作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
心理健康教育教案初中篇一
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改變以往教學(xué)中以教師教，學(xué)生被動接受為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的新穎學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。真正做到“學(xué)中動”，“動中學(xué)”。
二、教材分析及處理
這是水平四學(xué)生學(xué)習(xí)的理論課，由于體育理論課在室內(nèi)進行，教學(xué)內(nèi)容又相對枯燥一點，因此在授課時可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，為了更好地對這一教材向?qū)W生進行傳授，我把本課放在室內(nèi)籃球館進行教學(xué)，通過多媒體、教師講解、學(xué)生小組討論、小組回答及實踐操作等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、學(xué)情分析及處理
水平四的學(xué)生理解能力還不是很強，對于枯燥內(nèi)容的學(xué)習(xí)難以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是水平四的學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，性格比較活潑，對于形象、直觀、生動的畫面容易接受，因此在傳授這一內(nèi)容時，充分考慮到學(xué)生的特點，以直觀性、形象化、生動的立體化效果強的多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更好完成教學(xué)。
四、教學(xué)內(nèi)容
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
五、教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠說出身體形態(tài)和體能的構(gòu)成。
2、學(xué)生能夠正確地進行身體形態(tài)和體能的測量。
六、教學(xué)重點
1、學(xué)生知道身體形態(tài)和體能的構(gòu)成
2、學(xué)生能正確的測量和評價身體形態(tài)和體能
七、教學(xué)難點
學(xué)生能有關(guān)注自己和他人身體形態(tài)和體能的意識和習(xí)慣
八、教學(xué)過程
a：導(dǎo)入：
[多媒體播放一些比賽錄像剪輯、教師設(shè)置相關(guān)問題、學(xué)生小組討論和回答]
通過錄像播放，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提問題，學(xué)生小組討論與回答的學(xué)習(xí)形式，轉(zhuǎn)入本課內(nèi)容。
b：導(dǎo)入新課
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
一、體型—你漂亮的外表
1、身高
2、體重
3、胸圍
4、身體形態(tài)指數(shù)
5、體型
[多媒體演示、老師提問、小組討論與回答等教學(xué)手段]
通過形象、生動、直觀的多媒體教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，通過小組討論，搶答得分等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交往能力，同時讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。并知道身體形態(tài)的構(gòu)成。
二、體能—你身體強健的基石
1、體能的概念
2、體能的發(fā)展敏感期
3、你應(yīng)測重發(fā)展的三種體能
a、速度
b、有氧能力
c、靈敏性
[多媒體演示、教師提問、學(xué)生小組討論和回答等教學(xué)手段]
通過多媒體演示運動員比賽的畫面，讓學(xué)生辯認三種體能的運動形式，結(jié)合教師的問題，學(xué)生回答在我們平時練習(xí)過程中是如何表現(xiàn)出來的，通過教師點撥，學(xué)生知道為什么水平四學(xué)生要測重發(fā)展這三種體能。通過搶答，活躍學(xué)生思維，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
三、測測你的身體形態(tài)和體能
1、身高的測量
2、體重的測量
3、胸圍的測量
4、速度的測量
5、耐力測量
6、靈敏性測量
通過多媒體教學(xué)手段應(yīng)用，加上教師及時的指導(dǎo)和語言提示，學(xué)生掌握身體形態(tài)的測量方法，并通過實踐操作，對所學(xué)理論知識當堂鞏固，同時學(xué)生知道體能測量的方法，并在課后進行測量。
四、課外作業(yè)
以小組為單位，對體能三個指標中的速度與有氧能力進行測量并記錄。
五、預(yù)計教學(xué)效果
由于運用多媒體教學(xué)手段及教師提問、學(xué)生搶答等教學(xué)形式，并在“動中學(xué)”，“學(xué)中動”，預(yù)計能完成教學(xué)目標。
心理健康教育教案初中篇二
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。
了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
一、導(dǎo)入新課
（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？
二 、學(xué)習(xí)新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學(xué)生介紹自己旅游的地方）
（出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）
一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不要耽誤。
那么應(yīng)該采取哪些措施呢？
（出示課文插圖）采取這些緊急措施時，應(yīng)該注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)該注意什么？
心理健康教育教案初中篇三
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。
了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
一、導(dǎo)入新課
(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動物?他們生活在哪里?你見過嗎?
二、學(xué)習(xí)新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游?(學(xué)生介紹自己旅游的地方)
(出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖)
一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀?
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不要耽誤。
那么應(yīng)該采取哪些措施呢?
(出示課文插圖)采取這些緊急措施時，應(yīng)該注意什么呢?
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢?
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)該注意什么?
4、毒蛇咬傷的防和治
防：帶棍子。
帶蛇藥。
治：捆扎。
擠壓。
立即送醫(yī)院。
心理健康教育教案初中篇四
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學(xué)重點:
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。
教學(xué)難點:
了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學(xué)資料及過程
一、導(dǎo)入新課
(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動物?他們生活在哪里?你見過嗎?
二、學(xué)習(xí)新課
1、外出旅游是我們大家十分喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游?(學(xué)生說自己旅游的地方)
(出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖)
一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們能夠根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還說了毒蛇咬傷有什么癥狀?
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定，那就來不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作決定，因此，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不好耽誤。
那么就應(yīng)采取哪些措施呢?
(出示課文插圖)采取這些緊急措施時，就應(yīng)注意什么呢?
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢?
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應(yīng)注意什么?
板書
4、毒蛇咬傷的防和治
防:帶棍子
帶蛇藥
治:捆扎
擠壓
立即送醫(yī)院
5、預(yù)防狂犬病
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。
2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學(xué)重點:
使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)難點:
了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)資料及過程:
一、導(dǎo)入新課
誰聽說過有人被狗咬傷的事情?
(說一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道)
被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么?
二、學(xué)習(xí)新課
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病?
這種病嚴重嗎?
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎?
怎樣就會得這種病?
請大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家務(wù)必記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。
(說某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的實例，幫忙學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率)
因此，感染上狂犬病毒是十分危險、十分可怕的事情，務(wù)必引起我們的高度警惕。
那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢?請大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說的是什么?
你逗引過狗、貓或別的家畜嗎?
家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。
動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。
因此，還是不好逗引的好。
4、第二條說的是什么?
回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證?
有沒有注射狂犬疫苗?
如果沒有做，要勸他們?nèi)プ觥?BR> 你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。
第三條說的是什么?
5、捕殺無證家犬是當?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反映狀況，不能參加。
病畜務(wù)必捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。
最后一條說的是什么?
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，務(wù)必立即按照課文上指出的:
一、擠出傷口中的血液;
二、清洗消毒傷口;
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
板書
5、預(yù)防狂犬病
什么是狂犬病?狂犬病毒
狂犬病毒在哪里?犬貓牛羊……
6、預(yù)防疥瘡
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學(xué)生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學(xué)重點:
了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。
教學(xué)難點:
了解疥瘡的一般癥狀。
教學(xué)資料及過程:
一、導(dǎo)入新課
你們聽說過“疥瘡”嗎?
這節(jié)課我們就來了解它。
二、學(xué)習(xí)新課
1、(出示疥蟲的掛圖)這個掛圖上畫的是什么?
2、這上方畫的就是疥蟲。
這種蟲的繁殖潛質(zhì)很強，你知道它有多大嗎?
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。
請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關(guān)于疥蟲的說，大家都會感到渾身不自在。
的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。
為什么疥瘡的痛苦總是總是表此刻皮膚上呢?
課文第四小節(jié)向我們作了解釋。
請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么?
它主要生長在什么部位?
疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢?
6、從課文上給我們說的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染?
7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關(guān)。
那么，就應(yīng)怎樣做呢?
請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求?
8、對，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，
第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。
第二條是高溫消毒，病人的東西務(wù)必消毒以后才能接觸。
第四條是透過隔離來避免接觸。
那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢?
9、對，一家人生活在一齊，難免會有一些接觸，
因此，同時治療，預(yù)防在先是很有必要的。
最后一條說的是哪方面的要求?
這些要求具體怎樣做呢?
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，
同時遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。
板書
6、預(yù)防疥瘡
什么是疥瘡
疥瘡的發(fā)病部位
疥瘡的預(yù)防:
不接觸病人
不接觸病人的東西
煮沸消毒、
一人得病全家治療
隔離
科學(xué)用藥
7、預(yù)防燒傷和燙傷
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不留意就有被燙傷或燒傷。
2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教學(xué)難點:
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教具(課前準備):
教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。
學(xué)生:回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。
教學(xué)資料及過程:
一、導(dǎo)入
我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少?
