心得體會是對過去經(jīng)歷的一個總結，可以為未來制定更好的計劃提供依據(jù)。寫心得體會時，應該如何組織思路和表達觀點？經(jīng)過整理，我們收集了一些精彩的心得體會范文，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇一
xx年4月11日至4月13日，我有幸參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學有效課堂教學觀摩研討活動，觀摩了天津市新華中學李慶老師、南寧市第十四中學楊如群老師上同課異構研究課及南寧市邕武路學校數(shù)學教師團隊分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學生學習方式訓練課、一節(jié)初中數(shù)學“ms—eepo”有效教育平臺互動方式研究課，收益頗多。
通過南寧市邕武路學校數(shù)學教師團隊的說課，上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺互動方式兩種。根據(jù)這兩種課型，教師能否交出主動權，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺，只有交得出主動權，才可能形成互動—主動—能動的局面?；谶@樣的理念，評課有多種方法，但傳統(tǒng)的評課方法由于要面面俱到，雖然評課者和被評者都很累，卻往往評不到點子上。有效教育的項目性評價和經(jīng)典性評價兩種方法。前一種評價是從知識點或關鍵點的強化次數(shù)、流程、梯度，以及聽看講想做和動靜七個要素換著用的水平、主體互動的水平幾方面進行評價，后一種評價是以知識性、個性、創(chuàng)造性、互動、主動、能動六個指標進行點評，這兩種評價方法，簡潔明了，便于操作，讓人耳目一新。
多年來，“如何提高課堂效率；如何處理好應試教育與素質教育的關系；如何處理師與生、生與生、教材與學生的相互關系；如何用科學的方法評價一節(jié)課?！边@些問題困惑著許多教師，參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學有效課堂教學觀摩研討活動中，在許多方面能夠解決這些問題，讓我深受啟發(fā)。下面談談我參加這次培訓的幾點體會：
傳統(tǒng)的教學更多的強調時間加汗水的收益，作為教師要有國際視野，有科學的教育觀，努力使自己的教學更有效、科學，具有先進性和大眾化。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象，繼承傳統(tǒng)教育中的精華，學會在應試教育和素質教育兩條線上耕耘。博采眾長，以取其精華，去其糟粕的觀點吸納先進的教育教學方式方法為我所用。
為期兩天的觀摩研討中，章建躍教授是對其中幾節(jié)課進行了互動對話釋疑中點評，其中提到了教育的經(jīng)典性評價、單要素評價、流程性評價、項目性評價和學科性評價。如經(jīng)典性評價“第六種教學方式”（知識性—個性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動）的前瞻性和對學生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點也是教師做一節(jié)課的評價標準。既以“第六種教學方式”（知1識性—個性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動）的六個指標備課，也可以以這六個指標評課，為教師指明目標，而這樣的`目標是適應與任何學科的，教師可以結合課型的特點選擇任何一種學習方式、課型方式、評價方式靈活運用。
在兩天的觀摩中，大家聽到最多的一個既熟悉又陌生的詞“約定”。說它熟悉是因為這個“約定”是我們許多教師在課堂上幾乎每天都用的教學要求。說它陌生是因為在ms教學方式中，師生對約定運用更廣闊，學生們在與教師的約定中體驗到人格尊重，主動參與的樂趣和能動性的提升，學習動機和學習興趣受到激發(fā)。例如，認為他說得對請伸直拇指和食指表示贊，錯就把兩個食指交叉舉起來；掌心向著老師表示同意，反之表示反對；當你要表達自己的見解時，要盡量的地面向更多的同學等等。因為有了有效的調控，就可以更全面、高效、快速地檢查學生學習的情況；就可以變著花樣吸引學生的注意力；還避免了我們平時在課堂上的能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。
總之，在ms—eepo教學實踐中除了要注重專家引領和理論指導，更要強調一線工作經(jīng)驗的交流分享，選擇ms—eepo實驗的教師代表必須要有針對性和代表性，避免“花架子”、走形式，以使教育實踐更具實效。通過聆聽講座，使我們體會到“三性（知識性、個性、創(chuàng)造性）、三動（互動、主動、能動）”教育思想的前瞻性；通過教學觀摩，讓我感受到ms—eepo的引進為課堂注入了活力與靈氣以及它對學生能力培養(yǎng)的有效性。學生們在互動中，體驗到人格尊重、主動參與的樂趣和能動性的提升，學習動機和學習興趣受到極大的激發(fā)。ms—eepo給與會教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略，而這些不是一兩天培訓能領悟的，我們要繼續(xù)深入學習研究、使我們的教學更為有效。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇二
數(shù)學是一門廣受推崇的學科，它的應用之廣泛和引領未來的潛力令人著迷。但是對許多學生而言，數(shù)學學習是一件令人感到困難和枯燥的事情。作為一名有時效勞于教學領域的AI助手，我綜合了許多成就優(yōu)良的數(shù)學學習者的經(jīng)驗，總結出一些玩轉數(shù)學學習的心得體會。
第二段：激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。如果你對某個主題沒有興趣，就會難以沉浸其中，更難以學到深入的知識。因此，正確的開始在于激發(fā)學生的興趣點。這可以從聯(lián)系身邊生活、體驗數(shù)學的普遍魅力和讓學生自主探究中實現(xiàn)。
第三段：掌握基礎
學好數(shù)學之前必須先掌握基礎知識。這些包括算術（加、減、乘、除）、分數(shù)、小數(shù)、比例和百分比等等。如果這些技能不能輕松掌握，那么學習數(shù)學其他概念和模型就會變得難以理解。 掌握基礎并建立自信心的同時還應學會快速計算和估算，這樣再進行更難的數(shù)學運算才會事半功倍。
第四段：善于思考和探究
數(shù)學最吸引人的地方在于思考與探究。學生應該學會如何尋找答案，提出有建設性的問題，以及如何在疑問中學習。數(shù)學就像一條崎嶇的路，有時候會遇到障礙，需要靠自己想辦法解決。這個過程很重要，因為它讓學生學會尋找、挑戰(zhàn)和解決問題的能力，從而成為獨立思考和創(chuàng)造的人。
第五段：分享、應用和實踐
最后，學生應該有機會分享自己的想法、方法和成果，通過陳述和討論來加深理解和展示思考過程。除此之外，應用和實踐也是學習數(shù)學的關鍵。數(shù)學在日常生活中的應用無處不在，讓學生認識和發(fā)現(xiàn)這種應用是實用的學習經(jīng)驗。
結論：總結
總的來說，學習數(shù)學從學習基礎知識、調動興趣開始，到獨立思考、探究和分享。當學生真正掌握了這樣的才能，數(shù)學就成為了一個接觸未知和探索未來的平臺，他們將會有更多的機會發(fā)現(xiàn)人類的數(shù)學世界。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇三
第一段：介紹教研玩轉數(shù)學的重要性和現(xiàn)狀（200字）
隨著教育的改革和發(fā)展，教研活動在數(shù)學教學中的作用越來越受到重視。教研活動促進教師之間的交流和合作，提高教師的教學能力。然而，目前初中數(shù)學教師在教研活動中還存在一些問題。許多教師僅僅把教研活動當作一種任務完成，沒有真正理解和體會到教研對于教學的價值。而教研活動應該幫助教師更好地理解數(shù)學教學的本質、特點，從而不斷提高自己的教學水平。
第二段：如何進行初中數(shù)學教研活動（200字）
初中數(shù)學教研活動應該聚焦數(shù)學教學的關鍵問題，通過研討和交流，探索解決問題的有效方法。首先，教師可以選擇一個案例或者某個難點題目作為教研材料，通過討論和研究，深入分析問題的根源，并探討不同的解決方法。其次，教研組成員可以將自己的教學實踐和經(jīng)驗進行分享，相互學習和借鑒，幫助教師改進教學策略和方法。最后，教師還可以參觀其他學校的數(shù)學教學活動，了解不同學校的教學模式和理念，拓寬自己的視野。
第三段：教研活動對教師的影響（200字）
教研活動對于初中數(shù)學教師的成長和發(fā)展有著積極的影響。首先，教研活動可以幫助教師不斷提高教學能力和水平。通過教研活動，教師們可以共同探討教學中的難點和問題，尋求更好的解決辦法，不斷優(yōu)化自己的教學設計和教學方式，提高學生的學習效果。其次，教研活動可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。在教研活動中，教師們可以積極思考教學中的創(chuàng)新點和研究方向，鼓勵個性化、探究式的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：教研活動對學生的影響（200字）
教研活動不僅僅對教師有很大的影響，對學生的學習效果也有積極的促進作用。首先，通過教研活動，教師們能夠更好地掌握學生的學習情況和學習需求，因此能夠更有針對性地設計教學內容和教學方法，更好地滿足學生的學習需求。其次，教研活動可以豐富教學資源和教學內容。教研活動不僅可以拓寬教師的教學視野，還可以豐富教學內容，提供更多的教學資源，使學生能夠更全面地了解數(shù)學知識。
第五段：總結和展望（200字）
教研活動是促進數(shù)學教學發(fā)展的重要途徑。教師們應該積極參與教研活動，不僅僅是完成任務，更應該真正理解和體會到教研對于教學的價值。教師們要善于思考和總結教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學能力和水平，為學生的學習提供更好的服務。未來，教研活動還可以進一步與現(xiàn)代技術相結合，通過在線交流和資源共享，加強教師之間的交流和合作，推動數(shù)學教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇四
長期以來，我們一直習慣于"知識本位"的教學觀，將學生作為一個知識的容器，忽視學生的主觀能動性。學生從"書本"到"書本"，課程內容與學生的生活經(jīng)驗、社會現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)數(shù)學知識的背景和應用，沒有體現(xiàn)時代的發(fā)展和科技的進步，學生缺乏應用意識，缺乏體驗性的學習。通過課題研究學習深刻清楚數(shù)學教學必須從學生的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。"我遵循"捕捉生活素材——源于生活——數(shù)學內容生活化"的原則，設計數(shù)學教學活動。
數(shù)學教學要創(chuàng)設一定的生活情景，把干枯的數(shù)字、數(shù)學計算放到日常生活的事例中去，引起學生對新知的共鳴，從而緊緊吸引學生的注意力，讓學生積極愉快地參與到教學活動中來。
數(shù)學的許多概念、原理在現(xiàn)實中都能找到其原型，如果我們能把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學研究的對象，學生就會在把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程中，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，認識到把現(xiàn)實中的具體問題轉變成數(shù)學問題來研究，就能更清楚地認識事物的特征，更準確地認識事物的變化規(guī)律，體驗數(shù)學的應用價值，從而增加對數(shù)學學習的興趣。如講授平移的內容時，我提供了現(xiàn)代社會生活中的大量實例。
這就是說，從學生生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學生才能真正認識數(shù)學知識。如在講授幾何中旋轉的性質時，我既讓學生動眼觀察，動手操作，又讓學生動腦思考，動口敘述，多種感官參加活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題，以動促思，體現(xiàn)了"動中有學"、"玩中有學"的思想。
從實際出發(fā)讓學生體會數(shù)學從生活中來，精心設計課堂的每一環(huán)節(jié)、每一道例題和練習，遵循學生的認知規(guī)律，抓住初二學生的特點，激活學生的思維，讓學生感受數(shù)學，知道怎么樣?為什么?用活生生的身邊的數(shù)學事實，引導學生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學，這樣長期潛移默化地訓練，培養(yǎng)了學生對現(xiàn)實生活中規(guī)律的關注和發(fā)現(xiàn)的興趣，提高了學生的觀察、分析能力和概括能力。
要做到充分尊重學生人格，關心學生的發(fā)展，營造一個民主、平等、和諧的氛圍，在認知和情感兩個領域的有機結合上，促進學生的全面發(fā)展。教師要告訴學生："我非常愿意做同學們的朋友，我愿意幫助你們解決學習上的、生活中的.任何問題和困難"。教師和學生不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學生才能獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
通過這一個學期的努力，學生明顯的對數(shù)學有很大的興趣，從被逼學習到自覺學習，有了很大的轉變。我將繼續(xù)改進我的教學方法，爭取讓更多的學生愛上數(shù)學。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇五
1、心理素質。心理素質是能力狀態(tài)關鍵因素之一，心理素質的良與差也就是是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當學生面對困難時不產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不灰心喪氣，而是尋找原因，作出總結。
2、學習方式、習慣的反思與認識。
（1）學習的主動性。要求學生具有主動性，主動預習，制定學習目標與計劃，主動復習。
（2）學習的條理性。對老師所講課的內容進行分類，分清楚哪些內容是重點，哪些內容是難點，這樣有助于學習的效果和效率。
