通過寫讀后感，我們可以整理和梳理自己在讀書過程中的思考和感悟，使之更加系統(tǒng)和深入。在寫讀后感時，我們可以探討書中的問題和主題對我們的啟示和影響。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
祖國山川頌讀后感篇一
秋雨涼，歲月長，土窯不復(fù)舊時光
有時候，秋雨會比春陽更有感染力。它似乎可以穿透紛繁塵世中迷蒙霧障氤氳的幻覺，打濕曾經(jīng)滄海桑田的承諾，用一縷溫潤的清新，俘獲人性中那根最具溫婉情懷的軟肋;用一絲潮濕的含蓄，喚醒記憶深處一段無法抖落的過往。它帶著一種熟悉而又略感陌生的溫軟，一種恍惚而又倍覺清醒的迷離，如一縷秋風(fēng)從心底拂過絲絲的沁涼。當(dāng)這種感覺漸漸清靈的時候，往事的云煙，也就帶著一抹歲月的悵然與憂傷迎面而來。
行走在黃土高原這場綿綿無盡的秋雨里，我已經(jīng)想不起，當(dāng)年是揣著怎樣的一種情懷，只是向這片蒼莽的黃土高原輕輕道一聲：我會回來!便頭也不回就走出了青春年少的記憶中，隴東這片黃土上那座小小的山村，那面幽深而又淳厚的土窯洞。
因為，我走的時候年紀(jì)尚少，還不懂得珍惜眼前曾經(jīng)擁有過的事物，還不知道曾經(jīng)有過的生活，有一天需要用綿長的懷念來回想。我只是想著，我要去的遠(yuǎn)方，自會有一片新鮮的事物在等著我。但是，我一直都知道，那依山而筑的村莊和那幽深溫潤的土窯里，蘊藏著我年少時光的醇香。
秋雨，也唯有這連綿無盡的秋雨，才能打濕我孤寂的魂魄;才能打落我背井離鄉(xiāng)的滄桑;才能將我紛繁的思緒拉回到年少時這片曾經(jīng)的家園。這秋雨，昨天也曾經(jīng)從我年少記憶中的土窯壩子上面落下來，在窯的門前和窗外編織出一道均勻的雨簾，籠罩著土窯里人家簡單而寧靜的生活。秋風(fēng)，在遠(yuǎn)處的山峁上比試著腳力。秋雨，在眼前的土窯和矮墻上，用“水滴石穿”的執(zhí)著敲打著淡淡的印痕。矮墻和光滑的窯面子上長滿的苔蘚，呈著一團(tuán)墨綠色的舊痕。揭開這些斑駁的記憶，那一面面陳舊的老窯洞，仿佛是從滄桑歲月里蹣跚而來的老人，在沁涼的秋雨里，顯得那般平淡、安靜、祥和，甚至連一聲秋蟲似的輕微嘆息都不曾發(fā)出，就那樣靜然默立著，用一份樸實無華的內(nèi)蘊，靜靜敘說著土窯里一輩又一輩人的如煙往事。土窯里進(jìn)進(jìn)出出的山民，低著沉重的頭顱，挺著鐵黑的脊梁，將一生的辛酸和情感，默默刻進(jìn)那黢黑光滑的窯壁上，涼在矮墻外高高的柴垛上。
因為，他們身邊的每一寸黃土，多少年來，如陜北漢子般，始終保持著一份堅韌平淡而又不失理性的緘默，收藏著每一位山民那份淡然的憂傷，訴說著他們千百年來經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑，看他們在這片黃土高原上平淡的來過，又平淡的離去，至始至終不說一句抱怨。這，只是我年少記憶里隴東的土窯和山民純粹的神韻。只是，在我有限的人生流年里，還沒來得及讓這份純粹的神韻滋生出夢想的翅膀，它就已流淌著被時代拋棄的憂傷。
我走的時候，沒有向身后那面蘊藏著我年少時光醇香的土窯洞;沒有向門前那棵蒼老粗壯的老桑樹;沒有向矮墻外那頭拴在榆木樁子上善良的黃牛;沒有向臥在矮墻根下那條溫順的小黑狗;沒有向佇立在矮墻上那只日日用清脆鳴聲喚醒村民矯健的紅公雞;沒有向窯前及窯壩上的一草一木——做一聲輕輕的道別，甚至連母親掛在晾衣架上那抹淡淡的哀愁都來不及裝進(jìn)行囊，便毅然決然走向了遠(yuǎn)方，一走便是幾十年。
今天，當(dāng)我的腳步重新踏回這片曾經(jīng)是我年少時家園的黃土地時，其間只是相隔了幾十年的時光，它怎么就變成了一片荒涼的廢墟?我愕然!其實，我早就應(yīng)該明白，它遲早會有那么一天要從歷史的潮流中退出，要變成今天的模樣。只是，我實在沒有想到，它會來的這么早，這么突兀。
于是，我在這片荒蕪坍塌的廢墟上長久地徘徊，執(zhí)著地覓尋，希望能在那隅風(fēng)雨沖刷不到的墻角里;在那墻角黑黢黢的煙道和落滿土塊兒與泥巴的炕頭上;在那煙熏火燎充滿生活滋味的窯壁上——尋到一絲我今生曾在這里生活過的痕跡。因為，我始終無法相信，眼前這片荒涼頹廢的廢墟之上，曾經(jīng)承載過我年少的時光。
然，一切不復(fù)有。我只有暗自神傷。
我不知道，我尚未來得及向它們告別的那黃牛、那小狗、那公雞、那窯前壩上的一草一木——是否也跟眼前這片面目全非的殘窯斷垣一樣，與一捏黃土歸于了沉寂?因為，我已經(jīng)找不到家門前那棵虬枝橫椏直直蓋向我家小院的老桑。找不到它，我就找不到歸家的路。
可，我還是不住的懷念，在這片廢墟之上曾經(jīng)度過的家園。
在一片沁涼秋雨的侵染中，我感到四周有一種道不明的寂靜的綿長哀婉，又有一種說不出的滄桑疼痛，在撕裂著我這顆脆弱而敏感的心?；秀遍g，我終于明白：心靈有多少難言的眷戀，眼眸就有多少驀然地回首。只是，我無法明白，在我離去的歲月里，這里的所有在一年又一年漫長的等待中，期盼的是什么，就像我無法相信這片年少的家園，只是在我人生低眉的瞬間便廢失一樣。
我知道，至此，我所有回家的腳步，都將實實在在行走在時代冰冷而又堅硬的水泥路面上，再也無法觸及這片淳厚溫潤的黃土地，這能憑著記憶里這份古老的氣息，淡淡回味昨天的自己。
歲月的年輪，已將我推進(jìn)人生的`初秋。奔波穿行在繁華都市交錯迷離，車水馬龍的街頭巷尾，我知道，再也不會有哪條路徑上會有一扇古老的木門為我敞開，為我等待。倘若，昨天的離開，只是，為了今日的懷念，我寧愿，呆在昨天那面幽深淳厚的土窯里從不出來。
你一定要相信，不會有到不了的明天
時光總是這么不經(jīng)人意，在清晨第一縷光的門前，在午后那杯熱水的頂端，在夜晚燈紅酒綠的街邊......悄悄然劃過一道道美麗的弧線。一天又一天，指尖由微涼轉(zhuǎn)為生疼，才驚覺已是人生路漫漫。
曾經(jīng)的記憶，隨著歲月的流逝已經(jīng)模糊不清。多年以后，我的心中還有什么，我常常問我自己。我不知道我在做什么，也不知道我應(yīng)該去做什么。我已經(jīng)麻木了，不知道什么是痛，也不知道什么是快樂。我強忍著痛楚對每個人笑，卻沒有人知道我心中真正的感受。
時間撕碎了一切，撕碎了我心中最堅固的防線。一直以為我是一個堅強的人，原來我錯了。我的內(nèi)心是如此的脆弱，我用手去觸摸記憶的傷痕，流出的不是血，而是歲月深深的暗影。那些曾經(jīng)最親密的人，已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)，而我卻傻傻的站在記憶的原點。
有星星的夜晚，不一定有月亮；有月亮的晚上，星星不一定亮。我卻常常只能坐在黑暗的邊緣。我把手伸進(jìn)歲月里，卻沒有任何的感覺。突然間，明白了，有些人注定是生命中的過客。
記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。誰都是這樣努力的去做，但是有幾個能真正的做到。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。時間總是過的太快，來不及等待，匆忙之中自己錯過了太多。過去的美好，幻化成一枚枚鋒利的針，深深的扎在腦袋里。
曾經(jīng)有多遠(yuǎn)？我伸出了手，滿把都是冷空氣，抓不住一點快樂的影子。只有那段破碎的段落，粘在記憶深處。偶爾浮出來，上面帶著滴血的刺，冰冷的紅。
從什么時候起，對自己有了一些陌生了呢？
從什么時候起，自己不再是那個笑的一臉天真的孩子？
從什么時候起，開始沉默，茫然的看著身邊的一切？
從什么時候起，自己變得麻木不仁了？
驀然間回首，昨日時空的傷痕逆轉(zhuǎn)，浮華的幸福，自身邊一掠而過。我在上方坐著，像一個迷失方向的孩子，總是徘徊在尋找出口的路上，走走停停，孜孜不悔地前進(jìn)，尋找回家的路。
往事不堪回首，人不可能永遠(yuǎn)停留在原點，人生就像一次旅行，可以欣賞沿途的風(fēng)景，不管什么樣的風(fēng)景，都是人生不可抹煞的記憶。
不知道遠(yuǎn)方的朋友過得好不好,我也漸漸失去了他們的消息,歲月漸漸地淡忘了記憶,我不知道他們在陌生的城市里是否過得開心.當(dāng)我昨天接到那一通求職電話后,我才發(fā)現(xiàn)其實自己差的很遠(yuǎn),我有時在懷疑自己所接受的教育,我想夢想在這一刻動搖了,我現(xiàn)在還較慶幸,因為我現(xiàn)在還坐在辦公室里,不受酷暑,在這樣的炎熱季節(jié)里。
我不知道人的一生有多少次的轉(zhuǎn)折,我也不知道生活要教會我什么,引用他人的話了,有時我真的不想過的這樣辛苦,可生活總是很辛苦。在一個思考的世界里,我更多的是太多的不現(xiàn)實,在現(xiàn)實世界中我又不知所去。
看著友人忙碌的背影,我不知心底何等的莫名,真想打一通電話,告訴心底的那個自己,你要勇敢,你要學(xué)會走自己的路。
獨自走在冰冷的大街上，望著川流不息的人群，卻找不到一張熟悉的面孔，此時此刻發(fā)現(xiàn)自己是那么的渺小，偌大的一個城市，自己卻不知道走向何方？再怎么的繁華，再怎么的熱鬧，沒有屬于自己的空間。一瞬間，感覺自己一無所有，只是這個城市的一個過客，什么也帶不走，什么也留不下，時間的創(chuàng)傷讓人憔悴不堪，沒有歸宿感，更沒有成就感......
