總結(jié)是梳理思路和反思過(guò)去的過(guò)程，可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？閱讀總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作中的不足和提升的空間。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇一
多媒體在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，現(xiàn)在我對(duì)在信息技術(shù)化教學(xué)的幾點(diǎn)教學(xué)反思：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開(kāi)始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實(shí)也未然。我會(huì)根據(jù)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲軟件，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課先產(chǎn)生興趣，以后的課自然就好上了。
其次、利用直觀教學(xué)，加深知識(shí)與技能的掌握
計(jì)算機(jī)很多專業(yè)詞匯，如果老師來(lái)講的話很枯燥無(wú)味，學(xué)生聽(tīng)得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)多媒體知識(shí)的理解和記憶，讓學(xué)生通過(guò)大量的操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的'過(guò)程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，再通過(guò)屏幕監(jiān)視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并盡快解決問(wèn)題。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。多媒體技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)的課程“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的知識(shí)和技能。
高中多媒體應(yīng)用藝術(shù)采用案例教學(xué)，配有詳細(xì)的圖解和說(shuō)明和明確的任務(wù)，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和在任務(wù)的提示下完成作業(yè)，獲得知識(shí)。
經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進(jìn)其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)走進(jìn)了人們的日常生活，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，社會(huì)生活需要信息技術(shù)，信息技術(shù)也需要在社會(huì)生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會(huì)生活緊密結(jié)合，才能呈現(xiàn)出其巨大的價(jià)值。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇二
針對(duì)本文敘事性強(qiáng)、含義深刻的特點(diǎn)，我從文本整體出發(fā)，通過(guò)“我”的作畫(huà)態(tài)度，同學(xué)們的心理轉(zhuǎn)變，老師的言行動(dòng)作這三大板塊整合實(shí)施。逐步挖掘“實(shí)事求是”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)老老實(shí)實(shí)，學(xué)會(huì)用事實(shí)求是的眼光去評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)在在做人做事。
本節(jié)課，我根據(jù)中年級(jí)閱讀要求，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)，查字典，結(jié)合情境體會(huì)詞句含義。如我抓住“嚴(yán)肅、審視、和顏悅色”等詞和父親、老師的話理解課文內(nèi)容。
在理解文本的過(guò)程中，我深入研究了講解與朗讀的關(guān)系。講是死的，朗讀是活的;講解是推評(píng)擺開(kāi)，朗讀是融貫顯現(xiàn);講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。
因而在朗讀方面，我側(cè)重了多種方式的讀，自讀、練讀、指讀、分角色讀、齊讀等方式進(jìn)行，讓學(xué)生浸染在語(yǔ)言中，逐步進(jìn)入一種言語(yǔ)情境，撩起他們的悟性與靈性。再通過(guò)有滋有味的說(shuō)，讀體現(xiàn)以讀代講理解課文的目的，從而達(dá)到了與文本的交互達(dá)意，達(dá)到了“與我為文”的境界。
在隨文理解的過(guò)程中，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“我的心里是怎么想的?”“老師在思考什么?”和“如果你是嘲笑同學(xué)中的人，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢?”適當(dāng)拓展文本，讓學(xué)生換位思考，讓學(xué)生真切感悟，如身臨其境。通過(guò)表情表演對(duì)比，異中求同，同中求異，讓學(xué)生對(duì)文本的領(lǐng)悟躍升到一個(gè)新的高度。
通過(guò)讀、想、練、評(píng)等教學(xué)手段，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特情感體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生用不同別人的觀察和思考方式感悟文本的精神內(nèi)涵，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語(yǔ)文，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇三
其精湛的描寫(xiě)技藝，更是人物形象分析，景物描繪的典范，所以我深刻反省......
總之，公開(kāi)課要公開(kāi)的是什么？是自己的創(chuàng)意作秀還是我們平時(shí)真實(shí)的課堂風(fēng)采？我曾經(jīng)以為是前者，所以每每上公開(kāi)課，常常絞盡腦汁，希望能夠出奇制勝。但是后來(lái)我慢慢地明白了，不管我們的設(shè)計(jì)多么經(jīng)典，能體現(xiàn)在課堂上才是硬道理，所謂“是馬是驢，總要拉出來(lái)遛一遛”。在備好課文內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際情況。例如這個(gè)“也”字，對(duì)它的語(yǔ)氣的理解和把握是備課備不出來(lái)的，而最終的解決卻是從學(xué)生的身上找到突破口，雖然看起來(lái)好像是“靈光乍現(xiàn)”，但這是建立在對(duì)學(xué)生的信任的基礎(chǔ)之上的，這種能力的增強(qiáng)需要不斷提高自身的修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇四
既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關(guān)于母愛(ài)的經(jīng)典詩(shī)歌孟郊的《游子吟》是最合適不過(guò)了，從古至今"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩(shī)》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛(ài)》作為拓展內(nèi)容。
學(xué)貴在質(zhì)疑。課始，從孩子已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，從而開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
一首詩(shī)就是一幅畫(huà)。課中通過(guò)想象畫(huà)面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補(bǔ)衣裳的母親。透過(guò)古代吳越民間的習(xí)俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔(dān)心孩子"遲遲歸".通過(guò)多媒體輔助進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境透過(guò)母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"
師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢(mèng)，可惟獨(dú)我家的油燈還閃爍著，只見(jiàn)——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
師：屋外寒風(fēng)呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見(jiàn)"——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
從兒子臨行前母親"密密縫"的畫(huà)面我們切換了到兒子遠(yuǎn)行后母親"依堂門(mén)"的畫(huà)面，開(kāi)始了《游子詩(shī)》的學(xué)習(xí)，透過(guò)"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛(ài)之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門(mén)焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點(diǎn)名主題"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉".
課的最后通過(guò)《媽媽的愛(ài)》這首淺顯易懂的兒歌中進(jìn)一步拉近古詩(shī)與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對(duì)自己的愛(ài)，最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進(jìn)，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽(tīng)完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛(ài)感恩母親呢?還是通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)來(lái)體會(huì)詩(shī)中母愛(ài)之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩(shī)歌平均用力，聽(tīng)課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語(yǔ)文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語(yǔ)文味卻不足，因?yàn)榍闈饬藙?shì)必沖淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學(xué)到了什么?得到了什么，引起我的思考。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇五
《別餓壞了那匹馬》是人教新課標(biāo)版小語(yǔ)第十一冊(cè)的一篇略讀課文，文章主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”因?yàn)榧揖池毢?，失去看?shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”安心繼續(xù)看書(shū)的事。贊揚(yáng)了作為書(shū)攤主人的殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。
反思這一課我的教學(xué)過(guò)程，覺(jué)得一下幾點(diǎn)預(yù)計(jì)，取得的效果還不錯(cuò)：
1．導(dǎo)入激趣
我是這樣引出課題的：“昨天同學(xué)們?cè)谡n外通過(guò)各種途徑搜集了有關(guān)善意謊言的小故事了吧！誰(shuí)來(lái)給大家講述講述呢？”“你是怎樣理解‘欺騙’這個(gè)詞語(yǔ)的？”“生活是復(fù)雜的，有些事我們不能僅僅只看到表面的現(xiàn)象，還要去弄清事情的本質(zhì)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場(chǎng)特殊的欺騙?！?BR> （對(duì)于略讀課文，我認(rèn)為學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)顯得尤為重要，因此，我設(shè)計(jì)了這一導(dǎo)讀。其實(shí)還有其他的導(dǎo)讀方法，但我覺(jué)得略讀課文的導(dǎo)讀不宜太繁，畢竟時(shí)間要留給學(xué)生。）
2．找準(zhǔn)切口
“自讀導(dǎo)語(yǔ)”中列舉了四個(gè)環(huán)節(jié)，但最主要的一環(huán)是這個(gè)問(wèn)題――“文章幾次寫(xiě)到‘別餓壞了那匹馬’，用意是什么？”這樣會(huì)引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考，劃出相關(guān)句子、詞語(yǔ)，并琢磨原因。（略讀課文要給孩子充分讀的時(shí)間，但并不是說(shuō)，有時(shí)間給孩子就行了，老師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。我覺(jué)得我這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)就選準(zhǔn)了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。）
3．情動(dòng)辭發(fā)
這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，學(xué)生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，從課堂上組織的討論中可見(jiàn)一斑。這就需要老師設(shè)計(jì)一個(gè)精當(dāng)?shù)木毠P來(lái)加深理解。在教學(xué)中我讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段練筆：
“我”突然之間明白了什么？你能繼續(xù)往下寫(xiě)嗎？
（我覺(jué)得進(jìn)行小練筆的時(shí)機(jī)掌握很重要?！扒閯?dòng)”而“辭發(fā)”，這時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生內(nèi)心的情感和讓文章的情感交融，并涌出紙外。）經(jīng)過(guò)練筆交流，文章所設(shè)的懸念學(xué)生徹底明了了，原本無(wú)馬，假稱有馬，為的是讓“我”安心看書(shū)，如果泄露機(jī)關(guān)，豈不壞了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收馬草，次以行動(dòng)阻擋“我”，繼以語(yǔ)言威嚇“我”……殘疾青年真是用心良苦呀！
