制定計劃是一個思考和決策的過程，它可以幫助我們更好地理清思路。制定計劃時可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓，避免重復錯誤和不必要的風險。"以下是一份經(jīng)過多次修改和優(yōu)化的計劃，可以幫助我們更好地理解計劃的重要性。"
二年級語文備課組學期工作計劃篇一
本學期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以提升教育教學質(zhì)量為中心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，培養(yǎng)習慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學反思、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構(gòu)建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的教學能力。
（3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的`措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。
（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（4）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。
由于學?；顒佣啵虒W任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（5）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強一年級的漢語拼音教學和識字教學，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（6）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
二年級語文備課組學期工作計劃篇二
指導思想：
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的"業(yè)務素質(zhì)。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
主要工作：
（一）、加強學習，努力提高備課組教師的業(yè)務素質(zhì)
1、繼續(xù)以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。
2、積極參加區(qū)教研活動，把好客帶回家；
同時配合教研室，組織好備課組教師按時參加網(wǎng)上教研，做好匯總統(tǒng)計工作。
3、結(jié)合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件。
4、積極上好行政診斷課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
5、關(guān)注新教師的成長，以學?！靶滦钦故菊n”為平臺，以備課組的集體力量，團結(jié)協(xié)作，促進新教師快速成長。
6、繼續(xù)加強信息技術(shù)與學科的整合的研究。積極參加信息技術(shù)校本培訓。教師要善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。
（二）重視教學五環(huán)節(jié)，抓好常規(guī)工作
1、重視備課。注重課前備課，以及課后的反思。繼續(xù)實施備課組統(tǒng)一模式下的個性化修改備課方式，紅色表示的采用旨在一定程度上驅(qū)動每位教師對自身備課的過程性思考。
注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合，努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、精抓作業(yè)。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；
有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》搜集整理工作——上學期的匯總梳理和本學期的分工、搜集、整理工作。
4、及時輔導。教師要時時關(guān)注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作，尤其是一年級的學生，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊。
5、保證質(zhì)量。抓好“面”上“每月質(zhì)量調(diào)研”（第5、10、15、20周），并認真做好質(zhì)量分析工作，了解教學需求，進而合力提高教學質(zhì)量。
（三）關(guān)注學生，培養(yǎng)學生學習語文的興趣
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。二年級則要結(jié)合生字教學，繼續(xù)鞏固漢語拼音。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：
一年級：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）按時完成作業(yè)。（3）認真聽課。
二年級：（1）養(yǎng)成預復習的好習慣。（2）認真書寫、審題，善于思考的習慣。（3）每天閱讀的習慣。
二年級語文備課組學期工作計劃篇三
新學期開始，為更好地完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期高二語文組備課工作安排如下：
一、教學指導思想
本學期將繼續(xù)以語文新課標為指導，以學校工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質(zhì)和教育教學能力，落實常規(guī)工作。幫助學生夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富其知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容與重點
人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》及蘇教版《短篇小說欣賞》。
小說的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)，注重文學作品鑒賞能力的訓練提高；古代散文教學重點是品味祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)文言文閱讀能力。
三、教學基本原則
1、立足教材
教學中我們要做到立足于教材，既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考綱考點，進行有針對性的前瞻性教學。
2、探究創(chuàng)新
繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的學習方式。
有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止；組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高。
四、具體做法
1、落實集體備課
明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮科組成員的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次教研活動都要有中心發(fā)言人，詳細解說階段性的教學重點、難點以及考點、疑點，提出教材處理意見。備課組全體成員精心討論，達成共識。形成導學案定稿，每個人修訂的部分分配到人。
備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，提倡原創(chuàng)）、相關(guān)資料（有形的材料），一定要注重可操作性。
集體備課，大家認真交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一些感悟，一點觸動都可以說出來。
2、相互觀摩學習
本學期備課組要多聽課，除了聽取學校教研室安排老教師上的示范課外，備課組各成員之間還要經(jīng)常相互聽課，多借鑒吸收，多取長補短。學校組織的課堂教學活動，凡是要求本組成員參加的，必須按時到位，人數(shù)到齊，講課有準備，聽課有記錄。要按學校要求完成本學期聽課任務，多多益善。
3、落實好月考、段考
月考、段考命題要及時、準確，有針對性，切忌隨意組題，批改試卷要及時認真。
4、強化本年級學生基礎知識積累
字詞積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累要落到實處，要勤檢查，多督促。
5、強化高考必背篇目的背誦
分時段安排必背篇目的背誦任務，通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
總之，本學期教師要繼續(xù)結(jié)合課程標準和考綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)，并能針對高考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高，加強書寫訓練，指導學生閱讀，全面提高學生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
二年級語文備課組學期工作計劃篇四
一、教材特色:
蘇教版國標本二上教材主要有以下突出特點：
第一，遵循語文學習規(guī)律。語文是母語學科，對于低年級的孩子來說，主要是“學習”語文，而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，認真落實“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三維目標的精髓，以語言實踐活動為中心，按照習慣、識字與寫字、閱讀、單元練習(學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際、實踐活動)的體例編排，強化了識、寫、讀、背、說、習，突出了識寫結(jié)合、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、做寫結(jié)合，學用結(jié)合等特色，注意了“三維目標”的滲透和融合。
