總結(jié)是一個自我反省的機(jī)會，通過總結(jié)可以更好地發(fā)掘自己的潛力。一個好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路。這是一些精選的總結(jié)范文，相信會對大家寫作有所幫助。
團(tuán)課的收獲心得篇一
x月x日，我校全體數(shù)學(xué)教師到__縣第三小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，來得更直接。
2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了這位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，這節(jié)課中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
教育理念的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生巨大的變化，本節(jié)課中的“三維目標(biāo)”要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的`結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實這位老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
總之，觀摩了這位老師的課，聆聽了教研室教學(xué)質(zhì)量分析，我充分認(rèn)識到每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
團(tuán)課的收獲心得篇二
20xx年12月6日，太谷中學(xué)高全體去長治一中聽課，向長治一中的同仁們學(xué)習(xí)。
12月6日下午，我們一行45人在校長的帶領(lǐng)下晚上7點才來到長治，長治一中的領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示熱烈歡迎。
12月7日上午我們聽了了高一年級姚老師和喬老師的兩節(jié)公開課。
第一節(jié)課張兵老師上的是《簡單隨機(jī)抽樣》，姚老師由實際問題引入課題，再把問題數(shù)學(xué)化即建模，進(jìn)一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》，課程內(nèi)容簡單，呂老師主要是類比簡單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學(xué)生。
兩節(jié)課聽完后我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽課感受，大家一致認(rèn)為，長治一中此次教學(xué)開放日組織工作做得非常仔細(xì);老師的課也非常扎實認(rèn)真，既體現(xiàn)了新課程思想又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo);長治一中值得我們學(xué)習(xí)，對我們學(xué)校下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的`指導(dǎo)意義。
12月7日聽課結(jié)束后，安慶一中高二數(shù)學(xué)組的同仁們和我們進(jìn)行了交流，我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要，所謂讀萬卷書，行萬里路。太谷中學(xué)一直堅持開放辦學(xué)，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學(xué)的有效性、針對性不斷提高!
團(tuán)課的收獲心得篇三
團(tuán)課心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
團(tuán)課是我們大學(xué)生活中非常重要的一部分，通過團(tuán)課，我們可以了解團(tuán)組織的性質(zhì)、任務(wù)和宗旨，學(xué)習(xí)團(tuán)章和團(tuán)的基本知識，增強團(tuán)員意識，提高自身素質(zhì)。
在團(tuán)課中，我們學(xué)習(xí)了團(tuán)的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，了解了團(tuán)的組織和制度，學(xué)習(xí)了團(tuán)員的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)了團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)。通過這些學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了團(tuán)組織，更加堅定了我們的信仰和理想。
在團(tuán)課中，我們還學(xué)習(xí)了團(tuán)員應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。通過這些學(xué)習(xí)，我們更加清晰地認(rèn)識到了團(tuán)員應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，更加自覺地加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
在團(tuán)課中，我們還學(xué)習(xí)了團(tuán)員應(yīng)該具備的作風(fēng)和精神，包括勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新等。通過這些學(xué)習(xí)，我們更加清晰地認(rèn)識到了團(tuán)員應(yīng)該具備的作風(fēng)和精神，更加自覺地踐行團(tuán)員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做到言行一致，做一個合格的團(tuán)員。
在團(tuán)課中，我們還學(xué)習(xí)了團(tuán)員應(yīng)該具備的作風(fēng)和精神，包括勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新等。通過這些學(xué)習(xí)，我們更加清晰地認(rèn)識到了團(tuán)員應(yīng)該具備的作風(fēng)和精神，更加自覺地踐行團(tuán)員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做到言行一致，做一個合格的團(tuán)員。
通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了團(tuán)組織，更加堅定了我的信仰和理想。同時，我也更加清晰地認(rèn)識到了團(tuán)員應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，更加自覺地加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加努力地踐行團(tuán)員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做到言行一致，做一個合格的團(tuán)員。
團(tuán)課的收獲心得篇四
本課的導(dǎo)入蔡老師從學(xué)生的實際出發(fā)，由飲料引出課題，問題情境的創(chuàng)設(shè)主要立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知背景，設(shè)計形象而又蘊含一定的與數(shù)學(xué)問題有關(guān)的情境，在開放性問題情境中，學(xué)生思維活躍，并積極主動地從多角度去思考問題，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。在學(xué)習(xí)比的意義的時候，蔡老師考慮到學(xué)生對“比”缺乏感性上認(rèn)知，所以采用“導(dǎo)、撥”的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確：對兩個數(shù)量進(jìn)行比較，可以用除法，也可以用比的方法，即誰是誰的幾分之倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰的比。意在節(jié)省教學(xué)時間，也使學(xué)生初步理解了比的意義，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)比的.各部分名稱及讀法、寫法時，蔡老師采用了讓學(xué)生自學(xué)課本的方式，因為自學(xué)課本也是學(xué)生探索問題，解決問題的重要途徑。在教學(xué)比和除法以及和分?jǐn)?shù)關(guān)系的時候，蔡老師讓學(xué)生借助教材、板書、計算機(jī)課件的有機(jī)結(jié)合，總結(jié)出三者之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
此外，還有一些細(xì)節(jié)值得我們注意。蔡老師多次提醒學(xué)生，如“比的書寫要注意哪些”“前項與后項不能顛倒”等等，都可以看出蔡老師非常注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)生出錯時，蔡老師允許學(xué)生出錯（其實，我們常說，“課堂是允許學(xué)生出錯的地方”。我想各位也很容易理解，如果課堂上學(xué)生都不會出錯，那還要我們老師干什么？是不是？），他總是和藹的說“不要慌、不要慌，慢慢來，再仔細(xì)想一想”，營造了一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛，保護(hù)了學(xué)生的自尊。
團(tuán)課的收獲心得篇五
1月13日，我在雙崗小學(xué)聆聽了龔麗娟老師的繪本教學(xué)，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了繪本教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。
1、繪本教學(xué)比課堂教學(xué)更能拓寬孩子的想象力。
2、真實
在龔老師的教學(xué)中任何一個問題都沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，如：龔老師在教學(xué)開始階段讓孩子們跟隨老師的朗讀去理解不同方面的勇氣，緊接著老師讓孩子們選擇自己喜歡的片段來說說自己對勇氣的理解。學(xué)生暢所欲言。這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。讓學(xué)生凸顯個性的真實。
3、情境--創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。如：龔老師在教學(xué)中不僅讓孩子們談?wù)剬L本中不同片段的勇氣的理解，還讓孩子們根據(jù)自己的'實際生活來說說自己所作出過的勇氣。將理論與實際生活相聯(lián)系，更利于孩子們對勇氣的理解。
4、亮點--學(xué)生主體性的充分發(fā)揮
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，龔老師的課設(shè)計很新穎但有的部分在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在她練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
5、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我該思考如何去做。
總之，聽了老師的繪本教學(xué)，受益頗多。我也充分認(rèn)識到每一次外出學(xué)習(xí)對于我來說都是一次反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
團(tuán)課的收獲心得篇六
我認(rèn)真仔細(xì)的將課程聽了一遍，并具體做了一些筆錄，希望自己在每次分析課程時能多學(xué)到些自己沒有的知識技能。教師從上課開始就能夠很好的與陌生聽課者形成聯(lián)系，打消陌生的感覺，能夠從根本上了解學(xué)生和教師們的想法或者是尷尬，并面向全體學(xué)生和教師做好自己的鋪墊工作，讓大家能夠很好的用平和的心態(tài)去聽去感知。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點是：
（一）從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，本課以提高學(xué)生總體素質(zhì)為目標(biāo)，既注重基礎(chǔ)知識，基本技巧的訓(xùn)練，也培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維能力。不同的學(xué)生，教師都用心去感悟，從小處著眼，讓學(xué)生們的身心能力都能夠健康和諧發(fā)展。
