生活中有太多的變數(shù)，我們不得不隨機應(yīng)變?？偨Y(jié)是一個反思自己，調(diào)整方向的過程，需要我們勇于面對和糾正自己的不足之處。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
對課程審議的看法篇一
一方小小的屏幕，這邊是老師，那邊是學(xué)生。但也因這一方小小的屏幕，使得一邊是山巔，一邊是谷底。身邊沒有了同學(xué)，沒有了老師，便沒有了往日的競爭力和壓迫感。網(wǎng)課的每一天我都忐忑不安，既控制不了自己每天趨于安逸懈怠的轉(zhuǎn)態(tài)，又擔(dān)心著屏幕對面根本無法觸及的熟悉的面孔，因為我根本不知道你們有多努力。
起初我對網(wǎng)課的想法也同大多數(shù)人一樣：上課不必回答問題，只要其他同學(xué)回答，我跟他們的想法一樣就可以了?？珊髞聿胖肋@真的不一樣，甚至可以用天壤之別來形容。在老師拋出一個問題之后，隨之而來的是屏幕左邊快速滾動的答案，是一個個新穎的想法。而它們就像一塊磁鐵一樣，將我的視線緩緩吸引到它們身上。我的心中當(dāng)時認(rèn)為只看一眼，但也就是那一眼之后，我的思想像一根繃緊到極致的弓弦，在斷的一剎那沒有了思路，然后大腦彈出一句“對，我跟他們的答案一樣”的話，緊接便關(guān)上了思考的閘門。
可是后來當(dāng)我努力讓自己加入到課堂中時，就像游戲一般，我開始和每一個同學(xué)們競賽?？凑l的思維最快，看誰的想法更新穎。即使答錯也可以得到老師的提醒和糾正，引發(fā)更深的思考。只要勇敢邁出第一步，就會發(fā)現(xiàn)，其實回答問題并不可怕，相反它像一塊外酸內(nèi)甜的糖果，吸引著你去探索更多奧秘。
比你優(yōu)秀的人往往都比你更努力!每一個與眾不同的人，其實都是付出了無人能及的勤奮和努力。所以在這個春天里，你應(yīng)該面向自律的陽光;迎著勤勞的春風(fēng);淋著勇敢的春雨。像一株折磨不了，壓迫不倒的小草，為春天帶來點點嫩綠，為自然帶來勃勃生機。
我們要有“須知少時凌云志，曾許人間第一流”的決心，和“時人不識凌云木，直待凌云始道高”的耐力。
愿在不久在將來，你我皆意氣風(fēng)發(fā)，成為馳騁在考場上的黑馬。攜手共賞清風(fēng)明月。
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對課程審議的看法篇二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，課程審議逐漸成為教育界的熱門話題。課程審議是一種對教育課程進(jìn)行評估和改進(jìn)的重要過程，旨在提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過嚴(yán)格衡量課程的設(shè)計和實施，需要教師、學(xué)生和家長等各方參與，共同探討課程的價值和目標(biāo)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育的發(fā)展。課程審議不僅可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，而且還可以提供更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
篇二：課程審議的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
課程審議有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，了解并充分利用這些因素對于有效進(jìn)行課程改進(jìn)至關(guān)重要。首先，課程審議能夠提供廣泛的參與機會，讓學(xué)校、教師和學(xué)生都能發(fā)表自己的意見，并以此為基礎(chǔ)共同制定改進(jìn)方案。其次，課程審議還可以促進(jìn)教與學(xué)的有效對話，教師和學(xué)生之間的互動更加密切，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。然而，課程審議也存在一些挑戰(zhàn)，例如對于課程目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性要求較高，需要學(xué)校和教師加強溝通和合作。同時，課程審議還需要耗費大量的時間和精力，需求較高的工作量可能對教師和學(xué)校的運營造成一定的負(fù)擔(dān)。
篇三：教師的角色和作用
在課程審議中，教師扮演著重要的角色。首先，教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，為學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)機會，通過探究性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，教師需要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)參與者，傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和改進(jìn)。此外，教師還應(yīng)該發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)的作用，與其他教師一同開展合作教學(xué)，共同研究課程目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，為課程審議提供更全面和專業(yè)的意見和建議。
篇四：學(xué)生的參與與價值
學(xué)生是課程審議中不可或缺的一部分。他們是課程改進(jìn)的最終受益者，他們的意見和建議對于提高課程的有效性和實用性非常重要。通過參與課程審議，學(xué)生可以更好地了解課程目標(biāo)和期望，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過參與各種討論和活動鍛煉自己的溝通和表達(dá)能力。通過學(xué)生的參與，課程審議還可以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，從而更好地滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。
篇五：家長的參與與支持
家長的參與對于課程審議的順利進(jìn)行至關(guān)重要。作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和支持者，家長應(yīng)該積極參與課程審議活動，了解和評價學(xué)校的教育方案，提供寶貴的意見和建議。通過家校合作，可以實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合，形成育人合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康成長。
綜上所述，課程審議是教育改革的重要環(huán)節(jié)，通過廣泛參與和有效溝通，可以提高課程的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。這需要教師、學(xué)生和家長等各方的共同努力和支持，通過建立合作機制和溝通渠道，實現(xiàn)教育的共同發(fā)展。同時，也應(yīng)該充分認(rèn)識和解決課程審議中的挑戰(zhàn)，通過科學(xué)規(guī)劃和合理安排，確保課程審議的順利進(jìn)行和取得實質(zhì)性成果。
對課程審議的看法篇三
課程審議培訓(xùn)是指對一個課程進(jìn)行綜合性評估和審查的過程，旨在提高課程的質(zhì)量和有效性。它可以幫助教師們深入了解自己的教學(xué)方法和教材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過課程審議培訓(xùn)，教師們可以提供更好的課程給學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
第二段：對于個人的啟示和收獲
參加課程審議培訓(xùn)對我個人來說是一次難得的機會，我在過程中收獲了很多。首先，我對自己的課程有了更深入的了解。在審議過程中，我仔細(xì)研讀了教材，回顧了以往的教學(xué)經(jīng)驗，并與其他教師進(jìn)行了深入討論。通過這些努力，我對課程的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法有了更清晰的認(rèn)識，可以更好地為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)。其次，我學(xué)到了如何提高自己的教學(xué)質(zhì)量。通過和其他教師的交流和分享，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，并在實踐中不斷嘗試和調(diào)整。這讓我在教學(xué)中更加自信和有動力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：對于團(tuán)隊合作和交流的認(rèn)識和重要性
在課程審議培訓(xùn)中，團(tuán)隊合作和交流起到了重要的作用。通過與其他教師的互動，我了解了不同課程的特點和挑戰(zhàn)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗。在團(tuán)隊中，我們相互傾聽和學(xué)習(xí)，互相分享教學(xué)經(jīng)驗和教材，共同討論、分析和思考。這樣的合作和交流極大地豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，也提高了我的教學(xué)水平。此外，通過團(tuán)隊合作和交流，我感受到了團(tuán)隊合作的力量，意識到只有通過共同努力，才能更有效地提高課程質(zhì)量和效果。
第四段：對于課程改進(jìn)和創(chuàng)新的思考和實踐
課程審議培訓(xùn)不僅幫助我提高了已有課程的質(zhì)量，也激發(fā)了我對課程改進(jìn)和創(chuàng)新的思考和實踐。通過與其他教師的研討和交流，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了一些新的教材和資源。在實際教學(xué)中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法和工具，并收到了良好的效果。這些實踐不僅豐富了我的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第五段：總結(jié)心得和展望未來
通過參加課程審議培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。我意識到教育工作是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長。因此，我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)培訓(xùn)和專業(yè)研討，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，我也將積極面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過這些努力，我相信我能夠成為一名更好的教育工作者，并為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
(總字?jǐn)?shù)：518)
對課程審議的看法篇四
有一座城市叫眾志成城;有一批戰(zhàn)士叫白衣天使;有一種精神叫逆流而上;有一種信心叫萬眾一心，有一種學(xué)習(xí)叫“停課不停學(xué)”。
20__年，我們沒有如約而至來到校園，因為可怕的疫情讓我們停止了去往校園的腳步。于是乎，我們吹起了“停課不停學(xué)”的號角，老師也開起了新的戰(zhàn)斗——網(wǎng)絡(luò)授課。只能隔著冷冰冰的電腦屏幕與老師和同學(xué)見面。這個假期，聽不到了教學(xué)樓里朗朗書聲，看不到了同學(xué)們在操場上跑跳嘻戲，也看不到老師批改我們的作業(yè)。
網(wǎng)課中鼠標(biāo)和鍵盤成為了我學(xué)習(xí)的“新玩具”，我整天對著電腦，小鼠標(biāo)左點一下，右敲一下，鍵盤也成為了我的“鋼琴”，兩只手訊速地在上面按來按去。十分享受那“吱嘎吱嘎”的聲音，想象自己是一位很厲害的鋼琴家。有時老師說要拿4個小正方形，和a4紙，我就像超人一般飛過去，又像烏龜般“爬”回來，此時，老師指不定講到哪了呢!也是因為不自律，才導(dǎo)致了我成績一落千丈，對知識一知半解的結(jié)果。
有一次，我正在上著網(wǎng)課，突然覺得網(wǎng)課太沒意思啦，整天就是在屏幕前聽著老師講話，最要命的是還是錄播，既回答不了問題，老師又看不見我們。心想：這網(wǎng)課可把我們坑慘了!我托著圓圓的臉蛋，半瞇著眼睛，左手無聊地拍打著桌子，都要睡著了!于是乎壞主意來了，先查看一下敵情，沒人注意，我把門一關(guān)，小鎖一上，嘴角微微上揚，一聲奸笑“呵呵”。只見我拿起鼠標(biāo)，目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕，只聽鼠標(biāo)的滑動聲和點擊聲還有按動鍵盤的聲音，再一次轉(zhuǎn)頭，沒有情況。才點開軟件，津津有味地看上了動畫片，看著那一個個跳動和閃爍的動漫人物，心里滿是成就感。
直到有一天，我網(wǎng)課剛下課。正在我歡呼雀躍的時候，不料，由于動作幅度太大，只聽“咔嚓”一聲，鍵盤掉地上了，我長吸一口氣，瞪大眼睛(眼珠要瞪掉地上)，張大嘴巴。不知到該怎么辦!我小心翼翼地把鍵盤拿起來，一看，啊!不會吧，一共掉了“1、2、3、4……”!
從那刻起，我就覺得對不起媽媽，花了那么多的錢，換來我的自律。也是網(wǎng)課的開始才讓我自律性變差，視力下降，對知識一知半解，忘掉了認(rèn)真。
有人說上網(wǎng)課有益處，能鍛煉自律性、自主學(xué)習(xí)，我不這么認(rèn)為。
我認(rèn)為上網(wǎng)課弊大于利，第一：長時間看電腦屏幕對視力有所傷害，做眼
保健操
只能緩解一小部分，不能全部緩解。第二：上網(wǎng)課只有20分鐘，老師不能拓展知識和思維。第三：有些自主能力差的同學(xué)不能做到一心一意地聽課，旁邊還得有家長看著，家長也累，同學(xué)也累。
“孩子天生就是天才，只是失去了記憶，你得慢慢輔導(dǎo)，慢慢幫他找回記憶才行”。就如這段話一樣，自律也是天生的，誰都有，就看你怎么去發(fā)揮它，找回他。還等什么呢?跟我去找吧!