真希望時光可以倒流，回到童年時代的那個自己。
沒有人值得你去流淚，值得你流淚的人不會讓你哭泣。
沒有人能理解你，不要奢望得到別人的理解，理解你的人只有自己。
站在十字路口，自己迷失了方向，不知道該如何選擇？惆悵，猶豫、徘徊、這一刻，只有向前走，再也回不到從前了，從前的記憶，已經(jīng)變得模糊不清了......
沒有錯與對，只有得與失，錯中你失去了什么？對中你得到了什么？其他的一切都不重要，重要的是自己是否快樂?是否幸福？怎么樣自己才能過的好？每個人都有權(quán)利選擇自己的幸福。
我相信幸福會降臨在我們每個人身上，只是時間的問題，我會等待我的幸福，追求我的夢想，一切終有結(jié)局。那么就讓時間來證明一切吧......
生活中有太多的美好，何必記住過去那些不快樂的日子，我有朋友曾說過我以前的事都不記得了，我竟有種由衷的羨慕，是啊，人生所要經(jīng)歷的太多，快樂、幸福、悲傷等，生活也不過如此，我們往往是想得太多，又是那么不忍放手，也許會為此付出更多的代價。
我一直在想并找尋，我們?yōu)槭裁磥淼竭@個世上，為什么會有這么的事情發(fā)生，世界是這么大，宇宙是那么廣，而我又是如此的渺小，又是如此珍貴。我想把幸福分享給每一個追求幸福的人。也許在面對活生生的現(xiàn)實時，更多的會是猶豫，正如友人所講我是這么的矛盾，我想也許我本來骨子里就有兩個我吧，一個現(xiàn)實中的自己，一個理想中的自己，如同《化身博士》一樣，只是他讓完美與丑惡分開，結(jié)果竟是那么的可怕。
內(nèi)心無數(shù)次提醒自己：接受自己吧，認(rèn)可自己吧，也許有一天你會發(fā)現(xiàn)你也很優(yōu)秀，在所有的秩序中找尋那個獨一無二的自己。我們辛辛苦苦來到這個世界上，可不是為了每天看到的那些不美好而傷心的，我們生下來的時候就已經(jīng)哭夠了，而且我們啊，誰也不能活著回去。所以，不要把時間都用來低落，去相信，去孤單，去愛去恨去浪費，去闖去夢去后悔，你一定要相信，不會有到不了的明天的。
祖國山川頌讀后感篇二
寓言這種文體主要通過一個簡短而生動的故事，來告訴大家一個深刻的哲理。之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》以及一則中國寓言《智子疑鄰》，學(xué)生對這種文體已經(jīng)較為了解。所以，學(xué)習(xí)《塞翁失馬》主要的教學(xué)思路我和孩子們都非常清晰，主要把新課改和班情有機的結(jié)合起來，選取最佳結(jié)合點，宗旨是：全員參與、積極展示、張揚個性、快樂學(xué)習(xí)。用以下6個環(huán)節(jié)：展示文學(xué)常識、展示朗讀、展示課文字詞及內(nèi)容收獲、串聯(lián)重難點，融會貫通、知識反饋、情景再現(xiàn)來展開的。因此，整個過程進(jìn)行得也非常順利。
但不足如下：
1.展示朗讀部分，四位同學(xué)聲音不夠響亮，節(jié)奏感不強，情感不夠豐富。多讀的環(huán)節(jié)顯示的不夠突出。
2.由于學(xué)生過于緊張，課堂氣氛不夠熱烈。
3.學(xué)生回答完問題，沒有及時點評。
整改措施：
1在學(xué)生的字體及朗讀上加強指導(dǎo)。
2.鼓勵學(xué)生展示自我的勇氣。
3.用心領(lǐng)悟新教法，大膽放手!
相信功夫不負(fù)有心人，一份付出，一分收獲
祖國山川頌讀后感篇三
在具體的操作中還需要注意且必須注意的是老師一定要在備課中明確何處主何處次，以便針對學(xué)生的發(fā)言靈活處理。在有主有次的處理中既節(jié)約了時間，又能讓更多的組參與到課堂中來;還使教學(xué)重點明確，要點突出。此點很關(guān)鍵。把握好此點方可能指揮若定，靈活有效地駕馭課堂。
當(dāng)然，這種授課方式常常是任憑你如何節(jié)省時間，時間還往往還是不夠。因為學(xué)生太多，想法當(dāng)然也不會少。所以課堂討論結(jié)束后一定要收一下各組預(yù)習(xí)討論后的修改稿，然后在第二天給予適當(dāng)表揚。讓同學(xué)們的參與熱情持續(xù)燃燒。當(dāng)然這也是深入學(xué)情，防止只漂浮在水面的`一個切實有效的方法。此環(huán)節(jié)當(dāng)然也不能忽視。否則，課堂其樂融融，考試成績惶惶。
另外，高帽子不好，人人愛戴，所以在教學(xué)中，一定要注意時時處處的對學(xué)生表揚鼓勵。
祖國山川頌讀后感篇四
“懷念過往,有我對生命的慎重,有我對此身所有一切的敬與愛?！?BR> 散文集注定是淡然恬靜，磨練人心的，但我也早已過了看郭敬明、安妮寶貝哭得淚流滿面的年紀(jì)，捧起這本封面是墨綠與淺綠交替的小書，雖輕，其價值卻重。
初讀時，只覺這篇文章短小精美，清新的文字喚起我對自然的悸動。那些生動而有趣的記事，如賴床或是澡堂春秋，往往能引起我極大的共鳴；抑或是稻菜流年和地上歲月，將我零落的兒時思緒串聯(lián)起來，恍然一驚，發(fā)現(xiàn)歲月真是長，像流水一樣悠遠(yuǎn)。
我不禁再讀，像孩子追著一根快要飛走的風(fēng)箏線，踉踉蹌蹌地闖進(jìn)了林清玄先生漫步的小海島，他用寧靜的語調(diào)向我贊美海的兒女：“要知道海洋的故事，就要和海的兒女做朋友”；我忽又飛到龍應(yīng)臺的書房窗旁，見她眉頭緊鎖，眼中透射出能夠穿透歷史的犀利目光，寫下對百年的思索；我又被那宿命似的神秘呼喚所吸引，遇見最后的狩獵，那個凄美迷離的夢......
