閱讀是人類獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的一種重要方式，我們不妨通過(guò)總結(jié)來(lái)鞏固所學(xué)。適當(dāng)引用相關(guān)的理論和研究，增加可信度和權(quán)威性?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
繪畫(huà)閱讀心得篇一
繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，一直以來(lái)都扮演著我們生活中不可或缺的角色。在我之前的了解中，它僅僅是一種表達(dá)感情的方式，從而被用于裝飾我們的生活環(huán)境。然而，在最近的閱讀中，我對(duì)繪畫(huà)有了更深層次的了解和體會(huì)。繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，它也是一種語(yǔ)言，可以幫助人們表達(dá)內(nèi)心的復(fù)雜情感，使我們的思維更加開(kāi)啟和自由。
在我閱讀的一本繪畫(huà)教材中，我看到了一幅名為《沉默的冰山》的畫(huà)作。這幅畫(huà)完全用白色繪成，它以一種簡(jiǎn)潔而恢弘的方式描繪了一個(gè)巨大的冰山，懸崖上一位孤獨(dú)的人在默默凝視。當(dāng)我看到這幅畫(huà)時(shí)，我立刻被它所傳遞的情感所吸引。我感到一股冷冷的寂寞和孤獨(dú)從畫(huà)面中傳來(lái)，這不僅展示了畫(huà)家的繪畫(huà)技巧，更讓我深刻地感受到了人類內(nèi)心的情感。這幅畫(huà)向我展示了人與自然之間的關(guān)系以及冰山背后隱藏的深意。繪畫(huà)讓我明白，它不僅僅是一種形式，而是一種能夠引發(fā)觀眾思考和情感共鳴的語(yǔ)言。
繪畫(huà)與文字不同，它給人的沖擊力更為直接和強(qiáng)烈。通過(guò)色彩的運(yùn)用、線條的勾勒和形狀的表達(dá)，畫(huà)家可以將復(fù)雜的情感直接傳達(dá)給觀眾，引起他們內(nèi)心深處的共鳴。一幅畫(huà)作，可以讓觀眾在短短幾秒鐘內(nèi)感受到多種情感，如喜悅、悲傷、憤怒等。這種直接的感受帶來(lái)的是一種超越語(yǔ)言能力的感知，使我們更加全面地理解和欣賞藝術(shù)家想要表達(dá)的含義。繪畫(huà)，正因?yàn)槠渲苯拥谋磉_(dá)方式，使得觀眾在欣賞作品時(shí)可以更加自由地發(fā)揮想象力和思考力。
繪畫(huà)還能幫助我們更好地表達(dá)我們自己的情感和思想。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以將內(nèi)心世界中復(fù)雜的感受轉(zhuǎn)化為形象和色彩。比如，當(dāng)我們感到困惑和痛苦時(shí)，我們可以選擇用暗色調(diào)和扭曲的線條來(lái)表達(dá)；當(dāng)我們感到歡樂(lè)和滿足時(shí)，我們可以運(yùn)用明快的色彩和輕松的線條來(lái)展現(xiàn)。這種表達(dá)方式讓我們能夠更加準(zhǔn)確地描繪自己的內(nèi)心世界，將復(fù)雜的情感通過(guò)繪畫(huà)作品傳遞給他人。這不僅可以讓我們用最直接的方式與他人進(jìn)行交流，也讓我們更加了解我們自己，幫助我們更好地處理情感和壓力。
繪畫(huà)也是一種不可脫離思考的藝術(shù)形式。繪畫(huà)作品中蘊(yùn)含的含義常常需要觀者去深入思考和解讀。一幅畫(huà)中的每一筆每一點(diǎn)都有其特殊的含義和目的，這需要我們仔細(xì)觀察和思考，才能真正理解作者所要傳遞的信息。通過(guò)觀看畫(huà)作并思考其背后的意義，我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思考力，進(jìn)一步提升我們的審美水平和創(chuàng)造能力。繪畫(huà)讓我明白，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思考和探索的工具。
繪畫(huà)不僅僅是一種裝飾，它是一種能夠幫助我們表達(dá)情感、思考問(wèn)題的語(yǔ)言。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以更好地了解和理解我們自己，感受到不同的情感，思考我們所處的世界。它給我們帶來(lái)了更多的思考和想象的空間，使我們的思維更加開(kāi)闊和自由。我相信，繪畫(huà)將會(huì)繼續(xù)在我們的生活中發(fā)揮重要的作用，為我們的生活增添美麗和意義。
繪畫(huà)閱讀心得篇二
閱讀繪畫(huà)是一種非常有趣的體驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)人可以通過(guò)閱讀和解釋繪畫(huà)作品來(lái)得到自己的啟示和想法。與其說(shuō)是理解繪畫(huà)，倒不如說(shuō)是通過(guò)繪畫(huà)理解生活。在我看來(lái)，閱讀繪畫(huà)是非常有益的，因?yàn)樗梢詭椭覀兲岣咦约旱乃季S能力、文化修養(yǎng)和審美眼光。
二、閱讀繪畫(huà)的意義
閱讀繪畫(huà)有很多好處。首先，它可以幫助我們理解不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式，如油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描等。通過(guò)了解不同的繪畫(huà)形式，我們可以拓寬自己的文化視野。其次，閱讀繪畫(huà)可以幫助我們提高自己的審美能力。藝術(shù)品體現(xiàn)了藝術(shù)家的個(gè)性，通過(guò)欣賞和理解藝術(shù)作品，我們可以了解作者創(chuàng)作的思想和意圖，從而提高自己的思維能力。最后，閱讀繪畫(huà)可以幫助我們提高自己的語(yǔ)言能力。當(dāng)我們描述一幅藝術(shù)作品時(shí)，需要用到豐富的詞匯和句型，這有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、我對(duì)繪畫(huà)的感受
我非常喜歡繪畫(huà)，因?yàn)樗梢宰屛以诓煌那榫诚赂惺艿讲煌那楦小．?dāng)我看到一幅生動(dòng)的繪畫(huà)作品時(shí)，我會(huì)感受到畫(huà)面所傳達(dá)的情感，如快樂(lè)、悲傷或驚奇。我也會(huì)享受到畫(huà)家的技巧和才華，同時(shí)感受到所描述的意象和氛圍。也許是顏色的運(yùn)用柔和、愉悅，也許是重疊的畫(huà)筆構(gòu)成一個(gè)難以言說(shuō)的結(jié)構(gòu)?？傊?，每一次的閱讀繪畫(huà)都會(huì)帶給我非常深刻的體驗(yàn)和享受。
四、如何閱讀繪畫(huà)
閱讀繪畫(huà)需要一定的技巧和方法。首先，我們需要認(rèn)真觀察繪畫(huà)作品的內(nèi)容和構(gòu)圖。注意畫(huà)面中的細(xì)節(jié)和主題，從不同角度解讀畫(huà)面的意義。其次，我們需要了解繪畫(huà)的歷史和文化背景，這將有助于我們更好地理解畫(huà)家的創(chuàng)作意圖。最后，我們需要運(yùn)用自己的想象力和聯(lián)想能力，嘗試自己為畫(huà)面編排故事，形成自己的感受和體驗(yàn)。
五、總結(jié)
閱讀繪畫(huà)是一種美好的經(jīng)歷，通過(guò)閱讀和解釋繪畫(huà)作品，我們可以提高自己的思維能力、文化素養(yǎng)和審美體驗(yàn)。閱讀繪畫(huà)需要一定技巧和方法，我們需要認(rèn)真觀察、了解歷史背景和運(yùn)用想象力。希望大家也能夠享受閱讀繪畫(huà)所帶來(lái)的美好體驗(yàn)，不斷提升自己的審美水平。
繪畫(huà)閱讀心得篇三
第一段：引子
閱讀和繪畫(huà)是人類最寶貴的智慧和藝術(shù)形式。閱讀能夠擴(kuò)展我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。繪畫(huà)能夠傳遞情感、抒發(fā)心情，并開(kāi)啟我們對(duì)美的感知。我深深地體會(huì)到閱讀和繪畫(huà)帶給我的快樂(lè)和成長(zhǎng)，下面我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：閱讀的心得體會(huì)
閱讀是一座不設(shè)邊界的寶庫(kù)。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)了偉大的文化人物，感受了他們的思想和智慧，了解了他們對(duì)人生、社會(huì)和歷史的見(jiàn)解。閱讀讓我看到不同的世界，經(jīng)歷各種奇幻冒險(xiǎn)。我曾在書(shū)中與神秘的動(dòng)物對(duì)話，也曾在書(shū)中穿越時(shí)空。閱讀不僅讓我開(kāi)闊了視野，也讓我培養(yǎng)了自己的見(jiàn)解和思考能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思辨，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，更重要的是，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問(wèn)題。閱讀不僅帶給我知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和對(duì)人性的關(guān)懷。
第三段：繪畫(huà)的心得體會(huì)
繪畫(huà)是我表達(dá)情感和思想的方式之一。在繪畫(huà)中，我可以盡情地展現(xiàn)自己的個(gè)性和想象力。繪畫(huà)讓我感受到創(chuàng)作的快樂(lè)，讓我將內(nèi)心的情感和思緒傾注其中。我還發(fā)現(xiàn)，繪畫(huà)能夠讓我更加專注和冷靜，使我更好地處理人際關(guān)系和解決問(wèn)題。繪畫(huà)時(shí)，我可以沉浸其中，完全忘記身邊的一切，只專注于畫(huà)板和顏料。這個(gè)過(guò)程讓我平靜下來(lái)，找到了內(nèi)心的寧?kù)o和平和。繪畫(huà)還讓我更加敏銳地觀察世界，捕捉到一些平時(shí)容易被忽略的美好瞬間。通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了珍惜生活中的每一個(gè)片段，感受到生活中的點(diǎn)滴美好。
第四段：閱讀與繪畫(huà)的互補(bǔ)關(guān)系
閱讀和繪畫(huà)在我看來(lái)是相輔相成的。通過(guò)閱讀，我可以從文字中汲取靈感，找到新的創(chuàng)作方向。有時(shí)候，我會(huì)在閱讀時(shí)突然有一些繪畫(huà)的想法，而正是這些閱讀帶給我的靈感，讓我的繪畫(huà)作品更加豐富多樣。另一方面，繪畫(huà)也可以激發(fā)我的閱讀欲望。有時(shí)候，我會(huì)在繪畫(huà)中遇到一些難題，而通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我可以找到解決問(wèn)題的方法。閱讀和繪畫(huà)相互促進(jìn)，讓我在創(chuàng)作中不斷進(jìn)步。
第五段：結(jié)尾
閱讀和繪畫(huà)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)閱讀，我豐富了自己的知識(shí)、開(kāi)拓了自己的視野、培養(yǎng)了自己的思考能力。通過(guò)繪畫(huà)，我表達(dá)了自己的內(nèi)心世界、鍛煉了自己的專注力和觀察力。閱讀和繪畫(huà)讓我從不同的角度認(rèn)識(shí)到了人生的價(jià)值和美好，塑造了我獨(dú)特的視角和思考方式。我將繼續(xù)閱讀和繪畫(huà)，不斷提升自己，用心感受世界的美好并創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。閱讀繪畫(huà)，讓我成長(zhǎng)，讓我快樂(lè)。
繪畫(huà)閱讀心得篇四
繪畫(huà)是一種可視化的藝術(shù)形式，它可以用顏色和線條來(lái)表達(dá)出人類的世界觀和情感。閱讀一幅畫(huà)作不僅需要眼前的觀感體驗(yàn)，更需要品味和感知作者的藝術(shù)表現(xiàn)方式和內(nèi)心世界。在我多年的繪畫(huà)閱讀體驗(yàn)中，我體會(huì)到了許多的心得和體會(huì)。
第一段：繪畫(huà)是語(yǔ)言的補(bǔ)充
繪畫(huà)是藝術(shù)表現(xiàn)的一種方式，和語(yǔ)言一樣，既可以用來(lái)表達(dá)情感和思想，也可以用來(lái)傳達(dá)信息和知識(shí)。繪畫(huà)不同于語(yǔ)言的地方在于它更加直觀，不需要繁瑣的翻譯即可被人們理解。當(dāng)我在欣賞一幅畫(huà)作時(shí)，我并不只是欣賞它的美麗和技巧，更是在聆聽(tīng)作者的心聲，走近作者的內(nèi)心世界，和作者進(jìn)行了一次非語(yǔ)言的溝通。
第二段：繪畫(huà)是覺(jué)醒的源泉
畫(huà)家的靈感來(lái)自他們對(duì)于整個(gè)世界的觀感和感知，通過(guò)筆下的點(diǎn)線面來(lái)表達(dá)出這種感覺(jué)。對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是一種覺(jué)醒的源泉，他們可以通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)將自己的想法和情感表達(dá)出來(lái)。對(duì)于觀者來(lái)說(shuō)，通過(guò)欣賞畫(huà)作，他們可以在藝術(shù)中找到某種程度上的覺(jué)醒感。
第三段：繪畫(huà)是溝通橋梁
繪畫(huà)不僅僅是畫(huà)家自己的內(nèi)心世界表達(dá)，更是面向社會(huì)的一種溝通方式。當(dāng)我們觀看一幅畫(huà)作時(shí)，我們不光是欣賞藝術(shù)技巧，同時(shí)我們也會(huì)去傾聽(tīng)作者的呼聲，從畫(huà)面中尋找并領(lǐng)悟作者的思想、意境和情感。而畫(huà)家對(duì)社會(huì)的反饋，也是通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，從而形成了一種溝通的橋梁，使得藝術(shù)和社會(huì)的交流得以有效地開(kāi)展。
第四段：繪畫(huà)是千面的表情
與語(yǔ)言可以難以涵蓋某種特定情感狀態(tài)相反，繪畫(huà)可以因?yàn)槠涓訌V泛且靈活的表現(xiàn)方式，將表情更真實(shí)而生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。豐富的色彩和線條的變化使得畫(huà)作更容易表達(dá)出豐富的情感，從而呈現(xiàn)出千面的表情。在面對(duì)不同的畫(huà)作時(shí)，我們能夠感受到畫(huà)家的細(xì)膩情感，描繪出的場(chǎng)景或人物也各有不同的情境與氣息，給觀者帶來(lái)的情感感受也不盡相同。
第五段：繪畫(huà)是美的源泉
欣賞一幅畫(huà)作的時(shí)候，我能夠感受到那種絕美與魅力，無(wú)論是色彩、構(gòu)圖還是形狀，都能夠給我?guī)?lái)視覺(jué)上的享受。而美的概念也并不是簡(jiǎn)單的審美趣味，它更多地是涵蓋了世界觀、世界的價(jià)值取向、對(duì)幸福和理想的理解和追求。因此，美不只是與實(shí)體物品相關(guān)，更顯現(xiàn)了藝術(shù)家深刻的內(nèi)心體驗(yàn)和價(jià)值取向。
綜上所述，在繪畫(huà)中我們能夠感受到畫(huà)家的想法和情感，領(lǐng)悟到他們對(duì)于生命和人性的解讀，同時(shí)我們能夠在細(xì)微之處，從畫(huà)面中體味到那些細(xì)膩和千姿百態(tài)的情感，又或者是享受到那張屬于藝術(shù)家的美學(xué)世界。我相信在不斷的繪畫(huà)閱讀中，自己的繪畫(huà)閱讀水平也將不斷地提升和充實(shí)，我們也可以滿載著體驗(yàn)與感受，更為深入地理解和體會(huì)藝術(shù)的魅力。
繪畫(huà)閱讀心得篇五