（二）從教師教的角度出發(fā)，在充斥著各種形式的花架子課，各種包裝課，各種表演課的現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)課課堂上，我們作為一線小學(xué)美術(shù)教育工作者究竟該做些什么，是盲目跟從？還是走自己的路線？本課授課教師尋找屬于自己和孩子們的合適的有創(chuàng)造意識的教學(xué)課堂。通過自己有意識的課堂設(shè)計，有想法的表達(dá)，讓自己的課堂成為孩子們學(xué)方法，學(xué)知識，長能力，尋出路，找途徑，求創(chuàng)新之路的天堂。
（三）從小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)素質(zhì)教育的角度出發(fā)，教師能做到：
a、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力
b、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流
c、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力
d、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識
e、促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展
（四）從聽課教師的角度出發(fā)，教師做到了以下幾點：
剛剛聽到這節(jié)課的時候?qū)τ谑谡n教師做的幾個方面有很好的感受：
a、培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素質(zhì)
b、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造性思維
c、正確評價學(xué)生的作品，理解學(xué)生作品的內(nèi)涵、
d、面向全體學(xué)生
（授課教師從古至今展示出不同歷史時期的泥塑作品，學(xué)生從表象去分析泥人所具有的時代特點，直觀的感知是最直接的理解方式，便于學(xué)生掌握新的知識點。教師從民間泥塑大師的直觀演繹制作步驟和手法，到教師自己制作泥人，再讓學(xué)生親手制作泥人的粗胚，最后進(jìn)一步呈現(xiàn)泥人手法制作的妙處，學(xué)生在自己粗胚的基礎(chǔ)上加工改造，賦予泥人動作神情甚至是極為細(xì)小的細(xì)節(jié)制作，設(shè)計者的情感，泥人所處的環(huán)境特點都予以考慮等等，學(xué)生完全由自己獨立思考想象出想要塑造的形象，并通過泥人的形態(tài)呈現(xiàn)出來這一系列完整的看、聽、想、做、說的過程其實就是再創(chuàng)造的完美過程，豈不是這節(jié)課的精彩和所要學(xué)習(xí)之處！從學(xué)生剛開始理解泥塑阿福的做法到欣賞認(rèn)識泥塑作品不同制作手法到學(xué)生再一次更新和加工作品，最后欣賞評析每個小組的作品，都很好的表達(dá)了教師對于每一組學(xué)生制作作品的理解，也表現(xiàn)出了教師對各種層次作品的心理贊同，因而每一個學(xué)生都有成功的感受，因為這每件作品中的某一個部分就是他們自己做出來的或者是想出來的）
如果談到不足之處，我認(rèn)為教師一定要在教課時對學(xué)生擁有三顆心：“愛心、耐心、細(xì)心”。上這節(jié)課的時候如果課堂氣氛更加活躍些會更好，教師的普通話水平需提高。但是這節(jié)課的無論是對學(xué)生還是對教師，她的教學(xué)基本功穩(wěn)、準(zhǔn)還是值得讓我學(xué)習(xí)！
以下是我聽完這節(jié)課以后仔細(xì)做了課堂實錄，并寫了個人評析的細(xì)節(jié)，請老師批評指正！
聽課內(nèi)容全記錄：
《小泥人》
江蘇無錫五愛小學(xué)劉繼華
授課過程：
一：導(dǎo)入
師：今天來了很多外地的老師，想了解我們家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，誰能用簡短幾句話說說，我請邊上的同學(xué)來試試。
生：用自己的語言介紹家鄉(xiāng)的特色、特產(chǎn)等
（個人評析：教師首先將自己的感情付諸于孩子們的身上，讓每一個學(xué)生把自己的位置找準(zhǔn)，激發(fā)出學(xué)生們的愛家鄉(xiāng)、知家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)的強烈情感。學(xué)生們有了在陌生人面前把自己所知道的家鄉(xiāng)的一切都訴說出來的沖動，這應(yīng)該是一種很好的激趣的方法，這種激勵牽涉到的是每一個孩子愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，因此，效果很顯著。）
師：請大家打開自己桌上的盒子，看看里面裝了什么？（泥塑阿福）
請把禮品阿福和阿喜送給在座的客人老師，希望把家鄉(xiāng)的福氣帶回家。沒有收到禮物的教師也不要失望，因為在惠山當(dāng)?shù)赜蟹N說法：只要是見過阿福的人都會沾上福氣！
（個人評析：雖然準(zhǔn)備的禮品份數(shù)與聽課教師的人數(shù)不同，只有部分教師得到禮物，但是授課教師在最后的一句話又使有些失望的聽課教師心理上有了安慰，這是授課教師在關(guān)注全體上的一個細(xì)節(jié)，不忽略每一個角落，照顧到每個人的感受，同時激起了所有聽課教師的內(nèi)心呼應(yīng)，存在對本課的很好的期待感，從心理學(xué)角度來看，這應(yīng)該是授課教師在上課之前對學(xué)生和教師能與自己產(chǎn)生共識做得最好的鋪墊了，教師考慮周到，大家都以接受的心態(tài)去聽課效果自然更好。）
一、新授
（一）媒體出示古時泥塑阿福圖片
師：同學(xué)們你們認(rèn)識他們嗎？
生：這是古時候的阿福泥塑作品，和現(xiàn)在的相比，感覺好丑，而且還裂了。
師：說得很好，古時候的泥塑阿福在造型設(shè)計上武官略顯粗大。
板書：粗貨和硬模泥人
（個人評析：開門見山的呈現(xiàn)新課內(nèi)容，教師干脆干練的教學(xué)風(fēng)格得到直接體現(xiàn)。學(xué)生明確知道自己該做什么，內(nèi)心將現(xiàn)代的泥塑作品和古代泥塑作品作對比，很好地解決了古今對比的形式與方法，從形象、服飾、裝飾上，學(xué)生們都作了對比，很簡潔明了，不拖泥帶水）
（二）介紹細(xì)貨
師：細(xì)貨的表現(xiàn)題材多是戲劇人物，從人物造型、服裝設(shè)計、細(xì)節(jié)抓捏等多方面展開，還有戲文的設(shè)計，內(nèi)容紛繁。
這也是今天我們要表現(xiàn)的手捏泥人。
板書：手捏泥人
（個人評析：其實教師在這里已經(jīng)講到了比較深的泥人制作種類，在教學(xué)內(nèi)容來看是比較枯燥的，但是教師著眼于戲劇人物的設(shè)計，光是外形等花樣繁多的表面就會把孩子們吸引住，因此學(xué)生不會覺得乏味，相反還會覺得很有趣。）
（三）教師示范捏泥人
師：示范做泥人，取半塊泥，搓成泥柱，在泥柱上端輕輕卡一下，頭出來了，在下部輕輕切一刀，腿就有了。手臂有兩種辦法，一種從肩膀直接捏出來，或者重新搓一根安上去，你們看老師的泥人搓好了。
大家趕快搓一個粗胚出來，老師給大家一分鐘的時間
（個人評析：通過教師認(rèn)真細(xì)致的示范制作，學(xué)生們直觀的了解了阿福泥胚的制作，一步一步，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生們很可能在制作過程中產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)造的沖動與動手制作的欲望。）
（四）看制作錄像
師：剛才在捏泥人時運用了很多技法，到底做泥人要用到多少種技法呢？
老師曾經(jīng)帶著這個問題走訪了惠山泥人研究所的民間工藝大師，余奶奶不僅說了很多而且還親自演繹了一下，你們想不想看一看：（教師根據(jù)錄像內(nèi)容旁白）
印輕輕一捋頭發(fā)就出來了，搓使勁一捺肩膀就出來了，捏一捏小手就出來了，包特別適合做衣服，借助工具輕輕一拉平整的塊面就出來了，小剪刀剪一剪小手指就出來了，扳可以改變?nèi)宋锏膭討B(tài)，鑲特別適合做衣服上的小裝飾，拍一拍可以使泥變得更結(jié)實，滾捻可以連一些小細(xì)節(jié)小球，戳可以裝頭手，格就有了花紋了，最后裝上腦袋小泥人就做好了。
非常的神奇，這套惠山泥人做法共用了整整7種呢，你記住沒記住？
生一邊回憶一邊說自己記住的制作技法。
師：我們可以把這些技法運用到自己的泥人創(chuàng)作中去的，再說我們還可以自己創(chuàng)作一些技法。
（個人評析：學(xué)生們對于泥人阿福的制作手法有了第三次的再認(rèn)識，即民間大師的`制作手法———學(xué)生看聽說制作方法———教師的示范制作自然制作起來就沒有什么困難，教學(xué)生制作泥胚自然就不成問題了，可謂由淺入深、由易到難層層遞進(jìn)。）
（五）重點介紹：扳
這些技法當(dāng)中有一種老師要重點介紹一下，就是扳，教師示范后大家試一試。
生說，扳過的動態(tài)
了解惠山泥人的歷史，大師們的精湛記憶充分展現(xiàn)在眼前。
（無錫的惠山泥人品類很多，大致可分為粗貨、細(xì)貨兩大類。粗貨造型簡潔樸拙，色彩明快，揮灑寫意，形神兼?zhèn)洌瑑?nèi)容大多以喜慶吉祥題材為主，如大阿福、小花囡等等，寄托著民間祈求祥瑞、辟邪納福、豐衣足食的美好愿望；細(xì)貨則是手捏泥人，“手捏泥人”內(nèi)容大都以戲曲題材為主，故也稱為“手捏戲文”。正宗的無錫手捏泥人對材質(zhì)要求嚴(yán)格，需取惠山當(dāng)?shù)厮咎锷钜幻椎臑跬翞榱稀；萆侥嗳藗鹘y(tǒng)工藝極為復(fù)雜，有搓、揉、挑、捏、印、拍、剪、色、壓、貼、鑲等工序?；萆侥嗳藷o論粗貨、細(xì)貨大部分都有彩繪。彩繪泥人的工藝制作中，彩繪藝術(shù)占有較高的比重，有“三分塑七分彩”之說。
經(jīng)過藝人門的藝術(shù)實踐，歷代的惠山泥人都形成了各自的個性風(fēng)格和工藝特點。手捏泥人作為惠山泥人的精華，其造型生動自然，色彩富麗悅目，裝飾精致講究，深受海內(nèi)外各界人士喜愛，被譽為“無錫三寶”之一。泥塑“大阿?！钡男蜗?，作為惠山泥人的代表作，名滿天下。）
（個人評析：惠山泥人的歷史由“扳”這個字眼引入，引申發(fā)展。其寓意，種類著實讓孩子們大吃一驚，傳統(tǒng)手法不說，重要的是在制作過程中還可以創(chuàng)造出新的制作手法，豈不有趣，除此之外，泥塑阿福的藝術(shù)價值也是世間難得的。）
（六）總結(jié)惠山泥人的藝術(shù)風(fēng)格
通過一件件精美的泥人作品總結(jié)出惠山泥人的藝術(shù)風(fēng)格：
強烈的裝飾味兒，濃郁的江南味兒，獨特的手捏味兒。
（個人評析：適時的評價與總結(jié)讓孩子們在學(xué)習(xí)繪畫學(xué)科的同時學(xué)會總結(jié)表述，概括，歸納）
（七）再次看看大師作品，有哪些是值得我們學(xué)習(xí)的？
悟空像———你喜歡他什么？
家鄉(xiāng)小朋友捏制的泥人，
1、師說故事和構(gòu)思。
2、說主人公是誰？阿炳《二泉映月》
3、包上的喇叭褲，你喜歡他嗎，喜歡他什么？
4、看到這件泥塑作品，我想到了詩句：柳宗元的詩《江雪》
“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這件泥塑作品你喜歡他什么？
6、美麗的朝鮮族姑娘是怎么做出來的？媒體展示，動畫演示
（個人評析：教會學(xué)生從各個角度去分析、欣賞一件泥塑作品，聯(lián)想與感知，表演與體會，音樂與節(jié)奏，將音樂、動畫制作與美術(shù)巧妙地結(jié)合，創(chuàng)作出泥塑動畫，豈不是泥塑克的一種拓展與延伸，這樣的拓展與延伸是不是更加自然。）
三、學(xué)生制作
1、小組討論泥人的步驟
2、生制作，師輔導(dǎo)
（個人評析：命題果斷清晰，學(xué)生們有的放矢，主題與自己的日常生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)，內(nèi)容自然信手拈來。）
四、作品展示與評價
教師將作品拍攝出來，在媒體上展示，學(xué)生尋找：看看那個是你的作品，請小組同學(xué)介紹一下，談有特色的地方。
表揚大家用惠山技法制作的泥人，作為泥人制作之鄉(xiāng)的孩子，我們把自己制作的泥人作為禮物送給我們的客人老師。
如果客人老師喜歡請高舉自己的雙手迎接小朋友們制作的泥人，
（個人評析：和剛開始時有所呼應(yīng)的是沒有收到泥人阿福的聽課教師們再一次得到了重視，授課教師沒有忘記任何一個忽略的地方，看得出她很在意全體。皆大歡喜，每個人都很滿意，心中沒有任何遺憾。）
五：總結(jié)
小朋友們制作的泥人優(yōu)點。
（個人評析：將每一個學(xué)生的作品都呈現(xiàn)在大家面前，不管美與丑，都是學(xué)生們生活最真實的表現(xiàn)，學(xué)生們有的很環(huán)保的將包裝泥的麻繩都利用到了作品的設(shè)計當(dāng)中，可見環(huán)保精神已經(jīng)深入孩子的心中，潛移默化。）
六、宣布下課
和客人老師再見！
團(tuán)課的收獲心得篇七