這一篇篇山川河流的文章，見證了歲月的流逝，它不再是一把駭人的`“殺豬刀”，而是靜謐的走，從時光的齒輪里走，從茂密的樹冠上走，從田間地頭走到一座安靜的城市。這使我終于相信：人類的來處一定是刀耕火種，人類的歸處一定是田園牧歌。在這里，歲月似乎靜止，它溫柔靜美，與你繾綣耳語，將每分每秒都拉長了，將自己曼妙的自然身軀，或是生活里柴米油鹽的溫馨都帶到我的眼前，心如止水的感覺不過如此。
魯迅曾言：“遠(yuǎn)方的所有人，所有事都與我有關(guān)?！眰€人認(rèn)為，《山川歲月長的》的意義便是讓流連都市的人們腳步放慢點，關(guān)注眼前的人和事，感受人情，體味平庸人生中的苦與甜。然而，如今的人們口中頌著“詩意與遠(yuǎn)方”，心中所想似乎不然，拜金主義當(dāng)?shù)?，虛假文藝流行，世界變化的速度使人瞠目，那些主張“大隱于世”的人們已成為旁人眼中的異類。然而，來自山川湖海的人最終都要有個晝夜廚房與愛的歸宿，區(qū)別只在于早晚，無可厚非。也不是讓我們學(xué)會對殘酷的世界去妥協(xié)著放棄自己的夢想，而是愿自己的余生懷揣著無限樂趣，去體驗這個世界美好的那一面，每一分每一秒。
時光荏苒，歲月如梭。枝頭臘梅花又開，月亮仍是亙古不變的做好衛(wèi)星的職責(zé)，注視地球的變遷。而在這天地之間行走的我們，更應(yīng)懷揣感恩之心去面對世界的饋贈；感謝歲月給予我們磨難與溫柔，讓我們懷念漫漫往事，體驗平淡當(dāng)下，燦爛未來。正如三毛所言：“在有限的空間里，過無限廣大的日子?！?BR> 這是一篇獻(xiàn)給山川與歲月的信，用長長的人生慢慢地拆。若想歲月饒人，便敬重生命，對它保持著敬與愛?！渡酱q月長》，期望與君共讀。
祖國山川頌讀后感篇五
學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步認(rèn)讀過整時，對作息時間有一定的感性認(rèn)識，知道了鐘面上有12個大格，60個小格，也知道時針短而粗，分針細(xì)而長。
本 節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要要求學(xué)生在認(rèn)識鐘面的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位時、分及它們的關(guān)系，學(xué)會讀、寫鐘面上所表示的時刻等。這節(jié)課要掌握的知識相當(dāng)多，而時間單 位具有抽象性，時間進(jìn)率具有復(fù)雜性,低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材中我主要通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并聯(lián)系學(xué)生的生活實 際，以便于學(xué)生接受。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)用鐘表演示和用flash演示，效果很明顯。
為了突出教學(xué)重、難點，力求體現(xiàn)“動手操作”這一教學(xué)思想，在教學(xué)中主要采用幻燈片和鐘面模型演示，讓學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)的全過程來，幫助學(xué)生建立時、分的時間觀念。在課堂中穿插了欣賞鐘表圖片，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
具體反思體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、感受1分的長短。教師計時，學(xué)生做各種活動。結(jié)束后觀察鐘面上時針前后的變化，發(fā)現(xiàn)分針走1分經(jīng)過了1小格，即：分針走1小格是1分。這樣走1大格是5分，走1圈是60分。通過先演示，再歸納的方法，很易于學(xué)生們理解。
2、通過感受分針的特點，探求時針的特點過程。教師用鐘表演示，同學(xué)們細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)分針走1圈時，時針走了1小格，即時針走了1時，由此得到：1時=60分。此外學(xué)生們還發(fā)現(xiàn)時針走1圈是12時。
以上兩個知識的講解依靠的都是直觀形象的動畫演示，所以爭取在以后的教學(xué)中盡量采取這種教學(xué)方法，效果非常顯著。
祖國山川頌讀后感篇六
本單元以“友情”為學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)過程時，要力圖充分挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式、多種手段來營造情境，激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)會與人相處。
一、一點遺憾：
1.學(xué)生在用“wu”模唱《友誼地久天長》時，聲音很美，但學(xué)生沒有把模唱時的感覺貫穿到演唱中去，聲音的位置偏低，顯得聲音不柔和。
2. 學(xué)生在唱譜時，把歌曲第二、三、四樂句完成的較好，但在帶入歌詞演唱時完成的不是特別好，我覺得在帶入歌詞演唱過程中，也應(yīng)把它作為難點來完成。
二、一些閃光點：
老師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶經(jīng)歷過的難忘的場景，使學(xué)生或悲或喜，情感得到釋放，從而營造出氛圍，為直觀感悟音樂創(chuàng)造條件。這時學(xué)唱歌曲，就可以使學(xué)生的情感抒發(fā)與音樂形式、節(jié)奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺的狀態(tài)下建立情感與音樂形式之間的聯(lián)系。在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看心里話視頻、教師的話視頻，都是創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生體味友情的珍貴，情境與情感一致，學(xué)生在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感共鳴。在本節(jié)課中學(xué)生完成了兩種體驗：練習(xí)體驗和情感體驗，教學(xué)效果良好。
作為一名新老師，尤其是專業(yè)不對口的老師，如何上好課是我面臨的最大挑戰(zhàn)。
祖國山川頌讀后感篇七
2.國破山河在，城春草木深?！鸥Α洞和?BR> 3.行到水窮處，坐看云起時。——王維《終南別業(yè)/初至山中/入山寄城中故人》
4.照影玉潭里，刷毛琪樹間。夜棲寒月靜，朝步落花閑。
5.海水夢悠悠，君愁我亦愁?！段髦耷?BR> 6.我愿得此鳥，玩之坐碧山。胡公能輒贈，籠寄野人還。
7.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀?BR> 8.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！獜堭B(yǎng)浩《山坡羊》
9.野老祭壇鴉噪廟，獵人沖雪鹿驚林。幻身若是逢僧者，水洗皮膚語洗心
10.國破山河在，城春草木深?！鸥Α洞和?BR> 11.鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。——李白《登金陵鳳凰臺》
12.空山不見人，但聞人語響?！蹙S《鹿柴》
13.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！K軾《赤壁懷古》
14.天門中斷楚江開，碧水東流到此回?！畎住锻扉T山》
15.涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看?！魇鍌悺短m溪棹歌》
16.巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去?！虾迫弧兑箽w鹿門山歌》
17.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》
18.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。——李白《將進(jìn)酒》
19.聞有靈湯獨去尋，一瓶一缽一兼金。不愁亂世兵相害，卻喜寒山路入深。
20.而今識盡愁滋味，欲說還休。——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》
21.相看兩不厭，只有敬亭山?！畎住丢氉赐ど健?BR> 22.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
祖國山川頌讀后感篇八
滄海桑田，星移斗轉(zhuǎn)，花開花落，彈指一揮，我們迎來了祖國六十歲的生日。六十年，崢嶸歲月的光輝業(yè)績猶如一幅至珍的歷史畫卷展現(xiàn)在我們面前。記載了太多的壯觀，太多的變處，敘述了五十六個民族的自強不息，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，涵蓋了勞動人民無比的激情。我們?yōu)橹湴林覀優(yōu)橹畩^斗著。
閑暇之時，來到翻身河畔，看綠樹成蔭， 泌鼻花香，聽蟲鳴鳥語，感受著天藍(lán)水碧的清新。
時常于街頭巷尾，看高樓林立，與日俱增，超市商場人來人往，無一不透出繁榮之息。
人仰望刺入巷芎的七戰(zhàn)紀(jì)念碑，巍然聳立，傲對碧空，閃閃的碑文向我們追述著半個世紀(jì)前英勇人民的顯赫戰(zhàn)功。追祭為國捐軀的先烈們，讓我們記住這滄桑的歷史。
香港，澳門的回歸，我們看到祖國母親的力量和她懷抱的溫暖，看到億萬人民盼望祖國統(tǒng)一的決心和愿望。
戈壁灘上升起蘑菇云的歡呼聲已遠(yuǎn)去，我們?nèi)杠S航天英雄從太空中傳來的第一聲，我們?yōu)樽鎳娜找鎻姶蠖鴧群皻g呼。
從五星紅旗的第一次升起到今天，祖國矯健的步伐已跨越了半個多世紀(jì)祖國人民不懈的奮斗，自強不息，祖國的騰飛世界為之矚目，中國人從此站起來了，我愛我的祖國，漾滿了每個中國人的心。
祖國山川頌讀后感篇九
“祖國萬歲，猶如編鐘響徹天宇，每一個音符都是驚心動魄的春雷?！笔堑?，祖國萬歲，萬里長城千古不毀，五千年的歷史，塑造了祖國的盛衰。
一場場血戰(zhàn)，一項項發(fā)明，億萬人民前仆后繼，代代精英嘔心瀝血，終于創(chuàng)造出了中華民族上下五千年的輝煌，演繹出了無數(shù)可歌可泣的故事，形成了中華民族文化的積淀。我們炎黃的子孫在母親的領(lǐng)土上發(fā)揚滋長，這首詩寫出了祖國五千年的悠久歷史，我們的祖國就像一首詩歌被天天頌揚。
五千年的歷史塑造了偉大的祖國，這一東方巨龍，載著高峽出平湖的澎湃詩篇，載著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前迅猛飛奔！祖國萬歲！萬歲祖國！
祖國山川頌讀后感篇十
《祖國高于一切》是陳祖芬的代表作，發(fā)表于1980年，講述的是內(nèi)燃機工程師王運豐，50年代初拋家別妻，帶著3個孩子，從德國回國參加祖國建設(shè)的故事。在“”期間，他被打成“德國特務(wù)”，備受折磨，但他忍辱負(fù)重，全心全意地奉獻(xiàn)自己的智慧才能，為祖國爭得了權(quán)益和榮譽。
作品以思想開闊、深沉而鋒利見長。結(jié)構(gòu)上分“柏林妻子”、“德國特務(wù)”、“中**親”三個組成部分，時間與空間跨度大，用意識流手法把時間上的跳躍和看似零散的內(nèi)容巧妙地結(jié)構(gòu)為完整的一體。
通過閱讀陳祖芬的《祖國高于一切》，使我教育很大，也深受啟發(fā)，讓我懂得了什么叫愛國，感悟出祖國高于一切的真正含義。有一位名人曾經(jīng)說過：“縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國。因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。”對啊，祖國，兩個多么令人肅然起敬的字眼，它最永恒的、最神圣的，它凝聚著全國人民最真摯的愛意。偉大的祖國，是任何東西都無與倫比的，它有著九百六十萬平方米的沃野。不必再說雄偉的泰山，幽靜的西湖。單是滔滔長江，滾滾的黃河，就足使每一個人自豪。
祖國山川頌讀后感篇十一
親愛的朋友，如果你問我：“你最愛誰?”我會毫不猶豫地回答：“我愛我的父母，更愛媽媽?！蓖瑢W(xué)們，你們明白嗎?我們有一個共同的母親，那就是祖國。我們可愛的中國!
