心得體會(huì)是我們對(duì)自己經(jīng)歷的一種精神總結(jié)和提煉，有助于我們形成更加全面的認(rèn)知。寫心得體會(huì)時(shí)要注意尊重客觀事實(shí)，不夸大和夸張，不虛假和虛構(gòu)。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，不僅可以加深對(duì)心得體會(huì)的理解，還可以借鑒借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。當(dāng)然，這些范文只是參考，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，希望大家能夠通過自己的努力和思考，寫出更好的心得體會(huì)。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇一
技能月是指在特定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)某一種技能進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐的一種方式。近期，我所在的公司也舉辦了一次技能月活動(dòng)，本人選擇了“銷售技巧”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅收獲了知識(shí)，也有了些許心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定
在開始學(xué)習(xí)前，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確的設(shè)定。我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：進(jìn)一步提升自己的銷售技能，嘗試新的銷售方式，拓寬銷售渠道，提高銷售業(yè)績(jī)。
第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐
在學(xué)習(xí)過程中，我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)技能的實(shí)踐上。我通過參加銷售會(huì)議、了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等途徑，不斷嘗試新的銷售方式，例如“客戶洞察法”、“利用微信公眾號(hào)推銷產(chǎn)品”等。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了各種銷售技巧的優(yōu)劣，也發(fā)現(xiàn)了一些可行的新方法。
第四段：實(shí)踐中的反思
在實(shí)踐銷售技巧的過程中，我們也需要不斷反思自己的表現(xiàn)和所采用的方法。通過回顧自己的銷售策略，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還存在瑕疵，例如處理客戶咨詢時(shí)的態(tài)度和語言表達(dá)等。在關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，要注意做到實(shí)戰(zhàn)中靈活變通，不斷總結(jié)反思，提升自身的銷售能力。
第五段：總結(jié)與展望
一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)習(xí)任務(wù)也即將結(jié)束，但是對(duì)于我們的能力提升卻是一筆不可或缺的財(cái)富，它會(huì)在我們未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮不可替代的作用?；赝@一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深感自己的不足，也從實(shí)踐中不斷磨練和提高自己。展望未來，我會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)自身能力和職業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以不斷的精進(jìn)為自己的職業(yè)發(fā)展插上翅膀。
總之，技能月是對(duì)我們個(gè)人和組織進(jìn)行能力提升的一次重要機(jī)會(huì)，通過其，我們可以對(duì)自身的能力和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力得到快速提升。通過實(shí)踐和反思，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷壯大自己的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己成為團(tuán)隊(duì)中的佼佼者。因此，我相信在未來的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們會(huì)越來越強(qiáng)大！
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇二
醫(yī)護(hù)技能是醫(yī)護(hù)人員必備的基本能力，在實(shí)踐中不斷鍛煉和培養(yǎng)醫(yī)護(hù)技能是非常重要的。而醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)則是提升醫(yī)護(hù)人員技能水平的重要途徑。近期，我有幸參加了一次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)的重要性
醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)是醫(yī)護(hù)人員持續(xù)學(xué)習(xí)的一種有效手段。在醫(yī)療領(lǐng)域，技能是關(guān)乎生命健康的事，一個(gè)技能操作的不當(dāng)可能會(huì)帶來不可預(yù)測(cè)的后果。通過不斷的技能培訓(xùn)，可以讓醫(yī)護(hù)人員更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高技能操作的熟練度和安全性，進(jìn)一步保障患者的安全和健康。因此，醫(yī)護(hù)技能的培訓(xùn)不僅是一種要求，更是一種責(zé)任和義務(wù)。
第二段：技能培訓(xùn)的主要內(nèi)容和方法
在這次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)中，我接觸到了許多重要的技能操作和應(yīng)對(duì)緊急情況的方法。比如正確使用呼吸機(jī)、心肺復(fù)蘇。而這些技能的學(xué)習(xí)并不僅僅是簡(jiǎn)單的聽講解和觀摩，更需要實(shí)際操作和不斷的模擬訓(xùn)練。通過反復(fù)的模擬訓(xùn)練，可以幫助我們掌握技能的關(guān)鍵步驟和操作要點(diǎn)，提高操作的熟練度和安全性。此外，培訓(xùn)中還注重了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的培養(yǎng)，因?yàn)楹芏嗑o急情況需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能更好地解決。
第三段：技能培訓(xùn)的收獲和感悟
參加這次技能培訓(xùn)，給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到技能培訓(xùn)的重要性，技能的熟練程度直接關(guān)系到患者的生命安全。而且，技能培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐和不斷的鞏固。其次，培訓(xùn)中的模擬訓(xùn)練讓我更好地理解了技能操作的關(guān)鍵點(diǎn)和每一個(gè)步驟的重要性，提高了我的操作技能。最后，團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的培養(yǎng)讓我明白，在緊急情況下，團(tuán)隊(duì)的配合和默契是至關(guān)重要的，而良好的溝通能力則是有效組織團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的關(guān)鍵。
第四段：將技能應(yīng)用于實(shí)際工作中的感受
技能培訓(xùn)雖然只是短暫的時(shí)間，但在我日常工作中得到了很好的應(yīng)用。通過技能培訓(xùn)，我能更加熟練地進(jìn)行一些常見操作，提高了工作的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也更有把握應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，能夠迅速采取正確的措施，保障患者的安全。這讓我更加自信和滿足，對(duì)醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)的價(jià)值有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)技能的重要性
技能培訓(xùn)給了我很多啟示，讓我明白醫(yī)護(hù)技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能不斷更新，而我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些變化。我決心在今后的工作中，積極參加各種醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，不斷提高自己的技能水平。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)工作的需求，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)是醫(yī)護(hù)人員不可或缺的一部分，通過技能培訓(xùn)可以提高我們的操作技能和安全意識(shí)，為保障患者安全和提升工作質(zhì)量起到重要作用。參加這次技能培訓(xùn)，我深感技能學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)，希望通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技能水平，為患者健康貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇三
第一段（引言）：
在現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)護(hù)人員承擔(dān)著重要的角色，他們需要具備高超的技能和專業(yè)知識(shí)，以順利應(yīng)對(duì)各種疾病和緊急情況。為了提升自己的專業(yè)水平，我參加了一次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅開闊了我的眼界，還提高了我在醫(yī)療工作中的應(yīng)變能力。以下是我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
第二段（培訓(xùn)內(nèi)容）：
這次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)涵蓋了包括急救、護(hù)理技術(shù)和病人溝通等方面的內(nèi)容。在急救方面，我們學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇術(shù)、止血技巧和骨折固定等緊急處理方法。這些技能對(duì)于急救場(chǎng)景中的搶救工作至關(guān)重要，而且必須能夠靈活運(yùn)用。在護(hù)理技術(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了給予病人藥物注射、靜脈輸液和傷口處理等基本操作。這些操作看似簡(jiǎn)單，卻需要高度的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致的操作技巧。與此同時(shí)，我們還進(jìn)行了病人溝通的模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了如何與病人建立良好的溝通關(guān)系，給予他們心理上的支持，使得他們?cè)谥委熯^程中感受到溫暖和安慰。
第三段（培訓(xùn)效果）：
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，還掌握了一些新的實(shí)踐技能。在進(jìn)行急救和護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，我們有機(jī)會(huì)在模擬實(shí)驗(yàn)中接觸到真實(shí)的場(chǎng)景，并通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。這種實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺，不僅提高了我的操作能力，還增強(qiáng)了我的應(yīng)變能力。同時(shí)，與其他參訓(xùn)者的互動(dòng)和交流也使我受益良多。通過和他們的交流，我了解到了其他醫(yī)護(hù)人員的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，從中學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段（實(shí)踐應(yīng)用）：
這次培訓(xùn)不僅僅是為了提高我們的理論水平和操作技能，更重要的是讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了實(shí)際操作的考核，以檢驗(yàn)我們是否理解并掌握了所學(xué)內(nèi)容。這種考核形式不僅檢驗(yàn)了我們的技能水平，也檢驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。通過這個(gè)考核，我更加自信地面對(duì)了實(shí)際工作中的護(hù)理任務(wù)，并能夠更好地應(yīng)對(duì)各種緊急情況。
第五段（總結(jié)）：
這次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大。通過培訓(xùn)，我提升了自己的專業(yè)水平和應(yīng)變能力，學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到醫(yī)護(hù)工作的重要性和責(zé)任，明白了工作中的挑戰(zhàn)和困難。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，為病人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，為患者帶去更多的關(guān)愛和幫助。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇四
