總結可以幫助我們在時間有限的情況下，更快地從經驗中吸取教訓，避免重復犯錯。總結應該突出重點和核心內容，避免涉及太多次要的細節(jié)。以下是一些總結的案例，希望對您的寫作有所幫助和借鑒。
高考語文卷三篇一
能力目標設計學科化，注重考查更高層次的思維能力，如鑒賞評價能力。
解讀：這一改變就意味著試卷會進一步減少記憶背誦類的知識，增加評價鑒賞、分析運用類的題目。
任何學科的知識都是有能力層級的，之前的語文考試側重考查低級的'記憶背誦知識，但現在的高考開始側重更高層級的能力要求。這一改變其實是緊隨北京高考改革，尤其在北京的模擬考試中，分析理解、評價鑒賞、綜合運用等高級能力層級題目比例大幅度提高。如2016北京海淀一模第5題：下面選自《茶館》的人物對話體現了“老舍式的幽默”的哪些特點?根據材料一和材料二回答。這個題目就不僅要求學生能夠在文章中提取老舍幽默的特點，還要求學生能夠根據新的文本進行分析，用文章的知識解決文章之外的問題，這種考查運用能力的題目比例將極大提高。
以上《2017年云南高考語文試卷結構各題型分值是多少分》由愛揚教育網小編收集整理，在沒有新的高考改革政策出來之前，云南高考試卷題型一般不會有太大變化。如果上述云南高考語文試卷結構與題型分值與2017年高考實際試卷有沖突，請以實際高考題型及分值為準。
高考語文卷三篇二
俗話說得好，規(guī)矩是死的，但人是活的。規(guī)矩并不是一成不變的，它是外界因素與內在因素的結合。
盲人嚴三媛打破了盲人界最好成為推拿師的規(guī)矩，她發(fā)奮不服輸“我要自己創(chuàng)業(yè)！”如今，9家門店，員工三百二十人他不僅幫助更多的殘障人員就業(yè)，還進入社區(qū)免費為老人服務、為社會捐款。大家都覺得一個盲人的規(guī)矩就是好好地學好推拿技巧就行了，但嚴三媛并不如此，她打破了這個不成文的規(guī)矩，為自己創(chuàng)業(yè)！擊潰了人們對于盲人的誤解，別人能做的我也能！盲人的規(guī)矩也可以是自己創(chuàng)業(yè)，也可以成為一名盲人推拿師。規(guī)矩并沒有標準的條條框框，心之所想，心之所向皆是規(guī)矩。
韓寒曾經說過，“我這輩子說過最讓人無從反駁的話就是：被子根本不用疊，本來就是攤開睡的，但這句話第一個被人反駁掉，懂么，這是規(guī)矩！人類之所以悲哀，就是有太多規(guī)矩?！币?guī)矩禁錮著你的一舉一動，加油，去打破它吧！打破規(guī)矩！沖破那一層薄膜，更光明的世界就在眼前！
高考語文卷三篇三
莎翁曾言：“一千個讀者眼里有一千個哈姆萊特?！倍乙f：“一千個旅者眼中有一千個中國?！被蛟S你已曾聽過種.種言說，心中對中國有些許模糊印象，但現在，請聽我這土生土長的中國人一言：中國，絕對是一個魅力十足的中國!
當然，空氣污染陰霾未褪，食品安全心尚存疑，但正如高峰常伴雨雪，大海也有風浪。中國不是一點一片的中國，中國是橫有960萬平方公里，縱有上下五千年的中國，中國的魅力絕不因短暫的嗚咽而稍減，絕不因一時的陣痛而凝絕。
中國的魅力，在異彩紛呈的美食。中國幅員遼闊，自然條件千差萬別，加之民族的眾多，風俗的各異，從而形成極具地域特點的各色美食。先有川菜、魯菜、粵菜、蘇菜，后繼浙菜、閩菜、湘菜、徽菜，八大菜系源遠流長;技分炒、燒、煎、炸，兼具煮、蒸、烤、淋，技藝出神入化;味具南甜北咸，雜以酸麻辣鮮，其香淳美四溢，其味不可言宣。更令人驚嘆的是美食的背后或蘊含著美麗的故事或承載動人的傳說：嘗棕子，便憶及屈原憤而投江的愛國情懷;品月餅，便思及嫦娥奔月的滿腹幽怨;吃元宵，便慮及萬里飄泊的鄉(xiāng)思深情。中國的美食不僅凝結著中國勞動人民的智慧，更蘊藏著黎民百姓的萬千情絲，而這一切在長遠的流傳中又悄然深化成中華民族的魂魄。品美食而知中國豐富，品美食更應感中華民族之魅力。
倉促之間，中國的魅力難以言盡。以其遙聞言說而幻想其形，莫如親臨中國而身感其味。只有走近中國，才能遇見中國的寬廣;只有走進中國，才能懂得中國的深厚。中國的一點一滴都是中國，中國的魅力無處不在。
親愛的朋友，如果你來到中國，我當與君攜手，領略中國的魅力，共賞魅力的中國!
一橫長城長 一點茉莉香
這里是中國。
中國人說：“不到長城非好漢?！弊阋宰C明長城在中國人心中地位。昔日秦皇，動天下之力，北筑長城，以抵外來入侵。長城長，與海相鄰;長城陡，萬階上天際;長城久，千年風霜未坍塌。它不像吳哥窟，神秘綺麗;它不像巴黎圣母院，閃耀人性光輝;它不像加利福尼亞漫長海岸線，蜿蜒動人。它讓世代中國人奮勇抗敵，這才有xxx十四年奇跡;它讓中國人充滿精氣神，這才有今日我中華復興壯麗征程;它讓中國人有永不服輸斗志，這才有那千年未曾斷絕的燦爛中華文明!
