傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥無味，沒有直觀的形態(tài)供學(xué)生了解。有了課件教學(xué)，使古板變生動了，抽象變形象了，深奧變淺顯了，沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利的使學(xué)生理解其意義。下面就是為您收集整理的幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課件集錦，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
【不無故發(fā)脾氣】
活動目標(biāo)：
1、使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。
2、通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品德、好習(xí)慣。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備：
1、故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。
2、事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。
3、創(chuàng)設(shè)情境表演。
活動重點及難點：
活動重點：知道應(yīng)該不無故發(fā)脾氣。
活動難點：懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。
審美元素：
現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習(xí)慣。并要多向家長宣傳科學(xué)育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。
活動過程：
一、請幼兒看情境表演1、2、3。
1．小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買，她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。
2．小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來。
3．蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只好回家給她去拿。
通過看情境表演引導(dǎo)幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不對的，應(yīng)該爭取做個好孩子。
二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。
師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺，她就把這件事講給老爺爺聽了。老爺爺告訴她：“都是因為你愛無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。
三、教師評價
教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進一步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。
四、活動延伸。
家園共育，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。
【慢慢長大】
活動目標(biāo)
知道長大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備
收集幼兒小時候的衣服、物品。
幼兒不同時期的照片若干。
活動過程
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化
1．自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結(jié)：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化
1．幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）
2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結(jié)：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學(xué)會了許多本領(lǐng)。
三、繪畫活動《不同的自己》
1．激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
2．請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
【紅色食物】
活動目標(biāo)：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對家長協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動過程：
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）
3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡單的水果拼盤的制作。
5、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7、記錄卡
8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
活動反思：
在開展這個主題之前，我們召開了一個班級家長會，動員家長幫忙收集主題材料，沒有這次的動員，我們的主題活動可就不能順利進行了。并且我們在家長會時，用互動的方式讓家長充當(dāng)“孩子”，讓他們談?wù)劊绻闶呛⒆?，談到“紅色”這個話題時，你會想到什么呢？許多家長就滔滔不絕地開始發(fā)表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容，靈感的來源就是各位家長。
由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段，口語表達能力還很弱，而主題開展時，很多時候需要孩子用言語來表達出，因此在進行語言表述時候，很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中，整體的一個感覺還是，孩子說的少，老師說的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導(dǎo)的方式來進行。
開展“紅色”這個主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動，孩子非常感興趣，基本上都會很好的達到預(yù)期的目標(biāo)！比如：制作新年卡片、過節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時問題好象也出現(xiàn)了，這些活動是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過節(jié)啦！紅色品嘗會啦，課前我們老師的用好幾天的時候準備里面的道具，像兩條巨龍??！事先排練大班的鑼鼓隊……這些物質(zhì)上的準備需要非常的充分，才能保證課的開展。但是我們開展一個真正的主題，里面的內(nèi)容真的要很實實在在的話，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎？再來人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進行了參觀，而且效果也不錯。但是里面投入的人力就是平時的4倍，需要4個老師一起護送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合，孩子們與家長共同配合完成作品，并在他們的指導(dǎo)下做好記錄。玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。并很好的促進他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求，以便更好的開展活動。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。
2、通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品德、好習(xí)慣。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備：
1、故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。
2、事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。
3、創(chuàng)設(shè)情境表演。
活動重點及難點：
活動重點：知道應(yīng)該不無故發(fā)脾氣。
活動難點：懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。
審美元素：
現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習(xí)慣。并要多向家長宣傳科學(xué)育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。
活動過程：
一、請幼兒看情境表演1、2、3。
1．小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買，她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。
2．小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來。
3．蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只好回家給她去拿。
通過看情境表演引導(dǎo)幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不對的，應(yīng)該爭取做個好孩子。
二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。
師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺，她就把這件事講給老爺爺聽了。老爺爺告訴她：“都是因為你愛無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。
三、教師評價
教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進一步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。
四、活動延伸。
家園共育，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。
活動目標(biāo)
知道長大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備
收集幼兒小時候的衣服、物品。
幼兒不同時期的照片若干。
活動過程
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化
1．自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結(jié)：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化
1．幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）
2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結(jié)：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學(xué)會了許多本領(lǐng)。
三、繪畫活動《不同的自己》
1．激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
2．請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
活動目標(biāo)：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對家長協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動過程：
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）
3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡單的水果拼盤的制作。
5、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7、記錄卡
8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
活動反思：
在開展這個主題之前，我們召開了一個班級家長會，動員家長幫忙收集主題材料，沒有這次的動員，我們的主題活動可就不能順利進行了。并且我們在家長會時，用互動的方式讓家長充當(dāng)“孩子”，讓他們談?wù)劊绻闶呛⒆?，談到“紅色”這個話題時，你會想到什么呢？許多家長就滔滔不絕地開始發(fā)表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容，靈感的來源就是各位家長。
由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段，口語表達能力還很弱，而主題開展時，很多時候需要孩子用言語來表達出，因此在進行語言表述時候，很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中，整體的一個感覺還是，孩子說的少，老師說的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導(dǎo)的方式來進行。
開展“紅色”這個主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動，孩子非常感興趣，基本上都會很好的達到預(yù)期的目標(biāo)！比如：制作新年卡片、過節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時問題好象也出現(xiàn)了，這些活動是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過節(jié)啦！紅色品嘗會啦，課前我們老師的用好幾天的時候準備里面的道具，像兩條巨龍??！事先排練大班的鑼鼓隊……這些物質(zhì)上的準備需要非常的充分，才能保證課的開展。但是我們開展一個真正的主題，里面的內(nèi)容真的要很實實在在的話，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎？再來人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進行了參觀，而且效果也不錯。但是里面投入的人力就是平時的4倍，需要4個老師一起護送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合，孩子們與家長共同配合完成作品，并在他們的指導(dǎo)下做好記錄。玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。并很好的促進他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求，以便更好的開展活動。