第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，努力解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文;二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文;三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程，又是學習現(xiàn)代文化知識的過程，更是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。
第四，簡化頭緒，便教利學。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。
二、本學期目標和任務
1.根據(jù)學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃，教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。
2.認真做好研討課安排工作，基礎確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì)，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4.認真學習教育教學相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學，研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。
三、具體措施
1.加強基礎理論學習，領(lǐng)悟教育教學最新動態(tài)。
2.加強常規(guī)管理和檢查教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.認真完成教學隨筆，及時總結(jié)教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。
4.積極開展教學科研活動，根據(jù)學?！罢n內(nèi)讀,課外寫”課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎上制定出特色。
5.認真做好期中期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學能力。
6.重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。
二年級語文備課組學期工作計劃篇五
努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質(zhì)量,使教研組工作上一個新臺階。
二、基本情況介紹
二年級語文備課組共有教師6人，六位老師工作態(tài)度認真，責任心強，并且都兼當本班的班主任工作。陳燕老師是省級骨干教師，教學理念先進，教學能力強，能起到明顯的帶頭作用，多次承擔重要教學任務，是我們二年級的中流砥柱、領(lǐng)頭雁。林東紅老師常年教一、二年級，教學經(jīng)驗豐富，能起到以老帶新的作用，陳娥、林秋香老師普通話標準，課堂教學能力強、教學語文生動有趣，黃海萍、羅燕莉老師專心教育教學工作，教學干勁足，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
三、重點工作：
根據(jù)縣研訓中心工作任務的部署，圍繞學校工作的總體目標和要求，以教學教研為核心，抓實“高效課堂教學模式”、“網(wǎng)絡教研”深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。在教研科組內(nèi)每位教師圍繞主題上公開課，開展說課、聽課、評課、網(wǎng)絡研討等多種形式的研討活動，集思廣益達到同伴互助、共同提高。結(jié)合學生實際，大膽改革課堂結(jié)構(gòu)，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結(jié)，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。
四、具體措施
1、積極參加校本培訓，提高理論水平及業(yè)務素養(yǎng)。
2、加強常規(guī)管理，備課組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、積極開展學科教研活動。繼續(xù)推行“高效課堂”教學模式。
4、重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。
五、活動時間安排：
每周四下午第三節(jié)課進行集體備課，如有單元測驗測驗后利用每周四下午第三節(jié)課進行分析小結(jié)。
二年級語文備課組學期工作計劃篇六
一、工作指導思想：
努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量，使教研組工作上一個新臺階。
二、工作要點：
1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，促使教師的專業(yè)化成長。
2、在課堂教學的過程中，重點關(guān)注課堂教學的有效性。其重點體現(xiàn)在兩個方面。其一加強對教材的理解和把握，杜絕教學的隨意性，抓住年段教學的重點和難點，結(jié)合學生學情，高質(zhì)量地完成教學任務。其二提高課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習，力爭在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學生心理特點，恰當運用各種教學手段，對教學內(nèi)容作出合理安排，創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，讓學生積極主動地參與到學習活動中。
3、針對學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。以課堂教學質(zhì)量為基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結(jié)論。
三、策略和措施：
為貫徹學校教學科研的指導思想，達成教學的基本目標，本學期我們語文備課組工作開展的具體策略和措施如下：
1、抓好備課和集體備課。
開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實。要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)達到最好的效果。
2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。
語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經(jīng)驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。骨干教師、青年教師爭取多上實踐課，珍惜專家的`來校指導的機會，以虛心、熱情、積極、主動的學習態(tài)度，不斷探索，勇于進取，使自己的教學不斷有新突破。
3、考試、考查及平時練習：
（1）質(zhì)量分析：
同時反向思考，亦可進行得分率較高小題的分析，總結(jié)取得成績的方法所在，以便保持強項，并舉一反三，促進其他薄弱題型得分率的提高。
（2）平時練習卷：
人人參與練習卷的出卷工作，進行練習設計的有效性探索，試卷須在使用前交備課組討論、修改，以保證每份試卷的質(zhì)量。
（3）平時作業(yè)：
年級組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改要求。啟用課堂練習本，專門針對回答問題、想象寫話等語文軟肋進行寫話訓練。
4、補缺補差：
以人為本，擁有關(guān)愛學習困難生的熱情，增強服務意識，能與家長換位思考，以心換心，多多體諒家長，做好家校各項聯(lián)系工作，課后的補缺工作事先與家長溝通，達成共識。
四、個人確定目標，明確發(fā)展方向：
時代要求我們與時俱進，語文備課組各位老師都對自己提出了新的挑戰(zhàn)。
1、根據(jù)自己已經(jīng)制定的《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，確立本學期的努力目標。每位語文老師或針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，或結(jié)合自己的特長，從不同的方面明確立本學期個人專業(yè)發(fā)展方向，踏踏實實，一步一個腳印，與新課程共同成長。
2、語文新課標要求老師們有廣闊的知識視野，豐富的知識底蘊，語文老師應成為一名雜學家。積極開展課外閱讀活動，以自己的行動帶動學生課外閱讀的積極性。
總之，語文備課組將憑借求真務實的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，細化日常教學常規(guī)，豐富備課組學習的內(nèi)容，塑造語文老師的優(yōu)雅形象，使教育、教學的每一個音符都和諧、優(yōu)美！
二年級語文備課組學期工作計劃篇七
一、指導思想
本學期，我們備課組將以認真實施素質(zhì)教育為目標，以語文課程標準為指導，以學習新理念、探討新教法為重點，加大教學研究和教學改革的力度。認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式。提高課堂教學的質(zhì)量和水平，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。進一步加強教學常規(guī)建設，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)課程資源，努力促使全體學生的健康發(fā)展。
二、主要工作
1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、
教案
、
課件
、練習等。重視第二次備課，因材施教。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講，引導學生熱愛閱讀，提高寫作水平，激發(fā)學生語文學習興趣。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，一周一練（詞語、
成語
、病句、名句）。
7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫年會及各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）、組織高二小記者采風活動，指導學生在報刊上發(fā)表文章。
（2）、高二年級全體學生舉行“鋼筆字書法”比賽和作文競賽。?