了，中國已經(jīng)走過了60年的光輝歷程。60年里，中國共產(chǎn)黨和中國人民以一往無前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實踐，譜寫了中華民族自強不息，頑強奮進(jìn)的壯麗史詩。
翻開《祖國在我心中》，映入眼簾的是……
“1949年10月1日，毛澤東在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布：‘中華人民共和國中央人民政府成立了1”看到那里時，我的心沸騰了，好像我此時此刻也在天安門廣場上，忍不住歡呼一聲。中國人民經(jīng)過100多年的英勇斗爭，最終推翻了帝國主義，封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，中國人民從此站了起來。
“在新中國成立后，百廢待興，黨中央及時吹響’向科學(xué)進(jìn)軍‘的號角，我國的科學(xué)技術(shù)得到了空前發(fā)展的影響迅速提高，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家安全供給了強有力的支撐，為全國建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。
”在1964年10月16日午時，我國第一顆原子彈爆炸成功?！?BR> ”1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功?！?BR> ”1970年4月24日，中國第一顆人造衛(wèi)星’東方紅一號‘發(fā)射成功?！?BR> 看到這兒，我想起了鄧爺爺說的”我們要在高科技領(lǐng)域占一席之地?！皟H有我們擁有了雄厚的實力，才能捍衛(wèi)自我的主權(quán)。
我們是跨世紀(jì)的一代新人，我們的明天就是祖國的明天，我們自身素質(zhì)的高低直接決定著國力的強弱?！鄙倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強?！皬拇丝涕_始，我們要更加努力地學(xué)好科學(xué)文化知識，將來為國家多做點事，充實好國力，讓我們偉大的祖國永遠(yuǎn)屹立于世界之巔。
祖國山川頌讀后感篇十二
黃藥眠的《祖國山川頌》是一篇飽含深情、歌頌祖國的抒情散文。它用飽滿的熱情，華美的辭章，熱情謳歌著祖國的山河，抒寫著對祖國深摯的熱愛之情。
華辭麗章首先表現(xiàn)在描述的對象上。
作者贊頌祖國的山川，既有概括性的整體感受，又有具有代表性的景觀，還有自己生活的細(xì)節(jié)。如概括性的，“春天，它穿起了萬紫千紅的艷裝；夏天，它披著青蔥輕俏的夏衣；秋天，它穿著金黃色的莊嚴(yán)禮服；冬天，它換上了潔白而樸素的銀裝”，以及春夏秋三個季節(jié)的具體展現(xiàn)，是從整體上展現(xiàn)不同季節(jié)祖國山河的`美麗。而“我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有一望無際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚子江，有小興安嶺的原始森林，有海南的椰林碧海……”則是祖國山河的集中典型的舉例，因為它們是令我們自豪的壯美河山的代表。而對揚子江、黃果樹等地身臨其境的感受，以及對家鄉(xiāng)門前小溪的描述，則是從切身體味上，從細(xì)節(jié)中展現(xiàn)了對祖國山河的無限贊美。
整體、部分以及細(xì)節(jié)的多層次、多側(cè)面展現(xiàn)，使得作者對祖國山川的歌頌既大氣磅礴，又細(xì)致入微，是文章深切動人的主要原因。
華辭麗章其次表現(xiàn)在選用的詞語上。
恰當(dāng)?shù)剡x用富有表現(xiàn)力的詞語，能很好地描摹情狀，展現(xiàn)特點。如寫祖國曾經(jīng)的苦難，作者選用了“（狂風(fēng)）掃蕩”“（冰雹）打擊”“（霜雪）封鎖”“（大火）燒灼”“（暴雨）沖刷”“（炮彈）轟擊”，不同對象搭配不同動詞，使語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，又富于變化，突出祖國曾經(jīng)遭受過的重重災(zāi)難。寫夏天清晨勞動的姑娘，作者選用了“踩著（露珠）”“走到（小溪邊）”“汲滿（一桶水）”，三個連續(xù)的動詞，活化出當(dāng)時的情態(tài)，展現(xiàn)出淳樸勞動者的美麗。而“澄澈的（清溪）”“沸騰咆哮的（瀑布）”“波平如鏡的（湖泊）”“飛流急湍的（險灘）”等詞語，繪形繪聲，寫態(tài)寫勢，形象寫出了長江在奔流過程中無盡的變幻?！奥栔诺模ㄇ捅冢薄巴回５模ㄎＱ拢薄搬隙氲模ü质薄巴α⒌模ㄉn松）”，是作者山頂所見，因?qū)ο蟛煌?，詞采各異。
而整散結(jié)合的句式，也使行文富于變化，更好地表情達(dá)意。如寫長江，寫黃果樹瀑布的這兩段，行文時整時散，節(jié)奏有快有慢，動心駭目，搖曳生姿，曲盡其妙。通過豐富的詞匯，多變的句式，借具體的景物，展現(xiàn)著對祖國飽滿深摯的感情。
華辭麗章還表現(xiàn)在修辭手法的運用上。
文中運用了排比、比喻、擬人、頂真等多種修辭手法，或單獨、或綜合使用。如“夜將盡，每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦”是擬人；“在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫”是比喻；“光禿禿的群山穿起了墨綠色的衣裳，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝谷變成了遼闊蔥綠的田園，沼澤變成了明鏡般的湖泊，險峻的山峰低頭臣服，易怒的江河也愿供奔走”，是排比和擬人；“腳下是蒼茫的云海，云海的間隙中是縮小了的村鎮(zhèn)，是游絲一般通往天邊的道路”，是頂真和比喻。豐富的修辭手法，加強了文章的表現(xiàn)力，也更好地服務(wù)于展現(xiàn)祖國山河美麗的主旨。
總之，辭章的華美是內(nèi)心飽滿情感的外化，正是因為感情真摯而充沛，作者才會調(diào)動自己豐富的積累，盡力尋找富于表現(xiàn)力的詞句，去謳歌，去贊美，去感受，去體味，也才帶給我們深深地感動和熱愛。
祖國山川頌讀后感篇十三
星期日，我預(yù)習(xí)了一篇四年級上冊《為中華崛起而讀書》的課文。
講的是：有一天，周恩來發(fā)此刻外面有一個婦女正在哭訴著什么，一問才明白，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，他原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。可是中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通，周恩來體會到伯父說的“中華不振”的含義。
回來以后，他一個人在沉思，誰也不明白他在想什么。在一次自修課上，從他的發(fā)言里才明白了原因。
我也要向周恩來爺爺學(xué)習(xí)!