繪畫(huà)是一門藝術(shù)，通過(guò)畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的內(nèi)心世界，讓觀者能從中感受到藝術(shù)家的情感與思想。我一直對(duì)繪畫(huà)充滿了好奇，于是決定閱讀關(guān)于繪畫(huà)的書(shū)籍，希望對(duì)這門藝術(shù)有更深入的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，繪畫(huà)是一種表達(dá)情感的方式。藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給觀者。無(wú)論是喜悅、憤怒、憂傷還是激動(dòng)，都可以通過(guò)繪畫(huà)的形式得到表達(dá)。在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多藝術(shù)家在繪畫(huà)中表現(xiàn)了自己對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。這些作品看似只是簡(jiǎn)單的顏色和線條，卻能引起觀者內(nèi)心深處的共鳴，喚起他們對(duì)美好事物的獨(dú)特感受。
其次，繪畫(huà)可以展示藝術(shù)家的思想。每一幅作品背后都有著深刻的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。藝術(shù)家用他們的繪畫(huà)作品向觀者傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀關(guān)于繪畫(huà)的書(shū)籍，我了解到很多藝術(shù)家面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其對(duì)人性的思考。一些作品反映了社會(huì)問(wèn)題，希望喚起人們對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注和思考。這使我意識(shí)到繪畫(huà)不僅僅是藝術(shù)，更是一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和反思。
第三，繪畫(huà)是一門需要細(xì)心和耐心的藝術(shù)。在閱讀中，我了解到藝術(shù)家們創(chuàng)作一幅作品可能需要花費(fèi)數(shù)日乃至數(shù)月的時(shí)間。他們耐心地描繪每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷修改和調(diào)整，直到達(dá)到預(yù)期的效果。這給了我很大的啟發(fā)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，我也需要付出足夠的耐心和時(shí)間，才能取得好的成果。繪畫(huà)是一門需要持之以恒的藝術(shù)，只有不斷地練習(xí)和鉆研，才能達(dá)到更高的水平。
第四，繪畫(huà)可以開(kāi)拓思維和想象力。藝術(shù)家們創(chuàng)作作品往往是從他們的思維和想象力出發(fā)。他們能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的形象，給人以新的感受和思考。藝術(shù)家們的繪畫(huà)作品往往富有創(chuàng)造力和想象力，這促使我意識(shí)到思維和想象力的重要性。只有拓展自己的思維，放飛自己的想象力，才能完成一幅優(yōu)秀的繪畫(huà)作品。
最后，繪畫(huà)對(duì)個(gè)人心靈的修養(yǎng)起著重要的作用。在我的閱讀中，我了解到很多藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的情感和情緒。他們將繪畫(huà)作為一種發(fā)泄和宣泄的方式，從而達(dá)到心靈的平靜和舒適。繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，能夠讓人們更好地了解自己的內(nèi)心世界，從而提升個(gè)人的心智水平和情感修養(yǎng)。
繪畫(huà)是一門充滿魅力的藝術(shù)，通過(guò)閱讀關(guān)于繪畫(huà)的書(shū)籍，我對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)更加深入。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以表達(dá)情感、展示思想、開(kāi)拓思維、開(kāi)闊眼界和修養(yǎng)心靈。我希望將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，通過(guò)畫(huà)筆和顏料傳達(dá)自己的情感和思想，與觀者一同分享藝術(shù)的美好。
繪畫(huà)閱讀心得篇六
繪畫(huà)，作為一門藝術(shù)形式，向人們傳遞著獨(dú)特的視覺(jué)體驗(yàn)和情感交流。而通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們不僅能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，還能感悟到藝術(shù)背后的深層含義和人生智慧。以下將從激發(fā)想象力、提升審美情趣、拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗(yàn)五個(gè)方面闡述閱讀繪畫(huà)的心得體會(huì)。
首先，閱讀繪畫(huà)可以激發(fā)想象力。藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的內(nèi)心世界和對(duì)外部事物的感知，而觀眾則可以根據(jù)自己的感受和想象去理解藝術(shù)家的視角和情感。比如，在觀賞一幅自然風(fēng)景畫(huà)時(shí)，我們可以根據(jù)繪畫(huà)中的山水和色彩，自由想象出自己心目中的美麗自然場(chǎng)景，仿佛置身其中。通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們能夠開(kāi)啟內(nèi)心的想象，豐富思維，釋放創(chuàng)造力。
其次，閱讀繪畫(huà)可以提升審美情趣。繪畫(huà)作品展現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)美的獨(dú)到理解和不同風(fēng)格的表達(dá)，因此，通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，我們可以觸碰到不同風(fēng)格和時(shí)代的藝術(shù)，從而提升自己的審美情趣。我們會(huì)逐漸從表象美開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)的現(xiàn)實(shí)主義、抽象主義等不同風(fēng)格，不同時(shí)間背景下不同藝術(shù)家的創(chuàng)作特點(diǎn)，從而培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美的眼光和品味。
第三，閱讀繪畫(huà)能夠拓展視野。繪畫(huà)作品是藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、人物、自然等各種事物的觀察和思考的產(chǎn)物，而在閱讀繪畫(huà)的過(guò)程中，我們可以借此拓展自己的視野。通過(guò)欣賞繪畫(huà)，我們能夠了解不同國(guó)家和文化中藝術(shù)的發(fā)展演變，認(rèn)識(shí)到世界各地不同藝術(shù)家的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，從而理解和尊重不同文化的多樣性。
第四，閱讀繪畫(huà)能夠培養(yǎng)品味。繪畫(huà)作品是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家精心構(gòu)思和創(chuàng)作的，是他們對(duì)美的追求和理解的集中體現(xiàn)。而通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們能夠?qū)W習(xí)到藝術(shù)家的技法和繪畫(huà)力量，觸摸到他們作品背后的創(chuàng)作歷程和努力。在欣賞繪畫(huà)的過(guò)程中，我們逐漸培養(yǎng)了欣賞和辨識(shí)藝術(shù)品的能力，提升了自己的審美品味。
最后，閱讀繪畫(huà)能夠增強(qiáng)情感體驗(yàn)。繪畫(huà)作品往往蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，通過(guò)色彩、線條、形式等藝術(shù)手法，藝術(shù)家傳達(dá)了自己對(duì)生命、愛(ài)情、友情等主題的理解和感悟。而當(dāng)我們能夠真正理解和感受到這些情感和思想時(shí)，我們也將與藝術(shù)家產(chǎn)生一種心靈的共鳴。這種共鳴不僅能夠增強(qiáng)我們對(duì)藝術(shù)的情感體驗(yàn)，還能夠促使我們對(duì)人生的思考和審視。
綜上所述，閱讀繪畫(huà)不僅可以激發(fā)想象力、提升審美情趣，還能夠拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗(yàn)。通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們可以更好地理解和欣賞藝術(shù)，從而豐富自己的內(nèi)心世界，與藝術(shù)家產(chǎn)生對(duì)話和共鳴。在閱讀繪畫(huà)的過(guò)程中，我們不僅欣賞到了藝術(shù)家的才華和創(chuàng)造力，還能夠思考和探索自己與世界的關(guān)系，這是一次心靈的修行和思想的升華。
繪畫(huà)閱讀心得篇七
閱讀和繪畫(huà)是大眾文化中兩個(gè)非常受歡迎的領(lǐng)域。每個(gè)人都有可能通過(guò)閱讀和繪畫(huà)來(lái)體驗(yàn)和探索不同的世界。閱讀和繪畫(huà)不僅可以提高個(gè)人的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力，而且可以幫助人們更好地理解文化，歷史和思想。在本文中，我們將討論閱讀繪畫(huà)的心得體會(huì)，以便更好地理解這些領(lǐng)域。
第二段：閱讀的心得體會(huì)
閱讀是一種非常有趣和愉悅的事情。它可以讓人們探索不同的想法和思想，從而提高他們的思考和解決問(wèn)題的能力。此外，閱讀可以幫助人們更好地理解自己和別人的情感，從而增強(qiáng)個(gè)人情商。通過(guò)閱讀，人們可以通過(guò)小說(shuō)，傳記，歷史等不同的領(lǐng)域來(lái)了解世界上不同的文化和思想，從而有助于個(gè)人精神上的成長(zhǎng)和理解。
第三段：繪畫(huà)的心得體會(huì)
繪畫(huà)是一種非常有趣和美好的事情。通過(guò)展示個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力，人們可以更好地理解自己的想法和感受，同時(shí)也可以與他人分享。繪畫(huà)是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程，可以幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)美和信仰，從而促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)繪畫(huà)，人們可以更好地了解不同的文化和思維方式，從而增加對(duì)全球化和多元文化的理解。
第四段：閱讀和繪畫(huà)的聯(lián)系
雖然閱讀和繪畫(huà)是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但它們有很多共通之處。首先，閱讀和繪畫(huà)都需要想象力和創(chuàng)造力，這是實(shí)現(xiàn)個(gè)人表達(dá)和展現(xiàn)的基本要素。其次，閱讀和繪畫(huà)都可以幫助人們更好地理解文化和思想，從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。最后，閱讀和繪畫(huà)都可以成為一個(gè)與他人交流和分享的平臺(tái)，可以讓人們與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和信仰。
第五段：結(jié)論
閱讀和繪畫(huà)是兩個(gè)非常重要的領(lǐng)域，可以幫助人們更好地理解文化和思想，并促進(jìn)個(gè)人精神上的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)閱讀和繪畫(huà)，人們可以更好地發(fā)現(xiàn)美和信仰，從而增加對(duì)全球化和多元文化的理解。我們應(yīng)該經(jīng)常閱讀和繪畫(huà)，并與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思想，以便更好地理解和探索不同的世界。
繪畫(huà)閱讀心得篇八
繪畫(huà)藝術(shù)是一種重要的藝術(shù)表達(dá)方式，它透過(guò)畫(huà)筆與顏料，將藝術(shù)家的思想與情感轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形式。而對(duì)于觀賞者來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品也是一扇窺探藝術(shù)家內(nèi)心世界的窗戶。通過(guò)欣賞繪畫(huà)，我深受啟發(fā)，對(duì)藝術(shù)的理解也逐漸加深。下面，我將分享我對(duì)閱讀繪畫(huà)的心得與體會(huì)。
第一段：繪畫(huà)作品喚起情感共鳴
繪畫(huà)作品往往富含豐富的情感，觀賞者可以通過(guò)觀看繪畫(huà)作品和藝術(shù)家的心靈對(duì)話。曾經(jīng)，我欣賞過(guò)一幅梵高的《星夜》，畫(huà)中的星空給我留下了深刻的印象。那些閃爍的星星仿佛在黑暗中閃耀，讓我感到一種寧?kù)o與美好。這幅作品喚起了我對(duì)自然之美和生命的敬畏之情，讓我對(duì)作者內(nèi)心世界有了更深入的了解。
第二段：藝術(shù)創(chuàng)造引發(fā)思考
繪畫(huà)藝術(shù)不僅是觀賞，也是一個(gè)思考的過(guò)程。藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)將他們的思想和觀點(diǎn)傳達(dá)給觀賞者，而觀賞者也可以通過(guò)思考與藝術(shù)家進(jìn)行對(duì)話。例如，達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，這幅作品激發(fā)了觀賞者的好奇心和思考能力。她那微笑的表情讓人捉摸不透，我不禁思考著：她到底在笑什么？此時(shí)，觀賞繪畫(huà)不再僅僅是欣賞畫(huà)面上的美麗，更是培養(yǎng)了我對(duì)于細(xì)節(jié)的觀察和思考的能力。
第三段：繪畫(huà)藝術(shù)傳遞文化與歷史
繪畫(huà)作品記錄了人類文明的發(fā)展和歷史的變遷。通過(guò)欣賞繪畫(huà)，我們可以了解到不同的文化和時(shí)代。例如，盧浮宮的《自由引領(lǐng)人民》描繪了法國(guó)大革命的場(chǎng)景，其氣勢(shì)磅礴和情感激蕩讓我感受到了那段歷史的偉大。這種對(duì)歷史的感知，讓我對(duì)人類文明的演變有了更深刻的理解，也拓寬了我的學(xué)識(shí)面。
第四段：繪畫(huà)作品啟發(fā)創(chuàng)造力
