在寫心得體會時，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，思考成功和失敗的原因，以及自己的成長和改進(jìn)空間。那么，如何才能寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該真實、客觀地記錄和反思自己的經(jīng)驗和感受，避免主觀臆斷和情緒化的表達(dá)。其次，要注意語言的簡練和準(zhǔn)確，用簡潔明了的文字表達(dá)出自己的思考和認(rèn)識，不啰嗦冗長，避免空洞和泛泛之談。同時，要注重邏輯結(jié)構(gòu)的梳理和表達(dá)方式的整合，使心得體會具有一定的條理性和連貫性。此外，多角度思考和深層次的分析能夠讓心得體會更具獨特性和深度。最后，要注重語法和用詞的準(zhǔn)確性，避免語法錯誤和用詞不當(dāng)給讀者造成困擾和誤解。以下是一些寫心得體會的經(jīng)典范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
外教課心得體會英語說篇一
聽課不單單是讓我們走一個過場，而是讓我們了解其他老師對于課堂的掌控能力，對于調(diào)動學(xué)生積極向上這方面的經(jīng)驗方法從何開始學(xué)習(xí)。作為一名老師，課堂就是我們的戰(zhàn)場，所有的準(zhǔn)備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，學(xué)生能不能學(xué)習(xí)到新的知識，領(lǐng)悟新的學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課都是不同的，但是每節(jié)課的目的都是相同的。
在這幾天我聽了很多節(jié)優(yōu)質(zhì)英語課，不同的老師有不同的性格特點，和學(xué)生交流的方法不同，但是大部分的基礎(chǔ)是相同的，就是學(xué)生作為課堂的主體，老師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的客體，不要讓主客顛倒，把握好度。首先學(xué)習(xí)英語是掌握讀的方法，教會學(xué)生利用音標(biāo)讀單詞之后就會發(fā)現(xiàn)讀出來并不難，難的是能不能花時間去記，怎么記，英文詞語怎么和中文意思結(jié)合在一起等等方面的問題。
這一點上有很多老師都是使用不同的方法，記得有一個例子就是不管學(xué)生記不記單詞，課照常上，但是有些不做預(yù)習(xí)工作的學(xué)生就更不上老師的節(jié)奏，同學(xué)們討論的熱火朝天也插不進(jìn)去話，這就激起了學(xué)生的好勝心，別人能夠懂得我也應(yīng)該要懂，找到彼此之間的共同話題。學(xué)生上課的書本是一篇篇文章，翻譯出來就是一篇篇有趣的小故事，這樣的小故事大多講述了一些淺顯的道理，也設(shè)立了很多不同的情境，老師就照著書本上的情境安排學(xué)生自主選擇角色，講解語言知識，鍛煉他們的表達(dá)能力。這樣的實踐行動讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，發(fā)掘出英語學(xué)習(xí)的樂趣，往往在下課之后同學(xué)們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強(qiáng)的掌控課堂的能力，不讓學(xué)生討論偏題和超出時間，更要求老師對于課本的了解能夠在最后給出一個令人信服的總結(jié)。
這樣的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們自身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會一直以優(yōu)秀的前輩為目標(biāo)，也將我的課堂打造為優(yōu)質(zhì)課堂之一。
外教課心得體會英語說篇二
作為一個英語學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我曾經(jīng)加入了外教課的學(xué)習(xí)。通過多次接觸外教課程的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了外教課的好處和幫助。本文將圍繞“外教課英語心得體會”的主題，分享我在外教課學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。
第二段：外教課程的優(yōu)勢
與國內(nèi)課堂教學(xué)相比，外教課程具有許多優(yōu)勢。首先，外國教師的母語是英語，他們更能將英語的語感和文化傳遞給學(xué)習(xí)者。此外，外教課程更加豐富有趣，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與此同時，外教課程的教學(xué)方法與國內(nèi)有所不同，采用更加靈活的授課方式和互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
第三段：外教課程的學(xué)習(xí)體驗
在外教課的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)英語的暢快感。在課程中，外教老師充分利用多媒體手段和豐富的課件，將英語學(xué)習(xí)與趣味性相結(jié)合，使課堂氛圍更加活躍。通過互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，學(xué)生之間的相互交流和互動得以不斷展開，也為學(xué)生們創(chuàng)造了更加輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。總之，外教課程具有更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗。
第四段：外教課程的實際應(yīng)用
外教課程的學(xué)習(xí)并不僅限于課堂內(nèi)，更多地是通過實際應(yīng)用體驗出其價值所在。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的英語能力得到了顯著提升。通過與外教教師的交流和溝通，我的口語和聽力能力得到了迅速提高，也更加自信地使用英語與他人交流。此外，外教課程也幫助了我更好地了解英語國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，對于英語的理解也更加全面深入。
第五段：總結(jié)
總的來說，外教課程具有很多優(yōu)勢和價值，不僅僅能夠提高學(xué)生的英語能力，也可以更好地拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知。因此，我們應(yīng)該充分利用外教課程的資源，提高自己的英語能力，同時也要善于發(fā)現(xiàn)和利用外教課程的教學(xué)優(yōu)勢，為自己的學(xué)習(xí)之路賦能。
外教課心得體會英語說篇三
（一）
邵莊鄉(xiāng)邊寨小學(xué)張春梅
這個月，我有幸聽了劉瑩專家及多位英語教師精彩的英語課，以及課后在座其他老師精煉的點評之后，對英語教學(xué)有了許多的心得體會，寫出來與大家分享分享。
一、盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽對話。
用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。多數(shù)老師就一直堅持用英語講課，我們也可以從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時，配以適當(dāng)?shù)膭幼?、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習(xí)慣。
二、用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我認(rèn)為可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果應(yīng)該非常好。
三、扮演角色，進(jìn)行會話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。
英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。教師在領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)都必須帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時還可以讓學(xué)生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們在日常生活中把所學(xué)的短語、句子和同學(xué)、和老師進(jìn)行對話。
總之，各位老師都很好的從聽、說、讀、寫方面訓(xùn)練學(xué)生，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入教學(xué)。因此，我們還要不斷思考，不斷努力探求更好更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在知識中獲得成功感。
外教課心得體會英語說篇四
在語言學(xué)習(xí)中，接觸外教是一種非常有效的方式。作為英語學(xué)習(xí)者，我有幸能夠參加外教課程。在與外教的互動中，不僅僅是語言技能的提升，更讓我感受到不同文化的魅力。在這篇文章中，我將分享我在外教課上的一些心得體會。
**第一段：開放心態(tài)與勇于表達(dá)**
學(xué)習(xí)英語不僅是語言技能的學(xué)習(xí)，更是一種文化的融合和價值觀的傳遞。相比于國內(nèi)老師，外教教學(xué)風(fēng)格更為開放，更注重口語表達(dá)和學(xué)生的主動參與。在課堂上，我學(xué)到了一些英語表達(dá)的口語化方式，并且教師會時不時地與我們進(jìn)行互動交流。外教課可以鍛煉我們的口語表達(dá)能力，逐漸習(xí)慣和外國人交流的方式。但在與外教交流時，有時還是會擔(dān)心語言不夠流暢造成的尷尬場面，這時需要勇于表達(dá)的心態(tài)。在接觸外教時，要敢于說、敢于犯錯，不畏語法錯誤，放下心防，勇于表達(dá)自己的看法和想法。
**第二段：多角度理解多元文化**
外教課程不僅僅傳授語言技能，更是一種文化的交流過程。在與外教溝通中，我發(fā)現(xiàn)他們還會不停地介紹自己所在國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在外教的眼里，我們的文化習(xí)慣也是非常奇異的，與他們眼中的外國文化截然不同。在這種文化碰撞的過程中，可以從多個角度去理解多元文化。當(dāng)我們擺脫舊有觀念時，能夠真正了解和欣賞別的國家的文化和風(fēng)俗。不同的文化交融，讓我們的思維變得更加開放和包容。
**第三段：突破語言瓶頸的方法與技巧**
以前我們學(xué)習(xí)英語時，經(jīng)常會遇到一些語言瓶頸，發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯量不夠、語法錯誤等。在參加外教課程后，我發(fā)現(xiàn)突破這些瓶頸的方法有很多。首先要注意口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，用起來符合英語語言習(xí)慣；其次需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累詞匯量，多模仿外教的發(fā)音以及錄制自己的英語學(xué)習(xí)視頻來檢查自己的發(fā)音；此外還要多參加各類英語學(xué)習(xí)活動，例如英語角、英語演講比賽等，讓自己有機(jī)會接觸外語環(huán)境，提高英語能力。
**第四段：記憶技巧的運用**
記憶技巧是外教課程中不可或缺的一部分。在這個信息爆炸的時代，提高記憶技巧可以讓我們高效地學(xué)習(xí)和掌握知識。外教會教我們更好的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如記憶口訣、聯(lián)想記憶、記憶術(shù)等。這些記憶技巧能夠幫助我們在學(xué)習(xí)英語中更快速地掌握知識點，減少遺忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)。
**第五段：結(jié)語**
外教課程是我英語學(xué)習(xí)道路上的一個重要組成部分。通過與外教的交流和互動，我感受到了不同文化的魅力以及英語學(xué)習(xí)的必要性。在我個人的學(xué)習(xí)中，外教課程讓我愉快地學(xué)習(xí)了英語，也讓我的語言技能得到了極大地提升。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)運用這些方法和技巧，堅持不懈地學(xué)習(xí)英語。
外教課心得體會英語說篇五
英語課程在我們的學(xué)習(xí)生涯中舉足輕重，而正規(guī)的英語課程通常由中教老師授課，但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)生開始尋求外教課程的學(xué)習(xí)機(jī)會。我個人也曾嘗試過幾期外教課程，并從中受益匪淺，因此想要分享一下我的體會，從而為其他想學(xué)習(xí)外教課程的同學(xué)提供參考。