如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、講故事(說有關(guān)被燒傷或燙傷的材料)。
聽了這個故事，你有什么想法?
請大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷?
發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便?
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，因此要用心預(yù)防。
課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的能夠議議。
4、指名學(xué)生全班交流。
5、師小結(jié):找到了原因，請大家回去碰到實際狀況時，注意盡可能地避免。
在家參加必須的家務(wù)勞動是好的，但必須要實事求是，要注意力所能及。
不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。
當揭鍋蓋時，就應(yīng)注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。
端燙的稀飯或湯時，必須要用厚布隔著。
凡是在或上燒的東西，都不好輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方?
三、反饋檢測
1、開水的溫度是多少?火的溫度大約是多少?
2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷?
附:參考資料
1、燒傷:是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害;嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。
2、燒傷:一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。
板書
7、預(yù)防燒傷和燙傷
開水的溫度100度
火的溫度1000度
8、煙酒對人的危害
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)重點:
1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)難點:
使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。
教具(課前準備):
有關(guān)吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。
教學(xué)資料及過程
一、導(dǎo)入
(宣傳世界“無煙日”的有關(guān)材料)
國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”?
這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、閱讀說吸煙有害呼吸道的資料。
思考問題:
(1)吸煙對人體有害嗎?
(2)吸煙主要危害人體的哪些器官?
(3)長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度?
(4)在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的'毒害程度是什么呢?
(說關(guān)于尼古丁的材料)
吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢?
世界定了一個“無煙日”，它的好處是什么?在哪一天?
三、總結(jié):
青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。
過年或過節(jié)，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負職責(zé)的。
少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不好認為這是好玩而無所謂。大家必須要記住，煙酒有害健康。
板書
8、煙酒對人的危害
吸煙的危害(尼古丁氣管肺)
喝酒的危害(腦胃肝)
9、毒品的危害
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生了解有關(guān)毒品的一些基本知識，從而教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠離毒品，提高拒毒防毒意識。
2、使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會。
3、透過禁毒教育活動，促進和諧校園建設(shè)，促進學(xué)生健康成長。教學(xué)重點:
教給學(xué)生有關(guān)毒品的一些基本知識，教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠離毒品，提高拒毒防毒的意識。
教學(xué)難點:
如何使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會。
教學(xué)準備:
禁毒教育宣傳圖片，相關(guān)影像材料
教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們都聽說過毒品吧?，究竟什么是毒品呢?毒品有那些呢?誰能說一說?(指名回答)
2、看書，讓學(xué)生討論，交流思想，談?wù)勼w會。
3、出示題目，板書題目。毒品的危害
(二)說毒品基本知識
1、什么是毒品?毒品的種類有哪些?
(1)什么是毒品?
“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人構(gòu)成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?！?BR> “長期吸食毒品都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡?！?BR> (2)毒品有哪些種類?
常見和最主要的毒品有:鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。
(三)說毒品的危害
1、看書，思考:毒品到底有哪些危害?
2、先分組討論，然后指名學(xué)生說說毒品有什么危害。
3、小結(jié):
毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害國家和社會。
毒品破壞人體健康
(1)毒品破壞人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
(2)毒品使人免疫力降低，使人易感染傳染性疾病和愛滋病。
(3)毒品使人的體能下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)等潛質(zhì)的喪失。
(4)吸毒導(dǎo)致一個人墮落、甚至走向違法犯罪的道路。
毒品毀滅家庭
(1)毒品使家庭傾家蕩產(chǎn)。
(2)毒品造成家破人亡。
(3)吸毒者給家人帶來無盡的折磨。
吸毒不僅僅自己，而且還危害社會，成為了全世界的公害
因此，毒品是人類的墳?zāi)埂?BR> (四)分組或群眾討論，交流體會。
1、同學(xué)們透過學(xué)習(xí)了解了有關(guān)毒品的知識以及危害性，請談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、讓學(xué)生自由發(fā)表感受，鼓勵學(xué)生暢所欲言。
(五)預(yù)防毒品有哪些措施?
(1)拒絕。
(2)借口離開。
(3)多參加有益文體活動。
(4)告訴你父母、教師或你依靠的人。
(5)撥打報警電話號110或秘密報案。
3、禁毒有哪些措施?
(1)人們自覺禁毒
(2)國家強制禁毒
(3)教育宣傳禁毒
(六)教師歸納總結(jié)
同學(xué)們，這天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)毒品的知識及預(yù)防措施，也知道了毒品對自己、家庭乃至整個社會的危害。期望人人都能做到:只要發(fā)現(xiàn)有人吸毒，或販賣毒品時，立即舉報;為了自己及家人的健康，為了家庭的幸福，為了國家的富強，為了社會的安定，請同學(xué)們要堅決遠離毒品，珍愛自己的生命。
在課外，同學(xué)們要多收看禁毒教育的有關(guān)電視節(jié)目，看看有關(guān)禁毒教育的書籍，經(jīng)常學(xué)習(xí)一些毒品知識，提高毒品預(yù)防的潛質(zhì)和方法。
板書:
9、毒品的危害
什么是毒品
毒品有什么危害
拒絕毒品
10、預(yù)防肺結(jié)核
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生認識什么是肺結(jié)核
2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。
教學(xué)重點
認識肺結(jié)核的危害及傳染途徑
教學(xué)難點
始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核
教具(課前準備)
有關(guān)肺結(jié)核的掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
2。揭示課題:預(yù)防肺結(jié)核
二、新授
1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。
2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。
透過飛沫傳染。
咳嗽傳染。
3、教師總結(jié):
一種是空氣中結(jié)核桿菌，透過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。
另一種是血液傳播。
4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀?
咳嗽
渾身沒有力氣
夜晚睡覺時出汗
胸口悶、發(fā)疼
5、大家一齊朗讀“預(yù)防的措施有”下方一段。
接種疫苗
定時體檢
養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣
加強營養(yǎng)，增強體質(zhì)
三、小結(jié):
1、結(jié)核病是由(引起的。(叫肺結(jié)核病。
2、肺結(jié)核病的人主要癥狀是:
3、預(yù)防肺結(jié)核病的措施有:
板書:
10預(yù)防肺結(jié)核
什么是肺結(jié)核
結(jié)核病的傳播途徑
肺結(jié)核病的主要癥狀
肺結(jié)核病的預(yù)防措施
10、正確對待殘疾人
教學(xué)目標:
1。知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫忙。
2。知道同情、尊重、幫忙殘疾人是人人就應(yīng)遵守的社會公德。
3。不嘲笑、不戲弄殘疾人。
教學(xué)重點:
知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。教學(xué)難點:
殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫忙，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學(xué)生不易明白。
教育過程:
一、試驗導(dǎo)入:
1。進行小試驗:
(1)老師說一句話，請同學(xué)閉著眼睛在紙上寫出來。
(2)請同學(xué)用一只手系鞋帶。
(3)請同學(xué)不許說話，告訴大家他想說的一句話。
2。小組交流:
透過親身試驗，請同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會遇到哪些困難?
3。全班交流:
平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種完美的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們就應(yīng)怎樣對待他們呢?引入課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、同學(xué)們不僅僅在生活上照顧，而且想辦法在其他方面幫忙。
2、殘疾人雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?
但是他的毅力和堅強的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們在身體上是殘疾的，但是他們在意志上是無比堅強的。
3、小組討論:
我們?yōu)槭裁匆獛兔埣踩?
殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的狀況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫忙他們。殘疾人是十分不幸的，但是，他們就應(yīng)享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，因此，我們要尊重殘疾人。
在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會做出了很大的貢獻，值得人們?nèi)プ鹁础?BR> 4、我們就應(yīng)怎樣幫忙殘疾人呢?
首先，我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫忙他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。
5、出情境題:
在十字路口，看到一個盲人準備過馬路……
在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車……
在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨……
在校園里，看到一個殘疾同學(xué)摔倒了……
(1)同學(xué)現(xiàn)場表演
(2)現(xiàn)場采訪:
訪問扮演正常人的同學(xué):你為什么要幫忙他?
訪問扮演殘疾人的同學(xué):當他幫忙了你后，你心里怎樣想?