（3）、開展讀名著、讀名人傳記活動，寫
讀書筆記
，開讀書交流會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。
9、認真組織好月考、期中、期末考試的復習工作，力保在四校聯(lián)考中取得好成績：甩開鳴凰，超過洛陽，縮小與橫山的差距。
武進區(qū)禮嘉中學
高二年級語文備課組
2006年2月16日
二年級語文備課組學期工作計劃篇八
根據(jù)高中語文課程標準和省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考成功。
二、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
三、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。
2、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(2)充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。
(4)狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學模式。
3、輔導
(1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。
(4)對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關(guān)注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
五、重要措施
(一)擬定“周練”制
除月考、國慶、春假外，組織學生每周一練。具體操作：
時間——采用課堂自測和晚自習自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內(nèi)容。
內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。
要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱.
供題——任課教師依序而行。
(二)強化卷面書寫
(三)強化語文積累
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
(四)強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
二年級語文備課組學期工作計劃篇九
一、指導思想：
以語文新課標為指導，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二、教學內(nèi)容與重點：
《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》（下半部分）
教學中要重對文本思想的理解與運用，并提高學生的寫作能力。
三、教學基本原則
1、整合教材，大膽取舍
教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。
本學段教學時間為一個學期，去掉節(jié)假日及復習備考，及因連堂進行作文訓練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2、立足教材，服務高考
教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點，同時篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等。
3、探究創(chuàng)新，推進課改
要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。
四、具體措施
1、落實集體備課
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。
明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。
備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）。
2、相互觀摩學習
本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。
計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。
3、強化課堂常規(guī)
課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）。
4、強化閱讀積累
字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記，要勤檢查，多督促。
5、強化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
6、進行專項訓練
鋼筆字訓練，內(nèi)容可以背誦相關(guān)，不作統(tǒng)一要求，可因人而異。爭取開展一次書法競賽。
閱讀周周練（古文、現(xiàn)代文，最好是高考題）
周記的寫作（練筆、積累素材，300字以上）
大作文二周一次（結(jié)合《寫作》下半部分學習）
二年級語文備課組學期工作計劃篇十
新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、指導思想：
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
二、工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
三、具體措施：
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
(二)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十一
以《高中語文課程標準》為指導，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教育理念。
二、學情分析
201x級高二年級共有學生700余人，16個教學班級，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。
本屆高二學生基本掌握了高一年級語文基本知識，有一定的分析問題、解決問題的能力，基本掌握了記敘文、議論文的一般寫法；能夠運用高效課堂的形式學習，但自主性不高，討論不主動、不深入，展示不規(guī)范或條例不清，評點時不夠到位，尤其有所忌諱，不能暢所欲言。在知識層面，學生文言文功底不扎實，翻譯時存在語法錯誤、文化常識注意不夠；文學鑒賞能力尚待提高，寫作能力亟待加強。
所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、目標與要求
本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學習，根據(jù)新《課標》對高二語文教學的要求，本學期的目標如下：
1、立足于常規(guī)教學，備好課，做好題，出好練習，出好試卷，改好作業(yè)，以提高效益。
2、遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學方式，努力提高教學質(zhì)量，最終提高學生的語文素養(yǎng)。
要求：
1、在高一的基礎上培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為今后的語文學習打好基礎。
2、培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力；
3、在高一的基礎上，進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。
4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力；
5、培養(yǎng)學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
6、積極推行高效課堂，培養(yǎng)學生自主學習習慣，提高學生合作探究效果，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
7、拓展學生視野，注重課外閱讀和各種語文興趣小組的組建與指導。
8、重視課堂小結(jié)和考試分析，注重學生的反思糾錯，重視糾錯本和梯度作文的落實。
四、教材分析
普通高中課程標準實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分，七個單元。選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇，重點應放在精讀部分，其余可讓學生課外自學。《語言文字運用》分為：走進漢語世界、千言萬語總關(guān)“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術(shù)等七課。
五、具體措施
1、認真學習新教材、新《課標》，明確《課標》對高二年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、提高備課組集體備課的質(zhì)量，每次安排中心發(fā)言人，詳細解說教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。
3、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本期擬做大作文8—10次（含考試作文2次），課外練筆10次。
4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式，采用高效課堂的教學形式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點。
6、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
六、課時進度
在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。
根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周6節(jié)（必修），全學期18個實際教學周總時數(shù)約108節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》：新授90課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期末復習8課時，期末考試4課時。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。
具體安排：
第一周：《先秦諸子選讀》概說及第一單元二、三、四章
第四周：《先秦諸子選讀》第三單元作文專題二：立意
第五周：《先秦諸子選讀》第四單元
第六周：《先秦諸子選讀》第五單元作文專題三：擬題
第七周：《先秦諸子選讀》第六單元
第八周：《先秦諸子選讀》第七單元作文專題四：開頭
第九周：《先秦諸子選讀》專題復習
第十周：半期檢測與總結(jié)
第十一周：《中外傳記作品選讀》第一、二課
第十二周：《中外傳記作品選讀》第三課作文專題五：構(gòu)思
第十三周：《中外傳記作品選讀》第四五課
第十四周：《中外傳記作品選讀》第六課作文專題六：結(jié)尾
第十五周：《語言文字運用》第一、二課
第十六周：《語言文字運用》第三課作文專題七：潤色
第十七周：《語言文字運用》第四、五課
二年級語文備課組學期工作計劃篇十二
蘇教版國標本二上教材主要有以下突出特點：
第一，遵循語文學習規(guī)律。語文是母語學科，對于低年級的孩子來說，主要是“學習”語文，而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，認真落實“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三維目標的精髓，以語言實踐活動為中心，按照習慣、識字與寫字、閱讀、單元練習(學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際、實踐活動)的體例編排，強化了識、寫、讀、背、說、習，突出了識寫結(jié)合、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、做寫結(jié)合，學用結(jié)合等特色，注意了“三維目標”的滲透和融合。
