寫(xiě)心得體會(huì)是我們對(duì)自身能力和不足的一種自我評(píng)價(jià)和反思。在總結(jié)中，我們可以提出問(wèn)題或展開(kāi)思考，以引起讀者的共鳴。大家可以從這些心得體會(huì)中找到共鳴，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)不同的思考角度和觀點(diǎn)。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇一
近日，本校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于中學(xué)教育的講座，我有幸參加并從中受益匪淺。通過(guò)這次講座，我對(duì)中學(xué)教育有了更深入的理解，也激發(fā)了我對(duì)于在中學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大作用的渴望。下面是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了中學(xué)教育的的重要性。講座中，教育專(zhuān)家指出，中學(xué)教育是人生中最關(guān)鍵的階段，也是對(duì)孩子們素質(zhì)培養(yǎng)的重要時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期不僅承擔(dān)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的任務(wù)，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力。同時(shí)，中學(xué)教育也是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性最大。我深深地認(rèn)同這種觀點(diǎn)，它也進(jìn)一步激發(fā)了我在中學(xué)教育領(lǐng)域的熱情。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在講座中，教育專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了學(xué)校要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不只是注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。正如講座中提到的，學(xué)生能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生自身的興趣和個(gè)性發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該提供一個(gè)豐富多彩的課程體系和充滿(mǎn)創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種理念與我對(duì)中學(xué)教育的理解基本一致。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，也有助于培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主發(fā)展的能力。
再次，講座提到了家庭教育的重要性。講座中，教育專(zhuān)家表達(dá)了對(duì)家庭教育的重視，并強(qiáng)調(diào)了教師和家長(zhǎng)的合作和溝通的必要性。他們提到，家庭教育的作用不容忽視，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣與基本的道德觀念，教師也應(yīng)該密切與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這讓我深感教育責(zé)任的重大以及教師和家長(zhǎng)的合作的重要性。作為一名未來(lái)的教育工作者，我深感自身的責(zé)任和義務(wù)，也希望能夠與家長(zhǎng)共同合作，共同關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
最后，講座著重強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教育專(zhuān)家提到，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有各自的興趣、才能和潛力。教育者應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，并提供個(gè)性化的教育，以促使每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這種觀點(diǎn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教育的目的不是簡(jiǎn)單地培養(yǎng)一群機(jī)械地重復(fù)知識(shí)的人，而是要每個(gè)學(xué)生都能夠展現(xiàn)最好的自己，實(shí)現(xiàn)自我意義的發(fā)展。
通過(guò)這次講座，我獲得了很多對(duì)中學(xué)教育的新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育的重要性，也萌發(fā)了在中學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大作用的渴望。我相信，只有通過(guò)教育，才能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才，也只有通過(guò)教育，才能夠改變社會(huì)向更好的方向發(fā)展。因此，我決心將來(lái)投身于中學(xué)教育，盡自己的一份力量，培養(yǎng)更多的有責(zé)任感、創(chuàng)造力和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇二
時(shí)間轉(zhuǎn)眼已過(guò)去，反思過(guò)去的歲月，我心中滿(mǎn)懷感恩。我深深感謝我所遇到的每一位學(xué)生，是他們讓我有了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也同樣感謝我所在的學(xué)校，它給我提供了廣闊的舞臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我。
作為一名中學(xué)教師，我深刻地理解了自己的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我不僅需要教授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的品格和能力。我始終堅(jiān)信，教育不僅僅是教書(shū)，更是育人。我盡力在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們勇于探索，勇于創(chuàng)新。
我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、項(xiàng)目合作和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我始終保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)，敢于質(zhì)疑。
同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，分享學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。我深知，家長(zhǎng)是孩子最重要的教育者，所以我盡力與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
回顧過(guò)去，我深感自己還有許多不足和需要改進(jìn)的地方。我期待在未來(lái)的工作中，更加深入地了解學(xué)生，更好地引導(dǎo)他們，幫助他們成為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力和有同理心的公民。
我衷心希望，能在教育的道路上繼續(xù)前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我堅(jiān)信，只要我們用心去教，用心去愛(ài)，我們就能實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇三
中學(xué)教育規(guī)程，是針對(duì)中學(xué)階段學(xué)生的一系列管理規(guī)定和教育要求。作為一名中學(xué)教師，我深深地體會(huì)到中學(xué)教育規(guī)程的重要性和它對(duì)于學(xué)生的影響。本文將從教育目標(biāo)、學(xué)業(yè)規(guī)范、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師要求這五個(gè)方面進(jìn)行探討。希望通過(guò)對(duì)中學(xué)教育規(guī)程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，能更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。
首先，中學(xué)教育規(guī)程明確了教育的目標(biāo)和方向。教育目標(biāo)是指通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。規(guī)程規(guī)定，中學(xué)期間應(yīng)注重學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、健康發(fā)展和全面素養(yǎng)等方面。這給我們教師提供了明確的指導(dǎo)，使我們能更加全面地了解學(xué)生的需求，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和不足進(jìn)行有針對(duì)性的教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，中學(xué)教育規(guī)程規(guī)范了學(xué)業(yè)水平的要求。學(xué)業(yè)規(guī)范指學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)和能力水平。規(guī)程明確了中學(xué)生應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能，并規(guī)定了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方式。對(duì)于中學(xué)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。通過(guò)規(guī)范學(xué)業(yè)要求，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
另外，中學(xué)教育規(guī)程還關(guān)注了課堂管理的實(shí)施和要求。規(guī)程對(duì)課堂管理提出了嚴(yán)格的要求，包括課堂紀(jì)律、教學(xué)方法和教師的職責(zé)等方面。規(guī)范的課堂管理有助于提高教學(xué)效果，減少教學(xué)失誤和學(xué)生違紀(jì)的情況發(fā)生。課堂管理的落實(shí)，不僅使學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和進(jìn)取的精神。
此外，中學(xué)教育規(guī)程關(guān)注了學(xué)生的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)程規(guī)定，學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、品行和潛能等方面。評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，既有考試評(píng)價(jià)，也有課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)等。通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)情況，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供有針對(duì)性的支持和幫助。
最后，中學(xué)教育規(guī)程也對(duì)教師提出了一定的要求。規(guī)程要求教師要具備良好的教育理論和實(shí)踐能力，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重教育教學(xué)的全面發(fā)展。教師作為中學(xué)教育的重要組成部分，需要不斷提高自身修養(yǎng)，更新教育觀念和方法，做到以身作則，成為學(xué)生的榜樣。
總之，中學(xué)教育規(guī)程是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而制定的，對(duì)于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作具有重要的意義和價(jià)值。作為中學(xué)教師，我們要認(rèn)真履行規(guī)定的職責(zé)，努力提高自身的教育教學(xué)能力，做到以學(xué)生的發(fā)展為中心，綜合運(yùn)用教育手段和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，做有貢獻(xiàn)的社會(huì)人。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇四
如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了，變得更”耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇五
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是每位教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要一步。通過(guò)實(shí)習(xí)，我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)教育現(xiàn)場(chǎng)，充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次實(shí)習(xí)中，我承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，并與學(xué)生們建立了深厚的師生關(guān)系。在這其中，我獲得了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性
在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，我充分準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)資料和教案，詳細(xì)考慮了每一堂課的教學(xué)過(guò)程和目標(biāo)。這使我更加自信地進(jìn)入教室，面對(duì)學(xué)生。準(zhǔn)備工作使我有了更清晰的思路，也更好地應(yīng)對(duì)了意想不到的情況。實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備不僅可以提高自己的教學(xué)效果，也能夠增強(qiáng)自信心，更好地與學(xué)生互動(dòng)。
第三段：與學(xué)生的互動(dòng)與成長(zhǎng)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與學(xué)生們建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系。我不僅是他們的指導(dǎo)教師，也成為了他們的朋友。這種師生之間的互動(dòng)關(guān)系是實(shí)習(xí)中最美好的收獲之一。通過(guò)互動(dòng)，我能更好地了解學(xué)生，更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。而學(xué)生們的積極反饋也讓我對(duì)自己的教學(xué)充滿(mǎn)信心。同時(shí)，與學(xué)生們的互動(dòng)也使我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，不斷提高自己的教育能力。
第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我面臨了各種挑戰(zhàn)，比如控制課堂紀(jì)律、解答學(xué)生問(wèn)題等。然而，通過(guò)不斷努力和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)?？刂普n堂紀(jì)律需要我嚴(yán)格要求自己，贏得學(xué)生的尊重和信任。解答問(wèn)題則需要我不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這些挑戰(zhàn)使我不斷成長(zhǎng)，也讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。
第五段：總結(jié)與反思
通過(guò)這次中學(xué)教育實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育的知識(shí)和技能，也更加深入地了解了教育事業(yè)的奧妙。實(shí)習(xí)中的收獲和成長(zhǎng)不僅有助于我將來(lái)的教育工作，也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。同時(shí)，我也意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這次實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了教育工作的責(zé)任和意義，我將牢記自己的初心，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是一次重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)充分準(zhǔn)備、良好的師生互動(dòng)、面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)持和反思總結(jié)，我在實(shí)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和將來(lái)從事教育工作的規(guī)劃都有著重要的意義。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)信自己適合從事教育事業(yè)，并愿意為此奮斗終生。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇六
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，而小學(xué)和中學(xué)教育是孩子們成長(zhǎng)道路上最關(guān)鍵的一環(huán)。作為一名教育工作者，我在多年的教育奉獻(xiàn)過(guò)程中，積累了許多關(guān)于小學(xué)和中學(xué)教育的心得體會(huì)。下面我將從關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重師生情感交流、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和關(guān)注學(xué)生身心健康等五個(gè)方面，分享我的教育心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到，小學(xué)和中學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教育過(guò)程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的身心健康、思維和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展。因此，我經(jīng)常利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如組織各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)課程結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)機(jī)制的多元化等。這樣，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到有效的保障，他們才能更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
其次，我認(rèn)為師生之間的情感交流是培養(yǎng)學(xué)生興趣和潛能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中需要得到老師的理解、關(guān)愛(ài)和尊重，而教師也應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的想法和需求，與他們建立起良好的師生關(guān)系。只有建立起師生之間的互信和良好的情感交流，教育才能取得更好的效果。因此，我常常利用課堂上的互動(dòng)、個(gè)別教育和交流活動(dòng)等方式，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們能夠在輕松、和諧的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
第三，我在教育過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我深信學(xué)生的主動(dòng)性和主體性是教育的關(guān)鍵要素。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)課角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者，在課堂上為他們創(chuàng)造自主探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識(shí)，還能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。
第四，我深知實(shí)踐能力是學(xué)生成功的重要支撐。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我常常組織各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠與實(shí)際生活接軌，更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些實(shí)踐經(jīng)歷，將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響，為他們的未來(lái)奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我十分關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是他們幸福生活的保障。因此，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，盡量創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供心理健康教育和心理支持服務(wù)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)體育鍛煉和興趣愛(ài)好活動(dòng)，使他們能夠得到身體的鍛煉和放松，共同促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。
綜上所述，小學(xué)和中學(xué)教育是關(guān)系到孩子們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，我在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積累了許多心得體會(huì)。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重師生情感交流、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和關(guān)注學(xué)生身心健康等方面的工作，都能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不斷實(shí)踐和探索中，我們能夠更好地培養(yǎng)出有質(zhì)量和個(gè)性的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇七
通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說(shuō)明本次培訓(xùn)分八個(gè)部分，
分別為：
一、成果整理與展示
二、初識(shí)教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)
五、培訓(xùn)準(zhǔn)備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
七、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施，20xx年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，本計(jì)劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、和評(píng)價(jià)的理論有實(shí)踐”，近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過(guò)本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)，從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問(wèn)題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇八
第一段：引入背景和教材內(nèi)容（200字）
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是一本針對(duì)中學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的教材，主要講解了中學(xué)教育的基本理論和相關(guān)教學(xué)知識(shí)。通過(guò)廣泛涵蓋教育學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，這本教材幫助讀者深刻理解中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，為我們今后的教育實(shí)踐提供了重要的參考。我在學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門(mén)課程期間，不僅深入了解了我國(guó)中學(xué)教育的歷史和發(fā)展，還詳細(xì)了解了教育學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極思考并思考如何將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中學(xué)教育中，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
第二段：對(duì)教育學(xué)的理解與運(yùn)用（200字）
