心得體會是一種積累和沉淀，通過不斷地總結(jié)反思，我們可以積累寶貴的經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化為行動力和改進能力。在寫心得體會時，我們可以運用一些寫作技巧，如比喻、夸張等。以下是一些關(guān)于心得體會的范例，供大家參考。在學習方面，通過總結(jié)心得體會可以更好地梳理知識結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行提升。在工作方面，心得體會可以幫助我們總結(jié)工作經(jīng)驗和技巧，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案，提高工作效率和質(zhì)量。在生活方面，心得體會可以讓我們更好地反思和總結(jié)生活中的困惑和挑戰(zhàn)，從而找到更好的生活方式和處理問題的方法。以上是一些關(guān)于心得體會的范例，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇一
《教師觀察力的培養(yǎng)》一書從教師觀察力培養(yǎng)的視角，指出了一條通向高效率教學之路。全書分成兩大部分：前四章宏觀介紹了進行課堂教學觀察的必要性、維度、準備及方法等：后八章則以前四章內(nèi)容為背景支持，分別從八個維度出發(fā)，極為細致地介紹了每一維度下進行課堂教學觀察的具體操作。作為教師，要高效率的完成自己的教學任務，就必須培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。
我就遇到這樣的一件事情：這一節(jié)課，按照原定教學計劃順利地進行著。突然坐在第一個座位的小蔡同學腳一踮、腰一彎、手一伸，把整個教室的電源給切斷了?！澳愀蓡?？！”我頓時火冒三丈的吼道?！拔也幌胱屗麄兺瓿勺髌贰彼碇睔鈮训鼗卮鹞遥耙驗?，我每次很努力、很努力地實踐，但其他同學都給我打50分，不公平！所以我也要讓他們不能順利完成任務。”
讀完《教師觀察力的培養(yǎng)》一書，我覺得還必須注意對教學行為本身的反思。在指導學生學習的過程中，作為教師的我們，很重要的一點就是不應該在課堂上被各種事情牽著鼻子走，要能夠主動的做出決斷，以主導課堂教學的有序進行，對于教學過程中出現(xiàn)的問題，不能基于習慣作出決定，在課堂上進行仔細觀察，并長期堅持下來，使自己盡早成為反思型教學的教師，如此，在教學中所作出的決定就不再是一種隨意性的行為。此外，由于這一科目的特殊性，本人擔任同一年級幾個班級的教學任務，這就為我很好的進行反思型教學提供了可能，課堂上仔細觀察，課后及時反思，并不斷進行歸納、總結(jié)，同時由于同一教學內(nèi)容會在不同班級先后講授，則對于課堂教學過程中的成功與失敗之處不難得出，那在接下來的其它班級的授課過程中成功的地方我會加以保留，失敗的地方我會不斷進行反思，不斷改進教學。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇二
忙碌了一個學期，總算放假了。厚厚的《教師觀察力的培養(yǎng)》在手，有點抗拒。卻看到了這幾句話：“各行各業(yè)的人都想知道怎樣提高能力以使自身成為所在行當?shù)男屑依锸?，……?BR> 我立馬被這些感性的字詞給吸引了?！敖處煘槭裁葱枰^察？”為什么？我馬上往下翻，手中的書也不覺得沉重了。
鮑里奇認為：“當我們盡力理解某些事情時，我們由此確立了自己對外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的認識期待?！薄斑@種期待影響著我們以特定的眼光觀察”。在第一章的最后，他又說：課堂觀察試圖達成的目標要通過“專注性觀察行為”來獲得。
鮑里奇認為，專業(yè)人士能“從相關(guān)信息中推斷出特定的東西”，要成為專業(yè)化人士，“專業(yè)眼光的培養(yǎng)至關(guān)重要。據(jù)于這種眼光，個人能夠客觀地做出評價并付諸行動?！薄皩W會教學的過程是拓展自己專業(yè)眼光的過程”。
專業(yè)人士的行為也有自己的特征：“缺乏經(jīng)驗的人往往在行動時拘泥于特定的事情或場景，而專業(yè)人士則會在其所在領(lǐng)域游刃有余?！焙呛?，這一條實在是難度太高了，對于在專業(yè)發(fā)展過程中普通如我的教師來說，恐怕“選擇性”的進行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。
鮑里奇提出了通過有意觀察應努力實現(xiàn)的八個目標是：體現(xiàn)移情、實現(xiàn)合作、立足現(xiàn)實、明確方向、獲得自信、表達熱情、靈活機智、培養(yǎng)自主。對于每個目標的闡述，多有精辟處。如關(guān)于“體現(xiàn)移情”，他認為在教學中“站在學生的立場理解學生的.行為”是“能夠解決各種問題、化解各種沖突、以實現(xiàn)高效率教學的關(guān)鍵”。認為觀察其他教師時應有“自身的立場”，“自身經(jīng)驗不僅提供解讀評估所觀察事物的信息資源支持，同時，你也會從這種解讀與評估中受益匪淺”。
鮑里奇強調(diào)“立足現(xiàn)實”，這是高效教學的重要因素，他說“清楚什么東西在你的控制之下、精確地判斷自身行為所帶來的后果等，這對于教師而言是至關(guān)重要的。一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌，最后卻勞而無獲?！?BR> 感覺自己就是終日忙忙碌碌的應付一些事務性的事情，好不容易放假了，還得去華師大參加英特爾未來教育的核心課程培訓。呵呵，“既去之則安之”，轉(zhuǎn)換一下角色，看看專家是如何高效率的觀察課堂，組織教學的。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇三
教師是培養(yǎng)一代人的重要工作者，他們的教育質(zhì)量和教學能力直接影響著學生的人生道路和未來發(fā)展。在過去的幾年里，我一直從事著教師崗位，不斷思考和嘗試如何更好地培養(yǎng)我所負責的學生。在這個過程中，我逐漸形成了自己的教學理念和教學方法，獲得了不少的經(jīng)驗和體會。
二、了解學生，做好教學準備
教學的第一步是了解學生，為學生做好充分的教學準備。在我構(gòu)思教學計劃時，首先考慮的是學生的現(xiàn)有知識和技能，我會根據(jù)學生掌握的程度，向他們適當展開教學內(nèi)容。了解學生除了要了解他們的學習水平，也需要關(guān)注學生的興趣和特長。在我的教學中，我會根據(jù)不同的興趣特長，制定相關(guān)的教學活動和實踐任務，讓學生能夠充分發(fā)揮出自己的潛力和才能。
三、激發(fā)學生的學習興趣
學生的學習興趣和動力對于學習的效果和效率具有非常重要的影響。我在教學中始終堅持讓學生主動參與，因為只有學生積極參與到教學過程中，才能更好地理解和消化所學知識。我的教學中，會采用一些有趣的游戲或者實踐活動來激發(fā)學生學習興趣，比如我會在課堂中引入相關(guān)視頻，讓學生更深入了解課程內(nèi)容，同時可以從中獲得更好的學習體驗。
四、注重學生的實踐參與
教學最終的目的是讓學生掌握對應的知識和技能，而實踐活動是教學不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐活動中，學生可以將所學的知識應用到實際問題中去，這樣才能更好地檢驗所學知識的可操作性和有效性。我的教學中，會開設許多實踐課程，如實驗課、小組討論課等，讓學生在實踐中獲取更好的學習經(jīng)驗，提高自己的學習能力和實踐能力。
五、引導學生積極思考
學習應該是興趣和思考的過程。當學生對知識保持一個自主思考的態(tài)度，他們自學和主動學習的能力也會得到更好的鍛煉。為了使學生保持這種思考的習慣，我會引導他們進行一些自主思考和總結(jié)，讓學生從知識的表面了解逐步深入到實際應用中，并有持續(xù)的總結(jié)和思考，以便將所學知識和技能運用到未來的生活和工作中去。
六、結(jié)論
通過這些教學實踐，我提高了自己的教學能力，也讓我看到了教育培訓的美好。做一名合格的教師需要多方面的素質(zhì)和能力，有種植樹的人的精神，才能肩負起中華民族未來的希望。我將在今后的教育工作中，不斷探索和創(chuàng)新，帶領(lǐng)我的學生邁向更加美好的未來。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇四
通過培養(yǎng)教師，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢，在此談談
心得體會
感想。下面是本站小編為大家收集整理的培養(yǎng)教師心得體會感想，歡迎大家閱讀。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
暑假里，我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長
教師培訓學習心得體會4篇心得體會，學習心得隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本
教案
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇五
教師是一個神圣的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備堅實的專業(yè)知識和過硬的授課技巧外，更需要培養(yǎng)正確的教育理念和健康的心理素質(zhì)。作為一名教育工作者，我有幸參加了多種形式的培養(yǎng)教師的活動，不僅對自己的教學水平有了提高，對如何做人做事也有了更深刻的認識。在此分享我的培養(yǎng)教師之路心得體會。
第二段：理念的重要性