這里是中國。
中國電影史巔峰便是獲戛納大獎的《霸王別姬》，它讓世人看到京劇之魅力。那眉心一點朱砂痣，是你放不下的眷戀;那拿起刀槍劍棍的英勇，是你為國殺敵的豪情;那一張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的內心獨白。一張戲，一座臺，唱遍的是天下蒼生，言不盡的是千年藝術傳統(tǒng)，它不像流行音樂，韻律十足;它不像西方歌劇，夸張十足;它不像古典音樂，醇香濃厚。它像一個前面鏡，有血有肉。有故事還有酒。正所謂“不瘋魔不成活”，程蝶衣便是這樣因戲而“瘋魔”。這便是中國最具代表性文化符號，時至今日它仍在創(chuàng)新，接受時代熏陶，放出既古老又現代的光。
這里是中國。
如果你沒到過中國，相信你聽說過譽滿全球的中國美食。中國人愛吃，并且吃出了文化。我不會忘記看汪曾祺先生文章里舌尖上的感受，玉林米線、黃燜雞、金華火腿，高郵鴨蛋以及最普通的黃油烙餅。中國人講究吃，每一道菜的背后可能有著幾百甚至上千年歷史。你吃油燜大蝦，我可能和三五知己邊吃小龍蝦邊暢談人生;你吃法式鵝肝，我可用最平常的食材做出一道你永生難忘的蛋炒飯;你吃昂貴魚籽醬，我可能嘗到秘制多年雷山魚醬。一部《舌尖上的中國》或許讓你更深入理解中國烹飪的核心，它不只關乎食材、手法，更是我放鹽時想起你最近生病而少放一點的平常心;讓你欲罷不能的不是廚藝技巧，而是生活中點滴感悟。中國人吃的是菜，吃的更是人生。
這里是中國。
有你想不到的驚喜，有你未曾見到的奇觀，有你放不下的平常心。
一橫長城長，一豎字鏗鏘，一彈戲牡丹，一點茉莉香。
這里是中國，我們歡迎你。
高考語文卷三篇四
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，其實，規(guī)矩就在你我身邊。大到國家法律，小到交通規(guī)則，一個“苛刻的規(guī)矩”讓我記憶猶新，永遠也忘不了。
在我上一、二年級時，由于作業(yè)少，每天很快就能完成，自然很早就能睡覺，早上起得也早?？傻搅巳昙?，作業(yè)越來越多，可我的速度沒有一點提高，每天都很晚睡覺，早上總是起不來。
有一天早上，當我還做著美夢時，悅耳的鬧鈴響了起來，我揉揉惺忪的眼睛，心想：還早著呢，再睡幾分鐘吧！我按了一下鬧鐘，又沉沉睡去。不知過了多久，等我再次睜開眼睛時發(fā)現了一個嚴重的問題：現在一定很晚了！我一個“鯉魚打挺”從床上跳起來，一看鬧鐘，呀！太晚了，我要遲到了！我急急忙忙穿好衣服，吃了兩口早飯喊媽媽送我去學校。到了學校，早自習已經開始，那天我遲到了?；丶液?，我十分生氣地問媽媽：“你早上為什么不喊我？”媽媽嚴厲地說：“你自己聽到鬧鐘不起床還怪別人？如果你昨天晚上早點寫完作業(yè)，今天會遲到嗎？”聽了這話，我很生氣。媽媽接著說：“如果你以后還是起不來，那我就去上班，你自己去上學！”從此，我們家又多了一項規(guī)矩：早睡早起。
為了不再遲到，我每天在學校里抓緊課余時間，盡可能地完成當天的作業(yè)，這樣回家就可以干更多的事啦。一開始，我覺得這項規(guī)矩十分苛刻，要遵守很困難?？蓵r間長了，經過每天的堅持，這項苛刻的規(guī)矩已變?yōu)橐粋€習慣。我每天都早睡早起，完成作業(yè)的效率大大高于以前。
這看似苛刻的規(guī)矩要遵守也是容易的，不知不覺中，我養(yǎng)成了早睡早起的好習慣?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”我明白了媽媽的良苦用心，我真想對她說一聲：“謝謝您！”
高考語文卷三篇五
說起夢想，印度詩人泰戈爾的比喻較為形象，他說：“夢想是燈塔，指引人生前進的方向。”夢想如耀眼的星辰般熠熠生輝，總是令我們無限神往。
夢想人人都可以有，但并不是人人都可以實現，只有當各種條件都達到成熟的時候，夢想才會如期而至。漢代哲學家揚雄就曾以射箭為喻來形容夢想的實現過程，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！碑斠粋€人善于“修身”，學會“矯思”，明了“立義”，就可以大展宏圖，讓夢想成真。
對于我們青年學子來說，如何才能做到“修身”“矯思”“立義”呢？唯有讀書學習。
“讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！弊x書學習可以讓人明曉大義，造就完全的人格。東吳大將呂蒙早年好帶兵用武，不喜讀書，吳主孫權勸告他多讀書可以讓他具備一代將才的胸襟城府和文韜武略。呂蒙開始孜孜不倦地讀書學習，注重提升個人的思想修養(yǎng)。若干日后，智謀過人的魯肅見到他的氣度，不禁大為贊賞，說他“非復吳下阿蒙”，對他刮目相待。后來，呂蒙白衣渡江，戰(zhàn)敗蜀國名將關羽，幫孫權鞏固了東吳的統(tǒng)治。奪取荊州后，呂蒙嚴禁將士騷擾民眾，更不許拿用百姓的任何東西，而不像項羽攻人威陽一樣燒毀阿房宮，殘殺百姓。讀書養(yǎng)性讓呂蒙消減了武夫的蠻勇之氣，多了關注民生的儒將風度。
“讀書即是立德?！弊x書學習可以使人探索真理，先人后己，甘于奉獻。范仲淹年少時，立志讀書，不做名醫(yī)，就做名相，養(yǎng)成了“不以物喜，不以己悲”的氣度，才有了后來“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負；青年時期的魯迅為醫(yī)治病弱的國民，留學讀書，最終卻棄醫(yī)從文，撰文寫書，向著沉睡在鐵籠子里的人們吶喊，即便嘔心瀝血，也“俯首甘為孺子?！薄?BR> 讀書學習，讓一代代胸懷夢想的人為國家前途、民族大業(yè)前仆后繼。錢學森學成歸來，祖國升起燦爛的蘑菇云；屠呦呦翻閱古籍，中國出了位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主；“北斗”閃耀在蒼穹中，“祝融號”成功登陸火星……每一項輝煌成就背后都是無數飽學之士的杰出貢獻。
青年學子們，從古至今，無數的事實證明讀書益于“修身、齊家、治國、平天下”。讓我們謹記：“實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?BR> 當今時代是一個充滿了變數的時代，但不變的是讀書濟世、匡扶正義的精神。我們當代青年身處世界變局中，一定要準確把握時代脈搏，讀書修身，立志報國，敢于做夢，勇于追夢，努力圓夢，讓偉大的“中國夢”如期實現。
高考語文卷三篇六
俯下身子，做一個活在當下的人，心懷夢想，勇敢實踐……高考語文考試結束，一道道試題折射出當下選材的目標。北京教育考試院專家說，今年語文卷堅持立德樹人總目標，體現以考育人的自覺性。試卷充分考慮新冠肺炎疫情期間考生學習的特殊性，在保持穩(wěn)定的同時，加強素材情境與社會現實、個人生活和學科特點密切貼合，注重落實語文學科核心素養(yǎng)，重視試題的基礎性、應用性和綜合性，強調思維能力和學習方法，拓展考生個性化、創(chuàng)造性表達的空間，切實發(fā)揮好立德樹人，服務選才，導向教學的積極作用。