6、說一說:
組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校。
(2)你知道社會上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎?談?wù)勀銓@樣做的看法。
四、全課總結(jié):
1。請同學(xué)讀一讀課文后的自讀材料，談感受。
12、關(guān)心氣象信息
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識到氣象信息和我們生產(chǎn)生活關(guān)聯(lián)十分密切。
2、讓學(xué)生了解氣象信息的基本資料。
3、讓學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。
教學(xué)重點:
了解氣象信息基本資料。
教學(xué)難點:
如何使學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。
教學(xué)準備:
教師準備:搜集近期氣象預(yù)報和相關(guān)資料。
學(xué)生準備:收聽氣象信息。
教學(xué)過程:
1。導(dǎo)入新課
(1)聽老師播報一段信息:
這天白天多云轉(zhuǎn)陰，局部地區(qū)有小陣雨，這天最高溫度13—14度，明晨最低溫度6—7度，相對濕度35%，偏北風(fēng)2—3級，人體舒適度指數(shù)為負三級，人體感覺較冷，不舒適。
提問:老師播報的是什么信息?
(2)天氣預(yù)報的分類及由來。
天氣預(yù)報分類:短期、中期、長期天氣預(yù)報。
廣播電視里播放的在48小時內(nèi)的屬于短期天氣預(yù)報，超過48小時的稱為中期天氣預(yù)報，半個月以上的稱為長期天氣預(yù)報。
氣象預(yù)報的由來:1854年1月28日，在歐洲東南部的黑海突然出現(xiàn)暴風(fēng)雨，當時英法正和沙皇俄國作戰(zhàn)，英法艦隊停泊在黑海上，狂風(fēng)巨浪把這支艦隊消滅得干干凈凈，英法在戰(zhàn)爭中雖然打勝了，但大風(fēng)暴卻給他們的海軍造成了巨大的損失。
法國皇帝拿破侖三世命令巴黎天文臺立即調(diào)查這場風(fēng)暴產(chǎn)生的原因。一個叫勒威耶的天文學(xué)家承擔了這個任務(wù)，他搜集了歐洲許多地方在1月14日前后幾天的氣象資料，發(fā)現(xiàn)這次風(fēng)暴是由一個低壓引起的，這個低壓出此刻歐洲西部大西洋上，后從西北向東南運行，最后到了黑海便造成了這場大災(zāi)難，勒威耶搞清了這場風(fēng)暴原因后，寫了份調(diào)查報告，并推薦建立氣象觀測站，利用電報迅速傳遞氣象情報，繪制天氣圖，這樣就能夠預(yù)報天氣了。勒威耶提出的推薦得到了重視，并于1860年得以實施，從那時開始就出現(xiàn)了天氣預(yù)報，天氣預(yù)報的出現(xiàn)給人們的生活帶來了極大的便利，也使人類免遭許多自然界的危害。
這天這節(jié)課我們就來全面了解關(guān)于氣象方面的信息。剛才我們提到的天氣預(yù)報只是氣象信息的一部分。
(3)調(diào)查全班學(xué)生關(guān)心氣象信息的狀況。
(4)識別幾種常見氣象符號。
出示幾種常見氣象符號，讓學(xué)生回答到底是什么氣象符號，表示什么天氣。
(5)講述:我們每一天關(guān)心氣象只是為了明天帶不帶雨具，是否增減衣物，能不能晾曬衣就太局限了。讓我們來了解一下氣象信息的主要資料。
二。學(xué)習(xí)新課
生看書，思考問題，分組討論并交流:
1、氣象信息的具體資料包括什么?
2、從晨練氣象的指數(shù)中你能得到什么信息?
3、晨練指數(shù)分幾級?分別是什么?
4、單純看溫度決定穿什么全面嗎?為什么?
5、濕度和哪些氣象因素有關(guān)?舉例說明。
6、你注意過紫外線指數(shù)嗎?它和我們有什么關(guān)聯(lián)?
7、花粉濃度指什么?有何危害?
8、晾曬指數(shù)分幾級?分別是什么?了解晾曬指數(shù)對我們有何好處?
學(xué)生匯報討論交流的結(jié)果。
三、鞏固提高
1、透過本棵課學(xué)習(xí)，你有何收獲?
2、說“世界氣象日”與“我們未來的氣候”。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們了解了氣象信息與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，密不可分，期望大家平時有意識的多關(guān)心氣象信息，使它們成為我們生活中不可缺少的一個組成部分。
第四課、我們的戶外系統(tǒng)
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道戶外系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得戶外保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教具掛圖、人體骨骼模型。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。師:你們平時會做那些戶外?
(學(xué)生討論，交流)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說戶外系統(tǒng)及其作用。
(1)展示:人體骨骼模型，了解戶外系統(tǒng)的組成。
(2)說明戶外系統(tǒng)的作用。
(3)解說骨骼的支撐、保護作用。
討論，交流。
2、了解戶外系統(tǒng)的保健。
(1)教育學(xué)生注重戶外系統(tǒng)的保健。
(2)說戶外系統(tǒng)的保健方法。
3、說骨折的成因和臨時固定方法。
4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、教師小結(jié):
這天我們了解了人的戶外系統(tǒng)，透過學(xué)習(xí)，你覺得要改變那些不好的行為習(xí)慣?
(討論、交流)假如你在戶外中受了傷，就應(yīng)怎樣辦?
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第五課、傳染病是怎樣預(yù)防的
教學(xué)時刻:一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
(學(xué)生討論，交流)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這些因傳染而生的病叫傳染病。(板書課題:4、傳染病是怎樣預(yù)防的)
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認識傳染病。
a)傳染病時有什么傳染的?(學(xué)生回答，教師補充)
b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰?
2、說傳染病的四條傳播途徑
出示:傳染病傳播途徑掛圖。
問:你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑?
(學(xué)生回答，交流)
3、怎樣預(yù)防傳染病。
師:傳染病的傳播主要有:
動物傳播，
空氣傳播，
飲食，
接觸傳播
四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。
怎樣阻斷傳播途徑呢?(學(xué)生回答)
三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。
只要我們用心行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都能夠少得甚至不得傳染病。
五、作業(yè)。(課后檢測)
第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健
教學(xué)目標
1、認識消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。
2、了解認識消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要好處。
3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準備:
教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道人為什么每一天要吃食物?
這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣獲得營養(yǎng)的嗎?
(學(xué)生討論，交流)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保健。
(板書課題:6、消化系統(tǒng)的作用及保健)
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認識消化系統(tǒng)的各器官。
a)出示:消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的?
它們各在什么位置?
(學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。)
b)了解消化器官的作用。
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎樣消化食物的呢?
說說消化液在消化過程中各自的作用。(學(xué)生交流，教師小結(jié))
2、保護消化器官的方法。
(1)消化器官缺一不可。
我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣?
(學(xué)生討論，交流)
(2)學(xué)習(xí)維護消化器官健康的方法。
三、教師總結(jié)
四、作業(yè)。
(課后檢測站。背出12種不宜吃的食物)
第七課、我們就應(yīng)吃什么
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道“吃”對人體及健康的重要。
2、了解一些食品對人體的不良影響，如何選取健康食品。
3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。
教具:營養(yǎng)均衡進食的掛圖。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
民以食為天。
人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。
這天我們研究吃的問題。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書課題:7、我們就應(yīng)吃什么
二、學(xué)習(xí)課文。
1、倡導(dǎo)合理地吃。
(1)你們會吃嗎?(會。)
老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學(xué)合理的吃飯。
(2)出示掛圖。
學(xué)習(xí)課文第二自然段。
討論交流:怎樣科學(xué)合理的吃飯?
(學(xué)生交流，教師小結(jié))
2、說某些食品對健康的負面影響。
(看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。)
3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。
除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。
火鍋就是其中的一種。為什么呢?
(學(xué)生討論，交流)
小結(jié):
火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上?；疱仠荒芎龋瑫?dǎo)致癌癥。
三、教師總結(jié)
我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來。因此我們必須要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃!
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第八課、家用化學(xué)品
教學(xué)目標
1、學(xué)生知道常見家用化學(xué)品的作用和危害。
2、了解常見家用化學(xué)品基本功效和對環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，用心維護生存環(huán)境。
教具:搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。
常見家用化學(xué)用品實物。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
隨著科技的進步，走進家庭的化學(xué)用品越來越多，給我們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學(xué)品。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——
板書課題:8、家用化學(xué)品
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說常見家用化學(xué)品的種類和作用。
i。出示常見家用化學(xué)品實物。
ii。問:你們了解這些化學(xué)品嗎?
2、說明家用化學(xué)用品危害并存。
說常見家用化學(xué)用品的獨特功效。
(讓學(xué)生閱讀課文3——9自然段)
說明一些家用化學(xué)用品的危害。
(讓學(xué)生閱讀課文10——13自然段)
出示圖片，資料。
(討論、交流家用化學(xué)用品的危害)
三、教師總結(jié)。
(學(xué)生討論，交流、回答。)
2、提出行為期望。
讓我們讀課文最后一段，對我們提出了什么推薦。
齊讀課文最后一段。
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第九課、預(yù)防“電腦病”
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當而造成的危害。
2、使學(xué)生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。
教具:學(xué)生使用的微機房及其計算機設(shè)備，
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
“微機”是什么?(計算機)對。
我們經(jīng)常把它叫做電腦。
你們知道電腦有什么作用嗎?