在教育工作中，有一個不言而喻的道理：教育是一項對人性的教育。因此，我們的教育理念關(guān)系到我們的教育方向和教育目標。我的教學理念是圍繞學生個體發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求我時刻關(guān)注學生的性格、興趣、特長和學習狀況，在教學中注重啟發(fā)學生的思維、提高學生的自主學習能力。只有把學生當主體看待，增強對學生個體差異的敏感性，才能讓學生在獲得知識的同時，實現(xiàn)自我價值和成才夢想。
第三段：心理素質(zhì)的培養(yǎng)
教師是對學生精神世界有影響的人，我們在教育時也會受到學生身上的影響。在教學過程中，我們需要不斷提升內(nèi)心的情緒自我調(diào)節(jié)能力，做到內(nèi)心充滿陽光，積極向上。我覺得健康的體魄更是心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有保證足夠的休息，提高自我免疫力和身體素質(zhì)，我們才有充沛的體力和心情去照顧學生的學習和生活。
第四段：注重交流和學習
教育工作者要飽含敬業(yè)精神，始終不斷地更新自己的知識和技能。參加一些教育活動和課程培訓，結(jié)交各種業(yè)內(nèi)從業(yè)者，積極開展交流與學習，深入探討教育如何更好地進行。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)等信息資源，多了解教育學和心理學的理論，豐富自己的知識儲備，為未來的工作積累經(jīng)驗和維持心理平衡都很有幫助。
第五段：結(jié)論
培養(yǎng)教師不僅是一種教學方法，還有助于我們?nèi)嫣嵘逃胶蛡€人素質(zhì)。在日常工作中要不斷開拓自己的思路、提高自己的素質(zhì)、樹立積極的心態(tài)。只有這樣，才能使教育更加有價值、我們的教學更加得心應手。對于我們而言，每一次培訓、每一個成功案例、每一片讀書筆記都是一筆寶貴的資產(chǎn)，都不應該輕易放棄。讓我們一起，追求更高的教育成果，成為更好的教育工作者。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇六
課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果運用合作學習，學生們可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。也就說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。
比如說七年級講解“一元一次方程的解”時，把全班分成每四人一組，為保證各小組間的平衡，在“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則下分組，保證每個小組在相似的水平上展開合作學習。我設計了這樣的問題，讓小組中的成員分別解決。
合作要求：
（1）1、2號做完后，先互相檢查；
（2）3、4號做完后，也相互檢查；
（3）4人共同討論，并與小學所學的方程比較；
（4）給每個學生提供相同的成功機會。
這樣安排使得小組中的'每個人都必須完成一定的責任，避免了“責任擴散”，使小組合作不流于形式。在解題時獨立思考，檢查時相互矯正，總結(jié)結(jié)論時相互補充?；突ブ某煽兙褪钦n堂效率高，結(jié)論完整，大部分人都有解決問題的成就感。
總之，課堂是學生獲取知識培養(yǎng)能力的主場所，在大力實施素質(zhì)教育的今天，數(shù)學課堂教學革新對教師來說就是要走出傳統(tǒng)教學的模式，建立一種數(shù)學學習的新文化，形成新的師生關(guān)系，創(chuàng)設課堂數(shù)學學習的共同體。教師應以一名指導者和合作者的身份出現(xiàn)，引導整個教學過程，向?qū)W生提出幫助，以學生為主體，千方百計地調(diào)動學生的內(nèi)因，激勵學生積極參與，把數(shù)學課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場所。努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評不中用”的課，讓每一個學生都成為參與者；讓每一個學生都成為實踐者；讓每一個學生都成為研究者；讓每一個學生都成為探索者，讓數(shù)學課堂真正成為學生賞心樂學之所，奇思妙想之處。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇七
教師是社會發(fā)展的重要力量，是培養(yǎng)社會新一代的重要工作者。而工會作為維護教師權(quán)益的組織，也承擔著培養(yǎng)教師的重要使命。通過參與工會培訓，我深刻體會到工會對于教師成長的重要作用。下面我將從培訓內(nèi)容、學習氛圍、師資力量、實踐效果等方面，分享一下我在工會培養(yǎng)中的心得體會。
工會培訓的內(nèi)容豐富多樣，全面提升教師素質(zhì)。在工會培訓中，我們接受了各種各樣的課程，包括教學技巧、教育心理學、學科知識更新等。這些課程涵蓋了教學的方方面面，對于我們提高教學質(zhì)量和職業(yè)能力有著非常重要的作用。通過學習，我不僅對于教學方法有了更深入的認識，還學到了一些實用的技巧，如課堂教學設計和家校溝通技巧等，這對于提高我自己的專業(yè)能力有著很大的幫助。
工會培訓的學習氛圍積極向上，讓我受益良多。在培訓過程中，我感受到了團結(jié)友愛的氛圍。每一個教師都虛心學習，互相交流經(jīng)驗，共同進步。課堂上，我們可以自由地提出問題，探討解決方案。老師們也耐心解答疑惑，不遺余力地幫助我們。同事們之間也經(jīng)常組織一些學習小組，共同備課和研討，互相促進。這種積極向上的學習氛圍，讓我感到很溫暖，也激發(fā)了我追求進步的動力。
工會培養(yǎng)的師資力量雄厚，為我們提供了良好的學習資源。工會邀請了一批經(jīng)驗豐富的專家和優(yōu)秀的教師來進行培訓講座。他們具有豐富的教學經(jīng)驗和教育理論知識，能夠用通俗易懂的方式進行講解。他們不僅傳授了教學技巧，還分享了他們的教學心得和故事。通過聽他們的講座，我受益良多，獲得了很多啟示和思考。此外，工會還提供了各種學習資源，如教學參考書籍、教材和學習平臺等。這些資源為我們提供了更廣闊的學習空間，讓我們可以不斷地深化自己的教育知識。
工會培養(yǎng)的實踐效果顯著，提升了教師的教育水平。通過工會培養(yǎng)，我不僅學到了很多新知識，還通過實踐得到了鞏固和提升。在課堂上，我運用所學的教學方法和技巧，收到了好的教學效果。學生的學習積極性明顯提高，他們更主動地參與課堂活動，思維能力也得到了提升。我的教學改進得到了同事和家長的一致好評，工作滿意度也得到了提高。這些成績的取得離不開工會培養(yǎng)的指導和支持。
工會培養(yǎng)教師不僅是提高教師素質(zhì)的有效途徑，更是推動學校教育發(fā)展的關(guān)鍵舉措。通過參與工會培養(yǎng)，我受益匪淺，取得了實質(zhì)性成果。工會培養(yǎng)教師的經(jīng)驗不僅需要我們自己珍惜和發(fā)揮，有關(guān)部門也應該進一步加大對工會培養(yǎng)的支持力度，為廣大教師提供更好的學習環(huán)境和機會，使他們能夠在教育改革中發(fā)揮更大的作用，推動學校的發(fā)展。我相信，通過工會培養(yǎng)，我們的教育事業(yè)一定會迎來更美好的明天。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇八
作為一名被培養(yǎng)的教師，我有幸參與了一次專業(yè)培訓課程，并且在這過程中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這次培訓，我深刻認識到教師培訓對于教育事業(yè)的重要性，并且對于自己的未來教育工作也有了更明確的目標和方向。下面將從培訓收獲、交流學習、方法更新、精神煥發(fā)和責任深化五個方面展開敘述，來分享我的被培養(yǎng)教師心得體會。
首先，這次培訓給了我很多寶貴的收獲。在培訓的過程中，我學到了很多有關(guān)教學理念、教育方法、教學設計的知識，這為我未來的教育工作提供了很好的啟示。比如，我通過學習了解到學生主體性的重要性，明白了教師應該是學生學習的指導者和引導者，而非單純的傳授者。此外，我也學到了許多創(chuàng)新的教學方法和技巧，比如小組合作學習、項目式教學等等。這些知識和經(jīng)驗對于提高我的教學水平和工作質(zhì)量有著重要的意義。
其次，這次培訓也給我提供了一個很好的交流學習的平臺。在培訓過程中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)和學科的教師，通過與他們的交流和互動，我不僅學到了很多新的知識，還了解了其他地區(qū)和學校的教育現(xiàn)狀和經(jīng)驗。這樣的交流不僅開拓了我的眼界，也讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認識。而且，培訓組織還安排了一些集體討論和小組活動，讓我有機會與其他教師一起分享我的經(jīng)驗和見解，這種互動交流不僅有助于加深我的理解，還能夠從中得到別人的指導和幫助。
另外，這次培訓也激發(fā)了我對于教育方法的更新和改進的意識。在培訓中，我了解到了許多新的教育技術(shù)和工具，比如教育軟件、教育平臺等等。這些技術(shù)和工具的應用可以幫助教師更好地進行教學，提高教學效果。同時，培訓還介紹了一些新的教育理念和方法，比如啟發(fā)式教學、探究式學習等等。這些理念和方法的運用可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。因此，我意識到自己要不斷學習新知識，更新自己的教學方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