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書(shū)中，對(duì)教育學(xué)的基本概念、教育目標(biāo)和教育方法等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)的學(xué)科，研究的是人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。教育學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該從整體上把握學(xué)生的發(fā)展需求，并掌握適合學(xué)生的多種教學(xué)方法。學(xué)習(xí)教育學(xué)理論不僅有助于我們對(duì)教學(xué)工作的全面理解，還能幫助我們更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第三段：對(duì)中學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與思考（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對(duì)中學(xué)教育有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。中學(xué)教育是關(guān)鍵時(shí)期的教育，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，也要關(guān)注他們的身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。中學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)體，要注重教育的整體性和個(gè)體差異性。教育不僅要滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。這一點(diǎn)對(duì)我今后的教育實(shí)踐具有重要意義。
第四段：對(duì)教育方法的思考與實(shí)踐（200字）
教育方法是《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書(shū)中的另一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到教師的教育方法不僅要因材施教，還要與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過(guò)討論、案例分析和小組合作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的教育實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如課堂講授、實(shí)驗(yàn)探究和互動(dòng)問(wèn)答等，在學(xué)生中收到了良好的效果。教育方法的靈活性和實(shí)踐性是教師必須具備的重要能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對(duì)中學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和理解得到了大大拓展。我認(rèn)識(shí)到教育學(xué)是教師必備的學(xué)科，能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，教育方法也對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，提高自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將不斷思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)，努力探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育模式和方法，為我國(guó)中學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái)，《中學(xué)教育基礎(chǔ)》對(duì)我來(lái)說(shuō)是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入了解了中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，也學(xué)到了許多有用的教育理論和方法。這些都為我今后的教育實(shí)踐提供了指導(dǎo)和幫助。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇九
中學(xué)教育是人生中一個(gè)重要的階段，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解和規(guī)劃中學(xué)教育，我參加了一場(chǎng)關(guān)于中學(xué)教育的講座。通過(guò)這次講座，我深深地意識(shí)到了中學(xué)教育的重要性，并獲得了一些寶貴的啟示和體會(huì)。
在這次講座中，首先我們了解了中學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)。中學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、正確的價(jià)值觀念和健康的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而中學(xué)教育的任務(wù)則是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)了解這些，我深刻地認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展。只有通過(guò)中學(xué)教育的培養(yǎng)，學(xué)生才能具備綜合素質(zhì)，并為未來(lái)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在講座中我還學(xué)習(xí)了關(guān)于中學(xué)教育的幾個(gè)重要原則。首先是全面發(fā)展的原則。中學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的品德、健康以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次是因材施教的原則。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好都是不同的，中學(xué)教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)有針對(duì)性地進(jìn)行教育。再次是德育第一的原則。在中學(xué)教育中，道德教育應(yīng)該放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。通過(guò)理解和掌握了這些原則，我深刻地意識(shí)到中學(xué)教育不能僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是塑造學(xué)生的品德和價(jià)值觀。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了中學(xué)教育的環(huán)境和方式。中學(xué)教育應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育環(huán)境應(yīng)該充滿(mǎn)活力，既能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)業(yè)需求，又能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣追求。同時(shí)，中學(xué)教育的方式應(yīng)該多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)參加講座，我意識(shí)到中學(xué)教育不僅僅是課堂上的知識(shí)傳授，還要提供適宜的環(huán)境和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
最后，講座還介紹了中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，中學(xué)教育需要不斷改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需求。中學(xué)教育改革的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這個(gè)信息爆炸、科技發(fā)展迅猛的時(shí)代，中學(xué)教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，更要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)了解中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，我認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
通過(guò)這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育的重要性，了解了中學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)習(xí)了中學(xué)教育的原則和方式，了解了中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。我將把這些理念和觀點(diǎn)融入自己的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的中學(xué)生。我相信，通過(guò)中學(xué)教育的培養(yǎng)，我將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十
------------張坪中學(xué) 喻 婧
為2009年特崗教師隊(duì)伍中的一員,我很榮幸地在開(kāi)發(fā)區(qū)張坪中學(xué)擔(dān)任了一名光榮的人民教師，教授中學(xué)英語(yǔ)。開(kāi)始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)。通過(guò)兩年的實(shí)踐，我將理論聯(lián)系實(shí)際,逐漸對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。身為教師，應(yīng)該注意對(duì)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)系統(tǒng)，不斷完善自己的思想！學(xué)習(xí)終生！認(rèn)真對(duì)待學(xué)生！對(duì)待學(xué)生，無(wú)論怎樣認(rèn)真都不為過(guò)，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責(zé)任！
斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年過(guò)去了。張坪中學(xué)學(xué)生生源多來(lái)源于周?chē)浇拇迓?。是一所鄉(xiāng)村中學(xué)、在這兩年的英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)我在教授學(xué)生英語(yǔ)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)自己兩年的教學(xué)實(shí)踐與對(duì)學(xué)校學(xué)生學(xué)情的分析，發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村中學(xué)采用適合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式方法很有必要。
針對(duì)這兩年來(lái)在我的教學(xué)中，
總結(jié)
出的經(jīng)驗(yàn)淺談下面幾點(diǎn)：
一、目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困惑 隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)的教育工作中凸顯出越來(lái)越重要的地位。但是，農(nóng)村中學(xué)所存在的問(wèn)題——地處偏僻；交通不便利；人口素質(zhì)不高；缺少語(yǔ)言環(huán)境；經(jīng)濟(jì)條件不好，教育投資欠缺，現(xiàn)代化教育設(shè)施不齊等等。這些問(wèn)題嚴(yán)重地制約著農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，但是在教學(xué)的過(guò)程中 我們不能諷刺挖苦學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中要以人為本，既要正視現(xiàn)實(shí)，又要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征，采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法，注重保護(hù)學(xué)生的自尊，以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，參與課堂教學(xué)活動(dòng)。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛(ài)、寬容的心態(tài)，消除學(xué)生的敬畏心理和膽怯感。善于用名人軼事，合適的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生勤奮苦讀。
另外英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生敢于開(kāi)口,樂(lè)于實(shí)踐。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中,八年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出,尤其是在農(nóng)村中學(xué),直接影響著初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。而今年，我剛好教授八年級(jí)的英語(yǔ)課。因此,十分重視在八年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生的分化的這一現(xiàn)象，在教授過(guò)程中發(fā)現(xiàn)要克服這一現(xiàn)象，作為教師在教學(xué)中更要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的訓(xùn)練和發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)。
在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中,八年級(jí)的分化現(xiàn)象的突出,會(huì)直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī),同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。這種問(wèn)題在農(nóng)村中學(xué)顯得尤為突出。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段取得較好的成績(jī),是值得我們農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師研究討論并必須著手解決的問(wèn)題。
二、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的現(xiàn)象
初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)差距,就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談,分析他們掉隊(duì)的原因,動(dòng)之以情、曉之以理,使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生,及早指出,說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果,做到防患于未然。例如，在我教授的一個(gè)班級(jí)中，有的農(nóng)村學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心，并且缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)幫助其建立自信心。
三、
如何利用課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,開(kāi)展課堂活動(dòng)是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程、實(shí)現(xiàn)課堂交際化和了解課堂信息反饋的有效策略。因此在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教材的語(yǔ)言材料、學(xué)生的實(shí)際水平和農(nóng)村初中的教學(xué)條件,在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),組織有效的課堂教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七年級(jí)所獲得的語(yǔ)言技能能否在八年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”,就是講究實(shí)際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上,少講空話,多做實(shí)事,精講多練,以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié),分析存在問(wèn)題.及時(shí)補(bǔ)遺,幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的,一定在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的,當(dāng)面批改,及時(shí)訂正。所謂“活”,就是側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中,在既緊張又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
四、如何給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的造語(yǔ)言環(huán)境 1 培養(yǎng)語(yǔ)感,提高語(yǔ)感心理
有人認(rèn)為,在中小學(xué)階段,還談不上培養(yǎng)語(yǔ)感,其實(shí)不然。因?yàn)檎Z(yǔ)感本身就屬于閱讀能力所包含的諸因素的一種,只要教學(xué)大綱有要求閱讀能力的教學(xué)目的.就要遇到語(yǔ)感問(wèn)題,因?yàn)檎Z(yǔ)感是閱讀能力的根本和實(shí)質(zhì),就是說(shuō)閱讀能力的高低,實(shí)質(zhì)上是語(yǔ)感的強(qiáng)弱。語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué),因此,培養(yǎng)中小學(xué)生的良好語(yǔ)感,從而提高他們的閱讀能力,是當(dāng)前英語(yǔ)素質(zhì)教育在學(xué)科教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急。
俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師” 課堂上45分中時(shí)間很有限，上課前必須做好課前準(zhǔn)備工作，確保在各方面深入理解教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，設(shè)計(jì)精選每一套課堂練習(xí)。既注重形式的不拘一格，又要注重坡度的難易設(shè)計(jì)；既注重與課文材料的有基結(jié)合，又要照顧學(xué)生的實(shí)際水平；既注重能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生的興趣的提高。在活動(dòng)內(nèi)容上,注意階段性和綜合性的結(jié)合。有些活動(dòng)不必局限于新授內(nèi)容,而應(yīng)注意新舊結(jié)合,這樣有利于新語(yǔ)言技能的形成,又有利于對(duì)已學(xué)知識(shí)、技能的鞏固、提高;在活動(dòng)要求上,注意主體和客體的結(jié)合。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的年齡特征、基礎(chǔ),又要考慮教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)要求、教學(xué)條件等因素,要使活動(dòng)的實(shí)施與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合,還要體現(xiàn)學(xué)生的“最近發(fā)展”;在活動(dòng)形式上,注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。隨著新教材的使用和教學(xué)研究的深入,推出了一些行之有效的課堂活動(dòng)形式,但根本的是要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中生的特點(diǎn)、學(xué)校條件等,依靠教師創(chuàng)造性的工作,加以調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新,使形式真正為內(nèi)容服務(wù)。
克魯姆指出:“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料?！焙筮M(jìn)生上課時(shí)注意力往往不夠集中,教師應(yīng)將教材化難為易,化多為少,精選多練,用最短時(shí)間達(dá)到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進(jìn)生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口,教師應(yīng)盡量用難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子,朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)后進(jìn)生回答正確時(shí),我總是面帶笑容地說(shuō):“very good”這樣可以使后進(jìn)生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成，讓后進(jìn)生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),消除他們的畏懼心理。
五、注重作業(yè)的活與趣
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中要“給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的課程資源”，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?！?關(guān)于作業(yè)布置方面，通過(guò)兩年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力相對(duì)滯后，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高太慢的實(shí)際情況,我們需要從學(xué)生的“養(yǎng)成”方面以及練習(xí)的活與趣方面入手，確保學(xué)生課后的補(bǔ)充和鞏固，以達(dá)到創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)能力。不然就會(huì)造成學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量不高，無(wú)法鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
針對(duì)寫(xiě)作能力較差的學(xué)生我們可以采取先完成句子、然后嘗試小作文、大作文、或者運(yùn)用看圖說(shuō)話、串詞成句等等方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。幫助他們由淺入深的學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
總之，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)和城市英語(yǔ)教學(xué)差距過(guò)大，問(wèn)題的存在也是多方面的。但只要我們抓好課堂教學(xué)，在日常課堂教學(xué)中大膽實(shí)踐探索，善于運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮自主能力以及積極性，就一定會(huì)找到教師喜教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的方法，從而真正提高農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，改變我們農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與城市英語(yǔ)教學(xué)差距大的現(xiàn)狀。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
近日，我參加了一場(chǎng)由中學(xué)教育專(zhuān)家主講的教育講座，此次講座以“培養(yǎng)中學(xué)生全面發(fā)展”為主題。在這場(chǎng)講座中，我受益匪淺，對(duì)于中學(xué)教育的重要性、培養(yǎng)方法以及家校合作有了更深入的理解。在此，我愿將我對(duì)于這次講座的心得體會(huì)與大家分享。
第二段：中學(xué)教育的重要性（250字）
中學(xué)教育被廣泛認(rèn)為是人生的關(guān)鍵階段，因?yàn)樗猩蠁⑾拢B接了人們的童年和成年。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。講座中，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了中學(xué)教育的重要性，他指出，中學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為有思想、有創(chuàng)造力、有責(zé)任感的人才。這點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的啟示。作為中學(xué)教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記中學(xué)教育的重要性，努力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)方法（350字）
在講座中，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)中學(xué)生全面發(fā)展的方法和策略。首先，他提到了個(gè)性化教育的重要性，指出每個(gè)學(xué)生在發(fā)展中都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，教育者應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的潛能，促使他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域中發(fā)展。其次，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了興趣培養(yǎng)的重要性，他認(rèn)為只有學(xué)生對(duì)所學(xué)科目感興趣，才能更好地發(fā)展自己。最后，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家庭的合作，他認(rèn)為教育需要學(xué)校和家庭共同努力，只有形成合力，學(xué)生才能真正得到全面的發(fā)展。這些培養(yǎng)方法給我很大的啟示，我將會(huì)努力將其融入到我的教學(xué)實(shí)踐中。