第二段：學(xué)習(xí)方法
與中教老師的課程相比，外教的課程節(jié)奏會更快，因此需要學(xué)生更加努力地跟上。同時，外教課程強(qiáng)調(diào)實踐和口語交流，所以要充分利用課上時間與外教老師交流，練習(xí)口語和聽力，提升自己的英語技能。另外，保持學(xué)習(xí)主動性也非常重要，可以多閱讀英語書籍、看英語電影等，提高自己的英語水平。
第三段：實踐經(jīng)驗
在我的學(xué)習(xí)方面，我嘗試過一次與外教老師進(jìn)行一對一的課程交流。這種課程形式非常靈活，可以針對個人需求進(jìn)行定制化的課程內(nèi)容。在這些課程中，我更加注重口語練習(xí)，并且通過視頻的方式，更加專注地與外教老師交流，通過不斷的實踐和反饋，我不僅提高了英語水平，也更加深入地了解了英語文化和思維方式。
第四段：學(xué)習(xí)收獲
通過學(xué)習(xí)外教課程，我不僅提升了自己的技能，也拓寬了自己的視野。我加深了對英語地道表達(dá)和英語習(xí)慣的理解，更加清晰地認(rèn)識自己在英語學(xué)習(xí)中的不足和錯誤，從而更加完整地提升自己的英語水平。此外，通過與外教老師的交流，我還學(xué)到了很多新的知識，包括英語語法、文化和使用技巧等，使我對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識更加深入。
第五段：總結(jié)
總的來說，英語外教課程是一個比較新穎的學(xué)習(xí)方式，因此需要學(xué)習(xí)者更加努力和主動探索。盡管如此，從這種學(xué)習(xí)方式中，我們可以更加深刻地認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的需要和好處，并且更全面地提升自己的語言技能和文化素質(zhì)。因此，像我這樣的學(xué)生們有必要嘗試學(xué)習(xí)外教課程，以豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
外教課心得體會英語說篇六
8月10日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應(yīng)法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意;3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。
外教課心得體會英語說篇七
近年來，英語外教課在中國的受歡迎程度逐漸上升。作為一種新興的英語教學(xué)模式，英語外教課在提高學(xué)生口語能力、拓寬視野等方面有著獨特的優(yōu)勢。在參加英語外教課的過程中，我深刻體會到了英語外教課的重要性和好處。下面將從學(xué)習(xí)環(huán)境、語言輸出、文化交流、個性化教學(xué)和學(xué)習(xí)動力等五個方面，闡述我在英語外教課中的心得體會。
首先，英語外教課提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，外教老師引導(dǎo)學(xué)生以英語為交流工具，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和表達(dá)的習(xí)慣。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以迅速提高學(xué)生的應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。與此同時，外教課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括外教教材、多媒體設(shè)備等。這些資源使學(xué)生接觸到更多、更豐富的英語學(xué)習(xí)資料，從而加深了對英語知識的理解。
其次，英語外教課注重語言輸出。在課堂上，外教老師經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行口語互動，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行講解和表達(dá)。通過大量的語言輸出，學(xué)生可以提高聽說能力，培養(yǎng)英語的感覺和語感。我在英語外教課中時常和同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行各種日常對話練習(xí)。這種語言輸出的方式使我更加自信，從而在實際生活中更加流利地運用英語。
第三，英語外教課提供了一個優(yōu)質(zhì)的文化交流平臺。外教老師是來自英語國家的母語講者，他們能夠向?qū)W生介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史文化等。在英語外教課中，我們常常通過討論、小組活動等方式，了解不同國家的文化差異，增加對世界的認(rèn)知。這不僅加深了對英語國家的了解，也培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第四，英語外教課實施個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點，外教老師會根據(jù)學(xué)生的不同需求和水平，量身定制教學(xué)內(nèi)容。他們會根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，并提供針對性的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)材料。這樣的個性化教學(xué)讓每個學(xué)生都能夠得到有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，更好地提高自己的英語水平。
最后，英語外教課激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。外教老師富有激情，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的動力和興趣。在外教課上，學(xué)生們可以通過參與各種互動活動、小組競賽等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。
總之，英語外教課是一種有效提高學(xué)生英語口語和交流能力的教學(xué)模式。在英語外教課中，學(xué)生們可以享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行大量的語言輸出；同時，外教課也提供了一個良好的文化交流平臺和個性化教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。通過參加英語外教課，我的英語口語水平大幅提升，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，英語外教課將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為我們提供更多的英語學(xué)習(xí)機(jī)會。
外教課心得體會英語說篇八
作文是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力有著不可忽視的作用。為了提高學(xué)生的寫作水平，許多學(xué)校聘請了外教來授課。我有幸參加了這樣一堂外教授課的作文課程，并從中獲益匪淺。下面我將分享我在這門課上的心得體會。
第二段：師生互動
外教作文課程有著強(qiáng)烈的師生互動氛圍，這是我非常喜歡的一點。與傳統(tǒng)的語文課相比，外教傾向于讓學(xué)生更多地參與到課堂中來，而不是傳統(tǒng)的單向講述。我們會被要求提出問題、發(fā)表自己的觀點，與外教進(jìn)行對話。這樣的交流能夠促使我們思考，激發(fā)我們表達(dá)自己的欲望。外教還會耐心地回答我們的問題，并給予合理的指導(dǎo)，這讓課堂充滿了積極的氛圍。
第三段：寫作技巧和批改
外教作文課對我們提高寫作技巧有著很大的幫助。外教會跟我們分享世界各地的寫作技巧和經(jīng)驗，讓我們從不同的角度來看待作文問題。我們學(xué)會了如何用簡單的句子表達(dá)復(fù)雜的想法，如何使用修辭手法提升文章的表達(dá)效果。而且，外教的批改也讓我們受益匪淺。他們在批改作文時會給出具體的修改建議，指出我們文章中的問題和不足。通過仔細(xì)閱讀外教的批改意見，我們能夠?qū)ψ约旱膶懽魅秉c有更深入的認(rèn)識，提高寫作的技巧和水平。
第四段：文化交流
外教課還不僅僅是學(xué)習(xí)語文的過程，也是一種文化交流的機(jī)會。我們可以了解到其他國家的文化、風(fēng)俗和人們的思維方式。這樣的文化交流不僅豐富了我們的知識儲備，也增加了我們的文化素養(yǎng)。我們可以通過與外教討論不同主題來比較中外文化的異同。外教也很樂意分享他們在中國的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增加我們與外國文化的接觸。這樣的交流能夠培養(yǎng)我們的跨文化交際能力，拓寬我們的國際視野。
第五段：總結(jié)
通過參加外教授課的作文課程，我學(xué)到了很多有用的寫作技巧和知識，也交到了很多優(yōu)秀的外教朋友。我學(xué)會了更加自信地表達(dá)自己的觀點和想法。這樣的外教課程在很大程度上拓寬了我的視野，提升了我的語文能力。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我會不斷努力，用所學(xué)所得去提升自己的寫作水平和表達(dá)能力，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
外教課心得體會英語說篇九
外教課是許多學(xué)生夢寐以求的經(jīng)歷，不僅可以提高英語水平，還能開拓國際視野，加深對不同文化的了解。作為一個在外教課上學(xué)習(xí)多年的學(xué)生，我對外教課心得體會有著自己的見解。在這篇文章中，我將分享我對外教課的感受和體驗，以及他們給我?guī)淼囊嫣帯?BR> 首先，我認(rèn)為外教課是提高英語口語表達(dá)能力的最佳途徑。與母語為英語的外教進(jìn)行交流，能夠讓我們更加深入地理解和運用所學(xué)的語言。外教的純正口音和流利表達(dá)能力，可以直接激發(fā)我們對英語的興趣，并且通過模仿他們的發(fā)音和語調(diào)，我們能夠更好地改善自己的口語能力。此外，外教還會糾正我們在語法、發(fā)音和用詞方面的錯誤，使我們的英語表達(dá)更加地標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確。
其次，外教課還能夠幫助我們了解和體驗不同的文化。隨著全球化的發(fā)展，了解不同文化的重要性變得前所未有地關(guān)鍵。通過外教的教學(xué)，我們能夠接觸到他們的地道的文化和思維方式，從而更加全面地了解其他國家的人民和他們的生活方式。這對于我們培養(yǎng)全球視野和跨文化交流能力非常重要。
第三，外教課注重學(xué)習(xí)方法和技巧的教授。與國內(nèi)老師相比，外教更加注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們會告訴我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和記憶單詞，如何運用不同的學(xué)習(xí)方法來提高閱讀技巧和聽力技能。這樣的教學(xué)方式使我們直接受益，不僅能夠在外教課上獲得真正的提升，還能夠在其他學(xué)科和領(lǐng)域中應(yīng)用。
然后，外教課還提供了一個與國際學(xué)生交流的平臺。在外教課上，我們會結(jié)識來自世界各地的學(xué)生，他們有著不同的文化背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣。與這些學(xué)生的交流，我們能夠互相學(xué)習(xí)和分享，拓寬自己的視野。與此同時，與國際學(xué)生的交往還能夠增進(jìn)我們的溝通和合作能力，為未來的國際化學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
最后，外教課給予我們更廣闊的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。隨著全球化的發(fā)展，英語成為了各個行業(yè)的通用語言。掌握好英語無疑會給我們的職業(yè)發(fā)展帶來巨大的優(yōu)勢。通過外教課的學(xué)習(xí)，我們能夠提高自己的英語水平，增加自己的競爭力，并且可以更有信心地應(yīng)對國際化的招聘面試和工作場景。
總而言之，外教課給予我們很多的益處和機(jī)會。它不僅幫助我們提高英語口語表達(dá)能力，還能夠讓我們了解和體驗不同的文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧，拓寬國際交流的平臺，以及為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該珍惜外教課這個寶貴的機(jī)會，充分利用它來擴(kuò)展自己的語言能力和人際交往技巧，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
外教課心得體會英語說篇十
隨著全球化的進(jìn)程不斷加快，英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為中學(xué)生必備的能力之一。為了提高學(xué)生的英語水平，許多中學(xué)開始引進(jìn)外教課程。我作為一名中學(xué)生，也有幸參加了外教課，下面是我對中學(xué)外教課的心得體會。