對課程審議的看法篇五
近日，我參加了一場關(guān)于課程審議的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對課程審議的重要性和具體流程有了更深入的了解，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，課程審議是對課程的全面審查和評估，它不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的提升，也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，講師向我們介紹了課程審議的重要性，并列舉了一些具體的案例。這些案例讓我們認(rèn)識到，僅憑教師的個人經(jīng)驗和直覺來設(shè)計課程是不可靠的，必須通過課程審議來進(jìn)行科學(xué)的評估和改進(jìn)。這樣才能確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
其次，課程審議的流程也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要內(nèi)容。一般而言，課程審議分為四個階段：規(guī)劃、設(shè)計、實施和評估。在規(guī)劃階段，我們需要明確課程的目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的需求，制定合理的教學(xué)計劃。在設(shè)計階段，我們要根據(jù)目標(biāo)和需求，選擇合適的教學(xué)材料和方法，設(shè)計有效的教學(xué)活動。在實施階段，我們需要根據(jù)設(shè)計的教學(xué)計劃進(jìn)行授課，并及時記錄教學(xué)反饋和問題。最后，在評估階段，我們要對教學(xué)效果進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行反思和改進(jìn)。這四個階段相互關(guān)聯(lián)，形成了一個完整的課程審議流程。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一些課程審議的具體技巧和方法。例如，通過學(xué)生問卷調(diào)查和訪談，可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋和建議。同時，教師之間的互相觀摩和交流也是非常有益的。通過觀摩其他教師的授課，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外，在課程設(shè)計和實施中，我們還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如教學(xué)軟件和在線平臺，來提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。
參加這次培訓(xùn)讓我意識到，課程審議不僅是對教學(xué)工作的一種監(jiān)督和改進(jìn)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過課程審議，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)教育的變革。只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會發(fā)展的需求。
綜上所述，這次課程審議培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)課程審議的重要性、流程和方法，我深刻認(rèn)識到只有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。作為一名教師，我將積極運用所學(xué)知識和技巧，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
對課程審議的看法篇六
最近，我有幸參加了一次課程審議培訓(xùn)，受益良多。在此，我想與大家分享一下我的心得體會。
首先，在培訓(xùn)過程中，我意識到課程審議是非常重要的一項工作。課程審議可以幫助學(xué)校對課程進(jìn)行全面的評估，從而不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課程審議主要有兩個方面的內(nèi)容，即內(nèi)部審議和外部評審。內(nèi)部審議是指學(xué)校內(nèi)部對課程的全面評估，主要通過教師評價、學(xué)生評價、課程文件評價等方面進(jìn)行；外部評審是指外界專業(yè)團(tuán)體對課程進(jìn)行評估，如教育部門、專業(yè)評估機構(gòu)等。通過內(nèi)部審議和外部評審的相互促進(jìn)，能夠使課程更加完善。
其次，課程審議培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我認(rèn)識到，課程審議不能僅僅局限于“紙上談兵”，更需要有實際的行動。因此，我在培訓(xùn)結(jié)束后，立即著手準(zhǔn)備課程審議方案，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通。通過與教師合作，我將課程審議的理念貫穿于教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。同時，我還積極參與課程審議的研究與討論，與教育界的專家進(jìn)行交流，不斷豐富自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。
除了對我個人的啟發(fā)，課程審議培訓(xùn)還提醒我，課程審議是一個相對復(fù)雜的過程，需要有系統(tǒng)性和規(guī)范性。在實際操作中，我遵循了一些基本的原則。首先，我注意到課程審議應(yīng)該是開放的，要積極聽取各方面的意見和建議，包括教師、學(xué)生、家長等。其次，課程審議應(yīng)該是透明的，要將課程的所有信息和評估結(jié)果公布給相關(guān)人員，提高工作的透明度和真實性。此外，我還注重了課程審議的科學(xué)性，即采用科學(xué)的方法和依據(jù)進(jìn)行評估，避免主觀性和片面性的傾向。
最后，課程審議培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識到教育是一門科學(xué)，需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新。課程審議是教育改革的一種手段和方法，對教育的發(fā)展具有重要的意義。通過課程審議，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，推動教育的改進(jìn)和提高。因此，我將把課程審議作為一項重要的工作來推進(jìn)，努力為同學(xué)們提供更好的教育資源和環(huán)境。
總之，在這次課程審議培訓(xùn)中，我深刻體會到了課程審議的重要性和必要性。通過課程審議，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、完善措施，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我決定將課程審議作為我今后工作的重心。我相信，通過課程審議的不斷深入，我們的學(xué)校教育水平將會得到進(jìn)一步提高，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
對課程審議的看法篇七
大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。 我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
對課程審議的看法篇八
第一段：介紹課程審議的背景和意義（200字）
在現(xiàn)代社會中，教育是人類進(jìn)步的基石，而課程則是教育的核心。課程審議是國家或?qū)W校對課程進(jìn)行評估和改進(jìn)的一項重要工作。它旨在確保課程的質(zhì)量和有效性，同時適應(yīng)不斷變化的社會和教育需求。通過對課程的審議，可以發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。此外，課程審議還可以對教育政策和教學(xué)方式進(jìn)行反思和調(diào)整，促使學(xué)校和教師更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)未來公民的責(zé)任。
第二段：課程審議的過程和方法（200字）
課程審議是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，通常包括多個環(huán)節(jié)，如課程設(shè)計、教材選擇、教學(xué)方法、評估方式等。在進(jìn)行課程審議時，學(xué)?；蚪逃块T會組織專家和教師進(jìn)行討論和研究，借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗和研究成果。此外，學(xué)生和家長的意見也是課程審議的重要參考，他們的反饋和建議可以幫助發(fā)現(xiàn)和解決問題。在課程審議中，還需要分析和評估現(xiàn)有的教育資源和條件，以確定如何更好地利用和配置資源，提高教學(xué)效果。
第三段：課程審議的影響和成果（200字）
經(jīng)過課程審議，學(xué)?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)和解決課程中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)效果。通過精心設(shè)計的課程，學(xué)生可以獲得更深入的知識和更廣泛的技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時，課程審議也可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高。他們可以借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，課程審議還可以推動教育改革和發(fā)展，促使學(xué)校和教師關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)和全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才。
第四段：課程審議中的挑戰(zhàn)和問題（300字）
課程審議雖然具有諸多優(yōu)點和成果，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，課程審議需要耗費大量的時間和資源，需要各方的積極參與和合作。然而，由于教育部門和學(xué)校的重要性認(rèn)識不足、缺乏專業(yè)的人力和財力支持，加之學(xué)生和家長的參與度不高，導(dǎo)致課程審議的效果有限。其次，課程審議面臨著教育體系的束縛和保守思維的阻礙。傳統(tǒng)的課程設(shè)置和教學(xué)方式往往難以被改變，難以滿足現(xiàn)代社會和人才需求的要求。此外，課程審議還面臨教師的不適應(yīng)和抵觸，他們可能對新課程和教學(xué)方法感到不適應(yīng)，抵制改變。
第五段：展望課程審議的未來（300字）
雖然課程審議面臨著挑戰(zhàn)和問題，但我們可以采取一些措施來推動其發(fā)展。首先，加強對課程審議的宣傳和教育，提高學(xué)生、家長和教師的參與度和重視程度。只有讓他們認(rèn)識到課程審議的重要性和意義，才能積極參與其中，發(fā)揮他們的力量。其次，加強培訓(xùn)和支持，提高專業(yè)人員的能力，保障課程審議的順利進(jìn)行。此外，我們還需要加大監(jiān)督和評估的力度，確保課程審議的結(jié)果能夠得到有效實施和落地。通過這些努力，我們相信課程審議將逐漸改變學(xué)校教育的面貌，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
總結(jié)：課程審議是教育改革和發(fā)展的重要手段之一，它旨在提高課程質(zhì)量和教學(xué)效果。通過課程審議，學(xué)校和教師可以發(fā)現(xiàn)和解決問題，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，課程審議也面臨挑戰(zhàn)和問題，需要各方共同努力來推動其發(fā)展。我們希望通過加強宣傳和教育，增加培訓(xùn)和支持，加大監(jiān)督和評估的力度，使課程審議能夠更好地服務(wù)于教育事業(yè)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀人才。
對課程審議的看法篇九
__年春節(jié)，一場突如其來的疫情席卷華夏大地，以湖北武漢為圓心向外擴散，來勢洶洶。
正處寒假的我們，因這場突如其來的疫情而被迫宅在家中。距離開學(xué)的時間越來越近，疫情卻遲遲沒有好轉(zhuǎn)的趨勢，然而，眼見我們課程就要被耽誤時，新的“轉(zhuǎn)機”——“網(wǎng)課”就出現(xiàn)了。
時至今日，我們已經(jīng)上了兩個星期的網(wǎng)課，對于網(wǎng)課的利端與弊端也逐一浮現(xiàn)。
網(wǎng)課的利端方面主要分為三點，首先是不受時間和空間的限制，我們可以隨時隨地，一臺電腦，一部手機都可以上課。第二點就是可以及時在課后重復(fù)閱覽老師的ppt之類的課件，以便于完善筆記，查漏補缺，和課后復(fù)習(xí)。第三點就是可以回看上課的內(nèi)容，一些因故缺席或沒跟上老師進(jìn)度的同學(xué)，能夠通過錄像重新學(xué)習(xí)。
然而凡事皆有兩面性，既然有利，那就自然也有弊。網(wǎng)課的弊端首先就是十分傷眼睛，兩個星期的網(wǎng)課上下來，我都感覺看著電腦屏幕上的字都出現(xiàn)重影了。其次，因為是線上教學(xué)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式只有看著屏幕，形式呆板，難免會有些枯燥。第三點則在于線上課程老師與同學(xué)缺乏互動，不能進(jìn)行實時監(jiān)督，也就缺乏落實，老師無法了解學(xué)生的狀態(tài)。對于這方面，就需要學(xué)生們足夠自律，因為線上教學(xué)老師不能實時監(jiān)督，我們也不擔(dān)心老師的隨時提問，左手零食，右手飲料，已經(jīng)成為網(wǎng)課學(xué)習(xí)的常態(tài)，同時對于那些一提問就沒沒麥，一視頻就網(wǎng)卡的同學(xué)，老師也是無可奈何。然而這樣一些不自律的行為則會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
都說假期是“彎道超車”的最好時機，而網(wǎng)課更是拉開距離的關(guān)鍵時刻，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，“自律”則是非常重要的一點，是拉開距離的關(guān)鍵。