通過(guò)以上課堂活動(dòng)，學(xué)生最終的情感歸宿就是：要對(duì)陌生人付出自己的關(guān)愛(ài)，更令人覺(jué)得了不起；付出關(guān)愛(ài)，并要不傷人自尊，就需要用心良苦地經(jīng)營(yíng)。
看來(lái)，課堂上適當(dāng)運(yùn)用小小的辯論和續(xù)寫(xiě)，讓學(xué)生自己說(shuō)，自己寫(xiě)，自己感悟，也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果哦。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇六
作為語(yǔ)文教師我一直很喜歡上古文，因?yàn)楹?jiǎn)單。也因?yàn)榧词乖谥锌贾?，更多的是要求字詞的解釋和語(yǔ)句的翻譯。因此更多的時(shí)候我所做的也僅僅如此。
前幾天我上了《馬說(shuō)》，依照慣例我也讓孩子們進(jìn)行了翻譯，對(duì)一些重要的字詞進(jìn)行了解釋和辨析后，我提了個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得作者對(duì)千里馬和食馬者的態(tài)度如何？為什么？你覺(jué)得作者分別把他們喻指了什么人？學(xué)生答出有才能的人和不會(huì)賞識(shí)人才的統(tǒng)治者后，我也簡(jiǎn)介了韓愈的人生經(jīng)歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。（忽略了對(duì)文章第三段中食馬者形象'執(zhí)策而臨之，曰：'天下無(wú)馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）
此后學(xué)生在作業(yè)本和考卷上對(duì)食馬者形象的分析就成為愚蠢無(wú)知的統(tǒng)治者或者是不能發(fā)現(xiàn)人才的人。雖然我在其后也多次重新補(bǔ)充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會(huì)用錯(cuò)。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇七
p報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告工作、反映情況、提出意見(jiàn)或者建議、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)的公文。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
第一篇:高考成績(jī)分析總結(jié)
20xx年，在縣委、縣政府和上級(jí)公安機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx縣公安局以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，以“筑警魂、抓重點(diǎn)、固底板、補(bǔ)短板、攻弱項(xiàng)”總原則，圍繞“十項(xiàng)重點(diǎn)工作”和“十項(xiàng)重點(diǎn)指標(biāo)”，全力打好政治建警、主責(zé)主業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)防控、基層基礎(chǔ)、改革創(chuàng)新“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，為“五個(gè)xx”建設(shè)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的治安環(huán)境，有力保障了全縣社會(huì)大局平穩(wěn)。
1、聚焦政治建警，以新要求樹(shù)立隊(duì)伍建設(shè)新形象
全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大和二中、三中全會(huì)精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)。全面落實(shí)政治建警“1+5+2”制度規(guī)定，扎實(shí)開(kāi)展糾“四風(fēng)”治陋習(xí)樹(shù)新風(fēng)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、“十大專項(xiàng)行動(dòng)”、隊(duì)伍管理突出問(wèn)題教育整改活動(dòng)、警示教育活動(dòng)、市委政法委執(zhí)法檢查整改活動(dòng)。誠(chéng)懇接受黨委巡察，對(duì)xx市縣市區(qū)委第一巡察組巡察反饋的具體問(wèn)題，逐一明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位和責(zé)任人，落實(shí)整改措施。深入開(kāi)展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神專項(xiàng)治理工作，清退公務(wù)接待違規(guī)資金2.457萬(wàn)元，清理騰空超標(biāo)辦公用房106.54平方米。嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，保證確保政令警令暢通，發(fā)《督察通報(bào)》41期，通報(bào)批評(píng)了一批單位和個(gè)人;協(xié)助縣紀(jì)委查處民警違法違紀(jì)案件7案8人。加強(qiáng)民警權(quán)益保護(hù)，依法查處暴力襲警、妨礙執(zhí)行公務(wù)等違法犯罪案件2起，及時(shí)為6名受到誣告、陷害的民警澄清事實(shí)，消除負(fù)面影響;聘請(qǐng)xx市大問(wèn)律師事務(wù)所2名律師為維權(quán)法律顧問(wèn)。積極推介先進(jìn)典型，全年有單位8個(gè)次、民警61人次受到上級(jí)表彰，其中省廳4人次、市局15人(個(gè))次;“1.19專案組”榮獲集體三等功，1名民警榮立二等功、5名民警榮立三等功。
2、聚焦打擊主業(yè)，以新作為贏得安全指數(shù)新高度
以扎實(shí)開(kāi)展“集打斗爭(zhēng)”專項(xiàng)行動(dòng)、“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)、“三年禁毒大行動(dòng)”和維穩(wěn)安?！鞍偃諘?huì)戰(zhàn)”為主線，對(duì)恐爆槍、盜搶騙、黃賭毒、食藥環(huán)、涉眾、網(wǎng)絡(luò)電信詐騙等突出犯罪開(kāi)展集中打擊、集成打擊，形成了打擊違法犯罪的壓倒性態(tài)勢(shì)。全年破獲刑事案件案件205起，抓獲犯罪嫌疑人343人，追回網(wǎng)上逃犯47人;命案0發(fā)案;查處行政案件675起，行政處罰1032人。成功偵破“1.19”、“5.16”等三個(gè)網(wǎng)絡(luò)電信詐騙團(tuán)伙，其中，“1.19”案件判決28人，被列為公安部督辦案件，是新中國(guó)成立以來(lái)我縣一次判決人數(shù)最多的個(gè)案;12月26日省公安廳專門(mén)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)宣傳推介。成功偵破“1.13”、“4.9”等兩個(gè)農(nóng)村惡勢(shì)力賭博犯罪團(tuán)伙，在全市率先打響掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)“第一槍”。起訴經(jīng)濟(jì)案件嫌疑人10人。查處產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目案件15起，抓獲違法犯罪人員18人。破獲毒品刑事案件31起，抓獲犯罪嫌疑人36人，查處違法人員242人。刑事發(fā)案同比下降29.4%，保持連續(xù)14年現(xiàn)行命案全破。
確保了“兩節(jié)兩會(huì)”、上合組織“青島峰會(huì)”、“國(guó)慶”等重大活動(dòng)期間的社會(huì)穩(wěn)定;圓滿完成省委二號(hào)首長(zhǎng)來(lái)臨視察、西瑤綠谷(春季)旅游節(jié)、第六屆中國(guó)(湖南)國(guó)際礦物寶石博覽會(huì)xx分會(huì)場(chǎng)暨美麗鄉(xiāng)村旅游文化節(jié)、滴水巖景區(qū)試營(yíng)業(yè)等重大活動(dòng)的警衛(wèi)保衛(wèi)任務(wù)。公眾安全感測(cè)評(píng)排名全省第61位、全市第6位。人民群眾獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)。
3、聚焦基層基礎(chǔ)，以新舉措增強(qiáng)公安發(fā)展新動(dòng)能
對(duì)照省廳“派出所建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”，逐一明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、單位和完成進(jìn)度。選優(yōu)配強(qiáng)了5個(gè)派出所主要負(fù)責(zé)人;推動(dòng)機(jī)關(guān)民警下派出所工作，實(shí)現(xiàn)了派出所警力達(dá)標(biāo)。積極爭(zhēng)取縣委、縣政府重視支持，在現(xiàn)有國(guó)有資產(chǎn)中調(diào)配，落實(shí)了武水派出所辦公用房問(wèn)題;完成了人臉識(shí)別系統(tǒng)、社會(huì)視頻聯(lián)網(wǎng)和香花嶺派出所警務(wù)指揮室建設(shè)任務(wù);花塘派出所、“兩所一隊(duì)”項(xiàng)目建設(shè)接近尾聲。推動(dòng)編制完成了“雪亮工程”項(xiàng)目建設(shè)設(shè)計(jì)方案。推進(jìn)落實(shí)旅館業(yè)、機(jī)動(dòng)車修理業(yè)、娛樂(lè)場(chǎng)所實(shí)名登記和落實(shí)寄遞物流業(yè)“三個(gè)100%”;持續(xù)推進(jìn)“一標(biāo)三實(shí)”信息采集工作。完善執(zhí)法質(zhì)量日?？荚u(píng)和網(wǎng)上考評(píng)制度，做到實(shí)時(shí)考評(píng)、每季度通報(bào)、年度評(píng)比。辦結(jié)涉法涉訴信訪案件57件。辦理市、縣領(lǐng)導(dǎo)重要批示件、12345市長(zhǎng)熱線、縣長(zhǎng)熱線、網(wǎng)絡(luò)信箱253件，辦結(jié)率100%。
4、聚焦改革創(chuàng)新，以新姿態(tài)擁抱改革強(qiáng)警新戰(zhàn)略
精心培育“微改革、微創(chuàng)新”項(xiàng)目，備選參加市局和省廳大賽。刑偵大隊(duì)榮獲“全市公安機(jī)關(guān)打擊電信網(wǎng)絡(luò)犯罪技戰(zhàn)法大比武”一等獎(jiǎng)。在城關(guān)、沙田和香花嶺派出所試點(diǎn)，探索建立派出所“三隊(duì)一室”、“兩隊(duì)一室”、“一隊(duì)一室”警務(wù)運(yùn)行模式。深化“放管服”改革，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，人管辦證窗口先實(shí)現(xiàn)了群眾辦事“最多跑一趟”。積極推行湖南公安服務(wù)平臺(tái)試點(diǎn)工作。積極開(kāi)展“五帶一必訪”，60余名民警深入舜峰鎮(zhèn)、武水鎮(zhèn)6個(gè)村、居委開(kāi)展包村入戶走訪工作。深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，69名民警分別深入麥?zhǔn)墟?zhèn)上莊、高峰兩個(gè)扶貧工作重點(diǎn)村99戶貧困戶開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，協(xié)調(diào)解決扶貧資金8萬(wàn)元。
5、聚焦消除隱患，以新成效鞏固安全生產(chǎn)新秩序
狠抓交通、消防、打非治違等工作，取得顯著成效。一是交管工作取得新進(jìn)步。查處各類交通違法行為6萬(wàn)余起，行政拘留120余人;全縣交通事故死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失同比下降33.3%和9.2%。二是消防管理實(shí)現(xiàn)新突破。深入開(kāi)展“清剿火患”、“公眾聚集場(chǎng)所消防安全專項(xiàng)檢查”等專項(xiàng)行動(dòng)，全縣火災(zāi)形勢(shì)呈現(xiàn)出逐年下降的良好態(tài)勢(shì)。三是打非治違成效顯著?？h礦山執(zhí)法大隊(duì)與縣公安局礦管大隊(duì)和礦區(qū)派出所密切協(xié)作、聯(lián)合執(zhí)法,持續(xù)開(kāi)展“打非治違”行動(dòng)，抓獲非法采選礦人員31人;抓獲2起部督涉爆案件犯罪嫌疑人4名，有效遏制了非法采選的反彈勢(shì)頭。
1、堅(jiān)決防范化解各類重大風(fēng)險(xiǎn)，全力做好新中國(guó)成立70周年大慶安保維穩(wěn)工作，確保全縣社會(huì)政治和治安平穩(wěn)。
一是以嚴(yán)防各類矛盾交織疊加為基點(diǎn)，打好風(fēng)險(xiǎn)化解攻堅(jiān)仗。二是以深化掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)為龍頭，打好嚴(yán)打犯罪主動(dòng)仗。三是以查隱患防事故保安全為著力點(diǎn)，打好公共安全治理仗。四是以做好重大活動(dòng)安保工作為牽引，打好社會(huì)防控整體仗。
2、深入實(shí)施改革強(qiáng)警和公安大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮新機(jī)構(gòu)、新體制、新編成在安保維穩(wěn)工作中的新效能。
一是全面推進(jìn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)改革。二是深入推進(jìn)人民警察管理制度改革。三是深入推進(jìn)公安大數(shù)據(jù)建設(shè)應(yīng)用。四是深入推進(jìn)執(zhí)法權(quán)力運(yùn)行機(jī)制改革。五是堅(jiān)決維護(hù)民警的執(zhí)法權(quán)威和正當(dāng)權(quán)益。六是進(jìn)一步加大公安“放管服”改革力度。
3、始終堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨治警，努力打造過(guò)硬隊(duì)伍，建塑‘xx公安”干事創(chuàng)業(yè)的新?lián)?dāng)、新作為、新形象。
一是狠抓政治建警。增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是狠抓思想引領(lǐng)。深入組織開(kāi)展“踐行新使命、忠誠(chéng)保大慶”主題實(shí)踐活動(dòng)。三是狠抓能力建設(shè)。全面提升法律政策運(yùn)用能力、防控風(fēng)險(xiǎn)能力、群眾工作能力、科技應(yīng)用能力、輿論引導(dǎo)能力。四是狠抓正風(fēng)肅紀(jì)。堅(jiān)持從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)與強(qiáng)化問(wèn)責(zé)相結(jié)合、作風(fēng)養(yǎng)成與集中整治相結(jié)合、嚴(yán)格管理與關(guān)心厚愛(ài)相結(jié)合。五是狠抓減負(fù)暖警。抓好為基層減負(fù)松綁和愛(ài)警暖警各項(xiàng)政策措施的落實(shí)，注重科學(xué)用警，合理安排勤務(wù)，強(qiáng)化后勤保障。
第二篇:高考成績(jī)分析總結(jié)
