通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們更好地認(rèn)識和理解自己。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要對自己的經(jīng)歷和感受有一個(gè)清晰的認(rèn)識和理解。接下來，小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文，一起來欣賞一下吧。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇一
家長開放日活動(dòng)是我期盼已久的。今天，我?guī)е缂核傅母`喜和莫名的興奮，同兒子一起來到了班級，親歷了老師和孩子們的學(xué)校生活，那些忙碌的身影和精彩的時(shí)刻讓我感觸頗多。班主任語文xx老師，英語xx老師各具特色授課實(shí)況，仿佛依舊栩栩如生縈繞在前。
班主任xx老師的語文公開課：小朋友們學(xué)習(xí)了拼英王國里面的拼英i和u，老師采用育教娛樂教學(xué)帶動(dòng)全班氣氛。開動(dòng)小火車，橫排。豎排，扭著s的路線，能關(guān)愛細(xì)心到教室每個(gè)角落的小朋友。孩子們不但能快速在老師的引導(dǎo)下掌握各個(gè)拼音字母的發(fā)音和四個(gè)音調(diào)，還能迅速在圖畫中通過觀察圖片中的物品聯(lián)想到所學(xué)的拼音字母，并且還能發(fā)音組詞。這樣不但讓小朋友們掌握了拼音字母，同時(shí)也擴(kuò)大了他們的詞匯量也激發(fā)了想象和創(chuàng)造力。而且訓(xùn)練小朋友組織語言，溝通表達(dá)能力。課堂上小朋友們積極的舉手發(fā)言，和老師循循善誘的引導(dǎo)，營造了一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
英語xx老師的`教學(xué)也是別具一格，采用角色互換和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的方式，激發(fā)小朋友踴躍舉手回答問題，跟著老師一起練習(xí)發(fā)音，敢于開口說英語，提高小朋友的口語能力。
老師們教學(xué)精彩紛呈，在趣味的游戲中抓住重點(diǎn)，在師生互動(dòng)中突破難點(diǎn)。在視、聽、觸、思、讀、講、辯中不斷的提高小朋友們的語言組織能力，天馬行空想象力，愉快動(dòng)腦的習(xí)慣。我深信這些初入學(xué)堂的小朋友們，在不久的將來會(huì)在這么優(yōu)秀細(xì)心，有責(zé)任心，會(huì)淳淳善教的啟蒙老師和充滿濃濃的儒香校園環(huán)境下，點(diǎn)石為金，成為優(yōu)秀的小言子，成為未來的國家棟梁之才。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇二
20xx年11月28日我們迎來了幼兒園新學(xué)期的第一個(gè)家長開放日。一直都非常希望能夠有這種讓家長參與的幼兒園集體活動(dòng)，雖然明知孩子在幼兒園過得非常好，老師阿姨照顧的也非常周到，但還是免不了有些許牽掛，所以非常感謝幼兒園給家長提供了這樣一個(gè)近距離觀察孩子們在幼兒園的生活情況及他們的成長進(jìn)步。
早上9：30當(dāng)我踏入幼兒園，園區(qū)布置的非常漂亮，孩子們的各種繪畫手工作品映入眼簾，讓人感覺非常溫馨。來到園區(qū)后操場，小班孩子們整齊的排列在操場上，看到孩子們那一張張歡樂而又激動(dòng)的小笑臉，頓時(shí)被這種氣氛所感染，仿佛自己也成為了他們中的一員。孩子們看到家長的到來，一個(gè)個(gè)興奮異常，就像是等待檢閱的小士兵，但并沒有因?yàn)榧议L的到來而走出隊(duì)伍，出現(xiàn)混亂。音樂響起，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們隨著音樂緩緩跳動(dòng)，整齊而專注，眼神里盡是驕傲和自豪，作為孩子?jì)寢尩奈铱吹轿壹覘钽戃缯驹谧钋芭怕渎浯蠓降谋硌?，心中滿是柔軟和感動(dòng)。我想，此時(shí)所有家長都是一樣的心情?；叵肫?月份剛來幼兒園的時(shí)候，雖然楊銘茜有上過過渡班，但對于新的環(huán)境，還是有那么一點(diǎn)抵觸，見到生人時(shí)的害羞，不自信，扭扭捏捏和放不開，有時(shí)早上起床還叫嚷著不想上幼兒園，而現(xiàn)在她完全把自己當(dāng)成小二班的一份子，性格也活波開朗起來，見人也會(huì)打招呼，有禮貌。還總是時(shí)不時(shí)的跟我介紹她的小同學(xué)，說起她的老師和阿姨，語氣也滿是喜愛和炫耀。孩子的世界是天真無邪的，從她的身上我能充分感受到她對幼兒園的喜愛，對老師和阿姨的'肯定。這一切看似順其自然的改變，都與老師和阿姨們平時(shí)對孩子無微不至的關(guān)懷和付出是分不開的，正是她們對孩子無私的愛，才俘虜了孩子們的心。
在一片歡聲笑語中，早操演示結(jié)束了，孩子們排著整齊的隊(duì)伍來到了教室開始了接下來的語言活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中徐老師以講故事的形式，生動(dòng)形象的向小朋友們演示了各種小動(dòng)物的牙印形狀大小，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子的積極性，孩子們也踴躍的和老師互動(dòng)游戲，在游戲中學(xué)會(huì)知識，作為家長的我坐在后面，也是無限感慨，心中滿是欣慰。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是親子水果拼盤活動(dòng)，活動(dòng)開始大家都迫不及待的拿出了準(zhǔn)備的水果和材料，通過歐老師的講解之后，開始了接下來的拼盤活動(dòng)?？吹狡渌议L準(zhǔn)備的豐富材料，做出的各種漂亮造型，再看看自己準(zhǔn)備的材料，雖然有點(diǎn)簡單，但參與最重要，楊銘茜也很享受這個(gè)過程，看到一個(gè)小蘋果變成一只小螃蟹，心里也會(huì)有小小的得意和自豪?？鞓纷钪匾?！
歡樂總是短暫，半天的家長開放日不知不覺中就結(jié)束了，雖然只是看到了孩子在幼兒園日常生活中的點(diǎn)滴，但更多的是看到了她的成長，看到她的積極主動(dòng)活波開朗，生活的獨(dú)立自理，這些都是這個(gè)大集體帶給她的最好的進(jìn)步?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我就看到老師和阿姨們的辛苦付出，心中唯有感謝。相信溫馨有愛的這個(gè)小集體和三位可愛的老師一定會(huì)給孩子和家長留下更多美好難忘的回憶。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇三
看著桌面上的日歷不知不覺已近12月份，女兒在幼兒園的生活也近3個(gè)月了，依稀記得女兒入學(xué)前的時(shí)光，為了給女兒選擇一個(gè)合適的幼兒園，我們無數(shù)次的奔跑于周邊的各大小幼兒園，最終還是在選擇公立與私立幼兒園上犯了難，我們每天聽到的是那些所謂的“過來人”勸誡，什么公立學(xué)校只是孩子伙食好，學(xué)不到知識，一年級容易跟不上課等等各種聲音，我們每天分析著這兩種學(xué)校的利與弊，做著各種思想斗爭，這可能就是所謂的“兒童入學(xué)焦慮癥”吧。眼看著報(bào)名的時(shí)間到了，我們在排除了外界各種質(zhì)疑下，最終選擇了開發(fā)區(qū)第一幼兒園，因?yàn)槲覀儓?jiān)信知識可以在一朝一夕中學(xué)會(huì)，但是良好的習(xí)慣需要更長的時(shí)間培養(yǎng)。
當(dāng)我參加完女兒的第一個(gè)家長會(huì)時(shí)，我感覺到自己的選擇是正確的，因?yàn)槲腋M(jìn)一步的`了解了它。
10月21日我懷著激動(dòng)與期待的心情參見了幼兒園舉辦的開放日活動(dòng)，8點(diǎn)左右家長們已經(jīng)基本到位，當(dāng)進(jìn)入教室的那一瞬間，一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ樣橙胙酆?，孩子們開心的喊著媽媽。女兒看著我，興奮的向我招手，這個(gè)情景讓我想起來了剛開學(xué)那會(huì)陪她的那幾天，整個(gè)活動(dòng)過程中，哭哭啼啼地纏著我的場景，對比如今這種巨大的反差立刻讓我覺得孩子真的長大了，在老師們上課的時(shí)間，讓我真切的了解到我們孩子在學(xué)習(xí)中很快樂，讓我感受到一個(gè)多元開放的幼兒園。在教學(xué)游戲中不斷踐行著培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作力、自信心，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
其實(shí)我們家長也時(shí)常在糾結(jié)著怎樣培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)出怎樣的孩子，這次開放日我發(fā)現(xiàn)女兒的幼兒園正在朝著這個(gè)方向進(jìn)行探索，引領(lǐng)我們家長一起培養(yǎng)孩子好的行為和習(xí)慣，老師們也正是帶著對幼兒教育的使命感，不斷自我更新，勇敢前行，擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)真正教育者的職責(zé)和使命。人們常說真正完美的關(guān)系是相互支持的，家長支持老師，老師支持孩子，我們家長愿意與老師攜手同行，讓孩子們在校園與家庭共同滋養(yǎng)下自信健康的成長。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇四
8月14日，機(jī)關(guān)幼兒園園長王對幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。
培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開進(jìn)行，上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進(jìn)行小活動(dòng)“感恩所有幫助過你的人”，大家在活動(dòng)過程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動(dòng)讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻(xiàn)自己的光熱。
而在下午的培訓(xùn)中，園長從實(shí)處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個(gè)步驟進(jìn)行示范，而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前，我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的`，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。
在流程面前，一切簡單化，這樣就會(huì)讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢和力量，相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會(huì)很快步入正規(guī)，成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個(gè)個(gè)培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇五
20xx年4月26日，一個(gè)既平凡而又特殊的日子，我參加了第四幼兒園的家長開放日，這是家長們第二次參加學(xué)校的活動(dòng)，相較上次的家長會(huì)，這次讓我們更加全面的了解了孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)，并深切的感受到了老師對孩子們的辛苦付出。
幼兒園半天的教學(xué)活動(dòng)分為以下幾個(gè)主要階段：
首先是早操，孩子們井然有序的排隊(duì)到室外廣場做早操，這是孩子們強(qiáng)健身體必不可少的環(huán)節(jié)，老師作著示范喊著口號，孩子們跟著一起運(yùn)動(dòng)著，活力十足。同時(shí)我還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校貼心的為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了隔汗巾，在運(yùn)動(dòng)后把濕透的'汗巾撤掉避免了孩子因出汗而著涼。
早操結(jié)束整隊(duì)回到教室后的第一件事，就是安排剛剛運(yùn)動(dòng)完的小朋友們喝水上廁所。然后老師帶領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌和古詩，孩子們齊聲頌讀，那么的自信熟練。接下來的點(diǎn)心時(shí)間為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)后小朋友們及時(shí)的補(bǔ)充了能量，可是我們的老師們卻一口水都沒來得及喝，就忙著準(zhǔn)備下一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
在繪本共讀時(shí)間，余老師給孩子們帶來了繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》。配合畫面，老師引導(dǎo)孩子主動(dòng)說出每一次小鼴鼠與小動(dòng)物的對話。在這個(gè)過程中各種準(zhǔn)確或爆笑的答案讓課堂氣氛活躍生動(dòng)。看著小朋友們都踴躍舉手，我也十分期待壯壯的發(fā)言，終于到了他回答，雖然聲音不大但卻是一次大膽的嘗試，我為他感到驕傲。而最特別的是繪本課后的連線擴(kuò)展練習(xí)，加深了孩子對繪本內(nèi)容的理解，這是十分值得借鑒的學(xué)習(xí)方式。
隨著繪本閱讀的結(jié)束，午餐時(shí)間到了，我一直很好奇他在幼兒園吃飯什么樣的。飯前洗手，排隊(duì)打飯，一切就緒后我催促他趕緊開動(dòng)，他一本正經(jīng)的告訴我說：“老師還沒有說小朋友請用呢！”好吧，我明白了這不是那個(gè)在家吃飯要催促的壯寶，而是守紀(jì)律、講規(guī)則的王子泰小朋友。
我們經(jīng)常問壯壯：“你在幼兒園有哪些好朋友？”他會(huì)很得意的告訴我一大串名字，在這次活動(dòng)中我見到他口中經(jīng)常提起的蘇xx、潘xx、陳xx小朋友們，看著他們玩在一起，天真無邪的笑容，我知道他在幼兒園是快樂。
看著他熟練的洗手、吃飯，安靜的上課學(xué)習(xí)，我知道這一切的進(jìn)步都在老師的悉心教導(dǎo)下完成的。面對我家這個(gè)敏感、缺乏安全感的孩子，老師們付出了極大的耐心和關(guān)心，我知道他在幼兒園是幸福的。
我為自己的孩子能在四幼二班就讀感到慶幸。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇六
日常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動(dòng)的紀(jì)律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時(shí)也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔悖麄冊谟變簣@的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級保教人員的護(hù)理和引導(dǎo)水平?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實(shí)施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨(dú)立解決生活問題等方面的重要意義。因此建立合理的常規(guī)是幼兒一日活動(dòng)的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時(shí)，一要考慮幼兒的個(gè)別差異，同時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時(shí)制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負(fù)擔(dān);三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨(dú)立性的培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過細(xì)、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活潑、好動(dòng)，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時(shí)又由于他們好動(dòng)，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達(dá)到“輕輕”的要求，我強(qiáng)調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時(shí)期模仿能力特別強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，每次都拿一把小椅子用很夸張的動(dòng)作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會(huì)有什么樣的孩子。老師的一舉一動(dòng)，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點(diǎn)虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動(dòng)作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇七
幼兒園常規(guī)活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的環(huán)節(jié)，常規(guī)活動(dòng)有利于幼兒的生活習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范的建立和社交能力的提高。作為一名幼兒老師，我深深地感受到幼兒園常規(guī)活動(dòng)帶給幼兒及家長們的意義和價(jià)值。本文就是要結(jié)合本人的經(jīng)驗(yàn)，分享一下我對于幼兒園常規(guī)活動(dòng)的心得和體會(huì)。
二、常規(guī)活動(dòng)的意義
首先，常規(guī)活動(dòng)的意義廣泛而深刻。它不僅僅是一種教育方式，更是一種源遠(yuǎn)流長的文化傳承。孩子們需要在常規(guī)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到日常生活中的禮儀和規(guī)矩。在常規(guī)活動(dòng)的課堂上，孩子們不僅可以學(xué)會(huì)如何穿衣、整理物品、如何洗手等生活技能，同時(shí)也可以養(yǎng)成儒雅的品格，學(xué)習(xí)和社會(huì)交往、相互尊重的方式。常規(guī)活動(dòng)是孩子們了解世界的一扇窗。在實(shí)踐和體驗(yàn)中，孩子們可以學(xué)會(huì)感受和認(rèn)知，并且能夠積累經(jīng)驗(yàn)和想象力。
三、常規(guī)活動(dòng)對幼兒的影響
幼兒期是人生最重要的階段之一。幼兒園期間的常規(guī)活動(dòng)對幼兒的成長和發(fā)展具有不可替代的作用。首先，幼兒園常規(guī)活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒好奇心的開發(fā)和探索精神，增強(qiáng)孩子們在不同場所中的自信心。其次，常規(guī)活動(dòng)可以拓寬幼兒的視野，繁榮幼兒的想象力。換句話說，幼兒在參與常規(guī)活動(dòng)的過程中，可以更多地體驗(yàn)生活、探索社會(huì)、了解世界，得到成長和發(fā)展，也同樣可以培養(yǎng)出積極向上、樂觀向前的生活態(tài)度，讓學(xué)習(xí)生活充滿動(dòng)力。
四、常規(guī)活動(dòng)對家長的影響
幼兒園常規(guī)活動(dòng)不僅可以影響孩子們的成長和發(fā)展，也同樣可以進(jìn)一步達(dá)到教育家長的目的。課堂上，家長們可以通過參與常規(guī)活動(dòng)，不斷了解并探索孩子們的興趣和個(gè)性方面的抱負(fù)。同時(shí)，也可以通過觀察、講述、教授一些實(shí)用的技能等各種形式，進(jìn)行家庭教育方面的最佳優(yōu)化，完成孩子們的美好未來。
五、幾點(diǎn)體會(huì)
最后，簡單總結(jié)一下我在常規(guī)活動(dòng)中的體會(huì)。首先，每一個(gè)常規(guī)活動(dòng)中都有其獨(dú)特的意義。能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，培養(yǎng)齊整、合理的行為習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系等具有廣泛影響效果的優(yōu)點(diǎn)。其次，常規(guī)活動(dòng)是孩子們的學(xué)習(xí)天地，通過豐富多樣的體驗(yàn)實(shí)踐方式，可以快速提高孩子們的實(shí)踐能力和知識水平。教師可以巧妙地將不同的活動(dòng)形式和內(nèi)容有機(jī)地融合進(jìn)常規(guī)活動(dòng)中，使得孩子們既可以學(xué)到學(xué)術(shù)知識，同時(shí)也能在體驗(yàn)中收獲多種心靈層面的成長體驗(yàn)。
六、結(jié)語
總之，在幼兒園的教學(xué)工作中，常規(guī)活動(dòng)是不可或缺的部分。正是通過常規(guī)活動(dòng)，孩子們才能更好地開拓視野，培養(yǎng)好的品格，提升實(shí)踐能力和知識水平。在未來的幼兒園教學(xué)工作中，我一定會(huì)繼續(xù)參與常規(guī)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，更好地為孩子塑造一個(gè)良好、健康、充滿生機(jī)的成長環(huán)境。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇八
在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對幼兒予以全面關(guān)注，在觀察基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進(jìn)游戲漸進(jìn)持續(xù)發(fā)展?！庇懈卸l(fā)：
記得一位專家說過“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔(dān)心幼兒不會(huì)玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個(gè)游戲過程。故而就規(guī)定他們應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做；當(dāng)遇到問題時(shí)就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦積極”其實(shí)是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的.發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會(huì)形成“惰性”，一碰到困難就會(huì)跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來告狀、訴苦。其實(shí)我們老師盡可大大放開雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問題時(shí)，不是幫忙解決，而是引導(dǎo)幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，幾次下來幼兒解決問題的能力肯定會(huì)有所提高，幼兒在主動(dòng)游戲中會(huì)創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個(gè)游戲變得豐富、有趣。
所以，請大膽放手，適當(dāng)指導(dǎo)，還幼兒一個(gè)自由自主的游戲空間，游戲會(huì)因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動(dòng)景象。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇九
今天，聽了胡園長的《幼兒園一日常規(guī)》。深受啟發(fā)，胡園長首先由“什么是一日常規(guī)”導(dǎo)入正題，深入淺出的講解了一日常規(guī)的內(nèi)容。
胡園長對幼兒的一日常規(guī)將的特別細(xì)，她把每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都講的非常透徹。比如；晨檢工作、老師必須面帶笑容，并且還要評價(jià)微笑家長、微笑老師。檢查幼兒的身體情況，老師必須做到一摸、二看、三問、四查、五登記。加強(qiáng)晨檢，注意傳染病。幼兒教師打水時(shí)要注意的事項(xiàng)，還有水的溫度，講的都特別好，特別細(xì)。胡園長特別注重細(xì)節(jié)問題，可見他對孩子的喜愛和關(guān)懷。
另外，還有教室的清理工作。也有分工，講解了大、中、小班不同的分工。列舉了他們大中班值日活動(dòng)的安排，各班由各班的特色。
特別是新入園小班時(shí)的學(xué)習(xí)技巧。讓我學(xué)到了許多知識和技巧。比如說：給新來的小朋友都用小名片寫上孩子的名字，貼在孩子的衣服上，然后把孩子在學(xué)校一天的表現(xiàn)如何，都寫在小名片上，來獲得家長的共識。我認(rèn)為這個(gè)方法很有特色。
胡園長把教育活動(dòng)環(huán)節(jié)講得特別細(xì)致。包括他們的教育內(nèi)容的選擇，根據(jù)大綱選內(nèi)容。另外要求老師備課要充分，認(rèn)真，目標(biāo)要符合幼兒不宜過高，讓孩子帶著原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入課堂，要批判性，針對性選擇教材，上課時(shí)要關(guān)注每位幼兒，要及時(shí)反饋孩子在園情況做好家園共育。
另外，對孩子的喝水環(huán)節(jié)，講解的也非常細(xì)，連孩子喝水的溫度，喝水的次數(shù)，要求都非常嚴(yán)格，還有孩子的午睡情況，午睡前一定要散步，睡前入廁并指導(dǎo)幼兒將自己的衣物疊放整齊。離園環(huán)節(jié)，老師要給孩子整理衣服，把一個(gè)干干凈凈的孩子交給家長。做到見卡放人。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)每日安排半小時(shí)，設(shè)有建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、圖書角、醫(yī)院等諸多區(qū)域。各個(gè)區(qū)域都布置合理，動(dòng)靜分開，制定相關(guān)的游戲規(guī)則，并保證材料要豐富，滿足幼兒學(xué)習(xí)興趣。游戲結(jié)束后讓幼兒學(xué)會(huì)整理。
總之，聽了胡園長的講解，使我受益匪淺，我一定要做好一日常規(guī)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子健康快樂的成長，讓家長朋友滿意放心。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十
為了更好地掌握教師的常規(guī)準(zhǔn)備情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。6月7日，組織教研組成員對原營里鎮(zhèn)幼兒教師的常規(guī)進(jìn)行了檢查。檢查范圍包括：備課、聽課、周計(jì)劃、菜單式問題檔案、總結(jié)及隨筆、晨午檢、消毒記錄、家園聯(lián)系冊、主題調(diào)查表等。
分工負(fù)責(zé)確定檢查內(nèi)容：周計(jì)劃、晨午檢、消毒記錄：劉俊榮;家園聯(lián)系冊、主題調(diào)查表：王秀桂;備課：蔣玉青;聽課記錄、菜單式問題檔案及隨筆：郝玉麗。
備課：多數(shù)老師的教案書寫都很認(rèn)真，內(nèi)容詳細(xì)，過程記錄有創(chuàng)意。“反思”顧名思義應(yīng)是教師在一節(jié)課中上課的亮點(diǎn)或失敗的原因，找出成功或失敗的原因所在;以及根據(jù)本班幼兒的實(shí)際表現(xiàn)而如何進(jìn)行的調(diào)整;還應(yīng)是根據(jù)幼兒實(shí)際表現(xiàn)而進(jìn)行的總結(jié)。這樣才能起到反思的效果，真正為以后的教學(xué)起到促進(jìn)作用。也有部分教師反思不夠具體，對實(shí)施中存在的問題及改進(jìn)方式未作詳細(xì)剖析，比較籠統(tǒng)，缺乏針對性。
現(xiàn)針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題通報(bào)如下：