醫(yī)護(hù)基本技能課是作為醫(yī)學(xué)生們必須要修的學(xué)科之一，課程貫穿整個(gè)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段。這門課教授的是一些最基本的醫(yī)護(hù)知識(shí)和技能，這些技能不僅對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)有所幫助，對(duì)于我們將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)工作者也是至關(guān)重要的。近期我參加了醫(yī)護(hù)基本技能課的學(xué)習(xí)，獲得了一些最基本的醫(yī)護(hù)知識(shí)和技能。在這篇文章中，我將分享我的課程心得和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
在醫(yī)護(hù)基本技能課中，我學(xué)到了許多技巧和知識(shí)，如體格檢查、疼痛評(píng)估、注射技巧、護(hù)理技能等。這門課程并不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更包括實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過模擬病例和實(shí)驗(yàn)操作的方式幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也包含了與醫(yī)療管理有關(guān)的知識(shí)，如隔離措施以及感染控制等，使我們能夠在實(shí)際操作過程中杜絕交叉感染。
第三段：對(duì)實(shí)踐中技能的掌握
課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更進(jìn)一步掌握了技能，例如護(hù)理操作中的消毒、換藥以及給病人吃水、喂食等。我也有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的技能缺陷，努力加強(qiáng)那些技能和知識(shí)不足之處。我們每個(gè)人的起點(diǎn)不同，而在實(shí)踐操作中對(duì)于技巧的把握也各有側(cè)重點(diǎn)，但是只有通過不斷的實(shí)踐，才能真正的掌握這些技能。
第四段：對(duì)影響實(shí)踐能力的身心壓力的反思
操作技巧的熟練需要我們面對(duì)醫(yī)護(hù)工作中的壓力，我在課程中得到了朋友和老師們的支持和鼓勵(lì)。而在出現(xiàn)不確定因素時(shí)我太容易就體驗(yàn)到負(fù)面情緒，需要及時(shí)檢查自己的壓力狀況狀態(tài)以及調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己在未來能夠應(yīng)對(duì)更高壓力的情況。
第五段：對(duì)課程未來學(xué)習(xí)的展望
學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)基本技能是醫(yī)學(xué)生每個(gè)人都必須經(jīng)過的學(xué)習(xí)階段，隨著我們的學(xué)習(xí)不斷深入，我們需要結(jié)合實(shí)踐增加學(xué)習(xí)的廣度和深度。未來我會(huì)更加注重將所學(xué)知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)路線的檢測(cè)，更是為成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者而付諸實(shí)踐。
結(jié)論：
在交錯(cuò)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們解決了由于對(duì)知識(shí)的不熟悉而產(chǎn)生的種種困擾，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)療社會(huì)的實(shí)踐管理和醫(yī)護(hù)操作都是我們進(jìn)一步發(fā)展的方向，這需要我們不斷的追求，鍛煉我們的能力。醫(yī)護(hù)基本技能課雖然只是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)基礎(chǔ)，但是它是固定基石，只有真正掌握了這個(gè)基石之后，我們才能進(jìn)一步提升自己的醫(yī)療實(shí)踐水平。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)帶給我的愉悅和興奮，我相信只要我們不斷努力，追求自己的夢(mèng)想，我們也能夠成為出色的醫(yī)務(wù)工作者。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇五
醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)學(xué)院校中非常重要的一門課程，涵蓋了許多醫(yī)護(hù)人員必備的技能。我在上大學(xué)期間也學(xué)習(xí)了這門課程，學(xué)到了很多實(shí)用的技能，極大地增強(qiáng)了我應(yīng)對(duì)急救和病人護(hù)理方面的能力。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：重視醫(yī)護(hù)基本技能課的重要性
醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)生和護(hù)士日常工作中必不可少的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們能夠掌握急救技能、病人護(hù)理技巧、注射技能、靜脈采血和心肺復(fù)蘇術(shù)等多項(xiàng)重要技能。同時(shí)，這門課程教會(huì)了我們正確地處理醫(yī)療器械，遵守醫(yī)療制度以及溝通技巧等。只有通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地勝任自己的職業(yè)。
第三段：課程內(nèi)容的實(shí)用性與趣味性
雖然醫(yī)護(hù)基本技能課程內(nèi)容繁多、技巧多樣，并且學(xué)起來可能有些困難，但是這門課程還是非常實(shí)用和趣味的。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)注射技術(shù)時(shí)，老師會(huì)逐步地解釋注射的注意事項(xiàng)以及如何使用各種類型的注射器。我們還會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行動(dòng)物模擬注射操作。這種實(shí)用、動(dòng)手操作的方式使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。同時(shí)，我們?cè)谡n程中也注意到了安全和衛(wèi)生等重要性問題，學(xué)會(huì)了如何正確保持手衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。
第四段：人際交往能力的增長(zhǎng)
醫(yī)護(hù)人員的工作除了要掌握專業(yè)技能以外，還需要具備良好的溝通能力。在醫(yī)護(hù)基本技能課程中，我們學(xué)會(huì)了如何與病人和家屬進(jìn)行有效的溝通，如何用溫暖的語言帶給病人更好的心理疏導(dǎo)，以及如何更好地與同事協(xié)作。在課堂上，老師不僅是傳授知識(shí)的人，更是身為醫(yī)生和護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)分享者，她們能夠分享很多當(dāng)下工作中的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好地理解和掌握與醫(yī)療相關(guān)的知識(shí)和技巧。
第五段：結(jié)語
綜上所述，醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)學(xué)院校中非常重要的一門課程。除了學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的技能外，我們還學(xué)會(huì)了很多人與人之間的溝通技巧，這些都是我們?nèi)蘸蠊ぷ髦斜夭豢缮俚?。因此，我們?yīng)該認(rèn)真對(duì)待這門課程，不斷地提高自己的技能和能力，在日后的工作中才能更好地為患者提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的服務(wù)。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇六
近年來，醫(yī)療事故頻頻發(fā)生，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為醫(yī)護(hù)人員，我們肩負(fù)著保護(hù)患者生命和健康的重責(zé)任。為了提高自身的醫(yī)療技能和素質(zhì)，我參加了醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性。作為醫(yī)護(hù)人員，我們要具備扎實(shí)的基本知識(shí)，并且時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。在培訓(xùn)中，我了解到很多重要的醫(yī)療常識(shí)和技能，比如急救、輸液等。這些專業(yè)知識(shí)的掌握，不僅可以提高我們的實(shí)際操作水平，還能增強(qiáng)我們對(duì)病情的判斷能力，從而更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
其次，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)療工作中，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，比如模擬一起抬患者、一起進(jìn)行急救等。通過這些練習(xí)，我深刻感受到只有相互信任、相互配合，才能做到事半功倍。因此，在以后的工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極與同事合作，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第三，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)培養(yǎng)了我的責(zé)任心和細(xì)心態(tài)度。醫(yī)療工作需要我們對(duì)患者負(fù)責(zé)，不能有絲毫的馬虎。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了各種操作訓(xùn)練，比如測(cè)量血壓、換藥等。每一項(xiàng)操作都需要我們仔細(xì)、認(rèn)真地完成，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的疏忽可能會(huì)給患者帶來不良影響。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己的責(zé)任和使命，決心將這種細(xì)心的態(tài)度貫徹到日常的醫(yī)療工作中去。
第四，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)讓我了解了人文關(guān)懷的重要性。醫(yī)護(hù)人員不僅需要具備專業(yè)技能，還要關(guān)心患者的身心健康。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了感染控制和安全注意事項(xiàng)，還學(xué)習(xí)了在面對(duì)病人和家屬時(shí)的溝通技巧和情緒管理。通過這次培訓(xùn)，我明白了病人需要的不僅僅是治療，更需要我們的關(guān)心和溫暖。因此，我會(huì)在工作中盡力給予患者更多的人文關(guān)懷，用專業(yè)和愛心溫暖患者的每一天。
最后，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)增強(qiáng)了我個(gè)人的自信心。在醫(yī)療工作中，自信是非常重要的，它能夠讓患者和同事對(duì)我們更加信任。通過這次培訓(xùn)，我得到了很多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，比如模擬急救、實(shí)際操作等。這些鍛煉讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)沉著冷靜，自信地解決問題。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)自己的自信，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。
通過醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更受益良多。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到與患者合作的意義、人文關(guān)懷的重要性以及自信心的培養(yǎng)。我相信，只要在工作中運(yùn)用這些知識(shí)和技能，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，為患者帶來更多的健康。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇七
近年來，醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)逐漸受到重視，許多醫(yī)護(hù)工作者紛紛參與各類培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)水平。我也有幸參加了一次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了其重要性，并從中獲得了一系列寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多實(shí)用的醫(yī)護(hù)技能。培訓(xùn)班采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，既有專業(yè)講座，又有實(shí)際操作。通過專業(yè)講座，我們了解了最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和診療流程，理論基礎(chǔ)的強(qiáng)化對(duì)我提高醫(yī)護(hù)技能起到了重要的指導(dǎo)作用。而在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我們能夠親身體驗(yàn)各項(xiàng)技能，例如基礎(chǔ)護(hù)理技能、急救技能等，這讓我更加熟悉和掌握了各項(xiàng)醫(yī)護(hù)技能。特別是通過模擬病例的操作，我能夠更好地理解與實(shí)際應(yīng)用理論知識(shí)。