祖國山川頌讀后感篇十四
今天，我在爸爸的書房中有幸讀到了《祖國萬歲》這篇文章，這文章主要描寫了我們祖國走過的歲月。
我們祖國從改革開放到現(xiàn)在已有六十年，這六十年來的六十次草木枯榮；六十度斗柄橫斜；六十年慷慨吟唱；六十載征塵飛揚；六十年的歷史華章，記載了太多的豪氣平云，太多的天翻地覆；六十年的路很短，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我們就跨入了新世紀(jì)。
逝去的只是時光，而中國人民奮斗了六十年的崢嶸歲月所創(chuàng)造的光榮業(yè)績，如同一幅逶迤而又氣勢磅礴，雄渾而又絢麗多彩的歷史畫卷，展現(xiàn)在世人面前。
當(dāng)新世紀(jì)的曙光同朝霞踏進(jìn)千家萬戶之際，中國獲得了的奧運會主辦權(quán)。并獲得了在上海舉行世博會主辦權(quán)。共和國的每一寸土地都漾滿了驚異和幸福，華夏上空的每一片彩云都托載著希望與理想。
是??！偉大的祖國克服了艱難險阻，日新月異。
現(xiàn)在我們祖國的科技越來越進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)，只要我們努力學(xué)習(xí)，扎實地掌握科學(xué)知識，長大以后才能接好上一輩的接力棒，才能讓祖國更加強大，更大富饒。
讓我們?yōu)樽约旱淖鎳M上一份力量吧！
祖國山川頌讀后感篇十五
文化是民族的血脈，是人們的精神家園。中華兒女用自己的實際行動在世界文化的舞臺上為自己的祖國爭光，他們是一張張詮釋中國形象的“中國名片”。
讀完《祖國萬歲》這本書，給我印象最深的是最美女孩何玥了。何玥的學(xué)習(xí)成績在班里一直名列前茅，她生活很節(jié)儉，從不亂花一分錢。但在汶川大地震時，何玥把自己存下的錢捐了出去。
然而，就是這位優(yōu)秀的學(xué)生，命運卻受到了不幸，她患有小腦膠質(zhì)瘤。何玥的生命只剩下三個月時，何玥做出了讓人難以理解的決定——把自己的器官捐出去。
何玥走后，父親根據(jù)他的意愿，將她的兩個腎和一個肝捐給了三位患病者。何玥的生命雖然消逝了，她無私奉獻(xiàn)的精神必將激勵著更多的人。
讀完真篇文章，讓我陷入了一片沉思……
想想我自己，作為小組長的我，老師讓組長批作業(yè)，我卻懶得批組員的作業(yè)，直到老師說讓交的時候，別的小組都交完了，只有我們組還沒有交，那時，正在那批作業(yè)。因為我連這小小的奉獻(xiàn)都不愿意做，連累我們整個小組受罰。
從今以后，我也要為班級，為家庭，為祖國，做出自己最大的貢獻(xiàn)。
祖國山川頌讀后感篇一
秋雨涼，歲月長，土窯不復(fù)舊時光
有時候，秋雨會比春陽更有感染力。它似乎可以穿透紛繁塵世中迷蒙霧障氤氳的幻覺，打濕曾經(jīng)滄海桑田的承諾，用一縷溫潤的清新，俘獲人性中那根最具溫婉情懷的軟肋;用一絲潮濕的含蓄，喚醒記憶深處一段無法抖落的過往。它帶著一種熟悉而又略感陌生的溫軟，一種恍惚而又倍覺清醒的迷離，如一縷秋風(fēng)從心底拂過絲絲的沁涼。當(dāng)這種感覺漸漸清靈的時候，往事的云煙，也就帶著一抹歲月的悵然與憂傷迎面而來。
行走在黃土高原這場綿綿無盡的秋雨里，我已經(jīng)想不起，當(dāng)年是揣著怎樣的一種情懷，只是向這片蒼莽的黃土高原輕輕道一聲：我會回來!便頭也不回就走出了青春年少的記憶中，隴東這片黃土上那座小小的山村，那面幽深而又淳厚的土窯洞。
因為，我走的時候年紀(jì)尚少，還不懂得珍惜眼前曾經(jīng)擁有過的事物，還不知道曾經(jīng)有過的生活，有一天需要用綿長的懷念來回想。我只是想著，我要去的遠(yuǎn)方，自會有一片新鮮的事物在等著我。但是，我一直都知道，那依山而筑的村莊和那幽深溫潤的土窯里，蘊藏著我年少時光的醇香。
秋雨，也唯有這連綿無盡的秋雨，才能打濕我孤寂的魂魄;才能打落我背井離鄉(xiāng)的滄桑;才能將我紛繁的思緒拉回到年少時這片曾經(jīng)的家園。這秋雨，昨天也曾經(jīng)從我年少記憶中的土窯壩子上面落下來，在窯的門前和窗外編織出一道均勻的雨簾，籠罩著土窯里人家簡單而寧靜的生活。秋風(fēng)，在遠(yuǎn)處的山峁上比試著腳力。秋雨，在眼前的土窯和矮墻上，用“水滴石穿”的執(zhí)著敲打著淡淡的印痕。矮墻和光滑的窯面子上長滿的苔蘚，呈著一團(tuán)墨綠色的舊痕。揭開這些斑駁的記憶，那一面面陳舊的老窯洞，仿佛是從滄桑歲月里蹣跚而來的老人，在沁涼的秋雨里，顯得那般平淡、安靜、祥和，甚至連一聲秋蟲似的輕微嘆息都不曾發(fā)出，就那樣靜然默立著，用一份樸實無華的內(nèi)蘊，靜靜敘說著土窯里一輩又一輩人的如煙往事。土窯里進(jìn)進(jìn)出出的山民，低著沉重的頭顱，挺著鐵黑的脊梁，將一生的辛酸和情感，默默刻進(jìn)那黢黑光滑的窯壁上，涼在矮墻外高高的柴垛上。
因為，他們身邊的每一寸黃土，多少年來，如陜北漢子般，始終保持著一份堅韌平淡而又不失理性的緘默，收藏著每一位山民那份淡然的憂傷，訴說著他們千百年來經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑，看他們在這片黃土高原上平淡的來過，又平淡的離去，至始至終不說一句抱怨。這，只是我年少記憶里隴東的土窯和山民純粹的神韻。只是，在我有限的人生流年里，還沒來得及讓這份純粹的神韻滋生出夢想的翅膀，它就已流淌著被時代拋棄的憂傷。
我走的時候，沒有向身后那面蘊藏著我年少時光醇香的土窯洞;沒有向門前那棵蒼老粗壯的老桑樹;沒有向矮墻外那頭拴在榆木樁子上善良的黃牛;沒有向臥在矮墻根下那條溫順的小黑狗;沒有向佇立在矮墻上那只日日用清脆鳴聲喚醒村民矯健的紅公雞;沒有向窯前及窯壩上的一草一木——做一聲輕輕的道別，甚至連母親掛在晾衣架上那抹淡淡的哀愁都來不及裝進(jìn)行囊，便毅然決然走向了遠(yuǎn)方，一走便是幾十年。
今天，當(dāng)我的腳步重新踏回這片曾經(jīng)是我年少時家園的黃土地時，其間只是相隔了幾十年的時光，它怎么就變成了一片荒涼的廢墟?我愕然!其實，我早就應(yīng)該明白，它遲早會有那么一天要從歷史的潮流中退出，要變成今天的模樣。只是，我實在沒有想到，它會來的這么早，這么突兀。
于是，我在這片荒蕪坍塌的廢墟上長久地徘徊，執(zhí)著地覓尋，希望能在那隅風(fēng)雨沖刷不到的墻角里;在那墻角黑黢黢的煙道和落滿土塊兒與泥巴的炕頭上;在那煙熏火燎充滿生活滋味的窯壁上——尋到一絲我今生曾在這里生活過的痕跡。因為，我始終無法相信，眼前這片荒涼頹廢的廢墟之上，曾經(jīng)承載過我年少的時光。
然，一切不復(fù)有。我只有暗自神傷。
我不知道，我尚未來得及向它們告別的那黃牛、那小狗、那公雞、那窯前壩上的一草一木——是否也跟眼前這片面目全非的殘窯斷垣一樣，與一捏黃土歸于了沉寂?因為，我已經(jīng)找不到家門前那棵虬枝橫椏直直蓋向我家小院的老桑。找不到它，我就找不到歸家的路。
可，我還是不住的懷念，在這片廢墟之上曾經(jīng)度過的家園。
在一片沁涼秋雨的侵染中，我感到四周有一種道不明的寂靜的綿長哀婉，又有一種說不出的滄桑疼痛，在撕裂著我這顆脆弱而敏感的心?；秀遍g，我終于明白：心靈有多少難言的眷戀，眼眸就有多少驀然地回首。只是，我無法明白，在我離去的歲月里，這里的所有在一年又一年漫長的等待中，期盼的是什么，就像我無法相信這片年少的家園，只是在我人生低眉的瞬間便廢失一樣。
我知道，至此，我所有回家的腳步，都將實實在在行走在時代冰冷而又堅硬的水泥路面上，再也無法觸及這片淳厚溫潤的黃土地，這能憑著記憶里這份古老的氣息，淡淡回味昨天的自己。
歲月的年輪，已將我推進(jìn)人生的`初秋。奔波穿行在繁華都市交錯迷離，車水馬龍的街頭巷尾，我知道，再也不會有哪條路徑上會有一扇古老的木門為我敞開，為我等待。倘若，昨天的離開，只是，為了今日的懷念，我寧愿，呆在昨天那面幽深淳厚的土窯里從不出來。
你一定要相信，不會有到不了的明天
時光總是這么不經(jīng)人意，在清晨第一縷光的門前，在午后那杯熱水的頂端，在夜晚燈紅酒綠的街邊......悄悄然劃過一道道美麗的弧線。一天又一天，指尖由微涼轉(zhuǎn)為生疼，才驚覺已是人生路漫漫。
曾經(jīng)的記憶，隨著歲月的流逝已經(jīng)模糊不清。多年以后，我的心中還有什么，我常常問我自己。我不知道我在做什么，也不知道我應(yīng)該去做什么。我已經(jīng)麻木了，不知道什么是痛，也不知道什么是快樂。我強忍著痛楚對每個人笑，卻沒有人知道我心中真正的感受。
時間撕碎了一切，撕碎了我心中最堅固的防線。一直以為我是一個堅強的人，原來我錯了。我的內(nèi)心是如此的脆弱，我用手去觸摸記憶的傷痕，流出的不是血，而是歲月深深的暗影。那些曾經(jīng)最親密的人，已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)，而我卻傻傻的站在記憶的原點。
有星星的夜晚，不一定有月亮；有月亮的晚上，星星不一定亮。我卻常常只能坐在黑暗的邊緣。我把手伸進(jìn)歲月里，卻沒有任何的感覺。突然間，明白了，有些人注定是生命中的過客。
記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。誰都是這樣努力的去做，但是有幾個能真正的做到。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。時間總是過的太快，來不及等待，匆忙之中自己錯過了太多。過去的美好，幻化成一枚枚鋒利的針，深深的扎在腦袋里。
曾經(jīng)有多遠(yuǎn)？我伸出了手，滿把都是冷空氣，抓不住一點快樂的影子。只有那段破碎的段落，粘在記憶深處。偶爾浮出來，上面帶著滴血的刺，冰冷的紅。
從什么時候起，對自己有了一些陌生了呢？
從什么時候起，自己不再是那個笑的一臉天真的孩子？
從什么時候起，開始沉默，茫然的看著身邊的一切？
從什么時候起，自己變得麻木不仁了？
驀然間回首，昨日時空的傷痕逆轉(zhuǎn)，浮華的幸福，自身邊一掠而過。我在上方坐著，像一個迷失方向的孩子，總是徘徊在尋找出口的路上，走走停停，孜孜不悔地前進(jìn)，尋找回家的路。
往事不堪回首，人不可能永遠(yuǎn)停留在原點，人生就像一次旅行，可以欣賞沿途的風(fēng)景，不管什么樣的風(fēng)景，都是人生不可抹煞的記憶。
不知道遠(yuǎn)方的朋友過得好不好,我也漸漸失去了他們的消息,歲月漸漸地淡忘了記憶,我不知道他們在陌生的城市里是否過得開心.當(dāng)我昨天接到那一通求職電話后,我才發(fā)現(xiàn)其實自己差的很遠(yuǎn),我有時在懷疑自己所接受的教育,我想夢想在這一刻動搖了,我現(xiàn)在還較慶幸,因為我現(xiàn)在還坐在辦公室里,不受酷暑,在這樣的炎熱季節(jié)里。
我不知道人的一生有多少次的轉(zhuǎn)折,我也不知道生活要教會我什么,引用他人的話了,有時我真的不想過的這樣辛苦,可生活總是很辛苦。在一個思考的世界里,我更多的是太多的不現(xiàn)實,在現(xiàn)實世界中我又不知所去。
看著友人忙碌的背影,我不知心底何等的莫名,真想打一通電話,告訴心底的那個自己,你要勇敢,你要學(xué)會走自己的路。
獨自走在冰冷的大街上，望著川流不息的人群，卻找不到一張熟悉的面孔，此時此刻發(fā)現(xiàn)自己是那么的渺小，偌大的一個城市，自己卻不知道走向何方？再怎么的繁華，再怎么的熱鬧，沒有屬于自己的空間。一瞬間，感覺自己一無所有，只是這個城市的一個過客，什么也帶不走，什么也留不下，時間的創(chuàng)傷讓人憔悴不堪，沒有歸宿感，更沒有成就感......