首先，我認(rèn)為中學(xué)外教課給我?guī)碜畲蟮母淖兪菍τ⒄Z口語能力的提高。在傳統(tǒng)的英語課堂上，學(xué)生大多數(shù)時間都是在做筆頭活動，而很少有機(jī)會實踐口語。而中學(xué)外教課通過大量的口語練習(xí)，使我有機(jī)會在真實的情境中用英語交流。外教老師會組織各種活動，如角色扮演，小組討論等，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。這樣，我不僅能夠更加流利地說英語，還能夠積累大量的詞匯和表達(dá)習(xí)慣。
其次，中學(xué)外教課能夠拓寬我們的視野。外教老師可以給我們介紹本國的文化、風(fēng)土人情，讓我們了解到不同國家的習(xí)俗和價值觀。通過與外教的交流，我們能夠?qū)ν饷娴氖澜缬懈钊氲牧私?。這樣的經(jīng)歷非常寶貴，因為在未來的社會中，我們將不可避免地與不同背景的人交往。有了外教的幫助，我們更容易適應(yīng)不同文化，增加自己的社交能力。
第三，中學(xué)外教課能夠培養(yǎng)我們的自信心。外教課最大的特點是學(xué)生需要積極參與，大膽說話。這對于平時不敢開口說英語的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。但是隨著課程的進(jìn)行，外教的鼓勵和支持讓我逐漸克服自己的恐懼和緊張。通過不斷的練習(xí)和表達(dá)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語口語能力在慢慢地提高，這讓我對自己有了更多的信心。我也開始愉快地參與到課堂互動中，不再拘束于自己的英語水平。我相信這樣的自信心不僅在英語學(xué)習(xí)中有用，也會在其他方面幫助我更好地發(fā)展。
第四，中學(xué)外教課能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語的興趣。在傳統(tǒng)的英語課堂上，學(xué)習(xí)英語往往是枯燥乏味的。而外教課程的引入使學(xué)習(xí)變得有趣和生動。外教老師往往會使用一些有趣的教學(xué)方法和動手活動，比如看電影、唱歌、做游戲等。這樣的教學(xué)方式讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)自己漸漸樂于學(xué)習(xí)英語，愿意主動去尋找更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。這種興趣不僅讓我更加積極地參與課堂，也在課外時間自主學(xué)習(xí)英語，使我收獲更多。
最后，我認(rèn)為中學(xué)外教課讓我認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。外教課程不僅提高了我的語言能力，還向我展示了未來的發(fā)展方向。英語是一門國際語言，在全球化的時代中，具備良好的英語水平能為我打開更廣闊的發(fā)展空間。中學(xué)外教課程通過真實的語境和和外教的指導(dǎo)激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的熱情，也讓我認(rèn)識到提升自己英語水平的必要性。我相信這將是我未來發(fā)展的一個重要支撐。
總之，中學(xué)外教課給我?guī)砹撕芏嗪锰?。不僅提高了我的英語口語能力，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的自信心和學(xué)習(xí)興趣，還讓我認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。我相信通過中學(xué)外教課程的學(xué)習(xí)，將會在我的英語學(xué)習(xí)和未來發(fā)展中起到積極的推動作用。
外教課心得體會英語說篇十一
作為一名學(xué)英語的學(xué)生，外教課是必不可少的一部分。在外教課堂上，我得到了很多收獲，不僅學(xué)到了課本上的知識，還深刻地了解了外國人的文化和思維方式。以下是我的外教課堂心得體會。
第一段：課堂氛圍溫馨親切
外教課堂上，課堂氛圍是非常溫馨親切的。外教不僅是老師，還是我們的朋友。在課堂上，他們總是很耐心地傾聽我們的疑問，解答我們的問題。這讓我們很快建立起師生之間的信任，并且有助于我們更好地學(xué)習(xí)英語。
第二段：課程內(nèi)容實用生動
外教課程設(shè)計也非常實用生動。他們會根據(jù)我們的英語水平以及需求來設(shè)計課程，先從基礎(chǔ)開始，逐漸增加難度。同時，外教引導(dǎo)我們通過豐富多彩的活動來鞏固所學(xué)內(nèi)容，如課堂游戲和角色扮演等，讓我們在輕松愉悅的氛圍中提高英語能力。
第三段：文化差異促進(jìn)交流
在外教課堂上，我們不僅學(xué)到了英語知識，也了解了外國的文化和思維方式。外教會分享自己的文化背景，比如節(jié)日習(xí)俗、美食文化等，同時也會了解我們中國的文化。這些文化差異促進(jìn)了我們更深層次的交流，使我們更加開放和包容。
第四段：提高英語口語能力
外教課堂可以幫助我們提高英語口語能力。外教母語為英語，他們的口音地道，他們的語言習(xí)慣也與我們不同，每次課程都是一個鍛煉口語的機(jī)會。通過跟外教的對話和互動，我們可以更加自然地運用英語，提高口語流暢度和自信心。
第五段：拓展國際視野
外教課堂還可以拓展我們的國際視野。外教不僅來自不同的國家，他們也有不同的背景和經(jīng)歷。通過與他們交流，我們可以更深刻地了解外國的文化、社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從而拓展了我們的國際視野。
總體來說，外教課堂是我們學(xué)習(xí)英語的一個重要部分。通過外教的幫助，我們可以提高英語口語能力，拓展國際視野，了解外國文化等。讓我們更容易地適應(yīng)國際化的環(huán)境，更具備競爭力。因此，我們需要珍惜與外教的每次機(jī)會，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平和國際視野。
外教課心得體會英語說篇十二
在如今的全球化時代，學(xué)習(xí)外語已經(jīng)成為了中學(xué)生們必備的一項技能。越來越多的中學(xué)開始引進(jìn)外教來進(jìn)行課堂教學(xué)。作為一名中學(xué)生，我有幸參加了外教課，并在其中獲得了許多收獲和體會。接下來，我將分享一下我對于中學(xué)外教課的心得體會。
首先，與傳統(tǒng)的中文課相比，中學(xué)外教課注重的是培養(yǎng)學(xué)生的口語和聽力能力。在外教課上，我們有很多機(jī)會與外教進(jìn)行對話，可以直接使用英語來進(jìn)行交流。通過與外教的對話，我發(fā)現(xiàn)自己的英語口語水平得到了顯著的提升。在以前的中文課上，老師往往會強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和語法知識，但并沒有給我們提供足夠的練習(xí)機(jī)會。而在外教課上，我們可以隨時隨地用英語來表達(dá)自己的想法，外教會糾正我們的發(fā)音和語法錯誤，給予我們及時的反饋和指導(dǎo)。通過大量的口語練習(xí)，我漸漸掌握了一些實用的口語表達(dá)，而且更加自信地和他人交流。
其次，外教進(jìn)行課堂教學(xué)時會帶來不同于傳統(tǒng)中文課的教學(xué)方法和教學(xué)資源。外教課強(qiáng)調(diào)互動式教學(xué)，在課堂上我們通常會進(jìn)行小組活動、角色扮演等，這樣可以提高學(xué)生的參與度。同時，外教還會利用多種教具和多媒體來輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容。我記得有一次，外教帶來了一段相關(guān)的英文電影片段，讓我們觀看并進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)方法不僅吸引了我們的注意力，而且使學(xué)習(xí)更加生動有趣。同時，外教還經(jīng)常組織一些課外活動，如英語角、英語競賽等，讓我們有更多機(jī)會和其他學(xué)生進(jìn)行英語交流。通過這些活動，我們不僅可以提高口語能力，還能結(jié)識許多志同道合的朋友。
此外，外教課還能幫助我們更好地了解外國文化。學(xué)習(xí)一門外語不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是學(xué)習(xí)另一種文化背景。外教會給我們講解一些關(guān)于外國文化的知識，分享他們的生活經(jīng)驗和見解。通過與外教的互動，我們更能深入了解并理解不同國家的文化差異，培養(yǎng)了我們的跨文化交際能力。在與外教的交流中，我逐漸改變了以往對于外國人的一些刻板印象和偏見，更加包容和尊重不同的文化。
然而，中學(xué)外教課也存在一些問題。首先，由于外教課的班級數(shù)量通常較多，每個學(xué)生與外教的接觸時間相對較少，因此外教無法對每個學(xué)生進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，由于外教的母語是英語，他們的英語水平高于我們的水平，有時會使用一些我們難以理解的詞匯和句子。最后，由于外教的費用較高，使得部分學(xué)生無法參加外教課程，無法享受到外教課帶來的優(yōu)勢。
綜上所述，中學(xué)外教課給我們帶來了許多好處和收獲。通過參加外教課，我不僅提高了英語口語和聽力能力，還發(fā)展了跨文化交際的能力，更增加了對于世界其他國家和文化的了解。雖然外教課存在一些問題，但總的來說，外教課對于我們的英語學(xué)習(xí)和個人發(fā)展都具有積極影響，值得我們珍惜和推廣。
外教課心得體會英語說篇十三
8月17至19日，有幸參加了臨沂市小學(xué)英語教研員培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)有諸多不同之處，圍繞如何做教研員的主題，聽取了三個報告、兩節(jié)公開課和四個經(jīng)驗交流，活動期間注重了互動交流，設(shè)置了教研員訪談等新內(nèi)容，讓人耳目一新，培訓(xùn)效果自然得到提升。通過培訓(xùn)感覺收獲頗多，有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
一、尹若飛的報告讓我更加明確了如何做一名教研員
好幾次聽過尹老師講話，我感覺她進(jìn)步很快，她的報告，雖有點條條目目，但有很多地方觸及我的內(nèi)心，讓人深思。尹老師作為市教育科學(xué)研究中心的英語教研員，能站在老師的角度對教研員進(jìn)行了細(xì)致的分析，可見尹老師對教研員作為服務(wù)者的角色定位研究的很到位，特別是她的那幾個請你切忌，一語中的，發(fā)人深思，仔細(xì)看看這幾個請你切忌，它們的一個共同特點就是都是站為了老師的角度，記住這幾個請你切忌，我想我會得到老師們的肯定，這比領(lǐng)導(dǎo)的表揚要好的多，按這樣的思路工作，我想我會把教研工作做得很好，進(jìn)步也會很快。
二、徐靜的報告讓我確定了教研工作的思路。
徐靜老師看上去年齡不小了，但她的問題化教研無疑具體地指導(dǎo)了如何開展教研工作，尤其是她談到關(guān)于思考與總結(jié)的問題，這點的確很重要，那是量變到質(zhì)變的過程，是教研能力提升的關(guān)鍵，但我們卻往往忽視了這一點，大多時侯，活動過程中或許有些地方當(dāng)時還想著要好好整理整理，但活動結(jié)束后，很累啊，終于結(jié)束了，把總結(jié)的事放在了一邊。徐老師能在每一項活動后都進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)梳理，這對自身能力的發(fā)展大有好處。
三、李莉的報告實效性真強(qiáng)，讓咱長了本事。
作為教研員，聽評課可以說是再平常不過的事情，我也在博客上寫過類似的文章，而且是按不同的老師分類寫的，聽完李老師的報告，我就想，這個問題我也想過，也寫過，為什么我寫的就那么沒條理，那么不全面，記得當(dāng)時教委孫主任還給評論了一條就是關(guān)于教學(xué)效率的，仔細(xì)翻看了李老師關(guān)于評課內(nèi)容的那十部分，她那每一條為什么要評，從哪方面評，怎么評都做了細(xì)致的闡述。李老師關(guān)于評課的注意事項也考慮得很周全，這一點正好印合了尹老師關(guān)于教研員的角色定位問題。
四、兩節(jié)公開課各有千秋，盡顯優(yōu)秀教師風(fēng)采。
兩節(jié)公開課，執(zhí)教教師各有特點，何璐的課按部就班，讓我進(jìn)一步熟悉了讀寫課的模式。譚如意的課讓人耳目一新，譚教師雖為男士，但舉止溫柔，聽課時腦子忽然想到了一點，是不是英語優(yōu)質(zhì)課就是女老師的天下，即使來了個男的吧，性格，唉。再看我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，闞高兩位年齡大了，我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個學(xué)期都要我們教研員上示范課，真是愁死個人，咱指導(dǎo)個課還行，要是上示范課啊，譚老師那樣咱又學(xué)不來，心里總是吃不準(zhǔn)。
五、其它收獲。
通過培訓(xùn)，還有一些地方也有收獲。簡單說說吧