（3）打好學習的“基礎”。常有些“自我感覺良好”的同學，忽視基礎知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重“量”而輕“質”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。
（4）不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，心思不集中，學習效率不高。
1、抓要點提高學習效率。
（1）抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。
（2）抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有針對地起來，注重實效。
（3）抓解題指導。要合理選擇簡捷的運算途徑，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運算過程，抓住問題的關鍵突破口，提高自己的學習能力。
（4）抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。
（5）抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課下去補，則會使學習效率大打折扣。
2、加強平時的訓練強度。在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時的鞏固、復習。在每學完一課內容時，可抽出5—10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。
最后我對學習如何數(shù)學提出幾點建議：
1、數(shù)學學習能力的提高是一個循序漸進的過程，要防止急躁心理，貪多求快，囫圇吞棗。
2、學習知識是一個長期的過程。正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程，就是這個道理。我們要在以后的學習中對學習方法與能力的培養(yǎng)與訓練進行加強，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績！
初中玩轉數(shù)學心得體會篇六
近年來，隨著新理念、新方法的引入，初中數(shù)學教育也在不斷創(chuàng)新發(fā)展。教師們通過教研活動，與行業(yè)同仁分享經(jīng)驗，探討問題，取得了很多實質性的成果。在這個過程中，教師們不僅感受到了樂趣，也積累了豐富的教學經(jīng)驗。本文將就初中教研玩轉數(shù)學的心得體會進行探討。
一、深入理解課程標準
作為教師，首先要深入理解課程標準。了解北京課程標準的基本概念、教學要點和課程目標，是教師們玩轉數(shù)學教研的基礎。我們要明確該學段數(shù)學的核心素養(yǎng)是什么，了解學生在該學段的數(shù)學學習發(fā)展特點和需要。只有深入理解課程標準，才能從全局的角度把握數(shù)學教學，才能使自己的教學真正地面向學生、符合學生的需求。
二、開展教學設計與反思
教學設計是教師教學活動中的核心環(huán)節(jié)，也是教學研究的重要方面。教師可以通過聽課、互訪等方式觀摩他人的優(yōu)秀教學案例，吸取別人的經(jīng)驗，為自己的教學設計提供思路。在教研活動中，教師們可以互相交流教學設計，并對教學過程和效果進行反思。比如，通過小組研討的形式，教師們可以集思廣益、相互啟發(fā)，進一步完善自己的教學方案。
三、積極參與教研活動
教研活動作為教師專業(yè)發(fā)展的一種形式，是教師提高教學能力和教育教學水平的有效途徑。教師們可以通過參加教研活動，與同行們交流經(jīng)驗，觀摩課堂，加深對數(shù)學教學的認識。通過借鑒別人的優(yōu)點，吸收別人的經(jīng)驗，進一步提升教學水平。此外，教師們還可以通過發(fā)表論文、參加教研課的方式，積極參與教研活動，向更廣泛的群體展示自己的教學成果。
四、加強課堂管理和備課能力
課堂管理和備課能力是教師的基本功，也是成為一名優(yōu)秀教師的重要條件。在初中數(shù)學教學中，教師們需要具備良好的課堂管理能力，才能創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，幫助學生更好地學習數(shù)學。同時，教師還需要加強備課能力，提前準備好教案和各種教學資源，使課堂教學有條不紊、高效有趣。通過每次備課和教學活動的總結，教師們不斷完善自己的教學方法和技巧，提升自己的綜合素質。
五、關注學生的學習情況
作為教師，我們首要任務是關注學生的學習情況，促進每個學生的全面發(fā)展。通過實施個性化教育和因材施教，針對每個學生的特點和需求，制定相應的教學計劃和教學方法。同時，教師也要注重與學生的互動，在教學過程中培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的學習動力。只有充分關注學生，才能使教學真正有效，實現(xiàn)教育的理想目標。
通過教研活動，初中教師們不僅展示了自己的教學成果，也提升了自己的教學能力。通過對教學設計的深入思考和總結，教師們更加清楚了課程目標和教學要點，為學生提供更有針對性的教育。同時，教師們也加強了與同行的交流和合作，通過互相啟發(fā)不斷提高自己的教學水平。只有不斷學習和積極參與教研活動，才能使初中教師在數(shù)學教育中真正做到玩轉數(shù)學。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇七
5月10日，縣教研室在興福鎮(zhèn)中學舉行了博興縣初中數(shù)學教師培訓會議，會議非常得務實，也非常得成功。多位教師的發(fā)言，思維火化的碰撞，使參會教師受到了很大的啟迪，對今后的課堂教學起到了很大的示范、引導作用。現(xiàn)把感受、心得總結如下：培訓會上，聽了兩節(jié)數(shù)學課，一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學韓翠華老師講的試卷講評課，另一節(jié)是縣實驗中學韓冰老師講的專題復習課。
我覺得兩位講課老師的課有如下特點：
一是小組教學。把全班同學分成了若干小組，在課堂上，進行小組合作學習，小組內討論，學生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時進行解決。分組分出了競爭，分出了凝聚力，分出了互幫互助和互相激勵。
二是自主探究學習。學生在教師指導下，以小組為單位自主學習、合作學習。在課堂上高聲討論，每位學生都是在圍繞問題研究，在這里，學生的學習天性和主體性得到了充分的體現(xiàn)，課堂成為學生群體自學和團結協(xié)作的一個舞臺，成為所有學生充分互動相互感召的學習共同體。
三是教師講解層次分明，重點突出，并讓學生進行反悟簡記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學生是主體，教師為主導的理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。五是分層次講解和歸類講解，把同一問題歸類，是學生認識充分，便于知識的拓展與延伸。通過聽課、評課，對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認識，講評的目的更加明確。學生做題不是為做題而做題，講評也不是為講評而講評，都是為了學生掌握知識。
因此學生做題不在多，講評要瞄準知識的生長點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本知識點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本方法、基本思想。愿有機會更多參與這樣有意義的會議!
初中玩轉數(shù)學心得體會篇八
數(shù)學是一門既抽象又具體的學科，它貫穿于我們整個學習生涯，也是對我們邏輯思維和問題解決能力的鍛煉。初中階段是我們接觸數(shù)學的關鍵時期，我在這幾年的學習中，積累了不少數(shù)學心得體會。今天我就來分享一下我對初中數(shù)學的感悟。
首先，數(shù)學是一門需要勇氣和耐心的學科。無論是解方程、推導公式，還是計算分數(shù)、整數(shù)，都需要我們一絲不茍地去做。我記得那時候，老師給我們留了一道特別難的數(shù)學題，我當時一看就頭大，完全不知道從何著手。但是我沒有放棄，我使用了所學的方法和知識，嘗試了各種解題思路，最終成功地解開了這道題。這件事讓我明白，數(shù)學是需要耐心和毅力的，只有在面對困難時不輕言放棄，才能取得好成績。
其次，數(shù)學是一門需要靈活思維的學科。解題時，往往會有多種方法可以選擇。而有時候甚至一道題目可以用不同的方法來解答，這就需要我們有靈活的思維。在初中數(shù)學中，我發(fā)現(xiàn)運用奧秘公式來解二次方程、使用正弦定理和余弦定理解三角形的問題等方法，可以讓計算更加簡單和快捷。通過靈活運用數(shù)學方法，我不僅解決了問題，還縮短了計算時間，這種樂趣也讓我更加喜歡數(shù)學。
第三，數(shù)學是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題能力的學科。數(shù)學是嚴謹?shù)?，它需要我們毫不馬虎地分析每一個步驟和條件，否則一旦有一處出錯，就會導致整個計算結果的錯誤。通過一步步的推導和分析，我們能夠鍛煉我們的邏輯思維和分析問題的能力。在解題過程中，我們需要將問題拆分成多個步驟，并確保每個步驟的正確性，這樣才能得出正確的答案。邏輯思維和分析問題的能力對于生活中的其他方面也是十分重要的。
第四，數(shù)學是一門具備實用性的學科。從數(shù)學中我們能學到很多實用方法，比如計算打折后的價格、測量房間的面積、解讀圖表等。這些應用性的知識在我們的日常生活中經(jīng)常會用到。例如，有一次我去商場買東西，看到一件打了7折的衣服，我需要計算一下最后的價格，這時我就可以靈活運用數(shù)學的百分比計算方法，得出最后的價格。這樣的實用性讓我們在應用數(shù)學的時候更有信心。
最后，數(shù)學是一門需要團隊合作的學科。在課堂上，老師分組布置任務，讓我們一起合作解答問題。通過團隊合作，我們可以相互交流、相互借鑒，一起攻克難題。這種合作的經(jīng)驗，并不局限于數(shù)學，它也培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識，使我們更加懂得了團隊合作的重要性。
總之，在初中這段求學時期，數(shù)學對我的影響是深遠而廣泛的。從學習數(shù)學中，我獲得了耐心和勇氣，培養(yǎng)了靈活思維和邏輯分析能力，獲取了實用的知識，并且鍛煉了團隊合作的精神。數(shù)學不僅僅是我們學習課本知識所需要的科目，更是對我們數(shù)理思維發(fā)展的重要影響。因此，在今后的學習中，我會更加用心學習數(shù)學，將這門學科運用到更多的領域中。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇九
數(shù)學是一門非常重要的學科，它既是學生的必修課，也是一種樂趣與挑戰(zhàn)。但是很多時候，學生在學習數(shù)學的過程中會遇到很多困難，令他們感到煩惱和沮喪。然而，如果我們能夠玩轉數(shù)學學習，將數(shù)學學習變成一種愉悅，那么學生們就會更加喜歡學習數(shù)學。在本文中，我將分享我的一些經(jīng)驗和策略，幫助大家更好的玩轉數(shù)學學習。
【第一部分：建立自信】
第一步是建立自信，相信自己可以掌握數(shù)學知識。有些學生認為自己無法掌握某一個數(shù)學概念或者解決某一個數(shù)學難題，這會讓他們對學習數(shù)學的興趣減少。但是，如果我們能夠通過多次嘗試和練習，掌握一個數(shù)學概念或者解決一個數(shù)學難題，視頻自己的成功，那么我們會重新獲得信心，并對自己有更加積極的看法。
【第二部分：運用舉一反三的方法】
另一種玩轉數(shù)學學習的方法是舉一反三。當我們掌握了一個數(shù)學概念或者方法時，我們可以嘗試去應用這個概念或者方法去解決其他的問題。比如說，當我們學習如何解一個方程時，我們可以把這個方法用在其他的數(shù)學問題上，如幾何問題、代數(shù)問題等。這種方法不僅可以幫助我們更好地消化數(shù)學知識，也可以增加我們的思維能力。
【第三部分：挑戰(zhàn)自己】
挑戰(zhàn)自己是數(shù)學學習的一種重要方式。我們可以嘗試去做一些比較難的數(shù)學題，或者去嘗試學習一些高階數(shù)學知識，這可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和挑戰(zhàn)。此外，在挑戰(zhàn)過程中我們會遇到自己的盲點和薄弱的知識點，從而能夠有針對性地進行數(shù)學學習。當我們通過一次次的挑戰(zhàn)不斷提升自己的能力后，我們會越來越喜歡數(shù)學學習。
【第四部分：與他人互動】
學習數(shù)學的過程不一定要是孤單的，與他人互動也是一種很好的選擇。我們可以與同學、老師以及數(shù)學愛好者互動，討論數(shù)學問題、交流數(shù)學心得，并通過互相監(jiān)督和鼓勵來不斷提高自己的數(shù)學能力。這種交流互動可以幫助我們理解不同的數(shù)學觀點和方法，增加數(shù)學學習的樂趣和意義。
【第五部分：應用到生活中】
最后一點建議是將數(shù)學知識應用到生活中。數(shù)學是一門非常實用的學科，它遍及范圍十分廣泛，既可以解決學術問題，也可以用來解決日常生活中的各種難題。我們可以用數(shù)學知識來解決購物、理財、計算等方面的問題，讓數(shù)學學習變得更加貼近生活，從而更容易獲得成就感和樂趣。
【結語】
前面提到的這些策略和方法能夠幫助我們更好地玩轉數(shù)學學習。建立自信、運用舉一反三的方法、挑戰(zhàn)自己、與他人互動以及將數(shù)學知識應用到日常生活中。為了更好地學習數(shù)學，我們也需要耐心和堅持，不斷嘗試和實踐。當然，不僅僅是在數(shù)學學習中，這些方法也可以應用到我們日常生活和工作中，幫助我們更好的應對各種困難和挑戰(zhàn)。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十
初中數(shù)學教學是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。而教師的教育教學經(jīng)驗和教研能力對于學生成績的提升起著關鍵作用。在數(shù)學教學研究中，教研活動成為了教師們交流經(jīng)驗、提升教學水平的重要途徑。本文將從我自己的初中數(shù)學教研經(jīng)歷出發(fā)，分享我在教研中的一些心得和體會，以期對教師同仁們有所幫助。
第二段：積極參與教研，提升自身能力