又是一年年終時(shí)，回顧自己一年來(lái)所做的工作，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)要求，我感到自己的精神狀態(tài)應(yīng)該說(shuō)是良好的，工作作風(fēng)應(yīng)該說(shuō)是務(wù)實(shí)的，思想觀念應(yīng)該說(shuō)是能夠與時(shí)俱進(jìn)的。盡管自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待于進(jìn)一步提高，下面就本年度做個(gè)自我評(píng)價(jià)。
能夠時(shí)刻牢記入黨誓詞的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性純潔性。特別是20xx年10月，中共中央印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，思想上有了更高的認(rèn)識(shí)：德法相濟(jì)才能標(biāo)本兼治。
能夠認(rèn)真履行黨員的義務(wù)和權(quán)利，正確處理好國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系，做到個(gè)人利益服從黨和人民的利益，堅(jiān)決服從黨組織的決定和安排，積極參加黨的組織生活，按時(shí)交納黨費(fèi)。業(yè)務(wù)工作上努力沖在前面，讓群眾看到黨員應(yīng)有的本色。
反思自己一年來(lái)的工作，我感到自己在以下幾個(gè)方面還存在不足之處：
1、學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)于一些新知識(shí)、新理論只是一知半解，缺乏刻苦鉆研的精神。
2、平時(shí)臨時(shí)性的工作太多，很少能夠靜下心來(lái)做好系統(tǒng)的工作規(guī)劃，工作缺乏條理性。目前負(fù)責(zé)的工作，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距。
3、創(chuàng)造性的工作開(kāi)展的還不夠，沒(méi)有大膽的根據(jù)實(shí)際情況，拿出新辦法，新思路和新對(duì)策。
在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)。自覺(jué)接受周圍群眾的監(jiān)督。為不斷推動(dòng)***的各項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第三篇:高考成績(jī)分析總結(jié)
按照縣紀(jì)委關(guān)于對(duì)政治生態(tài)建設(shè)突出問(wèn)題進(jìn)行自查的通知要求，我鎮(zhèn)高度重視，及時(shí)召開(kāi)黨委會(huì)進(jìn)行了研究安排，按照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》十二個(gè)方面的具體要求進(jìn)行了嚴(yán)肅的自查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
xx鎮(zhèn)黨委轄21個(gè)黨支部，有黨員600名，其中女黨員138名。通過(guò)認(rèn)真對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則》12個(gè)方面具體規(guī)定進(jìn)行自查，我鎮(zhèn)在政治生態(tài)建設(shè)上黨委班子團(tuán)結(jié)和諧，黨內(nèi)政治生活嚴(yán)肅認(rèn)真，黨內(nèi)政治生態(tài)健康潔凈。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)個(gè)方面：一是能夠牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把貫徹執(zhí)行中央、省、市、縣決策部署作為第一要?jiǎng)?wù)，全面落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。二是堅(jiān)持利用黨委中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”等形式，不斷加強(qiáng)黨員干部思想教育。能夠扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)黨員干部把堅(jiān)定理想信念體現(xiàn)在具體行動(dòng)上，自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉潔紀(jì)律。三是細(xì)化責(zé)任清單，規(guī)范工作制度，確保基層黨組織“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)日趨深入。對(duì)照市委“663”工作機(jī)制，結(jié)合工作實(shí)際，我鎮(zhèn)梳理出黨委責(zé)任清單12大項(xiàng)48小項(xiàng)，紀(jì)委責(zé)任清單6大項(xiàng)18小項(xiàng)，黨委書(shū)記責(zé)任清單4大項(xiàng)8小項(xiàng)，班子成員責(zé)任清單3大項(xiàng)7小項(xiàng)，基層支部責(zé)任清單9大項(xiàng)25小項(xiàng)，對(duì)標(biāo)定位，設(shè)崗定責(zé)，建立科學(xué)完備的責(zé)任清單。同時(shí)鎮(zhèn)紀(jì)委結(jié)合鎮(zhèn)情實(shí)際，建立健全《xx鎮(zhèn)干部管理“十嚴(yán)禁”》等管理制度26項(xiàng)，提出了“十個(gè)一”具體工作舉措，形成了“三抓三促，三清三改”為主要內(nèi)容的“四個(gè)三”工作法。不斷完善黨風(fēng)廉政建設(shè)工作制度，形成了一套規(guī)范有序、行之有效的日常管理制度機(jī)制。
按照當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)與新要求，我鎮(zhèn)突出問(wèn)題導(dǎo)向，通過(guò)認(rèn)真自查，找出了存的一些問(wèn)題和不足。具體有以下幾個(gè)方面：
(一)堅(jiān)定理想信念方面：部分農(nóng)村基層黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念不堅(jiān)定。表現(xiàn)在部分基層黨員認(rèn)為只有發(fā)展好經(jīng)濟(jì)、多掙錢(qián)、過(guò)好自己的小日子才是硬道理，放松了對(duì)自己的要求，不重視政治理論學(xué)習(xí)，甚至把參加黨內(nèi)學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)。
(二)嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律方面：個(gè)別黨員認(rèn)識(shí)不深，紀(jì)律觀念和政治意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)在平時(shí)不注重自己的言行舉止，在一些公眾場(chǎng)合胡亂議論黨的政策方針，說(shuō)一些有損黨的形象的話，干一些如參加封建迷信活動(dòng)等有背黨員形象的事情。
(三)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系方面：存在村社干部宗旨觀念淡薄、消極應(yīng)付群眾訴求的問(wèn)題。表現(xiàn)在一些鎮(zhèn)村社黨員干部對(duì)群眾缺乏感情，不關(guān)心群眾疾苦，坐等群眾上門(mén)多，主動(dòng)問(wèn)需少，辦事方法簡(jiǎn)單，化解矛盾糾紛、解決實(shí)際問(wèn)題辦法不多，工作效率底下，造成群眾意見(jiàn)大。
(四)堅(jiān)持民主集中制原則方面：存在堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)制度不嚴(yán)、不實(shí)的問(wèn)題。表現(xiàn)在個(gè)別村干部在本村低保評(píng)定、項(xiàng)目建設(shè)、黨員發(fā)展等重大問(wèn)題及事宜中沒(méi)有召開(kāi)會(huì)議集體研究、集體決定，而是搞“一言堂”，將黨的民主集中制原則拋之腦后，一兩個(gè)人表態(tài)決定。
(五)發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主和保障黨員權(quán)利方面：存在部分黨員素質(zhì)不高、民主意識(shí)不強(qiáng)，制約黨內(nèi)民主和黨員權(quán)利的行使的問(wèn)題。表現(xiàn)在部分村社干部對(duì)黨員的意見(jiàn)建議不理不睬，民主集中制變成了個(gè)人決定制。另外，也有一些黨員缺乏主人翁思想，文化理論水平不高，民主意識(shí)不強(qiáng)，參與黨內(nèi)事務(wù)的積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)行不行使黨員權(quán)利持無(wú)所謂的態(tài)度，在黨內(nèi)生活中不講意見(jiàn)，不提出自己的見(jiàn)解和建議。
(六)堅(jiān)持正確的選人用人導(dǎo)向方面：存在村社干部年齡老化嚴(yán)重，村級(jí)后備干部?jī)?chǔ)備不足的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在我鎮(zhèn)村社干部平均年齡超過(guò)了50歲，個(gè)別村村干部已經(jīng)超齡任職，但是仍然未培養(yǎng)出年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞拇迳纭敖影嗳恕?部分鎮(zhèn)村干部缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)，認(rèn)為干錯(cuò)事不如不干事安全，在對(duì)年輕干部的培養(yǎng)方面，不能正確引導(dǎo)，導(dǎo)致青年黨員對(duì)工作不擔(dān)當(dāng)、不作為、敷衍塞責(zé)。
(七)嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度方面：存在堅(jiān)持黨內(nèi)政治生活不夠嚴(yán)肅、落實(shí)不規(guī)范的問(wèn)題。表現(xiàn)在部分支部堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度不嚴(yán)，開(kāi)展組織生活會(huì)次數(shù)較少的問(wèn)題。例如截止今年8月底，我鎮(zhèn)16個(gè)村黨支部還有8個(gè)村未召開(kāi)一次組織生活會(huì)。
(八)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)方面：存在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和村兩委班子成員不能經(jīng)常性的談心談話，不能很好地開(kāi)展自我批評(píng)和相互批評(píng)，批評(píng)過(guò)于形式化。表現(xiàn)在有的黨員在民主生活會(huì)上進(jìn)行批評(píng)時(shí)“辣味”不夠，自我批評(píng)時(shí)怕“丟面子”，要么一言不發(fā)、沉默不語(yǔ)，要么只唱贊歌、不講真話。村級(jí)組織生活會(huì)點(diǎn)評(píng)時(shí)礙于情面，批評(píng)事浮于表面。
(九)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督方面：存在監(jiān)督的各項(xiàng)制度沒(méi)有完全執(zhí)行或者監(jiān)督形式化問(wèn)題。表現(xiàn)在我鎮(zhèn)一些村級(jí)監(jiān)督委員會(huì)沒(méi)有充分履行職能作用，一些鎮(zhèn)村干部在工作中仍然我行我素，或者將工作沒(méi)有置于陽(yáng)光下。部分村社還未實(shí)現(xiàn)村財(cái)鄉(xiāng)管，村務(wù)公開(kāi)不及時(shí)。
婚喪嫁娶大操大辦現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。
(一)抓嚴(yán)教，落實(shí)思想建黨的要求求。我鎮(zhèn)將進(jìn)一步深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，用習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神武裝干部頭腦，形成人人講政治的生動(dòng)局面，逐步構(gòu)建健康干凈的政治生態(tài)。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，堅(jiān)持全面學(xué)、深入學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，堅(jiān)持真學(xué)真懂、真信真抓、真改真用。通過(guò)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握系列重要講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，準(zhǔn)確把握講話中體現(xiàn)的為民情懷、反映的歷史擔(dān)當(dāng)、闡發(fā)的科學(xué)方法，全面理解適應(yīng)新常態(tài)、推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展、推進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的新部署、新要求，進(jìn)一步擰緊總開(kāi)關(guān)，堅(jiān)定理想信念。充分發(fā)揮黨委中心組的帶頭作用，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用，教育全鎮(zhèn)黨員干部堅(jiān)定信心，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，堅(jiān)決與中央、省、市、縣保持高度一致，確保黨的政治紀(jì)律執(zhí)行到位。
持續(xù)深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。
(三)抓嚴(yán)管，落實(shí)實(shí)從嚴(yán)治吏的要求。旗幟鮮明地樹(shù)立立“德才兼?zhèn)?、以德為先、以廉為基基”的用人?dǎo)向，在班子建設(shè)上，提出了創(chuàng)建“五型”班子(學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型、團(tuán)結(jié)型、廉潔型)，在隊(duì)伍建設(shè)上，提出了爭(zhēng)做“五種人”的要求(政治堅(jiān)定的“明白人”、政策宣傳的“帶頭人”、助推發(fā)展的“引路人”、維護(hù)穩(wěn)定的“責(zé)任人”、群眾認(rèn)可的“正派人”)，在村級(jí)后備干部管理上，研究出臺(tái)了村級(jí)后備干部選拔培養(yǎng)制制度，使作風(fēng)過(guò)硬、群眾公認(rèn)的青年干部得到重用，讓作風(fēng)不正、精神疲疲軟的干部騰出位子。要暢暢通公眾參與渠道，發(fā)揮群眾監(jiān)督作作用，加大考核和責(zé)任追究力度，對(duì)不稱稱職、不作為的農(nóng)村干部，啟動(dòng)屆屆中退出機(jī)制，依法召開(kāi)村民會(huì)議罷罷免職務(wù)。對(duì)黨風(fēng)廉政問(wèn)題嚴(yán)重、作作風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)滑坡、干部隊(duì)伍自由散散漫的，嚴(yán)肅追究責(zé)任。加大后備備干部?jī)?chǔ)備，把發(fā)展培養(yǎng)后備干部納納入基層工作考核范圍。加強(qiáng)基層層干部培訓(xùn)和廉政教育，提高基層干干部素質(zhì)和履職能力，確保干部培訓(xùn)常態(tài)化。堅(jiān)決抵抵制“為官不易、為官不為”等言行行，增強(qiáng)對(duì)權(quán)力的敬畏之心，提高自自身對(duì)各種誘惑的免疫力，確保權(quán)力力行使不偏向、不變通、不越軌、不不出格。