1、關(guān)于發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)人才的問題。這對英語教研員來說條件是很好的，因為我們的隊伍很小，全鎮(zhèn)也就10多個人，下一步要掌握每一位教師的各個方面，及早發(fā)現(xiàn)有能力，有潛力的苗子，我覺得車彩虹的素質(zhì)和責(zé)任心這兩個條件很好，說得很有道理。
2、衛(wèi)文潔關(guān)于小學(xué)生實踐活動探索做得很好，下一步要在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)扎實開展，氛圍對英語學(xué)習(xí)的作用的確很重要。
3、關(guān)于研討，這次活動中的研討，老師們都積極發(fā)言，這點讓我感觸很大，評課我想舉手發(fā)言的，是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)效率的問題，他們的發(fā)言如那i do，但我還是寄希望于徐老師指到我，想想真是可笑，我們在組織鎮(zhèn)里研討時要老師們發(fā)言，我們不滿意，倫到自己身上，自己做得又怎么樣呢?尹老師關(guān)于教研員要能說的能力又怎么體現(xiàn)呢?好在我鎮(zhèn)英語研討活動在網(wǎng)上進(jìn)行，事實上的確如此，我們建立的集體備課網(wǎng)上，有些平時不愛說話的教師也說了很多話。開學(xué)后，教委主任有意增加各單位英語老師，調(diào)整各單位英語老師任課情況，這樣看來，英語教師的培訓(xùn)顯得很重要，研討時如果效果好，對教師的成長很有好處。
一年多沒做英語教研員了，一看有好多新面孔，他們個個活力充沛，總有點跟不上的感覺，我想我要從策略入手，重新學(xué)習(xí)吧，就像尹老師說的關(guān)于學(xué)習(xí)意識上講的，永遠(yuǎn)不要嫌自己讀的太晚，只要行動，就有收獲。
英語培訓(xùn)感悟
外教課心得體會英語說篇十四
外教課堂一直是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。在外教老師教授下，學(xué)生們更容易進(jìn)入英語語境，掌握口語和聽力技能。而在參加外教課堂的過程中，我也積累了不少的心得體會。
第二段： 外教授課的教學(xué)特點
外教授課與國內(nèi)授課方式有所不同。在授課時，外教老師更加注重口語表達(dá)，與學(xué)生進(jìn)行討論并鼓勵學(xué)生參與互動。同時，他們有一定的文化背景知識，常常授課時會加上一些生動有趣的故事來豐富課堂內(nèi)容。
第三段： 外教課堂的學(xué)習(xí)方法
在外教課堂中，老師通常只使用英語進(jìn)行授課。這要求學(xué)生們需要有一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解外教老師的授課內(nèi)容。同時，學(xué)生們也要積極參與互動與討論，提高自己的英語口語表達(dá)能力。不僅在課堂上要刻意用英語表述，平時的生活也要多接觸英文，提高自己的英語水平。
第四段： 外教課堂的好處
外教授課可以幫助學(xué)生們更好的掌握英語口語和聽力技能。學(xué)習(xí)語言需要有一定的語境，而外教老師通過課堂互動和活動可以讓學(xué)生更快進(jìn)入英語語境。并且，外教老師的閱讀素材也會更加生動有趣，可以讓學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容。
第五段： 我的心得體會
通過參加外教課堂，我深深地感受到了英語的魅力和重要性。在英語學(xué)習(xí)中，積累大量的詞匯是非常重要的，而且要多聽多讀多說。同時，在學(xué)習(xí)中也要刻意注重英語語境，更多的接觸英語環(huán)境。只有這樣，才能更好的掌握英語語言，更好的應(yīng)對日常生活和學(xué)習(xí)中的英語交流。
外教課心得體會英語說篇十五
外教課堂是指由外籍教師授課的語言課程，旨在提高學(xué)生的聽說讀寫能力和跨文化交際能力。在當(dāng)今全球化的背景下，學(xué)習(xí)一門外語越來越重要，因為它有助于拓寬我們的視野、豐富我們的人生經(jīng)歷、提高我們的求職競爭力以及加強(qiáng)我們的人際交往。外教課堂是學(xué)生接觸外語的重要途徑之一，它可以幫助學(xué)生提高外語水平和全球視野。
第二段：外教課堂的特點和優(yōu)勢
外教課堂與國內(nèi)教師授課存在著明顯的差異。首先，外教授課以英語為主，母語講解和語言示范更加精準(zhǔn)、地道和自然，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯、語法和語感；其次，外教課堂注重互動和口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，課堂氛圍輕松愉悅、生動活潑，學(xué)生主體性和參與度更高；再次，外教教學(xué)過程中融入了異國文化的元素，鼓勵學(xué)生探索和了解不同文化背景下的思考方式和價值觀，促進(jìn)跨文化交際能力的培養(yǎng)。這些特點和優(yōu)勢使得外教課堂成為了提高學(xué)生聽說讀寫能力和跨文化交際能力的絕佳平臺。
第三段：外教課堂中必須要注意的事項
雖然外教課堂的優(yōu)點有很多，但是我們也應(yīng)該注意一些事項。首先，我們必須時刻保持尊重和禮貌，尤其是在涉及到異國文化的時候，需要注意相互尊重和包容；其次，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)成果的量化和評估，需要設(shè)定合理的目標(biāo)，制定科學(xué)的計劃，進(jìn)行有效的測試和反饋；最后，我們還需要認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)差距和不足，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：外教課堂對我們的影響和啟示
外教課堂不僅對我們提高外語水平和跨文化交際能力有著深遠(yuǎn)的影響，也對我們的人生發(fā)展和成長產(chǎn)生了積極的啟示。首先，外教課堂幫助我們打開了了解世界和拓展視野的窗口，讓我們更好地了解不同的文化和發(fā)展現(xiàn)狀，以此構(gòu)建自己的世界觀和價值觀；其次，外教課堂還給我們提供了一個創(chuàng)新思維和探索能力的平臺，鼓勵我們不斷嘗試和實踐，挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)，尋找自己的興趣和潛力；最后，外教課堂也教會了我們?nèi)绾闻c外國人友好相處、增強(qiáng)自己的人際交往能力。
第五段：總結(jié)外教課堂的重要意義和價值
綜上所述，外教課堂對我們的人生有著深遠(yuǎn)的影響和積極的啟示。它既是一種提高外語水平和跨文化交際能力的重要途徑，也是一個拓展視野、探索興趣、強(qiáng)化人際交往能力的良好平臺。在外教課堂中，我們要保持開放的心態(tài)和尊重的態(tài)度，注重成果的量化和評估，認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)差距和不足，發(fā)揮創(chuàng)新思維和探索能力，從而更好地實現(xiàn)個人的夢想和目標(biāo)，走向更加美好的未來。
外教課心得體會英語說篇十六
作為一名學(xué)生，我一直認(rèn)為學(xué)好英語的關(guān)鍵是練好口語。在過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的聽力和閱讀能力都有所提高，但是在實際口語交流中卻常常遇到困難。為了改善這種狀況，我參加了一門口語外教課程。下面將從課程安排、外教教學(xué)方式、學(xué)習(xí)成果、個人感受和建議五個方面來談?wù)勎覍@門課的心得體會。
首先，課程安排非常合理。這門課程安排了三次上課，每次上課時間為一個小時。課程時間短暫而緊湊，充分利用了每一分鐘。而且課程以小組形式進(jìn)行，保證了每個學(xué)生都能積極參與，互相學(xué)習(xí)。此外，課程還包括了一些小組活動和角色扮演，這些活動不僅加深了學(xué)生們對課程知識的理解，也讓我們在實踐中提高了口語表達(dá)能力。
其次，外教的教學(xué)方式非常有效。外教有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)的教學(xué)知識。在課堂上，他們以生動有趣的方式引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，采用了許多互動式的教學(xué)方法，如問答練習(xí)、聽力訓(xùn)練和角色扮演等。通過這些方式，學(xué)生們不僅能夠增加對新知識的理解，還能夠在實踐中提升自己的口語表達(dá)能力。
第三，我在這門課程中獲得了很多學(xué)習(xí)成果。通過與外教的互動學(xué)習(xí)，我提高了自己的聽力和口語能力。外教耐心地幫助我糾正發(fā)音錯誤，并提供了很多實用的口語技巧。此外，通過與其他同學(xué)的交流和討論，我學(xué)到了很多新的詞匯和表達(dá)方式。這些學(xué)習(xí)成果讓我在實際口語交流中更加自信和流利。
第四，個人感受方面，我對這門課程非常滿意。外教的教學(xué)方式讓我感到很輕松愉快，課程內(nèi)容也很實用。我通過這門課程提高了自己的英語口語能力，不再害怕和外國人交流。而且，在課程中結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，互相鼓勵。
最后，我想給予一些建議。首先，希望課程能夠安排更多的時間進(jìn)行口語練習(xí)，這樣學(xué)生們可以有更多實踐機(jī)會。其次，外教可以在課堂上多鼓勵學(xué)生主動提問，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。最后，希望課程能夠加強(qiáng)對口語語法和語音的講解，讓學(xué)生們更全面地提高口語能力。
總而言之，口語外教課程是一門非常有價值的課程。通過參加這門課程，我提高了自己的英語口語能力，增加了對英語的興趣。我相信，隨著口語能力的不斷提升，我在英語學(xué)習(xí)的道路上會走得更遠(yuǎn)。我也希望更多的學(xué)生能夠參加這門課程，提高自己的英語口語能力，與世界溝通交流。
外教課心得體會英語說篇十七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的人選擇通過視頻外教課來學(xué)習(xí)英語。通過視頻外教課，我們可以與來自世界各地的優(yōu)秀外教進(jìn)行面對面的交流，大大提高了我們的語言能力。在過去的一段時間里，我也參加了一些視頻外教課程，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會。
首先，視頻外教課的最大優(yōu)點是能夠帶來與真人交流的實踐機(jī)會。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法中，我們通常只是通過背誦單詞和語法規(guī)則來提高自己的語言水平，缺乏實踐機(jī)會。而視頻外教課可以讓我們與真正的英語母語者進(jìn)行實時的對話，讓我們可以用英語表達(dá)自己的想法和觀點。這種實踐機(jī)會可以幫助我們更好地掌握語音和口語表達(dá)，提高我們的聽說能力。
其次，視頻外教課注重學(xué)習(xí)的互動性。在傳統(tǒng)的英語課堂中，學(xué)生們通常只是被動地接受老師的教導(dǎo)，很難主動參與到學(xué)習(xí)中。而在視頻外教課中，我們可以主動與外教進(jìn)行對話，提問問題，共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入交流。這種互動性讓學(xué)習(xí)變得更加積極主動，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。同時，外教也會給予我們及時的反饋和指導(dǎo)，幫助我們及時糾正錯誤，進(jìn)一步提升自己。
第三，視頻外教課程的時間和地點的靈活性也是其吸引人的地方。與傳統(tǒng)的面對面課程相比，視頻外教課可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接。這樣的靈活性使我們可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，充分利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我們可以在公共交通工具上、在休息時間等進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)習(xí)效率。
然而，視頻外教課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于視頻課程的特殊性，學(xué)生們很容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生分心和懈怠的情緒。在一個沒有老師和同學(xué)的課程中，我們需要更強(qiáng)的自律能力和堅持學(xué)習(xí)的毅力，以保持專注度。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，有時候視頻會出現(xiàn)延遲和卡頓的情況，影響了學(xué)習(xí)的流暢度。此外，語言和文化差異也可能成為學(xué)習(xí)的障礙，需要我們花費更多的時間和精力去適應(yīng)。