初中數(shù)學教研的初衷就是為了提升教師的教學水平，使學生獲益最大。積極投身于教研活動，就是為了和更多的教師交流經(jīng)驗、分享教學素材、互相學習。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們往往能夠互相啟發(fā)、共同探討一些難題，讓自己的思維得到拓展，思考問題的角度也更加多元化。而且，參與教研也能讓我接觸到更多的教學資源和方法，這些資源和方法對我后續(xù)的教學有著積極的促進作用。
第三段：重視教研成果的分享
教研只有進行到一定的深度，形成一定的教研成果才能夠真正發(fā)揮價值。在教研活動中，我學到了很多好的教學方法和素材，同時我也付出了很多努力和精力去研究一個課題。因此，我非常重視自己的教研成果的分享。在學校的教研會上，我會主動上臺分享自己在教學過程中的心得和體會，讓更多的教師了解到我的思路和方法。我也積極參加校內外的教研交流活動，和其他學校的老師進行交流，分享我的教研成果。通過分享和交流，我的教研成果得到了更廣泛的推廣和應用，也受到了更多的認可和肯定。
第四段：開展合作研究，提升整體水平
只有發(fā)揚團隊合作精神，才能夠在教研中取得更好的成果。我積極參與和其他教師的合作研究，共同研究一些課題。通過合作研究，我們可以互相學習和借鑒，相互促進，最終提升整體的教學水平。而且在合作研究中，我也學到了與人合作的技巧和方法，鍛煉了自己的溝通能力和合作意識。通過合作研究的過程，我深刻認識到團隊的力量，只有團隊合作才能夠實現(xiàn)更大的價值。
第五段：總結
通過參與數(shù)學教研，我不僅學到了很多教學方法和教學素材，也獲得了師生們的認可和肯定。教研活動讓我不斷思考和總結，提高了我的思維能力和解決問題的能力，也讓我對自己的教學有了更深入的理解和把握。并且，教研活動也讓我結識了很多志同道合的教師同仁，建立了良好的師友關系。盡管教研需要付出較多的時間和精力，但是通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有價值的投入，它不僅能夠提升我的教育教學能力，也為我的個人成長提供了良好的平臺。
總體而言，初中教研活動對于提升教師教學水平和學生學習效果有著重要的作用。積極參與教研、重視成果分享、開展合作研究，這些都是教師們玩轉數(shù)學教研的關鍵步驟。通過教研，我們可以不斷豐富自己的教學內容和方法，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。同時，教研也是教師職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要機會，可以讓我們不斷學習和提升自己，與他人分享經(jīng)驗和成果，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十一
學生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能技巧，提高解決問題的能力。正確組織好學生作業(yè)，對于培養(yǎng)學生獨立工作的能力和習慣，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能有著重大意義。因此,教師應重視對作業(yè)的布置和批改的`改革。而當前初中數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀是：
1、作業(yè)設計時，不少教師只是根據(jù)考試的需要布置作業(yè)，沒有貼近學生實際，程度不同的學生難于達到自己最佳效果。好學生可能“吃不飽”，容易滋長懶惰思想；中下學生可能“吃不了”，對數(shù)學望而卻步。學生自主學習、自主探索的精神受到壓抑，只能是按照教師設計的模式畸形發(fā)展。
2、教師批改作業(yè)耗時過多，初中數(shù)學作業(yè)天天有，學生天天做，教師天天改。再加上平時各種測驗、班級工作、備課……每天忙得團團轉，學生、教師在高耗低效的怪圈中徘徊。
3、學生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學生平時作業(yè)做得很好，但考試成績卻很差．這是因為學生為了應付教師“批改”只好抄襲作業(yè)；由于時間緊，教師批改作業(yè)常用“×”“？”等簡略符號，學生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪里?得到的只是百思不解的信息。
1、目的性。布置作業(yè)要體現(xiàn)課堂教學應達到的教學目標，學生通過練習能進一步鞏固知識，使思維能力得到進一步發(fā)展。對難度較大的知識點，教師布置作業(yè)應側重把握重點，突破難點，不能過難過繁，否則會打擊學生學習的積極性;對學生易接受，知識連貫性強的知識點，宜布置一些開放性或綜合性題目，以提高學生的創(chuàng)新思維能力。
2、針對性。設計作業(yè)題要將教材要求與學生實際有機結合起來，要從學生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)，為其提供從事數(shù)學活動和交流的機會，使其在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學思想和方法。
3、適宜性。根據(jù)學生不同的知識背景和認識發(fā)展水平，布置數(shù)量適當，難易適度的作業(yè)。中下等生如果沒有一定量的作業(yè)練習訓練是不可能全面和熟練掌握所學知識的，更不能舉一反三，靈活運用。因此要給他們充分練習的機會，讓他們在實踐和探索中提高。當然要處理好它與“題海戰(zhàn)術”的關系。對學有余力的學生，則側重于在解決基礎題快而準的基礎上，提倡舉一反三，一題多解，一題多變。
4、趣味性。興趣能激發(fā)學生的學習動機，饒有興趣的作業(yè)具有一定吸引力，能使學生充分發(fā)揮自己的主動性去完成。題型應多樣，新穎，如選擇題、填空題、作圖題、改錯題等經(jīng)常變換，互相穿插。
5、差異性。初中學生數(shù)學素質不高，存在大面積中下生。應因材施教，要激發(fā)中下生的好奇心和求知欲，使之在自信與意志、態(tài)度與習慣等方面獲得發(fā)展。
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡單的作業(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十二
數(shù)學在我們生活中無處不在，但卻是很多學生所避之不及的科目。作為一位數(shù)學愛好者，我認為每個人都可以通過玩轉數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣和美妙之處。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)學學習心得和體會，希望能幫助更多的人打破對數(shù)學的恐懼和偏見。
二、數(shù)學不只是應試
作為學?？荚嚦？伎颇恐?，很多人只將數(shù)學視作了解公式和記憶算法，沒有真正理解數(shù)學的本質。事實上，數(shù)學是一門用邏輯和推理解決問題的學科。通過解決問題發(fā)現(xiàn)問題，這才是數(shù)學真正的魅力所在。如果只是為了應付考試而學習數(shù)學，可能會感到非常的無聊和枯燥。所以，我們應該嘗試在學習數(shù)學中找到更加樂趣的方式，充分發(fā)掘數(shù)學的內涵。
三、通過游戲學習數(shù)學
雖然數(shù)學是一門推理科學，但不代表學習數(shù)學就只能依靠枯燥的公式和算法?，F(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)和智能手機，學習更加生動有趣的數(shù)學，如數(shù)學游戲、興趣數(shù)學等。這些方法不僅能讓我們學到新的知識，也讓我們在游戲中更深入地理解數(shù)學。學習數(shù)學也可以變得有趣，這讓我們的學習不僅僅是為了應試，更是為了成為一個有趣的人。
四、數(shù)學不只是一種思維方式
在很多人眼里，數(shù)學只是一種思維模式，適用于某些領域。但事實上，數(shù)學思維模式的運用遠遠不止這些。在日常生活中，我們可以通過數(shù)學模式來解決很多問題，如思考出行路線、金融投資、理解科學原理等等。因此，我們應該意識到數(shù)學思維的廣泛適用性，發(fā)現(xiàn)并運用數(shù)學思維，在我們的生活中獲得更多的收益。
五、數(shù)學學習的道路
對于喜歡數(shù)學的人來說，學習數(shù)學本身就是一種快樂。但想走好數(shù)學學習之路，還需要良好的習慣和方法。我們要采用積極的態(tài)度，勇敢地接受挑戰(zhàn)。與此同時，我們也要學會自我激勵，不斷尋找新的數(shù)學領域進行探索。最重要的一點，就是要堅持不懈、持之以恒，這樣我們才能真正地開拓數(shù)學的精彩世界。
六、結論
數(shù)學是一門有趣的學科，通過正確的方法學習，我們能夠更深入地了解它。游戲化學習、探索思想、養(yǎng)成好習慣、堅持不懈，這些方法能夠幫助我們擺脫對數(shù)學的恐懼和偏見，甚至喜歡上數(shù)學。希望我們都能在數(shù)學的世界里，找到自己的樂趣。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十三
數(shù)學是一門抽象而又嚴謹?shù)膶W科，它以邏輯思維為基礎，讓學生在解題中培養(yǎng)智力與思考能力。然而在很長一段時間內，數(shù)學教育過于注重死記硬背與機械運算，缺失了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。為了改變這一現(xiàn)狀，學校組織了一系列玩轉數(shù)學創(chuàng)新活動，讓我對數(shù)學教育有了全新的理解和體會。
首先，玩轉數(shù)學創(chuàng)新活動注重培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。在過去的傳統(tǒng)數(shù)學教育中，學生多是被動聽課，接受老師的知識灌輸。而通過創(chuàng)新活動，我們不僅能夠自主研究和探索，還需要與同學們進行團隊合作。例如，在一個名為“數(shù)獨種子”的活動中，我們被分成小組，每組成員在規(guī)定時間內獨立制作一道數(shù)獨題目，并在最后交換自己出的題目進行解答。這樣的活動既提高了我們的思維能力，也增強了團隊合作的意識，激發(fā)了我們積極參與學習的熱情。
其次，創(chuàng)新活動讓我發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。以前，我對數(shù)學總是保持著一種敬畏感，認為它是一個與現(xiàn)實脫離的抽象領域。但是通過參與創(chuàng)新活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學本身并不是一種與生活毫無關聯(lián)的學科，而是我們解決真實問題的工具。在一個叫做“地鐵換乘”的活動中，我們需要從起點站到終點站選擇一條最優(yōu)的路徑。雖然在這個過程中需要運用數(shù)學中的圖論知識，但它給我們展示了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓我們了解到，數(shù)學是有實際應用的，并非只是無趣的計算題。
再次，創(chuàng)新活動使我體會到數(shù)學的趣味性。以前，我總是抱著一種枯燥無味的態(tài)度學習數(shù)學，認為它只是一堆乏味的公式和算法。然而通過創(chuàng)新活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實充滿了趣味和挑戰(zhàn)。比如，在一個叫做“拆方塊”的活動中，我們需要通過拼裝不同尺寸的正方形，使其完全填滿一個矩形區(qū)域。在這個過程中，我們需要巧妙運用數(shù)學中的幾何知識，解決問題。通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是一種有趣的游戲，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。
最后，創(chuàng)新活動讓我明白了數(shù)學思維對我們的重要性。數(shù)學思維是一種獨具特色的思考方式，它強調邏輯推理和問題解決的能力。在創(chuàng)新活動中，我們需要運用數(shù)學思維來解答問題，邁出解題的第一步。例如，在一個叫做“數(shù)碼排列”的活動中，我們需要將一排亂序的數(shù)字從小到大排列。雖然這聽起來很簡單，但是要想找到一種最優(yōu)的解法并不容易。而通過這個活動，我深刻體會到數(shù)學思維對我們解決問題的重要性，并意識到數(shù)學不僅是一種知識，更是一種思維方式。
總的來說，通過參與玩轉數(shù)學創(chuàng)新活動，我重新認識到了數(shù)學教育的意義和價值。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。它可以培養(yǎng)我們的動手能力和合作精神，增強對數(shù)學與生活的聯(lián)系的認識，并讓我們體驗到數(shù)學的趣味性和重要性。相信在未來的學習中，我會更加積極主動地探索數(shù)學的奧秘，并將其運用到實際生活中。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十四
數(shù)學課堂可能對一些學生來說是一個令人頭疼的地方，因為數(shù)學問題往往抽象而復雜。然而，通過我的努力和積極的參與，我在這學期的數(shù)學課堂上玩轉了數(shù)學，獲得了很多收獲和體會。
第二段：尋找樂趣
玩轉數(shù)學課堂的第一步是尋找樂趣。我一直相信，對于任何一門學科來說，興趣是最好的老師。在數(shù)學課堂上，當老師教授新知識時，我嘗試保持積極的心態(tài)，并主動與同學們交流和討論。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅是一門實用的學科，而且還是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學科。通過觀察數(shù)學問題的不同角度，我開始對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使得數(shù)學課堂成為一個充實而快樂的地方。
第三段：主動參與
主動參與是實現(xiàn)玩轉數(shù)學課堂的關鍵。在過去，我常常習慣被動地接受老師的指導和解答。然而，隨著時間的推移，我意識到只有通過自己動手實踐，才能真正理解和掌握數(shù)學的概念和技巧。因此，我開始在課堂上更主動地提問，勇于質疑和思考。在解決數(shù)學問題時，我敢于嘗試不同的方法和策略，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這樣的參與幫助我培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力，讓我更好地玩轉數(shù)學。