實(shí)實(shí)把管黨治黨的“兩個(gè)責(zé)任”落到實(shí)實(shí)處;要加大查辦腐敗案件工作力度，圍繞“三清”(制定清單任務(wù)清、健全制度責(zé)任清、建立臺(tái)賬問(wèn)題清)劃定工作職責(zé)，在配合縣紀(jì)委查辦案件的同時(shí)，，進(jìn)一步加大自辦案件查處力度，以“零容忍”的態(tài)度堅(jiān)決懲治腐敗敗;要確保工作取得實(shí)效，突出“三改”(強(qiáng)化學(xué)習(xí)改作風(fēng)、整章建制改問(wèn)題、執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)改風(fēng)氣)檢驗(yàn)工作實(shí)效，堅(jiān)決查處十八大后不收斂不收手，問(wèn)問(wèn)題反映集中、群眾反映強(qiáng)烈的干部部和頂風(fēng)違紀(jì)的行為。
第四篇:高考成績(jī)分析總結(jié)
2020年，勐臘鎮(zhèn)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委政法委的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，以黨的十九大和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)政法工作會(huì)議精神，以維護(hù)社會(huì)公平正義為核心，維護(hù)人民合法利益為根本，大力開(kāi)展綜治維穩(wěn)和平安創(chuàng)建活動(dòng)，不斷增強(qiáng)社會(huì)綜合治理能力，加強(qiáng)矛盾糾紛排查調(diào)處工作，廣泛開(kāi)展以普法教育為基礎(chǔ)的宣傳活動(dòng)，全力整治社會(huì)秩序、打擊各種違法犯罪活動(dòng)，為維護(hù)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。為營(yíng)造群眾安全滿意度人人知曉、人人參與的濃厚氛圍，勐臘鎮(zhèn)多措并舉，廣發(fā)發(fā)動(dòng)，確保群眾安全感滿意度調(diào)查工作出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效。
領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全，落實(shí)工作保
三是自覺(jué)接受監(jiān)督，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。認(rèn)真落實(shí)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)聽(tīng)取綜治維穩(wěn)（平安建設(shè)）工作情況匯報(bào)及執(zhí)法行業(yè)部門(mén)評(píng)議制度，向鎮(zhèn)人大主席團(tuán)及人大代表專題匯報(bào)綜治工作相關(guān)情況，聽(tīng)取代表和群眾意見(jiàn)，有效督促我鎮(zhèn)綜治隊(duì)伍解決群眾最關(guān)心最迫切的綜治熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提高了辦事效率。
傳導(dǎo)壓力、明確職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到
二是明確職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，將綜合治理工作納入鎮(zhèn)年度綜合考核指標(biāo)，制定評(píng)先評(píng)優(yōu)考核機(jī)制，把維護(hù)穩(wěn)定責(zé)任層層落實(shí)到各部門(mén)、各單位。
加強(qiáng)宣傳、全民動(dòng)員，營(yíng)造良好
二是多措并舉，營(yíng)造平安氛圍。通過(guò)采取多種形式，大張旗鼓的廣泛宣傳社會(huì)治安綜合治理、平安建設(shè)等工作，廣大群眾知法、守法意識(shí)得到進(jìn)一步提升。一年來(lái)全鎮(zhèn)共懸掛法治宣傳、平安建設(shè)、掃黑除惡橫幅89條，設(shè)固定宣傳牌6塊，張貼宣傳海報(bào)（公告）3000余張、發(fā)放宣傳手冊(cè)422份、宣傳單（告知書(shū)）6000余份、測(cè)評(píng)問(wèn)卷調(diào)查表1400余份、利用led宣傳顯示屏102塊、設(shè)立舉報(bào)箱9個(gè)。
部門(mén)聯(lián)動(dòng)、有效提高社會(huì)治理能
加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，提高治理能力。針對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)時(shí)段案件高發(fā)的實(shí)際，采取聯(lián)合巡邏防控、重點(diǎn)排查整治，強(qiáng)化重點(diǎn)伏擊和技偵手段的運(yùn)用，轄區(qū)2個(gè)派出認(rèn)真履職、保持高壓事態(tài)，重拳出擊嚴(yán)厲打擊黃賭毒等違法犯罪活動(dòng)。截至10月底轄區(qū)2所共接處警5568起，受理行政案件894起，較去年同期（742起）上升20.5%；報(bào)立刑事案件403起，較去年同期（487起）下降17.2%，破123起，破案率為30.5%；收繳各類槍支202支、子彈50發(fā)，收繳管制刀具26把；查獲冰毒片劑0.5千克、查處吸毒人員28人，收戒12人、強(qiáng)戒2人；司法所加強(qiáng)社區(qū)矯正服刑人員監(jiān)督管理工作，依法管理社區(qū)矯正人員139名，通過(guò)法治教育、勞動(dòng)鍛煉、安置幫教等工作，避免重新走上違法犯罪道路。
強(qiáng)化調(diào)解隊(duì)伍建設(shè)，化解矛盾糾紛
二是大力加強(qiáng)糾紛摸排、調(diào)解力度，對(duì)可能影響社會(huì)穩(wěn)定的、引發(fā)群體性事件的經(jīng)濟(jì)、山林土地、拖欠農(nóng)民工工資、婚姻家庭等領(lǐng)域的矛盾糾紛及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了大排查和大化解工作，切實(shí)做到“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”。今年來(lái)共摸排調(diào)處各類矛盾糾紛523起、調(diào)解成功508起成功率97%，目前今年的調(diào)處數(shù)已比去年全年（127起）增加了（396起）增幅312%，有效杜絕因矛盾糾紛摸排調(diào)處不及時(shí)引發(fā)的民轉(zhuǎn)刑、刑轉(zhuǎn)命案件發(fā)生。2020年勐臘鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會(huì)被司法部評(píng)為全國(guó)表現(xiàn)突出集體先進(jìn)單位。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇八
在《bpmf》第一課時(shí)的教學(xué)中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：1.讓孩子們學(xué)會(huì)聲母bp，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)拼讀bp和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。拼讀音節(jié)是這堂課的難點(diǎn)。在課堂上，我采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
1.以故事形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我感覺(jué)生動(dòng)有趣的故事是引人入勝的法寶之一。我將本課配的情境圖用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小故事呈現(xiàn)，故事中包含了字母的讀音、字形。上課伊始，我將bp融入到有趣的故事之中進(jìn)行情境導(dǎo)入，孩子們一開(kāi)始就入情入境地投入到課堂中，很好地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過(guò)實(shí)際操作，增強(qiáng)識(shí)記
教學(xué)時(shí)，bp很容易混淆。我讓學(xué)生自己想辦法去區(qū)別b和p，學(xué)生們興趣極高，有的說(shuō)“像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp”，有的根據(jù)半圓的方向說(shuō)“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，有的學(xué)生用手指拼擺b、p孩子們的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了!
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇九
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩(shī)歌。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)顯示了兒童一顆純真無(wú)暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來(lái)，這是一首詩(shī)，更是一首愛(ài)的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴，也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。這都是要建立在對(duì)文本的理解以及對(duì)關(guān)愛(ài)之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過(guò)程中，我主要通過(guò)聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個(gè)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩(shī)歌。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)顯示了兒童一顆純真無(wú)暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來(lái)，這是一首詩(shī)，更是一首愛(ài)的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴，也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。這都是要建立在對(duì)文本的理解以及對(duì)關(guān)愛(ài)之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過(guò)程中，我主要通過(guò)聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個(gè)教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十一
我認(rèn)為漢語(yǔ)拼音的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該從“音”入手(從熟悉的事物、或直觀的圖片、或生活的語(yǔ)境，引出發(fā)音)，再感知字母的形(圖文對(duì)照、或聯(lián)系事物、或發(fā)揮想象記憶字形)，最后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。我是朝著這方面努力的，可是某些方面還是有很多不足之處，還需要改進(jìn)。當(dāng)然，我還應(yīng)該深入的研究教材，了解教材的編寫(xiě)意圖，遵循漢語(yǔ)拼音教學(xué)的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)。冀教版教材漢語(yǔ)拼音的編排，一般是遵循了由圖到形，或由會(huì)意到發(fā)音，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的訓(xùn)練過(guò)程，強(qiáng)調(diào)拼音與學(xué)生的生活建立密切的聯(lián)系。
當(dāng)然，漢語(yǔ)拼音教學(xué)之路是一條艱辛之路，在這條路上我還要不斷地摸索，大膽的實(shí)踐、力求不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，取得更大的進(jìn)步!
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十二
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。如：學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)我為了引起學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生扮演小樹(shù)，讓學(xué)生去體驗(yàn)小樹(shù)很冷，并直接與“小樹(shù)”對(duì)話，“小樹(shù)，你為什么縮著身子?”“小樹(shù)，你在嘆息什么?”進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)文本，在這一基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生去感悟當(dāng)紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)又是什么樣的感覺(jué)?這時(shí)，學(xué)生的朗讀就水道渠成了。學(xué)生不但朗讀的熱情高，而且充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我和學(xué)生愉快地經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)之旅，總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是較高的，而且能夠主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，積累能力、實(shí)踐能力都得到一定程度的提高。但上完課以后的遺憾也很多，細(xì)細(xì)想來(lái)，每個(gè)孩子們對(duì)文字的理解和領(lǐng)悟是不樣的，因而表達(dá)各不相同。我并沒(méi)有及時(shí)的捕捉到孩子表達(dá)時(shí)個(gè)性化的語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，如有個(gè)孩子在拓展想象環(huán)節(jié)說(shuō)：假如我有一枝馬良的神筆，我要給炎熱的大地畫(huà)一絲涼意。當(dāng)時(shí)，我只是在想：不錯(cuò)，能想到這個(gè)!立即表?yè)P(yáng)：“真是不錯(cuò)的想法!”課后，我想，為什么要畫(huà)一絲涼意呢?我可以追問(wèn)一句，我因缺乏相應(yīng)的教學(xué)機(jī)智和打破常規(guī)的膽量，沒(méi)有給孩子進(jìn)一步表達(dá)的機(jī)會(huì)，很可能扼殺了一個(gè)很好的教育契機(jī)!
