類計劃、創(chuàng)建活動及實施過程的交流、學習，包括教育教學工作計劃、師資培養(yǎng)計劃、教研與科研工作計劃及學校開展的各類活動的實施方案及管理策略。
3、加強雙方教育信息傳遞，促進資源共享。
4、雙方行政定期互訪，深入研討學校發(fā)展與管理中的熱點、難點問題，xx幫助四中不斷明晰學校發(fā)展思路和辦學理念，引領學校創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色，做大做強特色學科。
（二）科研指導
1、深入開展教育科研交流活動。針對四中教學現狀，xx每期兩次派出專家來校為教師作報告，向教師宣講新課改先進理念，使全體教師對新課改方案，新課程標準有較全面的了解，轉變教師的教育理念和人才觀，提升教師能力。
2、培養(yǎng)教師科研意識。奉中憑借教科研優(yōu)勢，幫助四中教師形成課題意識，指導教師撰寫課題方案、課例、案例，進行教科研普及。
3、雙方在條件成熟時立項共研課題，通過合作研究，全力提升四中教師科研素質。
（三）師資培訓
1、在不影響雙方正常教育教學秩序的情況下，建立師資培訓常規(guī)制度，大力開展教師崗位培訓工作。
2、對青年教師的培訓從備課、上課、說課、評課、作業(yè)設計、課改理念學習等進行專門指導，并在一定時間段內作出整體評價，提出進一步改正的內容和策略。
3、對骨干教師的培訓采取去xx掛職、聽課、上課相互交流等形式，促進骨干教師成長。
4、xx定期派出專家來校聽課、評課、診斷，若條件許可，xx可委派退休教師常駐四中，參與學校全程管理，對學校教師進行全方位指導。
5、雙方圍繞課改進行對話，聯合開展課改成果展示活動。
6、廣泛開展教師繼續(xù)教育合作，建立師資培訓資源共享，形成良好師德修養(yǎng)。
7、深入開展班主任、年級組、教研組等崗位的交流與合作。
8、雙方各自重大教科研活動均應通知對方派人參加或者共同承擔，以促進雙方師資能力共同提高。
（四）素質培養(yǎng)
1、雙方負責向對方提供各類素質教育方案，交流管理辦法。
2、雙方負責向對方提供各類素質教育觀摩機會及設計方案。
3、每期召開一次素質培養(yǎng)研討會。
（五）師生互動
1、雙方定期安排教師、學生到對方學校參觀訪問，開展聯誼活動，進行勵志教育。
2、視條件許可，四中每期安排5—10名學生到xx跟班隨讀，享受xx學生同等評優(yōu)待遇。
3、建立“手拉手，共成長”活動制度。在條件成熟時雙方聯合舉辦夏令營、冬令營等第二課堂活動，組織開展兩校學生之間學習、生活交流體驗活動。
4、開展“扶貧助學獻愛心”等結對幫扶活動。
5、雙方師生在活動期間必須服從所在地學校管理，遵守所在地學校紀律。
（六）資源共享
1、雙方可相互提供教學質量管理資料，尤其是對口學科、班級等提高教學質量的教育資源。
2、xx選派技術人員協助四中進行信息平臺建設并協助培訓信息技術管理員，雙方有價值的學習材料、教學設計、復習資料、檢測試題等無保留的向對方提供。
3、xx利用現有的資源開發(fā)技術指導四中進行校本課題等資源的開發(fā)工作。
1、建立交流工作評估機制，加強管理，督促雙方相關部門人員落實各項工作。
2、成立兩校合作交流領導小組，設立辦公室，專人負責，每月末進行評估，以推動合作工作扎實、有序進行。
1、本方案內容接受雙方教育主管部門的管理和約束。
2、未盡事宜，雙方本著平等、互惠原則協商解決并切實貫徹。
3、本方案自雙方簽字之日起生效。
與超市合作方案篇三
為認真貫徹落實《xx省供銷合作社20xx年“春華秋實助農行動”工作方案》的通知要求，充分發(fā)揮供銷合作社在助力農業(yè)生產、加工、銷售，增加農民收入方面的重要作用，確保xx市供銷合作社“秋實行動“順利開展，特制定本方案。
以中發(fā)11號文件和黑發(fā)20號文件精神為指導，以xx市委、市政府提出的特色農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為中心，以社有企業(yè)和系統內遍布城城鄉(xiāng)經營網絡為載體，緊緊圍繞xx省供銷合作社提出的“打造服務農民生產生活的生力軍和綜合平臺”及xx市打造“綠色有機食品之都”的工作目標，充分發(fā)揮供銷社服務“三農”的作用，推動農業(yè)產業(yè)由“種得好”向“賣得好”轉變。
（一）加強市場監(jiān)測、助力農民增收。充分發(fā)揮農資市場流通主體的作用，履行供銷合作社為“三農”服務的宗旨，密切關注市場動態(tài)，重點掌握糧食收購、食用菌生產銷售信息，加強業(yè)務和信息溝通,引導糧食種植大戶、食用菌生產企業(yè)及時掌握市場動態(tài)，調整經營策略，做到不增產也能增收。
(二)擴大銷售渠道、增加銷售總量。充分發(fā)揮供銷社系統農資連鎖網絡資源優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新營銷模式。一要加強傳統營銷模式，進一步擴大網絡覆蓋面和市場占有率，充分發(fā)揮供銷社系統內社有企業(yè)、協會、專業(yè)合作社和農村經紀人的作用，擴大供銷社市場的影響力；二要積極推進電子商務的發(fā)展，鼓勵和引導農資企業(yè)進行“網上交易、網下配送”，借助“惠進一步擴大流通規(guī)模，提高為“三農”服務質量、效率和水平。
（三）依托產品加工、發(fā)展特色產業(yè)。充分發(fā)揮市供銷社橋梁紐帶作用，圍繞xx市糧食、蜂產、山特、食用菌等產業(yè)，在主產區(qū)、主銷區(qū)、集散地，通過新建和完善加工基地、冷鏈物流等基礎設施，基層經營服務網點、農民專業(yè)合作社，廣泛開展高中端大米、玉米、精品雜糧、即食產品、食用菌、蜂產品等農產品精深加工，進一步促進農民當地就業(yè)，幫助農民增收致富。
(四)采取多重舉措、推動農民致富。不斷完善農業(yè)大數據服務功能，改善和提升傳統經營網絡和渠道，帶動農戶與農產品加工流通企業(yè)或電商平臺形成穩(wěn)定的產品購銷關系，提高農產品銷售水平。大力實施農產品品牌化戰(zhàn)略。加大對品牌營銷的重視程度，積極參與市內外知名綠色農產品展銷會，擴大品牌影響力。助力我市農產品由“種得好”向“賣得好”轉變。
按照省社統一部署開展以“精準供銷、七位一體、為農服務”為主題的“春華秋實助農”活動。
（一）農資板塊活動。發(fā)揮供銷社系統自身倉儲、網絡優(yōu)勢和主渠道作用，要求全市系統內農資企業(yè)深入農戶、田間地頭、各基層供應網點進行調研，檢查指導，掌握市場動態(tài)，了解市場供求情況，做好化肥儲備和供應工作，滿足明春正常的春耕需求。
(二)糧食板塊活動。一要配合糧食集團，以農戶為主體，與省社、縣社開展合作，每個糧食中心成立農業(yè)產后咨詢服務團隊，引導農民依托糧食中心進行產后管理。二加強各類農產品行業(yè)協會、農村經紀人協會的組織體系作用，促進糧食收購、加工、儲運、銷售各環(huán)節(jié)穩(wěn)步增長。
（三）食用菌板塊活動。由市供銷社牽頭，縣級供銷社配合，做好全年食用菌產業(yè)情況的調查，包括栽培規(guī)模、產值完成情況；食用菌龍頭企業(yè)、食用園區(qū)建設情況；科技成果引進、應用推廣等方面推進落實情況及食用菌產業(yè)項目和市場情況。全面總結今年食用菌產業(yè)工作成果，認真分析產業(yè)面臨形勢，存在的問題，科學謀劃明年目標任務和工作思路,加速食用菌經濟發(fā)展。
（一）加強組織領導。領導小組沿用“春華行動”方案確定的人員配置。領導小組辦公室設在經濟發(fā)展科，具體負責“春華秋實助農行動”的綜合協調、組織落實等工作。
（二）加強溝通協調。領導小組要定期召開會議，研究解決工作中出現的問題，安排部署階段性工作任務。一方面要積極向省社匯報工作動態(tài)，另一方面要主動同縣級聯社溝通協調，通過溝通交流學習典型經驗，解決存在的問題，助推“秋實行動”取得新成效。
（三）加大宣傳力度。借助當地廣播、報紙、電視和互聯網等新聞媒體對“春華秋實助農行動”進行廣泛宣傳，形成省、市、縣上下互聯互動一盤棋的局面，擴大“春華秋實助農行動”的影響力和號召力，樹立供銷合作社品牌和社會形象。
與超市合作方案篇四
全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向， 大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加 強我院為地方和區(qū)域經濟社會發(fā)展服務的能力，深化校企合 作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教 學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā) 展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水 平和人才培養(yǎng)質量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
(一)訂單培養(yǎng)模式 根據我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域 內各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝 通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群) 知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協 議書;明確雙方職責，學校負責招生，根據企業(yè)用工要求， 制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組 織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件 并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓 場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面; 學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。
(二)頂崗實習模式 通過前兩年(1-4 學期)在校學習，培養(yǎng)學生本專業(yè)的 理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質;第 5 學期，根據企業(yè) 需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和 實訓，在企業(yè)實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業(yè) 一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能， 做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎; 第 6 學期進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份 進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完 成畢業(yè)設計，為將來的就業(yè)鋪設道路。在這過程中需要處理 好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。
(三)見習模式 每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學 生了解企業(yè)，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業(yè) 文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高 學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓和研發(fā)模式 利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院、 繼續(xù)教育學院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù) 教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建 立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對 學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。