疫情當(dāng)前，隨著線上教學(xué)逐漸普及，網(wǎng)課利弊皆有，而取舍卻因人而異。長于自律，樂于求學(xué)者，通過網(wǎng)課必然受益匪淺，而難于自控，倦于向上者，則更需要的是面對面的線下教學(xué)?！暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”只有正確對待網(wǎng)課，才能這次因疫情而出現(xiàn)的網(wǎng)課中“彎道超車”。
對課程審議的看法篇十
段落一：介紹培訓(xùn)背景及重要性（200字）
幼兒課程審議培訓(xùn)是一個為幼兒教育領(lǐng)域工作者提供學(xué)習(xí)和交流的重要平臺。作為一名幼兒教育工作者，我有幸參加了一次關(guān)于幼兒課程審議培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的目的是幫助我們了解和熟悉幼兒課程審議的重要性，并掌握一些實用的技巧和方法。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識和技能，還深刻地認(rèn)識到幼兒課程審議對于提高教育質(zhì)量的重要性。
段落二：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容（300字）
培訓(xùn)內(nèi)容圍繞幼兒課程審議的目的、原則和方法展開。首先，我們了解了幼兒課程審議的目的是為了不斷改進(jìn)幼兒教育，提高教育質(zhì)量和效果。然后，我們學(xué)習(xí)了幼兒課程審議的原則，包括參與性、針對性和持續(xù)性。接著，我們掌握了幼兒課程審議的方法，如觀察記錄、問卷調(diào)查和小組討論等。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何分析和評估幼兒課程，以及如何根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)一步改進(jìn)課程。
段落三：分享個人收獲與感悟（400字）
在培訓(xùn)中，我對幼兒課程審議有了更深入的了解和認(rèn)識。我意識到幼兒課程審議不僅僅是改進(jìn)教育質(zhì)量的手段，更是一種關(guān)注幼兒發(fā)展和需求的態(tài)度和理念。通過幼兒課程審議，我們可以了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和問題，為他們提供更好的教育服務(wù)。同時，幼兒課程審議也是一種與家長和社會溝通和合作的重要方式，以建立共同關(guān)心和支持幼兒發(fā)展的合作關(guān)系。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒課程審議對于促進(jìn)教育科研和教育改革的重要作用。通過幼兒課程審議，我們可以收集大量的數(shù)據(jù)和信息，檢驗教育理論和方法的有效性，指導(dǎo)教育實踐和改革的方向。此外，幼兒課程審議還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高他們的教育能力和水平。
段落四：反思個人的局限性并提出對策（200字）
在培訓(xùn)中，我意識到自己在幼兒課程審議方面還存在一些局限性。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在觀察記錄和評估幼兒發(fā)展方面不夠全面和準(zhǔn)確。為了改善這個問題，我計劃加強自己在幼兒發(fā)展評估方面的知識和技能的學(xué)習(xí)。其次，我在幼兒課程改進(jìn)方面的創(chuàng)新意識和能力有待提高。為了解決這個問題，我打算多進(jìn)行教育科研，了解最新的教育理論和方法，并將其運用到幼兒課程改進(jìn)的實踐中。
段落五：未來展望（200字）
在參加了幼兒課程審議培訓(xùn)后，我對未來充滿了信心和期待。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我會不斷提高自己在幼兒課程審議方面的能力和水平。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得應(yīng)用到實際工作中，為幼兒教育的發(fā)展和改進(jìn)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，幼兒課程審議培訓(xùn)是一個重要的學(xué)習(xí)機會，它可以幫助幼兒教育工作者提高自己的教育能力和水平。通過培訓(xùn)，我對幼兒課程審議的目的、原則和方法有了更深入的了解和認(rèn)識，也認(rèn)識到幼兒課程審議對于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育科研和教育改革的重要性。盡管我在一些方面還存在局限性，但我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地開展幼兒課程審議工作，為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
對課程審議的看法篇十一
練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!!練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：
一、激發(fā)動機，培弊意志根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。
因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基矗但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。
在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時還要特別強調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。
這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。
團(tuán)學(xué)教學(xué)一體化項目登記表項目類別分：a—思想政治教育、b—學(xué)生黨建、c—心理健康教育、d—學(xué)風(fēng)建設(shè)、e—校園文化活動、f—社會實踐活動、g—其他。學(xué)三筆展文風(fēng)為了加強師范生素質(zhì)，提高師范生技能，20xx—20xx學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動，以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競賽相結(jié)合的形式，較為全面的對同學(xué)們進(jìn)行了一個初步的輔導(dǎo)練習(xí)，部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學(xué)的書寫，取得了一定的成功。
對課程審議的看法篇十二
內(nèi)容摘要：高校公共音樂課程情感教學(xué)模式的構(gòu)建，以情知并重為基礎(chǔ)，以優(yōu)化教學(xué)為目標(biāo)。文章著重探析這種教學(xué)模式中所包含的課堂教學(xué)活動操作程序及課堂教學(xué)活動策略，力求按照模式結(jié)構(gòu)中四個環(huán)節(jié)有步驟地實施教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到愿學(xué)、要學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，旨在更好地開展高校公共音樂課程教學(xué)實踐。
關(guān)鍵詞：公共音樂課程情感教學(xué)模式結(jié)構(gòu)教學(xué)實踐
一、研究意義
與時俱進(jìn)的教育理論研究已經(jīng)深入到了各種課程教學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于教學(xué)模式的討論更是盛況空前。由盧家楣教授提出并以實驗證明的行之有效的情感教學(xué)模式，已在各種課程教學(xué)中加以運用并有效解決了“重知輕情”的教育失衡現(xiàn)狀。
近年來，不少研究都是從教學(xué)理念、課程設(shè)置分析了公共音樂課程教學(xué)，但研究構(gòu)建公共音樂課程教學(xué)模式甚少。隨著高校公共音樂課程教學(xué)改革的不斷深入，此類研究已迫在眉睫。筆者結(jié)合自己公共藝術(shù)教育課程的教學(xué)實踐，探析音樂情感教學(xué)模式中所包含的課堂教學(xué)活動操作程序及課堂教學(xué)活動策略，力求按照模式結(jié)構(gòu)中四個環(huán)節(jié)有步驟地實施教學(xué)，以期更好地開展高校公共音樂課程教學(xué)實踐。
二、教學(xué)模式的內(nèi)涵及其功能
教學(xué)過程中利用視頻、音頻等多媒體手段，運用文學(xué)及體態(tài)語言創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，學(xué)生從中獲得良好的情感體驗，使認(rèn)知活動和情感活動相互融合，進(jìn)而提高學(xué)生的自主與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，從而達(dá)到音樂教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)過程有四個環(huán)節(jié)：
第一，通過利用視頻、音頻等多媒體手段，運用文學(xué)及體態(tài)語言創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，充分激起學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲，使其產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)動機和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地排除內(nèi)部和外部的不良因素而愿意學(xué)習(xí)。
第二，使學(xué)生形成自我激勵的`心理品質(zhì)，養(yǎng)成積極向上的品格主動地要求學(xué)習(xí)。
第三，隨著學(xué)習(xí)的深入、情感體驗的豐富，更好地陶冶學(xué)生的情操，在體驗美、享受美的同時培養(yǎng)他們快樂學(xué)習(xí)的精神。
第四，在快樂學(xué)習(xí)中促使學(xué)生的音樂能力進(jìn)一步發(fā)展提高。
三、模式的操作程序與實施策略
（一）課堂教學(xué)程序
我們可以把學(xué)生的情感活動、認(rèn)知活動及學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)結(jié)合起來，就形成了音樂課堂教學(xué)基本實施程序，其結(jié)構(gòu)圖如下：
（二）課堂教學(xué)策略
1.情感喚起―目標(biāo)感知―愿學(xué)
情感喚起和認(rèn)知心理準(zhǔn)備過程，旨在喚起并啟動學(xué)生的情感，引起學(xué)生的情感“關(guān)注”。教師可利用視頻、音頻等多媒體手段渲染具有一定力度的情境氛圍，如播放影視短片或講述一段引人入勝的音樂故事，學(xué)生可從情境中獲得感受從而激起相應(yīng)的情感，達(dá)到情感和認(rèn)知目標(biāo)的一致，從而愿意學(xué)習(xí)。
2.情感激勵―定向激趣―要學(xué)
情感激勵和思維活躍的過程，旨在強化情感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入音樂思維活動的興奮狀態(tài)，達(dá)到師生“情感共鳴”和“知情融合”的理想境界，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度主動地學(xué)習(xí)。
3.情感體驗―感知理解―樂學(xué)
情感反復(fù)體驗和知識結(jié)構(gòu)完善的過程，學(xué)生通過對音樂知識技能的不斷練習(xí)、歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)并掌握新的音樂知識技能，產(chǎn)生各種情感體驗。如在音樂節(jié)奏創(chuàng)作訓(xùn)練中顯現(xiàn)的表現(xiàn)欲，以及獲得成功的喜悅，學(xué)生在體驗美、享受美的同時也培養(yǎng)了快樂學(xué)習(xí)的精神。
4.情感外化―發(fā)展創(chuàng)新―會學(xué)
情感的發(fā)展和認(rèn)知的情感外化階段，以創(chuàng)造美為特征，將內(nèi)在審美情感體驗客觀化、對象化、形式化。我們通過情感實踐運用知識規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的智力和非智力的發(fā)展。
四、模式的應(yīng)用示例
筆者以大學(xué)二年級《音樂鑒賞》中的《關(guān)于音樂的表現(xiàn)手段――節(jié)奏》的課堂教學(xué)為例：
五、實踐結(jié)論及評價
（一）教師主導(dǎo)，學(xué)生愿學(xué)、要學(xué)。學(xué)生在良好的情感氛圍中能輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動參與代替了強制性的教學(xué)活動，凸顯每一位學(xué)生的主體性。
（二）情知并重，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。情感與認(rèn)知活動有著密切的聯(lián)系，情知并重的情感教學(xué)實踐證明，學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)新性可使教學(xué)效果明顯提高。
（三）優(yōu)化教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量提高。開展情感教學(xué)模式實踐使學(xué)生鑒賞音樂的能力和基本的音樂技能有較大的提高。近年來學(xué)生對這門公共音樂課程的教學(xué)評價極高，已成為全校藝術(shù)選修課程中最受學(xué)生歡迎的課程之一。可見，高校公共音樂課程情感教學(xué)模式對提高學(xué)生音樂藝術(shù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量是積極有效的。
參考文獻(xiàn)：
[1]盧家楣.情感教學(xué)心理[m].上海：上海教育出版社，1993.
[2]盧家楣.情感教學(xué)心理原理的實踐與應(yīng)用[m].上海：上海教育出版社，.
[3]蘭辛.淺談音樂教學(xué)中的情感教學(xué)[j].科技信息，：135.