第四段：家校合作（250字）
在講座中，專(zhuān)家多次強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。他指出，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭對(duì)于中學(xué)生的教育起著重要的作用。同時(shí)，學(xué)校和家庭之間的溝通和協(xié)作也至關(guān)重要。只有學(xué)校和家庭共同合作，形成合力，學(xué)生才能得到全面的關(guān)愛(ài)和教育。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)識(shí)到教育需要全社會(huì)的共同關(guān)注和參與，學(xué)校和家庭之間的合作是至關(guān)重要的。作為教育工作者，我將會(huì)更加重視家校聯(lián)系，積極參與和家長(zhǎng)的交流和合作，共同培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)這次講座，我受益匪淺，對(duì)于中學(xué)教育的重要性、培養(yǎng)方法以及家校合作有了更深入的理解。中學(xué)教育是一個(gè)重要的階段，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，成為有思想、有創(chuàng)造力、有責(zé)任感的人才。個(gè)性化教育和興趣培養(yǎng)是培養(yǎng)中學(xué)生的有效方法，而家校合作是教育中不能忽視的關(guān)鍵。通過(guò)我們的共同努力，我們可以為中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。讓我們?cè)谥袑W(xué)教育的道路上不斷探索和成長(zhǎng)，為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，小學(xué)中學(xué)教育也越來(lái)越受到重視。作為一名小學(xué)中學(xué)教師，我深刻體會(huì)到教育對(duì)于每個(gè)孩子的重要性。在教學(xué)中，我積累了許多心得和體會(huì)。下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、師生關(guān)系、家校合作以及評(píng)價(jià)制度五個(gè)方面，分享一些我在小學(xué)中學(xué)教育中的心得體會(huì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為注重清晰的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科要求明確教學(xué)目標(biāo)，并且以此為基準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，借助不同的教具和教學(xué)方法讓他們積極參與到課堂中來(lái)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)所需要的重要素質(zhì)之一。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和想法，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境和提供材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，幫助他們從不同的角度思考問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，鍛煉他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些措施，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師生關(guān)系是教育工作中的重要一環(huán)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我始終將他們作為自己的朋友和伙伴對(duì)待。我盡量主動(dòng)傾聽(tīng)他們的想法和問(wèn)題，并且給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也會(huì)在課間時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，促進(jìn)彼此之間的交流和了解。通過(guò)這種方式，我和學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生也更加愿意積極參與到課堂中。
家校合作是教育工作中另一個(gè)重要的方面。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地了解學(xué)生的情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在與家長(zhǎng)的交流中，我始終以誠(chéng)信為本，并盡量用平等和尊重的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通。我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并與他們共同探討學(xué)生的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)家校合作，我希望能夠形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的良好合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
評(píng)價(jià)制度是教育工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是推動(dòng)教育改革的關(guān)鍵之一。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我注重綜合評(píng)價(jià)，兼顧定量和定性評(píng)價(jià)。我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種形式的評(píng)價(jià)活動(dòng)，如課堂作業(yè)、小組合作、課外活動(dòng)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。此外，我也注重及時(shí)反饋，通過(guò)面對(duì)面的討論和個(gè)別溝通，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)之處?？傊?，評(píng)價(jià)制度應(yīng)該是一個(gè)幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，而不僅僅是一個(gè)考核的手段。
通過(guò)小學(xué)中學(xué)教育的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育對(duì)于每個(gè)孩子的重要性。在教學(xué)工作中，教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在師生關(guān)系和家校合作方面，要注重溝通和合作，共同推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最后，在評(píng)價(jià)制度上，要兼顧定量和定性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。只有這樣，我們才能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多有能力和道德的人才。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十三
時(shí)間轉(zhuǎn)眼已過(guò)去，回顧過(guò)去的日子，我在教育工作中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，我想分享一些我在工作中的心得體會(huì)。
一、理解與尊重
過(guò)去的一年里，我見(jiàn)證了學(xué)生們從青澀的少年成長(zhǎng)為有志青年。我深知，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣、熱情和天賦。因此，我始終尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，努力理解他們的需求，為他們提供個(gè)性化的教育。我堅(jiān)信，作為教師，最重要的是理解并尊重每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，我才能更好地引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的夢(mèng)想。
二、持續(xù)學(xué)習(xí)與提升
教育的世界日新月異，知識(shí)在不斷更新，教學(xué)方法也在不斷變化。為了做好教育工作，我始終保持對(duì)新知識(shí)的熱情和好奇心，積極參加各類(lèi)教育研討會(huì)和培訓(xùn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，因?yàn)槲颐靼?，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地教育學(xué)生。
三、團(tuán)隊(duì)合作
在教育工作過(guò)程中，我深知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同事們相互支持，共同協(xié)作，使我們的教育工作更加有效。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，我們可以解決單憑個(gè)人無(wú)法解決的問(wèn)題，提高工作效率。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，同時(shí)也分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作，使我們的團(tuán)隊(duì)更加和諧，也使我們的工作更加順利。
四、耐心與毅力
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，短期內(nèi)可能看不到明顯的成果。在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心等待，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持到底。我明白，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)速度不同，需要我們以足夠的耐心和毅力去等待他們的進(jìn)步。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生要有足夠的耐心和毅力，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。
總結(jié)
回顧過(guò)去一年的教育工作，我深感教育的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。每一次的失敗，都是我成長(zhǎng)的磨礪；每一次的成功，都讓我更加堅(jiān)定教育的信念。我期待未來(lái)，我將繼續(xù)努力，以更好的態(tài)度，更高的熱情，去教育每一個(gè)學(xué)生。我相信，只要我們用心去教，用心去愛(ài)，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十四
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼，我在學(xué)校教務(wù)處從事教育工作已經(jīng)兩年了。這是一段充實(shí)、忙碌又幸福的時(shí)光，是無(wú)價(jià)的。下面我來(lái)分享一下我的教育心得。
教育孩子，是最讓我感到快樂(lè)的事情?？粗⒆觽兂砷L(zhǎng)，心中便升騰起一份滿(mǎn)足。在與其他老師交流的過(guò)程中，我能收獲不同老師們的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷地完善自己。在陪伴孩子們成長(zhǎng)的路上，我與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起生活，我見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)和變化，也讓他們見(jiàn)證了我這個(gè)老師的變化和成長(zhǎng)。
其次，我在工作中，還感受到，學(xué)校給予我的機(jī)會(huì)，讓我能在這個(gè)崗位上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)校提供了各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我不斷地提升自己，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校還給予我各種關(guān)懷，讓我感受到家的溫暖。
最后，我還感受到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我能感受到他們對(duì)我工作的認(rèn)可和肯定，讓我更加有動(dòng)力去做好我的工作。
總之，我在從事教育工作這兩年的過(guò)程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我愿意繼續(xù)努力，用心去陪伴每一個(gè)孩子，去感受每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和變化，讓教育這條道路變得更加寬廣，更加有意義。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十五
序：“ 教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。教師不做蠟燭，做不銹鋼的打火機(jī)?！?BR> 這是實(shí)行生本教育的荊志強(qiáng)老師ppt報(bào)告上的兩句話。前半句是愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)的。它深刻地詮釋了教育和教師在新時(shí)代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不銹鋼的打火機(jī)，就是教師的詩(shī)與遠(yuǎn)方。
20xx年4月8日，油田文體中心內(nèi)人頭攢動(dòng)。來(lái)自南陽(yáng)工區(qū)的千余名教師齊聚一堂，聆聽(tīng)了生本教育專(zhuān)家荊志強(qiáng)老師的講座《做一個(gè)幸福的老師》。這是一個(gè)周六的下午，與會(huì)的教師冒著細(xì)雨紛紛至此，不能說(shuō)沒(méi)有抱怨，然而，荊老師的三個(gè)小時(shí)講座時(shí)段內(nèi)，沒(méi)有人走來(lái)走去，手中手機(jī)也不時(shí)舉起，只為拍攝荊老師的ppt上面的內(nèi)容。會(huì)意的笑聲和掌聲不斷響起。荊老師用自己高超的語(yǔ)言藝術(shù)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，充沛的內(nèi)在激情，牢牢把控住了全場(chǎng)老師的心。我想，荊老師的課堂一定也是如此，他把學(xué)生的.心都調(diào)到了一個(gè)波段，課堂上，思維的碰撞讓每個(gè)孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了無(wú)窮的趣味。這種趣味，不是假的熱鬧的生本課堂，是思維的樂(lè)趣，是一種智慧的享受。
荊老師主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容。
具體來(lái)說(shuō)，荊老師強(qiáng)調(diào)：開(kāi)展生本教育的一個(gè)前提是先學(xué)后研。不僅要學(xué)進(jìn)去，還要講出來(lái)，更要寫(xiě)出來(lái)。
開(kāi)展生本教育的四個(gè)主要過(guò)程。這個(gè)我們并不陌生。前置性作業(yè)，小組合作探究，學(xué)生上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)超越。這最后一項(xiàng)我們經(jīng)常忽略。重要的其實(shí)是我們只知道了這些詞，在實(shí)際操作的過(guò)程中走得是五花八門(mén)。為了生本而生本，為了前置而前置的現(xiàn)象非常普遍。荊老師說(shuō)前置先學(xué)研究設(shè)計(jì)的原則要做到簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放。知識(shí)點(diǎn)有學(xué)生自己梳理，形成問(wèn)題串，由淺入深。盡力而為，自由選擇。這一點(diǎn)在實(shí)際操作上是很難的。在前置性作業(yè)的設(shè)置上，作業(yè)設(shè)置成導(dǎo)學(xué)案的例子非常多。以為預(yù)習(xí)就是前置。還有一些前置性作業(yè)內(nèi)容過(guò)難，學(xué)生望而生畏，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。至于小組合作探究，在實(shí)際上課，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候，提前做好匯報(bào)準(zhǔn)備，課堂上照本宣科，導(dǎo)致出現(xiàn)了荊老師所說(shuō)的，“那個(gè)介紹蘋(píng)果的同學(xué)生病請(qǐng)假?zèng)]有來(lái)，所以沒(méi)有人介紹蘋(píng)果”這樣的笑話。第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生上臺(tái)展示，還有最后一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)激勵(lì)超越。這些環(huán)節(jié)很多時(shí)候流于形式，甚至因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的量化表造成很多孩子在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得不到應(yīng)有的肯定。
聽(tīng)了荊老師的報(bào)告，關(guān)于這些理論，因?yàn)榻逃行囊恢痹谕粕窘逃?，學(xué)校也一直在抓，所以大家聽(tīng)到荊老師的這些理論和做法后，都覺(jué)得很親切。它也就是我們課堂上每天都要做的。匯報(bào)前置性作業(yè)，小組合作交流，學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)。但是在聽(tīng)過(guò)這次報(bào)告后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我們學(xué)到的只是一些皮毛。我想如果我們真的要做生本教育，就一定要先把荊老師的《做幸福的教師》等書(shū)看一看。在實(shí)際操作上，成立好小組。在課堂前置性作業(yè)的設(shè)置上精心按照一些原則設(shè)置。在課堂小組交流的環(huán)節(jié)不要假討論。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，真正的做到思維的碰撞，而不是照本宣科。在隨后的評(píng)價(jià)表上，體現(xiàn)努力的程度。真正的走進(jìn)生本教育。
荊老師的報(bào)告，針對(duì)生本教育的展示真的很美，就像我們每個(gè)人向往的詩(shī)與遠(yuǎn)方。然而，一切美好的實(shí)現(xiàn)，是建立在我們認(rèn)真勤勉的做事之上的。愿早日與這種詩(shī)與遠(yuǎn)方相遇。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十六
這次培訓(xùn)，我見(jiàn)識(shí)了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，見(jiàn)識(shí)了“三四五高效課堂”的四種模式，真正是“學(xué)然后知不足”，更明白了學(xué)習(xí)的重要性、堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。
一、學(xué)然后知不足
觀摩了這幾位老師的課堂，我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書(shū)還是教書(shū)，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過(guò)教課本教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生是通過(guò)學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上語(yǔ)文課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，翻閱了大量的參考書(shū)，對(duì)上課中的任何一個(gè)問(wèn)題了如指掌，甚至語(yǔ)言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時(shí)雖然展示了老師的風(fēng)采，自我感覺(jué)不錯(cuò)，可學(xué)生總是一臉的茫然。我當(dāng)時(shí)真是不明白，為什么投入的時(shí)間與產(chǎn)出的效果不成正比呢?通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了其中的緣由：第一，我過(guò)多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時(shí)間;第二，我過(guò)細(xì)的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺(jué)的以我為中心，跟著我的思路走。
今后上課時(shí)，我要做到：和學(xué)生面對(duì)同一問(wèn)題，處于同一起跑線上，師生共同交流、引導(dǎo)學(xué)生的理解和分析，保證教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。更應(yīng)注意學(xué)生的興趣體驗(yàn)，設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來(lái)備課、上課。還要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生個(gè)體的差異，制定具有較強(qiáng)操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且考慮到每一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度的不同，設(shè)置科學(xué)合理的教案。
二、堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念
在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書(shū)，讓語(yǔ)文的底子再增加點(diǎn)厚度;另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;更要在工作中多積累多歷練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。
感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師精彩的展示，為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我獲益匪淺。我打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)落到實(shí)處，還要積極宣傳號(hào)召大家更好的打造“三四五高效課堂”。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十七
這次學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺(jué)得我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問(wèn)題上，對(duì)學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，十分欠缺。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
以前的課堂，每一節(jié)的上課內(nèi)容不會(huì)預(yù)先告訴學(xué)生，很多的問(wèn)題都是突發(fā)式的，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得學(xué)生都知道了上課的內(nèi)容與問(wèn)題，這節(jié)課就沒(méi)有了新鮮感與吸引力了。學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就很難實(shí)現(xiàn)。生本教育其中的理念是全面依靠學(xué)生，先學(xué)后教。學(xué)生學(xué)在老師教之前。前置性作業(yè)是對(duì)學(xué)生課前先學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)，充足的先學(xué)準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。
生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來(lái)的資料。學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。我們音樂(lè)老師上課要做的不是進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽(tīng)課，感覺(jué)老師是站到一邊，但其實(shí)是對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。
生本課堂主張教師不給兒童過(guò)多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，保證他們有獨(dú)立的活動(dòng)空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間；同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的產(chǎn)生，并不斷強(qiáng)化。在生本課堂中，不是“教”為了“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的.地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。
總而言之，我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)少?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。