__年我入團(tuán)了，在我們班我是第二批團(tuán)員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當(dāng)時的感覺就像團(tuán)歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團(tuán)，光榮啊?！笨墒悄菚r我真的不知道團(tuán)員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團(tuán)員數(shù)目的增多以及后來全班同學(xué)都是團(tuán)員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團(tuán)員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團(tuán)員到底是什么，要如何做才是真正的團(tuán)員。而且在我潛意識就認(rèn)為“團(tuán)員”就像是一次考試，每個學(xué)生都必須通過。
上大學(xué)了，聽說要上團(tuán)課，這又引起了我的興趣，我就在想“團(tuán)課是什么?為什么初中入團(tuán)時都不上團(tuán)課，上大學(xué)卻要上團(tuán)課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團(tuán)課。經(jīng)過這次團(tuán)課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認(rèn)識了團(tuán)，認(rèn)識了團(tuán)員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團(tuán)課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團(tuán)的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學(xué)校，中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。我知道了團(tuán)的基本任務(wù)是堅定不移的執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設(shè)小康社會加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。而團(tuán)員的義務(wù)，也就是我的義務(wù)是努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。
看著我們的榜樣的感人的選進(jìn)事跡，我很內(nèi)疚，他們是團(tuán)員，我也是團(tuán)員，雖然生活在不同年代，不必在戰(zhàn)爭奉獻(xiàn)生命。但至少我應(yīng)該盡自己所能為黨，為團(tuán)，為人民做點什么?？墒侨雸F(tuán)這么久，我到現(xiàn)在才真正的了解團(tuán)，了解團(tuán)的義務(wù)。以前由于我的無知沒能做團(tuán)員應(yīng)盡的義務(wù)?，F(xiàn)在，既然我明白團(tuán)的真正含義，增強了團(tuán)的意識，那就應(yīng)該從現(xiàn)在開始盡心盡力做一個好團(tuán)員，像我們的榜樣學(xué)習(xí)。
上星期三，我們班開展了第一次“團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)討論”活動，在討論中我又對團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)步的理解，我們要在學(xué)習(xí)，，生活中從小事做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)心他人，這些不都是團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嗎?這次討論讓我明確了工作目標(biāo)，才明白身邊的小事更能看出一個團(tuán)員，一個人的素質(zhì)，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。
離開了初中的懵懂，來到了大學(xué)的成熟，我會好好的做一個真正的團(tuán)員。
團(tuán)課的心得體會精選篇4
團(tuán)課的收獲心得篇八
聽課的收獲與心得2
20_年12月6日，太谷中學(xué)高全體去長治一中聽課，向長治一中的同仁們學(xué)習(xí)。
12月6日下午，我們一行45人在校長的帶領(lǐng)下晚上7點才來到長治，長治一中的領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示熱烈歡迎。
12月7日上午我們聽了了高一年級姚老師和喬老師的兩節(jié)公開課。
第一節(jié)課張兵老師上的是《簡單隨機(jī)抽樣》，姚老師由實際問題引入課題，再把問題數(shù)學(xué)化即建模，進(jìn)一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》，課程內(nèi)容簡單，呂老師主要是類比簡單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學(xué)生。
兩節(jié)課聽完后我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽課感受，大家一致認(rèn)為，長治一中此次教學(xué)開放日組織工作做得非常仔細(xì);老師的課也非常扎實認(rèn)真，既體現(xiàn)了新課程思想又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo);長治一中值得我們學(xué)習(xí)，對我們學(xué)校下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。
12月7日聽課結(jié)束后，安慶一中高二數(shù)學(xué)組的同仁們和我們進(jìn)行了交流，我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要，所謂讀萬卷書，行萬里路。太谷中學(xué)一直堅持開放辦學(xué)，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學(xué)的有效性、針對性不斷提高!
團(tuán)課的收獲心得篇九
我很榮幸能夠成為團(tuán)校的學(xué)生，這讓我有機(jī)會對“共青團(tuán)”有真正意義上的理解和認(rèn)識。
擔(dān)任此次團(tuán)校指導(dǎo)老師的老師們精心準(zhǔn)備了每一次團(tuán)校的內(nèi)容，他們制作的精美的ppt使我們更直觀地了解到許多有關(guān)團(tuán)的基本知識。在學(xué)習(xí)中，大家都非常認(rèn)真，在這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們了解到中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)光輝而悠久的歷史，了解到作為一名合格團(tuán)員需要履行的神圣義務(wù)。知道只有依靠組織的力量和集體的智慧，我們才可以提高境界和各種本領(lǐng)，知道只有不斷學(xué)習(xí)和始終保持一顆虛心求教之心才有可能不斷進(jìn)步。知道了我們是為了祖國而學(xué)習(xí)，是為了服務(wù)人民而努力。我更加深刻的體會到作為一名團(tuán)員，應(yīng)該起模范帶頭作用。在這短短幾天的學(xué)習(xí)生活中，我初步接受了團(tuán)組織光芒的洗禮。
總的來說，這次的團(tuán)校學(xué)習(xí)令我受益匪淺。幾天的團(tuán)校，雖然很短，但是對于我的人生來說，這會是一個永遠(yuǎn)難以忘記的體驗。在這個炎熱的夏天的尾巴上，第八屆團(tuán)校學(xué)習(xí)如期而至。之前認(rèn)為，團(tuán)校學(xué)習(xí)一定很枯燥乏味，最初的心情自然是不情愿的。但是通過幾天的團(tuán)校學(xué)習(xí)，不僅使我對團(tuán)學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解，與各個團(tuán)學(xué)工作崗位的同事及老師們彼此了解熟悉，還使得我自身素質(zhì)在整個學(xué)習(xí)的過程中得到了提升，思想得到了進(jìn)一步升華。
首先，喬老師所講的人際交往中的基本禮儀及語言表達(dá)藝術(shù)這一課非常的精彩，寧我受益匪淺，受用終身。也許在大家面前，作為一名主要學(xué)生干部的我，是自信的，不畏懼公開的各類演講。但實際上，站在公眾場合發(fā)言，我的內(nèi)心是有所畏懼的，很多時候即使準(zhǔn)備的再充分，也并不是特別有勇氣主動地站起來發(fā)表自己的見解。喬老師告訴我們，首先從心理上不能畏懼語言交流，然后交給我們許多實用的鍛煉自己語言交流能力的方法。同時，給我們講了許多語言交流過程中的基本禮儀，這對一個學(xué)生干部以及進(jìn)入社會后的任何一個工作崗位的人都是非常重要的。例如，與別人交流以友好的方式開始，介紹自己要把握分寸，自信自謙等等。當(dāng)然，人際語言交往中，說話的技巧也是相當(dāng)重要，措辭不同，語氣表情不同，節(jié)奏不同達(dá)到的效果都大相庭徑。除了語言的交流，喬老師還細(xì)心的給我們講述與不同的人群交往應(yīng)當(dāng)采取的怎樣的態(tài)度，運用怎樣的技巧。這些人際交往中的禮儀及技巧，是我們在其它地方很少有機(jī)會學(xué)到的，當(dāng)卻是對我們現(xiàn)在工作、學(xué)習(xí)、生活，以及進(jìn)入社會后不可或缺的知識。相比之下，向書記的課更加緊密的與團(tuán)學(xué)工作相結(jié)合。上課之前的你是幾段秘書的測試，揭開了向書記講課的主題：領(lǐng)悟能力、計劃能力、指揮能力、控制能力、協(xié)調(diào)能力、授權(quán)能力、判斷能力、創(chuàng)新能力，這些都應(yīng)該是作為一個主要學(xué)生干部，一個團(tuán)學(xué)工作者，或多或少說具備的能力，也是我們需要通過鍛煉去具備的能力。我領(lǐng)悟最深的就是向書記所說的創(chuàng)新能力。他說，這其實是一個發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的過程。在連續(xù)作了2年團(tuán)學(xué)工作之后，我發(fā)現(xiàn)，任何一個形式的活動，無論大小，即使你之前的準(zhǔn)備工作再充分，也無法避免有問題出現(xiàn)，只是出現(xiàn)的問題大小而已。在問題出現(xiàn)時，我們常常抱怨，追究責(zé)任，被責(zé)怪或者是去責(zé)怪別人。因此，我們害怕出現(xiàn)問題，害怕被責(zé)備，即使在問題出現(xiàn)時，我們首先想到不是怎樣去解決問題，而是逃避甚至掩飾問題。這也是為什么我們平時總在說創(chuàng)新，而無從下手的原因，因為我們根本沒有清醒的認(rèn)識到，只有從現(xiàn)有的問題入手，才能找到創(chuàng)新的突破口。同時，向書記還告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定命運。團(tuán)學(xué)工作是繁瑣而辛苦的'，我們只有一步步從細(xì)節(jié)上做好它，才能取得最后的勝利。而作為一名主要學(xué)生干部，更要在學(xué)習(xí)、工作、生活上端正自己的態(tài)度，才能起到學(xué)生干部應(yīng)有的模范帶頭作用，才能順利的在同學(xué)們中開展工作，也才能夠更好的達(dá)到為學(xué)生服務(wù)的目的。
白書記的課，也更是形象生動，讓我受益良多。白書記詳細(xì)的給我講述了作為一名學(xué)生干部應(yīng)具備的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。首先，我們應(yīng)該對自己學(xué)生干部職業(yè)生涯有一個總的規(guī)劃，要清醒的認(rèn)識自己，認(rèn)清所擁有的資源，以及好好利用自己擁有的資源。要端正自己作為學(xué)生干部的動機(jī)和出發(fā)點，提升自己的思想高度。白書記也給我們大致的講解了整個團(tuán)學(xué)工作的基本格局，使我們清楚的認(rèn)識到今后的團(tuán)學(xué)工作的開展路線。白書記最后教導(dǎo)我們做一個仰望星空的人，擁有崇高的理想和踏實的業(yè)務(wù)能力。
除了理論課，我們也參與了社會，校園環(huán)境綜合治理。我們冒雨在室外清掃，說不上辛苦，但是可以體會到，環(huán)境保護(hù)并不是一朝一夕，一蹴而就的，這是一個長期的過程，需要一個群體的整體參與，并且形成一種強烈的環(huán)保意識。
總之，這一次的團(tuán)校學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到自己有待提高之處，收獲了許多知識和朋友，接受了人生旅程中重要的一次洗禮。我也會將這一次團(tuán)校學(xué)習(xí)的精髓運用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