其次，在培訓(xùn)中我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。醫(yī)護(hù)工作不是個(gè)體的努力，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在培訓(xùn)中，我們被分布到不同的小組中，每個(gè)小組有來自不同背景的人，有醫(yī)生、護(hù)士和實(shí)習(xí)生等，共同協(xié)作解決問題。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)模擬病例，我們需要共同商討并制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作對(duì)于醫(yī)護(hù)工作者至關(guān)重要，只有不斷地進(jìn)行信息交流，處理意見分歧，才能保證患者得到最好的護(hù)理和治療。
此外，在培訓(xùn)中我也意識(shí)到了自身的不足之處。盡管我在日常工作中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和技能，但在與其他培訓(xùn)班學(xué)員的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。例如，在模擬病例的操作中，我常常會(huì)有猶豫和不自信的情緒，導(dǎo)致操作不夠順利。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，我深入反思自身的問題，并積極主動(dòng)地尋找解決方法。我去參加了更多的病例演練，向經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)師傅請(qǐng)教，通過反復(fù)練習(xí)，逐漸克服了自身的不足，提高了自己的醫(yī)護(hù)技能。
最后，在培訓(xùn)中我明白了醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德和責(zé)任心。醫(yī)護(hù)工作是一項(xiàng)具有高風(fēng)險(xiǎn)性和高責(zé)任性的工作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到患者的生命安全。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)注重職業(yè)道德和責(zé)任心，要以人道、公正、誠(chéng)信的原則對(duì)待每一位患者。我深受教育，明白了自己責(zé)任的重大性，只有把患者的健康和生命放在首位，才能成為一名合格的醫(yī)護(hù)工作者。
總之，通過這次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實(shí)用技能，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，明白了醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德和責(zé)任心。這些都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，將對(duì)我今后的醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，我能夠在醫(yī)護(hù)崗位上發(fā)光發(fā)熱，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇八
人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對(duì)不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象，有針對(duì)性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會(huì)讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識(shí)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”，給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過程。只有這樣，學(xué)生才會(huì)擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過程當(dāng)中要“見風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時(shí)候，在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時(shí)成功的，如果學(xué)生們又越來越多的疑問。那么就可以說，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動(dòng)的獲取知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書讓我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過程是創(chuàng)造精品的過程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，爭(zhēng)取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?BR> 醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇九
通過近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上，我們認(rèn)真傾聽了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過本次會(huì)議，使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)；通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過“比”來打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
“訪萬家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，我決心以本次會(huì)議為契機(jī)，以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十一
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十二
段1：引言（200字）
技能是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中所需的具體操作方法或技巧，它是提高個(gè)人能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要橋梁。對(duì)于每個(gè)人來說，掌握一門實(shí)用的技能是非常有價(jià)值的。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些技能，并從中得到了不少心得和體會(huì)。
段2：技能學(xué)習(xí)的重要性（200字）
學(xué)習(xí)技能具有很大的意義，它可以幫助我們更好地進(jìn)行工作和生活。首先，技能提高了我們的工作效率。例如，學(xué)習(xí)了快速打字的技能，可以大大提高在辦公室里的工作效率。其次，技能讓我們?cè)诿媾R困難和挑戰(zhàn)的情況下更加從容應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)了解決問題的技能，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種不利局面。最后，技能是提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。掌握了一門烹飪技能或外語技能，可以為我們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上增加一份籌碼。
段3：我學(xué)習(xí)技能的心得和體會(huì)（400字）
在我學(xué)習(xí)技能的過程中，我得到了一些寶貴的心得和體會(huì)。首先，興趣是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。只有對(duì)某項(xiàng)技能感興趣，學(xué)習(xí)和掌握該技能才會(huì)變得更輕松和有趣。其次，專注是學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)技能需要投入時(shí)間和精力，需要集中注意力去理解和實(shí)踐。再次，實(shí)踐是學(xué)習(xí)技能的核心。通過不斷地實(shí)踐和實(shí)踐，才能真正掌握技能，并在實(shí)踐中不斷提高。最后，與他人分享是學(xué)習(xí)技能的重要環(huán)節(jié)。與他人交流和分享，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而更好地提升自己。
段4：技能對(duì)個(gè)人的影響（200字）
學(xué)習(xí)和掌握一門技能對(duì)個(gè)人是非常有益的。首先，技能提升了個(gè)人的自信心。通過學(xué)習(xí)技能并在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，個(gè)人對(duì)自己的能力和潛力會(huì)有更多的認(rèn)知，從而增加自信心。其次，技能為個(gè)人提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。掌握了一門技能，就會(huì)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。最后，技能也帶來了滿足感和成就感。當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐成功掌握一門技能時(shí)，會(huì)因此而感到滿足和自豪。
段5：技能學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)（200字）
技能學(xué)習(xí)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)社會(huì)有著積極的影響和貢獻(xiàn)。首先，技能人才是社會(huì)的寶貴財(cái)富。他們所掌握的技能可以為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步提供動(dòng)力。其次，技能人才能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富。通過運(yùn)用自身的技能，他們可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。最后，技能人才的培養(yǎng)也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容。通過鼓勵(lì)和培養(yǎng)技能人才，可以提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)的整體素質(zhì)。
總結(jié)（100字）
學(xué)習(xí)技能是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。通過學(xué)習(xí)技能，我們可以提高工作效率、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以獲得成就感和自信心。技能學(xué)習(xí)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響和貢獻(xiàn)。讓我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)技能，不斷提升自己，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十三
翻開《21世紀(jì)技能》這本書，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們?cè)谶^去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時(shí)無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對(duì)于我們所要傳授知識(shí)的學(xué)生來說，更要教會(huì)的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對(duì)于教師來說，是無比重要的一件事，而教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對(duì)工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動(dòng)者去應(yīng)對(duì)他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對(duì)的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對(duì)21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書不僅甘肅我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀(jì)文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜耍悄切┎粫?huì)學(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來面對(duì)出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識(shí)有進(jìn)一步延伸。
讀完本書，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營(yíng)造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十四
人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的?！吧餂]有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧??！案褂性姇鴼庾匀A”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
作為教師更應(yīng)該讀書，讀好書。所以在這寒假里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這寒假里，我感覺收獲頗豐。但作為教師更要上好每一節(jié)課，所以我花較多的時(shí)間讀了《教師的教學(xué)技能》，我談一下我的心得。