總的來說，視頻外教課是一種高效便捷的英語學(xué)習(xí)方式，不僅可以提高我們的語言能力，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過與外教的實時交流，我們可以更好地掌握語言的運用和文化的理解。然而，同時我們也需要克服這種學(xué)習(xí)方式的一些挑戰(zhàn)，提高自己的自律性和適應(yīng)能力。相信通過自身的努力和不斷的積累，我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，提高自己的英語水平。
外教課心得體會英語說篇一
聽課不單單是讓我們走一個過場，而是讓我們了解其他老師對于課堂的掌控能力，對于調(diào)動學(xué)生積極向上這方面的經(jīng)驗方法從何開始學(xué)習(xí)。作為一名老師，課堂就是我們的戰(zhàn)場，所有的準(zhǔn)備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，學(xué)生能不能學(xué)習(xí)到新的知識，領(lǐng)悟新的學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課都是不同的，但是每節(jié)課的目的都是相同的。
在這幾天我聽了很多節(jié)優(yōu)質(zhì)英語課，不同的老師有不同的性格特點，和學(xué)生交流的方法不同，但是大部分的基礎(chǔ)是相同的，就是學(xué)生作為課堂的主體，老師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的客體，不要讓主客顛倒，把握好度。首先學(xué)習(xí)英語是掌握讀的方法，教會學(xué)生利用音標(biāo)讀單詞之后就會發(fā)現(xiàn)讀出來并不難，難的是能不能花時間去記，怎么記，英文詞語怎么和中文意思結(jié)合在一起等等方面的問題。
這一點上有很多老師都是使用不同的方法，記得有一個例子就是不管學(xué)生記不記單詞，課照常上，但是有些不做預(yù)習(xí)工作的學(xué)生就更不上老師的節(jié)奏，同學(xué)們討論的熱火朝天也插不進(jìn)去話，這就激起了學(xué)生的好勝心，別人能夠懂得我也應(yīng)該要懂，找到彼此之間的共同話題。學(xué)生上課的書本是一篇篇文章，翻譯出來就是一篇篇有趣的小故事，這樣的小故事大多講述了一些淺顯的道理，也設(shè)立了很多不同的情境，老師就照著書本上的情境安排學(xué)生自主選擇角色，講解語言知識，鍛煉他們的表達(dá)能力。這樣的實踐行動讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，發(fā)掘出英語學(xué)習(xí)的樂趣，往往在下課之后同學(xué)們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強(qiáng)的掌控課堂的能力，不讓學(xué)生討論偏題和超出時間，更要求老師對于課本的了解能夠在最后給出一個令人信服的總結(jié)。
這樣的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們自身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會一直以優(yōu)秀的前輩為目標(biāo)，也將我的課堂打造為優(yōu)質(zhì)課堂之一。
外教課心得體會英語說篇二
作為一個英語學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我曾經(jīng)加入了外教課的學(xué)習(xí)。通過多次接觸外教課程的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了外教課的好處和幫助。本文將圍繞“外教課英語心得體會”的主題，分享我在外教課學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。
第二段：外教課程的優(yōu)勢
與國內(nèi)課堂教學(xué)相比，外教課程具有許多優(yōu)勢。首先，外國教師的母語是英語，他們更能將英語的語感和文化傳遞給學(xué)習(xí)者。此外，外教課程更加豐富有趣，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與此同時，外教課程的教學(xué)方法與國內(nèi)有所不同，采用更加靈活的授課方式和互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
第三段：外教課程的學(xué)習(xí)體驗
在外教課的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)英語的暢快感。在課程中，外教老師充分利用多媒體手段和豐富的課件，將英語學(xué)習(xí)與趣味性相結(jié)合，使課堂氛圍更加活躍。通過互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，學(xué)生之間的相互交流和互動得以不斷展開，也為學(xué)生們創(chuàng)造了更加輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。總之，外教課程具有更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗。
第四段：外教課程的實際應(yīng)用
外教課程的學(xué)習(xí)并不僅限于課堂內(nèi)，更多地是通過實際應(yīng)用體驗出其價值所在。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的英語能力得到了顯著提升。通過與外教教師的交流和溝通，我的口語和聽力能力得到了迅速提高，也更加自信地使用英語與他人交流。此外，外教課程也幫助了我更好地了解英語國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，對于英語的理解也更加全面深入。
第五段：總結(jié)
總的來說，外教課程具有很多優(yōu)勢和價值，不僅僅能夠提高學(xué)生的英語能力，也可以更好地拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知。因此，我們應(yīng)該充分利用外教課程的資源，提高自己的英語能力，同時也要善于發(fā)現(xiàn)和利用外教課程的教學(xué)優(yōu)勢，為自己的學(xué)習(xí)之路賦能。
外教課心得體會英語說篇三
（一）
邵莊鄉(xiāng)邊寨小學(xué)張春梅
這個月，我有幸聽了劉瑩專家及多位英語教師精彩的英語課，以及課后在座其他老師精煉的點評之后，對英語教學(xué)有了許多的心得體會，寫出來與大家分享分享。
一、盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽對話。
用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。多數(shù)老師就一直堅持用英語講課，我們也可以從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時，配以適當(dāng)?shù)膭幼?、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習(xí)慣。
二、用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我認(rèn)為可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果應(yīng)該非常好。
三、扮演角色，進(jìn)行會話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。
英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。教師在領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)都必須帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時還可以讓學(xué)生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們在日常生活中把所學(xué)的短語、句子和同學(xué)、和老師進(jìn)行對話。
總之，各位老師都很好的從聽、說、讀、寫方面訓(xùn)練學(xué)生，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入教學(xué)。因此，我們還要不斷思考，不斷努力探求更好更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在知識中獲得成功感。
外教課心得體會英語說篇四
在語言學(xué)習(xí)中，接觸外教是一種非常有效的方式。作為英語學(xué)習(xí)者，我有幸能夠參加外教課程。在與外教的互動中，不僅僅是語言技能的提升，更讓我感受到不同文化的魅力。在這篇文章中，我將分享我在外教課上的一些心得體會。
**第一段：開放心態(tài)與勇于表達(dá)**
學(xué)習(xí)英語不僅是語言技能的學(xué)習(xí)，更是一種文化的融合和價值觀的傳遞。相比于國內(nèi)老師，外教教學(xué)風(fēng)格更為開放，更注重口語表達(dá)和學(xué)生的主動參與。在課堂上，我學(xué)到了一些英語表達(dá)的口語化方式，并且教師會時不時地與我們進(jìn)行互動交流。外教課可以鍛煉我們的口語表達(dá)能力，逐漸習(xí)慣和外國人交流的方式。但在與外教交流時，有時還是會擔(dān)心語言不夠流暢造成的尷尬場面，這時需要勇于表達(dá)的心態(tài)。在接觸外教時，要敢于說、敢于犯錯，不畏語法錯誤，放下心防，勇于表達(dá)自己的看法和想法。
**第二段：多角度理解多元文化**
外教課程不僅僅傳授語言技能，更是一種文化的交流過程。在與外教溝通中，我發(fā)現(xiàn)他們還會不停地介紹自己所在國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在外教的眼里，我們的文化習(xí)慣也是非常奇異的，與他們眼中的外國文化截然不同。在這種文化碰撞的過程中，可以從多個角度去理解多元文化。當(dāng)我們擺脫舊有觀念時，能夠真正了解和欣賞別的國家的文化和風(fēng)俗。不同的文化交融，讓我們的思維變得更加開放和包容。
**第三段：突破語言瓶頸的方法與技巧**
以前我們學(xué)習(xí)英語時，經(jīng)常會遇到一些語言瓶頸，發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯量不夠、語法錯誤等。在參加外教課程后，我發(fā)現(xiàn)突破這些瓶頸的方法有很多。首先要注意口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，用起來符合英語語言習(xí)慣；其次需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累詞匯量，多模仿外教的發(fā)音以及錄制自己的英語學(xué)習(xí)視頻來檢查自己的發(fā)音；此外還要多參加各類英語學(xué)習(xí)活動，例如英語角、英語演講比賽等，讓自己有機(jī)會接觸外語環(huán)境，提高英語能力。
**第四段：記憶技巧的運用**
記憶技巧是外教課程中不可或缺的一部分。在這個信息爆炸的時代，提高記憶技巧可以讓我們高效地學(xué)習(xí)和掌握知識。外教會教我們更好的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如記憶口訣、聯(lián)想記憶、記憶術(shù)等。這些記憶技巧能夠幫助我們在學(xué)習(xí)英語中更快速地掌握知識點，減少遺忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)。
**第五段：結(jié)語**
外教課程是我英語學(xué)習(xí)道路上的一個重要組成部分。通過與外教的交流和互動，我感受到了不同文化的魅力以及英語學(xué)習(xí)的必要性。在我個人的學(xué)習(xí)中，外教課程讓我愉快地學(xué)習(xí)了英語，也讓我的語言技能得到了極大地提升。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)運用這些方法和技巧，堅持不懈地學(xué)習(xí)英語。
外教課心得體會英語說篇五
英語課程在我們的學(xué)習(xí)生涯中舉足輕重，而正規(guī)的英語課程通常由中教老師授課，但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)生開始尋求外教課程的學(xué)習(xí)機(jī)會。我個人也曾嘗試過幾期外教課程，并從中受益匪淺，因此想要分享一下我的體會，從而為其他想學(xué)習(xí)外教課程的同學(xué)提供參考。
第二段：學(xué)習(xí)方法
與中教老師的課程相比，外教的課程節(jié)奏會更快，因此需要學(xué)生更加努力地跟上。同時，外教課程強(qiáng)調(diào)實踐和口語交流，所以要充分利用課上時間與外教老師交流，練習(xí)口語和聽力，提升自己的英語技能。另外，保持學(xué)習(xí)主動性也非常重要，可以多閱讀英語書籍、看英語電影等，提高自己的英語水平。
第三段：實踐經(jīng)驗