(五)生產經營模式 利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企作文業(yè)合作進行 相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份 參與投資，利用企業(yè)生產經營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng) 的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費 的不足。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合 作，達到雙贏。
(六)校企合作開發(fā)課程 課程開發(fā)應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業(yè)同 步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎 理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂 崗實習在企業(yè)完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為 主。
開發(fā)的課程應具備的特點：一是，課程結構模塊化，以 實際工作崗位(群)需求分析為基礎，其課程體系、課程內 容均來自于實際工作任務模塊，從而建立了以工作體系為基 礎的課程內容體系;二是，課程內容綜合化，主要體現在理 論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜 合;三是，課程實施一體化，主要體現在實施主體、教學過 程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為 一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系，實 現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實訓室或生 產車間的三者結合等;四是，課程評價開放化，除了進行校 內評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。
(七)校企合作開發(fā)教材 教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘 請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結合學生在 相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材 可以先從講義入手，然后根據實際使用情況，逐步修正，過 渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專業(yè)教學指導委員會 根據專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共 同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才 的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃方案和教學內容，提供市場 人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行 業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校 確立校外實習實訓基地。
(九)實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”(即：百名企業(yè)家進校園、百名 教師進企業(yè))，增加教師企業(yè)一線工作經歷，提高教師專業(yè) 實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學 生，及時掌握企業(yè)當前的經濟信息，技術信息和今后的發(fā)展 趨勢，有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學 內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與 企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來 校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學 生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè) 做好心理和技能準備。
(一)新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應地區(qū)和區(qū)域 經濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時，充分調查和預測發(fā) 展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應邀請相關部門、用人單 位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設置的科學性和現 實應用性。
(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內容的安排 和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學計劃、 課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間 所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。
(三)近三年內，在工商管理系和工程技術系進行試點 工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個 專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開發(fā)課程建設工作。
(四)近三年內，每個專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開 發(fā)校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教 材。
(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，各院、 系、 部每學年要選派 10﹪的教師到企業(yè)一線參加 3 個月以上 的實踐鍛煉，嚴格執(zhí)行“關于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓 與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學 能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調進 3 個以上生產和服務第 一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。
(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各 部門主要負責人組成的“校企合作協調指導委員會”，全面 指導協調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體 分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯絡員， 負責校企合作工作的開展。
(二)合作雙方簽訂協議，明確職責，規(guī)范雙方的行 為。學校保證人才培養(yǎng)質量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企 業(yè)提供培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等 條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。
與超市合作方案篇五
為認真貫徹落實《xx省供銷合作社20xx年“春華秋實助農行動”工作方案》的通知要求，充分發(fā)揮供銷合作社在助力農業(yè)生產、加工、銷售，增加農民收入方面的`重要作用，確保xx市供銷合作社“秋實行動“順利開展，特制定本方案。
以中發(fā)11號和黑發(fā)20號精神為指導，以xx市委、市政府提出的特色農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為中心，以社有企業(yè)和系統內遍布城城鄉(xiāng)經營網絡為載體，緊緊圍繞xx省供銷合作社提出的“打造服務農民生產生活的生力軍和綜合平臺”及xx市打造“綠色有機食品之都”的工作目標，充分發(fā)揮供銷社服務“三農”的作用，推動農業(yè)產業(yè)由“種得好”向“賣得好”轉變。
（一）加強市場監(jiān)測、助力農民增收。充分發(fā)揮農資市場流通主體的作用，履行供銷合作社為“三農”服務的宗旨，密切關注市場動態(tài)，重點掌握糧食收購、食用菌生產銷售信息，加強業(yè)務和信息溝通，引導糧食種植大戶、食用菌生產企業(yè)及時掌握市場動態(tài)，調整經營策略，做到不增產也能增收。
（二）擴大銷售渠道、增加銷售總量。充分發(fā)揮供銷社系統農資連鎖網絡資優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新營銷模式。一要加強傳統營銷模式，進一步擴大網絡覆蓋面和市場占有率，充分發(fā)揮供銷社系統內社有企業(yè)、協會、專業(yè)合作社和農村經紀人的作用，擴大供銷社市場的影響力；二要積極推進電子商務的發(fā)展，鼓勵和引導農資企業(yè)進行“網上交易、網下配送”，借助“惠進一步擴大流通規(guī)模，提高為“三農”服務質量、效率和水平。
（三）依托產品加工、發(fā)展特色產業(yè)。充分發(fā)揮市供銷社橋梁紐帶作用，圍繞xx市糧食、蜂產、特、食用菌等產業(yè)，在主產區(qū)、主銷區(qū)、集散地，通過新建和完善加工基地、冷鏈物流等基礎設施，基層經營服務網點、農民專業(yè)合作社，廣泛開展高中端大米、玉米、精品雜糧、即食產品、食用菌、蜂產品等農產品精深加工，進一步促進農民當地就業(yè)，幫助農民增收致富。
（四）采取多重舉措、推動農民致富。不斷完善農業(yè)大數據服務功能，改善和提升傳統經營網絡和渠道，帶動農戶與農產品加工流通企業(yè)或電商平臺形成穩(wěn)定的產品購銷關系，提高農產品銷售水平。大力實施農產品品牌化戰(zhàn)略。加大對品牌營銷的重視程度，積極參與市內外知名綠色農產品展銷會，擴大品牌影響力。助力我市農產品由“種得好”向“賣得好”轉變。
按照省社統一部署開展以“精準供銷、七位一體、為農服務”為主題的“春華秋實助農”活動。
（一）農資板塊活動。發(fā)揮供銷社系統自身倉儲、網絡優(yōu)勢和主渠道作用，要求全市系統內農資企業(yè)深入農戶、田間地頭、各基層供應網點進行調研，檢查指導，掌握市場動態(tài)，了解市場供求情況，做好化肥儲備和供應工作，滿足明春正常的春耕需求。
（二）糧食板塊活動。一要配合糧食集團，以農戶為主體，與省社、縣社開展合作，每個糧食中心成立農業(yè)產后咨詢服務團隊，引導農民依托糧食中心進行產后管理。二加強各類農產品行業(yè)協會、農村經紀人協會的組織體系作用，促進糧食收購、加工、儲運、銷售各環(huán)節(jié)穩(wěn)步增長。
（三）食用菌板塊活動。由市供銷社牽頭，縣級供銷社配合，做好全年食用菌產業(yè)情況的調查，包括栽培規(guī)模、產值完成情況；食用菌龍頭企業(yè)、食用園區(qū)建設情況；科技成果引進、應用推廣等方面推進落實情況及食用菌產業(yè)項目和市場情況。全面總結今年食用菌產業(yè)工作成果，認真分析產業(yè)面臨形勢，存在的問題，科學謀劃明年目標任務和工作思路，加速食用菌經濟發(fā)展。