第一、本人對(duì)在教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，要認(rèn)真仔細(xì)研讀《課標(biāo)》、教材，集中精力深刻揭示教學(xué)重點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì)，徹底摒棄不切實(shí)際的照抄照搬現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生難于理解掌握的內(nèi)容，要明確“難”在哪里，從感性認(rèn)識(shí)入手，最大限度地為學(xué)生提供具體形象的內(nèi)容。對(duì)內(nèi)容深?yuàn)W的知識(shí)，設(shè)法通過復(fù)習(xí)或聯(lián)系有關(guān)知識(shí)進(jìn)行鋪路搭橋，同時(shí)采取分解化簡(jiǎn)和分散處理的方式幫助學(xué)生理解。對(duì)于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容起決定性作用的知識(shí)，要精心設(shè)計(jì)、精心安排，爭(zhēng)取以最少的時(shí)間獲得最佳效果，以保證有足夠的時(shí)間去解決重點(diǎn)與難點(diǎn)。
第二、在教學(xué)中要注意語言溝通反饋和語言溝通效果。
教師的教學(xué)語言是一種藝術(shù)，它是指教師嫻熟的運(yùn)用綜合技巧，按照美的規(guī)律進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)活動(dòng)。因此教師授課時(shí)不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要使學(xué)生在老師富于創(chuàng)造性，表演性，和審美性的教學(xué)過程中，感受到教學(xué)的藝術(shù)性。教學(xué)的藝術(shù)性要體現(xiàn)在導(dǎo)課，授課，結(jié)課等各各方面。面對(duì)新課程改革下開放的課堂，我們教師在課堂教學(xué)中，如何用語言的表達(dá)藝術(shù)去調(diào)控課堂和引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生?讓我們共同努力，希望通過我們的努力，用我們優(yōu)美生動(dòng)恰當(dāng)?shù)恼Z言，使學(xué)生享受每一節(jié)課，讓我們的孩子們喜愛我們那精彩絕倫的動(dòng)聽的語言。
具體的做法可以采取如下的方法首先要傾聽學(xué)生的心聲。師生語言溝通價(jià)值無限。多傾聽學(xué)生的心聲，是師生交流的基本條件。傾聽學(xué)生的理解、觀點(diǎn)、思路或構(gòu)想，或者傾聽學(xué)生心靈的困惑、學(xué)習(xí)上的感悟，甚至人生感悟。一個(gè)善于傾聽學(xué)生的教師，必定是能夠使學(xué)生產(chǎn)生親近感的教師。
第三、要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。
育人之道，愛心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。
人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺?！督處煹慕虒W(xué)技能》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)，努力向上，開創(chuàng)一片屬于我自己的天空。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十五
20__年，財(cái)務(wù)總監(jiān)辦在公司經(jīng)營(yíng)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)預(yù)算管理，以增收節(jié)支為中心，降低公司運(yùn)行成本和產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加企業(yè)效益為目標(biāo)，深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線，認(rèn)真發(fā)揮公司職能部門監(jiān)督管理作用，配合各生產(chǎn)單位做了一些基礎(chǔ)管理工作?，F(xiàn)將一年的工作情況作工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好部門日?；A(chǔ)管理工作。
1、切實(shí)加強(qiáng)了本部門職工的思想政治學(xué)習(xí)，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)了公司決定、決策、規(guī)定等，并認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)。使大家能自覺遵守公司的規(guī)章制度，處處以公司大局為重，維護(hù)了公司的利益和形象。
2、按照公司財(cái)務(wù)收支計(jì)劃，做好財(cái)務(wù)收支登記工作，認(rèn)真編制公司財(cái)務(wù)收支情況表。
3、加強(qiáng)公司預(yù)算管理工作。定期不定期地對(duì)公司財(cái)務(wù)預(yù)算(計(jì)劃)執(zhí)行情況，進(jìn)行檢查、考核，并對(duì)執(zhí)行中存在的問題及時(shí)提出整改意見，按年度編制公司財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告。
4、嚴(yán)格按照公司印鑒管理使用規(guī)定，管好、用好了財(cái)務(wù)印鑒，確保公司資金的統(tǒng)一調(diào)度安排使用，有效地保證了資金的安全運(yùn)營(yíng)，提高了資金使用效率。
5、配合財(cái)務(wù)部門一道做公司財(cái)務(wù)核算管理和稅收管理工作。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平及工作效率和辦事能力。先后參加了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、企業(yè)所得稅培訓(xùn)等。
二、深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際，配合生產(chǎn)單位做了一些工作。
1、按公司安排，定期不定期地到公司各單位了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)情況。在工作中以資金管理和物流管理為基礎(chǔ)，以成本控制為核心，參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程，并將有關(guān)情況及時(shí)與生產(chǎn)單位勾通。
2、積極配合協(xié)助生產(chǎn)單位財(cái)務(wù)部門，進(jìn)一步建立和完善內(nèi)控制度，特別是生產(chǎn)成本、費(fèi)用的控制和考核，理順基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算工作。
3、與公司其他管理部門一道，就炭素廠__年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀做了認(rèn)真的了解分析，為炭素廠降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益做了一些工作。
4、與公司其他管理部門一道，完成了硅鈣廠資產(chǎn)租賃工作，完善了相關(guān)租賃手續(xù)，并全額回收了__年租賃費(fèi)用和材料銷售款項(xiàng)。
三、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。
1、為了提高部門履行職責(zé)的能力，我們將更加努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自我管理、自我約束能力，提高履行職責(zé)的能力。
2、在工作繼續(xù)深入地做好財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作，以成本管理為核心，抓基礎(chǔ)管理工作為重點(diǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支工作取得更大成效，使公司盈利能力和競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)一步提高。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十六
x月x日，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，分管副校長(zhǎng)xx組織我們八年級(jí)全體教師召開視頻會(huì)，圍繞如何組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，怎樣讓學(xué)生們學(xué)的更好等問題進(jìn)行專題研討。老師們紛紛講述了自己的做法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面學(xué)的更好。
我任教的7，8班兩個(gè)班的英語課程，兩個(gè)班的班主任對(duì)孩子們的要求也很嚴(yán)格，家長(zhǎng)配合很到位，及時(shí)督促。
我每天在xx上和學(xué)生一起聽課，課下和學(xué)生討論問題，為學(xué)生答疑解惑。并按照學(xué)校和x校長(zhǎng)要求，讓學(xué)生們備好筆記本、作文本、練習(xí)本等，作業(yè)量適當(dāng)，突出重點(diǎn)。把每節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)整合后發(fā)給學(xué)生，要求其掌握。精選，設(shè)計(jì)作業(yè)，努力做到舉一反三，觸類旁通，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。在xx群里讓學(xué)生以個(gè)人為單位提交作業(yè)，不會(huì)的可以私聊老師，共性問題發(fā)群里一起解決。
星期天或每個(gè)單元學(xué)完后還會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反映學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行利導(dǎo)督促。每次作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批改并給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)批語，鼓勵(lì)他們繼續(xù)認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，碰到好的作業(yè)就評(píng)為優(yōu)秀并分享到群里去激勵(lì)其他同學(xué)。對(duì)于學(xué)生們做的題看過總結(jié)后對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了詳細(xì)的文字解析，并發(fā)給學(xué)生們。每天還規(guī)定晨讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行打卡。并搜尋了“學(xué)生點(diǎn)讀”讓學(xué)生收藏，幫助學(xué)生更好的`朗讀課文。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們跟著優(yōu)秀的授課老師也學(xué)到了很多，感謝每位授課老師的精彩授課！
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十七
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！機(jī)智問答抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時(shí)，有個(gè)幼兒提出了我意想不到的問題，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因?yàn)槲业拇中拇笠?，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時(shí)我又要在那里等候抽簽。這時(shí)我們的范園長(zhǎng)不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅(jiān)持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個(gè)幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對(duì)，但是我充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計(jì)教案，等等，對(duì)我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡(jiǎn)單的幾句語言可以表達(dá)出來，在此，我想對(duì)范園長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵(lì)，給我機(jī)會(huì)，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進(jìn)步，真心感謝成長(zhǎng)的道路上有您們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十八
近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?！霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國(guó)家的未來培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育?！盿sq的k-12教育顧問委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說?？磥?，每時(shí)每刻，美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育，這關(guān)系國(guó)家的未來，民族的未來。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國(guó)的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國(guó)民的精神的改變，國(guó)民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請(qǐng)您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國(guó)強(qiáng)大之根基。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十九
信息素養(yǎng)
了解媒體傳達(dá)信息的方法、目的、使用的工具、特點(diǎn)和慣例
研究如何以不同的方式解讀信息，有正確的價(jià)值觀看待信息而不被媒體等因素影響
合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來訪問、管理、整合、評(píng)估及創(chuàng)建信息，
和使用的道德或法律問題有基本的理解
生活和職業(yè)技能
靈活性和適應(yīng)性