繪畫(huà)作品充滿了藝術(shù)家的創(chuàng)造力和想象力，欣賞繪畫(huà)可以激發(fā)觀賞者的創(chuàng)造力。比如，當(dāng)我看到弗朗西斯科·哥雅的《三五時(shí)光》時(shí)，我被他那自由奔放和獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)所吸引。在繪畫(huà)中，我感受到了藝術(shù)家對(duì)生活的熱情和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力激發(fā)了我開(kāi)始嘗試?yán)L畫(huà)，并從中找到了自己的創(chuàng)作靈感。
第五段：繪畫(huà)作品帶來(lái)審美經(jīng)驗(yàn)
繪畫(huà)作品美輪美奐，給觀賞者帶來(lái)了審美的享受。欣賞繪畫(huà)可以使人心曠神怡，進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)的境界。當(dāng)我走進(jìn)博物館，置身于大師的作品之間時(shí)，我感受到了一種超脫世俗的安寧和寧?kù)o。在這種氛圍中，我能夠充分領(lǐng)略到繪畫(huà)作品所傳遞的藝術(shù)美感，這使我對(duì)美的追求有了更深層次的理解和體會(huì)。
結(jié)論：通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思考和溝通的方式。通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，我們可以了解到藝術(shù)家的內(nèi)心世界，體驗(yàn)到他們的創(chuàng)造力和獨(dú)特的美感。同時(shí)，欣賞繪畫(huà)作品也有助于開(kāi)拓思維，培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)和思考問(wèn)題的能力。通過(guò)繪畫(huà)，我們不僅可以感受藝術(shù)的美，還能夠擴(kuò)展自己的學(xué)識(shí)與審美經(jīng)驗(yàn)。因此，閱讀繪畫(huà)成為我生活中重要的一部分，使我在藝術(shù)的世界里獲得更多的啟示與歡樂(lè)。
繪畫(huà)閱讀心得篇九
繪畫(huà)是一種藝術(shù)形式，而閱讀則是對(duì)于藝術(shù)品的一種領(lǐng)悟和體驗(yàn)。作為一種特殊的藝術(shù)形式，繪畫(huà)需要我們以一種截然不同的方式進(jìn)行閱讀。通過(guò)繪畫(huà)閱讀，我們能夠更深刻地理解藝術(shù)家的意圖和思想，同時(shí)也能夠更加全面地了解藝術(shù)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。下面，本文將就繪畫(huà)閱讀的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
第一段：簡(jiǎn)介繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)
繪畫(huà)藝術(shù)是一種通過(guò)色彩、線條等形式表現(xiàn)美感和情感的藝術(shù)形式。它不同于文字、音樂(lè)等其他藝術(shù)形式，有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。繪畫(huà)藝術(shù)所以能夠讓我們陶冶情操和增長(zhǎng)才情，是因?yàn)樗軌蛲ㄟ^(guò)視覺(jué)的方式影響我們的心境和思想，讓我們感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的內(nèi)涵和意圖。
第二段：解讀繪畫(huà)作品的關(guān)鍵點(diǎn)
想要進(jìn)行繪畫(huà)閱讀，必須要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)識(shí)別不同的繪畫(huà)風(fēng)格和主題，從而把握作品的內(nèi)涵和意義。其次，要深入了解繪畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、線條、光影等特點(diǎn)，從而能夠把握每一幅作品所表達(dá)的情感和意圖。第三，關(guān)注作品的歷史、文化和時(shí)代背景，從而能夠更準(zhǔn)確地了解作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。
第三段：繪畫(huà)閱讀的思考和感悟
在進(jìn)行繪畫(huà)閱讀的過(guò)程中，我們不僅能夠感受到藝術(shù)家的思想和意圖，還能夠從中得到啟示和思考。比如，在閱讀一幅抽象的油畫(huà)作品時(shí)，我們可以自由發(fā)揮自己的想象力，去感受和領(lǐng)略藝術(shù)家對(duì)于生命、情感、心靈等抽象概念的表達(dá)。在閱讀一副寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)時(shí)，我們可以從中領(lǐng)略到自然的美好和人類與自然的和諧相處。
第四段：繪畫(huà)閱讀的實(shí)踐和磨練
繪畫(huà)閱讀不僅是對(duì)于藝術(shù)品的一種欣賞和審美體驗(yàn)，還是一種需要實(shí)踐和不斷磨練的過(guò)程。通過(guò)參加美術(shù)課、畫(huà)展等活動(dòng)，我們能夠更加深入地了解不同流派和風(fēng)格的繪畫(huà)作品。同時(shí)，也可以通過(guò)自己獨(dú)立研究、模仿繪畫(huà)作品等方法進(jìn)行實(shí)踐和磨練，從而提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)繪畫(huà)閱讀，我們不僅能夠領(lǐng)略到藝術(shù)的博大精深，還能夠掌握一定的藝術(shù)知識(shí)和技巧。在閱讀繪畫(huà)作品的過(guò)程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，盡可能地把握每一位藝術(shù)家的思想和意圖，從而更加深入地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。希望通過(guò)不斷地練習(xí)和研究，我們能夠?qū)τ诶L畫(huà)藝術(shù)有更加深入和的認(rèn)識(shí)和了解，從而更好地進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。
繪畫(huà)閱讀心得篇十
閱讀和繪畫(huà)一直是我生活中最大的樂(lè)趣之一。在我看來(lái)，閱讀和繪畫(huà)不僅可以滿足我的好奇心和需要?jiǎng)?chuàng)造，還可以幫助我更好地理解世界和自己。在這里，我想分享一些我對(duì)閱讀和繪畫(huà)的心得和體會(huì)。
第一段：閱讀的重要性
閱讀是一種強(qiáng)大的武器，可以使我們更加聰明和有組織。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀已成為日常生活的一部分。讀書(shū)可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)新事物，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，而這些都可以提高我們的思考能力。當(dāng)我們閱讀時(shí)，腦海里會(huì)自然而然地聯(lián)想起這些內(nèi)容，使我們更好地理清思路，這對(duì)我們?cè)谏詈凸ぷ髦凶龀稣_的決策至關(guān)重要。
第二段：繪畫(huà)對(duì)我生活的影響
繪畫(huà)是一種天賦和技巧的結(jié)合體。這項(xiàng)工作需要靈感、才干和堅(jiān)持的努力。繪畫(huà)雖然是一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù)形式，但它也可以開(kāi)拓我們的思想和視野。在我看來(lái)，畫(huà)畫(huà)是一件讓人完全沉浸在當(dāng)下的事情。在繪畫(huà)時(shí)，我們必須具備固定時(shí)長(zhǎng)集中注意力的技術(shù)，這也幫助我們培養(yǎng)了內(nèi)心的安靜和平靜。
第三段：閱讀與繪畫(huà)的聯(lián)系
閱讀和繪畫(huà)也可以緊密聯(lián)系起來(lái)。閱讀和繪畫(huà)可以激發(fā)出我們的想象力和創(chuàng)作靈感，并且讀者可以在繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)很多美麗和創(chuàng)新的東西。相反，繪畫(huà)也可以幫助我們更好地理解書(shū)里所描述的景象和事件，使我們對(duì)書(shū)中細(xì)節(jié)的理解更加深入和具體。
第四段：如何做到閱讀和繪畫(huà)相互促進(jìn)？
為了讓閱讀和繪畫(huà)相互促進(jìn)，我們可以把他們自然地聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)閱讀看到的景象和圖像可以激發(fā)出我們的創(chuàng)作靈感，或許你能從中找到一些你想要畫(huà)的東西。相反，當(dāng)我們畫(huà)畫(huà)時(shí)，也可以從書(shū)中圖片中吸取靈感，學(xué)習(xí)一些藝術(shù)技巧，讓我們的繪畫(huà)更加精細(xì)和細(xì)膩。
第五段：總結(jié)
閱讀和繪畫(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)讀書(shū)和畫(huà)畫(huà)我可以減輕壓力，擴(kuò)展視野，激活思維，了解他人的觀點(diǎn)和情感等等。我相信在未來(lái)的日子里，通過(guò)不斷地閱讀和繪畫(huà)，我可以不斷地磨礪自己，不斷成長(zhǎng)并創(chuàng)造新的奇妙的世界。
繪畫(huà)閱讀心得篇十一
藝術(shù)是一種表達(dá)情感、表達(dá)思想的形式。閱讀和繪畫(huà)是兩種常見(jiàn)的藝術(shù)形式，也是人類文化中不可或缺的部分。在我探索閱讀和繪畫(huà)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它們帶給我的精神享受和啟迪。
一、閱讀是一次心靈對(duì)話
閱讀是一種能夠穿越時(shí)空和語(yǔ)言的方式，它可以連接不同文化、不同國(guó)家的人們。每一本好書(shū)都像是一個(gè)小宇宙，擁有獨(dú)特的世界觀和價(jià)值觀。當(dāng)我們深入閱讀，與書(shū)本中的人物、生活相遇，我們也在不知不覺(jué)中汲取了其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。閱讀帶給我的不僅是文字間的閱讀和思考，更是一次心靈對(duì)話，一次暢游于各種情感和思想的心靈之旅。
二、繪畫(huà)是一次創(chuàng)造性的體驗(yàn)
繪畫(huà)是一種能夠隨意發(fā)揮和表達(dá)的情感的媒介。在繪畫(huà)中，我們可以隨意運(yùn)用各種色彩與線條，自由表達(dá)自己的情感和想法，讓我們的內(nèi)心在紙上得到了釋放。每一次畫(huà)畫(huà)都是一個(gè)創(chuàng)造性的體驗(yàn)，它不僅展示了藝術(shù)家的創(chuàng)造才能，更是一個(gè)獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)形式。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我們既可以獨(dú)處、沉思，又可以與他人分享、交流，這種自由的創(chuàng)造性體驗(yàn)也可以給我們帶來(lái)愉悅和自信。
三、閱讀和繪畫(huà)交匯的藝術(shù)體驗(yàn)
閱讀和繪畫(huà)的碰撞可以產(chǎn)生更豐富、更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以通過(guò)想象力把文字轉(zhuǎn)化為圖像，想象出書(shū)中的人物場(chǎng)景，并將其轉(zhuǎn)化為畫(huà)面。相反，在繪畫(huà)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)文字的補(bǔ)充更準(zhǔn)確地表達(dá)繪畫(huà)的閱讀體驗(yàn)。畫(huà)家和讀者可以通過(guò)閱讀與畫(huà)畫(huà)的互動(dòng)，共同打造出豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)，給予彼此更深刻的靈感和啟發(fā)。
四、閱讀繪畫(huà)帶來(lái)的美好世界
閱讀和繪畫(huà)不僅可以讓我們?cè)诰裆系玫絾⒌希€能帶給我們一份美好的世界。在閱讀中，我們可以認(rèn)識(shí)到更多的不同文化，并發(fā)掘出其中的智慧和美好。而在繪畫(huà)中，我們可以發(fā)現(xiàn)事物以往未曾發(fā)現(xiàn)的美麗和價(jià)值。正是這種美好的世界，讓我們對(duì)生活充滿了熱情和希望。
五、閱讀繪畫(huà)改變生活的力量
閱讀和繪畫(huà)能夠在潛移默化中改變我們的生活。閱讀給了我們更多的品味、更多的見(jiàn)識(shí)，并且讓我們感受到了不同世界的人性和生活。而繪畫(huà)則可以在改變我們的審美觀和創(chuàng)造性思維的同時(shí)，激發(fā)我們的潛力和想象力。無(wú)論是閱讀還是繪畫(huà)，我們所獲得的都是終生的財(cái)富，它們改變了我們對(duì)世界的看法，改變了我們的人生軌跡。
總之，閱讀繪畫(huà)是人類文化中無(wú)法替代的藝術(shù)形式，它們能夠給我們帶來(lái)無(wú)限的美好和啟迪。在我不斷的閱讀與繪畫(huà)中，我體驗(yàn)到了其帶來(lái)的深刻精神享受以及改變生活的力量，也相信它們能夠在更多人的心靈中起到同樣的作用。讓我們一起探索閱讀和繪畫(huà)的世界，在它們中發(fā)現(xiàn)生活的美好，共同感受到藝術(shù)的魅力。
繪畫(huà)閱讀心得篇十二
一直以來(lái)，兒童畫(huà)都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無(wú)從追溯，但它確實(shí)強(qiáng)烈的存在。因?yàn)殛P(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫(huà)世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國(guó)心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫(huà)與心理治療——解讀兒童畫(huà)》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫(huà)的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”的介紹。
在學(xué)校的時(shí)候就曾接觸過(guò)兒童繪畫(huà)發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過(guò)程中運(yùn)用過(guò)這一理論。在這本書(shū)中，作者將兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來(lái)，更加清晰的論述了不同時(shí)期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特征。指出對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過(guò)詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們?cè)谶@一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”。這個(gè)時(shí)期之后的階段，則更趨于寫(xiě)實(shí)，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對(duì)比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個(gè)美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期，這應(yīng)該就是兒童畫(huà)長(zhǎng)久以來(lái)吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得幼兒園孩子的繪畫(huà)，反而比小學(xué)生的繪畫(huà)更加生動(dòng)、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說(shuō)的“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫(huà)，用了我一生的時(shí)間?！保复囊矐?yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無(wú)拘無(wú)束、真實(shí)、自然的`藝術(shù)追求。