團(tuán)課的收獲心得篇十
聽課的收獲與心得3
11月29日赴南師附小聽了兩節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課給了我深刻的啟發(fā)。使我更清楚的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。也使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
聽了熊老師和黃老師的課后，被他們上課的那種激情所感染。第一節(jié)課是熊老師的三年級周長課。她那甜美而動聽的聲音將周長這節(jié)課講的栩栩如生。周長這節(jié)課熊老師并沒有用三年級學(xué)生授課，而是二年級學(xué)生。二年級學(xué)生學(xué)三年級內(nèi)容，本身就是有難度的?？墒切芾蠋熢谡n中用情感開啟了學(xué)生的思維。她那組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的能力非常強，整節(jié)課以學(xué)生為中心，學(xué)生自己去理解什么是周長，自己嘗試去求一個圖形的周長。實際去操作，充分鍛煉了學(xué)生的動手能力。整節(jié)課生動有趣，學(xué)生樂學(xué)、樂聽、樂做。使得學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握了本節(jié)課內(nèi)容。
第二節(jié)課是黃老師的四年級“確定位置”。這節(jié)課主要讓學(xué)生先去發(fā)現(xiàn)問題，自己去討論，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)的問題中探究數(shù)對的寫法，教師只是指導(dǎo)者。課中設(shè)計游戲，使得整節(jié)課生動有趣，更加活躍。
這兩位老師不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。兩位老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
這兩節(jié)課充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
通過這次聽課，我要在今后的教學(xué)中深刻思考，去發(fā)現(xiàn)和改正自己多方面的不足之處。提升自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)多方面知識，努力使自己成為優(yōu)秀教師。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)知識的同時努力的去鉆研教學(xué)，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。
團(tuán)課的收獲心得篇十一
首先，作為一名合格的共青團(tuán)員，要具有先進(jìn)政治思想，是共青團(tuán)員應(yīng)具備的政治思想，共青團(tuán)員要引導(dǎo)廣大青年朋友學(xué)習(xí)和掌握觀察問題、分析問題、解決問題的立場、觀點和方法，提高解決實際問題的能力。特別要引導(dǎo)青年朋友們通過堅持不懈地學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識重要思想的地位和指導(dǎo)意義，在思想上、行動上確立的指導(dǎo)地位，增強高舉偉大旗幟、推進(jìn)偉大事業(yè)的自覺性和堅定性。樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價值觀，抵御腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，在監(jiān)理工作中，共青團(tuán)員應(yīng)首先要重要思想武裝自己，樹立正確的價值觀念，用正確的價值觀指導(dǎo)自身在工作中的思想，杜絕腐敗思想的入侵，科學(xué)公證的做好工程項目的監(jiān)理工作，工程進(jìn)行中嚴(yán)格監(jiān)理，保證工程的質(zhì)量，杜絕貪污和腐敗、豆腐渣工程，為重慶高速公路建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，要具有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，要勤學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真工作。身為一名共青團(tuán)員，在監(jiān)理工作中，應(yīng)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，在實際工作中能及時應(yīng)對工程中出現(xiàn)的各種新問題，幫助施工單位更好的完成工程項目;要有勇于創(chuàng)新的思想，不斷鉆研工程項目難題，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能，要有滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。打好知識基礎(chǔ)，不斷更新知識，既要注重學(xué)問上的深造，又要重視能力上的提高。注意把書本知識與高速公路建設(shè)實踐統(tǒng)一起來，更好的使用在高速公路建設(shè)中去。
最后，要具有“嚴(yán)以律己，寬以待人”的作風(fēng)，要在生活，工作中起到模范帶頭作用，虛心向他人學(xué)習(xí)，助人為樂，熱心幫助他人進(jìn)步，開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起到表率作用。在監(jiān)理工作中，共青團(tuán)員在廣大青年中要作好領(lǐng)頭羊的工作，虛心向老工程師們學(xué)習(xí)工程技術(shù)經(jīng)驗，熱心幫助新同事熟悉工作，傳授經(jīng)驗，在工作學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行批評和自我批評，隨時改正自己在工作中存在的缺點和錯誤。工作中要有顧全大局的思想，要有犧牲自我的精神，犧牲自己的休息和娛樂時間，奮戰(zhàn)在工作第一線，有力的保證高速公路按期完工。
團(tuán)課的收獲心得篇十二
團(tuán)課是指由一名或多名教練組織的一種集體性的健身活動，它的好處不僅在于增強身體素質(zhì)，還在于提升個人的社交能力。參加團(tuán)課已經(jīng)成為了許多人追求健康生活的必備選擇。在一年多的時間里，我參加了大大小小的團(tuán)課，累積了一些收獲和心得體會。
首先，在團(tuán)課中我體驗到了改善身體素質(zhì)的快樂。團(tuán)課通常包括有氧運動、力量訓(xùn)練和伸展等項目，在教練的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了各種高強度的訓(xùn)練。這不僅增強了我身體的耐力、力量和柔韌性，還提高了我的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。每次完成一項困難的挑戰(zhàn)，我都會感到一種滿足感，同時也鼓舞著我在下次課堂上更加努力。通過團(tuán)課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，也更加深刻地認(rèn)識到了身體的重要性。
其次，團(tuán)課讓我體驗到了團(tuán)隊合作的重要性。在團(tuán)課中，我們需要與其他成員一起完成各種訓(xùn)練動作，配合默契才能更好地完成任務(wù)。在一次次的團(tuán)隊合作中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)每一個人都充分發(fā)揮自己的力量和優(yōu)勢，才能使整個團(tuán)隊更加強大。這種合作不僅影響了訓(xùn)練效果，更增進(jìn)了與他人的友誼。每個人都能互相激勵和幫助，讓我感受到了團(tuán)隊的力量，也學(xué)會了如何更好地與他人合作。
另外，在團(tuán)課中我也體會到了自我管理的重要性。團(tuán)課通常需要按照固定時間參加，這要求我要有良好的時間管理，合理安排自己的日程。而參加團(tuán)課并不是一件輕松的事情，需要付出很多的汗水和努力。在困難時放棄或偷懶是不被允許的，只有堅持下去，才能獲得進(jìn)步。這種自我管理的能力對于我在日常生活和工作中也起到積極的影響，使我更加有條不紊地處理事務(wù)，提高了自律能力和效率。
最后，在團(tuán)課中，我也認(rèn)識到了身體和心理狀態(tài)之間的密切聯(lián)系。每次結(jié)束一節(jié)團(tuán)課，我都會感到全身充滿了力量和活力，同時精神也變得更加集中。團(tuán)課不僅可以鍛煉身體，還可以釋放壓力，舒緩壓抑的情緒。通過大家的尖叫、努力和笑聲，我體會到了一種積極向上的能量，讓我忘記了疲倦和壓力，從而更加積極地面對生活。
總之，團(tuán)課不僅是一種鍛煉身體的方式，更是一個提高自己綜合素質(zhì)的機(jī)會。通過團(tuán)課，我不僅收獲了健康的身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和自我管理能力。這次的經(jīng)歷讓我明白了健康的重要性，并且懂得了如何更好地與他人合作和交流。通過參與團(tuán)課，我在鍛煉身體的同時，也改善了心理狀態(tài)，更加積極地面對生活的各種挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)堅持參加團(tuán)課，不斷挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。
團(tuán)課的收獲心得篇一
x月x日，我校全體數(shù)學(xué)教師到__縣第三小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，來得更直接。
2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了這位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，這節(jié)課中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
教育理念的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生巨大的變化，本節(jié)課中的“三維目標(biāo)”要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的`結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實這位老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
總之，觀摩了這位老師的課，聆聽了教研室教學(xué)質(zhì)量分析，我充分認(rèn)識到每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
團(tuán)課的收獲心得篇二
20xx年12月6日，太谷中學(xué)高全體去長治一中聽課，向長治一中的同仁們學(xué)習(xí)。
12月6日下午，我們一行45人在校長的帶領(lǐng)下晚上7點才來到長治，長治一中的領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示熱烈歡迎。
12月7日上午我們聽了了高一年級姚老師和喬老師的兩節(jié)公開課。
第一節(jié)課張兵老師上的是《簡單隨機(jī)抽樣》，姚老師由實際問題引入課題，再把問題數(shù)學(xué)化即建模，進(jìn)一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》，課程內(nèi)容簡單，呂老師主要是類比簡單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學(xué)生。
兩節(jié)課聽完后我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽課感受，大家一致認(rèn)為，長治一中此次教學(xué)開放日組織工作做得非常仔細(xì);老師的課也非常扎實認(rèn)真，既體現(xiàn)了新課程思想又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo);長治一中值得我們學(xué)習(xí)，對我們學(xué)校下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的`指導(dǎo)意義。
12月7日聽課結(jié)束后，安慶一中高二數(shù)學(xué)組的同仁們和我們進(jìn)行了交流，我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要，所謂讀萬卷書，行萬里路。太谷中學(xué)一直堅持開放辦學(xué)，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學(xué)的有效性、針對性不斷提高!