此外，這次培訓也讓我對教育事業(yè)充滿了精神煥發(fā)。在培訓的過程中，我親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學實踐和成果展示，這給了我很大的鼓舞和激勵。我看到了他們的教學方法和教育理念對學生產(chǎn)生的積極影響，看到了教育事業(yè)對于整個社會的貢獻。這激發(fā)了我投身于教育工作、為學生的成長貢獻自己的力量的動力和熱情。
最后，這次培訓還讓我更加深刻地認識到自己作為一名教師的責任。在培訓的過程中，我參觀了一些學校和機構(gòu)，了解了他們的教育理念和辦學特色。同時，培訓中也有一些課程和講座是關(guān)于教育倫理和教師職業(yè)道德的內(nèi)容。這些內(nèi)容的學習讓我明白了作為一名教師，我不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)。作為教育者，我肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的責任，這使我更加堅定了自己從事教育工作的決心。
通過參與這次培訓，我深刻認識到教師培訓對于教育事業(yè)的重要意義，并且在經(jīng)歷中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我將會牢記這次培訓的收獲，將其應用到我的教育實踐中，不斷提升自己的教學水平和工作質(zhì)量。我相信，通過我的努力和不斷的學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來的社會發(fā)展做出自己的貢獻。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇九
匆匆的一學期結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。
一、教材分析：
本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
二、學生分析：
四年級學生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。
四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。
三、教學目標：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十
一、師德方面：
二、教育教學方面：
困境。從高從嚴地要求自己和王勤、胡文馨兩位教師，在幫帶中共同進步。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了王勤、胡文馨兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提
認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
指導朱朗老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過近一年的工作指導，朱朗老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”
四、練習和作業(yè)的布置：
通過近一年來的指導，朱老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十一
20xx年注定是或許生命中風云變幻的一年。這一年，在努力與運氣的加持之下，我考入了萊城區(qū)的教師編制，心中不免有些驚恐。在經(jīng)歷了十幾天的等待機會后，迎來了人生中的第一次入職培訓。在了解了這一次業(yè)務培訓只有三天后，我心里似乎認定這僅是一次流程，于我也無多大裨益。但是事實卻出我預料，這僅有的三天培訓刷新了我對輔導員教師這一職業(yè)的體會。
(一)教師的形象認定。
之前我像書中所讀到的那樣，認定教師就是一顆水桶—照亮別人的同時，燃燼了自己。在聆聽教師們的教誨后才，我大為改觀：香燭精神固然可貴，但是卻忽視了教師本身也是一個平凡的'人，也有父母妻兒，也有生老病死。教師在做好本職工作的同時，也要照顧好自己的家庭，保護好自己的身心健康。只有工作、家庭、健康三者并行，便優(yōu)秀教師是符合新課改環(huán)境下的優(yōu)秀教師，才是真正意義上的幸福職業(yè)。
(二)教師的自我修行。
(三)備課及教學。
在這方面我接觸不足，通過同學們們的教導，我認識了備課的重要性及不光要備語文，還要備學生，備教法，進行早先課后備課來完善這一環(huán)節(jié)。
教學中，心急優(yōu)秀教師所展示的課堂令我心動，他們在課堂上與學生打成一片，充分做到了以學生為主體，氣氛十分活躍，學生積極性很高。我想用我作為一名新教師，這方面剛開始肯定不會得心應手，只有循序漸進，不斷學生聽取意見其他教師及學生的意見，才能有所進步。
這三天培訓結(jié)束后，使我自以為清晰無比的職業(yè)又籠罩上了一層厚厚的迷霧。使我激動地心增添了幾分憂慮，但我并不迷茫，老師們的話語在我耳旁縈繞，似乎又讓我窺探到自然風景幾分景致。我知道要想用看清全貌，唯有勇敢深入這迷霧之中，去探索，去學習。
最后，萬分感謝各位優(yōu)秀教師在百忙之中的不吝賜教，也祝愿全體老師在工作與生活中一帆風順。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十二
教師培養(yǎng)課程是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要途徑，通過系統(tǒng)學習和實踐，提高教師的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。在參加教師培養(yǎng)課程的過程中，我深刻地感受到課程對我的影響和啟發(fā)，也對我的教育理念和教育實踐提供了寶貴的支持。下面，我將就我在教師培養(yǎng)課程中的體驗和感悟，以及對教師培養(yǎng)課程的幾點建議，進行一番總結(jié)和歸納。
第一段：學習的收獲
在教師培養(yǎng)課程中，我深刻體會到了教育的終身學習的重要性。在課程中，不僅學習了課堂教學技能的方法和手段，還拓寬了教育視野，增進了教育的理論知識和教育心理學方面的研究成果。通過掌握教學設計的方法和理念，我意識到教與學需從多個角度進行思考，通過鼓勵學生的主動探索和互動合作，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。此外，教師培養(yǎng)課程還注重培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，如專業(yè)道德、溝通能力、管理能力等，這些都是成為優(yōu)秀教師所必備的品質(zhì)。
第二段：實踐的機會
教師培養(yǎng)課程不僅為學員提供了理論學習的機會，還注重實踐環(huán)節(jié)。通過實踐，我們有機會在真實的教學環(huán)境中進行觀察和實踐，積累教學經(jīng)驗。在實踐中，我更深刻體會到了教師的角色和責任，教育教學的復雜性和多樣性。同時，我也注意到教師培養(yǎng)課程注重培養(yǎng)教師的教育研究能力，通過開展小論文、教學設計等實踐活動，培養(yǎng)學員的獨立思考和研究能力。
第三段：與同行的交流
教師培養(yǎng)課程也為教師提供了互相交流的平臺。在課程中，我們與來自不同學校和專業(yè)背景的教師進行交流和分享，互相學習。通過與同行的交流，我認識到教育是一個充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的行業(yè)，每個教師都應該保持學習的心態(tài)和求知欲，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，也通過與同行的溝通，我體會到教師團隊的重要性，只有大家齊心協(xié)力、相互支持，才能取得更好的教育成果。
第四段：對教師培養(yǎng)課程的建議
作為參與者，我認為教師培養(yǎng)課程還可以進一步改進和完善。首先，課程設置可以更貼近教師的實際需求，更加注重教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和提升。其次，可以增加一些培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科技應用能力的課程，以適應現(xiàn)代教育的需求。另外，可以加強實踐環(huán)節(jié)，提供更多的實踐機會，讓學員在真實的教學環(huán)境中進行觀察和實踐。最后，注重課程的持續(xù)跟蹤和反饋，為教師提供更好的學習資源和支持。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加教師培養(yǎng)課程，我收獲了專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和與同行的交流機會，對自己的教育理念和教育實踐進行了重新審視和思考。在今后的教育教學實踐中，我將運用這些知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望教師培養(yǎng)課程能夠進一步完善和改進，為更多的教師提供更好的學習機會和支持，促進我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
以上就是我在教師培養(yǎng)課程中的心得體會。通過參與課程的學習和實踐，我對教育教學有了更深入的理解和認識，同時也認識到不斷學習和提升是教師的使命。我相信，通過繼續(xù)學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的未來鋪就堅實的基石。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十三