第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，努力解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文;二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文;三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程，又是學習現(xiàn)代文化知識的過程，更是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。
第四，簡化頭緒，便教利學。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。
1.根據(jù)學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃，教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。
2.認真做好研討課安排工作，基礎確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì)，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4.認真學習教育教學相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學，研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。
1.加強基礎理論學習，領(lǐng)悟教育教學最新動態(tài)。
2.加強常規(guī)管理和檢查教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.認真完成教學隨筆，及時總結(jié)教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。
4.積極開展教學科研活動，根據(jù)學?！罢n內(nèi)讀,課外寫”課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎上制定出特色。
5.認真做好期中期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學能力。
6.重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十三
1、形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。
2、做研究型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際，將研究工作與自己的教學工作有機結(jié)合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失。
3、開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。
2、注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
3、加大力度進行集體備課教研。
在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。
教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。
時間
活動內(nèi)容
九月份
1、學習學校教研計劃，制定本組活動計劃。
2、參加校上學期教學質(zhì)量分析會。
3、參加校本培訓之班主任專題培訓
4、集體備課。
十月份
1、國慶假期
2、參加本年級研討課活動。
3、參加新教師聽課、評課。
4、集體備課、聽課、評課。
5、開展本組公開教研活動。
十一月份
1、課程標準培訓
2、參加學校其他級段研討課活動。
3、集體備課。
4、組內(nèi)教學常規(guī)自查查(作業(yè)批改、分析)
十二月份
1、參加縣語文有效教學觀摩會
2、參加一年級研討課活動。
3、集體備課。
4、迎接期末常規(guī)檢查
一月份
1、復習備課。
2、教科研專題培訓。
3、期末復習、面試、測試。
4、教研組。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十四
二年級語文組有教師8人，其中男教師一人，女教師七人。其中一人是校領(lǐng)導，一人是中層干部并都是教學能手和名師。本組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。我們年級有8個教學班，每班近60人，全年級有學生近470人。有幾個班有個別智障后進生。二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還有課外讀物每兩月一書要加強督促。因此搞好本年級的教學研究意義重大。
以學校堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。
1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。
2、深入實踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。
3、抓好教學常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙a表示，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項批示。改還要做到及時和第二次批改。
抓常規(guī)以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。
5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思交流。對于教學上成功的經(jīng)驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。
6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課。
7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節(jié)。取長補短，共同進步。
8、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習習慣的培養(yǎng)。努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。
9、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學生理解記憶。
10、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規(guī)范化、科學化。
11、積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發(fā)智力。
12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。
1、認真抓常規(guī)工作：
(1)組織老師認真學習《石首市中小學教學常規(guī)實施細則》。備課要備教材、備學生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發(fā)思維等。
(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。
(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導后進生。
2、扎扎實實抓教研活動：
(1)每周四下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。
(2)認真落實每人一課的教學美餐活動，相互聽課15節(jié)，共同研究，共同提高。
(3)落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參與。
(4)督促教師建立博客，積極寫好子課題，爭取立項研究。
3、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。
4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領(lǐng)讀指導。
5、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
6、開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。
二月份：1、制定教研計劃，確定教研工作重點。
2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神。
3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排。
4、期初常規(guī)工作大檢查。
三月份：1、組織學習教材重點難點。
2、集體備課《葡萄溝》，中心發(fā)言人：曹春香。
3、有效教學研究。
4、集體備課《畫風》，中心發(fā)言人：張玲。
四月份：1、識字教學研究。
2、集體備課《古詩兩首》，中心發(fā)言人：陳菊香。
3、其中常規(guī)大檢查。
4、集體備課《雷雨》，中心發(fā)言人：熊敏。
五月份：1、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
2、集體備課《畫家和牧童》，中心發(fā)言人：呂婷。
3、學習新課標倡導的自主合作探究的學習方式。
4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發(fā)言人：張麗。
六月份：1、教學反思交流。
2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發(fā)言人：楊鳳嬌。
3、集體備課期末復習研究。
4、期末常規(guī)大檢查。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十五
1、把握新課標下語文教學的新動向，加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動;科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實注重教學效果。
3、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術(shù)設備，改進教學方法，增加知識容量，提高教學效率。
4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
1、細致科學教學，夯實學生基礎，大幅提升學生成績。
2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。
1、認真學習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學案，精選試題。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點難點，結(jié)合教學內(nèi)容，針對學生實際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
4、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
6、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十六
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
（一）加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
（二）規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
時間：每周四下午第一節(jié)課
地點：二年級語文組辦公室
二年級語文備課組學期工作計劃篇十七
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的業(yè)務素質(zhì)。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
1、繼續(xù)以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。
2、積極參加區(qū)教研活動，把好客帶回家；同時配合教研室，組織好備課組教師按時參加網(wǎng)上教研，做好匯總統(tǒng)計工作。
3、結(jié)合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件。
4、積極上好行政診斷課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