團(tuán)課的收獲心得篇三
團(tuán)課心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
團(tuán)課是我們大學(xué)生活中非常重要的一部分，通過團(tuán)課，我們可以了解團(tuán)組織的性質(zhì)、任務(wù)和宗旨，學(xué)習(xí)團(tuán)章和團(tuán)的基本知識，增強團(tuán)員意識，提高自身素質(zhì)。
在團(tuán)課中，我們學(xué)習(xí)了團(tuán)的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，了解了團(tuán)的組織和制度，學(xué)習(xí)了團(tuán)員的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)了團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)。通過這些學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了團(tuán)組織，更加堅定了我們的信仰和理想。
在團(tuán)課中，我們還學(xué)習(xí)了團(tuán)員應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。通過這些學(xué)習(xí)，我們更加清晰地認(rèn)識到了團(tuán)員應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，更加自覺地加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
在團(tuán)課中，我們還學(xué)習(xí)了團(tuán)員應(yīng)該具備的作風(fēng)和精神，包括勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新等。通過這些學(xué)習(xí)，我們更加清晰地認(rèn)識到了團(tuán)員應(yīng)該具備的作風(fēng)和精神，更加自覺地踐行團(tuán)員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做到言行一致，做一個合格的團(tuán)員。
在團(tuán)課中，我們還學(xué)習(xí)了團(tuán)員應(yīng)該具備的作風(fēng)和精神，包括勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新等。通過這些學(xué)習(xí)，我們更加清晰地認(rèn)識到了團(tuán)員應(yīng)該具備的作風(fēng)和精神，更加自覺地踐行團(tuán)員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做到言行一致，做一個合格的團(tuán)員。
通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了團(tuán)組織，更加堅定了我的信仰和理想。同時，我也更加清晰地認(rèn)識到了團(tuán)員應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，更加自覺地加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加努力地踐行團(tuán)員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做到言行一致，做一個合格的團(tuán)員。
團(tuán)課的收獲心得篇四
本課的導(dǎo)入蔡老師從學(xué)生的實際出發(fā)，由飲料引出課題，問題情境的創(chuàng)設(shè)主要立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知背景，設(shè)計形象而又蘊含一定的與數(shù)學(xué)問題有關(guān)的情境，在開放性問題情境中，學(xué)生思維活躍，并積極主動地從多角度去思考問題，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。在學(xué)習(xí)比的意義的時候，蔡老師考慮到學(xué)生對“比”缺乏感性上認(rèn)知，所以采用“導(dǎo)、撥”的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確：對兩個數(shù)量進(jìn)行比較，可以用除法，也可以用比的方法，即誰是誰的幾分之倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰的比。意在節(jié)省教學(xué)時間，也使學(xué)生初步理解了比的意義，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)比的.各部分名稱及讀法、寫法時，蔡老師采用了讓學(xué)生自學(xué)課本的方式，因為自學(xué)課本也是學(xué)生探索問題，解決問題的重要途徑。在教學(xué)比和除法以及和分?jǐn)?shù)關(guān)系的時候，蔡老師讓學(xué)生借助教材、板書、計算機(jī)課件的有機(jī)結(jié)合，總結(jié)出三者之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
此外，還有一些細(xì)節(jié)值得我們注意。蔡老師多次提醒學(xué)生，如“比的書寫要注意哪些”“前項與后項不能顛倒”等等，都可以看出蔡老師非常注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)生出錯時，蔡老師允許學(xué)生出錯（其實，我們常說，“課堂是允許學(xué)生出錯的地方”。我想各位也很容易理解，如果課堂上學(xué)生都不會出錯，那還要我們老師干什么？是不是？），他總是和藹的說“不要慌、不要慌，慢慢來，再仔細(xì)想一想”，營造了一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛，保護(hù)了學(xué)生的自尊。
團(tuán)課的收獲心得篇五
1月13日，我在雙崗小學(xué)聆聽了龔麗娟老師的繪本教學(xué)，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了繪本教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。
1、繪本教學(xué)比課堂教學(xué)更能拓寬孩子的想象力。
2、真實
在龔老師的教學(xué)中任何一個問題都沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，如：龔老師在教學(xué)開始階段讓孩子們跟隨老師的朗讀去理解不同方面的勇氣，緊接著老師讓孩子們選擇自己喜歡的片段來說說自己對勇氣的理解。學(xué)生暢所欲言。這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。讓學(xué)生凸顯個性的真實。
3、情境--創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。如：龔老師在教學(xué)中不僅讓孩子們談?wù)剬L本中不同片段的勇氣的理解，還讓孩子們根據(jù)自己的'實際生活來說說自己所作出過的勇氣。將理論與實際生活相聯(lián)系，更利于孩子們對勇氣的理解。
4、亮點--學(xué)生主體性的充分發(fā)揮
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，龔老師的課設(shè)計很新穎但有的部分在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在她練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
5、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我該思考如何去做。
總之，聽了老師的繪本教學(xué)，受益頗多。我也充分認(rèn)識到每一次外出學(xué)習(xí)對于我來說都是一次反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
團(tuán)課的收獲心得篇六
我認(rèn)真仔細(xì)的將課程聽了一遍，并具體做了一些筆錄，希望自己在每次分析課程時能多學(xué)到些自己沒有的知識技能。教師從上課開始就能夠很好的與陌生聽課者形成聯(lián)系，打消陌生的感覺，能夠從根本上了解學(xué)生和教師們的想法或者是尷尬，并面向全體學(xué)生和教師做好自己的鋪墊工作，讓大家能夠很好的用平和的心態(tài)去聽去感知。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點是：
（一）從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，本課以提高學(xué)生總體素質(zhì)為目標(biāo)，既注重基礎(chǔ)知識，基本技巧的訓(xùn)練，也培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維能力。不同的學(xué)生，教師都用心去感悟，從小處著眼，讓學(xué)生們的身心能力都能夠健康和諧發(fā)展。
（二）從教師教的角度出發(fā)，在充斥著各種形式的花架子課，各種包裝課，各種表演課的現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)課課堂上，我們作為一線小學(xué)美術(shù)教育工作者究竟該做些什么，是盲目跟從？還是走自己的路線？本課授課教師尋找屬于自己和孩子們的合適的有創(chuàng)造意識的教學(xué)課堂。通過自己有意識的課堂設(shè)計，有想法的表達(dá)，讓自己的課堂成為孩子們學(xué)方法，學(xué)知識，長能力，尋出路，找途徑，求創(chuàng)新之路的天堂。
（三）從小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)素質(zhì)教育的角度出發(fā)，教師能做到：
a、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力
b、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流
c、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力
d、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識
e、促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展
（四）從聽課教師的角度出發(fā)，教師做到了以下幾點：
剛剛聽到這節(jié)課的時候?qū)τ谑谡n教師做的幾個方面有很好的感受：
a、培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素質(zhì)
b、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造性思維
c、正確評價學(xué)生的作品，理解學(xué)生作品的內(nèi)涵、