第四段：團隊合作
團隊合作是玩轉數(shù)學課堂的重要組成部分。與同學們一起合作解決問題，可以提供不同的思維和方法。在課堂上，我們常常組成小組，共同研究和討論問題。每個人都能貢獻自己的觀點和解決思路，這不僅幫助我們更好地理解問題的本質，還培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽感。通過與同學們的合作，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學課堂不再是一個孤獨的戰(zhàn)斗，而是一個充滿活力和團隊合作的地方。
第五段：收獲與展望
通過玩轉數(shù)學課堂，我不僅在數(shù)學知識上有了顯著的提升，還培養(yǎng)了許多重要的素養(yǎng)和技能。我學會了積極思考和主動解決問題，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。這些能力和素養(yǎng)將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。未來，我希望能繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣，進一步探索數(shù)學的奧秘，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
總結：
通過尋找樂趣、主動參與、團隊合作等方式，我成功地玩轉了數(shù)學課堂，并且獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。數(shù)學課堂不再是一座難以逾越的高山，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的地方。我相信，只要保持積極的心態(tài)和勤奮的努力，每個人都能在數(shù)學課堂上玩轉數(shù)學，實現(xiàn)自身的潛能。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十五
數(shù)學是一門既讓人愛又讓人恨的學科，對于很多初中生來說，數(shù)學課堂上的公式和問題都令人頭疼。然而，在我初中數(shù)學學習的過程中，我逐漸體會到了數(shù)學的魅力和重要性。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學的心得體會，從培養(yǎng)思維能力、解決實際問題、提高邏輯思維能力、增強學習能力和拓寬知識面五個方面進行論述。
首先，數(shù)學對于培養(yǎng)思維能力非常重要。數(shù)學不僅是一門知識，更是一種思維方式。在數(shù)學學習中，我們需要運用邏輯和推理去解決問題，培養(yǎng)了我們的思維能力。例如，在解決代數(shù)題和幾何問題時，我們需要提取問題的核心信息、分析問題的本質及可能的解法，并進行推理。這種思維方式的培養(yǎng)，不僅幫助我們在數(shù)學課堂上取得好成績，也對其他學科和實際生活中的問題求解起到了良好的指導作用。
其次，數(shù)學可以幫助我們解決實際問題。數(shù)學是一種通用的語言，可以用來解釋自然界和人類社會現(xiàn)象。通過數(shù)學，我們可以量化和分析問題，并找到解決問題的方法。例如，通過數(shù)學模型和統(tǒng)計方法，我們可以研究物理學中的運動規(guī)律，經(jīng)濟學中的市場規(guī)律，甚至是心理學中的心理狀態(tài)等。數(shù)學的實際運用不僅令我們對世界更加深刻地理解，也培養(yǎng)了我們的問題解決能力。
第三，數(shù)學可以提高邏輯思維能力。數(shù)學是一門較為嚴謹?shù)膶W科，它要求我們進行嚴密的邏輯推理，從而形成良好的思維方式。在數(shù)學學習中，我們需要運用推理和證明去解答問題。通過解題、證明和推理，我們的思維能力得到了訓練和提高。這種邏輯思維能力不僅有效地解決了數(shù)學問題，也使我們在其他學科和日常生活中更具條理和邏輯性。
第四，數(shù)學可以增強學習能力。數(shù)學學習中需要我們進行大量的演算和計算，這對我們的注意力、記憶力和集中力都提出了要求。通過數(shù)學學習，我們可以培養(yǎng)自己的學習習慣和學習方法，提高學習效率和質量。同時，數(shù)學的嚴謹性也培養(yǎng)了我們的耐心和細心，使我們能夠更好地應對其他學科的學習挑戰(zhàn)。
最后，數(shù)學學習可以拓寬我們的知識面。數(shù)學是一門與其他學科都有緊密聯(lián)系的學科。通過數(shù)學學習，我們可以了解到其他學科中的數(shù)學應用和原理。例如，物理學中的力學和電磁學都離不開數(shù)學的支持，化學中的化學計量和反應速率也都需要數(shù)學的運算。因此，數(shù)學的學習可以讓我們打開其他學科的大門，拓寬我們的知識領域。
總的來說，數(shù)學是一門對于初中生來說既具有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的學科。通過學習數(shù)學，我們可以培養(yǎng)思維能力、解決實際問題、提高邏輯思維能力、增強學習能力和拓寬知識面。數(shù)學的美妙之處在于它與我們的生活息息相關，在我們的學習和未來的發(fā)展中都起到了關鍵的作用。因此，我們應該用積極的態(tài)度去學習數(shù)學，探索它更深層次的內涵。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十六
數(shù)學作為一門學科，被廣大學生視為一座難以逾越的高山。然而，通過初中三年的學習和實踐，我深刻地認識到數(shù)學學習的重要性。數(shù)學不僅是學習科學、工程和技術的基礎，更是培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的重要手段。數(shù)學教會了我如何有效地分析問題、解決問題，并在實際生活中得到應用。在數(shù)學課上，我不僅學會了運用公式和算法，還培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維的能力，這些能力在其他學科的學習和實踐中也起到了至關重要的作用。
第二段：數(shù)學學習的挑戰(zhàn)和樂趣
數(shù)學學習在初中階段無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)，數(shù)不清的公式、定理和解題方法令人暈頭轉向。然而，在面臨挑戰(zhàn)的同時，我也感受到了數(shù)學學習的樂趣。數(shù)學是一門嚴謹而有趣的科學，它的邏輯性和美感讓我著迷。每當我能夠獨立地解決一個看似復雜的數(shù)學問題時，我都會感到極大的成就感和滿足感。數(shù)學課上的討論和互動也讓我享受到和同學們一起合作解決問題的快樂，這種合作精神和互動的過程激發(fā)了我的學習熱情，讓我更加喜愛數(shù)學這門學科。
第三段：數(shù)學學習的技巧和方法
數(shù)學學習是一門需要掌握一定技巧和方法的學科。首先，做好數(shù)學基礎知識的打牢工作是必不可少的。只有牢牢掌握基本的運算法則和公式，才能夠更好地進行高級數(shù)學的學習。其次，要培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣，如觀察、分析、歸納和推理等。這些思維習慣能夠幫助我們在解決問題時更加敏銳和深思熟慮。另外，積極參加數(shù)學學科的競賽和活動也是一個提高數(shù)學水平的有效途徑，通過與他人的比拼和交流，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和提高自身的數(shù)學能力。
第四段：數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學雖然看似抽象，但實際上與我們的生活息息相關。數(shù)學的思維方式和解決問題的方法可以被應用到各個領域中。比如在購物時計算折扣、在旅行中解決時間和距離的問題、在理財中計算收益和投資等等。數(shù)學是一把萬能的鑰匙，它可以幫助我們更好地理解和應用科學、技術和社會中的一切。因此，數(shù)學學習不僅僅是為了應對考試和升學，更是為了培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。
第五段：結語
通過初中三年的數(shù)學學習，我不僅在知識和能力上得到了很大的提升，更重要的是培養(yǎng)了一種科學思維和解決問題的方法。數(shù)學學習需要積極的態(tài)度和恒心的努力，只有通過不斷地實踐和探索，才能真正掌握數(shù)學的精髓。因此，我會將數(shù)學學習的精神和方法應用到以后的學習和生活中，不斷地追求進步和成功。無論是在學術領域還是在職場上，數(shù)學學習都將成為我走向成功的重要支撐。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十七
作為二年級的數(shù)學愛好者，我在這一學期中收獲了很多關于數(shù)學的樂趣和心得體會。在老師的引導下，我們玩轉了各種數(shù)學游戲，通過趣味的活動激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣和學習的動力。在這篇文章中，我將以五段式的連貫結構來分享我的數(shù)學心得和體會。
首先，數(shù)學是一門需要動腦筋的學科。在學習加減法時，我們通過玩象棋兒子游戲，在游戲中通過操作象棋的走法，巧妙地理清楚加減法的規(guī)則。這種有趣的方式使我們充分參與到數(shù)學中來，使我們在玩耍中不知不覺地學到了很多知識。通過這種動手動腦的方式，我們不僅能夠掌握加減法的技巧，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。
其次，數(shù)學是一門需要練習的學科。在學習乘法和除法時，我們通過數(shù)學實踐活動，掌握了乘法口訣和除法的基本原理。在數(shù)學游戲中，老師布置了許多有趣的題目，通過多次練習，我們逐漸掌握了乘法和除法的技巧和規(guī)律，提高了我們的計算能力。通過大量的練習，我們的計算精度和速度都有了明顯的提高，對于解決實際問題也更加得心應手。
第三，數(shù)學是一門需要思考的學科。在學習幾何圖形時，我們通過觀察日常生活中的事物，了解了各種幾何圖形的特點和屬性。通過繪制和觀察幾何圖形，我們學會了思考和分析幾何圖形的特點。在課堂上，老師通過提問和討論，激發(fā)了我們對幾何圖形的思考和探索，培養(yǎng)了我們的空間想象力和觀察力。這種積極的思考和分析的能力也將在我們的日常生活中發(fā)揮重要的作用。
第四，數(shù)學是一門需要團隊合作的學科。在數(shù)學活動中，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動和小組競賽。通過團隊合作，我們能夠相互之間交流和分享想法，學會了傾聽和合作，提高了我們的溝通和合作能力。在小組競賽中，我們相互競爭，相互學習，使我們在競爭中培養(yǎng)合作和分享的意識。這種團隊合作的精神將伴隨我們的成長，并在將來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，數(shù)學是一門需要探索的學科。在數(shù)學教學中，老師鼓勵我們進行數(shù)學探索和實踐活動。通過實踐探究，我們能夠從實際生活中找到數(shù)學的應用，從而更好地理解和掌握數(shù)學知識。通過問問題和尋找答案，我們培養(yǎng)了探索的意識和能力，激發(fā)了我們對數(shù)學的熱愛和興趣。這種探索的精神將促使我們在數(shù)學學習中更加主動和積極。
通過這一學期對數(shù)學的學習和實踐，我深深體會到數(shù)學的重要性和樂趣。通過玩轉數(shù)學，我們能夠在充滿挑戰(zhàn)和趣味的學習中不斷提高自己，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅是一門學科，也是一種思維方式和思維能力的培養(yǎng)。我相信，在今后的學習和生活中，數(shù)學將伴隨我們，引領我們的思維和行動，讓我們在不斷探索中成長和進步。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十八
數(shù)學一直被認為是一門困難而嚴肅的學科，許多學生因此害怕學習數(shù)學，甚至對數(shù)學望而卻步。但是，數(shù)學的確具有強大的應用和吸引人的美學價值。在這篇文章中，我們將探討如何更好地玩轉數(shù)學并提供一些體會和技巧。
第一段：營造積極的心態(tài)
良好的積極心態(tài)是數(shù)學學習的關鍵。數(shù)學不僅可以幫助我們提高解決問題的能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，還能調整我們的思維方式，從快速求解問題到放慢節(jié)奏思考和決策。學習數(shù)學需要耐心和毅力，并需要在決策中走出自己的道路。當我們面對數(shù)學問題時，我們應該有一個積極的態(tài)度，相信我們可以找到答案。如果我們能充分利用數(shù)學技巧和方法，將會在數(shù)學學科上取得巨大的進步。
第二段：建立牢固的基礎
數(shù)學是一種基礎學科，所有的其他學科都依賴于它。因此，我們需要為自己的學習打下堅實的基礎。建立基礎包括學習基本的數(shù)學公式、概念和技能。我們應該對數(shù)學知識保持好奇心，學習那些我們沒有接觸過的概念。同時，在解決更高級別的問題之前，我們應該先掌握好基礎的概念和技能。
第三段：多樣化的學習方式
每個人的學習方式都不同，因此可以根據(jù)自己的學習方式選擇適合自己的學習方法。數(shù)學不僅僅是閱讀教科書和筆記，它還可以通過其他學習方式獲得。我們可以通過觀看視頻、聽講座、參加數(shù)學競賽以及做題和討論來加深理解和掌握應用技能。 這種多樣化的學習方式可以使數(shù)學具有趣味性并激發(fā)學習的興趣。
第四段：應用數(shù)學知識創(chuàng)新解決問題
除了學習數(shù)學基礎知識和技巧，數(shù)學在解決實際問題和尋找解決方案方面也非常有用。學習數(shù)學的過程也可以讓我們開發(fā)出新的思維方式和創(chuàng)新能力。 我們可以利用數(shù)學知識解決生活中的困難和問題，從而更好地利用數(shù)學知識。這不僅能夠增加我們對數(shù)學的興趣，還能讓我們意識到數(shù)學對解決實際問題的重要性。
第五段：與他人分享數(shù)學知識和經(jīng)驗
與他人分享數(shù)學知識和經(jīng)驗是一個很好的習慣。在這個過程中，我們可以提高自己的理解和技能，同時也能夠幫助其他人理解和解決他們的數(shù)學問題。通過這種分享方式，我們可以擴大我們的視野，結交新朋友并在解決問題方面增強自己的能力。