（一）加強組織領導。領導小組沿用“春華行動”方案確定的人員配置。領導小組辦公室設在經濟發(fā)展科，具體負責“春華秋實助農行動”的綜合協調、組織落實等工作。
（二）加強溝通協調。領導小組要定期召開會議，研究解決工作中出現的問題，安排部署階段性工作任務。一方面要積極向省社匯報工作動態(tài)，另一方面要主動同縣級聯社溝通協調，通過溝通交流學習典型經驗，解決存在的問題，助推“秋實行動”取得新成效。
（三）加大宣傳力度。借助當地廣播、報紙、電視和互聯網等新聞媒體對“春華秋實助農行動”進行廣泛宣傳，形成省、市、縣上下互聯互動一盤棋的局面，擴大“春華秋實助農行動”的影響力和號召力，樹立供銷合作社品牌和社會形象。
與超市合作方案篇六
目前廉江出租的士違規(guī)拉客搶客運行廉江至湛江，對廉湛專線經營造成巨大沖擊，致使廉湛專線車輛實載率下降，收入明顯減少，長此下去勢必造成廉湛專線經營不穩(wěn)，更會嚴重影響到廉湛合作專線解體。為有效占領運輸市場，穩(wěn)定廉湛專線經營，確保廉湛專線經營者經營利益，結合目前運輸市場變化以及現時旅客出行需求，經總站與廉麻霞合作經營辦友好協商，雙方決定承包的士參與廉江至湛江線經營，現達成了如下經營方案：
1、承包出租的士參股總數：雙方決定將現有從廉江鴻運出租的士公司承包的20臺出租的士以及廉麻霞合作經營辦現有廉麻霞專線合作經營車輛(57臺)進行投資參股，每車按一股計算，總計77股。
2、資金投入方式：投入資金按20臺出租的士總體價格平均投入。投入資金需一次性到位，雙方合作經營期間任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞等損害雙方合作經營的利益。
3、合作雙方平等享有參股的權利，參股采取自愿形式，參股形式以貨幣為主，參股金額必須要足額到位，任何一方不得虛假參股并隨意抽回資金。
雙方投資的資產共有，雙方都享有資產收益的權利以及承擔資產風險的義務，資產運營中的損益由雙方共同承擔，但雙方獨立管理，獨立經營，互不干涉對方經營活動。投資所得所有利益按股分配，其他紅利雙方協商分配(具體的分配事宜由雙方協商一致)。在運營的過程中出現法律事故責任，雙方承諾承擔共同連帶責任，共同分擔法律風險及損失，債權人可向雙方任何一方主張債權，任何一方不得以任何理由推脫責任，其中一方在承擔所有責任后可扣除自己應承擔部分比例后向另外一方進行追索。
雙方經協商決定成立統一管理的出租的士車隊，由廉麻霞合作經營辦獨立分管，總站不得干涉其運營活動。但具體的運營運作由車隊根據具體經營情況直接管理，經營管理方案須通過廉麻霞合作經營辦的同意。整個車隊的管理程序總站都不參與其中，但廉麻霞合作經營辦必須本著認真負責的宗旨管理出租的士車隊的經營管理活動，不得惡意損害總站的合法利益。
經雙方協商決定出租的士車隊設車隊長一名，具體工作是全面負責出租的士的經營運作管理。另外設置管理人員五名，他們的具體工作分別是：其中一名負責安全管理工作，一名負責車輛維修保養(yǎng)工作，一名負責司機管理及調派，其他兩名負責車輛運行與調度工作。出租的士車隊的財務人員由廉麻霞合作經營辦財務人員兼任，由廉麻霞合作經營辦管理。各機構各司其職，如因今后出租的士車隊管理的現實需要雙方再協商設置相關補充機構，逐步形成全方面、多層次、完善的機構形式，促進出租的士車隊的正?；?、秩序化運營。
1、出租的士車隊收入管理：每天每輛出租的士必須要將每天運營所得收入統一交到車隊出納處，出納在月終扣除車隊所有開支后再統一分配，任何出租的士車輛不得違反這一規(guī)定，有私吞私挪現象的一經發(fā)現必將重處(處罰條例合作雙方共同協商)。
2、出租的士車隊支出管理：每輛出租的士的任何一項開支都必須由車輛負責人匯總報出租的士車隊隊長認真核對后，再由廉麻霞合作經營辦主任簽字后才能開支，但每筆車隊支出數目以及用途財政人員都必須記錄清楚明了，臺賬的制作必須完善，否則賬目的任何錯誤都由財務人員承擔。
具體的管理實施細則由出租的士車隊與廉麻霞合作經營辦根據實際經營運行需要負責制訂。管理實施細則必須全方面覆蓋整個出租的士車輛運營的經濟管理活動，出租的士車隊與廉麻霞合作經營辦在定管理實施細則可以征求多方意見、充分考慮各種影響因素。具體的管理實施細則完成后須嚴格按照管理實施細則來管理出租的士車隊的運營活動，參照管理實施細則對車隊人員進行有效管理。
1、在合作經營期間，任何一方不得任意單方解除合作，任意解除合作的一方需承擔違約責任(具體違約計算方式及金額雙方協商)。
2、在合作經營期間，任何一方故意損害合作經營利益，其他一方可要求解除合作并要求賠償其經濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協商同意)。
3、雙方在合作經營期間，任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞投資資金，違反者另一方可要求解除合作并要求對方賠償其經濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協商同意)。
在雙方合作經營管理期間發(fā)生的爭議，應本著合作經營的利益出發(fā)雙方協商解決，實在協商不成的可依法向人民法院起訴。
此合作經營方案如有未盡事項，合作雙方在另行協商一致的基礎上制定補充合作運營方案。
合作經營期限、合作經營解除條件、合作經營間車輛報廢等問題。
與超市合作方案篇七
1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。
2、認識合作成功與失敗的條件。
3、培養(yǎng)初步的合作意識和能力。
4、在活動中體驗合作成功的喜悅。
8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個帶問題的卡通人物和動物、課件、錄像片等。
教學過程:
小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:
小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好辦法!
1、體驗一:抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出。然后讓學生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進行比較。
2、體驗二:傳球比賽,奪紅旗。
a、第一輪比賽球從每個學生頭上傳過。賽后,說說動作快的原因或動作慢的原因。b、第二輪比賽球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組調整,再試。(以搏戲導入新穎而富有情趣。)
怎樣堆的。最后,學生介紹,總結堆的'多與少的原因。
1、討論探究:通過前面的三個游戲,你明白了什么?通過比較,進行總結歸納。
2、小結明理:合作r可以產生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽;合作,能給我們帶來愉快的體驗。
a、讓學生根據課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。
b、學生看有關合作內容的課件,錄像片,然后談感受。
出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的后面都有一道題,各小組根據要求分工合作.(這三個游戲設計的目的性、層次性非常強。)
(讓學生收集材料充分地體現了該學科以學生的社會生活體驗為基礎的特點。)
(電教媒體的使用恰到好處,為學生由感性認識的積累到理性認識的升華起到了推動作用)
(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學生的注意力。)
解決的問題如下;
a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學一起完成。
b、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會是一幅什么圖?然后將結果貼在黑板上!
c、會捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個"動物樂園"出來,好嗎?
d、小組同學準備個小合唱,要有動作才漂亮!
e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,
紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎?
f、你們幾個人試著組合成"術字形"、"米字形"、"梅花型"圖案(要求站著組合)
g、你們小組能團結一心,那么大家都來想想,小組同學一起合作干點什么!給大家個驚喜!
h、這是一朵大紅花,每個花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要
(豐富多彩的活動內容,調動了學生的熱情,開闊了學生的視野,促進學生思維的發(fā)展。)
從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學生小組準備,(如有困難,可以找老師幫忙);然后全班展示成果,體會成功的喜悅。
師生共同參與活動,拉近了師生的距離,體現了新型的師生關系。
總主評:
1、在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。
"活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對三年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動,通過"活動"這個載體,充分調動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成。
2、師生共同參與活動,充分體現了合作的實踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學生進一步明白了合作無時不在,無處不在。
3、開放性地使用教材,體現了創(chuàng)新精神。
教材是一個載體,教師應該創(chuàng)造性地使用教材。本節(jié)課,教材中是以"捏熊貓"這一活動,讓學生討論"合作成功的條件"和"合作不成功的原因。"我們認為只通過這一活動,學生對以上問題的感悟不會太深,因而設計了抽球、傳球、堆積木這三個游戲活動,讓學生在多次感悟后明白道理。同時對于教材中提供的兩項活動一一捏熊貓和做花環(huán),我們也沒有采納,而是重新設計了讓學生更愿意接受的12個活動,這些活動種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強,使本課所倡導的生活化教學真正落實到實處。其次,我們根據教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用石油開采、汽車制造為內容制成錄像,使本課教學內容在深度和廣度上有所加深。
4、合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。"合作意義"內涵是很深的,學生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解,老師通過游戲活動一一講身邊事例一一延伸到社會大舞臺,這一由淺入深的設計安排,使合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。
與超市合作方案篇八
對于小組合作學習，我一直很淡漠，認為那只不過是一種“四人討論”式學習。在有人聽課增活課堂氣氛時;在遇上一個自己暫時理不清思緒的問題時，小組合作學習便開始閃亮登場。其實，我認為這種教學方式于教學、于學生并沒有什么實效性。
然而，人的思維終究不是一成不變的。新校長的到任，竟竭力鼓吹小組合作學習的好處，大會、小會都會適時地將其實踐與研究成果一一展示，并要求這種教學模式在全校開花。
上級指示，豈有違命之理?但面對初三，如何進行，我遭遇困境。將全班55人分成11個小組，注意好差搭配?不行!重點高中的苗子我必須讓其一長再長，雖說水漲船高，但是水何時漲，漲多高，實在堪憂，再說班上最差的楠，每次考試很難越過一位數，讓最優(yōu)的學生與他搭為一組，實在于心不忍。首先，楠何談在學業(yè)上有所發(fā)展;其次，我們老師對楠都束手無策，讓幾個毛孩子去培養(yǎng)他，以期共同提高，難!