教學(xué)中封閉的資源和方式給必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化，于是學(xué)習(xí)變成沒(méi)有個(gè)性的重復(fù)和驗(yàn)證、記憶，學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮，沒(méi)有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù)、單調(diào)中，滋生了麻木和倦怠，最后形成惡性循環(huán)，教師厭教學(xué)生厭學(xué)。而關(guān)注生命活力的課堂是開(kāi)放多元的，在吸引學(xué)生的同時(shí)也在挑戰(zhàn)教師。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十八
中學(xué)教育規(guī)程是對(duì)學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)、行為等方面的規(guī)定和要求，它是中學(xué)教育管理的重要依據(jù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。在我的中學(xué)生活中，我深刻體會(huì)到了中學(xué)教育規(guī)程的重要性，它給予我了一種安全感和規(guī)范，同時(shí)也培養(yǎng)了我責(zé)任心和自律能力。下面我將從課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)活動(dòng)、個(gè)人行為和未來(lái)發(fā)展等方面進(jìn)行細(xì)述。
首先，中學(xué)教育規(guī)程教會(huì)了我課堂紀(jì)律的重要性。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，只有有序、安靜的課堂環(huán)境才能有助于知識(shí)的吸收和掌握。中學(xué)教育規(guī)程規(guī)定了上課要認(rèn)真聽(tīng)講、不打鬧、不交頭接耳等要求，這要求學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且，教育規(guī)程對(duì)于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生也制定了相應(yīng)的處罰措施，這既是對(duì)不守紀(jì)律學(xué)生的警示，也是對(duì)其他學(xué)生的激勵(lì)，讓大家共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，中學(xué)教育規(guī)程幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力較大，需要我們自覺(jué)遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)定，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極參加課外活動(dòng)等。而中學(xué)教育規(guī)程的存在讓我明確了應(yīng)遵守的原則和要求，激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)按時(shí)完成作業(yè)、課后及時(shí)歸納總結(jié)、定期檢查自己的學(xué)習(xí)情況等，我漸漸掌握了高效學(xué)習(xí)的方法，提升了學(xué)習(xí)能力。
第三，中學(xué)教育規(guī)程促進(jìn)了班級(jí)活動(dòng)的融洽開(kāi)展。班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感的重要途徑。中學(xué)教育規(guī)程規(guī)定了班級(jí)活動(dòng)的組織和規(guī)范，幫助我們了解到班級(jí)活動(dòng)的意義，增強(qiáng)了參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。此外，規(guī)定也明確了參與班級(jí)活動(dòng)的要求和獎(jiǎng)懲措施，促使我們更加珍惜和投入到班級(jí)活動(dòng)中。通過(guò)這些活動(dòng)，我與同學(xué)們的關(guān)系更加融洽，學(xué)會(huì)了合作與團(tuán)隊(duì)精神。
另外，中學(xué)教育規(guī)程教會(huì)了我養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣。在中學(xué)生活中，我從中學(xué)教育規(guī)程中學(xué)會(huì)了尊重他人、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜資源等價(jià)值觀。規(guī)程規(guī)定了不說(shuō)粗話、不欺負(fù)他人、愛(ài)護(hù)公物等，這些規(guī)定都要求我們具備良好的道德行為。在班級(jí)和校園中，我不僅規(guī)范自己的行為，也敦促身邊的同學(xué)共同遵守規(guī)則，形成了文明和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，中學(xué)教育規(guī)程為我未來(lái)的發(fā)展提供了有力的保障。中學(xué)教育規(guī)程的存在和執(zhí)行，為我創(chuàng)造了一個(gè)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。通過(guò)規(guī)程的約束和規(guī)定，每個(gè)學(xué)生都能享有平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才更有價(jià)值。同時(shí)，規(guī)程的存在也給了我一個(gè)明確的發(fā)展方向，激勵(lì)我要不斷努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
綜上所述，中學(xué)教育規(guī)程的重要性不言而喻，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為起著重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用。通過(guò)遵守規(guī)程的要求，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，更加明確了自己的發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，規(guī)程的存在也給了我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力，成為我中學(xué)生涯中重要的一部分。我相信，在中學(xué)教育規(guī)程的引領(lǐng)下，我會(huì)更加自律和進(jìn)取，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十九
新鄭市歷史研討活動(dòng)于9月20日在苑陵中學(xué)舉行，我參加了本次活動(dòng)。本次教研活動(dòng)大致流程：一是，教研員趙老師介紹了本期的教研活動(dòng)計(jì)劃，二是，如何提高歷史課堂效率。
歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，但歷史教學(xué)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的，需要我們和學(xué)生共同挖掘。為此，我對(duì)如何開(kāi)展初中歷史教學(xué)進(jìn)行了反思。
結(jié)合這次教研活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)：歷史課常被學(xué)生被視作“副”課，他們認(rèn)為學(xué)歷史是難記難背難思維、枯燥無(wú)味的，很多學(xué)生寧可多做一道數(shù)理化題目，也不愿意花時(shí)間在歷史學(xué)習(xí)上。其實(shí)歷史的故事性，趣味性，可讀性較強(qiáng)，但學(xué)生卻對(duì)對(duì)學(xué)歷史心生厭倦，興趣索然。很大程度上是由于教育的功利性，一方面學(xué)生覺(jué)得歷史學(xué)科只有50分，不及語(yǔ)數(shù)外重要;另一方面，教師為了中考而講，只講考點(diǎn)，這就割裂了歷史的連續(xù)性，整體性，湮沒(méi)了歷史的趣味性，使歷史成為片段式的索然無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)。所以要開(kāi)展好歷史教學(xué)工作，教師首先就要把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。我認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面入手：
既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，重心是關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。每節(jié)課給自己定下三問(wèn)：課程要達(dá)到什么目標(biāo)?通過(guò)什么途徑達(dá)到目標(biāo)?最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)了嗎?從設(shè)計(jì)課程開(kāi)始注重過(guò)程，精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)。
課堂教學(xué)不再是老師講學(xué)生聽(tīng)，而是，教師組織，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí);教師設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)參與課堂活動(dòng);與歷史對(duì)話，師生共同探討，互動(dòng)學(xué)習(xí)。師生共同參與課堂教學(xué)活動(dòng)，可以營(yíng)造出一種能夠使學(xué)生心情愉快、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅可體會(huì)到角色的轉(zhuǎn)換，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。置身于課堂，學(xué)生不僅不會(huì)感到緊張、沉悶，反而會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。特別是對(duì)學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生在這種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和克服困難的信心，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。大膽嘗試，從而有效促進(jìn)能力的發(fā)展。
1、教材內(nèi)容的問(wèn)題化
初中生有著好奇的心理，因此我們可以“順?biāo)浦邸保褜W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，這就需要將教材問(wèn)題化，將各知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問(wèn)題求解;在解決問(wèn)題的過(guò)程中激起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，找出答案，并生成更多、更深層的問(wèn)題。
2、教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化
很多學(xué)生認(rèn)為歷史知識(shí)比較繁，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)歷史，這就需要我們對(duì)教材進(jìn)行重組，將歷史知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化，因此教師要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，而不能“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”。學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的，因此教師在進(jìn)行某一課或某一單元?dú)v史知識(shí)教學(xué)時(shí)，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實(shí)現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，教師可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號(hào)”，也可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)框架。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇二十
這次學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺(jué)得我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問(wèn)題上，對(duì)學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，十分欠缺。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
以前的課堂，每一節(jié)的上課內(nèi)容不會(huì)預(yù)先告訴學(xué)生，很多的問(wèn)題都是突發(fā)式的，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得學(xué)生都知道了上課的內(nèi)容與問(wèn)題，這節(jié)課就沒(méi)有了新鮮感與吸引力了。學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就很難實(shí)現(xiàn)。生本教育其中的理念是全面依靠學(xué)生，先學(xué)后教。學(xué)生學(xué)在老師教之前。前置性作業(yè)是對(duì)學(xué)生課前先學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)，充足的先學(xué)準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。
生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來(lái)的資料。學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。我們音樂(lè)老師上課要做的不是進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽(tīng)課，感覺(jué)老師是站到一邊，但其實(shí)是對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。
生本課堂主張教師不給兒童過(guò)多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，保證他們有獨(dú)立的活動(dòng)空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間；同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的產(chǎn)生，并不斷強(qiáng)化。在生本課堂中，不是“教”為了“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。
總而言之，我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)少?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。
教學(xué)中封閉的資源和方式給必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化,于是學(xué)習(xí)變成沒(méi)有個(gè)性的重復(fù)和驗(yàn)證、記憶,學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮,沒(méi)有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù)、單調(diào)中,滋生了麻木和倦怠,最后形成惡性循環(huán),教師厭教學(xué)生厭學(xué)。而關(guān)注生命活力的課堂是開(kāi)放多元的,在吸引學(xué)生的同時(shí)也在挑戰(zhàn)教師。
中學(xué)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇序：“教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。教師不做蠟燭，做不銹鋼的打火機(jī)?！?BR> 這是實(shí)行生本教育的荊志強(qiáng)老師ppt報(bào)告上的兩句話。前半句是愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)的。它深刻地詮釋了教育和教師在新時(shí)代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不銹鋼的打火機(jī)，就是教師的詩(shī)與遠(yuǎn)方。
4月8日，油田文體中心內(nèi)人頭攢動(dòng)。來(lái)自南陽(yáng)工區(qū)的千余名教師齊聚一堂，聆聽(tīng)了生本教育專(zhuān)家荊志強(qiáng)老師的講座《做一個(gè)幸福的老師》。這是一個(gè)周六的下午，與會(huì)的教師冒著細(xì)雨紛紛至此，不能說(shuō)沒(méi)有抱怨，然而，荊老師的三個(gè)小時(shí)講座時(shí)段內(nèi)，沒(méi)有人走來(lái)走去，手中手機(jī)也不時(shí)舉起，只為拍攝荊老師的ppt上面的內(nèi)容。會(huì)意的笑聲和掌聲不斷響起。荊老師用自己高超的語(yǔ)言藝術(shù)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，充沛的內(nèi)在激情，牢牢把控住了全場(chǎng)老師的心。我想，荊老師的課堂一定也是如此，他把學(xué)生的心都調(diào)到了一個(gè)波段，課堂上，思維的碰撞讓每個(gè)孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了無(wú)窮的趣味。這種趣味，不是假的熱鬧的生本課堂，是思維的樂(lè)趣，是一種智慧的享受。
荊老師主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容。
具體來(lái)說(shuō)，荊老師強(qiáng)調(diào)：開(kāi)展生本教育的一個(gè)前提是先學(xué)后研。不僅要學(xué)進(jìn)去，還要講出來(lái)，更要寫(xiě)出來(lái)。
開(kāi)展生本教育的四個(gè)主要過(guò)程。這個(gè)我們并不陌生。前置性作業(yè)，小組合作探究，學(xué)生上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)超越。這最后一項(xiàng)我們經(jīng)常忽略。重要的其實(shí)是我們只知道了這些詞，在實(shí)際操作的過(guò)程中走得是五花八門(mén)。為了生本而生本，為了前置而前置的現(xiàn)象非常普遍。荊老師說(shuō)前置先學(xué)研究設(shè)計(jì)的'原則要做到簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放。知識(shí)點(diǎn)有學(xué)生自己梳理，形成問(wèn)題串，由淺入深。盡力而為，自由選擇。這一點(diǎn)在實(shí)際操作上是很難的。在前置性作業(yè)的設(shè)置上，作業(yè)設(shè)置成導(dǎo)學(xué)案的例子非常多。以為預(yù)習(xí)就是前置。還有一些前置性作業(yè)內(nèi)容過(guò)難，學(xué)生望而生畏，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。至于小組合作探究，在實(shí)際上課，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候，提前做好匯報(bào)準(zhǔn)備，課堂上照本宣科，導(dǎo)致出現(xiàn)了荊老師所說(shuō)的，“那個(gè)介紹蘋(píng)果的同學(xué)生病請(qǐng)假?zèng)]有來(lái)，所以沒(méi)有人介紹蘋(píng)果”這樣的笑話。第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生上臺(tái)展示，還有最后一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)激勵(lì)超越。這些環(huán)節(jié)很多時(shí)候流于形式，甚至因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的量化表造成很多孩子在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得不到應(yīng)有的肯定。
聽(tīng)了荊老師的報(bào)告，關(guān)于這些理論，因?yàn)榻逃行囊恢痹谕粕窘逃?，學(xué)校也一直在抓，所以大家聽(tīng)到荊老師的這些理論和做法后，都覺(jué)得很親切。它也就是我們課堂上每天都要做的。匯報(bào)前置性作業(yè)，小組合作交流，學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)。但是在聽(tīng)過(guò)這次報(bào)告后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我們學(xué)到的只是一些皮毛。我想如果我們真的要做生本教育，就一定要先把荊老師的《做幸福的教師》等書(shū)看一看。在實(shí)際操作上，成立好小組。在課堂前置性作業(yè)的設(shè)置上精心按照一些原則設(shè)置。在課堂小組交流的環(huán)節(jié)不要假討論。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，真正的做到思維的碰撞，而不是照本宣科。在隨后的評(píng)價(jià)表上，體現(xiàn)努力的程度。真正的走進(jìn)生本教育。
荊老師的報(bào)告，針對(duì)生本教育的展示真的很美，就像我們每個(gè)人向往的詩(shī)與遠(yuǎn)方。然而，一切美好的實(shí)現(xiàn)，是建立在我們認(rèn)真勤勉的做事之上的。愿早日與這種詩(shī)與遠(yuǎn)方相遇。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇二十一
時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì)在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當(dāng)你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語(yǔ)，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對(duì)這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫(kù)中最重要的一部分！ 在xx市xx縣xx小學(xué)將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)，負(fù)責(zé)xx年級(jí)的xx和xx年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我都不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見(jiàn)習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我在上課前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺(tái)。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會(huì)查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問(wèn)題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問(wèn)，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書(shū)的設(shè)計(jì)。
至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程，只有全面了解了課本知識(shí)和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識(shí)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，對(duì)于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講，肯定會(huì)存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，比如板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)于凌亂，上課銜接不怎么到位，語(yǔ)言不夠生動(dòng)與學(xué)生的互動(dòng)很少等。上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包括普通話的標(biāo)準(zhǔn)，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的，要抱著懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對(duì)的，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。
還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我們可以想辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來(lái)。其實(shí)xx是最富有情趣的學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位xx老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的xx教師。情趣就是充滿(mǎn)樂(lè)趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重?！澳闶强鞓?lè)的，我是幸福的。”應(yīng)是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。
科學(xué)是一門(mén)非常需要探索精神與動(dòng)手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言都能給學(xué)生心靈的震撼。
其次，一個(gè)有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括科學(xué)的基本知識(shí)素養(yǎng)、精深的專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù)，以及語(yǔ)言、板書(shū)、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展?？傊覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)有情趣的老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的探索過(guò)程。