另外，20高考語文北京卷增加了“語言基礎運用”板塊，試題較為全面地考查了考生的語言基礎運用能力。
小康生活和嫦娥四號入考題
今年的試題頗接地氣兒，引導學生關注國家發(fā)展，激發(fā)愛國情懷和責任感。北京教育考試院專家說，當今時代，經濟、科技的迅猛發(fā)展和社會生活的深刻變化，對人才培養(yǎng)提出了更高要求。2020年高考語文北京卷，引導考生關注個體對社會的責任與價值，培養(yǎng)家國情懷。
在多文本閱讀的考查中，選擇了1月3日嫦娥四號探測器成功實現人類首次月背軟著陸，取得了“人無我有”重大成就的相關材料。
語言基礎運用的考查，選取一則“扶貧攻堅”的新聞報道材料，引導考生了解和關注國家邁進“小康”社會的步伐和取得的成就。
北京教育考試院專家說，2020年，一場突如其來的疫情改變了世界的運行節(jié)奏，也改變了這一屆考生原本緊張而不失規(guī)律的備考生活，但他們也因此見證了全體中國人攜手抗擊疫情的偉大歷程，得到了不一樣的人生體驗和收獲。高考語文積極正面引導考生從這場“特殊”的人生經歷，認知責任與使命。
考題引導學生讀懂語文之美
考試不再是簡單的對答案，而是要引導學生樹立正確的審美觀，讀懂語文的美。今年的考題突出了素材的思想性和文化性，關注個體生命成長，傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀，深化考生對語文學科內容及現實生活的思考與體驗。
比如在古代詩歌考查方面，選取李白《寄東魯二稚子》一詩，詩人借“桃樹”這一形象，構造了優(yōu)美的意境，洋溢著一個慈父對兒女的憐愛、思念之情。
散文閱讀考查時，選取了沈從文具有獨特美感的《從音樂和美術中認識生命》一文。北京教育考試院專家說，作者通過對自然萬物及人世間的種.種細節(jié)的觀察與敘寫，表達出對音樂與美術的獨特理解，提醒人們重視具體事實與感官經驗，去發(fā)現蘊含在平凡生活中的美與詩意。文章語言簡凈醇厚，韻味悠長。
另外，試卷選擇《論語》和《紅樓夢》的部分內容進行考查，發(fā)揮文化經典的育人價值。《論語》的考查，所選三章內容，表達了孔子對學習的積極主張，提出了增廣見聞、擇善而從、注重實踐等學習途徑。《紅樓夢》的考查，以小說第五回中晴雯的判詞為切入點，考查對整本書的閱讀情況和對人物的理解水平。
試題重基礎不“刁鉆”
北京教育考試院專家介紹，今年的考生經歷了因高考推遲而帶來的高溫酷暑，遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)?？紤]到2020年高三備考的實際，在語文基礎知識、基本技能、基本方法和思維品質的考查中，適當增加基礎性題目，但保持一定數量的中檔難度題目，以利于選拔。
作為新增板塊，“語言基礎運用”試題從虛詞用法、近義詞辨析、句子基本結構、語篇銜接等角度設問，較為全面地考查了考生的語言基礎運用能力。專家說，它與后面的微寫作和大寫作，從不同層面完成對表達能力的綜合考查。增加此板塊，可引導中學語文教學注意提高考生正確、規(guī)范使用母語的能力，注意幫助考生把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律，加深對祖國語言文字的理解和熱愛。
長篇小說《紅樓夢》是2020年高考語文北京卷的必考內容。試題既要科學區(qū)分不同考生的閱讀能力，還要引導語文教學有效開展整本書閱讀活動。北京教育考試院專家說，閱讀《紅樓夢》，人物和情節(jié)是“樞紐”部分，由此既能延展到對具體細節(jié)、主要方法和語言運用的把握，也能上升為對思想主題和藝術風格等的理解。晴雯是貫穿小說的重要人物之一，對其性格命運和有關情節(jié)內容進行考查，能夠較好地檢測考生是否真正地閱讀了全書，閱讀過程中是否理解了文本內涵。試題讓真正讀書的考生有獲得感，由此引導中學語文遵循整本書閱讀的規(guī)律和方法，深入開展閱讀活動。
高考語文卷三篇七
大多數同學都在乎作文的辭藻是否華麗，卻很少有同學舍得在結構上下工夫，下面總結了高中生的高考作文結構最容易翻船的三大圣地，快來看看你的小船翻了沒有吧!
如“酷”文章必有“亮”形態(tài)。高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是結構與語言?！敖Y構”是“骨骼”，“材料”是血肉。只有根據材料主題需要，安排恰當結構才能光彩照人。文章結構使文章思路外現，主題通過結構來加以凸現。
文章呈現出“老三段”“八股模式”，臃腫虛胖，內容空洞;或段落顛倒，語序不當;或句意跳躍，突兀逼仄;或重復啰嗦，含義不明。
文章結構應如《左傳·昭公四年》所說：要“四季分明，互為承接”，即要“有機相連、邏輯推進”。而考生常犯的錯誤就是沒有布局意識，沒有“段與句”意識;就如同一個人一樣，應骨骼健全，勻稱有序。
高考作文段層安排，應力求達到“進遞有序、精致關聯(lián)”環(huán)環(huán)相扣準則。沒有布局觀是無法展示思維邏輯層次的，無法展現文章的美感，往下看：
鑄造考場作文“龍骨”是指著眼于作文內部諸要素的自然搭配和組合。即如何在考場上營造一種緊扣題意，類似“龍脈”結構方法;如何針對考生作文缺少深度的分析和延展的現實，強化對具體事例的解讀和運用;如何使文章從個人和自我的層面上上升為國家和民族的層次，使文章有一種大氣和精神底蘊;如何打磨一種前后呼應、銜接自然、過渡通暢、文脈通達的內在脈絡。
體現在兩個方面：一是正面歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用“由此可見”“從中可以看出”“不難發(fā)現”等詞語擺明自己的觀點，亮出自己的思想，對文章所列舉事例進行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。
二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不……”等形式，對所列舉事例作簡要分析，這種分析是以邏輯上的“假設”和語法上的“讓步從句”為主要表現形式的，因而具有極強的感召力和震撼力，令人聳容動情。
“文脈”就是指文章行文時候的思路脈絡，文脈的清晰和有致主要表現在文章的思維標志即文章的“過渡”和“銜接”句以及“過渡語段”上。
這種“標志”的具體表現形式有以下幾種：一是縱向思路的過渡與整合。語言標志是“不僅過去……，現在也是如此”;“誠然……”等方式;“既然如此……，那么……”;“一個人是如此，一個國家又何嘗不是如此呢?”