這課教學(xué)本著“以學(xué)生為本”的原則，注重學(xué)生的理解和感悟，注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，注重情感體驗(yàn)，注重人文關(guān)懷，使孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。自己也在教學(xué)中受到啟發(fā)，課堂以學(xué)生為本，讓學(xué)生暢所欲言，這樣的課堂學(xué)生們既充滿活力，也樂(lè)于學(xué)習(xí)。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十三
在教學(xué)bpmf與單韻母a和o的拼讀時(shí)，我采用了試讀、指名讀、范讀、小老師帶讀、開(kāi)火車讀、小組比賽讀幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。孩子們都好表現(xiàn)，學(xué)得更來(lái)勁了。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)生寫(xiě)bpmf，采取的是送“bpmf”回家的方式。我先通過(guò)課件出示拼音格里的字母，讓學(xué)生觀察bpmf到底住在四線格的哪一格，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母怎么寫(xiě)，然后范寫(xiě)，學(xué)生同步書(shū)空。最后學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)。學(xué)生很好地掌握書(shū)寫(xiě)格式和筆順。
從這節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生才學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀。由于剛接觸拼讀，所以，教師要強(qiáng)化拼讀訓(xùn)練。從課堂的反映來(lái)看，學(xué)生對(duì)拼讀有難度個(gè)別學(xué)生沒(méi)有讀準(zhǔn)，老師沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，這是比較遺憾的地方。
在以后的教學(xué)中，我要擴(kuò)大拼讀面，讓孩子多練，練熟。在音節(jié)教學(xué)中，我要注意不讓學(xué)生過(guò)分依靠教師領(lǐng)讀，而要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。不要始終按音節(jié)表的順序拼讀，而應(yīng)及時(shí)地讓他們利用卡片，打亂順序認(rèn)讀，以訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十四
課堂生成自然有效。在討論對(duì)比手法時(shí),一位學(xué)生的理解是通過(guò)對(duì)比,表現(xiàn)了作者對(duì)家馬的同情和對(duì)野馬的贊美。這與預(yù)設(shè)完全一致。在重點(diǎn)研讀環(huán)節(jié),學(xué)生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)理解分析。在知識(shí)積累中,學(xué)生說(shuō)出了很多有關(guān)馬的成語(yǔ)、故事、詩(shī)句。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇一
多媒體在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，現(xiàn)在我對(duì)在信息技術(shù)化教學(xué)的幾點(diǎn)教學(xué)反思：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開(kāi)始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實(shí)也未然。我會(huì)根據(jù)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲軟件，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課先產(chǎn)生興趣，以后的課自然就好上了。
其次、利用直觀教學(xué)，加深知識(shí)與技能的掌握
計(jì)算機(jī)很多專業(yè)詞匯，如果老師來(lái)講的話很枯燥無(wú)味，學(xué)生聽(tīng)得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)多媒體知識(shí)的理解和記憶，讓學(xué)生通過(guò)大量的操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的'過(guò)程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，再通過(guò)屏幕監(jiān)視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并盡快解決問(wèn)題。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。多媒體技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)的課程“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的知識(shí)和技能。
高中多媒體應(yīng)用藝術(shù)采用案例教學(xué)，配有詳細(xì)的圖解和說(shuō)明和明確的任務(wù)，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和在任務(wù)的提示下完成作業(yè)，獲得知識(shí)。
經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進(jìn)其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)走進(jìn)了人們的日常生活，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，社會(huì)生活需要信息技術(shù)，信息技術(shù)也需要在社會(huì)生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會(huì)生活緊密結(jié)合，才能呈現(xiàn)出其巨大的價(jià)值。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇二
針對(duì)本文敘事性強(qiáng)、含義深刻的特點(diǎn)，我從文本整體出發(fā)，通過(guò)“我”的作畫(huà)態(tài)度，同學(xué)們的心理轉(zhuǎn)變，老師的言行動(dòng)作這三大板塊整合實(shí)施。逐步挖掘“實(shí)事求是”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)老老實(shí)實(shí)，學(xué)會(huì)用事實(shí)求是的眼光去評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)在在做人做事。
本節(jié)課，我根據(jù)中年級(jí)閱讀要求，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)，查字典，結(jié)合情境體會(huì)詞句含義。如我抓住“嚴(yán)肅、審視、和顏悅色”等詞和父親、老師的話理解課文內(nèi)容。
在理解文本的過(guò)程中，我深入研究了講解與朗讀的關(guān)系。講是死的，朗讀是活的;講解是推評(píng)擺開(kāi)，朗讀是融貫顯現(xiàn);講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。
因而在朗讀方面，我側(cè)重了多種方式的讀，自讀、練讀、指讀、分角色讀、齊讀等方式進(jìn)行，讓學(xué)生浸染在語(yǔ)言中，逐步進(jìn)入一種言語(yǔ)情境，撩起他們的悟性與靈性。再通過(guò)有滋有味的說(shuō)，讀體現(xiàn)以讀代講理解課文的目的，從而達(dá)到了與文本的交互達(dá)意，達(dá)到了“與我為文”的境界。
在隨文理解的過(guò)程中，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“我的心里是怎么想的?”“老師在思考什么?”和“如果你是嘲笑同學(xué)中的人，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢?”適當(dāng)拓展文本，讓學(xué)生換位思考，讓學(xué)生真切感悟，如身臨其境。通過(guò)表情表演對(duì)比，異中求同，同中求異，讓學(xué)生對(duì)文本的領(lǐng)悟躍升到一個(gè)新的高度。
通過(guò)讀、想、練、評(píng)等教學(xué)手段，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特情感體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生用不同別人的觀察和思考方式感悟文本的精神內(nèi)涵，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語(yǔ)文，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇三
其精湛的描寫(xiě)技藝，更是人物形象分析，景物描繪的典范，所以我深刻反省......
總之，公開(kāi)課要公開(kāi)的是什么？是自己的創(chuàng)意作秀還是我們平時(shí)真實(shí)的課堂風(fēng)采？我曾經(jīng)以為是前者，所以每每上公開(kāi)課，常常絞盡腦汁，希望能夠出奇制勝。但是后來(lái)我慢慢地明白了，不管我們的設(shè)計(jì)多么經(jīng)典，能體現(xiàn)在課堂上才是硬道理，所謂“是馬是驢，總要拉出來(lái)遛一遛”。在備好課文內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際情況。例如這個(gè)“也”字，對(duì)它的語(yǔ)氣的理解和把握是備課備不出來(lái)的，而最終的解決卻是從學(xué)生的身上找到突破口，雖然看起來(lái)好像是“靈光乍現(xiàn)”，但這是建立在對(duì)學(xué)生的信任的基礎(chǔ)之上的，這種能力的增強(qiáng)需要不斷提高自身的修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇四
既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關(guān)于母愛(ài)的經(jīng)典詩(shī)歌孟郊的《游子吟》是最合適不過(guò)了，從古至今"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩(shī)》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛(ài)》作為拓展內(nèi)容。
學(xué)貴在質(zhì)疑。課始，從孩子已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，從而開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
一首詩(shī)就是一幅畫(huà)。課中通過(guò)想象畫(huà)面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補(bǔ)衣裳的母親。透過(guò)古代吳越民間的習(xí)俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔(dān)心孩子"遲遲歸".通過(guò)多媒體輔助進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境透過(guò)母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"
師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢(mèng)，可惟獨(dú)我家的油燈還閃爍著，只見(jiàn)——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
師：屋外寒風(fēng)呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見(jiàn)"——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
從兒子臨行前母親"密密縫"的畫(huà)面我們切換了到兒子遠(yuǎn)行后母親"依堂門(mén)"的畫(huà)面，開(kāi)始了《游子詩(shī)》的學(xué)習(xí)，透過(guò)"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛(ài)之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門(mén)焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點(diǎn)名主題"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉".
課的最后通過(guò)《媽媽的愛(ài)》這首淺顯易懂的兒歌中進(jìn)一步拉近古詩(shī)與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對(duì)自己的愛(ài)，最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進(jìn)，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽(tīng)完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛(ài)感恩母親呢?還是通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)來(lái)體會(huì)詩(shī)中母愛(ài)之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩(shī)歌平均用力，聽(tīng)課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語(yǔ)文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語(yǔ)文味卻不足，因?yàn)榍闈饬藙?shì)必沖淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學(xué)到了什么?得到了什么，引起我的思考。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇五
《別餓壞了那匹馬》是人教新課標(biāo)版小語(yǔ)第十一冊(cè)的一篇略讀課文，文章主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”因?yàn)榧揖池毢?，失去看?shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”安心繼續(xù)看書(shū)的事。贊揚(yáng)了作為書(shū)攤主人的殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。
反思這一課我的教學(xué)過(guò)程，覺(jué)得一下幾點(diǎn)預(yù)計(jì)，取得的效果還不錯(cuò)：
1．導(dǎo)入激趣
我是這樣引出課題的：“昨天同學(xué)們?cè)谡n外通過(guò)各種途徑搜集了有關(guān)善意謊言的小故事了吧！誰(shuí)來(lái)給大家講述講述呢？”“你是怎樣理解‘欺騙’這個(gè)詞語(yǔ)的？”“生活是復(fù)雜的，有些事我們不能僅僅只看到表面的現(xiàn)象，還要去弄清事情的本質(zhì)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場(chǎng)特殊的欺騙?！?BR> （對(duì)于略讀課文，我認(rèn)為學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)顯得尤為重要，因此，我設(shè)計(jì)了這一導(dǎo)讀。其實(shí)還有其他的導(dǎo)讀方法，但我覺(jué)得略讀課文的導(dǎo)讀不宜太繁，畢竟時(shí)間要留給學(xué)生。）
2．找準(zhǔn)切口
“自讀導(dǎo)語(yǔ)”中列舉了四個(gè)環(huán)節(jié)，但最主要的一環(huán)是這個(gè)問(wèn)題――“文章幾次寫(xiě)到‘別餓壞了那匹馬’，用意是什么？”這樣會(huì)引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考，劃出相關(guān)句子、詞語(yǔ)，并琢磨原因。（略讀課文要給孩子充分讀的時(shí)間，但并不是說(shuō)，有時(shí)間給孩子就行了，老師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。我覺(jué)得我這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)就選準(zhǔn)了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。）