x月3號，我們道德與法治鄉(xiāng)村骨干教師培訓在豐縣教師發(fā)展中心進行了第二次學習。在學習過程中收獲頗多，我想從以下幾個方面分享我今天的收獲。
一、今天我聽了徐州市教師發(fā)展中心左兆軍老師的講座后，對寫論文更感興趣了。通過他的講述，我知道了論文可以以非常吸引人的新穎的角度進行書寫。比如可以用《柔化成人法制思維》為題，也可以用《法治文化怎樣育人？》，還可以用《具身認知在法治講堂中的應用》?！对鯓訉崿F(xiàn)隱性課程在教育中的間接性與引導性結(jié)合》，還可以《教材之外建構(gòu)法治生活的世界》或者是《如何有效地建立法治基地》。
二、在左老師講述的過程當中，我最喜歡他說的教育故事的題目，比如說《真的不想知道你是誰》，他通過敘述故事講述了這篇文章，我覺得一個點就能非常吸引我，啟發(fā)我在以后的寫作過程中所采用的模式。左老師還說了一個《給原諒一個緩沖》，這個故事也很吸引我，同時這個題目也很吸引我，讓我有更豐富的想像，讓我在以后的教育教學過程中注重觀察，反思書寫。
左老師在最后提醒我們?nèi)绾巫屨撐膶懞?，第一點是觀察生活，必須是認真觀察生活，懂得學生，走進學生的心靈，在接觸孩子的過程當中，要緩一緩，再發(fā)批評。在教學中要認真思考，多觀察，先記錄下來，然后再發(fā)掘事情背后的故事。在處理問題的過程當中要有教育機智。
三、左老師談法治教育的兒童立場，這一方面我覺得也挺感興趣，他說，法治的成人化與學習者思維的兒童化之間的沖突與張力，他積極倡導以兒童立場來柔化法律的承認思維，維護。
同時他還提醒各位老師，在以后的教學過程當中，在班級里面如何實現(xiàn)班級委員會，管理被管理過程中怎樣實現(xiàn)達到制度育人，文化育人，實踐育人，管理育人等等。
四、左老師提出的〝隱性課程〞，這個方面讓我很感興趣的是，說實現(xiàn)法治教育的生活化，避免知識的灌輸，讓孩子有興趣的去接觸這些隱性課程。通過動態(tài)的法治浸潤教育，讓孩子尊重。敬畏法律，以實際的法律行動，真正地去理解法治精神。我在今天的學習過程中，非常贊成左老師的一句話，他說：〝我們不是培養(yǎng)文學家，而是培養(yǎng)合格的公民。〞還有一點我比較欣賞，我們要注重螺旋上升，生活是有螺旋的.，法律也要螺旋，所以我們要注重從憲法知識上升到憲法精神，讓孩子在感受中學習。
在下午吳昌海老師的課上，我明白了一堂好道法課的標準，一是深入地理解教材，二是恰當?shù)亩ㄎ荒繕?，三是適切的選擇內(nèi)容，四是智慧的設計并實施教學活動。在吳老師講解繪本課本的過程中，我知道了教材的精要，他有主板，副板的繪本教材以及使用建議。我們通過他的講解，知道了故事繪本，開放性的思維。場景的分析及感同身受。在他講述的教學目標和設計的精準里面，我知道了理解課程標準的價值內(nèi)涵，我理清了課標與大納之間的對應關(guān)系，側(cè)重點有所不同。通過吳老師講解，把握目標梯度，我知道了需要通讀教材，了解目標體系的邏輯性，比如家庭生活這個主題，從一年級到五年級都是內(nèi)容有的，再比如要養(yǎng)成良好習慣的主題，低年級是基礎(chǔ)，高年級進行了拓展，所以我們要立足教材，關(guān)注教學目標之間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)合學生的實際，研讀課標與大綱，全面理解教材，確定基本目標，了解分析學生實際，經(jīng)確定精準教學目標，了解學生的年齡特點和成長規(guī)律，體現(xiàn)目標的科學性，同時根據(jù)學生經(jīng)驗基礎(chǔ)和發(fā)展需求，關(guān)注學生的差異性和個體特征，體現(xiàn)目標的針對性。我們要積極研發(fā)校本化。班本化。生本化教學資源的科學拓展，引導學生通過問題表面探尋問題的真理。
活動是完善未來生活的準備，活動是教學的載體，是連接孩子。家庭。學校的重要橋梁，教學有法，但教無定法，我們要從生活中來到生活中去，做有藝術(shù)之美的教學。通過一天的學習，我在以后的工作和學習中更有方法。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十四
我有幸參加了“國培”小學數(shù)學教師遠程教研培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代發(fā)展中，“國培”為小學教師提供了學習和交流的平臺，通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習，反思，研究，實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學教師提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十五
第一段：引言（字數(shù)：150）
每一個教師在成長的道路上都充滿了挑戰(zhàn)與培養(yǎng)，而被培養(yǎng)教師更是經(jīng)歷了一番別具挑戰(zhàn)性的學習與成長過程。作為一名被培養(yǎng)教師，我不僅僅在課堂上獲取了豐富的教育理論和教學方法，更重要的是，我在實踐中體驗了教育的真諦和師生之間深入的情感聯(lián)結(jié)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，展示在被培養(yǎng)教師的成長中遇到的困難、收獲以及對未來的展望。
第二段：困難與挑戰(zhàn)（字數(shù)：250）
初入教師行業(yè)之時，我雖然培養(yǎng)有素，但是在教學過程中仍面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。首先，我需要調(diào)整好自己的心態(tài)，適應作為一名教師的角色，并且教育自己保持耐心和樂觀態(tài)度。其次，應對學生的多樣化需求和行為問題也是一個考驗。不同學生之間的差異使得個別學生在學習過程中遇到了困難，我需要利用不同的教學方法和策略來滿足每個學生的需求。此外，也要面對時間管理和資源利用方面的挑戰(zhàn)，以在有限的時間內(nèi)為學生提供更多更好的教學內(nèi)容。
第三段：收獲與成長（字數(shù)：250）
通過與學生和優(yōu)秀的導師溝通交流，我在被培養(yǎng)教師的成長中獲得了巨大的收獲和成長。首先，我學會了運用不同的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的主動學習能力。通過合作學習和討論，我?guī)椭鷮W生建立了批判性思維和問題解決能力。其次，我也從學生的身上獲得了喜悅和滿足感，看到他們的進步和成長，我深感教育的重要性。同時，與經(jīng)驗豐富的導師互動和交流，我學到了更多有關(guān)教育領(lǐng)域的知識和實踐經(jīng)驗，對教育事業(yè)有了更深入的理解。
第四段：未來展望（字數(shù)：300）
回顧自己在被培養(yǎng)教師的道路上的成長與收獲，我對未來充滿了展望。我將繼續(xù)提升自己的教育理論與實踐能力，不斷學習和提高，以更好地滿足學生的需求。在教育領(lǐng)域，我希望成為一位有影響力的教育家，以我的實踐和經(jīng)驗來幫助更多的學生實現(xiàn)他們的潛力。我希望能夠持續(xù)關(guān)注教育改革和創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。此外，我也希望能夠與更多的教育專業(yè)人士合作，分享經(jīng)驗和探討教育問題，共同推動教育的發(fā)展和進步。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：150）
被培養(yǎng)教師的成長經(jīng)歷是一段心靈與智慧的歷程，困難與挑戰(zhàn)只是通往成長與收獲的必經(jīng)之路。通過與學生和導師的互動和交流，我得以提高自己的教育水平，更好地理解和應對教育事業(yè)的挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻，用我的努力和智慧影響更多的學生，為他們的未來帶來更多的可能性。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十六
第一，為了讓文科班的學生能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應用中，并且對于一些枯燥的科技家電應用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過網(wǎng)絡等去深切了解其基本原理，大致工作過程以及這列科技家電等的'注意事項。并且在上課的時候，嘗試多用圖片、課件來結(jié)合地生動講解，并引用生活例子或小知識來使學生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應用、主要的元件外，還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理，并通過一些問題引導學生掌握原理。最后，把課本中復雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語言及實際的生活例子來簡單化內(nèi)容，并用相應的生活小常識，提高學生的學習興趣。
第二，在講述科學技術(shù)的歷史介紹上，為了讓學生更好地理清以及記住，我在備課時努力花功夫在物理學史的認知和了解上，嘗試用小故事的形式來講述每個科學家的背景，發(fā)現(xiàn)的過程，最后發(fā)明出的科技應用。并且，以歷史順序為時間軸，把多個科學家的發(fā)現(xiàn)串起來，令學生更好地把技術(shù)歷史脈絡理清記住。例如伏打發(fā)明電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來奧斯特才能通過穩(wěn)定的電流做相應的實驗，導致電流磁效應的發(fā)現(xiàn)。