在我的學(xué)習(xí)方面，我嘗試過一次與外教老師進(jìn)行一對一的課程交流。這種課程形式非常靈活，可以針對個人需求進(jìn)行定制化的課程內(nèi)容。在這些課程中，我更加注重口語練習(xí)，并且通過視頻的方式，更加專注地與外教老師交流，通過不斷的實踐和反饋，我不僅提高了英語水平，也更加深入地了解了英語文化和思維方式。
第四段：學(xué)習(xí)收獲
通過學(xué)習(xí)外教課程，我不僅提升了自己的技能，也拓寬了自己的視野。我加深了對英語地道表達(dá)和英語習(xí)慣的理解，更加清晰地認(rèn)識自己在英語學(xué)習(xí)中的不足和錯誤，從而更加完整地提升自己的英語水平。此外，通過與外教老師的交流，我還學(xué)到了很多新的知識，包括英語語法、文化和使用技巧等，使我對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識更加深入。
第五段：總結(jié)
總的來說，英語外教課程是一個比較新穎的學(xué)習(xí)方式，因此需要學(xué)習(xí)者更加努力和主動探索。盡管如此，從這種學(xué)習(xí)方式中，我們可以更加深刻地認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的需要和好處，并且更全面地提升自己的語言技能和文化素質(zhì)。因此，像我這樣的學(xué)生們有必要嘗試學(xué)習(xí)外教課程，以豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
外教課心得體會英語說篇六
8月10日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應(yīng)法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意;3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。
外教課心得體會英語說篇七
近年來，英語外教課在中國的受歡迎程度逐漸上升。作為一種新興的英語教學(xué)模式，英語外教課在提高學(xué)生口語能力、拓寬視野等方面有著獨特的優(yōu)勢。在參加英語外教課的過程中，我深刻體會到了英語外教課的重要性和好處。下面將從學(xué)習(xí)環(huán)境、語言輸出、文化交流、個性化教學(xué)和學(xué)習(xí)動力等五個方面，闡述我在英語外教課中的心得體會。
首先，英語外教課提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，外教老師引導(dǎo)學(xué)生以英語為交流工具，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和表達(dá)的習(xí)慣。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以迅速提高學(xué)生的應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。與此同時，外教課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括外教教材、多媒體設(shè)備等。這些資源使學(xué)生接觸到更多、更豐富的英語學(xué)習(xí)資料，從而加深了對英語知識的理解。
其次，英語外教課注重語言輸出。在課堂上，外教老師經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行口語互動，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行講解和表達(dá)。通過大量的語言輸出，學(xué)生可以提高聽說能力，培養(yǎng)英語的感覺和語感。我在英語外教課中時常和同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行各種日常對話練習(xí)。這種語言輸出的方式使我更加自信，從而在實際生活中更加流利地運用英語。
第三，英語外教課提供了一個優(yōu)質(zhì)的文化交流平臺。外教老師是來自英語國家的母語講者，他們能夠向?qū)W生介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史文化等。在英語外教課中，我們常常通過討論、小組活動等方式，了解不同國家的文化差異，增加對世界的認(rèn)知。這不僅加深了對英語國家的了解，也培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第四，英語外教課實施個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點，外教老師會根據(jù)學(xué)生的不同需求和水平，量身定制教學(xué)內(nèi)容。他們會根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，并提供針對性的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)材料。這樣的個性化教學(xué)讓每個學(xué)生都能夠得到有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，更好地提高自己的英語水平。
最后，英語外教課激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。外教老師富有激情，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的動力和興趣。在外教課上，學(xué)生們可以通過參與各種互動活動、小組競賽等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。
總之，英語外教課是一種有效提高學(xué)生英語口語和交流能力的教學(xué)模式。在英語外教課中，學(xué)生們可以享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行大量的語言輸出；同時，外教課也提供了一個良好的文化交流平臺和個性化教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。通過參加英語外教課，我的英語口語水平大幅提升，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，英語外教課將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為我們提供更多的英語學(xué)習(xí)機(jī)會。
外教課心得體會英語說篇八
作文是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力有著不可忽視的作用。為了提高學(xué)生的寫作水平，許多學(xué)校聘請了外教來授課。我有幸參加了這樣一堂外教授課的作文課程，并從中獲益匪淺。下面我將分享我在這門課上的心得體會。
第二段：師生互動
外教作文課程有著強(qiáng)烈的師生互動氛圍，這是我非常喜歡的一點。與傳統(tǒng)的語文課相比，外教傾向于讓學(xué)生更多地參與到課堂中來，而不是傳統(tǒng)的單向講述。我們會被要求提出問題、發(fā)表自己的觀點，與外教進(jìn)行對話。這樣的交流能夠促使我們思考，激發(fā)我們表達(dá)自己的欲望。外教還會耐心地回答我們的問題，并給予合理的指導(dǎo)，這讓課堂充滿了積極的氛圍。
第三段：寫作技巧和批改
外教作文課對我們提高寫作技巧有著很大的幫助。外教會跟我們分享世界各地的寫作技巧和經(jīng)驗，讓我們從不同的角度來看待作文問題。我們學(xué)會了如何用簡單的句子表達(dá)復(fù)雜的想法，如何使用修辭手法提升文章的表達(dá)效果。而且，外教的批改也讓我們受益匪淺。他們在批改作文時會給出具體的修改建議，指出我們文章中的問題和不足。通過仔細(xì)閱讀外教的批改意見，我們能夠?qū)ψ约旱膶懽魅秉c有更深入的認(rèn)識，提高寫作的技巧和水平。
第四段：文化交流
外教課還不僅僅是學(xué)習(xí)語文的過程，也是一種文化交流的機(jī)會。我們可以了解到其他國家的文化、風(fēng)俗和人們的思維方式。這樣的文化交流不僅豐富了我們的知識儲備，也增加了我們的文化素養(yǎng)。我們可以通過與外教討論不同主題來比較中外文化的異同。外教也很樂意分享他們在中國的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增加我們與外國文化的接觸。這樣的交流能夠培養(yǎng)我們的跨文化交際能力，拓寬我們的國際視野。
第五段：總結(jié)
通過參加外教授課的作文課程，我學(xué)到了很多有用的寫作技巧和知識，也交到了很多優(yōu)秀的外教朋友。我學(xué)會了更加自信地表達(dá)自己的觀點和想法。這樣的外教課程在很大程度上拓寬了我的視野，提升了我的語文能力。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我會不斷努力，用所學(xué)所得去提升自己的寫作水平和表達(dá)能力，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
外教課心得體會英語說篇九
外教課是許多學(xué)生夢寐以求的經(jīng)歷，不僅可以提高英語水平，還能開拓國際視野，加深對不同文化的了解。作為一個在外教課上學(xué)習(xí)多年的學(xué)生，我對外教課心得體會有著自己的見解。在這篇文章中，我將分享我對外教課的感受和體驗，以及他們給我?guī)淼囊嫣帯?BR> 首先，我認(rèn)為外教課是提高英語口語表達(dá)能力的最佳途徑。與母語為英語的外教進(jìn)行交流，能夠讓我們更加深入地理解和運用所學(xué)的語言。外教的純正口音和流利表達(dá)能力，可以直接激發(fā)我們對英語的興趣，并且通過模仿他們的發(fā)音和語調(diào)，我們能夠更好地改善自己的口語能力。此外，外教還會糾正我們在語法、發(fā)音和用詞方面的錯誤，使我們的英語表達(dá)更加地標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確。
其次，外教課還能夠幫助我們了解和體驗不同的文化。隨著全球化的發(fā)展，了解不同文化的重要性變得前所未有地關(guān)鍵。通過外教的教學(xué)，我們能夠接觸到他們的地道的文化和思維方式，從而更加全面地了解其他國家的人民和他們的生活方式。這對于我們培養(yǎng)全球視野和跨文化交流能力非常重要。
第三，外教課注重學(xué)習(xí)方法和技巧的教授。與國內(nèi)老師相比，外教更加注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們會告訴我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和記憶單詞，如何運用不同的學(xué)習(xí)方法來提高閱讀技巧和聽力技能。這樣的教學(xué)方式使我們直接受益，不僅能夠在外教課上獲得真正的提升，還能夠在其他學(xué)科和領(lǐng)域中應(yīng)用。
然后，外教課還提供了一個與國際學(xué)生交流的平臺。在外教課上，我們會結(jié)識來自世界各地的學(xué)生，他們有著不同的文化背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣。與這些學(xué)生的交流，我們能夠互相學(xué)習(xí)和分享，拓寬自己的視野。與此同時，與國際學(xué)生的交往還能夠增進(jìn)我們的溝通和合作能力，為未來的國際化學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
最后，外教課給予我們更廣闊的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。隨著全球化的發(fā)展，英語成為了各個行業(yè)的通用語言。掌握好英語無疑會給我們的職業(yè)發(fā)展帶來巨大的優(yōu)勢。通過外教課的學(xué)習(xí)，我們能夠提高自己的英語水平，增加自己的競爭力，并且可以更有信心地應(yīng)對國際化的招聘面試和工作場景。
總而言之，外教課給予我們很多的益處和機(jī)會。它不僅幫助我們提高英語口語表達(dá)能力，還能夠讓我們了解和體驗不同的文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧，拓寬國際交流的平臺，以及為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該珍惜外教課這個寶貴的機(jī)會，充分利用它來擴(kuò)展自己的語言能力和人際交往技巧，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
外教課心得體會英語說篇十
隨著全球化的進(jìn)程不斷加快，英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為中學(xué)生必備的能力之一。為了提高學(xué)生的英語水平，許多中學(xué)開始引進(jìn)外教課程。我作為一名中學(xué)生，也有幸參加了外教課，下面是我對中學(xué)外教課的心得體會。
首先，我認(rèn)為中學(xué)外教課給我?guī)碜畲蟮母淖兪菍τ⒄Z口語能力的提高。在傳統(tǒng)的英語課堂上，學(xué)生大多數(shù)時間都是在做筆頭活動，而很少有機(jī)會實踐口語。而中學(xué)外教課通過大量的口語練習(xí)，使我有機(jī)會在真實的情境中用英語交流。外教老師會組織各種活動，如角色扮演，小組討論等，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。這樣，我不僅能夠更加流利地說英語，還能夠積累大量的詞匯和表達(dá)習(xí)慣。