以往對(duì)兒童畫(huà)的解讀，雖然是建立在對(duì)孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個(gè)人的直覺(jué)去解釋兒童畫(huà)。很多時(shí)候成人對(duì)兒童畫(huà)的點(diǎn)評(píng)，也只是源于這種直覺(jué)的感知。這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫(huà)中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫(huà)的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來(lái)理解兒童畫(huà)，也為我開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國(guó)藝術(shù)家瑞利曾說(shuō)：藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫(huà)所包含的因素也是及其豐富的，畫(huà)面只是外化的一種形式，解讀兒童畫(huà)永遠(yuǎn)是一個(gè)值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書(shū)中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因?yàn)槲覀兒苋菀拙蛯?duì)兒童畫(huà)作出一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開(kāi)放的眼光去理解兒童畫(huà)中的多種可能性。
繪畫(huà)閱讀心得篇十三
幼兒繪畫(huà)是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒操作繪畫(huà)時(shí)，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺(jué)能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫(huà)作品會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們繪畫(huà)的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺(jué)細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會(huì)顧此失彼或用過(guò)去的形象來(lái)補(bǔ)充或調(diào)整，錯(cuò)誤大大增加；盡管孩子繪畫(huà)的立體感不成熟，但已開(kāi)始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動(dòng)，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)能力，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，讓畫(huà)面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋(píng)果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫(huà)時(shí)，先畫(huà)前面的水果，然后逐漸向后畫(huà)，被遮擋的部分不用畫(huà)出來(lái)。
在天安門圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫(huà)出娃娃和天安門的前后位置，先畫(huà)娃娃，后畫(huà)天安門。
結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫(huà)時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫(huà)，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫(huà)人群時(shí)，適當(dāng)?shù)漠?huà)出前后之間的遮擋，使畫(huà)面顯得生動(dòng)熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫(huà)活動(dòng)，如室內(nèi)畫(huà)雨具（傘和套鞋），室外畫(huà)房子等建筑物，從畫(huà)面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對(duì)象與自己的畫(huà)面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫(huà)面上那些明顯不合理的部分，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ?huà)那些他們暫時(shí)不理解的東西。
對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及空間知覺(jué)能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長(zhǎng)大量感性知識(shí)，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫(huà)立體感的前提。
繪畫(huà)閱讀心得篇十四
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了！！
繪畫(huà)閱讀心得篇十五
學(xué)習(xí)繪畫(huà)鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開(kāi)這么一個(gè)課程——繪畫(huà)鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫(huà)鑒賞這門課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過(guò)幾年，多種原因沒(méi)有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫(huà)，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。學(xué)會(huì)了欣賞古代繪畫(huà)，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過(guò)了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫(huà)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；從對(duì)美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。
通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開(kāi)闊，可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見(jiàn)。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對(duì)生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹(shù)，我會(huì)呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對(duì)提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門課程只有一學(xué)期，不過(guò)我會(huì)一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫(huà)鑒賞的知識(shí)，我覺(jué)得繪畫(huà)鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫(huà)同時(shí)也學(xué)會(huì)如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
繪畫(huà)閱讀心得篇十六
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的.精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫(huà)閱讀心得篇十七
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的.講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫(huà)閱讀心得篇十八
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書(shū)籍插圖和畫(huà)報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫(huà)什么形象教師示范畫(huà)出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫(huà)后讓孩子畫(huà)畫(huà)試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫(huà)面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫(huà)大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫(huà)面畫(huà)完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫(huà)完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫(huà)比賽（為老師畫(huà)完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫(huà)、能畫(huà)變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
繪畫(huà)閱讀心得篇十九
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)閱讀心得篇二十
古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。
夫子房受書(shū)于圯上老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之，觀其所以微見(jiàn)其意者，皆圣賢相與警戒之義，世人不察，以為鬼物，亦已過(guò)矣。
且其意不在書(shū)。當(dāng)韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無(wú)事夷滅者，不可勝數(shù)；雖有賁、育，無(wú)所獲施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其勢(shì)未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當(dāng)此之時(shí)，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦危矣。千金之子，不死于盜賊：何哉？其身可愛(ài)，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計(jì)，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。”
楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以迎。莊王曰：“其主能下人，必能信用其民矣?！彼焐嶂?。勾踐之困于會(huì)稽，而歸臣妾于吳者，三年而不倦。（1）且夫有報(bào)人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者以為子房才有余而憂其度量之不足故深折其少年剛銳之氣使之忍小忿而就大謀何則非有平生之素卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項(xiàng)籍之所不能怒也。
太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟！
（選自《古文觀止》卷之十）
16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
a．觀其所以微見(jiàn)其意者，皆圣賢相與警戒之義見(jiàn)：表現(xiàn)
b．是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒輕：輕率
c．養(yǎng)其全鋒而待其敝敝：通“弊”，弊端
d．而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣稱：相稱
17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的`一組是（）
a．其鋒不可犯，而其勢(shì)未可乘
夜則以兵圍寓舍，而予不得歸矣
b．夫子房受書(shū)于圯上老人也
將請(qǐng)罪于君，君不許
c．卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役
嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也
d．而其狀貌乃如婦人女子
乃使其從者衣褐
18．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
a．這篇散文言簡(jiǎn)意賅，分析透徹，作者廣征史實(shí)，不僅引用勾踐臥薪嘗膽等善于隱忍的正面典型，而且引用項(xiàng)羽等不善于隱忍的反面典型，從正反兩方面加以論證。
b．本文開(kāi)篇亮出中心論點(diǎn)，即“古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)”，指出成功者往往有高尚圣潔的節(jié)操。
c．對(duì)張良“圯上受書(shū)”之說(shuō)，作者大膽“翻案”；一是除去“圯上老人”身上的神奇詭異之氣，二是指出老人“其意不在書(shū)”，而在折其剛銳之氣，使張良能忍小忿而就大謀。
d．張良一生可寫(xiě)可論者甚多，作者只選取圯上受書(shū)和輔佐高祖兩樁，前者說(shuō)明張良之“忍”的難能可貴，后者強(qiáng)調(diào)張良之“忍”的巨大作用，選材緊扣題旨，行文不枝不蔓。
19．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）
20．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