d、面向全體學(xué)生
（授課教師從古至今展示出不同歷史時期的泥塑作品，學(xué)生從表象去分析泥人所具有的時代特點，直觀的感知是最直接的理解方式，便于學(xué)生掌握新的知識點。教師從民間泥塑大師的直觀演繹制作步驟和手法，到教師自己制作泥人，再讓學(xué)生親手制作泥人的粗胚，最后進(jìn)一步呈現(xiàn)泥人手法制作的妙處，學(xué)生在自己粗胚的基礎(chǔ)上加工改造，賦予泥人動作神情甚至是極為細(xì)小的細(xì)節(jié)制作，設(shè)計者的情感，泥人所處的環(huán)境特點都予以考慮等等，學(xué)生完全由自己獨立思考想象出想要塑造的形象，并通過泥人的形態(tài)呈現(xiàn)出來這一系列完整的看、聽、想、做、說的過程其實就是再創(chuàng)造的完美過程，豈不是這節(jié)課的精彩和所要學(xué)習(xí)之處！從學(xué)生剛開始理解泥塑阿福的做法到欣賞認(rèn)識泥塑作品不同制作手法到學(xué)生再一次更新和加工作品，最后欣賞評析每個小組的作品，都很好的表達(dá)了教師對于每一組學(xué)生制作作品的理解，也表現(xiàn)出了教師對各種層次作品的心理贊同，因而每一個學(xué)生都有成功的感受，因為這每件作品中的某一個部分就是他們自己做出來的或者是想出來的）
如果談到不足之處，我認(rèn)為教師一定要在教課時對學(xué)生擁有三顆心：“愛心、耐心、細(xì)心”。上這節(jié)課的時候如果課堂氣氛更加活躍些會更好，教師的普通話水平需提高。但是這節(jié)課的無論是對學(xué)生還是對教師，她的教學(xué)基本功穩(wěn)、準(zhǔn)還是值得讓我學(xué)習(xí)！
以下是我聽完這節(jié)課以后仔細(xì)做了課堂實錄，并寫了個人評析的細(xì)節(jié)，請老師批評指正！
聽課內(nèi)容全記錄：
《小泥人》
江蘇無錫五愛小學(xué)劉繼華
授課過程：
一：導(dǎo)入
師：今天來了很多外地的老師，想了解我們家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，誰能用簡短幾句話說說，我請邊上的同學(xué)來試試。
生：用自己的語言介紹家鄉(xiāng)的特色、特產(chǎn)等
（個人評析：教師首先將自己的感情付諸于孩子們的身上，讓每一個學(xué)生把自己的位置找準(zhǔn)，激發(fā)出學(xué)生們的愛家鄉(xiāng)、知家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)的強烈情感。學(xué)生們有了在陌生人面前把自己所知道的家鄉(xiāng)的一切都訴說出來的沖動，這應(yīng)該是一種很好的激趣的方法，這種激勵牽涉到的是每一個孩子愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，因此，效果很顯著。）
師：請大家打開自己桌上的盒子，看看里面裝了什么？（泥塑阿福）
請把禮品阿福和阿喜送給在座的客人老師，希望把家鄉(xiāng)的福氣帶回家。沒有收到禮物的教師也不要失望，因為在惠山當(dāng)?shù)赜蟹N說法：只要是見過阿福的人都會沾上福氣！
（個人評析：雖然準(zhǔn)備的禮品份數(shù)與聽課教師的人數(shù)不同，只有部分教師得到禮物，但是授課教師在最后的一句話又使有些失望的聽課教師心理上有了安慰，這是授課教師在關(guān)注全體上的一個細(xì)節(jié)，不忽略每一個角落，照顧到每個人的感受，同時激起了所有聽課教師的內(nèi)心呼應(yīng)，存在對本課的很好的期待感，從心理學(xué)角度來看，這應(yīng)該是授課教師在上課之前對學(xué)生和教師能與自己產(chǎn)生共識做得最好的鋪墊了，教師考慮周到，大家都以接受的心態(tài)去聽課效果自然更好。）
一、新授
（一）媒體出示古時泥塑阿福圖片
師：同學(xué)們你們認(rèn)識他們嗎？
生：這是古時候的阿福泥塑作品，和現(xiàn)在的相比，感覺好丑，而且還裂了。
師：說得很好，古時候的泥塑阿福在造型設(shè)計上武官略顯粗大。
板書：粗貨和硬模泥人
（個人評析：開門見山的呈現(xiàn)新課內(nèi)容，教師干脆干練的教學(xué)風(fēng)格得到直接體現(xiàn)。學(xué)生明確知道自己該做什么，內(nèi)心將現(xiàn)代的泥塑作品和古代泥塑作品作對比，很好地解決了古今對比的形式與方法，從形象、服飾、裝飾上，學(xué)生們都作了對比，很簡潔明了，不拖泥帶水）
（二）介紹細(xì)貨
師：細(xì)貨的表現(xiàn)題材多是戲劇人物，從人物造型、服裝設(shè)計、細(xì)節(jié)抓捏等多方面展開，還有戲文的設(shè)計，內(nèi)容紛繁。
這也是今天我們要表現(xiàn)的手捏泥人。
板書：手捏泥人
（個人評析：其實教師在這里已經(jīng)講到了比較深的泥人制作種類，在教學(xué)內(nèi)容來看是比較枯燥的，但是教師著眼于戲劇人物的設(shè)計，光是外形等花樣繁多的表面就會把孩子們吸引住，因此學(xué)生不會覺得乏味，相反還會覺得很有趣。）
（三）教師示范捏泥人
師：示范做泥人，取半塊泥，搓成泥柱，在泥柱上端輕輕卡一下，頭出來了，在下部輕輕切一刀，腿就有了。手臂有兩種辦法，一種從肩膀直接捏出來，或者重新搓一根安上去，你們看老師的泥人搓好了。
大家趕快搓一個粗胚出來，老師給大家一分鐘的時間
（個人評析：通過教師認(rèn)真細(xì)致的示范制作，學(xué)生們直觀的了解了阿福泥胚的制作，一步一步，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生們很可能在制作過程中產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)造的沖動與動手制作的欲望。）
（四）看制作錄像
師：剛才在捏泥人時運用了很多技法，到底做泥人要用到多少種技法呢？
老師曾經(jīng)帶著這個問題走訪了惠山泥人研究所的民間工藝大師，余奶奶不僅說了很多而且還親自演繹了一下，你們想不想看一看：（教師根據(jù)錄像內(nèi)容旁白）
印輕輕一捋頭發(fā)就出來了，搓使勁一捺肩膀就出來了，捏一捏小手就出來了，包特別適合做衣服，借助工具輕輕一拉平整的塊面就出來了，小剪刀剪一剪小手指就出來了，扳可以改變?nèi)宋锏膭討B(tài)，鑲特別適合做衣服上的小裝飾，拍一拍可以使泥變得更結(jié)實，滾捻可以連一些小細(xì)節(jié)小球，戳可以裝頭手，格就有了花紋了，最后裝上腦袋小泥人就做好了。
非常的神奇，這套惠山泥人做法共用了整整7種呢，你記住沒記住？
生一邊回憶一邊說自己記住的制作技法。
師：我們可以把這些技法運用到自己的泥人創(chuàng)作中去的，再說我們還可以自己創(chuàng)作一些技法。
（個人評析：學(xué)生們對于泥人阿福的制作手法有了第三次的再認(rèn)識，即民間大師的`制作手法———學(xué)生看聽說制作方法———教師的示范制作自然制作起來就沒有什么困難，教學(xué)生制作泥胚自然就不成問題了，可謂由淺入深、由易到難層層遞進(jìn)。）
（五）重點介紹：扳
這些技法當(dāng)中有一種老師要重點介紹一下，就是扳，教師示范后大家試一試。
生說，扳過的動態(tài)
了解惠山泥人的歷史，大師們的精湛記憶充分展現(xiàn)在眼前。
（無錫的惠山泥人品類很多，大致可分為粗貨、細(xì)貨兩大類。粗貨造型簡潔樸拙，色彩明快，揮灑寫意，形神兼?zhèn)洌瑑?nèi)容大多以喜慶吉祥題材為主，如大阿福、小花囡等等，寄托著民間祈求祥瑞、辟邪納福、豐衣足食的美好愿望；細(xì)貨則是手捏泥人，“手捏泥人”內(nèi)容大都以戲曲題材為主，故也稱為“手捏戲文”。正宗的無錫手捏泥人對材質(zhì)要求嚴(yán)格，需取惠山當(dāng)?shù)厮咎锷钜幻椎臑跬翞榱稀；萆侥嗳藗鹘y(tǒng)工藝極為復(fù)雜，有搓、揉、挑、捏、印、拍、剪、色、壓、貼、鑲等工序?；萆侥嗳藷o論粗貨、細(xì)貨大部分都有彩繪。彩繪泥人的工藝制作中，彩繪藝術(shù)占有較高的比重，有“三分塑七分彩”之說。
經(jīng)過藝人門的藝術(shù)實踐，歷代的惠山泥人都形成了各自的個性風(fēng)格和工藝特點。手捏泥人作為惠山泥人的精華，其造型生動自然，色彩富麗悅目，裝飾精致講究，深受海內(nèi)外各界人士喜愛，被譽為“無錫三寶”之一。泥塑“大阿?！钡男蜗?，作為惠山泥人的代表作，名滿天下。）
（個人評析：惠山泥人的歷史由“扳”這個字眼引入，引申發(fā)展。其寓意，種類著實讓孩子們大吃一驚，傳統(tǒng)手法不說，重要的是在制作過程中還可以創(chuàng)造出新的制作手法，豈不有趣，除此之外，泥塑阿福的藝術(shù)價值也是世間難得的。）
（六）總結(jié)惠山泥人的藝術(shù)風(fēng)格
通過一件件精美的泥人作品總結(jié)出惠山泥人的藝術(shù)風(fēng)格：
強烈的裝飾味兒，濃郁的江南味兒，獨特的手捏味兒。
（個人評析：適時的評價與總結(jié)讓孩子們在學(xué)習(xí)繪畫學(xué)科的同時學(xué)會總結(jié)表述，概括，歸納）
（七）再次看看大師作品，有哪些是值得我們學(xué)習(xí)的？
悟空像———你喜歡他什么？
家鄉(xiāng)小朋友捏制的泥人，
1、師說故事和構(gòu)思。
2、說主人公是誰？阿炳《二泉映月》
3、包上的喇叭褲，你喜歡他嗎，喜歡他什么？
4、看到這件泥塑作品，我想到了詩句：柳宗元的詩《江雪》
“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這件泥塑作品你喜歡他什么？
6、美麗的朝鮮族姑娘是怎么做出來的？媒體展示，動畫演示
（個人評析：教會學(xué)生從各個角度去分析、欣賞一件泥塑作品，聯(lián)想與感知，表演與體會，音樂與節(jié)奏，將音樂、動畫制作與美術(shù)巧妙地結(jié)合，創(chuàng)作出泥塑動畫，豈不是泥塑克的一種拓展與延伸，這樣的拓展與延伸是不是更加自然。）
三、學(xué)生制作
1、小組討論泥人的步驟
2、生制作，師輔導(dǎo)
（個人評析：命題果斷清晰，學(xué)生們有的放矢，主題與自己的日常生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)，內(nèi)容自然信手拈來。）
四、作品展示與評價
教師將作品拍攝出來，在媒體上展示，學(xué)生尋找：看看那個是你的作品，請小組同學(xué)介紹一下，談有特色的地方。
表揚大家用惠山技法制作的泥人，作為泥人制作之鄉(xiāng)的孩子，我們把自己制作的泥人作為禮物送給我們的客人老師。
如果客人老師喜歡請高舉自己的雙手迎接小朋友們制作的泥人，
（個人評析：和剛開始時有所呼應(yīng)的是沒有收到泥人阿福的聽課教師們再一次得到了重視，授課教師沒有忘記任何一個忽略的地方，看得出她很在意全體。皆大歡喜，每個人都很滿意，心中沒有任何遺憾。）
五：總結(jié)
小朋友們制作的泥人優(yōu)點。
（個人評析：將每一個學(xué)生的作品都呈現(xiàn)在大家面前，不管美與丑，都是學(xué)生們生活最真實的表現(xiàn)，學(xué)生們有的很環(huán)保的將包裝泥的麻繩都利用到了作品的設(shè)計當(dāng)中，可見環(huán)保精神已經(jīng)深入孩子的心中，潛移默化。）
六、宣布下課
和客人老師再見！
團(tuán)課的收獲心得篇七