總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很重要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步！
中學(xué)教育心得體會(huì)篇一
近日，本校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于中學(xué)教育的講座，我有幸參加并從中受益匪淺。通過(guò)這次講座，我對(duì)中學(xué)教育有了更深入的理解，也激發(fā)了我對(duì)于在中學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大作用的渴望。下面是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了中學(xué)教育的的重要性。講座中，教育專(zhuān)家指出，中學(xué)教育是人生中最關(guān)鍵的階段，也是對(duì)孩子們素質(zhì)培養(yǎng)的重要時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期不僅承擔(dān)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的任務(wù)，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力。同時(shí)，中學(xué)教育也是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性最大。我深深地認(rèn)同這種觀點(diǎn)，它也進(jìn)一步激發(fā)了我在中學(xué)教育領(lǐng)域的熱情。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在講座中，教育專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了學(xué)校要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不只是注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。正如講座中提到的，學(xué)生能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生自身的興趣和個(gè)性發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該提供一個(gè)豐富多彩的課程體系和充滿(mǎn)創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種理念與我對(duì)中學(xué)教育的理解基本一致。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，也有助于培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主發(fā)展的能力。
再次，講座提到了家庭教育的重要性。講座中，教育專(zhuān)家表達(dá)了對(duì)家庭教育的重視，并強(qiáng)調(diào)了教師和家長(zhǎng)的合作和溝通的必要性。他們提到，家庭教育的作用不容忽視，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣與基本的道德觀念，教師也應(yīng)該密切與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這讓我深感教育責(zé)任的重大以及教師和家長(zhǎng)的合作的重要性。作為一名未來(lái)的教育工作者，我深感自身的責(zé)任和義務(wù)，也希望能夠與家長(zhǎng)共同合作，共同關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
最后，講座著重強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教育專(zhuān)家提到，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有各自的興趣、才能和潛力。教育者應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，并提供個(gè)性化的教育，以促使每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這種觀點(diǎn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教育的目的不是簡(jiǎn)單地培養(yǎng)一群機(jī)械地重復(fù)知識(shí)的人，而是要每個(gè)學(xué)生都能夠展現(xiàn)最好的自己，實(shí)現(xiàn)自我意義的發(fā)展。
通過(guò)這次講座，我獲得了很多對(duì)中學(xué)教育的新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育的重要性，也萌發(fā)了在中學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大作用的渴望。我相信，只有通過(guò)教育，才能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才，也只有通過(guò)教育，才能夠改變社會(huì)向更好的方向發(fā)展。因此，我決心將來(lái)投身于中學(xué)教育，盡自己的一份力量，培養(yǎng)更多的有責(zé)任感、創(chuàng)造力和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇二
時(shí)間轉(zhuǎn)眼已過(guò)去，反思過(guò)去的歲月，我心中滿(mǎn)懷感恩。我深深感謝我所遇到的每一位學(xué)生，是他們讓我有了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也同樣感謝我所在的學(xué)校，它給我提供了廣闊的舞臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我。
作為一名中學(xué)教師，我深刻地理解了自己的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我不僅需要教授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的品格和能力。我始終堅(jiān)信，教育不僅僅是教書(shū)，更是育人。我盡力在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們勇于探索，勇于創(chuàng)新。
我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、項(xiàng)目合作和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我始終保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)，敢于質(zhì)疑。
同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，分享學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。我深知，家長(zhǎng)是孩子最重要的教育者，所以我盡力與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
回顧過(guò)去，我深感自己還有許多不足和需要改進(jìn)的地方。我期待在未來(lái)的工作中，更加深入地了解學(xué)生，更好地引導(dǎo)他們，幫助他們成為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力和有同理心的公民。
我衷心希望，能在教育的道路上繼續(xù)前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我堅(jiān)信，只要我們用心去教，用心去愛(ài)，我們就能實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇三
中學(xué)教育規(guī)程，是針對(duì)中學(xué)階段學(xué)生的一系列管理規(guī)定和教育要求。作為一名中學(xué)教師，我深深地體會(huì)到中學(xué)教育規(guī)程的重要性和它對(duì)于學(xué)生的影響。本文將從教育目標(biāo)、學(xué)業(yè)規(guī)范、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師要求這五個(gè)方面進(jìn)行探討。希望通過(guò)對(duì)中學(xué)教育規(guī)程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，能更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。
首先，中學(xué)教育規(guī)程明確了教育的目標(biāo)和方向。教育目標(biāo)是指通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。規(guī)程規(guī)定，中學(xué)期間應(yīng)注重學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、健康發(fā)展和全面素養(yǎng)等方面。這給我們教師提供了明確的指導(dǎo)，使我們能更加全面地了解學(xué)生的需求，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和不足進(jìn)行有針對(duì)性的教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，中學(xué)教育規(guī)程規(guī)范了學(xué)業(yè)水平的要求。學(xué)業(yè)規(guī)范指學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)和能力水平。規(guī)程明確了中學(xué)生應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能，并規(guī)定了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方式。對(duì)于中學(xué)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。通過(guò)規(guī)范學(xué)業(yè)要求，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
另外，中學(xué)教育規(guī)程還關(guān)注了課堂管理的實(shí)施和要求。規(guī)程對(duì)課堂管理提出了嚴(yán)格的要求，包括課堂紀(jì)律、教學(xué)方法和教師的職責(zé)等方面。規(guī)范的課堂管理有助于提高教學(xué)效果，減少教學(xué)失誤和學(xué)生違紀(jì)的情況發(fā)生。課堂管理的落實(shí)，不僅使學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和進(jìn)取的精神。
此外，中學(xué)教育規(guī)程關(guān)注了學(xué)生的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)程規(guī)定，學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、品行和潛能等方面。評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，既有考試評(píng)價(jià)，也有課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)等。通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)情況，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供有針對(duì)性的支持和幫助。
最后，中學(xué)教育規(guī)程也對(duì)教師提出了一定的要求。規(guī)程要求教師要具備良好的教育理論和實(shí)踐能力，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重教育教學(xué)的全面發(fā)展。教師作為中學(xué)教育的重要組成部分，需要不斷提高自身修養(yǎng)，更新教育觀念和方法，做到以身作則，成為學(xué)生的榜樣。
總之，中學(xué)教育規(guī)程是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而制定的，對(duì)于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作具有重要的意義和價(jià)值。作為中學(xué)教師，我們要認(rèn)真履行規(guī)定的職責(zé)，努力提高自身的教育教學(xué)能力，做到以學(xué)生的發(fā)展為中心，綜合運(yùn)用教育手段和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，做有貢獻(xiàn)的社會(huì)人。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇四
如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了，變得更”耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇五
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是每位教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要一步。通過(guò)實(shí)習(xí)，我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)教育現(xiàn)場(chǎng)，充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次實(shí)習(xí)中，我承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，并與學(xué)生們建立了深厚的師生關(guān)系。在這其中，我獲得了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性
在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，我充分準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)資料和教案，詳細(xì)考慮了每一堂課的教學(xué)過(guò)程和目標(biāo)。這使我更加自信地進(jìn)入教室，面對(duì)學(xué)生。準(zhǔn)備工作使我有了更清晰的思路，也更好地應(yīng)對(duì)了意想不到的情況。實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備不僅可以提高自己的教學(xué)效果，也能夠增強(qiáng)自信心，更好地與學(xué)生互動(dòng)。
第三段：與學(xué)生的互動(dòng)與成長(zhǎng)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與學(xué)生們建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系。我不僅是他們的指導(dǎo)教師，也成為了他們的朋友。這種師生之間的互動(dòng)關(guān)系是實(shí)習(xí)中最美好的收獲之一。通過(guò)互動(dòng)，我能更好地了解學(xué)生，更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。而學(xué)生們的積極反饋也讓我對(duì)自己的教學(xué)充滿(mǎn)信心。同時(shí)，與學(xué)生們的互動(dòng)也使我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，不斷提高自己的教育能力。
第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我面臨了各種挑戰(zhàn)，比如控制課堂紀(jì)律、解答學(xué)生問(wèn)題等。然而，通過(guò)不斷努力和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)?？刂普n堂紀(jì)律需要我嚴(yán)格要求自己，贏得學(xué)生的尊重和信任。解答問(wèn)題則需要我不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這些挑戰(zhàn)使我不斷成長(zhǎng)，也讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。
第五段：總結(jié)與反思
通過(guò)這次中學(xué)教育實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育的知識(shí)和技能，也更加深入地了解了教育事業(yè)的奧妙。實(shí)習(xí)中的收獲和成長(zhǎng)不僅有助于我將來(lái)的教育工作，也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。同時(shí)，我也意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這次實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了教育工作的責(zé)任和意義，我將牢記自己的初心，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
中學(xué)教育實(shí)習(xí)是一次重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)充分準(zhǔn)備、良好的師生互動(dòng)、面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)持和反思總結(jié)，我在實(shí)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和將來(lái)從事教育工作的規(guī)劃都有著重要的意義。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)信自己適合從事教育事業(yè)，并愿意為此奮斗終生。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇六
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，而小學(xué)和中學(xué)教育是孩子們成長(zhǎng)道路上最關(guān)鍵的一環(huán)。作為一名教育工作者，我在多年的教育奉獻(xiàn)過(guò)程中，積累了許多關(guān)于小學(xué)和中學(xué)教育的心得體會(huì)。下面我將從關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重師生情感交流、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和關(guān)注學(xué)生身心健康等五個(gè)方面，分享我的教育心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到，小學(xué)和中學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教育過(guò)程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的身心健康、思維和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展。因此，我經(jīng)常利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如組織各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)課程結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)機(jī)制的多元化等。這樣，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到有效的保障，他們才能更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
其次，我認(rèn)為師生之間的情感交流是培養(yǎng)學(xué)生興趣和潛能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中需要得到老師的理解、關(guān)愛(ài)和尊重，而教師也應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的想法和需求，與他們建立起良好的師生關(guān)系。只有建立起師生之間的互信和良好的情感交流，教育才能取得更好的效果。因此，我常常利用課堂上的互動(dòng)、個(gè)別教育和交流活動(dòng)等方式，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們能夠在輕松、和諧的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
第三，我在教育過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我深信學(xué)生的主動(dòng)性和主體性是教育的關(guān)鍵要素。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)課角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者，在課堂上為他們創(chuàng)造自主探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識(shí)，還能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。
第四，我深知實(shí)踐能力是學(xué)生成功的重要支撐。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我常常組織各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠與實(shí)際生活接軌，更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些實(shí)踐經(jīng)歷，將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響，為他們的未來(lái)奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我十分關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是他們幸福生活的保障。因此，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，盡量創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供心理健康教育和心理支持服務(wù)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)體育鍛煉和興趣愛(ài)好活動(dòng)，使他們能夠得到身體的鍛煉和放松，共同促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。
綜上所述，小學(xué)和中學(xué)教育是關(guān)系到孩子們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，我在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積累了許多心得體會(huì)。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重師生情感交流、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和關(guān)注學(xué)生身心健康等方面的工作，都能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不斷實(shí)踐和探索中，我們能夠更好地培養(yǎng)出有質(zhì)量和個(gè)性的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇七
通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說(shuō)明本次培訓(xùn)分八個(gè)部分，
分別為：
一、成果整理與展示
二、初識(shí)教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)
五、培訓(xùn)準(zhǔn)備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
七、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施，20xx年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，本計(jì)劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、和評(píng)價(jià)的理論有實(shí)踐”，近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過(guò)本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)，從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問(wèn)題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇八
第一段：引入背景和教材內(nèi)容（200字）
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是一本針對(duì)中學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的教材，主要講解了中學(xué)教育的基本理論和相關(guān)教學(xué)知識(shí)。通過(guò)廣泛涵蓋教育學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，這本教材幫助讀者深刻理解中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，為我們今后的教育實(shí)踐提供了重要的參考。我在學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門(mén)課程期間，不僅深入了解了我國(guó)中學(xué)教育的歷史和發(fā)展，還詳細(xì)了解了教育學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極思考并思考如何將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中學(xué)教育中，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
第二段：對(duì)教育學(xué)的理解與運(yùn)用（200字）