（1）且夫有報(bào)人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。（4分）
（2）由此觀之，猶有剛強(qiáng)不能忍之氣，非子房其誰(shuí)全之？（3分）
繪畫(huà)閱讀心得篇一
繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，一直以來(lái)都扮演著我們生活中不可或缺的角色。在我之前的了解中，它僅僅是一種表達(dá)感情的方式，從而被用于裝飾我們的生活環(huán)境。然而，在最近的閱讀中，我對(duì)繪畫(huà)有了更深層次的了解和體會(huì)。繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，它也是一種語(yǔ)言，可以幫助人們表達(dá)內(nèi)心的復(fù)雜情感，使我們的思維更加開(kāi)啟和自由。
在我閱讀的一本繪畫(huà)教材中，我看到了一幅名為《沉默的冰山》的畫(huà)作。這幅畫(huà)完全用白色繪成，它以一種簡(jiǎn)潔而恢弘的方式描繪了一個(gè)巨大的冰山，懸崖上一位孤獨(dú)的人在默默凝視。當(dāng)我看到這幅畫(huà)時(shí)，我立刻被它所傳遞的情感所吸引。我感到一股冷冷的寂寞和孤獨(dú)從畫(huà)面中傳來(lái)，這不僅展示了畫(huà)家的繪畫(huà)技巧，更讓我深刻地感受到了人類內(nèi)心的情感。這幅畫(huà)向我展示了人與自然之間的關(guān)系以及冰山背后隱藏的深意。繪畫(huà)讓我明白，它不僅僅是一種形式，而是一種能夠引發(fā)觀眾思考和情感共鳴的語(yǔ)言。
繪畫(huà)與文字不同，它給人的沖擊力更為直接和強(qiáng)烈。通過(guò)色彩的運(yùn)用、線條的勾勒和形狀的表達(dá)，畫(huà)家可以將復(fù)雜的情感直接傳達(dá)給觀眾，引起他們內(nèi)心深處的共鳴。一幅畫(huà)作，可以讓觀眾在短短幾秒鐘內(nèi)感受到多種情感，如喜悅、悲傷、憤怒等。這種直接的感受帶來(lái)的是一種超越語(yǔ)言能力的感知，使我們更加全面地理解和欣賞藝術(shù)家想要表達(dá)的含義。繪畫(huà)，正因?yàn)槠渲苯拥谋磉_(dá)方式，使得觀眾在欣賞作品時(shí)可以更加自由地發(fā)揮想象力和思考力。
繪畫(huà)還能幫助我們更好地表達(dá)我們自己的情感和思想。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以將內(nèi)心世界中復(fù)雜的感受轉(zhuǎn)化為形象和色彩。比如，當(dāng)我們感到困惑和痛苦時(shí)，我們可以選擇用暗色調(diào)和扭曲的線條來(lái)表達(dá)；當(dāng)我們感到歡樂(lè)和滿足時(shí)，我們可以運(yùn)用明快的色彩和輕松的線條來(lái)展現(xiàn)。這種表達(dá)方式讓我們能夠更加準(zhǔn)確地描繪自己的內(nèi)心世界，將復(fù)雜的情感通過(guò)繪畫(huà)作品傳遞給他人。這不僅可以讓我們用最直接的方式與他人進(jìn)行交流，也讓我們更加了解我們自己，幫助我們更好地處理情感和壓力。
繪畫(huà)也是一種不可脫離思考的藝術(shù)形式。繪畫(huà)作品中蘊(yùn)含的含義常常需要觀者去深入思考和解讀。一幅畫(huà)中的每一筆每一點(diǎn)都有其特殊的含義和目的，這需要我們仔細(xì)觀察和思考，才能真正理解作者所要傳遞的信息。通過(guò)觀看畫(huà)作并思考其背后的意義，我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思考力，進(jìn)一步提升我們的審美水平和創(chuàng)造能力。繪畫(huà)讓我明白，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思考和探索的工具。
繪畫(huà)不僅僅是一種裝飾，它是一種能夠幫助我們表達(dá)情感、思考問(wèn)題的語(yǔ)言。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以更好地了解和理解我們自己，感受到不同的情感，思考我們所處的世界。它給我們帶來(lái)了更多的思考和想象的空間，使我們的思維更加開(kāi)闊和自由。我相信，繪畫(huà)將會(huì)繼續(xù)在我們的生活中發(fā)揮重要的作用，為我們的生活增添美麗和意義。
繪畫(huà)閱讀心得篇二
閱讀繪畫(huà)是一種非常有趣的體驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)人可以通過(guò)閱讀和解釋繪畫(huà)作品來(lái)得到自己的啟示和想法。與其說(shuō)是理解繪畫(huà)，倒不如說(shuō)是通過(guò)繪畫(huà)理解生活。在我看來(lái)，閱讀繪畫(huà)是非常有益的，因?yàn)樗梢詭椭覀兲岣咦约旱乃季S能力、文化修養(yǎng)和審美眼光。
二、閱讀繪畫(huà)的意義
閱讀繪畫(huà)有很多好處。首先，它可以幫助我們理解不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式，如油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描等。通過(guò)了解不同的繪畫(huà)形式，我們可以拓寬自己的文化視野。其次，閱讀繪畫(huà)可以幫助我們提高自己的審美能力。藝術(shù)品體現(xiàn)了藝術(shù)家的個(gè)性，通過(guò)欣賞和理解藝術(shù)作品，我們可以了解作者創(chuàng)作的思想和意圖，從而提高自己的思維能力。最后，閱讀繪畫(huà)可以幫助我們提高自己的語(yǔ)言能力。當(dāng)我們描述一幅藝術(shù)作品時(shí)，需要用到豐富的詞匯和句型，這有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、我對(duì)繪畫(huà)的感受
我非常喜歡繪畫(huà)，因?yàn)樗梢宰屛以诓煌那榫诚赂惺艿讲煌那楦小．?dāng)我看到一幅生動(dòng)的繪畫(huà)作品時(shí)，我會(huì)感受到畫(huà)面所傳達(dá)的情感，如快樂(lè)、悲傷或驚奇。我也會(huì)享受到畫(huà)家的技巧和才華，同時(shí)感受到所描述的意象和氛圍。也許是顏色的運(yùn)用柔和、愉悅，也許是重疊的畫(huà)筆構(gòu)成一個(gè)難以言說(shuō)的結(jié)構(gòu)?？傊?，每一次的閱讀繪畫(huà)都會(huì)帶給我非常深刻的體驗(yàn)和享受。
四、如何閱讀繪畫(huà)
閱讀繪畫(huà)需要一定的技巧和方法。首先，我們需要認(rèn)真觀察繪畫(huà)作品的內(nèi)容和構(gòu)圖。注意畫(huà)面中的細(xì)節(jié)和主題，從不同角度解讀畫(huà)面的意義。其次，我們需要了解繪畫(huà)的歷史和文化背景，這將有助于我們更好地理解畫(huà)家的創(chuàng)作意圖。最后，我們需要運(yùn)用自己的想象力和聯(lián)想能力，嘗試自己為畫(huà)面編排故事，形成自己的感受和體驗(yàn)。
五、總結(jié)
閱讀繪畫(huà)是一種美好的經(jīng)歷，通過(guò)閱讀和解釋繪畫(huà)作品，我們可以提高自己的思維能力、文化素養(yǎng)和審美體驗(yàn)。閱讀繪畫(huà)需要一定技巧和方法，我們需要認(rèn)真觀察、了解歷史背景和運(yùn)用想象力。希望大家也能夠享受閱讀繪畫(huà)所帶來(lái)的美好體驗(yàn)，不斷提升自己的審美水平。
繪畫(huà)閱讀心得篇三
第一段：引子
閱讀和繪畫(huà)是人類最寶貴的智慧和藝術(shù)形式。閱讀能夠擴(kuò)展我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。繪畫(huà)能夠傳遞情感、抒發(fā)心情，并開(kāi)啟我們對(duì)美的感知。我深深地體會(huì)到閱讀和繪畫(huà)帶給我的快樂(lè)和成長(zhǎng)，下面我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：閱讀的心得體會(huì)
閱讀是一座不設(shè)邊界的寶庫(kù)。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)了偉大的文化人物，感受了他們的思想和智慧，了解了他們對(duì)人生、社會(huì)和歷史的見(jiàn)解。閱讀讓我看到不同的世界，經(jīng)歷各種奇幻冒險(xiǎn)。我曾在書(shū)中與神秘的動(dòng)物對(duì)話，也曾在書(shū)中穿越時(shí)空。閱讀不僅讓我開(kāi)闊了視野，也讓我培養(yǎng)了自己的見(jiàn)解和思考能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思辨，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，更重要的是，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問(wèn)題。閱讀不僅帶給我知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和對(duì)人性的關(guān)懷。
第三段：繪畫(huà)的心得體會(huì)
繪畫(huà)是我表達(dá)情感和思想的方式之一。在繪畫(huà)中，我可以盡情地展現(xiàn)自己的個(gè)性和想象力。繪畫(huà)讓我感受到創(chuàng)作的快樂(lè)，讓我將內(nèi)心的情感和思緒傾注其中。我還發(fā)現(xiàn)，繪畫(huà)能夠讓我更加專注和冷靜，使我更好地處理人際關(guān)系和解決問(wèn)題。繪畫(huà)時(shí)，我可以沉浸其中，完全忘記身邊的一切，只專注于畫(huà)板和顏料。這個(gè)過(guò)程讓我平靜下來(lái)，找到了內(nèi)心的寧?kù)o和平和。繪畫(huà)還讓我更加敏銳地觀察世界，捕捉到一些平時(shí)容易被忽略的美好瞬間。通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了珍惜生活中的每一個(gè)片段，感受到生活中的點(diǎn)滴美好。
第四段：閱讀與繪畫(huà)的互補(bǔ)關(guān)系
閱讀和繪畫(huà)在我看來(lái)是相輔相成的。通過(guò)閱讀，我可以從文字中汲取靈感，找到新的創(chuàng)作方向。有時(shí)候，我會(huì)在閱讀時(shí)突然有一些繪畫(huà)的想法，而正是這些閱讀帶給我的靈感，讓我的繪畫(huà)作品更加豐富多樣。另一方面，繪畫(huà)也可以激發(fā)我的閱讀欲望。有時(shí)候，我會(huì)在繪畫(huà)中遇到一些難題，而通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我可以找到解決問(wèn)題的方法。閱讀和繪畫(huà)相互促進(jìn)，讓我在創(chuàng)作中不斷進(jìn)步。
第五段：結(jié)尾
閱讀和繪畫(huà)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)閱讀，我豐富了自己的知識(shí)、開(kāi)拓了自己的視野、培養(yǎng)了自己的思考能力。通過(guò)繪畫(huà)，我表達(dá)了自己的內(nèi)心世界、鍛煉了自己的專注力和觀察力。閱讀和繪畫(huà)讓我從不同的角度認(rèn)識(shí)到了人生的價(jià)值和美好，塑造了我獨(dú)特的視角和思考方式。我將繼續(xù)閱讀和繪畫(huà)，不斷提升自己，用心感受世界的美好并創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。閱讀繪畫(huà)，讓我成長(zhǎng)，讓我快樂(lè)。
繪畫(huà)閱讀心得篇四
繪畫(huà)是一種可視化的藝術(shù)形式，它可以用顏色和線條來(lái)表達(dá)出人類的世界觀和情感。閱讀一幅畫(huà)作不僅需要眼前的觀感體驗(yàn)，更需要品味和感知作者的藝術(shù)表現(xiàn)方式和內(nèi)心世界。在我多年的繪畫(huà)閱讀體驗(yàn)中，我體會(huì)到了許多的心得和體會(huì)。
第一段：繪畫(huà)是語(yǔ)言的補(bǔ)充
繪畫(huà)是藝術(shù)表現(xiàn)的一種方式，和語(yǔ)言一樣，既可以用來(lái)表達(dá)情感和思想，也可以用來(lái)傳達(dá)信息和知識(shí)。繪畫(huà)不同于語(yǔ)言的地方在于它更加直觀，不需要繁瑣的翻譯即可被人們理解。當(dāng)我在欣賞一幅畫(huà)作時(shí)，我并不只是欣賞它的美麗和技巧，更是在聆聽(tīng)作者的心聲，走近作者的內(nèi)心世界，和作者進(jìn)行了一次非語(yǔ)言的溝通。
第二段：繪畫(huà)是覺(jué)醒的源泉
畫(huà)家的靈感來(lái)自他們對(duì)于整個(gè)世界的觀感和感知，通過(guò)筆下的點(diǎn)線面來(lái)表達(dá)出這種感覺(jué)。對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是一種覺(jué)醒的源泉，他們可以通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)將自己的想法和情感表達(dá)出來(lái)。對(duì)于觀者來(lái)說(shuō)，通過(guò)欣賞畫(huà)作，他們可以在藝術(shù)中找到某種程度上的覺(jué)醒感。
第三段：繪畫(huà)是溝通橋梁
繪畫(huà)不僅僅是畫(huà)家自己的內(nèi)心世界表達(dá)，更是面向社會(huì)的一種溝通方式。當(dāng)我們觀看一幅畫(huà)作時(shí)，我們不光是欣賞藝術(shù)技巧，同時(shí)我們也會(huì)去傾聽(tīng)作者的呼聲，從畫(huà)面中尋找并領(lǐng)悟作者的思想、意境和情感。而畫(huà)家對(duì)社會(huì)的反饋，也是通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，從而形成了一種溝通的橋梁，使得藝術(shù)和社會(huì)的交流得以有效地開(kāi)展。
第四段：繪畫(huà)是千面的表情
與語(yǔ)言可以難以涵蓋某種特定情感狀態(tài)相反，繪畫(huà)可以因?yàn)槠涓訌V泛且靈活的表現(xiàn)方式，將表情更真實(shí)而生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。豐富的色彩和線條的變化使得畫(huà)作更容易表達(dá)出豐富的情感，從而呈現(xiàn)出千面的表情。在面對(duì)不同的畫(huà)作時(shí)，我們能夠感受到畫(huà)家的細(xì)膩情感，描繪出的場(chǎng)景或人物也各有不同的情境與氣息，給觀者帶來(lái)的情感感受也不盡相同。
第五段：繪畫(huà)是美的源泉
欣賞一幅畫(huà)作的時(shí)候，我能夠感受到那種絕美與魅力，無(wú)論是色彩、構(gòu)圖還是形狀，都能夠給我?guī)?lái)視覺(jué)上的享受。而美的概念也并不是簡(jiǎn)單的審美趣味，它更多地是涵蓋了世界觀、世界的價(jià)值取向、對(duì)幸福和理想的理解和追求。因此，美不只是與實(shí)體物品相關(guān)，更顯現(xiàn)了藝術(shù)家深刻的內(nèi)心體驗(yàn)和價(jià)值取向。
綜上所述，在繪畫(huà)中我們能夠感受到畫(huà)家的想法和情感，領(lǐng)悟到他們對(duì)于生命和人性的解讀，同時(shí)我們能夠在細(xì)微之處，從畫(huà)面中體味到那些細(xì)膩和千姿百態(tài)的情感，又或者是享受到那張屬于藝術(shù)家的美學(xué)世界。我相信在不斷的繪畫(huà)閱讀中，自己的繪畫(huà)閱讀水平也將不斷地提升和充實(shí)，我們也可以滿載著體驗(yàn)與感受，更為深入地理解和體會(huì)藝術(shù)的魅力。
繪畫(huà)閱讀心得篇五