聽課記錄：多數(shù)老師書寫認(rèn)真，過程記錄詳細(xì)，但也有部分教師環(huán)節(jié)分析寫的過于簡單，教學(xué)建議提出的是老師活動(dòng)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，沒有給出合理化建議。也有的教師環(huán)節(jié)分析與活動(dòng)建議概念混淆，因此內(nèi)容出現(xiàn)偏差。
菜單式問題檔案、總結(jié)及隨筆：在檢查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的書寫認(rèn)真、詳細(xì)，能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況做出相應(yīng)的記錄與解決策略。但也有個(gè)別教師書寫欠認(rèn)真，解決問題的方法簡單，不切實(shí)際，起不到相應(yīng)的作用，以后要注意改進(jìn)。
教育隨筆：其中丁秀萍、吳洪華、吳玉玲、劉炳霞、崔煥俊、楊桂玉、蔣玉青等老師均在多家網(wǎng)站上發(fā)表文章多篇。老師們多是打印文檔，其中有一部分老師的隨筆篇幅較小，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。
家園聯(lián)系冊：多數(shù)填寫較好。教師評語，能結(jié)合孩子的時(shí)機(jī)進(jìn)行評價(jià)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)和鼓勵(lì)。家長評語配合也較好。因課程未結(jié)束，有的老師還差一次家園聯(lián)系。消毒記錄：個(gè)別教師書寫欠認(rèn)真，有提前消毒的現(xiàn)象。有的未按照衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行消毒、記錄，記錄不詳細(xì)、潦草。
主題活動(dòng)調(diào)查表：孩子們回答問題都比較優(yōu)秀，教師的批閱也非常好認(rèn)真，有的用文字標(biāo)識，有的用圖片、笑臉等標(biāo)識鼓勵(lì)孩子，從這些方面都能看到每位老師對工作的認(rèn)真和細(xì)心。因?yàn)槭枪膭?lì)孩子，因此不提倡用文字標(biāo)識，可以用幼兒看得懂的圖畫表示。
晨午檢：次數(shù)充足，對于幼兒缺勤標(biāo)注清晰，但對缺勤幼兒的追蹤比較簡單，需要進(jìn)一步充實(shí)。
改進(jìn)意見：
菜單式問題檔案：其中的“解決問題的方式方法”：可以寫問題發(fā)生的原因，但最好不要太長，重點(diǎn)寫解決問題采取的方式方法。更不要寫成備課格式。小結(jié)每三周一次，要寫出內(nèi)容，幼兒的表現(xiàn)有何改進(jìn)，有何不足之處，以后要繼續(xù)加強(qiáng)。
教育隨筆：可以短小精悍，但要寫出內(nèi)容及處理方式，或者從中發(fā)現(xiàn)的教育反思、教育感悟。字?jǐn)?shù)最好不少于300字。
消毒記錄：應(yīng)依據(jù)下發(fā)的《衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)》，對所分管衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)物品進(jìn)行消毒，并做好詳實(shí)的記錄。
晨午檢：除依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒進(jìn)行晨午檢并做好記錄外，要及時(shí)對缺勤幼兒進(jìn)行追蹤記錄。(生病幼兒缺勤追蹤記錄表)
備課：加強(qiáng)對反思的書寫、記錄，其中包括使用何種教學(xué)方法幼兒興趣高、效果好，對實(shí)施中存在的問題及改進(jìn)方式做出詳細(xì)剖析，提出有針對性的改進(jìn)意見。
聽課記錄：填寫不完整的要進(jìn)一步完善，環(huán)節(jié)分析注明優(yōu)缺點(diǎn)，好在何處，哪些地方存在問題需要改進(jìn)，教學(xué)建議寫明怎樣做效果可能會(huì)更好,提出有建設(shè)性的意見和建議。要有自己的獨(dú)到見解。
[幼兒園常規(guī)總結(jié)]
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十一
一日常規(guī)是幼兒在幼兒園的一日生活所需要遵守的各種規(guī)則。幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學(xué)會(huì)與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動(dòng)的紀(jì)律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時(shí)也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、建立合理的常規(guī)，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔?，他們在幼兒園的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級保教人員的護(hù)理和引導(dǎo)水平?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實(shí)施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨(dú)立解決生活問題等方面的重要意義?！∫虼私⒑侠淼某Ｒ?guī)是幼兒一日活動(dòng)的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時(shí)，一要考慮幼兒的個(gè)別差異，同時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時(shí)制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負(fù)擔(dān);三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨(dú)立性的培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過細(xì)、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
二、利用幼兒模仿能力，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育
有的孩子天生活潑、好動(dòng)，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時(shí)又由于他們好動(dòng)，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達(dá)到“輕輕”的要求，我強(qiáng)調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時(shí)期模仿能力特別強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，每次都拿一把小椅子用很夸張的動(dòng)作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會(huì)有什么樣的孩子。老師的一舉一動(dòng)，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點(diǎn)虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動(dòng)作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
幼兒園教師一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)4
的要求，要求教師嚴(yán)格按照規(guī)范中規(guī)定認(rèn)真完成好每項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，使我體會(huì)到，在一日活動(dòng)中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)的好壞將直接影響到各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展及幼兒的健康成長，所以加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會(huì)如下，與大家共勉：
一：教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵(lì)幼兒。(如：拿東西時(shí)輕拿輕放、輕聲細(xì)語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒)。
二：在常規(guī)建立時(shí)，首先要建立平等的師生關(guān)系。老師不能長期以“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的身份自居，而是要從這個(gè)寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
三：在一日活動(dòng)中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
1、在生活常規(guī)方面：
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則;并鼓勵(lì)提醒幼兒按時(shí)喝水，在運(yùn)動(dòng)后還要即使的喝水以補(bǔ)充體內(nèi)的水份等。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備(消毒、洗手等);吃飯時(shí)不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等?？傊徽撌怯變簣@的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初期對幼兒進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練和加強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)常規(guī)：
學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動(dòng)常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認(rèn)真傾聽他人說話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時(shí)期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補(bǔ)牢，就會(huì)事倍功半。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。四：培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于"培養(yǎng)"兩個(gè)字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動(dòng)，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的"大朋友"、"小朋友"關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長的密切配合。
幼兒園教師一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)5
一、幼兒園班級常規(guī)管理的重要性
(一)班級常規(guī)管理的含義
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等的順利開展。
(二)班級常規(guī)管理的必要性
1.幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規(guī)看似無形，因?yàn)樗幌笠淮谓虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效，其實(shí)它無處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
2.幼兒發(fā)展的需要
俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時(shí)期。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。良好的班級常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(三)制定班級常規(guī)的注意事項(xiàng)
1.規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。規(guī)則是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)則的過程也就是幼兒行為規(guī)范化的過程。當(dāng)我們在確定一個(gè)規(guī)則時(shí)，必須考慮這個(gè)規(guī)則是不是必要的，不必要的規(guī)則就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)則必須是在充分幼兒現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，行為約束力也不強(qiáng)，所以所選規(guī)則不應(yīng)超越至少不能過多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
2.規(guī)則的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規(guī)則可以讓他們共同參與制定，以便使更多的人知道規(guī)則的重要性、必要性及操作要領(lǐng)。規(guī)則制定后要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們在活動(dòng)中明白規(guī)則的具體要求，并懂得規(guī)則執(zhí)行的意義。
3.在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)注意項(xiàng)目不要太多，因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實(shí)質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過程中，教師要公平、守信，多鼓勵(lì)、少處罰，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣。
二、抓好班級常規(guī)的具體要素
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作。
幼兒園教師一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十二
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思、在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。
其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
我們通過讓幼兒反復(fù)玩各種游戲，使幼兒將基本動(dòng)作掌握得更加熟練、完善。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到了一定的發(fā)展。
教師終身學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的行為有待進(jìn)一步強(qiáng)化;教師比較重視學(xué)習(xí)一塊,而對游戲、生活、運(yùn)動(dòng)三塊的實(shí)踐研究比較忽視,日常教研活動(dòng)中缺少對科學(xué)教育之外的其它領(lǐng)域活動(dòng)的研討;管理者課程理論的學(xué)習(xí)和課程領(lǐng)導(dǎo)力需加強(qiáng),教師的課程執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高;專用活動(dòng)室活動(dòng)不能按計(jì)劃的目的、內(nèi)容、形式組織開展,資源及人員配備上存在差距;幼兒園設(shè)施的陳舊影響保教工作的正常開展。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
5、安全工作。
不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十三
一個(gè)好的常規(guī)培養(yǎng)老師要多給孩子正面的引導(dǎo)。所謂“人無完人，金無全赤”作為老師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光之處，用賞識的眼光來看待他人。每個(gè)幼兒總有值得表揚(yáng)的地方，所以在常規(guī)培養(yǎng)中，老師從正面引導(dǎo)幼兒樹立幼兒的自信心，對幼兒正確的行為及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習(xí)慣。如果一個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子每天來幼兒園說話的次數(shù)很少，但通過我的觀察及我和她的交流，讓我發(fā)現(xiàn)了她的閃光點(diǎn)。她用餐習(xí)慣非常的好，我及時(shí)是表揚(yáng)她的同時(shí)希望在其他的方面也要有進(jìn)步，現(xiàn)在上課也能坐住小椅子了，平日里也特別的懂事，有時(shí)幫老師做一些力所能及的事。臉上的笑容也特別的多。同時(shí)，同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也具有不可估量的作用！老師要善于抓住孩子日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握好教育時(shí)機(jī)，讓他們相互間學(xué)習(xí)，相互間教育。
經(jīng)過有意識無意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練，班中幼兒的午睡常規(guī)，進(jìn)餐常規(guī)，盥洗習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。只要老師常抓不懈，我相信在其它方面的常規(guī)也會(huì)有更進(jìn)一步的提高！
上次進(jìn)行了常規(guī)探討后，我們分班級針對孩子平時(shí)生活中的常規(guī)問題進(jìn)行了收集，這是中二班老師提供的資料，請老師們進(jìn)行分析及發(fā)表自己的看法。
案例一：午飯后，大家都搬好椅子坐在教室中間看圖書，但是，不一會(huì)兒，有的小朋友就按耐不住，開始走動(dòng)，互相打鬧，特別是可憐的圖書慘遭他們的破壞，有的小朋友爭搶自己喜歡的圖書；有的將不喜歡看的圖書隨意丟棄；有的將小腳踩在圖書上也沒有撿起圖書；還有將圖書卷起當(dāng)望遠(yuǎn)鏡等等，這些不愛惜圖書的現(xiàn)象真的讓老師很心痛，但是三番幾次地教育小朋友，效果還不是很好，還有個(gè)別小朋友依然如故，真的讓老師感到很頭疼。請大家根據(jù)本案例各抒己見，發(fā)表自己的看法和見解！
案例二：午睡時(shí)間到了，本應(yīng)該靜悄悄的午睡室一下子變得鬧哄哄了，雖然老師每天都提醒幼兒進(jìn)午睡室要輕輕的，輕輕脫衣、輕輕睡下，但是，如果不是在老師的督促下，有很多幼兒還是處于興奮地狀態(tài)，不能很自覺地養(yǎng)成安靜午睡的習(xí)慣。這種現(xiàn)象是我們老師在帶班過程中經(jīng)常碰到的問題，請大家談?wù)勛约涸谖缢Ｒ?guī)中一些好的方法供大家借鑒！
案例三：排隊(duì)的常規(guī)我們在發(fā)現(xiàn)帶孩子排隊(duì)時(shí)，簽名的孩子因?yàn)閬頃r(shí)看著，排得都比較好，可是幼兒人數(shù)多，后面的小朋友沒有了老師監(jiān)督，就不能自覺排好隊(duì)伍，整個(gè)隊(duì)伍扭來扭去，小朋友情緒高漲，對孩子的安全也帶來了一定的隱患。請老師們談?wù)勅绾巫尯⒆幽莛B(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
錢圓發(fā)布時(shí)間:20xx-10-1616:14:43引用|返回|回復(fù)教師管幼兒進(jìn)午睡時(shí)站立的位置很重要，必須站在既能看到里面午睡的幼兒，又能看到外面在上廁所的幼兒。還有，幼兒從外面進(jìn)來，情緒還處于興奮狀態(tài)，幼兒還小，控制能力較差，應(yīng)該給孩子的情緒一個(gè)緩沖，首先要調(diào)整好幼兒的情緒，可以安靜地在教室和幼兒說一下進(jìn)午睡室的要求，講一些安靜的小故事，使幼兒由興奮的狀態(tài)調(diào)到平靜的狀態(tài)。
教師們在回帖中根據(jù)案例的不同回復(fù)了不同的培養(yǎng)常規(guī)方法，闡述了自己的見解。為了檢驗(yàn)教師們對常規(guī)培養(yǎng)的正確理解，不走偏差之路，我們年段組經(jīng)過討論，請老師們設(shè)計(jì)一節(jié)常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng)，以及對常規(guī)培養(yǎng)的反思。
案例四：設(shè)計(jì)教案，網(wǎng)上發(fā)布，共同探討
主持人：各位老師，在前期我們認(rèn)真討論了一些中班良好常規(guī)培養(yǎng)的方法和策略，很多老師提出對中班孩子來說，常規(guī)的培養(yǎng)可以通過各種生動(dòng)有趣的游戲形式來培養(yǎng)，請您根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng)，請上傳教案，老師們可以根據(jù)自己的想法發(fā)表意見和建議。
案例五：網(wǎng)上發(fā)布，經(jīng)驗(yàn)共享
主持人：各位老師：經(jīng)過這段時(shí)間的常規(guī)活動(dòng)研討，從討論到案例剖析，再到活動(dòng)設(shè)計(jì)及經(jīng)驗(yàn)的反思，相信老師們對孩子的常規(guī)培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的感悟，請暢所欲言自己在這一系列階段中的收獲與感想！
鐘莎發(fā)布時(shí)間:20xx年11月11號5點(diǎn)39分32秒引用|返回|回復(fù)確實(shí)，在常規(guī)中有很多老師太過分強(qiáng)調(diào)了，或者大聲訓(xùn)斥來抓常規(guī)，這都違背了培養(yǎng)常規(guī)的初衷。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物。但也因其年齡的特征注意力容易分散轉(zhuǎn)移。但我們經(jīng)常也會(huì)看見幼兒遇到自己喜愛的物品會(huì)愛不釋手，遇到自已喜愛做的游戲也會(huì)樂此不疲。因此教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇適合幼兒年齡特征、并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在組織集體活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備好充足、豐富的操作材料。讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，以避免幼兒在活動(dòng)中等待時(shí)出現(xiàn)的爭搶、吵鬧等不良現(xiàn)象。另外在活動(dòng)中教師還應(yīng)注意面向全體、師生互動(dòng)，通過各種手段引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極探索發(fā)現(xiàn)，避免以往的“灌輸式”教育。如果活動(dòng)中的出現(xiàn)有違規(guī)的幼兒時(shí)，教師也應(yīng)先以生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容來吸引孩子再次參與到活動(dòng)中去，而不應(yīng)該因?yàn)橛變旱倪`規(guī)來終止活動(dòng)。這樣孩子才能真正的投入和參與到活動(dòng)中來，而常規(guī)建立中出現(xiàn)的許多問題也就迎韌而解。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十四
一、入園晨間活動(dòng)(歡快的音樂或是英文歌曲)1、一名教師熱情地接待幼兒，讓幼兒高高興興來園，能愉快的與家人道別，并懂得用禮貌用語，如：早上好，再見，謝謝等。2、另一名教師組織已入園幼兒的紀(jì)律并觀察幼兒并與幼兒談心。3、對全體幼兒進(jìn)行晨檢。二、進(jìn)餐(舒緩的音樂)1、有秩序的盥洗，用正確的方法洗手、擦手、不玩水，洗完手關(guān)上水龍頭。2、教師聲情并茂地向幼兒介紹飯菜，激發(fā)幼兒的食欲。3、專心照顧幼兒進(jìn)餐，教育幼兒不挑食，偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾插嘴、臉、洗手。三、戶外活動(dòng)及間操1、讓幼兒整理好自己的物品，去室外做間操。2、教師時(shí)刻提醒幼兒上，下樓梯注意安全。3、教師精神飽滿，動(dòng)作有力、合拍。能用鼓勵(lì)的語言、動(dòng)作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加室外活動(dòng)及間操。4、教幼兒主動(dòng)擦汗，活動(dòng)結(jié)束后回班喝水。四、教學(xué)活動(dòng)1、做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。2、課前要穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規(guī)。3、活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。4、正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。5、關(guān)注幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成良好的.師幼互動(dòng)。五、午睡及起床1、幼兒如廁后安靜進(jìn)入教室，教師要求幼兒擺好鞋及脫下的衣物。2、教師給幼兒講睡前故事，引導(dǎo)幼兒安靜入睡。3、教師糾正幼兒不正確睡姿，例如幼兒蒙頭睡覺，趴著睡覺，玩被子，枕巾等不良睡覺習(xí)慣。4、起床后，要求幼兒先穿好衣，大班小朋友自己疊被子，穿衣服。5、幼兒整理好自己的儀表后如廁，洗手，飲水。六、游戲與區(qū)角活動(dòng)1、幼兒選擇自己喜歡的游戲，自覺在區(qū)角安靜的做游戲。2、教師教育幼兒要愛惜玩具，遵守游戲時(shí)間。3、與同伴友好合作，主動(dòng)互相幫助。4、活動(dòng)結(jié)束后將玩具擺放回原位。七、離園1、教師幫助或督促幼兒整理好儀表耐心等待家長來接。2、兩名教師簡單的向每位家長介紹幼兒在園情況。3、教師引導(dǎo)家長帶幼兒觀察班級周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解本周的活動(dòng)安排。以上是我聽過省培訓(xùn)組優(yōu)秀教師對幼兒園“教學(xué)常規(guī)”的講解后，我也針對我園從新歸納的教學(xué)常規(guī)，在今后的工作中，我會(huì)更加積極吸收其它幼兒園教學(xué)常規(guī)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善我園教學(xué)常規(guī)管理辦法，努力縮小與省示范園的差距，力爭取得更大成績。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十五
經(jīng)過一個(gè)假期的玩耍，低年級的學(xué)生又特別貪玩，所以在開學(xué)初，學(xué)生的紀(jì)律性很差，班級出現(xiàn)了很多不好的現(xiàn)象。
1、上、放學(xué)紀(jì)律較差，未能做到快、靜、齊。
2、班級中個(gè)別學(xué)生成心搗亂，批評、教育也只是好一會(huì)。
3、班級的凝聚力不強(qiáng)，組織個(gè)活動(dòng)，各個(gè)玩各自的。
4、三令五申不能碰的東西，他非要碰一碰。
5、個(gè)別學(xué)生家長不配合，學(xué)生難以管教。
6、上課注意力不集中，做小動(dòng)作
7、課間追逐打鬧，大喊大叫.……
針對以上情況，我做出下列要求：
一、上學(xué)
1、上學(xué)前要整理好書包，帶齊學(xué)習(xí)用品，不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，不帶零食與早餐進(jìn)校。
2、穿戴清潔整齊，要常剪指甲，常洗澡理發(fā)。
3、來回路上，遵守交通規(guī)則，做到不逗留。
4、能按時(shí)上學(xué)，做到不遲到、不缺課。因故不能到校，要事先請假，或者事后補(bǔ)假。