對課程審議的看法篇十三
作為南實幼的一名老師，我參加了最近的課程審議會議，這次會議對我的教學(xué)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這場審議中，我學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我從中得到的五個主要體驗和心得，希望這些對所有教育工作者有所幫助。
第一，質(zhì)量永遠(yuǎn)是我們首要關(guān)心的問題。在審議中，我們先后審查了南實幼的所有課程，關(guān)注的是每個課程的實際效果。因為我們的目標(biāo)是培養(yǎng)遍布各行各業(yè)的優(yōu)秀幼兒，所以我們必須確保每一個課程都經(jīng)過了充分的精進(jìn)與探索。我通過這次審議，認(rèn)識到在教學(xué)課程上，我們一定要把質(zhì)量放在首位，要追求卓越，這樣才能以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己和學(xué)生。
第二，靈活應(yīng)變很重要。在這次的審議過程中，我意識到，每個教育者都應(yīng)該具有靈活性。教學(xué)是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，因為我們每個學(xué)生的需求都不同，需要根據(jù)他們的特點調(diào)整教學(xué)。這就要求我們必須學(xué)會從他們的角度出發(fā)，以他們的需求為中心，從而調(diào)整我們的教學(xué)課程，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在進(jìn)行課程設(shè)計和實施過程中，我開始更加注重與學(xué)生的互動和反饋。
第三，在課程方案中要注重多元性。審議會議也讓我認(rèn)識到了課程設(shè)計的多元性。南實幼中有許多學(xué)生的背景都不同，因此我們需要確保我們的課程設(shè)計是多元化的。從多個角度設(shè)計我們的課程，以提供更廣泛和更深入的課程體驗?？紤]到幼兒的興趣和需求，我們也應(yīng)當(dāng)設(shè)法增加更多有趣的元素，以激發(fā)他們的好奇心和主動精神。對于每個課程的設(shè)計，我們應(yīng)該從各個方面設(shè)計課程，包括活動、游戲、書籍等多種媒介。
第四，注重家長溝通和互動，以促進(jìn)家庭教育。另一方面，此次審議會議也讓我意識到，家長與教師之間的良好溝通對于孩子的發(fā)展非常重要。家長是孩子最重要的支持者之一，因此確保與他們溝通這些問題至關(guān)重要。如果教師們能夠與家長保持頻繁的溝通，并在教育過程中給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，那么孩子在學(xué)習(xí)之外的過程中，能夠獲得更多的支持和鼓勵。
第五，注重實踐與反思。在我們審議之役結(jié)束后，我們不僅需要在日常教學(xué)中付諸實踐，同時還應(yīng)該不斷地反思。就像耶魯大學(xué)肯定過去20年這個學(xué)校存在的問題，并提出一些創(chuàng)新性的方法。為了使南實幼的教學(xué)方案保持前沿性，我們必須持續(xù)的審視、試驗和調(diào)整我們的課程，特別是在新出現(xiàn)的情境下，例如技術(shù)進(jìn)步和社會變化。
總之，這次的南實幼課程審議會議讓我受益匪淺。我們必須全力以赴制定卓越的教學(xué)方案，并不斷地調(diào)整和完善它們。我們應(yīng)該努力在我們的教學(xué)實踐中保持靈活性，并注意通過與家長的溝通，使幼兒獲取最佳體驗。最后，不斷反思與實踐也很重要，確保我們創(chuàng)造的教學(xué)方案始終保持前沿性。
對課程審議的看法篇十四
近年來，關(guān)于幼兒教育的討論在社會上變得越來越熱烈，人們對幼兒園的課程設(shè)置也提出了更高的要求。為了提升幼兒園的教育質(zhì)量，加強對幼兒教育的管理和指導(dǎo)，開展課程審議成為一項必要的工作。在親身參與課程審議的過程中，我深深地感受到了自己對幼兒園課程的思考和反思，更加明確了幼兒園教育的方向和目標(biāo)。
首先，課程審議讓我認(rèn)識到了幼兒園教育的重要性。幼兒階段是人的一生中最關(guān)鍵的階段，也是人的一生中最快樂的時光。正是在這個時期，孩子的身心發(fā)展得十分迅速，將會為其以后的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。因此，幼兒園的課程設(shè)置就顯得尤為重要了。通過參與課程審議，我深刻體會到，優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育應(yīng)該是以培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、動手能力、社交能力和審美能力等方面，既要注重知識的傳授，又要注重個體的全面發(fā)展。
其次，課程審議使我意識到幼兒園教育需要與時俱進(jìn)。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，幼兒園教育也需要與時俱進(jìn)，不斷地適應(yīng)社會的需求和變化。通過參與課程審議，我認(rèn)識到，幼兒園的課程設(shè)置需要重視學(xué)科知識的結(jié)合和實踐應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，幼兒園的教育內(nèi)容也需要與現(xiàn)實生活相結(jié)合，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感和公民意識。
第三，課程審議讓我更加重視個性化教育的重要性。每個幼兒都是獨一無二的，擁有自己的個性和特點。因此，幼兒園的教育應(yīng)該根據(jù)每個幼兒的個性特點，量身定制個性化的教育方案。通過參與課程審議，我明確了幼兒園教育應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個人興趣和特長，倡導(dǎo)個性化教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
第四，課程審議讓我認(rèn)識到幼兒園教育應(yīng)該注重家庭與園所的合作。幼兒的成長和發(fā)展是一個綜合的過程，需要家庭和園所共同參與和努力。通過參與課程審議，我深刻體會到，幼兒園的課程設(shè)置需要與家庭教育相互聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，幼兒園應(yīng)該積極與家長溝通合作，建立起密切的家園聯(lián)系，共同為幼兒的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
最后，課程審議讓我明確了自己的教育理念和教育目標(biāo)。通過參與課程審議，我深刻領(lǐng)悟到，作為一名幼兒教師，我的使命就是培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有創(chuàng)造力的幼兒，為幼兒的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我將以此為指引，不斷提高自身的教育水平，不斷完善幼兒園的教育模式和方法，為每個幼兒提供更好的教育環(huán)境和個人發(fā)展空間。
總之，通過參與課程審議，我對幼兒園教育有了更深入的了解和思考。我明白了幼兒園教育的重要性，認(rèn)識到幼兒園教育需要與時俱進(jìn)，注重個性化教育，注重家庭與園所的合作。希望未來，在我所工作的幼兒園中，能夠積極參與課程審議，不斷提升自身的教育水平，為每個幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對課程審議的看法篇十五
南實幼是一所培養(yǎng)優(yōu)秀兒童的幼兒園，致力于提供擁有高質(zhì)量教育的兒童成長環(huán)境。最近，南實幼的教育團(tuán)隊全球招聘了來自各地的優(yōu)秀教育工作者參與幼兒園的課程審議。在這個過程中，我們深入了解了幼兒園的課程設(shè)定，以及如何逐步拓展這些設(shè)定，建立更強大的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這篇文章中，我將分享我在南實幼的課程審議中收獲到的心得體會。
第二段：規(guī)劃課程
南實幼的教育工作者使用一系列的規(guī)劃工具，包括周期性清單、分解工具作業(yè)和教育評估。這些工具幫助他們進(jìn)行課程規(guī)劃，確保幼兒園在每個學(xué)期都為兒童提供最先進(jìn)的教育。在課程審議中，我從南實幼的教育工作者中學(xué)到了如何使用這些工具，為每個學(xué)生制定個性化的計劃，從而實現(xiàn)不斷進(jìn)步的學(xué)術(shù)目標(biāo)。
第三段：課程執(zhí)行
課程審議的關(guān)鍵是確保課程執(zhí)行得當(dāng)。在南實幼，教育團(tuán)隊制定了一套嚴(yán)格的課程執(zhí)行計劃，以確保所有課程都按時開展并達(dá)到預(yù)期的效果。此外，教育工作者與學(xué)生家長建立了充分的溝通渠道，讓家長隨時了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在課程審議期間，我發(fā)現(xiàn)南實幼教育工作者們處理教學(xué)之外的其他事務(wù)時也非常高效，這點值得稱贊。
第四段：課程擴展
盡管南實幼的課程非常豐富，但在課程審議中，教育工作者們始終致力于擴展課程內(nèi)容，以提供更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們在多個領(lǐng)域進(jìn)行拓展，例如繪畫、音樂等。在審議中，我清楚地看到了教育工作者們團(tuán)結(jié)合作，跨學(xué)科銜接，從而帶來更豐富的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：小結(jié)
南實幼的課程審議讓我意識到了優(yōu)秀的課程規(guī)劃和管理的重要性。在學(xué)生的成長道路上，課程的規(guī)劃和管理，特別是面向兒童的教育機構(gòu)，在幼兒時期應(yīng)該更加重視。南實幼的教育工作者使用課程執(zhí)行計劃，以及豐富多彩的課程，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗，這也是其他幼兒教育機構(gòu)可以效仿的地方。我的心得體會是，構(gòu)建有效的課程計劃是實現(xiàn)兒童成長的關(guān)鍵所在。
對課程審議的看法篇十六
“雙證制”是溝通職業(yè)教育制度與勞動就業(yè)制度的紐帶,高等職業(yè)院校推行“課證融合”課程是實施“雙證制”的.關(guān)鍵.文章主要通過分析目前高職院校課程改革中存在的問題,并以機械零件數(shù)控車削加工課程模塊為例,介紹了“課證融合”項目化課程開發(fā)過程.
作者：胡新華戴素江李銀海章躍洪作者單位：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：機械職業(yè)教育英文刊名：jixiezhiyejiaoyu年，卷(期)：2009“”(4)分類號：g71關(guān)鍵詞：課證融合項目課程工作過程開發(fā)
對課程審議的看法篇十七
在課題研究的實驗階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)內(nèi)容，參閱名師教案，與其他教師互相交流，深入體會精講提升對課堂效率提高的重要性。在教學(xué)中，我深入文本，抓住學(xué)生的課堂生成進(jìn)行及時的點撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和更深刻的體會。結(jié)合自己的教學(xué)行為和教學(xué)反思，我不停地進(jìn)行思考，在面對課堂生成的時候，怎樣能有效地將精講提升切入。帶著這樣的思考，我進(jìn)行了《自己的花是讓別人看的》這篇課文的教學(xué)展示，現(xiàn)以課堂教學(xué)為例來說明我對我的課題研究的一些心得體會。
文本是我們課堂的依托和媒介，學(xué)生通過對文本的閱讀和感悟來達(dá)到語文能力的鍛煉和提升，只有教師吃透文本，掌握課文的精華，才能在課堂上進(jìn)行有效的授課，學(xué)生們才會產(chǎn)生多樣的課堂生成，在這樣的基礎(chǔ)上，教師抓住關(guān)鍵點來進(jìn)行重點點撥，這樣的課堂才是高校的。在《自己的花是讓別人看的》這篇課文中，我通過多次閱讀思考，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜集資料和教師用書，對文本進(jìn)行了深入的分析。
在本課教學(xué)中我首先抓住“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這兩句感嘆句，讓學(xué)生根據(jù)文本質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，在感情誦讀、角色體驗、情境想象、聯(lián)系生活等形式多樣的語言文字訓(xùn)練中感受德國風(fēng)情，體會異國文化，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的人生境界，實現(xiàn)語言與精神的同構(gòu)共生。
在新課程引導(dǎo)下，我們越來越注重教學(xué)方式的多樣化，并且這樣的教學(xué)方式相較于單一的教學(xué)方式確實更吸引學(xué)生的眼光，更能調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正在課堂上學(xué)有所得，這是我們一直在努力的方向。精講提升主要集中在老師的“精講”，目的是帶著學(xué)生深入分析理解課文，答疑解惑，那么如何把精講完美地滲透在教學(xué)過程中，達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)，或者說，如何讓學(xué)生聽我們講，我覺得這也是作為我的課題研究需要關(guān)注的一點。只有把學(xué)生的目光和興趣抓住，學(xué)生才能把自己的思考和老師的重點點撥結(jié)合，這就需要我們在課堂中進(jìn)行多樣化的教學(xué)方式和手段。
在《自己的花是讓別人看的》這篇課文的講授中，我靈活采用“欣賞畫面入境，品讀想象中生情，深讀積累中拓展”等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式讀課文，做到讀中有體驗，讀中有所悟，使學(xué)生在課堂上大有收獲。在具體操作中，盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想；引導(dǎo)學(xué)生想象時，注意抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過對這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來感悟作者的思想感情。比如在學(xué)習(xí)第三自然段時，緊扣“姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇”這兩個詞，引導(dǎo)學(xué)生想象，在此基礎(chǔ)上出示畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時入情入境。在品讀這一段文字的時候，更是充分調(diào)動學(xué)生的想象，讓學(xué)生在讀中想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么？以及之后的角色體驗，深入讀書，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象場面情境。此時，學(xué)生看到的就不僅僅是文字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。