繪畫(huà)是一門藝術(shù)，通過(guò)畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的內(nèi)心世界，讓觀者能從中感受到藝術(shù)家的情感與思想。我一直對(duì)繪畫(huà)充滿了好奇，于是決定閱讀關(guān)于繪畫(huà)的書(shū)籍，希望對(duì)這門藝術(shù)有更深入的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，繪畫(huà)是一種表達(dá)情感的方式。藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給觀者。無(wú)論是喜悅、憤怒、憂傷還是激動(dòng)，都可以通過(guò)繪畫(huà)的形式得到表達(dá)。在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多藝術(shù)家在繪畫(huà)中表現(xiàn)了自己對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。這些作品看似只是簡(jiǎn)單的顏色和線條，卻能引起觀者內(nèi)心深處的共鳴，喚起他們對(duì)美好事物的獨(dú)特感受。
其次，繪畫(huà)可以展示藝術(shù)家的思想。每一幅作品背后都有著深刻的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。藝術(shù)家用他們的繪畫(huà)作品向觀者傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀關(guān)于繪畫(huà)的書(shū)籍，我了解到很多藝術(shù)家面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其對(duì)人性的思考。一些作品反映了社會(huì)問(wèn)題，希望喚起人們對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注和思考。這使我意識(shí)到繪畫(huà)不僅僅是藝術(shù)，更是一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和反思。
第三，繪畫(huà)是一門需要細(xì)心和耐心的藝術(shù)。在閱讀中，我了解到藝術(shù)家們創(chuàng)作一幅作品可能需要花費(fèi)數(shù)日乃至數(shù)月的時(shí)間。他們耐心地描繪每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷修改和調(diào)整，直到達(dá)到預(yù)期的效果。這給了我很大的啟發(fā)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，我也需要付出足夠的耐心和時(shí)間，才能取得好的成果。繪畫(huà)是一門需要持之以恒的藝術(shù)，只有不斷地練習(xí)和鉆研，才能達(dá)到更高的水平。
第四，繪畫(huà)可以開(kāi)拓思維和想象力。藝術(shù)家們創(chuàng)作作品往往是從他們的思維和想象力出發(fā)。他們能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的形象，給人以新的感受和思考。藝術(shù)家們的繪畫(huà)作品往往富有創(chuàng)造力和想象力，這促使我意識(shí)到思維和想象力的重要性。只有拓展自己的思維，放飛自己的想象力，才能完成一幅優(yōu)秀的繪畫(huà)作品。
最后，繪畫(huà)對(duì)個(gè)人心靈的修養(yǎng)起著重要的作用。在我的閱讀中，我了解到很多藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的情感和情緒。他們將繪畫(huà)作為一種發(fā)泄和宣泄的方式，從而達(dá)到心靈的平靜和舒適。繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，能夠讓人們更好地了解自己的內(nèi)心世界，從而提升個(gè)人的心智水平和情感修養(yǎng)。
繪畫(huà)是一門充滿魅力的藝術(shù)，通過(guò)閱讀關(guān)于繪畫(huà)的書(shū)籍，我對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)更加深入。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以表達(dá)情感、展示思想、開(kāi)拓思維、開(kāi)闊眼界和修養(yǎng)心靈。我希望將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，通過(guò)畫(huà)筆和顏料傳達(dá)自己的情感和思想，與觀者一同分享藝術(shù)的美好。
繪畫(huà)閱讀心得篇六
繪畫(huà)，作為一門藝術(shù)形式，向人們傳遞著獨(dú)特的視覺(jué)體驗(yàn)和情感交流。而通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們不僅能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，還能感悟到藝術(shù)背后的深層含義和人生智慧。以下將從激發(fā)想象力、提升審美情趣、拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗(yàn)五個(gè)方面闡述閱讀繪畫(huà)的心得體會(huì)。
首先，閱讀繪畫(huà)可以激發(fā)想象力。藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的內(nèi)心世界和對(duì)外部事物的感知，而觀眾則可以根據(jù)自己的感受和想象去理解藝術(shù)家的視角和情感。比如，在觀賞一幅自然風(fēng)景畫(huà)時(shí)，我們可以根據(jù)繪畫(huà)中的山水和色彩，自由想象出自己心目中的美麗自然場(chǎng)景，仿佛置身其中。通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們能夠開(kāi)啟內(nèi)心的想象，豐富思維，釋放創(chuàng)造力。
其次，閱讀繪畫(huà)可以提升審美情趣。繪畫(huà)作品展現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)美的獨(dú)到理解和不同風(fēng)格的表達(dá)，因此，通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，我們可以觸碰到不同風(fēng)格和時(shí)代的藝術(shù)，從而提升自己的審美情趣。我們會(huì)逐漸從表象美開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)的現(xiàn)實(shí)主義、抽象主義等不同風(fēng)格，不同時(shí)間背景下不同藝術(shù)家的創(chuàng)作特點(diǎn)，從而培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美的眼光和品味。
第三，閱讀繪畫(huà)能夠拓展視野。繪畫(huà)作品是藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、人物、自然等各種事物的觀察和思考的產(chǎn)物，而在閱讀繪畫(huà)的過(guò)程中，我們可以借此拓展自己的視野。通過(guò)欣賞繪畫(huà)，我們能夠了解不同國(guó)家和文化中藝術(shù)的發(fā)展演變，認(rèn)識(shí)到世界各地不同藝術(shù)家的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，從而理解和尊重不同文化的多樣性。
第四，閱讀繪畫(huà)能夠培養(yǎng)品味。繪畫(huà)作品是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家精心構(gòu)思和創(chuàng)作的，是他們對(duì)美的追求和理解的集中體現(xiàn)。而通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們能夠?qū)W習(xí)到藝術(shù)家的技法和繪畫(huà)力量，觸摸到他們作品背后的創(chuàng)作歷程和努力。在欣賞繪畫(huà)的過(guò)程中，我們逐漸培養(yǎng)了欣賞和辨識(shí)藝術(shù)品的能力，提升了自己的審美品味。
最后，閱讀繪畫(huà)能夠增強(qiáng)情感體驗(yàn)。繪畫(huà)作品往往蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，通過(guò)色彩、線條、形式等藝術(shù)手法，藝術(shù)家傳達(dá)了自己對(duì)生命、愛(ài)情、友情等主題的理解和感悟。而當(dāng)我們能夠真正理解和感受到這些情感和思想時(shí)，我們也將與藝術(shù)家產(chǎn)生一種心靈的共鳴。這種共鳴不僅能夠增強(qiáng)我們對(duì)藝術(shù)的情感體驗(yàn)，還能夠促使我們對(duì)人生的思考和審視。
綜上所述，閱讀繪畫(huà)不僅可以激發(fā)想象力、提升審美情趣，還能夠拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗(yàn)。通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們可以更好地理解和欣賞藝術(shù)，從而豐富自己的內(nèi)心世界，與藝術(shù)家產(chǎn)生對(duì)話和共鳴。在閱讀繪畫(huà)的過(guò)程中，我們不僅欣賞到了藝術(shù)家的才華和創(chuàng)造力，還能夠思考和探索自己與世界的關(guān)系，這是一次心靈的修行和思想的升華。
繪畫(huà)閱讀心得篇七
閱讀和繪畫(huà)是大眾文化中兩個(gè)非常受歡迎的領(lǐng)域。每個(gè)人都有可能通過(guò)閱讀和繪畫(huà)來(lái)體驗(yàn)和探索不同的世界。閱讀和繪畫(huà)不僅可以提高個(gè)人的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力，而且可以幫助人們更好地理解文化，歷史和思想。在本文中，我們將討論閱讀繪畫(huà)的心得體會(huì)，以便更好地理解這些領(lǐng)域。
第二段：閱讀的心得體會(huì)
閱讀是一種非常有趣和愉悅的事情。它可以讓人們探索不同的想法和思想，從而提高他們的思考和解決問(wèn)題的能力。此外，閱讀可以幫助人們更好地理解自己和別人的情感，從而增強(qiáng)個(gè)人情商。通過(guò)閱讀，人們可以通過(guò)小說(shuō)，傳記，歷史等不同的領(lǐng)域來(lái)了解世界上不同的文化和思想，從而有助于個(gè)人精神上的成長(zhǎng)和理解。
第三段：繪畫(huà)的心得體會(huì)
繪畫(huà)是一種非常有趣和美好的事情。通過(guò)展示個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力，人們可以更好地理解自己的想法和感受，同時(shí)也可以與他人分享。繪畫(huà)是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程，可以幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)美和信仰，從而促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)繪畫(huà)，人們可以更好地了解不同的文化和思維方式，從而增加對(duì)全球化和多元文化的理解。
第四段：閱讀和繪畫(huà)的聯(lián)系
雖然閱讀和繪畫(huà)是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但它們有很多共通之處。首先，閱讀和繪畫(huà)都需要想象力和創(chuàng)造力，這是實(shí)現(xiàn)個(gè)人表達(dá)和展現(xiàn)的基本要素。其次，閱讀和繪畫(huà)都可以幫助人們更好地理解文化和思想，從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。最后，閱讀和繪畫(huà)都可以成為一個(gè)與他人交流和分享的平臺(tái)，可以讓人們與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和信仰。
第五段：結(jié)論
閱讀和繪畫(huà)是兩個(gè)非常重要的領(lǐng)域，可以幫助人們更好地理解文化和思想，并促進(jìn)個(gè)人精神上的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)閱讀和繪畫(huà)，人們可以更好地發(fā)現(xiàn)美和信仰，從而增加對(duì)全球化和多元文化的理解。我們應(yīng)該經(jīng)常閱讀和繪畫(huà)，并與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思想，以便更好地理解和探索不同的世界。
繪畫(huà)閱讀心得篇八
繪畫(huà)藝術(shù)是一種重要的藝術(shù)表達(dá)方式，它透過(guò)畫(huà)筆與顏料，將藝術(shù)家的思想與情感轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形式。而對(duì)于觀賞者來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品也是一扇窺探藝術(shù)家內(nèi)心世界的窗戶。通過(guò)欣賞繪畫(huà)，我深受啟發(fā)，對(duì)藝術(shù)的理解也逐漸加深。下面，我將分享我對(duì)閱讀繪畫(huà)的心得與體會(huì)。
第一段：繪畫(huà)作品喚起情感共鳴
繪畫(huà)作品往往富含豐富的情感，觀賞者可以通過(guò)觀看繪畫(huà)作品和藝術(shù)家的心靈對(duì)話。曾經(jīng)，我欣賞過(guò)一幅梵高的《星夜》，畫(huà)中的星空給我留下了深刻的印象。那些閃爍的星星仿佛在黑暗中閃耀，讓我感到一種寧?kù)o與美好。這幅作品喚起了我對(duì)自然之美和生命的敬畏之情，讓我對(duì)作者內(nèi)心世界有了更深入的了解。
第二段：藝術(shù)創(chuàng)造引發(fā)思考
繪畫(huà)藝術(shù)不僅是觀賞，也是一個(gè)思考的過(guò)程。藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)將他們的思想和觀點(diǎn)傳達(dá)給觀賞者，而觀賞者也可以通過(guò)思考與藝術(shù)家進(jìn)行對(duì)話。例如，達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，這幅作品激發(fā)了觀賞者的好奇心和思考能力。她那微笑的表情讓人捉摸不透，我不禁思考著：她到底在笑什么？此時(shí)，觀賞繪畫(huà)不再僅僅是欣賞畫(huà)面上的美麗，更是培養(yǎng)了我對(duì)于細(xì)節(jié)的觀察和思考的能力。
第三段：繪畫(huà)藝術(shù)傳遞文化與歷史
繪畫(huà)作品記錄了人類文明的發(fā)展和歷史的變遷。通過(guò)欣賞繪畫(huà)，我們可以了解到不同的文化和時(shí)代。例如，盧浮宮的《自由引領(lǐng)人民》描繪了法國(guó)大革命的場(chǎng)景，其氣勢(shì)磅礴和情感激蕩讓我感受到了那段歷史的偉大。這種對(duì)歷史的感知，讓我對(duì)人類文明的演變有了更深刻的理解，也拓寬了我的學(xué)識(shí)面。
第四段：繪畫(huà)作品啟發(fā)創(chuàng)造力
繪畫(huà)作品充滿了藝術(shù)家的創(chuàng)造力和想象力，欣賞繪畫(huà)可以激發(fā)觀賞者的創(chuàng)造力。比如，當(dāng)我看到弗朗西斯科·哥雅的《三五時(shí)光》時(shí)，我被他那自由奔放和獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)所吸引。在繪畫(huà)中，我感受到了藝術(shù)家對(duì)生活的熱情和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力激發(fā)了我開(kāi)始嘗試?yán)L畫(huà)，并從中找到了自己的創(chuàng)作靈感。