5、關(guān)注新教師的成長，以學?！靶滦钦故菊n”為平臺，以備課組的集體力量，團結(jié)協(xié)作，促進新教師快速成長。
6、繼續(xù)加強信息技術(shù)與學科的整合的研究。積極參加信息技術(shù)校本培訓。教師要善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。
1、重視備課。注重課前備課，以及課后的反思。繼續(xù)實施備課組統(tǒng)一模式下的個性化修改備課方式，紅色表示的采用旨在一定程度上驅(qū)動每位教師對自身備課的過程性思考。
2、抓活課堂。認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng)，對二年級學生學習方法的培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合，努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、精抓作業(yè)。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》搜集整理工作——上學期的匯總梳理和本學期的分工、搜集、整理工作。
4、及時輔導。教師要時時關(guān)注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作，尤其是一年級的學生，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊。
5、保證質(zhì)量。抓好“面”上“每月質(zhì)量調(diào)研”（第5、10、15、20周），并認真做好質(zhì)量分析工作，了解教學需求，進而合力提高教學質(zhì)量。
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。二年級則要結(jié)合生字教學，繼續(xù)鞏固漢語拼音。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：
一年級：（1） 掌握正確的讀寫姿勢。（2）按時完成作業(yè)。（3）認真聽課。
二年級：（1）養(yǎng)成預復習的好習慣。（2）認真書寫、審題，善于思考的習慣。（3）每天閱讀的習慣。
二年級語文備課組學期工作計劃篇一
本學期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以提升教育教學質(zhì)量為中心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，培養(yǎng)習慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學反思、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構(gòu)建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的教學能力。
（3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的`措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。
（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（4）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。
由于學?；顒佣啵虒W任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（5）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強一年級的漢語拼音教學和識字教學，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（6）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
二年級語文備課組學期工作計劃篇二
指導思想：
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的"業(yè)務素質(zhì)。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
主要工作：
（一）、加強學習，努力提高備課組教師的業(yè)務素質(zhì)
1、繼續(xù)以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。
2、積極參加區(qū)教研活動，把好客帶回家；
同時配合教研室，組織好備課組教師按時參加網(wǎng)上教研，做好匯總統(tǒng)計工作。
3、結(jié)合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件。
4、積極上好行政診斷課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
5、關(guān)注新教師的成長，以學?！靶滦钦故菊n”為平臺，以備課組的集體力量，團結(jié)協(xié)作，促進新教師快速成長。
6、繼續(xù)加強信息技術(shù)與學科的整合的研究。積極參加信息技術(shù)校本培訓。教師要善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。
（二）重視教學五環(huán)節(jié)，抓好常規(guī)工作
1、重視備課。注重課前備課，以及課后的反思。繼續(xù)實施備課組統(tǒng)一模式下的個性化修改備課方式，紅色表示的采用旨在一定程度上驅(qū)動每位教師對自身備課的過程性思考。
注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合，努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、精抓作業(yè)。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；
有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》搜集整理工作——上學期的匯總梳理和本學期的分工、搜集、整理工作。
4、及時輔導。教師要時時關(guān)注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作，尤其是一年級的學生，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊。
5、保證質(zhì)量。抓好“面”上“每月質(zhì)量調(diào)研”（第5、10、15、20周），并認真做好質(zhì)量分析工作，了解教學需求，進而合力提高教學質(zhì)量。
（三）關(guān)注學生，培養(yǎng)學生學習語文的興趣
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。二年級則要結(jié)合生字教學，繼續(xù)鞏固漢語拼音。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：
一年級：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）按時完成作業(yè)。（3）認真聽課。
二年級：（1）養(yǎng)成預復習的好習慣。（2）認真書寫、審題，善于思考的習慣。（3）每天閱讀的習慣。
二年級語文備課組學期工作計劃篇三
新學期開始，為更好地完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期高二語文組備課工作安排如下：
一、教學指導思想
本學期將繼續(xù)以語文新課標為指導，以學校工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質(zhì)和教育教學能力，落實常規(guī)工作。幫助學生夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富其知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容與重點
人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》及蘇教版《短篇小說欣賞》。
小說的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)，注重文學作品鑒賞能力的訓練提高；古代散文教學重點是品味祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)文言文閱讀能力。
三、教學基本原則
1、立足教材
教學中我們要做到立足于教材，既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考綱考點，進行有針對性的前瞻性教學。
2、探究創(chuàng)新
繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的學習方式。
有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止；組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高。
四、具體做法
1、落實集體備課
明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮科組成員的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次教研活動都要有中心發(fā)言人，詳細解說階段性的教學重點、難點以及考點、疑點，提出教材處理意見。備課組全體成員精心討論，達成共識。形成導學案定稿，每個人修訂的部分分配到人。
備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，提倡原創(chuàng)）、相關(guān)資料（有形的材料），一定要注重可操作性。
集體備課，大家認真交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一些感悟，一點觸動都可以說出來。
2、相互觀摩學習
本學期備課組要多聽課，除了聽取學校教研室安排老教師上的示范課外，備課組各成員之間還要經(jīng)常相互聽課，多借鑒吸收，多取長補短。學校組織的課堂教學活動，凡是要求本組成員參加的，必須按時到位，人數(shù)到齊，講課有準備，聽課有記錄。要按學校要求完成本學期聽課任務，多多益善。
3、落實好月考、段考
月考、段考命題要及時、準確，有針對性，切忌隨意組題，批改試卷要及時認真。
4、強化本年級學生基礎知識積累
字詞積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累要落到實處，要勤檢查，多督促。
5、強化高考必背篇目的背誦
分時段安排必背篇目的背誦任務，通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
總之，本學期教師要繼續(xù)結(jié)合課程標準和考綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)，并能針對高考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高，加強書寫訓練，指導學生閱讀，全面提高學生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
二年級語文備課組學期工作計劃篇四
一、教材特色:
蘇教版國標本二上教材主要有以下突出特點：
第一，遵循語文學習規(guī)律。語文是母語學科，對于低年級的孩子來說，主要是“學習”語文，而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，認真落實“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三維目標的精髓，以語言實踐活動為中心，按照習慣、識字與寫字、閱讀、單元練習(學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際、實踐活動)的體例編排，強化了識、寫、讀、背、說、習，突出了識寫結(jié)合、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、做寫結(jié)合，學用結(jié)合等特色，注意了“三維目標”的滲透和融合。