三思之后，我決定按照原先的座位，將全班分為8個小組。我認為至少有如下好處：第一，既符合初三的學情，又符合我一向認同的“寂寞做學問”的硬道理;第二，既強調了個人奮斗的重要性，又為少數奮斗無方的人提供了指點迷津的負責人。第三，既有人與人之間的競爭，又有組與組之間的競爭。
接著，我制定了小組合作的獎懲條件：
3、班級總分進步超過8個名次加2分，退步超過8個名次扣2分;
4、能指導他人學習的一次加1分。
1、被校學生會、管理老師、行政督察扣分的將雙倍扣分到小組和個人;
2、被我抽查發(fā)現不規(guī)范的一次扣1分;
3、個人垃圾不能及時清理的一次扣1分;
4、與父母、老師關系不融洽的發(fā)現一次扣2分。
這些分既計入個人又計入小組，憑借條件，我決定按時評選出“周冠軍小組”、“周冠軍個人”、“月冠軍小組”、“月冠軍個人”，獎品雖然是小意思，但盡量有所變化。
然后，我開始著手小組的建設。利用雙休日，我布置了一個作業(yè)，要求每個學生圍繞“為榮譽不懈努力，讓競爭引領成長”的主題為自己的小組定一個名稱，擬一個口號，并分別寫清理由。我告訴學生這是一個中考活動題，也是小組合作的第一道附加題，被選中的可以加1或2分，學生顯得很興奮，作業(yè)完成得也很精彩，經過挑選，最終確定了如下的八個組：一、戰(zhàn)神隊：不求最好，只求更好;二、鷹擊長空：拼搏、拼搏，永不懈怠;三、海燕隊：披荊斬棘，乘風破浪;四、猛進隊：猛進，猛進，突飛猛進;五、追夢隊：我們的努力只為實現自己的夢想;七、耕耘隊：勤于耕耘，勇于向上;七、騰躍組：創(chuàng)新學習，快樂生活;八、勵志組：磨礪心志，笑迎中考。
與超市合作方案篇九
為加強管理，提高銷售水平，挖掘市場潛力，擴大銷售業(yè)務，全面完成銷售目標任務，根據福人集團有限責任公司中纖板銷售工作精神和工作部署，中纖板地區(qū)經銷商特制定以下銷售企劃方案。
中纖板地區(qū)經銷商銷售地點為省市，自有資金600萬元，在市村鎮(zhèn)擁有約3000平方米的倉庫，共有員工xx人，具有較高文化，口才較好，熟悉電腦，能夠全面做好中纖板的銷貨、配貨、送貨和售后服務工作。中纖板地區(qū)經銷商銷售地點地處閩浙贛三省交界處，共有門廠約200多家，是中纖板地區(qū)經銷商主要銷售對象，銷售量每年約2萬方。根據市場調查，現有中纖板經銷商五家，豐林、麗人為一人代理，現有品牌及每立方到貨價：豐林約1960元、吉象約1940元、永林約1940元、東盾約1930元，大亞約1980元，結款方式為月結，各經銷商中纖板每立方銷售價：豐林約在2000元，吉象、永林約在1980元，東盾約在1970元，大亞約在2030元。相比于這五家經銷商，中纖板地區(qū)經銷商擁有資金、場地、人員上的優(yōu)勢，能夠比這五家經銷商取得更好的銷售業(yè)績。
中纖板地區(qū)經銷商要始終積極拓展中纖板銷售業(yè)務，保證中纖板銷售業(yè)務增長，創(chuàng)造良好經濟效益。在經營方式上著重抓好以下3項工作：
1、做好市場分析工作。要銷售中纖板，必須做好市場分析工作，要廣泛收集200多家門廠的市場信息，知道中纖板市場在什么地方，有那些門廠需要使用福人集團的中纖板，那些門廠已經在使用，那些門廠還沒有使用，可以進行開發(fā)，在此基礎上制訂銷售工作計劃，按銷售工作計劃開展工作，確保取得銷售實際成效。
2、拓展銷售市場。要銷售中纖板，必須要有市場，這市場就是客戶，拓展銷售市場，就是爭取客戶的工作。從市場分析得知，中纖板地區(qū)經銷商的客戶主要是200多家門廠，為此，要把銷售工作重點放在爭取這200多家門廠上。要做到每月聯系10家門廠，爭取每月增加一家門廠。在拓展銷售市場時，要搞好目標市場定位，區(qū)分大門廠與一般門廠，分別對待，加強對大門廠的溝通與合作，用相同的時間贏取最大的市場份額。在抓住大門廠的同時，適當兼顧一般門廠，努力做到西瓜、芝麻一起抓，為福人集團爭取更多的門廠，促進福人集團中纖板銷售持續(xù)快速發(fā)展。
3、加強溝通與聯系。在拓展銷售市場中，中纖板地區(qū)經銷商要為門廠提供優(yōu)質服務，凡是門廠需要中纖板地區(qū)經銷商解決和幫助的問題，中纖板地區(qū)經銷商都要在第一時間給予解決和幫助，做到真誠合作，給門廠留下好印象，使門廠客戶需要進中纖板時，第一個想到的便是中纖板地區(qū)經銷商。要先友后單，與門廠發(fā)展良好的友誼，處處為門廠著想，把門廠當成自己的`好朋友，達到思想和情感上的交融。要講究誠信，對門廠不能有隱瞞和欺騙，答應門廠的承諾要及時兌現，講誠信不僅是經商之本，也是為人之本。通過加強溝通與聯系，與門廠建立良好的合作關系，保持中纖板地區(qū)經銷商中纖板的持續(xù)銷售。
1、鍥而不舍，永不放棄拓展市場。拓展市場是一項很辛勞艱苦的工作，需要有鍥而不舍、永不放棄的精神。中纖板地區(qū)經銷商要以頑強的毅力、不屈的精神跑市場，深入到市場的角角落落，走訪每一個門廠，向門廠介紹福人集團中纖板的基本情況，介紹福人集團中纖板的特征與優(yōu)勢，努力取得門廠的信任。同時，認真聽取門廠的意見，解答門廠提出的問題，與門廠建立互信，努力把福人集團中纖板銷售出去。
2、開展促銷，努力增加中纖板銷量。促銷活動對增加中纖板銷量起到積極主要作用，中纖板地區(qū)經銷商要針對競爭激烈中纖板市場，加強對門廠購貨心理的了解，想辦法，定方案，積極開展促銷活動。在促銷活動中，制定工作措施和激勵方案，落實到實際工作中，增強員工的工作積極性，確保促銷活動取得良好的成績，為完成銷售目標任務發(fā)揮重要作用。
3、做好門廠工作，鞏固擴大銷售市場。銷售中纖板關鍵在于有眾多的門廠，既要有老門廠，更要有新門廠。中纖板地區(qū)經銷商要努力做好新老門廠工作，鞏固擴大中纖板銷售市場。對待老門廠，要保持與他們的良好個人關系，為他們提供周到細致的售后服務，力爭取得他們的滿意。在平時有時間多走訪，了解他們使用福人集團中纖板情況，尋找新的銷售機會。碰到節(jié)假日，打個電話、發(fā)個短信表示問候，增強他們對福人集團的好感，進一步維護合作關系。要利用老門廠介紹新門廠，用老門廠的事例打動新門廠，以此證明福人集團足可以信賴，中纖板足可以放心使用。要通過始終重視做好新老門廠工作，確保福人集團中纖板銷量得到逐年增長。
以上為福人集團有限責任公司中纖板地區(qū)經銷商銷售企劃方案，相信有福人集團有限責任公司的堅強正確領導，有中纖板地區(qū)經銷商的辛勤工作和優(yōu)良服務，福人集團中纖板一定能夠在地區(qū)打開銷路，并取得良好銷售業(yè)績，促進福人集團有限責任公司健康、持續(xù)、快速發(fā)展。
與超市合作方案篇十
1、讓學生學會學習，提高學生自主學習、合作學習的能力。
2、抓住思維對話中的“生——生”對話環(huán)節(jié)，加強“和諧、高效、思維對話”課堂建設。
3、提高學生的學習成績，減少學困生。
1、班主任協調各科任課教師本著差異互補的原則，相對均勻的將本班學生分成若干小組，每組人數4—8人，各科同組。
2、將小組成員按優(yōu)、中、差分成c、b、a三檔，以便于小組合作及評價。
3、小組命名及小組寄語由班主任引導學生結合本組特點自主進行。
嚴抓三個環(huán)節(jié)
1、備課：
a、要有明確的周計劃，根據學期進度制定出明確的周進度，每周的新授課、復習課、檢測課所用課時數都應該結合我校的實際情況在周計劃中明確指明。
b、各科根據教研員的備課要求精心設計好每節(jié)課的問題，每節(jié)課進行什么內容，課堂上哪些環(huán)節(jié)需要合作，都要提前想好，設計好，在導學案中體現出來。每學科每周不得少于半天的集體備課時間，導學案必須由集體備課產生，課改組將對各學科的集體備課情況進行抽查。
c、提前一周備課，每個周五下午第一節(jié)課之前，各學科教研組長將本學科下周的完整導學案及下周檢測題收齊交到教導處，由課改組審核，審核通過后再由分管領導簽字確認使用。
d、做好導學案及相關資料的整理積累工作。教研組長做好檢查記錄。
2、上課
a、教師要將合作學習與班級授課，個人學習有機地結合起來，合理分配各部分的學習時間。合作學習的形式并不是應用到整個教學系統中，它常常和其它的教學組織形式相結合。因此，在什么情況下適合開展小組合作學習，是一個十分重要的問題。只有根據一節(jié)課的教學內容和學生的實際情況選擇恰當的時機，才能較好地發(fā)揮其作用。
b、要發(fā)揮教師的主導作用。教師不能只成為事后的評論員，應積極參與并導向“學”的全部過程，以免使教學活動出現東拉西扯的思維混亂，降低了學習效率。