3．情動(dòng)辭發(fā)
這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，學(xué)生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，從課堂上組織的討論中可見(jiàn)一斑。這就需要老師設(shè)計(jì)一個(gè)精當(dāng)?shù)木毠P來(lái)加深理解。在教學(xué)中我讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段練筆：
“我”突然之間明白了什么？你能繼續(xù)往下寫(xiě)嗎？
（我覺(jué)得進(jìn)行小練筆的時(shí)機(jī)掌握很重要?！扒閯?dòng)”而“辭發(fā)”，這時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生內(nèi)心的情感和讓文章的情感交融，并涌出紙外。）經(jīng)過(guò)練筆交流，文章所設(shè)的懸念學(xué)生徹底明了了，原本無(wú)馬，假稱有馬，為的是讓“我”安心看書(shū)，如果泄露機(jī)關(guān)，豈不壞了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收馬草，次以行動(dòng)阻擋“我”，繼以語(yǔ)言威嚇“我”……殘疾青年真是用心良苦呀！
通過(guò)以上課堂活動(dòng)，學(xué)生最終的情感歸宿就是：要對(duì)陌生人付出自己的關(guān)愛(ài)，更令人覺(jué)得了不起；付出關(guān)愛(ài)，并要不傷人自尊，就需要用心良苦地經(jīng)營(yíng)。
看來(lái)，課堂上適當(dāng)運(yùn)用小小的辯論和續(xù)寫(xiě)，讓學(xué)生自己說(shuō)，自己寫(xiě)，自己感悟，也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果哦。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇六
作為語(yǔ)文教師我一直很喜歡上古文，因?yàn)楹?jiǎn)單。也因?yàn)榧词乖谥锌贾?，更多的是要求字詞的解釋和語(yǔ)句的翻譯。因此更多的時(shí)候我所做的也僅僅如此。
前幾天我上了《馬說(shuō)》，依照慣例我也讓孩子們進(jìn)行了翻譯，對(duì)一些重要的字詞進(jìn)行了解釋和辨析后，我提了個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得作者對(duì)千里馬和食馬者的態(tài)度如何？為什么？你覺(jué)得作者分別把他們喻指了什么人？學(xué)生答出有才能的人和不會(huì)賞識(shí)人才的統(tǒng)治者后，我也簡(jiǎn)介了韓愈的人生經(jīng)歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。（忽略了對(duì)文章第三段中食馬者形象'執(zhí)策而臨之，曰：'天下無(wú)馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）
此后學(xué)生在作業(yè)本和考卷上對(duì)食馬者形象的分析就成為愚蠢無(wú)知的統(tǒng)治者或者是不能發(fā)現(xiàn)人才的人。雖然我在其后也多次重新補(bǔ)充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會(huì)用錯(cuò)。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇七
p報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告工作、反映情況、提出意見(jiàn)或者建議、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)的公文。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
第一篇:高考成績(jī)分析總結(jié)
20xx年，在縣委、縣政府和上級(jí)公安機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx縣公安局以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，以“筑警魂、抓重點(diǎn)、固底板、補(bǔ)短板、攻弱項(xiàng)”總原則，圍繞“十項(xiàng)重點(diǎn)工作”和“十項(xiàng)重點(diǎn)指標(biāo)”，全力打好政治建警、主責(zé)主業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)防控、基層基礎(chǔ)、改革創(chuàng)新“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，為“五個(gè)xx”建設(shè)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的治安環(huán)境，有力保障了全縣社會(huì)大局平穩(wěn)。
1、聚焦政治建警，以新要求樹(shù)立隊(duì)伍建設(shè)新形象
全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大和二中、三中全會(huì)精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)。全面落實(shí)政治建警“1+5+2”制度規(guī)定，扎實(shí)開(kāi)展糾“四風(fēng)”治陋習(xí)樹(shù)新風(fēng)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、“十大專項(xiàng)行動(dòng)”、隊(duì)伍管理突出問(wèn)題教育整改活動(dòng)、警示教育活動(dòng)、市委政法委執(zhí)法檢查整改活動(dòng)。誠(chéng)懇接受黨委巡察，對(duì)xx市縣市區(qū)委第一巡察組巡察反饋的具體問(wèn)題，逐一明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位和責(zé)任人，落實(shí)整改措施。深入開(kāi)展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神專項(xiàng)治理工作，清退公務(wù)接待違規(guī)資金2.457萬(wàn)元，清理騰空超標(biāo)辦公用房106.54平方米。嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，保證確保政令警令暢通，發(fā)《督察通報(bào)》41期，通報(bào)批評(píng)了一批單位和個(gè)人;協(xié)助縣紀(jì)委查處民警違法違紀(jì)案件7案8人。加強(qiáng)民警權(quán)益保護(hù)，依法查處暴力襲警、妨礙執(zhí)行公務(wù)等違法犯罪案件2起，及時(shí)為6名受到誣告、陷害的民警澄清事實(shí)，消除負(fù)面影響;聘請(qǐng)xx市大問(wèn)律師事務(wù)所2名律師為維權(quán)法律顧問(wèn)。積極推介先進(jìn)典型，全年有單位8個(gè)次、民警61人次受到上級(jí)表彰，其中省廳4人次、市局15人(個(gè))次;“1.19專案組”榮獲集體三等功，1名民警榮立二等功、5名民警榮立三等功。
2、聚焦打擊主業(yè)，以新作為贏得安全指數(shù)新高度
以扎實(shí)開(kāi)展“集打斗爭(zhēng)”專項(xiàng)行動(dòng)、“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)、“三年禁毒大行動(dòng)”和維穩(wěn)安?！鞍偃諘?huì)戰(zhàn)”為主線，對(duì)恐爆槍、盜搶騙、黃賭毒、食藥環(huán)、涉眾、網(wǎng)絡(luò)電信詐騙等突出犯罪開(kāi)展集中打擊、集成打擊，形成了打擊違法犯罪的壓倒性態(tài)勢(shì)。全年破獲刑事案件案件205起，抓獲犯罪嫌疑人343人，追回網(wǎng)上逃犯47人;命案0發(fā)案;查處行政案件675起，行政處罰1032人。成功偵破“1.19”、“5.16”等三個(gè)網(wǎng)絡(luò)電信詐騙團(tuán)伙，其中，“1.19”案件判決28人，被列為公安部督辦案件，是新中國(guó)成立以來(lái)我縣一次判決人數(shù)最多的個(gè)案;12月26日省公安廳專門(mén)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)宣傳推介。成功偵破“1.13”、“4.9”等兩個(gè)農(nóng)村惡勢(shì)力賭博犯罪團(tuán)伙，在全市率先打響掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)“第一槍”。起訴經(jīng)濟(jì)案件嫌疑人10人。查處產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目案件15起，抓獲違法犯罪人員18人。破獲毒品刑事案件31起，抓獲犯罪嫌疑人36人，查處違法人員242人。刑事發(fā)案同比下降29.4%，保持連續(xù)14年現(xiàn)行命案全破。
確保了“兩節(jié)兩會(huì)”、上合組織“青島峰會(huì)”、“國(guó)慶”等重大活動(dòng)期間的社會(huì)穩(wěn)定;圓滿完成省委二號(hào)首長(zhǎng)來(lái)臨視察、西瑤綠谷(春季)旅游節(jié)、第六屆中國(guó)(湖南)國(guó)際礦物寶石博覽會(huì)xx分會(huì)場(chǎng)暨美麗鄉(xiāng)村旅游文化節(jié)、滴水巖景區(qū)試營(yíng)業(yè)等重大活動(dòng)的警衛(wèi)保衛(wèi)任務(wù)。公眾安全感測(cè)評(píng)排名全省第61位、全市第6位。人民群眾獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)。
3、聚焦基層基礎(chǔ)，以新舉措增強(qiáng)公安發(fā)展新動(dòng)能
對(duì)照省廳“派出所建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”，逐一明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、單位和完成進(jìn)度。選優(yōu)配強(qiáng)了5個(gè)派出所主要負(fù)責(zé)人;推動(dòng)機(jī)關(guān)民警下派出所工作，實(shí)現(xiàn)了派出所警力達(dá)標(biāo)。積極爭(zhēng)取縣委、縣政府重視支持，在現(xiàn)有國(guó)有資產(chǎn)中調(diào)配，落實(shí)了武水派出所辦公用房問(wèn)題;完成了人臉識(shí)別系統(tǒng)、社會(huì)視頻聯(lián)網(wǎng)和香花嶺派出所警務(wù)指揮室建設(shè)任務(wù);花塘派出所、“兩所一隊(duì)”項(xiàng)目建設(shè)接近尾聲。推動(dòng)編制完成了“雪亮工程”項(xiàng)目建設(shè)設(shè)計(jì)方案。推進(jìn)落實(shí)旅館業(yè)、機(jī)動(dòng)車修理業(yè)、娛樂(lè)場(chǎng)所實(shí)名登記和落實(shí)寄遞物流業(yè)“三個(gè)100%”;持續(xù)推進(jìn)“一標(biāo)三實(shí)”信息采集工作。完善執(zhí)法質(zhì)量日?？荚u(píng)和網(wǎng)上考評(píng)制度，做到實(shí)時(shí)考評(píng)、每季度通報(bào)、年度評(píng)比。辦結(jié)涉法涉訴信訪案件57件。辦理市、縣領(lǐng)導(dǎo)重要批示件、12345市長(zhǎng)熱線、縣長(zhǎng)熱線、網(wǎng)絡(luò)信箱253件，辦結(jié)率100%。
4、聚焦改革創(chuàng)新，以新姿態(tài)擁抱改革強(qiáng)警新戰(zhàn)略
精心培育“微改革、微創(chuàng)新”項(xiàng)目，備選參加市局和省廳大賽。刑偵大隊(duì)榮獲“全市公安機(jī)關(guān)打擊電信網(wǎng)絡(luò)犯罪技戰(zhàn)法大比武”一等獎(jiǎng)。在城關(guān)、沙田和香花嶺派出所試點(diǎn)，探索建立派出所“三隊(duì)一室”、“兩隊(duì)一室”、“一隊(duì)一室”警務(wù)運(yùn)行模式。深化“放管服”改革，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，人管辦證窗口先實(shí)現(xiàn)了群眾辦事“最多跑一趟”。積極推行湖南公安服務(wù)平臺(tái)試點(diǎn)工作。積極開(kāi)展“五帶一必訪”，60余名民警深入舜峰鎮(zhèn)、武水鎮(zhèn)6個(gè)村、居委開(kāi)展包村入戶走訪工作。深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，69名民警分別深入麥?zhǔn)墟?zhèn)上莊、高峰兩個(gè)扶貧工作重點(diǎn)村99戶貧困戶開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，協(xié)調(diào)解決扶貧資金8萬(wàn)元。
5、聚焦消除隱患，以新成效鞏固安全生產(chǎn)新秩序
狠抓交通、消防、打非治違等工作，取得顯著成效。一是交管工作取得新進(jìn)步。查處各類交通違法行為6萬(wàn)余起，行政拘留120余人;全縣交通事故死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失同比下降33.3%和9.2%。二是消防管理實(shí)現(xiàn)新突破。深入開(kāi)展“清剿火患”、“公眾聚集場(chǎng)所消防安全專項(xiàng)檢查”等專項(xiàng)行動(dòng)，全縣火災(zāi)形勢(shì)呈現(xiàn)出逐年下降的良好態(tài)勢(shì)。三是打非治違成效顯著?？h礦山執(zhí)法大隊(duì)與縣公安局礦管大隊(duì)和礦區(qū)派出所密切協(xié)作、聯(lián)合執(zhí)法,持續(xù)開(kāi)展“打非治違”行動(dòng)，抓獲非法采選礦人員31人;抓獲2起部督涉爆案件犯罪嫌疑人4名，有效遏制了非法采選的反彈勢(shì)頭。
1、堅(jiān)決防范化解各類重大風(fēng)險(xiǎn)，全力做好新中國(guó)成立70周年大慶安保維穩(wěn)工作，確保全縣社會(huì)政治和治安平穩(wěn)。
一是以嚴(yán)防各類矛盾交織疊加為基點(diǎn)，打好風(fēng)險(xiǎn)化解攻堅(jiān)仗。二是以深化掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)為龍頭，打好嚴(yán)打犯罪主動(dòng)仗。三是以查隱患防事故保安全為著力點(diǎn)，打好公共安全治理仗。四是以做好重大活動(dòng)安保工作為牽引，打好社會(huì)防控整體仗。
2、深入實(shí)施改革強(qiáng)警和公安大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮新機(jī)構(gòu)、新體制、新編成在安保維穩(wěn)工作中的新效能。
一是全面推進(jìn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)改革。二是深入推進(jìn)人民警察管理制度改革。三是深入推進(jìn)公安大數(shù)據(jù)建設(shè)應(yīng)用。四是深入推進(jìn)執(zhí)法權(quán)力運(yùn)行機(jī)制改革。五是堅(jiān)決維護(hù)民警的執(zhí)法權(quán)威和正當(dāng)權(quán)益。六是進(jìn)一步加大公安“放管服”改革力度。
3、始終堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨治警，努力打造過(guò)硬隊(duì)伍，建塑‘xx公安”干事創(chuàng)業(yè)的新?lián)?dāng)、新作為、新形象。
一是狠抓政治建警。增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是狠抓思想引領(lǐng)。深入組織開(kāi)展“踐行新使命、忠誠(chéng)保大慶”主題實(shí)踐活動(dòng)。三是狠抓能力建設(shè)。全面提升法律政策運(yùn)用能力、防控風(fēng)險(xiǎn)能力、群眾工作能力、科技應(yīng)用能力、輿論引導(dǎo)能力。四是狠抓正風(fēng)肅紀(jì)。堅(jiān)持從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)與強(qiáng)化問(wèn)責(zé)相結(jié)合、作風(fēng)養(yǎng)成與集中整治相結(jié)合、嚴(yán)格管理與關(guān)心厚愛(ài)相結(jié)合。五是狠抓減負(fù)暖警。抓好為基層減負(fù)松綁和愛(ài)警暖警各項(xiàng)政策措施的落實(shí)，注重科學(xué)用警，合理安排勤務(wù)，強(qiáng)化后勤保障。
第二篇:高考成績(jī)分析總結(jié)