第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，努力解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文;二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文;三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程，又是學習現(xiàn)代文化知識的過程，更是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。
第四，簡化頭緒，便教利學。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。
二、本學期目標和任務
1.根據(jù)學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃，教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。
2.認真做好研討課安排工作，基礎確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì)，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4.認真學習教育教學相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學，研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。
三、具體措施
1.加強基礎理論學習，領(lǐng)悟教育教學最新動態(tài)。
2.加強常規(guī)管理和檢查教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.認真完成教學隨筆，及時總結(jié)教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。
4.積極開展教學科研活動，根據(jù)學?！罢n內(nèi)讀,課外寫”課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎上制定出特色。
5.認真做好期中期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學能力。
6.重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。
二年級語文備課組學期工作計劃篇五
努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質(zhì)量,使教研組工作上一個新臺階。
二、基本情況介紹
二年級語文備課組共有教師6人，六位老師工作態(tài)度認真，責任心強，并且都兼當本班的班主任工作。陳燕老師是省級骨干教師，教學理念先進，教學能力強，能起到明顯的帶頭作用，多次承擔重要教學任務，是我們二年級的中流砥柱、領(lǐng)頭雁。林東紅老師常年教一、二年級，教學經(jīng)驗豐富，能起到以老帶新的作用，陳娥、林秋香老師普通話標準，課堂教學能力強、教學語文生動有趣，黃海萍、羅燕莉老師專心教育教學工作，教學干勁足，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
三、重點工作：
根據(jù)縣研訓中心工作任務的部署，圍繞學校工作的總體目標和要求，以教學教研為核心，抓實“高效課堂教學模式”、“網(wǎng)絡教研”深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。在教研科組內(nèi)每位教師圍繞主題上公開課，開展說課、聽課、評課、網(wǎng)絡研討等多種形式的研討活動，集思廣益達到同伴互助、共同提高。結(jié)合學生實際，大膽改革課堂結(jié)構(gòu)，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結(jié)，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。
四、具體措施
1、積極參加校本培訓，提高理論水平及業(yè)務素養(yǎng)。
2、加強常規(guī)管理，備課組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、積極開展學科教研活動。繼續(xù)推行“高效課堂”教學模式。
4、重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。
五、活動時間安排：
每周四下午第三節(jié)課進行集體備課，如有單元測驗測驗后利用每周四下午第三節(jié)課進行分析小結(jié)。
二年級語文備課組學期工作計劃篇六
一、工作指導思想：
努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量，使教研組工作上一個新臺階。
二、工作要點：
1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，促使教師的專業(yè)化成長。
2、在課堂教學的過程中，重點關(guān)注課堂教學的有效性。其重點體現(xiàn)在兩個方面。其一加強對教材的理解和把握，杜絕教學的隨意性，抓住年段教學的重點和難點，結(jié)合學生學情，高質(zhì)量地完成教學任務。其二提高課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習，力爭在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學生心理特點，恰當運用各種教學手段，對教學內(nèi)容作出合理安排，創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，讓學生積極主動地參與到學習活動中。
3、針對學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。以課堂教學質(zhì)量為基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結(jié)論。
三、策略和措施：
為貫徹學校教學科研的指導思想，達成教學的基本目標，本學期我們語文備課組工作開展的具體策略和措施如下：
1、抓好備課和集體備課。
開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實。要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)達到最好的效果。
2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。
語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經(jīng)驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。骨干教師、青年教師爭取多上實踐課，珍惜專家的`來校指導的機會，以虛心、熱情、積極、主動的學習態(tài)度，不斷探索，勇于進取，使自己的教學不斷有新突破。
3、考試、考查及平時練習：
（1）質(zhì)量分析：
同時反向思考，亦可進行得分率較高小題的分析，總結(jié)取得成績的方法所在，以便保持強項，并舉一反三，促進其他薄弱題型得分率的提高。
（2）平時練習卷：
人人參與練習卷的出卷工作，進行練習設計的有效性探索，試卷須在使用前交備課組討論、修改，以保證每份試卷的質(zhì)量。
（3）平時作業(yè)：
年級組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改要求。啟用課堂練習本，專門針對回答問題、想象寫話等語文軟肋進行寫話訓練。
4、補缺補差：
以人為本，擁有關(guān)愛學習困難生的熱情，增強服務意識，能與家長換位思考，以心換心，多多體諒家長，做好家校各項聯(lián)系工作，課后的補缺工作事先與家長溝通，達成共識。
四、個人確定目標，明確發(fā)展方向：
時代要求我們與時俱進，語文備課組各位老師都對自己提出了新的挑戰(zhàn)。
1、根據(jù)自己已經(jīng)制定的《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，確立本學期的努力目標。每位語文老師或針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，或結(jié)合自己的特長，從不同的方面明確立本學期個人專業(yè)發(fā)展方向，踏踏實實，一步一個腳印，與新課程共同成長。
2、語文新課標要求老師們有廣闊的知識視野，豐富的知識底蘊，語文老師應成為一名雜學家。積極開展課外閱讀活動，以自己的行動帶動學生課外閱讀的積極性。
總之，語文備課組將憑借求真務實的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，細化日常教學常規(guī)，豐富備課組學習的內(nèi)容，塑造語文老師的優(yōu)雅形象，使教育、教學的每一個音符都和諧、優(yōu)美！
二年級語文備課組學期工作計劃篇七
一、指導思想
本學期，我們備課組將以認真實施素質(zhì)教育為目標，以語文課程標準為指導，以學習新理念、探討新教法為重點，加大教學研究和教學改革的力度。認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式。提高課堂教學的質(zhì)量和水平，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。進一步加強教學常規(guī)建設，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)課程資源，努力促使全體學生的健康發(fā)展。
二、主要工作
1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、
教案
、
課件
、練習等。重視第二次備課，因材施教。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講，引導學生熱愛閱讀，提高寫作水平，激發(fā)學生語文學習興趣。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，一周一練（詞語、
成語
、病句、名句）。
7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫年會及各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）、組織高二小記者采風活動，指導學生在報刊上發(fā)表文章。
（2）、高二年級全體學生舉行“鋼筆字書法”比賽和作文競賽。?
（3）、開展讀名著、讀名人傳記活動，寫
讀書筆記
，開讀書交流會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。
9、認真組織好月考、期中、期末考試的復習工作，力保在四校聯(lián)考中取得好成績：甩開鳴凰，超過洛陽，縮小與橫山的差距。
武進區(qū)禮嘉中學
高二年級語文備課組
2006年2月16日
二年級語文備課組學期工作計劃篇八
根據(jù)高中語文課程標準和省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考成功。
二、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
三、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。
2、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(2)充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。
(4)狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學模式。
3、輔導
(1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。
(4)對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關(guān)注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
五、重要措施
(一)擬定“周練”制
除月考、國慶、春假外，組織學生每周一練。具體操作：
時間——采用課堂自測和晚自習自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內(nèi)容。
內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。
要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱.