最后，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學生已知的課外知識，哪些是他們所不知道的。講授學生不知道的知識，能吸引住他們的注意力，因為學生對這些“未知之謎”有強烈的認知需求，他們會更加感興趣去了解這類課外知識。
但教師對這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養(yǎng)的地方。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇一
《教師觀察力的培養(yǎng)》一書從教師觀察力培養(yǎng)的視角，指出了一條通向高效率教學之路。全書分成兩大部分：前四章宏觀介紹了進行課堂教學觀察的必要性、維度、準備及方法等：后八章則以前四章內(nèi)容為背景支持，分別從八個維度出發(fā)，極為細致地介紹了每一維度下進行課堂教學觀察的具體操作。作為教師，要高效率的完成自己的教學任務，就必須培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。
我就遇到這樣的一件事情：這一節(jié)課，按照原定教學計劃順利地進行著。突然坐在第一個座位的小蔡同學腳一踮、腰一彎、手一伸，把整個教室的電源給切斷了?！澳愀蓡?？！”我頓時火冒三丈的吼道?！拔也幌胱屗麄兺瓿勺髌贰彼碇睔鈮训鼗卮鹞遥耙驗?，我每次很努力、很努力地實踐，但其他同學都給我打50分，不公平！所以我也要讓他們不能順利完成任務。”
讀完《教師觀察力的培養(yǎng)》一書，我覺得還必須注意對教學行為本身的反思。在指導學生學習的過程中，作為教師的我們，很重要的一點就是不應該在課堂上被各種事情牽著鼻子走，要能夠主動的做出決斷，以主導課堂教學的有序進行，對于教學過程中出現(xiàn)的問題，不能基于習慣作出決定，在課堂上進行仔細觀察，并長期堅持下來，使自己盡早成為反思型教學的教師，如此，在教學中所作出的決定就不再是一種隨意性的行為。此外，由于這一科目的特殊性，本人擔任同一年級幾個班級的教學任務，這就為我很好的進行反思型教學提供了可能，課堂上仔細觀察，課后及時反思，并不斷進行歸納、總結(jié)，同時由于同一教學內(nèi)容會在不同班級先后講授，則對于課堂教學過程中的成功與失敗之處不難得出，那在接下來的其它班級的授課過程中成功的地方我會加以保留，失敗的地方我會不斷進行反思，不斷改進教學。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇二
忙碌了一個學期，總算放假了。厚厚的《教師觀察力的培養(yǎng)》在手，有點抗拒。卻看到了這幾句話：“各行各業(yè)的人都想知道怎樣提高能力以使自身成為所在行當?shù)男屑依锸?，……?BR> 我立馬被這些感性的字詞給吸引了?！敖處煘槭裁葱枰^察？”為什么？我馬上往下翻，手中的書也不覺得沉重了。
鮑里奇認為：“當我們盡力理解某些事情時，我們由此確立了自己對外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的認識期待?！薄斑@種期待影響著我們以特定的眼光觀察”。在第一章的最后，他又說：課堂觀察試圖達成的目標要通過“專注性觀察行為”來獲得。
鮑里奇認為，專業(yè)人士能“從相關(guān)信息中推斷出特定的東西”，要成為專業(yè)化人士，“專業(yè)眼光的培養(yǎng)至關(guān)重要。據(jù)于這種眼光，個人能夠客觀地做出評價并付諸行動?！薄皩W會教學的過程是拓展自己專業(yè)眼光的過程”。
專業(yè)人士的行為也有自己的特征：“缺乏經(jīng)驗的人往往在行動時拘泥于特定的事情或場景，而專業(yè)人士則會在其所在領(lǐng)域游刃有余?！焙呛?，這一條實在是難度太高了，對于在專業(yè)發(fā)展過程中普通如我的教師來說，恐怕“選擇性”的進行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。
鮑里奇提出了通過有意觀察應努力實現(xiàn)的八個目標是：體現(xiàn)移情、實現(xiàn)合作、立足現(xiàn)實、明確方向、獲得自信、表達熱情、靈活機智、培養(yǎng)自主。對于每個目標的闡述，多有精辟處。如關(guān)于“體現(xiàn)移情”，他認為在教學中“站在學生的立場理解學生的.行為”是“能夠解決各種問題、化解各種沖突、以實現(xiàn)高效率教學的關(guān)鍵”。認為觀察其他教師時應有“自身的立場”，“自身經(jīng)驗不僅提供解讀評估所觀察事物的信息資源支持，同時，你也會從這種解讀與評估中受益匪淺”。
鮑里奇強調(diào)“立足現(xiàn)實”，這是高效教學的重要因素，他說“清楚什么東西在你的控制之下、精確地判斷自身行為所帶來的后果等，這對于教師而言是至關(guān)重要的。一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌，最后卻勞而無獲?！?BR> 感覺自己就是終日忙忙碌碌的應付一些事務性的事情，好不容易放假了，還得去華師大參加英特爾未來教育的核心課程培訓。呵呵，“既去之則安之”，轉(zhuǎn)換一下角色，看看專家是如何高效率的觀察課堂，組織教學的。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇三
教師是培養(yǎng)一代人的重要工作者，他們的教育質(zhì)量和教學能力直接影響著學生的人生道路和未來發(fā)展。在過去的幾年里，我一直從事著教師崗位，不斷思考和嘗試如何更好地培養(yǎng)我所負責的學生。在這個過程中，我逐漸形成了自己的教學理念和教學方法，獲得了不少的經(jīng)驗和體會。
二、了解學生，做好教學準備
教學的第一步是了解學生，為學生做好充分的教學準備。在我構(gòu)思教學計劃時，首先考慮的是學生的現(xiàn)有知識和技能，我會根據(jù)學生掌握的程度，向他們適當展開教學內(nèi)容。了解學生除了要了解他們的學習水平，也需要關(guān)注學生的興趣和特長。在我的教學中，我會根據(jù)不同的興趣特長，制定相關(guān)的教學活動和實踐任務，讓學生能夠充分發(fā)揮出自己的潛力和才能。
三、激發(fā)學生的學習興趣
學生的學習興趣和動力對于學習的效果和效率具有非常重要的影響。我在教學中始終堅持讓學生主動參與，因為只有學生積極參與到教學過程中，才能更好地理解和消化所學知識。我的教學中，會采用一些有趣的游戲或者實踐活動來激發(fā)學生學習興趣，比如我會在課堂中引入相關(guān)視頻，讓學生更深入了解課程內(nèi)容，同時可以從中獲得更好的學習體驗。
四、注重學生的實踐參與
教學最終的目的是讓學生掌握對應的知識和技能，而實踐活動是教學不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐活動中，學生可以將所學的知識應用到實際問題中去，這樣才能更好地檢驗所學知識的可操作性和有效性。我的教學中，會開設許多實踐課程，如實驗課、小組討論課等，讓學生在實踐中獲取更好的學習經(jīng)驗，提高自己的學習能力和實踐能力。
五、引導學生積極思考
學習應該是興趣和思考的過程。當學生對知識保持一個自主思考的態(tài)度，他們自學和主動學習的能力也會得到更好的鍛煉。為了使學生保持這種思考的習慣，我會引導他們進行一些自主思考和總結(jié)，讓學生從知識的表面了解逐步深入到實際應用中，并有持續(xù)的總結(jié)和思考，以便將所學知識和技能運用到未來的生活和工作中去。
六、結(jié)論
通過這些教學實踐，我提高了自己的教學能力，也讓我看到了教育培訓的美好。做一名合格的教師需要多方面的素質(zhì)和能力，有種植樹的人的精神，才能肩負起中華民族未來的希望。我將在今后的教育工作中，不斷探索和創(chuàng)新，帶領(lǐng)我的學生邁向更加美好的未來。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇四
通過培養(yǎng)教師，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢，在此談談
心得體會
感想。下面是本站小編為大家收集整理的培養(yǎng)教師心得體會感想，歡迎大家閱讀。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
暑假里，我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長
教師培訓學習心得體會4篇心得體會，學習心得隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本
教案
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇五
教師是一個神圣的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備堅實的專業(yè)知識和過硬的授課技巧外，更需要培養(yǎng)正確的教育理念和健康的心理素質(zhì)。作為一名教育工作者，我有幸參加了多種形式的培養(yǎng)教師的活動，不僅對自己的教學水平有了提高，對如何做人做事也有了更深刻的認識。在此分享我的培養(yǎng)教師之路心得體會。
第二段：理念的重要性
在教育工作中，有一個不言而喻的道理：教育是一項對人性的教育。因此，我們的教育理念關(guān)系到我們的教育方向和教育目標。我的教學理念是圍繞學生個體發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求我時刻關(guān)注學生的性格、興趣、特長和學習狀況，在教學中注重啟發(fā)學生的思維、提高學生的自主學習能力。只有把學生當主體看待，增強對學生個體差異的敏感性，才能讓學生在獲得知識的同時，實現(xiàn)自我價值和成才夢想。