(學(xué)生回答，教師補充電腦的用途)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
雖然電腦對我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫忙，但使用不當就會得“電腦病”。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——
板書課題:9、預(yù)防“電腦病”
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說“電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎樣回事呢?
(學(xué)生回答，教師補充，現(xiàn)身說病)
2、說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點。
(1)使用電腦要注意哪些方面?(學(xué)生試回答)
(2)專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是:
要學(xué)會正確的坐、看、打字的姿勢。
3、說坐、看、打字的注意事項，掌握正確的姿勢。
(1)訓(xùn)練坐的正確姿勢
(學(xué)生閱讀教材中的圖文說，照要求去做)
(2)講解看的注意事項。
4、校正學(xué)生在實際操作中的行為。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第十課、怎樣測量身高、體重、脈搏
教學(xué)目標
1、指導(dǎo)學(xué)生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育狀況。
2、學(xué)生學(xué)會測量身高、體重、脈搏的方法。
3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況。
教具:身高尺、體重稱、秒表等。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
從進小學(xué)一年級到此刻，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化?
(身體長高，體重變重)
(學(xué)生回答，教師引出測量身高、體重、脈搏資料)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書課題:10、怎樣測量身高、體重、脈搏
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說脈搏。
(1)說明什么是脈搏。
(2)脈搏與心臟跳動的一致性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5自然段。
2、學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法。
(1)你們在體檢時是怎樣測量身高、體重、脈搏的?(學(xué)生回答)
(2)身高、體重、脈搏與哪些因素有關(guān)?
3、學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法(閱讀課文第二自然段)。
4、學(xué)生試冊脈搏。
三、教師總結(jié)。
我們要經(jīng)常測量自己身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第十一課、快樂旅游
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生知道旅游有利于鍛煉身心。
2、讓學(xué)生知道外出旅游的注意事項。
3、傳授旅游的小技巧。
教具:
名聲風(fēng)光圖片、旅游用品。
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們喜愛外出旅游嗎?為什么?(學(xué)生回答，交流各自感想)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶情操，增長知識。
板書課題:11、快樂旅游
二、學(xué)習(xí)課文。
1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光。
(1)出示:名勝風(fēng)光圖片。(2)欣賞名勝古跡。
2、閱讀課文，指出旅游注意事項。
(1)著裝要求。(閱讀課文第3自然段)
(2)飲食注意事項(閱讀課文第4自然段)
(3)強調(diào)疾病預(yù)防。(閱讀課文第5自然段)
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。
你們都去過那些地方，游覽過那些名勝、景點?
(學(xué)生交流)
三、教師總結(jié)。(略)
四、作業(yè)。(課后檢測站)
12、應(yīng)對困難
教學(xué)目標
引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理，增強戰(zhàn)勝困難的信心，增強他們的心理素。
教學(xué)重點難點:
心理教育。
教具:
有關(guān)婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細資料。
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些困難?
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書課題:12、應(yīng)對困難
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說有關(guān)婷婷與困難斗爭的事跡。
(1)你們以前遇到什么困難?怎樣解決的?(學(xué)生討論)
(3)周婷婷付出了巨大的發(fā)奮，克服了難以想象的困難，最后能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí)，生活了，而且比有些同學(xué)學(xué)得更好，可見她是個不畏懼困難的好少年。
2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。
(1)周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)?
(2)困難是能夠被戰(zhàn)勝的，條件是我們務(wù)必有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們應(yīng)對還沒有解決的困難，準備怎樣辦?大家能夠提些推薦，幫忙遇到困難的同學(xué)克服困難。
(3)周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過發(fā)奮，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅持與困難作斗爭，做一個無所畏懼，勇敢的好少年。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。(課后檢測)
心理健康教育教案初中篇五
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識,了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識。
2、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
德育目標:教育學(xué)生愛護眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。
請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
一、引入:
1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報,有它可以看世界。
師念生猜。謎底(眼睛)
2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的`小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。
3、體驗活動:每個學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何?找10位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
4、教師小結(jié):眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。
二、新授:
1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)
2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)
3、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo眼睛?
4、出示課件:“這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學(xué)生判定)
5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進行歸納,說明看書的正確方法。
教兒歌:一尺一寸一拳遠,不得駝背近視眼。
6、出示課件:“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個人實際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。
7、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學(xué)生做眼保健操。談感受。
8、請學(xué)生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應(yīng)該怎樣做?
三、拓展活動:
1、出示課件:“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景,也可以看到危險而躲開,從而保護自己。
2、屏幕出示護眼歌:
人體眼睛是件寶,
生活學(xué)習(xí)離不了,
保護視力我牢記,
眼鏡不會把我找,
手不揉眼講衛(wèi)生,
紅眼沙眼得不了。
3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。
四、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
心理健康教育教案初中篇六
教學(xué)目標：
了解早戀現(xiàn)象的實質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
活動一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。
活動二：討論早戀具有極大的危害性。
1、早戀嚴重影響正常學(xué)習(xí)。
2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關(guān)系和諧。
3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性。
4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。
活動三：討論怎樣正確處理早戀。
1、當收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。
2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。
活動四：
思考：
1、什么是友誼?
2、什么是愛情?
3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程?
活動五：
在思考的基礎(chǔ)上，能加強友誼、杜絕早戀。
心理健康教育教案初中篇七
教學(xué)目標：
了解早戀現(xiàn)象的實質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
教學(xué)一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。
教學(xué)二：討論早戀具有極大的危害性。
1、早戀嚴重影響正常學(xué)習(xí)。
2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關(guān)系和諧。
3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性。
4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。
教學(xué)三：討論怎樣正確處理早戀。
1、當收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。
2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。
教學(xué)四：
思考：
1、什么是友誼?
2、什么是愛情?
3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程?
教學(xué)五：
在思考的基礎(chǔ)上，能加強友誼、杜絕早戀。
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心理健康教育教案初中篇八
教學(xué)分析：
二年級的小學(xué)生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期.經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的.本次輔導(dǎo)教學(xué)，針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到”我不行“和”我能行“兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學(xué)生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心.
教學(xué)目標：
1，了解學(xué)生自我認識的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法.
2，幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點.
3，通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心.
教學(xué)重點：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處.
教學(xué)難點：
提高自我理解，自我評價的水平，增強學(xué)生前進的信心.
教學(xué)準備：
1，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處.
2，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度。
適合年級：二年級
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入：
1，課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)xxx，你真棒！
2，教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫”我能行“，還有一個叫”我不行“，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的.
3，角色扮演：《我能行和我不行》
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功.寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場)
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)
4，小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢？
二、找一找，說一說
1，教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提.請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！
2，和同桌說說你會做這些事嗎
(1)我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子。
(2)我會補書，也會包書皮.
(3)我會彈琴，畫畫，打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎？
4，請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長.
三、小品：小明真的是”我不行“嗎？
2，小品表演。
小明真的是”我不行“嗎
3，討論：
(1)小明真沒用嗎
(2)那小明做什么事情最棒
(3)給小明提提意見：他哪些地方需要改正
5，請這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸.
四、教學(xué)：自信獎狀
2，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也臟了，你會試著去
(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去
(3)你寫的字總得不到老師的`小紅花，你該
3，交流：你認為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀.
4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂.