供題——任課教師依序而行。
(二)強化卷面書寫
(三)強化語文積累
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
(四)強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
二年級語文備課組學期工作計劃篇九
一、指導思想：
以語文新課標為指導，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二、教學內(nèi)容與重點：
《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》（下半部分）
教學中要重對文本思想的理解與運用，并提高學生的寫作能力。
三、教學基本原則
1、整合教材，大膽取舍
教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。
本學段教學時間為一個學期，去掉節(jié)假日及復習備考，及因連堂進行作文訓練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2、立足教材，服務高考
教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點，同時篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等。
3、探究創(chuàng)新，推進課改
要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。
四、具體措施
1、落實集體備課
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。
明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。
備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）。
2、相互觀摩學習
本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。
計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。
3、強化課堂常規(guī)
課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）。
4、強化閱讀積累
字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記，要勤檢查，多督促。
5、強化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
6、進行專項訓練
鋼筆字訓練，內(nèi)容可以背誦相關(guān)，不作統(tǒng)一要求，可因人而異。爭取開展一次書法競賽。
閱讀周周練（古文、現(xiàn)代文，最好是高考題）
周記的寫作（練筆、積累素材，300字以上）
大作文二周一次（結(jié)合《寫作》下半部分學習）
二年級語文備課組學期工作計劃篇十
新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、指導思想：
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
二、工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
三、具體措施：
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
(二)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十一
以《高中語文課程標準》為指導，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教育理念。
二、學情分析
201x級高二年級共有學生700余人，16個教學班級，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。
本屆高二學生基本掌握了高一年級語文基本知識，有一定的分析問題、解決問題的能力，基本掌握了記敘文、議論文的一般寫法；能夠運用高效課堂的形式學習，但自主性不高，討論不主動、不深入，展示不規(guī)范或條例不清，評點時不夠到位，尤其有所忌諱，不能暢所欲言。在知識層面，學生文言文功底不扎實，翻譯時存在語法錯誤、文化常識注意不夠；文學鑒賞能力尚待提高，寫作能力亟待加強。
所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、目標與要求
本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學習，根據(jù)新《課標》對高二語文教學的要求，本學期的目標如下：
1、立足于常規(guī)教學，備好課，做好題，出好練習，出好試卷，改好作業(yè)，以提高效益。
2、遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學方式，努力提高教學質(zhì)量，最終提高學生的語文素養(yǎng)。
要求：
1、在高一的基礎上培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為今后的語文學習打好基礎。
2、培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力；
3、在高一的基礎上，進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。
4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力；
5、培養(yǎng)學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
6、積極推行高效課堂，培養(yǎng)學生自主學習習慣，提高學生合作探究效果，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
7、拓展學生視野，注重課外閱讀和各種語文興趣小組的組建與指導。
8、重視課堂小結(jié)和考試分析，注重學生的反思糾錯，重視糾錯本和梯度作文的落實。
四、教材分析
普通高中課程標準實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分，七個單元。選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇，重點應放在精讀部分，其余可讓學生課外自學。《語言文字運用》分為：走進漢語世界、千言萬語總關(guān)“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術(shù)等七課。
五、具體措施
1、認真學習新教材、新《課標》，明確《課標》對高二年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、提高備課組集體備課的質(zhì)量，每次安排中心發(fā)言人，詳細解說教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。
3、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本期擬做大作文8—10次（含考試作文2次），課外練筆10次。
4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式，采用高效課堂的教學形式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點。
6、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
六、課時進度
在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。
根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周6節(jié)（必修），全學期18個實際教學周總時數(shù)約108節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》：新授90課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期末復習8課時，期末考試4課時。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。
具體安排：
第一周：《先秦諸子選讀》概說及第一單元二、三、四章
第四周：《先秦諸子選讀》第三單元作文專題二：立意
第五周：《先秦諸子選讀》第四單元
第六周：《先秦諸子選讀》第五單元作文專題三：擬題
第七周：《先秦諸子選讀》第六單元
第八周：《先秦諸子選讀》第七單元作文專題四：開頭
第九周：《先秦諸子選讀》專題復習
第十周：半期檢測與總結(jié)
第十一周：《中外傳記作品選讀》第一、二課
第十二周：《中外傳記作品選讀》第三課作文專題五：構(gòu)思
第十三周：《中外傳記作品選讀》第四五課
第十四周：《中外傳記作品選讀》第六課作文專題六：結(jié)尾
第十五周：《語言文字運用》第一、二課
第十六周：《語言文字運用》第三課作文專題七：潤色
第十七周：《語言文字運用》第四、五課
二年級語文備課組學期工作計劃篇十二
蘇教版國標本二上教材主要有以下突出特點：
第一，遵循語文學習規(guī)律。語文是母語學科，對于低年級的孩子來說，主要是“學習”語文，而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，認真落實“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三維目標的精髓，以語言實踐活動為中心，按照習慣、識字與寫字、閱讀、單元練習(學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際、實踐活動)的體例編排，強化了識、寫、讀、背、說、習，突出了識寫結(jié)合、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、做寫結(jié)合，學用結(jié)合等特色，注意了“三維目標”的滲透和融合。
第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，努力解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文;二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文;三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程，又是學習現(xiàn)代文化知識的過程，更是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。
第四，簡化頭緒，便教利學。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。
1.根據(jù)學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃，教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。
2.認真做好研討課安排工作，基礎確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì)，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4.認真學習教育教學相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學，研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。
1.加強基礎理論學習，領(lǐng)悟教育教學最新動態(tài)。
2.加強常規(guī)管理和檢查教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.認真完成教學隨筆，及時總結(jié)教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。
4.積極開展教學科研活動，根據(jù)學?！罢n內(nèi)讀,課外寫”課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎上制定出特色。
5.認真做好期中期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學能力。
6.重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十三