二是橫向思路的銜接與整合。其語言標志有：“其實，不僅……，人又何嘗不是如此呢?”“物已如此，人何以堪?”“需要的不僅是……，更是……”。
高考語文卷三篇八
1：對怯懦與勇敢的關系定位不當，認為怯懦是勇敢的前提條件，就像是失敗是成功之母，從而過分強調了怯懦對人的意義價值。而材料的意思是，害怕是人的本性，正視它，克服它，可使人勇敢，并沒有夸大怯懦對人的作用。
2：混淆了害怕與怯懦的概念。怯懦，指膽小懦弱，是膽怯怕事懦弱拘謹的人格表現缺陷。害怕，之面臨險境而心中恐懼，驚慌。也就是說怯懦是帶有點貶義的，但害怕是人的正常反應。
3：本則材料，學生寫作不是太過犯難，應該有話可說。但是不少學生沒有進行深刻的思考，寫了一些人云亦云的缺乏深刻思考的膚淺文章。
行文要弄清材料中關鍵語句的含義，“人唯有在害怕的時候才能做到勇敢”，不能簡單地定義為“因為害怕，所以勇敢”，要說清楚為什么害怕的時候反而勇敢了，這兩者之間有什么邏輯關系。
4：寫記敘文的選材太低幼化，不少學生會寫一次登山或者考試，比賽等從膽怯到克服了恐懼。還有學生喜歡用對話交代情節(jié)發(fā)展。建議選取能反映人生百態(tài)但是有內涵的材料。不要將主要筆墨放在故事情節(jié)上，而要高度注重細節(jié)描寫，注重挖掘人情人性的美。
5：擬題太隨意，或者太虛太空不知所云，或者文不對題。題目可形象，可簡潔明了，最好能讓人一看就覺得符合材料內涵。
高考語文卷三篇九
書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。
開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。
嚴禁啰嗦?？v觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。
多準備素材。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現在的語文教師違心教學，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學生指導作文。但不可否認的是，這么做很合多數閱卷老師的口味，至少現在如此。
不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標準問題，而是中學語文教師在作文教學過程中 “求穩(wěn)求保險”，造成學生作文不敢“出格”，文風普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風，雖然這種文章前些年被大量當做示范文，但近年來明顯風頭已變。
用最樸實的語句搭文章框架。文章脈絡必須清晰，主架構不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學作品”。
高考語文卷三篇十
對于學生來說，日常的學習可以大致分為2個部分。在學校聽老師講和自學。當然在一天之中，學校學習的時間所占比重是極大的。一方面是因為時間的安排，另外一方面，就是學校學習有諸多的好處。比如說有難題可以直接向老師請求討教，這樣解決問題是最方便快捷的。所以對于我來說，在學校學習，是一件非常重要的事情。
在課堂中，全身心地融入課堂是首要做的事也是最重要的事情。因為課堂一分鐘的時間可以頂的過在課下是許多題。
課間休息的時間，也不單單是用來玩耍的，其實我們可以節(jié)省這些時間，去向老師請教一些問題，不懂的不會的問題，在這個時間去請教老師，無疑是最明智的選擇。
自學是我們學習中另一個重要部分。單單從字面上來看，自學只是自己學習，但是若要仔細推敲，自學可不能盲目。其實自學不是自己學習，在自學中當然可以向其他人去討教，取長補短。
有許多人片面的以為語文就是古詩詞，然而并不是這樣的，語文，博大精深。就單從中華民族上下幾千年來看文化，所能學習到的自然不少。語文，就是截取，這些古人的文化再加上現代人的思想，所創(chuàng)建出來的一種文學。
高考語文卷三篇十一
近期《見字如面》《朗讀者》等文化類節(jié)目引發(fā)全民關注。這代表著在快節(jié)奏的“讀圖”時代下，觀眾也需要有深度、有內容、高品質的非娛樂性“文本類”節(jié)目。
當下，碎片化閱讀成主流，深度閱讀日漸式微。盡管超過半數的人表示，非常愿意“拿一本紙質圖書閱讀”，當強大的社會生存壓力迫使人們的精力向工作傾斜，花在閱讀上的時間驟減。
這未必全然歸因于人們文學價值的忽視，主流媒體在閱讀氛圍和倡導文化價值的職能上也存在缺失。當大眾的眼睛被娛樂資訊填滿，自然會產生新的需求——對自我、對世界產生疑問，尋求答案。而發(fā)問、思考正是指引人們深入探尋的開始，閱讀優(yōu)秀的書籍也會在此時成為人們的需求。
現實的生活往往雞零狗碎，能拿出來安靜讀書、讀詩、寫信的時間越來越少了。人們的眼睛在被滿屏的娛樂節(jié)目充塞得滿滿之時，表情是哈哈大笑，內心卻是空空的。
人間情感突顯文學之美，人文情懷加深節(jié)目厚度。在書信、詩詞、文章的背后，那些故事和情感，總能帶給我們心靈上的共鳴。帶給我們的改變往往是“潤物細無聲”卻又能成為深厚的積淀。
電視節(jié)目帶來的熱度轉瞬即逝，構建書香型社會才是長久的解決之道。例如，打擊盜版和抄襲，保護知識產權；興建圖書館和電子閱讀機等文化設施；構建書香型校園，樹立終生學習的觀念。
別讓文化之風只刮過熒屏，讓她春風化雨般滋養(yǎng)我們心靈的土壤。
文化與傳承；流行與經典
高考語文卷三篇十二
2.正書法，所以正人心也，所以閑圣道也?！椖隆稌ㄑ叛浴?BR> 4.丈夫一言許人，千金不易?！顿Y治通鑒》
8.筆禿千管，墨磨萬錠?！K軾
9.滿招損，謙受益?！渡袝ご笥碇儭?BR> 10.人無忠信，不可立于世——程頤
11.社會是一個泥坑，我們得站在高地上。——巴爾扎克
12.一切假知識比無知更危險?！げ{
14.為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧?！_丹
19.志當存高遠?！T葛亮
20.合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔?BR> 高考語文卷三篇十三