五、小結(jié)
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點.重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力.希望我們都能像”我能行“一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句：”我能行，我真棒！"
來，大聲對自己說(對自己伸出大拇指)：xxx，你最棒！
心理健康教育教案初中篇九
1、使學(xué)生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣。
掛圖、人體骨骼模型。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：你們平時會做那些運動？
（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹運動系統(tǒng)及其作用。
（1）示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。
（2）說明運動系統(tǒng)的作用。
（3）解說骨骼的支撐、保護作用。
討論，交流。
2、了解運動系統(tǒng)的保健。
（1）教育學(xué)生注重運動系統(tǒng)的保健。
（2）介紹運動系統(tǒng)的保健方法。
3、介紹骨折的成因和臨時固定方法。
4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
（討論、交流）
假如你在運動中受了傷，應(yīng)該怎么辦？
（討論、交流）
心理健康教育教案初中篇一
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改變以往教學(xué)中以教師教，學(xué)生被動接受為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的新穎學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。真正做到“學(xué)中動”，“動中學(xué)”。
二、教材分析及處理
這是水平四學(xué)生學(xué)習(xí)的理論課，由于體育理論課在室內(nèi)進行，教學(xué)內(nèi)容又相對枯燥一點，因此在授課時可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，為了更好地對這一教材向?qū)W生進行傳授，我把本課放在室內(nèi)籃球館進行教學(xué)，通過多媒體、教師講解、學(xué)生小組討論、小組回答及實踐操作等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、學(xué)情分析及處理
水平四的學(xué)生理解能力還不是很強，對于枯燥內(nèi)容的學(xué)習(xí)難以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是水平四的學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，性格比較活潑，對于形象、直觀、生動的畫面容易接受，因此在傳授這一內(nèi)容時，充分考慮到學(xué)生的特點，以直觀性、形象化、生動的立體化效果強的多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更好完成教學(xué)。
四、教學(xué)內(nèi)容
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
五、教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠說出身體形態(tài)和體能的構(gòu)成。
2、學(xué)生能夠正確地進行身體形態(tài)和體能的測量。
六、教學(xué)重點
1、學(xué)生知道身體形態(tài)和體能的構(gòu)成
2、學(xué)生能正確的測量和評價身體形態(tài)和體能
七、教學(xué)難點
學(xué)生能有關(guān)注自己和他人身體形態(tài)和體能的意識和習(xí)慣
八、教學(xué)過程
a：導(dǎo)入：
[多媒體播放一些比賽錄像剪輯、教師設(shè)置相關(guān)問題、學(xué)生小組討論和回答]
通過錄像播放，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提問題，學(xué)生小組討論與回答的學(xué)習(xí)形式，轉(zhuǎn)入本課內(nèi)容。
b：導(dǎo)入新課
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
一、體型—你漂亮的外表
1、身高
2、體重
3、胸圍
4、身體形態(tài)指數(shù)
5、體型
[多媒體演示、老師提問、小組討論與回答等教學(xué)手段]
通過形象、生動、直觀的多媒體教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，通過小組討論，搶答得分等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交往能力，同時讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。并知道身體形態(tài)的構(gòu)成。
二、體能—你身體強健的基石
1、體能的概念
2、體能的發(fā)展敏感期
3、你應(yīng)測重發(fā)展的三種體能
a、速度
b、有氧能力
c、靈敏性
[多媒體演示、教師提問、學(xué)生小組討論和回答等教學(xué)手段]
通過多媒體演示運動員比賽的畫面，讓學(xué)生辯認三種體能的運動形式，結(jié)合教師的問題，學(xué)生回答在我們平時練習(xí)過程中是如何表現(xiàn)出來的，通過教師點撥，學(xué)生知道為什么水平四學(xué)生要測重發(fā)展這三種體能。通過搶答，活躍學(xué)生思維，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
三、測測你的身體形態(tài)和體能
1、身高的測量
2、體重的測量
3、胸圍的測量
4、速度的測量
5、耐力測量
6、靈敏性測量
通過多媒體教學(xué)手段應(yīng)用，加上教師及時的指導(dǎo)和語言提示，學(xué)生掌握身體形態(tài)的測量方法，并通過實踐操作，對所學(xué)理論知識當堂鞏固，同時學(xué)生知道體能測量的方法，并在課后進行測量。
四、課外作業(yè)
以小組為單位，對體能三個指標中的速度與有氧能力進行測量并記錄。
五、預(yù)計教學(xué)效果
由于運用多媒體教學(xué)手段及教師提問、學(xué)生搶答等教學(xué)形式，并在“動中學(xué)”，“學(xué)中動”，預(yù)計能完成教學(xué)目標。
心理健康教育教案初中篇二
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。
了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
一、導(dǎo)入新課
（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？
二 、學(xué)習(xí)新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學(xué)生介紹自己旅游的地方）
（出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）
一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不要耽誤。
那么應(yīng)該采取哪些措施呢？
（出示課文插圖）采取這些緊急措施時，應(yīng)該注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)該注意什么？
心理健康教育教案初中篇三
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。
了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
一、導(dǎo)入新課
(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動物?他們生活在哪里?你見過嗎?
二、學(xué)習(xí)新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游?(學(xué)生介紹自己旅游的地方)
(出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖)
一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀?
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不要耽誤。
那么應(yīng)該采取哪些措施呢?
(出示課文插圖)采取這些緊急措施時，應(yīng)該注意什么呢?
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢?
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)該注意什么?
4、毒蛇咬傷的防和治
防：帶棍子。
帶蛇藥。
治：捆扎。
擠壓。
立即送醫(yī)院。
心理健康教育教案初中篇四
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學(xué)重點:
使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。
教學(xué)難點:
了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。
教學(xué)資料及過程
一、導(dǎo)入新課
(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動物?他們生活在哪里?你見過嗎?
二、學(xué)習(xí)新課
1、外出旅游是我們大家十分喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游?(學(xué)生說自己旅游的地方)
(出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖)
一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們能夠根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。
大家看看課文還說了毒蛇咬傷有什么癥狀?
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定，那就來不及了。
真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作決定，因此，只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不好耽誤。
那么就應(yīng)采取哪些措施呢?
(出示課文插圖)采取這些緊急措施時，就應(yīng)注意什么呢?
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢?
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應(yīng)注意什么?
板書
4、毒蛇咬傷的防和治
防:帶棍子
帶蛇藥
治:捆扎
擠壓
立即送醫(yī)院
5、預(yù)防狂犬病
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。
2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學(xué)重點:
使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)難點:
了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)資料及過程:
一、導(dǎo)入新課
誰聽說過有人被狗咬傷的事情?
(說一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道)
被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么?
二、學(xué)習(xí)新課
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病?
這種病嚴重嗎?
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎?
怎樣就會得這種病?
請大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家務(wù)必記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。
(說某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的實例，幫忙學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率)
因此，感染上狂犬病毒是十分危險、十分可怕的事情，務(wù)必引起我們的高度警惕。
那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢?請大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說的是什么?
你逗引過狗、貓或別的家畜嗎?
家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。
動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。
因此，還是不好逗引的好。
4、第二條說的是什么?
回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證?
有沒有注射狂犬疫苗?
如果沒有做，要勸他們?nèi)プ觥?BR> 你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。
第三條說的是什么?
5、捕殺無證家犬是當?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反映狀況，不能參加。
病畜務(wù)必捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。
最后一條說的是什么?
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，務(wù)必立即按照課文上指出的:
一、擠出傷口中的血液;
二、清洗消毒傷口;
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
板書
5、預(yù)防狂犬病
什么是狂犬病?狂犬病毒
狂犬病毒在哪里?犬貓牛羊……
6、預(yù)防疥瘡
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學(xué)生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學(xué)重點:
了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。
教學(xué)難點:
了解疥瘡的一般癥狀。
教學(xué)資料及過程:
一、導(dǎo)入新課
你們聽說過“疥瘡”嗎?
這節(jié)課我們就來了解它。
二、學(xué)習(xí)新課
1、(出示疥蟲的掛圖)這個掛圖上畫的是什么?
2、這上方畫的就是疥蟲。
這種蟲的繁殖潛質(zhì)很強，你知道它有多大嗎?
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。
請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關(guān)于疥蟲的說，大家都會感到渾身不自在。
的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。
為什么疥瘡的痛苦總是總是表此刻皮膚上呢?
課文第四小節(jié)向我們作了解釋。
請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么?
它主要生長在什么部位?
疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢?
6、從課文上給我們說的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染?
7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關(guān)。
那么，就應(yīng)怎樣做呢?
請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求?
8、對，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，
第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。
第二條是高溫消毒，病人的東西務(wù)必消毒以后才能接觸。
第四條是透過隔離來避免接觸。
那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢?
9、對，一家人生活在一齊，難免會有一些接觸，
因此，同時治療，預(yù)防在先是很有必要的。
最后一條說的是哪方面的要求?
這些要求具體怎樣做呢?
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，
同時遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。
板書
6、預(yù)防疥瘡
什么是疥瘡
疥瘡的發(fā)病部位
疥瘡的預(yù)防:
不接觸病人
不接觸病人的東西
煮沸消毒、
一人得病全家治療
隔離
科學(xué)用藥
7、預(yù)防燒傷和燙傷
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不留意就有被燙傷或燒傷。
2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教學(xué)難點:
讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教具(課前準備):
教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。
學(xué)生:回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。
教學(xué)資料及過程:
一、導(dǎo)入
我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少?
如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、講故事(說有關(guān)被燒傷或燙傷的材料)。
聽了這個故事，你有什么想法?