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書(shū)中，對(duì)教育學(xué)的基本概念、教育目標(biāo)和教育方法等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)的學(xué)科，研究的是人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。教育學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該從整體上把握學(xué)生的發(fā)展需求，并掌握適合學(xué)生的多種教學(xué)方法。學(xué)習(xí)教育學(xué)理論不僅有助于我們對(duì)教學(xué)工作的全面理解，還能幫助我們更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第三段：對(duì)中學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與思考（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對(duì)中學(xué)教育有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。中學(xué)教育是關(guān)鍵時(shí)期的教育，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，也要關(guān)注他們的身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。中學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)體，要注重教育的整體性和個(gè)體差異性。教育不僅要滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。這一點(diǎn)對(duì)我今后的教育實(shí)踐具有重要意義。
第四段：對(duì)教育方法的思考與實(shí)踐（200字）
教育方法是《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書(shū)中的另一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到教師的教育方法不僅要因材施教，還要與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過(guò)討論、案例分析和小組合作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的教育實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如課堂講授、實(shí)驗(yàn)探究和互動(dòng)問(wèn)答等，在學(xué)生中收到了良好的效果。教育方法的靈活性和實(shí)踐性是教師必須具備的重要能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對(duì)中學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和理解得到了大大拓展。我認(rèn)識(shí)到教育學(xué)是教師必備的學(xué)科，能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，教育方法也對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，提高自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將不斷思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)，努力探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育模式和方法，為我國(guó)中學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái)，《中學(xué)教育基礎(chǔ)》對(duì)我來(lái)說(shuō)是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入了解了中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，也學(xué)到了許多有用的教育理論和方法。這些都為我今后的教育實(shí)踐提供了指導(dǎo)和幫助。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇九
中學(xué)教育是人生中一個(gè)重要的階段，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解和規(guī)劃中學(xué)教育，我參加了一場(chǎng)關(guān)于中學(xué)教育的講座。通過(guò)這次講座，我深深地意識(shí)到了中學(xué)教育的重要性，并獲得了一些寶貴的啟示和體會(huì)。
在這次講座中，首先我們了解了中學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)。中學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、正確的價(jià)值觀念和健康的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而中學(xué)教育的任務(wù)則是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)了解這些，我深刻地認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展。只有通過(guò)中學(xué)教育的培養(yǎng)，學(xué)生才能具備綜合素質(zhì)，并為未來(lái)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在講座中我還學(xué)習(xí)了關(guān)于中學(xué)教育的幾個(gè)重要原則。首先是全面發(fā)展的原則。中學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的品德、健康以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次是因材施教的原則。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好都是不同的，中學(xué)教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)有針對(duì)性地進(jìn)行教育。再次是德育第一的原則。在中學(xué)教育中，道德教育應(yīng)該放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。通過(guò)理解和掌握了這些原則，我深刻地意識(shí)到中學(xué)教育不能僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是塑造學(xué)生的品德和價(jià)值觀。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了中學(xué)教育的環(huán)境和方式。中學(xué)教育應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育環(huán)境應(yīng)該充滿(mǎn)活力，既能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)業(yè)需求，又能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣追求。同時(shí)，中學(xué)教育的方式應(yīng)該多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)參加講座，我意識(shí)到中學(xué)教育不僅僅是課堂上的知識(shí)傳授，還要提供適宜的環(huán)境和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
最后，講座還介紹了中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，中學(xué)教育需要不斷改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需求。中學(xué)教育改革的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這個(gè)信息爆炸、科技發(fā)展迅猛的時(shí)代，中學(xué)教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，更要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)了解中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，我認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
通過(guò)這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育的重要性，了解了中學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)習(xí)了中學(xué)教育的原則和方式，了解了中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。我將把這些理念和觀點(diǎn)融入自己的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的中學(xué)生。我相信，通過(guò)中學(xué)教育的培養(yǎng)，我將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十
------------張坪中學(xué) 喻 婧
為2009年特崗教師隊(duì)伍中的一員,我很榮幸地在開(kāi)發(fā)區(qū)張坪中學(xué)擔(dān)任了一名光榮的人民教師，教授中學(xué)英語(yǔ)。開(kāi)始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)。通過(guò)兩年的實(shí)踐，我將理論聯(lián)系實(shí)際,逐漸對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。身為教師，應(yīng)該注意對(duì)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)系統(tǒng)，不斷完善自己的思想！學(xué)習(xí)終生！認(rèn)真對(duì)待學(xué)生！對(duì)待學(xué)生，無(wú)論怎樣認(rèn)真都不為過(guò)，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責(zé)任！
斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年過(guò)去了。張坪中學(xué)學(xué)生生源多來(lái)源于周?chē)浇拇迓?。是一所鄉(xiāng)村中學(xué)、在這兩年的英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)我在教授學(xué)生英語(yǔ)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)自己兩年的教學(xué)實(shí)踐與對(duì)學(xué)校學(xué)生學(xué)情的分析，發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村中學(xué)采用適合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式方法很有必要。
針對(duì)這兩年來(lái)在我的教學(xué)中，
總結(jié)
出的經(jīng)驗(yàn)淺談下面幾點(diǎn)：
一、目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困惑 隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)的教育工作中凸顯出越來(lái)越重要的地位。但是，農(nóng)村中學(xué)所存在的問(wèn)題——地處偏僻；交通不便利；人口素質(zhì)不高；缺少語(yǔ)言環(huán)境；經(jīng)濟(jì)條件不好，教育投資欠缺，現(xiàn)代化教育設(shè)施不齊等等。這些問(wèn)題嚴(yán)重地制約著農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，但是在教學(xué)的過(guò)程中 我們不能諷刺挖苦學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中要以人為本，既要正視現(xiàn)實(shí)，又要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征，采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法，注重保護(hù)學(xué)生的自尊，以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，參與課堂教學(xué)活動(dòng)。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛(ài)、寬容的心態(tài)，消除學(xué)生的敬畏心理和膽怯感。善于用名人軼事，合適的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生勤奮苦讀。
另外英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生敢于開(kāi)口,樂(lè)于實(shí)踐。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中,八年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出,尤其是在農(nóng)村中學(xué),直接影響著初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。而今年，我剛好教授八年級(jí)的英語(yǔ)課。因此,十分重視在八年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生的分化的這一現(xiàn)象，在教授過(guò)程中發(fā)現(xiàn)要克服這一現(xiàn)象，作為教師在教學(xué)中更要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的訓(xùn)練和發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)。
在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中,八年級(jí)的分化現(xiàn)象的突出,會(huì)直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī),同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。這種問(wèn)題在農(nóng)村中學(xué)顯得尤為突出。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段取得較好的成績(jī),是值得我們農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師研究討論并必須著手解決的問(wèn)題。
二、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的現(xiàn)象
初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)差距,就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談,分析他們掉隊(duì)的原因,動(dòng)之以情、曉之以理,使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生,及早指出,說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果,做到防患于未然。例如，在我教授的一個(gè)班級(jí)中，有的農(nóng)村學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心，并且缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)幫助其建立自信心。
三、
如何利用課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,開(kāi)展課堂活動(dòng)是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程、實(shí)現(xiàn)課堂交際化和了解課堂信息反饋的有效策略。因此在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教材的語(yǔ)言材料、學(xué)生的實(shí)際水平和農(nóng)村初中的教學(xué)條件,在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),組織有效的課堂教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七年級(jí)所獲得的語(yǔ)言技能能否在八年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”,就是講究實(shí)際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上,少講空話,多做實(shí)事,精講多練,以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié),分析存在問(wèn)題.及時(shí)補(bǔ)遺,幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的,一定在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的,當(dāng)面批改,及時(shí)訂正。所謂“活”,就是側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中,在既緊張又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
四、如何給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的造語(yǔ)言環(huán)境 1 培養(yǎng)語(yǔ)感,提高語(yǔ)感心理
有人認(rèn)為,在中小學(xué)階段,還談不上培養(yǎng)語(yǔ)感,其實(shí)不然。因?yàn)檎Z(yǔ)感本身就屬于閱讀能力所包含的諸因素的一種,只要教學(xué)大綱有要求閱讀能力的教學(xué)目的.就要遇到語(yǔ)感問(wèn)題,因?yàn)檎Z(yǔ)感是閱讀能力的根本和實(shí)質(zhì),就是說(shuō)閱讀能力的高低,實(shí)質(zhì)上是語(yǔ)感的強(qiáng)弱。語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué),因此,培養(yǎng)中小學(xué)生的良好語(yǔ)感,從而提高他們的閱讀能力,是當(dāng)前英語(yǔ)素質(zhì)教育在學(xué)科教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急。
俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師” 課堂上45分中時(shí)間很有限，上課前必須做好課前準(zhǔn)備工作，確保在各方面深入理解教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，設(shè)計(jì)精選每一套課堂練習(xí)。既注重形式的不拘一格，又要注重坡度的難易設(shè)計(jì)；既注重與課文材料的有基結(jié)合，又要照顧學(xué)生的實(shí)際水平；既注重能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生的興趣的提高。在活動(dòng)內(nèi)容上,注意階段性和綜合性的結(jié)合。有些活動(dòng)不必局限于新授內(nèi)容,而應(yīng)注意新舊結(jié)合,這樣有利于新語(yǔ)言技能的形成,又有利于對(duì)已學(xué)知識(shí)、技能的鞏固、提高;在活動(dòng)要求上,注意主體和客體的結(jié)合。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的年齡特征、基礎(chǔ),又要考慮教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)要求、教學(xué)條件等因素,要使活動(dòng)的實(shí)施與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合,還要體現(xiàn)學(xué)生的“最近發(fā)展”;在活動(dòng)形式上,注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。隨著新教材的使用和教學(xué)研究的深入,推出了一些行之有效的課堂活動(dòng)形式,但根本的是要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中生的特點(diǎn)、學(xué)校條件等,依靠教師創(chuàng)造性的工作,加以調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新,使形式真正為內(nèi)容服務(wù)。
克魯姆指出:“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料?！焙筮M(jìn)生上課時(shí)注意力往往不夠集中,教師應(yīng)將教材化難為易,化多為少,精選多練,用最短時(shí)間達(dá)到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進(jìn)生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口,教師應(yīng)盡量用難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子,朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)后進(jìn)生回答正確時(shí),我總是面帶笑容地說(shuō):“very good”這樣可以使后進(jìn)生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成，讓后進(jìn)生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),消除他們的畏懼心理。
五、注重作業(yè)的活與趣
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中要“給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的課程資源”，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?！?關(guān)于作業(yè)布置方面，通過(guò)兩年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力相對(duì)滯后，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高太慢的實(shí)際情況,我們需要從學(xué)生的“養(yǎng)成”方面以及練習(xí)的活與趣方面入手，確保學(xué)生課后的補(bǔ)充和鞏固，以達(dá)到創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)能力。不然就會(huì)造成學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量不高，無(wú)法鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
針對(duì)寫(xiě)作能力較差的學(xué)生我們可以采取先完成句子、然后嘗試小作文、大作文、或者運(yùn)用看圖說(shuō)話、串詞成句等等方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。幫助他們由淺入深的學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
總之，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)和城市英語(yǔ)教學(xué)差距過(guò)大，問(wèn)題的存在也是多方面的。但只要我們抓好課堂教學(xué)，在日常課堂教學(xué)中大膽實(shí)踐探索，善于運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮自主能力以及積極性，就一定會(huì)找到教師喜教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的方法，從而真正提高農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，改變我們農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與城市英語(yǔ)教學(xué)差距大的現(xiàn)狀。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
近日，我參加了一場(chǎng)由中學(xué)教育專(zhuān)家主講的教育講座，此次講座以“培養(yǎng)中學(xué)生全面發(fā)展”為主題。在這場(chǎng)講座中，我受益匪淺，對(duì)于中學(xué)教育的重要性、培養(yǎng)方法以及家校合作有了更深入的理解。在此，我愿將我對(duì)于這次講座的心得體會(huì)與大家分享。
第二段：中學(xué)教育的重要性（250字）
中學(xué)教育被廣泛認(rèn)為是人生的關(guān)鍵階段，因?yàn)樗猩蠁⑾拢B接了人們的童年和成年。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。講座中，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了中學(xué)教育的重要性，他指出，中學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為有思想、有創(chuàng)造力、有責(zé)任感的人才。這點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的啟示。作為中學(xué)教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記中學(xué)教育的重要性，努力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)方法（350字）
在講座中，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)中學(xué)生全面發(fā)展的方法和策略。首先，他提到了個(gè)性化教育的重要性，指出每個(gè)學(xué)生在發(fā)展中都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，教育者應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的潛能，促使他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域中發(fā)展。其次，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了興趣培養(yǎng)的重要性，他認(rèn)為只有學(xué)生對(duì)所學(xué)科目感興趣，才能更好地發(fā)展自己。最后，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家庭的合作，他認(rèn)為教育需要學(xué)校和家庭共同努力，只有形成合力，學(xué)生才能真正得到全面的發(fā)展。這些培養(yǎng)方法給我很大的啟示，我將會(huì)努力將其融入到我的教學(xué)實(shí)踐中。