5、到校以后，應(yīng)立即走進(jìn)教室，自覺溫習(xí)功課，不在室內(nèi)走動(dòng)。
二、上操、集會(huì)
1、認(rèn)真做早操，上好體育課。
2、聽到集會(huì)信號，按規(guī)定次序排隊(duì)進(jìn)場，做到靜、齊、快。
3、做操時(shí)，聽從指揮，按口令做操，動(dòng)作要正確，精神要飽滿。
4、集會(huì)聽報(bào)告要專心，不講話，不做小動(dòng)作。
三、上課
1、上課鐘響，立即停止一切活動(dòng)，速進(jìn)教室。坐要正直，兩手放平桌面，眼望前方，靜候老師上課。
2、上下課要起立，向老師表示敬意。
3、遲到的'同學(xué)應(yīng)在教室門口輕聲叫報(bào)告，待老師允許后，方可進(jìn)教室，課后向老
師說明遲到原因。
4、專心聽講，積極思考，不做小動(dòng)作，不做與上課無關(guān)的作業(yè)。閱讀和書寫要保持正確的姿勢。
5、回答老師提出的問題或老師詢問時(shí)，要先舉手(右手)，經(jīng)老師同意后，才起立站好，答問聲音要清楚響亮，答問后經(jīng)老師允許，才坐下。
6、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲，書寫清楚，仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改，考試不作弊。
四、課間
1、認(rèn)真做好下一節(jié)課前準(zhǔn)備，及規(guī)定位置，放好學(xué)習(xí)用品。
2、下課后要好好休息，對同學(xué)態(tài)度要謙遜，語言要文雅，不說粗話臟話，不喧嘩，不追跑，不摔跤，不做危險(xiǎn)舉動(dòng)，不隨便走進(jìn)辦公室，有事進(jìn)辦公室，要報(bào)告老師，經(jīng)允許后，才能進(jìn)入，不走進(jìn)其他年級教室。
3、遇見學(xué)校來賓、來客要有禮貌，做到不圍觀，不尾隨，用文明語言?；卮鹪儐栍闷胀ㄔ?。
4、自覺保持環(huán)境整潔，保護(hù)校園一草一木，愛護(hù)校舍，不損壞公共財(cái)物，如有損壞賠償。
五、放學(xué)
1、放學(xué)排隊(duì)要做到快靜齊，不隨便亂扔垃圾，回家的路上不要逗留，遵守交通規(guī)則，按時(shí)回家。
2、值日生要認(rèn)真做好清衛(wèi)工作，關(guān)好門窗。
六、在家
1、認(rèn)真自學(xué)，完成老師布置的家庭作業(yè)。
2、搞些有意義的興趣活動(dòng)，不做帶有賭博性的活動(dòng)游戲。
3、定時(shí)睡覺，定時(shí)起身，睡足9小時(shí)
4、不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳等營業(yè)性場所。
讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成好的習(xí)慣，從小事做起，爭做優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十六
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)趣味的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，供給了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動(dòng)，如;走失了怎樣辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦?手受傷了，流鼻血了怎樣辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識，提高自救自我保護(hù)的本事。
陳鶴琴先生說：凡兒童自我能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自我做，凡兒童自我能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自我想。培養(yǎng)幼兒的自理本事，讓幼兒自我的事情自我做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了，所以，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理本事，在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了必須的技能。再次，我們還進(jìn)取向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理本事的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸構(gòu)成自動(dòng)化的習(xí)慣。
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作本事。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗┙o的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與教師的有什么不一樣，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、簡便的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人2)、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，所以，教師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富趣味味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒進(jìn)取、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達(dá)自我的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣貌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛十分活躍，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和本事得到了提高。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十七
1、每天各班值日生早到校15分鐘，打掃衛(wèi)生，其他同學(xué)到校后立即到教室內(nèi)學(xué)習(xí)。不準(zhǔn)玩?；蜃銎渌c學(xué)習(xí)無關(guān)的'事，及時(shí)上交家庭作業(yè)。
2、早讀，按照課程表安排在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)功課，杜絕遲到、曠課現(xiàn)象。
3、星期一早讀時(shí)間舉行升國旗儀式，升旗時(shí)學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，師生要肅立、脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員型隊(duì)禮。
4、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，桌面上除當(dāng)堂所用學(xué)習(xí)用品之外，其他一律放入桌洞。
5、預(yù)備鈴后，文娛委員領(lǐng)唱一支歌。
6、課上專心聽講、不下位，不交頭接耳，不做小動(dòng)作，要發(fā)言先舉手，尊重老師的勞動(dòng)。
7、課間休息提倡做一些有益的活動(dòng)，杜絕打鬧現(xiàn)象，大聲喧嘩，吹口哨等不文明行為。
8、課間操時(shí)，先做眼睛保健操，然后由體育委員組織本班學(xué)生在門前站好隊(duì)，在體育教師（或班主任）指定的地點(diǎn)做廣播操。要求動(dòng)作準(zhǔn)確，用力適度，行動(dòng)一致。
9、午休要由家長和班主任簽訂好安全保證書，由家長做好監(jiān)護(hù)工作。10、中午、下午放學(xué)時(shí)由體育委員整隊(duì)離校，路途按交通規(guī)則行走。
11、值日生，各班衛(wèi)生值日同學(xué)，放學(xué)后抓緊時(shí)間打掃教師、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，做到干凈徹底。衛(wèi)生工具要排列整齊，關(guān)窗、鎖好教室門，方可離校。
12、班長記好考勤表給任課教師提供學(xué)生到校情況。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十八
是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思、在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。
其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
我們通過讓幼兒反復(fù)玩各種游戲，使幼兒將基本動(dòng)作掌握得更加熟練、完善。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到了一定的發(fā)展。
教師終身學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的行為有待進(jìn)一步強(qiáng)化;教師比較重視學(xué)習(xí)一塊,而對游戲、生活、運(yùn)動(dòng)三塊的實(shí)踐研究比較忽視,日常教研活動(dòng)中缺少對科學(xué)教育之外的其它領(lǐng)域活動(dòng)的研討;管理者課程理論的學(xué)習(xí)和課程領(lǐng)導(dǎo)力需加強(qiáng),教師的課程執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高;專用活動(dòng)室活動(dòng)不能按計(jì)劃的目的、內(nèi)容、形式組織開展,資源及人員配備上存在差距;幼兒園設(shè)施的陳舊影響保教工作的正常開展。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
5、安全工作。
不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十九
一、為了深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和合理性，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，特制定本《細(xì)則》。
二、幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動(dòng)的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長參與的活動(dòng)過程。
三、幼兒園一日活動(dòng)安排和實(shí)施應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、持續(xù)的發(fā)展。
四、本《細(xì)則》是幼兒園一日活動(dòng)中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規(guī)則，適用于我區(qū)各級各類幼兒園。各幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施，保證幼兒健康發(fā)展。
第二部分一日活動(dòng)的基本要求與行為細(xì)則
幼兒園一日活動(dòng)貫穿于幼兒在園的所有活動(dòng)，可以根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)相對劃分為生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等四大類活動(dòng)。各類活動(dòng)在幼兒發(fā)展中都具有特殊的價(jià)值，要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，使一日生活成為真正的教育整體。
一、生活活動(dòng)
生活活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動(dòng)，具體包括：入園、盥洗、餐點(diǎn)、飲水、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。
(一)基本要求
1、根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)別的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一;引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立。
2、組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待現(xiàn)象，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi);要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免包辦代替。
3、確保幼兒生活活動(dòng)安全;有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。
(二)行為細(xì)則
1、入園環(huán)節(jié)
(1)幼兒
入園時(shí)能主動(dòng)自覺地洗手。
按要求帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品。
著裝整潔舒適，便于活動(dòng)。
按時(shí)、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好,與家長告別。
愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。
主動(dòng)參加晨間活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)后將玩具放回原處，擺放整齊。
(2)教師
主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。
觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
查看幼兒的晨檢牌或晨檢記錄，是否攜帶不安全物品。
有針對性地向家長了解幼兒情況。
組織幼兒開展觀察、勞動(dòng)、值日、自主活動(dòng)等。
清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。
有計(jì)劃地組織晨間活動(dòng)：于前一天準(zhǔn)備好玩具、活動(dòng)材料及體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng)。
(3)保健醫(yī)生
為幼兒準(zhǔn)備洗手用品(消毒水、洗手液、毛巾等)
做好晨檢。
要求：
一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發(fā)熱。
二看：幼兒精神面貌和衛(wèi)生情況，有無流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕，指甲是否過長等。
三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史。
四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。
五防：傳染病流行季節(jié)，應(yīng)重點(diǎn)檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病或其它疾病表現(xiàn)時(shí)，通知家長帶到醫(yī)院檢查、治療。
在晨檢基礎(chǔ)上，向幼兒發(fā)放晨檢牌，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發(fā)放不同的晨檢牌，由幼兒或家長帶回班級。
檢查家長填寫的委托服藥登記表，并核對藥品。藥物必須由保健醫(yī)生妥善保管在保健室內(nèi)幼兒拿不到的地方。午餐半小時(shí)后，把藥品送交給帶班老師，并做好交接記錄。
做好晨檢記錄。
(4)保育員
開窗通風(fēng)，保持空氣流通。根據(jù)季節(jié)提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。
室內(nèi)外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。
做好當(dāng)日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。
協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒的晨間活動(dòng)。
(5)家長
按要求幫助幼兒帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品，確保幼兒不帶危險(xiǎn)物品到園。
按時(shí)護(hù)送幼兒入園，主動(dòng)讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。
與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。
若需委托幼兒園喂藥，應(yīng)主動(dòng)填寫好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級、藥品名稱、服藥計(jì)量、服藥方法)交保健人員。
主動(dòng)向保健人員和當(dāng)班教師報(bào)告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。
2、飲水環(huán)節(jié)
(1)幼兒
愿意定時(shí)飲水。需要時(shí)會(huì)主動(dòng)取水喝。
不喝生水，喝水時(shí)不說笑，不邊走邊喝水。
劇烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水;飯前、飯后半小時(shí)少飲水。
用個(gè)人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。
正確取水，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，不浪費(fèi)水。
(2)教師
運(yùn)動(dòng)后、上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水。指導(dǎo)幼兒做好飲水量標(biāo)記(飲水標(biāo)記由教師自行設(shè)計(jì))。
觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達(dá)800—1500毫升以上。指導(dǎo)幼兒安全有序地取水。
(3)保育員
提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。
引導(dǎo)和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。
保溫桶每天清洗，幼兒個(gè)人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。
保證班上隨時(shí)有溫度適宜的飲用水，及時(shí)提醒幼兒喝水，掌握幼兒飲水量。
使用飲水機(jī)，每15天就要進(jìn)行一次飲水機(jī)內(nèi)外全面消毒。[page]
3、盥洗環(huán)節(jié)
(1)幼兒
隨時(shí)保持手、臉清潔。飯前、飯后、便后、手臟時(shí)會(huì)自覺洗手。
正確洗手：卷衣袖;雙手向下把手淋濕;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手縫、手腕;沖洗凈肥皂水;關(guān)好水籠頭，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾將手擦干。
中大班幼兒學(xué)會(huì)自己搓擰毛巾。
會(huì)使用水龍頭，用小流水洗手(不玩水，不浪費(fèi)水)，保持地面、服飾干爽。
(2)教師
組織幼兒有序地盥洗。
指導(dǎo)幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現(xiàn)在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。
檢查或指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。
(3)保育員
做好盥洗準(zhǔn)備，保證幼兒用肥皂、流動(dòng)水洗手，用消毒毛巾洗臉。為全托幼兒準(zhǔn)備好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。
保持幼兒衣著的清潔干爽。
隨時(shí)保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
4、餐點(diǎn)環(huán)節(jié)
(1)幼兒
餐點(diǎn)前自覺洗手。
愉快、認(rèn)真地進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲講話。
學(xué)會(huì)正確使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)，一手扶住碗。
進(jìn)食時(shí)會(huì)細(xì)嚼慢咽，飯和菜搭配著吃，不吃湯泡飯。
不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過量進(jìn)食。
保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘?jiān)旁谠P里或堆在一起。
吃完飯?jiān)僬酒饋恚p放椅子，離開飯桌，將餐具、渣盤放到指定地點(diǎn)，清理好自己的桌面。
餐后會(huì)正確使用餐巾，用后放在規(guī)定的位置。
進(jìn)餐后用溫開水漱口。正確的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上溫開水后，喝一口水，閉著嘴咕嚕幾下，用水沖擊牙縫，再吐出水(反復(fù)2-3次)。
積極參加餐后游戲。
(2)教師
進(jìn)餐前15分鐘提醒幼兒結(jié)束活動(dòng)，做好盥洗，準(zhǔn)備進(jìn)餐;指導(dǎo)值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。
為幼兒營造愉快的進(jìn)餐環(huán)境(可放輕音樂)。
組織幼兒按時(shí)進(jìn)餐，兩餐間隔時(shí)間不少于3個(gè)半小時(shí)。
掌握每餐食譜，向幼兒介紹當(dāng)餐食品營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時(shí)間內(nèi)進(jìn)餐完畢(中大班30分鐘，小班40分鐘)。
巡視指導(dǎo)幼兒正確使用餐具;觀察進(jìn)食量;糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣;對特殊幼兒給予個(gè)別照顧;及時(shí)處理異常情況。
提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。
餐前餐后半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，有計(jì)劃地組織餐后活動(dòng)。(午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘散步。)
早、午餐后半小時(shí)，嚴(yán)格按《藥品服用記錄》逐一為幼兒服藥，服后認(rèn)真核實(shí)，確保正確無誤。不能出現(xiàn)錯(cuò)服、漏服、重服、藥量不足和過量等現(xiàn)象。
(3)保育員
分餐前用肥皂洗手，每餐(點(diǎn))前10分鐘做好桌面消毒工作。(第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滯留5分鐘;第二遍用清水擦洗一遍;第三遍用蒸氣消毒后的專用抹布擦一遍。)
提供的食物溫度適中，避免食物過燙、過冷，嚴(yán)禁進(jìn)食不衛(wèi)生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。
領(lǐng)取和分發(fā)餐(點(diǎn))，必須帶好口罩，使用食品夾或消毒筷。應(yīng)做到分盤，做到隨到隨分、隨吃隨分。
保證每個(gè)幼兒吃飽、吃好、吃足營養(yǎng)量。掌握幼兒進(jìn)食情況，鼓勵(lì)食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯。
督促指導(dǎo)幼兒餐后漱口。
幼兒進(jìn)餐時(shí)，不拖地，不掃地。
5、睡眠環(huán)節(jié)
(1)幼兒
能獨(dú)立或在幫助下按順序地穿脫衣褲。脫：先脫鞋，再脫褲(冬季先解上衣紐扣)，最后脫上衣;并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子。
學(xué)會(huì)分清衣褲前后，會(huì)拉拉鏈、會(huì)扣紐扣。
學(xué)會(huì)穿鞋：分清左右腳，拉好鞋舌、腳伸進(jìn)鞋、撥起后跟、系好鞋帶或粘好鞋扣。
起床后，按老師的要求折疊好被蓋。
睡眠時(shí)衣著適當(dāng)，睡姿正確(右側(cè)臥或仰臥)。不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭、吮手、咬被角等。
(2)教師
為幼兒營造良好的睡眠環(huán)境(可適當(dāng)?shù)胤潘咔蛑v故事)。
根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)增減幼兒被褥。
排除環(huán)境中的危險(xiǎn)因素(幼兒攜帶的異物、滅蚊器、上下閣樓的安全)。
指導(dǎo)或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。
整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。
巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥，糾正不正確睡姿。
護(hù)理體弱幼兒，觀察帶病兒，發(fā)現(xiàn)神色異常要及時(shí)處理并報(bào)告。
照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡，上床半小時(shí)后班級入睡率達(dá)到90%以上。
隨時(shí)保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風(fēng)時(shí)可打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對流風(fēng)吹在幼兒身上。夏天酷熱時(shí)(氣溫超過33℃)可使用空調(diào)，室溫不低于28℃，隨時(shí)準(zhǔn)備柔軟毛巾為幼兒輕輕擦去汗水。
輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗。
看睡時(shí)動(dòng)作輕，不大聲說話，不能以任何借口離崗、做私活、會(huì)客、吃零食、睡覺等。
組織幼兒按時(shí)起床，做3-5分鐘的起床操。起床時(shí)觀察幼兒情緒有無異常，指導(dǎo)、幫助幼兒穿衣，整理床鋪，提醒、幫助起床動(dòng)作慢的`個(gè)別幼兒。
起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，指導(dǎo)、幫助幼兒梳頭，組織幼兒喝水。
(3)保育員
保持睡眠環(huán)境通風(fēng)，根據(jù)氣候調(diào)整好臥具(梅雨季節(jié)做好防霉措施)。
保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、干燥，夏季涼席每天擦拭一次。
隨時(shí)保持寢室清潔與整潔。每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次。
協(xié)助教師做好午睡管理工作，輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗、晾曬。
幼兒起床時(shí)，協(xié)助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導(dǎo)幼兒正確折疊被子。并指導(dǎo)或幫助幼兒梳頭。
待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開寢室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛(wèi)生。
6、入廁環(huán)節(jié)
(1)幼兒
逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，解便入池。
解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整理服裝。