總結：數(shù)學是一個獨特而美妙的學科。用正確的學習方法、積極的心態(tài)，多樣化的學習方式以及通過應用數(shù)學知識和與他人分享經(jīng)驗，我們可以更好地玩轉數(shù)學。更重要的是，我們將學習如何理解并欣賞這個領域的美學價值。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇一
xx年4月11日至4月13日，我有幸參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學有效課堂教學觀摩研討活動，觀摩了天津市新華中學李慶老師、南寧市第十四中學楊如群老師上同課異構研究課及南寧市邕武路學校數(shù)學教師團隊分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學生學習方式訓練課、一節(jié)初中數(shù)學“ms—eepo”有效教育平臺互動方式研究課，收益頗多。
通過南寧市邕武路學校數(shù)學教師團隊的說課，上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺互動方式兩種。根據(jù)這兩種課型，教師能否交出主動權，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺，只有交得出主動權，才可能形成互動—主動—能動的局面?；谶@樣的理念，評課有多種方法，但傳統(tǒng)的評課方法由于要面面俱到，雖然評課者和被評者都很累，卻往往評不到點子上。有效教育的項目性評價和經(jīng)典性評價兩種方法。前一種評價是從知識點或關鍵點的強化次數(shù)、流程、梯度，以及聽看講想做和動靜七個要素換著用的水平、主體互動的水平幾方面進行評價，后一種評價是以知識性、個性、創(chuàng)造性、互動、主動、能動六個指標進行點評，這兩種評價方法，簡潔明了，便于操作，讓人耳目一新。
多年來，“如何提高課堂效率；如何處理好應試教育與素質教育的關系；如何處理師與生、生與生、教材與學生的相互關系；如何用科學的方法評價一節(jié)課?！边@些問題困惑著許多教師，參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學有效課堂教學觀摩研討活動中，在許多方面能夠解決這些問題，讓我深受啟發(fā)。下面談談我參加這次培訓的幾點體會：
傳統(tǒng)的教學更多的強調時間加汗水的收益，作為教師要有國際視野，有科學的教育觀，努力使自己的教學更有效、科學，具有先進性和大眾化。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象，繼承傳統(tǒng)教育中的精華，學會在應試教育和素質教育兩條線上耕耘。博采眾長，以取其精華，去其糟粕的觀點吸納先進的教育教學方式方法為我所用。
為期兩天的觀摩研討中，章建躍教授是對其中幾節(jié)課進行了互動對話釋疑中點評，其中提到了教育的經(jīng)典性評價、單要素評價、流程性評價、項目性評價和學科性評價。如經(jīng)典性評價“第六種教學方式”（知識性—個性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動）的前瞻性和對學生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點也是教師做一節(jié)課的評價標準。既以“第六種教學方式”（知1識性—個性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動）的六個指標備課，也可以以這六個指標評課，為教師指明目標，而這樣的`目標是適應與任何學科的，教師可以結合課型的特點選擇任何一種學習方式、課型方式、評價方式靈活運用。
在兩天的觀摩中，大家聽到最多的一個既熟悉又陌生的詞“約定”。說它熟悉是因為這個“約定”是我們許多教師在課堂上幾乎每天都用的教學要求。說它陌生是因為在ms教學方式中，師生對約定運用更廣闊，學生們在與教師的約定中體驗到人格尊重，主動參與的樂趣和能動性的提升，學習動機和學習興趣受到激發(fā)。例如，認為他說得對請伸直拇指和食指表示贊，錯就把兩個食指交叉舉起來；掌心向著老師表示同意，反之表示反對；當你要表達自己的見解時，要盡量的地面向更多的同學等等。因為有了有效的調控，就可以更全面、高效、快速地檢查學生學習的情況；就可以變著花樣吸引學生的注意力；還避免了我們平時在課堂上的能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。
總之，在ms—eepo教學實踐中除了要注重專家引領和理論指導，更要強調一線工作經(jīng)驗的交流分享，選擇ms—eepo實驗的教師代表必須要有針對性和代表性，避免“花架子”、走形式，以使教育實踐更具實效。通過聆聽講座，使我們體會到“三性（知識性、個性、創(chuàng)造性）、三動（互動、主動、能動）”教育思想的前瞻性；通過教學觀摩，讓我感受到ms—eepo的引進為課堂注入了活力與靈氣以及它對學生能力培養(yǎng)的有效性。學生們在互動中，體驗到人格尊重、主動參與的樂趣和能動性的提升，學習動機和學習興趣受到極大的激發(fā)。ms—eepo給與會教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略，而這些不是一兩天培訓能領悟的，我們要繼續(xù)深入學習研究、使我們的教學更為有效。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇二
數(shù)學是一門廣受推崇的學科，它的應用之廣泛和引領未來的潛力令人著迷。但是對許多學生而言，數(shù)學學習是一件令人感到困難和枯燥的事情。作為一名有時效勞于教學領域的AI助手，我綜合了許多成就優(yōu)良的數(shù)學學習者的經(jīng)驗，總結出一些玩轉數(shù)學學習的心得體會。
第二段：激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。如果你對某個主題沒有興趣，就會難以沉浸其中，更難以學到深入的知識。因此，正確的開始在于激發(fā)學生的興趣點。這可以從聯(lián)系身邊生活、體驗數(shù)學的普遍魅力和讓學生自主探究中實現(xiàn)。
第三段：掌握基礎
學好數(shù)學之前必須先掌握基礎知識。這些包括算術（加、減、乘、除）、分數(shù)、小數(shù)、比例和百分比等等。如果這些技能不能輕松掌握，那么學習數(shù)學其他概念和模型就會變得難以理解。 掌握基礎并建立自信心的同時還應學會快速計算和估算，這樣再進行更難的數(shù)學運算才會事半功倍。
第四段：善于思考和探究
數(shù)學最吸引人的地方在于思考與探究。學生應該學會如何尋找答案，提出有建設性的問題，以及如何在疑問中學習。數(shù)學就像一條崎嶇的路，有時候會遇到障礙，需要靠自己想辦法解決。這個過程很重要，因為它讓學生學會尋找、挑戰(zhàn)和解決問題的能力，從而成為獨立思考和創(chuàng)造的人。
第五段：分享、應用和實踐
最后，學生應該有機會分享自己的想法、方法和成果，通過陳述和討論來加深理解和展示思考過程。除此之外，應用和實踐也是學習數(shù)學的關鍵。數(shù)學在日常生活中的應用無處不在，讓學生認識和發(fā)現(xiàn)這種應用是實用的學習經(jīng)驗。
結論：總結
總的來說，學習數(shù)學從學習基礎知識、調動興趣開始，到獨立思考、探究和分享。當學生真正掌握了這樣的才能，數(shù)學就成為了一個接觸未知和探索未來的平臺，他們將會有更多的機會發(fā)現(xiàn)人類的數(shù)學世界。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇三
第一段：介紹教研玩轉數(shù)學的重要性和現(xiàn)狀（200字）
隨著教育的改革和發(fā)展，教研活動在數(shù)學教學中的作用越來越受到重視。教研活動促進教師之間的交流和合作，提高教師的教學能力。然而，目前初中數(shù)學教師在教研活動中還存在一些問題。許多教師僅僅把教研活動當作一種任務完成，沒有真正理解和體會到教研對于教學的價值。而教研活動應該幫助教師更好地理解數(shù)學教學的本質、特點，從而不斷提高自己的教學水平。
第二段：如何進行初中數(shù)學教研活動（200字）
初中數(shù)學教研活動應該聚焦數(shù)學教學的關鍵問題，通過研討和交流，探索解決問題的有效方法。首先，教師可以選擇一個案例或者某個難點題目作為教研材料，通過討論和研究，深入分析問題的根源，并探討不同的解決方法。其次，教研組成員可以將自己的教學實踐和經(jīng)驗進行分享，相互學習和借鑒，幫助教師改進教學策略和方法。最后，教師還可以參觀其他學校的數(shù)學教學活動，了解不同學校的教學模式和理念，拓寬自己的視野。
第三段：教研活動對教師的影響（200字）
教研活動對于初中數(shù)學教師的成長和發(fā)展有著積極的影響。首先，教研活動可以幫助教師不斷提高教學能力和水平。通過教研活動，教師們可以共同探討教學中的難點和問題，尋求更好的解決辦法，不斷優(yōu)化自己的教學設計和教學方式，提高學生的學習效果。其次，教研活動可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。在教研活動中，教師們可以積極思考教學中的創(chuàng)新點和研究方向，鼓勵個性化、探究式的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：教研活動對學生的影響（200字）
教研活動不僅僅對教師有很大的影響，對學生的學習效果也有積極的促進作用。首先，通過教研活動，教師們能夠更好地掌握學生的學習情況和學習需求，因此能夠更有針對性地設計教學內容和教學方法，更好地滿足學生的學習需求。其次，教研活動可以豐富教學資源和教學內容。教研活動不僅可以拓寬教師的教學視野，還可以豐富教學內容，提供更多的教學資源，使學生能夠更全面地了解數(shù)學知識。
第五段：總結和展望（200字）
教研活動是促進數(shù)學教學發(fā)展的重要途徑。教師們應該積極參與教研活動，不僅僅是完成任務，更應該真正理解和體會到教研對于教學的價值。教師們要善于思考和總結教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學能力和水平，為學生的學習提供更好的服務。未來，教研活動還可以進一步與現(xiàn)代技術相結合，通過在線交流和資源共享，加強教師之間的交流和合作，推動數(shù)學教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇四
長期以來，我們一直習慣于"知識本位"的教學觀，將學生作為一個知識的容器，忽視學生的主觀能動性。學生從"書本"到"書本"，課程內容與學生的生活經(jīng)驗、社會現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)數(shù)學知識的背景和應用，沒有體現(xiàn)時代的發(fā)展和科技的進步，學生缺乏應用意識，缺乏體驗性的學習。通過課題研究學習深刻清楚數(shù)學教學必須從學生的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。"我遵循"捕捉生活素材——源于生活——數(shù)學內容生活化"的原則，設計數(shù)學教學活動。
數(shù)學教學要創(chuàng)設一定的生活情景，把干枯的數(shù)字、數(shù)學計算放到日常生活的事例中去，引起學生對新知的共鳴，從而緊緊吸引學生的注意力，讓學生積極愉快地參與到教學活動中來。
數(shù)學的許多概念、原理在現(xiàn)實中都能找到其原型，如果我們能把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學研究的對象，學生就會在把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程中，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，認識到把現(xiàn)實中的具體問題轉變成數(shù)學問題來研究，就能更清楚地認識事物的特征，更準確地認識事物的變化規(guī)律，體驗數(shù)學的應用價值，從而增加對數(shù)學學習的興趣。如講授平移的內容時，我提供了現(xiàn)代社會生活中的大量實例。
這就是說，從學生生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學生才能真正認識數(shù)學知識。如在講授幾何中旋轉的性質時，我既讓學生動眼觀察，動手操作，又讓學生動腦思考，動口敘述，多種感官參加活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題，以動促思，體現(xiàn)了"動中有學"、"玩中有學"的思想。
從實際出發(fā)讓學生體會數(shù)學從生活中來，精心設計課堂的每一環(huán)節(jié)、每一道例題和練習，遵循學生的認知規(guī)律，抓住初二學生的特點，激活學生的思維，讓學生感受數(shù)學，知道怎么樣?為什么?用活生生的身邊的數(shù)學事實，引導學生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學，這樣長期潛移默化地訓練，培養(yǎng)了學生對現(xiàn)實生活中規(guī)律的關注和發(fā)現(xiàn)的興趣，提高了學生的觀察、分析能力和概括能力。
要做到充分尊重學生人格，關心學生的發(fā)展，營造一個民主、平等、和諧的氛圍，在認知和情感兩個領域的有機結合上，促進學生的全面發(fā)展。教師要告訴學生："我非常愿意做同學們的朋友，我愿意幫助你們解決學習上的、生活中的.任何問題和困難"。教師和學生不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學生才能獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
通過這一個學期的努力，學生明顯的對數(shù)學有很大的興趣，從被逼學習到自覺學習，有了很大的轉變。我將繼續(xù)改進我的教學方法，爭取讓更多的學生愛上數(shù)學。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇五
1、心理素質。心理素質是能力狀態(tài)關鍵因素之一，心理素質的良與差也就是是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當學生面對困難時不產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不灰心喪氣，而是尋找原因，作出總結。
2、學習方式、習慣的反思與認識。
（1）學習的主動性。要求學生具有主動性，主動預習，制定學習目標與計劃，主動復習。
（2）學習的條理性。對老師所講課的內容進行分類，分清楚哪些內容是重點，哪些內容是難點，這樣有助于學習的效果和效率。