俗話說：“1個用鮮花比喻少女的人，是天才。2個套用比喻的人是庸才。3個是蠢才?！笨梢?，在生活中，革新是身旁的明燈，照亮前方的道路；革新是遠處的山巔，勉勵大家登上高峰；革新是眼前的大海，任隨大家暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷革新，才可以支撐起整個世界。
魯班了解革新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰注意觀察它，于是發(fā)現野草上有很多細小的齒。因而頓生想法，經過一次次的實驗，終于創(chuàng)造了鋸，造福于人類。
齊白石了解革新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大伙。但他卻對我們的成功“不屑一顧”，而是去汲起名字家的長處來填補我們的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在持續(xù)的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終于為大家所熟悉，為世人所景仰。
而對牛頓來講，晚年的他不會革新。年青時因一個蘋果發(fā)現了地心引力，將來一步一個腳印，獲得了驚人的收獲。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學說，花費十多年時間“潛心”研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑發(fā)“浪費”，將我們的革新精神丟入大海，最后賠上了我們的老年時光，毫無所得，。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會由于不革新而變得黯淡無光。
為自己插上一雙革新的翅膀吧，你肯定會展翅飛翔，搏擊長空！
高考語文卷三篇一
能力目標設計學科化，注重考查更高層次的思維能力，如鑒賞評價能力。
解讀：這一改變就意味著試卷會進一步減少記憶背誦類的知識，增加評價鑒賞、分析運用類的題目。
任何學科的知識都是有能力層級的，之前的語文考試側重考查低級的'記憶背誦知識，但現在的高考開始側重更高層級的能力要求。這一改變其實是緊隨北京高考改革，尤其在北京的模擬考試中，分析理解、評價鑒賞、綜合運用等高級能力層級題目比例大幅度提高。如2016北京海淀一模第5題：下面選自《茶館》的人物對話體現了“老舍式的幽默”的哪些特點?根據材料一和材料二回答。這個題目就不僅要求學生能夠在文章中提取老舍幽默的特點，還要求學生能夠根據新的文本進行分析，用文章的知識解決文章之外的問題，這種考查運用能力的題目比例將極大提高。
以上《2017年云南高考語文試卷結構各題型分值是多少分》由愛揚教育網小編收集整理，在沒有新的高考改革政策出來之前，云南高考試卷題型一般不會有太大變化。如果上述云南高考語文試卷結構與題型分值與2017年高考實際試卷有沖突，請以實際高考題型及分值為準。
高考語文卷三篇二
俗話說得好，規(guī)矩是死的，但人是活的。規(guī)矩并不是一成不變的，它是外界因素與內在因素的結合。
盲人嚴三媛打破了盲人界最好成為推拿師的規(guī)矩，她發(fā)奮不服輸“我要自己創(chuàng)業(yè)！”如今，9家門店，員工三百二十人他不僅幫助更多的殘障人員就業(yè)，還進入社區(qū)免費為老人服務、為社會捐款。大家都覺得一個盲人的規(guī)矩就是好好地學好推拿技巧就行了，但嚴三媛并不如此，她打破了這個不成文的規(guī)矩，為自己創(chuàng)業(yè)！擊潰了人們對于盲人的誤解，別人能做的我也能！盲人的規(guī)矩也可以是自己創(chuàng)業(yè)，也可以成為一名盲人推拿師。規(guī)矩并沒有標準的條條框框，心之所想，心之所向皆是規(guī)矩。
韓寒曾經說過，“我這輩子說過最讓人無從反駁的話就是：被子根本不用疊，本來就是攤開睡的，但這句話第一個被人反駁掉，懂么，這是規(guī)矩！人類之所以悲哀，就是有太多規(guī)矩?！币?guī)矩禁錮著你的一舉一動，加油，去打破它吧！打破規(guī)矩！沖破那一層薄膜，更光明的世界就在眼前！
高考語文卷三篇三
莎翁曾言：“一千個讀者眼里有一千個哈姆萊特?！倍乙f：“一千個旅者眼中有一千個中國?！被蛟S你已曾聽過種.種言說，心中對中國有些許模糊印象，但現在，請聽我這土生土長的中國人一言：中國，絕對是一個魅力十足的中國!
當然，空氣污染陰霾未褪，食品安全心尚存疑，但正如高峰常伴雨雪，大海也有風浪。中國不是一點一片的中國，中國是橫有960萬平方公里，縱有上下五千年的中國，中國的魅力絕不因短暫的嗚咽而稍減，絕不因一時的陣痛而凝絕。
中國的魅力，在異彩紛呈的美食。中國幅員遼闊，自然條件千差萬別，加之民族的眾多，風俗的各異，從而形成極具地域特點的各色美食。先有川菜、魯菜、粵菜、蘇菜，后繼浙菜、閩菜、湘菜、徽菜，八大菜系源遠流長;技分炒、燒、煎、炸，兼具煮、蒸、烤、淋，技藝出神入化;味具南甜北咸，雜以酸麻辣鮮，其香淳美四溢，其味不可言宣。更令人驚嘆的是美食的背后或蘊含著美麗的故事或承載動人的傳說：嘗棕子，便憶及屈原憤而投江的愛國情懷;品月餅，便思及嫦娥奔月的滿腹幽怨;吃元宵，便慮及萬里飄泊的鄉(xiāng)思深情。中國的美食不僅凝結著中國勞動人民的智慧，更蘊藏著黎民百姓的萬千情絲，而這一切在長遠的流傳中又悄然深化成中華民族的魂魄。品美食而知中國豐富，品美食更應感中華民族之魅力。
倉促之間，中國的魅力難以言盡。以其遙聞言說而幻想其形，莫如親臨中國而身感其味。只有走近中國，才能遇見中國的寬廣;只有走進中國，才能懂得中國的深厚。中國的一點一滴都是中國，中國的魅力無處不在。
親愛的朋友，如果你來到中國，我當與君攜手，領略中國的魅力，共賞魅力的中國!
一橫長城長 一點茉莉香
這里是中國。
中國人說：“不到長城非好漢?！弊阋宰C明長城在中國人心中地位。昔日秦皇，動天下之力，北筑長城，以抵外來入侵。長城長，與海相鄰;長城陡，萬階上天際;長城久，千年風霜未坍塌。它不像吳哥窟，神秘綺麗;它不像巴黎圣母院，閃耀人性光輝;它不像加利福尼亞漫長海岸線，蜿蜒動人。它讓世代中國人奮勇抗敵，這才有xxx十四年奇跡;它讓中國人充滿精氣神，這才有今日我中華復興壯麗征程;它讓中國人有永不服輸斗志，這才有那千年未曾斷絕的燦爛中華文明!