便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。
不在廁所逗留、玩耍。
大、小便有異常情況能主動(dòng)告訴教師和保育員。
(2)教師
指導(dǎo)幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。
觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長聯(lián)系并作好記錄。
提醒容易遺尿的幼兒解便。
掌握幼兒大小便習(xí)慣，及時(shí)提醒幼兒入廁。幫助托、小班幼兒脫、提褲子，掌握正確入廁姿勢，大小便入池，正確使用手紙;教育幼兒有便意時(shí)大膽告訴老師，不尿褲子。指導(dǎo)中、大班幼兒獨(dú)立入廁，便后沖刷廁所。
(3)保育員
準(zhǔn)備好肥皂(洗手液)，督促幼兒便后流水洗手。
準(zhǔn)備好衛(wèi)生紙，方便幼兒隨時(shí)取用。
幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。
及時(shí)為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。
7、離園環(huán)節(jié)
(1)幼兒
愉快離園，主動(dòng)使用禮貌用語向老師說再見。
注意安全，不跟陌生人走。
收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品。
與家長交流當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。
(2)教師
穩(wěn)定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動(dòng)?；蚺c幼兒進(jìn)行簡短談話，小結(jié)當(dāng)日活動(dòng)情況;或交代次日活動(dòng)準(zhǔn)備和要求;或組織幼兒開展小型安靜的自選活動(dòng)等。
提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。
組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品;檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。
根據(jù)需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當(dāng)日在園情況或通知有關(guān)事宜。
嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)。注意觀察幼兒是否跟隨家長離園。
做好個(gè)別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當(dāng)天表現(xiàn)異樣的幼兒，應(yīng)向家長詳述幼兒在園的生活及活動(dòng)情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。
當(dāng)幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時(shí)，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)主動(dòng)與家長聯(lián)系，客觀地匯報(bào)幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄，認(rèn)真地妥善處理善后事宜。
待所有幼兒離園后，再作好次日各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備。
(3)保健老師
在幼兒離園時(shí)，向全日健康觀察中有問題的個(gè)別幼兒家長，重點(diǎn)、扼要、客觀地匯報(bào)該幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄。
請家長取回當(dāng)天沒有服用完的藥品，并做好登記。
做好健康教育知識宣傳。
(4)保育員
清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準(zhǔn)備工作。
主動(dòng)與個(gè)別特殊幼兒家長交流當(dāng)日該幼兒在園的一日生活，匯報(bào)護(hù)理情況，爭取得到家長的理解、支持與配合。
待幼兒完全離開活動(dòng)室后開始做活動(dòng)室清潔，及時(shí)清除垃圾、污物。清潔用具(如掃帚、拖把、抹布等)要專用，拖把、抹布每次用后要及時(shí)清潔、消毒，干燥保存。
堅(jiān)持每天用紫外線對活動(dòng)室、寢室消毒一次，消毒時(shí)要確定室內(nèi)無幼兒，關(guān)好門窗。并做好記錄。
協(xié)助教師作好次日各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備。
關(guān)好門、窗、水、電。
(4)家長
憑接送卡與老師交接幼兒。
了解幼兒情況“三看”：一看幼兒園和班級有無通知;二看家園欄;三看展示的幼兒活動(dòng)作品和老師的活動(dòng)記錄。
與幼兒交談“三問”：一問幼兒在園情緒;二問當(dāng)日做了什么游戲;三問有什么想告訴家長的事。
清理幼兒衣物用品。
若當(dāng)日有特殊情況的幼兒，應(yīng)主動(dòng)與保健醫(yī)生聯(lián)系，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢問應(yīng)協(xié)助的事宜。
每月與班級教師、保育員交流溝通一次，了解幼兒在園發(fā)展情況，及時(shí)反饋幼兒在家情況，并進(jìn)行教育、行為習(xí)慣、心理健康的咨詢，針對幼兒存在的問題共同商議有利于幼兒發(fā)展的個(gè)性化教育措施。
根據(jù)教育活動(dòng)的需要和幼兒園要求，帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備好次日活動(dòng)的物質(zhì)材料。
8、交接班
配班老師按園內(nèi)規(guī)定時(shí)間進(jìn)班。
主、配班教師和保育員應(yīng)共同做好交接班記錄：當(dāng)日到班幼兒人數(shù);落實(shí)未來園幼兒的原因;幼兒健康狀況;家長反映的有關(guān)情況;其它需要銜接的有關(guān)內(nèi)容并簽全名。
二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是指在幼兒園一日活動(dòng)中，采用早操、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)的日常運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，具體包括早操、戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等環(huán)節(jié)。
(一)基本要求：
1、根據(jù)本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，以本班幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和態(tài)度、動(dòng)作能力、運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生常識為目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)和組織適合本班幼兒的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
2、遵循幼兒的身體機(jī)能的變化規(guī)律，重視在活動(dòng)過程中通過幼兒自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)方式等，通過身體動(dòng)作來學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得運(yùn)動(dòng)的知識、發(fā)展動(dòng)作能力，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。
3、科學(xué)組織幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量、時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的安全。
4、城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資條件和場地、器械條件，盡力收集民間的體育活動(dòng)和體育游戲;充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環(huán)境;自制運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料、利用現(xiàn)有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動(dòng)。
(二)行為細(xì)則
1、早操活動(dòng)
(1)幼兒
做好操前服飾準(zhǔn)備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，會(huì)檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。
值日生能協(xié)助保育員準(zhǔn)備早操器械。
能愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真并有精神。
做操有節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分活動(dòng)身體的各部位。
能遵守早操規(guī)則，排隊(duì)有序，會(huì)聽信號、口令并做動(dòng)作。
會(huì)選擇器械活動(dòng)，并和同伴合作活動(dòng)。
知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或不適時(shí)主動(dòng)告訴老師。
會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。
(2)教師
早操編排結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列練習(xí)、兩套操節(jié)(小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操)及分散活動(dòng)等;運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)，早操后幼兒有脈搏加快、身體發(fā)熱反應(yīng);時(shí)間適宜，中大班活動(dòng)時(shí)間15—20分鐘，小班12—15分鐘。
根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排各自不同的活動(dòng)內(nèi)容。
提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
有序地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，精神飽滿，示范正確。面向全體幼兒，也可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。
隨時(shí)觀察幼兒早操情況，做到三看(看情緒、看動(dòng)作質(zhì)量、看動(dòng)作力度);三提示(提示動(dòng)作、提示增減衣物、提示運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全)。
指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。
服飾符合早操活動(dòng)要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā))。
(3)保育員
熟悉本班早操活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)做早操活動(dòng)。
檢查場地、器械安全。指導(dǎo)值日生在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動(dòng)器械。
觀察幼兒的活動(dòng)量，巡回?fù)崦變旱念^、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關(guān)注體弱幼兒。
不披發(fā)，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服長短適中，服飾符合早操活動(dòng)要求。
配合教師指導(dǎo)幼兒規(guī)范的早操動(dòng)作。
隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)情況，及時(shí)處理幼兒的安全或身體不適等突發(fā)事件。[page]
2、戶外活動(dòng)及體育鍛煉活動(dòng)
(1)幼兒
愉快地參與體育活動(dòng)，主動(dòng)活動(dòng)身體。
正確使用活動(dòng)器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動(dòng)。
有安全意識，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不用器械與同伴打鬧等。
有自我保護(hù)意識，知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或有不適時(shí)主動(dòng)告訴老師，有簡單的自我保護(hù)方法。
遵守體育活動(dòng)規(guī)則。
會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。
(2)教師
一周體育活動(dòng)保證體育課、體育游戲、器械活動(dòng)、散步等多種類型體育活動(dòng)的開展。
保證開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的活動(dòng)。
自制或提供各種戶外體育活動(dòng)器具，根據(jù)幼兒活動(dòng)需要保證足夠的體育活動(dòng)材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。
合理利用戶外體育活動(dòng)場地，保證幼兒足夠的、安全的活動(dòng)空間。
保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且活動(dòng)分段進(jìn)行。
引導(dǎo)幼兒多通過身體動(dòng)作參與、體驗(yàn)、探究、合作式的活動(dòng)，減少過多的示范講解。
有目的地觀察幼兒參加體育活動(dòng)的興趣、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識、意志品質(zhì)等實(shí)際情況，做出積極的應(yīng)對和調(diào)整。
建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)，督促幼兒遵守。
控制好活動(dòng)中幼兒運(yùn)動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
衣著寬松、舒適，便于運(yùn)動(dòng)，不穿高跟鞋，保證活動(dòng)自如。
(3)保育員
了解戶外活動(dòng)內(nèi)容及要求。
協(xié)助教師準(zhǔn)備和檢查場地、器械的安全。
活動(dòng)前檢查幼兒服飾和鞋帶。
觀察幼兒的活動(dòng)量，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣物，及時(shí)為出汗幼兒隔背，特別關(guān)注體弱幼兒。
活動(dòng)過程中協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助幼兒。
收拾場地，檢查器械。
做好幼兒活動(dòng)后的護(hù)理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的干凈毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。
三、游戲活動(dòng)
游戲活動(dòng)主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發(fā)、自主、自由的實(shí)踐活動(dòng)，它能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康地發(fā)展。
(一)基本要求
1、以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，選擇幼兒游戲內(nèi)容。
2、因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛(wèi)生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。
3、加強(qiáng)游戲過程中的觀察，并采用直接指導(dǎo)、交叉指導(dǎo)、平行指導(dǎo)等方式給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、開展多種類型的游戲活動(dòng)，保證建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲等創(chuàng)造性游戲與娛樂游戲、教學(xué)游戲、音樂游戲等規(guī)則性游戲間的平衡。
(二)行為細(xì)則
1、幼兒
與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)。
能自主選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場地等，自主選擇進(jìn)行游戲。
參與游戲材料的收集與準(zhǔn)備。
愛護(hù)和正確使用游戲材料。會(huì)輕拿輕放，會(huì)物歸原處，疊放整齊，會(huì)歸類整理玩具。
能遵守游戲的規(guī)則。
學(xué)習(xí)解決游戲中的問題，能克服困難，堅(jiān)持游戲。[page]
2、教師
制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
每日保證幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)。
保證每天1小時(shí)的自主活動(dòng)時(shí)間;
保證幼兒每周開展區(qū)域活動(dòng)或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時(shí)左右。
平衡一周內(nèi)各類游戲活動(dòng)，保證幼兒主動(dòng)性游戲活動(dòng)。
采用集體游戲、個(gè)體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動(dòng)。
游戲材料投放數(shù)量足，種類全;添置和更換及時(shí)，每月不少于2次。
根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。
根據(jù)需要，保證游戲活動(dòng)的空間及場所。小班設(shè)置3-5個(gè)活動(dòng)區(qū);中班設(shè)置4-6個(gè)活動(dòng)區(qū);大班設(shè)置5-7個(gè)活動(dòng)區(qū)。
用“掃描觀察法”、“定點(diǎn)觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察方法有目的或隨機(jī)地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態(tài)，并有目的地做好記錄。
3、保育員
游戲活動(dòng)前與教師進(jìn)行溝通，了解活動(dòng)目的和要求，作好游戲前材料、場地等準(zhǔn)備。
觀察幼兒游戲與場地安全因素，活動(dòng)中隨時(shí)給幼兒增減衣物。
配合教師作好游戲活動(dòng)對幼兒的指導(dǎo)，協(xié)助教師處理游戲過程中出現(xiàn)的問題。
帶領(lǐng)幼兒收拾、整理游戲活動(dòng)材料。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)是指教師有目的、有計(jì)劃地發(fā)起的、采用集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒同伴分享交流，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
(一)基本要求
1、根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有目的有計(jì)劃地組織幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的平衡性與整體性。
2、積極發(fā)揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動(dòng)手操作材料，保證幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)的過程，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，采用合作、交流、探索等活動(dòng)方式開展活動(dòng)。
4、靈活地運(yùn)用集體聯(lián)合活動(dòng)、小組合作活動(dòng)、結(jié)伴互動(dòng)活動(dòng)等組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
5、學(xué)習(xí)活動(dòng)次數(shù)嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》規(guī)定，原則上，每周開展語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、社會(huì)等集體教學(xué)活動(dòng)各1—2次，每周的集體教學(xué)活動(dòng)小班宜開展5—8次，中班8—10次，大班10—15次。
(二)行為細(xì)則
(1)幼兒
有參與活動(dòng)的興趣，能動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)。
在老師或家長的指導(dǎo)下嘗試多途徑收集信息，并參與做好有關(guān)材料的準(zhǔn)備。
樂于交流與分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
能有目的地按自己的想法參與活動(dòng)。
能正確地使用和整理活動(dòng)材料或用具。
遵守集體活動(dòng)規(guī)則。
有良好的傾聽習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，用眼、握筆、坐立姿勢正確。
(2)教師
根據(jù)本班幼兒實(shí)際需要和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)施課程的要求，修改、補(bǔ)充、調(diào)整、制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備必需的教具，提供滿足每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的活動(dòng)材料并在當(dāng)班前做好分發(fā)準(zhǔn)備，熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備。
課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過，避免組織無準(zhǔn)備的活動(dòng)，并向保育員講明需配合的事項(xiàng)。
根據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的空間位置。
耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地察覺幼兒的需要，及時(shí)應(yīng)答。
關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。
活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
關(guān)注活動(dòng)中幼兒是否在原有水平上有所發(fā)展。
活動(dòng)后反思活動(dòng)過程中幼兒的實(shí)際發(fā)展并收集實(shí)證材料。
善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學(xué)問題，在觀察基礎(chǔ)上合理分析，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法。
(3)保育員
活動(dòng)前向教師了解需要配合的事項(xiàng)。協(xié)助老師做好活動(dòng)前準(zhǔn)備，擺放活動(dòng)所需材料，安排場地等。
協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助個(gè)別幼兒參與活動(dòng)。
處理活動(dòng)中的偶發(fā)事件時(shí)，方法適宜。
指導(dǎo)或幫助幼兒作好活動(dòng)結(jié)束后的收拾、整理工作。
活動(dòng)過程中指導(dǎo)幼兒時(shí)走動(dòng)位置恰當(dāng)，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇二十
幼兒園常規(guī)活動(dòng)是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。這些活動(dòng)的目的不僅僅是讓孩子們度過愉快的時(shí)光，更重要的是為他們提供了全面的發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我經(jīng)歷的過程中，我收獲了許多關(guān)于幼兒園常規(guī)活動(dòng)的體會(huì)，從而讓我更好地了解了托兒所教育的重要性。
第二段：體會(huì)1
游戲是幼兒常規(guī)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。通過各種游戲，幼兒可以發(fā)展各種技能，例如好奇心和想象力等。我注意到，游戲可以幫助孩子們學(xué)習(xí)與他人交往和溝通技巧，這是日后他們成為一個(gè)愉快、成功成長的人的重要原則。在游戲中，我看到孩子們學(xué)習(xí)共享、交換和合作等重要技能，在擺出廚房、醫(yī)院和超市等扮演角色的游戲中，他們可以學(xué)會(huì)如何與他人交往、溝通和分享感受，這為他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中奠定了強(qiáng)大的基礎(chǔ)。
第三段：體會(huì)2
音樂活動(dòng)是許多幼兒園常規(guī)活動(dòng)中的另一個(gè)重要組成部分。音樂活動(dòng)不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，并且可以幫助孩子們掌握更多的語言和視覺技能。此外，音樂還可以幫助孩子們發(fā)展自我控制技能和注意力，這些技能將使他們受益終身。在我看來，這些音樂活動(dòng)還為孩子們提供了展示自己的機(jī)會(huì)，例如參加音樂會(huì)和靈活的廣場舞步等――它們可以給孩子們帶來莫大的自信和成就感。
第四段：體會(huì)3
幼兒園常規(guī)活動(dòng)中最有用的部分之一就是閱讀。閱讀是幼兒教育中的重要組成部分。通過聽故事，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)語言學(xué)技能，還可以提高他們的詞匯和想象力，并在理解故事中的更深層次含義時(shí)開發(fā)出他們的批判思考技能。通過這種方式，幼兒教育的目的是為了鼓勵(lì)幼兒獲得理解及批判性思考的能力，同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們的文化意識和推動(dòng)社會(huì)文明。
第五段：結(jié)論
在幼兒園常規(guī)活動(dòng)的過程中，孩子們正在發(fā)展各種各樣的技能和能力，不僅如此，還正在建立他們的自我認(rèn)知和社交技能――這也是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展和成長的關(guān)鍵。幼兒園教育“適時(shí)、充實(shí)、互動(dòng)、體驗(yàn)”“游戲”原則，可以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)并追求他們自己的潛能，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們的自信和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，幼兒園常規(guī)活動(dòng)不僅通過游戲、音樂和閱讀等方式為孩子們提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，更為孩子們未來的成功和成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇一