c、合作次數適度。一節(jié)課中開展了多次討論占時一半多，反而制約了學生與老師之間信息的交流與反饋。
d、合作不能操之過急。教師一提出問題，馬上組織學生合作討論，學習場面看似“熱熱鬧鬧”，但結果卻是“蜻蜓點水”。
e、合作時間應充裕。合作學習剛開始，學生進入角色后，教師不應為完成預設教案的進程，在學生意猶未盡時終止合作。
3、周考：
a、實行周考制度，提前一周設計好考題，每周五針對本周所學內容進行檢測，做到授課、復習、檢測周周清。
b、每周二之前各科要把上周的檢測題批改完畢，周四之前由班主任將本班各科成績及名次表以電子稿形式上報劉仲林校長，并于周五將本表結合家校聯系表通知家長。
c、周考與平時課堂小測及批改之間不矛盾，小測及批改按原先規(guī)定繼續(xù)執(zhí)行，并作為小組考核的一個依據。
1、各班級可采用計算小組提高分或計算小組提高名次的方法對班內各小組進行考評。各班主任要根據自己班級的實施情況制定好適合自己班級的班規(guī)，逐步完善，并形成文字材料。
2、各科教師利用好課代表做好本學科的小測成績統計和平時老師對小組的加分記錄工作，結合班級教室文化建設，固定區(qū)域，將各項記錄、統計上墻。
3、班主任每個月結合期中期末考試、月考、周考、小測及任課教師平時的加減分情況對班內小組進行一次考核評價，利用班會做好總結。各班選出一個優(yōu)勝小組在升旗時進行表彰，并在校宣傳欄張貼照片。
1、十一假期開學后，由學校統一組織聽課研課。每天的第二節(jié)第六節(jié)為各科集中聽課時間，第三節(jié)和第七節(jié)為集體研課時間。聽課研課過程，學科領導及同科教師必須全部參加。
2、授課教師的授課內容與步驟必須與自己設計的導學案一致，聽課研課的課型不局限于新授課，隨教學進度和周計劃進行。
3、學校統一組織聽課研課之后，同學科之間還要繼續(xù)互相聽課學習，要求每周聽課節(jié)數不得少于兩節(jié)，要求課堂活動過程記錄詳細，本人的思考感悟要到位。
4、聽課研課具體安排見聽課研課安排表，學校將創(chuàng)造條件把授課教師的上課過程錄制下來，并對聽課研課情況發(fā)放通報。
1、形式化。單純追求課堂氣氛的熱鬧，知識點落實不到位，起不到優(yōu)劣互補，取長補短的作用。學生自主學習完相關知識點后，應結合適當的檢測，口頭書面皆可。
2、學生參與不均衡。多數學生“搭臺”，少數學生“唱戲”。小組合作過程中應該適當壓住個別學生的風頭，讓其成為組內合作的主角，而不是一言堂的霸主地位。
3、小組合作自由化。小組合作的環(huán)節(jié)無設計，當提問無人回答的時候，老師就要求討論，太隨機;還有的教師對小組合作學習缺乏必要的組織和引導，完全成為了一個旁觀者。
4、學生課堂展示時局限幾個人。課堂展示的學生原則應該是b類學生，鼓勵a類學生大膽發(fā)言，讓每類學生都有所提高。
5、小組合作缺乏規(guī)范。學生回答問題的聲音大小、姿勢和語言套路老師都應該結合本學科特點加以規(guī)范，需要動手操作的科目，誰動手，誰主持，誰發(fā)言，小組內要形成一個共識。
6、老師不放心學生的自主學習，在巡視小組學習的過程中，邊走邊嘟囔，往往會打斷學生的思路。
本學期小組合作學習在數學、物理、化學、英語四門學科中開展，其他學科可以借助小組結合本學科的特點，自行開展小組合作。
看過小組交流合作學習實施方案的人還看了：
與超市合作方案篇十一
小組有效合作學習是"345"高效優(yōu)質課堂教學的重要環(huán)節(jié)，但在實際教學應用過程中，存在一系列問題，如班額大導致小組成員較多，小組長的組織活動往往顧此失彼；部分學生合作學習的習慣不好，不能真正參與到合作學習中；小組長組織能力有限，不能全面有效完成帶領全組成員完成合作學習任務；課堂教學的過程中，其他環(huán)節(jié)占用時間過多，小組合作學習的安排時間不能保證；小組合作學習僅僅局限于課堂學習，沒有拓展到課外學習中，致使無法保持學生合作學習習慣培養(yǎng)的長效性等等。此種種原因，都將導致小組合作學習的效率不高，不僅不能完成學習任務，掌握知識，培養(yǎng)合作互助學習的良好習慣和合作學習的能力的目標，還將導致學生產生惰性心理，將小組合作學習時間當作偷懶的良機，從而形成不良的學習習慣，將會影響學生一生的發(fā)展。
綜合其原因，造成小組合作學習有效性不高的因素主要有兩方面：
（一）教師不注重小組建設。在合作學習之初，只是根據某一方面的依據（或成績，或座次等等），將全班學生平均分成幾個小組，任命學習成績好或學習認真的學生擔任小組長，而不注重分組的方式和方法，更談不上小組的建設。從而致使小組管理混亂，在小組合作學習的時候，無法高效率地完成學習任務。
（二）不注重合作學習內容的設計、方法的指導、實效的監(jiān)控、評價的機制等方面的研究，只是機械地設計合作學習的任務，讓學生合作談論得出結論，讓學生進行展示。這種合作學習的方式只注重了合作學習的結果，而不注重合作學習的過程，對學生合作學習的能力的培養(yǎng)是非常不利的，最終造成了合作學習流于形式，成為了一個或幾個學生的"一言堂".好學生的觀點得不到完善和升華，思路無法拓展，差學生被動接受，從而懶于思考，懶于表達，合作學習的有效性大打折扣。
我通過理論學習發(fā)現，現階段國內對合作學習的價值和有效性已經相當重視，許多組織和個人都進行了本問題或類似本問題的研究，有一些已經形成了較為成熟的理論系統。但對于"345"優(yōu)質高效課堂環(huán)境下的合作學習有效性的研究卻不多，而且對于本問題的解決沒有形成系統的方法。
（一）課題研究的背景
我們所處的時代正在發(fā)生一場深刻的變革，社會對人才標準做了重新的界定，創(chuàng)新和合作能力是人才最重要的特征。知識經濟時代要求教育界培養(yǎng)大批有創(chuàng)新和合作能力的人才。
《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出："鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展。促進師生教學相長"教育部在《基礎教育課程改革綱要》中，也把培養(yǎng)學生的交流與合作能力作為新課程改革的重要目標，作為當代主流教學理論與策略之一"合作學習"是我國本次課程改革積極倡導和組織實施的學習方式。
心理學研究表明：良好的人際關系能促進學生的認知、情感、行為三種不同層次的學習心理狀態(tài)的提高，小組合作學習為學生創(chuàng)設了一個能在課題合作交往的機會，()對于學生良好的人際關系形成有十分重要的作用。學習交往理論認為，學生思維的活躍程度受課題教學氛圍的影響很大，多種形式的小學討論交流，是學生之間信息交流量增大，交流方式增多。這樣有利于生動活潑課堂氣氛的形成，有利于課內信息的 溝通交流，有助于學生思維的發(fā)展。
《課程標準》中也強調指出：動手實踐，自主探索與合作交流時重要的學習方式，學生學習活動是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。而小組合作學習就是在教學過程中，讓學生之間，師生之間通過自主學習，合作交流，積極探索區(qū)發(fā)現問題，解決問題，同時相互啟發(fā)。
（一）課題研究的目標
《英語課程標準》要求"鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能".并且指出，要"創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神",使學生"認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格".在小組中具有不同智力水平和結構、思維方式、認知風格的成員可以互補，可以相互啟發(fā)、相互補充，相互實現思維、智慧上的碰撞，從而產生新的思想。相互團結的力量使小組成員互勉、互助、互愛。一個學生的成功同時會幫助別人成功，包括組內、組間存在著一種合作學習共同進步關系。
依據以上理論，本課題的研究目標為：
1、通過本課題的研究，形成一整套提高學生合作學習有效性的方法和策略，并在實踐中提高小組合作學習的有效性。
2、通過研究活動的開展，培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣和團結互助的精神。
3、通過研究活動的開展，探索合理分組的策略和小組長培養(yǎng)的策略。