精講提升的關(guān)鍵點在于“精”，抓住點引導(dǎo)學(xué)生去深入，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解，使理解更深化。在讓學(xué)生談了對“人人為我，我為人人”這句話的理解后，我說到：“你們精彩的發(fā)言讓老師想到了一個詞：舍得。有舍才有得，我們雖然舍棄了看自己的花，但走在路上的時候卻看到了更多的花，而且當(dāng)你從自己門前走過的時候，也看到了自己的花?！苯又矣痔釂枺合胍幌耄谖覀兊纳钪杏心男叭巳藶槲?，我為人人”的現(xiàn)象。孩子們暢所欲言，班級輪流值日、班級圖書角？大家感觸深刻，結(jié)合自己的生活實際談出了真實的感受。
有效的精講提升，關(guān)鍵點在于教師的教學(xué)水平和語文素養(yǎng)，我想起了蘇霍姆林斯基的話：“優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補充他們的知識的大海。”我們只有將理論學(xué)習(xí)和實際的課堂經(jīng)驗結(jié)合起來不斷努力，才能使精講提升達(dá)到真正的效果，成為優(yōu)秀的教學(xué)工作者。
對課程審議的看法篇一
一方小小的屏幕，這邊是老師，那邊是學(xué)生。但也因這一方小小的屏幕，使得一邊是山巔，一邊是谷底。身邊沒有了同學(xué)，沒有了老師，便沒有了往日的競爭力和壓迫感。網(wǎng)課的每一天我都忐忑不安，既控制不了自己每天趨于安逸懈怠的轉(zhuǎn)態(tài)，又擔(dān)心著屏幕對面根本無法觸及的熟悉的面孔，因為我根本不知道你們有多努力。
起初我對網(wǎng)課的想法也同大多數(shù)人一樣：上課不必回答問題，只要其他同學(xué)回答，我跟他們的想法一樣就可以了?？珊髞聿胖肋@真的不一樣，甚至可以用天壤之別來形容。在老師拋出一個問題之后，隨之而來的是屏幕左邊快速滾動的答案，是一個個新穎的想法。而它們就像一塊磁鐵一樣，將我的視線緩緩吸引到它們身上。我的心中當(dāng)時認(rèn)為只看一眼，但也就是那一眼之后，我的思想像一根繃緊到極致的弓弦，在斷的一剎那沒有了思路，然后大腦彈出一句“對，我跟他們的答案一樣”的話，緊接便關(guān)上了思考的閘門。
可是后來當(dāng)我努力讓自己加入到課堂中時，就像游戲一般，我開始和每一個同學(xué)們競賽?？凑l的思維最快，看誰的想法更新穎。即使答錯也可以得到老師的提醒和糾正，引發(fā)更深的思考。只要勇敢邁出第一步，就會發(fā)現(xiàn)，其實回答問題并不可怕，相反它像一塊外酸內(nèi)甜的糖果，吸引著你去探索更多奧秘。
比你優(yōu)秀的人往往都比你更努力!每一個與眾不同的人，其實都是付出了無人能及的勤奮和努力。所以在這個春天里，你應(yīng)該面向自律的陽光;迎著勤勞的春風(fēng);淋著勇敢的春雨。像一株折磨不了，壓迫不倒的小草，為春天帶來點點嫩綠，為自然帶來勃勃生機。
我們要有“須知少時凌云志，曾許人間第一流”的決心，和“時人不識凌云木，直待凌云始道高”的耐力。
愿在不久在將來，你我皆意氣風(fēng)發(fā)，成為馳騁在考場上的黑馬。攜手共賞清風(fēng)明月。
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對課程審議的看法篇二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，課程審議逐漸成為教育界的熱門話題。課程審議是一種對教育課程進(jìn)行評估和改進(jìn)的重要過程，旨在提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過嚴(yán)格衡量課程的設(shè)計和實施，需要教師、學(xué)生和家長等各方參與，共同探討課程的價值和目標(biāo)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育的發(fā)展。課程審議不僅可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，而且還可以提供更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
篇二：課程審議的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
課程審議有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，了解并充分利用這些因素對于有效進(jìn)行課程改進(jìn)至關(guān)重要。首先，課程審議能夠提供廣泛的參與機會，讓學(xué)校、教師和學(xué)生都能發(fā)表自己的意見，并以此為基礎(chǔ)共同制定改進(jìn)方案。其次，課程審議還可以促進(jìn)教與學(xué)的有效對話，教師和學(xué)生之間的互動更加密切，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。然而，課程審議也存在一些挑戰(zhàn)，例如對于課程目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性要求較高，需要學(xué)校和教師加強溝通和合作。同時，課程審議還需要耗費大量的時間和精力，需求較高的工作量可能對教師和學(xué)校的運營造成一定的負(fù)擔(dān)。
篇三：教師的角色和作用
在課程審議中，教師扮演著重要的角色。首先，教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，為學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)機會，通過探究性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，教師需要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)參與者，傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和改進(jìn)。此外，教師還應(yīng)該發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)的作用，與其他教師一同開展合作教學(xué)，共同研究課程目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，為課程審議提供更全面和專業(yè)的意見和建議。
篇四：學(xué)生的參與與價值
學(xué)生是課程審議中不可或缺的一部分。他們是課程改進(jìn)的最終受益者，他們的意見和建議對于提高課程的有效性和實用性非常重要。通過參與課程審議，學(xué)生可以更好地了解課程目標(biāo)和期望，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過參與各種討論和活動鍛煉自己的溝通和表達(dá)能力。通過學(xué)生的參與，課程審議還可以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，從而更好地滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。
篇五：家長的參與與支持
家長的參與對于課程審議的順利進(jìn)行至關(guān)重要。作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和支持者，家長應(yīng)該積極參與課程審議活動，了解和評價學(xué)校的教育方案，提供寶貴的意見和建議。通過家校合作，可以實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合，形成育人合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康成長。
綜上所述，課程審議是教育改革的重要環(huán)節(jié)，通過廣泛參與和有效溝通，可以提高課程的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。這需要教師、學(xué)生和家長等各方的共同努力和支持，通過建立合作機制和溝通渠道，實現(xiàn)教育的共同發(fā)展。同時，也應(yīng)該充分認(rèn)識和解決課程審議中的挑戰(zhàn)，通過科學(xué)規(guī)劃和合理安排，確保課程審議的順利進(jìn)行和取得實質(zhì)性成果。
對課程審議的看法篇三
課程審議培訓(xùn)是指對一個課程進(jìn)行綜合性評估和審查的過程，旨在提高課程的質(zhì)量和有效性。它可以幫助教師們深入了解自己的教學(xué)方法和教材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過課程審議培訓(xùn)，教師們可以提供更好的課程給學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
第二段：對于個人的啟示和收獲
參加課程審議培訓(xùn)對我個人來說是一次難得的機會，我在過程中收獲了很多。首先，我對自己的課程有了更深入的了解。在審議過程中，我仔細(xì)研讀了教材，回顧了以往的教學(xué)經(jīng)驗，并與其他教師進(jìn)行了深入討論。通過這些努力，我對課程的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法有了更清晰的認(rèn)識，可以更好地為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)。其次，我學(xué)到了如何提高自己的教學(xué)質(zhì)量。通過和其他教師的交流和分享，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，并在實踐中不斷嘗試和調(diào)整。這讓我在教學(xué)中更加自信和有動力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：對于團(tuán)隊合作和交流的認(rèn)識和重要性
在課程審議培訓(xùn)中，團(tuán)隊合作和交流起到了重要的作用。通過與其他教師的互動，我了解了不同課程的特點和挑戰(zhàn)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗。在團(tuán)隊中，我們相互傾聽和學(xué)習(xí)，互相分享教學(xué)經(jīng)驗和教材，共同討論、分析和思考。這樣的合作和交流極大地豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，也提高了我的教學(xué)水平。此外，通過團(tuán)隊合作和交流，我感受到了團(tuán)隊合作的力量，意識到只有通過共同努力，才能更有效地提高課程質(zhì)量和效果。
第四段：對于課程改進(jìn)和創(chuàng)新的思考和實踐
課程審議培訓(xùn)不僅幫助我提高了已有課程的質(zhì)量，也激發(fā)了我對課程改進(jìn)和創(chuàng)新的思考和實踐。通過與其他教師的研討和交流，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了一些新的教材和資源。在實際教學(xué)中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法和工具，并收到了良好的效果。這些實踐不僅豐富了我的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第五段：總結(jié)心得和展望未來
通過參加課程審議培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。我意識到教育工作是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長。因此，我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)培訓(xùn)和專業(yè)研討，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，我也將積極面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過這些努力，我相信我能夠成為一名更好的教育工作者，并為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
(總字?jǐn)?shù)：518)
對課程審議的看法篇四
有一座城市叫眾志成城;有一批戰(zhàn)士叫白衣天使;有一種精神叫逆流而上;有一種信心叫萬眾一心，有一種學(xué)習(xí)叫“停課不停學(xué)”。
20__年，我們沒有如約而至來到校園，因為可怕的疫情讓我們停止了去往校園的腳步。于是乎，我們吹起了“停課不停學(xué)”的號角，老師也開起了新的戰(zhàn)斗——網(wǎng)絡(luò)授課。只能隔著冷冰冰的電腦屏幕與老師和同學(xué)見面。這個假期，聽不到了教學(xué)樓里朗朗書聲，看不到了同學(xué)們在操場上跑跳嘻戲，也看不到老師批改我們的作業(yè)。
網(wǎng)課中鼠標(biāo)和鍵盤成為了我學(xué)習(xí)的“新玩具”，我整天對著電腦，小鼠標(biāo)左點一下，右敲一下，鍵盤也成為了我的“鋼琴”，兩只手訊速地在上面按來按去。十分享受那“吱嘎吱嘎”的聲音，想象自己是一位很厲害的鋼琴家。有時老師說要拿4個小正方形，和a4紙，我就像超人一般飛過去，又像烏龜般“爬”回來，此時，老師指不定講到哪了呢!也是因為不自律，才導(dǎo)致了我成績一落千丈，對知識一知半解的結(jié)果。
有一次，我正在上著網(wǎng)課，突然覺得網(wǎng)課太沒意思啦，整天就是在屏幕前聽著老師講話，最要命的是還是錄播，既回答不了問題，老師又看不見我們。心想：這網(wǎng)課可把我們坑慘了!我托著圓圓的臉蛋，半瞇著眼睛，左手無聊地拍打著桌子，都要睡著了!于是乎壞主意來了，先查看一下敵情，沒人注意，我把門一關(guān)，小鎖一上，嘴角微微上揚，一聲奸笑“呵呵”。只見我拿起鼠標(biāo)，目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕，只聽鼠標(biāo)的滑動聲和點擊聲還有按動鍵盤的聲音，再一次轉(zhuǎn)頭，沒有情況。才點開軟件，津津有味地看上了動畫片，看著那一個個跳動和閃爍的動漫人物，心里滿是成就感。
直到有一天，我網(wǎng)課剛下課。正在我歡呼雀躍的時候，不料，由于動作幅度太大，只聽“咔嚓”一聲，鍵盤掉地上了，我長吸一口氣，瞪大眼睛(眼珠要瞪掉地上)，張大嘴巴。不知到該怎么辦!我小心翼翼地把鍵盤拿起來，一看，啊!不會吧，一共掉了“1、2、3、4……”!
從那刻起，我就覺得對不起媽媽，花了那么多的錢，換來我的自律。也是網(wǎng)課的開始才讓我自律性變差，視力下降，對知識一知半解，忘掉了認(rèn)真。
有人說上網(wǎng)課有益處，能鍛煉自律性、自主學(xué)習(xí)，我不這么認(rèn)為。
我認(rèn)為上網(wǎng)課弊大于利，第一：長時間看電腦屏幕對視力有所傷害，做眼
保健操
只能緩解一小部分，不能全部緩解。第二：上網(wǎng)課只有20分鐘，老師不能拓展知識和思維。第三：有些自主能力差的同學(xué)不能做到一心一意地聽課，旁邊還得有家長看著，家長也累，同學(xué)也累。
“孩子天生就是天才，只是失去了記憶，你得慢慢輔導(dǎo)，慢慢幫他找回記憶才行”。就如這段話一樣，自律也是天生的，誰都有，就看你怎么去發(fā)揮它，找回他。還等什么呢?跟我去找吧!