__年我入團(tuán)了，在我們班我是第二批團(tuán)員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當(dāng)時的感覺就像團(tuán)歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團(tuán)，光榮啊?！笨墒悄菚r我真的不知道團(tuán)員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團(tuán)員數(shù)目的增多以及后來全班同學(xué)都是團(tuán)員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團(tuán)員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團(tuán)員到底是什么，要如何做才是真正的團(tuán)員。而且在我潛意識就認(rèn)為“團(tuán)員”就像是一次考試，每個學(xué)生都必須通過。
上大學(xué)了，聽說要上團(tuán)課，這又引起了我的興趣，我就在想“團(tuán)課是什么?為什么初中入團(tuán)時都不上團(tuán)課，上大學(xué)卻要上團(tuán)課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團(tuán)課。經(jīng)過這次團(tuán)課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認(rèn)識了團(tuán)，認(rèn)識了團(tuán)員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團(tuán)課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團(tuán)的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學(xué)校，中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。我知道了團(tuán)的基本任務(wù)是堅定不移的執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設(shè)小康社會加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。而團(tuán)員的義務(wù)，也就是我的義務(wù)是努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。
看著我們的榜樣的感人的選進(jìn)事跡，我很內(nèi)疚，他們是團(tuán)員，我也是團(tuán)員，雖然生活在不同年代，不必在戰(zhàn)爭奉獻(xiàn)生命。但至少我應(yīng)該盡自己所能為黨，為團(tuán)，為人民做點什么?？墒侨雸F(tuán)這么久，我到現(xiàn)在才真正的了解團(tuán)，了解團(tuán)的義務(wù)。以前由于我的無知沒能做團(tuán)員應(yīng)盡的義務(wù)?，F(xiàn)在，既然我明白團(tuán)的真正含義，增強了團(tuán)的意識，那就應(yīng)該從現(xiàn)在開始盡心盡力做一個好團(tuán)員，像我們的榜樣學(xué)習(xí)。
上星期三，我們班開展了第一次“團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)討論”活動，在討論中我又對團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)步的理解，我們要在學(xué)習(xí)，，生活中從小事做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)心他人，這些不都是團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嗎?這次討論讓我明確了工作目標(biāo)，才明白身邊的小事更能看出一個團(tuán)員，一個人的素質(zhì)，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。
離開了初中的懵懂，來到了大學(xué)的成熟，我會好好的做一個真正的團(tuán)員。
團(tuán)課的心得體會精選篇4
團(tuán)課的收獲心得篇八
聽課的收獲與心得2
20_年12月6日，太谷中學(xué)高全體去長治一中聽課，向長治一中的同仁們學(xué)習(xí)。
12月6日下午，我們一行45人在校長的帶領(lǐng)下晚上7點才來到長治，長治一中的領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示熱烈歡迎。
12月7日上午我們聽了了高一年級姚老師和喬老師的兩節(jié)公開課。
第一節(jié)課張兵老師上的是《簡單隨機(jī)抽樣》，姚老師由實際問題引入課題，再把問題數(shù)學(xué)化即建模，進(jìn)一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》，課程內(nèi)容簡單，呂老師主要是類比簡單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學(xué)生。
兩節(jié)課聽完后我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽課感受，大家一致認(rèn)為，長治一中此次教學(xué)開放日組織工作做得非常仔細(xì);老師的課也非常扎實認(rèn)真，既體現(xiàn)了新課程思想又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo);長治一中值得我們學(xué)習(xí)，對我們學(xué)校下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。
12月7日聽課結(jié)束后，安慶一中高二數(shù)學(xué)組的同仁們和我們進(jìn)行了交流，我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要，所謂讀萬卷書，行萬里路。太谷中學(xué)一直堅持開放辦學(xué)，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學(xué)的有效性、針對性不斷提高!
團(tuán)課的收獲心得篇九
我很榮幸能夠成為團(tuán)校的學(xué)生，這讓我有機(jī)會對“共青團(tuán)”有真正意義上的理解和認(rèn)識。
擔(dān)任此次團(tuán)校指導(dǎo)老師的老師們精心準(zhǔn)備了每一次團(tuán)校的內(nèi)容，他們制作的精美的ppt使我們更直觀地了解到許多有關(guān)團(tuán)的基本知識。在學(xué)習(xí)中，大家都非常認(rèn)真，在這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們了解到中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)光輝而悠久的歷史，了解到作為一名合格團(tuán)員需要履行的神圣義務(wù)。知道只有依靠組織的力量和集體的智慧，我們才可以提高境界和各種本領(lǐng)，知道只有不斷學(xué)習(xí)和始終保持一顆虛心求教之心才有可能不斷進(jìn)步。知道了我們是為了祖國而學(xué)習(xí)，是為了服務(wù)人民而努力。我更加深刻的體會到作為一名團(tuán)員，應(yīng)該起模范帶頭作用。在這短短幾天的學(xué)習(xí)生活中，我初步接受了團(tuán)組織光芒的洗禮。
總的來說，這次的團(tuán)校學(xué)習(xí)令我受益匪淺。幾天的團(tuán)校，雖然很短，但是對于我的人生來說，這會是一個永遠(yuǎn)難以忘記的體驗。在這個炎熱的夏天的尾巴上，第八屆團(tuán)校學(xué)習(xí)如期而至。之前認(rèn)為，團(tuán)校學(xué)習(xí)一定很枯燥乏味，最初的心情自然是不情愿的。但是通過幾天的團(tuán)校學(xué)習(xí)，不僅使我對團(tuán)學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解，與各個團(tuán)學(xué)工作崗位的同事及老師們彼此了解熟悉，還使得我自身素質(zhì)在整個學(xué)習(xí)的過程中得到了提升，思想得到了進(jìn)一步升華。
首先，喬老師所講的人際交往中的基本禮儀及語言表達(dá)藝術(shù)這一課非常的精彩，寧我受益匪淺，受用終身。也許在大家面前，作為一名主要學(xué)生干部的我，是自信的，不畏懼公開的各類演講。但實際上，站在公眾場合發(fā)言，我的內(nèi)心是有所畏懼的，很多時候即使準(zhǔn)備的再充分，也并不是特別有勇氣主動地站起來發(fā)表自己的見解。喬老師告訴我們，首先從心理上不能畏懼語言交流，然后交給我們許多實用的鍛煉自己語言交流能力的方法。同時，給我們講了許多語言交流過程中的基本禮儀，這對一個學(xué)生干部以及進(jìn)入社會后的任何一個工作崗位的人都是非常重要的。例如，與別人交流以友好的方式開始，介紹自己要把握分寸，自信自謙等等。當(dāng)然，人際語言交往中，說話的技巧也是相當(dāng)重要，措辭不同，語氣表情不同，節(jié)奏不同達(dá)到的效果都大相庭徑。除了語言的交流，喬老師還細(xì)心的給我們講述與不同的人群交往應(yīng)當(dāng)采取的怎樣的態(tài)度，運用怎樣的技巧。這些人際交往中的禮儀及技巧，是我們在其它地方很少有機(jī)會學(xué)到的，當(dāng)卻是對我們現(xiàn)在工作、學(xué)習(xí)、生活，以及進(jìn)入社會后不可或缺的知識。相比之下，向書記的課更加緊密的與團(tuán)學(xué)工作相結(jié)合。上課之前的你是幾段秘書的測試，揭開了向書記講課的主題：領(lǐng)悟能力、計劃能力、指揮能力、控制能力、協(xié)調(diào)能力、授權(quán)能力、判斷能力、創(chuàng)新能力，這些都應(yīng)該是作為一個主要學(xué)生干部，一個團(tuán)學(xué)工作者，或多或少說具備的能力，也是我們需要通過鍛煉去具備的能力。我領(lǐng)悟最深的就是向書記所說的創(chuàng)新能力。他說，這其實是一個發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的過程。在連續(xù)作了2年團(tuán)學(xué)工作之后，我發(fā)現(xiàn)，任何一個形式的活動，無論大小，即使你之前的準(zhǔn)備工作再充分，也無法避免有問題出現(xiàn)，只是出現(xiàn)的問題大小而已。在問題出現(xiàn)時，我們常常抱怨，追究責(zé)任，被責(zé)怪或者是去責(zé)怪別人。因此，我們害怕出現(xiàn)問題，害怕被責(zé)備，即使在問題出現(xiàn)時，我們首先想到不是怎樣去解決問題，而是逃避甚至掩飾問題。這也是為什么我們平時總在說創(chuàng)新，而無從下手的原因，因為我們根本沒有清醒的認(rèn)識到，只有從現(xiàn)有的問題入手，才能找到創(chuàng)新的突破口。同時，向書記還告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定命運。團(tuán)學(xué)工作是繁瑣而辛苦的'，我們只有一步步從細(xì)節(jié)上做好它，才能取得最后的勝利。而作為一名主要學(xué)生干部，更要在學(xué)習(xí)、工作、生活上端正自己的態(tài)度，才能起到學(xué)生干部應(yīng)有的模范帶頭作用，才能順利的在同學(xué)們中開展工作，也才能夠更好的達(dá)到為學(xué)生服務(wù)的目的。