（二）課題研究的內容
依據以上研究目標和我校班級及學生情況，本課題針對小學英語教學中小組合作學習有效性進行研究，主要研究內容有：
1、小學英語教學中小組合作學習現狀研究。
2、學習小組建設的研究。
（1）優(yōu)秀小組長培養(yǎng)策略的研究。小組長的選擇和培養(yǎng)，是保證小組合作學習有效性的重要環(huán)節(jié)。
（2）合理分組策略的研究。分析班內學生的知識基礎、學習習慣、學習能力等諸多方面的原因，對本班學生進行合理分組，提高小組成員間參與學習和合作互助的效率的原始幾率，為提高小組合作學習的有效性奠定基礎。
（3）學生合作學習習慣培養(yǎng)策略的研究。
3、合作學習建設的研究。
（1）合作學習任務設計、內容確定策略的研究。精心設計課內課外的合作學習任務，使合作學習的任務有層次性，進行合作學習任務設置的研究，針對不同基礎和學習習慣的組員設置不同的學習任務，以保證每個組員都能"吃得飽，吃得好""交完租子，手有余糧".進行課內外合作學習內容確定策略的研究，正確把握合作學習內容與任務。
本課題研究的對象是本校四年級學生。
本課題研究中主要運用以下方法：
（1）行動研究法。本課題的研究，需要教師和學生的全面參與，在實踐中發(fā)現問題，反饋后在進行研究，將研究成果重新再活動實踐中進行再次的實踐檢驗。
（2） 文獻資料法。整理收集有關小組合作學習的文獻資料，進行相關理論的學習，梳理有利于本課題研究理論資料，應用于研究活動的開展。
（3）調查研究法。在課題研究之初，對學生的小組合作學習的狀態(tài)進行前期調查，分析得出小組合作學習低效的癥結所在，有針對性地制定研究方案。研究過程中對學生的小組合作學習的狀況進行調查研究，及時調整研究方法和策略。研究總結階段，對學生的小組合作學習的有效性進行后期的調查測量，對研究的成果進行有針對性的總結和分析。
（一） 課題準備申報階段（20xx年11月——20xx年12月）
進行理論學習，收聽或收看有關的課題講座，廣泛收集與課題有關的資料，認真研究各地有價值的經驗。提高理論素質，組織落實，論證課題。明確課題研究目的和任務，制定實施方案，掌握實驗的步驟和方法申報課題立項并完成開題工作。
以課堂教學為載體，追蹤教研為形式，開展實踐活動與研討交流工作，每周有教研活動，期末有總結交流文章。
這一階段結束后，開展階段評估工作，撰寫學科組規(guī)范、實用的課題方案，形成中期研究報告。
（三） 課題反思階段（20xx年2月——20xx年4月）
這是課題的關鍵階段，不僅把第一階段的成果運用到實際教學過程中，進行反思，更重要的是，深入研究理解小組合作學習的文本問題如何提出、如何達到學習目標，以及問題的地位、問題在課堂教學中的作用和發(fā)展前景。同前一階段一樣，有活動安排，有期末總結，并形成階段性的總結成果，如教學案例、論文和展示課等。
（四）總結階段（20xx年5月——20xx年6月）
充分總結材料，組織進行檢測工作，通過分析、研討、交流、總結和展示課等活動，形成本課題的結題報告。
與超市合作方案篇十二
各行政村、社區(qū)：
現將《xx鎮(zhèn)開展新型農村合作醫(yī)療工作方案》印發(fā)給你們，請結合本單位實際，認真貫徹執(zhí)行。
(正文)xx鎮(zhèn)人民政府
2xxxx年xx月26日
xx鎮(zhèn)開展新型農村合作醫(yī)療工作方案
一、開展新型農村合作醫(yī)療工作的目的和意義
本次新型農村合作醫(yī)療是由政府組織、引導、支持，農民以戶為單位參加，集體、個人、各級財政、定點醫(yī)療機構多方籌資，以大病統籌為主的農民醫(yī)療互助共濟制度。建立新型農村合作醫(yī)療制度，是新形勢下黨和國家著眼于實現全面建設小康社會目標，統籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展，切實解決“三農”問題作出的一項重大決策，對推進農村衛(wèi)生建設，降低農民患大病與重病的經濟風險，促進農村經濟社會發(fā)展，保持農村社會穩(wěn)定具有重要的意義。
二、建設新型農村合作醫(yī)療制度的工作原則
建立新型農村合作醫(yī)療制度是我國在改革發(fā)展的關鍵時期，為保障農民健康而建立的一項新的社會保障體系，是一項艱巨而復雜的社會系統工程。在具體工作中，我們一定要結合xxx鎮(zhèn)實際，嚴格把握政策，嚴格遵守工作原則。一是要堅持積極穩(wěn)妥的原則，把試點工作的基礎打牢，穩(wěn)妥扎實的推進工作。二是要堅持從實際出發(fā)的原則。注重解決好自身的突出矛盾和特殊問題，充分發(fā)揮主觀能動性，搞好試點工作。三是堅持探索創(chuàng)新的原則，在籌資方式上，管理模式上，保障形式上，創(chuàng)造出新的試點經驗。
三、新型農村合作醫(yī)療工作的內容和時間
新型農村合作醫(yī)療實行以政府補助為主，參合人員繳費為輔的籌資方式，中央及各級政府對參合人員每年補助20元，參合人員以家庭為單位，每人每年交納10元。按照xxx市的要求，各村在按戶做好資金收繳和照片收取工作基礎上作好登記表填報工作，然后將各項材料于12月13日前報到財政所和統計辦。
在完成今年新型農村合作醫(yī)療資金等相關材料收繳的基礎上，從20xx年1月1日起，在全鎮(zhèn)范圍內，對于參合人員開始實行門診和住院醫(yī)療費用的報銷。
四、新型農村合作醫(yī)療的組織和實施
本次新型農村合作醫(yī)療工作涉及范圍廣、工作難度大。各行政村和社區(qū)要按照“全鎮(zhèn)統一領導、干部分工協作、落實分級負責、全員共同參與”的原則，認真做好此新型農村合作醫(yī)療的宣傳動員和組織實施工作。
為了加強對此項工作的組織和領導，鎮(zhèn)政府決定成立山城鎮(zhèn)新型農村合作醫(yī)療工作領導小組，負責活動的組織和實施。領導小組辦公室設在衛(wèi)生院，具體負責活動的組織和協調。
1、各村要召集好干部開好落實會，真正吃透這次醫(yī)療試點活動的實質。要把宣傳單發(fā)放到各家各戶，還要利用好村部的廣播和墻體宣傳。各村村書記分別是第一責任人，要在做好宣傳發(fā)動工作的基礎上，爭取全村90%的參合率，并監(jiān)督各工作人員在做好資金收繳的同時開好收據，做好登記，同時清晰填寫登記表。為了辦理合作醫(yī)療證的需要，合作醫(yī)療辦公室要求參保人員每人準備2張一寸彩照，學齡前兒童可以不用。
2、財政所要搞好繳費相關知識的學習培訓，搞好表格填寫的培訓。還要負責做好基層醫(yī)療資金的核實、登記工作，以及各項表格等基礎材料的匯總。
3、民政辦組織好貧困戶相關政策的落實，保證五保戶、特困戶、在鄉(xiāng)重點優(yōu)撫對象的參合資金足額到位。還要同衛(wèi)生部門做好貧困戶的參合資金和統計數據的銜接工作。
4、鎮(zhèn)衛(wèi)生院首先要加強對醫(yī)護工作者的教育培訓，隨時直接向患者宣傳，還要通過在明顯位置設立標識，豐富鎮(zhèn)衛(wèi)生院宣傳板等群眾易于了解的方式進行實地宣傳，引導農民參與合作醫(yī)療。同時盡量方便地設立合作醫(yī)療辦公室和服務咨詢臺。在搞好宣傳工作的基礎上，要做好從05年開始的合作醫(yī)療各項服務準備工作。
鎮(zhèn)政府其他各有關部門，也要按照全市的統一部署，各司其職、各負其責、通力協作、密切配合。對于工作中遇到的各種困難和問題，要及時采取措施，切實予以解決。要廣泛動員和組織社會力量積極參與并認真配合做好新型農村合作醫(yī)療試點工作。
附件：xx鎮(zhèn)新型農村合作醫(yī)療領導小組成員名單
xxxx年xxx月xxx日
xxx鎮(zhèn)新型農村合作醫(yī)療領導小組
成員名單及辦公室成員名單
（一）領導小組成員名單
主任：xxx
副主任：xxx
成員：xxx
領導小組下設辦公室，負責新型農村合作醫(yī)療日常工作的組織和協調，辦公室設在衛(wèi)生院。
（二）辦公室成員名單
主任：xxx
副主任：xxx
成員：xxx
xxx鎮(zhèn)新型農村合作醫(yī)療工作咨詢電話：04xxxxxxx
村別包村干部包村領導
導包村情況分配表
與超市合作方案篇十三
我們公司是本地成立最早的一婚慶公司，目前定位中高檔婚慶以及慶典服務?，F在與本地唯一一五星級大酒店合作，對方要求我們提供一份雙方合作的策劃方案。要求方案不能太膚淺。目前已有另外兩婚慶公司遞交方案，但酒店方面不是太滿意。說是在合作細節(jié)方面沒有太多的創(chuàng)新（比如說婚禮項目與酒店菜單捆綁等）描繪與酒店合作后未來發(fā)展的前景。