（3）打好學習的“基礎”。常有些“自我感覺良好”的同學，忽視基礎知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重“量”而輕“質”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。
（4）不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，心思不集中，學習效率不高。
1、抓要點提高學習效率。
（1）抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。
（2）抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有針對地起來，注重實效。
（3）抓解題指導。要合理選擇簡捷的運算途徑，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運算過程，抓住問題的關鍵突破口，提高自己的學習能力。
（4）抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。
（5）抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課下去補，則會使學習效率大打折扣。
2、加強平時的訓練強度。在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時的鞏固、復習。在每學完一課內容時，可抽出5—10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。
最后我對學習如何數(shù)學提出幾點建議：
1、數(shù)學學習能力的提高是一個循序漸進的過程，要防止急躁心理，貪多求快，囫圇吞棗。
2、學習知識是一個長期的過程。正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程，就是這個道理。我們要在以后的學習中對學習方法與能力的培養(yǎng)與訓練進行加強，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績！
初中玩轉數(shù)學心得體會篇六
近年來，隨著新理念、新方法的引入，初中數(shù)學教育也在不斷創(chuàng)新發(fā)展。教師們通過教研活動，與行業(yè)同仁分享經(jīng)驗，探討問題，取得了很多實質性的成果。在這個過程中，教師們不僅感受到了樂趣，也積累了豐富的教學經(jīng)驗。本文將就初中教研玩轉數(shù)學的心得體會進行探討。
一、深入理解課程標準
作為教師，首先要深入理解課程標準。了解北京課程標準的基本概念、教學要點和課程目標，是教師們玩轉數(shù)學教研的基礎。我們要明確該學段數(shù)學的核心素養(yǎng)是什么，了解學生在該學段的數(shù)學學習發(fā)展特點和需要。只有深入理解課程標準，才能從全局的角度把握數(shù)學教學，才能使自己的教學真正地面向學生、符合學生的需求。
二、開展教學設計與反思
教學設計是教師教學活動中的核心環(huán)節(jié)，也是教學研究的重要方面。教師可以通過聽課、互訪等方式觀摩他人的優(yōu)秀教學案例，吸取別人的經(jīng)驗，為自己的教學設計提供思路。在教研活動中，教師們可以互相交流教學設計，并對教學過程和效果進行反思。比如，通過小組研討的形式，教師們可以集思廣益、相互啟發(fā)，進一步完善自己的教學方案。
三、積極參與教研活動
教研活動作為教師專業(yè)發(fā)展的一種形式，是教師提高教學能力和教育教學水平的有效途徑。教師們可以通過參加教研活動，與同行們交流經(jīng)驗，觀摩課堂，加深對數(shù)學教學的認識。通過借鑒別人的優(yōu)點，吸收別人的經(jīng)驗，進一步提升教學水平。此外，教師們還可以通過發(fā)表論文、參加教研課的方式，積極參與教研活動，向更廣泛的群體展示自己的教學成果。
四、加強課堂管理和備課能力
課堂管理和備課能力是教師的基本功，也是成為一名優(yōu)秀教師的重要條件。在初中數(shù)學教學中，教師們需要具備良好的課堂管理能力，才能創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，幫助學生更好地學習數(shù)學。同時，教師還需要加強備課能力，提前準備好教案和各種教學資源，使課堂教學有條不紊、高效有趣。通過每次備課和教學活動的總結，教師們不斷完善自己的教學方法和技巧，提升自己的綜合素質。
五、關注學生的學習情況
作為教師，我們首要任務是關注學生的學習情況，促進每個學生的全面發(fā)展。通過實施個性化教育和因材施教，針對每個學生的特點和需求，制定相應的教學計劃和教學方法。同時，教師也要注重與學生的互動，在教學過程中培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的學習動力。只有充分關注學生，才能使教學真正有效，實現(xiàn)教育的理想目標。
通過教研活動，初中教師們不僅展示了自己的教學成果，也提升了自己的教學能力。通過對教學設計的深入思考和總結，教師們更加清楚了課程目標和教學要點，為學生提供更有針對性的教育。同時，教師們也加強了與同行的交流和合作，通過互相啟發(fā)不斷提高自己的教學水平。只有不斷學習和積極參與教研活動，才能使初中教師在數(shù)學教育中真正做到玩轉數(shù)學。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇七
5月10日，縣教研室在興福鎮(zhèn)中學舉行了博興縣初中數(shù)學教師培訓會議，會議非常得務實，也非常得成功。多位教師的發(fā)言，思維火化的碰撞，使參會教師受到了很大的啟迪，對今后的課堂教學起到了很大的示范、引導作用。現(xiàn)把感受、心得總結如下：培訓會上，聽了兩節(jié)數(shù)學課，一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學韓翠華老師講的試卷講評課，另一節(jié)是縣實驗中學韓冰老師講的專題復習課。
我覺得兩位講課老師的課有如下特點：
一是小組教學。把全班同學分成了若干小組，在課堂上，進行小組合作學習，小組內討論，學生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時進行解決。分組分出了競爭，分出了凝聚力，分出了互幫互助和互相激勵。
二是自主探究學習。學生在教師指導下，以小組為單位自主學習、合作學習。在課堂上高聲討論，每位學生都是在圍繞問題研究，在這里，學生的學習天性和主體性得到了充分的體現(xiàn)，課堂成為學生群體自學和團結協(xié)作的一個舞臺，成為所有學生充分互動相互感召的學習共同體。
三是教師講解層次分明，重點突出，并讓學生進行反悟簡記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學生是主體，教師為主導的理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。五是分層次講解和歸類講解，把同一問題歸類，是學生認識充分，便于知識的拓展與延伸。通過聽課、評課，對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認識，講評的目的更加明確。學生做題不是為做題而做題，講評也不是為講評而講評，都是為了學生掌握知識。
因此學生做題不在多，講評要瞄準知識的生長點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本知識點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本方法、基本思想。愿有機會更多參與這樣有意義的會議!
初中玩轉數(shù)學心得體會篇八
數(shù)學是一門既抽象又具體的學科，它貫穿于我們整個學習生涯，也是對我們邏輯思維和問題解決能力的鍛煉。初中階段是我們接觸數(shù)學的關鍵時期，我在這幾年的學習中，積累了不少數(shù)學心得體會。今天我就來分享一下我對初中數(shù)學的感悟。
首先，數(shù)學是一門需要勇氣和耐心的學科。無論是解方程、推導公式，還是計算分數(shù)、整數(shù)，都需要我們一絲不茍地去做。我記得那時候，老師給我們留了一道特別難的數(shù)學題，我當時一看就頭大，完全不知道從何著手。但是我沒有放棄，我使用了所學的方法和知識，嘗試了各種解題思路，最終成功地解開了這道題。這件事讓我明白，數(shù)學是需要耐心和毅力的，只有在面對困難時不輕言放棄，才能取得好成績。
其次，數(shù)學是一門需要靈活思維的學科。解題時，往往會有多種方法可以選擇。而有時候甚至一道題目可以用不同的方法來解答，這就需要我們有靈活的思維。在初中數(shù)學中，我發(fā)現(xiàn)運用奧秘公式來解二次方程、使用正弦定理和余弦定理解三角形的問題等方法，可以讓計算更加簡單和快捷。通過靈活運用數(shù)學方法，我不僅解決了問題，還縮短了計算時間，這種樂趣也讓我更加喜歡數(shù)學。
第三，數(shù)學是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題能力的學科。數(shù)學是嚴謹?shù)?，它需要我們毫不馬虎地分析每一個步驟和條件，否則一旦有一處出錯，就會導致整個計算結果的錯誤。通過一步步的推導和分析，我們能夠鍛煉我們的邏輯思維和分析問題的能力。在解題過程中，我們需要將問題拆分成多個步驟，并確保每個步驟的正確性，這樣才能得出正確的答案。邏輯思維和分析問題的能力對于生活中的其他方面也是十分重要的。
第四，數(shù)學是一門具備實用性的學科。從數(shù)學中我們能學到很多實用方法，比如計算打折后的價格、測量房間的面積、解讀圖表等。這些應用性的知識在我們的日常生活中經(jīng)常會用到。例如，有一次我去商場買東西，看到一件打了7折的衣服，我需要計算一下最后的價格，這時我就可以靈活運用數(shù)學的百分比計算方法，得出最后的價格。這樣的實用性讓我們在應用數(shù)學的時候更有信心。
最后，數(shù)學是一門需要團隊合作的學科。在課堂上，老師分組布置任務，讓我們一起合作解答問題。通過團隊合作，我們可以相互交流、相互借鑒，一起攻克難題。這種合作的經(jīng)驗，并不局限于數(shù)學，它也培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識，使我們更加懂得了團隊合作的重要性。
總之，在初中這段求學時期，數(shù)學對我的影響是深遠而廣泛的。從學習數(shù)學中，我獲得了耐心和勇氣，培養(yǎng)了靈活思維和邏輯分析能力，獲取了實用的知識，并且鍛煉了團隊合作的精神。數(shù)學不僅僅是我們學習課本知識所需要的科目，更是對我們數(shù)理思維發(fā)展的重要影響。因此，在今后的學習中，我會更加用心學習數(shù)學，將這門學科運用到更多的領域中。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇九
數(shù)學是一門非常重要的學科，它既是學生的必修課，也是一種樂趣與挑戰(zhàn)。但是很多時候，學生在學習數(shù)學的過程中會遇到很多困難，令他們感到煩惱和沮喪。然而，如果我們能夠玩轉數(shù)學學習，將數(shù)學學習變成一種愉悅，那么學生們就會更加喜歡學習數(shù)學。在本文中，我將分享我的一些經(jīng)驗和策略，幫助大家更好的玩轉數(shù)學學習。
【第一部分：建立自信】
第一步是建立自信，相信自己可以掌握數(shù)學知識。有些學生認為自己無法掌握某一個數(shù)學概念或者解決某一個數(shù)學難題，這會讓他們對學習數(shù)學的興趣減少。但是，如果我們能夠通過多次嘗試和練習，掌握一個數(shù)學概念或者解決一個數(shù)學難題，視頻自己的成功，那么我們會重新獲得信心，并對自己有更加積極的看法。
【第二部分：運用舉一反三的方法】
另一種玩轉數(shù)學學習的方法是舉一反三。當我們掌握了一個數(shù)學概念或者方法時，我們可以嘗試去應用這個概念或者方法去解決其他的問題。比如說，當我們學習如何解一個方程時，我們可以把這個方法用在其他的數(shù)學問題上，如幾何問題、代數(shù)問題等。這種方法不僅可以幫助我們更好地消化數(shù)學知識，也可以增加我們的思維能力。
【第三部分：挑戰(zhàn)自己】
挑戰(zhàn)自己是數(shù)學學習的一種重要方式。我們可以嘗試去做一些比較難的數(shù)學題，或者去嘗試學習一些高階數(shù)學知識，這可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和挑戰(zhàn)。此外，在挑戰(zhàn)過程中我們會遇到自己的盲點和薄弱的知識點，從而能夠有針對性地進行數(shù)學學習。當我們通過一次次的挑戰(zhàn)不斷提升自己的能力后，我們會越來越喜歡數(shù)學學習。
【第四部分：與他人互動】
學習數(shù)學的過程不一定要是孤單的，與他人互動也是一種很好的選擇。我們可以與同學、老師以及數(shù)學愛好者互動，討論數(shù)學問題、交流數(shù)學心得，并通過互相監(jiān)督和鼓勵來不斷提高自己的數(shù)學能力。這種交流互動可以幫助我們理解不同的數(shù)學觀點和方法，增加數(shù)學學習的樂趣和意義。
【第五部分：應用到生活中】
最后一點建議是將數(shù)學知識應用到生活中。數(shù)學是一門非常實用的學科，它遍及范圍十分廣泛，既可以解決學術問題，也可以用來解決日常生活中的各種難題。我們可以用數(shù)學知識來解決購物、理財、計算等方面的問題，讓數(shù)學學習變得更加貼近生活，從而更容易獲得成就感和樂趣。
【結語】
前面提到的這些策略和方法能夠幫助我們更好地玩轉數(shù)學學習。建立自信、運用舉一反三的方法、挑戰(zhàn)自己、與他人互動以及將數(shù)學知識應用到日常生活中。為了更好地學習數(shù)學，我們也需要耐心和堅持，不斷嘗試和實踐。當然，不僅僅是在數(shù)學學習中，這些方法也可以應用到我們日常生活和工作中，幫助我們更好的應對各種困難和挑戰(zhàn)。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十
初中數(shù)學教學是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。而教師的教育教學經(jīng)驗和教研能力對于學生成績的提升起著關鍵作用。在數(shù)學教學研究中，教研活動成為了教師們交流經(jīng)驗、提升教學水平的重要途徑。本文將從我自己的初中數(shù)學教研經(jīng)歷出發(fā)，分享我在教研中的一些心得和體會，以期對教師同仁們有所幫助。
第二段：積極參與教研，提升自身能力