家長開放日活動(dòng)是我期盼已久的。今天，我?guī)е缂核傅母`喜和莫名的興奮，同兒子一起來到了班級，親歷了老師和孩子們的學(xué)校生活，那些忙碌的身影和精彩的時(shí)刻讓我感觸頗多。班主任語文xx老師，英語xx老師各具特色授課實(shí)況，仿佛依舊栩栩如生縈繞在前。
班主任xx老師的語文公開課：小朋友們學(xué)習(xí)了拼英王國里面的拼英i和u，老師采用育教娛樂教學(xué)帶動(dòng)全班氣氛。開動(dòng)小火車，橫排。豎排，扭著s的路線，能關(guān)愛細(xì)心到教室每個(gè)角落的小朋友。孩子們不但能快速在老師的引導(dǎo)下掌握各個(gè)拼音字母的發(fā)音和四個(gè)音調(diào)，還能迅速在圖畫中通過觀察圖片中的物品聯(lián)想到所學(xué)的拼音字母，并且還能發(fā)音組詞。這樣不但讓小朋友們掌握了拼音字母，同時(shí)也擴(kuò)大了他們的詞匯量也激發(fā)了想象和創(chuàng)造力。而且訓(xùn)練小朋友組織語言，溝通表達(dá)能力。課堂上小朋友們積極的舉手發(fā)言，和老師循循善誘的引導(dǎo)，營造了一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
英語xx老師的`教學(xué)也是別具一格，采用角色互換和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的方式，激發(fā)小朋友踴躍舉手回答問題，跟著老師一起練習(xí)發(fā)音，敢于開口說英語，提高小朋友的口語能力。
老師們教學(xué)精彩紛呈，在趣味的游戲中抓住重點(diǎn)，在師生互動(dòng)中突破難點(diǎn)。在視、聽、觸、思、讀、講、辯中不斷的提高小朋友們的語言組織能力，天馬行空想象力，愉快動(dòng)腦的習(xí)慣。我深信這些初入學(xué)堂的小朋友們，在不久的將來會(huì)在這么優(yōu)秀細(xì)心，有責(zé)任心，會(huì)淳淳善教的啟蒙老師和充滿濃濃的儒香校園環(huán)境下，點(diǎn)石為金，成為優(yōu)秀的小言子，成為未來的國家棟梁之才。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇二
20xx年11月28日我們迎來了幼兒園新學(xué)期的第一個(gè)家長開放日。一直都非常希望能夠有這種讓家長參與的幼兒園集體活動(dòng)，雖然明知孩子在幼兒園過得非常好，老師阿姨照顧的也非常周到，但還是免不了有些許牽掛，所以非常感謝幼兒園給家長提供了這樣一個(gè)近距離觀察孩子們在幼兒園的生活情況及他們的成長進(jìn)步。
早上9：30當(dāng)我踏入幼兒園，園區(qū)布置的非常漂亮，孩子們的各種繪畫手工作品映入眼簾，讓人感覺非常溫馨。來到園區(qū)后操場，小班孩子們整齊的排列在操場上，看到孩子們那一張張歡樂而又激動(dòng)的小笑臉，頓時(shí)被這種氣氛所感染，仿佛自己也成為了他們中的一員。孩子們看到家長的到來，一個(gè)個(gè)興奮異常，就像是等待檢閱的小士兵，但并沒有因?yàn)榧议L的到來而走出隊(duì)伍，出現(xiàn)混亂。音樂響起，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們隨著音樂緩緩跳動(dòng)，整齊而專注，眼神里盡是驕傲和自豪，作為孩子?jì)寢尩奈铱吹轿壹覘钽戃缯驹谧钋芭怕渎浯蠓降谋硌?，心中滿是柔軟和感動(dòng)。我想，此時(shí)所有家長都是一樣的心情?；叵肫?月份剛來幼兒園的時(shí)候，雖然楊銘茜有上過過渡班，但對于新的環(huán)境，還是有那么一點(diǎn)抵觸，見到生人時(shí)的害羞，不自信，扭扭捏捏和放不開，有時(shí)早上起床還叫嚷著不想上幼兒園，而現(xiàn)在她完全把自己當(dāng)成小二班的一份子，性格也活波開朗起來，見人也會(huì)打招呼，有禮貌。還總是時(shí)不時(shí)的跟我介紹她的小同學(xué)，說起她的老師和阿姨，語氣也滿是喜愛和炫耀。孩子的世界是天真無邪的，從她的身上我能充分感受到她對幼兒園的喜愛，對老師和阿姨的'肯定。這一切看似順其自然的改變，都與老師和阿姨們平時(shí)對孩子無微不至的關(guān)懷和付出是分不開的，正是她們對孩子無私的愛，才俘虜了孩子們的心。
在一片歡聲笑語中，早操演示結(jié)束了，孩子們排著整齊的隊(duì)伍來到了教室開始了接下來的語言活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中徐老師以講故事的形式，生動(dòng)形象的向小朋友們演示了各種小動(dòng)物的牙印形狀大小，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子的積極性，孩子們也踴躍的和老師互動(dòng)游戲，在游戲中學(xué)會(huì)知識，作為家長的我坐在后面，也是無限感慨，心中滿是欣慰。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是親子水果拼盤活動(dòng)，活動(dòng)開始大家都迫不及待的拿出了準(zhǔn)備的水果和材料，通過歐老師的講解之后，開始了接下來的拼盤活動(dòng)?？吹狡渌议L準(zhǔn)備的豐富材料，做出的各種漂亮造型，再看看自己準(zhǔn)備的材料，雖然有點(diǎn)簡單，但參與最重要，楊銘茜也很享受這個(gè)過程，看到一個(gè)小蘋果變成一只小螃蟹，心里也會(huì)有小小的得意和自豪?？鞓纷钪匾?！
歡樂總是短暫，半天的家長開放日不知不覺中就結(jié)束了，雖然只是看到了孩子在幼兒園日常生活中的點(diǎn)滴，但更多的是看到了她的成長，看到她的積極主動(dòng)活波開朗，生活的獨(dú)立自理，這些都是這個(gè)大集體帶給她的最好的進(jìn)步?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我就看到老師和阿姨們的辛苦付出，心中唯有感謝。相信溫馨有愛的這個(gè)小集體和三位可愛的老師一定會(huì)給孩子和家長留下更多美好難忘的回憶。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇三
看著桌面上的日歷不知不覺已近12月份，女兒在幼兒園的生活也近3個(gè)月了，依稀記得女兒入學(xué)前的時(shí)光，為了給女兒選擇一個(gè)合適的幼兒園，我們無數(shù)次的奔跑于周邊的各大小幼兒園，最終還是在選擇公立與私立幼兒園上犯了難，我們每天聽到的是那些所謂的“過來人”勸誡，什么公立學(xué)校只是孩子伙食好，學(xué)不到知識，一年級容易跟不上課等等各種聲音，我們每天分析著這兩種學(xué)校的利與弊，做著各種思想斗爭，這可能就是所謂的“兒童入學(xué)焦慮癥”吧。眼看著報(bào)名的時(shí)間到了，我們在排除了外界各種質(zhì)疑下，最終選擇了開發(fā)區(qū)第一幼兒園，因?yàn)槲覀儓?jiān)信知識可以在一朝一夕中學(xué)會(huì)，但是良好的習(xí)慣需要更長的時(shí)間培養(yǎng)。
當(dāng)我參加完女兒的第一個(gè)家長會(huì)時(shí)，我感覺到自己的選擇是正確的，因?yàn)槲腋M(jìn)一步的`了解了它。
10月21日我懷著激動(dòng)與期待的心情參見了幼兒園舉辦的開放日活動(dòng)，8點(diǎn)左右家長們已經(jīng)基本到位，當(dāng)進(jìn)入教室的那一瞬間，一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ樣橙胙酆?，孩子們開心的喊著媽媽。女兒看著我，興奮的向我招手，這個(gè)情景讓我想起來了剛開學(xué)那會(huì)陪她的那幾天，整個(gè)活動(dòng)過程中，哭哭啼啼地纏著我的場景，對比如今這種巨大的反差立刻讓我覺得孩子真的長大了，在老師們上課的時(shí)間，讓我真切的了解到我們孩子在學(xué)習(xí)中很快樂，讓我感受到一個(gè)多元開放的幼兒園。在教學(xué)游戲中不斷踐行著培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作力、自信心，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
其實(shí)我們家長也時(shí)常在糾結(jié)著怎樣培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)出怎樣的孩子，這次開放日我發(fā)現(xiàn)女兒的幼兒園正在朝著這個(gè)方向進(jìn)行探索，引領(lǐng)我們家長一起培養(yǎng)孩子好的行為和習(xí)慣，老師們也正是帶著對幼兒教育的使命感，不斷自我更新，勇敢前行，擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)真正教育者的職責(zé)和使命。人們常說真正完美的關(guān)系是相互支持的，家長支持老師，老師支持孩子，我們家長愿意與老師攜手同行，讓孩子們在校園與家庭共同滋養(yǎng)下自信健康的成長。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇四
8月14日，機(jī)關(guān)幼兒園園長王對幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。
培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開進(jìn)行，上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進(jìn)行小活動(dòng)“感恩所有幫助過你的人”，大家在活動(dòng)過程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動(dòng)讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻(xiàn)自己的光熱。
而在下午的培訓(xùn)中，園長從實(shí)處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個(gè)步驟進(jìn)行示范，而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前，我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的`，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。
在流程面前，一切簡單化，這樣就會(huì)讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢和力量，相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會(huì)很快步入正規(guī)，成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個(gè)個(gè)培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇五
20xx年4月26日，一個(gè)既平凡而又特殊的日子，我參加了第四幼兒園的家長開放日，這是家長們第二次參加學(xué)校的活動(dòng)，相較上次的家長會(huì)，這次讓我們更加全面的了解了孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)，并深切的感受到了老師對孩子們的辛苦付出。
幼兒園半天的教學(xué)活動(dòng)分為以下幾個(gè)主要階段：
首先是早操，孩子們井然有序的排隊(duì)到室外廣場做早操，這是孩子們強(qiáng)健身體必不可少的環(huán)節(jié)，老師作著示范喊著口號，孩子們跟著一起運(yùn)動(dòng)著，活力十足。同時(shí)我還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校貼心的為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了隔汗巾，在運(yùn)動(dòng)后把濕透的'汗巾撤掉避免了孩子因出汗而著涼。
早操結(jié)束整隊(duì)回到教室后的第一件事，就是安排剛剛運(yùn)動(dòng)完的小朋友們喝水上廁所。然后老師帶領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌和古詩，孩子們齊聲頌讀，那么的自信熟練。接下來的點(diǎn)心時(shí)間為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)后小朋友們及時(shí)的補(bǔ)充了能量，可是我們的老師們卻一口水都沒來得及喝，就忙著準(zhǔn)備下一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
在繪本共讀時(shí)間，余老師給孩子們帶來了繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》。配合畫面，老師引導(dǎo)孩子主動(dòng)說出每一次小鼴鼠與小動(dòng)物的對話。在這個(gè)過程中各種準(zhǔn)確或爆笑的答案讓課堂氣氛活躍生動(dòng)。看著小朋友們都踴躍舉手，我也十分期待壯壯的發(fā)言，終于到了他回答，雖然聲音不大但卻是一次大膽的嘗試，我為他感到驕傲。而最特別的是繪本課后的連線擴(kuò)展練習(xí)，加深了孩子對繪本內(nèi)容的理解，這是十分值得借鑒的學(xué)習(xí)方式。
隨著繪本閱讀的結(jié)束，午餐時(shí)間到了，我一直很好奇他在幼兒園吃飯什么樣的。飯前洗手，排隊(duì)打飯，一切就緒后我催促他趕緊開動(dòng)，他一本正經(jīng)的告訴我說：“老師還沒有說小朋友請用呢！”好吧，我明白了這不是那個(gè)在家吃飯要催促的壯寶，而是守紀(jì)律、講規(guī)則的王子泰小朋友。
我們經(jīng)常問壯壯：“你在幼兒園有哪些好朋友？”他會(huì)很得意的告訴我一大串名字，在這次活動(dòng)中我見到他口中經(jīng)常提起的蘇xx、潘xx、陳xx小朋友們，看著他們玩在一起，天真無邪的笑容，我知道他在幼兒園是快樂。
看著他熟練的洗手、吃飯，安靜的上課學(xué)習(xí)，我知道這一切的進(jìn)步都在老師的悉心教導(dǎo)下完成的。面對我家這個(gè)敏感、缺乏安全感的孩子，老師們付出了極大的耐心和關(guān)心，我知道他在幼兒園是幸福的。
我為自己的孩子能在四幼二班就讀感到慶幸。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇六
日常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動(dòng)的紀(jì)律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時(shí)也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔悖麄冊谟變簣@的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級保教人員的護(hù)理和引導(dǎo)水平?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實(shí)施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨(dú)立解決生活問題等方面的重要意義。因此建立合理的常規(guī)是幼兒一日活動(dòng)的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時(shí)，一要考慮幼兒的個(gè)別差異，同時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時(shí)制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負(fù)擔(dān);三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨(dú)立性的培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過細(xì)、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活潑、好動(dòng)，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時(shí)又由于他們好動(dòng)，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達(dá)到“輕輕”的要求，我強(qiáng)調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時(shí)期模仿能力特別強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，每次都拿一把小椅子用很夸張的動(dòng)作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會(huì)有什么樣的孩子。老師的一舉一動(dòng)，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點(diǎn)虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動(dòng)作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇七
幼兒園常規(guī)活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的環(huán)節(jié)，常規(guī)活動(dòng)有利于幼兒的生活習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范的建立和社交能力的提高。作為一名幼兒老師，我深深地感受到幼兒園常規(guī)活動(dòng)帶給幼兒及家長們的意義和價(jià)值。本文就是要結(jié)合本人的經(jīng)驗(yàn)，分享一下我對于幼兒園常規(guī)活動(dòng)的心得和體會(huì)。
二、常規(guī)活動(dòng)的意義
首先，常規(guī)活動(dòng)的意義廣泛而深刻。它不僅僅是一種教育方式，更是一種源遠(yuǎn)流長的文化傳承。孩子們需要在常規(guī)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到日常生活中的禮儀和規(guī)矩。在常規(guī)活動(dòng)的課堂上，孩子們不僅可以學(xué)會(huì)如何穿衣、整理物品、如何洗手等生活技能，同時(shí)也可以養(yǎng)成儒雅的品格，學(xué)習(xí)和社會(huì)交往、相互尊重的方式。常規(guī)活動(dòng)是孩子們了解世界的一扇窗。在實(shí)踐和體驗(yàn)中，孩子們可以學(xué)會(huì)感受和認(rèn)知，并且能夠積累經(jīng)驗(yàn)和想象力。
三、常規(guī)活動(dòng)對幼兒的影響
幼兒期是人生最重要的階段之一。幼兒園期間的常規(guī)活動(dòng)對幼兒的成長和發(fā)展具有不可替代的作用。首先，幼兒園常規(guī)活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒好奇心的開發(fā)和探索精神，增強(qiáng)孩子們在不同場所中的自信心。其次，常規(guī)活動(dòng)可以拓寬幼兒的視野，繁榮幼兒的想象力。換句話說，幼兒在參與常規(guī)活動(dòng)的過程中，可以更多地體驗(yàn)生活、探索社會(huì)、了解世界，得到成長和發(fā)展，也同樣可以培養(yǎng)出積極向上、樂觀向前的生活態(tài)度，讓學(xué)習(xí)生活充滿動(dòng)力。
四、常規(guī)活動(dòng)對家長的影響
幼兒園常規(guī)活動(dòng)不僅可以影響孩子們的成長和發(fā)展，也同樣可以進(jìn)一步達(dá)到教育家長的目的。課堂上，家長們可以通過參與常規(guī)活動(dòng)，不斷了解并探索孩子們的興趣和個(gè)性方面的抱負(fù)。同時(shí)，也可以通過觀察、講述、教授一些實(shí)用的技能等各種形式，進(jìn)行家庭教育方面的最佳優(yōu)化，完成孩子們的美好未來。
五、幾點(diǎn)體會(huì)
最后，簡單總結(jié)一下我在常規(guī)活動(dòng)中的體會(huì)。首先，每一個(gè)常規(guī)活動(dòng)中都有其獨(dú)特的意義。能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，培養(yǎng)齊整、合理的行為習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系等具有廣泛影響效果的優(yōu)點(diǎn)。其次，常規(guī)活動(dòng)是孩子們的學(xué)習(xí)天地，通過豐富多樣的體驗(yàn)實(shí)踐方式，可以快速提高孩子們的實(shí)踐能力和知識水平。教師可以巧妙地將不同的活動(dòng)形式和內(nèi)容有機(jī)地融合進(jìn)常規(guī)活動(dòng)中，使得孩子們既可以學(xué)到學(xué)術(shù)知識，同時(shí)也能在體驗(yàn)中收獲多種心靈層面的成長體驗(yàn)。
六、結(jié)語
總之，在幼兒園的教學(xué)工作中，常規(guī)活動(dòng)是不可或缺的部分。正是通過常規(guī)活動(dòng)，孩子們才能更好地開拓視野，培養(yǎng)好的品格，提升實(shí)踐能力和知識水平。在未來的幼兒園教學(xué)工作中，我一定會(huì)繼續(xù)參與常規(guī)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，更好地為孩子塑造一個(gè)良好、健康、充滿生機(jī)的成長環(huán)境。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇八
在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對幼兒予以全面關(guān)注，在觀察基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進(jìn)游戲漸進(jìn)持續(xù)發(fā)展?！庇懈卸l(fā)：
記得一位專家說過“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔(dān)心幼兒不會(huì)玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個(gè)游戲過程。故而就規(guī)定他們應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做；當(dāng)遇到問題時(shí)就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦積極”其實(shí)是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的.發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會(huì)形成“惰性”，一碰到困難就會(huì)跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來告狀、訴苦。其實(shí)我們老師盡可大大放開雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問題時(shí)，不是幫忙解決，而是引導(dǎo)幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，幾次下來幼兒解決問題的能力肯定會(huì)有所提高，幼兒在主動(dòng)游戲中會(huì)創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個(gè)游戲變得豐富、有趣。
所以，請大膽放手，適當(dāng)指導(dǎo)，還幼兒一個(gè)自由自主的游戲空間，游戲會(huì)因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動(dòng)景象。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇九
今天，聽了胡園長的《幼兒園一日常規(guī)》。深受啟發(fā)，胡園長首先由“什么是一日常規(guī)”導(dǎo)入正題，深入淺出的講解了一日常規(guī)的內(nèi)容。
胡園長對幼兒的一日常規(guī)將的特別細(xì)，她把每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都講的非常透徹。比如；晨檢工作、老師必須面帶笑容，并且還要評價(jià)微笑家長、微笑老師。檢查幼兒的身體情況，老師必須做到一摸、二看、三問、四查、五登記。加強(qiáng)晨檢，注意傳染病。幼兒教師打水時(shí)要注意的事項(xiàng)，還有水的溫度，講的都特別好，特別細(xì)。胡園長特別注重細(xì)節(jié)問題，可見他對孩子的喜愛和關(guān)懷。
另外，還有教室的清理工作。也有分工，講解了大、中、小班不同的分工。列舉了他們大中班值日活動(dòng)的安排，各班由各班的特色。
特別是新入園小班時(shí)的學(xué)習(xí)技巧。讓我學(xué)到了許多知識和技巧。比如說：給新來的小朋友都用小名片寫上孩子的名字，貼在孩子的衣服上，然后把孩子在學(xué)校一天的表現(xiàn)如何，都寫在小名片上，來獲得家長的共識。我認(rèn)為這個(gè)方法很有特色。
胡園長把教育活動(dòng)環(huán)節(jié)講得特別細(xì)致。包括他們的教育內(nèi)容的選擇，根據(jù)大綱選內(nèi)容。另外要求老師備課要充分，認(rèn)真，目標(biāo)要符合幼兒不宜過高，讓孩子帶著原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入課堂，要批判性，針對性選擇教材，上課時(shí)要關(guān)注每位幼兒，要及時(shí)反饋孩子在園情況做好家園共育。
另外，對孩子的喝水環(huán)節(jié)，講解的也非常細(xì)，連孩子喝水的溫度，喝水的次數(shù)，要求都非常嚴(yán)格，還有孩子的午睡情況，午睡前一定要散步，睡前入廁并指導(dǎo)幼兒將自己的衣物疊放整齊。離園環(huán)節(jié)，老師要給孩子整理衣服，把一個(gè)干干凈凈的孩子交給家長。做到見卡放人。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)每日安排半小時(shí)，設(shè)有建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、圖書角、醫(yī)院等諸多區(qū)域。各個(gè)區(qū)域都布置合理，動(dòng)靜分開，制定相關(guān)的游戲規(guī)則，并保證材料要豐富，滿足幼兒學(xué)習(xí)興趣。游戲結(jié)束后讓幼兒學(xué)會(huì)整理。
總之，聽了胡園長的講解，使我受益匪淺，我一定要做好一日常規(guī)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子健康快樂的成長，讓家長朋友滿意放心。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十
為了更好地掌握教師的常規(guī)準(zhǔn)備情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。6月7日，組織教研組成員對原營里鎮(zhèn)幼兒教師的常規(guī)進(jìn)行了檢查。檢查范圍包括：備課、聽課、周計(jì)劃、菜單式問題檔案、總結(jié)及隨筆、晨午檢、消毒記錄、家園聯(lián)系冊、主題調(diào)查表等。
分工負(fù)責(zé)確定檢查內(nèi)容：周計(jì)劃、晨午檢、消毒記錄：劉俊榮;家園聯(lián)系冊、主題調(diào)查表：王秀桂;備課：蔣玉青;聽課記錄、菜單式問題檔案及隨筆：郝玉麗。
備課：多數(shù)老師的教案書寫都很認(rèn)真，內(nèi)容詳細(xì)，過程記錄有創(chuàng)意。“反思”顧名思義應(yīng)是教師在一節(jié)課中上課的亮點(diǎn)或失敗的原因，找出成功或失敗的原因所在;以及根據(jù)本班幼兒的實(shí)際表現(xiàn)而如何進(jìn)行的調(diào)整;還應(yīng)是根據(jù)幼兒實(shí)際表現(xiàn)而進(jìn)行的總結(jié)。這樣才能起到反思的效果，真正為以后的教學(xué)起到促進(jìn)作用。也有部分教師反思不夠具體，對實(shí)施中存在的問題及改進(jìn)方式未作詳細(xì)剖析，比較籠統(tǒng)，缺乏針對性。
現(xiàn)針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題通報(bào)如下：
聽課記錄：多數(shù)老師書寫認(rèn)真，過程記錄詳細(xì)，但也有部分教師環(huán)節(jié)分析寫的過于簡單，教學(xué)建議提出的是老師活動(dòng)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，沒有給出合理化建議。也有的教師環(huán)節(jié)分析與活動(dòng)建議概念混淆，因此內(nèi)容出現(xiàn)偏差。