合作后，在酒店舉行婚禮秀以及類似的活動，如何吸引自身顧客的同時，為酒店提高影響力以吸引更多訂單方案。
合作過程中，通過廣告去宣傳合作。描繪達到的效果。
在合作過程中，要求：用詞精美，盡可以將合作后的藍圖描繪精美。
1、參加策劃的專業(yè)人士，提供詳細的策劃方案。要求具體到可以實施并可實施性要強。
2、提醒請發(fā)送方案的應標者要有一定專業(yè)的營銷水平，或特殊渠道。若沒有經驗請不要浪費時間。對你的大力支持表示感謝。
方案設計：需要我方看到，其他人不得看到。方案要保密！最好可以做成以下的方案，只是借鑒！??！
封面：一份完整的廣告策劃書本應該包括一個版面精美、要素齊備的封面，以給閱讀者以良好的第一印象。
廣告策劃小組名單：在策劃本中提供廣告策劃小組名單，可以向廣告主顯示廣告策劃運作的正規(guī)化程度，也可以表示一種對策劃結果負責的態(tài)度。
目錄：在廣告策劃書目錄中，應該列舉廣告策劃書各個部分的標題，必要時還應該將各個部分的聯系以簡明的圖表體現出來，一方面可以使策劃本顯得正式、規(guī)，另一方面也可以使閱讀者能夠根據目錄方便地找到想要閱讀的內容。
前言：在前言中，應該概述廣告策劃的目的、進行過程、使用的主要方法、策劃書的主要內容，以使廣告客戶可以對廣告策劃書有大致的了解。
正：第一部分市場分析這部分應該包括廣告策劃的過程中所進行的市場分析的全部結果，以為后續(xù)的廣告策略部分提供有說服力的依據。
1．企業(yè)市場營銷環(huán)境中宏觀的制約因素。
(l)企業(yè)目標市場所處區(qū)域的宏觀經濟形勢：
·總體的經濟形勢
·總體的消費態(tài)勢
·產業(yè)的發(fā)展政策
(2)市場的政治、法律背景：
·是否有有利或者不利的政治因素可能影響產品的市場?
·是否有有利或者不利的法律因素可能影響產品的銷售和廣告?
(3)市場的化背景
·企業(yè)的產品與目標市場的化背景有無沖突之處?
·這一市場的消費者是否會因為產品不符合其化而拒絕產品?
2．市場營銷環(huán)境中的微觀制約因素。
·企業(yè)的供應商與企業(yè)的關系
·產品的營銷中間商與企業(yè)的關系
3．市場概況。
(1)市場的規(guī)模
·整個市場的銷售額
·市場可能容納的最大銷售額
·消費者總量
·消費者總的購買量
·以上幾個要素在過去一個時期中的變化
·未來市場規(guī)模的趨勢
(2)市場的構成
·構成這一市場的主要產品的品牌
·各品牌所占據的市場份額
·市場上居于主要地位的品牌
·與本品牌構成競爭的品牌是什么?
·未來市場構成的變化趨勢如何?
(3)市場構成的特性
·市場有無季節(jié)性?
·有無暫時性?
·有無其他突出的特點?
4.營銷環(huán)境分析總結。
(1)機會與威脅
(2)優(yōu)勢與劣勢
(3)重點題
1．消費者的總體消費態(tài)勢。
·現有的消費時尚
·各種消費者消費本類產品的特性
2.現有消費者分析。
(1)現有消費群體的構成
·現有消費者的總量
·現有消費者的年齡
·現有消費者的職業(yè)
·現有消費者的收入
·現有消費者的受教育程度
·現有消費者的分布
(2)現有消費者的消費行為
·購買的動機
·購買的時間
·購買的頻率
·購買的數量
·購買的地點
(3)現有消費者的態(tài)度
·對產品的喜愛程度
·對本品牌的偏好程度
·對本品牌的認知程度
·對本品牌的指名購買程度
·使用后的滿足程度
·未滿足的需求
3.潛在消費者。
（1)潛在消費者的特性
·總量
·年齡
·職業(yè)
·收入
·受教育程度
(2)潛在消費者現在的購買行為
·現在購買哪些品牌的產品?
·對這些產品的態(tài)度如何?
·有無新的購買計劃?
·有無可能改變計劃購買的品牌?
(3)潛在消費者被本品牌吸引的可能性
·潛在消費者對本品牌的態(tài)度如何?
·潛在消費者需求的滿足程度如何?
4.消費者分析的總結。
(1)現有消費者
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·重要題
(2)潛在消費者
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
(3)目標消費者
·目標消費群體的特性
·目標消費群體的共同需求
·如何滿足他們的需求?
1．產品特征分析。
(1)產品的性能
·產品的性能有哪些?
·產品最突出的性能是什么?
·產品最適合消費者需求的性能是什么?
·產品的哪些性能還不能滿足消費者的需求；
(2)產品的質量
·產品是否屬于高質量的產品?
·消費者對產品質量的滿意程度如何?
·產品的質量能繼續(xù)保持嗎?
·產品的質量有無繼續(xù)提高的可能?
(3)產品的價格
·產品價格在同類產品中居于什么檔次?
·產品的價格與產品質量的配合程度如何?
·消費者對產品價格的認識如何?
(4)產品的材質
·產品的主要原料是什么?
·產品在材質上有無特別之處?
·消費者對產品材質的認識如何?
(5)生產工藝
·產品通過什么樣的工藝生產?
·在生產工藝上有無特別之處?
·消費者是否喜通過這種工藝生產的產品?
(6)產品的外觀與包裝
·產品的外觀和包裝是否與產品的質量、價格和形象相稱?
·產品在外觀和包裝上有沒有缺欠?
·外觀和包裝在貨架上的同類產品中是否醒目?
·外觀和包裝對消費者是否具有吸引力?
·消費者對產品外觀和包裝的評價如何?
(7)與同類產品的比較
·在性能上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在質量上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在價格上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在材質上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在工藝上有何優(yōu)勢?有何不足?
·在消費者的認知和購買上有何優(yōu)勢?有何不足?
2.產品生命周期分析。
(1)產品生命周期的主要標志
(2)產品處于什么樣的生命周期
(3)企業(yè)對產品生命周期的認知
3.產品的品牌形象分析。
(1)企業(yè)賦予產品的形象
·企業(yè)對產品形象有無考慮?
·企業(yè)為產品設計的形象如何?
·企業(yè)為產品設計的形象有無不合理之處?
·企業(yè)是否將產品形象向消費者傳達?
(2)消費者對產品形象的認知
·消費者認為產品形象如何?
·消費者認知的形象與企業(yè)設定的形象符合嗎?
·消費者對產品形象的預期如何?
·產品形象在消費者認知方面有無間題?
4.產品定位分析。
(1)產品的預期定位
·企業(yè)對產品定位有無設想?
·企業(yè)對產品定位的設想如何?
·企業(yè)對產品的定位有無不合理之處?
·企業(yè)是否將產品定位向消費者傳達?
(2)消費者對產品定位的認知
·消費者認為的產品定位如何?
·消費者認知的定位與企業(yè)設定的定位符合嗎?
·消費者對產品定位的預期如何?
·產品定位在消費者認知方面有無題?
(3)產品定位的效果
·產品的定位是否達到了預期的效果?
·產品定位在營銷中是否有困難?
5.產品分析的總結。
(1)產品特性
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
(2)產品的生命周期
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
(3)產品的形象
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
(4)產品定位
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
1．企業(yè)在競爭中的地位。
·市場占有率
·消費者認識
·企業(yè)自身的資源和目標
2.企業(yè)的競爭對手。
·主要的競爭對手是誰?
·競爭對手的基本情況
·競爭對手的優(yōu)勢與劣勢
·競爭對手的策略
3.企業(yè)與競爭對手的比較。
·機會與威脅
·優(yōu)勢與劣勢
·主要題點
1.企業(yè)和競爭對手以往的廣告活動的概況。
·開展的時間
·開展的目的
·投入的費用
·主要內容
2.企業(yè)和競爭對手以往廣告的目標市場策略。
·廣告活動針對什么樣的目標市場進行?
·目標市場的特性如何?
·有何合理之處?