白書記的課，也更是形象生動，讓我受益良多。白書記詳細(xì)的給我講述了作為一名學(xué)生干部應(yīng)具備的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。首先，我們應(yīng)該對自己學(xué)生干部職業(yè)生涯有一個總的規(guī)劃，要清醒的認(rèn)識自己，認(rèn)清所擁有的資源，以及好好利用自己擁有的資源。要端正自己作為學(xué)生干部的動機(jī)和出發(fā)點，提升自己的思想高度。白書記也給我們大致的講解了整個團(tuán)學(xué)工作的基本格局，使我們清楚的認(rèn)識到今后的團(tuán)學(xué)工作的開展路線。白書記最后教導(dǎo)我們做一個仰望星空的人，擁有崇高的理想和踏實的業(yè)務(wù)能力。
除了理論課，我們也參與了社會，校園環(huán)境綜合治理。我們冒雨在室外清掃，說不上辛苦，但是可以體會到，環(huán)境保護(hù)并不是一朝一夕，一蹴而就的，這是一個長期的過程，需要一個群體的整體參與，并且形成一種強烈的環(huán)保意識。
總之，這一次的團(tuán)校學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到自己有待提高之處，收獲了許多知識和朋友，接受了人生旅程中重要的一次洗禮。我也會將這一次團(tuán)校學(xué)習(xí)的精髓運用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
團(tuán)課的收獲心得篇十
聽課的收獲與心得3
11月29日赴南師附小聽了兩節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課給了我深刻的啟發(fā)。使我更清楚的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。也使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
聽了熊老師和黃老師的課后，被他們上課的那種激情所感染。第一節(jié)課是熊老師的三年級周長課。她那甜美而動聽的聲音將周長這節(jié)課講的栩栩如生。周長這節(jié)課熊老師并沒有用三年級學(xué)生授課，而是二年級學(xué)生。二年級學(xué)生學(xué)三年級內(nèi)容，本身就是有難度的?？墒切芾蠋熢谡n中用情感開啟了學(xué)生的思維。她那組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的能力非常強，整節(jié)課以學(xué)生為中心，學(xué)生自己去理解什么是周長，自己嘗試去求一個圖形的周長。實際去操作，充分鍛煉了學(xué)生的動手能力。整節(jié)課生動有趣，學(xué)生樂學(xué)、樂聽、樂做。使得學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握了本節(jié)課內(nèi)容。
第二節(jié)課是黃老師的四年級“確定位置”。這節(jié)課主要讓學(xué)生先去發(fā)現(xiàn)問題，自己去討論，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)的問題中探究數(shù)對的寫法，教師只是指導(dǎo)者。課中設(shè)計游戲，使得整節(jié)課生動有趣，更加活躍。
這兩位老師不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。兩位老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
這兩節(jié)課充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
通過這次聽課，我要在今后的教學(xué)中深刻思考，去發(fā)現(xiàn)和改正自己多方面的不足之處。提升自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)多方面知識，努力使自己成為優(yōu)秀教師。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)知識的同時努力的去鉆研教學(xué)，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。
團(tuán)課的收獲心得篇十一
首先，作為一名合格的共青團(tuán)員，要具有先進(jìn)政治思想，是共青團(tuán)員應(yīng)具備的政治思想，共青團(tuán)員要引導(dǎo)廣大青年朋友學(xué)習(xí)和掌握觀察問題、分析問題、解決問題的立場、觀點和方法，提高解決實際問題的能力。特別要引導(dǎo)青年朋友們通過堅持不懈地學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識重要思想的地位和指導(dǎo)意義，在思想上、行動上確立的指導(dǎo)地位，增強高舉偉大旗幟、推進(jìn)偉大事業(yè)的自覺性和堅定性。樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價值觀，抵御腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，在監(jiān)理工作中，共青團(tuán)員應(yīng)首先要重要思想武裝自己，樹立正確的價值觀念，用正確的價值觀指導(dǎo)自身在工作中的思想，杜絕腐敗思想的入侵，科學(xué)公證的做好工程項目的監(jiān)理工作，工程進(jìn)行中嚴(yán)格監(jiān)理，保證工程的質(zhì)量，杜絕貪污和腐敗、豆腐渣工程，為重慶高速公路建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，要具有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，要勤學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真工作。身為一名共青團(tuán)員，在監(jiān)理工作中，應(yīng)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，在實際工作中能及時應(yīng)對工程中出現(xiàn)的各種新問題，幫助施工單位更好的完成工程項目;要有勇于創(chuàng)新的思想，不斷鉆研工程項目難題，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能，要有滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。打好知識基礎(chǔ)，不斷更新知識，既要注重學(xué)問上的深造，又要重視能力上的提高。注意把書本知識與高速公路建設(shè)實踐統(tǒng)一起來，更好的使用在高速公路建設(shè)中去。
最后，要具有“嚴(yán)以律己，寬以待人”的作風(fēng)，要在生活，工作中起到模范帶頭作用，虛心向他人學(xué)習(xí)，助人為樂，熱心幫助他人進(jìn)步，開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起到表率作用。在監(jiān)理工作中，共青團(tuán)員在廣大青年中要作好領(lǐng)頭羊的工作，虛心向老工程師們學(xué)習(xí)工程技術(shù)經(jīng)驗，熱心幫助新同事熟悉工作，傳授經(jīng)驗，在工作學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行批評和自我批評，隨時改正自己在工作中存在的缺點和錯誤。工作中要有顧全大局的思想，要有犧牲自我的精神，犧牲自己的休息和娛樂時間，奮戰(zhàn)在工作第一線，有力的保證高速公路按期完工。
團(tuán)課的收獲心得篇十二
團(tuán)課是指由一名或多名教練組織的一種集體性的健身活動，它的好處不僅在于增強身體素質(zhì)，還在于提升個人的社交能力。參加團(tuán)課已經(jīng)成為了許多人追求健康生活的必備選擇。在一年多的時間里，我參加了大大小小的團(tuán)課，累積了一些收獲和心得體會。
首先，在團(tuán)課中我體驗到了改善身體素質(zhì)的快樂。團(tuán)課通常包括有氧運動、力量訓(xùn)練和伸展等項目，在教練的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了各種高強度的訓(xùn)練。這不僅增強了我身體的耐力、力量和柔韌性，還提高了我的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。每次完成一項困難的挑戰(zhàn)，我都會感到一種滿足感，同時也鼓舞著我在下次課堂上更加努力。通過團(tuán)課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，也更加深刻地認(rèn)識到了身體的重要性。
其次，團(tuán)課讓我體驗到了團(tuán)隊合作的重要性。在團(tuán)課中，我們需要與其他成員一起完成各種訓(xùn)練動作，配合默契才能更好地完成任務(wù)。在一次次的團(tuán)隊合作中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)每一個人都充分發(fā)揮自己的力量和優(yōu)勢，才能使整個團(tuán)隊更加強大。這種合作不僅影響了訓(xùn)練效果，更增進(jìn)了與他人的友誼。每個人都能互相激勵和幫助，讓我感受到了團(tuán)隊的力量，也學(xué)會了如何更好地與他人合作。
另外，在團(tuán)課中我也體會到了自我管理的重要性。團(tuán)課通常需要按照固定時間參加，這要求我要有良好的時間管理，合理安排自己的日程。而參加團(tuán)課并不是一件輕松的事情，需要付出很多的汗水和努力。在困難時放棄或偷懶是不被允許的，只有堅持下去，才能獲得進(jìn)步。這種自我管理的能力對于我在日常生活和工作中也起到積極的影響，使我更加有條不紊地處理事務(wù)，提高了自律能力和效率。
最后，在團(tuán)課中，我也認(rèn)識到了身體和心理狀態(tài)之間的密切聯(lián)系。每次結(jié)束一節(jié)團(tuán)課，我都會感到全身充滿了力量和活力，同時精神也變得更加集中。團(tuán)課不僅可以鍛煉身體，還可以釋放壓力，舒緩壓抑的情緒。通過大家的尖叫、努力和笑聲，我體會到了一種積極向上的能量，讓我忘記了疲倦和壓力，從而更加積極地面對生活。
總之，團(tuán)課不僅是一種鍛煉身體的方式，更是一個提高自己綜合素質(zhì)的機(jī)會。通過團(tuán)課，我不僅收獲了健康的身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和自我管理能力。這次的經(jīng)歷讓我明白了健康的重要性，并且懂得了如何更好地與他人合作和交流。通過參與團(tuán)課，我在鍛煉身體的同時，也改善了心理狀態(tài)，更加積極地面對生活的各種挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)堅持參加團(tuán)課，不斷挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。