第三段：心理素質(zhì)的培養(yǎng)
教師是對學生精神世界有影響的人，我們在教育時也會受到學生身上的影響。在教學過程中，我們需要不斷提升內(nèi)心的情緒自我調(diào)節(jié)能力，做到內(nèi)心充滿陽光，積極向上。我覺得健康的體魄更是心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有保證足夠的休息，提高自我免疫力和身體素質(zhì)，我們才有充沛的體力和心情去照顧學生的學習和生活。
第四段：注重交流和學習
教育工作者要飽含敬業(yè)精神，始終不斷地更新自己的知識和技能。參加一些教育活動和課程培訓，結(jié)交各種業(yè)內(nèi)從業(yè)者，積極開展交流與學習，深入探討教育如何更好地進行。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)等信息資源，多了解教育學和心理學的理論，豐富自己的知識儲備，為未來的工作積累經(jīng)驗和維持心理平衡都很有幫助。
第五段：結(jié)論
培養(yǎng)教師不僅是一種教學方法，還有助于我們?nèi)嫣嵘逃胶蛡€人素質(zhì)。在日常工作中要不斷開拓自己的思路、提高自己的素質(zhì)、樹立積極的心態(tài)。只有這樣，才能使教育更加有價值、我們的教學更加得心應手。對于我們而言，每一次培訓、每一個成功案例、每一片讀書筆記都是一筆寶貴的資產(chǎn)，都不應該輕易放棄。讓我們一起，追求更高的教育成果，成為更好的教育工作者。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇六
課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果運用合作學習，學生們可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。也就說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。
比如說七年級講解“一元一次方程的解”時，把全班分成每四人一組，為保證各小組間的平衡，在“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則下分組，保證每個小組在相似的水平上展開合作學習。我設計了這樣的問題，讓小組中的成員分別解決。
合作要求：
（1）1、2號做完后，先互相檢查；
（2）3、4號做完后，也相互檢查；
（3）4人共同討論，并與小學所學的方程比較；
（4）給每個學生提供相同的成功機會。
這樣安排使得小組中的'每個人都必須完成一定的責任，避免了“責任擴散”，使小組合作不流于形式。在解題時獨立思考，檢查時相互矯正，總結(jié)結(jié)論時相互補充?；突ブ某煽兙褪钦n堂效率高，結(jié)論完整，大部分人都有解決問題的成就感。
總之，課堂是學生獲取知識培養(yǎng)能力的主場所，在大力實施素質(zhì)教育的今天，數(shù)學課堂教學革新對教師來說就是要走出傳統(tǒng)教學的模式，建立一種數(shù)學學習的新文化，形成新的師生關(guān)系，創(chuàng)設課堂數(shù)學學習的共同體。教師應以一名指導者和合作者的身份出現(xiàn)，引導整個教學過程，向?qū)W生提出幫助，以學生為主體，千方百計地調(diào)動學生的內(nèi)因，激勵學生積極參與，把數(shù)學課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場所。努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評不中用”的課，讓每一個學生都成為參與者；讓每一個學生都成為實踐者；讓每一個學生都成為研究者；讓每一個學生都成為探索者，讓數(shù)學課堂真正成為學生賞心樂學之所，奇思妙想之處。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇七
教師是社會發(fā)展的重要力量，是培養(yǎng)社會新一代的重要工作者。而工會作為維護教師權(quán)益的組織，也承擔著培養(yǎng)教師的重要使命。通過參與工會培訓，我深刻體會到工會對于教師成長的重要作用。下面我將從培訓內(nèi)容、學習氛圍、師資力量、實踐效果等方面，分享一下我在工會培養(yǎng)中的心得體會。
工會培訓的內(nèi)容豐富多樣，全面提升教師素質(zhì)。在工會培訓中，我們接受了各種各樣的課程，包括教學技巧、教育心理學、學科知識更新等。這些課程涵蓋了教學的方方面面，對于我們提高教學質(zhì)量和職業(yè)能力有著非常重要的作用。通過學習，我不僅對于教學方法有了更深入的認識，還學到了一些實用的技巧，如課堂教學設計和家校溝通技巧等，這對于提高我自己的專業(yè)能力有著很大的幫助。
工會培訓的學習氛圍積極向上，讓我受益良多。在培訓過程中，我感受到了團結(jié)友愛的氛圍。每一個教師都虛心學習，互相交流經(jīng)驗，共同進步。課堂上，我們可以自由地提出問題，探討解決方案。老師們也耐心解答疑惑，不遺余力地幫助我們。同事們之間也經(jīng)常組織一些學習小組，共同備課和研討，互相促進。這種積極向上的學習氛圍，讓我感到很溫暖，也激發(fā)了我追求進步的動力。
工會培養(yǎng)的師資力量雄厚，為我們提供了良好的學習資源。工會邀請了一批經(jīng)驗豐富的專家和優(yōu)秀的教師來進行培訓講座。他們具有豐富的教學經(jīng)驗和教育理論知識，能夠用通俗易懂的方式進行講解。他們不僅傳授了教學技巧，還分享了他們的教學心得和故事。通過聽他們的講座，我受益良多，獲得了很多啟示和思考。此外，工會還提供了各種學習資源，如教學參考書籍、教材和學習平臺等。這些資源為我們提供了更廣闊的學習空間，讓我們可以不斷地深化自己的教育知識。
工會培養(yǎng)的實踐效果顯著，提升了教師的教育水平。通過工會培養(yǎng)，我不僅學到了很多新知識，還通過實踐得到了鞏固和提升。在課堂上，我運用所學的教學方法和技巧，收到了好的教學效果。學生的學習積極性明顯提高，他們更主動地參與課堂活動，思維能力也得到了提升。我的教學改進得到了同事和家長的一致好評，工作滿意度也得到了提高。這些成績的取得離不開工會培養(yǎng)的指導和支持。
工會培養(yǎng)教師不僅是提高教師素質(zhì)的有效途徑，更是推動學校教育發(fā)展的關(guān)鍵舉措。通過參與工會培養(yǎng)，我受益匪淺，取得了實質(zhì)性成果。工會培養(yǎng)教師的經(jīng)驗不僅需要我們自己珍惜和發(fā)揮，有關(guān)部門也應該進一步加大對工會培養(yǎng)的支持力度，為廣大教師提供更好的學習環(huán)境和機會，使他們能夠在教育改革中發(fā)揮更大的作用，推動學校的發(fā)展。我相信，通過工會培養(yǎng)，我們的教育事業(yè)一定會迎來更美好的明天。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇八
作為一名被培養(yǎng)的教師，我有幸參與了一次專業(yè)培訓課程，并且在這過程中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這次培訓，我深刻認識到教師培訓對于教育事業(yè)的重要性，并且對于自己的未來教育工作也有了更明確的目標和方向。下面將從培訓收獲、交流學習、方法更新、精神煥發(fā)和責任深化五個方面展開敘述，來分享我的被培養(yǎng)教師心得體會。
首先，這次培訓給了我很多寶貴的收獲。在培訓的過程中，我學到了很多有關(guān)教學理念、教育方法、教學設計的知識，這為我未來的教育工作提供了很好的啟示。比如，我通過學習了解到學生主體性的重要性，明白了教師應該是學生學習的指導者和引導者，而非單純的傳授者。此外，我也學到了許多創(chuàng)新的教學方法和技巧，比如小組合作學習、項目式教學等等。這些知識和經(jīng)驗對于提高我的教學水平和工作質(zhì)量有著重要的意義。
其次，這次培訓也給我提供了一個很好的交流學習的平臺。在培訓過程中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)和學科的教師，通過與他們的交流和互動，我不僅學到了很多新的知識，還了解了其他地區(qū)和學校的教育現(xiàn)狀和經(jīng)驗。這樣的交流不僅開拓了我的眼界，也讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認識。而且，培訓組織還安排了一些集體討論和小組活動，讓我有機會與其他教師一起分享我的經(jīng)驗和見解，這種互動交流不僅有助于加深我的理解，還能夠從中得到別人的指導和幫助。
另外，這次培訓也激發(fā)了我對于教育方法的更新和改進的意識。在培訓中，我了解到了許多新的教育技術(shù)和工具，比如教育軟件、教育平臺等等。這些技術(shù)和工具的應用可以幫助教師更好地進行教學，提高教學效果。同時，培訓還介紹了一些新的教育理念和方法，比如啟發(fā)式教學、探究式學習等等。這些理念和方法的運用可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。因此，我意識到自己要不斷學習新知識，更新自己的教學方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
此外，這次培訓也讓我對教育事業(yè)充滿了精神煥發(fā)。在培訓的過程中，我親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學實踐和成果展示，這給了我很大的鼓舞和激勵。我看到了他們的教學方法和教育理念對學生產(chǎn)生的積極影響，看到了教育事業(yè)對于整個社會的貢獻。這激發(fā)了我投身于教育工作、為學生的成長貢獻自己的力量的動力和熱情。