·有何不合理之處?
3.企業(yè)和競爭對手的產品定位策略。
4.企業(yè)和競爭對手以往的廣告訴求策略
·訴求對象是誰
·訴求重點如何
·訴求方法如何
5.企業(yè)和競爭對手以往的廣告表現策略。
·廣告主題如何，有何合理之處?有何不合理之處?
·廣告創(chuàng)意如何，有何優(yōu)勢?有何不足?
6.企業(yè)和競爭對手以往的廣告媒介策略。
·媒介組合如何，有何合理之處?有何不合理之處?
·廣告發(fā)布的頻率如何，有何優(yōu)勢?有何不足?
7．廣告效果。
·廣告在消費者認知方面有何效果?
·廣告在改變消費者態(tài)度方面有何效果?
·廣告在消費者行為方面有何效果?
·廣告在直接促銷方面有何效果?
·廣告在其他方面有何效果?
·廣告投入的'效益如何?
8.總結。
·競爭對手在廣告方面的優(yōu)勢
·企業(yè)自身在廣告方面的優(yōu)勢
·企業(yè)以往廣告中應該繼續(xù)保持的內容
·企業(yè)以往廣告突出的劣勢
與超市合作方案篇十四
近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，社會各界對教育問題日益關注，并期待與學校加強合作，共同致力于建設教育事業(yè)。學生成績單寄遞業(yè)務是郵政局依靠健全的投遞網絡和先進的信息技術處理平臺，為學校和家長溝通駕起的橋梁。
教師和家長由于工作、時間等諸多因素，學生的在校表現和學習成績等信息大多通過學生向家長傳遞的，因此，信息的準確性和及時性勢必會大打折扣。傳統的家長會和家訪等方式又無法滿足現代教育的需要。部分家長往往會對孩子在校的各科發(fā)展、興趣愛好和表現不了解，而教師對學生離校在家的日常生活和脾氣秉性也不很清楚，各管一邊，從而對孩子的教育產生不利因素。
學生成績單寄遞業(yè)務是帳單的一種形式，帳單是指：提供社會服務和經營服務的企事業(yè)單位，通過寄發(fā)郵政函件的方式向公眾或客戶履行告知義務的一項服務。近年以來，已在各行業(yè)中得到了廣泛的應用：各大通信公司、金融機構，保險企業(yè)和社會保障部門都已先后使用了郵政帳單業(yè)務。
郵政部門可根據學校定期或不定期提供的學生相關信息，包括各科成績、名次、近期表現等數據進行整理、打印，并制作成信函寄遞給對應學生家長，以便于家長及時、準確、全面了解孩子學習情況，從而達到家教及時溝通的效果。
1、 辦理成績單寄遞業(yè)務
各學?？梢愿鶕陨砬闆r，采取向學生家長發(fā)放“學生成績單寄遞需求調查函”的方式，由家長自愿辦理學生成績單寄遞業(yè)務。首期可在部分年級或班級試點運作。學?？蓪^(qū)市通考、月考、重大測驗的各科成績、排名、好人好事表揚、 不良現象批評以及學校、年級、班級動態(tài)，按期（一學期可寄送4-5次）以成績通知單的形式，通過郵政部門，采用掛號信函寄發(fā)至學生家長手中。
2、 可搭載宣傳內件或反饋
學校可以適時針對學生家長，發(fā)揮郵政商函一對一傳播的優(yōu)勢，夾制宣傳單頁或反饋卡，選擇不同成績和特點學生家長進行個性化宣傳或反饋活動。開展相應形象、招生、課程輔導、學科項目宣傳，進行教學意見反饋等活動，通過與學生建立穩(wěn)定、友好、互相信任的人性化聯系，進一步推波助瀾，共同促進教育發(fā)展，提高學校服務形象，擴大社會影響。
3、 發(fā)展數據優(yōu)勢，提供精細服務
郵政部門可利用數據處理平臺，為學校提供免費的學生數據處理服務。進行代為錄入學生成績信息、統計排名、分析報表等，搞好對學生的教育服務，與教育部門、學校共同推進教育現代化工作。
秦皇島市郵政局函件分局擁有整套國內先進的封閉性、工業(yè)化單據打印、封裝處理設備，生產能力大，速度快，而且能做到字跡清晰，美觀大方?？梢蕴峁┙y一式樣或為學校單獨設計的形象信封、內件，內件采用連續(xù)紙打印，自動切割分裝，分裝時可以夾帶內頁。
全市統一服務定價：本阜：3元/件
外阜：3.8元/件
（以上價格含信息整理、郵資、信封、內件、制作、掛號費用）
詳細工作流程如下：
1）數據交換，學校提前將學生姓名、收件人地址姓名、成績及其他需統一打印的數據信息制作成excel報表或dbf數據庫格式存儲，并按保密程序進行交接。
2）打印制作，郵政部門在接到制作數據后應在規(guī)定的時限內將成績通知單打印封裝完畢，并封交內部分揀、投遞部門。
3）帳單投遞，郵政投遞部門在接收到通知單函件后，根據收件人通信地址，簽收投遞到位，并提供查詢服務。
4）退信處理，如因地址變動、地址不詳造成退信，郵政部門及時返給學校。
綜上所述，郵政與教育部門的全面合作將對雙方發(fā)展起到積極的促進作用
與超市合作方案篇十五
主辦單位：金像影視傳媒學院、江西省廣播電視臺 承辦單位：江西省電視臺都市頻道。
建立傳媒行業(yè)創(chuàng)業(yè)人才梯隊，為有夢想的傳媒行業(yè)創(chuàng)業(yè)者圓夢。
本次活動由江西省電視臺參與金像集團全程參與制作活動宣傳片，定期在省電視臺以及各大網絡平臺播出進行大力宣傳，同時利用廣播電視臺現有的線下平面媒體進行活動廣告宣傳。
1、比賽形式；
本次比賽以個人參賽、團隊比拼、個人領導力比拼的形式最終決選出比賽的冠亞季軍進行獎勵。
2、比賽內容；
海選：所有報名的選手由組委會安排統一時間由節(jié)目評委組進行面試，最終評選出50位優(yōu)秀選手進入下一輪比賽，所有通過海選的選手通過自由組隊的形式組成10個5人小組進行下一輪的比賽。
初賽：
第一階段：10個小組成員通過商議最終確定創(chuàng)業(yè)項目方案并在規(guī)定時間內向評委組提交創(chuàng)業(yè)項目方案，所有參賽項目必須是在傳媒相關行業(yè)范圍內。
第二階段：所有參賽項目策劃書由評委組進行可行性評估，淘汰項目可行性低的小組（淘汰數量不限）。
第三階段：所有通過可行性評比的小組按照其項目對參與本次節(jié)目的相關企業(yè)進行服務，在規(guī)定的時間內創(chuàng)造效益最多的小組獲勝并獲得相應金額的創(chuàng)業(yè)基金獎勵。其余小組內部自行投票決定淘汰1人。以此形式更換服務企業(yè)，并按規(guī)定時間內創(chuàng)造效益多少來進行評比，第一名保留原有人數，第二名至最后一名的小組各自淘汰一名選手，組員人數不夠時可選擇與其他小組合并，但一個小組人數不得超過5人。最終只剩余兩個小組10人時，兩組比賽結果直接淘汰第二名整個小組。初賽第三階段最終評比結果只允許留下5人參與決賽。 決賽：參與決賽的5人拆分各自進行決賽的比拼，本輪比賽以演講的形式進行，演講內容必須圍繞個人的創(chuàng)業(yè)夢想、團隊的組建與管理，未來的發(fā)展方向為主題，評委根據每個人的表現選出最終的冠亞季軍。
3、工作人員組織安排；
本次活動所有現場視頻錄制，節(jié)目主持以及后期剪輯宣傳工作均由江西省電視臺負責相應的統籌安排，評委組由金像影視傳媒學院與省電視臺共同邀請江西省知名企業(yè)家參與。
本次活動預計統籌時間為半年：
前期宣傳及選手報名時間為3個月
海選時間根據報名參賽的人數可做相應的調整，總體不超過兩周為優(yōu)。
初賽第一階段為兩周時間（所有選手在一周內組隊并商議撰寫好方案提交評委組，第二周為評委組審議時間）
第二階段每一期比賽時間為兩周，兩周之后測算各組效益并進行評比，本階段比賽預計總共花費時間為兩個月。
決賽時間一周，最后一天安排舞臺演講，前期為準備時間。 具體時間安排由雙方確定活動開始時間之后商議確定。
本次比賽的最終獲勝者將會獲得金像影視傳媒學院全額注資參與其創(chuàng)業(yè)項目。
參與到決賽的選手將會免費參與到金像影視傳媒學院的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃，并最終以金像集團分公司領導人的職務參與到集團新項目的開發(fā)。
其余選手表現優(yōu)異的同樣會獲得金像影視傳媒學院相應的培訓學習機會，學習成績優(yōu)異的都有機會參與到金像集團后期的新項目開發(fā)計劃。