1、形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。
2、做研究型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際，將研究工作與自己的教學工作有機結(jié)合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失。
3、開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。
2、注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
3、加大力度進行集體備課教研。
在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。
教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。
時間
活動內(nèi)容
九月份
1、學習學校教研計劃，制定本組活動計劃。
2、參加校上學期教學質(zhì)量分析會。
3、參加校本培訓之班主任專題培訓
4、集體備課。
十月份
1、國慶假期
2、參加本年級研討課活動。
3、參加新教師聽課、評課。
4、集體備課、聽課、評課。
5、開展本組公開教研活動。
十一月份
1、課程標準培訓
2、參加學校其他級段研討課活動。
3、集體備課。
4、組內(nèi)教學常規(guī)自查查(作業(yè)批改、分析)
十二月份
1、參加縣語文有效教學觀摩會
2、參加一年級研討課活動。
3、集體備課。
4、迎接期末常規(guī)檢查
一月份
1、復習備課。
2、教科研專題培訓。
3、期末復習、面試、測試。
4、教研組。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十四
二年級語文組有教師8人，其中男教師一人，女教師七人。其中一人是校領(lǐng)導，一人是中層干部并都是教學能手和名師。本組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。我們年級有8個教學班，每班近60人，全年級有學生近470人。有幾個班有個別智障后進生。二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還有課外讀物每兩月一書要加強督促。因此搞好本年級的教學研究意義重大。
以學校堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。
1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。
2、深入實踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。
3、抓好教學常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙a表示，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項批示。改還要做到及時和第二次批改。
抓常規(guī)以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。
5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思交流。對于教學上成功的經(jīng)驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。
6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課。
7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節(jié)。取長補短，共同進步。
8、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習習慣的培養(yǎng)。努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。
9、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學生理解記憶。
10、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規(guī)范化、科學化。
11、積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發(fā)智力。
12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。
1、認真抓常規(guī)工作：
(1)組織老師認真學習《石首市中小學教學常規(guī)實施細則》。備課要備教材、備學生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發(fā)思維等。
(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。
(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導后進生。
2、扎扎實實抓教研活動：
(1)每周四下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。
(2)認真落實每人一課的教學美餐活動，相互聽課15節(jié)，共同研究，共同提高。
(3)落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參與。
(4)督促教師建立博客，積極寫好子課題，爭取立項研究。
3、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。
4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領(lǐng)讀指導。
5、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
6、開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。
二月份：1、制定教研計劃，確定教研工作重點。
2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神。
3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排。
4、期初常規(guī)工作大檢查。
三月份：1、組織學習教材重點難點。
2、集體備課《葡萄溝》，中心發(fā)言人：曹春香。
3、有效教學研究。
4、集體備課《畫風》，中心發(fā)言人：張玲。
四月份：1、識字教學研究。
2、集體備課《古詩兩首》，中心發(fā)言人：陳菊香。
3、其中常規(guī)大檢查。
4、集體備課《雷雨》，中心發(fā)言人：熊敏。
五月份：1、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
2、集體備課《畫家和牧童》，中心發(fā)言人：呂婷。
3、學習新課標倡導的自主合作探究的學習方式。
4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發(fā)言人：張麗。
六月份：1、教學反思交流。
2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發(fā)言人：楊鳳嬌。
3、集體備課期末復習研究。
4、期末常規(guī)大檢查。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十五
1、把握新課標下語文教學的新動向，加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動;科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實注重教學效果。
3、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術(shù)設備，改進教學方法，增加知識容量，提高教學效率。
4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
1、細致科學教學，夯實學生基礎，大幅提升學生成績。
2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。
1、認真學習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學案，精選試題。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點難點，結(jié)合教學內(nèi)容，針對學生實際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
4、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
6、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。
二年級語文備課組學期工作計劃篇十六
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
（一）加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
（二）規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
時間：每周四下午第一節(jié)課
地點：二年級語文組辦公室
二年級語文備課組學期工作計劃篇十七
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的業(yè)務素質(zhì)。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
1、繼續(xù)以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。
2、積極參加區(qū)教研活動，把好客帶回家；同時配合教研室，組織好備課組教師按時參加網(wǎng)上教研，做好匯總統(tǒng)計工作。
3、結(jié)合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件。
4、積極上好行政診斷課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
5、關(guān)注新教師的成長，以學?！靶滦钦故菊n”為平臺，以備課組的集體力量，團結(jié)協(xié)作，促進新教師快速成長。
6、繼續(xù)加強信息技術(shù)與學科的整合的研究。積極參加信息技術(shù)校本培訓。教師要善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。
1、重視備課。注重課前備課，以及課后的反思。繼續(xù)實施備課組統(tǒng)一模式下的個性化修改備課方式，紅色表示的采用旨在一定程度上驅(qū)動每位教師對自身備課的過程性思考。
2、抓活課堂。認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng)，對二年級學生學習方法的培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合，努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、精抓作業(yè)。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》搜集整理工作——上學期的匯總梳理和本學期的分工、搜集、整理工作。
4、及時輔導。教師要時時關(guān)注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作，尤其是一年級的學生，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊。
5、保證質(zhì)量。抓好“面”上“每月質(zhì)量調(diào)研”（第5、10、15、20周），并認真做好質(zhì)量分析工作，了解教學需求，進而合力提高教學質(zhì)量。
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。二年級則要結(jié)合生字教學，繼續(xù)鞏固漢語拼音。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：
一年級：（1） 掌握正確的讀寫姿勢。（2）按時完成作業(yè)。（3）認真聽課。
二年級：（1）養(yǎng)成預復習的好習慣。（2）認真書寫、審題，善于思考的習慣。（3）每天閱讀的習慣。