適應(yīng)不同的角色和職責(zé) 在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作 主動(dòng)性和自主性
有效利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí) 展現(xiàn)對(duì)于終身學(xué)習(xí)的信奉 社交及跨文化技能
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇一
技能月是指在特定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)某一種技能進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐的一種方式。近期，我所在的公司也舉辦了一次技能月活動(dòng)，本人選擇了“銷售技巧”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅收獲了知識(shí)，也有了些許心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定
在開始學(xué)習(xí)前，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確的設(shè)定。我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：進(jìn)一步提升自己的銷售技能，嘗試新的銷售方式，拓寬銷售渠道，提高銷售業(yè)績(jī)。
第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐
在學(xué)習(xí)過程中，我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)技能的實(shí)踐上。我通過參加銷售會(huì)議、了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等途徑，不斷嘗試新的銷售方式，例如“客戶洞察法”、“利用微信公眾號(hào)推銷產(chǎn)品”等。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了各種銷售技巧的優(yōu)劣，也發(fā)現(xiàn)了一些可行的新方法。
第四段：實(shí)踐中的反思
在實(shí)踐銷售技巧的過程中，我們也需要不斷反思自己的表現(xiàn)和所采用的方法。通過回顧自己的銷售策略，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還存在瑕疵，例如處理客戶咨詢時(shí)的態(tài)度和語言表達(dá)等。在關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，要注意做到實(shí)戰(zhàn)中靈活變通，不斷總結(jié)反思，提升自身的銷售能力。
第五段：總結(jié)與展望
一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)習(xí)任務(wù)也即將結(jié)束，但是對(duì)于我們的能力提升卻是一筆不可或缺的財(cái)富，它會(huì)在我們未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮不可替代的作用?；赝@一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深感自己的不足，也從實(shí)踐中不斷磨練和提高自己。展望未來，我會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)自身能力和職業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以不斷的精進(jìn)為自己的職業(yè)發(fā)展插上翅膀。
總之，技能月是對(duì)我們個(gè)人和組織進(jìn)行能力提升的一次重要機(jī)會(huì)，通過其，我們可以對(duì)自身的能力和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力得到快速提升。通過實(shí)踐和反思，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷壯大自己的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己成為團(tuán)隊(duì)中的佼佼者。因此，我相信在未來的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們會(huì)越來越強(qiáng)大！
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇二
醫(yī)護(hù)技能是醫(yī)護(hù)人員必備的基本能力，在實(shí)踐中不斷鍛煉和培養(yǎng)醫(yī)護(hù)技能是非常重要的。而醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)則是提升醫(yī)護(hù)人員技能水平的重要途徑。近期，我有幸參加了一次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)的重要性
醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)是醫(yī)護(hù)人員持續(xù)學(xué)習(xí)的一種有效手段。在醫(yī)療領(lǐng)域，技能是關(guān)乎生命健康的事，一個(gè)技能操作的不當(dāng)可能會(huì)帶來不可預(yù)測(cè)的后果。通過不斷的技能培訓(xùn)，可以讓醫(yī)護(hù)人員更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高技能操作的熟練度和安全性，進(jìn)一步保障患者的安全和健康。因此，醫(yī)護(hù)技能的培訓(xùn)不僅是一種要求，更是一種責(zé)任和義務(wù)。
第二段：技能培訓(xùn)的主要內(nèi)容和方法
在這次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)中，我接觸到了許多重要的技能操作和應(yīng)對(duì)緊急情況的方法。比如正確使用呼吸機(jī)、心肺復(fù)蘇。而這些技能的學(xué)習(xí)并不僅僅是簡(jiǎn)單的聽講解和觀摩，更需要實(shí)際操作和不斷的模擬訓(xùn)練。通過反復(fù)的模擬訓(xùn)練，可以幫助我們掌握技能的關(guān)鍵步驟和操作要點(diǎn)，提高操作的熟練度和安全性。此外，培訓(xùn)中還注重了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的培養(yǎng)，因?yàn)楹芏嗑o急情況需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能更好地解決。
第三段：技能培訓(xùn)的收獲和感悟
參加這次技能培訓(xùn)，給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到技能培訓(xùn)的重要性，技能的熟練程度直接關(guān)系到患者的生命安全。而且，技能培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐和不斷的鞏固。其次，培訓(xùn)中的模擬訓(xùn)練讓我更好地理解了技能操作的關(guān)鍵點(diǎn)和每一個(gè)步驟的重要性，提高了我的操作技能。最后，團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的培養(yǎng)讓我明白，在緊急情況下，團(tuán)隊(duì)的配合和默契是至關(guān)重要的，而良好的溝通能力則是有效組織團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的關(guān)鍵。
第四段：將技能應(yīng)用于實(shí)際工作中的感受
技能培訓(xùn)雖然只是短暫的時(shí)間，但在我日常工作中得到了很好的應(yīng)用。通過技能培訓(xùn)，我能更加熟練地進(jìn)行一些常見操作，提高了工作的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也更有把握應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，能夠迅速采取正確的措施，保障患者的安全。這讓我更加自信和滿足，對(duì)醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)的價(jià)值有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)技能的重要性
技能培訓(xùn)給了我很多啟示，讓我明白醫(yī)護(hù)技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能不斷更新，而我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些變化。我決心在今后的工作中，積極參加各種醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，不斷提高自己的技能水平。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)工作的需求，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)是醫(yī)護(hù)人員不可或缺的一部分，通過技能培訓(xùn)可以提高我們的操作技能和安全意識(shí)，為保障患者安全和提升工作質(zhì)量起到重要作用。參加這次技能培訓(xùn)，我深感技能學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)，希望通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技能水平，為患者健康貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇三
第一段（引言）：
在現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)護(hù)人員承擔(dān)著重要的角色，他們需要具備高超的技能和專業(yè)知識(shí)，以順利應(yīng)對(duì)各種疾病和緊急情況。為了提升自己的專業(yè)水平，我參加了一次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅開闊了我的眼界，還提高了我在醫(yī)療工作中的應(yīng)變能力。以下是我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
第二段（培訓(xùn)內(nèi)容）：
這次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)涵蓋了包括急救、護(hù)理技術(shù)和病人溝通等方面的內(nèi)容。在急救方面，我們學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇術(shù)、止血技巧和骨折固定等緊急處理方法。這些技能對(duì)于急救場(chǎng)景中的搶救工作至關(guān)重要，而且必須能夠靈活運(yùn)用。在護(hù)理技術(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了給予病人藥物注射、靜脈輸液和傷口處理等基本操作。這些操作看似簡(jiǎn)單，卻需要高度的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致的操作技巧。與此同時(shí)，我們還進(jìn)行了病人溝通的模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了如何與病人建立良好的溝通關(guān)系，給予他們心理上的支持，使得他們?cè)谥委熯^程中感受到溫暖和安慰。
第三段（培訓(xùn)效果）：
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，還掌握了一些新的實(shí)踐技能。在進(jìn)行急救和護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，我們有機(jī)會(huì)在模擬實(shí)驗(yàn)中接觸到真實(shí)的場(chǎng)景，并通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。這種實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺，不僅提高了我的操作能力，還增強(qiáng)了我的應(yīng)變能力。同時(shí)，與其他參訓(xùn)者的互動(dòng)和交流也使我受益良多。通過和他們的交流，我了解到了其他醫(yī)護(hù)人員的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，從中學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段（實(shí)踐應(yīng)用）：
這次培訓(xùn)不僅僅是為了提高我們的理論水平和操作技能，更重要的是讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了實(shí)際操作的考核，以檢驗(yàn)我們是否理解并掌握了所學(xué)內(nèi)容。這種考核形式不僅檢驗(yàn)了我們的技能水平，也檢驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。通過這個(gè)考核，我更加自信地面對(duì)了實(shí)際工作中的護(hù)理任務(wù)，并能夠更好地應(yīng)對(duì)各種緊急情況。
第五段（總結(jié)）：
這次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大。通過培訓(xùn)，我提升了自己的專業(yè)水平和應(yīng)變能力，學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到醫(yī)護(hù)工作的重要性和責(zé)任，明白了工作中的挑戰(zhàn)和困難。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，為病人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，為患者帶去更多的關(guān)愛和幫助。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇四
醫(yī)護(hù)基本技能課是作為醫(yī)學(xué)生們必須要修的學(xué)科之一，課程貫穿整個(gè)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段。這門課教授的是一些最基本的醫(yī)護(hù)知識(shí)和技能，這些技能不僅對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)有所幫助，對(duì)于我們將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)工作者也是至關(guān)重要的。近期我參加了醫(yī)護(hù)基本技能課的學(xué)習(xí)，獲得了一些最基本的醫(yī)護(hù)知識(shí)和技能。在這篇文章中，我將分享我的課程心得和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