最后，這次培訓還讓我更加深刻地認識到自己作為一名教師的責任。在培訓的過程中，我參觀了一些學校和機構(gòu)，了解了他們的教育理念和辦學特色。同時，培訓中也有一些課程和講座是關(guān)于教育倫理和教師職業(yè)道德的內(nèi)容。這些內(nèi)容的學習讓我明白了作為一名教師，我不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)。作為教育者，我肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的責任，這使我更加堅定了自己從事教育工作的決心。
通過參與這次培訓，我深刻認識到教師培訓對于教育事業(yè)的重要意義，并且在經(jīng)歷中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我將會牢記這次培訓的收獲，將其應用到我的教育實踐中，不斷提升自己的教學水平和工作質(zhì)量。我相信，通過我的努力和不斷的學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來的社會發(fā)展做出自己的貢獻。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇九
匆匆的一學期結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。
一、教材分析：
本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
二、學生分析：
四年級學生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。
四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。
三、教學目標：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十
一、師德方面：
二、教育教學方面：
困境。從高從嚴地要求自己和王勤、胡文馨兩位教師，在幫帶中共同進步。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了王勤、胡文馨兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提
認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
指導朱朗老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過近一年的工作指導，朱朗老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”
四、練習和作業(yè)的布置：
通過近一年來的指導，朱老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十一
20xx年注定是或許生命中風云變幻的一年。這一年，在努力與運氣的加持之下，我考入了萊城區(qū)的教師編制，心中不免有些驚恐。在經(jīng)歷了十幾天的等待機會后，迎來了人生中的第一次入職培訓。在了解了這一次業(yè)務培訓只有三天后，我心里似乎認定這僅是一次流程，于我也無多大裨益。但是事實卻出我預料，這僅有的三天培訓刷新了我對輔導員教師這一職業(yè)的體會。
(一)教師的形象認定。
之前我像書中所讀到的那樣，認定教師就是一顆水桶—照亮別人的同時，燃燼了自己。在聆聽教師們的教誨后才，我大為改觀：香燭精神固然可貴，但是卻忽視了教師本身也是一個平凡的'人，也有父母妻兒，也有生老病死。教師在做好本職工作的同時，也要照顧好自己的家庭，保護好自己的身心健康。只有工作、家庭、健康三者并行，便優(yōu)秀教師是符合新課改環(huán)境下的優(yōu)秀教師，才是真正意義上的幸福職業(yè)。
(二)教師的自我修行。
(三)備課及教學。
在這方面我接觸不足，通過同學們們的教導，我認識了備課的重要性及不光要備語文，還要備學生，備教法，進行早先課后備課來完善這一環(huán)節(jié)。
教學中，心急優(yōu)秀教師所展示的課堂令我心動，他們在課堂上與學生打成一片，充分做到了以學生為主體，氣氛十分活躍，學生積極性很高。我想用我作為一名新教師，這方面剛開始肯定不會得心應手，只有循序漸進，不斷學生聽取意見其他教師及學生的意見，才能有所進步。
這三天培訓結(jié)束后，使我自以為清晰無比的職業(yè)又籠罩上了一層厚厚的迷霧。使我激動地心增添了幾分憂慮，但我并不迷茫，老師們的話語在我耳旁縈繞，似乎又讓我窺探到自然風景幾分景致。我知道要想用看清全貌，唯有勇敢深入這迷霧之中，去探索，去學習。
最后，萬分感謝各位優(yōu)秀教師在百忙之中的不吝賜教，也祝愿全體老師在工作與生活中一帆風順。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十二
教師培養(yǎng)課程是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要途徑，通過系統(tǒng)學習和實踐，提高教師的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。在參加教師培養(yǎng)課程的過程中，我深刻地感受到課程對我的影響和啟發(fā)，也對我的教育理念和教育實踐提供了寶貴的支持。下面，我將就我在教師培養(yǎng)課程中的體驗和感悟，以及對教師培養(yǎng)課程的幾點建議，進行一番總結(jié)和歸納。
第一段：學習的收獲
在教師培養(yǎng)課程中，我深刻體會到了教育的終身學習的重要性。在課程中，不僅學習了課堂教學技能的方法和手段，還拓寬了教育視野，增進了教育的理論知識和教育心理學方面的研究成果。通過掌握教學設計的方法和理念，我意識到教與學需從多個角度進行思考，通過鼓勵學生的主動探索和互動合作，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。此外，教師培養(yǎng)課程還注重培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，如專業(yè)道德、溝通能力、管理能力等，這些都是成為優(yōu)秀教師所必備的品質(zhì)。
第二段：實踐的機會
教師培養(yǎng)課程不僅為學員提供了理論學習的機會，還注重實踐環(huán)節(jié)。通過實踐，我們有機會在真實的教學環(huán)境中進行觀察和實踐，積累教學經(jīng)驗。在實踐中，我更深刻體會到了教師的角色和責任，教育教學的復雜性和多樣性。同時，我也注意到教師培養(yǎng)課程注重培養(yǎng)教師的教育研究能力，通過開展小論文、教學設計等實踐活動，培養(yǎng)學員的獨立思考和研究能力。
第三段：與同行的交流
教師培養(yǎng)課程也為教師提供了互相交流的平臺。在課程中，我們與來自不同學校和專業(yè)背景的教師進行交流和分享，互相學習。通過與同行的交流，我認識到教育是一個充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的行業(yè)，每個教師都應該保持學習的心態(tài)和求知欲，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，也通過與同行的溝通，我體會到教師團隊的重要性，只有大家齊心協(xié)力、相互支持，才能取得更好的教育成果。
第四段：對教師培養(yǎng)課程的建議
作為參與者，我認為教師培養(yǎng)課程還可以進一步改進和完善。首先，課程設置可以更貼近教師的實際需求，更加注重教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和提升。其次，可以增加一些培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科技應用能力的課程，以適應現(xiàn)代教育的需求。另外，可以加強實踐環(huán)節(jié)，提供更多的實踐機會，讓學員在真實的教學環(huán)境中進行觀察和實踐。最后，注重課程的持續(xù)跟蹤和反饋，為教師提供更好的學習資源和支持。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加教師培養(yǎng)課程，我收獲了專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和與同行的交流機會，對自己的教育理念和教育實踐進行了重新審視和思考。在今后的教育教學實踐中，我將運用這些知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望教師培養(yǎng)課程能夠進一步完善和改進，為更多的教師提供更好的學習機會和支持，促進我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
以上就是我在教師培養(yǎng)課程中的心得體會。通過參與課程的學習和實踐，我對教育教學有了更深入的理解和認識，同時也認識到不斷學習和提升是教師的使命。我相信，通過繼續(xù)學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的未來鋪就堅實的基石。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十三
x月3號，我們道德與法治鄉(xiāng)村骨干教師培訓在豐縣教師發(fā)展中心進行了第二次學習。在學習過程中收獲頗多，我想從以下幾個方面分享我今天的收獲。
一、今天我聽了徐州市教師發(fā)展中心左兆軍老師的講座后，對寫論文更感興趣了。通過他的講述，我知道了論文可以以非常吸引人的新穎的角度進行書寫。比如可以用《柔化成人法制思維》為題，也可以用《法治文化怎樣育人？》，還可以用《具身認知在法治講堂中的應用》?！对鯓訉崿F(xiàn)隱性課程在教育中的間接性與引導性結(jié)合》，還可以《教材之外建構(gòu)法治生活的世界》或者是《如何有效地建立法治基地》。