對課程審議的看法篇五
近日，我參加了一場關(guān)于課程審議的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對課程審議的重要性和具體流程有了更深入的了解，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，課程審議是對課程的全面審查和評估，它不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的提升，也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，講師向我們介紹了課程審議的重要性，并列舉了一些具體的案例。這些案例讓我們認(rèn)識到，僅憑教師的個人經(jīng)驗和直覺來設(shè)計課程是不可靠的，必須通過課程審議來進(jìn)行科學(xué)的評估和改進(jìn)。這樣才能確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
其次，課程審議的流程也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要內(nèi)容。一般而言，課程審議分為四個階段：規(guī)劃、設(shè)計、實施和評估。在規(guī)劃階段，我們需要明確課程的目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的需求，制定合理的教學(xué)計劃。在設(shè)計階段，我們要根據(jù)目標(biāo)和需求，選擇合適的教學(xué)材料和方法，設(shè)計有效的教學(xué)活動。在實施階段，我們需要根據(jù)設(shè)計的教學(xué)計劃進(jìn)行授課，并及時記錄教學(xué)反饋和問題。最后，在評估階段，我們要對教學(xué)效果進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行反思和改進(jìn)。這四個階段相互關(guān)聯(lián)，形成了一個完整的課程審議流程。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一些課程審議的具體技巧和方法。例如，通過學(xué)生問卷調(diào)查和訪談，可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋和建議。同時，教師之間的互相觀摩和交流也是非常有益的。通過觀摩其他教師的授課，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外，在課程設(shè)計和實施中，我們還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如教學(xué)軟件和在線平臺，來提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。
參加這次培訓(xùn)讓我意識到，課程審議不僅是對教學(xué)工作的一種監(jiān)督和改進(jìn)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過課程審議，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)教育的變革。只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會發(fā)展的需求。
綜上所述，這次課程審議培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)課程審議的重要性、流程和方法，我深刻認(rèn)識到只有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。作為一名教師，我將積極運用所學(xué)知識和技巧，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
對課程審議的看法篇六
最近，我有幸參加了一次課程審議培訓(xùn)，受益良多。在此，我想與大家分享一下我的心得體會。
首先，在培訓(xùn)過程中，我意識到課程審議是非常重要的一項工作。課程審議可以幫助學(xué)校對課程進(jìn)行全面的評估，從而不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課程審議主要有兩個方面的內(nèi)容，即內(nèi)部審議和外部評審。內(nèi)部審議是指學(xué)校內(nèi)部對課程的全面評估，主要通過教師評價、學(xué)生評價、課程文件評價等方面進(jìn)行；外部評審是指外界專業(yè)團(tuán)體對課程進(jìn)行評估，如教育部門、專業(yè)評估機構(gòu)等。通過內(nèi)部審議和外部評審的相互促進(jìn)，能夠使課程更加完善。
其次，課程審議培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我認(rèn)識到，課程審議不能僅僅局限于“紙上談兵”，更需要有實際的行動。因此，我在培訓(xùn)結(jié)束后，立即著手準(zhǔn)備課程審議方案，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通。通過與教師合作，我將課程審議的理念貫穿于教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。同時，我還積極參與課程審議的研究與討論，與教育界的專家進(jìn)行交流，不斷豐富自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。
除了對我個人的啟發(fā)，課程審議培訓(xùn)還提醒我，課程審議是一個相對復(fù)雜的過程，需要有系統(tǒng)性和規(guī)范性。在實際操作中，我遵循了一些基本的原則。首先，我注意到課程審議應(yīng)該是開放的，要積極聽取各方面的意見和建議，包括教師、學(xué)生、家長等。其次，課程審議應(yīng)該是透明的，要將課程的所有信息和評估結(jié)果公布給相關(guān)人員，提高工作的透明度和真實性。此外，我還注重了課程審議的科學(xué)性，即采用科學(xué)的方法和依據(jù)進(jìn)行評估，避免主觀性和片面性的傾向。
最后，課程審議培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識到教育是一門科學(xué)，需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新。課程審議是教育改革的一種手段和方法，對教育的發(fā)展具有重要的意義。通過課程審議，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，推動教育的改進(jìn)和提高。因此，我將把課程審議作為一項重要的工作來推進(jìn)，努力為同學(xué)們提供更好的教育資源和環(huán)境。
總之，在這次課程審議培訓(xùn)中，我深刻體會到了課程審議的重要性和必要性。通過課程審議，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、完善措施，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我決定將課程審議作為我今后工作的重心。我相信，通過課程審議的不斷深入，我們的學(xué)校教育水平將會得到進(jìn)一步提高，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
對課程審議的看法篇七
大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。 我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
對課程審議的看法篇八
第一段：介紹課程審議的背景和意義（200字）
在現(xiàn)代社會中，教育是人類進(jìn)步的基石，而課程則是教育的核心。課程審議是國家或?qū)W校對課程進(jìn)行評估和改進(jìn)的一項重要工作。它旨在確保課程的質(zhì)量和有效性，同時適應(yīng)不斷變化的社會和教育需求。通過對課程的審議，可以發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。此外，課程審議還可以對教育政策和教學(xué)方式進(jìn)行反思和調(diào)整，促使學(xué)校和教師更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)未來公民的責(zé)任。
第二段：課程審議的過程和方法（200字）
課程審議是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，通常包括多個環(huán)節(jié)，如課程設(shè)計、教材選擇、教學(xué)方法、評估方式等。在進(jìn)行課程審議時，學(xué)?；蚪逃块T會組織專家和教師進(jìn)行討論和研究，借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗和研究成果。此外，學(xué)生和家長的意見也是課程審議的重要參考，他們的反饋和建議可以幫助發(fā)現(xiàn)和解決問題。在課程審議中，還需要分析和評估現(xiàn)有的教育資源和條件，以確定如何更好地利用和配置資源，提高教學(xué)效果。
第三段：課程審議的影響和成果（200字）
經(jīng)過課程審議，學(xué)?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)和解決課程中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)效果。通過精心設(shè)計的課程，學(xué)生可以獲得更深入的知識和更廣泛的技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時，課程審議也可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高。他們可以借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，課程審議還可以推動教育改革和發(fā)展，促使學(xué)校和教師關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)和全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才。
第四段：課程審議中的挑戰(zhàn)和問題（300字）
課程審議雖然具有諸多優(yōu)點和成果，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，課程審議需要耗費大量的時間和資源，需要各方的積極參與和合作。然而，由于教育部門和學(xué)校的重要性認(rèn)識不足、缺乏專業(yè)的人力和財力支持，加之學(xué)生和家長的參與度不高，導(dǎo)致課程審議的效果有限。其次，課程審議面臨著教育體系的束縛和保守思維的阻礙。傳統(tǒng)的課程設(shè)置和教學(xué)方式往往難以被改變，難以滿足現(xiàn)代社會和人才需求的要求。此外，課程審議還面臨教師的不適應(yīng)和抵觸，他們可能對新課程和教學(xué)方法感到不適應(yīng)，抵制改變。
第五段：展望課程審議的未來（300字）
雖然課程審議面臨著挑戰(zhàn)和問題，但我們可以采取一些措施來推動其發(fā)展。首先，加強對課程審議的宣傳和教育，提高學(xué)生、家長和教師的參與度和重視程度。只有讓他們認(rèn)識到課程審議的重要性和意義，才能積極參與其中，發(fā)揮他們的力量。其次，加強培訓(xùn)和支持，提高專業(yè)人員的能力，保障課程審議的順利進(jìn)行。此外，我們還需要加大監(jiān)督和評估的力度，確保課程審議的結(jié)果能夠得到有效實施和落地。通過這些努力，我們相信課程審議將逐漸改變學(xué)校教育的面貌，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
總結(jié)：課程審議是教育改革和發(fā)展的重要手段之一，它旨在提高課程質(zhì)量和教學(xué)效果。通過課程審議，學(xué)校和教師可以發(fā)現(xiàn)和解決問題，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，課程審議也面臨挑戰(zhàn)和問題，需要各方共同努力來推動其發(fā)展。我們希望通過加強宣傳和教育，增加培訓(xùn)和支持，加大監(jiān)督和評估的力度，使課程審議能夠更好地服務(wù)于教育事業(yè)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀人才。
對課程審議的看法篇九
__年春節(jié)，一場突如其來的疫情席卷華夏大地，以湖北武漢為圓心向外擴散，來勢洶洶。
正處寒假的我們，因這場突如其來的疫情而被迫宅在家中。距離開學(xué)的時間越來越近，疫情卻遲遲沒有好轉(zhuǎn)的趨勢，然而，眼見我們課程就要被耽誤時，新的“轉(zhuǎn)機”——“網(wǎng)課”就出現(xiàn)了。
時至今日，我們已經(jīng)上了兩個星期的網(wǎng)課，對于網(wǎng)課的利端與弊端也逐一浮現(xiàn)。
網(wǎng)課的利端方面主要分為三點，首先是不受時間和空間的限制，我們可以隨時隨地，一臺電腦，一部手機都可以上課。第二點就是可以及時在課后重復(fù)閱覽老師的ppt之類的課件，以便于完善筆記，查漏補缺，和課后復(fù)習(xí)。第三點就是可以回看上課的內(nèi)容，一些因故缺席或沒跟上老師進(jìn)度的同學(xué)，能夠通過錄像重新學(xué)習(xí)。
然而凡事皆有兩面性，既然有利，那就自然也有弊。網(wǎng)課的弊端首先就是十分傷眼睛，兩個星期的網(wǎng)課上下來，我都感覺看著電腦屏幕上的字都出現(xiàn)重影了。其次，因為是線上教學(xué)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式只有看著屏幕，形式呆板，難免會有些枯燥。第三點則在于線上課程老師與同學(xué)缺乏互動，不能進(jìn)行實時監(jiān)督，也就缺乏落實，老師無法了解學(xué)生的狀態(tài)。對于這方面，就需要學(xué)生們足夠自律，因為線上教學(xué)老師不能實時監(jiān)督，我們也不擔(dān)心老師的隨時提問，左手零食，右手飲料，已經(jīng)成為網(wǎng)課學(xué)習(xí)的常態(tài)，同時對于那些一提問就沒沒麥，一視頻就網(wǎng)卡的同學(xué)，老師也是無可奈何。然而這樣一些不自律的行為則會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
都說假期是“彎道超車”的最好時機，而網(wǎng)課更是拉開距離的關(guān)鍵時刻，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，“自律”則是非常重要的一點，是拉開距離的關(guān)鍵。