真希望時光可以倒流，回到童年時代的那個自己。
沒有人值得你去流淚，值得你流淚的人不會讓你哭泣。
沒有人能理解你，不要奢望得到別人的理解，理解你的人只有自己。
站在十字路口，自己迷失了方向，不知道該如何選擇？惆悵，猶豫、徘徊、這一刻，只有向前走，再也回不到從前了，從前的記憶，已經(jīng)變得模糊不清了......
沒有錯與對，只有得與失，錯中你失去了什么？對中你得到了什么？其他的一切都不重要，重要的是自己是否快樂?是否幸福？怎么樣自己才能過的好？每個人都有權(quán)利選擇自己的幸福。
我相信幸福會降臨在我們每個人身上，只是時間的問題，我會等待我的幸福，追求我的夢想，一切終有結(jié)局。那么就讓時間來證明一切吧......
生活中有太多的美好，何必記住過去那些不快樂的日子，我有朋友曾說過我以前的事都不記得了，我竟有種由衷的羨慕，是啊，人生所要經(jīng)歷的太多，快樂、幸福、悲傷等，生活也不過如此，我們往往是想得太多，又是那么不忍放手，也許會為此付出更多的代價。
我一直在想并找尋，我們?yōu)槭裁磥淼竭@個世上，為什么會有這么的事情發(fā)生，世界是這么大，宇宙是那么廣，而我又是如此的渺小，又是如此珍貴。我想把幸福分享給每一個追求幸福的人。也許在面對活生生的現(xiàn)實時，更多的會是猶豫，正如友人所講我是這么的矛盾，我想也許我本來骨子里就有兩個我吧，一個現(xiàn)實中的自己，一個理想中的自己，如同《化身博士》一樣，只是他讓完美與丑惡分開，結(jié)果竟是那么的可怕。
內(nèi)心無數(shù)次提醒自己：接受自己吧，認(rèn)可自己吧，也許有一天你會發(fā)現(xiàn)你也很優(yōu)秀，在所有的秩序中找尋那個獨一無二的自己。我們辛辛苦苦來到這個世界上，可不是為了每天看到的那些不美好而傷心的，我們生下來的時候就已經(jīng)哭夠了，而且我們啊，誰也不能活著回去。所以，不要把時間都用來低落，去相信，去孤單，去愛去恨去浪費，去闖去夢去后悔，你一定要相信，不會有到不了的明天的。
祖國山川頌讀后感篇二
寓言這種文體主要通過一個簡短而生動的故事，來告訴大家一個深刻的哲理。之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》以及一則中國寓言《智子疑鄰》，學(xué)生對這種文體已經(jīng)較為了解。所以，學(xué)習(xí)《塞翁失馬》主要的教學(xué)思路我和孩子們都非常清晰，主要把新課改和班情有機的結(jié)合起來，選取最佳結(jié)合點，宗旨是：全員參與、積極展示、張揚個性、快樂學(xué)習(xí)。用以下6個環(huán)節(jié)：展示文學(xué)常識、展示朗讀、展示課文字詞及內(nèi)容收獲、串聯(lián)重難點，融會貫通、知識反饋、情景再現(xiàn)來展開的。因此，整個過程進(jìn)行得也非常順利。
但不足如下：
1.展示朗讀部分，四位同學(xué)聲音不夠響亮，節(jié)奏感不強，情感不夠豐富。多讀的環(huán)節(jié)顯示的不夠突出。
2.由于學(xué)生過于緊張，課堂氣氛不夠熱烈。
3.學(xué)生回答完問題，沒有及時點評。
整改措施：
1在學(xué)生的字體及朗讀上加強指導(dǎo)。
2.鼓勵學(xué)生展示自我的勇氣。
3.用心領(lǐng)悟新教法，大膽放手!
相信功夫不負(fù)有心人，一份付出，一分收獲
祖國山川頌讀后感篇三
在具體的操作中還需要注意且必須注意的是老師一定要在備課中明確何處主何處次，以便針對學(xué)生的發(fā)言靈活處理。在有主有次的處理中既節(jié)約了時間，又能讓更多的組參與到課堂中來;還使教學(xué)重點明確，要點突出。此點很關(guān)鍵。把握好此點方可能指揮若定，靈活有效地駕馭課堂。
當(dāng)然，這種授課方式常常是任憑你如何節(jié)省時間，時間還往往還是不夠。因為學(xué)生太多，想法當(dāng)然也不會少。所以課堂討論結(jié)束后一定要收一下各組預(yù)習(xí)討論后的修改稿，然后在第二天給予適當(dāng)表揚。讓同學(xué)們的參與熱情持續(xù)燃燒。當(dāng)然這也是深入學(xué)情，防止只漂浮在水面的`一個切實有效的方法。此環(huán)節(jié)當(dāng)然也不能忽視。否則，課堂其樂融融，考試成績惶惶。
另外，高帽子不好，人人愛戴，所以在教學(xué)中，一定要注意時時處處的對學(xué)生表揚鼓勵。
祖國山川頌讀后感篇四
“懷念過往,有我對生命的慎重,有我對此身所有一切的敬與愛?！?BR> 散文集注定是淡然恬靜，磨練人心的，但我也早已過了看郭敬明、安妮寶貝哭得淚流滿面的年紀(jì)，捧起這本封面是墨綠與淺綠交替的小書，雖輕，其價值卻重。
初讀時，只覺這篇文章短小精美，清新的文字喚起我對自然的悸動。那些生動而有趣的記事，如賴床或是澡堂春秋，往往能引起我極大的共鳴；抑或是稻菜流年和地上歲月，將我零落的兒時思緒串聯(lián)起來，恍然一驚，發(fā)現(xiàn)歲月真是長，像流水一樣悠遠(yuǎn)。
我不禁再讀，像孩子追著一根快要飛走的風(fēng)箏線，踉踉蹌蹌地闖進(jìn)了林清玄先生漫步的小海島，他用寧靜的語調(diào)向我贊美海的兒女：“要知道海洋的故事，就要和海的兒女做朋友”；我忽又飛到龍應(yīng)臺的書房窗旁，見她眉頭緊鎖，眼中透射出能夠穿透歷史的犀利目光，寫下對百年的思索；我又被那宿命似的神秘呼喚所吸引，遇見最后的狩獵，那個凄美迷離的夢......