二、在左老師講述的過程當中，我最喜歡他說的教育故事的題目，比如說《真的不想知道你是誰》，他通過敘述故事講述了這篇文章，我覺得一個點就能非常吸引我，啟發(fā)我在以后的寫作過程中所采用的模式。左老師還說了一個《給原諒一個緩沖》，這個故事也很吸引我，同時這個題目也很吸引我，讓我有更豐富的想像，讓我在以后的教育教學過程中注重觀察，反思書寫。
左老師在最后提醒我們?nèi)绾巫屨撐膶懞?，第一點是觀察生活，必須是認真觀察生活，懂得學生，走進學生的心靈，在接觸孩子的過程當中，要緩一緩，再發(fā)批評。在教學中要認真思考，多觀察，先記錄下來，然后再發(fā)掘事情背后的故事。在處理問題的過程當中要有教育機智。
三、左老師談法治教育的兒童立場，這一方面我覺得也挺感興趣，他說，法治的成人化與學習者思維的兒童化之間的沖突與張力，他積極倡導以兒童立場來柔化法律的承認思維，維護。
同時他還提醒各位老師，在以后的教學過程當中，在班級里面如何實現(xiàn)班級委員會，管理被管理過程中怎樣實現(xiàn)達到制度育人，文化育人，實踐育人，管理育人等等。
四、左老師提出的〝隱性課程〞，這個方面讓我很感興趣的是，說實現(xiàn)法治教育的生活化，避免知識的灌輸，讓孩子有興趣的去接觸這些隱性課程。通過動態(tài)的法治浸潤教育，讓孩子尊重。敬畏法律，以實際的法律行動，真正地去理解法治精神。我在今天的學習過程中，非常贊成左老師的一句話，他說：〝我們不是培養(yǎng)文學家，而是培養(yǎng)合格的公民。〞還有一點我比較欣賞，我們要注重螺旋上升，生活是有螺旋的.，法律也要螺旋，所以我們要注重從憲法知識上升到憲法精神，讓孩子在感受中學習。
在下午吳昌海老師的課上，我明白了一堂好道法課的標準，一是深入地理解教材，二是恰當?shù)亩ㄎ荒繕?，三是適切的選擇內(nèi)容，四是智慧的設計并實施教學活動。在吳老師講解繪本課本的過程中，我知道了教材的精要，他有主板，副板的繪本教材以及使用建議。我們通過他的講解，知道了故事繪本，開放性的思維。場景的分析及感同身受。在他講述的教學目標和設計的精準里面，我知道了理解課程標準的價值內(nèi)涵，我理清了課標與大納之間的對應關(guān)系，側(cè)重點有所不同。通過吳老師講解，把握目標梯度，我知道了需要通讀教材，了解目標體系的邏輯性，比如家庭生活這個主題，從一年級到五年級都是內(nèi)容有的，再比如要養(yǎng)成良好習慣的主題，低年級是基礎(chǔ)，高年級進行了拓展，所以我們要立足教材，關(guān)注教學目標之間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)合學生的實際，研讀課標與大綱，全面理解教材，確定基本目標，了解分析學生實際，經(jīng)確定精準教學目標，了解學生的年齡特點和成長規(guī)律，體現(xiàn)目標的科學性，同時根據(jù)學生經(jīng)驗基礎(chǔ)和發(fā)展需求，關(guān)注學生的差異性和個體特征，體現(xiàn)目標的針對性。我們要積極研發(fā)校本化。班本化。生本化教學資源的科學拓展，引導學生通過問題表面探尋問題的真理。
活動是完善未來生活的準備，活動是教學的載體，是連接孩子。家庭。學校的重要橋梁，教學有法，但教無定法，我們要從生活中來到生活中去，做有藝術(shù)之美的教學。通過一天的學習，我在以后的工作和學習中更有方法。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十四
我有幸參加了“國培”小學數(shù)學教師遠程教研培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代發(fā)展中，“國培”為小學教師提供了學習和交流的平臺，通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習，反思，研究，實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學教師提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十五
第一段：引言（字數(shù)：150）
每一個教師在成長的道路上都充滿了挑戰(zhàn)與培養(yǎng)，而被培養(yǎng)教師更是經(jīng)歷了一番別具挑戰(zhàn)性的學習與成長過程。作為一名被培養(yǎng)教師，我不僅僅在課堂上獲取了豐富的教育理論和教學方法，更重要的是，我在實踐中體驗了教育的真諦和師生之間深入的情感聯(lián)結(jié)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，展示在被培養(yǎng)教師的成長中遇到的困難、收獲以及對未來的展望。
第二段：困難與挑戰(zhàn)（字數(shù)：250）
初入教師行業(yè)之時，我雖然培養(yǎng)有素，但是在教學過程中仍面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。首先，我需要調(diào)整好自己的心態(tài)，適應作為一名教師的角色，并且教育自己保持耐心和樂觀態(tài)度。其次，應對學生的多樣化需求和行為問題也是一個考驗。不同學生之間的差異使得個別學生在學習過程中遇到了困難，我需要利用不同的教學方法和策略來滿足每個學生的需求。此外，也要面對時間管理和資源利用方面的挑戰(zhàn)，以在有限的時間內(nèi)為學生提供更多更好的教學內(nèi)容。
第三段：收獲與成長（字數(shù)：250）
通過與學生和優(yōu)秀的導師溝通交流，我在被培養(yǎng)教師的成長中獲得了巨大的收獲和成長。首先，我學會了運用不同的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的主動學習能力。通過合作學習和討論，我?guī)椭鷮W生建立了批判性思維和問題解決能力。其次，我也從學生的身上獲得了喜悅和滿足感，看到他們的進步和成長，我深感教育的重要性。同時，與經(jīng)驗豐富的導師互動和交流，我學到了更多有關(guān)教育領(lǐng)域的知識和實踐經(jīng)驗，對教育事業(yè)有了更深入的理解。
第四段：未來展望（字數(shù)：300）
回顧自己在被培養(yǎng)教師的道路上的成長與收獲，我對未來充滿了展望。我將繼續(xù)提升自己的教育理論與實踐能力，不斷學習和提高，以更好地滿足學生的需求。在教育領(lǐng)域，我希望成為一位有影響力的教育家，以我的實踐和經(jīng)驗來幫助更多的學生實現(xiàn)他們的潛力。我希望能夠持續(xù)關(guān)注教育改革和創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。此外，我也希望能夠與更多的教育專業(yè)人士合作，分享經(jīng)驗和探討教育問題，共同推動教育的發(fā)展和進步。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：150）
被培養(yǎng)教師的成長經(jīng)歷是一段心靈與智慧的歷程，困難與挑戰(zhàn)只是通往成長與收獲的必經(jīng)之路。通過與學生和導師的互動和交流，我得以提高自己的教育水平，更好地理解和應對教育事業(yè)的挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻，用我的努力和智慧影響更多的學生，為他們的未來帶來更多的可能性。
教師培養(yǎng)心得體會和感想篇十六
第一，為了讓文科班的學生能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應用中，并且對于一些枯燥的科技家電應用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過網(wǎng)絡等去深切了解其基本原理，大致工作過程以及這列科技家電等的'注意事項。并且在上課的時候，嘗試多用圖片、課件來結(jié)合地生動講解，并引用生活例子或小知識來使學生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應用、主要的元件外，還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理，并通過一些問題引導學生掌握原理。最后，把課本中復雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語言及實際的生活例子來簡單化內(nèi)容，并用相應的生活小常識，提高學生的學習興趣。
第二，在講述科學技術(shù)的歷史介紹上，為了讓學生更好地理清以及記住，我在備課時努力花功夫在物理學史的認知和了解上，嘗試用小故事的形式來講述每個科學家的背景，發(fā)現(xiàn)的過程，最后發(fā)明出的科技應用。并且，以歷史順序為時間軸，把多個科學家的發(fā)現(xiàn)串起來，令學生更好地把技術(shù)歷史脈絡理清記住。例如伏打發(fā)明電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來奧斯特才能通過穩(wěn)定的電流做相應的實驗，導致電流磁效應的發(fā)現(xiàn)。
最后，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學生已知的課外知識，哪些是他們所不知道的。講授學生不知道的知識，能吸引住他們的注意力，因為學生對這些“未知之謎”有強烈的認知需求，他們會更加感興趣去了解這類課外知識。
但教師對這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養(yǎng)的地方。