菜單式問題檔案、總結(jié)及隨筆：在檢查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的書寫認(rèn)真、詳細(xì)，能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況做出相應(yīng)的記錄與解決策略。但也有個(gè)別教師書寫欠認(rèn)真，解決問題的方法簡單，不切實(shí)際，起不到相應(yīng)的作用，以后要注意改進(jìn)。
教育隨筆：其中丁秀萍、吳洪華、吳玉玲、劉炳霞、崔煥俊、楊桂玉、蔣玉青等老師均在多家網(wǎng)站上發(fā)表文章多篇。老師們多是打印文檔，其中有一部分老師的隨筆篇幅較小，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。
家園聯(lián)系冊：多數(shù)填寫較好。教師評語，能結(jié)合孩子的時(shí)機(jī)進(jìn)行評價(jià)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)和鼓勵(lì)。家長評語配合也較好。因課程未結(jié)束，有的老師還差一次家園聯(lián)系。消毒記錄：個(gè)別教師書寫欠認(rèn)真，有提前消毒的現(xiàn)象。有的未按照衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行消毒、記錄，記錄不詳細(xì)、潦草。
主題活動(dòng)調(diào)查表：孩子們回答問題都比較優(yōu)秀，教師的批閱也非常好認(rèn)真，有的用文字標(biāo)識，有的用圖片、笑臉等標(biāo)識鼓勵(lì)孩子，從這些方面都能看到每位老師對工作的認(rèn)真和細(xì)心。因?yàn)槭枪膭?lì)孩子，因此不提倡用文字標(biāo)識，可以用幼兒看得懂的圖畫表示。
晨午檢：次數(shù)充足，對于幼兒缺勤標(biāo)注清晰，但對缺勤幼兒的追蹤比較簡單，需要進(jìn)一步充實(shí)。
改進(jìn)意見：
菜單式問題檔案：其中的“解決問題的方式方法”：可以寫問題發(fā)生的原因，但最好不要太長，重點(diǎn)寫解決問題采取的方式方法。更不要寫成備課格式。小結(jié)每三周一次，要寫出內(nèi)容，幼兒的表現(xiàn)有何改進(jìn)，有何不足之處，以后要繼續(xù)加強(qiáng)。
教育隨筆：可以短小精悍，但要寫出內(nèi)容及處理方式，或者從中發(fā)現(xiàn)的教育反思、教育感悟。字?jǐn)?shù)最好不少于300字。
消毒記錄：應(yīng)依據(jù)下發(fā)的《衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)》，對所分管衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)物品進(jìn)行消毒，并做好詳實(shí)的記錄。
晨午檢：除依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒進(jìn)行晨午檢并做好記錄外，要及時(shí)對缺勤幼兒進(jìn)行追蹤記錄。(生病幼兒缺勤追蹤記錄表)
備課：加強(qiáng)對反思的書寫、記錄，其中包括使用何種教學(xué)方法幼兒興趣高、效果好，對實(shí)施中存在的問題及改進(jìn)方式做出詳細(xì)剖析，提出有針對性的改進(jìn)意見。
聽課記錄：填寫不完整的要進(jìn)一步完善，環(huán)節(jié)分析注明優(yōu)缺點(diǎn)，好在何處，哪些地方存在問題需要改進(jìn)，教學(xué)建議寫明怎樣做效果可能會(huì)更好,提出有建設(shè)性的意見和建議。要有自己的獨(dú)到見解。
[幼兒園常規(guī)總結(jié)]
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十一
一日常規(guī)是幼兒在幼兒園的一日生活所需要遵守的各種規(guī)則。幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學(xué)會(huì)與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動(dòng)的紀(jì)律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時(shí)也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、建立合理的常規(guī)，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔?，他們在幼兒園的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級保教人員的護(hù)理和引導(dǎo)水平?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實(shí)施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨(dú)立解決生活問題等方面的重要意義?！∫虼私⒑侠淼某Ｒ?guī)是幼兒一日活動(dòng)的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時(shí)，一要考慮幼兒的個(gè)別差異，同時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時(shí)制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負(fù)擔(dān);三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨(dú)立性的培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過細(xì)、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
二、利用幼兒模仿能力，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育
有的孩子天生活潑、好動(dòng)，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時(shí)又由于他們好動(dòng)，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達(dá)到“輕輕”的要求，我強(qiáng)調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時(shí)期模仿能力特別強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，每次都拿一把小椅子用很夸張的動(dòng)作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會(huì)有什么樣的孩子。老師的一舉一動(dòng)，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點(diǎn)虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動(dòng)作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
幼兒園教師一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)4
的要求，要求教師嚴(yán)格按照規(guī)范中規(guī)定認(rèn)真完成好每項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，使我體會(huì)到，在一日活動(dòng)中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)的好壞將直接影響到各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展及幼兒的健康成長，所以加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會(huì)如下，與大家共勉：
一：教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵(lì)幼兒。(如：拿東西時(shí)輕拿輕放、輕聲細(xì)語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒)。
二：在常規(guī)建立時(shí)，首先要建立平等的師生關(guān)系。老師不能長期以“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的身份自居，而是要從這個(gè)寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
三：在一日活動(dòng)中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
1、在生活常規(guī)方面：
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則;并鼓勵(lì)提醒幼兒按時(shí)喝水，在運(yùn)動(dòng)后還要即使的喝水以補(bǔ)充體內(nèi)的水份等。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備(消毒、洗手等);吃飯時(shí)不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等?？傊徽撌怯變簣@的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初期對幼兒進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練和加強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)常規(guī)：
學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動(dòng)常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認(rèn)真傾聽他人說話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時(shí)期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補(bǔ)牢，就會(huì)事倍功半。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。四：培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于"培養(yǎng)"兩個(gè)字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動(dòng)，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的"大朋友"、"小朋友"關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長的密切配合。
幼兒園教師一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)5
一、幼兒園班級常規(guī)管理的重要性
(一)班級常規(guī)管理的含義
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等的順利開展。
(二)班級常規(guī)管理的必要性
1.幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規(guī)看似無形，因?yàn)樗幌笠淮谓虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效，其實(shí)它無處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
2.幼兒發(fā)展的需要
俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時(shí)期。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。良好的班級常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(三)制定班級常規(guī)的注意事項(xiàng)
1.規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。規(guī)則是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)則的過程也就是幼兒行為規(guī)范化的過程。當(dāng)我們在確定一個(gè)規(guī)則時(shí)，必須考慮這個(gè)規(guī)則是不是必要的，不必要的規(guī)則就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)則必須是在充分幼兒現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，行為約束力也不強(qiáng)，所以所選規(guī)則不應(yīng)超越至少不能過多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
2.規(guī)則的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規(guī)則可以讓他們共同參與制定，以便使更多的人知道規(guī)則的重要性、必要性及操作要領(lǐng)。規(guī)則制定后要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們在活動(dòng)中明白規(guī)則的具體要求，并懂得規(guī)則執(zhí)行的意義。
3.在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)注意項(xiàng)目不要太多，因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實(shí)質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過程中，教師要公平、守信，多鼓勵(lì)、少處罰，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣。
二、抓好班級常規(guī)的具體要素
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作。
幼兒園教師一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十二
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思、在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。
其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
我們通過讓幼兒反復(fù)玩各種游戲，使幼兒將基本動(dòng)作掌握得更加熟練、完善。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到了一定的發(fā)展。
教師終身學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的行為有待進(jìn)一步強(qiáng)化;教師比較重視學(xué)習(xí)一塊,而對游戲、生活、運(yùn)動(dòng)三塊的實(shí)踐研究比較忽視,日常教研活動(dòng)中缺少對科學(xué)教育之外的其它領(lǐng)域活動(dòng)的研討;管理者課程理論的學(xué)習(xí)和課程領(lǐng)導(dǎo)力需加強(qiáng),教師的課程執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高;專用活動(dòng)室活動(dòng)不能按計(jì)劃的目的、內(nèi)容、形式組織開展,資源及人員配備上存在差距;幼兒園設(shè)施的陳舊影響保教工作的正常開展。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
5、安全工作。
不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十三
一個(gè)好的常規(guī)培養(yǎng)老師要多給孩子正面的引導(dǎo)。所謂“人無完人，金無全赤”作為老師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光之處，用賞識的眼光來看待他人。每個(gè)幼兒總有值得表揚(yáng)的地方，所以在常規(guī)培養(yǎng)中，老師從正面引導(dǎo)幼兒樹立幼兒的自信心，對幼兒正確的行為及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習(xí)慣。如果一個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子每天來幼兒園說話的次數(shù)很少，但通過我的觀察及我和她的交流，讓我發(fā)現(xiàn)了她的閃光點(diǎn)。她用餐習(xí)慣非常的好，我及時(shí)是表揚(yáng)她的同時(shí)希望在其他的方面也要有進(jìn)步，現(xiàn)在上課也能坐住小椅子了，平日里也特別的懂事，有時(shí)幫老師做一些力所能及的事。臉上的笑容也特別的多。同時(shí)，同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也具有不可估量的作用！老師要善于抓住孩子日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握好教育時(shí)機(jī)，讓他們相互間學(xué)習(xí)，相互間教育。
經(jīng)過有意識無意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練，班中幼兒的午睡常規(guī)，進(jìn)餐常規(guī)，盥洗習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。只要老師常抓不懈，我相信在其它方面的常規(guī)也會(huì)有更進(jìn)一步的提高！
上次進(jìn)行了常規(guī)探討后，我們分班級針對孩子平時(shí)生活中的常規(guī)問題進(jìn)行了收集，這是中二班老師提供的資料，請老師們進(jìn)行分析及發(fā)表自己的看法。
案例一：午飯后，大家都搬好椅子坐在教室中間看圖書，但是，不一會(huì)兒，有的小朋友就按耐不住，開始走動(dòng)，互相打鬧，特別是可憐的圖書慘遭他們的破壞，有的小朋友爭搶自己喜歡的圖書；有的將不喜歡看的圖書隨意丟棄；有的將小腳踩在圖書上也沒有撿起圖書；還有將圖書卷起當(dāng)望遠(yuǎn)鏡等等，這些不愛惜圖書的現(xiàn)象真的讓老師很心痛，但是三番幾次地教育小朋友，效果還不是很好，還有個(gè)別小朋友依然如故，真的讓老師感到很頭疼。請大家根據(jù)本案例各抒己見，發(fā)表自己的看法和見解！
案例二：午睡時(shí)間到了，本應(yīng)該靜悄悄的午睡室一下子變得鬧哄哄了，雖然老師每天都提醒幼兒進(jìn)午睡室要輕輕的，輕輕脫衣、輕輕睡下，但是，如果不是在老師的督促下，有很多幼兒還是處于興奮地狀態(tài)，不能很自覺地養(yǎng)成安靜午睡的習(xí)慣。這種現(xiàn)象是我們老師在帶班過程中經(jīng)常碰到的問題，請大家談?wù)勛约涸谖缢Ｒ?guī)中一些好的方法供大家借鑒！
案例三：排隊(duì)的常規(guī)我們在發(fā)現(xiàn)帶孩子排隊(duì)時(shí)，簽名的孩子因?yàn)閬頃r(shí)看著，排得都比較好，可是幼兒人數(shù)多，后面的小朋友沒有了老師監(jiān)督，就不能自覺排好隊(duì)伍，整個(gè)隊(duì)伍扭來扭去，小朋友情緒高漲，對孩子的安全也帶來了一定的隱患。請老師們談?wù)勅绾巫尯⒆幽莛B(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
錢圓發(fā)布時(shí)間:20xx-10-1616:14:43引用|返回|回復(fù)教師管幼兒進(jìn)午睡時(shí)站立的位置很重要，必須站在既能看到里面午睡的幼兒，又能看到外面在上廁所的幼兒。還有，幼兒從外面進(jìn)來，情緒還處于興奮狀態(tài)，幼兒還小，控制能力較差，應(yīng)該給孩子的情緒一個(gè)緩沖，首先要調(diào)整好幼兒的情緒，可以安靜地在教室和幼兒說一下進(jìn)午睡室的要求，講一些安靜的小故事，使幼兒由興奮的狀態(tài)調(diào)到平靜的狀態(tài)。
教師們在回帖中根據(jù)案例的不同回復(fù)了不同的培養(yǎng)常規(guī)方法，闡述了自己的見解。為了檢驗(yàn)教師們對常規(guī)培養(yǎng)的正確理解，不走偏差之路，我們年段組經(jīng)過討論，請老師們設(shè)計(jì)一節(jié)常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng)，以及對常規(guī)培養(yǎng)的反思。
案例四：設(shè)計(jì)教案，網(wǎng)上發(fā)布，共同探討
主持人：各位老師，在前期我們認(rèn)真討論了一些中班良好常規(guī)培養(yǎng)的方法和策略，很多老師提出對中班孩子來說，常規(guī)的培養(yǎng)可以通過各種生動(dòng)有趣的游戲形式來培養(yǎng)，請您根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng)，請上傳教案，老師們可以根據(jù)自己的想法發(fā)表意見和建議。
案例五：網(wǎng)上發(fā)布，經(jīng)驗(yàn)共享
主持人：各位老師：經(jīng)過這段時(shí)間的常規(guī)活動(dòng)研討，從討論到案例剖析，再到活動(dòng)設(shè)計(jì)及經(jīng)驗(yàn)的反思，相信老師們對孩子的常規(guī)培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的感悟，請暢所欲言自己在這一系列階段中的收獲與感想！
鐘莎發(fā)布時(shí)間:20xx年11月11號5點(diǎn)39分32秒引用|返回|回復(fù)確實(shí)，在常規(guī)中有很多老師太過分強(qiáng)調(diào)了，或者大聲訓(xùn)斥來抓常規(guī)，這都違背了培養(yǎng)常規(guī)的初衷。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物。但也因其年齡的特征注意力容易分散轉(zhuǎn)移。但我們經(jīng)常也會(huì)看見幼兒遇到自己喜愛的物品會(huì)愛不釋手，遇到自已喜愛做的游戲也會(huì)樂此不疲。因此教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇適合幼兒年齡特征、并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在組織集體活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備好充足、豐富的操作材料。讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，以避免幼兒在活動(dòng)中等待時(shí)出現(xiàn)的爭搶、吵鬧等不良現(xiàn)象。另外在活動(dòng)中教師還應(yīng)注意面向全體、師生互動(dòng)，通過各種手段引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極探索發(fā)現(xiàn)，避免以往的“灌輸式”教育。如果活動(dòng)中的出現(xiàn)有違規(guī)的幼兒時(shí)，教師也應(yīng)先以生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容來吸引孩子再次參與到活動(dòng)中去，而不應(yīng)該因?yàn)橛變旱倪`規(guī)來終止活動(dòng)。這樣孩子才能真正的投入和參與到活動(dòng)中來，而常規(guī)建立中出現(xiàn)的許多問題也就迎韌而解。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十四
一、入園晨間活動(dòng)(歡快的音樂或是英文歌曲)1、一名教師熱情地接待幼兒，讓幼兒高高興興來園，能愉快的與家人道別，并懂得用禮貌用語，如：早上好，再見，謝謝等。2、另一名教師組織已入園幼兒的紀(jì)律并觀察幼兒并與幼兒談心。3、對全體幼兒進(jìn)行晨檢。二、進(jìn)餐(舒緩的音樂)1、有秩序的盥洗，用正確的方法洗手、擦手、不玩水，洗完手關(guān)上水龍頭。2、教師聲情并茂地向幼兒介紹飯菜，激發(fā)幼兒的食欲。3、專心照顧幼兒進(jìn)餐，教育幼兒不挑食，偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾插嘴、臉、洗手。三、戶外活動(dòng)及間操1、讓幼兒整理好自己的物品，去室外做間操。2、教師時(shí)刻提醒幼兒上，下樓梯注意安全。3、教師精神飽滿，動(dòng)作有力、合拍。能用鼓勵(lì)的語言、動(dòng)作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加室外活動(dòng)及間操。4、教幼兒主動(dòng)擦汗，活動(dòng)結(jié)束后回班喝水。四、教學(xué)活動(dòng)1、做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。2、課前要穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規(guī)。3、活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。4、正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。5、關(guān)注幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成良好的.師幼互動(dòng)。五、午睡及起床1、幼兒如廁后安靜進(jìn)入教室，教師要求幼兒擺好鞋及脫下的衣物。2、教師給幼兒講睡前故事，引導(dǎo)幼兒安靜入睡。3、教師糾正幼兒不正確睡姿，例如幼兒蒙頭睡覺，趴著睡覺，玩被子，枕巾等不良睡覺習(xí)慣。4、起床后，要求幼兒先穿好衣，大班小朋友自己疊被子，穿衣服。5、幼兒整理好自己的儀表后如廁，洗手，飲水。六、游戲與區(qū)角活動(dòng)1、幼兒選擇自己喜歡的游戲，自覺在區(qū)角安靜的做游戲。2、教師教育幼兒要愛惜玩具，遵守游戲時(shí)間。3、與同伴友好合作，主動(dòng)互相幫助。4、活動(dòng)結(jié)束后將玩具擺放回原位。七、離園1、教師幫助或督促幼兒整理好儀表耐心等待家長來接。2、兩名教師簡單的向每位家長介紹幼兒在園情況。3、教師引導(dǎo)家長帶幼兒觀察班級周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解本周的活動(dòng)安排。以上是我聽過省培訓(xùn)組優(yōu)秀教師對幼兒園“教學(xué)常規(guī)”的講解后，我也針對我園從新歸納的教學(xué)常規(guī)，在今后的工作中，我會(huì)更加積極吸收其它幼兒園教學(xué)常規(guī)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善我園教學(xué)常規(guī)管理辦法，努力縮小與省示范園的差距，力爭取得更大成績。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十五
經(jīng)過一個(gè)假期的玩耍，低年級的學(xué)生又特別貪玩，所以在開學(xué)初，學(xué)生的紀(jì)律性很差，班級出現(xiàn)了很多不好的現(xiàn)象。
1、上、放學(xué)紀(jì)律較差，未能做到快、靜、齊。
2、班級中個(gè)別學(xué)生成心搗亂，批評、教育也只是好一會(huì)。
3、班級的凝聚力不強(qiáng)，組織個(gè)活動(dòng)，各個(gè)玩各自的。
4、三令五申不能碰的東西，他非要碰一碰。
5、個(gè)別學(xué)生家長不配合，學(xué)生難以管教。
6、上課注意力不集中，做小動(dòng)作
7、課間追逐打鬧，大喊大叫.……
針對以上情況，我做出下列要求：
一、上學(xué)
1、上學(xué)前要整理好書包，帶齊學(xué)習(xí)用品，不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，不帶零食與早餐進(jìn)校。
2、穿戴清潔整齊，要常剪指甲，常洗澡理發(fā)。
3、來回路上，遵守交通規(guī)則，做到不逗留。
4、能按時(shí)上學(xué)，做到不遲到、不缺課。因故不能到校，要事先請假，或者事后補(bǔ)假。
5、到校以后，應(yīng)立即走進(jìn)教室，自覺溫習(xí)功課，不在室內(nèi)走動(dòng)。
二、上操、集會(huì)
1、認(rèn)真做早操，上好體育課。
2、聽到集會(huì)信號，按規(guī)定次序排隊(duì)進(jìn)場，做到靜、齊、快。