這一篇篇山川河流的文章，見證了歲月的流逝，它不再是一把駭人的`“殺豬刀”，而是靜謐的走，從時光的齒輪里走，從茂密的樹冠上走，從田間地頭走到一座安靜的城市。這使我終于相信：人類的來處一定是刀耕火種，人類的歸處一定是田園牧歌。在這里，歲月似乎靜止，它溫柔靜美，與你繾綣耳語，將每分每秒都拉長了，將自己曼妙的自然身軀，或是生活里柴米油鹽的溫馨都帶到我的眼前，心如止水的感覺不過如此。
魯迅曾言：“遠(yuǎn)方的所有人，所有事都與我有關(guān)?！眰€人認(rèn)為，《山川歲月長的》的意義便是讓流連都市的人們腳步放慢點，關(guān)注眼前的人和事，感受人情，體味平庸人生中的苦與甜。然而，如今的人們口中頌著“詩意與遠(yuǎn)方”，心中所想似乎不然，拜金主義當(dāng)?shù)?，虛假文藝流行，世界變化的速度使人瞠目，那些主張“大隱于世”的人們已成為旁人眼中的異類。然而，來自山川湖海的人最終都要有個晝夜廚房與愛的歸宿，區(qū)別只在于早晚，無可厚非。也不是讓我們學(xué)會對殘酷的世界去妥協(xié)著放棄自己的夢想，而是愿自己的余生懷揣著無限樂趣，去體驗這個世界美好的那一面，每一分每一秒。
時光荏苒，歲月如梭。枝頭臘梅花又開，月亮仍是亙古不變的做好衛(wèi)星的職責(zé)，注視地球的變遷。而在這天地之間行走的我們，更應(yīng)懷揣感恩之心去面對世界的饋贈；感謝歲月給予我們磨難與溫柔，讓我們懷念漫漫往事，體驗平淡當(dāng)下，燦爛未來。正如三毛所言：“在有限的空間里，過無限廣大的日子?！?BR> 這是一篇獻(xiàn)給山川與歲月的信，用長長的人生慢慢地拆。若想歲月饒人，便敬重生命，對它保持著敬與愛?！渡酱q月長》，期望與君共讀。
祖國山川頌讀后感篇五
學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步認(rèn)讀過整時，對作息時間有一定的感性認(rèn)識，知道了鐘面上有12個大格，60個小格，也知道時針短而粗，分針細(xì)而長。
本 節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要要求學(xué)生在認(rèn)識鐘面的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位時、分及它們的關(guān)系，學(xué)會讀、寫鐘面上所表示的時刻等。這節(jié)課要掌握的知識相當(dāng)多，而時間單 位具有抽象性，時間進(jìn)率具有復(fù)雜性,低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材中我主要通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并聯(lián)系學(xué)生的生活實 際，以便于學(xué)生接受。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)用鐘表演示和用flash演示，效果很明顯。
為了突出教學(xué)重、難點，力求體現(xiàn)“動手操作”這一教學(xué)思想，在教學(xué)中主要采用幻燈片和鐘面模型演示，讓學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)的全過程來，幫助學(xué)生建立時、分的時間觀念。在課堂中穿插了欣賞鐘表圖片，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
具體反思體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、感受1分的長短。教師計時，學(xué)生做各種活動。結(jié)束后觀察鐘面上時針前后的變化，發(fā)現(xiàn)分針走1分經(jīng)過了1小格，即：分針走1小格是1分。這樣走1大格是5分，走1圈是60分。通過先演示，再歸納的方法，很易于學(xué)生們理解。
2、通過感受分針的特點，探求時針的特點過程。教師用鐘表演示，同學(xué)們細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)分針走1圈時，時針走了1小格，即時針走了1時，由此得到：1時=60分。此外學(xué)生們還發(fā)現(xiàn)時針走1圈是12時。
以上兩個知識的講解依靠的都是直觀形象的動畫演示，所以爭取在以后的教學(xué)中盡量采取這種教學(xué)方法，效果非常顯著。
祖國山川頌讀后感篇六
本單元以“友情”為學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)過程時，要力圖充分挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式、多種手段來營造情境，激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)會與人相處。
一、一點遺憾：
1.學(xué)生在用“wu”模唱《友誼地久天長》時，聲音很美，但學(xué)生沒有把模唱時的感覺貫穿到演唱中去，聲音的位置偏低，顯得聲音不柔和。
2. 學(xué)生在唱譜時，把歌曲第二、三、四樂句完成的較好，但在帶入歌詞演唱時完成的不是特別好，我覺得在帶入歌詞演唱過程中，也應(yīng)把它作為難點來完成。
二、一些閃光點：
老師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶經(jīng)歷過的難忘的場景，使學(xué)生或悲或喜，情感得到釋放，從而營造出氛圍，為直觀感悟音樂創(chuàng)造條件。這時學(xué)唱歌曲，就可以使學(xué)生的情感抒發(fā)與音樂形式、節(jié)奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺的狀態(tài)下建立情感與音樂形式之間的聯(lián)系。在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看心里話視頻、教師的話視頻，都是創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生體味友情的珍貴，情境與情感一致，學(xué)生在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感共鳴。在本節(jié)課中學(xué)生完成了兩種體驗：練習(xí)體驗和情感體驗，教學(xué)效果良好。
作為一名新老師，尤其是專業(yè)不對口的老師，如何上好課是我面臨的最大挑戰(zhàn)。
祖國山川頌讀后感篇七
2.國破山河在，城春草木深?！鸥Α洞和?BR> 3.行到水窮處，坐看云起時。——王維《終南別業(yè)/初至山中/入山寄城中故人》
4.照影玉潭里，刷毛琪樹間。夜棲寒月靜，朝步落花閑。
5.海水夢悠悠，君愁我亦愁?！段髦耷?BR> 6.我愿得此鳥，玩之坐碧山。胡公能輒贈，籠寄野人還。
7.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀?BR> 8.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！獜堭B(yǎng)浩《山坡羊》
9.野老祭壇鴉噪廟，獵人沖雪鹿驚林。幻身若是逢僧者，水洗皮膚語洗心
10.國破山河在，城春草木深?！鸥Α洞和?BR> 11.鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。——李白《登金陵鳳凰臺》
12.空山不見人，但聞人語響?！蹙S《鹿柴》
13.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！K軾《赤壁懷古》
14.天門中斷楚江開，碧水東流到此回?！畎住锻扉T山》
15.涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看?！魇鍌悺短m溪棹歌》
16.巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去?！虾迫弧兑箽w鹿門山歌》
17.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》
18.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。——李白《將進(jìn)酒》
19.聞有靈湯獨去尋，一瓶一缽一兼金。不愁亂世兵相害，卻喜寒山路入深。
20.而今識盡愁滋味，欲說還休。——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》
21.相看兩不厭，只有敬亭山?！畎住丢氉赐ど健?BR> 22.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
祖國山川頌讀后感篇八
滄海桑田，星移斗轉(zhuǎn)，花開花落，彈指一揮，我們迎來了祖國六十歲的生日。六十年，崢嶸歲月的光輝業(yè)績猶如一幅至珍的歷史畫卷展現(xiàn)在我們面前。記載了太多的壯觀，太多的變處，敘述了五十六個民族的自強不息，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，涵蓋了勞動人民無比的激情。我們?yōu)橹湴林覀優(yōu)橹畩^斗著。
閑暇之時，來到翻身河畔，看綠樹成蔭， 泌鼻花香，聽蟲鳴鳥語，感受著天藍(lán)水碧的清新。
時常于街頭巷尾，看高樓林立，與日俱增，超市商場人來人往，無一不透出繁榮之息。
人仰望刺入巷芎的七戰(zhàn)紀(jì)念碑，巍然聳立，傲對碧空，閃閃的碑文向我們追述著半個世紀(jì)前英勇人民的顯赫戰(zhàn)功。追祭為國捐軀的先烈們，讓我們記住這滄桑的歷史。
香港，澳門的回歸，我們看到祖國母親的力量和她懷抱的溫暖，看到億萬人民盼望祖國統(tǒng)一的決心和愿望。
戈壁灘上升起蘑菇云的歡呼聲已遠(yuǎn)去，我們?nèi)杠S航天英雄從太空中傳來的第一聲，我們?yōu)樽鎳娜找鎻姶蠖鴧群皻g呼。
從五星紅旗的第一次升起到今天，祖國矯健的步伐已跨越了半個多世紀(jì)祖國人民不懈的奮斗，自強不息，祖國的騰飛世界為之矚目，中國人從此站起來了，我愛我的祖國，漾滿了每個中國人的心。
祖國山川頌讀后感篇九
“祖國萬歲，猶如編鐘響徹天宇，每一個音符都是驚心動魄的春雷?！笔堑?，祖國萬歲，萬里長城千古不毀，五千年的歷史，塑造了祖國的盛衰。
一場場血戰(zhàn)，一項項發(fā)明，億萬人民前仆后繼，代代精英嘔心瀝血，終于創(chuàng)造出了中華民族上下五千年的輝煌，演繹出了無數(shù)可歌可泣的故事，形成了中華民族文化的積淀。我們炎黃的子孫在母親的領(lǐng)土上發(fā)揚滋長，這首詩寫出了祖國五千年的悠久歷史，我們的祖國就像一首詩歌被天天頌揚。
五千年的歷史塑造了偉大的祖國，這一東方巨龍，載著高峽出平湖的澎湃詩篇，載著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前迅猛飛奔！祖國萬歲！萬歲祖國！
祖國山川頌讀后感篇十
《祖國高于一切》是陳祖芬的代表作，發(fā)表于1980年，講述的是內(nèi)燃機工程師王運豐，50年代初拋家別妻，帶著3個孩子，從德國回國參加祖國建設(shè)的故事。在“”期間，他被打成“德國特務(wù)”，備受折磨，但他忍辱負(fù)重，全心全意地奉獻(xiàn)自己的智慧才能，為祖國爭得了權(quán)益和榮譽。
作品以思想開闊、深沉而鋒利見長。結(jié)構(gòu)上分“柏林妻子”、“德國特務(wù)”、“中**親”三個組成部分，時間與空間跨度大，用意識流手法把時間上的跳躍和看似零散的內(nèi)容巧妙地結(jié)構(gòu)為完整的一體。
通過閱讀陳祖芬的《祖國高于一切》，使我教育很大，也深受啟發(fā)，讓我懂得了什么叫愛國，感悟出祖國高于一切的真正含義。有一位名人曾經(jīng)說過：“縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國。因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。”對啊，祖國，兩個多么令人肅然起敬的字眼，它最永恒的、最神圣的，它凝聚著全國人民最真摯的愛意。偉大的祖國，是任何東西都無與倫比的，它有著九百六十萬平方米的沃野。不必再說雄偉的泰山，幽靜的西湖。單是滔滔長江，滾滾的黃河，就足使每一個人自豪。
祖國山川頌讀后感篇十一
親愛的朋友，如果你問我：“你最愛誰?”我會毫不猶豫地回答：“我愛我的父母，更愛媽媽?！蓖瑢W(xué)們，你們明白嗎?我們有一個共同的母親，那就是祖國。我們可愛的中國!