這里是中國。
中國電影史巔峰便是獲戛納大獎的《霸王別姬》，它讓世人看到京劇之魅力。那眉心一點朱砂痣，是你放不下的眷戀;那拿起刀槍劍棍的英勇，是你為國殺敵的豪情;那一張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的內心獨白。一張戲，一座臺，唱遍的是天下蒼生，言不盡的是千年藝術傳統(tǒng)，它不像流行音樂，韻律十足;它不像西方歌劇，夸張十足;它不像古典音樂，醇香濃厚。它像一個前面鏡，有血有肉。有故事還有酒。正所謂“不瘋魔不成活”，程蝶衣便是這樣因戲而“瘋魔”。這便是中國最具代表性文化符號，時至今日它仍在創(chuàng)新，接受時代熏陶，放出既古老又現代的光。
這里是中國。
如果你沒到過中國，相信你聽說過譽滿全球的中國美食。中國人愛吃，并且吃出了文化。我不會忘記看汪曾祺先生文章里舌尖上的感受，玉林米線、黃燜雞、金華火腿，高郵鴨蛋以及最普通的黃油烙餅。中國人講究吃，每一道菜的背后可能有著幾百甚至上千年歷史。你吃油燜大蝦，我可能和三五知己邊吃小龍蝦邊暢談人生;你吃法式鵝肝，我可用最平常的食材做出一道你永生難忘的蛋炒飯;你吃昂貴魚籽醬，我可能嘗到秘制多年雷山魚醬。一部《舌尖上的中國》或許讓你更深入理解中國烹飪的核心，它不只關乎食材、手法，更是我放鹽時想起你最近生病而少放一點的平常心;讓你欲罷不能的不是廚藝技巧，而是生活中點滴感悟。中國人吃的是菜，吃的更是人生。
這里是中國。
有你想不到的驚喜，有你未曾見到的奇觀，有你放不下的平常心。
一橫長城長，一豎字鏗鏘，一彈戲牡丹，一點茉莉香。
這里是中國，我們歡迎你。
高考語文卷三篇四
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，其實，規(guī)矩就在你我身邊。大到國家法律，小到交通規(guī)則，一個“苛刻的規(guī)矩”讓我記憶猶新，永遠也忘不了。
在我上一、二年級時，由于作業(yè)少，每天很快就能完成，自然很早就能睡覺，早上起得也早?？傻搅巳昙?，作業(yè)越來越多，可我的速度沒有一點提高，每天都很晚睡覺，早上總是起不來。
有一天早上，當我還做著美夢時，悅耳的鬧鈴響了起來，我揉揉惺忪的眼睛，心想：還早著呢，再睡幾分鐘吧！我按了一下鬧鐘，又沉沉睡去。不知過了多久，等我再次睜開眼睛時發(fā)現了一個嚴重的問題：現在一定很晚了！我一個“鯉魚打挺”從床上跳起來，一看鬧鐘，呀！太晚了，我要遲到了！我急急忙忙穿好衣服，吃了兩口早飯喊媽媽送我去學校。到了學校，早自習已經開始，那天我遲到了?；丶液?，我十分生氣地問媽媽：“你早上為什么不喊我？”媽媽嚴厲地說：“你自己聽到鬧鐘不起床還怪別人？如果你昨天晚上早點寫完作業(yè)，今天會遲到嗎？”聽了這話，我很生氣。媽媽接著說：“如果你以后還是起不來，那我就去上班，你自己去上學！”從此，我們家又多了一項規(guī)矩：早睡早起。
為了不再遲到，我每天在學校里抓緊課余時間，盡可能地完成當天的作業(yè)，這樣回家就可以干更多的事啦。一開始，我覺得這項規(guī)矩十分苛刻，要遵守很困難?？蓵r間長了，經過每天的堅持，這項苛刻的規(guī)矩已變?yōu)橐粋€習慣。我每天都早睡早起，完成作業(yè)的效率大大高于以前。
這看似苛刻的規(guī)矩要遵守也是容易的，不知不覺中，我養(yǎng)成了早睡早起的好習慣?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”我明白了媽媽的良苦用心，我真想對她說一聲：“謝謝您！”
高考語文卷三篇五
說起夢想，印度詩人泰戈爾的比喻較為形象，他說：“夢想是燈塔，指引人生前進的方向。”夢想如耀眼的星辰般熠熠生輝，總是令我們無限神往。
夢想人人都可以有，但并不是人人都可以實現，只有當各種條件都達到成熟的時候，夢想才會如期而至。漢代哲學家揚雄就曾以射箭為喻來形容夢想的實現過程，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！碑斠粋€人善于“修身”，學會“矯思”，明了“立義”，就可以大展宏圖，讓夢想成真。
對于我們青年學子來說，如何才能做到“修身”“矯思”“立義”呢？唯有讀書學習。
“讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！弊x書學習可以讓人明曉大義，造就完全的人格。東吳大將呂蒙早年好帶兵用武，不喜讀書，吳主孫權勸告他多讀書可以讓他具備一代將才的胸襟城府和文韜武略。呂蒙開始孜孜不倦地讀書學習，注重提升個人的思想修養(yǎng)。若干日后，智謀過人的魯肅見到他的氣度，不禁大為贊賞，說他“非復吳下阿蒙”，對他刮目相待。后來，呂蒙白衣渡江，戰(zhàn)敗蜀國名將關羽，幫孫權鞏固了東吳的統(tǒng)治。奪取荊州后，呂蒙嚴禁將士騷擾民眾，更不許拿用百姓的任何東西，而不像項羽攻人威陽一樣燒毀阿房宮，殘殺百姓。讀書養(yǎng)性讓呂蒙消減了武夫的蠻勇之氣，多了關注民生的儒將風度。
“讀書即是立德?！弊x書學習可以使人探索真理，先人后己，甘于奉獻。范仲淹年少時，立志讀書，不做名醫(yī)，就做名相，養(yǎng)成了“不以物喜，不以己悲”的氣度，才有了后來“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負；青年時期的魯迅為醫(yī)治病弱的國民，留學讀書，最終卻棄醫(yī)從文，撰文寫書，向著沉睡在鐵籠子里的人們吶喊，即便嘔心瀝血，也“俯首甘為孺子?！薄?BR> 讀書學習，讓一代代胸懷夢想的人為國家前途、民族大業(yè)前仆后繼。錢學森學成歸來，祖國升起燦爛的蘑菇云；屠呦呦翻閱古籍，中國出了位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主；“北斗”閃耀在蒼穹中，“祝融號”成功登陸火星……每一項輝煌成就背后都是無數飽學之士的杰出貢獻。
青年學子們，從古至今，無數的事實證明讀書益于“修身、齊家、治國、平天下”。讓我們謹記：“實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?BR> 當今時代是一個充滿了變數的時代，但不變的是讀書濟世、匡扶正義的精神。我們當代青年身處世界變局中，一定要準確把握時代脈搏，讀書修身，立志報國，敢于做夢，勇于追夢，努力圓夢，讓偉大的“中國夢”如期實現。
高考語文卷三篇六
俯下身子，做一個活在當下的人，心懷夢想，勇敢實踐……高考語文考試結束，一道道試題折射出當下選材的目標。北京教育考試院專家說，今年語文卷堅持立德樹人總目標，體現以考育人的自覺性。試卷充分考慮新冠肺炎疫情期間考生學習的特殊性，在保持穩(wěn)定的同時，加強素材情境與社會現實、個人生活和學科特點密切貼合，注重落實語文學科核心素養(yǎng)，重視試題的基礎性、應用性和綜合性，強調思維能力和學習方法，拓展考生個性化、創(chuàng)造性表達的空間，切實發(fā)揮好立德樹人，服務選才，導向教學的積極作用。