疫情當(dāng)前，隨著線上教學(xué)逐漸普及，網(wǎng)課利弊皆有，而取舍卻因人而異。長于自律，樂于求學(xué)者，通過網(wǎng)課必然受益匪淺，而難于自控，倦于向上者，則更需要的是面對面的線下教學(xué)?！暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”只有正確對待網(wǎng)課，才能這次因疫情而出現(xiàn)的網(wǎng)課中“彎道超車”。
對課程審議的看法篇十
段落一：介紹培訓(xùn)背景及重要性（200字）
幼兒課程審議培訓(xùn)是一個為幼兒教育領(lǐng)域工作者提供學(xué)習(xí)和交流的重要平臺。作為一名幼兒教育工作者，我有幸參加了一次關(guān)于幼兒課程審議培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的目的是幫助我們了解和熟悉幼兒課程審議的重要性，并掌握一些實用的技巧和方法。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識和技能，還深刻地認(rèn)識到幼兒課程審議對于提高教育質(zhì)量的重要性。
段落二：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容（300字）
培訓(xùn)內(nèi)容圍繞幼兒課程審議的目的、原則和方法展開。首先，我們了解了幼兒課程審議的目的是為了不斷改進(jìn)幼兒教育，提高教育質(zhì)量和效果。然后，我們學(xué)習(xí)了幼兒課程審議的原則，包括參與性、針對性和持續(xù)性。接著，我們掌握了幼兒課程審議的方法，如觀察記錄、問卷調(diào)查和小組討論等。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何分析和評估幼兒課程，以及如何根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)一步改進(jìn)課程。
段落三：分享個人收獲與感悟（400字）
在培訓(xùn)中，我對幼兒課程審議有了更深入的了解和認(rèn)識。我意識到幼兒課程審議不僅僅是改進(jìn)教育質(zhì)量的手段，更是一種關(guān)注幼兒發(fā)展和需求的態(tài)度和理念。通過幼兒課程審議，我們可以了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和問題，為他們提供更好的教育服務(wù)。同時，幼兒課程審議也是一種與家長和社會溝通和合作的重要方式，以建立共同關(guān)心和支持幼兒發(fā)展的合作關(guān)系。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒課程審議對于促進(jìn)教育科研和教育改革的重要作用。通過幼兒課程審議，我們可以收集大量的數(shù)據(jù)和信息，檢驗教育理論和方法的有效性，指導(dǎo)教育實踐和改革的方向。此外，幼兒課程審議還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高他們的教育能力和水平。
段落四：反思個人的局限性并提出對策（200字）
在培訓(xùn)中，我意識到自己在幼兒課程審議方面還存在一些局限性。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在觀察記錄和評估幼兒發(fā)展方面不夠全面和準(zhǔn)確。為了改善這個問題，我計劃加強自己在幼兒發(fā)展評估方面的知識和技能的學(xué)習(xí)。其次，我在幼兒課程改進(jìn)方面的創(chuàng)新意識和能力有待提高。為了解決這個問題，我打算多進(jìn)行教育科研，了解最新的教育理論和方法，并將其運用到幼兒課程改進(jìn)的實踐中。
段落五：未來展望（200字）
在參加了幼兒課程審議培訓(xùn)后，我對未來充滿了信心和期待。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我會不斷提高自己在幼兒課程審議方面的能力和水平。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得應(yīng)用到實際工作中，為幼兒教育的發(fā)展和改進(jìn)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，幼兒課程審議培訓(xùn)是一個重要的學(xué)習(xí)機會，它可以幫助幼兒教育工作者提高自己的教育能力和水平。通過培訓(xùn)，我對幼兒課程審議的目的、原則和方法有了更深入的了解和認(rèn)識，也認(rèn)識到幼兒課程審議對于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育科研和教育改革的重要性。盡管我在一些方面還存在局限性，但我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地開展幼兒課程審議工作，為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
對課程審議的看法篇十一
練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!!練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：
一、激發(fā)動機，培弊意志根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。
因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基矗但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。
在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時還要特別強調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。
這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。
團(tuán)學(xué)教學(xué)一體化項目登記表項目類別分：a—思想政治教育、b—學(xué)生黨建、c—心理健康教育、d—學(xué)風(fēng)建設(shè)、e—校園文化活動、f—社會實踐活動、g—其他。學(xué)三筆展文風(fēng)為了加強師范生素質(zhì)，提高師范生技能，20xx—20xx學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動，以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競賽相結(jié)合的形式，較為全面的對同學(xué)們進(jìn)行了一個初步的輔導(dǎo)練習(xí)，部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學(xué)的書寫，取得了一定的成功。
對課程審議的看法篇十二
內(nèi)容摘要：高校公共音樂課程情感教學(xué)模式的構(gòu)建，以情知并重為基礎(chǔ)，以優(yōu)化教學(xué)為目標(biāo)。文章著重探析這種教學(xué)模式中所包含的課堂教學(xué)活動操作程序及課堂教學(xué)活動策略，力求按照模式結(jié)構(gòu)中四個環(huán)節(jié)有步驟地實施教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到愿學(xué)、要學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，旨在更好地開展高校公共音樂課程教學(xué)實踐。
關(guān)鍵詞：公共音樂課程情感教學(xué)模式結(jié)構(gòu)教學(xué)實踐
一、研究意義
與時俱進(jìn)的教育理論研究已經(jīng)深入到了各種課程教學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于教學(xué)模式的討論更是盛況空前。由盧家楣教授提出并以實驗證明的行之有效的情感教學(xué)模式，已在各種課程教學(xué)中加以運用并有效解決了“重知輕情”的教育失衡現(xiàn)狀。
近年來，不少研究都是從教學(xué)理念、課程設(shè)置分析了公共音樂課程教學(xué)，但研究構(gòu)建公共音樂課程教學(xué)模式甚少。隨著高校公共音樂課程教學(xué)改革的不斷深入，此類研究已迫在眉睫。筆者結(jié)合自己公共藝術(shù)教育課程的教學(xué)實踐，探析音樂情感教學(xué)模式中所包含的課堂教學(xué)活動操作程序及課堂教學(xué)活動策略，力求按照模式結(jié)構(gòu)中四個環(huán)節(jié)有步驟地實施教學(xué)，以期更好地開展高校公共音樂課程教學(xué)實踐。
二、教學(xué)模式的內(nèi)涵及其功能
教學(xué)過程中利用視頻、音頻等多媒體手段，運用文學(xué)及體態(tài)語言創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，學(xué)生從中獲得良好的情感體驗，使認(rèn)知活動和情感活動相互融合，進(jìn)而提高學(xué)生的自主與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，從而達(dá)到音樂教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)過程有四個環(huán)節(jié)：
第一，通過利用視頻、音頻等多媒體手段，運用文學(xué)及體態(tài)語言創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，充分激起學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲，使其產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)動機和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地排除內(nèi)部和外部的不良因素而愿意學(xué)習(xí)。
第二，使學(xué)生形成自我激勵的`心理品質(zhì)，養(yǎng)成積極向上的品格主動地要求學(xué)習(xí)。
第三，隨著學(xué)習(xí)的深入、情感體驗的豐富，更好地陶冶學(xué)生的情操，在體驗美、享受美的同時培養(yǎng)他們快樂學(xué)習(xí)的精神。
第四，在快樂學(xué)習(xí)中促使學(xué)生的音樂能力進(jìn)一步發(fā)展提高。
三、模式的操作程序與實施策略
（一）課堂教學(xué)程序
我們可以把學(xué)生的情感活動、認(rèn)知活動及學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)結(jié)合起來，就形成了音樂課堂教學(xué)基本實施程序，其結(jié)構(gòu)圖如下：
（二）課堂教學(xué)策略
1.情感喚起―目標(biāo)感知―愿學(xué)
情感喚起和認(rèn)知心理準(zhǔn)備過程，旨在喚起并啟動學(xué)生的情感，引起學(xué)生的情感“關(guān)注”。教師可利用視頻、音頻等多媒體手段渲染具有一定力度的情境氛圍，如播放影視短片或講述一段引人入勝的音樂故事，學(xué)生可從情境中獲得感受從而激起相應(yīng)的情感，達(dá)到情感和認(rèn)知目標(biāo)的一致，從而愿意學(xué)習(xí)。
2.情感激勵―定向激趣―要學(xué)
情感激勵和思維活躍的過程，旨在強化情感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入音樂思維活動的興奮狀態(tài)，達(dá)到師生“情感共鳴”和“知情融合”的理想境界，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度主動地學(xué)習(xí)。
3.情感體驗―感知理解―樂學(xué)
情感反復(fù)體驗和知識結(jié)構(gòu)完善的過程，學(xué)生通過對音樂知識技能的不斷練習(xí)、歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)并掌握新的音樂知識技能，產(chǎn)生各種情感體驗。如在音樂節(jié)奏創(chuàng)作訓(xùn)練中顯現(xiàn)的表現(xiàn)欲，以及獲得成功的喜悅，學(xué)生在體驗美、享受美的同時也培養(yǎng)了快樂學(xué)習(xí)的精神。
4.情感外化―發(fā)展創(chuàng)新―會學(xué)
情感的發(fā)展和認(rèn)知的情感外化階段，以創(chuàng)造美為特征，將內(nèi)在審美情感體驗客觀化、對象化、形式化。我們通過情感實踐運用知識規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的智力和非智力的發(fā)展。
四、模式的應(yīng)用示例
筆者以大學(xué)二年級《音樂鑒賞》中的《關(guān)于音樂的表現(xiàn)手段――節(jié)奏》的課堂教學(xué)為例：
五、實踐結(jié)論及評價
（一）教師主導(dǎo)，學(xué)生愿學(xué)、要學(xué)。學(xué)生在良好的情感氛圍中能輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動參與代替了強制性的教學(xué)活動，凸顯每一位學(xué)生的主體性。
（二）情知并重，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。情感與認(rèn)知活動有著密切的聯(lián)系，情知并重的情感教學(xué)實踐證明，學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)新性可使教學(xué)效果明顯提高。
（三）優(yōu)化教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量提高。開展情感教學(xué)模式實踐使學(xué)生鑒賞音樂的能力和基本的音樂技能有較大的提高。近年來學(xué)生對這門公共音樂課程的教學(xué)評價極高，已成為全校藝術(shù)選修課程中最受學(xué)生歡迎的課程之一。可見，高校公共音樂課程情感教學(xué)模式對提高學(xué)生音樂藝術(shù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量是積極有效的。
參考文獻(xiàn)：
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[3]蘭辛.淺談音樂教學(xué)中的情感教學(xué)[j].科技信息，：135.