其次，中學(xué)外教課能夠拓寬我們的視野。外教老師可以給我們介紹本國的文化、風(fēng)土人情，讓我們了解到不同國家的習(xí)俗和價值觀。通過與外教的交流，我們能夠?qū)ν饷娴氖澜缬懈钊氲牧私?。這樣的經(jīng)歷非常寶貴，因為在未來的社會中，我們將不可避免地與不同背景的人交往。有了外教的幫助，我們更容易適應(yīng)不同文化，增加自己的社交能力。
第三，中學(xué)外教課能夠培養(yǎng)我們的自信心。外教課最大的特點是學(xué)生需要積極參與，大膽說話。這對于平時不敢開口說英語的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。但是隨著課程的進(jìn)行，外教的鼓勵和支持讓我逐漸克服自己的恐懼和緊張。通過不斷的練習(xí)和表達(dá)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語口語能力在慢慢地提高，這讓我對自己有了更多的信心。我也開始愉快地參與到課堂互動中，不再拘束于自己的英語水平。我相信這樣的自信心不僅在英語學(xué)習(xí)中有用，也會在其他方面幫助我更好地發(fā)展。
第四，中學(xué)外教課能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語的興趣。在傳統(tǒng)的英語課堂上，學(xué)習(xí)英語往往是枯燥乏味的。而外教課程的引入使學(xué)習(xí)變得有趣和生動。外教老師往往會使用一些有趣的教學(xué)方法和動手活動，比如看電影、唱歌、做游戲等。這樣的教學(xué)方式讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)自己漸漸樂于學(xué)習(xí)英語，愿意主動去尋找更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。這種興趣不僅讓我更加積極地參與課堂，也在課外時間自主學(xué)習(xí)英語，使我收獲更多。
最后，我認(rèn)為中學(xué)外教課讓我認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。外教課程不僅提高了我的語言能力，還向我展示了未來的發(fā)展方向。英語是一門國際語言，在全球化的時代中，具備良好的英語水平能為我打開更廣闊的發(fā)展空間。中學(xué)外教課程通過真實的語境和和外教的指導(dǎo)激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的熱情，也讓我認(rèn)識到提升自己英語水平的必要性。我相信這將是我未來發(fā)展的一個重要支撐。
總之，中學(xué)外教課給我?guī)砹撕芏嗪锰?。不僅提高了我的英語口語能力，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的自信心和學(xué)習(xí)興趣，還讓我認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。我相信通過中學(xué)外教課程的學(xué)習(xí)，將會在我的英語學(xué)習(xí)和未來發(fā)展中起到積極的推動作用。
外教課心得體會英語說篇十一
作為一名學(xué)英語的學(xué)生，外教課是必不可少的一部分。在外教課堂上，我得到了很多收獲，不僅學(xué)到了課本上的知識，還深刻地了解了外國人的文化和思維方式。以下是我的外教課堂心得體會。
第一段：課堂氛圍溫馨親切
外教課堂上，課堂氛圍是非常溫馨親切的。外教不僅是老師，還是我們的朋友。在課堂上，他們總是很耐心地傾聽我們的疑問，解答我們的問題。這讓我們很快建立起師生之間的信任，并且有助于我們更好地學(xué)習(xí)英語。
第二段：課程內(nèi)容實用生動
外教課程設(shè)計也非常實用生動。他們會根據(jù)我們的英語水平以及需求來設(shè)計課程，先從基礎(chǔ)開始，逐漸增加難度。同時，外教引導(dǎo)我們通過豐富多彩的活動來鞏固所學(xué)內(nèi)容，如課堂游戲和角色扮演等，讓我們在輕松愉悅的氛圍中提高英語能力。
第三段：文化差異促進(jìn)交流
在外教課堂上，我們不僅學(xué)到了英語知識，也了解了外國的文化和思維方式。外教會分享自己的文化背景，比如節(jié)日習(xí)俗、美食文化等，同時也會了解我們中國的文化。這些文化差異促進(jìn)了我們更深層次的交流，使我們更加開放和包容。
第四段：提高英語口語能力
外教課堂可以幫助我們提高英語口語能力。外教母語為英語，他們的口音地道，他們的語言習(xí)慣也與我們不同，每次課程都是一個鍛煉口語的機(jī)會。通過跟外教的對話和互動，我們可以更加自然地運用英語，提高口語流暢度和自信心。
第五段：拓展國際視野
外教課堂還可以拓展我們的國際視野。外教不僅來自不同的國家，他們也有不同的背景和經(jīng)歷。通過與他們交流，我們可以更深刻地了解外國的文化、社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從而拓展了我們的國際視野。
總體來說，外教課堂是我們學(xué)習(xí)英語的一個重要部分。通過外教的幫助，我們可以提高英語口語能力，拓展國際視野，了解外國文化等。讓我們更容易地適應(yīng)國際化的環(huán)境，更具備競爭力。因此，我們需要珍惜與外教的每次機(jī)會，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平和國際視野。
外教課心得體會英語說篇十二
在如今的全球化時代，學(xué)習(xí)外語已經(jīng)成為了中學(xué)生們必備的一項技能。越來越多的中學(xué)開始引進(jìn)外教來進(jìn)行課堂教學(xué)。作為一名中學(xué)生，我有幸參加了外教課，并在其中獲得了許多收獲和體會。接下來，我將分享一下我對于中學(xué)外教課的心得體會。
首先，與傳統(tǒng)的中文課相比，中學(xué)外教課注重的是培養(yǎng)學(xué)生的口語和聽力能力。在外教課上，我們有很多機(jī)會與外教進(jìn)行對話，可以直接使用英語來進(jìn)行交流。通過與外教的對話，我發(fā)現(xiàn)自己的英語口語水平得到了顯著的提升。在以前的中文課上，老師往往會強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和語法知識，但并沒有給我們提供足夠的練習(xí)機(jī)會。而在外教課上，我們可以隨時隨地用英語來表達(dá)自己的想法，外教會糾正我們的發(fā)音和語法錯誤，給予我們及時的反饋和指導(dǎo)。通過大量的口語練習(xí)，我漸漸掌握了一些實用的口語表達(dá)，而且更加自信地和他人交流。
其次，外教進(jìn)行課堂教學(xué)時會帶來不同于傳統(tǒng)中文課的教學(xué)方法和教學(xué)資源。外教課強(qiáng)調(diào)互動式教學(xué)，在課堂上我們通常會進(jìn)行小組活動、角色扮演等，這樣可以提高學(xué)生的參與度。同時，外教還會利用多種教具和多媒體來輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容。我記得有一次，外教帶來了一段相關(guān)的英文電影片段，讓我們觀看并進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)方法不僅吸引了我們的注意力，而且使學(xué)習(xí)更加生動有趣。同時，外教還經(jīng)常組織一些課外活動，如英語角、英語競賽等，讓我們有更多機(jī)會和其他學(xué)生進(jìn)行英語交流。通過這些活動，我們不僅可以提高口語能力，還能結(jié)識許多志同道合的朋友。
此外，外教課還能幫助我們更好地了解外國文化。學(xué)習(xí)一門外語不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是學(xué)習(xí)另一種文化背景。外教會給我們講解一些關(guān)于外國文化的知識，分享他們的生活經(jīng)驗和見解。通過與外教的互動，我們更能深入了解并理解不同國家的文化差異，培養(yǎng)了我們的跨文化交際能力。在與外教的交流中，我逐漸改變了以往對于外國人的一些刻板印象和偏見，更加包容和尊重不同的文化。
然而，中學(xué)外教課也存在一些問題。首先，由于外教課的班級數(shù)量通常較多，每個學(xué)生與外教的接觸時間相對較少，因此外教無法對每個學(xué)生進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，由于外教的母語是英語，他們的英語水平高于我們的水平，有時會使用一些我們難以理解的詞匯和句子。最后，由于外教的費用較高，使得部分學(xué)生無法參加外教課程，無法享受到外教課帶來的優(yōu)勢。
綜上所述，中學(xué)外教課給我們帶來了許多好處和收獲。通過參加外教課，我不僅提高了英語口語和聽力能力，還發(fā)展了跨文化交際的能力，更增加了對于世界其他國家和文化的了解。雖然外教課存在一些問題，但總的來說，外教課對于我們的英語學(xué)習(xí)和個人發(fā)展都具有積極影響，值得我們珍惜和推廣。
外教課心得體會英語說篇十三
8月17至19日，有幸參加了臨沂市小學(xué)英語教研員培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)有諸多不同之處，圍繞如何做教研員的主題，聽取了三個報告、兩節(jié)公開課和四個經(jīng)驗交流，活動期間注重了互動交流，設(shè)置了教研員訪談等新內(nèi)容，讓人耳目一新，培訓(xùn)效果自然得到提升。通過培訓(xùn)感覺收獲頗多，有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
一、尹若飛的報告讓我更加明確了如何做一名教研員
好幾次聽過尹老師講話，我感覺她進(jìn)步很快，她的報告，雖有點條條目目，但有很多地方觸及我的內(nèi)心，讓人深思。尹老師作為市教育科學(xué)研究中心的英語教研員，能站在老師的角度對教研員進(jìn)行了細(xì)致的分析，可見尹老師對教研員作為服務(wù)者的角色定位研究的很到位，特別是她的那幾個請你切忌，一語中的，發(fā)人深思，仔細(xì)看看這幾個請你切忌，它們的一個共同特點就是都是站為了老師的角度，記住這幾個請你切忌，我想我會得到老師們的肯定，這比領(lǐng)導(dǎo)的表揚要好的多，按這樣的思路工作，我想我會把教研工作做得很好，進(jìn)步也會很快。
二、徐靜的報告讓我確定了教研工作的思路。
徐靜老師看上去年齡不小了，但她的問題化教研無疑具體地指導(dǎo)了如何開展教研工作，尤其是她談到關(guān)于思考與總結(jié)的問題，這點的確很重要，那是量變到質(zhì)變的過程，是教研能力提升的關(guān)鍵，但我們卻往往忽視了這一點，大多時侯，活動過程中或許有些地方當(dāng)時還想著要好好整理整理，但活動結(jié)束后，很累啊，終于結(jié)束了，把總結(jié)的事放在了一邊。徐老師能在每一項活動后都進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)梳理，這對自身能力的發(fā)展大有好處。
三、李莉的報告實效性真強(qiáng)，讓咱長了本事。
作為教研員，聽評課可以說是再平常不過的事情，我也在博客上寫過類似的文章，而且是按不同的老師分類寫的，聽完李老師的報告，我就想，這個問題我也想過，也寫過，為什么我寫的就那么沒條理，那么不全面，記得當(dāng)時教委孫主任還給評論了一條就是關(guān)于教學(xué)效率的，仔細(xì)翻看了李老師關(guān)于評課內(nèi)容的那十部分，她那每一條為什么要評，從哪方面評，怎么評都做了細(xì)致的闡述。李老師關(guān)于評課的注意事項也考慮得很周全，這一點正好印合了尹老師關(guān)于教研員的角色定位問題。
四、兩節(jié)公開課各有千秋，盡顯優(yōu)秀教師風(fēng)采。
兩節(jié)公開課，執(zhí)教教師各有特點，何璐的課按部就班，讓我進(jìn)一步熟悉了讀寫課的模式。譚如意的課讓人耳目一新，譚教師雖為男士，但舉止溫柔，聽課時腦子忽然想到了一點，是不是英語優(yōu)質(zhì)課就是女老師的天下，即使來了個男的吧，性格，唉。再看我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，闞高兩位年齡大了，我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個學(xué)期都要我們教研員上示范課，真是愁死個人，咱指導(dǎo)個課還行，要是上示范課啊，譚老師那樣咱又學(xué)不來，心里總是吃不準(zhǔn)。
五、其它收獲。
通過培訓(xùn)，還有一些地方也有收獲。簡單說說吧
1、關(guān)于發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)人才的問題。這對英語教研員來說條件是很好的，因為我們的隊伍很小，全鎮(zhèn)也就10多個人，下一步要掌握每一位教師的各個方面，及早發(fā)現(xiàn)有能力，有潛力的苗子，我覺得車彩虹的素質(zhì)和責(zé)任心這兩個條件很好，說得很有道理。
2、衛(wèi)文潔關(guān)于小學(xué)生實踐活動探索做得很好，下一步要在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)扎實開展，氛圍對英語學(xué)習(xí)的作用的確很重要。