另外，20高考語文北京卷增加了“語言基礎運用”板塊，試題較為全面地考查了考生的語言基礎運用能力。
小康生活和嫦娥四號入考題
今年的試題頗接地氣兒，引導學生關注國家發(fā)展，激發(fā)愛國情懷和責任感。北京教育考試院專家說，當今時代，經濟、科技的迅猛發(fā)展和社會生活的深刻變化，對人才培養(yǎng)提出了更高要求。2020年高考語文北京卷，引導考生關注個體對社會的責任與價值，培養(yǎng)家國情懷。
在多文本閱讀的考查中，選擇了1月3日嫦娥四號探測器成功實現人類首次月背軟著陸，取得了“人無我有”重大成就的相關材料。
語言基礎運用的考查，選取一則“扶貧攻堅”的新聞報道材料，引導考生了解和關注國家邁進“小康”社會的步伐和取得的成就。
北京教育考試院專家說，2020年，一場突如其來的疫情改變了世界的運行節(jié)奏，也改變了這一屆考生原本緊張而不失規(guī)律的備考生活，但他們也因此見證了全體中國人攜手抗擊疫情的偉大歷程，得到了不一樣的人生體驗和收獲。高考語文積極正面引導考生從這場“特殊”的人生經歷，認知責任與使命。
考題引導學生讀懂語文之美
考試不再是簡單的對答案，而是要引導學生樹立正確的審美觀，讀懂語文的美。今年的考題突出了素材的思想性和文化性，關注個體生命成長，傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀，深化考生對語文學科內容及現實生活的思考與體驗。
比如在古代詩歌考查方面，選取李白《寄東魯二稚子》一詩，詩人借“桃樹”這一形象，構造了優(yōu)美的意境，洋溢著一個慈父對兒女的憐愛、思念之情。
散文閱讀考查時，選取了沈從文具有獨特美感的《從音樂和美術中認識生命》一文。北京教育考試院專家說，作者通過對自然萬物及人世間的種.種細節(jié)的觀察與敘寫，表達出對音樂與美術的獨特理解，提醒人們重視具體事實與感官經驗，去發(fā)現蘊含在平凡生活中的美與詩意。文章語言簡凈醇厚，韻味悠長。
另外，試卷選擇《論語》和《紅樓夢》的部分內容進行考查，發(fā)揮文化經典的育人價值。《論語》的考查，所選三章內容，表達了孔子對學習的積極主張，提出了增廣見聞、擇善而從、注重實踐等學習途徑。《紅樓夢》的考查，以小說第五回中晴雯的判詞為切入點，考查對整本書的閱讀情況和對人物的理解水平。
試題重基礎不“刁鉆”
北京教育考試院專家介紹，今年的考生經歷了因高考推遲而帶來的高溫酷暑，遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)?？紤]到2020年高三備考的實際，在語文基礎知識、基本技能、基本方法和思維品質的考查中，適當增加基礎性題目，但保持一定數量的中檔難度題目，以利于選拔。
作為新增板塊，“語言基礎運用”試題從虛詞用法、近義詞辨析、句子基本結構、語篇銜接等角度設問，較為全面地考查了考生的語言基礎運用能力。專家說，它與后面的微寫作和大寫作，從不同層面完成對表達能力的綜合考查。增加此板塊，可引導中學語文教學注意提高考生正確、規(guī)范使用母語的能力，注意幫助考生把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律，加深對祖國語言文字的理解和熱愛。
長篇小說《紅樓夢》是2020年高考語文北京卷的必考內容。試題既要科學區(qū)分不同考生的閱讀能力，還要引導語文教學有效開展整本書閱讀活動。北京教育考試院專家說，閱讀《紅樓夢》，人物和情節(jié)是“樞紐”部分，由此既能延展到對具體細節(jié)、主要方法和語言運用的把握，也能上升為對思想主題和藝術風格等的理解。晴雯是貫穿小說的重要人物之一，對其性格命運和有關情節(jié)內容進行考查，能夠較好地檢測考生是否真正地閱讀了全書，閱讀過程中是否理解了文本內涵。試題讓真正讀書的考生有獲得感，由此引導中學語文遵循整本書閱讀的規(guī)律和方法，深入開展閱讀活動。
高考語文卷三篇七
大多數同學都在乎作文的辭藻是否華麗，卻很少有同學舍得在結構上下工夫，下面總結了高中生的高考作文結構最容易翻船的三大圣地，快來看看你的小船翻了沒有吧!
如“酷”文章必有“亮”形態(tài)。高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是結構與語言?！敖Y構”是“骨骼”，“材料”是血肉。只有根據材料主題需要，安排恰當結構才能光彩照人。文章結構使文章思路外現，主題通過結構來加以凸現。
文章呈現出“老三段”“八股模式”，臃腫虛胖，內容空洞;或段落顛倒，語序不當;或句意跳躍，突兀逼仄;或重復啰嗦，含義不明。
文章結構應如《左傳·昭公四年》所說：要“四季分明，互為承接”，即要“有機相連、邏輯推進”。而考生常犯的錯誤就是沒有布局意識，沒有“段與句”意識;就如同一個人一樣，應骨骼健全，勻稱有序。
高考作文段層安排，應力求達到“進遞有序、精致關聯(lián)”環(huán)環(huán)相扣準則。沒有布局觀是無法展示思維邏輯層次的，無法展現文章的美感，往下看：
鑄造考場作文“龍骨”是指著眼于作文內部諸要素的自然搭配和組合。即如何在考場上營造一種緊扣題意，類似“龍脈”結構方法;如何針對考生作文缺少深度的分析和延展的現實，強化對具體事例的解讀和運用;如何使文章從個人和自我的層面上上升為國家和民族的層次，使文章有一種大氣和精神底蘊;如何打磨一種前后呼應、銜接自然、過渡通暢、文脈通達的內在脈絡。
體現在兩個方面：一是正面歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用“由此可見”“從中可以看出”“不難發(fā)現”等詞語擺明自己的觀點，亮出自己的思想，對文章所列舉事例進行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。
二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不……”等形式，對所列舉事例作簡要分析，這種分析是以邏輯上的“假設”和語法上的“讓步從句”為主要表現形式的，因而具有極強的感召力和震撼力，令人聳容動情。
“文脈”就是指文章行文時候的思路脈絡，文脈的清晰和有致主要表現在文章的思維標志即文章的“過渡”和“銜接”句以及“過渡語段”上。
這種“標志”的具體表現形式有以下幾種：一是縱向思路的過渡與整合。語言標志是“不僅過去……，現在也是如此”;“誠然……”等方式;“既然如此……，那么……”;“一個人是如此，一個國家又何嘗不是如此呢?”