對課程審議的看法篇十三
作為南實幼的一名老師，我參加了最近的課程審議會議，這次會議對我的教學(xué)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這場審議中，我學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我從中得到的五個主要體驗和心得，希望這些對所有教育工作者有所幫助。
第一，質(zhì)量永遠(yuǎn)是我們首要關(guān)心的問題。在審議中，我們先后審查了南實幼的所有課程，關(guān)注的是每個課程的實際效果。因為我們的目標(biāo)是培養(yǎng)遍布各行各業(yè)的優(yōu)秀幼兒，所以我們必須確保每一個課程都經(jīng)過了充分的精進(jìn)與探索。我通過這次審議，認(rèn)識到在教學(xué)課程上，我們一定要把質(zhì)量放在首位，要追求卓越，這樣才能以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己和學(xué)生。
第二，靈活應(yīng)變很重要。在這次的審議過程中，我意識到，每個教育者都應(yīng)該具有靈活性。教學(xué)是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，因為我們每個學(xué)生的需求都不同，需要根據(jù)他們的特點調(diào)整教學(xué)。這就要求我們必須學(xué)會從他們的角度出發(fā)，以他們的需求為中心，從而調(diào)整我們的教學(xué)課程，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在進(jìn)行課程設(shè)計和實施過程中，我開始更加注重與學(xué)生的互動和反饋。
第三，在課程方案中要注重多元性。審議會議也讓我認(rèn)識到了課程設(shè)計的多元性。南實幼中有許多學(xué)生的背景都不同，因此我們需要確保我們的課程設(shè)計是多元化的。從多個角度設(shè)計我們的課程，以提供更廣泛和更深入的課程體驗?？紤]到幼兒的興趣和需求，我們也應(yīng)當(dāng)設(shè)法增加更多有趣的元素，以激發(fā)他們的好奇心和主動精神。對于每個課程的設(shè)計，我們應(yīng)該從各個方面設(shè)計課程，包括活動、游戲、書籍等多種媒介。
第四，注重家長溝通和互動，以促進(jìn)家庭教育。另一方面，此次審議會議也讓我意識到，家長與教師之間的良好溝通對于孩子的發(fā)展非常重要。家長是孩子最重要的支持者之一，因此確保與他們溝通這些問題至關(guān)重要。如果教師們能夠與家長保持頻繁的溝通，并在教育過程中給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，那么孩子在學(xué)習(xí)之外的過程中，能夠獲得更多的支持和鼓勵。
第五，注重實踐與反思。在我們審議之役結(jié)束后，我們不僅需要在日常教學(xué)中付諸實踐，同時還應(yīng)該不斷地反思。就像耶魯大學(xué)肯定過去20年這個學(xué)校存在的問題，并提出一些創(chuàng)新性的方法。為了使南實幼的教學(xué)方案保持前沿性，我們必須持續(xù)的審視、試驗和調(diào)整我們的課程，特別是在新出現(xiàn)的情境下，例如技術(shù)進(jìn)步和社會變化。
總之，這次的南實幼課程審議會議讓我受益匪淺。我們必須全力以赴制定卓越的教學(xué)方案，并不斷地調(diào)整和完善它們。我們應(yīng)該努力在我們的教學(xué)實踐中保持靈活性，并注意通過與家長的溝通，使幼兒獲取最佳體驗。最后，不斷反思與實踐也很重要，確保我們創(chuàng)造的教學(xué)方案始終保持前沿性。
對課程審議的看法篇十四
近年來，關(guān)于幼兒教育的討論在社會上變得越來越熱烈，人們對幼兒園的課程設(shè)置也提出了更高的要求。為了提升幼兒園的教育質(zhì)量，加強對幼兒教育的管理和指導(dǎo)，開展課程審議成為一項必要的工作。在親身參與課程審議的過程中，我深深地感受到了自己對幼兒園課程的思考和反思，更加明確了幼兒園教育的方向和目標(biāo)。
首先，課程審議讓我認(rèn)識到了幼兒園教育的重要性。幼兒階段是人的一生中最關(guān)鍵的階段，也是人的一生中最快樂的時光。正是在這個時期，孩子的身心發(fā)展得十分迅速，將會為其以后的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。因此，幼兒園的課程設(shè)置就顯得尤為重要了。通過參與課程審議，我深刻體會到，優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育應(yīng)該是以培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、動手能力、社交能力和審美能力等方面，既要注重知識的傳授，又要注重個體的全面發(fā)展。
其次，課程審議使我意識到幼兒園教育需要與時俱進(jìn)。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，幼兒園教育也需要與時俱進(jìn)，不斷地適應(yīng)社會的需求和變化。通過參與課程審議，我認(rèn)識到，幼兒園的課程設(shè)置需要重視學(xué)科知識的結(jié)合和實踐應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，幼兒園的教育內(nèi)容也需要與現(xiàn)實生活相結(jié)合，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感和公民意識。
第三，課程審議讓我更加重視個性化教育的重要性。每個幼兒都是獨一無二的，擁有自己的個性和特點。因此，幼兒園的教育應(yīng)該根據(jù)每個幼兒的個性特點，量身定制個性化的教育方案。通過參與課程審議，我明確了幼兒園教育應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個人興趣和特長，倡導(dǎo)個性化教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
第四，課程審議讓我認(rèn)識到幼兒園教育應(yīng)該注重家庭與園所的合作。幼兒的成長和發(fā)展是一個綜合的過程，需要家庭和園所共同參與和努力。通過參與課程審議，我深刻體會到，幼兒園的課程設(shè)置需要與家庭教育相互聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，幼兒園應(yīng)該積極與家長溝通合作，建立起密切的家園聯(lián)系，共同為幼兒的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
最后，課程審議讓我明確了自己的教育理念和教育目標(biāo)。通過參與課程審議，我深刻領(lǐng)悟到，作為一名幼兒教師，我的使命就是培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有創(chuàng)造力的幼兒，為幼兒的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我將以此為指引，不斷提高自身的教育水平，不斷完善幼兒園的教育模式和方法，為每個幼兒提供更好的教育環(huán)境和個人發(fā)展空間。
總之，通過參與課程審議，我對幼兒園教育有了更深入的了解和思考。我明白了幼兒園教育的重要性，認(rèn)識到幼兒園教育需要與時俱進(jìn)，注重個性化教育，注重家庭與園所的合作。希望未來，在我所工作的幼兒園中，能夠積極參與課程審議，不斷提升自身的教育水平，為每個幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對課程審議的看法篇十五
南實幼是一所培養(yǎng)優(yōu)秀兒童的幼兒園，致力于提供擁有高質(zhì)量教育的兒童成長環(huán)境。最近，南實幼的教育團(tuán)隊全球招聘了來自各地的優(yōu)秀教育工作者參與幼兒園的課程審議。在這個過程中，我們深入了解了幼兒園的課程設(shè)定，以及如何逐步拓展這些設(shè)定，建立更強大的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這篇文章中，我將分享我在南實幼的課程審議中收獲到的心得體會。
第二段：規(guī)劃課程
南實幼的教育工作者使用一系列的規(guī)劃工具，包括周期性清單、分解工具作業(yè)和教育評估。這些工具幫助他們進(jìn)行課程規(guī)劃，確保幼兒園在每個學(xué)期都為兒童提供最先進(jìn)的教育。在課程審議中，我從南實幼的教育工作者中學(xué)到了如何使用這些工具，為每個學(xué)生制定個性化的計劃，從而實現(xiàn)不斷進(jìn)步的學(xué)術(shù)目標(biāo)。
第三段：課程執(zhí)行
課程審議的關(guān)鍵是確保課程執(zhí)行得當(dāng)。在南實幼，教育團(tuán)隊制定了一套嚴(yán)格的課程執(zhí)行計劃，以確保所有課程都按時開展并達(dá)到預(yù)期的效果。此外，教育工作者與學(xué)生家長建立了充分的溝通渠道，讓家長隨時了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在課程審議期間，我發(fā)現(xiàn)南實幼教育工作者們處理教學(xué)之外的其他事務(wù)時也非常高效，這點值得稱贊。
第四段：課程擴展
盡管南實幼的課程非常豐富，但在課程審議中，教育工作者們始終致力于擴展課程內(nèi)容，以提供更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們在多個領(lǐng)域進(jìn)行拓展，例如繪畫、音樂等。在審議中，我清楚地看到了教育工作者們團(tuán)結(jié)合作，跨學(xué)科銜接，從而帶來更豐富的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：小結(jié)
南實幼的課程審議讓我意識到了優(yōu)秀的課程規(guī)劃和管理的重要性。在學(xué)生的成長道路上，課程的規(guī)劃和管理，特別是面向兒童的教育機構(gòu)，在幼兒時期應(yīng)該更加重視。南實幼的教育工作者使用課程執(zhí)行計劃，以及豐富多彩的課程，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗，這也是其他幼兒教育機構(gòu)可以效仿的地方。我的心得體會是，構(gòu)建有效的課程計劃是實現(xiàn)兒童成長的關(guān)鍵所在。
對課程審議的看法篇十六
“雙證制”是溝通職業(yè)教育制度與勞動就業(yè)制度的紐帶,高等職業(yè)院校推行“課證融合”課程是實施“雙證制”的.關(guān)鍵.文章主要通過分析目前高職院校課程改革中存在的問題,并以機械零件數(shù)控車削加工課程模塊為例,介紹了“課證融合”項目化課程開發(fā)過程.
作者：胡新華戴素江李銀海章躍洪作者單位：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：機械職業(yè)教育英文刊名：jixiezhiyejiaoyu年，卷(期)：2009“”(4)分類號：g71關(guān)鍵詞：課證融合項目課程工作過程開發(fā)
對課程審議的看法篇十七
在課題研究的實驗階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)內(nèi)容，參閱名師教案，與其他教師互相交流，深入體會精講提升對課堂效率提高的重要性。在教學(xué)中，我深入文本，抓住學(xué)生的課堂生成進(jìn)行及時的點撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和更深刻的體會。結(jié)合自己的教學(xué)行為和教學(xué)反思，我不停地進(jìn)行思考，在面對課堂生成的時候，怎樣能有效地將精講提升切入。帶著這樣的思考，我進(jìn)行了《自己的花是讓別人看的》這篇課文的教學(xué)展示，現(xiàn)以課堂教學(xué)為例來說明我對我的課題研究的一些心得體會。
文本是我們課堂的依托和媒介，學(xué)生通過對文本的閱讀和感悟來達(dá)到語文能力的鍛煉和提升，只有教師吃透文本，掌握課文的精華，才能在課堂上進(jìn)行有效的授課，學(xué)生們才會產(chǎn)生多樣的課堂生成，在這樣的基礎(chǔ)上，教師抓住關(guān)鍵點來進(jìn)行重點點撥，這樣的課堂才是高校的。在《自己的花是讓別人看的》這篇課文中，我通過多次閱讀思考，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜集資料和教師用書，對文本進(jìn)行了深入的分析。
在本課教學(xué)中我首先抓住“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這兩句感嘆句，讓學(xué)生根據(jù)文本質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，在感情誦讀、角色體驗、情境想象、聯(lián)系生活等形式多樣的語言文字訓(xùn)練中感受德國風(fēng)情，體會異國文化，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的人生境界，實現(xiàn)語言與精神的同構(gòu)共生。
在新課程引導(dǎo)下，我們越來越注重教學(xué)方式的多樣化，并且這樣的教學(xué)方式相較于單一的教學(xué)方式確實更吸引學(xué)生的眼光，更能調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正在課堂上學(xué)有所得，這是我們一直在努力的方向。精講提升主要集中在老師的“精講”，目的是帶著學(xué)生深入分析理解課文，答疑解惑，那么如何把精講完美地滲透在教學(xué)過程中，達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)，或者說，如何讓學(xué)生聽我們講，我覺得這也是作為我的課題研究需要關(guān)注的一點。只有把學(xué)生的目光和興趣抓住，學(xué)生才能把自己的思考和老師的重點點撥結(jié)合，這就需要我們在課堂中進(jìn)行多樣化的教學(xué)方式和手段。
在《自己的花是讓別人看的》這篇課文的講授中，我靈活采用“欣賞畫面入境，品讀想象中生情，深讀積累中拓展”等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式讀課文，做到讀中有體驗，讀中有所悟，使學(xué)生在課堂上大有收獲。在具體操作中，盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想；引導(dǎo)學(xué)生想象時，注意抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過對這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來感悟作者的思想感情。比如在學(xué)習(xí)第三自然段時，緊扣“姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇”這兩個詞，引導(dǎo)學(xué)生想象，在此基礎(chǔ)上出示畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時入情入境。在品讀這一段文字的時候，更是充分調(diào)動學(xué)生的想象，讓學(xué)生在讀中想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么？以及之后的角色體驗，深入讀書，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象場面情境。此時，學(xué)生看到的就不僅僅是文字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。
精講提升的關(guān)鍵點在于“精”，抓住點引導(dǎo)學(xué)生去深入，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解，使理解更深化。在讓學(xué)生談了對“人人為我，我為人人”這句話的理解后，我說到：“你們精彩的發(fā)言讓老師想到了一個詞：舍得。有舍才有得，我們雖然舍棄了看自己的花，但走在路上的時候卻看到了更多的花，而且當(dāng)你從自己門前走過的時候，也看到了自己的花?！苯又矣痔釂枺合胍幌耄谖覀兊纳钪杏心男叭巳藶槲?，我為人人”的現(xiàn)象。孩子們暢所欲言，班級輪流值日、班級圖書角？大家感觸深刻，結(jié)合自己的生活實際談出了真實的感受。
有效的精講提升，關(guān)鍵點在于教師的教學(xué)水平和語文素養(yǎng)，我想起了蘇霍姆林斯基的話：“優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補充他們的知識的大海。”我們只有將理論學(xué)習(xí)和實際的課堂經(jīng)驗結(jié)合起來不斷努力，才能使精講提升達(dá)到真正的效果，成為優(yōu)秀的教學(xué)工作者。