請大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷?
發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便?
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，因此要用心預(yù)防。
課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的能夠議議。
4、指名學(xué)生全班交流。
5、師小結(jié):找到了原因，請大家回去碰到實際狀況時，注意盡可能地避免。
在家參加必須的家務(wù)勞動是好的，但必須要實事求是，要注意力所能及。
不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。
當揭鍋蓋時，就應(yīng)注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。
端燙的稀飯或湯時，必須要用厚布隔著。
凡是在或上燒的東西，都不好輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方?
三、反饋檢測
1、開水的溫度是多少?火的溫度大約是多少?
2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷?
附:參考資料
1、燒傷:是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害;嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。
2、燒傷:一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。
板書
7、預(yù)防燒傷和燙傷
開水的溫度100度
火的溫度1000度
8、煙酒對人的危害
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)重點:
1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)難點:
使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。
教具(課前準備):
有關(guān)吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。
教學(xué)資料及過程
一、導(dǎo)入
(宣傳世界“無煙日”的有關(guān)材料)
國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”?
這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、閱讀說吸煙有害呼吸道的資料。
思考問題:
(1)吸煙對人體有害嗎?
(2)吸煙主要危害人體的哪些器官?
(3)長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度?
(4)在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的'毒害程度是什么呢?
(說關(guān)于尼古丁的材料)
吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢?
世界定了一個“無煙日”，它的好處是什么?在哪一天?
三、總結(jié):
青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。
過年或過節(jié)，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負職責(zé)的。
少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不好認為這是好玩而無所謂。大家必須要記住，煙酒有害健康。
板書
8、煙酒對人的危害
吸煙的危害(尼古丁氣管肺)
喝酒的危害(腦胃肝)
9、毒品的危害
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生了解有關(guān)毒品的一些基本知識，從而教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠離毒品，提高拒毒防毒意識。
2、使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會。
3、透過禁毒教育活動，促進和諧校園建設(shè)，促進學(xué)生健康成長。教學(xué)重點:
教給學(xué)生有關(guān)毒品的一些基本知識，教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠離毒品，提高拒毒防毒的意識。
教學(xué)難點:
如何使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會。
教學(xué)準備:
禁毒教育宣傳圖片，相關(guān)影像材料
教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們都聽說過毒品吧?，究竟什么是毒品呢?毒品有那些呢?誰能說一說?(指名回答)
2、看書，讓學(xué)生討論，交流思想，談?wù)勼w會。
3、出示題目，板書題目。毒品的危害
(二)說毒品基本知識
1、什么是毒品?毒品的種類有哪些?
(1)什么是毒品?
“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人構(gòu)成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?！?BR> “長期吸食毒品都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡?！?BR> (2)毒品有哪些種類?
常見和最主要的毒品有:鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。
(三)說毒品的危害
1、看書，思考:毒品到底有哪些危害?
2、先分組討論，然后指名學(xué)生說說毒品有什么危害。
3、小結(jié):
毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害國家和社會。
毒品破壞人體健康
(1)毒品破壞人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
(2)毒品使人免疫力降低，使人易感染傳染性疾病和愛滋病。
(3)毒品使人的體能下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)等潛質(zhì)的喪失。
(4)吸毒導(dǎo)致一個人墮落、甚至走向違法犯罪的道路。
毒品毀滅家庭
(1)毒品使家庭傾家蕩產(chǎn)。
(2)毒品造成家破人亡。
(3)吸毒者給家人帶來無盡的折磨。
吸毒不僅僅自己，而且還危害社會，成為了全世界的公害
因此，毒品是人類的墳?zāi)埂?BR> (四)分組或群眾討論，交流體會。
1、同學(xué)們透過學(xué)習(xí)了解了有關(guān)毒品的知識以及危害性，請談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、讓學(xué)生自由發(fā)表感受，鼓勵學(xué)生暢所欲言。
(五)預(yù)防毒品有哪些措施?
(1)拒絕。
(2)借口離開。
(3)多參加有益文體活動。
(4)告訴你父母、教師或你依靠的人。
(5)撥打報警電話號110或秘密報案。
3、禁毒有哪些措施?
(1)人們自覺禁毒
(2)國家強制禁毒
(3)教育宣傳禁毒
(六)教師歸納總結(jié)
同學(xué)們，這天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)毒品的知識及預(yù)防措施，也知道了毒品對自己、家庭乃至整個社會的危害。期望人人都能做到:只要發(fā)現(xiàn)有人吸毒，或販賣毒品時，立即舉報;為了自己及家人的健康，為了家庭的幸福，為了國家的富強，為了社會的安定，請同學(xué)們要堅決遠離毒品，珍愛自己的生命。
在課外，同學(xué)們要多收看禁毒教育的有關(guān)電視節(jié)目，看看有關(guān)禁毒教育的書籍，經(jīng)常學(xué)習(xí)一些毒品知識，提高毒品預(yù)防的潛質(zhì)和方法。
板書:
9、毒品的危害
什么是毒品
毒品有什么危害
拒絕毒品
10、預(yù)防肺結(jié)核
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生認識什么是肺結(jié)核
2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。
教學(xué)重點
認識肺結(jié)核的危害及傳染途徑
教學(xué)難點
始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核
教具(課前準備)
有關(guān)肺結(jié)核的掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
2。揭示課題:預(yù)防肺結(jié)核
二、新授
1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。
2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。
透過飛沫傳染。
咳嗽傳染。
3、教師總結(jié):
一種是空氣中結(jié)核桿菌，透過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。
另一種是血液傳播。
4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀?
咳嗽
渾身沒有力氣
夜晚睡覺時出汗
胸口悶、發(fā)疼
5、大家一齊朗讀“預(yù)防的措施有”下方一段。
接種疫苗
定時體檢
養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣
加強營養(yǎng)，增強體質(zhì)
三、小結(jié):
1、結(jié)核病是由(引起的。(叫肺結(jié)核病。
2、肺結(jié)核病的人主要癥狀是:
3、預(yù)防肺結(jié)核病的措施有:
板書:
10預(yù)防肺結(jié)核
什么是肺結(jié)核
結(jié)核病的傳播途徑
肺結(jié)核病的主要癥狀
肺結(jié)核病的預(yù)防措施
10、正確對待殘疾人
教學(xué)目標:
1。知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫忙。
2。知道同情、尊重、幫忙殘疾人是人人就應(yīng)遵守的社會公德。
3。不嘲笑、不戲弄殘疾人。
教學(xué)重點:
知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。教學(xué)難點:
殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫忙，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學(xué)生不易明白。
教育過程:
一、試驗導(dǎo)入:
1。進行小試驗:
(1)老師說一句話，請同學(xué)閉著眼睛在紙上寫出來。
(2)請同學(xué)用一只手系鞋帶。
(3)請同學(xué)不許說話，告訴大家他想說的一句話。
2。小組交流:
透過親身試驗，請同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會遇到哪些困難?
3。全班交流:
平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種完美的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們就應(yīng)怎樣對待他們呢?引入課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、同學(xué)們不僅僅在生活上照顧，而且想辦法在其他方面幫忙。
2、殘疾人雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?
但是他的毅力和堅強的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們在身體上是殘疾的，但是他們在意志上是無比堅強的。
3、小組討論:
我們?yōu)槭裁匆獛兔埣踩?
殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的狀況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫忙他們。殘疾人是十分不幸的，但是，他們就應(yīng)享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，因此，我們要尊重殘疾人。
在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會做出了很大的貢獻，值得人們?nèi)プ鹁础?BR> 4、我們就應(yīng)怎樣幫忙殘疾人呢?
首先，我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫忙他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。
5、出情境題:
在十字路口，看到一個盲人準備過馬路……
在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車……
在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨……
在校園里，看到一個殘疾同學(xué)摔倒了……
(1)同學(xué)現(xiàn)場表演
(2)現(xiàn)場采訪:
訪問扮演正常人的同學(xué):你為什么要幫忙他?
訪問扮演殘疾人的同學(xué):當他幫忙了你后，你心里怎樣想?