二是橫向思路的銜接與整合。其語言標志有：“其實，不僅……，人又何嘗不是如此呢?”“物已如此，人何以堪?”“需要的不僅是……，更是……”。
高考語文卷三篇八
1：對怯懦與勇敢的關系定位不當，認為怯懦是勇敢的前提條件，就像是失敗是成功之母，從而過分強調了怯懦對人的意義價值。而材料的意思是，害怕是人的本性，正視它，克服它，可使人勇敢，并沒有夸大怯懦對人的作用。
2：混淆了害怕與怯懦的概念。怯懦，指膽小懦弱，是膽怯怕事懦弱拘謹的人格表現缺陷。害怕，之面臨險境而心中恐懼，驚慌。也就是說怯懦是帶有點貶義的，但害怕是人的正常反應。
3：本則材料，學生寫作不是太過犯難，應該有話可說。但是不少學生沒有進行深刻的思考，寫了一些人云亦云的缺乏深刻思考的膚淺文章。
行文要弄清材料中關鍵語句的含義，“人唯有在害怕的時候才能做到勇敢”，不能簡單地定義為“因為害怕，所以勇敢”，要說清楚為什么害怕的時候反而勇敢了，這兩者之間有什么邏輯關系。
4：寫記敘文的選材太低幼化，不少學生會寫一次登山或者考試，比賽等從膽怯到克服了恐懼。還有學生喜歡用對話交代情節(jié)發(fā)展。建議選取能反映人生百態(tài)但是有內涵的材料。不要將主要筆墨放在故事情節(jié)上，而要高度注重細節(jié)描寫，注重挖掘人情人性的美。
5：擬題太隨意，或者太虛太空不知所云，或者文不對題。題目可形象，可簡潔明了，最好能讓人一看就覺得符合材料內涵。
高考語文卷三篇九
書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。
開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。
嚴禁啰嗦?？v觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。
多準備素材。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現在的語文教師違心教學，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學生指導作文。但不可否認的是，這么做很合多數閱卷老師的口味，至少現在如此。
不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標準問題，而是中學語文教師在作文教學過程中 “求穩(wěn)求保險”，造成學生作文不敢“出格”，文風普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風，雖然這種文章前些年被大量當做示范文，但近年來明顯風頭已變。
用最樸實的語句搭文章框架。文章脈絡必須清晰，主架構不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學作品”。
高考語文卷三篇十
對于學生來說，日常的學習可以大致分為2個部分。在學校聽老師講和自學。當然在一天之中，學校學習的時間所占比重是極大的。一方面是因為時間的安排，另外一方面，就是學校學習有諸多的好處。比如說有難題可以直接向老師請求討教，這樣解決問題是最方便快捷的。所以對于我來說，在學校學習，是一件非常重要的事情。
在課堂中，全身心地融入課堂是首要做的事也是最重要的事情。因為課堂一分鐘的時間可以頂的過在課下是許多題。
課間休息的時間，也不單單是用來玩耍的，其實我們可以節(jié)省這些時間，去向老師請教一些問題，不懂的不會的問題，在這個時間去請教老師，無疑是最明智的選擇。
自學是我們學習中另一個重要部分。單單從字面上來看，自學只是自己學習，但是若要仔細推敲，自學可不能盲目。其實自學不是自己學習，在自學中當然可以向其他人去討教，取長補短。
有許多人片面的以為語文就是古詩詞，然而并不是這樣的，語文，博大精深。就單從中華民族上下幾千年來看文化，所能學習到的自然不少。語文，就是截取，這些古人的文化再加上現代人的思想，所創(chuàng)建出來的一種文學。
高考語文卷三篇十一
近期《見字如面》《朗讀者》等文化類節(jié)目引發(fā)全民關注。這代表著在快節(jié)奏的“讀圖”時代下，觀眾也需要有深度、有內容、高品質的非娛樂性“文本類”節(jié)目。
當下，碎片化閱讀成主流，深度閱讀日漸式微。盡管超過半數的人表示，非常愿意“拿一本紙質圖書閱讀”，當強大的社會生存壓力迫使人們的精力向工作傾斜，花在閱讀上的時間驟減。
這未必全然歸因于人們文學價值的忽視，主流媒體在閱讀氛圍和倡導文化價值的職能上也存在缺失。當大眾的眼睛被娛樂資訊填滿，自然會產生新的需求——對自我、對世界產生疑問，尋求答案。而發(fā)問、思考正是指引人們深入探尋的開始，閱讀優(yōu)秀的書籍也會在此時成為人們的需求。
現實的生活往往雞零狗碎，能拿出來安靜讀書、讀詩、寫信的時間越來越少了。人們的眼睛在被滿屏的娛樂節(jié)目充塞得滿滿之時，表情是哈哈大笑，內心卻是空空的。
人間情感突顯文學之美，人文情懷加深節(jié)目厚度。在書信、詩詞、文章的背后，那些故事和情感，總能帶給我們心靈上的共鳴。帶給我們的改變往往是“潤物細無聲”卻又能成為深厚的積淀。
電視節(jié)目帶來的熱度轉瞬即逝，構建書香型社會才是長久的解決之道。例如，打擊盜版和抄襲，保護知識產權；興建圖書館和電子閱讀機等文化設施；構建書香型校園，樹立終生學習的觀念。
別讓文化之風只刮過熒屏，讓她春風化雨般滋養(yǎng)我們心靈的土壤。
文化與傳承；流行與經典
高考語文卷三篇十二
2.正書法，所以正人心也，所以閑圣道也?！椖隆稌ㄑ叛浴?BR> 4.丈夫一言許人，千金不易?！顿Y治通鑒》
8.筆禿千管，墨磨萬錠?！K軾
9.滿招損，謙受益?！渡袝ご笥碇儭?BR> 10.人無忠信，不可立于世——程頤
11.社會是一個泥坑，我們得站在高地上。——巴爾扎克
12.一切假知識比無知更危險?！げ{
14.為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧?！_丹
19.志當存高遠?！T葛亮
20.合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔?BR> 高考語文卷三篇十三
俗話說：“1個用鮮花比喻少女的人，是天才。2個套用比喻的人是庸才。3個是蠢才?！笨梢?，在生活中，革新是身旁的明燈，照亮前方的道路；革新是遠處的山巔，勉勵大家登上高峰；革新是眼前的大海，任隨大家暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷革新，才可以支撐起整個世界。
魯班了解革新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰注意觀察它，于是發(fā)現野草上有很多細小的齒。因而頓生想法，經過一次次的實驗，終于創(chuàng)造了鋸，造福于人類。
齊白石了解革新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大伙。但他卻對我們的成功“不屑一顧”，而是去汲起名字家的長處來填補我們的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在持續(xù)的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終于為大家所熟悉，為世人所景仰。
而對牛頓來講，晚年的他不會革新。年青時因一個蘋果發(fā)現了地心引力，將來一步一個腳印，獲得了驚人的收獲。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學說，花費十多年時間“潛心”研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑發(fā)“浪費”，將我們的革新精神丟入大海，最后賠上了我們的老年時光，毫無所得，。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會由于不革新而變得黯淡無光。
為自己插上一雙革新的翅膀吧，你肯定會展翅飛翔，搏擊長空！