了，中國已經(jīng)走過了60年的光輝歷程。60年里，中國共產(chǎn)黨和中國人民以一往無前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實踐，譜寫了中華民族自強不息，頑強奮進(jìn)的壯麗史詩。
翻開《祖國在我心中》，映入眼簾的是……
“1949年10月1日，毛澤東在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布：‘中華人民共和國中央人民政府成立了1”看到那里時，我的心沸騰了，好像我此時此刻也在天安門廣場上，忍不住歡呼一聲。中國人民經(jīng)過100多年的英勇斗爭，最終推翻了帝國主義，封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，中國人民從此站了起來。
“在新中國成立后，百廢待興，黨中央及時吹響’向科學(xué)進(jìn)軍‘的號角，我國的科學(xué)技術(shù)得到了空前發(fā)展的影響迅速提高，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家安全供給了強有力的支撐，為全國建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。
”在1964年10月16日午時，我國第一顆原子彈爆炸成功?！?BR> ”1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功?！?BR> ”1970年4月24日，中國第一顆人造衛(wèi)星’東方紅一號‘發(fā)射成功?！?BR> 看到這兒，我想起了鄧爺爺說的”我們要在高科技領(lǐng)域占一席之地?！皟H有我們擁有了雄厚的實力，才能捍衛(wèi)自我的主權(quán)。
我們是跨世紀(jì)的一代新人，我們的明天就是祖國的明天，我們自身素質(zhì)的高低直接決定著國力的強弱?！鄙倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強?！皬拇丝涕_始，我們要更加努力地學(xué)好科學(xué)文化知識，將來為國家多做點事，充實好國力，讓我們偉大的祖國永遠(yuǎn)屹立于世界之巔。
祖國山川頌讀后感篇十二
黃藥眠的《祖國山川頌》是一篇飽含深情、歌頌祖國的抒情散文。它用飽滿的熱情，華美的辭章，熱情謳歌著祖國的山河，抒寫著對祖國深摯的熱愛之情。
華辭麗章首先表現(xiàn)在描述的對象上。
作者贊頌祖國的山川，既有概括性的整體感受，又有具有代表性的景觀，還有自己生活的細(xì)節(jié)。如概括性的，“春天，它穿起了萬紫千紅的艷裝；夏天，它披著青蔥輕俏的夏衣；秋天，它穿著金黃色的莊嚴(yán)禮服；冬天，它換上了潔白而樸素的銀裝”，以及春夏秋三個季節(jié)的具體展現(xiàn)，是從整體上展現(xiàn)不同季節(jié)祖國山河的`美麗。而“我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有一望無際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚子江，有小興安嶺的原始森林，有海南的椰林碧海……”則是祖國山河的集中典型的舉例，因為它們是令我們自豪的壯美河山的代表。而對揚子江、黃果樹等地身臨其境的感受，以及對家鄉(xiāng)門前小溪的描述，則是從切身體味上，從細(xì)節(jié)中展現(xiàn)了對祖國山河的無限贊美。
整體、部分以及細(xì)節(jié)的多層次、多側(cè)面展現(xiàn)，使得作者對祖國山川的歌頌既大氣磅礴，又細(xì)致入微，是文章深切動人的主要原因。
華辭麗章其次表現(xiàn)在選用的詞語上。
恰當(dāng)?shù)剡x用富有表現(xiàn)力的詞語，能很好地描摹情狀，展現(xiàn)特點。如寫祖國曾經(jīng)的苦難，作者選用了“（狂風(fēng)）掃蕩”“（冰雹）打擊”“（霜雪）封鎖”“（大火）燒灼”“（暴雨）沖刷”“（炮彈）轟擊”，不同對象搭配不同動詞，使語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，又富于變化，突出祖國曾經(jīng)遭受過的重重災(zāi)難。寫夏天清晨勞動的姑娘，作者選用了“踩著（露珠）”“走到（小溪邊）”“汲滿（一桶水）”，三個連續(xù)的動詞，活化出當(dāng)時的情態(tài)，展現(xiàn)出淳樸勞動者的美麗。而“澄澈的（清溪）”“沸騰咆哮的（瀑布）”“波平如鏡的（湖泊）”“飛流急湍的（險灘）”等詞語，繪形繪聲，寫態(tài)寫勢，形象寫出了長江在奔流過程中無盡的變幻?！奥栔诺模ㄇ捅冢薄巴回５模ㄎＱ拢薄搬隙氲模ü质薄巴α⒌模ㄉn松）”，是作者山頂所見，因?qū)ο蟛煌?，詞采各異。
而整散結(jié)合的句式，也使行文富于變化，更好地表情達(dá)意。如寫長江，寫黃果樹瀑布的這兩段，行文時整時散，節(jié)奏有快有慢，動心駭目，搖曳生姿，曲盡其妙。通過豐富的詞匯，多變的句式，借具體的景物，展現(xiàn)著對祖國飽滿深摯的感情。
華辭麗章還表現(xiàn)在修辭手法的運用上。
文中運用了排比、比喻、擬人、頂真等多種修辭手法，或單獨、或綜合使用。如“夜將盡，每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦”是擬人；“在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫”是比喻；“光禿禿的群山穿起了墨綠色的衣裳，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝谷變成了遼闊蔥綠的田園，沼澤變成了明鏡般的湖泊，險峻的山峰低頭臣服，易怒的江河也愿供奔走”，是排比和擬人；“腳下是蒼茫的云海，云海的間隙中是縮小了的村鎮(zhèn)，是游絲一般通往天邊的道路”，是頂真和比喻。豐富的修辭手法，加強了文章的表現(xiàn)力，也更好地服務(wù)于展現(xiàn)祖國山河美麗的主旨。
總之，辭章的華美是內(nèi)心飽滿情感的外化，正是因為感情真摯而充沛，作者才會調(diào)動自己豐富的積累，盡力尋找富于表現(xiàn)力的詞句，去謳歌，去贊美，去感受，去體味，也才帶給我們深深地感動和熱愛。
祖國山川頌讀后感篇十三
星期日，我預(yù)習(xí)了一篇四年級上冊《為中華崛起而讀書》的課文。
講的是：有一天，周恩來發(fā)此刻外面有一個婦女正在哭訴著什么，一問才明白，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，他原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。可是中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通，周恩來體會到伯父說的“中華不振”的含義。
回來以后，他一個人在沉思，誰也不明白他在想什么。在一次自修課上，從他的發(fā)言里才明白了原因。
我也要向周恩來爺爺學(xué)習(xí)!
祖國山川頌讀后感篇十四
今天，我在爸爸的書房中有幸讀到了《祖國萬歲》這篇文章，這文章主要描寫了我們祖國走過的歲月。
我們祖國從改革開放到現(xiàn)在已有六十年，這六十年來的六十次草木枯榮；六十度斗柄橫斜；六十年慷慨吟唱；六十載征塵飛揚；六十年的歷史華章，記載了太多的豪氣平云，太多的天翻地覆；六十年的路很短，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我們就跨入了新世紀(jì)。
逝去的只是時光，而中國人民奮斗了六十年的崢嶸歲月所創(chuàng)造的光榮業(yè)績，如同一幅逶迤而又氣勢磅礴，雄渾而又絢麗多彩的歷史畫卷，展現(xiàn)在世人面前。
當(dāng)新世紀(jì)的曙光同朝霞踏進(jìn)千家萬戶之際，中國獲得了的奧運會主辦權(quán)。并獲得了在上海舉行世博會主辦權(quán)。共和國的每一寸土地都漾滿了驚異和幸福，華夏上空的每一片彩云都托載著希望與理想。
是??！偉大的祖國克服了艱難險阻，日新月異。
現(xiàn)在我們祖國的科技越來越進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)，只要我們努力學(xué)習(xí)，扎實地掌握科學(xué)知識，長大以后才能接好上一輩的接力棒，才能讓祖國更加強大，更大富饒。
讓我們?yōu)樽约旱淖鎳M上一份力量吧！
祖國山川頌讀后感篇十五
文化是民族的血脈，是人們的精神家園。中華兒女用自己的實際行動在世界文化的舞臺上為自己的祖國爭光，他們是一張張詮釋中國形象的“中國名片”。
讀完《祖國萬歲》這本書，給我印象最深的是最美女孩何玥了。何玥的學(xué)習(xí)成績在班里一直名列前茅，她生活很節(jié)儉，從不亂花一分錢。但在汶川大地震時，何玥把自己存下的錢捐了出去。
然而，就是這位優(yōu)秀的學(xué)生，命運卻受到了不幸，她患有小腦膠質(zhì)瘤。何玥的生命只剩下三個月時，何玥做出了讓人難以理解的決定——把自己的器官捐出去。
何玥走后，父親根據(jù)他的意愿，將她的兩個腎和一個肝捐給了三位患病者。何玥的生命雖然消逝了，她無私奉獻(xiàn)的精神必將激勵著更多的人。
讀完真篇文章，讓我陷入了一片沉思……
想想我自己，作為小組長的我，老師讓組長批作業(yè)，我卻懶得批組員的作業(yè)，直到老師說讓交的時候，別的小組都交完了，只有我們組還沒有交，那時，正在那批作業(yè)。因為我連這小小的奉獻(xiàn)都不愿意做，連累我們整個小組受罰。
從今以后，我也要為班級，為家庭，為祖國，做出自己最大的貢獻(xiàn)。