在醫(yī)護(hù)基本技能課中，我學(xué)到了許多技巧和知識(shí)，如體格檢查、疼痛評(píng)估、注射技巧、護(hù)理技能等。這門課程并不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更包括實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過模擬病例和實(shí)驗(yàn)操作的方式幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也包含了與醫(yī)療管理有關(guān)的知識(shí)，如隔離措施以及感染控制等，使我們能夠在實(shí)際操作過程中杜絕交叉感染。
第三段：對(duì)實(shí)踐中技能的掌握
課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更進(jìn)一步掌握了技能，例如護(hù)理操作中的消毒、換藥以及給病人吃水、喂食等。我也有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的技能缺陷，努力加強(qiáng)那些技能和知識(shí)不足之處。我們每個(gè)人的起點(diǎn)不同，而在實(shí)踐操作中對(duì)于技巧的把握也各有側(cè)重點(diǎn)，但是只有通過不斷的實(shí)踐，才能真正的掌握這些技能。
第四段：對(duì)影響實(shí)踐能力的身心壓力的反思
操作技巧的熟練需要我們面對(duì)醫(yī)護(hù)工作中的壓力，我在課程中得到了朋友和老師們的支持和鼓勵(lì)。而在出現(xiàn)不確定因素時(shí)我太容易就體驗(yàn)到負(fù)面情緒，需要及時(shí)檢查自己的壓力狀況狀態(tài)以及調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己在未來能夠應(yīng)對(duì)更高壓力的情況。
第五段：對(duì)課程未來學(xué)習(xí)的展望
學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)基本技能是醫(yī)學(xué)生每個(gè)人都必須經(jīng)過的學(xué)習(xí)階段，隨著我們的學(xué)習(xí)不斷深入，我們需要結(jié)合實(shí)踐增加學(xué)習(xí)的廣度和深度。未來我會(huì)更加注重將所學(xué)知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)路線的檢測(cè)，更是為成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者而付諸實(shí)踐。
結(jié)論：
在交錯(cuò)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們解決了由于對(duì)知識(shí)的不熟悉而產(chǎn)生的種種困擾，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)療社會(huì)的實(shí)踐管理和醫(yī)護(hù)操作都是我們進(jìn)一步發(fā)展的方向，這需要我們不斷的追求，鍛煉我們的能力。醫(yī)護(hù)基本技能課雖然只是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)基礎(chǔ)，但是它是固定基石，只有真正掌握了這個(gè)基石之后，我們才能進(jìn)一步提升自己的醫(yī)療實(shí)踐水平。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)帶給我的愉悅和興奮，我相信只要我們不斷努力，追求自己的夢(mèng)想，我們也能夠成為出色的醫(yī)務(wù)工作者。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇五
醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)學(xué)院校中非常重要的一門課程，涵蓋了許多醫(yī)護(hù)人員必備的技能。我在上大學(xué)期間也學(xué)習(xí)了這門課程，學(xué)到了很多實(shí)用的技能，極大地增強(qiáng)了我應(yīng)對(duì)急救和病人護(hù)理方面的能力。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：重視醫(yī)護(hù)基本技能課的重要性
醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)生和護(hù)士日常工作中必不可少的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們能夠掌握急救技能、病人護(hù)理技巧、注射技能、靜脈采血和心肺復(fù)蘇術(shù)等多項(xiàng)重要技能。同時(shí)，這門課程教會(huì)了我們正確地處理醫(yī)療器械，遵守醫(yī)療制度以及溝通技巧等。只有通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地勝任自己的職業(yè)。
第三段：課程內(nèi)容的實(shí)用性與趣味性
雖然醫(yī)護(hù)基本技能課程內(nèi)容繁多、技巧多樣，并且學(xué)起來可能有些困難，但是這門課程還是非常實(shí)用和趣味的。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)注射技術(shù)時(shí)，老師會(huì)逐步地解釋注射的注意事項(xiàng)以及如何使用各種類型的注射器。我們還會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行動(dòng)物模擬注射操作。這種實(shí)用、動(dòng)手操作的方式使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。同時(shí)，我們?cè)谡n程中也注意到了安全和衛(wèi)生等重要性問題，學(xué)會(huì)了如何正確保持手衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。
第四段：人際交往能力的增長(zhǎng)
醫(yī)護(hù)人員的工作除了要掌握專業(yè)技能以外，還需要具備良好的溝通能力。在醫(yī)護(hù)基本技能課程中，我們學(xué)會(huì)了如何與病人和家屬進(jìn)行有效的溝通，如何用溫暖的語言帶給病人更好的心理疏導(dǎo)，以及如何更好地與同事協(xié)作。在課堂上，老師不僅是傳授知識(shí)的人，更是身為醫(yī)生和護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)分享者，她們能夠分享很多當(dāng)下工作中的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好地理解和掌握與醫(yī)療相關(guān)的知識(shí)和技巧。
第五段：結(jié)語
綜上所述，醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)學(xué)院校中非常重要的一門課程。除了學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的技能外，我們還學(xué)會(huì)了很多人與人之間的溝通技巧，這些都是我們?nèi)蘸蠊ぷ髦斜夭豢缮俚?。因此，我們?yīng)該認(rèn)真對(duì)待這門課程，不斷地提高自己的技能和能力，在日后的工作中才能更好地為患者提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的服務(wù)。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇六
近年來，醫(yī)療事故頻頻發(fā)生，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為醫(yī)護(hù)人員，我們肩負(fù)著保護(hù)患者生命和健康的重責(zé)任。為了提高自身的醫(yī)療技能和素質(zhì)，我參加了醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性。作為醫(yī)護(hù)人員，我們要具備扎實(shí)的基本知識(shí)，并且時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。在培訓(xùn)中，我了解到很多重要的醫(yī)療常識(shí)和技能，比如急救、輸液等。這些專業(yè)知識(shí)的掌握，不僅可以提高我們的實(shí)際操作水平，還能增強(qiáng)我們對(duì)病情的判斷能力，從而更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
其次，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)療工作中，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，比如模擬一起抬患者、一起進(jìn)行急救等。通過這些練習(xí)，我深刻感受到只有相互信任、相互配合，才能做到事半功倍。因此，在以后的工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極與同事合作，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第三，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)培養(yǎng)了我的責(zé)任心和細(xì)心態(tài)度。醫(yī)療工作需要我們對(duì)患者負(fù)責(zé)，不能有絲毫的馬虎。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了各種操作訓(xùn)練，比如測(cè)量血壓、換藥等。每一項(xiàng)操作都需要我們仔細(xì)、認(rèn)真地完成，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的疏忽可能會(huì)給患者帶來不良影響。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己的責(zé)任和使命，決心將這種細(xì)心的態(tài)度貫徹到日常的醫(yī)療工作中去。
第四，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)讓我了解了人文關(guān)懷的重要性。醫(yī)護(hù)人員不僅需要具備專業(yè)技能，還要關(guān)心患者的身心健康。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了感染控制和安全注意事項(xiàng)，還學(xué)習(xí)了在面對(duì)病人和家屬時(shí)的溝通技巧和情緒管理。通過這次培訓(xùn)，我明白了病人需要的不僅僅是治療，更需要我們的關(guān)心和溫暖。因此，我會(huì)在工作中盡力給予患者更多的人文關(guān)懷，用專業(yè)和愛心溫暖患者的每一天。
最后，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)增強(qiáng)了我個(gè)人的自信心。在醫(yī)療工作中，自信是非常重要的，它能夠讓患者和同事對(duì)我們更加信任。通過這次培訓(xùn)，我得到了很多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，比如模擬急救、實(shí)際操作等。這些鍛煉讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)沉著冷靜，自信地解決問題。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)自己的自信，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。
通過醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更受益良多。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到與患者合作的意義、人文關(guān)懷的重要性以及自信心的培養(yǎng)。我相信，只要在工作中運(yùn)用這些知識(shí)和技能，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，為患者帶來更多的健康。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇七
近年來，醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)逐漸受到重視，許多醫(yī)護(hù)工作者紛紛參與各類培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)水平。我也有幸參加了一次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了其重要性，并從中獲得了一系列寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多實(shí)用的醫(yī)護(hù)技能。培訓(xùn)班采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，既有專業(yè)講座，又有實(shí)際操作。通過專業(yè)講座，我們了解了最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和診療流程，理論基礎(chǔ)的強(qiáng)化對(duì)我提高醫(yī)護(hù)技能起到了重要的指導(dǎo)作用。而在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我們能夠親身體驗(yàn)各項(xiàng)技能，例如基礎(chǔ)護(hù)理技能、急救技能等，這讓我更加熟悉和掌握了各項(xiàng)醫(yī)護(hù)技能。特別是通過模擬病例的操作，我能夠更好地理解與實(shí)際應(yīng)用理論知識(shí)。
其次，在培訓(xùn)中我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。醫(yī)護(hù)工作不是個(gè)體的努力，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在培訓(xùn)中，我們被分布到不同的小組中，每個(gè)小組有來自不同背景的人，有醫(yī)生、護(hù)士和實(shí)習(xí)生等，共同協(xié)作解決問題。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)模擬病例，我們需要共同商討并制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作對(duì)于醫(yī)護(hù)工作者至關(guān)重要，只有不斷地進(jìn)行信息交流，處理意見分歧，才能保證患者得到最好的護(hù)理和治療。