6、說一說:
組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校。
(2)你知道社會上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎?談?wù)勀銓@樣做的看法。
四、全課總結(jié):
1。請同學(xué)讀一讀課文后的自讀材料，談感受。
12、關(guān)心氣象信息
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識到氣象信息和我們生產(chǎn)生活關(guān)聯(lián)十分密切。
2、讓學(xué)生了解氣象信息的基本資料。
3、讓學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。
教學(xué)重點:
了解氣象信息基本資料。
教學(xué)難點:
如何使學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。
教學(xué)準備:
教師準備:搜集近期氣象預(yù)報和相關(guān)資料。
學(xué)生準備:收聽氣象信息。
教學(xué)過程:
1。導(dǎo)入新課
(1)聽老師播報一段信息:
這天白天多云轉(zhuǎn)陰，局部地區(qū)有小陣雨，這天最高溫度13—14度，明晨最低溫度6—7度，相對濕度35%，偏北風(fēng)2—3級，人體舒適度指數(shù)為負三級，人體感覺較冷，不舒適。
提問:老師播報的是什么信息?
(2)天氣預(yù)報的分類及由來。
天氣預(yù)報分類:短期、中期、長期天氣預(yù)報。
廣播電視里播放的在48小時內(nèi)的屬于短期天氣預(yù)報，超過48小時的稱為中期天氣預(yù)報，半個月以上的稱為長期天氣預(yù)報。
氣象預(yù)報的由來:1854年1月28日，在歐洲東南部的黑海突然出現(xiàn)暴風(fēng)雨，當時英法正和沙皇俄國作戰(zhàn)，英法艦隊停泊在黑海上，狂風(fēng)巨浪把這支艦隊消滅得干干凈凈，英法在戰(zhàn)爭中雖然打勝了，但大風(fēng)暴卻給他們的海軍造成了巨大的損失。
法國皇帝拿破侖三世命令巴黎天文臺立即調(diào)查這場風(fēng)暴產(chǎn)生的原因。一個叫勒威耶的天文學(xué)家承擔了這個任務(wù)，他搜集了歐洲許多地方在1月14日前后幾天的氣象資料，發(fā)現(xiàn)這次風(fēng)暴是由一個低壓引起的，這個低壓出此刻歐洲西部大西洋上，后從西北向東南運行，最后到了黑海便造成了這場大災(zāi)難，勒威耶搞清了這場風(fēng)暴原因后，寫了份調(diào)查報告，并推薦建立氣象觀測站，利用電報迅速傳遞氣象情報，繪制天氣圖，這樣就能夠預(yù)報天氣了。勒威耶提出的推薦得到了重視，并于1860年得以實施，從那時開始就出現(xiàn)了天氣預(yù)報，天氣預(yù)報的出現(xiàn)給人們的生活帶來了極大的便利，也使人類免遭許多自然界的危害。
這天這節(jié)課我們就來全面了解關(guān)于氣象方面的信息。剛才我們提到的天氣預(yù)報只是氣象信息的一部分。
(3)調(diào)查全班學(xué)生關(guān)心氣象信息的狀況。
(4)識別幾種常見氣象符號。
出示幾種常見氣象符號，讓學(xué)生回答到底是什么氣象符號，表示什么天氣。
(5)講述:我們每一天關(guān)心氣象只是為了明天帶不帶雨具，是否增減衣物，能不能晾曬衣就太局限了。讓我們來了解一下氣象信息的主要資料。
二。學(xué)習(xí)新課
生看書，思考問題，分組討論并交流:
1、氣象信息的具體資料包括什么?
2、從晨練氣象的指數(shù)中你能得到什么信息?
3、晨練指數(shù)分幾級?分別是什么?
4、單純看溫度決定穿什么全面嗎?為什么?
5、濕度和哪些氣象因素有關(guān)?舉例說明。
6、你注意過紫外線指數(shù)嗎?它和我們有什么關(guān)聯(lián)?
7、花粉濃度指什么?有何危害?
8、晾曬指數(shù)分幾級?分別是什么?了解晾曬指數(shù)對我們有何好處?
學(xué)生匯報討論交流的結(jié)果。
三、鞏固提高
1、透過本棵課學(xué)習(xí)，你有何收獲?
2、說“世界氣象日”與“我們未來的氣候”。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們了解了氣象信息與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，密不可分，期望大家平時有意識的多關(guān)心氣象信息，使它們成為我們生活中不可缺少的一個組成部分。
第四課、我們的戶外系統(tǒng)
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道戶外系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得戶外保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教具掛圖、人體骨骼模型。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。師:你們平時會做那些戶外?
(學(xué)生討論，交流)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說戶外系統(tǒng)及其作用。
(1)展示:人體骨骼模型，了解戶外系統(tǒng)的組成。
(2)說明戶外系統(tǒng)的作用。
(3)解說骨骼的支撐、保護作用。
討論，交流。
2、了解戶外系統(tǒng)的保健。
(1)教育學(xué)生注重戶外系統(tǒng)的保健。
(2)說戶外系統(tǒng)的保健方法。
3、說骨折的成因和臨時固定方法。
4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、教師小結(jié):
這天我們了解了人的戶外系統(tǒng)，透過學(xué)習(xí)，你覺得要改變那些不好的行為習(xí)慣?
(討論、交流)假如你在戶外中受了傷，就應(yīng)怎樣辦?
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第五課、傳染病是怎樣預(yù)防的
教學(xué)時刻:一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
(學(xué)生討論，交流)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這些因傳染而生的病叫傳染病。(板書課題:4、傳染病是怎樣預(yù)防的)
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認識傳染病。
a)傳染病時有什么傳染的?(學(xué)生回答，教師補充)
b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰?
2、說傳染病的四條傳播途徑
出示:傳染病傳播途徑掛圖。
問:你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑?
(學(xué)生回答，交流)
3、怎樣預(yù)防傳染病。
師:傳染病的傳播主要有:
動物傳播，
空氣傳播，
飲食，
接觸傳播
四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。
怎樣阻斷傳播途徑呢?(學(xué)生回答)
三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。
只要我們用心行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都能夠少得甚至不得傳染病。
五、作業(yè)。(課后檢測)
第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健
教學(xué)目標
1、認識消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。
2、了解認識消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要好處。
3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準備:
教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道人為什么每一天要吃食物?
這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣獲得營養(yǎng)的嗎?
(學(xué)生討論，交流)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保健。
(板書課題:6、消化系統(tǒng)的作用及保健)
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認識消化系統(tǒng)的各器官。
a)出示:消化系統(tǒng)的解剖掛圖。
消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的?
它們各在什么位置?
(學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。)
b)了解消化器官的作用。
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎樣消化食物的呢?
說說消化液在消化過程中各自的作用。(學(xué)生交流，教師小結(jié))
2、保護消化器官的方法。
(1)消化器官缺一不可。
我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣?
(學(xué)生討論，交流)
(2)學(xué)習(xí)維護消化器官健康的方法。
三、教師總結(jié)
四、作業(yè)。
(課后檢測站。背出12種不宜吃的食物)
第七課、我們就應(yīng)吃什么
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道“吃”對人體及健康的重要。
2、了解一些食品對人體的不良影響，如何選取健康食品。
3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。
教具:營養(yǎng)均衡進食的掛圖。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
民以食為天。
人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。
這天我們研究吃的問題。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書課題:7、我們就應(yīng)吃什么
二、學(xué)習(xí)課文。
1、倡導(dǎo)合理地吃。
(1)你們會吃嗎?(會。)
老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學(xué)合理的吃飯。
(2)出示掛圖。
學(xué)習(xí)課文第二自然段。
討論交流:怎樣科學(xué)合理的吃飯?
(學(xué)生交流，教師小結(jié))
2、說某些食品對健康的負面影響。
(看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。)
3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。
除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。
火鍋就是其中的一種。為什么呢?
(學(xué)生討論，交流)
小結(jié):
火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上?；疱仠荒芎龋瑫?dǎo)致癌癥。
三、教師總結(jié)
我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來。因此我們必須要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃!
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第八課、家用化學(xué)品
教學(xué)目標
1、學(xué)生知道常見家用化學(xué)品的作用和危害。
2、了解常見家用化學(xué)品基本功效和對環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，用心維護生存環(huán)境。
教具:搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。
常見家用化學(xué)用品實物。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
隨著科技的進步，走進家庭的化學(xué)用品越來越多，給我們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學(xué)品。
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——
板書課題:8、家用化學(xué)品
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說常見家用化學(xué)品的種類和作用。
i。出示常見家用化學(xué)品實物。
ii。問:你們了解這些化學(xué)品嗎?
2、說明家用化學(xué)用品危害并存。
說常見家用化學(xué)用品的獨特功效。
(讓學(xué)生閱讀課文3——9自然段)
說明一些家用化學(xué)用品的危害。
(讓學(xué)生閱讀課文10——13自然段)
出示圖片，資料。
(討論、交流家用化學(xué)用品的危害)
三、教師總結(jié)。
(學(xué)生討論，交流、回答。)
2、提出行為期望。
讓我們讀課文最后一段，對我們提出了什么推薦。
齊讀課文最后一段。
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第九課、預(yù)防“電腦病”
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當而造成的危害。
2、使學(xué)生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。
教具:學(xué)生使用的微機房及其計算機設(shè)備，
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
“微機”是什么?(計算機)對。
我們經(jīng)常把它叫做電腦。
你們知道電腦有什么作用嗎?