第四段：家校合作（250字）
在講座中，專(zhuān)家多次強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。他指出，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭對(duì)于中學(xué)生的教育起著重要的作用。同時(shí)，學(xué)校和家庭之間的溝通和協(xié)作也至關(guān)重要。只有學(xué)校和家庭共同合作，形成合力，學(xué)生才能得到全面的關(guān)愛(ài)和教育。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)識(shí)到教育需要全社會(huì)的共同關(guān)注和參與，學(xué)校和家庭之間的合作是至關(guān)重要的。作為教育工作者，我將會(huì)更加重視家校聯(lián)系，積極參與和家長(zhǎng)的交流和合作，共同培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)這次講座，我受益匪淺，對(duì)于中學(xué)教育的重要性、培養(yǎng)方法以及家校合作有了更深入的理解。中學(xué)教育是一個(gè)重要的階段，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，成為有思想、有創(chuàng)造力、有責(zé)任感的人才。個(gè)性化教育和興趣培養(yǎng)是培養(yǎng)中學(xué)生的有效方法，而家校合作是教育中不能忽視的關(guān)鍵。通過(guò)我們的共同努力，我們可以為中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。讓我們?cè)谥袑W(xué)教育的道路上不斷探索和成長(zhǎng)，為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，小學(xué)中學(xué)教育也越來(lái)越受到重視。作為一名小學(xué)中學(xué)教師，我深刻體會(huì)到教育對(duì)于每個(gè)孩子的重要性。在教學(xué)中，我積累了許多心得和體會(huì)。下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、師生關(guān)系、家校合作以及評(píng)價(jià)制度五個(gè)方面，分享一些我在小學(xué)中學(xué)教育中的心得體會(huì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為注重清晰的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科要求明確教學(xué)目標(biāo)，并且以此為基準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，借助不同的教具和教學(xué)方法讓他們積極參與到課堂中來(lái)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)所需要的重要素質(zhì)之一。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和想法，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境和提供材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，幫助他們從不同的角度思考問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，鍛煉他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些措施，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師生關(guān)系是教育工作中的重要一環(huán)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我始終將他們作為自己的朋友和伙伴對(duì)待。我盡量主動(dòng)傾聽(tīng)他們的想法和問(wèn)題，并且給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也會(huì)在課間時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，促進(jìn)彼此之間的交流和了解。通過(guò)這種方式，我和學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生也更加愿意積極參與到課堂中。
家校合作是教育工作中另一個(gè)重要的方面。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地了解學(xué)生的情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在與家長(zhǎng)的交流中，我始終以誠(chéng)信為本，并盡量用平等和尊重的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通。我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并與他們共同探討學(xué)生的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)家校合作，我希望能夠形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的良好合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
評(píng)價(jià)制度是教育工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是推動(dòng)教育改革的關(guān)鍵之一。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我注重綜合評(píng)價(jià)，兼顧定量和定性評(píng)價(jià)。我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種形式的評(píng)價(jià)活動(dòng)，如課堂作業(yè)、小組合作、課外活動(dòng)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。此外，我也注重及時(shí)反饋，通過(guò)面對(duì)面的討論和個(gè)別溝通，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)之處?？傊?，評(píng)價(jià)制度應(yīng)該是一個(gè)幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，而不僅僅是一個(gè)考核的手段。
通過(guò)小學(xué)中學(xué)教育的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育對(duì)于每個(gè)孩子的重要性。在教學(xué)工作中，教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在師生關(guān)系和家校合作方面，要注重溝通和合作，共同推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最后，在評(píng)價(jià)制度上，要兼顧定量和定性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。只有這樣，我們才能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多有能力和道德的人才。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十三
時(shí)間轉(zhuǎn)眼已過(guò)去，回顧過(guò)去的日子，我在教育工作中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，我想分享一些我在工作中的心得體會(huì)。
一、理解與尊重
過(guò)去的一年里，我見(jiàn)證了學(xué)生們從青澀的少年成長(zhǎng)為有志青年。我深知，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣、熱情和天賦。因此，我始終尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，努力理解他們的需求，為他們提供個(gè)性化的教育。我堅(jiān)信，作為教師，最重要的是理解并尊重每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，我才能更好地引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的夢(mèng)想。
二、持續(xù)學(xué)習(xí)與提升
教育的世界日新月異，知識(shí)在不斷更新，教學(xué)方法也在不斷變化。為了做好教育工作，我始終保持對(duì)新知識(shí)的熱情和好奇心，積極參加各類(lèi)教育研討會(huì)和培訓(xùn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，因?yàn)槲颐靼?，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地教育學(xué)生。
三、團(tuán)隊(duì)合作
在教育工作過(guò)程中，我深知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同事們相互支持，共同協(xié)作，使我們的教育工作更加有效。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，我們可以解決單憑個(gè)人無(wú)法解決的問(wèn)題，提高工作效率。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，同時(shí)也分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作，使我們的團(tuán)隊(duì)更加和諧，也使我們的工作更加順利。
四、耐心與毅力
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，短期內(nèi)可能看不到明顯的成果。在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心等待，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持到底。我明白，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)速度不同，需要我們以足夠的耐心和毅力去等待他們的進(jìn)步。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生要有足夠的耐心和毅力，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。
總結(jié)
回顧過(guò)去一年的教育工作，我深感教育的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。每一次的失敗，都是我成長(zhǎng)的磨礪；每一次的成功，都讓我更加堅(jiān)定教育的信念。我期待未來(lái)，我將繼續(xù)努力，以更好的態(tài)度，更高的熱情，去教育每一個(gè)學(xué)生。我相信，只要我們用心去教，用心去愛(ài)，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十四
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼，我在學(xué)校教務(wù)處從事教育工作已經(jīng)兩年了。這是一段充實(shí)、忙碌又幸福的時(shí)光，是無(wú)價(jià)的。下面我來(lái)分享一下我的教育心得。
教育孩子，是最讓我感到快樂(lè)的事情?？粗⒆觽兂砷L(zhǎng)，心中便升騰起一份滿(mǎn)足。在與其他老師交流的過(guò)程中，我能收獲不同老師們的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷地完善自己。在陪伴孩子們成長(zhǎng)的路上，我與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起生活，我見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)和變化，也讓他們見(jiàn)證了我這個(gè)老師的變化和成長(zhǎng)。
其次，我在工作中，還感受到，學(xué)校給予我的機(jī)會(huì)，讓我能在這個(gè)崗位上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)校提供了各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我不斷地提升自己，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校還給予我各種關(guān)懷，讓我感受到家的溫暖。
最后，我還感受到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我能感受到他們對(duì)我工作的認(rèn)可和肯定，讓我更加有動(dòng)力去做好我的工作。
總之，我在從事教育工作這兩年的過(guò)程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我愿意繼續(xù)努力，用心去陪伴每一個(gè)孩子，去感受每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和變化，讓教育這條道路變得更加寬廣，更加有意義。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十五
序：“ 教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。教師不做蠟燭，做不銹鋼的打火機(jī)?！?BR> 這是實(shí)行生本教育的荊志強(qiáng)老師ppt報(bào)告上的兩句話。前半句是愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)的。它深刻地詮釋了教育和教師在新時(shí)代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不銹鋼的打火機(jī)，就是教師的詩(shī)與遠(yuǎn)方。
20xx年4月8日，油田文體中心內(nèi)人頭攢動(dòng)。來(lái)自南陽(yáng)工區(qū)的千余名教師齊聚一堂，聆聽(tīng)了生本教育專(zhuān)家荊志強(qiáng)老師的講座《做一個(gè)幸福的老師》。這是一個(gè)周六的下午，與會(huì)的教師冒著細(xì)雨紛紛至此，不能說(shuō)沒(méi)有抱怨，然而，荊老師的三個(gè)小時(shí)講座時(shí)段內(nèi)，沒(méi)有人走來(lái)走去，手中手機(jī)也不時(shí)舉起，只為拍攝荊老師的ppt上面的內(nèi)容。會(huì)意的笑聲和掌聲不斷響起。荊老師用自己高超的語(yǔ)言藝術(shù)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，充沛的內(nèi)在激情，牢牢把控住了全場(chǎng)老師的心。我想，荊老師的課堂一定也是如此，他把學(xué)生的.心都調(diào)到了一個(gè)波段，課堂上，思維的碰撞讓每個(gè)孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了無(wú)窮的趣味。這種趣味，不是假的熱鬧的生本課堂，是思維的樂(lè)趣，是一種智慧的享受。
荊老師主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容。
具體來(lái)說(shuō)，荊老師強(qiáng)調(diào)：開(kāi)展生本教育的一個(gè)前提是先學(xué)后研。不僅要學(xué)進(jìn)去，還要講出來(lái)，更要寫(xiě)出來(lái)。
開(kāi)展生本教育的四個(gè)主要過(guò)程。這個(gè)我們并不陌生。前置性作業(yè)，小組合作探究，學(xué)生上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)超越。這最后一項(xiàng)我們經(jīng)常忽略。重要的其實(shí)是我們只知道了這些詞，在實(shí)際操作的過(guò)程中走得是五花八門(mén)。為了生本而生本，為了前置而前置的現(xiàn)象非常普遍。荊老師說(shuō)前置先學(xué)研究設(shè)計(jì)的原則要做到簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放。知識(shí)點(diǎn)有學(xué)生自己梳理，形成問(wèn)題串，由淺入深。盡力而為，自由選擇。這一點(diǎn)在實(shí)際操作上是很難的。在前置性作業(yè)的設(shè)置上，作業(yè)設(shè)置成導(dǎo)學(xué)案的例子非常多。以為預(yù)習(xí)就是前置。還有一些前置性作業(yè)內(nèi)容過(guò)難，學(xué)生望而生畏，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。至于小組合作探究，在實(shí)際上課，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候，提前做好匯報(bào)準(zhǔn)備，課堂上照本宣科，導(dǎo)致出現(xiàn)了荊老師所說(shuō)的，“那個(gè)介紹蘋(píng)果的同學(xué)生病請(qǐng)假?zèng)]有來(lái)，所以沒(méi)有人介紹蘋(píng)果”這樣的笑話。第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生上臺(tái)展示，還有最后一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)激勵(lì)超越。這些環(huán)節(jié)很多時(shí)候流于形式，甚至因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的量化表造成很多孩子在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得不到應(yīng)有的肯定。
聽(tīng)了荊老師的報(bào)告，關(guān)于這些理論，因?yàn)榻逃行囊恢痹谕粕窘逃?，學(xué)校也一直在抓，所以大家聽(tīng)到荊老師的這些理論和做法后，都覺(jué)得很親切。它也就是我們課堂上每天都要做的。匯報(bào)前置性作業(yè)，小組合作交流，學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)。但是在聽(tīng)過(guò)這次報(bào)告后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我們學(xué)到的只是一些皮毛。我想如果我們真的要做生本教育，就一定要先把荊老師的《做幸福的教師》等書(shū)看一看。在實(shí)際操作上，成立好小組。在課堂前置性作業(yè)的設(shè)置上精心按照一些原則設(shè)置。在課堂小組交流的環(huán)節(jié)不要假討論。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，真正的做到思維的碰撞，而不是照本宣科。在隨后的評(píng)價(jià)表上，體現(xiàn)努力的程度。真正的走進(jìn)生本教育。
荊老師的報(bào)告，針對(duì)生本教育的展示真的很美，就像我們每個(gè)人向往的詩(shī)與遠(yuǎn)方。然而，一切美好的實(shí)現(xiàn)，是建立在我們認(rèn)真勤勉的做事之上的。愿早日與這種詩(shī)與遠(yuǎn)方相遇。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十六
這次培訓(xùn)，我見(jiàn)識(shí)了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，見(jiàn)識(shí)了“三四五高效課堂”的四種模式，真正是“學(xué)然后知不足”，更明白了學(xué)習(xí)的重要性、堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。
一、學(xué)然后知不足
觀摩了這幾位老師的課堂，我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書(shū)還是教書(shū)，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過(guò)教課本教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生是通過(guò)學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上語(yǔ)文課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，翻閱了大量的參考書(shū)，對(duì)上課中的任何一個(gè)問(wèn)題了如指掌，甚至語(yǔ)言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時(shí)雖然展示了老師的風(fēng)采，自我感覺(jué)不錯(cuò)，可學(xué)生總是一臉的茫然。我當(dāng)時(shí)真是不明白，為什么投入的時(shí)間與產(chǎn)出的效果不成正比呢?通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了其中的緣由：第一，我過(guò)多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時(shí)間;第二，我過(guò)細(xì)的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺(jué)的以我為中心，跟著我的思路走。
今后上課時(shí)，我要做到：和學(xué)生面對(duì)同一問(wèn)題，處于同一起跑線上，師生共同交流、引導(dǎo)學(xué)生的理解和分析，保證教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。更應(yīng)注意學(xué)生的興趣體驗(yàn)，設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來(lái)備課、上課。還要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生個(gè)體的差異，制定具有較強(qiáng)操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且考慮到每一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度的不同，設(shè)置科學(xué)合理的教案。
二、堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念
在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書(shū)，讓語(yǔ)文的底子再增加點(diǎn)厚度;另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;更要在工作中多積累多歷練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。
感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師精彩的展示，為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我獲益匪淺。我打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)落到實(shí)處，還要積極宣傳號(hào)召大家更好的打造“三四五高效課堂”。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十七
這次學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺(jué)得我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問(wèn)題上，對(duì)學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，十分欠缺。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
以前的課堂，每一節(jié)的上課內(nèi)容不會(huì)預(yù)先告訴學(xué)生，很多的問(wèn)題都是突發(fā)式的，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得學(xué)生都知道了上課的內(nèi)容與問(wèn)題，這節(jié)課就沒(méi)有了新鮮感與吸引力了。學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就很難實(shí)現(xiàn)。生本教育其中的理念是全面依靠學(xué)生，先學(xué)后教。學(xué)生學(xué)在老師教之前。前置性作業(yè)是對(duì)學(xué)生課前先學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)，充足的先學(xué)準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。
生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來(lái)的資料。學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。我們音樂(lè)老師上課要做的不是進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽(tīng)課，感覺(jué)老師是站到一邊，但其實(shí)是對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。
生本課堂主張教師不給兒童過(guò)多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，保證他們有獨(dú)立的活動(dòng)空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間；同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的產(chǎn)生，并不斷強(qiáng)化。在生本課堂中，不是“教”為了“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的.地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。
總而言之，我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)少?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。