此外，在培訓(xùn)中我也意識(shí)到了自身的不足之處。盡管我在日常工作中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和技能，但在與其他培訓(xùn)班學(xué)員的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。例如，在模擬病例的操作中，我常常會(huì)有猶豫和不自信的情緒，導(dǎo)致操作不夠順利。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，我深入反思自身的問題，并積極主動(dòng)地尋找解決方法。我去參加了更多的病例演練，向經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)師傅請(qǐng)教，通過反復(fù)練習(xí)，逐漸克服了自身的不足，提高了自己的醫(yī)護(hù)技能。
最后，在培訓(xùn)中我明白了醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德和責(zé)任心。醫(yī)護(hù)工作是一項(xiàng)具有高風(fēng)險(xiǎn)性和高責(zé)任性的工作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到患者的生命安全。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)注重職業(yè)道德和責(zé)任心，要以人道、公正、誠(chéng)信的原則對(duì)待每一位患者。我深受教育，明白了自己責(zé)任的重大性，只有把患者的健康和生命放在首位，才能成為一名合格的醫(yī)護(hù)工作者。
總之，通過這次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實(shí)用技能，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，明白了醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德和責(zé)任心。這些都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，將對(duì)我今后的醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，我能夠在醫(yī)護(hù)崗位上發(fā)光發(fā)熱，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇八
人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對(duì)不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象，有針對(duì)性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會(huì)讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識(shí)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”，給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過程。只有這樣，學(xué)生才會(huì)擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過程當(dāng)中要“見風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時(shí)候，在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時(shí)成功的，如果學(xué)生們又越來越多的疑問。那么就可以說，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動(dòng)的獲取知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書讓我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過程是創(chuàng)造精品的過程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，爭(zhēng)取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?BR> 醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇九
通過近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上，我們認(rèn)真傾聽了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過本次會(huì)議，使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)；通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過“比”來打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
“訪萬家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，我決心以本次會(huì)議為契機(jī)，以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十一
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十二
段1：引言（200字）
技能是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中所需的具體操作方法或技巧，它是提高個(gè)人能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要橋梁。對(duì)于每個(gè)人來說，掌握一門實(shí)用的技能是非常有價(jià)值的。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些技能，并從中得到了不少心得和體會(huì)。
段2：技能學(xué)習(xí)的重要性（200字）
學(xué)習(xí)技能具有很大的意義，它可以幫助我們更好地進(jìn)行工作和生活。首先，技能提高了我們的工作效率。例如，學(xué)習(xí)了快速打字的技能，可以大大提高在辦公室里的工作效率。其次，技能讓我們?cè)诿媾R困難和挑戰(zhàn)的情況下更加從容應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)了解決問題的技能，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種不利局面。最后，技能是提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。掌握了一門烹飪技能或外語技能，可以為我們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上增加一份籌碼。
段3：我學(xué)習(xí)技能的心得和體會(huì)（400字）
在我學(xué)習(xí)技能的過程中，我得到了一些寶貴的心得和體會(huì)。首先，興趣是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。只有對(duì)某項(xiàng)技能感興趣，學(xué)習(xí)和掌握該技能才會(huì)變得更輕松和有趣。其次，專注是學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)技能需要投入時(shí)間和精力，需要集中注意力去理解和實(shí)踐。再次，實(shí)踐是學(xué)習(xí)技能的核心。通過不斷地實(shí)踐和實(shí)踐，才能真正掌握技能，并在實(shí)踐中不斷提高。最后，與他人分享是學(xué)習(xí)技能的重要環(huán)節(jié)。與他人交流和分享，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而更好地提升自己。
段4：技能對(duì)個(gè)人的影響（200字）
學(xué)習(xí)和掌握一門技能對(duì)個(gè)人是非常有益的。首先，技能提升了個(gè)人的自信心。通過學(xué)習(xí)技能并在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，個(gè)人對(duì)自己的能力和潛力會(huì)有更多的認(rèn)知，從而增加自信心。其次，技能為個(gè)人提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。掌握了一門技能，就會(huì)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。最后，技能也帶來了滿足感和成就感。當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐成功掌握一門技能時(shí)，會(huì)因此而感到滿足和自豪。
段5：技能學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)（200字）
技能學(xué)習(xí)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)社會(huì)有著積極的影響和貢獻(xiàn)。首先，技能人才是社會(huì)的寶貴財(cái)富。他們所掌握的技能可以為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步提供動(dòng)力。其次，技能人才能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富。通過運(yùn)用自身的技能，他們可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。最后，技能人才的培養(yǎng)也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容。通過鼓勵(lì)和培養(yǎng)技能人才，可以提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)的整體素質(zhì)。
總結(jié)（100字）
學(xué)習(xí)技能是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。通過學(xué)習(xí)技能，我們可以提高工作效率、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以獲得成就感和自信心。技能學(xué)習(xí)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響和貢獻(xiàn)。讓我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)技能，不斷提升自己，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十三
翻開《21世紀(jì)技能》這本書，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們?cè)谶^去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時(shí)無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對(duì)于我們所要傳授知識(shí)的學(xué)生來說，更要教會(huì)的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對(duì)于教師來說，是無比重要的一件事，而教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對(duì)工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動(dòng)者去應(yīng)對(duì)他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對(duì)的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對(duì)21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書不僅甘肅我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀(jì)文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜耍悄切┎粫?huì)學(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來面對(duì)出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識(shí)有進(jìn)一步延伸。
讀完本書，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營(yíng)造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十四
人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的?！吧餂]有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧??！案褂性姇鴼庾匀A”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
作為教師更應(yīng)該讀書，讀好書。所以在這寒假里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這寒假里，我感覺收獲頗豐。但作為教師更要上好每一節(jié)課，所以我花較多的時(shí)間讀了《教師的教學(xué)技能》，我談一下我的心得。
第一、本人對(duì)在教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，要認(rèn)真仔細(xì)研讀《課標(biāo)》、教材，集中精力深刻揭示教學(xué)重點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì)，徹底摒棄不切實(shí)際的照抄照搬現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生難于理解掌握的內(nèi)容，要明確“難”在哪里，從感性認(rèn)識(shí)入手，最大限度地為學(xué)生提供具體形象的內(nèi)容。對(duì)內(nèi)容深?yuàn)W的知識(shí)，設(shè)法通過復(fù)習(xí)或聯(lián)系有關(guān)知識(shí)進(jìn)行鋪路搭橋，同時(shí)采取分解化簡(jiǎn)和分散處理的方式幫助學(xué)生理解。對(duì)于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容起決定性作用的知識(shí)，要精心設(shè)計(jì)、精心安排，爭(zhēng)取以最少的時(shí)間獲得最佳效果，以保證有足夠的時(shí)間去解決重點(diǎn)與難點(diǎn)。