(學(xué)生回答，教師補充電腦的用途)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
雖然電腦對我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫忙，但使用不當就會得“電腦病”。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——
板書課題:9、預(yù)防“電腦病”
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說“電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎樣回事呢?
(學(xué)生回答，教師補充，現(xiàn)身說病)
2、說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點。
(1)使用電腦要注意哪些方面?(學(xué)生試回答)
(2)專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是:
要學(xué)會正確的坐、看、打字的姿勢。
3、說坐、看、打字的注意事項，掌握正確的姿勢。
(1)訓(xùn)練坐的正確姿勢
(學(xué)生閱讀教材中的圖文說，照要求去做)
(2)講解看的注意事項。
4、校正學(xué)生在實際操作中的行為。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第十課、怎樣測量身高、體重、脈搏
教學(xué)目標
1、指導(dǎo)學(xué)生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育狀況。
2、學(xué)生學(xué)會測量身高、體重、脈搏的方法。
3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況。
教具:身高尺、體重稱、秒表等。
教學(xué)時刻:一課時
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
從進小學(xué)一年級到此刻，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化?
(身體長高，體重變重)
(學(xué)生回答，教師引出測量身高、體重、脈搏資料)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書課題:10、怎樣測量身高、體重、脈搏
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說脈搏。
(1)說明什么是脈搏。
(2)脈搏與心臟跳動的一致性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5自然段。
2、學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法。
(1)你們在體檢時是怎樣測量身高、體重、脈搏的?(學(xué)生回答)
(2)身高、體重、脈搏與哪些因素有關(guān)?
3、學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法(閱讀課文第二自然段)。
4、學(xué)生試冊脈搏。
三、教師總結(jié)。
我們要經(jīng)常測量自己身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。
四、作業(yè)。(課后檢測站)
第十一課、快樂旅游
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生知道旅游有利于鍛煉身心。
2、讓學(xué)生知道外出旅游的注意事項。
3、傳授旅游的小技巧。
教具:
名聲風(fēng)光圖片、旅游用品。
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們喜愛外出旅游嗎?為什么?(學(xué)生回答，交流各自感想)
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶情操，增長知識。
板書課題:11、快樂旅游
二、學(xué)習(xí)課文。
1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光。
(1)出示:名勝風(fēng)光圖片。(2)欣賞名勝古跡。
2、閱讀課文，指出旅游注意事項。
(1)著裝要求。(閱讀課文第3自然段)
(2)飲食注意事項(閱讀課文第4自然段)
(3)強調(diào)疾病預(yù)防。(閱讀課文第5自然段)
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。
你們都去過那些地方，游覽過那些名勝、景點?
(學(xué)生交流)
三、教師總結(jié)。(略)
四、作業(yè)。(課后檢測站)
12、應(yīng)對困難
教學(xué)目標
引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理，增強戰(zhàn)勝困難的信心，增強他們的心理素。
教學(xué)重點難點:
心理教育。
教具:
有關(guān)婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細資料。
教學(xué)資料及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些困難?
2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。
板書課題:12、應(yīng)對困難
二、學(xué)習(xí)課文。
1、說有關(guān)婷婷與困難斗爭的事跡。
(1)你們以前遇到什么困難?怎樣解決的?(學(xué)生討論)
(3)周婷婷付出了巨大的發(fā)奮，克服了難以想象的困難，最后能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí)，生活了，而且比有些同學(xué)學(xué)得更好，可見她是個不畏懼困難的好少年。
2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。
(1)周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)?
(2)困難是能夠被戰(zhàn)勝的，條件是我們務(wù)必有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們應(yīng)對還沒有解決的困難，準備怎樣辦?大家能夠提些推薦，幫忙遇到困難的同學(xué)克服困難。
(3)周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過發(fā)奮，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅持與困難作斗爭，做一個無所畏懼，勇敢的好少年。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。(課后檢測)
心理健康教育教案初中篇五
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識,了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識。
2、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
德育目標:教育學(xué)生愛護眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。
請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
一、引入:
1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報,有它可以看世界。
師念生猜。謎底(眼睛)
2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的`小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。
3、體驗活動:每個學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何?找10位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
4、教師小結(jié):眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。
二、新授:
1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)
2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)
3、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo眼睛?
4、出示課件:“這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學(xué)生判定)
5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進行歸納,說明看書的正確方法。
教兒歌:一尺一寸一拳遠,不得駝背近視眼。
6、出示課件:“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個人實際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。
7、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學(xué)生做眼保健操。談感受。
8、請學(xué)生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應(yīng)該怎樣做?
三、拓展活動:
1、出示課件:“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景,也可以看到危險而躲開,從而保護自己。
2、屏幕出示護眼歌:
人體眼睛是件寶,
生活學(xué)習(xí)離不了,
保護視力我牢記,
眼鏡不會把我找,
手不揉眼講衛(wèi)生,
紅眼沙眼得不了。
3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。
四、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
心理健康教育教案初中篇六
教學(xué)目標：
了解早戀現(xiàn)象的實質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
活動一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。
活動二：討論早戀具有極大的危害性。
1、早戀嚴重影響正常學(xué)習(xí)。
2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關(guān)系和諧。
3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性。
4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。
活動三：討論怎樣正確處理早戀。
1、當收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。
2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。
活動四：
思考：
1、什么是友誼?
2、什么是愛情?
3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程?
活動五：
在思考的基礎(chǔ)上，能加強友誼、杜絕早戀。
心理健康教育教案初中篇七
教學(xué)目標：
了解早戀現(xiàn)象的實質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
教學(xué)一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。
教學(xué)二：討論早戀具有極大的危害性。
1、早戀嚴重影響正常學(xué)習(xí)。
2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關(guān)系和諧。
3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性。
4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。
教學(xué)三：討論怎樣正確處理早戀。
1、當收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。
2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。
教學(xué)四：
思考：
1、什么是友誼?
2、什么是愛情?
3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程?
教學(xué)五：
在思考的基礎(chǔ)上，能加強友誼、杜絕早戀。
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心理健康教育教案初中篇八
教學(xué)分析：
二年級的小學(xué)生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期.經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的.本次輔導(dǎo)教學(xué)，針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到”我不行“和”我能行“兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學(xué)生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心.
教學(xué)目標：
1，了解學(xué)生自我認識的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法.
2，幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點.
3，通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心.
教學(xué)重點：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處.
教學(xué)難點：
提高自我理解，自我評價的水平，增強學(xué)生前進的信心.
教學(xué)準備：
1，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處.
2，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度。
適合年級：二年級
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入：
1，課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)xxx，你真棒！
2，教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫”我能行“，還有一個叫”我不行“，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的.
3，角色扮演：《我能行和我不行》
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功.寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場)
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)
4，小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢？
二、找一找，說一說
1，教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提.請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！
2，和同桌說說你會做這些事嗎
(1)我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子。
(2)我會補書，也會包書皮.
(3)我會彈琴，畫畫，打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎？
4，請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長.
三、小品：小明真的是”我不行“嗎？
2，小品表演。
小明真的是”我不行“嗎
3，討論：
(1)小明真沒用嗎
(2)那小明做什么事情最棒
(3)給小明提提意見：他哪些地方需要改正
5，請這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸.
四、教學(xué)：自信獎狀
2，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也臟了，你會試著去
(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去
(3)你寫的字總得不到老師的`小紅花，你該
3，交流：你認為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀.
4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂.
五、小結(jié)
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點.重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力.希望我們都能像”我能行“一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句：”我能行，我真棒！"
來，大聲對自己說(對自己伸出大拇指)：xxx，你最棒！
心理健康教育教案初中篇九
1、使學(xué)生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣。
掛圖、人體骨骼模型。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：你們平時會做那些運動？
（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹運動系統(tǒng)及其作用。
（1）示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。
（2）說明運動系統(tǒng)的作用。
（3）解說骨骼的支撐、保護作用。
討論，交流。
2、了解運動系統(tǒng)的保健。
（1）教育學(xué)生注重運動系統(tǒng)的保健。
（2）介紹運動系統(tǒng)的保健方法。
3、介紹骨折的成因和臨時固定方法。
4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
（討論、交流）
假如你在運動中受了傷，應(yīng)該怎么辦？
（討論、交流）