又是一年年終時(shí)，回顧自己一年來(lái)所做的工作，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)要求，我感到自己的精神狀態(tài)應(yīng)該說(shuō)是良好的，工作作風(fēng)應(yīng)該說(shuō)是務(wù)實(shí)的，思想觀念應(yīng)該說(shuō)是能夠與時(shí)俱進(jìn)的。盡管自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待于進(jìn)一步提高，下面就本年度做個(gè)自我評(píng)價(jià)。
能夠時(shí)刻牢記入黨誓詞的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性純潔性。特別是20xx年10月，中共中央印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，思想上有了更高的認(rèn)識(shí)：德法相濟(jì)才能標(biāo)本兼治。
能夠認(rèn)真履行黨員的義務(wù)和權(quán)利，正確處理好國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系，做到個(gè)人利益服從黨和人民的利益，堅(jiān)決服從黨組織的決定和安排，積極參加黨的組織生活，按時(shí)交納黨費(fèi)。業(yè)務(wù)工作上努力沖在前面，讓群眾看到黨員應(yīng)有的本色。
反思自己一年來(lái)的工作，我感到自己在以下幾個(gè)方面還存在不足之處：
1、學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)于一些新知識(shí)、新理論只是一知半解，缺乏刻苦鉆研的精神。
2、平時(shí)臨時(shí)性的工作太多，很少能夠靜下心來(lái)做好系統(tǒng)的工作規(guī)劃，工作缺乏條理性。目前負(fù)責(zé)的工作，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距。
3、創(chuàng)造性的工作開(kāi)展的還不夠，沒(méi)有大膽的根據(jù)實(shí)際情況，拿出新辦法，新思路和新對(duì)策。
在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)。自覺(jué)接受周圍群眾的監(jiān)督。為不斷推動(dòng)***的各項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第三篇:高考成績(jī)分析總結(jié)
按照縣紀(jì)委關(guān)于對(duì)政治生態(tài)建設(shè)突出問(wèn)題進(jìn)行自查的通知要求，我鎮(zhèn)高度重視，及時(shí)召開(kāi)黨委會(huì)進(jìn)行了研究安排，按照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》十二個(gè)方面的具體要求進(jìn)行了嚴(yán)肅的自查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
xx鎮(zhèn)黨委轄21個(gè)黨支部，有黨員600名，其中女黨員138名。通過(guò)認(rèn)真對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則》12個(gè)方面具體規(guī)定進(jìn)行自查，我鎮(zhèn)在政治生態(tài)建設(shè)上黨委班子團(tuán)結(jié)和諧，黨內(nèi)政治生活嚴(yán)肅認(rèn)真，黨內(nèi)政治生態(tài)健康潔凈。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)個(gè)方面：一是能夠牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把貫徹執(zhí)行中央、省、市、縣決策部署作為第一要?jiǎng)?wù)，全面落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。二是堅(jiān)持利用黨委中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”等形式，不斷加強(qiáng)黨員干部思想教育。能夠扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)黨員干部把堅(jiān)定理想信念體現(xiàn)在具體行動(dòng)上，自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉潔紀(jì)律。三是細(xì)化責(zé)任清單，規(guī)范工作制度，確保基層黨組織“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)日趨深入。對(duì)照市委“663”工作機(jī)制，結(jié)合工作實(shí)際，我鎮(zhèn)梳理出黨委責(zé)任清單12大項(xiàng)48小項(xiàng)，紀(jì)委責(zé)任清單6大項(xiàng)18小項(xiàng)，黨委書(shū)記責(zé)任清單4大項(xiàng)8小項(xiàng)，班子成員責(zé)任清單3大項(xiàng)7小項(xiàng)，基層支部責(zé)任清單9大項(xiàng)25小項(xiàng)，對(duì)標(biāo)定位，設(shè)崗定責(zé)，建立科學(xué)完備的責(zé)任清單。同時(shí)鎮(zhèn)紀(jì)委結(jié)合鎮(zhèn)情實(shí)際，建立健全《xx鎮(zhèn)干部管理“十嚴(yán)禁”》等管理制度26項(xiàng)，提出了“十個(gè)一”具體工作舉措，形成了“三抓三促，三清三改”為主要內(nèi)容的“四個(gè)三”工作法。不斷完善黨風(fēng)廉政建設(shè)工作制度，形成了一套規(guī)范有序、行之有效的日常管理制度機(jī)制。
按照當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)與新要求，我鎮(zhèn)突出問(wèn)題導(dǎo)向，通過(guò)認(rèn)真自查，找出了存的一些問(wèn)題和不足。具體有以下幾個(gè)方面：
(一)堅(jiān)定理想信念方面：部分農(nóng)村基層黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念不堅(jiān)定。表現(xiàn)在部分基層黨員認(rèn)為只有發(fā)展好經(jīng)濟(jì)、多掙錢(qián)、過(guò)好自己的小日子才是硬道理，放松了對(duì)自己的要求，不重視政治理論學(xué)習(xí)，甚至把參加黨內(nèi)學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)。
(二)嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律方面：個(gè)別黨員認(rèn)識(shí)不深，紀(jì)律觀念和政治意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)在平時(shí)不注重自己的言行舉止，在一些公眾場(chǎng)合胡亂議論黨的政策方針，說(shuō)一些有損黨的形象的話，干一些如參加封建迷信活動(dòng)等有背黨員形象的事情。
(三)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系方面：存在村社干部宗旨觀念淡薄、消極應(yīng)付群眾訴求的問(wèn)題。表現(xiàn)在一些鎮(zhèn)村社黨員干部對(duì)群眾缺乏感情，不關(guān)心群眾疾苦，坐等群眾上門(mén)多，主動(dòng)問(wèn)需少，辦事方法簡(jiǎn)單，化解矛盾糾紛、解決實(shí)際問(wèn)題辦法不多，工作效率底下，造成群眾意見(jiàn)大。
(四)堅(jiān)持民主集中制原則方面：存在堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)制度不嚴(yán)、不實(shí)的問(wèn)題。表現(xiàn)在個(gè)別村干部在本村低保評(píng)定、項(xiàng)目建設(shè)、黨員發(fā)展等重大問(wèn)題及事宜中沒(méi)有召開(kāi)會(huì)議集體研究、集體決定，而是搞“一言堂”，將黨的民主集中制原則拋之腦后，一兩個(gè)人表態(tài)決定。
(五)發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主和保障黨員權(quán)利方面：存在部分黨員素質(zhì)不高、民主意識(shí)不強(qiáng)，制約黨內(nèi)民主和黨員權(quán)利的行使的問(wèn)題。表現(xiàn)在部分村社干部對(duì)黨員的意見(jiàn)建議不理不睬，民主集中制變成了個(gè)人決定制。另外，也有一些黨員缺乏主人翁思想，文化理論水平不高，民主意識(shí)不強(qiáng)，參與黨內(nèi)事務(wù)的積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)行不行使黨員權(quán)利持無(wú)所謂的態(tài)度，在黨內(nèi)生活中不講意見(jiàn)，不提出自己的見(jiàn)解和建議。
(六)堅(jiān)持正確的選人用人導(dǎo)向方面：存在村社干部年齡老化嚴(yán)重，村級(jí)后備干部?jī)?chǔ)備不足的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在我鎮(zhèn)村社干部平均年齡超過(guò)了50歲，個(gè)別村村干部已經(jīng)超齡任職，但是仍然未培養(yǎng)出年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞拇迳纭敖影嗳恕?部分鎮(zhèn)村干部缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)，認(rèn)為干錯(cuò)事不如不干事安全，在對(duì)年輕干部的培養(yǎng)方面，不能正確引導(dǎo)，導(dǎo)致青年黨員對(duì)工作不擔(dān)當(dāng)、不作為、敷衍塞責(zé)。
(七)嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度方面：存在堅(jiān)持黨內(nèi)政治生活不夠嚴(yán)肅、落實(shí)不規(guī)范的問(wèn)題。表現(xiàn)在部分支部堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度不嚴(yán)，開(kāi)展組織生活會(huì)次數(shù)較少的問(wèn)題。例如截止今年8月底，我鎮(zhèn)16個(gè)村黨支部還有8個(gè)村未召開(kāi)一次組織生活會(huì)。
(八)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)方面：存在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和村兩委班子成員不能經(jīng)常性的談心談話，不能很好地開(kāi)展自我批評(píng)和相互批評(píng)，批評(píng)過(guò)于形式化。表現(xiàn)在有的黨員在民主生活會(huì)上進(jìn)行批評(píng)時(shí)“辣味”不夠，自我批評(píng)時(shí)怕“丟面子”，要么一言不發(fā)、沉默不語(yǔ)，要么只唱贊歌、不講真話。村級(jí)組織生活會(huì)點(diǎn)評(píng)時(shí)礙于情面，批評(píng)事浮于表面。
(九)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督方面：存在監(jiān)督的各項(xiàng)制度沒(méi)有完全執(zhí)行或者監(jiān)督形式化問(wèn)題。表現(xiàn)在我鎮(zhèn)一些村級(jí)監(jiān)督委員會(huì)沒(méi)有充分履行職能作用，一些鎮(zhèn)村干部在工作中仍然我行我素，或者將工作沒(méi)有置于陽(yáng)光下。部分村社還未實(shí)現(xiàn)村財(cái)鄉(xiāng)管，村務(wù)公開(kāi)不及時(shí)。
婚喪嫁娶大操大辦現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。
(一)抓嚴(yán)教，落實(shí)思想建黨的要求求。我鎮(zhèn)將進(jìn)一步深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，用習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神武裝干部頭腦，形成人人講政治的生動(dòng)局面，逐步構(gòu)建健康干凈的政治生態(tài)。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，堅(jiān)持全面學(xué)、深入學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，堅(jiān)持真學(xué)真懂、真信真抓、真改真用。通過(guò)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握系列重要講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，準(zhǔn)確把握講話中體現(xiàn)的為民情懷、反映的歷史擔(dān)當(dāng)、闡發(fā)的科學(xué)方法，全面理解適應(yīng)新常態(tài)、推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展、推進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的新部署、新要求，進(jìn)一步擰緊總開(kāi)關(guān)，堅(jiān)定理想信念。充分發(fā)揮黨委中心組的帶頭作用，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用，教育全鎮(zhèn)黨員干部堅(jiān)定信心，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，堅(jiān)決與中央、省、市、縣保持高度一致，確保黨的政治紀(jì)律執(zhí)行到位。
持續(xù)深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。
(三)抓嚴(yán)管，落實(shí)實(shí)從嚴(yán)治吏的要求。旗幟鮮明地樹(shù)立立“德才兼?zhèn)?、以德為先、以廉為基基”的用人?dǎo)向，在班子建設(shè)上，提出了創(chuàng)建“五型”班子(學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型、團(tuán)結(jié)型、廉潔型)，在隊(duì)伍建設(shè)上，提出了爭(zhēng)做“五種人”的要求(政治堅(jiān)定的“明白人”、政策宣傳的“帶頭人”、助推發(fā)展的“引路人”、維護(hù)穩(wěn)定的“責(zé)任人”、群眾認(rèn)可的“正派人”)，在村級(jí)后備干部管理上，研究出臺(tái)了村級(jí)后備干部選拔培養(yǎng)制制度，使作風(fēng)過(guò)硬、群眾公認(rèn)的青年干部得到重用，讓作風(fēng)不正、精神疲疲軟的干部騰出位子。要暢暢通公眾參與渠道，發(fā)揮群眾監(jiān)督作作用，加大考核和責(zé)任追究力度，對(duì)不稱稱職、不作為的農(nóng)村干部，啟動(dòng)屆屆中退出機(jī)制，依法召開(kāi)村民會(huì)議罷罷免職務(wù)。對(duì)黨風(fēng)廉政問(wèn)題嚴(yán)重、作作風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)滑坡、干部隊(duì)伍自由散散漫的，嚴(yán)肅追究責(zé)任。加大后備備干部?jī)?chǔ)備，把發(fā)展培養(yǎng)后備干部納納入基層工作考核范圍。加強(qiáng)基層層干部培訓(xùn)和廉政教育，提高基層干干部素質(zhì)和履職能力，確保干部培訓(xùn)常態(tài)化。堅(jiān)決抵抵制“為官不易、為官不為”等言行行，增強(qiáng)對(duì)權(quán)力的敬畏之心，提高自自身對(duì)各種誘惑的免疫力，確保權(quán)力力行使不偏向、不變通、不越軌、不不出格。
實(shí)實(shí)把管黨治黨的“兩個(gè)責(zé)任”落到實(shí)實(shí)處;要加大查辦腐敗案件工作力度，圍繞“三清”(制定清單任務(wù)清、健全制度責(zé)任清、建立臺(tái)賬問(wèn)題清)劃定工作職責(zé)，在配合縣紀(jì)委查辦案件的同時(shí)，，進(jìn)一步加大自辦案件查處力度，以“零容忍”的態(tài)度堅(jiān)決懲治腐敗敗;要確保工作取得實(shí)效，突出“三改”(強(qiáng)化學(xué)習(xí)改作風(fēng)、整章建制改問(wèn)題、執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)改風(fēng)氣)檢驗(yàn)工作實(shí)效，堅(jiān)決查處十八大后不收斂不收手，問(wèn)問(wèn)題反映集中、群眾反映強(qiáng)烈的干部部和頂風(fēng)違紀(jì)的行為。
第四篇:高考成績(jī)分析總結(jié)