第五段：繪畫(huà)作品帶來(lái)審美經(jīng)驗(yàn)
繪畫(huà)作品美輪美奐，給觀賞者帶來(lái)了審美的享受。欣賞繪畫(huà)可以使人心曠神怡，進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)的境界。當(dāng)我走進(jìn)博物館，置身于大師的作品之間時(shí)，我感受到了一種超脫世俗的安寧和寧?kù)o。在這種氛圍中，我能夠充分領(lǐng)略到繪畫(huà)作品所傳遞的藝術(shù)美感，這使我對(duì)美的追求有了更深層次的理解和體會(huì)。
結(jié)論：通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思考和溝通的方式。通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，我們可以了解到藝術(shù)家的內(nèi)心世界，體驗(yàn)到他們的創(chuàng)造力和獨(dú)特的美感。同時(shí)，欣賞繪畫(huà)作品也有助于開(kāi)拓思維，培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)和思考問(wèn)題的能力。通過(guò)繪畫(huà)，我們不僅可以感受藝術(shù)的美，還能夠擴(kuò)展自己的學(xué)識(shí)與審美經(jīng)驗(yàn)。因此，閱讀繪畫(huà)成為我生活中重要的一部分，使我在藝術(shù)的世界里獲得更多的啟示與歡樂(lè)。
繪畫(huà)閱讀心得篇九
繪畫(huà)是一種藝術(shù)形式，而閱讀則是對(duì)于藝術(shù)品的一種領(lǐng)悟和體驗(yàn)。作為一種特殊的藝術(shù)形式，繪畫(huà)需要我們以一種截然不同的方式進(jìn)行閱讀。通過(guò)繪畫(huà)閱讀，我們能夠更深刻地理解藝術(shù)家的意圖和思想，同時(shí)也能夠更加全面地了解藝術(shù)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。下面，本文將就繪畫(huà)閱讀的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
第一段：簡(jiǎn)介繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)
繪畫(huà)藝術(shù)是一種通過(guò)色彩、線條等形式表現(xiàn)美感和情感的藝術(shù)形式。它不同于文字、音樂(lè)等其他藝術(shù)形式，有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。繪畫(huà)藝術(shù)所以能夠讓我們陶冶情操和增長(zhǎng)才情，是因?yàn)樗軌蛲ㄟ^(guò)視覺(jué)的方式影響我們的心境和思想，讓我們感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的內(nèi)涵和意圖。
第二段：解讀繪畫(huà)作品的關(guān)鍵點(diǎn)
想要進(jìn)行繪畫(huà)閱讀，必須要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)識(shí)別不同的繪畫(huà)風(fēng)格和主題，從而把握作品的內(nèi)涵和意義。其次，要深入了解繪畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、線條、光影等特點(diǎn)，從而能夠把握每一幅作品所表達(dá)的情感和意圖。第三，關(guān)注作品的歷史、文化和時(shí)代背景，從而能夠更準(zhǔn)確地了解作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。
第三段：繪畫(huà)閱讀的思考和感悟
在進(jìn)行繪畫(huà)閱讀的過(guò)程中，我們不僅能夠感受到藝術(shù)家的思想和意圖，還能夠從中得到啟示和思考。比如，在閱讀一幅抽象的油畫(huà)作品時(shí)，我們可以自由發(fā)揮自己的想象力，去感受和領(lǐng)略藝術(shù)家對(duì)于生命、情感、心靈等抽象概念的表達(dá)。在閱讀一副寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)時(shí)，我們可以從中領(lǐng)略到自然的美好和人類與自然的和諧相處。
第四段：繪畫(huà)閱讀的實(shí)踐和磨練
繪畫(huà)閱讀不僅是對(duì)于藝術(shù)品的一種欣賞和審美體驗(yàn)，還是一種需要實(shí)踐和不斷磨練的過(guò)程。通過(guò)參加美術(shù)課、畫(huà)展等活動(dòng)，我們能夠更加深入地了解不同流派和風(fēng)格的繪畫(huà)作品。同時(shí)，也可以通過(guò)自己獨(dú)立研究、模仿繪畫(huà)作品等方法進(jìn)行實(shí)踐和磨練，從而提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)繪畫(huà)閱讀，我們不僅能夠領(lǐng)略到藝術(shù)的博大精深，還能夠掌握一定的藝術(shù)知識(shí)和技巧。在閱讀繪畫(huà)作品的過(guò)程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，盡可能地把握每一位藝術(shù)家的思想和意圖，從而更加深入地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。希望通過(guò)不斷地練習(xí)和研究，我們能夠?qū)τ诶L畫(huà)藝術(shù)有更加深入和的認(rèn)識(shí)和了解，從而更好地進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。
繪畫(huà)閱讀心得篇十
閱讀和繪畫(huà)一直是我生活中最大的樂(lè)趣之一。在我看來(lái)，閱讀和繪畫(huà)不僅可以滿足我的好奇心和需要?jiǎng)?chuàng)造，還可以幫助我更好地理解世界和自己。在這里，我想分享一些我對(duì)閱讀和繪畫(huà)的心得和體會(huì)。
第一段：閱讀的重要性
閱讀是一種強(qiáng)大的武器，可以使我們更加聰明和有組織。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀已成為日常生活的一部分。讀書(shū)可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)新事物，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，而這些都可以提高我們的思考能力。當(dāng)我們閱讀時(shí)，腦海里會(huì)自然而然地聯(lián)想起這些內(nèi)容，使我們更好地理清思路，這對(duì)我們?cè)谏詈凸ぷ髦凶龀稣_的決策至關(guān)重要。
第二段：繪畫(huà)對(duì)我生活的影響
繪畫(huà)是一種天賦和技巧的結(jié)合體。這項(xiàng)工作需要靈感、才干和堅(jiān)持的努力。繪畫(huà)雖然是一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù)形式，但它也可以開(kāi)拓我們的思想和視野。在我看來(lái)，畫(huà)畫(huà)是一件讓人完全沉浸在當(dāng)下的事情。在繪畫(huà)時(shí)，我們必須具備固定時(shí)長(zhǎng)集中注意力的技術(shù)，這也幫助我們培養(yǎng)了內(nèi)心的安靜和平靜。
第三段：閱讀與繪畫(huà)的聯(lián)系
閱讀和繪畫(huà)也可以緊密聯(lián)系起來(lái)。閱讀和繪畫(huà)可以激發(fā)出我們的想象力和創(chuàng)作靈感，并且讀者可以在繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)很多美麗和創(chuàng)新的東西。相反，繪畫(huà)也可以幫助我們更好地理解書(shū)里所描述的景象和事件，使我們對(duì)書(shū)中細(xì)節(jié)的理解更加深入和具體。
第四段：如何做到閱讀和繪畫(huà)相互促進(jìn)？
為了讓閱讀和繪畫(huà)相互促進(jìn)，我們可以把他們自然地聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)閱讀看到的景象和圖像可以激發(fā)出我們的創(chuàng)作靈感，或許你能從中找到一些你想要畫(huà)的東西。相反，當(dāng)我們畫(huà)畫(huà)時(shí)，也可以從書(shū)中圖片中吸取靈感，學(xué)習(xí)一些藝術(shù)技巧，讓我們的繪畫(huà)更加精細(xì)和細(xì)膩。
第五段：總結(jié)
閱讀和繪畫(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)讀書(shū)和畫(huà)畫(huà)我可以減輕壓力，擴(kuò)展視野，激活思維，了解他人的觀點(diǎn)和情感等等。我相信在未來(lái)的日子里，通過(guò)不斷地閱讀和繪畫(huà)，我可以不斷地磨礪自己，不斷成長(zhǎng)并創(chuàng)造新的奇妙的世界。
繪畫(huà)閱讀心得篇十一
藝術(shù)是一種表達(dá)情感、表達(dá)思想的形式。閱讀和繪畫(huà)是兩種常見(jiàn)的藝術(shù)形式，也是人類文化中不可或缺的部分。在我探索閱讀和繪畫(huà)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它們帶給我的精神享受和啟迪。
一、閱讀是一次心靈對(duì)話
閱讀是一種能夠穿越時(shí)空和語(yǔ)言的方式，它可以連接不同文化、不同國(guó)家的人們。每一本好書(shū)都像是一個(gè)小宇宙，擁有獨(dú)特的世界觀和價(jià)值觀。當(dāng)我們深入閱讀，與書(shū)本中的人物、生活相遇，我們也在不知不覺(jué)中汲取了其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。閱讀帶給我的不僅是文字間的閱讀和思考，更是一次心靈對(duì)話，一次暢游于各種情感和思想的心靈之旅。
二、繪畫(huà)是一次創(chuàng)造性的體驗(yàn)
繪畫(huà)是一種能夠隨意發(fā)揮和表達(dá)的情感的媒介。在繪畫(huà)中，我們可以隨意運(yùn)用各種色彩與線條，自由表達(dá)自己的情感和想法，讓我們的內(nèi)心在紙上得到了釋放。每一次畫(huà)畫(huà)都是一個(gè)創(chuàng)造性的體驗(yàn)，它不僅展示了藝術(shù)家的創(chuàng)造才能，更是一個(gè)獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)形式。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我們既可以獨(dú)處、沉思，又可以與他人分享、交流，這種自由的創(chuàng)造性體驗(yàn)也可以給我們帶來(lái)愉悅和自信。
三、閱讀和繪畫(huà)交匯的藝術(shù)體驗(yàn)
閱讀和繪畫(huà)的碰撞可以產(chǎn)生更豐富、更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以通過(guò)想象力把文字轉(zhuǎn)化為圖像，想象出書(shū)中的人物場(chǎng)景，并將其轉(zhuǎn)化為畫(huà)面。相反，在繪畫(huà)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)文字的補(bǔ)充更準(zhǔn)確地表達(dá)繪畫(huà)的閱讀體驗(yàn)。畫(huà)家和讀者可以通過(guò)閱讀與畫(huà)畫(huà)的互動(dòng)，共同打造出豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)，給予彼此更深刻的靈感和啟發(fā)。
四、閱讀繪畫(huà)帶來(lái)的美好世界
閱讀和繪畫(huà)不僅可以讓我們?cè)诰裆系玫絾⒌希€能帶給我們一份美好的世界。在閱讀中，我們可以認(rèn)識(shí)到更多的不同文化，并發(fā)掘出其中的智慧和美好。而在繪畫(huà)中，我們可以發(fā)現(xiàn)事物以往未曾發(fā)現(xiàn)的美麗和價(jià)值。正是這種美好的世界，讓我們對(duì)生活充滿了熱情和希望。
五、閱讀繪畫(huà)改變生活的力量
閱讀和繪畫(huà)能夠在潛移默化中改變我們的生活。閱讀給了我們更多的品味、更多的見(jiàn)識(shí)，并且讓我們感受到了不同世界的人性和生活。而繪畫(huà)則可以在改變我們的審美觀和創(chuàng)造性思維的同時(shí)，激發(fā)我們的潛力和想象力。無(wú)論是閱讀還是繪畫(huà)，我們所獲得的都是終生的財(cái)富，它們改變了我們對(duì)世界的看法，改變了我們的人生軌跡。
總之，閱讀繪畫(huà)是人類文化中無(wú)法替代的藝術(shù)形式，它們能夠給我們帶來(lái)無(wú)限的美好和啟迪。在我不斷的閱讀與繪畫(huà)中，我體驗(yàn)到了其帶來(lái)的深刻精神享受以及改變生活的力量，也相信它們能夠在更多人的心靈中起到同樣的作用。讓我們一起探索閱讀和繪畫(huà)的世界，在它們中發(fā)現(xiàn)生活的美好，共同感受到藝術(shù)的魅力。
繪畫(huà)閱讀心得篇十二
一直以來(lái)，兒童畫(huà)都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無(wú)從追溯，但它確實(shí)強(qiáng)烈的存在。因?yàn)殛P(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫(huà)世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國(guó)心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫(huà)與心理治療——解讀兒童畫(huà)》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫(huà)的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”的介紹。
在學(xué)校的時(shí)候就曾接觸過(guò)兒童繪畫(huà)發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過(guò)程中運(yùn)用過(guò)這一理論。在這本書(shū)中，作者將兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來(lái)，更加清晰的論述了不同時(shí)期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特征。指出對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過(guò)詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們?cè)谶@一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”。這個(gè)時(shí)期之后的階段，則更趨于寫(xiě)實(shí)，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對(duì)比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個(gè)美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期，這應(yīng)該就是兒童畫(huà)長(zhǎng)久以來(lái)吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得幼兒園孩子的繪畫(huà)，反而比小學(xué)生的繪畫(huà)更加生動(dòng)、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說(shuō)的“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫(huà)，用了我一生的時(shí)間?！保复囊矐?yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無(wú)拘無(wú)束、真實(shí)、自然的`藝術(shù)追求。