3、做操時(shí)，聽從指揮，按口令做操，動(dòng)作要正確，精神要飽滿。
4、集會(huì)聽報(bào)告要專心，不講話，不做小動(dòng)作。
三、上課
1、上課鐘響，立即停止一切活動(dòng)，速進(jìn)教室。坐要正直，兩手放平桌面，眼望前方，靜候老師上課。
2、上下課要起立，向老師表示敬意。
3、遲到的'同學(xué)應(yīng)在教室門口輕聲叫報(bào)告，待老師允許后，方可進(jìn)教室，課后向老
師說明遲到原因。
4、專心聽講，積極思考，不做小動(dòng)作，不做與上課無關(guān)的作業(yè)。閱讀和書寫要保持正確的姿勢。
5、回答老師提出的問題或老師詢問時(shí)，要先舉手(右手)，經(jīng)老師同意后，才起立站好，答問聲音要清楚響亮，答問后經(jīng)老師允許，才坐下。
6、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲，書寫清楚，仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改，考試不作弊。
四、課間
1、認(rèn)真做好下一節(jié)課前準(zhǔn)備，及規(guī)定位置，放好學(xué)習(xí)用品。
2、下課后要好好休息，對同學(xué)態(tài)度要謙遜，語言要文雅，不說粗話臟話，不喧嘩，不追跑，不摔跤，不做危險(xiǎn)舉動(dòng)，不隨便走進(jìn)辦公室，有事進(jìn)辦公室，要報(bào)告老師，經(jīng)允許后，才能進(jìn)入，不走進(jìn)其他年級教室。
3、遇見學(xué)校來賓、來客要有禮貌，做到不圍觀，不尾隨，用文明語言?；卮鹪儐栍闷胀ㄔ?。
4、自覺保持環(huán)境整潔，保護(hù)校園一草一木，愛護(hù)校舍，不損壞公共財(cái)物，如有損壞賠償。
五、放學(xué)
1、放學(xué)排隊(duì)要做到快靜齊，不隨便亂扔垃圾，回家的路上不要逗留，遵守交通規(guī)則，按時(shí)回家。
2、值日生要認(rèn)真做好清衛(wèi)工作，關(guān)好門窗。
六、在家
1、認(rèn)真自學(xué)，完成老師布置的家庭作業(yè)。
2、搞些有意義的興趣活動(dòng)，不做帶有賭博性的活動(dòng)游戲。
3、定時(shí)睡覺，定時(shí)起身，睡足9小時(shí)
4、不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳等營業(yè)性場所。
讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成好的習(xí)慣，從小事做起，爭做優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十六
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)趣味的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，供給了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動(dòng)，如;走失了怎樣辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦?手受傷了，流鼻血了怎樣辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識，提高自救自我保護(hù)的本事。
陳鶴琴先生說：凡兒童自我能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自我做，凡兒童自我能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自我想。培養(yǎng)幼兒的自理本事，讓幼兒自我的事情自我做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了，所以，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理本事，在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了必須的技能。再次，我們還進(jìn)取向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理本事的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸構(gòu)成自動(dòng)化的習(xí)慣。
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作本事。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗┙o的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與教師的有什么不一樣，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、簡便的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人2)、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，所以，教師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富趣味味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒進(jìn)取、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達(dá)自我的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣貌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛十分活躍，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和本事得到了提高。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十七
1、每天各班值日生早到校15分鐘，打掃衛(wèi)生，其他同學(xué)到校后立即到教室內(nèi)學(xué)習(xí)。不準(zhǔn)玩?；蜃銎渌c學(xué)習(xí)無關(guān)的'事，及時(shí)上交家庭作業(yè)。
2、早讀，按照課程表安排在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)功課，杜絕遲到、曠課現(xiàn)象。
3、星期一早讀時(shí)間舉行升國旗儀式，升旗時(shí)學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，師生要肅立、脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員型隊(duì)禮。
4、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，桌面上除當(dāng)堂所用學(xué)習(xí)用品之外，其他一律放入桌洞。
5、預(yù)備鈴后，文娛委員領(lǐng)唱一支歌。
6、課上專心聽講、不下位，不交頭接耳，不做小動(dòng)作，要發(fā)言先舉手，尊重老師的勞動(dòng)。
7、課間休息提倡做一些有益的活動(dòng)，杜絕打鬧現(xiàn)象，大聲喧嘩，吹口哨等不文明行為。
8、課間操時(shí)，先做眼睛保健操，然后由體育委員組織本班學(xué)生在門前站好隊(duì)，在體育教師（或班主任）指定的地點(diǎn)做廣播操。要求動(dòng)作準(zhǔn)確，用力適度，行動(dòng)一致。
9、午休要由家長和班主任簽訂好安全保證書，由家長做好監(jiān)護(hù)工作。10、中午、下午放學(xué)時(shí)由體育委員整隊(duì)離校，路途按交通規(guī)則行走。
11、值日生，各班衛(wèi)生值日同學(xué)，放學(xué)后抓緊時(shí)間打掃教師、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，做到干凈徹底。衛(wèi)生工具要排列整齊，關(guān)窗、鎖好教室門，方可離校。
12、班長記好考勤表給任課教師提供學(xué)生到校情況。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十八
是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思、在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。
其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
我們通過讓幼兒反復(fù)玩各種游戲，使幼兒將基本動(dòng)作掌握得更加熟練、完善。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到了一定的發(fā)展。
教師終身學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的行為有待進(jìn)一步強(qiáng)化;教師比較重視學(xué)習(xí)一塊,而對游戲、生活、運(yùn)動(dòng)三塊的實(shí)踐研究比較忽視,日常教研活動(dòng)中缺少對科學(xué)教育之外的其它領(lǐng)域活動(dòng)的研討;管理者課程理論的學(xué)習(xí)和課程領(lǐng)導(dǎo)力需加強(qiáng),教師的課程執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高;專用活動(dòng)室活動(dòng)不能按計(jì)劃的目的、內(nèi)容、形式組織開展,資源及人員配備上存在差距;幼兒園設(shè)施的陳舊影響保教工作的正常開展。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
5、安全工作。
不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十九
一、為了深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和合理性，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，特制定本《細(xì)則》。
二、幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動(dòng)的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長參與的活動(dòng)過程。
三、幼兒園一日活動(dòng)安排和實(shí)施應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、持續(xù)的發(fā)展。
四、本《細(xì)則》是幼兒園一日活動(dòng)中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規(guī)則，適用于我區(qū)各級各類幼兒園。各幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施，保證幼兒健康發(fā)展。
第二部分一日活動(dòng)的基本要求與行為細(xì)則
幼兒園一日活動(dòng)貫穿于幼兒在園的所有活動(dòng)，可以根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)相對劃分為生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等四大類活動(dòng)。各類活動(dòng)在幼兒發(fā)展中都具有特殊的價(jià)值，要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，使一日生活成為真正的教育整體。
一、生活活動(dòng)
生活活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動(dòng)，具體包括：入園、盥洗、餐點(diǎn)、飲水、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。
(一)基本要求
1、根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)別的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一;引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立。
2、組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待現(xiàn)象，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi);要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免包辦代替。
3、確保幼兒生活活動(dòng)安全;有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。
(二)行為細(xì)則
1、入園環(huán)節(jié)
(1)幼兒
入園時(shí)能主動(dòng)自覺地洗手。
按要求帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品。
著裝整潔舒適，便于活動(dòng)。
按時(shí)、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好,與家長告別。
愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。
主動(dòng)參加晨間活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)后將玩具放回原處，擺放整齊。
(2)教師
主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。
觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
查看幼兒的晨檢牌或晨檢記錄，是否攜帶不安全物品。
有針對性地向家長了解幼兒情況。
組織幼兒開展觀察、勞動(dòng)、值日、自主活動(dòng)等。
清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。
有計(jì)劃地組織晨間活動(dòng)：于前一天準(zhǔn)備好玩具、活動(dòng)材料及體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng)。
(3)保健醫(yī)生
為幼兒準(zhǔn)備洗手用品(消毒水、洗手液、毛巾等)
做好晨檢。
要求：
一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發(fā)熱。
二看：幼兒精神面貌和衛(wèi)生情況，有無流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕，指甲是否過長等。
三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史。
四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。
五防：傳染病流行季節(jié)，應(yīng)重點(diǎn)檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病或其它疾病表現(xiàn)時(shí)，通知家長帶到醫(yī)院檢查、治療。
在晨檢基礎(chǔ)上，向幼兒發(fā)放晨檢牌，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發(fā)放不同的晨檢牌，由幼兒或家長帶回班級。
檢查家長填寫的委托服藥登記表，并核對藥品。藥物必須由保健醫(yī)生妥善保管在保健室內(nèi)幼兒拿不到的地方。午餐半小時(shí)后，把藥品送交給帶班老師，并做好交接記錄。
做好晨檢記錄。
(4)保育員
開窗通風(fēng)，保持空氣流通。根據(jù)季節(jié)提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。
室內(nèi)外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。
做好當(dāng)日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。
協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒的晨間活動(dòng)。
(5)家長
按要求幫助幼兒帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品，確保幼兒不帶危險(xiǎn)物品到園。
按時(shí)護(hù)送幼兒入園，主動(dòng)讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。
與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。
若需委托幼兒園喂藥，應(yīng)主動(dòng)填寫好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級、藥品名稱、服藥計(jì)量、服藥方法)交保健人員。
主動(dòng)向保健人員和當(dāng)班教師報(bào)告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。
2、飲水環(huán)節(jié)
(1)幼兒
愿意定時(shí)飲水。需要時(shí)會(huì)主動(dòng)取水喝。
不喝生水，喝水時(shí)不說笑，不邊走邊喝水。
劇烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水;飯前、飯后半小時(shí)少飲水。
用個(gè)人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。
正確取水，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，不浪費(fèi)水。
(2)教師
運(yùn)動(dòng)后、上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水。指導(dǎo)幼兒做好飲水量標(biāo)記(飲水標(biāo)記由教師自行設(shè)計(jì))。
觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達(dá)800—1500毫升以上。指導(dǎo)幼兒安全有序地取水。
(3)保育員
提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。
引導(dǎo)和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。
保溫桶每天清洗，幼兒個(gè)人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。
保證班上隨時(shí)有溫度適宜的飲用水，及時(shí)提醒幼兒喝水，掌握幼兒飲水量。
使用飲水機(jī)，每15天就要進(jìn)行一次飲水機(jī)內(nèi)外全面消毒。[page]
3、盥洗環(huán)節(jié)
(1)幼兒
隨時(shí)保持手、臉清潔。飯前、飯后、便后、手臟時(shí)會(huì)自覺洗手。
正確洗手：卷衣袖;雙手向下把手淋濕;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手縫、手腕;沖洗凈肥皂水;關(guān)好水籠頭，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾將手擦干。
中大班幼兒學(xué)會(huì)自己搓擰毛巾。
會(huì)使用水龍頭，用小流水洗手(不玩水，不浪費(fèi)水)，保持地面、服飾干爽。
(2)教師
組織幼兒有序地盥洗。
指導(dǎo)幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現(xiàn)在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。
檢查或指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。
(3)保育員
做好盥洗準(zhǔn)備，保證幼兒用肥皂、流動(dòng)水洗手，用消毒毛巾洗臉。為全托幼兒準(zhǔn)備好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。
保持幼兒衣著的清潔干爽。
隨時(shí)保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
4、餐點(diǎn)環(huán)節(jié)
(1)幼兒
餐點(diǎn)前自覺洗手。
愉快、認(rèn)真地進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲講話。
學(xué)會(huì)正確使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)，一手扶住碗。
進(jìn)食時(shí)會(huì)細(xì)嚼慢咽，飯和菜搭配著吃，不吃湯泡飯。
不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過量進(jìn)食。
保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘?jiān)旁谠P里或堆在一起。
吃完飯?jiān)僬酒饋恚p放椅子，離開飯桌，將餐具、渣盤放到指定地點(diǎn)，清理好自己的桌面。
餐后會(huì)正確使用餐巾，用后放在規(guī)定的位置。
進(jìn)餐后用溫開水漱口。正確的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上溫開水后，喝一口水，閉著嘴咕嚕幾下，用水沖擊牙縫，再吐出水(反復(fù)2-3次)。
積極參加餐后游戲。
(2)教師
進(jìn)餐前15分鐘提醒幼兒結(jié)束活動(dòng)，做好盥洗，準(zhǔn)備進(jìn)餐;指導(dǎo)值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。
為幼兒營造愉快的進(jìn)餐環(huán)境(可放輕音樂)。
組織幼兒按時(shí)進(jìn)餐，兩餐間隔時(shí)間不少于3個(gè)半小時(shí)。
掌握每餐食譜，向幼兒介紹當(dāng)餐食品營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時(shí)間內(nèi)進(jìn)餐完畢(中大班30分鐘，小班40分鐘)。
巡視指導(dǎo)幼兒正確使用餐具;觀察進(jìn)食量;糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣;對特殊幼兒給予個(gè)別照顧;及時(shí)處理異常情況。
提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。
餐前餐后半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，有計(jì)劃地組織餐后活動(dòng)。(午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘散步。)
早、午餐后半小時(shí)，嚴(yán)格按《藥品服用記錄》逐一為幼兒服藥，服后認(rèn)真核實(shí)，確保正確無誤。不能出現(xiàn)錯(cuò)服、漏服、重服、藥量不足和過量等現(xiàn)象。
(3)保育員
分餐前用肥皂洗手，每餐(點(diǎn))前10分鐘做好桌面消毒工作。(第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滯留5分鐘;第二遍用清水擦洗一遍;第三遍用蒸氣消毒后的專用抹布擦一遍。)
提供的食物溫度適中，避免食物過燙、過冷，嚴(yán)禁進(jìn)食不衛(wèi)生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。
領(lǐng)取和分發(fā)餐(點(diǎn))，必須帶好口罩，使用食品夾或消毒筷。應(yīng)做到分盤，做到隨到隨分、隨吃隨分。
保證每個(gè)幼兒吃飽、吃好、吃足營養(yǎng)量。掌握幼兒進(jìn)食情況，鼓勵(lì)食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯。
督促指導(dǎo)幼兒餐后漱口。
幼兒進(jìn)餐時(shí)，不拖地，不掃地。
5、睡眠環(huán)節(jié)
(1)幼兒
能獨(dú)立或在幫助下按順序地穿脫衣褲。脫：先脫鞋，再脫褲(冬季先解上衣紐扣)，最后脫上衣;并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子。
學(xué)會(huì)分清衣褲前后，會(huì)拉拉鏈、會(huì)扣紐扣。
學(xué)會(huì)穿鞋：分清左右腳，拉好鞋舌、腳伸進(jìn)鞋、撥起后跟、系好鞋帶或粘好鞋扣。
起床后，按老師的要求折疊好被蓋。
睡眠時(shí)衣著適當(dāng)，睡姿正確(右側(cè)臥或仰臥)。不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭、吮手、咬被角等。
(2)教師
為幼兒營造良好的睡眠環(huán)境(可適當(dāng)?shù)胤潘咔蛑v故事)。
根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)增減幼兒被褥。
排除環(huán)境中的危險(xiǎn)因素(幼兒攜帶的異物、滅蚊器、上下閣樓的安全)。
指導(dǎo)或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。
整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。
巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥，糾正不正確睡姿。
護(hù)理體弱幼兒，觀察帶病兒，發(fā)現(xiàn)神色異常要及時(shí)處理并報(bào)告。
照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡，上床半小時(shí)后班級入睡率達(dá)到90%以上。
隨時(shí)保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風(fēng)時(shí)可打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對流風(fēng)吹在幼兒身上。夏天酷熱時(shí)(氣溫超過33℃)可使用空調(diào)，室溫不低于28℃，隨時(shí)準(zhǔn)備柔軟毛巾為幼兒輕輕擦去汗水。
輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗。
看睡時(shí)動(dòng)作輕，不大聲說話，不能以任何借口離崗、做私活、會(huì)客、吃零食、睡覺等。
組織幼兒按時(shí)起床，做3-5分鐘的起床操。起床時(shí)觀察幼兒情緒有無異常，指導(dǎo)、幫助幼兒穿衣，整理床鋪，提醒、幫助起床動(dòng)作慢的`個(gè)別幼兒。
起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，指導(dǎo)、幫助幼兒梳頭，組織幼兒喝水。
(3)保育員
保持睡眠環(huán)境通風(fēng)，根據(jù)氣候調(diào)整好臥具(梅雨季節(jié)做好防霉措施)。
保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、干燥，夏季涼席每天擦拭一次。
隨時(shí)保持寢室清潔與整潔。每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次。
協(xié)助教師做好午睡管理工作，輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗、晾曬。
幼兒起床時(shí)，協(xié)助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導(dǎo)幼兒正確折疊被子。并指導(dǎo)或幫助幼兒梳頭。
待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開寢室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛(wèi)生。
6、入廁環(huán)節(jié)
(1)幼兒
逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，解便入池。
解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整理服裝。
便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。
不在廁所逗留、玩耍。
大、小便有異常情況能主動(dòng)告訴教師和保育員。
(2)教師
指導(dǎo)幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。
觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長聯(lián)系并作好記錄。
提醒容易遺尿的幼兒解便。
掌握幼兒大小便習(xí)慣，及時(shí)提醒幼兒入廁。幫助托、小班幼兒脫、提褲子，掌握正確入廁姿勢，大小便入池，正確使用手紙;教育幼兒有便意時(shí)大膽告訴老師，不尿褲子。指導(dǎo)中、大班幼兒獨(dú)立入廁，便后沖刷廁所。
(3)保育員
準(zhǔn)備好肥皂(洗手液)，督促幼兒便后流水洗手。
準(zhǔn)備好衛(wèi)生紙，方便幼兒隨時(shí)取用。
幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。
及時(shí)為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。
7、離園環(huán)節(jié)
(1)幼兒
愉快離園，主動(dòng)使用禮貌用語向老師說再見。
注意安全，不跟陌生人走。
收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品。
與家長交流當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。
(2)教師
穩(wěn)定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動(dòng)?；蚺c幼兒進(jìn)行簡短談話，小結(jié)當(dāng)日活動(dòng)情況;或交代次日活動(dòng)準(zhǔn)備和要求;或組織幼兒開展小型安靜的自選活動(dòng)等。
提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。
組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品;檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。
根據(jù)需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當(dāng)日在園情況或通知有關(guān)事宜。
嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)。注意觀察幼兒是否跟隨家長離園。
做好個(gè)別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當(dāng)天表現(xiàn)異樣的幼兒，應(yīng)向家長詳述幼兒在園的生活及活動(dòng)情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。
當(dāng)幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時(shí)，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)主動(dòng)與家長聯(lián)系，客觀地匯報(bào)幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄，認(rèn)真地妥善處理善后事宜。
待所有幼兒離園后，再作好次日各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備。
(3)保健老師
在幼兒離園時(shí)，向全日健康觀察中有問題的個(gè)別幼兒家長，重點(diǎn)、扼要、客觀地匯報(bào)該幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄。
請家長取回當(dāng)天沒有服用完的藥品，并做好登記。
做好健康教育知識宣傳。
(4)保育員
清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準(zhǔn)備工作。
主動(dòng)與個(gè)別特殊幼兒家長交流當(dāng)日該幼兒在園的一日生活，匯報(bào)護(hù)理情況，爭取得到家長的理解、支持與配合。
待幼兒完全離開活動(dòng)室后開始做活動(dòng)室清潔，及時(shí)清除垃圾、污物。清潔用具(如掃帚、拖把、抹布等)要專用，拖把、抹布每次用后要及時(shí)清潔、消毒，干燥保存。
堅(jiān)持每天用紫外線對活動(dòng)室、寢室消毒一次，消毒時(shí)要確定室內(nèi)無幼兒，關(guān)好門窗。并做好記錄。
協(xié)助教師作好次日各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備。
關(guān)好門、窗、水、電。
(4)家長
憑接送卡與老師交接幼兒。
了解幼兒情況“三看”：一看幼兒園和班級有無通知;二看家園欄;三看展示的幼兒活動(dòng)作品和老師的活動(dòng)記錄。
與幼兒交談“三問”：一問幼兒在園情緒;二問當(dāng)日做了什么游戲;三問有什么想告訴家長的事。
清理幼兒衣物用品。
若當(dāng)日有特殊情況的幼兒，應(yīng)主動(dòng)與保健醫(yī)生聯(lián)系，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢問應(yīng)協(xié)助的事宜。
每月與班級教師、保育員交流溝通一次，了解幼兒在園發(fā)展情況，及時(shí)反饋幼兒在家情況，并進(jìn)行教育、行為習(xí)慣、心理健康的咨詢，針對幼兒存在的問題共同商議有利于幼兒發(fā)展的個(gè)性化教育措施。
根據(jù)教育活動(dòng)的需要和幼兒園要求，帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備好次日活動(dòng)的物質(zhì)材料。
8、交接班
配班老師按園內(nèi)規(guī)定時(shí)間進(jìn)班。
主、配班教師和保育員應(yīng)共同做好交接班記錄：當(dāng)日到班幼兒人數(shù);落實(shí)未來園幼兒的原因;幼兒健康狀況;家長反映的有關(guān)情況;其它需要銜接的有關(guān)內(nèi)容并簽全名。
二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是指在幼兒園一日活動(dòng)中，采用早操、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)的日常運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，具體包括早操、戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等環(huán)節(jié)。
(一)基本要求：
1、根據(jù)本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，以本班幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和態(tài)度、動(dòng)作能力、運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生常識為目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)和組織適合本班幼兒的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
2、遵循幼兒的身體機(jī)能的變化規(guī)律，重視在活動(dòng)過程中通過幼兒自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)方式等，通過身體動(dòng)作來學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得運(yùn)動(dòng)的知識、發(fā)展動(dòng)作能力，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。
3、科學(xué)組織幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量、時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的安全。
4、城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資條件和場地、器械條件，盡力收集民間的體育活動(dòng)和體育游戲;充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環(huán)境;自制運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料、利用現(xiàn)有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動(dòng)。
(二)行為細(xì)則
1、早操活動(dòng)
(1)幼兒
做好操前服飾準(zhǔn)備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，會(huì)檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。
值日生能協(xié)助保育員準(zhǔn)備早操器械。
能愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真并有精神。
做操有節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分活動(dòng)身體的各部位。
能遵守早操規(guī)則，排隊(duì)有序，會(huì)聽信號、口令并做動(dòng)作。
會(huì)選擇器械活動(dòng)，并和同伴合作活動(dòng)。
知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或不適時(shí)主動(dòng)告訴老師。
會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。
(2)教師
早操編排結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列練習(xí)、兩套操節(jié)(小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操)及分散活動(dòng)等;運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)，早操后幼兒有脈搏加快、身體發(fā)熱反應(yīng);時(shí)間適宜，中大班活動(dòng)時(shí)間15—20分鐘，小班12—15分鐘。
根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排各自不同的活動(dòng)內(nèi)容。
提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
有序地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，精神飽滿，示范正確。面向全體幼兒，也可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。
隨時(shí)觀察幼兒早操情況，做到三看(看情緒、看動(dòng)作質(zhì)量、看動(dòng)作力度);三提示(提示動(dòng)作、提示增減衣物、提示運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全)。
指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。
服飾符合早操活動(dòng)要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā))。
(3)保育員
熟悉本班早操活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)做早操活動(dòng)。
檢查場地、器械安全。指導(dǎo)值日生在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動(dòng)器械。
觀察幼兒的活動(dòng)量，巡回?fù)崦變旱念^、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關(guān)注體弱幼兒。
不披發(fā)，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服長短適中，服飾符合早操活動(dòng)要求。
配合教師指導(dǎo)幼兒規(guī)范的早操動(dòng)作。
隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)情況，及時(shí)處理幼兒的安全或身體不適等突發(fā)事件。[page]
2、戶外活動(dòng)及體育鍛煉活動(dòng)
(1)幼兒
愉快地參與體育活動(dòng)，主動(dòng)活動(dòng)身體。
正確使用活動(dòng)器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動(dòng)。
有安全意識，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不用器械與同伴打鬧等。
有自我保護(hù)意識，知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或有不適時(shí)主動(dòng)告訴老師，有簡單的自我保護(hù)方法。
遵守體育活動(dòng)規(guī)則。
會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。
(2)教師
一周體育活動(dòng)保證體育課、體育游戲、器械活動(dòng)、散步等多種類型體育活動(dòng)的開展。
保證開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的活動(dòng)。
自制或提供各種戶外體育活動(dòng)器具，根據(jù)幼兒活動(dòng)需要保證足夠的體育活動(dòng)材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。
合理利用戶外體育活動(dòng)場地，保證幼兒足夠的、安全的活動(dòng)空間。
保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且活動(dòng)分段進(jìn)行。
引導(dǎo)幼兒多通過身體動(dòng)作參與、體驗(yàn)、探究、合作式的活動(dòng)，減少過多的示范講解。
有目的地觀察幼兒參加體育活動(dòng)的興趣、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識、意志品質(zhì)等實(shí)際情況，做出積極的應(yīng)對和調(diào)整。
建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)，督促幼兒遵守。
控制好活動(dòng)中幼兒運(yùn)動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
衣著寬松、舒適，便于運(yùn)動(dòng)，不穿高跟鞋，保證活動(dòng)自如。
(3)保育員
了解戶外活動(dòng)內(nèi)容及要求。
協(xié)助教師準(zhǔn)備和檢查場地、器械的安全。
活動(dòng)前檢查幼兒服飾和鞋帶。
觀察幼兒的活動(dòng)量，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣物，及時(shí)為出汗幼兒隔背，特別關(guān)注體弱幼兒。
活動(dòng)過程中協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助幼兒。
收拾場地，檢查器械。
做好幼兒活動(dòng)后的護(hù)理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的干凈毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。
三、游戲活動(dòng)
游戲活動(dòng)主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發(fā)、自主、自由的實(shí)踐活動(dòng)，它能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康地發(fā)展。
(一)基本要求
1、以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，選擇幼兒游戲內(nèi)容。
2、因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛(wèi)生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。
3、加強(qiáng)游戲過程中的觀察，并采用直接指導(dǎo)、交叉指導(dǎo)、平行指導(dǎo)等方式給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、開展多種類型的游戲活動(dòng)，保證建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲等創(chuàng)造性游戲與娛樂游戲、教學(xué)游戲、音樂游戲等規(guī)則性游戲間的平衡。
(二)行為細(xì)則
1、幼兒
與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)。
能自主選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場地等，自主選擇進(jìn)行游戲。
參與游戲材料的收集與準(zhǔn)備。
愛護(hù)和正確使用游戲材料。會(huì)輕拿輕放，會(huì)物歸原處，疊放整齊，會(huì)歸類整理玩具。
能遵守游戲的規(guī)則。
學(xué)習(xí)解決游戲中的問題，能克服困難，堅(jiān)持游戲。[page]
2、教師
制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
每日保證幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)。
保證每天1小時(shí)的自主活動(dòng)時(shí)間;
保證幼兒每周開展區(qū)域活動(dòng)或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時(shí)左右。
平衡一周內(nèi)各類游戲活動(dòng)，保證幼兒主動(dòng)性游戲活動(dòng)。
采用集體游戲、個(gè)體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動(dòng)。
游戲材料投放數(shù)量足，種類全;添置和更換及時(shí)，每月不少于2次。
根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。
根據(jù)需要，保證游戲活動(dòng)的空間及場所。小班設(shè)置3-5個(gè)活動(dòng)區(qū);中班設(shè)置4-6個(gè)活動(dòng)區(qū);大班設(shè)置5-7個(gè)活動(dòng)區(qū)。
用“掃描觀察法”、“定點(diǎn)觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察方法有目的或隨機(jī)地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態(tài)，并有目的地做好記錄。
3、保育員
游戲活動(dòng)前與教師進(jìn)行溝通，了解活動(dòng)目的和要求，作好游戲前材料、場地等準(zhǔn)備。
觀察幼兒游戲與場地安全因素，活動(dòng)中隨時(shí)給幼兒增減衣物。
配合教師作好游戲活動(dòng)對幼兒的指導(dǎo)，協(xié)助教師處理游戲過程中出現(xiàn)的問題。
帶領(lǐng)幼兒收拾、整理游戲活動(dòng)材料。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)是指教師有目的、有計(jì)劃地發(fā)起的、采用集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒同伴分享交流，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
(一)基本要求
1、根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有目的有計(jì)劃地組織幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的平衡性與整體性。
2、積極發(fā)揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動(dòng)手操作材料，保證幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)的過程，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，采用合作、交流、探索等活動(dòng)方式開展活動(dòng)。
4、靈活地運(yùn)用集體聯(lián)合活動(dòng)、小組合作活動(dòng)、結(jié)伴互動(dòng)活動(dòng)等組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
5、學(xué)習(xí)活動(dòng)次數(shù)嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》規(guī)定，原則上，每周開展語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、社會(huì)等集體教學(xué)活動(dòng)各1—2次，每周的集體教學(xué)活動(dòng)小班宜開展5—8次，中班8—10次，大班10—15次。
(二)行為細(xì)則
(1)幼兒
有參與活動(dòng)的興趣，能動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)。
在老師或家長的指導(dǎo)下嘗試多途徑收集信息，并參與做好有關(guān)材料的準(zhǔn)備。
樂于交流與分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
能有目的地按自己的想法參與活動(dòng)。
能正確地使用和整理活動(dòng)材料或用具。
遵守集體活動(dòng)規(guī)則。
有良好的傾聽習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，用眼、握筆、坐立姿勢正確。
(2)教師
根據(jù)本班幼兒實(shí)際需要和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)施課程的要求，修改、補(bǔ)充、調(diào)整、制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備必需的教具，提供滿足每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的活動(dòng)材料并在當(dāng)班前做好分發(fā)準(zhǔn)備，熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備。
課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過，避免組織無準(zhǔn)備的活動(dòng)，并向保育員講明需配合的事項(xiàng)。
根據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的空間位置。
耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地察覺幼兒的需要，及時(shí)應(yīng)答。
關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。
活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
關(guān)注活動(dòng)中幼兒是否在原有水平上有所發(fā)展。
活動(dòng)后反思活動(dòng)過程中幼兒的實(shí)際發(fā)展并收集實(shí)證材料。
善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學(xué)問題，在觀察基礎(chǔ)上合理分析，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法。
(3)保育員
活動(dòng)前向教師了解需要配合的事項(xiàng)。協(xié)助老師做好活動(dòng)前準(zhǔn)備，擺放活動(dòng)所需材料，安排場地等。
協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助個(gè)別幼兒參與活動(dòng)。
處理活動(dòng)中的偶發(fā)事件時(shí)，方法適宜。
指導(dǎo)或幫助幼兒作好活動(dòng)結(jié)束后的收拾、整理工作。
活動(dòng)過程中指導(dǎo)幼兒時(shí)走動(dòng)位置恰當(dāng)，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。
幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇二十
幼兒園常規(guī)活動(dòng)是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。這些活動(dòng)的目的不僅僅是讓孩子們度過愉快的時(shí)光，更重要的是為他們提供了全面的發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我經(jīng)歷的過程中，我收獲了許多關(guān)于幼兒園常規(guī)活動(dòng)的體會(huì)，從而讓我更好地了解了托兒所教育的重要性。
第二段：體會(huì)1
游戲是幼兒常規(guī)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。通過各種游戲，幼兒可以發(fā)展各種技能，例如好奇心和想象力等。我注意到，游戲可以幫助孩子們學(xué)習(xí)與他人交往和溝通技巧，這是日后他們成為一個(gè)愉快、成功成長的人的重要原則。在游戲中，我看到孩子們學(xué)習(xí)共享、交換和合作等重要技能，在擺出廚房、醫(yī)院和超市等扮演角色的游戲中，他們可以學(xué)會(huì)如何與他人交往、溝通和分享感受，這為他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中奠定了強(qiáng)大的基礎(chǔ)。
第三段：體會(huì)2
音樂活動(dòng)是許多幼兒園常規(guī)活動(dòng)中的另一個(gè)重要組成部分。音樂活動(dòng)不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，并且可以幫助孩子們掌握更多的語言和視覺技能。此外，音樂還可以幫助孩子們發(fā)展自我控制技能和注意力，這些技能將使他們受益終身。在我看來，這些音樂活動(dòng)還為孩子們提供了展示自己的機(jī)會(huì)，例如參加音樂會(huì)和靈活的廣場舞步等――它們可以給孩子們帶來莫大的自信和成就感。
第四段：體會(huì)3
幼兒園常規(guī)活動(dòng)中最有用的部分之一就是閱讀。閱讀是幼兒教育中的重要組成部分。通過聽故事，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)語言學(xué)技能，還可以提高他們的詞匯和想象力，并在理解故事中的更深層次含義時(shí)開發(fā)出他們的批判思考技能。通過這種方式，幼兒教育的目的是為了鼓勵(lì)幼兒獲得理解及批判性思考的能力，同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們的文化意識和推動(dòng)社會(huì)文明。
第五段：結(jié)論
在幼兒園常規(guī)活動(dòng)的過程中，孩子們正在發(fā)展各種各樣的技能和能力，不僅如此，還正在建立他們的自我認(rèn)知和社交技能――這也是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展和成長的關(guān)鍵。幼兒園教育“適時(shí)、充實(shí)、互動(dòng)、體驗(yàn)”“游戲”原則，可以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)并追求他們自己的潛能，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們的自信和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，幼兒園常規(guī)活動(dòng)不僅通過游戲、音樂和閱讀等方式為孩子們提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，更為孩子們未來的成功和成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。