初中數(shù)學教研的初衷就是為了提升教師的教學水平，使學生獲益最大。積極投身于教研活動，就是為了和更多的教師交流經(jīng)驗、分享教學素材、互相學習。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們往往能夠互相啟發(fā)、共同探討一些難題，讓自己的思維得到拓展，思考問題的角度也更加多元化。而且，參與教研也能讓我接觸到更多的教學資源和方法，這些資源和方法對我后續(xù)的教學有著積極的促進作用。
第三段：重視教研成果的分享
教研只有進行到一定的深度，形成一定的教研成果才能夠真正發(fā)揮價值。在教研活動中，我學到了很多好的教學方法和素材，同時我也付出了很多努力和精力去研究一個課題。因此，我非常重視自己的教研成果的分享。在學校的教研會上，我會主動上臺分享自己在教學過程中的心得和體會，讓更多的教師了解到我的思路和方法。我也積極參加校內外的教研交流活動，和其他學校的老師進行交流，分享我的教研成果。通過分享和交流，我的教研成果得到了更廣泛的推廣和應用，也受到了更多的認可和肯定。
第四段：開展合作研究，提升整體水平
只有發(fā)揚團隊合作精神，才能夠在教研中取得更好的成果。我積極參與和其他教師的合作研究，共同研究一些課題。通過合作研究，我們可以互相學習和借鑒，相互促進，最終提升整體的教學水平。而且在合作研究中，我也學到了與人合作的技巧和方法，鍛煉了自己的溝通能力和合作意識。通過合作研究的過程，我深刻認識到團隊的力量，只有團隊合作才能夠實現(xiàn)更大的價值。
第五段：總結
通過參與數(shù)學教研，我不僅學到了很多教學方法和教學素材，也獲得了師生們的認可和肯定。教研活動讓我不斷思考和總結，提高了我的思維能力和解決問題的能力，也讓我對自己的教學有了更深入的理解和把握。并且，教研活動也讓我結識了很多志同道合的教師同仁，建立了良好的師友關系。盡管教研需要付出較多的時間和精力，但是通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有價值的投入，它不僅能夠提升我的教育教學能力，也為我的個人成長提供了良好的平臺。
總體而言，初中教研活動對于提升教師教學水平和學生學習效果有著重要的作用。積極參與教研、重視成果分享、開展合作研究，這些都是教師們玩轉數(shù)學教研的關鍵步驟。通過教研，我們可以不斷豐富自己的教學內容和方法，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。同時，教研也是教師職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要機會，可以讓我們不斷學習和提升自己，與他人分享經(jīng)驗和成果，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十一
學生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能技巧，提高解決問題的能力。正確組織好學生作業(yè)，對于培養(yǎng)學生獨立工作的能力和習慣，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能有著重大意義。因此,教師應重視對作業(yè)的布置和批改的`改革。而當前初中數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀是：
1、作業(yè)設計時，不少教師只是根據(jù)考試的需要布置作業(yè)，沒有貼近學生實際，程度不同的學生難于達到自己最佳效果。好學生可能“吃不飽”，容易滋長懶惰思想；中下學生可能“吃不了”，對數(shù)學望而卻步。學生自主學習、自主探索的精神受到壓抑，只能是按照教師設計的模式畸形發(fā)展。
2、教師批改作業(yè)耗時過多，初中數(shù)學作業(yè)天天有，學生天天做，教師天天改。再加上平時各種測驗、班級工作、備課……每天忙得團團轉，學生、教師在高耗低效的怪圈中徘徊。
3、學生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學生平時作業(yè)做得很好，但考試成績卻很差．這是因為學生為了應付教師“批改”只好抄襲作業(yè)；由于時間緊，教師批改作業(yè)常用“×”“？”等簡略符號，學生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪里?得到的只是百思不解的信息。
1、目的性。布置作業(yè)要體現(xiàn)課堂教學應達到的教學目標，學生通過練習能進一步鞏固知識，使思維能力得到進一步發(fā)展。對難度較大的知識點，教師布置作業(yè)應側重把握重點，突破難點，不能過難過繁，否則會打擊學生學習的積極性;對學生易接受，知識連貫性強的知識點，宜布置一些開放性或綜合性題目，以提高學生的創(chuàng)新思維能力。
2、針對性。設計作業(yè)題要將教材要求與學生實際有機結合起來，要從學生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)，為其提供從事數(shù)學活動和交流的機會，使其在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學思想和方法。
3、適宜性。根據(jù)學生不同的知識背景和認識發(fā)展水平，布置數(shù)量適當，難易適度的作業(yè)。中下等生如果沒有一定量的作業(yè)練習訓練是不可能全面和熟練掌握所學知識的，更不能舉一反三，靈活運用。因此要給他們充分練習的機會，讓他們在實踐和探索中提高。當然要處理好它與“題海戰(zhàn)術”的關系。對學有余力的學生，則側重于在解決基礎題快而準的基礎上，提倡舉一反三，一題多解，一題多變。
4、趣味性。興趣能激發(fā)學生的學習動機，饒有興趣的作業(yè)具有一定吸引力，能使學生充分發(fā)揮自己的主動性去完成。題型應多樣，新穎，如選擇題、填空題、作圖題、改錯題等經(jīng)常變換，互相穿插。
5、差異性。初中學生數(shù)學素質不高，存在大面積中下生。應因材施教，要激發(fā)中下生的好奇心和求知欲，使之在自信與意志、態(tài)度與習慣等方面獲得發(fā)展。
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡單的作業(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十二
數(shù)學在我們生活中無處不在，但卻是很多學生所避之不及的科目。作為一位數(shù)學愛好者，我認為每個人都可以通過玩轉數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣和美妙之處。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)學學習心得和體會，希望能幫助更多的人打破對數(shù)學的恐懼和偏見。
二、數(shù)學不只是應試
作為學?？荚嚦？伎颇恐?，很多人只將數(shù)學視作了解公式和記憶算法，沒有真正理解數(shù)學的本質。事實上，數(shù)學是一門用邏輯和推理解決問題的學科。通過解決問題發(fā)現(xiàn)問題，這才是數(shù)學真正的魅力所在。如果只是為了應付考試而學習數(shù)學，可能會感到非常的無聊和枯燥。所以，我們應該嘗試在學習數(shù)學中找到更加樂趣的方式，充分發(fā)掘數(shù)學的內涵。
三、通過游戲學習數(shù)學
雖然數(shù)學是一門推理科學，但不代表學習數(shù)學就只能依靠枯燥的公式和算法?，F(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)和智能手機，學習更加生動有趣的數(shù)學，如數(shù)學游戲、興趣數(shù)學等。這些方法不僅能讓我們學到新的知識，也讓我們在游戲中更深入地理解數(shù)學。學習數(shù)學也可以變得有趣，這讓我們的學習不僅僅是為了應試，更是為了成為一個有趣的人。
四、數(shù)學不只是一種思維方式
在很多人眼里，數(shù)學只是一種思維模式，適用于某些領域。但事實上，數(shù)學思維模式的運用遠遠不止這些。在日常生活中，我們可以通過數(shù)學模式來解決很多問題，如思考出行路線、金融投資、理解科學原理等等。因此，我們應該意識到數(shù)學思維的廣泛適用性，發(fā)現(xiàn)并運用數(shù)學思維，在我們的生活中獲得更多的收益。
五、數(shù)學學習的道路
對于喜歡數(shù)學的人來說，學習數(shù)學本身就是一種快樂。但想走好數(shù)學學習之路，還需要良好的習慣和方法。我們要采用積極的態(tài)度，勇敢地接受挑戰(zhàn)。與此同時，我們也要學會自我激勵，不斷尋找新的數(shù)學領域進行探索。最重要的一點，就是要堅持不懈、持之以恒，這樣我們才能真正地開拓數(shù)學的精彩世界。
六、結論
數(shù)學是一門有趣的學科，通過正確的方法學習，我們能夠更深入地了解它。游戲化學習、探索思想、養(yǎng)成好習慣、堅持不懈，這些方法能夠幫助我們擺脫對數(shù)學的恐懼和偏見，甚至喜歡上數(shù)學。希望我們都能在數(shù)學的世界里，找到自己的樂趣。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十三
數(shù)學是一門抽象而又嚴謹?shù)膶W科，它以邏輯思維為基礎，讓學生在解題中培養(yǎng)智力與思考能力。然而在很長一段時間內，數(shù)學教育過于注重死記硬背與機械運算，缺失了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。為了改變這一現(xiàn)狀，學校組織了一系列玩轉數(shù)學創(chuàng)新活動，讓我對數(shù)學教育有了全新的理解和體會。
首先，玩轉數(shù)學創(chuàng)新活動注重培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。在過去的傳統(tǒng)數(shù)學教育中，學生多是被動聽課，接受老師的知識灌輸。而通過創(chuàng)新活動，我們不僅能夠自主研究和探索，還需要與同學們進行團隊合作。例如，在一個名為“數(shù)獨種子”的活動中，我們被分成小組，每組成員在規(guī)定時間內獨立制作一道數(shù)獨題目，并在最后交換自己出的題目進行解答。這樣的活動既提高了我們的思維能力，也增強了團隊合作的意識，激發(fā)了我們積極參與學習的熱情。
其次，創(chuàng)新活動讓我發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。以前，我對數(shù)學總是保持著一種敬畏感，認為它是一個與現(xiàn)實脫離的抽象領域。但是通過參與創(chuàng)新活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學本身并不是一種與生活毫無關聯(lián)的學科，而是我們解決真實問題的工具。在一個叫做“地鐵換乘”的活動中，我們需要從起點站到終點站選擇一條最優(yōu)的路徑。雖然在這個過程中需要運用數(shù)學中的圖論知識，但它給我們展示了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓我們了解到，數(shù)學是有實際應用的，并非只是無趣的計算題。
再次，創(chuàng)新活動使我體會到數(shù)學的趣味性。以前，我總是抱著一種枯燥無味的態(tài)度學習數(shù)學，認為它只是一堆乏味的公式和算法。然而通過創(chuàng)新活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實充滿了趣味和挑戰(zhàn)。比如，在一個叫做“拆方塊”的活動中，我們需要通過拼裝不同尺寸的正方形，使其完全填滿一個矩形區(qū)域。在這個過程中，我們需要巧妙運用數(shù)學中的幾何知識，解決問題。通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是一種有趣的游戲，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。
最后，創(chuàng)新活動讓我明白了數(shù)學思維對我們的重要性。數(shù)學思維是一種獨具特色的思考方式，它強調邏輯推理和問題解決的能力。在創(chuàng)新活動中，我們需要運用數(shù)學思維來解答問題，邁出解題的第一步。例如，在一個叫做“數(shù)碼排列”的活動中，我們需要將一排亂序的數(shù)字從小到大排列。雖然這聽起來很簡單，但是要想找到一種最優(yōu)的解法并不容易。而通過這個活動，我深刻體會到數(shù)學思維對我們解決問題的重要性，并意識到數(shù)學不僅是一種知識，更是一種思維方式。
總的來說，通過參與玩轉數(shù)學創(chuàng)新活動，我重新認識到了數(shù)學教育的意義和價值。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。它可以培養(yǎng)我們的動手能力和合作精神，增強對數(shù)學與生活的聯(lián)系的認識，并讓我們體驗到數(shù)學的趣味性和重要性。相信在未來的學習中，我會更加積極主動地探索數(shù)學的奧秘，并將其運用到實際生活中。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十四
數(shù)學課堂可能對一些學生來說是一個令人頭疼的地方，因為數(shù)學問題往往抽象而復雜。然而，通過我的努力和積極的參與，我在這學期的數(shù)學課堂上玩轉了數(shù)學，獲得了很多收獲和體會。
第二段：尋找樂趣
玩轉數(shù)學課堂的第一步是尋找樂趣。我一直相信，對于任何一門學科來說，興趣是最好的老師。在數(shù)學課堂上，當老師教授新知識時，我嘗試保持積極的心態(tài)，并主動與同學們交流和討論。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅是一門實用的學科，而且還是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學科。通過觀察數(shù)學問題的不同角度，我開始對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使得數(shù)學課堂成為一個充實而快樂的地方。
第三段：主動參與
主動參與是實現(xiàn)玩轉數(shù)學課堂的關鍵。在過去，我常常習慣被動地接受老師的指導和解答。然而，隨著時間的推移，我意識到只有通過自己動手實踐，才能真正理解和掌握數(shù)學的概念和技巧。因此，我開始在課堂上更主動地提問，勇于質疑和思考。在解決數(shù)學問題時，我敢于嘗試不同的方法和策略，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這樣的參與幫助我培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力，讓我更好地玩轉數(shù)學。
第四段：團隊合作