以往對(duì)兒童畫(huà)的解讀，雖然是建立在對(duì)孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個(gè)人的直覺(jué)去解釋兒童畫(huà)。很多時(shí)候成人對(duì)兒童畫(huà)的點(diǎn)評(píng)，也只是源于這種直覺(jué)的感知。這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫(huà)中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫(huà)的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來(lái)理解兒童畫(huà)，也為我開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國(guó)藝術(shù)家瑞利曾說(shuō)：藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫(huà)所包含的因素也是及其豐富的，畫(huà)面只是外化的一種形式，解讀兒童畫(huà)永遠(yuǎn)是一個(gè)值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書(shū)中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因?yàn)槲覀兒苋菀拙蛯?duì)兒童畫(huà)作出一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開(kāi)放的眼光去理解兒童畫(huà)中的多種可能性。
繪畫(huà)閱讀心得篇十三
幼兒繪畫(huà)是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒操作繪畫(huà)時(shí)，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺(jué)能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫(huà)作品會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們繪畫(huà)的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺(jué)細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會(huì)顧此失彼或用過(guò)去的形象來(lái)補(bǔ)充或調(diào)整，錯(cuò)誤大大增加；盡管孩子繪畫(huà)的立體感不成熟，但已開(kāi)始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動(dòng)，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)能力，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，讓畫(huà)面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋(píng)果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫(huà)時(shí)，先畫(huà)前面的水果，然后逐漸向后畫(huà)，被遮擋的部分不用畫(huà)出來(lái)。
在天安門圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫(huà)出娃娃和天安門的前后位置，先畫(huà)娃娃，后畫(huà)天安門。
結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫(huà)時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫(huà)，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫(huà)人群時(shí)，適當(dāng)?shù)漠?huà)出前后之間的遮擋，使畫(huà)面顯得生動(dòng)熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫(huà)活動(dòng)，如室內(nèi)畫(huà)雨具（傘和套鞋），室外畫(huà)房子等建筑物，從畫(huà)面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對(duì)象與自己的畫(huà)面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫(huà)面上那些明顯不合理的部分，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ?huà)那些他們暫時(shí)不理解的東西。
對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及空間知覺(jué)能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長(zhǎng)大量感性知識(shí)，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫(huà)立體感的前提。
繪畫(huà)閱讀心得篇十四
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了！！
繪畫(huà)閱讀心得篇十五
學(xué)習(xí)繪畫(huà)鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開(kāi)這么一個(gè)課程——繪畫(huà)鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫(huà)鑒賞這門課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過(guò)幾年，多種原因沒(méi)有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫(huà)，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。學(xué)會(huì)了欣賞古代繪畫(huà)，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過(guò)了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫(huà)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；從對(duì)美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。
通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開(kāi)闊，可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見(jiàn)。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對(duì)生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹(shù)，我會(huì)呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對(duì)提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門課程只有一學(xué)期，不過(guò)我會(huì)一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫(huà)鑒賞的知識(shí)，我覺(jué)得繪畫(huà)鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫(huà)同時(shí)也學(xué)會(huì)如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
繪畫(huà)閱讀心得篇十六
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的.精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫(huà)閱讀心得篇十七
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的.講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫(huà)閱讀心得篇十八
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書(shū)籍插圖和畫(huà)報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫(huà)什么形象教師示范畫(huà)出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫(huà)后讓孩子畫(huà)畫(huà)試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫(huà)面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫(huà)大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫(huà)面畫(huà)完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫(huà)完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫(huà)比賽（為老師畫(huà)完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫(huà)、能畫(huà)變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
繪畫(huà)閱讀心得篇十九
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)閱讀心得篇二十
古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。
夫子房受書(shū)于圯上老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之，觀其所以微見(jiàn)其意者，皆圣賢相與警戒之義，世人不察，以為鬼物，亦已過(guò)矣。
且其意不在書(shū)。當(dāng)韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無(wú)事夷滅者，不可勝數(shù)；雖有賁、育，無(wú)所獲施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其勢(shì)未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當(dāng)此之時(shí)，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦危矣。千金之子，不死于盜賊：何哉？其身可愛(ài)，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計(jì)，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。”
楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以迎。莊王曰：“其主能下人，必能信用其民矣?！彼焐嶂?。勾踐之困于會(huì)稽，而歸臣妾于吳者，三年而不倦。（1）且夫有報(bào)人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者以為子房才有余而憂其度量之不足故深折其少年剛銳之氣使之忍小忿而就大謀何則非有平生之素卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項(xiàng)籍之所不能怒也。
太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟！
（選自《古文觀止》卷之十）
16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
a．觀其所以微見(jiàn)其意者，皆圣賢相與警戒之義見(jiàn)：表現(xiàn)
b．是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒輕：輕率
c．養(yǎng)其全鋒而待其敝敝：通“弊”，弊端
d．而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣稱：相稱
17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的`一組是（）
a．其鋒不可犯，而其勢(shì)未可乘
夜則以兵圍寓舍，而予不得歸矣
b．夫子房受書(shū)于圯上老人也
將請(qǐng)罪于君，君不許
c．卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役
嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也
d．而其狀貌乃如婦人女子
乃使其從者衣褐
18．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
a．這篇散文言簡(jiǎn)意賅，分析透徹，作者廣征史實(shí)，不僅引用勾踐臥薪嘗膽等善于隱忍的正面典型，而且引用項(xiàng)羽等不善于隱忍的反面典型，從正反兩方面加以論證。
b．本文開(kāi)篇亮出中心論點(diǎn)，即“古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)”，指出成功者往往有高尚圣潔的節(jié)操。
c．對(duì)張良“圯上受書(shū)”之說(shuō)，作者大膽“翻案”；一是除去“圯上老人”身上的神奇詭異之氣，二是指出老人“其意不在書(shū)”，而在折其剛銳之氣，使張良能忍小忿而就大謀。
d．張良一生可寫(xiě)可論者甚多，作者只選取圯上受書(shū)和輔佐高祖兩樁，前者說(shuō)明張良之“忍”的難能可貴，后者強(qiáng)調(diào)張良之“忍”的巨大作用，選材緊扣題旨，行文不枝不蔓。
19．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）
20．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
（1）且夫有報(bào)人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。（4分）
（2）由此觀之，猶有剛強(qiáng)不能忍之氣，非子房其誰(shuí)全之？（3分）