第二、在教學(xué)中要注意語言溝通反饋和語言溝通效果。
教師的教學(xué)語言是一種藝術(shù)，它是指教師嫻熟的運(yùn)用綜合技巧，按照美的規(guī)律進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)活動(dòng)。因此教師授課時(shí)不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要使學(xué)生在老師富于創(chuàng)造性，表演性，和審美性的教學(xué)過程中，感受到教學(xué)的藝術(shù)性。教學(xué)的藝術(shù)性要體現(xiàn)在導(dǎo)課，授課，結(jié)課等各各方面。面對(duì)新課程改革下開放的課堂，我們教師在課堂教學(xué)中，如何用語言的表達(dá)藝術(shù)去調(diào)控課堂和引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生?讓我們共同努力，希望通過我們的努力，用我們優(yōu)美生動(dòng)恰當(dāng)?shù)恼Z言，使學(xué)生享受每一節(jié)課，讓我們的孩子們喜愛我們那精彩絕倫的動(dòng)聽的語言。
具體的做法可以采取如下的方法首先要傾聽學(xué)生的心聲。師生語言溝通價(jià)值無限。多傾聽學(xué)生的心聲，是師生交流的基本條件。傾聽學(xué)生的理解、觀點(diǎn)、思路或構(gòu)想，或者傾聽學(xué)生心靈的困惑、學(xué)習(xí)上的感悟，甚至人生感悟。一個(gè)善于傾聽學(xué)生的教師，必定是能夠使學(xué)生產(chǎn)生親近感的教師。
第三、要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。
育人之道，愛心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。
人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺?！督處煹慕虒W(xué)技能》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)，努力向上，開創(chuàng)一片屬于我自己的天空。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十五
20__年，財(cái)務(wù)總監(jiān)辦在公司經(jīng)營(yíng)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)預(yù)算管理，以增收節(jié)支為中心，降低公司運(yùn)行成本和產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加企業(yè)效益為目標(biāo)，深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線，認(rèn)真發(fā)揮公司職能部門監(jiān)督管理作用，配合各生產(chǎn)單位做了一些基礎(chǔ)管理工作?，F(xiàn)將一年的工作情況作工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好部門日?；A(chǔ)管理工作。
1、切實(shí)加強(qiáng)了本部門職工的思想政治學(xué)習(xí)，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)了公司決定、決策、規(guī)定等，并認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)。使大家能自覺遵守公司的規(guī)章制度，處處以公司大局為重，維護(hù)了公司的利益和形象。
2、按照公司財(cái)務(wù)收支計(jì)劃，做好財(cái)務(wù)收支登記工作，認(rèn)真編制公司財(cái)務(wù)收支情況表。
3、加強(qiáng)公司預(yù)算管理工作。定期不定期地對(duì)公司財(cái)務(wù)預(yù)算(計(jì)劃)執(zhí)行情況，進(jìn)行檢查、考核，并對(duì)執(zhí)行中存在的問題及時(shí)提出整改意見，按年度編制公司財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告。
4、嚴(yán)格按照公司印鑒管理使用規(guī)定，管好、用好了財(cái)務(wù)印鑒，確保公司資金的統(tǒng)一調(diào)度安排使用，有效地保證了資金的安全運(yùn)營(yíng)，提高了資金使用效率。
5、配合財(cái)務(wù)部門一道做公司財(cái)務(wù)核算管理和稅收管理工作。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平及工作效率和辦事能力。先后參加了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、企業(yè)所得稅培訓(xùn)等。
二、深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際，配合生產(chǎn)單位做了一些工作。
1、按公司安排，定期不定期地到公司各單位了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)情況。在工作中以資金管理和物流管理為基礎(chǔ)，以成本控制為核心，參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程，并將有關(guān)情況及時(shí)與生產(chǎn)單位勾通。
2、積極配合協(xié)助生產(chǎn)單位財(cái)務(wù)部門，進(jìn)一步建立和完善內(nèi)控制度，特別是生產(chǎn)成本、費(fèi)用的控制和考核，理順基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算工作。
3、與公司其他管理部門一道，就炭素廠__年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀做了認(rèn)真的了解分析，為炭素廠降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益做了一些工作。
4、與公司其他管理部門一道，完成了硅鈣廠資產(chǎn)租賃工作，完善了相關(guān)租賃手續(xù)，并全額回收了__年租賃費(fèi)用和材料銷售款項(xiàng)。
三、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。
1、為了提高部門履行職責(zé)的能力，我們將更加努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自我管理、自我約束能力，提高履行職責(zé)的能力。
2、在工作繼續(xù)深入地做好財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作，以成本管理為核心，抓基礎(chǔ)管理工作為重點(diǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支工作取得更大成效，使公司盈利能力和競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)一步提高。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十六
x月x日，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，分管副校長(zhǎng)xx組織我們八年級(jí)全體教師召開視頻會(huì)，圍繞如何組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，怎樣讓學(xué)生們學(xué)的更好等問題進(jìn)行專題研討。老師們紛紛講述了自己的做法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面學(xué)的更好。
我任教的7，8班兩個(gè)班的英語課程，兩個(gè)班的班主任對(duì)孩子們的要求也很嚴(yán)格，家長(zhǎng)配合很到位，及時(shí)督促。
我每天在xx上和學(xué)生一起聽課，課下和學(xué)生討論問題，為學(xué)生答疑解惑。并按照學(xué)校和x校長(zhǎng)要求，讓學(xué)生們備好筆記本、作文本、練習(xí)本等，作業(yè)量適當(dāng)，突出重點(diǎn)。把每節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)整合后發(fā)給學(xué)生，要求其掌握。精選，設(shè)計(jì)作業(yè)，努力做到舉一反三，觸類旁通，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。在xx群里讓學(xué)生以個(gè)人為單位提交作業(yè)，不會(huì)的可以私聊老師，共性問題發(fā)群里一起解決。
星期天或每個(gè)單元學(xué)完后還會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反映學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行利導(dǎo)督促。每次作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批改并給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)批語，鼓勵(lì)他們繼續(xù)認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，碰到好的作業(yè)就評(píng)為優(yōu)秀并分享到群里去激勵(lì)其他同學(xué)。對(duì)于學(xué)生們做的題看過總結(jié)后對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了詳細(xì)的文字解析，并發(fā)給學(xué)生們。每天還規(guī)定晨讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行打卡。并搜尋了“學(xué)生點(diǎn)讀”讓學(xué)生收藏，幫助學(xué)生更好的`朗讀課文。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們跟著優(yōu)秀的授課老師也學(xué)到了很多，感謝每位授課老師的精彩授課！
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十七
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！機(jī)智問答抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時(shí)，有個(gè)幼兒提出了我意想不到的問題，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因?yàn)槲业拇中拇笠?，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時(shí)我又要在那里等候抽簽。這時(shí)我們的范園長(zhǎng)不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅(jiān)持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個(gè)幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對(duì)，但是我充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計(jì)教案，等等，對(duì)我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡(jiǎn)單的幾句語言可以表達(dá)出來，在此，我想對(duì)范園長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵(lì)，給我機(jī)會(huì)，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進(jìn)步，真心感謝成長(zhǎng)的道路上有您們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十八
近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?！霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國(guó)家的未來培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育?！盿sq的k-12教育顧問委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說?？磥?，每時(shí)每刻，美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育，這關(guān)系國(guó)家的未來，民族的未來。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國(guó)的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國(guó)民的精神的改變，國(guó)民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請(qǐng)您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國(guó)強(qiáng)大之根基。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十九
信息素養(yǎng)
了解媒體傳達(dá)信息的方法、目的、使用的工具、特點(diǎn)和慣例
研究如何以不同的方式解讀信息，有正確的價(jià)值觀看待信息而不被媒體等因素影響
合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來訪問、管理、整合、評(píng)估及創(chuàng)建信息，
和使用的道德或法律問題有基本的理解
生活和職業(yè)技能
靈活性和適應(yīng)性
適應(yīng)不同的角色和職責(zé) 在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作 主動(dòng)性和自主性
有效利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí) 展現(xiàn)對(duì)于終身學(xué)習(xí)的信奉 社交及跨文化技能