團隊合作是玩轉數(shù)學課堂的重要組成部分。與同學們一起合作解決問題，可以提供不同的思維和方法。在課堂上，我們常常組成小組，共同研究和討論問題。每個人都能貢獻自己的觀點和解決思路，這不僅幫助我們更好地理解問題的本質，還培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽感。通過與同學們的合作，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學課堂不再是一個孤獨的戰(zhàn)斗，而是一個充滿活力和團隊合作的地方。
第五段：收獲與展望
通過玩轉數(shù)學課堂，我不僅在數(shù)學知識上有了顯著的提升，還培養(yǎng)了許多重要的素養(yǎng)和技能。我學會了積極思考和主動解決問題，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。這些能力和素養(yǎng)將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。未來，我希望能繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣，進一步探索數(shù)學的奧秘，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
總結：
通過尋找樂趣、主動參與、團隊合作等方式，我成功地玩轉了數(shù)學課堂，并且獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。數(shù)學課堂不再是一座難以逾越的高山，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的地方。我相信，只要保持積極的心態(tài)和勤奮的努力，每個人都能在數(shù)學課堂上玩轉數(shù)學，實現(xiàn)自身的潛能。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十五
數(shù)學是一門既讓人愛又讓人恨的學科，對于很多初中生來說，數(shù)學課堂上的公式和問題都令人頭疼。然而，在我初中數(shù)學學習的過程中，我逐漸體會到了數(shù)學的魅力和重要性。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學的心得體會，從培養(yǎng)思維能力、解決實際問題、提高邏輯思維能力、增強學習能力和拓寬知識面五個方面進行論述。
首先，數(shù)學對于培養(yǎng)思維能力非常重要。數(shù)學不僅是一門知識，更是一種思維方式。在數(shù)學學習中，我們需要運用邏輯和推理去解決問題，培養(yǎng)了我們的思維能力。例如，在解決代數(shù)題和幾何問題時，我們需要提取問題的核心信息、分析問題的本質及可能的解法，并進行推理。這種思維方式的培養(yǎng)，不僅幫助我們在數(shù)學課堂上取得好成績，也對其他學科和實際生活中的問題求解起到了良好的指導作用。
其次，數(shù)學可以幫助我們解決實際問題。數(shù)學是一種通用的語言，可以用來解釋自然界和人類社會現(xiàn)象。通過數(shù)學，我們可以量化和分析問題，并找到解決問題的方法。例如，通過數(shù)學模型和統(tǒng)計方法，我們可以研究物理學中的運動規(guī)律，經(jīng)濟學中的市場規(guī)律，甚至是心理學中的心理狀態(tài)等。數(shù)學的實際運用不僅令我們對世界更加深刻地理解，也培養(yǎng)了我們的問題解決能力。
第三，數(shù)學可以提高邏輯思維能力。數(shù)學是一門較為嚴謹?shù)膶W科，它要求我們進行嚴密的邏輯推理，從而形成良好的思維方式。在數(shù)學學習中，我們需要運用推理和證明去解答問題。通過解題、證明和推理，我們的思維能力得到了訓練和提高。這種邏輯思維能力不僅有效地解決了數(shù)學問題，也使我們在其他學科和日常生活中更具條理和邏輯性。
第四，數(shù)學可以增強學習能力。數(shù)學學習中需要我們進行大量的演算和計算，這對我們的注意力、記憶力和集中力都提出了要求。通過數(shù)學學習，我們可以培養(yǎng)自己的學習習慣和學習方法，提高學習效率和質量。同時，數(shù)學的嚴謹性也培養(yǎng)了我們的耐心和細心，使我們能夠更好地應對其他學科的學習挑戰(zhàn)。
最后，數(shù)學學習可以拓寬我們的知識面。數(shù)學是一門與其他學科都有緊密聯(lián)系的學科。通過數(shù)學學習，我們可以了解到其他學科中的數(shù)學應用和原理。例如，物理學中的力學和電磁學都離不開數(shù)學的支持，化學中的化學計量和反應速率也都需要數(shù)學的運算。因此，數(shù)學的學習可以讓我們打開其他學科的大門，拓寬我們的知識領域。
總的來說，數(shù)學是一門對于初中生來說既具有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的學科。通過學習數(shù)學，我們可以培養(yǎng)思維能力、解決實際問題、提高邏輯思維能力、增強學習能力和拓寬知識面。數(shù)學的美妙之處在于它與我們的生活息息相關，在我們的學習和未來的發(fā)展中都起到了關鍵的作用。因此，我們應該用積極的態(tài)度去學習數(shù)學，探索它更深層次的內涵。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十六
數(shù)學作為一門學科，被廣大學生視為一座難以逾越的高山。然而，通過初中三年的學習和實踐，我深刻地認識到數(shù)學學習的重要性。數(shù)學不僅是學習科學、工程和技術的基礎，更是培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的重要手段。數(shù)學教會了我如何有效地分析問題、解決問題，并在實際生活中得到應用。在數(shù)學課上，我不僅學會了運用公式和算法，還培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維的能力，這些能力在其他學科的學習和實踐中也起到了至關重要的作用。
第二段：數(shù)學學習的挑戰(zhàn)和樂趣
數(shù)學學習在初中階段無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)，數(shù)不清的公式、定理和解題方法令人暈頭轉向。然而，在面臨挑戰(zhàn)的同時，我也感受到了數(shù)學學習的樂趣。數(shù)學是一門嚴謹而有趣的科學，它的邏輯性和美感讓我著迷。每當我能夠獨立地解決一個看似復雜的數(shù)學問題時，我都會感到極大的成就感和滿足感。數(shù)學課上的討論和互動也讓我享受到和同學們一起合作解決問題的快樂，這種合作精神和互動的過程激發(fā)了我的學習熱情，讓我更加喜愛數(shù)學這門學科。
第三段：數(shù)學學習的技巧和方法
數(shù)學學習是一門需要掌握一定技巧和方法的學科。首先，做好數(shù)學基礎知識的打牢工作是必不可少的。只有牢牢掌握基本的運算法則和公式，才能夠更好地進行高級數(shù)學的學習。其次，要培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣，如觀察、分析、歸納和推理等。這些思維習慣能夠幫助我們在解決問題時更加敏銳和深思熟慮。另外，積極參加數(shù)學學科的競賽和活動也是一個提高數(shù)學水平的有效途徑，通過與他人的比拼和交流，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和提高自身的數(shù)學能力。
第四段：數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學雖然看似抽象，但實際上與我們的生活息息相關。數(shù)學的思維方式和解決問題的方法可以被應用到各個領域中。比如在購物時計算折扣、在旅行中解決時間和距離的問題、在理財中計算收益和投資等等。數(shù)學是一把萬能的鑰匙，它可以幫助我們更好地理解和應用科學、技術和社會中的一切。因此，數(shù)學學習不僅僅是為了應對考試和升學，更是為了培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。
第五段：結語
通過初中三年的數(shù)學學習，我不僅在知識和能力上得到了很大的提升，更重要的是培養(yǎng)了一種科學思維和解決問題的方法。數(shù)學學習需要積極的態(tài)度和恒心的努力，只有通過不斷地實踐和探索，才能真正掌握數(shù)學的精髓。因此，我會將數(shù)學學習的精神和方法應用到以后的學習和生活中，不斷地追求進步和成功。無論是在學術領域還是在職場上，數(shù)學學習都將成為我走向成功的重要支撐。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十七
作為二年級的數(shù)學愛好者，我在這一學期中收獲了很多關于數(shù)學的樂趣和心得體會。在老師的引導下，我們玩轉了各種數(shù)學游戲，通過趣味的活動激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣和學習的動力。在這篇文章中，我將以五段式的連貫結構來分享我的數(shù)學心得和體會。
首先，數(shù)學是一門需要動腦筋的學科。在學習加減法時，我們通過玩象棋兒子游戲，在游戲中通過操作象棋的走法，巧妙地理清楚加減法的規(guī)則。這種有趣的方式使我們充分參與到數(shù)學中來，使我們在玩耍中不知不覺地學到了很多知識。通過這種動手動腦的方式，我們不僅能夠掌握加減法的技巧，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。
其次，數(shù)學是一門需要練習的學科。在學習乘法和除法時，我們通過數(shù)學實踐活動，掌握了乘法口訣和除法的基本原理。在數(shù)學游戲中，老師布置了許多有趣的題目，通過多次練習，我們逐漸掌握了乘法和除法的技巧和規(guī)律，提高了我們的計算能力。通過大量的練習，我們的計算精度和速度都有了明顯的提高，對于解決實際問題也更加得心應手。
第三，數(shù)學是一門需要思考的學科。在學習幾何圖形時，我們通過觀察日常生活中的事物，了解了各種幾何圖形的特點和屬性。通過繪制和觀察幾何圖形，我們學會了思考和分析幾何圖形的特點。在課堂上，老師通過提問和討論，激發(fā)了我們對幾何圖形的思考和探索，培養(yǎng)了我們的空間想象力和觀察力。這種積極的思考和分析的能力也將在我們的日常生活中發(fā)揮重要的作用。
第四，數(shù)學是一門需要團隊合作的學科。在數(shù)學活動中，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動和小組競賽。通過團隊合作，我們能夠相互之間交流和分享想法，學會了傾聽和合作，提高了我們的溝通和合作能力。在小組競賽中，我們相互競爭，相互學習，使我們在競爭中培養(yǎng)合作和分享的意識。這種團隊合作的精神將伴隨我們的成長，并在將來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，數(shù)學是一門需要探索的學科。在數(shù)學教學中，老師鼓勵我們進行數(shù)學探索和實踐活動。通過實踐探究，我們能夠從實際生活中找到數(shù)學的應用，從而更好地理解和掌握數(shù)學知識。通過問問題和尋找答案，我們培養(yǎng)了探索的意識和能力，激發(fā)了我們對數(shù)學的熱愛和興趣。這種探索的精神將促使我們在數(shù)學學習中更加主動和積極。
通過這一學期對數(shù)學的學習和實踐，我深深體會到數(shù)學的重要性和樂趣。通過玩轉數(shù)學，我們能夠在充滿挑戰(zhàn)和趣味的學習中不斷提高自己，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅是一門學科，也是一種思維方式和思維能力的培養(yǎng)。我相信，在今后的學習和生活中，數(shù)學將伴隨我們，引領我們的思維和行動，讓我們在不斷探索中成長和進步。
初中玩轉數(shù)學心得體會篇十八
數(shù)學一直被認為是一門困難而嚴肅的學科，許多學生因此害怕學習數(shù)學，甚至對數(shù)學望而卻步。但是，數(shù)學的確具有強大的應用和吸引人的美學價值。在這篇文章中，我們將探討如何更好地玩轉數(shù)學并提供一些體會和技巧。
第一段：營造積極的心態(tài)
良好的積極心態(tài)是數(shù)學學習的關鍵。數(shù)學不僅可以幫助我們提高解決問題的能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，還能調整我們的思維方式，從快速求解問題到放慢節(jié)奏思考和決策。學習數(shù)學需要耐心和毅力，并需要在決策中走出自己的道路。當我們面對數(shù)學問題時，我們應該有一個積極的態(tài)度，相信我們可以找到答案。如果我們能充分利用數(shù)學技巧和方法，將會在數(shù)學學科上取得巨大的進步。
第二段：建立牢固的基礎
數(shù)學是一種基礎學科，所有的其他學科都依賴于它。因此，我們需要為自己的學習打下堅實的基礎。建立基礎包括學習基本的數(shù)學公式、概念和技能。我們應該對數(shù)學知識保持好奇心，學習那些我們沒有接觸過的概念。同時，在解決更高級別的問題之前，我們應該先掌握好基礎的概念和技能。
第三段：多樣化的學習方式
每個人的學習方式都不同，因此可以根據(jù)自己的學習方式選擇適合自己的學習方法。數(shù)學不僅僅是閱讀教科書和筆記，它還可以通過其他學習方式獲得。我們可以通過觀看視頻、聽講座、參加數(shù)學競賽以及做題和討論來加深理解和掌握應用技能。 這種多樣化的學習方式可以使數(shù)學具有趣味性并激發(fā)學習的興趣。
第四段：應用數(shù)學知識創(chuàng)新解決問題
除了學習數(shù)學基礎知識和技巧，數(shù)學在解決實際問題和尋找解決方案方面也非常有用。學習數(shù)學的過程也可以讓我們開發(fā)出新的思維方式和創(chuàng)新能力。 我們可以利用數(shù)學知識解決生活中的困難和問題，從而更好地利用數(shù)學知識。這不僅能夠增加我們對數(shù)學的興趣，還能讓我們意識到數(shù)學對解決實際問題的重要性。
第五段：與他人分享數(shù)學知識和經(jīng)驗
與他人分享數(shù)學知識和經(jīng)驗是一個很好的習慣。在這個過程中，我們可以提高自己的理解和技能，同時也能夠幫助其他人理解和解決他們的數(shù)學問題。通過這種分享方式，我們可以擴大我們的視野，結交新朋友并在解決問題方面增強自己的能力。
總結：數(shù)學是一個獨特而美妙的學科。用正確的學習方法、積極的心態(tài)，多樣化的學習方式以及通過應用數(shù)學知識和與他人分享經(jīng)驗，我們可以更好地玩轉數(shù)學。更重要的是，我們將學習如何理解并欣賞這個領域的美學價值。