2020年，勐臘鎮(zhèn)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委政法委的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，以黨的十九大和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)政法工作會(huì)議精神，以維護(hù)社會(huì)公平正義為核心，維護(hù)人民合法利益為根本，大力開(kāi)展綜治維穩(wěn)和平安創(chuàng)建活動(dòng)，不斷增強(qiáng)社會(huì)綜合治理能力，加強(qiáng)矛盾糾紛排查調(diào)處工作，廣泛開(kāi)展以普法教育為基礎(chǔ)的宣傳活動(dòng)，全力整治社會(huì)秩序、打擊各種違法犯罪活動(dòng)，為維護(hù)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。為營(yíng)造群眾安全滿意度人人知曉、人人參與的濃厚氛圍，勐臘鎮(zhèn)多措并舉，廣發(fā)發(fā)動(dòng)，確保群眾安全感滿意度調(diào)查工作出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效。
領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全，落實(shí)工作保
三是自覺(jué)接受監(jiān)督，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。認(rèn)真落實(shí)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)聽(tīng)取綜治維穩(wěn)（平安建設(shè)）工作情況匯報(bào)及執(zhí)法行業(yè)部門(mén)評(píng)議制度，向鎮(zhèn)人大主席團(tuán)及人大代表專題匯報(bào)綜治工作相關(guān)情況，聽(tīng)取代表和群眾意見(jiàn)，有效督促我鎮(zhèn)綜治隊(duì)伍解決群眾最關(guān)心最迫切的綜治熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提高了辦事效率。
傳導(dǎo)壓力、明確職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到
二是明確職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，將綜合治理工作納入鎮(zhèn)年度綜合考核指標(biāo)，制定評(píng)先評(píng)優(yōu)考核機(jī)制，把維護(hù)穩(wěn)定責(zé)任層層落實(shí)到各部門(mén)、各單位。
加強(qiáng)宣傳、全民動(dòng)員，營(yíng)造良好
二是多措并舉，營(yíng)造平安氛圍。通過(guò)采取多種形式，大張旗鼓的廣泛宣傳社會(huì)治安綜合治理、平安建設(shè)等工作，廣大群眾知法、守法意識(shí)得到進(jìn)一步提升。一年來(lái)全鎮(zhèn)共懸掛法治宣傳、平安建設(shè)、掃黑除惡橫幅89條，設(shè)固定宣傳牌6塊，張貼宣傳海報(bào)（公告）3000余張、發(fā)放宣傳手冊(cè)422份、宣傳單（告知書(shū)）6000余份、測(cè)評(píng)問(wèn)卷調(diào)查表1400余份、利用led宣傳顯示屏102塊、設(shè)立舉報(bào)箱9個(gè)。
部門(mén)聯(lián)動(dòng)、有效提高社會(huì)治理能
加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，提高治理能力。針對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)時(shí)段案件高發(fā)的實(shí)際，采取聯(lián)合巡邏防控、重點(diǎn)排查整治，強(qiáng)化重點(diǎn)伏擊和技偵手段的運(yùn)用，轄區(qū)2個(gè)派出認(rèn)真履職、保持高壓事態(tài)，重拳出擊嚴(yán)厲打擊黃賭毒等違法犯罪活動(dòng)。截至10月底轄區(qū)2所共接處警5568起，受理行政案件894起，較去年同期（742起）上升20.5%；報(bào)立刑事案件403起，較去年同期（487起）下降17.2%，破123起，破案率為30.5%；收繳各類槍支202支、子彈50發(fā)，收繳管制刀具26把；查獲冰毒片劑0.5千克、查處吸毒人員28人，收戒12人、強(qiáng)戒2人；司法所加強(qiáng)社區(qū)矯正服刑人員監(jiān)督管理工作，依法管理社區(qū)矯正人員139名，通過(guò)法治教育、勞動(dòng)鍛煉、安置幫教等工作，避免重新走上違法犯罪道路。
強(qiáng)化調(diào)解隊(duì)伍建設(shè)，化解矛盾糾紛
二是大力加強(qiáng)糾紛摸排、調(diào)解力度，對(duì)可能影響社會(huì)穩(wěn)定的、引發(fā)群體性事件的經(jīng)濟(jì)、山林土地、拖欠農(nóng)民工工資、婚姻家庭等領(lǐng)域的矛盾糾紛及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了大排查和大化解工作，切實(shí)做到“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”。今年來(lái)共摸排調(diào)處各類矛盾糾紛523起、調(diào)解成功508起成功率97%，目前今年的調(diào)處數(shù)已比去年全年（127起）增加了（396起）增幅312%，有效杜絕因矛盾糾紛摸排調(diào)處不及時(shí)引發(fā)的民轉(zhuǎn)刑、刑轉(zhuǎn)命案件發(fā)生。2020年勐臘鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會(huì)被司法部評(píng)為全國(guó)表現(xiàn)突出集體先進(jìn)單位。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇八
在《bpmf》第一課時(shí)的教學(xué)中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：1.讓孩子們學(xué)會(huì)聲母bp，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)拼讀bp和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。拼讀音節(jié)是這堂課的難點(diǎn)。在課堂上，我采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
1.以故事形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我感覺(jué)生動(dòng)有趣的故事是引人入勝的法寶之一。我將本課配的情境圖用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小故事呈現(xiàn)，故事中包含了字母的讀音、字形。上課伊始，我將bp融入到有趣的故事之中進(jìn)行情境導(dǎo)入，孩子們一開(kāi)始就入情入境地投入到課堂中，很好地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過(guò)實(shí)際操作，增強(qiáng)識(shí)記
教學(xué)時(shí)，bp很容易混淆。我讓學(xué)生自己想辦法去區(qū)別b和p，學(xué)生們興趣極高，有的說(shuō)“像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp”，有的根據(jù)半圓的方向說(shuō)“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，有的學(xué)生用手指拼擺b、p孩子們的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了!
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇九
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩(shī)歌。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)顯示了兒童一顆純真無(wú)暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來(lái)，這是一首詩(shī)，更是一首愛(ài)的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴，也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。這都是要建立在對(duì)文本的理解以及對(duì)關(guān)愛(ài)之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過(guò)程中，我主要通過(guò)聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個(gè)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩(shī)歌。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)顯示了兒童一顆純真無(wú)暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來(lái)，這是一首詩(shī)，更是一首愛(ài)的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴，也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。這都是要建立在對(duì)文本的理解以及對(duì)關(guān)愛(ài)之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過(guò)程中，我主要通過(guò)聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個(gè)教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十一
我認(rèn)為漢語(yǔ)拼音的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該從“音”入手(從熟悉的事物、或直觀的圖片、或生活的語(yǔ)境，引出發(fā)音)，再感知字母的形(圖文對(duì)照、或聯(lián)系事物、或發(fā)揮想象記憶字形)，最后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。我是朝著這方面努力的，可是某些方面還是有很多不足之處，還需要改進(jìn)。當(dāng)然，我還應(yīng)該深入的研究教材，了解教材的編寫(xiě)意圖，遵循漢語(yǔ)拼音教學(xué)的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)。冀教版教材漢語(yǔ)拼音的編排，一般是遵循了由圖到形，或由會(huì)意到發(fā)音，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的訓(xùn)練過(guò)程，強(qiáng)調(diào)拼音與學(xué)生的生活建立密切的聯(lián)系。
當(dāng)然，漢語(yǔ)拼音教學(xué)之路是一條艱辛之路，在這條路上我還要不斷地摸索，大膽的實(shí)踐、力求不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，取得更大的進(jìn)步!
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十二
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。如：學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)我為了引起學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生扮演小樹(shù)，讓學(xué)生去體驗(yàn)小樹(shù)很冷，并直接與“小樹(shù)”對(duì)話，“小樹(shù)，你為什么縮著身子?”“小樹(shù)，你在嘆息什么?”進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)文本，在這一基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生去感悟當(dāng)紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)又是什么樣的感覺(jué)?這時(shí)，學(xué)生的朗讀就水道渠成了。學(xué)生不但朗讀的熱情高，而且充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我和學(xué)生愉快地經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)之旅，總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是較高的，而且能夠主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，積累能力、實(shí)踐能力都得到一定程度的提高。但上完課以后的遺憾也很多，細(xì)細(xì)想來(lái)，每個(gè)孩子們對(duì)文字的理解和領(lǐng)悟是不樣的，因而表達(dá)各不相同。我并沒(méi)有及時(shí)的捕捉到孩子表達(dá)時(shí)個(gè)性化的語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，如有個(gè)孩子在拓展想象環(huán)節(jié)說(shuō)：假如我有一枝馬良的神筆，我要給炎熱的大地畫(huà)一絲涼意。當(dāng)時(shí)，我只是在想：不錯(cuò)，能想到這個(gè)!立即表?yè)P(yáng)：“真是不錯(cuò)的想法!”課后，我想，為什么要畫(huà)一絲涼意呢?我可以追問(wèn)一句，我因缺乏相應(yīng)的教學(xué)機(jī)智和打破常規(guī)的膽量，沒(méi)有給孩子進(jìn)一步表達(dá)的機(jī)會(huì)，很可能扼殺了一個(gè)很好的教育契機(jī)!
這課教學(xué)本著“以學(xué)生為本”的原則，注重學(xué)生的理解和感悟，注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，注重情感體驗(yàn)，注重人文關(guān)懷，使孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。自己也在教學(xué)中受到啟發(fā)，課堂以學(xué)生為本，讓學(xué)生暢所欲言，這樣的課堂學(xué)生們既充滿活力，也樂(lè)于學(xué)習(xí)。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十三
在教學(xué)bpmf與單韻母a和o的拼讀時(shí)，我采用了試讀、指名讀、范讀、小老師帶讀、開(kāi)火車讀、小組比賽讀幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。孩子們都好表現(xiàn)，學(xué)得更來(lái)勁了。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)生寫(xiě)bpmf，采取的是送“bpmf”回家的方式。我先通過(guò)課件出示拼音格里的字母，讓學(xué)生觀察bpmf到底住在四線格的哪一格，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母怎么寫(xiě)，然后范寫(xiě)，學(xué)生同步書(shū)空。最后學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)。學(xué)生很好地掌握書(shū)寫(xiě)格式和筆順。
從這節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生才學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀。由于剛接觸拼讀，所以，教師要強(qiáng)化拼讀訓(xùn)練。從課堂的反映來(lái)看，學(xué)生對(duì)拼讀有難度個(gè)別學(xué)生沒(méi)有讀準(zhǔn)，老師沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，這是比較遺憾的地方。
在以后的教學(xué)中，我要擴(kuò)大拼讀面，讓孩子多練，練熟。在音節(jié)教學(xué)中，我要注意不讓學(xué)生過(guò)分依靠教師領(lǐng)讀，而要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。不要始終按音節(jié)表的順序拼讀，而應(yīng)及時(shí)地讓他們利用卡片，打亂順序認(rèn)讀，以訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。
高考成績(jī)總結(jié)與反思篇十四
課堂生成自然有效。在討論對(duì)比手法時(shí),一位學(xué)生的理解是通過(guò)對(duì)比,表現(xiàn)了作者對(duì)家馬的同情和對(duì)野馬的贊美。這與預(yù)設(shè)完全一致。在重點(diǎn)研讀環(huán)節(jié),學(xué)生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)理解分析。在知識(shí)積累中,學(xué)生說(shuō)出了很多有關(guān)馬的成語(yǔ)、故事、詩(shī)句。