教學(xué)中封閉的資源和方式給必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化，于是學(xué)習(xí)變成沒(méi)有個(gè)性的重復(fù)和驗(yàn)證、記憶，學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮，沒(méi)有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù)、單調(diào)中，滋生了麻木和倦怠，最后形成惡性循環(huán)，教師厭教學(xué)生厭學(xué)。而關(guān)注生命活力的課堂是開(kāi)放多元的，在吸引學(xué)生的同時(shí)也在挑戰(zhàn)教師。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十八
中學(xué)教育規(guī)程是對(duì)學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)、行為等方面的規(guī)定和要求，它是中學(xué)教育管理的重要依據(jù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。在我的中學(xué)生活中，我深刻體會(huì)到了中學(xué)教育規(guī)程的重要性，它給予我了一種安全感和規(guī)范，同時(shí)也培養(yǎng)了我責(zé)任心和自律能力。下面我將從課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)活動(dòng)、個(gè)人行為和未來(lái)發(fā)展等方面進(jìn)行細(xì)述。
首先，中學(xué)教育規(guī)程教會(huì)了我課堂紀(jì)律的重要性。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，只有有序、安靜的課堂環(huán)境才能有助于知識(shí)的吸收和掌握。中學(xué)教育規(guī)程規(guī)定了上課要認(rèn)真聽(tīng)講、不打鬧、不交頭接耳等要求，這要求學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且，教育規(guī)程對(duì)于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生也制定了相應(yīng)的處罰措施，這既是對(duì)不守紀(jì)律學(xué)生的警示，也是對(duì)其他學(xué)生的激勵(lì)，讓大家共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，中學(xué)教育規(guī)程幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力較大，需要我們自覺(jué)遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)定，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極參加課外活動(dòng)等。而中學(xué)教育規(guī)程的存在讓我明確了應(yīng)遵守的原則和要求，激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)按時(shí)完成作業(yè)、課后及時(shí)歸納總結(jié)、定期檢查自己的學(xué)習(xí)情況等，我漸漸掌握了高效學(xué)習(xí)的方法，提升了學(xué)習(xí)能力。
第三，中學(xué)教育規(guī)程促進(jìn)了班級(jí)活動(dòng)的融洽開(kāi)展。班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感的重要途徑。中學(xué)教育規(guī)程規(guī)定了班級(jí)活動(dòng)的組織和規(guī)范，幫助我們了解到班級(jí)活動(dòng)的意義，增強(qiáng)了參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。此外，規(guī)定也明確了參與班級(jí)活動(dòng)的要求和獎(jiǎng)懲措施，促使我們更加珍惜和投入到班級(jí)活動(dòng)中。通過(guò)這些活動(dòng)，我與同學(xué)們的關(guān)系更加融洽，學(xué)會(huì)了合作與團(tuán)隊(duì)精神。
另外，中學(xué)教育規(guī)程教會(huì)了我養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣。在中學(xué)生活中，我從中學(xué)教育規(guī)程中學(xué)會(huì)了尊重他人、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜資源等價(jià)值觀。規(guī)程規(guī)定了不說(shuō)粗話、不欺負(fù)他人、愛(ài)護(hù)公物等，這些規(guī)定都要求我們具備良好的道德行為。在班級(jí)和校園中，我不僅規(guī)范自己的行為，也敦促身邊的同學(xué)共同遵守規(guī)則，形成了文明和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，中學(xué)教育規(guī)程為我未來(lái)的發(fā)展提供了有力的保障。中學(xué)教育規(guī)程的存在和執(zhí)行，為我創(chuàng)造了一個(gè)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。通過(guò)規(guī)程的約束和規(guī)定，每個(gè)學(xué)生都能享有平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才更有價(jià)值。同時(shí)，規(guī)程的存在也給了我一個(gè)明確的發(fā)展方向，激勵(lì)我要不斷努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
綜上所述，中學(xué)教育規(guī)程的重要性不言而喻，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為起著重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用。通過(guò)遵守規(guī)程的要求，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，更加明確了自己的發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，規(guī)程的存在也給了我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力，成為我中學(xué)生涯中重要的一部分。我相信，在中學(xué)教育規(guī)程的引領(lǐng)下，我會(huì)更加自律和進(jìn)取，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇十九
新鄭市歷史研討活動(dòng)于9月20日在苑陵中學(xué)舉行，我參加了本次活動(dòng)。本次教研活動(dòng)大致流程：一是，教研員趙老師介紹了本期的教研活動(dòng)計(jì)劃，二是，如何提高歷史課堂效率。
歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，但歷史教學(xué)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的，需要我們和學(xué)生共同挖掘。為此，我對(duì)如何開(kāi)展初中歷史教學(xué)進(jìn)行了反思。
結(jié)合這次教研活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)：歷史課常被學(xué)生被視作“副”課，他們認(rèn)為學(xué)歷史是難記難背難思維、枯燥無(wú)味的，很多學(xué)生寧可多做一道數(shù)理化題目，也不愿意花時(shí)間在歷史學(xué)習(xí)上。其實(shí)歷史的故事性，趣味性，可讀性較強(qiáng)，但學(xué)生卻對(duì)對(duì)學(xué)歷史心生厭倦，興趣索然。很大程度上是由于教育的功利性，一方面學(xué)生覺(jué)得歷史學(xué)科只有50分，不及語(yǔ)數(shù)外重要;另一方面，教師為了中考而講，只講考點(diǎn)，這就割裂了歷史的連續(xù)性，整體性，湮沒(méi)了歷史的趣味性，使歷史成為片段式的索然無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)。所以要開(kāi)展好歷史教學(xué)工作，教師首先就要把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。我認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面入手：
既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，重心是關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。每節(jié)課給自己定下三問(wèn)：課程要達(dá)到什么目標(biāo)?通過(guò)什么途徑達(dá)到目標(biāo)?最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)了嗎?從設(shè)計(jì)課程開(kāi)始注重過(guò)程，精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)。
課堂教學(xué)不再是老師講學(xué)生聽(tīng)，而是，教師組織，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí);教師設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)參與課堂活動(dòng);與歷史對(duì)話，師生共同探討，互動(dòng)學(xué)習(xí)。師生共同參與課堂教學(xué)活動(dòng)，可以營(yíng)造出一種能夠使學(xué)生心情愉快、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅可體會(huì)到角色的轉(zhuǎn)換，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。置身于課堂，學(xué)生不僅不會(huì)感到緊張、沉悶，反而會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。特別是對(duì)學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生在這種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和克服困難的信心，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。大膽嘗試，從而有效促進(jìn)能力的發(fā)展。
1、教材內(nèi)容的問(wèn)題化
初中生有著好奇的心理，因此我們可以“順?biāo)浦邸保褜W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，這就需要將教材問(wèn)題化，將各知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問(wèn)題求解;在解決問(wèn)題的過(guò)程中激起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，找出答案，并生成更多、更深層的問(wèn)題。
2、教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化
很多學(xué)生認(rèn)為歷史知識(shí)比較繁，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)歷史，這就需要我們對(duì)教材進(jìn)行重組，將歷史知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化，因此教師要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，而不能“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”。學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的，因此教師在進(jìn)行某一課或某一單元?dú)v史知識(shí)教學(xué)時(shí)，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實(shí)現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，教師可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號(hào)”，也可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)框架。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇二十
這次學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺(jué)得我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問(wèn)題上，對(duì)學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，十分欠缺。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
以前的課堂，每一節(jié)的上課內(nèi)容不會(huì)預(yù)先告訴學(xué)生，很多的問(wèn)題都是突發(fā)式的，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得學(xué)生都知道了上課的內(nèi)容與問(wèn)題，這節(jié)課就沒(méi)有了新鮮感與吸引力了。學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就很難實(shí)現(xiàn)。生本教育其中的理念是全面依靠學(xué)生，先學(xué)后教。學(xué)生學(xué)在老師教之前。前置性作業(yè)是對(duì)學(xué)生課前先學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)，充足的先學(xué)準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。
生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來(lái)的資料。學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。我們音樂(lè)老師上課要做的不是進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽(tīng)課，感覺(jué)老師是站到一邊，但其實(shí)是對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。
生本課堂主張教師不給兒童過(guò)多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，保證他們有獨(dú)立的活動(dòng)空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間；同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的產(chǎn)生，并不斷強(qiáng)化。在生本課堂中，不是“教”為了“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。
總而言之，我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)少?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。
教學(xué)中封閉的資源和方式給必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化,于是學(xué)習(xí)變成沒(méi)有個(gè)性的重復(fù)和驗(yàn)證、記憶,學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮,沒(méi)有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù)、單調(diào)中,滋生了麻木和倦怠,最后形成惡性循環(huán),教師厭教學(xué)生厭學(xué)。而關(guān)注生命活力的課堂是開(kāi)放多元的,在吸引學(xué)生的同時(shí)也在挑戰(zhàn)教師。
中學(xué)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇序：“教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。教師不做蠟燭，做不銹鋼的打火機(jī)?！?BR> 這是實(shí)行生本教育的荊志強(qiáng)老師ppt報(bào)告上的兩句話。前半句是愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)的。它深刻地詮釋了教育和教師在新時(shí)代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不銹鋼的打火機(jī)，就是教師的詩(shī)與遠(yuǎn)方。
4月8日，油田文體中心內(nèi)人頭攢動(dòng)。來(lái)自南陽(yáng)工區(qū)的千余名教師齊聚一堂，聆聽(tīng)了生本教育專(zhuān)家荊志強(qiáng)老師的講座《做一個(gè)幸福的老師》。這是一個(gè)周六的下午，與會(huì)的教師冒著細(xì)雨紛紛至此，不能說(shuō)沒(méi)有抱怨，然而，荊老師的三個(gè)小時(shí)講座時(shí)段內(nèi)，沒(méi)有人走來(lái)走去，手中手機(jī)也不時(shí)舉起，只為拍攝荊老師的ppt上面的內(nèi)容。會(huì)意的笑聲和掌聲不斷響起。荊老師用自己高超的語(yǔ)言藝術(shù)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，充沛的內(nèi)在激情，牢牢把控住了全場(chǎng)老師的心。我想，荊老師的課堂一定也是如此，他把學(xué)生的心都調(diào)到了一個(gè)波段，課堂上，思維的碰撞讓每個(gè)孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了無(wú)窮的趣味。這種趣味，不是假的熱鬧的生本課堂，是思維的樂(lè)趣，是一種智慧的享受。
荊老師主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容。
具體來(lái)說(shuō)，荊老師強(qiáng)調(diào)：開(kāi)展生本教育的一個(gè)前提是先學(xué)后研。不僅要學(xué)進(jìn)去，還要講出來(lái)，更要寫(xiě)出來(lái)。
開(kāi)展生本教育的四個(gè)主要過(guò)程。這個(gè)我們并不陌生。前置性作業(yè)，小組合作探究，學(xué)生上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)超越。這最后一項(xiàng)我們經(jīng)常忽略。重要的其實(shí)是我們只知道了這些詞，在實(shí)際操作的過(guò)程中走得是五花八門(mén)。為了生本而生本，為了前置而前置的現(xiàn)象非常普遍。荊老師說(shuō)前置先學(xué)研究設(shè)計(jì)的'原則要做到簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放。知識(shí)點(diǎn)有學(xué)生自己梳理，形成問(wèn)題串，由淺入深。盡力而為，自由選擇。這一點(diǎn)在實(shí)際操作上是很難的。在前置性作業(yè)的設(shè)置上，作業(yè)設(shè)置成導(dǎo)學(xué)案的例子非常多。以為預(yù)習(xí)就是前置。還有一些前置性作業(yè)內(nèi)容過(guò)難，學(xué)生望而生畏，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。至于小組合作探究，在實(shí)際上課，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候，提前做好匯報(bào)準(zhǔn)備，課堂上照本宣科，導(dǎo)致出現(xiàn)了荊老師所說(shuō)的，“那個(gè)介紹蘋(píng)果的同學(xué)生病請(qǐng)假?zèng)]有來(lái)，所以沒(méi)有人介紹蘋(píng)果”這樣的笑話。第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生上臺(tái)展示，還有最后一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)激勵(lì)超越。這些環(huán)節(jié)很多時(shí)候流于形式，甚至因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的量化表造成很多孩子在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得不到應(yīng)有的肯定。
聽(tīng)了荊老師的報(bào)告，關(guān)于這些理論，因?yàn)榻逃行囊恢痹谕粕窘逃?，學(xué)校也一直在抓，所以大家聽(tīng)到荊老師的這些理論和做法后，都覺(jué)得很親切。它也就是我們課堂上每天都要做的。匯報(bào)前置性作業(yè)，小組合作交流，學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)。但是在聽(tīng)過(guò)這次報(bào)告后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我們學(xué)到的只是一些皮毛。我想如果我們真的要做生本教育，就一定要先把荊老師的《做幸福的教師》等書(shū)看一看。在實(shí)際操作上，成立好小組。在課堂前置性作業(yè)的設(shè)置上精心按照一些原則設(shè)置。在課堂小組交流的環(huán)節(jié)不要假討論。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，真正的做到思維的碰撞，而不是照本宣科。在隨后的評(píng)價(jià)表上，體現(xiàn)努力的程度。真正的走進(jìn)生本教育。
荊老師的報(bào)告，針對(duì)生本教育的展示真的很美，就像我們每個(gè)人向往的詩(shī)與遠(yuǎn)方。然而，一切美好的實(shí)現(xiàn)，是建立在我們認(rèn)真勤勉的做事之上的。愿早日與這種詩(shī)與遠(yuǎn)方相遇。
中學(xué)教育心得體會(huì)篇二十一
時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì)在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當(dāng)你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語(yǔ)，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對(duì)這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫(kù)中最重要的一部分！ 在xx市xx縣xx小學(xué)將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)，負(fù)責(zé)xx年級(jí)的xx和xx年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我都不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見(jiàn)習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我在上課前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺(tái)。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會(huì)查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問(wèn)題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問(wèn)，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書(shū)的設(shè)計(jì)。
至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程，只有全面了解了課本知識(shí)和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識(shí)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，對(duì)于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講，肯定會(huì)存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，比如板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)于凌亂，上課銜接不怎么到位，語(yǔ)言不夠生動(dòng)與學(xué)生的互動(dòng)很少等。上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包括普通話的標(biāo)準(zhǔn)，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的，要抱著懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對(duì)的，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。
還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我們可以想辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來(lái)。其實(shí)xx是最富有情趣的學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位xx老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的xx教師。情趣就是充滿(mǎn)樂(lè)趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重?！澳闶强鞓?lè)的，我是幸福的。”應(yīng)是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。
科學(xué)是一門(mén)非常需要探索精神與動(dòng)手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言都能給學(xué)生心靈的震撼。
其次，一個(gè)有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括科學(xué)的基本知識(shí)素養(yǎng)、精深的專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù)，以及語(yǔ)言、板書(shū)、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展?？傊覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)有情趣的老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的探索過(guò)程。
總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很重要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步！