3、關(guān)于研討，這次活動中的研討，老師們都積極發(fā)言，這點讓我感觸很大，評課我想舉手發(fā)言的，是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)效率的問題，他們的發(fā)言如那i do，但我還是寄希望于徐老師指到我，想想真是可笑，我們在組織鎮(zhèn)里研討時要老師們發(fā)言，我們不滿意，倫到自己身上，自己做得又怎么樣呢?尹老師關(guān)于教研員要能說的能力又怎么體現(xiàn)呢?好在我鎮(zhèn)英語研討活動在網(wǎng)上進(jìn)行，事實上的確如此，我們建立的集體備課網(wǎng)上，有些平時不愛說話的教師也說了很多話。開學(xué)后，教委主任有意增加各單位英語老師，調(diào)整各單位英語老師任課情況，這樣看來，英語教師的培訓(xùn)顯得很重要，研討時如果效果好，對教師的成長很有好處。
一年多沒做英語教研員了，一看有好多新面孔，他們個個活力充沛，總有點跟不上的感覺，我想我要從策略入手，重新學(xué)習(xí)吧，就像尹老師說的關(guān)于學(xué)習(xí)意識上講的，永遠(yuǎn)不要嫌自己讀的太晚，只要行動，就有收獲。
英語培訓(xùn)感悟
外教課心得體會英語說篇十四
外教課堂一直是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。在外教老師教授下，學(xué)生們更容易進(jìn)入英語語境，掌握口語和聽力技能。而在參加外教課堂的過程中，我也積累了不少的心得體會。
第二段： 外教授課的教學(xué)特點
外教授課與國內(nèi)授課方式有所不同。在授課時，外教老師更加注重口語表達(dá)，與學(xué)生進(jìn)行討論并鼓勵學(xué)生參與互動。同時，他們有一定的文化背景知識，常常授課時會加上一些生動有趣的故事來豐富課堂內(nèi)容。
第三段： 外教課堂的學(xué)習(xí)方法
在外教課堂中，老師通常只使用英語進(jìn)行授課。這要求學(xué)生們需要有一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解外教老師的授課內(nèi)容。同時，學(xué)生們也要積極參與互動與討論，提高自己的英語口語表達(dá)能力。不僅在課堂上要刻意用英語表述，平時的生活也要多接觸英文，提高自己的英語水平。
第四段： 外教課堂的好處
外教授課可以幫助學(xué)生們更好的掌握英語口語和聽力技能。學(xué)習(xí)語言需要有一定的語境，而外教老師通過課堂互動和活動可以讓學(xué)生更快進(jìn)入英語語境。并且，外教老師的閱讀素材也會更加生動有趣，可以讓學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容。
第五段： 我的心得體會
通過參加外教課堂，我深深地感受到了英語的魅力和重要性。在英語學(xué)習(xí)中，積累大量的詞匯是非常重要的，而且要多聽多讀多說。同時，在學(xué)習(xí)中也要刻意注重英語語境，更多的接觸英語環(huán)境。只有這樣，才能更好的掌握英語語言，更好的應(yīng)對日常生活和學(xué)習(xí)中的英語交流。
外教課心得體會英語說篇十五
外教課堂是指由外籍教師授課的語言課程，旨在提高學(xué)生的聽說讀寫能力和跨文化交際能力。在當(dāng)今全球化的背景下，學(xué)習(xí)一門外語越來越重要，因為它有助于拓寬我們的視野、豐富我們的人生經(jīng)歷、提高我們的求職競爭力以及加強(qiáng)我們的人際交往。外教課堂是學(xué)生接觸外語的重要途徑之一，它可以幫助學(xué)生提高外語水平和全球視野。
第二段：外教課堂的特點和優(yōu)勢
外教課堂與國內(nèi)教師授課存在著明顯的差異。首先，外教授課以英語為主，母語講解和語言示范更加精準(zhǔn)、地道和自然，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯、語法和語感；其次，外教課堂注重互動和口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，課堂氛圍輕松愉悅、生動活潑，學(xué)生主體性和參與度更高；再次，外教教學(xué)過程中融入了異國文化的元素，鼓勵學(xué)生探索和了解不同文化背景下的思考方式和價值觀，促進(jìn)跨文化交際能力的培養(yǎng)。這些特點和優(yōu)勢使得外教課堂成為了提高學(xué)生聽說讀寫能力和跨文化交際能力的絕佳平臺。
第三段：外教課堂中必須要注意的事項
雖然外教課堂的優(yōu)點有很多，但是我們也應(yīng)該注意一些事項。首先，我們必須時刻保持尊重和禮貌，尤其是在涉及到異國文化的時候，需要注意相互尊重和包容；其次，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)成果的量化和評估，需要設(shè)定合理的目標(biāo)，制定科學(xué)的計劃，進(jìn)行有效的測試和反饋；最后，我們還需要認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)差距和不足，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：外教課堂對我們的影響和啟示
外教課堂不僅對我們提高外語水平和跨文化交際能力有著深遠(yuǎn)的影響，也對我們的人生發(fā)展和成長產(chǎn)生了積極的啟示。首先，外教課堂幫助我們打開了了解世界和拓展視野的窗口，讓我們更好地了解不同的文化和發(fā)展現(xiàn)狀，以此構(gòu)建自己的世界觀和價值觀；其次，外教課堂還給我們提供了一個創(chuàng)新思維和探索能力的平臺，鼓勵我們不斷嘗試和實踐，挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)，尋找自己的興趣和潛力；最后，外教課堂也教會了我們?nèi)绾闻c外國人友好相處、增強(qiáng)自己的人際交往能力。
第五段：總結(jié)外教課堂的重要意義和價值
綜上所述，外教課堂對我們的人生有著深遠(yuǎn)的影響和積極的啟示。它既是一種提高外語水平和跨文化交際能力的重要途徑，也是一個拓展視野、探索興趣、強(qiáng)化人際交往能力的良好平臺。在外教課堂中，我們要保持開放的心態(tài)和尊重的態(tài)度，注重成果的量化和評估，認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)差距和不足，發(fā)揮創(chuàng)新思維和探索能力，從而更好地實現(xiàn)個人的夢想和目標(biāo)，走向更加美好的未來。
外教課心得體會英語說篇十六
作為一名學(xué)生，我一直認(rèn)為學(xué)好英語的關(guān)鍵是練好口語。在過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的聽力和閱讀能力都有所提高，但是在實際口語交流中卻常常遇到困難。為了改善這種狀況，我參加了一門口語外教課程。下面將從課程安排、外教教學(xué)方式、學(xué)習(xí)成果、個人感受和建議五個方面來談?wù)勎覍@門課的心得體會。
首先，課程安排非常合理。這門課程安排了三次上課，每次上課時間為一個小時。課程時間短暫而緊湊，充分利用了每一分鐘。而且課程以小組形式進(jìn)行，保證了每個學(xué)生都能積極參與，互相學(xué)習(xí)。此外，課程還包括了一些小組活動和角色扮演，這些活動不僅加深了學(xué)生們對課程知識的理解，也讓我們在實踐中提高了口語表達(dá)能力。
其次，外教的教學(xué)方式非常有效。外教有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)的教學(xué)知識。在課堂上，他們以生動有趣的方式引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，采用了許多互動式的教學(xué)方法，如問答練習(xí)、聽力訓(xùn)練和角色扮演等。通過這些方式，學(xué)生們不僅能夠增加對新知識的理解，還能夠在實踐中提升自己的口語表達(dá)能力。
第三，我在這門課程中獲得了很多學(xué)習(xí)成果。通過與外教的互動學(xué)習(xí)，我提高了自己的聽力和口語能力。外教耐心地幫助我糾正發(fā)音錯誤，并提供了很多實用的口語技巧。此外，通過與其他同學(xué)的交流和討論，我學(xué)到了很多新的詞匯和表達(dá)方式。這些學(xué)習(xí)成果讓我在實際口語交流中更加自信和流利。
第四，個人感受方面，我對這門課程非常滿意。外教的教學(xué)方式讓我感到很輕松愉快，課程內(nèi)容也很實用。我通過這門課程提高了自己的英語口語能力，不再害怕和外國人交流。而且，在課程中結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，互相鼓勵。
最后，我想給予一些建議。首先，希望課程能夠安排更多的時間進(jìn)行口語練習(xí)，這樣學(xué)生們可以有更多實踐機(jī)會。其次，外教可以在課堂上多鼓勵學(xué)生主動提問，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。最后，希望課程能夠加強(qiáng)對口語語法和語音的講解，讓學(xué)生們更全面地提高口語能力。
總而言之，口語外教課程是一門非常有價值的課程。通過參加這門課程，我提高了自己的英語口語能力，增加了對英語的興趣。我相信，隨著口語能力的不斷提升，我在英語學(xué)習(xí)的道路上會走得更遠(yuǎn)。我也希望更多的學(xué)生能夠參加這門課程，提高自己的英語口語能力，與世界溝通交流。
外教課心得體會英語說篇十七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的人選擇通過視頻外教課來學(xué)習(xí)英語。通過視頻外教課，我們可以與來自世界各地的優(yōu)秀外教進(jìn)行面對面的交流，大大提高了我們的語言能力。在過去的一段時間里，我也參加了一些視頻外教課程，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會。
首先，視頻外教課的最大優(yōu)點是能夠帶來與真人交流的實踐機(jī)會。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法中，我們通常只是通過背誦單詞和語法規(guī)則來提高自己的語言水平，缺乏實踐機(jī)會。而視頻外教課可以讓我們與真正的英語母語者進(jìn)行實時的對話，讓我們可以用英語表達(dá)自己的想法和觀點。這種實踐機(jī)會可以幫助我們更好地掌握語音和口語表達(dá)，提高我們的聽說能力。
其次，視頻外教課注重學(xué)習(xí)的互動性。在傳統(tǒng)的英語課堂中，學(xué)生們通常只是被動地接受老師的教導(dǎo)，很難主動參與到學(xué)習(xí)中。而在視頻外教課中，我們可以主動與外教進(jìn)行對話，提問問題，共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入交流。這種互動性讓學(xué)習(xí)變得更加積極主動，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。同時，外教也會給予我們及時的反饋和指導(dǎo)，幫助我們及時糾正錯誤，進(jìn)一步提升自己。
第三，視頻外教課程的時間和地點的靈活性也是其吸引人的地方。與傳統(tǒng)的面對面課程相比，視頻外教課可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接。這樣的靈活性使我們可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，充分利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我們可以在公共交通工具上、在休息時間等進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)習(xí)效率。
然而，視頻外教課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于視頻課程的特殊性，學(xué)生們很容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生分心和懈怠的情緒。在一個沒有老師和同學(xué)的課程中，我們需要更強(qiáng)的自律能力和堅持學(xué)習(xí)的毅力，以保持專注度。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，有時候視頻會出現(xiàn)延遲和卡頓的情況，影響了學(xué)習(xí)的流暢度。此外，語言和文化差異也可能成為學(xué)習(xí)的障礙，需要我們花費更多的時間和精力去適應(yīng)。
總的來說，視頻外教課是一種高效便捷的英語學(xué)習(xí)方式，不僅可以提高我們的語言能力，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過與外教的實時交流，我們可以更好地掌握語言的運用和文化的理解。然而，同時我們也需要克服這種學(xué)習(xí)方式的一些挑戰(zhàn)，提高自己的自律性和適應(yīng)能力。相信通過自身的努力和不斷的積累，我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，提高自己的英語水平。